讀后感是讀完一本書之后，對書中內(nèi)容的感受和思考的總結(jié)。那么如何寫一篇有邏輯、有深度、有獨特見解的讀后感呢？首先，我們可以簡要概括作品的主題和故事背景，然后闡述自己的感受，可以包括對人物形象的評價，對情節(jié)的思考，對作者的觀點的認(rèn)同或批判等。接著，我們可以從自身經(jīng)歷或現(xiàn)實生活中尋找與作品相關(guān)的聯(lián)系，進(jìn)一步拓展思考角度。最后，我們可以總結(jié)自己的收獲和思考，提出對作品的評價和建議。這樣的讀后感會更加有深度和獨到之處。接下來是一些讀者的讀后感，或許能給你對這本書的評價帶來一些新的思路。
心靈的富足讀后感篇一
一輩子多長？一百年夠長了。它代表什么？100乘以52周，等于5200周。再乘以一周7天，等于36400天?；蛘呓咏?0萬小時。
一百歲的人瑞，原來活得并不夠長，它使我看清楚生命的短暫與時間的珍貴，如果不善用，倏忽即逝。時間，真的不多，就拿一天來說吧，只二十四小時，扣除睡覺與工作，加上一點點電視，一點點晃蕩，便一無所有了，只是如果連時間都沒了，還有什么，在我看來，把時間全部用來工作的人最蠢，因為他將沒有時間可用來享受。人生本來就有兩種目的，一是得到你想要的，但第二則是享受你所得到的，這才是重點。
p
大文豪蕭伯納的生活感言提供我很大的`思考：“生活對我而言，不是一根蠟燭，而是一枝光芒萬丈的火炬。”是的，人生不該演成蠟燭，蠟炬成灰淚始干。
富足人生的最佳詮釋，也許是忙世人之所閑，閑世人之所忙吧。薄伽丘說過：“沒有來世，幸福就在人間。”這個想法，一直是我的座右銘，人真的沒有來世，只有一輩子，必須更用心經(jīng)營，工作只是一種媒介，藉由錢而通往美好生活；如果工作并未使人精致、優(yōu)雅、美化，努力便是一種錯，它反而會使人通往墳?zāi)埂?BR> p
每個人都必須想想，有錢干嘛？我只想用它使生活更有品味，并且切記，柴米油鹽醬醋茶，不可不要；琴棋書畫詩酒花，非要不可，橫批，活得像人。
活得像人是門大學(xué)問，有些人忙得像狗，有些累得像豬，有些做牛做馬，個個都如活著的僵尸，會動的死人，年輕的糟老頭，這種活法，不要也罷。
富足在當(dāng)下，如同日休禪師所言：“人生只有三天，活在昨天的人迷惑，活在明天的等待，只有活在今天最踏實?！苯裉毂闶沁@一刻，每個分分秒秒，與自己擦身而過的生活，如果全做得好，人生就好多了；我開始懂得牽著孩子的手走在雨中，為了替他們留一點親子間難得的回憶，就如同我父親留給我的回憶一樣，我思考著，有一天孩子大了，他的小腦袋瓜里存有什么回憶。
兒子與我是鐵馬族，我們騎著它穿梭在大街小巷，發(fā)現(xiàn)他口中的秘密花園，在一條山澗里找著山蟹，一灣清流中賞著原生孔雀魚，還有幾座天然池塘，夜來臨之前的傍晚，除了余暉之外，還有幾許美好。
p
夜深了，我喜歡關(guān)上電視，靜靜地坐在屋頂花園中任由微風(fēng)輕拂，星光閃爍，夜成為我白天忙碌的饋賞。沐浴開始成為美事，記得有位心理學(xué)家便這么說，沐浴是一個人一天里最美好的獨處。我好喜歡這種想法，也奉行不渝，在忙了一天之后，放一小杯蓋的熏衣草精油，闔上眼，好好享受半小時夢一般地溫存，我的精油常更換，有時迷上溫泉，有時戀戀迷迭香，有時泡著老姜精油，或是浸泡在中藥草里。
白天像白天，黑夜是黑夜，我因而找著富足。不同階段的人，理應(yīng)有不同的使命感，三十歲是工作的人，四十歲該升格為懂生活、會生活的人，五十歲則是優(yōu)閑人生的開始，六十歲，我向往的是精致而優(yōu)雅的生活，七十歲時，該從心所欲而不逾矩，不該再有物質(zhì)大夢，想著中樂透，不如想想如何過生活。
p
人生處處有富足，打造家屋也是好辦法；我自比成問題老小孩，很喜歡自我提問，比方說，問一問，如果廚房不是廚房，那會是什么？我的答案之一是藝術(shù)館，我便花心思于這個假設(shè)的追尋，新廚房多了兩個藝品柜，擺放旅行得來的戰(zhàn)利品，配上投影燈，簡直美呆了，再把音箱對準(zhǔn)做飯之地，掛三幅畫，兩盆長青藤盆栽，廚房便不再只有油煙味，反而多了氣質(zhì)與品味。4政治政客笑話4民族民間笑話4無厘頭笑話4文化愚呆笑話我常佇足海邊，撿了許多漂流木，有些造形詭異，有時樸拙，有些可以當(dāng)筆架，有些可以做掛鐘，每一樣?xùn)|西都有其特色，我東拼西湊，竟也成為藝品，放在家中各角落，韻味十足。這些事全都不必花太多錢，但得花心，花了心，便有了回憶，心靈便富足了。
花心不難，但也很難，至少必須放下貪求，少了野心，減少欲望，才能多出時間，度假、旅行、閑晃、賞鳥、溯溪、觀星、品茗、清談、浮潛……讓生活更像人的生活。生活家格恩斯坦就說：“心動而不行動的人，美好永遠(yuǎn)不會降臨?！蔽乙蛐膭佣兴袆?。蘇軾的詩，再次躍于心上--鐘鼓江南岸，歸鳥夢自驚；浮云世故改，孤月此心明。
p
我離職就閑的這些年，除了錢少得一點之外，美的事可經(jīng)歷多了，至少過一段神清氣爽，閑散郊區(qū)野寺，沽酒談心；半醒半醉，觀那露臺花開，山頭紫氣，風(fēng)帆搖曳度一生的妙哉。因而看見夏的曼麗，秋的瑟瑟，冬的雪白，花園里綠的綠了，黃的黃了，紅的紅了。
每日文摘留個缺口給別人。
一位著名企業(yè)家在作報告，一位聽眾問：“你在事業(yè)上取得了巨大的成功，請問，對你來說，最重要的是什么？”
p
企業(yè)家沒有直接回答，他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，只是并沒有畫圓滿，留下一個缺口。他反問道：“這是什么？”“零”?！叭Α?“未完成的事業(yè)”/“成功”，臺下的聽眾七嘴八舌地答道。
他對這些回答未置可否：“其實，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什么會取得輝煌的業(yè)績，道理很簡單：我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓我的下屬去填滿它?！?BR> 留個缺口給他人，并不說明自己的能力不強(qiáng)。實際上，這是一種管理的智慧，是一種更高層次上帶有全局性的圓滿。給猴子一棵樹，讓它不停地攀登；給老虎一座山，讓它自由縱橫。也許，這就是企業(yè)管理用人的最高境界。
p
每日一詩關(guān)于金錢。
有了錢，你可以買樓，但不可以買到一個家。
有了錢，你可以買鐘，但不可以買到時間。
有了錢，你可以買到一張床，但不可以買到充足的睡眠。
有了錢，你可以買一本書，但不可以買到知識。
有了錢，你可以買到醫(yī)療服務(wù)，但不可以買到健康。
有了錢，你可以買到地位，但不可以買到尊重。
p
有了錢，你可以買到血液，但不可以買到生命。
有了錢，你可以買性，但不可以買到愛。
p
心靈的富足讀后感篇二
森林里有兩只小鳥——布布和谷谷。它們整天在媽媽的翅膀下過著無憂無慮的生活。
有一天，鳥媽媽對小鳥們說：“孩子，你們長大了，該獨立生活了，藍(lán)天才是你們真正的家。”于是，布布、谷谷含著淚揮揮手告別了媽媽，開始了新的生活。
它們就這樣度過了一段時間。一天，布布找到谷谷，說：“小弟，我已厭煩這種生活，整天捉蟲子，多累、多無聊啊?！?BR> “可是，我們必須這樣做才不會餓肚子呀?！?BR> “這可不一定，上次我看見百靈，它呆在一個漂亮的籠子里，主人給它吃喝，養(yǎng)得可肥啦------”布布又接著說：
“那我們也去那兒吧，好嗎？”
谷谷有些動心了，但它一想到“籠子”就很堅決地?fù)u了搖頭，飛向了森林。
而布布呢，見弟弟如此堅決，感到它真傻，又想像了自己住在豪華的金籠子里，得到的是無微不至的關(guān)心，吃的是現(xiàn)成的可口食物，沒有風(fēng)吹雨打太陽曬，不禁流下了口水，它朦朦朧朧地，似乎看見籠子向它招著手，便立即飛了進(jìn)去。
當(dāng)然啦，布布得到了它想要的生活。
且說小谷谷回到了森林，每天靠自己的勞動獲得食物，它一天天地長大，變得更強(qiáng)壯，面對風(fēng)雨也沉著應(yīng)付，長成了一只漂亮，健康的大鳥。
也許是兄弟間挺有緣份的吧，谷谷又遇到了享受著金籠的哥哥―――布布。布布還是那弱不禁風(fēng)的樣子，只是顯得更肥了，當(dāng)它看到己經(jīng)與它大相徑庭的弟弟，吃驚地張大了嘴巴。不過它還是不無得意地炫耀:看我多幸福，有個待我這么好的主人，有吃，有喝又有住……”
谷谷看著弱小的哥哥，嘆口氣說：“哥，你雖然得到了富足的生活，可你卻失去了最富貴的東西----自由。沒有了自由，再豪華的住所也帶不來真正的快樂??！”谷谷展翅而去。
布布愣愣地看著谷谷的背影，想想谷谷的話，似懂非懂……。
簡評：生活在幸福時代的中學(xué)生，面對的是家長、親人的越來越多的關(guān)愛、溺愛。失去了更多的獨立生活的`能力。于是小作者提出了自己全新的思維：磨練自己，要獨立生活，做生活的強(qiáng)者。這樣才能擁有更多的自由。這樣不同尋常的立意，再配以寓言故事的文章，對比的寫法，回味無窮的結(jié)尾，使人耐讀。
本文在語言運用上也很有特點：大氣、自如，語言平淡質(zhì)樸，娓娓敘來。有一種閑庭信步，信手拈來的感覺，但內(nèi)容充實，描寫細(xì)膩，感情真摯。顯示了小作者厚實的文字功底。
心靈的富足讀后感篇三
這本書中的三百多個故事，每一個都蘊涵了深刻的道理，它讓我學(xué)會去疼愛他人，充滿信心地去迎接生活的挑戰(zhàn)。在我面臨挫折和失意時，它會使我得到鼓勵和慰藉；在我面臨成功時，它又會讓我對未來充滿希望。它將成為我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。
這本書中，讓我印象最深的是卷七中的故事：野雁的感覺。這個故事講的是一群大雁互相幫助，飛往南方。一路上，它們遇到了許多困難，但它們齊心協(xié)力，借助團(tuán)隊的力量，最后成功到達(dá)了南方。這個故事中布萊克的一句話讓我記憶猶深：“沒有一只鳥會升得太高，如果它只用自己的翅膀飛升?！逼鋵?，何止是鳥，其實人也一樣。人與人之間只有互相幫助，才能獲得更大的成功。團(tuán)隊的力量是強(qiáng)大的，一個人如果脫離了團(tuán)隊，就一定不能獲得足夠的幫助來贏得成功。記住，成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人，因為他們有更大的優(yōu)勢。記得有個人說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩個交換后仍是一個蘋果；但你有一個思想，我有一個思想，我們兩個交換后就各擁有兩個思想?！闭且驗檫@樣，一個團(tuán)結(jié)的集體總是能勝過一個人。
三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮。分享共同目標(biāo)與集體感的人們可以更快、更輕易地到達(dá)他們想去的地方，因為他們憑借著彼此的沖勁、助力而向前行。生活中的種種例子證明了這一點。科學(xué)研究中，許多研究成功的人后面其實都站著一些給予他很大幫助的人。就拿獲得諾貝爾獎的那些人來說吧，他們獲獎之后總是要感謝某些人在這期間對他的鼎力幫助。如果沒有這些人，那么他可能永遠(yuǎn)也不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。正是因為有了這些人的幫助，他才能無憂無慮地走向成功。
當(dāng)然，《心靈雞湯》給我的幫助遠(yuǎn)不止這些。它還教我應(yīng)該去愛護(hù)他人，去學(xué)習(xí)，如何實現(xiàn)夢想，怎樣去克服障礙，面對死亡的態(tài)度等等。感謝《心靈雞湯》對我的幫助，我將永遠(yuǎn)記得《心靈雞湯》教給我的一切。
心靈的富足讀后感篇四
前日在網(wǎng)上閑逛，打開一個關(guān)于詩經(jīng)講解的視頻賞析。雖然之前也在不少文章中接觸過詩經(jīng)里的詩文，但對于詩經(jīng)一書，我仍是陌生的。就在看過這個視頻賞析之后，我有了想擁有一本《詩經(jīng)》的'強(qiáng)烈渴望。
打開了淘寶網(wǎng)開始搜索。折騰半天，還是沒有找到買這本書的方法。于是，電話打給住在自己這條街上另一端的哥哥。我說，我想要詩經(jīng)，你到網(wǎng)上給我買一本吧。說這話是前天晚上，事隔兩天，嫂子給我送來哥哥在網(wǎng)上給我買回的《詩經(jīng)》。我一看，這書不是一本，是一套。分一、二、三、四冊?？粗b貼精美，內(nèi)質(zhì)厚重的書本，我簡直幸福到暈眩，快樂到無措！是剛剛放假歸來的兒子幫我小心的打開那層裝貼膜，我接過一本，便陷入其中！
回想生命中曾有那樣一段日子，因為喜歡看書，有人曾不屑的議論過：“認(rèn)識幾個癟巴字?。√焯毂е鴤€書本看？”聽到這些話，也曾羞愧到無地自容。是的，對于一個面朝黃土背朝天的農(nóng)婦而言，確實不應(yīng)該一有空閑便摟著書本浪費光陰。現(xiàn)在，回頭再看，我卻對于自己識得的那幾個癟巴字心生感激！就是它們，點亮了我旅途中的黑暗，讓我不再迷茫，即使身處絕境，依然心存希望。
去年，一位好友送我一些書籍，有小說、詩歌、散文。那些書，豐富了我所有的閑暇時光。盡管，那段日子也曾發(fā)生過一些令人沮喪的事情，但是因了那些書，讓我的內(nèi)心時時充滿了快樂，不曾有半點失落和消沉。
