總結(jié)是一種自我觀察的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重突出事物的主次，不要過(guò)于瑣碎和冗長(zhǎng)。激發(fā)創(chuàng)造力和想象力是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。
讀提燈的天使有感篇一
前些天，我學(xué)了《提燈女神》一文，我的心被其中的女主人公___南丁格爾那種忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深的感動(dòng)。
文中的她放棄了優(yōu)裕的生活，不怕家人的責(zé)罵。來(lái)到臭氣沖天的貧民窟霍亂當(dāng)中，做了一名白衣天使。她用她的愛(ài)幫助傷病員。在她的治療下傷病員死亡率大幅度下降！最后還創(chuàng)辦了世界上第一所護(hù)士學(xué)院。南丁格爾在81歲時(shí)。因超勞過(guò)度而雙眼失明，在19的一個(gè)夜晚，這位90歲的疲憊老人在睡夢(mèng)中安然長(zhǎng)逝。
雖然南丁格爾安然長(zhǎng)逝了，但她永遠(yuǎn)活在我們的心中。為了紀(jì)念南丁格爾，國(guó)際護(hù)士協(xié)會(huì)紅十字會(huì)把南丁格爾的生日{(diào)五月十二日}定位世界讀書(shū)日，并決定設(shè)定為國(guó)際護(hù)士最高榮譽(yù)獎(jiǎng)――南丁格爾獎(jiǎng)，每?jī)赡觐C獎(jiǎng)一次，以激勵(lì)廣大護(hù)士繼承和發(fā)揚(yáng)護(hù)理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，做好救死扶傷的神圣的工作。
南丁格爾，我敬佩你，敬佩你那博大的愛(ài)心，為傷者帶去了福音；敬佩你用辛勤的汗水開(kāi)創(chuàng)近代護(hù)理事業(yè)；敬佩你那執(zhí)著堅(jiān)毅、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的精神。這些也將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，我們一定以你為榜樣，堅(jiān)定信念，勇往直前。
讀提燈的天使有感篇二
前不久，我們學(xué)了一篇課文――《提燈女神》，這篇課文講的是英國(guó)護(hù)理學(xué)先驅(qū)南丁格爾不顧世俗偏見(jiàn)和家人的反對(duì)，放棄優(yōu)裕的生活，毅然決然地當(dāng)了一名護(hù)士，為世界醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)的故事。
一篇好文章，一本好的書(shū)籍，就像一個(gè)高尚的朋友，一位可敬的老師，給我們以啟迪，給我們以教導(dǎo)，使我們?cè)谌松牡缆烽煵角斑M(jìn)。《提燈女神》就是一篇好文章，它使我懂得了：做人要有一顆愛(ài)心，要有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
看看課文里的南丁格爾，她用博大的愛(ài)心為傷者帶去福音，用辛勤的汗水開(kāi)創(chuàng)近代護(hù)理事業(yè)。那執(zhí)著堅(jiān)毅、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，我一定以她為榜樣，堅(jiān)定信念，勇往直前。
今天，我看見(jiàn)蝶戀花園的過(guò)道和花壇里有很多垃圾和枯枝敗葉，我不假思索的彎腰撿起來(lái)，我撿了很久才把垃圾撿完，撿完垃圾以后，看見(jiàn)干凈的地面和花壇，我心里特別高興。原來(lái)奉獻(xiàn)是一種這么高興的事情啊!以后我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)今天這種精神。
是呀，我們只要有能力做事，只要每天都做一些對(duì)人對(duì)己都有利的事情，那樣我們每天都會(huì)很開(kāi)心的。
讀提燈的天使有感篇三
當(dāng)合上這本書(shū)的最后一頁(yè)，我百感交織，細(xì)細(xì)地在腦子中回憶書(shū)的內(nèi)容：一個(gè)名叫瑞米?克拉克的小女孩，他的爸爸和一個(gè)叫李安的女牙醫(yī)私奔了。為了讓爸爸回來(lái)，她報(bào)名參加了選美比賽。在學(xué)棒操的同時(shí)，她認(rèn)識(shí)了貝弗利和路易斯安娜這兩個(gè)女孩，她們一起冒險(xiǎn)……最后瑞米放棄了選美比賽。
瑞米為什么要把機(jī)會(huì)讓給安娜？她們仨的性格差異那么大，怎么會(huì)成為朋友呢？閱讀完這本書(shū)后，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣，之前縈繞在腦海里的問(wèn)題迎刃而解。原來(lái)瑞米為了友情可以付出，可以放棄。友情不僅是為性格相似的人準(zhǔn)備的，她們可以學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，減少自己的短處。
這使我想起了我和朋友，我的朋友不多，我最親近的便是胡育彰了。他做事從來(lái)不沖動(dòng)，都是從容、冷靜的，從不著急。而我總是毛里毛躁，因?yàn)檫@個(gè)壞毛病，我可沒(méi)少挨媽媽的罵。他很努力，成績(jī)?cè)谶@段時(shí)間節(jié)節(jié)上升，他的正能量像陽(yáng)光一般照耀著我，我在心中也暗暗下決心，像他學(xué)習(xí)，友誼不正是如此嗎？它總是在不經(jīng)意間影響著我們。
友情是永存的，不管晴天還是烈日，不管風(fēng)沙還是雨雪……作者：王奕翔。
讀提燈的天使有感篇四
讀過(guò)好多書(shū)，但從來(lái)沒(méi)有這樣被感動(dòng)過(guò)。當(dāng)我看完《提燈女神》時(shí)，我真想站起來(lái)為南丁格爾――這位偉大的女性――大聲吶喊！
南丁格爾是我們學(xué)習(xí)的榜樣。這位美麗的大家閨秀不僅精通多種語(yǔ)言，而且有一顆善良的心。她出生于商人家庭，應(yīng)該有許多種人生的選擇，而她卻選擇了當(dāng)時(shí)被人們認(rèn)為卑賤的護(hù)理工作，這需要多么大的勇氣??！要是換上我，我可能想都不敢這樣想。不僅如此，三十三歲的她還在祖國(guó)前線最需要護(hù)士的時(shí)候，勇敢的站了出來(lái)。南丁格爾帶領(lǐng)著三十八名護(hù)士姐妹上前線對(duì)傷員進(jìn)行無(wú)微不至的護(hù)理，晚上還提著油燈看望他們，讓傷員們感動(dòng)不已，他們親卻的稱南丁格爾為“提燈女神”。為了傷員能更好的休養(yǎng)，南丁格爾甚至在醫(yī)院附近創(chuàng)建了咖啡室、游戲用品……她為祖國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)，被英國(guó)政府授予了最高榮譽(yù)勛章，這是英國(guó)歷史上第一位獲得如此榮譽(yù)的女性。我真為她高興！
我要以南丁格爾為榜樣，長(zhǎng)大后為世界和平貢獻(xiàn)自己的力量！
讀提燈的天使有感篇五
拆開(kāi)那層薄薄的膜便看見(jiàn)了美麗的封面，我的心瞬間提到了嗓子眼了。像是被一位引路人牽引著走進(jìn)了浩瀚的書(shū)海里久久無(wú)法自拔。
這本是的主人公叫做瑞米?克拉克。她膽子很小而且還不會(huì)唱歌，但是為了讓她爸爸回家還是毅然參加了選美比賽。在棒操課上瑞米她認(rèn)識(shí)了改變她一生的兩個(gè)女孩。一個(gè)是性格急躁的貝弗利，一個(gè)是愛(ài)幻想的路易斯安那。她們?nèi)齻€(gè)一起做了很多在瑞米看來(lái)是她不可能完成的任務(wù)。最后她們收獲了比比賽更珍貴的東西——友誼。她們也在此過(guò)程中不斷地成長(zhǎng)著，瑞米變得勇敢起來(lái)了，貝弗利不再是那么的急躁，路易斯安娜也沒(méi)有以前那樣愛(ài)幻想了。
讀了這本書(shū)以后我的心仿佛被重重的敲了一錘，原來(lái)友誼能讓一個(gè)人向著美好的方向發(fā)展，仿佛是黑暗中的一盞燈指引向前的方向；友誼是冬日里的一縷陽(yáng)光融化雪封的冰山；友誼又如廣闊沙漠中的一泓清泉給予人們清涼與希望，原來(lái)友誼的力量如此偉大。
我不禁心頭一顫，想想自己的種種挫折是多么的幸運(yùn)。有一個(gè)真正的朋友王同學(xué)。在一次美術(shù)課上我沒(méi)帶剪刀，問(wèn)遍了前后左右的同學(xué)沒(méi)一個(gè)愿意借給我，我又怕會(huì)耽誤了他們。我就向王同學(xué)借了，他二句話沒(méi)說(shuō)就放下手中的剪刀塞給我。我滿懷感激之情，而他卻淡然的說(shuō)同學(xué)之間相互幫助是應(yīng)該的。
從此，我們兩便成了形影不離的好朋友，無(wú)論發(fā)生什么事，只要想到有他在身邊，就覺(jué)得沒(méi)有什么大不了的。
讀提燈的天使有感篇六
天使離你有多遠(yuǎn)？自從讀了《提燈的天使》這本書(shū)，這個(gè)問(wèn)題便一直縈繞在腦海中，揮之不去。
瑞米?克拉克和她的兩個(gè)好朋友路易斯安娜、貝弗莉從一堂棒操課結(jié)緣，自此展開(kāi)了各種驚心動(dòng)魄的'冒險(xiǎn)之旅。在一次次咀嚼品味后，我似乎找到了答案。其實(shí)，天使就住在你的心中。
