計(jì)劃不僅僅是一種思考的工具，它還可以幫助我們提高執(zhí)行力和效率。一個(gè)完美的計(jì)劃還需要有明確的時(shí)間規(guī)劃，包括起止時(shí)間、每天的具體工作內(nèi)容等。下面是一些經(jīng)典的計(jì)劃范文，可以給大家提供一些寫作思路和參考。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇一
緊緊圍繞區(qū)教研室教研計(jì)劃的精神和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，以新的理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，進(jìn)行小學(xué)道德與法治的深化研究。為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義和社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實(shí)實(shí)上好道德與法治課，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。努力營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
本學(xué)期道德與法治教研工作的重點(diǎn)是：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以“作業(yè)設(shè)計(jì)”的研究為主要內(nèi)容，以立德樹人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使道德與法治課程，真正起到優(yōu)化學(xué)生的道德與行為的作用。
1.平時(shí)工作中注意加強(qiáng)道德與法治的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，上好每節(jié)道德與法治課。教學(xué)中，教師依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限，與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
2.教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可等相結(jié)合，互相促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
3.根據(jù)學(xué)科特色，努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法，提供學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，留心收集活動(dòng)作業(yè)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)案例設(shè)計(jì)。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇二
一、現(xiàn)狀分析：
1、學(xué)生狀況：
七年級(jí)新生，道德與法治學(xué)習(xí)情況暫時(shí)不清楚。八、九年級(jí)學(xué)生極少有學(xué)生能夠做到自主地選擇去看時(shí)政類書籍來(lái)積累豐富自己的時(shí)政觀點(diǎn)，提高自己分析、解決問題的能力；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的督促。
2、教師現(xiàn)狀：
全組共6位教師，其中高級(jí)教師1人，區(qū)學(xué)科帶頭人2人。全體教師認(rèn)真、努力，敬業(yè)精神較強(qiáng)。
3、社會(huì)影響力：
學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為道德與法治是開卷考試，沒有必要花太多的精力和時(shí)間，因此對(duì)本學(xué)科重視不夠。
二、工作思路：
以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，服務(wù)學(xué)校，發(fā)展學(xué)生，成就教師。圍繞“課程、課堂、課題”，堅(jiān)持“優(yōu)化課程，聚焦教學(xué)，決勝課堂”，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
三、工作目標(biāo)：
1、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)主題性研討活動(dòng)，有針對(duì)性的解決教學(xué)中的存在的問題，加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)步提高各個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
2、教研目標(biāo)：組織進(jìn)行和積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，要不斷研究教學(xué)狀況，組織老師上研究課、示范課，通過(guò)研討、評(píng)課等形式，不斷反思教學(xué)并形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極撰寫論文，使本組教師專業(yè)素養(yǎng)理論與實(shí)踐水平共同提高。
四、重點(diǎn)工作：
項(xiàng)目一：校內(nèi)公開課的教研活動(dòng)。
責(zé)任人：陳志芳。
效能目標(biāo)：教師全部開設(shè)校內(nèi)公開課，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，爭(zhēng)取有教師開設(shè)區(qū)級(jí)公開課或講座。
具體措施：開學(xué)第一周安排好本學(xué)期的校內(nèi)公開課計(jì)劃；組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討并做好資料的收集與整理。
項(xiàng)目二：加強(qiáng)集體備課。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
效能目標(biāo)：各備課組要統(tǒng)一備課，實(shí)行一人主備，制定統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案。
具體措施：各備課組要統(tǒng)一備課時(shí)間、地點(diǎn)，所有教師都要到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過(guò)程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師要根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
項(xiàng)目三：分層教學(xué)。
責(zé)任人：政治組全體教師。
具體措施：對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
項(xiàng)目四：階段性檢測(cè)試卷的編制。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期工作安排計(jì)劃表：
月份內(nèi)容備注。
9月1、傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神。
2、安排好本學(xué)期校內(nèi)公開課。
3、召開組內(nèi)教研組會(huì)議，確定集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)。
10月1、備課檢查。
2、組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討。
3、做好資料的收集與整理。
4、第一次月考及質(zhì)量分析。
11月1、備課檢查。
2、組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討。
3、做好資料的收集與整理。
4、召開教研組會(huì)議，分析研討期中檢測(cè)，做好質(zhì)量分析。
12月1、備課檢查。
2、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討。
3、做好資料的收集與整理。
4、第二次月考及質(zhì)量分析。
1月1、備課檢查。
2、做好準(zhǔn)備，迎接教學(xué)大檢查。
3、三個(gè)年級(jí)期末復(fù)習(xí)與考試。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇三
本學(xué)期我組全面貫徹黨和國(guó)家的各項(xiàng)教育方針，緊緊圍繞學(xué)校和教務(wù)處的工作安排，扎實(shí)開展教研工作，積極引導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐初中道德與法治新課程，改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高青少年的思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生做合格的公民、過(guò)有意義的生活。同時(shí)，切實(shí)提高教研工作的效益，營(yíng)造良好的教研文化，抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)本組教師的專業(yè)化發(fā)展。
本學(xué)期主要工作與措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
首先繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》和課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)依法執(zhí)教、依綱施教的意識(shí)；其次，加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)的教材分析，確保道德與法治教師都能認(rèn)真研讀、熟悉新教材，確保教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)組織本組教師積極參加各級(jí)各類的教學(xué)教研培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，做好組內(nèi)的二次培訓(xùn)工作。
（1）學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要在開學(xué)初期，結(jié)合校歷安排認(rèn)真制訂好工作計(jì)劃，做到目標(biāo)具體、分工明確、責(zé)任到人。
（2）強(qiáng)化集體備課。每周必須組織-次定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主發(fā)言人的集體備課。集體備課不僅要備課標(biāo)要求、教學(xué)重、難點(diǎn)，還要備學(xué)法指導(dǎo)。同年級(jí)力求做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)-練習(xí)，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同解決教學(xué)問題。
（3）加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)。統(tǒng)一電子版的教學(xué)設(shè)計(jì)格式、內(nèi)容要求，規(guī)范教師的教學(xué)設(shè)計(jì)；統(tǒng)一對(duì)學(xué)生課前、課上、課后的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。加強(qiáng)本組的課程社區(qū)建設(shè)，做到人人參與，資源共享。
（4）組織本組教師集中做中考試卷，尤其是初三教師，加強(qiáng)對(duì)自治區(qū)中考政治試題的分析研究，明確考點(diǎn)和評(píng)分依據(jù)，充分發(fā)揮中考對(duì)課程的引導(dǎo)作用。
（5）重視開展學(xué)科周活動(dòng)。組織三個(gè)年級(jí)的教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可以嘗試開展法律知識(shí)競(jìng)賽、手抄小報(bào)評(píng)比、法治講堂、模擬法庭等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)科興趣。要求全員參與、協(xié)作分工，通力合作。
3、強(qiáng)化教學(xué)工作。
道德與法治學(xué)科組現(xiàn)有11名教師，我們始終樹立全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念，防疫間提出空中課堂教學(xué)和學(xué)生居家學(xué)習(xí)的具體要求：教師要按教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真按時(shí)備課，制作課件、錄制微課，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真做好課后作業(yè)的輔導(dǎo)與督查。強(qiáng)化課堂筆記的書面落實(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的背誦。
提高教學(xué)質(zhì)量，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺(tái)，向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，汲取成功的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平，嚴(yán)格按統(tǒng)編教材的新要求實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)先學(xué)后教，小組學(xué)習(xí)，合作探究等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高教學(xué)的時(shí)效性。課后認(rèn)真布置批改作業(yè)，及時(shí)檢查反饋，重視經(jīng)驗(yàn)的交流和總結(jié)。
積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。這學(xué)期按計(jì)劃，學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽課20節(jié)，青年教師聽課不少于25節(jié)，其他教師至少15節(jié)。疫情防疫居家學(xué)習(xí)階段，各位教師要積極收看x教育頻道播放的“空中課堂教學(xué)”，學(xué)習(xí)名師，認(rèn)真做好聽課記錄。復(fù)課后的公開教學(xué)倡導(dǎo)全員參與，4名骨干教師承擔(dān)好示范課，7名年輕教師之間開展同課異構(gòu)的公開課。公開課后必須及時(shí)開展評(píng)課議課活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出不足，提出改進(jìn)措施，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的。要求凡參加公開教學(xué)的老師，課前必須提供規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)、原創(chuàng)課件，課下要上交課后反思。此外各備課組內(nèi)部可以自行安排一定的組內(nèi)公開課，堅(jiān)持推門聽課，任何人無(wú)故不得拒絕。
4、重視課題研究。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇四
