讀后感不僅是對(duì)書(shū)本的回應(yīng)，也是對(duì)自己思想與認(rèn)知的展示。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感需要有適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)知識(shí)儲(chǔ)備和良好的寫(xiě)作技巧。以下是小編為大家整理的一些精選讀后感，希望能夠?yàn)榇蠹以陂喿x中帶來(lái)新的視角和思考。
要事第一讀后感篇一
沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子和老人，每日被所謂的緊迫之事所催促、所勞累，口頭上掛著“忙啊”，終日風(fēng)風(fēng)火火、忙忙碌碌，似乎不這樣忙碌不足以證明自己的有用和處理危機(jī)事務(wù)的能力，甚至不這樣忙心里就慌亂。結(jié)果身心俱疲，靜下來(lái)卻又覺(jué)得一事無(wú)成，計(jì)劃中想做的事情總是來(lái)不及做……是不是很熟悉的感覺(jué)和無(wú)奈？是不是為此沮喪不已、一籌莫展？讀了《要事第一》，我才知道這是一種“緊迫性”生活模式。
美國(guó)“思想巨匠”史蒂芬。柯維博士和梅里爾夫婦合著的《要事第一》，為我們揭開(kāi)了時(shí)間和事務(wù)管理的神秘空間，提供了另一種對(duì)待時(shí)間和生活的“重要性”模式，讀來(lái)受益良多。最大的收獲就是能通過(guò)檢討自己的生活模式，發(fā)現(xiàn)自己恰恰陷入了“嗜急成癮”中，分不清什么是最重要的事情，只是按照其緊迫程度安排優(yōu)先順序，忽視了生活中最重要的事情，也留下了許多遺憾。遂決定踐行書(shū)中所述原則，把最重要的事放在第一位，在生活中進(jìn)行有效的自我管理。
那么，我們?cè)鯓硬拍茏龅桨炎钪匾氖路旁诘谝晃荒兀?BR> 《要事第一》為我們提供了一個(gè)“羅盤”，把我們引向一條以原則為中心的生活道路。其核心問(wèn)題有三：
按重要性和緊迫性，作者將時(shí)間分為四個(gè)象限（見(jiàn)下表：時(shí)間管理矩陣)，其中重要性與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)有關(guān)。即《要事第一》理論中的“重要性事情”，有利于實(shí)現(xiàn)我們的總目標(biāo)而且使我們的生活豐富多彩、富有意義，然而它們卻往往不會(huì)對(duì)我們的眼前有影響或逼迫我們趕緊去辦，故而“不急”，也因此往往被我們忽視。要事第一理論的宗旨是將重要不緊迫的事放在首位，從而減少第一象限的事情，當(dāng)然重要又緊急的事情來(lái)了之后要立馬妥善處理。第二象限是質(zhì)量象限，在這個(gè)象限，人們進(jìn)行長(zhǎng)期規(guī)劃，預(yù)測(cè)和預(yù)防問(wèn)題，防患于未然，被賦予能力，通過(guò)閱讀和不斷的專業(yè)培養(yǎng)來(lái)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高技能，設(shè)想如何幫助正在奮斗的兒女，為重要的會(huì)議或者發(fā)言做準(zhǔn)備，或者通過(guò)深入坦誠(chéng)的交流來(lái)進(jìn)行感情投資。這個(gè)象限多投入時(shí)間將提高我們的辦事能力。計(jì)劃、準(zhǔn)備和預(yù)防可以避免許多事情轉(zhuǎn)變成當(dāng)務(wù)之急。
（時(shí)間管理矩陣表）這個(gè)矩陣如同一道強(qiáng)光，照出了我們時(shí)間管理和利用上的巨大缺陷：對(duì)燃眉之急立即反應(yīng)，而對(duì)當(dāng)務(wù)之急不以為然。不是嗎？當(dāng)人們被問(wèn)到下面兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，幾乎都指向了一個(gè)問(wèn)題，那就是多數(shù)答案都屬于第二象限，但我們沒(méi)有去做，而是把大多時(shí)間都花在了第一象限和第三象限。
1、在你目前的生活中，有哪些事情能夠徹底改觀你的個(gè)人生活，但是你一直沒(méi)有去做？
2、在你目前的生活中，有哪些事情能夠徹底改觀你的工作局面，但是你一直沒(méi)有去做？
現(xiàn)實(shí)比這個(gè)矩陣要麻煩的多，我們?cè)鯓硬拍艽_定某個(gè)時(shí)間什么事情最重要、又如何在生活中把它們放在首位呢？第二個(gè)核心問(wèn)題能幫到我們。
不斷思考生命的意義會(huì)讓我們的生活更有目標(biāo)，而是否能把最重要的事放在首位事關(guān)我們目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)亞伯拉罕。馬斯洛提出的需求層次論，人們有四項(xiàng)基本需求：身體和物質(zhì)（生活需要），心智（學(xué)習(xí)需要），精神（目標(biāo)意識(shí)，關(guān)愛(ài)需求），社會(huì)（留下遺產(chǎn)）。這些需求并非獨(dú)立，而是相互平衡和協(xié)調(diào)。在相互交叉的部分，才存在內(nèi)心真正的平衡、滿足感和快樂(lè)，即生活才有了質(zhì)量。哪一部分得不到體驗(yàn)和滿足，都會(huì)影響其他部分。例如，如果你身體不好，或者身負(fù)債務(wù)又無(wú)力償還，那么它可能成為吞噬你的精力和注意力的。黑洞，此時(shí)，身體和物質(zhì)這個(gè)沒(méi)有得到滿足的需求就會(huì)成為當(dāng)務(wù)之急，成為迫在眉睫、占上風(fēng)的因素。其他需要往往被忽視，最終生活質(zhì)量的各個(gè)方面都會(huì)下降。
特別寶貴的是，《要事第一》在平衡四大基本需求方面重視了人的“不同角色”。因?yàn)樵谌松拿恳粋€(gè)階段，我們都會(huì)有不同的角色，每個(gè)角色都很重要，都包含四個(gè)基本層面的需求，在任何角色上的成功或者失敗都會(huì)影響我們的生活質(zhì)量。我們經(jīng)常感覺(jué)到的困惑和痛苦，其表現(xiàn)就是來(lái)自各個(gè)角色之間的顧此失彼。如何才能做得平衡呢？《要事第一》理論告訴我們：開(kāi)發(fā)人類的天賦！
人類有不同于動(dòng)物的四大天賦：自我意識(shí)，良知，創(chuàng)造性想象力，獨(dú)立意志。這些天賦造就我們?nèi)祟惖淖罡咦杂桑鹤龀鲞x擇、反應(yīng)和改變的能力。這些天賦也是相互協(xié)調(diào)的都是創(chuàng)造生活質(zhì)量所必需的。
1、自我意識(shí)：最有力的用途就是了解良知及其工作原理，通俗說(shuō)就是覺(jué)醒。可以通過(guò)記個(gè)人日志來(lái)培養(yǎng)自我意識(shí)（這是第二象限的事）。記什么呢？根據(jù)書(shū)中的建議，我主要反思和審視自己一天的活動(dòng)和思想，是不是符合“重要性”生活模式，對(duì)別人或自己做出的承諾是否兌現(xiàn)了，判斷發(fā)生和參與的事情是否源自我的良知。
2、良知：是我們內(nèi)心的導(dǎo)航儀，使我們能意識(shí)到何時(shí)何事最重要，使我們認(rèn)識(shí)到自己獨(dú)特的天賦和使命。也就是說(shuō)，良知能讓我們反復(fù)叩問(wèn)自己：什么？為什么？怎樣做？良知可以通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)和反應(yīng)來(lái)培養(yǎng)。書(shū)中舉了英國(guó)作家查爾斯。狄更斯的例子，我很受啟發(fā)。經(jīng)歷童年流浪街頭的狄更斯，后來(lái)成為紅極一時(shí)的作家，買了好房，組建了可愛(ài)的家庭，卻也遭遇到了作家的“障礙”：一段時(shí)間無(wú)心寫(xiě)作，似乎才思枯竭，債務(wù)也不斷攀升。他越來(lái)越焦慮，唯恐他的孩子們將來(lái)也會(huì)和他小時(shí)候一樣流浪街頭。一天晚上，失眠的他在街頭漫步，看到了貧困的景象，看到了童工在工廠里加夜班時(shí)受到的不公平的非人待遇……他逐漸被看到的現(xiàn)實(shí)深深打動(dòng)，并萌生了要為此做點(diǎn)事情改變局面的想法。作出貢獻(xiàn)的念頭激勵(lì)著他，使他以前所未有的激情投入創(chuàng)作，筆耕不輟。于是，他的生活發(fā)生了變化，世界發(fā)生了變化：其大作《圣誕夜的卡羅》照亮了世界數(shù)百萬(wàn)人的生活。
3、獨(dú)立意識(shí)：是我們的行動(dòng)能力，使我們有能力超越自己的模式，逆流而上，能夠按照自我意識(shí)、良知和遠(yuǎn)見(jiàn)采取行動(dòng)的意志力。通俗說(shuō)，即毅力?？梢酝ㄟ^(guò)做出承諾并遵守承諾來(lái)培養(yǎng)自己的獨(dú)立意志。
4、創(chuàng)造性想象力：我的理解就是與良知對(duì)接之后的愿景、未來(lái)規(guī)劃，即實(shí)際創(chuàng)造之前的心智創(chuàng)造。在踐行要事第一的過(guò)程中，我們需要根據(jù)良知寫(xiě)出使命宣言，創(chuàng)造性想象力能讓使命宣言更加有威力，還能幫我們?cè)O(shè)想如何戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)、按照宣言生活。
以一周為時(shí)間周期安排生活，是要事第一的最大成效。與之前的每日計(jì)劃相比，能提供更寬廣的時(shí)間視野，事務(wù)安排上更有前瞻性，且易于反思、改正、完善。根據(jù)書(shū)中的步驟，我也開(kāi)始試著制定一周日程表，使用后，更能不斷反觀內(nèi)心，省察自己所寫(xiě)所做是不是符合要事第一的原則。同時(shí)，更能協(xié)調(diào)各角色之間的平衡、更新四個(gè)層面的需求?？傊?，于我而言，在自我管理上是一個(gè)質(zhì)的變化。
要事第一讀后感篇二
“消防員”轉(zhuǎn)變成為生命的“指導(dǎo)員”。
一本好書(shū)其中所蘊(yùn)含著的知識(shí)與智慧是那樣的`珍貴，但是如何將這些猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶轉(zhuǎn)變成為實(shí)際行動(dòng)才是每個(gè)人最應(yīng)該做的，“做永遠(yuǎn)比說(shuō)好”通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我明白了心中的困惑之源，清晰了目標(biāo)的方向，在以后的生活，工作中要自覺(jué)運(yùn)用“要事第一”原則，確定清晰目標(biāo)，明確工作事項(xiàng)，合理安排和運(yùn)用時(shí)間，迅速融入巔峰團(tuán)隊(duì)，依托我達(dá)沃斯巔峰一流的旅游平臺(tái)，朝著成為“中國(guó)景區(qū)運(yùn)營(yíng)第一人”的目標(biāo)腳踏實(shí)地的每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)！
要事第一讀后感篇三
堅(jiān)持記個(gè)人日志是第二象限很重要的一項(xiàng)活動(dòng)，能夠大大增強(qiáng)自我意識(shí)，提高所有天賦并促進(jìn)它們之間的協(xié)調(diào)。
應(yīng)該在個(gè)人日志中記什么呢？如果你不喜歡在生活中得到的結(jié)果，就把它訴諸文字，寫(xiě)在紙上。注意收獲法則在你的生活如何發(fā)揮作用，看看原因如何轉(zhuǎn)化為結(jié)果，看看結(jié)果如何可追溯到模式、過(guò)程和習(xí)慣。
如果你搞不清楚自己為何仍在做明知有害無(wú)益或自拆臺(tái)腳的事情，那么就加以分析整理并記錄下來(lái)。如果父母做了讓你難過(guò)的事情，就對(duì)自己說(shuō)：“我當(dāng)了家長(zhǎng)，決不那么做！”——后來(lái)你發(fā)現(xiàn)自己做了——就把它寫(xiě)下來(lái)。這可以培養(yǎng)你記錄的自我意識(shí)，有助于你做出明智抉擇。
如果你獲得了一種洞察力、學(xué)到了一個(gè)原則或觀察到原則產(chǎn)生了某些作用的情況，就記錄下來(lái)。如果你感到某種內(nèi)心提示，你要么按其行事，要么置之不理，不管怎樣，都記錄下來(lái)，包括結(jié)果。這種過(guò)程有助于你更多地關(guān)注內(nèi)心導(dǎo)航系統(tǒng)，會(huì)培養(yǎng)和增強(qiáng)你的良知。
如果你對(duì)自己或他人做出了承諾，將你按照自己的獨(dú)立意志履行承諾的方式記錄下來(lái)。如果你承諾每周鍛煉四次，那么評(píng)估一下使你能夠兌現(xiàn)承諾的因素——或深入了解一下你沒(méi)有兌現(xiàn)承諾的原因。你的承諾是三心二意、匆忙草率還是不切實(shí)際的？“精神戰(zhàn)勝枕席”對(duì)你當(dāng)前的獨(dú)立意識(shí)是個(gè)無(wú)法克服的挑戰(zhàn)？你對(duì)自己做出的承諾是不是像對(duì)他人的承諾一樣受到同樣的重視？對(duì)自己獨(dú)立意志的認(rèn)識(shí)提高有助于培養(yǎng)這種意志。
在開(kāi)發(fā)想像力的時(shí)候，可以利用它來(lái)設(shè)想你希望在生活中達(dá)到的目標(biāo)。這是房子蓋好前的藍(lán)圖，是導(dǎo)演在演出前的設(shè)想，它在制定有助于將設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)的長(zhǎng)中短期目標(biāo)。
你就能夠?qū)崿F(xiàn)那些理想。但是如果你付出了代價(jià)，做出了努力，你可能發(fā)現(xiàn)自己的理想都是妄想——你滿懷希望翹首以盼的卻是不會(huì)提高生活質(zhì)量的事情。
