編寫教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋進(jìn)行及時(shí)修正和調(diào)整。希望這些范文能夠激發(fā)您編寫教案的創(chuàng)造力和思考力。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)根據(jù)物體的數(shù)量圈畫出相應(yīng)的數(shù)字。
2、在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)物體。
3、能認(rèn)真觀察和仔細(xì)傾聽教師和同伴們的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒用書《與數(shù)字做朋友》人手一份，記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示教學(xué)掛圖，以故事導(dǎo)入。
教師：深林里真熱鬧，原來小動(dòng)物們要比誰的本領(lǐng)大，看來了好多小動(dòng)物呢！
教師：有哪些小動(dòng)物？他們是誰？都有什么本領(lǐng)？
（教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動(dòng)物的特征，就能回答老師的問題了。）。
2、集體感知?jiǎng)游锏臄?shù)量。
教師：每種小動(dòng)物有幾只？
教師：在數(shù)小動(dòng)物時(shí)要按順序，一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)，這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對(duì)。小朋友要認(rèn)真聽老師說的話。
請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，按老師要求去數(shù)小動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒說說他是怎么數(shù)的`。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做。
教師：小朋友看到小動(dòng)物旁邊的3個(gè)數(shù)字，看誰是他的好朋友，請(qǐng)你把他圈畫出來。
4、展示作業(yè)，師幼點(diǎn)評(píng)。
5、教師：小朋友真棒！我們一起來扮演小動(dòng)物，看看誰的本領(lǐng)大吧！
教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。
2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。
3、磁帶《多愉快》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎?(幼兒回答)。
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)。
二、認(rèn)讀數(shù)字。
1.師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子，大家仔細(xì)看一看，小筐子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。
3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。
提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么?
三、幼兒開始游戲(采花)。
提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的'數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說一說：“你采了幾朵花?和筐子上的數(shù)字一樣嗎?自己數(shù)一數(shù)?！?BR> 2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。
四、游戲：找朋友。
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個(gè)舞吧!但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數(shù)字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友(人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師)再跳舞離開教室。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇三
1.讓幼兒閉上眼睛能感受同伴聲音信號(hào)的提示辨別方位走。
2.感受與同伴互相支持、合作游戲的快樂。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
安全寬闊的場地。
活動(dòng)過程。
1.幼兒玩“小動(dòng)物走一走”的游戲，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
提問：你喜歡什么小動(dòng)物?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它走路的樣子。
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子踮腳走，長頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同的走法。
2.游戲“聽聲音找朋友”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛聽聲音辨別方向。
(1)教師扮演小動(dòng)物并發(fā)出不同的聲音，引導(dǎo)幼兒聽到不同動(dòng)物的叫聲后，聽聲音辨別方向走，要求幼兒聽到哪種動(dòng)物的叫聲就學(xué)這種動(dòng)物走。
(2)加大難度，要求幼兒閉眼睛練習(xí)用腳外側(cè)走、踮腳走等不同走的方法。
(3)教師請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒兩人一組，練習(xí)聽聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全，并遵守規(guī)則，不準(zhǔn)偷看。
3.幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況。
活動(dòng)反思：
寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都積極參與音樂游戲。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受有趣的故事情節(jié)，鞏固對(duì)鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的認(rèn)識(shí)。
2、能用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會(huì)跑又會(huì)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已初步了解故事中的一些主要特點(diǎn)，教學(xué)掛圖、幼兒用書《鼠寶寶找朋友》。
活動(dòng)過程：
1、了解故事名稱：
教師模擬小老鼠的叫聲：
“吱吱吱，誰在叫？”（出示教具：小老鼠）。
“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”
“我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?！?BR> 幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。
“猜一猜，鼠寶寶會(huì)找誰做朋友？”
2、理解故事內(nèi)容：
出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事錄音。
教師在聽故事過程中插問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
“鼠寶寶找到布娃娃，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小鴨子，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小青蛙，為什么說：不要，不要？”
鼓勵(lì)幼兒學(xué)說短句并做動(dòng)作體驗(yàn)，如：“小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡?！?BR> “小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？”
3、聽故事大膽跟講：
幼兒完整地聽故事錄音。
“想一想，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友？”
再次理解：“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在游戲情境中學(xué)念兒歌。
替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
活動(dòng)過程：
一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。
2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請(qǐng)它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。
師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)。
二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。
哦!長長的.耳朵是小兔。
2、聽聽小鴨對(duì)小兔說了什么話?(放錄音)。
3、小鴨是怎么說的?哪個(gè)寶寶聽清楚了，來告訴老師。(個(gè)別念兒歌)。
我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好?(集體念兒歌)。
小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)。
5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎?
猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說什么?
