眼下正值深秋季節(jié)，大自然的變幻之美仿佛在向我們述說(shuō)著一個(gè)故事。怎樣運(yùn)用邏輯思維來(lái)整合信息并撰寫(xiě)有條理的總結(jié)？"下面是一些成功的總結(jié)寫(xiě)作例子，希望能夠幫助到你。"
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇一
品質(zhì)改變了商業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)，決定了企業(yè)要怎樣制造產(chǎn)品或提供服務(wù)。產(chǎn)品的品質(zhì)好壞能讓小企業(yè)迅速成長(zhǎng)為大企業(yè)，也能讓大企業(yè)口碑一落千丈。在公司組織中每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品品質(zhì)的重要性。
同時(shí)，對(duì)于大企業(yè)來(lái)講，品質(zhì)更是讓其邁入全球經(jīng)濟(jì)的門(mén)票，如果你的產(chǎn)品不過(guò)關(guān)就會(huì)被擋在門(mén)外。
2、企業(yè)的轉(zhuǎn)變。
企業(yè)的內(nèi)部重整，也可以將其說(shuō)成是企業(yè)的再造。
現(xiàn)在越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始進(jìn)行大刀闊斧的改革，對(duì)于社會(huì)各職場(chǎng)個(gè)人的影響深遠(yuǎn)。很多是因?yàn)榘l(fā)展需要，還有一些是到了不變不行的地步。直線管理咨詢幫助很多企業(yè)做個(gè)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略調(diào)整、頂層設(shè)計(jì)和體系搭建，企業(yè)越來(lái)越需要借助外力進(jìn)行自我換血。老式垂直的金字塔組織過(guò)于老舊而緩慢，營(yíng)運(yùn)成本又太高，很多企業(yè)組織必須扁平化，淘汰層層管理。然后，舍棄以功能分工的組織方式，改以流程為導(dǎo)向，這樣才能夠在競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)。
3、真正全球化的來(lái)臨。
“地球村”這個(gè)概念叫了幾十年，人人都說(shuō)全球化，但很多人根本不知道全球化是個(gè)什么東西。
全球化帶來(lái)的沖擊就是，如果你的產(chǎn)品做不到世界一流水準(zhǔn)，那么你就會(huì)被淘汰。在全球化后，所有的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都成了“要做”或“要買(mǎi)”的基礎(chǔ)上。企業(yè)管理者應(yīng)該認(rèn)真考慮外尋資源的可行性—任何活動(dòng)，如果你不能做到世界第一流的水準(zhǔn)，那么與其自己做，還不如向別人買(mǎi)。
4、電腦的個(gè)人化。
早期電腦讓人們效率提高的原因是把人的工作聯(lián)系了起來(lái)，讓企業(yè)更加流程化了，但現(xiàn)在電腦開(kāi)始逐漸發(fā)揮資訊化的功能。電腦提供的有用資訊，讓同在網(wǎng)路商的人共享這些資訊，發(fā)揮創(chuàng)意。
電腦資訊化的力量，從此開(kāi)始超越企業(yè)與國(guó)家的疆界。而全球網(wǎng)路燈新的傳播方式，也帶來(lái)了全新的商業(yè)模式。未來(lái)資訊科技不再只是企業(yè)的生意幫手而已，它就是企業(yè)的生意。
5、資訊革命。
電腦資訊化的力量將帶來(lái)全新的商業(yè)模式，咨詢的存在讓高層管理不再是唯一能夠蹤觀全局的特權(quán)階層;負(fù)責(zé)上下傳遞資訊的中階管理，現(xiàn)在逐漸失去了存在的理由。
資訊革命也讓國(guó)際貿(mào)易的概念愈來(lái)愈落伍。產(chǎn)品不再只能進(jìn)口與出口，現(xiàn)在可以跨越好幾個(gè)疆界，進(jìn)行制造與行銷(xiāo)。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇二
摘要：本文以“花顏坊”花茶包裝設(shè)計(jì)技術(shù)來(lái)分析當(dāng)下整體花茶包裝中設(shè)計(jì)的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和方向。茶文化已經(jīng)有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，花茶藝術(shù)在這其中也是由來(lái)已久。隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，花茶包裝也越來(lái)越受到人們的追捧?；ú璋b設(shè)計(jì)讓產(chǎn)品不僅具有安全性和衛(wèi)生性，而且精美的包裝還會(huì)提高消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲。具有特色的花茶包裝設(shè)計(jì)不僅能夠提升品牌形象，更加能夠傳承茶品文化。
中國(guó)的茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是世界茶的發(fā)祥地，制茶飲茶已有幾千年的歷史。因此，茶伴隨著人類(lèi)的發(fā)展和文明，是世界其他國(guó)家所不能比擬的。正是因?yàn)槿绱?，各種與茶文化相關(guān)的因素都被包含在當(dāng)今茶包裝的設(shè)計(jì)中。包裝要具體考慮是實(shí)際應(yīng)用和以人為本的特性，通過(guò)多種表達(dá)方式，如文字、圖形、色彩、材料材質(zhì)的選用以及造型等起到提升被包裝物本身的商品價(jià)值和視野美感的效果。
1茶葉包裝的定位。
茶葉包裝的定位有多個(gè)角度可以參考。例如，有的茶葉包裝利用歷史故事作為背景來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，有的茶葉包裝設(shè)計(jì)根據(jù)不同地區(qū)的不同文化來(lái)作為落腳點(diǎn)，有的從茶道、茶具、茶藝等方面上來(lái)進(jìn)行。如何巧妙地定位茶葉包裝，主要在于設(shè)計(jì)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和對(duì)市場(chǎng)需求調(diào)查。就包裝的意義這一方面來(lái)說(shuō)，包裝要具體考慮是實(shí)際應(yīng)用和以人為本的特性，通過(guò)多種表達(dá)方式，如文字、圖形、色彩以及造型等提升被包裝物本身的商品價(jià)值。準(zhǔn)確定位才能設(shè)計(jì)出最符合市場(chǎng)需求，而又兼具藝術(shù)欣賞價(jià)值的茶包裝。這樣的包裝不僅能夠博人眼球，同時(shí)還可以最大程度地展現(xiàn)中國(guó)茶文化的博大精深。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇三
包裝設(shè)計(jì)作為卷煙產(chǎn)品視覺(jué)傳達(dá)的主要形式，其重要性在市場(chǎng)中顯得尤為重要，定位準(zhǔn)確符合消費(fèi)者心理的煙包設(shè)計(jì)，能使企業(yè)在眾多競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出；好的包裝，能直接吸引消費(fèi)者的視線，讓消費(fèi)者產(chǎn)生強(qiáng)烈的購(gòu)買(mǎi)欲，從而達(dá)到促銷(xiāo)的目的，正如人們所說(shuō)：包裝是沉默的商品推銷(xiāo)員，好的包裝就是好的廣告。隨著國(guó)家煙草改革步伐加快，煙草行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，市場(chǎng)化程度日漸提高，“玉溪”、“芙蓉王”、“黃鶴樓”、“利群”、“寬窄”、“紅塔山”、“白沙”、“南京”、“蘇煙”、等數(shù)以百計(jì)的高檔次、高價(jià)位的香煙產(chǎn)品如雨后春筍般發(fā)展壯大起來(lái)，在包裝設(shè)計(jì)上更為大膽、時(shí)尚，各種新材料、新工藝、新技術(shù)在這一時(shí)期得到了充分的使用，印刷技術(shù)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。同時(shí)，中國(guó)煙草進(jìn)入了品牌競(jìng)爭(zhēng)的年代--由賣(mài)方市場(chǎng)全面轉(zhuǎn)向買(mǎi)方市場(chǎng)，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，這方寸之地成為各大中煙的兵家必爭(zhēng)之地。如何在眾多的卷煙品牌中脫穎而出，成為擺在各卷煙企業(yè)面前的一大難題。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇四
1.1粉末冶金技術(shù)特點(diǎn)。
粉末冶金技術(shù)作為一種應(yīng)用比較廣泛的精密成形技術(shù),具有少無(wú)切削加工、材料利用率高、制造過(guò)程清潔高效、生產(chǎn)成本低、可制造形狀復(fù)雜和難以機(jī)械切削加工的特點(diǎn)。一般認(rèn)為,粉末冶金技術(shù)工藝的特點(diǎn)如下:。
1)不需要或者只需要極少量的切削加工;。
2)材料利用率可高達(dá)97%以上;。
4)材料成分、微觀組織及組成可以科學(xué)調(diào)整;。
5)零件表面光潔度較好;。
8)對(duì)于自潤(rùn)滑等粉末冶金多孔材料,可通過(guò)控制孔隙度來(lái)獲得材料或產(chǎn)品的性能;。
9)適合中等至大批量的零件生產(chǎn)。
目前,粉末冶金技術(shù)的發(fā)展日新月異,隨著一系列新技術(shù)、新工藝的不斷涌現(xiàn),如粉末冶金注射成形、溫壓成形、流動(dòng)溫壓成形、噴射成形、高速壓制成形、微波燒結(jié)、燒結(jié)硬化等,粉末冶金技術(shù)正朝著高致密化、高性能化、集成化和低成本化等方向發(fā)展。
1)粉末冶金零部件的少無(wú)缺陷的高強(qiáng)度化趨勢(shì):通過(guò)對(duì)材料的組織控制和制造工藝的綜合研究,從粉體粒子的流動(dòng)、燒結(jié)機(jī)理、斷裂力學(xué)等方面找到缺陷形成的原因并提出解決方案。
2)粉末冶金成形技術(shù)的近凈成形和近終成形趨勢(shì):著眼于粉體流動(dòng)、充填成形、燒結(jié)過(guò)程粉末特性控制、粘結(jié)劑等角度,大力發(fā)展近凈成形和近終成形的高致密化工藝技術(shù),是降低競(jìng)爭(zhēng)成本、減少制造工序、適應(yīng)國(guó)際化市場(chǎng)的必然要求。
3)粉末冶金零部件的高精度化趨勢(shì):通過(guò)對(duì)粉末冶金工模具、粉末冶金設(shè)備、粉末冶金工藝過(guò)程的精確設(shè)計(jì)和控制,實(shí)現(xiàn)粉末冶金零部件宏觀尺寸的更高精度;通過(guò)對(duì)粉體特性、粉末冶金過(guò)程顯微組織、粉末冶金工藝過(guò)程的精確設(shè)計(jì)和控制,實(shí)現(xiàn)粉末冶金零部件微觀領(lǐng)域的顯微精度。
4)粉末冶金材料功能復(fù)合化趨勢(shì):針對(duì)國(guó)際化的高端市場(chǎng),研究和開(kāi)發(fā)出高附加值的新型復(fù)合材料或者復(fù)合有附加性能的新型材料,是各國(guó)粉末冶金工作者努力追求的目標(biāo)。這就要求在諸如復(fù)合材料設(shè)計(jì)、成行固化、復(fù)合材料組織控制、性能評(píng)價(jià)等方面能夠做出開(kāi)創(chuàng)性的突破。
5)粉末冶金設(shè)計(jì)的微觀化趨勢(shì):由宏觀的尺寸———形狀———性能設(shè)計(jì)層面,結(jié)合到顯微組織———微觀結(jié)構(gòu)———性能的設(shè)計(jì)層面,粉末冶金設(shè)計(jì)也由粉體特性設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、產(chǎn)品形狀設(shè)計(jì)等宏觀設(shè)計(jì)體系向顯微組織和顯微結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的微觀體系深入和發(fā)展。
6)粉末冶金過(guò)程控制的數(shù)值模擬化趨勢(shì):利用數(shù)值優(yōu)化技術(shù)、動(dòng)態(tài)測(cè)試技術(shù)和計(jì)算機(jī)模擬技術(shù),通過(guò)對(duì)粉末冶金生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀測(cè)和數(shù)值化的控制,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)粉末冶金產(chǎn)品品質(zhì)的動(dòng)態(tài)檢測(cè)控制,可以大大提高產(chǎn)品的成品率和生產(chǎn)效率。
7)粉末冶金制造工藝流程集成化和低成本化趨勢(shì):近年來(lái),高速壓制成形、流動(dòng)溫壓成形、微波燒結(jié)、燒結(jié)硬化等流程集成化技術(shù)的產(chǎn)生和應(yīng)用,極大地降低了粉末冶金零部件的制造成本,提高了粉末冶金生產(chǎn)流程的單位時(shí)間效能,是粉末冶金技術(shù)的最新發(fā)展趨勢(shì)。
8)粉末冶金制造過(guò)程清潔高效和環(huán)保的趨勢(shì):尋求資源的再生利用和減少生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)環(huán)境的污染,是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。因此,針對(duì)易再生材料的設(shè)計(jì)、有害物質(zhì)的材質(zhì)控制、潤(rùn)滑劑的煤煙控制、燒結(jié)氣氛再生方法的`開(kāi)發(fā)和燒結(jié)零件的輕量化等,從合金設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)的角度,進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新,使粉末冶金各項(xiàng)工藝流程符合環(huán)保的強(qiáng)制性法規(guī),從而使粉末冶金產(chǎn)業(yè)更清潔、更環(huán)保。
2我國(guó)粉末冶金工業(yè)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
關(guān)于我國(guó)粉末冶金工業(yè)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,國(guó)內(nèi)粉末冶金工業(yè)界的人士如韓風(fēng)麟、黃伯云、鄒仿棱等從不同的角度,作過(guò)多次精辟的分析和論述,大致而言,包括以下幾個(gè)方面:。
1)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)布局不合理:我國(guó)現(xiàn)有各類(lèi)粉末冶金企業(yè)近千家,分布在不同的行業(yè)和區(qū)域。由于產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史特殊原因以及不同行業(yè)與區(qū)域的多頭管理,出現(xiàn)了低水平重復(fù)建設(shè)、大中小企業(yè)并存、企業(yè)效能和效益較低的產(chǎn)業(yè)格局。大部分中小型企業(yè)的規(guī)模小、條件差、水平低,且存在不同行業(yè)間的條塊分割,而真正能夠形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模的企業(yè)還不足十家。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)規(guī)模較大的主要44家硬質(zhì)合金企業(yè)實(shí)現(xiàn)的年銷(xiāo)售收入僅為sandvsik公司的21.4%,其平均利潤(rùn)也僅為sandvsik公司的44%。
2)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)結(jié)構(gòu)不合理:目前,我國(guó)粉末冶金企業(yè)的產(chǎn)品技術(shù)含量與附加值低、高端產(chǎn)品所占份額極少、中低端產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序、低端產(chǎn)品出現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)剩、假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場(chǎng)等問(wèn)題嚴(yán)重制約著我國(guó)粉末冶金企業(yè)和市場(chǎng)的健康發(fā)展。
3)工藝技術(shù)和裝備總體水平相對(duì)落后、自動(dòng)化程度不高,先進(jìn)設(shè)備少且不配套,生產(chǎn)效率低。我國(guó)粉末冶金企業(yè)的生產(chǎn)工序仍然是以手工操作或自動(dòng)化操作與手工操作為主的局面,并且不能形成工程工序自身特色的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。相反,卻表現(xiàn)出生產(chǎn)過(guò)程損耗大、產(chǎn)品精度低、合格率低和產(chǎn)品一致性差等較為突出的問(wèn)題。部分國(guó)有大中型企業(yè)盡管引進(jìn)了大量國(guó)外的先進(jìn)裝備,但由于耗資巨大,長(zhǎng)期造成企業(yè)贏利包袱,或者設(shè)備使用效率低等原因,事實(shí)上并不能形成相對(duì)于國(guó)外競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手甚至是國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的相對(duì)優(yōu)勢(shì),無(wú)法改變市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局。
4)科技創(chuàng)新能力薄弱、研發(fā)體制不健全、新技術(shù)和新產(chǎn)品的推出速度過(guò)慢。我國(guó)粉末冶金企業(yè)長(zhǎng)期偏重于固定資產(chǎn)的投入,加之企業(yè)自身贏利能力嚴(yán)重不足,在科技方面的實(shí)際投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)外先進(jìn)企業(yè)。目前,我國(guó)粉末冶金企業(yè)還沒(méi)有建立一家具有國(guó)際先進(jìn)水平的研究機(jī)構(gòu),沒(méi)有形成面向全國(guó)乃至全球的科研平臺(tái),資源整合仍然存在嚴(yán)重的不足,總體缺乏技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
5)企業(yè)運(yùn)作流程效率低、企業(yè)管理水平不高、資本運(yùn)營(yíng)和戰(zhàn)略決策能力有限,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力匱乏。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇五
綠色包裝設(shè)計(jì)最主要的體現(xiàn)就是綠色環(huán)保材料的運(yùn)用，包裝材料是形成商品包裝的物質(zhì)基礎(chǔ)，是商品包裝所有功能的載體，是構(gòu)成商品包裝使用價(jià)值的最基本的要素。要研究包裝、發(fā)展包裝，必須從這最基本的要素著手。而綠色環(huán)保的產(chǎn)品則是社會(huì)發(fā)展的必然需要和必然產(chǎn)物，這是不可逆轉(zhuǎn)的必然發(fā)展趨勢(shì)。所以認(rèn)真的研究它、掌握它、開(kāi)發(fā)它，從而造福于人類(lèi)。當(dāng)今社會(huì)，各個(gè)行業(yè)的迅速發(fā)展，帶來(lái)的是包裝市場(chǎng)需求量的急速增加。以紙制品為例，其產(chǎn)量增長(zhǎng)很快，所占比例也是最大的，可是在量上的急速加快，也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。為了更好地解決這一系列問(wèn)題，包裝行業(yè)必須趕上低碳環(huán)保這個(gè)潮流，實(shí)現(xiàn)包裝行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。例如，很多產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)都可以采用可回收材料，里面的商品用完之后，包裝可以另作他用。有一款咖啡杯包裝的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師在尊重自然且倡導(dǎo)環(huán)保的理念基礎(chǔ)上，利用可回收的材料設(shè)計(jì)了一款咖啡杯產(chǎn)品的包裝盒、標(biāo)簽和杯墊等，并在很多地方都附有請(qǐng)求大家保護(hù)環(huán)境的溫馨小提示，整個(gè)創(chuàng)意十分出眾且像散發(fā)著香氣咖啡一樣濃郁叫人回味無(wú)窮。
二、人性化的包裝設(shè)計(jì)。
著名的馬斯洛需求理論提出，人的需求就像階梯一樣是從低到高排列的，在物質(zhì)需求得到滿足后，就會(huì)有心理、精神方面的`需求。包裝設(shè)計(jì)相對(duì)于我們真正需要的商品而言，是一種附加的產(chǎn)品，人們要求的更多的不是實(shí)用性，而是能夠滿足審美需求的心理需要。因此，包裝設(shè)計(jì)要從人性化的角度考慮，多研究人們的興趣愛(ài)好、審美特點(diǎn)，讓人們看到它覺(jué)得賞心悅目，用起來(lái)又得心應(yīng)手，感到心情愉悅。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商品行業(yè)，各種包裝設(shè)計(jì)可謂五花八門(mén)，異彩紛呈，但從形式、色彩來(lái)比拼，可能標(biāo)新立異的空間已非常少，而人性化就成為了商家競(jìng)爭(zhēng)的突破口。人性化的包裝設(shè)計(jì)不僅可以吸引消費(fèi)者的眼球，讓人眼前一亮，而且提高了企業(yè)的品牌形象，為品牌營(yíng)銷(xiāo)助力。20世紀(jì)80-90年代設(shè)計(jì)呈多元化趨勢(shì)，各種設(shè)計(jì)風(fēng)格先后出現(xiàn)。人們對(duì)以“功能主義”為中心，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化生產(chǎn)的國(guó)際主義風(fēng)格開(kāi)始厭倦，主張?jiān)诒ＷC功能的基礎(chǔ)上以更多的形式美感滿足人們更高層次的需求。人性化設(shè)計(jì)成為引人注目的亮點(diǎn)，并逐漸形成一種潮流。簡(jiǎn)單說(shuō)人性化設(shè)計(jì)就是從過(guò)去對(duì)功能的單一滿足上升為對(duì)人的精神層面的關(guān)懷，在設(shè)計(jì)中賦予更多情感的、文化的、審美的內(nèi)涵，建立一種人與物、人與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美妙境界。比如，趣味化設(shè)計(jì)就是人性化設(shè)計(jì)的一種表現(xiàn)形式。把包裝設(shè)計(jì)成有趣的包裝并非只是兒童的專(zhuān)利，成年人也喜歡有趣的東西。比如國(guó)外一家茶葉公司便推出了特別的包裝。它推出的產(chǎn)品本身就很特別——加入石榴汁的茶。包裝更值得一提。飲料被裝在一個(gè)常用的長(zhǎng)條形玻璃瓶里，上面是蓋子和熱收縮標(biāo)簽，標(biāo)簽上寫(xiě)著：移除標(biāo)簽，留下瓶子。這樣的包裝不僅吸引人，而且可重復(fù)使用。
三、簡(jiǎn)約的包裝設(shè)計(jì)。
“設(shè)計(jì)是一種解決問(wèn)題的方法，是產(chǎn)品差異化的關(guān)鍵?！眮?lái)自澳門(mén)圣若瑟大學(xué)的法國(guó)設(shè)計(jì)師loicfaulon分享了自己對(duì)于設(shè)計(jì)和包裝的理解，認(rèn)為設(shè)計(jì)不只是表面功夫。他提出，包裝應(yīng)該使產(chǎn)品變得簡(jiǎn)單易懂，要注意產(chǎn)品和品牌印象的融合，現(xiàn)在國(guó)際上的設(shè)計(jì)都在做減法，回歸本質(zhì)，回歸樸素。他說(shuō)：“包裝是一個(gè)與消費(fèi)者溝通最有效的方法，好的設(shè)計(jì)是越簡(jiǎn)潔越好。”順應(yīng)市場(chǎng)潮流，采納新型的包裝設(shè)計(jì)，結(jié)合時(shí)尚簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)理念，才能使包裝更加的多元化。如chanel香奈兒男士淡香噴霧裝香水則采用了棱角鮮明的矩形瓶身，瓶蓋采用了簡(jiǎn)約的圓柱型。五色透明玻璃與灰色亞光鋁合金相組合，搭配上灰褐色的印刷字，給人以挺拔利落的陽(yáng)剛之氣。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇六
計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展造成的最鮮明的影響在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面主要表現(xiàn)為，計(jì)算機(jī)技術(shù)既影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，還影響了社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系，使整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出一種新的態(tài)勢(shì)。首先，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的影響。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的推動(dòng)之下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式由原來(lái)的單純依靠手工操作的低效率發(fā)展方式轉(zhuǎn)變成為了依靠計(jì)算機(jī)控制的數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)操作，不僅生產(chǎn)效率大大高于從前，而且生產(chǎn)質(zhì)量也較之前有大幅度的提高。這種新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也解放了人力，人們不在被固定在生產(chǎn)線上重復(fù)一些機(jī)械勞動(dòng)，這些勞動(dòng)都被數(shù)字化設(shè)備所代替，人們只用對(duì)生產(chǎn)質(zhì)量進(jìn)行相應(yīng)的檢查即可。其次，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響。計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響主要表現(xiàn)在新的產(chǎn)業(yè)——信息產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生。在原來(lái)的三個(gè)產(chǎn)業(yè)之外，出現(xiàn)了以信息制造、信息存儲(chǔ)、信息傳輸和信息分享為主的第四個(gè)產(chǎn)業(yè)。越來(lái)越多的人投入到這個(gè)新的產(chǎn)業(yè)之中，使這個(gè)新的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造出越來(lái)越大的'產(chǎn)值，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生著巨大的影響。最后，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的影響。計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的影響主要表現(xiàn)在，人們?cè)谏a(chǎn)中產(chǎn)生的關(guān)系發(fā)生了變化，越來(lái)越多的人依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)或者計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)而成為了自由職業(yè)者，可以在自由的時(shí)間和地點(diǎn)完成給定的任務(wù)，擺脫了傳統(tǒng)的生產(chǎn)關(guān)系對(duì)人的束縛。
計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)人們生活的影響既包括生活方式方面的影響，也包括思維方式方面的影響。首先，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)人們生活方式的影響。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持之下，人們生活的方方面面都受到了相應(yīng)的影響。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持之下，傳統(tǒng)的被動(dòng)式新聞獲取方式逐漸轉(zhuǎn)變成為了上網(wǎng)主動(dòng)搜索多樣化的新聞并且與新聞?wù)哌M(jìn)行多種形式的互動(dòng)；人們的購(gòu)物方式也產(chǎn)生了改變，傳統(tǒng)的逛街購(gòu)物轉(zhuǎn)變成為了逛購(gòu)物網(wǎng)站購(gòu)物，既便捷又高效；人們的娛樂(lè)方式發(fā)生了很大的改變，傳統(tǒng)的看電視看電影的娛樂(lè)方式轉(zhuǎn)變成了上網(wǎng)看各種影視劇等，滿足人們的個(gè)性化需求；傳統(tǒng)的閱讀模式也發(fā)生了很大的改變，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀模式也轉(zhuǎn)變成為了電子書(shū)閱讀，既降低了閱讀成本，又可以隨時(shí)隨地開(kāi)展閱讀。這些都是在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持之下完成的，可以說(shuō)，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)人們的生活方式帶來(lái)非常深刻的影響和改變。其次，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)人們思維方式的影響。在計(jì)算機(jī)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的影響之下，人們的思維方式產(chǎn)生了新的改變，形成了計(jì)算機(jī)技術(shù)支持之下的互聯(lián)網(wǎng)思維，如粉絲經(jīng)濟(jì)、試錯(cuò)和一切以用戶為中心等思維，這些思維的產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)的思維方式產(chǎn)生了很大的影響。并且，將這些思維方式利用到其他領(lǐng)域之中也能夠產(chǎn)生各種意想不到的效果。
計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展一方面使得各種交流工具越來(lái)越多，另一方面卻使人際關(guān)系越來(lái)越淡化。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的人喜歡在網(wǎng)上通過(guò)各種交流工具來(lái)開(kāi)展人際之間的交流，而在現(xiàn)實(shí)生活之中，他們卻很少同身邊的人說(shuō)話溝通，甚至越來(lái)越多的人產(chǎn)生了某種程度的交流恐懼，不能夠以正常的心態(tài)同他人面對(duì)面交流，產(chǎn)生了很多的社會(huì)問(wèn)題。當(dāng)前愈演愈烈的社會(huì)整體冷漠現(xiàn)象也同計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展不無(wú)關(guān)系。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展之下，各種社會(huì)問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)被夸大和渲染，很多人因此對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了一種失望情緒，進(jìn)而造成了社會(huì)整體冷漠現(xiàn)象的產(chǎn)生。
計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)人身心健康影響主要表現(xiàn)在，在計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的影響之下，計(jì)算機(jī)中的各種內(nèi)容對(duì)人們的身心健康影響越來(lái)越大。首先，計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)內(nèi)容的多樣化造成人們對(duì)計(jì)算機(jī)依賴(lài)性的提高，造成了使用電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，進(jìn)而造成了眼睛疲勞、頸椎硬化、鼠標(biāo)手等電腦使用問(wèn)題。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間的使用電腦也造成了人們坐著的時(shí)間長(zhǎng)，而運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少的狀況，使人們整體身體素質(zhì)下降。其次，計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)內(nèi)容對(duì)人們心理造成了很大的負(fù)面影響。主要包括長(zhǎng)時(shí)間打游戲產(chǎn)生的焦慮，長(zhǎng)時(shí)間無(wú)意識(shí)上網(wǎng)產(chǎn)生的空虛以及長(zhǎng)時(shí)間被多元化價(jià)值觀沖擊造成的心理失衡等，嚴(yán)重影響著人們的正常生活。
在計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的催化之下，也使得一些別有用心的人發(fā)現(xiàn)了新的“致富”途徑，即通過(guò)攻擊他人計(jì)算機(jī)，盜取、售賣(mài)他人信息或者是直接竊取他人賬號(hào)密碼等來(lái)賺錢(qián)。這既影響了人們的網(wǎng)絡(luò)使用安全，也影響了整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣，在整個(gè)社會(huì)形成了一種不勞而獲的氣氛，影響深遠(yuǎn)。
3結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展給整個(gè)社會(huì)以及社會(huì)中的個(gè)人都帶來(lái)了切實(shí)的利益，但是，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展是一把雙刃劍，它的快速發(fā)展也給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了不小的負(fù)面影響。因此，我們需要在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，不斷地促進(jìn)其正面作用的積極發(fā)揮，同時(shí)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)降低其自身發(fā)展過(guò)程中帶來(lái)的負(fù)面作用，最終促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的健康和科學(xué)發(fā)展。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇七
計(jì)算機(jī)軟件工程是計(jì)算機(jī)技術(shù)的核心，具體來(lái)說(shuō)是指軟件工程師及管理員對(duì)軟件產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、維護(hù)以及管理的全過(guò)程?，F(xiàn)代化技術(shù)的提高也與計(jì)算機(jī)軟件工程息息相關(guān)，目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)不斷發(fā)展，為我國(guó)傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型提供了一定的幫助，計(jì)算機(jī)軟件工程作為計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要支撐也得到了我國(guó)政府的看重。
自從我國(guó)引入計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)以來(lái)，由于計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)與其他先進(jìn)技術(shù)存在著一定的共通性，因此計(jì)算機(jī)軟件工程自引入以來(lái)就被廣泛的應(yīng)用于各行各業(yè)，并且在此期間也得到了一定程度的發(fā)展。但是，目前我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的發(fā)展前景并不是十分的理想，來(lái)自不同層面的缺陷嚴(yán)重阻礙了我國(guó)軟件工程的發(fā)展，為了更好的促進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件工程的發(fā)展，我們要正確的認(rèn)識(shí)其發(fā)展的不足之處，并在下一步的發(fā)展中進(jìn)行改正和完善。
1.2.1缺少自身的研發(fā)手段。
從目前來(lái)看，我國(guó)的計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)絕大部分來(lái)自于發(fā)達(dá)國(guó)家。自主創(chuàng)新的產(chǎn)品較少甚至缺失，沒(méi)有自身的國(guó)家特色，并且在研發(fā)思想上受到了我國(guó)傳統(tǒng)思想的束縛，研發(fā)思想上很難得到進(jìn)一步的創(chuàng)新。
1.2.2設(shè)計(jì)需求與業(yè)務(wù)需求存在矛盾，產(chǎn)品產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)薄弱。
在我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件工程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，工程軟件的設(shè)計(jì)需求與市場(chǎng)上的實(shí)際需求存在著矛盾，難以形成一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈，研發(fā)出的軟件產(chǎn)品時(shí)常會(huì)發(fā)生侵權(quán)或者被侵權(quán)的現(xiàn)象，知識(shí)產(chǎn)權(quán)得不到保護(hù)。
計(jì)算機(jī)技術(shù)由于自身快速的變更速度，以及產(chǎn)品在研發(fā)的過(guò)程中涉及的環(huán)節(jié)較多，管理起來(lái)極其繁雜，因此，軟件產(chǎn)品的管理如果沒(méi)有一套完整的`體系，在管理過(guò)程中往往會(huì)產(chǎn)生混亂的狀況。
從我國(guó)目前計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)的應(yīng)用狀況來(lái)看，計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)在我國(guó)擁有極好的發(fā)展前景，其發(fā)展方向?qū)⒅饾u向智能化方向發(fā)展，并且在計(jì)算機(jī)軟件工程開(kāi)發(fā)中也將逐漸實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，同時(shí)，現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展在此基礎(chǔ)上也會(huì)更加開(kāi)放，這將極大的提高計(jì)算機(jī)的辦公效率。在計(jì)算機(jī)軟件工程的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大的前提下，加大計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)的研發(fā)力度刻不容緩。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇八
《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程是高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課，是全國(guó)高校計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)考試（廣西考區(qū)）的統(tǒng)考課程，也是學(xué)生入學(xué)的第一門(mén)計(jì)算機(jī)課程。主要目標(biāo)是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，具有操作和使用計(jì)算機(jī)的基本技能，培養(yǎng)大學(xué)生的“計(jì)算機(jī)文化意識(shí)”，滿足和適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)大學(xué)生基本素質(zhì)的要求，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，存在實(shí)驗(yàn)課時(shí)少，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一，教學(xué)內(nèi)容局限于統(tǒng)一考試的命題范圍，只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的應(yīng)試訓(xùn)練，并直接以統(tǒng)一考試的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)算機(jī)統(tǒng)一考試的考核目標(biāo)僅停留在基本操作技能層次，上機(jī)考核方式也過(guò)于簡(jiǎn)單、片面，考試形式僵化，一般只能考核特定的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)和簡(jiǎn)單的操作方法，無(wú)法真正考核學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在挖掘?qū)W生自學(xué)潛力、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、如何學(xué)等方面存在明顯的不足，因此，需要對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行必要的改革。幾年來(lái)，我們?cè)谌绾卫镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐。
一、以實(shí)驗(yàn)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，分小組實(shí)驗(yàn)。
“精心設(shè)計(jì)”任務(wù)是實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵所在。根據(jù)教育部的規(guī)劃和部署，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教育應(yīng)在中學(xué)階段完成。但由于經(jīng)濟(jì)上的差異，這就造成了有的學(xué)校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，有的'學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)，使高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)面臨學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象。因此在設(shè)計(jì)任務(wù)之前有必要對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)做一次摸底測(cè)驗(yàn)，把計(jì)算機(jī)操作能力較好的挑選出來(lái)，然后在每個(gè)班進(jìn)行分組，每組成員最多8人最少6人，每組有兩名較好的同學(xué)帶領(lǐng)。而教師在分小組實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)，要注意不能只給學(xué)生一些抽象的模棱兩可的任務(wù)，要給他們提供明確而具體的目標(biāo)以及為達(dá)到目標(biāo)而使用的方法，要強(qiáng)化實(shí)用性、可操作性和趣味性，確保學(xué)生能夠知道他們將從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到什么（具體目標(biāo)），教學(xué)生學(xué)會(huì)如何達(dá)到該目標(biāo)，并針對(duì)學(xué)生的目標(biāo)提出具體的建議，即是建立難度適中的“任務(wù)”，讓學(xué)生通過(guò)小組討論等適當(dāng)?shù)呐δ茌^好地完成任務(wù)。比如工科學(xué)生，在進(jìn)行word操作，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)，可選取一個(gè)包含圖、文、表及公式等內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)任務(wù)；在進(jìn)行excel電子表格實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求創(chuàng)設(shè)的電子表格包含全班同學(xué)的姓名及各科高考成績(jī)，使用函數(shù)公式計(jì)算總分，平均分并按總分進(jìn)行排序，做出柱狀圖等，從而把教學(xué)目標(biāo)巧妙地隱含在任務(wù)中，引導(dǎo)各小組學(xué)生互幫互助等方式完成任務(wù)，達(dá)到掌握知識(shí)的最終目的。這樣既可以提高基礎(chǔ)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性及責(zé)任感，又可以讓基礎(chǔ)差的同學(xué)隨時(shí)能解決疑難問(wèn)題；同時(shí)教師也可以騰出更多的時(shí)間來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并據(jù)此做認(rèn)真、細(xì)致、深入的研究。