反思和審視你的理想，并記錄下來(lái)。反復(fù)考慮，直到你相信自己的理想是以原則為基礎(chǔ)，一定會(huì)產(chǎn)生效果。然后利用你的創(chuàng)造性想像力來(lái)尋找能夠使以原則為基礎(chǔ)的力量將理想變成行動(dòng)的新的用途，新的辦事方式。
記個(gè)人日志將使你能夠一天天地看到、改善、開(kāi)發(fā)和利用自己天賦的方式。因?yàn)橛涗浤軌驅(qū)⑹虑橛≡谀X海里，有助于你記住和應(yīng)用你想做的事情。此外，它還能給你一種強(qiáng)大的情境工具。當(dāng)你抽空——或許是在更新補(bǔ)充使命宣言的暫時(shí)蟄伏時(shí)期——瀏覽回顧自己過(guò)去幾個(gè)星期、幾個(gè)月、幾年的經(jīng)歷時(shí)，你可能對(duì)不斷重復(fù)的生活模式和內(nèi)容獲得寶貴的洞察力。
要事第一讀后感篇四
按重要性和緊迫性，作者將時(shí)間分為四個(gè)象限（見(jiàn)下表：時(shí)間管理矩陣)，其中重要性與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)有關(guān)。即《要事第一》理論中的“重要性事情”，有利于實(shí)現(xiàn)我們的總目標(biāo)而且使我們的生活豐富多彩、富有意義，然而它們卻往往不會(huì)對(duì)我們的眼前有影響或逼迫我們趕緊去辦，故而“不急”，也因此往往被我們忽視。要事第一理論的宗旨是將重要不緊迫的事放在首位，從而減少第一象限的事情，當(dāng)然重要又緊急的事情來(lái)了之后要立馬妥善處理。第二象限是質(zhì)量象限，在這個(gè)象限，人們進(jìn)行長(zhǎng)期規(guī)劃，預(yù)測(cè)和預(yù)防問(wèn)題，防患于未然，被賦予能力，通過(guò)閱讀和不斷的專業(yè)培養(yǎng)來(lái)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高技能，設(shè)想如何幫助正在奮斗的兒女，為重要的會(huì)議或者發(fā)言做準(zhǔn)備，或者通過(guò)深入坦誠(chéng)的交流來(lái)進(jìn)行感情投資。這個(gè)象限多投入時(shí)間將提高我們的辦事能力。計(jì)劃、準(zhǔn)備和預(yù)防可以避免許多事情轉(zhuǎn)變成當(dāng)務(wù)之急。
（時(shí)間管理矩陣表）這個(gè)矩陣如同一道強(qiáng)光，照出了我們時(shí)間管理和利用上的巨大缺陷：對(duì)燃眉之急立即反應(yīng)，而對(duì)當(dāng)務(wù)之急不以為然。不是嗎？當(dāng)人們被問(wèn)到下面兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，幾乎都指向了一個(gè)問(wèn)題，那就是多數(shù)答案都屬于第二象限，但我們沒(méi)有去做，而是把大多時(shí)間都花在了第一象限和第三象限。
1.在你目前的生活中，有哪些事情能夠徹底改觀你的個(gè)人生活，但是你一直沒(méi)有去做？
2.在你目前的生活中，有哪些事情能夠徹底改觀你的工作局面，但是你一直沒(méi)有去做？
現(xiàn)實(shí)比這個(gè)矩陣要麻煩的多，我們?cè)鯓硬拍艽_定某個(gè)時(shí)間什么事情最重要、又如何在生活中把它們放在首位呢？第二個(gè)核心問(wèn)題能幫到我們。
要事第一讀后感篇五
“要事第一”，顧名思義是指重要的主要的事情要放在第一時(shí)間去完成。而在實(shí)際工作中我們往往是將認(rèn)為急迫的緊要的事情放在第一時(shí)間完成。
本書(shū)通過(guò)四個(gè)象限來(lái)告訴我們?nèi)绾螀^(qū)分事情的緊急性與重要性，從而告訴我們?cè)谄匠５墓ぷ髦袘?yīng)怎樣去區(qū)分事情屬輕屬重，以及造成事情緊急性的原因，在平常工作中要注意哪些方面以避免出現(xiàn)緊急事件的情況。
第一象限包括四點(diǎn)：a危機(jī)b急迫的問(wèn)題c最后期限迫近的項(xiàng)目d會(huì)議準(zhǔn)備工作等。第一象限顯得緊迫與重要，但我們要知道形成第一象限的緊迫與重要主要是因被延誤及沒(méi)有進(jìn)行計(jì)劃與預(yù)測(cè)及計(jì)劃所致。第二象限包含準(zhǔn)備工作、預(yù)防、價(jià)值、籌劃、建立關(guān)系、真正的再創(chuàng)造與賦予能力。第二象限屬于質(zhì)量象限，屬于重要但不緊迫的事情，但我們必須要去做，因只有這樣才能避免出現(xiàn)第一象限包含的情況。第三象限包含干擾、電話；郵件、報(bào)告；某些會(huì)議；很多臨近、急迫的事情及很多流行的活動(dòng)。第三象限包括“緊急但不重要的事情”，而事實(shí)上它易給人造成假象，從而形成第一象限情況。第四象限包含瑣事、打發(fā)時(shí)間的工作、某些電話，解悶，“逃避”行為、無(wú)關(guān)緊要的郵件及過(guò)多地看電視；第四象限屬于既不緊急也不重要的事情，它是浪費(fèi)象限，第四象限中的行為是墮落行為。這四個(gè)象限告訴我們?nèi)绻谵k事過(guò)程中不是以重要性而是以緊要性為出發(fā)點(diǎn)，就會(huì)出現(xiàn)第一第三甚至第四象限的情況，在平常的工作中，我們要加以區(qū)分，日常工作生活中往往事情越是緊迫，反而說(shuō)明事情越不重要！像最近存貨系統(tǒng)因急著想能早日上線，在運(yùn)作過(guò)程中被卡住，故一心想著去解決軟件中存在的問(wèn)題，而忽略了與其他人員的溝通協(xié)調(diào)，存貨上軟件固然重要，但與公司整體運(yùn)作相比就稍顯其次，沒(méi)合理分配其他人員手頭事項(xiàng)，這樣會(huì)導(dǎo)致其他問(wèn)題的增多，從而會(huì)出現(xiàn)第一第三象限甚至于第四象限的浪費(fèi)情況。
“要事第一”，告訴我們?cè)谌粘５墓ぷ髋c生活中要從以下方面著手加以區(qū)分、預(yù)防：
1、要能區(qū)分事情的緊迫性與重要性；
2、要以重要性為第一位，按重要性行事，而非緊迫性，避免“嗜急成癮”；
4、與人溝通、形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；它是公司發(fā)展壯大的另一重要因素，其重要性不可低估。
5、要將自己所做事情與四個(gè)象限進(jìn)行對(duì)比分析，盡可能的避免出現(xiàn)緊急及浪費(fèi)現(xiàn)象。
6、要定位角色，平衡角色，達(dá)到協(xié)作增效。
要事第一讀后感篇六
今天是9月1日，我們已結(jié)束了豐富多彩的小學(xué)生活，踏進(jìn)了小學(xué)的校門，在學(xué)校的號(hào)召下，我們觀看了《開(kāi)學(xué)第一天》，使我感觸很深。
《開(kāi)學(xué)第一天》的主題是“幸福”。世界上，每個(gè)人都是幸福的，只看在你拿什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，和對(duì)“幸?！钡睦斫猓艺J(rèn)為“幸?！笔呛芷婷畹?，它無(wú)形無(wú)色，看不見(jiàn)摸不到；但它卻可以活躍氣氛，感染別人，讓其他人的臉上也可以洋溢快樂(lè)的神色；它可分享，卻不會(huì)減半；它可獨(dú)享，卻不可增加......
對(duì)我而言，“幸?！本褪且患胰嗣刻炜炜鞓?lè)樂(lè)的在一起，體會(huì)家的溫暖，雖平凡卻不普通，無(wú)論貧或富，生活苦或甜，只要每天與家人在一起，有家人的關(guān)懷和理解，那么你就是幸福的。
在《開(kāi)學(xué)第一天》中，是我最有感觸的是孟佩杰姐姐的經(jīng)歷，我十分佩服孟佩杰姐姐，8歲的孟佩杰從學(xué)?；貋?lái)后，買菜，燒火，做菜，打掃，等家務(wù)都?jí)涸诹耸菪〉募绨蛏希?歲的她還沒(méi)有做飯的灶臺(tái)高，板凳上的她不知摔過(guò)了多少次。她從小父母便不在了，被養(yǎng)母收留，不知多少次被罵為孤兒，好不容易有了個(gè)家，養(yǎng)父不幸去世，養(yǎng)母也身患重病，瘦小的她要扛起整個(gè)家的生計(jì)，還有每天幫助養(yǎng)母做治療。可她還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，因?yàn)樗?，只有擁有知識(shí)才會(huì)出人頭地，只有擁有知識(shí)，才能讓養(yǎng)母過(guò)上幸福的生活。經(jīng)過(guò)她的不懈努力，她終須考上了理想的大學(xué)，可還是不忘自己的養(yǎng)母，每天周而復(fù)始的給養(yǎng)母按摩，壓腿，做著令人厭煩的事情。盡管現(xiàn)在養(yǎng)母已經(jīng)成了她的負(fù)擔(dān)和累贅，但她依然祈求她的養(yǎng)母長(zhǎng)命百歲，感受有媽媽的溫暖。她明白沒(méi)有你哪有我，這種溫馨平凡卻不普通。
比起孟佩杰姐姐，我們是多么的幸福??！生活在繁華的市區(qū)，在環(huán)境優(yōu)秀設(shè)施先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，吃各式各樣的美味食品，還能依偎在父母懷里撒嬌，提一些無(wú)理的小要求。和孟佩杰相比我是何等幸運(yùn)，我要以姐姐為榜樣，為理想而努力！
要事第一讀后感篇七
元旦假期加上在來(lái)回顛波地公交和大巴上看完了這本書(shū)。漫畫(huà)似的讀物，嘩啦啦地就看完了。日本貌似可以觀光的地方還真不多啊。象什么日本最長(zhǎng)夜行巴士go博多篇，加上因事故晚點(diǎn)的4h，總共也才19h，想想我坐過(guò)的最長(zhǎng)時(shí)間班車紀(jì)錄是24h，最長(zhǎng)時(shí)間火車是36h，10幾個(gè)小時(shí)的火車和汽車對(duì)我來(lái)說(shuō)是旅行時(shí)的家常便飯。
作者的旅行基本是以吃為主了。她所說(shuō)的美食最多的就是拉面，餃子之類的。然后看了所附的.食物照片，感覺(jué)份量超級(jí)少，再看了看價(jià)格，差不多都要100rmb左右，交通費(fèi)用也不便宜，不過(guò)從書(shū)中的敘述，倒是各個(gè)城市間的移動(dòng)花不了多長(zhǎng)時(shí)間。一個(gè)人旅行，吃飯是非常困擾的。一個(gè)人要進(jìn)入人聲鼎沸地餐廳，確實(shí)是需要蠻大的勇氣。即使進(jìn)去了，其他客人都是熱鬧非凡地笑鬧著，當(dāng)只有你一個(gè)人默默吃飯時(shí)，那種一個(gè)人在旅行的寂寞感會(huì)油然而生。
看似很厚的一本書(shū)，其實(shí)內(nèi)容真的蠻少。因?yàn)樽约阂步?jīng)常一個(gè)人旅行，所以也會(huì)對(duì)一些事情產(chǎn)生共鳴。高木直子的第一次一個(gè)人系列已經(jīng)出了好幾本了，以后不買了，要看的話直接去圖書(shū)館蹭了。
要事第一讀后感篇八
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)第一次世界大戰(zhàn)嗎？今天，我和媽媽一起讀了第一次世界大戰(zhàn)的書(shū)。文章講述了第一次世界大戰(zhàn)是怎么爆發(fā)的。1914年6越28日，奧匈帝國(guó)的皇太子裴迪南在參加軍事演習(xí)的時(shí)候，被一個(gè)塞爾維亞熱開(kāi)槍打死，這起事件稱為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。奧匈帝國(guó)借口這件事向塞爾維亞發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，德國(guó)也向俄國(guó)和法國(guó)宣戰(zhàn)，比利時(shí)向德國(guó)宣戰(zhàn)，英國(guó)向德國(guó)宣戰(zhàn)，奧匈帝國(guó)向俄國(guó)宣戰(zhàn)，塞爾維亞又隊(duì)德國(guó)宣戰(zhàn)。8月12日，英國(guó)和奧匈帝國(guó)的開(kāi)戰(zhàn)標(biāo)志著第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。最后，德國(guó)無(wú)力反抗，加上內(nèi)部發(fā)生政變，最后向協(xié)約國(guó)投降，第一次世界大戰(zhàn)終于結(jié)束。第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上一次重大的災(zāi)難，無(wú)數(shù)無(wú)辜的百姓流離失所，喪失性命，這也是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的巨大傷害。讀到這里使我想起我們國(guó)家在毛主席的指揮下的.八年抗戰(zhàn)，打退日本人，建立了新中國(guó)。多少人民為這片土地流血和犧牲了。我深深感到戰(zhàn)爭(zhēng)給全世界人們帶來(lái)的無(wú)數(shù)傷害，世界需要和平。
我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)有用的人，保衛(wèi)祖國(guó)不被侵犯。使祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大！
要事第一讀后感篇九
在學(xué)習(xí)中,我通常認(rèn)為學(xué)習(xí)只不外是為他人學(xué)習(xí),而忘記了學(xué)習(xí)的本質(zhì),主動(dòng)的接受教育,殊不知,學(xué)習(xí)是為本身的魂魄和生命更加充實(shí),乃至于更加豐富精彩。時(shí)常想放棄學(xué)業(yè),但是生命讓我繼續(xù)下去,不放棄追求科學(xué)的心理。
生命是什么呢?