勇敢：在拿回南丁格爾的書(shū)時(shí)，貝弗莉面對(duì)愛(ài)麗絲昏暗,悲慘的房間里，她沒(méi)有猶豫，沒(méi)有退縮，而是尋找起來(lái)。瑞米看著都心驚膽戰(zhàn)，她想讓貝弗莉回來(lái)，貝弗莉卻把手伸進(jìn)了愛(ài)麗絲的床里。即使是一只骨瘦如柴的手伸了出來(lái)，她也沒(méi)有害怕，握住了她的手，還為她唱搖籃曲。換了是我，或許在里面呆一刻鐘，甚至一分鐘，都有可能倉(cāng)皇而逃。可她卻異常鎮(zhèn)定，還告訴愛(ài)麗絲一切都會(huì)沒(méi)事的，這是常人能做到的事嗎？貝弗莉面對(duì)如此令人膽寒的環(huán)境，并沒(méi)有膽怯，而是不忘囑托找書(shū)，她那全神貫注尋找的背影，像極了一位勇敢的天使。
無(wú)私：在故事的結(jié)尾，原本膽小，習(xí)慣依靠別人的瑞米，奮不顧身地跳下水去救路易斯安娜，就在她浮出水面的時(shí)候，全部的謎團(tuán)迎刃而解――瑞米頓悟了一切：她也是南丁格爾，瑞米?南丁格爾，提著那盞燈照亮了世界，照亮了人間。瑞米看見(jiàn)朋友溺水，果斷地潛入水中，千鈞一發(fā)之際，將她救了上來(lái)。我們身邊不也有這樣的人嗎？醫(yī)生，為病人奉獻(xiàn)青春；老師，為學(xué)生嘔心瀝血；軍人，為世界和平無(wú)怨地駐守邊疆！
讀提燈的天使有感篇七
提燈的天使，俗稱“洛神”，通常是指扮演提燈女子，穿著華麗的傳統(tǒng)服裝，手持提燈在夜間游街巡游的角色。提燈的天使的出現(xiàn)，不僅增添了游行的樂(lè)趣，更是一種凈化心靈、庇佑安寧的象征。親身經(jīng)歷洛杉磯地區(qū)提燈游行的我深感，提燈的天使絕非只是游行時(shí)的華麗裝飾，她們的存在有著更加深遠(yuǎn)的意義。
第二段：華麗的外表-助興活動(dòng)的視覺(jué)享受（200字）。
提燈的天使們身著華麗的古裝，頭戴金冠，身披華麗的綢緞，臉上涂著精致的妝容，手持著燈籠。她們的華服給游行帶來(lái)了一種視覺(jué)上的享受，吸引了眾多游客的目光。隨著提燈的天使陣列的巡游，整個(gè)游行隊(duì)伍充滿了奇妙的童話色彩，各種提燈熠熠生輝，將洛神天使的外觀美妙地展現(xiàn)出來(lái)。
第三段：細(xì)節(jié)的關(guān)注-提燈的天使的辛勤耕耘（300字）。
提燈的天使們不僅在外表上下了功夫，更在細(xì)節(jié)上盡心盡力。手持的提燈不僅仔細(xì)雕刻，還點(diǎn)綴著鮮艷的花束，金絲與閃光的珠子相映生輝。她們的妝容精致且花費(fèi)時(shí)間，每一位提燈的天使的妝容都是由專業(yè)化妝師精心打造。此外，提燈的天使們還練習(xí)了協(xié)同行列巡游，演示了精確的扜扉、舉臂、行進(jìn)等動(dòng)作。這一系列的準(zhǔn)備工作不僅考驗(yàn)了她們的耐心與耐力，更是對(duì)她們團(tuán)隊(duì)合作和智慧的考驗(yàn)。
第四段：善行庇佑-提燈的天使的精神意義（300字）。
提燈的天使不僅在游行活動(dòng)中為人們帶來(lái)歡樂(lè)，她們的出發(fā)點(diǎn)更是觸動(dòng)人心。傳說(shuō)中，提燈的天使的光芒可以排除灰暗與邪惡，給人們帶來(lái)光明與希望。在每年的提燈游行中，提燈的天使身上注入了庇佑平安的愿望。她們用自己的光芒舞動(dòng)著燈籠，將歡樂(lè)與祝福傳遞給每一個(gè)人。她們的存在，給人們帶來(lái)了安慰和勇氣，同時(shí)也受鼓舞的人們更愿意將自己的善意傳遞給他人。
第五段：體味與啟示-我們每個(gè)人都是被祝福的天使（200字）。
在親身參與提燈游行的過(guò)程中，我深感提燈的天使不僅在外觀上花了心思，更是用她們的光芒和祝福為每一個(gè)人傳遞著溫暖與希望。作為現(xiàn)代人，我們或許沒(méi)有穿越時(shí)空的機(jī)會(huì)，但我們每個(gè)人依然可以扮演著提燈的天使的角色，用我們自己的光芒和祝福為身邊的人帶來(lái)溫暖與正能量。正如提燈的天使一樣，我們每個(gè)人都可以成為被祝福的天使，通過(guò)自己的努力和善心，為這個(gè)世界帶來(lái)更多的光明與希望。因此，讓我們齊心協(xié)力，將提燈的天使的精神傳承下去，用行動(dòng)帶給更多人溫暖和希望。
讀提燈的天使有感篇八
《提燈的天使》是美國(guó)凱特·迪卡米洛的著作，由中國(guó)高雪蓮譯。這本書(shū)曾經(jīng)獲得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)，我懷著對(duì)國(guó)際榮譽(yù)的敬畏與尊重走進(jìn)了這本書(shū)。
弗洛倫斯·南丁格爾——提燈的天使。這本書(shū)是根據(jù)作家凱特·迪卡米洛的童年經(jīng)歷改編而成，她自己化名成瑞米·克拉克。
因父親出軌，經(jīng)她一番幻想，她報(bào)名參加了選美比賽，她報(bào)名了棒操。希望與心碎、得到與失去、生命與死亡，這一切，都從那年夏天的一堂棒操課開(kāi)始。在第一堂課上，她結(jié)識(shí)了兩位改變她一生的女孩，她們勇闖“金色峽谷”療養(yǎng)院、夜探“超有愛(ài)”動(dòng)物中心，在種種驚心動(dòng)魄的行動(dòng)中她體會(huì)到了友情，并且她理解了弗洛倫斯·南丁格爾以及她的燈，還有那條光輝大道的意義。
我從書(shū)中慢慢領(lǐng)悟道弗洛倫斯·南丁格爾的那條光輝大道的名字——幫助他人。
瑞米·克拉克一名膽小、毫無(wú)特點(diǎn)的小女生在朋友的幫助下，盡管她父親出軌、母親無(wú)心照顧她，但她還是越來(lái)越膽大越來(lái)越開(kāi)朗，可見(jiàn)朋友的、親情的力量是多么大！
友誼讓世界更美好！作者：禹翔基。
讀提燈的天使有感篇九
原本以為天使只存在于神話里面，沒(méi)想到神奇的海蒂就是一位在人間的天使?？戳恕缎√焓购５佟?，我發(fā)現(xiàn)善良、純真又充滿愛(ài)的天使真的可以改變周圍的一切。
首先讓我感動(dòng)的是，海蒂第一次見(jiàn)到貝塔的盲人奶奶時(shí)并不抱怨貝塔媽媽和奶奶對(duì)爺爺?shù)钠?jiàn)，反而讓爺爺幫她們修房子，讓奶奶改變了對(duì)爺爺?shù)目捶ā?BR> 然后，這本書(shū)里面被海蒂改變最大的`就是阿魯姆大叔——她的爺爺。這么一個(gè)脾氣暴躁、冷漠的爺爺本來(lái)不愿跟任何人打交道，別人都害怕他。但爺爺被海蒂的活潑、善良和愛(ài)心所感染，和海蒂一起做了很多好事，不僅修了房子，還幫克拉拉站了起來(lái)、學(xué)會(huì)走路，更加改變了村里人對(duì)他的看法。
帶著天使光環(huán)的海蒂用她的愛(ài)溫暖著身邊每一個(gè)人，給大家?guī)バ腋：涂鞓?lè)。即便被羅得邁爾笑話不識(shí)字、不懂規(guī)矩，海蒂也不放棄，跟這一家人成為了朋友，還把克拉拉接到山上療養(yǎng)。海蒂特別重情重義，因?yàn)橄肽顮敔敽桶Ⅳ斈范鴫?mèng)游病發(fā)，一回去就教貝塔認(rèn)字。不僅如此，海蒂愛(ài)大自然，愛(ài)小貓和山羊，用她的愛(ài)感召著大家，偷偷摔壞輪椅的貝塔也被她帶動(dòng)一起幫克拉拉學(xué)會(huì)走路、看到了美景。
其實(shí)我們每一個(gè)人都應(yīng)該像海蒂一樣樂(lè)于助人、充滿愛(ài)心，因?yàn)樽寗e人快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)。所以，我要當(dāng)一個(gè)充滿愛(ài)的天使，讓大家和我一起幸福和快樂(lè)！
讀提燈的天使有感篇十
第一段：介紹提燈的天使的背景和故事（約200字）。
提燈的天使是一個(gè)來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化的故事，講述了一個(gè)年輕人為了幫助一名陌生女子回家而放棄了自己找親人的機(jī)會(huì)，最終化身為提燈的天使點(diǎn)亮了她回家的路。這個(gè)故事中的主人公用自己的善良和勇敢，傳遞了給他人溫暖和希望的力量。
提燈的天使所具有的特質(zhì)，首先是善良。他因?yàn)榭吹揭粋€(gè)陌生女子迷失了方向而主動(dòng)擔(dān)任起幫助她的責(zé)任。同時(shí)，提燈的天使還有勇敢的品質(zhì)，他放棄了自己找親人的機(jī)會(huì)，選擇停留在街頭等待那個(gè)小女孩，并為她點(diǎn)亮了回家的路。提燈的天使也象征了希望和溫暖，他用一束明亮的光給予了那個(gè)小女孩前行的力量，同時(shí)也給我們傳遞了對(duì)美好未來(lái)的向往。
第三段：提燈的天使給予我的啟示和感受（約200字）。
提燈的天使故事給了我很多啟示和感受。首先，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注他人，尤其是那些可能需要幫助的人。有時(shí)候一個(gè)微笑或一個(gè)問(wèn)候，就可能給別人帶來(lái)莫大的安慰和溫暖。同時(shí)，提燈的天使也告訴我，善良和勇敢的行為總會(huì)得到回報(bào)，即使不是直接的回報(bào)，也會(huì)在某個(gè)時(shí)刻收獲到。最后，提燈的天使故事也讓我意識(shí)到，即使是一個(gè)微小的行動(dòng)，也可能對(duì)他人的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們每個(gè)人都能成為身邊的提燈的天使，點(diǎn)亮他人前行的路。