九年級(jí)下冊(cè)立足國(guó)家發(fā)展和全球視野，兼顧個(gè)人在畢業(yè)階段面臨的一些生活主題。隨著初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)即將完成，學(xué)生要對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行思考并積極應(yīng)對(duì)。面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)，應(yīng)持怎樣的態(tài)度?面對(duì)未來(lái)更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，應(yīng)做好怎樣的心理準(zhǔn)備，這是本課時(shí)內(nèi)容需要傳遞的重點(diǎn)。
課標(biāo)依據(jù)：
“成長(zhǎng)中的我”“認(rèn)識(shí)自我”中“正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過(guò)度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)”。
“我與國(guó)家和社會(huì)”“積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”中“關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為”。
教學(xué)內(nèi)容分析：
本框通過(guò)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)任務(wù)和迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)遇到的困難，使學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)壓力的方法，高度重視，積極投入，調(diào)整心態(tài)，坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，從而做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。同時(shí)，要讓學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式，并堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
二、學(xué)情分析。
九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入到備戰(zhàn)中考的沖刺階段，學(xué)習(xí)壓力相較與之前的學(xué)習(xí)有所增加。同時(shí)面對(duì)未來(lái)的生活，開始進(jìn)行人生中第一次選擇，升學(xué)或者就業(yè)?高中或者職業(yè)技術(shù)?學(xué)生的焦慮程度較高。這樣的心理狀態(tài)下，會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值的疑問，為什么學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)的目的是什么?什么時(shí)候才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)?諸多問題接踵而來(lái)，但又似乎沒有確定的答案。學(xué)生生活在思想的糾結(jié)中與爭(zhēng)斗中。本課時(shí)的內(nèi)容幫助學(xué)生澄清一些觀點(diǎn)，理順一些迷茫。
三、教學(xué)目標(biāo)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：逐步確立更為開闊的學(xué)習(xí)觀，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
能力目標(biāo)：提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力，并堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
知識(shí)目標(biāo)：站在新的角度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會(huì)在生活、工作中學(xué)習(xí)，知道“廣義學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析。
教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.積極面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。
2.堅(jiān)持不懈終身學(xué)習(xí)。
3.生活方式學(xué)無(wú)止境。
本課用同齡人小剛的故事串起三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：積極面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。
課程首先從一張掛滿了口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)的教學(xué)樓開始，問學(xué)生們看到這個(gè)場(chǎng)景有什么感受?在備戰(zhàn)中考的日子里，的感受是什么?很多學(xué)生都會(huì)流露出一些負(fù)面情緒。
接下來(lái)，教師呈現(xiàn)了一個(gè)情景素材，即中學(xué)生小剛的故事，同樣是畢業(yè)年級(jí)，也有著同樣的困惑與焦慮，讓學(xué)生為其想辦法出主意，幫助別人的過(guò)程中也幫助了自己，最終達(dá)成共識(shí)，即調(diào)整心態(tài)，高度重視，積極投入，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：堅(jiān)持不懈終身學(xué)習(xí)。
為什么要堅(jiān)持?為什么要終身學(xué)習(xí)?有些學(xué)生是不理解不接受的。想弄明白這個(gè)問題，首先要講清楚“為什么學(xué)習(xí)?”這里借助的素材有“愛因斯坦談學(xué)習(xí)”，還有小剛的真實(shí)困惑中所體現(xiàn)出來(lái)的“學(xué)習(xí)的辛苦”，辛苦是正常的，付出之后的收獲會(huì)讓人欣喜。這里相當(dāng)于是對(duì)七年級(jí)“學(xué)習(xí)”內(nèi)容的一個(gè)強(qiáng)化與提升。
之后借助社會(huì)典型人物故事，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生深刻思考，用榜樣的精神影響、引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。
得出結(jié)論：我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。
第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：生活方式學(xué)無(wú)止境。
承接著第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，第三個(gè)環(huán)節(jié)的主題確定為“生活方式學(xué)無(wú)止境”，借助教材中探究與分享的活動(dòng)素材，讓學(xué)生充分表達(dá)自己對(duì)于學(xué)習(xí)的真實(shí)想法。這個(gè)活動(dòng)與真實(shí)的生活情境非常相似，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中會(huì)受到類似言論的影響，在課堂中呈現(xiàn)，利于學(xué)生彼此之間爭(zhēng)論交鋒，最終得出觀點(diǎn)。
有三個(gè)核心觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)：
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段。
積極參加社會(huì)實(shí)踐。
六、教學(xué)特色。
第一個(gè)教學(xué)特點(diǎn)：設(shè)置情景,激發(fā)思考。
教師設(shè)計(jì)了一個(gè)同齡學(xué)生的困惑，在解決同齡人困惑的過(guò)程中澄清一些共性的問題。這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生思維整體性的保持，同時(shí)在潛移默化中傳遞了核心理念。
第二個(gè)教學(xué)特點(diǎn)是：暢所欲言,互動(dòng)生成。
本節(jié)課包含了大量的主觀問題，這些問題開放性很強(qiáng)，具有探討交流的價(jià)值，切入點(diǎn)很多，能夠讓更多學(xué)生參與其中，在探究問題、發(fā)表感受的過(guò)程中，就實(shí)現(xiàn)了課程的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
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三上道德與法治教研組計(jì)劃篇五
《道德與法治》課的開設(shè)是為了使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守。下面是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
1、端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來(lái)規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
4、配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
5、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。坐好本學(xué)期課題研究的深入開展。
1、抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。
2、形成教研氛圍。
1、備課。
提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
2、上課。
（1）組內(nèi)互查，進(jìn)行反饋。
（2）運(yùn)用多媒體社會(huì)進(jìn)行教學(xué)，積極參加教學(xué)展示。
3、評(píng)價(jià)。
從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇六
教研組，即學(xué)校內(nèi)研究教學(xué)問題的組織，規(guī)模比教研室小。教研組的全稱是教學(xué)研究小組，是學(xué)校與教師的研發(fā)機(jī)構(gòu)之一，它不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺(tái)，還是教師形成專業(yè)歸屬感與學(xué)科崇拜的發(fā)源地。
教研組的存在起先是為了讓學(xué)校教師有一個(gè)較好的教學(xué)質(zhì)量。把同一教學(xué)任務(wù)的教師組織在一起，統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，可以使大家上的課差不多，水平比較整齊，不至于好的好、差的差，差距很大。慢慢地大家發(fā)現(xiàn)教研組除了可以管上課，還應(yīng)該管教學(xué)質(zhì)量。比如，考試后的質(zhì)量分析，為什么同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的教案與過(guò)程，有的班級(jí)成績(jī)好，有的班級(jí)成績(jī)差，是學(xué)生學(xué)的`原因還是教師教的原因?于是，教研組活動(dòng)開始關(guān)注教師的上課。先是教研組長(zhǎng)聽其他教師的課，后來(lái)發(fā)展到同一教研組內(nèi)部的教師相互之間觀課評(píng)課，最后發(fā)展出為了研究一個(gè)共同問題而開展的專題性觀課評(píng)課，于是觀課評(píng)課成為學(xué)校教研活動(dòng)的主要形式之一。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇七
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。轉(zhuǎn)眼間，20xx一20xx第一學(xué)期已接近尾聲，我們道法組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下勤懇務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)互助，順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
一、課堂教學(xué)，講模式，重合作。
在課堂教學(xué)中，我們教研組全體教師以“立德樹人”為根本任務(wù)，秉承培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，積極運(yùn)用小組合作教學(xué)策略，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校倡導(dǎo)的模塊化教學(xué)模式，圓滿完成本學(xué)期學(xué)校組織的老教師示范課、新教師達(dá)標(biāo)課、新合作策略研討課等各種教學(xué)活動(dòng)。如荊哲老師新教師過(guò)關(guān)課講授的《少年有夢(mèng)》一框，我們?cè)O(shè)計(jì)了感悟夢(mèng)想——建立夢(mèng)想——分享夢(mèng)想——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想四個(gè)模塊，運(yùn)用了學(xué)生剛學(xué)習(xí)的坐莊法、接力法組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
二、集體教研，講規(guī)范，求實(shí)效。
集體教研能有效凝聚集體智慧，集思廣益，顯著提高教育教學(xué)效果，使教學(xué)效益的最大化。我們教研組集體教研講規(guī)范，求實(shí)效，對(duì)提高我組教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。經(jīng)過(guò)集體教研，對(duì)于復(fù)習(xí)課，我組初步摸索出了使用合作思維導(dǎo)圖策略，提高復(fù)習(xí)效率的復(fù)習(xí)模式。
三、特色活動(dòng)，形式多，重效果。
1、弘揚(yáng)主旋律，傳承紅色基因觀影活動(dòng)。
2、開展“學(xué)法律，講法律”系列活動(dòng)。
3、國(guó)慶節(jié)期間學(xué)習(xí)《國(guó)旗法》、國(guó)歌法。
四、積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，熱情高，重反思。
除了參加校本培訓(xùn)外，我組教師還積極參加是市、區(qū)各類教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)之后，認(rèn)真撰寫總結(jié)，消化反思，付諸教學(xué)。
五、認(rèn)真實(shí)施“青藍(lán)工程”，傳幫帶，共成長(zhǎng)。
為促進(jìn)新加入我組的兩名年輕教師的'專業(yè)成長(zhǎng)，我們老教師以身示范，不辭辛苦的指導(dǎo)她們。兩位新教師也勤學(xué)好問，成長(zhǎng)很快。荊哲老師備課仔細(xì)、認(rèn)真，在學(xué)校組織的備課檢查中受到表?yè)P(yáng)。趙晨老師磨課執(zhí)著，在新教師達(dá)標(biāo)課中表現(xiàn)突出。
“好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)?！苯柚倚８母锖桶l(fā)展的東風(fēng)，我們道法教研組一定會(huì)團(tuán)結(jié)一心，勤奮進(jìn)取，爭(zhēng)取在以后的工作中百尺竿頭更進(jìn)一步!
