專注教案幼兒托班(實用22篇)

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    教案能夠幫助教師理清教學思路,明確教學目標。那么如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,我們需明確教學目標,明確學生需要掌握的知識、技能和情感態(tài)度目標;其次,合理選擇教學內(nèi)容,結(jié)合教材的章節(jié)和教學任務,精選重點和難點進行強調(diào)和突破;再次,精心設計教學過程,確定適合學生的教學方法和教學策略,注重激發(fā)學生的主動參與和積極思考;最后,制定合理的教學評價方式,以檢驗學生的學習效果和教學質(zhì)量。因此,編寫一份完善的教案需要我們充分考慮學生的實際需求和教學實踐的特點,注重因材施教和因地制宜,靈活運用各種教學資源和手段,實現(xiàn)教學目標的有效實施。教案范文的內(nèi)容豐富多樣,希望大家能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,在教學中不斷探索和創(chuàng)新。
    專注教案幼兒托班篇一
    幼兒在日常生活中會經(jīng)常故意在走路時發(fā)出重重的響聲,他們回覺得很有意思,樂此不疲。為此,為了保護幼兒的健康,養(yǎng)成良好的習慣,使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動。
    1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
    立體教具一套。
    一、幼兒觀看木偶表演:
    小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
    小兔子們出場:我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。
    小朋友出場:我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
    二、討論:
    1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
    2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
    3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?
    三、游戲《躲過大灰狼》。
    老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望,小兔們一個個從大灰狼背后走過,有的搬椅子,有的喝水,還有的.畫畫,如果發(fā)出較大的響聲,大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
    專注教案幼兒托班篇二
    :幼兒在日常生活中會經(jīng)常故意在走路時發(fā)出重重的響聲,他們回覺得很有意思,樂此不疲。為此,為了保護幼兒的健康,養(yǎng)成良好的習慣,使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動。
    目標。
    :立體教具一套。
    一、幼兒觀看木偶表演:
    小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
    小兔子們出場:我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。
    小朋友出場:我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
    二、討論:
    1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
    2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
    3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?
    三、游戲《躲過大灰狼》。
    老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望,小兔們一個個從大灰狼背后走過,有的`搬椅子,有的喝水,還有的畫畫,如果發(fā)出較大的響聲,大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
    專注教案幼兒托班篇三
    發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的能力。
    1老師先向幼兒介紹游戲的`名稱及玩法。
    《小白兔鉆山洞》。
    1將參加游戲的人,分成人數(shù)相等的三個活兩個小組,第一組和第二組幼兒,每個人手拉手舉起來,組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
    2游戲開始后,老師將小白兔集合在一起,手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,一會兒老師突然喊:“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競相鉆山洞,一個洞只能鉆一個人,最后有沒有鉆到洞的人,就要表演一個節(jié)目。就這樣,第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換,游戲繼續(xù)進行。
    3老師帶領幼兒進行游戲,并注意安全。
    4游戲結(jié)束后,老師做活動總結(jié)。
    專注教案幼兒托班篇四
    在孩子的眼中,球是個十分搞笑的“東西”,他們喜歡玩球,也能玩出各種花樣:輕輕碰一碰圓圓的皮球,它就會向前滾動,碰到東西又會反彈回來;花皮球能夠像陀螺一樣在原地旋轉(zhuǎn),球上的花紋變化多端,色彩斑斕;還能夠用手拍球,力氣越大,球就跳得越高……在玩球的過程中能夠鍛煉孩子的動手操作、手眼配合等潛力,教師要創(chuàng)設多種安全、有序的球類游戲,讓孩子們自由玩耍。
    孩子們在玩“趕小豬”的游戲,只見琪琪翹著小屁股,兩只小手抓著皮球一步一步向前推,但是皮球卻不“聽話”,總是滾到其他地方,琪琪只好一向跟在后面追,抓到皮球后,他緊緊地抱著皮球回到原地,又專心地推起來。
    分析:托班孩子很喜歡玩滾球游戲,但他們手部的肌肉力量較弱,兩臂用力不夠均勻,控制球滾動方向的潛力較差,不能將球較準確地推到預定位置(方向),滾球時還常會出現(xiàn)手指將球挑起的現(xiàn)象。由于球會向不同方向滾動,不易控制,這也激發(fā)了孩子們玩耍的興趣。
