心得體會是我們在學習或者工作生活中得到的一種體驗和感悟，它是對我們所經(jīng)歷的事情的思考和總結。我們應該及時將自己的心得體會記錄下來，以便今后回顧和參考。每個人在不同的環(huán)境下都會有不同的心得體會，所以我們應該積極地總結并分享自己的心得體會，與他人一起成長和進步。3.心得體會的寫作中，我們可以通過挖掘、分析和總結自己的感悟、體驗和收獲，形成較為完整和深入的表達。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇一
時光如白駒過隙從指縫中流走，轉(zhuǎn)眼間在電子學院的三年大學生活就即將畫上終止符。大學時光是人生中最美麗的一段時光，這個時期的我們剛剛脫去稚嫩，卻還帶著些許青澀，也是這段時光，讓我們從無憂無慮的少年時期，成為即將步入社會的大人。在這三年里，美麗的電子學院陪伴著我度過了一個又一個日出日落，我與每一個普通的大學生一樣，不斷地學習、成長，直至成熟。在即將畢業(yè)，離開學校的日子里，我將三年的美好時光記錄下來，作為永久的見證。
在20xx年7月，我收到了電子學院的錄取通知，激動的心情一直持續(xù)到9月份的入學。記得父親送我來到校園，新校區(qū)的簡潔大氣讓我欣喜，濃郁的學術氛圍也深深感染了我。從那時起，我便決心要在這樣一個良好的環(huán)境中，努力學習，回報父母，回報社會。
一、學習。
我的學習成績雖然不是頂尖，也還一直處于中上游。但更重要的是我在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度?？吹街車耐瑢W們拼命的學習，我打消了到大學來徹底放松自己的初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。大學一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我與身邊許多同學，建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關，同時，也懂得了團隊合作的重要性。學習能力的提高是我大學三年最重要的收獲之一。
二、思想。
在進入大學后，我參加了系黨校的黨課學習，以及系內(nèi)組織的黨學習，這些課程使我更加深刻地了解到中國共產(chǎn)黨的誕生、成長、壯大的過程，在學習中我也會自己去閱讀這方面的資料，在資料中一個又一個光輝的歷史形象，一個又一個震撼的歷史事件，都讓我明白了中國共產(chǎn)黨走到今天是多么地不易，我們今天的生活時多少革命先烈用鮮血換來的，他們的身軀倒在了戰(zhàn)火中，但他們的精神卻時刻激勵著我。作為一名班干部，我時刻以嚴格的標準要求自己，在學習、生活中都要求積極、上進，給周圍的同學做好模范帶頭作用，在學習、生活上幫助同學，為同學做些力所能及的事情。同時，我不斷加強黨的學習，及時學習中共中央會議的精神和指示，保持清醒地頭腦和全新的思想覺悟。作為一名大學生，我一直重視思想覺悟的提高，大學以來，我多次參加學校、學院的講座，學到了很多。我認識，我們作為社會的一分子，都要有樂于奉獻的精神，無論處在哪一個行業(yè)，都要為社會貢獻自己的力量，尤其是在國家特別需要的時期。
三、總結。
我們所能做的，就是張開雙臂，邁開雙腿迎接他的到來，并做好萬全的準備，養(yǎng)成良好的習慣。習慣，總是在不經(jīng)意間養(yǎng)成；習慣，不會在不經(jīng)意間消逝。當耐得住寂寞成為一種習慣，才會在黑暗中面對那一點光而一路向前；當善良成為一種習慣，才會感覺到這個世界真真正正的充滿愛；當幸福成為一種習慣，才會在生活的各個細節(jié)之處發(fā)現(xiàn)點滴的幸福。所以，我們深信并堅信著，明天會更好。似水的年華匆匆而過，我們還要走過嶄新的一天又一天。
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學生德育培養(yǎng)心得體會篇二
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保對學生德育工作的順利實施，我的主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
岳吉小學。
韓秀芬。
宿
學生德育培養(yǎng)心得體會篇三
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生們健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生們的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生們步入社會打好做人的基礎，同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生們的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，多年來，我們加強了學生們德育教育、教學的研究，其主要做法是：
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
1、愛國主義教育：
1.2、開展好“讀書漂流活動”讀書活動，并根據(jù)學校有關要求，組織了征文比賽。學生們通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育：
2.1、加強安全知識的宣講教育；
2.4、開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生們受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生們從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學期，本人校繼續(xù)加強了學生們常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生們守則》、《小學生們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生們養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課教師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網(wǎng)絡。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇四
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，多年來，我們加強了學生德育教育、教學的研究，其主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
1、愛國主義教育：
2.開展好“讀書漂流活動”讀書活動，并根據(jù)學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育：
1.加強安全知識的宣講教育；
4.開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學期，本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作。
三、切實加強家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網(wǎng)絡。
白沙鎮(zhèn)中心小學。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇五
小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，多年來，我們加強了學生德育教育、教學的研究，其主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
各班繼續(xù)深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學生的各種違紀現(xiàn)象；開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學期，本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作。
三、切實加強家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網(wǎng)絡。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇六
認真學習貫徹黨的十八大精神,以《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導,以學校工作計劃為依據(jù),緊緊圍繞學校中心,根據(jù)九年一貫制校情,依托"組團發(fā)展"平臺及優(yōu)質(zhì)資源,探索更適合我校學生特點的新舉措,使德育工作真正落實到學生的學習生活中,不斷增強德育工作的實效性,力爭我校德育工作取得新突破.
二,工作目標。
1,堅持立德論文范文,深入推進德育工作。
2,堅持以生為本,促進學生全面健康發(fā)展。
三,工作重點。
1,加強德育工作隊伍建設,提高德育管理水平.
2,強化學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育.從小事入手,從點滴做起,促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成.
3,以"中國夢,我的夢"為主題,組織開展靈活務實,豐富多彩的班隊活動,通過活動培養(yǎng)和提高學生的綜合能力和素養(yǎng).
四,主要工作。
(一)加強德育隊伍的建設,營造全員育人氛圍.
1,加強校園德育環(huán)境建設.建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍,要求人人都是德育工作者.繼續(xù)實行值班領導,值班教師和值周學生的檢查制度,做到隨時,隨地,隨人,隨事地對學生進行教育.
2,加強班主任(輔導員)隊伍建設.
開好每月一次班主任(輔導員)工作會議,工作做到月布置,月總結;完善班主任工作考核評估激勵機制,鼓勵班主任主動認真地開展工作;擇機邀請專家對班主任(輔導員)進行有針對性的培訓,提高班主任(輔導員)老師的理論水平和管理水平,促進班主任科學,有效的進行班隊管理.
(二)行規(guī)教育常抓不懈.
本學期,強化學生"禮貌用語","衛(wèi)生習慣","遵守紀律","文明用餐"四個方面的行為規(guī)范要求,對學生逐月側(cè)重進行教育和訓練.以"問好問早,說再見,文明禮貌人人夸","不扔紙屑,不喧嘩,愛我校園似我家","不吃零食,多吃飯,健康用餐身體棒"為主題開展教育宣傳活動.指導學生經(jīng)常使用"老師好!"等禮貌用語,要求隊員們養(yǎng)成習慣;衛(wèi)生方面要求隊員們弘揚"彎彎腰,伸伸手"的精神,"撿起一片廢紙,凈化一次心靈";用餐要求不浪費一粒糧食,開展"光盤"行動;紀律方面要求做到不打鬧,不喧嘩,"兩個人交流,不讓第三人聽到".
(三)組織開展"中國夢,我的夢"主題實踐活動.
支持少先隊組織開展活動,充分發(fā)揮少先隊的陣地作用.繼續(xù)以"雛鷹爭章"等少先隊活動,科技,創(chuàng)新活動為載體,結合重大節(jié)日和紀念日開展"中國夢,我的夢"主題教育實踐活動,推進民族精神教育月主題教育系列活動.本學期中小學兩部分別舉行一次四,七年級組聯(lián)合中隊主題觀摩活動.
(四)探索和實踐德育課程建設.
成立學校德育中心組及科技中心組,以"弟子規(guī)"校本課程化,"火箭精神伴我成長"為課題,進一步細化分年級教學目標和要求,逐步編寫,完善教案,課件,形成體系;制定并完善少先隊活動課計劃.
(五)加強后進學生的轉(zhuǎn)化與學困生的援助。
繼續(xù)開展后進生轉(zhuǎn)化,學困生援助"結對幫扶制".本學期繼續(xù)實行"結對幫扶制".每位班主任,黨團員教師志愿者與1-2名問題學生結成對子.引導,幫助其養(yǎng)成良好的學習,生活習慣,督促其進步.
(六)心理健康教育,法制教育緊抓不放,促進學生形成健全的人格.
