教案是一種用于教學活動組織和指導的書面材料，它有助于教師系統(tǒng)地安排教學內容和過程。教案的編寫要遵循教學原則和教育規(guī)律，使教學更加有針對性和有效性。教案的范文分享，希望能給教師們帶來一些實用的教學資源。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇一
1、學唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動作表演。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
1、木偶（老鼠、花貓）。
2、音樂磁帶。
（一）、學習歌唱，表演歌曲。
1、設置情境，聽音樂進入活動室。
2、引題，激發(fā)興趣。
出示老鼠木偶：“看，誰來了？”“請它自我介紹一下”（結合歌詞，以兒歌形式講述）。
“我是一只小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩只小牙，長著八字胡”
提問：小老鼠說了什么呀？（請幼兒說說，如若說不出，教師再說一遍）。
“我們一起來說說看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）。
3、學唱歌曲第一段。
“小老鼠還會唱呢！聽?！保ń處煼冻?BR> “你們也來學學看”（幼兒學唱）“我們跟著音樂來試試”
4、創(chuàng)編、學習第一段動作。
（1）、幼兒表現：“誰來學學小老鼠的樣子？”
（2）、教師表現。
（3）、集體隨音樂表現。
5、熟悉第二段，表現老鼠害怕的樣子。
出示木偶貓，提問：“咦，誰來了？”（欣賞音樂一遍）。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇二
活動目標：
1.學說兒歌，感受兒歌的韻律感。
2.能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的快樂。
活動準備：
1.一套自制的兒歌操作教具（或老鼠和貓的布絨玩具）。
2.兒歌《小老鼠上燈臺》磁帶。
重難點：
重點：學說兒歌，感受兒歌的韻律感。
難點：能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的快樂。
活動過程：
（一）說兒歌猜謎語。
1.教師講述謎面“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭賊腦，喜歡偷油吃”。
2.幼兒根據經驗猜測謎底。（老鼠）。
3.教師出示教具老鼠，提問：小老鼠最怕誰？（貓，教師出示教具貓）。
（二）學習兒歌。
1.教師邊操作教具，邊完整念兒歌一遍。
2.提問：小老鼠去干嗎？貓來了，小老鼠怎么樣？小老鼠一害怕就怎么樣了？（引導幼兒分別用動作來表現一下小老鼠的不同動作）。
3.教師再次邊操作教具完整念一遍兒歌，其中“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增加幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
4.師幼邊拍手（拍肩），邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
5.教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，請幼兒配念兒歌。（三）創(chuàng)編動作，表演兒歌。
1.請幼兒用簡單模仿動作跟著老師一起表演兒歌內容二次。
2.引導幼兒討論：小老鼠滾下來的動作還可以怎么樣表演？（如慢慢下蹲，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀）。
3.鼓勵幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。
4.播放磁帶，師幼集體邊念邊表演兒歌。
延伸活動：
可在表演區(qū)繼續(xù)表演《小老鼠上燈臺》內容，鼓勵幼兒創(chuàng)編新動作。
附：《小老鼠上燈臺》。
小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。貓來了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇三
活動目標：
1、體驗韻律活動的樂趣。
2、初步學習合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現拉泡泡糖的表情和動作。
3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。
活動準備：
2、圖譜。
3、老鼠手偶、泡泡糖。
活動重難點：
活動重點：提高幼兒身體協(xié)調性和表現能力。
活動難點：能夠主動探索各種動作，并隨音樂做律動。
活動過程：
一、出示老鼠和泡泡糖，講述故事并激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么？你們吃過泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺？看這是誰呀？
小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧！
有一只小老鼠，趁媽媽不注意的時候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的飛快地滾回家去了。
師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情？哪個小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢？”
二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜。
1、師：“這個故事還用音樂的形式表現了出來”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧！
師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺？這是一首什么樣的曲子？”
2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。
師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現了出來，我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂！”
師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答。
小結：音樂共分為了ab兩段，第一段表現了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看、又看看，第二段表現了泡泡糖粘到了小老鼠的.手上，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來。
3、再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。
師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們再聽一遍樂曲，來感受一下小老鼠的心情。”
三、幼兒根據故事內容隨音樂表演動作。
1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的？
你認為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看？（幼兒模仿）。
2、幼兒隨音樂表現a段音樂。
3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！老師看到每只小老鼠都很用力！
4、幼兒隨音樂表現b段音樂。
四、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演。
1、師：“小朋友表現的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍，要注意表演的時候要體現出小老鼠的夸張表情，看看誰學的最像”
2、幼兒根據音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現動作。
師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒模仿動作，結合圖譜和音樂再次進行表演。鼓勵幼兒大膽的進行創(chuàng)編。
3、最后將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。
五、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉老鼠》。
隨音樂完整做律動，音樂結束時引出貓叫聲。
師：“孩子們，現在我們來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動，老師來當花貓，音樂結束時花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧！”
師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機靈的小老鼠！”
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇四
活動目標：
1、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
2、夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現力。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點：
重點：能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
難點：夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現力。
活動準備：
老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經驗。
活動過程：
一、將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。
師：“今天我們班還來了一位調皮可愛的小客人，你們猜他是誰？他在做什么？”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰？他在做什么？”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現小老鼠拽泡泡糖的.動作，發(fā)展音樂表現力。
“小老鼠玩得真高興?。÷牐±鲜髞砹恕?BR> 1、完整欣賞樂曲一遍。
師“這首好聽的樂曲就表現了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂曲什么地方表現了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么？”
2、欣賞a段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學一學。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。
3、欣賞b段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么？并學一學。引導幼兒用夸張的表情動作來表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展幼兒音樂表現力?！苯處煄ьI幼兒跟樂曲完整表演。
