人與自然和諧相處是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障?？偨Y(jié)是提升自身能力和經(jīng)驗的重要途徑。閱讀總結(jié)范文可以培養(yǎng)自己的寫作能力和思維方法，提升自己的表達能力。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇一
機械工程自動化技術(shù)以發(fā)展速度作為標(biāo)準(zhǔn)，可分為初級發(fā)展、中級發(fā)展和高級發(fā)展三個階段。我國作為發(fā)展中國家，于其他發(fā)展中國家而言，機械工程的自動化技術(shù)已遠遠超過其他國家的自動化水平，但相比較于自動化技術(shù)發(fā)展水平較高的發(fā)達國家，我國機械工程中自動化技術(shù)仍處于底層，發(fā)展空間大，因此可判斷我國處在自動化發(fā)展三個階段中的初級發(fā)展階段。其主要現(xiàn)狀表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.1生產(chǎn)粗放，模式單一。
在機械工程中，由于自動化技術(shù)尚未得到廣泛的應(yīng)用，使工程普遍存在生產(chǎn)粗放的問題，大多企業(yè)追求短期經(jīng)濟效益的提高，忽視長足的發(fā)展。隨著市場經(jīng)濟所帶來的資源配置和優(yōu)勝劣汰，競爭越來越激烈，忽視自動化技術(shù)，直接影響便使粗放型生產(chǎn)的企業(yè)面臨衰敗的局面。
除此之外，生產(chǎn)模式還存在單一片面的問題，部分機械工程企業(yè)采取單一的生產(chǎn)模式，缺乏可進行交替的生產(chǎn)方式，直接導(dǎo)致機械工程在運行的過程中生產(chǎn)鏈容易出現(xiàn)斷裂的問題，使機械制造的生產(chǎn)率過于低下。
人才是機械工程發(fā)展的關(guān)鍵，人才作為能力和素質(zhì)都較高的勞動者，對于工程中自動化技術(shù)的研究尤其重要。我國目前機械工程自動化技術(shù)的使用中普遍存在人才斷層現(xiàn)象，由于人才管理晉升機制不夠完善，舊人才因未得到足夠重視而大量流失，新人才因缺乏理論與實踐經(jīng)驗而尚不能獨挑大梁，因此在人才接力上出現(xiàn)青黃不接的局面。直接導(dǎo)致自動化技術(shù)發(fā)展停滯，缺乏足夠的人才去研究技術(shù)自動化。
管理階層同樣出現(xiàn)交叉現(xiàn)象，素質(zhì)良莠不齊，缺乏自動化技術(shù)的管理策略。部分管理者理論知識高于實踐能力，有的管理者具備實踐能力卻缺乏將其轉(zhuǎn)換為理論知識的能力，導(dǎo)致我國自動化技術(shù)應(yīng)用無法與機械工程緊密結(jié)合。
我國在人才培養(yǎng)方面，對自動化技術(shù)的理論知識更為重視，這就造成了人才都是理論性較強、實踐經(jīng)驗缺乏的情況，無法很好地幫助自動化的發(fā)展。此外，對于機械設(shè)計我國還不可以進行及時的更新，設(shè)計人員也未能大幅度提升自身的設(shè)計能力。我國的一些自動化技術(shù)體系機構(gòu)所處的狀態(tài)還比較傳統(tǒng)和封閉，還需要加大自動化技術(shù)的科研投入力度，這就對我國機械制造業(yè)的發(fā)展造成了阻礙。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇二
摘要：知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新科技是社會發(fā)展的恒動力?？v觀人類社會的整個發(fā)展歷程，科技發(fā)展觸發(fā)了多次深刻變革。智能技術(shù)的出現(xiàn)與應(yīng)用，大大改善了人們的生產(chǎn)生活，并發(fā)揮了重要功能優(yōu)勢，尤其是在電子工程自動化控制領(lǐng)域，更是嶄露頭角，未來市場前景不可估量。本文基于對智能技術(shù)的簡述分析，就其在電子工程自動化控制中的有效運用相關(guān)進行了探究。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇三
事物都具有相對性，正反兩個方向來維持著平衡，對于逆向設(shè)計思路的存在，正向設(shè)計思路無疑是設(shè)計另一種存在。正向設(shè)計是一種從沒有到有的過程，一般的情況下，這種設(shè)計方法對產(chǎn)品的預(yù)見性比較的差，必須需要通過多次的實驗來測試它的性能，成本比較的高。而逆向設(shè)計思路相對于正向設(shè)計而言，其是一種具有先進性和創(chuàng)新性的設(shè)計方法，是從實物到數(shù)字模型的一個方向的設(shè)計優(yōu)化的過程。逆向設(shè)計思路的使用范圍比較的廣泛，尤其是在一些設(shè)計比較復(fù)雜的工業(yè)設(shè)計當(dāng)中，這種設(shè)計思路對于產(chǎn)品的開發(fā)速度以及美感的提升有著一定的推動作用。
1逆向設(shè)計簡介以及應(yīng)用。
逆向設(shè)計的過程是指產(chǎn)品的設(shè)計師從產(chǎn)品的實物的表面進行相關(guān)的數(shù)字化的處理，例如一些數(shù)據(jù)的采集和數(shù)據(jù)的處理，并且利用可實現(xiàn)的逆向三維造型的設(shè)計的軟件來重新的構(gòu)造產(chǎn)品的三維的cad模型，然后再進一步的利用cad等畫圖系統(tǒng)來進行數(shù)據(jù)分析、再設(shè)計、編程、加工的過程。逆向設(shè)計的使用通常用于產(chǎn)品的外觀設(shè)計。由于逆向的對象不同，逆向的設(shè)計可以分為三個類別：實物逆向設(shè)計、軟件逆向設(shè)計以及影像逆向設(shè)計。在工業(yè)的設(shè)計中主要運用到逆向設(shè)計思路的主要有以下幾個方面：1）新產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計，主要是用來對新產(chǎn)品的外形的創(chuàng)新設(shè)計以及外觀的改型設(shè)計；2）對原有的產(chǎn)品的復(fù)制，重新還原產(chǎn)品的相關(guān)的設(shè)計數(shù)據(jù)；3）對一些損壞或者磨損的產(chǎn)品進行還原；4）在產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，一個產(chǎn)品的設(shè)計中必用比較復(fù)雜的一些設(shè)計，逆向設(shè)計會對復(fù)雜的產(chǎn)品的特征進行斷面的設(shè)計提取數(shù)據(jù)；5）用于數(shù)字化模型的相關(guān)檢測，例如可以檢測到產(chǎn)品的形變數(shù)據(jù)、焊接的質(zhì)量等問題，還可以進行模型之間的比較；6）在美學(xué)以及工程的設(shè)計中擁有同等的重要地位，例如在對交通工具的設(shè)計領(lǐng)域當(dāng)中，就廣泛的采用了真實比例的模型來評估產(chǎn)品的美學(xué)和工程對于批量的生產(chǎn)是否符合，在此時，逆向設(shè)計就會在當(dāng)中起著重要的作用。
在逆向設(shè)計的過程中，設(shè)計師需要對設(shè)計物進行三維數(shù)據(jù)的采集。所以，硬件檢測設(shè)備是逆向設(shè)計實施的核心。目前為止所使用到的物體的三維測量方法主要分為兩大類：接觸式測量和非接觸式測量，其中接觸式測量比較的傳統(tǒng)，在對物體進行測量的過程中，需要將測量的探頭和模型的表面進行接觸，這種傳統(tǒng)的測試方法現(xiàn)在發(fā)展已經(jīng)比較的成熟，它的主要優(yōu)點就是測量的精度比較的高，對被測的模型在材料和外形方面沒有特殊的一些要求，如果對物體的表面特征的曲面進行測量，采用這種測量方法非常的合適。但是，需要注意的是使用這種測量的方法需要接觸的模型的表面，有可能會出現(xiàn)模型表面劃傷或者探頭劃傷的問題，所以不能對一些比較薄或者軟材料的物體進行測量，在測量的過程中需要注意測量的速度。非接觸式測量方法主要是在現(xiàn)代的測量的基礎(chǔ)上，將電子學(xué)、計算機、信息處理等科學(xué)技術(shù)結(jié)合為一體的測量技術(shù)。與傳統(tǒng)的接觸性測量方法相比較，非接觸型測量方法具有眾多的優(yōu)點：掃描的速度快、掃描的精度高等特點。目前比較具有代表性的非接觸型的測量方法主要有激光三角法以及投影光柵法。
常見的cad建模軟件主要是應(yīng)用到正向的設(shè)計當(dāng)中，與其相比，逆向的軟件條件需要具備數(shù)據(jù)處理、特征識別、曲線修改以及高級的幾何處理、cad集成等優(yōu)點。到目前為止，主要運用到逆向思維設(shè)計的專業(yè)軟件有四大類，一些比較大型的cad軟件也會運用到逆向的設(shè)計當(dāng)中。而對于一些學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計的學(xué)生和設(shè)計師而言，使用比較多的是三維建模軟件是rhino或者alias，rhino具有相應(yīng)的逆向設(shè)計的插件，rhino的使用可以快速的在原有的模型基礎(chǔ)上快速的重新構(gòu)造出模型的曲面，并且高精度和光滑度。但是alias是截止到目前最專業(yè)的設(shè)計軟件，它的主要特點是將正向設(shè)計和逆向設(shè)計結(jié)合在一起。雖然用于逆向設(shè)計的軟件非常的眾多，但是它們的本質(zhì)是相同的，利用現(xiàn)有的軟件提供的各種使用工具，按照一定的逆向思維，將建模的策略、結(jié)構(gòu)的分析以及設(shè)計的`流程相結(jié)合，更好的完成曲面的設(shè)計。
在逆向的設(shè)計當(dāng)中數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)的處理以及模型的重新構(gòu)造是產(chǎn)品設(shè)計的三大關(guān)鍵：1）模型的數(shù)據(jù)采集是對產(chǎn)品進行逆向設(shè)計的第一步，一般的情況下，根據(jù)需要測量的模型的材料以及結(jié)構(gòu)主要有接觸式測量和非接觸式測量來完成的。2）數(shù)據(jù)的處理結(jié)果最終會影響到產(chǎn)品的質(zhì)量，在數(shù)據(jù)處理階段一般會對模型進行數(shù)據(jù)的預(yù)處理、數(shù)據(jù)的分塊、數(shù)據(jù)的光順、數(shù)據(jù)優(yōu)化以及模型的特征提取等工作。3）模型的重新構(gòu)建主要有三種方案：a.以b-spline或者nurbs曲面為構(gòu)造基礎(chǔ)的曲面構(gòu)造法；b.以三角bezier曲面為構(gòu)造基礎(chǔ)的曲面構(gòu)造法；c.以多面體面為構(gòu)造基礎(chǔ)的曲面構(gòu)造法。
5總結(jié)。
逆向設(shè)計方法在工業(yè)的設(shè)計當(dāng)中是一種先進的技術(shù)，對工業(yè)的設(shè)計本身而言只是一種用于設(shè)計的手段，它和設(shè)計師的理念以及創(chuàng)意并沒有很大的關(guān)系，但是，不可忽視的是這種設(shè)計手段對設(shè)計師的理念以及創(chuàng)意的實施起到了重要的實現(xiàn)作用。相信在不久的將來，逆向設(shè)計會達到一個新的高度，為工業(yè)的設(shè)計帶來意想不到的效果，滿足市場不斷提高的需求。
參考文獻：
[1]楊艷紅,鐘相強.工業(yè)設(shè)計中產(chǎn)品的逆向設(shè)計方法研究.機械設(shè)計,,10.
[2]李雄.基于alias的逆向工業(yè)設(shè)計實踐研究.工業(yè)設(shè)計工程,太原理工大學(xué),.
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇四
焦?fàn)t四大車的通信方式大多采用無線或感應(yīng)無線的通信方式。在感應(yīng)無線的通信方式中，編碼電纜既作為位置檢測使用，又作為數(shù)據(jù)通信使用。將編碼電纜應(yīng)用在移動機車的定位上是相當(dāng)成功的，但將其應(yīng)用在數(shù)據(jù)通信上，其缺點是明顯的。首先感應(yīng)無線通信的工作頻率較低(100khz左右)，容易受到電氣干擾；其次其通信環(huán)路過長，設(shè)備復(fù)雜，穩(wěn)定性較差，成本高。近年來，無線電通信技術(shù)飛速發(fā)展，已由過去的模擬方式發(fā)展到現(xiàn)在的數(shù)字方式，其特點是硬件設(shè)備簡單、通信速度快、通信誤碼率低。因此采用無線數(shù)據(jù)通信技術(shù)解決焦?fàn)t四大車的通信問題是未來的發(fā)展方向。
1.1通信技術(shù)。
(1)擴頻通信基本原理擴頻通信，即擴展頻譜通信(spreadspectrumcommunication)，它與光纖通信、衛(wèi)星通信，一同被譽為進入信息時代的三大高技術(shù)通信傳輸方式。擴頻通信是將待傳送的信息數(shù)據(jù)被偽隨機編碼(擴頻序列:spreadsequence)調(diào)制，實現(xiàn)頻譜擴展后再傳輸；接收端則采用相同的編碼進行解調(diào)及相關(guān)處理，恢復(fù)原始信息數(shù)據(jù)。(2)擴頻通信的理論基礎(chǔ)擴頻通信的可行性，是從信息論和抗干擾理論的基本公式中引伸而來的。擴展頻譜換取信噪比要求的降低，正是擴頻通信的重要特點，并由此為擴頻通信的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)?？傊?，我們用信息帶寬的100倍，甚至1000倍以上的寬帶信號來傳輸信息，就是為了提高通信的抗干擾能力，即在強干擾條件下保證可靠安全地通信。這就是擴展頻譜通信的基本思想和理論依據(jù)。
2位置檢測的基本原理。
2.1編碼電纜的結(jié)構(gòu)。
編碼電纜由電纜芯線、模芯和電纜護套構(gòu)成。芯線有兩種，即基準(zhǔn)線(r線)和地址線(g0線—g9線)。基準(zhǔn)線r在整個電纜段中不交叉，地址線是按格雷碼的編碼規(guī)律來編制的，g0每隔2p交叉一次，g1每隔4p交叉一次，g2每隔8p交叉一次，以此類推，g9在整個電纜段中只交叉一次，p為依靠電纜本身能識別的最小長度。
2.2位置檢測的基本原理。
圖1為編碼電纜位置檢測原理示意圖。移動機車上安裝一個天線箱(發(fā)射天線)，天線箱距離扁平電纜10~30cm，天線箱發(fā)射的高頻信號通過電磁感應(yīng)被地面的編碼電纜接收，r線為平行敷設(shè)的一對線，接收到的信號作為基準(zhǔn)信號，g0~g9在不同的位置有不同的交叉點，其接收到的信號在經(jīng)過偶數(shù)個交叉后，相位與基準(zhǔn)信號相同，在經(jīng)過奇數(shù)個交叉點后，相位與基準(zhǔn)信號的相位相反，若規(guī)定同相位時地址為“0”，反相位時地址為“1”，則在編碼電纜的某一位置得到唯一10位的地址編碼，此對應(yīng)與機車的一個地址。例如圖中g(shù)0~g9的地址碼為:001…1。位置檢測單元將地址碼轉(zhuǎn)換成十進制的米數(shù)，即可檢測出機車離編碼電纜始端的距離，從而得到機車的位置。
3感應(yīng)無線定位和通信系統(tǒng)。
數(shù)據(jù)通信受到變頻調(diào)速器諧波干擾，變頻器工作時，作為一個強大的干擾源，其干擾途徑一般分為輻射、傳導(dǎo)、電磁耦合、二次輻射和邊傳導(dǎo)邊輻射等，諧波的頻率為幾十千赫茲到幾百千赫茲。主要途徑如圖2所示。從圖2可以看出，變頻器產(chǎn)生的輻射干擾對周圍的無線電接收設(shè)備產(chǎn)生強烈的影響。下面介紹感應(yīng)無線通信系統(tǒng)中數(shù)據(jù)通信和地址檢測的模式，并說明變頻調(diào)速器對感應(yīng)無線通信干擾的原因。
3.1數(shù)據(jù)通信的模式。
感應(yīng)無線通信的工作頻率為:地面站:79khz，車載站:49khz，這個頻率正好在變頻調(diào)速器的諧波范圍，于是產(chǎn)生了同頻干擾。數(shù)據(jù)通信的流程如圖3所示。由于地面站的數(shù)據(jù)是通過編碼電纜發(fā)射的`，而編碼電纜是單線圈結(jié)構(gòu)，發(fā)射效率較低，要保證車上的接收質(zhì)量，必須提高車上接收的靈敏度，因此車上的接收天線是多線圈的，并配有信號放大器，因此靈敏度較高，在接收地面站信號時也很容易接收到變頻器的諧波，造成同頻干擾。車上接收到錯誤的數(shù)據(jù)后就不能往地面站回發(fā)數(shù)據(jù)，只能等待接收下一幀數(shù)據(jù)。若干擾仍存在，通信就中斷了。為了消除變頻調(diào)速器的諧波干擾，常采用如下兩種方法。
(1)增加一個參數(shù)一樣的接收線圈。采用放大器差分輸入(減法器)的辦法來消除干擾，但同時也把有用的信號差分掉了，為了防止有用信號被差分(相減)掉，這兩個線圈必須保持一定的距離。這樣它們接收到的干擾信號就不相等了，因此，用差分相減的辦法不能完全消除變頻調(diào)速器的諧波干擾。
(2)采用無線擴頻通信技術(shù)。其工作頻率2.4ghz，避開了變頻調(diào)速器諧波干擾，是一種徹底解決變頻調(diào)速器的諧波對數(shù)據(jù)通信干擾的辦法。本系統(tǒng)采用的就是無線擴頻通訊技術(shù)。
3.2地址檢測模式。
感應(yīng)無線通信系統(tǒng)中，編碼電纜既用作地址檢測，又用作數(shù)據(jù)通信，因此地址檢測和數(shù)據(jù)通信只能分時進行，地址檢測建立在數(shù)據(jù)通信之上。即在一個通信同期內(nèi)，有一段時間用于車上調(diào)制器發(fā)送載波，以便地面站檢測地址，如圖4所示。由于變頻調(diào)速器的干擾，車載站接收到錯誤的數(shù)據(jù)后不能回發(fā)數(shù)據(jù)，也就不能發(fā)送載波(用于地址檢測)了，因此地址檢測便不能實現(xiàn)。
3.3變頻調(diào)速器的諧波對感應(yīng)無線數(shù)據(jù)通信干擾。
編碼電纜既用作地址檢測，又用作數(shù)據(jù)通信，通過編碼電纜和車上天線箱的電磁感應(yīng)實現(xiàn)車載站和地面站的數(shù)據(jù)交換。近年來，變頻調(diào)速器在工業(yè)控制中得到了廣泛的應(yīng)用。但它工作時頻率豐富的諧波對周圍的設(shè)備帶來了嚴(yán)重的干擾。其嚴(yán)重后果有:。
(1)影響無線電設(shè)備的正常接受；
(2)影響周圍機器設(shè)備的正常工作，使它們因接受錯誤的信號而產(chǎn)生錯誤動作。所以數(shù)據(jù)通信應(yīng)采用抗干擾能力強，尤其是抗變頻調(diào)速器諧波干擾的通信技術(shù)。
4結(jié)束語。
焦?fàn)t四大機車之間的數(shù)據(jù)通信采用無線擴頻通信方式，有如下優(yōu)點:。
(1)抗干擾能力強，誤碼率低，提高了數(shù)據(jù)通信的質(zhì)量；
(2)擴頻通信設(shè)備所使用的芯片絕大部分是數(shù)字電路，設(shè)備集成度高，便于維護；
(3)工作在全球通用的、無需申請許可的2.4ghz的ism波段上，波特率達19.2kbps，既有效地避開了變頻器等工業(yè)電器的干擾，又提高了通信的速度。因此，6#焦?fàn)t在四大機車定位技術(shù)中的應(yīng)用是十分可靠的，具有很廣泛的應(yīng)用價值。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇五
摘要：
近幾年，隨著橋梁建設(shè)項目的不斷增加，bim（建筑信息模型）技術(shù)也逐漸應(yīng)用到實際建設(shè)中，輔助橋梁設(shè)計與施工人員完成橋梁建設(shè)工程，大幅度地降低了橋梁建設(shè)中的安全隱患，提高了橋梁建設(shè)的施工質(zhì)量。文章主要研究了bim技術(shù)在橋梁設(shè)計、施工中的應(yīng)用，以期為現(xiàn)代橋梁建設(shè)提供一些有價值的參考。
關(guān)鍵詞：
橋梁工程；bim技術(shù)；設(shè)計階段；施工階段。
bim技術(shù)作為新一代設(shè)計理念和技術(shù)，其早已被歐美國家用于各種建設(shè)項目當(dāng)中，被譽為建筑領(lǐng)域繼計算機輔助設(shè)計（cad）后的又一大技術(shù)變革。目前，我國在建筑行業(yè)已陸續(xù)使用bim技術(shù)，尤其是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、工程巨大的項目，現(xiàn)已取得了一定的成效。但對于橋梁的建設(shè)，bim技術(shù)基本還處于初步探索階段，應(yīng)用案例相對較少，一些成功的案例有滬昆客專北盤大橋、新白沙沱長江大橋。bim（建筑信息模型）技術(shù)，主要是用來實現(xiàn)建設(shè)項目的物理功能特性的數(shù)字描述與管理的技術(shù)，該技術(shù)貫穿到項目的全生命周期，包括設(shè)計、施工、管理和運維等階段，能夠?qū)崿F(xiàn)項目數(shù)據(jù)的共享與應(yīng)用和保證信息與現(xiàn)實保持協(xié)同[1]。
1.1前期設(shè)計。
橋梁工程的建設(shè)涉及業(yè)主、設(shè)計方、施工方等眾多參與方，要想?yún)f(xié)同完成項目，就必須了解彼此之間的意圖和需求。尤其在前期設(shè)計橋梁方案的比較與選擇過程中，由于平面圖紙的約束，設(shè)計單位和業(yè)主難以溝通及達成統(tǒng)一的想法。基于bim技術(shù)，進行參數(shù)化、信息化和數(shù)字化三維建模，并形成橋梁初步設(shè)計效果圖及動態(tài)演示，業(yè)主和項目規(guī)劃者能通過信息模型，更直觀更加科學(xué)得去評估項目。三維可視化模型搭建了溝通交流的平臺，將設(shè)計理念傳遞給業(yè)主，同時業(yè)主把意見反饋給設(shè)計單位，使前期設(shè)計方案的選擇高效快捷。
1.2后期設(shè)計。
后期設(shè)計階段，主要對前期的bim模型設(shè)計橋梁的設(shè)計校核、碰撞檢查等。因為橋梁建設(shè)中，對于各種指標(biāo)的'要求比較高，為了提高設(shè)計質(zhì)量，利用bim模型能夠使設(shè)計人員更好的完成設(shè)計結(jié)果測試，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計問題并做相應(yīng)的調(diào)整。bim模型的建立過程中，及時修改設(shè)計圖紙出現(xiàn)的錯誤，有助于減少施工過程中出錯的可能性。基于前期確定的設(shè)計方案，運用bim技術(shù)進行更細化的深化建模。采用bim軟件進行設(shè)計校核和碰撞檢查，同時生成分析報告。如果出現(xiàn)問題，則進行二維圖紙修改、再建模、再檢測，直至不在出現(xiàn)設(shè)計問題[2]。
2.1可視化技術(shù)交底。
利用bim模型向施工單位進行技術(shù)交底，能夠通過bim模型的可視化性和信息性向施工人員詳細介紹設(shè)計思路，避免實際施工工藝與施工圖紙產(chǎn)生分歧的情況。并且，在技術(shù)交底時，施工單位也能根據(jù)實際施工經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)設(shè)計中的不足，及時設(shè)計人員相互討論。對一些施工危險、施工難度大的地方進行協(xié)調(diào)并修正，使項目設(shè)計方案現(xiàn)實可實施性更高，極大的避免了施工浪費與質(zhì)量不達標(biāo)的問題。
2.2動態(tài)控制。
在施工組織設(shè)計安排中，利用bim模型的動態(tài)形式，不僅能夠更直觀的反應(yīng)施工進度信息，更能夠反映相應(yīng)階段施工目標(biāo)完成所產(chǎn)生的施工成本，便于施工成本的控制管理。另外，在施工備料、人員分配與資金安排上也能實現(xiàn)更加精細化的管理與使用，使人員、材料、機械、資金的利用率最大化，提高項目整體施工效益與橋梁建設(shè)質(zhì)量。
2.3安全模擬施工。
在安全施工方面，bim技術(shù)能夠提高橋梁施工的安全度，對施工過程中一些安全較大的工程可以實現(xiàn)利用bim模型進行模擬仿真測試。比如，在施工的模板吊裝過程中，模板會發(fā)生自由擺動，調(diào)動過程中如果模板擺動過大，有可能發(fā)生墜落，對下方工作人員造成生命威脅。因此可以實現(xiàn)利用bim技術(shù)對模板的擺動區(qū)域進行仿真模擬，確定安全區(qū)域與危險區(qū)域。在實際施工中，組織人員撤離到安全區(qū)域，在危險工作區(qū)域設(shè)置隔離帶，保證施工人員的人身安全。
3存在的問題。
3.1bim設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)尚未統(tǒng)一。
當(dāng)前各行業(yè)對于設(shè)計方提供bim設(shè)計成果尚且沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，另外目前大部分設(shè)計院自身的企業(yè)bim標(biāo)準(zhǔn)也尚未正式建立。
3.2當(dāng)前國內(nèi)bim軟件開發(fā)不足。
歐美發(fā)達國家對bim技術(shù)的軟件已比較成熟，而我國對國外軟件的深入研究不足，缺乏國產(chǎn)核心軟件，當(dāng)國外軟件與國內(nèi)現(xiàn)實情況不符是，勢必造成了技術(shù)應(yīng)用與操作的不便。
3.3bim建模規(guī)范有待完善。
項目建設(shè)中涉及到不同參與方、不同建模軟件，如果沒有統(tǒng)一的建模規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，就無法確保模型轉(zhuǎn)換過程中的完整性、可讀性。
4總結(jié)與展望。
bim技術(shù)作為現(xiàn)階段橋梁建筑中的最新技術(shù)，其應(yīng)用效果突出與可視化強等特點必定使得該項技術(shù)在未來建造工程中擔(dān)負(fù)愈加重要的使命，雖然當(dāng)前bim在實際應(yīng)用中會遇到對口軟件、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的缺乏，但是隨著其施工應(yīng)用的不斷廣泛，其功能必將逐漸完善，今后必將為建筑行業(yè)提供更大的幫助。
參考文獻:。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇六
摘要：消防系統(tǒng)主要是由自動報警系統(tǒng)、滅火控制系統(tǒng)和防排煙系統(tǒng)構(gòu)成。自動化技術(shù)的應(yīng)用提高了設(shè)備滅火效率，是消防工程發(fā)展的標(biāo)志。文章分析了消防工程主要系統(tǒng)的使用原理和在滅火中的具體應(yīng)用，以降低火災(zāi)損失，確保人身和財產(chǎn)安全。
消防工程中的自動化系統(tǒng)主要包括火警觸發(fā)系統(tǒng)、滅火控制系統(tǒng)和防排煙系統(tǒng)?；馂?zāi)威脅建筑、財產(chǎn)甚至人身安全，實現(xiàn)消防系統(tǒng)的自動化運行能夠提供及時準(zhǔn)確的火災(zāi)信息，同時提高火災(zāi)的處理效率，將損失將至最低。
一、火警觸發(fā)系統(tǒng)及其應(yīng)用。