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇八
本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。以學(xué)生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和也為將來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。
1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教材(人教版)——《生物學(xué)》(七年級(jí)上冊(cè))。
2.首先分析學(xué)生，由于是新組建的班級(jí)，有很多的外學(xué)校學(xué)生，開學(xué)之初進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法說(shuō)明和相關(guān)的要求，以及一些相應(yīng)的制度的學(xué)習(xí)。
3.在基礎(chǔ)年級(jí)加大實(shí)驗(yàn)力度，注重技能和能力的培養(yǎng)，以學(xué)定教，以學(xué)促教，在教學(xué)中逐漸的運(yùn)用洋思的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合研究體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
4.以活動(dòng)隊(duì)和教學(xué)想配合，相互促進(jìn)，相互影響，用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。在教學(xué)中融入科普知識(shí)。
5.在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進(jìn)度。
七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度大體是：
第一單元生物和生物圈。
第一章認(rèn)識(shí)生物。
第一節(jié)生物的特征。
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物。
第二章生物圈是所有生物的家。
第一節(jié)生物圈。
第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的`影響。
第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)。
第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
第二單元生物和細(xì)胞。
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡。
第二節(jié)觀察植物細(xì)胞。
第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞。
第二章細(xì)胞的生活。
第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。
第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。
第三節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。
第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體。
第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。
第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次。
第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體。
第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物病毒。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第一章生物圈中有哪些綠色植物。
第一節(jié)藻類，苔蘚和蕨類植物。
第二節(jié)種子植物。
第二章被子植物的一生。
第一節(jié)種子的萌發(fā)。
第二節(jié)植株的生長(zhǎng)。
第三節(jié)開花和結(jié)果。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)。
第一節(jié)綠色植物的生活需要水。
第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑。
第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)。
第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者。
第一節(jié)綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。
第二節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用。
第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡。
第六章愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)。
本學(xué)期總課時(shí)為32課時(shí)，其中授課30課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)，每周2課時(shí)。
本學(xué)期共有三個(gè)單元，十二章內(nèi)容，探究實(shí)驗(yàn)6個(gè)，實(shí)驗(yàn)8個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)4個(gè)，調(diào)查3個(gè)，設(shè)計(jì)1個(gè)。模擬制作1個(gè)課外實(shí)踐5個(gè)。
學(xué)生要求：三個(gè)一：在桌面上只有一支筆，一個(gè)本，一本書。
在書上繼續(xù)施行課任簽字方式。把平時(shí)的課堂表現(xiàn)以加減分?jǐn)?shù)的形式加入到月考成績(jī)之中。
課堂筆記改革：
要求學(xué)生寫生物作文。題目自擬，運(yùn)用比喻，擬人的方式，或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把知識(shí)點(diǎn)穿插其中寫生物作文。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇九
1、本學(xué)期道德與法治教研工作將堅(jiān)持“立德樹人”，貫徹“五育并舉”的教育理念。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)行為。
2、結(jié)合學(xué)校育人目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究，營(yíng)造良好的教研氛圍，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提升教師專業(yè)發(fā)展。
1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)管理。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校課程計(jì)劃，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范道法課程教學(xué)工作，努力提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。
2、重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和課堂教學(xué)，開展德育教育和勞育教育，堅(jiān)持“五育并舉”。深入課堂、潛心研究是教研立足學(xué)科的根本，促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的融合，明確以評(píng)促教，促進(jìn)學(xué)生“五育”全面發(fā)展。
3、20xx年小學(xué)道德與法治學(xué)科在市教教研室領(lǐng)導(dǎo)下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點(diǎn)，增強(qiáng)意識(shí)和局意識(shí)，以統(tǒng)編教材實(shí)施為契機(jī)，學(xué)習(xí)道德與法治基本教學(xué)要求，備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
4、繼續(xù)推進(jìn)開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學(xué)習(xí)方式變革試驗(yàn)項(xiàng)目的研究，積極探索課程評(píng)價(jià)，以學(xué)科項(xiàng)目推進(jìn)為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，不斷擴(kuò)骨干教師隊(duì)伍。
道德與法治學(xué)科以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程，教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索課程的新天地。
根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校要求，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，優(yōu)化教研制度，除時(shí)間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說(shuō)課、研課、新課程知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，也可以采取主題研討等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的道德與法治課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的俘，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容，注重與學(xué)生生活和本學(xué)科的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?；顒?dòng)可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、儀式教育、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)教育效益化。
教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中德智體美勞的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法。明確以評(píng)促教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
隨著道德與法治新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)道德與法治學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。本學(xué)期，一至五年級(jí)全面使用道德與法治教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)課堂。執(zhí)教廣教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期，教研組將組織教師學(xué)習(xí)道德與法治教學(xué)基本要求，加強(qiáng)統(tǒng)編備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。
積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解，加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究，在道德與法治、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專業(yè)化，便于穩(wěn)定任課教師隊(duì)伍和青年教師的培養(yǎng)。多為青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯骨干教師隊(duì)伍。
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三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十
緊緊圍繞管會(huì)教研室教研計(jì)劃的精神和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，以新的理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，進(jìn)行小學(xué)道德與法治的深化研究。為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的和合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實(shí)實(shí)上好道德與法治課，開展好各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。努力營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
本學(xué)期道德與法治教研工作的重點(diǎn)是：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以“作業(yè)設(shè)計(jì)”的研究為主要內(nèi)容，以立德樹人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使道德與法治課程，真正起到優(yōu)化學(xué)生的道德與行為的作用。
1.平時(shí)工作中注意加強(qiáng)道德與法治的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，上好每節(jié)道德與法治課。教學(xué)中，教師依據(jù)教材提供的俘，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限，與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
2.教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?；顒?dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間完成；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，互相促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
3.根據(jù)學(xué)科特色，努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法，提供學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，留心收集活動(dòng)作業(yè)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)案例設(shè)計(jì)。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十一
1、在區(qū)域化創(chuàng)智課堂理念的引領(lǐng)下，我教研大組以兒童哲學(xué)問學(xué)課堂為理念，依托信息技術(shù)支撐下的優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境，聚焦道德與法治課程領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，進(jìn)行有效的融合和滲透。通過(guò)教研組建設(shè)、教師個(gè)人成長(zhǎng)等方面學(xué)習(xí)、研究與踐行，更大程度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展老師的專業(yè)發(fā)展。
2、結(jié)合學(xué)校立德樹人育人目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)《道德與法治》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；落實(shí)問學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練思維、激發(fā)情感、形成價(jià)值；規(guī)范教學(xué)流程管理，深入開展課堂教學(xué)。
二、工作思路。
1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)管理。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校課程計(jì)劃，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范道德與法治課程教學(xué)工作，努力提高道德與法治、道德與法治教育教學(xué)質(zhì)量。
