讀后感不僅是抒發(fā)自己的情感，也是對(duì)書(shū)籍的評(píng)價(jià)和思考，可以促進(jìn)自己的思考能力和批判思維能力的培養(yǎng)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇有品質(zhì)的讀后感呢？寫(xiě)讀后感首先要認(rèn)真閱讀原文，仔細(xì)理解作者的觀點(diǎn)和思想，然后結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行思考和表達(dá)。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意邏輯性和連貫性，有條理地表述自己的觀點(diǎn)和思考。寫(xiě)讀后感時(shí)要注重描寫(xiě)細(xì)節(jié)和感受，用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻來(lái)表達(dá)自己的感受和理解。寫(xiě)讀后感時(shí)要避免片面性和主觀性，要充分考慮多方面的因素和角度進(jìn)行思考和分析。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，用精煉的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。寫(xiě)讀后感時(shí)要盡量避免抄襲和模仿，要真實(shí)地展示自己的思考和理解。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意語(yǔ)法的使用和表達(dá)的流暢性，要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次的清晰性，要有一個(gè)明確的主題和中心思想。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意審美的追求和個(gè)性的表達(dá)，要用獨(dú)特的角度和觀點(diǎn)來(lái)展示自己的思考和感受。這些讀后感范文或許能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和靈感。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇一
中國(guó)本土最貴的營(yíng)銷(xiāo)咨詢公司華與華首次公開(kāi)講述傳奇營(yíng)銷(xiāo)方法。華與華是葵花制藥、哈藥集團(tuán)三精制藥、晨光文具、田七牙膏、西貝(西北菜)、廚邦醬油、孔雀城、奇虎360、等眾多著名品牌的全案咨詢公司。
華與華方法”的只言片語(yǔ)在營(yíng)銷(xiāo)界流傳已廣，“超級(jí)符號(hào)”“品牌寄生”等詞匯也被越來(lái)越多的營(yíng)銷(xiāo)人知道、理解和應(yīng)用，但作為本土營(yíng)銷(xiāo)界成體系的營(yíng)銷(xiāo)思想，十余年來(lái)，“華與華方法”一直是以殘篇斷章的形式，被愛(ài)好者、研究者通過(guò)打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、轉(zhuǎn)發(fā)帖或者u盤(pán)傳播。
所謂超級(jí)符號(hào)的核心思想很直接，就是不要憑空創(chuàng)造新的概念，而是將品牌的概念寄生于一個(gè)已經(jīng)深入人心的符號(hào)。這個(gè)符號(hào)的概念不只是logo，是名字，是包裝，也是宣傳語(yǔ)。
『超級(jí)符號(hào)是人們本來(lái)就記得、熟悉、喜歡的符號(hào)，并且還會(huì)聽(tīng)它的指揮；超級(jí)符號(hào)是蘊(yùn)藏在人類文化里的“原力”，是隱藏在人類大腦深處的集體潛意識(shí)。它已經(jīng)為掌握引爆它引信的人積聚了數(shù)萬(wàn)年的能量』。
全書(shū)圍繞『超級(jí)符號(hào)』的概念，引用了很多案例，從商標(biāo)設(shè)計(jì)，產(chǎn)品命名，品牌口號(hào)，營(yíng)銷(xiāo)文案，廣告設(shè)計(jì)等一系列的角度來(lái)詮釋它的威力。
超級(jí)符號(hào)概念背后的商業(yè)邏輯，是一切創(chuàng)意都是為了降低營(yíng)銷(xiāo)成本，比如大幅降低用戶的認(rèn)知成本，決策成本，傳播成本。從更本質(zhì)的人類認(rèn)知習(xí)慣的層面來(lái)說(shuō)，就是人們天然喜歡接受熟悉的內(nèi)容，選擇熟悉的產(chǎn)品，傳播熟悉的語(yǔ)句。而當(dāng)企業(yè)做一款新產(chǎn)品的時(shí)候，通過(guò)超級(jí)符號(hào)的運(yùn)用，可以將一個(gè)全新的品牌一夜之間變成億萬(wàn)消費(fèi)者的老朋友?？梢栽谝灰怪g將一個(gè)全新的品牌變?yōu)閮|萬(wàn)消費(fèi)者的老朋友。
我們正處在一個(gè)信息碎片化的時(shí)代。人們對(duì)一個(gè)品牌的印象是來(lái)源于一些記憶碎片的堆積，比如你對(duì)可口可樂(lè)的印象就是幾十年來(lái)，無(wú)數(shù)的記憶碎片堆積起來(lái)，形成的那個(gè)印象。那么要如何創(chuàng)建品牌符號(hào)？那就要從我們?nèi)祟惖奈宕蟾杏X(jué)來(lái)說(shuō)起。他們分別是視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，味覺(jué)，觸覺(jué)，這五大感覺(jué)就是五條品牌符號(hào)化路徑。
讀完這本書(shū)，我認(rèn)為有三點(diǎn)非常重要：
“宣傳的力量來(lái)源于重復(fù)”。從之前很多的廣告例子都能總結(jié)出一點(diǎn)，那就是它們中大部分的宣傳語(yǔ)都是很容易被人遺忘的。但是拿腦白金為例，它的廣告語(yǔ)一直都沒(méi)有變過(guò)，而且在電視投放上占據(jù)了大量的時(shí)段，這也是大家對(duì)它記憶猶新的一大原因。
口號(hào)一定要簡(jiǎn)單，不僅要口語(yǔ)化，還要能形成套話模式，因?yàn)檫@種形式更能讓人有深刻的印象，容易被記住。因此，只有朗朗上口的才便于記憶，更方便傳播。
書(shū)中提到喬布斯時(shí)常引用的一句話：“聰明的藝術(shù)家模仿，偉大的藝術(shù)家偷竊?！眾W格威也說(shuō)：“搜尋全世界，把最好的創(chuàng)意偷來(lái)”。看到這兩句話時(shí)我想到，可以聯(lián)系到我們?nèi)粘Ｗ龈遄拥那闆r。俗話說(shuō)得好，“天下文章一大抄”，只是看你怎樣用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阉\(yùn)用在原創(chuàng)中。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇二
時(shí)間過(guò)得好快啊！一晃眼自己從事新媒體寫(xiě)作已經(jīng)快四年了?；仡^再看看四年前自己寫(xiě)的那些閱讀量少的可憐的文章，與此相比，現(xiàn)在自己的文章水平真是有著天壤之別。
直到最近，我才發(fā)現(xiàn)了一本名為《創(chuàng)意，影響力，變現(xiàn)》的圖書(shū)，原來(lái)我的這些疑問(wèn)，在給書(shū)中居然都能找到答案。
作者塔尼婭.霍爾是在《創(chuàng)意、影響力、變現(xiàn)》中分享了她從業(yè)二十余年總結(jié)出來(lái)的打造暢銷(xiāo)書(shū)的規(guī)律。這本書(shū)最大的特點(diǎn)是深入淺出，是為那些沒(méi)有過(guò)出版經(jīng)驗(yàn)，以及沒(méi)有過(guò)出版暢銷(xiāo)書(shū)經(jīng)驗(yàn)的作者而寫(xiě)的，零基礎(chǔ)的完全適應(yīng)。如何寫(xiě)作、如何出版一本書(shū)，如何通過(guò)出版一本書(shū)來(lái)構(gòu)建影響力，并實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)，構(gòu)成了《創(chuàng)意、影響力、變現(xiàn)》的主要內(nèi)容。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇三
“心中的脂肪”。很妙的一種比喻。作者指的是人生經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)的積累未必成智慧。也許正相反，經(jīng)驗(yàn)和習(xí)性會(huì)讓生活自動(dòng)轉(zhuǎn)入固定模式，讓自己愈來(lái)愈僵化。
這種提法打破了傳統(tǒng)思維。我們常常認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)是很重要的。到了一定的年紀(jì)，如果什么都沒(méi)有，我們也可以很自信地說(shuō)：我有經(jīng)驗(yàn)。
豐富的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們究竟是好是壞？用脂肪打比喻，大家就知道了，身體的脂肪多了不是好事，除了美感打折扣還會(huì)引發(fā)各種潛在疾病，因此現(xiàn)代人千方百計(jì)的'減脂?？墒?，我們心中的脂肪是不是也需要減減呢？首先檢測(cè)一下我們有沒(méi)有“心中的脂肪”呢？如果別人說(shuō)的話剛剛結(jié)束，你就開(kāi)始對(duì)答，甚至別人的話還沒(méi)說(shuō)完，你已經(jīng)想到他要說(shuō)什么了，然后馬上搶答。出現(xiàn)了這種情況就要恭喜你了：心中的脂肪已經(jīng)積累很多了。為什么呢？這就是你憑自己原有的經(jīng)驗(yàn)在別人說(shuō)話時(shí)已經(jīng)不入大腦思考程序，而是進(jìn)入了自動(dòng)應(yīng)答程序。
僵化的、不經(jīng)思考的以經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)生活，還有什么創(chuàng)意可言？自醒。如何進(jìn)行心中的減脂？首先要意識(shí)到，經(jīng)驗(yàn)不一定是好的，在做一個(gè)決定時(shí)要想一下，有多少成分是在憑經(jīng)驗(yàn)做決定？有多少是創(chuàng)新的成分？自動(dòng)程序是無(wú)法加入創(chuàng)新的。這是一個(gè)意識(shí)問(wèn)題。還有就是培養(yǎng)自己，不要一成不變的看待人和事，給自己思考的時(shí)間。
其實(shí)意識(shí)到心中的脂要減不容易，真正的改變更是一道人生難題。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇四
《飄》的作者米切爾有一次參加宴會(huì)，宴會(huì)上旁邊挨著她坐的人喋喋不休的向米切爾介紹自己的作品，說(shuō)自己寫(xiě)了多少多少字，說(shuō)自己取得了什么樣的成績(jī)。米切爾一直默默地聽(tīng)著。后來(lái)那人終于說(shuō)完了，問(wèn)米切爾道：“你呢？你有作品嗎？”米切爾回答：“有，只有一部作品。”那個(gè)人有些不屑地看向米切爾，覺(jué)得自己寫(xiě)了那么多部作品，這個(gè)才寫(xiě)了一部作品的人能有什么值得尊敬的地方？結(jié)果米切爾淡定的答道：“我只有一部作品，叫做《飄》?！蹦莻€(gè)人聽(tīng)了之后目瞪口呆，只剩下驚訝和敬佩。
我很喜歡米切爾的這部作品，也很欽佩她的創(chuàng)意和才華。據(jù)介紹，她小時(shí)候就非常喜歡聽(tīng)關(guān)于亞特蘭大的歷史故事，關(guān)于那些扣人心弦的斗爭(zhēng)場(chǎng)景和浪漫的愛(ài)情故事的描寫(xiě)讓她非常著迷，她也喜歡幻象，喜歡把生活中的場(chǎng)景和幻想中的故事結(jié)合起來(lái)，把切身感受的痛苦與作品中的人物合為一體。
其實(shí)我們的生活中處處有驚喜，處處有創(chuàng)意，我們總是跟這些能夠影響一生的創(chuàng)意有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。不管是讓人著迷的作品，還是社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的“共享產(chǎn)品”，全都是“創(chuàng)意”與靈感的功勞。
最近讀了李欣頻的《十四堂人生創(chuàng)意課2》這本書(shū)之后，更對(duì)怎樣過(guò)好有意義的一生有了新的感悟。李欣頻是臺(tái)灣政治大學(xué)廣告研究所碩士。曾任廣告公司文案、誠(chéng)品書(shū)店特約文案、acer數(shù)字藝術(shù)中心特約文案創(chuàng)意。她對(duì)怎樣過(guò)好有意義的一生有著自己的理解，讀起來(lái)覺(jué)得滿滿的正能量，感覺(jué)生命的吸引力越來(lái)越強(qiáng)大，這個(gè)創(chuàng)意的世界越來(lái)越色彩紛呈。
1、接觸可以帶給自己能量的人或書(shū)。
有一段時(shí)間，因?yàn)橐恍┐煺酆褪?，整個(gè)人變得很壓抑，患上了輕度抑郁。做了很多努力，想要把這種情緒排解掉，但很難控制自己的情緒。直到看到了一些能量滿滿的書(shū)，一本又一本。最終借助文字的力量，從抑郁中走了出來(lái)。
可以帶給自己能量的，不一定是人，也可以是書(shū)或電影。從中，我們能見(jiàn)到不一樣的世界，打開(kāi)新認(rèn)知的大門(mén)，不一定有多么的深?yuàn)W，但一定讓我們觸動(dòng)。
李欣頻在《十四堂人生創(chuàng)意課2》說(shuō)，“當(dāng)我看到不是很喜歡的電影、書(shū)或是產(chǎn)品時(shí)，我不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間抱怨或批評(píng)，而是開(kāi)始認(rèn)真地想，如果到了我手上，我能怎么改善？如何起死回生？抱怨或是批評(píng)，只會(huì)讓自己布滿了負(fù)面的能量，只會(huì)內(nèi)損而毫無(wú)建設(shè)性，唯有化批判為改進(jìn)的動(dòng)力，整個(gè)世界才會(huì)越來(lái)越好，這就是‘與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭’的意義?！?BR> 有能量的人、書(shū)、電影，能讓我們找到生命不同的認(rèn)知和意義，就好像開(kāi)了一個(gè)新的窗子，看到了從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，如春風(fēng)拂過(guò)，在心底開(kāi)了一朵花。
2、隨時(shí)記錄靈感。
達(dá)芬奇在傳記中說(shuō)過(guò)，他終生都保持著好奇心和隨時(shí)記錄的習(xí)慣。他的成就也離不開(kāi)這個(gè)習(xí)慣?！哆_(dá)·芬奇?zhèn)鳌愤@樣描述的：筆記本的美妙之處在于它允許一切自由馳騁，無(wú)論是即興的想法、不完整的構(gòu)思、未經(jīng)打磨的草圖還是尚未完善的論文草稿。
有很多時(shí)候，我們的想法天馬行空，偶爾會(huì)碰撞出靈感的火花，卻放任自己的靈感逃之夭夭，失去了留住創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。但當(dāng)我們把靈感記錄下來(lái)的時(shí)候，就像在水缸里一點(diǎn)一滴的加水一樣，不一定哪天，這滿滿一缸的水就可以澆灌出一朵創(chuàng)意之花。
李欣頻在《十四堂人生創(chuàng)意課2》中也提到，她也會(huì)在看電影或者讀書(shū)的時(shí)候，在手邊放著一本空白的筆記本，當(dāng)有靈感的時(shí)候就記錄下來(lái)。去旅行的時(shí)候也會(huì)帶著空白筆記本，帶著問(wèn)題去觀察、記錄、反思、幻想，然后在需要做方案的時(shí)候拿出更多的創(chuàng)意來(lái)。
當(dāng)有想法的時(shí)候，及時(shí)記錄，是覺(jué)察生活和自我覺(jué)察的好方法。
3、創(chuàng)意是生活的方式。
“李家有女，人稱子柒”。很多人被這樣一個(gè)美得不像話的名字所吸引，又被這樣一個(gè)與眾不同的、自帶仙氣的女生俘獲芳心。對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，她的一切讓許多人看到了中國(guó)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)生活的樣子。很喜歡李子柒，因?yàn)樗奶攸c(diǎn)，因?yàn)樗纳罘绞?，也因?yàn)樗膭?chuàng)意。
仿佛天南地北的菜品和手工信手拈來(lái)。偶爾她還會(huì)做個(gè)秋千，自己染條裙子，做復(fù)古的筆墨紙硯，學(xué)蜀繡繡長(zhǎng)裙，精致的妝容配上古色古香的背景裝飾，隨手一張?zhí)貙?xiě)都是壁紙般的精致。也不怪乎，她的田園與詩(shī)在國(guó)內(nèi)外的播放量都是幾千萬(wàn)的數(shù)據(jù)。
網(wǎng)友說(shuō)：“李子柒姑娘這種不能叫生活，應(yīng)該叫“展示你想象中世外桃源生活的田園牧歌小劇場(chǎng)。”她的創(chuàng)意，把生活變成了真正的田園與詩(shī)。
李欣頻在《十四堂人生創(chuàng)意課2》中說(shuō)：創(chuàng)意是一種生活方式，好的創(chuàng)意來(lái)源于生活，同時(shí)，創(chuàng)意又能改變生活的色彩。
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都是獨(dú)特的存在。我們可以把人生當(dāng)成一個(gè)創(chuàng)意課題，繪制自己的生命藍(lán)圖，建立獨(dú)特的自我風(fēng)格，幫自己建立一個(gè)全新的、具有創(chuàng)意的、自己想要的身份。這不就是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的生存法則嗎？就像李子柒，她的生活方式就是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)意，就是新媒體和文化的力量。
當(dāng)我們看不清前路的時(shí)候，其實(shí)書(shū)本就是前進(jìn)路上的指路燈。就像李欣頻在《十四堂人生創(chuàng)意課2》中說(shuō)的那樣：你不必花大量金錢(qián)去上課，其實(shí)你答案書(shū)本就有。從書(shū)中，我們可以得到能量，得到靈感，也可以得到創(chuàng)意。我們也可以關(guān)注生活，從生活中積蓄能量，通過(guò)吸引力法則去尋找靈感，尋找創(chuàng)意，最終反饋于生活。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇五
逆向思維是指換一個(gè)完全不同的角度分析和解決問(wèn)題。人類的思維具有方向性，存在著正向與反向之差異，一般認(rèn)為，正向思維是指沿著人們的習(xí)慣性思考路線去想和做，而反向思維則是指背逆人們的習(xí)慣路線去思維，反而解決問(wèn)題的速度和效果更好。逆向思維的訓(xùn)練也是孩子二元思維的訓(xùn)練，可以讓孩子更聰明，看問(wèn)題更全面，富有同理心，逐步淡化以自我為中心的兒童心理和行為。
如何用游戲鍛煉孩子的逆向思維?
