教案應(yīng)當(dāng)具備一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。接下來(lái)是一些教案的實(shí)例，其中包含了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教案模板。
大班日歷教案篇一
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用。
ppt課件：認(rèn)識(shí)年歷
一、認(rèn)識(shí)日歷
出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。
二、介紹日歷
1、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？
2、教師介紹
每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。
反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月
三、讓幼兒知道一年有365天
1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。
2、觀看日歷
提問(wèn)：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？
提問(wèn)：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。
四月小……的口訣。
五、了解一周有七天1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。
提問(wèn)：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
七、老師小結(jié)，并鞏固提問(wèn)：
1、一年有多少天？
2、一年有幾個(gè)月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
大班日歷教案篇二
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）。
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷。
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）。
二、深入認(rèn)知。
老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）。
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？。xx月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有xx個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）。
2、老師的生日是xx月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
大班日歷教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
多種不同的日歷
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
大班日歷教案篇四
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。因此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中先讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，再學(xué)習(xí)看日歷方法，從而知道時(shí)間的珍貴性。
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。
2、了解一年有xx個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
3、知道年歷是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
4、知道時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——xx月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)和數(shù)字(xx、30、31、28、365)人手一份。
2、視頻展示儀。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)查看日歷。
一、集體活動(dòng)：
1、師：今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(教師出示1——xx的大字卡)。
2、教師出示大的年歷，請(qǐng)小朋友觀察這里面數(shù)字的不同。
師：這xx個(gè)數(shù)字還有一個(gè)神奇的作用，看一看，它可以做什么呢?
師：這些年歷上的數(shù)字有什么不同?(大小、顏色、阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字、多少等)。
師：年歷上有的數(shù)字表示月，有的數(shù)字表示日，有的數(shù)字表示星期幾等，每個(gè)月的數(shù)字一樣多嗎?(幼兒再次觀察日歷，知道有的月30天，有的`時(shí)候31天，而二月有時(shí)28天，有時(shí)29天)。
3、教師利用大字卡講述故事。
幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。
師：年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
師：大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?
師：大月有幾日?小月有幾日?
師：頂小的月是幾月?有多少日?
二、幼兒操作活動(dòng)：學(xué)習(xí)查看日歷的方法，練習(xí)找日期。
(1)找節(jié)日：教師說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。
(2)找生日：幼兒自己找自己的生日。
三、講評(píng)作業(yè)：
展示幼兒勾畫的生日日期，全體幼兒唱生日歌。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)年歷，知道一年有幾個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)有什么不一樣的。這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，一年有xx個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
大班日歷教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多種不同的日歷
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的.樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1)今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）
2)老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3)國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4)老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
大班日歷教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，觀察日歷。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。
多種不同的日歷
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
大班日歷教案篇七
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、了解多與少的相對(duì)性。
多種不同的日歷。
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么?(日歷)。
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)。
二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密?