基于自動化技術(shù)的火警觸發(fā)系統(tǒng)主要分為感光型、感溫型和感煙型三種。三種形式可獨立或聯(lián)合存在，其特點以及應(yīng)用如下：
（一）感光式火警觸發(fā)系統(tǒng)。
感光式火警觸發(fā)系統(tǒng)的主要原理是通過對火光的敏感性觸發(fā)系統(tǒng)報警裝置。主要用于晚期火災(zāi)報警，通?；饎葺^大的場所適用于該報警器。溫度過高導(dǎo)致燃燒物發(fā)光，從而觸動感光式報警系統(tǒng)。但該系統(tǒng)常與另外兩種模式同時使用。
（二）感溫式火災(zāi)觸發(fā)系統(tǒng)。
感溫式火災(zāi)觸發(fā)系統(tǒng)是自動消防系統(tǒng)的常見設(shè)備，其原理是對溫度變化的感知觸發(fā)系統(tǒng)報警裝置。這種裝置主要分為三種。其中定溫式系統(tǒng)設(shè)有固定溫度值，一旦火災(zāi)導(dǎo)致燃燒物的溫度達到該數(shù)字將引起報警；差溫式是根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境發(fā)生溫度變化引起的報警，一般差溫系統(tǒng)將先進行報警。二者共用即形成第三種感溫式火災(zāi)觸發(fā)系統(tǒng)。
（三）感煙式火災(zāi)觸發(fā)系統(tǒng)。
感煙式火災(zāi)觸發(fā)系統(tǒng)的原理是對物體燃燒后的微小顆粒敏感而觸發(fā)報警系統(tǒng)，是早期火災(zāi)報警最常用的設(shè)備。該系統(tǒng)感應(yīng)較快，能夠及時發(fā)出報警信號，幫助消防人員在最佳時段消除火災(zāi)。主要適用于發(fā)熱少、發(fā)光少或尚未發(fā)光但煙比較大的火災(zāi)。
二、滅火控制系統(tǒng)及其應(yīng)用。
（一）自動噴淋滅火系統(tǒng)。
自動噴淋滅火系統(tǒng)主要分為干式、濕式和雨淋式三種?；诨饎萋虞^快的特點，自動噴淋滅火系統(tǒng)多為雨淋式裝置。其核心零件為濕式報警閥，其原理為將水體流動信號轉(zhuǎn)化為電信號從而觸動報警裝置，報警后觸動壓力開關(guān)，啟動滅火系統(tǒng)，實現(xiàn)滅火。
（二）消火栓滅火系統(tǒng)。
消火栓滅火系統(tǒng)是由蓄水池、水泵和室內(nèi)消火栓構(gòu)成，主要用于固定場所的建筑滅火。該系統(tǒng)的要消火栓靜水壓力應(yīng)小于0.80mpa，而出水口壓力則應(yīng)小于0.50mpa。凈水壓力的具體設(shè)計應(yīng)根據(jù)建筑高度的數(shù)值而定，一般情況下，100米以下的建筑物凈水壓力低于0.07mpa，隨著樓層的升高，凈水壓力逐漸增大。
（三）氣體自動滅火系統(tǒng)。
氣體自動滅火系統(tǒng)是由監(jiān)控系統(tǒng)、滅火劑儲存系統(tǒng)及相關(guān)管道與噴嘴構(gòu)成。其中監(jiān)控系統(tǒng)提供火災(zāi)信號和預(yù)警裝置，主要組成設(shè)備為探測器、報警裝置以及操控設(shè)備等。主要滅火裝置為連接系統(tǒng)上的氣瓶，多數(shù)為自動啟動，并能夠在探測器監(jiān)測到火災(zāi)并提供報警信號30s后啟動滅火裝置，實現(xiàn)滅火。
三、防排煙系統(tǒng)及其應(yīng)用。
（一）防排煙系統(tǒng)。
排煙是滅火的主要步驟之一，煙是造成人員傷亡的重要原因。該系統(tǒng)主要采用的是機械式加壓系統(tǒng)進行排煙，其原理是利用排煙風(fēng)機產(chǎn)生的負(fù)壓，將空氣輸入到風(fēng)機前室。并對送風(fēng)設(shè)備進行自動加壓，將空氣輸送至火災(zāi)現(xiàn)場。降低火災(zāi)現(xiàn)場的煙量，為火災(zāi)中的人員提供安全逃跑路線，獲取足夠可呼吸的空氣，降低了經(jīng)濟損失和人員傷亡。
（二）防火隔離裝置。
防火隔離裝置是通過系統(tǒng)的隔離作用將一定區(qū)域的火勢進行阻擋，從而獲得相對安全的空間。通過該裝置可阻止火災(zāi)繼續(xù)蔓延。防火卷簾就是一種典型的防隔離裝置，其原理是火災(zāi)預(yù)警后，通過電動設(shè)備發(fā)出卷簾觸動信號，從而放下卷簾，對火勢未蔓延區(qū)域進行隔離。
（三）消防廣播系統(tǒng)。
消防廣播系統(tǒng)是自動化裝置的重要組成部分之一，通過自動化裝置提供火災(zāi)應(yīng)急處理廣播系統(tǒng)。消防廣播系統(tǒng)可建立消防部門人員之間的聯(lián)系。了解火災(zāi)控制情況，實現(xiàn)及時、快速滅火。
四、總結(jié)。
消防工程在生產(chǎn)生活中具有十分重要的作用。而自動化技術(shù)是促進消防系統(tǒng)效率提高的關(guān)鍵。報警系統(tǒng)為消防工程提供了火災(zāi)信息，并在滅火和排煙裝置的配合下完成滅火，將損失將至最低。文章分析了消防工程中的自動化滅火裝置的應(yīng)用。要做到及時滅火，還需要提高消防意識，控制火災(zāi)的發(fā)生。并且對自動化消防裝置應(yīng)進行定期保養(yǎng)和檢查，以確保其實用性。對于火災(zāi)，要做到及時處理，并且完全處理。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇七
科學(xué)技術(shù)的不斷快速發(fā)展，直接推動了企業(yè)生產(chǎn)和管理方面自動化的廣泛應(yīng)用，同時也為企業(yè)帶來了更多的經(jīng)濟效益。機械工程行業(yè)只有提高自身的生產(chǎn)水平才可以推動工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。自動化技術(shù)的應(yīng)用有助于促進經(jīng)濟發(fā)展，在我國的機械工程中，他的生產(chǎn)模式也被推向了現(xiàn)代化的發(fā)展方向。機械自動化朝著高速集成化的方向逐步發(fā)展，如此便有一些高科技的自動化技術(shù)出現(xiàn)了。自動化技術(shù)在機械工程中的應(yīng)用主要包括集成自動化技術(shù)、柔性自動化技術(shù)和智能自動化技術(shù)三種，根據(jù)筆者經(jīng)驗，現(xiàn)主要分析這三種技術(shù)在機械工程中的運用：
集成自動化是指根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)的改進，而做出的結(jié)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)化，以使機械制造更為精密，縮小誤差。它的前提條件是要將機械制造系統(tǒng)的信息高度共享，根據(jù)各個信息的比較分析，尋得最為精密的生產(chǎn)技術(shù)，在機械工程中廣泛應(yīng)用，以達到提高總體機械效率的目的，避免在工程中出現(xiàn)的可防范的各種技術(shù)問題。該技術(shù)已在機械工程中得到了廣泛的應(yīng)用，集成自動化技術(shù)優(yōu)勢明顯，可以說是通過資源共享來達到提高生產(chǎn)效率的效果。該技術(shù)普遍應(yīng)用于系統(tǒng)設(shè)計，并且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，可達到充分發(fā)揮集成目的的作用。
柔性自動化技術(shù)是指通過計算機應(yīng)用，將數(shù)據(jù)輸入到生產(chǎn)設(shè)備中，從而進行自動的技術(shù)生產(chǎn)。簡言之，就是數(shù)控與生產(chǎn)的結(jié)合。其應(yīng)用范圍涵蓋加工制造、產(chǎn)品設(shè)計等，是一種以計算機為核心的信息與管理系統(tǒng)。在機械工程中，通過柔性自動化技術(shù)，生產(chǎn)者將生產(chǎn)過程通過計算機輸入到生產(chǎn)設(shè)備中，生產(chǎn)設(shè)備可通過輸入的信息，按照要求進行自動操作，依次完成復(fù)雜的生產(chǎn)過程。柔性自動化技術(shù)的顯著特征就是足夠精確，一定程度上可減少人力參與，節(jié)省人力資源，從而擴大生產(chǎn)利益。但柔性自動化技術(shù)對操作人員要求更為嚴(yán)格，若不甚操作有誤導(dǎo)致輸入信息與原信息存在差異，機械在自動生產(chǎn)的過程中則會按錯誤信息進行生產(chǎn)，造成更大的損失。因此，操作人員的高度集中也尤其重要。
智能自動化是三類技術(shù)中最為高端的自動化技術(shù)，它巧妙的結(jié)合了集成自動化技術(shù)和柔性自動化技術(shù)二者的優(yōu)勢，將集成自動化技術(shù)中的信息收集與柔性自動化技術(shù)中的計算機參與結(jié)合起來，使計算機進行自動的信息采集，同時分析采集得來的數(shù)據(jù)，形成了系統(tǒng)自動化，達到了人工智能的效果。智能自動化的主要優(yōu)勢將之前人力的信息采集和數(shù)據(jù)分析轉(zhuǎn)變?yōu)橛嬎銠C智能的信息采集和數(shù)據(jù)分析，大大提高了信息的精確性，縮短了數(shù)據(jù)分析過程的時間。當(dāng)面臨突發(fā)事件時，智能自動化技術(shù)就能憑借自身的適應(yīng)能力準(zhǔn)確做出判斷并解決問題。該技術(shù)成功避免了集成自動化技術(shù)和柔性自動化技術(shù)的弊端，因此，是最為廣泛適用的自動化技術(shù)。
3機械工程自動化應(yīng)用未來發(fā)展趨勢。
4結(jié)束語。
自動化技術(shù)在機械工程中的有效應(yīng)用是科技發(fā)展的客觀要求，自動化技術(shù)能夠有效的提高機械效率，減少人力資源的浪費，擴大生產(chǎn)收益，因此，是當(dāng)今社會廣泛應(yīng)用且前景光明的生產(chǎn)技術(shù)。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇八
隨著電氣自動化技術(shù)的不斷發(fā)展，電氣自動化技術(shù)在電力系統(tǒng)中應(yīng)用的范圍越來越廣。電氣自動化技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用提高了電力系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性和安全性，減輕了工作人員工作的負(fù)擔(dān)。電氣自動化技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用主要包括兩方面，分別為計算機技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用和plc技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用。
3.1計算機技術(shù)在電力系統(tǒng)自動化中的應(yīng)用。
計算機技術(shù)在電力系統(tǒng)中具有較為廣泛地應(yīng)用，是實現(xiàn)電力系統(tǒng)自動化的技術(shù)保障。隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)在電力系統(tǒng)中應(yīng)用的范圍越來越廣。現(xiàn)階段，在配電、輸電、發(fā)電等環(huán)節(jié)中均需要使用到計算機技術(shù)。下文將具體介紹一下計算機技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用。
第三，介紹電網(wǎng)調(diào)度自動化的應(yīng)用。電力系統(tǒng)自動化包括很多內(nèi)容，而電網(wǎng)調(diào)度自動化則是其中最為重要的一部分內(nèi)容?，F(xiàn)階段，我國電網(wǎng)調(diào)度系統(tǒng)可以分成五種不同的級別，分別為國家電網(wǎng)調(diào)度、跨區(qū)電網(wǎng)調(diào)度、省級電網(wǎng)調(diào)度、地區(qū)電網(wǎng)調(diào)度和縣級電網(wǎng)調(diào)度，這些電網(wǎng)調(diào)度自動化目標(biāo)的實現(xiàn)都是依托于計算機技術(shù)。為了實現(xiàn)電網(wǎng)調(diào)度自動化，需要在電網(wǎng)調(diào)度控制中心建立一個計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來控制電網(wǎng)的調(diào)度工作。電網(wǎng)調(diào)度自動化系統(tǒng)包括很多的設(shè)備，例如工作站、變電站終端設(shè)備、打印設(shè)備等。將計算機技術(shù)應(yīng)用于電網(wǎng)調(diào)度系統(tǒng)中不僅可以對整個電網(wǎng)的運行情況進行監(jiān)控，同時還可以獲取電網(wǎng)運行的實時數(shù)據(jù)，根據(jù)獲得的數(shù)據(jù)對電網(wǎng)運行的負(fù)荷情況進行評估。
3.2plc技術(shù)在電力系統(tǒng)自動化中的應(yīng)用。
plc是可編程控制器的英文縮寫，plc技術(shù)的實現(xiàn)也是依托于計算機技術(shù)。plc的組成和計算機很相似，其中也有存儲器、處理器、輸入輸出設(shè)備等。其中，存儲器不僅可以存儲相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息，同時還可以執(zhí)行操作指令。plc技術(shù)在電力系統(tǒng)中具有較為廣泛地應(yīng)用，plc技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用有效解決了傳統(tǒng)控制系統(tǒng)存在的問題，提高了電力控制系統(tǒng)運行的效率，降低了能耗。
第四，介紹plc技術(shù)的順序控制。近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，很多大型的火電廠都開始使用plc控制系統(tǒng)，代替了傳統(tǒng)的繼電控制器。plc控制系統(tǒng)在電力行業(yè)中的應(yīng)用不僅可以降低能源消耗，同時還可以提高電力企業(yè)的經(jīng)濟效益。隨著社會的不斷發(fā)展，人們對自動控制系統(tǒng)的要求越來越高，plc控制系統(tǒng)可以滿足生產(chǎn)的要求。
電氣自動化技術(shù)在電力系統(tǒng)中應(yīng)用的范圍越來越廣，在電力系統(tǒng)中的地位愈加凸顯。在這種情況下，必須要重視電氣自動化技術(shù)的發(fā)展。未來，隨著科技的不斷發(fā)展，電氣自動化技術(shù)也將呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。
第二，電氣自動化技術(shù)將逐漸向國際標(biāo)準(zhǔn)靠近，和國際接軌。目前，國際上有iec61850國際標(biāo)準(zhǔn)，為了和國際接軌，我國在進行電氣系統(tǒng)研究的過程中也逐漸向該國際標(biāo)準(zhǔn)靠攏。在電力系統(tǒng)中應(yīng)用符合國際標(biāo)準(zhǔn)要求的電氣自動化技術(shù)是有一定合理性的，對于促進電力系統(tǒng)的進一步發(fā)展具有重要的作用。
5結(jié)語。
總之，社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展使得人們對電力系統(tǒng)的要求越來越高，使得電力系統(tǒng)承擔(dān)的壓力越來越大。電氣自動化技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用緩解了電力系統(tǒng)的壓力，提高了電力系統(tǒng)運行的安全性和可靠性，同時也提高了電力系統(tǒng)運行的效率。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇九
3.1優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計。
傳統(tǒng)生產(chǎn)工作模式下，電子工程自動化控制系統(tǒng)功能有限，對于電子產(chǎn)品的設(shè)計很多時候需依賴員工經(jīng)驗。而電子產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計本身具有一定的難度，整個操作過程相對復(fù)雜，加之工作人員相關(guān)理論知識欠缺，在實踐中面臨著重重困難，無法保證設(shè)計電子產(chǎn)品的合理性與適應(yīng)性。同時，為了實現(xiàn)預(yù)想設(shè)計，工作人員在經(jīng)驗不足的狀態(tài)下，只能進行不斷的.嘗試性操作，所耗費的時間和精力相當(dāng)大。而智能技術(shù)在的發(fā)展與應(yīng)用，為解決上述問題提供了良好的范式，其本身集聚了人類智慧，大大降低了人工操作難度，同時還彌補了工作人員理論知識不足，提高了電子產(chǎn)品設(shè)計效率。另外，基于計算機、互聯(lián)網(wǎng)支持的智能技術(shù)應(yīng)用，還與電子產(chǎn)品設(shè)計有機結(jié)合起來，增強了其科學(xué)性、合理性，并在虛擬空間進行運行檢測，使之適應(yīng)性大幅提升。由此看來，智能技術(shù)在電子工程自動化控制中的有效運用，為電子產(chǎn)品優(yōu)化提供了強力保障，是未來相關(guān)企業(yè)發(fā)展必須要重視和關(guān)注的點位。
3.2有效排除故障。
在電子工程自動化控制系統(tǒng)的運行過程中，受多重因素的影響，包括人為因素和非人為因素，導(dǎo)致故障發(fā)生，為了避免損失，提高生產(chǎn)效率及質(zhì)量，需要加強對故障的診斷及處理。但事實上，傳統(tǒng)技術(shù)支持下的電子工程自動化控制系統(tǒng)故障處理效果并不佳，很多時候無法做到精準(zhǔn)判斷，需要人為操作的介入，所消耗的時間、成本大大增加。而智能技術(shù)在電子工程自動化控制中的運用，則為運行系統(tǒng)故障解決提供了更加良好的服務(wù)。在傳統(tǒng)電子工程自動化控制系統(tǒng)運行下，故障之間存有一定的共同點?；诖?，智能技術(shù)通過模仿人類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，借助模糊邏輯、專家系統(tǒng)的雙重作用，實現(xiàn)了對運行系統(tǒng)故障的精準(zhǔn)檢測和診斷，并可發(fā)出報警，以便于工作人員及時了解和處置，保證了快速恢復(fù)生產(chǎn)。另外，智能技術(shù)在電子工程自動化控制領(lǐng)域的應(yīng)用，還實現(xiàn)了多元化運行。通過人類行為模仿，智能技術(shù)具備了同時操作各類復(fù)雜任務(wù)的能力，對工作人員的知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)要求降低，大大減少了人為操作失誤，保證了正產(chǎn)、高效生產(chǎn)。
3.3增加研發(fā)投入。
智能技術(shù)本身作為尖端科技發(fā)展的代表，其在電子工程自動化控制領(lǐng)域中的運用探索與實踐雖有一段時間，但它的功能還未得到最大限度開發(fā)，在我國的發(fā)展與發(fā)達國家尚存有一定差距。單就客觀事實而言，智能技術(shù)在電子工程自動化控制中的有效運用，產(chǎn)生了積極影響，并逐漸成為一種主流，其自身發(fā)展顯得至關(guān)重要。在國家科教興國的宏觀戰(zhàn)略導(dǎo)向下，政府應(yīng)逐步加大對智能技術(shù)發(fā)展的支持，出臺系列政策制度，充分發(fā)揮改革開放優(yōu)勢，吸收國外優(yōu)秀經(jīng)驗，進一步助力智能技術(shù)發(fā)展，使之在人類建設(shè)工程中發(fā)揮更大作用。同時，對于企業(yè)而言，智能技術(shù)在電子工程自動化控制中的有效運用，創(chuàng)造了十分可觀的經(jīng)濟價值，唯有不斷武裝自己的科技力量，才能在激烈的市場競爭環(huán)境中取勝，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。對此，企業(yè)亦需加大對智能技術(shù)的研發(fā)投入，緊密關(guān)注科技領(lǐng)域動態(tài)，結(jié)合自身電氣生產(chǎn)實踐，不斷積累經(jīng)驗，采取更多有效運用方案。同時，企業(yè)還需加強與高等院校之間的合作，積極配置科技人才力量，為智能發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4結(jié)語。
總而言之，智能技術(shù)在電子工程自動化控制中的有效運用十分重要和必要，是未來該領(lǐng)域發(fā)展的主潮流，其作為一項系統(tǒng)化工程，需從多個方面著手，未來關(guān)于此方面的探究任重而道遠。筆者希望學(xué)術(shù)界大家持續(xù)關(guān)注此課題研究，結(jié)合實際情況，有針對性地提出更多智能技術(shù)在電子工程自動化控制中有效運用的策略，最大限度地發(fā)揮其功能優(yōu)勢。
參考文獻。
作者：曹珺單位：江蘇智運科技發(fā)展有限公司。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十
近幾年，我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，人們對物質(zhì)和精神的追求上升了一個臺階。追求經(jīng)濟效益的同時，人們也開始關(guān)注環(huán)境效益和社會效益問題，因此節(jié)能降耗技術(shù)受到各大企業(yè)的重視。化學(xué)工藝會直接影響企業(yè)未來發(fā)展之路，關(guān)乎著企業(yè)的生死存亡，一旦企業(yè)中的相關(guān)技術(shù)未能符合國家標(biāo)準(zhǔn)而給社會和人民造成威脅時，企業(yè)的繼續(xù)經(jīng)營將成為問題。另外，國際能源市場的競爭一直很激烈，要在市場中站穩(wěn)腳跟，企業(yè)就必須做好節(jié)能降耗工作。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十一
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位與作用越來越明顯?，F(xiàn)代媒體已經(jīng)不再是輔助教師教學(xué)的演示工具。教師運用現(xiàn)代媒體的目的現(xiàn)在更多的是關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、自主探究能力的培養(yǎng)。作為一名小學(xué)語文教師，筆者努力將信息技術(shù)適當(dāng)運用于語文課堂教學(xué)之中，以構(gòu)置特定的教學(xué)情境，渲染教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。更重要的是運用信息技術(shù)可以有效地突破教學(xué)重、難點，改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，收到事半功倍的效果。
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，掌握最新知識，緊跟前沿科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問題。與時代發(fā)展相脫節(jié)的學(xué)生將得不到社會的肯定;沒有現(xiàn)代教育理念、不能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的語文教師也不會受到學(xué)生的歡。使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段組織教學(xué)，有利于學(xué)生知識視野的拓寬，使知識的傳播具前沿性和全面性。當(dāng)今，新知識、新概念層出不窮，教師如果仍將教科書或是教參作為教學(xué)的法寶，顯然無法適應(yīng)變化發(fā)展著的形勢。語文學(xué)科具有綜合性的特點，如果教師知識面窄、傳授知識手段單一落后，教學(xué)就會顯沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不會很好得。
一些課文內(nèi)容晦澀難懂、抽象枯燥，在傳統(tǒng)教學(xué)方法中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具，花費大量的精力和時間講解說明，也難以達到良好的效果，而利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)活動，圖文并茂，聲像俱佳，可以達到將抽象概念具體化的良好效果。如在教學(xué)人教版識字一這課是，通過學(xué)習(xí)十二個詞語感受春天季節(jié)的美麗是本課的教學(xué)重點。由于識字課枯燥乏味我就預(yù)先設(shè)計制作了能體現(xiàn)詞義的課件，并選取了一段鋼琴曲作背景音樂。課堂上，我先以一張配有詩文的電子幻燈片呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在悠揚的音樂聲中，有感情地誦讀全文，一下子激起了孩子學(xué)習(xí)的熱情，課堂氣氛輕松活躍。隨著課件中朵朵鮮花的盛開，樹木吐出新芽，鳥兒歡快的歌唱學(xué)生眼神中流露出對課文學(xué)習(xí)的興奮和向往之情。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法，知識傳授的速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴充。而現(xiàn)代教育技術(shù)具有速度快、知識信息量多而不亂的特點，有利于滿足學(xué)生渴求知識的欲望，能夠有效提高教學(xué)效率。現(xiàn)代教育技術(shù)體現(xiàn)了很強的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，能收集更多的語文學(xué)習(xí)的信息資源，增大教學(xué)的信息量。師生雙方利用計算機在教學(xué)活動中交流、討論，實現(xiàn)資源的共享。在聽、讀、說、看、操作活動中，獲取大量的知識信息，使課堂教學(xué)的效率大大提高。
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料，具有可以長久保存、可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其他通訊手段廣泛傳播的特點，便于學(xué)生自學(xué)和教師交流。信息知識的傳遞手段對語言和文化教育的發(fā)展是至關(guān)重要的：傳統(tǒng)教學(xué)中，許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師耗費心血編寫的語文教案，由于保存不便，且缺乏交流，隨著歲月的流失而散失，從某種意義上講，造成了知識和經(jīng)驗的浪費;而采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)，教師的智慧和經(jīng)驗都將以電子技術(shù)的方式記錄，后來的教師在使用前人的課件時，可以從他們深邃的思想、獨特的教法中汲取經(jīng)驗，也可以根據(jù)語文新課程的發(fā)展和授課對象的要求，在新。