6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。
過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?
三、游戲：找朋友。
1、小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說，你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友，找到xx做朋友，xxxx我愛你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。
教學(xué)反思：
亮點(diǎn)：
1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
不足：
1、由于是語言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。
2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。
3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問時(shí)可直接導(dǎo)入。
4、由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請(qǐng)幼兒參與到游戲中，動(dòng)靜交替效果更加。
5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說什么話，好朋友聽的才高興。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇六
根據(jù)幼兒的'興趣和年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)按照音樂的節(jié)律，跳“找朋友”的舞。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、能大膽的說出找了幾個(gè)朋友。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“找朋友”歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲“找朋友”的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
歌曲錄音“找朋友”，數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入部分。
學(xué)唱歌曲。
教師請(qǐng)幼兒聽歌曲錄音2―3遍，并向幼兒介紹歌曲。
――這首歌名叫“找朋友”，他可以邊唱邊跳。
幼兒學(xué)唱歌曲。
二、展開部分。
學(xué)習(xí)舞蹈。
教師講音樂游戲的游戲方法。
教師讓幼兒分幾個(gè)組進(jìn)行游戲，讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個(gè)朋友？找一個(gè)朋友的小朋友舉手，找兩個(gè)朋友的小朋友舉手......”
引導(dǎo)幼兒能完整說出“我找了一個(gè)朋友，我找了兩個(gè)朋友......”
三、結(jié)束部分。
教師和幼兒進(jìn)行幾次玩游戲。
教師點(diǎn)評(píng)幼兒游戲情況，并適時(shí)結(jié)束游戲。
德育教育：教育幼兒互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相做個(gè)好朋友，樂于幫助朋友。
教學(xué)反思。
這次活動(dòng)總的來說，目標(biāo)明確，教學(xué)的方法得當(dāng)。這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛?cè)雸@（農(nóng)村中班的小朋友算小班的小朋友），對(duì)于幼兒之間還不是很熟悉，所以我選擇了幼兒熟悉，喜歡的歌曲“找朋友”作為活動(dòng)的題材。
在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽聽，說說，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)幼兒園的快樂生活，也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友?；顒?dòng)中教師也通過自己的語言，動(dòng)作，和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。
師生配合較好。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂游戲中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
2、能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂、基本動(dòng)作的掌握。
2、場地、大圓圈、音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準(zhǔn)確找到自己的下一個(gè)舞伴。
活動(dòng)過程：
1、隊(duì)形的排列：按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的規(guī)律拉成一個(gè)大圈。
2、音樂開始蹲兩個(gè)八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進(jìn)里圈相對(duì)男孩站立。
3、隨音樂節(jié)奏，幼兒與同伴合作完成動(dòng)作。
4、幼兒與同伴互換位置，男孩進(jìn)入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個(gè)舞伴（從第一個(gè)舞伴數(shù)，第四個(gè)女孩）對(duì)面，隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動(dòng)作。
5、隨音樂節(jié)奏，按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動(dòng)作。
6、最好一個(gè)八拍跑到開始的位置，雙手舉起。結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、這是一個(gè)適宜大班幼兒的音樂游戲活動(dòng)。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識(shí)，能夠遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯這個(gè)音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳罚褂變耗軌蜉p松愉悅的跟著音樂做動(dòng)作，在與同伴合作做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大幼兒按規(guī)律找下一個(gè)舞伴的難度，使活動(dòng)難易結(jié)合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。
2、幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在歡快的`音樂中做著紳士而奔放活潑的動(dòng)作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時(shí)，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗(yàn)到無限的刺激和樂趣。
3、活動(dòng)中有幾個(gè)小男孩的動(dòng)作夸張調(diào)皮，還經(jīng)常省略步伐、動(dòng)作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動(dòng)的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)故事中角色數(shù)量的不同，感受故事獨(dú)特的趣味。
2、試著根據(jù)數(shù)量排列故事圖片，講講故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場地布置幼兒坐月牙形、四張桌子、一塊黑板。
2、幼兒操作用卡片（幼兒人手一份）。
3、ppt課件（體現(xiàn)故事的順序和倒敘）。
活動(dòng)過程：
一、角色知多少（發(fā)現(xiàn)故事中出現(xiàn)的主要角色）。
重點(diǎn)提問：故事中出現(xiàn)了一些什么呢？
猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的'故事呢？
小結(jié)：故事角色的數(shù)量是不同的，不同的數(shù)量可以用不同的數(shù)字來表示。
二、情節(jié)知多少（發(fā)現(xiàn)故事中角色的數(shù)量變化，體會(huì)角色間的關(guān)系）。
1、從1到6的故事重點(diǎn)提問：故事中的角色誰先出來，誰后出來？
發(fā)現(xiàn)故事中特別的地方了嗎？
小結(jié)：故事中角色的數(shù)量是從少到多，數(shù)字是從小到大。
2、從6到1的故事重點(diǎn)提問：故事還有一種說法，聽聽有什么不一樣？
小結(jié)：故事中角色的數(shù)量可以從少到多，數(shù)字從小到大，也可以從多到少，數(shù)字從大到小。
三、故事知多少（嘗試根據(jù)數(shù)量的不同，講一講自己的故事）。
重點(diǎn)提示：故事中的角色是一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)的，而且每次出現(xiàn)的角色總是和前一個(gè)角色有關(guān)系。
小結(jié)：故事角色數(shù)量的變化，就變出了一個(gè)個(gè)不同的故事。（出現(xiàn)每個(gè)角色只有一個(gè)的畫面）。
猜測(cè)講了一個(gè)怎樣的故事。
活動(dòng)延伸：
圖片可以投放到游戲中，孩子們自己排圖片，自己編故事。
活動(dòng)反思：
能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇九
1、初步掌握繞腕組合動(dòng)作。
2、復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。
3、喜歡律動(dòng)活動(dòng)，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
錄音機(jī);《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(幼兒自由散開，盡量舒展動(dòng)作)
(手機(jī)：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友愿意?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)
a、教師完整示范動(dòng)作。