第一階段1-4歲，對(duì)孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練。
主要是通過(guò)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動(dòng)手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動(dòng)的狀態(tài)之中。
no.1哭笑娃娃。
游戲目的：在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。
游戲玩法：和孩子玩一起玩經(jīng)典的老游戲——“石頭、剪刀、布”吧!不過(guò)，這次要做點(diǎn)小小的改動(dòng)。每一次，勝利者都要做“哭”的動(dòng)作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動(dòng)作，誰(shuí)先做錯(cuò)就要淘汰認(rèn)輸哦!
no.2反口令。
游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動(dòng)作，訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。
游戲玩法：您說(shuō)“起立”，孩子就要坐著不動(dòng);您說(shuō)“舉左手”，孩子就要舉右手;您說(shuō)“向前走”，孩子就往后退……總而言之，孩子要和您“反著來(lái)”才行。如果他做錯(cuò)了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲哦!
no.3高個(gè)和矮個(gè)。
游戲目的：通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。
游戲準(zhǔn)備：正方形、長(zhǎng)方形、圓形積木、高矮不同的小人3個(gè)。
游戲玩法：這是一個(gè)非常適合您和孩子兩個(gè)人進(jìn)行的游戲。您可以在3個(gè)高矮不同的小人下面墊上正方形、長(zhǎng)方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷出這3個(gè)小人中，哪個(gè)最高，哪個(gè)最矮。
第二階段：4～5歲——關(guān)鍵階段。
4～5歲是孩子思維活動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是孩子逆向思維發(fā)展的關(guān)鍵階段。這一階段，孩子的思維已經(jīng)進(jìn)入具體形象階段。孩子主要憑借事物的具體形象或他對(duì)事物表象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行思維。這時(shí)的孩子開(kāi)始能根據(jù)事物的本質(zhì)特征對(duì)它進(jìn)行概括。對(duì)于熟悉的事物，孩子開(kāi)始能進(jìn)行簡(jiǎn)單的抽象邏輯思維。
孩子會(huì)運(yùn)用分析、比較等思維形式，對(duì)事物作出判斷和推理。美專家解讀“游戲力量”對(duì)4～5歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是不斷豐富孩子的知識(shí)，發(fā)展他的語(yǔ)言，幫助孩子學(xué)會(huì)從正反兩個(gè)方面思考問(wèn)題，并作出判斷。
no.1反義詞。
游戲目的：在游戲過(guò)程中積累孩子的詞匯量，發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。
游戲玩法：這是一個(gè)無(wú)論何時(shí)何地都可以進(jìn)行的游戲。您要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，說(shuō)一些詞語(yǔ)，要求孩子在比較短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出與這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞。比如您說(shuō)“白天”，孩子就要說(shuō)“黑夜”;您說(shuō)“大樹(shù)”，孩子說(shuō)“小樹(shù)”等等。
no.2找圖形。
游戲目的：孩子能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列，體驗(yàn)給圖形定位的方法，發(fā)展逆向思維及立體思維。
游戲準(zhǔn)備：雙維排列底板一塊，一些與圖上的標(biāo)記相對(duì)應(yīng)的圖形，如紅色的方形、藍(lán)色的三角形等等。
游戲玩法：這可是一個(gè)孩子與您輪流進(jìn)行的游戲哦!您可以先和孩子一起猜拳，決定誰(shuí)先玩。贏的一方可以隨意說(shuō)出一個(gè)空格(如橫三豎三)，讓對(duì)方找出相應(yīng)的符合條件的圖形放上去。如果找錯(cuò)了圖形，就不能放上去。看一看，是誰(shuí)找到的圖形多呢?您和孩子，誰(shuí)比較厲害一點(diǎn)呢!
no.3我是小法官。
游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間想像能力和逆向思維的能力。
游戲準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的3根小棒，繩子3根。
游戲玩法：這個(gè)游戲您一定要和孩子一起玩哦!您先將3根繩子分別在3根小棒繞3圈，但剩下的繩子的長(zhǎng)短要相同。然后，您要請(qǐng)孩子來(lái)判斷一下，哪根繩子最長(zhǎng)。孩子猜出來(lái)以后，不管是對(duì)是錯(cuò)，您都可以讓他自己親手操作一下。
第三階段：5～6歲——發(fā)展階段。
從5～6歲起，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來(lái)了，這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開(kāi)始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)了。孩子的理解能力快速地發(fā)展起來(lái)了。這時(shí)的孩子不但能廣泛了解事物的現(xiàn)象，而且開(kāi)始要求了解事物的原因、結(jié)果、本質(zhì)、相互關(guān)系等等。在這一階段，孩子的逆向思維處于高度發(fā)展階段。孩子開(kāi)始根據(jù)不同事物內(nèi)部的共同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行概括、分類，推理也開(kāi)始由表面、直接轉(zhuǎn)向內(nèi)在、間接。
對(duì)5～6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點(diǎn)、慣常的看法，學(xué)會(huì)正確的思維方法，并通過(guò)各種創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展他的逆向思維。
no.1奇怪的時(shí)鐘。
游戲目的：在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。
游戲準(zhǔn)備：自制一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘，并準(zhǔn)備一面鏡子。
游戲玩法：讓孩子看著鏡子，您拿著這個(gè)自制的時(shí)鐘站在他的身后，并撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓孩子看著鏡子里時(shí)鐘的影像，說(shuō)出是幾點(diǎn)鐘。
no.2藏寶圖。
游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間知覺(jué)能力及逆向思維能力。
游戲準(zhǔn)備：用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準(zhǔn)備幾張相同的空白圖紙。
游戲玩法：您先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖，如果將它翻過(guò)來(lái)，你會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案呢?也可以讓他在空白圖紙中畫(huà)出來(lái)。
no.3撲克猜數(shù)。
游戲目的：用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來(lái)，發(fā)展孩子的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
游戲準(zhǔn)備：1～9的牌兩套(共18張)。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇六
作者：伊茹娜?！斑@是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代；這是明智的時(shí)代，這是愚昧的時(shí)代；這是信任的紀(jì)元，這是懷疑的紀(jì)元；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望的春日，這是失望的冬日；我們面前應(yīng)有盡有，我們面前一無(wú)所有；”這是狄更斯的《雙城記》開(kāi)頭的一句話，用這一句話來(lái)表達(dá)自媒體時(shí)代一點(diǎn)也不為過(guò)，通過(guò)自媒體人人都可以發(fā)聲，人人都可以成為暢銷(xiāo)作家、意見(jiàn)領(lǐng)袖、打造起自己的影響力。
塔尼婭·霍爾的《創(chuàng)意、影響力、變現(xiàn)》這本可以說(shuō)是專門(mén)為自媒體人所寫(xiě)的書(shū)籍。這本書(shū)從打造個(gè)人的自媒體平臺(tái)，到給讀者畫(huà)像，以及把自己的創(chuàng)意想法寫(xiě)成書(shū)稿都有詳細(xì)的介紹。
作者塔尼婭·霍爾本人就是媒體人，且是暢銷(xiāo)書(shū)作家，也是美國(guó)格林利夫圖書(shū)出版集團(tuán)的ceo，這些工作讓塔尼婭·霍爾有豐富的經(jīng)驗(yàn)為我們提供更多的指導(dǎo)，也為這本的可操作度奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么我們從下面的三個(gè)方面來(lái)自媒體和撰寫(xiě)自己的創(chuàng)意書(shū)稿，從而打造個(gè)人影響力。
研究各平臺(tái)的調(diào)性。
每個(gè)平臺(tái)都有自己的屬性、特有的運(yùn)營(yíng)模式，我們需要我們研究每個(gè)平臺(tái)的調(diào)性。比如發(fā)表短評(píng)和書(shū)評(píng)是比較受歡迎的；而知乎則是一個(gè)問(wèn)答平臺(tái)等等；只有了解這些平臺(tái)調(diào)性，根據(jù)調(diào)性發(fā)表符合平臺(tái)的受眾，才能吸引更多的粉絲。對(duì)于發(fā)表的內(nèi)容，我們則不必專門(mén)為特定平臺(tái)創(chuàng)作新的內(nèi)容，只需把已有的內(nèi)容用最有效的方式呈現(xiàn)出來(lái)。自媒體時(shí)代是內(nèi)容為王，但是如果不能及時(shí)的與粉絲互動(dòng)，也就不能很好的打造自媒體，與粉絲的互動(dòng)，需要做好關(guān)系管理。
做好關(guān)系管理。
《創(chuàng)意、影響力、變現(xiàn)》特別提到與粉絲的關(guān)系管理，關(guān)系管理其實(shí)是維持與粉絲的日常性的聯(lián)絡(luò)和問(wèn)好，在社交平臺(tái)上通過(guò)分享和點(diǎn)贊他們的文章用以支持他們。通過(guò)線下、線上與粉絲維持良好的關(guān)系，比如開(kāi)展一次線下的講座與粉絲近距離的接觸；在社交媒體上發(fā)表一些可以給予粉絲幫助的帖子，比如你的定位是育兒類，你的發(fā)帖的內(nèi)容可以具體教給他們讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，這些方法可能是自創(chuàng)的，但是對(duì)于讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣是非常有效的。粉絲才會(huì)花時(shí)間關(guān)注你的內(nèi)容。單一的呈現(xiàn)方式會(huì)讓粉絲會(huì)產(chǎn)生疲憊，這時(shí)就需要多種方式呈現(xiàn)你的專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容。
短時(shí)段呈現(xiàn)優(yōu)秀內(nèi)容。
自媒體平臺(tái)我們可以通過(guò)文字、小視頻等方式呈現(xiàn)所要表現(xiàn)的內(nèi)容，在短時(shí)段呈現(xiàn)優(yōu)秀的內(nèi)容是考驗(yàn)一個(gè)人的策劃能力。那么如何在時(shí)長(zhǎng)只有2分鐘到5分鐘內(nèi)，展現(xiàn)出最好的表達(dá)效果呢？塔尼婭·霍爾提到應(yīng)該包括簡(jiǎn)短的演示做的方法、演示的幾個(gè)技巧以及展現(xiàn)良好的媒體溝通能力。具備了這三點(diǎn)，你的粉絲會(huì)在你的自媒體獲得關(guān)鍵、獨(dú)立、有用的信息。做自媒體內(nèi)容為王，但是我們同時(shí)也要研究讀者給讀者畫(huà)像。
那么如何找到讀者的痛點(diǎn)呢？《創(chuàng)意、影響力、變現(xiàn)》一書(shū)中談到通過(guò)觀察讀者的生活方式、愛(ài)好、目標(biāo)等方面著手，寫(xiě)出讓讀者共鳴的內(nèi)容。比如針對(duì)媽媽對(duì)孩子的吼叫這一問(wèn)題的表現(xiàn)，我們可以分析出作為媽媽們也會(huì)有許多壓力，有時(shí)候可能孩子的一件小事情會(huì)觸發(fā)到她們的情緒，這時(shí)就會(huì)把負(fù)面情緒發(fā)泄給孩子。通過(guò)這些觀察與分析，作者可以幫媽媽分析對(duì)孩子吼叫的原因，以及解決的方法。這個(gè)案例和分析都會(huì)引起讀者們共鳴，這些讀者才會(huì)深入的關(guān)注你的平臺(tái)。當(dāng)然這只是其中一個(gè)方法，《創(chuàng)意、影響力、變現(xiàn)》還提到了市場(chǎng)調(diào)研等方法。
你在自媒體平臺(tái)所呈現(xiàn)的內(nèi)容，寫(xiě)入你的書(shū)稿，自媒體平臺(tái)的內(nèi)容只是書(shū)稿中的一部分，塔尼婭·霍爾通過(guò)大量的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)一本最佳的字?jǐn)?shù)是6萬(wàn)字，面對(duì)這6萬(wàn)字的書(shū)稿，單有自媒體平臺(tái)上的內(nèi)容是單薄的，需要我們有步驟、有計(jì)劃的完成。如果每一個(gè)問(wèn)題是一只青蛙，那么至少需要完成“三只青蛙”。
第一只“青蛙”完善書(shū)的結(jié)構(gòu)。
在寫(xiě)之前不斷的完善自己書(shū)的結(jié)構(gòu)，會(huì)讓你在截止之前有固定的寫(xiě)作量。在完善好自己書(shū)的結(jié)構(gòu)，開(kāi)始不斷的持續(xù)寫(xiě)作。在左丘明的《曹劌論戰(zhàn)》中曾寫(xiě)到作戰(zhàn)時(shí)，士兵聽(tīng)到第一聲鼓聲時(shí)，一而戰(zhàn)，二而衰，三而竭。寫(xiě)作亦如如此，寫(xiě)作的時(shí)候，就把自己所有關(guān)于主題內(nèi)容都書(shū)寫(xiě)出來(lái)便可。
第二只“青蛙”找督促伙伴。
在寫(xiě)作的過(guò)程中，我們會(huì)遇到瓶頸，遇到瓶頸時(shí)需要找到一個(gè)志同道合的好朋友，監(jiān)督我們完成書(shū)稿。而這個(gè)小伙伴的選擇的重要原則是你愿意接受他督促，你遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)給一些建議，這樣你的小伙伴可以幫助你隨時(shí)調(diào)整寫(xiě)作狀態(tài)的，從而讓你能夠順利進(jìn)入寫(xiě)作轉(zhuǎn)態(tài)。
第三只“青蛙”設(shè)定每日寫(xiě)作量。
寫(xiě)作不能即興的，否則6萬(wàn)字的書(shū)稿很難一時(shí)完成，6萬(wàn)字這個(gè)數(shù)字會(huì)讓大多數(shù)人發(fā)憷，但是如果把6萬(wàn)字，每天在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)、寫(xiě)700多字，那么在4個(gè)月就可以完成初稿。大目標(biāo)化為每日小目標(biāo)，不會(huì)讓寫(xiě)作變?yōu)閴毫Α?BR> 自媒體時(shí)代每個(gè)人都是創(chuàng)造者，但是如何打造個(gè)人影響力更多的需要的是策略、技巧。在塔尼婭·霍爾的《創(chuàng)意、影響力、變現(xiàn)》這本書(shū)可以找到我們所需要的答案，可以說(shuō)這本書(shū)是自媒體運(yùn)營(yíng)的指南，在具體操作的過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以隨時(shí)翻閱，幫助更好的運(yùn)營(yíng)自媒體。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇七
《賴聲川的創(chuàng)意學(xué)》這本書(shū)對(duì)于我這個(gè)學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫(xiě)作專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，意義可能非同一般。在閱讀完之后，我有了些想法，于是便有了寫(xiě)這篇讀后感的沖動(dòng)。
由臺(tái)灣著名導(dǎo)演、劇作家賴聲川親自撰述的《賴聲川的創(chuàng)意學(xué)》，結(jié)合了賴聲川的一些創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得，來(lái)詳細(xì)地探討了創(chuàng)意能不能被學(xué)習(xí)，創(chuàng)意如何被學(xué)習(xí)等的命題。書(shū)中的觀點(diǎn)體現(xiàn)出了創(chuàng)意大師賴聲川的“創(chuàng)意”特征，對(duì)于想在“創(chuàng)意”這個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)研究但苦于無(wú)從下手的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有啟蒙和引導(dǎo)的作用。而我在閱讀了這本書(shū)之后，也頓覺(jué)自己對(duì)于“創(chuàng)意寫(xiě)作”有了進(jìn)一步的了解。
