勞動實踐活動心得報告(實用18篇)

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    報告是一種系統(tǒng)、客觀、詳盡地描述某一工作、活動或問題的文獻形式。在寫報告前,我們需要對相關內容進行充分的調研和了解。以下是小編為大家收集的報告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    勞動實踐活動心得報告篇一
    根據(jù)我校勞動教育實踐基地特點,為達到教育目標和教育目的,我校經研究決定,每年學校集中舉行二次教育基地勞動實踐活動,一次在春季五月份,一次在秋季十月份,此項活動為長期活動,將納入學校日程,并長期執(zhí)行。
    在學校舉行的兩次活動間隔時間內各班級自行組織兩次實踐活動,時間及內容由各班級自行制度。
    勞動教育基地的活動主要以體驗勞動和感受勞動為主,因此春季活動以播種為主題,讓學生體驗播種過程中的勞動心情;秋季活動以收獲為主題,讓學生體驗播種到收獲過程中自己付出勞動的成果,體驗收獲時的心情。
    在實踐活動開展過程中,各班級要嚴格按照學校要求進行,不得擅自更改活動內容,各年級要對活動過程中學生的勞動表現(xiàn)進行評比鑒定,以便學校掌握活動開展的效果。
    三、加強勞動教育實踐基地建設,促進新課程的實施。
    隨著課程改革的不斷深入,我校充分認識到利用教育實踐基地促。
    進新課程的實施,開發(fā)校本課程,開展綜合實踐活動的可行性,本年度我校將開展“勞動觀察課”為主的七門校本課程,及以勞動教育為主線的綜合實踐活動,極大的促進學生的寫作能力、語言表達能力、觀察能力、合作能力、實踐操作能力的全方位提高,讓學生在勞動觀察的過程中體會到勞動的.艱辛和收獲的快樂。
    四、利用我校網絡優(yōu)勢,在新品種引進、農技推廣、農民培訓等層面做好為新農村建設服務工作,促進新農村的建設。
    我校有便利的天網資源和地網資源,本年度將對本地村民進行水稻、提前育苗、移苗技術的培訓。引進寒地經櫻桃、歐洲雜交楱子、樹莓等品種進行試種;在日光節(jié)能溫室的種植、塑料大棚的種植等方面對當?shù)剞r村起到引領和示范作用。
    五、努力提高學?;氐哪杲洕б妫龠M勤工儉學工作,改善辦學條件,收到良好的效果。
    勞動實踐活動心得報告篇二
    六年級學生。
    趙廷榮負總責,劉文國負責發(fā)放回收調查問卷、分析調查結果,高立祥負責匯總,整理成文。
    四川省西昌市川興小學高立祥。
    20xx年9月5日--11月25日。
    四川省西昌市川興小學。
    問卷法、訪問法、觀察法、文獻法相結合。
    為了了解現(xiàn)在農村小學勞動教育的的真實狀況,西昌市川興小學農村小學勞動教育調查組在學校從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學,走訪了32名學生家長,和學校12名老師交換了意見。此次調查主要包含兩方面的內容:一、勞動意識;二、勞動技能。結果讓調查組觸目驚心,百分之八十的同學勞動意識淡漠,百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
    (一)、發(fā)放調查問卷進行調查。
    調查問卷分學生、家長兩種。
    1、學生調查問卷。
    題目如下:
    (1)、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務勞動的技能?
    (2)、是否掌握最基本的農業(yè)種植、養(yǎng)殖技能?
    (3)、是否主動或在父母安排指導下進行家務勞動和簡單的農業(yè)生產勞動?
    (4)、在學校是否自覺參加并完成自己的勞動任務?
    2、家長調查問卷。
    題目如下:
    (1)、是否安排子女做力所能及的家務勞動和簡單的農業(yè)生產勞動?
    (2)、是否教給子女必要的勞動技能?
    調查結果:此次發(fā)放學生調查問卷325份,收回有效調查問卷317份;發(fā)放家長調查問卷100份,收回有效調查問卷95份。結果,263名學生表示從未想到主動參加勞動,190名學生表示不會做家務勞動,沒有掌握農業(yè)生產的相關技能。90名學生家長表示從未安排子女做家務勞動,更不會安排子女參加農業(yè)生產,也沒有傳授相關的勞動技能給子女。
    (二)、調查走訪。
    調查組從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學,走訪了32名學生家長,和學校12名老師交換了意見,情況也不容樂觀,與調查問卷的結果驚人的相似。
    (三)、網上查詢。
    調查組怕以偏概全,上網搜查,發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段勞動教育地位低下,處于可有可無的狀態(tài),學校、學生、家長都自覺或不自覺地忽視勞動、輕視勞動,從而導致學生勞動意識淡漠,缺乏起碼的勞動技能。
    按理說,對孩子進行勞動教育是天經地義的事。因為勞動教育是一切教育的基礎。眾所周知,人之所以成為“人”,正是勞動進化的結果。如果沒有勞動,就不會有人類。正是基于上述樸素的唯物史觀,古今中外的眾多有識之士都高度關注對下一代進行勞動教育,視培養(yǎng)下一代的勞動技能,把幫助他們樹立正確的勞動意識視為己任。高爾基說:“我們世界上最美好的東西都是由勞動,由人的聰明的手創(chuàng)造出來的”;“沒有勞動就不可能有正常人的生活”(盧梭語);“勞動永遠是人類生活的基礎”(馬卡連柯語)……由此不難看出,勞動教育是馬克思主義教育思想的基本點,是黨和政府始終堅持不懈的教育方針?!吨袊逃桶l(fā)展綱要》明確指出:加強勞動觀點和勞動技能教育,是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容。各級各類學校都要把勞動教育列入教學計劃,逐步做到制度化、系統(tǒng)化。
    客觀公正地說,黨和政府對勞動教育是高度重視的。我國的勞動教育,理應不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂觀的現(xiàn)狀。追根溯源,筆者認為制約勞動教育的因素是應試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育,主要就是看學生的考試分數(shù),只要考試分數(shù)高的學生,就是優(yōu)生,就是人才;學校怕學生發(fā)生安全事故,不敢也不愿對學生進行勞動教育,更不敢組織學生進行勞動;還有不得不說的是,由于實行計劃生育,每個家庭只有一至二個孩子,家長極易產生溺愛情節(jié),視子女為“小公主”、“小皇帝”。
    正是由于學校、社會、家庭都不同程度地漠視對學生的勞動教育,才造成了下一代勞動意識的嚴重扭曲和勞動技能的嚴重匱乏。但是,作為一個社會的“人”,沒有正確的勞動意識,未能掌握基本的勞動技能,勢必會被社會淘汰。推而廣之,如果我們的下一代都是如此無能,作為成人社會的我們必定會感到臉紅心跳,失去希望。
    基于上述原因,調查組一致認為,家長、學校應該齊心協(xié)力,家校聯(lián)動,讓孩子從小樹立勞動意識,掌握基本的勞動技能。
    怎樣才能實現(xiàn)上述目的呢?