現(xiàn)代教育技術(shù)用于語文教學(xué)，容易造成教師在教學(xué)活動中主導(dǎo)作用被忽視。在實際操作中，有些教師成為現(xiàn)代媒體課件的放映員，學(xué)生成了缺乏活力的觀而課件則成了簡單的電子講稿。這實際上是因為部分教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解片面，認(rèn)為只要使用了現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，就是進行了現(xiàn)代媒體教學(xué)，沒有把媒體與語文教學(xué)內(nèi)容充分整合，沒有認(rèn)真分析哪些內(nèi)容用什么方式表現(xiàn)最好，自然不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。實際上，現(xiàn)代媒體只能是語文教學(xué)活動中的輔助手段，在整個語文教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性地位是絕對不應(yīng)喪失的，失去了這些，語文教學(xué)中所特有的人文關(guān)懷和文學(xué)精神也就蕩然無存。
任何教學(xué)手段都不是萬能的，都有本身的局限性。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，如果在語文課上使用多媒體教學(xué)，一般教室的光線都比較暗，課堂筆記記錄困難，使得基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)起來很吃力。加之目前軟件開發(fā)技術(shù)不高，長期使用多媒體教學(xué)，學(xué)生容易喪失新鮮感，若教師教學(xué)組織不當(dāng)，學(xué)生則會感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)、易疲勞，難以達到預(yù)期效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)是一門新興的科學(xué)，它改革了傳統(tǒng)教育模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段，是語文教學(xué)領(lǐng)域乃至所有學(xué)科的場深刻的革命。它對語文教學(xué)來講既是挑戰(zhàn)，也是機遇，更是構(gòu)建新課程體系的探索，有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)組織語文教學(xué)，將給語文教學(xué)帶來革命性的變革。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十二
在當(dāng)今的時代背景下，隨著國家對于節(jié)能減排重視程度的提升，在進行往復(fù)式壓縮機的應(yīng)用過程中，要盡可能提升其應(yīng)用效率。具體的來說，在往復(fù)式壓縮機運用過程中，要充分的注意到對于往復(fù)式壓縮機運行參數(shù)的控制，并嚴(yán)格的按照：公式中介紹的往復(fù)式壓縮機工藝參數(shù)的關(guān)系，進行相應(yīng)的節(jié)能降耗技術(shù)的分析研究。其中，p指的是往復(fù)式壓縮機之中的壓力，k指的是往復(fù)式壓縮機之中氣體的絕熱系數(shù)，l指的是往復(fù)式壓縮機的整體能力消耗。在充分的分析往復(fù)式壓縮機的基礎(chǔ)性的能量消耗的基礎(chǔ)上，可以有效的設(shè)計出相應(yīng)的節(jié)能降耗措施，進而有效的降低化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程的生產(chǎn)成本，提升化學(xué)工程的生產(chǎn)效益。
1.2提升往復(fù)式壓縮機的工作效率。
通過開展往復(fù)式壓縮機的節(jié)能降耗措施研究，可以有效降低往復(fù)式壓縮機應(yīng)用過程的能源消耗，有助于在進行生產(chǎn)的過程中，較少的使用資源，進而有效的降低化學(xué)工業(yè)的生產(chǎn)成本，提升化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)效率。與此同時，通過優(yōu)化往復(fù)式壓縮機之中的運行參數(shù)，可以有效的降低往復(fù)式壓縮機產(chǎn)生的熱量，對于往復(fù)式壓縮機的正常運行，提升往復(fù)式壓縮機的使用壽命也有很大的裨益。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十三
語文學(xué)科有兩個典型特點，就是語言的形象化和內(nèi)容的豐富性。試想，如果在導(dǎo)課、百思不得其解、無法經(jīng)歷的生活、無法理解的語言處，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，穿越時空，將文章所描述的內(nèi)容，將語言所描寫的生活，聲情并茂地展現(xiàn)在孩子們面前，那是讓學(xué)生多么“激動萬分”的事情，他們所有的探知器官都會被激活、饒有興趣地跟著老師走進文本，去對話、去感悟。比如教學(xué)《鄧稼先》一課，如果光憑文本的學(xué)習(xí)，就算學(xué)生們被“兩彈元勛”稱呼吸引，也不會感受到楊振寧寫這篇文章時所飽含的情緒，也不會感受到文字傳達出的鄧稼先同志的精神境界和人格魅力。因此，教學(xué)時，我們可以將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有機整合：入課時，運用課件對鄧稼先與楊振寧兩位著名的科學(xué)家進行簡介，圖文并茂，讓學(xué)生們在了解兩位著名人物的同時，產(chǎn)生渴望走進他們的想法；解讀課文過程中，伴隨語言文字的描述，播放當(dāng)年第一課原子彈發(fā)射成功的場景——渾黃的沙漠，孤煙驟起，人們?nèi)用北寂芸駳g一樣，太有感染力了。這時課件出示當(dāng)時的社會背景，“鄧稼先”已不再是書中文字下的人物，而是以鮮活的形象悄然走進學(xué)生的心中；再比如用圖片還原文章中所描述的“古戰(zhàn)場”——鄧稼先當(dāng)年工作環(huán)境，與書中文字描述相得益彰，更加讓人感覺到鄧稼先的偉大——“君視名利如糞土，許身國威壯河山，功勛澤人間?！碧K霍姆林斯基曾說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)知識、增長智慧的一種動力。以上信息技術(shù)與語文教學(xué)內(nèi)容的有機整合，大大激發(fā)學(xué)生渴望走進鄧稼先先生的興趣，自然而然地走進文本，走進鄧稼先，由衷地被這位了不起的人物所吸引，而不是被老師、被文字生硬地拉近。
隨著信息技術(shù)走進人們的生活，孩子們的學(xué)習(xí)方式隨之發(fā)生變化。以往完全靠老師提供教學(xué)資源的時代過去了，現(xiàn)在孩子們甚至只憑手中一機，就可以獲取所學(xué)內(nèi)容的主要信息，尤其是課外預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。生活中，我們常用“吃水果”現(xiàn)象來形容“資教育現(xiàn)代化2016教育現(xiàn)代化2017年84月第2115期133課程與教學(xué)源共享”的好處。如果班內(nèi)45名同學(xué)，每人帶一種水果，分享時，每個人就可以吃到45種水果。有些語文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就可用“資源共享”方式，來優(yōu)化學(xué)習(xí)信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在資源共享的學(xué)習(xí)中，提高個人、小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。比如在學(xué)習(xí)名著單元時，課文只是個學(xué)習(xí)的例子，只是借此讓學(xué)生們走進名著。為了引導(dǎo)、幫助更多的學(xué)生有興趣去閱讀名著，也充分發(fā)揮那些“書蟲”的領(lǐng)先作用，那就以課本為例，讓學(xué)生課下至少再讀一則名著故事，課上先組內(nèi)分享，推選代表班內(nèi)分享。分享方式不限。于是就有了一節(jié)活動課“我知道的名著故事”或“我了解的名著人物”匯報會，圖片、文字、影像，多種方式的匯報，多項內(nèi)容的共享，既激發(fā)了學(xué)生課外閱讀、走進名著的興趣，也提高了個人、小組學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。
傳統(tǒng)語言教學(xué)，課堂多是老師一言堂。難怪，因為很多學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生無法習(xí)得，自然由老師“包辦代替”。即使當(dāng)下一直提倡素質(zhì)教育，又有多少課堂是老師放手的課堂呢？新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如何轉(zhuǎn)變這一教的方式和學(xué)的方式呢？信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，就會輕而易舉地解決這個問題。信息技術(shù)給孩子們提供學(xué)習(xí)幫助、激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、喚醒他們的好奇心、探知心，讓他們在這種開放式的學(xué)習(xí)空間中有了主動參與的可能，有了自主學(xué)習(xí)、探究的機會。甚至可以對教材內(nèi)容提出質(zhì)疑，思維真正動起來。比如教學(xué)《軍需處長》一課，三大塊學(xué)懂課文。第一步，用一句話概括文章主要內(nèi)容。課件出示方法——人物+事件；第二步，整篇文章中，將軍的感情發(fā)生哪些變化？因為什么？課件出示相應(yīng)的語段，如其中之一：“將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮?！背鍪窘庾x方法：抓描寫手法或關(guān)鍵詞。學(xué)生太愿意走進那個情境了，他們紛紛抓住一些關(guān)鍵詞，走進將軍看到自己戰(zhàn)士凍死后發(fā)瘋一般的情境里，去體會當(dāng)時將軍內(nèi)心的所思所感。因為直觀，因為有圖片背景相補充，哪用老師發(fā)言，他們已“感同身受”一樣透過文字，走進將軍感情深處，說他所說、想他所想。第三步，出示圖片——軍需處長被凍死的畫面，同時出現(xiàn)問題：為什么說大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑呢？學(xué)生們朗讀文中描寫軍需處長凍死時的語段，用上述方法，品詞析句，感受軍需處長克己奉公、舍己為人的精神。試想，如果沒有信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的整合，一塊黑板、一只粉筆也能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，但課堂教學(xué)的有效性會不如融入信息技術(shù)之后的教學(xué)了。
信息技術(shù)的融入，可以使教學(xué)內(nèi)容不受時空的限制，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教材中的許多課文，大都是出自名家之手的經(jīng)典著作，是用來指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的極好材料。運用信息技術(shù)進行語文教學(xué)，充實內(nèi)容、拓寬拓展，結(jié)果必然優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。比如，小學(xué)階段文言文的學(xué)習(xí)是個難點。但是信息技術(shù)與教材內(nèi)容的科學(xué)整合，就會突破這個難點。像《薛譚學(xué)謳》這篇課文的學(xué)習(xí)，入課時，播放范讀錄音，讓學(xué)生有了朗讀節(jié)奏的引領(lǐng)；學(xué)習(xí)時，借助工具書與課件，可以獨自嘗試對其內(nèi)容的譯讀；同時，將課文內(nèi)容還原成相應(yīng)畫面，啟迪學(xué)生想象“餞于郊衢”、“撫節(jié)悲歌，響遏行云”之情景；最后利用課件引領(lǐng)背誦，感悟主旨。無論是對人物形象的感知，還是對文章主旨的把握，一切都是“水到渠成”、“順理成章”。學(xué)習(xí)下篇《紀(jì)昌學(xué)射》時，還可以將兩篇內(nèi)容作對比。想想這樣豐富的教學(xué)內(nèi)容，生動、形象而又深刻的感悟過程，必然提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。當(dāng)然，信息技術(shù)走進語文教學(xué)，也并非多多益善，更不能停留在形式上，或只有講公開課時才如此設(shè)計一番。也就是說，多媒體技術(shù)雖能幫助學(xué)生更好地理解教材，但它終歸只是一種提高語文能力的輔助性教學(xué)手段，只是為學(xué)科課程服務(wù)。信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，只能讓語文課錦上添花，讓語文課以更鮮活的方式走進孩子們學(xué)習(xí)的世界，信息技術(shù)也只能是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的幫手，而不是主角。因此，教師在設(shè)計課件時必須要有“以學(xué)生為中心”的思想，考慮各層次學(xué)生的接受能力，每節(jié)課下來也要有個小結(jié)與反思，以求信息技術(shù)最大限度地在語文教學(xué)中發(fā)揮它的效用。
總之，當(dāng)所有語文教師，能在正確理解和運用現(xiàn)代信息技術(shù)，找到它們與語文教學(xué)的最佳契合點時，信息技術(shù)與語文課程的整合就能優(yōu)化語文教學(xué)，讓語文這門學(xué)科真正為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十四
在教學(xué)階段信息技術(shù)的應(yīng)用面廣，其中最常見的是多媒體的使用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被信息技術(shù)的到來徹底轉(zhuǎn)化，進一步將教學(xué)效率提升，并在教學(xué)發(fā)展中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用進去，從時空的界限中脫離，所供給的教學(xué)資源多式多樣，有利于學(xué)生知識面的拓寬，同時在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中能夠提升信息技術(shù)的利用率。對于教師而言，必須掌握信息技術(shù)，并從傳統(tǒng)的黑板、粉筆式乏味的教學(xué)模式中脫離出來，找到采取信息技術(shù)的方法將自己的教學(xué)效率提升，根據(jù)我多年累積的工作經(jīng)驗，我總結(jié)了一些方法如下：
小學(xué)生具備好動、注意力不集中的特性，所以，數(shù)學(xué)教師要運用多樣性的教學(xué)方式，才能吸引學(xué)生的注意力，所有信息技術(shù)的應(yīng)用是最有效的方式，能夠擺脫傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教師模式。通常農(nóng)村學(xué)校，班級人數(shù)普遍少，所以運用小班化的教育模式較為常見，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中采用現(xiàn)代信息技術(shù)，這樣能夠讓教學(xué)形式不再那么單一化，進一步吸引學(xué)生的注意力，并提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。例如在《長方形、正方形和平行四邊形》課程傳授過程中，本節(jié)課的重點是掌握長方形、正方形以及平行四邊形的特征，讓學(xué)生進行自主的實踐互動，為了提高學(xué)生的主動參與性，我通過計算機編制了一個互動式的游戲展開教學(xué)———拼圖游戲，讓學(xué)生通過計算機將自己所認(rèn)知的圖形畫出來，如三角形、四邊形等等，學(xué)生能夠通過拉動圖形構(gòu)成很多好看的圖案，并在多媒體中展示，進行作品的交流，這種方法一方面讓學(xué)生對長方形、正方形以及平行四邊形的特征有了認(rèn)識，另一方面還讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)的計算機知識，提升學(xué)生的`空間想象力。
（一）激發(fā)學(xué)生興趣，并提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
小學(xué)生通常都根據(jù)形象思維來思考，所以對直觀看見與詳細的知識容易接受，但是恰巧數(shù)學(xué)本質(zhì)就屬于抽象、邏輯性強的學(xué)科，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式無法滿足小學(xué)生的思維習(xí)慣，通過將小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)方式結(jié)合起來，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)公式與圖形直接變大處理，讓學(xué)生能夠更直觀具體的看到材料，提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，并改進了傳統(tǒng)的黑板板書，節(jié)約時間，并提升了課堂效率，讓學(xué)生的注意力更集中。
（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中通過信息技術(shù)，促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
在多媒體等信息技術(shù)的運用，將難以理解的數(shù)學(xué)知識變得簡單易懂，學(xué)生能夠更直觀詳細地感受數(shù)學(xué)中的奧妙，特別是在教學(xué)課堂里，學(xué)生在既有圖形與聲音的結(jié)合中，提高學(xué)生的感知度，更易掌握數(shù)理知識，將數(shù)理知識通過多媒體轉(zhuǎn)化，將抽象難懂的知識生動形象、直觀地表達出來，降低了學(xué)生理解的難度，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)問題解決的邏輯思維能力，進一步推動了創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。
（三）突出教學(xué)重點與難點。
在信息技術(shù)的應(yīng)用過程中，按照數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，將有關(guān)的內(nèi)容結(jié)合在一起，讓教學(xué)內(nèi)容更加合理性，從大與小、快與慢、整體與局部還有外表與本質(zhì)方面結(jié)合，有利于數(shù)學(xué)規(guī)律的表達，集中學(xué)生的觀察力，對數(shù)學(xué)問題理解、分析的同時，將數(shù)學(xué)知識從難一直到簡單形成一種過渡。
三、在小學(xué)數(shù)學(xué)中信息化技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)化策略。
（一）提升課件制作質(zhì)量。
為了進一步將多媒體教學(xué)健全，首要應(yīng)當(dāng)從教師教學(xué)課件制作水平入手，老師在制作課件的過程中，應(yīng)當(dāng)慢慢摸索，主要是有兩個階段：第一個階段：針對課件全部結(jié)構(gòu)的掌握，教師應(yīng)當(dāng)對布局的整體進行規(guī)劃，然后再是找各種資料，可以是國外內(nèi)優(yōu)秀的課件，這樣基本上課件就完成了；第二個階段，課件的完善，制作完后教師應(yīng)當(dāng)多次放映，自己觀察，并針對不足的內(nèi)容進行修改，讓內(nèi)容更加充實、精簡。
（二）合理地將信息化技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合。
在教學(xué)過程中多媒體是教學(xué)的一種方式而已，主要是在教學(xué)中運用信息化技術(shù)，但是也不要太過將多媒體作為核心，還是應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合，取之精華，棄其糟粕，其教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)正確合理，進一步提升學(xué)習(xí)效果。
四、結(jié)語。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中合理運用信息技術(shù)，能夠進一步將學(xué)生的興趣挖掘出來，并形成新的創(chuàng)新型思維，進一步將教學(xué)的重難點展示出來，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果更好，借助多媒體方式教學(xué)的同時，教師也要注重課件制作水平的提升，并將其與傳統(tǒng)的教學(xué)手段合理運用，落實信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十五
a.超/微濾膜系統(tǒng)是主要的澄清純化系統(tǒng),它可取代傳統(tǒng)工藝中的自然沉降、離心機分離、溶媒萃取、樹脂提純、活性炭脫色等工藝過程，所得產(chǎn)品為純?nèi)芤海a(chǎn)品的穩(wěn)定性好，具有較高的分離收效率，因其純化過程不需添加化學(xué)試劑、溶媒溶劑等，所以也不會引入二次污染物。
b.納濾膜系統(tǒng)是主要的濃縮提純技術(shù),常被用于溶液中低分子物質(zhì)的洗脫和離子組分的調(diào)整、溶液體系的分離、精制、濃縮工藝中，取代傳統(tǒng)工藝中的冷凍干燥、薄膜蒸發(fā)、離子交換除鹽、樹脂工藝濃縮和中和等工藝過程。具有不破壞有效成分、工藝收率高、可提高產(chǎn)品純度及可回收溶液中的酸、堿、醇等物質(zhì)的優(yōu)點。
結(jié)束語。
膜分離技術(shù)在生物制藥領(lǐng)域?qū)⒌牡皆絹碓綇V泛的應(yīng)用，但是它本身也存在一些問題。例如與色譜法比較分離精度不高，同時也無法做到組分之間的分離；容易在膜上形成附著層，造成膜通量降低；膜的清潔工作也很難操作；膜的耐用性差，壽命有限。這幾點都影響膜分離技術(shù)在生物制藥領(lǐng)域的應(yīng)用，改進和解決上面幾個問題就成為了膜技術(shù)未來發(fā)展的一大方向。
膜分離技術(shù)作為一種新型的分離技術(shù)在不斷的發(fā)展，在未來，膜技術(shù)將在與其他學(xué)科交叉的的基礎(chǔ)上逐漸形成比較完整的體系，不斷擴大這項技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。
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自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十六
我們知道，當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟時代，人才競爭非常激烈為了使學(xué)生能夠在將來的工作和學(xué)習(xí)中跟上時代發(fā)展的步伐，從小學(xué)階段就應(yīng)該讓學(xué)生接觸更多的知識，以充實他們的頭腦，完善語文知識結(jié)構(gòu)，便于將來在運用時能夠隨心所欲但由于小學(xué)語文教材知識點較多，而版面和課時有限，很難使學(xué)生的學(xué)習(xí)達到理想效果。信息技術(shù)手段的運用，有效解決了這一教學(xué)難題它能融合人量的課程資源，使學(xué)生利用網(wǎng)頁課件、移動終端進行自主學(xué)習(xí)，在豐富教學(xué)內(nèi)容、開拓知識視野的同時，有效地完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生的知識底蘊。
比如，在進行游記散文《維也納森林的故事》的教學(xué)時，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點，教師可以讓學(xué)生在課前利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解維也納森林。上課時可利用網(wǎng)頁課件進行交流展示，分為景色、人小、作用等幾個小組進行。通過交流展示，很多學(xué)生說出了教材以外的知識，尤其是談到維也納森林的景色時，很多學(xué)生列舉了發(fā)生在維也納人與森林之間的感人故事，還有很多學(xué)生人聲朗讀了描寫森林的優(yōu)美句子或段落。這種教學(xué)方式，對教材進行了有效的拓展和延伸，提高了學(xué)生的知識視野，完善了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
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二、利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)方法，突出語文學(xué)科教學(xué)特色，提高學(xué)生的語文感悟能力。
語文學(xué)科是一門藝術(shù)學(xué)科，它需要學(xué)生從語文的本質(zhì)上去感知語文知識除了基本的字、詞、句、段、章等知識的學(xué)習(xí)外，更為重要的是通過學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感知文章的立意、結(jié)構(gòu)、思想，掌握文章的寫作手法，感悟作者的心境，能用自己的語言表達出文章的情感。要想達到這一教學(xué)效果，教師就要利用信息技術(shù)輔助語文課堂教學(xué)，將課程資源通過音畫作品、動畫、電子繪本等形式的展示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特殊的語文情境，有效激活學(xué)生的靈感，提高學(xué)生對文章的感悟能力。
比如，在進行《濟南的冬天》的教學(xué)時，由于北方學(xué)生對濟南的了解不多，僅僅通過文章閱讀很難感悟到濟南冬天的美。因此，教師可以利用多媒體為學(xué)生出示濟南的'冬天的視頻簡介，通過對視頻的欣賞，學(xué)生全面了解到:濟南的冬天是那樣的山清水秀、氣候溫和。這些美麗的景色，啟迪了學(xué)生的想象思維，抒發(fā)了學(xué)生對祖國人好河山的熱愛和贊美之情，尤其是對那些詞語、寫作手法的運用理解得入情入理，人人提高了學(xué)生對文章的理解感悟能力。