4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢？”引導幼兒發(fā)現泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便，要愛護我們的環(huán)境。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇五
活動目標：
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
活動準備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個
3、節(jié)奏卡兩張
活動過程：
一、開始部分1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=c要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分1、復習兒歌《小老鼠》
（1）、要求幼兒根據詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作
（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿
2、學習新歌
（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）
（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱
3、音樂游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇六
活動目標：
1.熟悉aba音樂曲式結構，能跟著音樂節(jié)奏用動作初步表現小老鼠的趣事。
2.體驗情節(jié)游戲的快樂。
活動準備：
課件、電腦、投影儀。
活動過程：
1.律動。
看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。
2.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠打噴嚏動作。
看圖譜，理解圖譜和音樂關系，走兩步，打兩個噴嚏。
結合情境，重點講解走的動作和臉上的表情。
3.觀看課件，跟著b段音樂做小老鼠曬太陽動作。
引導幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動作。
4.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠回家動作。
結合情境，重點講解走的節(jié)奏和a段音樂的感情區(qū)別。
5.看課件圖譜，完整跟音樂做動作。
6.歌表演《太陽高照》。
活動反思：
《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。
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音樂活動小花貓和小老鼠教案篇七
1．能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確的表現歌曲的節(jié)奏特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。
2．積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據音樂和動物的特點編創(chuàng)動作，并在分組表演中表現出較好的合作意思。
能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。
認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的.表演活動中，體驗四分休止的節(jié)奏特點和歌曲的濃郁風格。
一、復習歌曲《十二生肖歌》，引入新課。
師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會是什么樣的呢？
2．師范唱歌曲。
二、歌曲教學。
1．朗讀歌詞，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。
出示兒歌：一只小老鼠，一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長著八字胡；趕快往回跑。
學生先自己練習一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。
2．錄音范唱（或教師范唱）。
師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？
重點指導學生讀準附點節(jié)奏。
3．學唱歌曲：
（1）跟琴用哼唱曲譜提醒學生注意間奏與尾奏。
（2）配唱歌詞。
重點：用跟著老師的琴聲模唱，對比區(qū)別沒有附點與有附點的區(qū)別。在四分休止符的地方適當加入襯詞或動作，幫助學生掌握休止符。
（3）采用多種方法幫助學生演唱出歌曲情緒。
4．師：在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器??？
（1）師演奏小鑼。
（2）引導學生說出小鑼的特征。
（3）引導學生演奏小鑼，并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。
（4）記住小鑼的聲音圖譜。
（5）在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。
5．表演歌曲：
（1）引導學生根據歌曲內容分小組創(chuàng)編動作。
（2）分組表演，相互評價，相互學習。
（3）選出最好的表演組合，集體學習表演。
三、課堂小結。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇八
1、學唱并學會歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內容。
2、在游戲中能表現小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。
3、體驗音樂活動的趣味。
小老鼠和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。
1、發(fā)聲練習：《問好歌》。
2、韻律活動：《手腕轉動》。
1、聽故事，說一說。
2、教師范唱，學一學小老鼠。
師：這只小老鼠現在要悄悄地出了門（邊講故事邊玩手偶），準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問：
（1）小老鼠出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的'呀？
（2）小老鼠出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀？
（3）我們也一起來學一學小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）
3、猜測小花貓的動作，想一想
師：正當小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來（出示手偶小花貓）咦，誰來了呀？小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問：
1、小老鼠最怕誰？聽到貓的叫聲，小老鼠會怎么樣？這時小老鼠心里感覺怎樣？
2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣？（神氣、得意、高興……）
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
1、教師完整示范唱一遍
師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。
2、幼兒學唱兩遍
師：好不好聽？那我們也一起來學一學怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現出來。
3、幼兒分角色演唱
1、老師當小花貓，全體幼兒當小老鼠，唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小老鼠再很快的跑回家。
2、請一位幼兒當小花貓，同上游戲。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇九
活動目標：
1、體驗在音樂背景下進行角色表演游戲的歡愉。
2、能感受不同音樂的氣氛，并根據音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應的動物模仿動作，進行游戲。
3、提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
貓和老鼠的頭飾、紙門。
活動過程：
（一）律動入室。
（二）復習歌曲《小貓敲門》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動作，
1、指導幼兒用分角色對唱的形式學唱歌曲。
2、在老師的鼓勵啟發(fā)下，能用聲音表現出“貓司令”的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動作。
（三）、教師帶領幼兒完整地聽音樂做游戲。
2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十
音樂cd掛圖自制圖譜。
1.設立情境，引入課題。
老鼠請客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來客人了，晚飯請客人吃什么好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領個別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長爪子的湯姆闖了出來，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想著怎么樣對付湯姆。
2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會害怕。
3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒辦法吃，引出老鼠畫貓。
5.學唱歌曲。
a.讓幼兒把聽到的內容說出來，老師畫，看看畫成什么樣子了，老師把幼兒說出的辦法用唱的形式邊唱邊畫，加深歌詞理解和記憶。
b.讓小朋友一起也跟著音樂唱歌，并用小手空中畫，加深理解歌詞。
c.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。
讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這只可怕的老貓變了樣，畫在畫紙上。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十一
1．初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學習延長歌曲。
2．能大膽、自然地進行音樂活動，體會音樂活動的樂趣。
貓和老鼠的cd、頭飾若干。
一、看cd片導入。
老師：“今天，有位客人要來和我們做朋友，瞧，她來了?！?BR> a．開始部分。
1）“小朋友，今天我要帶你們去一座音樂宮，里面有許多好聽的歌、好玩的游戲，想去玩玩嗎？”
我們可以乘汽車去，也可以乘火車去，還可以乘飛機去，你愿意怎么去呢。
“噢，音樂宮到了，哎呀，門還沒開呢，小仙女，快開門?！?BR> 小仙女：“我最愛聽歌，你們唱一首好聽的歌，門就開了?！?BR> 2）引導幼兒復習演唱歌曲，要求幼兒在延長時注意節(jié)奏，能更著老師的琴唱。
3）老師：“小仙女要和我們玩什么游戲呀？我們都來做老鼠，要是貓來了，我們可得趕快逃回家?！?BR> b．新授部分，引導幼兒熟悉歌詞和旋律。