    佳音戴著小白兔頭飾,不停地從筐里抓起紙球向“大灰狼”使勁扔去,扔一個紙球嘴里就說一聲“打你”,她發(fā)現(xiàn)有幾個紙球沒扔出去,就又重新?lián)旎貋?,用力扔出去?BR>    分析:不停地扔球和撿球是托班孩子樂意嘗試的一種游戲方式,由于游戲中融入了故事情節(jié)和主角,使孩子很容易投入到游戲中。重復扔球和撿球的活動不僅僅有利于促進孩子兩臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展,鍛煉幼兒手腕的關節(jié),還能提高身體動作的準確性和靈敏性。
    亮亮把一只皮球夾在兩腿中間,慢慢地向前挪動,沒走幾步,皮球就滾落到地上,他急忙跑過去抱起皮球準備再夾時,胖胖夾著紙球穩(wěn)穩(wěn)地從他身邊走過。他看了看胖胖夾的紙球,再看看自己手中的皮球,立刻轉(zhuǎn)身跑到放球的地方,選了一只與胖胖一樣的'紙球。
    分析:活動中孩子不停地調(diào)換球,看似是一種“喜新厭舊”的行為表現(xiàn),其實卻反映了這個年齡段的孩子已經(jīng)有了觀察事物差別的意識和潛力,他們從中能發(fā)現(xiàn)各種大小不一、材質(zhì)不一的球在活動中的不同玩法,并在不斷調(diào)整中體會成功的喜悅。
    1.在球類玩具中可放置一些像報紙那樣比較柔軟的紙,以及大小、形狀、顏色各異的口袋等,讓孩子動手制作紙球。教師可引導孩子把紙捏成球狀(教師協(xié)助用透明膠貼好);也可請孩子將剩余的紙或散落在地上的紙撿起來,裝在口袋里,扎緊口袋做成球,供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求,又潛移默化地讓孩子構(gòu)成了良好的衛(wèi)生習慣。
    2.帶給各種玩球活動中的輔助物,如紙棒、灌了水的可樂瓶、球網(wǎng)、大灰狼的紙板、圈等,所有的工具及材料務必是光滑的、安全的,大小、長短、高矮要適合此年齡段的孩子,擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小,顏色上要有差異,能幫忙孩子構(gòu)成大小匹配和色彩辨別的意識。
    3.在玩球活動中,教師要有意識、用心地參與孩子的活動,和孩子一起探索各種球的玩法,經(jīng)常和孩子一起交流“你喜歡什么球”“你會怎樣玩球”等,也可借助身體部位或各種材料來設置障礙物,增加玩球的難度,體驗球的不同玩法和一球多玩的樂趣。
    4.為了讓孩子盡情地玩球,教師還能夠設置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等),帶給一些頭飾,引導孩子投入到主角中,用球作為工具,透過扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動作練習,提高孩子玩球的興趣并發(fā)展技能。
    5.在場地上放置各種大小不一、材質(zhì)不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點,因此各種球的數(shù)量要充足,以滿足所有孩子玩球的需要。
    1.冬季不要在水泥地或結(jié)冰時玩球,避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進行玩球游戲,每次時間不宜過長,強度不宜過大。提醒孩子在活動中、活動后適量喝水,活動中關注出汗多的孩子并及時幫其擦汗。
    2.玩球時教師要巡回觀察指導,當孩子出現(xiàn)危險動作時要及時引導、勸阻?;顒又薪處煵灰獙⒁髲娂佑诤⒆樱皂槕⒆訛橐?,持續(xù)孩子快樂的情緒和活動的興趣。
    3.在孩子興趣消退的時候教師應及時帶給新的材料,透過示范和啟發(fā)等方式激發(fā)孩子產(chǎn)生新的玩球興趣,鼓勵孩子們玩出新花樣,并在快樂的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。
    4.游戲中教師不要忽視孩子良好習慣的培養(yǎng),如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養(yǎng)成物歸原處的習慣,在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示,幫忙孩子在游戲后能主動將球放回原處。
    5.可透過“家園之窗”或其他方式,向家長宣傳親子玩球的益處和作用,并推薦多種游戲方法,指導家長和孩子一起玩球,共同感受其中的樂趣。
    材料準備:晴朗的天氣里,在場地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品,如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場地可設置一些障礙物,如獨木橋、拱形的山洞等,讓孩子盡情玩耍。
    觀察要點:孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實心軟球等);玩球時出現(xiàn)哪些動作(扔、滾、拋、踢、推、拍等);玩球時的動作是否協(xié)調(diào);是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。
    附:游戲活動舉例。
    活動一:滾皮球。
    材料準備:大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。
    觀察要點:孩子是否能較準確地將球滾進紙箱內(nèi);孩子在活動中有沒有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。
    活動二:傳球。
    材料準備:皮球一只。
    觀察要點:孩子對傳球活動是否感興趣;偏愛哪一種傳球方式;孩子之間是否有語言交流;孩子在活動中有沒有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。
    附:小群眾活動舉例。
    玩皮球。
    活動目標。
    愿意摸摸、說說、玩玩皮球,初步感知皮球的特征,體驗玩球的快樂。
    活動準備。
    三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球,布袋。
    活動過程。
    1.感知皮球的特征:引發(fā)孩子對皮球的興趣,觀察皮球的特征。
    2.玩皮球:引導孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法)。
    3.念兒歌:欣賞兒歌,嘗試邊念兒歌邊玩球。
    4.結(jié)束:送皮球“回家”。
    專注教案幼兒托班篇五
    1.通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物.
    2.發(fā)展幼兒觀察和語言表達能力,培養(yǎng)幼兒的好奇心.
    每人一面小鏡子.
    1.看看小鏡子里的自己.
