小學三年級藝術(shù)教學計劃大全(17篇)

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    一個合理的計劃可以幫助我們更好地實現(xiàn)自己的目標和夢想。在制定計劃時,我們需要考慮每個目標的可行性和可量化性。計劃是我們進步和成長的基石,以下是一些常用的計劃制定和管理工具,希望對大家有所幫助。
    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇一
    為了弘揚我國民族藝術(shù),使竹笛藝術(shù)得到傳承和發(fā)展,豐富小學生的業(yè)余生活和興趣,同時滿足小學生的升學愿望,提供良好的平臺。教學著重基礎(chǔ)訓練及竹笛的獨特演奏技巧兩個方面,作到高標準、嚴要求、有系統(tǒng)、有步驟、有措施,使小學生能夠掌握一套完整、科學的演奏方法及能力。
    二、實施方案。
    本學期笛子教學根據(jù)學生的基礎(chǔ)不同,共分為初級(1)、(2)班和中級班。初級班主抓基礎(chǔ)教學,其中包括笛子的`演奏姿勢、小工調(diào)、正宮調(diào)兩種訓練,五聲音階、正確的呼吸方法,顫音及單吐、雙吐、三吐的訓練等。中級班主要抓笛子的演奏技巧,包括南派的闡、疊、贈、打,北派的吐、滑、垛、花等,同時演奏一些中級笛子獨奏曲。在笛子教學過程中,向?qū)W生滲透音樂的相關(guān)的基礎(chǔ)知識,力求作到穩(wěn)抓穩(wěn)打,不急于求成,保證學習質(zhì)量,讓學生學有所得、學有所成,讓家長滿意,讓社會放心。
    三、教學工作安排。
    初級(1)班初級(2)班中級班。
    1、了解竹笛的歷史沿革及笛子的基本構(gòu)造。
    2、了解竹笛的分類及演奏姿勢。
    3、基本指法練習、音階練習初步學習一些笛子演奏技巧(顫音、打音、雙吐、三吐、長音、呼吸方法等)。
    1、《彩云追月》。
    2、《民間小調(diào)》。
    鞏固一些南派、北派的演奏技巧。
    1、笛子獨奏曲《姑蘇行》引子及行板練習。
    四月份鞏固指法練習和音階練習(小工調(diào))。
    1、《閃爍的小星》。
    2、《上學歌》。
    3、《新年好》。
    4、《粉刷匠》1、顫音練習曲。
    2、雙吐、三吐練習曲。
    3、《民間小調(diào)》。
    4、《運動員進行曲》1、笛子獨奏曲《姑蘇行》引子及行板練習。
    2、快板練習。
    1、《種瓜》。
    2、《火車開了》。
    3、《龍的傳人》。
    4、《紅星歌》1、《小看戲》1、快板練習。
    1、《歌聲與微笑》。
    2、《我愛北京天安門》。
    3、《八段錦》。
    1、《小看戲》。
    2、《雷鋒主題變奏曲》快板練習及尾聲練習。
    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇二
    一、基本情況。
    本學期我擔任三年4、5、6班的英語教學,孩子們通過五個學期的英語學習,對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有部分孩子對英語的學習有些恐懼,需要本學期來加強孩子學習英語的能力,同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。
    二、成績與教學目標:
    成績目標:爭取三個班都超越蘆外樣本班級的平均成績。
    教學目標:
    1、培養(yǎng)學生學習興趣;
    2、培養(yǎng)正確的書寫習慣;
    3、能認讀所學單詞與課文;
    4、能用所學語言進行語境交際;
    5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。
    6、培養(yǎng)孩子主動開口說英語的欲望。
    字母教學目標:
    1)字母在單詞中的發(fā)音。
    2)字母在字母表中的順序。
    3)字母的正確書寫;
    4)字母手寫體和印刷體的辨別;
    5)了解生活中常見的字母。
    三、措施與方法:
    方案一、內(nèi)容盤點與方法:
    1、字母教學。
    在孩子們掌握了26個字母的認讀、書寫的基礎(chǔ)上,加強孩子們對字母的發(fā)音、拼讀、和記憶單詞的訓練,我要針對孩子們的特點,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。
    1)學生認讀字母卡片,掌握字母讀音,盡量讓孩子自己拼讀單詞。
    2)幫助學生感知輔音字母中的元音音素。
    3)學生看單詞卡片和圖片認讀單詞,幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。
    4)學生練習書寫字母。
    2、單詞教學。
    直觀教學法——使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養(yǎng)學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。
    自然拼音法——將單詞教學與語音教學結(jié)合起來,通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外,在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音,讓學生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合,加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。
    意義操練——在運用多種方式進行趣味的機械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來理解與,進行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。
    4、課文教學。
    本冊每單元的課文均與話題有關(guān),依據(jù)學生年齡特點,以圖畫和學生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟:
    1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言,幫助學生理解故事大意。
    2)學生聽錄音指圖。
    3)學生跟錄音指讀句子。
    4)老師根據(jù)課文提問,學生思考后回答,提高學生的閱讀能力。
    5)教師幫助學生認讀故事中的句子,突破重難點,幫助學生初步朗讀故事中的句子。
    6)讓學生聽音復述句子。
    7)學生自主練習課文。
    8)鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。
    方案二、教學措施:
    1)單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時,教師要滲透。
    與話題有關(guān)的交際用語,讓學生在交際中學單詞,感知語言。
    2)設(shè)計較為真實的情景,幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。
    3)要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動,即先讓學生在活動中感知語言,對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機結(jié)合起來。
    四、我的反思。
    1)面向全體學生,為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。
    2)關(guān)注學生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來,幫助學生體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神。
    3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,幫助學生在活動中感受語言,學。
    習并運用語言。
    4)在教學過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。
    5)注重學習過程的評價,使學生體驗進步與成功,認識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
    6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
    一、學生情況分析。
    他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好,模仿力、可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們中極少學生接觸過英語。但對英語都有著濃厚的興趣。
    二、教材分析。
    今年開始,三年級學生使用的是新教材。本冊教材共有6個單元,兩個復習單元。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活展開,在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題——-功能——-結(jié)構(gòu)——-任務(wù)結(jié)合起來,并根據(jù)學生的年齡特點,采用"全部動作反應法"讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。貫穿"學會學習"的主題,十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
    和創(chuàng)造的能力。
    三、教學總目標和教學要求。
    小學生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點,激發(fā)學生學習英語的興趣,不讓學生把英語科當作一種負擔,而是重點培養(yǎng)聽和說的能力,以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。
    教學要求:
    1、能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語,日常生活中的小對話,并能進行簡單的交流。
    2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母,并能簡單地運用。
    3、能聽、做6個“tpr”活動。
    4、能唱8首歌曲。
    5、能聽、說、唱7首歌謠。
    6、能完成8個自我評價活動。
    7、能聽懂6個幽默小故事。
    8、能了解6項簡單的中西文化知識。
    四、教學措施。
    1、建立和諧,民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。
    通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話,或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。
    2、以學生為中心,設(shè)置場景,表演對話。
    分的同學說說為什么打這個分。這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會更好,學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。
    3、通過娛樂,競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
    小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性,在對話教學中,設(shè)計各類競賽,游戲,讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱,跳中學。如:藏卡片,快看快說,快聽快指等。印象會特別深。
    4、注重在教學中,運用手勢。
    把一些單詞,短語,甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。
    五、學習策略及習慣培養(yǎng)。
    調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學生的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎(chǔ)。
    六、扶優(yōu)輔潛計劃。
    指導思想。
    本著面向全體學生,促進學生全面發(fā)展的教育思想,培養(yǎng)拔尖學生,讓優(yōu)生吃得飽,提高落后學生,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開展幫困活動,鼓勵他們創(chuàng)新。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
    學生情況分析。
    學優(yōu)生對英語學習有濃厚的興趣,樂于參與各種活動,同時養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們在平時的學習中掌握的知識比較扎實,能實際的運用所學知識進行英語的交際活動。他們在英語學習的過程中有成就感,樂意幫助那些學習有困難的同學。
    后進生的情況大體如下:缺乏明確的學習目的,學習態(tài)度極其不端正,有著不良的學習習慣:課堂上無法認真聽講,沒有動腦筋的習慣,作業(yè)也不能自己完成,屢教不改。本著教育要面向全體,平等對待每一個學生,讓每一個學生都有學習提高的機會,我有信心,且有足夠的耐心去面對他們,轉(zhuǎn)化他們。
    培優(yōu)輔差目的1、培養(yǎng)學生學習的興趣,激發(fā)他們積極參與學習活動,調(diào)動學習的主人翁意識。
    2、對學優(yōu)生更多的給予方法的指導,為他們今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。