二、以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景。
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化教育所具備的“教育教學(xué)資源共享，信息交流，網(wǎng)上教學(xué)和遠(yuǎn)程教育”等功能，多媒體網(wǎng)絡(luò)成了輔助計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。它通過(guò)局域網(wǎng)和因特網(wǎng)，使教師和學(xué)生能夠共享豐富的網(wǎng)絡(luò)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展、“校校通”工程的建成以及校園網(wǎng)的開(kāi)通，則為實(shí)施多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了理想條件。因此，學(xué)生可以充分利用校園網(wǎng)上的“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)精品課程”進(jìn)行在線測(cè)試，教師也可以開(kāi)辟ftp資源，存放計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)情況的詳細(xì)說(shuō)明、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)方法與步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)以及相關(guān)工具軟件等內(nèi)容，還可以把相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容錄制制作成文件存放到ftp服務(wù)器中供學(xué)生參考，特別是對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)有很大的幫助作用。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育，可以最大限度的發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性，既可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué)，還可以將“個(gè)別化”和“協(xié)作型”二者相互結(jié)合。學(xué)生可以真正地實(shí)現(xiàn)“隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)”，能為學(xué)習(xí)者提供圖文、音像并茂的豐富多彩的交互式人機(jī)界面，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，其豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、便利的網(wǎng)絡(luò)通訊工具更有利于實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)、討論及最具有網(wǎng)絡(luò)特色的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)。
四、實(shí)行多樣化考評(píng)方式。
合理利用考核體系是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的要求。由于計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)在廣西壯族自治區(qū)實(shí)行的是全區(qū)統(tǒng)考，因此一方面要便于學(xué)生順利通過(guò)考試，另一方面更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而教師對(duì)學(xué)生的考核只是對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的一種測(cè)評(píng)，這樣有助于及時(shí)地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，進(jìn)一步對(duì)錯(cuò)誤的原因和類(lèi)型進(jìn)行分析和總結(jié)，根據(jù)具體情況對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行微調(diào)。首先，有必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課堂的評(píng)定，即對(duì)學(xué)生的每一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程都進(jìn)行測(cè)評(píng)。其次，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐訓(xùn)練后，對(duì)他們進(jìn)行一次綜合測(cè)驗(yàn)，考驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可適當(dāng)開(kāi)展分小組競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
五、結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革表明，學(xué)生不僅掌握了基本理論，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后相關(guān)課程課開(kāi)設(shè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，而在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用競(jìng)賽法既考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，又鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力。
參考文獻(xiàn):。
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現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇九
隨著生存空間的壓縮以及自然資源的損耗，人們開(kāi)始尋求解決問(wèn)題的辦法，其中最為吸引人的就是對(duì)虛擬世界的探索，比如很有名的《黑客帝國(guó)》就設(shè)定了具有ai的電腦母體將人困在虛擬世界的情景，與此同時(shí)，如何將現(xiàn)實(shí)世界的情景轉(zhuǎn)化入虛擬世界也引起了不少的思考，同時(shí)也有不少的文藝影視作品開(kāi)始將目光投向現(xiàn)實(shí)生活與虛擬世界相連接的大門(mén)，本文通過(guò)對(duì)電影情節(jié)分析，查閱資料等手段，目的在于從影視作品中涉及通信技術(shù)原理的場(chǎng)景進(jìn)行思考分析，從而達(dá)到對(duì)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)并進(jìn)行運(yùn)用延伸的目的。
電影《創(chuàng)戰(zhàn)紀(jì)》大概描述了這樣一個(gè)故事：由于父親從事工作的原因，男主角被神奇的帶進(jìn)了虛擬的電子網(wǎng)絡(luò)的空間中。在這里，他被當(dāng)作程序被迫參加了一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄，生死一線的游戲大戰(zhàn)，并最終取得勝利，阻止了這個(gè)虛擬世界將帶給人類(lèi)的威脅。關(guān)于進(jìn)入虛擬世界的想法不只是電影世界里有過(guò)設(shè)想，相信現(xiàn)實(shí)世界中也有不少的科學(xué)家正致力其中，只是由于科學(xué)水平的限制，所以在市場(chǎng)應(yīng)用發(fā)面沒(méi)有明顯的發(fā)展。
子網(wǎng)絡(luò)關(guān)口在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界中轉(zhuǎn)化傳輸?shù)倪^(guò)程中問(wèn)題的探討。在電影中有這樣一個(gè)情節(jié)，即主人公第一次進(jìn)入虛擬世界，變成一個(gè)程序的片段，導(dǎo)演在情節(jié)上并沒(méi)有給以詳細(xì)的解釋?zhuān)燥@得并不是十分科學(xué)且具有可信性，下面就結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和查閱的資料，對(duì)這一片段進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析的推斷：（以下包含部分視屏截圖）。
1.電影中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化傳輸?shù)姆绞剑?BR> 3．假想最終數(shù)據(jù)會(huì)傳入一個(gè)搭建好的數(shù)據(jù)庫(kù)中，并在其中發(fā)揮其作用，那么在傳輸途中，信號(hào)的損耗的問(wèn)題就是我們不能忽視的情況了，因?yàn)橐坏┬盘?hào)的損耗最終無(wú)法彌補(bǔ)，那么對(duì)于這種向網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的轉(zhuǎn)化就將是失敗的轉(zhuǎn)化，而途中必不可少的信號(hào)修補(bǔ)就像是手術(shù)中對(duì)患者進(jìn)行的保護(hù)措施，就目前所采取的技術(shù)手段來(lái)看，在傳遞數(shù)據(jù)的'過(guò)程中，影片里還缺失將傳輸衰減和失真的光信號(hào)進(jìn)行補(bǔ)償放大和定時(shí)再生的光中繼器。
4.最終，當(dāng)信號(hào)在通信線路中傳輸?shù)竭_(dá)后，還需要光接收機(jī)進(jìn)行光信息的接受和轉(zhuǎn)換，使傳輸?shù)墓庑盘?hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)并回復(fù)為原發(fā)送的數(shù)字序列。
通過(guò)以上分析，電影上述情節(jié)確實(shí)上存在著值得商榷思考的地方，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)有技術(shù)，在以上儀器的配合工作下使得信號(hào)的轉(zhuǎn)化傳遞成為一套完整，可靠的系統(tǒng)，這也是對(duì)電影情節(jié)的思考和充實(shí)。
科技正在不斷地發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)。
通信技術(shù)的研究和運(yùn)用也在變得越來(lái)越成熟，通過(guò)電影中所想象的情節(jié)不難看出，在科研工作人員的努力之下，幻想進(jìn)入虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的夢(mèng)想終將實(shí)現(xiàn)，在合理運(yùn)用其技術(shù)的前提下，人們的生活也將會(huì)越來(lái)越好！
對(duì)完成這篇文章中給予幫助的同。
學(xué)致以誠(chéng)摯的謝意。
【1】《現(xiàn)代通信技術(shù)》張敬堂李洪波趙澤兵瞿燕編著國(guó)防工業(yè)出版社。
【2】《信息通信與數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)》[日]谷萩隆嗣編著科學(xué)出版社。
【3】《現(xiàn)代通信系統(tǒng)原理》王秉鈞孫學(xué)軍王少勇田寶玉編著津大學(xué)出版社。
（在第三部分對(duì)光纖通信的分析中主要參考了《現(xiàn)代通信技術(shù)》及《信息通信與數(shù)字信號(hào)處理》中相關(guān)部分）。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十
摘要：中等職業(yè)技術(shù)教育必須以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，主攻方向是做好學(xué)生在學(xué)校與工作之間的銜接。強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐并重，理論要為實(shí)踐服務(wù)，使畢業(yè)生具有直接上崗工作的能力。
關(guān)鍵詞：重要性；自主學(xué)習(xí)；興趣；鼓勵(lì)；引導(dǎo)。
1充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性。
毋庸置疑，中職的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上肯定不能和同時(shí)升入普通高中的同學(xué)相比較。因此所學(xué)課程設(shè)置上也不一樣，例如普通高中學(xué)生一周兩節(jié)計(jì)算機(jī)課，而到了中職，以我們學(xué)習(xí)為例，一周就有六節(jié)課。除此之外，對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力的鼓舞以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)都至關(guān)重要，所以我們首先要讓他們清醒意識(shí)到，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是當(dāng)代社會(huì)的必修技能?，F(xiàn)在是信息化時(shí)代，各行各業(yè)愈發(fā)依賴(lài)于信息技術(shù)，同時(shí)各行各業(yè)自動(dòng)化程度也越來(lái)越高，小作坊式企業(yè)愈來(lái)愈少，取而代之的是流水線生產(chǎn)。而不論是信息技術(shù)還是自動(dòng)化控制，都是由計(jì)算機(jī)進(jìn)行操控，這樣，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)就成了中職學(xué)生的必修課。當(dāng)然，專(zhuān)業(yè)課是主體，而計(jì)算機(jī)就像是翅膀，只有給主體插上翅膀，才能放飛自己的理想。所以，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性，學(xué)生才能自主的去學(xué)習(xí)，學(xué)起來(lái)才會(huì)事半功倍。中職教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，當(dāng)然，計(jì)算機(jī)教學(xué)也要以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算機(jī)的能力為教學(xué)目的。
2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的能力。
2.1調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生充滿自信。
計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)用性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，隨著它在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)路的普及，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很強(qiáng)的吸引力。基本學(xué)生家里都有計(jì)算機(jī)，但由于他們自身基礎(chǔ)不是很好，再加上缺少正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡管開(kāi)始會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)充滿好奇與熱情，一旦他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難，而又不能馬上解決時(shí)，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)一落千丈，失去信心不求上進(jìn)，最后一事無(wú)成。以我校09級(jí)學(xué)生為例，剛開(kāi)始開(kāi)設(shè)vb課程時(shí)，學(xué)生普遍具有較高的熱情，對(duì)學(xué)習(xí)具有很高的期望，但是一旦開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)if，goto函數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)，由于理解起來(lái)比較困難，馬上全班就由最初的炯炯有神到集體開(kāi)小差。針對(duì)這一情況，教師就需要轉(zhuǎn)變一下傳統(tǒng)的教育觀念，針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，給學(xué)生們講一些在計(jì)算機(jī)方面有卓越成就的名人事例，比如比爾蓋茨、馮諾依曼。
2.2創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲。
興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著舉足輕重的角色，當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他就會(huì)有高度的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，就會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和忘我的學(xué)習(xí)精神。因此在中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。比如，在辦公自動(dòng)化課程第三章internet的.學(xué)習(xí)時(shí)，首先就要向?qū)W生闡述網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在走進(jìn)千家萬(wàn)戶，給學(xué)生例舉一些網(wǎng)絡(luò)的用途。例如，瀏覽信息、收發(fā)郵件、網(wǎng)上購(gòu)物等等?？傊ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)你可以做很多事情。同時(shí)可以例舉一個(gè)網(wǎng)上購(gòu)物的例子演示給學(xué)生看，讓他們深切體會(huì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便捷，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更加強(qiáng)烈了。吳江三所中職學(xué)校每年都有一次職業(yè)技能比賽，也不失為一項(xiàng)好的舉措，可以使學(xué)生在競(jìng)賽中獲得成就感，真正做到“要我”變“我要”。
2.3點(diǎn)石成金靠鼓勵(lì)。
中職學(xué)生普遍初中學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥邢掠嗡剑孕判囊话愣疾皇翘貏e高，更有甚者，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想而與老師發(fā)生沖突而受到處分的，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們的學(xué)生已經(jīng)從小學(xué)到初中受到了各種各樣的批評(píng)和責(zé)罵，結(jié)果卻是中考不甚理想。因此我們需要的是鼓勵(lì)是表?yè)P(yáng)，也許這一部分學(xué)生自己也放棄了自己，我們唯有用表?yè)P(yáng)觸碰他們內(nèi)心最柔軟的地方，引導(dǎo)他們走到學(xué)習(xí)技能的道路上來(lái)。舉一個(gè)例子，今年開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的班級(jí)來(lái)了一個(gè)學(xué)生，一頭黃發(fā)，按照規(guī)定是不準(zhǔn)注冊(cè)入學(xué)的，因此我讓他回去處理完了再來(lái)報(bào)道，經(jīng)過(guò)再三的來(lái)回，他最后終于來(lái)報(bào)道了。開(kāi)學(xué)初，他見(jiàn)到我仿佛見(jiàn)到仇人。后來(lái)我經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，該生在初中就有與老師頂撞的前科。因此我改變策略，平時(shí)在學(xué)習(xí)中我抓他的閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，每次他在某些方面有一點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)的地方就通過(guò)課后或者早操時(shí)跟他講，漸漸的，該生變了，開(kāi)始碰到我主動(dòng)打招呼了，開(kāi)始在我的課上目光有神起來(lái)了，開(kāi)始在期中考試取得全班18名的成績(jī)，要知道在入學(xué)成績(jī)上，他可是排在第36名。現(xiàn)在，他成了我的課代表，是我在教學(xué)過(guò)程中的得力助手。
3掌握一個(gè)度。
在基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)上，要注意以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，有引導(dǎo)要也要有強(qiáng)制措施。畢竟中職學(xué)生還是未成年，缺乏足夠的自控能力。舉例在學(xué)習(xí)第一章鍵盤(pán)的內(nèi)容，我們需要認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的每個(gè)鍵并能用智能abc輸入法輸入一段課本上的文字。我充分考慮到學(xué)生普遍都會(huì)使用qq軟件，因此在講授完鍵盤(pán)各個(gè)鍵位的功能后，我就要求學(xué)生通過(guò)自己的qq軟件將課本上的這段文字發(fā)給我。很顯然，在這個(gè)過(guò)程中一定會(huì)有其他情況出現(xiàn)，比如當(dāng)學(xué)生把過(guò)多的注意力放在qq軟件上面，這時(shí)我就要采取強(qiáng)制措施，禁用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生用打字軟件再次將書(shū)本上的文字再錄入一遍。
4明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)用訓(xùn)練。
在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的特殊性和學(xué)校學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)去向的行業(yè)特點(diǎn)，確定教學(xué)上的側(cè)重點(diǎn)，比如我們學(xué)校的機(jī)械班和數(shù)控班，應(yīng)該在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)上注重windows操作的學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單的編程和匯編語(yǔ)言的學(xué)習(xí)而物流和會(huì)計(jì)班，則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)windows的操作和word、excel的學(xué)習(xí)。明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，就要采取有效的教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。一般情況下是在實(shí)踐中教學(xué)，比如在excel的時(shí)候，就聯(lián)系期中考試的成績(jī)，讓學(xué)生自己來(lái)給期中考試排名次，這樣既能學(xué)習(xí)了excel的相關(guān)知識(shí)，又讓學(xué)生體會(huì)到excel在日常生活中的用處。在初步教會(huì)了相關(guān)內(nèi)容之后，強(qiáng)化訓(xùn)練，分組小比賽也是非常必要的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的很多知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中才能體會(huì)和摸索得到，同時(shí)，很多技巧需要反復(fù)使用才能掌握。所以，針對(duì)同一類(lèi)問(wèn)題，可以用不同是形式來(lái)進(jìn)行練習(xí)達(dá)到最終掌握技能的目的。
5結(jié)論。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是一個(gè)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)相當(dāng)復(fù)雜而又深?yuàn)W的過(guò)程。因?yàn)槌藢W(xué)生從小學(xué)到初中沒(méi)有真正的去學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，更重要的是計(jì)算機(jī)知識(shí)系統(tǒng)相當(dāng)龐大，都是一些抽象的信息，如果不經(jīng)過(guò)實(shí)踐是很難理解的，但是假如能夠找到適合中職學(xué)生的教學(xué)方法，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，還是可以達(dá)到事半功倍的效果的，在讓學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)學(xué)科在職業(yè)生涯中的重要性之后，要激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生自主的去學(xué)，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取一些強(qiáng)制性的措施來(lái)因勢(shì)利導(dǎo)，那么中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)一定會(huì)取得顯著的提高。
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作者:周建青單位:江蘇省吳江中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十一
摘要：隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用，當(dāng)今高職學(xué)校的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》已經(jīng)成為了一門(mén)必修課。但是，在實(shí)際的教學(xué)工作中存在很大的問(wèn)題，這主要是因?yàn)椤队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》在教學(xué)過(guò)程中理論程度較高，使教學(xué)過(guò)于乏味所造成的。但是隨著課程教學(xué)方法的改革，全新的“微課”已經(jīng)廣泛的被高職教學(xué)人員所采用。
關(guān)鍵詞：微課；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；課程應(yīng)用。
當(dāng)下我國(guó)的信息教學(xué)模式逐步的興起，在隨著信息科學(xué)進(jìn)步所誕生的眾多的教學(xué)模式中微課就是其中的一種。微課在教學(xué)過(guò)程中具有幅長(zhǎng)短小精干、學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化、內(nèi)容主題明確、能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行廣泛的傳播等優(yōu)點(diǎn)，所以將微課教學(xué)模式應(yīng)用到高職的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)過(guò)程中能夠很好的解決在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中所產(chǎn)生的一些教學(xué)問(wèn)題。能夠更好的激發(fā)學(xué)生的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在人們現(xiàn)實(shí)的實(shí)際生產(chǎn)生活中已經(jīng)有著舉足輕重的重要地位。所以要想能夠在當(dāng)下社會(huì)進(jìn)行正常的工作，就必須要掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。目前為了能夠培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代需求的人才，我國(guó)高職教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)把《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》引入到了教學(xué)大綱中，但是就目前的教學(xué)情況來(lái)看，我們高職在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)過(guò)程中還存在著很多的問(wèn)題。下面我們通過(guò)調(diào)查得到的結(jié)果，來(lái)對(duì)目前的高職教學(xué)中的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。
（一）學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程重要性的認(rèn)識(shí)不夠。
當(dāng)前，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)需要很多的計(jì)算機(jī)使用人才，所以在高職教學(xué)工作中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)工作中有著很重要的地位。但是很多的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在了玩游戲的娛樂(lè)階段，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生日后的工作發(fā)展有著重要的作用。所以導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在高職教學(xué)工作中難以正常的開(kāi)展。為了讓學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展的重要性，老師應(yīng)該積極的對(duì)學(xué)生講解計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性。
（二）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)模式過(guò)于陳舊，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)過(guò)程中，很多的學(xué)校仍然采用了傳統(tǒng)的“教師講學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式隨著時(shí)間的發(fā)展其弊端也逐步的突顯出來(lái)。這種教學(xué)模式不利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能夠真正的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在教學(xué)工作中具有很強(qiáng)的操作性，所以如果不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的話，在學(xué)生日后對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)于完成課后作業(yè)不積極，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（三）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)備過(guò)于陳舊，教學(xué)設(shè)備不完善。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)具有很強(qiáng)的操作性，所以作為高職學(xué)校的一門(mén)公共課，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)實(shí)踐有很高的要求。但是，目前很多的高職學(xué)校由于學(xué)校資金的匱乏，導(dǎo)致了教學(xué)儀器設(shè)備的不完善，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)難以開(kāi)展。由于難以正常的開(kāi)展必要的教學(xué)工作，所以在一定程度上對(duì)學(xué)生的教學(xué)效果將造成一定程度上的影響。
二微課教學(xué)模式在整個(gè)教學(xué)工作中的地位。
通過(guò)上述計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)工作中的現(xiàn)狀分析，我們可以看出，在計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中很多院校還是在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)科目有了很大的障礙。導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不愿意學(xué)習(xí)，使得教學(xué)工作難以正常的開(kāi)展，或者是開(kāi)展之后難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以，為了適應(yīng)全新的教學(xué)環(huán)境，我們應(yīng)該敢于打破壁壘，創(chuàng)新新的教學(xué)模式，從教學(xué)目的，教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，全面的對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課的教學(xué)進(jìn)行改善。通過(guò)微課的引入，我們找到了一個(gè)全新的教學(xué)模式，這主要是因?yàn)槲⒄n教學(xué)本身具有靈活、新穎、自主、生動(dòng)、創(chuàng)造等教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。由于微課教學(xué)具有現(xiàn)代化的多媒體資料展示效果，因此在進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中我們可以將微課作為教學(xué)課堂上的一個(gè)多媒體展示環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中使用微課教學(xué)，使學(xué)生與老師之間能夠增加更多的`互動(dòng)環(huán)節(jié)，積極發(fā)揮學(xué)生之間共同思考，在課堂上達(dá)到一個(gè)教與學(xué)共同提高的良好教學(xué)狀態(tài)。通過(guò)微課引入傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，我們可以在教學(xué)課堂上作為一個(gè)引導(dǎo)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后的學(xué)習(xí)和思考，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行積極的討論，并及時(shí)的對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證和答疑。通過(guò)微課的引入，淡化了老師傳統(tǒng)的講授者的角色，使老師在設(shè)計(jì)者和組織者的角色更加的明顯。通過(guò)具體的實(shí)際案例在課堂上的展現(xiàn)，讓學(xué)生們能夠更加詳細(xì)的了解到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的使用方法。
通過(guò)以上的分析，我們可以看出計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在日常的教學(xué)課堂上存在著很大的障礙，為了能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的障礙，我們?cè)诮虒W(xué)模式上引入了微課這種全新的教學(xué)模式。通過(guò)微課的引用，我們能夠解決在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些教學(xué)問(wèn)題，為了能夠讓微課很好的在高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中得到使用，我們需要對(duì)微課的實(shí)際應(yīng)用方法進(jìn)行重點(diǎn)的討論。
（一）利用微課教學(xué)時(shí)間短的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)。
通常微課的教學(xué)時(shí)間保持在5~8分鐘左右，而就一些教學(xué)資料顯示一般學(xué)生的注意力能夠保持有效集中的時(shí)間在10分鐘左右，所以由于微課在教學(xué)過(guò)程中具有時(shí)間短的特點(diǎn)，所以不會(huì)讓學(xué)生在日常的課程上因?yàn)閮?nèi)容繁雜，教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)而讓學(xué)生產(chǎn)生乏味。因此在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)工作中，通過(guò)使用具有趣味性和實(shí)用性的教學(xué)題材來(lái)進(jìn)行微課教學(xué)演示，可以達(dá)到通過(guò)吸引學(xué)生注意力的方式，來(lái)達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，為了能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力，我們可以在教學(xué)課堂上采用問(wèn)答式教學(xué)、表演式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)以及講授式教學(xué)等多種多樣的教學(xué)模式，來(lái)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。此外，由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程本身具有知識(shí)點(diǎn)多、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，并且在教學(xué)中很多的課程的重要的知識(shí)點(diǎn)之間都存在著很大的聯(lián)系這就使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很難掌握這一系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架。但是，通過(guò)微課這種小而巧的教學(xué)模式在教學(xué)課堂中的引用，這就使教學(xué)過(guò)程中能夠迅速的切入教學(xué)的主題，從而有利于在教學(xué)過(guò)程中突出某一個(gè)教學(xué)重要的知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生能夠快速的對(duì)這個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行確認(rèn)。由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜而且各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間還相互有聯(lián)系，如果能夠?qū)⒚總€(gè)知識(shí)點(diǎn)都做成微課的形式，這樣的話就可讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行溫習(xí)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
（二）利用微課視頻資源容量小的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)通常微課在教學(xué)時(shí)間上非常的短僅有5~8分鐘左右，所以微課的視頻資源容量也就比較小。由于微課視頻資源的容量比較小，所以我們可以將課程中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)做成微課，然后將微課放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上以方便學(xué)生之間相互下載保存。由于教師在日常教學(xué)工作中能夠?qū)⒔虒W(xué)的知識(shí)點(diǎn)做成微課視頻，并將視頻傳到網(wǎng)上，由于微課視頻具有容量小的特點(diǎn)，所以方便了學(xué)生在移動(dòng)終端上進(jìn)行在線播放和下載播放，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過(guò)微課視頻教學(xué)，我們能夠在制作視頻的過(guò)程中突出教學(xué)的主線，增加教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)內(nèi)容。將書(shū)本上的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多媒體素材的方式來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)，能夠構(gòu)成一個(gè)生態(tài)的教學(xué)循環(huán)，在制作審核教學(xué)視頻的過(guò)程中也能夠提高老師的教學(xué)水平，學(xué)生通過(guò)觀看微課教學(xué)視頻能夠有效的提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)微課視頻教學(xué)除了能夠利用時(shí)間短小靈活的特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)之外，還能夠秉持“重視教師指導(dǎo)，從微處著手，快樂(lè)學(xué)習(xí)這一全新的學(xué)習(xí)理念”通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的教學(xué)目的。
四在微課應(yīng)用過(guò)程中的思考。
通過(guò)微課實(shí)際應(yīng)用在高等院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，我們能夠很好的解決在日常教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)乏味等教學(xué)問(wèn)題。但是，通過(guò)將微課引入到傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中我們能夠更好思考當(dāng)下教學(xué)的特點(diǎn)。
（一）貼近生活貼近學(xué)生。
由于微課的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)于90后學(xué)生的教學(xué)，所以為了能夠在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到更好的教學(xué)效果，我們?cè)谶x取微課的素材的過(guò)程中應(yīng)該本著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性來(lái)進(jìn)行。主要的是所選擇的教材應(yīng)該貼近生活貼近學(xué)生，這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程鎮(zhèn)南關(guān)充分的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的重要性。
（二）立足教學(xué)回歸本質(zhì)。
將微課引入到學(xué)生的傳統(tǒng)教學(xué)模式中的目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，所以無(wú)論是微課題材的選取還是在微課教學(xué)的設(shè)計(jì)方面，我們都應(yīng)該從教學(xué)的目的出發(fā)。來(lái)對(duì)題材進(jìn)行恰當(dāng)正確的選擇，此外在完成教學(xué)之后還要對(duì)教學(xué)中闡述的內(nèi)容應(yīng)該以課本上的重點(diǎn)知識(shí)為主。通過(guò)正確的采用微課教學(xué)模式讓學(xué)生們能夠真正的從這一全新的教學(xué)模式中獲得收益.