以前我只曉得“生命”這個(gè)詞語(yǔ),卻不明白它的真正含義。我讀了《生命生命》這篇課文后明白了生命的力量。作者從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳三件小事中,體現(xiàn)了生命雖然短暫,但我們可以讓有限的生命開(kāi)釋無(wú)窮價(jià)值。
以前我只曉得“生命”生命第一讀后感這個(gè)詞語(yǔ),卻不明白它的真正含義。我讀了《生命生命》這篇課文后明白了生命的力量。作者從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳三件小事中,體現(xiàn)了生命雖然短暫,但我們可以讓有限的生命開(kāi)釋無(wú)窮價(jià)值。
我們肯定要珍惜生命,決不讓它白白流失,讓本身的生命顯現(xiàn)無(wú)窮的價(jià)值,讓本身活得更加光彩有力!
要事第一讀后感篇十
通過(guò)對(duì)《格魯夫給經(jīng)理人的第一課》一書(shū)的學(xué)習(xí)，自己對(duì)于管理的認(rèn)識(shí)有了更加深入的了解，做管理，不是簡(jiǎn)單的發(fā)號(hào)施令，而是管理者與員工之間的一種互動(dòng)，要為公司及個(gè)人的目標(biāo)成果導(dǎo)向。怎么樣讓下屬發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作，各盡其職，既能提高個(gè)人能力又能提高自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是我們管理者應(yīng)去思考、去抓的重要工作。
書(shū)中解釋了雞蛋、面包、咖啡早餐的案例，為我們闡述了如何做好效用的最大化，在工作中我們管理者，要達(dá)到效用最大化，就需要對(duì)成本進(jìn)行控制，對(duì)時(shí)間進(jìn)行控制，對(duì)于原材料、發(fā)貨期等都要進(jìn)行有效的控制。以最好的表現(xiàn)達(dá)到客人的滿意。對(duì)下屬做評(píng)估，不是去看他的工作付出了多少，辛苦了多少，而是要看他最后做好了多少件事，完成了多少工作，達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果沒(méi)有。做為管理者，我們不僅僅要提高自己工作的產(chǎn)出，更要看自己所帶的團(tuán)隊(duì)整體的產(chǎn)出，通過(guò)判斷、分析、傳授、溝通協(xié)調(diào)等方式，去除不必要的程序，簡(jiǎn)化工作流程，抓住工作的重點(diǎn)進(jìn)行工作。
做為管理者，我們要第一時(shí)間掌握信息，提高我們的信息收集能力，以便于我們及時(shí)根據(jù)情況對(duì)工作方向進(jìn)行調(diào)整，多與同行業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行交流溝通，與客人進(jìn)行交流，從而了解到客人對(duì)我們服務(wù)的期望，同時(shí)也要與內(nèi)部員工進(jìn)行交流，傳授總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)信息量的收集，根據(jù)實(shí)際情況做好下步工作的決策把控。
做為管理者，為了提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率，我們必須做好表率，言傳身教，在工作中要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，言出必行，行出必果，對(duì)于各種會(huì)議，要盡可能的提高每一次開(kāi)會(huì)的效率，開(kāi)會(huì)前期，明白會(huì)議的動(dòng)作方式，討論議題，達(dá)成目標(biāo)，從而使會(huì)議規(guī)律化，提高會(huì)議的效率，不管是一對(duì)一會(huì)議，還是部門會(huì)議都要有信息共享，使每個(gè)人都會(huì)對(duì)會(huì)議產(chǎn)生影響，對(duì)于會(huì)議的主題，一定要明確，而且要留了一段開(kāi)放時(shí)間，讓大家暢所欲言，從而從大家的交流細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)工作的問(wèn)題，在討論中達(dá)成共識(shí)，達(dá)到會(huì)議預(yù)期的目的。
做為一個(gè)管理者的能力，不僅僅體現(xiàn)在自身的能力，更加體現(xiàn)在對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的影響力及領(lǐng)導(dǎo)力，而管理是讓每一個(gè)成員能立足團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，盡職盡責(zé)地干好本職工作。
要事第一讀后感篇十一
一個(gè)寧?kù)o的下午，風(fēng)吹著樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”聲，一陣陣微風(fēng)拂面而去，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一篇文章，變津津有味的讀了起來(lái)。雖然不知作者是誰(shuí)，但他的文筆卻感動(dòng)了我。這篇文章講了剛剛?cè)雸@的小朋友被老師帶進(jìn)圖書(shū)室，寫(xiě)人生的第一本書(shū)的故事。
讀了這篇文章，我有二點(diǎn)感受。
第一點(diǎn)，那位幼兒園老師把孩子們帶進(jìn)圖書(shū)室，老師鼓勵(lì)孩子們要自己獨(dú)立思考，而不是告訴他們?cè)鯓訉?xiě)，而且還把孩子們的作品好好的保存好。在生活中，有一些老師的確是這樣的，這樣的老師教出的學(xué)生是有獨(dú)立思維能力的。就像我們的王老師一樣，她從不輕易告訴學(xué)生問(wèn)題的答案，總是讓我自己思考。
第二點(diǎn)，我很喜歡那些小孩子。他們天真可愛(ài)的樣子讓我久久難忘。他們雖然是小孩，但在老師的教育下，他們學(xué)會(huì)了自己思考問(wèn)題，并在他們?nèi)松牡谝徽n中，寫(xiě)下了自己的作品。其實(shí)當(dāng)一名作家并不是很難。雖然有時(shí)一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，但只要你展開(kāi)想象的翅膀，大膽的構(gòu)思，就一定能寫(xiě)出好文章。
這篇文章主要講了一名老師把剛剛進(jìn)入幼兒園的孩子們帶進(jìn)了圖書(shū)館，先講了一個(gè)童話，然后分別讓兩名同學(xué)講故事，老師用一張非常好的紙認(rèn)真記錄下來(lái)，最后還畫(huà)了插畫(huà)，然后裝訂起來(lái)，告訴他們這就是一本小“書(shū)”的故事。
我覺(jué)得這個(gè)故事很有趣，也很有哲學(xué)感。這位老師讓同學(xué)們自己寫(xiě)一本“書(shū)”。雖然這本“書(shū)”十分的簡(jiǎn)單，但這位老師依然教著孩子，寫(xiě)書(shū)很簡(jiǎn)單，要去愛(ài)書(shū)的道理。我覺(jué)得這位老師的方法很好。她這種方法，對(duì)人為書(shū)是復(fù)雜的東西的孩子十分有效，可以讓他親自體會(huì)一下寫(xiě)書(shū)的快樂(lè)，和寫(xiě)書(shū)的簡(jiǎn)單。會(huì)讓很多的孩子愛(ài)上看書(shū)，讓孩子們認(rèn)為這是一種快樂(lè)。
我很喜歡這樣的老師，總是為孩子們的快樂(lè)著想，讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，這一種方法不僅簡(jiǎn)單，也十分有效。是個(gè)一舉兩得的好方法，不僅讓孩子們學(xué)上了知識(shí)，又讓孩子愛(ài)上了學(xué)習(xí)，我很贊成這樣的教育方法。
我十分喜歡這篇文章，它告訴了我：每一個(gè)人都去愛(ài)書(shū)吧，書(shū)是一名好老師，看書(shū)是最快樂(lè)的事！
要事第一讀后感篇十二
放假前夕，園長(zhǎng)和我們分享了一些好文章，如《人生第一課》、《你不能施舍給我翅膀》等等，讀后感受頗深。開(kāi)學(xué)初再次打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)欣賞文章，還是那么的有意義。
在十年的一線教育工作中我感悟到，用賞識(shí)的眼光看孩子，孩子就充滿自信，用贊許的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，孩子就充滿朝氣，用欣賞的態(tài)度和孩子交流，孩子就充滿激情?，F(xiàn)在班里孩子有36個(gè)，是一個(gè)大家庭，怎樣讓孩子們感受到家庭的溫暖，在這里生活、學(xué)習(xí)很快樂(lè)，是我們老師應(yīng)該思考的。開(kāi)學(xué)第一天，小家伙們都來(lái)園了，很是親熱，紛紛來(lái)?yè)肀?，說(shuō)“新年好，想你”之類的話讓我倍受感動(dòng)。孩子就是這樣，你和他親，他也和你親。要走進(jìn)他們的世界，先要走進(jìn)她們的心里。
我現(xiàn)在既是一個(gè)5歲孩子的媽媽，又是全班36名孩子的“媽媽”，讀完文章，讓我感覺(jué)肩上的膽子更重。我想到自己曾經(jīng)也打過(guò)自己的孩子，回想起打他時(shí)，他用失望的眼神看著我，現(xiàn)在想起來(lái)挺心酸的。孩子太需要鼓勵(lì)了，我以自身舉個(gè)小小的例子：我平常帶兒子出去玩時(shí)，他經(jīng)常走一會(huì)就讓抱她他，以往要不我就抱他要不我就訓(xùn)他。有一次我就對(duì)他說(shuō)，圖圖是最棒的、最能干的，不但不讓媽媽抱，還要和媽媽賽跑呢！他一下子跳下來(lái)，使勁往前跑，我故意跑到他后面還說(shuō)比不過(guò)他，這下他更有信心跑的更快了。
讀完《人生第一課》這篇文章，再回過(guò)頭來(lái)看孩子們，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)多了起來(lái)，顯得更加可愛(ài)了。象一塊塊精美的鉆石，光鮮奪目，閃閃發(fā)光。同時(shí)，我也深深的體會(huì)到，這一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)能在孩子們身上得到聚集，不正是在其成長(zhǎng)過(guò)程中一次次賞識(shí)、鼓勵(lì)的結(jié)果嗎！
這次學(xué)習(xí)很有意義，寫(xiě)這篇讀后感，是一次自身心靈的觸動(dòng)。這是自我提高的一次教育，同時(shí)我也會(huì)將這份深切的體會(huì)帶到我今后的.教學(xué)工作中。
要事第一讀后感篇十三
午后，一個(gè)人靜靜的坐在書(shū)桌前，品一杯香茗，讀一本好書(shū)，實(shí)在是人生一大愜意之事。
等我將書(shū)的最后一頁(yè)緩緩合上時(shí)，我的內(nèi)心久久不能平靜?！兜谝粻t香》是張愛(ài)玲的成名作，曾在社會(huì)上引起極大轟動(dòng)，現(xiàn)在依然影響著無(wú)數(shù)的人。讀完后，讓人有種說(shuō)不清，道不明的感覺(jué)，這或許就是它的魅力所在吧。
《第一爐香》講的是上海女學(xué)生葛薇龍為求學(xué)香港，不得不求助于姑母。卻被其姑母梁太太（富豪遺孀）所利用，來(lái)作為吸引男人的誘餌，滿足其虛榮，荒糜的生活。在求學(xué)的過(guò)程里，生活在梁家的葛薇龍終不免也陷入其中，變得熱衷于這種享樂(lè)主義的聲色犬馬的生活中，與花花公子喬琪喬開(kāi)始了從一開(kāi)始就注定是悲劇的戀愛(ài)與婚姻。
讀完這本書(shū)，我其實(shí)為葛薇龍感到悲哀。她生錯(cuò)了時(shí)代，本是一個(gè)積極進(jìn)取單純的，有個(gè)性，有目標(biāo)，向往美好生活的女大學(xué)生，卻因?yàn)樵诠脣尲也煌５厥苌鐣?huì)物質(zhì)金錢誘惑的熏陶，慢慢沉淪于其中了。當(dāng)她第一次踏入姑媽家時(shí)，就被那豪華的景象震驚了；當(dāng)她打開(kāi)房間衣櫥，看見(jiàn)滿目琳瑯的衣服時(shí)便迫不及待的比試比試……這對(duì)于一個(gè)二十多歲的女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)這些完全就無(wú)招架之力，所以她陶醉于其中了。當(dāng)她在姑媽家居住了三個(gè)月后，慢慢明白了自己的身份地位，本來(lái)她還能克制自己，但是在姑媽有意無(wú)意的提醒中，頑強(qiáng)的虛榮心和物質(zhì)欲，無(wú)形中戰(zhàn)勝了她脆薄而孱弱的抵抗力，她最初的追求被面前的誘惑擊個(gè)粉碎。逐漸沉迷于靡麗生活的薇龍，如果說(shuō)還來(lái)得及挽回，那么暴雨夜里司徒協(xié)確套在她手上的那副玉鐲子，則是徹徹底底地把她囚囿于奢華的墮落中。與此同時(shí)，不幸地，她又忍不住愛(ài)上了一個(gè)放蕩不羈的紈绔子弟喬琪，還一心想著"要離開(kāi)這兒，只能找一個(gè)闊人，嫁了她。"她嫁給喬琪，也許并不是因?yàn)閻?ài)，而是為了錢，想逃離姑媽，可終有一天薇龍會(huì)變得憔悴以致無(wú)法再交際于這骯臟又滿是金錢的圈子里?？纱丝剔饼堃杨櫜坏米约旱奈磥?lái)的，不能像，也不敢想，想起了就滿是無(wú)邊的恐懼。最后淪為那個(gè)社會(huì)的奴隸。
本書(shū)另外一個(gè)女主角梁太太，其實(shí)我很厭惡她，同時(shí)又很同情她，年輕時(shí)為了錢嫁給了個(gè)年過(guò)半百的富豪，以為丈夫會(huì)很快離世，卻事與愿違，待丈夫逝世時(shí)，她的美貌也已不在，卻想轟轟烈烈地談場(chǎng)戀愛(ài)。因?yàn)閮?nèi)心的空虛，她游走于各種社交場(chǎng)合，并不惜拿薇龍做誘餌，還想從中賺一筆，這樣的人是可恨卻又是可悲的。