    3、使后進生明確學習的目的性、端正學習態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨立、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
    培優(yōu)輔差措施。
    1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。
    2、根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。
    3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。
    一、學情分析。
    他們的成績。這是一個漫長的進化過程,不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀學生要教育他們不要驕傲,不要以為自己的語文、數(shù)學成績不錯,就不用努力了。這樣認為就錯了,要教育他們英語同其他學科沒什么聯(lián)系,要從頭開始,同其他同學展開比賽,比一比,看誰學得,記得快。
    總之,要通過種種手段和方法,對他們有計劃、有目的地進行各方面教育,使他們認識到自己的優(yōu)點和缺點,勇往直前,不甘落后,這樣,使他們處在一種比學習的氛圍之中,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,養(yǎng)成愛學習的好習慣。
    二、教材分析。
    教學內(nèi)容:
    通過學習讓學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
    這冊教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。即:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
    教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
    實的基礎(chǔ)。
    知識結(jié)構(gòu):
    這冊書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿學會學習的主題。還特別設(shè)計了學習評價的欄目,引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,以利于學生的終身學習和發(fā)展。
    興趣是最好的老師。為了突出興趣激發(fā),教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求,如學校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字等。語言材料真實地道,活潑有趣,讓學生易學樂學。教學形式強調(diào)多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等,使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言,習得語言。
    中西方的幸運數(shù)字;第八模塊安排了friends,結(jié)合學習詢問年齡,讓學生知道在西方國家,對小孩子可以詢問他們的年齡,如果對成年人,尤其是婦女,就不能這么問,因為那是很不禮貌的。
    知識與技能目標:
    1、能聽、說、認讀109個單詞,并能簡單地運用。
    2、能聽懂、會說12組會話。
    3、能聽、做、演8個游戲。
    4、能聽、做25個tpr活動。
    5、能唱8首歌曲。
    過程與方法目標:
    多設(shè)計tpr活動,讓學生在活動中學用語言。
    情感態(tài)度與價值觀目標:
    了解五項簡單的中西方文化知識,培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。
    四、教材重難點:
    1、重點:
    能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流,能聽、說、認讀一些常用單詞,并能簡單地運用。
    2、難點:讓學生把學到的知識準確、流利地運用到日常交際中去。
    五、教學方法及措施。
    1、激發(fā)學生學習英語的興趣??衫脤W生已知的外語,如:hiokbye-byetvvcdcctv等,告訴學生我們雖然沒有學過英語,但已經(jīng)會說不少的英語了,給學生一份驚喜,一個成功,讓學生們感到學習英語很有趣,從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。
    2、會話教學:
    要融會話教學于情景表演之中,讓學生在表演中練、在交際活動中用。
    3、詞匯教學:
    要充分利用游戲形式,使用實物或卡片,讓學生更好地認知這些詞匯,注意單詞發(fā)音的示范性教學。
    4、階段復習:
    要多采用一些學生樂做的游戲,如:指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。
    頁。復習單元為6頁。每單元須六課時左右,約40課時。
    本冊教材具有以下幾個特點:
    1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
    2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
    3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
    4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
    5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
    6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
    7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
    8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
    二、教材分析:
    《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大lingo。media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。
    《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
    三、全冊教材的重點難點。
    本冊教材的重點為字母教學,會話教學和詞匯教學,其中字母教學是重中之重,因為它是英語學習的基礎(chǔ),對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個字母,每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫,要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學也是難點之一,要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。
    四、課程標準對本冊教材的要求:
    1、能聽懂會說12組對話,并能進行簡單的交流;
    2、能聽、說、認讀73個單詞和聽、說、讀、寫26個字母,并能簡單運用。
    3、能聽做12個tpr活動、能學會一個小制作、能唱8首歌曲。
    4、能聽說唱7首歌謠;能完成8個自我評價活動。
    5、能聽懂6個幽默小故事。
    6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    學習態(tài)度及習慣方面:
    激發(fā)學生的學習英語的興趣,對英語學習具有積極的學習態(tài)度,有學習的信心,具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ),具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。
    能力方面:
    五、學生基本情況:
    本班共有學生16人,他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學,這些學生對英語的學習興趣特別高,大多數(shù)學生都經(jīng)常用復讀機聽英語磁帶,凡是家里有微機的學生也充分利用網(wǎng)上教學視頻自覺學習英語。
    六、方法措施:
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌。
    握。
    2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
    3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
    4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
    5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
    6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
    7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
    七、教學內(nèi)容與課時安排。
    unitone安排3時。
    unittwo安排3課時。
    unitthreet安排3課時。
    recycleone安排3課時。
    unitfour安排3課時。
    unitfive安排3課時。
    unitsix安排3課時。
    recycletwo安排3課時。
    每單元安排一次練習:共6課時;復習、考查:安排2課時。
    本學期共計課時:共安排32課時。
    本學期我擔任三年級三個班的英語課,在新學期開始之際,為了能更好地把握教材,了解學生,提高教學質(zhì)量,特制定本學期教學計劃如下:
    一、教材分析:
    三年級下冊按單元形式整體設(shè)計和編寫,采用“教案式”編排體系。全書共6單元,2個復習單元。每單元分“abc”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容,提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學活動。
    本冊教材的基本知識和技能:
    1)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;
    2)能聽說、認讀的單詞,并能簡單的運用;
    3)能聽、做、演游戲;
    4)能聽、做tpr活動;
    5)能學會書中的小制作。
    6)能唱書本里的英文歌曲;
    7)能聽、說、唱書中的歌謠;
    8)能完成8個形成性評價活動;
    9)能聽懂6個幽默小故事;
    10)能了解6項簡單的中西方文化知識。
    教學重、難點。
    1、能使用日常交際用語,2、活用四會句型,3、進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    二、教學目標。
    1、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想,注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。
    2、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。
    3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。
    4、重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。
    5、融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄,精選學生最需要了解的,最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。
    6、重視靈活擴展運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所。
    7、實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各階段的順利過渡。
    三、學生分析。
    三班共有學生36名,其中男生20人,女生16人。三班共學生36人,其中男生16人,女生20人。三班36人,其中男生18人,女生18人。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    四、教學方法與措施:
    1、建立和諧、民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。
    通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話,或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。
    2、以學生為中心,設(shè)置場景,表演對話。
    在教學對話前為學生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。
    3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
    小學生中,就是在高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
    4、注重在教學中,運用手勢。
    把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。
    一、學生情況分析。