    2.看看小鏡子里還可以看到什么東西.
    3.激發(fā)幼兒好奇心和興趣.
    師:小朋友真行,你們在鏡子里又看到窗戶.玩具架.鋼琴......看到的真多.老師用小鏡子可以變戲法,你們要看嗎?(運用鏡子的'反光將太陽光照進教室)你們看那里是什么?是誰幫忙把陽光照在墻上成一個圓圓的,可以到處跑的"球"?你們想試試看嗎?(帶領指導幼兒做陽光反射活動)。
    專注教案幼兒托班篇六
    這是一個引導幼兒感受輕快節(jié)奏,學唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動,我班幼兒喜歡唱歌。
    1.體驗歌曲輕快的`節(jié)奏感。
    2.學習用柔和的聲音學唱歌曲。
    3.引導幼兒隨錄音學唱歌曲,知道要排隊一個跟著一個走。
    歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。
    (一)開始部分:以談話的形勢開始,說說平時是怎樣滑滑梯的。
    小朋友,你們喜歡滑滑梯嗎?
    是怎樣滑滑梯的?
    (二)基本部分:聽錄音、提出問題,引導幼兒學唱歌曲。
    今天,老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。
    歌曲好聽嗎?
    歌曲的名字叫什么?
    歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?
    (組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)。
    (三)結(jié)束部分:教師總結(jié)學唱效果,表揚鼓勵認真學唱的幼兒。
    延伸活動:戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯,邊唱歌邊玩耍。
    專注教案幼兒托班篇七
    1、學習用手指涂抹顏色表現(xiàn)紅暈。
    2、初步培養(yǎng)相互合作的能力。
    胭脂若干盒、磁帶、錄音機。
    學習用手指涂抹顏色表現(xiàn)紅暈。
    把顏色抹勻。
    一、引題。
    今天老師要帶小朋友去做客,不過去之前老師要給小朋友打扮一下,變的`更漂亮些。
    二、教師示范。
    請一個小朋友上來,打開胭脂盒,用手指蘸上胭脂,然后在小朋友的臉上涂抹。重點提示:畫個圓圈抹一抹。
    三、幼兒操作。
    請小朋友找個好朋友相互合作。我給你擦胭脂,你給我擦胭脂。也可以到大鏡子面前來擦。教師個別指導。
    四、幼兒體驗成功的快樂。
    小朋友到鏡子前來照一照,自己變漂亮了嗎?打扮好了,就可以和老師出發(fā),去做客了。帶領小朋友離開活動室。
    專注教案幼兒托班篇八
    學說短句“xx在xx的前面”等。
    一、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),“一只耳”老鼠頭飾一個。
    二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
    三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。
    四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
    五、創(chuàng)設活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
    六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
    一、引起興趣:
    (一)談話導入游戲,分配游戲角色。
    小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來做游戲。
    (二)電話鈴響,警長聽電話。
    二、引導幼兒學習方位詞。
    (一)老鼠很狡猾,藏在各個地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
    (二)警長示范。
    (三)請個別警士偵察報告敵情。要求會說:在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
    三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
    (一)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。
    (二)老鼠抓到了,現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)。
    四、進一步理解和運用方位詞。
    剛才白貓警士都很好地完成了任務,特別表揚xx、xxx警士,但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領。
    (一)聽命令行動。
    請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。
    (二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。
    三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
    (三)布置任務。
    某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位,不說話。
    (四)抓“一只耳”
    其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
    五、游戲結(jié)束。
    特警隊勝利完成任務,在音樂中休息。結(jié)束游戲。
    專注教案幼兒托班篇九
    這是一個引導幼兒感受輕快節(jié)奏,學唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動,我班幼兒喜歡唱歌。
    1.體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。
    2.學習用柔和的聲音學唱歌曲。
    3.引導幼兒隨錄音學唱歌曲,知道要排隊一個跟著一個走。
    歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。
    (一)開始部分:以談話的形勢開始,說說平時是怎樣滑滑梯的.。
    小朋友,你們喜歡滑滑梯嗎?
    是怎樣滑滑梯的?
    (二)基本部分:聽錄音、提出問題,引導幼兒學唱歌曲。
    今天,老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。
    歌曲好聽嗎?
    歌曲的名字叫什么?
    歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?
    (組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)。
    (三)結(jié)束部分:教師總結(jié)學唱效果,表揚鼓勵認真學唱的幼兒。
    專注教案幼兒托班篇十
    1.練習雙腳并攏行進跳,萌發(fā)對體育游戲的興趣。
    2.體驗與同伴游戲的快樂。
    1.音樂:小兔子。
    2.呼啦圈。
    一、媽媽抱抱。
    1.教師:我是兔媽媽,我的兔寶寶們在哪里?
    我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來和媽媽抱一抱。
    (幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)。
    2.教師:我有這么多可愛的兔寶寶,真開心,我們一起來跳舞吧。
    兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞:
    甩甩頭,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,扭扭腰,擺擺尾,跳一跳,抱一抱。
    二、小兔跳跳。
    1.教師:孩子們,我們來玩一個游戲吧!