2、重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，重視學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。深入課堂、圍繞質(zhì)量、潛心研究是教研立足學(xué)科的根本，促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的融合，明確以評(píng)促教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、20xx年小學(xué)道德與法治（道德與法治）學(xué)科在市教委教研室領(lǐng)導(dǎo)下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點(diǎn)，增強(qiáng)政治意識(shí)和大局意識(shí)，以統(tǒng)編教材實(shí)施為契機(jī)，備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
4、繼續(xù)推進(jìn)開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學(xué)習(xí)方式變革試驗(yàn)項(xiàng)目的研究，積極探索課程評(píng)價(jià)，以數(shù)字教材項(xiàng)目推進(jìn)為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一支校道德與法治骨干教師隊(duì)伍。
三、關(guān)注研究。
1、研究領(lǐng)域：研究領(lǐng)域要從單純以學(xué)科課堂教學(xué)為主的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科課程—教學(xué)—評(píng)價(jià)整體性的教學(xué)研究。
2、研究方法：研究方法要從基于經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)樽C據(jù)與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)研究。
3、研究路徑：研究路徑要從自上而下培訓(xùn)式路徑，轉(zhuǎn)向自上而下與自下而上相結(jié)合的參與式路徑。
4、研究起點(diǎn)：研究起點(diǎn)要從理論驗(yàn)證式教學(xué)研究，轉(zhuǎn)向目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向式相結(jié)合的教學(xué)研究。
四、工作要點(diǎn)。
（一）聚焦學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的'有效性。
1、根據(jù)市教研室推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的實(shí)施要求，教研大組加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)基本要求學(xué)科評(píng)價(jià)指南等文本的研讀，通過(guò)專題化的教研大組研訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升道德與法治學(xué)科基標(biāo)實(shí)施的品質(zhì)。
2、《小學(xué)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐》項(xiàng)目：
（1）繼續(xù)推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作。
（2）聚焦重難點(diǎn)問題展開實(shí)踐研究。
（3）根據(jù)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)路徑實(shí)踐研究的研究目標(biāo)與任務(wù)，全面實(shí)施項(xiàng)目實(shí)踐研究。
（4）學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)市教研室作業(yè)、命題評(píng)比的相關(guān)要求，充實(shí)小學(xué)道德與法治基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)教學(xué)素材資源庫(kù)。
（二）有序推進(jìn)一至五年級(jí)《道德與法治》統(tǒng)編教材的實(shí)施，加強(qiáng)教法與學(xué)法的研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
隨著道德與法治新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)道德與法治、道德與法治學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。本學(xué)期，一至五年級(jí)全面使用道德與法治教材。教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中道德哲學(xué)的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)課堂。執(zhí)教廣大教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、網(wǎng)絡(luò)教研。
a、每次區(qū)教研活動(dòng)后，青年教師將課堂實(shí)錄電子稿和mp3傳到六一云盤，將磨課、研課落實(shí)到實(shí)處。
b、多種形式的教研互補(bǔ)：專題論壇（包括視頻課、主題發(fā)言視頻、主題教研學(xué)習(xí)資料等）；自由互動(dòng)發(fā)貼。（自發(fā)問題解答、教研提問等）。
2、落實(shí)作業(yè)規(guī)準(zhǔn)，規(guī)范三至五年級(jí)道德與法治活動(dòng)練習(xí)冊(cè)的使用，封面有四章，教師逐題批改，以等第制給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)；將3—5年級(jí)每一課的作業(yè)以備課組的形式進(jìn)行研討，然后拍照上傳到六一云盤相關(guān)文件夾，完善道德與法治資源庫(kù)的積累；發(fā)揮青年教師的作用，積累與教材內(nèi)容相匹配的數(shù)字教材資源。
3、每位教師每學(xué)期撰寫一篇規(guī)范教案。
4、認(rèn)真做好期末考查工作，正確、規(guī)范填寫學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十二
1、認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)大組教研活動(dòng)，組織教師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研究。組織教師參與傾聽專家講座，通過(guò)互動(dòng)式的交流，進(jìn)一步革新教師的教育理念。
2、組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等。
3、認(rèn)真及時(shí)開展校內(nèi)培訓(xùn)。反思當(dāng)前小學(xué)品德教學(xué)的現(xiàn)狀，分析主客觀各方面因素，研討對(duì)策。
4、開展教師讀書活動(dòng)，借此提高老師自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。
（二）以實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，并對(duì)其執(zhí)行情況加強(qiáng)管理，落實(shí)到位，做到上足課。
2、加強(qiáng)思品教學(xué)的研究。重視品德教育與學(xué)生生活及社會(huì)的聯(lián)系，聯(lián)系實(shí)際展開實(shí)踐和探討。
3、組織教師研讀教材，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，靈活地從學(xué)生生活中選取研究的話題，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑鰟h和重構(gòu)，以學(xué)生為主體，實(shí)行活動(dòng)式、開放式的教學(xué)。
（三）采用多種方式，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。
1、繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)一對(duì)一的傳、幫、帶，讓青年教師繼承老教師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認(rèn)真、踏實(shí)、負(fù)責(zé)地對(duì)待教學(xué)工作。
2、搭建平臺(tái)，為青年教師創(chuàng)設(shè)磨練和展示的機(jī)會(huì)。
3、加強(qiáng)與上級(jí)教研主管部門的聯(lián)系，開展有效的教學(xué)研討活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展。
四）發(fā)揮“心靈聊吧”的作用，架設(shè)師生橋梁，解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外的心理問題。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十三
一、教材分析：
從本學(xué)期開始，一年級(jí)品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教育大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂。將法治意識(shí)教育融入新教材，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。教材有機(jī)整合了價(jià)值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、愛國(guó)主義教育等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學(xué)科素養(yǎng)得到綜合培育。同時(shí)，心理健康教育也融入其中。
二、學(xué)情分析：
一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行道德與法治的教育就顯得尤為重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。
2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的。
建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。
3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識(shí)好朋友，然后分別從不同的方面來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無(wú)處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。
5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績(jī)、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。
6、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，做有禮貌、誠(chéng)實(shí)、勇敢的孩子，并初步培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力和信心。
四、教學(xué)措施：
1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。
4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十四
1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
2.依據(jù)經(jīng)開區(qū)工作布置，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十五
本思想品德教研組的教研活動(dòng)將以教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，做好學(xué)校部署的教研活動(dòng)，并指導(dǎo)、監(jiān)督備課組活動(dòng)。小思品旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣、提高品德修養(yǎng)，為學(xué)生的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是中高年級(jí)，應(yīng)該探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，潛移默化在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成過(guò)程中發(fā)揮重要作用，讓品德課不但有聲有色，更要行之有效。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十六
2、進(jìn)行有關(guān)新課標(biāo)，新理念的理論學(xué)習(xí)。
3、探討課堂“構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)模式。
1、繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)的理論學(xué)習(xí)。
2、組織參加“學(xué)課標(biāo)，研教材”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。十一月份：
1、教研組研討有效課堂教學(xué)模式的實(shí)施。
2、探討學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略。
1、回顧本學(xué)期教研活動(dòng)情況。
2、準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)。
3、各類資料的收集與整理工作。
4、學(xué)期工作總結(jié)。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十七
1.學(xué)生狀況：
七年級(jí)新生，道德與法治學(xué)習(xí)情況暫時(shí)不清楚。八、九年級(jí)學(xué)生極少有學(xué)生能夠做到自主地選擇去看時(shí)政類書籍來(lái)積累豐富自己的時(shí)政觀點(diǎn)，提高自己分析、解決問題的能力；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的督促。
2.教師現(xiàn)狀：
全組共6位教師，其中高級(jí)教師1人，區(qū)學(xué)科帶頭人2人。全體教師認(rèn)真、努力，敬業(yè)精神較強(qiáng)。
3.社會(huì)影響力：
學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為道德與法治是開卷考試，沒有必要花太多的精力和時(shí)間，因此對(duì)本學(xué)科重視不夠。
以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，服務(wù)學(xué)校，發(fā)展學(xué)生，成就教師。圍繞“課程、課堂、課題”，堅(jiān)持“優(yōu)化課程，聚焦教學(xué)，決勝課堂”，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)主題性研討活動(dòng)，有針對(duì)性的解決教學(xué)中的存在的問題，加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)步提高各個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
2.教研目標(biāo)：組織進(jìn)行和積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，要不斷研究教學(xué)狀況，組織老師上研究課、示范課，通過(guò)研討、評(píng)課等形式，不斷反思教學(xué)并形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極撰寫論文，使本組教師專業(yè)素養(yǎng)理論與實(shí)踐水平共同提高。
項(xiàng)目一：校內(nèi)公開課的教研活動(dòng)。
責(zé)任人：xx。
效能目標(biāo)：教師全部開設(shè)校內(nèi)公開課，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，爭(zhēng)取有教師開設(shè)區(qū)級(jí)公開課或講座。
具體措施：開學(xué)第一周安排好本學(xué)期的校內(nèi)公開課計(jì)劃；組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討并做好資料的收集與整理。
項(xiàng)目二：加強(qiáng)集體備課。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
效能目標(biāo)：各備課組要統(tǒng)一備課，實(shí)行一人主備，制定統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案。
具體措施：各備課組要統(tǒng)一備課時(shí)間、地點(diǎn)，所有教師都要到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過(guò)程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師要根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
項(xiàng)目三：分層教學(xué)。
責(zé)任人：政治組全體教師。
效能目標(biāo)：教師利用上課發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，以化的提高學(xué)生的成績(jī)。