三、利用信息技術(shù)手段進行寫作教學(xué)，突破作文教學(xué)難點，提高學(xué)生的語文實踐能力。
教學(xué)原則對教學(xué)目的有了明確的定論，那就是教學(xué)是為了運用我們教師必須遵循這一教學(xué)原則，本著教學(xué)是為了學(xué)生運用的宗旨，突出語文學(xué)科特點。其中，寫作教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生運用語文知識的最好平臺，通過寫作教學(xué)，使學(xué)生掌握各種文體的寫作方法，掌握不同類型文章的寫作技巧，提高語文實踐運用技能。信息技術(shù)可以為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)支持，為師生提供豐富的寫作素材，遇到問題可以到網(wǎng)上進行查閱，解決寫作教學(xué)中的疑難，提高寫作教學(xué)效果。
比如，在進行主題為保護環(huán)境寫作教學(xué)時，為了讓學(xué)生真真切切地感悟到人自然所遭受的傷害，教師利用多媒體為學(xué)生播放從網(wǎng)上下載的工廠超標(biāo)排放廢水、廢氣、廢物的視頻人們過度砍伐森林的視頻造成全球氣候變暖的分析視頻，生活、建筑垃圾隨意丟棄的視頻等資料視頻中有的通過數(shù)字說明的方法闡述了我們的環(huán)境被破壞的程度，有的通過動植物滅絕情況告知人們?nèi)俗匀槐黄茐牡绞裁闯潭取Ｄ切┝钊苏鸷车囊曨l、驚人的數(shù)字，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的靈感，學(xué)生在字里行間之中表露出對破壞環(huán)境的人的憎恨，由衷地產(chǎn)生一種保護人自然的使命感這種寫作教學(xué)，既達到了激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，又能使學(xué)生產(chǎn)生熱愛自然、珍愛生命的情感，人人提高了寫作教學(xué)質(zhì)量。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)是新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)中的重要教學(xué)目標(biāo)之一，閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位搞好閱讀教學(xué)對提高學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力、探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神十分重要，它也是提高學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)的重要途徑信息技術(shù)可以為學(xué)生的自主閱讀提供資源保障和交流平臺，學(xué)生可以利用信息技術(shù)隨時隨地閱讀，隨時隨地交流。學(xué)生在閱讀與交流過程中，有效提高各種技能，學(xué)生的語文閱讀素養(yǎng)會得到不斷提升。
總之，信息技術(shù)給小學(xué)語文教學(xué)帶來了革命性的變化，通過教學(xué)模式、教學(xué)方法的優(yōu)化，課程資源的整合，重難點的突破，人人提高了語文教學(xué)質(zhì)量，推動著教學(xué)改革。但信息技術(shù)不能代替整個語文教學(xué)改革，教師還必須發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進學(xué)生積極思維，創(chuàng)造性地完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會從語文的角度去思考、去分析、去寫作，將所學(xué)知識運用到生活實踐中去，綜合提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，全而落實語文教學(xué)目標(biāo)。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十七
信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用日益廣泛，它發(fā)揮著常規(guī)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)越性。但在廣泛運用的背后，信息技術(shù)也有著不足之處:有的是由于教師運用不合理，缺乏對整合的研究;還有的是信息技術(shù)應(yīng)用過多，造成應(yīng)用的盲目化，使得學(xué)生感覺眼花繚亂，抓不住教學(xué)的重點，而教師則只顧教學(xué)進度，一股腦地使用信息技術(shù)手段進行教學(xué)展示，不給學(xué)生思考和討論的時間。這樣的教學(xué)，學(xué)生的語文素養(yǎng)很難得到有效提高。因此，我們應(yīng)進行信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)整合的研究，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢作用，不能為了教學(xué)形式使用信息技術(shù)手段，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)選用信息技術(shù)手段，整合語文課程資源，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)效率。
興趣是最好的老師。小學(xué)生對語文教學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好語文的關(guān)鍵因素。在當(dāng)今信息化時代，信息技術(shù)雖不算新技術(shù)，但信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運用還很受學(xué)生的喜歡，信息技術(shù)的使用依然是教學(xué)過程中學(xué)生關(guān)注的焦點。尤其是小學(xué)生，年齡較小，上課聽講的注意力不夠集中，對直觀信息較為敏感，愿意接受動態(tài)、富有創(chuàng)造性的知識信息。因此，教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，利用信息技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，集中上課聽講的注意力。比如，在進行《神奇的塔》的教學(xué)時，我利用多媒體播放我國各個朝代的塔的圖片，并在圖片旁注解說明塔的名稱、建塔的過程、意義。尤其是利用多媒體呈現(xiàn)塔的歷史發(fā)展和變遷時，學(xué)生對“神奇的塔”產(chǎn)生了好奇心，想盡快了解本節(jié)課程的內(nèi)容，激發(fā)了閱讀的渴望。這樣通過各種塔的圖片展示，有效提高了學(xué)生聽講的注意力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)開了個好頭。另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間上網(wǎng)查詢相關(guān)信息，了解世界各地的塔，豐富學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以單純的文字信息和教師口述的方式進行的，這種教學(xué)方式不利于學(xué)生在課堂上進行師生互動，不能體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，不能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。多媒體教學(xué)是集圖片、文字、視頻、動畫、網(wǎng)頁于一體的全方位描述性的教學(xué)，能對小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容進行動態(tài)化、人性化的詳細解讀，使學(xué)生能夠更加深刻地理解教材的內(nèi)涵，牢固掌握知識要領(lǐng)，加深對教材內(nèi)容的印象，從而有利于學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的重點，提高學(xué)習(xí)效率。比如，在進行《撈月亮》的教學(xué)時，我利用多媒體播放了撈月亮的視頻動畫片。學(xué)生都看得非常仔細。與此同時，我提示學(xué)生在看視頻動畫時把自己的疑問寫出來。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生邊看邊寫下疑問，如月亮怎么會掉進水里去呢?小猴子怎么能把月亮撈出來呢?為什么月亮又看不到呢，等等。這些問題被學(xué)生提出來，激發(fā)了學(xué)生積極思維。看完動畫后，我組織學(xué)生進行討論，使課堂動起來。我引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，實現(xiàn)了課堂教學(xué)動態(tài)化管理。學(xué)生討論得很激烈，課堂氛圍十分活躍。在這種活躍的課堂氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被更大地激發(fā)了出來，同時學(xué)生的內(nèi)在潛能也得到了挖掘。在可視化的多媒體教學(xué)中，教師將枯燥的語文教學(xué)內(nèi)容實際化，將枯燥艱澀的文本信息轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的圖像或者是聲音，加強了學(xué)生對文本的印象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高了學(xué)生的思維能力和語言組織能力，從而使教學(xué)質(zhì)量得到了提高。
總之，語文教學(xué)信息化已成為教學(xué)改革的一種趨勢。我們小學(xué)語文教師應(yīng)加強信息技術(shù)應(yīng)用的研究，提高信息技術(shù)的運用效率，使其更好地為語文教學(xué)服務(wù)，促進教學(xué)改革，真正做到優(yōu)化教學(xué)資源，輕松解決教學(xué)中的重難點，提高語文教學(xué)質(zhì)量，從而全面落實語文教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十八
新課程改革不僅關(guān)注學(xué)生知識的獲取，而且更為關(guān)注學(xué)生能力的提升與技能的形成，明確提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。這三個方面并不是獨立的，而是一個有機結(jié)合體。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合、無形滲透，促進學(xué)生能力的全面提升。而要完成這些目標(biāo)，我們首先必須要解決好重點與難點。重點是在某個知識板塊中起著基礎(chǔ)性作用的知識，是學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)；而難點則是基于小學(xué)生的基礎(chǔ)知識與認(rèn)知水平理解起來具有一定難度的知識點。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們往往采用語言解說的方式，雖然也盡量用到了掛圖、模型等，但限于教學(xué)手段自身的局限性，并未取得最佳的教學(xué)效果。多媒體擁有巨大的信息資料庫，具有強大的綜合表現(xiàn)功能，在突出重點、突破難點方面具有很大的優(yōu)勢。多媒體的加盟為我們的語文教學(xué)注入了生機，帶來了教學(xué)改革的重要契機。如在學(xué)習(xí)《西門豹》時，為了讓學(xué)生掌握角色特點，更好地進行分角色朗讀，我運用多媒體制作了一系列的圖畫，使學(xué)生將閱讀與圖畫結(jié)合了起來。這樣更利于學(xué)生結(jié)合具體的場景、語言、神情、動作等來把握角色特點，從而取得了閱讀教材與教師語言描述所無法取得的教學(xué)效果。
偉大的科學(xué)家因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識的源泉?！笨梢姡胂蟮闹匾浴Ｒ虼?，在語文教學(xué)中，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生想象與聯(lián)想，讓學(xué)生創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)，從而有效地促進學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。而小學(xué)生生活范圍小，生活閱歷少，尚未形成敏銳的觀察力，缺乏“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，使得他們在閱讀時難免會遇到這樣或那樣的困難，并不能達到對文本的深入理解。而多媒體教學(xué)，可以為學(xué)生提供豐富的材料，將一些無法直接觀察與聆聽的事物模擬出來，這樣更能刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生展開充分的想象。多媒體教學(xué)有效彌補了傳統(tǒng)教學(xué)信息不足的弊端，可以突破教學(xué)時間與空間的限制，為學(xué)生提供更為豐富多樣化的材料。這樣，學(xué)生便可以直觀地進行觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗與感悟，就能從大量豐富的信息與材料中提取有效的信息，豐富感性認(rèn)知，進而透過現(xiàn)象探索本質(zhì)，在客觀世界和主觀世界間建立直接聯(lián)系，從而可使學(xué)生的感知能力與想象能力得到培養(yǎng)。如在學(xué)習(xí)一些歷史題材的文章時，由于距離學(xué)生生活年代較為久遠，學(xué)生缺乏必要的感性認(rèn)知，在教學(xué)時我們就可以利用多媒體的強大優(yōu)勢來為學(xué)生提供相關(guān)的資料，如影視劇資料、古畫、圖片、文字記載等等，這樣便可以帶領(lǐng)學(xué)生突破時間與空間的限制，在學(xué)生與文章間搭建橋梁，使學(xué)生真正走進文本，展開充分的想象，在想象中豐富認(rèn)知，提高感知能力。
總之，我們在小學(xué)語文教學(xué)中采用現(xiàn)代信息技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，是語文教學(xué)的內(nèi)在需求。所以，我們要認(rèn)真研究，科學(xué)運用，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學(xué)的完美結(jié)合，使語文教學(xué)在現(xiàn)代信息技術(shù)的推動下更加富有活力和魅力，從而取得良好的教學(xué)效果。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十九
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)無形中改變著人們學(xué)習(xí)和接受知識的模式。本文針對在固體物理教學(xué)中如何有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行了一些探索和實踐，主要通過合理有效地利用多媒體、先進模擬計算軟件materialsstudio、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高學(xué)生的認(rèn)知效率，改善教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。
固體物理學(xué)，是研究固體的結(jié)構(gòu)并揭示其組成粒子之間的相互作用與運動規(guī)律、闡明其性能與用途的學(xué)科。20世紀(jì)50年代末，固體物理學(xué)被采納為物理專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，由國內(nèi)三位固體物理學(xué)前輩黃昆先生、謝希德先生和程開甲先生分別在北京大學(xué)、南京大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)率先開設(shè)。經(jīng)過半個多世紀(jì)的發(fā)展，固體物理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴展，已經(jīng)成為凝聚態(tài)學(xué)科中最重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。除了物理專業(yè)以外，還有很多其他相關(guān)專業(yè)，比如微電子、光電子、材料學(xué)等專業(yè)均開設(shè)了固體物理課。在實踐教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)由于該課程理論性較強，公式推導(dǎo)復(fù)雜，很多概念抽象難懂，而且需要一定的空間想象力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定困難，加之學(xué)生往往不知道所學(xué)知識在實際中如何應(yīng)用，學(xué)習(xí)動力不足，使固體物理教學(xué)面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。隨著科技的迅猛發(fā)展，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給固體物理教學(xué)帶來了改革的契機。如何利用現(xiàn)代信息手段，深化固體物理教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，是值得我們思考的問題。本文就在固體物理教學(xué)中如何有效利用多媒體、先進模擬軟件、課程網(wǎng)站、微課等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，進行了一些探索，以期改善教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。
1.合理利用多媒體技術(shù)。
多媒體技術(shù)是利用計算機對文本、圖像、聲音、視頻、動畫等多種信息進行綜合處理的技術(shù)。多媒體技術(shù)具有形象、生動、直觀、信息量大、便于留存等優(yōu)點，很好地彌補了傳統(tǒng)板書教學(xué)的不足。比如在講解晶體結(jié)構(gòu)內(nèi)容時，學(xué)生往往不能理解面心立方結(jié)構(gòu)為什么屬于密堆積結(jié)構(gòu)，傳統(tǒng)板書只能在黑板上畫出二維的晶體結(jié)構(gòu)，學(xué)生很難建立三維的空間概念，造成認(rèn)知困難。這時如果采用多媒體動畫，一層一層地將原子堆積起來，然后進行旋轉(zhuǎn)，再標(biāo)記出面心立方的單胞，最后去掉多余原子，展現(xiàn)出一個完整的面心立方結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生就很容易理解了。布里淵區(qū)也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個難點，我們可以先給出倒格子空間的圖像，然后由動畫的方式畫出倒格子原點到最近鄰格點的距離，再畫出這些距離的平分線，最后標(biāo)記出布里淵區(qū)的范圍，并通過3600旋轉(zhuǎn)使學(xué)生更好地了解布里淵區(qū)的空間圖像。此外，對于格波的傳輸、費米面等不易理解的內(nèi)容，都可以借助多媒體圖片和動畫等手段，幫助學(xué)生建立物理圖像，提高認(rèn)知效率。多媒體技術(shù)雖然有眾多優(yōu)點，但是并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，對于有些理論性較強的章節(jié)，比如格波振動方程、布洛赫波等內(nèi)容，一邊講解一邊進行板書的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，同時及時提問，可以增強教師和學(xué)生的互動，幫助學(xué)生跟上思路，提高學(xué)習(xí)效率。因此，如何恰當(dāng)有效地使用多媒體，是我們在教學(xué)過程中必須仔細斟酌的。
2.先進模擬計算軟件materialsstudio的應(yīng)用。
固體物理學(xué)中的許多概念和理論抽象難懂，學(xué)生普遍反映理解起來比較吃力，同時很難與實際問題聯(lián)系起來。借助先進的模擬計算軟件，可以較直觀地解釋很多相關(guān)物理概念和理論，并與實際應(yīng)用中的.現(xiàn)象、性質(zhì)、狀態(tài)相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。materialsstudio程序包功能強大，界面友好，操作簡單，與其他計算軟件相比，適宜于本科生的日常教學(xué)。利用該計算軟件可以建立不同材料的晶體結(jié)構(gòu)，并可以進行能帶結(jié)構(gòu)和態(tài)密度的計算及可視化，光學(xué)性質(zhì)、光譜性質(zhì)、介電性質(zhì)的計算、費米面的計算等。我們可以利用該軟件讓學(xué)生建立一些常見的晶體結(jié)構(gòu)，并計算他們的介電性能和光譜特性，也可以計算金屬、半導(dǎo)體和絕緣體的能帶圖和態(tài)密度，比較他們帶隙之間的差異，加深對能帶理論的理解。還可以通過摻雜等手段對晶體的能帶結(jié)構(gòu)和光學(xué)性質(zhì)進行調(diào)控，幫助學(xué)生理解晶體結(jié)構(gòu)和性能之間的密切關(guān)系。總之，利用materialsstudio軟件可以更加直觀地將固體物理中的很多理論和概念呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，還可以拓寬學(xué)生的眼界，了解現(xiàn)代理論物理的研究手段，讓學(xué)生覺得學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的熱情。
3.充分發(fā)揮課程網(wǎng)站的作用。
21世紀(jì)是信息和網(wǎng)絡(luò)的時代，利用網(wǎng)絡(luò)可以便捷地實現(xiàn)知識的保存、傳播和共享，有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實現(xiàn)教學(xué)的實時互動，以及教學(xué)內(nèi)容的擴展延伸。我們的固體物理課程已經(jīng)建立了精品課程網(wǎng)站和e-learning討論學(xué)習(xí)空間。課程網(wǎng)站上有教師精心收集、選擇的習(xí)題和思考題，學(xué)生可以自行測驗并評分。此外，還有教師的教學(xué)課件和教學(xué)錄像，如果學(xué)生課堂上沒有完全理解老師所講的內(nèi)容，可以通過課程網(wǎng)站再回顧自學(xué)。課程網(wǎng)站上還有課堂上沒有講到的一些擴展性內(nèi)容和前沿研究熱點，用于拓寬學(xué)生的知識面。另外值得一提的是問題討論區(qū)，學(xué)生有什么問題可以在上面提出來，與老師和其他同學(xué)討論和交流。這種方式拉近了學(xué)生和教師的距離，豐富了原有的教學(xué)手段，擴展了教學(xué)空間，對提高教學(xué)效果有明顯作用。
4.微課程的有效利用。
在大學(xué)校園中我們發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的學(xué)生都隨身攜帶智能手機等移動數(shù)碼產(chǎn)品，現(xiàn)代信息通信技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的閱讀和學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們可以隨時隨地通過移動終端從網(wǎng)絡(luò)上獲取自己想要的信息。微課是近幾年才流行起來的一種教學(xué)方式，它與傳統(tǒng)課程網(wǎng)站視頻的主要區(qū)別在于時間短、內(nèi)容精、針對性強。傳統(tǒng)的教學(xué)視頻大約為45分鐘，視頻容量太大，在線瀏覽時所需的流量大，費用學(xué)生往往難以接受。另一方面，45分鐘的視頻中包含很多個知識點，學(xué)生往往為了學(xué)習(xí)某個知識點需要看完整個視頻，學(xué)習(xí)效率低，會讓學(xué)生失去耐心。而微課程恰好彌補了這些不足。心理學(xué)研究認(rèn)為，人的認(rèn)知效率在最初10分鐘內(nèi)是最高的，隨后會逐漸衰減，因此一段微課程的時間大多在5~10分鐘之內(nèi)，且主要針對某一知識點，精心設(shè)計，集中闡明一個問題，教學(xué)目標(biāo)明確。微課程可以作為課程全程視頻的補充，如果學(xué)生們?nèi)毕四承┱n，可以觀看教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，如果只是某個知識點的理解不夠，觀看微視頻效果更好。例如，我們錄制了“倒格子和布里淵區(qū)”“光子和電子之間的相同點和不同點”“有效質(zhì)量和真實質(zhì)量的差別”等微視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求針對性地瀏覽這些視頻，加深對所學(xué)知識的理解。此外，我們還將現(xiàn)代固體物理研究中常用的一些實驗方法和實驗儀器通過微課的方式介紹給學(xué)生。例如，x射線衍射、透射電子顯微鏡、掃描隧道顯微鏡、低能電子衍射、高能電子衍射等，這些內(nèi)容與現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密，對于學(xué)生理論結(jié)合實際、提升科研素養(yǎng)是非常有用的。實踐證明，精練、目的性強的微課程視頻很受學(xué)生的歡迎。本文針對當(dāng)前固體物理教學(xué)面臨的問題，就如何將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于固體物理教學(xué)，改善教學(xué)質(zhì)量，進行了一些探索。實踐表明，通過充分利用多媒體、先進模擬計算軟件、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，取得了良好的教學(xué)效果。然而固體物理教學(xué)改革是一項復(fù)雜龐大的工程，尤其是學(xué)科領(lǐng)域不斷延伸和現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何有效借助現(xiàn)代信息技術(shù)提升固體物理的教學(xué)質(zhì)量，仍需我們在實踐中不斷探索和改進。
[1]黃昆,韓汝琦.固體物理學(xué)[m].北京：高等教育出版社,1997.