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷?(20xx年)。
2、認(rèn)識(shí)月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)。
2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?
4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
大班日歷教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
多種不同的日歷
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸：小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
大班日歷教案篇九
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷等布置在教室里。
2、幼兒每人一本臺(tái)歷。
1、觀察日歷，探索日歷的功用。
2、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出日歷。
小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜看。
一本冊(cè)子，寫滿數(shù)字，掛在墻上，記錄時(shí)間，告訴我們年月日，還能知道星期幾，你說(shuō)神奇不神奇？（日歷）
3、了解日歷的作用。
小朋友，你知道日歷是做什么用的嗎？讓幼兒回答。
日歷是用來(lái)記錄或者查看時(shí)間（日期）的工具，人們學(xué)習(xí)生活都離不開(kāi)它。
4、相互交流，了解不同的日歷。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的日歷。
日歷有各種各樣的形狀，掛在墻上的叫掛歷，放在桌子上的叫臺(tái)歷，還有萬(wàn)年歷，隨著科技的發(fā)展，又發(fā)明了電子日歷，有的手機(jī)手表上也有日歷。
5、通過(guò)故事，了解年月日的關(guān)系。
師講故事，很久很久以前，有一個(gè)媽媽，她的名字叫年，她有365個(gè)孩子，這365個(gè)孩子都有一個(gè)共同的名字叫日，年媽媽非常疼愛(ài)自己的孩子，為了讓孩子住的舒服一點(diǎn)，年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月，為了讓孩子們回家的時(shí)候不迷路，年媽媽給每個(gè)房子都起了名字，一月、二月、三月……年媽媽非常疼愛(ài)自己的孩子，她常常擔(dān)心自己的孩子貪玩而找不到家，于是年媽媽就從一月開(kāi)始數(shù)著自己孩子的名字，從早數(shù)到晚，當(dāng)她數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了，到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這12座月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活。
故事講完了，小朋友你看一下，年媽媽給日寶寶蓋的這12座房子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有大有小顏色不一樣）
我們把大小一樣，顏色相同的房子放在一起，
大房子有幾座？（7）里面住了幾個(gè)日寶寶？（31）大月
小房子有幾座？（4）里面住了幾個(gè)日寶寶？（30）小月
最小的房子有幾座？（1）里面住了幾個(gè)日寶寶？（28）平月
小朋友，我們?cè)賮?lái)看一下，每個(gè)房子里的數(shù)字有什么不同？（有紅有黑）
紅色的數(shù)字是我們國(guó)家的法定節(jié)假日，黑色的數(shù)字代表我們上幼兒園的日子。
每個(gè)月里第一排數(shù)字表示的是星期，從星期日開(kāi)始一個(gè)星期有7天，一個(gè)月里有4個(gè)星期。
6、學(xué)習(xí)查看日歷，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
（1）找出自己和爸爸媽媽的生日日期，并做上記錄，說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日，向大家介紹尋找生日日期的方法。
（2）分別在日歷上找出元旦、“三八”婦女節(jié)，“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，“六一”兒童節(jié)，“十一”國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái)，懂得珍惜時(shí)間。
提問(wèn)交流：今天是幾月幾號(hào)？明天又是幾月幾號(hào)？知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天，新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年，時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái)，我們應(yīng)該過(guò)好每一天。
大班日歷教案篇十
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）。
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）。
二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）。
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸：小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
大班日歷教案篇十一
認(rèn)識(shí)日歷活動(dòng)目標(biāo)：
初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年又十二個(gè)月，不同月份有不同天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間的概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)張推理能力。
教具準(zhǔn)備：
“年歷轉(zhuǎn)盤”；天數(shù)統(tǒng)計(jì)表格。
學(xué)具準(zhǔn)備：
“年歷轉(zhuǎn)盤”?；顒?dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。
走線，線上游戲：紅花、紅花幾月開(kāi)。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境：“年歷轉(zhuǎn)盤一日游”。（1）認(rèn)識(shí)日歷（2）操作“年歷轉(zhuǎn)盤”。
3、完成《操作冊(cè)》交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
在接下來(lái)的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
大班日歷教案篇十二
1、讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有12個(gè)月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道1個(gè)星期有7天以及排列順序。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師以猜謎引入：“一個(gè)本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫。”
2、出示一本掛歷，教師提問(wèn)：這是哪一年的日歷?日歷有什么用?
3、向幼兒介紹日歷。
(1)、1年有12個(gè)月及月份的排列順序。
(2)、1個(gè)月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)認(rèn)識(shí)某一天是星期幾。
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，興趣馬上就來(lái)了。
通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。
大班日歷教案篇十三
感知時(shí)間的重要性，知道要珍惜時(shí)間。
1.教師自制20xx年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的05年全年 日歷表，每人一張。