    (一)、從學校層面來說,應該做好如下工作:
    1、讓學生從小樹立勞動意識。
    學校要利用班隊會、升旗儀式等對學生進行勞動教育,讓勞動最光榮的理念深入人心。
    2、建立合理的勞動技術課程體系。
    開展勞動技術教育,在課程結構的安排上要根據(jù)當?shù)氐纳a情況和從學校實踐基地出發(fā),根據(jù)學生的年齡特點,愛好和興趣,形成合理的勞技課程體系,有計劃地對學生進行勞動技術教育。
    3、從實際出發(fā)建設實踐基地。
    勞動技術課是一門實踐性很強的課程,要求學生要有一定時間從事勞動實踐活動,這就要求各學校要根據(jù)所開設的勞技課程,按標準建設配套的勞動技術專用實驗室和勞技教育實踐基地。
    4、加強師資隊伍的建設。
    建立一支學科齊全,素質較高,一專多能,相對穩(wěn)定的專兼職的勞技課師資隊伍,是提高勞技課教學質量的關鍵。師資隊伍的來源,一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課,二是選派部分老師參加課相關科目的培訓學習后,兼職擔任勞技課程。只有加強勞技課的師資隊伍建設,才能保證勞技課的教學質量。
    5、加強勞技教學管理工作。
    要提高勞技課的教學質量,學校必須形成完善的管理體制,做到行政上有人抓,業(yè)務上有人管,主要要提高勞技老師的思想認識水平。勞技老師必須杜絕沒有安排實踐課的“紙上談兵”的教學方法,在實踐課中要改變單純的“老師講,學生聽”和“老師做,學生看”的教學模式。為保證勞技課的教學效果,要形成行之有效的勞技教育考核手段,考核的內容要包括勞動觀點、勞動習慣、基礎知識、基本操作技能四個方面的考核,同時要注重平時表現(xiàn)、動手能力、掌握基礎內容作為考核的原則。
    (二)、從家長層面來說,應該做好如下工作:
    1、家長要重視勞動教育。
    家長要以身作則,重視對孩子進行勞動教育,讓孩子從小樹立勞動意識。千萬不能溺愛孩子,一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會生活實際、社會發(fā)展歷史、家庭社會實例等告訴孩子勞動的重要性,讓孩子從思想上認識到勞動的光榮,勞動的偉大,不愛勞動的人是沒有出息的。
    2、教給孩子一些勞動技能。
    勞動也需要一定的技能,家長要教給孩子一些勞動的程序、操作要領、方法和技巧。家長在孩子勞動的過程中要給予指導,在孩子取得進步時,哪怕這個進步是非常微小的,家長也要給予鼓勵,讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福。
    3、注重實踐鍛煉。
    對孩子進行勞動教育,不能只停留在口頭上,而應通過勞動實踐來進行。如果家長平時沒有參加具體的勞動,那么,孩子是不可能愛好勞動的。因此,家長一定要讓孩子參加勞動實踐,千萬不能心疼孩子。當然,勞動的內容要根據(jù)孩子的實際情況決定,從簡單到復雜逐漸過渡,切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動,挫傷孩子的勞動積極性。
    4、尊重孩子的勞動。
    培養(yǎng)孩子愛勞動的習慣,需要家長進行一定的強化。但是,家長必須注意不要單純地把孩子當作勞動力來使喚,不要把勞動當作懲罰孩子的手段,也不要過分用物質和金錢來強化孩子的勞動,而是應通過表揚、鼓勵等方法來強化;在孩子勞動的過程中多做具體的指導,多鼓勵,尊重孩子的勞動成果,讓孩子從勞動中得到快樂,從而讓孩子牢固樹立勞動意識,強化孩子愛勞動的習慣。
    5、利用方法,“強迫”孩子勞動。
    當孩子不愿意勞動時,家長決不能姑息遷就,一定要想方設法讓孩子參加勞動。家長應該明白,不管孩子愿不愿意,都必須勞動。一個不會勞動的人,會不斷萎縮,直到失去自我,這樣的孩子注定是不會幸福的。
    綜上所述,調查組認為:我們只有堅持家校聯(lián)動,切實踐行德、智、體、美、勞五育并舉,才能最大化地讓孩子從小樹立勞動意識,掌握基本的勞動技能,我們的社會才會有希望。
    勞動實踐活動心得報告篇三
    學導創(chuàng)生的春風吹來,也吹進了我們二年級語文組,從5月中旬組內的老師分成了兩組,分別進行創(chuàng)生課堂的實踐教學活動。
    實踐初期,每位老師選取一篇課文進行教學,組內的其他老師聽課,課后進行評課、研究、探討。在備課組長馮娟琴老師的帶領下,老師們認真研讀教材,進行教學設計。最后選取了王老師和郁老師參加學校的創(chuàng)生課堂教學比賽活動。
    王老師執(zhí)教的是《丑小鴨》一課。在預習中,王老師收集了孩子們課前提出的問題,并抓住“為什么叫它丑小鴨”和“大家怎么對待它”兩個問題進行教學。在解決第二問題時,王老師精心設計了導學表格,讓孩子們在四人小組中進行討論學習,教學效果非常不錯。郁老師執(zhí)教的是《數(shù)星星的孩子》,在教學中,郁老師運用了非常漂亮的課件,在課前談話環(huán)節(jié)利用“星圖”軟件將星空更直觀地帶給孩子,在課中采用交互式的多媒體課件,將孩子們帶入到了真實的情境中,所以孩子們看到了,感受了,也投入了,整堂課中,孩子們的精神是飽滿的,情感是愉悅的。
    在這次活動中,每位老師都積極參與其中,在實踐研究中不斷完善思路,從關注“教”到關注“學”;從“以學定教、以學評教”到“以教導學、以學促教、教學相長”。每位老師都受益匪淺,相信在學導創(chuàng)生的這條路上我們能越走越順暢。
    勞動實踐活動心得報告篇四
    第一段:引言(150字)。
    心得體會實踐活動報告是在實踐活動結束后,對參與者在實踐中獲得的經驗和收獲進行總結和反思的一種方式。在接受實踐教育的過程中,我們需要在實踐活動中深刻領會并掌握有關知識和技能,并在其基礎上不斷提高自己的實踐能力。通過嘗試、實踐、總結等步驟,不斷完善自我,才能真正實現(xiàn)知行合一的目標。在本次實踐活動中,我與團隊成員共同合作、共同進步,所得到的體會和感悟,必將對我們今后的學習和工作有著重要的指導作用。
    第二段:具體實踐情況(250字)。
    本次實踐活動我們作為一支團隊走進了社區(qū),為居民提供服務。我主要負責的是宣傳工作和志愿者管理工作。在實踐中,我們發(fā)現(xiàn)居民們對我們提供的服務還是比較認可的,紛紛向我們表示感謝??墒且驗槲覀儧]有經驗,所以在志愿者管理方面始終存在一些問題。比如說有一些志愿者沒有能夠按時到達現(xiàn)場,有的甚至遲了很多。有一些其他的團隊,則是因為沒有及時溝通,導致了一些不必要的麻煩。在團隊時間務的分配上,我們沒有充分的考慮各種不同的情況。這些問題需要我們在今后進一步總結和改正。
    第三段:心得收獲(250字)。
    在這次實踐活動中,我感受最深的是:一個好的團隊是基于一體協(xié)作的精神、團結的意志和共同展望的愿景。每個隊員都有著各自的能力和特點,在團隊合作中,我們需要通過充分的溝通和交流,使得我們的能力得到更好地施展。實踐活動中,我們需要對自己和他人都要有一個清楚的認識,尋求合作共贏的終局,提升了自己的綜合素質。此外,實踐活動也培養(yǎng)了我的事務處理能力、溝通能力和領導能力,讓我更好的了解社會及了解生活、拓寬視野。
    第四段:分析問題并提出改進的方案(250字)。
    在實踐活動中,我們遇到了一些問題,需要我們進一步反思和總結,提出相應的改進方案。首先,在志愿者管理方面,我們需要更加細化和規(guī)范化。為了不耽誤整個活動的進程,我們需要提前做好志愿者的招募、培訓和管理工作。在活動期間,還應該設立班次,對志愿者進行跟蹤和管理。另外,需要加強與社區(qū)的溝通協(xié)作,充分發(fā)揮社區(qū)協(xié)調組織的作用,合理規(guī)劃并安排實踐活動,充分考慮居民的需求和利益,讓活動更好地落地開展。此外,在時間操作上,我們需要注重細節(jié)規(guī)劃,充分考慮到成員的存在狀態(tài)和個人經驗,而不是一刀切,拘泥于任務完成。
    第五段:總結(300字)。