    三年級學生小,剛接觸英語,上課注意力不太集中,課堂氣氛活躍,學生發(fā)言積極,大部分學生對學習英語都有濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,但小部分奇特學生,他們的性格和上課的習慣等都比較特別,所以在新學期的教學中,應面向全體學生,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
    二、教學總目標。
    小學生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。要抓住這一點,激發(fā)學生學習英語的興趣,不讓學生把英語課當作一種負擔,而是重點培養(yǎng)聽和說的能力,以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。
    1、能聽懂、會說本冊會話和課堂用語,日常生活中的小對話,并能進行簡單的交流。
    2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母,并能簡單地運用。
    3、能聽寫本冊的4會單詞。
    4、能學會幾個小制作。
    5、能唱幾首歌曲。
    6、能聽、說、唱幾首歌謠。
    四、具體措施。
    1、認真?zhèn)湔n,抓住要點。
    一節(jié)課時間很短,而教學目標很多,要發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,太多的要求會使學生眼花繚亂,昏頭轉(zhuǎn)向。因此,在備課時,要反復鉆研教材,分析教材選擇教學要求,精心組織和安排教學內(nèi)容,通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段,使學生多種感官協(xié)同作用,在輕松、自然愉快的氣氛中學習,保持旺盛的學習精力。
    習英語的參與意識。
    3、利用各種手段,激發(fā)學生興趣。
    在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中,通過聽、說、讀、寫的操作,表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學生學習英語的興趣。小學生喜歡有新鮮感,做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,學生就會感覺沒意思。因此,教師做游戲時式樣要不斷改變,并且在做游戲時,要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動,課堂上做游戲固然很喜歡,但他們?nèi)菀准?,激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好,就會影響下一步教學的進行。做游戲必須與紀律兼顧。
    4、營造英語的語言氛圍。
    小學生英語首先要讓學生感知英語。課堂上,老師盡量多講英語,盡管初學者懂的英語不多,但學生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學生完全置身于一個英語語言環(huán)境中,無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語,給學生耳目一新的感覺。
    總之,在新的學期,要發(fā)揚成績,糾正不足,以勵再戰(zhàn)。
    五、課時安排。
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    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇三
    面向全體學生,體現(xiàn)學生在科學學習中的主體地位,從小學生的年齡特點及現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā),通過以探究為核心的科學學習活動,培養(yǎng)學生對科學的好奇心和求知欲。
    1、整體學習狀況:男生對科學的學習興趣、課堂反應都明顯高于、優(yōu)于女生。
    2、已有知識、經(jīng)驗:參差不齊,部分學生有豐富的課外知識積累,平時注意對各類事物的觀察,表現(xiàn)出對大自然、對科學的濃厚興趣;部分學生在課堂上表現(xiàn)出對科學的學習興趣,但課外書閱讀貧乏,無法建立起必要的學習聯(lián)系;部分學生對大自然、對科學陌然,無法適應。
    3、兒童心理分析:大部分學生,表現(xiàn)出對科學學習強烈的好奇心和求知欲,喜歡動手做小實驗,這種對科學的濃厚興趣必將成為學生在小學階段科學學習強大內(nèi)驅(qū)力和學習動力。
    1、知道科學探究是為了解決與科學有關(guān)的問題而開展的一系列活動,熱愛科學,尊重科學家,喜歡看科技書籍和影視作品,感受和體驗科學不神秘,科學就在身邊。
    2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實驗等多種方法。能說出周圍常見植物、動物的名稱,能用不同標準對生物進行分類,珍愛動植物的生命,感受大自然的美,學會與大自然和諧相處。
    3、知道在探究過程中,要對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工,懂得合作,認識到科學是不斷發(fā)展的。
    1、堅持理論與實踐相結(jié)合的教育教學方式,加強現(xiàn)代科學知識、現(xiàn)代科學理論的學習,鉆研科學課程標準、科學教材和教法學法。
    2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。
    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇四
    一、課標要求。
    要求學生對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
    二、情況分析。
    1、學生情況分析:
    學生對英語已有一定的認識,也具有一定的能力,而且他們興趣較濃,接受能力也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅持信念,端正教學態(tài)度,正確運用多種教學方法,積極調(diào)動小助手的作用,相信在本學期,學生的英語聽說讀寫能力將進一步提高。
    2、教材分析:
    這套4b教材具有以下一些特點:
    1/9。
    基礎(chǔ)。
    2、按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫,并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系,融為一體。
    3、內(nèi)容貼近學生的生活和學習實際,并配有大量生動活潑、富有情趣的插圖,以利于學生在比較接近于實際的情景中進行聽說訓練,也為教師組織教學活動提供方便。
    本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯,基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進,逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。
    三、教學目標與要求。
    1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。
    2、能按照四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音清楚,語調(diào)正確,達到學以致用的目的。
    4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習慣,認真模仿語音語調(diào),以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
    6、能演唱學過的英語歌曲,誦讀學過的歌謠。
    7、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
    四、教學重點與難點。
    2/9。
    1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
    2、準確流利朗讀會話,并靈活運用。
    3、正確書寫單詞和句型。
    五、教學措施。
    1、以游戲表演等活動為課堂教學的主要形式,讓學生在樂中學、學中用,從而提高學生學習英語的興趣。
    2、借助體態(tài)語,利用實物、多媒體等教學手段創(chuàng)造一個比較真實的情景。
    3、動腦動口,勤學苦練。鼓勵學生大膽開口,勇于實踐,盡可能在課內(nèi)外反復使用已學過的日常交際用語。
    4、仔細聽音,認真模仿。要求學生注意師示范發(fā)音的口型變化,仔細聽準,再模仿語音語調(diào)。
    5、互幫互助,共同提高。建立英語互學小組,使學生互相幫助,互相勉勵,取長補短,共同進步。
    6、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    一、學情分析。
    3/9。
    少數(shù)學生不重視和怕學英語,而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并了解學生,讓他們認識到英語的興趣,去認真的了解和學習,從而能在新學期里取得好成績。
    二、教材分析。
    本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
    根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:
    1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處,以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
    句型不是通過機械性的單句操練進行教學,而是溶化在有情景的對話之中,力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。
    4/9。
    理和心理特點,比較符合兒童學習語言的規(guī)律。
    3、采用循環(huán)式編排方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進,逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。
    4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前,先在前面課文中少量出現(xiàn),使學生對之有所接觸和了解,以便正式學習時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”,是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,以舊帶新,溫故知新,逐步擴展,不斷積累。
    四、教材重點和難點。
    1、能按三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按三會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    五、教學措施。
    1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
    5/9。
    3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。
    5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    6、活用教材,根據(jù)學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。
    六、實施方案。
    1、激發(fā)學生的學習欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。
    2、在日常生活中要求學生多說多練。
    3、規(guī)范學生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
    4、引導學生的各種感官來學習英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。
    一、基本情況。
    三年級共有學生44人,他們聰明活潑、勤奮好學,這些學生曾在二年級的時候初步接觸了英語,對英語有著濃厚的興趣。
    二、教材分析。
    中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。
    《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
    本冊教材具有以下幾個特點:
    1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
    2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
    3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
    4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。
    5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
    6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
    7/9。
    7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
    8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
    三、方法措施。
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
    2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
