編寫教案的過程也是教師自身專業(yè)發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。教案的設計要注重教學方法和手段的多樣性，以激發(fā)學生的學習興趣。教案的編寫可以參考以下范文，學習其中的教學思路和教學方法。
大班語言教案喜歡篇一
1、理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的夏日情景，激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、朗讀并背誦古詩。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
小朋友們喜歡夏天嗎？那你們喜歡夏天的什么呢？現(xiàn)在老師給小朋友講一個別樣的夏天，看你們喜歡老師說的夏天嗎。
播放配樂，朗誦描述一段描述夏天的美文。
這是一個初夏的午后，天還不是很熱，在一個小池塘里，不時有涓涓細流涌出，豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎？沒有，也許是流的實在太細了吧。不遠處，柳樹隨著風輕撫水面，樹影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。
這樣的夏天美嗎？有位詩人叫楊萬里，只用了個字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來，小朋友想學學嗎？出示古詩《小池》范讀一遍。
二、學習古詩。
1、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎？
《小池》楊萬里。
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
詩意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細很慢，樹蔭照在水中，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風光。小荷才露出一個小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。
2、小朋友說說這樣的.景色美嗎？下面我們就來學習它。
第一遍，跟讀（并指出詩句對應圖的位置。）第二遍，跟讀（逐字讀）。
4、小朋友們都讀的非常好，動作也做的很漂亮呢，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢，接下來我們聽一遍，然后我們唱的時候把我們編的動作加上好嗎？好的，我們先來聽一遍。
好的，現(xiàn)在老師念那句，表演那句的小朋友就趕緊擺好動作好不好，我們來比一比那組最快。（可進行兩遍）。
三、拓展活動。
教學反思。
在幼兒園大班出現(xiàn)了古詩教學活動，為了上好古詩教學，同時結(jié)合季節(jié)特點，我選擇了古詩《小池》，活動中我通過課件的圖畫，讓幼兒初步感受小池景色的美麗，古詩的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色，在幼兒充分用自己的語言表達著圖畫的意思時，教師話鋒一轉(zhuǎn)：古時候有個詩人叫楊萬里，也和你們一樣覺得這景色很美，陶醉在這初夏的美景中，于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩《小池》，你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢？此時激發(fā)了幼兒的想聽古詩興趣，究竟詩人會怎樣用古詩來描寫這樣的畫面呢？和我們說的會有什么不同呢？于是在教師巧妙設計的情景中，孩子們帶著這樣的想法，進入了古詩教學活動中。
在理解古詩內(nèi)容的時候，教師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓，來引出相應的詩句進行學習和誦讀，并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美，對詩句中關鍵詞做了一定得理解。理解的時候利用了幼兒在平時“詞語開花”的經(jīng)驗，對古詩中關鍵的詞語進行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。
在進行教學中，我也看到教學中的不足之處：如果在孩子們自由講述了畫面的內(nèi)容后，教師能及時把幼兒的發(fā)言進行歸納，用散文的形式對畫面總結(jié)性描述，對于幼兒感受古詩的意境美會起到很大的幫助。古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，它具有句子簡短，語言簡練，意境優(yōu)美等特點，在進行古詩文教學時，增加幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和認識，加強幼兒對語言的鑒賞能力和對美的感受能力，這對于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強烈的熏陶作用。教師的語言應該更錘煉，做到語言簡練。這次教學活動，教師是通過讓幼兒找出關鍵事物，并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里，來引出詩句，然后通過圖文對照的方法理解古詩，感受意境。如果換一種方式，在幼兒找出古詩中描寫的景物以后，馬上回到畫面中，通過畫面的理解再引出古詩進行學習，哪一種方式更有效。
大班語言教案喜歡篇二
教學目標：
1、了解詩歌中小動物的生活習性和特點。
2、理解詩歌內(nèi)容，學習朗誦詩歌，感受詩歌的文學之美。
3、引導幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩歌。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
教學重難點：
1、了解小動物的生活習性和特點。
2、引導創(chuàng)編詩歌。
教學準備：
1、小小智慧樹《動物模仿操》視頻片段。
2、多媒體課件9張。
3、樂曲準備：鋼琴曲《秋日私語》一首。
4、動物頭飾共5個(駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子)。
教學活動過程：
一、導入部分：做動物模仿操，激趣并導入活動內(nèi)容。
1、小朋友，今天老師請了一位客人，看看是誰呀?(幼兒答：綠泡泡)對，綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》。(播放dvd，師幼一起看大屏幕做操。)。
2、提問1、剛才的模仿操里，都有哪些小動物?它們都喜歡干什么?(幼兒發(fā)言討論)2、今天，老師也請來了幾位動物朋友，猜猜它們是誰?喜歡干什么?我們一起來認識。
二、看課件，了解詩歌中五種動物的生活習性和特點。
(一)、播放課件一：駱駝。
1、提問：這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?
3、教師總結(jié)：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包，叫駝峰，那里可以儲存豐富的脂肪，當駱駝在沙漠長途行走得不到食物時，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身;駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲很多的水。因為駱駝的身體很特殊，所以它特別擅長在沙漠長途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是--沙漠之舟。
(二)、播放課件二：鯊魚。
1、提問：這是什么動物?它有什么特點?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性兇猛，主要捕食小魚蝦和動物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個外號--海中狼。
(三)、播放課件三：企鵝。
1、提問：這是什么動物?它有什么特點?喜歡干什么?
3、教師總結(jié)：企鵝是一種非?？蓯鄣膭游铮鼈兇蠖嗌钤诤涞哪蠘O。企鵝有著非常密實的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來搖去。
(四)、播放課件四：袋鼠。
1、提問：這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?