1）老師：“這貓可真奇怪，捉不到老鼠，看看它的樣子怪在哪里？”
2）幼兒欣賞歌曲，并了解歌名。）。
3）欣賞第二次，老師清唱，演示歌詞內容掛圖。
4）老師：“這真是一首有趣的歌，不光歌詞有趣，曲子也很好聽，看，小仙女帶來了一個節(jié)奏型，誰會拍一拍？”（××××）。
a．引導幼兒邊聽曲子邊拍手伴奏。
b．啟發(fā)幼兒用其他的身體動作嘗試伴奏。（可以請個別幼兒指揮）。
5）幼兒學唱歌曲。
三、延伸活動。
a．幼兒學做小老鼠，在歌曲聲中，也來畫一畫貓。
b．老師：“今天，我們在音樂宮學到了新本領，我們一起謝謝小仙女，和她再見，我們該回家了?！?BR> 音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十二
3、認識反復標記并能夠正確區(qū)分。
1、開展常識活動，了解貓的基本特征；
3、教師熟練彈奏歌曲旋律。
一、學習歌曲。
1、出示一只小老鼠木偶，引起幼兒興趣。
提示語：這是誰？小老鼠怕誰？有一只小老鼠畫了一只貓，它把貓畫成什么樣子了呢？讓我們來聽一聽。
2、教師操縱木偶，清唱一遍。
提示語：小老鼠要把貓畫成什么樣子？
教師帶幼兒熟悉歌詞：老鼠分別把貓的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齒畫成什么樣？
3、過度語：讓我們再聽一遍，想一想小老鼠為什么要把貓畫成這個樣子？
教師指示圖譜演唱。
提問：小老鼠來畫貓，為什么要把眼睛畫?。ㄐ∽Ξ嬌?、小腿畫短……）？幫助幼兒理解老鼠畫貓其實是怕貓的表現。
4、教師帶領幼兒看圖譜學唱歌曲，并認識反復標記，知道它的名稱和意思。
5、提示語：小朋友對這首歌曲有什么感覺？（滑稽、俏皮）怎樣把這種感覺唱出來呢？
教師引導幼兒演唱時注意曲調的變化和表情，如：唱“胡子要畫翹”時聲音要向上揚；“牙齒一個也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情給念出來；最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應該越來越輕，越來越慢。
二、學習歌表演。
幼兒根據教師的引導邊自己唱邊做動作，教師注意觀察，及時反饋幼兒編的動作，大家相互學習。
2、請幾位幼兒進行表演。表演后，組織幼兒進行評價，說出表演的優(yōu)缺點。對表情到位、動作夸張詼諧的幼兒進行模仿。
3、幼兒自己找朋友組合進行歌表演。
本活動可以分兩次進行，第一次學唱新歌；第二次學習歌表演。
1、教師可以準備服裝和道具（大彩色筆和畫板），帶幼兒排練舞蹈“老鼠畫貓”供表演。
2、幼兒進行繪畫“貓”，進一步鞏固對貓?zhí)卣鞯恼_認識。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十三
一、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。
規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。
三、游戲二“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”
玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。
四、游戲三“根據老鼠號碼進行游戲”
玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十四
1、感受歌曲幽默、有趣的風格，體驗邊演唱邊游戲的快樂。
2、在理解歌詞內容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。
3、嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
重點：在理解歌詞內容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。
難點：嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
燈臺、課件、小老鼠指偶若干個。
一、出示課件引出活動內容。
師：小朋友們，你們瞧誰來了？（出示課件第一幅圖小老鼠）。
“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞（小老鼠，上燈臺，偷油吃）。
我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的呢？酸酸的？還是甜甜的？今天就讓我來嘗一嘗。
二、熟悉歌詞，感知樂曲旋律。
1、（播放課件，念歌詞）這是什么聲音？（老師做可怕的樣子，播放貓的叫聲）誰來了？喵喵喵，貓來了，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了。
2、小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動作）小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。
三、學唱歌曲，動作表現。
1、學唱歌曲。
瞧，小老鼠躲這里來了，（出示小老鼠指偶），我是小老鼠，小朋友們好！我們做個朋友好嗎？你好！
（1）我的肚子好餓，想去找油吃，誰愿意做我的大燈臺讓我好爬著去找油吃？
（3）還有誰愿意做我的大燈臺？你們都愿意，好，我請你們都來當我的燈臺，你們一起唱著，誰的聲音好聽我就到誰那去。（在幼兒身體上做小老鼠爬的動作）。
（4）小朋友，你們想不想也來嘗嘗燈油的味道？我有一個好辦法，小手伸出來，我請你們都和小老鼠做朋友。發(fā)指偶，我們都變成了小老鼠。
2、肢體表現。
（1）小老鼠們，我們一起去找油吃吧！鋼琴伴奏。
（3）嘗試用身體各部位當燈臺演唱。
剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺。比如頭、腿、肩等。讓我們試試換個地方當燈臺好嗎？去嘗嘗那里油的味道。起立到我身邊來，小老鼠們準備好我們一起加油。（齊唱）。
1、游戲一次。
2、游戲二次。
剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧！鋼琴伴奏唱——貓出現趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？你們吃到油了嗎？是什么味道的？鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺和更好吃的油，你們有沒有信心爬上去嘗一嘗？讓我們一起加油吧?。ㄤ撉侔樽噙叧叧鼋淌遥?BR> 小班幼兒的注意力容易分散，游戲時他們最感興趣的一種活動形式，符合小班。
幼兒好奇、好動、好模仿的特點。因此在活動中采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情境，貫穿活動的整個過程。通過老師的示范引導幼兒很快便掌握了歌曲內容，能夠在老師的引導下，邊做動作邊演唱。為了鞏固幼兒對歌曲的掌握，提高演唱的興趣，我為幼兒提供了手偶，引導幼兒扮演小老鼠，創(chuàng)編不同的身體動作來表現小老鼠上燈臺的動作。游戲過程中幼兒的興趣始終很高，積極參與表現，通過師生互動、生生互動的游戲形式感知表現了歌曲。整個活動過程中，幼兒與教師始終處于積極地、快樂的氛圍中，真正做到了玩中樂、玩中學。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十五
內容：
動：打擊樂器伴奏、歌表演。
教學目標：
1、能用自然、生動、幽默的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確地表現歌曲節(jié)奏的特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱歌曲。
2、積極參與音樂活動，能根據音樂和動物的特點編創(chuàng)動作，并在表演中表現出較好的合作意識和能力。
3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法，并為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏，體驗四分休止符的節(jié)奏特點和歌曲濃郁的民族風格。
教學重點：
2、體驗歌曲濃郁的民族風格，多種形式表現歌曲。
教學難點：
1、在四分休止符處準確地加入動作和襯詞。
2、唱準附點節(jié)奏。
3、把準小老鼠與小花貓的起音，用聲音的變化表現好這兩個動物形象。
4、合作表演時配合協(xié)調，有序進行。
教學準備：
教學過程:。
(一)組織教學：
1、師生問好。
2、歌表演《十二生肖歌》。
（二）導入：
1、說說小老鼠的習性特征。
2、模仿小老鼠的動作。
（三）感受歌曲：
1、聽歌曲范唱，看兩個學生的表演。
2、聽歌曲范唱，說情緒，說歌里是怎樣描述小花貓和小老鼠的'？
（四）學念歌詞：
1、聽老師有節(jié)奏的念歌詞，思考：老師把那些字念重了、念長了？
2、聽老師有節(jié)奏的念歌詞，思考：老師加了什么動作，是在哪里加的？
3、跟老師有節(jié)奏的念歌詞，在休止處加上小老鼠小花貓的動作。
4、完整隨音樂伴奏念歌詞。
5、知道什么是尾奏。
（五）感受歌曲民族風格：
1、聽老師用”deng”哼唱尾奏，看老師做動作像在干什么？
2、知道這首歌的音調來自豫劇唱腔片段，具有濃郁的民族戲曲風格。
3、學著唱戲的模樣來哼唱這句旋律。
4、聽歌曲里還有那些地方有這句音調?
(六)學唱歌詞：
1、把相同音調的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。
2、跟老師模唱比較帶附點與不帶附點哪個唱法更有趣？
3、模唱小老鼠、小花貓的第一句，說說異同。唱準起音。
4、完整演唱歌曲。
（七）表現歌曲：
1、啟發(fā)學生用力度、音色、速度的變化表現好不同的動物形象。
2、分角色演唱。
3、加上襯詞演唱，使歌曲更有趣。
4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏，其余學生用拍手、擊凳模仿伴奏。
5、分角色表演。
6、合作表現歌曲。
（八）課堂小結。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十六
這是一首稚氣十足、詼諧有趣的幼兒歌曲，適合大班幼兒演唱。按照孩子的心理，如果貓沒有牙就不會吃老鼠，爪子小就抓不住老鼠。
本次活動的重點就是讓孩子理解熟悉歌詞，并知道貫穿歌曲的另一條隱伏的線是老鼠怕貓。
活動難點是幼兒在表演中創(chuàng)編詼諧、幽默的滑稽動作，以突出小老鼠的性格特點。
1、通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣；
2、幼兒理解歌曲中有趣幽默的風格，并能夠在表演中表現出來；
3、認識反復標記并能夠正確區(qū)分。
1、開展常識活動，了解貓的基本特征；
2、教學圖譜“老鼠畫貓”；
3、教師熟練彈奏歌曲旋律。
一、學習歌曲。
1、出示一只小老鼠木偶，引起幼兒興趣。
這是誰？小老鼠怕誰？有一只小老鼠畫了一只貓，它把貓畫成什么樣子了呢？讓我們來聽一聽。
2、教師操縱木偶，清唱一遍。
小老鼠要把貓畫成什么樣子？
教師帶幼兒熟悉歌詞：老鼠分別把貓的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齒畫成什么樣？
教師指示圖譜演唱。
提問：小老鼠來畫貓，為什么要把眼睛畫?。ㄐ∽Ξ嬌?、小腿畫短……）？幫助幼兒理解老鼠畫貓其實是怕貓的表現。
4、教師帶領幼兒看圖譜學唱歌曲，并認識反復標記，知道它的名稱和意思。
教師引導幼兒演唱時注意曲調的變化和表情，如：唱“胡子要畫翹”時聲音要向上揚；“牙齒一個也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情給念出來；最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應該越來越輕，越來越慢。
二、學習歌表演。
幼兒根據教師的引導邊自己唱邊做動作，教師注意觀察，及時反饋幼兒編的動作，大家相互學習。