    3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
    4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
    5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
    6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
    7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
    四、教學內(nèi)容與課時安排。
    unitonehello4課時。
    unittwolookatme4課時。
    unitthreeletuspaint4課時。
    recycleone3課時。
    unitfourwelo*eanimals4課時。
    unitfi*eletuseat4課時。
    unitsixhappybirthday4課時。
    8/9。
    recycletwo3課時。
    每單元安排一次練習:8課時;復習、考查:2課時。
    本學期共計課時:40課時。
    網(wǎng)絡(luò)搜集整理,僅供參考。
    9/9。
    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇五
     小學三年級教學要逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2017年小學三年級教學計劃,供參考學習,希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     1、改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
     2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗
     3、空間與圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,體現(xiàn)知識的形成過程。
     5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
     這一學期我擔任濟陽縣姜集小學三年級(2)班的數(shù)學教學工作,本班現(xiàn)有學生36人。三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
     本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
     這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內(nèi)容的不同,本教材還具有下面幾個明顯的特點。
     1.改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
     (1)精心設(shè)計教學順序,加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。
     (2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則??偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則,是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革,強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,避免機械記憶。
     (3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。
     (4)筆算與估算結(jié)合教學,加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義;同時,估算也具有重要的實用價值,人們在日常生活中,常常只需要估算結(jié)果。
     2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗。
     量與計量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,如長度、質(zhì)量、時間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。
     所以,這部分知識的教學,應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念,認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,提高應用這些知識解決問題的能力。因此,在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,實驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
     3.空間與圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
     在本冊教材中,關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間,獲得解決實際問題的知識,發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。
     對于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。
     這一冊教材的教學目標是,使學生:
     1.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。本站
     2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
     3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
     4.初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
     5.認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
     6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
     7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
     8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
     9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
     10.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力
     (一)、知識和技能方面
     1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。
     2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
     3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
     4.初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
     5.認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
     6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的`,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
     (二)、數(shù)學思考方面
     1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
     2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
     3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
     (三)、解決問題方面
     1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
     2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
     3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
     4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
     (四)、情感與態(tài)度方面
     1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
     2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
     3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
     4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
     5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
     6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
     一、測量(7課時)
     千米的認識………………………………………4課時左右
     噸的認識3課時…………………………………3課時左右
     二、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時)
     加法………………………………………………3課時左右
     減法………………………………………………3課時左右
     加法和減法的驗算………………………………2課時左右
     整理和復習……………………………………………1課時
     三、四邊形(6課時)
     四、有余數(shù)的除法(5課時)
     五、時、分、秒(3課時)
     填一填、說一說………………………………………1課時
     六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時)
     口算乘法…………………………………………3課時左右
     一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時左右
     中間、末尾有0的乘法…………………………4課時左右
     整理和復習……………………………………………1課時
     小學數(shù)學三年級上冊教學計劃(精編)工作計劃七、分數(shù)的初步認識(5課時)
     八、可能性(4課時)
     九、數(shù)學廣角(3課時)
     擲一擲…………………………………………………1課時
     十、總復習(4課時)
     1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。
     2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
     3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,
     4、運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
     5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
     6、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。
     7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
     8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學知識。
    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇六
    要求學生對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
    二、情況分析。
    1、學生情況分析:
    學生對英語已有一定的認識,也具有一定的能力,而且他們興趣較濃,接受能力也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅持信念,端正教學態(tài)度,正確運用多種教學方法,積極調(diào)動小助手的作用,相信在本學期,學生的英語聽說讀寫能力將進一步提高。
    2、教材分析:
    這套4b教材具有以下一些特點:
    1、從視聽說入手,注重聽說訓練,著重培養(yǎng)學生的語感和初步用英語進行簡單日常交流的能力;并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,形成有效的學習方法,發(fā)展自主學習的能力,為進一步學習打下基礎(chǔ)。
    2、按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫,并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系,融為一體。
    3、內(nèi)容貼近學生的生活和學習實際,并配有大量生動活潑、富有情趣的插圖,以利于學生在比較接近于實際的情景中進行聽說訓練,也為教師組織教學活動提供方便。
