教案中還可以加入一些教學(xué)評價的方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌握和分析。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個教師都需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來借鑒學(xué)習(xí)吧。
幼兒園小班表情游戲教案篇一
1、通過觀察畫出品嘗各種味道時的表情。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
幼兒每人一份品嘗材料，分別畫有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大蔥、辣椒、咸蛋、咸菜的圖畫底版，水彩筆、油畫棒等，幼兒每人一面小鏡子。
1、談話激勵情緒，引起幼兒的活動興趣。
2、逐一品嘗各種味道，請幼兒互相觀察，找出品嘗各種味道時不同表情的明顯特征。
師：味道娃娃們味道不一樣，脾氣也各不相同，有的火辣辣，有的甜蜜蜜、有的酸絲絲，有的苦嘰嘰，所以咱們小朋友在品嘗它們的時候，感覺不一樣，表情也不一樣。下面我們再一次品嘗各種味道，認(rèn)真觀察一下品嘗各種味道時的表情有什么不同。
a、集體品嘗甜味，互相觀察表情，總結(jié)出甜味娃娃的表情特征；
b、集體品嘗酸味，互相觀察表情，總結(jié)出酸味娃娃的表情特征；
c、集體品嘗苦味，互相觀察表情，總結(jié)出苦味娃娃的表情特征；
d、集體品嘗辣味，互相觀察表情，總結(jié)出辣味娃娃的表情特征。
3、請幼兒在圖畫底版上畫出品嘗不同味道時的表情。
師：通過剛才的品嘗、觀察、總結(jié)，我們已經(jīng)大體記住了各種味道娃娃的表情特征?，F(xiàn)在老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份畫有各種食品的圖畫紙，請小朋友根據(jù)上面的圖案，給不同的味道娃娃畫像。
（幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒如果畫不出來，可以自己隨時品嘗各種味道，通過小鏡子觀察自己的表情，進(jìn)行繪畫）。
4、開展選美比賽，請幼兒當(dāng)評委評出最喜歡的味道娃娃。
將幼兒的作品進(jìn)行張貼，布置選美比賽現(xiàn)場，請幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃，并說出理由。
復(fù)習(xí)演唱歌曲《表情歌》。
剛結(jié)束《有趣的味道》這個活動，幼兒正意猶未盡，我們又趁熱打鐵組織了這個藝術(shù)活動——繪畫《味道娃娃》。以此來加深幼兒的印象，豐富幼兒的感受。將平日生活中見到的有趣的事情畫出來是幼兒喜歡做的事情，況且畫的對象又是自己，這就更能激發(fā)起幼兒的活動興趣。通過觀察體驗，讓幼兒用簡單的線條準(zhǔn)確地畫出各種不同的表情，可以鍛煉幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。因為幼兒所畫的對象不同，這就給他們提供了廣闊的創(chuàng)造表現(xiàn)空間，有利于幼兒個性的張揚，不至于產(chǎn)生類似的作品。在活動過程中，幼兒能夠認(rèn)真體驗，仔細(xì)觀察，專心創(chuàng)作，大部分幼兒能抓住品嘗各種味道時的不同表情特征進(jìn)行表現(xiàn)，也有個別能力稍差的'幼兒不能準(zhǔn)確表達(dá)。這次活動的重點是：讓幼兒通過觀察體驗，總結(jié)出品嘗各種不同味道時的表情特征。難點是：讓幼兒用簡單的線條準(zhǔn)確地畫出各種不同的表情。
1、要根據(jù)幼兒的不同水平，提出不同要求：對能力強(qiáng)的幼兒可要求他們不但要畫出味道娃娃的臉，還要畫出相應(yīng)的身體動作。對能力弱的幼兒可只要求他們畫出味道娃娃的面部表情就可以了。
2、可根據(jù)幼兒已有的關(guān)于冷暖色調(diào)的經(jīng)驗，讓幼兒感受味道與色彩的互通性，將不同的顏色運用到不同的表情上，這樣更能發(fā)展幼兒的感知能力和審美情趣。
幼兒園小班表情游戲教案篇二
1、讓幼兒學(xué)會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。
1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。
(2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。
2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。
幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。
3、分組活動：(幼兒分成三小組)。
(1)出示古怪果寄來三封彩色的信。
(2)組長領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動。
各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的'原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。
(3)集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。
(4)古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎品。(要求把古怪果貼在手背上)4、歌表演“表情歌”：
請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動作。
5、愉快、自然地結(jié)束活動。
幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，因此“發(fā)展幼兒語言的要害”是要引導(dǎo)幼兒“樂意與人交談，講話禮貌;注重傾聽對方講話，能理解日常用語;能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書;能聽懂和會說普通話”。
對于中班孩子的語言能力來說，不但能夠系統(tǒng)地進(jìn)行講述，而且已經(jīng)能大膽、生動地進(jìn)行描述。于是，我們特意采擷了幼兒生活中比較感愛好的點“表情”作為活動內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動的過程中，產(chǎn)生自己的主意，發(fā)表自己的看法，加深對表情的理解，提高語言才能。
幼兒園小班表情游戲教案篇三
在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護(hù)小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭?，最終內(nèi)化成習(xí)慣。
1．知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護(hù)小椅子。
3．發(fā)展幼兒的動手能力。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗。
2．材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。
1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。
(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析。
在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。
2.情景故事。
(1)情景一。
外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時，就會把我推到桌子下。（教師示范）。
(2)情境二。
外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊！
外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。
分析。
兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的`行為”之間建立聯(lián)系。活動中，對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3．提出問題。
(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會笑？
(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？
分析。
在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進(jìn)行適時的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
4．親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。
（適當(dāng)進(jìn)行提示）。
預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。
(4)提問：我們的小椅子為什在笑？
分析教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。
同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
5．結(jié)束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在一起，比比誰的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析。
此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗。
幼兒園小班表情游戲教案篇四
1、在游戲中運用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
1、房子圖片5張，1-------5數(shù)字卡片每人一份，豆腐盒每人一歌。
2、表情娃娃每人一個，教師表情娃娃5個，小鼓一個。
1、師以“開火車”的形式，帶幼兒到表情王國玩，并出示房子。
2、有幾座房子。
這五座房子里分別住著不同的表情娃娃，猜一猜第一座房子里住著什么表情娃娃。
1、打開第一座房子。
看，誰呀？原來是開心娃娃，拿我們來學(xué)學(xué)開心的表情{集體學(xué)}。
開心娃娃帶來了上面禮物？可以用數(shù)字幾來表示{1}。
找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片，1還可以表示哪些東西？
教師總結(jié)；原來數(shù)字1可以表示所有一樣的物體，但是在這里開心娃娃給我們帶來的是一個菠蘿。
2、第二座房子里到底住著什么表情娃娃，打開房子看看。
誰呀？生氣娃娃，能用你們的小臉學(xué)學(xué)生氣的表情嗎？{先請個人幼兒學(xué)，再集體}。
生氣娃娃也帶來了禮物，是什么呢？可以用數(shù)字幾來表示{2}。
請幼兒找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片，2可以表示什么東西，{請幼兒在身上找}。
3、以叫醒表情娃娃的方式，打開第三座房子，里面住著誰？{請幼兒回答}。
可以用數(shù)字幾來表示{3}3還可以表示哪些東西？
4、第四座房子里的.表情娃娃好想和小朋友見面{請一幼兒上來打開}，里面住著誰呢？
鬼臉應(yīng)該怎么做，我們來學(xué)學(xué)看{學(xué)做鬼臉娃娃}。
它給我們帶來了上面禮物，我們來看看，。什么呀{桃}可以用數(shù)字幾來表示。
5、第五座房子里又會住著哪個表情娃娃呢？我們一起拍拍小手請它出來吧！
什么娃娃？{驚訝娃娃}請個人幼兒來學(xué)驚訝表情，再集體學(xué)做驚訝娃娃也給小朋友帶來了禮物，它要請小朋友先閉上眼睛蔡出來,是什么呀{蘋果}幾個蘋果，可以用數(shù)字幾來表示表情娃娃有點玩累想休息了，我們請它們回房里休息一下。
2、分組練習(xí)。
現(xiàn)在表情娃娃要和全班的小朋友來做好朋友，你們愿意嗎？