在我身邊也有許多提燈的天使的存在。我記得有一次，我一個(gè)人在雨中走路，突然下起了傾盆大雨。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有帶傘，準(zhǔn)備躲一下等雨停。就在這時(shí)，一個(gè)陌生人走到我身邊，用自己的雨傘給我遮雨。這個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)讓我感到溫暖和感激。還有一次，我因?yàn)槊月氛也坏饺ハ?，一個(gè)路人看到后特地停下來(lái)問(wèn)我需要幫助嗎，并親自帶我走到目的地。這些陌生人的善良和熱心讓我深受感動(dòng)，也讓我相信世界上到處都有提燈的天使。
提燈的天使故事讓我明白，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為別人的提燈的天使。在生活中，我們可以關(guān)注身邊的人，幫助他們解決問(wèn)題，給予他們幫助和溫暖。有時(shí)候，一個(gè)微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就能讓別人感到幸福和快樂(lè)。我們也可以主動(dòng)做一些公益活動(dòng)，為那些需要幫助的人提供一點(diǎn)援助。盡管我們的力量可能微小，但只要每個(gè)人都能發(fā)揮自己的微薄之力，我們就能夠改變世界。
總結(jié)（約100字）。
提燈的天使故事讓我明白了關(guān)注他人、善良和勇敢的重要性。同時(shí)，我也相信身邊到處都會(huì)有提燈的天使存在，我們每個(gè)人也都有成為提燈的天使的能力。讓我們用自己的善良和溫暖點(diǎn)亮他人的前行之路，共同創(chuàng)造美好的世界。
讀提燈的天使有感篇十一
中國(guó)新詩(shī)是隨著“五?四”文化運(yùn)動(dòng)和“詩(shī)界革命”而發(fā)展起來(lái)的。詩(shī)體解放事業(yè)肇始于胡適，而完成于實(shí)踐著“文學(xué)為人生”主張的文學(xué)研究會(huì)諸詩(shī)人。1921年以郭沫若為旗幟的創(chuàng)造社的成立，可謂“異軍突起”，把目光投向“充滿缺陷的人生”。假如說(shuō)，首倡“詩(shī)體的大解放”的胡適和他的《嘗試集》，只可視為區(qū)分新舊詩(shī)的界限；那么，堪稱為新詩(shī)革命先行和紀(jì)念碑式作品的，則是郭沫若和他的《女神》。
《女神》運(yùn)用神話題材、詩(shī)劇體裁、象征手法、反映現(xiàn)實(shí)。其中《女神之再生》是象征著當(dāng)時(shí)中國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)。詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“共工象征南方、顓頊象征北方，想在這兩者之外建設(shè)一個(gè)第三中國(guó)――美的中國(guó)?！辈贿^(guò)，詩(shī)人早期的社會(huì)理想是模糊的。他曾說(shuō)過(guò)：“在初自然是不分質(zhì)的，只是朦朧地反對(duì)舊社會(huì)，想建立一個(gè)新社會(huì)。那新社會(huì)是怎樣的，該怎樣來(lái)建立，都很朦朧?！币虼?，女神要去創(chuàng)造新鮮的太陽(yáng)，但仍是一個(gè)渺茫的創(chuàng)造，只是理想的憧憬，光明的追求。但在五四時(shí)期，它曾給了廣大青年以力量的鼓舞。
《女神》的藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)是多樣化的統(tǒng)一。激―情如閃電驚雷，火山噴發(fā)；柔情如清風(fēng)明月，涓涓流泉。而《女神》中的代表詩(shī)篇《天狗》其藝術(shù)風(fēng)格當(dāng)屬前者。這首詩(shī)寫(xiě)于郭沫若新詩(shī)創(chuàng)作的爆發(fā)期，正是青年郭沫若情感最熾烈的時(shí)刻。這首詩(shī)的風(fēng)格是強(qiáng)悍、狂暴、緊張的。
一開(kāi)始詩(shī)人便自稱“天狗”，它可吞月、吞日，吞一切星球。而“我便是我了”則是個(gè)性獲得充分張揚(yáng)所帶來(lái)的自豪感。所以它是詩(shī)人在五四精神觀照下對(duì)個(gè)性解放的贊歌，也正因有了沖決一切束縛個(gè)性發(fā)展的勇氣后，個(gè)性才得以充分發(fā)揚(yáng)，五四新人才具有無(wú)限的能量：“我是全宇廟底energy底總量！”這樣的五四新人將會(huì)改變山河、大地、宇宙?！拔绎w奔，我狂叫，我燃燒……?！痹?shī)句所釋放出的情感力量像猛烈的颶風(fēng)、奔騰的激流，在那個(gè)時(shí)代產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊波。“我飛跑”則是令人振奮的吶喊，充分展示五四時(shí)期個(gè)性解放的痛苦歷程?？傊?，《天狗》是五四時(shí)期奏起的一曲驚心動(dòng)魄的精神贊歌。是五四時(shí)期人們第一次從詩(shī)歌中聽(tīng)到的勇猛咆哮的時(shí)代聲音?！疤旃贰蹦强赏痰簟耙磺械男乔颉钡暮肋~氣概，正是五四時(shí)期要求破壞一切因襲傳統(tǒng)、毀滅舊世界的精神再現(xiàn)。
而《天狗》只是《女神》創(chuàng)作中詩(shī)人情感與藝術(shù)碰撞、融合、激濺出的一朵小小的浪花?？梢?jiàn)，《女神》創(chuàng)作想象之豐富奇特，抒情之豪放熱烈堪稱詩(shī)界一絕。它所具有的無(wú)與倫比的浪漫主義藝術(shù)色彩將是照徹詩(shī)歌藝術(shù)長(zhǎng)廊的一束耀眼光芒；它的灼人的詩(shī)句就像喧囂著的熱浪，轟鳴著狂飆突進(jìn)的五四時(shí)代的最強(qiáng)音。
讀提燈的天使有感篇十二
我不是個(gè)十分愛(ài)看書(shū)的人，《提燈的天使》這本書(shū)也是某些機(jī)緣巧合下遇到，初見(jiàn)到提燈的天使，這本書(shū)時(shí)，她也是泛起了點(diǎn)點(diǎn)的黃光，留下了歲月的痕跡，它像大自然的美景，吸引著我，讓人忍不住想去探究其中的故事，這本書(shū)里面的情節(jié)就像電影一樣在我的腦海里，烙印在我的腦海。
瑞米再次穿過(guò)走廊時(shí)，握住我的手。愛(ài)麗絲道，瑞米她應(yīng)該再做一件好事，她打開(kāi)了愛(ài)麗絲的房間的門(mén)，瑞米問(wèn)道:“你想聽(tīng)我讀《獨(dú)走在光輝大道上佛洛倫斯南丁格爾的一聲》嗎？瑞米被愛(ài)麗絲的叫喊給嚇到了，她手中的書(shū)遺落在愛(ài)麗絲的房間，瑞米不確定還能不能有勇氣走到房間里去。
周一，瑞米，路易斯安娜，貝莎莎，她們都在療養(yǎng)院的門(mén)口集合，想要拿回，瑞米那本書(shū)，她們來(lái)到愛(ài)麗絲房間，貝莎莎率先走了進(jìn)去，路易斯在一旁被嚇得手在發(fā)抖，她緊緊握住我的手，愛(ài)麗絲問(wèn)到:“瑞米和路易斯愛(ài)娜都沒(méi)有勇氣進(jìn)我的房間，只有貝莎莎毫不怯弱地向我走過(guò)來(lái)，握住我的手，并找到瑞米的書(shū)，或許在愛(ài)麗絲的生命的最后一刻貝莎莎幫助她完成了心愿，在離開(kāi)的時(shí)候她們還把療養(yǎng)院的小鳥(niǎo)給放走了。
瑞米放棄了比賽，她覺(jué)得路易安娜更有能力獲得比賽的勝利，她們決定去愛(ài)心寵物院把阿祺接回來(lái)，她們來(lái)到寵物院，這里又黑又破時(shí)不時(shí)還會(huì)發(fā)出寵物的慘痛的叫聲，我的貓呢？路易安娜道，里面的人說(shuō)己經(jīng)處理掉了，貝莉莎說(shuō)阿祺己經(jīng)死，但路易安娜始終，她決定晚上再去探個(gè)究竟。她們回到了寵物院，并解救出一條狗它渾身是傷，路易安娜和小狗坐在購(gòu)物上，不料瑞米她們沒(méi)抓住購(gòu)物車，購(gòu)物車向湖里極速?zèng)_去，瑞米跳下湖將路易安娜救了起來(lái)，路易安娜被送到了醫(yī)院，第二天醒來(lái)發(fā)現(xiàn)阿祺回來(lái)了，路易安娜最終拿了冠軍。
她們?nèi)齻€(gè)人的友誼，是十分堅(jiān)固的，既使遇到了困難，危險(xiǎn)的事她們也會(huì)共渡難關(guān)，她們既是不幸的人，卻也是幸運(yùn)的人，她們?cè)谧约旱纳季`放最美的花兒。
讀提燈的天使有感篇十三
提燈的天使是一本兒童文學(xué)的書(shū)，這本書(shū)告訴了我們?cè)驹谀阈睦锖苤匾囊患?。?dāng)你經(jīng)歷過(guò)很多困難之后，即使沒(méi)有成功，也覺(jué)得不在意了。在你的內(nèi)心慢慢的縮小了，變得很淡很淡的了。
每個(gè)人的靈魂深處，都有一件覺(jué)得世界上只能完成的一件事情。可你經(jīng)歷過(guò)這些事之后，你遇到真正的友誼之后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世界是存在的。這個(gè)世界還是有愛(ài)的。
她的兩個(gè)伙伴，路易斯安娜因?yàn)榧彝ピ蚨鴮⑺膶櫸镓埌⑵?，送到了超有?ài)動(dòng)物中心。因此，遇到了瑞米·克拉克和貝弗利之后，她們?nèi)齻€(gè)農(nóng)夫的命運(yùn)從此改變了。她們的性格各有各的的好處與壞處，她們就互相幫忙，彼此有難同當(dāng)有福同享。雖然說(shuō)結(jié)局瑞米·克拉克最終沒(méi)有找到父親，卻因?yàn)檫@件事改變了她心里的所有陰影。她們?nèi)艘步K于登上了舞臺(tái)，成為了冠軍。路易斯安娜的歌使她們可以登上舞臺(tái)。一切盡收眼底。
總結(jié)：在她們驚心動(dòng)魂的冒險(xiǎn)，卻獲取了一種用金錢(qián)都不能買到的東西，那正如黑暗夜空中璀璨的星星，干涸沙漠中的一泓清泉，那是我們口中的友誼，才使她們...
