教師個人培訓(xùn)的心得(匯總14篇)

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    一個不可忽視的事實(shí)是,我們生活中總會遇到各種各樣的問題。在寫總結(jié)時,可以采用論證、對比、舉例等方法,增加總結(jié)的說服力和可讀性。這里有一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會公平的案例研究,供大家參考和思考。
    教師個人培訓(xùn)的心得篇一
    7月25日,這是教務(wù)主任培訓(xùn)的第二次活動,聆聽了薛__校長的關(guān)于業(yè)務(wù)指導(dǎo)專題講座,薛校的課堂既幽默又令人振奮,更讓人佩服的是薛校竟把那些看似演瑣碎、平凡的日常聽課、評課工作都精巧地總結(jié)出來,做的是那么細(xì),那么實(shí)。下面就新課程理念下怎樣聽評課這一話題談?wù)勎业氖斋@。
    聽課評課是教務(wù)主任的一項(xiàng)常規(guī)性工作,是一種最直接、最具體、最經(jīng)常的工作,以往我去聽課不過是按開學(xué)初排好順序進(jìn)行,只是提前通知一下授課教師,沒有過多去思考,也沒有提前做什么準(zhǔn)備。然而,聽了薛校的講座,這才知道每一項(xiàng)工作都要做到精心準(zhǔn)備的。在今后工作要不斷提高自己的執(zhí)行力度。
    新課程理念要求聽課前是要做好準(zhǔn)備的:要學(xué)習(xí)新課改理念,把握學(xué)科課改信息;要明確聽課目的、計劃和要求;要了解教材和教師的基本情況;要處理好聽課者與被聽課者關(guān)系;更為重要的是,聽課前要明確聽課的目的,要聽哪些人的課,聽什么都要做好策劃。
    如:聽新教師的課,重點(diǎn)看是否達(dá)標(biāo);聽教新課程或新教材教師及學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課,重點(diǎn)看教學(xué)任務(wù)完成情況;要聽學(xué)校教學(xué)能手水平以上的教師的課,重點(diǎn)看創(chuàng)新;要聽上對于名家的課,則是著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課不僅要對不同聽課教師要有不同的要求還要聽課后要認(rèn)真思考,作好學(xué)生在課上的活動情況記錄;教學(xué)思想和教材處理為評課做還準(zhǔn)備。
    評課是一門科學(xué),也是一門技術(shù),是一種說服的藝術(shù)。評課是教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一,具有導(dǎo)向、激勵、調(diào)節(jié)等功能。今后在評課上不能那么隨意了,想起什么說什么,要更好地發(fā)揮其功能??茖W(xué)的對提高課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價,準(zhǔn)確診斷教師課堂教學(xué)的問題,制定教師的個人發(fā)展目標(biāo),滿足教師的個人發(fā)展需求。從提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)角度出發(fā),進(jìn)一步加強(qiáng)和深化新一輪課改研究。
    雖然新的形勢給教務(wù)工作以一定的壓力,但是作為中堅力量的我們要將學(xué)校上下形成合力,上對校長負(fù)責(zé),下對教師和學(xué)生服務(wù),以本次培訓(xùn)活動思想為指導(dǎo),將日常工作做細(xì)做實(shí)。
    教師個人培訓(xùn)的心得篇二
    語文教學(xué),不是任重而道遠(yuǎn)的披荊斬棘,而是世外幽徑的漫步尋芳,一步一景,移步換景,美不勝收。這是我走出大學(xué)校門的第三年,我有幸通過考試成為了分宜縣xx年新教師隊(duì)伍中的一員,開啟我人生中的新征程。雖然在此之前已經(jīng)有了三年的工作經(jīng)驗(yàn),也具備了一定的專業(yè)知識和技能,但在教學(xué)方面依然覺得自己缺乏正確的指導(dǎo);所以,這次分宜縣進(jìn)修學(xué)校給予的新任教師培訓(xùn)機(jī)會是我盼望已久的,我希望能汲取到更多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。
    “新的終點(diǎn)必要新的搏斗,而搏斗要以一定的旗幟為導(dǎo)向”,而此次培訓(xùn)就是我的導(dǎo)向標(biāo),指引著我積極投奔到偉大的教育事業(yè)中去。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),我深刻體會到教育是一門藝術(shù),是一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研、去學(xué)習(xí)。此次難得的機(jī)會讓我收獲頗豐,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
