節(jié)約用水教案(實用15篇)

字號:

    教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,采用多樣化的教學(xué)策略。教案是教學(xué)的計劃和組織,是教師在教學(xué)活動中作出的一份書面指導(dǎo)。編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的連貫性和有效性。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來看看吧。
    節(jié)約用水教案篇一
    1.了解水的用途和重要性,知道我們的.生活離不開水。
    2.萌發(fā)節(jié)約用水的環(huán)保意識,懂得節(jié)約用水要從我做起。
    一杯清水、一杯白開水、一杯鹽水;水不同用途的照片;缺水地區(qū)和沙漠景象相關(guān)視頻及圖片、兒歌《關(guān)好水龍頭》音頻、幼兒浪費(fèi)水的圖片或視頻、水污染圖片、全球水資源分布圖、節(jié)水宣傳海報及視頻。
    1.了解水的用處。這是什么?它能干什么呢?除了人們需要水,誰還需要它?你還在哪里看到過水。
    2.了解水資源短缺的危害。你喜歡水嗎?如果沒有水,我們的生活會怎樣?
    3.討論保護(hù)水資源的方法。你有什么好辦法,可以幫助我們節(jié)約用水呢?
    4.學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。聽一聽,學(xué)一學(xué)兒歌中的節(jié)水方法。
    自來水,嘩嘩嘩,
    小朋友,忙回頭,
    踮起腳,伸出手,
    擰呀擰,扭呀扭,
    用力關(guān)好水龍頭,
    節(jié)約用水教案篇二
    活動名稱:
    活動目標(biāo):
    1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及用途。
    2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。
    3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    純凈水、電子圖片(干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo))。
    配套課件:
    大班社會課件《節(jié)約用水》ppt課件。
    活動過程:
    1、謎語導(dǎo)入。
    師:大班的小朋友,老師聽說你們特別棒,會猜好多的謎語,所以今天老師也給你們帶來了一個有趣的謎語,小朋友們來猜一猜,看誰是最聰明的小寶貝。
    (用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請他來。)。
    (給幼兒展示干旱缺水,群眾排隊取水、土地干裂、禾苗枯死圖片)。
    師:這是怎么了,發(fā)生了什么事情?那為什么會這樣呢?
    幼:土地裂開了,禾苗枯死了,人們沒有水喝了師:那為什么會這樣呢?
    幼:沒有水師:那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來看張圖片(展示地球、沙漠圖片)師:地球上藍(lán)色的都是海洋,黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢?在回答老師問題之前,先來觀察一下這兩杯水有什么不同,再來嘗嘗這兩杯水。
    (一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)。
    幼:(嘗白開水)和平時的水一樣(嘗濃鹽水)很咸,不好喝。
    師:我們地球上的水,多數(shù)是海水,但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,我們能喝的是淡水,也就是我們平時喝的水。但是就這些僅有的淡水,好多還被人們污染了。我們來看這些圖片,這些誰還能再喝嗎?(水污染圖片)。
    幼:不能,水被污染了,水都臟了,不能喝了,小鳥、魚、蝦都死了。
    幼:節(jié)約用水,保護(hù)誰資源,不往水里亂扔垃圾。
    幼:節(jié)約用水,保護(hù)水師:那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢?
    幼:洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……。
    幼:做節(jié)水標(biāo)志師:說的太好了,那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標(biāo)志來提醒大家都來節(jié)約用水把!
    活動反思:
    在開展節(jié)約用水活動中,幼兒興趣比較濃厚,這個問題貼近幼兒實際生活,通過看圖片知道水的用途有很多,植物需要水,動物需要水,我們?nèi)艘残枰?,沒有水我們沒辦法生存,讓幼兒知道浪費(fèi)水是不可以的,如果每個人都浪費(fèi)水、污染水,有一天我們就會渴死、餓死,激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設(shè)計的課堂容量大,牽扯的知識點多,因而導(dǎo)致在教學(xué)過程中有趕的現(xiàn)象。在上課時教師語速過快,對學(xué)生的評價語言不夠豐富,表情不夠豐富,與幼兒互動時親和力不足,在以后教學(xué)過程中徐注意改進(jìn)。
    節(jié)約用水教案篇三
    活動目標(biāo):
    1、體驗水對我們生活的重要性,懂得要節(jié)約用水。
    2、能想辦法用有限的水做更多的事情。
    3、初步領(lǐng)會"節(jié)約"一詞的意義。
    4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
    活動準(zhǔn)備:
    1、幼兒已有保護(hù)環(huán)境,節(jié)約用水的意識。
    2、一小盆水,黃瓜、青菜、臟杯子、抹布各一份。
    活動過程:
    1、情景導(dǎo)入:停水啦!
