2023年四年級語文教學總結博客 四年級語文教學總結與反思(3篇)

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    當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎?以下是小編收集整理的工作總結書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    四年級語文教學總結博客 四年級語文教學總結與反思篇一
    我深知:語文教學不僅是教給學生知識,更重要的是教給學生學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣。在一學期的教學工作中,我力求朝著這個方向努力,現將本學期的一點點收獲和體會總結如下:
    開學初根據課標的要求,新教材的編寫特點,結合本班學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會概括文章大意并體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
    根據不同的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。如:古詩教學,就采用了看圖與學文相結合的方法,讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想。《送孟浩然之廣陵》一文就用情感引讀法,激發(fā)學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學目標。還有些散文類的文章,就以朗讀為主,體會文章的內容,自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。
    正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。本學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:
    1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學生布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽檢的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習。
    2、正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
    3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。結合我校的“寫一手好字”活動,對寫得好的學生進行了表彰。
    1、漢語拼音。利用教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。
    2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
    3、課文朗讀。利用早讀和課堂上大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。
    4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。
    1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄,增加學生的語言積累。
    2、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。
    在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。
    1、 較圓滿地完成了開學初所制定的教學目標。
    2、 學生的語言綜合運用能力有所提高。
    3、 學生的語言積累有所增加。
    1、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。
    2、培優(yōu)補差工作由于時間、人數、任務多等主客觀原因,開展得還不夠深入,成效不是太明顯。
    3、 學生朗讀水平仍待提高。朗讀時不能很好地把握感情,節(jié)奏和停頓。
    4、在課改不斷深入的今天,而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構建開放性課堂,讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍,使學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
    1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。
    2、進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現代信息技術為教學服務的手段。
    3、學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養(yǎng),讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
    4、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導,重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
    四年級語文教學總結博客 四年級語文教學總結與反思篇二
    時間過得真快,一學期的教學工作又結束了?;厥走^去忙碌而充實的足跡,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實際工作中,我不斷改進課堂教學方法,積極探索嘗試教學方式,本著“以人為本”尊重關愛每一位學生;懷著高度的責任使命感,工作上認認真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學期的教學任務。現將本學期教學工作做以小結,以促進提高今后的工作
    本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數為32人,教師與學生之間都比較熟悉,管理較容易。從語文的學習基礎上分析,差等生多,優(yōu)等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足
    1、漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關;
    2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現象嚴重;
    3、書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。
    1、制定教學計劃。
    開學前根據教學大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力;學會從內容提要中體會思想,分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。。
    2、根據不同的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。如:《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法,讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,體會文章的內容,自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。
    3、正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面
    ①課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺做到復習。
    ②正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
    ③寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
    4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
    ①漢語拼音:利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間,進行復習、鞏固漢語拼音。
    ②字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
    ③課文朗讀:課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。
    ④閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。
    ⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累;每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。
    在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的.成績
    1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
    2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
    3、學生的語言積累有所增加。
    1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數,任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大;
    2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平,還有大部學生不會朗讀課文;
    3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠;
    4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。
    有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。
    四年級語文教學總結博客 四年級語文教學總結與反思篇三
    時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了,回顧一個學期來的語文教學工作,我較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下:
    1、預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。
    本學期在生字新詞的教學過程中,充分發(fā)揮學生的主觀能動作用,引導孩子利用課前的預習,大量地進行生字新詞的自學,引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發(fā)他們的摘錄興趣,培養(yǎng)了他們的摘錄習慣。 在課堂上的生字新詞教學盡量精簡,只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外,對于一些名言警句、諺語、古詩,教學時及時把握好教的度,引導孩子自覺積累。
    本學期我致力為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生消極聽課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。
    新課程強調要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,這要求學生能把課內所掌握的閱讀技巧內化為自己的能力,利用現有的讀物互相轉閱,在此過程中,我在處理好學生自主與教師指導兩者關系的基礎上進行引導:①、指導學生合理安排讀書時間,每天不少于30分鐘。②、教給學生一般的讀書程序。③、提出讀書要求,調動學生在閱讀過程中運用多種感官,使閱讀效果達到最佳狀態(tài),將閱讀到的好詞好句摘錄下來,同時把所思所想用幾句話記錄下來。
    這學期學生的閱讀自學水平基本能到:會自己提出問題,且提出比較有質量的問題。通過討論,能糾正或完善自己的認識,學會寫摘錄筆記。
    本學期我加大對作文教學的訓練力度。
    (1)、課前準備。在作文課前,認真組織學生搜集相關作文素材,學生對此很感興趣。在搜集材料時,學生會去觀察事物。此時,我借機從他們感興趣的地方著手,引領學生細致的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備,課上就會有寫不完的內容
    (2)、形成雛形。在教學中重在引導思路,想清楚為什么要寫,該怎么寫,包括哪些要寫,哪些不用寫,哪些寫在前,哪些寫在后,等等。還要引導學生打開思路,啟發(fā)學生自由表達自己的思想。這樣寫學生所想的,也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察搜集素材,理清思路的基礎上,讓學生形成一個作文的雛形。
    (3)、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然后再將學生搜集到的自己感興趣的材料,有學有肉內容一一填補進去,通過有序的排列、連接,形成一篇完整的作品。
    (4)、修改評講。完成后,指導學生對自己的文章進行自我修改。同學之間相互修改,達到取長補短的效果。在修改的過程中,不僅可以對文章中的錯別字加以改正,而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,通過反復斟酌添補進去,使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后,在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步,增強了學生的寫作信心。
    我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學工作經驗讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,我對后進生努力做到從友善開始,多與后進生交流,了解學困原因,從心里樹立“和自己比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導,降低學習目標。采取“一幫一”的方式,時時刻刻有人在幫。發(fā)現后進生身上的優(yōu)點,放大其優(yōu)點,從一個點出發(fā),使其樹立學習的信心。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己的成長經歷,這樣很容易溝通。