    帶領幼兒在場地上自由練習雙腳并攏行進跳,教師進行隨機指導,鼓勵幼兒堅持跳一段距離。
    2.指導幼兒面對面站在場地兩側(cè)。
    教師:寶寶們,你們玩得開心嗎?
    讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!
    讓幼兒學小兔跳,跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。
    教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。)。
    三、游戲:戰(zhàn)勝大灰狼。
    1.教師:不好了!大灰狼來了,寶寶們快跳到山洞里去!
    引導幼兒跳進山洞。(呼啦圈)。
    2.教師:大灰狼又來了,快跳進山洞山洞。
    (引導兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞,感受擁抱的溫情。)。
    3.重復游戲,讓所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
    四、兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動結(jié)束。
    專注教案幼兒托班篇十一
    1、看看、說說生活中常見的紙。
    2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。
    餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的.廣告紙;紙箱等輔助材料。
    2.看看講講。
    (1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
    教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
    兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。(擦過的餐巾紙放哪里?)。
    (3)超市的廣告紙(認說日常用品)---提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?
    討論:你想到超市買什么東西?
    (4)我們再看看,紙袋里還有——報紙(新聞)提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?
    小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
    3.玩報紙。
    (1)超級捏捏捏?。▓F成球)捏捏捏,用力捏。誰的球???誰的球大?
    (2)拋——我的報紙球,飛起來嘍!
    踢——我的報紙球,踢起來嘍!
    滾——我的報紙球,滾過來嘍!
    4.送紙球?qū)殞毣丶摇?BR>    專注教案幼兒托班篇十二
    寶寶們對“刷牙”這個動作很感興趣,都爭著想著一個個和我一起念著兒歌刷牙,每當念到“牙齒刷得白花花”時都要笑上好一會兒。有了刷牙的興趣,該培養(yǎng)正確刷牙的方法和習慣了,我覺得一定要家園一致共同教育,才會讓每個寶寶真正做到愛護牙齒。可以通過各種形式和渠道讓家長們了解讓寶寶們?nèi)绾握_地刷牙等。
    1、讓寶寶們初步了解刷牙的正確方法。
    2、了解愛護牙齒的基本常識,少吃甜食,早晚刷牙。
    每個幼兒一個茶杯;牙刷、齲齒圖片。
    1、設置問題,引出主題?!皩殞?,你們知道怎樣可以幫助我們保護牙齒沒有蛀牙???該怎么辦呢?有什么辦法可以幫助我們讓牙齒變干凈?”
    2、寶寶們都很感興趣而且較有積極性。有的寶寶還迫不及待地問道:“那怎么辦呀?”吊足了寶寶們的胃口,激發(fā)寶寶們的學習探索欲望。
    3、老師示范漱口刷牙的步驟:取半杯水喝一口,吐出口中的水,用牙刷在牙齒上來回左右上下的刷牙,然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來,在連接喝幾口水都不能吞到肚子里,水含在口中閉住嘴,鼓動塞棒,咕嚕咕嚕漱洗,要吐出來。
    4、讓寶寶們按步驟操作,嘗試漱口??紤]到寶寶們是初次嘗試漱口,容易將水咽入口中,故讓他們都用飲用水進行漱口刷牙。在交待了漱口時的注意要點(喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動腮幫、聽見咕嚕咕嚕的聲音,最后將水全部吐出)后,寶寶們都躍躍欲試,拿起水杯接半杯水,喝上一口在嘴里搗鼓,然后用小牙刷在刷牙還真像那么回事呢!
    附兒歌:《小牙刷》。
    小牙刷手中拿,上下刷里外刷,早上晚上都要刷,牙齒刷得白花花。
    附:《漱口歌》1=e2/4。
    5656|3—|4542|1—|222|。
    手拿花花杯,喝口清清水,閉著嘴,
    333|5544|5544|32|1—||。
    含口水,咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕吐出水。
    專注教案幼兒托班篇十三
    活動目標:
    1.嘗試用濕紙塑造型,制作出各種各樣的棒棒糖。
    2.體驗玩濕紙塑的樂趣,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
    活動準備:
    白紙漿;紙;模型若干;顏料。
    活動過程:
    一、引出課題。
    1.(出示棒棒糖)引導幼兒觀察棒棒糖的顏色。(有各種各樣的顏色,也有混色的。)。
    2.引導幼兒觀察棒棒糖的外型特征。(各種各樣的造型,下面都有一根小棒。)。
    二、講解。
    1.制作濕紙漿的步驟:先將舊報紙撕碎,和水搗爛,加入顏料、漿糊,攪拌均勻。
    2.取濕紙漿用按壓、擠等方法把在模具上做造型。
    3.最后添加小棒。
    三、幼兒操作。
    1.提醒幼兒取濕紙塑的時候要適當,不要過多、過少。
    2.把制作好的棒棒糖擺放盒子里拿去曬。
    3.曬干后取出把水粉顏料噴在做好的棒棒糖上就好了。
    四、講評、幼兒相互欣賞作品。
    活動目標。
    1、能安靜的聽故事,懂得和大家一起玩很快樂。
    2、學說短句:“寶寶,我和你一起玩”、“大家一起玩,真開心”
    3、體驗參與游戲的快樂。
    活動準備。
    1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
    2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。
    3、錄音機,歌曲磁帶《朋友,你好!》。
    活動過程。
    1、教師請出撅著嘴的中班幼兒,來扮演“寶寶”角色,引起幼兒的興趣。
    提問:這是誰?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開心?