五總結(jié)。
目前，我國(guó)的社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，社會(huì)科技的進(jìn)步讓人們?cè)谝院蟮墓ぷ髦斜仨氁獙?duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)有所掌握。所以，為了能夠更好的培養(yǎng)我國(guó)的發(fā)展型人才，我們應(yīng)該加強(qiáng)高等院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)。通過(guò)將微課這種全新的教學(xué)模式引入到這一課堂教學(xué)中來(lái)，我們能夠很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，為了能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果，我們的教學(xué)工作者應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的需求敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)壁壘，探索全新的教學(xué)模式。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十二
創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步和發(fā)展的靈魂，也是各行各業(yè)必須具備的能力之一，計(jì)算機(jī)軟件工程的研發(fā)更是離不開(kāi)創(chuàng)新思想的支撐，因此，不斷增加自身特色的創(chuàng)新性是計(jì)算機(jī)軟件工程發(fā)展的關(guān)鍵。目前，國(guó)際上的計(jì)算機(jī)行業(yè)存在著極其激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)要想在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，就必須不斷提高自身的創(chuàng)新能力，積極吸納創(chuàng)新型人才，與時(shí)俱進(jìn)，將我國(guó)的現(xiàn)代化行業(yè)與計(jì)算機(jī)軟件工程相結(jié)合，積極拓展計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)的發(fā)展方向，進(jìn)一步提高其在行業(yè)中的應(yīng)用率。
2.2加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度。
在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展中，一項(xiàng)產(chǎn)品的產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的重要性不斷提高，對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件工程中的核心技術(shù)，企業(yè)和國(guó)家更要重視其知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，加強(qiáng)技術(shù)保護(hù)力度，防止研發(fā)成果被一些不法分子剽竊，從而造成不必要的損失。國(guó)家在這方面也要不斷完善有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)和個(gè)人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)力度，為社會(huì)提供一個(gè)安全穩(wěn)定的知識(shí)研發(fā)環(huán)境。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)軟件工程產(chǎn)品研發(fā)中，要及時(shí)關(guān)注市場(chǎng)信息，將產(chǎn)品的研發(fā)需求和實(shí)際市場(chǎng)需求相統(tǒng)一。
2.3政府增加扶持力度。
在當(dāng)下信息化的潮流中，國(guó)家和政府的支持對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件工程的發(fā)展極其重要，政府對(duì)計(jì)算機(jī)軟件工程的大力扶持能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件工程的發(fā)展掃清一些不必要的障礙，政府要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件工程的資金扶持，提供軟件技術(shù)研發(fā)的資金力量，幫助技術(shù)項(xiàng)目擴(kuò)展資金來(lái)源。同時(shí)，政府還能在行業(yè)之間設(shè)立一些優(yōu)惠政策，加強(qiáng)行業(yè)之間的聯(lián)系，為計(jì)算機(jī)軟件工程提供一定的自主創(chuàng)新空間。
我國(guó)的計(jì)算機(jī)軟件工程及其所屬的現(xiàn)代化技術(shù)在我國(guó)擁有極好的發(fā)展前景，在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，只有把握好現(xiàn)代化技術(shù)的大致發(fā)展方向，不斷引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，提高計(jì)算機(jī)軟件工程的研發(fā)質(zhì)量與水平，才能夠抓住機(jī)遇，將計(jì)算機(jī)軟件工程與網(wǎng)絡(luò)緊密相連，并且面向大眾逐漸開(kāi)放，將現(xiàn)代化技術(shù)逐漸向智能化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化方向靠攏,從而推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展。
3總結(jié)。
從前文可以看出，在目前的現(xiàn)代化社會(huì)中，現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展尤其是計(jì)算機(jī)軟件工程的發(fā)展，為各行各業(yè)提供了新的發(fā)展渠道。為了促進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)必須不斷提高自主研究水平，重視創(chuàng)新技術(shù)和產(chǎn)品的研究能力，注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，不斷推動(dòng)計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)與進(jìn)步。因此，把握好計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展方向，全方位改革現(xiàn)代化技術(shù)研究技術(shù)成為當(dāng)前研究的一個(gè)重點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)。
[3]胡興華.軟件技術(shù)的哲學(xué)探究[d].復(fù)旦大學(xué),.
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十三
自1980年開(kāi)始，我國(guó)大學(xué)課程逐漸出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)課程，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育開(kāi)始正式實(shí)施，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)有30年的時(shí)間了。經(jīng)過(guò)30年的成長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育不僅與理工專(zhuān)業(yè)有所關(guān)聯(lián)，也逐漸滲透到農(nóng)林、藝術(shù)、文科、體育、醫(yī)學(xué)等學(xué)科，所涉及的范圍非常廣。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)從一開(kāi)始陌生的接觸，到如今已經(jīng)建立起一套完整的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育體系，也涌現(xiàn)了大批高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。大學(xué)生在接受大學(xué)計(jì)算機(jī)教育之后，能夠更好的融入工作中去，進(jìn)一步使得我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)應(yīng)用迅速成長(zhǎng)。這件事極其具有價(jià)值性。目前，怎樣才能更好推動(dòng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育發(fā)展，相關(guān)學(xué)者進(jìn)行了深入研究，通過(guò)多元化的研究角度，結(jié)合大家的意見(jiàn)，共同討論其結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。作者同時(shí)也根據(jù)自己的看法，發(fā)表一些經(jīng)驗(yàn)，供大家交流。
計(jì)算機(jī)公共課程的開(kāi)展傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科有共同性，需要同學(xué)進(jìn)行課程談?wù)撆c教學(xué)來(lái)的研究，由于計(jì)算機(jī)課程對(duì)于專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)具有很大的價(jià)值性，等同于其他基礎(chǔ)學(xué)科的課程。學(xué)者可以立足計(jì)算思維本質(zhì)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在大學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位與作用進(jìn)行探究，分析各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者應(yīng)用計(jì)算機(jī)課程的程度，基于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用而設(shè)計(jì)課程，符合計(jì)算機(jī)公共課程體系的設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)課程在與其他課程相融合的過(guò)程中，必然要針對(duì)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源建設(shè)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法進(jìn)行探究，以研究出其教育方法，供課程教學(xué)模式與教學(xué)方法研究、教學(xué)資源建設(shè)作為基礎(chǔ)研究。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才與相關(guān)教育專(zhuān)業(yè)人才共同組成了計(jì)算機(jī)教育的基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)，其中研究者需要對(duì)計(jì)算機(jī)以外的領(lǐng)域有所涉足，并且掌握其研究方法。在研究過(guò)程中需要分析不同課程的.教育目的與內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并且要深入計(jì)算機(jī)學(xué)科的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，根據(jù)其專(zhuān)業(yè)所需的人才條件實(shí)現(xiàn)新型的人才定制，以開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課與選修課培養(yǎng)方案。
二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。
（一）計(jì)算機(jī)受到的重視不夠。
現(xiàn)如今各個(gè)高校的院系都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)公共課，其經(jīng)過(guò)教務(wù)部門(mén)與計(jì)算機(jī)中心進(jìn)行統(tǒng)一課程開(kāi)設(shè)，結(jié)合計(jì)算機(jī)公共課團(tuán)隊(duì)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)院系，并且根據(jù)其專(zhuān)業(yè)背景對(duì)其計(jì)算機(jī)公共課進(jìn)行合理的教學(xué)階段劃分。面對(duì)大學(xué)對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的開(kāi)展，相關(guān)計(jì)算機(jī)公共課的任教教師指出高校對(duì)于計(jì)算機(jī)公共課程沒(méi)有做到足夠的重視，并且計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)論文在整個(gè)科研論文業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估與職稱(chēng)中處于劣勢(shì)。
（二）計(jì)算機(jī)教育水平較低。
1990年開(kāi)始，我國(guó)的各大高校都在推進(jìn)計(jì)算機(jī)公共課程，經(jīng)過(guò)二十年的發(fā)展，教師的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)積累得足夠豐富。教師在工作崗位上的付出與對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)，但是其教育事業(yè)的發(fā)展仍需要很多問(wèn)題，現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)教育教學(xué)研究程度與計(jì)算機(jī)科學(xué)研究程度仍存很大的差距。
（三）計(jì)算機(jī)教學(xué)研究工作不到位。
分析現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育與課程教學(xué)，繼而得出一系列結(jié)論與經(jīng)驗(yàn)，即使已經(jīng)獲得一些教學(xué)效果，然而仍然需要進(jìn)一步的完善與系統(tǒng)化，優(yōu)化教育學(xué)理論以支持課程內(nèi)容組織、教學(xué)模式設(shè)計(jì)的研究。針對(duì)其觀念與方法兩個(gè)角度出發(fā)：第一是由于觀念的認(rèn)識(shí)度不到位，也涉及到教育個(gè)人的看法與政策導(dǎo)向問(wèn)題，政策導(dǎo)向問(wèn)題站在主導(dǎo)問(wèn)題，比較科研與教學(xué)研究的經(jīng)費(fèi)投入與激勵(lì)機(jī)制已然非常明顯，第二是缺乏教育學(xué)理論以支持其研究，無(wú)法實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科合作。
三、途徑。
（一）采用科學(xué)的研究方法。
探究研究方法是極具價(jià)值性的問(wèn)題。教育科學(xué)是人文性質(zhì)，計(jì)算機(jī)教育屬于自然性質(zhì)，進(jìn)行人才培養(yǎng)必然要經(jīng)過(guò)科學(xué)化培養(yǎng)，所以結(jié)合多元化科研方式的特征，創(chuàng)造出高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)教育研究方法。自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科研究方法已經(jīng)能夠互相結(jié)合。比如，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究、挖掘，探究教學(xué)模式、教學(xué)方案、課程內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)行為等因素之間的關(guān)系，得出過(guò)去沒(méi)有接觸到的規(guī)律與現(xiàn)象?；谡n程的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究，能夠更好的把握其研究方法，從而針對(duì)研究方法進(jìn)行選擇、評(píng)估以及論證，在選擇研究方法過(guò)程中需要注意其理論依據(jù)與實(shí)踐意義。研究方法進(jìn)行時(shí)必然要保證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，并且探究其問(wèn)題尋找根源。若是分析出傳統(tǒng)方法所存在的缺陷，則必然要進(jìn)行再次評(píng)估、選擇與優(yōu)化研究方法。
（二）落實(shí)和推廣研究成果。
研究都是為了推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)教育研究結(jié)果需要實(shí)現(xiàn)全社會(huì)共享，想要實(shí)現(xiàn)其價(jià)值性需要將其投放到教育中。成果能夠從教學(xué)模式、教學(xué)方案、課程體系等模式進(jìn)行表現(xiàn)，主要的表達(dá)方式以課程為主，能夠促進(jìn)應(yīng)用與宣傳，可以實(shí)現(xiàn)羅列課程、資源、大綱等，同時(shí)也涉及到具體實(shí)施方案、詳細(xì)論證與課程的全部教學(xué)課程、教學(xué)效果分析、能夠推廣應(yīng)用的配套教學(xué)資源；教材能夠體現(xiàn)其研究成果，同時(shí)還包含教材的相關(guān)內(nèi)容、課程教學(xué)方案、可共享的教學(xué)資源、教學(xué)理念以及示范課程，在技術(shù)宣傳方面應(yīng)該推廣到各個(gè)學(xué)校與教學(xué)機(jī)構(gòu)，應(yīng)有具體實(shí)施的計(jì)劃；成果體現(xiàn)在論文、分析評(píng)估報(bào)告，能夠供給教學(xué)改革進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)討論，以及帶動(dòng)教育研究熱潮。
結(jié)語(yǔ)：
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究在整個(gè)教育領(lǐng)域中的地位愈來(lái)愈重要，從事計(jì)算機(jī)教育的工作者應(yīng)該堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間對(duì)此課程進(jìn)行研究與優(yōu)化；在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到問(wèn)題，利用科學(xué)的方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答，將研究成果推進(jìn)到教學(xué)實(shí)踐，計(jì)算機(jī)公共課有待于繼續(xù)優(yōu)化，迎合各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)的需要，并且培養(yǎng)相關(guān)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才與學(xué)生計(jì)算思維能力。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十四
摘要：針對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中使用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，提出“綜合型”任務(wù)設(shè)計(jì)方式，打破授課章節(jié)限制，增強(qiáng)任務(wù)的挑戰(zhàn)性與吸引力，提高學(xué)生解決綜合型問(wèn)題的能力，解決大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課面臨的學(xué)生厭學(xué)和課時(shí)不足等問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)；大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程；綜合型任務(wù)設(shè)計(jì)。
近幾年，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程面臨諸多壓力與問(wèn)題，對(duì)此廣大教師不斷提出并嘗試多種教學(xué)模式[1]，其中“任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式”的教學(xué)方法在使用中效果較為明顯[2，3]。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，越來(lái)越多的高校和教師重視“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的運(yùn)用，形成了一系列有特色、系統(tǒng)性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的基本原則是：以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，以任務(wù)為主線。在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，以引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)任務(wù)的形式，完成知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解，同時(shí)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中，要注意任務(wù)設(shè)計(jì)的合理性，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的最佳效果。大學(xué)計(jì)算機(jī)課程是注重實(shí)踐操作的課程，需要進(jìn)行反復(fù)操作才能熟練掌握，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，設(shè)計(jì)合理的任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，把所學(xué)知識(shí)與完成的任務(wù)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在完成任務(wù)、解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握。不僅使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所規(guī)定的要求，而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的興趣，并且能夠提高學(xué)生解決問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)的能力。
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課中的問(wèn)題。
雖然我國(guó)已經(jīng)明確提出計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)不僅僅是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須掌握的技術(shù)，各大高校所有學(xué)生均應(yīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才[4]。但是在非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，一直面臨相當(dāng)多的困難與質(zhì)疑，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)模式也因此而不斷進(jìn)步達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式是非常契合的一種教學(xué)手段，但同時(shí)也面臨一些問(wèn)題。
（一）課程的定位不明確。
主要表現(xiàn)在：1.工具論強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)操作、注重實(shí)用技能的訓(xùn)練，但在任務(wù)設(shè)計(jì)中往往忽略計(jì)算機(jī)操作效率的培養(yǎng)?，F(xiàn)在許多高校對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的理解進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)：電腦每天都在用，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程沒(méi)有什么難度，甚至不必專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)。而實(shí)際的現(xiàn)狀是：大部分學(xué)生確實(shí)會(huì)操作，但使用不規(guī)范、效率低下，計(jì)算機(jī)作為高科技產(chǎn)品，反而給許多人帶來(lái)學(xué)習(xí)和工作上的麻煩，很多情況下并未提高使用者的工作效率。在倡導(dǎo)計(jì)算機(jī)是注重實(shí)踐操作的工具論時(shí)，計(jì)算機(jī)作為一門(mén)先進(jìn)的工具，大部分學(xué)生使用并不理想，其主要問(wèn)題在授課中過(guò)于強(qiáng)調(diào)操作的復(fù)雜度與技術(shù)的全面性，但在操作效率上沒(méi)有明確目標(biāo)甚至進(jìn)行忽略。以我校實(shí)際情況為例，近幾年我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)部分通常設(shè)置兩次上機(jī)考試（分別測(cè)試word和excel部分），通過(guò)學(xué)生上機(jī)操作成績(jī)來(lái)看，如果規(guī)定時(shí)間在60分鐘（以300字word圖文為例），90%的學(xué)生均可達(dá)到85分，而如果要求操作時(shí)間為30分鐘，僅有1/4學(xué)生可達(dá)到85分，實(shí)際上此類(lèi)測(cè)試題對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)操作人員來(lái)說(shuō)一般不超過(guò)25分鐘。2.思維論重在思維訓(xùn)練，關(guān)注計(jì)算機(jī)知識(shí)的深度與廣度，但授課難度較大且尚未形成體系，特別是缺乏典型性實(shí)驗(yàn)，因此任務(wù)設(shè)計(jì)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、難度深淺不一。本科生的培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)積極提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)，而不是為背誦計(jì)算機(jī)知識(shí)而授課。近幾年的`計(jì)算思維論已經(jīng)逐步完善與豐富，但在具體授課內(nèi)容與方式上，特別是面對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的大一新生，講授各種思維、算法、自動(dòng)化與抽象等內(nèi)容，難度較大；另外由于一些教材內(nèi)容較為傳統(tǒng)，教學(xué)方法單一，教學(xué)材料和教學(xué)組織已無(wú)法承載最新的技術(shù)知識(shí)，也不能體現(xiàn)出知識(shí)、能力與素質(zhì)培養(yǎng)的新發(fā)展方向，此外，在有些非計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，缺乏與信息技術(shù)高速發(fā)展同步更新的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與應(yīng)用環(huán)境，使任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式不具備開(kāi)展條件，學(xué)生難以真正掌握最新的信息技術(shù)和領(lǐng)先的工具[5]。
（二）課程內(nèi)容多、知識(shí)面廣，課時(shí)卻逐步減少。
面向非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，由于各高校重視程度不夠，在經(jīng)過(guò)一系列改革之后，逐漸面臨課時(shí)壓縮、內(nèi)容縮減的困境，在此環(huán)境下積極探索如何提高授課效率、增加學(xué)生積極性，已經(jīng)得到廣大教師的認(rèn)同。在近幾年的教學(xué)方式中涌現(xiàn)出不少有特色、有成效的新型模式，特別是pbl教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等，這其中的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式由于非常適合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)，因此在各高校中出現(xiàn)和使用的幾率較高，許多教師在授課中都或多或少使用此方法，對(duì)學(xué)生提出任務(wù)，然后以此為情境進(jìn)行授課或?qū)嶒?yàn)演示。但是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程由于課時(shí)量不夠，其大量基礎(chǔ)知識(shí)、上機(jī)操作內(nèi)容無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)完成，所以許多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容無(wú)法施展，經(jīng)常是想法很多卻又不得不回歸“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)，或者只完成重點(diǎn)操作，甚至默認(rèn)學(xué)生已經(jīng)高中學(xué)過(guò)不再進(jìn)行講解。
（三）任務(wù)單一、單調(diào)，缺乏情景設(shè)計(jì)元素。
在諸多任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)中，已經(jīng)有不少優(yōu)秀的任務(wù)設(shè)計(jì)案例，特別是在重點(diǎn)章節(jié)、重要操作內(nèi)容的任務(wù)設(shè)計(jì)上可以非常好的涵蓋其要點(diǎn)，但就任務(wù)的情景模式設(shè)計(jì)方面卻略有遺憾。例如在講授word操作時(shí)，通常布置的任務(wù)是寫(xiě)一篇總結(jié)、論文、簡(jiǎn)歷等任務(wù)，在excel章節(jié)的數(shù)據(jù)處理中，一般會(huì)要求使用排序、函數(shù)、篩選、匯總等手段，處理一下班級(jí)成績(jī)、產(chǎn)品資料等問(wèn)題。這些對(duì)學(xué)生產(chǎn)生引導(dǎo)作用并不理想，是一種任務(wù)布置的方式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式所提倡的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并沒(méi)有很好得到鍛煉，任務(wù)的設(shè)計(jì)的情景沒(méi)能貼近學(xué)習(xí)的主題與學(xué)生的實(shí)際情況，完全依靠教師來(lái)主導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此如果能把任務(wù)的執(zhí)行環(huán)節(jié)引入游戲化模式，或者貼近學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，效果將會(huì)有顯著提升[6]。
二、綜合型任務(wù)設(shè)計(jì)。
當(dāng)前我校在《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的改革中，課時(shí)變?yōu)?6學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生入校測(cè)驗(yàn)水平實(shí)施分級(jí)教學(xué)模式，并將所有計(jì)算機(jī)課程改為小班、機(jī)房授課。針對(duì)此現(xiàn)狀，作者在教學(xué)中提出“綜合型任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，同時(shí)在任務(wù)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)游戲化元素以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到提高授課效果、增強(qiáng)學(xué)生興趣、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。
（一）任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)例。
在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的授課中，我校由于是在機(jī)房授課，完全打破了理論課與實(shí)驗(yàn)課分離的難題，因此授課方案的實(shí)施更加靈活。針對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程需要操作的內(nèi)容來(lái)分主要包括操作系統(tǒng)、word、excel、ppt、網(wǎng)絡(luò)等五部分，在任務(wù)的設(shè)計(jì)中以一條主線為依據(jù)，把不同章節(jié)知識(shí)點(diǎn)貫穿為連續(xù)的操作步驟，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)，完成綜合型任務(wù)的目的。“綜合型”任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)方式舉例：1.操作系統(tǒng)、辦公軟件和網(wǎng)絡(luò)綜合：把操作系統(tǒng)（含軟硬件部分）中與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)相關(guān)聯(lián)的部分，設(shè)計(jì)為實(shí)驗(yàn)任務(wù)，不再單獨(dú)講授。這樣可以使得學(xué)生學(xué)以致用、掌握計(jì)算機(jī)實(shí)際問(wèn)題的操作能力。例如以“文件共享”為知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)任務(wù)為:“請(qǐng)把此word文檔按要求編輯后，分享給同組其他同學(xué)，可以使用多種方式實(shí)現(xiàn)。通過(guò)此任務(wù)，首先鍛煉學(xué)生處理word文件的能力，同時(shí)使學(xué)生基本能掌握操作系統(tǒng)中文件共享、ip局域網(wǎng)、e－mail發(fā)送等基本技能，而且不同小組之間使用游戲化的競(jìng)賽模式，以此激勵(lì)學(xué)生的操作效率。表格與excel結(jié)合把word中的表格應(yīng)用與excel工作表進(jìn)行對(duì)接處理，讓學(xué)生理解兩個(gè)軟件在處理數(shù)據(jù)時(shí)各自的優(yōu)勢(shì)。案例描述為：“把excel一行20個(gè)姓名合并為到一個(gè)單元格，并以分號(hào)隔開(kāi)；完成后試將上述單元格內(nèi)容重新恢復(fù)到各單元格（需要粘貼到word中處理）”。3.文件系統(tǒng)的綜合操作：對(duì)文件或文件夾設(shè)計(jì)連貫的操作任務(wù)，要求學(xué)生養(yǎng)成快速、有效的使用習(xí)慣。任務(wù)設(shè)計(jì)為：“請(qǐng)?jiān)跓o(wú)鼠標(biāo)情況下，快速將c：windowssystem目錄中，最后一個(gè)文件復(fù)制到桌面上”。此任務(wù)涉及到操作中的各類(lèi)問(wèn)題，我們?cè)谝粋€(gè)例子中進(jìn)行了綜合，這其中最重要的一項(xiàng)指標(biāo)是學(xué)生的操作速度、即計(jì)算機(jī)的使用效率問(wèn)題，因此這項(xiàng)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)方式我們?cè)谡n堂上命名為“挑戰(zhàn)極限”，實(shí)行單人競(jìng)賽機(jī)制，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生用最少的時(shí)間完成。