b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作
(動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)
2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作
(動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)
4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動(dòng)作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。
小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂：律動(dòng)鳥飛碎步退場。
通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的.。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇十
1、通過游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
2、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)排序。
3、體驗(yàn)數(shù)字游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè)，5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。
3、若干個(gè)籮筐，若干糖果。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、教師：小朋友們，你們看，這是誰呀?(播放課件)。
原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個(gè)很漂亮的密碼箱，
可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個(gè)神奇的箱子里)。
2、出示密碼箱與三個(gè)神奇的盒子。
二、回憶舊知--復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、教師打開第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。
教師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。
2、請(qǐng)全體幼兒拿出信封，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況。
教師：請(qǐng)小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，
放回椅子底下(幼兒第一次操作)。
3、請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開信封查看密碼。
找到數(shù)字：1、2、3、4。
教師：你們信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?
你是怎么數(shù)的?打開信封看一看里面有什么?
密碼箱的密碼一共由5個(gè)數(shù)字組成，我們已找到4個(gè)數(shù)字，還有1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢?
三、探究新知--初步感知數(shù)字5。
1、教師打開第二個(gè)盒子，請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。
都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們?nèi)フ乙徽?，到后面的桌子上去?幼兒第二次操作)。
2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)。
教師：剛才老師的數(shù)字5表示5個(gè)蘿卜，小朋友的5表示什么?
4、嘗試打開保險(xiǎn)箱，了解1-5的排列順序。
教師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，根據(jù)5個(gè)數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯(cuò)誤，怎么辦?
我們一起來看看第三個(gè)神秘盒到底告訴我們些什么?(請(qǐng)幼兒按要求進(jìn)行密碼排序)。
四、鞏固練習(xí)進(jìn)一步感知5的數(shù)量。
1、打開保險(xiǎn)箱，請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果。
教師：密碼箱終于打開了!哇，出現(xiàn)了好多糖果(激發(fā)幼兒快樂情緒)，剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：
為了慶祝我們的成功，請(qǐng)小朋友吃糖，每個(gè)人拿5顆。
五、結(jié)束部分。
隨音樂跳舞慶祝。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇十一
1、初步了解預(yù)防疾病的方法。
2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
找小兔
1、練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2、體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
呼啦圈、自制小兔圖片若干張。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過游戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提醒幼兒跳時(shí)注意保持身體平衡。
1、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動(dòng)：今天老師給你們帶來了一個(gè)好玩的游戲。在玩游戲之前，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動(dòng)一下我們的小身體。
2、基本活動(dòng)教師導(dǎo)入：今天老師帶來的這個(gè)游戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學(xué)會(huì)小兔走路，不然小兔是不會(huì)愿意跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的？（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示。）
a、借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡。
師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對(duì)不對(duì)呀？（不對(duì)）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來認(rèn)真看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。
師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來吧。教師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。
第一次游戲：幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。
小結(jié)：教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒按照游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲
第二次游戲：分組比賽師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。
教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小朋友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對(duì)面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。
第三次游戲：提升幼兒動(dòng)作，適當(dāng)增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加游戲難度，讓幼兒的動(dòng)作得到提升。
3、結(jié)束部分教師小結(jié)：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個(gè)小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚(yáng)。一起來表揚(yáng)一下自己。我們玩了這么久得游戲了，每個(gè)人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得整個(gè)活動(dòng)下來已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測(cè)的'目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：游戲難度不夠，需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇十二
開汽車;貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的
區(qū)分音樂中三次"嘀嘀"聲，第一次意為汽車發(fā)動(dòng)，第二次紅燈亮，第三次是"車"開回"車庫"。
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會(huì)聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
1、幼兒座位呈半圓型;
2、錄音機(jī)、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)
3、自制方向盤人手一份;
4、紅、綠二色燈各一。
1.傾聽、感受音樂。
(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"
(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時(shí)候注意音樂中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問："音樂中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?"