    首先,既然選擇了教師這個崗位,自然就要承擔(dān)起教書育人的那一份責(zé)任,教師在課堂中扮演一個很重要的主角,教師的工作不是照本宣科,而是憑借自己對專業(yè)知識的理解,幫助學(xué)生更好更快的理解知識,為學(xué)生指點(diǎn)迷津。在此基礎(chǔ)上,一位好教師還要有一套自己的完整的教學(xué)方法,要能夠用簡單的語言把復(fù)雜的知識解釋清楚,更要在課堂上充分調(diào)動大家的積極性,要能夠針對不同狀況靈活變通。
    在培訓(xùn)過程中,邱艷萍老師就給我們做了一個很好的示范,她的教學(xué)方法靈活生動,尤其是知識與歌詞的配合,如此富有趣味性,唱進(jìn)學(xué)生的心里,吸引學(xué)生融入到課堂中來,使學(xué)生對這堂課產(chǎn)生濃厚的興趣,如此這般的將現(xiàn)有的知識灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中,寓教于樂,很值得我們大家學(xué)習(xí)。
    除了豐富的專業(yè)知識,一名好的教師還要有高尚的人格。我認(rèn)為一名好老師要為人師表,表里如一,要尊重每一名學(xué)生,對每一名學(xué)生要一視同仁,特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和功底本來就差的學(xué)生,老師決不能言語刺激打擊他們,而是善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)并因勢利導(dǎo)鼓勵學(xué)生,幫忙他們一步步前進(jìn),以走出低谷。一名好教師應(yīng)把每個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一般來用心關(guān)愛。那么,如何做一名為人師表的好老師呢?此次,在教師禮儀這堂課上,我們也深受王宇晗老師的熏陶,領(lǐng)會到了作為一名教師該如何提升自己的修養(yǎng)。與此同時,鐘梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了,身為教師應(yīng)該多注重師德師風(fēng)的培養(yǎng),要用愛心與寬容尊重孩子,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,關(guān)注孩子的心靈,做一個言傳身教,能夠適應(yīng)多樣性角色轉(zhuǎn)變的好教師。
    怎樣做一個好教師,不僅僅是我們新上任教師要思考的問題,對每位教師都是個永恒的話題,更是我們眾生為之追求的奮斗目標(biāo)。我們要腳踏實(shí)地,從小事做起,從眼前做起,就像簡少華老師所教導(dǎo)的那樣,奔著“以夢為馬,不負(fù)韶華”的信念,將此話作為自己不斷強(qiáng)大的動力,堅持不懈的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷創(chuàng)新,為教育事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn)。今天是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二天,鄧主任給我們詳細(xì)的解讀了教師日常教學(xué)工作的內(nèi)容,她特別強(qiáng)調(diào)的教師備課的重要性,是提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件。還有全面詳細(xì)的解讀了教學(xué)教學(xué)事故處理辦法,這些處理辦法只是一種手段但不是最終的目的,我相信我們每一個人都會和這些教學(xué)事故無緣。
    譚部長給我們解讀了“走班制”教學(xué)在初中部課程的管理辦法,當(dāng)他一一講解之后我感覺壓力很大,因?yàn)槲覍@樣的教學(xué)方式根本不了解,新的教學(xué)模式對我們每一個人來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),我們要以積極樂觀的心態(tài)去面對,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),真正做到因材施教。
    劉部長講解了如何構(gòu)建幸福校園,她讓全體誦讀《教條式龍場諸生》,這讓我既感到高興也感到羞愧,作為語文老師竟然第一次來讀。當(dāng)所有人站在一起大聲誦讀時我感受到了經(jīng)典誦讀的魅力,同時我也暗暗地下決心一定要盡快把《大學(xué)》《中庸》《孟子》這些經(jīng)典內(nèi)容讀完。讓我銘記在心的是最后所有人一起做了一個《國王與天使》的游戲,讓我們明白我們有緣相聚于此,就是一家人,應(yīng)當(dāng)互幫互助,給他人帶去溫暖的同時收獲幸福,我會努力幫助我的國王實(shí)現(xiàn)她的心愿!
    下午在年級組會和學(xué)科組會上,讓我對后面的教育教學(xué)工作有了更明確的目標(biāo)。借鑒習(xí)近平總書記的一句話“擼起袖子加油干”,我相信西安北大新世紀(jì)的成功是屬于我們的。加油!
