總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的提煉，讓我們從中獲取更多的智慧和教訓(xùn)。在總結(jié)中，我們可以使用一些圖表、數(shù)據(jù)和實(shí)例來(lái)支持我們的觀點(diǎn)。下面是一些成功人士的人生經(jīng)驗(yàn)和故事，希望能給大家?guī)?lái)一些啟迪。
沉默校園隨筆篇一
陽(yáng)光很好，強(qiáng)的有些刺眼。眼睛有點(diǎn)腫，所以好像視野也變小了。掩耳盜鈴一回吧，我看不見(jiàn)世界的快樂(lè)，世界也看不到我的不快樂(lè)。
早就說(shuō)過(guò)，我是生長(zhǎng)在雨天的植物。這樣的天氣，不適合傷感。
讓時(shí)間忘記我，讓季節(jié)忘記我。
溫暖，美，和愛(ài)，都是我賴(lài)以生存的養(yǎng)料。我才不想枯萎。可是總是太過(guò)笨拙，我不懂溫暖，不懂愛(ài)，也不懂沉默。我永遠(yuǎn)也做不到你們心中懂事又可愛(ài)的樣子。
有些快樂(lè)，明亮而清澈。
有時(shí)候我是在靠想象活著。想象我微笑的樣子，想象我安然入睡的樣子。
用盡一天的光陰，靜默不發(fā)一語(yǔ)。一顆透明的心，一顆漂泊的沙。覺(jué)得我作繭自縛，還樂(lè)此不疲。明媚的陽(yáng)光也在取笑我吧。
人與人的相識(shí)和相知有多大區(qū)別？有一些是親近，有一些是疏離。有的被輕易遺忘，有的無(wú)法忘懷。
有很多朋友，倉(cāng)促地經(jīng)過(guò)了，又倉(cāng)促地遠(yuǎn)去了。
還記得吧？過(guò)去的快樂(lè)，單純得像一張白紙，卻又豐富得想一幅蠟筆畫(huà)。
而這些，只剩我在文字里緬懷，悼念。那些大大小小的情緒，那些不辨真假的經(jīng)過(guò)。
在紙上，在枕上，度過(guò)與你無(wú)關(guān)的春夏秋冬。你不會(huì)懂。
我要做一棵沉默的植物。
如果做不了海上的月光，那么就沉默吧。
沉默地思考。努力地生存。
沉默校園隨筆篇二
相對(duì)喧囂，沉默是一種比較，一種反襯。
舍卻燈紅酒綠，山林澗溪是隱者的沉默。丟掉世俗雜念，寺院是僧人的沉默。拋開(kāi)炙手可熱的權(quán)勢(shì)，平民是政客的沉默。走下熱鬧的人生舞臺(tái)，墳?zāi)故撬腥说淖詈蟪聊?BR> 沉默是智者以退為進(jìn)靜觀其變的一種處世手段，沉默是愚這消亡的開(kāi)始。有人在沉默中蓄積力量東山再起，有人在沉默中沉淪消匿。所以魯迅先生說(shuō)：不是在沉默中爆發(fā)，就是在沉默中滅亡。
對(duì)于弱者，沉默是黎明前的黑暗；對(duì)于強(qiáng)者，沉默是韜光養(yǎng)晦的過(guò)程。
有人在心里沉默，有人在口頭沉默。心里沉默是真正的沉默，口頭沉默只是變換了一下喧鬧的方式。
大象無(wú)形，是沉默的最高存在。大音稀聲，是沉默最嘹亮的回響。大智若愚，是沉默的最高智慧。
鑼鼓沉默，宣告戲劇的結(jié)束。土地沉默，是莊稼在對(duì)季節(jié)的享受。刀槍沉默，是和平的征兆?？諝獬聊?，是風(fēng)暴的醞釀。
人間有道，凡人眾生用沉默耕耘太平盛世，沉默給國(guó)家?guī)?lái)的是豐富營(yíng)養(yǎng)。人間無(wú)道，凡人眾生用沉默作武器，沉默帶來(lái)的是改朝換代的一曲挽歌。
沉默不是寂寞，寂寞是冰層，沉默是冰層下生生不息的水流。長(zhǎng)夜沉默，有星月守望；大漠沉默，有風(fēng)暴駝鈴相伴；高山沉默，有冰雪雄鷹呵護(hù)；大海沉默，有航船魚(yú)鱉溫暖。
沉默是歌，那是歌者用心在唱。沉默是金，那是淘金者的心變成了金。所以，不會(huì)沉默的人永遠(yuǎn)唱不好人生這支歌，不會(huì)沉默的人永遠(yuǎn)淘不到世間真金。
沉默校園隨筆篇三
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，有了那么一種莫名的憂(yōu)傷之感，說(shuō)莫名只因其來(lái)的總是那么的突兀，給人的感覺(jué)是防不勝防又若隱若無(wú)的。可偏偏就是那么一種淡淡的憂(yōu)傷，卻常常固執(zhí)的困擾著身心，使原本就顯得一顆不安的心，無(wú)由的泛起愈加起伏的波瀾。