教師依次打開房子，請出表情娃娃和小朋友身上的表情娃娃做朋友，并來學(xué)學(xué)表情。
那我們現(xiàn)在帶我們的好朋友到外面玩吧。
幼兒園小班表情游戲教案篇五
“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲，而我在與家長溝通時發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發(fā)點設(shè)計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發(fā)，抓住幼兒心理特點，以幼兒喜歡的動物為主要素材，根據(jù)從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。
1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
課件、音樂
“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪里？”（動物園）“你在動物園里都看到了什么？咱們邊走邊看吧？”
1、出示阿虎的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
3、出示小狗的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……
7、出示悟空的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同。
“小朋友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”
“游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧？”幼兒隨音樂離開活動室。
幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲，讓他們一起來分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
幼兒園小班表情游戲教案篇六
1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。
2、學(xué)會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。
評析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的'位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。
評析：小朋友們自由地發(fā)言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。
用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。
評析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。
《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。
評析：此環(huán)節(jié)中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。
幼兒園小班表情游戲教案篇七
一直以來，幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇都是我們不斷研究和探索的問題，什么樣的課程是適合幼兒的，什么樣的課程是有利于幼兒發(fā)展的，通過本次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為幼兒園的課程建設(shè)必須來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，必須建立在對幼兒充分觀察的基礎(chǔ)之上”這正是我設(shè)計此次教學(xué)活動所遵循的原則。首先，在教學(xué)活動內(nèi)容的選擇上，我觀察到剛上小班的幼兒面臨一個陌生而又新鮮的環(huán)境，他們的情緒是復(fù)雜的，經(jīng)常會遇到各種各樣的困難，該如何面對如何解決，這樣的選題是和他們的生活緊密相連的，在教學(xué)策略上，百寶箱的形式讓幼兒感到神秘而又好奇，而活動最后哭泣泣變?yōu)樾Σ[瞇時，又讓幼兒體會到幫助他人帶來的喜悅。小班幼兒主動性不夠，語言表達(dá)能力相對較弱，所以，利用生活中常見的物品以及圖片中熟悉的場景，啟發(fā)幼兒運用自己的生活經(jīng)驗去解決因難，這也是來源于對幼兒的一日生活充分觀察的基礎(chǔ)之上。因此，這節(jié)小班的社會活動的教學(xué)內(nèi)容是從幼兒生活中來的、教學(xué)策略是滿足幼兒的需要、萌發(fā)幼兒情感的。
1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽猜測人物表情，主要是哭和笑的原因。
2、讓幼兒理解圖片內(nèi)容并嘗試大膽的表述。
3、通過表情游戲讓幼兒感受到同伴間互相幫助帶來的樂趣。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、引導(dǎo)幼兒理解哭泣泣和笑咪咪的表情。
2、通過表情游戲活動，讓幼兒喜歡來幼兒園。
準(zhǔn)備：表情臉譜：哭臉娃娃、笑臉娃娃各一張，小圖卡（圖片內(nèi)容附后）人手一張，小紅花，百寶箱（內(nèi)有：茶杯、圖書、碟片、糖果、水彩筆、毛巾、小手帕）
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察哭泣泣和笑瞇瞇兩個娃娃的表情
二、請幼兒看圖片講述內(nèi)容
1、你們想知道這兩個小朋友到底為什么會哭？為什么會笑？
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容
三、請個別幼兒上來講述自己圖片上的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表述
四、集體活動：請幼兒根據(jù)自己圖片的內(nèi)容，分別站到哭泣泣和笑咪咪兩邊。
五、想辦法幫助哭泣泣
2、個別幼兒在百寶箱里摸一摸，摸到什么就說說怎樣用這個東西幫助哭泣泣（例如：用手絹給哭泣泣擦眼淚，和哭泣泣一塊玩玩具，用茶杯倒杯水給哭泣泣喝等）
六、給小朋友送花
在我們幼兒園還有很多小朋友，他們也是剛來幼兒園，還很想念自己的爸爸媽媽， 讓我們給他們送去小紅花鼓勵他們和我們一樣都笑瞇瞇地上幼兒園！
《表情游戲》這個活動是根據(jù)《哭泣泣和笑咪咪》這個主題活動改編而成的。這是一個社會活動，活動的主要目標(biāo)是:
１、讓幼兒學(xué)會簡單地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。
2、培養(yǎng)幼兒對笑咪咪的理解。
活動一開始我先出示了各種面部表情的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，抓住幼兒的思緒。讓幼兒通過欣賞圖片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后請幼兒說說喜歡什么樣的表情。通過欣賞的圖片聯(lián)想到自己, 教師通過一些提問引導(dǎo)幫助幼兒用簡單的語言來描述自己的表情。最后從自己的表情延伸到上幼兒園時的表情，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。大聲地說出：我愛我的幼兒園。萌發(fā)內(nèi)心的自豪感和上幼兒園的恐懼感。
在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示了幾張造型不一樣的面部表情，讓幼兒說說每個表情的特征。這個提問太籠統(tǒng)，可以從各個角度去考慮，對于小班這個年齡段的幼兒比較難，他們不知道怎樣回答，老師應(yīng)該先抓住笑咪咪的一個特點讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)提示幼兒。而我沒有及時給幼兒引導(dǎo)與幫助。另外，我對于幼兒回答后的評價太單一，沒有體現(xiàn)出給幼兒的充分鼓勵。在課堂細(xì)節(jié)安排上還應(yīng)準(zhǔn)備的更充分。
幼兒園小班表情游戲教案篇八
我們班幼兒正是對一切都有著強(qiáng)烈好奇心的年紀(jì)，他們對外界表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的探究欲望。而這個年齡段的幼兒對感興趣的外界事物的反饋就是喜歡模仿相同的動作、表情等，并表現(xiàn)出愉悅。從而我們把目光投向幼兒生活環(huán)境的各個方面，細(xì)致解析了幼兒—————幼兒也常常由于能接觸到的人、事、物等而沖動等，根據(jù)幼兒的這些年齡特點，又結(jié)合我們本月開展的主題活動《生日會》設(shè)計了今天老師們看到的《我們的表情》這一活動。從而對幼兒的社會、藝術(shù)方面智能進(jìn)行良好的熏陶和促進(jìn)發(fā)展。把他們喜歡的、好奇的事物————呈現(xiàn)在他們眼前，讓他們發(fā)揮自己主觀的創(chuàng)造力，自由自在的去模仿，去發(fā)揮。這些模仿游戲增強(qiáng)了他們的語言表達(dá)能力、身體協(xié)調(diào)性等各方面的能力，并促使他們在模仿中獲得了些許的自我保護(hù)意識、自我調(diào)節(jié)意識等。
《我們的表情》這一活動里有幼兒喜歡且可以做出簡單的模仿的表情、動作等，既滿足了幼兒的興趣需要，又能充分利用模仿這一學(xué)習(xí)方式，幫助幼兒了解人的情緒是有變化的，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的心態(tài)。在這個活動中，也是通過先感知觀察兒歌、大頭娃娃的表情，然后讓幼兒去探索嘗試著去模仿，再就是去嘗試等。在整個活動中教師基本上起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，是把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的一個主體進(jìn)行的。
1、通過面部表情能準(zhǔn)確說出：高興、生氣、傷心等表情。
2、幼兒樂于主動參與活動，能模仿出不同表情。
重點：是讓幼兒知道笑是好的，應(yīng)該保持愉快的心態(tài)。
難點：知道情緒是有變化的，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的心態(tài)。
“小朋友們，你們知道我們剛說的兒歌里面有什么表情嗎？”
“今天我們小2班啊，來了三位小客人，這三個小客人的表情是不一樣的。我們一起來瞧一瞧：
大家好，我叫蘭蘭，小朋友們，你們知道我這是什么表情嗎？那小朋友們你們高興的時候是什么樣子呢？誰能表演一下？好，那我們一起表演一下，看誰表演的又快又像。依次問：生氣，悲傷！
當(dāng)寶寶騎在爸爸的背上玩耍的時候，寶寶的.表情是……。
當(dāng)媽媽帶著寶寶去公園玩滑梯的時候，寶寶的表情是……。
有一天，寶寶在去姥姥家的路上，不小心摔了一下，寶寶很傷心。這時，寶寶的媽媽對寶寶說：“沒有關(guān)系不疼，寶寶最堅強(qiáng)，下次走路小心一點就好了。”寶寶聽了高興的笑了！
有一天，一只小狗不小心掉到了水里，狗狗很生氣的……狗狗回到岸上時，尾巴搖一搖，全身甩一甩，把“生氣”想成水一樣，被狗狗甩到了不同的地方，高興極了。
通過談話，繪畫等活動，組織幼兒討論，把重心放在：高興上；讓幼兒知道笑是好的，每天我們都要開開心心的、笑笑的。四、玩拍照游戲，結(jié)束活動：幼兒自己擺出高興時的表情或造型，教師做出拍照的動作，并加上“喀嚓”的聲音。
幼兒園小班表情游戲教案篇九
1、通過活動，讓幼兒感知笑和哭的表情。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒樂意在集體面前展現(xiàn)表現(xiàn)力和感知能力。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點：通過活動，展現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)力。
難點：感知笑和哭，了解其意義。
