創(chuàng)新是指在完成任務(wù)或達(dá)成目標(biāo)的過程中能夠提出新思路和創(chuàng)造性解決方案。學(xué)習(xí)是獲取知識、技能和經(jīng)驗的過程，是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)。接下來是一些實踐總結(jié)的范例，供大家參考。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇一
1.認(rèn)真預(yù)習(xí)，掌握一定的解題方法。記得我五年級寒假時，學(xué)校組織六年級學(xué)生進(jìn)行“華杯賽”輔導(dǎo)，我也跟著去聽課。但是一星期之后測驗，我的成績落在后面。老師鼓勵我，讓我在假期里好好復(fù)習(xí)，爭取開學(xué)下一次選拔獲得好成績。在寒假里，我把老師講過的四章內(nèi)容的例題仔細(xì)地看了一遍，然后和媽媽一起，對所有的題目認(rèn)真地進(jìn)行了討論，歸納整理出了幾種不同的題目類型，并基本掌握了它們的解答方法。所以，到六年級的時候，數(shù)學(xué)書上的很多知識其實我已經(jīng)提前學(xué)習(xí)了。超前學(xué)習(xí)使我學(xué)習(xí)起來感覺更輕松了，也更投入了。
2.帶著興趣去學(xué)。俗話說，興趣是最好的`老師。你只要對一件事產(chǎn)生了興趣，就會為它付出更多的時間和精力。記得五年級的時候，有一天，科學(xué)課的老師給我一疊《錢江晚報》的剪報，我發(fā)現(xiàn)上面有一些關(guān)于數(shù)字游戲的小資料。比如“掃雷”、“推箱子”這類需要推理的游戲，還有“紫色小精靈”這樣有關(guān)光線的方向和角度的游戲。我興奮地做起了這些數(shù)學(xué)小游戲。除了這些益智游戲，我還看過《意料之外的絞刑》、《從驚奇到發(fā)現(xiàn)--數(shù)學(xué)的悖論》等數(shù)學(xué)課外讀物，還讀過數(shù)學(xué)趣味讀物--《數(shù)學(xué)樂園》。這些書開闊了我的視野，鍛煉了我的數(shù)學(xué)思維能力，使我在一些重要的考試中，能在較短的時間里解答出20道奧數(shù)題，獲得好的成績?，F(xiàn)在想來，感興趣地閱讀，給了我不少的幫助。
3.不怕麻煩，多解題，多思考。學(xué)數(shù)學(xué)，一定量的解題訓(xùn)練必不可少。記得在五年級的暑假里，我一個人提前把一本六年級《數(shù)學(xué)奧賽水平測試卷》里面的題做了2/3。當(dāng)我碰到不會做的題目時，我就參考一下答案。解題、思考，再解題，再思考，我全身心地投入，那段時間真是很緊張的。
4.多運(yùn)動，保持良好的心態(tài)。雖然學(xué)習(xí)時間很緊張，但是我很注意運(yùn)動。課間出去活動一下，呼吸呼吸新鮮空氣，做作廣播操；晚上吃了飯先活動一會兒，然后再做作業(yè)，如果做完作業(yè)時間還早，我就會下樓去打打羽毛球。我和同年級中比我優(yōu)秀的同學(xué)相比，在幾次重要考試中我的發(fā)揮更穩(wěn)定一點，可能和我經(jīng)?；顒?，能保持良好的心態(tài)也有一定的關(guān)系。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇二
在孩子的成長過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項非常重要的任務(wù)。這篇文章將分享一位家長陪孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得。
首先，我選擇這本書的原因是它是由我兒子自己挑選的。他喜歡各種數(shù)學(xué)游戲和謎題，這本書正好滿足了他的需求。陪孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程讓我意識到，數(shù)學(xué)并不僅僅是抽象的數(shù)字和公式，它還可以通過各種有趣的方式讓孩子掌握。
在孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我扮演的角色是陪伴者和指導(dǎo)者。我會鼓勵他獨立思考，嘗試不同的解題方法，并尊重他的想法和感受。同時，我也會提供必要的幫助和指導(dǎo)，比如解釋一些數(shù)學(xué)概念，幫助他解決一些難題。
我發(fā)現(xiàn)，陪孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)讓我更深入地了解了他的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。通過和他一起解題，我能夠發(fā)現(xiàn)他在哪些方面需要更多的幫助，并及時給予他指導(dǎo)和支持。同時，這個過程也加強(qiáng)了我們之間的溝通和互動，讓我們之間的關(guān)系更加緊密。
總的來說，陪孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個既有挑戰(zhàn)又有收獲的過程。我兒子通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了自己的思維能力，也加深了我和他之間的感情。同時，我也通過這個過程，學(xué)習(xí)到了如何更好地陪伴孩子成長，以及如何更好地指導(dǎo)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我建議家長們也可以嘗試陪孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，相信你們也會收獲很多。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇三
為了更好的理解這次義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，我們名師工作室在我市名師范東東的帶領(lǐng)下一起通過線上教育論壇學(xué)習(xí)了史寧中教授關(guān)于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》解讀的講座。
學(xué)習(xí)后讓更加體會到數(shù)學(xué)是一門實用性很強(qiáng)的學(xué)科，它與我們的生活形影不離，學(xué)習(xí)的主要目的就是讓數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，從學(xué)習(xí)中捕獲一些與社會生活發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗；會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力；會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界，分析問題和解決問題的能力。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》，優(yōu)化了課程內(nèi)容，是實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的再動員再部署，也給今后的教育理清了育人目標(biāo)，指明了改革方向。
學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)理解與表達(dá)感悟到此次修訂把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向貫穿于課程編制、課程實施的全過程。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化學(xué)科育人目標(biāo)，核心素養(yǎng)貫穿于課標(biāo)中的字里行間，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)。
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化了結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容，數(shù)學(xué)課程的四個領(lǐng)域有了部分內(nèi)容的調(diào)整和整合，教學(xué)內(nèi)容更注重結(jié)構(gòu)化，尤其是在“綜合與實踐”領(lǐng)域，更加關(guān)注知識轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容的選擇；以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化了學(xué)習(xí)方式變革，從課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容說明這一部分中，除了對于有“內(nèi)容要求”說明以外，還出現(xiàn)了“學(xué)業(yè)要求”的說明，這一改編很明確的提出了素養(yǎng)的教學(xué)一定是以學(xué)為中心的教學(xué)；以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化了學(xué)業(yè)質(zhì)量的新要求。此版課標(biāo)首次將“學(xué)業(yè)質(zhì)量”加入其中，明確的指出學(xué)科質(zhì)量的要求就是為了素養(yǎng)的達(dá)成和發(fā)展情“數(shù)量關(guān)系”兩個。這不只是形式上的變化，更是從學(xué)科本質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)視角對相關(guān)內(nèi)容的統(tǒng)整，更好地體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)容的本質(zhì)特征和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
學(xué)習(xí)變化與建議這部分內(nèi)容認(rèn)識到“數(shù)與運(yùn)算”主題將數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的運(yùn)算兩個核心內(nèi)容進(jìn)行整合，增加并單列了“數(shù)量關(guān)系”這一知識子領(lǐng)域并用加法模型和乘法模型統(tǒng)整常見的數(shù)量關(guān)系，以數(shù)與運(yùn)算作為一個整體進(jìn)行組織，體現(xiàn)二者之間的密切關(guān)聯(lián)。
在“圖形與幾何”知識領(lǐng)域，將原來的四個知識子領(lǐng)域統(tǒng)整為兩個知識子領(lǐng)域，即將“圖形的認(rèn)識”“測量”“圖形的運(yùn)動”“圖形與位置”統(tǒng)整為“圖形的認(rèn)識與測量”“圖形的運(yùn)動與位置”。通過知識結(jié)構(gòu)化，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)提供路徑，幫助學(xué)生建立能體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)、對未來學(xué)習(xí)有支撐意義的結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識體系。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，小學(xué)三個學(xué)段的主題調(diào)整為“數(shù)據(jù)分類”“數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá)”和“隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性”三個，重點強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的處理。收集、整理與表達(dá)是數(shù)據(jù)處理的主要方式，更有助于學(xué)生數(shù)據(jù)意識的形成。原課標(biāo)中的“分類”調(diào)整為“數(shù)據(jù)分類”，與“數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá)”一致，二者構(gòu)成一個整體，都是以數(shù)據(jù)為研究對象，前者是后者必要的準(zhǔn)備。學(xué)生可以從整體上理解統(tǒng)計離不開數(shù)據(jù)，二者都是用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚頂?shù)據(jù)，從而逐步形成數(shù)據(jù)意識?！熬C合與實踐”領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)解決實際問題和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，以主題式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)的方式設(shè)計與組織。
新版課程方案和標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了當(dāng)下教育改革的風(fēng)向，體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念。學(xué)的目的是為了更好的服務(wù)于學(xué)生，一切為了孩子的發(fā)展，我會更加努力的學(xué)習(xí)，更深刻的學(xué)習(xí)和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和內(nèi)涵，力求在我的教學(xué)中無限放大它的實際存在性，力求讓我的課堂也充滿著濃濃的新課程情懷。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇四
課堂教學(xué)改革正在如火如荼的進(jìn)行，通過這幾年的探討學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三、變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。
教學(xué)中教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識，這個思維過程，用語言表達(dá)出來，這樣有利于及時糾正學(xué)生思維過程的缺陷，對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學(xué)生講。教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果，也要重視學(xué)生說的質(zhì)量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇五
在實際教學(xué)中，有的年輕教師只看“教案”，不研究教學(xué)大綱，教材，不精心設(shè)計課堂教學(xué)，以教案代替?zhèn)湔n筆記，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)脫離數(shù)學(xué)實際，教學(xué)沒有針對性，其實兩者之間有著本質(zhì)上的區(qū)別，“教案”只是來幫助教師分析教材難點，把握教材上的深度，提供處理教材的方法。教師應(yīng)根據(jù)自己的理論水平，學(xué)生實際情況來精心設(shè)計教案把知識傳授、能力培養(yǎng)具體落實到課堂。具體情況具體分析，才能取得良好的教學(xué)效果。
1、忽視概念教學(xué)，造成學(xué)生不能正確理解概念，從而不能靈活運(yùn)用概念解決問題。
以數(shù)學(xué)研究表明，人對第一次接觸的事物最敏感。也就是印象最深刻的。教學(xué)成功與否重要的一條是首先接觸問題時，教師如何引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，而概念是學(xué)生開始學(xué)習(xí)一個新知識的起步，因此，作為年輕教師進(jìn)行概念教學(xué)應(yīng)該格外的準(zhǔn)備，切勿草草結(jié)束教學(xué)，欲速則不達(dá)。