（二）任務(wù)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵問(wèn)題。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在使用中，尤其是設(shè)計(jì)任務(wù)之初，必須注意在以下三個(gè)問(wèn)題上做到平衡、控制尺度：1.任務(wù)的趣味性與游戲化的度把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為任務(wù)模式，需要有趣味性，增強(qiáng)吸引力，但同時(shí)也要把握好其中游戲化的度，防止過(guò)于“游戲化”，而使學(xué)生沉迷于完成任務(wù)的成就感，忽略了知識(shí)獲取。2.任務(wù)的合理性與任務(wù)量由于是面向大學(xué)生授課，任務(wù)設(shè)計(jì)過(guò)于單調(diào)、情境構(gòu)建過(guò)于低級(jí)，反而使得學(xué)生興趣降低，但是如果為了任務(wù)合理性而把有限的教學(xué)時(shí)間用于任務(wù)鋪墊，會(huì)浪費(fèi)大量寶貴時(shí)間。因此任務(wù)設(shè)計(jì)中需要把握好質(zhì)量與數(shù)量的平衡，同時(shí)對(duì)于任務(wù)中較難的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)參與指導(dǎo)[7]。3.任務(wù)的目的性與嚴(yán)肅性教學(xué)模式改革的目的是為了提高教學(xué)效果，完成知識(shí)的傳授，因此無(wú)論任務(wù)設(shè)計(jì)中如何豐富、有趣，不能脫離課堂授課的嚴(yán)肅性，歸根結(jié)底，是要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)與技能，而不是以過(guò)關(guān)、游戲?yàn)槟康摹?BR> 參考文獻(xiàn)：
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現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十五
現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高,促進(jìn)了現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展,并將現(xiàn)代通信技術(shù)廣泛應(yīng)用于多個(gè)行業(yè)。文章對(duì)現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行了全面的概述,深入透析了現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。更多通信論文相關(guān)范文盡在top期刊論文網(wǎng)。
通信論文。
伴隨3g業(yè)務(wù)的普及，移動(dòng)通訊業(yè)務(wù)飛速發(fā)展。據(jù)相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)成交量的增長(zhǎng)速度達(dá)到了150%，部分地區(qū)的增長(zhǎng)量甚至超過(guò)三倍，而數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)量占到了中國(guó)移動(dòng)總收入的30%，2010年的移動(dòng)用戶與09年相比增加了七千多萬(wàn)人，而網(wǎng)絡(luò)普及度也增加到34.3%，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)目也較去年增加了近七千萬(wàn)人。
那么，移動(dòng)業(yè)務(wù)為什么能發(fā)展如此迅速呢?歸其原因就是移動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)極大的滿足了人們實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地通信的夙愿。于是在技術(shù)支持、市場(chǎng)需求、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的共同推動(dòng)下，移動(dòng)通信、網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展逐步實(shí)現(xiàn)了跨越式、數(shù)字化、智能化的飛躍。
2.1第一階段。
1920-1940年間，初期的做法是在無(wú)線電短波上選擇幾個(gè)頻段用于開(kāi)發(fā)移動(dòng)通信，該系統(tǒng)工作時(shí)的頻率為2mhz，后期又不斷提高通信的頻率，這個(gè)階段主要是用于專(zhuān)用功能的系統(tǒng)研發(fā)使用，缺點(diǎn)是頻率較低。
2.2第二階段。
第二階段的發(fā)展時(shí)間的區(qū)域?yàn)樯鲜兰o(jì)40—60年代，公用的移動(dòng)通信業(yè)務(wù)開(kāi)始在市場(chǎng)上出現(xiàn)。上世紀(jì)40年代中期，美國(guó)開(kāi)展的城市系統(tǒng)就是建立公用的汽車(chē)通信網(wǎng)絡(luò)。它使用了單工的通信方式，并使用的三個(gè)頻段，間隔是120khz。西德、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)隨后也研發(fā)了自己的公用移動(dòng)電話系統(tǒng)。美國(guó)的貝爾實(shí)驗(yàn)室的人工交換系統(tǒng)接續(xù)問(wèn)題的解決，標(biāo)志著專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)向公用網(wǎng)絡(luò)的成功過(guò)渡，但缺點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)容量比較小。
2.3第三階段。
上世紀(jì)60—70年代，美國(guó)新推出的移動(dòng)電話系統(tǒng)(imts)在原有基礎(chǔ)上做了改進(jìn)，使用頻段為150mhz、450mhz，頻段區(qū)制較大、容量也較以往有所提升，這個(gè)系統(tǒng)也成功的實(shí)現(xiàn)了無(wú)線頻道的自動(dòng)選擇、自動(dòng)接續(xù)。隨后，德國(guó)也推出了類(lèi)似的移動(dòng)電話網(wǎng)絡(luò)——b網(wǎng)。這一階段使得通信系統(tǒng)更加完善成熟。特點(diǎn)是中小容量、大區(qū)制，頻率高達(dá)450mhz，能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)接續(xù)。
2.4第四階段。
第四階段為引動(dòng)通信發(fā)展最為繁榮的`一個(gè)時(shí)期，在上世紀(jì)70——80年代，不但誕生了第一部手機(jī)，而且，美國(guó)的貝爾實(shí)驗(yàn)室成功研發(fā)了當(dāng)時(shí)最新的移動(dòng)通信系統(tǒng)(amps)，整體采用了蜂窩狀的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，大大提升了系統(tǒng)的容量。1983年該系統(tǒng)在芝加哥、華盛頓等地實(shí)現(xiàn)商用，并在全國(guó)逐步擴(kuò)大服務(wù)區(qū)域。隨后，蜂窩式的移動(dòng)公用電話系統(tǒng)在各國(guó)廣泛研發(fā)并推開(kāi)。
這一階段的意義在于第一，微電子技術(shù)開(kāi)始發(fā)展，為以后的引動(dòng)通信設(shè)備微小型化提供了條件;第二，蜂窩網(wǎng)式的通信結(jié)構(gòu)形成;第三，大型通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)初具條件。
2.5第五階段。
隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，移動(dòng)通信技術(shù)80年代中期開(kāi)始在中國(guó)快速發(fā)展?？傮w可分為四個(gè)階段，從第一代移動(dòng)通信技術(shù)(1g)到第四代移動(dòng)通信技術(shù)(2g)。
2.5.1第一代移動(dòng)通信技術(shù)及模擬制式手機(jī)(1g)。
第一代的移動(dòng)通信主要是采用模擬網(wǎng)進(jìn)行信號(hào)傳輸。這個(gè)階段的模擬網(wǎng)絡(luò)模式基于美國(guó)研發(fā)的蜂窩式移動(dòng)通信系統(tǒng)，信號(hào)調(diào)試是以模擬的方式進(jìn)行的，通信產(chǎn)品的水平很大程度上依賴(lài)模擬信號(hào)的處理技術(shù)以及天線技術(shù)。雖然模擬信號(hào)具有音質(zhì)好、失真度低等優(yōu)點(diǎn)，但是也暴露出了諸多缺點(diǎn)，如易被竊聽(tīng)、費(fèi)用較高、頻譜利用率較低、設(shè)備復(fù)雜等。
2.5.2第二代移動(dòng)通信技術(shù)及數(shù)字手機(jī)。
第二代移動(dòng)通信技術(shù)基于數(shù)字信號(hào)進(jìn)行傳輸，并逐漸向著智能化、小型化、高速大容量的方向發(fā)展，并最終取代模擬通信;最具代表性的則是gsm網(wǎng)和cdma網(wǎng)的發(fā)展。
gsm全稱(chēng)是全球移動(dòng)通信系統(tǒng)，是歐洲的郵電管理委員會(huì)于1982年首先研發(fā)推出的通信體系，被稱(chēng)為歐制式。gsm運(yùn)用的數(shù)字調(diào)制的技術(shù)，核心技術(shù)是時(shí)分多址tdma(即每一個(gè)用戶在某一時(shí)隙上選用載頻但只能在特定的時(shí)間下接受信息)，它的主要優(yōu)點(diǎn)是音質(zhì)清晰、易保密等。
cdma數(shù)字網(wǎng)，則是基于分支-擴(kuò)頻通信技術(shù)研發(fā)的無(wú)線通信技術(shù)。最早是由美國(guó)高通研發(fā)的無(wú)線型蜂窩網(wǎng)絡(luò)，相比gsm而言，使用頻率更佳。2002年，中國(guó)聯(lián)通開(kāi)始營(yíng)運(yùn)cdma網(wǎng)絡(luò)，它具有語(yǔ)音低成本、保密性強(qiáng)、系統(tǒng)容量更大等特點(diǎn)。
第三代通信網(wǎng)絡(luò)即3g網(wǎng)絡(luò)，3g主要是講國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與無(wú)線通信技術(shù)融合得到的新一代通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，3g的主流技術(shù)便是cdma技術(shù)。它能夠處理多種媒體形式，如語(yǔ)音、圖像、視頻流等，除此之外還能提供視頻會(huì)議、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、電子商務(wù)等信息服務(wù)。
2.5.4第四代移動(dòng)通信技術(shù)。
新一代的4g技術(shù)又被叫做imt-advanced技術(shù)。2010年10月21日，國(guó)際電信聯(lián)盟itu將lte-advanced和wimax2(802.16m)確定為4g國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的候選技術(shù)，具有高速的數(shù)據(jù)傳輸功能，可實(shí)行快速的視頻、互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)等高級(jí)應(yīng)用。值得一提的是，中國(guó)提出了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新一代移動(dòng)通信技術(shù)——準(zhǔn)4g網(wǎng)絡(luò)(td-lte-advanced)，以td-scdma為主要技術(shù)元素，提供了更快的速度及更多的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。如果，國(guó)際電聯(lián)在wimax和lte兩大技術(shù)中確定了4g標(biāo)準(zhǔn)，必將在市場(chǎng)上對(duì)4g移動(dòng)通信的各種應(yīng)用形成強(qiáng)有力的推動(dòng)作用，必將帶動(dòng)大規(guī)模新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展過(guò)程不是一蹴而就的，從第一代、第二代到3g再到新興的4g網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，需要不斷演進(jìn)，而且其中的相當(dāng)一部分技術(shù)可能會(huì)在時(shí)間上出現(xiàn)重疊。隨著科技的不斷發(fā)展，通信技術(shù)在想著更便利、更快捷、更智能的方向發(fā)展，我們有理由相信也許幾十年甚至更短的時(shí)間，通信技術(shù)將因?yàn)楦觿?chuàng)新兼容的科技而改變我們，改變世界!
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十六
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷提升和信息化腳步的加快，現(xiàn)代通訊技術(shù)在近幾年得到快速發(fā)展。通訊技術(shù)的提升加強(qiáng)了人與人之間的交流與聯(lián)系，促使資源共享的實(shí)現(xiàn)。本文主要從接入網(wǎng)技術(shù)、光纖通信技術(shù)和藍(lán)牙技術(shù)方面探討了現(xiàn)代通訊技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)，以期為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化無(wú)線通訊技術(shù)的創(chuàng)新化和多元化。
伴隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代通訊技術(shù)在我國(guó)得到快速發(fā)展。特別是作為現(xiàn)代通訊技術(shù)的重要組成部分之一的光纖通訊技術(shù)在我國(guó)得以迅猛發(fā)展。就目前現(xiàn)代通訊技術(shù)而言，我國(guó)現(xiàn)代通訊技術(shù)逐漸向無(wú)線通訊技術(shù)方向發(fā)展，總體發(fā)展前景較為可觀。比如，寬帶ip技術(shù)在電信接入網(wǎng)技術(shù)中的運(yùn)用、數(shù)據(jù)通信與數(shù)據(jù)網(wǎng)在光纖通訊技術(shù)中的廣泛使用、isdn與atm技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)中的運(yùn)用等都是我國(guó)現(xiàn)代通訊技術(shù)得以不斷發(fā)展的具體表現(xiàn)。
接入網(wǎng)技術(shù)是現(xiàn)代電信網(wǎng)系統(tǒng)的核心部分之一，具有連接本地端用戶與終端用戶的作用。如圖1所示：電線網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)主要由uni（用戶網(wǎng)絡(luò)接口）和sni（業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)接口）兩大部分組成，核心網(wǎng)是連接用戶網(wǎng)絡(luò)接口和業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)接口的紐帶。接入網(wǎng)的主要功能是實(shí)現(xiàn)用戶與終端設(shè)備通訊信息的有效連接，相比光纖通訊技術(shù)與藍(lán)牙技術(shù)而言，接入網(wǎng)技術(shù)不具備復(fù)用以及交叉連接的作用。
光纖通訊技術(shù)始于20世紀(jì)70年代，并在之后得以迅速發(fā)展。相較于南野技術(shù)和接入網(wǎng)技術(shù)而言，光纖通信技術(shù)的傳播速度是藍(lán)牙技術(shù)和接入網(wǎng)技術(shù)的兩倍，由最初的10mb/s發(fā)展到現(xiàn)今的10tb/s，由此可見(jiàn)，我國(guó)的光纖通信技術(shù)在近幾年得到快速發(fā)展，其信息傳輸容量呈現(xiàn)翻倍增長(zhǎng)。光纖通訊技術(shù)具有多方面的`優(yōu)勢(shì)，比如重量輕、光纖尺寸小、信號(hào)強(qiáng)、干擾弱、保密功能強(qiáng)等等。
藍(lán)牙技術(shù)在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中占據(jù)重要的地位，其主要作用是實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備之間的互聯(lián)。藍(lán)牙技術(shù)相較于光纖通訊技術(shù)而言，其成本較低，數(shù)據(jù)線連接的距離較短，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)線代替光纖通訊技術(shù)的光纜線的目的，從而實(shí)現(xiàn)一定范圍內(nèi)通訊設(shè)備之間的連接以及計(jì)算機(jī)與藍(lán)牙技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。藍(lán)牙技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用較為廣泛，比如筆記本電腦、無(wú)線耳機(jī)、pad、移動(dòng)電話等設(shè)備都安裝藍(lán)牙設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)移動(dòng)設(shè)備之間信息有效傳輸?shù)哪康摹?BR> 首先，就光纖通訊技術(shù)而言，現(xiàn)代光纖通訊技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)主要向無(wú)線網(wǎng)絡(luò)融合技術(shù)方向發(fā)展?，F(xiàn)代光纖通訊技術(shù)向無(wú)線網(wǎng)絡(luò)融合入技術(shù)方向發(fā)展可以大大延長(zhǎng)光纜線的使用壽命，實(shí)現(xiàn)高速傳輸通訊信息的目的。就藍(lán)牙技術(shù)而言，現(xiàn)代藍(lán)牙技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)主要向芯片集成化方向發(fā)展。芯片集成化在藍(lán)牙技術(shù)中的廣泛運(yùn)用不僅可以提升藍(lán)牙抗干擾能力，還可以提升藍(lán)牙的傳播速度。就接入網(wǎng)技術(shù)而言，實(shí)現(xiàn)寬帶綜合接入技術(shù)是電信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目標(biāo)。由此可見(jiàn)，現(xiàn)代通訊技術(shù)的總體前景是較為可觀的。創(chuàng)新現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)是當(dāng)今信息化社會(huì)發(fā)展的主流之一，創(chuàng)新通訊技術(shù)需要國(guó)家根據(jù)不用人群的需求制定和完善通訊新技術(shù)，確保手機(jī)、個(gè)人電腦終端信息的普及以及提升數(shù)據(jù)信息的安全性和保密性，最終推動(dòng)我通訊技術(shù)的不斷推廣與發(fā)展。
總而言之，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國(guó)得以普遍推廣與發(fā)展。相比國(guó)外通訊技術(shù)而言，我國(guó)現(xiàn)代化通訊設(shè)備技術(shù)還不夠成熟，還處于發(fā)展的初步階段。因此國(guó)家需要引入國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代通訊技術(shù)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)融合、現(xiàn)代藍(lán)牙技術(shù)向芯片集成化方向發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)寬帶綜合接入技術(shù)，從而為促進(jìn)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)向多元化、體系化方向發(fā)展提供保障。
[3]葉紅霞，代博蘭，現(xiàn)代無(wú)線通信技術(shù)的現(xiàn)狀分析及其發(fā)展前景[j].電子技術(shù)與軟件工程，2015，12：48.
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十七
21世紀(jì)以來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已全面普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)引入尋常百姓家，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也改變了人們的生活和工作，全球化更是加快了通信技術(shù)發(fā)展的步伐。計(jì)算機(jī)的共享技術(shù)造就了局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等信息共享和通信的渠道，不僅方便了人們的語(yǔ)音、數(shù)據(jù)信息、圖像文件等信息的快速通信，也實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)信息資源的共享，便捷了人們的生活和工作，對(duì)我國(guó)的工業(yè)以及社會(huì)的進(jìn)步有著顯著的影響。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的重要組成部分，極大地提高了人們的生活質(zhì)量，滿足人們的多種需求。文章首先對(duì)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)述，并分析發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)的傳輸進(jìn)行闡述，以期對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)通信技術(shù)提供參考。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)；通信技術(shù)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用了通信線路和設(shè)備，用于連接不同地區(qū)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，形成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從而滿足人們對(duì)語(yǔ)音、圖像、數(shù)據(jù)等信息的共享需求。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的組成設(shè)備主要有網(wǎng)關(guān)、交換器、網(wǎng)橋等，進(jìn)行數(shù)據(jù)傳遞的過(guò)程就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，只要計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相同，就可以實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的通信和共享。
1.1數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。
數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)與傳統(tǒng)的模擬數(shù)據(jù)通信技術(shù)相比有著極大的優(yōu)勢(shì)：第一，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)中，數(shù)據(jù)傳輸?shù)膯挝皇菙?shù)據(jù)幀，在傳輸時(shí)，一旦出現(xiàn)傳輸錯(cuò)誤，就可以及時(shí)通過(guò)檢錯(cuò)編碼和重新發(fā)送數(shù)據(jù)幀進(jìn)行檢測(cè)，大大提升了通信的可靠性能。第二，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信可以將視頻、聲音、圖像等非數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字信息，并在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行傳輸。第三，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)有效加強(qiáng)了信息加密技術(shù)，使得信息的隱私性得到保障，避免外界的非法獲取，保障了信息的安全性。第四，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)采用了繼電器設(shè)備，并對(duì)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆糯蠛驼?，避免了噪音的累積和影響，保證了數(shù)據(jù)在通信傳輸過(guò)程中遇到長(zhǎng)距離傳輸時(shí)的完整性。第五，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)發(fā)展的速度不斷加快，并利用了集成電路，大大減少了電路設(shè)備的數(shù)量，降低了設(shè)備的成本和體積，使通信設(shè)備便攜方便。第六，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)中應(yīng)用了多路光纖技術(shù)，使得數(shù)據(jù)的通信路徑更多，傳輸速度加快，可以在同一時(shí)間傳輸更多的數(shù)據(jù)，滿足了快速發(fā)展的生活需求。
1.2數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信中的指標(biāo)。
1.2.1速率。
通信技術(shù)中的速率指的是每秒能夠傳送的代碼位數(shù)，其計(jì)算公式是：s=1/t*log2n公式中的t是指脈沖的重復(fù)周期（脈沖的寬度），n是指調(diào)制的點(diǎn)平數(shù)。由此可見(jiàn)，t的重復(fù)周期（脈沖的寬度）的倒數(shù)就是每一秒的單位脈沖數(shù)，如果n=1/t，那么單位脈沖的重復(fù)頻率就是每一秒的位數(shù)。在調(diào)制器中，每一個(gè)調(diào)制轉(zhuǎn)換時(shí)間都與一個(gè)代碼對(duì)應(yīng)。由此可見(jiàn)，調(diào)制速率與信息傳輸速率是相同的。
1.2.2誤碼率。
誤碼率是衡量數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)信息傳輸可靠性的關(guān)鍵指標(biāo)，誤碼率主要指在數(shù)據(jù)進(jìn)行通信傳輸?shù)倪^(guò)程中，二進(jìn)制碼出錯(cuò)的概率，它的計(jì)算公式是：p=ne/n公式中，ne指的是傳輸錯(cuò)誤的碼數(shù)，n指的是傳輸過(guò)程中二進(jìn)制碼的總數(shù)。
1.2.3信道容量。
信道容量決定了數(shù)據(jù)的通信速率，是檢測(cè)信息通信能力的重要因素，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，比特是最常用的一個(gè)二進(jìn)制單位，每秒能夠傳送的比特?cái)?shù)量是信道容量的單位。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及加快了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也提高了人們的生活質(zhì)量，傳統(tǒng)的通信技術(shù)已無(wú)法滿足新時(shí)代的要求，因此，通信技術(shù)也不斷更新。近年來(lái)，通信技術(shù)經(jīng)歷了模擬技術(shù)、二代gsm技術(shù)、cdma技術(shù)、3g通信時(shí)代，目前，通信技術(shù)已進(jìn)入4g通信時(shí)代，較以往的通信技術(shù)而言，4g通信傳輸速度更快，完整性更高，安全性更穩(wěn)定，方便了人們生活和工作的交流與溝通。另外，多媒體技術(shù)也在快速發(fā)展的通信技術(shù)時(shí)代背景下得到了提高，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)中可以將圖像、音頻、影視等數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信息，方便了傳輸和共享，同時(shí)，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)還增加了存儲(chǔ)容量，可以無(wú)限制存儲(chǔ)，多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)的高度融合，將更好地滿足社會(huì)和人們的需求。
3.1基帶傳輸。
基帶傳輸是指通過(guò)傳輸線路直接傳送包含數(shù)字信號(hào)的電脈沖，是通信技術(shù)中最常見(jiàn)的傳輸方式，廣泛應(yīng)用在距離較近的局域網(wǎng)信息數(shù)據(jù)傳輸中，在傳輸中，常使用不同的電壓電平來(lái)替代二進(jìn)制數(shù)字進(jìn)行表示。
3.2編碼方案。
數(shù)字信號(hào)脈沖編碼方案多種多樣，主要包括：?jiǎn)螛O性不歸零碼、雙極性不歸零碼、單極性歸零碼、雙極性歸零碼4種。其中歸零碼與不歸零碼的區(qū)別主要是脈沖時(shí)間與碼數(shù)的關(guān)系，如果在一個(gè)全部時(shí)間內(nèi)是用電流來(lái)進(jìn)行傳輸?shù)木头Q(chēng)為不歸零碼，如果發(fā)出的電流少于一個(gè)碼數(shù)的全部時(shí)間就稱(chēng)為歸零碼。簡(jiǎn)而言之，歸零碼發(fā)出的是較窄的脈沖，而不歸零碼發(fā)出的是較寬的脈沖。除此之外，單極性碼與雙極性碼的區(qū)別則是單極性碼可以將直流分量進(jìn)行累計(jì)，而雙極性碼則不可以累計(jì)直流分量，更有利于通信傳輸。
3.3同步過(guò)程。
同步過(guò)程是指接收端按照發(fā)送端的每個(gè)碼數(shù)的重復(fù)頻率以及起始時(shí)間來(lái)接收和傳輸數(shù)據(jù)的，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)中，主要應(yīng)用的是位同步法和群同步法。位同步法是指接收端對(duì)于傳輸?shù)拿恳粋€(gè)數(shù)據(jù)都和發(fā)送端保持一致，并在時(shí)間上保持同步，為了實(shí)現(xiàn)位同步法，我國(guó)目前常用的有外同步法和自同步法2種。外同步法是指接收端的數(shù)據(jù)信息直接由發(fā)送端預(yù)先發(fā)送過(guò)來(lái)，并保持同步；自同步法則是指接收端從發(fā)送端傳輸?shù)母鞣N波形中提取數(shù)據(jù)信息，并保證提取的數(shù)據(jù)信號(hào)不論時(shí)間上還是內(nèi)容上都與發(fā)送端保持一致，例如：曼徹斯特編碼。群同步法是指在發(fā)送端傳輸信息后，將傳輸?shù)男畔⒎殖扇舾扇?，這里的群是一種序列，序列有起始數(shù)據(jù)，也有終止數(shù)據(jù)，而所有數(shù)據(jù)都是有著固定的傳輸頻率的，這樣也就保證了發(fā)送端和接收端的信息一致。
4.1數(shù)字通信方式。
一般來(lái)說(shuō)，數(shù)字通信傳輸方式主要包括2種，即并行傳輸方式和串行傳輸方式。其中，并行傳輸方式一般適用于近距離數(shù)據(jù)通信傳輸，在發(fā)送端和接收端2個(gè)設(shè)備傳輸時(shí)，數(shù)據(jù)可以在并行的多條通信線路上達(dá)到傳輸多個(gè)數(shù)據(jù)位的效果。而串行傳輸方式則多用于遠(yuǎn)距離數(shù)據(jù)通信，在進(jìn)行傳輸時(shí)，數(shù)據(jù)是一位一位地在通信線路上進(jìn)行傳輸，并主要有3種傳輸方向，即單工結(jié)構(gòu)、半雙工結(jié)構(gòu)、全雙工結(jié)構(gòu)。其中的`單工結(jié)構(gòu)只支持1個(gè)方向上的數(shù)據(jù)通信傳輸，而半雙工結(jié)構(gòu)就可以支持?jǐn)?shù)據(jù)在2個(gè)方向上進(jìn)行數(shù)據(jù)通信，而遇到特殊情況時(shí)，會(huì)在1個(gè)方向上進(jìn)行數(shù)據(jù)通信傳輸，全雙工結(jié)構(gòu)指的是只可以在2個(gè)方向進(jìn)行數(shù)據(jù)通信。
4.2多路復(fù)用方式。
多路復(fù)用方式主要分為頻分多路復(fù)用和時(shí)分多路復(fù)用2種傳輸方式。頻分多路復(fù)用方式是指將信道的總?cè)萘糠纸獬蔀槎鄠€(gè)子信道，而且每一個(gè)子信道的帶寬完全相同，每一個(gè)子信道都可以單獨(dú)負(fù)責(zé)傳輸信號(hào)，使得信號(hào)可以同時(shí)傳輸，加快傳輸速度。時(shí)分多路復(fù)用方式是指按照時(shí)間的先后順序，將每一個(gè)信道分解成多個(gè)時(shí)間段，在同時(shí)傳輸多個(gè)信號(hào)時(shí)，每一個(gè)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)信號(hào)就會(huì)占用一個(gè)時(shí)間段，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)多個(gè)數(shù)據(jù)同時(shí)傳輸?shù)哪康摹?BR> 4.3同步傳輸和異步傳輸方式。
在數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信的過(guò)程中，為了保障發(fā)送端和接收端的數(shù)據(jù)信息完整性和同步性，各個(gè)碼數(shù)也必須保持同步，數(shù)據(jù)模塊和各個(gè)字符在傳輸?shù)钠鹗紩r(shí)間和終止時(shí)間也需要相同，目前，我們多采用同步傳輸和異步傳輸2種方式來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。其中的同步傳輸是指在數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸時(shí)，加入一些同步字符，從時(shí)間進(jìn)行判斷，只有保證了數(shù)據(jù)的傳輸起始時(shí)間和終止時(shí)間相同，就可以判斷數(shù)據(jù)傳輸?shù)耐叫?。而異步傳輸則常用于低速的傳輸設(shè)備，在數(shù)據(jù)中只能1位1位地加入起始字符和終止字符，導(dǎo)致傳輸效率低，結(jié)構(gòu)也相對(duì)簡(jiǎn)單。
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和普及，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)越來(lái)越完善，滿足了社會(huì)的發(fā)展要求，也方便了人們的生活和工作，在我國(guó)軍事、工業(yè)、航空航天技術(shù)、衛(wèi)星通信技術(shù)等領(lǐng)域也得到了廣泛應(yīng)用。本文首先對(duì)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)述，并分析發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)的傳輸進(jìn)行闡述，以期對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)通信技術(shù)提供參考。
[1]劉忠。探討計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的應(yīng)用技術(shù)[j].電子技術(shù)與軟件工程，2014（16）:44.
[2]宋舒豪。探討計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的應(yīng)用技術(shù)[j].信息通信，2014（3）：172.
[6]任金蘭，王虎撲，張東健。通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)融合發(fā)展[j].硅谷，2012（10）：7.
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十八
從整個(gè)中國(guó)煙草行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，中國(guó)煙民占比還是很大的，而且呈現(xiàn)逐年增加的趨勢(shì)。但是整個(gè)中國(guó)煙草市場(chǎng)在國(guó)際上的占比不容樂(lè)觀，中國(guó)煙草在國(guó)際市場(chǎng)上占比不高。中國(guó)煙草要在國(guó)際市場(chǎng)站穩(wěn)腳跟，必須不斷進(jìn)行更新升級(jí)，才能全力推動(dòng)煙草“走出去”.
（1）煙草包裝供給預(yù)測(cè)分析。隨著煙草如火如荼的發(fā)展，煙草包裝供給品種和結(jié)構(gòu)逐漸豐富。首先品種方面，包裝不僅僅是軟硬盒包裝，而是細(xì)支卷煙、異型包裝卷煙。在煙草包裝結(jié)構(gòu)上，提升卷煙價(jià)位段產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，針對(duì)不同消費(fèi)階段和品種的煙草，提供不同的包裝。
（2）煙草包裝需求預(yù)測(cè)分析。首先，-中國(guó)的煙葉生產(chǎn)量達(dá)到世界的三分之一，卷煙產(chǎn)量更是逐步上升到35%,增長(zhǎng)趨勢(shì)非常明顯。其次，中國(guó)吸煙人口數(shù)也穩(wěn)步增長(zhǎng)，在世界占比很大，中國(guó)是一個(gè)實(shí)至名歸的煙草大國(guó)。
隨著煙草需求的增加，中國(guó)煙草包裝需求自然也不會(huì)衰減。中國(guó)卷煙企業(yè)多數(shù)已經(jīng)過(guò)了產(chǎn)品時(shí)代，目前正處在從商品時(shí)代向品牌時(shí)代跨越的階段，少數(shù)先進(jìn)企業(yè)已開(kāi)始進(jìn)入了品牌時(shí)代。在中國(guó)卷煙品牌重新洗牌的大背景下，在這個(gè)創(chuàng)意無(wú)限的時(shí)代中，中國(guó)的香煙無(wú)疑需要更能夠代表自身產(chǎn)品特色與濃郁中國(guó)風(fēng)情，體現(xiàn)其深厚的品牌內(nèi)涵的包裝與之匹配，才能與自身品牌起到相得益彰的作用，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中搶得先機(jī)，立于不敗之地。
參考文獻(xiàn)。
[3]俎萌萌。淺析煙草包裝機(jī)械可靠性設(shè)計(jì)[j].工業(yè)，（07）:00214.