    2、初步了解故事內(nèi)容。
    (1)講述故事第一段。
    提出疑問:小朋友,你們能“寶寶”想想辦法,讓“寶寶”開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)。
    (2)從玩具櫥里拿出布娃娃。
    提問:誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心,會怎么跟“寶寶”說?(學說“寶寶,我和你一起玩。”)。
    寶寶抱著布娃娃笑了。
    (3)同上方法分別出示小狗和小猴。
    3、理解故事內(nèi)容,師邊講述故事邊跟中班幼兒進行故事表演一遍。
    (學說:“大家一起玩,真開心。”)。
    4、學習主動向別人發(fā)出邀請,一起歌表演《朋友,你好!》。
    (1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,教師主動發(fā)出邀請:“寶寶,我和你一起玩。”
    (播放音樂,第一遍游戲)。
    (2)請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請:“寶寶,我和你一起玩?!?第二遍游戲)。
    (3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,學習主動向其他幼兒發(fā)出邀請,
    接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請:“__,我和你一起玩?!?BR>    (全體參與第三遍游戲)。
    教師小結(jié):大家一起玩,開心嗎?
    5、寶寶要回家了,跟寶寶說再見,結(jié)束活動。
    專注教案幼兒托班篇十四
    小班語言故事:
    小猴有一節(jié)竹竿,當槍耍,當馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎么玩呢?”
    小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?
    大熊有一大團線繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎么玩呢?
    大家都問“怎么玩”,被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好?”大家都說好。大家動手作風箏,小候劈竹篾,小狗剪紙,小熊拴線繩。風箏飛上天,大家多快活,人人都說真好玩!
    一、活動目標:
    1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿。
    2、理解故事內(nèi)容,學習一些新詞和短句。
    3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣,提高語言表達能力和想象能力。
    二、活動準備:教學掛圖五張,幼兒合作游戲三組。
    三、活動過程:
    1、導入活動。
    出示竹竿、紙、線繩。
    幼:……(個別幼兒簡單說說。)。
    師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
    專注教案幼兒托班篇十五
    1.學習雙手、雙膝著地倒退爬。
    2.敢于嘗試各種動作。
    3.體驗模仿游戲的樂趣。
    遙控汽車一輛。
    1.出示遙控汽車。
    2.示范遙控汽車,讓汽車倒開,同時反復說“倒車請注意”。
    3.請一位動作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬,其他幼兒一起說“倒車請注意”。
    4.鼓勵每位幼兒嘗試倒爬,邊爬邊說“倒車請注意”。
    專注教案幼兒托班篇十六
    用簡單的手法學會畫海灘。
    通過學習了解沙畫的知識。
    教學準備。
    沙盤、沙子、投影儀。
    教學過程。
    一、談話導入。
    1、孩子們平常在家都玩過沙子嗎?
    2、那沙子好玩嗎?
    3、你們在家都怎么玩沙子?。磕芨蠋熣f一說嗎?
    4、原來沙子這么多玩法那!孩子們你們看過用沙子畫的畫嗎?
    5、那老師畫給你們看,孩子們用沙子畫的好看嗎?
    6、孩子們你們想不想學???我們先來了解沙畫,在學習畫好不?
    二、了解沙畫。
    1、說說沙畫的起源。
    2、沙畫的制作和工具。
    3、給幼兒講講沙畫這門藝術。
    三、學畫沙畫。
    1、沙畫原來有這么多知識,孩子們都聽明白了嗎?
    2、那下面老師來教你們用沙子畫畫好不?
    3、你們剛接觸沙畫,我們先來學個簡單的就來學畫沙灘。
    4、那我們來說說沙灘上都有什么啊?
    5、在炎熱的夏天里有大大的太陽、有遮陽傘、帶靠背椅子,還有海浪……。
    6、老師選幾樣教你們畫上好不?孩子們要跟著老師畫畫的順序哦!
    7、孩子們跟上老師畫的沒,注意聽老師說怎么畫的。
    8、老師的`畫好了,小朋友們畫好沒?
    9、我們來欣賞每位小朋友畫的,評一評誰畫的最好。
    10、你們都很聰明,畫的都非常棒,要繼續(xù)努力哦!
    教學結(jié)束。
    專注教案幼兒托班篇十七
    語言教學內(nèi)容:看誰和他做鄰居(兒歌欣賞)教學目標:
    1、能正確、流利地朗讀兒歌。
    2、理解兒歌內(nèi)容,懂得做一個愛清潔、講衛(wèi)生的人。
    兒童用書,掛圖,cd。
    教師:小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子,小白兔的身體健健康康的,而小黑熊卻病得不輕。為什么會這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!