一臺照相機(jī)、一臺放映器、一臺電腦、氫氣球若干。
（一）開始部分【玩氣球】。
師：寶寶，來看看老師拿的什么？（帶領(lǐng)孩子一起玩兒）。
（二）基本部分【照一照、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)】。
1、讓幼兒自己玩氣球，老師為幼兒抓拍不同的表情。
（當(dāng)寶寶們都想爭著玩一玩氣球時，有的寶寶沒有拿到，表現(xiàn)出來的不同表情，有笑的、有生氣的，有無奈的、有想哭的。）（抓拍各種表情）。
2、通過電腦和影視屏讓幼兒觀看各種各樣的表情，并說一說，學(xué)一學(xué)。
（帶領(lǐng)幼兒逐一觀看各種各樣的表情，并一一分析講解）。剛才寶寶們的表情可多了，有笑的、有哭的還有生氣的，樣子真好玩兒。
3、通過電腦展示幾張小朋友正哭著的照片，讓幼兒觀察并說一說。
（他哭了），他怎么哭啦？那你們什么時候哭過呀？你怎么哭的呀？
（三）結(jié)束部分【老師小結(jié)并進(jìn)行情感教育】。
通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我一直對班上孩子有一種擔(dān)心，生怕他們不會配合我，但是通過我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔(dān)心是多余的'，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時，時間稍微有點長，個別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時，在經(jīng)歷這個環(huán)節(jié)時，我會選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀察和認(rèn)識，并充分說出自己的感受。
幼兒園小班表情游戲教案篇十
主要形式：集體。
一課時，30分鐘。
練習(xí)退爬，成長身板的協(xié)調(diào)性。
重點：體驗游戲的.快樂。
難點：學(xué)會游戲的規(guī)則。
將幾張桌子縱向拼接擺放。
一、幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身板向后倒退著爬到桌子的另外一端，之后下來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
二、幼兒熟悉游戲的搞法往后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角學(xué)形等。
幼兒園小班表情游戲教案篇十一
1、練習(xí)雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、積極大膽的參與游戲，培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。
3、體驗和教師，同伴共同游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
1、游戲音樂
2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等，裝球的籃子2個。
一、導(dǎo)入活動
刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽，咱們跟著音樂一起玩游戲吧（放音樂進(jìn)場）。教師和幼兒隨音樂做活動準(zhǔn)備。
二、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)習(xí)爬行
1、教師扮小刺猬爬行出場
教師：我是可愛的小刺猬，今天的天氣真好，到處開滿了鮮花，真美??！
提問：寶貝們，小刺猬是怎樣出來的？（爬出來的）
請1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。
2、教師講解爬行的要點并做示范，交代幼兒按指定方向練習(xí)爬行（音樂）
三、創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)習(xí)側(cè)身翻滾
1、教師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾，將西瓜運回家
提問：孩子們，小刺猬是怎樣將西瓜運回家的？（身體仰臥躺在地上，雙手緊緊抱住西瓜，進(jìn)行側(cè)身翻滾，將西瓜運回家）
請1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。
2、教師講解翻滾的要點并作示范，交代幼兒按照指定方向?qū)W習(xí)翻滾（音樂）
四、游戲：運西瓜
1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng)，和媽媽一起去果園運西瓜吧！
教師：寶貝們，去果園的路上可能會遇到困難，不要害怕。跟著媽媽一起，千萬不要掉隊哦?。ㄒ魳罚?BR> 2、幼兒跟著老師練習(xí)爬行，爬過“獨木橋”，來到果園。
教師注意觀察幼兒爬行的方法，及時糾正。
3、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側(cè)身翻滾“回家”，并將西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。
教師提醒幼兒翻滾時注意身體要完全躺在地上，雙手抱緊“西瓜”，當(dāng)身邊有其他同伴時，要及時調(diào)整方向或稍等一下。
五、結(jié)束
刺猬寶寶今天好棒??！在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時很用心，去果園的路上一直跟著媽媽，過獨木橋時很小心，一個跟著一個。運西瓜時用雙手抱得緊緊的，沒有將西瓜弄丟。好了，寶貝咱們?nèi)フ埜嗟暮门笥褋沓晕鞴习桑?BR> 整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。
第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。
另外一個環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——————側(cè)身滾。
這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)—————側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。
幼兒園小班表情游戲教案篇十二
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木。
1、準(zhǔn)備活動：動物模仿動作
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
反饋活動中，幼兒在跳得過程中，由于個別幼兒跳的較近，導(dǎo)致后面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒，幼兒參與活動的積極性很高，但活動秩序較亂，游戲內(nèi)容掌握不到位。
幼兒園小班表情游戲教案篇十三
1、在游戲中專注地進(jìn)行跑的身體運動。
2、通過參與競賽游戲體驗團(tuán)隊合作樂趣。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。
【活動過程】。
一、熱身游戲——1、2、3、4(價值分析：
調(diào)動幼兒的興趣，并活動幼兒身體)。
玩法：教師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號作出相應(yīng)反應(yīng)。
層次1：視覺聽覺同步。
層次2：只有聽覺。
觀察指導(dǎo)：提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。
二、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價值分析：
專注地進(jìn)行跑、投、接等身體運動并參與游戲體驗團(tuán)隊合作樂趣)。
玩法：教師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊后在規(guī)定的時間內(nèi)撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中，框內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊為勝。
層次1：無干擾。
層次2：教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。
觀察指導(dǎo)：注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時間截止后沒有在框里的球都放回地上。
三、放松游戲——藏蛋蛋(價值分析：在輕松的游戲中，放松整理身體)。
玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟隨教師排隊離開。
幼兒園小班表情游戲教案篇十四
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我就設(shè)計了《烏龜爬爬爬》這個游戲活動，想讓孩子通過游戲活動能夠?qū)W習(xí)“鉆、爬”等動作，來提高他們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，體驗合作帶來的快樂。
1、.模仿烏龜爬，練習(xí)手、膝著地爬的動作，進(jìn)一步鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、初步學(xué)會合作，體驗合作游戲帶來的快樂；
1、小烏龜*飾若干；
2、體操墊6個、“拱門”3個；
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
幼兒：愿意
引導(dǎo)幼兒說出：我不怕困難
教師：好吧，寶寶要想幫助媽媽運糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。
2、學(xué)習(xí)手膝著地爬
教師扮龜媽媽，幼兒扮龜寶寶
教師示范爬的動作： 烏龜媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學(xué)。
幼兒自由爬： 幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時指導(dǎo)糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動作要領(lǐng)。。（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行，）
3、游戲“小烏龜運糧食”
小朋友練好本領(lǐng)了，我們一起去運糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運回家吧！”
小朋友們頭戴小烏龜*飾，分成兩隊，比比那一隊幼兒運得多。（幼兒可以自由選擇運糧方法）
烏龜寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。讓我們也放松放松、休息休息吧。
幼兒園小班表情游戲教案篇十五
1.練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2.激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3.愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗采蘑菇的樂趣。
5.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
2.布置蘑菇地。
一、熱身運動
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場地。
二、 示范動作
1.寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)
2.請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧!