    教師個人培訓(xùn)的心得篇三
    20xx年4月10日,我們又一次迎來了新教師集體培訓(xùn),這次的培訓(xùn)可謂一波三折,原定三天的培訓(xùn)一下子縮減到了一天半。雖然這次的培訓(xùn)時間很短,但不管是對我們個人的成長,還是對我們的班主任工作,都有非常大的幫助。
    周五下午,我們相聚在舟嵊小學(xué),聽了夏老師執(zhí)教的一堂主題班會課――“寬容是魅力”。她的展示課告訴我們,原來班隊(duì)課也可以這樣上,不是非要由學(xué)生主持不可。夏老師由一個簡短的視頻入手,視頻展示了一名學(xué)生將墨水甩到另一名學(xué)生身上的情境,讓學(xué)生思考接下來會發(fā)生什么,由此來導(dǎo)入今天的主題。接著,她讓學(xué)生們說一說自己有沒有需要被寬容的時候,請幾個學(xué)生分享他們被寬容的經(jīng)歷,同時,也把自己今天被寬容的'事例穿插進(jìn)來,分享給同學(xué)們。還要求學(xué)生們四人小組一起分享,將他們被寬容時的收獲用關(guān)鍵詞的形式寫在小紙片上,貼在黑板上。然后,角色互換,讓學(xué)生們想想他們在接受別人寬容的同時,是否也寬容了別人,再把寬容別人的感受寫下來。在這樣的過程中,學(xué)生獲得了寬容的三部曲這樣的信息:
    一、換位思考,將心比心;
    二、退一步,海闊天空;
    三、放下,便得自在。
    有人可能以為這便是全部了,其實(shí)不然,更重的還在后面。夏老師又用了一個反面的案例,問學(xué)生這樣的事情能寬容嗎?在反面事例中,學(xué)生又獲得了新信息,在寬容別人時要講究原則,講究原則是寬容的根基。夏老師還提供給學(xué)生們?nèi)齻€情境,讓學(xué)生們現(xiàn)場表演情境,加深體會,頓時讓整堂課的氣氛活躍到了極點(diǎn)。在這堂課即將結(jié)束時,學(xué)生們還寫了“如果時光倒流,你準(zhǔn)備怎么去寬容”這樣的小練筆,讓學(xué)生在自己過去的經(jīng)歷中尋找需要改變的地方,反思自己行為,又為這堂課增添了漂亮的一筆。
    在我們看來,這堂班隊(duì)課就是一堂生動的德育課,讓學(xué)生慢慢地,又深入地體會到了寬容的魅力,相信學(xué)生的收獲也是巨大的。這樣的課不知花費(fèi)了多長時間去備,我們往往只看到老教師們的成功,但這何嘗不是他們背后努力的結(jié)果。
    周六培訓(xùn)時,唐靜豐老師也說過:“態(tài)度決定命運(yùn),鎖定人生目標(biāo),你就是贏家。今天的生活是由三、五年前選擇決定的,而三、五年后的生活是由今天決定的?!蔽覀兒尾话盐蘸矛F(xiàn)在,真實(shí)地、毫無保留地面對。讓我們在目標(biāo)的引領(lǐng)下,把自己逼成“優(yōu)秀”!
    教師個人培訓(xùn)的心得篇四
    某些事情讓我們心里有了一些心得后,馬上將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的教師個人培訓(xùn)心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
    我有幸參加了平泉縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn),給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財富。本次培訓(xùn),主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:
    本次培訓(xùn)后,我明白了閱讀的真正意義,從大處說是為了國家的發(fā)展,從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以,閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號,而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
    要想給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能豐富,才能處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
    教師必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上自己課,從而在各個方面提高自己的水平。一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),要采用更多的'學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,要看課堂有沒有深度,同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會?,F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
    只有把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
    作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
    語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài),有特定的目標(biāo)和任務(wù),有獨(dú)特的個性,這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中,我們要牢牢把握住這個本,從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講,以讀促悟”中,更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用,在“尊重體驗(yàn)、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念,盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,努力做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
    教師個人培訓(xùn)的心得篇五
    近年來,教育領(lǐng)域發(fā)展迅猛,教師的角色變得愈加重要。為了不斷提升自己的教育教學(xué)水平,我積極參加各種培訓(xùn)活動。近期,我參加了一次針對個人教師的培訓(xùn)課程,通過這次培訓(xùn),我深刻體驗(yàn)到了個人成長與專業(yè)發(fā)展的重要性。在這次培訓(xùn)中,我不僅汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還形成了一些寶貴的心得體會。
    首先,培訓(xùn)課程讓我重新審視了教學(xué)的意義和價值。在繁忙的教學(xué)工作中,教師們可能會陷入追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的怪圈中,忽視了培養(yǎng)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)興趣和能力。然而,在培訓(xùn)中,我認(rèn)識到教師的工作遠(yuǎn)不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的人格、情感和智力發(fā)展。教師應(yīng)該成為學(xué)生的引導(dǎo)者和榜樣,激發(fā)學(xué)生的潛能,引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。因此,我深刻意識到,作為一名教師,要時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長,并以此為引導(dǎo),調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法。