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自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇一
機械工程自動化技術(shù)以發(fā)展速度作為標(biāo)準(zhǔn)，可分為初級發(fā)展、中級發(fā)展和高級發(fā)展三個階段。我國作為發(fā)展中國家，于其他發(fā)展中國家而言，機械工程的自動化技術(shù)已遠遠超過其他國家的自動化水平，但相比較于自動化技術(shù)發(fā)展水平較高的發(fā)達國家，我國機械工程中自動化技術(shù)仍處于底層，發(fā)展空間大，因此可判斷我國處在自動化發(fā)展三個階段中的初級發(fā)展階段。其主要現(xiàn)狀表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.1生產(chǎn)粗放，模式單一。
在機械工程中，由于自動化技術(shù)尚未得到廣泛的應(yīng)用，使工程普遍存在生產(chǎn)粗放的問題，大多企業(yè)追求短期經(jīng)濟效益的提高，忽視長足的發(fā)展。隨著市場經(jīng)濟所帶來的資源配置和優(yōu)勝劣汰，競爭越來越激烈，忽視自動化技術(shù)，直接影響便使粗放型生產(chǎn)的企業(yè)面臨衰敗的局面。
除此之外，生產(chǎn)模式還存在單一片面的問題，部分機械工程企業(yè)采取單一的生產(chǎn)模式，缺乏可進行交替的生產(chǎn)方式，直接導(dǎo)致機械工程在運行的過程中生產(chǎn)鏈容易出現(xiàn)斷裂的問題，使機械制造的生產(chǎn)率過于低下。
人才是機械工程發(fā)展的關(guān)鍵，人才作為能力和素質(zhì)都較高的勞動者，對于工程中自動化技術(shù)的研究尤其重要。我國目前機械工程自動化技術(shù)的使用中普遍存在人才斷層現(xiàn)象，由于人才管理晉升機制不夠完善，舊人才因未得到足夠重視而大量流失，新人才因缺乏理論與實踐經(jīng)驗而尚不能獨挑大梁，因此在人才接力上出現(xiàn)青黃不接的局面。直接導(dǎo)致自動化技術(shù)發(fā)展停滯，缺乏足夠的人才去研究技術(shù)自動化。
管理階層同樣出現(xiàn)交叉現(xiàn)象，素質(zhì)良莠不齊，缺乏自動化技術(shù)的管理策略。部分管理者理論知識高于實踐能力，有的管理者具備實踐能力卻缺乏將其轉(zhuǎn)換為理論知識的能力，導(dǎo)致我國自動化技術(shù)應(yīng)用無法與機械工程緊密結(jié)合。
我國在人才培養(yǎng)方面，對自動化技術(shù)的理論知識更為重視，這就造成了人才都是理論性較強、實踐經(jīng)驗缺乏的情況，無法很好地幫助自動化的發(fā)展。此外，對于機械設(shè)計我國還不可以進行及時的更新，設(shè)計人員也未能大幅度提升自身的設(shè)計能力。我國的一些自動化技術(shù)體系機構(gòu)所處的狀態(tài)還比較傳統(tǒng)和封閉，還需要加大自動化技術(shù)的科研投入力度，這就對我國機械制造業(yè)的發(fā)展造成了阻礙。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇二
摘要：知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新科技是社會發(fā)展的恒動力?？v觀人類社會的整個發(fā)展歷程，科技發(fā)展觸發(fā)了多次深刻變革。智能技術(shù)的出現(xiàn)與應(yīng)用，大大改善了人們的生產(chǎn)生活，并發(fā)揮了重要功能優(yōu)勢，尤其是在電子工程自動化控制領(lǐng)域，更是嶄露頭角，未來市場前景不可估量。本文基于對智能技術(shù)的簡述分析，就其在電子工程自動化控制中的有效運用相關(guān)進行了探究。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇三
事物都具有相對性，正反兩個方向來維持著平衡，對于逆向設(shè)計思路的存在，正向設(shè)計思路無疑是設(shè)計另一種存在。正向設(shè)計是一種從沒有到有的過程，一般的情況下，這種設(shè)計方法對產(chǎn)品的預(yù)見性比較的差，必須需要通過多次的實驗來測試它的性能，成本比較的高。而逆向設(shè)計思路相對于正向設(shè)計而言，其是一種具有先進性和創(chuàng)新性的設(shè)計方法，是從實物到數(shù)字模型的一個方向的設(shè)計優(yōu)化的過程。逆向設(shè)計思路的使用范圍比較的廣泛，尤其是在一些設(shè)計比較復(fù)雜的工業(yè)設(shè)計當(dāng)中，這種設(shè)計思路對于產(chǎn)品的開發(fā)速度以及美感的提升有著一定的推動作用。
1逆向設(shè)計簡介以及應(yīng)用。
逆向設(shè)計的過程是指產(chǎn)品的設(shè)計師從產(chǎn)品的實物的表面進行相關(guān)的數(shù)字化的處理，例如一些數(shù)據(jù)的采集和數(shù)據(jù)的處理，并且利用可實現(xiàn)的逆向三維造型的設(shè)計的軟件來重新的構(gòu)造產(chǎn)品的三維的cad模型，然后再進一步的利用cad等畫圖系統(tǒng)來進行數(shù)據(jù)分析、再設(shè)計、編程、加工的過程。逆向設(shè)計的使用通常用于產(chǎn)品的外觀設(shè)計。由于逆向的對象不同，逆向的設(shè)計可以分為三個類別：實物逆向設(shè)計、軟件逆向設(shè)計以及影像逆向設(shè)計。在工業(yè)的設(shè)計中主要運用到逆向設(shè)計思路的主要有以下幾個方面：1）新產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計，主要是用來對新產(chǎn)品的外形的創(chuàng)新設(shè)計以及外觀的改型設(shè)計；2）對原有的產(chǎn)品的復(fù)制，重新還原產(chǎn)品的相關(guān)的設(shè)計數(shù)據(jù)；3）對一些損壞或者磨損的產(chǎn)品進行還原；4）在產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，一個產(chǎn)品的設(shè)計中必用比較復(fù)雜的一些設(shè)計，逆向設(shè)計會對復(fù)雜的產(chǎn)品的特征進行斷面的設(shè)計提取數(shù)據(jù)；5）用于數(shù)字化模型的相關(guān)檢測，例如可以檢測到產(chǎn)品的形變數(shù)據(jù)、焊接的質(zhì)量等問題，還可以進行模型之間的比較；6）在美學(xué)以及工程的設(shè)計中擁有同等的重要地位，例如在對交通工具的設(shè)計領(lǐng)域當(dāng)中，就廣泛的采用了真實比例的模型來評估產(chǎn)品的美學(xué)和工程對于批量的生產(chǎn)是否符合，在此時，逆向設(shè)計就會在當(dāng)中起著重要的作用。
在逆向設(shè)計的過程中，設(shè)計師需要對設(shè)計物進行三維數(shù)據(jù)的采集。所以，硬件檢測設(shè)備是逆向設(shè)計實施的核心。目前為止所使用到的物體的三維測量方法主要分為兩大類：接觸式測量和非接觸式測量，其中接觸式測量比較的傳統(tǒng)，在對物體進行測量的過程中，需要將測量的探頭和模型的表面進行接觸，這種傳統(tǒng)的測試方法現(xiàn)在發(fā)展已經(jīng)比較的成熟，它的主要優(yōu)點就是測量的精度比較的高，對被測的模型在材料和外形方面沒有特殊的一些要求，如果對物體的表面特征的曲面進行測量，采用這種測量方法非常的合適。但是，需要注意的是使用這種測量的方法需要接觸的模型的表面，有可能會出現(xiàn)模型表面劃傷或者探頭劃傷的問題，所以不能對一些比較薄或者軟材料的物體進行測量，在測量的過程中需要注意測量的速度。非接觸式測量方法主要是在現(xiàn)代的測量的基礎(chǔ)上，將電子學(xué)、計算機、信息處理等科學(xué)技術(shù)結(jié)合為一體的測量技術(shù)。與傳統(tǒng)的接觸性測量方法相比較，非接觸型測量方法具有眾多的優(yōu)點：掃描的速度快、掃描的精度高等特點。目前比較具有代表性的非接觸型的測量方法主要有激光三角法以及投影光柵法。
常見的cad建模軟件主要是應(yīng)用到正向的設(shè)計當(dāng)中，與其相比，逆向的軟件條件需要具備數(shù)據(jù)處理、特征識別、曲線修改以及高級的幾何處理、cad集成等優(yōu)點。到目前為止，主要運用到逆向思維設(shè)計的專業(yè)軟件有四大類，一些比較大型的cad軟件也會運用到逆向的設(shè)計當(dāng)中。而對于一些學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計的學(xué)生和設(shè)計師而言，使用比較多的是三維建模軟件是rhino或者alias，rhino具有相應(yīng)的逆向設(shè)計的插件，rhino的使用可以快速的在原有的模型基礎(chǔ)上快速的重新構(gòu)造出模型的曲面，并且高精度和光滑度。但是alias是截止到目前最專業(yè)的設(shè)計軟件，它的主要特點是將正向設(shè)計和逆向設(shè)計結(jié)合在一起。雖然用于逆向設(shè)計的軟件非常的眾多，但是它們的本質(zhì)是相同的，利用現(xiàn)有的軟件提供的各種使用工具，按照一定的逆向思維，將建模的策略、結(jié)構(gòu)的分析以及設(shè)計的`流程相結(jié)合，更好的完成曲面的設(shè)計。
在逆向的設(shè)計當(dāng)中數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)的處理以及模型的重新構(gòu)造是產(chǎn)品設(shè)計的三大關(guān)鍵：1）模型的數(shù)據(jù)采集是對產(chǎn)品進行逆向設(shè)計的第一步，一般的情況下，根據(jù)需要測量的模型的材料以及結(jié)構(gòu)主要有接觸式測量和非接觸式測量來完成的。2）數(shù)據(jù)的處理結(jié)果最終會影響到產(chǎn)品的質(zhì)量，在數(shù)據(jù)處理階段一般會對模型進行數(shù)據(jù)的預(yù)處理、數(shù)據(jù)的分塊、數(shù)據(jù)的光順、數(shù)據(jù)優(yōu)化以及模型的特征提取等工作。3）模型的重新構(gòu)建主要有三種方案：a.以b-spline或者nurbs曲面為構(gòu)造基礎(chǔ)的曲面構(gòu)造法；b.以三角bezier曲面為構(gòu)造基礎(chǔ)的曲面構(gòu)造法；c.以多面體面為構(gòu)造基礎(chǔ)的曲面構(gòu)造法。
5總結(jié)。
逆向設(shè)計方法在工業(yè)的設(shè)計當(dāng)中是一種先進的技術(shù)，對工業(yè)的設(shè)計本身而言只是一種用于設(shè)計的手段，它和設(shè)計師的理念以及創(chuàng)意并沒有很大的關(guān)系，但是，不可忽視的是這種設(shè)計手段對設(shè)計師的理念以及創(chuàng)意的實施起到了重要的實現(xiàn)作用。相信在不久的將來，逆向設(shè)計會達到一個新的高度，為工業(yè)的設(shè)計帶來意想不到的效果，滿足市場不斷提高的需求。
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自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇四
焦?fàn)t四大車的通信方式大多采用無線或感應(yīng)無線的通信方式。在感應(yīng)無線的通信方式中，編碼電纜既作為位置檢測使用，又作為數(shù)據(jù)通信使用。將編碼電纜應(yīng)用在移動機車的定位上是相當(dāng)成功的，但將其應(yīng)用在數(shù)據(jù)通信上，其缺點是明顯的。首先感應(yīng)無線通信的工作頻率較低(100khz左右)，容易受到電氣干擾；其次其通信環(huán)路過長，設(shè)備復(fù)雜，穩(wěn)定性較差，成本高。近年來，無線電通信技術(shù)飛速發(fā)展，已由過去的模擬方式發(fā)展到現(xiàn)在的數(shù)字方式，其特點是硬件設(shè)備簡單、通信速度快、通信誤碼率低。因此采用無線數(shù)據(jù)通信技術(shù)解決焦?fàn)t四大車的通信問題是未來的發(fā)展方向。
1.1通信技術(shù)。
(1)擴頻通信基本原理擴頻通信，即擴展頻譜通信(spreadspectrumcommunication)，它與光纖通信、衛(wèi)星通信，一同被譽為進入信息時代的三大高技術(shù)通信傳輸方式。擴頻通信是將待傳送的信息數(shù)據(jù)被偽隨機編碼(擴頻序列:spreadsequence)調(diào)制，實現(xiàn)頻譜擴展后再傳輸；接收端則采用相同的編碼進行解調(diào)及相關(guān)處理，恢復(fù)原始信息數(shù)據(jù)。(2)擴頻通信的理論基礎(chǔ)擴頻通信的可行性，是從信息論和抗干擾理論的基本公式中引伸而來的。擴展頻譜換取信噪比要求的降低，正是擴頻通信的重要特點，并由此為擴頻通信的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)?？傊?，我們用信息帶寬的100倍，甚至1000倍以上的寬帶信號來傳輸信息，就是為了提高通信的抗干擾能力，即在強干擾條件下保證可靠安全地通信。這就是擴展頻譜通信的基本思想和理論依據(jù)。
2位置檢測的基本原理。
2.1編碼電纜的結(jié)構(gòu)。
編碼電纜由電纜芯線、模芯和電纜護套構(gòu)成。芯線有兩種，即基準(zhǔn)線(r線)和地址線(g0線—g9線)。基準(zhǔn)線r在整個電纜段中不交叉，地址線是按格雷碼的編碼規(guī)律來編制的，g0每隔2p交叉一次，g1每隔4p交叉一次，g2每隔8p交叉一次，以此類推，g9在整個電纜段中只交叉一次，p為依靠電纜本身能識別的最小長度。
2.2位置檢測的基本原理。
圖1為編碼電纜位置檢測原理示意圖。移動機車上安裝一個天線箱(發(fā)射天線)，天線箱距離扁平電纜10~30cm，天線箱發(fā)射的高頻信號通過電磁感應(yīng)被地面的編碼電纜接收，r線為平行敷設(shè)的一對線，接收到的信號作為基準(zhǔn)信號，g0~g9在不同的位置有不同的交叉點，其接收到的信號在經(jīng)過偶數(shù)個交叉后，相位與基準(zhǔn)信號相同，在經(jīng)過奇數(shù)個交叉點后，相位與基準(zhǔn)信號的相位相反，若規(guī)定同相位時地址為“0”，反相位時地址為“1”，則在編碼電纜的某一位置得到唯一10位的地址編碼，此對應(yīng)與機車的一個地址。例如圖中g(shù)0~g9的地址碼為:001…1。位置檢測單元將地址碼轉(zhuǎn)換成十進制的米數(shù)，即可檢測出機車離編碼電纜始端的距離，從而得到機車的位置。
3感應(yīng)無線定位和通信系統(tǒng)。
數(shù)據(jù)通信受到變頻調(diào)速器諧波干擾，變頻器工作時，作為一個強大的干擾源，其干擾途徑一般分為輻射、傳導(dǎo)、電磁耦合、二次輻射和邊傳導(dǎo)邊輻射等，諧波的頻率為幾十千赫茲到幾百千赫茲。主要途徑如圖2所示。從圖2可以看出，變頻器產(chǎn)生的輻射干擾對周圍的無線電接收設(shè)備產(chǎn)生強烈的影響。下面介紹感應(yīng)無線通信系統(tǒng)中數(shù)據(jù)通信和地址檢測的模式，并說明變頻調(diào)速器對感應(yīng)無線通信干擾的原因。
3.1數(shù)據(jù)通信的模式。
感應(yīng)無線通信的工作頻率為:地面站:79khz，車載站:49khz，這個頻率正好在變頻調(diào)速器的諧波范圍，于是產(chǎn)生了同頻干擾。數(shù)據(jù)通信的流程如圖3所示。由于地面站的數(shù)據(jù)是通過編碼電纜發(fā)射的`，而編碼電纜是單線圈結(jié)構(gòu)，發(fā)射效率較低，要保證車上的接收質(zhì)量，必須提高車上接收的靈敏度，因此車上的接收天線是多線圈的，并配有信號放大器，因此靈敏度較高，在接收地面站信號時也很容易接收到變頻器的諧波，造成同頻干擾。車上接收到錯誤的數(shù)據(jù)后就不能往地面站回發(fā)數(shù)據(jù)，只能等待接收下一幀數(shù)據(jù)。若干擾仍存在，通信就中斷了。為了消除變頻調(diào)速器的諧波干擾，常采用如下兩種方法。
(1)增加一個參數(shù)一樣的接收線圈。采用放大器差分輸入(減法器)的辦法來消除干擾，但同時也把有用的信號差分掉了，為了防止有用信號被差分(相減)掉，這兩個線圈必須保持一定的距離。這樣它們接收到的干擾信號就不相等了，因此，用差分相減的辦法不能完全消除變頻調(diào)速器的諧波干擾。
(2)采用無線擴頻通信技術(shù)。其工作頻率2.4ghz，避開了變頻調(diào)速器諧波干擾，是一種徹底解決變頻調(diào)速器的諧波對數(shù)據(jù)通信干擾的辦法。本系統(tǒng)采用的就是無線擴頻通訊技術(shù)。
3.2地址檢測模式。
感應(yīng)無線通信系統(tǒng)中，編碼電纜既用作地址檢測，又用作數(shù)據(jù)通信，因此地址檢測和數(shù)據(jù)通信只能分時進行，地址檢測建立在數(shù)據(jù)通信之上。即在一個通信同期內(nèi)，有一段時間用于車上調(diào)制器發(fā)送載波，以便地面站檢測地址，如圖4所示。由于變頻調(diào)速器的干擾，車載站接收到錯誤的數(shù)據(jù)后不能回發(fā)數(shù)據(jù)，也就不能發(fā)送載波(用于地址檢測)了，因此地址檢測便不能實現(xiàn)。
3.3變頻調(diào)速器的諧波對感應(yīng)無線數(shù)據(jù)通信干擾。
編碼電纜既用作地址檢測，又用作數(shù)據(jù)通信，通過編碼電纜和車上天線箱的電磁感應(yīng)實現(xiàn)車載站和地面站的數(shù)據(jù)交換。近年來，變頻調(diào)速器在工業(yè)控制中得到了廣泛的應(yīng)用。但它工作時頻率豐富的諧波對周圍的設(shè)備帶來了嚴(yán)重的干擾。其嚴(yán)重后果有:。
(1)影響無線電設(shè)備的正常接受；
(2)影響周圍機器設(shè)備的正常工作，使它們因接受錯誤的信號而產(chǎn)生錯誤動作。所以數(shù)據(jù)通信應(yīng)采用抗干擾能力強，尤其是抗變頻調(diào)速器諧波干擾的通信技術(shù)。
4結(jié)束語。
焦?fàn)t四大機車之間的數(shù)據(jù)通信采用無線擴頻通信方式，有如下優(yōu)點:。
(1)抗干擾能力強，誤碼率低，提高了數(shù)據(jù)通信的質(zhì)量；
(2)擴頻通信設(shè)備所使用的芯片絕大部分是數(shù)字電路，設(shè)備集成度高，便于維護；
(3)工作在全球通用的、無需申請許可的2.4ghz的ism波段上，波特率達19.2kbps，既有效地避開了變頻器等工業(yè)電器的干擾，又提高了通信的速度。因此，6#焦?fàn)t在四大機車定位技術(shù)中的應(yīng)用是十分可靠的，具有很廣泛的應(yīng)用價值。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇五
摘要：
近幾年，隨著橋梁建設(shè)項目的不斷增加，bim（建筑信息模型）技術(shù)也逐漸應(yīng)用到實際建設(shè)中，輔助橋梁設(shè)計與施工人員完成橋梁建設(shè)工程，大幅度地降低了橋梁建設(shè)中的安全隱患，提高了橋梁建設(shè)的施工質(zhì)量。文章主要研究了bim技術(shù)在橋梁設(shè)計、施工中的應(yīng)用，以期為現(xiàn)代橋梁建設(shè)提供一些有價值的參考。
關(guān)鍵詞：
橋梁工程；bim技術(shù)；設(shè)計階段；施工階段。
bim技術(shù)作為新一代設(shè)計理念和技術(shù)，其早已被歐美國家用于各種建設(shè)項目當(dāng)中，被譽為建筑領(lǐng)域繼計算機輔助設(shè)計（cad）后的又一大技術(shù)變革。目前，我國在建筑行業(yè)已陸續(xù)使用bim技術(shù)，尤其是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、工程巨大的項目，現(xiàn)已取得了一定的成效。但對于橋梁的建設(shè)，bim技術(shù)基本還處于初步探索階段，應(yīng)用案例相對較少，一些成功的案例有滬昆客專北盤大橋、新白沙沱長江大橋。bim（建筑信息模型）技術(shù)，主要是用來實現(xiàn)建設(shè)項目的物理功能特性的數(shù)字描述與管理的技術(shù)，該技術(shù)貫穿到項目的全生命周期，包括設(shè)計、施工、管理和運維等階段，能夠?qū)崿F(xiàn)項目數(shù)據(jù)的共享與應(yīng)用和保證信息與現(xiàn)實保持協(xié)同[1]。
1.1前期設(shè)計。
橋梁工程的建設(shè)涉及業(yè)主、設(shè)計方、施工方等眾多參與方，要想?yún)f(xié)同完成項目，就必須了解彼此之間的意圖和需求。尤其在前期設(shè)計橋梁方案的比較與選擇過程中，由于平面圖紙的約束，設(shè)計單位和業(yè)主難以溝通及達成統(tǒng)一的想法。基于bim技術(shù)，進行參數(shù)化、信息化和數(shù)字化三維建模，并形成橋梁初步設(shè)計效果圖及動態(tài)演示，業(yè)主和項目規(guī)劃者能通過信息模型，更直觀更加科學(xué)得去評估項目。三維可視化模型搭建了溝通交流的平臺，將設(shè)計理念傳遞給業(yè)主，同時業(yè)主把意見反饋給設(shè)計單位，使前期設(shè)計方案的選擇高效快捷。
1.2后期設(shè)計。
后期設(shè)計階段，主要對前期的bim模型設(shè)計橋梁的設(shè)計校核、碰撞檢查等。因為橋梁建設(shè)中，對于各種指標(biāo)的'要求比較高，為了提高設(shè)計質(zhì)量，利用bim模型能夠使設(shè)計人員更好的完成設(shè)計結(jié)果測試，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計問題并做相應(yīng)的調(diào)整。bim模型的建立過程中，及時修改設(shè)計圖紙出現(xiàn)的錯誤，有助于減少施工過程中出錯的可能性。基于前期確定的設(shè)計方案，運用bim技術(shù)進行更細化的深化建模。采用bim軟件進行設(shè)計校核和碰撞檢查，同時生成分析報告。如果出現(xiàn)問題，則進行二維圖紙修改、再建模、再檢測，直至不在出現(xiàn)設(shè)計問題[2]。
2.1可視化技術(shù)交底。
利用bim模型向施工單位進行技術(shù)交底，能夠通過bim模型的可視化性和信息性向施工人員詳細介紹設(shè)計思路，避免實際施工工藝與施工圖紙產(chǎn)生分歧的情況。并且，在技術(shù)交底時，施工單位也能根據(jù)實際施工經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)設(shè)計中的不足，及時設(shè)計人員相互討論。對一些施工危險、施工難度大的地方進行協(xié)調(diào)并修正，使項目設(shè)計方案現(xiàn)實可實施性更高，極大的避免了施工浪費與質(zhì)量不達標(biāo)的問題。
2.2動態(tài)控制。
在施工組織設(shè)計安排中，利用bim模型的動態(tài)形式，不僅能夠更直觀的反應(yīng)施工進度信息，更能夠反映相應(yīng)階段施工目標(biāo)完成所產(chǎn)生的施工成本，便于施工成本的控制管理。另外，在施工備料、人員分配與資金安排上也能實現(xiàn)更加精細化的管理與使用，使人員、材料、機械、資金的利用率最大化，提高項目整體施工效益與橋梁建設(shè)質(zhì)量。
2.3安全模擬施工。
在安全施工方面，bim技術(shù)能夠提高橋梁施工的安全度，對施工過程中一些安全較大的工程可以實現(xiàn)利用bim模型進行模擬仿真測試。比如，在施工的模板吊裝過程中，模板會發(fā)生自由擺動，調(diào)動過程中如果模板擺動過大，有可能發(fā)生墜落，對下方工作人員造成生命威脅。因此可以實現(xiàn)利用bim技術(shù)對模板的擺動區(qū)域進行仿真模擬，確定安全區(qū)域與危險區(qū)域。在實際施工中，組織人員撤離到安全區(qū)域，在危險工作區(qū)域設(shè)置隔離帶，保證施工人員的人身安全。
3存在的問題。
3.1bim設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)尚未統(tǒng)一。
當(dāng)前各行業(yè)對于設(shè)計方提供bim設(shè)計成果尚且沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，另外目前大部分設(shè)計院自身的企業(yè)bim標(biāo)準(zhǔn)也尚未正式建立。
3.2當(dāng)前國內(nèi)bim軟件開發(fā)不足。
歐美發(fā)達國家對bim技術(shù)的軟件已比較成熟，而我國對國外軟件的深入研究不足，缺乏國產(chǎn)核心軟件，當(dāng)國外軟件與國內(nèi)現(xiàn)實情況不符是，勢必造成了技術(shù)應(yīng)用與操作的不便。
3.3bim建模規(guī)范有待完善。
項目建設(shè)中涉及到不同參與方、不同建模軟件，如果沒有統(tǒng)一的建模規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，就無法確保模型轉(zhuǎn)換過程中的完整性、可讀性。
4總結(jié)與展望。
bim技術(shù)作為現(xiàn)階段橋梁建筑中的最新技術(shù)，其應(yīng)用效果突出與可視化強等特點必定使得該項技術(shù)在未來建造工程中擔(dān)負(fù)愈加重要的使命，雖然當(dāng)前bim在實際應(yīng)用中會遇到對口軟件、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的缺乏，但是隨著其施工應(yīng)用的不斷廣泛，其功能必將逐漸完善，今后必將為建筑行業(yè)提供更大的幫助。
參考文獻:。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇六
摘要：消防系統(tǒng)主要是由自動報警系統(tǒng)、滅火控制系統(tǒng)和防排煙系統(tǒng)構(gòu)成。自動化技術(shù)的應(yīng)用提高了設(shè)備滅火效率，是消防工程發(fā)展的標(biāo)志。文章分析了消防工程主要系統(tǒng)的使用原理和在滅火中的具體應(yīng)用，以降低火災(zāi)損失，確保人身和財產(chǎn)安全。
消防工程中的自動化系統(tǒng)主要包括火警觸發(fā)系統(tǒng)、滅火控制系統(tǒng)和防排煙系統(tǒng)?；馂?zāi)威脅建筑、財產(chǎn)甚至人身安全，實現(xiàn)消防系統(tǒng)的自動化運行能夠提供及時準(zhǔn)確的火災(zāi)信息，同時提高火災(zāi)的處理效率，將損失將至最低。
一、火警觸發(fā)系統(tǒng)及其應(yīng)用。
基于自動化技術(shù)的火警觸發(fā)系統(tǒng)主要分為感光型、感溫型和感煙型三種。三種形式可獨立或聯(lián)合存在，其特點以及應(yīng)用如下：
（一）感光式火警觸發(fā)系統(tǒng)。