2.學(xué)習(xí)音樂游戲"開汽車"。
(1)教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開回車庫的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。
3.分組游戲
(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的"汽車"停在"車庫里"，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開汽車出活動(dòng)室。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動(dòng)開展過"開汽車"游戲。
日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。
最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂活動(dòng)《開汽車》。
孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。
2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子。
2、視頻：兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3、娃娃八個(gè)，煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子八副。
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。
教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧!
(2)“小朋友，娃娃還沒飽，你們?cè)敢饨o娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去，一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。
(3)小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請(qǐng)神氣的男孩子來做爸爸，好嗎?誰來做爸爸?男孩回答：我來做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請(qǐng)神氣的男孩子來做媽媽，好嗎?誰來做媽媽?女孩回答：我來做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對(duì)面，眼睛看著對(duì)方，合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”
(4)出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣?娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽?你們也來唱唱看。
2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。
(1)教師：辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來看一看，聽一聽。
看完教師提問：你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。
(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍?如果你覺得有點(diǎn)會(huì)了，你可以輕輕地跟著她們唱。
(3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)。
(4)客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們?cè)敢廪D(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)。
3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個(gè)地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。(放錄音)。
(2)小朋友，你們想不想和電視里的'哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請(qǐng)媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎?交換表演一次。
4、結(jié)束。
教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃，好嗎?
活動(dòng)反思。
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高，對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流，對(duì)他們音樂活動(dòng)中游戲的形式――合作游戲得到一種鍛煉。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例，學(xué)習(xí)用簡潔的語言創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉故事《飛呀飛》。
2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《誰會(huì)飛》。
師生問答對(duì)唱《誰會(huì)飛》。
2、回憶故事，學(xué)唱第一段教師示范編第一段歌詞。
（1）師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動(dòng)物想飛？
（2）師：誰第一個(gè)飛上天的'？它是怎樣飛上天的？
（3）師：我還會(huì)把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說一說呢？想聽嗎？（教師有節(jié)奏念第一段歌詞）。
幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞。
（1）師：你聽見了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）。
（2）師：一起來念一念。（隨琴聲有節(jié)奏地朗誦）。
教師范唱。
（1）師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了！（師唱第一段）。
（2）師：你們?cè)敢鈦碓囈辉噯?？（幼兒隨琴唱）。
（3）師：你想跟著小青蛙飛上天嗎？想一想，唱到哪里它飛起來了？用一個(gè)怎樣的動(dòng)作表示它飛起來了呢？（幼答，達(dá)成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在“飛起來嘍”處加入動(dòng)作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點(diǎn)練習(xí)一下）。
3、引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡潔，語言對(duì)稱的歌詞，學(xué)習(xí)第二段。
（2）邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導(dǎo)幼兒隨樂有節(jié)奏地念歌詞。
（3）師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。（幼兒學(xué)唱第二段）。
4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞。
師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請(qǐng)你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。
（1）幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說。
（2）個(gè)別幼兒嘗試演唱第三段。
師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法？誰來用歌聲告訴大家？那大河馬呢它又是怎樣飛上天的？你來唱一唱吧！
5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演。
師：故事里的小動(dòng)物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學(xué)著它們飛上天，好嗎？（完整2遍）。
6、扮演角色表演歌曲分組表演，結(jié)束。
教學(xué)反思：
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇十五
目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
過程：
田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們?cè)鯓訋椭?BR> 2、我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的`歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5、完整演唱歌曲。
弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。
5、學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇十六
1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。
2、激發(fā)幼兒對(duì)光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小鏡子、不銹鋼勺子。
小鏡子真好玩，你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽光下玩鏡子。
(1)陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)墻上為什么會(huì)有光斑?
(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)。
(3)墻上的光影會(huì)動(dòng)嗎?你是怎樣讓它動(dòng)的?
(光影隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)。
小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲。
(1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
(2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?
(3)請(qǐng)幼兒嘗試。
小結(jié)："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺?
1生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來?
(幼兒討論)。
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?
(原來勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
(3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié)：勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的'不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。
2、請(qǐng)幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?