讀提燈的天使有感篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“歧、欲、敦、窟、漬、矚”6個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)“譽(yù)、鄙、歧、毅、倫、敦、窟、批、臭、漬、降、矚”12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“聲譽(yù)、鄙視、歧視、毅然決然、倫敦、貧民窟、大批、污漬、臭氣沖天、下降、矚目”等詞語(yǔ)，會(huì)用“不是……就是”“不僅……還”造句。
2.能通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。
3整體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。
2整體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“歧、欲、敦、窟、漬、矚”6個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)“譽(yù)、鄙、歧、毅、倫、敦、窟、批、臭、漬、降、矚”12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“聲譽(yù)、鄙視、歧視、毅然決然、倫敦、貧民窟、大批、污漬、臭氣沖天、下降、矚目”等詞語(yǔ)，會(huì)用““不是……就是”“不僅……還”造句。
2.能概括各段段意和文章主要內(nèi)容。
3.能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能概括各段段意和文章主要內(nèi)容。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“不是……就是”“不僅……還”在句子里的作用和練習(xí)造句。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題質(zhì)疑。
1.讀到題目，你有什么疑問(wèn)？
（提燈女神指什么？為什么叫她提燈女神？）。
二、初讀課文。
1.讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取做到正確流利地朗讀，自學(xué)生字。
2.檢查聽(tīng)寫(xiě)。
歧視幸福贊譽(yù)呻吟安慰解除給予傳奇。
（1）歧視的近義詞是什么？
（2）傳奇的“傳”還可以讀什么音？
三、默讀課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了南丁格爾的幾件事？
1.試著用抓主要人物，主要事件的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容。
2.按不同事件，給文章分段。
第一部分（第1—4自然段）：講南丁格爾不顧世俗的偏見(jiàn)和家人的反對(duì)，毅然地放棄優(yōu)裕的生活，當(dāng)了一名護(hù)士。
第二部分（第5—9自然段）：具體講南丁格爾在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就。
第三部分（第10—12自然段）：講南丁格爾逝世后，她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就，引起了全世界的矚目。
四、學(xué)習(xí)文章第一段。
（一）讀讀第一段，你都讀懂了什么？
生：南丁格爾想當(dāng)護(hù)士。
生：她的家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士。
生：南丁格爾不顧家人的反對(duì)當(dāng)了護(hù)士。
（二）在讀懂的基礎(chǔ)上，還有不明白的嗎？
生：為什么家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士？
生：南丁格爾怎么會(huì)有這樣大的勇氣與家人抗?fàn)帲?BR> （三）再讀第一段，尋找答案，用筆畫(huà)出有關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)讀讀。
1.對(duì)于“護(hù)士”這個(gè)職業(yè)，當(dāng)時(shí)人們?cè)鯓涌矗?BR> （有損家族榮譽(yù)）。
2.我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的貴族人的生活。
（播放影片）。
3.對(duì)于護(hù)士這個(gè)職業(yè)你了解嗎？
4.那么南丁格爾選擇護(hù)士，實(shí)際上是選擇了什么？
5.那她又是在。
放棄什么？從中你認(rèn)為南丁格爾是個(gè)怎樣的人？
五、有感情地朗讀課文第一部分。
六、布置作業(yè)。
查找有關(guān)南丁格爾的資料。做一份專刊。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。
2整體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。
2整體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧全文。
1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到全文寫(xiě)了南丁格爾的幾件事？
（選擇護(hù)士職業(yè)、霍亂是照顧病人、照料傷員）。
二、學(xué)習(xí)第二部分。
（一）仔細(xì)讀書(shū)，你認(rèn)為南丁格爾是怎樣的一個(gè)人，邊讀邊把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，做批注。
（二）全班交流。
（三）交流中指導(dǎo)第五自然段朗讀。
1．你對(duì)“霍亂”這種病了解嗎？
霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性腸道傳染病，通過(guò)被污染的食物或水傳染，主要癥狀是嘔吐、腹瀉、脫水、高燒等，如不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致死亡。
近兩個(gè)月以來(lái)，一些非洲國(guó)家發(fā)生霍亂疫情，目前已造成200多人死亡。
報(bào)道說(shuō)，自上周以來(lái)，利比里亞?wèn)|南部地區(qū)的霍亂疫情已造成至少100人死亡。當(dāng)?shù)毓賳T分析，病因可能是患者曾飲用過(guò)被污染的河水。
幾內(nèi)亞比紹衛(wèi)生部日前透露，霍亂正在該國(guó)迅速蔓延，全國(guó)9個(gè)省中已有7個(gè)省發(fā)現(xiàn)疫情，目前患者已超過(guò)5000人，其中89人不治身亡。
在尼日利亞?wèn)|部地區(qū)，也有20多人死于近來(lái)暴發(fā)的霍亂，另有數(shù)十人住院。
在馬里，霍亂已至少造成10人死亡。
在塞內(nèi)加爾和肯尼亞首都也分別有13人和3人死于霍亂。
此外，今年初以來(lái)，喀麥隆、赤道幾內(nèi)亞、岡比亞等國(guó)也都出現(xiàn)了霍亂疫情。
3．讀出你對(duì)她的敬佩之情。
4．當(dāng)你讀到“日夜奔忙”這四個(gè)字時(shí)，你仿佛看到了什么？
（白天工作她吃不上飯，晚上工作特別緊張……）。
5．有感情地朗讀。
（四）學(xué)習(xí)第六自然段。
1．從第六自然段中感受到什么？
讀提燈的天使有感篇十五
1.自讀課題，然后讀課文。
2.結(jié)合自己搜集的材料了解南丁格爾。
二、通讀課文，找出重點(diǎn)。
1.默讀課文，想一想，哪些地方最能說(shuō)明南丁格爾為什么能成為世界護(hù)士的楷模。
2.找出并勾畫(huà)出表現(xiàn)南丁格爾思想動(dòng)力的部分。
3.結(jié)合課后2題第1句，讀一讀，抄一抄。
4.同學(xué)之間交流一下，這一段在全文起什么作用。
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)，了解人物事跡。
1.有感情地朗讀第6、7段。
2.找出描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期醫(yī)療衛(wèi)生條件惡劣的地方。
3.勾畫(huà)出南丁格爾克服困難改善醫(yī)療條件和護(hù)理工作的部分，想一想，南丁格爾這樣做的艱辛。
四、理解“提燈女神”和“白衣天使”的來(lái)歷。
1.自讀課文，找出能說(shuō)明這兩個(gè)稱呼來(lái)歷的地方。
2.結(jié)合課后第2題第（2）句話，理解“提燈女神”的含義。
3.讀課后第2題第（2）句話，并抄寫(xiě)這段話。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
4.找到能說(shuō)明“白衣天使”來(lái)歷的地方，勾畫(huà)出來(lái)，讀一讀。
5.說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這一稱呼的理解。
6.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你所知道的關(guān)于“白衣天使”的事情。
五、適度拓展，加深理解。
1.理解“提燈女神”和“白衣天使”這兩個(gè)美稱。
2.聯(lián)系生活，想一想，生活中還有其他類似的美稱沒(méi)有。
3.對(duì)同學(xué)提出的如“人類靈魂的工程師”之類美稱的理解。
4.讀與這兩個(gè)美稱相關(guān)的句子。
5.討論學(xué)習(xí)這課的感受和收獲。
讀提燈的天使有感篇十六
看了許多關(guān)友誼的書(shū),唯獨(dú)最近看的這本《提燈的天使》，令我久久難以忘懷。
瑞米是一個(gè)平凡的女孩，前不久，她的爸爸與一個(gè)女牙醫(yī)私奔了。她想經(jīng)過(guò)她自己的努力，參加1975年輪胎大賽美之星，來(lái)喚回自己的爸爸，于是，她開(kāi)啟了棒操之旅，結(jié)識(shí)了兩個(gè)改變她一生的女孩，這兩個(gè)女孩的名字叫路易絲安娜弗莉，而恰巧的是這兩個(gè)女孩也都是要去參加選美比賽，只不過(guò)她們的目的不同，路易絲安娜是想離開(kāi)救濟(jì)站，貝弗莉則一心想搞破壞，她們?nèi)齻€(gè)一起救過(guò)狗，去過(guò)金色峽谷找書(shū)。這種種經(jīng)歷讓原先暴躁的貝弗莉，后來(lái)變得善良，原先膽小的瑞米，后來(lái)變得勇敢，雖然瑞米后來(lái)為了友誼沒(méi)有參加比賽，但是她被登上報(bào)紙，而她爸爸卻始終沒(méi)有回來(lái)。