2.抽答問(wèn)題的卡片若干張。
3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。
一、出示日歷，再一次鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)
1.在日歷上找出表示年月日
2.了解紅字黑字表示的意思
小結(jié)：通過(guò)日歷我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。
二、讓幼兒自己練習(xí)看日歷
給每個(gè)幼兒發(fā)一張20xx年全年日歷
1.說(shuō)說(shuō)自己的生日是幾月幾日
2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。
3.在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日， 星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。
三、了解日歷中的星期
看日歷找出一周有幾天
在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園
四、了解日歷中“年”的意義
對(duì)未來(lái)有初步的預(yù)想老師講解一年的意義
如過(guò)了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。問(wèn)到再過(guò)10年你們有多大？那時(shí)你們想干什么 事？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
五、欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間
時(shí)間伯伯 時(shí)間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過(guò)去走到現(xiàn)在， 從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向?qū)?lái)。 時(shí)間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛(ài)惜你， 跟隨你的腳步， 做時(shí)間的小主人。
六、完成學(xué)習(xí)包《看日歷找生日》
通過(guò)觀察日歷，幼兒去尋找自己的生日。在活動(dòng)中，幼兒都能夠積極的參與到活動(dòng)中。但是，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不能夠準(zhǔn)確的找到月份。所以下次活動(dòng)時(shí)候要注意對(duì)能力弱的幾個(gè)幼兒進(jìn)行加強(qiáng)指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會(huì)到成功的滿足感。
大班日歷教案篇十四
小朋友到了大班應(yīng)該有一定的時(shí)間概念，在平時(shí)問(wèn)小朋友今天是星期幾的時(shí)候，很多小朋友都不能正確說(shuō)出，通過(guò)思考我便設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒能夠?qū)W會(huì)看日歷。
1、學(xué)習(xí)看日歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。
2、知道日歷的意義，并能按指定條件找到日歷上的位置。
3、讓幼兒在探索中學(xué)會(huì)思考，并讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴協(xié)作。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)：
知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。
難點(diǎn)：
按指定條件找到日歷上的位置。
大的日歷一份，教師自制5月和9月的.日歷各一份。
幼兒人手一份日歷，鉛筆，幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)1~30的數(shù)字。
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。
1、猜謎語(yǔ)，引出內(nèi)容（日歷）。
2、認(rèn)識(shí)日歷的種類（年歷、臺(tái)歷、掛歷等）。
二、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)故事了解日歷，并結(jié)合1~30的數(shù)字。
三、出示一張大日歷讓幼兒觀察，并讓幼兒說(shuō)出上面看到了些什么？
（教師在這個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)講解日歷上面的數(shù)字的含義，講解每個(gè)格子的含義，講解日歷上面的數(shù)字有不同顏色的含義）。
四、認(rèn)識(shí)星期。
（告訴幼兒一個(gè)星期有7天，而這7天用了不同的顏色來(lái)表示）。
五、教師出示5月和9月的2張掛圖，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)日期
教師讓幼兒先找年份，再找月份，最后找?guī)滋?hào)，并指導(dǎo)幼兒找出5月1日和9月10日。
六、教師給幼兒發(fā)一張日歷表，讓幼兒按照老師指定的條件在日歷上找出相應(yīng)的位置，并讓幼兒說(shuō)出你找到的是幾月幾日。
七、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
八、總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
大班日歷教案篇十五
理解掛歷中年、月、星期、日的關(guān)系。
理解一年12個(gè)月大小月的規(guī)律。
課件準(zhǔn)備：《年月日》故事音頻及插圖；“12月房子”圖片；《小拳頭日歷口訣》示范視頻。
材料準(zhǔn)備：掛歷一本。
播放故事音頻及插圖《年月日》，引導(dǎo)幼兒了解年、月、日的關(guān)系。
——年媽媽有幾個(gè)孩子？
——她蓋了幾座房子，叫什么名字？
——最大的房子住了幾個(gè)孩子？最小的房子住了幾個(gè)孩子？
出示掛歷，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)掛歷。
1、教師先任意翻開(kāi)掛歷一個(gè)月份。
——你們知道這是什么嗎？
——這個(gè)月幾周？一周有幾天？
——這個(gè)月一共有幾天？
2、教師一頁(yè)一頁(yè)翻閱掛歷。
——一年有幾個(gè)月？
——幾個(gè)月30天？幾個(gè)月31天？幾個(gè)月28/29天？
小結(jié)：一年12個(gè)月中大月有31天（1、3、5、7、8、10、12月）；小月有30天（4、6、9、11月）；2月是平月，有28天或者29天。
出示圖片“12月房子”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大小月的規(guī)律。
——你認(rèn)為每個(gè)月份的房子里分別應(yīng)該是幾天？
——你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？
小結(jié)：我們從1月開(kāi)始算大月，然后可以按“大—小—大—小”的規(guī)律推算大小月。但是有兩個(gè)月是特殊的，一個(gè)是2月，2月是平月，既不是大月也不是小月；還有一個(gè)是8月，7、8月是連續(xù)兩個(gè)大月。
播放示范視頻《小拳頭日歷口訣》，幫助幼兒方便記憶大小月規(guī)律。
——老師這里有一個(gè)用小拳頭記住大小月的訣竅，我們一起來(lái)看看吧！
——我們一起跟著視頻來(lái)做一做。
家園共育。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)日歷，每天在日歷上找一找今天的位置。
大班日歷教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）。
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷。
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）。
二、深入認(rèn)知。
老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）。
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）。