    總的來說,這一次的實際活動是一次很好的鍛煉機會,讓每個人都有了很好的成長和發(fā)展。通過這次活動,我認識到了自己的不足和不足在哪里,也讓我抓住了自己的機會和優(yōu)勢。每個人都更加深入地了解了自己,發(fā)揮了自己的特長,也更加真切地體會到了團隊合作的必要性和重要性。在今后的學習和生活中,我們將更加注重細節(jié)、加強團隊協(xié)作,不斷提升自己,全面發(fā)展,為人類的未來發(fā)展做出自己積極的貢獻。
    勞動實踐活動心得報告篇五
    近日,學校組織了一次勞動實踐活動,讓我們學生參與到校園環(huán)境的美化與整治中。通過這次實踐,我受益匪淺,不僅體驗到了勞動的樂趣,也感受到了勞動的重要性。以下是我對這次活動的一些體會和心得,希望能與大家分享。
    首先,勞動實踐活動讓我深刻意識到了勞動的重要性。在活動中,我們整理了學校的花壇,清理了校園垃圾,修剪了樹木。在每一項任務中,我深感到勞動對于校園環(huán)境的美化和維護有著極其重要的作用。我清楚地意識到,只有通過自己的勞動,才能使校園變得更美好,同時也得到了開心和滿足感。
    其次,勞動實踐活動培養(yǎng)了我的團隊合作意識。在活動中,每個人都分工合作,各司其職。有的同學負責鏟除雜草,有的同學負責清理垃圾,還有的同學負責修剪樹木。我們每個人都全身心地投入到自己的工作中,互相幫助和支持。只有每個人都做好自己的任務,共同合作,才能完成整個活動的目標。通過這次團隊合作,我學會了與他人良好溝通,并更好地適應和融入團隊。
    再者,勞動實踐活動增強了我的實踐動手能力。通過實踐,我學到了很多實用的技能,如如何修剪樹木、如何清理雜草、如何分類處理垃圾等等。這些技能并非僅僅用于校園美化,更是日常生活中可以運用的。通過親身實踐,我得到了鍛煉,增強了自己的實踐動手能力,并將這些技能運用到實際中。
    除此之外,勞動實踐活動也提高了我對勞動的尊重和感激之情。在整個活動過程中,我見證了無數(shù)勞動者默默辛勤付出的場景,我親自體驗到了勞動的辛苦和繁瑣。這讓我更加尊重那些默默付出的勞動者,更加感激他們所為社會做出的貢獻。從此,我將珍惜自己的勞動成果,也將更加尊重他人的勞動成果。
    最后,勞動實踐活動讓我明白了勞動的重要性不僅體現(xiàn)在學校環(huán)境的美化上,也體現(xiàn)在我個人的成長中。通過參與勞動,我明白了勤勞是人生的一種追求與態(tài)度,勞動是成就與幸福的源泉。只有通過勞動才能不斷提升自我,實現(xiàn)人生的價值。因此,我將以此次勞動實踐活動為契機,將勞動融入到自己的日常生活中,并在今后的學習和工作中,以勤勞的態(tài)度,去追求更好的自己。
    通過勞動實踐活動,我對勞動產生了新的認識,不僅增長了見識,也獲得了實踐的動手能力。更重要的是,我對勞動的重要性有了更深的體會與理解。我相信,在今后的日子里,我會用更加積極的態(tài)度投入到勞動中,不斷感受勞動的快樂與收獲,并將勞動融入到自己的成長和發(fā)展中。
    勞動實踐活動心得報告篇六
    趙廷榮、劉文國。
    六年級學生。
    趙廷榮負總責,劉文國負責發(fā)放回收調查問卷、分析調查結果,高立祥負責匯總,整理成文。
    20xx年9月5日--11月25日。
    四川省西昌市川興小學。
    問卷法、訪問法、觀察法、文獻法相結合。
    為了了解現(xiàn)在農村小學勞動教育的的真實狀況,西昌市川興小學農村小學勞動教育調查組在學校從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學,走訪了32名學生家長,和學校12名老師交換了意見。此次調查主要包含兩方面的內容:一、勞動意識;二、勞動技能。結果讓調查組觸目驚心,百分之八十的同學勞動意識淡漠,百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
    (一)、發(fā)放調查問卷進行調查。
    調查問卷分學生、家長兩種。
    1、學生調查問卷。
    題目如下:
    (1)、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務勞動的技能?
    (2)、是否掌握最基本的農業(yè)種植、養(yǎng)殖技能?
    (3)、是否主動或在父母安排指導下進行家務勞動和簡單的農業(yè)生產勞動?
    (4)、在學校是否自覺參加并完成自己的勞動任務?
    2、家長調查問卷。
    題目如下:
    (1)、是否安排子女做力所能及的家務勞動和簡單的農業(yè)生產勞動?
    (2)、是否教給子女必要的勞動技能?
    調查結果:此次發(fā)放學生調查問卷325份,收回有效調查問卷317份;發(fā)放家長調查問卷100份,收回有效調查問卷95份。結果,263名學生表示從未想到主動參加勞動,190名學生表示不會做家務勞動,沒有掌握農業(yè)生產的相關技能。90名學生家長表示從未安排子女做家務勞動,更不會安排子女參加農業(yè)生產,也沒有傳授相關的勞動技能給子女。
    (二)、調查走訪。
    調查組從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學,走訪了32名學生家長,和學校12名老師交換了意見,情況也不容樂觀,與調查問卷的結果驚人的相似。
    (三)、網上查詢。
    調查組怕以偏概全,上網搜查,發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段勞動教育地位低下,處于可有可無的狀態(tài),學校、學生、家長都自覺或不自覺地忽視勞動、輕視勞動,從而導致學生勞動意識淡漠,缺乏起碼的勞動技能。
    按理說,對孩子進行勞動教育是天經地義的事。因為勞動教育是一切教育的基礎。眾所周知,人之所以成為“人”,正是勞動進化的結果。如果沒有勞動,就不會有人類。正是基于上述樸素的唯物史觀,古今中外的眾多有識之士都高度關注對下一代進行勞動教育,視培養(yǎng)下一代的勞動技能,把幫助他們樹立正確的勞動意識視為己任。高爾基說:“我們世界上最美好的東西都是由勞動,由人的聰明的手創(chuàng)造出來的”;“沒有勞動就不可能有正常人的生活”(盧梭語);“勞動永遠是人類生活的基礎”(馬卡連柯語)……由此不難看出,勞動教育是馬克思主義教育思想的基本點,是黨和政府始終堅持不懈的教育方針?!吨袊逃桶l(fā)展綱要》明確指出:加強勞動觀點和勞動技能教育,是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的'重要途徑和內容。各級各類學校都要把勞動教育列入教學計劃,逐步做到制度化、系統(tǒng)化。
    客觀公正地說,黨和政府對勞動教育是高度重視的。我國的勞動教育,理應不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂觀的現(xiàn)狀。追根溯源,筆者認為制約勞動教育的因素是應試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育,主要就是看學生的考試分數(shù),只要考試分數(shù)高的學生,就是優(yōu)生,就是人才;學校怕學生發(fā)生安全事故,不敢也不愿對學生進行勞動教育,更不敢組織學生進行勞動;還有不得不說的是,由于實行計劃生育,每個家庭只有一至二個孩子,家長極易產生溺愛情節(jié),視子女為“小公主”、“小皇帝”。
    正是由于學校、社會、家庭都不同程度地漠視對學生的勞動教育,才造成了下一代勞動意識的嚴重扭曲和勞動技能的嚴重匱乏。但是,作為一個社會的“人”,沒有正確的勞動意識,未能掌握基本的勞動技能,勢必會被社會淘汰。推而廣之,如果我們的下一代都是如此無能,作為成人社會的我們必定會感到臉紅心跳,失去希望。
    基于上述原因,調查組一致認為,家長、學校應該齊心協(xié)力,家校聯(lián)動,讓孩子從小樹立勞動意識,掌握基本的勞動技能。
    怎樣才能實現(xiàn)上述目的呢?
