教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的基本依據(jù)，具有指導(dǎo)性和操作性。教案的編寫要注重教學(xué)步驟的邏輯性和連貫性，使教學(xué)過(guò)程有條不紊。看看這些教案范文，或許可以給你一些靈感和啟示。
切水果蒙氏教案參考篇一
預(yù)計(jì)幼兒發(fā)展目標(biāo)：
能選擇各種工具、材料，大膽地表現(xiàn)各種水果，體驗(yàn)參與美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
2.提出要求：
（1）游戲結(jié)束后，小朋友們要記得把材料送回家。
（2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3.幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)。
（1）給水果娃娃畫相（寫生）：鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出水果的形象，引導(dǎo)形象畫得小的孩子，再畫個(gè)大點(diǎn)的;提醒幼兒根據(jù)各種水果的顏色進(jìn)行涂色。
（2）漏印畫：引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來(lái)，粘貼在盤子里。
（3）捉迷藏：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：在哪里找到了什么水果娃娃？
（4）給水果娃娃設(shè)計(jì)新衣（印章畫）引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地選擇兩種印畫工具交替進(jìn)行印畫，提醒能力強(qiáng)的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動(dòng)形象的水果娃娃。
4.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)助教師收拾、整理材料。
切水果蒙氏教案參考篇二
通過(guò)本次的課堂教學(xué)，我班的幼兒對(duì)蔬菜與水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜與水果的名字，知道了挑食的壞習(xí)慣會(huì)給身體帶來(lái)很不好的影響，班上挑食的幼兒也改了許多壞習(xí)慣，效仿的幼兒的家長(zhǎng)談到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表?yè)P(yáng)了那些有很大進(jìn)步的幼兒。
切水果蒙氏教案參考篇三
繪畫《水果涂色》。
1、通過(guò)涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1、蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。
2、印好等待涂色的水果圖片。
3、蠟筆或者水彩筆。
1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況，讓幼兒安靜下來(lái)，集中注意力。
2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服。
3、展示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
4、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色。
5、在觀察水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆。
6、動(dòng)手作畫。
(1)老師先示范正確的圖畫方法，請(qǐng)幼兒觀察。
(2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫。
7、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的'水果涂色卡的顏色。
8、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色。
9、欣賞及評(píng)價(jià)讓幼兒把畫好的畫放在作業(yè)袋，與其他幼兒一起欣賞。
教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。
切水果蒙氏教案參考篇四
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
切水果蒙氏教案參考篇五
教師操作演示教具并講述故事。
（1）水果寶寶在幼兒園學(xué)本領(lǐng)。
（2）蘋果寶寶經(jīng)過(guò)香蕉，橘子和生梨寶寶的家。
（3）蘋果寶寶找到自己的家?guī)焼?wèn)：
（4）蘋果寶寶找到自己的家了嗎？
（5）蘋果寶寶的家是什么顏色的??？
（6）蘋果寶寶還看到了誰(shuí)的家？
三、游戲"送水果"。
1、送沒(méi)回家的送水果寶寶回家。
游戲選一個(gè)自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園里接出來(lái)然后把它送到自己家里去游戲開始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
2、幼兒扮演水果寶寶再次游戲添置大紙桶，調(diào)換水果房子的位置；自選頭飾；師講解玩法。
鉆紙箱太陽(yáng)下山了，水果寶寶要回家了，要鉆過(guò)一個(gè)黑黑的山洞，找到自己的水果房子。
3、教師寶寶們都很能干把果寶寶都送到了家而且也很勇敢，不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了?。ê?jiǎn)單的個(gè)別點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)）。
四、活動(dòng)結(jié)束：
品嘗水果樹媽媽啊覺(jué)得我們寶寶很聰明，她為了感謝你們把果寶寶都安全的送到家準(zhǔn)備送給你們一樣禮物。眼睛閉起來(lái)（老師在每人面前放一水果）。
切水果蒙氏教案參考篇六
讓幼兒主動(dòng)獲得關(guān)于蘋果、橘子、香蕉的經(jīng)驗(yàn)；鼓勵(lì)幼兒用普通話講出自己觀察的感受，并知道吃水果要講衛(wèi)生；讓幼兒了解果皮的用途，通過(guò)果皮或水果制作的物體和衣飾，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
準(zhǔn)備用果皮或水果制成的燈籠、頭盔、船、衣飾等，簍子6只，每位幼兒1個(gè)水果，裝飾口袋1只。
切水果蒙氏教案參考篇七
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1.出示材料，介紹活動(dòng)內(nèi)容：今天下午，，我們來(lái)和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，這邊有什么材料呢？（毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃）我們可以玩什么游戲？（給水果娃娃畫像）這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？（刷畫）這邊又有些什么呢？（印章）這個(gè)是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計(jì)漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們?cè)谕饷嫱孀矫圆氐挠螒?，（教案網(wǎng)）我們到外面來(lái)瞧瞧!他們否藏在那呢？小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰(shuí)能把水果娃娃找出來(lái)。
（教師邊講解邊示范）。
2.提出要求：
（1）游戲結(jié)束后，小朋友們要記得把材料送回家。
（2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3.幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)。
（1）給水果娃娃畫相（寫生）：鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出水果的形象，引導(dǎo)形象畫得小的孩子，再畫個(gè)大點(diǎn)的;提醒幼兒根據(jù)各種水果的顏色進(jìn)行涂色。
（2）漏印畫：引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來(lái)，粘貼在盤子里。
（3）捉迷藏：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：在哪里找到了什么水果娃娃？
（4）給水果娃娃設(shè)計(jì)新衣（印章畫）引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地選擇兩種印畫工具交替進(jìn)行印畫，提醒能力強(qiáng)的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動(dòng)形象的水果娃娃。
4.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)助教師收拾、整理材料。
切水果蒙氏教案參考篇八
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)多彩的季節(jié)，幼兒們都非常喜歡這個(gè)季節(jié)，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來(lái)進(jìn)行一些數(shù)活動(dòng)，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化，讓幼兒通過(guò)游戲的情境來(lái)感知數(shù)量，以及不同的對(duì)應(yīng)匹配的方法。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》。
水果店
1、在開水果店的過(guò)程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、了解吃水果對(duì)身體有益。
1、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）
2、各類水果樹、水果等
3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）
4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍(lán)）
1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？
2、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）
3、說(shuō)說(shuō)為什么要開水果店？
師小結(jié)：因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)，水果的品種非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開水果店。
請(qǐng)幼兒摘水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果，它是怎樣的？
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。）
2、每組檢查，幫助糾正。
師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開張?jiān)趺磻c祝？（幼兒自由討論）
2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)）
3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。
1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的.排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、趣味練習(xí)排序