還記得20xx年去拜訪一位好友，從她那里帶回一本安意如的書。那本書，幾次險些丟失，終又被我執(zhí)著地尋回。不是說一本書我非要看得如此之重，也不是借口說的那樣，還沒有來得及看過。只是太喜歡，便不能接受失去。就那樣把它放在我的書柜中，目光能及，伸手可觸，方覺心安。
常常因為一本書，讓我深切地感受到富足。是那種雀躍的，甜蜜的，沒有任何東西可以替代的滿足，它與金錢無關(guān)，與地位無關(guān)。
心靈的富足讀后感篇五
最近，一直在品讀《走進(jìn)心靈的教育》一書。書中介紹了留守兒童、調(diào)皮學(xué)生、后進(jìn)生、網(wǎng)癮學(xué)生等各類學(xué)生，還對每個案例進(jìn)行了評析，每個章節(jié)都體現(xiàn)了濃濃的“愛”。因為愛是教育的智慧，教育的藝術(shù)，是給人力量，給人智慧的源泉，所以教育因愛而精彩，人因愛而心境澄明，動人美麗。
著名教育家陶行知說過：“教育從愛開始?！泵鎸φ{(diào)皮搗亂，批評之后依然我行我素的學(xué)生，我們該如何去做，是老師深思的問題。品讀后印象最深刻的是關(guān)于留守兒童教育的文章，三年級小軍是師生的小冤家，當(dāng)老師家訪后驚呆了，原來，小軍父親拘捕而被槍斃，母親改嫁，只有病在床上的爺爺與他相依為命，小軍每天照顧爺爺，默默地承擔(dān)著這個家。后來，老師簡單的一句“寶貝兒”感化了這個頑固學(xué)生，喚醒了小軍生活的信心，漸漸快樂成長了。是啊！孩子也和我們一樣，需要尊重，需要關(guān)愛。
在我們班，也有留守兒童。有個孩子早上常遲到，中午飯后，在校外隨意吃一點，由于學(xué)校大門緊鎖，無地可去，只有到處流浪了，晚上則是想寫作業(yè)了寫一點，不想寫了干脆看電視，常通宵達(dá)旦地看電視。這樣子，學(xué)習(xí)成績當(dāng)然落后了。起初，不了解情況的我，也批評過她。后來，和她在外打工的父母溝通后，解決了諸多問題，現(xiàn)在孩子的習(xí)慣逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績也直線上升了。蘇霍姆林斯基說過“教育就是心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造”，我想，只要我們給孩子無微不至地關(guān)愛，讓他們感受到班集體的溫暖，孩子的童年就一定能盛開幸福的花朵。
真正的教育是心心相印的活動，我們班主任在教育工作中，常常是捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌孩子的。可老師們也有最頭疼的學(xué)生：班上的“老大難”學(xué)生，這些學(xué)生智力沒有問題，只是性格倔強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性差，經(jīng)常不完成作業(yè)；惹是生非者，喜歡打架，唯恐天下不亂的學(xué)生……面對這樣的學(xué)生，我們就要和家長勤溝通，多交流，和孩子多交談，想他所想，知他所知，喚醒孩子生命中的靈性。
近段時間，由于特殊原因，我既教我們五三班，又教五八班。這個新班的學(xué)生聰明好學(xué)，唯一不甚滿意的是數(shù)學(xué)知識薄弱，課堂紀(jì)律較差，因此也造成我的課堂多次“短路”。我只有從細(xì)節(jié)知識來彌補，和孩子們推心置腹地交談，促使他們改變不良習(xí)慣。我采用鼓勵的方法，讓他們先喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，然后再逐漸掌握知識。而我所一直帶的五三班學(xué)生習(xí)慣特好，學(xué)習(xí)積極，成績優(yōu)秀，家長教育跟得上，我則采用鼓勵和扶放相結(jié)合，讓他們快樂學(xué)習(xí)。但這兩個班都有這么一類學(xué)生——不寫作業(yè)者，有三四個學(xué)生經(jīng)常偷懶不寫作業(yè)，組長讓其交作業(yè)，還振振有詞地聲稱自己就不寫，誰也不能怎樣。是啊，這類型的學(xué)生，不寫作業(yè)已經(jīng)成為家常便飯，我只有教育其知道學(xué)習(xí)的重要性，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣，用教育技巧改變他。更要和家長溝通，有了家長的支持和配合，孩子才能迅速改掉惡習(xí)。我們班的這幾個孩子，有的家長放任自流，不管不顧，當(dāng)然這樣的孩子學(xué)習(xí)就遜色多了；有的家長和我一起雙管齊下，這樣的孩子進(jìn)步的就很快。在對這類孩子的教育中，多一份關(guān)愛、耐性、鼓勵，就能漫溢出愛的芳香。
玫瑰需要贊美，大樹需要養(yǎng)料，牽牛需要扶持，而小草，也需要陽光指引生長的方向。一個班級，優(yōu)秀生和后進(jìn)生總能最先占據(jù)教師的心靈。對于優(yōu)秀生從多方面鼓勵，使他們更優(yōu)秀，對于中等生，則給予足夠的自信，讓他們成長更快；對于后進(jìn)生，則給他們更多的關(guān)愛，讓他們進(jìn)步更快。尤其是中等生常被遺忘，其實他們?nèi)裟塬@得一縷陽光，也能開出艷麗的花。記得在去年校訊通組織的繪畫大賽中，我則鼓勵許多中等生參與此次活動，我們班兩個學(xué)生在全省脫穎而出，獲得了很好的名次；有幾個中等生，我分派他們每天負(fù)責(zé)班級的清潔區(qū)，在他們的精心管理中，我們班的衛(wèi)生很少被扣分；讓一部分中等生當(dāng)值日班長，使他們感覺到自己有價值，也能為班級做貢獻(xiàn)……心有多大，舞臺就有多大，幫助孩子找到自己的長處，讓他們相信自己，并加以引領(lǐng)。相信在我們的引領(lǐng)中，每一顆心靈都能開出毓秀的花。
世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛。在教育孩子中，班主任們唯有用“愛”來守望孩子的心靈，引領(lǐng)每個孩子幸福健康成長，讓他們翱翔于廣闊的天空。
心靈的富足讀后感篇六
充足。
富裕。
富有。
富余。
優(yōu)裕。
充裕。
興盛。
饒富。
繁榮。
淵博。
富饒。
興亡。
富足的反義詞。
凋敝。
窮困。
貧乏。
富足的造句。
)居安不忘危，富足不忘貧，位高不忘本，權(quán)重不忘民。
2)誰在平日節(jié)衣縮食，在窮困時就容易渡過難關(guān);誰在富足時豪華奢侈，在窮困時就會死于饑寒。
3)手懶的要受貧窮;手勤的，得到富足。
4)地球上提供給我們的物質(zhì)財富足以滿足每個人的需求，但不足以滿足每個人的貪欲。
5)我游覽了白山黑水，看到了祖國的繁榮和富足。
6)生命因為付出了愛，而更為富足。
7)平富足的盛世徒然養(yǎng)成一批懦夫，困苦永遠(yuǎn)是堅強(qiáng)之母。
8)最富足的人也不能離開農(nóng)業(yè)。
9)只要能夠保持自己的榮譽，我就相當(dāng)富足了。
10)天府之國,沃野千里,人民富足。
11)人的幸運不在于可見的財產(chǎn)的富足，而在于內(nèi)在的不可見的思想的完美與豐富。
12)讓生活充滿愛和安寧并且感覺富足的關(guān)鍵是真心實意地生活。
13)人類之所以感到幸福的原因，并不是身體健康，也不是財產(chǎn)富足;幸福的感受是由于心多誠直，智慧豐碩。
14)人的幸福不在于可見的財產(chǎn)的富足，而在于內(nèi)在的不可見的思想的完善與豐富。
15)富足是一種心理狀況，最富有的是滿足的人，富有與金錢并無大的聯(lián)系，三百億與三千億有什么分別。
心靈的富足讀后感篇七
尋找心靈的富足有一個標(biāo)準(zhǔn)，如果一件事情你越做越喜歡，通常能夠引導(dǎo)你走向心靈的富足。當(dāng)然這一標(biāo)準(zhǔn)必須排除像賭博、吸毒這類盡管讓人上癮，但最后卻能把人毀掉的事情。
我們潛心讀書，一般都會越來越喜歡讀書，那是因為在讀書的同時，我們得到了心靈的富足；我們浪跡天涯，一般都會越來越喜歡遠(yuǎn)游，那是因為在遠(yuǎn)游的同時，我們得到了心靈的富足。我們?yōu)槭裁幢枷虼蠛?？因為大海的廣闊給了我們心靈的富足；我們?yōu)槭裁磁实歉呱?？因為高山的險峻給了我們心靈的富足。我有一個朋友收藏古董，傾家蕩產(chǎn)，但卻生活得幸福安寧，因為他看到自己的收藏品臉上就洋溢出滿足的笑容，這是一種心靈的富足；另外一個朋友每年都要到青藏高原去旅游一個月，差不多一年的積蓄都要用在上面，但每次回來都像仙人下凡一樣，一身輕松，這就是一種心靈的富足。
心靈的富足是一種美，這種美是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。生命最大的滿足就是心靈的富足，人的任何追求都應(yīng)該以追求心靈的富足為最終目標(biāo)。這并不意味著我們不去追求物質(zhì)財富、七情六欲，但任何對于物質(zhì)財富和欲望的追求都應(yīng)該回歸到心靈富足的層次才有意義。在我們有了足夠的食物、衣服和躲避風(fēng)雨的住所之后，任何追求如果沒有更高層次的意義，最終將會歸于無聊和空虛。（勵志演講）。
心靈的富足讀后感篇八
一直以來我都有這樣的困惑-如何真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心？這大概不是我在短暫的課堂教學(xué)中能夠領(lǐng)悟和感受到的，除了要提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，我還應(yīng)該在哪方面努力？因此，我毫不猶豫地選擇了《教師如何走進(jìn)學(xué)生的心靈》這本書。
這本書詳細(xì)的介紹了教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)困生，如何幫助學(xué)生打消消極心理，如何疏導(dǎo)學(xué)生解決早戀問題等一系列學(xué)生特殊現(xiàn)象的解決方案，讓我受益匪淺，對我的英語教學(xué)和班級的管理方面有很大的幫助。
其實，每個班級都有學(xué)困生，這部分學(xué)生一般是老師心目中的“老大難”，他們學(xué)習(xí)跟不上的原因大部分不是智力問題,而是心理問題。這類學(xué)生大部分都是基礎(chǔ)差并有一定的家庭問題。要幫助他們提高成績，我們教師只有悄然走進(jìn)學(xué)生心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，真正幫助學(xué)生解決問題，對癥下藥，方能巧治學(xué)生心病。
如果說“教師是人類心靈的工程師”，那愛就是打開心靈的那把鑰匙。沒有愛的教育是不可想象的，愛是學(xué)生接受教育的前提，教師對學(xué)生懷有愛心，學(xué)生才會“親其師、信其道?！弊杂X愉快地接受老師的教誨。
每個學(xué)生在學(xué)校都需要得到關(guān)愛，尤其對于學(xué)困生或有特殊問題的學(xué)生來說，老師的愛對他們成長如雨露和陽光，一句簡單的問候，一聲簡單的生日祝福，一抹微笑，一個點頭，都會給他們帶來溫暖，給他們增添信心和勇氣。我們班曾經(jīng)有一位學(xué)困生，成績較差。后來從班主任呂老師那里了解到，她的家庭特別貧困，父親是一位殘疾人，母親患有精神疾病，生活上家人不能給她照顧，更別提對學(xué)習(xí)上對她有什么幫助了。我特意留意了她，主動在課后把她留下，跟她談心，鼓勵她努力學(xué)習(xí)，并在她取得一定成功后給予她及時的獎勵。一學(xué)期過去，不管在生活中還是學(xué)習(xí)上，我給她無微不止的關(guān)愛，她的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，英語學(xué)習(xí)情緒高漲。后來，我發(fā)現(xiàn)，她不僅變得開朗自信了很多，學(xué)習(xí)慢慢地跟上去了，還在英語方面產(chǎn)生了很大的進(jìn)步。
每個學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦，要想真正撥動這根心弦，教師就要尊重學(xué)生，以平等的地位去傾聽學(xué)生的心聲，這樣學(xué)生才會把他們心思告訴老師。
教師教育的對象是人。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，就是要尊重每個學(xué)生的特點。尤其是對那些品學(xué)有缺陷的學(xué)生更要關(guān)心愛護(hù)，深入細(xì)致的做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，使他們健康成長起來，絕對不能采取簡單粗暴的辦法。要經(jīng)常與他們談心，曉之以情，動之以理，尊重他們，學(xué)生會用心感受到教師強(qiáng)烈的責(zé)任心和對自己的用心良苦，會向教師吐露自己的真心話，約束自己的行為，去努力學(xué)習(xí)。