雖然賴聲川所說(shuō)的，有些我領(lǐng)悟還不夠，因?yàn)椤皠?chuàng)意”本身就是個(gè)未確定命題，但賴聲川在這本書(shū)中所論述的觀點(diǎn)，有些我還是能理解并拍手稱道的。比如他把“創(chuàng)作”分為“創(chuàng)”，即構(gòu)思，與“作”，即執(zhí)行，認(rèn)為十分屬于“創(chuàng)”，九十分屬于“作”，強(qiáng)調(diào)了只有不斷執(zhí)行，才能把好的構(gòu)思成形并表達(dá)；他還認(rèn)為要寫(xiě)出有創(chuàng)意的東西，平時(shí)就要不斷積累生活中的原材料，就像不斷填充計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣你的大腦就有可能在某個(gè)時(shí)候把這些原材料有機(jī)組合起來(lái)，構(gòu)成你創(chuàng)作的靈感；經(jīng)驗(yàn)、習(xí)性與動(dòng)機(jī)常常構(gòu)成“創(chuàng)意三毒”，但經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化便能成為“創(chuàng)意三智慧”……這幾點(diǎn)在賴聲川自己繪制的“創(chuàng)意金字塔”中都能找到蹤跡。
而在整個(gè)閱讀過(guò)程中，我也能不時(shí)找到了自己創(chuàng)作時(shí)候的影子。尤其是在書(shū)談?wù)摰絼?chuàng)意三毒的時(shí)候，我更是感同身受。有什么樣的動(dòng)機(jī)，就有什么樣的生活和工作習(xí)性；有什么樣的生活和工作習(xí)性，就有什么樣的經(jīng)驗(yàn)積累。在這里，我擅自打了個(gè)比喻：一個(gè)賺大錢(qián)為目標(biāo)的作家，他在生活和工作中都是很勤奮的（就是當(dāng)下所謂的“高產(chǎn)作家”），所以他對(duì)于生活的看法很多時(shí)候都是膚淺的，而這種膚淺就體現(xiàn)在他的寫(xiě)作中，通常表現(xiàn)為沒(méi)有思想內(nèi)涵，庸俗不堪等，這就是創(chuàng)意三毒，尤其是動(dòng)機(jī)，對(duì)于創(chuàng)作的重要影響。
于是我的眼光變得開(kāi)闊，我不再去沉浸在那些“yy小說(shuō)”之中，我學(xué)會(huì)挑出有思想內(nèi)涵的、適合自己的小說(shuō)來(lái)看，對(duì)小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物刻畫(huà)等有了新的理解。這樣的結(jié)果，就是我創(chuàng)作的小說(shuō)無(wú)論在文風(fēng)還是在創(chuàng)作思想上都發(fā)生翻天覆地的變化。
說(shuō)了這么多，其實(shí)我想表達(dá)的就是，動(dòng)機(jī)確實(shí)是影響一個(gè)人創(chuàng)作的最重要的因素之一。你對(duì)于自我，對(duì)于人生，對(duì)于世界了解的深度將會(huì)決定你在文學(xué)創(chuàng)作上的高度。最好的一個(gè)例子，就是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)頒給一個(gè)只會(huì)寫(xiě)“yy小說(shuō)”的作家。我不奢望有一天能站在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)臺(tái)上，但我希望至少我不在人間的多年后，我的名字和我的作品依然有人欣賞和喜愛(ài)。
《賴聲川的創(chuàng)意學(xué)》，雖然身邊很多人都說(shuō)看了之后有些地方不是很明白，但這本書(shū)透著哲學(xué)氣息的思想指導(dǎo)價(jià)值卻是勿容置疑的。閱讀這本書(shū)，理解“創(chuàng)作”的同時(shí)，也是理解你自己，讓你知道你今后該怎么在文學(xué)創(chuàng)作道路上昂首挺胸走出自己的路。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇八
摘要：科學(xué)研究顯示，經(jīng)常讀書(shū)給嬰兒聽(tīng)，可以讓他們與父母間建立特殊情感。嬰兒喜歡聽(tīng)到熟悉的聲音，而書(shū)中的文字、圖畫(huà)和故事更能刺激他們的腦部發(fā)育。
有的孩子喜歡拆東西，有的孩子喜歡東跑西躥，有的孩子頂嘴時(shí)振振有詞。這些孩子，常常被家長(zhǎng)扣上“淘氣、不聽(tīng)話”的帽子。殊不知，這樣的孩子也許更聰明。
哥斯達(dá)黎加兒童教育學(xué)和心理學(xué)家加夫列拉·馬德里斯曾指出，運(yùn)動(dòng)、玩耍是兒童學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)、理解、說(shuō)話和活動(dòng)的最佳“工具”，能促進(jìn)兒童的大腦智力開(kāi)發(fā)。他指出，科學(xué)實(shí)踐證明，2歲—5歲的孩子中，愛(ài)玩孩子的大腦比不愛(ài)玩的孩子至少大30%。因?yàn)椋谶\(yùn)動(dòng)和玩耍的過(guò)程中，孩子要完成掌握平衡、協(xié)調(diào)心理、處理問(wèn)題等幾十種與大腦和思維活動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。日本著名教育家七田真教授在大量的試驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，人腦在3歲以前完成60%的發(fā)育，6歲以前完成90%。所以，0歲—6歲是開(kāi)發(fā)寶寶大腦的黃金時(shí)期，父母要珍惜這個(gè)黃金時(shí)間，多陪孩子玩。
玩是一件看起來(lái)隨性而又歡樂(lè)的事，但是也要玩出科學(xué)，玩出創(chuàng)造性。父母是孩子最好的玩伴，你可以為他打開(kāi)一扇窗，帶領(lǐng)幼小的生命去觸摸這個(gè)真實(shí)多彩的世界。70后、80后父母?jìng)冃r(shí)候玩的游戲，彈玻璃球、跳房子、跳皮筋、拍洋片、丟沙包，漸漸被各種高科技玩具、電子產(chǎn)品所取代?，F(xiàn)在的孩子常常看電視、玩游戲，一坐就是幾個(gè)鐘頭，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力都受到了限制，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子走出這種誤區(qū)。
運(yùn)動(dòng)。
跳繩強(qiáng)身又健腦。
很多研究發(fā)現(xiàn)，喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子比不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子更聰明，記憶力更好。潘慧告訴記者，有目的性的運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉孩子各個(gè)感官之間的協(xié)調(diào)能力、身體平衡能力，挖掘他們身體各部位功能的潛力，對(duì)大腦的發(fā)育有很大好處。
各種運(yùn)動(dòng)中，跳繩是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。它是一種全身性活動(dòng)，既能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán)，促進(jìn)全身的新陳代謝，又能使心情興奮起來(lái)，讓孩子心靈手巧，在數(shù)數(shù)過(guò)程中，還能培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，使語(yǔ)言變得清晰流暢，最終促進(jìn)孩子智力、體力、應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
每天睡前講故事。
每個(gè)夜晚的床頭，那盞溫馨的燈下，孩子靠在父母懷里，聽(tīng)他們講故事。這是孩子成長(zhǎng)中最幸福的時(shí)光。
科學(xué)研究顯示，經(jīng)常讀書(shū)給嬰兒聽(tīng)，可以讓他們與父母間建立特殊情感。嬰兒喜歡聽(tīng)到熟悉的聲音，而書(shū)中的文字、圖畫(huà)和故事更能刺激他們的腦部發(fā)育。
從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣非常重要，喜愛(ài)讀書(shū)的孩子更愛(ài)動(dòng)腦思考問(wèn)題，將來(lái)上學(xué)后學(xué)習(xí)能力會(huì)更強(qiáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)情緒會(huì)更為穩(wěn)定，個(gè)性較為冷靜，更為自我約束，知識(shí)面寬廣。
“有些父母拿到圖書(shū)以后，把教孩子學(xué)識(shí)字作為主要目的，這樣做是不科學(xué)的?！蓖鯛?zhēng)艷告訴記者，孩子讀書(shū)要以興趣為主?！伴喿x有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，它留給孩子一個(gè)廣闊的想象空間，不像電視，有具象的畫(huà)面。孩子通過(guò)文字的描述，可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?！濒斀芙ㄗh，父母要盡量抽出時(shí)間和孩子共同閱讀，與孩子一起讀他們喜歡的書(shū)，并且探討書(shū)中的細(xì)節(jié)，這樣孩子就會(huì)漸漸愛(ài)上讀書(shū)。
游戲。
戲水玩沙，創(chuàng)造力強(qiáng)。
夏日午后，蟬鳴陣陣，一個(gè)小男孩靜靜地蹲在院子里，細(xì)心地觀察“螞蟻陣營(yíng)”，還不時(shí)用小樹(shù)枝輕輕地?cái)r住螞蟻的路，觀察螞蟻的路線變化。男孩一蹲蹲好長(zhǎng)時(shí)間，那份耐心，讓一旁的媽媽不忍心打攪。媽媽只是提醒他從不同角度觀察，引導(dǎo)他在觀察中學(xué)會(huì)思考。這是知名育兒專家楊文的教子場(chǎng)景。
魯杰告訴記者，豐富、神秘的大自然是孩子想象力最好的源泉，父母要經(jīng)常帶孩子走近大自然，讓孩子感受大自然的奇妙?！按笞匀荒欠N靜默的和諧，那種新鮮、清新、生生不息的氣息，可以發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力，也可以培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的精神。所以，大自然是最好的游戲場(chǎng)所?！眹?guó)際兒童游戲權(quán)力協(xié)會(huì)曾經(jīng)發(fā)表研究報(bào)告說(shuō)，現(xiàn)代兒童正在遺棄的那些簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)，如爬樹(shù)、建沙堆城堡等，正是孩子們成長(zhǎng)不可或缺的。
“很多孩子都喜歡玩水、玩沙子。沙子可塑性強(qiáng)，能提高孩子的創(chuàng)造力，因此家長(zhǎng)可以在陽(yáng)臺(tái)弄片小沙灘，這也是孩子親近大自然的機(jī)會(huì)?！蓖鯛?zhēng)艷說(shuō)。
語(yǔ)言。
盡量少說(shuō)疊音詞。
孩子開(kāi)口說(shuō)話的那一瞬間，讓多少家長(zhǎng)心生喜悅。那是他們第一次用語(yǔ)言表達(dá)。從此，孩子咿呀學(xué)語(yǔ)，打開(kāi)了語(yǔ)言的大門(mén)。據(jù)美國(guó)一項(xiàng)研究顯示，父母與孩子多交談，會(huì)使這些孩子日后變得更聰明。孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，伴隨著感知、記憶、思維、想象等心理活動(dòng)。因此，語(yǔ)言能力的發(fā)展，必然促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。
6歲以前是孩子語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期。如果在這個(gè)時(shí)期不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，效果事半功倍。就像種子播種在春天，才會(huì)有好的成長(zhǎng)和收獲。家長(zhǎng)要在這個(gè)時(shí)期，多和孩子溝通交流，開(kāi)發(fā)他們的語(yǔ)言能力。
魯杰提醒父母，和孩子說(shuō)話時(shí)，盡量使用規(guī)范的語(yǔ)言。父母是孩子語(yǔ)言的導(dǎo)師，父母使用的語(yǔ)言、語(yǔ)氣都會(huì)影響孩子。0歲—3歲是孩子口頭語(yǔ)言的發(fā)展時(shí)期，父母的語(yǔ)氣要柔和親切，自信沉穩(wěn)，不要使用“吃飯飯”等疊音，也不要細(xì)聲細(xì)氣地模仿孩子的語(yǔ)氣，這樣會(huì)讓孩子缺乏安心的感覺(jué)。但是，可以適當(dāng)重復(fù)說(shuō)過(guò)的話，比如“吃飯了，吃飯了”，來(lái)加深孩子的印象。對(duì)于3歲—6歲的孩子，父母就沒(méi)有必要再反復(fù)重復(fù)說(shuō)過(guò)的話了，看著孩子的眼睛，認(rèn)認(rèn)真真地說(shuō)一遍就足夠。孩子沒(méi)有回應(yīng)時(shí)，父母要尋找更好的解決方式，不能粗暴地提高音量、瞪大眼睛，孩子也會(huì)變得煩躁，甚至出現(xiàn)抵觸情緒。
愛(ài)好。
留出一面“涂鴉墻”
興趣和滿足總會(huì)帶來(lái)快樂(lè)。我們都知道，孩子在快樂(lè)的時(shí)候，學(xué)東西比較容易。所以，父母應(yīng)該在安全的前提下，順應(yīng)孩子的天性，支持他們的興趣愛(ài)好。
1歲—8歲，是利用涂鴉鍛煉孩子圖形思考力、想象力、開(kāi)發(fā)右腦的最佳時(shí)期。家長(zhǎng)應(yīng)該還孩子一顆自由的心、一雙自由的手，讓他們?cè)诒M情的想象中，涂抹心里的繽紛多彩。父母為孩子開(kāi)辟一面“創(chuàng)作墻”，讓孩子信筆涂鴉，這遠(yuǎn)比一個(gè)整潔的家更重要。
“興趣愛(ài)好不等于興趣班?！濒斀芨嬖V記者，很多興趣班只是讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)，并不一定是孩子喜歡做的事。比如，在繪畫(huà)班，往往更多的是學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，要把蘋(píng)果畫(huà)得最逼真最圓，但孩子的想象力和創(chuàng)造力受限。家長(zhǎng)要注意觀察，看孩子對(duì)什么感興趣，然后為孩子提供條件，保持他們的好奇心。比如，養(yǎng)一小盆植物，觀察植物發(fā)芽、吐葉、開(kāi)花的過(guò)程;或者在家里和孩子一起做一個(gè)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們理解生活中的現(xiàn)象。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇九
《讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的100個(gè)創(chuàng)意科學(xué)實(shí)驗(yàn)》讀后感600字――假期里，我讀了一本由英國(guó)作家喬治娜?安德魯斯寫(xiě)的《讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的100個(gè)創(chuàng)意科學(xué)實(shí)驗(yàn)》書(shū)。書(shū)中的小實(shí)驗(yàn)取材簡(jiǎn)單,幾乎都是我們生活中隨手可以找到的有可能丟棄的東西。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都是揭開(kāi)生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象的科學(xué)原理,圖解得很詳細(xì)，它不同于其他科技類書(shū)的枯燥，讓我從充滿樂(lè)趣的動(dòng)手操作中了解到許多科學(xué)的奧秘。
我對(duì)書(shū)中“沉浮瓶”的小實(shí)驗(yàn)最感興趣，迫不及待地按照書(shū)中教的`操作方法演練起來(lái)。首先找一個(gè)附有筆夾的圓珠筆帽（帽上端不能有洞），在筆夾里夾上一枚曲別針，再用彩色塑料片剪出一個(gè)小潛水員的形狀，并把“潛水員”掛在曲別針上，在他身上粘一些橡皮泥配重，不斷調(diào)整橡皮泥的多少，使得掛著“潛水員”的筆帽能夠浮在水中。接著我又找來(lái)一個(gè)大飲料瓶，往瓶里加入大半瓶的水，把掛著“潛水員”的筆帽小心的從瓶口放進(jìn)去，并且蓋上瓶蓋。這時(shí)用手?jǐn)D壓塑料瓶，“潛水員”就會(huì)往下沉，再松手放開(kāi)，潛水員又會(huì)浮回水面。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇十
2020年注定是一個(gè)不平凡的年代，年初疫情爆發(fā)，夏季的水災(zāi)，以及全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，讓很多人失去了工作，失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。從2020年年初的躊躇滿志，到現(xiàn)在的目標(biāo)活著就好，落差實(shí)在是太大了。為什么我們年初立的各種flag寫(xiě)了各種計(jì)劃，都變成了？嗯，生存的最低標(biāo)準(zhǔn)。
理由很簡(jiǎn)單，那就是沒(méi)錢(qián)。有的人認(rèn)為這就是一場(chǎng)天災(zāi)，誰(shuí)都躲不過(guò)去，認(rèn)命就好。但有的人卻利用疫情無(wú)法上班這段時(shí)間，反而狠狠的大賺了一筆。
這些人是誰(shuí)呢？他們活躍在網(wǎng)絡(luò)上，可能是某平臺(tái)的主播一晚上光打賞費(fèi)就幾萬(wàn)塊，也許可能是微博中的大v，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單轉(zhuǎn)發(fā)人家一條推廣微博，就能得到幾千塊錢(qián)甚至上萬(wàn)塊錢(qián)的酬勞。一些知名作家出每年一本書(shū)，剩下時(shí)間就是度假與休息。