2、把教學(xué)看成思維結(jié)果教學(xué)。
在解題過程中，有時“巧解”掩蓋了對解決某一個問題運(yùn)用基本概念方法滲透，思路越來越好，方法越來越巧，教師特別注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行巧妙構(gòu)思，以期產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的捷徑。或過分強(qiáng)調(diào)“框題型，對套路”企圖強(qiáng)化思維定勢，結(jié)果是學(xué)生陷入思維呆板的單一狀態(tài)中去，而我們年輕教師必須提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念，在基本方法已熟練的基礎(chǔ)上再向?qū)W生適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用巧解的特殊思路。
3、不以“精講精練”為主而以“少講少練”代替題海戰(zhàn)術(shù)。
年輕教師在對教學(xué)內(nèi)容重點難點不加以深入分析講解，照本宣讀，無針對性、概括性、層次性，重點題型多次再現(xiàn)，學(xué)生只知道機(jī)械式的練習(xí)，從而忽視教學(xué)的最終目的。
4、現(xiàn)代化教學(xué)儀器使用上。
不恰當(dāng)?shù)刈非蟋F(xiàn)代化教學(xué)手段，忽視了他們對教學(xué)的效果，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)使數(shù)學(xué)變得生動，在現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用中，莫名其妙的音樂或生動的動畫制作，反而轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，只注意動畫的運(yùn)行、聲音的悅耳，從而淡化了課堂的教學(xué)，削弱課堂教學(xué)效果。
5、認(rèn)為效率越高講授時間就必須越長。
教育學(xué)中提到學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主體，教師只是起引導(dǎo)作用，教師講得多，學(xué)生未必聽得懂，學(xué)生在被動地接受，毫無思考理解佘地，這樣學(xué)生同樣只是機(jī)械性的聽課，因此教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材、抓住關(guān)鍵、突出重點、分清難點，在課堂的黃金時間，讓學(xué)生通過主動探索去發(fā)現(xiàn)知識、領(lǐng)悟所學(xué)，同時要及時反饋學(xué)生，加強(qiáng)效果回授，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，真正體現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。
教師單一地認(rèn)為學(xué)生在課堂上聽懂了，學(xué)生所學(xué)的知識就掌握了，從而造成學(xué)生課后練習(xí)一做就錯，或認(rèn)為教師覺得簡單，學(xué)生就學(xué)得容易。僅就習(xí)題教學(xué)而言，如果不能很好的發(fā)揮例題的榜樣及培養(yǎng)功能，教師只注意嫻熟地解題，不重視充分體現(xiàn)教學(xué)的難點，殊不知教師與學(xué)生認(rèn)識水平與接受能力往往存在很大反差，絕不能用教師的水平來衡量學(xué)生的能力，況且有時年輕教師走進(jìn)一個教學(xué)準(zhǔn)備誤區(qū)時，對該教材的難點不清楚，習(xí)題講解得就不夠透徹，也會導(dǎo)致簡單問題變成學(xué)生的難點，這樣學(xué)生就悟不通解題思路及技巧，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生掌握所學(xué)知識就是一句空話。
因此年輕教師就要努力地挖掘課堂教學(xué)的潛能，精心備課，安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面展示學(xué)生發(fā)展過程，并發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)過程中來，這樣才有利于像我們剛走上工作崗位的年輕教師的發(fā)展。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇六
這學(xué)期聽了幾位老師的課結(jié)合我自己的教學(xué)，我總結(jié)出關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗，在課堂教學(xué)中，用情感開啟了學(xué)生的思維。課堂上不只是授課，更是在與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。數(shù)學(xué)課，讓我明顯體會到課堂教學(xué)的靈活性和靈動性。自上課至課終，老師始終圍繞著學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，而學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。課堂上對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在課堂教學(xué)中，放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，老師都要很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
還有在教學(xué)過程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當(dāng)然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點。
首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。如果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那是做秀，是一種假的教學(xué)情境，是起不到什么作用的。其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點。做為老師，在做課程設(shè)計之前，必須充分的了解學(xué)生。對于高年級的學(xué)生，要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
通過這次聽課活動，我對新課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識。課堂教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。
3、上課時要大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力。
4、多與學(xué)生交流，爭取課堂上師生情感交流和諧。
以上是我在教學(xué)中的一點心得和體會，以后，我要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加努力地去鉆研教學(xué)，力爭做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇七
初二的新生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，對于初一內(nèi)容很多學(xué)生都有這樣的體會，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)相關(guān)知識內(nèi)容時只要認(rèn)真聽老師講解，都能聽得懂，因為初一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是處于過度階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分都是加減乘除！習(xí)題訓(xùn)練中的很多題目都可以一步到位，即使與新知識有關(guān)的題也并不難做，較復(fù)雜一點的題目也是以之前學(xué)過知識聯(lián)系在一起的綜合題。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最大的特點：一步步加深，新知建立在舊知識基礎(chǔ)之上，知識深度不斷加深。初一到初二，初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無論是廣度和深度都會不斷加大，這時或許一部分學(xué)生就開始不能適應(yīng)初中數(shù)學(xué)，自信心下降，與其他同學(xué)拉大了差距。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，這種差距在有可能還會不斷加大。
那么怎么樣才能在初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不掉隊，及時跟上？首先要樹立下面幾個數(shù)學(xué)思想：
初二數(shù)學(xué)會增加大量方程的知識內(nèi)容，方程反映出來數(shù)量關(guān)系是一種等量關(guān)系。方程內(nèi)容知識在生活中的體現(xiàn)無處不在，如路程、速度和時間三者之間就有一種等量關(guān)系，可以建立一個方程：速度*時間=路程，在這樣的等式中，一般會有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程”，而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。
初中數(shù)學(xué)按照各地教材不同的布局，會有序的學(xué)習(xí)一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組等方程與不等式。到了高中我們還要學(xué)習(xí)指數(shù)方程、對數(shù)方程、線性方程組、參數(shù)方程、極坐標(biāo)方程等。
解方程的思維幾乎一致，方程會以實際應(yīng)用問題或現(xiàn)實生活為背景，取材新穎，時代感強(qiáng)，立意巧妙，主要考查學(xué)生的應(yīng)用能力、閱讀理解能力、問題轉(zhuǎn)化能力等，是中考的熱點，同時也是難點。隨著素質(zhì)教育的全面展開及中考改革的進(jìn)一步深化，實際應(yīng)用問題的突出特點是知識容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等特點。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，是數(shù)學(xué)知識的精髓，是把知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，對數(shù)學(xué)思想方法的考查的層面很多，方式也很靈活，但主要集中在兩個方面：一是代數(shù)綜合題，它綜合了初中代數(shù)相當(dāng)多的知識點，有些又與生產(chǎn)生活實際內(nèi)容相結(jié)合，用到的數(shù)學(xué)思想方法有化歸思想、分類討論思想，整體思想以及代入法、消元法、待定系數(shù)法等。二是代數(shù)與幾何的綜合題，此類型題目所涉及到的數(shù)學(xué)思想方法很多，以數(shù)形結(jié)合思想為主線，綜合考查其他思想方法的靈活運(yùn)用，難度較大，一般為中考中的壓軸題。
中學(xué)數(shù)學(xué)中所涉及到的思想方法很多，但應(yīng)用廣泛，重點考查的有化歸思想方法、分類討論思想方法、數(shù)形結(jié)合思想方法、數(shù)學(xué)建模思想方法。
對于初二學(xué)生而言，要著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的把握，加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng)。要學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題，讓我們的學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)軌道中來，不斷反思和總結(jié)，才能提高數(shù)學(xué)成績。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇八
隨著學(xué)前班的普及，越來越多的家長開始為自己的孩子選擇陪學(xué)前班。陪學(xué)前班是針對3-6歲兒童進(jìn)行的啟蒙教育，不僅可以讓孩子了解世界、學(xué)會社交等基本技能，還可以提高他們語言表達(dá)、動手能力和邏輯思維等方面的能力。
在陪學(xué)前班的過程中，讀書是一項重要的技能，也是一種有趣的活動。讀書不僅可以提高孩子的語言表達(dá)能力、擴(kuò)大孩子的詞匯量，還可以讓孩子學(xué)會思考和觀察。讀書不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種與孩子親密互動的方式，通過和孩子閱讀故事書、渡過美好的時光，增強(qiáng)親子關(guān)系。
第三段：為孩子選擇適合的讀物。
選擇適合的讀物很重要。孩子最初的讀物必須簡單易懂，并且內(nèi)容符合孩子的認(rèn)知水平，這樣孩子才有興趣讀完整篇故事，并能對故事情節(jié)有一個大體的理解。在選擇故事時，家長應(yīng)根據(jù)孩子的性格、興趣愛好以及閱讀能力來考慮。對于較困難的故事，家長可以嘗試和孩子一起讀，解釋一些孩子不理解的表達(dá)方式，并對故事情節(jié)做出適當(dāng)?shù)慕忉?，以幫助孩子更好地理解?BR> 陪伴孩子讀書也需要一定的技巧。首先，家長應(yīng)該盡量把閱讀變成一次互動的過程，讓孩子參與其中，比如對故事情節(jié)提出問題，讓孩子回答，或者讓孩子自己來解釋故事的結(jié)尾。其次，家長可以告訴孩子一些故事中的準(zhǔn)則和道德，幫助孩子學(xué)會如何與人相處、如何面對不同的問題。還有，家長可以引導(dǎo)孩子通過自己的閱讀體驗發(fā)揮想象力，讓孩子嘗試寫一個自己的故事，或者畫一幅與故事相關(guān)的畫。
第五段：結(jié)論。
讀書是陪伴孩子成長的有趣而重要的方式，除了可以提高孩子的語言表達(dá)和閱讀能力外，還可以增強(qiáng)親子關(guān)系。通過選擇適合孩子閱讀的故事，普及閱讀的技巧和一些互動的方式，家長可以讓孩子更好地從讀書中受益，發(fā)揮孩子的想象力。讀書不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種與孩子親密互動的方式，讓家長和孩子建立起深厚的情感紐帶。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇九
陪學(xué)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一個成年人陪伴在身邊，提供幫助和指導(dǎo)。作為一名陪學(xué)者，我有幸有機(jī)會與學(xué)生共同成長和學(xué)習(xí)。通過這段陪學(xué)的經(jīng)歷，我獲得了許多寶貴的心得體會。本文將從自身的角度出發(fā)，分享我對陪學(xué)的體驗和感悟。
