通過寫心得體會，可以幫助我們鞏固所學知識，促進個人成長。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，在寫心得體會之前，我們要先進行充分的準備和思考，梳理出自己在學習、工作或生活中所遇到的難題、收獲和成長點。然后，在寫作過程中要堅持真實、客觀和詳細的原則，盡量準確地描述自己的感受和思考。同時，要注重語言的精確和準確性，使用恰當?shù)脑~匯和句式，使心得體會更具說服力和吸引力。此外，結(jié)構(gòu)的合理安排和論證的連貫性也是寫好心得體會的重要因素。最后，要將自己的心得體會與實踐結(jié)合起來，提出改進和發(fā)展的建議，讓讀者能夠從中受益，并產(chǎn)生共鳴。以下是一些值得一讀的心得體會范文，希望大家能夠從中受到啟迪。
心理輔導站工作心得體會篇一
20xx年，中心新增案例104例，接待咨詢學生二百余人次。
20xx年，由中心組織，學生心理社團參與的.“525心理健康宣傳日”開展心理健康知識宣傳活動。
根據(jù)文件，對20xx年秋季入學大一新生開設(shè)大學生心理健康課程。課程涵蓋除文理學院外的其他8各院系的所有本?？拼笠恍律?BR> 根據(jù)文件，對20xx年秋季入學大一新生進行心理健康普查，這次普查涵蓋了學校9院系9022人?，F(xiàn)在已進入測驗結(jié)果的分析和報告撰寫階段。
根據(jù)文件要求，準備為校心理健康咨詢中心和心理教研室配備師資，在原有人員基礎(chǔ)上增加2人。
一、做好普查后期的疑似問題學生的回訪和二次篩查工作。
二、繼續(xù)大學生心理健康課程的授課任務(wù)，做好大學生心理健康的教育工作。
三、心理健康咨詢中心繼續(xù)向全體學生開放，做好咨詢接待工作，維護好在校學生的心理健康。
四、籌備撰寫、出版《大學生心理健康》課本五、繼續(xù)做好大學生心理健康宣傳工作。
五、積極準備20xx年大一新生普查和檢測工作。
心理輔導站工作心得體會篇二
經(jīng)過這學期的鍛煉，我對于如何當好一名心理委員有了一個新的的認識。最讓我欣慰的的是同學們能夠認可并積極配合我的工作，讓我享受到付出的快樂。
2、主動關(guān)心同學、若發(fā)現(xiàn)同學有心理困擾，如情緒低落、自我傷害或傷害他人、遭逢生活變故的原因，實時給予安慰、支持，必要時通知輔導員協(xié)助或轉(zhuǎn)介同學至心理健康教育指導中心。
3、協(xié)助輔導老師實施團體實測及班級輔導工作。
2、積極開展班級心理活動，培養(yǎng)同學們樂觀向上的陽光心態(tài)。雖然這點做得有很多不足，但在來年我會更多地組織班級活動，策劃一些看電影、玩心理小游戲等活動。
3、配合學院適當?shù)淖鲂睦韱柧淼恼{(diào)查。
總體來講上一學期的心理工作比較順利，但也發(fā)現(xiàn)自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改進和提高。
（1）沒有充分地與每一位同學交流溝通，可能忽視了部分需要我?guī)椭耐瑢W。
（2）積極主動找我傾訴的同學不多，一般我只是隨時的跟他們聊聊天順便問一下男生那邊的狀況，這個還需有待加強。
（3）我班舉辦的心理活動不夠多，參與面還不夠廣泛，有部分同學參加不太積極。
（4）自身的水平還比較有限，有些同學提出的問題我還不能給出合理的`回答，處理問題的經(jīng)驗還不足。心理委員作為班委會的成員之一，工作性質(zhì)與其他班干有相同之處，同時具有一定特殊性，強調(diào)“保密性原則”，對于接觸到的同學隱私，不得隨意向他人泄露，特殊情況可以像班主任或心理中心老師請教。具體工作職責如下：
1、主動學習心理知識，制定班級心理教育工作計劃。
2、積極參加心理培訓，掌握常見心理問題和緊急危機干預(yù)的有關(guān)常識。
3、有目的、針對性地組織班級同學開展專業(yè)心理測試和校園心理素質(zhì)拓展訓練。
4、協(xié)助心理教育中心開展全校性的心理教育活動，積極獻策獻力。
5、及時發(fā)現(xiàn)、關(guān)注和幫助心理困惑同學，并將重大應(yīng)激時間、行為異常同學的情況上報班主任和心理教育中心，引導需要幫助的同學及到心理教育中心接受心理咨詢和輔導。
如果用一句話來形容心理委員的工作那就是：以積極的心態(tài)面對自己的生活一責任，用積極的力量影響身邊的同學和朋友，共同建立起高質(zhì)量的個人生活與社會生活。
心理咨詢是只運用心理學的原理和方法，給來訪者以幫助、啟發(fā)和指導的過程，通過心理咨詢可以是來訪者在認知、情感、行為模式上有所變化，解決其在學習、工作、生活等方面出現(xiàn)的心理問題（包括張愛心心理問題和發(fā)張性心理問題），挖掘來訪者潛在能力，更好地適應(yīng)環(huán)境，保持、提高其身心健康水平，積極促進人生的發(fā)展。
心理輔導站工作心得體會篇三
學校還聘請講師團老師來我校作心理講座，老師們受益匪淺。我校利用班主任會議對班主任進行題為《欣賞與贊美的藝術(shù)》心理健康教育知識培訓。平時推薦一些文章印發(fā)給老師進行學習，幫助老師掌握一些輔導技巧，幫助班主任上好班會課，對學生進行心理疏導。
心理輔導在幫助學生消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學期，我校在個別心理輔導方面做了大量的工作，取得巨大的成效：
1、堅持實行了輔導員工作制度，心理輔導員值班時間：周一至周五12：00—12：5015：50—16：40為面對面咨詢時間。
2、加大宣傳力度。通過張貼海報，課堂上促進，校園廣播，班主任工作等讓學生特別是初一新生能盡快了解心理咨詢的時間、地點、方式。
3、增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢還有電話咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學期來咨詢的學生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話12個，接待來咨詢的學生15人次，在來咨詢的人中有一半以上是初三學生，來咨詢的問題主要是學習問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。
4、做好個別輔導的同時，針對初三學生學習壓力大，心理負擔重的實際，我校在20xx年3月20日舉辦了以“信念”為內(nèi)容的團體心理輔導，給初三學生把好學習考試心理關(guān)，使學生能以積極，健康、向上的.心態(tài)面對初三，面對考試。20xx年5月18日又邀請專家李仁奎老師給初一、初二學生做了題為“用愛成就未來”的講座，給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實教育中的一些困惑，學生深受感動，效果非常好。
通過黑板報、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識。
本學期，心語廣播站宣傳內(nèi)容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內(nèi)容貼近學生的生活實際，起到了一定的教育作用。
2、積極開展大課間活動和體育活動。
我校每天堅持大課間活動，學校提供充足的活動器材，并根據(jù)實際情況，讓各年級定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動內(nèi)容，還充分調(diào)動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。
3、分年級開展心理講座，教育效果更佳。
本學年分年級開展心理健康教育專題講座，初一年級主題：如何適應(yīng)初中學習生活初二年級主題：善于與人交往讓自己成為受歡迎的人初三年級主題：知己知彼，成足在胸。
4、通過手抄報評比等活動，讓每個學生更好地了解自己。
心理輔導站工作心得體會篇四
心理輔導工作是一項非常重要的職業(yè)，是幫助人們解決不同問題的關(guān)鍵工作之一。作為一名心理輔導員，我深深體會到了這項工作的重要性和必要性。下面我將分享我做心理輔導工作的一些心得和體會。
第一段：明確工作目標和職責。
心理輔導工作是一項專業(yè)的工作，每一個心理輔導員都要明確自己的工作目標和職責。我的工作職責是為受到各種不同的心理問題影響的人們提供必要的心理支持和解決方案，幫助他們擺脫心理困境，并且重建健康的自我認知和情感生活狀態(tài)。為此，我需要具備專業(yè)的心理學知識和能力，了解各種常見的心理問題的成因和治療方法，并且針對不同的個體狀況選擇正確的心理咨詢和干預(yù)方式。
第二段：注重關(guān)鍵溝通和傾聽技巧。
在心理輔導工作中，關(guān)鍵的溝通和傾聽技巧是非常重要的。在與不同的個人、家庭或團體溝通時，我注重的是傾聽和理解他們的感受、觀點和意見，并且避免偏見和評判。我努力建立務(wù)實和信任的良好關(guān)系，建立一個安全和冷靜的環(huán)境，讓他們自由地表達自己的情感和想法，同時了解和思考他們的困惑和問題，并提供可行的解決方案或建議。
第三段：適用有效的指導和干預(yù)技術(shù)。
在與不同的個人或團體溝通后，我需要根據(jù)雙方的狀況和需要，選擇適用的指導和干預(yù)技術(shù)。我使用不同的心理治療技術(shù)，例如認知行為療法、解決問題療法、情緒療法等，以幫助他們建立積極的自我認知和情感生活方式，以重建他們的自信，自尊和情感平衡狀態(tài)。
第四段：建立積極的心理輔導效果。
在心理輔導過程中，建立積極的心理輔導效果是非常重要的。積極的心理輔導效果可以幫助個人、家庭或團體擺脫心理問題，并對自我認知和情感改善產(chǎn)生積極的影響。因此，在心理輔導過程中，我將其分為預(yù)防、干預(yù)和后續(xù)階段，并隨時跟蹤和測量被協(xié)助者的進展情況和可持續(xù)性。這有助于評估治療效果和提高治療成功率。
第五段：加強自我能力和自我成長。
對于做心理輔導工作的專業(yè)人員來說，也需要加強自我能力和自我成長。在心理輔導工作中，需要經(jīng)常更新自己的知識和技能，不斷充實自己以適應(yīng)不斷變化的世界和不斷更新的治療技術(shù)。同時，良好的自我保護和自我調(diào)適習慣可以幫助我保持健康身心狀態(tài)，改善專業(yè)能力和人際關(guān)系，更好地實現(xiàn)職業(yè)和個人目標的平衡。
總之，做心理輔導工作需要具備專業(yè)的知識和能力，并充分利用有效的溝通、傾聽和治療技術(shù)，建立良好的心理輔導關(guān)系，重點關(guān)注積極的心理輔導效果，同時加強自我能力和自我成長。這些是我做心理輔導工作的心得和體會，我將始終秉持“專業(yè)、責任和關(guān)愛”的理念，為所有需要幫助的人提供支持和建議。
心理輔導站工作心得體會篇五
近年來，心理問題在社會中的普遍性越來越受到重視。為了更好地幫助人們應(yīng)對壓力和困難，心理輔導工作的重要性不斷凸顯出來。作為一名心理輔導師，多年的經(jīng)驗讓我深刻認識到，加強心理輔導工作的關(guān)鍵在于打造一個安全、信任和積極的環(huán)境，同時注重個體差異和情感表達。
第二段：打造安全、信任和積極的環(huán)境。
心理輔導的核心是為每個人提供一個可以展示真實自我的地方。因此，打造一個安全、信任和積極的環(huán)境顯得非常重要。首先，師生之間的親近感和互信性需要得到建立。通過耐心傾聽，真誠地對待每個人的問題和感受，我努力營造一個彼此分享的空間。另外，積極陽光的氛圍也能夠為個體提供積極的心理暗示。從描繪藍天白云到播放輕快的音樂，我們可以通過這些小細節(jié)來傳遞心理上的溫暖和正能量。
第三段：注重個體差異。
每個人的心理需求都是獨立而有差異的，因此，我的輔導方式需要注重個體差異。在開始輔導之前，我會進行初步的評估，了解他們的需求和優(yōu)勢，從而規(guī)劃適合他們的輔導方案。對于一些封閉的個體來說，我更注重耐心和細致的傾聽，與其建立起合作和協(xié)調(diào)的關(guān)系。對于一些情緒較為波動的人來說，我則會更多地提供情緒調(diào)節(jié)的技巧和方法。通過針對性的輔導策略，每個人都能夠得到針對性的幫助。
第四段：重視情感表達。
情感表達是心理輔導過程中不可或缺的一部分。在輔導過程中，我鼓勵個體充分表達自己的情感，無論是憤怒、悲傷還是焦慮等。針對不同的情感，我采用不同的方法來引導個體有效地表達自己的情感。例如，我會鼓勵個體進行寫作、繪畫或通過運動來釋放負面情緒。同時，我也會教授一些情緒管理的技巧，比如深呼吸、適度的運動和放松訓練等。通過情感表達，個體能夠更好地認識和理解自己的情緒，并從中找到解決問題的方法。
第五段：總結(jié)與展望。