    其次,培訓(xùn)課程不僅教會了我很多教學(xué)技巧,也提高了我的教學(xué)能力。通過參與各種教學(xué)實(shí)踐活動,我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)策略,如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、示范演示等。通過這些培訓(xùn),我意識到了傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再適用于現(xiàn)代學(xué)生,他們更需要一個開放、靈活和鼓勵探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此,我決定將這些新的教學(xué)策略應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,逐漸改變自己的教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。
    此外,培訓(xùn)課程還啟發(fā)了我的教育觀念。在課程中,我認(rèn)識到教育不僅僅是知識傳遞,更是塑造學(xué)生的人格和價值觀念的過程。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和提高他們的道德水平,才能為他們的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此,我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和團(tuán)隊(duì)合作能力,通過開展社團(tuán)活動和課外實(shí)踐,幫助學(xué)生發(fā)展自己的興趣和特長,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
    最后,培訓(xùn)課程還加強(qiáng)了我與同行教師之間的交流與合作。在培訓(xùn)中,我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校和學(xué)科的教師,通過與他們的交流和討論,我開闊了視野,了解了不同學(xué)校的教育現(xiàn)狀和教學(xué)實(shí)踐。同時,我也分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會,與他們互相啟發(fā)和幫助。這種交流與合作讓我感受到教育領(lǐng)域龐大的魅力,激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究的動力。
    通過這次個人教師培訓(xùn),我深深體會到了教育的重要性和自身專業(yè)發(fā)展的迫切性。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷提升自己的教育教學(xué)能力,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。同時,我也將繼續(xù)與同行教師保持交流和合作,互相借鑒和提升,共同追求教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。
    總之,個人教師培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過這次培訓(xùn),我重新審視了教學(xué)的意義和價值,提高了自己的教學(xué)能力,形成了全新的教育觀念,并與同行教師進(jìn)行了廣泛的交流與合作。我相信,這次培訓(xùn)將對我的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,促使我在未來的教學(xué)實(shí)踐中做出更大的貢獻(xiàn)。
    教師個人培訓(xùn)的心得篇六
    (一)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn):
    幼兒天生就好奇、好動、敏感,同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識,還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面,看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。
    (二)教學(xué)活動:
    一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容,優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動過程中,教師要注意對幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動,適宜的組織實(shí)施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時反思,做出科學(xué)的評價。
    (三)在美術(shù)方面:
    欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
    《一》、對幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識與理解。
    《二》、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。
    很多人認(rèn)為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時,才驚訝的發(fā)現(xiàn),即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關(guān)愛兒童,認(rèn)可兒童,平等對話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過來的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實(shí)施活動。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。
    《三》、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感。
    教師個人培訓(xùn)的心得篇七
    這次農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程骨干教師培訓(xùn)的集中階段(20__.11.11-11.21)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這10天中,有幸得到省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、專家和一線的優(yōu)秀生物教育工作者的指導(dǎo)。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
    第一、原先對課程改革的認(rèn)識不到位,總覺得改不改沒什么大不了的,有這個必要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識到:課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,作為一名教師,我認(rèn)為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折,但我會去探索、解決,而不是躲避,因?yàn)橄M驮谇懊妫?BR>    第二、在一些老師、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個誤區(qū):課程改革之后,舊的教學(xué)方法不適應(yīng)新教材了,于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室,否則就怕被評價為“老一套”。那么,傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了?我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過培訓(xùn)其間的學(xué)習(xí)、交流,我覺得方法只是方法,方法不是目的。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒,但是不可以照搬、照抄。
