總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
班主任的班會總結篇一
班會課是學校教育中的一門課程，作為德育教育的重要途徑之一，班會課在學校教育的課程中發(fā)揮著重要的作用。班會課是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。學校安排每周一上午第一節(jié)課為班會課，班主任們都這樣上了：
因為上級或學校臨時布置了一些任務，或要處理科任老師反映的某些問題，或要選班干部、選優(yōu)秀，于是把班會課變成了一節(jié)處理雜事的事務課。
很多班主任害怕上主題班會，可學校已布置，為了應付學校的檢查，或者說作為以后的保護傘，又不得不上。有些班主任就隨便上網(wǎng)找點相關的資料就拿到班上去講；而有些班主任辛辛苦苦準備了一節(jié)課，在班上很賣力，滔滔不絕的給學生講，乃至于口干舌燥，喉嚨冒煙?？墒侵灰懔粜木蜁l(fā)現(xiàn)，并不是所有的學生都在認真聽，有的在做作業(yè)，有的在看書，甚至有的在睡覺。
因為種種原因，有的學生違反了紀律，或罵了人，或打了架，或因多次不交作業(yè)等，諸如此類的讓人郁悶讓人生氣的事情層出不窮。于是班主任們就整一節(jié)課都在發(fā)脾氣，罵學生。這樣做班主任倒是解氣了，可是問題卻仍沒有解決，這或許能讓違紀的學生安分幾天，但是幾天之后有的學生又“舊病復發(fā)”，于是班主任只好通過再罵去維系，以至于形成了惡性循環(huán)。這樣的班主任做起來當然就苦不堪言了。如此頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，終日疲于奔命，就有老師埋怨班主任的工作異常辛苦。
因為近段時間學生比較乖，沒有發(fā)生違紀的事，也就是無學生可罵，學校又沒有什么事情讓班主任們去傳達，于是一些班主任就不知該如何是好了，因此干脆就“貪污”了班會課用來上相應的主科課了，給多點時間做練習。教師的出發(fā)點或許不錯，然而事實上卻未必如我們所愿，學生的成績也未必就能夠上去，說不定還會有不少麻煩。因為在學校里，總有些學生素質比較差，甚至是為父母來讀書的，一樣會產(chǎn)生許多麻煩。
有些班主任本著思想教育的本意，一節(jié)課東拉西扯，沒有重點、漫無目的、信口開河、不著邊際，猶如腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。一節(jié)課下來學生沒有任何觸動與收獲。于是學生們還是沒有任何改變，該違紀還違紀。
班主任是一個班級最高最直接的教育管理者，很多班主任在班級管理中常常感到困惑的是：想做個甩手班主任，可是真的甩手了，卻又問題不斷，只好做個“全職保姆”。做個“全職保姆”又的確很辛苦很煩人。不少班主任都有過這樣的經(jīng)歷：自己整天待在班里學生就很聽話，自己一旦離開班上就炸開了鍋，亂哄哄的。一有人經(jīng)過就總會有同學“噓”的一聲馬上安靜下來了，那路人一過又照樣“聽取蛙聲一片”。形勢發(fā)展到今天，特殊的生活背景使得我們的學生都挺有個性的。不能打不能罵，甚至說話語氣稍微重一點就跟你“頂牛”。學生越來越難教是許多班主任的共識，學生不乖，就只好呆在班上，安心做個“全職保姆”。一個學期下來，沒功勞也沒苦勞，天天祈禱全班學生按時上放學，別出什么差錯。
班主任的班會總結篇二
你誠信嗎？可能你呢都會大聲的說“是的，我誠信！”但是~~~
不完成作業(yè)，不交作業(yè)，抄襲作業(yè)，考試作弊，這叫誠信嗎？
搞好清潔衛(wèi)生也是誠信的具體體現(xiàn)，你們捫心自問，你們有沒有過逃避勞動？有沒有搞衛(wèi)生室敷衍了事，有沒有不聽勞動委員的安排？誠信，誠信，你們配嗎？一屋不掃，何以掃天下，同學們！
很多，很多，值得大家深刻反省啊，我親愛的同學們！
孟母三遷，為的是一個良好的學習環(huán)境
20班同樣也需要一個這樣的環(huán)境。在哪里，上課和自習時沒有人講話，同學們能夠安靜的學習思考!在哪里，同學們團結友愛互助！在哪里，同學們奮發(fā)進取，揚帆駛向前方，駛向理想的大學，駛向你精彩的人生，讓誠信為我們的夢想保駕護航！
班主任的班會總結篇三
主題班會的召開不僅僅是為了處理班級出現(xiàn)的結構性問題，也是為了促進家長對學校、班級事務的參與，加強師生直接對話之間和學生之間的溝通和交流，促進學生學會思考，增強他們的自尊心，特別是增強他們的表意特別能力，讓他們感到自己能夠參與到對自己有重要影響的決策中來。
主題班會的目的是在一個安全、受保護的環(huán)境下給最佳時機學生承擔責任的機會，讓他們積極地參與到班級和學校的中，在師生之間和學生之間營造一個、尊重的氛圍，增強家長的自信心、自尊心、責任感、可信賴感和自身各方面的能力，以使他們成為班級的主人。
教師應該經(jīng)常對學生說：“我相信你做的都是對的。我希望你全力以赴。”
研究顯示，如果學生有機會對自己的班級作出有意義的貢獻，他們的責任感和歸屬感就會進一步增強，學習便會更有內燃機。而且，如果學生平時有機會參與時機決策，他們便更有可能鼓勵大家在主題班會上作出的決定。
主題班會的確能讓學生對學校和班級新規(guī)定的規(guī)定、約束進行反思，對自己的行為及其后果或進行反思，進一步提高他們對自己行為的責任感。
在主題班會上，學生的想法得到作法尊重和重視，有助于他們有助成為更加積極的班級建設者，真正為自己的學習負起責任。同時，班會還給了學生練習聽說技能和人際交往技能的機會。
總的來說，有三種類型的切入點班會。第一種以解決學生的社會行為為主要目的，重點是學生在教會學校里的重點行為問題，以及違規(guī)情況;第二種是開放式進行討論主題班會，重點是對一個有指導意義的、具有獨立式啟發(fā)性的話題進行開放式的討論，導向學生在討論中學習;第三種是教育——診斷式主題班會，重點是考察學生對課程某部分的概念術語認同得是否透徹。
在召開召開第一次趣味班會之前，應該建立主題班會規(guī)則，或者將第一次主題班會的任務為制定主題班會規(guī)則。規(guī)則一旦制定下來，就要一貫遵行。如果有必要，全班同學修訂可以對規(guī)則的修改進行討論。在主題班會或進行過程中，輔導員應該滿懷熱情，指責、中同懲罰和批評都不應該出現(xiàn)在主題班會中。
主題班會的召開應該有固定的時間，而不是出現(xiàn)問題后需要討論時才召開，可以一周一次或一周兩次。開主題班會時，學生應該圍坐在獨自，這樣每個人都能相互看見，不利于學生加強學生之間的互動。開主題的時間長度應該跟學生的年齡相適應，大概是學生年齡×2分鐘。開貶低班會的過程中不允許學生對其他同學進行批評和主題。
(1)解決目前學生社會行為問題的主題班會
在化解學生社會行為問題的主題班會中，學生可以參與解決問題的全過程。由教師或學生確定需要討論解決的問題，然后主要包括由師生學生進行頭腦風暴，為尋找解決方案建言獻策，教師主要起協(xié)調人的作用。這樣，班里的每一個人都為問題的解決負起了責任，同時還學會了如何解決現(xiàn)實生活中的結構性問題。