2、請幾位幼兒進行表演。表演后，組織幼兒進行評價，說出表演的優(yōu)缺點。對表情到位、動作夸張詼諧的幼兒進行模仿。
3、幼兒自己找朋友組合進行歌表演。
1、教師可以準備服裝和道具（大彩色筆和畫板），帶幼兒排練舞蹈“老鼠畫貓”供表演。
2、幼兒進行繪畫“貓”，進一步鞏固對貓?zhí)卣鞯恼_認識。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十七
活動目標：
1、感受活潑歡快滑稽有趣的旋律。
2、用兩種不同的聲音來表現歌曲。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
活動過程：
一、練聲曲。
教師請來了兩個動物客人，它們是誰？（小花貓，灰老鼠）。
二、完整欣賞歌曲，理解內容。
（1）第一部分。
教師：聽說灰老鼠要來做客，老師準備了許多好吃的糧食，我把它放在這里。
看看會發(fā)生什么事情？（前奏開始灰老鼠賊頭賊腦的出場，東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，就出來偷吃了糧食，高興地唱起了歌）。
前奏、間奏、尾奏彈出來，其余的清唱歌詞。
（2）邊演唱邊出示教具(眼睛、夜晚、糧食)表現灰老鼠（小小眼睛咕碌咕碌轉得快。）。
一起把小老鼠的這段歌詞念一念加上動作。
（3）灰老鼠最最壞，一到晚上的時候跑出來偷吃糧食，你們猜猜誰會來把灰老鼠吃掉？
（4）第二部分。
以同樣的方式出示教具圖片，前湊起清唱歌詞。
學學小花貓的動作，念兒歌，加入模仿動作。
（5）教師出示附點和休止的節(jié)奏譜，配上兒歌進行練習。
節(jié)奏譜，配歌詞念一念聽一聽（教師敲擊打節(jié)奏念歌詞）念到什么的時候突然停了。（如果幼兒說不出，再示范一次）讓小朋友們清楚休止符“0”的出現表現休息。
（4）幼兒配上節(jié)奏譜練習，|x0x0|x-|唱出休止符。
（5）用兩種不同的聲音表現完整歌曲。
小花貓和灰老鼠的聲音一樣嗎？那我們應該怎樣去唱呢？（灰老鼠的'聲音輕，小花貓的聲音響）。
用好聽的聲音請小花貓和灰老鼠我們一起來唱，好嗎？（前奏起）教師與小朋友們一同隨音樂演唱并且加入模仿動作。（賊頭賊腦的神態(tài)）。
三、結束部分。
撤掉提示的圖片，表現歌曲。
活動反思：
《小花貓和灰老鼠》用非常詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣。其實兒歌就是歌詞，我在朗讀時特意突出了每一句中的節(jié)奏，并注意了讀的語氣，幼兒都模仿得十分象。讀了小老鼠的兒歌后，我又請幼兒照樣子來編關于小花貓的兒歌，盡管編得比較粗糙，但都非常踴躍。通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了35（但未像狗一樣完全地被馴化）。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十八
活動目標：
1、教幼兒有表情的.演唱，唱準歌曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏。
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
活動準備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個。
3、節(jié)奏卡兩張。
活動過程：
一、開始部分。
1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然。
2、練聲《太陽出來了》1=c。（要求聲音甜美，不亂喊亂叫）。
二、基本部分。
（1）要求幼兒根據詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。
（2）請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿。
2、學習新歌。
（1）教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌。教師范唱歌曲第一段。
（2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家。教師范唱歌曲第二段。
（3）完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）。
（4）出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符。
（5）學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏。
（6）表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱。
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
結束部分。
教師講評小結，表揚認真地幼兒，結束活動。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十九
2、培養(yǎng)幼兒愛勞動的意識和能力。
3、體驗小蜜蜂勤勞采蜜的快樂；
探究蜜蜂的知識?；顒与y點：了解蜜蜂做工的基礎知識，并學習其動作?；顒訙蕚洌篸vd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。
一、謎語導入。
1、謎語引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來做工，來匆匆，去匆匆，做工興味濃。”
2、請幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基礎知識。
1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。
2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動。
師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒吃過蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個喜歡勞動的好孩子。
3、請幼兒提出自己想知道的有關于蜜蜂的問題，教師進行記錄并提煉。
三、游戲：看誰最像小蜜蜂。
1、請你跟著音樂來學學小蜜蜂愛勞動、打掃班級的動作。
2、帶領幼兒去教室外尋找勞動的內容，學小蜜蜂愛勞動?！肚趧诘男∶鄯洹坊顒臃此迹荷险n時間要把握好觀察記錄本次活動，我以謎語的方式導入，通過看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動作過程，幼兒看完視頻后，我問：“蜜蜂在干什么啊？”幼兒齊聲答道：“在采蜜?！薄懊鄯湓谀睦锊擅?？”“在花叢中?！蔽矣謫枺骸懊鄯錇槭裁匆擅郏俊蔽艺埩藥讉€舉手的幼兒回答，其中有個說蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個說，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的`。然后我給幼兒仔細觀察幾張蜜蜂的圖片，請了多個幼兒說了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個數，觸角，腹部的顏色。
最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動作的游戲，最后再總結。分析與反思活動是結束了，但是由于時間的關系有幾個環(huán)節(jié)就略過了，我把時間都花在了介紹蜜蜂的特點，使得第三部分游戲沒有充分的時間，也沒有帶小朋友到戶外學習蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識也不是太熟悉，使得有些問題我也很朦朧。
1、第二部分介紹蜜蜂的時間要把握好，給游戲也要留下可操作的時間。
2、在課前應盡量熟悉蜜蜂的知識。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇二十
2、表現出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài)，學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
2、難點：能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作。
音樂、事先豐富歌曲、場地。
一、復習歌曲。
1、復習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲，并表現歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。
（1）第一遍，教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
（2）第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒，唱出休止符的停頓。
二、學習游戲的動作，進一步熟悉音樂樂句。
（2）集體聽音樂模仿學習。
要求：在邊聽音樂邊模仿，動作夸張有趣（小花貓是怎么走的？灰老鼠是怎么走的？）。
（1）教師示范，提問：小花貓和灰老鼠的`聲音是一樣嗎？那我們怎么樣去唱呢？（灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響）。
（2）幼兒學習。
第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習。
第四遍：跟伴奏個別幼兒帶領練習。
（1）個別幼兒模仿灰老鼠的動作（賊頭賊腦的神態(tài)），個別幼兒模仿小花貓的動作。
要求：能夸張的表現小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作。
三、學習游戲，掌握規(guī)則。
1、游戲方法。
全體幼兒拉成一個圓圈，然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，請一個幼兒做小花貓在圈外，七八個幼兒做小灰鼠在圈內。
放二遍音樂，扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動作，當抓住一二只老鼠時，停止游戲，說明被吃掉，不能游戲。重新開始，請其他幼兒進行游戲。
2、規(guī)則。
（1）做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。
（2）做貓和老鼠的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。
（3）追逐時不能逃跑到圈外。
四、教師小結。
表揚積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創(chuàng)意。
小孩子生性好動，以游戲為生命。只有幼兒對教育活動內容有興趣，并保持著適中的輕松愉快情緒時，才能確保其認知效果最佳。興趣是幼兒學習的基礎，而游戲又是幼兒感興趣的事，幼兒時期是游戲期，游戲是幼兒身心發(fā)展的需要，是促進幼兒身心、智能、道德品質、情感、創(chuàng)造性以及個性成長的重要手段。音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下，按音樂的內容、性質、節(jié)奏、樂曲的結構等進行游戲，有一定的規(guī)則和動作要求，這些動作常常是律動，歌表演或舞蹈，它采用游戲的方法來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，發(fā)展他們音樂的感受力，記憶力，想象力和表現力。以幼兒感興趣的音樂游戲來進行音樂教育，這是音樂教育的關鍵。音樂游戲能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質，使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質，是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇一