首先，陪學(xué)讓我重新審視教育的價值觀。在陪學(xué)的過程中，我深刻意識到每個學(xué)生都是獨特而有價值的。他們有不同的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和成長需求。作為陪學(xué)者，我不僅要理解學(xué)生的困難和問題，還要尊重他們的個性差異。我發(fā)現(xiàn)，只有真正站在學(xué)生的角度去思考和關(guān)注，才能更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。因此，陪學(xué)讓我明確了一個重要的教育理念：教育應(yīng)該是以人為本，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，陪學(xué)讓我意識到合作的重要性。陪學(xué)并不是單方面的教育，而是一種互動和合作的過程。在陪學(xué)的場合，學(xué)生和陪學(xué)者需要共同努力，才能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。在與學(xué)生的互動中，我發(fā)現(xiàn)合作的力量是無限的。學(xué)生們往往有許多創(chuàng)新的想法和解決問題的方法，而我作為陪學(xué)者則能夠提供一些建議和引導(dǎo)。通過大家的共同努力，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提升，而我的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力也得到了鍛煉。因此，陪學(xué)讓我意識到，只有通過合作，我們才能共同取得更好的學(xué)習(xí)成果。
另外，陪學(xué)也讓我明白了教育的多樣性。陪學(xué)的學(xué)生來自不同的家庭和不同的文化背景，他們有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。作為陪學(xué)者，我需要靈活地調(diào)整自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。有些學(xué)生喜歡通過游戲和趣味活動學(xué)習(xí)，有些學(xué)生則更偏向于理論與實踐相結(jié)合。在陪學(xué)的過程中，我不斷嘗試和探索不同的教學(xué)策略，使學(xué)習(xí)更加多元化和有趣。這種體驗讓我明白了教育應(yīng)該多元化和包容，每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和潛力。
最后，陪學(xué)讓我學(xué)會耐心與愛心。有時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展可能會緩慢，遇到困難和挫折時，他們需要更多的鼓勵和支持。作為陪學(xué)者，我要有足夠的耐心去引導(dǎo)他們，耐心地解釋問題、指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同時，我也要用真誠的愛心去理解和包容學(xué)生。在陪學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，盡管知識的傳授很重要，但更重要的是給予學(xué)生關(guān)心和鼓勵。只有在關(guān)愛和支持的環(huán)境中，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長。
通過這段陪學(xué)的經(jīng)歷，我不僅從學(xué)生那里學(xué)到了知識和技巧，同時也從學(xué)生身上汲取到了許多應(yīng)該具有的品質(zhì)和價值觀。陪學(xué)讓我重新審視了教育的價值觀，讓我明白了合作、多樣性、耐心和愛心的重要性。我相信，這些體驗和感悟?qū)ξ椅磥淼慕逃ぷ鳟a(chǎn)生積極的影響，讓我成為一個更好的教育者。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十
一、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師的風(fēng)采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計，欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后，名師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學(xué)生把提出的問題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應(yīng)的學(xué)科緊緊相連了，不僅拉近了學(xué)科與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們用自己學(xué)到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學(xué)生學(xué)得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實驗進(jìn)行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。
教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個新的臺階。
2.鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十一
陪學(xué)是指家長或家庭成員在孩子學(xué)習(xí)的過程中給予陪伴和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。作為一個家長，我多年來一直堅持陪伴孩子學(xué)習(xí)，從中收獲了許多心得體會。下面我將分享我對陪學(xué)的看法和體會。
首先，陪學(xué)需要耐心和心理準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)對于孩子們來說是一項長期而辛苦的過程。他們需要積累大量的知識、學(xué)會思考和找到解決問題的方法。家長要有耐心地陪伴孩子們一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且要做好心理準(zhǔn)備，遇到困難時給予他們鼓勵和支持。在孩子學(xué)習(xí)過程中，我們還要給他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如安靜的空間、必要的學(xué)習(xí)工具等。耐心和心理準(zhǔn)備的雙重要求，使得陪學(xué)成為了一項需要長期堅持的任務(wù)。
其次，陪學(xué)要注重情感溝通。學(xué)習(xí)并不僅僅是知識的輸出和輸入，更是一個家庭成員之間情感溝通和交流的過程。在陪學(xué)的過程中，家長應(yīng)該與孩子建立起良好的溝通和信任關(guān)系，傾聽孩子們的意見和想法，感受他們學(xué)習(xí)過程中的快樂和痛苦。我們要給予他們充分的理解和尊重，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。只有與孩子保持良好的情感聯(lián)系，才能更好地激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力。
再次，陪學(xué)要根據(jù)孩子的特點和需求，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)特點和需求，我們要根據(jù)孩子的實際情況制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。有些孩子在學(xué)習(xí)上可能需要家長的引導(dǎo)和幫助，有些孩子則可能需要在學(xué)習(xí)上給予更多的自主權(quán)。制定個性化的學(xué)習(xí)計劃可以更好地滿足孩子的需求，幫助他們更好地掌握知識和提高學(xué)習(xí)能力。
另外，陪學(xué)應(yīng)該注重鼓勵和肯定。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，我們要積極發(fā)現(xiàn)和肯定他們的優(yōu)點和進(jìn)步，鼓勵他們不斷前進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個長期的過程，會有成功和失敗、進(jìn)步和挫折，但我們要教導(dǎo)孩子們從失敗中汲取經(jīng)驗，從挫折中尋找動力。我們家長要以身作則，展示積極向上的態(tài)度，鼓勵孩子不斷嘗試和學(xué)習(xí)。只有在良好的鼓勵和肯定中，孩子們才能建立起自信和自尊心，更好地面對學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
最后，陪學(xué)需要與教育機(jī)構(gòu)合作互補(bǔ)。除了家長陪伴和指導(dǎo)外，孩子的學(xué)習(xí)還離不開學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的支持。我們家長要積極與孩子所在的教育機(jī)構(gòu)合作，與老師保持溝通和聯(lián)系，了解學(xué)校課程的要求和進(jìn)度，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。家庭和教育機(jī)構(gòu)的合作可以形成一個良好的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長。
總之，陪學(xué)是一項需要家長長期堅持的任務(wù)，但它也是一項非常有價值的工作。通過陪學(xué)，我們可以與孩子建立起良好的情感聯(lián)系，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。我相信，只要我們用心陪伴和引導(dǎo)，每個孩子都能取得自己的學(xué)習(xí)成就。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十二
寫作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的一環(huán)，尤其在當(dāng)下競爭激烈的教育環(huán)境中，寫作業(yè)的質(zhì)量與進(jìn)步與學(xué)生成長息息相關(guān)。作為老師或家長，陪學(xué)生寫作業(yè)是一種常見的教育方式，對于我們而言，我們也能從陪學(xué)生寫作業(yè)中獲得一些心得體會。下面，我將分享一下我在陪學(xué)生寫作業(yè)中的心得體會。
第一段：明確目標(biāo)和規(guī)劃。
陪學(xué)生寫作業(yè)的第一步是明確目標(biāo)和規(guī)劃。在開始寫作業(yè)之前，我會和學(xué)生一起明確寫作業(yè)的目標(biāo)和規(guī)劃，讓他們知道自己需要達(dá)到什么樣的效果。這樣不僅能夠提高學(xué)生寫作業(yè)的主動性，還能夠讓他們明確自己的學(xué)習(xí)方向。例如，學(xué)生需要寫一篇作文，我會和他們一起討論作文的主題、結(jié)構(gòu)和論點，并幫助他們列出寫作內(nèi)容的大綱。這樣，學(xué)生在寫作過程中就能有條不紊地展開。
第二段：培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
陪學(xué)生寫作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要。因此，我會幫助學(xué)生制定一個合理的寫作計劃，并告訴他們要遵守這個計劃。例如，每天都保持一個固定的寫作時間，每天完成一定量的寫作任務(wù)等。同時，我也會幫助學(xué)生改正一些不良的寫作習(xí)慣，例如拖延、馬虎等。通過堅持培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，學(xué)生的寫作能力和效率將得到提高。
第三段：鼓勵學(xué)生自主思考和表達(dá)。
陪學(xué)生寫作業(yè)的時候，我會鼓勵他們自主思考和表達(dá)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，并培養(yǎng)他們對于寫作的興趣和熱情。當(dāng)學(xué)生遇到困難或者寫作內(nèi)容不充實時，我會幫助他們找到相關(guān)的資料和例子，并引導(dǎo)他們自主思考和尋找解決辦法。同時，我也會鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點和意見，無論是在寫作中還是在寫作完成后的反思中，都要讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長。
第四段：注重細(xì)節(jié)和語言表達(dá)。
在陪學(xué)生寫作業(yè)的過程中，我會提醒他們注意細(xì)節(jié)和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。細(xì)節(jié)是寫作的靈魂，能夠使作品變得生動有趣，同時也能夠展示學(xué)生的思考深度和嚴(yán)謹(jǐn)性。我會幫助學(xué)生審視自己的作品，把握好細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)，例如用具體的事例和觀點來支持自己的論點，注意邏輯的連貫性和句子的流暢性等。另外，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性也是寫作中非常重要的方面。我會鼓勵學(xué)生多讀書、多積累詞匯，并提醒他們在寫作中注意使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，向?qū)W生灌輸正確的語言表達(dá)觀念。
第五段：及時反饋和激勵。
在陪學(xué)生寫作業(yè)的過程中，我會給予學(xué)生及時的反饋和激勵。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，我會仔細(xì)閱讀并給予具體的評價，指出他們在寫作過程中的長處和不足之處，并提出具體的建議和改進(jìn)措施。同時，我還會鼓勵學(xué)生要有信心，相信自己的能力，鼓勵他們不斷努力和提高。通過及時的反饋和激勵，我希望學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的進(jìn)步，并保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總結(jié)：
陪學(xué)生寫作業(yè)不僅僅是一種教育方式，更是一種與學(xué)生共同成長的過程。在陪學(xué)生寫作業(yè)的過程中，明確目標(biāo)和規(guī)劃、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣、鼓勵學(xué)生自主思考和表達(dá)、注重細(xì)節(jié)和語言表達(dá)、及時反饋和激勵等方面是我在實踐中總結(jié)出的一些心得體會。通過這些經(jīng)驗，我相信學(xué)生的寫作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度將得到改善，并取得更好的成績。同時，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生對于寫作的興趣和熱情，讓他們在寫作中能夠獲得成就感和滿足感。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十三
隨著社會和教育的快速發(fā)展，很多父母因為忙于工作和其他生活瑣事而無法全程陪伴孩子學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績受到不小影響。因此，陪學(xué)作為一種既能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)效果，又能促進(jìn)家庭和睦的教育方式成為了很多家庭的首選。在陪學(xué)的過程中，家長不僅可以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效果，也可以更好地與孩子溝通和交流，建立更緊密的親子關(guān)系。
第二段：陪學(xué)中家長應(yīng)該做到的事情。
參與陪學(xué)的家長首先需要做好的就是家庭作業(yè)和考試復(fù)習(xí)的監(jiān)督和輔導(dǎo)。這是陪學(xué)的最基本要求，只有這樣才能確保孩子做好作業(yè)和發(fā)揮出自己的最佳水平。同時，家長還要學(xué)會耐心傾聽孩子的意見和感想，對孩子的問題進(jìn)行指導(dǎo)并幫助孩子解決困難，從而增強(qiáng)孩子的自信心和解決問題的能力。
第三段：陪學(xué)帶來的好處。