這些人賺錢(qián)無(wú)非以下幾種方案，第1種傳統(tǒng)出版，這是我們所謂的出售。如果你出的書(shū)不一不小心成為了爆款，那么。作者的收入是非?？捎^的。第2種，第2種，知識(shí)付費(fèi)變現(xiàn)，知識(shí)付費(fèi)變現(xiàn)，是我們最近比較火的一個(gè)詞語(yǔ)。
現(xiàn)在很多平臺(tái)都提供知識(shí)，付費(fèi)變現(xiàn)的渠道，無(wú)論你寫(xiě)的是小說(shuō)還是課程，都可以上架到相應(yīng)的網(wǎng)站上。然后進(jìn)行知識(shí)變現(xiàn)?，F(xiàn)在做直播的，年輕人越來(lái)越多，其實(shí)直播是不掙錢(qián)的，而且有些時(shí)候，一整天不亞于上一，整天不亞于工作一整天的強(qiáng)度，其實(shí)直播變現(xiàn)，如果除去直播間的打賞，那么直播變現(xiàn)的資金真的少之又少。
但是賣(mài)貨主播反而掙得盆滿缽滿，比如像咱們最出名的李李佳奇與薇雅，這是直播間賣(mài)貨推銷(xiāo)產(chǎn)品。成為很多品牌商的首選主播，自然錢(qián)也掙得，錢(qián)也掙到手了。
就是了解你的受眾，受眾為他們需求而寫(xiě)作，換句話說(shuō)你的寫(xiě)作內(nèi)容要垂直，不能今天寫(xiě)生活，明天寫(xiě)教育，后天又寫(xiě)起了美食，如果你能把這項(xiàng)工作做好，你的寫(xiě)作和品牌定位將會(huì)有目的性，更有效，更切中要害，這也是成功的成功內(nèi)容，最基礎(chǔ)的部分。最開(kāi)始可能沒(méi)有粉絲，沒(méi)有流量沒(méi)有受眾，但慢慢去寫(xiě)，去堅(jiān)持，這些都是厚積而薄發(fā)的。
說(shuō)了這么多，到底應(yīng)該寫(xiě)什么呢？從兩點(diǎn)出發(fā)：
第一.是你的專業(yè)或者技能，可能是大學(xué)學(xué)過(guò)的專業(yè)，或者你現(xiàn)在做的工作，甚至是你會(huì)的一種技能。畢竟你在這個(gè)行業(yè)中扎根很久。講一些相關(guān)知識(shí)應(yīng)該是手到擒來(lái)。
在職場(chǎng)上如果做不好工作，會(huì)挨領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。當(dāng)然做自媒體。也免不了被讀者所質(zhì)疑和批判。對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，可以先把寫(xiě)出的內(nèi)容分享給身邊最親近的人，可能是你的伴侶或者你最要好的朋友。尤其是在最開(kāi)始的階段，可以把這些內(nèi)容與父母分享，因?yàn)楦改甘鞘菚?huì)表?yè)P(yáng)我們的。
他們可能看不懂我們寫(xiě)的內(nèi)容，但，他們會(huì)給你鼓勵(lì)，這樣當(dāng)你出現(xiàn)瓶頸期或者恐慌期的時(shí)候，就能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去。如果一篇文章負(fù)面評(píng)價(jià)很多怎么辦？首先要區(qū)分有效評(píng)價(jià)和非有效評(píng)價(jià)，有效評(píng)價(jià)，比如說(shuō)指出文章的錯(cuò)誤，給文章提意見(jiàn)，甚至?xí)?xiě)一些他想收看到的內(nèi)容。
那么就根據(jù)她這些有效內(nèi)容去修改去彌補(bǔ)，去做新的內(nèi)容，這樣不僅能夠吸引粉絲，還能夠?yàn)樽约旱膭?chuàng)作拓寬道路。第二非有效評(píng)價(jià)，有些人就是為了顯示自己品味的獨(dú)到，當(dāng)起了網(wǎng)絡(luò)上的鍵盤(pán)俠，一般平常都拉黑封號(hào)的機(jī)制，那么把他們拉黑掉就可以了。
還有一種非有效評(píng)家，一些鍵盤(pán)俠非常有趣，就是他的意見(jiàn)與你的意見(jiàn)相左，而且他的意見(jiàn)被更多的讀者攻擊，那么就把他的留言置頂，這樣攻擊她的讀者會(huì)越來(lái)越多，反而會(huì)為你的文章帶來(lái)更多的流量。
在2020年這個(gè)特殊的年份，也許我們手頭并不富裕，但正是這個(gè)時(shí)候能夠讓我們破釜沉舟，靜下心來(lái)思考一下下一步應(yīng)該如何去做，應(yīng)該如何變現(xiàn)。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇十一
非常接地氣的一本市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類書(shū)籍！
本書(shū)闡述了華杉創(chuàng)造的“華與華戰(zhàn)略營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)意方法”，其貫穿了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品命名、產(chǎn)品包裝、品牌傳播、創(chuàng)意策劃、企業(yè)戰(zhàn)略等各個(gè)層面，并詳解了其中最重要的“超級(jí)符號(hào)”、“超級(jí)話語(yǔ)”、“超級(jí)詞語(yǔ)”等概念，大量運(yùn)用了廚邦醬油、小葵花藥業(yè)等經(jīng)典案例進(jìn)行講解。
本書(shū)由華杉——上海華與華營(yíng)銷(xiāo)咨詢有限公司董事長(zhǎng)，親自撰寫(xiě)。有意思的是，你在本書(shū)的出版細(xì)節(jié)中也能窺探到“華與華方法”的一二。
例如“華與華方法”的命名。顯示，這是華杉對(duì)自己的營(yíng)銷(xiāo)方法的命名，運(yùn)用了“超級(jí)詞語(yǔ)”的營(yíng)銷(xiāo)理念——一，把產(chǎn)品價(jià)值植入到產(chǎn)品名字里：每談及一次“華與華方法”，就是對(duì)華杉華楠兄弟的品牌曝光一次；二，命名就是成本，命名就是召喚，命名就是投資：每談及一次“華與華方法”，都是對(duì)華杉華楠兄弟這個(gè)品牌/產(chǎn)品的投資與召喚。想找營(yíng)銷(xiāo)咨詢公司？我記得華與華啊，找他們?cè)囋嚢?。其?shí)本書(shū)和《一個(gè)廣告人的自白》的出版原因是相似的：其實(shí)是為了給自己的公司打廣告和攬活兒——但書(shū)中的確分享了干貨。
要說(shuō)本書(shū)給我的最大啟發(fā)，有兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，是“基于成本角度去思考營(yíng)銷(xiāo)”。可以說(shuō)，“華與華方法”的基礎(chǔ)就是成本營(yíng)銷(xiāo)論。一切營(yíng)銷(xiāo)方式，都可以以成本的角度為起點(diǎn)其思考。本質(zhì)是，就是使roi更高（不能說(shuō)花更少的錢(qián)辦更多的事兒，因?yàn)槿A與華方法的一個(gè)重要手段就是花錢(qián)在媒介大量、重復(fù)地曝光，這可是很花錢(qián)的）。
第二點(diǎn)，是“基于用戶心智的借力打力”。什么是超級(jí)符號(hào)？超級(jí)符號(hào)是人們本來(lái)就記得、熟悉、喜歡的符號(hào)，并且還會(huì)聽(tīng)他的指揮。超級(jí)符號(hào)是隱藏在人類大腦深處的集體潛意識(shí)，將超級(jí)符號(hào)嫁接給品牌，就能得到超級(jí)創(chuàng)意、超級(jí)產(chǎn)品、超級(jí)品牌、超級(jí)企業(yè)。
什么是超級(jí)詞語(yǔ)？超級(jí)詞語(yǔ)，就是被重復(fù)了幾百上千年的文化詞語(yǔ)、公共詞語(yǔ)。它們已經(jīng)被投資了很多的資產(chǎn)進(jìn)去，你拿來(lái)用就是?！叭A與華方法”就是要讓用戶迅速記住品牌、熟悉品牌、愛(ài)上品牌并產(chǎn)生消費(fèi)行為。這一切的“迅速”都是基于用戶心智的借力打力。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇十二
“好奇害死貓”是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的流行語(yǔ)，它原來(lái)的意思是警告人們?cè)谏钪胁灰鰝€(gè)好奇心過(guò)剩的人，否則會(huì)招致災(zāi)禍。中國(guó)古話又講“是亦彼也，彼亦是也，彼亦一是非，此亦一是非”，意思是指在這里是對(duì)的，在那里就是錯(cuò)的。可能在生活中好奇心過(guò)重不是一件好事，但在教學(xué)過(guò)程中，好奇是學(xué)生對(duì)新事物積極探索的一種心理狀態(tài)，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，探求知識(shí)，掌握真理的內(nèi)在動(dòng)力。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇十三
小時(shí)候喜歡手工，但一直不被媽媽認(rèn)可。長(zhǎng)大后自己玩兒過(guò)一段時(shí)間的彩鉛，串珠，軟陶，毛氈和不織布，但都是三分鐘熱度忙的時(shí)候就中斷了。記得今年疫情期間，把一家人都困在北京，爸爸寫(xiě)毛筆字我畫(huà)水彩，還給自己定了今年畫(huà)一百幅的目標(biāo)，結(jié)果暑期過(guò)年回家爸爸書(shū)房里到處堆滿毛筆字練習(xí)，技藝漸長(zhǎng)，我的繪畫(huà)還停留在過(guò)年期間。
很多時(shí)候都覺(jué)得做這種手工作品需要財(cái)務(wù)自由和時(shí)間自由，才有心性平和地把興趣變?yōu)橹\生工具，特別是看作者作為北京本地人那種不疾不徐的生活態(tài)度，也是有之前父輩給留下的能讓人不疾不徐的底蘊(yùn)。而認(rèn)識(shí)一個(gè)姐姐十幾年，清華畢業(yè)后嫁給一個(gè)清華校友，老公高管她在家相夫教子每天就是畫(huà)畫(huà)烘焙發(fā)展愛(ài)好，看她的微博就純羨慕。最近再看她微博，已經(jīng)發(fā)展到在家開(kāi)班授課了。
所以想一想，足夠小康生活的經(jīng)濟(jì)底蘊(yùn)確實(shí)是一個(gè)追求向往生活的充分條件，但卻不是必要條件，關(guān)鍵還是是否真的熱愛(ài)，是否有良好心態(tài)。追問(wèn)之下，感覺(jué)還是想要追求的事務(wù)太多了，想要的結(jié)果太多了。于是乎，還是集中在主要目標(biāo)上，對(duì)于向往生活的追求，放在心底適時(shí)啟動(dòng)吧。
這本小書(shū)給我種草了橡皮章和滴膠熱縮片，找機(jī)會(huì)一定要嘗試。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇十四
字里行間充滿實(shí)實(shí)在在的哲思，讓人讀一讀想一想，很多事，原來(lái)如此，很多事，真的如此。與這些只言片語(yǔ)偶然相遇，增加了一些輕松瞬間，心情變得有些曼妙。
接下來(lái)的閱讀中，我和自己玩游戲，先翻到自己生日那一頁(yè)，再翻到家人生日頁(yè)，然后是一些特殊的日子。結(jié)果，真的有一些小共鳴。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇十五
原以為是一本介紹廣告創(chuàng)意的書(shū)，沒(méi)想到，是一本集成廣告創(chuàng)意，戰(zhàn)略定位，企業(yè)業(yè)務(wù)，營(yíng)銷(xiāo)策略為一體的書(shū)，收獲很大。
關(guān)于公司運(yùn)營(yíng)中的一些根本問(wèn)題有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)和了解，感謝。
先是從語(yǔ)言學(xué)，傳播學(xué)，符號(hào)學(xué)甚至哲學(xué)這些深?yuàn)W的科學(xué)中入手，深入淺出的講解，為什么超級(jí)符號(hào)就是超級(jí)創(chuàng)意，讓你回歸根本，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，依靠常識(shí)，找到原力。
商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)不是一句口號(hào)，而是商業(yè)社會(huì)的本質(zhì)，所以想要做好生意要多讀兵法書(shū)，多了解歷史。
因?yàn)榻^好的創(chuàng)意在行業(yè)歷史中一定可以找到，你只要能堅(jiān)持將這個(gè)創(chuàng)意執(zhí)行下去，能做到“永續(xù)經(jīng)營(yíng)”，那就是萬(wàn)里挑一的企業(yè)了。不要再出現(xiàn)為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)創(chuàng)意而創(chuàng)意，你的創(chuàng)意是為了解決問(wèn)題，而不是評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)。
雖然后期開(kāi)始無(wú)形中營(yíng)銷(xiāo)“華與華”公司自己，但也幫我理清了很多概念，尤其是說(shuō)到4p理論和4c理論，作者真的說(shuō)出了大實(shí)話，有些流行甚廣的知識(shí)并不是有多偉大，其實(shí)只是它門(mén)檻低而已。
華與華的等式戰(zhàn)略印象深刻，社會(huì)問(wèn)題=企業(yè)責(zé)任=企業(yè)戰(zhàn)略=業(yè)務(wù)解決，一個(gè)企業(yè)的存在是為了解決某個(gè)社會(huì)問(wèn)題，這樣才能體現(xiàn)它的價(jià)值，才能被社會(huì)需要。同時(shí)，這個(gè)企業(yè)應(yīng)該代表行業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)力，否則它就會(huì)被淘汰。企業(yè)還有代表該行業(yè)的先進(jìn)文化，成為專家，讓消費(fèi)者養(yǎng)成咨詢依賴，借此培養(yǎng)客戶粘性。
永遠(yuǎn)記得企業(yè)是為了服務(wù)客戶，服務(wù)消費(fèi)者，而不是為了打敗對(duì)手。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，只有自己的好與不好。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇十六
最近讀了《班主任微創(chuàng)意》這本書(shū)，我頗有感觸，作為班主任，常常會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)管理中出現(xiàn)的各種問(wèn)題而頭疼。如何順利開(kāi)展班級(jí)工作并能取得一定的實(shí)效呢?讀完《班主任微創(chuàng)意——9招讓班級(jí)管理腦洞大開(kāi)》這本書(shū)，我不禁感慨：同樣是班主任，我有時(shí)對(duì)班主任工作感到的是“無(wú)能為力”，而吳曉霞老師卻可以憑借自己的一個(gè)個(gè)創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)“無(wú)所不能”。
全書(shū)一共記錄了作者班級(jí)管理中的59個(gè)微創(chuàng)意，從開(kāi)學(xué)第一課到班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展;從常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)到學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā);從家校溝通到早戀處理;從班主任培養(yǎng)到自我管理;從心態(tài)調(diào)整到應(yīng)考技巧……吳老師腦子里總有許多創(chuàng)意的想法，也正是這些微創(chuàng)意給她的班級(jí)帶來(lái)了變化，也給讀者帶來(lái)了驚喜。
在《班級(jí)管理微創(chuàng)意》這本書(shū)中的第19招，吳老師講到：把家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備成盛典——?jiǎng)?chuàng)意準(zhǔn)備讓家長(zhǎng)耳目一新。
12月4日我校舉行五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，由于研讀了《班級(jí)管理微創(chuàng)意》一書(shū)，我深受啟發(fā)。關(guān)于主體式家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備，我把家長(zhǎng)會(huì)分為籌備前期、籌備中期、籌備后期。家長(zhǎng)會(huì)籌備前期：安排各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展;家長(zhǎng)會(huì)籌備中期：各項(xiàng)活動(dòng)梳理;家長(zhǎng)會(huì)籌備后期：會(huì)議準(zhǔn)備。
以“愛(ài)在進(jìn)行時(shí)”主題式家長(zhǎng)會(huì)示例：
籌備前期：開(kāi)學(xué)第一天起，我就在為這學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)做準(zhǔn)備。我布置了幾項(xiàng)活動(dòng)：如孝心作業(yè)，為爸爸媽媽和家人洗一次腳、為家人做一次飯、給家人寫(xiě)一封信(同時(shí)這封信也是作為召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)給家長(zhǎng)的邀請(qǐng)函)為家人準(zhǔn)備一個(gè)精心的禮物等。
籌備中期：進(jìn)行各種活動(dòng)的梳理、反饋孩子學(xué)習(xí)情況、并將活動(dòng)配上好聽(tīng)歌曲做成視頻。此外，大力表?yè)P(yáng)我班家委會(huì)代表丁淑榮媽媽被評(píng)選為“感動(dòng)開(kāi)達(dá)十大優(yōu)秀家長(zhǎng)”，并舉行頒獎(jiǎng)儀式。
籌備后期：做課件、購(gòu)買(mǎi)礦泉水、家長(zhǎng)會(huì)布置安排、制作五四班家長(zhǎng)會(huì)流程、培訓(xùn)熱情待員等。
家長(zhǎng)反饋：
以后有什么需要我們家長(zhǎng)配合的，我們定會(huì)及時(shí)配合，爭(zhēng)取為孩子的進(jìn)步營(yíng)造好的環(huán)境!