2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
大班日歷教案篇十七
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的.這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。
大班日歷教案篇十八
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用。
課件：認(rèn)識(shí)年歷
出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。
1、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？
2、教師介紹
每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。
反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月
1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。
2、觀看日歷
提問(wèn)：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？
提問(wèn)：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。
四月小……的口訣。
1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天。
提問(wèn)：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷 表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
1、一年有多少天？
2、一年有幾個(gè)月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
大班日歷教案篇十九
認(rèn)識(shí)日歷，了解日歷的用途。
學(xué)習(xí)看日歷，并能按指定條件找到日歷上的位置。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)日歷。
課件準(zhǔn)備：“日歷”圖片；“認(rèn)識(shí)日歷”圖片。
紙面教具：《我會(huì)看日歷》。
材料準(zhǔn)備：紅色、藍(lán)色彩筆。
出示圖片“日歷”，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)日歷已有的認(rèn)識(shí)。
（教師也可出示實(shí)物日歷）。
——這是什么？（日歷）。
——它有什么用處？
——這本日歷上面最多的是什么？（數(shù)字）。
——這些數(shù)字代表什么意思呢？（日期）
出示圖片“認(rèn)識(shí)日歷-1”，幫助幼兒學(xué)會(huì)看日歷。
——最上面的數(shù)字5代表什么意思？（5月份）。
——日歷有幾行？每一行代表什么（一周）。
——日歷有幾列？每一列代表什么？（星期幾）。
——這個(gè)月的'日歷上一共有多少天？（31天）。
——為什么右邊的兩列數(shù)字的有不同的顏色？（表示周末）。
出示圖片“認(rèn)識(shí)日歷-2”，教師口述指令，鼓勵(lì)幼兒找出日歷上對(duì)應(yīng)的日期，進(jìn)一步鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)。
——這是幾月？（7月）。
——請(qǐng)?jiān)趫D片上找出7月x號(hào)。
——這個(gè)月的星期x分別是幾號(hào)？
——這個(gè)月第x周的星期x是幾號(hào)？
發(fā)放紙面教具《我會(huì)看日歷》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)要求做一做。
1、教師講述題目大意。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
區(qū)域活動(dòng)。
在數(shù)學(xué)區(qū)投放日歷，進(jìn)一步鞏固對(duì)日歷的認(rèn)知。
日?；顒?dòng)。
教師日常有意識(shí)地多對(duì)幼兒使用x月x日，星期x的說(shuō)法，讓幼兒在更自然的情境中熟練使用日歷。
大班日歷教案篇二十
小朋友到了大班應(yīng)該有一定的時(shí)間概念，在平時(shí)問(wèn)小朋友今天是星期幾的時(shí)候，很多小朋友都不能正確說(shuō)出，通過(guò)思考我便設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒能夠?qū)W會(huì)看日歷。
1.學(xué)習(xí)看日歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。
2.知道日歷的意義，并能按指定條件找到日歷上的位置。
3.讓幼兒在探索中學(xué)會(huì)思考，并讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴協(xié)作。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)：知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。
難點(diǎn)：按指定條件找到日歷上的位置。
大的日歷一份，教師自制5月和9月的日歷各一份。
幼兒人手一份日歷，鉛筆，幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)1~30的數(shù)字。
一.創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。
1.猜謎語(yǔ)，引出內(nèi)容(日歷)。
2.認(rèn)識(shí)日歷的種類(年歷、臺(tái)歷、掛歷等)。
二、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)故事了解日歷，并結(jié)合1~30的數(shù)字。
三、出示一張大日歷讓幼兒觀察，并讓幼兒說(shuō)出上面看到了些什么?
(教師在這個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)講解日歷上面的數(shù)字的含義，講解每個(gè)格子的含義，講解日歷上面的數(shù)字有不同顏色的含義)。
四、認(rèn)識(shí)星期。
(告訴幼兒一個(gè)星期有7天，而這7天用了不同的顏色來(lái)表示)。
五、教師出示5月和9月的2張掛圖，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)日期
教師讓幼兒先找年份，再找月份，最后找?guī)滋?hào)，并指導(dǎo)幼兒找出5月1日和9月10日。
六、教師給幼兒發(fā)一張日歷表，讓幼兒按照老師指定的條件在日歷上找出相應(yīng)的位置，并讓幼兒說(shuō)出你找到的是幾月幾日。
七、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
八、總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我先讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，掛歷，臺(tái)歷，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，你在日歷上看到了什么?孩子們很好奇，大家都在不停的開(kāi)動(dòng)腦筋，有的發(fā)現(xiàn)圖案不同，數(shù)字不同等，我利用著一環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，充分地發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)散性思維。
活動(dòng)前我有意識(shí)地收集了很多日歷，以便孩子們?cè)诮酉聛?lái)找節(jié)日的環(huán)節(jié)中操作探索，孩子們對(duì)日歷很感興趣，在找的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不能正確找出日子，但經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，孩子們基本上能按老師指定的條件找到相應(yīng)的日期，孩子們也相當(dāng)?shù)赜谐删透小?BR> 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)老師感覺(jué)孩子們學(xué)得很輕松，而且效果有好好，孩子們學(xué)得很開(kāi)心，但美中不足的就是老師講得太多，影響了孩子們自己發(fā)揮和想象的空間。
