每一位教師都應(yīng)該認真制定教案。教案中的評價方式要科學(xué)合理，能夠準確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下面是一些教案范例，供教師參考和借鑒。
中班音樂教案好朋友篇一
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)聽間奏，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。
2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動作，并和同伴合作邊表演邊演唱。
3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
《好朋友》音樂cd(盒帶)。
1.說說“我的好朋友”，引出活動內(nèi)容。
(1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特征，請小朋友猜猜他(她)是誰?
(2)幼兒之間介紹自己的`好朋友，說說為什么喜歡他(她)。
2.學(xué)習(xí)歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿，嘿”，間奏時不演唱。
(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她)，心情會怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗被幫助的感受，用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。
3.學(xué)習(xí)歌表演，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動作并進行表演唱，重點啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)。
(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對，面對面演唱。
引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時，兩人拉手轉(zhuǎn)半個圈，交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。
(3)請部分幼兒作為邀請者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請舞的方式演唱。
邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時交換位置，唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候，被邀請者再去找朋友。
2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
中班音樂教案好朋友篇二
教學(xué)目標：
1、體驗大家在一起的快樂。
2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。
教學(xué)準備：
每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。
教學(xué)過程：
觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。
2、游戲：猜猜好朋友是誰?
不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。
觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞銘說他的'好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。
3、評選“最受歡迎的小朋友”。
(1)、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。
觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。
但同時也出現(xiàn)了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時制止了他的行為。
(2)全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。
觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。
(3)、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友?
觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點，如：他有幫助我。他團結(jié)友愛，經(jīng)常和我玩等。
(4)請選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿?BR> 觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家?！?BR> 4、討論：你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”?
5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做游戲。
教學(xué)反思：
本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎?；顒託夥栈钴S，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。
中班音樂教案好朋友篇三
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、體驗同伴間友好的情感。
重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
師：小朋友們好！
幼：老師好！
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
三、學(xué)習(xí)兒歌 （給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？。”那先跟著我讀一遍吧。。。好，都學(xué)會了吧 。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進行集體郎誦
個別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽
這 不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經(jīng)常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
中班音樂教案好朋友篇四
1．發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨創(chuàng)性。
2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。
3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1.小圖片及識字卡若干，5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。
2．實物投影機一臺，實物圖片若干。
幼兒已認識相當?shù)挠?，知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。
一）游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動作找朋友。
說說為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）。
（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。
1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩歌。
2．出示詩歌，請幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對好朋友，并將圖片貼。在詩歌相應(yīng)的字下面。
3．引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。
（鼓勵幼兒說出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）。
科學(xué)：鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性，并找出它們的相同點和不同點。
藝術(shù)：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。
在一日活動中有意識引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性，培養(yǎng)幼兒從多個角度去分析事物的能力。
用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。
家長有意識地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。
中班音樂教案好朋友篇五
1、說說、看看、學(xué)學(xué)中，初步感知車子也是我們的好朋友。
2、愿意參加活動，體驗活動的快樂。
1、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：車城——引導(dǎo)孩子把家里的玩具車帶來讓大家一起玩。
2、實物自行車、摩托車、汽車。
3、玩具滑板車熊。
1、導(dǎo)入：看，是——小熊來了（讓寶寶打招呼）。
今天，小熊是乘滑板車來幼兒園的。
2、談話：車子是我們生活中的好朋友。
提問：今天，寶寶是乘什么車來的？
3、說說、看看、學(xué)學(xué)幾種車。
過渡：寶寶看什么車來了呀？（出示自行車）。
提問——這是自行車的凳子在哪里？
（要腳分開注意安全）。
我們騎自行車還可以到哪里去？
小結(jié)：自行車帶寶寶去了好多地方，寶寶一起來謝謝它好嗎？
——兒歌。
自行車，你真好！
你是我的好朋友。
謝謝！再見！
過渡：寶寶看這是什么車？
提問——摩托車的輪子在哪兒呀？
是圓圓的還是方方的？
數(shù)一數(shù)有幾個輪子？
寶寶乘爸媽的摩托車來幼兒園，還可以去干什么？
小結(jié)：我們乘著摩托車干了很多事，我們謝謝它。
車子是我們的好朋友。
（兒歌同上改編）。
過渡：寶寶乘過小汽車。
提問：下雨了，寶寶乘在小汽車里會不會淋濕呀？
為什么？
小結(jié)：小汽車不讓寶寶淋濕衣服的也是我的好朋友。
乘乘小汽車。
4、延伸活動。
我們開汽車去找一找還有什么東西也是我們的好朋友？
中班音樂教案好朋友篇六
1.感受歌曲《：真是一對好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。
2．嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
鋼琴。
(一)欣賞歌曲第一段
1.初步聽賞。
t：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?
t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)
2．再次聽賞。
t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3．演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段? ?