    (一)從學校層面來說,應該做好如下工作:
    1、讓學生從小樹立勞動意識。
    學校要利用班隊會、升旗儀式等對學生進行勞動教育,讓勞動最光榮的理念深入人心。
    2、建立合理的勞動技術課程體系。
    開展勞動技術教育,在課程結構的安排上要根據(jù)當?shù)氐纳a情況和從學校實踐基地出發(fā),根據(jù)學生的年齡特點,愛好和興趣,形成合理的勞技課程體系,有計劃地對學生進行勞動技術教育。
    3、從實際出發(fā)建設實踐基地。
    勞動技術課是一門實踐性很強的課程,要求學生要有一定時間從事勞動實踐活動,這就要求各學校要根據(jù)所開設的勞技課程,按標準建設配套的勞動技術專用實驗室和勞技教育實踐基地。
    4、加強師資隊伍的建設。
    建立一支學科齊全,素質較高,一專多能,相對穩(wěn)定的專兼職的勞技課師資隊伍,是提高勞技課教學質量的關鍵。師資隊伍的來源,一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課,二是選派部分老師參加課相關科目的培訓學習后,兼職擔任勞技課程。只有加強勞技課的師資隊伍建設,才能保證勞技課的教學質量。
    5、加強勞技教學管理工作。
    要提高勞技課的教學質量,學校必須形成完善的管理體制,做到行政上有人抓,業(yè)務上有人管,主要要提高勞技老師的思想認識水平。勞技老師必須杜絕沒有安排實踐課的“紙上談兵”的教學方法,在實踐課中要改變單純的“老師講,學生聽”和“老師做,學生看”的教學模式。為保證勞技課的教學效果,要形成行之有效的勞技教育考核手段,考核的內容要包括勞動觀點、勞動習慣、基礎知識、基本操作技能四個方面的考核,同時要注重平時表現(xiàn)、動手能力、掌握基礎內容作為考核的原則。
    (二)從家長層面來說,應該做好如下工作:
    1、家長要重視勞動教育。
    家長要以身作則,重視對孩子進行勞動教育,讓孩子從小樹立勞動意識。千萬不能溺愛孩子,一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會生活實際、社會發(fā)展歷史、家庭社會實例等告訴孩子勞動的重要性,讓孩子從思想上認識到勞動的光榮,勞動的偉大,不愛勞動的人是沒有出息的。
    2、教給孩子一些勞動技能。
    勞動也需要一定的技能,家長要教給孩子一些勞動的程序、操作要領、方法和技巧。家長在孩子勞動的過程中要給予指導,在孩子取得進步時,哪怕這個進步是非常微小的,家長也要給予鼓勵,讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福。
    3、注重實踐鍛煉。
    對孩子進行勞動教育,不能只停留在口頭上,而應通過勞動實踐來進行。如果家長平時沒有參加具體的勞動,那么,孩子是不可能愛好勞動的。因此,家長一定要讓孩子參加勞動實踐,千萬不能心疼孩子。當然,勞動的內容要根據(jù)孩子的實際情況決定,從簡單到復雜逐漸過渡,切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動,挫傷孩子的勞動積極性。
    4、尊重孩子的勞動。
    培養(yǎng)孩子愛勞動的習慣,需要家長進行一定的強化。但是,家長必須注意不要單純地把孩子當作勞動力來使喚,不要把勞動當作懲罰孩子的手段,也不要過分用物質和金錢來強化孩子的勞動,而是應通過表揚、鼓勵等方法來強化;在孩子勞動的過程中多做具體的指導,多鼓勵,尊重孩子的勞動成果,讓孩子從勞動中得到快樂,從而讓孩子牢固樹立勞動意識,強化孩子愛勞動的習慣。
    5、利用方法,“強迫”孩子勞動。
    當孩子不愿意勞動時,家長決不能姑息遷就,一定要想方設法讓孩子參加勞動。家長應該明白,不管孩子愿不愿意,都必須勞動。一個不會勞動的人,會不斷萎縮,直到失去自我,這樣的孩子注定是不會幸福的。
    綜上所述,調查組認為:我們只有堅持家校聯(lián)動,切實踐行德、智、體、美、勞五育并舉,才能最大化地讓孩子從小樹立勞動意識,掌握基本的勞動技能,我們的社會才會有希望。
    勞動實踐活動心得報告篇七
    勞動實踐是培養(yǎng)學生勞動觀念、實踐動手能力的重要途徑,也是學生成長成才的關鍵一環(huán)。在過去的一個學期里,我們開展了各類勞動實踐活動,將理論知識與實際操作相結合。通過勞動實踐,我有了很多收獲和體會。
    第一次勞動實踐活動是植樹造林。當時我感受到了勞動的辛苦與快樂。雖然天氣炎熱,但我們仍然飽含熱情地投入到植樹的工作中。通過實踐,我深刻地體會到了勞動的重要性和意義。植樹不僅是為了美化環(huán)境,也是為了保護生態(tài)平衡,這個意義深遠而重要。在植樹的過程中,我也學會了團隊合作和勞動分工,每個人都盡職盡責,一絲不茍地完成了自己的任務。這次實踐活動讓我認識到了勞動的重要性,并激發(fā)了我愛勞動的熱情。
    第二次勞動實踐活動是參觀農田。我們去了農村,親身體驗了農民朋友們的勞作生活。在田間地頭,我嘗試著耕田、種植作物,體會了農民的辛苦與智慧。在田間勞作的過程中,我深深地感受到了農民朋友們辛勤的付出,他們是社會中最不可或缺的一部分,他們的辛勤勞動才支撐起我們的生活。通過勞動實踐,我不僅學到了實際的農耕知識,還對農民勞動的辛苦有了更深的理解和尊重。勞動實踐讓我明白,勞動是一種榮耀,是一種無私奉獻,是一種對社會的貢獻。
    第三次勞動實踐活動是社區(qū)志愿者服務。我們去了社區(qū),為老人們提供幫助,為社區(qū)環(huán)境進行整理和清掃。在社區(qū)志愿者服務中,我們深入了解了社區(qū)居民的需求,幫助老人們解決了一些實際困難。通過勞動,我感受到了幫助別人的快樂和滿足感,也認識到了自己的責任和擔當。志愿者服務是一種付出與奉獻,雖然我們無法給予物質上的支持,但我們可以通過行動,給他們帶去關愛和溫暖。勞動實踐讓我懂得了為社會做出自己的貢獻的重要性和價值。
    第五段:總結。
    通過這一學期的勞動實踐活動,我深深地認識到勞動的重要性和意義。勞動不僅是為了自身的發(fā)展和成長,更是為了社會的繁榮和進步。勞動實踐活動讓我學會了團隊合作、勞動分工和責任擔當?shù)戎匾刭|。通過勞動實踐,我培養(yǎng)了自己的勞動觀念,增強了實際動手能力,同時也加深了對勞動人民的尊重和敬意。勞動實踐活動帶給我很多收獲和體會,也使我更加珍惜和喜愛勞動,將來我將繼續(xù)發(fā)揚勞動精神,為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
    勞動實踐活動心得報告篇八
    本學期社會實踐學校開設了四、五、六年級實踐活動。通過此次活動學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;增強了集體責任感,提高學生自身的綜合素質和獨立生活能力,培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。也有了機會把自己學到的知識用于操作,創(chuàng)新上,經過半天的活動學生能創(chuàng)作出自己的作品,而且比較優(yōu)秀的還發(fā)給了“小能手”、“小發(fā)明”等獲獎證書,在欣賞自己作品的同時也激發(fā)起了動手實踐的能力。他們的熱情非常高。
    3、三個年級活動之前分別參觀了二樓的走廊文化,在實踐學校老師的講解下,同學們注意聆聽,認真做好記錄,欣賞自己的笑臉美滋滋的,掌握了安全常識,消防設備的使用情況,提高了遇到突發(fā)事的應變能力。
    6、通過實踐活動給了學生動手的機會,借助自己的作品,展示自己的風采,有了發(fā)表觀點、團結、協(xié)作、競爭的意識,也增進了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛美、愛勞動的情感。
    經歷綜合課的孩子回歸到社會和生活當中”使學生有了自主選擇和主動探究的能動性,為學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間;面向學生的生活世界,幫助學生體驗生活并學以致用;推進學生對自我、社會和自然之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。也得到了家長的支持,肯定和贊揚。
    薄,表現(xiàn)出愛說話、打逗、隨意吃自帶的小食品,這些需要改進和加強;
    2、活動中不夠專注,動手能力差,小組活動時動作慢,自己的作品粗糙,折痕、裁剪、縫紉等操作不規(guī)格。有待加強。
    總之,小學綜合課回歸生活和社會”是立足于以人為本,以學生為本的'主體性思想;立足于課內外結合,課堂與生活、與社會聯(lián)系,促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學生參與社會活動。是力求教學目標、教育內容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯,建立在學生生活經驗基礎上的,根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的內在規(guī)律安排教育活動感到欣慰。這種教學思路既為各學校師生所認可,又為全體學生所接受。社會實踐學校在張春蓮校長的帶領下做了細致周到大量的工作,在此代表我校學生、家長和學校對實踐學校的領導老師付出的辛苦勞動表示感謝!