3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動(dòng)。
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高。可能是因?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。
探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍。
總之，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開展離不開教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就會(huì)成功一半。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)根據(jù)物體的數(shù)量圈畫出相應(yīng)的數(shù)字。
2、在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)物體。
3、能認(rèn)真觀察和仔細(xì)傾聽教師和同伴們的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒用書《與數(shù)字做朋友》人手一份，記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示教學(xué)掛圖，以故事導(dǎo)入。
教師：深林里真熱鬧，原來小動(dòng)物們要比誰的本領(lǐng)大，看來了好多小動(dòng)物呢！
教師：有哪些小動(dòng)物？他們是誰？都有什么本領(lǐng)？
（教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動(dòng)物的特征，就能回答老師的問題了。）。
2、集體感知?jiǎng)游锏臄?shù)量。
教師：每種小動(dòng)物有幾只？
教師：在數(shù)小動(dòng)物時(shí)要按順序，一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)，這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對(duì)。小朋友要認(rèn)真聽老師說的話。
請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，按老師要求去數(shù)小動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒說說他是怎么數(shù)的`。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做。
教師：小朋友看到小動(dòng)物旁邊的3個(gè)數(shù)字，看誰是他的好朋友，請(qǐng)你把他圈畫出來。
4、展示作業(yè)，師幼點(diǎn)評(píng)。
5、教師：小朋友真棒！我們一起來扮演小動(dòng)物，看看誰的本領(lǐng)大吧！
教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。
2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。
3、磁帶《多愉快》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎?(幼兒回答)。
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)。
二、認(rèn)讀數(shù)字。
1.師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子，大家仔細(xì)看一看，小筐子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。
3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。
提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么?
三、幼兒開始游戲(采花)。
提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的'數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說一說：“你采了幾朵花?和筐子上的數(shù)字一樣嗎?自己數(shù)一數(shù)?！?BR> 2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。
四、游戲：找朋友。
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個(gè)舞吧!但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數(shù)字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友(人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師)再跳舞離開教室。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇三
1.讓幼兒閉上眼睛能感受同伴聲音信號(hào)的提示辨別方位走。
2.感受與同伴互相支持、合作游戲的快樂。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
安全寬闊的場地。
活動(dòng)過程。
1.幼兒玩“小動(dòng)物走一走”的游戲，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
提問：你喜歡什么小動(dòng)物?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它走路的樣子。
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子踮腳走，長頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同的走法。
2.游戲“聽聲音找朋友”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛聽聲音辨別方向。
(1)教師扮演小動(dòng)物并發(fā)出不同的聲音，引導(dǎo)幼兒聽到不同動(dòng)物的叫聲后，聽聲音辨別方向走，要求幼兒聽到哪種動(dòng)物的叫聲就學(xué)這種動(dòng)物走。
(2)加大難度，要求幼兒閉眼睛練習(xí)用腳外側(cè)走、踮腳走等不同走的方法。
(3)教師請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒兩人一組，練習(xí)聽聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全，并遵守規(guī)則，不準(zhǔn)偷看。
3.幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況。
活動(dòng)反思：
寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都積極參與音樂游戲。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受有趣的故事情節(jié)，鞏固對(duì)鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的認(rèn)識(shí)。
2、能用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會(huì)跑又會(huì)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已初步了解故事中的一些主要特點(diǎn)，教學(xué)掛圖、幼兒用書《鼠寶寶找朋友》。
活動(dòng)過程：
1、了解故事名稱：
教師模擬小老鼠的叫聲：
“吱吱吱，誰在叫？”（出示教具：小老鼠）。
“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”
“我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?！?BR> 幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。
“猜一猜，鼠寶寶會(huì)找誰做朋友？”
2、理解故事內(nèi)容：
出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事錄音。
教師在聽故事過程中插問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
“鼠寶寶找到布娃娃，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小鴨子，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小青蛙，為什么說：不要，不要？”
鼓勵(lì)幼兒學(xué)說短句并做動(dòng)作體驗(yàn)，如：“小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡?！?BR> “小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？”
3、聽故事大膽跟講：
幼兒完整地聽故事錄音。
“想一想，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友？”
再次理解：“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在游戲情境中學(xué)念兒歌。
替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
活動(dòng)過程：
一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。
2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請(qǐng)它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。
師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)。
二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。
哦!長長的.耳朵是小兔。
2、聽聽小鴨對(duì)小兔說了什么話?(放錄音)。
3、小鴨是怎么說的?哪個(gè)寶寶聽清楚了，來告訴老師。(個(gè)別念兒歌)。
我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好?(集體念兒歌)。
小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)。
5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎?
猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說什么?
6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。
過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?