1．初步聽賞。
t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)
2．演唱歌曲第二段
(三)分組合作
1．唱合作部分。
t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)
2．完整演唱。
3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時注意配合同伴)
操作提示
啟發(fā)幼兒把一對好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來，唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律；又要堅持自己聲部的節(jié)奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，除了小雞小鴨外還有哪些動物是好朋友，導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人家，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對好朋友。
在活動中，老師要鼓勵幼兒用指揮的形式來演唱歌曲，例如：齊唱的時候幼兒用同樣的動作指揮，分組演唱時根據(jù)自己小組旋律用不同動作指揮。
附：歌曲《真是一對好朋友》曹冰潔詞曲
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷。
小雞，小鴨，相親相愛在一起，團結(jié)友愛，真是一對好朋友。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰，呷，
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，真是一對好朋友。嘰，呷。
中班音樂教案好朋友篇七
1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。
2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問好。
二、出示節(jié)奏型ppt，復(fù)習(xí)節(jié)奏型。
以兩個小節(jié)為例，分別請個人、小組和集體的方式來進行。
三、認識樂器，了解其演奏方法。
出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來進行演奏的？
請個別幼兒來進行展示，教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢。
四、為歌曲伴奏。
1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。
2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片，分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。
3、幼兒隨音樂進行合奏。
五、延伸活動。
幼兒看指揮進行演奏。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
中班音樂教案好朋友篇八
小班孩子年齡小，剛剛走進幼兒園這個陌生的環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子樂于和同伴玩耍，進行團結(jié)友愛教育。我設(shè)計了《魚兒好朋友》這個活動，讓幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲體驗在音樂活動中與同伴游戲的快樂。學(xué)會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。
1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。
2、小魚的頭飾三個。
3、盛水的魚缸，實物金魚三條。
教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。
1、小魚找朋友。
在這么漂亮的`魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨,苦惱的表情。)。
你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?(引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。)。
2、和小魚做朋友。
(1)我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn))。
教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭?！辈殡S高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。
(2)出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。)。
教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。
1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團結(jié)，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。
讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
中班音樂教案好朋友篇九
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。
3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的`快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、音樂《好朋友，行個禮》。
2、火車頭飾2～3個。
一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。
so fa mi re do si do
頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。
2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個禮》）
3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹。
游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案好朋友篇十
這篇課文是學(xué)生學(xué)完拼音的第一篇課文，本課教學(xué)目標是：
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)習(xí)5個字，認識7個字，學(xué)習(xí)兩個新筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。
本節(jié)課的教學(xué)目標是：
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)會5個字，認識7個字，會認筆畫豎勾。
2、學(xué)寫生字“兒、上、小”。
準確的目標定位，為教學(xué)設(shè)計打好了基礎(chǔ)。
為了達成目標，本節(jié)課設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：1、認識“課文”這種形式，滲透貫穿整節(jié)課。2、指導(dǎo)學(xué)生知道課后會認的字和學(xué)會的字兩種的區(qū)別，并用不同的符號圈劃兩種生字。3、識字。這是低年級閱讀教學(xué)的重點。識字時，學(xué)會的字要落實字音、多讀幾遍看清字形，會認的字主要讀準字音。
試教時，自己覺得這節(jié)課簡直是個“三無”產(chǎn)品：無新意、無亮點、自己上得無感覺。在操老師的指導(dǎo)下，我不僅調(diào)整了許多教學(xué)細節(jié)，更是擺準了教學(xué)心態(tài)。認識到，這是一年級學(xué)生課文學(xué)習(xí)的第一課，學(xué)生要接觸到許多新知識，而且他們是那么小。因此，我在教學(xué)中改得最多的是更好的關(guān)注細節(jié)，教學(xué)方法是細致再細致，盡量教清楚讀好課文的每一個方法，不在教學(xué)形式花哨上下功夫。
1、板書手寫。目的是給學(xué)生學(xué)習(xí)認真書寫漢字做示范。
2、慢節(jié)奏的圈劃生字。試教時，我指導(dǎo)學(xué)生圈劃了“=”里的2個字，學(xué)生自己找5個，圈劃田字格里的2個字，學(xué)生自己找3個。今天，大家看到老師示范劃的字更多了，因為這是學(xué)生第一次圈劃生字。同時，操老師還提醒我說話的要求更明確。如，試教時，我示范劃2個生字后，說：雙橫線里剩下的字請大家自己找出來畫上橫線。我覺得這句話說得很清楚了，可是下來一巡視，卻發(fā)現(xiàn)孩子們不知所措，有的就在雙橫線里的生字下畫線。我覺得我對學(xué)生能力估計不夠準確。今天，我的這句話已經(jīng)改了，是這樣說的：雙橫線里剩下的字請大家在課文中找出來畫上橫線。強調(diào)了“在課文中劃”，幾個字的變化反應(yīng)了教師教學(xué)理念的改變，就是“一切以學(xué)生為中心，為重心?！?BR> 圈劃生字怎樣劃？我覺得應(yīng)該強調(diào)：
1、從課題開始按順序找。
2、相同的字只劃一個。操老師還要我提醒孩子們：劃橫線要劃一短橫，不要太長，劃圓圈要輕劃，不要太大。利用評價提醒學(xué)生又快又干凈。
3、認清三句話。試教時，我教學(xué)生認識了3句話，但忽視了第三句有三個分句，學(xué)生認識不清楚。操老師指導(dǎo)我將第三句話的三個分句講成三兄弟，這樣兒童化的語言既生動，又讓學(xué)生記得清楚。
當然，今天這節(jié)課還有不到之處，敬請大家多交流指正。
中班音樂教案好朋友篇十一
隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語言表達力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動”我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒。