2、教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡
3、每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。
2.分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問(wèn)：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)小？哪一個(gè)大？（小的、大的）
3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的。教師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）
4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰(shuí)呢？（請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排）
2.幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說(shuō)：小的--大的--最大的。
1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）
2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！
3.幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：大的--小的--最小的。
4.請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。
今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說(shuō)：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
1.介紹送水果的游戲規(guī)則：
2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。
切水果蒙氏教案參考篇九
1、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，活躍思維，提高動(dòng)手能力。
2、增進(jìn)同學(xué)間的友誼，發(fā)揚(yáng)合作精神，共同分享成功的喜悅。
活動(dòng)前自由組合成小組;分工好要帶的水果、材料等。
一、主持人宣布活動(dòng)開始。
二、老師對(duì)本次活動(dòng)提出要求：
1、在活動(dòng)中，大家要相互合作，大膽想象，做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的拼盤來(lái)。
2、注意清潔衛(wèi)生，保持地面整潔。
3、在使用小刀等器材時(shí)要小心，注意安全。
4、做好后，給作品取個(gè)名字，還要進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
三、主持人宣讀所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)及要求：
1、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：有一定的想象力，拼盤別具一格。
2、最佳造型獎(jiǎng)：造型優(yōu)美，與眾不同。
3、最佳色彩搭配獎(jiǎng)：色彩搭配自然，和諧。
四、小組合作做五、請(qǐng)“小評(píng)委”評(píng)獎(jiǎng)。
1、把參賽的作品放在中間桌子上，先由各小組派代表說(shuō)說(shuō)自己小組的作品。
為什么這樣設(shè)計(jì)，代表什么意思，自己認(rèn)為最成功的是什么?2、發(fā)獎(jiǎng)。
六、請(qǐng)蔣老師給各小組同學(xué)及作品攝影留念。
七、大家共同分享“”，并談?wù)劯惺堋?BR> 八、活動(dòng)小結(jié)。
在本次活動(dòng)中，我從學(xué)生的興趣著手，通過(guò)圖片資料使學(xué)生自己獲取水果拼盤的制作方法，突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。同時(shí)我采取以研究性為主的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)看大廚師們的作品，自己再討論、交流、總結(jié)，老師再加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己感悟到：設(shè)計(jì)一份水果拼盤，要根據(jù)水果的特點(diǎn)，有主題的去設(shè)計(jì)。這樣既有利于創(chuàng)造出新穎別致的水果造型，又方便制作。
接著，我指導(dǎo)學(xué)生小組合作，制作拼盤，突出了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和親身體驗(yàn)。合作學(xué)習(xí)既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工，還要學(xué)會(huì)互相配合。從分組分工帶水果、工具，再到分工合作、展示評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我最早擔(dān)心因?yàn)樗鶐У?東西比較多，有很多小組或許會(huì)帶不全，或者配合不好，可是小看了這群孩子，除了有一個(gè)小組忘了帶桌布之外，所有的同學(xué)都按照小組的要求帶來(lái)了東西，有些小組還打印或者畫出了自己小組所要制作拼盤的圖樣，然后，各負(fù)其責(zé)就開始了，忙而有序。最后他們自己動(dòng)手制作水果拼盤，展示作品，并共同品嘗作品，把課堂氣氛推向高潮。這樣學(xué)生的主體地位便得到了充分的展示，動(dòng)手實(shí)踐能力也得到了進(jìn)一步的提高。
整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中主動(dòng)地探究和學(xué)習(xí)了有關(guān)水果方面的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神。不過(guò)通過(guò)這次活動(dòng)，我也感到學(xué)生的動(dòng)手能力真的有待于進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練(個(gè)別學(xué)生削個(gè)蘋果都不會(huì))。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也有待于著重培養(yǎng)。
切水果蒙氏教案參考篇十
一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面。”
１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）。
３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。
４、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
１、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
２、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?BR> ３、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動(dòng)：
1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。
切水果蒙氏教案參考篇十一
“小朋友們，今天我們要和水果娃娃一起做游戲。你們瞧，老師給大家準(zhǔn)備了很多材料，都有哪些材料？有毛筆、畫筆、水果娃娃等。大家可以做什么游戲？我們可以一起給水果娃娃畫像。我們可以用牙刷、顏料、模板做什么呢？這個(gè)水果印章是用什么水果做的呢？大家可以用印章給水果娃娃設(shè)計(jì)美麗的衣服。我們瞧一瞧，水果娃娃都藏在了哪里？用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰(shuí)能把水果娃娃找出來(lái)。”
2、活動(dòng)要求：
（1）游戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒把材料送回去。
（2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3、分組活動(dòng)。
（1）畫水果娃娃，鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽繪畫水果，并用各種顏色進(jìn)行涂色。
（2）漏印畫：幼兒把漏印好的水果形象剪下來(lái)，粘貼在盤子里。
（3）水果娃娃捉迷藏：請(qǐng)幼兒找一找在哪里可以找到水果娃娃？
（4）印章畫：幫水果娃娃設(shè)計(jì)新衣服。請(qǐng)幼兒選擇兩種印畫工具交替著進(jìn)行印畫，請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒畫完之后，給水果娃娃添畫五官。
4、欣賞作品。
幼兒之間交流欣賞作品，請(qǐng)幼兒幫助老師收拾和整理材料。
切水果蒙氏教案參考篇十二
一、課題及設(shè)計(jì)意圖：
我將乏味的識(shí)字活動(dòng)融入游戲之中，逐漸提高孩子們對(duì)識(shí)字的積極性?；顒?dòng)不只是指教師有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒從事的一系列活動(dòng)，更包括以幼兒的自身興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要為出發(fā)點(diǎn)所創(chuàng)設(shè)的有教育潛力的情境，讓幼兒在這種背景下自主生成的各類活動(dòng)。我知道，要引起幼兒的興趣就一定要采用孩子所喜歡的，感興趣的方式，孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)方式非常喜歡，并且樂(lè)意的接受，主動(dòng)的參與，積極的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓孩子們充分的發(fā)揮了自己的積極性，在一開始的環(huán)節(jié)中，我采用了我們班孩子最感興趣的猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，孩子們的熱情一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在活動(dòng)中，我還讓每個(gè)孩子有機(jī)會(huì)展示自己，給他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，大膽的表現(xiàn)自己。在新授詞語(yǔ)時(shí)，我采用了“猜猜它是誰(shuí)”的游戲形式，孩子們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在反復(fù)的游戲中，孩子們還是比較好的掌握了知識(shí)點(diǎn)。最后的親自游戲，更是讓家長(zhǎng)和孩子體驗(yàn)到識(shí)字游戲的快樂(lè)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、貫穿鐵路文化的知識(shí)。
2、在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“蘋果，哈密瓜，椰子，香蕉，桂圓，并大膽的表達(dá)。
3、培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣，積極參與識(shí)字活動(dòng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、6張站名卡，識(shí)字卡每人一份。
2、禮物每人一份。
3、簍子6個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程：