張愛(ài)玲的書(shū)滲透一種淡淡的悲哀，她的文字安靜卻殘忍。讀完《第一爐香》，我的內(nèi)心各種糾結(jié)，為書(shū)中的人，更為淪為那個(gè)時(shí)代奴隸的悲哀的人們。
要事第一讀后感篇十四
作者：張鳳上學(xué)期，學(xué)校在打造愛(ài)心教室期間給每位老師下發(fā)了一本書(shū)――李希貴校長(zhǎng)的教育管理隨筆《學(xué)生第一》。由于書(shū)中都是講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的教育故事，還配有許多精彩的活動(dòng)照片，所以它一下子就把我的視線緊緊吸引，幾乎是一口氣就輕松讀了個(gè)遍。尊重，這個(gè)我們長(zhǎng)掛嘴邊的教育用語(yǔ)竟然被李校長(zhǎng)用一個(gè)個(gè)大膽的舉措、一次次有創(chuàng)意的活動(dòng)詮釋得如此精妙，讓人不得不拍案叫絕！
一、尊重教師，把同事視如親密無(wú)間的伙伴。
打開(kāi)扉頁(yè)，“謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給我親愛(ài)的同事們”幾個(gè)字隨即映入眼簾，讓人倍感溫馨親切。正當(dāng)想要往后翻的一刻，驀然發(fā)現(xiàn)扉頁(yè)上還排滿了白色的小字，那是一個(gè)個(gè)老師的名字?？畤@扉頁(yè)設(shè)計(jì)的巧妙之時(shí)，也被一種感動(dòng)緊緊地包圍。做李校長(zhǎng)的同事竟是如此幸福的事，不是因?yàn)槟馨衙謱?xiě)到書(shū)上去，而是內(nèi)心一種被尊重的感覺(jué)揮之不去。校長(zhǎng)能把每一位普通老師放在如此重要的位置，太難得了。怪不得在《學(xué)生第一》的封底能讀到李希貴校長(zhǎng)的這段耐人尋味的話：在校內(nèi)的合影，除非外事工作需要，校長(zhǎng)盡量不要處在中間位置，因?yàn)槟菢觿?shì)必使處于邊角位置的人感到被忽略。
二、尊重學(xué)生，把校園當(dāng)成幸福成長(zhǎng)的家園。
作為城中這樣一所有特色的品牌學(xué)校的老師，我們必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，尤其要樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教育觀。相信，我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)李希貴校長(zhǎng)的《學(xué)生第一》之后，也一定會(huì)在自己的教育教學(xué)工作中努力貫徹“學(xué)生第一”的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，營(yíng)造良好的師生共處關(guān)系，加快課程建設(shè)與開(kāi)發(fā)，打造最凝心聚力的愛(ài)心教室。時(shí)刻牢記：尊重，才能讓師生自由呼吸。
要事第一讀后感篇十五
前兩天，讀完了《生命第一》這本書(shū)，還想看第二遍，總感覺(jué)字字珠璣、句句金言，對(duì)我們的安全生產(chǎn)管理、安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)，安全宣傳、安全教育都有指導(dǎo)性的作用，不管是管理人員還是職工都應(yīng)該讀一讀、好好學(xué)習(xí)一下，通過(guò)我自己的學(xué)習(xí)、我有以下幾點(diǎn)感受：
一安全為了誰(shuí)，安為了所有工友，為自己、為家人、為企業(yè)、為社會(huì)、我們每個(gè)人都生活在社會(huì)當(dāng)中，都有家庭事業(yè)，有朋友親人，你的安危牽掛許多人，你的安全與否影響很多人。煤礦多少的教訓(xùn)告訴我們，十次事故，九次違章，的確是這樣，所有的事故都是違章造成的，所有的事故都是人禍，一旦發(fā)生慘劇，父母失去兒子，孩子失去父親，妻子失去丈夫，白發(fā)人送黑發(fā)人，年輕的妻子哭的死去活來(lái)，年幼的孩子孤苦伶仃，年邁的雙親無(wú)人照料，多么凄慘的場(chǎng)景呀，但是人死不能復(fù)生、生命只有一次。因此奉勸工友們吸取事故教訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識(shí)，遠(yuǎn)離三違、做好互保自保，為家人，為自己、為工友、為企業(yè)、為[社會(huì)、更為你自己，遵章守紀(jì)，愛(ài)惜生命吧。
二提高安全意識(shí)、防范意識(shí)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，做為員工，你工作的環(huán)境是高危環(huán)境，必須樹(shù)立一種安全意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻不能掉以輕心，干任何工作不能圖省事，抱僥幸心理，麻痹思想、圖省事，可能就會(huì)事故上身，僥幸心理就可能給事故可乘之機(jī)，麻痹思想就可能埋下禍根，首先自己從思想深處要規(guī)范自己的行為。要上安全崗，標(biāo)準(zhǔn)崗，干安全活、標(biāo)準(zhǔn)活，干任何工作，先想安全，不盲目生產(chǎn)，不突擊生產(chǎn)，要有章可循，有法可依，違章的事不干，有危險(xiǎn)的地方要有規(guī)程、措施、不玩膽大、不，要意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)的存在，世上沒(méi)有絕對(duì)珠安全，但你必須做好防范，從點(diǎn)滴的小事養(yǎng)成一種安全意識(shí)，自保意識(shí)，然后上升到互保意識(shí)，這就達(dá)到了一種有防范心理的防范意識(shí)。如果有這幾種意識(shí)在腦海里扎根，在工作中養(yǎng)成習(xí)慣，那么危險(xiǎn)就會(huì)不放近身，安全自然有了保障，因而提高員工的安全意識(shí)是最根本、最基礎(chǔ)的工作。
三安全靠大，關(guān)系你我他，安全不是一個(gè)人的事，也不光是企業(yè)的事，是大家的事，是社會(huì)的事，因?yàn)槊總€(gè)人是家中的一分子，也是企業(yè)的一分子，也是整個(gè)社會(huì)的一分子，你的安危牽系社會(huì)，企業(yè)、家庭諸多方面。因而安全要靠大家聯(lián)手，相互監(jiān)督，相互提醒，相互保護(hù)、愛(ài)護(hù)、常言說(shuō)的好：“一人把關(guān)一人安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山”。人是不能脫離社會(huì)獨(dú)自生存的，人是社會(huì)性的動(dòng)物，現(xiàn)代工業(yè)化大生產(chǎn)更是離不開(kāi)社會(huì)化。人與人之間有分工，有合作，共同進(jìn)行社會(huì)化大生產(chǎn)，這才是工業(yè)社會(huì)。那么工業(yè)社會(huì)的安全生產(chǎn)問(wèn)題也是人與人之間的社會(huì)性問(wèn)題，因此說(shuō)，安全管理不是哪一個(gè)人的事，而是員工所在企業(yè)整體的事。
安全是管出來(lái)的，憑的是鐵腕管理，獎(jiǎng)罰硬兌現(xiàn)，講沒(méi)有人聽(tīng)，罰款有人怕。安全管理是靠嚴(yán)格的紀(jì)律和監(jiān)督，要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)的安全意識(shí)，企業(yè)里的安全工作人人有責(zé)。事事關(guān)己，絕不能“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”。要養(yǎng)成彼此密切配合，形成思想聯(lián)通，人員聯(lián)動(dòng)，行動(dòng)聯(lián)手的安全新局面。
安全管理是個(gè)長(zhǎng)效工作，絕不是短期行為，更不是個(gè)人行為，是要我們多個(gè)人付出努力，持久堅(jiān)持，沒(méi)有盡頭的工作，因而要常懷戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履溥冰，如臨深淵的危險(xiǎn)意識(shí)，這樣我的安全工作才可能有進(jìn)步。
要事第一讀后感篇十六
在此之前，我一直固執(zhí)地覺(jué)得—“飛蛾撲火”是一個(gè)褒義詞，飛蛾在生命賦予它的本能面前，那么地勇敢，它似乎在告訴我們?cè)谶@世上并沒(méi)有什么可以阻攔我們追逐我們內(nèi)心渴望的，哪怕死亡。
然而，在這一剎，我開(kāi)始覺(jué)得“飛蛾撲火”這一詞帶有嘲諷了，就像《第一爐香》中薇龍為了和喬琪結(jié)婚所做的一切一樣，或許，不僅僅是結(jié)婚這一件事是薇龍的火，而從開(kāi)篇開(kāi)始往后的一切一切都是薇龍，這只飛蛾的火。
這一切一切，都像火一般，散發(fā)著光亮，透著溫暖，一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕著薇龍的心，所以她不再是從前的薇龍了，也難以下定決心去做一個(gè)新的自己，而是在這泥淖中愈掙扎，陷得愈深，再也沒(méi)有自拔的能力了。
如果薇龍是天真的，真的有那么那么愛(ài)喬琪也就罷了，但她明知道喬琪是個(gè)浪子，也并非非喬琪不可，何苦淌這一趟渾水？薇龍的付出能否讓浪子回頭，我就不知道了，也無(wú)所謂如何，因?yàn)檗饼埶坪蹙椭皇悄莻€(gè)接管了，然后繼續(xù)縱容喬琪的嬌慣的人罷了。只要薇龍仍舊有能力縱容著，她那玻璃式的幸福便會(huì)在七彩的霓虹下映得美麗，至極。然而，一旦薇龍無(wú)力再繼續(xù)縱容，她的幸福就像玻璃般易碎，甚至比玻璃來(lái)得更嬌嫩，脆弱。
這樣的飛蛾撲火的結(jié)局是喜劇，還是悲劇呢？
悲劇吧？也是。薇龍的心終究還是被生活降服了。她成了她從前不屑，現(xiàn)在也依舊不喜歡的自己，她會(huì)后悔吧？可是她再也回不去了。
飛蛾撲火，有悲，也有喜，哪怕飛蛾是在自取滅亡。
要事第一讀后感篇十七
用了一爐香的時(shí)間讀完了《第一爐香》，卻用了許多爐香的時(shí)間去回味這一章，回味卑微地愛(ài)著喬琪的薇龍。
這是第一次讀張愛(ài)玲的作品，加上以前對(duì)張愛(ài)玲生平事跡的模糊記憶，總覺(jué)得薇龍身上有張愛(ài)玲自己的影子。不得不佩服她能把一個(gè)女子卑微的愛(ài)情心理描寫(xiě)得如此鮮活。
薇龍對(duì)喬琪的愛(ài)能用兩個(gè)字來(lái)概括——卑微。正如書(shū)中所寫(xiě)，她現(xiàn)在試著分析自己的心理，她知道她現(xiàn)在為什么這樣固執(zhí)地愛(ài)著喬琪，這樣自卑地愛(ài)著他，最初，那當(dāng)然是因?yàn)樗奈Γ呛髞?lái)，完全為了他不愛(ài)她的緣故。如同金莎在歌中唱道“愛(ài)一個(gè)人是卑微的，每次答應(yīng)自己的，都被你淺淺的微笑推翻了”，薇龍知道自己不可能和喬琪在一起，因此就這樣義無(wú)反顧地愛(ài)上了喬琪。一旦陷入愛(ài)河中，薇龍便無(wú)法再自拔，猶如陷入深深的谷底。
為了和喬琪結(jié)婚，薇龍努力學(xué)習(xí)各種賺錢技能?；橐鲋返幕臎鏊强吹玫降模x擇了一條將自己埋葬的路，她心甘情愿地被喬琪和姑媽利用，幫喬琪賺錢，幫姑媽賺人。薇龍的愛(ài)情注定是一個(gè)悲劇，因?yàn)樗蛦嚏鞯膼?ài)從一開(kāi)始就是不平等的。如薇龍自己所說(shuō)，“我愛(ài)你，關(guān)你什么事”，“公平？人與人之間的'關(guān)系里，根本談不到公平兩個(gè)字”，薇龍明白在愛(ài)情面前永遠(yuǎn)是卑微的。文章末，薇龍指著一群妓女說(shuō)，“我和她們有什么分別？只是她們是不得已，我是自愿的！”薇龍如同一柱沉香屑，為了愛(ài)情燃燒著自己的青春，最后化為灰燼。
薇龍，她的淳樸本色與紙醉金迷的香港形成了鮮明對(duì)比。有了滿櫥的華美衣裙，穿梭在權(quán)貴交易的社交場(chǎng)所，薇龍卻始終沒(méi)有沾染姑媽的物質(zhì)主義，保留著她的純真。這樣的女子，讓人覺(jué)得珍貴，也覺(jué)得惋惜。相信很對(duì)人都認(rèn)為喬琪這樣的浪子不值得薇龍去愛(ài)，但也是這就是真愛(ài)，為了愛(ài)愿意犧牲一切，愿意不求結(jié)果，愿意飛蛾撲火。
張愛(ài)玲似乎有著望穿一切的眼睛?？磸垚?ài)玲的書(shū)，不僅要細(xì)細(xì)品味故事中的人，更要好好品味故事中的人情世故。
要事第一讀后感篇十八
《第一次起飛》是愛(ài)爾蘭的著名作家利亞姆·奧弗萊厄蒂創(chuàng)作的一篇童話故事。
文中講述了一只可愛(ài)的小海鷗孤單地站在巉巖上，因?yàn)樗哪懽雍苄?，所以它很害怕起飛。媽媽責(zé)備它、再三囑咐它，甚至威脅它說(shuō)：“快快起飛，要不然你就會(huì)被活活餓死在巉巖上?！笨墒钦f(shuō)什么它也不肯動(dòng)彈一下。第二天早上，它看見(jiàn)一家人站在對(duì)面的高地上，譏笑它膽小沒(méi)用。這時(shí)，媽媽為了讓它起飛，想了一個(gè)好辦法。媽媽撿了一塊魚(yú)向它飛來(lái)，饑腸轆轆的它急切地湊過(guò)去，可媽媽卻在它的正對(duì)面突然停住了，魚(yú)塊近在咫尺，可它怎么也夠不著。但是在饑餓的驅(qū)使下，它向外跌去，接著一陣巨大的恐懼向它襲來(lái)，它的'心停止了跳動(dòng)。然后它的翅膀向外張開(kāi)，它不再害怕了，只是有點(diǎn)頭暈。它拍打著翅膀向上飛去，高興地大叫了起來(lái)……它們一家子在它周圍親切地叫著，它的第一次起飛成功了！