具體措施：對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
項(xiàng)目四：階段性檢測(cè)試卷的編制。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
效能目標(biāo)：結(jié)合本學(xué)科考試特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，試卷做到難易適中，有效地提升道德與法治教學(xué)質(zhì)量。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十八
提綱知識(shí)點(diǎn)；實(shí)施方案生涯規(guī)劃個(gè)人介紹現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)：物業(yè)管理整改措施教學(xué)鄂教版的答辯狀具體內(nèi)容發(fā)言的弟子規(guī)反思活動(dòng)策劃對(duì)照抗疫的白居易施工了測(cè)試題協(xié)議書工作協(xié)議卷首守則，實(shí)施方案委托書國(guó)旗下可研究性對(duì)策；單詞活動(dòng)策劃。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十九
本學(xué)期主要工作：繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法；深入調(diào)研，研究教師如何構(gòu)建有效課堂；組織教師探討如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力問題；組織有效課堂評(píng)選、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等教研活動(dòng)。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》等。
2、從教師的.不同需要出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，不斷更新本組教師的理論水平。
3、制定好學(xué)期工作計(jì)劃，平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查，期末寫好小結(jié)；切實(shí)加強(qiáng)歷史教研組建設(shè)，以點(diǎn)帶面，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、組織教師開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高課堂教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法，提高研討工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
5、加強(qiáng)師德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)：做好學(xué)習(xí)筆記；積極參與課題研究；上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課；寫好體現(xiàn)教師構(gòu)建有效課堂的教學(xué)案例；撰寫一篇教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)論文；提前編寫好一周教學(xué)案并進(jìn)行交流研討。
6、教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”“知識(shí)、能力”“學(xué)習(xí)過(guò)程、方法”，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手”的環(huán)境。
7、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)師生合作交往、積極互動(dòng)、教師角色的轉(zhuǎn)換，并寫好反思性教學(xué)后記。繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)成果并撰寫教學(xué)論文。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇一
緊緊圍繞區(qū)教研室教研計(jì)劃的精神和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，以新的理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，進(jìn)行小學(xué)道德與法治的深化研究。為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義和社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實(shí)實(shí)上好道德與法治課，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。努力營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
本學(xué)期道德與法治教研工作的重點(diǎn)是：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以“作業(yè)設(shè)計(jì)”的研究為主要內(nèi)容，以立德樹人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使道德與法治課程，真正起到優(yōu)化學(xué)生的道德與行為的作用。
1.平時(shí)工作中注意加強(qiáng)道德與法治的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，上好每節(jié)道德與法治課。教學(xué)中，教師依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限，與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
2.教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可等相結(jié)合，互相促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
3.根據(jù)學(xué)科特色，努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法，提供學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，留心收集活動(dòng)作業(yè)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)案例設(shè)計(jì)。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇二
一、現(xiàn)狀分析：
1、學(xué)生狀況：
七年級(jí)新生，道德與法治學(xué)習(xí)情況暫時(shí)不清楚。八、九年級(jí)學(xué)生極少有學(xué)生能夠做到自主地選擇去看時(shí)政類書籍來(lái)積累豐富自己的時(shí)政觀點(diǎn)，提高自己分析、解決問題的能力；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的督促。
2、教師現(xiàn)狀：
全組共6位教師，其中高級(jí)教師1人，區(qū)學(xué)科帶頭人2人。全體教師認(rèn)真、努力，敬業(yè)精神較強(qiáng)。
3、社會(huì)影響力：
學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為道德與法治是開卷考試，沒有必要花太多的精力和時(shí)間，因此對(duì)本學(xué)科重視不夠。
二、工作思路：
以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，服務(wù)學(xué)校，發(fā)展學(xué)生，成就教師。圍繞“課程、課堂、課題”，堅(jiān)持“優(yōu)化課程，聚焦教學(xué)，決勝課堂”，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
三、工作目標(biāo)：
1、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)主題性研討活動(dòng)，有針對(duì)性的解決教學(xué)中的存在的問題，加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)步提高各個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
2、教研目標(biāo)：組織進(jìn)行和積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，要不斷研究教學(xué)狀況，組織老師上研究課、示范課，通過(guò)研討、評(píng)課等形式，不斷反思教學(xué)并形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極撰寫論文，使本組教師專業(yè)素養(yǎng)理論與實(shí)踐水平共同提高。
四、重點(diǎn)工作：
項(xiàng)目一：校內(nèi)公開課的教研活動(dòng)。
責(zé)任人：陳志芳。
效能目標(biāo)：教師全部開設(shè)校內(nèi)公開課，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，爭(zhēng)取有教師開設(shè)區(qū)級(jí)公開課或講座。
具體措施：開學(xué)第一周安排好本學(xué)期的校內(nèi)公開課計(jì)劃；組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討并做好資料的收集與整理。
項(xiàng)目二：加強(qiáng)集體備課。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
效能目標(biāo)：各備課組要統(tǒng)一備課，實(shí)行一人主備，制定統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案。
具體措施：各備課組要統(tǒng)一備課時(shí)間、地點(diǎn)，所有教師都要到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過(guò)程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師要根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
項(xiàng)目三：分層教學(xué)。
責(zé)任人：政治組全體教師。
具體措施：對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
項(xiàng)目四：階段性檢測(cè)試卷的編制。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期工作安排計(jì)劃表：
月份內(nèi)容備注。
9月1、傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神。
2、安排好本學(xué)期校內(nèi)公開課。
3、召開組內(nèi)教研組會(huì)議，確定集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)。
10月1、備課檢查。
2、組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討。
3、做好資料的收集與整理。
4、第一次月考及質(zhì)量分析。
11月1、備課檢查。
2、組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討。
3、做好資料的收集與整理。
4、召開教研組會(huì)議，分析研討期中檢測(cè)，做好質(zhì)量分析。
12月1、備課檢查。
2、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討。
3、做好資料的收集與整理。
4、第二次月考及質(zhì)量分析。
1月1、備課檢查。
2、做好準(zhǔn)備，迎接教學(xué)大檢查。
3、三個(gè)年級(jí)期末復(fù)習(xí)與考試。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇三
本學(xué)期我組全面貫徹黨和國(guó)家的各項(xiàng)教育方針，緊緊圍繞學(xué)校和教務(wù)處的工作安排，扎實(shí)開展教研工作，積極引導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐初中道德與法治新課程，改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高青少年的思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生做合格的公民、過(guò)有意義的生活。同時(shí)，切實(shí)提高教研工作的效益，營(yíng)造良好的教研文化，抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)本組教師的專業(yè)化發(fā)展。
本學(xué)期主要工作與措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
首先繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》和課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)依法執(zhí)教、依綱施教的意識(shí)；其次，加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)的教材分析，確保道德與法治教師都能認(rèn)真研讀、熟悉新教材，確保教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)組織本組教師積極參加各級(jí)各類的教學(xué)教研培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，做好組內(nèi)的二次培訓(xùn)工作。
（1）學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要在開學(xué)初期，結(jié)合校歷安排認(rèn)真制訂好工作計(jì)劃，做到目標(biāo)具體、分工明確、責(zé)任到人。
（2）強(qiáng)化集體備課。每周必須組織-次定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主發(fā)言人的集體備課。集體備課不僅要備課標(biāo)要求、教學(xué)重、難點(diǎn)，還要備學(xué)法指導(dǎo)。同年級(jí)力求做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)-練習(xí)，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同解決教學(xué)問題。
（3）加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)。統(tǒng)一電子版的教學(xué)設(shè)計(jì)格式、內(nèi)容要求，規(guī)范教師的教學(xué)設(shè)計(jì)；統(tǒng)一對(duì)學(xué)生課前、課上、課后的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。加強(qiáng)本組的課程社區(qū)建設(shè)，做到人人參與，資源共享。
（4）組織本組教師集中做中考試卷，尤其是初三教師，加強(qiáng)對(duì)自治區(qū)中考政治試題的分析研究，明確考點(diǎn)和評(píng)分依據(jù)，充分發(fā)揮中考對(duì)課程的引導(dǎo)作用。
（5）重視開展學(xué)科周活動(dòng)。組織三個(gè)年級(jí)的教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可以嘗試開展法律知識(shí)競(jìng)賽、手抄小報(bào)評(píng)比、法治講堂、模擬法庭等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)科興趣。要求全員參與、協(xié)作分工，通力合作。
3、強(qiáng)化教學(xué)工作。
道德與法治學(xué)科組現(xiàn)有11名教師，我們始終樹立全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念，防疫間提出空中課堂教學(xué)和學(xué)生居家學(xué)習(xí)的具體要求：教師要按教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真按時(shí)備課，制作課件、錄制微課，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真做好課后作業(yè)的輔導(dǎo)與督查。強(qiáng)化課堂筆記的書面落實(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的背誦。
提高教學(xué)質(zhì)量，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺(tái)，向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，汲取成功的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平，嚴(yán)格按統(tǒng)編教材的新要求實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)先學(xué)后教，小組學(xué)習(xí)，合作探究等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高教學(xué)的時(shí)效性。課后認(rèn)真布置批改作業(yè)，及時(shí)檢查反饋，重視經(jīng)驗(yàn)的交流和總結(jié)。