放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒開火車跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
五、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字。
2、師一一出示詞卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詞卡上的.詞語(yǔ)。
3、請(qǐng)孩子逐一開火車說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。
六、新授詞語(yǔ)。
1、游戲引出詞語(yǔ)。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些新朋友，它們是誰(shuí)呢？老師讓你們來(lái)猜謎語(yǔ)，好不好？看看說(shuō)的本領(lǐng)最最大，腦筋動(dòng)得最最快。
2、幼兒說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，老師拿出一張?jiān)~卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí)。
3、游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。
4、老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸?！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼?，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。
5、游戲開火車。
1）、請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些水果都是哪個(gè)地方的特產(chǎn)。（山東、海南、新疆、廣東、北京）。
2）、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)開火車，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一張水果詞卡，到了一個(gè)站后請(qǐng)幼兒把手里的詞卡放進(jìn)筐內(nèi)（是本站的特產(chǎn)）。
七、結(jié)束：
切水果蒙氏教案參考篇十三
1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、小圖標(biāo)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、“今天呀，我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛的水果寶寶。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面吧?！?BR> 2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的?！?BR> 2、出示4種顏色，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。
3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋果蘋果紅紅的）。
4、出示圖“什么水果紅紅的”
告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，師問(wèn)第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。
5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并把香蕉圖片貼到兒歌中。
6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7、告訴兒歌名字，完整念一遍。
8、老師問(wèn)幼兒答
@_@我是分割線@_@
t：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）
9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷?BR> 三、創(chuàng)編兒歌。
1、t：除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句“xxxx紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）”
3、展示四塊板，老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
切水果蒙氏教案參考篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在裝水果籃的情景中認(rèn)識(shí)數(shù)字7、感知7的形成。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：感知7的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果籃3個(gè)；蘋果、桔子、梨各7個(gè)；數(shù)字7；1～7數(shù)字。
小紅旗；幼兒用紙盆人手一個(gè)；各種水果卡片若干、固體膠；
活動(dòng)過(guò)程。
一、引起興趣。
1、今天天氣真好呀，我們?nèi)バ⊥眉易隹秃貌缓茫?BR> 徐老師先打個(gè)電話問(wèn)一下小兔在不在家！“喂，小兔，我們想到你家做游戲好嗎？什么，最近天氣太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”
（出示圖片）小兔住在醫(yī)院里，在幾號(hào)房間呀？房間里還有那些小動(dòng)物？
2、徐老師今天正好買了很多的水果，我們裝個(gè)漂亮的水果籃去看看它們好嗎？
3、徐老師這里有很多的數(shù)字寶寶，那個(gè)小朋友幫徐老師找找看那個(gè)是數(shù)字寶寶7，我們看她找的對(duì)不對(duì)?。ǔ鍪緮?shù)字7）7像什么呀？7像鐮刀割青草。像小紅旗。
二、裝水果籃。
徐老師這里還有兩個(gè)籃子，你們誰(shuí)愿意幫忙裝一下呀！小動(dòng)物說(shuō)呀，他們要吃一樣多的水果，我們要裝幾個(gè)呀？徐老師剛剛裝了一種水果，小動(dòng)物喜歡吃不同的水果，你們想想看，有什么辦法和徐老師裝的不同的。我們看看他裝的對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒裝出不同的水果）。
1、個(gè)別幼兒嘗試裝水果。
2、師生交流。
3、請(qǐng)每個(gè)幼兒為盆子裝水果。
你們想不想帶著水果籃去看望生病的小動(dòng)物？恩，徐老師就知道你們都是有愛心的小朋友，關(guān)心小動(dòng)物的，所以徐老師還準(zhǔn)備了許多的水果，你們看！
這個(gè)水果籃里面有什么呀?。〝?shù)字7）那我們等會(huì)裝幾個(gè)水果寶寶呀？
還可以裝不一樣的水果寶寶給小動(dòng)物吃！來(lái)比比看誰(shuí)裝的水果寶寶小動(dòng)物最喜歡吃了?。┪覀冚p輕的一起準(zhǔn)備水果吧！
4、師巡回觀察，及時(shí)指出錯(cuò)誤的地方（個(gè)別指導(dǎo)）。
觀察：幼兒能貼上相應(yīng)的不同水果嗎？多少幼兒能正確操作？（幼兒裝水果思考的.維度）。
三、交流活動(dòng)。
1、水果籃裝好了沒(méi)有？誰(shuí)先來(lái)介紹一下，我裝了什么水果，有幾只？（如果小朋友只出現(xiàn)一種維度的思維，教師要隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒還可以怎么裝）。
2、我們來(lái)數(shù)數(shù)看一共有幾只？我們來(lái)數(shù)一下！哦，那么多的水果呀，蘋果幾個(gè)、桔子幾個(gè)、梨幾個(gè)；一共幾個(gè)。
這個(gè)水果籃你是要送給誰(shuí)的呀？他生病了你要對(duì)他說(shuō)什么話呀？
小兔說(shuō)一種水果寶寶我喜歡吃的，不同的水果寶寶我也喜歡吃的，謝謝你們！
3、原來(lái)呀，我們可以用一種水果裝表示數(shù)字7，也可以用不同的水果裝也可以表示數(shù)字7。
四、延伸活動(dòng)。
小動(dòng)物都生病了，我們送水果的時(shí)候要注意什么呀？
我們自己也要注意安全！
切水果蒙氏教案參考篇十五
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。
2、欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |
3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、熟悉《水果歌》的旋律
2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)
一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：“今天，我給大家?guī)?lái)了幾個(gè)水果，誰(shuí)來(lái)摸一摸，都有什么水果？”
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |
（一）教師范唱一遍歌曲
師：我還給你們帶來(lái)了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？
（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型xx xx | x x |
1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）
2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）
3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）
4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。（開始慢一點(diǎn)，逐漸加快）
5、教師邊打節(jié)奏邊說(shuō)“我是 一個(gè) | 蘋果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”
6、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。（逐漸加快速度）
7、幼兒隨著音樂(lè)邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個(gè) | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”
8、還有那種水果？（香蕉）方法同上
三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂(lè)表演
（一）與幼兒一起討論，用什么動(dòng)作表演后半部分。
（二）完整的隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞
（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編
師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來(lái)介紹一下橘子吧！誰(shuí)來(lái)試一試？”
幼：我是 一個(gè) |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)
師：誰(shuí)再來(lái)試一試？
師：我們一起隨音樂(lè)完整的唱一遍。
（二）游戲：找朋友
1、請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）
師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫幔?BR> 幼：愿意。
師：水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。
師：誰(shuí)愿意來(lái)找一位好朋友?