最后，家長(zhǎng)代表有話說(shuō)：
從總體上來(lái)說(shuō)，泉森在您的帶領(lǐng)下是進(jìn)步的。我能看到的是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是踏踏實(shí)實(shí)。這就是習(xí)慣的養(yǎng)成，成長(zhǎng)就是這樣子的經(jīng)歷。陪孩子時(shí)間最多的是您，辛苦各位老師!把孩子交給您，我們做家長(zhǎng)的放心!
本次家長(zhǎng)會(huì)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
所以我都會(huì)把每次家長(zhǎng)會(huì)作為重大的節(jié)日來(lái)打造，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，有了精心的會(huì)前準(zhǔn)備，家長(zhǎng)會(huì)中才有精彩的綻放!
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇一
中國(guó)本土最貴的營(yíng)銷(xiāo)咨詢公司華與華首次公開(kāi)講述傳奇營(yíng)銷(xiāo)方法。華與華是葵花制藥、哈藥集團(tuán)三精制藥、晨光文具、田七牙膏、西貝(西北菜)、廚邦醬油、孔雀城、奇虎360、等眾多著名品牌的全案咨詢公司。
華與華方法”的只言片語(yǔ)在營(yíng)銷(xiāo)界流傳已廣，“超級(jí)符號(hào)”“品牌寄生”等詞匯也被越來(lái)越多的營(yíng)銷(xiāo)人知道、理解和應(yīng)用，但作為本土營(yíng)銷(xiāo)界成體系的營(yíng)銷(xiāo)思想，十余年來(lái)，“華與華方法”一直是以殘篇斷章的形式，被愛(ài)好者、研究者通過(guò)打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、轉(zhuǎn)發(fā)帖或者u盤(pán)傳播。
所謂超級(jí)符號(hào)的核心思想很直接，就是不要憑空創(chuàng)造新的概念，而是將品牌的概念寄生于一個(gè)已經(jīng)深入人心的符號(hào)。這個(gè)符號(hào)的概念不只是logo，是名字，是包裝，也是宣傳語(yǔ)。
『超級(jí)符號(hào)是人們本來(lái)就記得、熟悉、喜歡的符號(hào)，并且還會(huì)聽(tīng)它的指揮；超級(jí)符號(hào)是蘊(yùn)藏在人類文化里的“原力”，是隱藏在人類大腦深處的集體潛意識(shí)。它已經(jīng)為掌握引爆它引信的人積聚了數(shù)萬(wàn)年的能量』。
全書(shū)圍繞『超級(jí)符號(hào)』的概念，引用了很多案例，從商標(biāo)設(shè)計(jì)，產(chǎn)品命名，品牌口號(hào)，營(yíng)銷(xiāo)文案，廣告設(shè)計(jì)等一系列的角度來(lái)詮釋它的威力。
超級(jí)符號(hào)概念背后的商業(yè)邏輯，是一切創(chuàng)意都是為了降低營(yíng)銷(xiāo)成本，比如大幅降低用戶的認(rèn)知成本，決策成本，傳播成本。從更本質(zhì)的人類認(rèn)知習(xí)慣的層面來(lái)說(shuō)，就是人們天然喜歡接受熟悉的內(nèi)容，選擇熟悉的產(chǎn)品，傳播熟悉的語(yǔ)句。而當(dāng)企業(yè)做一款新產(chǎn)品的時(shí)候，通過(guò)超級(jí)符號(hào)的運(yùn)用，可以將一個(gè)全新的品牌一夜之間變成億萬(wàn)消費(fèi)者的老朋友?？梢栽谝灰怪g將一個(gè)全新的品牌變?yōu)閮|萬(wàn)消費(fèi)者的老朋友。
我們正處在一個(gè)信息碎片化的時(shí)代。人們對(duì)一個(gè)品牌的印象是來(lái)源于一些記憶碎片的堆積，比如你對(duì)可口可樂(lè)的印象就是幾十年來(lái)，無(wú)數(shù)的記憶碎片堆積起來(lái)，形成的那個(gè)印象。那么要如何創(chuàng)建品牌符號(hào)？那就要從我們?nèi)祟惖奈宕蟾杏X(jué)來(lái)說(shuō)起。他們分別是視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，味覺(jué)，觸覺(jué)，這五大感覺(jué)就是五條品牌符號(hào)化路徑。
讀完這本書(shū)，我認(rèn)為有三點(diǎn)非常重要：
“宣傳的力量來(lái)源于重復(fù)”。從之前很多的廣告例子都能總結(jié)出一點(diǎn)，那就是它們中大部分的宣傳語(yǔ)都是很容易被人遺忘的。但是拿腦白金為例，它的廣告語(yǔ)一直都沒(méi)有變過(guò)，而且在電視投放上占據(jù)了大量的時(shí)段，這也是大家對(duì)它記憶猶新的一大原因。
口號(hào)一定要簡(jiǎn)單，不僅要口語(yǔ)化，還要能形成套話模式，因?yàn)檫@種形式更能讓人有深刻的印象，容易被記住。因此，只有朗朗上口的才便于記憶，更方便傳播。
書(shū)中提到喬布斯時(shí)常引用的一句話：“聰明的藝術(shù)家模仿，偉大的藝術(shù)家偷竊?！眾W格威也說(shuō)：“搜尋全世界，把最好的創(chuàng)意偷來(lái)”。看到這兩句話時(shí)我想到，可以聯(lián)系到我們?nèi)粘Ｗ龈遄拥那闆r。俗話說(shuō)得好，“天下文章一大抄”，只是看你怎樣用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阉\(yùn)用在原創(chuàng)中。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇二
時(shí)間過(guò)得好快啊！一晃眼自己從事新媒體寫(xiě)作已經(jīng)快四年了?；仡^再看看四年前自己寫(xiě)的那些閱讀量少的可憐的文章，與此相比，現(xiàn)在自己的文章水平真是有著天壤之別。
直到最近，我才發(fā)現(xiàn)了一本名為《創(chuàng)意，影響力，變現(xiàn)》的圖書(shū)，原來(lái)我的這些疑問(wèn)，在給書(shū)中居然都能找到答案。
作者塔尼婭.霍爾是在《創(chuàng)意、影響力、變現(xiàn)》中分享了她從業(yè)二十余年總結(jié)出來(lái)的打造暢銷(xiāo)書(shū)的規(guī)律。這本書(shū)最大的特點(diǎn)是深入淺出，是為那些沒(méi)有過(guò)出版經(jīng)驗(yàn)，以及沒(méi)有過(guò)出版暢銷(xiāo)書(shū)經(jīng)驗(yàn)的作者而寫(xiě)的，零基礎(chǔ)的完全適應(yīng)。如何寫(xiě)作、如何出版一本書(shū)，如何通過(guò)出版一本書(shū)來(lái)構(gòu)建影響力，并實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)，構(gòu)成了《創(chuàng)意、影響力、變現(xiàn)》的主要內(nèi)容。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇三
“心中的脂肪”。很妙的一種比喻。作者指的是人生經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)的積累未必成智慧。也許正相反，經(jīng)驗(yàn)和習(xí)性會(huì)讓生活自動(dòng)轉(zhuǎn)入固定模式，讓自己愈來(lái)愈僵化。
這種提法打破了傳統(tǒng)思維。我們常常認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)是很重要的。到了一定的年紀(jì)，如果什么都沒(méi)有，我們也可以很自信地說(shuō)：我有經(jīng)驗(yàn)。
豐富的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們究竟是好是壞？用脂肪打比喻，大家就知道了，身體的脂肪多了不是好事，除了美感打折扣還會(huì)引發(fā)各種潛在疾病，因此現(xiàn)代人千方百計(jì)的'減脂?？墒?，我們心中的脂肪是不是也需要減減呢？首先檢測(cè)一下我們有沒(méi)有“心中的脂肪”呢？如果別人說(shuō)的話剛剛結(jié)束，你就開(kāi)始對(duì)答，甚至別人的話還沒(méi)說(shuō)完，你已經(jīng)想到他要說(shuō)什么了，然后馬上搶答。出現(xiàn)了這種情況就要恭喜你了：心中的脂肪已經(jīng)積累很多了。為什么呢？這就是你憑自己原有的經(jīng)驗(yàn)在別人說(shuō)話時(shí)已經(jīng)不入大腦思考程序，而是進(jìn)入了自動(dòng)應(yīng)答程序。
僵化的、不經(jīng)思考的以經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)生活，還有什么創(chuàng)意可言？自醒。如何進(jìn)行心中的減脂？首先要意識(shí)到，經(jīng)驗(yàn)不一定是好的，在做一個(gè)決定時(shí)要想一下，有多少成分是在憑經(jīng)驗(yàn)做決定？有多少是創(chuàng)新的成分？自動(dòng)程序是無(wú)法加入創(chuàng)新的。這是一個(gè)意識(shí)問(wèn)題。還有就是培養(yǎng)自己，不要一成不變的看待人和事，給自己思考的時(shí)間。
其實(shí)意識(shí)到心中的脂要減不容易，真正的改變更是一道人生難題。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇四
《飄》的作者米切爾有一次參加宴會(huì)，宴會(huì)上旁邊挨著她坐的人喋喋不休的向米切爾介紹自己的作品，說(shuō)自己寫(xiě)了多少多少字，說(shuō)自己取得了什么樣的成績(jī)。米切爾一直默默地聽(tīng)著。后來(lái)那人終于說(shuō)完了，問(wèn)米切爾道：“你呢？你有作品嗎？”米切爾回答：“有，只有一部作品。”那個(gè)人有些不屑地看向米切爾，覺(jué)得自己寫(xiě)了那么多部作品，這個(gè)才寫(xiě)了一部作品的人能有什么值得尊敬的地方？結(jié)果米切爾淡定的答道：“我只有一部作品，叫做《飄》?！蹦莻€(gè)人聽(tīng)了之后目瞪口呆，只剩下驚訝和敬佩。
我很喜歡米切爾的這部作品，也很欽佩她的創(chuàng)意和才華。據(jù)介紹，她小時(shí)候就非常喜歡聽(tīng)關(guān)于亞特蘭大的歷史故事，關(guān)于那些扣人心弦的斗爭(zhēng)場(chǎng)景和浪漫的愛(ài)情故事的描寫(xiě)讓她非常著迷，她也喜歡幻象，喜歡把生活中的場(chǎng)景和幻想中的故事結(jié)合起來(lái)，把切身感受的痛苦與作品中的人物合為一體。
其實(shí)我們的生活中處處有驚喜，處處有創(chuàng)意，我們總是跟這些能夠影響一生的創(chuàng)意有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。不管是讓人著迷的作品，還是社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的“共享產(chǎn)品”，全都是“創(chuàng)意”與靈感的功勞。
最近讀了李欣頻的《十四堂人生創(chuàng)意課2》這本書(shū)之后，更對(duì)怎樣過(guò)好有意義的一生有了新的感悟。李欣頻是臺(tái)灣政治大學(xué)廣告研究所碩士。曾任廣告公司文案、誠(chéng)品書(shū)店特約文案、acer數(shù)字藝術(shù)中心特約文案創(chuàng)意。她對(duì)怎樣過(guò)好有意義的一生有著自己的理解，讀起來(lái)覺(jué)得滿滿的正能量，感覺(jué)生命的吸引力越來(lái)越強(qiáng)大，這個(gè)創(chuàng)意的世界越來(lái)越色彩紛呈。
1、接觸可以帶給自己能量的人或書(shū)。
有一段時(shí)間，因?yàn)橐恍┐煺酆褪?，整個(gè)人變得很壓抑，患上了輕度抑郁。做了很多努力，想要把這種情緒排解掉，但很難控制自己的情緒。直到看到了一些能量滿滿的書(shū)，一本又一本。最終借助文字的力量，從抑郁中走了出來(lái)。
可以帶給自己能量的，不一定是人，也可以是書(shū)或電影。從中，我們能見(jiàn)到不一樣的世界，打開(kāi)新認(rèn)知的大門(mén)，不一定有多么的深?yuàn)W，但一定讓我們觸動(dòng)。
李欣頻在《十四堂人生創(chuàng)意課2》說(shuō)，“當(dāng)我看到不是很喜歡的電影、書(shū)或是產(chǎn)品時(shí)，我不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間抱怨或批評(píng)，而是開(kāi)始認(rèn)真地想，如果到了我手上，我能怎么改善？如何起死回生？抱怨或是批評(píng)，只會(huì)讓自己布滿了負(fù)面的能量，只會(huì)內(nèi)損而毫無(wú)建設(shè)性，唯有化批判為改進(jìn)的動(dòng)力，整個(gè)世界才會(huì)越來(lái)越好，這就是‘與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭’的意義?！?BR> 有能量的人、書(shū)、電影，能讓我們找到生命不同的認(rèn)知和意義，就好像開(kāi)了一個(gè)新的窗子，看到了從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，如春風(fēng)拂過(guò)，在心底開(kāi)了一朵花。
2、隨時(shí)記錄靈感。
達(dá)芬奇在傳記中說(shuō)過(guò)，他終生都保持著好奇心和隨時(shí)記錄的習(xí)慣。他的成就也離不開(kāi)這個(gè)習(xí)慣?！哆_(dá)·芬奇?zhèn)鳌愤@樣描述的：筆記本的美妙之處在于它允許一切自由馳騁，無(wú)論是即興的想法、不完整的構(gòu)思、未經(jīng)打磨的草圖還是尚未完善的論文草稿。
有很多時(shí)候，我們的想法天馬行空，偶爾會(huì)碰撞出靈感的火花，卻放任自己的靈感逃之夭夭，失去了留住創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。但當(dāng)我們把靈感記錄下來(lái)的時(shí)候，就像在水缸里一點(diǎn)一滴的加水一樣，不一定哪天，這滿滿一缸的水就可以澆灌出一朵創(chuàng)意之花。
李欣頻在《十四堂人生創(chuàng)意課2》中也提到，她也會(huì)在看電影或者讀書(shū)的時(shí)候，在手邊放著一本空白的筆記本，當(dāng)有靈感的時(shí)候就記錄下來(lái)。去旅行的時(shí)候也會(huì)帶著空白筆記本，帶著問(wèn)題去觀察、記錄、反思、幻想，然后在需要做方案的時(shí)候拿出更多的創(chuàng)意來(lái)。
當(dāng)有想法的時(shí)候，及時(shí)記錄，是覺(jué)察生活和自我覺(jué)察的好方法。
3、創(chuàng)意是生活的方式。
“李家有女，人稱子柒”。很多人被這樣一個(gè)美得不像話的名字所吸引，又被這樣一個(gè)與眾不同的、自帶仙氣的女生俘獲芳心。對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，她的一切讓許多人看到了中國(guó)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)生活的樣子。很喜歡李子柒，因?yàn)樗奶攸c(diǎn)，因?yàn)樗纳罘绞?，也因?yàn)樗膭?chuàng)意。
仿佛天南地北的菜品和手工信手拈來(lái)。偶爾她還會(huì)做個(gè)秋千，自己染條裙子，做復(fù)古的筆墨紙硯，學(xué)蜀繡繡長(zhǎng)裙，精致的妝容配上古色古香的背景裝飾，隨手一張?zhí)貙?xiě)都是壁紙般的精致。也不怪乎，她的田園與詩(shī)在國(guó)內(nèi)外的播放量都是幾千萬(wàn)的數(shù)據(jù)。
網(wǎng)友說(shuō)：“李子柒姑娘這種不能叫生活，應(yīng)該叫“展示你想象中世外桃源生活的田園牧歌小劇場(chǎng)。”她的創(chuàng)意，把生活變成了真正的田園與詩(shī)。
李欣頻在《十四堂人生創(chuàng)意課2》中說(shuō)：創(chuàng)意是一種生活方式，好的創(chuàng)意來(lái)源于生活，同時(shí)，創(chuàng)意又能改變生活的色彩。
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都是獨(dú)特的存在。我們可以把人生當(dāng)成一個(gè)創(chuàng)意課題，繪制自己的生命藍(lán)圖，建立獨(dú)特的自我風(fēng)格，幫自己建立一個(gè)全新的、具有創(chuàng)意的、自己想要的身份。這不就是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的生存法則嗎？就像李子柒，她的生活方式就是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)意，就是新媒體和文化的力量。
當(dāng)我們看不清前路的時(shí)候，其實(shí)書(shū)本就是前進(jìn)路上的指路燈。就像李欣頻在《十四堂人生創(chuàng)意課2》中說(shuō)的那樣：你不必花大量金錢(qián)去上課，其實(shí)你答案書(shū)本就有。從書(shū)中，我們可以得到能量，得到靈感，也可以得到創(chuàng)意。我們也可以關(guān)注生活，從生活中積蓄能量，通過(guò)吸引力法則去尋找靈感，尋找創(chuàng)意，最終反饋于生活。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇五
逆向思維是指換一個(gè)完全不同的角度分析和解決問(wèn)題。人類的思維具有方向性，存在著正向與反向之差異，一般認(rèn)為，正向思維是指沿著人們的習(xí)慣性思考路線去想和做，而反向思維則是指背逆人們的習(xí)慣路線去思維，反而解決問(wèn)題的速度和效果更好。逆向思維的訓(xùn)練也是孩子二元思維的訓(xùn)練，可以讓孩子更聰明，看問(wèn)題更全面，富有同理心，逐步淡化以自我為中心的兒童心理和行為。
如何用游戲鍛煉孩子的逆向思維?