大班日歷教案篇一
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用。
ppt課件：認(rèn)識(shí)年歷
一、認(rèn)識(shí)日歷
出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。
二、介紹日歷
1、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？
2、教師介紹
每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。
反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月
三、讓幼兒知道一年有365天
1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。
2、觀看日歷
提問(wèn)：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？
提問(wèn)：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。
四月小……的口訣。
五、了解一周有七天1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。
提問(wèn)：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
七、老師小結(jié)，并鞏固提問(wèn)：
1、一年有多少天？
2、一年有幾個(gè)月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
大班日歷教案篇二
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）。
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷。
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）。
二、深入認(rèn)知。
老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）。
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？。xx月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有xx個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）。
2、老師的生日是xx月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
大班日歷教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
多種不同的日歷
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
大班日歷教案篇四
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。因此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中先讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，再學(xué)習(xí)看日歷方法，從而知道時(shí)間的珍貴性。
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。
2、了解一年有xx個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
3、知道年歷是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
4、知道時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——xx月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)和數(shù)字(xx、30、31、28、365)人手一份。
2、視頻展示儀。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)查看日歷。
一、集體活動(dòng)：
1、師：今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(教師出示1——xx的大字卡)。
2、教師出示大的年歷，請(qǐng)小朋友觀察這里面數(shù)字的不同。
師：這xx個(gè)數(shù)字還有一個(gè)神奇的作用，看一看，它可以做什么呢?
師：這些年歷上的數(shù)字有什么不同?(大小、顏色、阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字、多少等)。
師：年歷上有的數(shù)字表示月，有的數(shù)字表示日，有的數(shù)字表示星期幾等，每個(gè)月的數(shù)字一樣多嗎?(幼兒再次觀察日歷，知道有的月30天，有的`時(shí)候31天，而二月有時(shí)28天，有時(shí)29天)。
3、教師利用大字卡講述故事。
幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。
師：年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
師：大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?
師：大月有幾日?小月有幾日?
師：頂小的月是幾月?有多少日?
二、幼兒操作活動(dòng)：學(xué)習(xí)查看日歷的方法，練習(xí)找日期。
(1)找節(jié)日：教師說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。
(2)找生日：幼兒自己找自己的生日。
三、講評(píng)作業(yè)：
展示幼兒勾畫的生日日期，全體幼兒唱生日歌。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)年歷，知道一年有幾個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)有什么不一樣的。這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，一年有xx個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
大班日歷教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多種不同的日歷
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的.樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1)今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）
2)老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3)國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4)老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
大班日歷教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，觀察日歷。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。
多種不同的日歷
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
大班日歷教案篇七
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、了解多與少的相對(duì)性。
多種不同的日歷。
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么?(日歷)。
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)。
二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密?
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷?(20xx年)。