加強心理輔導工作需要不斷總結(jié)和展望。通過多年的實踐，我認識到打造安全、信任和積極的環(huán)境是提高輔導質(zhì)量的關(guān)鍵。此外，注重個體差異和情感表達也能夠更好地滿足個體的需求。然而，我也意識到每個人的心理輔導需求都是不斷變化和發(fā)展的，因此，終身學習、積極更新工作理念和方法，不斷提升自身的輔導能力是我們心理輔導工作的責任與使命。
總而言之，加強心理輔導工作需要我們打造一個安全、信任、積極的環(huán)境，注重個體差異和情感表達，不斷總結(jié)和展望。通過這些努力，我們將能夠更好地幫助人們應(yīng)對各種困難和壓力，在心理健康的道路上伴隨著他們前行。
心理輔導站工作心得體會篇六
隨著大二下學期的到來，我們上個星期上了一堂新的課堂輔導----大學生心理健康輔導，一門十分有趣，有用的課程。通過學習，我知道了所謂的心理健康是指這樣的一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
而作為大學生，通過學習我了解并認識到，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài)，有正確的自我主觀意識，能很好地把握自己，控制自己的情緒，和同學們關(guān)系和諧,很好的融于集體，能很好的適應(yīng)環(huán)境，包括學校的學習生活環(huán)境，以及即將迎來的未來社會上工作的環(huán)境，也可以在學習和戀愛之間權(quán)衡的很好。
其實沒上這堂輔導課之前，對于我來說，幾乎跟每一個同齡人一樣，似乎都覺得自己最了解自己。然而，隨著對這堂心理健康課學習的深入，我漸漸認識到以往的看法存在著很多的偏頗，比如，在走上坡路時，也就是順境時，總是把自己估計得過高，似乎一切所求的東西都唾手可得，往往把運氣和機遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁，甚至有些驕傲自大，自以為是，結(jié)果就像老師上課說的往往會吃很多虧，比如高中是班長，到大學理所應(yīng)當?shù)恼J為自己也應(yīng)該是班長，結(jié)果沒當成；在逆境時，又往往把自己估計得過低，把所遇到的困難和不利條件統(tǒng)統(tǒng)看作自己的無能，以至于做什么事總是很極端，比如有時自卑，不敢談戀愛，不敢跟陌生人講太多話，等等。以上這些都是我需要學習改進的地方。
經(jīng)過這堂對心理健康課的學習之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)想要了解自己其實并不難，除了要做一個冷靜的現(xiàn)實主義者，一個理智的唯物辯證理論者，更重要的是要學會如何調(diào)整自己的心態(tài)，學會自我心理調(diào)試，做到心理健康，我。
總結(jié)。
如下：
1.學習是學生的第一要務(wù)，在大學學習中要時刻保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務(wù)，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。這一點在老師講來就是要學會自學，自學必備的知識技能，自學并自考一定的必要技能考試，這一點要學會積極地自學能力，好好地利用圖書館。
2.保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。只有做到這一點才能更好地去學習生活。3.保持和諧的人際關(guān)系樂于交往心理健康的學生樂于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認識大學生的社會責任，培養(yǎng)遵守紀律和社會道德規(guī)范的習慣。增強心理適應(yīng)能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學生心理的健康發(fā)展。
4.保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。對大學生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長環(huán)境、學習環(huán)境、校園環(huán)境等。
5.要為自己設(shè)立一個目標，學習的知識和精力越多，將來工作和學習就能越發(fā)的得心應(yīng)手。6.要學會感恩，包括對自己身邊的親人，老師，同學。感謝他們的養(yǎng)育之恩，教育之恩和知遇之恩。
雖然這堂心理輔導的課程結(jié)束了，或許現(xiàn)在它能帶給我的感悟還很不全面，更多的未吸收的東西得靠我自己去悟，去體會。讓我明白了人生的首要課題：保持心身健康，心理健康的影響因素，心理保健的方法；學會如何適應(yīng)大學生活，如何規(guī)劃我的大學生活，了解到大學生不一樣的學習方法，并逐漸適應(yīng)自覺學習，自我學習的方式，了解到大學生情感與健康種種問題及調(diào)節(jié)方法；學習了大學生的自我意識的培養(yǎng)后，有意識地塑造健全的自我意識,更科學地了解自己，更充分地認識真實的自己；學習了個性健康后，知道了更多有關(guān)大學生的個性：氣質(zhì)，性格，能力，這就是人格的培養(yǎng)；當然，大學生能力的培養(yǎng)是很重要的，能力與活動緊密聯(lián)系，能力又會影響活動的效果，而培養(yǎng)大學生的個人能力，又要做到建立和優(yōu)化合理的知識結(jié)構(gòu)，積極參與實踐活動，注重非智力因素的培養(yǎng)；同時，通過學習我也加深了對同學的認知，更融洽了同學間的關(guān)系；也熟悉人際關(guān)系與交往的方法與藝術(shù)，對自己以后的人際交往有一定的幫助。對于很多大學生都會關(guān)心的問題：大學生戀愛。對戀愛方面的知識，雖然不是陌生的，但是老師給我們剖析地更徹底，的確大學生戀愛現(xiàn)狀讓很多人憂心，由于剛上大學，又對戀愛的向往，大都為了尋求精神寄托、尋找學習動力、追求浪漫，也有盲目攀比、滿足虛榮心的、滿足好奇心的，或許因為這樣丟失人脈的部分機會，但是，我同時也覺得就像老師說的那樣，應(yīng)該活出真實的自己，把握好愛情，學習，生活這大學的三大主旋律。
總之，大學生要做到心理健康，爭取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，大學生成才就有了可靠的內(nèi)在條件。
“少年強，則國強；少年弱，則國弱，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄與地球，則國雄于地球。”梁啟超先生這一名言震蕩著一代代年輕大學生的心靈，我們大學生要以良好的心理素質(zhì)迎接未來的挑戰(zhàn)，為國家的富強奉獻自己的青春。
心理輔導站工作心得體會篇七
海寧市南苑小學是一所具有百年歷史底蘊的學校。學校創(chuàng)辦于19xx，前身是海寧市硤石鎮(zhèn)第三小學，xx年起，學校開始把教育視線關(guān)注到了學生的心理健康上，并由此開始了一系列的心理健康教育研究歷程。xx年，學校易地新建后，確定了以“關(guān)注每個學生的健康成長，促進每位學生的自主發(fā)展”為辦學理念，旨在實現(xiàn)：“塑造每個孩子陽光般的生命感覺”的教育目的，為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)，幫助孩子做好直面人生、獨立人生的種種準備。xx年，學校被評為浙江省一級心理輔導站。近幾年來，我校立足于“心理健康教育”的優(yōu)勢，著力打造“陽光教育”特色品牌，收獲頗豐?，F(xiàn)將xx年我校心理輔導站的工作匯報如下：
1.心理健康教育特色走廊。根據(jù)教育局美麗校園建設(shè)要求，結(jié)合我校辦學實際需要，我校xx年底開始設(shè)計“七彩陽光驛站”——心理健康教育特色走廊，xx年暑期完工。特色走廊位于學校專用教室底樓，整條走廊的天花板設(shè)計成藍天白云，走廊墻面設(shè)計為略淡的藍色，和走廊頂部的藍天白云相自然銜接，融為一體，令人心生寧靜、自東向西依次布置“小學生心理健康標準”、“樂觀與悲觀”、“成功與失敗”、“自助與助人”、“心理漫畫”、“心理效應(yīng)”、“教師心理健康”、“災(zāi)后心理輔導”等內(nèi)容，融心理故事、心理漫畫、心理箴言于一體，給人以無限啟發(fā)。尤其是“災(zāi)后心理輔導”正好布置在底樓“地震科普教室”外面，和教室內(nèi)的地震知識、自救知識相輔相成，合成整體，特色濃郁。在海寧市美麗校園項目評比中獲獎。
2．加強心理輔導室的建設(shè)。近幾年，由于學校辦學規(guī)模不斷擴大，加上新籌建文苑小學的師生暫時在我校過渡，到xx學年，我校已經(jīng)達到51個教學班級，2100多名學生，遠遠超過學校建造時36個教學班的設(shè)計規(guī)模，造成我校專用教室資源緊缺。在此期間，學校為了保障心理健康教育的正常開展，將心理咨詢室和心理檔案有機結(jié)合，多媒體教室與心理團體輔導有機整合，確保心理健康教育的正常開展。xx年暑期，利用文苑小學搬遷之際，我校重新規(guī)劃布局，將學校專用教室底樓打造成以“心理健康教育”為特色的心理資源教室群。目前心理長廊布局裝修完成，主題突出、色彩明麗，深受師生喜愛，心理咨詢室和心理檔案室、團體活動室等均已完成布局，投入使用。學校已經(jīng)請專業(yè)機構(gòu)對我校心理資源教室進行專業(yè)細化設(shè)計，今后將逐步加大資金投入，進一步改善條件。
1并呈螺旋上升。課程目標是促使學生不斷認識自我，增強調(diào)控自我，提高學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學生的潛能，并使學生掌握一定的學習方法、學習技能，培養(yǎng)學生快樂、健康、自主、會學的心理品質(zhì)，促進學生健康發(fā)展。
目前，在《基于心理健康教育的少先隊陽光活動課程開發(fā)》課題的指引下，《陽光心育》校本課程已經(jīng)納入學校拓展課程體系，在各個年級實施，并在11月份，開展了《陽光心育》少先隊活動課程集中展示活動?！蛾柟庑挠飞傧汝牷顒诱n程在海寧市、嘉興市校本課程評比中分獲一等獎、二等獎。
2.打造經(jīng)典活動課程。
學校確立了尊重生命的陽光德育理念，提出了陽光德育的教育目標：以陽光之心育陽光之人塑陽光德性。學校將學校德育活動陽光化、多元化、生活化和細節(jié)化，開展真正能夠走入學生內(nèi)心的有實效的陽光德育系列活動。學校堅持規(guī)范的升旗儀式，做好開學第一課教育；組織豐富多彩的實踐體驗活動，開展了踐行社會主義核心價值觀教育活動、閱讀伴我成長活動、小手拉大手活動、紅領(lǐng)巾相約中國夢活動、豐收采摘活動、陽光作品秀場等系列活動。同時學校還將學生喜歡、富有特色和成效的系列活動固定下來傳承為經(jīng)典，形成了“教育活動主題化，主題活動系列化，經(jīng)典活動長效化，節(jié)日活動常態(tài)化”的活動原則，以此培植健康規(guī)范的陽光學生行為。
目前學校形成了富有本校特色的“我成長，我快樂，我感恩”系列經(jīng)典活動：一年級入隊禮，四年級成長禮和六年級的畢業(yè)禮，每個階段都邀請家長到校觀禮送祝福，見證孩子的成長，感受孩子的快樂，接受孩子的感恩；形成了“我成長，我快樂，我展示”系列經(jīng)典活動：每年的“南小之春藝術(shù)節(jié)”、“吉尼斯挑戰(zhàn)賽”、“健康節(jié)”等，為孩子們的童年生活留下值得珍藏的美好和記憶。
1.心理健康教育專業(yè)指導。這幾年來，我校有多人次參加省級和市級的心理健康教育培訓，聆聽專家教授的講座；我們經(jīng)常性地開展交流、學習活動，以“讀書會”、“模擬演練”等形式提升個別咨詢技能；5月份，邀請嘉興教育學院，德育教研員嚴昕，為我校班主任作“提升班主任工作專業(yè)化水平“的專題講座，6月份邀請嘉興青少年輔導中心沈小平指導我校德育骨干教師開展正面管教專題研討活動，11月份，邀請嘉興市班主任工作室主持人，嘉興市德育名師費玲妹老師作《當我的教育碰到問題時》專題講座。12月份，帶領(lǐng)骨干德育老師去湖州愛山小學學習，聽取愛山小學省十佳智慧班主任王慧老師《關(guān)注細節(jié)，從小做起》的專題講座。
2.讀書會豐富教師精神生活?！瓣柟鈺伞笔俏倚＠蠋煹膶ｉT讀書會所。一個人的世界是暗淡的，一群人的世界才是燦爛的。陽光書吧的開設(shè)，讓教師群體時時充電，熱愛讀書，高效讀書，快樂讀書，在讀書中積淀，在讀書中成長。定期組織讀書交流會，出刊讀書心得期刊，評選“陽光讀者”等等，使教師們在“悅讀”中得到快樂與收獲。
3.心理健康教師資格認定。
2了提高每一位心理輔導老師的專業(yè)能力，更好地為學生的心理將康提供幫助，學校積極創(chuàng)造機會，開展相關(guān)培訓工作。