4.教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看(小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳)
三、 游戲：采蘑菇
1.寶寶們，冬天就快到了，我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎?(愿意)
2.師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
3.幼兒游戲：采蘑菇
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。
4.放松運動
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了!我們一起休息一下吧!
四、 結(jié)束活動
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
幼兒園小班表情游戲教案篇十六
1.學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等方式感知常見水果的特征。
2.在游戲中能用語言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。3.喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。
1.蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等。
2.提供小盤裝的、切洗好的、插有牙簽的水果丁若干。
3.《蘋果》歌曲伴奏磁帶、錄音機(jī)一臺。
4.挖有蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等形狀的洞洞箱。
1.玩游戲“藏貓貓”，通過看看、摸摸等方式感知常見水果的特征。
(1)教師：小朋友們瞧，百寶箱又來和我們做游戲了，今天誰會藏在里面呢?(幼兒自由猜測)
(2)教師從大摸箱中摸出香蕉，引導(dǎo)幼兒猜測。 教師：哎，別跑、別跑!摸到你了!長長的、彎彎的，摸上去軟軟的。小朋友，你們猜它是誰?(幼兒根據(jù)教師的描述進(jìn)行猜測)教師：哎呀，真的是香蕉寶寶。小朋友，你們好!(香蕉寶寶，你好)伸出你們的小手，來和香蕉寶寶握握手。xx,你好!(香蕉寶寶你好!)(引導(dǎo)幼兒逐個和香蕉寶寶打招呼)
(4)教師小結(jié)香蕉、梨子的典型特征，加深幼兒對香蕉、梨子的認(rèn)識。教師：香蕉寶寶穿著件什么顏色的衣服?蘋果呢?教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起跟說：黃色的香蕉寶寶，長得長長的、彎彎的`，像月亮似的;摸上去感覺軟軟的。黃綠色的梨子寶寶長著個圓圓的大腦袋，摸上去硬硬的。
(6)請個別幼兒摸一摸并說一說。
(7)教師將水果送上展臺，并讓幼兒再次感知水果的特征。
2.玩游戲“神奇的口袋”，通過聞聞感知水果的特征。
(3)引導(dǎo)幼兒將水果寶寶按照它們的形狀送進(jìn)“洞洞箱”里。教師交代要求：下面請小朋友幫個忙，把水果寶寶送到洞洞箱里玩一會兒。洞洞箱上有許多的“門洞”，小朋友在送的時候，要找一個和你的水果寶寶形狀一樣的小門，把它送進(jìn)去。幼兒送水果。
3.游戲“水果變身”，引導(dǎo)幼兒觀察幾種切開的水果。
(1)教師：小朋友們真聰明!你們喜歡這些水果嗎?水果寶寶也喜歡我們小朋友，還要變魔術(shù)給你們看呢!快快快，先把眼睛藏起來。
(2)出示切成兩半的梨子。教師：1、2、3!瞧!你看到了什么?它是誰?教師：原來切開的梨子里面有白白的果肉和果核，果核里還藏著黑黑的種子。
(3)出示切成兩半的獼猴桃。教師：變變變!瞧!你看到了什么?它是誰?教師：切開的獼猴桃里面有綠綠的果肉和黑黑的種子，獼猴桃里面的種子也可以吃!
4.品嘗“水果拼盤”，讓幼兒知道多吃水果身體好。
(2)播放《蘋果》音樂，幼兒品嘗水果。教師：每一種水果里都有很多的水分和營養(yǎng)，多吃水果小朋友身體會更健康。
幼兒園種植的果樹，可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行護(hù)理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進(jìn)行采摘活動，同時，把吃過的水果核搜集起來洗干凈，留做下面的活動繼續(xù)探索。
幼兒園小班表情游戲教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子感知氣球的色彩美，體會貓咪的行為美。
2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習(xí)慣。
3、學(xué)講故事中的句子。
活動準(zhǔn)備：
1、故事課件。
2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個。
3、紅、黃、綠、藍(lán)氣球各一只。
活動過程：
導(dǎo)入：教師出示4至不同顏色的氣球，問：小朋友你們看這是什么?（幼兒回答）對了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的氣球又像什么?你還見過什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。
1、出示課件教師有表情的.講述故事，請孩子欣賞。
2、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事里的小動物都是誰呢？（幼兒回答）。
（1）袋鼠媽媽送給誰一束氣球？
（2）紅顏色的氣球送給了誰？那紅顏色的氣球像什么？
（讓幼兒學(xué)說短句：紅色的氣球像團(tuán)蘋果）。
（3）黃顏色的氣球送給了誰？黃顏色的氣球又像什么？
（讓幼兒學(xué)說短句：黃色的氣球像鴨梨）。
（4）綠色的氣球送給了誰？小豬在干什么？它為什么哭了？
（5）后來，小豬為什么又笑了呢？
（6）袋鼠媽媽夸貓咪是個什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？
3．貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？
結(jié)束：游戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來了許多的氣球獎勵我們，我們一起玩頂氣球的游戲吧。
幼兒園小班表情游戲教案篇十八
3．喜歡參加體育活動。
場地：戶外大型玩具、人手一個軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機(jī)、錄音帶。
1．引起活動興趣。
教師：“今天，媽媽要和小貓一起去買西瓜，買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上?！?BR> 3．小貓學(xué)習(xí)“抓老鼠”的本領(lǐng)。
出示“小老鼠”引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
要求：匍匐鉆爬過高為20厘米的滑梯底部。
提示：身體盡量放低，屁股不撅起來。
配班老師扮小老鼠突然出現(xiàn)在大玩具的支柱下，幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。
提示：要彎腰鉆過，學(xué)會躲閃，不碰到柱子，也不碰到別人。
(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調(diào)，抓穩(wěn)用力爬上去。
(2)攀網(wǎng)時不擁擠，一個跟著一個橫攀或走過繩網(wǎng)，爬到最高一層網(wǎng)攀過去。
(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來，可從消防柱滑下來等。
(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。
4．游戲：“送西瓜”，練習(xí)持球倒上滑梯的本領(lǐng)。
教師：“小貓真聰明，我們剛才都學(xué)了許多捉老鼠的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里，你們行嗎?你們想一想，一只手要拿著西瓜，一只手要扶著滑梯，倒上滑梯行不行?試一試，不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。
(1)倒上滑梯后可用各種動作把西瓜帶過繩網(wǎng)，然后自由選擇下來的路口，下來把西瓜送到奶奶家(放在框里)。
(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球)，自己又能安全地下山。
5．小結(jié)表揚：今天小貓都很能干，是最勇敢、最聰明的小貓。
6．整理活動：舞蹈“小貓咪”結(jié)束。
幼兒園小班表情游戲教案篇一
1、通過觀察畫出品嘗各種味道時的表情。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
幼兒每人一份品嘗材料，分別畫有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大蔥、辣椒、咸蛋、咸菜的圖畫底版，水彩筆、油畫棒等，幼兒每人一面小鏡子。
1、談話激勵情緒，引起幼兒的活動興趣。
2、逐一品嘗各種味道，請幼兒互相觀察，找出品嘗各種味道時不同表情的明顯特征。
師：味道娃娃們味道不一樣，脾氣也各不相同，有的火辣辣，有的甜蜜蜜、有的酸絲絲，有的苦嘰嘰，所以咱們小朋友在品嘗它們的時候，感覺不一樣，表情也不一樣。下面我們再一次品嘗各種味道，認(rèn)真觀察一下品嘗各種味道時的表情有什么不同。
a、集體品嘗甜味，互相觀察表情，總結(jié)出甜味娃娃的表情特征；
b、集體品嘗酸味，互相觀察表情，總結(jié)出酸味娃娃的表情特征；
c、集體品嘗苦味，互相觀察表情，總結(jié)出苦味娃娃的表情特征；
d、集體品嘗辣味，互相觀察表情，總結(jié)出辣味娃娃的表情特征。
3、請幼兒在圖畫底版上畫出品嘗不同味道時的表情。
師：通過剛才的品嘗、觀察、總結(jié)，我們已經(jīng)大體記住了各種味道娃娃的表情特征?，F(xiàn)在老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份畫有各種食品的圖畫紙，請小朋友根據(jù)上面的圖案，給不同的味道娃娃畫像。
（幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒如果畫不出來，可以自己隨時品嘗各種味道，通過小鏡子觀察自己的表情，進(jìn)行繪畫）。
4、開展選美比賽，請幼兒當(dāng)評委評出最喜歡的味道娃娃。
將幼兒的作品進(jìn)行張貼，布置選美比賽現(xiàn)場，請幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃，并說出理由。
復(fù)習(xí)演唱歌曲《表情歌》。