積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。這學(xué)期按計(jì)劃，學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽課20節(jié)，青年教師聽課不少于25節(jié)，其他教師至少15節(jié)。疫情防疫居家學(xué)習(xí)階段，各位教師要積極收看x教育頻道播放的“空中課堂教學(xué)”，學(xué)習(xí)名師，認(rèn)真做好聽課記錄。復(fù)課后的公開教學(xué)倡導(dǎo)全員參與，4名骨干教師承擔(dān)好示范課，7名年輕教師之間開展同課異構(gòu)的公開課。公開課后必須及時(shí)開展評(píng)課議課活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出不足，提出改進(jìn)措施，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的。要求凡參加公開教學(xué)的老師，課前必須提供規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)、原創(chuàng)課件，課下要上交課后反思。此外各備課組內(nèi)部可以自行安排一定的組內(nèi)公開課，堅(jiān)持推門聽課，任何人無(wú)故不得拒絕。
4、重視課題研究。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇四
九年級(jí)下冊(cè)立足國(guó)家發(fā)展和全球視野，兼顧個(gè)人在畢業(yè)階段面臨的一些生活主題。隨著初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)即將完成，學(xué)生要對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行思考并積極應(yīng)對(duì)。面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)，應(yīng)持怎樣的態(tài)度?面對(duì)未來(lái)更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，應(yīng)做好怎樣的心理準(zhǔn)備，這是本課時(shí)內(nèi)容需要傳遞的重點(diǎn)。
課標(biāo)依據(jù)：
“成長(zhǎng)中的我”“認(rèn)識(shí)自我”中“正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過(guò)度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)”。
“我與國(guó)家和社會(huì)”“積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”中“關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為”。
教學(xué)內(nèi)容分析：
本框通過(guò)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)任務(wù)和迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)遇到的困難，使學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)壓力的方法，高度重視，積極投入，調(diào)整心態(tài)，坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，從而做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。同時(shí)，要讓學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式，并堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
二、學(xué)情分析。
九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入到備戰(zhàn)中考的沖刺階段，學(xué)習(xí)壓力相較與之前的學(xué)習(xí)有所增加。同時(shí)面對(duì)未來(lái)的生活，開始進(jìn)行人生中第一次選擇，升學(xué)或者就業(yè)?高中或者職業(yè)技術(shù)?學(xué)生的焦慮程度較高。這樣的心理狀態(tài)下，會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值的疑問，為什么學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)的目的是什么?什么時(shí)候才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)?諸多問題接踵而來(lái)，但又似乎沒有確定的答案。學(xué)生生活在思想的糾結(jié)中與爭(zhēng)斗中。本課時(shí)的內(nèi)容幫助學(xué)生澄清一些觀點(diǎn)，理順一些迷茫。
三、教學(xué)目標(biāo)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：逐步確立更為開闊的學(xué)習(xí)觀，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
能力目標(biāo)：提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力，并堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
知識(shí)目標(biāo)：站在新的角度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會(huì)在生活、工作中學(xué)習(xí)，知道“廣義學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析。
教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.積極面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。
2.堅(jiān)持不懈終身學(xué)習(xí)。
3.生活方式學(xué)無(wú)止境。
本課用同齡人小剛的故事串起三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：積極面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。
課程首先從一張掛滿了口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)的教學(xué)樓開始，問學(xué)生們看到這個(gè)場(chǎng)景有什么感受?在備戰(zhàn)中考的日子里，的感受是什么?很多學(xué)生都會(huì)流露出一些負(fù)面情緒。
接下來(lái)，教師呈現(xiàn)了一個(gè)情景素材，即中學(xué)生小剛的故事，同樣是畢業(yè)年級(jí)，也有著同樣的困惑與焦慮，讓學(xué)生為其想辦法出主意，幫助別人的過(guò)程中也幫助了自己，最終達(dá)成共識(shí)，即調(diào)整心態(tài)，高度重視，積極投入，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：堅(jiān)持不懈終身學(xué)習(xí)。
為什么要堅(jiān)持?為什么要終身學(xué)習(xí)?有些學(xué)生是不理解不接受的。想弄明白這個(gè)問題，首先要講清楚“為什么學(xué)習(xí)?”這里借助的素材有“愛因斯坦談學(xué)習(xí)”，還有小剛的真實(shí)困惑中所體現(xiàn)出來(lái)的“學(xué)習(xí)的辛苦”，辛苦是正常的，付出之后的收獲會(huì)讓人欣喜。這里相當(dāng)于是對(duì)七年級(jí)“學(xué)習(xí)”內(nèi)容的一個(gè)強(qiáng)化與提升。
之后借助社會(huì)典型人物故事，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生深刻思考，用榜樣的精神影響、引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。
得出結(jié)論：我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。
第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：生活方式學(xué)無(wú)止境。
承接著第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，第三個(gè)環(huán)節(jié)的主題確定為“生活方式學(xué)無(wú)止境”，借助教材中探究與分享的活動(dòng)素材，讓學(xué)生充分表達(dá)自己對(duì)于學(xué)習(xí)的真實(shí)想法。這個(gè)活動(dòng)與真實(shí)的生活情境非常相似，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中會(huì)受到類似言論的影響，在課堂中呈現(xiàn)，利于學(xué)生彼此之間爭(zhēng)論交鋒，最終得出觀點(diǎn)。
有三個(gè)核心觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)：
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段。
積極參加社會(huì)實(shí)踐。
六、教學(xué)特色。
第一個(gè)教學(xué)特點(diǎn)：設(shè)置情景,激發(fā)思考。
教師設(shè)計(jì)了一個(gè)同齡學(xué)生的困惑，在解決同齡人困惑的過(guò)程中澄清一些共性的問題。這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生思維整體性的保持，同時(shí)在潛移默化中傳遞了核心理念。
第二個(gè)教學(xué)特點(diǎn)是：暢所欲言,互動(dòng)生成。
本節(jié)課包含了大量的主觀問題，這些問題開放性很強(qiáng)，具有探討交流的價(jià)值，切入點(diǎn)很多，能夠讓更多學(xué)生參與其中，在探究問題、發(fā)表感受的過(guò)程中，就實(shí)現(xiàn)了課程的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
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三上道德與法治教研組計(jì)劃篇五
《道德與法治》課的開設(shè)是為了使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守。下面是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
1、端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來(lái)規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
4、配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
5、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。坐好本學(xué)期課題研究的深入開展。
1、抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。
2、形成教研氛圍。
1、備課。
提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
2、上課。
（1）組內(nèi)互查，進(jìn)行反饋。
（2）運(yùn)用多媒體社會(huì)進(jìn)行教學(xué)，積極參加教學(xué)展示。
3、評(píng)價(jià)。
從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇六
教研組，即學(xué)校內(nèi)研究教學(xué)問題的組織，規(guī)模比教研室小。教研組的全稱是教學(xué)研究小組，是學(xué)校與教師的研發(fā)機(jī)構(gòu)之一，它不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺(tái)，還是教師形成專業(yè)歸屬感與學(xué)科崇拜的發(fā)源地。
教研組的存在起先是為了讓學(xué)校教師有一個(gè)較好的教學(xué)質(zhì)量。把同一教學(xué)任務(wù)的教師組織在一起，統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，可以使大家上的課差不多，水平比較整齊，不至于好的好、差的差，差距很大。慢慢地大家發(fā)現(xiàn)教研組除了可以管上課，還應(yīng)該管教學(xué)質(zhì)量。比如，考試后的質(zhì)量分析，為什么同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的教案與過(guò)程，有的班級(jí)成績(jī)好，有的班級(jí)成績(jī)差，是學(xué)生學(xué)的`原因還是教師教的原因?于是，教研組活動(dòng)開始關(guān)注教師的上課。先是教研組長(zhǎng)聽其他教師的課，后來(lái)發(fā)展到同一教研組內(nèi)部的教師相互之間觀課評(píng)課，最后發(fā)展出為了研究一個(gè)共同問題而開展的專題性觀課評(píng)課，于是觀課評(píng)課成為學(xué)校教研活動(dòng)的主要形式之一。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇七
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。轉(zhuǎn)眼間，20xx一20xx第一學(xué)期已接近尾聲，我們道法組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下勤懇務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)互助，順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
一、課堂教學(xué)，講模式，重合作。
在課堂教學(xué)中，我們教研組全體教師以“立德樹人”為根本任務(wù)，秉承培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，積極運(yùn)用小組合作教學(xué)策略，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校倡導(dǎo)的模塊化教學(xué)模式，圓滿完成本學(xué)期學(xué)校組織的老教師示范課、新教師達(dá)標(biāo)課、新合作策略研討課等各種教學(xué)活動(dòng)。如荊哲老師新教師過(guò)關(guān)課講授的《少年有夢(mèng)》一框，我們?cè)O(shè)計(jì)了感悟夢(mèng)想——建立夢(mèng)想——分享夢(mèng)想——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想四個(gè)模塊，運(yùn)用了學(xué)生剛學(xué)習(xí)的坐莊法、接力法組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
二、集體教研，講規(guī)范，求實(shí)效。
集體教研能有效凝聚集體智慧，集思廣益，顯著提高教育教學(xué)效果，使教學(xué)效益的最大化。我們教研組集體教研講規(guī)范，求實(shí)效，對(duì)提高我組教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。經(jīng)過(guò)集體教研，對(duì)于復(fù)習(xí)課，我組初步摸索出了使用合作思維導(dǎo)圖策略，提高復(fù)習(xí)效率的復(fù)習(xí)模式。
三、特色活動(dòng)，形式多，重效果。
1、弘揚(yáng)主旋律，傳承紅色基因觀影活動(dòng)。
2、開展“學(xué)法律，講法律”系列活動(dòng)。
3、國(guó)慶節(jié)期間學(xué)習(xí)《國(guó)旗法》、國(guó)歌法。
四、積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，熱情高，重反思。
除了參加校本培訓(xùn)外，我組教師還積極參加是市、區(qū)各類教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)之后，認(rèn)真撰寫總結(jié)，消化反思，付諸教學(xué)。
五、認(rèn)真實(shí)施“青藍(lán)工程”，傳幫帶，共成長(zhǎng)。
為促進(jìn)新加入我組的兩名年輕教師的'專業(yè)成長(zhǎng)，我們老教師以身示范，不辭辛苦的指導(dǎo)她們。兩位新教師也勤學(xué)好問，成長(zhǎng)很快。荊哲老師備課仔細(xì)、認(rèn)真，在學(xué)校組織的備課檢查中受到表?yè)P(yáng)。趙晨老師磨課執(zhí)著，在新教師達(dá)標(biāo)課中表現(xiàn)突出。
“好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)?！苯柚倚８母锖桶l(fā)展的東風(fēng)，我們道法教研組一定會(huì)團(tuán)結(jié)一心，勤奮進(jìn)取，爭(zhēng)取在以后的工作中百尺竿頭更進(jìn)一步!