感光式火警觸發(fā)系統(tǒng)的主要原理是通過對火光的敏感性觸發(fā)系統(tǒng)報警裝置。主要用于晚期火災(zāi)報警，通?；饎葺^大的場所適用于該報警器。溫度過高導(dǎo)致燃燒物發(fā)光，從而觸動感光式報警系統(tǒng)。但該系統(tǒng)常與另外兩種模式同時使用。
（二）感溫式火災(zāi)觸發(fā)系統(tǒng)。
感溫式火災(zāi)觸發(fā)系統(tǒng)是自動消防系統(tǒng)的常見設(shè)備，其原理是對溫度變化的感知觸發(fā)系統(tǒng)報警裝置。這種裝置主要分為三種。其中定溫式系統(tǒng)設(shè)有固定溫度值，一旦火災(zāi)導(dǎo)致燃燒物的溫度達到該數(shù)字將引起報警；差溫式是根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境發(fā)生溫度變化引起的報警，一般差溫系統(tǒng)將先進行報警。二者共用即形成第三種感溫式火災(zāi)觸發(fā)系統(tǒng)。
（三）感煙式火災(zāi)觸發(fā)系統(tǒng)。
感煙式火災(zāi)觸發(fā)系統(tǒng)的原理是對物體燃燒后的微小顆粒敏感而觸發(fā)報警系統(tǒng)，是早期火災(zāi)報警最常用的設(shè)備。該系統(tǒng)感應(yīng)較快，能夠及時發(fā)出報警信號，幫助消防人員在最佳時段消除火災(zāi)。主要適用于發(fā)熱少、發(fā)光少或尚未發(fā)光但煙比較大的火災(zāi)。
二、滅火控制系統(tǒng)及其應(yīng)用。
（一）自動噴淋滅火系統(tǒng)。
自動噴淋滅火系統(tǒng)主要分為干式、濕式和雨淋式三種?；诨饎萋虞^快的特點，自動噴淋滅火系統(tǒng)多為雨淋式裝置。其核心零件為濕式報警閥，其原理為將水體流動信號轉(zhuǎn)化為電信號從而觸動報警裝置，報警后觸動壓力開關(guān)，啟動滅火系統(tǒng)，實現(xiàn)滅火。
（二）消火栓滅火系統(tǒng)。
消火栓滅火系統(tǒng)是由蓄水池、水泵和室內(nèi)消火栓構(gòu)成，主要用于固定場所的建筑滅火。該系統(tǒng)的要消火栓靜水壓力應(yīng)小于0.80mpa，而出水口壓力則應(yīng)小于0.50mpa。凈水壓力的具體設(shè)計應(yīng)根據(jù)建筑高度的數(shù)值而定，一般情況下，100米以下的建筑物凈水壓力低于0.07mpa，隨著樓層的升高，凈水壓力逐漸增大。
（三）氣體自動滅火系統(tǒng)。
氣體自動滅火系統(tǒng)是由監(jiān)控系統(tǒng)、滅火劑儲存系統(tǒng)及相關(guān)管道與噴嘴構(gòu)成。其中監(jiān)控系統(tǒng)提供火災(zāi)信號和預(yù)警裝置，主要組成設(shè)備為探測器、報警裝置以及操控設(shè)備等。主要滅火裝置為連接系統(tǒng)上的氣瓶，多數(shù)為自動啟動，并能夠在探測器監(jiān)測到火災(zāi)并提供報警信號30s后啟動滅火裝置，實現(xiàn)滅火。
三、防排煙系統(tǒng)及其應(yīng)用。
（一）防排煙系統(tǒng)。
排煙是滅火的主要步驟之一，煙是造成人員傷亡的重要原因。該系統(tǒng)主要采用的是機械式加壓系統(tǒng)進行排煙，其原理是利用排煙風(fēng)機產(chǎn)生的負(fù)壓，將空氣輸入到風(fēng)機前室。并對送風(fēng)設(shè)備進行自動加壓，將空氣輸送至火災(zāi)現(xiàn)場。降低火災(zāi)現(xiàn)場的煙量，為火災(zāi)中的人員提供安全逃跑路線，獲取足夠可呼吸的空氣，降低了經(jīng)濟損失和人員傷亡。
（二）防火隔離裝置。
防火隔離裝置是通過系統(tǒng)的隔離作用將一定區(qū)域的火勢進行阻擋，從而獲得相對安全的空間。通過該裝置可阻止火災(zāi)繼續(xù)蔓延。防火卷簾就是一種典型的防隔離裝置，其原理是火災(zāi)預(yù)警后，通過電動設(shè)備發(fā)出卷簾觸動信號，從而放下卷簾，對火勢未蔓延區(qū)域進行隔離。
（三）消防廣播系統(tǒng)。
消防廣播系統(tǒng)是自動化裝置的重要組成部分之一，通過自動化裝置提供火災(zāi)應(yīng)急處理廣播系統(tǒng)。消防廣播系統(tǒng)可建立消防部門人員之間的聯(lián)系。了解火災(zāi)控制情況，實現(xiàn)及時、快速滅火。
四、總結(jié)。
消防工程在生產(chǎn)生活中具有十分重要的作用。而自動化技術(shù)是促進消防系統(tǒng)效率提高的關(guān)鍵。報警系統(tǒng)為消防工程提供了火災(zāi)信息，并在滅火和排煙裝置的配合下完成滅火，將損失將至最低。文章分析了消防工程中的自動化滅火裝置的應(yīng)用。要做到及時滅火，還需要提高消防意識，控制火災(zāi)的發(fā)生。并且對自動化消防裝置應(yīng)進行定期保養(yǎng)和檢查，以確保其實用性。對于火災(zāi)，要做到及時處理，并且完全處理。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇七
科學(xué)技術(shù)的不斷快速發(fā)展，直接推動了企業(yè)生產(chǎn)和管理方面自動化的廣泛應(yīng)用，同時也為企業(yè)帶來了更多的經(jīng)濟效益。機械工程行業(yè)只有提高自身的生產(chǎn)水平才可以推動工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。自動化技術(shù)的應(yīng)用有助于促進經(jīng)濟發(fā)展，在我國的機械工程中，他的生產(chǎn)模式也被推向了現(xiàn)代化的發(fā)展方向。機械自動化朝著高速集成化的方向逐步發(fā)展，如此便有一些高科技的自動化技術(shù)出現(xiàn)了。自動化技術(shù)在機械工程中的應(yīng)用主要包括集成自動化技術(shù)、柔性自動化技術(shù)和智能自動化技術(shù)三種，根據(jù)筆者經(jīng)驗，現(xiàn)主要分析這三種技術(shù)在機械工程中的運用：
集成自動化是指根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)的改進，而做出的結(jié)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)化，以使機械制造更為精密，縮小誤差。它的前提條件是要將機械制造系統(tǒng)的信息高度共享，根據(jù)各個信息的比較分析，尋得最為精密的生產(chǎn)技術(shù)，在機械工程中廣泛應(yīng)用，以達到提高總體機械效率的目的，避免在工程中出現(xiàn)的可防范的各種技術(shù)問題。該技術(shù)已在機械工程中得到了廣泛的應(yīng)用，集成自動化技術(shù)優(yōu)勢明顯，可以說是通過資源共享來達到提高生產(chǎn)效率的效果。該技術(shù)普遍應(yīng)用于系統(tǒng)設(shè)計，并且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，可達到充分發(fā)揮集成目的的作用。
柔性自動化技術(shù)是指通過計算機應(yīng)用，將數(shù)據(jù)輸入到生產(chǎn)設(shè)備中，從而進行自動的技術(shù)生產(chǎn)。簡言之，就是數(shù)控與生產(chǎn)的結(jié)合。其應(yīng)用范圍涵蓋加工制造、產(chǎn)品設(shè)計等，是一種以計算機為核心的信息與管理系統(tǒng)。在機械工程中，通過柔性自動化技術(shù)，生產(chǎn)者將生產(chǎn)過程通過計算機輸入到生產(chǎn)設(shè)備中，生產(chǎn)設(shè)備可通過輸入的信息，按照要求進行自動操作，依次完成復(fù)雜的生產(chǎn)過程。柔性自動化技術(shù)的顯著特征就是足夠精確，一定程度上可減少人力參與，節(jié)省人力資源，從而擴大生產(chǎn)利益。但柔性自動化技術(shù)對操作人員要求更為嚴(yán)格，若不甚操作有誤導(dǎo)致輸入信息與原信息存在差異，機械在自動生產(chǎn)的過程中則會按錯誤信息進行生產(chǎn)，造成更大的損失。因此，操作人員的高度集中也尤其重要。
智能自動化是三類技術(shù)中最為高端的自動化技術(shù)，它巧妙的結(jié)合了集成自動化技術(shù)和柔性自動化技術(shù)二者的優(yōu)勢，將集成自動化技術(shù)中的信息收集與柔性自動化技術(shù)中的計算機參與結(jié)合起來，使計算機進行自動的信息采集，同時分析采集得來的數(shù)據(jù)，形成了系統(tǒng)自動化，達到了人工智能的效果。智能自動化的主要優(yōu)勢將之前人力的信息采集和數(shù)據(jù)分析轉(zhuǎn)變?yōu)橛嬎銠C智能的信息采集和數(shù)據(jù)分析，大大提高了信息的精確性，縮短了數(shù)據(jù)分析過程的時間。當(dāng)面臨突發(fā)事件時，智能自動化技術(shù)就能憑借自身的適應(yīng)能力準(zhǔn)確做出判斷并解決問題。該技術(shù)成功避免了集成自動化技術(shù)和柔性自動化技術(shù)的弊端，因此，是最為廣泛適用的自動化技術(shù)。
3機械工程自動化應(yīng)用未來發(fā)展趨勢。
4結(jié)束語。
自動化技術(shù)在機械工程中的有效應(yīng)用是科技發(fā)展的客觀要求，自動化技術(shù)能夠有效的提高機械效率，減少人力資源的浪費，擴大生產(chǎn)收益，因此，是當(dāng)今社會廣泛應(yīng)用且前景光明的生產(chǎn)技術(shù)。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇八
隨著電氣自動化技術(shù)的不斷發(fā)展，電氣自動化技術(shù)在電力系統(tǒng)中應(yīng)用的范圍越來越廣。電氣自動化技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用提高了電力系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性和安全性，減輕了工作人員工作的負(fù)擔(dān)。電氣自動化技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用主要包括兩方面，分別為計算機技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用和plc技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用。
3.1計算機技術(shù)在電力系統(tǒng)自動化中的應(yīng)用。
計算機技術(shù)在電力系統(tǒng)中具有較為廣泛地應(yīng)用，是實現(xiàn)電力系統(tǒng)自動化的技術(shù)保障。隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)在電力系統(tǒng)中應(yīng)用的范圍越來越廣。現(xiàn)階段，在配電、輸電、發(fā)電等環(huán)節(jié)中均需要使用到計算機技術(shù)。下文將具體介紹一下計算機技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用。
第三，介紹電網(wǎng)調(diào)度自動化的應(yīng)用。電力系統(tǒng)自動化包括很多內(nèi)容，而電網(wǎng)調(diào)度自動化則是其中最為重要的一部分內(nèi)容?，F(xiàn)階段，我國電網(wǎng)調(diào)度系統(tǒng)可以分成五種不同的級別，分別為國家電網(wǎng)調(diào)度、跨區(qū)電網(wǎng)調(diào)度、省級電網(wǎng)調(diào)度、地區(qū)電網(wǎng)調(diào)度和縣級電網(wǎng)調(diào)度，這些電網(wǎng)調(diào)度自動化目標(biāo)的實現(xiàn)都是依托于計算機技術(shù)。為了實現(xiàn)電網(wǎng)調(diào)度自動化，需要在電網(wǎng)調(diào)度控制中心建立一個計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來控制電網(wǎng)的調(diào)度工作。電網(wǎng)調(diào)度自動化系統(tǒng)包括很多的設(shè)備，例如工作站、變電站終端設(shè)備、打印設(shè)備等。將計算機技術(shù)應(yīng)用于電網(wǎng)調(diào)度系統(tǒng)中不僅可以對整個電網(wǎng)的運行情況進行監(jiān)控，同時還可以獲取電網(wǎng)運行的實時數(shù)據(jù)，根據(jù)獲得的數(shù)據(jù)對電網(wǎng)運行的負(fù)荷情況進行評估。
3.2plc技術(shù)在電力系統(tǒng)自動化中的應(yīng)用。
plc是可編程控制器的英文縮寫，plc技術(shù)的實現(xiàn)也是依托于計算機技術(shù)。plc的組成和計算機很相似，其中也有存儲器、處理器、輸入輸出設(shè)備等。其中，存儲器不僅可以存儲相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息，同時還可以執(zhí)行操作指令。plc技術(shù)在電力系統(tǒng)中具有較為廣泛地應(yīng)用，plc技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用有效解決了傳統(tǒng)控制系統(tǒng)存在的問題，提高了電力控制系統(tǒng)運行的效率，降低了能耗。
第四，介紹plc技術(shù)的順序控制。近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，很多大型的火電廠都開始使用plc控制系統(tǒng)，代替了傳統(tǒng)的繼電控制器。plc控制系統(tǒng)在電力行業(yè)中的應(yīng)用不僅可以降低能源消耗，同時還可以提高電力企業(yè)的經(jīng)濟效益。隨著社會的不斷發(fā)展，人們對自動控制系統(tǒng)的要求越來越高，plc控制系統(tǒng)可以滿足生產(chǎn)的要求。
電氣自動化技術(shù)在電力系統(tǒng)中應(yīng)用的范圍越來越廣，在電力系統(tǒng)中的地位愈加凸顯。在這種情況下，必須要重視電氣自動化技術(shù)的發(fā)展。未來，隨著科技的不斷發(fā)展，電氣自動化技術(shù)也將呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。
第二，電氣自動化技術(shù)將逐漸向國際標(biāo)準(zhǔn)靠近，和國際接軌。目前，國際上有iec61850國際標(biāo)準(zhǔn)，為了和國際接軌，我國在進行電氣系統(tǒng)研究的過程中也逐漸向該國際標(biāo)準(zhǔn)靠攏。在電力系統(tǒng)中應(yīng)用符合國際標(biāo)準(zhǔn)要求的電氣自動化技術(shù)是有一定合理性的，對于促進電力系統(tǒng)的進一步發(fā)展具有重要的作用。
5結(jié)語。
總之，社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展使得人們對電力系統(tǒng)的要求越來越高，使得電力系統(tǒng)承擔(dān)的壓力越來越大。電氣自動化技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用緩解了電力系統(tǒng)的壓力，提高了電力系統(tǒng)運行的安全性和可靠性，同時也提高了電力系統(tǒng)運行的效率。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇九
3.1優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計。
傳統(tǒng)生產(chǎn)工作模式下，電子工程自動化控制系統(tǒng)功能有限，對于電子產(chǎn)品的設(shè)計很多時候需依賴員工經(jīng)驗。而電子產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計本身具有一定的難度，整個操作過程相對復(fù)雜，加之工作人員相關(guān)理論知識欠缺，在實踐中面臨著重重困難，無法保證設(shè)計電子產(chǎn)品的合理性與適應(yīng)性。同時，為了實現(xiàn)預(yù)想設(shè)計，工作人員在經(jīng)驗不足的狀態(tài)下，只能進行不斷的.嘗試性操作，所耗費的時間和精力相當(dāng)大。而智能技術(shù)在的發(fā)展與應(yīng)用，為解決上述問題提供了良好的范式，其本身集聚了人類智慧，大大降低了人工操作難度，同時還彌補了工作人員理論知識不足，提高了電子產(chǎn)品設(shè)計效率。另外，基于計算機、互聯(lián)網(wǎng)支持的智能技術(shù)應(yīng)用，還與電子產(chǎn)品設(shè)計有機結(jié)合起來，增強了其科學(xué)性、合理性，并在虛擬空間進行運行檢測，使之適應(yīng)性大幅提升。由此看來，智能技術(shù)在電子工程自動化控制中的有效運用，為電子產(chǎn)品優(yōu)化提供了強力保障，是未來相關(guān)企業(yè)發(fā)展必須要重視和關(guān)注的點位。
3.2有效排除故障。
在電子工程自動化控制系統(tǒng)的運行過程中，受多重因素的影響，包括人為因素和非人為因素，導(dǎo)致故障發(fā)生，為了避免損失，提高生產(chǎn)效率及質(zhì)量，需要加強對故障的診斷及處理。但事實上，傳統(tǒng)技術(shù)支持下的電子工程自動化控制系統(tǒng)故障處理效果并不佳，很多時候無法做到精準(zhǔn)判斷，需要人為操作的介入，所消耗的時間、成本大大增加。而智能技術(shù)在電子工程自動化控制中的運用，則為運行系統(tǒng)故障解決提供了更加良好的服務(wù)。在傳統(tǒng)電子工程自動化控制系統(tǒng)運行下，故障之間存有一定的共同點?；诖?，智能技術(shù)通過模仿人類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，借助模糊邏輯、專家系統(tǒng)的雙重作用，實現(xiàn)了對運行系統(tǒng)故障的精準(zhǔn)檢測和診斷，并可發(fā)出報警，以便于工作人員及時了解和處置，保證了快速恢復(fù)生產(chǎn)。另外，智能技術(shù)在電子工程自動化控制領(lǐng)域的應(yīng)用，還實現(xiàn)了多元化運行。通過人類行為模仿，智能技術(shù)具備了同時操作各類復(fù)雜任務(wù)的能力，對工作人員的知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)要求降低，大大減少了人為操作失誤，保證了正產(chǎn)、高效生產(chǎn)。
3.3增加研發(fā)投入。
智能技術(shù)本身作為尖端科技發(fā)展的代表，其在電子工程自動化控制領(lǐng)域中的運用探索與實踐雖有一段時間，但它的功能還未得到最大限度開發(fā)，在我國的發(fā)展與發(fā)達國家尚存有一定差距。單就客觀事實而言，智能技術(shù)在電子工程自動化控制中的有效運用，產(chǎn)生了積極影響，并逐漸成為一種主流，其自身發(fā)展顯得至關(guān)重要。在國家科教興國的宏觀戰(zhàn)略導(dǎo)向下，政府應(yīng)逐步加大對智能技術(shù)發(fā)展的支持，出臺系列政策制度，充分發(fā)揮改革開放優(yōu)勢，吸收國外優(yōu)秀經(jīng)驗，進一步助力智能技術(shù)發(fā)展，使之在人類建設(shè)工程中發(fā)揮更大作用。同時，對于企業(yè)而言，智能技術(shù)在電子工程自動化控制中的有效運用，創(chuàng)造了十分可觀的經(jīng)濟價值，唯有不斷武裝自己的科技力量，才能在激烈的市場競爭環(huán)境中取勝，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。對此，企業(yè)亦需加大對智能技術(shù)的研發(fā)投入，緊密關(guān)注科技領(lǐng)域動態(tài)，結(jié)合自身電氣生產(chǎn)實踐，不斷積累經(jīng)驗，采取更多有效運用方案。同時，企業(yè)還需加強與高等院校之間的合作，積極配置科技人才力量，為智能發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4結(jié)語。
總而言之，智能技術(shù)在電子工程自動化控制中的有效運用十分重要和必要，是未來該領(lǐng)域發(fā)展的主潮流，其作為一項系統(tǒng)化工程，需從多個方面著手，未來關(guān)于此方面的探究任重而道遠。筆者希望學(xué)術(shù)界大家持續(xù)關(guān)注此課題研究，結(jié)合實際情況，有針對性地提出更多智能技術(shù)在電子工程自動化控制中有效運用的策略，最大限度地發(fā)揮其功能優(yōu)勢。
參考文獻。
作者：曹珺單位：江蘇智運科技發(fā)展有限公司。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十
近幾年，我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，人們對物質(zhì)和精神的追求上升了一個臺階。追求經(jīng)濟效益的同時，人們也開始關(guān)注環(huán)境效益和社會效益問題，因此節(jié)能降耗技術(shù)受到各大企業(yè)的重視。化學(xué)工藝會直接影響企業(yè)未來發(fā)展之路，關(guān)乎著企業(yè)的生死存亡，一旦企業(yè)中的相關(guān)技術(shù)未能符合國家標(biāo)準(zhǔn)而給社會和人民造成威脅時，企業(yè)的繼續(xù)經(jīng)營將成為問題。另外，國際能源市場的競爭一直很激烈，要在市場中站穩(wěn)腳跟，企業(yè)就必須做好節(jié)能降耗工作。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十一
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位與作用越來越明顯?，F(xiàn)代媒體已經(jīng)不再是輔助教師教學(xué)的演示工具。教師運用現(xiàn)代媒體的目的現(xiàn)在更多的是關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、自主探究能力的培養(yǎng)。作為一名小學(xué)語文教師，筆者努力將信息技術(shù)適當(dāng)運用于語文課堂教學(xué)之中，以構(gòu)置特定的教學(xué)情境，渲染教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。更重要的是運用信息技術(shù)可以有效地突破教學(xué)重、難點，改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，收到事半功倍的效果。
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，掌握最新知識，緊跟前沿科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問題。與時代發(fā)展相脫節(jié)的學(xué)生將得不到社會的肯定;沒有現(xiàn)代教育理念、不能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的語文教師也不會受到學(xué)生的歡。使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段組織教學(xué)，有利于學(xué)生知識視野的拓寬，使知識的傳播具前沿性和全面性。當(dāng)今，新知識、新概念層出不窮，教師如果仍將教科書或是教參作為教學(xué)的法寶，顯然無法適應(yīng)變化發(fā)展著的形勢。語文學(xué)科具有綜合性的特點，如果教師知識面窄、傳授知識手段單一落后，教學(xué)就會顯沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不會很好得。
一些課文內(nèi)容晦澀難懂、抽象枯燥，在傳統(tǒng)教學(xué)方法中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具，花費大量的精力和時間講解說明，也難以達到良好的效果，而利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)活動，圖文并茂，聲像俱佳，可以達到將抽象概念具體化的良好效果。如在教學(xué)人教版識字一這課是，通過學(xué)習(xí)十二個詞語感受春天季節(jié)的美麗是本課的教學(xué)重點。由于識字課枯燥乏味我就預(yù)先設(shè)計制作了能體現(xiàn)詞義的課件，并選取了一段鋼琴曲作背景音樂。課堂上，我先以一張配有詩文的電子幻燈片呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在悠揚的音樂聲中，有感情地誦讀全文，一下子激起了孩子學(xué)習(xí)的熱情，課堂氣氛輕松活躍。隨著課件中朵朵鮮花的盛開，樹木吐出新芽，鳥兒歡快的歌唱學(xué)生眼神中流露出對課文學(xué)習(xí)的興奮和向往之情。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法，知識傳授的速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴充。而現(xiàn)代教育技術(shù)具有速度快、知識信息量多而不亂的特點，有利于滿足學(xué)生渴求知識的欲望，能夠有效提高教學(xué)效率。現(xiàn)代教育技術(shù)體現(xiàn)了很強的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，能收集更多的語文學(xué)習(xí)的信息資源，增大教學(xué)的信息量。師生雙方利用計算機在教學(xué)活動中交流、討論，實現(xiàn)資源的共享。在聽、讀、說、看、操作活動中，獲取大量的知識信息，使課堂教學(xué)的效率大大提高。
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料，具有可以長久保存、可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其他通訊手段廣泛傳播的特點，便于學(xué)生自學(xué)和教師交流。信息知識的傳遞手段對語言和文化教育的發(fā)展是至關(guān)重要的：傳統(tǒng)教學(xué)中，許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師耗費心血編寫的語文教案，由于保存不便，且缺乏交流，隨著歲月的流失而散失，從某種意義上講，造成了知識和經(jīng)驗的浪費;而采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)，教師的智慧和經(jīng)驗都將以電子技術(shù)的方式記錄，后來的教師在使用前人的課件時，可以從他們深邃的思想、獨特的教法中汲取經(jīng)驗，也可以根據(jù)語文新課程的發(fā)展和授課對象的要求，在新。