剛結(jié)束《有趣的味道》這個活動，幼兒正意猶未盡，我們又趁熱打鐵組織了這個藝術(shù)活動——繪畫《味道娃娃》。以此來加深幼兒的印象，豐富幼兒的感受。將平日生活中見到的有趣的事情畫出來是幼兒喜歡做的事情，況且畫的對象又是自己，這就更能激發(fā)起幼兒的活動興趣。通過觀察體驗，讓幼兒用簡單的線條準(zhǔn)確地畫出各種不同的表情，可以鍛煉幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。因為幼兒所畫的對象不同，這就給他們提供了廣闊的創(chuàng)造表現(xiàn)空間，有利于幼兒個性的張揚，不至于產(chǎn)生類似的作品。在活動過程中，幼兒能夠認(rèn)真體驗，仔細(xì)觀察，專心創(chuàng)作，大部分幼兒能抓住品嘗各種味道時的不同表情特征進(jìn)行表現(xiàn)，也有個別能力稍差的'幼兒不能準(zhǔn)確表達(dá)。這次活動的重點是：讓幼兒通過觀察體驗，總結(jié)出品嘗各種不同味道時的表情特征。難點是：讓幼兒用簡單的線條準(zhǔn)確地畫出各種不同的表情。
1、要根據(jù)幼兒的不同水平，提出不同要求：對能力強(qiáng)的幼兒可要求他們不但要畫出味道娃娃的臉，還要畫出相應(yīng)的身體動作。對能力弱的幼兒可只要求他們畫出味道娃娃的面部表情就可以了。
2、可根據(jù)幼兒已有的關(guān)于冷暖色調(diào)的經(jīng)驗，讓幼兒感受味道與色彩的互通性，將不同的顏色運用到不同的表情上，這樣更能發(fā)展幼兒的感知能力和審美情趣。
幼兒園小班表情游戲教案篇二
1、讓幼兒學(xué)會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。
1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。
(2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。
2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。
幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。
3、分組活動：(幼兒分成三小組)。
(1)出示古怪果寄來三封彩色的信。
(2)組長領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動。
各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的'原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。
(3)集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。
(4)古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎品。(要求把古怪果貼在手背上)4、歌表演“表情歌”：
請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動作。
5、愉快、自然地結(jié)束活動。
幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，因此“發(fā)展幼兒語言的要害”是要引導(dǎo)幼兒“樂意與人交談，講話禮貌;注重傾聽對方講話，能理解日常用語;能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書;能聽懂和會說普通話”。
對于中班孩子的語言能力來說，不但能夠系統(tǒng)地進(jìn)行講述，而且已經(jīng)能大膽、生動地進(jìn)行描述。于是，我們特意采擷了幼兒生活中比較感愛好的點“表情”作為活動內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動的過程中，產(chǎn)生自己的主意，發(fā)表自己的看法，加深對表情的理解，提高語言才能。
幼兒園小班表情游戲教案篇三
在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護(hù)小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭?，最終內(nèi)化成習(xí)慣。
1．知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護(hù)小椅子。
3．發(fā)展幼兒的動手能力。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗。
2．材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。
1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。
(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析。
在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。
2.情景故事。
(1)情景一。
外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時，就會把我推到桌子下。（教師示范）。
(2)情境二。
外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊！
外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。
分析。
兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的`行為”之間建立聯(lián)系。活動中，對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3．提出問題。
(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會笑？
(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？
分析。
在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進(jìn)行適時的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
4．親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。
（適當(dāng)進(jìn)行提示）。
預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。
(4)提問：我們的小椅子為什在笑？
分析教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。
同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
5．結(jié)束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在一起，比比誰的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析。
此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗。
幼兒園小班表情游戲教案篇四
1、在游戲中運用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
1、房子圖片5張，1-------5數(shù)字卡片每人一份，豆腐盒每人一歌。
2、表情娃娃每人一個，教師表情娃娃5個，小鼓一個。
1、師以“開火車”的形式，帶幼兒到表情王國玩，并出示房子。
2、有幾座房子。
這五座房子里分別住著不同的表情娃娃，猜一猜第一座房子里住著什么表情娃娃。
1、打開第一座房子。
看，誰呀？原來是開心娃娃，拿我們來學(xué)學(xué)開心的表情{集體學(xué)}。
開心娃娃帶來了上面禮物？可以用數(shù)字幾來表示{1}。
找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片，1還可以表示哪些東西？
教師總結(jié)；原來數(shù)字1可以表示所有一樣的物體，但是在這里開心娃娃給我們帶來的是一個菠蘿。
2、第二座房子里到底住著什么表情娃娃，打開房子看看。
誰呀？生氣娃娃，能用你們的小臉學(xué)學(xué)生氣的表情嗎？{先請個人幼兒學(xué)，再集體}。
生氣娃娃也帶來了禮物，是什么呢？可以用數(shù)字幾來表示{2}。
請幼兒找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片，2可以表示什么東西，{請幼兒在身上找}。
3、以叫醒表情娃娃的方式，打開第三座房子，里面住著誰？{請幼兒回答}。
可以用數(shù)字幾來表示{3}3還可以表示哪些東西？
4、第四座房子里的.表情娃娃好想和小朋友見面{請一幼兒上來打開}，里面住著誰呢？
鬼臉應(yīng)該怎么做，我們來學(xué)學(xué)看{學(xué)做鬼臉娃娃}。
它給我們帶來了上面禮物，我們來看看，。什么呀{桃}可以用數(shù)字幾來表示。
5、第五座房子里又會住著哪個表情娃娃呢？我們一起拍拍小手請它出來吧！
什么娃娃？{驚訝娃娃}請個人幼兒來學(xué)驚訝表情，再集體學(xué)做驚訝娃娃也給小朋友帶來了禮物，它要請小朋友先閉上眼睛蔡出來,是什么呀{蘋果}幾個蘋果，可以用數(shù)字幾來表示表情娃娃有點玩累想休息了，我們請它們回房里休息一下。
2、分組練習(xí)。
現(xiàn)在表情娃娃要和全班的小朋友來做好朋友，你們愿意嗎？
教師依次打開房子，請出表情娃娃和小朋友身上的表情娃娃做朋友，并來學(xué)學(xué)表情。
那我們現(xiàn)在帶我們的好朋友到外面玩吧。
幼兒園小班表情游戲教案篇五
“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲，而我在與家長溝通時發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發(fā)點設(shè)計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發(fā)，抓住幼兒心理特點，以幼兒喜歡的動物為主要素材，根據(jù)從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。
1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
課件、音樂
“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪里？”（動物園）“你在動物園里都看到了什么？咱們邊走邊看吧？”
1、出示阿虎的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
3、出示小狗的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……
7、出示悟空的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同。
“小朋友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”
“游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧？”幼兒隨音樂離開活動室。
幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲，讓他們一起來分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
幼兒園小班表情游戲教案篇六
1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。
2、學(xué)會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。
評析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的'位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。
評析：小朋友們自由地發(fā)言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。
用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。
評析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。
《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。
評析：此環(huán)節(jié)中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。
幼兒園小班表情游戲教案篇七
一直以來，幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇都是我們不斷研究和探索的問題，什么樣的課程是適合幼兒的，什么樣的課程是有利于幼兒發(fā)展的，通過本次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為幼兒園的課程建設(shè)必須來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，必須建立在對幼兒充分觀察的基礎(chǔ)之上”這正是我設(shè)計此次教學(xué)活動所遵循的原則。首先，在教學(xué)活動內(nèi)容的選擇上，我觀察到剛上小班的幼兒面臨一個陌生而又新鮮的環(huán)境，他們的情緒是復(fù)雜的，經(jīng)常會遇到各種各樣的困難，該如何面對如何解決，這樣的選題是和他們的生活緊密相連的，在教學(xué)策略上，百寶箱的形式讓幼兒感到神秘而又好奇，而活動最后哭泣泣變?yōu)樾Σ[瞇時，又讓幼兒體會到幫助他人帶來的喜悅。小班幼兒主動性不夠，語言表達(dá)能力相對較弱，所以，利用生活中常見的物品以及圖片中熟悉的場景，啟發(fā)幼兒運用自己的生活經(jīng)驗去解決因難，這也是來源于對幼兒的一日生活充分觀察的基礎(chǔ)之上。因此，這節(jié)小班的社會活動的教學(xué)內(nèi)容是從幼兒生活中來的、教學(xué)策略是滿足幼兒的需要、萌發(fā)幼兒情感的。
1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽猜測人物表情，主要是哭和笑的原因。
2、讓幼兒理解圖片內(nèi)容并嘗試大膽的表述。
3、通過表情游戲讓幼兒感受到同伴間互相幫助帶來的樂趣。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、引導(dǎo)幼兒理解哭泣泣和笑咪咪的表情。
2、通過表情游戲活動，讓幼兒喜歡來幼兒園。
準(zhǔn)備：表情臉譜：哭臉娃娃、笑臉娃娃各一張，小圖卡（圖片內(nèi)容附后）人手一張，小紅花，百寶箱（內(nèi)有：茶杯、圖書、碟片、糖果、水彩筆、毛巾、小手帕）
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察哭泣泣和笑瞇瞇兩個娃娃的表情
二、請幼兒看圖片講述內(nèi)容
1、你們想知道這兩個小朋友到底為什么會哭？為什么會笑？
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容
三、請個別幼兒上來講述自己圖片上的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表述
四、集體活動：請幼兒根據(jù)自己圖片的內(nèi)容，分別站到哭泣泣和笑咪咪兩邊。
五、想辦法幫助哭泣泣
2、個別幼兒在百寶箱里摸一摸，摸到什么就說說怎樣用這個東西幫助哭泣泣（例如：用手絹給哭泣泣擦眼淚，和哭泣泣一塊玩玩具，用茶杯倒杯水給哭泣泣喝等）
六、給小朋友送花
在我們幼兒園還有很多小朋友，他們也是剛來幼兒園，還很想念自己的爸爸媽媽， 讓我們給他們送去小紅花鼓勵他們和我們一樣都笑瞇瞇地上幼兒園！
《表情游戲》這個活動是根據(jù)《哭泣泣和笑咪咪》這個主題活動改編而成的。這是一個社會活動，活動的主要目標(biāo)是:
１、讓幼兒學(xué)會簡單地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。
2、培養(yǎng)幼兒對笑咪咪的理解。
活動一開始我先出示了各種面部表情的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，抓住幼兒的思緒。讓幼兒通過欣賞圖片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后請幼兒說說喜歡什么樣的表情。通過欣賞的圖片聯(lián)想到自己, 教師通過一些提問引導(dǎo)幫助幼兒用簡單的語言來描述自己的表情。最后從自己的表情延伸到上幼兒園時的表情，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。大聲地說出：我愛我的幼兒園。萌發(fā)內(nèi)心的自豪感和上幼兒園的恐懼感。
在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示了幾張造型不一樣的面部表情，讓幼兒說說每個表情的特征。這個提問太籠統(tǒng)，可以從各個角度去考慮，對于小班這個年齡段的幼兒比較難，他們不知道怎樣回答，老師應(yīng)該先抓住笑咪咪的一個特點讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)提示幼兒。而我沒有及時給幼兒引導(dǎo)與幫助。另外，我對于幼兒回答后的評價太單一，沒有體現(xiàn)出給幼兒的充分鼓勵。在課堂細(xì)節(jié)安排上還應(yīng)準(zhǔn)備的更充分。
幼兒園小班表情游戲教案篇八
我們班幼兒正是對一切都有著強(qiáng)烈好奇心的年紀(jì)，他們對外界表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的探究欲望。而這個年齡段的幼兒對感興趣的外界事物的反饋就是喜歡模仿相同的動作、表情等，并表現(xiàn)出愉悅。從而我們把目光投向幼兒生活環(huán)境的各個方面，細(xì)致解析了幼兒—————幼兒也常常由于能接觸到的人、事、物等而沖動等，根據(jù)幼兒的這些年齡特點，又結(jié)合我們本月開展的主題活動《生日會》設(shè)計了今天老師們看到的《我們的表情》這一活動。從而對幼兒的社會、藝術(shù)方面智能進(jìn)行良好的熏陶和促進(jìn)發(fā)展。把他們喜歡的、好奇的事物————呈現(xiàn)在他們眼前，讓他們發(fā)揮自己主觀的創(chuàng)造力，自由自在的去模仿，去發(fā)揮。這些模仿游戲增強(qiáng)了他們的語言表達(dá)能力、身體協(xié)調(diào)性等各方面的能力，并促使他們在模仿中獲得了些許的自我保護(hù)意識、自我調(diào)節(jié)意識等。
《我們的表情》這一活動里有幼兒喜歡且可以做出簡單的模仿的表情、動作等，既滿足了幼兒的興趣需要，又能充分利用模仿這一學(xué)習(xí)方式，幫助幼兒了解人的情緒是有變化的，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的心態(tài)。在這個活動中，也是通過先感知觀察兒歌、大頭娃娃的表情，然后讓幼兒去探索嘗試著去模仿，再就是去嘗試等。在整個活動中教師基本上起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，是把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的一個主體進(jìn)行的。
1、通過面部表情能準(zhǔn)確說出：高興、生氣、傷心等表情。
2、幼兒樂于主動參與活動，能模仿出不同表情。
重點：是讓幼兒知道笑是好的，應(yīng)該保持愉快的心態(tài)。
難點：知道情緒是有變化的，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的心態(tài)。
“小朋友們，你們知道我們剛說的兒歌里面有什么表情嗎？”
“今天我們小2班啊，來了三位小客人，這三個小客人的表情是不一樣的。我們一起來瞧一瞧：
大家好，我叫蘭蘭，小朋友們，你們知道我這是什么表情嗎？那小朋友們你們高興的時候是什么樣子呢？誰能表演一下？好，那我們一起表演一下，看誰表演的又快又像。依次問：生氣，悲傷！
當(dāng)寶寶騎在爸爸的背上玩耍的時候，寶寶的.表情是……。
當(dāng)媽媽帶著寶寶去公園玩滑梯的時候，寶寶的表情是……。
有一天，寶寶在去姥姥家的路上，不小心摔了一下，寶寶很傷心。這時，寶寶的媽媽對寶寶說：“沒有關(guān)系不疼，寶寶最堅強(qiáng)，下次走路小心一點就好了。”寶寶聽了高興的笑了！
有一天，一只小狗不小心掉到了水里，狗狗很生氣的……狗狗回到岸上時，尾巴搖一搖，全身甩一甩，把“生氣”想成水一樣，被狗狗甩到了不同的地方，高興極了。
通過談話，繪畫等活動，組織幼兒討論，把重心放在：高興上；讓幼兒知道笑是好的，每天我們都要開開心心的、笑笑的。四、玩拍照游戲，結(jié)束活動：幼兒自己擺出高興時的表情或造型，教師做出拍照的動作，并加上“喀嚓”的聲音。
幼兒園小班表情游戲教案篇九
1、通過活動，讓幼兒感知笑和哭的表情。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒樂意在集體面前展現(xiàn)表現(xiàn)力和感知能力。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點：通過活動，展現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)力。
難點：感知笑和哭，了解其意義。
一臺照相機(jī)、一臺放映器、一臺電腦、氫氣球若干。
（一）開始部分【玩氣球】。
師：寶寶，來看看老師拿的什么？（帶領(lǐng)孩子一起玩兒）。
（二）基本部分【照一照、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)】。
1、讓幼兒自己玩氣球，老師為幼兒抓拍不同的表情。
（當(dāng)寶寶們都想爭著玩一玩氣球時，有的寶寶沒有拿到，表現(xiàn)出來的不同表情，有笑的、有生氣的，有無奈的、有想哭的。）（抓拍各種表情）。
2、通過電腦和影視屏讓幼兒觀看各種各樣的表情，并說一說，學(xué)一學(xué)。
（帶領(lǐng)幼兒逐一觀看各種各樣的表情，并一一分析講解）。剛才寶寶們的表情可多了，有笑的、有哭的還有生氣的，樣子真好玩兒。
3、通過電腦展示幾張小朋友正哭著的照片，讓幼兒觀察并說一說。
（他哭了），他怎么哭啦？那你們什么時候哭過呀？你怎么哭的呀？
（三）結(jié)束部分【老師小結(jié)并進(jìn)行情感教育】。