陪學(xué)能夠帶來的不僅僅是孩子學(xué)習(xí)上的巨大提升，還可以增強(qiáng)家庭成員間的感情，建立和諧的家庭氛圍。通過陪學(xué)，家長能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識孩子的優(yōu)點和缺點，進(jìn)而更好地配合孩子的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。同時，通過陪學(xué)也能夠提高家長的教育水平，不斷進(jìn)步，從而更好地促進(jìn)家庭的和諧。
第四段：陪學(xué)中需要注意的事項。
在陪學(xué)的過程中，需要注意到的一點就是不能過度干涉孩子的學(xué)習(xí)。盡管陪學(xué)的目的是為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)，但是家長也需要給孩子一定的自由空間，讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會自己分配學(xué)習(xí)時間和任務(wù)，從而培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。同時這也可以提高孩子的自信心和自尊心。
第五段：總結(jié)，陪學(xué)的意義和未來發(fā)展。
在不斷向前發(fā)展的時代，陪學(xué)這種新型的教育方式要想取得更好地成果，需要加強(qiáng)和家長之間的配合和溝通，建立更廣泛的親朋好友的社交群體，從而增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)和人際交往能力。同時，要不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)和陪學(xué)技巧，讓孩子在陪學(xué)過程中得到更加全面和優(yōu)質(zhì)的教育。只有這樣，才能真正讓陪學(xué)成為一種更加成熟，可靠和有效的教育方式。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十四
在當(dāng)今這個信息爆炸的時代，讀書對于青少年的重要性不言而喻。然而，很多學(xué)生卻在閱讀時缺乏安靜和專注，讀書的效果也不盡如人意。這時，陪學(xué)生靜靜閱讀成了一種很好的方法。在這篇文章中，本人將分享我在陪伴學(xué)生閱讀中的一些體會和心得。
第二段：切入正題。
閱讀應(yīng)該是一項輕松而愉快的活動，而不是一種苦差事。當(dāng)一個學(xué)生在閱讀的時候，如果環(huán)境嘈雜或者思維繁雜的話，就很難進(jìn)入“讀書”的狀態(tài)。因此，我們需要為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜、舒適、有利于閱讀的環(huán)境。有時候，我們可以選取一段意境優(yōu)美的音樂作為背景音樂，這可以讓學(xué)生更加放松心情。
第三段：分享經(jīng)驗。
另一種讓學(xué)生進(jìn)入沉浸式閱讀狀態(tài)的方法是選擇適當(dāng)?shù)臅?。一個學(xué)生對不同類型和風(fēng)格的書籍都會有不同的反應(yīng)，因此，選擇適合學(xué)生喜好和閱讀水平的書籍是十分關(guān)鍵的。當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生選擇書籍時，可以根據(jù)其年齡、性別、興趣愛好、閱讀水平等方面進(jìn)行考慮。
另外，我們也可以陪伴學(xué)生一起閱讀。當(dāng)我們幫助學(xué)生讀書時，可以讓學(xué)生更直觀地感受這個世界的美好。比如，我們可以選擇一些含有啟示性的動物故事，這既能讓學(xué)生了解動物的世界，又可以讓學(xué)生更好地理解人間道義，同時也可以刺激他們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。
第四段：踐行方式。
我們還可以幫助學(xué)生梳理思維思路，形成自己的閱讀習(xí)慣。閱讀需要有思考和思想的碰撞，而不是機(jī)械的字詞閱讀。我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時記錄下關(guān)鍵思路，精簡閱讀材料，以提高他們的閱讀效率。例如，有時候在書籍前面附帶的封面描述、作者簡介、目錄等信息有助于學(xué)生更好地理解文章主題，并從中獲取啟示。
第五段：總結(jié)。
通過陪伴學(xué)生靜靜閱讀，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，提高他們的閱讀效率。選擇適合學(xué)生喜好和閱讀水平的書籍，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀思考和應(yīng)用，都是實現(xiàn)閱讀的基礎(chǔ)。我們需要重視閱讀教育的重要性，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，加深他們對各種閱讀材料的理解和感悟，發(fā)掘他們內(nèi)在的文化修養(yǎng)和個人價值，成為有格調(diào)的人。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十五
這是一個特別的春節(jié)！一個讓我們清凈的春節(jié)，一個讓我們感到害怕的春節(jié)，一個讓我們反省的春節(jié)，一個此生難忘的春節(jié)。
往常每個假期還未結(jié)束，就該操心孩子開學(xué)前的各種準(zhǔn)備。今年卻沒有這樣的感覺和過程，作為母親的我最擔(dān)心高三的大寶貝，畢竟即將高考。正在我擔(dān)憂、心煩之時，孩子興奮的告訴我：學(xué)校老師聯(lián)系學(xué)生們，下載安裝網(wǎng)課程序了，要開始上網(wǎng)課。我心情就像近期美好的天氣——艷陽高照、晴空萬里一般。孩子也很想開學(xué)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是開始了一種特別的興奮，積極準(zhǔn)備，配合老師，預(yù)備上網(wǎng)課。早上比往常還要更準(zhǔn)時的起床，吃早餐，上網(wǎng)課，下課后會和我們分享她的感受，完全看到了孩子慢慢又抓緊腳步，看見她開心的樣子，我們做為家長也很開心！學(xué)校組織好了學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到這段期間不等于放假，而是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生會繼續(xù)有條不紊地學(xué)習(xí)。
感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和各科老師！你們比我們家長們還更關(guān)心和操心孩子的學(xué)習(xí)情況，花自己的.時間和精力去準(zhǔn)備網(wǎng)課，讓孩子們在家也能學(xué)習(xí)，并且完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個特殊時期，每個人要保護(hù)好自己的同時，還要保護(hù)好家人已經(jīng)很不容易了，可學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各科老師不光要做到保護(hù)好自己及家人，還要心系自己的學(xué)生，花時間和精力為學(xué)生付出！真心感恩和感謝你們！愿所有的孩子和老師們平安健康，愿孩子們畢業(yè)季心想事成、創(chuàng)佳績！祝老師們桃李滿天下！
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十六
近年來，隨著家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變以及教育資源的不平衡，越來越多的家庭選擇了陪學(xué)這一方式，希望能夠更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效果。作為一位家庭陪學(xué)老師，我也有了一些自己的心得體會。
陪學(xué)的第一要義是引導(dǎo)學(xué)習(xí)。孩子們往往缺乏學(xué)習(xí)的主動性和方向感，不知道如何規(guī)劃學(xué)習(xí)的目標(biāo)和過程。作為陪學(xué)老師，我們應(yīng)該充分了解孩子的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)孩子的需求和特點，制定出適合他們的學(xué)習(xí)計劃和方法。在陪學(xué)過程中，我們可以通過解答問題、展示學(xué)習(xí)方法、分享學(xué)習(xí)心得等方式，引導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
陪學(xué)的第二要義是激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，只有孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會在學(xué)習(xí)中付出更多的努力。作為陪學(xué)老師，我們需要認(rèn)真傾聽孩子的心聲，了解他們的興趣愛好，然后利用這些興趣引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，如果孩子喜歡音樂，我們可以通過音樂和學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合，使得學(xué)習(xí)變得有趣而且容易理解。只有孩子在學(xué)習(xí)中能夠享受到成就感，才會迸發(fā)出更多的潛能。
陪學(xué)的第三要義是關(guān)注情感需求。學(xué)習(xí)不只是知識的傳遞，更是情感的溝通。作為陪學(xué)老師，我們應(yīng)該不僅僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)狀況，更要關(guān)注他們的情感需求。有時候，孩子可能會因為學(xué)習(xí)困難或者壓力過大而產(chǎn)生焦慮情緒，我們應(yīng)該及時幫助他們排解壓力，建立正確的心理調(diào)適機(jī)制。此外，我們還應(yīng)該及時給予孩子鼓勵和肯定，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到父母和老師的支持，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。
陪學(xué)的第四要義是培養(yǎng)獨立自主。陪學(xué)不等于替代學(xué)習(xí)，我們的目的是幫助孩子建立自主學(xué)習(xí)的能力。在陪學(xué)過程中，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予孩子一些自主選擇的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)中有所發(fā)揮。例如，我們可以在布置作業(yè)時給予孩子一定的自主權(quán)，讓他們能夠根據(jù)自身的情況和興趣選擇學(xué)習(xí)的重點和方向。通過這樣的方式，可以幫助孩子培養(yǎng)解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)的獨立性。
陪學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。陪學(xué)不是一門單向的教育，而是一種雙向的互動。在陪學(xué)的過程中，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自身的教育水平和教育經(jīng)驗。只有我們自己具備了良好的素質(zhì)和知識，才能更好地引導(dǎo)孩子成長。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣愛好，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。孩子在學(xué)習(xí)之外還需要有足夠的時間去鍛煉身體、培養(yǎng)愛好，拓寬視野，認(rèn)識更多的人和事。只有在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，孩子才能真正成為一個有思想、有情感、有創(chuàng)造力的人。
總之，陪學(xué)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一門藝術(shù)。作為陪學(xué)老師，我們需要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)狀況，引導(dǎo)他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法；需要激發(fā)孩子的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中享受成就感；需要關(guān)注孩子的情感需求，為他們排解壓力，培養(yǎng)自信心；需要培養(yǎng)孩子的獨立自主，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；需要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)之外拓寬眼界、培養(yǎng)興趣愛好。只有在這樣的指導(dǎo)下，我們才能更好地陪伴孩子成長。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十七
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和教育競爭的增加，家長們普遍認(rèn)識到，陪學(xué)不僅是一種教育方式，在一定程度上也是一種方式以及一種過程。陪伴孩子學(xué)習(xí)的家庭教育模式，在現(xiàn)今社會中扮演著越來越重要的角色，讓我們來探討一下陪學(xué)中的心得體會吧！
第二段：陪學(xué)的意義。
陪伴孩子學(xué)習(xí)是一種非常重要的育兒方式。首先，家長在陪孩子學(xué)習(xí)的時候，可以了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)難點，有助于及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題并加以解決。其次，陪伴孩子學(xué)習(xí)不僅是孩子成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)與孩子親密關(guān)系的一個途徑，讓孩子感受到被關(guān)注和關(guān)心，這對于孩子的成長是有益的。
第三段：如何做好陪學(xué)。
首先，在開展陪學(xué)前，家長需要認(rèn)真思考陪伴孩子學(xué)習(xí)的目的和方式。其次，家長還需要根據(jù)孩子的性格和學(xué)習(xí)能力制定相應(yīng)的計劃，并計劃好每天的學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容和方法。此外，家長還應(yīng)定期進(jìn)行總結(jié)和反思，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。
第四段：陪伴孩子學(xué)習(xí)的效果。
陪伴孩子學(xué)習(xí)的最終目的是提高孩子的學(xué)習(xí)效果。通過與孩子一起學(xué)習(xí)、討論和思考，讓孩子更深入的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對知識點的記憶和理解，從而進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
第五段：結(jié)論。
陪學(xué)是一種家庭教育模式，也是一種生活方式。在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長們應(yīng)該認(rèn)真思考陪學(xué)的意義，并采取相應(yīng)的方法和措施。通過陪伴孩子學(xué)習(xí)，不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)效果，還可以加強(qiáng)與孩子的親密關(guān)系，達(dá)到家庭教育的目的。陪學(xué)需要耐心、執(zhí)著和堅持，但是這些努力最終都會成為孩子未來的優(yōu)勢和財富。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇一