第一階段1-4歲，對(duì)孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練。
主要是通過(guò)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動(dòng)手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動(dòng)的狀態(tài)之中。
no.1哭笑娃娃。
游戲目的：在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。
游戲玩法：和孩子玩一起玩經(jīng)典的老游戲——“石頭、剪刀、布”吧!不過(guò)，這次要做點(diǎn)小小的改動(dòng)。每一次，勝利者都要做“哭”的動(dòng)作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動(dòng)作，誰(shuí)先做錯(cuò)就要淘汰認(rèn)輸哦!
no.2反口令。
游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動(dòng)作，訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。
游戲玩法：您說(shuō)“起立”，孩子就要坐著不動(dòng);您說(shuō)“舉左手”，孩子就要舉右手;您說(shuō)“向前走”，孩子就往后退……總而言之，孩子要和您“反著來(lái)”才行。如果他做錯(cuò)了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲哦!
no.3高個(gè)和矮個(gè)。
游戲目的：通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。
游戲準(zhǔn)備：正方形、長(zhǎng)方形、圓形積木、高矮不同的小人3個(gè)。
游戲玩法：這是一個(gè)非常適合您和孩子兩個(gè)人進(jìn)行的游戲。您可以在3個(gè)高矮不同的小人下面墊上正方形、長(zhǎng)方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷出這3個(gè)小人中，哪個(gè)最高，哪個(gè)最矮。
第二階段：4～5歲——關(guān)鍵階段。
4～5歲是孩子思維活動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是孩子逆向思維發(fā)展的關(guān)鍵階段。這一階段，孩子的思維已經(jīng)進(jìn)入具體形象階段。孩子主要憑借事物的具體形象或他對(duì)事物表象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行思維。這時(shí)的孩子開(kāi)始能根據(jù)事物的本質(zhì)特征對(duì)它進(jìn)行概括。對(duì)于熟悉的事物，孩子開(kāi)始能進(jìn)行簡(jiǎn)單的抽象邏輯思維。
孩子會(huì)運(yùn)用分析、比較等思維形式，對(duì)事物作出判斷和推理。美專家解讀“游戲力量”對(duì)4～5歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是不斷豐富孩子的知識(shí)，發(fā)展他的語(yǔ)言，幫助孩子學(xué)會(huì)從正反兩個(gè)方面思考問(wèn)題，并作出判斷。
no.1反義詞。
游戲目的：在游戲過(guò)程中積累孩子的詞匯量，發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。
游戲玩法：這是一個(gè)無(wú)論何時(shí)何地都可以進(jìn)行的游戲。您要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，說(shuō)一些詞語(yǔ)，要求孩子在比較短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出與這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞。比如您說(shuō)“白天”，孩子就要說(shuō)“黑夜”;您說(shuō)“大樹(shù)”，孩子說(shuō)“小樹(shù)”等等。
no.2找圖形。
游戲目的：孩子能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列，體驗(yàn)給圖形定位的方法，發(fā)展逆向思維及立體思維。
游戲準(zhǔn)備：雙維排列底板一塊，一些與圖上的標(biāo)記相對(duì)應(yīng)的圖形，如紅色的方形、藍(lán)色的三角形等等。
游戲玩法：這可是一個(gè)孩子與您輪流進(jìn)行的游戲哦!您可以先和孩子一起猜拳，決定誰(shuí)先玩。贏的一方可以隨意說(shuō)出一個(gè)空格(如橫三豎三)，讓對(duì)方找出相應(yīng)的符合條件的圖形放上去。如果找錯(cuò)了圖形，就不能放上去。看一看，是誰(shuí)找到的圖形多呢?您和孩子，誰(shuí)比較厲害一點(diǎn)呢!
no.3我是小法官。
游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間想像能力和逆向思維的能力。
游戲準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的3根小棒，繩子3根。
游戲玩法：這個(gè)游戲您一定要和孩子一起玩哦!您先將3根繩子分別在3根小棒繞3圈，但剩下的繩子的長(zhǎng)短要相同。然后，您要請(qǐng)孩子來(lái)判斷一下，哪根繩子最長(zhǎng)。孩子猜出來(lái)以后，不管是對(duì)是錯(cuò)，您都可以讓他自己親手操作一下。
第三階段：5～6歲——發(fā)展階段。
從5～6歲起，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來(lái)了，這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開(kāi)始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)了。孩子的理解能力快速地發(fā)展起來(lái)了。這時(shí)的孩子不但能廣泛了解事物的現(xiàn)象，而且開(kāi)始要求了解事物的原因、結(jié)果、本質(zhì)、相互關(guān)系等等。在這一階段，孩子的逆向思維處于高度發(fā)展階段。孩子開(kāi)始根據(jù)不同事物內(nèi)部的共同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行概括、分類，推理也開(kāi)始由表面、直接轉(zhuǎn)向內(nèi)在、間接。
對(duì)5～6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點(diǎn)、慣常的看法，學(xué)會(huì)正確的思維方法，并通過(guò)各種創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展他的逆向思維。
no.1奇怪的時(shí)鐘。
游戲目的：在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。
游戲準(zhǔn)備：自制一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘，并準(zhǔn)備一面鏡子。
游戲玩法：讓孩子看著鏡子，您拿著這個(gè)自制的時(shí)鐘站在他的身后，并撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓孩子看著鏡子里時(shí)鐘的影像，說(shuō)出是幾點(diǎn)鐘。
no.2藏寶圖。
游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間知覺(jué)能力及逆向思維能力。
游戲準(zhǔn)備：用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準(zhǔn)備幾張相同的空白圖紙。
游戲玩法：您先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖，如果將它翻過(guò)來(lái)，你會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案呢?也可以讓他在空白圖紙中畫(huà)出來(lái)。
no.3撲克猜數(shù)。
游戲目的：用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來(lái)，發(fā)展孩子的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
游戲準(zhǔn)備：1～9的牌兩套(共18張)。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇六
作者：伊茹娜?！斑@是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代；這是明智的時(shí)代，這是愚昧的時(shí)代；這是信任的紀(jì)元，這是懷疑的紀(jì)元；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望的春日，這是失望的冬日；我們面前應(yīng)有盡有，我們面前一無(wú)所有；”這是狄更斯的《雙城記》開(kāi)頭的一句話，用這一句話來(lái)表達(dá)自媒體時(shí)代一點(diǎn)也不為過(guò)，通過(guò)自媒體人人都可以發(fā)聲，人人都可以成為暢銷(xiāo)作家、意見(jiàn)領(lǐng)袖、打造起自己的影響力。
塔尼婭·霍爾的《創(chuàng)意、影響力、變現(xiàn)》這本可以說(shuō)是專門(mén)為自媒體人所寫(xiě)的書(shū)籍。這本書(shū)從打造個(gè)人的自媒體平臺(tái)，到給讀者畫(huà)像，以及把自己的創(chuàng)意想法寫(xiě)成書(shū)稿都有詳細(xì)的介紹。
作者塔尼婭·霍爾本人就是媒體人，且是暢銷(xiāo)書(shū)作家，也是美國(guó)格林利夫圖書(shū)出版集團(tuán)的ceo，這些工作讓塔尼婭·霍爾有豐富的經(jīng)驗(yàn)為我們提供更多的指導(dǎo)，也為這本的可操作度奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么我們從下面的三個(gè)方面來(lái)自媒體和撰寫(xiě)自己的創(chuàng)意書(shū)稿，從而打造個(gè)人影響力。
研究各平臺(tái)的調(diào)性。
每個(gè)平臺(tái)都有自己的屬性、特有的運(yùn)營(yíng)模式，我們需要我們研究每個(gè)平臺(tái)的調(diào)性。比如發(fā)表短評(píng)和書(shū)評(píng)是比較受歡迎的；而知乎則是一個(gè)問(wèn)答平臺(tái)等等；只有了解這些平臺(tái)調(diào)性，根據(jù)調(diào)性發(fā)表符合平臺(tái)的受眾，才能吸引更多的粉絲。對(duì)于發(fā)表的內(nèi)容，我們則不必專門(mén)為特定平臺(tái)創(chuàng)作新的內(nèi)容，只需把已有的內(nèi)容用最有效的方式呈現(xiàn)出來(lái)。自媒體時(shí)代是內(nèi)容為王，但是如果不能及時(shí)的與粉絲互動(dòng)，也就不能很好的打造自媒體，與粉絲的互動(dòng)，需要做好關(guān)系管理。
做好關(guān)系管理。
《創(chuàng)意、影響力、變現(xiàn)》特別提到與粉絲的關(guān)系管理，關(guān)系管理其實(shí)是維持與粉絲的日常性的聯(lián)絡(luò)和問(wèn)好，在社交平臺(tái)上通過(guò)分享和點(diǎn)贊他們的文章用以支持他們。通過(guò)線下、線上與粉絲維持良好的關(guān)系，比如開(kāi)展一次線下的講座與粉絲近距離的接觸；在社交媒體上發(fā)表一些可以給予粉絲幫助的帖子，比如你的定位是育兒類，你的發(fā)帖的內(nèi)容可以具體教給他們讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，這些方法可能是自創(chuàng)的，但是對(duì)于讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣是非常有效的。粉絲才會(huì)花時(shí)間關(guān)注你的內(nèi)容。單一的呈現(xiàn)方式會(huì)讓粉絲會(huì)產(chǎn)生疲憊，這時(shí)就需要多種方式呈現(xiàn)你的專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容。
短時(shí)段呈現(xiàn)優(yōu)秀內(nèi)容。
自媒體平臺(tái)我們可以通過(guò)文字、小視頻等方式呈現(xiàn)所要表現(xiàn)的內(nèi)容，在短時(shí)段呈現(xiàn)優(yōu)秀的內(nèi)容是考驗(yàn)一個(gè)人的策劃能力。那么如何在時(shí)長(zhǎng)只有2分鐘到5分鐘內(nèi)，展現(xiàn)出最好的表達(dá)效果呢？塔尼婭·霍爾提到應(yīng)該包括簡(jiǎn)短的演示做的方法、演示的幾個(gè)技巧以及展現(xiàn)良好的媒體溝通能力。具備了這三點(diǎn)，你的粉絲會(huì)在你的自媒體獲得關(guān)鍵、獨(dú)立、有用的信息。做自媒體內(nèi)容為王，但是我們同時(shí)也要研究讀者給讀者畫(huà)像。
那么如何找到讀者的痛點(diǎn)呢？《創(chuàng)意、影響力、變現(xiàn)》一書(shū)中談到通過(guò)觀察讀者的生活方式、愛(ài)好、目標(biāo)等方面著手，寫(xiě)出讓讀者共鳴的內(nèi)容。比如針對(duì)媽媽對(duì)孩子的吼叫這一問(wèn)題的表現(xiàn)，我們可以分析出作為媽媽們也會(huì)有許多壓力，有時(shí)候可能孩子的一件小事情會(huì)觸發(fā)到她們的情緒，這時(shí)就會(huì)把負(fù)面情緒發(fā)泄給孩子。通過(guò)這些觀察與分析，作者可以幫媽媽分析對(duì)孩子吼叫的原因，以及解決的方法。這個(gè)案例和分析都會(huì)引起讀者們共鳴，這些讀者才會(huì)深入的關(guān)注你的平臺(tái)。當(dāng)然這只是其中一個(gè)方法，《創(chuàng)意、影響力、變現(xiàn)》還提到了市場(chǎng)調(diào)研等方法。
你在自媒體平臺(tái)所呈現(xiàn)的內(nèi)容，寫(xiě)入你的書(shū)稿，自媒體平臺(tái)的內(nèi)容只是書(shū)稿中的一部分，塔尼婭·霍爾通過(guò)大量的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)一本最佳的字?jǐn)?shù)是6萬(wàn)字，面對(duì)這6萬(wàn)字的書(shū)稿，單有自媒體平臺(tái)上的內(nèi)容是單薄的，需要我們有步驟、有計(jì)劃的完成。如果每一個(gè)問(wèn)題是一只青蛙，那么至少需要完成“三只青蛙”。
第一只“青蛙”完善書(shū)的結(jié)構(gòu)。
在寫(xiě)之前不斷的完善自己書(shū)的結(jié)構(gòu)，會(huì)讓你在截止之前有固定的寫(xiě)作量。在完善好自己書(shū)的結(jié)構(gòu)，開(kāi)始不斷的持續(xù)寫(xiě)作。在左丘明的《曹劌論戰(zhàn)》中曾寫(xiě)到作戰(zhàn)時(shí)，士兵聽(tīng)到第一聲鼓聲時(shí)，一而戰(zhàn)，二而衰，三而竭。寫(xiě)作亦如如此，寫(xiě)作的時(shí)候，就把自己所有關(guān)于主題內(nèi)容都書(shū)寫(xiě)出來(lái)便可。
第二只“青蛙”找督促伙伴。
在寫(xiě)作的過(guò)程中，我們會(huì)遇到瓶頸，遇到瓶頸時(shí)需要找到一個(gè)志同道合的好朋友，監(jiān)督我們完成書(shū)稿。而這個(gè)小伙伴的選擇的重要原則是你愿意接受他督促，你遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)給一些建議，這樣你的小伙伴可以幫助你隨時(shí)調(diào)整寫(xiě)作狀態(tài)的，從而讓你能夠順利進(jìn)入寫(xiě)作轉(zhuǎn)態(tài)。
第三只“青蛙”設(shè)定每日寫(xiě)作量。
寫(xiě)作不能即興的，否則6萬(wàn)字的書(shū)稿很難一時(shí)完成，6萬(wàn)字這個(gè)數(shù)字會(huì)讓大多數(shù)人發(fā)憷，但是如果把6萬(wàn)字，每天在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)、寫(xiě)700多字，那么在4個(gè)月就可以完成初稿。大目標(biāo)化為每日小目標(biāo)，不會(huì)讓寫(xiě)作變?yōu)閴毫Α?BR> 自媒體時(shí)代每個(gè)人都是創(chuàng)造者，但是如何打造個(gè)人影響力更多的需要的是策略、技巧。在塔尼婭·霍爾的《創(chuàng)意、影響力、變現(xiàn)》這本書(shū)可以找到我們所需要的答案，可以說(shuō)這本書(shū)是自媒體運(yùn)營(yíng)的指南，在具體操作的過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以隨時(shí)翻閱，幫助更好的運(yùn)營(yíng)自媒體。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇七
《賴聲川的創(chuàng)意學(xué)》這本書(shū)對(duì)于我這個(gè)學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫(xiě)作專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，意義可能非同一般。在閱讀完之后，我有了些想法，于是便有了寫(xiě)這篇讀后感的沖動(dòng)。
由臺(tái)灣著名導(dǎo)演、劇作家賴聲川親自撰述的《賴聲川的創(chuàng)意學(xué)》，結(jié)合了賴聲川的一些創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得，來(lái)詳細(xì)地探討了創(chuàng)意能不能被學(xué)習(xí)，創(chuàng)意如何被學(xué)習(xí)等的命題。書(shū)中的觀點(diǎn)體現(xiàn)出了創(chuàng)意大師賴聲川的“創(chuàng)意”特征，對(duì)于想在“創(chuàng)意”這個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)研究但苦于無(wú)從下手的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有啟蒙和引導(dǎo)的作用。而我在閱讀了這本書(shū)之后，也頓覺(jué)自己對(duì)于“創(chuàng)意寫(xiě)作”有了進(jìn)一步的了解。