在我們的生活中也有過(guò)許多的第一次，比如第一次學(xué)走路、第一次學(xué)騎車、第一次學(xué)做飯……如果沒(méi)有第一次，就不會(huì)有成功?！暗谝淮巍钡慕Y(jié)果可能是成功，也可能是失敗。人們往往因?yàn)楹ε率〉拇煺郏凇暗谝淮巍泵媲巴丝s猶豫，而輸在了起點(diǎn)。但是等待和拖延只會(huì)增加恐懼感，所以讓我們行動(dòng)起來(lái)，敢于嘗試我們的每一個(gè)“第一次”，無(wú)論它是成功或失??！
要事第一讀后感篇一
沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子和老人，每日被所謂的緊迫之事所催促、所勞累，口頭上掛著“忙啊”，終日風(fēng)風(fēng)火火、忙忙碌碌，似乎不這樣忙碌不足以證明自己的有用和處理危機(jī)事務(wù)的能力，甚至不這樣忙心里就慌亂。結(jié)果身心俱疲，靜下來(lái)卻又覺(jué)得一事無(wú)成，計(jì)劃中想做的事情總是來(lái)不及做……是不是很熟悉的感覺(jué)和無(wú)奈？是不是為此沮喪不已、一籌莫展？讀了《要事第一》，我才知道這是一種“緊迫性”生活模式。
美國(guó)“思想巨匠”史蒂芬。柯維博士和梅里爾夫婦合著的《要事第一》，為我們揭開(kāi)了時(shí)間和事務(wù)管理的神秘空間，提供了另一種對(duì)待時(shí)間和生活的“重要性”模式，讀來(lái)受益良多。最大的收獲就是能通過(guò)檢討自己的生活模式，發(fā)現(xiàn)自己恰恰陷入了“嗜急成癮”中，分不清什么是最重要的事情，只是按照其緊迫程度安排優(yōu)先順序，忽視了生活中最重要的事情，也留下了許多遺憾。遂決定踐行書(shū)中所述原則，把最重要的事放在第一位，在生活中進(jìn)行有效的自我管理。
那么，我們?cè)鯓硬拍茏龅桨炎钪匾氖路旁诘谝晃荒兀?BR> 《要事第一》為我們提供了一個(gè)“羅盤”，把我們引向一條以原則為中心的生活道路。其核心問(wèn)題有三：
按重要性和緊迫性，作者將時(shí)間分為四個(gè)象限（見(jiàn)下表：時(shí)間管理矩陣)，其中重要性與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)有關(guān)。即《要事第一》理論中的“重要性事情”，有利于實(shí)現(xiàn)我們的總目標(biāo)而且使我們的生活豐富多彩、富有意義，然而它們卻往往不會(huì)對(duì)我們的眼前有影響或逼迫我們趕緊去辦，故而“不急”，也因此往往被我們忽視。要事第一理論的宗旨是將重要不緊迫的事放在首位，從而減少第一象限的事情，當(dāng)然重要又緊急的事情來(lái)了之后要立馬妥善處理。第二象限是質(zhì)量象限，在這個(gè)象限，人們進(jìn)行長(zhǎng)期規(guī)劃，預(yù)測(cè)和預(yù)防問(wèn)題，防患于未然，被賦予能力，通過(guò)閱讀和不斷的專業(yè)培養(yǎng)來(lái)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高技能，設(shè)想如何幫助正在奮斗的兒女，為重要的會(huì)議或者發(fā)言做準(zhǔn)備，或者通過(guò)深入坦誠(chéng)的交流來(lái)進(jìn)行感情投資。這個(gè)象限多投入時(shí)間將提高我們的辦事能力。計(jì)劃、準(zhǔn)備和預(yù)防可以避免許多事情轉(zhuǎn)變成當(dāng)務(wù)之急。
（時(shí)間管理矩陣表）這個(gè)矩陣如同一道強(qiáng)光，照出了我們時(shí)間管理和利用上的巨大缺陷：對(duì)燃眉之急立即反應(yīng)，而對(duì)當(dāng)務(wù)之急不以為然。不是嗎？當(dāng)人們被問(wèn)到下面兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，幾乎都指向了一個(gè)問(wèn)題，那就是多數(shù)答案都屬于第二象限，但我們沒(méi)有去做，而是把大多時(shí)間都花在了第一象限和第三象限。
1、在你目前的生活中，有哪些事情能夠徹底改觀你的個(gè)人生活，但是你一直沒(méi)有去做？
2、在你目前的生活中，有哪些事情能夠徹底改觀你的工作局面，但是你一直沒(méi)有去做？
現(xiàn)實(shí)比這個(gè)矩陣要麻煩的多，我們?cè)鯓硬拍艽_定某個(gè)時(shí)間什么事情最重要、又如何在生活中把它們放在首位呢？第二個(gè)核心問(wèn)題能幫到我們。
不斷思考生命的意義會(huì)讓我們的生活更有目標(biāo)，而是否能把最重要的事放在首位事關(guān)我們目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)亞伯拉罕。馬斯洛提出的需求層次論，人們有四項(xiàng)基本需求：身體和物質(zhì)（生活需要），心智（學(xué)習(xí)需要），精神（目標(biāo)意識(shí)，關(guān)愛(ài)需求），社會(huì)（留下遺產(chǎn)）。這些需求并非獨(dú)立，而是相互平衡和協(xié)調(diào)。在相互交叉的部分，才存在內(nèi)心真正的平衡、滿足感和快樂(lè)，即生活才有了質(zhì)量。哪一部分得不到體驗(yàn)和滿足，都會(huì)影響其他部分。例如，如果你身體不好，或者身負(fù)債務(wù)又無(wú)力償還，那么它可能成為吞噬你的精力和注意力的。黑洞，此時(shí)，身體和物質(zhì)這個(gè)沒(méi)有得到滿足的需求就會(huì)成為當(dāng)務(wù)之急，成為迫在眉睫、占上風(fēng)的因素。其他需要往往被忽視，最終生活質(zhì)量的各個(gè)方面都會(huì)下降。
特別寶貴的是，《要事第一》在平衡四大基本需求方面重視了人的“不同角色”。因?yàn)樵谌松拿恳粋€(gè)階段，我們都會(huì)有不同的角色，每個(gè)角色都很重要，都包含四個(gè)基本層面的需求，在任何角色上的成功或者失敗都會(huì)影響我們的生活質(zhì)量。我們經(jīng)常感覺(jué)到的困惑和痛苦，其表現(xiàn)就是來(lái)自各個(gè)角色之間的顧此失彼。如何才能做得平衡呢？《要事第一》理論告訴我們：開(kāi)發(fā)人類的天賦！
人類有不同于動(dòng)物的四大天賦：自我意識(shí)，良知，創(chuàng)造性想象力，獨(dú)立意志。這些天賦造就我們?nèi)祟惖淖罡咦杂桑鹤龀鲞x擇、反應(yīng)和改變的能力。這些天賦也是相互協(xié)調(diào)的都是創(chuàng)造生活質(zhì)量所必需的。
1、自我意識(shí)：最有力的用途就是了解良知及其工作原理，通俗說(shuō)就是覺(jué)醒。可以通過(guò)記個(gè)人日志來(lái)培養(yǎng)自我意識(shí)（這是第二象限的事）。記什么呢？根據(jù)書(shū)中的建議，我主要反思和審視自己一天的活動(dòng)和思想，是不是符合“重要性”生活模式，對(duì)別人或自己做出的承諾是否兌現(xiàn)了，判斷發(fā)生和參與的事情是否源自我的良知。
2、良知：是我們內(nèi)心的導(dǎo)航儀，使我們能意識(shí)到何時(shí)何事最重要，使我們認(rèn)識(shí)到自己獨(dú)特的天賦和使命。也就是說(shuō)，良知能讓我們反復(fù)叩問(wèn)自己：什么？為什么？怎樣做？良知可以通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)和反應(yīng)來(lái)培養(yǎng)。書(shū)中舉了英國(guó)作家查爾斯。狄更斯的例子，我很受啟發(fā)。經(jīng)歷童年流浪街頭的狄更斯，后來(lái)成為紅極一時(shí)的作家，買了好房，組建了可愛(ài)的家庭，卻也遭遇到了作家的“障礙”：一段時(shí)間無(wú)心寫(xiě)作，似乎才思枯竭，債務(wù)也不斷攀升。他越來(lái)越焦慮，唯恐他的孩子們將來(lái)也會(huì)和他小時(shí)候一樣流浪街頭。一天晚上，失眠的他在街頭漫步，看到了貧困的景象，看到了童工在工廠里加夜班時(shí)受到的不公平的非人待遇……他逐漸被看到的現(xiàn)實(shí)深深打動(dòng)，并萌生了要為此做點(diǎn)事情改變局面的想法。作出貢獻(xiàn)的念頭激勵(lì)著他，使他以前所未有的激情投入創(chuàng)作，筆耕不輟。于是，他的生活發(fā)生了變化，世界發(fā)生了變化：其大作《圣誕夜的卡羅》照亮了世界數(shù)百萬(wàn)人的生活。
3、獨(dú)立意識(shí)：是我們的行動(dòng)能力，使我們有能力超越自己的模式，逆流而上，能夠按照自我意識(shí)、良知和遠(yuǎn)見(jiàn)采取行動(dòng)的意志力。通俗說(shuō)，即毅力?？梢酝ㄟ^(guò)做出承諾并遵守承諾來(lái)培養(yǎng)自己的獨(dú)立意志。
4、創(chuàng)造性想象力：我的理解就是與良知對(duì)接之后的愿景、未來(lái)規(guī)劃，即實(shí)際創(chuàng)造之前的心智創(chuàng)造。在踐行要事第一的過(guò)程中，我們需要根據(jù)良知寫(xiě)出使命宣言，創(chuàng)造性想象力能讓使命宣言更加有威力，還能幫我們?cè)O(shè)想如何戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)、按照宣言生活。
以一周為時(shí)間周期安排生活，是要事第一的最大成效。與之前的每日計(jì)劃相比，能提供更寬廣的時(shí)間視野，事務(wù)安排上更有前瞻性，且易于反思、改正、完善。根據(jù)書(shū)中的步驟，我也開(kāi)始試著制定一周日程表，使用后，更能不斷反觀內(nèi)心，省察自己所寫(xiě)所做是不是符合要事第一的原則。同時(shí)，更能協(xié)調(diào)各角色之間的平衡、更新四個(gè)層面的需求?？傊?，于我而言，在自我管理上是一個(gè)質(zhì)的變化。
要事第一讀后感篇二
“消防員”轉(zhuǎn)變成為生命的“指導(dǎo)員”。
一本好書(shū)其中所蘊(yùn)含著的知識(shí)與智慧是那樣的`珍貴，但是如何將這些猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶轉(zhuǎn)變成為實(shí)際行動(dòng)才是每個(gè)人最應(yīng)該做的，“做永遠(yuǎn)比說(shuō)好”通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我明白了心中的困惑之源，清晰了目標(biāo)的方向，在以后的生活，工作中要自覺(jué)運(yùn)用“要事第一”原則，確定清晰目標(biāo)，明確工作事項(xiàng)，合理安排和運(yùn)用時(shí)間，迅速融入巔峰團(tuán)隊(duì)，依托我達(dá)沃斯巔峰一流的旅游平臺(tái)，朝著成為“中國(guó)景區(qū)運(yùn)營(yíng)第一人”的目標(biāo)腳踏實(shí)地的每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)！
要事第一讀后感篇三
堅(jiān)持記個(gè)人日志是第二象限很重要的一項(xiàng)活動(dòng)，能夠大大增強(qiáng)自我意識(shí)，提高所有天賦并促進(jìn)它們之間的協(xié)調(diào)。
應(yīng)該在個(gè)人日志中記什么呢？如果你不喜歡在生活中得到的結(jié)果，就把它訴諸文字，寫(xiě)在紙上。注意收獲法則在你的生活如何發(fā)揮作用，看看原因如何轉(zhuǎn)化為結(jié)果，看看結(jié)果如何可追溯到模式、過(guò)程和習(xí)慣。
如果你搞不清楚自己為何仍在做明知有害無(wú)益或自拆臺(tái)腳的事情，那么就加以分析整理并記錄下來(lái)。如果父母做了讓你難過(guò)的事情，就對(duì)自己說(shuō)：“我當(dāng)了家長(zhǎng)，決不那么做！”——后來(lái)你發(fā)現(xiàn)自己做了——就把它寫(xiě)下來(lái)。這可以培養(yǎng)你記錄的自我意識(shí)，有助于你做出明智抉擇。
如果你獲得了一種洞察力、學(xué)到了一個(gè)原則或觀察到原則產(chǎn)生了某些作用的情況，就記錄下來(lái)。如果你感到某種內(nèi)心提示，你要么按其行事，要么置之不理，不管怎樣，都記錄下來(lái)，包括結(jié)果。這種過(guò)程有助于你更多地關(guān)注內(nèi)心導(dǎo)航系統(tǒng)，會(huì)培養(yǎng)和增強(qiáng)你的良知。
如果你對(duì)自己或他人做出了承諾，將你按照自己的獨(dú)立意志履行承諾的方式記錄下來(lái)。如果你承諾每周鍛煉四次，那么評(píng)估一下使你能夠兌現(xiàn)承諾的因素——或深入了解一下你沒(méi)有兌現(xiàn)承諾的原因。你的承諾是三心二意、匆忙草率還是不切實(shí)際的？“精神戰(zhàn)勝枕席”對(duì)你當(dāng)前的獨(dú)立意識(shí)是個(gè)無(wú)法克服的挑戰(zhàn)？你對(duì)自己做出的承諾是不是像對(duì)他人的承諾一樣受到同樣的重視？對(duì)自己獨(dú)立意志的認(rèn)識(shí)提高有助于培養(yǎng)這種意志。
在開(kāi)發(fā)想像力的時(shí)候，可以利用它來(lái)設(shè)想你希望在生活中達(dá)到的目標(biāo)。這是房子蓋好前的藍(lán)圖，是導(dǎo)演在演出前的設(shè)想，它在制定有助于將設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)的長(zhǎng)中短期目標(biāo)。
你就能夠?qū)崿F(xiàn)那些理想。但是如果你付出了代價(jià)，做出了努力，你可能發(fā)現(xiàn)自己的理想都是妄想——你滿懷希望翹首以盼的卻是不會(huì)提高生活質(zhì)量的事情。