師：我們用“果果 果果 |果 果|”來(lái)點(diǎn)水果，最后點(diǎn)到哪個(gè)水果，那個(gè)水果就是你的朋友，我們一起來(lái)點(diǎn)。
師:你點(diǎn)到的是什么水果？
幼：（西瓜）
師：你想重復(fù)那個(gè)字呢？
幼：（西）
師：你能唱給大家聽一聽嗎？
師：我們一起隨音樂(lè)唱一遍。
師：我們還可以重復(fù)哪個(gè)字？
幼：（瓜）
師：大家一起唱一唱。
師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個(gè)水果，隨著音樂(lè)編一編。
六、結(jié)束活動(dòng)。
隨著音樂(lè)把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
切水果蒙氏教案參考篇十六
你們愛吃什么水果?是酸酸草莓，是大得像球西瓜，是清涼無(wú)比梨子，是甜甜香蕉，還是紅彤彤蘋果……要是問(wèn)我喜歡吃什么水果?那我還真得好好想想。桃子?不要，獼猴桃?不要，杏子?不要，橘子?不要，芒果?不要。對(duì)了，我最喜歡吃葡萄了!
那一串串葡萄，一顆顆碩大果實(shí)，剝下來(lái)，咬一口，直沁人心，鮮美多汁肉，在你口中嚼來(lái)嚼去，真好吃!我不但喜歡葡萄味道，也喜歡葡萄顏色，深紫色，深不可測(cè)，晶瑩剔透顏色，優(yōu)雅顏色，夢(mèng)幻顏色。
葡萄核也是與眾不同，每顆果子里都有兩到三棵核，形狀像是水滴形狀，顏色呈偏棕色，而且兩個(gè)核都是連在一起，好像在說(shuō)：“誰(shuí)也不能把我們分開!”
如果條件可以話，把種子種在土壤里，每個(gè)星期給它澆澆水，曬曬太陽(yáng)，秋天時(shí)候，就會(huì)結(jié)出一串又一串葡萄啦!
葡萄雖然能吃，但我們要管住自己嘴，少吃。我剛聽到一個(gè)小道消息：葡萄是轉(zhuǎn)基因水果呢!不知道是不是真!
葡萄就像珍珠一樣，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樯咸炀褪菫樘厥饨z線把葡萄一顆一顆“串”在一起!
切水果蒙氏教案參考篇十七
1.在游戲中繼續(xù)感知分類，認(rèn)識(shí)區(qū)別大小。
2.初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗(yàn)。
1.圖片：水果2
2.水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
1.教師：你們看到了哪些水果？
2.提問(wèn)：水果店里的水果是怎么擺放的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）
1.教師：今天，我們也來(lái)開個(gè)水果店，好嗎？
可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：橘子、梨、蘋果分別放在三個(gè)筐子里。）
2.幼兒分放水果，教師觀察。
引導(dǎo)幼兒邊放邊說(shuō)：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教師：現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價(jià)錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來(lái)真是麻煩。那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把同種水果按大小分開放。）
4.幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。
1.教師當(dāng)老板，幼兒買水果，一人可以買1-3個(gè)水果。
2.說(shuō)說(shuō)自己買了幾個(gè)大或小的什么水果。
切水果蒙氏教案參考篇十八
1、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
2、增強(qiáng)思維的靈活性。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾各一個(gè)。
問(wèn)小朋友們，喜歡吃水果嗎？喜歡吃哪些水果？今天啊，老師邀請(qǐng)了水果娃娃們來(lái)跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。下面，老師要講一下活動(dòng)的規(guī)則。
2、蘋果組小朋友說(shuō)，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）。
3、香蕉組小朋友說(shuō)，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）。
4、葡萄組小朋友說(shuō)，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）。
5、草莓組小朋友說(shuō)，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）。
不停的循環(huán)，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就是勝者。幾輪玩下來(lái)后，把蹲改為跳，即蘋果跳，蘋果跳，蘋果跳完香蕉跳，還是重復(fù)以上步驟，若還有時(shí)間，可以將跳改為跑。
切水果蒙氏教案參考篇十九
1、通過(guò)買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。
2、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù)的能力。
一、分享交流。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在超市里看到過(guò)什么？
2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。
（根據(jù)卡片上的內(nèi)容來(lái)買水果）。
（先將第一套任務(wù)卡發(fā)給幼兒。）。
請(qǐng)與旁邊的孩子說(shuō)說(shuō)今天你的任務(wù)是什么.