    本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯,基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進,逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。
    三、教學目標與要求。
    1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。
    2、能按照四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音清楚,語調(diào)正確,達到學以致用的目的。
    4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習慣,認真模仿語音語調(diào),以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
    6、能演唱學過的英語歌曲,誦讀學過的歌謠。
    7、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
    四、教學重點與難點。
    1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
    2、準確流利朗讀會話,并靈活運用。
    3、正確書寫單詞和句型。
    五、教學措施。
    1、以游戲表演等活動為課堂教學的主要形式,讓學生在樂中學、學中用,從而提高學生學習英語的興趣。
    2、借助體態(tài)語,利用實物、多媒體等教學手段創(chuàng)造一個比較真實的情景。
    3、動腦動口,勤學苦練。鼓勵學生大膽開口,勇于實踐,盡可能在課內(nèi)外反復使用已學過的日常交際用語。
    4、仔細聽音,認真模仿。要求學生注意師示范發(fā)音的口型變化,仔細聽準,再模仿語音語調(diào)。
    5、互幫互助,共同提高。建立英語互學小組,使學生互相幫助,互相勉勵,取長補短,共同進步。
    6、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    三年級有三個班,這些學生因初步接觸英語,對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友,大膽的去說去練,因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語,而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并了解學生,讓他們認識到英語的興趣,去認真的了解和學習,從而能在新學期里取得好成績。
    二、教材分析。
    本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
    根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:
    1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處,以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
    句型不是通過機械性的單句操練進行教學,而是溶化在有情景的對話之中,力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。
    2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,題材結(jié)合實際、貼近生活,語言正確規(guī)范、真實地道,插圖生動活潑、富有情趣,比較符合小學生的生理和心理特點,比較符合兒童學習語言的規(guī)律。
    3、采用循環(huán)式編排方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進,逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。
    4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前,先在前面課文中少量出現(xiàn),使學生對之有所接觸和了解,以便正式學習時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”,是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,以舊帶新,溫故知新,逐步擴展,不斷積累。
    四、教材重點和難點。
    1、能按三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按三會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    五、教學措施。
    1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
    3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。
    5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    6、活用教材,根據(jù)學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。
    六、實施方案。
    1、激發(fā)學生的學習欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。
    2、在日常生活中要求學生多說多練。
    3、規(guī)范學生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
    4、引導學生的各種感官來學習英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。
    三年級共有學生44人,他們聰明活潑、勤奮好學,這些學生曾在二年級的時候初步接觸了英語,對英語有著濃厚的興趣。
    二、教材分析。
    《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大lingo。media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。
    《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
    本冊教材具有以下幾個特點:
    1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
    2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
    3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
    4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。
    5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
    6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
    7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
    8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
    三、方法措施。
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
    2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
    3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
    4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
    5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
    6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
    7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
    四、教學內(nèi)容與課時安排。
    unitonehello4課時。
    unittwolookatme4課時。
    unitthreeletuspaint4課時。
    recycleone3課時。
    unitfourweloveanimals4課時。
    unitfiveletuseat4課時。
    unitsixhappybirthday4課時。
    recycletwo3課時。
    每單元安排一次練習:8課時;復習、考查:2課時。
    本學期共計課時:40課時。
    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇七
    教材按單元結(jié)構(gòu)進行教學內(nèi)容安排。第六冊包括九個單元:《兒童劇場》《車世界》《十二生肖》《遠方的朋友》《我愛家鄉(xiāng)的山和水》《雨中情》《民族樂器的傳說》《辛勤澆出幸?;ā贰端囆g(shù)家的故事》。教材以人文主題為顯線,突出藝術(shù)學習的藝術(shù)價值;以學科知識技能為隱線,在低年級學段更注重感性的`積累和體驗;采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式,服從、滲透于人文主題;以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點,注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
    二、學情分析。
    本年級學生大部分熱愛音樂,喜愛唱歌,都具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能。兩年中,在樂理知識,識譜都積累了一定的基礎(chǔ),并且能獨立理解,解釋歌曲的大意和基本內(nèi)容,但由于城鄉(xiāng)學生的不同基礎(chǔ),一小部分學生視唱,識譜,聽辨不符合三年級學生的。要求。因此,影響了整個班級,所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。
    三、本冊教材的教學目的和要求(包括思想教育)。
    1、在識譜能力的教學上,讓學生掌握旋律倒唱,拍號,聽音,換氣記號,漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法,通過自己的理解,表現(xiàn)不同題材體裁,風格特點,內(nèi)容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號,并在歌唱時,體現(xiàn)出二拍子,三拍子,四拍子的不同特點。
    2、在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上,讓學生掌握簡易的打擊預期,自制簡易樂器,并能自己根據(jù)不同的場景,用打擊樂配上合適的音樂。通過對學生引導,讓他們自己制作簡易的打擊樂器。
    3、在學習歌曲方面,以歌曲的藝術(shù)形象來感染,教育學生熱愛生活,熱愛勞動,熱愛動物,熱愛人民,培養(yǎng)學生的愛心,高尚的情操和良好的品德。在教學中,培養(yǎng)學生掌握一定的知識和技能技巧,并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。
    4、在欣賞方面,開闊學生的音樂視野,欣賞古今中外的名家作品,并熟悉我國的民族音樂,培養(yǎng)學生對音樂的愛好和欣賞的習慣,發(fā)展聽覺,記憶力,想象力,并了解祖國悠久的音樂歷史文化,激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。
    四、教學措施及注意點。
    1、加強基礎(chǔ)知識的訓練,重點加強試唱識譜能力的培養(yǎng)。
    2、抓住教材的重點,難點進行教學。
    3、在教學的過程中,寓教于歌唱,欣賞,游戲中。
    4、善于引導,啟發(fā),挖掘?qū)W生的潛力。
    五、減負提質(zhì)措施。
    1、老師首先研究教法,從小學生的年齡心理特點出發(fā),根據(jù)不同的教學內(nèi)容,研究“教”與“學”相結(jié)合的方法。
    2、結(jié)合教材,加強對學生的政治思想教育,培養(yǎng)學生樹立遠大的理想、高尚的道德風范。
    3、加強個別輔導,認真幫助學生糾正學習中出現(xiàn)的問題,對差生要及時幫助,讓特長生得到及時的指導和發(fā)展。
    六、教學輔導。
    1、成立音樂小組,激發(fā)學生學習音樂的積極性。
    2、從思想教育入手,讓學生認識音樂課的重要性,激發(fā)學習的興趣。
    3、互助式教學,讓優(yōu)生去幫助差生,帶動學習積極性,中等生也應該向優(yōu)生學習,共同提高。
    4、對學生多表揚,讓他們認識音樂的好處,加強學習。
    5、在思想上積極引導,課堂上加強引導。
    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇八
    通過半年來的科學課的自主學習和科學探究,學生已掌握許多的科學知識和科學的方法,本學期在學生在以有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程,發(fā)展他們對科學的理解,思維能力,創(chuàng)造能力以及多方面的科學素養(yǎng)。
    二、教材分析。
    蘇教版《科學》三年級下冊教材,主要突出兩個方面的教學,一個是通過《植物的一生》,《關(guān)心天氣》單元教學,培養(yǎng)學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察,記錄,研究,從而發(fā)展學生認真,細致,堅持性等科學態(tài)度,并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是通過《土壤與生命》,《固體和液體》單元教學,培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官,多種方法,多角度的認識和描述,從而發(fā)展學生更全面的認識事物的能力。