反思和審視你的理想，并記錄下來(lái)。反復(fù)考慮，直到你相信自己的理想是以原則為基礎(chǔ)，一定會(huì)產(chǎn)生效果。然后利用你的創(chuàng)造性想像力來(lái)尋找能夠使以原則為基礎(chǔ)的力量將理想變成行動(dòng)的新的用途，新的辦事方式。
記個(gè)人日志將使你能夠一天天地看到、改善、開(kāi)發(fā)和利用自己天賦的方式。因?yàn)橛涗浤軌驅(qū)⑹虑橛≡谀X海里，有助于你記住和應(yīng)用你想做的事情。此外，它還能給你一種強(qiáng)大的情境工具。當(dāng)你抽空——或許是在更新補(bǔ)充使命宣言的暫時(shí)蟄伏時(shí)期——瀏覽回顧自己過(guò)去幾個(gè)星期、幾個(gè)月、幾年的經(jīng)歷時(shí)，你可能對(duì)不斷重復(fù)的生活模式和內(nèi)容獲得寶貴的洞察力。
要事第一讀后感篇四
按重要性和緊迫性，作者將時(shí)間分為四個(gè)象限（見(jiàn)下表：時(shí)間管理矩陣)，其中重要性與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)有關(guān)。即《要事第一》理論中的“重要性事情”，有利于實(shí)現(xiàn)我們的總目標(biāo)而且使我們的生活豐富多彩、富有意義，然而它們卻往往不會(huì)對(duì)我們的眼前有影響或逼迫我們趕緊去辦，故而“不急”，也因此往往被我們忽視。要事第一理論的宗旨是將重要不緊迫的事放在首位，從而減少第一象限的事情，當(dāng)然重要又緊急的事情來(lái)了之后要立馬妥善處理。第二象限是質(zhì)量象限，在這個(gè)象限，人們進(jìn)行長(zhǎng)期規(guī)劃，預(yù)測(cè)和預(yù)防問(wèn)題，防患于未然，被賦予能力，通過(guò)閱讀和不斷的專業(yè)培養(yǎng)來(lái)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高技能，設(shè)想如何幫助正在奮斗的兒女，為重要的會(huì)議或者發(fā)言做準(zhǔn)備，或者通過(guò)深入坦誠(chéng)的交流來(lái)進(jìn)行感情投資。這個(gè)象限多投入時(shí)間將提高我們的辦事能力。計(jì)劃、準(zhǔn)備和預(yù)防可以避免許多事情轉(zhuǎn)變成當(dāng)務(wù)之急。
（時(shí)間管理矩陣表）這個(gè)矩陣如同一道強(qiáng)光，照出了我們時(shí)間管理和利用上的巨大缺陷：對(duì)燃眉之急立即反應(yīng)，而對(duì)當(dāng)務(wù)之急不以為然。不是嗎？當(dāng)人們被問(wèn)到下面兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，幾乎都指向了一個(gè)問(wèn)題，那就是多數(shù)答案都屬于第二象限，但我們沒(méi)有去做，而是把大多時(shí)間都花在了第一象限和第三象限。
1.在你目前的生活中，有哪些事情能夠徹底改觀你的個(gè)人生活，但是你一直沒(méi)有去做？
2.在你目前的生活中，有哪些事情能夠徹底改觀你的工作局面，但是你一直沒(méi)有去做？
現(xiàn)實(shí)比這個(gè)矩陣要麻煩的多，我們?cè)鯓硬拍艽_定某個(gè)時(shí)間什么事情最重要、又如何在生活中把它們放在首位呢？第二個(gè)核心問(wèn)題能幫到我們。
要事第一讀后感篇五
“要事第一”，顧名思義是指重要的主要的事情要放在第一時(shí)間去完成。而在實(shí)際工作中我們往往是將認(rèn)為急迫的緊要的事情放在第一時(shí)間完成。
本書(shū)通過(guò)四個(gè)象限來(lái)告訴我們?nèi)绾螀^(qū)分事情的緊急性與重要性，從而告訴我們?cè)谄匠５墓ぷ髦袘?yīng)怎樣去區(qū)分事情屬輕屬重，以及造成事情緊急性的原因，在平常工作中要注意哪些方面以避免出現(xiàn)緊急事件的情況。
第一象限包括四點(diǎn)：a危機(jī)b急迫的問(wèn)題c最后期限迫近的項(xiàng)目d會(huì)議準(zhǔn)備工作等。第一象限顯得緊迫與重要，但我們要知道形成第一象限的緊迫與重要主要是因被延誤及沒(méi)有進(jìn)行計(jì)劃與預(yù)測(cè)及計(jì)劃所致。第二象限包含準(zhǔn)備工作、預(yù)防、價(jià)值、籌劃、建立關(guān)系、真正的再創(chuàng)造與賦予能力。第二象限屬于質(zhì)量象限，屬于重要但不緊迫的事情，但我們必須要去做，因只有這樣才能避免出現(xiàn)第一象限包含的情況。第三象限包含干擾、電話；郵件、報(bào)告；某些會(huì)議；很多臨近、急迫的事情及很多流行的活動(dòng)。第三象限包括“緊急但不重要的事情”，而事實(shí)上它易給人造成假象，從而形成第一象限情況。第四象限包含瑣事、打發(fā)時(shí)間的工作、某些電話，解悶，“逃避”行為、無(wú)關(guān)緊要的郵件及過(guò)多地看電視；第四象限屬于既不緊急也不重要的事情，它是浪費(fèi)象限，第四象限中的行為是墮落行為。這四個(gè)象限告訴我們?nèi)绻谵k事過(guò)程中不是以重要性而是以緊要性為出發(fā)點(diǎn)，就會(huì)出現(xiàn)第一第三甚至第四象限的情況，在平常的工作中，我們要加以區(qū)分，日常工作生活中往往事情越是緊迫，反而說(shuō)明事情越不重要！像最近存貨系統(tǒng)因急著想能早日上線，在運(yùn)作過(guò)程中被卡住，故一心想著去解決軟件中存在的問(wèn)題，而忽略了與其他人員的溝通協(xié)調(diào)，存貨上軟件固然重要，但與公司整體運(yùn)作相比就稍顯其次，沒(méi)合理分配其他人員手頭事項(xiàng)，這樣會(huì)導(dǎo)致其他問(wèn)題的增多，從而會(huì)出現(xiàn)第一第三象限甚至于第四象限的浪費(fèi)情況。
“要事第一”，告訴我們?cè)谌粘５墓ぷ髋c生活中要從以下方面著手加以區(qū)分、預(yù)防：
1、要能區(qū)分事情的緊迫性與重要性；
2、要以重要性為第一位，按重要性行事，而非緊迫性，避免“嗜急成癮”；
4、與人溝通、形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；它是公司發(fā)展壯大的另一重要因素，其重要性不可低估。
5、要將自己所做事情與四個(gè)象限進(jìn)行對(duì)比分析，盡可能的避免出現(xiàn)緊急及浪費(fèi)現(xiàn)象。
6、要定位角色，平衡角色，達(dá)到協(xié)作增效。
要事第一讀后感篇六
今天是9月1日，我們已結(jié)束了豐富多彩的小學(xué)生活，踏進(jìn)了小學(xué)的校門，在學(xué)校的號(hào)召下，我們觀看了《開(kāi)學(xué)第一天》，使我感觸很深。
《開(kāi)學(xué)第一天》的主題是“幸福”。世界上，每個(gè)人都是幸福的，只看在你拿什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，和對(duì)“幸?！钡睦斫猓艺J(rèn)為“幸?！笔呛芷婷畹?，它無(wú)形無(wú)色，看不見(jiàn)摸不到；但它卻可以活躍氣氛，感染別人，讓其他人的臉上也可以洋溢快樂(lè)的神色；它可分享，卻不會(huì)減半；它可獨(dú)享，卻不可增加......
對(duì)我而言，“幸?！本褪且患胰嗣刻炜炜鞓?lè)樂(lè)的在一起，體會(huì)家的溫暖，雖平凡卻不普通，無(wú)論貧或富，生活苦或甜，只要每天與家人在一起，有家人的關(guān)懷和理解，那么你就是幸福的。
在《開(kāi)學(xué)第一天》中，是我最有感觸的是孟佩杰姐姐的經(jīng)歷，我十分佩服孟佩杰姐姐，8歲的孟佩杰從學(xué)?；貋?lái)后，買菜，燒火，做菜，打掃，等家務(wù)都?jí)涸诹耸菪〉募绨蛏希?歲的她還沒(méi)有做飯的灶臺(tái)高，板凳上的她不知摔過(guò)了多少次。她從小父母便不在了，被養(yǎng)母收留，不知多少次被罵為孤兒，好不容易有了個(gè)家，養(yǎng)父不幸去世，養(yǎng)母也身患重病，瘦小的她要扛起整個(gè)家的生計(jì)，還有每天幫助養(yǎng)母做治療。可她還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，因?yàn)樗?，只有擁有知識(shí)才會(huì)出人頭地，只有擁有知識(shí)，才能讓養(yǎng)母過(guò)上幸福的生活。經(jīng)過(guò)她的不懈努力，她終須考上了理想的大學(xué)，可還是不忘自己的養(yǎng)母，每天周而復(fù)始的給養(yǎng)母按摩，壓腿，做著令人厭煩的事情。盡管現(xiàn)在養(yǎng)母已經(jīng)成了她的負(fù)擔(dān)和累贅，但她依然祈求她的養(yǎng)母長(zhǎng)命百歲，感受有媽媽的溫暖。她明白沒(méi)有你哪有我，這種溫馨平凡卻不普通。
比起孟佩杰姐姐，我們是多么的幸福??！生活在繁華的市區(qū)，在環(huán)境優(yōu)秀設(shè)施先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，吃各式各樣的美味食品，還能依偎在父母懷里撒嬌，提一些無(wú)理的小要求。和孟佩杰相比我是何等幸運(yùn)，我要以姐姐為榜樣，為理想而努力！
要事第一讀后感篇七
元旦假期加上在來(lái)回顛波地公交和大巴上看完了這本書(shū)。漫畫(huà)似的讀物，嘩啦啦地就看完了。日本貌似可以觀光的地方還真不多啊。象什么日本最長(zhǎng)夜行巴士go博多篇，加上因事故晚點(diǎn)的4h，總共也才19h，想想我坐過(guò)的最長(zhǎng)時(shí)間班車紀(jì)錄是24h，最長(zhǎng)時(shí)間火車是36h，10幾個(gè)小時(shí)的火車和汽車對(duì)我來(lái)說(shuō)是旅行時(shí)的家常便飯。
作者的旅行基本是以吃為主了。她所說(shuō)的美食最多的就是拉面，餃子之類的。然后看了所附的.食物照片，感覺(jué)份量超級(jí)少，再看了看價(jià)格，差不多都要100rmb左右，交通費(fèi)用也不便宜，不過(guò)從書(shū)中的敘述，倒是各個(gè)城市間的移動(dòng)花不了多長(zhǎng)時(shí)間。一個(gè)人旅行，吃飯是非常困擾的。一個(gè)人要進(jìn)入人聲鼎沸地餐廳，確實(shí)是需要蠻大的勇氣。即使進(jìn)去了，其他客人都是熱鬧非凡地笑鬧著，當(dāng)只有你一個(gè)人默默吃飯時(shí)，那種一個(gè)人在旅行的寂寞感會(huì)油然而生。
看似很厚的一本書(shū)，其實(shí)內(nèi)容真的蠻少。因?yàn)樽约阂步?jīng)常一個(gè)人旅行，所以也會(huì)對(duì)一些事情產(chǎn)生共鳴。高木直子的第一次一個(gè)人系列已經(jīng)出了好幾本了，以后不買了，要看的話直接去圖書(shū)館蹭了。
要事第一讀后感篇八
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)第一次世界大戰(zhàn)嗎？今天，我和媽媽一起讀了第一次世界大戰(zhàn)的書(shū)。文章講述了第一次世界大戰(zhàn)是怎么爆發(fā)的。1914年6越28日，奧匈帝國(guó)的皇太子裴迪南在參加軍事演習(xí)的時(shí)候，被一個(gè)塞爾維亞熱開(kāi)槍打死，這起事件稱為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。奧匈帝國(guó)借口這件事向塞爾維亞發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，德國(guó)也向俄國(guó)和法國(guó)宣戰(zhàn)，比利時(shí)向德國(guó)宣戰(zhàn)，英國(guó)向德國(guó)宣戰(zhàn)，奧匈帝國(guó)向俄國(guó)宣戰(zhàn)，塞爾維亞又隊(duì)德國(guó)宣戰(zhàn)。8月12日，英國(guó)和奧匈帝國(guó)的開(kāi)戰(zhàn)標(biāo)志著第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。最后，德國(guó)無(wú)力反抗，加上內(nèi)部發(fā)生政變，最后向協(xié)約國(guó)投降，第一次世界大戰(zhàn)終于結(jié)束。第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上一次重大的災(zāi)難，無(wú)數(shù)無(wú)辜的百姓流離失所，喪失性命，這也是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的巨大傷害。讀到這里使我想起我們國(guó)家在毛主席的指揮下的.八年抗戰(zhàn)，打退日本人，建立了新中國(guó)。多少人民為這片土地流血和犧牲了。我深深感到戰(zhàn)爭(zhēng)給全世界人們帶來(lái)的無(wú)數(shù)傷害，世界需要和平。
我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)有用的人，保衛(wèi)祖國(guó)不被侵犯。使祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大！
要事第一讀后感篇九
在學(xué)習(xí)中,我通常認(rèn)為學(xué)習(xí)只不外是為他人學(xué)習(xí),而忘記了學(xué)習(xí)的本質(zhì),主動(dòng)的接受教育,殊不知,學(xué)習(xí)是為本身的魂魄和生命更加充實(shí),乃至于更加豐富精彩。時(shí)常想放棄學(xué)業(yè),但是生命讓我繼續(xù)下去,不放棄追求科學(xué)的心理。
生命是什么呢?