雖然賴聲川所說(shuō)的，有些我領(lǐng)悟還不夠，因?yàn)椤皠?chuàng)意”本身就是個(gè)未確定命題，但賴聲川在這本書(shū)中所論述的觀點(diǎn)，有些我還是能理解并拍手稱道的。比如他把“創(chuàng)作”分為“創(chuàng)”，即構(gòu)思，與“作”，即執(zhí)行，認(rèn)為十分屬于“創(chuàng)”，九十分屬于“作”，強(qiáng)調(diào)了只有不斷執(zhí)行，才能把好的構(gòu)思成形并表達(dá)；他還認(rèn)為要寫(xiě)出有創(chuàng)意的東西，平時(shí)就要不斷積累生活中的原材料，就像不斷填充計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣你的大腦就有可能在某個(gè)時(shí)候把這些原材料有機(jī)組合起來(lái)，構(gòu)成你創(chuàng)作的靈感；經(jīng)驗(yàn)、習(xí)性與動(dòng)機(jī)常常構(gòu)成“創(chuàng)意三毒”，但經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化便能成為“創(chuàng)意三智慧”……這幾點(diǎn)在賴聲川自己繪制的“創(chuàng)意金字塔”中都能找到蹤跡。
而在整個(gè)閱讀過(guò)程中，我也能不時(shí)找到了自己創(chuàng)作時(shí)候的影子。尤其是在書(shū)談?wù)摰絼?chuàng)意三毒的時(shí)候，我更是感同身受。有什么樣的動(dòng)機(jī)，就有什么樣的生活和工作習(xí)性；有什么樣的生活和工作習(xí)性，就有什么樣的經(jīng)驗(yàn)積累。在這里，我擅自打了個(gè)比喻：一個(gè)賺大錢(qián)為目標(biāo)的作家，他在生活和工作中都是很勤奮的（就是當(dāng)下所謂的“高產(chǎn)作家”），所以他對(duì)于生活的看法很多時(shí)候都是膚淺的，而這種膚淺就體現(xiàn)在他的寫(xiě)作中，通常表現(xiàn)為沒(méi)有思想內(nèi)涵，庸俗不堪等，這就是創(chuàng)意三毒，尤其是動(dòng)機(jī)，對(duì)于創(chuàng)作的重要影響。
于是我的眼光變得開(kāi)闊，我不再去沉浸在那些“yy小說(shuō)”之中，我學(xué)會(huì)挑出有思想內(nèi)涵的、適合自己的小說(shuō)來(lái)看，對(duì)小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物刻畫(huà)等有了新的理解。這樣的結(jié)果，就是我創(chuàng)作的小說(shuō)無(wú)論在文風(fēng)還是在創(chuàng)作思想上都發(fā)生翻天覆地的變化。
說(shuō)了這么多，其實(shí)我想表達(dá)的就是，動(dòng)機(jī)確實(shí)是影響一個(gè)人創(chuàng)作的最重要的因素之一。你對(duì)于自我，對(duì)于人生，對(duì)于世界了解的深度將會(huì)決定你在文學(xué)創(chuàng)作上的高度。最好的一個(gè)例子，就是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)頒給一個(gè)只會(huì)寫(xiě)“yy小說(shuō)”的作家。我不奢望有一天能站在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)臺(tái)上，但我希望至少我不在人間的多年后，我的名字和我的作品依然有人欣賞和喜愛(ài)。
《賴聲川的創(chuàng)意學(xué)》，雖然身邊很多人都說(shuō)看了之后有些地方不是很明白，但這本書(shū)透著哲學(xué)氣息的思想指導(dǎo)價(jià)值卻是勿容置疑的。閱讀這本書(shū)，理解“創(chuàng)作”的同時(shí)，也是理解你自己，讓你知道你今后該怎么在文學(xué)創(chuàng)作道路上昂首挺胸走出自己的路。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇八
摘要：科學(xué)研究顯示，經(jīng)常讀書(shū)給嬰兒聽(tīng)，可以讓他們與父母間建立特殊情感。嬰兒喜歡聽(tīng)到熟悉的聲音，而書(shū)中的文字、圖畫(huà)和故事更能刺激他們的腦部發(fā)育。
有的孩子喜歡拆東西，有的孩子喜歡東跑西躥，有的孩子頂嘴時(shí)振振有詞。這些孩子，常常被家長(zhǎng)扣上“淘氣、不聽(tīng)話”的帽子。殊不知，這樣的孩子也許更聰明。
哥斯達(dá)黎加兒童教育學(xué)和心理學(xué)家加夫列拉·馬德里斯曾指出，運(yùn)動(dòng)、玩耍是兒童學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)、理解、說(shuō)話和活動(dòng)的最佳“工具”，能促進(jìn)兒童的大腦智力開(kāi)發(fā)。他指出，科學(xué)實(shí)踐證明，2歲—5歲的孩子中，愛(ài)玩孩子的大腦比不愛(ài)玩的孩子至少大30%。因?yàn)椋谶\(yùn)動(dòng)和玩耍的過(guò)程中，孩子要完成掌握平衡、協(xié)調(diào)心理、處理問(wèn)題等幾十種與大腦和思維活動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。日本著名教育家七田真教授在大量的試驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，人腦在3歲以前完成60%的發(fā)育，6歲以前完成90%。所以，0歲—6歲是開(kāi)發(fā)寶寶大腦的黃金時(shí)期，父母要珍惜這個(gè)黃金時(shí)間，多陪孩子玩。
玩是一件看起來(lái)隨性而又歡樂(lè)的事，但是也要玩出科學(xué)，玩出創(chuàng)造性。父母是孩子最好的玩伴，你可以為他打開(kāi)一扇窗，帶領(lǐng)幼小的生命去觸摸這個(gè)真實(shí)多彩的世界。70后、80后父母?jìng)冃r(shí)候玩的游戲，彈玻璃球、跳房子、跳皮筋、拍洋片、丟沙包，漸漸被各種高科技玩具、電子產(chǎn)品所取代?，F(xiàn)在的孩子常常看電視、玩游戲，一坐就是幾個(gè)鐘頭，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力都受到了限制，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子走出這種誤區(qū)。
運(yùn)動(dòng)。
跳繩強(qiáng)身又健腦。
很多研究發(fā)現(xiàn)，喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子比不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子更聰明，記憶力更好。潘慧告訴記者，有目的性的運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉孩子各個(gè)感官之間的協(xié)調(diào)能力、身體平衡能力，挖掘他們身體各部位功能的潛力，對(duì)大腦的發(fā)育有很大好處。
各種運(yùn)動(dòng)中，跳繩是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。它是一種全身性活動(dòng)，既能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán)，促進(jìn)全身的新陳代謝，又能使心情興奮起來(lái)，讓孩子心靈手巧，在數(shù)數(shù)過(guò)程中，還能培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，使語(yǔ)言變得清晰流暢，最終促進(jìn)孩子智力、體力、應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
每天睡前講故事。
每個(gè)夜晚的床頭，那盞溫馨的燈下，孩子靠在父母懷里，聽(tīng)他們講故事。這是孩子成長(zhǎng)中最幸福的時(shí)光。
科學(xué)研究顯示，經(jīng)常讀書(shū)給嬰兒聽(tīng)，可以讓他們與父母間建立特殊情感。嬰兒喜歡聽(tīng)到熟悉的聲音，而書(shū)中的文字、圖畫(huà)和故事更能刺激他們的腦部發(fā)育。
從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣非常重要，喜愛(ài)讀書(shū)的孩子更愛(ài)動(dòng)腦思考問(wèn)題，將來(lái)上學(xué)后學(xué)習(xí)能力會(huì)更強(qiáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)情緒會(huì)更為穩(wěn)定，個(gè)性較為冷靜，更為自我約束，知識(shí)面寬廣。
“有些父母拿到圖書(shū)以后，把教孩子學(xué)識(shí)字作為主要目的，這樣做是不科學(xué)的?！蓖鯛?zhēng)艷告訴記者，孩子讀書(shū)要以興趣為主?！伴喿x有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，它留給孩子一個(gè)廣闊的想象空間，不像電視，有具象的畫(huà)面。孩子通過(guò)文字的描述，可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?！濒斀芙ㄗh，父母要盡量抽出時(shí)間和孩子共同閱讀，與孩子一起讀他們喜歡的書(shū)，并且探討書(shū)中的細(xì)節(jié)，這樣孩子就會(huì)漸漸愛(ài)上讀書(shū)。
游戲。
戲水玩沙，創(chuàng)造力強(qiáng)。
夏日午后，蟬鳴陣陣，一個(gè)小男孩靜靜地蹲在院子里，細(xì)心地觀察“螞蟻陣營(yíng)”，還不時(shí)用小樹(shù)枝輕輕地?cái)r住螞蟻的路，觀察螞蟻的路線變化。男孩一蹲蹲好長(zhǎng)時(shí)間，那份耐心，讓一旁的媽媽不忍心打攪。媽媽只是提醒他從不同角度觀察，引導(dǎo)他在觀察中學(xué)會(huì)思考。這是知名育兒專家楊文的教子場(chǎng)景。
魯杰告訴記者，豐富、神秘的大自然是孩子想象力最好的源泉，父母要經(jīng)常帶孩子走近大自然，讓孩子感受大自然的奇妙?！按笞匀荒欠N靜默的和諧，那種新鮮、清新、生生不息的氣息，可以發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力，也可以培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的精神。所以，大自然是最好的游戲場(chǎng)所?！眹?guó)際兒童游戲權(quán)力協(xié)會(huì)曾經(jīng)發(fā)表研究報(bào)告說(shuō)，現(xiàn)代兒童正在遺棄的那些簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)，如爬樹(shù)、建沙堆城堡等，正是孩子們成長(zhǎng)不可或缺的。
“很多孩子都喜歡玩水、玩沙子。沙子可塑性強(qiáng)，能提高孩子的創(chuàng)造力，因此家長(zhǎng)可以在陽(yáng)臺(tái)弄片小沙灘，這也是孩子親近大自然的機(jī)會(huì)?！蓖鯛?zhēng)艷說(shuō)。
語(yǔ)言。
盡量少說(shuō)疊音詞。
孩子開(kāi)口說(shuō)話的那一瞬間，讓多少家長(zhǎng)心生喜悅。那是他們第一次用語(yǔ)言表達(dá)。從此，孩子咿呀學(xué)語(yǔ)，打開(kāi)了語(yǔ)言的大門(mén)。據(jù)美國(guó)一項(xiàng)研究顯示，父母與孩子多交談，會(huì)使這些孩子日后變得更聰明。孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，伴隨著感知、記憶、思維、想象等心理活動(dòng)。因此，語(yǔ)言能力的發(fā)展，必然促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。
6歲以前是孩子語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期。如果在這個(gè)時(shí)期不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，效果事半功倍。就像種子播種在春天，才會(huì)有好的成長(zhǎng)和收獲。家長(zhǎng)要在這個(gè)時(shí)期，多和孩子溝通交流，開(kāi)發(fā)他們的語(yǔ)言能力。
魯杰提醒父母，和孩子說(shuō)話時(shí)，盡量使用規(guī)范的語(yǔ)言。父母是孩子語(yǔ)言的導(dǎo)師，父母使用的語(yǔ)言、語(yǔ)氣都會(huì)影響孩子。0歲—3歲是孩子口頭語(yǔ)言的發(fā)展時(shí)期，父母的語(yǔ)氣要柔和親切，自信沉穩(wěn)，不要使用“吃飯飯”等疊音，也不要細(xì)聲細(xì)氣地模仿孩子的語(yǔ)氣，這樣會(huì)讓孩子缺乏安心的感覺(jué)。但是，可以適當(dāng)重復(fù)說(shuō)過(guò)的話，比如“吃飯了，吃飯了”，來(lái)加深孩子的印象。對(duì)于3歲—6歲的孩子，父母就沒(méi)有必要再反復(fù)重復(fù)說(shuō)過(guò)的話了，看著孩子的眼睛，認(rèn)認(rèn)真真地說(shuō)一遍就足夠。孩子沒(méi)有回應(yīng)時(shí)，父母要尋找更好的解決方式，不能粗暴地提高音量、瞪大眼睛，孩子也會(huì)變得煩躁，甚至出現(xiàn)抵觸情緒。
愛(ài)好。
留出一面“涂鴉墻”
興趣和滿足總會(huì)帶來(lái)快樂(lè)。我們都知道，孩子在快樂(lè)的時(shí)候，學(xué)東西比較容易。所以，父母應(yīng)該在安全的前提下，順應(yīng)孩子的天性，支持他們的興趣愛(ài)好。
1歲—8歲，是利用涂鴉鍛煉孩子圖形思考力、想象力、開(kāi)發(fā)右腦的最佳時(shí)期。家長(zhǎng)應(yīng)該還孩子一顆自由的心、一雙自由的手，讓他們?cè)诒M情的想象中，涂抹心里的繽紛多彩。父母為孩子開(kāi)辟一面“創(chuàng)作墻”，讓孩子信筆涂鴉，這遠(yuǎn)比一個(gè)整潔的家更重要。
“興趣愛(ài)好不等于興趣班?！濒斀芨嬖V記者，很多興趣班只是讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)，并不一定是孩子喜歡做的事。比如，在繪畫(huà)班，往往更多的是學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，要把蘋(píng)果畫(huà)得最逼真最圓，但孩子的想象力和創(chuàng)造力受限。家長(zhǎng)要注意觀察，看孩子對(duì)什么感興趣，然后為孩子提供條件，保持他們的好奇心。比如，養(yǎng)一小盆植物，觀察植物發(fā)芽、吐葉、開(kāi)花的過(guò)程;或者在家里和孩子一起做一個(gè)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們理解生活中的現(xiàn)象。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇九
《讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的100個(gè)創(chuàng)意科學(xué)實(shí)驗(yàn)》讀后感600字――假期里，我讀了一本由英國(guó)作家喬治娜?安德魯斯寫(xiě)的《讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的100個(gè)創(chuàng)意科學(xué)實(shí)驗(yàn)》書(shū)。書(shū)中的小實(shí)驗(yàn)取材簡(jiǎn)單,幾乎都是我們生活中隨手可以找到的有可能丟棄的東西。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都是揭開(kāi)生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象的科學(xué)原理,圖解得很詳細(xì)，它不同于其他科技類書(shū)的枯燥，讓我從充滿樂(lè)趣的動(dòng)手操作中了解到許多科學(xué)的奧秘。
我對(duì)書(shū)中“沉浮瓶”的小實(shí)驗(yàn)最感興趣，迫不及待地按照書(shū)中教的`操作方法演練起來(lái)。首先找一個(gè)附有筆夾的圓珠筆帽（帽上端不能有洞），在筆夾里夾上一枚曲別針，再用彩色塑料片剪出一個(gè)小潛水員的形狀，并把“潛水員”掛在曲別針上，在他身上粘一些橡皮泥配重，不斷調(diào)整橡皮泥的多少，使得掛著“潛水員”的筆帽能夠浮在水中。接著我又找來(lái)一個(gè)大飲料瓶，往瓶里加入大半瓶的水，把掛著“潛水員”的筆帽小心的從瓶口放進(jìn)去，并且蓋上瓶蓋。這時(shí)用手?jǐn)D壓塑料瓶，“潛水員”就會(huì)往下沉，再松手放開(kāi)，潛水員又會(huì)浮回水面。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇十
2020年注定是一個(gè)不平凡的年代，年初疫情爆發(fā)，夏季的水災(zāi)，以及全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，讓很多人失去了工作，失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。從2020年年初的躊躇滿志，到現(xiàn)在的目標(biāo)活著就好，落差實(shí)在是太大了。為什么我們年初立的各種flag寫(xiě)了各種計(jì)劃，都變成了？嗯，生存的最低標(biāo)準(zhǔn)。
理由很簡(jiǎn)單，那就是沒(méi)錢(qián)。有的人認(rèn)為這就是一場(chǎng)天災(zāi)，誰(shuí)都躲不過(guò)去，認(rèn)命就好。但有的人卻利用疫情無(wú)法上班這段時(shí)間，反而狠狠的大賺了一筆。
這些人是誰(shuí)呢？他們活躍在網(wǎng)絡(luò)上，可能是某平臺(tái)的主播一晚上光打賞費(fèi)就幾萬(wàn)塊，也許可能是微博中的大v，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單轉(zhuǎn)發(fā)人家一條推廣微博，就能得到幾千塊錢(qián)甚至上萬(wàn)塊錢(qián)的酬勞。一些知名作家出每年一本書(shū)，剩下時(shí)間就是度假與休息。
這些人賺錢(qián)無(wú)非以下幾種方案，第1種傳統(tǒng)出版，這是我們所謂的出售。如果你出的書(shū)不一不小心成為了爆款，那么。作者的收入是非?？捎^的。第2種，第2種，知識(shí)付費(fèi)變現(xiàn)，知識(shí)付費(fèi)變現(xiàn)，是我們最近比較火的一個(gè)詞語(yǔ)。