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇一
品質(zhì)改變了商業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)，決定了企業(yè)要怎樣制造產(chǎn)品或提供服務(wù)。產(chǎn)品的品質(zhì)好壞能讓小企業(yè)迅速成長(zhǎng)為大企業(yè)，也能讓大企業(yè)口碑一落千丈。在公司組織中每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品品質(zhì)的重要性。
同時(shí)，對(duì)于大企業(yè)來(lái)講，品質(zhì)更是讓其邁入全球經(jīng)濟(jì)的門(mén)票，如果你的產(chǎn)品不過(guò)關(guān)就會(huì)被擋在門(mén)外。
2、企業(yè)的轉(zhuǎn)變。
企業(yè)的內(nèi)部重整，也可以將其說(shuō)成是企業(yè)的再造。
現(xiàn)在越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始進(jìn)行大刀闊斧的改革，對(duì)于社會(huì)各職場(chǎng)個(gè)人的影響深遠(yuǎn)。很多是因?yàn)榘l(fā)展需要，還有一些是到了不變不行的地步。直線管理咨詢幫助很多企業(yè)做個(gè)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略調(diào)整、頂層設(shè)計(jì)和體系搭建，企業(yè)越來(lái)越需要借助外力進(jìn)行自我換血。老式垂直的金字塔組織過(guò)于老舊而緩慢，營(yíng)運(yùn)成本又太高，很多企業(yè)組織必須扁平化，淘汰層層管理。然后，舍棄以功能分工的組織方式，改以流程為導(dǎo)向，這樣才能夠在競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)。
3、真正全球化的來(lái)臨。
“地球村”這個(gè)概念叫了幾十年，人人都說(shuō)全球化，但很多人根本不知道全球化是個(gè)什么東西。
全球化帶來(lái)的沖擊就是，如果你的產(chǎn)品做不到世界一流水準(zhǔn)，那么你就會(huì)被淘汰。在全球化后，所有的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都成了“要做”或“要買(mǎi)”的基礎(chǔ)上。企業(yè)管理者應(yīng)該認(rèn)真考慮外尋資源的可行性—任何活動(dòng)，如果你不能做到世界第一流的水準(zhǔn)，那么與其自己做，還不如向別人買(mǎi)。
4、電腦的個(gè)人化。
早期電腦讓人們效率提高的原因是把人的工作聯(lián)系了起來(lái)，讓企業(yè)更加流程化了，但現(xiàn)在電腦開(kāi)始逐漸發(fā)揮資訊化的功能。電腦提供的有用資訊，讓同在網(wǎng)路商的人共享這些資訊，發(fā)揮創(chuàng)意。
電腦資訊化的力量，從此開(kāi)始超越企業(yè)與國(guó)家的疆界。而全球網(wǎng)路燈新的傳播方式，也帶來(lái)了全新的商業(yè)模式。未來(lái)資訊科技不再只是企業(yè)的生意幫手而已，它就是企業(yè)的生意。
5、資訊革命。
電腦資訊化的力量將帶來(lái)全新的商業(yè)模式，咨詢的存在讓高層管理不再是唯一能夠蹤觀全局的特權(quán)階層;負(fù)責(zé)上下傳遞資訊的中階管理，現(xiàn)在逐漸失去了存在的理由。
資訊革命也讓國(guó)際貿(mào)易的概念愈來(lái)愈落伍。產(chǎn)品不再只能進(jìn)口與出口，現(xiàn)在可以跨越好幾個(gè)疆界，進(jìn)行制造與行銷(xiāo)。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇二
摘要：本文以“花顏坊”花茶包裝設(shè)計(jì)技術(shù)來(lái)分析當(dāng)下整體花茶包裝中設(shè)計(jì)的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和方向。茶文化已經(jīng)有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，花茶藝術(shù)在這其中也是由來(lái)已久。隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，花茶包裝也越來(lái)越受到人們的追捧?；ú璋b設(shè)計(jì)讓產(chǎn)品不僅具有安全性和衛(wèi)生性，而且精美的包裝還會(huì)提高消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲。具有特色的花茶包裝設(shè)計(jì)不僅能夠提升品牌形象，更加能夠傳承茶品文化。
中國(guó)的茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是世界茶的發(fā)祥地，制茶飲茶已有幾千年的歷史。因此，茶伴隨著人類(lèi)的發(fā)展和文明，是世界其他國(guó)家所不能比擬的。正是因?yàn)槿绱?，各種與茶文化相關(guān)的因素都被包含在當(dāng)今茶包裝的設(shè)計(jì)中。包裝要具體考慮是實(shí)際應(yīng)用和以人為本的特性，通過(guò)多種表達(dá)方式，如文字、圖形、色彩、材料材質(zhì)的選用以及造型等起到提升被包裝物本身的商品價(jià)值和視野美感的效果。
1茶葉包裝的定位。
茶葉包裝的定位有多個(gè)角度可以參考。例如，有的茶葉包裝利用歷史故事作為背景來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，有的茶葉包裝設(shè)計(jì)根據(jù)不同地區(qū)的不同文化來(lái)作為落腳點(diǎn)，有的從茶道、茶具、茶藝等方面上來(lái)進(jìn)行。如何巧妙地定位茶葉包裝，主要在于設(shè)計(jì)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和對(duì)市場(chǎng)需求調(diào)查。就包裝的意義這一方面來(lái)說(shuō)，包裝要具體考慮是實(shí)際應(yīng)用和以人為本的特性，通過(guò)多種表達(dá)方式，如文字、圖形、色彩以及造型等提升被包裝物本身的商品價(jià)值。準(zhǔn)確定位才能設(shè)計(jì)出最符合市場(chǎng)需求，而又兼具藝術(shù)欣賞價(jià)值的茶包裝。這樣的包裝不僅能夠博人眼球，同時(shí)還可以最大程度地展現(xiàn)中國(guó)茶文化的博大精深。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇三
包裝設(shè)計(jì)作為卷煙產(chǎn)品視覺(jué)傳達(dá)的主要形式，其重要性在市場(chǎng)中顯得尤為重要，定位準(zhǔn)確符合消費(fèi)者心理的煙包設(shè)計(jì)，能使企業(yè)在眾多競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出；好的包裝，能直接吸引消費(fèi)者的視線，讓消費(fèi)者產(chǎn)生強(qiáng)烈的購(gòu)買(mǎi)欲，從而達(dá)到促銷(xiāo)的目的，正如人們所說(shuō)：包裝是沉默的商品推銷(xiāo)員，好的包裝就是好的廣告。隨著國(guó)家煙草改革步伐加快，煙草行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，市場(chǎng)化程度日漸提高，“玉溪”、“芙蓉王”、“黃鶴樓”、“利群”、“寬窄”、“紅塔山”、“白沙”、“南京”、“蘇煙”、等數(shù)以百計(jì)的高檔次、高價(jià)位的香煙產(chǎn)品如雨后春筍般發(fā)展壯大起來(lái)，在包裝設(shè)計(jì)上更為大膽、時(shí)尚，各種新材料、新工藝、新技術(shù)在這一時(shí)期得到了充分的使用，印刷技術(shù)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。同時(shí)，中國(guó)煙草進(jìn)入了品牌競(jìng)爭(zhēng)的年代--由賣(mài)方市場(chǎng)全面轉(zhuǎn)向買(mǎi)方市場(chǎng)，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，這方寸之地成為各大中煙的兵家必爭(zhēng)之地。如何在眾多的卷煙品牌中脫穎而出，成為擺在各卷煙企業(yè)面前的一大難題。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇四
1.1粉末冶金技術(shù)特點(diǎn)。
粉末冶金技術(shù)作為一種應(yīng)用比較廣泛的精密成形技術(shù),具有少無(wú)切削加工、材料利用率高、制造過(guò)程清潔高效、生產(chǎn)成本低、可制造形狀復(fù)雜和難以機(jī)械切削加工的特點(diǎn)。一般認(rèn)為,粉末冶金技術(shù)工藝的特點(diǎn)如下:。
1)不需要或者只需要極少量的切削加工;。
2)材料利用率可高達(dá)97%以上;。
4)材料成分、微觀組織及組成可以科學(xué)調(diào)整;。
5)零件表面光潔度較好;。
8)對(duì)于自潤(rùn)滑等粉末冶金多孔材料,可通過(guò)控制孔隙度來(lái)獲得材料或產(chǎn)品的性能;。
9)適合中等至大批量的零件生產(chǎn)。
目前,粉末冶金技術(shù)的發(fā)展日新月異,隨著一系列新技術(shù)、新工藝的不斷涌現(xiàn),如粉末冶金注射成形、溫壓成形、流動(dòng)溫壓成形、噴射成形、高速壓制成形、微波燒結(jié)、燒結(jié)硬化等,粉末冶金技術(shù)正朝著高致密化、高性能化、集成化和低成本化等方向發(fā)展。
1)粉末冶金零部件的少無(wú)缺陷的高強(qiáng)度化趨勢(shì):通過(guò)對(duì)材料的組織控制和制造工藝的綜合研究,從粉體粒子的流動(dòng)、燒結(jié)機(jī)理、斷裂力學(xué)等方面找到缺陷形成的原因并提出解決方案。
2)粉末冶金成形技術(shù)的近凈成形和近終成形趨勢(shì):著眼于粉體流動(dòng)、充填成形、燒結(jié)過(guò)程粉末特性控制、粘結(jié)劑等角度,大力發(fā)展近凈成形和近終成形的高致密化工藝技術(shù),是降低競(jìng)爭(zhēng)成本、減少制造工序、適應(yīng)國(guó)際化市場(chǎng)的必然要求。
3)粉末冶金零部件的高精度化趨勢(shì):通過(guò)對(duì)粉末冶金工模具、粉末冶金設(shè)備、粉末冶金工藝過(guò)程的精確設(shè)計(jì)和控制,實(shí)現(xiàn)粉末冶金零部件宏觀尺寸的更高精度;通過(guò)對(duì)粉體特性、粉末冶金過(guò)程顯微組織、粉末冶金工藝過(guò)程的精確設(shè)計(jì)和控制,實(shí)現(xiàn)粉末冶金零部件微觀領(lǐng)域的顯微精度。
4)粉末冶金材料功能復(fù)合化趨勢(shì):針對(duì)國(guó)際化的高端市場(chǎng),研究和開(kāi)發(fā)出高附加值的新型復(fù)合材料或者復(fù)合有附加性能的新型材料,是各國(guó)粉末冶金工作者努力追求的目標(biāo)。這就要求在諸如復(fù)合材料設(shè)計(jì)、成行固化、復(fù)合材料組織控制、性能評(píng)價(jià)等方面能夠做出開(kāi)創(chuàng)性的突破。
5)粉末冶金設(shè)計(jì)的微觀化趨勢(shì):由宏觀的尺寸———形狀———性能設(shè)計(jì)層面,結(jié)合到顯微組織———微觀結(jié)構(gòu)———性能的設(shè)計(jì)層面,粉末冶金設(shè)計(jì)也由粉體特性設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、產(chǎn)品形狀設(shè)計(jì)等宏觀設(shè)計(jì)體系向顯微組織和顯微結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的微觀體系深入和發(fā)展。
6)粉末冶金過(guò)程控制的數(shù)值模擬化趨勢(shì):利用數(shù)值優(yōu)化技術(shù)、動(dòng)態(tài)測(cè)試技術(shù)和計(jì)算機(jī)模擬技術(shù),通過(guò)對(duì)粉末冶金生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀測(cè)和數(shù)值化的控制,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)粉末冶金產(chǎn)品品質(zhì)的動(dòng)態(tài)檢測(cè)控制,可以大大提高產(chǎn)品的成品率和生產(chǎn)效率。
7)粉末冶金制造工藝流程集成化和低成本化趨勢(shì):近年來(lái),高速壓制成形、流動(dòng)溫壓成形、微波燒結(jié)、燒結(jié)硬化等流程集成化技術(shù)的產(chǎn)生和應(yīng)用,極大地降低了粉末冶金零部件的制造成本,提高了粉末冶金生產(chǎn)流程的單位時(shí)間效能,是粉末冶金技術(shù)的最新發(fā)展趨勢(shì)。
8)粉末冶金制造過(guò)程清潔高效和環(huán)保的趨勢(shì):尋求資源的再生利用和減少生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)環(huán)境的污染,是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。因此,針對(duì)易再生材料的設(shè)計(jì)、有害物質(zhì)的材質(zhì)控制、潤(rùn)滑劑的煤煙控制、燒結(jié)氣氛再生方法的`開(kāi)發(fā)和燒結(jié)零件的輕量化等,從合金設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)的角度,進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新,使粉末冶金各項(xiàng)工藝流程符合環(huán)保的強(qiáng)制性法規(guī),從而使粉末冶金產(chǎn)業(yè)更清潔、更環(huán)保。
2我國(guó)粉末冶金工業(yè)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
關(guān)于我國(guó)粉末冶金工業(yè)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,國(guó)內(nèi)粉末冶金工業(yè)界的人士如韓風(fēng)麟、黃伯云、鄒仿棱等從不同的角度,作過(guò)多次精辟的分析和論述,大致而言,包括以下幾個(gè)方面:。
1)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)布局不合理:我國(guó)現(xiàn)有各類(lèi)粉末冶金企業(yè)近千家,分布在不同的行業(yè)和區(qū)域。由于產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史特殊原因以及不同行業(yè)與區(qū)域的多頭管理,出現(xiàn)了低水平重復(fù)建設(shè)、大中小企業(yè)并存、企業(yè)效能和效益較低的產(chǎn)業(yè)格局。大部分中小型企業(yè)的規(guī)模小、條件差、水平低,且存在不同行業(yè)間的條塊分割,而真正能夠形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模的企業(yè)還不足十家。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)規(guī)模較大的主要44家硬質(zhì)合金企業(yè)實(shí)現(xiàn)的年銷(xiāo)售收入僅為sandvsik公司的21.4%,其平均利潤(rùn)也僅為sandvsik公司的44%。
2)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)結(jié)構(gòu)不合理:目前,我國(guó)粉末冶金企業(yè)的產(chǎn)品技術(shù)含量與附加值低、高端產(chǎn)品所占份額極少、中低端產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序、低端產(chǎn)品出現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)剩、假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場(chǎng)等問(wèn)題嚴(yán)重制約著我國(guó)粉末冶金企業(yè)和市場(chǎng)的健康發(fā)展。
3)工藝技術(shù)和裝備總體水平相對(duì)落后、自動(dòng)化程度不高,先進(jìn)設(shè)備少且不配套,生產(chǎn)效率低。我國(guó)粉末冶金企業(yè)的生產(chǎn)工序仍然是以手工操作或自動(dòng)化操作與手工操作為主的局面,并且不能形成工程工序自身特色的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。相反,卻表現(xiàn)出生產(chǎn)過(guò)程損耗大、產(chǎn)品精度低、合格率低和產(chǎn)品一致性差等較為突出的問(wèn)題。部分國(guó)有大中型企業(yè)盡管引進(jìn)了大量國(guó)外的先進(jìn)裝備,但由于耗資巨大,長(zhǎng)期造成企業(yè)贏利包袱,或者設(shè)備使用效率低等原因,事實(shí)上并不能形成相對(duì)于國(guó)外競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手甚至是國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的相對(duì)優(yōu)勢(shì),無(wú)法改變市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局。
4)科技創(chuàng)新能力薄弱、研發(fā)體制不健全、新技術(shù)和新產(chǎn)品的推出速度過(guò)慢。我國(guó)粉末冶金企業(yè)長(zhǎng)期偏重于固定資產(chǎn)的投入,加之企業(yè)自身贏利能力嚴(yán)重不足,在科技方面的實(shí)際投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)外先進(jìn)企業(yè)。目前,我國(guó)粉末冶金企業(yè)還沒(méi)有建立一家具有國(guó)際先進(jìn)水平的研究機(jī)構(gòu),沒(méi)有形成面向全國(guó)乃至全球的科研平臺(tái),資源整合仍然存在嚴(yán)重的不足,總體缺乏技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
5)企業(yè)運(yùn)作流程效率低、企業(yè)管理水平不高、資本運(yùn)營(yíng)和戰(zhàn)略決策能力有限,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力匱乏。
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綠色包裝設(shè)計(jì)最主要的體現(xiàn)就是綠色環(huán)保材料的運(yùn)用，包裝材料是形成商品包裝的物質(zhì)基礎(chǔ)，是商品包裝所有功能的載體，是構(gòu)成商品包裝使用價(jià)值的最基本的要素。要研究包裝、發(fā)展包裝，必須從這最基本的要素著手。而綠色環(huán)保的產(chǎn)品則是社會(huì)發(fā)展的必然需要和必然產(chǎn)物，這是不可逆轉(zhuǎn)的必然發(fā)展趨勢(shì)。所以認(rèn)真的研究它、掌握它、開(kāi)發(fā)它，從而造福于人類(lèi)。當(dāng)今社會(huì)，各個(gè)行業(yè)的迅速發(fā)展，帶來(lái)的是包裝市場(chǎng)需求量的急速增加。以紙制品為例，其產(chǎn)量增長(zhǎng)很快，所占比例也是最大的，可是在量上的急速加快，也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。為了更好地解決這一系列問(wèn)題，包裝行業(yè)必須趕上低碳環(huán)保這個(gè)潮流，實(shí)現(xiàn)包裝行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。例如，很多產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)都可以采用可回收材料，里面的商品用完之后，包裝可以另作他用。有一款咖啡杯包裝的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師在尊重自然且倡導(dǎo)環(huán)保的理念基礎(chǔ)上，利用可回收的材料設(shè)計(jì)了一款咖啡杯產(chǎn)品的包裝盒、標(biāo)簽和杯墊等，并在很多地方都附有請(qǐng)求大家保護(hù)環(huán)境的溫馨小提示，整個(gè)創(chuàng)意十分出眾且像散發(fā)著香氣咖啡一樣濃郁叫人回味無(wú)窮。
二、人性化的包裝設(shè)計(jì)。
著名的馬斯洛需求理論提出，人的需求就像階梯一樣是從低到高排列的，在物質(zhì)需求得到滿足后，就會(huì)有心理、精神方面的`需求。包裝設(shè)計(jì)相對(duì)于我們真正需要的商品而言，是一種附加的產(chǎn)品，人們要求的更多的不是實(shí)用性，而是能夠滿足審美需求的心理需要。因此，包裝設(shè)計(jì)要從人性化的角度考慮，多研究人們的興趣愛(ài)好、審美特點(diǎn)，讓人們看到它覺(jué)得賞心悅目，用起來(lái)又得心應(yīng)手，感到心情愉悅。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商品行業(yè)，各種包裝設(shè)計(jì)可謂五花八門(mén)，異彩紛呈，但從形式、色彩來(lái)比拼，可能標(biāo)新立異的空間已非常少，而人性化就成為了商家競(jìng)爭(zhēng)的突破口。人性化的包裝設(shè)計(jì)不僅可以吸引消費(fèi)者的眼球，讓人眼前一亮，而且提高了企業(yè)的品牌形象，為品牌營(yíng)銷(xiāo)助力。20世紀(jì)80-90年代設(shè)計(jì)呈多元化趨勢(shì)，各種設(shè)計(jì)風(fēng)格先后出現(xiàn)。人們對(duì)以“功能主義”為中心，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化生產(chǎn)的國(guó)際主義風(fēng)格開(kāi)始厭倦，主張?jiān)诒ＷC功能的基礎(chǔ)上以更多的形式美感滿足人們更高層次的需求。人性化設(shè)計(jì)成為引人注目的亮點(diǎn)，并逐漸形成一種潮流。簡(jiǎn)單說(shuō)人性化設(shè)計(jì)就是從過(guò)去對(duì)功能的單一滿足上升為對(duì)人的精神層面的關(guān)懷，在設(shè)計(jì)中賦予更多情感的、文化的、審美的內(nèi)涵，建立一種人與物、人與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美妙境界。比如，趣味化設(shè)計(jì)就是人性化設(shè)計(jì)的一種表現(xiàn)形式。把包裝設(shè)計(jì)成有趣的包裝并非只是兒童的專(zhuān)利，成年人也喜歡有趣的東西。比如國(guó)外一家茶葉公司便推出了特別的包裝。它推出的產(chǎn)品本身就很特別——加入石榴汁的茶。包裝更值得一提。飲料被裝在一個(gè)常用的長(zhǎng)條形玻璃瓶里，上面是蓋子和熱收縮標(biāo)簽，標(biāo)簽上寫(xiě)著：移除標(biāo)簽，留下瓶子。這樣的包裝不僅吸引人，而且可重復(fù)使用。
三、簡(jiǎn)約的包裝設(shè)計(jì)。
“設(shè)計(jì)是一種解決問(wèn)題的方法，是產(chǎn)品差異化的關(guān)鍵?！眮?lái)自澳門(mén)圣若瑟大學(xué)的法國(guó)設(shè)計(jì)師loicfaulon分享了自己對(duì)于設(shè)計(jì)和包裝的理解，認(rèn)為設(shè)計(jì)不只是表面功夫。他提出，包裝應(yīng)該使產(chǎn)品變得簡(jiǎn)單易懂，要注意產(chǎn)品和品牌印象的融合，現(xiàn)在國(guó)際上的設(shè)計(jì)都在做減法，回歸本質(zhì)，回歸樸素。他說(shuō)：“包裝是一個(gè)與消費(fèi)者溝通最有效的方法，好的設(shè)計(jì)是越簡(jiǎn)潔越好。”順應(yīng)市場(chǎng)潮流，采納新型的包裝設(shè)計(jì)，結(jié)合時(shí)尚簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)理念，才能使包裝更加的多元化。如chanel香奈兒男士淡香噴霧裝香水則采用了棱角鮮明的矩形瓶身，瓶蓋采用了簡(jiǎn)約的圓柱型。五色透明玻璃與灰色亞光鋁合金相組合，搭配上灰褐色的印刷字，給人以挺拔利落的陽(yáng)剛之氣。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇六
計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展造成的最鮮明的影響在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面主要表現(xiàn)為，計(jì)算機(jī)技術(shù)既影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，還影響了社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系，使整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出一種新的態(tài)勢(shì)。首先，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的影響。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的推動(dòng)之下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式由原來(lái)的單純依靠手工操作的低效率發(fā)展方式轉(zhuǎn)變成為了依靠計(jì)算機(jī)控制的數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)操作，不僅生產(chǎn)效率大大高于從前，而且生產(chǎn)質(zhì)量也較之前有大幅度的提高。這種新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也解放了人力，人們不在被固定在生產(chǎn)線上重復(fù)一些機(jī)械勞動(dòng)，這些勞動(dòng)都被數(shù)字化設(shè)備所代替，人們只用對(duì)生產(chǎn)質(zhì)量進(jìn)行相應(yīng)的檢查即可。其次，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響。計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響主要表現(xiàn)在新的產(chǎn)業(yè)——信息產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生。在原來(lái)的三個(gè)產(chǎn)業(yè)之外，出現(xiàn)了以信息制造、信息存儲(chǔ)、信息傳輸和信息分享為主的第四個(gè)產(chǎn)業(yè)。越來(lái)越多的人投入到這個(gè)新的產(chǎn)業(yè)之中，使這個(gè)新的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造出越來(lái)越大的'產(chǎn)值，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生著巨大的影響。最后，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的影響。計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的影響主要表現(xiàn)在，人們?cè)谏a(chǎn)中產(chǎn)生的關(guān)系發(fā)生了變化，越來(lái)越多的人依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)或者計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)而成為了自由職業(yè)者，可以在自由的時(shí)間和地點(diǎn)完成給定的任務(wù)，擺脫了傳統(tǒng)的生產(chǎn)關(guān)系對(duì)人的束縛。
計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)人們生活的影響既包括生活方式方面的影響，也包括思維方式方面的影響。首先，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)人們生活方式的影響。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持之下，人們生活的方方面面都受到了相應(yīng)的影響。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持之下，傳統(tǒng)的被動(dòng)式新聞獲取方式逐漸轉(zhuǎn)變成為了上網(wǎng)主動(dòng)搜索多樣化的新聞并且與新聞?wù)哌M(jìn)行多種形式的互動(dòng)；人們的購(gòu)物方式也產(chǎn)生了改變，傳統(tǒng)的逛街購(gòu)物轉(zhuǎn)變成為了逛購(gòu)物網(wǎng)站購(gòu)物，既便捷又高效；人們的娛樂(lè)方式發(fā)生了很大的改變，傳統(tǒng)的看電視看電影的娛樂(lè)方式轉(zhuǎn)變成了上網(wǎng)看各種影視劇等，滿足人們的個(gè)性化需求；傳統(tǒng)的閱讀模式也發(fā)生了很大的改變，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀模式也轉(zhuǎn)變成為了電子書(shū)閱讀，既降低了閱讀成本，又可以隨時(shí)隨地開(kāi)展閱讀。這些都是在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持之下完成的，可以說(shuō)，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)人們的生活方式帶來(lái)非常深刻的影響和改變。其次，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)人們思維方式的影響。在計(jì)算機(jī)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的影響之下，人們的思維方式產(chǎn)生了新的改變，形成了計(jì)算機(jī)技術(shù)支持之下的互聯(lián)網(wǎng)思維，如粉絲經(jīng)濟(jì)、試錯(cuò)和一切以用戶為中心等思維，這些思維的產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)的思維方式產(chǎn)生了很大的影響。并且，將這些思維方式利用到其他領(lǐng)域之中也能夠產(chǎn)生各種意想不到的效果。
計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展一方面使得各種交流工具越來(lái)越多，另一方面卻使人際關(guān)系越來(lái)越淡化。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的人喜歡在網(wǎng)上通過(guò)各種交流工具來(lái)開(kāi)展人際之間的交流，而在現(xiàn)實(shí)生活之中，他們卻很少同身邊的人說(shuō)話溝通，甚至越來(lái)越多的人產(chǎn)生了某種程度的交流恐懼，不能夠以正常的心態(tài)同他人面對(duì)面交流，產(chǎn)生了很多的社會(huì)問(wèn)題。當(dāng)前愈演愈烈的社會(huì)整體冷漠現(xiàn)象也同計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展不無(wú)關(guān)系。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展之下，各種社會(huì)問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)被夸大和渲染，很多人因此對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了一種失望情緒，進(jìn)而造成了社會(huì)整體冷漠現(xiàn)象的產(chǎn)生。
計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)人身心健康影響主要表現(xiàn)在，在計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的影響之下，計(jì)算機(jī)中的各種內(nèi)容對(duì)人們的身心健康影響越來(lái)越大。首先，計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)內(nèi)容的多樣化造成人們對(duì)計(jì)算機(jī)依賴(lài)性的提高，造成了使用電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，進(jìn)而造成了眼睛疲勞、頸椎硬化、鼠標(biāo)手等電腦使用問(wèn)題。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間的使用電腦也造成了人們坐著的時(shí)間長(zhǎng)，而運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少的狀況，使人們整體身體素質(zhì)下降。其次，計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)內(nèi)容對(duì)人們心理造成了很大的負(fù)面影響。主要包括長(zhǎng)時(shí)間打游戲產(chǎn)生的焦慮，長(zhǎng)時(shí)間無(wú)意識(shí)上網(wǎng)產(chǎn)生的空虛以及長(zhǎng)時(shí)間被多元化價(jià)值觀沖擊造成的心理失衡等，嚴(yán)重影響著人們的正常生活。
在計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的催化之下，也使得一些別有用心的人發(fā)現(xiàn)了新的“致富”途徑，即通過(guò)攻擊他人計(jì)算機(jī)，盜取、售賣(mài)他人信息或者是直接竊取他人賬號(hào)密碼等來(lái)賺錢(qián)。這既影響了人們的網(wǎng)絡(luò)使用安全，也影響了整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣，在整個(gè)社會(huì)形成了一種不勞而獲的氣氛，影響深遠(yuǎn)。
3結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展給整個(gè)社會(huì)以及社會(huì)中的個(gè)人都帶來(lái)了切實(shí)的利益，但是，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展是一把雙刃劍，它的快速發(fā)展也給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了不小的負(fù)面影響。因此，我們需要在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，不斷地促進(jìn)其正面作用的積極發(fā)揮，同時(shí)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)降低其自身發(fā)展過(guò)程中帶來(lái)的負(fù)面作用，最終促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的健康和科學(xué)發(fā)展。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇七
計(jì)算機(jī)軟件工程是計(jì)算機(jī)技術(shù)的核心，具體來(lái)說(shuō)是指軟件工程師及管理員對(duì)軟件產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、維護(hù)以及管理的全過(guò)程?，F(xiàn)代化技術(shù)的提高也與計(jì)算機(jī)軟件工程息息相關(guān)，目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)不斷發(fā)展，為我國(guó)傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型提供了一定的幫助，計(jì)算機(jī)軟件工程作為計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要支撐也得到了我國(guó)政府的看重。
自從我國(guó)引入計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)以來(lái)，由于計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)與其他先進(jìn)技術(shù)存在著一定的共通性，因此計(jì)算機(jī)軟件工程自引入以來(lái)就被廣泛的應(yīng)用于各行各業(yè)，并且在此期間也得到了一定程度的發(fā)展。但是，目前我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的發(fā)展前景并不是十分的理想，來(lái)自不同層面的缺陷嚴(yán)重阻礙了我國(guó)軟件工程的發(fā)展，為了更好的促進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件工程的發(fā)展，我們要正確的認(rèn)識(shí)其發(fā)展的不足之處，并在下一步的發(fā)展中進(jìn)行改正和完善。
1.2.1缺少自身的研發(fā)手段。
從目前來(lái)看，我國(guó)的計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)絕大部分來(lái)自于發(fā)達(dá)國(guó)家。自主創(chuàng)新的產(chǎn)品較少甚至缺失，沒(méi)有自身的國(guó)家特色，并且在研發(fā)思想上受到了我國(guó)傳統(tǒng)思想的束縛，研發(fā)思想上很難得到進(jìn)一步的創(chuàng)新。
1.2.2設(shè)計(jì)需求與業(yè)務(wù)需求存在矛盾，產(chǎn)品產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)薄弱。
在我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件工程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，工程軟件的設(shè)計(jì)需求與市場(chǎng)上的實(shí)際需求存在著矛盾，難以形成一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈，研發(fā)出的軟件產(chǎn)品時(shí)常會(huì)發(fā)生侵權(quán)或者被侵權(quán)的現(xiàn)象，知識(shí)產(chǎn)權(quán)得不到保護(hù)。
計(jì)算機(jī)技術(shù)由于自身快速的變更速度，以及產(chǎn)品在研發(fā)的過(guò)程中涉及的環(huán)節(jié)較多，管理起來(lái)極其繁雜，因此，軟件產(chǎn)品的管理如果沒(méi)有一套完整的`體系，在管理過(guò)程中往往會(huì)產(chǎn)生混亂的狀況。
從我國(guó)目前計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)的應(yīng)用狀況來(lái)看，計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)在我國(guó)擁有極好的發(fā)展前景，其發(fā)展方向?qū)⒅饾u向智能化方向發(fā)展，并且在計(jì)算機(jī)軟件工程開(kāi)發(fā)中也將逐漸實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，同時(shí)，現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展在此基礎(chǔ)上也會(huì)更加開(kāi)放，這將極大的提高計(jì)算機(jī)的辦公效率。在計(jì)算機(jī)軟件工程的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大的前提下，加大計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)的研發(fā)力度刻不容緩。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇八
《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程是高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課，是全國(guó)高校計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)考試（廣西考區(qū)）的統(tǒng)考課程，也是學(xué)生入學(xué)的第一門(mén)計(jì)算機(jī)課程。主要目標(biāo)是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，具有操作和使用計(jì)算機(jī)的基本技能，培養(yǎng)大學(xué)生的“計(jì)算機(jī)文化意識(shí)”，滿足和適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)大學(xué)生基本素質(zhì)的要求，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，存在實(shí)驗(yàn)課時(shí)少，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一，教學(xué)內(nèi)容局限于統(tǒng)一考試的命題范圍，只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的應(yīng)試訓(xùn)練，并直接以統(tǒng)一考試的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)算機(jī)統(tǒng)一考試的考核目標(biāo)僅停留在基本操作技能層次，上機(jī)考核方式也過(guò)于簡(jiǎn)單、片面，考試形式僵化，一般只能考核特定的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)和簡(jiǎn)單的操作方法，無(wú)法真正考核學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在挖掘?qū)W生自學(xué)潛力、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、如何學(xué)等方面存在明顯的不足，因此，需要對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行必要的改革。幾年來(lái)，我們?cè)谌绾卫镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐。
一、以實(shí)驗(yàn)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，分小組實(shí)驗(yàn)。
“精心設(shè)計(jì)”任務(wù)是實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵所在。根據(jù)教育部的規(guī)劃和部署，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教育應(yīng)在中學(xué)階段完成。但由于經(jīng)濟(jì)上的差異，這就造成了有的學(xué)校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，有的'學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)，使高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)面臨學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象。因此在設(shè)計(jì)任務(wù)之前有必要對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)做一次摸底測(cè)驗(yàn)，把計(jì)算機(jī)操作能力較好的挑選出來(lái)，然后在每個(gè)班進(jìn)行分組，每組成員最多8人最少6人，每組有兩名較好的同學(xué)帶領(lǐng)。而教師在分小組實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)，要注意不能只給學(xué)生一些抽象的模棱兩可的任務(wù)，要給他們提供明確而具體的目標(biāo)以及為達(dá)到目標(biāo)而使用的方法，要強(qiáng)化實(shí)用性、可操作性和趣味性，確保學(xué)生能夠知道他們將從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到什么（具體目標(biāo)），教學(xué)生學(xué)會(huì)如何達(dá)到該目標(biāo)，并針對(duì)學(xué)生的目標(biāo)提出具體的建議，即是建立難度適中的“任務(wù)”，讓學(xué)生通過(guò)小組討論等適當(dāng)?shù)呐δ茌^好地完成任務(wù)。比如工科學(xué)生，在進(jìn)行word操作，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)，可選取一個(gè)包含圖、文、表及公式等內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)任務(wù)；在進(jìn)行excel電子表格實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求創(chuàng)設(shè)的電子表格包含全班同學(xué)的姓名及各科高考成績(jī)，使用函數(shù)公式計(jì)算總分，平均分并按總分進(jìn)行排序，做出柱狀圖等，從而把教學(xué)目標(biāo)巧妙地隱含在任務(wù)中，引導(dǎo)各小組學(xué)生互幫互助等方式完成任務(wù)，達(dá)到掌握知識(shí)的最終目的。這樣既可以提高基礎(chǔ)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性及責(zé)任感，又可以讓基礎(chǔ)差的同學(xué)隨時(shí)能解決疑難問(wèn)題；同時(shí)教師也可以騰出更多的時(shí)間來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并據(jù)此做認(rèn)真、細(xì)致、深入的研究。