    ——配班老師慌慌張張跑進(jìn)來告訴主班老師:"不得了,不得了,停水啦!"。
    ——教師組織幼兒討論:停水了,會怎樣?(引導(dǎo)幼兒自由討論并發(fā)言)。
    ——師幼共同小結(jié):水在生活中很重要,人們的生活離不開水。如果停水了,我們就不能做飯菜、不能洗衣服、不能沖廁所、不能洗手洗澡做衛(wèi)生。
    ——提問:我們經(jīng)常要用水,水會越來越少,怎么用水會比較節(jié)約呢?
    ——師幼共同討論和梳理節(jié)約用水的小竅門。如:隨時關(guān)閉水龍頭、用洗衣服的水拖地、用洗菜的水澆花、在水箱里放半塊磚頭控制水量等。
    3、游戲操作:用有限的水做盡量多的事情。
    ——幼兒分組討論并操作,教師觀察引導(dǎo)。
    ——師幼小結(jié):學(xué)習(xí)用正確的方法節(jié)約用水,既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保,是一件光榮又快樂的事情。
    4、實踐活動:我給花朵澆澆水。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒用游戲結(jié)束后臟了的水給幼兒園的植物、花朵澆水,鞏固幼兒的認(rèn)知,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。
    節(jié)約用水教案篇四
    1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。
    2、嘗試用美工的'表現(xiàn)方式設(shè)計節(jié)約用水的宣傳畫。
    3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識,懂得節(jié)約用水的方法。
    環(huán)保教育,節(jié)約用水。
    加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識,懂得節(jié)約用水的方法。
    1、課件《假如沒有水》。
    2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
    3、圖片展板:奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。
    一、問題導(dǎo)入,了解水的作用。
    1、教師:小朋友,你們每天都用水來做了哪些事?
    幼兒回答(略)
    2、 教師:爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水?
    幼兒回答(略)
    幼兒回答(略)
    對“假如沒有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情。
    二、觀察圖片,感受水的重要性。
    在教師的引導(dǎo)下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫面把大家都震住了,大家激動地談?wù)撝?.....
    1、教師:你們剛才看到了什么?
    幼兒回答(略)
    2、 教師:是呀,如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染,那么人會怎樣?
    幼兒回答(略)
    在師幼兒互動中,幼兒明白了如果沒有水,動物、植物、人類將無法生存。
    三、觀看課件,提升經(jīng)驗。
    觀賞課件《假如沒有水》
    1、教師:假如沒有水,還會發(fā)生什么情況呢?我們一一段畫面。
    2、 教師:看完了這段畫面,你的心情怎么樣?
    幼兒回答(略)
    3、教師:是啊,假如沒有水,大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸,動物、植物都會死去,我們的日子也無法過下去。
    四、環(huán)保教育,節(jié)約用水。
    五、繪畫宣傳保護(hù)
    1、幼兒自主地選擇材料,分組活動
    a組:設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)志。
    b組:繪畫“請這樣用水”
    c組:集體作畫“請來保護(hù)水資源
    2、展示交流作品
    1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過啟發(fā)式提問,層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。
    2、課件中,整個自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
    3、不足之處在于:在討論互動環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會和時間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
    水對于幼兒來說,一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看,他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便,或是動物會渴死,植物會干枯等認(rèn)識很淺,于是我利用圖片、課件、操作活動等教學(xué)活動,使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。
    小百科:一個滴水的水龍頭,一天可以浪費(fèi)1至6升的水,一個漏水的馬桶,一天要浪費(fèi)3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水 .