通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我一直對班上孩子有一種擔(dān)心，生怕他們不會配合我，但是通過我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔(dān)心是多余的'，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時，時間稍微有點長，個別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時，在經(jīng)歷這個環(huán)節(jié)時，我會選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀察和認(rèn)識，并充分說出自己的感受。
幼兒園小班表情游戲教案篇十
主要形式：集體。
一課時，30分鐘。
練習(xí)退爬，成長身板的協(xié)調(diào)性。
重點：體驗游戲的.快樂。
難點：學(xué)會游戲的規(guī)則。
將幾張桌子縱向拼接擺放。
一、幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身板向后倒退著爬到桌子的另外一端，之后下來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
二、幼兒熟悉游戲的搞法往后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角學(xué)形等。
幼兒園小班表情游戲教案篇十一
1、練習(xí)雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、積極大膽的參與游戲，培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。
3、體驗和教師，同伴共同游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
1、游戲音樂
2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等，裝球的籃子2個。
一、導(dǎo)入活動
刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽，咱們跟著音樂一起玩游戲吧（放音樂進(jìn)場）。教師和幼兒隨音樂做活動準(zhǔn)備。
二、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)習(xí)爬行
1、教師扮小刺猬爬行出場
教師：我是可愛的小刺猬，今天的天氣真好，到處開滿了鮮花，真美??！
提問：寶貝們，小刺猬是怎樣出來的？（爬出來的）
請1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。
2、教師講解爬行的要點并做示范，交代幼兒按指定方向練習(xí)爬行（音樂）
三、創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)習(xí)側(cè)身翻滾
1、教師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾，將西瓜運回家
提問：孩子們，小刺猬是怎樣將西瓜運回家的？（身體仰臥躺在地上，雙手緊緊抱住西瓜，進(jìn)行側(cè)身翻滾，將西瓜運回家）
請1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。
2、教師講解翻滾的要點并作示范，交代幼兒按照指定方向?qū)W習(xí)翻滾（音樂）
四、游戲：運西瓜
1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng)，和媽媽一起去果園運西瓜吧！
教師：寶貝們，去果園的路上可能會遇到困難，不要害怕。跟著媽媽一起，千萬不要掉隊哦?。ㄒ魳罚?BR> 2、幼兒跟著老師練習(xí)爬行，爬過“獨木橋”，來到果園。
教師注意觀察幼兒爬行的方法，及時糾正。
3、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側(cè)身翻滾“回家”，并將西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。
教師提醒幼兒翻滾時注意身體要完全躺在地上，雙手抱緊“西瓜”，當(dāng)身邊有其他同伴時，要及時調(diào)整方向或稍等一下。
五、結(jié)束
刺猬寶寶今天好棒??！在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時很用心，去果園的路上一直跟著媽媽，過獨木橋時很小心，一個跟著一個。運西瓜時用雙手抱得緊緊的，沒有將西瓜弄丟。好了，寶貝咱們?nèi)フ埜嗟暮门笥褋沓晕鞴习桑?BR> 整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。
第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。
另外一個環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——————側(cè)身滾。
這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)—————側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。
幼兒園小班表情游戲教案篇十二
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木。
1、準(zhǔn)備活動：動物模仿動作
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
反饋活動中，幼兒在跳得過程中，由于個別幼兒跳的較近，導(dǎo)致后面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒，幼兒參與活動的積極性很高，但活動秩序較亂，游戲內(nèi)容掌握不到位。
幼兒園小班表情游戲教案篇十三
1、在游戲中專注地進(jìn)行跑的身體運動。
2、通過參與競賽游戲體驗團(tuán)隊合作樂趣。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。
【活動過程】。
一、熱身游戲——1、2、3、4(價值分析：
調(diào)動幼兒的興趣，并活動幼兒身體)。
玩法：教師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號作出相應(yīng)反應(yīng)。
層次1：視覺聽覺同步。
層次2：只有聽覺。
觀察指導(dǎo)：提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。
二、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價值分析：
專注地進(jìn)行跑、投、接等身體運動并參與游戲體驗團(tuán)隊合作樂趣)。
玩法：教師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊后在規(guī)定的時間內(nèi)撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中，框內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊為勝。
層次1：無干擾。
層次2：教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。
觀察指導(dǎo)：注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時間截止后沒有在框里的球都放回地上。
三、放松游戲——藏蛋蛋(價值分析：在輕松的游戲中，放松整理身體)。
玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟隨教師排隊離開。
幼兒園小班表情游戲教案篇十四
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我就設(shè)計了《烏龜爬爬爬》這個游戲活動，想讓孩子通過游戲活動能夠?qū)W習(xí)“鉆、爬”等動作，來提高他們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，體驗合作帶來的快樂。
1、.模仿烏龜爬，練習(xí)手、膝著地爬的動作，進(jìn)一步鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、初步學(xué)會合作，體驗合作游戲帶來的快樂；
1、小烏龜*飾若干；
2、體操墊6個、“拱門”3個；
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
幼兒：愿意
引導(dǎo)幼兒說出：我不怕困難
教師：好吧，寶寶要想幫助媽媽運糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。
2、學(xué)習(xí)手膝著地爬
教師扮龜媽媽，幼兒扮龜寶寶
教師示范爬的動作： 烏龜媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學(xué)。
幼兒自由爬： 幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時指導(dǎo)糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動作要領(lǐng)。。（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行，）
3、游戲“小烏龜運糧食”
小朋友練好本領(lǐng)了，我們一起去運糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運回家吧！”
小朋友們頭戴小烏龜*飾，分成兩隊，比比那一隊幼兒運得多。（幼兒可以自由選擇運糧方法）
烏龜寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。讓我們也放松放松、休息休息吧。
幼兒園小班表情游戲教案篇十五
1.練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2.激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3.愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗采蘑菇的樂趣。
5.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
2.布置蘑菇地。
一、熱身運動
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場地。
二、 示范動作
1.寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)
2.請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧!