（發(fā)給幼兒水果籃）。
3、集體檢查幼兒買得對(duì)不對(duì)。
（依次檢驗(yàn)，并改正錯(cuò)誤的。）。
4、交流經(jīng)驗(yàn)。
（將第一套任務(wù)卡從水果籃上收走）。
（拿出一張展示給幼兒看）。
（簡(jiǎn)單演示一遍）。
6、再次檢驗(yàn)介紹目測(cè)數(shù)群的方法。
（將幼兒貼好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起，貼在檢驗(yàn)底板上。）。
（依次檢驗(yàn)，并改正）。
三、總結(jié)。
切水果蒙氏教案參考篇一
預(yù)計(jì)幼兒發(fā)展目標(biāo)：
能選擇各種工具、材料，大膽地表現(xiàn)各種水果，體驗(yàn)參與美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
2.提出要求：
（1）游戲結(jié)束后，小朋友們要記得把材料送回家。
（2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3.幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)。
（1）給水果娃娃畫相（寫生）：鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出水果的形象，引導(dǎo)形象畫得小的孩子，再畫個(gè)大點(diǎn)的;提醒幼兒根據(jù)各種水果的顏色進(jìn)行涂色。
（2）漏印畫：引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來(lái)，粘貼在盤子里。
（3）捉迷藏：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：在哪里找到了什么水果娃娃？
（4）給水果娃娃設(shè)計(jì)新衣（印章畫）引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地選擇兩種印畫工具交替進(jìn)行印畫，提醒能力強(qiáng)的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動(dòng)形象的水果娃娃。
4.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)助教師收拾、整理材料。
切水果蒙氏教案參考篇二
通過(guò)本次的課堂教學(xué)，我班的幼兒對(duì)蔬菜與水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜與水果的名字，知道了挑食的壞習(xí)慣會(huì)給身體帶來(lái)很不好的影響，班上挑食的幼兒也改了許多壞習(xí)慣，效仿的幼兒的家長(zhǎng)談到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表?yè)P(yáng)了那些有很大進(jìn)步的幼兒。
切水果蒙氏教案參考篇三
繪畫《水果涂色》。
1、通過(guò)涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1、蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。
2、印好等待涂色的水果圖片。
3、蠟筆或者水彩筆。
1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況，讓幼兒安靜下來(lái)，集中注意力。
2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服。
3、展示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
4、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色。
5、在觀察水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆。
6、動(dòng)手作畫。
(1)老師先示范正確的圖畫方法，請(qǐng)幼兒觀察。
(2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫。
7、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的'水果涂色卡的顏色。
8、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色。
9、欣賞及評(píng)價(jià)讓幼兒把畫好的畫放在作業(yè)袋，與其他幼兒一起欣賞。
教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。
切水果蒙氏教案參考篇四
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
切水果蒙氏教案參考篇五
教師操作演示教具并講述故事。
（1）水果寶寶在幼兒園學(xué)本領(lǐng)。
（2）蘋果寶寶經(jīng)過(guò)香蕉，橘子和生梨寶寶的家。
（3）蘋果寶寶找到自己的家?guī)焼?wèn)：
（4）蘋果寶寶找到自己的家了嗎？
（5）蘋果寶寶的家是什么顏色的??？
（6）蘋果寶寶還看到了誰(shuí)的家？
三、游戲"送水果"。
1、送沒(méi)回家的送水果寶寶回家。
游戲選一個(gè)自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園里接出來(lái)然后把它送到自己家里去游戲開始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
2、幼兒扮演水果寶寶再次游戲添置大紙桶，調(diào)換水果房子的位置；自選頭飾；師講解玩法。
鉆紙箱太陽(yáng)下山了，水果寶寶要回家了，要鉆過(guò)一個(gè)黑黑的山洞，找到自己的水果房子。
3、教師寶寶們都很能干把果寶寶都送到了家而且也很勇敢，不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了?。ê?jiǎn)單的個(gè)別點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)）。
四、活動(dòng)結(jié)束：
品嘗水果樹媽媽啊覺(jué)得我們寶寶很聰明，她為了感謝你們把果寶寶都安全的送到家準(zhǔn)備送給你們一樣禮物。眼睛閉起來(lái)（老師在每人面前放一水果）。
切水果蒙氏教案參考篇六
讓幼兒主動(dòng)獲得關(guān)于蘋果、橘子、香蕉的經(jīng)驗(yàn)；鼓勵(lì)幼兒用普通話講出自己觀察的感受，并知道吃水果要講衛(wèi)生；讓幼兒了解果皮的用途，通過(guò)果皮或水果制作的物體和衣飾，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
準(zhǔn)備用果皮或水果制成的燈籠、頭盔、船、衣飾等，簍子6只，每位幼兒1個(gè)水果，裝飾口袋1只。
切水果蒙氏教案參考篇七
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1.出示材料，介紹活動(dòng)內(nèi)容：今天下午，，我們來(lái)和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，這邊有什么材料呢？（毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃）我們可以玩什么游戲？（給水果娃娃畫像）這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？（刷畫）這邊又有些什么呢？（印章）這個(gè)是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計(jì)漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們?cè)谕饷嫱孀矫圆氐挠螒?，（教案網(wǎng)）我們到外面來(lái)瞧瞧!他們否藏在那呢？小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰(shuí)能把水果娃娃找出來(lái)。
（教師邊講解邊示范）。
2.提出要求：
（1）游戲結(jié)束后，小朋友們要記得把材料送回家。
（2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3.幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)。
（1）給水果娃娃畫相（寫生）：鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出水果的形象，引導(dǎo)形象畫得小的孩子，再畫個(gè)大點(diǎn)的;提醒幼兒根據(jù)各種水果的顏色進(jìn)行涂色。
（2）漏印畫：引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來(lái)，粘貼在盤子里。
（3）捉迷藏：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：在哪里找到了什么水果娃娃？
（4）給水果娃娃設(shè)計(jì)新衣（印章畫）引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地選擇兩種印畫工具交替進(jìn)行印畫，提醒能力強(qiáng)的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動(dòng)形象的水果娃娃。
4.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)助教師收拾、整理材料。
切水果蒙氏教案參考篇八
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)多彩的季節(jié)，幼兒們都非常喜歡這個(gè)季節(jié)，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來(lái)進(jìn)行一些數(shù)活動(dòng)，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化，讓幼兒通過(guò)游戲的情境來(lái)感知數(shù)量，以及不同的對(duì)應(yīng)匹配的方法。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》。
水果店
1、在開水果店的過(guò)程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、了解吃水果對(duì)身體有益。
1、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）
2、各類水果樹、水果等
3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）
4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍(lán)）
1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？
2、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）
3、說(shuō)說(shuō)為什么要開水果店？
師小結(jié)：因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)，水果的品種非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開水果店。
請(qǐng)幼兒摘水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果，它是怎樣的？
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。）
2、每組檢查，幫助糾正。
師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開張?jiān)趺磻c祝？（幼兒自由討論）
2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)）
3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。