3、教師總結(jié)：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會走，只會跳躍行進。
(五)、播放課件五：猴子。
1、提問：這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?
3、教師總結(jié)：猴子是小朋友非常喜歡的小動物。它聰明、淘氣，生活在樹上，喜歡在樹枝上蕩秋千。
三、初步感知詩歌。
1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎?老師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌，名字叫--《喜歡》，你們想聽嗎?(播放課件六：配圖的詩歌全文)。
2、播放鋼琴曲《秋日私語》，教師配樂范讀詩歌。
3、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎?(分句教讀詩歌)。
4、幼兒看大屏幕，配樂輕聲齊讀，感受詩歌的意境美。
四、創(chuàng)意閱讀詩歌。
1、提問：這首詩歌好聽嗎?詩歌中的小動物們都喜歡干什么?讓我們也來試著模仿它們做一做吧。(引導幼兒自主創(chuàng)編各種動物走、游、搖、跳、蕩等動作)。
2、請個幼帶頭飾表演詩歌。
3、幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌，進一步深化理解。
五、引導幼兒創(chuàng)編詩歌。
1、提問：小朋友喜歡這首詩歌嗎?喜歡詩中的這些小動物嗎?你們想不想認識和了解更多的小動物呢?下面，老師要帶大家一起到“動物樂園”去看看。(播放課件七：動物樂園)。
2、提問：小朋友，請你說一說樂園里都有哪些小動物?想一想它們喜歡干什么?
3、幼兒看課件，發(fā)言討論，教師適時引導。
4、引導幼兒按要求創(chuàng)編詩歌。
1、設置懸念，提出創(chuàng)編的格式要求“咚咚咚”，誰來了?(播放課件八：獅王的信)原來是獅王給小朋友寫了一封信，它請小朋友按照“--(誰)喜歡在哪里--(干什么)”的句式，把樂園中的小動物的故事，也編成一首詩歌寄給它，你們愿意嗎?那就請說一說吧。
2、幼兒口頭創(chuàng)編，教師用鍵盤即時記錄，制作成詩稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。
六、延伸部分。
3、教師小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們應該關心、愛護小動物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個星球才會更和諧，更美好。(播放課件九：人與動物手拉手，構(gòu)建美好地球)。
七、結(jié)束課小朋友，請你模仿自己喜歡的小動物的動作，一個跟一個走出活動室，我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動物吃東西，好嗎?(幼兒有序出活動室)。
大班語言教案喜歡篇三
1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。
2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣。
1.關于天氣變化與動物習性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動物習性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關于"雨天螞蟻搬家"的故事。)。
2.幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性變化的觀察，豐富相關經(jīng)驗。
3.紙、筆、展板。
(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。
教師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？
教師：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們？
教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？
(二)教師引導幼兒討論哪些動物能預報天氣。
1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。
2.師：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？
3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4.講述"蜻蜓""燕子"低飛的故事。"除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的？"。
5.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。
(三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。
1.教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的情況。
2.教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。
(四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。
1.動物世界真奇妙，它能預報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。
2.小朋友扮演動物玩下雨的游戲。
事先請家長和孩子一起收集關于天氣與動物的關系。
動物和天氣的`關系是非常抽象的，而且這些小動物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會將二者聯(lián)系，本活動也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過兒歌和游戲的形式讓孩子對大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是，給孩子提供一個有意義的事情，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習慣。
大班語言教案喜歡篇四
1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學習別人的談話經(jīng)驗。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。
二活動準備。
1動畫片畫面。
2.準備各種動畫片短小片段。
三活動過程。
2、觀看動畫片。
（3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）。
（4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。
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大班語言教案喜歡篇五
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。
一、感知活動。
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：因為青蛙可愛。
幼：因為青蛙會游泳。
幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽故事]。
二、自主閱讀。
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。
[評析]教師設計這一教學環(huán)節(jié)，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點擊第一幅圖]。
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學飛翔。
2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因為青蛙沒有翅膀。
師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?
幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
幼：山羊。
師：青蛙又想學什么本領呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認識字，什么都不會。
師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點擊課件]。
幼：因為它聽了山羊的話。
幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。
幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。
幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動主要分五個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進一步完整的.欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關愛他人的情感。
總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。
大班語言教案喜歡篇六
我們組織幼兒去上海動物園參觀，孩子們玩得很愉快?；貓@后，大家談論最多的話題就是動物。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？跑步快嗎？……于是設計了“我喜歡的動物”的活動。讓孩子探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動物。讓孩子知道每一個動物都非?？蓯?，我們要愛護所有的動物。
1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。
2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
(一)、已有經(jīng)驗遷移，引發(fā)興趣。
1、先說說幼兒最喜歡哪一種動物，并說明理由。
有的說喜歡猴子，有的說喜歡小鹿，有的說喜歡，有的說喜歡老虎，有的'說喜歡孔雀，有的說喜歡......
還有的幼兒喜歡的是動物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝......
2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？
3、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖，師個別指導。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。
有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿，有的還拼出了小山羊...