二、以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景。
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化教育所具備的“教育教學(xué)資源共享，信息交流，網(wǎng)上教學(xué)和遠(yuǎn)程教育”等功能，多媒體網(wǎng)絡(luò)成了輔助計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。它通過(guò)局域網(wǎng)和因特網(wǎng)，使教師和學(xué)生能夠共享豐富的網(wǎng)絡(luò)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展、“校校通”工程的建成以及校園網(wǎng)的開(kāi)通，則為實(shí)施多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了理想條件。因此，學(xué)生可以充分利用校園網(wǎng)上的“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)精品課程”進(jìn)行在線測(cè)試，教師也可以開(kāi)辟ftp資源，存放計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)情況的詳細(xì)說(shuō)明、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)方法與步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)以及相關(guān)工具軟件等內(nèi)容，還可以把相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容錄制制作成文件存放到ftp服務(wù)器中供學(xué)生參考，特別是對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)有很大的幫助作用。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育，可以最大限度的發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性，既可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué)，還可以將“個(gè)別化”和“協(xié)作型”二者相互結(jié)合。學(xué)生可以真正地實(shí)現(xiàn)“隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)”，能為學(xué)習(xí)者提供圖文、音像并茂的豐富多彩的交互式人機(jī)界面，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，其豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、便利的網(wǎng)絡(luò)通訊工具更有利于實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)、討論及最具有網(wǎng)絡(luò)特色的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)。
四、實(shí)行多樣化考評(píng)方式。
合理利用考核體系是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的要求。由于計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)在廣西壯族自治區(qū)實(shí)行的是全區(qū)統(tǒng)考，因此一方面要便于學(xué)生順利通過(guò)考試，另一方面更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而教師對(duì)學(xué)生的考核只是對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的一種測(cè)評(píng)，這樣有助于及時(shí)地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，進(jìn)一步對(duì)錯(cuò)誤的原因和類(lèi)型進(jìn)行分析和總結(jié)，根據(jù)具體情況對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行微調(diào)。首先，有必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課堂的評(píng)定，即對(duì)學(xué)生的每一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程都進(jìn)行測(cè)評(píng)。其次，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐訓(xùn)練后，對(duì)他們進(jìn)行一次綜合測(cè)驗(yàn)，考驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可適當(dāng)開(kāi)展分小組競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
五、結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革表明，學(xué)生不僅掌握了基本理論，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后相關(guān)課程課開(kāi)設(shè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，而在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用競(jìng)賽法既考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，又鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力。
參考文獻(xiàn):。
[1]唐培和.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)[m].廣西:廣西師范大學(xué)出版社,20xx.
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇九
隨著生存空間的壓縮以及自然資源的損耗，人們開(kāi)始尋求解決問(wèn)題的辦法，其中最為吸引人的就是對(duì)虛擬世界的探索，比如很有名的《黑客帝國(guó)》就設(shè)定了具有ai的電腦母體將人困在虛擬世界的情景，與此同時(shí)，如何將現(xiàn)實(shí)世界的情景轉(zhuǎn)化入虛擬世界也引起了不少的思考，同時(shí)也有不少的文藝影視作品開(kāi)始將目光投向現(xiàn)實(shí)生活與虛擬世界相連接的大門(mén)，本文通過(guò)對(duì)電影情節(jié)分析，查閱資料等手段，目的在于從影視作品中涉及通信技術(shù)原理的場(chǎng)景進(jìn)行思考分析，從而達(dá)到對(duì)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)并進(jìn)行運(yùn)用延伸的目的。
電影《創(chuàng)戰(zhàn)紀(jì)》大概描述了這樣一個(gè)故事：由于父親從事工作的原因，男主角被神奇的帶進(jìn)了虛擬的電子網(wǎng)絡(luò)的空間中。在這里，他被當(dāng)作程序被迫參加了一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄，生死一線的游戲大戰(zhàn)，并最終取得勝利，阻止了這個(gè)虛擬世界將帶給人類(lèi)的威脅。關(guān)于進(jìn)入虛擬世界的想法不只是電影世界里有過(guò)設(shè)想，相信現(xiàn)實(shí)世界中也有不少的科學(xué)家正致力其中，只是由于科學(xué)水平的限制，所以在市場(chǎng)應(yīng)用發(fā)面沒(méi)有明顯的發(fā)展。
子網(wǎng)絡(luò)關(guān)口在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界中轉(zhuǎn)化傳輸?shù)倪^(guò)程中問(wèn)題的探討。在電影中有這樣一個(gè)情節(jié)，即主人公第一次進(jìn)入虛擬世界，變成一個(gè)程序的片段，導(dǎo)演在情節(jié)上并沒(méi)有給以詳細(xì)的解釋?zhuān)燥@得并不是十分科學(xué)且具有可信性，下面就結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和查閱的資料，對(duì)這一片段進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析的推斷：（以下包含部分視屏截圖）。
1.電影中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化傳輸?shù)姆绞剑?BR> 3．假想最終數(shù)據(jù)會(huì)傳入一個(gè)搭建好的數(shù)據(jù)庫(kù)中，并在其中發(fā)揮其作用，那么在傳輸途中，信號(hào)的損耗的問(wèn)題就是我們不能忽視的情況了，因?yàn)橐坏┬盘?hào)的損耗最終無(wú)法彌補(bǔ)，那么對(duì)于這種向網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的轉(zhuǎn)化就將是失敗的轉(zhuǎn)化，而途中必不可少的信號(hào)修補(bǔ)就像是手術(shù)中對(duì)患者進(jìn)行的保護(hù)措施，就目前所采取的技術(shù)手段來(lái)看，在傳遞數(shù)據(jù)的'過(guò)程中，影片里還缺失將傳輸衰減和失真的光信號(hào)進(jìn)行補(bǔ)償放大和定時(shí)再生的光中繼器。
4.最終，當(dāng)信號(hào)在通信線路中傳輸?shù)竭_(dá)后，還需要光接收機(jī)進(jìn)行光信息的接受和轉(zhuǎn)換，使傳輸?shù)墓庑盘?hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)并回復(fù)為原發(fā)送的數(shù)字序列。
通過(guò)以上分析，電影上述情節(jié)確實(shí)上存在著值得商榷思考的地方，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)有技術(shù)，在以上儀器的配合工作下使得信號(hào)的轉(zhuǎn)化傳遞成為一套完整，可靠的系統(tǒng)，這也是對(duì)電影情節(jié)的思考和充實(shí)。
科技正在不斷地發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)。
通信技術(shù)的研究和運(yùn)用也在變得越來(lái)越成熟，通過(guò)電影中所想象的情節(jié)不難看出，在科研工作人員的努力之下，幻想進(jìn)入虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的夢(mèng)想終將實(shí)現(xiàn)，在合理運(yùn)用其技術(shù)的前提下，人們的生活也將會(huì)越來(lái)越好！
對(duì)完成這篇文章中給予幫助的同。
學(xué)致以誠(chéng)摯的謝意。
【1】《現(xiàn)代通信技術(shù)》張敬堂李洪波趙澤兵瞿燕編著國(guó)防工業(yè)出版社。
【2】《信息通信與數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)》[日]谷萩隆嗣編著科學(xué)出版社。
【3】《現(xiàn)代通信系統(tǒng)原理》王秉鈞孫學(xué)軍王少勇田寶玉編著津大學(xué)出版社。
（在第三部分對(duì)光纖通信的分析中主要參考了《現(xiàn)代通信技術(shù)》及《信息通信與數(shù)字信號(hào)處理》中相關(guān)部分）。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十
摘要：中等職業(yè)技術(shù)教育必須以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，主攻方向是做好學(xué)生在學(xué)校與工作之間的銜接。強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐并重，理論要為實(shí)踐服務(wù)，使畢業(yè)生具有直接上崗工作的能力。
關(guān)鍵詞：重要性；自主學(xué)習(xí)；興趣；鼓勵(lì)；引導(dǎo)。
1充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性。
毋庸置疑，中職的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上肯定不能和同時(shí)升入普通高中的同學(xué)相比較。因此所學(xué)課程設(shè)置上也不一樣，例如普通高中學(xué)生一周兩節(jié)計(jì)算機(jī)課，而到了中職，以我們學(xué)習(xí)為例，一周就有六節(jié)課。除此之外，對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力的鼓舞以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)都至關(guān)重要，所以我們首先要讓他們清醒意識(shí)到，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是當(dāng)代社會(huì)的必修技能?，F(xiàn)在是信息化時(shí)代，各行各業(yè)愈發(fā)依賴(lài)于信息技術(shù)，同時(shí)各行各業(yè)自動(dòng)化程度也越來(lái)越高，小作坊式企業(yè)愈來(lái)愈少，取而代之的是流水線生產(chǎn)。而不論是信息技術(shù)還是自動(dòng)化控制，都是由計(jì)算機(jī)進(jìn)行操控，這樣，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)就成了中職學(xué)生的必修課。當(dāng)然，專(zhuān)業(yè)課是主體，而計(jì)算機(jī)就像是翅膀，只有給主體插上翅膀，才能放飛自己的理想。所以，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性，學(xué)生才能自主的去學(xué)習(xí)，學(xué)起來(lái)才會(huì)事半功倍。中職教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，當(dāng)然，計(jì)算機(jī)教學(xué)也要以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算機(jī)的能力為教學(xué)目的。
2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的能力。
2.1調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生充滿自信。
計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)用性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，隨著它在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)路的普及，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很強(qiáng)的吸引力。基本學(xué)生家里都有計(jì)算機(jī)，但由于他們自身基礎(chǔ)不是很好，再加上缺少正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡管開(kāi)始會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)充滿好奇與熱情，一旦他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難，而又不能馬上解決時(shí)，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)一落千丈，失去信心不求上進(jìn)，最后一事無(wú)成。以我校09級(jí)學(xué)生為例，剛開(kāi)始開(kāi)設(shè)vb課程時(shí)，學(xué)生普遍具有較高的熱情，對(duì)學(xué)習(xí)具有很高的期望，但是一旦開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)if，goto函數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)，由于理解起來(lái)比較困難，馬上全班就由最初的炯炯有神到集體開(kāi)小差。針對(duì)這一情況，教師就需要轉(zhuǎn)變一下傳統(tǒng)的教育觀念，針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，給學(xué)生們講一些在計(jì)算機(jī)方面有卓越成就的名人事例，比如比爾蓋茨、馮諾依曼。
2.2創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲。
興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著舉足輕重的角色，當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他就會(huì)有高度的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，就會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和忘我的學(xué)習(xí)精神。因此在中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。比如，在辦公自動(dòng)化課程第三章internet的.學(xué)習(xí)時(shí)，首先就要向?qū)W生闡述網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在走進(jìn)千家萬(wàn)戶，給學(xué)生例舉一些網(wǎng)絡(luò)的用途。例如，瀏覽信息、收發(fā)郵件、網(wǎng)上購(gòu)物等等?？傊ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)你可以做很多事情。同時(shí)可以例舉一個(gè)網(wǎng)上購(gòu)物的例子演示給學(xué)生看，讓他們深切體會(huì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便捷，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更加強(qiáng)烈了。吳江三所中職學(xué)校每年都有一次職業(yè)技能比賽，也不失為一項(xiàng)好的舉措，可以使學(xué)生在競(jìng)賽中獲得成就感，真正做到“要我”變“我要”。
2.3點(diǎn)石成金靠鼓勵(lì)。
中職學(xué)生普遍初中學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥邢掠嗡剑孕判囊话愣疾皇翘貏e高，更有甚者，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想而與老師發(fā)生沖突而受到處分的，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們的學(xué)生已經(jīng)從小學(xué)到初中受到了各種各樣的批評(píng)和責(zé)罵，結(jié)果卻是中考不甚理想。因此我們需要的是鼓勵(lì)是表?yè)P(yáng)，也許這一部分學(xué)生自己也放棄了自己，我們唯有用表?yè)P(yáng)觸碰他們內(nèi)心最柔軟的地方，引導(dǎo)他們走到學(xué)習(xí)技能的道路上來(lái)。舉一個(gè)例子，今年開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的班級(jí)來(lái)了一個(gè)學(xué)生，一頭黃發(fā)，按照規(guī)定是不準(zhǔn)注冊(cè)入學(xué)的，因此我讓他回去處理完了再來(lái)報(bào)道，經(jīng)過(guò)再三的來(lái)回，他最后終于來(lái)報(bào)道了。開(kāi)學(xué)初，他見(jiàn)到我仿佛見(jiàn)到仇人。后來(lái)我經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，該生在初中就有與老師頂撞的前科。因此我改變策略，平時(shí)在學(xué)習(xí)中我抓他的閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，每次他在某些方面有一點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)的地方就通過(guò)課后或者早操時(shí)跟他講，漸漸的，該生變了，開(kāi)始碰到我主動(dòng)打招呼了，開(kāi)始在我的課上目光有神起來(lái)了，開(kāi)始在期中考試取得全班18名的成績(jī)，要知道在入學(xué)成績(jī)上，他可是排在第36名。現(xiàn)在，他成了我的課代表，是我在教學(xué)過(guò)程中的得力助手。
3掌握一個(gè)度。
在基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)上，要注意以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，有引導(dǎo)要也要有強(qiáng)制措施。畢竟中職學(xué)生還是未成年，缺乏足夠的自控能力。舉例在學(xué)習(xí)第一章鍵盤(pán)的內(nèi)容，我們需要認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的每個(gè)鍵并能用智能abc輸入法輸入一段課本上的文字。我充分考慮到學(xué)生普遍都會(huì)使用qq軟件，因此在講授完鍵盤(pán)各個(gè)鍵位的功能后，我就要求學(xué)生通過(guò)自己的qq軟件將課本上的這段文字發(fā)給我。很顯然，在這個(gè)過(guò)程中一定會(huì)有其他情況出現(xiàn)，比如當(dāng)學(xué)生把過(guò)多的注意力放在qq軟件上面，這時(shí)我就要采取強(qiáng)制措施，禁用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生用打字軟件再次將書(shū)本上的文字再錄入一遍。
4明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)用訓(xùn)練。
在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的特殊性和學(xué)校學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)去向的行業(yè)特點(diǎn)，確定教學(xué)上的側(cè)重點(diǎn)，比如我們學(xué)校的機(jī)械班和數(shù)控班，應(yīng)該在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)上注重windows操作的學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單的編程和匯編語(yǔ)言的學(xué)習(xí)而物流和會(huì)計(jì)班，則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)windows的操作和word、excel的學(xué)習(xí)。明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，就要采取有效的教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。一般情況下是在實(shí)踐中教學(xué)，比如在excel的時(shí)候，就聯(lián)系期中考試的成績(jī)，讓學(xué)生自己來(lái)給期中考試排名次，這樣既能學(xué)習(xí)了excel的相關(guān)知識(shí)，又讓學(xué)生體會(huì)到excel在日常生活中的用處。在初步教會(huì)了相關(guān)內(nèi)容之后，強(qiáng)化訓(xùn)練，分組小比賽也是非常必要的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的很多知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中才能體會(huì)和摸索得到，同時(shí)，很多技巧需要反復(fù)使用才能掌握。所以，針對(duì)同一類(lèi)問(wèn)題，可以用不同是形式來(lái)進(jìn)行練習(xí)達(dá)到最終掌握技能的目的。
5結(jié)論。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是一個(gè)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)相當(dāng)復(fù)雜而又深?yuàn)W的過(guò)程。因?yàn)槌藢W(xué)生從小學(xué)到初中沒(méi)有真正的去學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，更重要的是計(jì)算機(jī)知識(shí)系統(tǒng)相當(dāng)龐大，都是一些抽象的信息，如果不經(jīng)過(guò)實(shí)踐是很難理解的，但是假如能夠找到適合中職學(xué)生的教學(xué)方法，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，還是可以達(dá)到事半功倍的效果的，在讓學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)學(xué)科在職業(yè)生涯中的重要性之后，要激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生自主的去學(xué)，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取一些強(qiáng)制性的措施來(lái)因勢(shì)利導(dǎo)，那么中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)一定會(huì)取得顯著的提高。
參考文獻(xiàn)。
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作者:周建青單位:江蘇省吳江中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十一
摘要：隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用，當(dāng)今高職學(xué)校的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》已經(jīng)成為了一門(mén)必修課。但是，在實(shí)際的教學(xué)工作中存在很大的問(wèn)題，這主要是因?yàn)椤队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》在教學(xué)過(guò)程中理論程度較高，使教學(xué)過(guò)于乏味所造成的。但是隨著課程教學(xué)方法的改革，全新的“微課”已經(jīng)廣泛的被高職教學(xué)人員所采用。
關(guān)鍵詞：微課；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；課程應(yīng)用。
當(dāng)下我國(guó)的信息教學(xué)模式逐步的興起，在隨著信息科學(xué)進(jìn)步所誕生的眾多的教學(xué)模式中微課就是其中的一種。微課在教學(xué)過(guò)程中具有幅長(zhǎng)短小精干、學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化、內(nèi)容主題明確、能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行廣泛的傳播等優(yōu)點(diǎn)，所以將微課教學(xué)模式應(yīng)用到高職的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)過(guò)程中能夠很好的解決在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中所產(chǎn)生的一些教學(xué)問(wèn)題。能夠更好的激發(fā)學(xué)生的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在人們現(xiàn)實(shí)的實(shí)際生產(chǎn)生活中已經(jīng)有著舉足輕重的重要地位。所以要想能夠在當(dāng)下社會(huì)進(jìn)行正常的工作，就必須要掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。目前為了能夠培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代需求的人才，我國(guó)高職教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)把《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》引入到了教學(xué)大綱中，但是就目前的教學(xué)情況來(lái)看，我們高職在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)過(guò)程中還存在著很多的問(wèn)題。下面我們通過(guò)調(diào)查得到的結(jié)果，來(lái)對(duì)目前的高職教學(xué)中的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。
（一）學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程重要性的認(rèn)識(shí)不夠。
當(dāng)前，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)需要很多的計(jì)算機(jī)使用人才，所以在高職教學(xué)工作中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)工作中有著很重要的地位。但是很多的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在了玩游戲的娛樂(lè)階段，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生日后的工作發(fā)展有著重要的作用。所以導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在高職教學(xué)工作中難以正常的開(kāi)展。為了讓學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展的重要性，老師應(yīng)該積極的對(duì)學(xué)生講解計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性。
（二）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)模式過(guò)于陳舊，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)過(guò)程中，很多的學(xué)校仍然采用了傳統(tǒng)的“教師講學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式隨著時(shí)間的發(fā)展其弊端也逐步的突顯出來(lái)。這種教學(xué)模式不利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能夠真正的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在教學(xué)工作中具有很強(qiáng)的操作性，所以如果不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的話，在學(xué)生日后對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)于完成課后作業(yè)不積極，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（三）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)備過(guò)于陳舊，教學(xué)設(shè)備不完善。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)具有很強(qiáng)的操作性，所以作為高職學(xué)校的一門(mén)公共課，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)實(shí)踐有很高的要求。但是，目前很多的高職學(xué)校由于學(xué)校資金的匱乏，導(dǎo)致了教學(xué)儀器設(shè)備的不完善，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)難以開(kāi)展。由于難以正常的開(kāi)展必要的教學(xué)工作，所以在一定程度上對(duì)學(xué)生的教學(xué)效果將造成一定程度上的影響。
二微課教學(xué)模式在整個(gè)教學(xué)工作中的地位。
通過(guò)上述計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)工作中的現(xiàn)狀分析，我們可以看出，在計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中很多院校還是在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)科目有了很大的障礙。導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不愿意學(xué)習(xí)，使得教學(xué)工作難以正常的開(kāi)展，或者是開(kāi)展之后難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以，為了適應(yīng)全新的教學(xué)環(huán)境，我們應(yīng)該敢于打破壁壘，創(chuàng)新新的教學(xué)模式，從教學(xué)目的，教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，全面的對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課的教學(xué)進(jìn)行改善。通過(guò)微課的引入，我們找到了一個(gè)全新的教學(xué)模式，這主要是因?yàn)槲⒄n教學(xué)本身具有靈活、新穎、自主、生動(dòng)、創(chuàng)造等教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。由于微課教學(xué)具有現(xiàn)代化的多媒體資料展示效果，因此在進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中我們可以將微課作為教學(xué)課堂上的一個(gè)多媒體展示環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中使用微課教學(xué)，使學(xué)生與老師之間能夠增加更多的`互動(dòng)環(huán)節(jié)，積極發(fā)揮學(xué)生之間共同思考，在課堂上達(dá)到一個(gè)教與學(xué)共同提高的良好教學(xué)狀態(tài)。通過(guò)微課引入傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，我們可以在教學(xué)課堂上作為一個(gè)引導(dǎo)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后的學(xué)習(xí)和思考，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行積極的討論，并及時(shí)的對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證和答疑。通過(guò)微課的引入，淡化了老師傳統(tǒng)的講授者的角色，使老師在設(shè)計(jì)者和組織者的角色更加的明顯。通過(guò)具體的實(shí)際案例在課堂上的展現(xiàn)，讓學(xué)生們能夠更加詳細(xì)的了解到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的使用方法。
通過(guò)以上的分析，我們可以看出計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在日常的教學(xué)課堂上存在著很大的障礙，為了能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的障礙，我們?cè)诮虒W(xué)模式上引入了微課這種全新的教學(xué)模式。通過(guò)微課的引用，我們能夠解決在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些教學(xué)問(wèn)題，為了能夠讓微課很好的在高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中得到使用，我們需要對(duì)微課的實(shí)際應(yīng)用方法進(jìn)行重點(diǎn)的討論。
（一）利用微課教學(xué)時(shí)間短的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)。
通常微課的教學(xué)時(shí)間保持在5~8分鐘左右，而就一些教學(xué)資料顯示一般學(xué)生的注意力能夠保持有效集中的時(shí)間在10分鐘左右，所以由于微課在教學(xué)過(guò)程中具有時(shí)間短的特點(diǎn)，所以不會(huì)讓學(xué)生在日常的課程上因?yàn)閮?nèi)容繁雜，教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)而讓學(xué)生產(chǎn)生乏味。因此在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)工作中，通過(guò)使用具有趣味性和實(shí)用性的教學(xué)題材來(lái)進(jìn)行微課教學(xué)演示，可以達(dá)到通過(guò)吸引學(xué)生注意力的方式，來(lái)達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，為了能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力，我們可以在教學(xué)課堂上采用問(wèn)答式教學(xué)、表演式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)以及講授式教學(xué)等多種多樣的教學(xué)模式，來(lái)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。此外，由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程本身具有知識(shí)點(diǎn)多、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，并且在教學(xué)中很多的課程的重要的知識(shí)點(diǎn)之間都存在著很大的聯(lián)系這就使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很難掌握這一系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架。但是，通過(guò)微課這種小而巧的教學(xué)模式在教學(xué)課堂中的引用，這就使教學(xué)過(guò)程中能夠迅速的切入教學(xué)的主題，從而有利于在教學(xué)過(guò)程中突出某一個(gè)教學(xué)重要的知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生能夠快速的對(duì)這個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行確認(rèn)。由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜而且各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間還相互有聯(lián)系，如果能夠?qū)⒚總€(gè)知識(shí)點(diǎn)都做成微課的形式，這樣的話就可讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行溫習(xí)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
（二）利用微課視頻資源容量小的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)通常微課在教學(xué)時(shí)間上非常的短僅有5~8分鐘左右，所以微課的視頻資源容量也就比較小。由于微課視頻資源的容量比較小，所以我們可以將課程中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)做成微課，然后將微課放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上以方便學(xué)生之間相互下載保存。由于教師在日常教學(xué)工作中能夠?qū)⒔虒W(xué)的知識(shí)點(diǎn)做成微課視頻，并將視頻傳到網(wǎng)上，由于微課視頻具有容量小的特點(diǎn)，所以方便了學(xué)生在移動(dòng)終端上進(jìn)行在線播放和下載播放，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過(guò)微課視頻教學(xué)，我們能夠在制作視頻的過(guò)程中突出教學(xué)的主線，增加教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)內(nèi)容。將書(shū)本上的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多媒體素材的方式來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)，能夠構(gòu)成一個(gè)生態(tài)的教學(xué)循環(huán)，在制作審核教學(xué)視頻的過(guò)程中也能夠提高老師的教學(xué)水平，學(xué)生通過(guò)觀看微課教學(xué)視頻能夠有效的提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)微課視頻教學(xué)除了能夠利用時(shí)間短小靈活的特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)之外，還能夠秉持“重視教師指導(dǎo)，從微處著手，快樂(lè)學(xué)習(xí)這一全新的學(xué)習(xí)理念”通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的教學(xué)目的。
四在微課應(yīng)用過(guò)程中的思考。
通過(guò)微課實(shí)際應(yīng)用在高等院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，我們能夠很好的解決在日常教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)乏味等教學(xué)問(wèn)題。但是，通過(guò)將微課引入到傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中我們能夠更好思考當(dāng)下教學(xué)的特點(diǎn)。
（一）貼近生活貼近學(xué)生。
由于微課的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)于90后學(xué)生的教學(xué)，所以為了能夠在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到更好的教學(xué)效果，我們?cè)谶x取微課的素材的過(guò)程中應(yīng)該本著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性來(lái)進(jìn)行。主要的是所選擇的教材應(yīng)該貼近生活貼近學(xué)生，這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程鎮(zhèn)南關(guān)充分的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的重要性。
（二）立足教學(xué)回歸本質(zhì)。
將微課引入到學(xué)生的傳統(tǒng)教學(xué)模式中的目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，所以無(wú)論是微課題材的選取還是在微課教學(xué)的設(shè)計(jì)方面，我們都應(yīng)該從教學(xué)的目的出發(fā)。來(lái)對(duì)題材進(jìn)行恰當(dāng)正確的選擇，此外在完成教學(xué)之后還要對(duì)教學(xué)中闡述的內(nèi)容應(yīng)該以課本上的重點(diǎn)知識(shí)為主。通過(guò)正確的采用微課教學(xué)模式讓學(xué)生們能夠真正的從這一全新的教學(xué)模式中獲得收益.