    節(jié)約用水教案篇五
    教材說明:
    綜合應(yīng)用節(jié)約用水是結(jié)合前面學(xué)過的量的計量、統(tǒng)計等知識設(shè)計的。旨在通過測量等操作活動,一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程;另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源浪費(fèi)的問題。此外,還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法,加強(qiáng)環(huán)保意識。
    1.收集信息。
    通過黑板報的形式給出地球水資源的一些統(tǒng)計信息,通過這些信息讓學(xué)生認(rèn)識到我國水資源匱乏,幫助學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約用水的重要意義。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生收集相關(guān)的信息:
    (1)觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,實際調(diào)查一下學(xué)?;蚣依锫┧堫^的數(shù)量。
    (2)選擇其中一個漏水的水龍頭,測量出它一定時間漏水的量。
    (3)通過多種途徑收集節(jié)約用水的資料。
    2.分析數(shù)據(jù)。
    小組同學(xué)合作對收集到的一定時間水龍頭漏水的量進(jìn)行測量分析,計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。然后,對各組的分析結(jié)果進(jìn)行比較,并針對比較的結(jié)果進(jìn)行小組討論,收集到的水龍頭漏水速度不一樣,怎樣表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當(dāng)。
    3.解決問題。
    在上述數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,解決教材75頁中提出的問題,幫助學(xué)生對生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有一個客觀而量化地認(rèn)識。
    4.提出方案。
    對課前收集的節(jié)約用水的資料進(jìn)行討論交流,提出具體的節(jié)約用水的方案,加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。
    教學(xué)建議:
    1.這部分內(nèi)容可用1課時進(jìn)行教學(xué)。
    2.本綜合應(yīng)用需要教師提前以黑板報或課前作業(yè)的形式讓學(xué)生對我國水資源的.情況進(jìn)行了解,讓學(xué)生對我國水資源的匱乏有較為深刻地認(rèn)識,激發(fā)他們對生活中浪費(fèi)水的數(shù)量進(jìn)行考察的興趣。
    3.教師需要提前安排學(xué)生選擇一個漏水水龍頭,收集其一定時間內(nèi)漏水的數(shù)量。提醒學(xué)生選擇盛水容器時,應(yīng)該盡量選用不僅能方便大家觀察所盛的水量,還要便于測量容積的容器。
    4.課堂上,可先讓學(xué)生交流觀察到的生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象,并展示收集到的漏水水龍頭一定時間的漏水量。然后小組合作,運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的測量等相關(guān)知識計算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量,并以小組為單位匯報測量的方法、過程以及結(jié)果。在學(xué)生匯報后,老師可通過提問:我們班調(diào)查到的水龍頭漏水速度是多少呢?引起學(xué)生的思考收集到的水龍頭漏水速度不一樣,那么怎樣表示全班的調(diào)查結(jié)果更有代表性這一問題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)知識選擇恰當(dāng)?shù)闹笜?biāo),并在此基礎(chǔ)上解決75頁第1題。
    節(jié)約用水教案篇六
    1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。
    2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計節(jié)約用水的宣傳畫。
    3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識,懂得節(jié)約用水的方法。
    教學(xué)難點:加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識,懂得節(jié)約用水的方法。
    1、課件《假如沒有水》。
    2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
    3、圖片展板:奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。
    1、教師:小朋友,你們每天都用水來做了哪些事?
    幼兒回答(略)。
    2、教師:爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水?
    幼兒回答(略)。
    幼兒回答(略)。
    對“假如沒有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情。
    在教師的引導(dǎo)下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫面把大家都震住了,大家激動地談?wù)撝?.....
    1、教師:你們剛才看到了什么?
    幼兒回答(略)。
    2、教師:是呀,如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染,那么人會怎樣?
    幼兒回答(略)。
    在師幼兒互動中,幼兒明白了如果沒有水,動物、植物、人類將無法生存。
    觀賞課件《假如沒有水》。
    1、教師:假如沒有水,還會發(fā)生什么情況呢?我們一一段畫面。
    2、教師:看完了這段畫面,你的心情怎么樣?
    幼兒回答(略)。
    3、教師:是啊,假如沒有水,大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸,動物、植物都會死去,我們的日子也無法過下去。
    1、幼兒自主地選擇材料,分組活動。
    b組:繪畫“請這樣用水”
    c組:集體作畫“請來保護(hù)水資源。
    2、展示交流作品。
    1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過啟發(fā)式提問,層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。
    2、課件中,整個自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
    3、不足之處在于:在討論互動環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會和時間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
    水對于幼兒來說,一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看,他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便,或是動物會渴死,植物會干枯等認(rèn)識很淺,于是我利用圖片、課件、操作活動等教學(xué)活動,使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。
    節(jié)約用水教案篇七
    1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
    2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。
    3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力,為汶河位于家鄉(xiāng)而自豪。
    1、請家長配合生活中注意節(jié)約用水并有意識引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
    2、實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
    3、(1)被污染水的掛圖。
    (2)正在滴水的自來水管。
    (3)河里的魚、蝦、面臨死亡的掛圖。
    (4)課前家長同幼兒參觀汶河。
    1、引題:
    (1)師:你口渴的時候,首先想到了什么?
    (2)你手臟的時候怎么辦?
    (3)你見過什么地方有水?