難點：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是”交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會的，因為每個人在學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友。
在活動中我主要從導(dǎo)入–欣賞討論–學(xué)習(xí)歌曲–嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句”我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
一、導(dǎo)入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論：
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、理解掌握歌詞：
師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片”好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> （1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是–（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現(xiàn)：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動：小兔躲雨。
1、今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?BR> 3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進行游戲活動。
中班音樂教案好朋友篇十二
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。
1.加入聲勢演唱歌曲。
2.創(chuàng)編歌詞演唱
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成，每個樂句可分為兩個分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成的節(jié)奏，教師應(yīng)及時糾正；學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄鹩螒蛐黄鸶璩獦酚朴啤边@兩句歌詞可以讓學(xué)生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。
一、談話導(dǎo)入：
教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戲、學(xué)習(xí)……
二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲
1.聲勢和動作感受歌曲。
聆聽《好朋友》范唱。
提問：歌中都唱了什么？
學(xué)生回答：我們都是好朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。
提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
學(xué)生回答：拍手的聲音。
教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？
學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。
學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？
學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
觀看《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
2.學(xué)習(xí)歌詞
出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
教師總結(jié)評價，請學(xué)生自己完整讀。
學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
3.演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲譜例。
學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
三、表演歌曲
師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結(jié)，并請學(xué)生分組設(shè)計動作進行表演。
學(xué)生分組討論后練習(xí)。
教師總結(jié)并請學(xué)生分組進行表演。
四、創(chuàng)編歌詞
師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？
學(xué)生自由回答。
教師演唱創(chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。
提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？
學(xué)生聽后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜：
要求學(xué)生在紅色字的部分進行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
教師評價總結(jié)。
學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好?。?BR> 中班音樂教案好朋友篇十三
1、會看聲勢譜，會用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。
會看聲勢譜。難點：即興表演歌曲
1、聲勢譜一幅。
2、請幼兒看大班排練的情景表演的圖片。
3、《好朋友》音帶。
4、幼兒用書
1、情景表演，導(dǎo)入活動。
請大班小朋友進行情景表演，幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
邊看表演或圖片，邊聽歌曲磁帶，會聽歌曲中的句子說出歌詞內(nèi)容。
出示聲勢譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲，有表情、適當?shù)募觿幼鞅硌荨?BR> 隨著旋律，會完整的跟唱。
隨著旋律，有表情的添加動作演唱。
幼兒結(jié)對進行表演。
看著聲勢譜，會用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。
中班音樂教案好朋友篇十四
1.初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2.能隨音樂表演小魚游，體驗與同伴共同游戲的快樂。
1.《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴。
2.《魚兒好朋友》的視頻課件。
3.小魚頭飾若干。
一、教師做小魚游的動作，引出活動。
請小朋友猜一猜，誰來了?小魚在做什么?
二、通過提問和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
(1)教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨、苦惱的表情。
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!
幼兒：小魚你好!
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說：
“我開心嗎?”
幼兒：不開心、難過的。
教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛?
(2)和小魚做朋友。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)。
教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?
啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。教師：誰愿意和我做朋友?(放第二段課件)。
教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點點頭)。
(3)第三條魚出現(xiàn)。
做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)。
(放第三段課件)。
教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的表情。
三、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
小朋友們，想和我們一起做朋友么?在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。
中班音樂教案好朋友篇十五
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。
教學(xué)重、難點。
1.加入聲勢演唱歌曲。
2.創(chuàng)編歌詞演唱。
教材分析。
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成，每個樂句可分為兩個分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“xxx”的節(jié)奏，教師應(yīng)及時糾正。學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄鹩螒蛐?，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、談話導(dǎo)入。
教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戲、學(xué)習(xí)??