1.認(rèn)真預(yù)習(xí)，掌握一定的解題方法。記得我五年級寒假時，學(xué)校組織六年級學(xué)生進(jìn)行“華杯賽”輔導(dǎo)，我也跟著去聽課。但是一星期之后測驗，我的成績落在后面。老師鼓勵我，讓我在假期里好好復(fù)習(xí)，爭取開學(xué)下一次選拔獲得好成績。在寒假里，我把老師講過的四章內(nèi)容的例題仔細(xì)地看了一遍，然后和媽媽一起，對所有的題目認(rèn)真地進(jìn)行了討論，歸納整理出了幾種不同的題目類型，并基本掌握了它們的解答方法。所以，到六年級的時候，數(shù)學(xué)書上的很多知識其實我已經(jīng)提前學(xué)習(xí)了。超前學(xué)習(xí)使我學(xué)習(xí)起來感覺更輕松了，也更投入了。
2.帶著興趣去學(xué)。俗話說，興趣是最好的`老師。你只要對一件事產(chǎn)生了興趣，就會為它付出更多的時間和精力。記得五年級的時候，有一天，科學(xué)課的老師給我一疊《錢江晚報》的剪報，我發(fā)現(xiàn)上面有一些關(guān)于數(shù)字游戲的小資料。比如“掃雷”、“推箱子”這類需要推理的游戲，還有“紫色小精靈”這樣有關(guān)光線的方向和角度的游戲。我興奮地做起了這些數(shù)學(xué)小游戲。除了這些益智游戲，我還看過《意料之外的絞刑》、《從驚奇到發(fā)現(xiàn)--數(shù)學(xué)的悖論》等數(shù)學(xué)課外讀物，還讀過數(shù)學(xué)趣味讀物--《數(shù)學(xué)樂園》。這些書開闊了我的視野，鍛煉了我的數(shù)學(xué)思維能力，使我在一些重要的考試中，能在較短的時間里解答出20道奧數(shù)題，獲得好的成績?，F(xiàn)在想來，感興趣地閱讀，給了我不少的幫助。
3.不怕麻煩，多解題，多思考。學(xué)數(shù)學(xué)，一定量的解題訓(xùn)練必不可少。記得在五年級的暑假里，我一個人提前把一本六年級《數(shù)學(xué)奧賽水平測試卷》里面的題做了2/3。當(dāng)我碰到不會做的題目時，我就參考一下答案。解題、思考，再解題，再思考，我全身心地投入，那段時間真是很緊張的。
4.多運(yùn)動，保持良好的心態(tài)。雖然學(xué)習(xí)時間很緊張，但是我很注意運(yùn)動。課間出去活動一下，呼吸呼吸新鮮空氣，做作廣播操；晚上吃了飯先活動一會兒，然后再做作業(yè)，如果做完作業(yè)時間還早，我就會下樓去打打羽毛球。我和同年級中比我優(yōu)秀的同學(xué)相比，在幾次重要考試中我的發(fā)揮更穩(wěn)定一點，可能和我經(jīng)?；顒?，能保持良好的心態(tài)也有一定的關(guān)系。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇二
在孩子的成長過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項非常重要的任務(wù)。這篇文章將分享一位家長陪孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得。
首先，我選擇這本書的原因是它是由我兒子自己挑選的。他喜歡各種數(shù)學(xué)游戲和謎題，這本書正好滿足了他的需求。陪孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程讓我意識到，數(shù)學(xué)并不僅僅是抽象的數(shù)字和公式，它還可以通過各種有趣的方式讓孩子掌握。
在孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我扮演的角色是陪伴者和指導(dǎo)者。我會鼓勵他獨立思考，嘗試不同的解題方法，并尊重他的想法和感受。同時，我也會提供必要的幫助和指導(dǎo)，比如解釋一些數(shù)學(xué)概念，幫助他解決一些難題。
我發(fā)現(xiàn)，陪孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)讓我更深入地了解了他的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。通過和他一起解題，我能夠發(fā)現(xiàn)他在哪些方面需要更多的幫助，并及時給予他指導(dǎo)和支持。同時，這個過程也加強(qiáng)了我們之間的溝通和互動，讓我們之間的關(guān)系更加緊密。
總的來說，陪孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個既有挑戰(zhàn)又有收獲的過程。我兒子通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了自己的思維能力，也加深了我和他之間的感情。同時，我也通過這個過程，學(xué)習(xí)到了如何更好地陪伴孩子成長，以及如何更好地指導(dǎo)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我建議家長們也可以嘗試陪孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，相信你們也會收獲很多。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇三
為了更好的理解這次義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，我們名師工作室在我市名師范東東的帶領(lǐng)下一起通過線上教育論壇學(xué)習(xí)了史寧中教授關(guān)于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》解讀的講座。
學(xué)習(xí)后讓更加體會到數(shù)學(xué)是一門實用性很強(qiáng)的學(xué)科，它與我們的生活形影不離，學(xué)習(xí)的主要目的就是讓數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，從學(xué)習(xí)中捕獲一些與社會生活發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗；會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力；會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界，分析問題和解決問題的能力。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》，優(yōu)化了課程內(nèi)容，是實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的再動員再部署，也給今后的教育理清了育人目標(biāo)，指明了改革方向。
學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)理解與表達(dá)感悟到此次修訂把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向貫穿于課程編制、課程實施的全過程。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化學(xué)科育人目標(biāo)，核心素養(yǎng)貫穿于課標(biāo)中的字里行間，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)。
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化了結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容，數(shù)學(xué)課程的四個領(lǐng)域有了部分內(nèi)容的調(diào)整和整合，教學(xué)內(nèi)容更注重結(jié)構(gòu)化，尤其是在“綜合與實踐”領(lǐng)域，更加關(guān)注知識轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容的選擇；以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化了學(xué)習(xí)方式變革，從課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容說明這一部分中，除了對于有“內(nèi)容要求”說明以外，還出現(xiàn)了“學(xué)業(yè)要求”的說明，這一改編很明確的提出了素養(yǎng)的教學(xué)一定是以學(xué)為中心的教學(xué)；以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化了學(xué)業(yè)質(zhì)量的新要求。此版課標(biāo)首次將“學(xué)業(yè)質(zhì)量”加入其中，明確的指出學(xué)科質(zhì)量的要求就是為了素養(yǎng)的達(dá)成和發(fā)展情“數(shù)量關(guān)系”兩個。這不只是形式上的變化，更是從學(xué)科本質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)視角對相關(guān)內(nèi)容的統(tǒng)整，更好地體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)容的本質(zhì)特征和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
學(xué)習(xí)變化與建議這部分內(nèi)容認(rèn)識到“數(shù)與運(yùn)算”主題將數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的運(yùn)算兩個核心內(nèi)容進(jìn)行整合，增加并單列了“數(shù)量關(guān)系”這一知識子領(lǐng)域并用加法模型和乘法模型統(tǒng)整常見的數(shù)量關(guān)系，以數(shù)與運(yùn)算作為一個整體進(jìn)行組織，體現(xiàn)二者之間的密切關(guān)聯(lián)。
在“圖形與幾何”知識領(lǐng)域，將原來的四個知識子領(lǐng)域統(tǒng)整為兩個知識子領(lǐng)域，即將“圖形的認(rèn)識”“測量”“圖形的運(yùn)動”“圖形與位置”統(tǒng)整為“圖形的認(rèn)識與測量”“圖形的運(yùn)動與位置”。通過知識結(jié)構(gòu)化，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)提供路徑，幫助學(xué)生建立能體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)、對未來學(xué)習(xí)有支撐意義的結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識體系。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，小學(xué)三個學(xué)段的主題調(diào)整為“數(shù)據(jù)分類”“數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá)”和“隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性”三個，重點強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的處理。收集、整理與表達(dá)是數(shù)據(jù)處理的主要方式，更有助于學(xué)生數(shù)據(jù)意識的形成。原課標(biāo)中的“分類”調(diào)整為“數(shù)據(jù)分類”，與“數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá)”一致，二者構(gòu)成一個整體，都是以數(shù)據(jù)為研究對象，前者是后者必要的準(zhǔn)備。學(xué)生可以從整體上理解統(tǒng)計離不開數(shù)據(jù)，二者都是用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚頂?shù)據(jù)，從而逐步形成數(shù)據(jù)意識?！熬C合與實踐”領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)解決實際問題和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，以主題式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)的方式設(shè)計與組織。
新版課程方案和標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了當(dāng)下教育改革的風(fēng)向，體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念。學(xué)的目的是為了更好的服務(wù)于學(xué)生，一切為了孩子的發(fā)展，我會更加努力的學(xué)習(xí)，更深刻的學(xué)習(xí)和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和內(nèi)涵，力求在我的教學(xué)中無限放大它的實際存在性，力求讓我的課堂也充滿著濃濃的新課程情懷。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇四
課堂教學(xué)改革正在如火如荼的進(jìn)行，通過這幾年的探討學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三、變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。
教學(xué)中教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識，這個思維過程，用語言表達(dá)出來，這樣有利于及時糾正學(xué)生思維過程的缺陷，對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學(xué)生講。教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果，也要重視學(xué)生說的質(zhì)量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇五
在實際教學(xué)中，有的年輕教師只看“教案”，不研究教學(xué)大綱，教材，不精心設(shè)計課堂教學(xué)，以教案代替?zhèn)湔n筆記，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)脫離數(shù)學(xué)實際，教學(xué)沒有針對性，其實兩者之間有著本質(zhì)上的區(qū)別，“教案”只是來幫助教師分析教材難點，把握教材上的深度，提供處理教材的方法。教師應(yīng)根據(jù)自己的理論水平，學(xué)生實際情況來精心設(shè)計教案把知識傳授、能力培養(yǎng)具體落實到課堂。具體情況具體分析，才能取得良好的教學(xué)效果。
1、忽視概念教學(xué)，造成學(xué)生不能正確理解概念，從而不能靈活運(yùn)用概念解決問題。
以數(shù)學(xué)研究表明，人對第一次接觸的事物最敏感。也就是印象最深刻的。教學(xué)成功與否重要的一條是首先接觸問題時，教師如何引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，而概念是學(xué)生開始學(xué)習(xí)一個新知識的起步，因此，作為年輕教師進(jìn)行概念教學(xué)應(yīng)該格外的準(zhǔn)備，切勿草草結(jié)束教學(xué)，欲速則不達(dá)。
2、把教學(xué)看成思維結(jié)果教學(xué)。