2、認(rèn)識(shí)月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)。
2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?
4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
大班日歷教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
多種不同的日歷
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸：小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
大班日歷教案篇九
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷等布置在教室里。
2、幼兒每人一本臺(tái)歷。
1、觀察日歷，探索日歷的功用。
2、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出日歷。
小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜看。
一本冊(cè)子，寫滿數(shù)字，掛在墻上，記錄時(shí)間，告訴我們年月日，還能知道星期幾，你說(shuō)神奇不神奇？（日歷）
3、了解日歷的作用。
小朋友，你知道日歷是做什么用的嗎？讓幼兒回答。
日歷是用來(lái)記錄或者查看時(shí)間（日期）的工具，人們學(xué)習(xí)生活都離不開(kāi)它。
4、相互交流，了解不同的日歷。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的日歷。
日歷有各種各樣的形狀，掛在墻上的叫掛歷，放在桌子上的叫臺(tái)歷，還有萬(wàn)年歷，隨著科技的發(fā)展，又發(fā)明了電子日歷，有的手機(jī)手表上也有日歷。
5、通過(guò)故事，了解年月日的關(guān)系。
師講故事，很久很久以前，有一個(gè)媽媽，她的名字叫年，她有365個(gè)孩子，這365個(gè)孩子都有一個(gè)共同的名字叫日，年媽媽非常疼愛(ài)自己的孩子，為了讓孩子住的舒服一點(diǎn)，年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月，為了讓孩子們回家的時(shí)候不迷路，年媽媽給每個(gè)房子都起了名字，一月、二月、三月……年媽媽非常疼愛(ài)自己的孩子，她常常擔(dān)心自己的孩子貪玩而找不到家，于是年媽媽就從一月開(kāi)始數(shù)著自己孩子的名字，從早數(shù)到晚，當(dāng)她數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了，到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這12座月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活。
故事講完了，小朋友你看一下，年媽媽給日寶寶蓋的這12座房子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有大有小顏色不一樣）
我們把大小一樣，顏色相同的房子放在一起，
大房子有幾座？（7）里面住了幾個(gè)日寶寶？（31）大月
小房子有幾座？（4）里面住了幾個(gè)日寶寶？（30）小月
最小的房子有幾座？（1）里面住了幾個(gè)日寶寶？（28）平月
小朋友，我們?cè)賮?lái)看一下，每個(gè)房子里的數(shù)字有什么不同？（有紅有黑）
紅色的數(shù)字是我們國(guó)家的法定節(jié)假日，黑色的數(shù)字代表我們上幼兒園的日子。
每個(gè)月里第一排數(shù)字表示的是星期，從星期日開(kāi)始一個(gè)星期有7天，一個(gè)月里有4個(gè)星期。
6、學(xué)習(xí)查看日歷，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
（1）找出自己和爸爸媽媽的生日日期，并做上記錄，說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日，向大家介紹尋找生日日期的方法。
（2）分別在日歷上找出元旦、“三八”婦女節(jié)，“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，“六一”兒童節(jié)，“十一”國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái)，懂得珍惜時(shí)間。
提問(wèn)交流：今天是幾月幾號(hào)？明天又是幾月幾號(hào)？知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天，新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年，時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái)，我們應(yīng)該過(guò)好每一天。
大班日歷教案篇十
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）。
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）。
二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）。
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸：小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
大班日歷教案篇十一
認(rèn)識(shí)日歷活動(dòng)目標(biāo)：
初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年又十二個(gè)月，不同月份有不同天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間的概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)張推理能力。
教具準(zhǔn)備：
“年歷轉(zhuǎn)盤”；天數(shù)統(tǒng)計(jì)表格。
學(xué)具準(zhǔn)備：
“年歷轉(zhuǎn)盤”?；顒?dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。
走線，線上游戲：紅花、紅花幾月開(kāi)。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境：“年歷轉(zhuǎn)盤一日游”。（1）認(rèn)識(shí)日歷（2）操作“年歷轉(zhuǎn)盤”。
3、完成《操作冊(cè)》交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
在接下來(lái)的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
大班日歷教案篇十二
1、讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有12個(gè)月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道1個(gè)星期有7天以及排列順序。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師以猜謎引入：“一個(gè)本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫。”
2、出示一本掛歷，教師提問(wèn)：這是哪一年的日歷?日歷有什么用?
3、向幼兒介紹日歷。
(1)、1年有12個(gè)月及月份的排列順序。
(2)、1個(gè)月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)認(rèn)識(shí)某一天是星期幾。
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，興趣馬上就來(lái)了。
通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。
大班日歷教案篇十三
感知時(shí)間的重要性，知道要珍惜時(shí)間。
1.教師自制20xx年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的05年全年 日歷表，每人一張。
2.抽答問(wèn)題的卡片若干張。