所有跟整個班級或個別家長有關的問題都適合所有討論。探討的指導思想討論是解決問題，其中不容錯應有懲罰和糾錯的成分。教師在民間組織主題輔導員班會時應該保持客觀、中立，避免推斷出自己的意見，允許甚至鼓勵學生表達出自己出與的觀點。讓學生聽到自己是如何被自己看待的，這對他們有好處。為了讓每一個學生都感到自己著重的發(fā)言被大家所重視，可以準備一個像話筒一樣的小棒，輪到誰講話，誰就手持小棒，其他人不得講話，但至小棒被傳到自己手中。
(2)開放式討論主題班會
即便班里經(jīng)常出現(xiàn)學生行為問題，開得最多的也是開放式討論主題班會。任何對學生的心智發(fā)展積極意義能起到促進作用的話題，無論是否與學校有關，都適合做討論的'話題。要求學生對任何能激發(fā)開展思維的問題進行討論。在話題選擇上，這些問題應該跟他們的生活有關系，或能夠跟培訓課程聯(lián)系起來。
(3)教育——診斷式主題班會
教育——難免診斷式主題班會往往跟學生學習的課程有關系。教師可以用這類主題班會來評估教學策略是否有效。教師可向學生提問，了解他們對已經(jīng)學過的課程內容的掌握情況。不過，教師不應該教員針對個別學生進行評估，而應對學生進行整體評估。教育——診斷隆重召開主題班會可以在一個單元學習之前召開，以了解學生已經(jīng)掌握了哪些內容，或在一個單元學完其后召開，以了解師生的學習效果。
總之，主題班會是一個培養(yǎng)學生組織性和問題解決的能力絕佳途徑。它還可以使學生跟教師共同分擔解決班級日常問題的責任。
主題班會可以從“贊美和感激”開始。對于年齡較小的學生，可以讓他們傳遞一個毛絨玩具。毛絨玩具傳到誰的頭上，誰便三次獲得一次向其他同學表達贊美和感謝的機會。感謝和贊美有助于引導學生看到他們好的一面，從而給班級帶來加緊的影響。
接下來進入主題班會的正題。全班同學對班里出現(xiàn)的任何問題都可以進行討論，大家進行頭腦風暴，提出解決問題的辦法，最后下決心通過投票來決定嘗試哪某種辦法。
主題班會前應該讓大家知道本次主題班會的議題，最好提前一天公布。問題可以是多種多樣的，比如學生在衛(wèi)生間打鬧的根本原因癥結，解決辦法是張貼標語提醒大家不要打鬧。教師還可組織學生就一些常見問題進行，比如叫綽號這樣的環(huán)境問題。為了幫助學員理解，可以通過角色扮演的方式問題情境。
進行頭腦的目的是讓學生盡可能多地提出想法。中學生提出的所有想法都要記錄下來，以便隨后查閱。為鼓勵學生多動腦筋，教師可以獎勵想法最多或最有創(chuàng)意的學生一個基處。
在或進行頭腦風暴時，任何有傾向性贊許的表達，包括說話的語氣、肢體語言或胸部表情，都不許出現(xiàn)，即不可評價某個想法好想法或不好，或者好笑等。鼓勵學生在別人提出的想法的基礎上想出新的新的點子。
鼓勵學生使用“鏡像聆聽法”來打磨點子，即當一個學生提出了一個想法時，另一個學生重復他的想法，恰當以確保他的想法得到了正確的理解。第一個學生確認他的想法是否得到了錯誤的理解，并在這個過程中完善自己原核細胞的想法。
為持續(xù)提升學生相互間的了解，可以在主題班與會代表設置“人物專訪”環(huán)節(jié)。讓一位學生走來走去中間，接受其他同學關于他個人情況的提問。也可以從教師開始，讓學生對自己進行提問。
主題班會的最后一個環(huán)節(jié)是和通告，宣布和布設相關事宜。
班主任的班會總結篇四
1.學生在活動中認識團結互助的重要性。
2.在活動中感悟與人合作的方法以及快樂，學會與人合作。
3..增強班級的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風。
1.準備好活動所需的道具，多媒體等。
2.將學生分好組。
女：每一個人都要生活在集體之中，無論是學習，工作、生活、娛樂，都離不開與他人的接觸與合作。個人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。俗話說：“沒有土壤，泰山不能成其大；沒有細流，河海不能就其深。”
男：高樓大廈是由一磚一石砌成，集體由一個個的個人組成。一個人的智慧和力量是有限的。但是，如果把個人的智慧和力量融入集體之中，就會變成取之不盡，用之不竭的集體智慧和力量；創(chuàng)造出非凡的成就。下面我宣布，（合）五年二班《團結互助，共建和諧班級》主題班會,現(xiàn)在開始。
女：首先請欣賞詩朗誦《團結是什么》
1、詩歌《團結是什么》
團結是什么？
團結是滴水的匯聚，是鳥兒的歸宿，是花兒的紛飛。
團結讓滴水不再干涸，使滴水成為海洋中快樂的浪花。
團結讓鳥兒不再孤單飛翔，使她與同伴展翅高飛。
團結讓我們不再害怕，再大的困難我們都不怕。
團結如縷縷清風，送來溫馨和微笑，吹去心中的陰霾和不安。
曾經(jīng)那激動人心的接力賽，曾經(jīng)那動人心弦的拔河比賽，曾經(jīng)的一幕幕將會永遠在我們心中定格成永恒的感動。
曾經(jīng)的這一切，是團結，是堅忍，更是永不言敗的信念。
我們是獨一無二的，我們永不言敗！
男：下面請大家來講講我們身邊團結互助的例子（展示生活中的點點滴滴）
女：有人把班集體比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。
男：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
女：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。
男：下面請看小品《誰是最重要的？》
2、小品《誰是最重要的？》
眼睛：我是人體中最重要的部位，有了我，人們可以看見世間所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以選擇陽光大道去行走，避免一些黑暗的沖突。人們有了我，可以邁過前方的險阻。
鼻子：不，我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人類都是通過我聞到的香味，享受到了大自然的芳香。如果沒有我，人類將無法呼吸，無法凈去空氣中的塵埃，讓支氣管得到新鮮的氧氣，否則人們都會奄奄一息，無法生存。
嘴巴：不是的，我也可以為人類提供氧氣，供他們呼吸，只是不能凈化罷了。但是我可以替人們品嘗餐桌的美味佳肴，讓人們滿足愛吃的欲望，可以通過我替人類補充營養(yǎng)物質。
耳朵：不對，不對!我才是人體最重要的部位，如果沒有我，你們就不能聽到任何聲音，更不要說什么悠揚的音樂了，別人說的任何事，都不能執(zhí)行，所以我才是最重要的。
腦袋：我是腦袋，我是司令部，你們這群小兵，全都要聽我的。我讓你們向東，就不能向西。不然，我就罷工了，讓你們全部癱軟。
手：不要爭了，我才是人身體最重要的部分呢！我的作用最大，沒聽說嗎？勞動創(chuàng)造財富，沒有手，怎么勞動啊？有我在，才有錢花呀！
腳：你們說的都不對!我才是人體中最重要的部位，人們有了我，不論道路平坦，還是坎坷，都可以走過。我才是人體最重要的部位。
舍長：好了，不要說了。讓我這個人類評論一下吧！你們都是人體的最重要部分。你們應該團結一致，攜手共進，才能創(chuàng)造更加美好的未來！
易 的戰(zhàn)勝困難，互