(三)、探討交流。
1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動。
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。
通過這次活動，我從中學到了很多，之前在數(shù)學領域一直是我的一個弱項，因為數(shù)學相對于其它學科來說更嚴謹，也枯燥，如何讓孩子很有興趣的接受知識，在這次的活動中我體會到了，要從孩子的角度去考慮問題。
大班語言教案喜歡篇七
1.了解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。
2.能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對動物過冬方式進行簡單分類。
3.萌發(fā)探索動物生活習性的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
有關動物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學資源包》課件24，動物的圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，分類圖每組1張，“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》。
1.引導幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。
(1)提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？
(2)引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。
2.借助課件引導幼兒欣賞故事，了解不同動物的過冬方式。
(1)講述故事，引導幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(2)鼓勵幼兒講述故事里的`動物是怎樣過冬的。
(1)小組協(xié)商，將圖片分類。
每組幼兒1張分類圖，組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標志后，將動物圖片貼到相應的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬)中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。
(2)展示小組分類圖，由小組選派代表進行分享、交流。
小結(jié)：今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。
4.引導幼兒討論、交流，知道動物過冬是為了適應環(huán)境、保護自己。
(1)提問：動物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬？
(2)小結(jié)：動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。
動物怎樣過冬。
第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜?shù)葎游?。它們冬天躲在自己的洞里睡大覺。
第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動物。它們飛到南方方面是因為那里溫暖，另一方面是能找到食物。這都有利于它們的生存。
第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫，它們也不用發(fā)愁。因為它們在夏天和秋天盡量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的時候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。
第4種方法是儲存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動物。秋季時，它們在自己家里儲存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了。
第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時，它們產(chǎn)卵，讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護，不怕寒冷，等到春天來臨時，它們的蟲就會由來，快樂地到處去玩了。當然，還有些動物是躲在安全的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進人們暖和的屋里過冬。它們是害蟲，在家里看到它們要趕快消天。
活動前，我先向孩子了解一些有關小動物冬眠的知識，孩子們了解的不是太多，只是從一些圖書上見過，真正認識、接觸過這類具有典型特性動物的孩子只有兩三個，設計活動中，我就充分利用多媒體引導幼兒認識，并講述一些小動物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動，活動中孩子們積極主動地參與，發(fā)言也非常精彩。因為孩子已經(jīng)將畫面的內(nèi)容熟記于心，所以孩子在給動物們找家時，能快速找到,這就是一個內(nèi)化的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經(jīng)過一個從不會到會的訓練過程。孩子們在學習了知識外，自己的語言能力也得到了進一步的提高，他們的表現(xiàn)真是不錯！
大班語言教案喜歡篇八
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感準備：
1、動物。
2、動物圖片若干。
一、猜謎引出主題。
1、一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
(謎底：袋鼠)。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
(謎底：)。
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
(謎底：螃蟹)。
2、教師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎？(動物)。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。
2、你知道關于它的.有趣的事嗎？
(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導)。
三、提升經(jīng)驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
2、引導幼兒從動物的食性、習性(溫順、兇猛)等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
大班語言教案喜歡篇九
1、理解并學習使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習慣。
2、讓幼兒學會說“我喜歡在……”的句式。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊。
2、大書事先用紙遮住。
1、簡單談話，引出話題：
(師)：“請小朋友說說你最喜歡的動物，還要說說這種動物的生活習性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里?……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。
(2)重點學習詞語：“飄來飄去”，請幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。
(3)用同樣方法學習故事中的`每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習性。
(4)最后一頁向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會喜歡這本書，由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富，動物形象可愛，還能學到很多知識，所以喜歡這本書，培養(yǎng)幼兒對書的愛好與興趣。
(5)師生一起邊指邊讀書。
鞏固學習疊詞，游戲方法：老師說第一個字，請幼兒組成一個疊詞。如：推——推來推去;讓——讓來讓去;滾——滾來滾去;搖——搖來搖去;晃——晃來晃去等。
教師在組織幼兒談論有關動物習性、行為特征的話題時，他們非常積極，紛紛用肢體語言來表示自己對動物的認識，逐步了解小動物喜歡吃什么?喜歡在哪里活動，喜歡做什么，喜歡怎樣生活?教師還注意引導、幫助孩子們整理原有的知識、經(jīng)驗，進一步深化了他們對小動物的認識。
大班語言教案喜歡篇十
1、看圖學習兒歌，感知理解兒歌的內(nèi)容，以及兒歌每一句都重復的結(jié)構(gòu)形式。
2、通過提問的方式，學會分析詩歌，理解詩歌的結(jié)構(gòu)，學習用動作表現(xiàn)重疊的動詞詞組。
3、樂意在集體面前表達自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂。
幼兒用書、幼兒對動物的生活習性有一定的了解。
1、談話活動"我喜歡-"，引出詩歌《喜歡》
-教師：小朋友，你喜歡什么？你喜歡做什么？鼓勵幼兒用"我喜歡"說一句完整的話。
-教師：下面，我們一起來學一篇詩歌《喜歡》
2、幼兒閱讀畫面，初步感知詩歌內(nèi)容。
教師引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒說說：畫面上有誰？他喜歡做什么？啟發(fā)幼兒用"xx喜歡-"說一句話。
3、教師引導幼兒看圖，傾聽教師朗誦詩歌，并學習朗誦詩歌。
-教師：詩歌里有誰？他們喜歡在什么地方做什么？
-帶領幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。
4、引導幼兒圍繞詩歌的重點學習，感知詩歌重復的結(jié)構(gòu)和重疊的.詞語。
-帶領幼兒讀一讀四個字的動詞詞語，再請小朋友用身體做做這個動作，加深對詞語的理解和認識。
-啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動作。
5、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，把握動物的習性，嘗試仿編詩歌。
-教師：除了這些動物外，你還知道那些動物？他們喜歡在哪里做什么？鼓勵幼兒仿編詩歌，重點提醒幼兒用重疊的四字成語，表達動物或人物的動態(tài)。
-教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容，采用畫圖和書寫漢字相結(jié)合的方式進行記錄，最后帶領幼兒朗誦仿編的新詩歌。
大班語言教案喜歡篇十一
我設計了一個車展，讓小朋友將自己喜歡的車，展示給大家，然后請小朋友給自己的車當模特兒。
1、嘗試用完整連貫的語言表達自己的所見所聞。
2、了解汽車的特點和功能，并知道愛惜自己的玩具。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：讓幼兒認識各種車型、顏色。
難點：讓幼兒說出汽車的功能。
各種汽車的圖片。
幼兒每人帶一輛玩具小車。
1、出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。
2、請小朋友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。
3、幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。
4、請幼兒說一說自己喜歡什么樣的車？為什么？
5、請幼兒討論如何愛惜玩具汽車？
6、讓每幼兒當小司機，開著自己的小汽車去郊游。
把玩具車放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進一步認識車的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的交流。
對幼兒的反思：幼兒在活動過程中都能主動積極參與，活動氛圍特別濃。
師生互動的反思：我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個人教，所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享，我感到特別高興。
在整個活動過程中，孩子的參與度特別高，大家積極發(fā)言，增強了他們的自信心，使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。如果讓我重新上這節(jié)課，我會帶孩子先實地觀察各種車型，讓每個孩子能真正融入到活動中去。
大班語言教案喜歡篇十二
目標：
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感。
準備：動物圖片ppt。
過程：
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。
2、你知道關于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導）。
三、提升經(jīng)驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的.動物編謎語。
大班語言教案喜歡篇十三
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。
一、感知活動。
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：因為青蛙可愛。
幼：因為青蛙會游泳。
幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽故事]。
二、自主閱讀。
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環(huán)節(jié)，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點擊第一幅圖]。
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的`倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學飛翔。
2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因為青蛙沒有翅膀。
師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?
幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
幼：山羊。
師：青蛙又想學什么本領呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認識字，什么都不會。
師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點擊課件]。
幼：因為它聽了山羊的話。
幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。
幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。
幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領，而且青蛙還有一群和你們一樣關心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒又饕治鍌€環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關愛他人的情感。
總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。
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大班語言教案喜歡篇十四
1、看圖學習兒歌，感知理解兒歌的內(nèi)容，以及兒歌每一句都重復的結(jié)構(gòu)形式。
2、通過提問的方式，學會分析詩歌，理解詩歌的結(jié)構(gòu)，學習用動作表現(xiàn)重疊的動詞詞組。
3、樂意在集體面前表達自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂。
幼兒用書、幼兒對動物的生活習性有一定的了解。
1、談話活動"我喜歡-"，引出詩歌《喜歡》。
-教師：小朋友，你喜歡什么?你喜歡做什么?鼓勵幼兒用"我喜歡"說一句完整的話。
-教師：下面，我們一起來學一篇詩歌《喜歡》。
2、幼兒閱讀畫面，初步感知詩歌內(nèi)容。教師引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒說說：畫面上有誰?他喜歡做什么?啟發(fā)幼兒用"xx喜歡-"說一句話。
3、教師引導幼兒看圖，傾聽教師朗誦詩歌，并學習朗誦詩歌。
-教師：詩歌里有誰?他們喜歡在什么地方做什么?
-帶領幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。
4、引導幼兒圍繞詩歌的重點學習，感知詩歌重復的結(jié)構(gòu)和重疊的詞語。
-帶領幼兒讀一讀四個字的動詞詞語，再請小朋友用身體做做這個動作，加深對詞語的理解和認識。
-啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動作。
5、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，把握動物的習性，嘗試仿編詩歌。
-教師：除了這些動物外，你還知道那些動物?他們喜歡在哪里做什么?鼓勵幼兒仿編詩歌，重點提醒幼兒用重疊的四字成語，表達動物或人物的動態(tài)。
-教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容，采用畫圖和書寫漢字相結(jié)合的方式進行記錄，最后帶領幼兒朗誦仿編的新詩歌。
仿寫也可以提高學生的寫作興趣。一篇教材就是一個很好的例子，例文模仿是小學生作文訓練中不可缺少的環(huán)節(jié)。學生閱讀例文，當受到了思想感情的感染或?qū)懽骷记傻膯⑹緯r，就會產(chǎn)生嘗試寫作的沖動。
如我在教學《我喜歡》一文時，在認真閱讀的基礎上，引導學生深刻體會到作者對所喜歡事物的獨特感悟，感受到作者熱愛自然、熱愛生活的情趣，欣賞作者的審美品位，體會文章語言的細膩精美。在此基礎上，讓學生想一想自己喜歡什么?學生在例文所描繪的情景感染下，心中的喜歡呼之欲出，紛紛寫出了自己心中強烈的喜愛之情，如：“我喜歡彈琴，我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞?！薄拔蚁矚g在雪中漫步，我喜歡那寧靜無聲的銀色世界?！薄拔蚁矚g春天，我喜歡在春風中凝視那微弱的小草，我喜歡靜靜的、輕輕地撫摸它那美麗而誘人的臉蛋?！薄拔蚁矚g花，不論是活潑的迎春，艷壓群芳的牡丹，清瘦的秋菊，還是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都讓我陶醉。”“我喜歡看書，看著那些文字，我仿佛穿梭于時空之中，感受世間的冷暖人生?！薄拔蚁矚g迎春花，那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開?！薄拔蚁矚g秋天，我喜歡仰視那火焰一般的楓葉，露出紅彤彤的笑臉，給深秋帶來一絲溫暖?！?BR> 像這樣的好詞佳句充溢在每個學生的文筆之中，字里行間流露出了學生熱愛自然、熱愛生活的無限情趣。看到學生在欣賞著彼此的美文時，各個摩拳擦掌的興奮勁兒，可以想象學生的寫作欲望已強烈到了極點!因此，只要教師善于把握教育的時機，有效地借助文本，采用正確的教育方法，學生的作文興趣會很好地得到激發(fā)。
大班語言教案喜歡篇一
1、理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的夏日情景，激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、朗讀并背誦古詩。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
小朋友們喜歡夏天嗎？那你們喜歡夏天的什么呢？現(xiàn)在老師給小朋友講一個別樣的夏天，看你們喜歡老師說的夏天嗎。
播放配樂，朗誦描述一段描述夏天的美文。
這是一個初夏的午后，天還不是很熱，在一個小池塘里，不時有涓涓細流涌出，豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎？沒有，也許是流的實在太細了吧。不遠處，柳樹隨著風輕撫水面，樹影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。
這樣的夏天美嗎？有位詩人叫楊萬里，只用了個字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來，小朋友想學學嗎？出示古詩《小池》范讀一遍。
二、學習古詩。
1、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎？
《小池》楊萬里。
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