3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。
一、出示日歷，再一次鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)
1.在日歷上找出表示年月日
2.了解紅字黑字表示的意思
小結(jié)：通過(guò)日歷我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。
二、讓幼兒自己練習(xí)看日歷
給每個(gè)幼兒發(fā)一張20xx年全年日歷
1.說(shuō)說(shuō)自己的生日是幾月幾日
2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。
3.在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日， 星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。
三、了解日歷中的星期
看日歷找出一周有幾天
在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園
四、了解日歷中“年”的意義
對(duì)未來(lái)有初步的預(yù)想老師講解一年的意義
如過(guò)了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。問(wèn)到再過(guò)10年你們有多大？那時(shí)你們想干什么 事？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
五、欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間
時(shí)間伯伯 時(shí)間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過(guò)去走到現(xiàn)在， 從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向?qū)?lái)。 時(shí)間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛(ài)惜你， 跟隨你的腳步， 做時(shí)間的小主人。
六、完成學(xué)習(xí)包《看日歷找生日》
通過(guò)觀察日歷，幼兒去尋找自己的生日。在活動(dòng)中，幼兒都能夠積極的參與到活動(dòng)中。但是，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不能夠準(zhǔn)確的找到月份。所以下次活動(dòng)時(shí)候要注意對(duì)能力弱的幾個(gè)幼兒進(jìn)行加強(qiáng)指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會(huì)到成功的滿足感。
大班日歷教案篇十四
小朋友到了大班應(yīng)該有一定的時(shí)間概念，在平時(shí)問(wèn)小朋友今天是星期幾的時(shí)候，很多小朋友都不能正確說(shuō)出，通過(guò)思考我便設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒能夠?qū)W會(huì)看日歷。
1、學(xué)習(xí)看日歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。
2、知道日歷的意義，并能按指定條件找到日歷上的位置。
3、讓幼兒在探索中學(xué)會(huì)思考，并讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴協(xié)作。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)：
知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。
難點(diǎn)：
按指定條件找到日歷上的位置。
大的日歷一份，教師自制5月和9月的.日歷各一份。
幼兒人手一份日歷，鉛筆，幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)1~30的數(shù)字。
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。
1、猜謎語(yǔ)，引出內(nèi)容（日歷）。
2、認(rèn)識(shí)日歷的種類（年歷、臺(tái)歷、掛歷等）。
二、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)故事了解日歷，并結(jié)合1~30的數(shù)字。
三、出示一張大日歷讓幼兒觀察，并讓幼兒說(shuō)出上面看到了些什么？
（教師在這個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)講解日歷上面的數(shù)字的含義，講解每個(gè)格子的含義，講解日歷上面的數(shù)字有不同顏色的含義）。
四、認(rèn)識(shí)星期。
（告訴幼兒一個(gè)星期有7天，而這7天用了不同的顏色來(lái)表示）。
五、教師出示5月和9月的2張掛圖，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)日期
教師讓幼兒先找年份，再找月份，最后找?guī)滋?hào)，并指導(dǎo)幼兒找出5月1日和9月10日。
六、教師給幼兒發(fā)一張日歷表，讓幼兒按照老師指定的條件在日歷上找出相應(yīng)的位置，并讓幼兒說(shuō)出你找到的是幾月幾日。
七、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
八、總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
大班日歷教案篇十五
理解掛歷中年、月、星期、日的關(guān)系。
理解一年12個(gè)月大小月的規(guī)律。
課件準(zhǔn)備：《年月日》故事音頻及插圖；“12月房子”圖片；《小拳頭日歷口訣》示范視頻。
材料準(zhǔn)備：掛歷一本。
播放故事音頻及插圖《年月日》，引導(dǎo)幼兒了解年、月、日的關(guān)系。
——年媽媽有幾個(gè)孩子？
——她蓋了幾座房子，叫什么名字？
——最大的房子住了幾個(gè)孩子？最小的房子住了幾個(gè)孩子？
出示掛歷，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)掛歷。
1、教師先任意翻開(kāi)掛歷一個(gè)月份。
——你們知道這是什么嗎？
——這個(gè)月幾周？一周有幾天？
——這個(gè)月一共有幾天？
2、教師一頁(yè)一頁(yè)翻閱掛歷。
——一年有幾個(gè)月？
——幾個(gè)月30天？幾個(gè)月31天？幾個(gè)月28/29天？
小結(jié)：一年12個(gè)月中大月有31天（1、3、5、7、8、10、12月）；小月有30天（4、6、9、11月）；2月是平月，有28天或者29天。
出示圖片“12月房子”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大小月的規(guī)律。
——你認(rèn)為每個(gè)月份的房子里分別應(yīng)該是幾天？
——你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？
小結(jié)：我們從1月開(kāi)始算大月，然后可以按“大—小—大—小”的規(guī)律推算大小月。但是有兩個(gè)月是特殊的，一個(gè)是2月，2月是平月，既不是大月也不是小月；還有一個(gè)是8月，7、8月是連續(xù)兩個(gè)大月。
播放示范視頻《小拳頭日歷口訣》，幫助幼兒方便記憶大小月規(guī)律。
——老師這里有一個(gè)用小拳頭記住大小月的訣竅，我們一起來(lái)看看吧！
——我們一起跟著視頻來(lái)做一做。
家園共育。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)日歷，每天在日歷上找一找今天的位置。
大班日歷教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）。
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷。
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）。
二、深入認(rèn)知。
老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）。
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）。
2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
大班日歷教案篇十七