三、游戲：找朋友。
1、小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說，你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友，找到xx做朋友，xxxx我愛你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。
教學(xué)反思：
亮點(diǎn)：
1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
不足：
1、由于是語言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。
2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。
3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問時(shí)可直接導(dǎo)入。
4、由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請(qǐng)幼兒參與到游戲中，動(dòng)靜交替效果更加。
5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說什么話，好朋友聽的才高興。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇六
根據(jù)幼兒的'興趣和年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)按照音樂的節(jié)律，跳“找朋友”的舞。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、能大膽的說出找了幾個(gè)朋友。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“找朋友”歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲“找朋友”的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
歌曲錄音“找朋友”，數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入部分。
學(xué)唱歌曲。
教師請(qǐng)幼兒聽歌曲錄音2―3遍，并向幼兒介紹歌曲。
――這首歌名叫“找朋友”，他可以邊唱邊跳。
幼兒學(xué)唱歌曲。
二、展開部分。
學(xué)習(xí)舞蹈。
教師講音樂游戲的游戲方法。
教師讓幼兒分幾個(gè)組進(jìn)行游戲，讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個(gè)朋友？找一個(gè)朋友的小朋友舉手，找兩個(gè)朋友的小朋友舉手......”
引導(dǎo)幼兒能完整說出“我找了一個(gè)朋友，我找了兩個(gè)朋友......”
三、結(jié)束部分。
教師和幼兒進(jìn)行幾次玩游戲。
教師點(diǎn)評(píng)幼兒游戲情況，并適時(shí)結(jié)束游戲。
德育教育：教育幼兒互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相做個(gè)好朋友，樂于幫助朋友。
教學(xué)反思。
這次活動(dòng)總的來說，目標(biāo)明確，教學(xué)的方法得當(dāng)。這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛?cè)雸@（農(nóng)村中班的小朋友算小班的小朋友），對(duì)于幼兒之間還不是很熟悉，所以我選擇了幼兒熟悉，喜歡的歌曲“找朋友”作為活動(dòng)的題材。
在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽聽，說說，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)幼兒園的快樂生活，也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友?；顒?dòng)中教師也通過自己的語言，動(dòng)作，和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。
師生配合較好。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂游戲中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
2、能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂、基本動(dòng)作的掌握。
2、場地、大圓圈、音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準(zhǔn)確找到自己的下一個(gè)舞伴。
活動(dòng)過程：
1、隊(duì)形的排列：按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的規(guī)律拉成一個(gè)大圈。
2、音樂開始蹲兩個(gè)八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進(jìn)里圈相對(duì)男孩站立。
3、隨音樂節(jié)奏，幼兒與同伴合作完成動(dòng)作。
4、幼兒與同伴互換位置，男孩進(jìn)入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個(gè)舞伴（從第一個(gè)舞伴數(shù)，第四個(gè)女孩）對(duì)面，隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動(dòng)作。
5、隨音樂節(jié)奏，按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動(dòng)作。
6、最好一個(gè)八拍跑到開始的位置，雙手舉起。結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、這是一個(gè)適宜大班幼兒的音樂游戲活動(dòng)。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識(shí)，能夠遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯這個(gè)音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳罚褂變耗軌蜉p松愉悅的跟著音樂做動(dòng)作，在與同伴合作做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大幼兒按規(guī)律找下一個(gè)舞伴的難度，使活動(dòng)難易結(jié)合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。
2、幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在歡快的`音樂中做著紳士而奔放活潑的動(dòng)作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時(shí)，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗(yàn)到無限的刺激和樂趣。
3、活動(dòng)中有幾個(gè)小男孩的動(dòng)作夸張調(diào)皮，還經(jīng)常省略步伐、動(dòng)作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動(dòng)的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)故事中角色數(shù)量的不同，感受故事獨(dú)特的趣味。
2、試著根據(jù)數(shù)量排列故事圖片，講講故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場地布置幼兒坐月牙形、四張桌子、一塊黑板。
2、幼兒操作用卡片（幼兒人手一份）。
3、ppt課件（體現(xiàn)故事的順序和倒敘）。
活動(dòng)過程：
一、角色知多少（發(fā)現(xiàn)故事中出現(xiàn)的主要角色）。
重點(diǎn)提問：故事中出現(xiàn)了一些什么呢？
猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的'故事呢？
小結(jié)：故事角色的數(shù)量是不同的，不同的數(shù)量可以用不同的數(shù)字來表示。
二、情節(jié)知多少（發(fā)現(xiàn)故事中角色的數(shù)量變化，體會(huì)角色間的關(guān)系）。
1、從1到6的故事重點(diǎn)提問：故事中的角色誰先出來，誰后出來？
發(fā)現(xiàn)故事中特別的地方了嗎？
小結(jié)：故事中角色的數(shù)量是從少到多，數(shù)字是從小到大。
2、從6到1的故事重點(diǎn)提問：故事還有一種說法，聽聽有什么不一樣？
小結(jié)：故事中角色的數(shù)量可以從少到多，數(shù)字從小到大，也可以從多到少，數(shù)字從大到小。
三、故事知多少（嘗試根據(jù)數(shù)量的不同，講一講自己的故事）。
重點(diǎn)提示：故事中的角色是一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)的，而且每次出現(xiàn)的角色總是和前一個(gè)角色有關(guān)系。
小結(jié)：故事角色數(shù)量的變化，就變出了一個(gè)個(gè)不同的故事。（出現(xiàn)每個(gè)角色只有一個(gè)的畫面）。
猜測(cè)講了一個(gè)怎樣的故事。
活動(dòng)延伸：
圖片可以投放到游戲中，孩子們自己排圖片，自己編故事。
活動(dòng)反思：
能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇九
1、初步掌握繞腕組合動(dòng)作。
2、復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。
3、喜歡律動(dòng)活動(dòng)，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
錄音機(jī);《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(幼兒自由散開，盡量舒展動(dòng)作)
(手機(jī)：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友愿意?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)
a、教師完整示范動(dòng)作。
b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作