在她們驚心動(dòng)魂的冒險(xiǎn)，卻獲取了一種用金錢(qián)都不能買到的東西，那正如黑暗夜空中璀璨的星星，干涸沙漠中的一泓清泉，那是我們口中的友誼，才使她們?nèi)齻€(gè)改變了一生。
友誼能是人改變自己，對(duì)朋友要友好，只有你用心去對(duì)待別人，那別人，那別人才會(huì)用心對(duì)待你。人與人之間都是互相的，一旦用真心換取的友誼，那必定會(huì)讓你受益匪淺。
我最好的朋友之一是葉鎬愷，他的寬宏大量，善良改變了我，我的性格也隨他變得如此。我以前的性格比較內(nèi)向，后來(lái)變得自信，勇于發(fā)言，與他人交往，勇于擔(dān)當(dāng)。他不僅改變了我的性格，還讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)天天向上。這樣想來(lái)，我的確是幸運(yùn)的，因?yàn)橛颜x讓我逐漸成長(zhǎng)。
讀提燈的天使有感篇十七
在一個(gè)下著嘩嘩大雨的夜里，我看了一本名叫《提燈的天使》的書(shū)。
瑞米是一個(gè)很不幸的女孩，她的爸爸和一個(gè)女牙醫(yī)走了。但瑞米非常想讓爸爸回到她的身邊。因此，參加了選美比賽。她希望自己成為冠軍，登上報(bào)紙，然后爸爸看見(jiàn)后就會(huì)回來(lái)了。瑞米選擇了學(xué)捧操，在棒操課堂結(jié)識(shí)了貝弗莉和路易斯安娜。她們都想?yún)⒓舆x美比賽，只不過(guò)目的不同。貝弗莉只想搞破壞，而路易斯安娜是想擺脫救濟(jì)站的困擾。她們成為了好朋友，并一起探訪了療養(yǎng)院，夜闖收容所??在這樣的經(jīng)歷中，瑞米變得十分勇敢，貝弗莉變得溫柔。瑞米為了自己的朋友能得到冠軍，放棄了比賽，但還是被登上了報(bào)紙，即使是這樣，瑞米的爸爸還是沒(méi)有回來(lái)。
靈魂會(huì)因?yàn)樾乃?、害怕和失望而縮小、枯萎消失?？墒撬€會(huì)回來(lái)，從一個(gè)微弱的火花，一點(diǎn)兒微小的光亮重新開(kāi)始，然后光芒四射。原本瑞米是一個(gè)膽小、不快樂(lè)的女孩，卻因?yàn)閮蓚€(gè)要好朋友的關(guān)心和幫助，讓她變成了一個(gè)勇敢陽(yáng)光的人，我真希望我也可以有這樣的朋友，也希望我可以變成這樣的朋友。
其實(shí)，我也有這樣的一個(gè)朋友。她很陽(yáng)光、天真。我們經(jīng)常聊得很投機(jī)，總能知道對(duì)方在想什麼。有時(shí)候，我考差了，她會(huì)逗我開(kāi)心；她不開(kāi)心了，我會(huì)默默在她身邊遞上紙巾，我們總是知道對(duì)方需要什麼。
朋友是一輩子的天使，她能使你開(kāi)心快樂(lè)，她會(huì)讓你的傷口愈合，她更會(huì)讓你感到無(wú)比溫暖，也會(huì)給你的生活帶來(lái)光和亮。朋友就是提燈的天使，朝你慢慢走來(lái)。
讀提燈的天使有感篇十八
南丁格爾在81歲時(shí)。因超勞過(guò)度而雙眼失明，在19的一個(gè)夜晚，這位90歲的疲憊老人在睡夢(mèng)中安然長(zhǎng)逝。
雖然南丁格爾安然長(zhǎng)逝了，但她永遠(yuǎn)活在我們的`心中。為了紀(jì)念南丁格爾，國(guó)際護(hù)士協(xié)會(huì)紅十字會(huì)把南丁格爾的生日{(diào)五月十二日}定位世界讀書(shū)日，并決定設(shè)定為國(guó)際護(hù)士最高榮譽(yù)獎(jiǎng)——南丁格爾獎(jiǎng)，每?jī)赡觐C獎(jiǎng)一次，以激勵(lì)廣大護(hù)士繼承和發(fā)揚(yáng)護(hù)理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，做好救死扶傷的神圣的工作。
我感受到南丁格爾，你用博大的愛(ài)心為傷者帶去福音，你用辛勤的汗水開(kāi)創(chuàng)近代護(hù)理事業(yè)。你那執(zhí)著堅(jiān)毅、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，我們一定以你為榜樣，堅(jiān)定信念，勇往直前。
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讀提燈的天使有感篇一
前些天，我學(xué)了《提燈女神》一文，我的心被其中的女主人公___南丁格爾那種忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深的感動(dòng)。
文中的她放棄了優(yōu)裕的生活，不怕家人的責(zé)罵。來(lái)到臭氣沖天的貧民窟霍亂當(dāng)中，做了一名白衣天使。她用她的愛(ài)幫助傷病員。在她的治療下傷病員死亡率大幅度下降！最后還創(chuàng)辦了世界上第一所護(hù)士學(xué)院。南丁格爾在81歲時(shí)。因超勞過(guò)度而雙眼失明，在19的一個(gè)夜晚，這位90歲的疲憊老人在睡夢(mèng)中安然長(zhǎng)逝。
雖然南丁格爾安然長(zhǎng)逝了，但她永遠(yuǎn)活在我們的心中。為了紀(jì)念南丁格爾，國(guó)際護(hù)士協(xié)會(huì)紅十字會(huì)把南丁格爾的生日{(diào)五月十二日}定位世界讀書(shū)日，并決定設(shè)定為國(guó)際護(hù)士最高榮譽(yù)獎(jiǎng)――南丁格爾獎(jiǎng)，每?jī)赡觐C獎(jiǎng)一次，以激勵(lì)廣大護(hù)士繼承和發(fā)揚(yáng)護(hù)理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，做好救死扶傷的神圣的工作。
南丁格爾，我敬佩你，敬佩你那博大的愛(ài)心，為傷者帶去了福音；敬佩你用辛勤的汗水開(kāi)創(chuàng)近代護(hù)理事業(yè)；敬佩你那執(zhí)著堅(jiān)毅、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的精神。這些也將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，我們一定以你為榜樣，堅(jiān)定信念，勇往直前。
讀提燈的天使有感篇二
前不久，我們學(xué)了一篇課文――《提燈女神》，這篇課文講的是英國(guó)護(hù)理學(xué)先驅(qū)南丁格爾不顧世俗偏見(jiàn)和家人的反對(duì)，放棄優(yōu)裕的生活，毅然決然地當(dāng)了一名護(hù)士，為世界醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)的故事。
一篇好文章，一本好的書(shū)籍，就像一個(gè)高尚的朋友，一位可敬的老師，給我們以啟迪，給我們以教導(dǎo)，使我們?cè)谌松牡缆烽煵角斑M(jìn)。《提燈女神》就是一篇好文章，它使我懂得了：做人要有一顆愛(ài)心，要有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
看看課文里的南丁格爾，她用博大的愛(ài)心為傷者帶去福音，用辛勤的汗水開(kāi)創(chuàng)近代護(hù)理事業(yè)。那執(zhí)著堅(jiān)毅、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，我一定以她為榜樣，堅(jiān)定信念，勇往直前。
今天，我看見(jiàn)蝶戀花園的過(guò)道和花壇里有很多垃圾和枯枝敗葉，我不假思索的彎腰撿起來(lái)，我撿了很久才把垃圾撿完，撿完垃圾以后，看見(jiàn)干凈的地面和花壇，我心里特別高興。原來(lái)奉獻(xiàn)是一種這么高興的事情啊!以后我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)今天這種精神。
是呀，我們只要有能力做事，只要每天都做一些對(duì)人對(duì)己都有利的事情，那樣我們每天都會(huì)很開(kāi)心的。
讀提燈的天使有感篇三
當(dāng)合上這本書(shū)的最后一頁(yè)，我百感交織，細(xì)細(xì)地在腦子中回憶書(shū)的內(nèi)容：一個(gè)名叫瑞米?克拉克的小女孩，他的爸爸和一個(gè)叫李安的女牙醫(yī)私奔了。為了讓爸爸回來(lái)，她報(bào)名參加了選美比賽。在學(xué)棒操的同時(shí)，她認(rèn)識(shí)了貝弗利和路易斯安娜這兩個(gè)女孩，她們一起冒險(xiǎn)……最后瑞米放棄了選美比賽。
瑞米為什么要把機(jī)會(huì)讓給安娜？她們仨的性格差異那么大，怎么會(huì)成為朋友呢？閱讀完這本書(shū)后，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣，之前縈繞在腦海里的問(wèn)題迎刃而解。原來(lái)瑞米為了友情可以付出，可以放棄。友情不僅是為性格相似的人準(zhǔn)備的，她們可以學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，減少自己的短處。
這使我想起了我和朋友，我的朋友不多，我最親近的便是胡育彰了。他做事從來(lái)不沖動(dòng)，都是從容、冷靜的，從不著急。而我總是毛里毛躁，因?yàn)檫@個(gè)壞毛病，我可沒(méi)少挨媽媽的罵。他很努力，成績(jī)?cè)谶@段時(shí)間節(jié)節(jié)上升，他的正能量像陽(yáng)光一般照耀著我，我在心中也暗暗下決心，像他學(xué)習(xí)，友誼不正是如此嗎？它總是在不經(jīng)意間影響著我們。
友情是永存的，不管晴天還是烈日，不管風(fēng)沙還是雨雪……作者：王奕翔。
讀提燈的天使有感篇四
讀過(guò)好多書(shū)，但從來(lái)沒(méi)有這樣被感動(dòng)過(guò)。當(dāng)我看完《提燈女神》時(shí)，我真想站起來(lái)為南丁格爾――這位偉大的女性――大聲吶喊！
南丁格爾是我們學(xué)習(xí)的榜樣。這位美麗的大家閨秀不僅精通多種語(yǔ)言，而且有一顆善良的心。她出生于商人家庭，應(yīng)該有許多種人生的選擇，而她卻選擇了當(dāng)時(shí)被人們認(rèn)為卑賤的護(hù)理工作，這需要多么大的勇氣??！要是換上我，我可能想都不敢這樣想。不僅如此，三十三歲的她還在祖國(guó)前線最需要護(hù)士的時(shí)候，勇敢的站了出來(lái)。南丁格爾帶領(lǐng)著三十八名護(hù)士姐妹上前線對(duì)傷員進(jìn)行無(wú)微不至的護(hù)理，晚上還提著油燈看望他們，讓傷員們感動(dòng)不已，他們親卻的稱南丁格爾為“提燈女神”。為了傷員能更好的休養(yǎng)，南丁格爾甚至在醫(yī)院附近創(chuàng)建了咖啡室、游戲用品……她為祖國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)，被英國(guó)政府授予了最高榮譽(yù)勛章，這是英國(guó)歷史上第一位獲得如此榮譽(yù)的女性。我真為她高興！