現(xiàn)在很多平臺(tái)都提供知識(shí)，付費(fèi)變現(xiàn)的渠道，無(wú)論你寫(xiě)的是小說(shuō)還是課程，都可以上架到相應(yīng)的網(wǎng)站上。然后進(jìn)行知識(shí)變現(xiàn)?，F(xiàn)在做直播的，年輕人越來(lái)越多，其實(shí)直播是不掙錢(qián)的，而且有些時(shí)候，一整天不亞于上一，整天不亞于工作一整天的強(qiáng)度，其實(shí)直播變現(xiàn)，如果除去直播間的打賞，那么直播變現(xiàn)的資金真的少之又少。
但是賣(mài)貨主播反而掙得盆滿缽滿，比如像咱們最出名的李李佳奇與薇雅，這是直播間賣(mài)貨推銷(xiāo)產(chǎn)品。成為很多品牌商的首選主播，自然錢(qián)也掙得，錢(qián)也掙到手了。
就是了解你的受眾，受眾為他們需求而寫(xiě)作，換句話說(shuō)你的寫(xiě)作內(nèi)容要垂直，不能今天寫(xiě)生活，明天寫(xiě)教育，后天又寫(xiě)起了美食，如果你能把這項(xiàng)工作做好，你的寫(xiě)作和品牌定位將會(huì)有目的性，更有效，更切中要害，這也是成功的成功內(nèi)容，最基礎(chǔ)的部分。最開(kāi)始可能沒(méi)有粉絲，沒(méi)有流量沒(méi)有受眾，但慢慢去寫(xiě)，去堅(jiān)持，這些都是厚積而薄發(fā)的。
說(shuō)了這么多，到底應(yīng)該寫(xiě)什么呢？從兩點(diǎn)出發(fā)：
第一.是你的專業(yè)或者技能，可能是大學(xué)學(xué)過(guò)的專業(yè)，或者你現(xiàn)在做的工作，甚至是你會(huì)的一種技能。畢竟你在這個(gè)行業(yè)中扎根很久。講一些相關(guān)知識(shí)應(yīng)該是手到擒來(lái)。
在職場(chǎng)上如果做不好工作，會(huì)挨領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。當(dāng)然做自媒體。也免不了被讀者所質(zhì)疑和批判。對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，可以先把寫(xiě)出的內(nèi)容分享給身邊最親近的人，可能是你的伴侶或者你最要好的朋友。尤其是在最開(kāi)始的階段，可以把這些內(nèi)容與父母分享，因?yàn)楦改甘鞘菚?huì)表?yè)P(yáng)我們的。
他們可能看不懂我們寫(xiě)的內(nèi)容，但，他們會(huì)給你鼓勵(lì)，這樣當(dāng)你出現(xiàn)瓶頸期或者恐慌期的時(shí)候，就能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去。如果一篇文章負(fù)面評(píng)價(jià)很多怎么辦？首先要區(qū)分有效評(píng)價(jià)和非有效評(píng)價(jià)，有效評(píng)價(jià)，比如說(shuō)指出文章的錯(cuò)誤，給文章提意見(jiàn)，甚至?xí)?xiě)一些他想收看到的內(nèi)容。
那么就根據(jù)她這些有效內(nèi)容去修改去彌補(bǔ)，去做新的內(nèi)容，這樣不僅能夠吸引粉絲，還能夠?yàn)樽约旱膭?chuàng)作拓寬道路。第二非有效評(píng)價(jià)，有些人就是為了顯示自己品味的獨(dú)到，當(dāng)起了網(wǎng)絡(luò)上的鍵盤(pán)俠，一般平常都拉黑封號(hào)的機(jī)制，那么把他們拉黑掉就可以了。
還有一種非有效評(píng)家，一些鍵盤(pán)俠非常有趣，就是他的意見(jiàn)與你的意見(jiàn)相左，而且他的意見(jiàn)被更多的讀者攻擊，那么就把他的留言置頂，這樣攻擊她的讀者會(huì)越來(lái)越多，反而會(huì)為你的文章帶來(lái)更多的流量。
在2020年這個(gè)特殊的年份，也許我們手頭并不富裕，但正是這個(gè)時(shí)候能夠讓我們破釜沉舟，靜下心來(lái)思考一下下一步應(yīng)該如何去做，應(yīng)該如何變現(xiàn)。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇十一
非常接地氣的一本市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類書(shū)籍！
本書(shū)闡述了華杉創(chuàng)造的“華與華戰(zhàn)略營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)意方法”，其貫穿了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品命名、產(chǎn)品包裝、品牌傳播、創(chuàng)意策劃、企業(yè)戰(zhàn)略等各個(gè)層面，并詳解了其中最重要的“超級(jí)符號(hào)”、“超級(jí)話語(yǔ)”、“超級(jí)詞語(yǔ)”等概念，大量運(yùn)用了廚邦醬油、小葵花藥業(yè)等經(jīng)典案例進(jìn)行講解。
本書(shū)由華杉——上海華與華營(yíng)銷(xiāo)咨詢有限公司董事長(zhǎng)，親自撰寫(xiě)。有意思的是，你在本書(shū)的出版細(xì)節(jié)中也能窺探到“華與華方法”的一二。
例如“華與華方法”的命名。顯示，這是華杉對(duì)自己的營(yíng)銷(xiāo)方法的命名，運(yùn)用了“超級(jí)詞語(yǔ)”的營(yíng)銷(xiāo)理念——一，把產(chǎn)品價(jià)值植入到產(chǎn)品名字里：每談及一次“華與華方法”，就是對(duì)華杉華楠兄弟的品牌曝光一次；二，命名就是成本，命名就是召喚，命名就是投資：每談及一次“華與華方法”，都是對(duì)華杉華楠兄弟這個(gè)品牌/產(chǎn)品的投資與召喚。想找營(yíng)銷(xiāo)咨詢公司？我記得華與華啊，找他們?cè)囋嚢?。其?shí)本書(shū)和《一個(gè)廣告人的自白》的出版原因是相似的：其實(shí)是為了給自己的公司打廣告和攬活兒——但書(shū)中的確分享了干貨。
要說(shuō)本書(shū)給我的最大啟發(fā)，有兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，是“基于成本角度去思考營(yíng)銷(xiāo)”。可以說(shuō)，“華與華方法”的基礎(chǔ)就是成本營(yíng)銷(xiāo)論。一切營(yíng)銷(xiāo)方式，都可以以成本的角度為起點(diǎn)其思考。本質(zhì)是，就是使roi更高（不能說(shuō)花更少的錢(qián)辦更多的事兒，因?yàn)槿A與華方法的一個(gè)重要手段就是花錢(qián)在媒介大量、重復(fù)地曝光，這可是很花錢(qián)的）。
第二點(diǎn)，是“基于用戶心智的借力打力”。什么是超級(jí)符號(hào)？超級(jí)符號(hào)是人們本來(lái)就記得、熟悉、喜歡的符號(hào)，并且還會(huì)聽(tīng)他的指揮。超級(jí)符號(hào)是隱藏在人類大腦深處的集體潛意識(shí)，將超級(jí)符號(hào)嫁接給品牌，就能得到超級(jí)創(chuàng)意、超級(jí)產(chǎn)品、超級(jí)品牌、超級(jí)企業(yè)。
什么是超級(jí)詞語(yǔ)？超級(jí)詞語(yǔ)，就是被重復(fù)了幾百上千年的文化詞語(yǔ)、公共詞語(yǔ)。它們已經(jīng)被投資了很多的資產(chǎn)進(jìn)去，你拿來(lái)用就是?！叭A與華方法”就是要讓用戶迅速記住品牌、熟悉品牌、愛(ài)上品牌并產(chǎn)生消費(fèi)行為。這一切的“迅速”都是基于用戶心智的借力打力。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇十二
“好奇害死貓”是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的流行語(yǔ)，它原來(lái)的意思是警告人們?cè)谏钪胁灰鰝€(gè)好奇心過(guò)剩的人，否則會(huì)招致災(zāi)禍。中國(guó)古話又講“是亦彼也，彼亦是也，彼亦一是非，此亦一是非”，意思是指在這里是對(duì)的，在那里就是錯(cuò)的。可能在生活中好奇心過(guò)重不是一件好事，但在教學(xué)過(guò)程中，好奇是學(xué)生對(duì)新事物積極探索的一種心理狀態(tài)，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，探求知識(shí)，掌握真理的內(nèi)在動(dòng)力。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇十三
小時(shí)候喜歡手工，但一直不被媽媽認(rèn)可。長(zhǎng)大后自己玩兒過(guò)一段時(shí)間的彩鉛，串珠，軟陶，毛氈和不織布，但都是三分鐘熱度忙的時(shí)候就中斷了。記得今年疫情期間，把一家人都困在北京，爸爸寫(xiě)毛筆字我畫(huà)水彩，還給自己定了今年畫(huà)一百幅的目標(biāo)，結(jié)果暑期過(guò)年回家爸爸書(shū)房里到處堆滿毛筆字練習(xí)，技藝漸長(zhǎng)，我的繪畫(huà)還停留在過(guò)年期間。
很多時(shí)候都覺(jué)得做這種手工作品需要財(cái)務(wù)自由和時(shí)間自由，才有心性平和地把興趣變?yōu)橹\生工具，特別是看作者作為北京本地人那種不疾不徐的生活態(tài)度，也是有之前父輩給留下的能讓人不疾不徐的底蘊(yùn)。而認(rèn)識(shí)一個(gè)姐姐十幾年，清華畢業(yè)后嫁給一個(gè)清華校友，老公高管她在家相夫教子每天就是畫(huà)畫(huà)烘焙發(fā)展愛(ài)好，看她的微博就純羨慕。最近再看她微博，已經(jīng)發(fā)展到在家開(kāi)班授課了。
所以想一想，足夠小康生活的經(jīng)濟(jì)底蘊(yùn)確實(shí)是一個(gè)追求向往生活的充分條件，但卻不是必要條件，關(guān)鍵還是是否真的熱愛(ài)，是否有良好心態(tài)。追問(wèn)之下，感覺(jué)還是想要追求的事務(wù)太多了，想要的結(jié)果太多了。于是乎，還是集中在主要目標(biāo)上，對(duì)于向往生活的追求，放在心底適時(shí)啟動(dòng)吧。
這本小書(shū)給我種草了橡皮章和滴膠熱縮片，找機(jī)會(huì)一定要嘗試。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇十四
字里行間充滿實(shí)實(shí)在在的哲思，讓人讀一讀想一想，很多事，原來(lái)如此，很多事，真的如此。與這些只言片語(yǔ)偶然相遇，增加了一些輕松瞬間，心情變得有些曼妙。
接下來(lái)的閱讀中，我和自己玩游戲，先翻到自己生日那一頁(yè)，再翻到家人生日頁(yè)，然后是一些特殊的日子。結(jié)果，真的有一些小共鳴。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇十五
原以為是一本介紹廣告創(chuàng)意的書(shū)，沒(méi)想到，是一本集成廣告創(chuàng)意，戰(zhàn)略定位，企業(yè)業(yè)務(wù)，營(yíng)銷(xiāo)策略為一體的書(shū)，收獲很大。
關(guān)于公司運(yùn)營(yíng)中的一些根本問(wèn)題有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)和了解，感謝。
先是從語(yǔ)言學(xué)，傳播學(xué)，符號(hào)學(xué)甚至哲學(xué)這些深?yuàn)W的科學(xué)中入手，深入淺出的講解，為什么超級(jí)符號(hào)就是超級(jí)創(chuàng)意，讓你回歸根本，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，依靠常識(shí)，找到原力。
商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)不是一句口號(hào)，而是商業(yè)社會(huì)的本質(zhì)，所以想要做好生意要多讀兵法書(shū)，多了解歷史。
因?yàn)榻^好的創(chuàng)意在行業(yè)歷史中一定可以找到，你只要能堅(jiān)持將這個(gè)創(chuàng)意執(zhí)行下去，能做到“永續(xù)經(jīng)營(yíng)”，那就是萬(wàn)里挑一的企業(yè)了。不要再出現(xiàn)為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)創(chuàng)意而創(chuàng)意，你的創(chuàng)意是為了解決問(wèn)題，而不是評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)。
雖然后期開(kāi)始無(wú)形中營(yíng)銷(xiāo)“華與華”公司自己，但也幫我理清了很多概念，尤其是說(shuō)到4p理論和4c理論，作者真的說(shuō)出了大實(shí)話，有些流行甚廣的知識(shí)并不是有多偉大，其實(shí)只是它門(mén)檻低而已。
華與華的等式戰(zhàn)略印象深刻，社會(huì)問(wèn)題=企業(yè)責(zé)任=企業(yè)戰(zhàn)略=業(yè)務(wù)解決，一個(gè)企業(yè)的存在是為了解決某個(gè)社會(huì)問(wèn)題，這樣才能體現(xiàn)它的價(jià)值，才能被社會(huì)需要。同時(shí)，這個(gè)企業(yè)應(yīng)該代表行業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)力，否則它就會(huì)被淘汰。企業(yè)還有代表該行業(yè)的先進(jìn)文化，成為專家，讓消費(fèi)者養(yǎng)成咨詢依賴，借此培養(yǎng)客戶粘性。
永遠(yuǎn)記得企業(yè)是為了服務(wù)客戶，服務(wù)消費(fèi)者，而不是為了打敗對(duì)手。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，只有自己的好與不好。
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感篇十六
最近讀了《班主任微創(chuàng)意》這本書(shū)，我頗有感觸，作為班主任，常常會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)管理中出現(xiàn)的各種問(wèn)題而頭疼。如何順利開(kāi)展班級(jí)工作并能取得一定的實(shí)效呢?讀完《班主任微創(chuàng)意——9招讓班級(jí)管理腦洞大開(kāi)》這本書(shū)，我不禁感慨：同樣是班主任，我有時(shí)對(duì)班主任工作感到的是“無(wú)能為力”，而吳曉霞老師卻可以憑借自己的一個(gè)個(gè)創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)“無(wú)所不能”。
全書(shū)一共記錄了作者班級(jí)管理中的59個(gè)微創(chuàng)意，從開(kāi)學(xué)第一課到班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展;從常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)到學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā);從家校溝通到早戀處理;從班主任培養(yǎng)到自我管理;從心態(tài)調(diào)整到應(yīng)考技巧……吳老師腦子里總有許多創(chuàng)意的想法，也正是這些微創(chuàng)意給她的班級(jí)帶來(lái)了變化，也給讀者帶來(lái)了驚喜。
在《班級(jí)管理微創(chuàng)意》這本書(shū)中的第19招，吳老師講到：把家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備成盛典——?jiǎng)?chuàng)意準(zhǔn)備讓家長(zhǎng)耳目一新。
12月4日我校舉行五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，由于研讀了《班級(jí)管理微創(chuàng)意》一書(shū)，我深受啟發(fā)。關(guān)于主體式家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備，我把家長(zhǎng)會(huì)分為籌備前期、籌備中期、籌備后期。家長(zhǎng)會(huì)籌備前期：安排各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展;家長(zhǎng)會(huì)籌備中期：各項(xiàng)活動(dòng)梳理;家長(zhǎng)會(huì)籌備后期：會(huì)議準(zhǔn)備。
以“愛(ài)在進(jìn)行時(shí)”主題式家長(zhǎng)會(huì)示例：
籌備前期：開(kāi)學(xué)第一天起，我就在為這學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)做準(zhǔn)備。我布置了幾項(xiàng)活動(dòng)：如孝心作業(yè)，為爸爸媽媽和家人洗一次腳、為家人做一次飯、給家人寫(xiě)一封信(同時(shí)這封信也是作為召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)給家長(zhǎng)的邀請(qǐng)函)為家人準(zhǔn)備一個(gè)精心的禮物等。
籌備中期：進(jìn)行各種活動(dòng)的梳理、反饋孩子學(xué)習(xí)情況、并將活動(dòng)配上好聽(tīng)歌曲做成視頻。此外，大力表?yè)P(yáng)我班家委會(huì)代表丁淑榮媽媽被評(píng)選為“感動(dòng)開(kāi)達(dá)十大優(yōu)秀家長(zhǎng)”，并舉行頒獎(jiǎng)儀式。
籌備后期：做課件、購(gòu)買(mǎi)礦泉水、家長(zhǎng)會(huì)布置安排、制作五四班家長(zhǎng)會(huì)流程、培訓(xùn)熱情待員等。
家長(zhǎng)反饋：
以后有什么需要我們家長(zhǎng)配合的，我們定會(huì)及時(shí)配合，爭(zhēng)取為孩子的進(jìn)步營(yíng)造好的環(huán)境!
最后，家長(zhǎng)代表有話說(shuō)：
從總體上來(lái)說(shuō)，泉森在您的帶領(lǐng)下是進(jìn)步的。我能看到的是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是踏踏實(shí)實(shí)。這就是習(xí)慣的養(yǎng)成，成長(zhǎng)就是這樣子的經(jīng)歷。陪孩子時(shí)間最多的是您，辛苦各位老師!把孩子交給您，我們做家長(zhǎng)的放心!
本次家長(zhǎng)會(huì)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
所以我都會(huì)把每次家長(zhǎng)會(huì)作為重大的節(jié)日來(lái)打造，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，有了精心的會(huì)前準(zhǔn)備，家長(zhǎng)會(huì)中才有精彩的綻放!