4.教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看(小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳)
三、 游戲：采蘑菇
1.寶寶們，冬天就快到了，我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎?(愿意)
2.師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
3.幼兒游戲：采蘑菇
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。
4.放松運動
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了!我們一起休息一下吧!
四、 結(jié)束活動
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
幼兒園小班表情游戲教案篇十六
1.學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等方式感知常見水果的特征。
2.在游戲中能用語言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。3.喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。
1.蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等。
2.提供小盤裝的、切洗好的、插有牙簽的水果丁若干。
3.《蘋果》歌曲伴奏磁帶、錄音機(jī)一臺。
4.挖有蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等形狀的洞洞箱。
1.玩游戲“藏貓貓”，通過看看、摸摸等方式感知常見水果的特征。
(1)教師：小朋友們瞧，百寶箱又來和我們做游戲了，今天誰會藏在里面呢?(幼兒自由猜測)
(2)教師從大摸箱中摸出香蕉，引導(dǎo)幼兒猜測。 教師：哎，別跑、別跑!摸到你了!長長的、彎彎的，摸上去軟軟的。小朋友，你們猜它是誰?(幼兒根據(jù)教師的描述進(jìn)行猜測)教師：哎呀，真的是香蕉寶寶。小朋友，你們好!(香蕉寶寶，你好)伸出你們的小手，來和香蕉寶寶握握手。xx,你好!(香蕉寶寶你好!)(引導(dǎo)幼兒逐個和香蕉寶寶打招呼)
(4)教師小結(jié)香蕉、梨子的典型特征，加深幼兒對香蕉、梨子的認(rèn)識。教師：香蕉寶寶穿著件什么顏色的衣服?蘋果呢?教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起跟說：黃色的香蕉寶寶，長得長長的、彎彎的`，像月亮似的;摸上去感覺軟軟的。黃綠色的梨子寶寶長著個圓圓的大腦袋，摸上去硬硬的。
(6)請個別幼兒摸一摸并說一說。
(7)教師將水果送上展臺，并讓幼兒再次感知水果的特征。
2.玩游戲“神奇的口袋”，通過聞聞感知水果的特征。
(3)引導(dǎo)幼兒將水果寶寶按照它們的形狀送進(jìn)“洞洞箱”里。教師交代要求：下面請小朋友幫個忙，把水果寶寶送到洞洞箱里玩一會兒。洞洞箱上有許多的“門洞”，小朋友在送的時候，要找一個和你的水果寶寶形狀一樣的小門，把它送進(jìn)去。幼兒送水果。
3.游戲“水果變身”，引導(dǎo)幼兒觀察幾種切開的水果。
(1)教師：小朋友們真聰明!你們喜歡這些水果嗎?水果寶寶也喜歡我們小朋友，還要變魔術(shù)給你們看呢!快快快，先把眼睛藏起來。
(2)出示切成兩半的梨子。教師：1、2、3!瞧!你看到了什么?它是誰?教師：原來切開的梨子里面有白白的果肉和果核，果核里還藏著黑黑的種子。
(3)出示切成兩半的獼猴桃。教師：變變變!瞧!你看到了什么?它是誰?教師：切開的獼猴桃里面有綠綠的果肉和黑黑的種子，獼猴桃里面的種子也可以吃!
4.品嘗“水果拼盤”，讓幼兒知道多吃水果身體好。
(2)播放《蘋果》音樂，幼兒品嘗水果。教師：每一種水果里都有很多的水分和營養(yǎng)，多吃水果小朋友身體會更健康。
幼兒園種植的果樹，可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行護(hù)理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進(jìn)行采摘活動，同時，把吃過的水果核搜集起來洗干凈，留做下面的活動繼續(xù)探索。
幼兒園小班表情游戲教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子感知氣球的色彩美，體會貓咪的行為美。
2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習(xí)慣。
3、學(xué)講故事中的句子。
活動準(zhǔn)備：
1、故事課件。
2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個。
3、紅、黃、綠、藍(lán)氣球各一只。
活動過程：
導(dǎo)入：教師出示4至不同顏色的氣球，問：小朋友你們看這是什么?（幼兒回答）對了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的氣球又像什么?你還見過什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。
1、出示課件教師有表情的.講述故事，請孩子欣賞。
2、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事里的小動物都是誰呢？（幼兒回答）。
（1）袋鼠媽媽送給誰一束氣球？
（2）紅顏色的氣球送給了誰？那紅顏色的氣球像什么？
（讓幼兒學(xué)說短句：紅色的氣球像團(tuán)蘋果）。
（3）黃顏色的氣球送給了誰？黃顏色的氣球又像什么？
（讓幼兒學(xué)說短句：黃色的氣球像鴨梨）。
（4）綠色的氣球送給了誰？小豬在干什么？它為什么哭了？
（5）后來，小豬為什么又笑了呢？
（6）袋鼠媽媽夸貓咪是個什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？
3．貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？
結(jié)束：游戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來了許多的氣球獎勵我們，我們一起玩頂氣球的游戲吧。
幼兒園小班表情游戲教案篇十八
3．喜歡參加體育活動。
場地：戶外大型玩具、人手一個軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機(jī)、錄音帶。
1．引起活動興趣。
教師：“今天，媽媽要和小貓一起去買西瓜，買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上?！?BR> 3．小貓學(xué)習(xí)“抓老鼠”的本領(lǐng)。
出示“小老鼠”引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
要求：匍匐鉆爬過高為20厘米的滑梯底部。
提示：身體盡量放低，屁股不撅起來。
配班老師扮小老鼠突然出現(xiàn)在大玩具的支柱下，幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。
提示：要彎腰鉆過，學(xué)會躲閃，不碰到柱子，也不碰到別人。
(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調(diào)，抓穩(wěn)用力爬上去。
(2)攀網(wǎng)時不擁擠，一個跟著一個橫攀或走過繩網(wǎng)，爬到最高一層網(wǎng)攀過去。
(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來，可從消防柱滑下來等。
(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。
4．游戲：“送西瓜”，練習(xí)持球倒上滑梯的本領(lǐng)。
教師：“小貓真聰明，我們剛才都學(xué)了許多捉老鼠的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里，你們行嗎?你們想一想，一只手要拿著西瓜，一只手要扶著滑梯，倒上滑梯行不行?試一試，不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。
(1)倒上滑梯后可用各種動作把西瓜帶過繩網(wǎng)，然后自由選擇下來的路口，下來把西瓜送到奶奶家(放在框里)。
(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球)，自己又能安全地下山。
5．小結(jié)表揚：今天小貓都很能干，是最勇敢、最聰明的小貓。
6．整理活動：舞蹈“小貓咪”結(jié)束。