現(xiàn)代教育技術(shù)用于語文教學(xué)，容易造成教師在教學(xué)活動中主導(dǎo)作用被忽視。在實際操作中，有些教師成為現(xiàn)代媒體課件的放映員，學(xué)生成了缺乏活力的觀而課件則成了簡單的電子講稿。這實際上是因為部分教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解片面，認(rèn)為只要使用了現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，就是進行了現(xiàn)代媒體教學(xué)，沒有把媒體與語文教學(xué)內(nèi)容充分整合，沒有認(rèn)真分析哪些內(nèi)容用什么方式表現(xiàn)最好，自然不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。實際上，現(xiàn)代媒體只能是語文教學(xué)活動中的輔助手段，在整個語文教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性地位是絕對不應(yīng)喪失的，失去了這些，語文教學(xué)中所特有的人文關(guān)懷和文學(xué)精神也就蕩然無存。
任何教學(xué)手段都不是萬能的，都有本身的局限性。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，如果在語文課上使用多媒體教學(xué)，一般教室的光線都比較暗，課堂筆記記錄困難，使得基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)起來很吃力。加之目前軟件開發(fā)技術(shù)不高，長期使用多媒體教學(xué)，學(xué)生容易喪失新鮮感，若教師教學(xué)組織不當(dāng)，學(xué)生則會感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)、易疲勞，難以達到預(yù)期效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)是一門新興的科學(xué)，它改革了傳統(tǒng)教育模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段，是語文教學(xué)領(lǐng)域乃至所有學(xué)科的場深刻的革命。它對語文教學(xué)來講既是挑戰(zhàn)，也是機遇，更是構(gòu)建新課程體系的探索，有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)組織語文教學(xué)，將給語文教學(xué)帶來革命性的變革。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十二
在當(dāng)今的時代背景下，隨著國家對于節(jié)能減排重視程度的提升，在進行往復(fù)式壓縮機的應(yīng)用過程中，要盡可能提升其應(yīng)用效率。具體的來說，在往復(fù)式壓縮機運用過程中，要充分的注意到對于往復(fù)式壓縮機運行參數(shù)的控制，并嚴(yán)格的按照：公式中介紹的往復(fù)式壓縮機工藝參數(shù)的關(guān)系，進行相應(yīng)的節(jié)能降耗技術(shù)的分析研究。其中，p指的是往復(fù)式壓縮機之中的壓力，k指的是往復(fù)式壓縮機之中氣體的絕熱系數(shù)，l指的是往復(fù)式壓縮機的整體能力消耗。在充分的分析往復(fù)式壓縮機的基礎(chǔ)性的能量消耗的基礎(chǔ)上，可以有效的設(shè)計出相應(yīng)的節(jié)能降耗措施，進而有效的降低化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程的生產(chǎn)成本，提升化學(xué)工程的生產(chǎn)效益。
1.2提升往復(fù)式壓縮機的工作效率。
通過開展往復(fù)式壓縮機的節(jié)能降耗措施研究，可以有效降低往復(fù)式壓縮機應(yīng)用過程的能源消耗，有助于在進行生產(chǎn)的過程中，較少的使用資源，進而有效的降低化學(xué)工業(yè)的生產(chǎn)成本，提升化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)效率。與此同時，通過優(yōu)化往復(fù)式壓縮機之中的運行參數(shù)，可以有效的降低往復(fù)式壓縮機產(chǎn)生的熱量，對于往復(fù)式壓縮機的正常運行，提升往復(fù)式壓縮機的使用壽命也有很大的裨益。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十三
語文學(xué)科有兩個典型特點，就是語言的形象化和內(nèi)容的豐富性。試想，如果在導(dǎo)課、百思不得其解、無法經(jīng)歷的生活、無法理解的語言處，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，穿越時空，將文章所描述的內(nèi)容，將語言所描寫的生活，聲情并茂地展現(xiàn)在孩子們面前，那是讓學(xué)生多么“激動萬分”的事情，他們所有的探知器官都會被激活、饒有興趣地跟著老師走進文本，去對話、去感悟。比如教學(xué)《鄧稼先》一課，如果光憑文本的學(xué)習(xí)，就算學(xué)生們被“兩彈元勛”稱呼吸引，也不會感受到楊振寧寫這篇文章時所飽含的情緒，也不會感受到文字傳達出的鄧稼先同志的精神境界和人格魅力。因此，教學(xué)時，我們可以將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有機整合：入課時，運用課件對鄧稼先與楊振寧兩位著名的科學(xué)家進行簡介，圖文并茂，讓學(xué)生們在了解兩位著名人物的同時，產(chǎn)生渴望走進他們的想法；解讀課文過程中，伴隨語言文字的描述，播放當(dāng)年第一課原子彈發(fā)射成功的場景——渾黃的沙漠，孤煙驟起，人們?nèi)用北寂芸駳g一樣，太有感染力了。這時課件出示當(dāng)時的社會背景，“鄧稼先”已不再是書中文字下的人物，而是以鮮活的形象悄然走進學(xué)生的心中；再比如用圖片還原文章中所描述的“古戰(zhàn)場”——鄧稼先當(dāng)年工作環(huán)境，與書中文字描述相得益彰，更加讓人感覺到鄧稼先的偉大——“君視名利如糞土，許身國威壯河山，功勛澤人間?！碧K霍姆林斯基曾說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)知識、增長智慧的一種動力。以上信息技術(shù)與語文教學(xué)內(nèi)容的有機整合，大大激發(fā)學(xué)生渴望走進鄧稼先先生的興趣，自然而然地走進文本，走進鄧稼先，由衷地被這位了不起的人物所吸引，而不是被老師、被文字生硬地拉近。
隨著信息技術(shù)走進人們的生活，孩子們的學(xué)習(xí)方式隨之發(fā)生變化。以往完全靠老師提供教學(xué)資源的時代過去了，現(xiàn)在孩子們甚至只憑手中一機，就可以獲取所學(xué)內(nèi)容的主要信息，尤其是課外預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。生活中，我們常用“吃水果”現(xiàn)象來形容“資教育現(xiàn)代化2016教育現(xiàn)代化2017年84月第2115期133課程與教學(xué)源共享”的好處。如果班內(nèi)45名同學(xué)，每人帶一種水果，分享時，每個人就可以吃到45種水果。有些語文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就可用“資源共享”方式，來優(yōu)化學(xué)習(xí)信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在資源共享的學(xué)習(xí)中，提高個人、小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。比如在學(xué)習(xí)名著單元時，課文只是個學(xué)習(xí)的例子，只是借此讓學(xué)生們走進名著。為了引導(dǎo)、幫助更多的學(xué)生有興趣去閱讀名著，也充分發(fā)揮那些“書蟲”的領(lǐng)先作用，那就以課本為例，讓學(xué)生課下至少再讀一則名著故事，課上先組內(nèi)分享，推選代表班內(nèi)分享。分享方式不限。于是就有了一節(jié)活動課“我知道的名著故事”或“我了解的名著人物”匯報會，圖片、文字、影像，多種方式的匯報，多項內(nèi)容的共享，既激發(fā)了學(xué)生課外閱讀、走進名著的興趣，也提高了個人、小組學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。
傳統(tǒng)語言教學(xué)，課堂多是老師一言堂。難怪，因為很多學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生無法習(xí)得，自然由老師“包辦代替”。即使當(dāng)下一直提倡素質(zhì)教育，又有多少課堂是老師放手的課堂呢？新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如何轉(zhuǎn)變這一教的方式和學(xué)的方式呢？信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，就會輕而易舉地解決這個問題。信息技術(shù)給孩子們提供學(xué)習(xí)幫助、激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、喚醒他們的好奇心、探知心，讓他們在這種開放式的學(xué)習(xí)空間中有了主動參與的可能，有了自主學(xué)習(xí)、探究的機會。甚至可以對教材內(nèi)容提出質(zhì)疑，思維真正動起來。比如教學(xué)《軍需處長》一課，三大塊學(xué)懂課文。第一步，用一句話概括文章主要內(nèi)容。課件出示方法——人物+事件；第二步，整篇文章中，將軍的感情發(fā)生哪些變化？因為什么？課件出示相應(yīng)的語段，如其中之一：“將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮?！背鍪窘庾x方法：抓描寫手法或關(guān)鍵詞。學(xué)生太愿意走進那個情境了，他們紛紛抓住一些關(guān)鍵詞，走進將軍看到自己戰(zhàn)士凍死后發(fā)瘋一般的情境里，去體會當(dāng)時將軍內(nèi)心的所思所感。因為直觀，因為有圖片背景相補充，哪用老師發(fā)言，他們已“感同身受”一樣透過文字，走進將軍感情深處，說他所說、想他所想。第三步，出示圖片——軍需處長被凍死的畫面，同時出現(xiàn)問題：為什么說大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑呢？學(xué)生們朗讀文中描寫軍需處長凍死時的語段，用上述方法，品詞析句，感受軍需處長克己奉公、舍己為人的精神。試想，如果沒有信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的整合，一塊黑板、一只粉筆也能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，但課堂教學(xué)的有效性會不如融入信息技術(shù)之后的教學(xué)了。
信息技術(shù)的融入，可以使教學(xué)內(nèi)容不受時空的限制，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教材中的許多課文，大都是出自名家之手的經(jīng)典著作，是用來指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的極好材料。運用信息技術(shù)進行語文教學(xué)，充實內(nèi)容、拓寬拓展，結(jié)果必然優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。比如，小學(xué)階段文言文的學(xué)習(xí)是個難點。但是信息技術(shù)與教材內(nèi)容的科學(xué)整合，就會突破這個難點。像《薛譚學(xué)謳》這篇課文的學(xué)習(xí)，入課時，播放范讀錄音，讓學(xué)生有了朗讀節(jié)奏的引領(lǐng)；學(xué)習(xí)時，借助工具書與課件，可以獨自嘗試對其內(nèi)容的譯讀；同時，將課文內(nèi)容還原成相應(yīng)畫面，啟迪學(xué)生想象“餞于郊衢”、“撫節(jié)悲歌，響遏行云”之情景；最后利用課件引領(lǐng)背誦，感悟主旨。無論是對人物形象的感知，還是對文章主旨的把握，一切都是“水到渠成”、“順理成章”。學(xué)習(xí)下篇《紀(jì)昌學(xué)射》時，還可以將兩篇內(nèi)容作對比。想想這樣豐富的教學(xué)內(nèi)容，生動、形象而又深刻的感悟過程，必然提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。當(dāng)然，信息技術(shù)走進語文教學(xué)，也并非多多益善，更不能停留在形式上，或只有講公開課時才如此設(shè)計一番。也就是說，多媒體技術(shù)雖能幫助學(xué)生更好地理解教材，但它終歸只是一種提高語文能力的輔助性教學(xué)手段，只是為學(xué)科課程服務(wù)。信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，只能讓語文課錦上添花，讓語文課以更鮮活的方式走進孩子們學(xué)習(xí)的世界，信息技術(shù)也只能是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的幫手，而不是主角。因此，教師在設(shè)計課件時必須要有“以學(xué)生為中心”的思想，考慮各層次學(xué)生的接受能力，每節(jié)課下來也要有個小結(jié)與反思，以求信息技術(shù)最大限度地在語文教學(xué)中發(fā)揮它的效用。
總之，當(dāng)所有語文教師，能在正確理解和運用現(xiàn)代信息技術(shù)，找到它們與語文教學(xué)的最佳契合點時，信息技術(shù)與語文課程的整合就能優(yōu)化語文教學(xué)，讓語文這門學(xué)科真正為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十四
在教學(xué)階段信息技術(shù)的應(yīng)用面廣，其中最常見的是多媒體的使用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被信息技術(shù)的到來徹底轉(zhuǎn)化，進一步將教學(xué)效率提升，并在教學(xué)發(fā)展中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用進去，從時空的界限中脫離，所供給的教學(xué)資源多式多樣，有利于學(xué)生知識面的拓寬，同時在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中能夠提升信息技術(shù)的利用率。對于教師而言，必須掌握信息技術(shù)，并從傳統(tǒng)的黑板、粉筆式乏味的教學(xué)模式中脫離出來，找到采取信息技術(shù)的方法將自己的教學(xué)效率提升，根據(jù)我多年累積的工作經(jīng)驗，我總結(jié)了一些方法如下：
小學(xué)生具備好動、注意力不集中的特性，所以，數(shù)學(xué)教師要運用多樣性的教學(xué)方式，才能吸引學(xué)生的注意力，所有信息技術(shù)的應(yīng)用是最有效的方式，能夠擺脫傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教師模式。通常農(nóng)村學(xué)校，班級人數(shù)普遍少，所以運用小班化的教育模式較為常見，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中采用現(xiàn)代信息技術(shù)，這樣能夠讓教學(xué)形式不再那么單一化，進一步吸引學(xué)生的注意力，并提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。例如在《長方形、正方形和平行四邊形》課程傳授過程中，本節(jié)課的重點是掌握長方形、正方形以及平行四邊形的特征，讓學(xué)生進行自主的實踐互動，為了提高學(xué)生的主動參與性，我通過計算機編制了一個互動式的游戲展開教學(xué)———拼圖游戲，讓學(xué)生通過計算機將自己所認(rèn)知的圖形畫出來，如三角形、四邊形等等，學(xué)生能夠通過拉動圖形構(gòu)成很多好看的圖案，并在多媒體中展示，進行作品的交流，這種方法一方面讓學(xué)生對長方形、正方形以及平行四邊形的特征有了認(rèn)識，另一方面還讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)的計算機知識，提升學(xué)生的`空間想象力。
（一）激發(fā)學(xué)生興趣，并提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
小學(xué)生通常都根據(jù)形象思維來思考，所以對直觀看見與詳細的知識容易接受，但是恰巧數(shù)學(xué)本質(zhì)就屬于抽象、邏輯性強的學(xué)科，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式無法滿足小學(xué)生的思維習(xí)慣，通過將小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)方式結(jié)合起來，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)公式與圖形直接變大處理，讓學(xué)生能夠更直觀具體的看到材料，提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，并改進了傳統(tǒng)的黑板板書，節(jié)約時間，并提升了課堂效率，讓學(xué)生的注意力更集中。
（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中通過信息技術(shù)，促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
在多媒體等信息技術(shù)的運用，將難以理解的數(shù)學(xué)知識變得簡單易懂，學(xué)生能夠更直觀詳細地感受數(shù)學(xué)中的奧妙，特別是在教學(xué)課堂里，學(xué)生在既有圖形與聲音的結(jié)合中，提高學(xué)生的感知度，更易掌握數(shù)理知識，將數(shù)理知識通過多媒體轉(zhuǎn)化，將抽象難懂的知識生動形象、直觀地表達出來，降低了學(xué)生理解的難度，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)問題解決的邏輯思維能力，進一步推動了創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。
（三）突出教學(xué)重點與難點。
在信息技術(shù)的應(yīng)用過程中，按照數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，將有關(guān)的內(nèi)容結(jié)合在一起，讓教學(xué)內(nèi)容更加合理性，從大與小、快與慢、整體與局部還有外表與本質(zhì)方面結(jié)合，有利于數(shù)學(xué)規(guī)律的表達，集中學(xué)生的觀察力，對數(shù)學(xué)問題理解、分析的同時，將數(shù)學(xué)知識從難一直到簡單形成一種過渡。
三、在小學(xué)數(shù)學(xué)中信息化技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)化策略。
（一）提升課件制作質(zhì)量。
為了進一步將多媒體教學(xué)健全，首要應(yīng)當(dāng)從教師教學(xué)課件制作水平入手，老師在制作課件的過程中，應(yīng)當(dāng)慢慢摸索，主要是有兩個階段：第一個階段：針對課件全部結(jié)構(gòu)的掌握，教師應(yīng)當(dāng)對布局的整體進行規(guī)劃，然后再是找各種資料，可以是國外內(nèi)優(yōu)秀的課件，這樣基本上課件就完成了；第二個階段，課件的完善，制作完后教師應(yīng)當(dāng)多次放映，自己觀察，并針對不足的內(nèi)容進行修改，讓內(nèi)容更加充實、精簡。
（二）合理地將信息化技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合。
在教學(xué)過程中多媒體是教學(xué)的一種方式而已，主要是在教學(xué)中運用信息化技術(shù)，但是也不要太過將多媒體作為核心，還是應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合，取之精華，棄其糟粕，其教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)正確合理，進一步提升學(xué)習(xí)效果。
四、結(jié)語。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中合理運用信息技術(shù)，能夠進一步將學(xué)生的興趣挖掘出來，并形成新的創(chuàng)新型思維，進一步將教學(xué)的重難點展示出來，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果更好，借助多媒體方式教學(xué)的同時，教師也要注重課件制作水平的提升，并將其與傳統(tǒng)的教學(xué)手段合理運用，落實信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十五
a.超/微濾膜系統(tǒng)是主要的澄清純化系統(tǒng),它可取代傳統(tǒng)工藝中的自然沉降、離心機分離、溶媒萃取、樹脂提純、活性炭脫色等工藝過程，所得產(chǎn)品為純?nèi)芤海a(chǎn)品的穩(wěn)定性好，具有較高的分離收效率，因其純化過程不需添加化學(xué)試劑、溶媒溶劑等，所以也不會引入二次污染物。
b.納濾膜系統(tǒng)是主要的濃縮提純技術(shù),常被用于溶液中低分子物質(zhì)的洗脫和離子組分的調(diào)整、溶液體系的分離、精制、濃縮工藝中，取代傳統(tǒng)工藝中的冷凍干燥、薄膜蒸發(fā)、離子交換除鹽、樹脂工藝濃縮和中和等工藝過程。具有不破壞有效成分、工藝收率高、可提高產(chǎn)品純度及可回收溶液中的酸、堿、醇等物質(zhì)的優(yōu)點。
結(jié)束語。
膜分離技術(shù)在生物制藥領(lǐng)域?qū)⒌牡皆絹碓綇V泛的應(yīng)用，但是它本身也存在一些問題。例如與色譜法比較分離精度不高，同時也無法做到組分之間的分離；容易在膜上形成附著層，造成膜通量降低；膜的清潔工作也很難操作；膜的耐用性差，壽命有限。這幾點都影響膜分離技術(shù)在生物制藥領(lǐng)域的應(yīng)用，改進和解決上面幾個問題就成為了膜技術(shù)未來發(fā)展的一大方向。
膜分離技術(shù)作為一種新型的分離技術(shù)在不斷的發(fā)展，在未來，膜技術(shù)將在與其他學(xué)科交叉的的基礎(chǔ)上逐漸形成比較完整的體系，不斷擴大這項技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。
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自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十六
我們知道，當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟時代，人才競爭非常激烈為了使學(xué)生能夠在將來的工作和學(xué)習(xí)中跟上時代發(fā)展的步伐，從小學(xué)階段就應(yīng)該讓學(xué)生接觸更多的知識，以充實他們的頭腦，完善語文知識結(jié)構(gòu)，便于將來在運用時能夠隨心所欲但由于小學(xué)語文教材知識點較多，而版面和課時有限，很難使學(xué)生的學(xué)習(xí)達到理想效果。信息技術(shù)手段的運用，有效解決了這一教學(xué)難題它能融合人量的課程資源，使學(xué)生利用網(wǎng)頁課件、移動終端進行自主學(xué)習(xí)，在豐富教學(xué)內(nèi)容、開拓知識視野的同時，有效地完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生的知識底蘊。
比如，在進行游記散文《維也納森林的故事》的教學(xué)時，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點，教師可以讓學(xué)生在課前利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解維也納森林。上課時可利用網(wǎng)頁課件進行交流展示，分為景色、人小、作用等幾個小組進行。通過交流展示，很多學(xué)生說出了教材以外的知識，尤其是談到維也納森林的景色時，很多學(xué)生列舉了發(fā)生在維也納人與森林之間的感人故事，還有很多學(xué)生人聲朗讀了描寫森林的優(yōu)美句子或段落。這種教學(xué)方式，對教材進行了有效的拓展和延伸，提高了學(xué)生的知識視野，完善了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
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二、利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)方法，突出語文學(xué)科教學(xué)特色，提高學(xué)生的語文感悟能力。
語文學(xué)科是一門藝術(shù)學(xué)科，它需要學(xué)生從語文的本質(zhì)上去感知語文知識除了基本的字、詞、句、段、章等知識的學(xué)習(xí)外，更為重要的是通過學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感知文章的立意、結(jié)構(gòu)、思想，掌握文章的寫作手法，感悟作者的心境，能用自己的語言表達出文章的情感。要想達到這一教學(xué)效果，教師就要利用信息技術(shù)輔助語文課堂教學(xué)，將課程資源通過音畫作品、動畫、電子繪本等形式的展示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特殊的語文情境，有效激活學(xué)生的靈感，提高學(xué)生對文章的感悟能力。
比如，在進行《濟南的冬天》的教學(xué)時，由于北方學(xué)生對濟南的了解不多，僅僅通過文章閱讀很難感悟到濟南冬天的美。因此，教師可以利用多媒體為學(xué)生出示濟南的'冬天的視頻簡介，通過對視頻的欣賞，學(xué)生全面了解到:濟南的冬天是那樣的山清水秀、氣候溫和。這些美麗的景色，啟迪了學(xué)生的想象思維，抒發(fā)了學(xué)生對祖國人好河山的熱愛和贊美之情，尤其是對那些詞語、寫作手法的運用理解得入情入理，人人提高了學(xué)生對文章的理解感悟能力。