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇八
本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。以學(xué)生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和也為將來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。
1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教材(人教版)——《生物學(xué)》(七年級(jí)上冊(cè))。
2.首先分析學(xué)生，由于是新組建的班級(jí)，有很多的外學(xué)校學(xué)生，開學(xué)之初進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法說(shuō)明和相關(guān)的要求，以及一些相應(yīng)的制度的學(xué)習(xí)。
3.在基礎(chǔ)年級(jí)加大實(shí)驗(yàn)力度，注重技能和能力的培養(yǎng)，以學(xué)定教，以學(xué)促教，在教學(xué)中逐漸的運(yùn)用洋思的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合研究體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
4.以活動(dòng)隊(duì)和教學(xué)想配合，相互促進(jìn)，相互影響，用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。在教學(xué)中融入科普知識(shí)。
5.在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進(jìn)度。
七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度大體是：
第一單元生物和生物圈。
第一章認(rèn)識(shí)生物。
第一節(jié)生物的特征。
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物。
第二章生物圈是所有生物的家。
第一節(jié)生物圈。
第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的`影響。
第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)。
第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
第二單元生物和細(xì)胞。
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡。
第二節(jié)觀察植物細(xì)胞。
第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞。
第二章細(xì)胞的生活。
第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。
第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。
第三節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。
第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體。
第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。
第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次。
第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體。
第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物病毒。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第一章生物圈中有哪些綠色植物。
第一節(jié)藻類，苔蘚和蕨類植物。
第二節(jié)種子植物。
第二章被子植物的一生。
第一節(jié)種子的萌發(fā)。
第二節(jié)植株的生長(zhǎng)。
第三節(jié)開花和結(jié)果。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)。
第一節(jié)綠色植物的生活需要水。
第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑。
第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)。
第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者。
第一節(jié)綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。
第二節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用。
第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡。
第六章愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)。
本學(xué)期總課時(shí)為32課時(shí)，其中授課30課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)，每周2課時(shí)。
本學(xué)期共有三個(gè)單元，十二章內(nèi)容，探究實(shí)驗(yàn)6個(gè)，實(shí)驗(yàn)8個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)4個(gè)，調(diào)查3個(gè)，設(shè)計(jì)1個(gè)。模擬制作1個(gè)課外實(shí)踐5個(gè)。
學(xué)生要求：三個(gè)一：在桌面上只有一支筆，一個(gè)本，一本書。
在書上繼續(xù)施行課任簽字方式。把平時(shí)的課堂表現(xiàn)以加減分?jǐn)?shù)的形式加入到月考成績(jī)之中。
課堂筆記改革：
要求學(xué)生寫生物作文。題目自擬，運(yùn)用比喻，擬人的方式，或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把知識(shí)點(diǎn)穿插其中寫生物作文。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇九
1、本學(xué)期道德與法治教研工作將堅(jiān)持“立德樹人”，貫徹“五育并舉”的教育理念。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)行為。
2、結(jié)合學(xué)校育人目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究，營(yíng)造良好的教研氛圍，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提升教師專業(yè)發(fā)展。
1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)管理。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校課程計(jì)劃，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范道法課程教學(xué)工作，努力提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。
2、重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和課堂教學(xué)，開展德育教育和勞育教育，堅(jiān)持“五育并舉”。深入課堂、潛心研究是教研立足學(xué)科的根本，促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的融合，明確以評(píng)促教，促進(jìn)學(xué)生“五育”全面發(fā)展。
3、20xx年小學(xué)道德與法治學(xué)科在市教教研室領(lǐng)導(dǎo)下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點(diǎn)，增強(qiáng)意識(shí)和局意識(shí)，以統(tǒng)編教材實(shí)施為契機(jī)，學(xué)習(xí)道德與法治基本教學(xué)要求，備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
4、繼續(xù)推進(jìn)開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學(xué)習(xí)方式變革試驗(yàn)項(xiàng)目的研究，積極探索課程評(píng)價(jià)，以學(xué)科項(xiàng)目推進(jìn)為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，不斷擴(kuò)骨干教師隊(duì)伍。
道德與法治學(xué)科以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程，教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索課程的新天地。
根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校要求，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，優(yōu)化教研制度，除時(shí)間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說(shuō)課、研課、新課程知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，也可以采取主題研討等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的道德與法治課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的俘，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容，注重與學(xué)生生活和本學(xué)科的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?；顒?dòng)可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、儀式教育、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)教育效益化。
教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中德智體美勞的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法。明確以評(píng)促教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
隨著道德與法治新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)道德與法治學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。本學(xué)期，一至五年級(jí)全面使用道德與法治教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)課堂。執(zhí)教廣教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期，教研組將組織教師學(xué)習(xí)道德與法治教學(xué)基本要求，加強(qiáng)統(tǒng)編備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。
積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解，加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究，在道德與法治、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專業(yè)化，便于穩(wěn)定任課教師隊(duì)伍和青年教師的培養(yǎng)。多為青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯骨干教師隊(duì)伍。
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三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十
緊緊圍繞管會(huì)教研室教研計(jì)劃的精神和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，以新的理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，進(jìn)行小學(xué)道德與法治的深化研究。為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的和合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實(shí)實(shí)上好道德與法治課，開展好各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。努力營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
本學(xué)期道德與法治教研工作的重點(diǎn)是：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以“作業(yè)設(shè)計(jì)”的研究為主要內(nèi)容，以立德樹人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使道德與法治課程，真正起到優(yōu)化學(xué)生的道德與行為的作用。
1.平時(shí)工作中注意加強(qiáng)道德與法治的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，上好每節(jié)道德與法治課。教學(xué)中，教師依據(jù)教材提供的俘，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限，與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
2.教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?；顒?dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間完成；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，互相促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
3.根據(jù)學(xué)科特色，努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法，提供學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，留心收集活動(dòng)作業(yè)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)案例設(shè)計(jì)。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十一
1、在區(qū)域化創(chuàng)智課堂理念的引領(lǐng)下，我教研大組以兒童哲學(xué)問學(xué)課堂為理念，依托信息技術(shù)支撐下的優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境，聚焦道德與法治課程領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，進(jìn)行有效的融合和滲透。通過(guò)教研組建設(shè)、教師個(gè)人成長(zhǎng)等方面學(xué)習(xí)、研究與踐行，更大程度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展老師的專業(yè)發(fā)展。
2、結(jié)合學(xué)校立德樹人育人目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)《道德與法治》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；落實(shí)問學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練思維、激發(fā)情感、形成價(jià)值；規(guī)范教學(xué)流程管理，深入開展課堂教學(xué)。
二、工作思路。
1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)管理。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校課程計(jì)劃，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范道德與法治課程教學(xué)工作，努力提高道德與法治、道德與法治教育教學(xué)質(zhì)量。
2、重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，重視學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。深入課堂、圍繞質(zhì)量、潛心研究是教研立足學(xué)科的根本，促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的融合，明確以評(píng)促教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、20xx年小學(xué)道德與法治（道德與法治）學(xué)科在市教委教研室領(lǐng)導(dǎo)下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點(diǎn)，增強(qiáng)政治意識(shí)和大局意識(shí)，以統(tǒng)編教材實(shí)施為契機(jī)，備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
4、繼續(xù)推進(jìn)開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學(xué)習(xí)方式變革試驗(yàn)項(xiàng)目的研究，積極探索課程評(píng)價(jià)，以數(shù)字教材項(xiàng)目推進(jìn)為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一支校道德與法治骨干教師隊(duì)伍。
三、關(guān)注研究。
1、研究領(lǐng)域：研究領(lǐng)域要從單純以學(xué)科課堂教學(xué)為主的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科課程—教學(xué)—評(píng)價(jià)整體性的教學(xué)研究。
2、研究方法：研究方法要從基于經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)樽C據(jù)與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)研究。
3、研究路徑：研究路徑要從自上而下培訓(xùn)式路徑，轉(zhuǎn)向自上而下與自下而上相結(jié)合的參與式路徑。
4、研究起點(diǎn)：研究起點(diǎn)要從理論驗(yàn)證式教學(xué)研究，轉(zhuǎn)向目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向式相結(jié)合的教學(xué)研究。