    2、實驗、示范:
    (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。
    (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。
    (3)盆子里的水倒入杯子里。
    3、幼兒分組實驗,得出結(jié)論:
    (1)水是流動的。
    (2)水是沒有顏色的。
    (3)水是透明的。
    (4)水是無味的。
    4、師:你們知道水有哪些用途?
    幼兒討論總結(jié)。
    (1)日常生活中用水。
    (2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水。
    (3)動植物的用水。
    (4)發(fā)電煉鐵。
    5、制作標(biāo)志:
    師:為了提醒人們做到節(jié)約用水,請你們幫忙設(shè)計一個標(biāo)志吧。
    節(jié)約用水教案篇八
    1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
    2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。
    3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
    4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
    5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    教學(xué)重點:讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
    教學(xué)難點:發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
    實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
    被污染水的掛圖。
    1、引題:
    (1)師:你口渴的時候,首先想到了什么?
    (2)你手臟的時候怎么辦?
    (3)你見過什么地方有水?
    2、實驗、示范:
    (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。
    (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。
    (3)盆子里的水倒入杯子里。
    3、幼兒分組實驗,得出結(jié)論:
    幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動植物的用水。
    4、(1)師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
    水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。
    游戲:玩水《流水走迷宮》
    幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
    1、注重活動內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對“水”的這一活動認(rèn)識是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識了解,培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    2、注重活動形式的操作性,包括講述動手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動”起來,老師只作引導(dǎo)者,提出一些問題,做一些簡單的評價,使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。
    我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認(rèn)識是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識。根據(jù)以上分析我設(shè)計了此活動,并制定了以下目標(biāo)。
    小百科:水,并不是取之不盡,用之不竭的,節(jié)約用水,我們要從身邊的每一件事做起,從生活的點點滴滴做起。一滴水,微不足道,但是,不停地滴起來,數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定,"滴水"在1個小時里可以浪費(fèi)到3.6公斤水;1個月里可集到2.6噸水。這些水量,足可以供給一個人的生活所需??梢?,一點一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流,每小時可集水17公斤,每月可集水12噸;嘩嘩響的"大水",每小時可集水670公斤,每月可集水482噸??梢姡?jié)約用水要從點滴做起。
    節(jié)約用水教案篇九
    1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
    2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。
    3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力,為汶河位于家鄉(xiāng)而自豪。
    活動準(zhǔn)備。
    1、請家長配合生活中注意節(jié)約用水并有意識引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
    2、實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
    3、(1)被污染水的掛圖。
    (2)正在滴水的自來水管。
    (3)河里的魚、蝦、面臨死亡的掛圖。
    (4)課前家長同幼兒參觀汶河。
    活動過程。
    1、引題:
    (1)師:你口渴的時候,首先想到了什么?
    (2)你手臟的時候怎么辦?
    (3)你見過什么地方有水?
    2、實驗、示范:
    (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。
    (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。
    (3)盆子里的水倒入杯子里。
    3、幼兒分組實驗,得出結(jié)論:
    (1)水是流動的。
    (2)水是沒有顏色的。
    (3)水是透明的。
    (4)水是無味的。
    4、師:你們知道水有哪些用途?
    幼兒討論總結(jié)。
    (1)日常生活中用水。
    (2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水。
    (3)動植物的用水。
    (4)發(fā)電煉鐵。
    5、
    (1)師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
    (2)提問:汶川地震中我們知道失去了多少條生命嗎?