    第三、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中我聽到一句話,深受啟發(fā)。這句話是陳榕老師問的:“你們是用教材教,還是教教材?”對啊,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。所以,一名教師,應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。“我是用教材教,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。
    在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。最后我覺得在這次培訓(xùn)中我們的班主任非常的負(fù)責(zé)任,在培訓(xùn)過程中一直全程陪同我們學(xué)員,時刻關(guān)心我們學(xué)習(xí)和生活上的困難,讓我們倍受感動。她們確實(shí)是我們的良師益友,不愧為新時代下的高校教師。
    教師個人培訓(xùn)的心得篇八
    教師培訓(xùn)個人心得體會要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的教師培訓(xùn)個人心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師培訓(xùn)個人心得體會優(yōu)秀3篇】,供你選擇借鑒。
    為期三天的寒假期學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了,這三天安排的學(xué)習(xí)內(nèi)翔實(shí),通過學(xué)習(xí),我收獲豐厚。作為新時代的教育工作者,只有盡快的調(diào)整自己的工作方式,轉(zhuǎn)變自己的觀念,重新定位自己的角色,不斷挖掘自己的潛能,才能使自己的工作能夠達(dá)到新的要求。下面我就結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會:
    一、要做一個幸福的老師,要追求師生關(guān)系的和諧。
    任民教授講到教師與學(xué)生的和諧時,我立刻想到代校長時常讓我們每位教師在教學(xué)工作中注重細(xì)節(jié)的要求。是呀!在教學(xué)實(shí)踐中,注重細(xì)節(jié)、建立良好的師生關(guān)系確實(shí)是教學(xué)的突破口。要打造良好的師生關(guān)系,首先,要讓學(xué)生感受到我們對他們的愛;其次,要關(guān)注孩子的眼神?!把劬κ切撵`之窗”,透過這扇“窗戶”,可以看到孩子們豐富多彩的內(nèi)心世界,能看到他們的歡樂和憂傷,也能看到他們的成功和失敗,他們的眼神是那樣純真,那樣無邪,那就是一扇永遠(yuǎn)敞開的、明凈的玻璃窗。它會為老師繪聲繪色的講述而目不轉(zhuǎn)睛,會為老師的大發(fā)雷霆而暗淡失色??所以學(xué)生的眼神不僅可以被欣賞,還是一種無聲的提醒。它提醒我們,要讓這天使般的眼神永遠(yuǎn)清澈純凈,那就需要我們隨時捕捉到從“窗戶”傳出的信息,要我們隨時去呵護(hù)??然而,坐在前排的學(xué)生被譽(yù)為“春江水暖鴨先知”,坐在后排的學(xué)生被譽(yù)為“春風(fēng)不度玉門關(guān)”,任教授生動有趣地揭示了我國當(dāng)前學(xué)校的這種普遍現(xiàn)象,發(fā)人深省。由此又使我想到,在王校長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)校早已走到了前面,沒有了這種現(xiàn)象,定期的前后左右換位置已成為我校每個班的特色,我們的每位學(xué)生都可以感受到老師的關(guān)注和關(guān)懷。此外,我們的一個微笑、一個眼神、一句話、一個手勢,就會使學(xué)生得到鼓勵,我們的目光、關(guān)注、期待等,都是造就學(xué)生自律意識增強(qiáng)的好的方法,注重這些細(xì)節(jié)會使我們受益無窮。
    二、更新教育觀念。
    這次校本的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在這些年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié),幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中,我要更加努力,不斷的搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名中學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計,通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。
    三、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變,充分調(diào)動學(xué)生積極性。
    要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)。在教學(xué)活動中,學(xué)生才是主人,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個體才能得到發(fā)展。
    作為一名教師我時刻要求自己不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,注重知識的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng),善于傾聽,善于學(xué)習(xí),多從其他教師身上博取智慧,廣泛采納意見,并對自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時的反思和改進(jìn),在工作中不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、提高。讓自己以后的教育路子走得更加平穩(wěn)。
    轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。
    一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
    我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
    二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。
    講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
    三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
    德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
    四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
    總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
    大家好!