xx年，我們利用一切學習機會和平臺，大量分派教師參加各級各類心理健康方面的培訓和學習。書。目前，我校心理健康教育上崗證c證持證率已經(jīng)從xx年30%發(fā)展壯大到今年的70%多，持證率一直處在海寧市所有學校的前列。其中包括我校站長吳紅霞校長在內(nèi)的多位老師擁有b級證書，為我校開展心理健康教育提供了強大的師次力量保證。
1.“陽光伙伴”活動。心理學研究發(fā)現(xiàn)，人往往對自己的問題解決較難，而同樣的問題出現(xiàn)在別人身上，卻往往能夠提出相當科學的解決方法，這就是“當局者迷，旁觀者清?！蔽倚Ｔ谛睦斫】到逃?，創(chuàng)新疏導途徑，培訓了一大批通曉基本心理疏導技能的“陽光伙伴”，堅持通過“朋輩輔導”，為同齡伙伴分憂解困。至今，“陽光伙伴”們已經(jīng)在心理咨詢室接待了許多伙伴，幫助他們解決學習上、生活上的難題。學校堅持每學期結(jié)合健康節(jié)舉辦“陽光伙伴”現(xiàn)場咨詢會，效果極好。“陽光伙伴們”也在助人的過程中得到了自助，獲得了全校師生和家長的歡迎。
2.學生智囊團活動。由學生員自己組織參與一系列活動的紅領(lǐng)巾小社團。在活動中，以學生為主體創(chuàng)作設(shè)計的教育活動，培養(yǎng)了學生的主體意識及各方面的能力，讓有著共同興趣愛好的學生在課余的社團活動中一起成長進步、體驗成功的快樂，讓整個校園沐浴在充滿生機和活力的溫暖陽光中。
（1）朋輩交往的心靈團輔課。5月31日，海寧市“12355”心靈花園的園藝師林霞琴為南苑小學350名學生作了一場朋輩交往的心靈團輔課。團輔課面對的是六年級的學生，課程主要設(shè)計了“相見恨晚”、“愛上指尖”、“信任之旅”三個主題游戲，通過游戲的方式，讓學生們領(lǐng)悟到在朋輩交往中，應(yīng)首先主動敞開心扉，接納、肯定、支持、喜歡、信任他人，保持在人際關(guān)系的主動地位，這樣他人才會接納、肯定、支持、喜歡我們。整個團輔課程氣氛熱烈，學生參與度極高，學生們?nèi)珗鲅笠缰鞓返男θ荨Ｔ谛β曋袑W會了如何進行朋輩之間的有效溝通。
（2）女生青春期團體輔導。青春期的孩子如何科學地了解自己的身體變化，又該如何正確地保護和照顧自己？這是很多青春期孩子和家長關(guān)心的話題。據(jù)海寧市陽光社會工作室近期入校所做的問卷調(diào)查，有60%以上的孩子渴望得到青春期健康知識的科學指導。對于這些特殊而敏感的話題，在場的女生們有的認真記筆記，有的專心聽講，也有的小聲議論著。的確，對于現(xiàn)在偏早成熟的孩子們，對這些話題既好奇又害羞，科學的講解有助于孩子們正確認知和面對青春期身體的變化。（3）抗挫力團輔課程。6月13日，海寧市陽光社會工作室將邀請中級社工師、國家二級心理咨詢師曾鵬老師為南苑小學學生作了一場抗挫力團輔課程。南苑小學五年級的150名學生參加了此次課程。曾老師幽默、輕松、啟發(fā)式的課程，使整個團輔課程氣氛熱烈，學生參與度極高。通過課程，學生們更加了解自身，挖掘潛力，提升抗逆力，老師和學生都對該課程給予了高度認可。
我校進一步健全了家校社教育一體的教育網(wǎng)絡(luò)體系，確立了家長參與學校教育的制度與地位，構(gòu)建并完善了學校、社區(qū)與家庭共建研究的教育操作網(wǎng)絡(luò)體質(zhì)，更好的整合了這種影響學生成長的重要力量，提高了家庭教育的質(zhì)量，進一步配合學校教育，讓家長和學校形成有效合力，引導學生健康成長。
近幾年，我們邀請中國正面管教引入每人張宏武教授、嘉興市青少年心理與家庭教育咨詢中心沈小平主任、嘉興德育教研員嚴昕、海寧市德育教研員高力攀等多名專家來校,為南苑小學各年級家長學校上課，做家庭教育專題講座。為我校家長學校注入大量心理健康教育的元素，豐實了家長學校的教育內(nèi)容效果明顯，受到好評。
今年，我校也積極和海寧市陽光社會工作室合作，參與“心向陽光——全市青少年心理健康關(guān)愛計劃”項目，并取得他們的大力支持。
一、二年級的家長帶來了一堂注意力專題講座。深受家長朋友的歡迎。
10月30日，南苑小學五六年級的孩子和家長們興高采烈地坐上了大巴車，由海寧陽光社會工作室的社工帶領(lǐng)著趕赴尖山開始愉快的一天親子戶外活動。這是陽光社工今年“心向陽光——全市青少年心理健康關(guān)愛計劃”的一個大型戶外活動，共招募了25對家庭參與?；顒拥闹饕康氖窃鲞M親子溝通交流，增進親子感情，也同時培養(yǎng)孩子們的人際交往能力、自立自理能力和團隊領(lǐng)導合作能力。親子教育需要高質(zhì)量陪伴和交流，陽光社工也希望通過這樣的活動讓家長與孩子有更多的互動和交流，增進親子間的感情，讓青少年在成長期感受到更多的力量支撐。
學校還充分利用本地資源，動員黨團員志愿者教師參與帶隊，堅持每周開展學生假日小隊實踐活動。我的活動腳印遍及“金庸舊居”“雙山文化村”“斜橋老火車痁”“污水處理廠”“敬老院”等海寧市的各個角落。有效地豐富了學生的社會體驗，拓寬了學生的視野，促進了學生樂觀向上的心理品質(zhì)的形成。
一年來，我們有所收獲，有所進步。在今后的心理健康教育工作中，我們要及時總結(jié)經(jīng)驗，及時改正不足，及時補充智慧，爭取學校心理健康教育工作再上新臺階。
心理輔導站工作心得體會篇八
心理輔導老師：谷曉慧我校的心理健康教育工作，將以《__關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。本學期，我擔任心理輔導老師，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
輔。開放心理健康輔導室，有心理困惑的學生可以通過預(yù)約商定好時。
間，輔導老師幫助學生走出困惑，細化求助過程，留好記錄；嘗試建立學生心理健康檔案。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。
3、多做宣傳增加學生的信任，讓學生知道遇到自己無。
力解決的問題時如何求助；針對普遍問題開展專題宣傳或講座。
4、加強輔導室的建設(shè)，增加功能設(shè)施，精心設(shè)計好部室文化；面向?qū)W生做好心理健康宣傳工作。
在學校的安排下，開展了一次以“珍愛生命”為主題的講座。
利用工作之余提高專業(yè)知識和能力，與同行交流，及時自我反思，不斷提高個人的專業(yè)技能。
心理輔導站工作心得體會篇九
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我在海洋學院心理協(xié)會工作了已經(jīng)一年了，回首看看一路走來也是有苦也有甜，苦的是我們海院心協(xié)是今年剛成立的，很多事情都沒有接觸過，有些摸不到頭腦，但是經(jīng)過老師的指導和我們的共同努力，我們心理協(xié)會運作的還算順利。甜的是我在心理協(xié)會又認識了一批新面孔，在他們的言語和行動上給了我很大的啟迪，很喜歡我們心協(xié)的一群人在一起商量我們心協(xié)今后的發(fā)展、要怎幺舉辦高質(zhì)量的活動等等的場景，真是難以讓人忘懷。在討論中讓人感到的是一種集體的力量和智慧的相互碰撞、交融，只要你置身在這個團隊里就感覺充滿了斗志。
在這個學期，我們心理協(xié)會為響應(yīng)“5-25”大學生心理月，特定舉辦了三項有益于大學生心理健康的活動，分別是“手語歌大賽”、“心理情景劇大賽”和“心理對抗賽”。這些活動的'舉辦得到了同學們的積極響應(yīng)，參賽人員更是涵蓋了大一、大二、大三的大部分同學，在海洋學院廣大同學中得到了好評，也為我們心理協(xié)會的宣傳畫出了濃墨重彩的幾筆。其中我們實踐部主要負責“心理對抗賽”這一項，舉辦這項活動的目的，就是為了促進班級內(nèi)同學們的交流，加強我院學生的心理健康教育，豐富校園文化生活，促進各班級之間聯(lián)系，增強同學之間的團隊合作能力及溝通能力，以達到考驗和改善同學們的心理素質(zhì)。而且通過班級之間的比賽對抗，也增強了班級的凝聚力和競爭意識，對我們每個同學都有良好的激勵作用。除了這項我們主要舉辦的這幾項活動外，我們平時的工作還有每個月在男生和女生宿舍樓下張貼宣傳心理知識的海報，讓同學們在不經(jīng)意間就學到了改善自己心理健康的知識。而且，對于每個班的心理委員我們還定期的對他們進行培訓，讓他們在日常工作中做到更加專業(yè)和規(guī)范。
最后，在這個學期的工作接近尾聲之際，希望我們心理協(xié)會在下學年里能發(fā)展的越來越好。多舉辦一些貼近同學生活、有效的解決同學們的心理健康問題的活動。讓同學們在參與中獲得知識、并運用到現(xiàn)實生活和自身中來，這樣我們心理協(xié)會才會在同學中有越來越高的人氣和喜愛，做到真正的“貼心”協(xié)會。
心理輔導站工作心得體會篇十
研究生部心理健康輔導站20xx年度工作總結(jié)過去一年里，研究生部心理健康輔導站在各級領(lǐng)導的關(guān)心領(lǐng)導下，在校心理健康教育中心的具體指導下，本著“全心全意為學生服務(wù)”的工作理念，以全面提高研究生的綜合素質(zhì)為目的，切實加強大學生心理健康教育工作，取得了良好的效果，現(xiàn)把研究生部心理健康輔導站20xx年度工作總結(jié)如下。
為配合心理健康教育中心做好研究生心理健康教育工作，研究生部在各上級部門的領(lǐng)導下，在以往工作平臺的基礎(chǔ)上，配備專業(yè)人員，加強隊伍建設(shè)，為心理健康教育工作提供人力和技術(shù)保障。研究生部由黨總支副書記牽頭負責輔導站工作，并由經(jīng)過專業(yè)培訓，并持有國家二級心理咨詢師資格證的教師承擔心理健康教育工作，并由一名應(yīng)用心理學碩士擔任心理輔導站站長。研究生部分團委設(shè)有專門分管心理工作的心理健康服務(wù)部，各班設(shè)立專職心理委員，經(jīng)過心理健康教育中心培訓，考核合格。心理健康服務(wù)部和班級心理委員負責為各班學生提供心理健康資訊，在各自層面上組織心理健康活動，并保障心理健康教育工作的信息傳遞通暢。
心理健康教育發(fā)展的趨勢是將心理健康的理念向日常教育教學中的滲透。這需要教育者擁有扎實的理論功底和理論聯(lián)系實際的能力。為了跟上這一發(fā)展趨勢，研究生部高度重視在開展好大型活動的同時，將心理健康教育融入日常的教育管理中。
1、開展心理健康講座，增強研究生自我心理調(diào)試能力。
心理咨詢的宗旨是助人自助，心理健康教育也要幫助來訪者提升自我心理調(diào)試的能力。為此，研究生部開展了“研究生心理調(diào)試實用技術(shù)講座”，以焦點短期咨詢理論為框架，幫助學生掌握心理調(diào)試的實用技術(shù)，并當場解答了部分學生的心理困惑。
2、編寫心理知識手冊，加大心理知識普及覆蓋面。
研究生心理健康教育有其特殊性，即組織活動難度較大。研究生科研壓力大，業(yè)余時間相對較少，學生參與心理活動的積極性不高。研究生部心理輔導站根據(jù)研究生群體這一特點，加強了心理健康教育的主動性和靈活性。編寫并發(fā)放了《研究生部心理知識手冊》，加大心理健康知識普及的覆蓋面。
3、做好日常的宣傳與防范工作，保障校園穩(wěn)定。
在上級各部門的領(lǐng)導下，在心理健康教育中心的指導下，研究生部注重學生心理問題的防范。新生入學時，組織學生有序參加心理測試，建立學生心理檔案；配合心理健康教育中心完成本部門隱性心理危機排查，對排查和篩選出來的一些心理問題比較突出以及存在隱性心理危機的學生，在嚴格掌握保密原則的基礎(chǔ)上，按照《***學院心理危機干預(yù)預(yù)案》，及時掌握他們的學習、生活情況，尤其對有異常表現(xiàn)的學生在第一時間進行心理疏導和干預(yù)，并對這些心理有問題的學生進行跟蹤調(diào)查，對一些問題嚴重的學生還及時轉(zhuǎn)送學校心理咨詢中心展開心理輔導和治療；對一般心理問題的學生給予輔導和幫助，在最短時間內(nèi)幫助其走出情緒低谷，回復(fù)正常的學習和生活。
4、根據(jù)心理學原理改進工作方法，將心理健康教育與日常工作相結(jié)合。
研究生部兩名輔導員均具有國家二級心理咨詢師資格，平時經(jīng)常交流心理咨詢技巧，在將心理健康教育融入日常工作的觀點上達成了共識。在日常的教育與管理中，注意將心理健康的知識滲透到工作中，在與學生談話時，注意傾聽和共情；在學生遇到人際關(guān)系困惑時，會用到常見的社會心理效應(yīng)為其解釋；在組織學生活時，教育學生干部從管理心理學的角度處理遇到的問題。經(jīng)過各方面工作的努力，學生心理求助意識明顯增強，在日常生活中遇到困惑時，也能自覺的從心理學的角度去考慮，并會主動找到輔導員要求心理咨詢。
目前，我校研究生的思想總體上呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢。大部分研究生還是能夠經(jīng)常保持愉快、開朗的心情，情緒穩(wěn)定性好，具有較強的意志品質(zhì)，但我們也必須看到，相當一部分研究生還存在各種各樣的心理問題，有的還比較嚴重。近年來，因心理問題引發(fā)的休學、退學以及嚴重影響學業(yè)的案例逐漸增多，雖然在三級預(yù)防體系的作用下發(fā)現(xiàn)及時、處理得當，沒有造成嚴重后果，但這些不得不引起我們的廣泛關(guān)注和深思。