1、學唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動作表演。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
1、木偶（老鼠、花貓）。
2、音樂磁帶。
（一）、學習歌唱，表演歌曲。
1、設置情境，聽音樂進入活動室。
2、引題，激發(fā)興趣。
出示老鼠木偶：“看，誰來了？”“請它自我介紹一下”（結合歌詞，以兒歌形式講述）。
“我是一只小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩只小牙，長著八字胡”
提問：小老鼠說了什么呀？（請幼兒說說，如若說不出，教師再說一遍）。
“我們一起來說說看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）。
3、學唱歌曲第一段。
“小老鼠還會唱呢！聽?！保ń處煼冻?BR> “你們也來學學看”（幼兒學唱）“我們跟著音樂來試試”
4、創(chuàng)編、學習第一段動作。
（1）、幼兒表現：“誰來學學小老鼠的樣子？”
（2）、教師表現。
（3）、集體隨音樂表現。
5、熟悉第二段，表現老鼠害怕的樣子。
出示木偶貓，提問：“咦，誰來了？”（欣賞音樂一遍）。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇二
活動目標：
1.學說兒歌，感受兒歌的韻律感。
2.能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的快樂。
活動準備：
1.一套自制的兒歌操作教具（或老鼠和貓的布絨玩具）。
2.兒歌《小老鼠上燈臺》磁帶。
重難點：
重點：學說兒歌，感受兒歌的韻律感。
難點：能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的快樂。
活動過程：
（一）說兒歌猜謎語。
1.教師講述謎面“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭賊腦，喜歡偷油吃”。
2.幼兒根據經驗猜測謎底。（老鼠）。
3.教師出示教具老鼠，提問：小老鼠最怕誰？（貓，教師出示教具貓）。
（二）學習兒歌。
1.教師邊操作教具，邊完整念兒歌一遍。
2.提問：小老鼠去干嗎？貓來了，小老鼠怎么樣？小老鼠一害怕就怎么樣了？（引導幼兒分別用動作來表現一下小老鼠的不同動作）。
3.教師再次邊操作教具完整念一遍兒歌，其中“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增加幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
4.師幼邊拍手（拍肩），邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
5.教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，請幼兒配念兒歌。（三）創(chuàng)編動作，表演兒歌。
1.請幼兒用簡單模仿動作跟著老師一起表演兒歌內容二次。
2.引導幼兒討論：小老鼠滾下來的動作還可以怎么樣表演？（如慢慢下蹲，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀）。
3.鼓勵幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。
4.播放磁帶，師幼集體邊念邊表演兒歌。
延伸活動：
可在表演區(qū)繼續(xù)表演《小老鼠上燈臺》內容，鼓勵幼兒創(chuàng)編新動作。
附：《小老鼠上燈臺》。
小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。貓來了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇三
活動目標：
1、體驗韻律活動的樂趣。
2、初步學習合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現拉泡泡糖的表情和動作。
3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。
活動準備：
2、圖譜。
3、老鼠手偶、泡泡糖。
活動重難點：
活動重點：提高幼兒身體協(xié)調性和表現能力。
活動難點：能夠主動探索各種動作，并隨音樂做律動。
活動過程：
一、出示老鼠和泡泡糖，講述故事并激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么？你們吃過泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺？看這是誰呀？
小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧！
有一只小老鼠，趁媽媽不注意的時候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的飛快地滾回家去了。
師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情？哪個小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢？”
二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜。
1、師：“這個故事還用音樂的形式表現了出來”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧！
師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺？這是一首什么樣的曲子？”
2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。
師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現了出來，我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂！”
師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答。
小結：音樂共分為了ab兩段，第一段表現了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看、又看看，第二段表現了泡泡糖粘到了小老鼠的.手上，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來。
3、再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。
師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們再聽一遍樂曲，來感受一下小老鼠的心情。”
三、幼兒根據故事內容隨音樂表演動作。
1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的？
你認為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看？（幼兒模仿）。
2、幼兒隨音樂表現a段音樂。
3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！老師看到每只小老鼠都很用力！
4、幼兒隨音樂表現b段音樂。
四、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演。
1、師：“小朋友表現的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍，要注意表演的時候要體現出小老鼠的夸張表情，看看誰學的最像”
2、幼兒根據音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現動作。
師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒模仿動作，結合圖譜和音樂再次進行表演。鼓勵幼兒大膽的進行創(chuàng)編。
3、最后將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。
五、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉老鼠》。
隨音樂完整做律動，音樂結束時引出貓叫聲。
師：“孩子們，現在我們來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動，老師來當花貓，音樂結束時花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧！”
師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機靈的小老鼠！”
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇四
活動目標：
1、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
2、夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現力。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點：
重點：能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
難點：夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現力。
活動準備：
老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經驗。
活動過程：
一、將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。
師：“今天我們班還來了一位調皮可愛的小客人，你們猜他是誰？他在做什么？”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰？他在做什么？”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現小老鼠拽泡泡糖的.動作，發(fā)展音樂表現力。
“小老鼠玩得真高興?。÷牐±鲜髞砹恕?BR> 1、完整欣賞樂曲一遍。
師“這首好聽的樂曲就表現了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂曲什么地方表現了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么？”
2、欣賞a段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學一學。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。
3、欣賞b段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么？并學一學。引導幼兒用夸張的表情動作來表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展幼兒音樂表現力?！苯處煄ьI幼兒跟樂曲完整表演。
4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢？”引導幼兒發(fā)現泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便，要愛護我們的環(huán)境。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇五