四、工作要點(diǎn)。
（一）聚焦學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的'有效性。
1、根據(jù)市教研室推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的實(shí)施要求，教研大組加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)基本要求學(xué)科評(píng)價(jià)指南等文本的研讀，通過(guò)專題化的教研大組研訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升道德與法治學(xué)科基標(biāo)實(shí)施的品質(zhì)。
2、《小學(xué)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐》項(xiàng)目：
（1）繼續(xù)推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作。
（2）聚焦重難點(diǎn)問題展開實(shí)踐研究。
（3）根據(jù)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)路徑實(shí)踐研究的研究目標(biāo)與任務(wù)，全面實(shí)施項(xiàng)目實(shí)踐研究。
（4）學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)市教研室作業(yè)、命題評(píng)比的相關(guān)要求，充實(shí)小學(xué)道德與法治基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)教學(xué)素材資源庫(kù)。
（二）有序推進(jìn)一至五年級(jí)《道德與法治》統(tǒng)編教材的實(shí)施，加強(qiáng)教法與學(xué)法的研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
隨著道德與法治新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)道德與法治、道德與法治學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。本學(xué)期，一至五年級(jí)全面使用道德與法治教材。教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中道德哲學(xué)的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)課堂。執(zhí)教廣大教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、網(wǎng)絡(luò)教研。
a、每次區(qū)教研活動(dòng)后，青年教師將課堂實(shí)錄電子稿和mp3傳到六一云盤，將磨課、研課落實(shí)到實(shí)處。
b、多種形式的教研互補(bǔ)：專題論壇（包括視頻課、主題發(fā)言視頻、主題教研學(xué)習(xí)資料等）；自由互動(dòng)發(fā)貼。（自發(fā)問題解答、教研提問等）。
2、落實(shí)作業(yè)規(guī)準(zhǔn)，規(guī)范三至五年級(jí)道德與法治活動(dòng)練習(xí)冊(cè)的使用，封面有四章，教師逐題批改，以等第制給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)；將3—5年級(jí)每一課的作業(yè)以備課組的形式進(jìn)行研討，然后拍照上傳到六一云盤相關(guān)文件夾，完善道德與法治資源庫(kù)的積累；發(fā)揮青年教師的作用，積累與教材內(nèi)容相匹配的數(shù)字教材資源。
3、每位教師每學(xué)期撰寫一篇規(guī)范教案。
4、認(rèn)真做好期末考查工作，正確、規(guī)范填寫學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十二
1、認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)大組教研活動(dòng)，組織教師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研究。組織教師參與傾聽專家講座，通過(guò)互動(dòng)式的交流，進(jìn)一步革新教師的教育理念。
2、組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等。
3、認(rèn)真及時(shí)開展校內(nèi)培訓(xùn)。反思當(dāng)前小學(xué)品德教學(xué)的現(xiàn)狀，分析主客觀各方面因素，研討對(duì)策。
4、開展教師讀書活動(dòng)，借此提高老師自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。
（二）以實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，并對(duì)其執(zhí)行情況加強(qiáng)管理，落實(shí)到位，做到上足課。
2、加強(qiáng)思品教學(xué)的研究。重視品德教育與學(xué)生生活及社會(huì)的聯(lián)系，聯(lián)系實(shí)際展開實(shí)踐和探討。
3、組織教師研讀教材，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，靈活地從學(xué)生生活中選取研究的話題，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑鰟h和重構(gòu)，以學(xué)生為主體，實(shí)行活動(dòng)式、開放式的教學(xué)。
（三）采用多種方式，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。
1、繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)一對(duì)一的傳、幫、帶，讓青年教師繼承老教師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認(rèn)真、踏實(shí)、負(fù)責(zé)地對(duì)待教學(xué)工作。
2、搭建平臺(tái)，為青年教師創(chuàng)設(shè)磨練和展示的機(jī)會(huì)。
3、加強(qiáng)與上級(jí)教研主管部門的聯(lián)系，開展有效的教學(xué)研討活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展。
四）發(fā)揮“心靈聊吧”的作用，架設(shè)師生橋梁，解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外的心理問題。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十三
一、教材分析：
從本學(xué)期開始，一年級(jí)品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教育大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂。將法治意識(shí)教育融入新教材，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。教材有機(jī)整合了價(jià)值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、愛國(guó)主義教育等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學(xué)科素養(yǎng)得到綜合培育。同時(shí)，心理健康教育也融入其中。
二、學(xué)情分析：
一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行道德與法治的教育就顯得尤為重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。
2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的。
建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。
3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識(shí)好朋友，然后分別從不同的方面來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無(wú)處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。
5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績(jī)、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。
6、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，做有禮貌、誠(chéng)實(shí)、勇敢的孩子，并初步培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力和信心。
四、教學(xué)措施：
1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。
4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十四
1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
2.依據(jù)經(jīng)開區(qū)工作布置，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十五
本思想品德教研組的教研活動(dòng)將以教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，做好學(xué)校部署的教研活動(dòng)，并指導(dǎo)、監(jiān)督備課組活動(dòng)。小思品旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣、提高品德修養(yǎng)，為學(xué)生的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是中高年級(jí)，應(yīng)該探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，潛移默化在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成過(guò)程中發(fā)揮重要作用，讓品德課不但有聲有色，更要行之有效。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十六
2、進(jìn)行有關(guān)新課標(biāo)，新理念的理論學(xué)習(xí)。
3、探討課堂“構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)模式。
1、繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)的理論學(xué)習(xí)。
2、組織參加“學(xué)課標(biāo)，研教材”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。十一月份：
1、教研組研討有效課堂教學(xué)模式的實(shí)施。
2、探討學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略。
1、回顧本學(xué)期教研活動(dòng)情況。
2、準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)。
3、各類資料的收集與整理工作。
4、學(xué)期工作總結(jié)。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十七
1.學(xué)生狀況：
七年級(jí)新生，道德與法治學(xué)習(xí)情況暫時(shí)不清楚。八、九年級(jí)學(xué)生極少有學(xué)生能夠做到自主地選擇去看時(shí)政類書籍來(lái)積累豐富自己的時(shí)政觀點(diǎn)，提高自己分析、解決問題的能力；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的督促。
2.教師現(xiàn)狀：
全組共6位教師，其中高級(jí)教師1人，區(qū)學(xué)科帶頭人2人。全體教師認(rèn)真、努力，敬業(yè)精神較強(qiáng)。
3.社會(huì)影響力：
學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為道德與法治是開卷考試，沒有必要花太多的精力和時(shí)間，因此對(duì)本學(xué)科重視不夠。
以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，服務(wù)學(xué)校，發(fā)展學(xué)生，成就教師。圍繞“課程、課堂、課題”，堅(jiān)持“優(yōu)化課程，聚焦教學(xué)，決勝課堂”，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)主題性研討活動(dòng)，有針對(duì)性的解決教學(xué)中的存在的問題，加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)步提高各個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
2.教研目標(biāo)：組織進(jìn)行和積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，要不斷研究教學(xué)狀況，組織老師上研究課、示范課，通過(guò)研討、評(píng)課等形式，不斷反思教學(xué)并形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極撰寫論文，使本組教師專業(yè)素養(yǎng)理論與實(shí)踐水平共同提高。
項(xiàng)目一：校內(nèi)公開課的教研活動(dòng)。
責(zé)任人：xx。
效能目標(biāo)：教師全部開設(shè)校內(nèi)公開課，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，爭(zhēng)取有教師開設(shè)區(qū)級(jí)公開課或講座。
具體措施：開學(xué)第一周安排好本學(xué)期的校內(nèi)公開課計(jì)劃；組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討并做好資料的收集與整理。
項(xiàng)目二：加強(qiáng)集體備課。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
效能目標(biāo)：各備課組要統(tǒng)一備課，實(shí)行一人主備，制定統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案。
具體措施：各備課組要統(tǒng)一備課時(shí)間、地點(diǎn)，所有教師都要到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過(guò)程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師要根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
項(xiàng)目三：分層教學(xué)。
責(zé)任人：政治組全體教師。
效能目標(biāo)：教師利用上課發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，以化的提高學(xué)生的成績(jī)。
具體措施：對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
項(xiàng)目四：階段性檢測(cè)試卷的編制。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
效能目標(biāo)：結(jié)合本學(xué)科考試特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，試卷做到難易適中，有效地提升道德與法治教學(xué)質(zhì)量。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十八
提綱知識(shí)點(diǎn)；實(shí)施方案生涯規(guī)劃個(gè)人介紹現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)：物業(yè)管理整改措施教學(xué)鄂教版的答辯狀具體內(nèi)容發(fā)言的弟子規(guī)反思活動(dòng)策劃對(duì)照抗疫的白居易施工了測(cè)試題協(xié)議書工作協(xié)議卷首守則，實(shí)施方案委托書國(guó)旗下可研究性對(duì)策；單詞活動(dòng)策劃。
三上道德與法治教研組計(jì)劃篇十九
本學(xué)期主要工作：繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法；深入調(diào)研，研究教師如何構(gòu)建有效課堂；組織教師探討如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力問題；組織有效課堂評(píng)選、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等教研活動(dòng)。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》等。
2、從教師的.不同需要出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，不斷更新本組教師的理論水平。
3、制定好學(xué)期工作計(jì)劃，平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查，期末寫好小結(jié)；切實(shí)加強(qiáng)歷史教研組建設(shè)，以點(diǎn)帶面，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、組織教師開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高課堂教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法，提高研討工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
5、加強(qiáng)師德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)：做好學(xué)習(xí)筆記；積極參與課題研究；上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課；寫好體現(xiàn)教師構(gòu)建有效課堂的教學(xué)案例；撰寫一篇教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)論文；提前編寫好一周教學(xué)案并進(jìn)行交流研討。
6、教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”“知識(shí)、能力”“學(xué)習(xí)過(guò)程、方法”，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手”的環(huán)境。
7、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)師生合作交往、積極互動(dòng)、教師角色的轉(zhuǎn)換，并寫好反思性教學(xué)后記。繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)成果并撰寫教學(xué)論文。