我要以南丁格爾為榜樣，長(zhǎng)大后為世界和平貢獻(xiàn)自己的力量！
讀提燈的天使有感篇五
拆開(kāi)那層薄薄的膜便看見(jiàn)了美麗的封面，我的心瞬間提到了嗓子眼了。像是被一位引路人牽引著走進(jìn)了浩瀚的書(shū)海里久久無(wú)法自拔。
這本是的主人公叫做瑞米?克拉克。她膽子很小而且還不會(huì)唱歌，但是為了讓她爸爸回家還是毅然參加了選美比賽。在棒操課上瑞米她認(rèn)識(shí)了改變她一生的兩個(gè)女孩。一個(gè)是性格急躁的貝弗利，一個(gè)是愛(ài)幻想的路易斯安那。她們?nèi)齻€(gè)一起做了很多在瑞米看來(lái)是她不可能完成的任務(wù)。最后她們收獲了比比賽更珍貴的東西——友誼。她們也在此過(guò)程中不斷地成長(zhǎng)著，瑞米變得勇敢起來(lái)了，貝弗利不再是那么的急躁，路易斯安娜也沒(méi)有以前那樣愛(ài)幻想了。
讀了這本書(shū)以后我的心仿佛被重重的敲了一錘，原來(lái)友誼能讓一個(gè)人向著美好的方向發(fā)展，仿佛是黑暗中的一盞燈指引向前的方向；友誼是冬日里的一縷陽(yáng)光融化雪封的冰山；友誼又如廣闊沙漠中的一泓清泉給予人們清涼與希望，原來(lái)友誼的力量如此偉大。
我不禁心頭一顫，想想自己的種種挫折是多么的幸運(yùn)。有一個(gè)真正的朋友王同學(xué)。在一次美術(shù)課上我沒(méi)帶剪刀，問(wèn)遍了前后左右的同學(xué)沒(méi)一個(gè)愿意借給我，我又怕會(huì)耽誤了他們。我就向王同學(xué)借了，他二句話沒(méi)說(shuō)就放下手中的剪刀塞給我。我滿懷感激之情，而他卻淡然的說(shuō)同學(xué)之間相互幫助是應(yīng)該的。
從此，我們兩便成了形影不離的好朋友，無(wú)論發(fā)生什么事，只要想到有他在身邊，就覺(jué)得沒(méi)有什么大不了的。
讀提燈的天使有感篇六
天使離你有多遠(yuǎn)？自從讀了《提燈的天使》這本書(shū)，這個(gè)問(wèn)題便一直縈繞在腦海中，揮之不去。
瑞米?克拉克和她的兩個(gè)好朋友路易斯安娜、貝弗莉從一堂棒操課結(jié)緣，自此展開(kāi)了各種驚心動(dòng)魄的'冒險(xiǎn)之旅。在一次次咀嚼品味后，我似乎找到了答案。其實(shí)，天使就住在你的心中。
勇敢：在拿回南丁格爾的書(shū)時(shí)，貝弗莉面對(duì)愛(ài)麗絲昏暗,悲慘的房間里，她沒(méi)有猶豫，沒(méi)有退縮，而是尋找起來(lái)。瑞米看著都心驚膽戰(zhàn)，她想讓貝弗莉回來(lái)，貝弗莉卻把手伸進(jìn)了愛(ài)麗絲的床里。即使是一只骨瘦如柴的手伸了出來(lái)，她也沒(méi)有害怕，握住了她的手，還為她唱搖籃曲。換了是我，或許在里面呆一刻鐘，甚至一分鐘，都有可能倉(cāng)皇而逃。可她卻異常鎮(zhèn)定，還告訴愛(ài)麗絲一切都會(huì)沒(méi)事的，這是常人能做到的事嗎？貝弗莉面對(duì)如此令人膽寒的環(huán)境，并沒(méi)有膽怯，而是不忘囑托找書(shū)，她那全神貫注尋找的背影，像極了一位勇敢的天使。
無(wú)私：在故事的結(jié)尾，原本膽小，習(xí)慣依靠別人的瑞米，奮不顧身地跳下水去救路易斯安娜，就在她浮出水面的時(shí)候，全部的謎團(tuán)迎刃而解――瑞米頓悟了一切：她也是南丁格爾，瑞米?南丁格爾，提著那盞燈照亮了世界，照亮了人間。瑞米看見(jiàn)朋友溺水，果斷地潛入水中，千鈞一發(fā)之際，將她救了上來(lái)。我們身邊不也有這樣的人嗎？醫(yī)生，為病人奉獻(xiàn)青春；老師，為學(xué)生嘔心瀝血；軍人，為世界和平無(wú)怨地駐守邊疆！
讀提燈的天使有感篇七
提燈的天使，俗稱“洛神”，通常是指扮演提燈女子，穿著華麗的傳統(tǒng)服裝，手持提燈在夜間游街巡游的角色。提燈的天使的出現(xiàn)，不僅增添了游行的樂(lè)趣，更是一種凈化心靈、庇佑安寧的象征。親身經(jīng)歷洛杉磯地區(qū)提燈游行的我深感，提燈的天使絕非只是游行時(shí)的華麗裝飾，她們的存在有著更加深遠(yuǎn)的意義。
第二段：華麗的外表-助興活動(dòng)的視覺(jué)享受（200字）。
提燈的天使們身著華麗的古裝，頭戴金冠，身披華麗的綢緞，臉上涂著精致的妝容，手持著燈籠。她們的華服給游行帶來(lái)了一種視覺(jué)上的享受，吸引了眾多游客的目光。隨著提燈的天使陣列的巡游，整個(gè)游行隊(duì)伍充滿了奇妙的童話色彩，各種提燈熠熠生輝，將洛神天使的外觀美妙地展現(xiàn)出來(lái)。
第三段：細(xì)節(jié)的關(guān)注-提燈的天使的辛勤耕耘（300字）。
提燈的天使們不僅在外表上下了功夫，更在細(xì)節(jié)上盡心盡力。手持的提燈不僅仔細(xì)雕刻，還點(diǎn)綴著鮮艷的花束，金絲與閃光的珠子相映生輝。她們的妝容精致且花費(fèi)時(shí)間，每一位提燈的天使的妝容都是由專業(yè)化妝師精心打造。此外，提燈的天使們還練習(xí)了協(xié)同行列巡游，演示了精確的扜扉、舉臂、行進(jìn)等動(dòng)作。這一系列的準(zhǔn)備工作不僅考驗(yàn)了她們的耐心與耐力，更是對(duì)她們團(tuán)隊(duì)合作和智慧的考驗(yàn)。
第四段：善行庇佑-提燈的天使的精神意義（300字）。
提燈的天使不僅在游行活動(dòng)中為人們帶來(lái)歡樂(lè)，她們的出發(fā)點(diǎn)更是觸動(dòng)人心。傳說(shuō)中，提燈的天使的光芒可以排除灰暗與邪惡，給人們帶來(lái)光明與希望。在每年的提燈游行中，提燈的天使身上注入了庇佑平安的愿望。她們用自己的光芒舞動(dòng)著燈籠，將歡樂(lè)與祝福傳遞給每一個(gè)人。她們的存在，給人們帶來(lái)了安慰和勇氣，同時(shí)也受鼓舞的人們更愿意將自己的善意傳遞給他人。
第五段：體味與啟示-我們每個(gè)人都是被祝福的天使（200字）。
在親身參與提燈游行的過(guò)程中，我深感提燈的天使不僅在外觀上花了心思，更是用她們的光芒和祝福為每一個(gè)人傳遞著溫暖與希望。作為現(xiàn)代人，我們或許沒(méi)有穿越時(shí)空的機(jī)會(huì)，但我們每個(gè)人依然可以扮演著提燈的天使的角色，用我們自己的光芒和祝福為身邊的人帶來(lái)溫暖與正能量。正如提燈的天使一樣，我們每個(gè)人都可以成為被祝福的天使，通過(guò)自己的努力和善心，為這個(gè)世界帶來(lái)更多的光明與希望。因此，讓我們齊心協(xié)力，將提燈的天使的精神傳承下去，用行動(dòng)帶給更多人溫暖和希望。
讀提燈的天使有感篇八
《提燈的天使》是美國(guó)凱特·迪卡米洛的著作，由中國(guó)高雪蓮譯。這本書(shū)曾經(jīng)獲得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)，我懷著對(duì)國(guó)際榮譽(yù)的敬畏與尊重走進(jìn)了這本書(shū)。
弗洛倫斯·南丁格爾——提燈的天使。這本書(shū)是根據(jù)作家凱特·迪卡米洛的童年經(jīng)歷改編而成，她自己化名成瑞米·克拉克。
因父親出軌，經(jīng)她一番幻想，她報(bào)名參加了選美比賽，她報(bào)名了棒操。希望與心碎、得到與失去、生命與死亡，這一切，都從那年夏天的一堂棒操課開(kāi)始。在第一堂課上，她結(jié)識(shí)了兩位改變她一生的女孩，她們勇闖“金色峽谷”療養(yǎng)院、夜探“超有愛(ài)”動(dòng)物中心，在種種驚心動(dòng)魄的行動(dòng)中她體會(huì)到了友情，并且她理解了弗洛倫斯·南丁格爾以及她的燈，還有那條光輝大道的意義。
我從書(shū)中慢慢領(lǐng)悟道弗洛倫斯·南丁格爾的那條光輝大道的名字——幫助他人。
瑞米·克拉克一名膽小、毫無(wú)特點(diǎn)的小女生在朋友的幫助下，盡管她父親出軌、母親無(wú)心照顧她，但她還是越來(lái)越膽大越來(lái)越開(kāi)朗，可見(jiàn)朋友的、親情的力量是多么大！
友誼讓世界更美好！作者：禹翔基。
讀提燈的天使有感篇九
原本以為天使只存在于神話里面，沒(méi)想到神奇的海蒂就是一位在人間的天使?？戳恕缎√焓购５佟?，我發(fā)現(xiàn)善良、純真又充滿愛(ài)的天使真的可以改變周圍的一切。
首先讓我感動(dòng)的是，海蒂第一次見(jiàn)到貝塔的盲人奶奶時(shí)并不抱怨貝塔媽媽和奶奶對(duì)爺爺?shù)钠?jiàn)，反而讓爺爺幫她們修房子，讓奶奶改變了對(duì)爺爺?shù)目捶ā?BR> 然后，這本書(shū)里面被海蒂改變最大的`就是阿魯姆大叔——她的爺爺。這么一個(gè)脾氣暴躁、冷漠的爺爺本來(lái)不愿跟任何人打交道，別人都害怕他。但爺爺被海蒂的活潑、善良和愛(ài)心所感染，和海蒂一起做了很多好事，不僅修了房子，還幫克拉拉站了起來(lái)、學(xué)會(huì)走路，更加改變了村里人對(duì)他的看法。
帶著天使光環(huán)的海蒂用她的愛(ài)溫暖著身邊每一個(gè)人，給大家?guī)バ腋：涂鞓?lè)。即便被羅得邁爾笑話不識(shí)字、不懂規(guī)矩，海蒂也不放棄，跟這一家人成為了朋友，還把克拉拉接到山上療養(yǎng)。海蒂特別重情重義，因?yàn)橄肽顮敔敽桶Ⅳ斈范鴫?mèng)游病發(fā)，一回去就教貝塔認(rèn)字。不僅如此，海蒂愛(ài)大自然，愛(ài)小貓和山羊，用她的愛(ài)感召著大家，偷偷摔壞輪椅的貝塔也被她帶動(dòng)一起幫克拉拉學(xué)會(huì)走路、看到了美景。
其實(shí)我們每一個(gè)人都應(yīng)該像海蒂一樣樂(lè)于助人、充滿愛(ài)心，因?yàn)樽寗e人快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)。所以，我要當(dāng)一個(gè)充滿愛(ài)的天使，讓大家和我一起幸福和快樂(lè)！
讀提燈的天使有感篇十
第一段：介紹提燈的天使的背景和故事（約200字）。
提燈的天使是一個(gè)來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化的故事，講述了一個(gè)年輕人為了幫助一名陌生女子回家而放棄了自己找親人的機(jī)會(huì)，最終化身為提燈的天使點(diǎn)亮了她回家的路。這個(gè)故事中的主人公用自己的善良和勇敢，傳遞了給他人溫暖和希望的力量。
提燈的天使所具有的特質(zhì)，首先是善良。他因?yàn)榭吹揭粋€(gè)陌生女子迷失了方向而主動(dòng)擔(dān)任起幫助她的責(zé)任。同時(shí)，提燈的天使還有勇敢的品質(zhì)，他放棄了自己找親人的機(jī)會(huì)，選擇停留在街頭等待那個(gè)小女孩，并為她點(diǎn)亮了回家的路。提燈的天使也象征了希望和溫暖，他用一束明亮的光給予了那個(gè)小女孩前行的力量，同時(shí)也給我們傳遞了對(duì)美好未來(lái)的向往。