以前我只曉得“生命”這個(gè)詞語(yǔ),卻不明白它的真正含義。我讀了《生命生命》這篇課文后明白了生命的力量。作者從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳三件小事中,體現(xiàn)了生命雖然短暫,但我們可以讓有限的生命開(kāi)釋無(wú)窮價(jià)值。
以前我只曉得“生命”生命第一讀后感這個(gè)詞語(yǔ),卻不明白它的真正含義。我讀了《生命生命》這篇課文后明白了生命的力量。作者從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳三件小事中,體現(xiàn)了生命雖然短暫,但我們可以讓有限的生命開(kāi)釋無(wú)窮價(jià)值。
我們肯定要珍惜生命,決不讓它白白流失,讓本身的生命顯現(xiàn)無(wú)窮的價(jià)值,讓本身活得更加光彩有力!
要事第一讀后感篇十
通過(guò)對(duì)《格魯夫給經(jīng)理人的第一課》一書(shū)的學(xué)習(xí)，自己對(duì)于管理的認(rèn)識(shí)有了更加深入的了解，做管理，不是簡(jiǎn)單的發(fā)號(hào)施令，而是管理者與員工之間的一種互動(dòng)，要為公司及個(gè)人的目標(biāo)成果導(dǎo)向。怎么樣讓下屬發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作，各盡其職，既能提高個(gè)人能力又能提高自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是我們管理者應(yīng)去思考、去抓的重要工作。
書(shū)中解釋了雞蛋、面包、咖啡早餐的案例，為我們闡述了如何做好效用的最大化，在工作中我們管理者，要達(dá)到效用最大化，就需要對(duì)成本進(jìn)行控制，對(duì)時(shí)間進(jìn)行控制，對(duì)于原材料、發(fā)貨期等都要進(jìn)行有效的控制。以最好的表現(xiàn)達(dá)到客人的滿意。對(duì)下屬做評(píng)估，不是去看他的工作付出了多少，辛苦了多少，而是要看他最后做好了多少件事，完成了多少工作，達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果沒(méi)有。做為管理者，我們不僅僅要提高自己工作的產(chǎn)出，更要看自己所帶的團(tuán)隊(duì)整體的產(chǎn)出，通過(guò)判斷、分析、傳授、溝通協(xié)調(diào)等方式，去除不必要的程序，簡(jiǎn)化工作流程，抓住工作的重點(diǎn)進(jìn)行工作。
做為管理者，我們要第一時(shí)間掌握信息，提高我們的信息收集能力，以便于我們及時(shí)根據(jù)情況對(duì)工作方向進(jìn)行調(diào)整，多與同行業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行交流溝通，與客人進(jìn)行交流，從而了解到客人對(duì)我們服務(wù)的期望，同時(shí)也要與內(nèi)部員工進(jìn)行交流，傳授總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)信息量的收集，根據(jù)實(shí)際情況做好下步工作的決策把控。
做為管理者，為了提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率，我們必須做好表率，言傳身教，在工作中要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，言出必行，行出必果，對(duì)于各種會(huì)議，要盡可能的提高每一次開(kāi)會(huì)的效率，開(kāi)會(huì)前期，明白會(huì)議的動(dòng)作方式，討論議題，達(dá)成目標(biāo)，從而使會(huì)議規(guī)律化，提高會(huì)議的效率，不管是一對(duì)一會(huì)議，還是部門會(huì)議都要有信息共享，使每個(gè)人都會(huì)對(duì)會(huì)議產(chǎn)生影響，對(duì)于會(huì)議的主題，一定要明確，而且要留了一段開(kāi)放時(shí)間，讓大家暢所欲言，從而從大家的交流細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)工作的問(wèn)題，在討論中達(dá)成共識(shí)，達(dá)到會(huì)議預(yù)期的目的。
做為一個(gè)管理者的能力，不僅僅體現(xiàn)在自身的能力，更加體現(xiàn)在對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的影響力及領(lǐng)導(dǎo)力，而管理是讓每一個(gè)成員能立足團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，盡職盡責(zé)地干好本職工作。
要事第一讀后感篇十一
一個(gè)寧?kù)o的下午，風(fēng)吹著樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”聲，一陣陣微風(fēng)拂面而去，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一篇文章，變津津有味的讀了起來(lái)。雖然不知作者是誰(shuí)，但他的文筆卻感動(dòng)了我。這篇文章講了剛剛?cè)雸@的小朋友被老師帶進(jìn)圖書(shū)室，寫(xiě)人生的第一本書(shū)的故事。
讀了這篇文章，我有二點(diǎn)感受。
第一點(diǎn)，那位幼兒園老師把孩子們帶進(jìn)圖書(shū)室，老師鼓勵(lì)孩子們要自己獨(dú)立思考，而不是告訴他們?cè)鯓訉?xiě)，而且還把孩子們的作品好好的保存好。在生活中，有一些老師的確是這樣的，這樣的老師教出的學(xué)生是有獨(dú)立思維能力的。就像我們的王老師一樣，她從不輕易告訴學(xué)生問(wèn)題的答案，總是讓我自己思考。
第二點(diǎn)，我很喜歡那些小孩子。他們天真可愛(ài)的樣子讓我久久難忘。他們雖然是小孩，但在老師的教育下，他們學(xué)會(huì)了自己思考問(wèn)題，并在他們?nèi)松牡谝徽n中，寫(xiě)下了自己的作品。其實(shí)當(dāng)一名作家并不是很難。雖然有時(shí)一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，但只要你展開(kāi)想象的翅膀，大膽的構(gòu)思，就一定能寫(xiě)出好文章。
這篇文章主要講了一名老師把剛剛進(jìn)入幼兒園的孩子們帶進(jìn)了圖書(shū)館，先講了一個(gè)童話，然后分別讓兩名同學(xué)講故事，老師用一張非常好的紙認(rèn)真記錄下來(lái)，最后還畫(huà)了插畫(huà)，然后裝訂起來(lái)，告訴他們這就是一本小“書(shū)”的故事。
我覺(jué)得這個(gè)故事很有趣，也很有哲學(xué)感。這位老師讓同學(xué)們自己寫(xiě)一本“書(shū)”。雖然這本“書(shū)”十分的簡(jiǎn)單，但這位老師依然教著孩子，寫(xiě)書(shū)很簡(jiǎn)單，要去愛(ài)書(shū)的道理。我覺(jué)得這位老師的方法很好。她這種方法，對(duì)人為書(shū)是復(fù)雜的東西的孩子十分有效，可以讓他親自體會(huì)一下寫(xiě)書(shū)的快樂(lè)，和寫(xiě)書(shū)的簡(jiǎn)單。會(huì)讓很多的孩子愛(ài)上看書(shū)，讓孩子們認(rèn)為這是一種快樂(lè)。
我很喜歡這樣的老師，總是為孩子們的快樂(lè)著想，讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，這一種方法不僅簡(jiǎn)單，也十分有效。是個(gè)一舉兩得的好方法，不僅讓孩子們學(xué)上了知識(shí)，又讓孩子愛(ài)上了學(xué)習(xí)，我很贊成這樣的教育方法。
我十分喜歡這篇文章，它告訴了我：每一個(gè)人都去愛(ài)書(shū)吧，書(shū)是一名好老師，看書(shū)是最快樂(lè)的事！
要事第一讀后感篇十二
放假前夕，園長(zhǎng)和我們分享了一些好文章，如《人生第一課》、《你不能施舍給我翅膀》等等，讀后感受頗深。開(kāi)學(xué)初再次打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)欣賞文章，還是那么的有意義。
在十年的一線教育工作中我感悟到，用賞識(shí)的眼光看孩子，孩子就充滿自信，用贊許的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，孩子就充滿朝氣，用欣賞的態(tài)度和孩子交流，孩子就充滿激情?，F(xiàn)在班里孩子有36個(gè)，是一個(gè)大家庭，怎樣讓孩子們感受到家庭的溫暖，在這里生活、學(xué)習(xí)很快樂(lè)，是我們老師應(yīng)該思考的。開(kāi)學(xué)第一天，小家伙們都來(lái)園了，很是親熱，紛紛來(lái)?yè)肀?，說(shuō)“新年好，想你”之類的話讓我倍受感動(dòng)。孩子就是這樣，你和他親，他也和你親。要走進(jìn)他們的世界，先要走進(jìn)她們的心里。
我現(xiàn)在既是一個(gè)5歲孩子的媽媽，又是全班36名孩子的“媽媽”，讀完文章，讓我感覺(jué)肩上的膽子更重。我想到自己曾經(jīng)也打過(guò)自己的孩子，回想起打他時(shí)，他用失望的眼神看著我，現(xiàn)在想起來(lái)挺心酸的。孩子太需要鼓勵(lì)了，我以自身舉個(gè)小小的例子：我平常帶兒子出去玩時(shí)，他經(jīng)常走一會(huì)就讓抱她他，以往要不我就抱他要不我就訓(xùn)他。有一次我就對(duì)他說(shuō)，圖圖是最棒的、最能干的，不但不讓媽媽抱，還要和媽媽賽跑呢！他一下子跳下來(lái)，使勁往前跑，我故意跑到他后面還說(shuō)比不過(guò)他，這下他更有信心跑的更快了。
讀完《人生第一課》這篇文章，再回過(guò)頭來(lái)看孩子們，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)多了起來(lái)，顯得更加可愛(ài)了。象一塊塊精美的鉆石，光鮮奪目，閃閃發(fā)光。同時(shí)，我也深深的體會(huì)到，這一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)能在孩子們身上得到聚集，不正是在其成長(zhǎng)過(guò)程中一次次賞識(shí)、鼓勵(lì)的結(jié)果嗎！
這次學(xué)習(xí)很有意義，寫(xiě)這篇讀后感，是一次自身心靈的觸動(dòng)。這是自我提高的一次教育，同時(shí)我也會(huì)將這份深切的體會(huì)帶到我今后的.教學(xué)工作中。
要事第一讀后感篇十三
午后，一個(gè)人靜靜的坐在書(shū)桌前，品一杯香茗，讀一本好書(shū)，實(shí)在是人生一大愜意之事。
等我將書(shū)的最后一頁(yè)緩緩合上時(shí)，我的內(nèi)心久久不能平靜?！兜谝粻t香》是張愛(ài)玲的成名作，曾在社會(huì)上引起極大轟動(dòng)，現(xiàn)在依然影響著無(wú)數(shù)的人。讀完后，讓人有種說(shuō)不清，道不明的感覺(jué)，這或許就是它的魅力所在吧。
《第一爐香》講的是上海女學(xué)生葛薇龍為求學(xué)香港，不得不求助于姑母。卻被其姑母梁太太（富豪遺孀）所利用，來(lái)作為吸引男人的誘餌，滿足其虛榮，荒糜的生活。在求學(xué)的過(guò)程里，生活在梁家的葛薇龍終不免也陷入其中，變得熱衷于這種享樂(lè)主義的聲色犬馬的生活中，與花花公子喬琪喬開(kāi)始了從一開(kāi)始就注定是悲劇的戀愛(ài)與婚姻。
讀完這本書(shū)，我其實(shí)為葛薇龍感到悲哀。她生錯(cuò)了時(shí)代，本是一個(gè)積極進(jìn)取單純的，有個(gè)性，有目標(biāo)，向往美好生活的女大學(xué)生，卻因?yàn)樵诠脣尲也煌５厥苌鐣?huì)物質(zhì)金錢誘惑的熏陶，慢慢沉淪于其中了。當(dāng)她第一次踏入姑媽家時(shí)，就被那豪華的景象震驚了；當(dāng)她打開(kāi)房間衣櫥，看見(jiàn)滿目琳瑯的衣服時(shí)便迫不及待的比試比試……這對(duì)于一個(gè)二十多歲的女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)這些完全就無(wú)招架之力，所以她陶醉于其中了。當(dāng)她在姑媽家居住了三個(gè)月后，慢慢明白了自己的身份地位，本來(lái)她還能克制自己，但是在姑媽有意無(wú)意的提醒中，頑強(qiáng)的虛榮心和物質(zhì)欲，無(wú)形中戰(zhàn)勝了她脆薄而孱弱的抵抗力，她最初的追求被面前的誘惑擊個(gè)粉碎。逐漸沉迷于靡麗生活的薇龍，如果說(shuō)還來(lái)得及挽回，那么暴雨夜里司徒協(xié)確套在她手上的那副玉鐲子，則是徹徹底底地把她囚囿于奢華的墮落中。與此同時(shí)，不幸地，她又忍不住愛(ài)上了一個(gè)放蕩不羈的紈绔子弟喬琪，還一心想著"要離開(kāi)這兒，只能找一個(gè)闊人，嫁了她。"她嫁給喬琪，也許并不是因?yàn)閻?ài)，而是為了錢，想逃離姑媽，可終有一天薇龍會(huì)變得憔悴以致無(wú)法再交際于這骯臟又滿是金錢的圈子里?？纱丝剔饼堃杨櫜坏米约旱奈磥?lái)的，不能像，也不敢想，想起了就滿是無(wú)邊的恐懼。最后淪為那個(gè)社會(huì)的奴隸。
本書(shū)另外一個(gè)女主角梁太太，其實(shí)我很厭惡她，同時(shí)又很同情她，年輕時(shí)為了錢嫁給了個(gè)年過(guò)半百的富豪，以為丈夫會(huì)很快離世，卻事與愿違，待丈夫逝世時(shí)，她的美貌也已不在，卻想轟轟烈烈地談場(chǎng)戀愛(ài)。因?yàn)閮?nèi)心的空虛，她游走于各種社交場(chǎng)合，并不惜拿薇龍做誘餌，還想從中賺一筆，這樣的人是可恨卻又是可悲的。