1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的.排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、趣味練習(xí)排序
2、教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡
3、每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。
2.分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問(wèn)：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)小？哪一個(gè)大？（小的、大的）
3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的。教師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）
4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰(shuí)呢？（請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排）
2.幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說(shuō)：小的--大的--最大的。
1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）
2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！
3.幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：大的--小的--最小的。
4.請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。
今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說(shuō)：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
1.介紹送水果的游戲規(guī)則：
2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。
切水果蒙氏教案參考篇九
1、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，活躍思維，提高動(dòng)手能力。
2、增進(jìn)同學(xué)間的友誼，發(fā)揚(yáng)合作精神，共同分享成功的喜悅。
活動(dòng)前自由組合成小組;分工好要帶的水果、材料等。
一、主持人宣布活動(dòng)開始。
二、老師對(duì)本次活動(dòng)提出要求：
1、在活動(dòng)中，大家要相互合作，大膽想象，做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的拼盤來(lái)。
2、注意清潔衛(wèi)生，保持地面整潔。
3、在使用小刀等器材時(shí)要小心，注意安全。
4、做好后，給作品取個(gè)名字，還要進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
三、主持人宣讀所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)及要求：
1、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：有一定的想象力，拼盤別具一格。
2、最佳造型獎(jiǎng)：造型優(yōu)美，與眾不同。
3、最佳色彩搭配獎(jiǎng)：色彩搭配自然，和諧。
四、小組合作做五、請(qǐng)“小評(píng)委”評(píng)獎(jiǎng)。
1、把參賽的作品放在中間桌子上，先由各小組派代表說(shuō)說(shuō)自己小組的作品。
為什么這樣設(shè)計(jì)，代表什么意思，自己認(rèn)為最成功的是什么?2、發(fā)獎(jiǎng)。
六、請(qǐng)蔣老師給各小組同學(xué)及作品攝影留念。
七、大家共同分享“”，并談?wù)劯惺堋?BR> 八、活動(dòng)小結(jié)。
在本次活動(dòng)中，我從學(xué)生的興趣著手，通過(guò)圖片資料使學(xué)生自己獲取水果拼盤的制作方法，突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。同時(shí)我采取以研究性為主的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)看大廚師們的作品，自己再討論、交流、總結(jié)，老師再加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己感悟到：設(shè)計(jì)一份水果拼盤，要根據(jù)水果的特點(diǎn)，有主題的去設(shè)計(jì)。這樣既有利于創(chuàng)造出新穎別致的水果造型，又方便制作。
接著，我指導(dǎo)學(xué)生小組合作，制作拼盤，突出了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和親身體驗(yàn)。合作學(xué)習(xí)既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工，還要學(xué)會(huì)互相配合。從分組分工帶水果、工具，再到分工合作、展示評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我最早擔(dān)心因?yàn)樗鶐У?東西比較多，有很多小組或許會(huì)帶不全，或者配合不好，可是小看了這群孩子，除了有一個(gè)小組忘了帶桌布之外，所有的同學(xué)都按照小組的要求帶來(lái)了東西，有些小組還打印或者畫出了自己小組所要制作拼盤的圖樣，然后，各負(fù)其責(zé)就開始了，忙而有序。最后他們自己動(dòng)手制作水果拼盤，展示作品，并共同品嘗作品，把課堂氣氛推向高潮。這樣學(xué)生的主體地位便得到了充分的展示，動(dòng)手實(shí)踐能力也得到了進(jìn)一步的提高。
整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中主動(dòng)地探究和學(xué)習(xí)了有關(guān)水果方面的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神。不過(guò)通過(guò)這次活動(dòng)，我也感到學(xué)生的動(dòng)手能力真的有待于進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練(個(gè)別學(xué)生削個(gè)蘋果都不會(huì))。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也有待于著重培養(yǎng)。
切水果蒙氏教案參考篇十
一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面。”
１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）。
３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。
４、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
１、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
２、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?BR> ３、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動(dòng)：
1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。
切水果蒙氏教案參考篇十一
“小朋友們，今天我們要和水果娃娃一起做游戲。你們瞧，老師給大家準(zhǔn)備了很多材料，都有哪些材料？有毛筆、畫筆、水果娃娃等。大家可以做什么游戲？我們可以一起給水果娃娃畫像。我們可以用牙刷、顏料、模板做什么呢？這個(gè)水果印章是用什么水果做的呢？大家可以用印章給水果娃娃設(shè)計(jì)美麗的衣服。我們瞧一瞧，水果娃娃都藏在了哪里？用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰(shuí)能把水果娃娃找出來(lái)。”
2、活動(dòng)要求：
（1）游戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒把材料送回去。
（2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3、分組活動(dòng)。
（1）畫水果娃娃，鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽繪畫水果，并用各種顏色進(jìn)行涂色。
（2）漏印畫：幼兒把漏印好的水果形象剪下來(lái)，粘貼在盤子里。
（3）水果娃娃捉迷藏：請(qǐng)幼兒找一找在哪里可以找到水果娃娃？
（4）印章畫：幫水果娃娃設(shè)計(jì)新衣服。請(qǐng)幼兒選擇兩種印畫工具交替著進(jìn)行印畫，請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒畫完之后，給水果娃娃添畫五官。
4、欣賞作品。
幼兒之間交流欣賞作品，請(qǐng)幼兒幫助老師收拾和整理材料。
切水果蒙氏教案參考篇十二
一、課題及設(shè)計(jì)意圖：
我將乏味的識(shí)字活動(dòng)融入游戲之中，逐漸提高孩子們對(duì)識(shí)字的積極性?；顒?dòng)不只是指教師有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒從事的一系列活動(dòng)，更包括以幼兒的自身興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要為出發(fā)點(diǎn)所創(chuàng)設(shè)的有教育潛力的情境，讓幼兒在這種背景下自主生成的各類活動(dòng)。我知道，要引起幼兒的興趣就一定要采用孩子所喜歡的，感興趣的方式，孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)方式非常喜歡，并且樂(lè)意的接受，主動(dòng)的參與，積極的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓孩子們充分的發(fā)揮了自己的積極性，在一開始的環(huán)節(jié)中，我采用了我們班孩子最感興趣的猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，孩子們的熱情一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在活動(dòng)中，我還讓每個(gè)孩子有機(jī)會(huì)展示自己，給他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，大膽的表現(xiàn)自己。在新授詞語(yǔ)時(shí)，我采用了“猜猜它是誰(shuí)”的游戲形式，孩子們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在反復(fù)的游戲中，孩子們還是比較好的掌握了知識(shí)點(diǎn)。最后的親自游戲，更是讓家長(zhǎng)和孩子體驗(yàn)到識(shí)字游戲的快樂(lè)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、貫穿鐵路文化的知識(shí)。
2、在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“蘋果，哈密瓜，椰子，香蕉，桂圓，并大膽的表達(dá)。
3、培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣，積極參與識(shí)字活動(dòng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、6張站名卡，識(shí)字卡每人一份。