    (一)看掛圖,理解兒歌內(nèi)容。
    1、教師出示掛圖1,讓幼兒觀察。
    2、教師出示掛圖2,讓幼兒觀察。
    (二)播放兒歌錄音,讓幼兒欣賞。
    律動:神奇的手指四、口語訓練,練習鞏固。
    (一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。
    (二)熟讀兒歌。
    1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。
    2、指名幼兒上臺朗讀兒歌。
    (三)情景對話,想象表演。
    1、教師提問:小白兔怎樣打掃院子的?請幼兒扮演小白兔打掃院子。
    (四)教師提問:你喜歡誰的家?為什么?教師小結(jié):我們要學習小白兔,做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。
    專注教案幼兒托班篇十八
    1、欣賞樂曲,聽辯樂曲的上行和下行,感受樂曲所表現(xiàn)的`滑滑梯的愉快情景。
    2、喜歡聽音樂,體驗聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂趣。
    1、大小不一的紙盒子若干,長條紙板一塊。
    2、滑梯音樂磁帶、錄音機。
    1、造滑梯。
    出示大小不一的盒子,引導孩子數(shù)數(shù)有幾個,在數(shù)的同時,搭成樓梯造型。
    (1)變出了一個什么東西呀?
    (2)這個樓梯越來越怎么樣的?
    (3)現(xiàn)在像什么?紙板有什么用啊?(加上紙板)。
    2、小朋友玩滑梯。
    小手玩滑梯。
    引導小朋友把自己的身體想象成滑梯,讓自己的手在身體上玩滑梯。
    〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢?又從哪里滑下來呢?讓我們一起玩一下吧!
    〈2〉剛才我們從小腳上爬上來,還可以從哪里爬上來?那從哪里滑下去?這個辦法真不錯,我們一起聽著音樂玩滑梯吧!
    專注教案幼兒托班篇十九
    我們帶寶貝們到外面參觀了春天,感受到了春天與冬天的區(qū)別,同時也發(fā)現(xiàn)了春天的腳步在哪里。通過寶貝們的親身經(jīng)歷,用眼自己去看,用手自己去摸,用鼻子自己去聞,大家都對春天有很多的感觸。
    通過前期寶寶們參觀小區(qū)的經(jīng)驗,寶寶對于春天這個季節(jié)的一些特征很感興趣,并且通過他們親身的體驗,對于春天有了一定的認識與了解,通過寶寶已有的知識經(jīng)驗是他們“同化”新的知識經(jīng)驗的基礎,他們總是依靠先前的知識經(jīng)驗來理解新的事物與現(xiàn)象。2至3歲的幼兒的階段目標其中一個就是:感知和人說生活中接觸到的動植物和常見的物品,覺察其形狀、顏色等明顯的不同。先前寶寶已有經(jīng)驗,知道春天到了小草變得綠綠的,而通過此次活動以豐富寶寶對于小草明顯特征的認識。
    在玩玩、說說、畫畫活動中體驗給小動物喂草的快樂,進一步感知小草的明顯特征。
    (1)小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上。
    (2)顏料牙刷、綠色蠟筆,綠色即使貼若干。
    (3)毛巾(擦汗用)。
    (4)手偶一個。
    一、兒歌引趣(價值分析:托班寶寶喜歡兒歌化的語言,跟著老師一起邊念兒歌邊做動作,能夠吸引寶寶,同時在兒歌后,引導寶寶自由想象,并隨機進行創(chuàng)編,引入主題,為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。)老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動作:
    小草小草青青,小蟲小蟲爬爬;(學小蟲爬)小草小草青青,小兔小兔跳跳;(學小兔跳)小草小草青青,寶寶寶寶跑跑;(寶寶跟著老師跑)提升:春天到了,那么多小動物都出來了,寶貝們想想,還有什么小動物?(根據(jù)寶寶想象隨機變化兒歌與動作)。
    二、說說玩玩(價值分析:通過寶寶的視覺、觸覺等直觀意識,讓寶寶對小草的特征有了進一步的了解。這一環(huán)節(jié),老師給他們充分的時間,可以與小草親密接觸,引導寶寶要愛護綠化。)引導寶寶和小草寶寶問好!
    t:小草你好!我們來跟你們一起游戲啦!
    自由探索t:寶貝們,看一看小草是什么顏色的呀?摸一摸,有什么感覺呢?
    哞哞哞(學小牛兩只角)的動作——小牛(以聲音以及動作的方式引導寶寶來猜測)蹦蹦跳跳真可愛——小兔(以小動物的特征引導寶寶來猜測)咩咩咩——小羊(以小動物叫聲的方式引導寶寶來猜測)引導寶寶和小動物問好?。B透禮貌教育)教師示范:小羊,請你吃綠綠的小草。(用油畫棒畫小草)小兔,請你吃嫩嫩的小草。(用綠色即使貼來貼小草)小牛,請你吃尖尖的小草。(用牙刷蘸取顏料刷小草)寶寶操作。(操作過程中引導寶寶注意衛(wèi)生,不亂丟垃圾,以及拿牙刷的方法)。
    t:哇,寶貝們請小動物們吃了那么多的小草,它們吃得飽飽的,謝謝大家哦!