    第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標準》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標準——地球的物質(zhì)之一:巖石,沙,土壤來組織的,是以土壤為話題,把土壤當成一個認識的材料,目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體,并且通過探求土壤奧秘的活動,使學生獲得一種真切的體驗,對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。
    本單元由4課組成。1。我們周圍的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的保護。
    第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識”這個問題,將他們已經(jīng)掌握的科學知識充分調(diào)動出來,并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來,對植物完成一個階段性的認識。
    本單元的重點是進行一次“種油菜”活動,這是對一個生命周期作連續(xù)觀察,記錄,描述的活動;是孩子們真正去“種”的一個活動;是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。通過這一活動,學生們要了解種子,花的結(jié)構(gòu)和作用;學會使用鑷子進行解剖和制作標本的簡單方法:完成種子和花生長過程中的一些探究實驗;連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的并進行資料匯總,總結(jié)規(guī)律,使學生對繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線,伴隨著這個活動,學生們將會遇到許多有趣的問題,井從中感受到生命的美好。
    本單元共分為4課。1。植物和我們2。果實和種子3。根和莖4。葉和花。
    1.觀察能力:培養(yǎng)學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法,觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化,以培養(yǎng)學生的觀察方法。采用的方法:運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。
    2.實驗能力:繼續(xù)學習實驗操作的方法,培養(yǎng)學生自己設(shè)計實驗,并學會一些簡單的實驗操作技能。
    3.通過養(yǎng)蠶的體驗活動的經(jīng)歷和體驗,進行珍惜生命,保護生態(tài)環(huán)境教育。使學生了解我國科學技術(shù)的成就,向?qū)W生進行愛國主義教育。
    4.通過觀察,實驗,制作等活動,培養(yǎng)學生認真細致,實事求是,與人合作,不怕困難等方面的科學態(tài)度,并進行學科學,用科學教育。
    四、教學措施:
    1.現(xiàn)場考察:科學課就是使學生親近大自然,讓學生在大自然中的探索科學秘密。
    2.實驗:科學課就是通過各種實驗,使學生親身體驗和感知各種科學秘密,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
    3.養(yǎng)殖種植:通過種植花,培養(yǎng)學生的動手能力,觀察能力和思維能力。
    4.科學游戲:游戲是活動方式而不是目的,讓學生在玩的過程中,悟出其中的科學秘密。
    周次教學內(nèi)容。
    1我們周圍的土壤。
    2了解土壤。
    3肥沃的土壤。
    3土壤的保護。
    4植物和我們。
    4果實和種子。
    5根和莖。
    5葉和花。
    6認識固體。
    6把固體放到水里。
    7認識液體。
    8把液體倒進水里去。
    9使沉入水里的物體浮起來。
    10今天天氣怎么樣。
    12氣溫是多少。
    13雨下得有多大。
    14今天刮什么風。
    15氣候與季節(jié)。
    16自由研究、觀察。
    17測量。
    18復習。
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    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇九
    根據(jù)《漢語課程標準》的要求:
    1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累寫作素材。
    2、熟悉常用的幾種文體的寫作方法,寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
    3、根據(jù)表達的中心,運用恰當?shù)谋磉_方式。能合理安排內(nèi)容的先后和詳略,能語句通順、條理清楚地表達自己的意思。
    4、寫記敘文,做到內(nèi)容具體;寫簡單的說明文,做到明白清楚;寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);根據(jù)生活需要,寫日常應用文。正確運用常用的標點符號。
    5、有獨立完成寫作的意識,注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。
    6、養(yǎng)成修改作文的習慣,會使用修改符號,并能與他人交流寫作心得,互相評改作文,感受共同提高的快樂。
    7、作文每學年不少于12次,其他練筆不少于4000字。45分鐘能完成450字左右的習作。
    七年級上冊:第一單元:話題作文:1、最親愛的人2、發(fā)生在家里的故事3、想象幸。
    福美滿的家。
    第二單元:話題作文:1、介紹自己2、童年趣事。
    第三單元:編寫童話或科幻故事。
    第四單元:話題作文:1、感受自然2、感受動物。
    第五單元:我的渴望。
    第六單元:寫古代故事和人物介紹。
    七年級下冊:第一單元:寫喜悅和煩惱。
    第二單元:寫人記敘文。
    第三單元:話題作文:1、我最喜愛的季節(jié)2、我最喜愛的動物3、我心中的美景(寫真情實感)。
    第四單元:話題作文:1、探險2、社會實踐經(jīng)歷、刺激的運動、初次學會一種技能的快樂。
    第五單元:記敘文:一張老照片引發(fā)的故事。
    第六單元:話說三國(介紹自己喜愛的或是自己所熟悉的人物)。
    八年級上冊:第一單元:寫人記敘文(寫真實的人和事,選取典型事例)。
    第二單元:寫人記敘文(通過人物的動作、表情、語言,表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。)。
    第三單元:寫信(做到真情實意)。
    第四單元:1、議論文。
    2、以關(guān)愛動物、人與環(huán)境為主題寫。
    第五單元:記敘文(寫景點、物產(chǎn))。
    第六單元:話題作文(生日)。
    八年級下冊:第一單元:寫事記敘文(寫出真情實感)。
    第二單元:記敘文(敘述方式:順敘、倒敘、插敘)。
    第三單元:議論文(一事一議)。
    第四單元:寫人記敘文(外貌描寫、動作描寫、對話描寫)。
    第五單元:說明文(準確性、條理性、簡潔性)。
    第六單元:讀后感。
    九年級上冊:第一單元:話題作文(圍繞中心選擇、組織材料。抒情、象征)。
    第二單元:寫人記敘文。
    第三單元:寫信(書信格式)。
    第四單元:議論文。
    第五單元:話題作文。
    第六單元:議論文。
    九年級下冊:第一單元:話題作文。
    第二單元:話題作文。
    第三單元:話題作文(中心明確、條理清楚、詳略得當。)。
    第四單元:議論文。
    第五單元:話題作文。
    (一)記事記敘文寫作。
    1、寫法指點。
    記敘文是朝鮮族學生中學階段作文訓練的重點,也是考查的重點。記敘文主要是寫人、記事,人以事為依托,事由人來行使,兩者密不可分。記事記敘文大致有三種情況:一是寫一件事的,如《記一件難忘的趣事》《記我學作文中的一件事》;二是寫幾件事的,如《初中生活二三事》;三是記較復雜事的,如《可喜的變化》《初中生活的回憶》等等。
    寫記事記敘文應該注意以下幾點:
    (1)要圍繞中心記事。
    一篇無論寫一件事或幾件事,都只能有一個中心意思。如果寫的是一件事,要把事情的全過程交代清楚,即將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果都講清;如果寫的是幾件事,尤其應注意,這幾件事不一定發(fā)生在同一時間、同一地點,事情也不一定是同一個人或同一些人所做,但這些事應該有內(nèi)在聯(lián)系,應該圍繞一個中心意思落墨,共同說明一個道理。
    (2)記事要完整、清晰。
    要把事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果交待清楚,使整個事件的敘述有頭有尾,完整、清晰,讓讀者明白寫的是什么人,在什么時候、什么地方發(fā)生了怎樣的事。一般要按事情發(fā)展的順序,把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚,不能顛三倒四,還應把事情的前因后果,來龍去脈寫清楚。
    (3)確定好記事的線索。
    要確定一條貫穿情節(jié)的具體線索。線索在敘事記敘文中是多種多樣的:有以中心事件為線索,有以具體事物為線索,有以象征事物為線索,有以典型人物為線索,有以典型環(huán)境為線索。一般來說,敘事記敘文只有一條線索,也有些敘事記敘文有兩條或兩條以上線索。但主要的線索只有一條,稱作主線,其余的叫次線。除了主線、次線以外,還有明線暗線的區(qū)別。
    (4)記事要抓住矛盾沖突。
    生活中有很多事情是復雜的,復雜中不免有這樣或那樣的沖突,而矛盾的解決往往不是輕而易舉的,這就為情節(jié)的曲折提供了條件。寫,要有層次地寫出矛盾的發(fā)生、發(fā)展、解決的經(jīng)過,可以運用以下方法。
    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇十
    一、教學目標:
    1、通過教學活動,讓學生懂得時間的寶貴,養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,學會合理安排時間的方法。
    2、從兒童的生活出發(fā),從不同角度引導孩子關(guān)心家庭生活,學習料理自己的生活。
    3、通過教學內(nèi)容的由淺入深,層層深入,讓學生感受同學間的友愛之情,懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。
    4、通過教學活動,讓學生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,知道平凡勞動者、家鄉(xiāng)打工族勞動的艱辛,從而激發(fā)學生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    5、通過教學活動,讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大,人民英雄的可歌可泣,自己與祖國的血脈相連,從而激發(fā)學生的愛國情感。
    二、本冊教學重難點。
    1、強調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,強調(diào)日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。
    2、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。
    3、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學中的效能,重視創(chuàng)設(shè)良好的學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,引導學生自主學習。
    三、學生分析。
    三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,本班絕大部分會學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
    四、進度安排。
    五、教材分析。
    六、教學措施。
    1、全面把握課程目標,通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,掌握必備的知識,提高參與社會的能力。
    2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學中的效能,重視創(chuàng)設(shè)良好的學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,引導學生自主學習。
    3、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,強調(diào)日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。
    4、開發(fā)教學資源,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,使本課程教學走向家庭、社會,真正走進學生的實際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
    5、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。
    6、重視教學反思,在反思中與學生共同成長。