2、禮物每人一份。
3、簍子6個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程：
放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒開火車跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
五、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字。
2、師一一出示詞卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詞卡上的.詞語(yǔ)。
3、請(qǐng)孩子逐一開火車說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。
六、新授詞語(yǔ)。
1、游戲引出詞語(yǔ)。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些新朋友，它們是誰(shuí)呢？老師讓你們來(lái)猜謎語(yǔ)，好不好？看看說(shuō)的本領(lǐng)最最大，腦筋動(dòng)得最最快。
2、幼兒說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，老師拿出一張?jiān)~卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí)。
3、游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。
4、老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸?！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼?，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。
5、游戲開火車。
1）、請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些水果都是哪個(gè)地方的特產(chǎn)。（山東、海南、新疆、廣東、北京）。
2）、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)開火車，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一張水果詞卡，到了一個(gè)站后請(qǐng)幼兒把手里的詞卡放進(jìn)筐內(nèi)（是本站的特產(chǎn)）。
七、結(jié)束：
切水果蒙氏教案參考篇十三
1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、小圖標(biāo)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、“今天呀，我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛的水果寶寶。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面吧?！?BR> 2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的?！?BR> 2、出示4種顏色，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。
3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋果蘋果紅紅的）。
4、出示圖“什么水果紅紅的”
告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，師問(wèn)第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。
5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并把香蕉圖片貼到兒歌中。
6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7、告訴兒歌名字，完整念一遍。
8、老師問(wèn)幼兒答
@_@我是分割線@_@
t：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）
9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷?BR> 三、創(chuàng)編兒歌。
1、t：除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句“xxxx紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）”
3、展示四塊板，老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
切水果蒙氏教案參考篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在裝水果籃的情景中認(rèn)識(shí)數(shù)字7、感知7的形成。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：感知7的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果籃3個(gè)；蘋果、桔子、梨各7個(gè)；數(shù)字7；1～7數(shù)字。
小紅旗；幼兒用紙盆人手一個(gè)；各種水果卡片若干、固體膠；
活動(dòng)過(guò)程。
一、引起興趣。
1、今天天氣真好呀，我們?nèi)バ⊥眉易隹秃貌缓茫?BR> 徐老師先打個(gè)電話問(wèn)一下小兔在不在家！“喂，小兔，我們想到你家做游戲好嗎？什么，最近天氣太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”
（出示圖片）小兔住在醫(yī)院里，在幾號(hào)房間呀？房間里還有那些小動(dòng)物？
2、徐老師今天正好買了很多的水果，我們裝個(gè)漂亮的水果籃去看看它們好嗎？
3、徐老師這里有很多的數(shù)字寶寶，那個(gè)小朋友幫徐老師找找看那個(gè)是數(shù)字寶寶7，我們看她找的對(duì)不對(duì)?。ǔ鍪緮?shù)字7）7像什么呀？7像鐮刀割青草。像小紅旗。
二、裝水果籃。
徐老師這里還有兩個(gè)籃子，你們誰(shuí)愿意幫忙裝一下呀！小動(dòng)物說(shuō)呀，他們要吃一樣多的水果，我們要裝幾個(gè)呀？徐老師剛剛裝了一種水果，小動(dòng)物喜歡吃不同的水果，你們想想看，有什么辦法和徐老師裝的不同的。我們看看他裝的對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒裝出不同的水果）。
1、個(gè)別幼兒嘗試裝水果。
2、師生交流。
3、請(qǐng)每個(gè)幼兒為盆子裝水果。
你們想不想帶著水果籃去看望生病的小動(dòng)物？恩，徐老師就知道你們都是有愛心的小朋友，關(guān)心小動(dòng)物的，所以徐老師還準(zhǔn)備了許多的水果，你們看！
這個(gè)水果籃里面有什么呀?。〝?shù)字7）那我們等會(huì)裝幾個(gè)水果寶寶呀？
還可以裝不一樣的水果寶寶給小動(dòng)物吃！來(lái)比比看誰(shuí)裝的水果寶寶小動(dòng)物最喜歡吃了?。┪覀冚p輕的一起準(zhǔn)備水果吧！
4、師巡回觀察，及時(shí)指出錯(cuò)誤的地方（個(gè)別指導(dǎo)）。
觀察：幼兒能貼上相應(yīng)的不同水果嗎？多少幼兒能正確操作？（幼兒裝水果思考的.維度）。
三、交流活動(dòng)。
1、水果籃裝好了沒(méi)有？誰(shuí)先來(lái)介紹一下，我裝了什么水果，有幾只？（如果小朋友只出現(xiàn)一種維度的思維，教師要隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒還可以怎么裝）。
2、我們來(lái)數(shù)數(shù)看一共有幾只？我們來(lái)數(shù)一下！哦，那么多的水果呀，蘋果幾個(gè)、桔子幾個(gè)、梨幾個(gè)；一共幾個(gè)。
這個(gè)水果籃你是要送給誰(shuí)的呀？他生病了你要對(duì)他說(shuō)什么話呀？
小兔說(shuō)一種水果寶寶我喜歡吃的，不同的水果寶寶我也喜歡吃的，謝謝你們！
3、原來(lái)呀，我們可以用一種水果裝表示數(shù)字7，也可以用不同的水果裝也可以表示數(shù)字7。
四、延伸活動(dòng)。
小動(dòng)物都生病了，我們送水果的時(shí)候要注意什么呀？
我們自己也要注意安全！
切水果蒙氏教案參考篇十五
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。
2、欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |
3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、熟悉《水果歌》的旋律
2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)
一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：“今天，我給大家?guī)?lái)了幾個(gè)水果，誰(shuí)來(lái)摸一摸，都有什么水果？”
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |
（一）教師范唱一遍歌曲
師：我還給你們帶來(lái)了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？
（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型xx xx | x x |
1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）
2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）
3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）
4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。（開始慢一點(diǎn)，逐漸加快）
5、教師邊打節(jié)奏邊說(shuō)“我是 一個(gè) | 蘋果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”
6、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。（逐漸加快速度）
7、幼兒隨著音樂(lè)邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個(gè) | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”
8、還有那種水果？（香蕉）方法同上
三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂(lè)表演
（一）與幼兒一起討論，用什么動(dòng)作表演后半部分。
（二）完整的隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞
（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編
師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來(lái)介紹一下橘子吧！誰(shuí)來(lái)試一試？”
幼：我是 一個(gè) |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)
師：誰(shuí)再來(lái)試一試？
師：我們一起隨音樂(lè)完整的唱一遍。
（二）游戲：找朋友
1、請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）
師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫幔?BR> 幼：愿意。
師：水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。
師：誰(shuí)愿意來(lái)找一位好朋友?
師：我們用“果果 果果 |果 果|”來(lái)點(diǎn)水果，最后點(diǎn)到哪個(gè)水果，那個(gè)水果就是你的朋友，我們一起來(lái)點(diǎn)。
師:你點(diǎn)到的是什么水果？
幼：（西瓜）
師：你想重復(fù)那個(gè)字呢？
幼：（西）
師：你能唱給大家聽一聽嗎？
師：我們一起隨音樂(lè)唱一遍。
師：我們還可以重復(fù)哪個(gè)字？
幼：（瓜）
師：大家一起唱一唱。
師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個(gè)水果，隨著音樂(lè)編一編。
六、結(jié)束活動(dòng)。
隨著音樂(lè)把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
切水果蒙氏教案參考篇十六
你們愛吃什么水果?是酸酸草莓，是大得像球西瓜，是清涼無(wú)比梨子，是甜甜香蕉，還是紅彤彤蘋果……要是問(wèn)我喜歡吃什么水果?那我還真得好好想想。桃子?不要，獼猴桃?不要，杏子?不要，橘子?不要，芒果?不要。對(duì)了，我最喜歡吃葡萄了!
那一串串葡萄，一顆顆碩大果實(shí)，剝下來(lái)，咬一口，直沁人心，鮮美多汁肉，在你口中嚼來(lái)嚼去，真好吃!我不但喜歡葡萄味道，也喜歡葡萄顏色，深紫色，深不可測(cè)，晶瑩剔透顏色，優(yōu)雅顏色，夢(mèng)幻顏色。
葡萄核也是與眾不同，每顆果子里都有兩到三棵核，形狀像是水滴形狀，顏色呈偏棕色，而且兩個(gè)核都是連在一起，好像在說(shuō)：“誰(shuí)也不能把我們分開!”
如果條件可以話，把種子種在土壤里，每個(gè)星期給它澆澆水，曬曬太陽(yáng)，秋天時(shí)候，就會(huì)結(jié)出一串又一串葡萄啦!
葡萄雖然能吃，但我們要管住自己嘴，少吃。我剛聽到一個(gè)小道消息：葡萄是轉(zhuǎn)基因水果呢!不知道是不是真!
葡萄就像珍珠一樣，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樯咸炀褪菫樘厥饨z線把葡萄一顆一顆“串”在一起!
切水果蒙氏教案參考篇十七
1.在游戲中繼續(xù)感知分類，認(rèn)識(shí)區(qū)別大小。
2.初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗(yàn)。
1.圖片：水果2
2.水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
1.教師：你們看到了哪些水果？
2.提問(wèn)：水果店里的水果是怎么擺放的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）
1.教師：今天，我們也來(lái)開個(gè)水果店，好嗎？
可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：橘子、梨、蘋果分別放在三個(gè)筐子里。）
2.幼兒分放水果，教師觀察。
引導(dǎo)幼兒邊放邊說(shuō)：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教師：現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價(jià)錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來(lái)真是麻煩。那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把同種水果按大小分開放。）
4.幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。
1.教師當(dāng)老板，幼兒買水果，一人可以買1-3個(gè)水果。
2.說(shuō)說(shuō)自己買了幾個(gè)大或小的什么水果。
切水果蒙氏教案參考篇十八
1、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
2、增強(qiáng)思維的靈活性。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾各一個(gè)。
問(wèn)小朋友們，喜歡吃水果嗎？喜歡吃哪些水果？今天啊，老師邀請(qǐng)了水果娃娃們來(lái)跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。下面，老師要講一下活動(dòng)的規(guī)則。
2、蘋果組小朋友說(shuō)，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）。
3、香蕉組小朋友說(shuō)，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）。
4、葡萄組小朋友說(shuō)，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）。
5、草莓組小朋友說(shuō)，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）。
不停的循環(huán)，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就是勝者。幾輪玩下來(lái)后，把蹲改為跳，即蘋果跳，蘋果跳，蘋果跳完香蕉跳，還是重復(fù)以上步驟，若還有時(shí)間，可以將跳改為跑。
切水果蒙氏教案參考篇十九
1、通過(guò)買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。
2、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù)的能力。
一、分享交流。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在超市里看到過(guò)什么？
2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。
（根據(jù)卡片上的內(nèi)容來(lái)買水果）。
（先將第一套任務(wù)卡發(fā)給幼兒。）。
請(qǐng)與旁邊的孩子說(shuō)說(shuō)今天你的任務(wù)是什么.
（發(fā)給幼兒水果籃）。
3、集體檢查幼兒買得對(duì)不對(duì)。
（依次檢驗(yàn)，并改正錯(cuò)誤的。）。
4、交流經(jīng)驗(yàn)。
（將第一套任務(wù)卡從水果籃上收走）。
（拿出一張展示給幼兒看）。
（簡(jiǎn)單演示一遍）。
6、再次檢驗(yàn)介紹目測(cè)數(shù)群的方法。
（將幼兒貼好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起，貼在檢驗(yàn)底板上。）。
（依次檢驗(yàn)，并改正）。
三、總結(jié)。