    時間如同白駒過隙,一轉眼,我即將告別大一的生活,奔向大二?,F(xiàn)如今,想要立足于社會,僅僅靠書本上的知識是遠遠不夠的,我們還應該不斷提高自己的社會實踐能力,將理論運用到實踐中,把理論與實踐有機地結合在一起。根據(jù)團中央及院團委的相關精神,為了進一步充實學生的暑期生活,全面提升學生的綜合素質能力,同時也為了學生在今后的學習、生活和工作中能夠更好地發(fā)展,特意安排了社會實踐活動,要求學生們走入社會、走入公司實踐。我積極響應經濟系的號召,也想讓自己的暑假更有意義。因此,我為自己找了一份暑期工作。從這份工作中,我學到了很多,也感悟了很多。
    我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到當?shù)氐囊患页?,讓我做超市促銷員。剛開始覺得這個工作挺難的,總覺得不知如何把東西賣出去。在一位員工阿姨的幫助、指導下,我逐漸地學會了如何把東西賣出去,也就不覺得那么難了。要想把東西賣出去,主要是需要我能夠準確地抓住顧客的購買心理,熱情一點,嘴甜一點,耐心一點。在超市里,我應該主動與顧客接近,拉進與顧客的距離,然后耐心地推銷產品。幾天后,我很快就習慣了這個工作,也認識了超市的其他員工。慢慢的我喜歡上了這份工作,盡管這份工作有點累,但是在我看來,累而充實的工作是值得的。
    超市打工的這幾天經歷和在學校的生活大大不同,在學校的時候,每天有作息時間表的約束,我們通常是按部就班的做事情。而在這里,和學校比起來有更多的自主性和自由。我可以無所事事地隨意逛,也能像木頭似地呆在那兒,我還可以主動出擊,與顧客接近。這個工作很大程度地鍛煉了我的膽量、語言交流能力和心理洞察能力,我必須很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法,然后再作出適當?shù)幕貞?。我必須主動努力才可能繼續(xù)干下去。在學校,每一個學生都在為取得更高的成績而努力,雖然這也存在的競爭,可校園里總有著那份純真,那份真誠??墒窃谏鐣校瑑?yōu)勝劣汰,只有勝利了,才有機會被留下。你的成功就是別人的失敗,工作直接影響了他人的經濟利益。
    在社會中我接觸了各種各樣的顧客、同事、上司等等,關系復雜,這一切都需要我們有經驗去處理。盡管存在競爭,我們還得不斷學習別人優(yōu)秀的地方。只有不斷地學習,我們才能進步。這次的社會實踐讓我收獲不少。在這,我總結認為以下4點是在實踐中不可缺少的。
    (1)要自信。相信自己,自信是邁向成功的第一步。相信自己并不比別人差,有自信我們才能篤定前行。
    (2)學會微笑。微笑拉近了彼此的距離,真誠的微笑能夠贏得別人的好感,也最能感動人心。微笑是開放的花蕾,是人心中的天使,是微笑給了我們一切。
    (3)要堅持,不輕言放棄。在工作、學習、生活中遇到困難,要堅持下去,迎難而上,而不是退縮。
    (4)善于與別人溝通。溝通是人與人交流的橋梁。有效的溝通可以減少事件的困難程度。
    這次實踐活動,豐富了我的實踐經驗,增強了認識問題,分析問題,解決問題的能力。為我認識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎。
    經歷了將近一周的社會實踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面,實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋,它給我們帶來了意想不到的效果,社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會,"千里之行,始于足下",這短暫而又充實的實習,我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用,過渡的作用,是人生的一段重要的經歷,也是一個重要步驟,對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教,與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹,好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到,和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說,需要學習的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂"三人行,必有我?guī)?,我們可以向他們學習很多知識、道理,實踐是學生接觸社會,了解社會,服務社會,運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐,而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題,分析問題,解決問題的能力。為認識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己,用書本充實自己,為以后服務社會打下更堅固的基礎!
    勞動實踐活動心得報告篇九
    20__年一場突如其來的疫情打亂了同學們的正常的校園生活,為了豐富同學的居家生活,青銅峽市第五小學政教處向同學們發(fā)起“居家抗疫寶典”系列活動,讓同學們“宅”家也能與家人一起學習勞動技能、了解居家安全知識、體驗傳統(tǒng)手工制作文化、分享心靈體驗、增強親子情感。
    本周體驗活動主題為“居家抗疫寶典之勞動教育實踐體驗活動”,倡導學生居家開展各類傳統(tǒng)家務,或將傳統(tǒng)家務和創(chuàng)意家務相結合,立足學生的“動手實踐”,注重學生“動腦思考”的探究性學習。德育處設計居家實踐體驗的不同崗位,根據(jù)低段、中段、高段的學生認知提供不同的“周家務清單”,各年段依次遞增難度,最后形成勞動成果。低段小朋友自己疊被子,整理書包,爭做“自理小達人”,擦桌子、摘菜、洗碗筷、墩地,享受勞動的樂趣;中段同學收拾飯桌、整理沙發(fā)床鋪、下面條、學炒菜,大家成了勤勞的“小蜜蜂”;高段同學承包廚房的活,他們爆炒三鮮、涼拌三絲、煎炒雞蛋、精制面點,個個都“廚神”附體。
    大家以短視頻、照片、繪畫等形式呈現(xiàn)出來,進而傳承勞動文化,增強勞動意識,提升勞動素養(yǎng),感受“家”的溫暖與魅力。
    疫情防控工作倡導“全民動員、全民居家”,雖打亂了本學期的教學計劃,但也給學生的居家勞動教育提供了空間和時間,有利于家校合力推動勞動教育。引導學生樹立正確的勞動觀和價值觀,號召全體學生在疫情防控期間,寧可在家里出出汗,也不給國家去添亂,傳承中華傳統(tǒng)美德,參與力所能及的家務勞動,做家長的小幫手、做文明的傳承人,做愛勞動、尊長輩、懂分享的中華好少年。
    為了引導學生在疫情居家期間通過豐富多彩的勞動實踐活動鍛煉身體,磨煉意志,充實生活,青銅峽市第五小學在全校學生中開展“疫情期間樂實踐,爭當勞動小能手”活動,號召全體學生積極行動起來,幫家長分擔家務,做力所能及的家務活,每周上傳兩次做家務活的照片到班級群,班級將一周以來表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚。
    活動開展一周以來,收到了很好的效果。學生們積極、熱情地參與到這次有趣而特殊的活動中,鍛煉手腦,大展身手,創(chuàng)意無限,精彩絕倫。低年級各班以“我會疊被子、”“我的衣服我來疊”為主題開展活動,鍛煉自理能力,提高勞動技能;中年級的學生們在“洗衣我爭先”活動中找到了很多清除污漬的小妙招;高年級的學生爭做“家務小能手”、“家庭小廚師”,他們嘗試獨立擦地、做飯、打掃衛(wèi)生,在勞動中感受勞動的快樂,增進了家長與孩子們的感情。
    在教育方針中強調“要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”這對學生的全面發(fā)展具有重大意義。我校下一步會繼續(xù)把勞動教育落實落細,把學生的身心發(fā)展放在首位,讓學生們在勞動中得到鍛煉,在勞動中享受親情,在勞動中熱愛生活。
    勞動實踐活動心得報告篇十
    學校會舉行勞動實踐課,需要學生進行勞動實踐,然后寫一寫自己的勞動實踐心得。下面是本站為大家準備的學校勞動實踐心得,希望大家喜歡!
    從學校組織的義務勞動中我學到了很多,也得到了許多深刻的為人處世之道。學校把教學樓、宿舍樓、教師公寓樓周圍的草坪作為勞動的對象,通過以部門為單位對草坪進行揀石子、白色垃圾和除雜草,啟發(fā)了我們義務勞動中尋找能使我們受到教育的東西。讓我們知道美麗環(huán)境的來之不易,從而增強了愛護環(huán)境的意識。
    在草地上我們有的用手揀石子和白色垃圾;有的用鏟子挖那些一半埋在土里的石子,有的用鋤子除去那些雜草,還有的用紙簍運那些揀出的石子、垃圾和雜草,大家爭先恐后干的熱火朝天,雖然我們都干得滿頭大汗,但我們很高興,因為我們心里有一股自豪感,而這種自豪感不是在學習中能夠體會得到的。
    義務勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的,義務勞動是忘我的勞動,也是培養(yǎng)我們愛護環(huán)境的良好美德。參加義務勞動的光榮感,塑造我們美好的心靈。
    處于這個時代的我們,大多都是獨生子女,對待一些人際關系的處理都有所欠缺,而這次的集體義務勞動使我們體會到了集體的力量和溫暖,也感到自身的不足。
    這些都促進了我努力改正自身錯誤、正確認識自己。而現(xiàn)在,由于物質享受不斷提高的影響,在一些人的大腦中裝滿了利益,干什么事都講錢,干活不講報酬認為是傻瓜,甚至有的“義務勞動”也變相要錢,在這種情況下學校有意識地組織了我們去參加力所能及的義務勞動,對于抵制一切向錢看的思想的蔓延起到一定的作用。讓我們親身體會到勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理,抵制了我們輕視勞動的不勞而獲的思想的侵蝕;以免我們養(yǎng)成好逸惡勞的壞習慣。
    義務勞動是光榮的,可以從中學到東西,又可以堅定正確的人生觀、價值觀、還可以鍛煉身體,這種一舉多得的事我們何樂而不為呢?希望以后可以經常參加義務勞動。學校組織的公益勞動讓我從中學到很多,也得到了許多深刻的為人處世的道理。
    學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務,啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。在敬老院中,我們小組的同學毫不嫌臟。耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心,竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗,但我們很高興,因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。
    公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動,也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感,塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。