    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇十一
    一、指導思想:
    面對21世紀的激烈競爭,未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學技術(shù),有較全面的能力,而且要有強健的體魄,健全的人格,健康的心理素質(zhì)?!敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患,還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應能力?!鄙砼c心理都健康,才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介,在素質(zhì)教育中處于重要位置。學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育,教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。中小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任,青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),還要關(guān)注他們的心理健康,心理健康教育是小學素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學生的潛能,塑造學生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠的意義。
    二、教育目的:
    加強小學生心理健康教育,是適應21世紀競爭日趨激烈,培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求,也是針對當前我國小學生存在的心理素質(zhì)方面的弱點,進一步提高其心理素質(zhì)水平,實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,心理素質(zhì)越來越重要,人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。
    三、教學目標:
    1、班主任在學習有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,根據(jù)教材內(nèi)容對學生進行心理健康教育。
    2、選材要盡量使心理學內(nèi)容貼近學生生活實際,用一些通俗易懂的例子幫助解釋,將身邊的現(xiàn)象用心理學觀點去分析,以便學生更好地了解、接受心理知識,并在方法上努力做到既實用又便于操作。講話形式可采用演講式、說話式、報告式、討論式等。
    3、學習內(nèi)容要及時記載,班級將根據(jù)教學計劃規(guī)定的心理健康教育時間,并在班主任工作手冊上作詳細記載。
    四、教學措施:
    1.堅持以人為本,根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
    2.立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關(guān)注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。
    3.提高全體學生的訓練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展。
    4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我。適應周圍生活。
    五、教學安排。
    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇十二
    一、指導思想:
    以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極引導學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),激發(fā)學生的好奇心和探究欲,初步學會科學的探究過程和方法,為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
    二、教學目標:
    通過學習,使學生:
    1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
    2、了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題。
    3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽自信、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
    4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護。
    三、學生情況分析:
    1、整體學習狀況:三年級學生整體學習比較認真,但缺乏靈活性。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。
    2、已有知識、經(jīng)驗:學生由于各種條件的限制,缺乏基本的科學探究能力。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
    3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的事物,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
    四、教材分析:
    本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“紙”和“米飯和淀粉”6個單元,由40多個典型活動組成。作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學的學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些基本的科學知識和技能。
    第一單元“植物”共6課時,具體包括:我看到了什么(1課時),我的大樹(1課時),各種各樣的葉(2課時),一片完整的葉(2課時)。
    第二單元“動物”共6課時,具體包括:尋訪小動物(1課時),蝸牛(2課時),蝸牛和蝗蟲(1課時),螞蟻(1課時),我的觀察研究(1課時)。
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    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇十三
    全冊教材分析:
    本冊要求認200個字,寫300個字、本冊教材有以下幾個特點:
    1,圍繞專題整合教材內(nèi)容、
    2,結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標、
    3,大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活、
    4,著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變、
    5,保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新、
    6,完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂、
    教學總目標:
    1、在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想、
    2、認識200個字,會寫300個字、累計認識2200個字,會寫1600個字、
    4、用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文、
    5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問、
    7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情、
    8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意、
    9、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文、
    10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料、
    13、結(jié)合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得、
    教學重難點:
    識字、寫字、有感情地朗讀課文,初步了解課文主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情、
    積累優(yōu)美詞語,精彩句段,在習作中練習寫生活中所看到的、聽到的、想到的、
    教學措施:
    2.精讀課文,加強詞句訓練,重視閱讀指導與訓練、
    3.注重全員參與,培養(yǎng)學生的口語交際能力,引導學生自我評價、
    4.重視培養(yǎng)學生的習作興趣,使學生樂于表達、
    5.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系、
    改進教學思路:
    (一)提高課堂教學效率的方法:
    3,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、在習慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要、
    (二)補差意見:
    1,找準后進生的后進點,因人制宜制定合理的補差計劃、
    2,給后進生多創(chuàng)設(shè)機會,品嘗成功,樹信心、
    3,多與后進生談心,多做情感交流、
    (三)學生學習興趣,素質(zhì)的培養(yǎng)。
    1,關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學生的閃光點,及時進行表揚,鼓勵,引導、
    2,調(diào)整教師與學生的心態(tài),根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整、3,注重學習習慣的培養(yǎng)、
    教學進度安排:
    第一單元:13—14課時第二單元:14—16課時。
    第三單元:12—14課時第四單元:12—14課時。
    第五單元:14—16課時第六單元:12—14課時。
    第七單元:12—14課時第八單元:12—14課時。
    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇十四
    三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。在課堂常規(guī)方面,他們已有了很大的進步,注意力有了較大的提高,對體育也有較大的興趣。但在集體活動中,還尚缺乏團結(jié)合作意識,而且自律性也不強,很容易分散注意力,參加活動的動機是以直接興趣為目標。對于體育與健康理論知識較薄弱,對鍛煉方法模糊,不知如何合理的進行體育鍛煉。因此,這學期應加強理論與實踐的結(jié)合,選擇多樣的教學內(nèi)容,多通過集體游戲來提高凝聚力,滿足學生參與活動和學習的需要。
    二、教材分析:
    小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能。
    授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學校要求,本學期共講20周,每周體育授課為3學時,共60學時。每個學期實際上課定為16周,共48學時。上課過程中,若因場地,天氣條件等因素的影響,將臨時調(diào)整。第一學期以教學隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習,如發(fā)展耐力速度的定時跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如:跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素質(zhì))訓練將作每次課的準備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價,根據(jù)實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。
    1、培養(yǎng)好的體育鍛煉習慣,掌握簡單鍛煉方法。
    2、發(fā)展身體基本素質(zhì)跑、跳、投,提高運動能力。
    3、掌握簡單技術(shù)動作,重視學生的主體地位。
    4、養(yǎng)成上體育課的良好習慣,提高自我約束力。
    5、體驗到集體活動的樂趣,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽。
    四、教學重難點:
    教學重點:
    1、教學隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。
    2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。
    教學難點:。
    1、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
    2、并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
    五、教學措施:
    1、正確把握體育與健康課程標準,以“健康第一”的指導思想進行教學。
    2、備好每一堂課,營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前和課后進行反思。
    3、采取多樣的教學組織形式,如分組教學(異質(zhì)分組、隨機分組等),分段教學等。