在解題過程中，有時“巧解”掩蓋了對解決某一個問題運(yùn)用基本概念方法滲透，思路越來越好，方法越來越巧，教師特別注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行巧妙構(gòu)思，以期產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的捷徑。或過分強(qiáng)調(diào)“框題型，對套路”企圖強(qiáng)化思維定勢，結(jié)果是學(xué)生陷入思維呆板的單一狀態(tài)中去，而我們年輕教師必須提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念，在基本方法已熟練的基礎(chǔ)上再向?qū)W生適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用巧解的特殊思路。
3、不以“精講精練”為主而以“少講少練”代替題海戰(zhàn)術(shù)。
年輕教師在對教學(xué)內(nèi)容重點難點不加以深入分析講解，照本宣讀，無針對性、概括性、層次性，重點題型多次再現(xiàn)，學(xué)生只知道機(jī)械式的練習(xí)，從而忽視教學(xué)的最終目的。
4、現(xiàn)代化教學(xué)儀器使用上。
不恰當(dāng)?shù)刈非蟋F(xiàn)代化教學(xué)手段，忽視了他們對教學(xué)的效果，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)使數(shù)學(xué)變得生動，在現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用中，莫名其妙的音樂或生動的動畫制作，反而轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，只注意動畫的運(yùn)行、聲音的悅耳，從而淡化了課堂的教學(xué)，削弱課堂教學(xué)效果。
5、認(rèn)為效率越高講授時間就必須越長。
教育學(xué)中提到學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主體，教師只是起引導(dǎo)作用，教師講得多，學(xué)生未必聽得懂，學(xué)生在被動地接受，毫無思考理解佘地，這樣學(xué)生同樣只是機(jī)械性的聽課，因此教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材、抓住關(guān)鍵、突出重點、分清難點，在課堂的黃金時間，讓學(xué)生通過主動探索去發(fā)現(xiàn)知識、領(lǐng)悟所學(xué)，同時要及時反饋學(xué)生，加強(qiáng)效果回授，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，真正體現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。
教師單一地認(rèn)為學(xué)生在課堂上聽懂了，學(xué)生所學(xué)的知識就掌握了，從而造成學(xué)生課后練習(xí)一做就錯，或認(rèn)為教師覺得簡單，學(xué)生就學(xué)得容易。僅就習(xí)題教學(xué)而言，如果不能很好的發(fā)揮例題的榜樣及培養(yǎng)功能，教師只注意嫻熟地解題，不重視充分體現(xiàn)教學(xué)的難點，殊不知教師與學(xué)生認(rèn)識水平與接受能力往往存在很大反差，絕不能用教師的水平來衡量學(xué)生的能力，況且有時年輕教師走進(jìn)一個教學(xué)準(zhǔn)備誤區(qū)時，對該教材的難點不清楚，習(xí)題講解得就不夠透徹，也會導(dǎo)致簡單問題變成學(xué)生的難點，這樣學(xué)生就悟不通解題思路及技巧，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生掌握所學(xué)知識就是一句空話。
因此年輕教師就要努力地挖掘課堂教學(xué)的潛能，精心備課，安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面展示學(xué)生發(fā)展過程，并發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)過程中來，這樣才有利于像我們剛走上工作崗位的年輕教師的發(fā)展。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇六
這學(xué)期聽了幾位老師的課結(jié)合我自己的教學(xué)，我總結(jié)出關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗，在課堂教學(xué)中，用情感開啟了學(xué)生的思維。課堂上不只是授課，更是在與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。數(shù)學(xué)課，讓我明顯體會到課堂教學(xué)的靈活性和靈動性。自上課至課終，老師始終圍繞著學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，而學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。課堂上對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在課堂教學(xué)中，放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，老師都要很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
還有在教學(xué)過程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當(dāng)然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點。
首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。如果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那是做秀，是一種假的教學(xué)情境，是起不到什么作用的。其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點。做為老師，在做課程設(shè)計之前，必須充分的了解學(xué)生。對于高年級的學(xué)生，要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
通過這次聽課活動，我對新課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識。課堂教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。
3、上課時要大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力。
4、多與學(xué)生交流，爭取課堂上師生情感交流和諧。
以上是我在教學(xué)中的一點心得和體會，以后，我要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加努力地去鉆研教學(xué)，力爭做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇七
初二的新生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，對于初一內(nèi)容很多學(xué)生都有這樣的體會，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)相關(guān)知識內(nèi)容時只要認(rèn)真聽老師講解，都能聽得懂，因為初一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是處于過度階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分都是加減乘除！習(xí)題訓(xùn)練中的很多題目都可以一步到位，即使與新知識有關(guān)的題也并不難做，較復(fù)雜一點的題目也是以之前學(xué)過知識聯(lián)系在一起的綜合題。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最大的特點：一步步加深，新知建立在舊知識基礎(chǔ)之上，知識深度不斷加深。初一到初二，初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無論是廣度和深度都會不斷加大，這時或許一部分學(xué)生就開始不能適應(yīng)初中數(shù)學(xué)，自信心下降，與其他同學(xué)拉大了差距。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，這種差距在有可能還會不斷加大。
那么怎么樣才能在初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不掉隊，及時跟上？首先要樹立下面幾個數(shù)學(xué)思想：
初二數(shù)學(xué)會增加大量方程的知識內(nèi)容，方程反映出來數(shù)量關(guān)系是一種等量關(guān)系。方程內(nèi)容知識在生活中的體現(xiàn)無處不在，如路程、速度和時間三者之間就有一種等量關(guān)系，可以建立一個方程：速度*時間=路程，在這樣的等式中，一般會有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程”，而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。
初中數(shù)學(xué)按照各地教材不同的布局，會有序的學(xué)習(xí)一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組等方程與不等式。到了高中我們還要學(xué)習(xí)指數(shù)方程、對數(shù)方程、線性方程組、參數(shù)方程、極坐標(biāo)方程等。
解方程的思維幾乎一致，方程會以實際應(yīng)用問題或現(xiàn)實生活為背景，取材新穎，時代感強(qiáng)，立意巧妙，主要考查學(xué)生的應(yīng)用能力、閱讀理解能力、問題轉(zhuǎn)化能力等，是中考的熱點，同時也是難點。隨著素質(zhì)教育的全面展開及中考改革的進(jìn)一步深化，實際應(yīng)用問題的突出特點是知識容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等特點。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，是數(shù)學(xué)知識的精髓，是把知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，對數(shù)學(xué)思想方法的考查的層面很多，方式也很靈活，但主要集中在兩個方面：一是代數(shù)綜合題，它綜合了初中代數(shù)相當(dāng)多的知識點，有些又與生產(chǎn)生活實際內(nèi)容相結(jié)合，用到的數(shù)學(xué)思想方法有化歸思想、分類討論思想，整體思想以及代入法、消元法、待定系數(shù)法等。二是代數(shù)與幾何的綜合題，此類型題目所涉及到的數(shù)學(xué)思想方法很多，以數(shù)形結(jié)合思想為主線，綜合考查其他思想方法的靈活運(yùn)用，難度較大，一般為中考中的壓軸題。
中學(xué)數(shù)學(xué)中所涉及到的思想方法很多，但應(yīng)用廣泛，重點考查的有化歸思想方法、分類討論思想方法、數(shù)形結(jié)合思想方法、數(shù)學(xué)建模思想方法。
對于初二學(xué)生而言，要著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的把握，加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng)。要學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題，讓我們的學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)軌道中來，不斷反思和總結(jié)，才能提高數(shù)學(xué)成績。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇八
隨著學(xué)前班的普及，越來越多的家長開始為自己的孩子選擇陪學(xué)前班。陪學(xué)前班是針對3-6歲兒童進(jìn)行的啟蒙教育，不僅可以讓孩子了解世界、學(xué)會社交等基本技能，還可以提高他們語言表達(dá)、動手能力和邏輯思維等方面的能力。
在陪學(xué)前班的過程中，讀書是一項重要的技能，也是一種有趣的活動。讀書不僅可以提高孩子的語言表達(dá)能力、擴(kuò)大孩子的詞匯量，還可以讓孩子學(xué)會思考和觀察。讀書不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種與孩子親密互動的方式，通過和孩子閱讀故事書、渡過美好的時光，增強(qiáng)親子關(guān)系。
第三段：為孩子選擇適合的讀物。
選擇適合的讀物很重要。孩子最初的讀物必須簡單易懂，并且內(nèi)容符合孩子的認(rèn)知水平，這樣孩子才有興趣讀完整篇故事，并能對故事情節(jié)有一個大體的理解。在選擇故事時，家長應(yīng)根據(jù)孩子的性格、興趣愛好以及閱讀能力來考慮。對于較困難的故事，家長可以嘗試和孩子一起讀，解釋一些孩子不理解的表達(dá)方式，并對故事情節(jié)做出適當(dāng)?shù)慕忉?，以幫助孩子更好地理解?BR> 陪伴孩子讀書也需要一定的技巧。首先，家長應(yīng)該盡量把閱讀變成一次互動的過程，讓孩子參與其中，比如對故事情節(jié)提出問題，讓孩子回答，或者讓孩子自己來解釋故事的結(jié)尾。其次，家長可以告訴孩子一些故事中的準(zhǔn)則和道德，幫助孩子學(xué)會如何與人相處、如何面對不同的問題。還有，家長可以引導(dǎo)孩子通過自己的閱讀體驗發(fā)揮想象力，讓孩子嘗試寫一個自己的故事，或者畫一幅與故事相關(guān)的畫。
第五段：結(jié)論。
讀書是陪伴孩子成長的有趣而重要的方式，除了可以提高孩子的語言表達(dá)和閱讀能力外，還可以增強(qiáng)親子關(guān)系。通過選擇適合孩子閱讀的故事，普及閱讀的技巧和一些互動的方式，家長可以讓孩子更好地從讀書中受益，發(fā)揮孩子的想象力。讀書不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種與孩子親密互動的方式，讓家長和孩子建立起深厚的情感紐帶。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇九
陪學(xué)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一個成年人陪伴在身邊，提供幫助和指導(dǎo)。作為一名陪學(xué)者，我有幸有機(jī)會與學(xué)生共同成長和學(xué)習(xí)。通過這段陪學(xué)的經(jīng)歷，我獲得了許多寶貴的心得體會。本文將從自身的角度出發(fā)，分享我對陪學(xué)的體驗和感悟。