張愛(ài)玲的書(shū)滲透一種淡淡的悲哀，她的文字安靜卻殘忍。讀完《第一爐香》，我的內(nèi)心各種糾結(jié)，為書(shū)中的人，更為淪為那個(gè)時(shí)代奴隸的悲哀的人們。
要事第一讀后感篇十四
作者：張鳳上學(xué)期，學(xué)校在打造愛(ài)心教室期間給每位老師下發(fā)了一本書(shū)――李希貴校長(zhǎng)的教育管理隨筆《學(xué)生第一》。由于書(shū)中都是講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的教育故事，還配有許多精彩的活動(dòng)照片，所以它一下子就把我的視線緊緊吸引，幾乎是一口氣就輕松讀了個(gè)遍。尊重，這個(gè)我們長(zhǎng)掛嘴邊的教育用語(yǔ)竟然被李校長(zhǎng)用一個(gè)個(gè)大膽的舉措、一次次有創(chuàng)意的活動(dòng)詮釋得如此精妙，讓人不得不拍案叫絕！
一、尊重教師，把同事視如親密無(wú)間的伙伴。
打開(kāi)扉頁(yè)，“謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給我親愛(ài)的同事們”幾個(gè)字隨即映入眼簾，讓人倍感溫馨親切。正當(dāng)想要往后翻的一刻，驀然發(fā)現(xiàn)扉頁(yè)上還排滿了白色的小字，那是一個(gè)個(gè)老師的名字?？畤@扉頁(yè)設(shè)計(jì)的巧妙之時(shí)，也被一種感動(dòng)緊緊地包圍。做李校長(zhǎng)的同事竟是如此幸福的事，不是因?yàn)槟馨衙謱?xiě)到書(shū)上去，而是內(nèi)心一種被尊重的感覺(jué)揮之不去。校長(zhǎng)能把每一位普通老師放在如此重要的位置，太難得了。怪不得在《學(xué)生第一》的封底能讀到李希貴校長(zhǎng)的這段耐人尋味的話：在校內(nèi)的合影，除非外事工作需要，校長(zhǎng)盡量不要處在中間位置，因?yàn)槟菢觿?shì)必使處于邊角位置的人感到被忽略。
二、尊重學(xué)生，把校園當(dāng)成幸福成長(zhǎng)的家園。
作為城中這樣一所有特色的品牌學(xué)校的老師，我們必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，尤其要樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教育觀。相信，我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)李希貴校長(zhǎng)的《學(xué)生第一》之后，也一定會(huì)在自己的教育教學(xué)工作中努力貫徹“學(xué)生第一”的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，營(yíng)造良好的師生共處關(guān)系，加快課程建設(shè)與開(kāi)發(fā)，打造最凝心聚力的愛(ài)心教室。時(shí)刻牢記：尊重，才能讓師生自由呼吸。
要事第一讀后感篇十五
前兩天，讀完了《生命第一》這本書(shū)，還想看第二遍，總感覺(jué)字字珠璣、句句金言，對(duì)我們的安全生產(chǎn)管理、安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)，安全宣傳、安全教育都有指導(dǎo)性的作用，不管是管理人員還是職工都應(yīng)該讀一讀、好好學(xué)習(xí)一下，通過(guò)我自己的學(xué)習(xí)、我有以下幾點(diǎn)感受：
一安全為了誰(shuí)，安為了所有工友，為自己、為家人、為企業(yè)、為社會(huì)、我們每個(gè)人都生活在社會(huì)當(dāng)中，都有家庭事業(yè)，有朋友親人，你的安危牽掛許多人，你的安全與否影響很多人。煤礦多少的教訓(xùn)告訴我們，十次事故，九次違章，的確是這樣，所有的事故都是違章造成的，所有的事故都是人禍，一旦發(fā)生慘劇，父母失去兒子，孩子失去父親，妻子失去丈夫，白發(fā)人送黑發(fā)人，年輕的妻子哭的死去活來(lái)，年幼的孩子孤苦伶仃，年邁的雙親無(wú)人照料，多么凄慘的場(chǎng)景呀，但是人死不能復(fù)生、生命只有一次。因此奉勸工友們吸取事故教訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識(shí)，遠(yuǎn)離三違、做好互保自保，為家人，為自己、為工友、為企業(yè)、為[社會(huì)、更為你自己，遵章守紀(jì)，愛(ài)惜生命吧。
二提高安全意識(shí)、防范意識(shí)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，做為員工，你工作的環(huán)境是高危環(huán)境，必須樹(shù)立一種安全意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻不能掉以輕心，干任何工作不能圖省事，抱僥幸心理，麻痹思想、圖省事，可能就會(huì)事故上身，僥幸心理就可能給事故可乘之機(jī)，麻痹思想就可能埋下禍根，首先自己從思想深處要規(guī)范自己的行為。要上安全崗，標(biāo)準(zhǔn)崗，干安全活、標(biāo)準(zhǔn)活，干任何工作，先想安全，不盲目生產(chǎn)，不突擊生產(chǎn)，要有章可循，有法可依，違章的事不干，有危險(xiǎn)的地方要有規(guī)程、措施、不玩膽大、不，要意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)的存在，世上沒(méi)有絕對(duì)珠安全，但你必須做好防范，從點(diǎn)滴的小事養(yǎng)成一種安全意識(shí)，自保意識(shí)，然后上升到互保意識(shí)，這就達(dá)到了一種有防范心理的防范意識(shí)。如果有這幾種意識(shí)在腦海里扎根，在工作中養(yǎng)成習(xí)慣，那么危險(xiǎn)就會(huì)不放近身，安全自然有了保障，因而提高員工的安全意識(shí)是最根本、最基礎(chǔ)的工作。
三安全靠大，關(guān)系你我他，安全不是一個(gè)人的事，也不光是企業(yè)的事，是大家的事，是社會(huì)的事，因?yàn)槊總€(gè)人是家中的一分子，也是企業(yè)的一分子，也是整個(gè)社會(huì)的一分子，你的安危牽系社會(huì)，企業(yè)、家庭諸多方面。因而安全要靠大家聯(lián)手，相互監(jiān)督，相互提醒，相互保護(hù)、愛(ài)護(hù)、常言說(shuō)的好：“一人把關(guān)一人安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山”。人是不能脫離社會(huì)獨(dú)自生存的，人是社會(huì)性的動(dòng)物，現(xiàn)代工業(yè)化大生產(chǎn)更是離不開(kāi)社會(huì)化。人與人之間有分工，有合作，共同進(jìn)行社會(huì)化大生產(chǎn)，這才是工業(yè)社會(huì)。那么工業(yè)社會(huì)的安全生產(chǎn)問(wèn)題也是人與人之間的社會(huì)性問(wèn)題，因此說(shuō)，安全管理不是哪一個(gè)人的事，而是員工所在企業(yè)整體的事。
安全是管出來(lái)的，憑的是鐵腕管理，獎(jiǎng)罰硬兌現(xiàn)，講沒(méi)有人聽(tīng)，罰款有人怕。安全管理是靠嚴(yán)格的紀(jì)律和監(jiān)督，要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)的安全意識(shí)，企業(yè)里的安全工作人人有責(zé)。事事關(guān)己，絕不能“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”。要養(yǎng)成彼此密切配合，形成思想聯(lián)通，人員聯(lián)動(dòng)，行動(dòng)聯(lián)手的安全新局面。
安全管理是個(gè)長(zhǎng)效工作，絕不是短期行為，更不是個(gè)人行為，是要我們多個(gè)人付出努力，持久堅(jiān)持，沒(méi)有盡頭的工作，因而要常懷戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履溥冰，如臨深淵的危險(xiǎn)意識(shí)，這樣我的安全工作才可能有進(jìn)步。
要事第一讀后感篇十六
在此之前，我一直固執(zhí)地覺(jué)得—“飛蛾撲火”是一個(gè)褒義詞，飛蛾在生命賦予它的本能面前，那么地勇敢，它似乎在告訴我們?cè)谶@世上并沒(méi)有什么可以阻攔我們追逐我們內(nèi)心渴望的，哪怕死亡。
然而，在這一剎，我開(kāi)始覺(jué)得“飛蛾撲火”這一詞帶有嘲諷了，就像《第一爐香》中薇龍為了和喬琪結(jié)婚所做的一切一樣，或許，不僅僅是結(jié)婚這一件事是薇龍的火，而從開(kāi)篇開(kāi)始往后的一切一切都是薇龍，這只飛蛾的火。
這一切一切，都像火一般，散發(fā)著光亮，透著溫暖，一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕著薇龍的心，所以她不再是從前的薇龍了，也難以下定決心去做一個(gè)新的自己，而是在這泥淖中愈掙扎，陷得愈深，再也沒(méi)有自拔的能力了。
如果薇龍是天真的，真的有那么那么愛(ài)喬琪也就罷了，但她明知道喬琪是個(gè)浪子，也并非非喬琪不可，何苦淌這一趟渾水？薇龍的付出能否讓浪子回頭，我就不知道了，也無(wú)所謂如何，因?yàn)檗饼埶坪蹙椭皇悄莻€(gè)接管了，然后繼續(xù)縱容喬琪的嬌慣的人罷了。只要薇龍仍舊有能力縱容著，她那玻璃式的幸福便會(huì)在七彩的霓虹下映得美麗，至極。然而，一旦薇龍無(wú)力再繼續(xù)縱容，她的幸福就像玻璃般易碎，甚至比玻璃來(lái)得更嬌嫩，脆弱。
這樣的飛蛾撲火的結(jié)局是喜劇，還是悲劇呢？
悲劇吧？也是。薇龍的心終究還是被生活降服了。她成了她從前不屑，現(xiàn)在也依舊不喜歡的自己，她會(huì)后悔吧？可是她再也回不去了。
飛蛾撲火，有悲，也有喜，哪怕飛蛾是在自取滅亡。
要事第一讀后感篇十七
用了一爐香的時(shí)間讀完了《第一爐香》，卻用了許多爐香的時(shí)間去回味這一章，回味卑微地愛(ài)著喬琪的薇龍。
這是第一次讀張愛(ài)玲的作品，加上以前對(duì)張愛(ài)玲生平事跡的模糊記憶，總覺(jué)得薇龍身上有張愛(ài)玲自己的影子。不得不佩服她能把一個(gè)女子卑微的愛(ài)情心理描寫(xiě)得如此鮮活。
薇龍對(duì)喬琪的愛(ài)能用兩個(gè)字來(lái)概括——卑微。正如書(shū)中所寫(xiě)，她現(xiàn)在試著分析自己的心理，她知道她現(xiàn)在為什么這樣固執(zhí)地愛(ài)著喬琪，這樣自卑地愛(ài)著他，最初，那當(dāng)然是因?yàn)樗奈Γ呛髞?lái)，完全為了他不愛(ài)她的緣故。如同金莎在歌中唱道“愛(ài)一個(gè)人是卑微的，每次答應(yīng)自己的，都被你淺淺的微笑推翻了”，薇龍知道自己不可能和喬琪在一起，因此就這樣義無(wú)反顧地愛(ài)上了喬琪。一旦陷入愛(ài)河中，薇龍便無(wú)法再自拔，猶如陷入深深的谷底。
為了和喬琪結(jié)婚，薇龍努力學(xué)習(xí)各種賺錢技能?；橐鲋返幕臎鏊强吹玫降模x擇了一條將自己埋葬的路，她心甘情愿地被喬琪和姑媽利用，幫喬琪賺錢，幫姑媽賺人。薇龍的愛(ài)情注定是一個(gè)悲劇，因?yàn)樗蛦嚏鞯膼?ài)從一開(kāi)始就是不平等的。如薇龍自己所說(shuō)，“我愛(ài)你，關(guān)你什么事”，“公平？人與人之間的'關(guān)系里，根本談不到公平兩個(gè)字”，薇龍明白在愛(ài)情面前永遠(yuǎn)是卑微的。文章末，薇龍指著一群妓女說(shuō)，“我和她們有什么分別？只是她們是不得已，我是自愿的！”薇龍如同一柱沉香屑，為了愛(ài)情燃燒著自己的青春，最后化為灰燼。
薇龍，她的淳樸本色與紙醉金迷的香港形成了鮮明對(duì)比。有了滿櫥的華美衣裙，穿梭在權(quán)貴交易的社交場(chǎng)所，薇龍卻始終沒(méi)有沾染姑媽的物質(zhì)主義，保留著她的純真。這樣的女子，讓人覺(jué)得珍貴，也覺(jué)得惋惜。相信很對(duì)人都認(rèn)為喬琪這樣的浪子不值得薇龍去愛(ài)，但也是這就是真愛(ài)，為了愛(ài)愿意犧牲一切，愿意不求結(jié)果，愿意飛蛾撲火。
張愛(ài)玲似乎有著望穿一切的眼睛?？磸垚?ài)玲的書(shū)，不僅要細(xì)細(xì)品味故事中的人，更要好好品味故事中的人情世故。
要事第一讀后感篇十八
《第一次起飛》是愛(ài)爾蘭的著名作家利亞姆·奧弗萊厄蒂創(chuàng)作的一篇童話故事。
文中講述了一只可愛(ài)的小海鷗孤單地站在巉巖上，因?yàn)樗哪懽雍苄?，所以它很害怕起飛。媽媽責(zé)備它、再三囑咐它，甚至威脅它說(shuō)：“快快起飛，要不然你就會(huì)被活活餓死在巉巖上?！笨墒钦f(shuō)什么它也不肯動(dòng)彈一下。第二天早上，它看見(jiàn)一家人站在對(duì)面的高地上，譏笑它膽小沒(méi)用。這時(shí)，媽媽為了讓它起飛，想了一個(gè)好辦法。媽媽撿了一塊魚(yú)向它飛來(lái)，饑腸轆轆的它急切地湊過(guò)去，可媽媽卻在它的正對(duì)面突然停住了，魚(yú)塊近在咫尺，可它怎么也夠不著。但是在饑餓的驅(qū)使下，它向外跌去，接著一陣巨大的恐懼向它襲來(lái)，它的'心停止了跳動(dòng)。然后它的翅膀向外張開(kāi)，它不再害怕了，只是有點(diǎn)頭暈。它拍打著翅膀向上飛去，高興地大叫了起來(lái)……它們一家子在它周圍親切地叫著，它的第一次起飛成功了！
在我們的生活中也有過(guò)許多的第一次，比如第一次學(xué)走路、第一次學(xué)騎車、第一次學(xué)做飯……如果沒(méi)有第一次，就不會(huì)有成功?！暗谝淮巍钡慕Y(jié)果可能是成功，也可能是失敗。人們往往因?yàn)楹ε率〉拇煺郏凇暗谝淮巍泵媲巴丝s猶豫，而輸在了起點(diǎn)。但是等待和拖延只會(huì)增加恐懼感，所以讓我們行動(dòng)起來(lái)，敢于嘗試我們的每一個(gè)“第一次”，無(wú)論它是成功或失??！