詩意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細很慢，樹蔭照在水中，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風光。小荷才露出一個小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。
2、小朋友說說這樣的.景色美嗎？下面我們就來學習它。
第一遍，跟讀（并指出詩句對應圖的位置。）第二遍，跟讀（逐字讀）。
4、小朋友們都讀的非常好，動作也做的很漂亮呢，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢，接下來我們聽一遍，然后我們唱的時候把我們編的動作加上好嗎？好的，我們先來聽一遍。
好的，現(xiàn)在老師念那句，表演那句的小朋友就趕緊擺好動作好不好，我們來比一比那組最快。（可進行兩遍）。
三、拓展活動。
教學反思。
在幼兒園大班出現(xiàn)了古詩教學活動，為了上好古詩教學，同時結(jié)合季節(jié)特點，我選擇了古詩《小池》，活動中我通過課件的圖畫，讓幼兒初步感受小池景色的美麗，古詩的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色，在幼兒充分用自己的語言表達著圖畫的意思時，教師話鋒一轉(zhuǎn)：古時候有個詩人叫楊萬里，也和你們一樣覺得這景色很美，陶醉在這初夏的美景中，于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩《小池》，你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢？此時激發(fā)了幼兒的想聽古詩興趣，究竟詩人會怎樣用古詩來描寫這樣的畫面呢？和我們說的會有什么不同呢？于是在教師巧妙設計的情景中，孩子們帶著這樣的想法，進入了古詩教學活動中。
在理解古詩內(nèi)容的時候，教師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓，來引出相應的詩句進行學習和誦讀，并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美，對詩句中關鍵詞做了一定得理解。理解的時候利用了幼兒在平時“詞語開花”的經(jīng)驗，對古詩中關鍵的詞語進行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。
在進行教學中，我也看到教學中的不足之處：如果在孩子們自由講述了畫面的內(nèi)容后，教師能及時把幼兒的發(fā)言進行歸納，用散文的形式對畫面總結(jié)性描述，對于幼兒感受古詩的意境美會起到很大的幫助。古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，它具有句子簡短，語言簡練，意境優(yōu)美等特點，在進行古詩文教學時，增加幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和認識，加強幼兒對語言的鑒賞能力和對美的感受能力，這對于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強烈的熏陶作用。教師的語言應該更錘煉，做到語言簡練。這次教學活動，教師是通過讓幼兒找出關鍵事物，并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里，來引出詩句，然后通過圖文對照的方法理解古詩，感受意境。如果換一種方式，在幼兒找出古詩中描寫的景物以后，馬上回到畫面中，通過畫面的理解再引出古詩進行學習，哪一種方式更有效。
大班語言教案喜歡篇二
教學目標：
1、了解詩歌中小動物的生活習性和特點。
2、理解詩歌內(nèi)容，學習朗誦詩歌，感受詩歌的文學之美。
3、引導幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩歌。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
教學重難點：
1、了解小動物的生活習性和特點。
2、引導創(chuàng)編詩歌。
教學準備：
1、小小智慧樹《動物模仿操》視頻片段。
2、多媒體課件9張。
3、樂曲準備：鋼琴曲《秋日私語》一首。
4、動物頭飾共5個(駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子)。
教學活動過程：
一、導入部分：做動物模仿操，激趣并導入活動內(nèi)容。
1、小朋友，今天老師請了一位客人，看看是誰呀?(幼兒答：綠泡泡)對，綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》。(播放dvd，師幼一起看大屏幕做操。)。
2、提問1、剛才的模仿操里，都有哪些小動物?它們都喜歡干什么?(幼兒發(fā)言討論)2、今天，老師也請來了幾位動物朋友，猜猜它們是誰?喜歡干什么?我們一起來認識。
二、看課件，了解詩歌中五種動物的生活習性和特點。
(一)、播放課件一：駱駝。
1、提問：這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?
3、教師總結(jié)：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包，叫駝峰，那里可以儲存豐富的脂肪，當駱駝在沙漠長途行走得不到食物時，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身;駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲很多的水。因為駱駝的身體很特殊，所以它特別擅長在沙漠長途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是--沙漠之舟。
(二)、播放課件二：鯊魚。
1、提問：這是什么動物?它有什么特點?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性兇猛，主要捕食小魚蝦和動物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個外號--海中狼。
(三)、播放課件三：企鵝。
1、提問：這是什么動物?它有什么特點?喜歡干什么?
3、教師總結(jié)：企鵝是一種非?？蓯鄣膭游铮鼈兇蠖嗌钤诤涞哪蠘O。企鵝有著非常密實的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來搖去。
(四)、播放課件四：袋鼠。
1、提問：這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?
3、教師總結(jié)：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會走，只會跳躍行進。
(五)、播放課件五：猴子。
1、提問：這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?