    專注教案幼兒托班篇二十
    1、能安靜的聽故事,懂得和大家一起玩很快樂。
    2、學說短句:“寶寶,我和你一起玩”、“大家一起玩,真開心”
    3、體驗參與游戲的快樂。
    活動準備。
    1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
    2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。
    3、錄音機,歌曲磁帶《朋友,你好!》。
    活動過程。
    1、教師請出撅著嘴的中班幼兒,來扮演“寶寶”角色,引起幼兒的興趣。
    提問:這是誰?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開心?
    2、初步了解故事內(nèi)容。
    (1)講述故事第一段。
    提出疑問:小朋友,你們能“寶寶”想想辦法,讓“寶寶”開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)。
    (2)從玩具櫥里拿出布娃娃。
    提問:誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心,會怎么跟“寶寶”說?(學說“寶寶,我和你一起玩?!?。
    寶寶抱著布娃娃笑了。
    (3)同上方法分別出示小狗和小猴。
    3、理解故事內(nèi)容,師邊講述故事邊跟中班幼兒進行故事表演一遍。
    (學說:“大家一起玩,真開心?!?。
    4、學習主動向別人發(fā)出邀請,一起歌表演《朋友,你好!》。
    (1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,教師主動發(fā)出邀請:“寶寶,我和你一起玩?!?BR>    (播放音樂,第一遍游戲)。
    (2)請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請:“寶寶,我和你一起玩。”(第二遍游戲)。
    (3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,學習主動向其他幼兒發(fā)出邀請,
    接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請:“__,我和你一起玩?!?BR>    (全體參與第三遍游戲)。
    教師小結(jié):大家一起玩,開心嗎?
    5、寶寶要回家了,跟寶寶說再見,結(jié)束活動。
    【活動目標】。
    1、理解故事內(nèi)容,了解蝸牛身體的外形特征。
    2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
    3、萌發(fā)關愛動植物的美好情感。
    【活動準備】。
    1、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛,帶領寶寶觀察。
    2、雷聲、雨聲錄音磁帶,《蝸牛的房子》故事磁帶,錄音機。
    3、《蝸牛的房子》課件。
    【活動過程】。
    一、出示小蝸牛課件,了解蝸牛的外形及生活特點。
    1、教師一邊說一邊操作課件。
    師:今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物,寶寶們,看,它是誰?(小蝸牛)。
    2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。
    教師小結(jié):小蝸牛的身體軟軟的,還背著一個硬硬的貝殼,為了保護自己的,遇到敵人,藏進去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角,是為了看方向,小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。
    二、播放錄音,引導寶寶聽聽、說說。
    1、教師分別播放打雷、下雨的錄音,引導寶寶傾聽,并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
    師:春天來了,小蝸牛從窩里慢慢爬出來,來到草地上,快樂的唱呀、跳呀。忽然,從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽,發(fā)生了什么事情。
    2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。
    三、播放課件,引導寶寶聽聽、看看、講講。
    1、教師逐一播放課件,邊講邊問,引導寶寶看看、講講故事內(nèi)容。
    “天空中飛來好多黑黑的云彩,轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”
    “地上有些什么小動物?小螞蟻正在做什么?”
    “樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”
    “小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”
    2、教師完整講述故事一遍。
    四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。
    請寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行,聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時,寶寶緊縮身體,停止不動?!疤烨缌?,太陽出來了,小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。
    【活動目標】。
    1、發(fā)展幼兒雙手,雙膝著地爬和跨的能力。
    2、激發(fā)幼兒積極嘗試參與活動的興趣。
    【活動重點】。
    練習幼兒雙手,雙膝著地爬的能力。
    整個活動的設計都是以這個重點為主的,主要是通過“小烏龜學搬家”的游戲,讓幼兒學習手膝著地向前爬。
    【活動難點】。
    能跨過一定高度的障礙物。
    對于托班的幼兒來說,有很多幼兒走樓梯都還不怎么會,讓他們跨過一定的高度,非常具有挑戰(zhàn)性,為此,我就在活動中通過讓幼兒多次進出家門跨門檻的方式來引導他們做跨的動作,鞏固練習了本次活動的難點,也提高了他們的活動興趣。
    【活動準備】。
    1、烏龜?shù)男仫椗c幼兒人數(shù)相等,教師(媽媽)的教具應能激發(fā)幼兒嘗試活動的欲望,幼兒一戴上胸飾,就能很快展開想象,投入到烏龜寶寶的角色當中。
    2、各類娃娃家中得生活道具,以此來提高幼兒參加活動的積極性。
    3、烏龜?shù)募?,并在門口系上橡皮筋做門檻,讓寶寶來練習跨的動作。
    4、磁帶、錄音機、圍裙。
    【活動過程】。
    一、開始部分。
    1、創(chuàng)設情境、引出主題。
    (1)聽音樂做律動。
    師:“寶寶,今天的天氣真好,和媽媽一起來做做操,出來鍛煉一下身體好嗎?我們出來的時候要先跨過家門檻,跨的時候要把腳抬高點,小心別摔跤了”。
    (2)跟著媽媽爬一爬。
    師:“我們都是可愛的烏龜寶寶,今天寶寶要跟媽媽學走路了,你們知道烏龜是怎么走路的嗎?”