(動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)
2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作
(動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)
4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動(dòng)作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。
小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂：律動(dòng)鳥飛碎步退場。
通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的.。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇十
1、通過游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
2、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)排序。
3、體驗(yàn)數(shù)字游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè)，5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。
3、若干個(gè)籮筐，若干糖果。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、教師：小朋友們，你們看，這是誰呀?(播放課件)。
原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個(gè)很漂亮的密碼箱，
可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個(gè)神奇的箱子里)。
2、出示密碼箱與三個(gè)神奇的盒子。
二、回憶舊知--復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、教師打開第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。
教師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。
2、請(qǐng)全體幼兒拿出信封，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況。
教師：請(qǐng)小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，
放回椅子底下(幼兒第一次操作)。
3、請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開信封查看密碼。
找到數(shù)字：1、2、3、4。
教師：你們信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?
你是怎么數(shù)的?打開信封看一看里面有什么?
密碼箱的密碼一共由5個(gè)數(shù)字組成，我們已找到4個(gè)數(shù)字，還有1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢?
三、探究新知--初步感知數(shù)字5。
1、教師打開第二個(gè)盒子，請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。
都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們?nèi)フ乙徽?，到后面的桌子上去?幼兒第二次操作)。
2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)。
教師：剛才老師的數(shù)字5表示5個(gè)蘿卜，小朋友的5表示什么?
4、嘗試打開保險(xiǎn)箱，了解1-5的排列順序。
教師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，根據(jù)5個(gè)數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯(cuò)誤，怎么辦?
我們一起來看看第三個(gè)神秘盒到底告訴我們些什么?(請(qǐng)幼兒按要求進(jìn)行密碼排序)。
四、鞏固練習(xí)進(jìn)一步感知5的數(shù)量。
1、打開保險(xiǎn)箱，請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果。
教師：密碼箱終于打開了!哇，出現(xiàn)了好多糖果(激發(fā)幼兒快樂情緒)，剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：
為了慶祝我們的成功，請(qǐng)小朋友吃糖，每個(gè)人拿5顆。
五、結(jié)束部分。
隨音樂跳舞慶祝。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇十一
1、初步了解預(yù)防疾病的方法。
2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
找小兔
1、練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2、體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
呼啦圈、自制小兔圖片若干張。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過游戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提醒幼兒跳時(shí)注意保持身體平衡。
1、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動(dòng)：今天老師給你們帶來了一個(gè)好玩的游戲。在玩游戲之前，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動(dòng)一下我們的小身體。
2、基本活動(dòng)教師導(dǎo)入：今天老師帶來的這個(gè)游戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學(xué)會(huì)小兔走路，不然小兔是不會(huì)愿意跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的？（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示。）
a、借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡。
師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對(duì)不對(duì)呀？（不對(duì)）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來認(rèn)真看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。
師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來吧。教師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。
第一次游戲：幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。
小結(jié)：教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒按照游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲
第二次游戲：分組比賽師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。
教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小朋友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對(duì)面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。
第三次游戲：提升幼兒動(dòng)作，適當(dāng)增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加游戲難度，讓幼兒的動(dòng)作得到提升。
3、結(jié)束部分教師小結(jié)：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個(gè)小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚(yáng)。一起來表揚(yáng)一下自己。我們玩了這么久得游戲了，每個(gè)人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得整個(gè)活動(dòng)下來已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測(cè)的'目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：游戲難度不夠，需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇十二
開汽車;貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的
區(qū)分音樂中三次"嘀嘀"聲，第一次意為汽車發(fā)動(dòng)，第二次紅燈亮，第三次是"車"開回"車庫"。
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會(huì)聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
1、幼兒座位呈半圓型;
2、錄音機(jī)、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)
3、自制方向盤人手一份;
4、紅、綠二色燈各一。
1.傾聽、感受音樂。
(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"
(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時(shí)候注意音樂中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問："音樂中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?"