    幼兒討論總結(jié):一滴水能夠救活一條至幾條生命,感知動、植物、人都離不開水,知道水的重要性,做到節(jié)約用水。
    (3)出示掛圖,幼兒觀察:
    引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行講述。
    教師總結(jié):
    (1)水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。
    (2)如果每人每天節(jié)約一滴水,十三億人口節(jié)約的水將會是一個驚人的數(shù)字。
    6、制作標(biāo)志:
    師:為了提醒人們做到節(jié)約用水,請你們幫忙設(shè)計一個標(biāo)志吧。
    活動延伸。
    游戲:玩水《流水走迷宮》。
    幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
    節(jié)約用水教案幼兒園,地球淡水資源匱乏,我想這是每個人都知道的事情,我們應(yīng)該要節(jié)約用水,培養(yǎng)幼兒從小就節(jié)約用水的習(xí)慣,讓他們了解地球的現(xiàn)狀。
    節(jié)約用水教案篇十
    《節(jié)約用水》是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課。它的教學(xué)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗,通過實踐,關(guān)注生活,解決生活中的實際問題,進(jìn)而提高認(rèn)識,增強(qiáng)綜合能力。
    二、活動的具體目標(biāo)。
    知識與技能:結(jié)合量的計量、簡單的統(tǒng)計及比例等知識,通過運(yùn)用調(diào)查、實驗、觀察、計算、討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法去解決實際問題的能力,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
    過程與方法:通過多種途徑查找相關(guān)資料,讓學(xué)生走進(jìn)生活,學(xué)會如何進(jìn)行材料收集、整理;學(xué)會如何進(jìn)行交流和表達(dá);學(xué)會如何運(yùn)用實驗研究數(shù)據(jù)解決問題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、科學(xué)思考及解決問題的能力。
    情感態(tài)度價值觀:使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性,從小培養(yǎng)節(jié)約用水,從我做起的責(zé)任意識。
    三、活動準(zhǔn)備。
    1.調(diào)查一個滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。
    2.調(diào)查家庭的水龍頭總數(shù)量和滴水水龍頭數(shù)量。
    3.觀察日常生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
    4.學(xué)生收集有關(guān)水資源以及水資源現(xiàn)狀的資料。
    四、活動重難點。
    讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識,經(jīng)歷計算過程,科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源浪費(fèi)的問題。
    五、活動過程。
    1.創(chuàng)設(shè)情境。
    最近,老師喜歡上了攝像,沒事的時候總喜歡拍些東西。今天我?guī)硪粋€小片段,想跟大家分享一下。
    表一。
    2.計算水量。
    我們來看看這個水量吧。最多的多少?最低的多少?誰來用量筒來演示給大家看看?
    你們覺得這樣的滴水量怎么樣?為什么?
    我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個作為起點來看看吧。
    表二。
    請同學(xué)們把計算的數(shù)據(jù)填入表內(nèi)。
    學(xué)生借助計算器計算。
    集體匯報,根據(jù)學(xué)生匯報板書。
    一個滴水的水龍頭一小時大概滴水多少?
    一天滴水多少水?一年呢?
    3.匯報調(diào)查滴水水龍頭數(shù)量,求比例。
    表三。
    集體交流。匯總?cè)嗤瑢W(xué)家里水龍頭數(shù)量以及滴水水龍頭的數(shù)量。計算滴水水龍頭占水龍頭總數(shù)的百分之幾。
    4.聯(lián)系實際,體會水的價值。
    青山院村大概有300戶,每家一個水龍頭的話,按我們剛才計算的比例,滴水的水龍頭大概是多少個?一年滴水量是多少?知道這個水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米?(教室長8米,寬6米,高3米。)。
    這一個村子一年的滴水量大概是幾個教室這么大?
    楊各莊鎮(zhèn)有37個這樣的村子,一年的滴水量又會是多少?
    引申:你還知道哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象?
    學(xué)生匯報交流。
    5.了解水資源的現(xiàn)狀。
    人們對水這樣的揮霍,難道水是取之不盡,用之不竭的嗎?
    師:你對水資源狀況了解多少?你搜集到了哪些關(guān)于水資源的資料?
    學(xué)生自由匯報自己收集到的資料。[可用實物投影]。
    引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人發(fā)言,對水資源現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)化整理,通過計算,生生互動,師生互動加深對水資源現(xiàn)狀的理解。
    (水資源的分布,缺水現(xiàn)狀,人均水情況等)。
    6.體會水的重要,引起節(jié)水意識。
    老師這里也收集了幾張相關(guān)圖片。我們一起來看看吧。
    學(xué)生看圖片說說感想。
    師抓住學(xué)生說出要節(jié)約用水的機(jī)會,板書課題。
    7.節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話。你準(zhǔn)備為節(jié)約用水、保護(hù)資源做些什么?
    以小組為單位說一說,再寫下來。
    引導(dǎo)學(xué)生從生活入手,把節(jié)水落實到實處。
    教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況適時展示自己收集的與學(xué)生不同的節(jié)水的資料。
    (節(jié)水在生活中的具體實施,各國采取的節(jié)水措施等)。
    8.認(rèn)識我國的節(jié)水標(biāo)志。
    談到節(jié)約用水,我覺得同學(xué)們該了解下這個標(biāo)識。圖片出示。
    認(rèn)識節(jié)水標(biāo)識,談?wù)勛约旱?理解。
    加深理解:一只手捧起一滴水,希望我們節(jié)約每一滴水。一滴水大概是0.05毫升,那么我們?nèi)珖齼|人呢,都能節(jié)約一滴水那會是多少水。
    學(xué)生計算水量,深刻體會水的寶貴。
    9.寫宣傳語。
    如果讓你在這個標(biāo)志下面附上一句宣傳語告訴人們要節(jié)約用水,你想說什么?
    寫宣傳語我們要注意什么?(宣傳語要簡潔明了。讓人印象深刻。)。
    學(xué)生思考在紙上寫宣傳語。小組交流修改。
    集體交流。
    (通過報紙,廣播,網(wǎng)絡(luò),電視,做廣告)。
    六、課外活動。
    請同學(xué)們選取一種或幾種形式,用自己收集到的資料結(jié)合今天課堂的內(nèi)容,喚起人們的節(jié)水意識。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來。
    節(jié)約用水教案篇十一
    1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。
    2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的.主要方法。
    課件(全國缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標(biāo)志牌。圖片:
    日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
    1、觀看課件(全國缺水)
    提問:你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
    2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》
    提問:小水滴的家在哪里?太陽一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來,莊稼、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,經(jīng)過多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
    3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?
    小結(jié)(放課件):洗手時開小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。
    4、做個節(jié)約用水的宣傳人。
    出示標(biāo)志牌:有許多人不會節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請關(guān)緊水龍頭,請節(jié)約用水,水是生命之源……)。
    5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動。 反思:通過幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化,感知水帶來生活的好處,知道節(jié)約用水。
    節(jié)約用水教案篇十二
    目標(biāo):
    1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。
    2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
    準(zhǔn)備:課件(全國缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標(biāo)志牌。圖片:
    日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)。
    過程:
    1、觀看課件(全國缺水)。
    提問:你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
    2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》。
    提問:小水滴的家在哪里?太陽一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來,莊稼、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,經(jīng)過多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
    3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?
    小結(jié)(放課件):洗手時開小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。
    出示標(biāo)志牌:有許多人不會節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標(biāo)志牌。
    5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動。反思:通過幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化,感知水帶來生活的好處,知道節(jié)約用水。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    節(jié)約用水教案篇十三
    教學(xué)內(nèi)容:
    六年級上冊第105頁第七單元“數(shù)學(xué)廣角”。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程,逐步形成綜合應(yīng)用知識的能力。
    2、通過多種途徑查找資料,經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達(dá),培養(yǎng)觀察、搜集和處理信息的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
    3、滲透思想品德教育,感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性,增強(qiáng)節(jié)約用水的意識和行為,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
    教學(xué)重點:
    水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制。
    教學(xué)難點:
    運(yùn)用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進(jìn)行應(yīng)用。
    課前準(zhǔn)備:
    1、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解知識。
    2、觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,用圖片或文字呈現(xiàn)出來。
    3、學(xué)生分組收集一個漏水龍頭的漏水量。
    教學(xué)具準(zhǔn)備:
    多媒體課件、統(tǒng)計表、鉛筆、直尺、橡皮、量杯。
    教學(xué)過程:
    一、情景激趣,引入課題。
    生:這是水。
    師:同學(xué)們真棒!今天我們就來研究用水的問題。
    [設(shè)計意圖:用謎語引入課題,既簡單又貼切,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]。
    師:水一直被人們形容為“取之不盡,用之不竭”。是這樣嗎?(不是)請同學(xué)們談?wù)勀銈兊挠^點?(水是取之不盡,用之不竭的,可那只是海水,是不能飲用的,而淡水資源是有限的)。
    師:請同學(xué)們將課前搜集的信息向大家匯報。
    生1:地球上有70%多的地方都是水域,淡水只占地球水總量的3%,而在這3%的水當(dāng)中,又有很多淡水在南極和北極的冰川中,因此只有極少數(shù)的水才能被人利用。
    生2:我知道每年的3月22日是“世界水日”。我國是世界是13個貧水國家之一。
    生3:今年4月發(fā)生三起水污染事件分別是:蘭州、武漢、靖江。導(dǎo)致城市供水中斷,市民上演“搶水大戰(zhàn)”。
    師:同學(xué)們知道的真不少!
    師:對呀,這是我們蔚藍(lán)迷人的地球,它同時有一個別名叫做水球。
    師:水資源組成,扇形統(tǒng)計圖并簡單講解。(雖然全球水覆蓋面積約70%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地,但陸地上的淡水僅占世界所有水資源中的2.6%,而可供人類輕易采用來維持生命的淡水,又僅占所有淡水的0.4%)。
    下面是我國水資源分布情況,請同學(xué)們大聲齊讀。
    生齊讀:(我國的水資源人均占有量只有2300立方米,約為世界人均水量的四分之一,排在世界第121位,是世界山13個貧水國家之一。在我國的600多個城市中,有400多個城市缺水,其中有110個城市嚴(yán)重缺水。)。
    師:我們一起來看看這些資料。
    師:是什么原因?qū)е铝舜罅康娜彼?BR>    師小結(jié):正是環(huán)境的破壞,導(dǎo)致了大量的缺水,因為缺水,導(dǎo)致大片良田。
    二、實驗探究、綜合運(yùn)用。
    (一)估算一個水龍頭一天的漏水量。
    (學(xué)生可能回答:我會想辦法去關(guān)掉。)。
    師:那么我們來估算一下一個漏水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水呢?
    (學(xué)生可能回答:“一桶吧”;“一杯水”;“四五桶吧”;“十個臉盆吧”;)。
    (二)收集信息。
    師:到底誰說得最接近?課前老師布置大家收集一個漏水龍頭的漏水量?,F(xiàn)在請各小組代表將收集情況匯報一下。包括收集地點、漏水量大小、收集時間。
    (水龍頭漏水量統(tǒng)計表,生匯報,師輸入信息)。
    (三)整理數(shù)據(jù),填寫統(tǒng)計表。
    水龍頭漏水量統(tǒng)計表。
    小組編號一二三四五六。
    收集用時(分)。
    收集漏水量(毫升)。
    每分鐘漏水量(毫升)。
    1、分析數(shù)據(jù),回答問題:
    (1)師:每個水龍頭每分鐘漏水量一樣嗎?為什么不一樣?(不一樣,有的快一點,有的慢一點。)。
    那大家把每一個水龍頭的每分鐘的漏水量算出來吧。(生齊匯報,師輸入數(shù)據(jù))。
    (2)師:我們?nèi)我膺x其中一個龍頭的漏水量能代表所有水龍頭的漏水量嗎?(不能)。
    2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識。
    (1)師:怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢?
    (生:選中位數(shù),當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個別數(shù)據(jù)偏大或偏小時,用中位數(shù)來描述該組數(shù)據(jù)的一般水平就比較合適。)。
    師:那么這組數(shù)據(jù)的是中位數(shù)是多少?是怎么算的,哪位同學(xué)匯報一下?
    生:答略。
    師:板書:中位數(shù)25毫升。
    3、計算,完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
    (1)計算平均每一個水龍頭一小時的漏水量是多少升?(注意單位是升)。
    (2)現(xiàn)在我們就用這組數(shù)據(jù)具體計算一下,究竟一天能滴多少水呢?把你們計算的結(jié)果填入老師發(fā)下來的表格中。
    (3)師輸入數(shù)據(jù)。
    (4)根據(jù)統(tǒng)計表格繪出一個相應(yīng)的統(tǒng)計圖。
    (5)展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計圖。
    (6)出示師繪制的統(tǒng)計圖。
    (7)說說從這張統(tǒng)計圖中你們感受到什么?水龍頭的漏水量隨時間的變化是怎么變化的?
    生:1.發(fā)現(xiàn)漏水量隨時間的增加而增多。
    2.漏水量與對應(yīng)時間的比值始終不變(即每分鐘漏水量一定)。
    3.時間是原來的幾倍,漏水量也是原來的幾倍。
    4、一個水龍頭一年浪費(fèi)的水量。
    三、聯(lián)系實際、解決問題。
    1、師:雖然一個漏水龍頭一分鐘的漏水量并不多,但如果不加以注意控制,一小時、一天、一年浪費(fèi)水的量是驚人的。我們?nèi)粘I钪斜热缭诩依?、學(xué)校有沒有浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
    生(答略)。
    師:有哪些?
    生(答略)。
    2、師:昨天午餐,我在我們學(xué)校水池邊看到同學(xué)們在洗碗洗手時,老師想到這樣一個問題,平時我們在洗碗洗手時能不能節(jié)約用水?于是老師帶來了這樣一組數(shù)據(jù):
    (1)如果洗手時把水龍頭擰小,每次大約能節(jié)約幾升水?
    (2)照這樣計算,如果每人每天洗手5次,一天可以節(jié)約多少水,一年呢?
    (3)師:照這樣計算,全國13億人每人每天節(jié)約多少噸水?
    (4)師:如果每噸水2元,大約浪費(fèi)水費(fèi)多少元?
    (5)師:如果每套新桌椅200元,可購買多少套供全國小學(xué)生使用?