首先，陪學(xué)讓我重新審視教育的價值觀。在陪學(xué)的過程中，我深刻意識到每個學(xué)生都是獨特而有價值的。他們有不同的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和成長需求。作為陪學(xué)者，我不僅要理解學(xué)生的困難和問題，還要尊重他們的個性差異。我發(fā)現(xiàn)，只有真正站在學(xué)生的角度去思考和關(guān)注，才能更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。因此，陪學(xué)讓我明確了一個重要的教育理念：教育應(yīng)該是以人為本，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，陪學(xué)讓我意識到合作的重要性。陪學(xué)并不是單方面的教育，而是一種互動和合作的過程。在陪學(xué)的場合，學(xué)生和陪學(xué)者需要共同努力，才能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。在與學(xué)生的互動中，我發(fā)現(xiàn)合作的力量是無限的。學(xué)生們往往有許多創(chuàng)新的想法和解決問題的方法，而我作為陪學(xué)者則能夠提供一些建議和引導(dǎo)。通過大家的共同努力，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提升，而我的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力也得到了鍛煉。因此，陪學(xué)讓我意識到，只有通過合作，我們才能共同取得更好的學(xué)習(xí)成果。
另外，陪學(xué)也讓我明白了教育的多樣性。陪學(xué)的學(xué)生來自不同的家庭和不同的文化背景，他們有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。作為陪學(xué)者，我需要靈活地調(diào)整自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。有些學(xué)生喜歡通過游戲和趣味活動學(xué)習(xí)，有些學(xué)生則更偏向于理論與實踐相結(jié)合。在陪學(xué)的過程中，我不斷嘗試和探索不同的教學(xué)策略，使學(xué)習(xí)更加多元化和有趣。這種體驗讓我明白了教育應(yīng)該多元化和包容，每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和潛力。
最后，陪學(xué)讓我學(xué)會耐心與愛心。有時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展可能會緩慢，遇到困難和挫折時，他們需要更多的鼓勵和支持。作為陪學(xué)者，我要有足夠的耐心去引導(dǎo)他們，耐心地解釋問題、指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同時，我也要用真誠的愛心去理解和包容學(xué)生。在陪學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，盡管知識的傳授很重要，但更重要的是給予學(xué)生關(guān)心和鼓勵。只有在關(guān)愛和支持的環(huán)境中，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長。
通過這段陪學(xué)的經(jīng)歷，我不僅從學(xué)生那里學(xué)到了知識和技巧，同時也從學(xué)生身上汲取到了許多應(yīng)該具有的品質(zhì)和價值觀。陪學(xué)讓我重新審視了教育的價值觀，讓我明白了合作、多樣性、耐心和愛心的重要性。我相信，這些體驗和感悟?qū)ξ椅磥淼慕逃ぷ鳟a(chǎn)生積極的影響，讓我成為一個更好的教育者。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十
一、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師的風(fēng)采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計，欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后，名師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學(xué)生把提出的問題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應(yīng)的學(xué)科緊緊相連了，不僅拉近了學(xué)科與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們用自己學(xué)到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學(xué)生學(xué)得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實驗進(jìn)行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。
教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個新的臺階。
2.鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十一
陪學(xué)是指家長或家庭成員在孩子學(xué)習(xí)的過程中給予陪伴和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。作為一個家長，我多年來一直堅持陪伴孩子學(xué)習(xí)，從中收獲了許多心得體會。下面我將分享我對陪學(xué)的看法和體會。
首先，陪學(xué)需要耐心和心理準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)對于孩子們來說是一項長期而辛苦的過程。他們需要積累大量的知識、學(xué)會思考和找到解決問題的方法。家長要有耐心地陪伴孩子們一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且要做好心理準(zhǔn)備，遇到困難時給予他們鼓勵和支持。在孩子學(xué)習(xí)過程中，我們還要給他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如安靜的空間、必要的學(xué)習(xí)工具等。耐心和心理準(zhǔn)備的雙重要求，使得陪學(xué)成為了一項需要長期堅持的任務(wù)。
其次，陪學(xué)要注重情感溝通。學(xué)習(xí)并不僅僅是知識的輸出和輸入，更是一個家庭成員之間情感溝通和交流的過程。在陪學(xué)的過程中，家長應(yīng)該與孩子建立起良好的溝通和信任關(guān)系，傾聽孩子們的意見和想法，感受他們學(xué)習(xí)過程中的快樂和痛苦。我們要給予他們充分的理解和尊重，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。只有與孩子保持良好的情感聯(lián)系，才能更好地激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力。
再次，陪學(xué)要根據(jù)孩子的特點和需求，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)特點和需求，我們要根據(jù)孩子的實際情況制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。有些孩子在學(xué)習(xí)上可能需要家長的引導(dǎo)和幫助，有些孩子則可能需要在學(xué)習(xí)上給予更多的自主權(quán)。制定個性化的學(xué)習(xí)計劃可以更好地滿足孩子的需求，幫助他們更好地掌握知識和提高學(xué)習(xí)能力。
另外，陪學(xué)應(yīng)該注重鼓勵和肯定。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，我們要積極發(fā)現(xiàn)和肯定他們的優(yōu)點和進(jìn)步，鼓勵他們不斷前進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個長期的過程，會有成功和失敗、進(jìn)步和挫折，但我們要教導(dǎo)孩子們從失敗中汲取經(jīng)驗，從挫折中尋找動力。我們家長要以身作則，展示積極向上的態(tài)度，鼓勵孩子不斷嘗試和學(xué)習(xí)。只有在良好的鼓勵和肯定中，孩子們才能建立起自信和自尊心，更好地面對學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
最后，陪學(xué)需要與教育機(jī)構(gòu)合作互補(bǔ)。除了家長陪伴和指導(dǎo)外，孩子的學(xué)習(xí)還離不開學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的支持。我們家長要積極與孩子所在的教育機(jī)構(gòu)合作，與老師保持溝通和聯(lián)系，了解學(xué)校課程的要求和進(jìn)度，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。家庭和教育機(jī)構(gòu)的合作可以形成一個良好的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長。
總之，陪學(xué)是一項需要家長長期堅持的任務(wù)，但它也是一項非常有價值的工作。通過陪學(xué)，我們可以與孩子建立起良好的情感聯(lián)系，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。我相信，只要我們用心陪伴和引導(dǎo)，每個孩子都能取得自己的學(xué)習(xí)成就。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十二
寫作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的一環(huán)，尤其在當(dāng)下競爭激烈的教育環(huán)境中，寫作業(yè)的質(zhì)量與進(jìn)步與學(xué)生成長息息相關(guān)。作為老師或家長，陪學(xué)生寫作業(yè)是一種常見的教育方式，對于我們而言，我們也能從陪學(xué)生寫作業(yè)中獲得一些心得體會。下面，我將分享一下我在陪學(xué)生寫作業(yè)中的心得體會。
第一段：明確目標(biāo)和規(guī)劃。
陪學(xué)生寫作業(yè)的第一步是明確目標(biāo)和規(guī)劃。在開始寫作業(yè)之前，我會和學(xué)生一起明確寫作業(yè)的目標(biāo)和規(guī)劃，讓他們知道自己需要達(dá)到什么樣的效果。這樣不僅能夠提高學(xué)生寫作業(yè)的主動性，還能夠讓他們明確自己的學(xué)習(xí)方向。例如，學(xué)生需要寫一篇作文，我會和他們一起討論作文的主題、結(jié)構(gòu)和論點，并幫助他們列出寫作內(nèi)容的大綱。這樣，學(xué)生在寫作過程中就能有條不紊地展開。
第二段：培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
陪學(xué)生寫作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要。因此，我會幫助學(xué)生制定一個合理的寫作計劃，并告訴他們要遵守這個計劃。例如，每天都保持一個固定的寫作時間，每天完成一定量的寫作任務(wù)等。同時，我也會幫助學(xué)生改正一些不良的寫作習(xí)慣，例如拖延、馬虎等。通過堅持培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，學(xué)生的寫作能力和效率將得到提高。
第三段：鼓勵學(xué)生自主思考和表達(dá)。
陪學(xué)生寫作業(yè)的時候，我會鼓勵他們自主思考和表達(dá)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，并培養(yǎng)他們對于寫作的興趣和熱情。當(dāng)學(xué)生遇到困難或者寫作內(nèi)容不充實時，我會幫助他們找到相關(guān)的資料和例子，并引導(dǎo)他們自主思考和尋找解決辦法。同時，我也會鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點和意見，無論是在寫作中還是在寫作完成后的反思中，都要讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長。
第四段：注重細(xì)節(jié)和語言表達(dá)。
在陪學(xué)生寫作業(yè)的過程中，我會提醒他們注意細(xì)節(jié)和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。細(xì)節(jié)是寫作的靈魂，能夠使作品變得生動有趣，同時也能夠展示學(xué)生的思考深度和嚴(yán)謹(jǐn)性。我會幫助學(xué)生審視自己的作品，把握好細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)，例如用具體的事例和觀點來支持自己的論點，注意邏輯的連貫性和句子的流暢性等。另外，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性也是寫作中非常重要的方面。我會鼓勵學(xué)生多讀書、多積累詞匯，并提醒他們在寫作中注意使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，向?qū)W生灌輸正確的語言表達(dá)觀念。
第五段：及時反饋和激勵。
在陪學(xué)生寫作業(yè)的過程中，我會給予學(xué)生及時的反饋和激勵。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，我會仔細(xì)閱讀并給予具體的評價，指出他們在寫作過程中的長處和不足之處，并提出具體的建議和改進(jìn)措施。同時，我還會鼓勵學(xué)生要有信心，相信自己的能力，鼓勵他們不斷努力和提高。通過及時的反饋和激勵，我希望學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的進(jìn)步，并保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總結(jié)：
陪學(xué)生寫作業(yè)不僅僅是一種教育方式，更是一種與學(xué)生共同成長的過程。在陪學(xué)生寫作業(yè)的過程中，明確目標(biāo)和規(guī)劃、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣、鼓勵學(xué)生自主思考和表達(dá)、注重細(xì)節(jié)和語言表達(dá)、及時反饋和激勵等方面是我在實踐中總結(jié)出的一些心得體會。通過這些經(jīng)驗，我相信學(xué)生的寫作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度將得到改善，并取得更好的成績。同時，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生對于寫作的興趣和熱情，讓他們在寫作中能夠獲得成就感和滿足感。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十三
隨著社會和教育的快速發(fā)展，很多父母因為忙于工作和其他生活瑣事而無法全程陪伴孩子學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績受到不小影響。因此，陪學(xué)作為一種既能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)效果，又能促進(jìn)家庭和睦的教育方式成為了很多家庭的首選。在陪學(xué)的過程中，家長不僅可以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效果，也可以更好地與孩子溝通和交流，建立更緊密的親子關(guān)系。
第二段：陪學(xué)中家長應(yīng)該做到的事情。
參與陪學(xué)的家長首先需要做好的就是家庭作業(yè)和考試復(fù)習(xí)的監(jiān)督和輔導(dǎo)。這是陪學(xué)的最基本要求，只有這樣才能確保孩子做好作業(yè)和發(fā)揮出自己的最佳水平。同時，家長還要學(xué)會耐心傾聽孩子的意見和感想，對孩子的問題進(jìn)行指導(dǎo)并幫助孩子解決困難，從而增強(qiáng)孩子的自信心和解決問題的能力。
第三段：陪學(xué)帶來的好處。