1.聲勢和動作感受歌曲。
聆聽《好朋友》范唱。
提問：歌中都唱了什么？
學(xué)生回答：我們都是好朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。
提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
學(xué)生回答：拍手的聲音。
教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？
學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。
學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？
學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
2.學(xué)習(xí)歌詞。
出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
教師總結(jié)評價，請學(xué)生自己完整讀。
學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
3.演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲譜例。
學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
三、表演歌曲。
師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結(jié)，并請學(xué)生分組設(shè)計動作進行表演。
學(xué)生分組討論后練習(xí)。
教師總結(jié)并請學(xué)生分組進行表演。
四、創(chuàng)編歌詞。
師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？學(xué)生自由回答。
教師演唱創(chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。
提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？
學(xué)生聽后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。
要求學(xué)生在紅色字的部分進行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
教師評價總結(jié)。
學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。
五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好??！
中班音樂教案好朋友篇十六
活動目標：
1、感受2/4拍的節(jié)奏類型；
2、跟隨音樂的節(jié)奏，會說童謠《好朋友》，初步理解表現(xiàn)童謠的形象內(nèi)容和情感；
3、感受音樂的固定節(jié)奏，積極參與《好朋友》的拍手游戲；
活動準備：
《小松鼠進行曲》、童謠《好朋友》。
活動過程：
一、孩子們坐在地上，老師拍手打招呼問好，集中孩子注意力；
二、讓幼兒傾聽音樂，感受2/4拍樂曲的節(jié)奏類型。
1、今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的曲子，現(xiàn)在咱們來聽著音樂一起拍手吧！播放《小松鼠進行曲》，老師和孩子一起隨音樂做拍手、拍腿狀。
2、剛才，我們一起聽著音樂做了什么動作啊〈拍腿〉，我們是怎么拍的呢？根據(jù)幼兒的回答，教師總結(jié)出我們一起面帶微笑，并讓幼兒學(xué)著感受強拍；然后，在不知不覺中和孩子一起一邊拍腿，一邊說“嘀嘀嗒”。
3、播放《小松鼠進行曲》，和孩子再來拍腿，進一步感受樂曲的節(jié)奏類型；
4、在感受節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加入童謠《好朋友》。
（1）故事引出童謠：嘎嘎嘎，誰來了？――小鴨子；呱呱呱，誰又來了？――小青蛙；它們是一對好朋友。咦？它們在干什么呀？（做說悄悄話狀）說的什么悄悄話呢？――我們從來不打架。
（2）幼兒加入聲勢，和老師一起說童謠。
5、加入童謠，變換多種聲勢練習(xí)。
（1）前兩句教師說小鴨子、小青蛙，幼兒說嘎嘎嘎、呱呱呱，后三句一起。邊做聲勢邊說童謠。
（2）教師說1、3句，幼兒說2、4句，最后一起說。
（3）幼兒分兩組，鴨子組1、3句，青蛙組2、4句，最后一起。
6、在有背景音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)童謠；
（1）全體幼兒起立，播放《小松鼠進行曲》，幼兒加入聲勢，說童謠；
（2）變化聲勢，孩子兩兩相對，一邊做拍手游戲，一邊說童謠；
7、結(jié)束部分播放音樂〈xxx〉，讓孩子坐在地上，閉上眼睛，教師再念一邊童謠。
中班音樂教案好朋友篇十七
好朋友這首歌我們都會唱，那如何教導(dǎo)小孩子這首歌呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的音樂教案好朋友，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
：
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
：1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌?經(jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。
2、圖片：好朋友
1、 復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、 節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏
教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。
二、
1、理解掌握歌詞
重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
3、 結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞
師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> (1) 幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞
(2) 結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
4、 引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
(1) 感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞
(2) 學(xué)唱歌曲
a、 教師范唱歌曲，幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)
b、 集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、 嘗試用多種形式演唱歌曲
(1) 出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
(2) 創(chuàng)編新歌詞演唱
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
a、 幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定
b、 根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
三、
請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進一步了解同伴間要團結(jié)友愛?；ハ鄮椭?BR> 中班音樂教案好朋友篇十八
這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰又打我啦!誰又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團結(jié)友愛.我選擇了上這一課.
1.讓幼兒學(xué)習(xí)國家連貫，歡快地演唱歌曲《好朋友》。
2.讓幼兒初步體驗合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。
3.讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。
教學(xué)重點：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關(guān)心。
教學(xué)難點：在幼兒同伴交往過程中，還是少不了爭吵，打架，幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。
1.歌曲《好朋友》錄音磁帶。
2.圖畫簿，彩筆。
一、談話
1.提問：誰是你們的好朋友們？什么叫好朋友？好朋友要怎樣？
2.老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一個方面。
二、欣賞歌曲，感受優(yōu)美旋律。
1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容，并插入一個的有關(guān)說好朋友的小故事。
2.老師提問：你們喜歡老師嗎？和老師做好朋友嗎？在班上誰是你的好朋友？
3.老師完整地唱歌曲，請幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1.在老師的動作提示下，理解并熟悉歌詞
2.學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}
3.完整地學(xué)唱歌曲。
4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。
5.全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來梳梳頭，男生唱：我?guī)湍銇砜叟た?。合唱；團結(jié)友愛手拉手，，我們都是好朋友。
四、邊唱邊跳《好朋友》
1.讓幼兒找到一個自己的好朋友，請他出來一起邊唱邊跳。
2.幼兒全體一起邊唱邊跳。
3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳。
延伸活動，讓幼兒把自己的好朋友畫出來。
在整個活動過程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動場面有點混亂，因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友，以至部分幼兒無法參與活動，我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。
中班音樂教案好朋友篇一
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)聽間奏，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。
2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動作，并和同伴合作邊表演邊演唱。
3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
《好朋友》音樂cd(盒帶)。
1.說說“我的好朋友”，引出活動內(nèi)容。
(1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特征，請小朋友猜猜他(她)是誰?