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的.這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。
大班日歷教案篇十八
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用。
課件：認(rèn)識(shí)年歷
出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。
1、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？
2、教師介紹
每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。
反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月
1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。
2、觀看日歷
提問(wèn)：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？
提問(wèn)：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。
四月小……的口訣。
1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天。
提問(wèn)：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷 表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
1、一年有多少天？
2、一年有幾個(gè)月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
大班日歷教案篇十九
認(rèn)識(shí)日歷，了解日歷的用途。
學(xué)習(xí)看日歷，并能按指定條件找到日歷上的位置。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)日歷。
課件準(zhǔn)備：“日歷”圖片；“認(rèn)識(shí)日歷”圖片。
紙面教具：《我會(huì)看日歷》。
材料準(zhǔn)備：紅色、藍(lán)色彩筆。
出示圖片“日歷”，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)日歷已有的認(rèn)識(shí)。
（教師也可出示實(shí)物日歷）。
——這是什么？（日歷）。
——它有什么用處？
——這本日歷上面最多的是什么？（數(shù)字）。
——這些數(shù)字代表什么意思呢？（日期）
出示圖片“認(rèn)識(shí)日歷-1”，幫助幼兒學(xué)會(huì)看日歷。
——最上面的數(shù)字5代表什么意思？（5月份）。
——日歷有幾行？每一行代表什么（一周）。
——日歷有幾列？每一列代表什么？（星期幾）。
——這個(gè)月的'日歷上一共有多少天？（31天）。
——為什么右邊的兩列數(shù)字的有不同的顏色？（表示周末）。
出示圖片“認(rèn)識(shí)日歷-2”，教師口述指令，鼓勵(lì)幼兒找出日歷上對(duì)應(yīng)的日期，進(jìn)一步鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)。
——這是幾月？（7月）。
——請(qǐng)?jiān)趫D片上找出7月x號(hào)。
——這個(gè)月的星期x分別是幾號(hào)？
——這個(gè)月第x周的星期x是幾號(hào)？
發(fā)放紙面教具《我會(huì)看日歷》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)要求做一做。
1、教師講述題目大意。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
區(qū)域活動(dòng)。
在數(shù)學(xué)區(qū)投放日歷，進(jìn)一步鞏固對(duì)日歷的認(rèn)知。
日?；顒?dòng)。
教師日常有意識(shí)地多對(duì)幼兒使用x月x日，星期x的說(shuō)法，讓幼兒在更自然的情境中熟練使用日歷。
大班日歷教案篇二十
小朋友到了大班應(yīng)該有一定的時(shí)間概念，在平時(shí)問(wèn)小朋友今天是星期幾的時(shí)候，很多小朋友都不能正確說(shuō)出，通過(guò)思考我便設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒能夠?qū)W會(huì)看日歷。
1.學(xué)習(xí)看日歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。
2.知道日歷的意義，并能按指定條件找到日歷上的位置。
3.讓幼兒在探索中學(xué)會(huì)思考，并讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴協(xié)作。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)：知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。
難點(diǎn)：按指定條件找到日歷上的位置。
大的日歷一份，教師自制5月和9月的日歷各一份。
幼兒人手一份日歷，鉛筆，幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)1~30的數(shù)字。
一.創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。
1.猜謎語(yǔ)，引出內(nèi)容(日歷)。
2.認(rèn)識(shí)日歷的種類(年歷、臺(tái)歷、掛歷等)。
二、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)故事了解日歷，并結(jié)合1~30的數(shù)字。
三、出示一張大日歷讓幼兒觀察，并讓幼兒說(shuō)出上面看到了些什么?
(教師在這個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)講解日歷上面的數(shù)字的含義，講解每個(gè)格子的含義，講解日歷上面的數(shù)字有不同顏色的含義)。
四、認(rèn)識(shí)星期。
(告訴幼兒一個(gè)星期有7天，而這7天用了不同的顏色來(lái)表示)。
五、教師出示5月和9月的2張掛圖，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)日期
教師讓幼兒先找年份，再找月份，最后找?guī)滋?hào)，并指導(dǎo)幼兒找出5月1日和9月10日。
六、教師給幼兒發(fā)一張日歷表，讓幼兒按照老師指定的條件在日歷上找出相應(yīng)的位置，并讓幼兒說(shuō)出你找到的是幾月幾日。
七、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
八、總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我先讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，掛歷，臺(tái)歷，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，你在日歷上看到了什么?孩子們很好奇，大家都在不停的開(kāi)動(dòng)腦筋，有的發(fā)現(xiàn)圖案不同，數(shù)字不同等，我利用著一環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，充分地發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)散性思維。
活動(dòng)前我有意識(shí)地收集了很多日歷，以便孩子們?cè)诮酉聛?lái)找節(jié)日的環(huán)節(jié)中操作探索，孩子們對(duì)日歷很感興趣，在找的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不能正確找出日子，但經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，孩子們基本上能按老師指定的條件找到相應(yīng)的日期，孩子們也相當(dāng)?shù)赜谐删透小?BR> 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)老師感覺(jué)孩子們學(xué)得很輕松，而且效果有好好，孩子們學(xué)得很開(kāi)心，但美中不足的就是老師講得太多，影響了孩子們自己發(fā)揮和想象的空間。