陪學(xué)能夠帶來的不僅僅是孩子學(xué)習(xí)上的巨大提升，還可以增強(qiáng)家庭成員間的感情，建立和諧的家庭氛圍。通過陪學(xué)，家長能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識孩子的優(yōu)點和缺點，進(jìn)而更好地配合孩子的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。同時，通過陪學(xué)也能夠提高家長的教育水平，不斷進(jìn)步，從而更好地促進(jìn)家庭的和諧。
第四段：陪學(xué)中需要注意的事項。
在陪學(xué)的過程中，需要注意到的一點就是不能過度干涉孩子的學(xué)習(xí)。盡管陪學(xué)的目的是為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)，但是家長也需要給孩子一定的自由空間，讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會自己分配學(xué)習(xí)時間和任務(wù)，從而培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。同時這也可以提高孩子的自信心和自尊心。
第五段：總結(jié)，陪學(xué)的意義和未來發(fā)展。
在不斷向前發(fā)展的時代，陪學(xué)這種新型的教育方式要想取得更好地成果，需要加強(qiáng)和家長之間的配合和溝通，建立更廣泛的親朋好友的社交群體，從而增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)和人際交往能力。同時，要不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)和陪學(xué)技巧，讓孩子在陪學(xué)過程中得到更加全面和優(yōu)質(zhì)的教育。只有這樣，才能真正讓陪學(xué)成為一種更加成熟，可靠和有效的教育方式。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十四
在當(dāng)今這個信息爆炸的時代，讀書對于青少年的重要性不言而喻。然而，很多學(xué)生卻在閱讀時缺乏安靜和專注，讀書的效果也不盡如人意。這時，陪學(xué)生靜靜閱讀成了一種很好的方法。在這篇文章中，本人將分享我在陪伴學(xué)生閱讀中的一些體會和心得。
第二段：切入正題。
閱讀應(yīng)該是一項輕松而愉快的活動，而不是一種苦差事。當(dāng)一個學(xué)生在閱讀的時候，如果環(huán)境嘈雜或者思維繁雜的話，就很難進(jìn)入“讀書”的狀態(tài)。因此，我們需要為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜、舒適、有利于閱讀的環(huán)境。有時候，我們可以選取一段意境優(yōu)美的音樂作為背景音樂，這可以讓學(xué)生更加放松心情。
第三段：分享經(jīng)驗。
另一種讓學(xué)生進(jìn)入沉浸式閱讀狀態(tài)的方法是選擇適當(dāng)?shù)臅?。一個學(xué)生對不同類型和風(fēng)格的書籍都會有不同的反應(yīng)，因此，選擇適合學(xué)生喜好和閱讀水平的書籍是十分關(guān)鍵的。當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生選擇書籍時，可以根據(jù)其年齡、性別、興趣愛好、閱讀水平等方面進(jìn)行考慮。
另外，我們也可以陪伴學(xué)生一起閱讀。當(dāng)我們幫助學(xué)生讀書時，可以讓學(xué)生更直觀地感受這個世界的美好。比如，我們可以選擇一些含有啟示性的動物故事，這既能讓學(xué)生了解動物的世界，又可以讓學(xué)生更好地理解人間道義，同時也可以刺激他們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。
第四段：踐行方式。
我們還可以幫助學(xué)生梳理思維思路，形成自己的閱讀習(xí)慣。閱讀需要有思考和思想的碰撞，而不是機(jī)械的字詞閱讀。我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時記錄下關(guān)鍵思路，精簡閱讀材料，以提高他們的閱讀效率。例如，有時候在書籍前面附帶的封面描述、作者簡介、目錄等信息有助于學(xué)生更好地理解文章主題，并從中獲取啟示。
第五段：總結(jié)。
通過陪伴學(xué)生靜靜閱讀，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，提高他們的閱讀效率。選擇適合學(xué)生喜好和閱讀水平的書籍，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀思考和應(yīng)用，都是實現(xiàn)閱讀的基礎(chǔ)。我們需要重視閱讀教育的重要性，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，加深他們對各種閱讀材料的理解和感悟，發(fā)掘他們內(nèi)在的文化修養(yǎng)和個人價值，成為有格調(diào)的人。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十五
這是一個特別的春節(jié)！一個讓我們清凈的春節(jié)，一個讓我們感到害怕的春節(jié)，一個讓我們反省的春節(jié)，一個此生難忘的春節(jié)。
往常每個假期還未結(jié)束，就該操心孩子開學(xué)前的各種準(zhǔn)備。今年卻沒有這樣的感覺和過程，作為母親的我最擔(dān)心高三的大寶貝，畢竟即將高考。正在我擔(dān)憂、心煩之時，孩子興奮的告訴我：學(xué)校老師聯(lián)系學(xué)生們，下載安裝網(wǎng)課程序了，要開始上網(wǎng)課。我心情就像近期美好的天氣——艷陽高照、晴空萬里一般。孩子也很想開學(xué)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是開始了一種特別的興奮，積極準(zhǔn)備，配合老師，預(yù)備上網(wǎng)課。早上比往常還要更準(zhǔn)時的起床，吃早餐，上網(wǎng)課，下課后會和我們分享她的感受，完全看到了孩子慢慢又抓緊腳步，看見她開心的樣子，我們做為家長也很開心！學(xué)校組織好了學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到這段期間不等于放假，而是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生會繼續(xù)有條不紊地學(xué)習(xí)。
感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和各科老師！你們比我們家長們還更關(guān)心和操心孩子的學(xué)習(xí)情況，花自己的.時間和精力去準(zhǔn)備網(wǎng)課，讓孩子們在家也能學(xué)習(xí)，并且完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個特殊時期，每個人要保護(hù)好自己的同時，還要保護(hù)好家人已經(jīng)很不容易了，可學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各科老師不光要做到保護(hù)好自己及家人，還要心系自己的學(xué)生，花時間和精力為學(xué)生付出！真心感恩和感謝你們！愿所有的孩子和老師們平安健康，愿孩子們畢業(yè)季心想事成、創(chuàng)佳績！祝老師們桃李滿天下！
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十六
近年來，隨著家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變以及教育資源的不平衡，越來越多的家庭選擇了陪學(xué)這一方式，希望能夠更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效果。作為一位家庭陪學(xué)老師，我也有了一些自己的心得體會。
陪學(xué)的第一要義是引導(dǎo)學(xué)習(xí)。孩子們往往缺乏學(xué)習(xí)的主動性和方向感，不知道如何規(guī)劃學(xué)習(xí)的目標(biāo)和過程。作為陪學(xué)老師，我們應(yīng)該充分了解孩子的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)孩子的需求和特點，制定出適合他們的學(xué)習(xí)計劃和方法。在陪學(xué)過程中，我們可以通過解答問題、展示學(xué)習(xí)方法、分享學(xué)習(xí)心得等方式，引導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
陪學(xué)的第二要義是激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，只有孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會在學(xué)習(xí)中付出更多的努力。作為陪學(xué)老師，我們需要認(rèn)真傾聽孩子的心聲，了解他們的興趣愛好，然后利用這些興趣引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，如果孩子喜歡音樂，我們可以通過音樂和學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合，使得學(xué)習(xí)變得有趣而且容易理解。只有孩子在學(xué)習(xí)中能夠享受到成就感，才會迸發(fā)出更多的潛能。
陪學(xué)的第三要義是關(guān)注情感需求。學(xué)習(xí)不只是知識的傳遞，更是情感的溝通。作為陪學(xué)老師，我們應(yīng)該不僅僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)狀況，更要關(guān)注他們的情感需求。有時候，孩子可能會因為學(xué)習(xí)困難或者壓力過大而產(chǎn)生焦慮情緒，我們應(yīng)該及時幫助他們排解壓力，建立正確的心理調(diào)適機(jī)制。此外，我們還應(yīng)該及時給予孩子鼓勵和肯定，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到父母和老師的支持，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。
陪學(xué)的第四要義是培養(yǎng)獨立自主。陪學(xué)不等于替代學(xué)習(xí)，我們的目的是幫助孩子建立自主學(xué)習(xí)的能力。在陪學(xué)過程中，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予孩子一些自主選擇的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)中有所發(fā)揮。例如，我們可以在布置作業(yè)時給予孩子一定的自主權(quán)，讓他們能夠根據(jù)自身的情況和興趣選擇學(xué)習(xí)的重點和方向。通過這樣的方式，可以幫助孩子培養(yǎng)解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)的獨立性。
陪學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。陪學(xué)不是一門單向的教育，而是一種雙向的互動。在陪學(xué)的過程中，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自身的教育水平和教育經(jīng)驗。只有我們自己具備了良好的素質(zhì)和知識，才能更好地引導(dǎo)孩子成長。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣愛好，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。孩子在學(xué)習(xí)之外還需要有足夠的時間去鍛煉身體、培養(yǎng)愛好，拓寬視野，認(rèn)識更多的人和事。只有在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，孩子才能真正成為一個有思想、有情感、有創(chuàng)造力的人。
總之，陪學(xué)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一門藝術(shù)。作為陪學(xué)老師，我們需要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)狀況，引導(dǎo)他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法；需要激發(fā)孩子的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中享受成就感；需要關(guān)注孩子的情感需求，為他們排解壓力，培養(yǎng)自信心；需要培養(yǎng)孩子的獨立自主，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；需要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)之外拓寬眼界、培養(yǎng)興趣愛好。只有在這樣的指導(dǎo)下，我們才能更好地陪伴孩子成長。
陪學(xué)數(shù)學(xué)心得篇十七
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和教育競爭的增加，家長們普遍認(rèn)識到，陪學(xué)不僅是一種教育方式，在一定程度上也是一種方式以及一種過程。陪伴孩子學(xué)習(xí)的家庭教育模式，在現(xiàn)今社會中扮演著越來越重要的角色，讓我們來探討一下陪學(xué)中的心得體會吧！
第二段：陪學(xué)的意義。
陪伴孩子學(xué)習(xí)是一種非常重要的育兒方式。首先，家長在陪孩子學(xué)習(xí)的時候，可以了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)難點，有助于及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題并加以解決。其次，陪伴孩子學(xué)習(xí)不僅是孩子成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)與孩子親密關(guān)系的一個途徑，讓孩子感受到被關(guān)注和關(guān)心，這對于孩子的成長是有益的。
第三段：如何做好陪學(xué)。
首先，在開展陪學(xué)前，家長需要認(rèn)真思考陪伴孩子學(xué)習(xí)的目的和方式。其次，家長還需要根據(jù)孩子的性格和學(xué)習(xí)能力制定相應(yīng)的計劃，并計劃好每天的學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容和方法。此外，家長還應(yīng)定期進(jìn)行總結(jié)和反思，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。
第四段：陪伴孩子學(xué)習(xí)的效果。
陪伴孩子學(xué)習(xí)的最終目的是提高孩子的學(xué)習(xí)效果。通過與孩子一起學(xué)習(xí)、討論和思考，讓孩子更深入的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對知識點的記憶和理解，從而進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
第五段：結(jié)論。
陪學(xué)是一種家庭教育模式，也是一種生活方式。在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長們應(yīng)該認(rèn)真思考陪學(xué)的意義，并采取相應(yīng)的方法和措施。通過陪伴孩子學(xué)習(xí)，不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)效果，還可以加強(qiáng)與孩子的親密關(guān)系，達(dá)到家庭教育的目的。陪學(xué)需要耐心、執(zhí)著和堅持，但是這些努力最終都會成為孩子未來的優(yōu)勢和財富。