    四、討論深化明理導(dǎo)行。
    (學(xué)生可能回答:我們在平時用水的時候,應(yīng)注意把水龍頭開至適量的位置,用完后要擰緊水龍頭。)。
    (學(xué)生可能回答:碰到水龍頭沒關(guān)緊的,要把它關(guān)好。)。
    (學(xué)生可能回答:用了的水先把他裝好,可以用來打掃衛(wèi)生用,或者澆花、種草。)。
    五、小結(jié)。
    1、暢談收獲:
    師:今天這節(jié)課與大家共同探究知識,老師很開心!老師有不少收獲感受,那你們通過今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受呢?(生略)。
    師:同學(xué)們,水資源是有限的,讓我們向家庭、學(xué)校和社會發(fā)出倡議,讓我們大聲讀這段話(節(jié)水倡議,生齊讀:節(jié)約用水,從我做起,從節(jié)約每一滴水做起。)。
    3、欣賞水之歌(同學(xué)們進(jìn)一步感受到水資源的可貴)。
    師小結(jié):同學(xué)們,讓我們攜起手來,從我做起,從現(xiàn)在做起,節(jié)約每一滴水,讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長,讓我們的家園更加美好。下面請欣賞水之歌來結(jié)束今天這節(jié)課!
    節(jié)約用水教案篇十四
    1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
    2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。
    3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力,為汶河位于家鄉(xiāng)而自豪。
    活動準(zhǔn)備。
    1、請家長配合生活中注意節(jié)約用水并有意識引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
    2、實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
    (1)被污染水的掛圖。
    (2)正在滴水的自來水管。
    (3)河里的魚、蝦、面臨死亡的掛圖。
    (4)課前家長同幼兒參觀汶河。
    活動過程。
    1、引題:
    (1)師:你口渴的時候,首先想到了什么?
    (2)你手臟的時候怎么辦?
    (3)你見過什么地方有水?
    2、實驗、示范:
    (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。
    (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。
    (3)盆子里的水倒入杯子里。
    3、幼兒分組實驗,得出結(jié)論:
    (1)水是流動的。
    (2)水是沒有顏色的。
    (3)水是透明的。
    (4)水是無味的。
    4、師:你們知道水有哪些用途?
    幼兒討論總結(jié)。
    (1)日常生活中用水。
    (2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水。
    (3)動植物的用水。
    (4)發(fā)電煉鐵。
    節(jié)約用水教案篇十五
    教學(xué)目標(biāo):
    知識目標(biāo):
    通過學(xué)習(xí)節(jié)約用水問題,鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡算的相關(guān)知識。
    能力目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和實踐能力。
    態(tài)度、情感、價值觀:
    培養(yǎng)學(xué)生珍惜水源,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
    教學(xué)重點:
    鞏固小數(shù)混合運(yùn)算和簡算的相關(guān)知識。
    教學(xué)難點:
    鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡算的相關(guān)知識,提出合理化建議。
    教學(xué)過程:
    一、情景導(dǎo)入(5分鐘)。
    1.出示九月份水費(fèi)單,你能算出我家應(yīng)交多少水費(fèi)嗎?
    2.學(xué)生看投影進(jìn)行計算。
    二、探索活動(30分鐘)。
    1.出示小剛、小明刷牙用水圖。
    如果刷牙時不間斷地放水30秒,用水約6升;如果用口杯接水刷牙需要3口杯水,每杯用水約0.2升。
    1)學(xué)生看投影讀資料。
    2)看了這個小資料,你有什么想法?
    3)看到這個情節(jié)你有哪些數(shù)學(xué)問題?提出并解答。
    4)以小組為單位,進(jìn)行合作探究,你有哪些數(shù)學(xué)問題?提出并解答。
    5)交流學(xué)習(xí)成果。
    小明刷牙用水:
    小剛刷牙用水:
    小明一次用水是小剛的幾倍?
    一家三口每天刷牙兩次可節(jié)水多少噸?
    每月呢?一年呢?
    6)通過計算,你有什么想法?
    2.你們知道自己家每月大約要用多少噸水嗎?
    北京市節(jié)水辦公室提出,三口之家每月用水量為8噸。請你評價你家的用水狀況,并提出節(jié)水建議。
    3.介紹自己知道的節(jié)水小竅門。
    三、總結(jié)交流(5分鐘)。
    通過上這節(jié)課你有什么收獲?
    作業(yè):應(yīng)用所學(xué)知識和計算結(jié)果,寫節(jié)水倡議書。