三、利用信息技術(shù)手段進行寫作教學(xué)，突破作文教學(xué)難點，提高學(xué)生的語文實踐能力。
教學(xué)原則對教學(xué)目的有了明確的定論，那就是教學(xué)是為了運用我們教師必須遵循這一教學(xué)原則，本著教學(xué)是為了學(xué)生運用的宗旨，突出語文學(xué)科特點。其中，寫作教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生運用語文知識的最好平臺，通過寫作教學(xué)，使學(xué)生掌握各種文體的寫作方法，掌握不同類型文章的寫作技巧，提高語文實踐運用技能。信息技術(shù)可以為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)支持，為師生提供豐富的寫作素材，遇到問題可以到網(wǎng)上進行查閱，解決寫作教學(xué)中的疑難，提高寫作教學(xué)效果。
比如，在進行主題為保護環(huán)境寫作教學(xué)時，為了讓學(xué)生真真切切地感悟到人自然所遭受的傷害，教師利用多媒體為學(xué)生播放從網(wǎng)上下載的工廠超標(biāo)排放廢水、廢氣、廢物的視頻人們過度砍伐森林的視頻造成全球氣候變暖的分析視頻，生活、建筑垃圾隨意丟棄的視頻等資料視頻中有的通過數(shù)字說明的方法闡述了我們的環(huán)境被破壞的程度，有的通過動植物滅絕情況告知人們?nèi)俗匀槐黄茐牡绞裁闯潭取Ｄ切┝钊苏鸷车囊曨l、驚人的數(shù)字，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的靈感，學(xué)生在字里行間之中表露出對破壞環(huán)境的人的憎恨，由衷地產(chǎn)生一種保護人自然的使命感這種寫作教學(xué)，既達到了激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，又能使學(xué)生產(chǎn)生熱愛自然、珍愛生命的情感，人人提高了寫作教學(xué)質(zhì)量。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)是新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)中的重要教學(xué)目標(biāo)之一，閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位搞好閱讀教學(xué)對提高學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力、探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神十分重要，它也是提高學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)的重要途徑信息技術(shù)可以為學(xué)生的自主閱讀提供資源保障和交流平臺，學(xué)生可以利用信息技術(shù)隨時隨地閱讀，隨時隨地交流。學(xué)生在閱讀與交流過程中，有效提高各種技能，學(xué)生的語文閱讀素養(yǎng)會得到不斷提升。
總之，信息技術(shù)給小學(xué)語文教學(xué)帶來了革命性的變化，通過教學(xué)模式、教學(xué)方法的優(yōu)化，課程資源的整合，重難點的突破，人人提高了語文教學(xué)質(zhì)量，推動著教學(xué)改革。但信息技術(shù)不能代替整個語文教學(xué)改革，教師還必須發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進學(xué)生積極思維，創(chuàng)造性地完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會從語文的角度去思考、去分析、去寫作，將所學(xué)知識運用到生活實踐中去，綜合提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，全而落實語文教學(xué)目標(biāo)。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十七
信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用日益廣泛，它發(fā)揮著常規(guī)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)越性。但在廣泛運用的背后，信息技術(shù)也有著不足之處:有的是由于教師運用不合理，缺乏對整合的研究;還有的是信息技術(shù)應(yīng)用過多，造成應(yīng)用的盲目化，使得學(xué)生感覺眼花繚亂，抓不住教學(xué)的重點，而教師則只顧教學(xué)進度，一股腦地使用信息技術(shù)手段進行教學(xué)展示，不給學(xué)生思考和討論的時間。這樣的教學(xué)，學(xué)生的語文素養(yǎng)很難得到有效提高。因此，我們應(yīng)進行信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)整合的研究，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢作用，不能為了教學(xué)形式使用信息技術(shù)手段，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)選用信息技術(shù)手段，整合語文課程資源，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)效率。
興趣是最好的老師。小學(xué)生對語文教學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好語文的關(guān)鍵因素。在當(dāng)今信息化時代，信息技術(shù)雖不算新技術(shù)，但信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運用還很受學(xué)生的喜歡，信息技術(shù)的使用依然是教學(xué)過程中學(xué)生關(guān)注的焦點。尤其是小學(xué)生，年齡較小，上課聽講的注意力不夠集中，對直觀信息較為敏感，愿意接受動態(tài)、富有創(chuàng)造性的知識信息。因此，教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，利用信息技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，集中上課聽講的注意力。比如，在進行《神奇的塔》的教學(xué)時，我利用多媒體播放我國各個朝代的塔的圖片，并在圖片旁注解說明塔的名稱、建塔的過程、意義。尤其是利用多媒體呈現(xiàn)塔的歷史發(fā)展和變遷時，學(xué)生對“神奇的塔”產(chǎn)生了好奇心，想盡快了解本節(jié)課程的內(nèi)容，激發(fā)了閱讀的渴望。這樣通過各種塔的圖片展示，有效提高了學(xué)生聽講的注意力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)開了個好頭。另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間上網(wǎng)查詢相關(guān)信息，了解世界各地的塔，豐富學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以單純的文字信息和教師口述的方式進行的，這種教學(xué)方式不利于學(xué)生在課堂上進行師生互動，不能體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，不能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。多媒體教學(xué)是集圖片、文字、視頻、動畫、網(wǎng)頁于一體的全方位描述性的教學(xué)，能對小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容進行動態(tài)化、人性化的詳細解讀，使學(xué)生能夠更加深刻地理解教材的內(nèi)涵，牢固掌握知識要領(lǐng)，加深對教材內(nèi)容的印象，從而有利于學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的重點，提高學(xué)習(xí)效率。比如，在進行《撈月亮》的教學(xué)時，我利用多媒體播放了撈月亮的視頻動畫片。學(xué)生都看得非常仔細。與此同時，我提示學(xué)生在看視頻動畫時把自己的疑問寫出來。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生邊看邊寫下疑問，如月亮怎么會掉進水里去呢?小猴子怎么能把月亮撈出來呢?為什么月亮又看不到呢，等等。這些問題被學(xué)生提出來，激發(fā)了學(xué)生積極思維。看完動畫后，我組織學(xué)生進行討論，使課堂動起來。我引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，實現(xiàn)了課堂教學(xué)動態(tài)化管理。學(xué)生討論得很激烈，課堂氛圍十分活躍。在這種活躍的課堂氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被更大地激發(fā)了出來，同時學(xué)生的內(nèi)在潛能也得到了挖掘。在可視化的多媒體教學(xué)中，教師將枯燥的語文教學(xué)內(nèi)容實際化，將枯燥艱澀的文本信息轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的圖像或者是聲音，加強了學(xué)生對文本的印象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高了學(xué)生的思維能力和語言組織能力，從而使教學(xué)質(zhì)量得到了提高。
總之，語文教學(xué)信息化已成為教學(xué)改革的一種趨勢。我們小學(xué)語文教師應(yīng)加強信息技術(shù)應(yīng)用的研究，提高信息技術(shù)的運用效率，使其更好地為語文教學(xué)服務(wù)，促進教學(xué)改革，真正做到優(yōu)化教學(xué)資源，輕松解決教學(xué)中的重難點，提高語文教學(xué)質(zhì)量，從而全面落實語文教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十八
新課程改革不僅關(guān)注學(xué)生知識的獲取，而且更為關(guān)注學(xué)生能力的提升與技能的形成，明確提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。這三個方面并不是獨立的，而是一個有機結(jié)合體。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合、無形滲透，促進學(xué)生能力的全面提升。而要完成這些目標(biāo)，我們首先必須要解決好重點與難點。重點是在某個知識板塊中起著基礎(chǔ)性作用的知識，是學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)；而難點則是基于小學(xué)生的基礎(chǔ)知識與認(rèn)知水平理解起來具有一定難度的知識點。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們往往采用語言解說的方式，雖然也盡量用到了掛圖、模型等，但限于教學(xué)手段自身的局限性，并未取得最佳的教學(xué)效果。多媒體擁有巨大的信息資料庫，具有強大的綜合表現(xiàn)功能，在突出重點、突破難點方面具有很大的優(yōu)勢。多媒體的加盟為我們的語文教學(xué)注入了生機，帶來了教學(xué)改革的重要契機。如在學(xué)習(xí)《西門豹》時，為了讓學(xué)生掌握角色特點，更好地進行分角色朗讀，我運用多媒體制作了一系列的圖畫，使學(xué)生將閱讀與圖畫結(jié)合了起來。這樣更利于學(xué)生結(jié)合具體的場景、語言、神情、動作等來把握角色特點，從而取得了閱讀教材與教師語言描述所無法取得的教學(xué)效果。
偉大的科學(xué)家因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識的源泉?！笨梢姡胂蟮闹匾浴Ｒ虼?，在語文教學(xué)中，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生想象與聯(lián)想，讓學(xué)生創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)，從而有效地促進學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。而小學(xué)生生活范圍小，生活閱歷少，尚未形成敏銳的觀察力，缺乏“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，使得他們在閱讀時難免會遇到這樣或那樣的困難，并不能達到對文本的深入理解。而多媒體教學(xué)，可以為學(xué)生提供豐富的材料，將一些無法直接觀察與聆聽的事物模擬出來，這樣更能刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生展開充分的想象。多媒體教學(xué)有效彌補了傳統(tǒng)教學(xué)信息不足的弊端，可以突破教學(xué)時間與空間的限制，為學(xué)生提供更為豐富多樣化的材料。這樣，學(xué)生便可以直觀地進行觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗與感悟，就能從大量豐富的信息與材料中提取有效的信息，豐富感性認(rèn)知，進而透過現(xiàn)象探索本質(zhì)，在客觀世界和主觀世界間建立直接聯(lián)系，從而可使學(xué)生的感知能力與想象能力得到培養(yǎng)。如在學(xué)習(xí)一些歷史題材的文章時，由于距離學(xué)生生活年代較為久遠，學(xué)生缺乏必要的感性認(rèn)知，在教學(xué)時我們就可以利用多媒體的強大優(yōu)勢來為學(xué)生提供相關(guān)的資料，如影視劇資料、古畫、圖片、文字記載等等，這樣便可以帶領(lǐng)學(xué)生突破時間與空間的限制，在學(xué)生與文章間搭建橋梁，使學(xué)生真正走進文本，展開充分的想象，在想象中豐富認(rèn)知，提高感知能力。
總之，我們在小學(xué)語文教學(xué)中采用現(xiàn)代信息技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，是語文教學(xué)的內(nèi)在需求。所以，我們要認(rèn)真研究，科學(xué)運用，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學(xué)的完美結(jié)合，使語文教學(xué)在現(xiàn)代信息技術(shù)的推動下更加富有活力和魅力，從而取得良好的教學(xué)效果。
自動化技術(shù)在消防工程中的運用論文篇十九
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)無形中改變著人們學(xué)習(xí)和接受知識的模式。本文針對在固體物理教學(xué)中如何有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行了一些探索和實踐，主要通過合理有效地利用多媒體、先進模擬計算軟件materialsstudio、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高學(xué)生的認(rèn)知效率，改善教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。
固體物理學(xué)，是研究固體的結(jié)構(gòu)并揭示其組成粒子之間的相互作用與運動規(guī)律、闡明其性能與用途的學(xué)科。20世紀(jì)50年代末，固體物理學(xué)被采納為物理專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，由國內(nèi)三位固體物理學(xué)前輩黃昆先生、謝希德先生和程開甲先生分別在北京大學(xué)、南京大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)率先開設(shè)。經(jīng)過半個多世紀(jì)的發(fā)展，固體物理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴展，已經(jīng)成為凝聚態(tài)學(xué)科中最重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。除了物理專業(yè)以外，還有很多其他相關(guān)專業(yè)，比如微電子、光電子、材料學(xué)等專業(yè)均開設(shè)了固體物理課。在實踐教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)由于該課程理論性較強，公式推導(dǎo)復(fù)雜，很多概念抽象難懂，而且需要一定的空間想象力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定困難，加之學(xué)生往往不知道所學(xué)知識在實際中如何應(yīng)用，學(xué)習(xí)動力不足，使固體物理教學(xué)面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。隨著科技的迅猛發(fā)展，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給固體物理教學(xué)帶來了改革的契機。如何利用現(xiàn)代信息手段，深化固體物理教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，是值得我們思考的問題。本文就在固體物理教學(xué)中如何有效利用多媒體、先進模擬軟件、課程網(wǎng)站、微課等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，進行了一些探索，以期改善教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。
1.合理利用多媒體技術(shù)。
多媒體技術(shù)是利用計算機對文本、圖像、聲音、視頻、動畫等多種信息進行綜合處理的技術(shù)。多媒體技術(shù)具有形象、生動、直觀、信息量大、便于留存等優(yōu)點，很好地彌補了傳統(tǒng)板書教學(xué)的不足。比如在講解晶體結(jié)構(gòu)內(nèi)容時，學(xué)生往往不能理解面心立方結(jié)構(gòu)為什么屬于密堆積結(jié)構(gòu)，傳統(tǒng)板書只能在黑板上畫出二維的晶體結(jié)構(gòu)，學(xué)生很難建立三維的空間概念，造成認(rèn)知困難。這時如果采用多媒體動畫，一層一層地將原子堆積起來，然后進行旋轉(zhuǎn)，再標(biāo)記出面心立方的單胞，最后去掉多余原子，展現(xiàn)出一個完整的面心立方結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生就很容易理解了。布里淵區(qū)也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個難點，我們可以先給出倒格子空間的圖像，然后由動畫的方式畫出倒格子原點到最近鄰格點的距離，再畫出這些距離的平分線，最后標(biāo)記出布里淵區(qū)的范圍，并通過3600旋轉(zhuǎn)使學(xué)生更好地了解布里淵區(qū)的空間圖像。此外，對于格波的傳輸、費米面等不易理解的內(nèi)容，都可以借助多媒體圖片和動畫等手段，幫助學(xué)生建立物理圖像，提高認(rèn)知效率。多媒體技術(shù)雖然有眾多優(yōu)點，但是并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，對于有些理論性較強的章節(jié)，比如格波振動方程、布洛赫波等內(nèi)容，一邊講解一邊進行板書的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，同時及時提問，可以增強教師和學(xué)生的互動，幫助學(xué)生跟上思路，提高學(xué)習(xí)效率。因此，如何恰當(dāng)有效地使用多媒體，是我們在教學(xué)過程中必須仔細斟酌的。
2.先進模擬計算軟件materialsstudio的應(yīng)用。
固體物理學(xué)中的許多概念和理論抽象難懂，學(xué)生普遍反映理解起來比較吃力，同時很難與實際問題聯(lián)系起來。借助先進的模擬計算軟件，可以較直觀地解釋很多相關(guān)物理概念和理論，并與實際應(yīng)用中的.現(xiàn)象、性質(zhì)、狀態(tài)相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。materialsstudio程序包功能強大，界面友好，操作簡單，與其他計算軟件相比，適宜于本科生的日常教學(xué)。利用該計算軟件可以建立不同材料的晶體結(jié)構(gòu)，并可以進行能帶結(jié)構(gòu)和態(tài)密度的計算及可視化，光學(xué)性質(zhì)、光譜性質(zhì)、介電性質(zhì)的計算、費米面的計算等。我們可以利用該軟件讓學(xué)生建立一些常見的晶體結(jié)構(gòu)，并計算他們的介電性能和光譜特性，也可以計算金屬、半導(dǎo)體和絕緣體的能帶圖和態(tài)密度，比較他們帶隙之間的差異，加深對能帶理論的理解。還可以通過摻雜等手段對晶體的能帶結(jié)構(gòu)和光學(xué)性質(zhì)進行調(diào)控，幫助學(xué)生理解晶體結(jié)構(gòu)和性能之間的密切關(guān)系。總之，利用materialsstudio軟件可以更加直觀地將固體物理中的很多理論和概念呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，還可以拓寬學(xué)生的眼界，了解現(xiàn)代理論物理的研究手段，讓學(xué)生覺得學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的熱情。
3.充分發(fā)揮課程網(wǎng)站的作用。
21世紀(jì)是信息和網(wǎng)絡(luò)的時代，利用網(wǎng)絡(luò)可以便捷地實現(xiàn)知識的保存、傳播和共享，有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實現(xiàn)教學(xué)的實時互動，以及教學(xué)內(nèi)容的擴展延伸。我們的固體物理課程已經(jīng)建立了精品課程網(wǎng)站和e-learning討論學(xué)習(xí)空間。課程網(wǎng)站上有教師精心收集、選擇的習(xí)題和思考題，學(xué)生可以自行測驗并評分。此外，還有教師的教學(xué)課件和教學(xué)錄像，如果學(xué)生課堂上沒有完全理解老師所講的內(nèi)容，可以通過課程網(wǎng)站再回顧自學(xué)。課程網(wǎng)站上還有課堂上沒有講到的一些擴展性內(nèi)容和前沿研究熱點，用于拓寬學(xué)生的知識面。另外值得一提的是問題討論區(qū)，學(xué)生有什么問題可以在上面提出來，與老師和其他同學(xué)討論和交流。這種方式拉近了學(xué)生和教師的距離，豐富了原有的教學(xué)手段，擴展了教學(xué)空間，對提高教學(xué)效果有明顯作用。
4.微課程的有效利用。
在大學(xué)校園中我們發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的學(xué)生都隨身攜帶智能手機等移動數(shù)碼產(chǎn)品，現(xiàn)代信息通信技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的閱讀和學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們可以隨時隨地通過移動終端從網(wǎng)絡(luò)上獲取自己想要的信息。微課是近幾年才流行起來的一種教學(xué)方式，它與傳統(tǒng)課程網(wǎng)站視頻的主要區(qū)別在于時間短、內(nèi)容精、針對性強。傳統(tǒng)的教學(xué)視頻大約為45分鐘，視頻容量太大，在線瀏覽時所需的流量大，費用學(xué)生往往難以接受。另一方面，45分鐘的視頻中包含很多個知識點，學(xué)生往往為了學(xué)習(xí)某個知識點需要看完整個視頻，學(xué)習(xí)效率低，會讓學(xué)生失去耐心。而微課程恰好彌補了這些不足。心理學(xué)研究認(rèn)為，人的認(rèn)知效率在最初10分鐘內(nèi)是最高的，隨后會逐漸衰減，因此一段微課程的時間大多在5~10分鐘之內(nèi)，且主要針對某一知識點，精心設(shè)計，集中闡明一個問題，教學(xué)目標(biāo)明確。微課程可以作為課程全程視頻的補充，如果學(xué)生們?nèi)毕四承┱n，可以觀看教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，如果只是某個知識點的理解不夠，觀看微視頻效果更好。例如，我們錄制了“倒格子和布里淵區(qū)”“光子和電子之間的相同點和不同點”“有效質(zhì)量和真實質(zhì)量的差別”等微視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求針對性地瀏覽這些視頻，加深對所學(xué)知識的理解。此外，我們還將現(xiàn)代固體物理研究中常用的一些實驗方法和實驗儀器通過微課的方式介紹給學(xué)生。例如，x射線衍射、透射電子顯微鏡、掃描隧道顯微鏡、低能電子衍射、高能電子衍射等，這些內(nèi)容與現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密，對于學(xué)生理論結(jié)合實際、提升科研素養(yǎng)是非常有用的。實踐證明，精練、目的性強的微課程視頻很受學(xué)生的歡迎。本文針對當(dāng)前固體物理教學(xué)面臨的問題，就如何將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于固體物理教學(xué)，改善教學(xué)質(zhì)量，進行了一些探索。實踐表明，通過充分利用多媒體、先進模擬計算軟件、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，取得了良好的教學(xué)效果。然而固體物理教學(xué)改革是一項復(fù)雜龐大的工程，尤其是學(xué)科領(lǐng)域不斷延伸和現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何有效借助現(xiàn)代信息技術(shù)提升固體物理的教學(xué)質(zhì)量，仍需我們在實踐中不斷探索和改進。
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