五總結(jié)。
目前，我國(guó)的社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，社會(huì)科技的進(jìn)步讓人們?cè)谝院蟮墓ぷ髦斜仨氁獙?duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)有所掌握。所以，為了能夠更好的培養(yǎng)我國(guó)的發(fā)展型人才，我們應(yīng)該加強(qiáng)高等院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)。通過(guò)將微課這種全新的教學(xué)模式引入到這一課堂教學(xué)中來(lái)，我們能夠很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，為了能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果，我們的教學(xué)工作者應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的需求敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)壁壘，探索全新的教學(xué)模式。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十二
創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步和發(fā)展的靈魂，也是各行各業(yè)必須具備的能力之一，計(jì)算機(jī)軟件工程的研發(fā)更是離不開(kāi)創(chuàng)新思想的支撐，因此，不斷增加自身特色的創(chuàng)新性是計(jì)算機(jī)軟件工程發(fā)展的關(guān)鍵。目前，國(guó)際上的計(jì)算機(jī)行業(yè)存在著極其激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)要想在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，就必須不斷提高自身的創(chuàng)新能力，積極吸納創(chuàng)新型人才，與時(shí)俱進(jìn)，將我國(guó)的現(xiàn)代化行業(yè)與計(jì)算機(jī)軟件工程相結(jié)合，積極拓展計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)的發(fā)展方向，進(jìn)一步提高其在行業(yè)中的應(yīng)用率。
2.2加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度。
在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展中，一項(xiàng)產(chǎn)品的產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的重要性不斷提高，對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件工程中的核心技術(shù)，企業(yè)和國(guó)家更要重視其知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，加強(qiáng)技術(shù)保護(hù)力度，防止研發(fā)成果被一些不法分子剽竊，從而造成不必要的損失。國(guó)家在這方面也要不斷完善有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)和個(gè)人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)力度，為社會(huì)提供一個(gè)安全穩(wěn)定的知識(shí)研發(fā)環(huán)境。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)軟件工程產(chǎn)品研發(fā)中，要及時(shí)關(guān)注市場(chǎng)信息，將產(chǎn)品的研發(fā)需求和實(shí)際市場(chǎng)需求相統(tǒng)一。
2.3政府增加扶持力度。
在當(dāng)下信息化的潮流中，國(guó)家和政府的支持對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件工程的發(fā)展極其重要，政府對(duì)計(jì)算機(jī)軟件工程的大力扶持能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件工程的發(fā)展掃清一些不必要的障礙，政府要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件工程的資金扶持，提供軟件技術(shù)研發(fā)的資金力量，幫助技術(shù)項(xiàng)目擴(kuò)展資金來(lái)源。同時(shí)，政府還能在行業(yè)之間設(shè)立一些優(yōu)惠政策，加強(qiáng)行業(yè)之間的聯(lián)系，為計(jì)算機(jī)軟件工程提供一定的自主創(chuàng)新空間。
我國(guó)的計(jì)算機(jī)軟件工程及其所屬的現(xiàn)代化技術(shù)在我國(guó)擁有極好的發(fā)展前景，在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，只有把握好現(xiàn)代化技術(shù)的大致發(fā)展方向，不斷引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，提高計(jì)算機(jī)軟件工程的研發(fā)質(zhì)量與水平，才能夠抓住機(jī)遇，將計(jì)算機(jī)軟件工程與網(wǎng)絡(luò)緊密相連，并且面向大眾逐漸開(kāi)放，將現(xiàn)代化技術(shù)逐漸向智能化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化方向靠攏,從而推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展。
3總結(jié)。
從前文可以看出，在目前的現(xiàn)代化社會(huì)中，現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展尤其是計(jì)算機(jī)軟件工程的發(fā)展，為各行各業(yè)提供了新的發(fā)展渠道。為了促進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)必須不斷提高自主研究水平，重視創(chuàng)新技術(shù)和產(chǎn)品的研究能力，注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，不斷推動(dòng)計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)與進(jìn)步。因此，把握好計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展方向，全方位改革現(xiàn)代化技術(shù)研究技術(shù)成為當(dāng)前研究的一個(gè)重點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)。
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現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十三
自1980年開(kāi)始，我國(guó)大學(xué)課程逐漸出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)課程，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育開(kāi)始正式實(shí)施，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)有30年的時(shí)間了。經(jīng)過(guò)30年的成長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育不僅與理工專(zhuān)業(yè)有所關(guān)聯(lián)，也逐漸滲透到農(nóng)林、藝術(shù)、文科、體育、醫(yī)學(xué)等學(xué)科，所涉及的范圍非常廣。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)從一開(kāi)始陌生的接觸，到如今已經(jīng)建立起一套完整的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育體系，也涌現(xiàn)了大批高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。大學(xué)生在接受大學(xué)計(jì)算機(jī)教育之后，能夠更好的融入工作中去，進(jìn)一步使得我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)應(yīng)用迅速成長(zhǎng)。這件事極其具有價(jià)值性。目前，怎樣才能更好推動(dòng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育發(fā)展，相關(guān)學(xué)者進(jìn)行了深入研究，通過(guò)多元化的研究角度，結(jié)合大家的意見(jiàn)，共同討論其結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。作者同時(shí)也根據(jù)自己的看法，發(fā)表一些經(jīng)驗(yàn)，供大家交流。
計(jì)算機(jī)公共課程的開(kāi)展傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科有共同性，需要同學(xué)進(jìn)行課程談?wù)撆c教學(xué)來(lái)的研究，由于計(jì)算機(jī)課程對(duì)于專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)具有很大的價(jià)值性，等同于其他基礎(chǔ)學(xué)科的課程。學(xué)者可以立足計(jì)算思維本質(zhì)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在大學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位與作用進(jìn)行探究，分析各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者應(yīng)用計(jì)算機(jī)課程的程度，基于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用而設(shè)計(jì)課程，符合計(jì)算機(jī)公共課程體系的設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)課程在與其他課程相融合的過(guò)程中，必然要針對(duì)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源建設(shè)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法進(jìn)行探究，以研究出其教育方法，供課程教學(xué)模式與教學(xué)方法研究、教學(xué)資源建設(shè)作為基礎(chǔ)研究。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才與相關(guān)教育專(zhuān)業(yè)人才共同組成了計(jì)算機(jī)教育的基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)，其中研究者需要對(duì)計(jì)算機(jī)以外的領(lǐng)域有所涉足，并且掌握其研究方法。在研究過(guò)程中需要分析不同課程的.教育目的與內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并且要深入計(jì)算機(jī)學(xué)科的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，根據(jù)其專(zhuān)業(yè)所需的人才條件實(shí)現(xiàn)新型的人才定制，以開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課與選修課培養(yǎng)方案。
二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。
（一）計(jì)算機(jī)受到的重視不夠。
現(xiàn)如今各個(gè)高校的院系都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)公共課，其經(jīng)過(guò)教務(wù)部門(mén)與計(jì)算機(jī)中心進(jìn)行統(tǒng)一課程開(kāi)設(shè)，結(jié)合計(jì)算機(jī)公共課團(tuán)隊(duì)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)院系，并且根據(jù)其專(zhuān)業(yè)背景對(duì)其計(jì)算機(jī)公共課進(jìn)行合理的教學(xué)階段劃分。面對(duì)大學(xué)對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的開(kāi)展，相關(guān)計(jì)算機(jī)公共課的任教教師指出高校對(duì)于計(jì)算機(jī)公共課程沒(méi)有做到足夠的重視，并且計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)論文在整個(gè)科研論文業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估與職稱(chēng)中處于劣勢(shì)。
（二）計(jì)算機(jī)教育水平較低。
1990年開(kāi)始，我國(guó)的各大高校都在推進(jìn)計(jì)算機(jī)公共課程，經(jīng)過(guò)二十年的發(fā)展，教師的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)積累得足夠豐富。教師在工作崗位上的付出與對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)，但是其教育事業(yè)的發(fā)展仍需要很多問(wèn)題，現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)教育教學(xué)研究程度與計(jì)算機(jī)科學(xué)研究程度仍存很大的差距。
（三）計(jì)算機(jī)教學(xué)研究工作不到位。
分析現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育與課程教學(xué)，繼而得出一系列結(jié)論與經(jīng)驗(yàn)，即使已經(jīng)獲得一些教學(xué)效果，然而仍然需要進(jìn)一步的完善與系統(tǒng)化，優(yōu)化教育學(xué)理論以支持課程內(nèi)容組織、教學(xué)模式設(shè)計(jì)的研究。針對(duì)其觀念與方法兩個(gè)角度出發(fā)：第一是由于觀念的認(rèn)識(shí)度不到位，也涉及到教育個(gè)人的看法與政策導(dǎo)向問(wèn)題，政策導(dǎo)向問(wèn)題站在主導(dǎo)問(wèn)題，比較科研與教學(xué)研究的經(jīng)費(fèi)投入與激勵(lì)機(jī)制已然非常明顯，第二是缺乏教育學(xué)理論以支持其研究，無(wú)法實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科合作。
三、途徑。
（一）采用科學(xué)的研究方法。
探究研究方法是極具價(jià)值性的問(wèn)題。教育科學(xué)是人文性質(zhì)，計(jì)算機(jī)教育屬于自然性質(zhì)，進(jìn)行人才培養(yǎng)必然要經(jīng)過(guò)科學(xué)化培養(yǎng)，所以結(jié)合多元化科研方式的特征，創(chuàng)造出高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)教育研究方法。自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科研究方法已經(jīng)能夠互相結(jié)合。比如，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究、挖掘，探究教學(xué)模式、教學(xué)方案、課程內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)行為等因素之間的關(guān)系，得出過(guò)去沒(méi)有接觸到的規(guī)律與現(xiàn)象?；谡n程的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究，能夠更好的把握其研究方法，從而針對(duì)研究方法進(jìn)行選擇、評(píng)估以及論證，在選擇研究方法過(guò)程中需要注意其理論依據(jù)與實(shí)踐意義。研究方法進(jìn)行時(shí)必然要保證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，并且探究其問(wèn)題尋找根源。若是分析出傳統(tǒng)方法所存在的缺陷，則必然要進(jìn)行再次評(píng)估、選擇與優(yōu)化研究方法。
（二）落實(shí)和推廣研究成果。
研究都是為了推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)教育研究結(jié)果需要實(shí)現(xiàn)全社會(huì)共享，想要實(shí)現(xiàn)其價(jià)值性需要將其投放到教育中。成果能夠從教學(xué)模式、教學(xué)方案、課程體系等模式進(jìn)行表現(xiàn)，主要的表達(dá)方式以課程為主，能夠促進(jìn)應(yīng)用與宣傳，可以實(shí)現(xiàn)羅列課程、資源、大綱等，同時(shí)也涉及到具體實(shí)施方案、詳細(xì)論證與課程的全部教學(xué)課程、教學(xué)效果分析、能夠推廣應(yīng)用的配套教學(xué)資源；教材能夠體現(xiàn)其研究成果，同時(shí)還包含教材的相關(guān)內(nèi)容、課程教學(xué)方案、可共享的教學(xué)資源、教學(xué)理念以及示范課程，在技術(shù)宣傳方面應(yīng)該推廣到各個(gè)學(xué)校與教學(xué)機(jī)構(gòu)，應(yīng)有具體實(shí)施的計(jì)劃；成果體現(xiàn)在論文、分析評(píng)估報(bào)告，能夠供給教學(xué)改革進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)討論，以及帶動(dòng)教育研究熱潮。
結(jié)語(yǔ)：
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究在整個(gè)教育領(lǐng)域中的地位愈來(lái)愈重要，從事計(jì)算機(jī)教育的工作者應(yīng)該堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間對(duì)此課程進(jìn)行研究與優(yōu)化；在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到問(wèn)題，利用科學(xué)的方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答，將研究成果推進(jìn)到教學(xué)實(shí)踐，計(jì)算機(jī)公共課有待于繼續(xù)優(yōu)化，迎合各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)的需要，并且培養(yǎng)相關(guān)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才與學(xué)生計(jì)算思維能力。
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十四
摘要：針對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中使用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，提出“綜合型”任務(wù)設(shè)計(jì)方式，打破授課章節(jié)限制，增強(qiáng)任務(wù)的挑戰(zhàn)性與吸引力，提高學(xué)生解決綜合型問(wèn)題的能力，解決大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課面臨的學(xué)生厭學(xué)和課時(shí)不足等問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)；大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程；綜合型任務(wù)設(shè)計(jì)。
近幾年，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程面臨諸多壓力與問(wèn)題，對(duì)此廣大教師不斷提出并嘗試多種教學(xué)模式[1]，其中“任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式”的教學(xué)方法在使用中效果較為明顯[2，3]。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，越來(lái)越多的高校和教師重視“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的運(yùn)用，形成了一系列有特色、系統(tǒng)性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的基本原則是：以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，以任務(wù)為主線。在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，以引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)任務(wù)的形式，完成知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解，同時(shí)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中，要注意任務(wù)設(shè)計(jì)的合理性，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的最佳效果。大學(xué)計(jì)算機(jī)課程是注重實(shí)踐操作的課程，需要進(jìn)行反復(fù)操作才能熟練掌握，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，設(shè)計(jì)合理的任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，把所學(xué)知識(shí)與完成的任務(wù)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在完成任務(wù)、解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握。不僅使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所規(guī)定的要求，而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的興趣，并且能夠提高學(xué)生解決問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)的能力。
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課中的問(wèn)題。
雖然我國(guó)已經(jīng)明確提出計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)不僅僅是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須掌握的技術(shù)，各大高校所有學(xué)生均應(yīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才[4]。但是在非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，一直面臨相當(dāng)多的困難與質(zhì)疑，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)模式也因此而不斷進(jìn)步達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式是非常契合的一種教學(xué)手段，但同時(shí)也面臨一些問(wèn)題。
（一）課程的定位不明確。
主要表現(xiàn)在：1.工具論強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)操作、注重實(shí)用技能的訓(xùn)練，但在任務(wù)設(shè)計(jì)中往往忽略計(jì)算機(jī)操作效率的培養(yǎng)?，F(xiàn)在許多高校對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的理解進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)：電腦每天都在用，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程沒(méi)有什么難度，甚至不必專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)。而實(shí)際的現(xiàn)狀是：大部分學(xué)生確實(shí)會(huì)操作，但使用不規(guī)范、效率低下，計(jì)算機(jī)作為高科技產(chǎn)品，反而給許多人帶來(lái)學(xué)習(xí)和工作上的麻煩，很多情況下并未提高使用者的工作效率。在倡導(dǎo)計(jì)算機(jī)是注重實(shí)踐操作的工具論時(shí)，計(jì)算機(jī)作為一門(mén)先進(jìn)的工具，大部分學(xué)生使用并不理想，其主要問(wèn)題在授課中過(guò)于強(qiáng)調(diào)操作的復(fù)雜度與技術(shù)的全面性，但在操作效率上沒(méi)有明確目標(biāo)甚至進(jìn)行忽略。以我校實(shí)際情況為例，近幾年我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)部分通常設(shè)置兩次上機(jī)考試（分別測(cè)試word和excel部分），通過(guò)學(xué)生上機(jī)操作成績(jī)來(lái)看，如果規(guī)定時(shí)間在60分鐘（以300字word圖文為例），90%的學(xué)生均可達(dá)到85分，而如果要求操作時(shí)間為30分鐘，僅有1/4學(xué)生可達(dá)到85分，實(shí)際上此類(lèi)測(cè)試題對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)操作人員來(lái)說(shuō)一般不超過(guò)25分鐘。2.思維論重在思維訓(xùn)練，關(guān)注計(jì)算機(jī)知識(shí)的深度與廣度，但授課難度較大且尚未形成體系，特別是缺乏典型性實(shí)驗(yàn)，因此任務(wù)設(shè)計(jì)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、難度深淺不一。本科生的培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)積極提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)，而不是為背誦計(jì)算機(jī)知識(shí)而授課。近幾年的`計(jì)算思維論已經(jīng)逐步完善與豐富，但在具體授課內(nèi)容與方式上，特別是面對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的大一新生，講授各種思維、算法、自動(dòng)化與抽象等內(nèi)容，難度較大；另外由于一些教材內(nèi)容較為傳統(tǒng)，教學(xué)方法單一，教學(xué)材料和教學(xué)組織已無(wú)法承載最新的技術(shù)知識(shí)，也不能體現(xiàn)出知識(shí)、能力與素質(zhì)培養(yǎng)的新發(fā)展方向，此外，在有些非計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，缺乏與信息技術(shù)高速發(fā)展同步更新的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與應(yīng)用環(huán)境，使任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式不具備開(kāi)展條件，學(xué)生難以真正掌握最新的信息技術(shù)和領(lǐng)先的工具[5]。
（二）課程內(nèi)容多、知識(shí)面廣，課時(shí)卻逐步減少。
面向非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，由于各高校重視程度不夠，在經(jīng)過(guò)一系列改革之后，逐漸面臨課時(shí)壓縮、內(nèi)容縮減的困境，在此環(huán)境下積極探索如何提高授課效率、增加學(xué)生積極性，已經(jīng)得到廣大教師的認(rèn)同。在近幾年的教學(xué)方式中涌現(xiàn)出不少有特色、有成效的新型模式，特別是pbl教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等，這其中的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式由于非常適合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)，因此在各高校中出現(xiàn)和使用的幾率較高，許多教師在授課中都或多或少使用此方法，對(duì)學(xué)生提出任務(wù)，然后以此為情境進(jìn)行授課或?qū)嶒?yàn)演示。但是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程由于課時(shí)量不夠，其大量基礎(chǔ)知識(shí)、上機(jī)操作內(nèi)容無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)完成，所以許多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容無(wú)法施展，經(jīng)常是想法很多卻又不得不回歸“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)，或者只完成重點(diǎn)操作，甚至默認(rèn)學(xué)生已經(jīng)高中學(xué)過(guò)不再進(jìn)行講解。
（三）任務(wù)單一、單調(diào)，缺乏情景設(shè)計(jì)元素。
在諸多任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)中，已經(jīng)有不少優(yōu)秀的任務(wù)設(shè)計(jì)案例，特別是在重點(diǎn)章節(jié)、重要操作內(nèi)容的任務(wù)設(shè)計(jì)上可以非常好的涵蓋其要點(diǎn)，但就任務(wù)的情景模式設(shè)計(jì)方面卻略有遺憾。例如在講授word操作時(shí)，通常布置的任務(wù)是寫(xiě)一篇總結(jié)、論文、簡(jiǎn)歷等任務(wù)，在excel章節(jié)的數(shù)據(jù)處理中，一般會(huì)要求使用排序、函數(shù)、篩選、匯總等手段，處理一下班級(jí)成績(jī)、產(chǎn)品資料等問(wèn)題。這些對(duì)學(xué)生產(chǎn)生引導(dǎo)作用并不理想，是一種任務(wù)布置的方式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式所提倡的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并沒(méi)有很好得到鍛煉，任務(wù)的設(shè)計(jì)的情景沒(méi)能貼近學(xué)習(xí)的主題與學(xué)生的實(shí)際情況，完全依靠教師來(lái)主導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此如果能把任務(wù)的執(zhí)行環(huán)節(jié)引入游戲化模式，或者貼近學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，效果將會(huì)有顯著提升[6]。
二、綜合型任務(wù)設(shè)計(jì)。
當(dāng)前我校在《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的改革中，課時(shí)變?yōu)?6學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生入校測(cè)驗(yàn)水平實(shí)施分級(jí)教學(xué)模式，并將所有計(jì)算機(jī)課程改為小班、機(jī)房授課。針對(duì)此現(xiàn)狀，作者在教學(xué)中提出“綜合型任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，同時(shí)在任務(wù)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)游戲化元素以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到提高授課效果、增強(qiáng)學(xué)生興趣、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。
（一）任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)例。
在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的授課中，我校由于是在機(jī)房授課，完全打破了理論課與實(shí)驗(yàn)課分離的難題，因此授課方案的實(shí)施更加靈活。針對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程需要操作的內(nèi)容來(lái)分主要包括操作系統(tǒng)、word、excel、ppt、網(wǎng)絡(luò)等五部分，在任務(wù)的設(shè)計(jì)中以一條主線為依據(jù)，把不同章節(jié)知識(shí)點(diǎn)貫穿為連續(xù)的操作步驟，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)，完成綜合型任務(wù)的目的。“綜合型”任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)方式舉例：1.操作系統(tǒng)、辦公軟件和網(wǎng)絡(luò)綜合：把操作系統(tǒng)（含軟硬件部分）中與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)相關(guān)聯(lián)的部分，設(shè)計(jì)為實(shí)驗(yàn)任務(wù)，不再單獨(dú)講授。這樣可以使得學(xué)生學(xué)以致用、掌握計(jì)算機(jī)實(shí)際問(wèn)題的操作能力。例如以“文件共享”為知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)任務(wù)為:“請(qǐng)把此word文檔按要求編輯后，分享給同組其他同學(xué)，可以使用多種方式實(shí)現(xiàn)。通過(guò)此任務(wù)，首先鍛煉學(xué)生處理word文件的能力，同時(shí)使學(xué)生基本能掌握操作系統(tǒng)中文件共享、ip局域網(wǎng)、e－mail發(fā)送等基本技能，而且不同小組之間使用游戲化的競(jìng)賽模式，以此激勵(lì)學(xué)生的操作效率。表格與excel結(jié)合把word中的表格應(yīng)用與excel工作表進(jìn)行對(duì)接處理，讓學(xué)生理解兩個(gè)軟件在處理數(shù)據(jù)時(shí)各自的優(yōu)勢(shì)。案例描述為：“把excel一行20個(gè)姓名合并為到一個(gè)單元格，并以分號(hào)隔開(kāi)；完成后試將上述單元格內(nèi)容重新恢復(fù)到各單元格（需要粘貼到word中處理）”。3.文件系統(tǒng)的綜合操作：對(duì)文件或文件夾設(shè)計(jì)連貫的操作任務(wù)，要求學(xué)生養(yǎng)成快速、有效的使用習(xí)慣。任務(wù)設(shè)計(jì)為：“請(qǐng)?jiān)跓o(wú)鼠標(biāo)情況下，快速將c：windowssystem目錄中，最后一個(gè)文件復(fù)制到桌面上”。此任務(wù)涉及到操作中的各類(lèi)問(wèn)題，我們?cè)谝粋€(gè)例子中進(jìn)行了綜合，這其中最重要的一項(xiàng)指標(biāo)是學(xué)生的操作速度、即計(jì)算機(jī)的使用效率問(wèn)題，因此這項(xiàng)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)方式我們?cè)谡n堂上命名為“挑戰(zhàn)極限”，實(shí)行單人競(jìng)賽機(jī)制，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生用最少的時(shí)間完成。
（二）任務(wù)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵問(wèn)題。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在使用中，尤其是設(shè)計(jì)任務(wù)之初，必須注意在以下三個(gè)問(wèn)題上做到平衡、控制尺度：1.任務(wù)的趣味性與游戲化的度把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為任務(wù)模式，需要有趣味性，增強(qiáng)吸引力，但同時(shí)也要把握好其中游戲化的度，防止過(guò)于“游戲化”，而使學(xué)生沉迷于完成任務(wù)的成就感，忽略了知識(shí)獲取。2.任務(wù)的合理性與任務(wù)量由于是面向大學(xué)生授課，任務(wù)設(shè)計(jì)過(guò)于單調(diào)、情境構(gòu)建過(guò)于低級(jí)，反而使得學(xué)生興趣降低，但是如果為了任務(wù)合理性而把有限的教學(xué)時(shí)間用于任務(wù)鋪墊，會(huì)浪費(fèi)大量寶貴時(shí)間。因此任務(wù)設(shè)計(jì)中需要把握好質(zhì)量與數(shù)量的平衡，同時(shí)對(duì)于任務(wù)中較難的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)參與指導(dǎo)[7]。3.任務(wù)的目的性與嚴(yán)肅性教學(xué)模式改革的目的是為了提高教學(xué)效果，完成知識(shí)的傳授，因此無(wú)論任務(wù)設(shè)計(jì)中如何豐富、有趣，不能脫離課堂授課的嚴(yán)肅性，歸根結(jié)底，是要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)與技能，而不是以過(guò)關(guān)、游戲?yàn)槟康摹?BR> 參考文獻(xiàn)：
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現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十五
現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高,促進(jìn)了現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展,并將現(xiàn)代通信技術(shù)廣泛應(yīng)用于多個(gè)行業(yè)。文章對(duì)現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行了全面的概述,深入透析了現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。更多通信論文相關(guān)范文盡在top期刊論文網(wǎng)。
通信論文。
伴隨3g業(yè)務(wù)的普及，移動(dòng)通訊業(yè)務(wù)飛速發(fā)展。據(jù)相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)成交量的增長(zhǎng)速度達(dá)到了150%，部分地區(qū)的增長(zhǎng)量甚至超過(guò)三倍，而數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)量占到了中國(guó)移動(dòng)總收入的30%，2010年的移動(dòng)用戶與09年相比增加了七千多萬(wàn)人，而網(wǎng)絡(luò)普及度也增加到34.3%，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)目也較去年增加了近七千萬(wàn)人。
那么，移動(dòng)業(yè)務(wù)為什么能發(fā)展如此迅速呢?歸其原因就是移動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)極大的滿足了人們實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地通信的夙愿。于是在技術(shù)支持、市場(chǎng)需求、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的共同推動(dòng)下，移動(dòng)通信、網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展逐步實(shí)現(xiàn)了跨越式、數(shù)字化、智能化的飛躍。
2.1第一階段。
1920-1940年間，初期的做法是在無(wú)線電短波上選擇幾個(gè)頻段用于開(kāi)發(fā)移動(dòng)通信，該系統(tǒng)工作時(shí)的頻率為2mhz，后期又不斷提高通信的頻率，這個(gè)階段主要是用于專(zhuān)用功能的系統(tǒng)研發(fā)使用，缺點(diǎn)是頻率較低。
2.2第二階段。
第二階段的發(fā)展時(shí)間的區(qū)域?yàn)樯鲜兰o(jì)40—60年代，公用的移動(dòng)通信業(yè)務(wù)開(kāi)始在市場(chǎng)上出現(xiàn)。上世紀(jì)40年代中期，美國(guó)開(kāi)展的城市系統(tǒng)就是建立公用的汽車(chē)通信網(wǎng)絡(luò)。它使用了單工的通信方式，并使用的三個(gè)頻段，間隔是120khz。西德、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)隨后也研發(fā)了自己的公用移動(dòng)電話系統(tǒng)。美國(guó)的貝爾實(shí)驗(yàn)室的人工交換系統(tǒng)接續(xù)問(wèn)題的解決，標(biāo)志著專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)向公用網(wǎng)絡(luò)的成功過(guò)渡，但缺點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)容量比較小。
2.3第三階段。
上世紀(jì)60—70年代，美國(guó)新推出的移動(dòng)電話系統(tǒng)(imts)在原有基礎(chǔ)上做了改進(jìn)，使用頻段為150mhz、450mhz，頻段區(qū)制較大、容量也較以往有所提升，這個(gè)系統(tǒng)也成功的實(shí)現(xiàn)了無(wú)線頻道的自動(dòng)選擇、自動(dòng)接續(xù)。隨后，德國(guó)也推出了類(lèi)似的移動(dòng)電話網(wǎng)絡(luò)——b網(wǎng)。這一階段使得通信系統(tǒng)更加完善成熟。特點(diǎn)是中小容量、大區(qū)制，頻率高達(dá)450mhz，能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)接續(xù)。
2.4第四階段。
第四階段為引動(dòng)通信發(fā)展最為繁榮的`一個(gè)時(shí)期，在上世紀(jì)70——80年代，不但誕生了第一部手機(jī)，而且，美國(guó)的貝爾實(shí)驗(yàn)室成功研發(fā)了當(dāng)時(shí)最新的移動(dòng)通信系統(tǒng)(amps)，整體采用了蜂窩狀的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，大大提升了系統(tǒng)的容量。1983年該系統(tǒng)在芝加哥、華盛頓等地實(shí)現(xiàn)商用，并在全國(guó)逐步擴(kuò)大服務(wù)區(qū)域。隨后，蜂窩式的移動(dòng)公用電話系統(tǒng)在各國(guó)廣泛研發(fā)并推開(kāi)。
這一階段的意義在于第一，微電子技術(shù)開(kāi)始發(fā)展，為以后的引動(dòng)通信設(shè)備微小型化提供了條件;第二，蜂窩網(wǎng)式的通信結(jié)構(gòu)形成;第三，大型通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)初具條件。
2.5第五階段。
隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，移動(dòng)通信技術(shù)80年代中期開(kāi)始在中國(guó)快速發(fā)展?？傮w可分為四個(gè)階段，從第一代移動(dòng)通信技術(shù)(1g)到第四代移動(dòng)通信技術(shù)(2g)。
2.5.1第一代移動(dòng)通信技術(shù)及模擬制式手機(jī)(1g)。
第一代的移動(dòng)通信主要是采用模擬網(wǎng)進(jìn)行信號(hào)傳輸。這個(gè)階段的模擬網(wǎng)絡(luò)模式基于美國(guó)研發(fā)的蜂窩式移動(dòng)通信系統(tǒng)，信號(hào)調(diào)試是以模擬的方式進(jìn)行的，通信產(chǎn)品的水平很大程度上依賴(lài)模擬信號(hào)的處理技術(shù)以及天線技術(shù)。雖然模擬信號(hào)具有音質(zhì)好、失真度低等優(yōu)點(diǎn)，但是也暴露出了諸多缺點(diǎn)，如易被竊聽(tīng)、費(fèi)用較高、頻譜利用率較低、設(shè)備復(fù)雜等。
2.5.2第二代移動(dòng)通信技術(shù)及數(shù)字手機(jī)。
第二代移動(dòng)通信技術(shù)基于數(shù)字信號(hào)進(jìn)行傳輸，并逐漸向著智能化、小型化、高速大容量的方向發(fā)展，并最終取代模擬通信;最具代表性的則是gsm網(wǎng)和cdma網(wǎng)的發(fā)展。
gsm全稱(chēng)是全球移動(dòng)通信系統(tǒng)，是歐洲的郵電管理委員會(huì)于1982年首先研發(fā)推出的通信體系，被稱(chēng)為歐制式。gsm運(yùn)用的數(shù)字調(diào)制的技術(shù)，核心技術(shù)是時(shí)分多址tdma(即每一個(gè)用戶在某一時(shí)隙上選用載頻但只能在特定的時(shí)間下接受信息)，它的主要優(yōu)點(diǎn)是音質(zhì)清晰、易保密等。
cdma數(shù)字網(wǎng)，則是基于分支-擴(kuò)頻通信技術(shù)研發(fā)的無(wú)線通信技術(shù)。最早是由美國(guó)高通研發(fā)的無(wú)線型蜂窩網(wǎng)絡(luò)，相比gsm而言，使用頻率更佳。2002年，中國(guó)聯(lián)通開(kāi)始營(yíng)運(yùn)cdma網(wǎng)絡(luò)，它具有語(yǔ)音低成本、保密性強(qiáng)、系統(tǒng)容量更大等特點(diǎn)。
第三代通信網(wǎng)絡(luò)即3g網(wǎng)絡(luò)，3g主要是講國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與無(wú)線通信技術(shù)融合得到的新一代通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，3g的主流技術(shù)便是cdma技術(shù)。它能夠處理多種媒體形式，如語(yǔ)音、圖像、視頻流等，除此之外還能提供視頻會(huì)議、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、電子商務(wù)等信息服務(wù)。
2.5.4第四代移動(dòng)通信技術(shù)。
新一代的4g技術(shù)又被叫做imt-advanced技術(shù)。2010年10月21日，國(guó)際電信聯(lián)盟itu將lte-advanced和wimax2(802.16m)確定為4g國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的候選技術(shù)，具有高速的數(shù)據(jù)傳輸功能，可實(shí)行快速的視頻、互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)等高級(jí)應(yīng)用。值得一提的是，中國(guó)提出了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新一代移動(dòng)通信技術(shù)——準(zhǔn)4g網(wǎng)絡(luò)(td-lte-advanced)，以td-scdma為主要技術(shù)元素，提供了更快的速度及更多的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。如果，國(guó)際電聯(lián)在wimax和lte兩大技術(shù)中確定了4g標(biāo)準(zhǔn)，必將在市場(chǎng)上對(duì)4g移動(dòng)通信的各種應(yīng)用形成強(qiáng)有力的推動(dòng)作用，必將帶動(dòng)大規(guī)模新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展過(guò)程不是一蹴而就的，從第一代、第二代到3g再到新興的4g網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，需要不斷演進(jìn)，而且其中的相當(dāng)一部分技術(shù)可能會(huì)在時(shí)間上出現(xiàn)重疊。隨著科技的不斷發(fā)展，通信技術(shù)在想著更便利、更快捷、更智能的方向發(fā)展，我們有理由相信也許幾十年甚至更短的時(shí)間，通信技術(shù)將因?yàn)楦觿?chuàng)新兼容的科技而改變我們，改變世界!
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十六
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷提升和信息化腳步的加快，現(xiàn)代通訊技術(shù)在近幾年得到快速發(fā)展。通訊技術(shù)的提升加強(qiáng)了人與人之間的交流與聯(lián)系，促使資源共享的實(shí)現(xiàn)。本文主要從接入網(wǎng)技術(shù)、光纖通信技術(shù)和藍(lán)牙技術(shù)方面探討了現(xiàn)代通訊技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)，以期為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化無(wú)線通訊技術(shù)的創(chuàng)新化和多元化。
伴隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代通訊技術(shù)在我國(guó)得到快速發(fā)展。特別是作為現(xiàn)代通訊技術(shù)的重要組成部分之一的光纖通訊技術(shù)在我國(guó)得以迅猛發(fā)展。就目前現(xiàn)代通訊技術(shù)而言，我國(guó)現(xiàn)代通訊技術(shù)逐漸向無(wú)線通訊技術(shù)方向發(fā)展，總體發(fā)展前景較為可觀。比如，寬帶ip技術(shù)在電信接入網(wǎng)技術(shù)中的運(yùn)用、數(shù)據(jù)通信與數(shù)據(jù)網(wǎng)在光纖通訊技術(shù)中的廣泛使用、isdn與atm技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)中的運(yùn)用等都是我國(guó)現(xiàn)代通訊技術(shù)得以不斷發(fā)展的具體表現(xiàn)。
接入網(wǎng)技術(shù)是現(xiàn)代電信網(wǎng)系統(tǒng)的核心部分之一，具有連接本地端用戶與終端用戶的作用。如圖1所示：電線網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)主要由uni（用戶網(wǎng)絡(luò)接口）和sni（業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)接口）兩大部分組成，核心網(wǎng)是連接用戶網(wǎng)絡(luò)接口和業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)接口的紐帶。接入網(wǎng)的主要功能是實(shí)現(xiàn)用戶與終端設(shè)備通訊信息的有效連接，相比光纖通訊技術(shù)與藍(lán)牙技術(shù)而言，接入網(wǎng)技術(shù)不具備復(fù)用以及交叉連接的作用。
光纖通訊技術(shù)始于20世紀(jì)70年代，并在之后得以迅速發(fā)展。相較于南野技術(shù)和接入網(wǎng)技術(shù)而言，光纖通信技術(shù)的傳播速度是藍(lán)牙技術(shù)和接入網(wǎng)技術(shù)的兩倍，由最初的10mb/s發(fā)展到現(xiàn)今的10tb/s，由此可見(jiàn)，我國(guó)的光纖通信技術(shù)在近幾年得到快速發(fā)展，其信息傳輸容量呈現(xiàn)翻倍增長(zhǎng)。光纖通訊技術(shù)具有多方面的`優(yōu)勢(shì)，比如重量輕、光纖尺寸小、信號(hào)強(qiáng)、干擾弱、保密功能強(qiáng)等等。
藍(lán)牙技術(shù)在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中占據(jù)重要的地位，其主要作用是實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備之間的互聯(lián)。藍(lán)牙技術(shù)相較于光纖通訊技術(shù)而言，其成本較低，數(shù)據(jù)線連接的距離較短，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)線代替光纖通訊技術(shù)的光纜線的目的，從而實(shí)現(xiàn)一定范圍內(nèi)通訊設(shè)備之間的連接以及計(jì)算機(jī)與藍(lán)牙技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。藍(lán)牙技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用較為廣泛，比如筆記本電腦、無(wú)線耳機(jī)、pad、移動(dòng)電話等設(shè)備都安裝藍(lán)牙設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)移動(dòng)設(shè)備之間信息有效傳輸?shù)哪康摹?BR> 首先，就光纖通訊技術(shù)而言，現(xiàn)代光纖通訊技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)主要向無(wú)線網(wǎng)絡(luò)融合技術(shù)方向發(fā)展?，F(xiàn)代光纖通訊技術(shù)向無(wú)線網(wǎng)絡(luò)融合入技術(shù)方向發(fā)展可以大大延長(zhǎng)光纜線的使用壽命，實(shí)現(xiàn)高速傳輸通訊信息的目的。就藍(lán)牙技術(shù)而言，現(xiàn)代藍(lán)牙技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)主要向芯片集成化方向發(fā)展。芯片集成化在藍(lán)牙技術(shù)中的廣泛運(yùn)用不僅可以提升藍(lán)牙抗干擾能力，還可以提升藍(lán)牙的傳播速度。就接入網(wǎng)技術(shù)而言，實(shí)現(xiàn)寬帶綜合接入技術(shù)是電信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目標(biāo)。由此可見(jiàn)，現(xiàn)代通訊技術(shù)的總體前景是較為可觀的。創(chuàng)新現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)是當(dāng)今信息化社會(huì)發(fā)展的主流之一，創(chuàng)新通訊技術(shù)需要國(guó)家根據(jù)不用人群的需求制定和完善通訊新技術(shù)，確保手機(jī)、個(gè)人電腦終端信息的普及以及提升數(shù)據(jù)信息的安全性和保密性，最終推動(dòng)我通訊技術(shù)的不斷推廣與發(fā)展。
總而言之，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國(guó)得以普遍推廣與發(fā)展。相比國(guó)外通訊技術(shù)而言，我國(guó)現(xiàn)代化通訊設(shè)備技術(shù)還不夠成熟，還處于發(fā)展的初步階段。因此國(guó)家需要引入國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代通訊技術(shù)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)融合、現(xiàn)代藍(lán)牙技術(shù)向芯片集成化方向發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)寬帶綜合接入技術(shù)，從而為促進(jìn)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)向多元化、體系化方向發(fā)展提供保障。
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現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十七
21世紀(jì)以來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已全面普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)引入尋常百姓家，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也改變了人們的生活和工作，全球化更是加快了通信技術(shù)發(fā)展的步伐。計(jì)算機(jī)的共享技術(shù)造就了局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等信息共享和通信的渠道，不僅方便了人們的語(yǔ)音、數(shù)據(jù)信息、圖像文件等信息的快速通信，也實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)信息資源的共享，便捷了人們的生活和工作，對(duì)我國(guó)的工業(yè)以及社會(huì)的進(jìn)步有著顯著的影響。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的重要組成部分，極大地提高了人們的生活質(zhì)量，滿足人們的多種需求。文章首先對(duì)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)述，并分析發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)的傳輸進(jìn)行闡述，以期對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)通信技術(shù)提供參考。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)；通信技術(shù)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用了通信線路和設(shè)備，用于連接不同地區(qū)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，形成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從而滿足人們對(duì)語(yǔ)音、圖像、數(shù)據(jù)等信息的共享需求。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的組成設(shè)備主要有網(wǎng)關(guān)、交換器、網(wǎng)橋等，進(jìn)行數(shù)據(jù)傳遞的過(guò)程就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，只要計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相同，就可以實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的通信和共享。
1.1數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。
數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)與傳統(tǒng)的模擬數(shù)據(jù)通信技術(shù)相比有著極大的優(yōu)勢(shì)：第一，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)中，數(shù)據(jù)傳輸?shù)膯挝皇菙?shù)據(jù)幀，在傳輸時(shí)，一旦出現(xiàn)傳輸錯(cuò)誤，就可以及時(shí)通過(guò)檢錯(cuò)編碼和重新發(fā)送數(shù)據(jù)幀進(jìn)行檢測(cè)，大大提升了通信的可靠性能。第二，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信可以將視頻、聲音、圖像等非數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字信息，并在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行傳輸。第三，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)有效加強(qiáng)了信息加密技術(shù)，使得信息的隱私性得到保障，避免外界的非法獲取，保障了信息的安全性。第四，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)采用了繼電器設(shè)備，并對(duì)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆糯蠛驼?，避免了噪音的累積和影響，保證了數(shù)據(jù)在通信傳輸過(guò)程中遇到長(zhǎng)距離傳輸時(shí)的完整性。第五，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)發(fā)展的速度不斷加快，并利用了集成電路，大大減少了電路設(shè)備的數(shù)量，降低了設(shè)備的成本和體積，使通信設(shè)備便攜方便。第六，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)中應(yīng)用了多路光纖技術(shù)，使得數(shù)據(jù)的通信路徑更多，傳輸速度加快，可以在同一時(shí)間傳輸更多的數(shù)據(jù)，滿足了快速發(fā)展的生活需求。
1.2數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信中的指標(biāo)。
1.2.1速率。
通信技術(shù)中的速率指的是每秒能夠傳送的代碼位數(shù)，其計(jì)算公式是：s=1/t*log2n公式中的t是指脈沖的重復(fù)周期（脈沖的寬度），n是指調(diào)制的點(diǎn)平數(shù)。由此可見(jiàn)，t的重復(fù)周期（脈沖的寬度）的倒數(shù)就是每一秒的單位脈沖數(shù)，如果n=1/t，那么單位脈沖的重復(fù)頻率就是每一秒的位數(shù)。在調(diào)制器中，每一個(gè)調(diào)制轉(zhuǎn)換時(shí)間都與一個(gè)代碼對(duì)應(yīng)。由此可見(jiàn)，調(diào)制速率與信息傳輸速率是相同的。
1.2.2誤碼率。
誤碼率是衡量數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)信息傳輸可靠性的關(guān)鍵指標(biāo)，誤碼率主要指在數(shù)據(jù)進(jìn)行通信傳輸?shù)倪^(guò)程中，二進(jìn)制碼出錯(cuò)的概率，它的計(jì)算公式是：p=ne/n公式中，ne指的是傳輸錯(cuò)誤的碼數(shù)，n指的是傳輸過(guò)程中二進(jìn)制碼的總數(shù)。
1.2.3信道容量。
信道容量決定了數(shù)據(jù)的通信速率，是檢測(cè)信息通信能力的重要因素，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，比特是最常用的一個(gè)二進(jìn)制單位，每秒能夠傳送的比特?cái)?shù)量是信道容量的單位。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及加快了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也提高了人們的生活質(zhì)量，傳統(tǒng)的通信技術(shù)已無(wú)法滿足新時(shí)代的要求，因此，通信技術(shù)也不斷更新。近年來(lái)，通信技術(shù)經(jīng)歷了模擬技術(shù)、二代gsm技術(shù)、cdma技術(shù)、3g通信時(shí)代，目前，通信技術(shù)已進(jìn)入4g通信時(shí)代，較以往的通信技術(shù)而言，4g通信傳輸速度更快，完整性更高，安全性更穩(wěn)定，方便了人們生活和工作的交流與溝通。另外，多媒體技術(shù)也在快速發(fā)展的通信技術(shù)時(shí)代背景下得到了提高，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)中可以將圖像、音頻、影視等數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信息，方便了傳輸和共享，同時(shí)，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)還增加了存儲(chǔ)容量，可以無(wú)限制存儲(chǔ)，多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)的高度融合，將更好地滿足社會(huì)和人們的需求。
3.1基帶傳輸。
基帶傳輸是指通過(guò)傳輸線路直接傳送包含數(shù)字信號(hào)的電脈沖，是通信技術(shù)中最常見(jiàn)的傳輸方式，廣泛應(yīng)用在距離較近的局域網(wǎng)信息數(shù)據(jù)傳輸中，在傳輸中，常使用不同的電壓電平來(lái)替代二進(jìn)制數(shù)字進(jìn)行表示。
3.2編碼方案。
數(shù)字信號(hào)脈沖編碼方案多種多樣，主要包括：?jiǎn)螛O性不歸零碼、雙極性不歸零碼、單極性歸零碼、雙極性歸零碼4種。其中歸零碼與不歸零碼的區(qū)別主要是脈沖時(shí)間與碼數(shù)的關(guān)系，如果在一個(gè)全部時(shí)間內(nèi)是用電流來(lái)進(jìn)行傳輸?shù)木头Q(chēng)為不歸零碼，如果發(fā)出的電流少于一個(gè)碼數(shù)的全部時(shí)間就稱(chēng)為歸零碼。簡(jiǎn)而言之，歸零碼發(fā)出的是較窄的脈沖，而不歸零碼發(fā)出的是較寬的脈沖。除此之外，單極性碼與雙極性碼的區(qū)別則是單極性碼可以將直流分量進(jìn)行累計(jì)，而雙極性碼則不可以累計(jì)直流分量，更有利于通信傳輸。
3.3同步過(guò)程。
同步過(guò)程是指接收端按照發(fā)送端的每個(gè)碼數(shù)的重復(fù)頻率以及起始時(shí)間來(lái)接收和傳輸數(shù)據(jù)的，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)中，主要應(yīng)用的是位同步法和群同步法。位同步法是指接收端對(duì)于傳輸?shù)拿恳粋€(gè)數(shù)據(jù)都和發(fā)送端保持一致，并在時(shí)間上保持同步，為了實(shí)現(xiàn)位同步法，我國(guó)目前常用的有外同步法和自同步法2種。外同步法是指接收端的數(shù)據(jù)信息直接由發(fā)送端預(yù)先發(fā)送過(guò)來(lái)，并保持同步；自同步法則是指接收端從發(fā)送端傳輸?shù)母鞣N波形中提取數(shù)據(jù)信息，并保證提取的數(shù)據(jù)信號(hào)不論時(shí)間上還是內(nèi)容上都與發(fā)送端保持一致，例如：曼徹斯特編碼。群同步法是指在發(fā)送端傳輸信息后，將傳輸?shù)男畔⒎殖扇舾扇?，這里的群是一種序列，序列有起始數(shù)據(jù)，也有終止數(shù)據(jù)，而所有數(shù)據(jù)都是有著固定的傳輸頻率的，這樣也就保證了發(fā)送端和接收端的信息一致。
4.1數(shù)字通信方式。
一般來(lái)說(shuō)，數(shù)字通信傳輸方式主要包括2種，即并行傳輸方式和串行傳輸方式。其中，并行傳輸方式一般適用于近距離數(shù)據(jù)通信傳輸，在發(fā)送端和接收端2個(gè)設(shè)備傳輸時(shí)，數(shù)據(jù)可以在并行的多條通信線路上達(dá)到傳輸多個(gè)數(shù)據(jù)位的效果。而串行傳輸方式則多用于遠(yuǎn)距離數(shù)據(jù)通信，在進(jìn)行傳輸時(shí)，數(shù)據(jù)是一位一位地在通信線路上進(jìn)行傳輸，并主要有3種傳輸方向，即單工結(jié)構(gòu)、半雙工結(jié)構(gòu)、全雙工結(jié)構(gòu)。其中的`單工結(jié)構(gòu)只支持1個(gè)方向上的數(shù)據(jù)通信傳輸，而半雙工結(jié)構(gòu)就可以支持?jǐn)?shù)據(jù)在2個(gè)方向上進(jìn)行數(shù)據(jù)通信，而遇到特殊情況時(shí)，會(huì)在1個(gè)方向上進(jìn)行數(shù)據(jù)通信傳輸，全雙工結(jié)構(gòu)指的是只可以在2個(gè)方向進(jìn)行數(shù)據(jù)通信。
4.2多路復(fù)用方式。
多路復(fù)用方式主要分為頻分多路復(fù)用和時(shí)分多路復(fù)用2種傳輸方式。頻分多路復(fù)用方式是指將信道的總?cè)萘糠纸獬蔀槎鄠€(gè)子信道，而且每一個(gè)子信道的帶寬完全相同，每一個(gè)子信道都可以單獨(dú)負(fù)責(zé)傳輸信號(hào)，使得信號(hào)可以同時(shí)傳輸，加快傳輸速度。時(shí)分多路復(fù)用方式是指按照時(shí)間的先后順序，將每一個(gè)信道分解成多個(gè)時(shí)間段，在同時(shí)傳輸多個(gè)信號(hào)時(shí)，每一個(gè)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)信號(hào)就會(huì)占用一個(gè)時(shí)間段，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)多個(gè)數(shù)據(jù)同時(shí)傳輸?shù)哪康摹?BR> 4.3同步傳輸和異步傳輸方式。
在數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信的過(guò)程中，為了保障發(fā)送端和接收端的數(shù)據(jù)信息完整性和同步性，各個(gè)碼數(shù)也必須保持同步，數(shù)據(jù)模塊和各個(gè)字符在傳輸?shù)钠鹗紩r(shí)間和終止時(shí)間也需要相同，目前，我們多采用同步傳輸和異步傳輸2種方式來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。其中的同步傳輸是指在數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸時(shí)，加入一些同步字符，從時(shí)間進(jìn)行判斷，只有保證了數(shù)據(jù)的傳輸起始時(shí)間和終止時(shí)間相同，就可以判斷數(shù)據(jù)傳輸?shù)耐叫?。而異步傳輸則常用于低速的傳輸設(shè)備，在數(shù)據(jù)中只能1位1位地加入起始字符和終止字符，導(dǎo)致傳輸效率低，結(jié)構(gòu)也相對(duì)簡(jiǎn)單。
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和普及，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)越來(lái)越完善，滿足了社會(huì)的發(fā)展要求，也方便了人們的生活和工作，在我國(guó)軍事、工業(yè)、航空航天技術(shù)、衛(wèi)星通信技術(shù)等領(lǐng)域也得到了廣泛應(yīng)用。本文首先對(duì)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)述，并分析發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信技術(shù)的傳輸進(jìn)行闡述，以期對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)通信技術(shù)提供參考。
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現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)論文篇十八
從整個(gè)中國(guó)煙草行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，中國(guó)煙民占比還是很大的，而且呈現(xiàn)逐年增加的趨勢(shì)。但是整個(gè)中國(guó)煙草市場(chǎng)在國(guó)際上的占比不容樂(lè)觀，中國(guó)煙草在國(guó)際市場(chǎng)上占比不高。中國(guó)煙草要在國(guó)際市場(chǎng)站穩(wěn)腳跟，必須不斷進(jìn)行更新升級(jí)，才能全力推動(dòng)煙草“走出去”.
（1）煙草包裝供給預(yù)測(cè)分析。隨著煙草如火如荼的發(fā)展，煙草包裝供給品種和結(jié)構(gòu)逐漸豐富。首先品種方面，包裝不僅僅是軟硬盒包裝，而是細(xì)支卷煙、異型包裝卷煙。在煙草包裝結(jié)構(gòu)上，提升卷煙價(jià)位段產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，針對(duì)不同消費(fèi)階段和品種的煙草，提供不同的包裝。
（2）煙草包裝需求預(yù)測(cè)分析。首先，-中國(guó)的煙葉生產(chǎn)量達(dá)到世界的三分之一，卷煙產(chǎn)量更是逐步上升到35%,增長(zhǎng)趨勢(shì)非常明顯。其次，中國(guó)吸煙人口數(shù)也穩(wěn)步增長(zhǎng)，在世界占比很大，中國(guó)是一個(gè)實(shí)至名歸的煙草大國(guó)。
隨著煙草需求的增加，中國(guó)煙草包裝需求自然也不會(huì)衰減。中國(guó)卷煙企業(yè)多數(shù)已經(jīng)過(guò)了產(chǎn)品時(shí)代，目前正處在從商品時(shí)代向品牌時(shí)代跨越的階段，少數(shù)先進(jìn)企業(yè)已開(kāi)始進(jìn)入了品牌時(shí)代。在中國(guó)卷煙品牌重新洗牌的大背景下，在這個(gè)創(chuàng)意無(wú)限的時(shí)代中，中國(guó)的香煙無(wú)疑需要更能夠代表自身產(chǎn)品特色與濃郁中國(guó)風(fēng)情，體現(xiàn)其深厚的品牌內(nèi)涵的包裝與之匹配，才能與自身品牌起到相得益彰的作用，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中搶得先機(jī)，立于不敗之地。
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