(2)幼兒之間介紹自己的`好朋友，說說為什么喜歡他(她)。
2.學(xué)習(xí)歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿，嘿”，間奏時不演唱。
(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她)，心情會怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗被幫助的感受，用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。
3.學(xué)習(xí)歌表演，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動作并進行表演唱，重點啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)。
(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對，面對面演唱。
引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時，兩人拉手轉(zhuǎn)半個圈，交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。
(3)請部分幼兒作為邀請者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請舞的方式演唱。
邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時交換位置，唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候，被邀請者再去找朋友。
2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
中班音樂教案好朋友篇二
教學(xué)目標：
1、體驗大家在一起的快樂。
2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。
教學(xué)準備：
每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。
教學(xué)過程：
觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。
2、游戲：猜猜好朋友是誰?
不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。
觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞銘說他的'好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。
3、評選“最受歡迎的小朋友”。
(1)、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。
觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。
但同時也出現(xiàn)了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時制止了他的行為。
(2)全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。
觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。
(3)、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友?
觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點，如：他有幫助我。他團結(jié)友愛，經(jīng)常和我玩等。
(4)請選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿?BR> 觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家?！?BR> 4、討論：你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”?
5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做游戲。
教學(xué)反思：
本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎?；顒託夥栈钴S，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。
中班音樂教案好朋友篇三
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、體驗同伴間友好的情感。
重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
師：小朋友們好！
幼：老師好！
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
三、學(xué)習(xí)兒歌 （給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？。”那先跟著我讀一遍吧。。。好，都學(xué)會了吧 。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進行集體郎誦
個別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽
這 不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經(jīng)常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
中班音樂教案好朋友篇四
1．發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨創(chuàng)性。
2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。
3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1.小圖片及識字卡若干，5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。
2．實物投影機一臺，實物圖片若干。
幼兒已認識相當?shù)挠?，知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。
一）游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動作找朋友。
說說為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）。
（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。
1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩歌。
2．出示詩歌，請幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對好朋友，并將圖片貼。在詩歌相應(yīng)的字下面。
3．引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。
（鼓勵幼兒說出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）。
科學(xué)：鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性，并找出它們的相同點和不同點。
藝術(shù)：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。
在一日活動中有意識引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性，培養(yǎng)幼兒從多個角度去分析事物的能力。
用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。
家長有意識地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。
中班音樂教案好朋友篇五
1、說說、看看、學(xué)學(xué)中，初步感知車子也是我們的好朋友。
2、愿意參加活動，體驗活動的快樂。
1、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：車城——引導(dǎo)孩子把家里的玩具車帶來讓大家一起玩。
2、實物自行車、摩托車、汽車。
3、玩具滑板車熊。
1、導(dǎo)入：看，是——小熊來了（讓寶寶打招呼）。
今天，小熊是乘滑板車來幼兒園的。
2、談話：車子是我們生活中的好朋友。
提問：今天，寶寶是乘什么車來的？
3、說說、看看、學(xué)學(xué)幾種車。
過渡：寶寶看什么車來了呀？（出示自行車）。
提問——這是自行車的凳子在哪里？
（要腳分開注意安全）。
我們騎自行車還可以到哪里去？
小結(jié)：自行車帶寶寶去了好多地方，寶寶一起來謝謝它好嗎？
——兒歌。
自行車，你真好！
你是我的好朋友。
謝謝！再見！
過渡：寶寶看這是什么車？
提問——摩托車的輪子在哪兒呀？
是圓圓的還是方方的？
數(shù)一數(shù)有幾個輪子？
寶寶乘爸媽的摩托車來幼兒園，還可以去干什么？
小結(jié)：我們乘著摩托車干了很多事，我們謝謝它。
車子是我們的好朋友。
（兒歌同上改編）。
過渡：寶寶乘過小汽車。
提問：下雨了，寶寶乘在小汽車里會不會淋濕呀？
為什么？
小結(jié)：小汽車不讓寶寶淋濕衣服的也是我的好朋友。
乘乘小汽車。
4、延伸活動。
我們開汽車去找一找還有什么東西也是我們的好朋友？
中班音樂教案好朋友篇六
1.感受歌曲《：真是一對好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。
2．嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
鋼琴。
(一)欣賞歌曲第一段
1.初步聽賞。
t：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?
t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)
2．再次聽賞。
t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3．演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段? ?