學生德育培養(yǎng)心得體會篇七
培養(yǎng)學生心得體會是教育的重要任務之一，通過培養(yǎng)學生的心得體會，可以幫助他們更好地理解學習的內(nèi)容，提高學習成績，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。下面將從學生的角度出發(fā)，探討如何培養(yǎng)學生心得體會的方法與意義。
首先，要培養(yǎng)學生心得體會，我們需要通過提問的方式引導學生思考。在學習中，教師可以通過提問來激發(fā)學生的思維，引導他們有目的地思考問題。例如，在教授一個新概念或解決一個問題時，教師可以先問學生他們的看法或思考方式，再指導他們發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方案。這樣的教學方式不僅能夠增加學生的思考意識，還能夠培養(yǎng)他們的問題解決能力和分析能力。
其次，培養(yǎng)學生心得體會還需要通過實踐的方式讓學生親自體驗。理論知識雖然重要，但只有應用到實際中才能真正發(fā)揮作用。因此，我們應該鼓勵學生積極參與實踐活動，例如實驗、實地考察和社區(qū)服務等，使他們能夠親身體驗并獲得心得體會。在實踐中，學生可以將所學的知識應用到實際中，不僅可以加深對知識的理解，還能夠發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足之處，并提出改進的建議。這樣的實踐經(jīng)歷不僅可以培養(yǎng)學生的動手能力，還能夠激發(fā)他們對知識的興趣，提高學習的積極性。
另外，培養(yǎng)學生心得體會還需要提供適當?shù)膶W習資源和平臺。學習資源和平臺可以為學生提供各種學習的機會和資源，幫助他們實現(xiàn)有效的學習和進步。例如，學校可以建立圖書館、實驗室和電腦室等學習場所，并提供豐富的圖書、實驗設備和網(wǎng)絡資源供學生使用。此外，學校還可以組織各種學術講座、學科競賽和社團活動，以推動學生的學術發(fā)展和創(chuàng)新潛力。通過提供這些學習資源和平臺，學生將有更多機會從實踐中獲得心得體會，并能夠在實際學習中不斷提高自己的認識和能力。
最后，培養(yǎng)學生心得體會還需要關注學生的情感和心理健康。每個學生的成長都伴隨著情感和心理的變化，因此，我們不能只關注學生的學習成績，還要關注他們的情感需求。教師和家長可以通過與學生的交流和溝通，了解他們的情感需求，并給予適當?shù)年P懷和支持。此外，學校可以開展心理教育和輔導活動，幫助學生認識自己、了解自己，并提供心理健康的引導和支持。通過關注學生的情感和心理健康，我們可以促進學生的積極心態(tài)和自信心，從而更好地培養(yǎng)他們的心得體會。
總之，培養(yǎng)學生心得體會是教育的重要任務之一。通過提問、實踐、學習資源和關注情感與心理健康等方法，我們可以有效地培養(yǎng)學生的心得體會，幫助他們更好地理解學習的內(nèi)容，提高學習成績，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。同時，培養(yǎng)學生心得體會還可以促進學生的全面發(fā)展，使他們擁有更好的認知能力和情感素質(zhì)。因此，教育者應該重視培養(yǎng)學生心得體會的意義，并通過創(chuàng)造適合的教育環(huán)境和方法來實現(xiàn)這一目標。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇八
《小學語文課程標準》指出：使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品格。閱讀教學不但應進行語言文字的訓練，提高語言文字的理解力，還應激發(fā)學生情感，有機滲透德育，塑造美的心靈，使語文教學文道統(tǒng)一。著名教育改革家魏書生說，教育就是教書和育人，又教書又育人，要教書先育人。先字明確的道出了育人在教學中的基礎地位。語文學科是一門基礎性學科。教材所選的課例都是些文質(zhì)兼美、蘊涵健康向上思想的好文章。在教學中，挖掘其思想內(nèi)涵，在教書中育人。我用《生活是多么廣闊》一課的教學流程來淺談我的課堂德育滲透。
一、扣住文眼粗談生活。
俗話說好的開頭是成功的一半。一堂課的開頭猶如一部戲的序幕。它雖然只有短短的幾分鐘，卻關系到一節(jié)課的和諧與成功，起著影響全局、輻射全課的作用。為一堂課定下基調(diào)。在課堂教學尹始，我板書課題后，扣住文眼中的生活，讓學生談各自的理解。和爸爸媽媽一起生活。上圖書館看書。穿新衣服，上飯店吃飯。和伙伴上街玩。等。生活一詞的.自我體驗打開了學生的話匣子。也為后文正確理解生活鋪下序幕。
二、初讀課文了解生活。
學生對一篇課文的思想內(nèi)容的理解和明確文章所要表達的主旨意圖的過程，實際也就是接受語文德育的過程。而教師進行教學是從教材開始的，根據(jù)自己對教材的理解和教育對象的實際寫成教案來進行課堂教學。所以正確而深刻理解教材中所蘊含的價值經(jīng)驗是充分發(fā)揮育人作用的關鍵。學生談了各自理解的五彩斑斕的生活后，我就適時的設下懸念：《生活是多么廣闊》這篇詩歌是現(xiàn)代著名詩人何其芳的大作。作者理解的生活是怎樣的呢？自然進入下步的教學流程。學生在讀文后就知道：唱歌、演戲、修鐵路、開飛機、寫詩等從事各種不同的腦力勞動或體力勞動工作都是生活，高山滑雪、大海駕航、北極探險、熱帶采集等不同地域的活動也是生活。隨著作者把廣闊的生活具體化的描述，學生感受到生活的豐富多彩、絢麗多姿。廣泛的大自然里的各種各樣的學習勞動都是生活。把對生活的自我局部認識拓展開。
三、挖掘重點領悟生活。
在語文課堂教學中，教師抓住教材的重點進行深入探討，以促進學生精讀深思，通過獨立的思考，互相交流，理解課文的精髓是十分重要的。對于這樣的一個過程，恰恰又是教師有的放矢的進行德育滲透的良好時機。由解答學生提出的問題這么一個途徑進行德育滲透，那當然是學生樂于接受的，這樣能使學生在思想上受到很好的啟迪和教育。本文的重點句去過極尋常的日子去在平凡的事物中睜大你的眼睛去以自己的火點燃旁人的火去以心發(fā)現(xiàn)心。優(yōu)美的詩句道出生活的實質(zhì)，概括了全部生活。學生在理解這些富含哲理的詩句時，對生活就有了新的認識。自幼沒有看見爸爸媽媽的熊丹丹認為，與撿垃圾為生的奶奶相依為命是生活的考驗。同學也重新認識她，一改以往的可憐鄙夷為羨慕，認為她比自己的生活多了苦難，就更多了色彩，更多了磨練。她的人生因此比別人多了一道成功的基石。自此，極尋常的日子被每個同學在自己的生活中細化領悟了。生活不僅僅是幸福和愉悅，也是磨難和痛苦。喜怒哀樂皆為生活，都該去把握，去珍惜，去笑對它。
四、仿寫文本凝練生活。
一篇優(yōu)秀的文學作品，常常都留有藝術空白，這就為發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維提供了良好的契機。教學中，我利用這一點，結合課文的思想內(nèi)容，運用第二節(jié)的格式設計仿寫自己的生活，引導學生進行創(chuàng)造性想象。去穿越時空和李白對話，去因特網(wǎng)查詢資料，去大自然放飛心情，去廣場載歌載舞，去籃球場來場友誼賽，去關愛身邊需要幫助的人洋洋灑灑，應有盡有，一切場面盡書紙上。
總之，語文課堂教學中的德育滲透方法是多種多樣的，只要我們按照語文學科的特點來促進語文與德育的有機結合，真正體現(xiàn)語文學科辭章和義理的聯(lián)系，授業(yè)與傳道的結合，使學生通過語文教材的學習不僅提高了能力，思想上也得到長進，品德受到熏陶。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達到德育、智育的雙重教育目的。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇九
隨著教育理念的不斷變革與發(fā)展，培養(yǎng)學生的心得體會作為一種教育手段也日益被重視。心得體會指的是學生將所學知識與自身經(jīng)驗相結合，形成個人獨特的領悟和思考，對于學生的成長和發(fā)展起到了重要的作用。本文將從培養(yǎng)學生心得體會的重要性、培養(yǎng)學生心得體會的途徑、培養(yǎng)學生心得體會的典型例子、培養(yǎng)學生心得體會的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)等方面展開探討。
培養(yǎng)學生心得體會的重要性不言而喻。心得體會不僅是學生對于所學知識的理解，更是一種思維和思考的能力。通過培養(yǎng)學生心得體會，不僅可以提高學生的自主學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，還可以促進學生的創(chuàng)新思維和綜合能力的提升。而且，培養(yǎng)學生的心得體會有助于學生形成積極向上的人生態(tài)度和人際交往能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
那么，如何培養(yǎng)學生的心得體會呢？首先，教師可以通過啟發(fā)性問題的提出來引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。其次，教師可以利用案例教學的方式讓學生通過自身的經(jīng)驗去感悟并提煉出心得體會。再次，教師可以通過小組討論和合作學習的方式給予學生更多交流和思考的機會，讓學生們能夠相互啟發(fā)、相互學習，從而形成更加深刻和全面的心得體會。
接下來，我們來看一些培養(yǎng)學生心得體會的典型例子。在課堂教學中，對于學生來說，只是被動的接受知識，但是通過啟發(fā)性問題的提出，學生能夠主動思考和探索。比如，在地理課上，教師可以問“為什么有的地方非常富饒，而有的地方卻非常貧瘠？”這樣的問題能夠激發(fā)學生對于地理環(huán)境、氣候、人文地理等方面的思考，讓學生從中體會到地理和人文因素對于一個地區(qū)的影響。此外，在實踐教學中，學生們可以通過實地考察和社會實踐等方式，將課堂上所學知識與實際生活相結合，形成更加深入和具體的心得體會。
然而，培養(yǎng)學生心得體會也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，一些學生習慣于被動地接受知識，缺乏主動思考和質(zhì)疑的習慣。其次，一些學科知識比較抽象和難以理解，學生們可能難以將所學知識應用到實際生活中去，從而形成心得體會。此外，一些學生可能缺乏經(jīng)驗和參照物，無法從實際經(jīng)驗中提煉出有效的心得體會。這些都是培養(yǎng)學生心得體會所面臨的挑戰(zhàn)。
為了克服這些挑戰(zhàn)，教師和學生需要共同努力。教師可以通過設計更加個性化和啟發(fā)性的課程，增加學生的參與度和興趣。同時，教師還可以提供適當?shù)闹笇Ш头答?，幫助學生形成更加深入和全面的心得體會。而學生則需要主動參與到學習中來，積極思考和探索，從而形成自己的心得體會。此外，學生們還可以通過多讀書、多實踐，加強對于世界的觀察和思考，從而提升心得體會的深度和廣度。
總之，培養(yǎng)學生心得體會是一項重要而具有挑戰(zhàn)性的任務。通過適當?shù)姆椒ê鸵龑В處熆梢源龠M學生主動思考和深入學習，從而培養(yǎng)學生獨特的心得體會。同時，學生們也需要通過積極主動的參與和思考，將所學知識與實際生活相結合，形成自己的心得體會。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和綜合能力的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇十
同樣是談能力提升與德育的關系，這是本人四年中寫出的第三個版本，也是最終完成版。的主題仍然沒有變化，但是每一次的思想，都有著更深層次的沉淀。
對于德育，我們應該追求什么？第一版我的答案是“文化+身體”，第二版我的答案是“道德”，最后一版，我希望談談“觀念”。
德育離不開我們生活的社會之現(xiàn)實。同一行為，在某些時期天經(jīng)地義，而在另一時期卻離經(jīng)叛道，比如古人父母亡故必會回鄉(xiāng)丁憂三載，今人守孝至出殯已然完成任務。因此，德育決不能拋開我們所處的時代空談。
下面就簡單談下我們生活的時代。我們作為生活在這個時代的人，身邊有兩條主線。第一，是科學技術發(fā)展帶來的信息爆炸。信息爆炸給我們的生活增加了極多的維度，如互聯(lián)網(wǎng)、微博這樣的新媒體，也或者是各種交通工具。科技進步增加的高維度空間帶來的好處，主要是極大地方便了人們的種種需求。而另一方面，信息爆炸帶來的高維度空間也給人們帶來了困擾，高維度的空間里，由于高維空間更大，人們更容易被分的更開，變得更加無助，變得更加不相信友情，進而導致人際關系更加冷漠。
基于這兩點模糊的判斷，我們不難得出結論——首先在我們生活的時代里，獲得別人的幫助，是一件十分幸運的事情，應該對別人感恩；相反，被別人苛責、刁難，則是一件再正常不過的事情，沒有必要對此大動肝火，保持一顆平常心即可，這是我做人的一條準則，在此基礎上，與人為善，哪怕只是在細節(jié)上這樣做，對于其他人同樣這么認為的人而言，都是一種莫大的溫暖。其次，關于做事，務求親歷親為，切忌盲目相信其他人，哪怕其他人對自己沒有任何利害關系，甚至是在全力幫助自己，都不可以盲目相信，因為別人好心也會辦錯事，任何事情都必須在充分交流的基礎上，才會有成功的希望。第三，仍然是處事，要把握好生活的方向。如果說我們的生活在高考之前只有分數(shù)一個維度，在大學中是分數(shù)為主、輔以科研工作這樣的少數(shù)幾個維度的話，進入社會后，我們將會被信息爆炸的氣浪卷著，飄向不同的方向，進入不同的維度，其中會有幾次決定方向的機會，也許抓住了會改變一生，也許錯過后抱憾終身。
以上幾條，是我在第二版完稿后的一年里，陸續(xù)悟出的為人處世之準則?；谶@幾條，才有了我這一年多以來觀念上的諸多改變。
大一時，最讓人印象深刻的，是良鄉(xiāng)的空氣。經(jīng)常一個人自習到十點多，從北校區(qū)的綜教回宿舍，呼吸著帶著一絲涼意的空氣。良鄉(xiāng)最讓我印象深刻的就是它的空氣，每次呼吸都會感到一陣寒意，體會著一個人的孤獨。良鄉(xiāng)時期的我，一直都是孤獨的，一個人自習，一個人吃飯，一個人去市里玩，沒有合群的必要。那時候的想法也非常簡單，非常單純，我也從來沒有像那時候一樣關注過自己的學習，或者說，分數(shù)。
我常常想當時為什么沒有繼續(xù)那樣單純的走下去，但是大一暑假時的實驗室經(jīng)歷改變了我。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一直以來，我都錯誤的理解了生物這門學科。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，生命科學的科研，每天都在和大量做不完的“瑣碎問題”糾纏，并且面對著無數(shù)的失敗可能，以及失敗后的無從下手。相比而言，兩小時寫寫畫畫的考試實在是一件輕而易舉的事情。
這個“發(fā)現(xiàn)”的影響是深遠的，在以后的時間里，我對課堂學習的興趣逐漸減少，在大二大三的階段，把很多精力放在了英語、物理、計算機等自己感興趣的方向，同時也嘗試著去實驗室學習。這個決定也直接影響了我的個人發(fā)展。大二時作為一個生物專業(yè)的學生拿了物理競賽的一等獎，托福考了90分，大三時開始進實驗室做實驗，學了“化工網(wǎng)絡虛擬實驗”“生物信息學實驗”這樣的計算機相關課程。這些雜七雜八的經(jīng)歷幫助我在大三暑期順利被北京大學生物動態(tài)光學成像中心（biopic）錄取直博，雖然我成績并不突出，同時也沒有特別突出的獎項，無疑對我?guī)椭畲蟮氖俏掖笠粫r的“發(fā)現(xiàn)”改變了我的觀念。
我的德育論文最奇怪的地方在于，第一版里我沒有發(fā)現(xiàn)德育存在什么問題，完全是一根筋的想法，到了第二版則發(fā)現(xiàn)似乎有很多問題沒回答，于是就糊弄說到“三論”時就能回答。然后到了“三論”時，卻發(fā)現(xiàn)需要解決的問題反而更多了。
最大的困惑是，我發(fā)現(xiàn)再也找不回以前的自己了。這一點看起來似乎沒有什么，但之前自己的很多行為準則，都開始被新的觀念牽著走，而我新觀念的核心，則比以前淺薄的多。以往被各種高調(diào)、教條建立的道德觀已經(jīng)不復存在，取而代之的，是一種十分簡單、短時的觀點——“有沒有用？”。在“二論”那篇中，這種觀點已經(jīng)開始影響了我的生活，從那時的文字來看，我當時還算是“自我感覺良好”。而現(xiàn)在，我已經(jīng)開始感覺到這種觀點的不良后果了。
生活，需要有明確的目標，但是如果總是被一些短期的目標牽著走，反而會偏離最后的方向。這一點隨著生活的多元化、多維化，變得愈加明顯，不斷襲來的短期的收益，常常會把我們從追求的真正的快樂的道路上一步步帶走，把我們的個性一步步消磨，于是渾然不覺中，我們也就從“自然人”變成了“社會人”。
回顧本山大叔二十多年來的小品，這種感覺也愈發(fā)強烈。本山大叔的小品，一直被認為反映了百姓們內(nèi)心的聲音，早期作品類似“領導來了，村里雞也不聽喝了，豬也不讓摸了，狗也上山坡了，池子里的王八也嚇休克了，都怕輪到自己上桌了”這樣辛辣的諷刺再也沒有出現(xiàn)過，劉老根第一部中尚有生活中無處不在的胡作非為的“胡科長”，可是隨著時間的推移，這些都逐步被看上去更好笑卻沒有意義的包袱取代了。類似的，第四代導演，張藝謀、陳凱歌的創(chuàng)作都止步于九十年代初，此后再也沒有超越過自己之前的作品……藝術只是我們這個時代的縮影，站在“成功”的角度而言，趙、張、陳三人現(xiàn)在無疑比九十年代更加成功，但無疑他們最好的作品誕生于那個時代。至于他們喜歡的是現(xiàn)在的自己還是之前的自己，個中滋味，也許只有他們自己能品嘗出來。
對我自己而言，這種感覺同樣存在。去研究生單位實習時，常常希望自己能安靜的坐下來，鉆進一個問題里，看很多書，然后一步一步自己解決這個問題。但無奈工作完成和自我提升確實是兩個不同的概念，完成工作是不一定完全憑借自己的能力的。脫離了工作的自我提升有用嗎？又被帶到了“有沒有用”的問題上。
有時真的希望自己不要想這種明明無解的問題，給自己徒增煩惱。而實際上，一切榮譽與煩惱，最終都會成為過去。暫時成功的結果可能是爬得越高摔得越慘，短期失敗的結果同樣也可能是為成功積累了充分的勢能。一切煩惱的，其實都來自自己的預期與實際情況的差別，因此其實這種情況下的解決方案也無非兩條，要么拼命的去接近自己的理想，要么就放低自己的理想。
最后想談的一點，是關于智慧的，做人的智慧。
隨著大學生活即將落下帷幕，自己也算是積累了一些生活經(jīng)歷、社會經(jīng)驗，同時通過閱讀優(yōu)秀的書籍，也為我開啟了一扇智慧的大門。
同樣是書中一句話，同一個人，在不同時期看，總會有不一樣的體驗。“不以物喜，不以己悲”在初中時期看，多半是結合其他人的生活體驗，而現(xiàn)在則或多或少的看見了自己的影子，以往認為極為關鍵的東西，現(xiàn)在看來似乎沒有什么實質(zhì)影響，比如高考“中獎”來了北京理工大學生命學院，當初如果去了其他學校，也許會有不同的體驗，但成長路線總歸會差別不大。相反，以往認為無所謂的東西，反而會左右個人的發(fā)展，比如我受高中學到的皮毛的影響，就認為自己以后必須弄生物，于是就這么一路走了下來。又比如我們班的同學們，特別是阿曼、董之威、李雷這幾位和我一起走下去的室友。沒有人上大學前會轉(zhuǎn)碼考慮室友問題，因為這確實是完全看運氣，而我則憑借著比進入北京理工大學還要好的運氣遇見了你們。阿曼的母語不是漢語，卻在他矯正發(fā)音時順便把我多年難改的錯誤發(fā)音也給矯正了，不僅如此，阿曼在談論事情時的直率，發(fā)現(xiàn)自己不對就批評自己，發(fā)現(xiàn)別人不對時同樣批評別人，讓很多事情一下子變得非常簡單。在自己遇到困難時，董之威舉重若輕的幾句話總能抓住要害，同時李雷出的主意肯定是最省事的。
繼續(xù)回來談智慧。固然有我們通過規(guī)劃、努力做到的東西，但同時也有許多偶然事件，并且這些偶然事件帶來的收益未必低于我們所追求的東西，同時偶然也是摧毀我們夢想的一大元兇，這就回到了第二版論文說的“命”的問題了。當時我說，面對天命我們毫無辦法。而當我們的生活逐步走進高維度空間時，我們要有理由相信，充分利用我們的可以到達的維度，很多困難，都可以解決，可以繞過去，這些技巧，是為小聰明。而想清楚以后我們需要做什么，則需要真正的智慧。我們時常生活在一種矛盾中，比如“我追求快樂”，“上研究生沒意思”，“還是要考研，不然沒出路”。事實上，以上三條放在目前的社會現(xiàn)實中，對一般人而言，哪條都是真理，而打破這一矛盾，關鍵就是打破觀念。比如可以“不追求快樂”，進而“追求全人類的幸福甘愿犧牲”，那“讀研沒意思”就沒意思了。或者是認為“上研究生有意思、很快樂”，抑或是“考研干嘛出路多的是”。這三條哪一條都和客觀實際有所差別，但這種錯誤的認識最終卻可以帶來快樂，所謂大智慧，就是不去計較某一細節(jié)的得失，將錯就錯，理清楚最基本的邏輯關系，然后順利的走下去。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇十一
第一段：引言（120字）。
德育素質(zhì)的培養(yǎng)是教育的重要任務之一，對于塑造一個健康、和諧的社會具有重要意義。近年來，我從實踐中積累了一些關于如何有效培養(yǎng)德育素質(zhì)的心得體會。通過培養(yǎng)學生正確的價值觀、規(guī)范的行為習慣和積極的人生態(tài)度來提高學生們的綜合素質(zhì)。
第二段：傳授正確的價值觀（200字）。
培養(yǎng)德育素質(zhì)的第一步是傳授學生正確的價值觀。在課堂上，我經(jīng)常與學生討論一些道德問題，并引導他們思考什么是真善美。同時，我也會將一些優(yōu)秀的道德榜樣和故事分享給學生。通過這種方式，我希望他們能夠樹立正確的道德觀念，明白并感受到道德的重要性。此外，學校還可以開展一些德育主題的講座和活動，讓學生們更深入地了解德育素質(zhì)。
第三段：培養(yǎng)規(guī)范的行為習慣（250字）。
培養(yǎng)規(guī)范的行為習慣是德育素質(zhì)培養(yǎng)的關鍵。在學生日常行為中，我們可以通過規(guī)則的制定和執(zhí)行來引導他們形成良好的行為習慣。例如，在教室中，我會要求學生按時上課、認真聽講、積極參與課堂討論；在操場上，要求學生遵守體育規(guī)則且團結友愛。此外，學校還應該加強對學生的行為評價和獎懲措施，對違反校規(guī)的行為進行糾正，激勵學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
第四段：塑造積極的人生態(tài)度（300字）。
德育素質(zhì)的培養(yǎng)還需要塑造學生積極的人生態(tài)度。在培養(yǎng)學生的人生態(tài)度時，我們可以從學生的興趣、愛好入手，引導他們發(fā)展積極的興趣愛好。例如，對于喜歡音樂的學生，我們可以鼓勵他們參加合唱團或樂器演奏比賽。同時，我們還要引導學生樹立正確的人生觀和人生目標，讓他們明白只有積極向上，努力奮斗，才能取得成功。學校和家庭應該成為學生積極人生態(tài)度的重要支持者，給予學生足夠的關心和鼓勵。
第五段：總結（220字）。
通過傳授正確的價值觀、培養(yǎng)規(guī)范的行為習慣和塑造積極人生態(tài)度，我們可以有效地提高學生的德育素質(zhì)。這些方法既適用于學校，也適用于家庭。關鍵是教育者要起到榜樣的作用，并給予學生足夠的關注和支持。只有全面培養(yǎng)學生的品格和素質(zhì)，才能創(chuàng)造一個和諧、積極、健康的社會。所以，我們應該不斷總結經(jīng)驗，積極探索更有效的方法，做好德育素質(zhì)培養(yǎng)的工作。
（共計1090字）。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇十二
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，對于青少年的德育教育也變得越來越重要。作為教師，我常常思考著如何在課堂上培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)，使他們不僅具備良好的學術能力，還能成為品德高尚的人。通過多年的實踐和總結，我認識到課堂教育是培養(yǎng)德育的重要途徑之一，它不僅是知識的傳遞和學術素養(yǎng)的培養(yǎng)，更是塑造學生品德的重要機會。以下是我在課堂培養(yǎng)德育方面的一些心得體會。
首先，建立良好的師生關系是培養(yǎng)德育的基礎。在課堂上，我注重與學生進行良好的溝通和互動，尊重學生的個人差異，并努力理解他們的需求和困惑。我盡量以平等的心態(tài)對待每一個學生，關心他們的成長和發(fā)展。通過建立良好的師生關系，我能夠更好地引導學生正確認識和評價自己的行為，激發(fā)他們對美好品德的向往。
其次，注重德育價值觀的培養(yǎng)是課堂德育的重要任務之一。在課堂上，我常常通過故事、案例和討論等方式，引導學生正確理解和評價各種德育價值觀。例如，在講授歷史課程時，我會結合具體歷史事件，讓學生深刻認識到正義、公平和勇氣等德育價值的重要性。通過這種方式，學生能夠更好地理解和接受這些價值觀，并在實踐中加以運用。
再次，營造積極向上的課堂氛圍是培養(yǎng)德育的重要手段之一。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的積極參與意識和團隊合作精神。我鼓勵學生主動發(fā)言，并且褒獎他們的積極行為和優(yōu)秀表現(xiàn)。同時，我還注重通過游戲、小組活動等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和集體榮譽感。通過營造積極向上的課堂氛圍，學生能夠更好地培養(yǎng)團隊意識和合作精神，從而更好地發(fā)展德育素養(yǎng)。
此外，注重個體的發(fā)展也是課堂培養(yǎng)德育的重要方面之一。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著各自的興趣、能力和潛力。在課堂教學中，我會盡量滿足學生的個性化需求，并提供他們展示自我的機會。例如，在英語課堂上，我會鼓勵學生進行口語表達，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心。通過注重個體的發(fā)展，學生能夠更好地發(fā)現(xiàn)自我，并逐漸形成積極向上、獨立思考的品質(zhì)。
最后，注重情感教育是培養(yǎng)德育的重要手段之一。在課堂教學中，我注重與學生的情感交流和情感教育，培養(yǎng)學生正確對待自己和他人的態(tài)度。我鼓勵學生相互尊重和關愛，倡導團結友好的班級氛圍。通過情感教育，學生能夠更好地培養(yǎng)善良、友善和樂于助人的品質(zhì)，建立良好的人際關系。
總結起來，課堂培養(yǎng)德育是教師的重要任務之一。通過建立良好的師生關系、注重德育價值觀、營造積極向上的課堂氛圍、注重個體的發(fā)展和情感教育等多種方法，教師能夠更好地培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)，使他們成為知識豐富、思想成熟、品德高尚的人。在今后的教學實踐中，我將進一步探索與創(chuàng)新，不斷提高自身的教育教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇十三
教育的目標不再是一味地灌輸知識，而是將學生培養(yǎng)成具有全面素質(zhì)的人。其中，培養(yǎng)學生的能力和品格顯得特別重要。在這個過程中，學生的心理素質(zhì)是不可忽視的一部分。那么，如何培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)呢？從自己的教育經(jīng)歷出發(fā)，我有一些心得和體會。
第二段：了解學生的心理需求。
學生的心理需求是多種多樣的。為了培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，我們需要了解學生的心理需求，以此為基礎來制定有針對性的培養(yǎng)方案。比如，一些學生需要被關注和認可，而另一些學生則更需要自由和獨立的空間。只有了解了學生的不同需求，我們才能為他們帶來真正的幫助。
第三段：多角度關注學生的心理健康。
在課堂教學中，我們既要注重學生的學術成績，也要關注學生的心理健康。在實際教學中，我們可以通過給學生設置小組合作任務、定期的交流、開放的心理輔導以及注重家庭教育等方式，來多角度關注學生的心理健康。只有這樣才能真正地幫助學生成長為健康、快樂的人。
第四段：提供鼓勵和幫助，提高學生的自信心。
自信心是學生發(fā)展中非常重要的一環(huán)。一些學生可能對自己沒什么信心，因此，我們需要提供更多的鼓勵和幫助，來提高他們的自信心。比如，我們可以在課堂上鼓勵學生多發(fā)言，多與同學互動，這樣可以讓他們更自信地表達自己的想法和意見，獲得更多的肯定和快樂。
第五段：總結。
通過培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，我們可以讓每個學生成為更好的自己。教師在教學中不僅要注重學術成績，更要全方位地關注學生的成長，注重心理健康的培養(yǎng)，提高學生的自信心和自我管理能力。同時，學生在自我管理的過程中也應該注重自我反思和自我認知，不斷地提高自己的心理素質(zhì)，成為一個全面發(fā)展的人。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇十四
通過幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關愛每個孩子。其一，關心他們的生活；其二，熟悉孩子們的基本情況；其三，平等對待每個孩子。
第二，運用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。幼兒教師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。
第三，在教育過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的.關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性，態(tài)度，能力等。
第四，塑造師德風范，潛心練功。“給孩子一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。
通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇十五
第一段：引言（200字）。
課堂是培養(yǎng)學生德育的重要場所。作為教師，我始終堅持將德育融入到課堂教學中，通過多種形式和方法培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，激發(fā)他們的良好行為習慣和道德觀念。在這個過程中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面就將我在課堂培養(yǎng)德育方面的心得體會進行總結和分享。
第二段：營造和諧的課堂氛圍（200字）。
課堂的氛圍直接影響學生的積極與否，為了有效培養(yǎng)學生的德育，我經(jīng)常注重營造和諧的課堂氛圍。首先，我注重與學生的溝通與交流，尊重并傾聽他們的觀點和意見。其次，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，鼓勵他們在課堂活動中互相合作、互相幫助。最后，我通過適當?shù)恼Z言和動作，給予學生積極的激勵和肯定，使他們在積極正面的課堂氛圍中，更好地參與到德育培養(yǎng)中。
第三段：自我激勵和學生互助（200字）。
德育培養(yǎng)需要每個學生深入?yún)⑴c其中，而不僅僅是被動地接受教育。為此，我鼓勵學生自我激勵和互相扶持。我經(jīng)常通過講故事和分享成功的案例，激發(fā)學生內(nèi)心的欲望和熱情。我也教導學生如何自我反省和自我評價，培養(yǎng)他們對自身行為的正確認識。同時，我鼓勵學生互相關愛和幫助，通過小組討論和合作等方式，促進學生之間的友誼和信任，提高他們共同參與德育培養(yǎng)的積極性。
第四段：激發(fā)學生的義務感和責任感（200字）。
作為一名德育教師，我認為激發(fā)學生的義務感和責任感是非常重要的。在課堂中，我通過引導學生討論和分析具體的例子，培養(yǎng)他們對社會公德的尊重和重視。我鼓勵學生思考他們作為一個公民的責任和義務，并通過實際行動來踐行這些價值觀。此外，我還通過開展各類志愿活動，讓學生親身參與社區(qū)服務，培養(yǎng)他們的社會責任感。
第五段：評價和展望（200字）。
在課堂培養(yǎng)德育的過程中，我始終注重對學生的評價和激勵。我通過多種方式對學生的德育表現(xiàn)進行評價，并及時給予激勵和肯定。同時，我也不斷反思和總結自身的教育方法，不斷完善和提高自己的教育能力。在未來，我將繼續(xù)積極探索和實踐，為學生提供更加全面的德育教育，培養(yǎng)他們的道德情操和良好的行為習慣。
總結：（200字）。
課堂是培養(yǎng)學生德育的重要場所，通過營造和諧的課堂氛圍，自我激勵和學生互助，激發(fā)學生的義務感和責任感，我們可以更好地培養(yǎng)學生的德育意識和素養(yǎng)。同時，教師需要不斷反思和總結自身的教育方法，以適應時代的變化和學生的需求。只有通過不懈的努力和追求，我們才能夠更好地為學生提供全面的德育教育，為社會培養(yǎng)出更多具有高尚品質(zhì)的人才。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇十六
在當今社會，孩子的德育教育越來越受到家長、教師和社會的關注。作為父母和教師，我們應該重視孩子的德育培養(yǎng)，幫助他們形成正確的價值觀和行為準則。通過多年的實踐和心得體會，我深切感受到了德育對孩子成長的重要性，并形成了一些有效的方法。
第二段：提高家庭教育質(zhì)量。
家庭是孩子德育的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。父母以身作則，為孩子樹立榜樣。在家庭教育中，我們應該注重培養(yǎng)孩子的道德感，教給他們正確的行為規(guī)范。例如，我們可以通過講述寓意深遠的故事、組織家庭活動等方式，引導孩子明辨是非，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，為了提高家庭教育質(zhì)量，我們還應該積極參與學校和社區(qū)的德育活動，與其他家長和教師進行交流，共同探討德育教育的有效方法。
第三段：關注學校德育教育。
學校是孩子接受德育教育的重要場所，在學校德育活動中，教師起著至關重要的作用。他們是孩子的引路人，要以身作則，用自己的言行塑造良好的道德風尚。另外，學校應該積極組織德育相關的活動，如開展德育主題班會、設立德育獎勵制度等，激勵孩子的積極向上。家長也要與學校保持良好的溝通，共同關注孩子的德育教育，合作培養(yǎng)孩子的品德。
第四段：培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)。
審美素養(yǎng)在德育教育中占據(jù)重要地位。培養(yǎng)孩子的審美能力可以讓他們更好地欣賞美的東西，提高情操，陶冶情感。我們可以通過讓孩子接觸藝術、音樂、文學等領域的經(jīng)典作品，引導他們從小培養(yǎng)對美的感知能力。通過欣賞、繪畫、音樂等相關活動，讓孩子感受到美的熏陶，潛移默化地提高他們的修養(yǎng)。
第五段：強化社會實踐教育。
通過參與社會實踐，孩子可以更深刻地體驗到德育教育的重要性。我們可以通過帶孩子參觀社區(qū)福利院、慰問貧困家庭等形式，讓孩子親身感受社會的溫暖和需要幫助的人。在這個過程中，我們可以與孩子進行討論，引導他們思考社會問題，激發(fā)他們關心他人的情感。此外，我們還可以鼓勵孩子參與志愿者活動，讓他們從小學會奉獻，感受到助人為樂的快樂。
結論：德育教育是培養(yǎng)一個健全人格的孩子不可或缺的組成部分。通過提高家庭教育質(zhì)量、關注學校德育教育、培養(yǎng)審美素養(yǎng)和強化社會實踐教育，我們可以在孩子的成長過程中促進他們的道德觀念形成和品德修養(yǎng)。在未來的教育工作中，我們將繼續(xù)積極探索德育教育的方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代而努力奮斗。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇一
時光如白駒過隙從指縫中流走，轉(zhuǎn)眼間在電子學院的三年大學生活就即將畫上終止符。大學時光是人生中最美麗的一段時光，這個時期的我們剛剛脫去稚嫩，卻還帶著些許青澀，也是這段時光，讓我們從無憂無慮的少年時期，成為即將步入社會的大人。在這三年里，美麗的電子學院陪伴著我度過了一個又一個日出日落，我與每一個普通的大學生一樣，不斷地學習、成長，直至成熟。在即將畢業(yè)，離開學校的日子里，我將三年的美好時光記錄下來，作為永久的見證。
在20xx年7月，我收到了電子學院的錄取通知，激動的心情一直持續(xù)到9月份的入學。記得父親送我來到校園，新校區(qū)的簡潔大氣讓我欣喜，濃郁的學術氛圍也深深感染了我。從那時起，我便決心要在這樣一個良好的環(huán)境中，努力學習，回報父母，回報社會。
一、學習。
我的學習成績雖然不是頂尖，也還一直處于中上游。但更重要的是我在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度?？吹街車耐瑢W們拼命的學習，我打消了到大學來徹底放松自己的初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。大學一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我與身邊許多同學，建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關，同時，也懂得了團隊合作的重要性。學習能力的提高是我大學三年最重要的收獲之一。
二、思想。
在進入大學后，我參加了系黨校的黨課學習，以及系內(nèi)組織的黨學習，這些課程使我更加深刻地了解到中國共產(chǎn)黨的誕生、成長、壯大的過程，在學習中我也會自己去閱讀這方面的資料，在資料中一個又一個光輝的歷史形象，一個又一個震撼的歷史事件，都讓我明白了中國共產(chǎn)黨走到今天是多么地不易，我們今天的生活時多少革命先烈用鮮血換來的，他們的身軀倒在了戰(zhàn)火中，但他們的精神卻時刻激勵著我。作為一名班干部，我時刻以嚴格的標準要求自己，在學習、生活中都要求積極、上進，給周圍的同學做好模范帶頭作用，在學習、生活上幫助同學，為同學做些力所能及的事情。同時，我不斷加強黨的學習，及時學習中共中央會議的精神和指示，保持清醒地頭腦和全新的思想覺悟。作為一名大學生，我一直重視思想覺悟的提高，大學以來，我多次參加學校、學院的講座，學到了很多。我認識，我們作為社會的一分子，都要有樂于奉獻的精神，無論處在哪一個行業(yè)，都要為社會貢獻自己的力量，尤其是在國家特別需要的時期。
三、總結。
我們所能做的，就是張開雙臂，邁開雙腿迎接他的到來，并做好萬全的準備，養(yǎng)成良好的習慣。習慣，總是在不經(jīng)意間養(yǎng)成；習慣，不會在不經(jīng)意間消逝。當耐得住寂寞成為一種習慣，才會在黑暗中面對那一點光而一路向前；當善良成為一種習慣，才會感覺到這個世界真真正正的充滿愛；當幸福成為一種習慣，才會在生活的各個細節(jié)之處發(fā)現(xiàn)點滴的幸福。所以，我們深信并堅信著，明天會更好。似水的年華匆匆而過，我們還要走過嶄新的一天又一天。
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學生德育培養(yǎng)心得體會篇二
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保對學生德育工作的順利實施，我的主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
岳吉小學。
韓秀芬。
宿
學生德育培養(yǎng)心得體會篇三
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生們健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生們的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生們步入社會打好做人的基礎，同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生們的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，多年來，我們加強了學生們德育教育、教學的研究，其主要做法是：
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
1、愛國主義教育：
1.2、開展好“讀書漂流活動”讀書活動，并根據(jù)學校有關要求，組織了征文比賽。學生們通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育：
2.1、加強安全知識的宣講教育；
2.4、開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生們受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生們從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學期，本人校繼續(xù)加強了學生們常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生們守則》、《小學生們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生們養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課教師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網(wǎng)絡。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇四
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，多年來，我們加強了學生德育教育、教學的研究，其主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
1、愛國主義教育：
2.開展好“讀書漂流活動”讀書活動，并根據(jù)學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育：
1.加強安全知識的宣講教育；
4.開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學期，本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作。
三、切實加強家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網(wǎng)絡。
白沙鎮(zhèn)中心小學。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇五
小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，多年來，我們加強了學生德育教育、教學的研究，其主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
各班繼續(xù)深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學生的各種違紀現(xiàn)象；開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學期，本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作。
三、切實加強家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網(wǎng)絡。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇六
認真學習貫徹黨的十八大精神,以《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導,以學校工作計劃為依據(jù),緊緊圍繞學校中心,根據(jù)九年一貫制校情,依托"組團發(fā)展"平臺及優(yōu)質(zhì)資源,探索更適合我校學生特點的新舉措,使德育工作真正落實到學生的學習生活中,不斷增強德育工作的實效性,力爭我校德育工作取得新突破.
二,工作目標。
1,堅持立德論文范文,深入推進德育工作。
2,堅持以生為本,促進學生全面健康發(fā)展。
三,工作重點。
1,加強德育工作隊伍建設,提高德育管理水平.
2,強化學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育.從小事入手,從點滴做起,促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成.
3,以"中國夢,我的夢"為主題,組織開展靈活務實,豐富多彩的班隊活動,通過活動培養(yǎng)和提高學生的綜合能力和素養(yǎng).
四,主要工作。
(一)加強德育隊伍的建設,營造全員育人氛圍.
1,加強校園德育環(huán)境建設.建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍,要求人人都是德育工作者.繼續(xù)實行值班領導,值班教師和值周學生的檢查制度,做到隨時,隨地,隨人,隨事地對學生進行教育.
2,加強班主任(輔導員)隊伍建設.
開好每月一次班主任(輔導員)工作會議,工作做到月布置,月總結;完善班主任工作考核評估激勵機制,鼓勵班主任主動認真地開展工作;擇機邀請專家對班主任(輔導員)進行有針對性的培訓,提高班主任(輔導員)老師的理論水平和管理水平,促進班主任科學,有效的進行班隊管理.
(二)行規(guī)教育常抓不懈.
本學期,強化學生"禮貌用語","衛(wèi)生習慣","遵守紀律","文明用餐"四個方面的行為規(guī)范要求,對學生逐月側(cè)重進行教育和訓練.以"問好問早,說再見,文明禮貌人人夸","不扔紙屑,不喧嘩,愛我校園似我家","不吃零食,多吃飯,健康用餐身體棒"為主題開展教育宣傳活動.指導學生經(jīng)常使用"老師好!"等禮貌用語,要求隊員們養(yǎng)成習慣;衛(wèi)生方面要求隊員們弘揚"彎彎腰,伸伸手"的精神,"撿起一片廢紙,凈化一次心靈";用餐要求不浪費一粒糧食,開展"光盤"行動;紀律方面要求做到不打鬧,不喧嘩,"兩個人交流,不讓第三人聽到".
(三)組織開展"中國夢,我的夢"主題實踐活動.
支持少先隊組織開展活動,充分發(fā)揮少先隊的陣地作用.繼續(xù)以"雛鷹爭章"等少先隊活動,科技,創(chuàng)新活動為載體,結合重大節(jié)日和紀念日開展"中國夢,我的夢"主題教育實踐活動,推進民族精神教育月主題教育系列活動.本學期中小學兩部分別舉行一次四,七年級組聯(lián)合中隊主題觀摩活動.
(四)探索和實踐德育課程建設.
成立學校德育中心組及科技中心組,以"弟子規(guī)"校本課程化,"火箭精神伴我成長"為課題,進一步細化分年級教學目標和要求,逐步編寫,完善教案,課件,形成體系;制定并完善少先隊活動課計劃.
(五)加強后進學生的轉(zhuǎn)化與學困生的援助。
繼續(xù)開展后進生轉(zhuǎn)化,學困生援助"結對幫扶制".本學期繼續(xù)實行"結對幫扶制".每位班主任,黨團員教師志愿者與1-2名問題學生結成對子.引導,幫助其養(yǎng)成良好的學習,生活習慣,督促其進步.
(六)心理健康教育,法制教育緊抓不放,促進學生形成健全的人格.
學生德育培養(yǎng)心得體會篇七
培養(yǎng)學生心得體會是教育的重要任務之一，通過培養(yǎng)學生的心得體會，可以幫助他們更好地理解學習的內(nèi)容，提高學習成績，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。下面將從學生的角度出發(fā)，探討如何培養(yǎng)學生心得體會的方法與意義。
首先，要培養(yǎng)學生心得體會，我們需要通過提問的方式引導學生思考。在學習中，教師可以通過提問來激發(fā)學生的思維，引導他們有目的地思考問題。例如，在教授一個新概念或解決一個問題時，教師可以先問學生他們的看法或思考方式，再指導他們發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方案。這樣的教學方式不僅能夠增加學生的思考意識，還能夠培養(yǎng)他們的問題解決能力和分析能力。
其次，培養(yǎng)學生心得體會還需要通過實踐的方式讓學生親自體驗。理論知識雖然重要，但只有應用到實際中才能真正發(fā)揮作用。因此，我們應該鼓勵學生積極參與實踐活動，例如實驗、實地考察和社區(qū)服務等，使他們能夠親身體驗并獲得心得體會。在實踐中，學生可以將所學的知識應用到實際中，不僅可以加深對知識的理解，還能夠發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足之處，并提出改進的建議。這樣的實踐經(jīng)歷不僅可以培養(yǎng)學生的動手能力，還能夠激發(fā)他們對知識的興趣，提高學習的積極性。
另外，培養(yǎng)學生心得體會還需要提供適當?shù)膶W習資源和平臺。學習資源和平臺可以為學生提供各種學習的機會和資源，幫助他們實現(xiàn)有效的學習和進步。例如，學校可以建立圖書館、實驗室和電腦室等學習場所，并提供豐富的圖書、實驗設備和網(wǎng)絡資源供學生使用。此外，學校還可以組織各種學術講座、學科競賽和社團活動，以推動學生的學術發(fā)展和創(chuàng)新潛力。通過提供這些學習資源和平臺，學生將有更多機會從實踐中獲得心得體會，并能夠在實際學習中不斷提高自己的認識和能力。
最后，培養(yǎng)學生心得體會還需要關注學生的情感和心理健康。每個學生的成長都伴隨著情感和心理的變化，因此，我們不能只關注學生的學習成績，還要關注他們的情感需求。教師和家長可以通過與學生的交流和溝通，了解他們的情感需求，并給予適當?shù)年P懷和支持。此外，學校可以開展心理教育和輔導活動，幫助學生認識自己、了解自己，并提供心理健康的引導和支持。通過關注學生的情感和心理健康，我們可以促進學生的積極心態(tài)和自信心，從而更好地培養(yǎng)他們的心得體會。
總之，培養(yǎng)學生心得體會是教育的重要任務之一。通過提問、實踐、學習資源和關注情感與心理健康等方法，我們可以有效地培養(yǎng)學生的心得體會，幫助他們更好地理解學習的內(nèi)容，提高學習成績，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。同時，培養(yǎng)學生心得體會還可以促進學生的全面發(fā)展，使他們擁有更好的認知能力和情感素質(zhì)。因此，教育者應該重視培養(yǎng)學生心得體會的意義，并通過創(chuàng)造適合的教育環(huán)境和方法來實現(xiàn)這一目標。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇八
《小學語文課程標準》指出：使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品格。閱讀教學不但應進行語言文字的訓練，提高語言文字的理解力，還應激發(fā)學生情感，有機滲透德育，塑造美的心靈，使語文教學文道統(tǒng)一。著名教育改革家魏書生說，教育就是教書和育人，又教書又育人，要教書先育人。先字明確的道出了育人在教學中的基礎地位。語文學科是一門基礎性學科。教材所選的課例都是些文質(zhì)兼美、蘊涵健康向上思想的好文章。在教學中，挖掘其思想內(nèi)涵，在教書中育人。我用《生活是多么廣闊》一課的教學流程來淺談我的課堂德育滲透。
一、扣住文眼粗談生活。
俗話說好的開頭是成功的一半。一堂課的開頭猶如一部戲的序幕。它雖然只有短短的幾分鐘，卻關系到一節(jié)課的和諧與成功，起著影響全局、輻射全課的作用。為一堂課定下基調(diào)。在課堂教學尹始，我板書課題后，扣住文眼中的生活，讓學生談各自的理解。和爸爸媽媽一起生活。上圖書館看書。穿新衣服，上飯店吃飯。和伙伴上街玩。等。生活一詞的.自我體驗打開了學生的話匣子。也為后文正確理解生活鋪下序幕。
二、初讀課文了解生活。
學生對一篇課文的思想內(nèi)容的理解和明確文章所要表達的主旨意圖的過程，實際也就是接受語文德育的過程。而教師進行教學是從教材開始的，根據(jù)自己對教材的理解和教育對象的實際寫成教案來進行課堂教學。所以正確而深刻理解教材中所蘊含的價值經(jīng)驗是充分發(fā)揮育人作用的關鍵。學生談了各自理解的五彩斑斕的生活后，我就適時的設下懸念：《生活是多么廣闊》這篇詩歌是現(xiàn)代著名詩人何其芳的大作。作者理解的生活是怎樣的呢？自然進入下步的教學流程。學生在讀文后就知道：唱歌、演戲、修鐵路、開飛機、寫詩等從事各種不同的腦力勞動或體力勞動工作都是生活，高山滑雪、大海駕航、北極探險、熱帶采集等不同地域的活動也是生活。隨著作者把廣闊的生活具體化的描述，學生感受到生活的豐富多彩、絢麗多姿。廣泛的大自然里的各種各樣的學習勞動都是生活。把對生活的自我局部認識拓展開。
三、挖掘重點領悟生活。
在語文課堂教學中，教師抓住教材的重點進行深入探討，以促進學生精讀深思，通過獨立的思考，互相交流，理解課文的精髓是十分重要的。對于這樣的一個過程，恰恰又是教師有的放矢的進行德育滲透的良好時機。由解答學生提出的問題這么一個途徑進行德育滲透，那當然是學生樂于接受的，這樣能使學生在思想上受到很好的啟迪和教育。本文的重點句去過極尋常的日子去在平凡的事物中睜大你的眼睛去以自己的火點燃旁人的火去以心發(fā)現(xiàn)心。優(yōu)美的詩句道出生活的實質(zhì)，概括了全部生活。學生在理解這些富含哲理的詩句時，對生活就有了新的認識。自幼沒有看見爸爸媽媽的熊丹丹認為，與撿垃圾為生的奶奶相依為命是生活的考驗。同學也重新認識她，一改以往的可憐鄙夷為羨慕，認為她比自己的生活多了苦難，就更多了色彩，更多了磨練。她的人生因此比別人多了一道成功的基石。自此，極尋常的日子被每個同學在自己的生活中細化領悟了。生活不僅僅是幸福和愉悅，也是磨難和痛苦。喜怒哀樂皆為生活，都該去把握，去珍惜，去笑對它。
四、仿寫文本凝練生活。
一篇優(yōu)秀的文學作品，常常都留有藝術空白，這就為發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維提供了良好的契機。教學中，我利用這一點，結合課文的思想內(nèi)容，運用第二節(jié)的格式設計仿寫自己的生活，引導學生進行創(chuàng)造性想象。去穿越時空和李白對話，去因特網(wǎng)查詢資料，去大自然放飛心情，去廣場載歌載舞，去籃球場來場友誼賽，去關愛身邊需要幫助的人洋洋灑灑，應有盡有，一切場面盡書紙上。
總之，語文課堂教學中的德育滲透方法是多種多樣的，只要我們按照語文學科的特點來促進語文與德育的有機結合，真正體現(xiàn)語文學科辭章和義理的聯(lián)系，授業(yè)與傳道的結合，使學生通過語文教材的學習不僅提高了能力，思想上也得到長進，品德受到熏陶。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達到德育、智育的雙重教育目的。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇九
隨著教育理念的不斷變革與發(fā)展，培養(yǎng)學生的心得體會作為一種教育手段也日益被重視。心得體會指的是學生將所學知識與自身經(jīng)驗相結合，形成個人獨特的領悟和思考，對于學生的成長和發(fā)展起到了重要的作用。本文將從培養(yǎng)學生心得體會的重要性、培養(yǎng)學生心得體會的途徑、培養(yǎng)學生心得體會的典型例子、培養(yǎng)學生心得體會的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)等方面展開探討。
培養(yǎng)學生心得體會的重要性不言而喻。心得體會不僅是學生對于所學知識的理解，更是一種思維和思考的能力。通過培養(yǎng)學生心得體會，不僅可以提高學生的自主學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，還可以促進學生的創(chuàng)新思維和綜合能力的提升。而且，培養(yǎng)學生的心得體會有助于學生形成積極向上的人生態(tài)度和人際交往能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
那么，如何培養(yǎng)學生的心得體會呢？首先，教師可以通過啟發(fā)性問題的提出來引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。其次，教師可以利用案例教學的方式讓學生通過自身的經(jīng)驗去感悟并提煉出心得體會。再次，教師可以通過小組討論和合作學習的方式給予學生更多交流和思考的機會，讓學生們能夠相互啟發(fā)、相互學習，從而形成更加深刻和全面的心得體會。
接下來，我們來看一些培養(yǎng)學生心得體會的典型例子。在課堂教學中，對于學生來說，只是被動的接受知識，但是通過啟發(fā)性問題的提出，學生能夠主動思考和探索。比如，在地理課上，教師可以問“為什么有的地方非常富饒，而有的地方卻非常貧瘠？”這樣的問題能夠激發(fā)學生對于地理環(huán)境、氣候、人文地理等方面的思考，讓學生從中體會到地理和人文因素對于一個地區(qū)的影響。此外，在實踐教學中，學生們可以通過實地考察和社會實踐等方式，將課堂上所學知識與實際生活相結合，形成更加深入和具體的心得體會。
然而，培養(yǎng)學生心得體會也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，一些學生習慣于被動地接受知識，缺乏主動思考和質(zhì)疑的習慣。其次，一些學科知識比較抽象和難以理解，學生們可能難以將所學知識應用到實際生活中去，從而形成心得體會。此外，一些學生可能缺乏經(jīng)驗和參照物，無法從實際經(jīng)驗中提煉出有效的心得體會。這些都是培養(yǎng)學生心得體會所面臨的挑戰(zhàn)。
為了克服這些挑戰(zhàn)，教師和學生需要共同努力。教師可以通過設計更加個性化和啟發(fā)性的課程，增加學生的參與度和興趣。同時，教師還可以提供適當?shù)闹笇Ш头答?，幫助學生形成更加深入和全面的心得體會。而學生則需要主動參與到學習中來，積極思考和探索，從而形成自己的心得體會。此外，學生們還可以通過多讀書、多實踐，加強對于世界的觀察和思考，從而提升心得體會的深度和廣度。
總之，培養(yǎng)學生心得體會是一項重要而具有挑戰(zhàn)性的任務。通過適當?shù)姆椒ê鸵龑В處熆梢源龠M學生主動思考和深入學習，從而培養(yǎng)學生獨特的心得體會。同時，學生們也需要通過積極主動的參與和思考，將所學知識與實際生活相結合，形成自己的心得體會。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和綜合能力的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇十
同樣是談能力提升與德育的關系，這是本人四年中寫出的第三個版本，也是最終完成版。的主題仍然沒有變化，但是每一次的思想，都有著更深層次的沉淀。
對于德育，我們應該追求什么？第一版我的答案是“文化+身體”，第二版我的答案是“道德”，最后一版，我希望談談“觀念”。
德育離不開我們生活的社會之現(xiàn)實。同一行為，在某些時期天經(jīng)地義，而在另一時期卻離經(jīng)叛道，比如古人父母亡故必會回鄉(xiāng)丁憂三載，今人守孝至出殯已然完成任務。因此，德育決不能拋開我們所處的時代空談。
下面就簡單談下我們生活的時代。我們作為生活在這個時代的人，身邊有兩條主線。第一，是科學技術發(fā)展帶來的信息爆炸。信息爆炸給我們的生活增加了極多的維度，如互聯(lián)網(wǎng)、微博這樣的新媒體，也或者是各種交通工具。科技進步增加的高維度空間帶來的好處，主要是極大地方便了人們的種種需求。而另一方面，信息爆炸帶來的高維度空間也給人們帶來了困擾，高維度的空間里，由于高維空間更大，人們更容易被分的更開，變得更加無助，變得更加不相信友情，進而導致人際關系更加冷漠。
基于這兩點模糊的判斷，我們不難得出結論——首先在我們生活的時代里，獲得別人的幫助，是一件十分幸運的事情，應該對別人感恩；相反，被別人苛責、刁難，則是一件再正常不過的事情，沒有必要對此大動肝火，保持一顆平常心即可，這是我做人的一條準則，在此基礎上，與人為善，哪怕只是在細節(jié)上這樣做，對于其他人同樣這么認為的人而言，都是一種莫大的溫暖。其次，關于做事，務求親歷親為，切忌盲目相信其他人，哪怕其他人對自己沒有任何利害關系，甚至是在全力幫助自己，都不可以盲目相信，因為別人好心也會辦錯事，任何事情都必須在充分交流的基礎上，才會有成功的希望。第三，仍然是處事，要把握好生活的方向。如果說我們的生活在高考之前只有分數(shù)一個維度，在大學中是分數(shù)為主、輔以科研工作這樣的少數(shù)幾個維度的話，進入社會后，我們將會被信息爆炸的氣浪卷著，飄向不同的方向，進入不同的維度，其中會有幾次決定方向的機會，也許抓住了會改變一生，也許錯過后抱憾終身。
以上幾條，是我在第二版完稿后的一年里，陸續(xù)悟出的為人處世之準則?；谶@幾條，才有了我這一年多以來觀念上的諸多改變。
大一時，最讓人印象深刻的，是良鄉(xiāng)的空氣。經(jīng)常一個人自習到十點多，從北校區(qū)的綜教回宿舍，呼吸著帶著一絲涼意的空氣。良鄉(xiāng)最讓我印象深刻的就是它的空氣，每次呼吸都會感到一陣寒意，體會著一個人的孤獨。良鄉(xiāng)時期的我，一直都是孤獨的，一個人自習，一個人吃飯，一個人去市里玩，沒有合群的必要。那時候的想法也非常簡單，非常單純，我也從來沒有像那時候一樣關注過自己的學習，或者說，分數(shù)。
我常常想當時為什么沒有繼續(xù)那樣單純的走下去，但是大一暑假時的實驗室經(jīng)歷改變了我。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一直以來，我都錯誤的理解了生物這門學科。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，生命科學的科研，每天都在和大量做不完的“瑣碎問題”糾纏，并且面對著無數(shù)的失敗可能，以及失敗后的無從下手。相比而言，兩小時寫寫畫畫的考試實在是一件輕而易舉的事情。
這個“發(fā)現(xiàn)”的影響是深遠的，在以后的時間里，我對課堂學習的興趣逐漸減少，在大二大三的階段，把很多精力放在了英語、物理、計算機等自己感興趣的方向，同時也嘗試著去實驗室學習。這個決定也直接影響了我的個人發(fā)展。大二時作為一個生物專業(yè)的學生拿了物理競賽的一等獎，托福考了90分，大三時開始進實驗室做實驗，學了“化工網(wǎng)絡虛擬實驗”“生物信息學實驗”這樣的計算機相關課程。這些雜七雜八的經(jīng)歷幫助我在大三暑期順利被北京大學生物動態(tài)光學成像中心（biopic）錄取直博，雖然我成績并不突出，同時也沒有特別突出的獎項，無疑對我?guī)椭畲蟮氖俏掖笠粫r的“發(fā)現(xiàn)”改變了我的觀念。
我的德育論文最奇怪的地方在于，第一版里我沒有發(fā)現(xiàn)德育存在什么問題，完全是一根筋的想法，到了第二版則發(fā)現(xiàn)似乎有很多問題沒回答，于是就糊弄說到“三論”時就能回答。然后到了“三論”時，卻發(fā)現(xiàn)需要解決的問題反而更多了。
最大的困惑是，我發(fā)現(xiàn)再也找不回以前的自己了。這一點看起來似乎沒有什么，但之前自己的很多行為準則，都開始被新的觀念牽著走，而我新觀念的核心，則比以前淺薄的多。以往被各種高調(diào)、教條建立的道德觀已經(jīng)不復存在，取而代之的，是一種十分簡單、短時的觀點——“有沒有用？”。在“二論”那篇中，這種觀點已經(jīng)開始影響了我的生活，從那時的文字來看，我當時還算是“自我感覺良好”。而現(xiàn)在，我已經(jīng)開始感覺到這種觀點的不良后果了。
生活，需要有明確的目標，但是如果總是被一些短期的目標牽著走，反而會偏離最后的方向。這一點隨著生活的多元化、多維化，變得愈加明顯，不斷襲來的短期的收益，常常會把我們從追求的真正的快樂的道路上一步步帶走，把我們的個性一步步消磨，于是渾然不覺中，我們也就從“自然人”變成了“社會人”。
回顧本山大叔二十多年來的小品，這種感覺也愈發(fā)強烈。本山大叔的小品，一直被認為反映了百姓們內(nèi)心的聲音，早期作品類似“領導來了，村里雞也不聽喝了，豬也不讓摸了，狗也上山坡了，池子里的王八也嚇休克了，都怕輪到自己上桌了”這樣辛辣的諷刺再也沒有出現(xiàn)過，劉老根第一部中尚有生活中無處不在的胡作非為的“胡科長”，可是隨著時間的推移，這些都逐步被看上去更好笑卻沒有意義的包袱取代了。類似的，第四代導演，張藝謀、陳凱歌的創(chuàng)作都止步于九十年代初，此后再也沒有超越過自己之前的作品……藝術只是我們這個時代的縮影，站在“成功”的角度而言，趙、張、陳三人現(xiàn)在無疑比九十年代更加成功，但無疑他們最好的作品誕生于那個時代。至于他們喜歡的是現(xiàn)在的自己還是之前的自己，個中滋味，也許只有他們自己能品嘗出來。
對我自己而言，這種感覺同樣存在。去研究生單位實習時，常常希望自己能安靜的坐下來，鉆進一個問題里，看很多書，然后一步一步自己解決這個問題。但無奈工作完成和自我提升確實是兩個不同的概念，完成工作是不一定完全憑借自己的能力的。脫離了工作的自我提升有用嗎？又被帶到了“有沒有用”的問題上。
有時真的希望自己不要想這種明明無解的問題，給自己徒增煩惱。而實際上，一切榮譽與煩惱，最終都會成為過去。暫時成功的結果可能是爬得越高摔得越慘，短期失敗的結果同樣也可能是為成功積累了充分的勢能。一切煩惱的，其實都來自自己的預期與實際情況的差別，因此其實這種情況下的解決方案也無非兩條，要么拼命的去接近自己的理想，要么就放低自己的理想。
最后想談的一點，是關于智慧的，做人的智慧。
隨著大學生活即將落下帷幕，自己也算是積累了一些生活經(jīng)歷、社會經(jīng)驗，同時通過閱讀優(yōu)秀的書籍，也為我開啟了一扇智慧的大門。
同樣是書中一句話，同一個人，在不同時期看，總會有不一樣的體驗。“不以物喜，不以己悲”在初中時期看，多半是結合其他人的生活體驗，而現(xiàn)在則或多或少的看見了自己的影子，以往認為極為關鍵的東西，現(xiàn)在看來似乎沒有什么實質(zhì)影響，比如高考“中獎”來了北京理工大學生命學院，當初如果去了其他學校，也許會有不同的體驗，但成長路線總歸會差別不大。相反，以往認為無所謂的東西，反而會左右個人的發(fā)展，比如我受高中學到的皮毛的影響，就認為自己以后必須弄生物，于是就這么一路走了下來。又比如我們班的同學們，特別是阿曼、董之威、李雷這幾位和我一起走下去的室友。沒有人上大學前會轉(zhuǎn)碼考慮室友問題，因為這確實是完全看運氣，而我則憑借著比進入北京理工大學還要好的運氣遇見了你們。阿曼的母語不是漢語，卻在他矯正發(fā)音時順便把我多年難改的錯誤發(fā)音也給矯正了，不僅如此，阿曼在談論事情時的直率，發(fā)現(xiàn)自己不對就批評自己，發(fā)現(xiàn)別人不對時同樣批評別人，讓很多事情一下子變得非常簡單。在自己遇到困難時，董之威舉重若輕的幾句話總能抓住要害，同時李雷出的主意肯定是最省事的。
繼續(xù)回來談智慧。固然有我們通過規(guī)劃、努力做到的東西，但同時也有許多偶然事件，并且這些偶然事件帶來的收益未必低于我們所追求的東西，同時偶然也是摧毀我們夢想的一大元兇，這就回到了第二版論文說的“命”的問題了。當時我說，面對天命我們毫無辦法。而當我們的生活逐步走進高維度空間時，我們要有理由相信，充分利用我們的可以到達的維度，很多困難，都可以解決，可以繞過去，這些技巧，是為小聰明。而想清楚以后我們需要做什么，則需要真正的智慧。我們時常生活在一種矛盾中，比如“我追求快樂”，“上研究生沒意思”，“還是要考研，不然沒出路”。事實上，以上三條放在目前的社會現(xiàn)實中，對一般人而言，哪條都是真理，而打破這一矛盾，關鍵就是打破觀念。比如可以“不追求快樂”，進而“追求全人類的幸福甘愿犧牲”，那“讀研沒意思”就沒意思了。或者是認為“上研究生有意思、很快樂”，抑或是“考研干嘛出路多的是”。這三條哪一條都和客觀實際有所差別，但這種錯誤的認識最終卻可以帶來快樂，所謂大智慧，就是不去計較某一細節(jié)的得失，將錯就錯，理清楚最基本的邏輯關系，然后順利的走下去。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇十一
第一段：引言（120字）。
德育素質(zhì)的培養(yǎng)是教育的重要任務之一，對于塑造一個健康、和諧的社會具有重要意義。近年來，我從實踐中積累了一些關于如何有效培養(yǎng)德育素質(zhì)的心得體會。通過培養(yǎng)學生正確的價值觀、規(guī)范的行為習慣和積極的人生態(tài)度來提高學生們的綜合素質(zhì)。
第二段：傳授正確的價值觀（200字）。
培養(yǎng)德育素質(zhì)的第一步是傳授學生正確的價值觀。在課堂上，我經(jīng)常與學生討論一些道德問題，并引導他們思考什么是真善美。同時，我也會將一些優(yōu)秀的道德榜樣和故事分享給學生。通過這種方式，我希望他們能夠樹立正確的道德觀念，明白并感受到道德的重要性。此外，學校還可以開展一些德育主題的講座和活動，讓學生們更深入地了解德育素質(zhì)。
第三段：培養(yǎng)規(guī)范的行為習慣（250字）。
培養(yǎng)規(guī)范的行為習慣是德育素質(zhì)培養(yǎng)的關鍵。在學生日常行為中，我們可以通過規(guī)則的制定和執(zhí)行來引導他們形成良好的行為習慣。例如，在教室中，我會要求學生按時上課、認真聽講、積極參與課堂討論；在操場上，要求學生遵守體育規(guī)則且團結友愛。此外，學校還應該加強對學生的行為評價和獎懲措施，對違反校規(guī)的行為進行糾正，激勵學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
第四段：塑造積極的人生態(tài)度（300字）。
德育素質(zhì)的培養(yǎng)還需要塑造學生積極的人生態(tài)度。在培養(yǎng)學生的人生態(tài)度時，我們可以從學生的興趣、愛好入手，引導他們發(fā)展積極的興趣愛好。例如，對于喜歡音樂的學生，我們可以鼓勵他們參加合唱團或樂器演奏比賽。同時，我們還要引導學生樹立正確的人生觀和人生目標，讓他們明白只有積極向上，努力奮斗，才能取得成功。學校和家庭應該成為學生積極人生態(tài)度的重要支持者，給予學生足夠的關心和鼓勵。
第五段：總結（220字）。
通過傳授正確的價值觀、培養(yǎng)規(guī)范的行為習慣和塑造積極人生態(tài)度，我們可以有效地提高學生的德育素質(zhì)。這些方法既適用于學校，也適用于家庭。關鍵是教育者要起到榜樣的作用，并給予學生足夠的關注和支持。只有全面培養(yǎng)學生的品格和素質(zhì)，才能創(chuàng)造一個和諧、積極、健康的社會。所以，我們應該不斷總結經(jīng)驗，積極探索更有效的方法，做好德育素質(zhì)培養(yǎng)的工作。
（共計1090字）。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇十二
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，對于青少年的德育教育也變得越來越重要。作為教師，我常常思考著如何在課堂上培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)，使他們不僅具備良好的學術能力，還能成為品德高尚的人。通過多年的實踐和總結，我認識到課堂教育是培養(yǎng)德育的重要途徑之一，它不僅是知識的傳遞和學術素養(yǎng)的培養(yǎng)，更是塑造學生品德的重要機會。以下是我在課堂培養(yǎng)德育方面的一些心得體會。
首先，建立良好的師生關系是培養(yǎng)德育的基礎。在課堂上，我注重與學生進行良好的溝通和互動，尊重學生的個人差異，并努力理解他們的需求和困惑。我盡量以平等的心態(tài)對待每一個學生，關心他們的成長和發(fā)展。通過建立良好的師生關系，我能夠更好地引導學生正確認識和評價自己的行為，激發(fā)他們對美好品德的向往。
其次，注重德育價值觀的培養(yǎng)是課堂德育的重要任務之一。在課堂上，我常常通過故事、案例和討論等方式，引導學生正確理解和評價各種德育價值觀。例如，在講授歷史課程時，我會結合具體歷史事件，讓學生深刻認識到正義、公平和勇氣等德育價值的重要性。通過這種方式，學生能夠更好地理解和接受這些價值觀，并在實踐中加以運用。
再次，營造積極向上的課堂氛圍是培養(yǎng)德育的重要手段之一。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的積極參與意識和團隊合作精神。我鼓勵學生主動發(fā)言，并且褒獎他們的積極行為和優(yōu)秀表現(xiàn)。同時，我還注重通過游戲、小組活動等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和集體榮譽感。通過營造積極向上的課堂氛圍，學生能夠更好地培養(yǎng)團隊意識和合作精神，從而更好地發(fā)展德育素養(yǎng)。
此外，注重個體的發(fā)展也是課堂培養(yǎng)德育的重要方面之一。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著各自的興趣、能力和潛力。在課堂教學中，我會盡量滿足學生的個性化需求，并提供他們展示自我的機會。例如，在英語課堂上，我會鼓勵學生進行口語表達，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心。通過注重個體的發(fā)展，學生能夠更好地發(fā)現(xiàn)自我，并逐漸形成積極向上、獨立思考的品質(zhì)。
最后，注重情感教育是培養(yǎng)德育的重要手段之一。在課堂教學中，我注重與學生的情感交流和情感教育，培養(yǎng)學生正確對待自己和他人的態(tài)度。我鼓勵學生相互尊重和關愛，倡導團結友好的班級氛圍。通過情感教育，學生能夠更好地培養(yǎng)善良、友善和樂于助人的品質(zhì)，建立良好的人際關系。
總結起來，課堂培養(yǎng)德育是教師的重要任務之一。通過建立良好的師生關系、注重德育價值觀、營造積極向上的課堂氛圍、注重個體的發(fā)展和情感教育等多種方法，教師能夠更好地培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)，使他們成為知識豐富、思想成熟、品德高尚的人。在今后的教學實踐中，我將進一步探索與創(chuàng)新，不斷提高自身的教育教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇十三
教育的目標不再是一味地灌輸知識，而是將學生培養(yǎng)成具有全面素質(zhì)的人。其中，培養(yǎng)學生的能力和品格顯得特別重要。在這個過程中，學生的心理素質(zhì)是不可忽視的一部分。那么，如何培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)呢？從自己的教育經(jīng)歷出發(fā)，我有一些心得和體會。
第二段：了解學生的心理需求。
學生的心理需求是多種多樣的。為了培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，我們需要了解學生的心理需求，以此為基礎來制定有針對性的培養(yǎng)方案。比如，一些學生需要被關注和認可，而另一些學生則更需要自由和獨立的空間。只有了解了學生的不同需求，我們才能為他們帶來真正的幫助。
第三段：多角度關注學生的心理健康。
在課堂教學中，我們既要注重學生的學術成績，也要關注學生的心理健康。在實際教學中，我們可以通過給學生設置小組合作任務、定期的交流、開放的心理輔導以及注重家庭教育等方式，來多角度關注學生的心理健康。只有這樣才能真正地幫助學生成長為健康、快樂的人。
第四段：提供鼓勵和幫助，提高學生的自信心。
自信心是學生發(fā)展中非常重要的一環(huán)。一些學生可能對自己沒什么信心，因此，我們需要提供更多的鼓勵和幫助，來提高他們的自信心。比如，我們可以在課堂上鼓勵學生多發(fā)言，多與同學互動，這樣可以讓他們更自信地表達自己的想法和意見，獲得更多的肯定和快樂。
第五段：總結。
通過培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，我們可以讓每個學生成為更好的自己。教師在教學中不僅要注重學術成績，更要全方位地關注學生的成長，注重心理健康的培養(yǎng)，提高學生的自信心和自我管理能力。同時，學生在自我管理的過程中也應該注重自我反思和自我認知，不斷地提高自己的心理素質(zhì)，成為一個全面發(fā)展的人。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇十四
通過幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關愛每個孩子。其一，關心他們的生活；其二，熟悉孩子們的基本情況；其三，平等對待每個孩子。
第二，運用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。幼兒教師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。
第三，在教育過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的.關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性，態(tài)度，能力等。
第四，塑造師德風范，潛心練功。“給孩子一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。
通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇十五
第一段：引言（200字）。
課堂是培養(yǎng)學生德育的重要場所。作為教師，我始終堅持將德育融入到課堂教學中，通過多種形式和方法培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，激發(fā)他們的良好行為習慣和道德觀念。在這個過程中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面就將我在課堂培養(yǎng)德育方面的心得體會進行總結和分享。
第二段：營造和諧的課堂氛圍（200字）。
課堂的氛圍直接影響學生的積極與否，為了有效培養(yǎng)學生的德育，我經(jīng)常注重營造和諧的課堂氛圍。首先，我注重與學生的溝通與交流，尊重并傾聽他們的觀點和意見。其次，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，鼓勵他們在課堂活動中互相合作、互相幫助。最后，我通過適當?shù)恼Z言和動作，給予學生積極的激勵和肯定，使他們在積極正面的課堂氛圍中，更好地參與到德育培養(yǎng)中。
第三段：自我激勵和學生互助（200字）。
德育培養(yǎng)需要每個學生深入?yún)⑴c其中，而不僅僅是被動地接受教育。為此，我鼓勵學生自我激勵和互相扶持。我經(jīng)常通過講故事和分享成功的案例，激發(fā)學生內(nèi)心的欲望和熱情。我也教導學生如何自我反省和自我評價，培養(yǎng)他們對自身行為的正確認識。同時，我鼓勵學生互相關愛和幫助，通過小組討論和合作等方式，促進學生之間的友誼和信任，提高他們共同參與德育培養(yǎng)的積極性。
第四段：激發(fā)學生的義務感和責任感（200字）。
作為一名德育教師，我認為激發(fā)學生的義務感和責任感是非常重要的。在課堂中，我通過引導學生討論和分析具體的例子，培養(yǎng)他們對社會公德的尊重和重視。我鼓勵學生思考他們作為一個公民的責任和義務，并通過實際行動來踐行這些價值觀。此外，我還通過開展各類志愿活動，讓學生親身參與社區(qū)服務，培養(yǎng)他們的社會責任感。
第五段：評價和展望（200字）。
在課堂培養(yǎng)德育的過程中，我始終注重對學生的評價和激勵。我通過多種方式對學生的德育表現(xiàn)進行評價，并及時給予激勵和肯定。同時，我也不斷反思和總結自身的教育方法，不斷完善和提高自己的教育能力。在未來，我將繼續(xù)積極探索和實踐，為學生提供更加全面的德育教育，培養(yǎng)他們的道德情操和良好的行為習慣。
總結：（200字）。
課堂是培養(yǎng)學生德育的重要場所，通過營造和諧的課堂氛圍，自我激勵和學生互助，激發(fā)學生的義務感和責任感，我們可以更好地培養(yǎng)學生的德育意識和素養(yǎng)。同時，教師需要不斷反思和總結自身的教育方法，以適應時代的變化和學生的需求。只有通過不懈的努力和追求，我們才能夠更好地為學生提供全面的德育教育，為社會培養(yǎng)出更多具有高尚品質(zhì)的人才。
學生德育培養(yǎng)心得體會篇十六
在當今社會，孩子的德育教育越來越受到家長、教師和社會的關注。作為父母和教師，我們應該重視孩子的德育培養(yǎng)，幫助他們形成正確的價值觀和行為準則。通過多年的實踐和心得體會，我深切感受到了德育對孩子成長的重要性，并形成了一些有效的方法。
第二段：提高家庭教育質(zhì)量。
家庭是孩子德育的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。父母以身作則，為孩子樹立榜樣。在家庭教育中，我們應該注重培養(yǎng)孩子的道德感，教給他們正確的行為規(guī)范。例如，我們可以通過講述寓意深遠的故事、組織家庭活動等方式，引導孩子明辨是非，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，為了提高家庭教育質(zhì)量，我們還應該積極參與學校和社區(qū)的德育活動，與其他家長和教師進行交流，共同探討德育教育的有效方法。
第三段：關注學校德育教育。
學校是孩子接受德育教育的重要場所，在學校德育活動中，教師起著至關重要的作用。他們是孩子的引路人，要以身作則，用自己的言行塑造良好的道德風尚。另外，學校應該積極組織德育相關的活動，如開展德育主題班會、設立德育獎勵制度等，激勵孩子的積極向上。家長也要與學校保持良好的溝通，共同關注孩子的德育教育，合作培養(yǎng)孩子的品德。
第四段：培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)。
審美素養(yǎng)在德育教育中占據(jù)重要地位。培養(yǎng)孩子的審美能力可以讓他們更好地欣賞美的東西，提高情操，陶冶情感。我們可以通過讓孩子接觸藝術、音樂、文學等領域的經(jīng)典作品，引導他們從小培養(yǎng)對美的感知能力。通過欣賞、繪畫、音樂等相關活動，讓孩子感受到美的熏陶，潛移默化地提高他們的修養(yǎng)。
第五段：強化社會實踐教育。
通過參與社會實踐，孩子可以更深刻地體驗到德育教育的重要性。我們可以通過帶孩子參觀社區(qū)福利院、慰問貧困家庭等形式，讓孩子親身感受社會的溫暖和需要幫助的人。在這個過程中，我們可以與孩子進行討論，引導他們思考社會問題，激發(fā)他們關心他人的情感。此外，我們還可以鼓勵孩子參與志愿者活動，讓他們從小學會奉獻，感受到助人為樂的快樂。
結論：德育教育是培養(yǎng)一個健全人格的孩子不可或缺的組成部分。通過提高家庭教育質(zhì)量、關注學校德育教育、培養(yǎng)審美素養(yǎng)和強化社會實踐教育，我們可以在孩子的成長過程中促進他們的道德觀念形成和品德修養(yǎng)。在未來的教育工作中，我們將繼續(xù)積極探索德育教育的方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代而努力奮斗。