活動目標：
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
活動準備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個
3、節(jié)奏卡兩張
活動過程：
一、開始部分1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=c要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分1、復習兒歌《小老鼠》
（1）、要求幼兒根據詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作
（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿
2、學習新歌
（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）
（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱
3、音樂游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇六
活動目標：
1.熟悉aba音樂曲式結構，能跟著音樂節(jié)奏用動作初步表現小老鼠的趣事。
2.體驗情節(jié)游戲的快樂。
活動準備：
課件、電腦、投影儀。
活動過程：
1.律動。
看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。
2.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠打噴嚏動作。
看圖譜，理解圖譜和音樂關系，走兩步，打兩個噴嚏。
結合情境，重點講解走的動作和臉上的表情。
3.觀看課件，跟著b段音樂做小老鼠曬太陽動作。
引導幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動作。
4.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠回家動作。
結合情境，重點講解走的節(jié)奏和a段音樂的感情區(qū)別。
5.看課件圖譜，完整跟音樂做動作。
6.歌表演《太陽高照》。
活動反思：
《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。
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音樂活動小花貓和小老鼠教案篇七
1．能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確的表現歌曲的節(jié)奏特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。
2．積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據音樂和動物的特點編創(chuàng)動作，并在分組表演中表現出較好的合作意思。
能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。
認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的.表演活動中，體驗四分休止的節(jié)奏特點和歌曲的濃郁風格。
一、復習歌曲《十二生肖歌》，引入新課。
師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會是什么樣的呢？
2．師范唱歌曲。
二、歌曲教學。
1．朗讀歌詞，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。
出示兒歌：一只小老鼠，一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長著八字胡；趕快往回跑。
學生先自己練習一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。
2．錄音范唱（或教師范唱）。
師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？
重點指導學生讀準附點節(jié)奏。
3．學唱歌曲：
（1）跟琴用哼唱曲譜提醒學生注意間奏與尾奏。
（2）配唱歌詞。
重點：用跟著老師的琴聲模唱，對比區(qū)別沒有附點與有附點的區(qū)別。在四分休止符的地方適當加入襯詞或動作，幫助學生掌握休止符。
（3）采用多種方法幫助學生演唱出歌曲情緒。
4．師：在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器??？
（1）師演奏小鑼。
（2）引導學生說出小鑼的特征。
（3）引導學生演奏小鑼，并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。
（4）記住小鑼的聲音圖譜。
（5）在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。
5．表演歌曲：
（1）引導學生根據歌曲內容分小組創(chuàng)編動作。
（2）分組表演，相互評價，相互學習。
（3）選出最好的表演組合，集體學習表演。
三、課堂小結。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇八
1、學唱并學會歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內容。
2、在游戲中能表現小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。
3、體驗音樂活動的趣味。
小老鼠和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。
1、發(fā)聲練習：《問好歌》。
2、韻律活動：《手腕轉動》。
1、聽故事，說一說。
2、教師范唱，學一學小老鼠。
師：這只小老鼠現在要悄悄地出了門（邊講故事邊玩手偶），準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問：
（1）小老鼠出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的'呀？
（2）小老鼠出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀？
（3）我們也一起來學一學小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）
3、猜測小花貓的動作，想一想
師：正當小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來（出示手偶小花貓）咦，誰來了呀？小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問：
1、小老鼠最怕誰？聽到貓的叫聲，小老鼠會怎么樣？這時小老鼠心里感覺怎樣？
2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣？（神氣、得意、高興……）
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
1、教師完整示范唱一遍
師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。
2、幼兒學唱兩遍
師：好不好聽？那我們也一起來學一學怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現出來。
3、幼兒分角色演唱
1、老師當小花貓，全體幼兒當小老鼠，唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小老鼠再很快的跑回家。
2、請一位幼兒當小花貓，同上游戲。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇九
活動目標：
1、體驗在音樂背景下進行角色表演游戲的歡愉。
2、能感受不同音樂的氣氛，并根據音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應的動物模仿動作，進行游戲。
3、提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
貓和老鼠的頭飾、紙門。
活動過程：
（一）律動入室。
（二）復習歌曲《小貓敲門》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動作，
1、指導幼兒用分角色對唱的形式學唱歌曲。
2、在老師的鼓勵啟發(fā)下，能用聲音表現出“貓司令”的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動作。
（三）、教師帶領幼兒完整地聽音樂做游戲。
2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十
音樂cd掛圖自制圖譜。
1.設立情境，引入課題。
老鼠請客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來客人了，晚飯請客人吃什么好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領個別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長爪子的湯姆闖了出來，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想著怎么樣對付湯姆。
2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會害怕。
3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒辦法吃，引出老鼠畫貓。
5.學唱歌曲。
a.讓幼兒把聽到的內容說出來，老師畫，看看畫成什么樣子了，老師把幼兒說出的辦法用唱的形式邊唱邊畫，加深歌詞理解和記憶。
b.讓小朋友一起也跟著音樂唱歌，并用小手空中畫，加深理解歌詞。
c.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。
讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這只可怕的老貓變了樣，畫在畫紙上。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十一
1．初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學習延長歌曲。
2．能大膽、自然地進行音樂活動，體會音樂活動的樂趣。
貓和老鼠的cd、頭飾若干。
一、看cd片導入。
老師：“今天，有位客人要來和我們做朋友，瞧，她來了?！?BR> a．開始部分。
1）“小朋友，今天我要帶你們去一座音樂宮，里面有許多好聽的歌、好玩的游戲，想去玩玩嗎？”
我們可以乘汽車去，也可以乘火車去，還可以乘飛機去，你愿意怎么去呢。
“噢，音樂宮到了，哎呀，門還沒開呢，小仙女，快開門?！?BR> 小仙女：“我最愛聽歌，你們唱一首好聽的歌，門就開了?！?BR> 2）引導幼兒復習演唱歌曲，要求幼兒在延長時注意節(jié)奏，能更著老師的琴唱。
3）老師：“小仙女要和我們玩什么游戲呀？我們都來做老鼠，要是貓來了，我們可得趕快逃回家?！?BR> b．新授部分，引導幼兒熟悉歌詞和旋律。
1）老師：“這貓可真奇怪，捉不到老鼠，看看它的樣子怪在哪里？”
2）幼兒欣賞歌曲，并了解歌名。）。
3）欣賞第二次，老師清唱，演示歌詞內容掛圖。