1．初步聽賞。
t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)
2．演唱歌曲第二段
(三)分組合作
1．唱合作部分。
t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)
2．完整演唱。
3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時注意配合同伴)
操作提示
啟發(fā)幼兒把一對好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來，唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律；又要堅持自己聲部的節(jié)奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，除了小雞小鴨外還有哪些動物是好朋友，導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人家，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對好朋友。
在活動中，老師要鼓勵幼兒用指揮的形式來演唱歌曲，例如：齊唱的時候幼兒用同樣的動作指揮，分組演唱時根據(jù)自己小組旋律用不同動作指揮。
附：歌曲《真是一對好朋友》曹冰潔詞曲
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷。
小雞，小鴨，相親相愛在一起，團結(jié)友愛，真是一對好朋友。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰，呷，
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，真是一對好朋友。嘰，呷。
中班音樂教案好朋友篇七
1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。
2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問好。
二、出示節(jié)奏型ppt，復(fù)習(xí)節(jié)奏型。
以兩個小節(jié)為例，分別請個人、小組和集體的方式來進行。
三、認識樂器，了解其演奏方法。
出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來進行演奏的？
請個別幼兒來進行展示，教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢。
四、為歌曲伴奏。
1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。
2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片，分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。
3、幼兒隨音樂進行合奏。
五、延伸活動。
幼兒看指揮進行演奏。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
中班音樂教案好朋友篇八
小班孩子年齡小，剛剛走進幼兒園這個陌生的環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子樂于和同伴玩耍，進行團結(jié)友愛教育。我設(shè)計了《魚兒好朋友》這個活動，讓幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲體驗在音樂活動中與同伴游戲的快樂。學(xué)會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。
1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。
2、小魚的頭飾三個。
3、盛水的魚缸，實物金魚三條。
教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。
1、小魚找朋友。
在這么漂亮的`魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨,苦惱的表情。)。
你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?(引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。)。
2、和小魚做朋友。
(1)我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn))。
教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭?！辈殡S高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。
(2)出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。)。
教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。
1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團結(jié)，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。
讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
中班音樂教案好朋友篇九
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。
3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的`快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、音樂《好朋友，行個禮》。
2、火車頭飾2～3個。
一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。
so fa mi re do si do
頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。
2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個禮》）
3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹。
游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案好朋友篇十
這篇課文是學(xué)生學(xué)完拼音的第一篇課文，本課教學(xué)目標是：
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)習(xí)5個字，認識7個字，學(xué)習(xí)兩個新筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。
本節(jié)課的教學(xué)目標是：
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)會5個字，認識7個字，會認筆畫豎勾。
2、學(xué)寫生字“兒、上、小”。
準確的目標定位，為教學(xué)設(shè)計打好了基礎(chǔ)。
為了達成目標，本節(jié)課設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：1、認識“課文”這種形式，滲透貫穿整節(jié)課。2、指導(dǎo)學(xué)生知道課后會認的字和學(xué)會的字兩種的區(qū)別，并用不同的符號圈劃兩種生字。3、識字。這是低年級閱讀教學(xué)的重點。識字時，學(xué)會的字要落實字音、多讀幾遍看清字形，會認的字主要讀準字音。
試教時，自己覺得這節(jié)課簡直是個“三無”產(chǎn)品：無新意、無亮點、自己上得無感覺。在操老師的指導(dǎo)下，我不僅調(diào)整了許多教學(xué)細節(jié)，更是擺準了教學(xué)心態(tài)。認識到，這是一年級學(xué)生課文學(xué)習(xí)的第一課，學(xué)生要接觸到許多新知識，而且他們是那么小。因此，我在教學(xué)中改得最多的是更好的關(guān)注細節(jié)，教學(xué)方法是細致再細致，盡量教清楚讀好課文的每一個方法，不在教學(xué)形式花哨上下功夫。
1、板書手寫。目的是給學(xué)生學(xué)習(xí)認真書寫漢字做示范。
2、慢節(jié)奏的圈劃生字。試教時，我指導(dǎo)學(xué)生圈劃了“=”里的2個字，學(xué)生自己找5個，圈劃田字格里的2個字，學(xué)生自己找3個。今天，大家看到老師示范劃的字更多了，因為這是學(xué)生第一次圈劃生字。同時，操老師還提醒我說話的要求更明確。如，試教時，我示范劃2個生字后，說：雙橫線里剩下的字請大家自己找出來畫上橫線。我覺得這句話說得很清楚了，可是下來一巡視，卻發(fā)現(xiàn)孩子們不知所措，有的就在雙橫線里的生字下畫線。我覺得我對學(xué)生能力估計不夠準確。今天，我的這句話已經(jīng)改了，是這樣說的：雙橫線里剩下的字請大家在課文中找出來畫上橫線。強調(diào)了“在課文中劃”，幾個字的變化反應(yīng)了教師教學(xué)理念的改變，就是“一切以學(xué)生為中心，為重心?！?BR> 圈劃生字怎樣劃？我覺得應(yīng)該強調(diào)：
1、從課題開始按順序找。
2、相同的字只劃一個。操老師還要我提醒孩子們：劃橫線要劃一短橫，不要太長，劃圓圈要輕劃，不要太大。利用評價提醒學(xué)生又快又干凈。
3、認清三句話。試教時，我教學(xué)生認識了3句話，但忽視了第三句有三個分句，學(xué)生認識不清楚。操老師指導(dǎo)我將第三句話的三個分句講成三兄弟，這樣兒童化的語言既生動，又讓學(xué)生記得清楚。
當然，今天這節(jié)課還有不到之處，敬請大家多交流指正。
中班音樂教案好朋友篇十一
隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語言表達力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動”我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒。