    評析:給幼兒創(chuàng)設一個寬松、井然有序的活動氛圍,既愉悅幼兒的情感,豐富幼兒的知識,也為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
    二、基本部分。
    1、烏龜寶寶爬啊爬。
    師:“我的寶寶們真能干,爬的可真好,現(xiàn)在我們爬回家吧?!?再次鞏固寶寶爬、跨的技能)。
    2、烏龜寶寶學搬家。
    師:“冬天馬上要來到了,我們的家又暗又冷,怎么辦呀?”
    “等媽媽找到了一處新的好地方,我們要搬家了,今天我們一起來練習學搬家吧。”
    讓寶寶嘗試背著物品往前爬,提示保持身體平衡,物品不掉落。
    (1)示范引導幼兒游戲。
    四肢著地,背上物品,慢慢往前爬。
    (2)請個別幼兒游戲。
    游戲結(jié)束時,和寶寶共同討論,找尋搬運物品成功或掉落的原因。
    (3)請全體幼兒共同練習搬運物品。
    評析:此環(huán)節(jié)是活動的重點,同時也是本次活動的亮點,在這一環(huán)節(jié)中,我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。為什么要采用以上方法呢?采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學進行得生動活潑,激發(fā)幼兒學習的興趣。而采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。
    三、結(jié)束部分。
    師:“寶寶們搬東西搬的全身都是泥,現(xiàn)在我們來洗洗澡吧?!?邊聽音樂邊做洗澡動作)。
    師:“寶寶洗的真干凈,和媽媽一起到外邊去曬曬太陽,休息下好嗎?”(在愉悅的情緒中,自然結(jié)束本次活動。)。
    專注教案幼兒托班篇二十一
    通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。
    1、事先通知家長活動內(nèi)容要求;
    2、杯架,晨檢板上貼好標簽。
    3、各類桌面玩具。
    一、教師迎接新生和家長。
    二、家長幫助幼兒認識標簽。
    三、家長帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒。
    四、由家長陪同參觀幼兒園。
    專注教案幼兒托班篇二十二
    設計思路:
    本次活動,源于我班正在開展的《夏天真熱啊》的主題,在這一主題開展過程中,孩子們通過尋找涼快等系列活動,體驗到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經(jīng)驗。隨著夏天的氣候越來越炎熱,孩子們著裝也在發(fā)生變化,穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等,美麗的裙子背心也是孩子們常?;ハ囔乓驼務摰膬?nèi)容。本著活動要來源于幼兒生活的教育理念,我設計了本次活動。
    嘗試利用水粉顏料裝飾背心,從繪畫的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時創(chuàng)設同伴間互相合作裝扮的環(huán)境,讓幼兒體驗同伴合作裝扮的樂趣。在說說做做秀秀中,大膽表現(xiàn)。使活動真正體現(xiàn)生活即情境,創(chuàng)作即表現(xiàn),展示既收獲。讓幼兒成為學習和游戲活動的主人。內(nèi)容與要求:
    1、大膽交流夏天的服裝,知道在夏天穿上背心會很涼快。
    2、大膽運用水粉顏料裝飾背心,體驗自主合作裝扮的樂趣。
    3、在說說、做做、秀秀中,體驗活動的樂趣。
    重點與難點:
    重點:大膽運用水粉顏料裝飾背心。
    難點:初步體驗合作的快樂。
    活動準備:
    1、物質(zhì)準備:千畫紙做的背心人手一份(活動前,師生穿上紙背心);水粉顏料,水粉筆,廢紙團,抹布等。
    2、前期活動經(jīng)驗:找涼快。
    3、幼兒經(jīng)驗:有關夏天的了解(找涼快等),繪畫操作技能。
    活動流程:
    交流導入——操作體驗——展示表現(xiàn)。
    1、交流導入:
    (1)師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(夏天)。
    師:“你們說說,夏天我們應該穿什么衣服呢?”(裙子,背心等)。
    師:“為什么?”(穿上會很涼快。)。
    2、操作體驗:
    (1)出示另一背心(師事先裝飾好的),師:“你們喜歡這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導幼兒討論裝飾好的背心。)。
    (2)師:“這件背心很漂亮,可我們的背心不漂亮,怎么辦呢?(也來打扮一下)。
    (3)師示范操作(背心前面),引導背心后面請朋友幫忙操作。
    (4)師請個別幼兒介紹:“你準備怎么打扮這件背心。”
    (4)引導背后的裝飾請朋友幫忙,體現(xiàn)合作性。