助也是團結的一個重要方面，下面我們進行兩個小游戲，體會一下協(xié)作和互助的好處。
1、第一個比賽項目是《兩人三足》。
游戲規(guī)則：每組派6名同學比賽，負責運氣球的2名同學兩條腿被綁在一起，其余2人裝氣球，2人卸氣球。比賽過程中氣球掉落不算數(shù)，最后運送氣球數(shù)量多的一組獲勝。
2、第二個游戲是《報紙上疊羅漢》
游戲規(guī)則：將同學們分為三個小組，在教室的空白地方鋪上三張報紙，讓各個小組的同學站到報紙上，每個小組各自發(fā)揮各自的聰明才智，最后哪個小組站到報紙上的人數(shù)最多，那么這個小組就取得了勝利。
3、請每個小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？
讓獲勝的小組談談心得體會。（這個游戲目的在于培養(yǎng)同學們通力合作的精神，使我們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。）
女：配合默契是他們取得勝利的關鍵，讓我們再次用掌聲向他們祝賀。
男：你希望我們五年二班是一個怎樣的班集體？請大家暢所欲言。
（學生討論回答，教師總結：看來大家都希望我們的集體是一個：1、團結 2、不分你我3、沒有拉幫結派的 4、意見分歧時能包容的5、同學關系像一家人一樣的6、相互懂得遷就、禮讓的7、學習上生活上相互幫助的8、有困難一起解決的9、學習氛圍好的優(yōu)秀的班集體。）
男：下面請班主任孫老師講話。
怎樣才能把咱們班變成一個優(yōu)秀的班集體呢？
榮，班恥我恥的觀念。
2、宣布班會結束。
男：通過這次班會，我們體會到了團結互助的重要性，其實，在我們的生活當中，團結互助的精神無時不在。我們開心時，希望可以有人一起分享，因為我們知道獨享一切并沒有想象中那么快樂，有時難免也會遇到挫折、失敗和困難，但是并不是所有的時候靠一個人的力量就可以解決的，它需要團結合作來度過一些難關。
女：作為一個班集體，我們就像一家人一樣，有時想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學同班而就和你們一個班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉眼，我們大家都相處了大概五年的時間了，而一轉眼，我們就要升上中學，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學習的這段時間。一起團結互助，讓我們這個大家庭更加的溫馨。
女：最后以一曲《相親相愛一家人》結束我們今天的主題班會。
五、班主任總結：
今天的活動開展得非常成功，通過這次活動，同學們知道了要團結，要謙讓。老師希望同學們從現(xiàn)在起要手牽手，心連心，為創(chuàng)建為創(chuàng)建美好、和諧的班集體做出自己的貢獻。
班主任的班會總結篇五
20xx年x月x日下午18：40，班全體同學在教室召開新學期新打算主題班會，此次班會全班人實到人，無人缺席。召開此次班會的目的讓同學們在新學期給自己的大學生活確立一個正確的學習方向，更加的珍惜自己的大學生活。
在學習方面，我班的學習委員通過對上學期期末的考試成績進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)主要存在兩方面的問題：一是全班學習成績整體一般，欠缺高分；二是學習成績層次性明顯。根據(jù)問題以及班上同學平時的學習狀態(tài)來看，究其原因主要在于學習方法的不恰當和學習狀態(tài)的松散；在學風上，有兩方面做得不佳：一是同學們的主動性、自覺性意識有待提升，包括學習方面的和參與活動方面。在生活方面，生活委員讓同學們認識到本學期的任務：一是通過嚴抓學風，例如加強出勤考查、營造嚴謹?shù)膶W習氛圍，為同學們爭創(chuàng)良好的學習環(huán)境；二是通過舉辦有意義的活動，提升同學們的素質能力，為同學們爭創(chuàng)更大的表現(xiàn)舞臺。同時督促同學們對自己在上學期各方面的表現(xiàn)做一個系統(tǒng)詳細的總結，然后制定一個符合自身發(fā)展的、貼切實際的新學期新任務。緊接著其余班委也上臺發(fā)表了講話，對上學期的工作進行總結，并對新學期自己工作的展望。
最后同學們紛紛發(fā)言，他們繪聲繪色地講述了自己在假期聚會、旅游、過年習俗等方面的見聞感受，大家聽得津津有味，既增長了見識，又開闊了視野。希望在新學期里大家更加的團結奮進，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，對于上學期成績突出的同學和學習氛圍良好的宿舍加以表揚，鼓勵同學們在學業(yè)和校園文化活動中有更加出色的表現(xiàn)。
莫泊桑說：人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生。新學期就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途！
在新的學期里，我呼喚所有的班委及同學們能盡自己最大的努力來維持班級的氣氛，我堅信同學們會把最新的氣象展現(xiàn)出來，在新的學期里，我堅信我們班會做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個集體吧，力爭讓我班的明天，有一個更大的飛躍！
班主任的班會總結篇六
班主任工作是瑣碎、繁忙的，一年級班主任更是如此。下面我就通過學習習慣、衛(wèi)生、安全三方面來講。
在入學開始我就首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練孩子預備鈴響后的準備工作時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，書本放整齊，小小手要放好，小小腳要并攏，小嘴巴閉起來，回答問題先舉手，聲音甜又亮。”在平時的.課堂教學中也是利用口令的形式訓練學生，如“小眼睛看老師，小嘴巴閉起來，身體坐直眼往前看”等等。其三，及時反饋和鼓勵。要想讓孩子養(yǎng)成習慣并且一直堅持下去，就需要對孩子的行為習慣進行及時鞏固。我主要以比賽、加分的方式來鞏固學生的良好習慣。比如說我們班四個小組，根據(jù)他們在課上和課下的表現(xiàn)來進行加分或減分，每達到10分就能得到一顆星，每集齊十顆星就可以得到老師的小獎品。每組有一個小朋友表現(xiàn)不好，那這組就不好，只有每個小朋友都表現(xiàn)好了，才是真的好。這樣孩子就會相互督促，相互幫助，形成一種集體榮譽感。
在衛(wèi)生方面，我首先在全班要求不能往地上丟垃圾，有垃圾要主動扔到垃圾桶。然后讓小組長負責監(jiān)督，保證每天教室地面的清潔。一年級孩子年齡小，不能獨立打掃衛(wèi)生，這需要班主任一開始要慢慢教會孩子如何打掃。我每天早晨到教室后第一件事就是拿出掃帚打掃教室和走廊，孩子看到了，紛紛圍過來主動幫我打掃，不用一言一語，這就是榜樣示范的作用。