4）老師：“這真是一首有趣的歌，不光歌詞有趣，曲子也很好聽，看，小仙女帶來了一個節(jié)奏型，誰會拍一拍？”（××××）。
a．引導幼兒邊聽曲子邊拍手伴奏。
b．啟發(fā)幼兒用其他的身體動作嘗試伴奏。（可以請個別幼兒指揮）。
5）幼兒學唱歌曲。
三、延伸活動。
a．幼兒學做小老鼠，在歌曲聲中，也來畫一畫貓。
b．老師：“今天，我們在音樂宮學到了新本領，我們一起謝謝小仙女，和她再見，我們該回家了?！?BR> 音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十二
3、認識反復標記并能夠正確區(qū)分。
1、開展常識活動，了解貓的基本特征；
3、教師熟練彈奏歌曲旋律。
一、學習歌曲。
1、出示一只小老鼠木偶，引起幼兒興趣。
提示語：這是誰？小老鼠怕誰？有一只小老鼠畫了一只貓，它把貓畫成什么樣子了呢？讓我們來聽一聽。
2、教師操縱木偶，清唱一遍。
提示語：小老鼠要把貓畫成什么樣子？
教師帶幼兒熟悉歌詞：老鼠分別把貓的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齒畫成什么樣？
3、過度語：讓我們再聽一遍，想一想小老鼠為什么要把貓畫成這個樣子？
教師指示圖譜演唱。
提問：小老鼠來畫貓，為什么要把眼睛畫?。ㄐ∽Ξ嬌?、小腿畫短……）？幫助幼兒理解老鼠畫貓其實是怕貓的表現。
4、教師帶領幼兒看圖譜學唱歌曲，并認識反復標記，知道它的名稱和意思。
5、提示語：小朋友對這首歌曲有什么感覺？（滑稽、俏皮）怎樣把這種感覺唱出來呢？
教師引導幼兒演唱時注意曲調的變化和表情，如：唱“胡子要畫翹”時聲音要向上揚；“牙齒一個也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情給念出來；最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應該越來越輕，越來越慢。
二、學習歌表演。
幼兒根據教師的引導邊自己唱邊做動作，教師注意觀察，及時反饋幼兒編的動作，大家相互學習。
2、請幾位幼兒進行表演。表演后，組織幼兒進行評價，說出表演的優(yōu)缺點。對表情到位、動作夸張詼諧的幼兒進行模仿。
3、幼兒自己找朋友組合進行歌表演。
本活動可以分兩次進行，第一次學唱新歌；第二次學習歌表演。
1、教師可以準備服裝和道具（大彩色筆和畫板），帶幼兒排練舞蹈“老鼠畫貓”供表演。
2、幼兒進行繪畫“貓”，進一步鞏固對貓?zhí)卣鞯恼_認識。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十三
一、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。
規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。
三、游戲二“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”
玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。
四、游戲三“根據老鼠號碼進行游戲”
玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十四
1、感受歌曲幽默、有趣的風格，體驗邊演唱邊游戲的快樂。
2、在理解歌詞內容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。
3、嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
重點：在理解歌詞內容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。
難點：嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
燈臺、課件、小老鼠指偶若干個。
一、出示課件引出活動內容。
師：小朋友們，你們瞧誰來了？（出示課件第一幅圖小老鼠）。
“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞（小老鼠，上燈臺，偷油吃）。
我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的呢？酸酸的？還是甜甜的？今天就讓我來嘗一嘗。
二、熟悉歌詞，感知樂曲旋律。
1、（播放課件，念歌詞）這是什么聲音？（老師做可怕的樣子，播放貓的叫聲）誰來了？喵喵喵，貓來了，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了。
2、小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動作）小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。
三、學唱歌曲，動作表現。
1、學唱歌曲。
瞧，小老鼠躲這里來了，（出示小老鼠指偶），我是小老鼠，小朋友們好！我們做個朋友好嗎？你好！
（1）我的肚子好餓，想去找油吃，誰愿意做我的大燈臺讓我好爬著去找油吃？
（3）還有誰愿意做我的大燈臺？你們都愿意，好，我請你們都來當我的燈臺，你們一起唱著，誰的聲音好聽我就到誰那去。（在幼兒身體上做小老鼠爬的動作）。
（4）小朋友，你們想不想也來嘗嘗燈油的味道？我有一個好辦法，小手伸出來，我請你們都和小老鼠做朋友。發(fā)指偶，我們都變成了小老鼠。
2、肢體表現。
（1）小老鼠們，我們一起去找油吃吧！鋼琴伴奏。
（3）嘗試用身體各部位當燈臺演唱。
剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺。比如頭、腿、肩等。讓我們試試換個地方當燈臺好嗎？去嘗嘗那里油的味道。起立到我身邊來，小老鼠們準備好我們一起加油。（齊唱）。
1、游戲一次。
2、游戲二次。
剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧！鋼琴伴奏唱——貓出現趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？你們吃到油了嗎？是什么味道的？鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺和更好吃的油，你們有沒有信心爬上去嘗一嘗？讓我們一起加油吧?。ㄤ撉侔樽噙叧叧鼋淌遥?BR> 小班幼兒的注意力容易分散，游戲時他們最感興趣的一種活動形式，符合小班。
幼兒好奇、好動、好模仿的特點。因此在活動中采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情境，貫穿活動的整個過程。通過老師的示范引導幼兒很快便掌握了歌曲內容，能夠在老師的引導下，邊做動作邊演唱。為了鞏固幼兒對歌曲的掌握，提高演唱的興趣，我為幼兒提供了手偶，引導幼兒扮演小老鼠，創(chuàng)編不同的身體動作來表現小老鼠上燈臺的動作。游戲過程中幼兒的興趣始終很高，積極參與表現，通過師生互動、生生互動的游戲形式感知表現了歌曲。整個活動過程中，幼兒與教師始終處于積極地、快樂的氛圍中，真正做到了玩中樂、玩中學。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十五
內容：
動：打擊樂器伴奏、歌表演。
教學目標：
1、能用自然、生動、幽默的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確地表現歌曲節(jié)奏的特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱歌曲。
2、積極參與音樂活動，能根據音樂和動物的特點編創(chuàng)動作，并在表演中表現出較好的合作意識和能力。
3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法，并為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏，體驗四分休止符的節(jié)奏特點和歌曲濃郁的民族風格。
教學重點：
2、體驗歌曲濃郁的民族風格，多種形式表現歌曲。
教學難點：
1、在四分休止符處準確地加入動作和襯詞。
2、唱準附點節(jié)奏。
3、把準小老鼠與小花貓的起音，用聲音的變化表現好這兩個動物形象。
4、合作表演時配合協(xié)調，有序進行。
教學準備：
教學過程:。
(一)組織教學：
1、師生問好。
2、歌表演《十二生肖歌》。
（二）導入：
1、說說小老鼠的習性特征。
2、模仿小老鼠的動作。
（三）感受歌曲：
1、聽歌曲范唱，看兩個學生的表演。
2、聽歌曲范唱，說情緒，說歌里是怎樣描述小花貓和小老鼠的'？
（四）學念歌詞：
1、聽老師有節(jié)奏的念歌詞，思考：老師把那些字念重了、念長了？
2、聽老師有節(jié)奏的念歌詞，思考：老師加了什么動作，是在哪里加的？
3、跟老師有節(jié)奏的念歌詞，在休止處加上小老鼠小花貓的動作。
4、完整隨音樂伴奏念歌詞。
5、知道什么是尾奏。
（五）感受歌曲民族風格：
1、聽老師用”deng”哼唱尾奏，看老師做動作像在干什么？
2、知道這首歌的音調來自豫劇唱腔片段，具有濃郁的民族戲曲風格。
3、學著唱戲的模樣來哼唱這句旋律。
4、聽歌曲里還有那些地方有這句音調?
(六)學唱歌詞：
1、把相同音調的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。
2、跟老師模唱比較帶附點與不帶附點哪個唱法更有趣？
3、模唱小老鼠、小花貓的第一句，說說異同。唱準起音。
4、完整演唱歌曲。
（七）表現歌曲：
1、啟發(fā)學生用力度、音色、速度的變化表現好不同的動物形象。
2、分角色演唱。
3、加上襯詞演唱，使歌曲更有趣。
4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏，其余學生用拍手、擊凳模仿伴奏。
5、分角色表演。
6、合作表現歌曲。
（八）課堂小結。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十六
這是一首稚氣十足、詼諧有趣的幼兒歌曲，適合大班幼兒演唱。按照孩子的心理，如果貓沒有牙就不會吃老鼠，爪子小就抓不住老鼠。
本次活動的重點就是讓孩子理解熟悉歌詞，并知道貫穿歌曲的另一條隱伏的線是老鼠怕貓。
活動難點是幼兒在表演中創(chuàng)編詼諧、幽默的滑稽動作，以突出小老鼠的性格特點。
1、通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣；
2、幼兒理解歌曲中有趣幽默的風格，并能夠在表演中表現出來；
3、認識反復標記并能夠正確區(qū)分。
1、開展常識活動，了解貓的基本特征；
2、教學圖譜“老鼠畫貓”；
3、教師熟練彈奏歌曲旋律。
一、學習歌曲。
1、出示一只小老鼠木偶，引起幼兒興趣。
這是誰？小老鼠怕誰？有一只小老鼠畫了一只貓，它把貓畫成什么樣子了呢？讓我們來聽一聽。
2、教師操縱木偶，清唱一遍。
小老鼠要把貓畫成什么樣子？
教師帶幼兒熟悉歌詞：老鼠分別把貓的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齒畫成什么樣？
教師指示圖譜演唱。
提問：小老鼠來畫貓，為什么要把眼睛畫?。ㄐ∽Ξ嬌?、小腿畫短……）？幫助幼兒理解老鼠畫貓其實是怕貓的表現。
4、教師帶領幼兒看圖譜學唱歌曲，并認識反復標記，知道它的名稱和意思。
教師引導幼兒演唱時注意曲調的變化和表情，如：唱“胡子要畫翹”時聲音要向上揚；“牙齒一個也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情給念出來；最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應該越來越輕，越來越慢。
二、學習歌表演。
幼兒根據教師的引導邊自己唱邊做動作，教師注意觀察，及時反饋幼兒編的動作，大家相互學習。
2、請幾位幼兒進行表演。表演后，組織幼兒進行評價，說出表演的優(yōu)缺點。對表情到位、動作夸張詼諧的幼兒進行模仿。