難點：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是”交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會的，因為每個人在學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友。
在活動中我主要從導(dǎo)入–欣賞討論–學(xué)習(xí)歌曲–嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句”我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
一、導(dǎo)入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論：
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、理解掌握歌詞：
師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片”好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> （1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是–（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現(xiàn)：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動：小兔躲雨。
1、今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?BR> 3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進行游戲活動。
中班音樂教案好朋友篇十二
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。
1.加入聲勢演唱歌曲。
2.創(chuàng)編歌詞演唱
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成，每個樂句可分為兩個分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成的節(jié)奏，教師應(yīng)及時糾正；學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄鹩螒蛐黄鸶璩獦酚朴啤边@兩句歌詞可以讓學(xué)生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。
一、談話導(dǎo)入：
教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戲、學(xué)習(xí)……
二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲
1.聲勢和動作感受歌曲。
聆聽《好朋友》范唱。
提問：歌中都唱了什么？
學(xué)生回答：我們都是好朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。
提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
學(xué)生回答：拍手的聲音。
教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？
學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。
學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？
學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
觀看《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
2.學(xué)習(xí)歌詞
出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
教師總結(jié)評價，請學(xué)生自己完整讀。
學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
3.演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲譜例。
學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
三、表演歌曲
師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結(jié)，并請學(xué)生分組設(shè)計動作進行表演。
學(xué)生分組討論后練習(xí)。
教師總結(jié)并請學(xué)生分組進行表演。
四、創(chuàng)編歌詞
師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？
學(xué)生自由回答。
教師演唱創(chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。
提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？
學(xué)生聽后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜：
要求學(xué)生在紅色字的部分進行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
教師評價總結(jié)。
學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好?。?BR> 中班音樂教案好朋友篇十三
1、會看聲勢譜，會用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。
會看聲勢譜。難點：即興表演歌曲
1、聲勢譜一幅。
2、請幼兒看大班排練的情景表演的圖片。
3、《好朋友》音帶。
4、幼兒用書
1、情景表演，導(dǎo)入活動。
請大班小朋友進行情景表演，幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
邊看表演或圖片，邊聽歌曲磁帶，會聽歌曲中的句子說出歌詞內(nèi)容。
出示聲勢譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲，有表情、適當?shù)募觿幼鞅硌荨?BR> 隨著旋律，會完整的跟唱。
隨著旋律，有表情的添加動作演唱。
幼兒結(jié)對進行表演。
看著聲勢譜，會用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。
中班音樂教案好朋友篇十四
1.初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2.能隨音樂表演小魚游，體驗與同伴共同游戲的快樂。
1.《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴。
2.《魚兒好朋友》的視頻課件。
3.小魚頭飾若干。
一、教師做小魚游的動作，引出活動。
請小朋友猜一猜，誰來了?小魚在做什么?
二、通過提問和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
(1)教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨、苦惱的表情。
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!
幼兒：小魚你好!
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說：
“我開心嗎?”
幼兒：不開心、難過的。
教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛?
(2)和小魚做朋友。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)。
教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?
啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。教師：誰愿意和我做朋友?(放第二段課件)。
教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點點頭)。
(3)第三條魚出現(xiàn)。
做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)。
(放第三段課件)。
教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的表情。
三、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
小朋友們，想和我們一起做朋友么?在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。
中班音樂教案好朋友篇十五
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。
教學(xué)重、難點。
1.加入聲勢演唱歌曲。
2.創(chuàng)編歌詞演唱。
教材分析。
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成，每個樂句可分為兩個分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“xxx”的節(jié)奏，教師應(yīng)及時糾正。學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄鹩螒蛐?，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、談話導(dǎo)入。
教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戲、學(xué)習(xí)??