所謂"軟""硬"兼施,即"耐心"與"嚴(yán)厲"相結(jié)合。"耐心"一直被教育工作者奉為"法寶"，在具體工作中也都努力去將它付諸實踐。而"嚴(yán)厲"卻往往被視為"粗暴"的別稱，因此，許多老師把"耐心"與"嚴(yán)厲"尖銳地對立起來，認(rèn)為水火不相容。其實，他們完全可以有機(jī)的統(tǒng)一起來，并且可以巧妙地根治學(xué)生的心病。體現(xiàn)分層要求，嚴(yán)禁“一刀切”的做法。對班上每一個學(xué)生的興趣，基礎(chǔ)、愛好，教師都要心中有數(shù)，對成績好的學(xué)生，重思路點撥，再讓他們自己思考，對中等生，點撥思路后再根據(jù)其反應(yīng)確定輔導(dǎo)重點，盡力幫助他們饒過或突破思維障礙，對困難生就要從基礎(chǔ)開始，分散難點，分解問題，特別注重輔導(dǎo)后進(jìn)生是否聽懂，鼓勵不懂多問，教師一一耐心輔導(dǎo)，直到學(xué)生清楚明白為止，切不可操之過急。
教師要想走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，更重要的是要對自己嚴(yán)格要求，無論在什么情況下都要對自己的行為和教育方式不斷的反思，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷完善自己，去探求一些新的教育方法，以求更好的與學(xué)生溝通，與學(xué)生成為好朋友，了解他們的內(nèi)心。
教師在平時日常教學(xué)活動中，要積極參加學(xué)校組織的'各項活動，例如學(xué)校組織的聽課、評課，在聽別的教師課的過程中，吸取他們的有點和長處，不斷提高自己講課水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在評課時，將領(lǐng)導(dǎo)及其他教師指出的缺點及時改正，在學(xué)習(xí)和反思中不斷完善自己，提高自己。在課后還要不斷的加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)。
在與其他教師相處中有摩擦?xí)r要顧全大局，學(xué)會寬容忍讓，得到大家的尊敬諒解，樹立自己高尚品德，不斷完善自己人格。
心靈的富足讀后感篇九
2、他幻想過一種富足的生活。
3、要與每一個見到的人談?wù)摻】?、快樂和富足?BR> 4、要處于你已經(jīng)擁有的事物的富足狀態(tài)。
5、當(dāng)我們以這樣一種方式看世界：我們看到許多機(jī)會圍繞在我們周圍，因此我們立即跳進(jìn)去，并且利用所有在那里的一切時，即擁有了富足的心態(tài)。
6、你是能幫助別人開始在關(guān)系上富足的，只要你給予他們“你的”恩賜。
7、我知道你的患難，你的貧窮，（你卻是富足的）也知道那自稱是猶太人所說的悔謗話，其實他們不是猶太人，乃是撒但一會的人。
8、富足是一種哲學(xué)，它體現(xiàn)于你的生理機(jī)能和價值觀之中，并帶有自己的一套信仰。
9、你應(yīng)該是生產(chǎn)者、創(chuàng)造者，你的創(chuàng)造應(yīng)該使你富足。
10、通過這些措施使這美麗的城市富足豐饒，它的城門商旅絡(luò)繹不絕，它的庫房裝滿了來自各個地域各個國家的`奢侈品和物產(chǎn)。
11、如今的我們，生活比以前富足了，空閑時間也多了，但是感覺卻比以前過得痛苦了。
12、讓生活充滿愛和安寧并且感覺富足的關(guān)鍵是真心實意地生活。
13、你永遠(yuǎn)不可能是富足的，聰明的或者美麗的。
14、在那個緊要階段，將會有太少的年輕，有生產(chǎn)力的人可以營造能夠負(fù)擔(dān)照顧這個國家老年人口的富足。
15、很多海灣國家因豐富的石油資源而享有富足的生活，其中有些國家已開始專注于更廣泛的發(fā)展。
16、真正重要的是要意識到當(dāng)下，在我們內(nèi)心，我們所擁有的幸福和喜悅的富足。
17、光明代表著向仁慈，寬恕，喜悅和富足這些真正的神圣標(biāo)志敞開心扉。
18、雌激素幫助大動脈保持張開狀態(tài)，將含氧富足的血液運向胎兒。
19、從一片金葉覆蓋的接待前臺到一個60樓嵌入的真金片，這個建筑整個散發(fā)的都是富足和奢侈。
心靈的富足讀后感篇十
在日常生活中，回顧走過的歲月，我們都有所得，也有所失；無論干什么，我們都希望自己能夠成功，都試圖盡量避免失敗。于是在7月上旬我讀了《心靈驛站》一書，讓我受益匪淺。
這本書寫了許多生動有趣的故事再加上篇末畫龍點睛般的“人生感悟”，讓我在輕松的氛圍中得到啟迪。其中有許多板塊，我最喜歡的還“爭分奪秒惜時間”一欄，其中有這么一個故事：
“瘋狂英語”的創(chuàng)始人李陽先生，在中學(xué)時成績并不十分理想，在高三是幾欲退學(xué)，在大學(xué)時還多次補考英語。為了改變窘境，他開始利用零碎的時間來背句子。他喜歡堵車，因為一堵車他就有時間背句子；他喜歡排隊，一排隊他就背句子，“隊再長我都沒感覺，好像一會兒就到我了”。于是他有了很大的進(jìn)步，在英語四級考試中得了第二名。
我們總是認(rèn)為自己很忙而沒有零碎的時間，其實正是忙碌的人才有大量的零碎時間，高效利用這零碎時間的人，他本身也是高效的。而無所事事的人根本沒有零碎時間，因為他們是低能的人。
我們總是嘆息時間太少，而“新來的時間又在嘆息間閃過了”，時間對于每個人都是公平的，只有充分利用時間的人才不會覺得時間太少。“浪費別人的時間等于謀財害命，浪費自己的時間等于慢性自殺”(魯迅)。
在未來的人生旅程中，怎么才能做到多一些得，少一些失，多一些成，少一些??？珍惜時間，利用時間就行。不僅如此，還能“讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值”。
在日常生活中，回顧走過的歲月，我們都有所得，也有所失；無論干什么，我們都希望自己能夠成功，都試圖盡量避免失敗。于是在7月上旬我的了《心靈驛站》一書，讓我受益匪淺。
這本書寫了許多生動有趣的故事再加上篇末畫龍點睛般的“人生感悟”，讓我在輕松的氛圍中得到啟迪。其中有許多板塊，我最喜歡的還“爭分奪秒惜時間”一欄，其中有這么一個故事：
人生——一本無字的書，但卻滿是智慧。人生是一片無際的汪洋，這是它的智慧——寬容；人生是桃李甘泉，這是他的智慧——感恩；人生是一條蜿蜒的小路，這是他的智慧——淡薄。人生是什么？是海納百川的寬容，是知恩以報的感激，是心如止水的淡泊。有道是“一花一世界，一沙一天堂”，一個故事，一份收獲；每個感悟，終生受益！看過《感悟人生》的簡介，從翻開這本書的扉頁開始閱讀，到合上書的那一刻，我始終以自己最大的熱情、以自己的心靈去汲取書中的每一滴甘露。
一本好書就像一盞明燈照亮我們前進(jìn)的道路，給我們諸多啟示。《感悟人生》就是這樣一部勵志佳作，它收藏了三百則經(jīng)典小故事，這些廣為流傳的小故事，影響和改變了無數(shù)人的觀念，洗滌和陶冶了無數(shù)人的心靈。內(nèi)容涉及成敗、得失、心態(tài)、品質(zhì)等方面，無論什么時候讀起來，都會使人有所感，有所悟，有所得，是指導(dǎo)我們正確對待工作和學(xué)習(xí)的一位良師益友。讀完《感悟人生》后感覺受益匪淺，仿佛又一條小溪匯入我知識的海洋。
物欲，壓死駱駝的最后一根稻草。包袱，吞噬快樂的人生黑洞。挫折，通往成功彼岸的前奏曲?！耙粕健保m應(yīng)環(huán)境比愚公的行為更值得稱贊。細(xì)節(jié)，一個決定成敗的黃金分割點。機(jī)遇，改變命運的金剛鉆。舍得，得從舍中來。樂觀，讓心靈快樂地跳舞。寬容，收獲完美人生的`不二法門。成功，還是靠自己。有愛，人生如此絢麗多姿?；钪?，就是最大的幸福。這是十二個標(biāo)題，是對這些小故事的詮釋，我個人很喜歡這些小標(biāo)題，他寫的如此之通俗易懂，教會你怎樣把握好自己的人生。
一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地擺放好。令他生氣的是：往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父親摸著男孩的頭說：“孩子，別傷心，我們可以想辦法去征服風(fēng)。”于是小男孩擦下了眼淚坐在木桶邊想啊想啊，想了半天終于想出了一個辦法，他去井上挑來一桶一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。
我能行，誰擁有了自信誰就成功了一半，另一半成功是靠我們的努力行動得來的。
在美國經(jīng)濟(jì)蕭條時期，人們要找一份工作是很困難的。阿西亞好不容易進(jìn)了一家銷售公司，但公司規(guī)定推銷員要在的和諧音符。當(dāng)我們的微笑給一路遠(yuǎn)行的人們帶去陽光，驅(qū)散陌生人臉上的愁云時，我們便在這平凡的日子里有了不尋常的意義和收獲。
莎士比亞有這樣一句話：“善于領(lǐng)悟人生的人，懂得如何思考和行動，能夠從碎屑的事物中發(fā)現(xiàn)閃光的契機(jī)?！比松且槐敬髸枰靡簧臅r間認(rèn)真研讀，用心領(lǐng)悟，才能使得心態(tài)平和，坦然自在，安然幸福。我將把從《感悟人生》這本書上學(xué)習(xí)到的知識，更好地運用到工作當(dāng)中去，讓我的每一項工作都能順利完成。我們需要細(xì)細(xì)品味人生，我們需要夢想成真，這是我們的期待。
心靈的富足讀后感篇十一
書是用來放松心靈的，讀書更是在享受一種天堂般的快樂。而愛讀書更是修生養(yǎng)性的一種上等之舉。
高爾基那句話說得一點兒也不錯，書的的確確是人類進(jìn)步的階梯。從每本書中我都能吸取到一點知識的精華，從而使我得到進(jìn)步。
正是因為我對書的熱愛與渴求，才使我了解到了很多很多?？蛇@只是滄海一粟而已。而每本書都有它的價值。雖愛讀，但也不能面面俱到，只有選擇性的閱讀才能獲得最大的收益。
我愛小說，那細(xì)膩的文筆，優(yōu)美的句子，華麗的詞藻編織而成的一篇篇扣人心弦，為之一顫的章節(jié)使我讀后有著一種說不出的稱贊與欣賞。在《祝?！防?，我讀出了祥林嫂的無奈與辛酸，讀出了在舊社會里婦女悲慘命運，那種悲涼，惆悵而又無法抗?fàn)幍拿\使我們感到同情，從而為之落淚。
我愛朱自清先生的散文，那高超的語言藝術(shù)，潛移默化地升華了我的境界，凈化了我的心靈。
在讀《背影》時，我有一種身臨其境的感受，仿佛回到了小時候，爺爺病愈后剛出院那一瘸一拐來接我的身影，那是多么的感人肺腑??！從《荷塘月色》中讓我了解到燕園中的未名湖，那優(yōu)美的景色讓我心馳神往，不禁想要觀賞一二。
我愛歷史書籍，從這里面我了解到了中華民族幾千年來的文明歷史。從古老的四大發(fā)明到鄭和下西洋，我們民族向世界展示了我們的風(fēng)采。在這同時，使我為我的祖國感到驕傲。在書里，我了解到了巾幗英雄花木蘭，為中國版圖奠定下基礎(chǔ)的忽必烈，一代天驕成吉思汗還有中國唯一的女皇帝武則天等。
讀書是我們充實課外生活必不可少的一個項目。我們可以在課外時間里廣泛的攝取，通過讀書來了解繽紛多彩的世界，來了解風(fēng)采各異的異域風(fēng)情，來解讀天姿各異的山川河流，來認(rèn)識性格迥異的各色人物等。
讀好書可以錦上添花，好讀書可以精益求精。既然讀書有這么多好處，我們何不把有限的精力放入熱愛讀書當(dāng)中，試試看可不可以發(fā)揮無限的價值。讓我們真正做到讀好書不如好讀書，好讀書不如好讀書。
心靈的富足讀后感篇十二
讀完了“用心靈贏得心靈”這篇文章，使我的心靈頗為震撼。李鎮(zhèn)西老師的愛是那樣的博大，那樣的無私，我深深地被他的人格魅力所折服。他那字里行間充滿的都是對學(xué)生的愛，是對教育的深入的思考，是不斷完善自我的學(xué)習(xí)。
李老師主張“用心靈贏得心靈”，愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須首先把自己當(dāng)朋友作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。確實，只有擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，使教育活動以最小成本取得最大利益。其實，擁有童心并不是要求你一定要跟他們一起玩耍，而是只要你不要總以大人的眼光、心理去看待他們的言行、思想就行了。
從教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對孩子的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點點的成績，不要吝嗇贊美，你會發(fā)現(xiàn)他們甜甜的微笑讓人陶醉，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績；犯了過錯，要細(xì)心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因為愛他們才教導(dǎo)他們的，這種愛不需要言語來表達(dá)，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是乎，他們就會注意下次類似的錯誤。因為有了愛心，讓孩子努力爭取，改錯，會發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受！當(dāng)孩子悲觀的時候，告訴他：你已經(jīng)開始走向成功了；當(dāng)孩子失敗的時候，告訴他：一切都可以重來；當(dāng)孩子怨恨時，告訴他：每個人都會出錯的，寬容一些，對大家都有好處。也就是說，我們不僅需要有顆愛人的心，更要的是一顆智慧的愛心！
人心換人心，不管是在成人之間，小朋友之間，老師和學(xué)生之間更是如此。人心是肉長的，只要人與人之間互相溝通，互相體諒，我們的世界將變成美好的明天，如果我們老師與學(xué)生之間能夠心與心的交流，那種貓捉老鼠的游戲?qū)⒉粡?fù)存在，學(xué)生體諒老師的辛苦勞動，在思想上仰慕、敬佩老師，學(xué)生就有一種學(xué)習(xí)的動力，他將刻苦的學(xué)習(xí)，拿出好的成績，好的表現(xiàn)來回報老師，這就是心與心的交融。
我踏上工作崗位至今已經(jīng)快二十年了，對此感觸特深，家庭關(guān)系，社會關(guān)系，師生關(guān)系，每天都圍繞著我們。這些關(guān)系處理的好，對自己的教學(xué)工作，對自己的精神生活也是一種促進(jìn)。人的情緒影響著工作的激情。對學(xué)生的看法同時也影響著自己的工作的質(zhì)量。一個老師一天到晚陰沉著臉，學(xué)生會有什么心情愉快的投入到學(xué)習(xí)中，一個老師整天數(shù)落學(xué)生的不是，學(xué)生有心情學(xué)習(xí)嗎？誠然，我們教師每天也受情緒的影響，老師也是圣人，不是沒有情緒的，只是我們要善于克制自己的情緒，什么時候不能外露。發(fā)脾氣不是事，學(xué)生莫看他們歲數(shù)小，他們已經(jīng)有一定的思想，不敢當(dāng)著老師發(fā)表自己的觀點，但是他們小朋友之間卻善于發(fā)泄自己，吐露自己的心聲。
我們老師，特別是班主任，有時我們看到的只是表面，學(xué)生的心靈深處，并不完全了解，有的在校很優(yōu)秀的學(xué)生，在家卻是很任性，不管家長有能力還是沒能力，他們才不管，不理解家長的良苦用心，花錢大手大腳，根本不知道家長掙錢的辛苦，只要沒錢用了，大人不給，就在地下打滾，這就是家庭教育的失敗。家長不善于進(jìn)行養(yǎng)成教育，那老師在校不但是負(fù)責(zé)教好學(xué)生文化科學(xué)知識，更要注重思想品德教育，這對學(xué)生的未來起著決定性作用，那種只會死讀書的，不會適應(yīng)新時代的要求，所以不管是班主任，還是一個普通老師都要和學(xué)生交流，走進(jìn)他們的所想所思，獲得他們的信任，這樣，才有利于開展教學(xué)工作。
正如李老師所講：“我們要用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛”。這樣和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，才談得上平等，談得上朋友般的關(guān)系。我們要尊重學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，并不是一味的體罰訓(xùn)斥學(xué)生，體罰學(xué)生我們在無意中剝奪了孩子的權(quán)利。特別是有的老師愛拖堂，看似是愛學(xué)生的表現(xiàn)，實際上剝奪了學(xué)生10分鐘的休息權(quán)利。作業(yè)做不好，罰學(xué)生寫10遍，20遍……實際上學(xué)生是特別討厭的，況且學(xué)生也不見得理解了該題，記住了準(zhǔn)確答案。所以我們愛學(xué)生的同時，又傷害著學(xué)生。
所以，教師在給學(xué)生愛時，要思考我們是否尊重了學(xué)生，對學(xué)生的身心是否有傷害，作為教育工作者我們要冥思苦想對學(xué)生最有益的學(xué)習(xí)方法來教育他們，讓他們健康的成長。
這篇文章所帶給我不僅是感動，更是震撼。有幸的是我還有漫長的教育旅程可供我去實踐、思考、探索。我會反觀自己與李鎮(zhèn)西老師之間的差距，走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育。我也會永遠(yuǎn)記住要用熱心、童心、愛心、耐心去做好教育。
心靈的富足讀后感篇十三
這個故事主要講：瓊斯擁有一個小農(nóng)場，他工作認(rèn)真，有著積極向上的心態(tài)。可是，不久他得了麻痹癥，全身都不能動彈。也不能干任何事。但是在他的堅持的毅力下，用自己的法寶（積極的心態(tài)）戰(zhàn)勝了一切——他讓自己的家人按他的思路配秘方，做成了“瓊斯宰豬香腸”，贏得了所有人的贊許，獲得了真正的成功！
這個故事告訴我們，無論發(fā)生什么事，我們都要帶著美好的心態(tài)去面對，只有那樣，我們才會做好每件事。
我的媽媽就是一個好心態(tài)的人。記得那一次，我媽媽遇到了一件麻煩事——一位阿姨買了我媽做品牌的栆，買回家發(fā)現(xiàn)栆長毛了，特別生氣，媽媽知道后，有著積極的心態(tài)。她主動給那位阿姨打電話賠不是，又立刻把栆雙倍賠給了那個阿姨，那個阿姨很滿意，還說下次還買這牌子的栆呢！媽媽的事情就這樣圓滿解決了。
是?。≈灰忻篮玫男膽B(tài)，什么事都能做好！
心靈的富足讀后感篇十四
有些人一輩子不讀書，似乎也活的很精彩。但是如果你已經(jīng)找到了文學(xué)的神秘門，體會到了讀書帶來的充實而幸福的感覺，那么美國作家亨利·戴維·梭羅的《瓦爾登湖》一定是一本可以讓你擺在床頭，閱讀一生的好書了。
梭羅，1817年7月12日出生于美國馬薩諸塞州康科德鎮(zhèn)的一個商人家庭，康科德四季風(fēng)景如畫，梭羅經(jīng)常喜歡到野外去，獨自徘徊在樹林花草、鳥獸魚蟲之間，與大自然結(jié)下了不解之緣，為以后寫作提供了大量的素材。
我兒時生活在故鄉(xiāng)農(nóng)村，如今我常夢回故里，那春日的麥田，靜謐的鄉(xiāng)間小路，路邊不知名的小草野花；冬日里去山澗小溪游覽，溪邊枯黃的野草和晶瑩的冰凌，都讓我沉靜其中，不知歸路。
如今，我和父母居住的寶雞小城，城市化建設(shè)日新月異，帶給人們只是房價的居高不下，與上班族們急促的步伐和無休止的欲望，無時無處的車水馬龍和喧鬧繁華。我曾經(jīng)喜歡的鄉(xiāng)間阡陌雞犬相聞，早已退出了人們的視線，我只有在心里保留著那份淡泊寧靜的向往與追求，在閱讀中體會那種安詳靜謐的意境，來安慰自己罷了。
我在夢中呼喚我一去不返的故鄉(xiāng)：秦嶺腳下的那方田野，村子口的那棵皂角樹，是你嗎？
心靈的富足讀后感篇十五
德謨克利特說過“忘了自己的缺點，就產(chǎn)生驕傲自滿”。的確，我們太容易因為滿足現(xiàn)狀而驕傲自滿，有的人會為了虛榮心而去顯擺。
《心靈雞湯》中有一篇文章名為《愛的教育》，說的是蘇聯(lián)兒童文學(xué)家蓋達(dá)爾帶著5歲的小女兒珍妮去夏令營給小朋友講故事，當(dāng)小朋友們都聚精會神地聽蓋達(dá)爾講故事的時候，小珍妮卻旁若無人地在禮堂走來走去，有時還跺上腳，發(fā)出惹人討厭的聲音，而此時他的父親就像不認(rèn)識她一樣，堅決要求工作人員把珍妮給拉出會場。
蓋達(dá)爾給孩子不僅講了一個有趣的故事，還通過對小珍妮的懲罰，給孩子們上了生動的一課：無論是誰，都不應(yīng)以優(yōu)越助驕縱。一個人，如果因優(yōu)越而蠻橫，只會使自己變成不知天高地厚，甚至成為仗勢欺人的的人。
讀了這篇文章，我知道，做人不能夠太過于驕傲自滿，過分的驕傲?xí)谷寺浜螅易鳛樽优荒芤驗楦改付躺厥獾膬?yōu)越感，如果只是依靠父母的關(guān)系去到處炫耀，那么你將會是一個不被尊重的人，一個不受歡迎的人。只有通過自己辛勤勞動換來的成果，才會被別人所尊重。
小孩子的自豪感和自信心恰恰來源于他們身邊一樣不值得一提的小事，恰恰來源于他們自己，而不是父母，但是作為父母，應(yīng)該對此事做出嚴(yán)厲的批評，并且教育自己的孩子應(yīng)該如何做某事的正確方法。
父母是孩子的第一任老師，只有小時候接受父母的正確的教育和引導(dǎo)，才能有更好的發(fā)展。
心靈的富足讀后感篇十六
很多家長都知道，日本早期的幼兒教育是非常出色的。比如讓孩子忍凍，冬天穿短褲、短裙上學(xué)，借寒冷的天氣來鍛煉孩子的意志，增強(qiáng)體質(zhì)。日本動畫《櫻桃小丸子》里就有冬天穿短袖短褲參加馬拉松的情節(jié)；再比如吃苦耐勞，日本孩子很小就學(xué)會自己穿衣、自己上學(xué)，甚至自己做飯等。
除此之外，日本的兒童財商教育也頗為出色。日本家長非常主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得?！痹S多日本家長都鼓勵孩子長大一點，就利用課余時間在外打工掙錢。在日本，很多家庭在給孩子買玩具時，都會告訴孩子，玩具只能買一個，如果想要另一個的話就要等到下個月。
在我國，兒童財商教育尚未得到大多數(shù)普通家庭的重視。之前出過這樣的新聞，熊孩子為了買游戲裝備，刷爆了母親的信用卡。這還不是最狠的，更狠的一些大學(xué)生，因為借了校園貸、小額貸款，卻不知道利息的算法有多可怕，利滾利，借錢5000，半年還款幾十萬，還不了錢，逼得去自殺。這類新聞大家或多或少都有所聽聞。
應(yīng)了那句話，你不教育孩子，社會就會替你狠狠教育他，連帶著做父母的也被捎進(jìn)去。著名兒童教育專家孫瑞雪說她認(rèn)識的一個大學(xué)生，很感謝小時候父母對他進(jìn)行了財商教育，在后來的人生中都很受益，而他周圍那些從小沒有接受過財商教育的同學(xué)，很多都陷入了對金錢的焦慮和不安中。
這本《培養(yǎng)富足的孩子》，作者正是一位日本的兒童財商教育專家。有著“日本富爸爸”之稱的三浦康司，是一名注冊金融策劃師（cfp），也是一名父親，為了幫助日本父母“讓孩子過上不用為錢煩惱的生活”，他創(chuàng)辦了一所兒童財商學(xué)校，并根據(jù)辦學(xué)經(jīng)驗寫了《培養(yǎng)富足的孩子》，教授孩子10歲掌握受益一生的金錢法則。
心靈的富足讀后感篇十七
我覺得作為父母能夠給予孩子最好的成長關(guān)懷，就是能夠給他最好的教育，讓他能夠從教育中獲得通向未來的“鑰匙”。當(dāng)然了，這樣的教育一定是要在基于孩子性格興趣的基礎(chǔ)上的素質(zhì)教育，包括很重要的一點就是應(yīng)對未來發(fā)展的能力，比如基本的應(yīng)急能力、財商教育等等，這些都是一個人適應(yīng)未來更好發(fā)展所必備的能力。相對于財商教育，我們現(xiàn)行的教育很少有關(guān)于這一塊的知識介紹，是中國孩子普遍缺少的一種知識。
《培養(yǎng)富足的孩子》是一本針對10歲以下孩子培養(yǎng)基本財商的通俗讀物，能夠幫助父母們解決如何教育孩子關(guān)于金錢的基本知識、怎樣正確認(rèn)識和對待金錢以及如何培養(yǎng)適應(yīng)未來的財商，這些基本知識都是中國父母和孩子所缺少的、課堂里學(xué)不到的、在社會生活又有著極大用處的必備知識。
這本書是由日本最大的兒童財商學(xué)校創(chuàng)辦人、日本兒童生存能力養(yǎng)成協(xié)會代表、金融策劃師三浦康司老師根據(jù)自己多年從事兒童財商知識講座和金融策劃實踐經(jīng)驗積累起來的對兒童財商培養(yǎng)具有重要指導(dǎo)和可操作性的參考書。
如何向孩子灌輸金錢方面的知識，而又不讓孩子們覺得談錢是一件不好意思的事情？顯然，這個問題既是日本家長面臨的問題，也是中國家長面臨的問題。如果不能夠很好地解決這個疑問，將對孩子培養(yǎng)健康積極的財商知識極為不利。
三浦康司老師非常注重這個問題。他在書中寫道，“現(xiàn)在的孩子從出生起，就生活在食物、衣服、玩具樣樣都不缺的環(huán)境中，很缺乏‘辛苦掙錢才能得到想要的東西’這種想法?！薄皦牧嗽儋I新的不就得了？”“沒有錢了，找爺爺那不就行了嗎？”……倘若不對孩子有意識的進(jìn)行教育，那么孩子們很可能會對金錢建立起上述錯誤的認(rèn)識。
我們可以用過讓孩子參與勞動、一起購物、甚至用收集廢品換錢的行動，讓孩子意識到“錢不是天上掉下來的，而是用勞動才能換來的”。“活著就要用錢，水和餐巾紙都不是免費的”，只有認(rèn)識到了這一點，才能建立基本的金錢知識基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)正確的金錢觀呢？除了上述對金錢的基礎(chǔ)知識外，還要養(yǎng)成“開源節(jié)流”的好習(xí)慣。“節(jié)流”就是要劍圣，能不花非得就盡量不要開支?！伴_源”就是要學(xué)會養(yǎng)成理財?shù)闹R和賺錢的方法。只有從這兩個方面著手，才能夠保證錢到用時手頭不緊張。
在這里，三浦康司老師為父母們講解了該給孩子多少零用錢、幫助孩子建立記賬的好習(xí)慣、認(rèn)識生意的本質(zhì)、無形貨幣、如何賺錢的方法等等。在這一部分，作者用了很多圖文并茂的漫畫和游戲，增強(qiáng)了閱讀的趣味性和可參與性，也加深了讀者對知識的理解。
將未來不斷的具體化，將不確定的未來變成自己可以掌握的來來。作者在這里支出建議，可以將人生大致分為三個階段：0-20歲的“學(xué)習(xí)階段”。
要大量學(xué)習(xí)有關(guān)金錢和社會的知識，為未來做好準(zhǔn)備。21——60歲的“工作階段”（實際上，中國孩子大部分會要到22歲以后才能工作）。努力工作賺錢。不但通過工作掙錢，還要通過投資等方式來增加金錢。60歲以上的“享受階段”（實際上，還可能面臨延遲退休的政策）?？績π詈宛B(yǎng)老金生活，重要的是第一個階段和第二個階段，學(xué)習(xí)和工作貫穿始終，是終生實踐的課題。
心靈的富足讀后感篇一
一輩子多長？一百年夠長了。它代表什么？100乘以52周，等于5200周。再乘以一周7天，等于36400天?；蛘呓咏?0萬小時。
一百歲的人瑞，原來活得并不夠長，它使我看清楚生命的短暫與時間的珍貴，如果不善用，倏忽即逝。時間，真的不多，就拿一天來說吧，只二十四小時，扣除睡覺與工作，加上一點點電視，一點點晃蕩，便一無所有了，只是如果連時間都沒了，還有什么，在我看來，把時間全部用來工作的人最蠢，因為他將沒有時間可用來享受。人生本來就有兩種目的，一是得到你想要的，但第二則是享受你所得到的，這才是重點。
p
大文豪蕭伯納的生活感言提供我很大的`思考：“生活對我而言，不是一根蠟燭，而是一枝光芒萬丈的火炬。”是的，人生不該演成蠟燭，蠟炬成灰淚始干。
富足人生的最佳詮釋，也許是忙世人之所閑，閑世人之所忙吧。薄伽丘說過：“沒有來世，幸福就在人間。”這個想法，一直是我的座右銘，人真的沒有來世，只有一輩子，必須更用心經(jīng)營，工作只是一種媒介，藉由錢而通往美好生活；如果工作并未使人精致、優(yōu)雅、美化，努力便是一種錯，它反而會使人通往墳?zāi)埂?BR> p
每個人都必須想想，有錢干嘛？我只想用它使生活更有品味，并且切記，柴米油鹽醬醋茶，不可不要；琴棋書畫詩酒花，非要不可，橫批，活得像人。
活得像人是門大學(xué)問，有些人忙得像狗，有些累得像豬，有些做牛做馬，個個都如活著的僵尸，會動的死人，年輕的糟老頭，這種活法，不要也罷。
富足在當(dāng)下，如同日休禪師所言：“人生只有三天，活在昨天的人迷惑，活在明天的等待，只有活在今天最踏實?！苯裉毂闶沁@一刻，每個分分秒秒，與自己擦身而過的生活，如果全做得好，人生就好多了；我開始懂得牽著孩子的手走在雨中，為了替他們留一點親子間難得的回憶，就如同我父親留給我的回憶一樣，我思考著，有一天孩子大了，他的小腦袋瓜里存有什么回憶。
兒子與我是鐵馬族，我們騎著它穿梭在大街小巷，發(fā)現(xiàn)他口中的秘密花園，在一條山澗里找著山蟹，一灣清流中賞著原生孔雀魚，還有幾座天然池塘，夜來臨之前的傍晚，除了余暉之外，還有幾許美好。
p
夜深了，我喜歡關(guān)上電視，靜靜地坐在屋頂花園中任由微風(fēng)輕拂，星光閃爍，夜成為我白天忙碌的饋賞。沐浴開始成為美事，記得有位心理學(xué)家便這么說，沐浴是一個人一天里最美好的獨處。我好喜歡這種想法，也奉行不渝，在忙了一天之后，放一小杯蓋的熏衣草精油，闔上眼，好好享受半小時夢一般地溫存，我的精油常更換，有時迷上溫泉，有時戀戀迷迭香，有時泡著老姜精油，或是浸泡在中藥草里。
白天像白天，黑夜是黑夜，我因而找著富足。不同階段的人，理應(yīng)有不同的使命感，三十歲是工作的人，四十歲該升格為懂生活、會生活的人，五十歲則是優(yōu)閑人生的開始，六十歲，我向往的是精致而優(yōu)雅的生活，七十歲時，該從心所欲而不逾矩，不該再有物質(zhì)大夢，想著中樂透，不如想想如何過生活。
p
人生處處有富足，打造家屋也是好辦法；我自比成問題老小孩，很喜歡自我提問，比方說，問一問，如果廚房不是廚房，那會是什么？我的答案之一是藝術(shù)館，我便花心思于這個假設(shè)的追尋，新廚房多了兩個藝品柜，擺放旅行得來的戰(zhàn)利品，配上投影燈，簡直美呆了，再把音箱對準(zhǔn)做飯之地，掛三幅畫，兩盆長青藤盆栽，廚房便不再只有油煙味，反而多了氣質(zhì)與品味。4政治政客笑話4民族民間笑話4無厘頭笑話4文化愚呆笑話我常佇足海邊，撿了許多漂流木，有些造形詭異，有時樸拙，有些可以當(dāng)筆架，有些可以做掛鐘，每一樣?xùn)|西都有其特色，我東拼西湊，竟也成為藝品，放在家中各角落，韻味十足。這些事全都不必花太多錢，但得花心，花了心，便有了回憶，心靈便富足了。
花心不難，但也很難，至少必須放下貪求，少了野心，減少欲望，才能多出時間，度假、旅行、閑晃、賞鳥、溯溪、觀星、品茗、清談、浮潛……讓生活更像人的生活。生活家格恩斯坦就說：“心動而不行動的人，美好永遠(yuǎn)不會降臨?！蔽乙蛐膭佣兴袆?。蘇軾的詩，再次躍于心上--鐘鼓江南岸，歸鳥夢自驚；浮云世故改，孤月此心明。
p
我離職就閑的這些年，除了錢少得一點之外，美的事可經(jīng)歷多了，至少過一段神清氣爽，閑散郊區(qū)野寺，沽酒談心；半醒半醉，觀那露臺花開，山頭紫氣，風(fēng)帆搖曳度一生的妙哉。因而看見夏的曼麗，秋的瑟瑟，冬的雪白，花園里綠的綠了，黃的黃了，紅的紅了。
每日文摘留個缺口給別人。
一位著名企業(yè)家在作報告，一位聽眾問：“你在事業(yè)上取得了巨大的成功，請問，對你來說，最重要的是什么？”
p
企業(yè)家沒有直接回答，他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，只是并沒有畫圓滿，留下一個缺口。他反問道：“這是什么？”“零”?！叭Α?“未完成的事業(yè)”/“成功”，臺下的聽眾七嘴八舌地答道。
他對這些回答未置可否：“其實，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什么會取得輝煌的業(yè)績，道理很簡單：我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓我的下屬去填滿它?！?BR> 留個缺口給他人，并不說明自己的能力不強(qiáng)。實際上，這是一種管理的智慧，是一種更高層次上帶有全局性的圓滿。給猴子一棵樹，讓它不停地攀登；給老虎一座山，讓它自由縱橫。也許，這就是企業(yè)管理用人的最高境界。
p
每日一詩關(guān)于金錢。
有了錢，你可以買樓，但不可以買到一個家。
有了錢，你可以買鐘，但不可以買到時間。
有了錢，你可以買到一張床，但不可以買到充足的睡眠。
有了錢，你可以買一本書，但不可以買到知識。
有了錢，你可以買到醫(yī)療服務(wù)，但不可以買到健康。
有了錢，你可以買到地位，但不可以買到尊重。
p
有了錢，你可以買到血液，但不可以買到生命。
有了錢，你可以買性，但不可以買到愛。
p
心靈的富足讀后感篇二
森林里有兩只小鳥——布布和谷谷。它們整天在媽媽的翅膀下過著無憂無慮的生活。
有一天，鳥媽媽對小鳥們說：“孩子，你們長大了，該獨立生活了，藍(lán)天才是你們真正的家。”于是，布布、谷谷含著淚揮揮手告別了媽媽，開始了新的生活。
它們就這樣度過了一段時間。一天，布布找到谷谷，說：“小弟，我已厭煩這種生活，整天捉蟲子，多累、多無聊啊?！?BR> “可是，我們必須這樣做才不會餓肚子呀?！?BR> “這可不一定，上次我看見百靈，它呆在一個漂亮的籠子里，主人給它吃喝，養(yǎng)得可肥啦------”布布又接著說：
“那我們也去那兒吧，好嗎？”
谷谷有些動心了，但它一想到“籠子”就很堅決地?fù)u了搖頭，飛向了森林。
而布布呢，見弟弟如此堅決，感到它真傻，又想像了自己住在豪華的金籠子里，得到的是無微不至的關(guān)心，吃的是現(xiàn)成的可口食物，沒有風(fēng)吹雨打太陽曬，不禁流下了口水，它朦朦朧朧地，似乎看見籠子向它招著手，便立即飛了進(jìn)去。
當(dāng)然啦，布布得到了它想要的生活。
且說小谷谷回到了森林，每天靠自己的勞動獲得食物，它一天天地長大，變得更強(qiáng)壯，面對風(fēng)雨也沉著應(yīng)付，長成了一只漂亮，健康的大鳥。
也許是兄弟間挺有緣份的吧，谷谷又遇到了享受著金籠的哥哥―――布布。布布還是那弱不禁風(fēng)的樣子，只是顯得更肥了，當(dāng)它看到己經(jīng)與它大相徑庭的弟弟，吃驚地張大了嘴巴。不過它還是不無得意地炫耀:看我多幸福，有個待我這么好的主人，有吃，有喝又有住……”
谷谷看著弱小的哥哥，嘆口氣說：“哥，你雖然得到了富足的生活，可你卻失去了最富貴的東西----自由。沒有了自由，再豪華的住所也帶不來真正的快樂??！”谷谷展翅而去。
布布愣愣地看著谷谷的背影，想想谷谷的話，似懂非懂……。
簡評：生活在幸福時代的中學(xué)生，面對的是家長、親人的越來越多的關(guān)愛、溺愛。失去了更多的獨立生活的`能力。于是小作者提出了自己全新的思維：磨練自己，要獨立生活，做生活的強(qiáng)者。這樣才能擁有更多的自由。這樣不同尋常的立意，再配以寓言故事的文章，對比的寫法，回味無窮的結(jié)尾，使人耐讀。
本文在語言運用上也很有特點：大氣、自如，語言平淡質(zhì)樸，娓娓敘來。有一種閑庭信步，信手拈來的感覺，但內(nèi)容充實，描寫細(xì)膩，感情真摯。顯示了小作者厚實的文字功底。
心靈的富足讀后感篇三
這本書中的三百多個故事，每一個都蘊涵了深刻的道理，它讓我學(xué)會去疼愛他人，充滿信心地去迎接生活的挑戰(zhàn)。在我面臨挫折和失意時，它會使我得到鼓勵和慰藉；在我面臨成功時，它又會讓我對未來充滿希望。它將成為我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。
這本書中，讓我印象最深的是卷七中的故事：野雁的感覺。這個故事講的是一群大雁互相幫助，飛往南方。一路上，它們遇到了許多困難，但它們齊心協(xié)力，借助團(tuán)隊的力量，最后成功到達(dá)了南方。這個故事中布萊克的一句話讓我記憶猶深：“沒有一只鳥會升得太高，如果它只用自己的翅膀飛升?！逼鋵?，何止是鳥，其實人也一樣。人與人之間只有互相幫助，才能獲得更大的成功。團(tuán)隊的力量是強(qiáng)大的，一個人如果脫離了團(tuán)隊，就一定不能獲得足夠的幫助來贏得成功。記住，成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人，因為他們有更大的優(yōu)勢。記得有個人說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩個交換后仍是一個蘋果；但你有一個思想，我有一個思想，我們兩個交換后就各擁有兩個思想?！闭且驗檫@樣，一個團(tuán)結(jié)的集體總是能勝過一個人。
三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮。分享共同目標(biāo)與集體感的人們可以更快、更輕易地到達(dá)他們想去的地方，因為他們憑借著彼此的沖勁、助力而向前行。生活中的種種例子證明了這一點。科學(xué)研究中，許多研究成功的人后面其實都站著一些給予他很大幫助的人。就拿獲得諾貝爾獎的那些人來說吧，他們獲獎之后總是要感謝某些人在這期間對他的鼎力幫助。如果沒有這些人，那么他可能永遠(yuǎn)也不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。正是因為有了這些人的幫助，他才能無憂無慮地走向成功。
當(dāng)然，《心靈雞湯》給我的幫助遠(yuǎn)不止這些。它還教我應(yīng)該去愛護(hù)他人，去學(xué)習(xí)，如何實現(xiàn)夢想，怎樣去克服障礙，面對死亡的態(tài)度等等。感謝《心靈雞湯》對我的幫助，我將永遠(yuǎn)記得《心靈雞湯》教給我的一切。
心靈的富足讀后感篇四
前日在網(wǎng)上閑逛，打開一個關(guān)于詩經(jīng)講解的視頻賞析。雖然之前也在不少文章中接觸過詩經(jīng)里的詩文，但對于詩經(jīng)一書，我仍是陌生的。就在看過這個視頻賞析之后，我有了想擁有一本《詩經(jīng)》的'強(qiáng)烈渴望。
打開了淘寶網(wǎng)開始搜索。折騰半天，還是沒有找到買這本書的方法。于是，電話打給住在自己這條街上另一端的哥哥。我說，我想要詩經(jīng)，你到網(wǎng)上給我買一本吧。說這話是前天晚上，事隔兩天，嫂子給我送來哥哥在網(wǎng)上給我買回的《詩經(jīng)》。我一看，這書不是一本，是一套。分一、二、三、四冊?？粗b貼精美，內(nèi)質(zhì)厚重的書本，我簡直幸福到暈眩，快樂到無措！是剛剛放假歸來的兒子幫我小心的打開那層裝貼膜，我接過一本，便陷入其中！
回想生命中曾有那樣一段日子，因為喜歡看書，有人曾不屑的議論過：“認(rèn)識幾個癟巴字?。√焯毂е鴤€書本看？”聽到這些話，也曾羞愧到無地自容。是的，對于一個面朝黃土背朝天的農(nóng)婦而言，確實不應(yīng)該一有空閑便摟著書本浪費光陰。現(xiàn)在，回頭再看，我卻對于自己識得的那幾個癟巴字心生感激！就是它們，點亮了我旅途中的黑暗，讓我不再迷茫，即使身處絕境，依然心存希望。
去年，一位好友送我一些書籍，有小說、詩歌、散文。那些書，豐富了我所有的閑暇時光。盡管，那段日子也曾發(fā)生過一些令人沮喪的事情，但是因了那些書，讓我的內(nèi)心時時充滿了快樂，不曾有半點失落和消沉。
還記得20xx年去拜訪一位好友，從她那里帶回一本安意如的書。那本書，幾次險些丟失，終又被我執(zhí)著地尋回。不是說一本書我非要看得如此之重，也不是借口說的那樣，還沒有來得及看過。只是太喜歡，便不能接受失去。就那樣把它放在我的書柜中，目光能及，伸手可觸，方覺心安。
常常因為一本書，讓我深切地感受到富足。是那種雀躍的，甜蜜的，沒有任何東西可以替代的滿足，它與金錢無關(guān)，與地位無關(guān)。
心靈的富足讀后感篇五
最近，一直在品讀《走進(jìn)心靈的教育》一書。書中介紹了留守兒童、調(diào)皮學(xué)生、后進(jìn)生、網(wǎng)癮學(xué)生等各類學(xué)生，還對每個案例進(jìn)行了評析，每個章節(jié)都體現(xiàn)了濃濃的“愛”。因為愛是教育的智慧，教育的藝術(shù)，是給人力量，給人智慧的源泉，所以教育因愛而精彩，人因愛而心境澄明，動人美麗。
著名教育家陶行知說過：“教育從愛開始?！泵鎸φ{(diào)皮搗亂，批評之后依然我行我素的學(xué)生，我們該如何去做，是老師深思的問題。品讀后印象最深刻的是關(guān)于留守兒童教育的文章，三年級小軍是師生的小冤家，當(dāng)老師家訪后驚呆了，原來，小軍父親拘捕而被槍斃，母親改嫁，只有病在床上的爺爺與他相依為命，小軍每天照顧爺爺，默默地承擔(dān)著這個家。后來，老師簡單的一句“寶貝兒”感化了這個頑固學(xué)生，喚醒了小軍生活的信心，漸漸快樂成長了。是啊！孩子也和我們一樣，需要尊重，需要關(guān)愛。
在我們班，也有留守兒童。有個孩子早上常遲到，中午飯后，在校外隨意吃一點，由于學(xué)校大門緊鎖，無地可去，只有到處流浪了，晚上則是想寫作業(yè)了寫一點，不想寫了干脆看電視，常通宵達(dá)旦地看電視。這樣子，學(xué)習(xí)成績當(dāng)然落后了。起初，不了解情況的我，也批評過她。后來，和她在外打工的父母溝通后，解決了諸多問題，現(xiàn)在孩子的習(xí)慣逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績也直線上升了。蘇霍姆林斯基說過“教育就是心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造”，我想，只要我們給孩子無微不至地關(guān)愛，讓他們感受到班集體的溫暖，孩子的童年就一定能盛開幸福的花朵。
真正的教育是心心相印的活動，我們班主任在教育工作中，常常是捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌孩子的。可老師們也有最頭疼的學(xué)生：班上的“老大難”學(xué)生，這些學(xué)生智力沒有問題，只是性格倔強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性差，經(jīng)常不完成作業(yè)；惹是生非者，喜歡打架，唯恐天下不亂的學(xué)生……面對這樣的學(xué)生，我們就要和家長勤溝通，多交流，和孩子多交談，想他所想，知他所知，喚醒孩子生命中的靈性。
近段時間，由于特殊原因，我既教我們五三班，又教五八班。這個新班的學(xué)生聰明好學(xué)，唯一不甚滿意的是數(shù)學(xué)知識薄弱，課堂紀(jì)律較差，因此也造成我的課堂多次“短路”。我只有從細(xì)節(jié)知識來彌補，和孩子們推心置腹地交談，促使他們改變不良習(xí)慣。我采用鼓勵的方法，讓他們先喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，然后再逐漸掌握知識。而我所一直帶的五三班學(xué)生習(xí)慣特好，學(xué)習(xí)積極，成績優(yōu)秀，家長教育跟得上，我則采用鼓勵和扶放相結(jié)合，讓他們快樂學(xué)習(xí)。但這兩個班都有這么一類學(xué)生——不寫作業(yè)者，有三四個學(xué)生經(jīng)常偷懶不寫作業(yè)，組長讓其交作業(yè)，還振振有詞地聲稱自己就不寫，誰也不能怎樣。是啊，這類型的學(xué)生，不寫作業(yè)已經(jīng)成為家常便飯，我只有教育其知道學(xué)習(xí)的重要性，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣，用教育技巧改變他。更要和家長溝通，有了家長的支持和配合，孩子才能迅速改掉惡習(xí)。我們班的這幾個孩子，有的家長放任自流，不管不顧，當(dāng)然這樣的孩子學(xué)習(xí)就遜色多了；有的家長和我一起雙管齊下，這樣的孩子進(jìn)步的就很快。在對這類孩子的教育中，多一份關(guān)愛、耐性、鼓勵，就能漫溢出愛的芳香。
玫瑰需要贊美，大樹需要養(yǎng)料，牽牛需要扶持，而小草，也需要陽光指引生長的方向。一個班級，優(yōu)秀生和后進(jìn)生總能最先占據(jù)教師的心靈。對于優(yōu)秀生從多方面鼓勵，使他們更優(yōu)秀，對于中等生，則給予足夠的自信，讓他們成長更快；對于后進(jìn)生，則給他們更多的關(guān)愛，讓他們進(jìn)步更快。尤其是中等生常被遺忘，其實他們?nèi)裟塬@得一縷陽光，也能開出艷麗的花。記得在去年校訊通組織的繪畫大賽中，我則鼓勵許多中等生參與此次活動，我們班兩個學(xué)生在全省脫穎而出，獲得了很好的名次；有幾個中等生，我分派他們每天負(fù)責(zé)班級的清潔區(qū)，在他們的精心管理中，我們班的衛(wèi)生很少被扣分；讓一部分中等生當(dāng)值日班長，使他們感覺到自己有價值，也能為班級做貢獻(xiàn)……心有多大，舞臺就有多大，幫助孩子找到自己的長處，讓他們相信自己，并加以引領(lǐng)。相信在我們的引領(lǐng)中，每一顆心靈都能開出毓秀的花。
世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛。在教育孩子中，班主任們唯有用“愛”來守望孩子的心靈，引領(lǐng)每個孩子幸福健康成長，讓他們翱翔于廣闊的天空。
心靈的富足讀后感篇六
充足。
富裕。
富有。
富余。
優(yōu)裕。
充裕。
興盛。
饒富。
繁榮。
淵博。
富饒。
興亡。
富足的反義詞。
凋敝。
窮困。
貧乏。
富足的造句。
)居安不忘危，富足不忘貧，位高不忘本，權(quán)重不忘民。
2)誰在平日節(jié)衣縮食，在窮困時就容易渡過難關(guān);誰在富足時豪華奢侈，在窮困時就會死于饑寒。
3)手懶的要受貧窮;手勤的，得到富足。
4)地球上提供給我們的物質(zhì)財富足以滿足每個人的需求，但不足以滿足每個人的貪欲。
5)我游覽了白山黑水，看到了祖國的繁榮和富足。
6)生命因為付出了愛，而更為富足。
7)平富足的盛世徒然養(yǎng)成一批懦夫，困苦永遠(yuǎn)是堅強(qiáng)之母。
8)最富足的人也不能離開農(nóng)業(yè)。
9)只要能夠保持自己的榮譽，我就相當(dāng)富足了。
10)天府之國,沃野千里,人民富足。
11)人的幸運不在于可見的財產(chǎn)的富足，而在于內(nèi)在的不可見的思想的完美與豐富。
12)讓生活充滿愛和安寧并且感覺富足的關(guān)鍵是真心實意地生活。
13)人類之所以感到幸福的原因，并不是身體健康，也不是財產(chǎn)富足;幸福的感受是由于心多誠直，智慧豐碩。
14)人的幸福不在于可見的財產(chǎn)的富足，而在于內(nèi)在的不可見的思想的完善與豐富。
15)富足是一種心理狀況，最富有的是滿足的人，富有與金錢并無大的聯(lián)系，三百億與三千億有什么分別。
心靈的富足讀后感篇七
尋找心靈的富足有一個標(biāo)準(zhǔn)，如果一件事情你越做越喜歡，通常能夠引導(dǎo)你走向心靈的富足。當(dāng)然這一標(biāo)準(zhǔn)必須排除像賭博、吸毒這類盡管讓人上癮，但最后卻能把人毀掉的事情。
我們潛心讀書，一般都會越來越喜歡讀書，那是因為在讀書的同時，我們得到了心靈的富足；我們浪跡天涯，一般都會越來越喜歡遠(yuǎn)游，那是因為在遠(yuǎn)游的同時，我們得到了心靈的富足。我們?yōu)槭裁幢枷虼蠛?？因為大海的廣闊給了我們心靈的富足；我們?yōu)槭裁磁实歉呱?？因為高山的險峻給了我們心靈的富足。我有一個朋友收藏古董，傾家蕩產(chǎn)，但卻生活得幸福安寧，因為他看到自己的收藏品臉上就洋溢出滿足的笑容，這是一種心靈的富足；另外一個朋友每年都要到青藏高原去旅游一個月，差不多一年的積蓄都要用在上面，但每次回來都像仙人下凡一樣，一身輕松，這就是一種心靈的富足。
心靈的富足是一種美，這種美是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。生命最大的滿足就是心靈的富足，人的任何追求都應(yīng)該以追求心靈的富足為最終目標(biāo)。這并不意味著我們不去追求物質(zhì)財富、七情六欲，但任何對于物質(zhì)財富和欲望的追求都應(yīng)該回歸到心靈富足的層次才有意義。在我們有了足夠的食物、衣服和躲避風(fēng)雨的住所之后，任何追求如果沒有更高層次的意義，最終將會歸于無聊和空虛。（勵志演講）。
心靈的富足讀后感篇八
一直以來我都有這樣的困惑-如何真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心？這大概不是我在短暫的課堂教學(xué)中能夠領(lǐng)悟和感受到的，除了要提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，我還應(yīng)該在哪方面努力？因此，我毫不猶豫地選擇了《教師如何走進(jìn)學(xué)生的心靈》這本書。
這本書詳細(xì)的介紹了教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)困生，如何幫助學(xué)生打消消極心理，如何疏導(dǎo)學(xué)生解決早戀問題等一系列學(xué)生特殊現(xiàn)象的解決方案，讓我受益匪淺，對我的英語教學(xué)和班級的管理方面有很大的幫助。
其實，每個班級都有學(xué)困生，這部分學(xué)生一般是老師心目中的“老大難”，他們學(xué)習(xí)跟不上的原因大部分不是智力問題,而是心理問題。這類學(xué)生大部分都是基礎(chǔ)差并有一定的家庭問題。要幫助他們提高成績，我們教師只有悄然走進(jìn)學(xué)生心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，真正幫助學(xué)生解決問題，對癥下藥，方能巧治學(xué)生心病。
如果說“教師是人類心靈的工程師”，那愛就是打開心靈的那把鑰匙。沒有愛的教育是不可想象的，愛是學(xué)生接受教育的前提，教師對學(xué)生懷有愛心，學(xué)生才會“親其師、信其道?！弊杂X愉快地接受老師的教誨。
每個學(xué)生在學(xué)校都需要得到關(guān)愛，尤其對于學(xué)困生或有特殊問題的學(xué)生來說，老師的愛對他們成長如雨露和陽光，一句簡單的問候，一聲簡單的生日祝福，一抹微笑，一個點頭，都會給他們帶來溫暖，給他們增添信心和勇氣。我們班曾經(jīng)有一位學(xué)困生，成績較差。后來從班主任呂老師那里了解到，她的家庭特別貧困，父親是一位殘疾人，母親患有精神疾病，生活上家人不能給她照顧，更別提對學(xué)習(xí)上對她有什么幫助了。我特意留意了她，主動在課后把她留下，跟她談心，鼓勵她努力學(xué)習(xí)，并在她取得一定成功后給予她及時的獎勵。一學(xué)期過去，不管在生活中還是學(xué)習(xí)上，我給她無微不止的關(guān)愛，她的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，英語學(xué)習(xí)情緒高漲。后來，我發(fā)現(xiàn)，她不僅變得開朗自信了很多，學(xué)習(xí)慢慢地跟上去了，還在英語方面產(chǎn)生了很大的進(jìn)步。
每個學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦，要想真正撥動這根心弦，教師就要尊重學(xué)生，以平等的地位去傾聽學(xué)生的心聲，這樣學(xué)生才會把他們心思告訴老師。
教師教育的對象是人。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，就是要尊重每個學(xué)生的特點。尤其是對那些品學(xué)有缺陷的學(xué)生更要關(guān)心愛護(hù)，深入細(xì)致的做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，使他們健康成長起來，絕對不能采取簡單粗暴的辦法。要經(jīng)常與他們談心，曉之以情，動之以理，尊重他們，學(xué)生會用心感受到教師強(qiáng)烈的責(zé)任心和對自己的用心良苦，會向教師吐露自己的真心話，約束自己的行為，去努力學(xué)習(xí)。
所謂"軟""硬"兼施,即"耐心"與"嚴(yán)厲"相結(jié)合。"耐心"一直被教育工作者奉為"法寶"，在具體工作中也都努力去將它付諸實踐。而"嚴(yán)厲"卻往往被視為"粗暴"的別稱，因此，許多老師把"耐心"與"嚴(yán)厲"尖銳地對立起來，認(rèn)為水火不相容。其實，他們完全可以有機(jī)的統(tǒng)一起來，并且可以巧妙地根治學(xué)生的心病。體現(xiàn)分層要求，嚴(yán)禁“一刀切”的做法。對班上每一個學(xué)生的興趣，基礎(chǔ)、愛好，教師都要心中有數(shù)，對成績好的學(xué)生，重思路點撥，再讓他們自己思考，對中等生，點撥思路后再根據(jù)其反應(yīng)確定輔導(dǎo)重點，盡力幫助他們饒過或突破思維障礙，對困難生就要從基礎(chǔ)開始，分散難點，分解問題，特別注重輔導(dǎo)后進(jìn)生是否聽懂，鼓勵不懂多問，教師一一耐心輔導(dǎo)，直到學(xué)生清楚明白為止，切不可操之過急。
教師要想走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，更重要的是要對自己嚴(yán)格要求，無論在什么情況下都要對自己的行為和教育方式不斷的反思，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷完善自己，去探求一些新的教育方法，以求更好的與學(xué)生溝通，與學(xué)生成為好朋友，了解他們的內(nèi)心。
教師在平時日常教學(xué)活動中，要積極參加學(xué)校組織的'各項活動，例如學(xué)校組織的聽課、評課，在聽別的教師課的過程中，吸取他們的有點和長處，不斷提高自己講課水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在評課時，將領(lǐng)導(dǎo)及其他教師指出的缺點及時改正，在學(xué)習(xí)和反思中不斷完善自己，提高自己。在課后還要不斷的加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)。
在與其他教師相處中有摩擦?xí)r要顧全大局，學(xué)會寬容忍讓，得到大家的尊敬諒解，樹立自己高尚品德，不斷完善自己人格。
心靈的富足讀后感篇九
2、他幻想過一種富足的生活。
3、要與每一個見到的人談?wù)摻】?、快樂和富足?BR> 4、要處于你已經(jīng)擁有的事物的富足狀態(tài)。
5、當(dāng)我們以這樣一種方式看世界：我們看到許多機(jī)會圍繞在我們周圍，因此我們立即跳進(jìn)去，并且利用所有在那里的一切時，即擁有了富足的心態(tài)。
6、你是能幫助別人開始在關(guān)系上富足的，只要你給予他們“你的”恩賜。
7、我知道你的患難，你的貧窮，（你卻是富足的）也知道那自稱是猶太人所說的悔謗話，其實他們不是猶太人，乃是撒但一會的人。
8、富足是一種哲學(xué)，它體現(xiàn)于你的生理機(jī)能和價值觀之中，并帶有自己的一套信仰。
9、你應(yīng)該是生產(chǎn)者、創(chuàng)造者，你的創(chuàng)造應(yīng)該使你富足。
10、通過這些措施使這美麗的城市富足豐饒，它的城門商旅絡(luò)繹不絕，它的庫房裝滿了來自各個地域各個國家的`奢侈品和物產(chǎn)。
11、如今的我們，生活比以前富足了，空閑時間也多了，但是感覺卻比以前過得痛苦了。
12、讓生活充滿愛和安寧并且感覺富足的關(guān)鍵是真心實意地生活。
13、你永遠(yuǎn)不可能是富足的，聰明的或者美麗的。
14、在那個緊要階段，將會有太少的年輕，有生產(chǎn)力的人可以營造能夠負(fù)擔(dān)照顧這個國家老年人口的富足。
15、很多海灣國家因豐富的石油資源而享有富足的生活，其中有些國家已開始專注于更廣泛的發(fā)展。
16、真正重要的是要意識到當(dāng)下，在我們內(nèi)心，我們所擁有的幸福和喜悅的富足。
17、光明代表著向仁慈，寬恕，喜悅和富足這些真正的神圣標(biāo)志敞開心扉。
18、雌激素幫助大動脈保持張開狀態(tài)，將含氧富足的血液運向胎兒。
19、從一片金葉覆蓋的接待前臺到一個60樓嵌入的真金片，這個建筑整個散發(fā)的都是富足和奢侈。
心靈的富足讀后感篇十
在日常生活中，回顧走過的歲月，我們都有所得，也有所失；無論干什么，我們都希望自己能夠成功，都試圖盡量避免失敗。于是在7月上旬我讀了《心靈驛站》一書，讓我受益匪淺。
這本書寫了許多生動有趣的故事再加上篇末畫龍點睛般的“人生感悟”，讓我在輕松的氛圍中得到啟迪。其中有許多板塊，我最喜歡的還“爭分奪秒惜時間”一欄，其中有這么一個故事：
“瘋狂英語”的創(chuàng)始人李陽先生，在中學(xué)時成績并不十分理想，在高三是幾欲退學(xué)，在大學(xué)時還多次補考英語。為了改變窘境，他開始利用零碎的時間來背句子。他喜歡堵車，因為一堵車他就有時間背句子；他喜歡排隊，一排隊他就背句子，“隊再長我都沒感覺，好像一會兒就到我了”。于是他有了很大的進(jìn)步，在英語四級考試中得了第二名。
我們總是認(rèn)為自己很忙而沒有零碎的時間，其實正是忙碌的人才有大量的零碎時間，高效利用這零碎時間的人，他本身也是高效的。而無所事事的人根本沒有零碎時間，因為他們是低能的人。
我們總是嘆息時間太少，而“新來的時間又在嘆息間閃過了”，時間對于每個人都是公平的，只有充分利用時間的人才不會覺得時間太少。“浪費別人的時間等于謀財害命，浪費自己的時間等于慢性自殺”(魯迅)。
在未來的人生旅程中，怎么才能做到多一些得，少一些失，多一些成，少一些??？珍惜時間，利用時間就行。不僅如此，還能“讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值”。
在日常生活中，回顧走過的歲月，我們都有所得，也有所失；無論干什么，我們都希望自己能夠成功，都試圖盡量避免失敗。于是在7月上旬我的了《心靈驛站》一書，讓我受益匪淺。
這本書寫了許多生動有趣的故事再加上篇末畫龍點睛般的“人生感悟”，讓我在輕松的氛圍中得到啟迪。其中有許多板塊，我最喜歡的還“爭分奪秒惜時間”一欄，其中有這么一個故事：
人生——一本無字的書，但卻滿是智慧。人生是一片無際的汪洋，這是它的智慧——寬容；人生是桃李甘泉，這是他的智慧——感恩；人生是一條蜿蜒的小路，這是他的智慧——淡薄。人生是什么？是海納百川的寬容，是知恩以報的感激，是心如止水的淡泊。有道是“一花一世界，一沙一天堂”，一個故事，一份收獲；每個感悟，終生受益！看過《感悟人生》的簡介，從翻開這本書的扉頁開始閱讀，到合上書的那一刻，我始終以自己最大的熱情、以自己的心靈去汲取書中的每一滴甘露。
一本好書就像一盞明燈照亮我們前進(jìn)的道路，給我們諸多啟示。《感悟人生》就是這樣一部勵志佳作，它收藏了三百則經(jīng)典小故事，這些廣為流傳的小故事，影響和改變了無數(shù)人的觀念，洗滌和陶冶了無數(shù)人的心靈。內(nèi)容涉及成敗、得失、心態(tài)、品質(zhì)等方面，無論什么時候讀起來，都會使人有所感，有所悟，有所得，是指導(dǎo)我們正確對待工作和學(xué)習(xí)的一位良師益友。讀完《感悟人生》后感覺受益匪淺，仿佛又一條小溪匯入我知識的海洋。
物欲，壓死駱駝的最后一根稻草。包袱，吞噬快樂的人生黑洞。挫折，通往成功彼岸的前奏曲?！耙粕健保m應(yīng)環(huán)境比愚公的行為更值得稱贊。細(xì)節(jié)，一個決定成敗的黃金分割點。機(jī)遇，改變命運的金剛鉆。舍得，得從舍中來。樂觀，讓心靈快樂地跳舞。寬容，收獲完美人生的`不二法門。成功，還是靠自己。有愛，人生如此絢麗多姿?；钪?，就是最大的幸福。這是十二個標(biāo)題，是對這些小故事的詮釋，我個人很喜歡這些小標(biāo)題，他寫的如此之通俗易懂，教會你怎樣把握好自己的人生。
一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地擺放好。令他生氣的是：往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父親摸著男孩的頭說：“孩子，別傷心，我們可以想辦法去征服風(fēng)。”于是小男孩擦下了眼淚坐在木桶邊想啊想啊，想了半天終于想出了一個辦法，他去井上挑來一桶一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。
我能行，誰擁有了自信誰就成功了一半，另一半成功是靠我們的努力行動得來的。
在美國經(jīng)濟(jì)蕭條時期，人們要找一份工作是很困難的。阿西亞好不容易進(jìn)了一家銷售公司，但公司規(guī)定推銷員要在的和諧音符。當(dāng)我們的微笑給一路遠(yuǎn)行的人們帶去陽光，驅(qū)散陌生人臉上的愁云時，我們便在這平凡的日子里有了不尋常的意義和收獲。
莎士比亞有這樣一句話：“善于領(lǐng)悟人生的人，懂得如何思考和行動，能夠從碎屑的事物中發(fā)現(xiàn)閃光的契機(jī)?！比松且槐敬髸枰靡簧臅r間認(rèn)真研讀，用心領(lǐng)悟，才能使得心態(tài)平和，坦然自在，安然幸福。我將把從《感悟人生》這本書上學(xué)習(xí)到的知識，更好地運用到工作當(dāng)中去，讓我的每一項工作都能順利完成。我們需要細(xì)細(xì)品味人生，我們需要夢想成真，這是我們的期待。
心靈的富足讀后感篇十一
書是用來放松心靈的，讀書更是在享受一種天堂般的快樂。而愛讀書更是修生養(yǎng)性的一種上等之舉。
高爾基那句話說得一點兒也不錯，書的的確確是人類進(jìn)步的階梯。從每本書中我都能吸取到一點知識的精華，從而使我得到進(jìn)步。
正是因為我對書的熱愛與渴求，才使我了解到了很多很多?？蛇@只是滄海一粟而已。而每本書都有它的價值。雖愛讀，但也不能面面俱到，只有選擇性的閱讀才能獲得最大的收益。
我愛小說，那細(xì)膩的文筆，優(yōu)美的句子，華麗的詞藻編織而成的一篇篇扣人心弦，為之一顫的章節(jié)使我讀后有著一種說不出的稱贊與欣賞。在《祝?！防?，我讀出了祥林嫂的無奈與辛酸，讀出了在舊社會里婦女悲慘命運，那種悲涼，惆悵而又無法抗?fàn)幍拿\使我們感到同情，從而為之落淚。
我愛朱自清先生的散文，那高超的語言藝術(shù)，潛移默化地升華了我的境界，凈化了我的心靈。
在讀《背影》時，我有一種身臨其境的感受，仿佛回到了小時候，爺爺病愈后剛出院那一瘸一拐來接我的身影，那是多么的感人肺腑??！從《荷塘月色》中讓我了解到燕園中的未名湖，那優(yōu)美的景色讓我心馳神往，不禁想要觀賞一二。
我愛歷史書籍，從這里面我了解到了中華民族幾千年來的文明歷史。從古老的四大發(fā)明到鄭和下西洋，我們民族向世界展示了我們的風(fēng)采。在這同時，使我為我的祖國感到驕傲。在書里，我了解到了巾幗英雄花木蘭，為中國版圖奠定下基礎(chǔ)的忽必烈，一代天驕成吉思汗還有中國唯一的女皇帝武則天等。
讀書是我們充實課外生活必不可少的一個項目。我們可以在課外時間里廣泛的攝取，通過讀書來了解繽紛多彩的世界，來了解風(fēng)采各異的異域風(fēng)情，來解讀天姿各異的山川河流，來認(rèn)識性格迥異的各色人物等。
讀好書可以錦上添花，好讀書可以精益求精。既然讀書有這么多好處，我們何不把有限的精力放入熱愛讀書當(dāng)中，試試看可不可以發(fā)揮無限的價值。讓我們真正做到讀好書不如好讀書，好讀書不如好讀書。
心靈的富足讀后感篇十二
讀完了“用心靈贏得心靈”這篇文章，使我的心靈頗為震撼。李鎮(zhèn)西老師的愛是那樣的博大，那樣的無私，我深深地被他的人格魅力所折服。他那字里行間充滿的都是對學(xué)生的愛，是對教育的深入的思考，是不斷完善自我的學(xué)習(xí)。
李老師主張“用心靈贏得心靈”，愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須首先把自己當(dāng)朋友作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。確實，只有擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，使教育活動以最小成本取得最大利益。其實，擁有童心并不是要求你一定要跟他們一起玩耍，而是只要你不要總以大人的眼光、心理去看待他們的言行、思想就行了。
從教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對孩子的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點點的成績，不要吝嗇贊美，你會發(fā)現(xiàn)他們甜甜的微笑讓人陶醉，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績；犯了過錯，要細(xì)心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因為愛他們才教導(dǎo)他們的，這種愛不需要言語來表達(dá)，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是乎，他們就會注意下次類似的錯誤。因為有了愛心，讓孩子努力爭取，改錯，會發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受！當(dāng)孩子悲觀的時候，告訴他：你已經(jīng)開始走向成功了；當(dāng)孩子失敗的時候，告訴他：一切都可以重來；當(dāng)孩子怨恨時，告訴他：每個人都會出錯的，寬容一些，對大家都有好處。也就是說，我們不僅需要有顆愛人的心，更要的是一顆智慧的愛心！