    成為一名教師之后,我才懂得教育事業(yè)的艱巨。以前自己是作為一名學(xué)生,只需要坐在臺下認(rèn)真的聽老師講課,但是現(xiàn)在,我已經(jīng)是一名真正的教師了,雖然年紀(jì)很輕,但是對于未來,我依舊充滿了無限的渴望和期待,這次參加了培訓(xùn)之后,我也感觸良多,甚至對這份事業(yè)也有了一些其他的了解和發(fā)現(xiàn)。在這里我想談?wù)勛约捍舜蔚囊恍└惺芎托牡谩?BR>    實(shí)習(xí)期一過,我就來考我們學(xué)校了,最后非常幸運(yùn),我成功的來到了我們學(xué)校,擔(dān)任語文教師一職。這個學(xué)期剛剛開啟,一切都是最新的樣子,而這一次培訓(xùn)也是在提醒著我,作為一名教師,除了要一絲不茍的對待教學(xué)工作之外,也要以人為本,從學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā),作出工作上的調(diào)整和改善。這次培訓(xùn)結(jié)束之后,我才對自己有了一個正確的了解和認(rèn)知,從而也有了一些新的計劃。
    培訓(xùn)中有一位資深教師說了一句這樣的話,他說“如果教師能夠換位思考,那么學(xué)生一定會吸收的更快?!边@句話引起了我的思考,我忽然想起自己在學(xué)生時代的時候,我也是多么渴望老師能夠明白我想要去學(xué)習(xí)的那個方面,有時候老師講課的時候,總是和我缺乏那個方面背道而馳。
    如果老師真的能夠了解學(xué)生們的大致情況,我想有效地針對性教學(xué)一定會更好的。但現(xiàn)實(shí)情況也是有一定難度的,一個班那么多學(xué)生,是無法做到針對每個學(xué)生去解決課堂問題的。所以這就是我們教師需要去解決和思考的一個方面。
    這個問題其實(shí)很好解決的,那就是去觀察學(xué)生們平時的學(xué)習(xí)情況,在每次考試之后進(jìn)行總結(jié)和整理,這是針對整個大集體采取的一個方案。同時對待個體也是可以采用一些辦法的,那就是分小組學(xué)習(xí),每個小組任命兩名組長,進(jìn)行輔導(dǎo)作用。每周開一個小會,總結(jié)每一小組的學(xué)習(xí)情況,從而再進(jìn)行調(diào)整。
    這次培訓(xùn),我還是學(xué)習(xí)了很多的經(jīng)驗(yàn)和技巧的,對將來的教學(xué)也有了一個大概的想法。作為一名語文教師,同時作為一名班主任,我身上的責(zé)任特別的重,但壓力有多重,我的激情就有多大。我作為一名剛踏入教育事業(yè)的年輕教師,我相信我的未來一定是有更多可能的,我愿意前去挖掘,奉獻(xiàn)自己全部力量,帶領(lǐng)學(xué)生走向光明未來。
    教師個人培訓(xùn)的心得篇九
    在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:延長、開闊了我的知識視線,考慮問題能站在更高的境界,許多疑問得到理解決或者啟發(fā)。對我們的教育與課程施行及對教育的其它領(lǐng)域又有了一個新的認(rèn)識。
    講座中,我能感受到沈老師沉靜的考慮,傾聽自己內(nèi)心深處的聲音,反思和挖掘自我,從而建構(gòu)起自己獨(dú)特見解和風(fēng)格的教育理論和理論體系的過程,我想,也許這就是優(yōu)秀老師的特質(zhì)。
    做自身理論的研究者――讓研究成為老師的工作方式。這讓我們深化的體會到教研的重要性,并對研究的內(nèi)容和方法有了新的認(rèn)識和理解,也讓我們感受到其實(shí)教研并不是遙不可及的事情,使我們對教研工作的開展有了進(jìn)一步的興趣和信心。
    1.理解幼兒的差異點(diǎn)――讓差異成為教育的資源,讓教育適應(yīng)每個幼兒的需要。
    老師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此,我們老師更要關(guān)注那些角落里的孩子,更應(yīng)對他們給予加備的關(guān)愛與呵護(hù)。如冰心也曾說過:“愛是教育的根底,是老師教育的源泉,有愛便有一切。〞要想成為一名優(yōu)秀的老師,我們首先要愛學(xué)生;其次,愛就不能放棄。
    3.為幼兒創(chuàng)造適宜的體驗(yàn)點(diǎn),把握與幼兒互動的介入點(diǎn)。這讓我們領(lǐng)悟到:教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。
    4.教育應(yīng)回歸幼兒的生活,生活即教育。
    在幼兒教育活動中,一日生活皆教育。教育,貫穿在幼兒一整天的活動中;教育,流淌在幼兒園主題教育活動中;教育,浸透到主題教育活動中的各個領(lǐng)域:安康、藝術(shù)、社會、語言、科學(xué);教育,來源于生活,并在主題教育活動中得到創(chuàng)新。一日生活皆教育。教育,在幼兒每一天的生活中。
    從我?guī)啄甑挠變航逃碚撝?,我體會到:生活教育理念是符合教育開展規(guī)律的。作為教育的中心內(nèi)容,“生活即教育〞那么主張到處是生活,即到處是教育;整個社會是生活的場所,亦即教育的場所。幼兒園的一切活動、生活都是教育。大社會、大環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)的大課堂。這就擴(kuò)大了教育的范圍和場所,從根本上改變了教育的概念,表達(dá)了生活教育的涵義:是給生活以教育,用生活來教育,為生活的向前向上的需要而教育。
    新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和理論工作上給了我實(shí)在的指導(dǎo)和鼓勵。培訓(xùn)活動是短暫的,可以說是為時不多卻收獲多多,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的進(jìn)步。愿我們的老師像大海那樣敞開胸懷包容百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)展新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮將來。
    教師個人培訓(xùn)的心得篇十
    下幾個體會:
    在經(jīng)濟(jì)社會浪潮的沖擊下,我們一線的教師如何堅守崗位呢?首先要做到的就是安心,因安心才能守住崗位,是教師職業(yè)道德的底線,有了安心才能出智慧,克服困難,亦是做好其他工作的前提和基礎(chǔ)。在解決實(shí)際問題中,應(yīng)潛心研究學(xué)科,把握學(xué)科育人的功效,把握知識的內(nèi)涵;應(yīng)潛心研究學(xué)生,用智慧經(jīng)驗(yàn)輔助學(xué)生的發(fā)展;潛心研究學(xué)法,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,完成歷史賦予的神圣使命,不斷培育新思想新觀念,敢于實(shí)驗(yàn)沖破舊的教學(xué)模式,辯證地把握經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生能活學(xué)活用所學(xué)知識,把握科技創(chuàng)新的命脈,而不誤人子弟。
    教學(xué)方法和手段、組織形式、課堂管理、課堂互動的狀況、課堂評價和教師教學(xué)基本功上對教師進(jìn)行評價,同時在課中要求對學(xué)生進(jìn)行全面觀察,觀察內(nèi)容有:學(xué)習(xí)行為的類型及效果,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況等。有理論知識指導(dǎo)我們后,在實(shí)踐中進(jìn)行了四節(jié)課的同課異構(gòu)觀摩,小組評課、專家點(diǎn)評總結(jié),提升了知識理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,在實(shí)踐中成長了自己。
    總之,經(jīng)過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使本人在教育教學(xué)能力上提升了,在今后的教育教學(xué)上將更上一層樓,為祖國的社會主義教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    教師個人培訓(xùn)的心得篇十一
    我參加了在__的國家生物學(xué)科培訓(xùn),這既是教育發(fā)展形勢的新要求,更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待。我作為一名普通的農(nóng)村初中生物學(xué)科老師,通過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn),不僅使我學(xué)習(xí)到了很多新知識。而且有幸聆聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解。多位教育名家、優(yōu)秀教師的講座、課堂實(shí)踐給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,使我開闊了眼界。通過這段時間的學(xué)習(xí),我談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些想法:
    一、對教師的角色有了全新的認(rèn)識。
    通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。在以前的教學(xué)中,所有的教學(xué)活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn),“一切以教學(xué)為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者,同時也是課堂的主宰者。學(xué)生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。通過培訓(xùn),使我真正認(rèn)識到了“授人以魚,不如授人以漁”。學(xué)生掌握知識的多少已不是重點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高才是重點(diǎn),因此教師已不是單純的知識傳授者,更重要的是學(xué)法指導(dǎo)者。在實(shí)際的問題解決過程中,教師作為引導(dǎo)者、參與者,應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)并配合學(xué)生去積極探討和學(xué)習(xí),真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的目的。
    隨著教師角色的轉(zhuǎn)變,學(xué)生也要由傳統(tǒng)的被動的“添鴨式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥厝ヌ骄颗c思考。過去的教學(xué)模式重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握知識而非提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此,必須要改變這種教學(xué)模式,在教學(xué)中應(yīng)多通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,在生物課堂教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意生物課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,結(jié)合本校的具體情況,充分利用在國培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念,大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。
    二、通過培訓(xùn),提高了自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。
    通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,無論是報告還是授課,都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。每當(dāng)看到特級教師們上課時信手拈來的精妙發(fā)問,形象生動的講解,我想這些都是他們平日里下功夫、花時間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)積累,歷練了基本功相當(dāng)過硬,所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā),暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時思考的太少。平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時期的教師,這方面實(shí)在太欠缺了,這次“國培”使我認(rèn)識了不足,明確了的方向,更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力和實(shí)踐的潛力。提高了自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。
    三、通過培訓(xùn),增加了與同行間的交流機(jī)會。
    同行交流,共促成長。本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽專家的講座,并且學(xué)員之間的互動交流成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,暢所欲言,提出許多的觀點(diǎn)和問題,都是生物教學(xué)中的實(shí)際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。教師教學(xué)基本技能展示、案例研究設(shè)計和教學(xué)資源的共享,為我們打開了一扇窗,使我對教育教學(xué)的理解更加透徹,提高了自身解決實(shí)際問題的技能。為今后教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
    四、注重反思,提升教學(xué)。
    通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中,我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”,把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。教師應(yīng)該以學(xué)生的心理發(fā)展為主線,以學(xué)生的眼界去設(shè)計教學(xué)思想,預(yù)測學(xué)生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策;使我對教師在課堂上的角色定位有了新的認(rèn)識,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。今后我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思,在反思中提高,在提高中完善,在完善中創(chuàng)新,促使自己不斷成長,讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)快要結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新臺階。
    總之通過這次“國培”,使我懂得在教育教學(xué)實(shí)踐中,需要靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中尋求符合實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過“國培”,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名學(xué)生喜歡、家長信賴的教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。在實(shí)際教學(xué)中,我將積極嘗試與同行之間的交流,在交流過程中,了解新情況、新問題,制定新措施、新對策,真正做到彼此之間的“相長”,對今后的教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。
    教師個人培訓(xùn)的心得篇十二
    一個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,我已經(jīng)在高臺小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了整一個月,在這一個月的時間里,我不僅跟隨我的指導(dǎo)老師聽課、學(xué)習(xí)班級管理方面的知識,還開始備課寫教案、上課。在這個過程中,我也體會了很多。
    第一,作為教師,一定要找準(zhǔn)自己的定位。首先,韓愈曾說“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,所以,教師就是知識的傳授者;其次,教師要作為學(xué)生的榜樣。學(xué)生都具有“向師性”,學(xué)生受教育的過程也是人格完善的過程,無論是學(xué)習(xí)還是生活,教師都必須以身作則,只有你自己做到了,學(xué)生才會在你的正確引導(dǎo)下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。所以,教師要不斷完善自己,讓自己成為教師成長道路上的引路人;最后,教師要做作為管理者。每一個班級就是一個大集體,而教師就是這個集體的管理。所以,作為教師還必須要學(xué)會組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào),這樣才會讓班集體更有凝聚力。
    第二,作為教師,要在專業(yè)知識上也要不斷地完善自己。學(xué)習(xí)的道路沒有盡頭,只有通過不斷學(xué)習(xí),才能不斷成長,才能夠跟上不斷發(fā)展的社會文化。作為教師,還需要學(xué)習(xí)的是日新月異的教學(xué)方法,學(xué)生在不斷成長的同時,教師也需要進(jìn)步。在我們跟崗的.日子里,也是我們學(xué)習(xí)其他老師教學(xué)方法,幫助我們繞走彎路的過程。
    第三,作為新入職的老師,要學(xué)會適應(yīng)。適應(yīng)我們從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變過程,適應(yīng)新環(huán)境帶給我們的陌生,還要學(xué)會適應(yīng)工作的壓力。這就要求我們要有克服困難的決心與信心,只有你做到了,才會在你的職業(yè)生涯中不斷地前進(jìn)。
    我相信,只要我們不斷地學(xué)習(xí)、不斷地反思,就會離自己的目標(biāo)越來越近。只有不斷地學(xué)習(xí)與交流,才能讓自己盡快地成長,實(shí)現(xiàn)自己的價值。
    教師個人培訓(xùn)的心得篇十三
    今年我縣各科教師在網(wǎng)上進(jìn)行了培訓(xùn),期間認(rèn)真聆聽優(yōu)秀老師xxxx等優(yōu)秀教師的講授,受益匪淺,感受頗深。有如下幾點(diǎn)工作總結(jié):
    以前培訓(xùn)也較多,對新課改也有一定的認(rèn)識,但通過這次培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。
    培訓(xùn)其實(shí)是一個反思、進(jìn)步的過程,與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn)、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。
    當(dāng)老師的確有些問題總解決不好,我也一樣,如新理念的實(shí)施,怎樣減輕壓力,當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解,這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識,解決了很多疑惑。
    通過培訓(xùn),我認(rèn)識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為思想品德教師,不是只懂一些政治理論知識就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠,“感人心者莫先乎情。”語文教學(xué)是情感教學(xué),主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者,學(xué)生與教師,教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上,通過交流來感受對方情感上的美,以使學(xué)生受到熏陶,從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次,教師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度。言的風(fēng)度即指教師的`語言有感染力,這主要包括語言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性。“行”的風(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動來教育學(xué)生,做學(xué)生行為的表率。最后,思想品德教師要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。好的思想品德教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中,教材是知識的載體,學(xué)生是獲取語文知識的主體。
    教師個人培訓(xùn)的心得篇十四
    假前學(xué)校組織了為期三天的教師基本功培訓(xùn),我有幸聽了多位教師的匯報,她們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,聽了這些我受益匪淺。
    新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還要面對學(xué)生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力。
    想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
    課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。