1.聲勢和動作感受歌曲。
聆聽《好朋友》范唱。
提問：歌中都唱了什么？
學(xué)生回答：我們都是好朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。
提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
學(xué)生回答：拍手的聲音。
教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？
學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。
學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？
學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
2.學(xué)習(xí)歌詞。
出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
教師總結(jié)評價，請學(xué)生自己完整讀。
學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
3.演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲譜例。
學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
三、表演歌曲。
師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結(jié)，并請學(xué)生分組設(shè)計動作進行表演。
學(xué)生分組討論后練習(xí)。
教師總結(jié)并請學(xué)生分組進行表演。
四、創(chuàng)編歌詞。
師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？學(xué)生自由回答。
教師演唱創(chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。
提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？
學(xué)生聽后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。
要求學(xué)生在紅色字的部分進行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
教師評價總結(jié)。
學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。
五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好??！
中班音樂教案好朋友篇十六
活動目標：
1、感受2/4拍的節(jié)奏類型；
2、跟隨音樂的節(jié)奏，會說童謠《好朋友》，初步理解表現(xiàn)童謠的形象內(nèi)容和情感；
3、感受音樂的固定節(jié)奏，積極參與《好朋友》的拍手游戲；
活動準備：
《小松鼠進行曲》、童謠《好朋友》。
活動過程：
一、孩子們坐在地上，老師拍手打招呼問好，集中孩子注意力；
二、讓幼兒傾聽音樂，感受2/4拍樂曲的節(jié)奏類型。
1、今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的曲子，現(xiàn)在咱們來聽著音樂一起拍手吧！播放《小松鼠進行曲》，老師和孩子一起隨音樂做拍手、拍腿狀。
2、剛才，我們一起聽著音樂做了什么動作啊〈拍腿〉，我們是怎么拍的呢？根據(jù)幼兒的回答，教師總結(jié)出我們一起面帶微笑，并讓幼兒學(xué)著感受強拍；然后，在不知不覺中和孩子一起一邊拍腿，一邊說“嘀嘀嗒”。
3、播放《小松鼠進行曲》，和孩子再來拍腿，進一步感受樂曲的節(jié)奏類型；
4、在感受節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加入童謠《好朋友》。
（1）故事引出童謠：嘎嘎嘎，誰來了？――小鴨子；呱呱呱，誰又來了？――小青蛙；它們是一對好朋友。咦？它們在干什么呀？（做說悄悄話狀）說的什么悄悄話呢？――我們從來不打架。
（2）幼兒加入聲勢，和老師一起說童謠。
5、加入童謠，變換多種聲勢練習(xí)。
（1）前兩句教師說小鴨子、小青蛙，幼兒說嘎嘎嘎、呱呱呱，后三句一起。邊做聲勢邊說童謠。
（2）教師說1、3句，幼兒說2、4句，最后一起說。
（3）幼兒分兩組，鴨子組1、3句，青蛙組2、4句，最后一起。
6、在有背景音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)童謠；
（1）全體幼兒起立，播放《小松鼠進行曲》，幼兒加入聲勢，說童謠；
（2）變化聲勢，孩子兩兩相對，一邊做拍手游戲，一邊說童謠；
7、結(jié)束部分播放音樂〈xxx〉，讓孩子坐在地上，閉上眼睛，教師再念一邊童謠。
中班音樂教案好朋友篇十七
好朋友這首歌我們都會唱，那如何教導(dǎo)小孩子這首歌呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的音樂教案好朋友，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
：
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
：1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌?經(jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。
2、圖片：好朋友
1、 復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、 節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏
教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。
二、
1、理解掌握歌詞
重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
3、 結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞
師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> (1) 幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞
(2) 結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
4、 引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
(1) 感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞
(2) 學(xué)唱歌曲
a、 教師范唱歌曲，幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)
b、 集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、 嘗試用多種形式演唱歌曲
(1) 出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
(2) 創(chuàng)編新歌詞演唱
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
a、 幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定
b、 根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
三、
請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進一步了解同伴間要團結(jié)友愛?；ハ鄮椭?BR> 中班音樂教案好朋友篇十八
這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰又打我啦!誰又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團結(jié)友愛.我選擇了上這一課.
1.讓幼兒學(xué)習(xí)國家連貫，歡快地演唱歌曲《好朋友》。
2.讓幼兒初步體驗合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。
3.讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。
教學(xué)重點：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關(guān)心。
教學(xué)難點：在幼兒同伴交往過程中，還是少不了爭吵，打架，幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。
1.歌曲《好朋友》錄音磁帶。
2.圖畫簿，彩筆。
一、談話
1.提問：誰是你們的好朋友們？什么叫好朋友？好朋友要怎樣？
2.老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一個方面。
二、欣賞歌曲，感受優(yōu)美旋律。
1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容，并插入一個的有關(guān)說好朋友的小故事。
2.老師提問：你們喜歡老師嗎？和老師做好朋友嗎？在班上誰是你的好朋友？
3.老師完整地唱歌曲，請幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1.在老師的動作提示下，理解并熟悉歌詞
2.學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}
3.完整地學(xué)唱歌曲。
4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。
5.全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來梳梳頭，男生唱：我?guī)湍銇砜叟た?。合唱；團結(jié)友愛手拉手，，我們都是好朋友。
四、邊唱邊跳《好朋友》
1.讓幼兒找到一個自己的好朋友，請他出來一起邊唱邊跳。
2.幼兒全體一起邊唱邊跳。
3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳。
延伸活動，讓幼兒把自己的好朋友畫出來。
在整個活動過程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動場面有點混亂，因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友，以至部分幼兒無法參與活動，我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。