2.學(xué)習(xí)音樂游戲"開汽車"。
(1)教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開回車庫的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。
3.分組游戲
(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的"汽車"停在"車庫里"，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開汽車出活動(dòng)室。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動(dòng)開展過"開汽車"游戲。
日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。
最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂活動(dòng)《開汽車》。
孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。
2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子。
2、視頻：兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3、娃娃八個(gè)，煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子八副。
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。
教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧!
(2)“小朋友，娃娃還沒飽，你們?cè)敢饨o娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去，一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。
(3)小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請(qǐng)神氣的男孩子來做爸爸，好嗎?誰來做爸爸?男孩回答：我來做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請(qǐng)神氣的男孩子來做媽媽，好嗎?誰來做媽媽?女孩回答：我來做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對(duì)面，眼睛看著對(duì)方，合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”
(4)出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣?娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽?你們也來唱唱看。
2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。
(1)教師：辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來看一看，聽一聽。
看完教師提問：你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。
(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍?如果你覺得有點(diǎn)會(huì)了，你可以輕輕地跟著她們唱。
(3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)。
(4)客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們?cè)敢廪D(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)。
3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個(gè)地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。(放錄音)。
(2)小朋友，你們想不想和電視里的'哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請(qǐng)媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎?交換表演一次。
4、結(jié)束。
教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃，好嗎?
活動(dòng)反思。
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高，對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流，對(duì)他們音樂活動(dòng)中游戲的形式――合作游戲得到一種鍛煉。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例，學(xué)習(xí)用簡潔的語言創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉故事《飛呀飛》。
2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《誰會(huì)飛》。
師生問答對(duì)唱《誰會(huì)飛》。
2、回憶故事，學(xué)唱第一段教師示范編第一段歌詞。
（1）師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動(dòng)物想飛？
（2）師：誰第一個(gè)飛上天的'？它是怎樣飛上天的？
（3）師：我還會(huì)把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說一說呢？想聽嗎？（教師有節(jié)奏念第一段歌詞）。
幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞。
（1）師：你聽見了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）。
（2）師：一起來念一念。（隨琴聲有節(jié)奏地朗誦）。
教師范唱。
（1）師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了！（師唱第一段）。
（2）師：你們?cè)敢鈦碓囈辉噯?？（幼兒隨琴唱）。
（3）師：你想跟著小青蛙飛上天嗎？想一想，唱到哪里它飛起來了？用一個(gè)怎樣的動(dòng)作表示它飛起來了呢？（幼答，達(dá)成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在“飛起來嘍”處加入動(dòng)作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點(diǎn)練習(xí)一下）。
3、引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡潔，語言對(duì)稱的歌詞，學(xué)習(xí)第二段。
（2）邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導(dǎo)幼兒隨樂有節(jié)奏地念歌詞。
（3）師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。（幼兒學(xué)唱第二段）。
4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞。
師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請(qǐng)你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。
（1）幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說。
（2）個(gè)別幼兒嘗試演唱第三段。
師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法？誰來用歌聲告訴大家？那大河馬呢它又是怎樣飛上天的？你來唱一唱吧！
5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演。
師：故事里的小動(dòng)物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學(xué)著它們飛上天，好嗎？（完整2遍）。
6、扮演角色表演歌曲分組表演，結(jié)束。
教學(xué)反思：
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇十五
目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
過程：
田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們?cè)鯓訋椭?BR> 2、我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的`歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5、完整演唱歌曲。
弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。
5、學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。
中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思別說我小篇十六
1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。
2、激發(fā)幼兒對(duì)光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小鏡子、不銹鋼勺子。
小鏡子真好玩，你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽光下玩鏡子。
(1)陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)墻上為什么會(huì)有光斑?
(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)。
(3)墻上的光影會(huì)動(dòng)嗎?你是怎樣讓它動(dòng)的?
(光影隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)。
小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲。
(1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
(2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?
(3)請(qǐng)幼兒嘗試。
小結(jié)："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺?
1生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來?
(幼兒討論)。
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?
(原來勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
(3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié)：勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的'不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。
2、請(qǐng)幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?
3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動(dòng)。
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高。可能是因?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。
探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍。
總之，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開展離不開教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就會(huì)成功一半。