安全問題永遠是第一位的。對于一年級班主任來說，安全就像是一塊巨石壓在身上，我們的心整天都拴在孩子身上。從開學初，我就明確規(guī)定我們班孩子禁止下樓和上樓玩耍，禁止進入連廊，關于課間安全問題每天都講，一張嘴差不多長在了孩子身上。同時，我選出兩位熱心、有責任心的男生，作為我們班的文明小衛(wèi)士，負責課間安全監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時向我報告，然后再在全班進行反饋。安全不容掉以輕心，這需要班主任不厭其煩天天講。
雖然班主任工作是繁瑣的，但是做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。以上就是我的一點點小做法，有欠缺之處還請各位班主任多指正，謝謝大家。
一個學期來，面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
1、積極響應學校號召，開展各種活動。如：教師節(jié)中隊會，使學生學會尊重和敬愛每一個老師;國慶節(jié)，通過舉行詩歌朗誦活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想意識;在慶元旦制作感恩卡片中培養(yǎng)學生有一顆感恩之心以及動手實踐能力。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活知識。
2、課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。 每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“笑臉星”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天放晚學的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生，事無巨細關心學生的生活。每天早晨上班時，做到“一看、二問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“ 二問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?這一做法，受到孩子和家長的歡迎。孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們。
和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。 我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：班干部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起著決定性的作用，因此應該正確選拔，精心培養(yǎng)。作為班級干部，應具有較強的號召力和自我管理的能力，李嘉慧是我班班長，各方面非常優(yōu)秀，我在同學中大力表揚其優(yōu)點并大膽放手使用班干部。通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、衛(wèi)生、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。當然，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任的班會總結篇七
活動意義：為了讓同學們清楚地了解擁有理想的重要性，幫助個人按照自己的自身條件確定自己的理想并努力的堅持下去，實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向。我們班結合本專業(yè)的特色舉行了主題為“理想與職業(yè)”的主題班會。
活動總結：這次的主題班會在全班同學們的共同配合和努力下舉辦的很成功。通過此次的班會同學們更好地了解自己，并且很好地進行了自我定位；更好地了解自己，了解了社會環(huán)境；通過介紹一些前人成功的事跡與現(xiàn)代大學生的生活情況，引導同學們明確自己的奮斗目標，此次主題班會讓每位同學直接參與怎樣確立理想的討論，實現(xiàn)同學對相關教育資源的利用更加自覺和更加充分，由“要我學”變成“我要學”。最終歸結在于同學們必須在基于個人性質上尋找適合自身發(fā)展道路，體現(xiàn)確立理想的重要性。讓同學們確立“早規(guī)劃早打算才能立足社會”的意識，明白未雨綢繆、磨刀不誤砍柴工的道理，這樣有了清晰的認識與明確的目標之后再把理想付諸實踐，效果就會好得多，也更經(jīng)濟、更科學。
班主任的班會總結篇八
20xx年月日下午18：40，班全體同學在教室召開新學期新打算主題班會，此次班會全班人實到人，無人缺席。召開此次班會的目的讓同學們在新學期給自己的大學生活確立一個正確的學習方向，更加的珍惜自己的大學生活。
在學習方面，我班的學習委員通過對上學期期末的考試成績進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)主要存在兩方面的問題：一是全班學習成績整體一般，欠缺高分;二是學習成績層次性明顯。根據(jù)問題以及班上同學平時的學習狀態(tài)來看，究其原因主要在于學習方法的不恰當和學習狀態(tài)的松散;在學風上，有兩方面做得不佳：一是同學們的主動性、自覺性意識有待提升，包括學習方面的和參與活動方面。在生活方面，生活委員讓同學們認識到本學期的任務：一是通過嚴抓學風，例如加強出勤考查、營造嚴謹?shù)膶W習氛圍，為同學們爭創(chuàng)良好的學習環(huán)境;二是通過舉辦有意義的活動，提升同學們的素質能力，為同學們爭創(chuàng)更大的表現(xiàn)舞臺。同時督促同學們對自己在上學期各方面的表現(xiàn)做一個系統(tǒng)詳細的總結，然后制定一個符合自身發(fā)展的、貼切實際的新學期新任務。緊接著其余班委也上臺發(fā)表了講話，對上學期的工作進行總結，并對新學期自己工作的展望。
最后同學們紛紛發(fā)言，他們繪聲繪色地講述了自己在假期聚會、旅游、過年習俗等方面的見聞感受，大家聽得津津有味，既增長了見識，又開闊了視野。希望在新學期里大家更加的團結奮進，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，對于上學期成績突出的同學和學習氛圍良好的宿舍加以表揚，鼓勵同學們在學業(yè)和校園文化活動中有更加出色的表現(xiàn)。
莫泊桑說：人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生。新學期就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途!
在新的學期里，我呼喚所有的班委及同學們能盡自己最大的努力來維持班級的氣氛，我堅信同學們會把最新的氣象展現(xiàn)出來，在新的學期里，我堅信我們班會做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個集體吧，力爭讓我班的明天，有一個更大的飛躍!
班主任的班會總結篇一
班會課是學校教育中的一門課程，作為德育教育的重要途徑之一，班會課在學校教育的課程中發(fā)揮著重要的作用。班會課是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。學校安排每周一上午第一節(jié)課為班會課，班主任們都這樣上了：
因為上級或學校臨時布置了一些任務，或要處理科任老師反映的某些問題，或要選班干部、選優(yōu)秀，于是把班會課變成了一節(jié)處理雜事的事務課。
很多班主任害怕上主題班會，可學校已布置，為了應付學校的檢查，或者說作為以后的保護傘，又不得不上。有些班主任就隨便上網(wǎng)找點相關的資料就拿到班上去講；而有些班主任辛辛苦苦準備了一節(jié)課，在班上很賣力，滔滔不絕的給學生講，乃至于口干舌燥，喉嚨冒煙?？墒侵灰懔粜木蜁l(fā)現(xiàn)，并不是所有的學生都在認真聽，有的在做作業(yè)，有的在看書，甚至有的在睡覺。
因為種種原因，有的學生違反了紀律，或罵了人，或打了架，或因多次不交作業(yè)等，諸如此類的讓人郁悶讓人生氣的事情層出不窮。于是班主任們就整一節(jié)課都在發(fā)脾氣，罵學生。這樣做班主任倒是解氣了，可是問題卻仍沒有解決，這或許能讓違紀的學生安分幾天，但是幾天之后有的學生又“舊病復發(fā)”，于是班主任只好通過再罵去維系，以至于形成了惡性循環(huán)。這樣的班主任做起來當然就苦不堪言了。如此頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，終日疲于奔命，就有老師埋怨班主任的工作異常辛苦。
因為近段時間學生比較乖，沒有發(fā)生違紀的事，也就是無學生可罵，學校又沒有什么事情讓班主任們去傳達，于是一些班主任就不知該如何是好了，因此干脆就“貪污”了班會課用來上相應的主科課了，給多點時間做練習。教師的出發(fā)點或許不錯，然而事實上卻未必如我們所愿，學生的成績也未必就能夠上去，說不定還會有不少麻煩。因為在學校里，總有些學生素質比較差，甚至是為父母來讀書的，一樣會產(chǎn)生許多麻煩。
有些班主任本著思想教育的本意，一節(jié)課東拉西扯，沒有重點、漫無目的、信口開河、不著邊際，猶如腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。一節(jié)課下來學生沒有任何觸動與收獲。于是學生們還是沒有任何改變，該違紀還違紀。
班主任是一個班級最高最直接的教育管理者，很多班主任在班級管理中常常感到困惑的是：想做個甩手班主任，可是真的甩手了，卻又問題不斷，只好做個“全職保姆”。做個“全職保姆”又的確很辛苦很煩人。不少班主任都有過這樣的經(jīng)歷：自己整天待在班里學生就很聽話，自己一旦離開班上就炸開了鍋，亂哄哄的。一有人經(jīng)過就總會有同學“噓”的一聲馬上安靜下來了，那路人一過又照樣“聽取蛙聲一片”。形勢發(fā)展到今天，特殊的生活背景使得我們的學生都挺有個性的。不能打不能罵，甚至說話語氣稍微重一點就跟你“頂牛”。學生越來越難教是許多班主任的共識，學生不乖，就只好呆在班上，安心做個“全職保姆”。一個學期下來，沒功勞也沒苦勞，天天祈禱全班學生按時上放學，別出什么差錯。
班主任的班會總結篇二
你誠信嗎？可能你呢都會大聲的說“是的，我誠信！”但是~~~
不完成作業(yè)，不交作業(yè)，抄襲作業(yè)，考試作弊，這叫誠信嗎？
搞好清潔衛(wèi)生也是誠信的具體體現(xiàn)，你們捫心自問，你們有沒有過逃避勞動？有沒有搞衛(wèi)生室敷衍了事，有沒有不聽勞動委員的安排？誠信，誠信，你們配嗎？一屋不掃，何以掃天下，同學們！
很多，很多，值得大家深刻反省啊，我親愛的同學們！
孟母三遷，為的是一個良好的學習環(huán)境
20班同樣也需要一個這樣的環(huán)境。在哪里，上課和自習時沒有人講話，同學們能夠安靜的學習思考!在哪里，同學們團結友愛互助！在哪里，同學們奮發(fā)進取，揚帆駛向前方，駛向理想的大學，駛向你精彩的人生，讓誠信為我們的夢想保駕護航！
班主任的班會總結篇三
主題班會的召開不僅僅是為了處理班級出現(xiàn)的結構性問題，也是為了促進家長對學校、班級事務的參與，加強師生直接對話之間和學生之間的溝通和交流，促進學生學會思考，增強他們的自尊心，特別是增強他們的表意特別能力，讓他們感到自己能夠參與到對自己有重要影響的決策中來。
主題班會的目的是在一個安全、受保護的環(huán)境下給最佳時機學生承擔責任的機會，讓他們積極地參與到班級和學校的中，在師生之間和學生之間營造一個、尊重的氛圍，增強家長的自信心、自尊心、責任感、可信賴感和自身各方面的能力，以使他們成為班級的主人。
教師應該經(jīng)常對學生說：“我相信你做的都是對的。我希望你全力以赴。”
研究顯示，如果學生有機會對自己的班級作出有意義的貢獻，他們的責任感和歸屬感就會進一步增強，學習便會更有內燃機。而且，如果學生平時有機會參與時機決策，他們便更有可能鼓勵大家在主題班會上作出的決定。
主題班會的確能讓學生對學校和班級新規(guī)定的規(guī)定、約束進行反思，對自己的行為及其后果或進行反思，進一步提高他們對自己行為的責任感。
在主題班會上，學生的想法得到作法尊重和重視，有助于他們有助成為更加積極的班級建設者，真正為自己的學習負起責任。同時，班會還給了學生練習聽說技能和人際交往技能的機會。
總的來說，有三種類型的切入點班會。第一種以解決學生的社會行為為主要目的，重點是學生在教會學校里的重點行為問題，以及違規(guī)情況;第二種是開放式進行討論主題班會，重點是對一個有指導意義的、具有獨立式啟發(fā)性的話題進行開放式的討論，導向學生在討論中學習;第三種是教育——診斷式主題班會，重點是考察學生對課程某部分的概念術語認同得是否透徹。
在召開召開第一次趣味班會之前，應該建立主題班會規(guī)則，或者將第一次主題班會的任務為制定主題班會規(guī)則。規(guī)則一旦制定下來，就要一貫遵行。如果有必要，全班同學修訂可以對規(guī)則的修改進行討論。在主題班會或進行過程中，輔導員應該滿懷熱情，指責、中同懲罰和批評都不應該出現(xiàn)在主題班會中。
主題班會的召開應該有固定的時間，而不是出現(xiàn)問題后需要討論時才召開，可以一周一次或一周兩次。開主題班會時，學生應該圍坐在獨自，這樣每個人都能相互看見，不利于學生加強學生之間的互動。開主題的時間長度應該跟學生的年齡相適應，大概是學生年齡×2分鐘。開貶低班會的過程中不允許學生對其他同學進行批評和主題。
(1)解決目前學生社會行為問題的主題班會
在化解學生社會行為問題的主題班會中，學生可以參與解決問題的全過程。由教師或學生確定需要討論解決的問題，然后主要包括由師生學生進行頭腦風暴，為尋找解決方案建言獻策，教師主要起協(xié)調人的作用。這樣，班里的每一個人都為問題的解決負起了責任，同時還學會了如何解決現(xiàn)實生活中的結構性問題。
所有跟整個班級或個別家長有關的問題都適合所有討論。探討的指導思想討論是解決問題，其中不容錯應有懲罰和糾錯的成分。教師在民間組織主題輔導員班會時應該保持客觀、中立，避免推斷出自己的意見，允許甚至鼓勵學生表達出自己出與的觀點。讓學生聽到自己是如何被自己看待的，這對他們有好處。為了讓每一個學生都感到自己著重的發(fā)言被大家所重視，可以準備一個像話筒一樣的小棒，輪到誰講話，誰就手持小棒，其他人不得講話，但至小棒被傳到自己手中。
(2)開放式討論主題班會
即便班里經(jīng)常出現(xiàn)學生行為問題，開得最多的也是開放式討論主題班會。任何對學生的心智發(fā)展積極意義能起到促進作用的話題，無論是否與學校有關，都適合做討論的'話題。要求學生對任何能激發(fā)開展思維的問題進行討論。在話題選擇上，這些問題應該跟他們的生活有關系，或能夠跟培訓課程聯(lián)系起來。
(3)教育——診斷式主題班會
教育——難免診斷式主題班會往往跟學生學習的課程有關系。教師可以用這類主題班會來評估教學策略是否有效。教師可向學生提問，了解他們對已經(jīng)學過的課程內容的掌握情況。不過，教師不應該教員針對個別學生進行評估，而應對學生進行整體評估。教育——診斷隆重召開主題班會可以在一個單元學習之前召開，以了解學生已經(jīng)掌握了哪些內容，或在一個單元學完其后召開，以了解師生的學習效果。
總之，主題班會是一個培養(yǎng)學生組織性和問題解決的能力絕佳途徑。它還可以使學生跟教師共同分擔解決班級日常問題的責任。
主題班會可以從“贊美和感激”開始。對于年齡較小的學生，可以讓他們傳遞一個毛絨玩具。毛絨玩具傳到誰的頭上，誰便三次獲得一次向其他同學表達贊美和感謝的機會。感謝和贊美有助于引導學生看到他們好的一面，從而給班級帶來加緊的影響。
接下來進入主題班會的正題。全班同學對班里出現(xiàn)的任何問題都可以進行討論，大家進行頭腦風暴，提出解決問題的辦法，最后下決心通過投票來決定嘗試哪某種辦法。
主題班會前應該讓大家知道本次主題班會的議題，最好提前一天公布。問題可以是多種多樣的，比如學生在衛(wèi)生間打鬧的根本原因癥結，解決辦法是張貼標語提醒大家不要打鬧。教師還可組織學生就一些常見問題進行，比如叫綽號這樣的環(huán)境問題。為了幫助學員理解，可以通過角色扮演的方式問題情境。
進行頭腦的目的是讓學生盡可能多地提出想法。中學生提出的所有想法都要記錄下來，以便隨后查閱。為鼓勵學生多動腦筋，教師可以獎勵想法最多或最有創(chuàng)意的學生一個基處。
在或進行頭腦風暴時，任何有傾向性贊許的表達，包括說話的語氣、肢體語言或胸部表情，都不許出現(xiàn)，即不可評價某個想法好想法或不好，或者好笑等。鼓勵學生在別人提出的想法的基礎上想出新的新的點子。
鼓勵學生使用“鏡像聆聽法”來打磨點子，即當一個學生提出了一個想法時，另一個學生重復他的想法，恰當以確保他的想法得到了正確的理解。第一個學生確認他的想法是否得到了錯誤的理解，并在這個過程中完善自己原核細胞的想法。
為持續(xù)提升學生相互間的了解，可以在主題班與會代表設置“人物專訪”環(huán)節(jié)。讓一位學生走來走去中間，接受其他同學關于他個人情況的提問。也可以從教師開始，讓學生對自己進行提問。
主題班會的最后一個環(huán)節(jié)是和通告，宣布和布設相關事宜。
班主任的班會總結篇四
1.學生在活動中認識團結互助的重要性。
2.在活動中感悟與人合作的方法以及快樂，學會與人合作。
3..增強班級的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風。
1.準備好活動所需的道具，多媒體等。
2.將學生分好組。
女：每一個人都要生活在集體之中，無論是學習，工作、生活、娛樂，都離不開與他人的接觸與合作。個人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。俗話說：“沒有土壤，泰山不能成其大；沒有細流，河海不能就其深。”
男：高樓大廈是由一磚一石砌成，集體由一個個的個人組成。一個人的智慧和力量是有限的。但是，如果把個人的智慧和力量融入集體之中，就會變成取之不盡，用之不竭的集體智慧和力量；創(chuàng)造出非凡的成就。下面我宣布，（合）五年二班《團結互助，共建和諧班級》主題班會,現(xiàn)在開始。
女：首先請欣賞詩朗誦《團結是什么》
1、詩歌《團結是什么》
團結是什么？
團結是滴水的匯聚，是鳥兒的歸宿，是花兒的紛飛。
團結讓滴水不再干涸，使滴水成為海洋中快樂的浪花。
團結讓鳥兒不再孤單飛翔，使她與同伴展翅高飛。
團結讓我們不再害怕，再大的困難我們都不怕。
團結如縷縷清風，送來溫馨和微笑，吹去心中的陰霾和不安。
曾經(jīng)那激動人心的接力賽，曾經(jīng)那動人心弦的拔河比賽，曾經(jīng)的一幕幕將會永遠在我們心中定格成永恒的感動。
曾經(jīng)的這一切，是團結，是堅忍，更是永不言敗的信念。
我們是獨一無二的，我們永不言敗！
男：下面請大家來講講我們身邊團結互助的例子（展示生活中的點點滴滴）
女：有人把班集體比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。
男：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
女：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。
男：下面請看小品《誰是最重要的？》
2、小品《誰是最重要的？》
眼睛：我是人體中最重要的部位，有了我，人們可以看見世間所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以選擇陽光大道去行走，避免一些黑暗的沖突。人們有了我，可以邁過前方的險阻。
鼻子：不，我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人類都是通過我聞到的香味，享受到了大自然的芳香。如果沒有我，人類將無法呼吸，無法凈去空氣中的塵埃，讓支氣管得到新鮮的氧氣，否則人們都會奄奄一息，無法生存。
嘴巴：不是的，我也可以為人類提供氧氣，供他們呼吸，只是不能凈化罷了。但是我可以替人們品嘗餐桌的美味佳肴，讓人們滿足愛吃的欲望，可以通過我替人類補充營養(yǎng)物質。
耳朵：不對，不對!我才是人體最重要的部位，如果沒有我，你們就不能聽到任何聲音，更不要說什么悠揚的音樂了，別人說的任何事，都不能執(zhí)行，所以我才是最重要的。
腦袋：我是腦袋，我是司令部，你們這群小兵，全都要聽我的。我讓你們向東，就不能向西。不然，我就罷工了，讓你們全部癱軟。
手：不要爭了，我才是人身體最重要的部分呢！我的作用最大，沒聽說嗎？勞動創(chuàng)造財富，沒有手，怎么勞動啊？有我在，才有錢花呀！
腳：你們說的都不對!我才是人體中最重要的部位，人們有了我，不論道路平坦，還是坎坷，都可以走過。我才是人體最重要的部位。
舍長：好了，不要說了。讓我這個人類評論一下吧！你們都是人體的最重要部分。你們應該團結一致，攜手共進，才能創(chuàng)造更加美好的未來！
易 的戰(zhàn)勝困難，互
助也是團結的一個重要方面，下面我們進行兩個小游戲，體會一下協(xié)作和互助的好處。
1、第一個比賽項目是《兩人三足》。
游戲規(guī)則：每組派6名同學比賽，負責運氣球的2名同學兩條腿被綁在一起，其余2人裝氣球，2人卸氣球。比賽過程中氣球掉落不算數(shù)，最后運送氣球數(shù)量多的一組獲勝。
2、第二個游戲是《報紙上疊羅漢》
游戲規(guī)則：將同學們分為三個小組，在教室的空白地方鋪上三張報紙，讓各個小組的同學站到報紙上，每個小組各自發(fā)揮各自的聰明才智，最后哪個小組站到報紙上的人數(shù)最多，那么這個小組就取得了勝利。
3、請每個小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？
讓獲勝的小組談談心得體會。（這個游戲目的在于培養(yǎng)同學們通力合作的精神，使我們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。）
女：配合默契是他們取得勝利的關鍵，讓我們再次用掌聲向他們祝賀。
男：你希望我們五年二班是一個怎樣的班集體？請大家暢所欲言。
（學生討論回答，教師總結：看來大家都希望我們的集體是一個：1、團結 2、不分你我3、沒有拉幫結派的 4、意見分歧時能包容的5、同學關系像一家人一樣的6、相互懂得遷就、禮讓的7、學習上生活上相互幫助的8、有困難一起解決的9、學習氛圍好的優(yōu)秀的班集體。）
男：下面請班主任孫老師講話。
怎樣才能把咱們班變成一個優(yōu)秀的班集體呢？
榮，班恥我恥的觀念。
2、宣布班會結束。
男：通過這次班會，我們體會到了團結互助的重要性，其實，在我們的生活當中，團結互助的精神無時不在。我們開心時，希望可以有人一起分享，因為我們知道獨享一切并沒有想象中那么快樂，有時難免也會遇到挫折、失敗和困難，但是并不是所有的時候靠一個人的力量就可以解決的，它需要團結合作來度過一些難關。
女：作為一個班集體，我們就像一家人一樣，有時想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學同班而就和你們一個班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉眼，我們大家都相處了大概五年的時間了，而一轉眼，我們就要升上中學，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學習的這段時間。一起團結互助，讓我們這個大家庭更加的溫馨。
女：最后以一曲《相親相愛一家人》結束我們今天的主題班會。
五、班主任總結：
今天的活動開展得非常成功，通過這次活動，同學們知道了要團結，要謙讓。老師希望同學們從現(xiàn)在起要手牽手，心連心，為創(chuàng)建為創(chuàng)建美好、和諧的班集體做出自己的貢獻。
班主任的班會總結篇五
20xx年x月x日下午18：40，班全體同學在教室召開新學期新打算主題班會，此次班會全班人實到人，無人缺席。召開此次班會的目的讓同學們在新學期給自己的大學生活確立一個正確的學習方向，更加的珍惜自己的大學生活。
在學習方面，我班的學習委員通過對上學期期末的考試成績進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)主要存在兩方面的問題：一是全班學習成績整體一般，欠缺高分；二是學習成績層次性明顯。根據(jù)問題以及班上同學平時的學習狀態(tài)來看，究其原因主要在于學習方法的不恰當和學習狀態(tài)的松散；在學風上，有兩方面做得不佳：一是同學們的主動性、自覺性意識有待提升，包括學習方面的和參與活動方面。在生活方面，生活委員讓同學們認識到本學期的任務：一是通過嚴抓學風，例如加強出勤考查、營造嚴謹?shù)膶W習氛圍，為同學們爭創(chuàng)良好的學習環(huán)境；二是通過舉辦有意義的活動，提升同學們的素質能力，為同學們爭創(chuàng)更大的表現(xiàn)舞臺。同時督促同學們對自己在上學期各方面的表現(xiàn)做一個系統(tǒng)詳細的總結，然后制定一個符合自身發(fā)展的、貼切實際的新學期新任務。緊接著其余班委也上臺發(fā)表了講話，對上學期的工作進行總結，并對新學期自己工作的展望。
最后同學們紛紛發(fā)言，他們繪聲繪色地講述了自己在假期聚會、旅游、過年習俗等方面的見聞感受，大家聽得津津有味，既增長了見識，又開闊了視野。希望在新學期里大家更加的團結奮進，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，對于上學期成績突出的同學和學習氛圍良好的宿舍加以表揚，鼓勵同學們在學業(yè)和校園文化活動中有更加出色的表現(xiàn)。
莫泊桑說：人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生。新學期就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途！
在新的學期里，我呼喚所有的班委及同學們能盡自己最大的努力來維持班級的氣氛，我堅信同學們會把最新的氣象展現(xiàn)出來，在新的學期里，我堅信我們班會做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個集體吧，力爭讓我班的明天，有一個更大的飛躍！
班主任的班會總結篇六
班主任工作是瑣碎、繁忙的，一年級班主任更是如此。下面我就通過學習習慣、衛(wèi)生、安全三方面來講。
在入學開始我就首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練孩子預備鈴響后的準備工作時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，書本放整齊，小小手要放好，小小腳要并攏，小嘴巴閉起來，回答問題先舉手，聲音甜又亮。”在平時的.課堂教學中也是利用口令的形式訓練學生，如“小眼睛看老師，小嘴巴閉起來，身體坐直眼往前看”等等。其三，及時反饋和鼓勵。要想讓孩子養(yǎng)成習慣并且一直堅持下去，就需要對孩子的行為習慣進行及時鞏固。我主要以比賽、加分的方式來鞏固學生的良好習慣。比如說我們班四個小組，根據(jù)他們在課上和課下的表現(xiàn)來進行加分或減分，每達到10分就能得到一顆星，每集齊十顆星就可以得到老師的小獎品。每組有一個小朋友表現(xiàn)不好，那這組就不好，只有每個小朋友都表現(xiàn)好了，才是真的好。這樣孩子就會相互督促，相互幫助，形成一種集體榮譽感。
在衛(wèi)生方面，我首先在全班要求不能往地上丟垃圾，有垃圾要主動扔到垃圾桶。然后讓小組長負責監(jiān)督，保證每天教室地面的清潔。一年級孩子年齡小，不能獨立打掃衛(wèi)生，這需要班主任一開始要慢慢教會孩子如何打掃。我每天早晨到教室后第一件事就是拿出掃帚打掃教室和走廊，孩子看到了，紛紛圍過來主動幫我打掃，不用一言一語，這就是榜樣示范的作用。