第三段：提燈的天使給予我的啟示和感受（約200字）。
提燈的天使故事給了我很多啟示和感受。首先，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注他人，尤其是那些可能需要幫助的人。有時(shí)候一個(gè)微笑或一個(gè)問(wèn)候，就可能給別人帶來(lái)莫大的安慰和溫暖。同時(shí)，提燈的天使也告訴我，善良和勇敢的行為總會(huì)得到回報(bào)，即使不是直接的回報(bào)，也會(huì)在某個(gè)時(shí)刻收獲到。最后，提燈的天使故事也讓我意識(shí)到，即使是一個(gè)微小的行動(dòng)，也可能對(duì)他人的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們每個(gè)人都能成為身邊的提燈的天使，點(diǎn)亮他人前行的路。
在我身邊也有許多提燈的天使的存在。我記得有一次，我一個(gè)人在雨中走路，突然下起了傾盆大雨。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有帶傘，準(zhǔn)備躲一下等雨停。就在這時(shí)，一個(gè)陌生人走到我身邊，用自己的雨傘給我遮雨。這個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)讓我感到溫暖和感激。還有一次，我因?yàn)槊月氛也坏饺ハ?，一個(gè)路人看到后特地停下來(lái)問(wèn)我需要幫助嗎，并親自帶我走到目的地。這些陌生人的善良和熱心讓我深受感動(dòng)，也讓我相信世界上到處都有提燈的天使。
提燈的天使故事讓我明白，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為別人的提燈的天使。在生活中，我們可以關(guān)注身邊的人，幫助他們解決問(wèn)題，給予他們幫助和溫暖。有時(shí)候，一個(gè)微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就能讓別人感到幸福和快樂(lè)。我們也可以主動(dòng)做一些公益活動(dòng)，為那些需要幫助的人提供一點(diǎn)援助。盡管我們的力量可能微小，但只要每個(gè)人都能發(fā)揮自己的微薄之力，我們就能夠改變世界。
總結(jié)（約100字）。
提燈的天使故事讓我明白了關(guān)注他人、善良和勇敢的重要性。同時(shí)，我也相信身邊到處都會(huì)有提燈的天使存在，我們每個(gè)人也都有成為提燈的天使的能力。讓我們用自己的善良和溫暖點(diǎn)亮他人的前行之路，共同創(chuàng)造美好的世界。
讀提燈的天使有感篇十一
中國(guó)新詩(shī)是隨著“五?四”文化運(yùn)動(dòng)和“詩(shī)界革命”而發(fā)展起來(lái)的。詩(shī)體解放事業(yè)肇始于胡適，而完成于實(shí)踐著“文學(xué)為人生”主張的文學(xué)研究會(huì)諸詩(shī)人。1921年以郭沫若為旗幟的創(chuàng)造社的成立，可謂“異軍突起”，把目光投向“充滿缺陷的人生”。假如說(shuō)，首倡“詩(shī)體的大解放”的胡適和他的《嘗試集》，只可視為區(qū)分新舊詩(shī)的界限；那么，堪稱為新詩(shī)革命先行和紀(jì)念碑式作品的，則是郭沫若和他的《女神》。
《女神》運(yùn)用神話題材、詩(shī)劇體裁、象征手法、反映現(xiàn)實(shí)。其中《女神之再生》是象征著當(dāng)時(shí)中國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)。詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“共工象征南方、顓頊象征北方，想在這兩者之外建設(shè)一個(gè)第三中國(guó)――美的中國(guó)?！辈贿^(guò)，詩(shī)人早期的社會(huì)理想是模糊的。他曾說(shuō)過(guò)：“在初自然是不分質(zhì)的，只是朦朧地反對(duì)舊社會(huì)，想建立一個(gè)新社會(huì)。那新社會(huì)是怎樣的，該怎樣來(lái)建立，都很朦朧?！币虼?，女神要去創(chuàng)造新鮮的太陽(yáng)，但仍是一個(gè)渺茫的創(chuàng)造，只是理想的憧憬，光明的追求。但在五四時(shí)期，它曾給了廣大青年以力量的鼓舞。
《女神》的藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)是多樣化的統(tǒng)一。激―情如閃電驚雷，火山噴發(fā)；柔情如清風(fēng)明月，涓涓流泉。而《女神》中的代表詩(shī)篇《天狗》其藝術(shù)風(fēng)格當(dāng)屬前者。這首詩(shī)寫(xiě)于郭沫若新詩(shī)創(chuàng)作的爆發(fā)期，正是青年郭沫若情感最熾烈的時(shí)刻。這首詩(shī)的風(fēng)格是強(qiáng)悍、狂暴、緊張的。
一開(kāi)始詩(shī)人便自稱“天狗”，它可吞月、吞日，吞一切星球。而“我便是我了”則是個(gè)性獲得充分張揚(yáng)所帶來(lái)的自豪感。所以它是詩(shī)人在五四精神觀照下對(duì)個(gè)性解放的贊歌，也正因有了沖決一切束縛個(gè)性發(fā)展的勇氣后，個(gè)性才得以充分發(fā)揚(yáng)，五四新人才具有無(wú)限的能量：“我是全宇廟底energy底總量！”這樣的五四新人將會(huì)改變山河、大地、宇宙?！拔绎w奔，我狂叫，我燃燒……?！痹?shī)句所釋放出的情感力量像猛烈的颶風(fēng)、奔騰的激流，在那個(gè)時(shí)代產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊波。“我飛跑”則是令人振奮的吶喊，充分展示五四時(shí)期個(gè)性解放的痛苦歷程?？傊?，《天狗》是五四時(shí)期奏起的一曲驚心動(dòng)魄的精神贊歌。是五四時(shí)期人們第一次從詩(shī)歌中聽(tīng)到的勇猛咆哮的時(shí)代聲音?！疤旃贰蹦强赏痰簟耙磺械男乔颉钡暮肋~氣概，正是五四時(shí)期要求破壞一切因襲傳統(tǒng)、毀滅舊世界的精神再現(xiàn)。
而《天狗》只是《女神》創(chuàng)作中詩(shī)人情感與藝術(shù)碰撞、融合、激濺出的一朵小小的浪花?？梢?jiàn)，《女神》創(chuàng)作想象之豐富奇特，抒情之豪放熱烈堪稱詩(shī)界一絕。它所具有的無(wú)與倫比的浪漫主義藝術(shù)色彩將是照徹詩(shī)歌藝術(shù)長(zhǎng)廊的一束耀眼光芒；它的灼人的詩(shī)句就像喧囂著的熱浪，轟鳴著狂飆突進(jìn)的五四時(shí)代的最強(qiáng)音。
讀提燈的天使有感篇十二
我不是個(gè)十分愛(ài)看書(shū)的人，《提燈的天使》這本書(shū)也是某些機(jī)緣巧合下遇到，初見(jiàn)到提燈的天使，這本書(shū)時(shí)，她也是泛起了點(diǎn)點(diǎn)的黃光，留下了歲月的痕跡，它像大自然的美景，吸引著我，讓人忍不住想去探究其中的故事，這本書(shū)里面的情節(jié)就像電影一樣在我的腦海里，烙印在我的腦海。
瑞米再次穿過(guò)走廊時(shí)，握住我的手。愛(ài)麗絲道，瑞米她應(yīng)該再做一件好事，她打開(kāi)了愛(ài)麗絲的房間的門(mén)，瑞米問(wèn)道:“你想聽(tīng)我讀《獨(dú)走在光輝大道上佛洛倫斯南丁格爾的一聲》嗎？瑞米被愛(ài)麗絲的叫喊給嚇到了，她手中的書(shū)遺落在愛(ài)麗絲的房間，瑞米不確定還能不能有勇氣走到房間里去。
周一，瑞米，路易斯安娜，貝莎莎，她們都在療養(yǎng)院的門(mén)口集合，想要拿回，瑞米那本書(shū)，她們來(lái)到愛(ài)麗絲房間，貝莎莎率先走了進(jìn)去，路易斯在一旁被嚇得手在發(fā)抖，她緊緊握住我的手，愛(ài)麗絲問(wèn)到:“瑞米和路易斯愛(ài)娜都沒(méi)有勇氣進(jìn)我的房間，只有貝莎莎毫不怯弱地向我走過(guò)來(lái)，握住我的手，并找到瑞米的書(shū)，或許在愛(ài)麗絲的生命的最后一刻貝莎莎幫助她完成了心愿，在離開(kāi)的時(shí)候她們還把療養(yǎng)院的小鳥(niǎo)給放走了。
瑞米放棄了比賽，她覺(jué)得路易安娜更有能力獲得比賽的勝利，她們決定去愛(ài)心寵物院把阿祺接回來(lái)，她們來(lái)到寵物院，這里又黑又破時(shí)不時(shí)還會(huì)發(fā)出寵物的慘痛的叫聲，我的貓呢？路易安娜道，里面的人說(shuō)己經(jīng)處理掉了，貝莉莎說(shuō)阿祺己經(jīng)死，但路易安娜始終，她決定晚上再去探個(gè)究竟。她們回到了寵物院，并解救出一條狗它渾身是傷，路易安娜和小狗坐在購(gòu)物上，不料瑞米她們沒(méi)抓住購(gòu)物車，購(gòu)物車向湖里極速?zèng)_去，瑞米跳下湖將路易安娜救了起來(lái)，路易安娜被送到了醫(yī)院，第二天醒來(lái)發(fā)現(xiàn)阿祺回來(lái)了，路易安娜最終拿了冠軍。
她們?nèi)齻€(gè)人的友誼，是十分堅(jiān)固的，既使遇到了困難，危險(xiǎn)的事她們也會(huì)共渡難關(guān)，她們既是不幸的人，卻也是幸運(yùn)的人，她們?cè)谧约旱纳季`放最美的花兒。
讀提燈的天使有感篇十三
提燈的天使是一本兒童文學(xué)的書(shū)，這本書(shū)告訴了我們?cè)驹谀阈睦锖苤匾囊患?。?dāng)你經(jīng)歷過(guò)很多困難之后，即使沒(méi)有成功，也覺(jué)得不在意了。在你的內(nèi)心慢慢的縮小了，變得很淡很淡的了。
每個(gè)人的靈魂深處，都有一件覺(jué)得世界上只能完成的一件事情。可你經(jīng)歷過(guò)這些事之后，你遇到真正的友誼之后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世界是存在的。這個(gè)世界還是有愛(ài)的。
她的兩個(gè)伙伴，路易斯安娜因?yàn)榧彝ピ蚨鴮⑺膶櫸镓埌⑵?，送到了超有?ài)動(dòng)物中心。因此，遇到了瑞米·克拉克和貝弗利之后，她們?nèi)齻€(gè)農(nóng)夫的命運(yùn)從此改變了。她們的性格各有各的的好處與壞處，她們就互相幫忙，彼此有難同當(dāng)有福同享。雖然說(shuō)結(jié)局瑞米·克拉克最終沒(méi)有找到父親，卻因?yàn)檫@件事改變了她心里的所有陰影。她們?nèi)艘步K于登上了舞臺(tái)，成為了冠軍。路易斯安娜的歌使她們可以登上舞臺(tái)。一切盡收眼底。
總結(jié)：在她們驚心動(dòng)魂的冒險(xiǎn)，卻獲取了一種用金錢(qián)都不能買到的東西，那正如黑暗夜空中璀璨的星星，干涸沙漠中的一泓清泉，那是我們口中的友誼，才使她們...