人心換人心，不管是在成人之間，小朋友之間，老師和學(xué)生之間更是如此。人心是肉長的，只要人與人之間互相溝通，互相體諒，我們的世界將變成美好的明天，如果我們老師與學(xué)生之間能夠心與心的交流，那種貓捉老鼠的游戲?qū)⒉粡?fù)存在，學(xué)生體諒老師的辛苦勞動，在思想上仰慕、敬佩老師，學(xué)生就有一種學(xué)習(xí)的動力，他將刻苦的學(xué)習(xí)，拿出好的成績，好的表現(xiàn)來回報老師，這就是心與心的交融。
我踏上工作崗位至今已經(jīng)快二十年了，對此感觸特深，家庭關(guān)系，社會關(guān)系，師生關(guān)系，每天都圍繞著我們。這些關(guān)系處理的好，對自己的教學(xué)工作，對自己的精神生活也是一種促進(jìn)。人的情緒影響著工作的激情。對學(xué)生的看法同時也影響著自己的工作的質(zhì)量。一個老師一天到晚陰沉著臉，學(xué)生會有什么心情愉快的投入到學(xué)習(xí)中，一個老師整天數(shù)落學(xué)生的不是，學(xué)生有心情學(xué)習(xí)嗎？誠然，我們教師每天也受情緒的影響，老師也是圣人，不是沒有情緒的，只是我們要善于克制自己的情緒，什么時候不能外露。發(fā)脾氣不是事，學(xué)生莫看他們歲數(shù)小，他們已經(jīng)有一定的思想，不敢當(dāng)著老師發(fā)表自己的觀點，但是他們小朋友之間卻善于發(fā)泄自己，吐露自己的心聲。
我們老師，特別是班主任，有時我們看到的只是表面，學(xué)生的心靈深處，并不完全了解，有的在校很優(yōu)秀的學(xué)生，在家卻是很任性，不管家長有能力還是沒能力，他們才不管，不理解家長的良苦用心，花錢大手大腳，根本不知道家長掙錢的辛苦，只要沒錢用了，大人不給，就在地下打滾，這就是家庭教育的失敗。家長不善于進(jìn)行養(yǎng)成教育，那老師在校不但是負(fù)責(zé)教好學(xué)生文化科學(xué)知識，更要注重思想品德教育，這對學(xué)生的未來起著決定性作用，那種只會死讀書的，不會適應(yīng)新時代的要求，所以不管是班主任，還是一個普通老師都要和學(xué)生交流，走進(jìn)他們的所想所思，獲得他們的信任，這樣，才有利于開展教學(xué)工作。
正如李老師所講：“我們要用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛”。這樣和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，才談得上平等，談得上朋友般的關(guān)系。我們要尊重學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，并不是一味的體罰訓(xùn)斥學(xué)生，體罰學(xué)生我們在無意中剝奪了孩子的權(quán)利。特別是有的老師愛拖堂，看似是愛學(xué)生的表現(xiàn)，實際上剝奪了學(xué)生10分鐘的休息權(quán)利。作業(yè)做不好，罰學(xué)生寫10遍，20遍……實際上學(xué)生是特別討厭的，況且學(xué)生也不見得理解了該題，記住了準(zhǔn)確答案。所以我們愛學(xué)生的同時，又傷害著學(xué)生。
所以，教師在給學(xué)生愛時，要思考我們是否尊重了學(xué)生，對學(xué)生的身心是否有傷害，作為教育工作者我們要冥思苦想對學(xué)生最有益的學(xué)習(xí)方法來教育他們，讓他們健康的成長。
這篇文章所帶給我不僅是感動，更是震撼。有幸的是我還有漫長的教育旅程可供我去實踐、思考、探索。我會反觀自己與李鎮(zhèn)西老師之間的差距，走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育。我也會永遠(yuǎn)記住要用熱心、童心、愛心、耐心去做好教育。
心靈的富足讀后感篇十三
這個故事主要講：瓊斯擁有一個小農(nóng)場，他工作認(rèn)真，有著積極向上的心態(tài)。可是，不久他得了麻痹癥，全身都不能動彈。也不能干任何事。但是在他的堅持的毅力下，用自己的法寶（積極的心態(tài)）戰(zhàn)勝了一切——他讓自己的家人按他的思路配秘方，做成了“瓊斯宰豬香腸”，贏得了所有人的贊許，獲得了真正的成功！
這個故事告訴我們，無論發(fā)生什么事，我們都要帶著美好的心態(tài)去面對，只有那樣，我們才會做好每件事。
我的媽媽就是一個好心態(tài)的人。記得那一次，我媽媽遇到了一件麻煩事——一位阿姨買了我媽做品牌的栆，買回家發(fā)現(xiàn)栆長毛了，特別生氣，媽媽知道后，有著積極的心態(tài)。她主動給那位阿姨打電話賠不是，又立刻把栆雙倍賠給了那個阿姨，那個阿姨很滿意，還說下次還買這牌子的栆呢！媽媽的事情就這樣圓滿解決了。
是?。≈灰忻篮玫男膽B(tài)，什么事都能做好！
心靈的富足讀后感篇十四
有些人一輩子不讀書，似乎也活的很精彩。但是如果你已經(jīng)找到了文學(xué)的神秘門，體會到了讀書帶來的充實而幸福的感覺，那么美國作家亨利·戴維·梭羅的《瓦爾登湖》一定是一本可以讓你擺在床頭，閱讀一生的好書了。
梭羅，1817年7月12日出生于美國馬薩諸塞州康科德鎮(zhèn)的一個商人家庭，康科德四季風(fēng)景如畫，梭羅經(jīng)常喜歡到野外去，獨自徘徊在樹林花草、鳥獸魚蟲之間，與大自然結(jié)下了不解之緣，為以后寫作提供了大量的素材。
我兒時生活在故鄉(xiāng)農(nóng)村，如今我常夢回故里，那春日的麥田，靜謐的鄉(xiāng)間小路，路邊不知名的小草野花；冬日里去山澗小溪游覽，溪邊枯黃的野草和晶瑩的冰凌，都讓我沉靜其中，不知歸路。
如今，我和父母居住的寶雞小城，城市化建設(shè)日新月異，帶給人們只是房價的居高不下，與上班族們急促的步伐和無休止的欲望，無時無處的車水馬龍和喧鬧繁華。我曾經(jīng)喜歡的鄉(xiāng)間阡陌雞犬相聞，早已退出了人們的視線，我只有在心里保留著那份淡泊寧靜的向往與追求，在閱讀中體會那種安詳靜謐的意境，來安慰自己罷了。
我在夢中呼喚我一去不返的故鄉(xiāng)：秦嶺腳下的那方田野，村子口的那棵皂角樹，是你嗎？
心靈的富足讀后感篇十五
德謨克利特說過“忘了自己的缺點，就產(chǎn)生驕傲自滿”。的確，我們太容易因為滿足現(xiàn)狀而驕傲自滿，有的人會為了虛榮心而去顯擺。
《心靈雞湯》中有一篇文章名為《愛的教育》，說的是蘇聯(lián)兒童文學(xué)家蓋達(dá)爾帶著5歲的小女兒珍妮去夏令營給小朋友講故事，當(dāng)小朋友們都聚精會神地聽蓋達(dá)爾講故事的時候，小珍妮卻旁若無人地在禮堂走來走去，有時還跺上腳，發(fā)出惹人討厭的聲音，而此時他的父親就像不認(rèn)識她一樣，堅決要求工作人員把珍妮給拉出會場。
蓋達(dá)爾給孩子不僅講了一個有趣的故事，還通過對小珍妮的懲罰，給孩子們上了生動的一課：無論是誰，都不應(yīng)以優(yōu)越助驕縱。一個人，如果因優(yōu)越而蠻橫，只會使自己變成不知天高地厚，甚至成為仗勢欺人的的人。
讀了這篇文章，我知道，做人不能夠太過于驕傲自滿，過分的驕傲?xí)谷寺浜螅易鳛樽优荒芤驗楦改付躺厥獾膬?yōu)越感，如果只是依靠父母的關(guān)系去到處炫耀，那么你將會是一個不被尊重的人，一個不受歡迎的人。只有通過自己辛勤勞動換來的成果，才會被別人所尊重。
小孩子的自豪感和自信心恰恰來源于他們身邊一樣不值得一提的小事，恰恰來源于他們自己，而不是父母，但是作為父母，應(yīng)該對此事做出嚴(yán)厲的批評，并且教育自己的孩子應(yīng)該如何做某事的正確方法。
父母是孩子的第一任老師，只有小時候接受父母的正確的教育和引導(dǎo)，才能有更好的發(fā)展。
心靈的富足讀后感篇十六
很多家長都知道，日本早期的幼兒教育是非常出色的。比如讓孩子忍凍，冬天穿短褲、短裙上學(xué)，借寒冷的天氣來鍛煉孩子的意志，增強(qiáng)體質(zhì)。日本動畫《櫻桃小丸子》里就有冬天穿短袖短褲參加馬拉松的情節(jié)；再比如吃苦耐勞，日本孩子很小就學(xué)會自己穿衣、自己上學(xué)，甚至自己做飯等。
除此之外，日本的兒童財商教育也頗為出色。日本家長非常主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得?！痹S多日本家長都鼓勵孩子長大一點，就利用課余時間在外打工掙錢。在日本，很多家庭在給孩子買玩具時，都會告訴孩子，玩具只能買一個，如果想要另一個的話就要等到下個月。
在我國，兒童財商教育尚未得到大多數(shù)普通家庭的重視。之前出過這樣的新聞，熊孩子為了買游戲裝備，刷爆了母親的信用卡。這還不是最狠的，更狠的一些大學(xué)生，因為借了校園貸、小額貸款，卻不知道利息的算法有多可怕，利滾利，借錢5000，半年還款幾十萬，還不了錢，逼得去自殺。這類新聞大家或多或少都有所聽聞。
應(yīng)了那句話，你不教育孩子，社會就會替你狠狠教育他，連帶著做父母的也被捎進(jìn)去。著名兒童教育專家孫瑞雪說她認(rèn)識的一個大學(xué)生，很感謝小時候父母對他進(jìn)行了財商教育，在后來的人生中都很受益，而他周圍那些從小沒有接受過財商教育的同學(xué)，很多都陷入了對金錢的焦慮和不安中。
這本《培養(yǎng)富足的孩子》，作者正是一位日本的兒童財商教育專家。有著“日本富爸爸”之稱的三浦康司，是一名注冊金融策劃師（cfp），也是一名父親，為了幫助日本父母“讓孩子過上不用為錢煩惱的生活”，他創(chuàng)辦了一所兒童財商學(xué)校，并根據(jù)辦學(xué)經(jīng)驗寫了《培養(yǎng)富足的孩子》，教授孩子10歲掌握受益一生的金錢法則。
心靈的富足讀后感篇十七
我覺得作為父母能夠給予孩子最好的成長關(guān)懷，就是能夠給他最好的教育，讓他能夠從教育中獲得通向未來的“鑰匙”。當(dāng)然了，這樣的教育一定是要在基于孩子性格興趣的基礎(chǔ)上的素質(zhì)教育，包括很重要的一點就是應(yīng)對未來發(fā)展的能力，比如基本的應(yīng)急能力、財商教育等等，這些都是一個人適應(yīng)未來更好發(fā)展所必備的能力。相對于財商教育，我們現(xiàn)行的教育很少有關(guān)于這一塊的知識介紹，是中國孩子普遍缺少的一種知識。
《培養(yǎng)富足的孩子》是一本針對10歲以下孩子培養(yǎng)基本財商的通俗讀物，能夠幫助父母們解決如何教育孩子關(guān)于金錢的基本知識、怎樣正確認(rèn)識和對待金錢以及如何培養(yǎng)適應(yīng)未來的財商，這些基本知識都是中國父母和孩子所缺少的、課堂里學(xué)不到的、在社會生活又有著極大用處的必備知識。
這本書是由日本最大的兒童財商學(xué)校創(chuàng)辦人、日本兒童生存能力養(yǎng)成協(xié)會代表、金融策劃師三浦康司老師根據(jù)自己多年從事兒童財商知識講座和金融策劃實踐經(jīng)驗積累起來的對兒童財商培養(yǎng)具有重要指導(dǎo)和可操作性的參考書。
如何向孩子灌輸金錢方面的知識，而又不讓孩子們覺得談錢是一件不好意思的事情？顯然，這個問題既是日本家長面臨的問題，也是中國家長面臨的問題。如果不能夠很好地解決這個疑問，將對孩子培養(yǎng)健康積極的財商知識極為不利。
三浦康司老師非常注重這個問題。他在書中寫道，“現(xiàn)在的孩子從出生起，就生活在食物、衣服、玩具樣樣都不缺的環(huán)境中，很缺乏‘辛苦掙錢才能得到想要的東西’這種想法?！薄皦牧嗽儋I新的不就得了？”“沒有錢了，找爺爺那不就行了嗎？”……倘若不對孩子有意識的進(jìn)行教育，那么孩子們很可能會對金錢建立起上述錯誤的認(rèn)識。
我們可以用過讓孩子參與勞動、一起購物、甚至用收集廢品換錢的行動，讓孩子意識到“錢不是天上掉下來的，而是用勞動才能換來的”。“活著就要用錢，水和餐巾紙都不是免費的”，只有認(rèn)識到了這一點，才能建立基本的金錢知識基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)正確的金錢觀呢？除了上述對金錢的基礎(chǔ)知識外，還要養(yǎng)成“開源節(jié)流”的好習(xí)慣。“節(jié)流”就是要劍圣，能不花非得就盡量不要開支?！伴_源”就是要學(xué)會養(yǎng)成理財?shù)闹R和賺錢的方法。只有從這兩個方面著手，才能夠保證錢到用時手頭不緊張。
在這里，三浦康司老師為父母們講解了該給孩子多少零用錢、幫助孩子建立記賬的好習(xí)慣、認(rèn)識生意的本質(zhì)、無形貨幣、如何賺錢的方法等等。在這一部分，作者用了很多圖文并茂的漫畫和游戲，增強(qiáng)了閱讀的趣味性和可參與性，也加深了讀者對知識的理解。
將未來不斷的具體化，將不確定的未來變成自己可以掌握的來來。作者在這里支出建議，可以將人生大致分為三個階段：0-20歲的“學(xué)習(xí)階段”。
要大量學(xué)習(xí)有關(guān)金錢和社會的知識，為未來做好準(zhǔn)備。21——60歲的“工作階段”（實際上，中國孩子大部分會要到22歲以后才能工作）。努力工作賺錢。不但通過工作掙錢，還要通過投資等方式來增加金錢。60歲以上的“享受階段”（實際上，還可能面臨延遲退休的政策）?？績π詈宛B(yǎng)老金生活，重要的是第一個階段和第二個階段，學(xué)習(xí)和工作貫穿始終，是終生實踐的課題。