3、教師總結(jié)：猴子是小朋友非常喜歡的小動物。它聰明、淘氣，生活在樹上，喜歡在樹枝上蕩秋千。
三、初步感知詩歌。
1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎?老師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌，名字叫--《喜歡》，你們想聽嗎?(播放課件六：配圖的詩歌全文)。
2、播放鋼琴曲《秋日私語》，教師配樂范讀詩歌。
3、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎?(分句教讀詩歌)。
4、幼兒看大屏幕，配樂輕聲齊讀，感受詩歌的意境美。
四、創(chuàng)意閱讀詩歌。
1、提問：這首詩歌好聽嗎?詩歌中的小動物們都喜歡干什么?讓我們也來試著模仿它們做一做吧。(引導幼兒自主創(chuàng)編各種動物走、游、搖、跳、蕩等動作)。
2、請個幼帶頭飾表演詩歌。
3、幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌，進一步深化理解。
五、引導幼兒創(chuàng)編詩歌。
1、提問：小朋友喜歡這首詩歌嗎?喜歡詩中的這些小動物嗎?你們想不想認識和了解更多的小動物呢?下面，老師要帶大家一起到“動物樂園”去看看。(播放課件七：動物樂園)。
2、提問：小朋友，請你說一說樂園里都有哪些小動物?想一想它們喜歡干什么?
3、幼兒看課件，發(fā)言討論，教師適時引導。
4、引導幼兒按要求創(chuàng)編詩歌。
1、設置懸念，提出創(chuàng)編的格式要求“咚咚咚”，誰來了?(播放課件八：獅王的信)原來是獅王給小朋友寫了一封信，它請小朋友按照“--(誰)喜歡在哪里--(干什么)”的句式，把樂園中的小動物的故事，也編成一首詩歌寄給它，你們愿意嗎?那就請說一說吧。
2、幼兒口頭創(chuàng)編，教師用鍵盤即時記錄，制作成詩稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。
六、延伸部分。
3、教師小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們應該關心、愛護小動物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個星球才會更和諧，更美好。(播放課件九：人與動物手拉手，構(gòu)建美好地球)。
七、結(jié)束課小朋友，請你模仿自己喜歡的小動物的動作，一個跟一個走出活動室，我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動物吃東西，好嗎?(幼兒有序出活動室)。
大班語言教案喜歡篇三
1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。
2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣。
1.關于天氣變化與動物習性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動物習性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關于"雨天螞蟻搬家"的故事。)。
2.幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性變化的觀察，豐富相關經(jīng)驗。
3.紙、筆、展板。
(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。
教師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？
教師：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們？
教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？
(二)教師引導幼兒討論哪些動物能預報天氣。
1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。
2.師：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？
3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4.講述"蜻蜓""燕子"低飛的故事。"除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的？"。
5.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。
(三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。
1.教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的情況。
2.教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。
(四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。
1.動物世界真奇妙，它能預報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。
2.小朋友扮演動物玩下雨的游戲。
事先請家長和孩子一起收集關于天氣與動物的關系。
動物和天氣的`關系是非常抽象的，而且這些小動物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會將二者聯(lián)系，本活動也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過兒歌和游戲的形式讓孩子對大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是，給孩子提供一個有意義的事情，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習慣。
大班語言教案喜歡篇四
1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學習別人的談話經(jīng)驗。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。
二活動準備。
1動畫片畫面。
2.準備各種動畫片短小片段。
三活動過程。
2、觀看動畫片。
（3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）。
（4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。
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大班語言教案喜歡篇五
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。
一、感知活動。
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：因為青蛙可愛。
幼：因為青蛙會游泳。
幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽故事]。
二、自主閱讀。
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。
[評析]教師設計這一教學環(huán)節(jié)，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點擊第一幅圖]。
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學飛翔。
2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因為青蛙沒有翅膀。
師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?
幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
幼：山羊。
師：青蛙又想學什么本領呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認識字，什么都不會。
師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點擊課件]。
幼：因為它聽了山羊的話。
幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。
幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。
幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動主要分五個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進一步完整的.欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關愛他人的情感。
總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。
大班語言教案喜歡篇六
我們組織幼兒去上海動物園參觀，孩子們玩得很愉快?；貓@后，大家談論最多的話題就是動物。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？跑步快嗎？……于是設計了“我喜歡的動物”的活動。讓孩子探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動物。讓孩子知道每一個動物都非?？蓯?，我們要愛護所有的動物。
1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。
2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
(一)、已有經(jīng)驗遷移，引發(fā)興趣。
1、先說說幼兒最喜歡哪一種動物，并說明理由。
有的說喜歡猴子，有的說喜歡小鹿，有的說喜歡，有的說喜歡老虎，有的'說喜歡孔雀，有的說喜歡......
還有的幼兒喜歡的是動物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝......
2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？
3、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖，師個別指導。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。
有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿，有的還拼出了小山羊...