心理輔導站工作心得體會篇十一
我們塘棲三中三月份心理輔導站的工作在以前例行工作的基礎(chǔ)上，也作出了一些創(chuàng)新。
首先，我們?nèi)路莸男睦斫】抵黝}是---快樂，在春天放飛自己的心情，讓自己成為快樂的小天使。并且以此為中心開展了一系列的活動。比如說‘快樂心聲’的征集，并在心靈之聲廣播中做了一期專輯予以播出學生們的快樂心聲；以及‘快樂小天使’的評選活動，我們在全校范圍內(nèi)通過自薦她薦兩種方式來報名，然后由心理使者和班主任的參與評比下，評出全校的‘快樂小天使’。
第二，心語小屋的重建收尾工作，最后添置了一些所需，使得心語小屋更加溫馨。另外我們還很注重學生的一個反饋和評價，畢竟是為學生服務(wù)的，因此我們開展了一次參觀心語小屋的活動，首先由各班的心理健康使者統(tǒng)計班內(nèi)想?yún)⒂^同學人數(shù)，后由于報名人數(shù)太多，因此便結(jié)合班主任上報的班內(nèi)危機學生名單，確定了第一批人員。并發(fā)放了參觀反饋表格，并對學生意見作了總結(jié)歸納：
第三，心靈之窗班報一期。由心理健康使者的宣傳組負責出了第一期板報。 第四，心語小報的學生版、家長版以及教師版的出爐。分別由三位老師專門負責出版，學生版結(jié)合本月心理主題來編寫，家長版主要對家長如何從心理角度入手對子女進行教育進行一定的培訓。教師版則主要針對老師在工作上的壓力及如何給自己減壓等方面。
第五，心靈之聲廣播的開播。每周三的中午12：30--12：50是心靈之聲的播出時間。每月由一個輔導老師負責。三月份主要由以下幾塊組成：心靈小故事若干，學生來信有代表性的進行廣播回復(fù)，一些活動的通知和說明，有時則由輔導老師進行必要的講座。
第六，兩次有針對性的心理講座的開展。兩次講座的時間分別都放在周三心靈之聲廣播的時間。第一次是在開學初，針對學生剛開學不能馬上進入學習狀態(tài)的問題，做了一次題為‘新學期如何制定學習計劃’的講座，然后是在月底針對學生近段時間情緒不穩(wěn)定的因素進行的題為‘如何控制自己的情緒’的講座。
計，后把結(jié)果反饋給各班主任。
第八，對班主任發(fā)放了團體輔導課的資料，并進行了簡單的培訓。題為‘記憶’。
第九，心理健康使者的兩次會議培訓，并重新制作了新的‘心理健康使者手冊’，其中包含了心理健康使者的要求及職責和今后評選優(yōu)秀心理健康使者的自我評價表。并把42個心理健康使者進行了分組—負責心靈之窗的宣傳組，負責心靈之聲廣播的播音組，以及到心語小屋值班（每周兩個到心語小屋值班，由當天值班的心理輔導老師布置任務(wù)）的小組。
第十，心語信箱的.全面啟動。心語信箱從以前由專門老師負責轉(zhuǎn)變成由每天的值班老師在值班時負責，并作好記錄?；匦诺耐緩接腥N，一種在心靈之聲廣播中當中回復(fù)，第二由本人到心語小屋領(lǐng)取，或者由心理使者放到傳達室由本人去取。
第十一，心靈預(yù)約卡，主動預(yù)約心理危機學生。由班主任統(tǒng)計上來的名單作為依據(jù)，并從心理健康使者處了解后，由當天值班的輔導老師寫好預(yù)約卡，由值班的心理健康使者轉(zhuǎn)交，邀請來‘做客’，并作好相應(yīng)的記錄，并由該老師負責跟蹤輔導。輔導老師采取年級錯位制。
第十二，對老師進行了一次形象培訓，邀請了于紅珠老師做了‘新時代教師形象’的講座。
第十三，四月心理健康月的籌劃工作。
過去的一年，我校心理咨詢工作，取得一定的成績，豐富了同學們的課余生活，解決了部分問題學生的心理問題，得到了學生及家長、社會的認可。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視，隊伍團結(jié) ；
在學校支部的領(lǐng)導下，以領(lǐng)導小組為核心，建立了校外未成年人心理咨詢輔導站，聘請了有正規(guī)心理咨詢專業(yè)畢業(yè)的老師作為心理咨詢師。成立了青少年心理咨詢輔導站，專門安裝有心理咨詢軟件，采取和咨詢師一對一面對面咨詢，網(wǎng)絡(luò)軟件咨詢等方式，有效的為青少年提供了疏通解答等多種咨詢方式。
二、制度健全、面向全體
學校建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規(guī)程、心理健康教育輔導員制度等各項規(guī)章制度。
面向全體學生，加強心理健康教育陣地建設(shè)、隊伍建設(shè)。普及心理健康知識；做好心理輔導咨詢，增強了學生的心理調(diào)適能力。
三、網(wǎng)絡(luò)硬件、深入人心【】
社區(qū)高度關(guān)注學生心理健康成長，開辟有心理咨詢的專用軟件，加大對青少年心理健康輔導，以適應(yīng)青少年心理咨詢工作要求。多方位，多角度為青少年提供了心理咨詢方式。使其他同學有一個心理調(diào)適的參照標準或解決心理問題的渠道，利于同學自助解決心理問題。
四、全方位型，滲透咨詢
1、在進行心理咨詢中滲透心理健康教育。新課程改革，針對個性差異，實施因材施教，根據(jù)學生的心理特點，讓學生都發(fā)揮積極作用。在開展心理咨詢過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，咨詢師不僅在知識上影響著學生，而且在人格也會在師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理咨詢的一個重要內(nèi)容。
2、發(fā)揮咨詢師作用，積極有效地開展心理咨詢工作。在咨詢老師的帶領(lǐng)下積極參與與疏導下，使前來咨詢的孩子們在潛移默化中培養(yǎng)了他們健全的人格。
心理輔導站工作心得體會篇十二
本學期學校心理健康節(jié)與工作，按照教育局本學期教育工作的要點的要求提出的，學校要把對學生的心理健康教育作為本學期的重點工作之一，進一步貫徹《中央_關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和xx教師節(jié)的重要講話精神，結(jié)合學校實際，積極推進我校心理健康教育工作的開展，通過開展心理健康教育工作，提高學生心理素質(zhì)，開發(fā)學生的心理潛能，提高學生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。為提高教育教學質(zhì)量提供了保障。
健全并執(zhí)行好各項規(guī)章制度成立了以主管教學副校長為組長的，德育主任、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導小組，開學前，學校行政就心理健康教育召開專項研究會議，制定學期工作目標，并將此納入學校行政工作計劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開展的過程中，校領(lǐng)導經(jīng)常給以具體的指導、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學工委作為學校心理健康教育工作的直接分管部門，對班主任、家長、生活教師等進行了指導與培訓，并給學生開設(shè)了心理健康教育選修課。
1、心理健康領(lǐng)導小組成員，帶頭學習心理健康知識，根據(jù)不同年級學生的心理特點制定心理健康工作計劃，并將計劃落實到實處，根據(jù)自己的工作任務(wù)，認真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時分析，研究解決的對策。
2、積極開展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領(lǐng)導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。
3、心理健康教育工作應(yīng)用嚴謹和健全的制度規(guī)范我們的行為。在工作中嚴格執(zhí)行《心理健康輔導教師工作職責》、《學生隱私保密制度》、《心理教育工作是制度》。
（2）加強了宣傳教育，引導好學生正確對待自己的心理問題，鼓勵學生有問題時能輕松走進咨詢室。
（3）熱情接待好每一位來訪者，在保證學生隱私的前提下，及時與有問題的學生家長進行溝通。
4、抓好心理健康宣傳工作。
（1）開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對教師和學生宣傳心理健康知識（每周廣播一至二次）。
心理輔導站工作心得體會篇十三
研究生部心理健康輔導站xx年度工作總結(jié)過去一年里，研究生部心理健康輔導站在各級領(lǐng)導的關(guān)心領(lǐng)導下，在校心理健康教育中心的具體指導下，本著“全心全意為學生服務(wù)”的工作理念，以全面提高研究生的綜合素質(zhì)為目的，切實加強大學生心理健康教育工作，取得了良好的效果，現(xiàn)把研究生部心理健康輔導站xx年度工作總結(jié)如下。
為配合心理健康教育中心做好研究生心理健康教育工作，研究生部在各上級部門的領(lǐng)導下，在以往工作平臺的基礎(chǔ)上，配備專業(yè)人員，加強隊伍建設(shè)，為心理健康教育工作提供人力和技術(shù)保障。研究生部由黨總支副書記牽頭負責輔導站工作，并由經(jīng)過專業(yè)培訓，并持有國家二級心理咨詢師資格證的教師承擔心理健康教育工作，并由一名應(yīng)用心理學碩士擔任心理輔導站站長。研究生部分團委設(shè)有專門分管心理工作的心理健康服務(wù)部，各班設(shè)立專職心理委員，經(jīng)過心理健康教育中心培訓，考核合格。心理健康服務(wù)部和班級心理委員負責為各班學生提供心理健康資訊，在各自層面上組織心理健康活動，并保障心理健康教育工作的信息傳遞通暢。
心理健康教育發(fā)展的趨勢是將心理健康的理念向日常教育教學中的滲透。這需要教育者擁有扎實的理論功底和理論聯(lián)系實際的能力。為了跟上這一發(fā)展趨勢，研究生部高度重視在開展好大型活動的同時，將心理健康教育融入日常的教育管理中。
1、開展心理健康講座，增強研究生自我心理調(diào)試能力。
心理咨詢的宗旨是助人自助，心理健康教育也要幫助來訪者提升自我心理調(diào)試的能力。為此，研究生部開展了“研究生心理調(diào)試實用技術(shù)講座”，以焦點短期咨詢理論為框架，幫助學生掌握心理調(diào)試的實用技術(shù)，并當場解答了部分學生的心理困惑。
2、編寫心理知識手冊，加大心理知識普及覆蓋面。
研究生心理健康教育有其特殊性，即組織活動難度較大。研究生科研壓力大，業(yè)余時間相對較少，學生參與心理活動的積極性不高。研究生部心理輔導站根據(jù)研究生群體這一特點，加強了心理健康教育的主動性和靈活性。編寫并發(fā)放了《研究生部心理知識手冊》，加大心理健康知識普及的覆蓋面。
3、做好日常的宣傳與防范工作，保障校園穩(wěn)定。
在上級各部門的領(lǐng)導下，在心理健康教育中心的指導下，研究生部注重學生心理問題的防范。新生入學時，組織學生有序參加心理測試，建立學生心理檔案；配合心理健康教育中心完成本部門隱性心理危機排查，對排查和篩選出來的一些心理問題比較突出以及存在隱性心理危機的學生，在嚴格掌握保密原則的基礎(chǔ)上，按照《xxx學院心理危機干預(yù)預(yù)案》，及時掌握他們的學習、生活情況，尤其對有異常表現(xiàn)的學生在第一時間進行心理疏導和干預(yù)，并對這些心理有問題的學生進行跟蹤調(diào)查，對一些問題嚴重的學生還及時轉(zhuǎn)送學校心理咨詢中心展開心理輔導和治療；對一般心理問題的學生給予輔導和幫助，在最短時間內(nèi)幫助其走出情緒低谷，回復(fù)正常的學習和生活。
識。
4、根據(jù)心理學原理改進工作方法，將心理健康教育與日常工作相結(jié)合。
研究生部兩名輔導員均具有國家二級心理咨詢師資格，平時經(jīng)常交流心理咨詢技巧，在將心理健康教育融入日常工作的觀點上達成了共識。在日常的教育與管理中，注意將心理健康的知識滲透到工作中，在與學生談話時，注意傾聽和共情；在學生遇到人際關(guān)系困惑時，會用到常見的社會心理效應(yīng)為其解釋；在組織學生活時，教育學生干部從管理心理學的角度處理遇到的問題。經(jīng)過各方面工作的努力，學生心理求助意識明顯增強，在日常生活中遇到困惑時，也能自覺的從心理學的角度去考慮，并會主動找到輔導員要求心理咨詢。
目前，我校研究生的思想總體上呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢。大部分研究生還是能夠經(jīng)常保持愉快、開朗的心情，情緒穩(wěn)定性好，具有較強的意志品質(zhì)，但我們也必須看到，相當一部分研究生還存在各種各樣的心理問題，有的還比較嚴重。近年來，因心理問題引發(fā)的休學、退學以及嚴重影響學業(yè)的案例逐漸增多，雖然在三級預(yù)防體系的作用下發(fā)現(xiàn)及時、處理得當，沒有造成嚴重后果，但這些不得不引起我們的廣泛關(guān)注和深思。
心理輔導站工作心得體會篇一
20xx年，中心新增案例104例，接待咨詢學生二百余人次。
20xx年，由中心組織，學生心理社團參與的.“525心理健康宣傳日”開展心理健康知識宣傳活動。
根據(jù)文件，對20xx年秋季入學大一新生開設(shè)大學生心理健康課程。課程涵蓋除文理學院外的其他8各院系的所有本?？拼笠恍律?BR> 根據(jù)文件，對20xx年秋季入學大一新生進行心理健康普查，這次普查涵蓋了學校9院系9022人?，F(xiàn)在已進入測驗結(jié)果的分析和報告撰寫階段。
根據(jù)文件要求，準備為校心理健康咨詢中心和心理教研室配備師資，在原有人員基礎(chǔ)上增加2人。
一、做好普查后期的疑似問題學生的回訪和二次篩查工作。
二、繼續(xù)大學生心理健康課程的授課任務(wù)，做好大學生心理健康的教育工作。
三、心理健康咨詢中心繼續(xù)向全體學生開放，做好咨詢接待工作，維護好在校學生的心理健康。
四、籌備撰寫、出版《大學生心理健康》課本五、繼續(xù)做好大學生心理健康宣傳工作。
五、積極準備20xx年大一新生普查和檢測工作。
心理輔導站工作心得體會篇二
經(jīng)過這學期的鍛煉，我對于如何當好一名心理委員有了一個新的的認識。最讓我欣慰的的是同學們能夠認可并積極配合我的工作，讓我享受到付出的快樂。
2、主動關(guān)心同學、若發(fā)現(xiàn)同學有心理困擾，如情緒低落、自我傷害或傷害他人、遭逢生活變故的原因，實時給予安慰、支持，必要時通知輔導員協(xié)助或轉(zhuǎn)介同學至心理健康教育指導中心。
3、協(xié)助輔導老師實施團體實測及班級輔導工作。
2、積極開展班級心理活動，培養(yǎng)同學們樂觀向上的陽光心態(tài)。雖然這點做得有很多不足，但在來年我會更多地組織班級活動，策劃一些看電影、玩心理小游戲等活動。
3、配合學院適當?shù)淖鲂睦韱柧淼恼{(diào)查。
總體來講上一學期的心理工作比較順利，但也發(fā)現(xiàn)自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改進和提高。
（1）沒有充分地與每一位同學交流溝通，可能忽視了部分需要我?guī)椭耐瑢W。
（2）積極主動找我傾訴的同學不多，一般我只是隨時的跟他們聊聊天順便問一下男生那邊的狀況，這個還需有待加強。
（3）我班舉辦的心理活動不夠多，參與面還不夠廣泛，有部分同學參加不太積極。
（4）自身的水平還比較有限，有些同學提出的問題我還不能給出合理的`回答，處理問題的經(jīng)驗還不足。心理委員作為班委會的成員之一，工作性質(zhì)與其他班干有相同之處，同時具有一定特殊性，強調(diào)“保密性原則”，對于接觸到的同學隱私，不得隨意向他人泄露，特殊情況可以像班主任或心理中心老師請教。具體工作職責如下：
1、主動學習心理知識，制定班級心理教育工作計劃。
2、積極參加心理培訓，掌握常見心理問題和緊急危機干預(yù)的有關(guān)常識。
3、有目的、針對性地組織班級同學開展專業(yè)心理測試和校園心理素質(zhì)拓展訓練。
4、協(xié)助心理教育中心開展全校性的心理教育活動，積極獻策獻力。
5、及時發(fā)現(xiàn)、關(guān)注和幫助心理困惑同學，并將重大應(yīng)激時間、行為異常同學的情況上報班主任和心理教育中心，引導需要幫助的同學及到心理教育中心接受心理咨詢和輔導。
如果用一句話來形容心理委員的工作那就是：以積極的心態(tài)面對自己的生活一責任，用積極的力量影響身邊的同學和朋友，共同建立起高質(zhì)量的個人生活與社會生活。
心理咨詢是只運用心理學的原理和方法，給來訪者以幫助、啟發(fā)和指導的過程，通過心理咨詢可以是來訪者在認知、情感、行為模式上有所變化，解決其在學習、工作、生活等方面出現(xiàn)的心理問題（包括張愛心心理問題和發(fā)張性心理問題），挖掘來訪者潛在能力，更好地適應(yīng)環(huán)境，保持、提高其身心健康水平，積極促進人生的發(fā)展。
心理輔導站工作心得體會篇三
學校還聘請講師團老師來我校作心理講座，老師們受益匪淺。我校利用班主任會議對班主任進行題為《欣賞與贊美的藝術(shù)》心理健康教育知識培訓。平時推薦一些文章印發(fā)給老師進行學習，幫助老師掌握一些輔導技巧，幫助班主任上好班會課，對學生進行心理疏導。
心理輔導在幫助學生消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學期，我校在個別心理輔導方面做了大量的工作，取得巨大的成效：
1、堅持實行了輔導員工作制度，心理輔導員值班時間：周一至周五12：00—12：5015：50—16：40為面對面咨詢時間。
2、加大宣傳力度。通過張貼海報，課堂上促進，校園廣播，班主任工作等讓學生特別是初一新生能盡快了解心理咨詢的時間、地點、方式。
3、增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢還有電話咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學期來咨詢的學生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話12個，接待來咨詢的學生15人次，在來咨詢的人中有一半以上是初三學生，來咨詢的問題主要是學習問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。
4、做好個別輔導的同時，針對初三學生學習壓力大，心理負擔重的實際，我校在20xx年3月20日舉辦了以“信念”為內(nèi)容的團體心理輔導，給初三學生把好學習考試心理關(guān)，使學生能以積極，健康、向上的.心態(tài)面對初三，面對考試。20xx年5月18日又邀請專家李仁奎老師給初一、初二學生做了題為“用愛成就未來”的講座，給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實教育中的一些困惑，學生深受感動，效果非常好。
通過黑板報、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識。
本學期，心語廣播站宣傳內(nèi)容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內(nèi)容貼近學生的生活實際，起到了一定的教育作用。
2、積極開展大課間活動和體育活動。
我校每天堅持大課間活動，學校提供充足的活動器材，并根據(jù)實際情況，讓各年級定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動內(nèi)容，還充分調(diào)動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。
3、分年級開展心理講座，教育效果更佳。
本學年分年級開展心理健康教育專題講座，初一年級主題：如何適應(yīng)初中學習生活初二年級主題：善于與人交往讓自己成為受歡迎的人初三年級主題：知己知彼，成足在胸。
4、通過手抄報評比等活動，讓每個學生更好地了解自己。
心理輔導站工作心得體會篇四
心理輔導工作是一項非常重要的職業(yè)，是幫助人們解決不同問題的關(guān)鍵工作之一。作為一名心理輔導員，我深深體會到了這項工作的重要性和必要性。下面我將分享我做心理輔導工作的一些心得和體會。
第一段：明確工作目標和職責。
心理輔導工作是一項專業(yè)的工作，每一個心理輔導員都要明確自己的工作目標和職責。我的工作職責是為受到各種不同的心理問題影響的人們提供必要的心理支持和解決方案，幫助他們擺脫心理困境，并且重建健康的自我認知和情感生活狀態(tài)。為此，我需要具備專業(yè)的心理學知識和能力，了解各種常見的心理問題的成因和治療方法，并且針對不同的個體狀況選擇正確的心理咨詢和干預(yù)方式。
第二段：注重關(guān)鍵溝通和傾聽技巧。
在心理輔導工作中，關(guān)鍵的溝通和傾聽技巧是非常重要的。在與不同的個人、家庭或團體溝通時，我注重的是傾聽和理解他們的感受、觀點和意見，并且避免偏見和評判。我努力建立務(wù)實和信任的良好關(guān)系，建立一個安全和冷靜的環(huán)境，讓他們自由地表達自己的情感和想法，同時了解和思考他們的困惑和問題，并提供可行的解決方案或建議。
第三段：適用有效的指導和干預(yù)技術(shù)。
在與不同的個人或團體溝通后，我需要根據(jù)雙方的狀況和需要，選擇適用的指導和干預(yù)技術(shù)。我使用不同的心理治療技術(shù)，例如認知行為療法、解決問題療法、情緒療法等，以幫助他們建立積極的自我認知和情感生活方式，以重建他們的自信，自尊和情感平衡狀態(tài)。
第四段：建立積極的心理輔導效果。
在心理輔導過程中，建立積極的心理輔導效果是非常重要的。積極的心理輔導效果可以幫助個人、家庭或團體擺脫心理問題，并對自我認知和情感改善產(chǎn)生積極的影響。因此，在心理輔導過程中，我將其分為預(yù)防、干預(yù)和后續(xù)階段，并隨時跟蹤和測量被協(xié)助者的進展情況和可持續(xù)性。這有助于評估治療效果和提高治療成功率。
第五段：加強自我能力和自我成長。
對于做心理輔導工作的專業(yè)人員來說，也需要加強自我能力和自我成長。在心理輔導工作中，需要經(jīng)常更新自己的知識和技能，不斷充實自己以適應(yīng)不斷變化的世界和不斷更新的治療技術(shù)。同時，良好的自我保護和自我調(diào)適習慣可以幫助我保持健康身心狀態(tài)，改善專業(yè)能力和人際關(guān)系，更好地實現(xiàn)職業(yè)和個人目標的平衡。
總之，做心理輔導工作需要具備專業(yè)的知識和能力，并充分利用有效的溝通、傾聽和治療技術(shù)，建立良好的心理輔導關(guān)系，重點關(guān)注積極的心理輔導效果，同時加強自我能力和自我成長。這些是我做心理輔導工作的心得和體會，我將始終秉持“專業(yè)、責任和關(guān)愛”的理念，為所有需要幫助的人提供支持和建議。
心理輔導站工作心得體會篇五
近年來，心理問題在社會中的普遍性越來越受到重視。為了更好地幫助人們應(yīng)對壓力和困難，心理輔導工作的重要性不斷凸顯出來。作為一名心理輔導師，多年的經(jīng)驗讓我深刻認識到，加強心理輔導工作的關(guān)鍵在于打造一個安全、信任和積極的環(huán)境，同時注重個體差異和情感表達。
第二段：打造安全、信任和積極的環(huán)境。
心理輔導的核心是為每個人提供一個可以展示真實自我的地方。因此，打造一個安全、信任和積極的環(huán)境顯得非常重要。首先，師生之間的親近感和互信性需要得到建立。通過耐心傾聽，真誠地對待每個人的問題和感受，我努力營造一個彼此分享的空間。另外，積極陽光的氛圍也能夠為個體提供積極的心理暗示。從描繪藍天白云到播放輕快的音樂，我們可以通過這些小細節(jié)來傳遞心理上的溫暖和正能量。
第三段：注重個體差異。
每個人的心理需求都是獨立而有差異的，因此，我的輔導方式需要注重個體差異。在開始輔導之前，我會進行初步的評估，了解他們的需求和優(yōu)勢，從而規(guī)劃適合他們的輔導方案。對于一些封閉的個體來說，我更注重耐心和細致的傾聽，與其建立起合作和協(xié)調(diào)的關(guān)系。對于一些情緒較為波動的人來說，我則會更多地提供情緒調(diào)節(jié)的技巧和方法。通過針對性的輔導策略，每個人都能夠得到針對性的幫助。
第四段：重視情感表達。
情感表達是心理輔導過程中不可或缺的一部分。在輔導過程中，我鼓勵個體充分表達自己的情感，無論是憤怒、悲傷還是焦慮等。針對不同的情感，我采用不同的方法來引導個體有效地表達自己的情感。例如，我會鼓勵個體進行寫作、繪畫或通過運動來釋放負面情緒。同時，我也會教授一些情緒管理的技巧，比如深呼吸、適度的運動和放松訓練等。通過情感表達，個體能夠更好地認識和理解自己的情緒，并從中找到解決問題的方法。
第五段：總結(jié)與展望。
加強心理輔導工作需要不斷總結(jié)和展望。通過多年的實踐，我認識到打造安全、信任和積極的環(huán)境是提高輔導質(zhì)量的關(guān)鍵。此外，注重個體差異和情感表達也能夠更好地滿足個體的需求。然而，我也意識到每個人的心理輔導需求都是不斷變化和發(fā)展的，因此，終身學習、積極更新工作理念和方法，不斷提升自身的輔導能力是我們心理輔導工作的責任與使命。
總而言之，加強心理輔導工作需要我們打造一個安全、信任、積極的環(huán)境，注重個體差異和情感表達，不斷總結(jié)和展望。通過這些努力，我們將能夠更好地幫助人們應(yīng)對各種困難和壓力，在心理健康的道路上伴隨著他們前行。
心理輔導站工作心得體會篇六
隨著大二下學期的到來，我們上個星期上了一堂新的課堂輔導----大學生心理健康輔導，一門十分有趣，有用的課程。通過學習，我知道了所謂的心理健康是指這樣的一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
而作為大學生，通過學習我了解并認識到，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài)，有正確的自我主觀意識，能很好地把握自己，控制自己的情緒，和同學們關(guān)系和諧,很好的融于集體，能很好的適應(yīng)環(huán)境，包括學校的學習生活環(huán)境，以及即將迎來的未來社會上工作的環(huán)境，也可以在學習和戀愛之間權(quán)衡的很好。
其實沒上這堂輔導課之前，對于我來說，幾乎跟每一個同齡人一樣，似乎都覺得自己最了解自己。然而，隨著對這堂心理健康課學習的深入，我漸漸認識到以往的看法存在著很多的偏頗，比如，在走上坡路時，也就是順境時，總是把自己估計得過高，似乎一切所求的東西都唾手可得，往往把運氣和機遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁，甚至有些驕傲自大，自以為是，結(jié)果就像老師上課說的往往會吃很多虧，比如高中是班長，到大學理所應(yīng)當?shù)恼J為自己也應(yīng)該是班長，結(jié)果沒當成；在逆境時，又往往把自己估計得過低，把所遇到的困難和不利條件統(tǒng)統(tǒng)看作自己的無能，以至于做什么事總是很極端，比如有時自卑，不敢談戀愛，不敢跟陌生人講太多話，等等。以上這些都是我需要學習改進的地方。
經(jīng)過這堂對心理健康課的學習之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)想要了解自己其實并不難，除了要做一個冷靜的現(xiàn)實主義者，一個理智的唯物辯證理論者，更重要的是要學會如何調(diào)整自己的心態(tài)，學會自我心理調(diào)試，做到心理健康，我。
總結(jié)。
如下：
1.學習是學生的第一要務(wù)，在大學學習中要時刻保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務(wù)，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。這一點在老師講來就是要學會自學，自學必備的知識技能，自學并自考一定的必要技能考試，這一點要學會積極地自學能力，好好地利用圖書館。
2.保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。只有做到這一點才能更好地去學習生活。3.保持和諧的人際關(guān)系樂于交往心理健康的學生樂于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認識大學生的社會責任，培養(yǎng)遵守紀律和社會道德規(guī)范的習慣。增強心理適應(yīng)能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學生心理的健康發(fā)展。
4.保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。對大學生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長環(huán)境、學習環(huán)境、校園環(huán)境等。
5.要為自己設(shè)立一個目標，學習的知識和精力越多，將來工作和學習就能越發(fā)的得心應(yīng)手。6.要學會感恩，包括對自己身邊的親人，老師，同學。感謝他們的養(yǎng)育之恩，教育之恩和知遇之恩。
雖然這堂心理輔導的課程結(jié)束了，或許現(xiàn)在它能帶給我的感悟還很不全面，更多的未吸收的東西得靠我自己去悟，去體會。讓我明白了人生的首要課題：保持心身健康，心理健康的影響因素，心理保健的方法；學會如何適應(yīng)大學生活，如何規(guī)劃我的大學生活，了解到大學生不一樣的學習方法，并逐漸適應(yīng)自覺學習，自我學習的方式，了解到大學生情感與健康種種問題及調(diào)節(jié)方法；學習了大學生的自我意識的培養(yǎng)后，有意識地塑造健全的自我意識,更科學地了解自己，更充分地認識真實的自己；學習了個性健康后，知道了更多有關(guān)大學生的個性：氣質(zhì)，性格，能力，這就是人格的培養(yǎng)；當然，大學生能力的培養(yǎng)是很重要的，能力與活動緊密聯(lián)系，能力又會影響活動的效果，而培養(yǎng)大學生的個人能力，又要做到建立和優(yōu)化合理的知識結(jié)構(gòu)，積極參與實踐活動，注重非智力因素的培養(yǎng)；同時，通過學習我也加深了對同學的認知，更融洽了同學間的關(guān)系；也熟悉人際關(guān)系與交往的方法與藝術(shù)，對自己以后的人際交往有一定的幫助。對于很多大學生都會關(guān)心的問題：大學生戀愛。對戀愛方面的知識，雖然不是陌生的，但是老師給我們剖析地更徹底，的確大學生戀愛現(xiàn)狀讓很多人憂心，由于剛上大學，又對戀愛的向往，大都為了尋求精神寄托、尋找學習動力、追求浪漫，也有盲目攀比、滿足虛榮心的、滿足好奇心的，或許因為這樣丟失人脈的部分機會，但是，我同時也覺得就像老師說的那樣，應(yīng)該活出真實的自己，把握好愛情，學習，生活這大學的三大主旋律。
總之，大學生要做到心理健康，爭取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，大學生成才就有了可靠的內(nèi)在條件。
“少年強，則國強；少年弱，則國弱，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄與地球，則國雄于地球。”梁啟超先生這一名言震蕩著一代代年輕大學生的心靈，我們大學生要以良好的心理素質(zhì)迎接未來的挑戰(zhàn)，為國家的富強奉獻自己的青春。
心理輔導站工作心得體會篇七
海寧市南苑小學是一所具有百年歷史底蘊的學校。學校創(chuàng)辦于19xx，前身是海寧市硤石鎮(zhèn)第三小學，xx年起，學校開始把教育視線關(guān)注到了學生的心理健康上，并由此開始了一系列的心理健康教育研究歷程。xx年，學校易地新建后，確定了以“關(guān)注每個學生的健康成長，促進每位學生的自主發(fā)展”為辦學理念，旨在實現(xiàn)：“塑造每個孩子陽光般的生命感覺”的教育目的，為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)，幫助孩子做好直面人生、獨立人生的種種準備。xx年，學校被評為浙江省一級心理輔導站。近幾年來，我校立足于“心理健康教育”的優(yōu)勢，著力打造“陽光教育”特色品牌，收獲頗豐?，F(xiàn)將xx年我校心理輔導站的工作匯報如下：
1.心理健康教育特色走廊。根據(jù)教育局美麗校園建設(shè)要求，結(jié)合我校辦學實際需要，我校xx年底開始設(shè)計“七彩陽光驛站”——心理健康教育特色走廊，xx年暑期完工。特色走廊位于學校專用教室底樓，整條走廊的天花板設(shè)計成藍天白云，走廊墻面設(shè)計為略淡的藍色，和走廊頂部的藍天白云相自然銜接，融為一體，令人心生寧靜、自東向西依次布置“小學生心理健康標準”、“樂觀與悲觀”、“成功與失敗”、“自助與助人”、“心理漫畫”、“心理效應(yīng)”、“教師心理健康”、“災(zāi)后心理輔導”等內(nèi)容，融心理故事、心理漫畫、心理箴言于一體，給人以無限啟發(fā)。尤其是“災(zāi)后心理輔導”正好布置在底樓“地震科普教室”外面，和教室內(nèi)的地震知識、自救知識相輔相成，合成整體，特色濃郁。在海寧市美麗校園項目評比中獲獎。
2．加強心理輔導室的建設(shè)。近幾年，由于學校辦學規(guī)模不斷擴大，加上新籌建文苑小學的師生暫時在我校過渡，到xx學年，我校已經(jīng)達到51個教學班級，2100多名學生，遠遠超過學校建造時36個教學班的設(shè)計規(guī)模，造成我校專用教室資源緊缺。在此期間，學校為了保障心理健康教育的正常開展，將心理咨詢室和心理檔案有機結(jié)合，多媒體教室與心理團體輔導有機整合，確保心理健康教育的正常開展。xx年暑期，利用文苑小學搬遷之際，我校重新規(guī)劃布局，將學校專用教室底樓打造成以“心理健康教育”為特色的心理資源教室群。目前心理長廊布局裝修完成，主題突出、色彩明麗，深受師生喜愛，心理咨詢室和心理檔案室、團體活動室等均已完成布局，投入使用。學校已經(jīng)請專業(yè)機構(gòu)對我校心理資源教室進行專業(yè)細化設(shè)計，今后將逐步加大資金投入，進一步改善條件。
1并呈螺旋上升。課程目標是促使學生不斷認識自我，增強調(diào)控自我，提高學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學生的潛能，并使學生掌握一定的學習方法、學習技能，培養(yǎng)學生快樂、健康、自主、會學的心理品質(zhì)，促進學生健康發(fā)展。
目前，在《基于心理健康教育的少先隊陽光活動課程開發(fā)》課題的指引下，《陽光心育》校本課程已經(jīng)納入學校拓展課程體系，在各個年級實施，并在11月份，開展了《陽光心育》少先隊活動課程集中展示活動?！蛾柟庑挠飞傧汝牷顒诱n程在海寧市、嘉興市校本課程評比中分獲一等獎、二等獎。
2.打造經(jīng)典活動課程。
學校確立了尊重生命的陽光德育理念，提出了陽光德育的教育目標：以陽光之心育陽光之人塑陽光德性。學校將學校德育活動陽光化、多元化、生活化和細節(jié)化，開展真正能夠走入學生內(nèi)心的有實效的陽光德育系列活動。學校堅持規(guī)范的升旗儀式，做好開學第一課教育；組織豐富多彩的實踐體驗活動，開展了踐行社會主義核心價值觀教育活動、閱讀伴我成長活動、小手拉大手活動、紅領(lǐng)巾相約中國夢活動、豐收采摘活動、陽光作品秀場等系列活動。同時學校還將學生喜歡、富有特色和成效的系列活動固定下來傳承為經(jīng)典，形成了“教育活動主題化，主題活動系列化，經(jīng)典活動長效化，節(jié)日活動常態(tài)化”的活動原則，以此培植健康規(guī)范的陽光學生行為。
目前學校形成了富有本校特色的“我成長，我快樂，我感恩”系列經(jīng)典活動：一年級入隊禮，四年級成長禮和六年級的畢業(yè)禮，每個階段都邀請家長到校觀禮送祝福，見證孩子的成長，感受孩子的快樂，接受孩子的感恩；形成了“我成長，我快樂，我展示”系列經(jīng)典活動：每年的“南小之春藝術(shù)節(jié)”、“吉尼斯挑戰(zhàn)賽”、“健康節(jié)”等，為孩子們的童年生活留下值得珍藏的美好和記憶。
1.心理健康教育專業(yè)指導。這幾年來，我校有多人次參加省級和市級的心理健康教育培訓，聆聽專家教授的講座；我們經(jīng)常性地開展交流、學習活動，以“讀書會”、“模擬演練”等形式提升個別咨詢技能；5月份，邀請嘉興教育學院，德育教研員嚴昕，為我校班主任作“提升班主任工作專業(yè)化水平“的專題講座，6月份邀請嘉興青少年輔導中心沈小平指導我校德育骨干教師開展正面管教專題研討活動，11月份，邀請嘉興市班主任工作室主持人，嘉興市德育名師費玲妹老師作《當我的教育碰到問題時》專題講座。12月份，帶領(lǐng)骨干德育老師去湖州愛山小學學習，聽取愛山小學省十佳智慧班主任王慧老師《關(guān)注細節(jié)，從小做起》的專題講座。
2.讀書會豐富教師精神生活?！瓣柟鈺伞笔俏倚＠蠋煹膶ｉT讀書會所。一個人的世界是暗淡的，一群人的世界才是燦爛的。陽光書吧的開設(shè)，讓教師群體時時充電，熱愛讀書，高效讀書，快樂讀書，在讀書中積淀，在讀書中成長。定期組織讀書交流會，出刊讀書心得期刊，評選“陽光讀者”等等，使教師們在“悅讀”中得到快樂與收獲。
3.心理健康教師資格認定。
2了提高每一位心理輔導老師的專業(yè)能力，更好地為學生的心理將康提供幫助，學校積極創(chuàng)造機會，開展相關(guān)培訓工作。
xx年，我們利用一切學習機會和平臺，大量分派教師參加各級各類心理健康方面的培訓和學習。書。目前，我校心理健康教育上崗證c證持證率已經(jīng)從xx年30%發(fā)展壯大到今年的70%多，持證率一直處在海寧市所有學校的前列。其中包括我校站長吳紅霞校長在內(nèi)的多位老師擁有b級證書，為我校開展心理健康教育提供了強大的師次力量保證。