3、幼兒自己找朋友組合進行歌表演。
1、教師可以準備服裝和道具（大彩色筆和畫板），帶幼兒排練舞蹈“老鼠畫貓”供表演。
2、幼兒進行繪畫“貓”，進一步鞏固對貓?zhí)卣鞯恼_認識。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十七
活動目標：
1、感受活潑歡快滑稽有趣的旋律。
2、用兩種不同的聲音來表現歌曲。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
活動過程：
一、練聲曲。
教師請來了兩個動物客人，它們是誰？（小花貓，灰老鼠）。
二、完整欣賞歌曲，理解內容。
（1）第一部分。
教師：聽說灰老鼠要來做客，老師準備了許多好吃的糧食，我把它放在這里。
看看會發(fā)生什么事情？（前奏開始灰老鼠賊頭賊腦的出場，東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，就出來偷吃了糧食，高興地唱起了歌）。
前奏、間奏、尾奏彈出來，其余的清唱歌詞。
（2）邊演唱邊出示教具(眼睛、夜晚、糧食)表現灰老鼠（小小眼睛咕碌咕碌轉得快。）。
一起把小老鼠的這段歌詞念一念加上動作。
（3）灰老鼠最最壞，一到晚上的時候跑出來偷吃糧食，你們猜猜誰會來把灰老鼠吃掉？
（4）第二部分。
以同樣的方式出示教具圖片，前湊起清唱歌詞。
學學小花貓的動作，念兒歌，加入模仿動作。
（5）教師出示附點和休止的節(jié)奏譜，配上兒歌進行練習。
節(jié)奏譜，配歌詞念一念聽一聽（教師敲擊打節(jié)奏念歌詞）念到什么的時候突然停了。（如果幼兒說不出，再示范一次）讓小朋友們清楚休止符“0”的出現表現休息。
（4）幼兒配上節(jié)奏譜練習，|x0x0|x-|唱出休止符。
（5）用兩種不同的聲音表現完整歌曲。
小花貓和灰老鼠的聲音一樣嗎？那我們應該怎樣去唱呢？（灰老鼠的'聲音輕，小花貓的聲音響）。
用好聽的聲音請小花貓和灰老鼠我們一起來唱，好嗎？（前奏起）教師與小朋友們一同隨音樂演唱并且加入模仿動作。（賊頭賊腦的神態(tài)）。
三、結束部分。
撤掉提示的圖片，表現歌曲。
活動反思：
《小花貓和灰老鼠》用非常詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣。其實兒歌就是歌詞，我在朗讀時特意突出了每一句中的節(jié)奏，并注意了讀的語氣，幼兒都模仿得十分象。讀了小老鼠的兒歌后，我又請幼兒照樣子來編關于小花貓的兒歌，盡管編得比較粗糙，但都非常踴躍。通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了35（但未像狗一樣完全地被馴化）。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十八
活動目標：
1、教幼兒有表情的.演唱，唱準歌曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏。
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
活動準備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個。
3、節(jié)奏卡兩張。
活動過程：
一、開始部分。
1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然。
2、練聲《太陽出來了》1=c。（要求聲音甜美，不亂喊亂叫）。
二、基本部分。
（1）要求幼兒根據詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。
（2）請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿。
2、學習新歌。
（1）教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌。教師范唱歌曲第一段。
（2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家。教師范唱歌曲第二段。
（3）完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）。
（4）出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符。
（5）學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏。
（6）表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱。
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
結束部分。
教師講評小結，表揚認真地幼兒，結束活動。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇十九
2、培養(yǎng)幼兒愛勞動的意識和能力。
3、體驗小蜜蜂勤勞采蜜的快樂；
探究蜜蜂的知識?；顒与y點：了解蜜蜂做工的基礎知識，并學習其動作?；顒訙蕚洌篸vd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。
一、謎語導入。
1、謎語引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來做工，來匆匆，去匆匆，做工興味濃。”
2、請幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基礎知識。
1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。
2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動。
師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒吃過蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個喜歡勞動的好孩子。
3、請幼兒提出自己想知道的有關于蜜蜂的問題，教師進行記錄并提煉。
三、游戲：看誰最像小蜜蜂。
1、請你跟著音樂來學學小蜜蜂愛勞動、打掃班級的動作。
2、帶領幼兒去教室外尋找勞動的內容，學小蜜蜂愛勞動?！肚趧诘男∶鄯洹坊顒臃此迹荷险n時間要把握好觀察記錄本次活動，我以謎語的方式導入，通過看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動作過程，幼兒看完視頻后，我問：“蜜蜂在干什么啊？”幼兒齊聲答道：“在采蜜?！薄懊鄯湓谀睦锊擅?？”“在花叢中?！蔽矣謫枺骸懊鄯錇槭裁匆擅郏俊蔽艺埩藥讉€舉手的幼兒回答，其中有個說蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個說，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的`。然后我給幼兒仔細觀察幾張蜜蜂的圖片，請了多個幼兒說了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個數，觸角，腹部的顏色。
最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動作的游戲，最后再總結。分析與反思活動是結束了，但是由于時間的關系有幾個環(huán)節(jié)就略過了，我把時間都花在了介紹蜜蜂的特點，使得第三部分游戲沒有充分的時間，也沒有帶小朋友到戶外學習蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識也不是太熟悉，使得有些問題我也很朦朧。
1、第二部分介紹蜜蜂的時間要把握好，給游戲也要留下可操作的時間。
2、在課前應盡量熟悉蜜蜂的知識。
音樂活動小花貓和小老鼠教案篇二十
2、表現出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài)，學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
2、難點：能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作。
音樂、事先豐富歌曲、場地。
一、復習歌曲。
1、復習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲，并表現歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。
（1）第一遍，教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
（2）第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒，唱出休止符的停頓。
二、學習游戲的動作，進一步熟悉音樂樂句。
（2）集體聽音樂模仿學習。
要求：在邊聽音樂邊模仿，動作夸張有趣（小花貓是怎么走的？灰老鼠是怎么走的？）。
（1）教師示范，提問：小花貓和灰老鼠的`聲音是一樣嗎？那我們怎么樣去唱呢？（灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響）。
（2）幼兒學習。
第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習。
第四遍：跟伴奏個別幼兒帶領練習。
（1）個別幼兒模仿灰老鼠的動作（賊頭賊腦的神態(tài)），個別幼兒模仿小花貓的動作。
要求：能夸張的表現小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作。
三、學習游戲，掌握規(guī)則。
1、游戲方法。
全體幼兒拉成一個圓圈，然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，請一個幼兒做小花貓在圈外，七八個幼兒做小灰鼠在圈內。
放二遍音樂，扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動作，當抓住一二只老鼠時，停止游戲，說明被吃掉，不能游戲。重新開始，請其他幼兒進行游戲。
2、規(guī)則。
（1）做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。
（2）做貓和老鼠的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。
（3）追逐時不能逃跑到圈外。
四、教師小結。
表揚積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創(chuàng)意。
小孩子生性好動，以游戲為生命。只有幼兒對教育活動內容有興趣，并保持著適中的輕松愉快情緒時，才能確保其認知效果最佳。興趣是幼兒學習的基礎，而游戲又是幼兒感興趣的事，幼兒時期是游戲期，游戲是幼兒身心發(fā)展的需要，是促進幼兒身心、智能、道德品質、情感、創(chuàng)造性以及個性成長的重要手段。音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下，按音樂的內容、性質、節(jié)奏、樂曲的結構等進行游戲，有一定的規(guī)則和動作要求，這些動作常常是律動，歌表演或舞蹈，它采用游戲的方法來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，發(fā)展他們音樂的感受力，記憶力，想象力和表現力。以幼兒感興趣的音樂游戲來進行音樂教育，這是音樂教育的關鍵。音樂游戲能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質，使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質，是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑。