一個好的教案可以提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。教案要與教材和教學大綱相結合，體現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性。掌握好教案編寫的基本原則和方法，對教師的教學改革和提高有著重要的意義。
壺口瀑布教案篇一
學習目標:。
1、通過朗讀、品味關鍵詞句，體會壺口瀑布的特點。
2、通過重點學習第六自然段，結合全文，感悟作者在寫景過程中蘊含的豐富的思想感情.
學習重點：結合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。
學習難點：理解黃河壺口瀑布特點與中華民族精神之間的聯(lián)系。
思考問題：
2、作者曾兩次到過壺口瀑布，初次相識，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢?
壺口瀑布教案篇二
教學目標：
通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。
掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。
教學重點：通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。
教學難點：掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。
教學流程：
一、導入。
2、今天我們通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同領略“天下黃河一壺收的”奇特景觀。
二、自讀課文，落實字詞。
1、自讀課文，借助工具書查檢并記錄生詞的讀音及解釋。
2、課堂交流補充，當堂提問檢測。
3、齊讀課文，想象作者描繪的畫面。
三、整體感知。
1、如果為壺口瀑布選擇一個詞作為宣傳語，你覺得哪一個詞最為貼切?結合文中相關語句，說說你的理由。
3、朗讀課文，想象感受壺口瀑布的景觀。
四、感受壺口水的陽剛之美。
2、討論：作者是怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美，怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的有力的?
不同方面多種角度描寫。
通過寫石側面表現(xiàn)水。
擬人的手法為水注入了生命力。
恰當形象的比喻。
奇特想象的動詞選擇。
短促有力的句式。
排比鋪陳的句式。
3、朗讀課文第四、五小節(jié)，讀出力度感，讀出陽剛之美。
4、朗讀互評，再讀(重點強調重要字詞的重音，果斷有力的短句，排比句式的速度語氣變化)。
五、景與情的關系，理解文章主旨。
由水想到個人——由個人想到民族。
(有層級的過渡，少說教味，易于理解接受)。
2、壺口瀑布之水與鎖著所思所想之間存在怎樣的關聯(lián)?
相似、聯(lián)系——觸景生情，融情于景什么景什么情。
3、穿插：中國古人關于水的智慧：上善若水，以柔克剛，水滴石穿——辯證思維。
4、在思考的基礎上朗讀文章最后一小節(jié)，并說說你怎樣理解文章最后一句話“這偉大只有在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見”?(思考：這篇文章結尾標注了寫作日期，有何用意?)
5、在更深刻的理解的基礎上再次朗讀課文，在朗讀中感受作者所要表達的情感并且將這種思考通過朗讀表現(xiàn)出來。
六、作業(yè)。
1、運用排比句式，進行一段景物描寫，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。
壺口瀑布教案篇三
《壺口瀑布》是一篇借景抒情散文，作者在文中不僅精細地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，同時通過壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到中華民族歷盡艱難，寧壓不彎、勇往直前的精神。文章借助比喻、擬人和排比等多種修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人身臨其境的感受。全文語言優(yōu)美，意境雄渾，感情真摯，極具渲染力。這些都應引導學生在學習中細細體會。
二、教學目標。
知識與技能：反復朗讀，能對壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢談出自己的感受。
過程與方法：抓住關鍵語段，品味文章優(yōu)美的語言，學習寫景散文的賞析方法。
情感態(tài)度與價值觀：感受自強不息、勇往直前的中華民族精神。領會黃河精神的象征意義，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。
教學重點：結合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。
教學難點：理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系。
第一教時。
一、教學要點。
1，作者介紹。
梁衡，[1]著名學者、新聞理論家、作家。山西霍州人。
1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。
現(xiàn)任人民日報副總編輯、中國人民大學新聞學院博士生導師、中國作家協(xié)會全委會委員、中國記者協(xié)會全委會常務理事、人教版中小學教材總顧問。
二、教學方法。
合作探究法誦讀法討論法點撥法。
三、教學過程。
（一）導入新課，激發(fā)感情。
（二）誦讀全文，整體感知。
1、同學們課前已經(jīng)預習了課文，對課文有了初步了解，下面請同學們大聲有感情的朗讀課文。
2、以小組為單位，找出體現(xiàn)壺口瀑布特點的語句并朗讀給小組成員聽，然后討論交流這些。
答：側面描寫，從“我”的感受出發(fā)，間接寫了出在雨季瀑布令人畏懼的氣勢，使人感受較深，省略更是令人遐想無窮。
句子2：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬互相擠著，撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。答：運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，將枯水季仍然氣勢磅礴、洶涌無比的瀑布水水流快、水密的特點展現(xiàn)了出來，令人仿佛身臨其境一般，回味無窮。
答：抓住就具體景物描寫，賦予壺口瀑布人的“喜、怒、哀、樂、怨、愁”，自然流露出作者對母親河的熱愛。）。
教師總結：《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴，雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧，無往不勝，堅韌剛強的精神。
全文寫景細膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人以身臨其境的感受。寫景不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。一是巧妙地融合在具體的描寫之中，二是巧妙聯(lián)想。由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到人百折不撓、自強不息、堅韌剛強的民族精神，這些都應該牢牢把握，細心領會。
（三）品讀語段，體驗感悟。
教師引導：剛才同學們通過朗讀感受到了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的壯麗景象，那么現(xiàn)在讓我們一起隨著畫面近距離的'去感受一下它的氣勢。
壺口瀑布位于晉陜兩省交界處，是我國第二大瀑布，滔滔黃河至此由500多米寬突然收縮到40多米，由30多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽?？?，那沖天的巨浪咆哮著，奔騰著，狂放向前，像濁流化成了利劍，劈開兩岸的河床，站在瀑口只見激浪滔天，水汽彌漫，驚濤拍岸，只見黃河像一陣急速的颶風從眼前呼嘯而過，仿佛一不留神就會被急流卷走，這就是天下黃河一壺收的“壺口瀑布”。
體驗讀出來。
語段2：當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽。
的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。
體驗：用了比喻的修辭手法，把河水比成飛毯，鋼板出軋，體現(xiàn)了黃河水凝重、猛烈的特點，把黃河博大的胸懷，狀闊的氣勢生機勃勃的表現(xiàn)了出來（博大寬厚的精神）。
語段4：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見。
體驗：借助議論聯(lián)想，由黃河的雄壯之美進而聯(lián)想到中華民族無堅不催、無往不勝、勇往直前的精神，抒發(fā)了對大自然的贊美，對名族精神的贊美。
第二教時。
2、（四）探究聯(lián)想，領悟情感。
作者梁衡從哪些方面描寫了壺口瀑布的特點，給我們身臨其境的感受？答：聲音、形態(tài)、氣勢、偉岸等。但是閱讀這類借景抒情類的散文，我們能不能只關注那些優(yōu)美的寫景句子？不能，我們還應該透過文字看到文字背后作者的思想情感和寫作意圖。
那么這篇文章中作者寫了幾次到壺口？是否平均用力呢？想寫哪次？為什么？兩次有什么不一樣？（倆次：雨季，枯水季節(jié)?？菟竟?jié)壺口瀑布的特點更多姿多彩，千變萬化。）。
那么作者寫壺口瀑布這么多的特點到底要表達一個什么樣的主旨呢？請同學們齊讀課文的5、6兩段。
思考：作者想借壺口瀑布表達一種什么情感呢？有什么寫作意圖？
教師引導學生透過壺口瀑布探尋黃河的性格，從黃河聯(lián)想到中華民族歷盡艱辛、寧壓不彎、勇往直前的精神，突破教學難點。
1、壺口瀑布真能裝下壯闊無比的黃河嗎？從哪些地方體現(xiàn)出來？
（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。讓人感覺就像把黃河裝進了壺里。還有一些裝不下的水就各自奪路而走。）。
2、用50字說明一下“壺口”之名的由來。
（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。這深槽形似巨壺，“壺口”由此得名。）。
二、精讀課文，理解黃河剛柔相濟的特點與中華民族精神之間的聯(lián)系。
（黃河偉大的性格；博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、壓而不彎；不平則呼、遇強則抗；死地必生、勇往直前；）。
4、黃河的這些偉大性格來源于它的特點。而且同中華民族也有著特殊的聯(lián)系。
（柔中有剛或剛柔相濟也是中華民族崇拜的一種性格；黃河的偉大性格也是中華民族的性格；例如：長征、抗戰(zhàn)、建設祖國兩彈一星等）。
6、贊美黃河偉大性格的深刻意義是什么？
（為了贊美中華民族的精神。當黃河的偉大被賦予了代表民族精神的偉大之后，黃河就上升為了民族精神的象征。你看文中第5段第4行里，指代黃河的它變成了“她”。）。
三、感悟作者在贊美黃河中融入的對中華民族精神的贊美。
7、這篇文章在寫作手法上具有什么特點？
（借助景物的特點表達自己的思想感情：借景抒情。）。
8、作者對黃河的贊美特別融合了對中華民族哪些精神品質的贊美？
（對中華民族勇敢直前、堅強不屈的精神品質的贊美）。
四、反饋。
1、在筆記本上總結，通過學習《壺口瀑布》這篇課文，我們學到了什么？
（五）拓展練習。
描寫你熟悉的某一自然景觀，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并能有感情的向同學介紹。要求：
內容：抓住景物特征，運用恰當?shù)男揶o手法。
語言：運用普通話、語言流暢、清晰、語速適中。
表現(xiàn)力：儀態(tài)大方，表情自然。
（六）課堂小結。
這篇借景抒情散文讓我們感受到了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，透過瀑布我們看到了黃河挾而不服，壓而不彎，勇往直前的堅強性格。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是我們中華民族的性格。相信我們每一位同學都能用黃河的性格面對自己未來職場的生活。板書設計：
壺口。
黃河中華民族。
氣勢磅礴博大寬厚寧壓不彎多姿多彩柔中有剛勇往直前。
教學反思。
（七）教學中，我很重視學生在學習過程中的主體地位，讓學生學會交流與合作。但是，也存在一些問題，比如小組分工不夠細致，學生對自己的觀點表達的不夠到位，語言組織能力有待于進一步提高，這些都是我在今后的教學實踐中要不斷去探索的。
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壺口瀑布教案篇四
長江虎跳峽，黃河壺口瀑布，都是水流湍急，驚險萬分的地方，書上早有記載。這么多年東奔西走，還沒有去過壺口瀑布，去年十月末，我抽出時間來了。
先是去的延安，然后從延安專程去看壺口瀑布。那天中巴車頂著暖烘烘的太陽，丟下一座一座還存留著一些窯洞的黃土高坡，下午兩點過就到了宜川縣城。縣城汽車客運站班車車次少，當天已經(jīng)沒有車去壺口瀑布所在宜川地域的壺口鄉(xiāng)了。正犯難，一剪短發(fā)的壯實漢子來我面前打招呼，領我去售票廳外，再走幾步到一輛挺新的黑色蒙迪歐轎車前，我明白了這壯漢是拉客的私家車主，見我有意，他又急忙去售票廳引出一對和我乘一輛車從延安來的年紀較大的夫婦來。車主拉開車門，拍拍整潔的座椅，說去壺口四十多公里，乘坐班車只能到壺口大橋頭，還得步行三公里多或者轉車才能到景區(qū)，現(xiàn)在乘他的車去是直達景區(qū)，每人來回費用只比乘班車多四十幾元，既方便又省時，還談到今天下午去可能看到彩虹，出門千萬不能心痛錢方面的話。我和那對夫婦互相看看，會意地點頭，上了車。
車主爽快能干，我們很快就知道他是宜川人，五十出頭，當過兵，種過多年蘋果，買車拉客已十多年。當然我也知道了那對夫婦來自云南，退休后喜歡旅游攝影，這次行程是陜北。說到壺口瀑布，車主講眼下河水不少不多，瀑布落差大，正是好看的時候。當我把路邊地頭和山上隨處可見，長得樹身散漫枝干盤錯的樹木認作楊樹時，他奇怪我不知道那是棗樹，原來宜川就是陜北大紅棗的主要產(chǎn)地之一。他還介紹黃河流經(jīng)壺口時狹如水壺嘴，瀑布似茶壺沖水，才落下壺口瀑布這個形象的名字。
汽車經(jīng)過一段省道上了高速，約四十分鐘后就到達壺口瀑布景區(qū)大門前。車主要我們等著，他去代買門票，意思是每張門票他會得到一點獎勵，我們只給明碼實價的錢就行了。拿到門票的時候，云南夫婦表示他們走得慢，我于是起身快步進入景區(qū)。
老遠就望見河灘下有一帶地方游人蟻聚，空中一陣一陣騰起黃色水沫，那就是壺口瀑布無疑了。一路沿四車道寬的觀景坡道走向河灘，只在一處刻有“黃河壺口瀑布”字樣的景觀大石前停了停，便順著另一條窄窄的坡道拐下了河灘。此時主汛期剛過，開闊的河灘是一塊連一塊，一層接一層的平斜大砂石，陽光下，長期被河水沖刷浸泡過的泥黃砂石干透泛白，凈凈光光。河灘有扎白羊肚打結頭巾、穿羊毛坎肩的陜北老漢，牽著毛驢兜攬游客騎驢扮裝留影。再往下，接近河邊，地面砂石層疊，坑坑洼洼，四處分布著或大或小，隕坑一樣的天然砂石水池，有的地方方便行走，有的地方需謹慎一點才能下腳，坎高的地方有鑿出的梯窩供人上下。水池里的水來自高處河水的另一股源頭，不斷溢出，潺潺湲湲向低層灘石淌去。
這時，瀑布的轟鳴，游人的喧騰，已經(jīng)愈來愈近，趕快到瀑布跟前去的沖動更是急迫起來。
到了。走近瀑布，我也是驚呆了。原本還算溫順的`河水到這陡直斷崖處就徹底亂了套——無遮無攔急急忙忙地塌下去，在上下二三十米的空中推擁著，翻滾著，吼叫著，匯成一道垂懸金黃水簾，水簾跌到被稱為龍槽的槽底，槽底立即成為如地火猛烈燃燒煮開的一團沸水，汽霧騰騰，翻滾鼎沸。這里，是一泄如注的洪流，是排山倒海的陣容，是雷霆萬鈞的氣勢，是震天撼地的威風。嗬嗬，這就是久聞其名的黃河壺口瀑布。
目瞪口呆地看著這驚心動魄的場面，刺激，稀罕，激動，和惶怖，剎那襲遍全身，每一個細胞每一根神經(jīng)都振奮起來，不由不忘掉一切。
壺口瀑布與黃果樹瀑布相比，除了黃色白色的明顯區(qū)別外，還在于觀賞位置的不同。黃果樹瀑布通常是在瀑布下邊位置觀賞白色水簾，看到的是秀麗壯美，壺口瀑布則主要是在瀑布上邊斷崖一側，觀賞波瀾壯闊的黃河被擠到這個只有四五十米寬的壺口時天塌地陷般地突然垮下去，看到的是一條大河落空坍塌時的驚艷，是徹徹底底的美感和震撼。那種喧囂撲騰，那種一往無前，更像是對反動勢力的宣戰(zhàn)。
瀑布的轟鳴時強時弱，水陣一次一次從槽底激起。這是由于河水一波趕一波撲下去，這一波到底的時候正好撞擊上頭一波的回流，于是水浪轟地一下沖上天空，同時氤氳一片淺黃水霧，人們的歡呼驚叫也隨之而起，離水近的便四散逃開。如此循環(huán)往復，壯觀喧騰的場面便始終在秦晉大地上演。
這一帶地面和空氣都是濕漉漉的，一次一次的沖天浪潮，讓在懸崖邊游玩拍照的游人不容易躲避，往往被水霧濺濕了衣服。有既想探險又要愛好的女士靠近瀑布時會撐一把傘，我是拍一下照就會把相機往胸前衣服里藏，怕鏡頭進水用不成了。
往低處去，循著嶙峋巖石，手腳并用下到底下一層有一些仰視瀑布的地方，然后登上一塊突兀懸空的巨大巖石平面，幾乎是零距離接近瀑布。這時候，就更是超級震撼了。瀑布裹挾的氣流呼呼作響，水陣從面前轟地晃過，人被汽霧包圍，腳底嗡嗡震動，簡直就是身處洪流，將被洪流卷走一樣。雖然巖石邊圍著細細矮矮的鐵絲護欄，游人到這里領略冒險的樂趣時，多數(shù)不會停留過久，匆匆地看一看，拍拍照就下去了，有的還要相互牽著手，以防滑倒，膽小的可能就不會上來了。我在這里倩請別人給照相時正趕上了水陣的拍打，一下弄了個驚慌失措舉雙手投降的逃跑狀，倒成了不可多得的一個珍貴鏡頭。
瀑布對岸，是山西吉縣壺口鎮(zhèn)。對岸高處平地同樣停放了好多旅游大巴和小車，瀑布邊上游人如織，紅男綠女，老老少少，長舌旅游帽和彩色導游旗，都可以看見，而且?guī)缀跄軌蚩辞迥沁呌稳说拿婵?，自然更能聽見對岸傳來的歡呼和驚叫。同一個場景，圍著一道瀑布，兩岸游客隔省相望，這應該算得上是瀑布之外的一道奇特風景。
看了許久，我朝龍槽下水方向走去，這方的游人逐漸稀疏。眼前的深槽也是讓人驚嘆，兩壁陡峭，壁體巖石成層成級，凹凸雜亂，大小巖框隱匿其中，先前見到的天然砂石水池溢出的水流到此淙淙而下，掉進龍槽萬丈深淵。小心翼翼勾頭向下探望，槽底涌動的河水剛才還那樣桀驁不馴，這時也只好乖乖地束困在深槽里，低聲喘息，微微翻滾，平平常常地流淌。哦，不對，不是深槽束困了黃河，是黃河開山鑿地，沖擊出了深槽，到此只是稍微放慢一點腳步，然后便義無反顧地奔向遠方。這條河流的意志和力量是驚人的，面對擋道的堅硬巖石，哪怕花上上萬年的功夫，也要叫巖石讓出道來。來時路上車主說過，龍槽頂不住河水的猛烈沖擊，至今還在以每年一米的速度向上游退讓延伸。
龍槽十里，一眼望不到頭，快到游人止步的地方，我停下來，回身遠遠地打量瀑布。那里還是一片喧騰，只是聲音小了許多，水陣也平淡模糊了一些，河對岸山西那邊的游人變得只是一些影子。慢慢往回走了一段后，我離開龍槽邊，上里側高地，在一塊大砂石上坐下來。此時，已經(jīng)沒有了思緒，沒有了好奇，沒有了惶怖，茫然地望著四周，心無旁騖，仿佛和天地山河融合在了一起。
呆坐了一陣，又走向瀑布，不過沒有再守著瀑布唏噓，而是在瀑布上游一段的河邊石灘轉悠。這時候太陽已快落山，金黃的陽光斜灑在河東起伏褶皺的山梁上，河西山梁躲在陰影里，山梁表層沒有植被覆蓋的地方,裸露出黃土與巖石，成線成帶橫向平行圍繞著山梁。可能因為天太晴，河面和瀑布上空一下午都沒有出現(xiàn)車主所說的彩虹。臨近河邊，河床在這里打了個小彎，橫在面前，向前遠看，河水縱向彎曲躺在山谷之間，迎面而來。面前的河水輕輕地跳動，汩汩流淌，沒有洶涌，沒有怒號，遠處是黃水蕩蕩，亮亮晃晃，水天一色。河水自上而下，這時就會理解古人為何說黃河之水天上來了。這個時候，這種情景，稍一恍惚，就覺著來到了原始洪荒的邊緣。
返回到觀景坡道，快出景區(qū)大門時，才注意到坡道兩旁分別豎著長長的精致的不銹鋼宣傳欄，宣傳欄雙面都展示著當?shù)睾蛧鴥韧鈹z影師拍攝的壺口瀑布風光照片，有宜川的壺口瀑布，有吉縣的壺口瀑布，從遠近高低的視角，把壺口瀑布春夏秋冬四季，無論雨雪冰霜的裝扮，還是日出日落不同時段的更替，種種壯麗雄姿和錦繡妖嬈，都一一呈現(xiàn)出來。
出到大門外的停車廣場，找到所乘的那輛蒙迪歐后，沒看見車主，便隨意逛逛靠山而設的旅游品攤區(qū)，看見攤區(qū)后方坐落著幾處招牌華麗的酒店，坡上還有一些農(nóng)家旅舍。帶著覽勝后的滿足和喜悅，在離蒙迪歐不遠的攤位前一只小凳上放松坐下來，這才覺得天色有些發(fā)黑了，河風嗚嗚地吹，當?shù)厝硕脊抟\頭巾，戴著棉帽，這里天氣其實已經(jīng)是我們川南地區(qū)冬天的氣溫了。過了一陣，車主出現(xiàn)了，見到我，他掏出電話聯(lián)系那對云南夫婦，說云南夫婦也快出來了，我一下覺得自己有點大意，當時沒和車主留下聯(lián)系方式就跑開了，便自言自語逗樂稱，假如放車上的行李搞丟了，可不是麻煩?車主聽了爽朗一笑：“放心，放心，我五十多歲的人了，不會騙人?！钡故且粋€實在的陜北漢子。
第二天上午，我離開宜川去山西臨汾，當汽車經(jīng)過連接兩省的高速公路黃河大橋時，望著山谷里這條蜿蜒的大河，想到昨天它在上游幾公里外一落千丈時的奔騰咆哮，想到壺口瀑布驚天動地的狂野，還是唏噓不已。
壺口瀑布教案篇五
通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。
掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。
通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。
掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。
一、導入。
2、今天我們通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同領略“天下黃河一壺收的”奇特景觀。
二、自讀課文，落實字詞。
1、自讀課文，借助工具書查檢并記錄生詞的讀音及解釋。
2、課堂交流補充，當堂提問檢測。
3、齊讀課文，想象作者描繪的畫面。
三、整體感知。
1、如果為壺口瀑布選擇一個詞作為宣傳語，你覺得哪一個詞最為貼切？結合文中相關語句，說說你的理由。
3、朗讀課文，想象感受壺口瀑布的景觀。
四、感受壺口水的陽剛之美。
2、討論：作者是怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美，怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的`有力的？
不同方面多種角度描寫。
通過寫石側面表現(xiàn)水。
擬人的手法為水注入了生命力。
恰當形象的比喻。
奇特想象的動詞選擇。
短促有力的句式。
排比鋪陳的句式。
3、朗讀課文第四、五小節(jié)，讀出力度感，讀出陽剛之美。
4、朗讀互評，再讀（重點強調重要字詞的重音，果斷有力的短句，排比句式的速度語氣變化）。
五、景與情的關系，理解文章主旨。
由水想到個人——由個人想到民族。
（有層級的過渡，少說教味，易于理解接受）。
2、壺口瀑布之水與鎖著所思所想之間存在怎樣的關聯(lián)？
相似、聯(lián)系——觸景生情，融情于景什么景什么情。
3、穿插：中國古人關于水的智慧：上善若水，以柔克剛，水滴石穿——辯證思維。
4、在思考的基礎上朗讀文章最后一小節(jié)，并說說你怎樣理解文章最后一句話“這偉大只有在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見”？（思考：這篇文章結尾標注了寫作日期，有何用意？）
5、在更深刻的理解的基礎上再次朗讀課文，在朗讀中感受作者所要表達的情感并且將這種思考通過朗讀表現(xiàn)出來。
六、作業(yè)。
1、運用排比句式，進行一段景物描寫，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。
壺口瀑布教案篇六
今天中午，我們去了黃河壺口瀑布。在大門口，我就看見了六個大字“黃河壺口瀑布”，它的房子（外觀）就像一座宮殿一樣。
我這是第一次看瀑布，興奮得一夜沒睡著覺。我走近瀑布，發(fā)現(xiàn)瀑布是由一些巖石，黃河突然滑下因此而形成的瀑布，前面是巖石，后面是巖漿。再近些，掀起了像浪沙一樣的東西，那其實是煙霧。
波濤翻滾的黃河壺口瀑布奔騰著，咆嘯著，順著彎道向遠方流去，非常壯觀，讓人震憾，我覺得這個瀑布很像壺的口，因此得名。
（我們再往前走），瀑布噴出了許多水霧，蕩起了很多的沙，噴到了我的衣服上，也噴到爸爸媽媽的眼鏡上。
突然，爸爸腳一滑，他的相機蓋調皮地滑進了一條小泥溝里，爸爸沒有辦法，只好脫掉鞋，拿一根木棍，把鏡蓋撈上來。爸爸出來的時候，一雙白生生的腳已經(jīng)變成泥腳了。
（聽別人說）因為這兩天下了很大的雨，所以壺口瀑布比以前更壯觀了。
突然，我想到了一個問題：“媽媽，壺口瀑布是誰建造的呢？”我回家后查了我的十萬個為什么：原來是大禹，大家一定知識大禹冶水的故事吧，這里就是他治水的所在地。
今天的收獲真不少，尤其是讓我看到了壯觀的壺口瀑布。
壺口瀑布教案篇七
知識與技能：
1、描述自己曾聽到、看到、感受到的瀑布。
2、品位文章整散結合、長短兼具的語言特點。
3、體會文章催人向上的積極精神。
過程與方法：
1、通過朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢。
2、體會文中所表現(xiàn)的中華民族百折不回的精神。
情感態(tài)度與價值觀：
感受瀑布的美，激發(fā)熱愛祖國、熱愛大自然的情感。
教學方法。
教法：講授法、討論法、演示法。
希望學生通過對本課的學習初步掌握修辭手法的表達作用，并學會分析運用。
學法：
朗讀法：通過朗讀，品味關鍵詞句，體會壺口瀑布的特點，初步掌握修辭的表達作用，并學會運用。
探究法：理解課文內容，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，感悟作者在寫景過程中蘊含的豐富的思想感情，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義。
教學重點與難點。
教學重點：
引導學生在短短一課時內，通過文字，去領會文章中所蘊涵民族精神是本課的難點。
教學難點：
理解黃河壺口瀑布特點與中華民族精神之間的聯(lián)系。
課時安排。
兩課時。
教學過程。
教學過程：
一導入新課。
1、教師導入。
我們每人每天都要用到水，一切生命也離不開水。我在農(nóng)村見過清涼甘甜的井水，在城市見過純凈的自來水。你們知道自然界中還有些什么水?能加上形容詞更好。(波濤洶涌的海水，滾滾東逝的江水，清澈透明的河水，潺潺流淌的溪水，平如鏡面的湖水，清涼甘醇的泉水，彎彎曲曲的河水，漾起波紋的湖水，波光閃閃的江水，直瀉而下的瀑布，咆哮翻滾的瀑布，溫柔的雨水……)正是這多種多樣的水，賦予了自然以美。
壺口瀑布教案篇八
《壺口瀑布》是一篇借景抒情散文，作者在文中不僅精細地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，同時通過壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到中華民族歷盡艱難，寧壓不彎、勇往直前的精神。文章借助比喻、擬人和排比等多種修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人身臨其境的感受。全文語言優(yōu)美，意境雄渾，感情真摯，極具渲染力。這些都應引導學生在學習中細細體會。
知識與技能：反復朗讀，能對壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢談出自己的感受。
過程與方法：抓住關鍵語段，品味文章優(yōu)美的語言，學習寫景散文的賞析方法。
情感態(tài)度與價值觀：感受自強不息、勇往直前的中華民族精神。領會黃河精神的象征意義，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。
教學重點：結合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。
教學難點：理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系。
一、教學要點
1，作者介紹
梁衡，[1] 著名學者、新聞理論家、作家。山西霍州人。
1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。
現(xiàn)任人民日報副總編輯、中國人民大學新聞學院博士生導師、中國作家協(xié)會全委會委員、中國記者協(xié)會全委會常務理事、人教版中小學教材總顧問。
二、教學方法
合作探究法誦讀法討論法點撥法
三、教學過程
（一）導入新課，激發(fā)感情
（二）誦讀全文，整體感知。
1、同學們課前已經(jīng)預習了課文，對課文有了初步了解，下面請同學們大聲有感情的朗讀課文。
2、以小組為單位，找出體現(xiàn)壺口瀑布特點的語句并朗讀給小組成員聽，然后討論交流這些
答：側面描寫，從“我”的感受出發(fā)，間接寫了出在雨季瀑布令人畏懼的氣勢，使人感受較深，省略更是令人遐想無窮。
句子2：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬互相擠著，撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。答：運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，將枯水季仍然氣勢磅礴、洶涌無比的瀑布水水流快、水密的特點展現(xiàn)了出來，令人仿佛身臨其境一般，回味無窮。
答：抓住就具體景物描寫，賦予壺口瀑布人的“喜、怒、哀、樂、怨、愁”，自然流露出作者對母親河的熱愛。）
教師總結：《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴，雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧，無往不勝，堅韌剛強的精神。
全文寫景細膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人以身臨其境的感受。寫景不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。一是巧妙地融合在具體的描寫之中，二是巧妙聯(lián)想。由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到人百折不撓、自強不息、堅韌剛強的民族精神，這些都應該牢牢把握，細心領會。
（三）品讀語段，體驗感悟
教師引導：剛才同學們通過朗讀感受到了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的壯麗景象，那么現(xiàn)在讓我們一起隨著畫面近距離的去感受一下它的氣勢。
壺口瀑布介紹：準備一些圖片資料
壺口瀑布位于晉陜兩省交界處，是我國第二大瀑布，滔滔黃河至此由500多米寬突然收縮到40多米，由30多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽?？?，那沖天的巨浪咆哮著，奔騰著，狂放向前，像濁流化成了利劍，劈開兩岸的河床，站在瀑口只見激浪滔天，水汽彌漫，驚濤拍岸，只見黃河像一陣急速的颶風從眼前呼嘯而過，仿佛一不留神就會被急流卷走，這就是天下黃河一壺收的“壺口瀑布”。
體驗讀出來。
語段2：當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽
的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。
體驗：用了比喻的修辭手法，把河水比成飛毯，鋼板出軋，體現(xiàn)了黃河水凝重、猛烈的特點，把黃河博大的胸懷，狀闊的氣勢生機勃勃的表現(xiàn)了出來（博大寬厚的精神）
語段4：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見。
體驗：借助議論聯(lián)想，由黃河的雄壯之美進而聯(lián)想到中華民族無堅不催、無往不勝、勇往直前的精神，抒發(fā)了對大自然的贊美，對名族精神的贊美。
第二教時
2、（四）探究聯(lián)想，領悟情感
作者梁衡從哪些方面描寫了壺口瀑布的特點，給我們身臨其境的感受？答：聲音、形態(tài)、氣勢、偉岸等。但是閱讀這類借景抒情類的散文，我們能不能只關注那些優(yōu)美的寫景句子？不能，我們還應該透過文字看到文字背后作者的思想情感和寫作意圖。
那么這篇文章中作者寫了幾次到壺口？是否平均用力呢？想寫哪次？為什么？兩次有什么不一樣？（倆次：雨季，枯水季節(jié)。枯水季節(jié)壺口瀑布的特點更多姿多彩，千變萬化。）
那么作者寫壺口瀑布這么多的特點到底要表達一個什么樣的主旨呢？請同學們齊讀課文的5、6兩段。
思考：作者想借壺口瀑布表達一種什么情感呢？有什么寫作意圖？
教師引導學生透過壺口瀑布探尋黃河的性格，從黃河聯(lián)想到中華民族歷盡艱辛、寧壓不彎、勇往直前的精神，突破教學難點。
1、壺口瀑布真能裝下壯闊無比的黃河嗎？從哪些地方體現(xiàn)出來？
（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。讓人感覺就像把黃河裝進了壺里。還有一些裝不下的水就各自奪路而走。）
2、用50字說明一下“壺口”之名的由來。
（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。這深槽形似巨壺，“壺口”由此得名。）
二、精讀課文，理解黃河剛柔相濟的特點與中華民族精神之間的聯(lián)系。
（黃河偉大的性格；博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、壓而不彎；不平則呼、遇強則抗；死地必生、勇往直前；）
4、黃河的這些偉大性格來源于它的特點。而且同中華民族也有著特殊的聯(lián)系。
（柔中有剛或剛柔相濟也是中華民族崇拜的一種性格；黃河的偉大性格也是中華民族的性格；例如：長征、抗戰(zhàn)、建設祖國兩彈一星等）
6、贊美黃河偉大性格的深刻意義是什么？
（為了贊美中華民族的精神。當黃河的偉大被賦予了代表民族精神的偉大之后，黃河就上升為了民族精神的象征。你看文中第5段第4行里，指代黃河的它變成了“她”。）
三、感悟作者在贊美黃河中融入的對中華民族精神的贊美。
7、這篇文章在寫作手法上具有什么特點？
（借助景物的特點表達自己的思想感情：借景抒情。）
8、作者對黃河的贊美特別融合了對中華民族哪些精神品質的贊美？
（對中華民族勇敢直前、堅強不屈的精神品質的贊美）
四、反饋。
1、 在筆記本上總結，通過學習《壺口瀑布》這篇課文，我們學到了什么？
（五）拓展練習
描寫你熟悉的某一自然景觀，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并能有感情的向同學介紹。要求：
內容：抓住景物特征，運用恰當?shù)男揶o手法
語言：運用普通話、語言流暢、清晰、語速適中
表現(xiàn)力：儀態(tài)大方，表情自然
（六）課堂小結
這篇借景抒情散文讓我們感受到了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，透過瀑布我們看到了黃河挾而不服，壓而不彎，勇往直前的堅強性格。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是我們中華民族的性格。相信我們每一位同學都能用黃河的性格面對自己未來職場的生活。板書設計：
壺口
黃河中華民族
氣勢磅礴博大寬厚寧壓不彎多姿多彩柔中有剛勇往直前
（七）教學中，我很重視學生在學習過程中的主體地位，讓學生學會交流與合作。但是，也存在一些問題，比如小組分工不夠細致，學生對自己的觀點表達的不夠到位，語言組織能力有待于進一步提高，這些都是我在今后的教學實踐中要不斷去探索的。
壺口瀑布教案篇九
如果你問我心中什么最偉大，我會告訴你，。很壯觀，聽說一只雞從那兒沖過以后出來都不用拔毛了！好可怕啊！不過，那可是黃河主道??！
我剛來到黃河浦口瀑布時，就想到一個詩《將進酒》里的一句詩：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回?！?BR> 走著走著，走到了一個像鏡子的小水池邊，發(fā)現(xiàn)，它印出了藍天、白云、鳥語花香？？真的很美麗，不信你去看一看。
黃河，我永遠的黃河，永遠忘不掉的黃河。它不僅僅很威風，還很讓人念念不忘。
我永遠忘不掉的黃河。我永遠忘不掉的！
壺口瀑布教案篇十
今天是國慶節(jié)，我們全家早就規(guī)劃好趁這個國慶假日去看一看全世界第一大黃色瀑布——黃河。“叮鈴鈴……”鬧鐘一響，我們立刻起床，向目的地出發(fā)。
一路上，天有些陰沉沉的，但并不影響我的心情，我在車里左看看右看看，被沿路上兩邊的景色晃的眼花繚亂，就在這迷人的秋景中，我們來到了位于吉縣城西４０公里處的晉陜峽谷之中。因為是國慶節(jié)，這里人非常多，有好多臨邊的省市的朋友也來到了這里游玩。
我們隨著人群向景區(qū)走去，剛開始我只看見寬寬的河面上不斷流淌著的黃河水，我以為就是來看這些了，微微有些失望。突然，我的臉上落了幾滴水，耳邊也響起了“嘩嘩”的聲音，“哇！”我此時只會發(fā)出這種聲音了，太壯觀了，在我眼前是一個深深的河谷，黃河在這里形成很大的落差，以排山倒海的氣勢磅礴瀉下，瀑布聲形粗獷，就像千軍萬馬在向我奔騰過來。由于水氣大，加上日光照射，在整個瀑布上空總是掛著一道彩虹，站著瀑布邊，我仿佛像是站在了通往天上的入口，通過那美麗的彩虹橋，我們就能上天一游了。
剛才的失望早就沒有了，我現(xiàn)在除了驚訝，就是被這的雄姿所震撼。真是“不觀壺口大瀑布，難識黃河真面目?！睍r間在不斷地流失，我們也該走了，離別時，我還是有些戀戀不舍，我買了一個布老虎枕頭當作紀念。這次國慶節(jié)讓我見識了大自然的巧奪天工，所以我們要愛護我們的生態(tài)環(huán)境，讓這些美景能世世代代相傳下去。
壺口瀑布教案篇十一
隨著著一聲聲鳥鳴聲，一張張輕快的笑容，大家趕到了世界第一大黃色瀑布。
坐落于山西省與陜西省的交界處點，一條蜿蜒盤旋的江河把我們與陜西省的盆友切分起來，只有遙遙相望。奔流的河流順著好像老天爺擬訂的路經(jīng)，一浪接，過一浪，前赴后繼，直直地地沖下來，濺起一朵朵十幾米高的海浪，產(chǎn)生濃濃霧水，又似水下生煙，宛如升仙一般美。
洶涌澎湃，敲打著巖層，伴隨著時間的變化，被打磨拋光得明亮光滑，如同自然界的巧奪天工。瀑布飛流直下，那響聲如同虎嘯狼嚎，又似百萬雄兵奔流而成，氣勢壯闊，這大約便是自然界最童真的歌曲了吧！立在護欄之處俯覽著波瀾壯闊，奔騰不息的黃河之水，竟還能嗅到氣體被水滋養(yǎng)之后那類清爽怡人的味道，不由自主令人閉上眼睛、伸直手臂，貪欲地吸氣著這兒的一切。
值得一提的是，我和黃河之水仍在湖口龍洞來啦個親近，沿著環(huán)狀的階梯，繞開濕冷的石頭，大家趕到了洞中洞，這一了望壺口本來面目的最好地址。假如說在上面就僅僅粗略地的見識來到瀑布的外貌，那麼，在這兒，就能真實領悟到的真正詩意，這時我和大家的母親河近在眼前，頑皮的水娃娃時常地輕撓一下我的腳丫，又時常輕拂我的面頰，所經(jīng)的地方一片清爽。
今日，我終于見識來到的雄姿英發(fā)；體會出了黃河之水天空來，奔涌到海沒了回的詩意；醉在了媽媽之河的懷里中；亂倒在了奔騰不息的流水中。簡直不枉此行！
壺口瀑布教案篇十二
“萬里奔騰任嘶吼，天下黃河一壺收?！闭f的就是世界最大的黃色瀑布黃河的奇景。我曾在蘭州跟黃河有過一面之緣，那時的黃河水是那么的平緩，靜靜地流淌在河道里。四年級暑假我終于有幸能一睹的雄姿，最大的感受就是震驚！
我還坐在大巴上，就遠遠地聽見了河水奔騰的聲音。往窗外一望，只見河面上黃色的浪花正在漫天卷地翻滾著。我知道我們已經(jīng)離不遠了。當我們來到黃河岸邊時，兩岸已經(jīng)是人山人海，我們也迫不及待地隨著人群向主瀑布走去。
八月恰逢汛期漲水，黃河兩岸淺灘上的浮橋已被褐黃色的河水淹沒了三分之二，我們所站的岸邊就淺淺地浸在黃河水里，一伸腳就能碰到，我就這樣和黃河水親密接觸了。黃河近在咫尺。聽，黃河水奮力拍擊著河岸發(fā)出的陣陣咆哮，震耳欲聾?？?，遠處河面霧氣蒸騰，后浪追逐著前浪，好似千軍萬馬奔騰而來；近處驚濤拍岸，濁浪滔天，卷起千堆雪。
站在黃河邊，不停地有小水珠濺落在我臉上和手臂上，涼涼的、酥酥麻麻的。誰能相信這一瀉千里，奔流到海不復回的黃河之水，竟是由這些小小的水滴構成的呢？水這種柔弱無比的物質，竟能爆發(fā)出如此磅礴的力量。導游告訴我們，黃河上游河面寬闊，到了這里河道突然變窄，滔滔河水猛然變得湍急，像從一把水壺的出水口傾瀉而出，將兩岸的巖壁也沖刷出深深的溝壑，久而久之，形成了現(xiàn)在的奇景，也因此而得名。
我看著兩岸嶙峋的峭壁，奔騰不息的河水，聽著震耳欲聾的濤聲，一種對大自然的敬畏油然而生。雄偉壯觀的黃河，你真是大自然鬼斧神工的杰作。
壺口瀑布教案篇十三
暑假，我和家人去了世界第一大黃色瀑布——。舉世聞名的給我的感覺是“熱熱的”。
是熱鬧的。人還沒到景區(qū)，我們就聽見高音喇叭里傳來《黃河大合唱》。排隊進入景區(qū)后，賣紀念品的小鋪正列隊歡迎游客。我們擠出人群繼續(xù)前進，在臨近觀景點時，看見許多頭扎白羊肚手巾的陜北老漢一邊唱著信天游，一邊牽著毛驢在溜達。廣播聲、歌聲、驢叫聲和“轟隆隆”的瀑布聲，讓整個景區(qū)熱鬧非凡。
壺口瀑布是熱情的。距離瀑布百米開外，騰起的水霧席卷而來，頃刻間就把我們擁抱在懷里。近了，近了，我們離瀑布只有十米了，只見水流飛奔直下，在和石頭“親密擁抱”后，變成了一朵朵黃白相間的“花朵”。它們騰空而起又飛快落下，濺起的小水滴迫不及待地往我們身上撲。就用這種奇特而熱烈的方式，歡迎著我們的到來。
是熱血的。沿河而上，只見從天而降的黃河水一浪接一浪，鋪天蓋地地飛奔而來，好似數(shù)萬條黃鱗巨龍，翻滾著、咆哮著，以排山倒海之勢壓向壺口。巨大的轟鳴聲好似萬千抗日英雄，浩浩蕩蕩地向我們走來。面對這樣的情景，有人引吭高歌，有人盡情吶喊，而我也情不自禁地唱起來：“風在吼，馬在叫……保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國?！?BR> 我喜歡熱鬧非凡的，我喜歡這熱情似火的，我喜歡這熱血沸騰的！
壺口瀑布教案篇十四
“九曲黃河萬里沙，海淘風簸自天涯。”這兩句詩引起了我對黃河的無限向往。今年的暑假，我終于得以親臨黃河，親近氣勢磅礴的黃河。
位于陜西和山西交界處的秦晉大峽谷里。踏入景區(qū)，遠遠望去，懸崖險峻、陡峭，兩邊怪石嶙峋，那被稱為“十里龍槽”。著名的就在槽底嘩嘩沖刷。只見飛瀑四濺，瀑流翻攪，棕黃色的河水突然變成一朵朵白色浪花。河水漸行漸遠，變成了綠色，可不一會兒，又變回了黃色，像魔術師一樣。
在“十里龍槽”的頂端，人們圍著落差最大的地方，近距離接觸瀑布。我飛快跑過去，只見原本平靜的河水突然急速涌入，交匯成了飛瀑激流，水在互相撞擊著，不斷翻滾著，在陡峭的巖石坡上傾瀉而下，沖擊著底下的河床。水流激起了浪濤，驚濤拍岸，濁浪滔天，如同萬馬奔騰。那氣勢，排山倒海，驚天動地，仿佛要吞噬一切。
黃河水沖擊著巖石，炸出的水花拋撒出無數(shù)水珠，真是飛珠濺玉。晶瑩的水珠如子彈般向游人射來，游人都被淋成了落湯雞。水珠對人們笑著，大家也在歡呼著，叫嚷著，快樂地迎接母親河送來的“圣水”。沐浴著母親河的河水，呼吸著母親河送來的清風，抬頭一看，茫茫的水霧彌漫在空中，在夕陽映照下，一道七色彩虹在瀑布上若隱若現(xiàn)，好漂亮！
怎么樣，如此壯觀的，太令人震撼了吧？！
壺口瀑布教案篇十五
暑假，我和爸爸媽媽來到了西安，我心里別提有多興奮了，由于車開得太慢，我恨不得長出一對兒翅膀，飛到壯觀的面前。
終于到了門口，我急忙下了車，高高興興地往那邊走去，一路上，卻發(fā)現(xiàn)地上全是泥巴，得費老大的勁，才能把腳抬起來走路。我暗暗地想：怎么全是泥巴？就像定了身一樣走不了路。于是，我干脆像機器人一樣走路，逗得全家人哈哈大笑！
的風很大，風一吹，把我的頭發(fā)都吹亂了。水里的泥點都吹到我身上，不一會兒，我變成了一個小泥球，爸爸說：“哈哈，你太臟了！”但是我很開心，我覺得風是一個調皮的孩子，就像我一樣。
遠遠望去，一層層巖石，形成了大小瀑布相連景象，我覺得側面看，就像一個個大樓梯，真是太奇妙了！
當我走到瀑布水面前的時候，發(fā)現(xiàn)瀑布水爭先恐后地往下流，生怕自己掉隊，有的撞上大石頭，一下子水花四濺，有的波浪起伏，就好像一條條金黃色的大龍在水上自由自在地暢快翻滾，讓我感到無比的壯觀！這時媽媽笑著問我：“看到這種景觀，你想說點什么？”我想了想，立刻手舞足蹈地吟誦起來：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！眿寢屄犕?，對我豎起大拇指，說道：“真棒，很貼切！”
黃昏，我依依不舍地離開了，在路上，我想：這一天玩得真開心呀！小朋友們，你們也來玩吧！
壺口瀑布教案篇十六
去年國慶，我有幸看到世界上唯一的黃色大瀑布——，有幸領略了他別樣的風采。
先聲奪人，領略濤聲。離景區(qū)很遠時，聽到濤聲隱隱如雷，車上激動無比、忐忑不安的人都逐漸安靜下來，靜聽著，感受著，仿佛在接受濤聲的洗禮。到了景點，看到數(shù)條黃褐色的支流匯集在一處，滾滾濤聲越來越大，直至震耳欲聾。浪，一個接著一個地翻滾過來，濺出了一層層的白色泡沫，一層泡沫碎了，露出原本的黃褐色，但緊接著，又一浪打了過來，重新又為黃河抹上了一筆白。不遠處的前方，出現(xiàn)了一層白霧，朦朦朧朧地，掩住了后面的黃褐色。
近觀瀑布，一切詩詞統(tǒng)統(tǒng)被我拋至腦后。條條支流從層層巖石上跌落下來，匯集到主流中。而主流，從幾十米的巖石上奔騰而下，撞擊在突兀的巖石上，碎成茫茫的霧。落在身上，沒有半絲寒冷，而是溫吞吞的。那些沒有碎成霧的水滴，便濺起白白的浪，繼續(xù)自己的旅程。
這不正是中華民族的精神嗎？這不也是是黃河的心臟，黃河是中華民族的母親河的原因嗎？正因如此，黃河和炎黃子孫百折不撓，勇敢前行。
壺口瀑布教案篇十七
黃河是我國第三大瀑布，它氣吞山河，十分雄偉。我雖然沒有親眼看到，可爸爸給我介紹得有聲有色，我好像身臨其境，看到飛瀑，聽到濤聲。
黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在西北高原的秦晉大峽谷中。上游寬寬的河面到了這里形成了窄窄的峽谷，奔騰的黃河聚集在這里，好像它的壓力要沖破這個峽谷傾瀉而出。瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，讓人看得心驚肉跳，讓人聽得震耳欲聾。正如詩人贊美的：“源出昆侖衍大流，王關九轉一壺收。雙騰虬淺直沖斗，三鼓鯨鱗敢負舟?！?BR> 彩虹是黃河的第一大景觀，經(jīng)陽光折射，飛霧在空中形成一條七彩巨虹，與瀑布交相輝映，是奇觀中的奇觀，美景中的美景，繽紛的彩虹，上接長空，下臨飛簾，真是美麗異常，令人神往。
黃河真是天下奇觀，有機會的話，我們一起去看看吧！
陜北的非常壯觀、雄偉！
清晨，我們乘車來到景區(qū)。徒步經(jīng)過一段干涸的河床，就來到的觀景臺。只見，洶涌的黃河水奔流不息，經(jīng)過壺口這個地方，飛瀉而出，墜入深潭中，飛濺的水花打在我的臉上，涼絲絲的，令人心曠神怡。
壺口的兩岸，到處是一片片的黃色，黃色的山坡、黃色的大地，在清晨的霧氣和瀑布的水汽籠罩下越發(fā)顯得神秘。
黃河是勇敢的，她像一把利劍，在崇山峻嶺中劈開一條通道?！包S河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門。”經(jīng)壺口、出龍門，流向大平原。
慢慢地，太陽從對岸的坡頂升起。驅散了霧氣和水汽，對面的黃土高坡一下子映入我的眼簾，金燦燦的一片。
壺口瀑布教案篇一
學習目標:。
1、通過朗讀、品味關鍵詞句，體會壺口瀑布的特點。
2、通過重點學習第六自然段，結合全文，感悟作者在寫景過程中蘊含的豐富的思想感情.
學習重點：結合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。
學習難點：理解黃河壺口瀑布特點與中華民族精神之間的聯(lián)系。
思考問題：
2、作者曾兩次到過壺口瀑布，初次相識，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢?
壺口瀑布教案篇二
教學目標：
通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。
掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。
教學重點：通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。
教學難點：掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。
教學流程：
一、導入。
2、今天我們通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同領略“天下黃河一壺收的”奇特景觀。
二、自讀課文，落實字詞。
1、自讀課文，借助工具書查檢并記錄生詞的讀音及解釋。
2、課堂交流補充，當堂提問檢測。
3、齊讀課文，想象作者描繪的畫面。
三、整體感知。
1、如果為壺口瀑布選擇一個詞作為宣傳語，你覺得哪一個詞最為貼切?結合文中相關語句，說說你的理由。
3、朗讀課文，想象感受壺口瀑布的景觀。
四、感受壺口水的陽剛之美。
2、討論：作者是怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美，怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的有力的?
不同方面多種角度描寫。
通過寫石側面表現(xiàn)水。
擬人的手法為水注入了生命力。
恰當形象的比喻。
奇特想象的動詞選擇。
短促有力的句式。
排比鋪陳的句式。
3、朗讀課文第四、五小節(jié)，讀出力度感，讀出陽剛之美。
4、朗讀互評，再讀(重點強調重要字詞的重音，果斷有力的短句，排比句式的速度語氣變化)。
五、景與情的關系，理解文章主旨。
由水想到個人——由個人想到民族。
(有層級的過渡，少說教味，易于理解接受)。
2、壺口瀑布之水與鎖著所思所想之間存在怎樣的關聯(lián)?
相似、聯(lián)系——觸景生情，融情于景什么景什么情。
3、穿插：中國古人關于水的智慧：上善若水，以柔克剛，水滴石穿——辯證思維。
4、在思考的基礎上朗讀文章最后一小節(jié)，并說說你怎樣理解文章最后一句話“這偉大只有在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見”?(思考：這篇文章結尾標注了寫作日期，有何用意?)
5、在更深刻的理解的基礎上再次朗讀課文，在朗讀中感受作者所要表達的情感并且將這種思考通過朗讀表現(xiàn)出來。
六、作業(yè)。
1、運用排比句式，進行一段景物描寫，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。
壺口瀑布教案篇三
《壺口瀑布》是一篇借景抒情散文，作者在文中不僅精細地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，同時通過壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到中華民族歷盡艱難，寧壓不彎、勇往直前的精神。文章借助比喻、擬人和排比等多種修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人身臨其境的感受。全文語言優(yōu)美，意境雄渾，感情真摯，極具渲染力。這些都應引導學生在學習中細細體會。
二、教學目標。
知識與技能：反復朗讀，能對壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢談出自己的感受。
過程與方法：抓住關鍵語段，品味文章優(yōu)美的語言，學習寫景散文的賞析方法。
情感態(tài)度與價值觀：感受自強不息、勇往直前的中華民族精神。領會黃河精神的象征意義，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。
教學重點：結合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。
教學難點：理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系。
第一教時。
一、教學要點。
1，作者介紹。
梁衡，[1]著名學者、新聞理論家、作家。山西霍州人。
1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。
現(xiàn)任人民日報副總編輯、中國人民大學新聞學院博士生導師、中國作家協(xié)會全委會委員、中國記者協(xié)會全委會常務理事、人教版中小學教材總顧問。
二、教學方法。
合作探究法誦讀法討論法點撥法。
三、教學過程。
（一）導入新課，激發(fā)感情。
（二）誦讀全文，整體感知。
1、同學們課前已經(jīng)預習了課文，對課文有了初步了解，下面請同學們大聲有感情的朗讀課文。
2、以小組為單位，找出體現(xiàn)壺口瀑布特點的語句并朗讀給小組成員聽，然后討論交流這些。
答：側面描寫，從“我”的感受出發(fā)，間接寫了出在雨季瀑布令人畏懼的氣勢，使人感受較深，省略更是令人遐想無窮。
句子2：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬互相擠著，撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。答：運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，將枯水季仍然氣勢磅礴、洶涌無比的瀑布水水流快、水密的特點展現(xiàn)了出來，令人仿佛身臨其境一般，回味無窮。
答：抓住就具體景物描寫，賦予壺口瀑布人的“喜、怒、哀、樂、怨、愁”，自然流露出作者對母親河的熱愛。）。
教師總結：《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴，雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧，無往不勝，堅韌剛強的精神。
全文寫景細膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人以身臨其境的感受。寫景不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。一是巧妙地融合在具體的描寫之中，二是巧妙聯(lián)想。由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到人百折不撓、自強不息、堅韌剛強的民族精神，這些都應該牢牢把握，細心領會。
（三）品讀語段，體驗感悟。
教師引導：剛才同學們通過朗讀感受到了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的壯麗景象，那么現(xiàn)在讓我們一起隨著畫面近距離的'去感受一下它的氣勢。
壺口瀑布位于晉陜兩省交界處，是我國第二大瀑布，滔滔黃河至此由500多米寬突然收縮到40多米，由30多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽?？?，那沖天的巨浪咆哮著，奔騰著，狂放向前，像濁流化成了利劍，劈開兩岸的河床，站在瀑口只見激浪滔天，水汽彌漫，驚濤拍岸，只見黃河像一陣急速的颶風從眼前呼嘯而過，仿佛一不留神就會被急流卷走，這就是天下黃河一壺收的“壺口瀑布”。
體驗讀出來。
語段2：當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽。
的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。
體驗：用了比喻的修辭手法，把河水比成飛毯，鋼板出軋，體現(xiàn)了黃河水凝重、猛烈的特點，把黃河博大的胸懷，狀闊的氣勢生機勃勃的表現(xiàn)了出來（博大寬厚的精神）。
語段4：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見。
體驗：借助議論聯(lián)想，由黃河的雄壯之美進而聯(lián)想到中華民族無堅不催、無往不勝、勇往直前的精神，抒發(fā)了對大自然的贊美，對名族精神的贊美。
第二教時。
2、（四）探究聯(lián)想，領悟情感。
作者梁衡從哪些方面描寫了壺口瀑布的特點，給我們身臨其境的感受？答：聲音、形態(tài)、氣勢、偉岸等。但是閱讀這類借景抒情類的散文，我們能不能只關注那些優(yōu)美的寫景句子？不能，我們還應該透過文字看到文字背后作者的思想情感和寫作意圖。
那么這篇文章中作者寫了幾次到壺口？是否平均用力呢？想寫哪次？為什么？兩次有什么不一樣？（倆次：雨季，枯水季節(jié)?？菟竟?jié)壺口瀑布的特點更多姿多彩，千變萬化。）。
那么作者寫壺口瀑布這么多的特點到底要表達一個什么樣的主旨呢？請同學們齊讀課文的5、6兩段。
思考：作者想借壺口瀑布表達一種什么情感呢？有什么寫作意圖？
教師引導學生透過壺口瀑布探尋黃河的性格，從黃河聯(lián)想到中華民族歷盡艱辛、寧壓不彎、勇往直前的精神，突破教學難點。
1、壺口瀑布真能裝下壯闊無比的黃河嗎？從哪些地方體現(xiàn)出來？
（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。讓人感覺就像把黃河裝進了壺里。還有一些裝不下的水就各自奪路而走。）。
2、用50字說明一下“壺口”之名的由來。
（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。這深槽形似巨壺，“壺口”由此得名。）。
二、精讀課文，理解黃河剛柔相濟的特點與中華民族精神之間的聯(lián)系。
（黃河偉大的性格；博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、壓而不彎；不平則呼、遇強則抗；死地必生、勇往直前；）。
4、黃河的這些偉大性格來源于它的特點。而且同中華民族也有著特殊的聯(lián)系。
（柔中有剛或剛柔相濟也是中華民族崇拜的一種性格；黃河的偉大性格也是中華民族的性格；例如：長征、抗戰(zhàn)、建設祖國兩彈一星等）。
6、贊美黃河偉大性格的深刻意義是什么？
（為了贊美中華民族的精神。當黃河的偉大被賦予了代表民族精神的偉大之后，黃河就上升為了民族精神的象征。你看文中第5段第4行里，指代黃河的它變成了“她”。）。
三、感悟作者在贊美黃河中融入的對中華民族精神的贊美。
7、這篇文章在寫作手法上具有什么特點？
（借助景物的特點表達自己的思想感情：借景抒情。）。
8、作者對黃河的贊美特別融合了對中華民族哪些精神品質的贊美？
（對中華民族勇敢直前、堅強不屈的精神品質的贊美）。
四、反饋。
1、在筆記本上總結，通過學習《壺口瀑布》這篇課文，我們學到了什么？
（五）拓展練習。
描寫你熟悉的某一自然景觀，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并能有感情的向同學介紹。要求：
內容：抓住景物特征，運用恰當?shù)男揶o手法。
語言：運用普通話、語言流暢、清晰、語速適中。
表現(xiàn)力：儀態(tài)大方，表情自然。
（六）課堂小結。
這篇借景抒情散文讓我們感受到了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，透過瀑布我們看到了黃河挾而不服，壓而不彎，勇往直前的堅強性格。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是我們中華民族的性格。相信我們每一位同學都能用黃河的性格面對自己未來職場的生活。板書設計：
壺口。
黃河中華民族。
氣勢磅礴博大寬厚寧壓不彎多姿多彩柔中有剛勇往直前。
教學反思。
（七）教學中，我很重視學生在學習過程中的主體地位，讓學生學會交流與合作。但是，也存在一些問題，比如小組分工不夠細致，學生對自己的觀點表達的不夠到位，語言組織能力有待于進一步提高，這些都是我在今后的教學實踐中要不斷去探索的。
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壺口瀑布教案篇四
長江虎跳峽，黃河壺口瀑布，都是水流湍急，驚險萬分的地方，書上早有記載。這么多年東奔西走，還沒有去過壺口瀑布，去年十月末，我抽出時間來了。
先是去的延安，然后從延安專程去看壺口瀑布。那天中巴車頂著暖烘烘的太陽，丟下一座一座還存留著一些窯洞的黃土高坡，下午兩點過就到了宜川縣城。縣城汽車客運站班車車次少，當天已經(jīng)沒有車去壺口瀑布所在宜川地域的壺口鄉(xiāng)了。正犯難，一剪短發(fā)的壯實漢子來我面前打招呼，領我去售票廳外，再走幾步到一輛挺新的黑色蒙迪歐轎車前，我明白了這壯漢是拉客的私家車主，見我有意，他又急忙去售票廳引出一對和我乘一輛車從延安來的年紀較大的夫婦來。車主拉開車門，拍拍整潔的座椅，說去壺口四十多公里，乘坐班車只能到壺口大橋頭，還得步行三公里多或者轉車才能到景區(qū)，現(xiàn)在乘他的車去是直達景區(qū)，每人來回費用只比乘班車多四十幾元，既方便又省時，還談到今天下午去可能看到彩虹，出門千萬不能心痛錢方面的話。我和那對夫婦互相看看，會意地點頭，上了車。
車主爽快能干，我們很快就知道他是宜川人，五十出頭，當過兵，種過多年蘋果，買車拉客已十多年。當然我也知道了那對夫婦來自云南，退休后喜歡旅游攝影，這次行程是陜北。說到壺口瀑布，車主講眼下河水不少不多，瀑布落差大，正是好看的時候。當我把路邊地頭和山上隨處可見，長得樹身散漫枝干盤錯的樹木認作楊樹時，他奇怪我不知道那是棗樹，原來宜川就是陜北大紅棗的主要產(chǎn)地之一。他還介紹黃河流經(jīng)壺口時狹如水壺嘴，瀑布似茶壺沖水，才落下壺口瀑布這個形象的名字。
汽車經(jīng)過一段省道上了高速，約四十分鐘后就到達壺口瀑布景區(qū)大門前。車主要我們等著，他去代買門票，意思是每張門票他會得到一點獎勵，我們只給明碼實價的錢就行了。拿到門票的時候，云南夫婦表示他們走得慢，我于是起身快步進入景區(qū)。
老遠就望見河灘下有一帶地方游人蟻聚，空中一陣一陣騰起黃色水沫，那就是壺口瀑布無疑了。一路沿四車道寬的觀景坡道走向河灘，只在一處刻有“黃河壺口瀑布”字樣的景觀大石前停了停，便順著另一條窄窄的坡道拐下了河灘。此時主汛期剛過，開闊的河灘是一塊連一塊，一層接一層的平斜大砂石，陽光下，長期被河水沖刷浸泡過的泥黃砂石干透泛白，凈凈光光。河灘有扎白羊肚打結頭巾、穿羊毛坎肩的陜北老漢，牽著毛驢兜攬游客騎驢扮裝留影。再往下，接近河邊，地面砂石層疊，坑坑洼洼，四處分布著或大或小，隕坑一樣的天然砂石水池，有的地方方便行走，有的地方需謹慎一點才能下腳，坎高的地方有鑿出的梯窩供人上下。水池里的水來自高處河水的另一股源頭，不斷溢出，潺潺湲湲向低層灘石淌去。
這時，瀑布的轟鳴，游人的喧騰，已經(jīng)愈來愈近，趕快到瀑布跟前去的沖動更是急迫起來。
到了。走近瀑布，我也是驚呆了。原本還算溫順的`河水到這陡直斷崖處就徹底亂了套——無遮無攔急急忙忙地塌下去，在上下二三十米的空中推擁著，翻滾著，吼叫著，匯成一道垂懸金黃水簾，水簾跌到被稱為龍槽的槽底，槽底立即成為如地火猛烈燃燒煮開的一團沸水，汽霧騰騰，翻滾鼎沸。這里，是一泄如注的洪流，是排山倒海的陣容，是雷霆萬鈞的氣勢，是震天撼地的威風。嗬嗬，這就是久聞其名的黃河壺口瀑布。
目瞪口呆地看著這驚心動魄的場面，刺激，稀罕，激動，和惶怖，剎那襲遍全身，每一個細胞每一根神經(jīng)都振奮起來，不由不忘掉一切。
壺口瀑布與黃果樹瀑布相比，除了黃色白色的明顯區(qū)別外，還在于觀賞位置的不同。黃果樹瀑布通常是在瀑布下邊位置觀賞白色水簾，看到的是秀麗壯美，壺口瀑布則主要是在瀑布上邊斷崖一側，觀賞波瀾壯闊的黃河被擠到這個只有四五十米寬的壺口時天塌地陷般地突然垮下去，看到的是一條大河落空坍塌時的驚艷，是徹徹底底的美感和震撼。那種喧囂撲騰，那種一往無前，更像是對反動勢力的宣戰(zhàn)。
瀑布的轟鳴時強時弱，水陣一次一次從槽底激起。這是由于河水一波趕一波撲下去，這一波到底的時候正好撞擊上頭一波的回流，于是水浪轟地一下沖上天空，同時氤氳一片淺黃水霧，人們的歡呼驚叫也隨之而起，離水近的便四散逃開。如此循環(huán)往復，壯觀喧騰的場面便始終在秦晉大地上演。
這一帶地面和空氣都是濕漉漉的，一次一次的沖天浪潮，讓在懸崖邊游玩拍照的游人不容易躲避，往往被水霧濺濕了衣服。有既想探險又要愛好的女士靠近瀑布時會撐一把傘，我是拍一下照就會把相機往胸前衣服里藏，怕鏡頭進水用不成了。
往低處去，循著嶙峋巖石，手腳并用下到底下一層有一些仰視瀑布的地方，然后登上一塊突兀懸空的巨大巖石平面，幾乎是零距離接近瀑布。這時候，就更是超級震撼了。瀑布裹挾的氣流呼呼作響，水陣從面前轟地晃過，人被汽霧包圍，腳底嗡嗡震動，簡直就是身處洪流，將被洪流卷走一樣。雖然巖石邊圍著細細矮矮的鐵絲護欄，游人到這里領略冒險的樂趣時，多數(shù)不會停留過久，匆匆地看一看，拍拍照就下去了，有的還要相互牽著手，以防滑倒，膽小的可能就不會上來了。我在這里倩請別人給照相時正趕上了水陣的拍打，一下弄了個驚慌失措舉雙手投降的逃跑狀，倒成了不可多得的一個珍貴鏡頭。
瀑布對岸，是山西吉縣壺口鎮(zhèn)。對岸高處平地同樣停放了好多旅游大巴和小車，瀑布邊上游人如織，紅男綠女，老老少少，長舌旅游帽和彩色導游旗，都可以看見，而且?guī)缀跄軌蚩辞迥沁呌稳说拿婵?，自然更能聽見對岸傳來的歡呼和驚叫。同一個場景，圍著一道瀑布，兩岸游客隔省相望，這應該算得上是瀑布之外的一道奇特風景。
看了許久，我朝龍槽下水方向走去，這方的游人逐漸稀疏。眼前的深槽也是讓人驚嘆，兩壁陡峭，壁體巖石成層成級，凹凸雜亂，大小巖框隱匿其中，先前見到的天然砂石水池溢出的水流到此淙淙而下，掉進龍槽萬丈深淵。小心翼翼勾頭向下探望，槽底涌動的河水剛才還那樣桀驁不馴，這時也只好乖乖地束困在深槽里，低聲喘息，微微翻滾，平平常常地流淌。哦，不對，不是深槽束困了黃河，是黃河開山鑿地，沖擊出了深槽，到此只是稍微放慢一點腳步，然后便義無反顧地奔向遠方。這條河流的意志和力量是驚人的，面對擋道的堅硬巖石，哪怕花上上萬年的功夫，也要叫巖石讓出道來。來時路上車主說過，龍槽頂不住河水的猛烈沖擊，至今還在以每年一米的速度向上游退讓延伸。
龍槽十里，一眼望不到頭，快到游人止步的地方，我停下來，回身遠遠地打量瀑布。那里還是一片喧騰，只是聲音小了許多，水陣也平淡模糊了一些，河對岸山西那邊的游人變得只是一些影子。慢慢往回走了一段后，我離開龍槽邊，上里側高地，在一塊大砂石上坐下來。此時，已經(jīng)沒有了思緒，沒有了好奇，沒有了惶怖，茫然地望著四周，心無旁騖，仿佛和天地山河融合在了一起。
呆坐了一陣，又走向瀑布，不過沒有再守著瀑布唏噓，而是在瀑布上游一段的河邊石灘轉悠。這時候太陽已快落山，金黃的陽光斜灑在河東起伏褶皺的山梁上，河西山梁躲在陰影里，山梁表層沒有植被覆蓋的地方,裸露出黃土與巖石，成線成帶橫向平行圍繞著山梁。可能因為天太晴，河面和瀑布上空一下午都沒有出現(xiàn)車主所說的彩虹。臨近河邊，河床在這里打了個小彎，橫在面前，向前遠看，河水縱向彎曲躺在山谷之間，迎面而來。面前的河水輕輕地跳動，汩汩流淌，沒有洶涌，沒有怒號，遠處是黃水蕩蕩，亮亮晃晃，水天一色。河水自上而下，這時就會理解古人為何說黃河之水天上來了。這個時候，這種情景，稍一恍惚，就覺著來到了原始洪荒的邊緣。
返回到觀景坡道，快出景區(qū)大門時，才注意到坡道兩旁分別豎著長長的精致的不銹鋼宣傳欄，宣傳欄雙面都展示著當?shù)睾蛧鴥韧鈹z影師拍攝的壺口瀑布風光照片，有宜川的壺口瀑布，有吉縣的壺口瀑布，從遠近高低的視角，把壺口瀑布春夏秋冬四季，無論雨雪冰霜的裝扮，還是日出日落不同時段的更替，種種壯麗雄姿和錦繡妖嬈，都一一呈現(xiàn)出來。
出到大門外的停車廣場，找到所乘的那輛蒙迪歐后，沒看見車主，便隨意逛逛靠山而設的旅游品攤區(qū)，看見攤區(qū)后方坐落著幾處招牌華麗的酒店，坡上還有一些農(nóng)家旅舍。帶著覽勝后的滿足和喜悅，在離蒙迪歐不遠的攤位前一只小凳上放松坐下來，這才覺得天色有些發(fā)黑了，河風嗚嗚地吹，當?shù)厝硕脊抟\頭巾，戴著棉帽，這里天氣其實已經(jīng)是我們川南地區(qū)冬天的氣溫了。過了一陣，車主出現(xiàn)了，見到我，他掏出電話聯(lián)系那對云南夫婦，說云南夫婦也快出來了，我一下覺得自己有點大意，當時沒和車主留下聯(lián)系方式就跑開了，便自言自語逗樂稱，假如放車上的行李搞丟了，可不是麻煩?車主聽了爽朗一笑：“放心，放心，我五十多歲的人了，不會騙人?！钡故且粋€實在的陜北漢子。
第二天上午，我離開宜川去山西臨汾，當汽車經(jīng)過連接兩省的高速公路黃河大橋時，望著山谷里這條蜿蜒的大河，想到昨天它在上游幾公里外一落千丈時的奔騰咆哮，想到壺口瀑布驚天動地的狂野，還是唏噓不已。
壺口瀑布教案篇五
通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。
掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。
通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。
掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。
一、導入。
2、今天我們通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同領略“天下黃河一壺收的”奇特景觀。
二、自讀課文，落實字詞。
1、自讀課文，借助工具書查檢并記錄生詞的讀音及解釋。
2、課堂交流補充，當堂提問檢測。
3、齊讀課文，想象作者描繪的畫面。
三、整體感知。
1、如果為壺口瀑布選擇一個詞作為宣傳語，你覺得哪一個詞最為貼切？結合文中相關語句，說說你的理由。
3、朗讀課文，想象感受壺口瀑布的景觀。
四、感受壺口水的陽剛之美。
2、討論：作者是怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美，怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的`有力的？
不同方面多種角度描寫。
通過寫石側面表現(xiàn)水。
擬人的手法為水注入了生命力。
恰當形象的比喻。
奇特想象的動詞選擇。
短促有力的句式。
排比鋪陳的句式。
3、朗讀課文第四、五小節(jié)，讀出力度感，讀出陽剛之美。
4、朗讀互評，再讀（重點強調重要字詞的重音，果斷有力的短句，排比句式的速度語氣變化）。
五、景與情的關系，理解文章主旨。
由水想到個人——由個人想到民族。
（有層級的過渡，少說教味，易于理解接受）。
2、壺口瀑布之水與鎖著所思所想之間存在怎樣的關聯(lián)？
相似、聯(lián)系——觸景生情，融情于景什么景什么情。
3、穿插：中國古人關于水的智慧：上善若水，以柔克剛，水滴石穿——辯證思維。
4、在思考的基礎上朗讀文章最后一小節(jié)，并說說你怎樣理解文章最后一句話“這偉大只有在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見”？（思考：這篇文章結尾標注了寫作日期，有何用意？）
5、在更深刻的理解的基礎上再次朗讀課文，在朗讀中感受作者所要表達的情感并且將這種思考通過朗讀表現(xiàn)出來。
六、作業(yè)。
1、運用排比句式，進行一段景物描寫，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。
壺口瀑布教案篇六
今天中午，我們去了黃河壺口瀑布。在大門口，我就看見了六個大字“黃河壺口瀑布”，它的房子（外觀）就像一座宮殿一樣。
我這是第一次看瀑布，興奮得一夜沒睡著覺。我走近瀑布，發(fā)現(xiàn)瀑布是由一些巖石，黃河突然滑下因此而形成的瀑布，前面是巖石，后面是巖漿。再近些，掀起了像浪沙一樣的東西，那其實是煙霧。
波濤翻滾的黃河壺口瀑布奔騰著，咆嘯著，順著彎道向遠方流去，非常壯觀，讓人震憾，我覺得這個瀑布很像壺的口，因此得名。
（我們再往前走），瀑布噴出了許多水霧，蕩起了很多的沙，噴到了我的衣服上，也噴到爸爸媽媽的眼鏡上。
突然，爸爸腳一滑，他的相機蓋調皮地滑進了一條小泥溝里，爸爸沒有辦法，只好脫掉鞋，拿一根木棍，把鏡蓋撈上來。爸爸出來的時候，一雙白生生的腳已經(jīng)變成泥腳了。
（聽別人說）因為這兩天下了很大的雨，所以壺口瀑布比以前更壯觀了。
突然，我想到了一個問題：“媽媽，壺口瀑布是誰建造的呢？”我回家后查了我的十萬個為什么：原來是大禹，大家一定知識大禹冶水的故事吧，這里就是他治水的所在地。
今天的收獲真不少，尤其是讓我看到了壯觀的壺口瀑布。
壺口瀑布教案篇七
知識與技能：
1、描述自己曾聽到、看到、感受到的瀑布。
2、品位文章整散結合、長短兼具的語言特點。
3、體會文章催人向上的積極精神。
過程與方法：
1、通過朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢。
2、體會文中所表現(xiàn)的中華民族百折不回的精神。
情感態(tài)度與價值觀：
感受瀑布的美，激發(fā)熱愛祖國、熱愛大自然的情感。
教學方法。
教法：講授法、討論法、演示法。
希望學生通過對本課的學習初步掌握修辭手法的表達作用，并學會分析運用。
學法：
朗讀法：通過朗讀，品味關鍵詞句，體會壺口瀑布的特點，初步掌握修辭的表達作用，并學會運用。
探究法：理解課文內容，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，感悟作者在寫景過程中蘊含的豐富的思想感情，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義。
教學重點與難點。
教學重點：
引導學生在短短一課時內，通過文字，去領會文章中所蘊涵民族精神是本課的難點。
教學難點：
理解黃河壺口瀑布特點與中華民族精神之間的聯(lián)系。
課時安排。
兩課時。
教學過程。
教學過程：
一導入新課。
1、教師導入。
我們每人每天都要用到水，一切生命也離不開水。我在農(nóng)村見過清涼甘甜的井水，在城市見過純凈的自來水。你們知道自然界中還有些什么水?能加上形容詞更好。(波濤洶涌的海水，滾滾東逝的江水，清澈透明的河水，潺潺流淌的溪水，平如鏡面的湖水，清涼甘醇的泉水，彎彎曲曲的河水，漾起波紋的湖水，波光閃閃的江水，直瀉而下的瀑布，咆哮翻滾的瀑布，溫柔的雨水……)正是這多種多樣的水，賦予了自然以美。
壺口瀑布教案篇八
《壺口瀑布》是一篇借景抒情散文，作者在文中不僅精細地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，同時通過壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到中華民族歷盡艱難，寧壓不彎、勇往直前的精神。文章借助比喻、擬人和排比等多種修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人身臨其境的感受。全文語言優(yōu)美，意境雄渾，感情真摯，極具渲染力。這些都應引導學生在學習中細細體會。
知識與技能：反復朗讀，能對壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢談出自己的感受。
過程與方法：抓住關鍵語段，品味文章優(yōu)美的語言，學習寫景散文的賞析方法。
情感態(tài)度與價值觀：感受自強不息、勇往直前的中華民族精神。領會黃河精神的象征意義，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。
教學重點：結合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。
教學難點：理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系。
一、教學要點
1，作者介紹
梁衡，[1] 著名學者、新聞理論家、作家。山西霍州人。
1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。
現(xiàn)任人民日報副總編輯、中國人民大學新聞學院博士生導師、中國作家協(xié)會全委會委員、中國記者協(xié)會全委會常務理事、人教版中小學教材總顧問。
二、教學方法
合作探究法誦讀法討論法點撥法
三、教學過程
（一）導入新課，激發(fā)感情
（二）誦讀全文，整體感知。
1、同學們課前已經(jīng)預習了課文，對課文有了初步了解，下面請同學們大聲有感情的朗讀課文。
2、以小組為單位，找出體現(xiàn)壺口瀑布特點的語句并朗讀給小組成員聽，然后討論交流這些
答：側面描寫，從“我”的感受出發(fā)，間接寫了出在雨季瀑布令人畏懼的氣勢，使人感受較深，省略更是令人遐想無窮。
句子2：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬互相擠著，撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。答：運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，將枯水季仍然氣勢磅礴、洶涌無比的瀑布水水流快、水密的特點展現(xiàn)了出來，令人仿佛身臨其境一般，回味無窮。
答：抓住就具體景物描寫，賦予壺口瀑布人的“喜、怒、哀、樂、怨、愁”，自然流露出作者對母親河的熱愛。）
教師總結：《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴，雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧，無往不勝，堅韌剛強的精神。
全文寫景細膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人以身臨其境的感受。寫景不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。一是巧妙地融合在具體的描寫之中，二是巧妙聯(lián)想。由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到人百折不撓、自強不息、堅韌剛強的民族精神，這些都應該牢牢把握，細心領會。
（三）品讀語段，體驗感悟
教師引導：剛才同學們通過朗讀感受到了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的壯麗景象，那么現(xiàn)在讓我們一起隨著畫面近距離的去感受一下它的氣勢。
壺口瀑布介紹：準備一些圖片資料
壺口瀑布位于晉陜兩省交界處，是我國第二大瀑布，滔滔黃河至此由500多米寬突然收縮到40多米，由30多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽?？?，那沖天的巨浪咆哮著，奔騰著，狂放向前，像濁流化成了利劍，劈開兩岸的河床，站在瀑口只見激浪滔天，水汽彌漫，驚濤拍岸，只見黃河像一陣急速的颶風從眼前呼嘯而過，仿佛一不留神就會被急流卷走，這就是天下黃河一壺收的“壺口瀑布”。
體驗讀出來。
語段2：當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽
的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。
體驗：用了比喻的修辭手法，把河水比成飛毯，鋼板出軋，體現(xiàn)了黃河水凝重、猛烈的特點，把黃河博大的胸懷，狀闊的氣勢生機勃勃的表現(xiàn)了出來（博大寬厚的精神）
語段4：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見。
體驗：借助議論聯(lián)想，由黃河的雄壯之美進而聯(lián)想到中華民族無堅不催、無往不勝、勇往直前的精神，抒發(fā)了對大自然的贊美，對名族精神的贊美。
第二教時
2、（四）探究聯(lián)想，領悟情感
作者梁衡從哪些方面描寫了壺口瀑布的特點，給我們身臨其境的感受？答：聲音、形態(tài)、氣勢、偉岸等。但是閱讀這類借景抒情類的散文，我們能不能只關注那些優(yōu)美的寫景句子？不能，我們還應該透過文字看到文字背后作者的思想情感和寫作意圖。
那么這篇文章中作者寫了幾次到壺口？是否平均用力呢？想寫哪次？為什么？兩次有什么不一樣？（倆次：雨季，枯水季節(jié)。枯水季節(jié)壺口瀑布的特點更多姿多彩，千變萬化。）
那么作者寫壺口瀑布這么多的特點到底要表達一個什么樣的主旨呢？請同學們齊讀課文的5、6兩段。
思考：作者想借壺口瀑布表達一種什么情感呢？有什么寫作意圖？
教師引導學生透過壺口瀑布探尋黃河的性格，從黃河聯(lián)想到中華民族歷盡艱辛、寧壓不彎、勇往直前的精神，突破教學難點。
1、壺口瀑布真能裝下壯闊無比的黃河嗎？從哪些地方體現(xiàn)出來？
（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。讓人感覺就像把黃河裝進了壺里。還有一些裝不下的水就各自奪路而走。）
2、用50字說明一下“壺口”之名的由來。
（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。這深槽形似巨壺，“壺口”由此得名。）
二、精讀課文，理解黃河剛柔相濟的特點與中華民族精神之間的聯(lián)系。
（黃河偉大的性格；博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、壓而不彎；不平則呼、遇強則抗；死地必生、勇往直前；）
4、黃河的這些偉大性格來源于它的特點。而且同中華民族也有著特殊的聯(lián)系。
（柔中有剛或剛柔相濟也是中華民族崇拜的一種性格；黃河的偉大性格也是中華民族的性格；例如：長征、抗戰(zhàn)、建設祖國兩彈一星等）
6、贊美黃河偉大性格的深刻意義是什么？
（為了贊美中華民族的精神。當黃河的偉大被賦予了代表民族精神的偉大之后，黃河就上升為了民族精神的象征。你看文中第5段第4行里，指代黃河的它變成了“她”。）
三、感悟作者在贊美黃河中融入的對中華民族精神的贊美。
7、這篇文章在寫作手法上具有什么特點？
（借助景物的特點表達自己的思想感情：借景抒情。）
8、作者對黃河的贊美特別融合了對中華民族哪些精神品質的贊美？
（對中華民族勇敢直前、堅強不屈的精神品質的贊美）
四、反饋。
1、 在筆記本上總結，通過學習《壺口瀑布》這篇課文，我們學到了什么？
（五）拓展練習
描寫你熟悉的某一自然景觀，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并能有感情的向同學介紹。要求：
內容：抓住景物特征，運用恰當?shù)男揶o手法
語言：運用普通話、語言流暢、清晰、語速適中
表現(xiàn)力：儀態(tài)大方，表情自然
（六）課堂小結
這篇借景抒情散文讓我們感受到了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，透過瀑布我們看到了黃河挾而不服，壓而不彎，勇往直前的堅強性格。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是我們中華民族的性格。相信我們每一位同學都能用黃河的性格面對自己未來職場的生活。板書設計：
壺口
黃河中華民族
氣勢磅礴博大寬厚寧壓不彎多姿多彩柔中有剛勇往直前
（七）教學中，我很重視學生在學習過程中的主體地位，讓學生學會交流與合作。但是，也存在一些問題，比如小組分工不夠細致，學生對自己的觀點表達的不夠到位，語言組織能力有待于進一步提高，這些都是我在今后的教學實踐中要不斷去探索的。
壺口瀑布教案篇九
如果你問我心中什么最偉大，我會告訴你，。很壯觀，聽說一只雞從那兒沖過以后出來都不用拔毛了！好可怕啊！不過，那可是黃河主道??！
我剛來到黃河浦口瀑布時，就想到一個詩《將進酒》里的一句詩：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回?！?BR> 走著走著，走到了一個像鏡子的小水池邊，發(fā)現(xiàn)，它印出了藍天、白云、鳥語花香？？真的很美麗，不信你去看一看。
黃河，我永遠的黃河，永遠忘不掉的黃河。它不僅僅很威風，還很讓人念念不忘。
我永遠忘不掉的黃河。我永遠忘不掉的！
壺口瀑布教案篇十
今天是國慶節(jié)，我們全家早就規(guī)劃好趁這個國慶假日去看一看全世界第一大黃色瀑布——黃河。“叮鈴鈴……”鬧鐘一響，我們立刻起床，向目的地出發(fā)。
一路上，天有些陰沉沉的，但并不影響我的心情，我在車里左看看右看看，被沿路上兩邊的景色晃的眼花繚亂，就在這迷人的秋景中，我們來到了位于吉縣城西４０公里處的晉陜峽谷之中。因為是國慶節(jié)，這里人非常多，有好多臨邊的省市的朋友也來到了這里游玩。
我們隨著人群向景區(qū)走去，剛開始我只看見寬寬的河面上不斷流淌著的黃河水，我以為就是來看這些了，微微有些失望。突然，我的臉上落了幾滴水，耳邊也響起了“嘩嘩”的聲音，“哇！”我此時只會發(fā)出這種聲音了，太壯觀了，在我眼前是一個深深的河谷，黃河在這里形成很大的落差，以排山倒海的氣勢磅礴瀉下，瀑布聲形粗獷，就像千軍萬馬在向我奔騰過來。由于水氣大，加上日光照射，在整個瀑布上空總是掛著一道彩虹，站著瀑布邊，我仿佛像是站在了通往天上的入口，通過那美麗的彩虹橋，我們就能上天一游了。
剛才的失望早就沒有了，我現(xiàn)在除了驚訝，就是被這的雄姿所震撼。真是“不觀壺口大瀑布，難識黃河真面目?！睍r間在不斷地流失，我們也該走了，離別時，我還是有些戀戀不舍，我買了一個布老虎枕頭當作紀念。這次國慶節(jié)讓我見識了大自然的巧奪天工，所以我們要愛護我們的生態(tài)環(huán)境，讓這些美景能世世代代相傳下去。
壺口瀑布教案篇十一
隨著著一聲聲鳥鳴聲，一張張輕快的笑容，大家趕到了世界第一大黃色瀑布。
坐落于山西省與陜西省的交界處點，一條蜿蜒盤旋的江河把我們與陜西省的盆友切分起來，只有遙遙相望。奔流的河流順著好像老天爺擬訂的路經(jīng)，一浪接，過一浪，前赴后繼，直直地地沖下來，濺起一朵朵十幾米高的海浪，產(chǎn)生濃濃霧水，又似水下生煙，宛如升仙一般美。
洶涌澎湃，敲打著巖層，伴隨著時間的變化，被打磨拋光得明亮光滑，如同自然界的巧奪天工。瀑布飛流直下，那響聲如同虎嘯狼嚎，又似百萬雄兵奔流而成，氣勢壯闊，這大約便是自然界最童真的歌曲了吧！立在護欄之處俯覽著波瀾壯闊，奔騰不息的黃河之水，竟還能嗅到氣體被水滋養(yǎng)之后那類清爽怡人的味道，不由自主令人閉上眼睛、伸直手臂，貪欲地吸氣著這兒的一切。
值得一提的是，我和黃河之水仍在湖口龍洞來啦個親近，沿著環(huán)狀的階梯，繞開濕冷的石頭，大家趕到了洞中洞，這一了望壺口本來面目的最好地址。假如說在上面就僅僅粗略地的見識來到瀑布的外貌，那麼，在這兒，就能真實領悟到的真正詩意，這時我和大家的母親河近在眼前，頑皮的水娃娃時常地輕撓一下我的腳丫，又時常輕拂我的面頰，所經(jīng)的地方一片清爽。
今日，我終于見識來到的雄姿英發(fā)；體會出了黃河之水天空來，奔涌到海沒了回的詩意；醉在了媽媽之河的懷里中；亂倒在了奔騰不息的流水中。簡直不枉此行！
壺口瀑布教案篇十二
“萬里奔騰任嘶吼，天下黃河一壺收?！闭f的就是世界最大的黃色瀑布黃河的奇景。我曾在蘭州跟黃河有過一面之緣，那時的黃河水是那么的平緩，靜靜地流淌在河道里。四年級暑假我終于有幸能一睹的雄姿，最大的感受就是震驚！
我還坐在大巴上，就遠遠地聽見了河水奔騰的聲音。往窗外一望，只見河面上黃色的浪花正在漫天卷地翻滾著。我知道我們已經(jīng)離不遠了。當我們來到黃河岸邊時，兩岸已經(jīng)是人山人海，我們也迫不及待地隨著人群向主瀑布走去。
八月恰逢汛期漲水，黃河兩岸淺灘上的浮橋已被褐黃色的河水淹沒了三分之二，我們所站的岸邊就淺淺地浸在黃河水里，一伸腳就能碰到，我就這樣和黃河水親密接觸了。黃河近在咫尺。聽，黃河水奮力拍擊著河岸發(fā)出的陣陣咆哮，震耳欲聾?？?，遠處河面霧氣蒸騰，后浪追逐著前浪，好似千軍萬馬奔騰而來；近處驚濤拍岸，濁浪滔天，卷起千堆雪。
站在黃河邊，不停地有小水珠濺落在我臉上和手臂上，涼涼的、酥酥麻麻的。誰能相信這一瀉千里，奔流到海不復回的黃河之水，竟是由這些小小的水滴構成的呢？水這種柔弱無比的物質，竟能爆發(fā)出如此磅礴的力量。導游告訴我們，黃河上游河面寬闊，到了這里河道突然變窄，滔滔河水猛然變得湍急，像從一把水壺的出水口傾瀉而出，將兩岸的巖壁也沖刷出深深的溝壑，久而久之，形成了現(xiàn)在的奇景，也因此而得名。
我看著兩岸嶙峋的峭壁，奔騰不息的河水，聽著震耳欲聾的濤聲，一種對大自然的敬畏油然而生。雄偉壯觀的黃河，你真是大自然鬼斧神工的杰作。
壺口瀑布教案篇十三
暑假，我和家人去了世界第一大黃色瀑布——。舉世聞名的給我的感覺是“熱熱的”。
是熱鬧的。人還沒到景區(qū)，我們就聽見高音喇叭里傳來《黃河大合唱》。排隊進入景區(qū)后，賣紀念品的小鋪正列隊歡迎游客。我們擠出人群繼續(xù)前進，在臨近觀景點時，看見許多頭扎白羊肚手巾的陜北老漢一邊唱著信天游，一邊牽著毛驢在溜達。廣播聲、歌聲、驢叫聲和“轟隆隆”的瀑布聲，讓整個景區(qū)熱鬧非凡。
壺口瀑布是熱情的。距離瀑布百米開外，騰起的水霧席卷而來，頃刻間就把我們擁抱在懷里。近了，近了，我們離瀑布只有十米了，只見水流飛奔直下，在和石頭“親密擁抱”后，變成了一朵朵黃白相間的“花朵”。它們騰空而起又飛快落下，濺起的小水滴迫不及待地往我們身上撲。就用這種奇特而熱烈的方式，歡迎著我們的到來。
是熱血的。沿河而上，只見從天而降的黃河水一浪接一浪，鋪天蓋地地飛奔而來，好似數(shù)萬條黃鱗巨龍，翻滾著、咆哮著，以排山倒海之勢壓向壺口。巨大的轟鳴聲好似萬千抗日英雄，浩浩蕩蕩地向我們走來。面對這樣的情景，有人引吭高歌，有人盡情吶喊，而我也情不自禁地唱起來：“風在吼，馬在叫……保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國?！?BR> 我喜歡熱鬧非凡的，我喜歡這熱情似火的，我喜歡這熱血沸騰的！
壺口瀑布教案篇十四
“九曲黃河萬里沙，海淘風簸自天涯。”這兩句詩引起了我對黃河的無限向往。今年的暑假，我終于得以親臨黃河，親近氣勢磅礴的黃河。
位于陜西和山西交界處的秦晉大峽谷里。踏入景區(qū)，遠遠望去，懸崖險峻、陡峭，兩邊怪石嶙峋，那被稱為“十里龍槽”。著名的就在槽底嘩嘩沖刷。只見飛瀑四濺，瀑流翻攪，棕黃色的河水突然變成一朵朵白色浪花。河水漸行漸遠，變成了綠色，可不一會兒，又變回了黃色，像魔術師一樣。
在“十里龍槽”的頂端，人們圍著落差最大的地方，近距離接觸瀑布。我飛快跑過去，只見原本平靜的河水突然急速涌入，交匯成了飛瀑激流，水在互相撞擊著，不斷翻滾著，在陡峭的巖石坡上傾瀉而下，沖擊著底下的河床。水流激起了浪濤，驚濤拍岸，濁浪滔天，如同萬馬奔騰。那氣勢，排山倒海，驚天動地，仿佛要吞噬一切。
黃河水沖擊著巖石，炸出的水花拋撒出無數(shù)水珠，真是飛珠濺玉。晶瑩的水珠如子彈般向游人射來，游人都被淋成了落湯雞。水珠對人們笑著，大家也在歡呼著，叫嚷著，快樂地迎接母親河送來的“圣水”。沐浴著母親河的河水，呼吸著母親河送來的清風，抬頭一看，茫茫的水霧彌漫在空中，在夕陽映照下，一道七色彩虹在瀑布上若隱若現(xiàn)，好漂亮！
怎么樣，如此壯觀的，太令人震撼了吧？！
壺口瀑布教案篇十五
暑假，我和爸爸媽媽來到了西安，我心里別提有多興奮了，由于車開得太慢，我恨不得長出一對兒翅膀，飛到壯觀的面前。
終于到了門口，我急忙下了車，高高興興地往那邊走去，一路上，卻發(fā)現(xiàn)地上全是泥巴，得費老大的勁，才能把腳抬起來走路。我暗暗地想：怎么全是泥巴？就像定了身一樣走不了路。于是，我干脆像機器人一樣走路，逗得全家人哈哈大笑！
的風很大，風一吹，把我的頭發(fā)都吹亂了。水里的泥點都吹到我身上，不一會兒，我變成了一個小泥球，爸爸說：“哈哈，你太臟了！”但是我很開心，我覺得風是一個調皮的孩子，就像我一樣。
遠遠望去，一層層巖石，形成了大小瀑布相連景象，我覺得側面看，就像一個個大樓梯，真是太奇妙了！
當我走到瀑布水面前的時候，發(fā)現(xiàn)瀑布水爭先恐后地往下流，生怕自己掉隊，有的撞上大石頭，一下子水花四濺，有的波浪起伏，就好像一條條金黃色的大龍在水上自由自在地暢快翻滾，讓我感到無比的壯觀！這時媽媽笑著問我：“看到這種景觀，你想說點什么？”我想了想，立刻手舞足蹈地吟誦起來：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！眿寢屄犕?，對我豎起大拇指，說道：“真棒，很貼切！”
黃昏，我依依不舍地離開了，在路上，我想：這一天玩得真開心呀！小朋友們，你們也來玩吧！
壺口瀑布教案篇十六
去年國慶，我有幸看到世界上唯一的黃色大瀑布——，有幸領略了他別樣的風采。
先聲奪人，領略濤聲。離景區(qū)很遠時，聽到濤聲隱隱如雷，車上激動無比、忐忑不安的人都逐漸安靜下來，靜聽著，感受著，仿佛在接受濤聲的洗禮。到了景點，看到數(shù)條黃褐色的支流匯集在一處，滾滾濤聲越來越大，直至震耳欲聾。浪，一個接著一個地翻滾過來，濺出了一層層的白色泡沫，一層泡沫碎了，露出原本的黃褐色，但緊接著，又一浪打了過來，重新又為黃河抹上了一筆白。不遠處的前方，出現(xiàn)了一層白霧，朦朦朧朧地，掩住了后面的黃褐色。
近觀瀑布，一切詩詞統(tǒng)統(tǒng)被我拋至腦后。條條支流從層層巖石上跌落下來，匯集到主流中。而主流，從幾十米的巖石上奔騰而下，撞擊在突兀的巖石上，碎成茫茫的霧。落在身上，沒有半絲寒冷，而是溫吞吞的。那些沒有碎成霧的水滴，便濺起白白的浪，繼續(xù)自己的旅程。
這不正是中華民族的精神嗎？這不也是是黃河的心臟，黃河是中華民族的母親河的原因嗎？正因如此，黃河和炎黃子孫百折不撓，勇敢前行。
壺口瀑布教案篇十七
黃河是我國第三大瀑布，它氣吞山河，十分雄偉。我雖然沒有親眼看到，可爸爸給我介紹得有聲有色，我好像身臨其境，看到飛瀑，聽到濤聲。
黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在西北高原的秦晉大峽谷中。上游寬寬的河面到了這里形成了窄窄的峽谷，奔騰的黃河聚集在這里，好像它的壓力要沖破這個峽谷傾瀉而出。瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，讓人看得心驚肉跳，讓人聽得震耳欲聾。正如詩人贊美的：“源出昆侖衍大流，王關九轉一壺收。雙騰虬淺直沖斗，三鼓鯨鱗敢負舟?！?BR> 彩虹是黃河的第一大景觀，經(jīng)陽光折射，飛霧在空中形成一條七彩巨虹，與瀑布交相輝映，是奇觀中的奇觀，美景中的美景，繽紛的彩虹，上接長空，下臨飛簾，真是美麗異常，令人神往。
黃河真是天下奇觀，有機會的話，我們一起去看看吧！
陜北的非常壯觀、雄偉！
清晨，我們乘車來到景區(qū)。徒步經(jīng)過一段干涸的河床，就來到的觀景臺。只見，洶涌的黃河水奔流不息，經(jīng)過壺口這個地方，飛瀉而出，墜入深潭中，飛濺的水花打在我的臉上，涼絲絲的，令人心曠神怡。
壺口的兩岸，到處是一片片的黃色，黃色的山坡、黃色的大地，在清晨的霧氣和瀑布的水汽籠罩下越發(fā)顯得神秘。
黃河是勇敢的，她像一把利劍，在崇山峻嶺中劈開一條通道?！包S河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門。”經(jīng)壺口、出龍門，流向大平原。
慢慢地，太陽從對岸的坡頂升起。驅散了霧氣和水汽，對面的黃土高坡一下子映入我的眼簾，金燦燦的一片。