    處于這個時代的我們,大多都是獨生子女,對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動,使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤,正確認識自己。而現(xiàn)在,由于一切向錢看的思想的影響,在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,干什么事都講錢,干活不講報酬認為是傻瓜,甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下,學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動,對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理,抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕,避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
    學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會,而且能陶冶情操,美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動,因為那是我們中學生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的公益勞動,就是以不記報酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動,自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力,是熱愛勞動的表現(xiàn)。
    社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會,增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動,更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天,對于我們這些出生牛犢的中學生們,獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個日新月異的社會,就意味著我們越能適應它。
    為期一周的勞動周結束了,然而這短短的一星期卻已然成為我大學生活中十分珍貴的一段回憶。歐文先生曾經說過這樣一句話——“完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的”,恰是這次勞動周,讓我對這句話有了更真切與深入的理解。
    勞動周期間,我們每天從事的都是擦玻璃、拖樓梯一類簡單的勞動,乍看起來并不多的勞動卻往往需要一個多小時才能完成,稍事休息后的片刻才漸漸發(fā)覺麻木的肢體上傳的酸痛。在此之前,我們從未想象過,在我們每天都要接觸到的角落也可以隱藏如此灰塵,清潔那些我們每天上下樓的必經之路原來需要這么辛苦。
    大四的時光對于每個學生都有特殊的意義,成長的欣喜、離別的愁苦,更夾雜未知的迷茫與不解的慌亂?;腥婚g四年的美好年華已成逝水,對這校園中的一草一木都是如此熟悉,卻因為早已習慣而從未發(fā)覺,自己每天所處的潔凈環(huán)境中蘊藏的關愛與辛勞。
    這里是我們的家,我們可以在整潔的環(huán)境中無憂無慮的快樂成長,是因為有一群人甘愿忍受艱辛、默默付出,她們所期望的不是關切的話語,而僅僅是尊重與體諒;我們有屬于自己的家,那個曾經給予我們溫馨與關愛的天地,亦曾有那樣一個身影每天日日夜夜穿梭于衛(wèi)生間、洗衣機、廚房之間,忙碌不休,而她所期望的從不是自己所得,而是孩子的未來。
    我們這一代人被媒體戲稱為“80后”,標新立異的背后或許隱藏了一些“愛之深、責之切”的期許,這些期許來源于生活,更成就于生活。勞動中,我們品嘗了生活的艱辛,更對我們多年來的潔凈生活進行反思,對多年來已經習慣的家庭生活進行感恩。短短幾天,我真切的看到自己的成長與蛻變,也對自己的生活前所未有的樂觀與滿足。不久后,我們即將滿懷期待走入社會,踏上征途,用同樣的精神去奉獻社會、關愛他人。或許多年后,我們將成長為父母,將被子女問及自己的過去,如果那樣,“勞動周”將是我大學回憶中不可錯過的精彩一筆,我會語重心長的告訴他,這不僅僅是一次勞動,更是一份發(fā)自內心的反省與感恩。
    年一度的寒假即將結束,迎接我的又將是新的一個學期,在新學期即將來臨之際,我決定寫這篇文章以對我的寒假生活作一個簡單的小結。
    寒假是短暫的,但是它有許多值得我們留戀的地方。短暫的3個星期就有一個星期是在過新年(另外還有一天是我的生日),而剩余的兩個星期又要被復習、做作業(yè)、預習所充配,真正屬于我們自己的時間真的是很少,因此如何合理地安排時間成了一個很重要的問題。
    這個寒假老師布置了不少的作業(yè)(還較往年多了2/3),不想暑假,雖然作業(yè)也不少,但作業(yè)總量也不過就是寒假的兩倍,充其量是6個星期的作業(yè),還有3個星期來供我們緩沖。而寒假的時間則被整整占得一干二凈,有時還要出去旅游(最可恨的是寒假節(jié)假日那么多,而暑假則根本沒有),所以我想經過這個暑假應該很多人都懂得了如何安排時間。
    以前寒假天天睡懶覺(平時起床太早加天冷),現(xiàn)在不行了,睡到7:30就差不多了,最晚也不能超過8:00,晚上也不能早早地就上床睡覺,要到9:30才行。其間14小時,非吃飯作業(yè)莫數(shù)也,然吃飯之時,則一手拿筷,一手翻書,桌上多長米飯,湯流大瀑,飛漱其間,悲慘情形,別樣風景。故李白做詩:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!?BR>    所幸通過我們十幾天的努力奮斗,換來了寶貴的2、3天,這可是不愿做(作業(yè))奴隸的人民用血肉筑起的長城(保衛(wèi)自己的時間)。在這最后的2、3天中,我們打了那么一會兒游戲,正如孫同志所說“短得你連游戲都沒有打通關”,也正如張同志所說“頂著n座大山”。2、3天的時間還沒登記我們用完,我們就又投入了預習中。
    這就是我們的寒假生活,有苦也有樂。
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    勞動實踐活動心得報告篇十一
    勞動創(chuàng)造了美,它是腦力勞動和體力勞動的完美結合。在我們的汗水澆灌下,一棟教學樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈,這凝聚了我們的無盡心血。
    勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我,是一個飯來張口,衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散,四體不勤,五谷不分。初上勞動課,感到新鮮。上完一天,腰酸背疼。第二天清晨,遲遲不愿起床,結果誤了時間,造成惡性循環(huán)。經過幾天的磨練,我已有所改變了,變得不怕臟,不怕累,儼然一個勞動者了。
    勞動使我們認識到“團結就是力量,眾人拾柴火焰高”。這次勞動課,我和三個女生負責打掃教學區(qū)的清潔衛(wèi)生,可謂人少任務重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負其責、配合默契、互幫互助,逐漸縮短勞動時間,提高勞動效率,提高勞動質量。
    勞動啟示我們無論做什么事情,都必須持之以恒,不達目的誓不罷休。勞動如此,學習如此,工作也如此只有認定目標,腳踏實地,才能“繩鋸木斷,水滴石穿”。我會在以后的人生道路上,發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質,正視一切挫折,不屈不撓,勇往直前。
    本周我班進行了為期5天的勞動,校園里的保衛(wèi)工作以及學院的各個角落的工作都交由我班同學負責,每名學生都能在自己的崗位上盡職盡責,而且勞動興趣濃厚,表現(xiàn)用心,不僅僅能夠認真的完成自己的本職工作,還能幫忙其他同學完成,構成了一個團結的群眾。在同學們的努力下順利完成了任務。同時也讓我們對校園衛(wèi)生有了更深的感觸!
    校園是我們學習和生活的場所,校園衛(wèi)生也時刻影響著學生的日常生活。透過這次勞動,讓學生們體會到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性,同時也體驗到了保潔人員勞動的艱辛,更深一步體會了“苦盡甘來”的涵義。經過這一周的勞動,我們明白了,此刻我們的安心的學習是由其他同學辛勤工作作為保證的!所以我們要珍惜這種幸福的時光,好好學習。
    校園禮貌離我們只有幾步之遙!在勞動周期間,我們深深體會到了不愛護校園衛(wèi)生那些種種陋習給別人帶來的不便,對這種不禮貌的行為深惡痛絕。并督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。為了學校的美麗,勞動周是我們就應做的貢獻。度過難忘的一周后,我們的收獲也是同樣的難忘!
    勞動是世界上一切歡樂、一切完美東西的源泉。學校每年安排學生在學生進行勞動,讓我們更好的將理論與實踐結合、提升自身潛力與素質。經過這次實踐,我們學到的不僅僅僅是勞動方法,更是為人處事之道,團結就是力量!同學們累著并快樂著,經歷過越多,理解的就越多,就長大一點。
    透過勞動實踐周活動,增強了學生的勞動觀念,更增強我班學生的勞動意識和團結協(xié)作的.精神,鍛煉了學生的意志品格,讓我們懂得了就應珍惜每個人的勞動成果,尊重別人的勞動。并把這種觀念和思想帶到今后的學習和工作當中,構成良好的生活習慣和優(yōu)良作風,提高我們的綜合素質。
    勞動周已經結束了,短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的,我們不能就此停住腳步,我們會把勞動當成一項長期的、必需的、自發(fā)性的任務和要求,作為一個大學生我們不僅僅要在學習上刻苦鉆研,更就應在生活上嚴格要求自己,爭當國民表率,社會棟梁,真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人!
    在這忙碌而充實的七天里,我們學會了很多,勞動不僅僅創(chuàng)造了美,也是腦力勞動和體力勞動的完美結合。它啟示我們無論做什么事情,都務必持之以恒,從自己做起。勞動如此,學習如此,工作也亦如此。任何一個良好習慣、行為的構成,都不是一朝一夕的事,都需要潛移默化的影響。在勞動中我們增近了對彼此間的認識,加深了相互之間的了解,也促進了同學之間的友誼。只有認定目標,腳踏實地,才能水滴石穿。讓我們把朝氣,活力,熱情灑滿校園,感動著你,也感動著我。
    在這個過程中,在同學的努力下我們把經濟學院_級的名字留在校園的每一寸土地!我們能夠自豪地說:“我們做到了!”當然,這是離不開各個同學的用心支持的,所以,最后要謝謝大家!謝謝各班用心參與的同學們,相信大家會懷念這個“勞動周”的,因為至少我們一齊勞動過,我勞動,我快樂!