    4、在課間多展開授課內(nèi)容的評比、競賽,調(diào)動大家的積極性,在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。
    5、積極培養(yǎng)體育骨干,更多的注重培養(yǎng)學生的組織能力,突出他們的主體地位。
    6、將游戲貫穿于整個課堂中,并盡量做到與學生玩在一起,在娛樂同時學到知識,加強與集體的聯(lián)系。
    六、研修主題。
    努力提高學習體質(zhì)狀況。
    七、后進生措施。
    后進生在每個班級中都有存在,個別是由于智力和生理有缺陷,還有些是由于體質(zhì)較弱、膽子較小等因素造成的,因此這些后進生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學中,我做到以下幾點:
    (1)尊重人格,保護后進生的自尊心。
    (2)熱情鼓勵,激發(fā)后進生的上進心。
    (3)逐步要求,培養(yǎng)后進生的責任心。
    (4)集體幫助,樹立后進生的自信心。
    轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗千條萬條,核心就是多給后進生奉獻愛心,讓愛的陽光溫暖后進生的心靈,讓愛的雨露滋潤后進生的成長。我堅信我所教的班級里沒有后進生。
    八、教學進度表。
    周次日期教學內(nèi)容備注
    22、9---2.15引導課。
    體育與健康基礎(chǔ)知識。
    小籃球。
    32.16---2.22體育與健康基礎(chǔ)知識。
    乒乓球。
    小籃球。
    42.23---3.1小籃球。
    小籃球。
    小籃球。
    53.2---3.8體育與健康基礎(chǔ)知識。
    放風箏。
    放風箏。
    73.9---3.15技巧。
    技巧。
    技巧。
    83.16---3.22技巧。
    技巧。
    乒乓球。
    93.23---3.29乒乓球。
    乒乓球。
    乒乓球。
    103.30---4.5足球。
    足球。
    足球。
    114.6---4.12足球。
    走和跑。
    走和跑。
    124.13---4.19走和跑。
    走和跑。
    跳繩。
    134.20---4.26跳繩。
    跳繩。
    跳繩。
    144.27---5.3跳繩。
    跳繩。
    單腳起跳手觸懸掛物。
    155.4---5.10各種方式的跳。
    跨越橡皮筋。
    跨越式跳高。
    165.11。
    ---5.17蹲踞勢跳遠。
    蹲踞勢跳遠。
    跳高測試。
    175.18---5.24跳高測試。
    跳高測試。
    立定跳遠測試。
    185.25---5.31立定跳遠測試。
    立定跳遠測試。
    立定跳遠測試。
    196.1---6.7。
    機動。
    20。
    機動。
    注:因天氣、假期和特殊原因?qū)M度作適當?shù)恼{(diào)整。
    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇十五
    本學年共有72人,其中男生38人,女生34人,從上學期考試成績分析,學生的基礎(chǔ)知識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力不夠強,但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣。也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè),對于學習數(shù)學有一定困難,所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應強化培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的能力,以提升成績。
    二、教學內(nèi)容。
    教材的編寫特點。
    1、數(shù)與計算方面的。
    本冊安排的數(shù)學與計算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認識三個單元。
    2、空間與圖形方面的。
    本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”“面積”兩個單元。
    3、量的計量方面的。
    本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍。除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
    4、統(tǒng)計知識方面的。
    在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識。-----------明白不同形式的條形統(tǒng)計圖。
    5、實踐方面的。
    安排了年歷制作教學實踐活動。
    1、會筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
    2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。
    3、初步認識簡單的小數(shù),會讀寫小數(shù)。
    4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。
    5、認識面積的含義。
    6、認識時間年、月、日,明白它們之間的關(guān)系。
    7、明白不同形式的統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,明白平均數(shù)的含義。
    四、教學重難點。
    教學重點:位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
    教學難點:位置的確認、計算的算法、時間的計算。
    五、教學措施。
    1、轉(zhuǎn)變教學方法。在教學中,注重知識產(chǎn)生、形式的,引導學生去探索,去發(fā)現(xiàn)。
    2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所預言,互相交流,充分發(fā)揮學生的主體性。
    3、認真及時的紀錄教學后的感受和感悟,
    六、課時安排。
    一單元:位置與方向4課時。
    二單元:除數(shù)是一位數(shù)的除法11課時。
    三單元:統(tǒng)計圖2課時。
    四單元:兩位數(shù)乘兩位數(shù)9課時。
    五單元:面積8課時。
    六單元:年、月、日3課時。
    七單元:小數(shù)的初步認識5課時。
    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇十六
    我班目前有學生16人,相當一部分學生數(shù)學學科成績低下。尤其是部分男生學習不夠自覺,獨立完成作業(yè)有困難,為了大面積提高學困生的學習成績,我重點從以下幾方面進行分析和總結(jié):
    一、造成大量數(shù)學后進生的非智力因素。
    1、缺乏科學的學習方法。小學生,年齡小,學習的自主性差,往往是課上聽課,課后完成作業(yè)了事。沒有形成課前預習、課后復習,努力尋求最優(yōu)解答,解題后進行總結(jié)、歸納、推廣和引伸等科學的學習方法。不注重數(shù)學的理解,偏重于課本上的定義、公式、定理,造成條件稍一變化,便無能為力。對于所學的知識不會比較,不善于整理歸納,知識松散零亂,加上理解不深,便經(jīng)常出現(xiàn)象錯誤,影響數(shù)學知識的掌握。
    2、意志薄弱,不能控制自己堅持學習。有些差生,一遇到計算量比較大、計算步驟比較繁瑣,或者是一次嘗試失敗,甚至一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生畏難情緒,缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心。甚至由于貪玩厭學,經(jīng)不起誘惑,就不能控制自己把學習堅持下去。
    二、教學對策的實施。
    1、闡述學習數(shù)學重要性,激發(fā)學習動機,形成學習數(shù)學動力。學習動機是直接推動學生學好數(shù)學達到學習目的的內(nèi)在動力,直接影響學習效果。在教學活動中要求教師向?qū)W生闡明學習數(shù)學的重要性及目的要求,調(diào)動學生學習主動性和積極性。由于數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科,是一門工具學科,因此學習的好壞直接關(guān)系到其它學科。
    2、培養(yǎng)學生積極健康的思想情感。情感是人類對客觀事物和對象的一種態(tài)度與心理體驗。教學中,應積極培養(yǎng)積極向上的思想情感,對學習數(shù)學起激勵作用。
    教學中教師應注意與學生進行感情交流,及時溝通,建立良好師生關(guān)系,為教學打下良好基礎(chǔ)。教師講話明白、簡練、清晰,盡量使用幽默語言,注意觀察學生流露表情,觀察學生心理活動,控制教學節(jié)奏。教師應精神飽滿、樂觀豁達、熱情,學生在教師感染下可感到不慌亂、樂觀,從而自信地對待學習。
    3、幫助學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和科學的學習方法?!把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的,在數(shù)學教學中還要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力。只有使學困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系,協(xié)調(diào)一致了,才能真正的學好數(shù)學。
    4、意志在學生掌握知識過程中的積極作用不可低估。如果學生具有堅強的意志,就會在學習上苦下功夫,鍥而不舍,從而取得好的學習成果。教師應當在引導學生參與知識的探究過程中設(shè)置一定的困難,有意識地磨練學生的意志。
    小學三年級藝術(shù)教學計劃篇十七
    一、學生寫字情況分析:
    本班共有學生人,男生人,女生人,由于他們是剛接觸鋼筆字,他們寫字的時候很隨意,不僅不能端正地書寫,甚至還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字,紙面也不能保持清潔,涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。較為突出的有、等。學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢,身直,紙正的持久性較差,對于坐正、肩平、身直,三個一(一尺,一拳,一寸)的規(guī)范寫字習慣,在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓練,從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣,做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,熟練掌握基本筆畫的書寫。
    本學期,學生剛接觸寫鋼筆字,興趣很高,大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視,能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,但部分學生自控能力差,做得不夠好,本學期要多加指導,加強訓練,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,把字寫漂亮。
    二、教學目標:
    1、培養(yǎng)學生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。
    2、學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。
    3、能正確掌握漢字的書寫筆順、間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
    4、能使用鋼筆熟練書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。
    5、引導學生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習慣,體會漢字的優(yōu)美。
    6、培養(yǎng)學生對鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。
    7、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化并加強學生的愛國主義教育。
    8、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣;
    三、具體方法措施:
    1、嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提筆就是練字時”的口號。
    2、在教學中要做到訓練有度,在教學內(nèi)容上注意由簡到繁,由易到難,使學生體驗到書寫的樂趣,樹立信心。
    3、認真研究每一課,把握每一筆畫,每一個偏旁的書寫要領(lǐng),突破難點,提高效率,增進質(zhì)量。
    4、鼓勵購買字帖,利用課余時間加強訓練。讓練字成為一種習慣。
    5、認真批改作業(yè),及時指導,鼓勵,并定時舉行優(yōu)秀作業(yè)展。開展書法類競賽,激發(fā)學生的興趣。
    6、在教學中,適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識,介紹一些古代書法家勤學苦練的故事。
    7、引導學生欣賞書法作品,培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的興趣。