安全問題永遠是第一位的。對于一年級班主任來說，安全就像是一塊巨石壓在身上，我們的心整天都拴在孩子身上。從開學初，我就明確規(guī)定我們班孩子禁止下樓和上樓玩耍，禁止進入連廊，關于課間安全問題每天都講，一張嘴差不多長在了孩子身上。同時，我選出兩位熱心、有責任心的男生，作為我們班的文明小衛(wèi)士，負責課間安全監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時向我報告，然后再在全班進行反饋。安全不容掉以輕心，這需要班主任不厭其煩天天講。
雖然班主任工作是繁瑣的，但是做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。以上就是我的一點點小做法，有欠缺之處還請各位班主任多指正，謝謝大家。
一個學期來，面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
1、積極響應學校號召，開展各種活動。如：教師節(jié)中隊會，使學生學會尊重和敬愛每一個老師;國慶節(jié)，通過舉行詩歌朗誦活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想意識;在慶元旦制作感恩卡片中培養(yǎng)學生有一顆感恩之心以及動手實踐能力。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活知識。
2、課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。 每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“笑臉星”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天放晚學的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生，事無巨細關心學生的生活。每天早晨上班時，做到“一看、二問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“ 二問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?這一做法，受到孩子和家長的歡迎。孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們。
和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。 我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：班干部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起著決定性的作用，因此應該正確選拔，精心培養(yǎng)。作為班級干部，應具有較強的號召力和自我管理的能力，李嘉慧是我班班長，各方面非常優(yōu)秀，我在同學中大力表揚其優(yōu)點并大膽放手使用班干部。通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、衛(wèi)生、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。當然，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任的班會總結篇七
活動意義：為了讓同學們清楚地了解擁有理想的重要性，幫助個人按照自己的自身條件確定自己的理想并努力的堅持下去，實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向。我們班結合本專業(yè)的特色舉行了主題為“理想與職業(yè)”的主題班會。
活動總結：這次的主題班會在全班同學們的共同配合和努力下舉辦的很成功。通過此次的班會同學們更好地了解自己，并且很好地進行了自我定位；更好地了解自己，了解了社會環(huán)境；通過介紹一些前人成功的事跡與現(xiàn)代大學生的生活情況，引導同學們明確自己的奮斗目標，此次主題班會讓每位同學直接參與怎樣確立理想的討論，實現(xiàn)同學對相關教育資源的利用更加自覺和更加充分，由“要我學”變成“我要學”。最終歸結在于同學們必須在基于個人性質上尋找適合自身發(fā)展道路，體現(xiàn)確立理想的重要性。讓同學們確立“早規(guī)劃早打算才能立足社會”的意識，明白未雨綢繆、磨刀不誤砍柴工的道理，這樣有了清晰的認識與明確的目標之后再把理想付諸實踐，效果就會好得多，也更經(jīng)濟、更科學。
班主任的班會總結篇八
20xx年月日下午18：40，班全體同學在教室召開新學期新打算主題班會，此次班會全班人實到人，無人缺席。召開此次班會的目的讓同學們在新學期給自己的大學生活確立一個正確的學習方向，更加的珍惜自己的大學生活。
在學習方面，我班的學習委員通過對上學期期末的考試成績進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)主要存在兩方面的問題：一是全班學習成績整體一般，欠缺高分;二是學習成績層次性明顯。根據(jù)問題以及班上同學平時的學習狀態(tài)來看，究其原因主要在于學習方法的不恰當和學習狀態(tài)的松散;在學風上，有兩方面做得不佳：一是同學們的主動性、自覺性意識有待提升，包括學習方面的和參與活動方面。在生活方面，生活委員讓同學們認識到本學期的任務：一是通過嚴抓學風，例如加強出勤考查、營造嚴謹?shù)膶W習氛圍，為同學們爭創(chuàng)良好的學習環(huán)境;二是通過舉辦有意義的活動，提升同學們的素質能力，為同學們爭創(chuàng)更大的表現(xiàn)舞臺。同時督促同學們對自己在上學期各方面的表現(xiàn)做一個系統(tǒng)詳細的總結，然后制定一個符合自身發(fā)展的、貼切實際的新學期新任務。緊接著其余班委也上臺發(fā)表了講話，對上學期的工作進行總結，并對新學期自己工作的展望。
最后同學們紛紛發(fā)言，他們繪聲繪色地講述了自己在假期聚會、旅游、過年習俗等方面的見聞感受，大家聽得津津有味，既增長了見識，又開闊了視野。希望在新學期里大家更加的團結奮進，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，對于上學期成績突出的同學和學習氛圍良好的宿舍加以表揚，鼓勵同學們在學業(yè)和校園文化活動中有更加出色的表現(xiàn)。
莫泊桑說：人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生。新學期就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途!
在新的學期里，我呼喚所有的班委及同學們能盡自己最大的努力來維持班級的氣氛，我堅信同學們會把最新的氣象展現(xiàn)出來，在新的學期里，我堅信我們班會做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個集體吧，力爭讓我班的明天，有一個更大的飛躍!