    勞動實踐活動心得報告篇十二
    前不久,市勞動保障局召開了“三新兩提高”主題教育實踐活動動員大會,傳達貫徹了全省勞動保障系統(tǒng)“三新兩提高”主題教育實踐活動會議精神,要求按照建新部門、作新貢獻、塑新形象,不斷提高勞動保障工作服務大局的貢獻率和人民群眾對勞動保障部門的滿意度,努力在服務工業(yè)促進就業(yè)上有新提升。結合我市實際,我們要在建立健全投資創(chuàng)業(yè)服務體系方面實現(xiàn)新突破,爭創(chuàng)最佳創(chuàng)業(yè)環(huán)境、最快辦事效率和群眾最滿意勞動保障部門,扎實開展創(chuàng)業(yè)服務年活動,全力服務好我市工業(yè)大決戰(zhàn)。為貫徹落實上級指示精神,我認為,主要抓好“五個加快”:
    積極會同有關部門,整合各類創(chuàng)業(yè)資源,充分發(fā)揮和放大資源整合效應,推進全民創(chuàng)業(yè);建立健全創(chuàng)業(yè)服務中心,積極為創(chuàng)業(yè)者提供項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、政策咨詢、融資貸款、稅費減免和“綠色通道”跟蹤服務等“一條龍”服務;延伸創(chuàng)業(yè)服務體系網絡,利用覆蓋全市的勞動保障服務平臺,建立健全創(chuàng)業(yè)者信息管理服務系統(tǒng),拓展“12333”服務范圍,接受創(chuàng)業(yè)者的咨詢和投訴,提供及時有效的后續(xù)服務和跟蹤指導;建好創(chuàng)業(yè)孵化基地,拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道,完善促進各類中小企業(yè)發(fā)展的體制機制。
    認真貫徹落實中央、省、市有關促進經濟又好又快發(fā)展的各項政策,著眼創(chuàng)建優(yōu)質高效的政務服務環(huán)境、寬松透明的市場和企業(yè)經營環(huán)境、優(yōu)越的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成長環(huán)境、公平正義的法制和社會環(huán)境,鞏固和擴大行政審批制度改革成果,進一步提升行政審批效率;深化行政處罰自由裁量權改革,進一步規(guī)范行政行為;加大投訴受理和查處力度,嚴厲查處利用職權“吃、拿、卡、要、報、占”等行為,及時妥善處理創(chuàng)業(yè)者和群眾投訴以及監(jiān)測點反映的問題,深化“百千萬”內設機構測評和“示范窗口”創(chuàng)評工作。
    積極開展各類職業(yè)技能免費培訓,主動兌現(xiàn)企業(yè)用工培訓補貼和中介機構職業(yè)補貼。以開展“決戰(zhàn)工業(yè)億促進園區(qū)用工對接服務年”活動為契機,加快推進農村富余勞動力、大中專畢業(yè)生、復轉軍人和城鎮(zhèn)失業(yè)人員實現(xiàn)就近就地轉移就業(yè);采取定期與不定期相結合的方式,為大項目、工業(yè)園區(qū)和重點企業(yè)舉辦用工對接專場招聘會,繼續(xù)開展以“送崗位、送政策、送信息”為重點的“就業(yè)直通車”活動。利用“兩個合同、三個臺賬”動態(tài)收集的人力資源信息,為我市優(yōu)勢產業(yè)、高科技、低碳經濟等大項目、大企業(yè)以及園區(qū)中小企業(yè)和非公有制經濟提供人力資源支持。繼續(xù)完善緊缺技能人才培養(yǎng)計劃實施政策措施,加快企業(yè)高技能人才隊伍建設步伐。
    深入貫徹落實首問責任制等“三項制度”,完善“三同管理”、“六不準”工作紀律、行政審批“六公開”等制度建設。在全系統(tǒng)組織開展“三新兩提高”主題教育實踐活動,即建新部門、作新貢獻、塑新形象,不斷提高勞動保障工作服務大局的貢獻率和人民群眾對勞動保障部門的滿意度。以機構改革為契機,建設成“思想上形成共識、工作上形成合力、制度上形成統(tǒng)一、文化上形成風格”的部門;建立健全創(chuàng)業(yè)服務體系,為“三年決戰(zhàn)工業(yè)億”、創(chuàng)業(yè)服務年活動和“強工興城”作出新的貢獻;進一步改進機關作風,提升機關效能,優(yōu)化政務環(huán)境,維護部門好形象,打造“服務型、創(chuàng)新型、務實型和廉潔型”的“四型”干部隊伍。
    按政策擴大小額貸款范圍,支持個人創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)融資擔保。繼續(xù)落實“五緩四降三補貼”政策,幫助企業(yè)穩(wěn)定工作崗位。足額兌現(xiàn)返鄉(xiāng)農民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策,鼓勵和支持返鄉(xiāng)農民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以“平面鋪開+網絡跟進+立體強化”的多維式宣傳方式,大力宣講創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策。利用“市—縣(區(qū))—鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、)”三級網絡平臺,為創(chuàng)業(yè)者提供政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、貸款擔保等“一條龍”服務。大力宣揚創(chuàng)業(yè)典型和先進事跡,充分發(fā)揮示范帶動作用,鼓勵全民創(chuàng)業(yè)。
    勞動實踐活動心得報告篇十三
    今天的小學生承載著明天的希望,擔負著建設祖國的重任。然而,隨著獨生子女的增加,家長對孩子的寵愛之風日益盛行?!八捏w不勤,五谷不分”“飯來張口,衣來伸手”的學生比比皆是,甚至在我們農村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展,社會的進步,科學的發(fā)達,我們的'下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農民的翻版了,但是中華民族的吃苦耐勞的精神,堅韌不拔的品質,卻是我們生活的精髓,不能隨意丟棄。__是著名的“銀杏之鄉(xiāng)”,銀杏是__的名片,是學生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng),真正將新課程的理念全面貫徹落實,讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以“銀杏園”為勞動實踐基地,以“銀杏的栽培”為校本課程的勞動實踐活動。
    “培養(yǎng)學生的勞動意識,讓學生掌握一定的勞動知識和技能,最終讓學生熱愛勞動,感受勞動的快樂。”是我校課外實踐活動的指導思想。我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質,而且還應包括各種體力、能力和知識面,包括正確的人生觀、世界觀的樹立,只有全面地進行教育教學行為,才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌,才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標:知識與技能,方法與過程,情感態(tài)度價值觀,三者之間相互溝聯(lián),缺一不可。知識與技能是骨架表皮,方法與過程是血脈筋絡,情感態(tài)度價值觀是靈魂思想,學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外,更需要課外的社會資源的大量補充,才能有機地結合社會理解課文,理解社會,形成能力,造就人才。
    為了更好地領導開展學校勞動實踐活動,開發(fā)課程資源,讓學生有全面發(fā)展的機會,學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組。制定了詳實可行的計劃,并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔任勞動實踐指導老師。老師學生一起干,全員參與,分工合作,老師教學生,學生教學生,互幫互學,教學相長,營造勞動實踐氛圍,讓大家在勞動中快樂,在快樂中成長。
    勞動實踐活動心得報告篇十四
    為期五天的勞動實踐活動圓滿結束了,這是一次成功的勞動實踐活動。首先感謝中小學勞動基地為我們提供了這樣一個難得的鍛煉機會,這次活動讓同學們學到了許多在課堂上學不到的東西,更重要的是,大家在集體生活中學會了自理與自立,學會了與他人合作,學會了如何做一個合格的中學生。
    有人說:勞動是世界上一切歡樂,一切美好東西的源泉。這次實踐,大家掌握了基本的勞動技能,獲得了許多生活的常識。同學們在各種勞動實踐活動中,真正感受到勞動的辛苦,無論是在野外平整土地,挖溝澆菜,還是在基地幫廚服務,洗衣清掃,同學們認識了勞動的價值和意義,培養(yǎng)了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。
    這次實踐讓同學們品味了勞動有快樂。一個個精美的手機套,一個個漂亮的中國結,一個個精致的小木塔,一個個創(chuàng)意不凡的篆刻作品,一盤盤令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿,無不凝聚著同學們的心血,無不閃爍著同學們的智慧,無不展現(xiàn)出同學們的個性。這是勞動的收獲,更是勞動的快樂。
    這次勞動實踐也整合出團結向上的班集體,同學們訓練在一起,勞動在一起,生活在一起,特別班主任們在生活上無微不至的關懷更加深了師生之間的感情。這次勞動,不少班級增強了凝聚力,勞動實踐讓同學感受到團結的力量,集體的溫暖。
    這次勞動實踐正是在我校加大管理力度的基礎上進行的。絕大部分同學都能遵守學校、基地的制度,按照基地的作息時間,按時起床、出操、吃飯、休息,培養(yǎng)了嚴謹、守紀的優(yōu)良作風。
    勞動雖然結束了,但我希望同學們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。在學習的基地中我們還要繼續(xù)奮斗。再有兩周我們就要進行期中考試,只有抓緊時間,認真復習才能取得良好的成績。希望同學們能夠再接再厲,在期中考試中再創(chuàng)佳績。
    通過這次社會實踐,我深刻的認識到‘實踐是檢驗真理的唯一標準’。在這次社會時間實踐中,我充分感受到勞動人民的辛苦。正是他們默默的付出才有我們幸福美好的生活。
    勞動實踐活動心得報告篇十五
    為在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。
    在暑假期間,我主動幫助父母分擔家務,下地除草,懂得父母的.不易與艱辛,也懂得了勞動的辛苦?!白阏羰钔翚?,背灼炎天光”烈日下,身為家中的一員,我滿懷著期待,來到田間地頭,我低著頭彎著腰,卷起褲腿埋頭走進田間番茄基地大棚,用手除草十分考驗體力與耐力,我雖然汗流浹背,但是卻樂在其中。藍天白云下、沃土田間,充滿活力,處處洋溢著勞動的喜悅。
    勞動創(chuàng)造未來,勞動創(chuàng)造幸福。“這次勞動教育實踐活動,我充分體會到父母的辛苦,也明白了有耕耘才會有收獲的真諦?!蹦?,書寫最美的青春。
    勞動實踐活動心得報告篇十六
    為培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,提高學生科學人文素養(yǎng),進一步深化學校文化建設,以加強中小學閱讀教學為切入點,我校全面開展書香校園建設活動。我校制定《20__年__鎮(zhèn)中學書香校園閱讀活動實施方案》,深入扎實開展了校園讀書系列活動,取得豐碩成果。
    一、營造讀書氛圍、創(chuàng)造閱讀條件。
    1、創(chuàng)設“書香詩韻”校園文化氛圍,學校廣場設10塊中國文化名人展牌,教學樓樓廳櫥窗以“名人讀書方法”為主題,樓道文化展牌以“名人讀書名言和經典詩文”為主題,創(chuàng)造濃郁的詩韻書香文化氛圍。
    2、各班建設“書香園地”專欄,張貼“好書推薦”、“名人名言”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章,介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
    3、加強學校圖書館、閱覽室建設。把學校圖書館建成開放型的“陽光書吧”,組織學生圖書管理員隊伍,完成圖書借閱、登記、歸還任務。
    圖書館和閱覽室全天開放,每天安排一個年級借閱。圖書管理員負責閱覽室管理,給學生一個安靜、溫馨的讀書環(huán)境。
    二、合理安排閱讀時間。
    在學生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習慣之前,我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍,努力營造一種閱讀氛圍,帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。開展一天三讀活動:
    1、誦讀:每天早自習20分鐘誦讀;每天上午第一節(jié)語文課前3-5分鐘朗誦古詩詞名著。教務處每天檢查計分,評比優(yōu)秀誦讀班級。
    3、睡前讀:每晚自習第二節(jié)8:30—9:00默讀時間。
    三、開展形式多樣的閱讀活動。
    1、學生讀書活動。
    (1)每學期初組織一次讀書主題班會。在班會課上,舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式,號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。
    (2)全體學生在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。(3)每班每周有一節(jié)閱讀課。語文教師帶領學生到閱覽室上閱讀課,教師要教會學生掌握正確的閱讀方法,并指導學生寫讀書筆記(每人一本),學生每周至少寫一篇,語文老師每周檢查一次,期末進行學生讀書筆記展評活動。
    (4)周末、寒假、暑假期間,鼓勵學生在家閱讀學校推薦的書,寫讀書體會,每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
    (6)每學期開展四項活動。一次經典朗誦比賽;一次征文比賽;一次演講比賽,一次優(yōu)秀讀書筆記展示活動。
    教師的學習應秉承“學高為師,身正為范”的原則,在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上,重點學習教育名著、原著,指導與反思自己的教育實踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新。
    (1)要求教師讀好四類書:讀經典名著,增文化底蘊;讀教學專著,強教學實踐;讀教育學,悟學生心理;讀報紙雜志,知天下大事。
    (2)圖書室每學期購買一批教育類書籍,豐富閱覽室的藏書,全體教師每人每學期至少讀完兩本,并完成讀書筆記,寫出讀書心得。
    (3)學校每學期組織五次業(yè)務學習活動,要求老師寫教育教學隨筆,促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
    3、家庭親子共讀:
    學校通過家長會、公開信、校訊通等形式宣傳誦讀活動的意義,爭取家長成為學生課外閱讀的重要支持者。
    (1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書,談談各自的感想。
    (2)向家長介紹積極健康的適合中小學生的書籍,同時推薦訂閱優(yōu)秀的報紙、刊物;另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。
    四、活動成果豐碩。
    勞動實踐活動心得報告篇十七
    往事如浮塵,想忘記的,記住了,不想忘記的,卻如退潮的海水,永遠消失在心底的某個地方。當曾經的碎片重新聚集在一起,讓我們再一次感慨人生,才發(fā)現(xiàn),那么多累積在心中的情感竟從來沒有一次完完整整的向一個人吐露。因此,趁現(xiàn)在的日子,趁父母,老師,朋友都還在的日子,學會感恩,因為藏在心底的永遠不會有人知道。
    愿全世界的人都學會感恩,在感恩中成長。不要忘記,對自己來說再普通不過的一次對別人的一次付出,就是感恩。即使曾經的畫面再怎么拼湊也無法完整,記住,只要從現(xiàn)在開始感恩,還來得及,我不希望每個人的人生都充滿遺憾和悔恨。
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    勞動實踐活動心得報告篇十八
    為認真貫徹落實習近平總書記關于青少年“扣好人生第一??圩印钡闹匾甘揪瘢M一步培育和踐行社會主義核心價值觀,將“勞動光榮”的觀念融入教育教學各方面,教育引導廣大青少年養(yǎng)成熱愛勞動的習慣,樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想,立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。我校開展“勞動美”主題實踐活動。
    一、開展“勞動最光榮”五個一勞動技能實踐活動。
    我校從培養(yǎng)學生愛勞動意識和良好的勞動習慣為核心,布置適當?shù)募覄談趧幼鳂I(yè),廣泛開展“做一次飯,刷一次碗,洗一次衣服,疊一次被子,做一次公益勞動”的“勞動最光榮”五個一勞動技能實踐活動,引導學生自己的事自己做,并幫助家庭做力所能及的家務事。培養(yǎng)學生的自理能力和良好的勞動意識,養(yǎng)成日常勞動的好習慣。
    二、開展“我是光榮的勞動者”職業(yè)體驗活動。
    我校鼓勵學生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉(xiāng)的活動,感受勞動的艱辛與快樂,在勞動中展現(xiàn)美麗,在收獲中體驗幸福。鼓勵家長利用節(jié)假日、寒暑假期及課余時間帶領孩子尋找合適的崗位進行親子職業(yè)體驗,讓學生充分體驗家長勞動的艱辛,樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想,立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。
    三、開展“新時代勞動小能手”勞動技能大賽及評比表彰活動。
    我校將“愛勞動”納入到各類評優(yōu)評先的基礎條件中,通過評選“新時代勞動小能手”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等表彰活動樹立榜樣,從而帶動全體學生養(yǎng)成“愛勞動”的良好習慣。通過開展“勞動技能大賽”等評比活動,引導學生重視勞動技能的學習和培養(yǎng)。
    四、開展“愛勞動”教育宣傳工作,充分發(fā)揮文化育人功能。
    我校通過宣傳欄、廣播站、黑板報、文化走廊等形式,宣傳“愛勞動”教育;通過開展主題班會、演講賽、手抄報等活動向廣大學生解讀“愛勞動”的精神實質,營造良好氛圍。積極通過主流媒體將開展“愛勞動”主題教育實踐活動的情況進行宣傳報道。