1.“陽光伙伴”活動。心理學研究發(fā)現(xiàn)，人往往對自己的問題解決較難，而同樣的問題出現(xiàn)在別人身上，卻往往能夠提出相當科學的解決方法，這就是“當局者迷，旁觀者清?！蔽倚Ｔ谛睦斫】到逃?，創(chuàng)新疏導途徑，培訓了一大批通曉基本心理疏導技能的“陽光伙伴”，堅持通過“朋輩輔導”，為同齡伙伴分憂解困。至今，“陽光伙伴”們已經(jīng)在心理咨詢室接待了許多伙伴，幫助他們解決學習上、生活上的難題。學校堅持每學期結(jié)合健康節(jié)舉辦“陽光伙伴”現(xiàn)場咨詢會，效果極好。“陽光伙伴們”也在助人的過程中得到了自助，獲得了全校師生和家長的歡迎。
2.學生智囊團活動。由學生員自己組織參與一系列活動的紅領(lǐng)巾小社團。在活動中，以學生為主體創(chuàng)作設(shè)計的教育活動，培養(yǎng)了學生的主體意識及各方面的能力，讓有著共同興趣愛好的學生在課余的社團活動中一起成長進步、體驗成功的快樂，讓整個校園沐浴在充滿生機和活力的溫暖陽光中。
（1）朋輩交往的心靈團輔課。5月31日，海寧市“12355”心靈花園的園藝師林霞琴為南苑小學350名學生作了一場朋輩交往的心靈團輔課。團輔課面對的是六年級的學生，課程主要設(shè)計了“相見恨晚”、“愛上指尖”、“信任之旅”三個主題游戲，通過游戲的方式，讓學生們領(lǐng)悟到在朋輩交往中，應(yīng)首先主動敞開心扉，接納、肯定、支持、喜歡、信任他人，保持在人際關(guān)系的主動地位，這樣他人才會接納、肯定、支持、喜歡我們。整個團輔課程氣氛熱烈，學生參與度極高，學生們?nèi)珗鲅笠缰鞓返男θ荨Ｔ谛β曋袑W會了如何進行朋輩之間的有效溝通。
（2）女生青春期團體輔導。青春期的孩子如何科學地了解自己的身體變化，又該如何正確地保護和照顧自己？這是很多青春期孩子和家長關(guān)心的話題。據(jù)海寧市陽光社會工作室近期入校所做的問卷調(diào)查，有60%以上的孩子渴望得到青春期健康知識的科學指導。對于這些特殊而敏感的話題，在場的女生們有的認真記筆記，有的專心聽講，也有的小聲議論著。的確，對于現(xiàn)在偏早成熟的孩子們，對這些話題既好奇又害羞，科學的講解有助于孩子們正確認知和面對青春期身體的變化。（3）抗挫力團輔課程。6月13日，海寧市陽光社會工作室將邀請中級社工師、國家二級心理咨詢師曾鵬老師為南苑小學學生作了一場抗挫力團輔課程。南苑小學五年級的150名學生參加了此次課程。曾老師幽默、輕松、啟發(fā)式的課程，使整個團輔課程氣氛熱烈，學生參與度極高。通過課程，學生們更加了解自身，挖掘潛力，提升抗逆力，老師和學生都對該課程給予了高度認可。
我校進一步健全了家校社教育一體的教育網(wǎng)絡(luò)體系，確立了家長參與學校教育的制度與地位，構(gòu)建并完善了學校、社區(qū)與家庭共建研究的教育操作網(wǎng)絡(luò)體質(zhì)，更好的整合了這種影響學生成長的重要力量，提高了家庭教育的質(zhì)量，進一步配合學校教育，讓家長和學校形成有效合力，引導學生健康成長。
近幾年，我們邀請中國正面管教引入每人張宏武教授、嘉興市青少年心理與家庭教育咨詢中心沈小平主任、嘉興德育教研員嚴昕、海寧市德育教研員高力攀等多名專家來校,為南苑小學各年級家長學校上課，做家庭教育專題講座。為我校家長學校注入大量心理健康教育的元素，豐實了家長學校的教育內(nèi)容效果明顯，受到好評。
今年，我校也積極和海寧市陽光社會工作室合作，參與“心向陽光——全市青少年心理健康關(guān)愛計劃”項目，并取得他們的大力支持。
一、二年級的家長帶來了一堂注意力專題講座。深受家長朋友的歡迎。
10月30日，南苑小學五六年級的孩子和家長們興高采烈地坐上了大巴車，由海寧陽光社會工作室的社工帶領(lǐng)著趕赴尖山開始愉快的一天親子戶外活動。這是陽光社工今年“心向陽光——全市青少年心理健康關(guān)愛計劃”的一個大型戶外活動，共招募了25對家庭參與?；顒拥闹饕康氖窃鲞M親子溝通交流，增進親子感情，也同時培養(yǎng)孩子們的人際交往能力、自立自理能力和團隊領(lǐng)導合作能力。親子教育需要高質(zhì)量陪伴和交流，陽光社工也希望通過這樣的活動讓家長與孩子有更多的互動和交流，增進親子間的感情，讓青少年在成長期感受到更多的力量支撐。
學校還充分利用本地資源，動員黨團員志愿者教師參與帶隊，堅持每周開展學生假日小隊實踐活動。我的活動腳印遍及“金庸舊居”“雙山文化村”“斜橋老火車痁”“污水處理廠”“敬老院”等海寧市的各個角落。有效地豐富了學生的社會體驗，拓寬了學生的視野，促進了學生樂觀向上的心理品質(zhì)的形成。
一年來，我們有所收獲，有所進步。在今后的心理健康教育工作中，我們要及時總結(jié)經(jīng)驗，及時改正不足，及時補充智慧，爭取學校心理健康教育工作再上新臺階。
心理輔導站工作心得體會篇八
心理輔導老師：谷曉慧我校的心理健康教育工作，將以《__關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。本學期，我擔任心理輔導老師，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
輔。開放心理健康輔導室，有心理困惑的學生可以通過預(yù)約商定好時。
間，輔導老師幫助學生走出困惑，細化求助過程，留好記錄；嘗試建立學生心理健康檔案。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。
3、多做宣傳增加學生的信任，讓學生知道遇到自己無。
力解決的問題時如何求助；針對普遍問題開展專題宣傳或講座。
4、加強輔導室的建設(shè)，增加功能設(shè)施，精心設(shè)計好部室文化；面向?qū)W生做好心理健康宣傳工作。
在學校的安排下，開展了一次以“珍愛生命”為主題的講座。
利用工作之余提高專業(yè)知識和能力，與同行交流，及時自我反思，不斷提高個人的專業(yè)技能。
心理輔導站工作心得體會篇九
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我在海洋學院心理協(xié)會工作了已經(jīng)一年了，回首看看一路走來也是有苦也有甜，苦的是我們海院心協(xié)是今年剛成立的，很多事情都沒有接觸過，有些摸不到頭腦，但是經(jīng)過老師的指導和我們的共同努力，我們心理協(xié)會運作的還算順利。甜的是我在心理協(xié)會又認識了一批新面孔，在他們的言語和行動上給了我很大的啟迪，很喜歡我們心協(xié)的一群人在一起商量我們心協(xié)今后的發(fā)展、要怎幺舉辦高質(zhì)量的活動等等的場景，真是難以讓人忘懷。在討論中讓人感到的是一種集體的力量和智慧的相互碰撞、交融，只要你置身在這個團隊里就感覺充滿了斗志。
在這個學期，我們心理協(xié)會為響應(yīng)“5-25”大學生心理月，特定舉辦了三項有益于大學生心理健康的活動，分別是“手語歌大賽”、“心理情景劇大賽”和“心理對抗賽”。這些活動的'舉辦得到了同學們的積極響應(yīng)，參賽人員更是涵蓋了大一、大二、大三的大部分同學，在海洋學院廣大同學中得到了好評，也為我們心理協(xié)會的宣傳畫出了濃墨重彩的幾筆。其中我們實踐部主要負責“心理對抗賽”這一項，舉辦這項活動的目的，就是為了促進班級內(nèi)同學們的交流，加強我院學生的心理健康教育，豐富校園文化生活，促進各班級之間聯(lián)系，增強同學之間的團隊合作能力及溝通能力，以達到考驗和改善同學們的心理素質(zhì)。而且通過班級之間的比賽對抗，也增強了班級的凝聚力和競爭意識，對我們每個同學都有良好的激勵作用。除了這項我們主要舉辦的這幾項活動外，我們平時的工作還有每個月在男生和女生宿舍樓下張貼宣傳心理知識的海報，讓同學們在不經(jīng)意間就學到了改善自己心理健康的知識。而且，對于每個班的心理委員我們還定期的對他們進行培訓，讓他們在日常工作中做到更加專業(yè)和規(guī)范。
最后，在這個學期的工作接近尾聲之際，希望我們心理協(xié)會在下學年里能發(fā)展的越來越好。多舉辦一些貼近同學生活、有效的解決同學們的心理健康問題的活動。讓同學們在參與中獲得知識、并運用到現(xiàn)實生活和自身中來，這樣我們心理協(xié)會才會在同學中有越來越高的人氣和喜愛，做到真正的“貼心”協(xié)會。
心理輔導站工作心得體會篇十
研究生部心理健康輔導站20xx年度工作總結(jié)過去一年里，研究生部心理健康輔導站在各級領(lǐng)導的關(guān)心領(lǐng)導下，在校心理健康教育中心的具體指導下，本著“全心全意為學生服務(wù)”的工作理念，以全面提高研究生的綜合素質(zhì)為目的，切實加強大學生心理健康教育工作，取得了良好的效果，現(xiàn)把研究生部心理健康輔導站20xx年度工作總結(jié)如下。
為配合心理健康教育中心做好研究生心理健康教育工作，研究生部在各上級部門的領(lǐng)導下，在以往工作平臺的基礎(chǔ)上，配備專業(yè)人員，加強隊伍建設(shè)，為心理健康教育工作提供人力和技術(shù)保障。研究生部由黨總支副書記牽頭負責輔導站工作，并由經(jīng)過專業(yè)培訓，并持有國家二級心理咨詢師資格證的教師承擔心理健康教育工作，并由一名應(yīng)用心理學碩士擔任心理輔導站站長。研究生部分團委設(shè)有專門分管心理工作的心理健康服務(wù)部，各班設(shè)立專職心理委員，經(jīng)過心理健康教育中心培訓，考核合格。心理健康服務(wù)部和班級心理委員負責為各班學生提供心理健康資訊，在各自層面上組織心理健康活動，并保障心理健康教育工作的信息傳遞通暢。
心理健康教育發(fā)展的趨勢是將心理健康的理念向日常教育教學中的滲透。這需要教育者擁有扎實的理論功底和理論聯(lián)系實際的能力。為了跟上這一發(fā)展趨勢，研究生部高度重視在開展好大型活動的同時，將心理健康教育融入日常的教育管理中。
1、開展心理健康講座，增強研究生自我心理調(diào)試能力。
心理咨詢的宗旨是助人自助，心理健康教育也要幫助來訪者提升自我心理調(diào)試的能力。為此，研究生部開展了“研究生心理調(diào)試實用技術(shù)講座”，以焦點短期咨詢理論為框架，幫助學生掌握心理調(diào)試的實用技術(shù)，并當場解答了部分學生的心理困惑。
2、編寫心理知識手冊，加大心理知識普及覆蓋面。
研究生心理健康教育有其特殊性，即組織活動難度較大。研究生科研壓力大，業(yè)余時間相對較少，學生參與心理活動的積極性不高。研究生部心理輔導站根據(jù)研究生群體這一特點，加強了心理健康教育的主動性和靈活性。編寫并發(fā)放了《研究生部心理知識手冊》，加大心理健康知識普及的覆蓋面。
3、做好日常的宣傳與防范工作，保障校園穩(wěn)定。
在上級各部門的領(lǐng)導下，在心理健康教育中心的指導下，研究生部注重學生心理問題的防范。新生入學時，組織學生有序參加心理測試，建立學生心理檔案；配合心理健康教育中心完成本部門隱性心理危機排查，對排查和篩選出來的一些心理問題比較突出以及存在隱性心理危機的學生，在嚴格掌握保密原則的基礎(chǔ)上，按照《***學院心理危機干預(yù)預(yù)案》，及時掌握他們的學習、生活情況，尤其對有異常表現(xiàn)的學生在第一時間進行心理疏導和干預(yù)，并對這些心理有問題的學生進行跟蹤調(diào)查，對一些問題嚴重的學生還及時轉(zhuǎn)送學校心理咨詢中心展開心理輔導和治療；對一般心理問題的學生給予輔導和幫助，在最短時間內(nèi)幫助其走出情緒低谷，回復(fù)正常的學習和生活。
4、根據(jù)心理學原理改進工作方法，將心理健康教育與日常工作相結(jié)合。
研究生部兩名輔導員均具有國家二級心理咨詢師資格，平時經(jīng)常交流心理咨詢技巧，在將心理健康教育融入日常工作的觀點上達成了共識。在日常的教育與管理中，注意將心理健康的知識滲透到工作中，在與學生談話時，注意傾聽和共情；在學生遇到人際關(guān)系困惑時，會用到常見的社會心理效應(yīng)為其解釋；在組織學生活時，教育學生干部從管理心理學的角度處理遇到的問題。經(jīng)過各方面工作的努力，學生心理求助意識明顯增強，在日常生活中遇到困惑時，也能自覺的從心理學的角度去考慮，并會主動找到輔導員要求心理咨詢。
目前，我校研究生的思想總體上呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢。大部分研究生還是能夠經(jīng)常保持愉快、開朗的心情，情緒穩(wěn)定性好，具有較強的意志品質(zhì)，但我們也必須看到，相當一部分研究生還存在各種各樣的心理問題，有的還比較嚴重。近年來，因心理問題引發(fā)的休學、退學以及嚴重影響學業(yè)的案例逐漸增多，雖然在三級預(yù)防體系的作用下發(fā)現(xiàn)及時、處理得當，沒有造成嚴重后果，但這些不得不引起我們的廣泛關(guān)注和深思。
心理輔導站工作心得體會篇十一
我們塘棲三中三月份心理輔導站的工作在以前例行工作的基礎(chǔ)上，也作出了一些創(chuàng)新。
首先，我們?nèi)路莸男睦斫】抵黝}是---快樂，在春天放飛自己的心情，讓自己成為快樂的小天使。并且以此為中心開展了一系列的活動。比如說‘快樂心聲’的征集，并在心靈之聲廣播中做了一期專輯予以播出學生們的快樂心聲；以及‘快樂小天使’的評選活動，我們在全校范圍內(nèi)通過自薦她薦兩種方式來報名，然后由心理使者和班主任的參與評比下，評出全校的‘快樂小天使’。
第二，心語小屋的重建收尾工作，最后添置了一些所需，使得心語小屋更加溫馨。另外我們還很注重學生的一個反饋和評價，畢竟是為學生服務(wù)的，因此我們開展了一次參觀心語小屋的活動，首先由各班的心理健康使者統(tǒng)計班內(nèi)想?yún)⒂^同學人數(shù)，后由于報名人數(shù)太多，因此便結(jié)合班主任上報的班內(nèi)危機學生名單，確定了第一批人員。并發(fā)放了參觀反饋表格，并對學生意見作了總結(jié)歸納：
第三，心靈之窗班報一期。由心理健康使者的宣傳組負責出了第一期板報。 第四，心語小報的學生版、家長版以及教師版的出爐。分別由三位老師專門負責出版，學生版結(jié)合本月心理主題來編寫，家長版主要對家長如何從心理角度入手對子女進行教育進行一定的培訓。教師版則主要針對老師在工作上的壓力及如何給自己減壓等方面。
第五，心靈之聲廣播的開播。每周三的中午12：30--12：50是心靈之聲的播出時間。每月由一個輔導老師負責。三月份主要由以下幾塊組成：心靈小故事若干，學生來信有代表性的進行廣播回復(fù)，一些活動的通知和說明，有時則由輔導老師進行必要的講座。
第六，兩次有針對性的心理講座的開展。兩次講座的時間分別都放在周三心靈之聲廣播的時間。第一次是在開學初，針對學生剛開學不能馬上進入學習狀態(tài)的問題，做了一次題為‘新學期如何制定學習計劃’的講座，然后是在月底針對學生近段時間情緒不穩(wěn)定的因素進行的題為‘如何控制自己的情緒’的講座。
計，后把結(jié)果反饋給各班主任。
第八，對班主任發(fā)放了團體輔導課的資料，并進行了簡單的培訓。題為‘記憶’。
第九，心理健康使者的兩次會議培訓，并重新制作了新的‘心理健康使者手冊’，其中包含了心理健康使者的要求及職責和今后評選優(yōu)秀心理健康使者的自我評價表。并把42個心理健康使者進行了分組—負責心靈之窗的宣傳組，負責心靈之聲廣播的播音組，以及到心語小屋值班（每周兩個到心語小屋值班，由當天值班的心理輔導老師布置任務(wù)）的小組。
第十，心語信箱的.全面啟動。心語信箱從以前由專門老師負責轉(zhuǎn)變成由每天的值班老師在值班時負責，并作好記錄?；匦诺耐緩接腥N，一種在心靈之聲廣播中當中回復(fù)，第二由本人到心語小屋領(lǐng)取，或者由心理使者放到傳達室由本人去取。
第十一，心靈預(yù)約卡，主動預(yù)約心理危機學生。由班主任統(tǒng)計上來的名單作為依據(jù)，并從心理健康使者處了解后，由當天值班的輔導老師寫好預(yù)約卡，由值班的心理健康使者轉(zhuǎn)交，邀請來‘做客’，并作好相應(yīng)的記錄，并由該老師負責跟蹤輔導。輔導老師采取年級錯位制。
第十二，對老師進行了一次形象培訓，邀請了于紅珠老師做了‘新時代教師形象’的講座。
第十三，四月心理健康月的籌劃工作。
過去的一年，我校心理咨詢工作，取得一定的成績，豐富了同學們的課余生活，解決了部分問題學生的心理問題，得到了學生及家長、社會的認可。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視，隊伍團結(jié) ；
在學校支部的領(lǐng)導下，以領(lǐng)導小組為核心，建立了校外未成年人心理咨詢輔導站，聘請了有正規(guī)心理咨詢專業(yè)畢業(yè)的老師作為心理咨詢師。成立了青少年心理咨詢輔導站，專門安裝有心理咨詢軟件，采取和咨詢師一對一面對面咨詢，網(wǎng)絡(luò)軟件咨詢等方式，有效的為青少年提供了疏通解答等多種咨詢方式。
二、制度健全、面向全體
學校建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規(guī)程、心理健康教育輔導員制度等各項規(guī)章制度。
面向全體學生，加強心理健康教育陣地建設(shè)、隊伍建設(shè)。普及心理健康知識；做好心理輔導咨詢，增強了學生的心理調(diào)適能力。
三、網(wǎng)絡(luò)硬件、深入人心【】
社區(qū)高度關(guān)注學生心理健康成長，開辟有心理咨詢的專用軟件，加大對青少年心理健康輔導，以適應(yīng)青少年心理咨詢工作要求。多方位，多角度為青少年提供了心理咨詢方式。使其他同學有一個心理調(diào)適的參照標準或解決心理問題的渠道，利于同學自助解決心理問題。
四、全方位型，滲透咨詢
1、在進行心理咨詢中滲透心理健康教育。新課程改革，針對個性差異，實施因材施教，根據(jù)學生的心理特點，讓學生都發(fā)揮積極作用。在開展心理咨詢過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，咨詢師不僅在知識上影響著學生，而且在人格也會在師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理咨詢的一個重要內(nèi)容。
2、發(fā)揮咨詢師作用，積極有效地開展心理咨詢工作。在咨詢老師的帶領(lǐng)下積極參與與疏導下，使前來咨詢的孩子們在潛移默化中培養(yǎng)了他們健全的人格。
心理輔導站工作心得體會篇十二
本學期學校心理健康節(jié)與工作，按照教育局本學期教育工作的要點的要求提出的，學校要把對學生的心理健康教育作為本學期的重點工作之一，進一步貫徹《中央_關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和xx教師節(jié)的重要講話精神，結(jié)合學校實際，積極推進我校心理健康教育工作的開展，通過開展心理健康教育工作，提高學生心理素質(zhì)，開發(fā)學生的心理潛能，提高學生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。為提高教育教學質(zhì)量提供了保障。
健全并執(zhí)行好各項規(guī)章制度成立了以主管教學副校長為組長的，德育主任、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導小組，開學前，學校行政就心理健康教育召開專項研究會議，制定學期工作目標，并將此納入學校行政工作計劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開展的過程中，校領(lǐng)導經(jīng)常給以具體的指導、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學工委作為學校心理健康教育工作的直接分管部門，對班主任、家長、生活教師等進行了指導與培訓，并給學生開設(shè)了心理健康教育選修課。
1、心理健康領(lǐng)導小組成員，帶頭學習心理健康知識，根據(jù)不同年級學生的心理特點制定心理健康工作計劃，并將計劃落實到實處，根據(jù)自己的工作任務(wù)，認真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時分析，研究解決的對策。
2、積極開展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領(lǐng)導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。
3、心理健康教育工作應(yīng)用嚴謹和健全的制度規(guī)范我們的行為。在工作中嚴格執(zhí)行《心理健康輔導教師工作職責》、《學生隱私保密制度》、《心理教育工作是制度》。
（2）加強了宣傳教育，引導好學生正確對待自己的心理問題，鼓勵學生有問題時能輕松走進咨詢室。
（3）熱情接待好每一位來訪者，在保證學生隱私的前提下，及時與有問題的學生家長進行溝通。
4、抓好心理健康宣傳工作。
（1）開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對教師和學生宣傳心理健康知識（每周廣播一至二次）。
心理輔導站工作心得體會篇十三
研究生部心理健康輔導站xx年度工作總結(jié)過去一年里，研究生部心理健康輔導站在各級領(lǐng)導的關(guān)心領(lǐng)導下，在校心理健康教育中心的具體指導下，本著“全心全意為學生服務(wù)”的工作理念，以全面提高研究生的綜合素質(zhì)為目的，切實加強大學生心理健康教育工作，取得了良好的效果，現(xiàn)把研究生部心理健康輔導站xx年度工作總結(jié)如下。
為配合心理健康教育中心做好研究生心理健康教育工作，研究生部在各上級部門的領(lǐng)導下，在以往工作平臺的基礎(chǔ)上，配備專業(yè)人員，加強隊伍建設(shè)，為心理健康教育工作提供人力和技術(shù)保障。研究生部由黨總支副書記牽頭負責輔導站工作，并由經(jīng)過專業(yè)培訓，并持有國家二級心理咨詢師資格證的教師承擔心理健康教育工作，并由一名應(yīng)用心理學碩士擔任心理輔導站站長。研究生部分團委設(shè)有專門分管心理工作的心理健康服務(wù)部，各班設(shè)立專職心理委員，經(jīng)過心理健康教育中心培訓，考核合格。心理健康服務(wù)部和班級心理委員負責為各班學生提供心理健康資訊，在各自層面上組織心理健康活動，并保障心理健康教育工作的信息傳遞通暢。
心理健康教育發(fā)展的趨勢是將心理健康的理念向日常教育教學中的滲透。這需要教育者擁有扎實的理論功底和理論聯(lián)系實際的能力。為了跟上這一發(fā)展趨勢，研究生部高度重視在開展好大型活動的同時，將心理健康教育融入日常的教育管理中。
1、開展心理健康講座，增強研究生自我心理調(diào)試能力。
心理咨詢的宗旨是助人自助，心理健康教育也要幫助來訪者提升自我心理調(diào)試的能力。為此，研究生部開展了“研究生心理調(diào)試實用技術(shù)講座”，以焦點短期咨詢理論為框架，幫助學生掌握心理調(diào)試的實用技術(shù)，并當場解答了部分學生的心理困惑。
2、編寫心理知識手冊，加大心理知識普及覆蓋面。
研究生心理健康教育有其特殊性，即組織活動難度較大。研究生科研壓力大，業(yè)余時間相對較少，學生參與心理活動的積極性不高。研究生部心理輔導站根據(jù)研究生群體這一特點，加強了心理健康教育的主動性和靈活性。編寫并發(fā)放了《研究生部心理知識手冊》，加大心理健康知識普及的覆蓋面。
3、做好日常的宣傳與防范工作，保障校園穩(wěn)定。
在上級各部門的領(lǐng)導下，在心理健康教育中心的指導下，研究生部注重學生心理問題的防范。新生入學時，組織學生有序參加心理測試，建立學生心理檔案；配合心理健康教育中心完成本部門隱性心理危機排查，對排查和篩選出來的一些心理問題比較突出以及存在隱性心理危機的學生，在嚴格掌握保密原則的基礎(chǔ)上，按照《xxx學院心理危機干預(yù)預(yù)案》，及時掌握他們的學習、生活情況，尤其對有異常表現(xiàn)的學生在第一時間進行心理疏導和干預(yù)，并對這些心理有問題的學生進行跟蹤調(diào)查，對一些問題嚴重的學生還及時轉(zhuǎn)送學校心理咨詢中心展開心理輔導和治療；對一般心理問題的學生給予輔導和幫助，在最短時間內(nèi)幫助其走出情緒低谷，回復(fù)正常的學習和生活。
識。
4、根據(jù)心理學原理改進工作方法，將心理健康教育與日常工作相結(jié)合。
研究生部兩名輔導員均具有國家二級心理咨詢師資格，平時經(jīng)常交流心理咨詢技巧，在將心理健康教育融入日常工作的觀點上達成了共識。在日常的教育與管理中，注意將心理健康的知識滲透到工作中，在與學生談話時，注意傾聽和共情；在學生遇到人際關(guān)系困惑時，會用到常見的社會心理效應(yīng)為其解釋；在組織學生活時，教育學生干部從管理心理學的角度處理遇到的問題。經(jīng)過各方面工作的努力，學生心理求助意識明顯增強，在日常生活中遇到困惑時，也能自覺的從心理學的角度去考慮，并會主動找到輔導員要求心理咨詢。
目前，我校研究生的思想總體上呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢。大部分研究生還是能夠經(jīng)常保持愉快、開朗的心情，情緒穩(wěn)定性好，具有較強的意志品質(zhì)，但我們也必須看到，相當一部分研究生還存在各種各樣的心理問題，有的還比較嚴重。近年來，因心理問題引發(fā)的休學、退學以及嚴重影響學業(yè)的案例逐漸增多，雖然在三級預(yù)防體系的作用下發(fā)現(xiàn)及時、處理得當，沒有造成嚴重后果，但這些不得不引起我們的廣泛關(guān)注和深思。