(三)、探討交流。
1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動。
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。
通過這次活動，我從中學到了很多，之前在數(shù)學領域一直是我的一個弱項，因為數(shù)學相對于其它學科來說更嚴謹，也枯燥，如何讓孩子很有興趣的接受知識，在這次的活動中我體會到了，要從孩子的角度去考慮問題。
大班語言教案喜歡篇七
1.了解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。
2.能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對動物過冬方式進行簡單分類。
3.萌發(fā)探索動物生活習性的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
有關動物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學資源包》課件24，動物的圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，分類圖每組1張，“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》。
1.引導幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。
(1)提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？
(2)引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。
2.借助課件引導幼兒欣賞故事，了解不同動物的過冬方式。
(1)講述故事，引導幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(2)鼓勵幼兒講述故事里的`動物是怎樣過冬的。
(1)小組協(xié)商，將圖片分類。
每組幼兒1張分類圖，組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標志后，將動物圖片貼到相應的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬)中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。
(2)展示小組分類圖，由小組選派代表進行分享、交流。
小結(jié)：今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。
4.引導幼兒討論、交流，知道動物過冬是為了適應環(huán)境、保護自己。
(1)提問：動物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬？
(2)小結(jié)：動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。
動物怎樣過冬。
第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜?shù)葎游?。它們冬天躲在自己的洞里睡大覺。
第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動物。它們飛到南方方面是因為那里溫暖，另一方面是能找到食物。這都有利于它們的生存。
第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫，它們也不用發(fā)愁。因為它們在夏天和秋天盡量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的時候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。
第4種方法是儲存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動物。秋季時，它們在自己家里儲存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了。
第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時，它們產(chǎn)卵，讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護，不怕寒冷，等到春天來臨時，它們的蟲就會由來，快樂地到處去玩了。當然，還有些動物是躲在安全的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進人們暖和的屋里過冬。它們是害蟲，在家里看到它們要趕快消天。
活動前，我先向孩子了解一些有關小動物冬眠的知識，孩子們了解的不是太多，只是從一些圖書上見過，真正認識、接觸過這類具有典型特性動物的孩子只有兩三個，設計活動中，我就充分利用多媒體引導幼兒認識，并講述一些小動物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動，活動中孩子們積極主動地參與，發(fā)言也非常精彩。因為孩子已經(jīng)將畫面的內(nèi)容熟記于心，所以孩子在給動物們找家時，能快速找到,這就是一個內(nèi)化的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經(jīng)過一個從不會到會的訓練過程。孩子們在學習了知識外，自己的語言能力也得到了進一步的提高，他們的表現(xiàn)真是不錯！
大班語言教案喜歡篇八
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感準備：
1、動物。
2、動物圖片若干。
一、猜謎引出主題。
1、一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
(謎底：袋鼠)。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
(謎底：)。
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
(謎底：螃蟹)。
2、教師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎？(動物)。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。
2、你知道關于它的.有趣的事嗎？
(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導)。
三、提升經(jīng)驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
2、引導幼兒從動物的食性、習性(溫順、兇猛)等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
大班語言教案喜歡篇九
1、理解并學習使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習慣。
2、讓幼兒學會說“我喜歡在……”的句式。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊。
2、大書事先用紙遮住。
1、簡單談話，引出話題：
(師)：“請小朋友說說你最喜歡的動物，還要說說這種動物的生活習性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里?……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。
(2)重點學習詞語：“飄來飄去”，請幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。
(3)用同樣方法學習故事中的`每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習性。
(4)最后一頁向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會喜歡這本書，由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富，動物形象可愛，還能學到很多知識，所以喜歡這本書，培養(yǎng)幼兒對書的愛好與興趣。
(5)師生一起邊指邊讀書。
鞏固學習疊詞，游戲方法：老師說第一個字，請幼兒組成一個疊詞。如：推——推來推去;讓——讓來讓去;滾——滾來滾去;搖——搖來搖去;晃——晃來晃去等。
教師在組織幼兒談論有關動物習性、行為特征的話題時，他們非常積極，紛紛用肢體語言來表示自己對動物的認識，逐步了解小動物喜歡吃什么?喜歡在哪里活動，喜歡做什么，喜歡怎樣生活?教師還注意引導、幫助孩子們整理原有的知識、經(jīng)驗，進一步深化了他們對小動物的認識。
大班語言教案喜歡篇十
1、看圖學習兒歌，感知理解兒歌的內(nèi)容，以及兒歌每一句都重復的結(jié)構(gòu)形式。
2、通過提問的方式，學會分析詩歌，理解詩歌的結(jié)構(gòu)，學習用動作表現(xiàn)重疊的動詞詞組。
3、樂意在集體面前表達自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂。
幼兒用書、幼兒對動物的生活習性有一定的了解。
1、談話活動"我喜歡-"，引出詩歌《喜歡》
-教師：小朋友，你喜歡什么？你喜歡做什么？鼓勵幼兒用"我喜歡"說一句完整的話。
-教師：下面，我們一起來學一篇詩歌《喜歡》
2、幼兒閱讀畫面，初步感知詩歌內(nèi)容。
教師引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒說說：畫面上有誰？他喜歡做什么？啟發(fā)幼兒用"xx喜歡-"說一句話。
3、教師引導幼兒看圖，傾聽教師朗誦詩歌，并學習朗誦詩歌。
-教師：詩歌里有誰？他們喜歡在什么地方做什么？
-帶領幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。
4、引導幼兒圍繞詩歌的重點學習，感知詩歌重復的結(jié)構(gòu)和重疊的.詞語。
-帶領幼兒讀一讀四個字的動詞詞語，再請小朋友用身體做做這個動作，加深對詞語的理解和認識。
-啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動作。
5、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，把握動物的習性，嘗試仿編詩歌。
-教師：除了這些動物外，你還知道那些動物？他們喜歡在哪里做什么？鼓勵幼兒仿編詩歌，重點提醒幼兒用重疊的四字成語，表達動物或人物的動態(tài)。
-教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容，采用畫圖和書寫漢字相結(jié)合的方式進行記錄，最后帶領幼兒朗誦仿編的新詩歌。
大班語言教案喜歡篇十一
我設計了一個車展，讓小朋友將自己喜歡的車，展示給大家，然后請小朋友給自己的車當模特兒。
1、嘗試用完整連貫的語言表達自己的所見所聞。
2、了解汽車的特點和功能，并知道愛惜自己的玩具。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：讓幼兒認識各種車型、顏色。
難點：讓幼兒說出汽車的功能。
各種汽車的圖片。
幼兒每人帶一輛玩具小車。
1、出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。
2、請小朋友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。
3、幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。
4、請幼兒說一說自己喜歡什么樣的車？為什么？
5、請幼兒討論如何愛惜玩具汽車？
6、讓每幼兒當小司機，開著自己的小汽車去郊游。
把玩具車放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進一步認識車的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的交流。
對幼兒的反思：幼兒在活動過程中都能主動積極參與，活動氛圍特別濃。
師生互動的反思：我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個人教，所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享，我感到特別高興。
在整個活動過程中，孩子的參與度特別高，大家積極發(fā)言，增強了他們的自信心，使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。如果讓我重新上這節(jié)課，我會帶孩子先實地觀察各種車型，讓每個孩子能真正融入到活動中去。
大班語言教案喜歡篇十二
目標：
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感。
準備：動物圖片ppt。
過程：
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。
2、你知道關于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導）。
三、提升經(jīng)驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的.動物編謎語。
大班語言教案喜歡篇十三
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。
一、感知活動。
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：因為青蛙可愛。
幼：因為青蛙會游泳。
幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽故事]。
二、自主閱讀。
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環(huán)節(jié)，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點擊第一幅圖]。
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的`倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學飛翔。
2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因為青蛙沒有翅膀。
師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?
幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
幼：山羊。
師：青蛙又想學什么本領呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認識字，什么都不會。
師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點擊課件]。
幼：因為它聽了山羊的話。
幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。
幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。
幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領，而且青蛙還有一群和你們一樣關心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒又饕治鍌€環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關愛他人的情感。
總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。
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大班語言教案喜歡篇十四
1、看圖學習兒歌，感知理解兒歌的內(nèi)容，以及兒歌每一句都重復的結(jié)構(gòu)形式。
2、通過提問的方式，學會分析詩歌，理解詩歌的結(jié)構(gòu)，學習用動作表現(xiàn)重疊的動詞詞組。
3、樂意在集體面前表達自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂。
幼兒用書、幼兒對動物的生活習性有一定的了解。
1、談話活動"我喜歡-"，引出詩歌《喜歡》。
-教師：小朋友，你喜歡什么?你喜歡做什么?鼓勵幼兒用"我喜歡"說一句完整的話。
-教師：下面，我們一起來學一篇詩歌《喜歡》。
2、幼兒閱讀畫面，初步感知詩歌內(nèi)容。教師引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒說說：畫面上有誰?他喜歡做什么?啟發(fā)幼兒用"xx喜歡-"說一句話。
3、教師引導幼兒看圖，傾聽教師朗誦詩歌，并學習朗誦詩歌。
-教師：詩歌里有誰?他們喜歡在什么地方做什么?
-帶領幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。
4、引導幼兒圍繞詩歌的重點學習，感知詩歌重復的結(jié)構(gòu)和重疊的詞語。
-帶領幼兒讀一讀四個字的動詞詞語，再請小朋友用身體做做這個動作，加深對詞語的理解和認識。
-啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動作。
5、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，把握動物的習性，嘗試仿編詩歌。
-教師：除了這些動物外，你還知道那些動物?他們喜歡在哪里做什么?鼓勵幼兒仿編詩歌，重點提醒幼兒用重疊的四字成語，表達動物或人物的動態(tài)。
-教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容，采用畫圖和書寫漢字相結(jié)合的方式進行記錄，最后帶領幼兒朗誦仿編的新詩歌。
仿寫也可以提高學生的寫作興趣。一篇教材就是一個很好的例子，例文模仿是小學生作文訓練中不可缺少的環(huán)節(jié)。學生閱讀例文，當受到了思想感情的感染或?qū)懽骷记傻膯⑹緯r，就會產(chǎn)生嘗試寫作的沖動。
如我在教學《我喜歡》一文時，在認真閱讀的基礎上，引導學生深刻體會到作者對所喜歡事物的獨特感悟，感受到作者熱愛自然、熱愛生活的情趣，欣賞作者的審美品位，體會文章語言的細膩精美。在此基礎上，讓學生想一想自己喜歡什么?學生在例文所描繪的情景感染下，心中的喜歡呼之欲出，紛紛寫出了自己心中強烈的喜愛之情，如：“我喜歡彈琴，我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞?！薄拔蚁矚g在雪中漫步，我喜歡那寧靜無聲的銀色世界?！薄拔蚁矚g春天，我喜歡在春風中凝視那微弱的小草，我喜歡靜靜的、輕輕地撫摸它那美麗而誘人的臉蛋?！薄拔蚁矚g花，不論是活潑的迎春，艷壓群芳的牡丹，清瘦的秋菊，還是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都讓我陶醉。”“我喜歡看書，看著那些文字，我仿佛穿梭于時空之中，感受世間的冷暖人生?！薄拔蚁矚g迎春花，那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開?！薄拔蚁矚g秋天，我喜歡仰視那火焰一般的楓葉，露出紅彤彤的笑臉，給深秋帶來一絲溫暖?！?BR> 像這樣的好詞佳句充溢在每個學生的文筆之中，字里行間流露出了學生熱愛自然、熱愛生活的無限情趣。看到學生在欣賞著彼此的美文時，各個摩拳擦掌的興奮勁兒，可以想象學生的寫作欲望已強烈到了極點!因此，只要教師善于把握教育的時機，有效地借助文本，采用正確的教育方法，學生的作文興趣會很好地得到激發(fā)。