讀提燈的天使有感篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“歧、欲、敦、窟、漬、矚”6個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)“譽(yù)、鄙、歧、毅、倫、敦、窟、批、臭、漬、降、矚”12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“聲譽(yù)、鄙視、歧視、毅然決然、倫敦、貧民窟、大批、污漬、臭氣沖天、下降、矚目”等詞語(yǔ)，會(huì)用“不是……就是”“不僅……還”造句。
2.能通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。
3整體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。
2整體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“歧、欲、敦、窟、漬、矚”6個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)“譽(yù)、鄙、歧、毅、倫、敦、窟、批、臭、漬、降、矚”12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“聲譽(yù)、鄙視、歧視、毅然決然、倫敦、貧民窟、大批、污漬、臭氣沖天、下降、矚目”等詞語(yǔ)，會(huì)用““不是……就是”“不僅……還”造句。
2.能概括各段段意和文章主要內(nèi)容。
3.能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能概括各段段意和文章主要內(nèi)容。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“不是……就是”“不僅……還”在句子里的作用和練習(xí)造句。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題質(zhì)疑。
1.讀到題目，你有什么疑問(wèn)？
（提燈女神指什么？為什么叫她提燈女神？）。
二、初讀課文。
1.讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取做到正確流利地朗讀，自學(xué)生字。
2.檢查聽(tīng)寫(xiě)。
歧視幸福贊譽(yù)呻吟安慰解除給予傳奇。
（1）歧視的近義詞是什么？
（2）傳奇的“傳”還可以讀什么音？
三、默讀課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了南丁格爾的幾件事？
1.試著用抓主要人物，主要事件的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容。
2.按不同事件，給文章分段。
第一部分（第1—4自然段）：講南丁格爾不顧世俗的偏見(jiàn)和家人的反對(duì)，毅然地放棄優(yōu)裕的生活，當(dāng)了一名護(hù)士。
第二部分（第5—9自然段）：具體講南丁格爾在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就。
第三部分（第10—12自然段）：講南丁格爾逝世后，她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就，引起了全世界的矚目。
四、學(xué)習(xí)文章第一段。
（一）讀讀第一段，你都讀懂了什么？
生：南丁格爾想當(dāng)護(hù)士。
生：她的家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士。
生：南丁格爾不顧家人的反對(duì)當(dāng)了護(hù)士。
（二）在讀懂的基礎(chǔ)上，還有不明白的嗎？
生：為什么家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士？
生：南丁格爾怎么會(huì)有這樣大的勇氣與家人抗?fàn)帲?BR> （三）再讀第一段，尋找答案，用筆畫(huà)出有關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)讀讀。
1.對(duì)于“護(hù)士”這個(gè)職業(yè)，當(dāng)時(shí)人們?cè)鯓涌矗?BR> （有損家族榮譽(yù)）。
2.我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的貴族人的生活。
（播放影片）。
3.對(duì)于護(hù)士這個(gè)職業(yè)你了解嗎？
4.那么南丁格爾選擇護(hù)士，實(shí)際上是選擇了什么？
5.那她又是在。
放棄什么？從中你認(rèn)為南丁格爾是個(gè)怎樣的人？
五、有感情地朗讀課文第一部分。
六、布置作業(yè)。
查找有關(guān)南丁格爾的資料。做一份專刊。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。
2整體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。
2整體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧全文。
1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到全文寫(xiě)了南丁格爾的幾件事？
（選擇護(hù)士職業(yè)、霍亂是照顧病人、照料傷員）。
二、學(xué)習(xí)第二部分。
（一）仔細(xì)讀書(shū)，你認(rèn)為南丁格爾是怎樣的一個(gè)人，邊讀邊把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，做批注。
（二）全班交流。
（三）交流中指導(dǎo)第五自然段朗讀。
1．你對(duì)“霍亂”這種病了解嗎？
霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性腸道傳染病，通過(guò)被污染的食物或水傳染，主要癥狀是嘔吐、腹瀉、脫水、高燒等，如不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致死亡。
近兩個(gè)月以來(lái)，一些非洲國(guó)家發(fā)生霍亂疫情，目前已造成200多人死亡。
報(bào)道說(shuō)，自上周以來(lái)，利比里亞?wèn)|南部地區(qū)的霍亂疫情已造成至少100人死亡。當(dāng)?shù)毓賳T分析，病因可能是患者曾飲用過(guò)被污染的河水。
幾內(nèi)亞比紹衛(wèi)生部日前透露，霍亂正在該國(guó)迅速蔓延，全國(guó)9個(gè)省中已有7個(gè)省發(fā)現(xiàn)疫情，目前患者已超過(guò)5000人，其中89人不治身亡。
在尼日利亞?wèn)|部地區(qū)，也有20多人死于近來(lái)暴發(fā)的霍亂，另有數(shù)十人住院。
在馬里，霍亂已至少造成10人死亡。
在塞內(nèi)加爾和肯尼亞首都也分別有13人和3人死于霍亂。
此外，今年初以來(lái)，喀麥隆、赤道幾內(nèi)亞、岡比亞等國(guó)也都出現(xiàn)了霍亂疫情。
3．讀出你對(duì)她的敬佩之情。
4．當(dāng)你讀到“日夜奔忙”這四個(gè)字時(shí)，你仿佛看到了什么？
（白天工作她吃不上飯，晚上工作特別緊張……）。
5．有感情地朗讀。
（四）學(xué)習(xí)第六自然段。
1．從第六自然段中感受到什么？
讀提燈的天使有感篇十五
1.自讀課題，然后讀課文。
2.結(jié)合自己搜集的材料了解南丁格爾。
二、通讀課文，找出重點(diǎn)。
1.默讀課文，想一想，哪些地方最能說(shuō)明南丁格爾為什么能成為世界護(hù)士的楷模。
2.找出并勾畫(huà)出表現(xiàn)南丁格爾思想動(dòng)力的部分。
3.結(jié)合課后2題第1句，讀一讀，抄一抄。
4.同學(xué)之間交流一下，這一段在全文起什么作用。
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)，了解人物事跡。
1.有感情地朗讀第6、7段。
2.找出描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期醫(yī)療衛(wèi)生條件惡劣的地方。
3.勾畫(huà)出南丁格爾克服困難改善醫(yī)療條件和護(hù)理工作的部分，想一想，南丁格爾這樣做的艱辛。
四、理解“提燈女神”和“白衣天使”的來(lái)歷。
1.自讀課文，找出能說(shuō)明這兩個(gè)稱呼來(lái)歷的地方。
2.結(jié)合課后第2題第（2）句話，理解“提燈女神”的含義。
3.讀課后第2題第（2）句話，并抄寫(xiě)這段話。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
4.找到能說(shuō)明“白衣天使”來(lái)歷的地方，勾畫(huà)出來(lái)，讀一讀。
5.說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這一稱呼的理解。
6.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你所知道的關(guān)于“白衣天使”的事情。
五、適度拓展，加深理解。
1.理解“提燈女神”和“白衣天使”這兩個(gè)美稱。
2.聯(lián)系生活，想一想，生活中還有其他類似的美稱沒(méi)有。
3.對(duì)同學(xué)提出的如“人類靈魂的工程師”之類美稱的理解。
4.讀與這兩個(gè)美稱相關(guān)的句子。
5.討論學(xué)習(xí)這課的感受和收獲。
讀提燈的天使有感篇十六
看了許多關(guān)友誼的書(shū),唯獨(dú)最近看的這本《提燈的天使》，令我久久難以忘懷。
瑞米是一個(gè)平凡的女孩，前不久，她的爸爸與一個(gè)女牙醫(yī)私奔了。她想經(jīng)過(guò)她自己的努力，參加1975年輪胎大賽美之星，來(lái)喚回自己的爸爸，于是，她開(kāi)啟了棒操之旅，結(jié)識(shí)了兩個(gè)改變她一生的女孩，這兩個(gè)女孩的名字叫路易絲安娜弗莉，而恰巧的是這兩個(gè)女孩也都是要去參加選美比賽，只不過(guò)她們的目的不同，路易絲安娜是想離開(kāi)救濟(jì)站，貝弗莉則一心想搞破壞，她們?nèi)齻€(gè)一起救過(guò)狗，去過(guò)金色峽谷找書(shū)。這種種經(jīng)歷讓原先暴躁的貝弗莉，后來(lái)變得善良，原先膽小的瑞米，后來(lái)變得勇敢，雖然瑞米后來(lái)為了友誼沒(méi)有參加比賽，但是她被登上報(bào)紙，而她爸爸卻始終沒(méi)有回來(lái)。
在她們驚心動(dòng)魂的冒險(xiǎn)，卻獲取了一種用金錢(qián)都不能買到的東西，那正如黑暗夜空中璀璨的星星，干涸沙漠中的一泓清泉，那是我們口中的友誼，才使她們?nèi)齻€(gè)改變了一生。
友誼能是人改變自己，對(duì)朋友要友好，只有你用心去對(duì)待別人，那別人，那別人才會(huì)用心對(duì)待你。人與人之間都是互相的，一旦用真心換取的友誼，那必定會(huì)讓你受益匪淺。
我最好的朋友之一是葉鎬愷，他的寬宏大量，善良改變了我，我的性格也隨他變得如此。我以前的性格比較內(nèi)向，后來(lái)變得自信，勇于發(fā)言，與他人交往，勇于擔(dān)當(dāng)。他不僅改變了我的性格，還讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)天天向上。這樣想來(lái)，我的確是幸運(yùn)的，因?yàn)橛颜x讓我逐漸成長(zhǎng)。
讀提燈的天使有感篇十七
在一個(gè)下著嘩嘩大雨的夜里，我看了一本名叫《提燈的天使》的書(shū)。
瑞米是一個(gè)很不幸的女孩，她的爸爸和一個(gè)女牙醫(yī)走了。但瑞米非常想讓爸爸回到她的身邊。因此，參加了選美比賽。她希望自己成為冠軍，登上報(bào)紙，然后爸爸看見(jiàn)后就會(huì)回來(lái)了。瑞米選擇了學(xué)捧操，在棒操課堂結(jié)識(shí)了貝弗莉和路易斯安娜。她們都想?yún)⒓舆x美比賽，只不過(guò)目的不同。貝弗莉只想搞破壞，而路易斯安娜是想擺脫救濟(jì)站的困擾。她們成為了好朋友，并一起探訪了療養(yǎng)院，夜闖收容所??在這樣的經(jīng)歷中，瑞米變得十分勇敢，貝弗莉變得溫柔。瑞米為了自己的朋友能得到冠軍，放棄了比賽，但還是被登上了報(bào)紙，即使是這樣，瑞米的爸爸還是沒(méi)有回來(lái)。
靈魂會(huì)因?yàn)樾乃?、害怕和失望而縮小、枯萎消失?？墒撬€會(huì)回來(lái)，從一個(gè)微弱的火花，一點(diǎn)兒微小的光亮重新開(kāi)始，然后光芒四射。原本瑞米是一個(gè)膽小、不快樂(lè)的女孩，卻因?yàn)閮蓚€(gè)要好朋友的關(guān)心和幫助，讓她變成了一個(gè)勇敢陽(yáng)光的人，我真希望我也可以有這樣的朋友，也希望我可以變成這樣的朋友。
其實(shí)，我也有這樣的一個(gè)朋友。她很陽(yáng)光、天真。我們經(jīng)常聊得很投機(jī)，總能知道對(duì)方在想什麼。有時(shí)候，我考差了，她會(huì)逗我開(kāi)心；她不開(kāi)心了，我會(huì)默默在她身邊遞上紙巾，我們總是知道對(duì)方需要什麼。
朋友是一輩子的天使，她能使你開(kāi)心快樂(lè)，她會(huì)讓你的傷口愈合，她更會(huì)讓你感到無(wú)比溫暖，也會(huì)給你的生活帶來(lái)光和亮。朋友就是提燈的天使，朝你慢慢走來(lái)。
讀提燈的天使有感篇十八
南丁格爾在81歲時(shí)。因超勞過(guò)度而雙眼失明，在19的一個(gè)夜晚，這位90歲的疲憊老人在睡夢(mèng)中安然長(zhǎng)逝。
雖然南丁格爾安然長(zhǎng)逝了，但她永遠(yuǎn)活在我們的`心中。為了紀(jì)念南丁格爾，國(guó)際護(hù)士協(xié)會(huì)紅十字會(huì)把南丁格爾的生日{(diào)五月十二日}定位世界讀書(shū)日，并決定設(shè)定為國(guó)際護(hù)士最高榮譽(yù)獎(jiǎng)——南丁格爾獎(jiǎng)，每?jī)赡觐C獎(jiǎng)一次，以激勵(lì)廣大護(hù)士繼承和發(fā)揚(yáng)護(hù)理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，做好救死扶傷的神圣的工作。
我感受到南丁格爾，你用博大的愛(ài)心為傷者帶去福音，你用辛勤的汗水開(kāi)創(chuàng)近代護(hù)理事業(yè)。你那執(zhí)著堅(jiān)毅、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，我們一定以你為榜樣，堅(jiān)定信念，勇往直前。
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