記得那還是年少時(shí)，似乎那時(shí)的光陰流淌的特別快，每日里相伴的總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮與無(wú)所事事，何曾去想的那么多，何必去想的那么多?？刺焓嵌嗝吹乃{(lán)，看地是多么的闊，就像父母輩時(shí)常說(shuō)的一般：你們啊趕上好時(shí)候了。可是，如許的時(shí)光即使如酒如歌，如日月般綿長(zhǎng)，也是會(huì)在恍惚中隱現(xiàn)出如前所訴的憂(yōu)傷來(lái)，然后驀然的想到，還是老話(huà)說(shuō)的對(duì)，人生不如意事常八九??！
也不知怎么的，轉(zhuǎn)眼在無(wú)所事事中過(guò)了十多年，就那么仿佛是順其自然的參加了工作，如大人似的一般無(wú)二了，而心底里其實(shí)還是個(gè)不諳世事的孩子。
而就在某月的某一天，心開(kāi)始了不安，開(kāi)始關(guān)注于某個(gè)她了，時(shí)常想起的也是她，這當(dāng)真是煩惱來(lái)襲?。∵@當(dāng)真是痛并快樂(lè)著的感覺(jué)?？吹綍r(shí)是煩亂，看不到時(shí)是想念，漸漸的明白了這就是愛(ài)上一個(gè)人的.滋味，喜憂(yōu)參半，五味雜陳都有了，彼時(shí)就在琢磨，老天?。∵@還不夠嘛！
上學(xué)時(shí)，老師常常在課堂上教導(dǎo)著我們，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)父母等等的，可此愛(ài)皆不然。原來(lái)大愛(ài)無(wú)疆，原來(lái)小愛(ài)更無(wú)垠啊！
從此寧小愛(ài)而拋大愛(ài)，亦無(wú)礙無(wú)妨。我想我是真的長(zhǎng)大了吧！
你說(shuō)你感冒了，我急的恨不得得病的是自己，卻又束手無(wú)策，只是一個(gè)字“急”而已。你某天又說(shuō)不想見(jiàn)我，我緊著問(wèn)怎么了？怎么了？最后也只能無(wú)奈的說(shuō)聲好吧！然一顆心依舊是亂亂的，吃不下睡不著的，唯有那么一縷淡淡憂(yōu)傷伴著自己日益消瘦的身影。
縱然時(shí)至今日，人生在跌宕起伏中歷經(jīng)了這么多個(gè)年月，我依然沒(méi)有忘懷過(guò)那么一種淡淡的憂(yōu)傷，甚至還在時(shí)?？M繞著我，左右不離著，一天又一天，我想，我是無(wú)可救藥了吧！
沉默校園隨筆篇四
我讀懂了你的沉默，在秋風(fēng)乍起的時(shí)候。
曾經(jīng)的話(huà)語(yǔ)，已在風(fēng)中七零八落。
不怪你，盛夏的炎熱，難免讓人頭腦發(fā)昏，那一種一拍腦袋的沖動(dòng)，竟沖開(kāi)你我，讓你我錯(cuò)開(kāi)曾經(jīng)的默契，站到不同的頻道。
我讀不懂你，而我的形象，在你的心中，也變得模糊。
誰(shuí)說(shuō)的：有些人，走著走著就散了。我們會(huì)散嗎?你沉默著。
“理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感”我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，打擊過(guò)你張揚(yáng)的心。
“生活需要激情，需要沖勁，未曾干過(guò)哪知道輸贏?”你充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的話(huà)語(yǔ)，也沒(méi)能觸動(dòng)我的心。
也許年齡不同，經(jīng)歷不同，追求不同，你描繪的耀眼和璀璨，在我眼里，不過(guò)是風(fēng)輕云淡。
所以，我們的腳步，有了偏離。
對(duì)我所陳述的客觀現(xiàn)實(shí)，你依然保持著沉默。我忽然想起你說(shuō)的一句話(huà)：“我不后悔!”
那么，既能如此，我愿你不問(wèn)輸贏，一路向前，只把付出當(dāng)成人生的經(jīng)歷。
其實(shí)，我讀懂了你的沉默，讀懂了你沉默中的無(wú)奈和不甘，也讀懂了你沉默中那一絲絲茫然和惶惑。我知道，你不是完全排斥我的判斷，你是不愿退，不甘退。而我，也無(wú)能為力。
那么，感恩這場(chǎng)遇見(jiàn)，讓我見(jiàn)識(shí)了一種不管不顧的勇往直前。但人與人不同，你有你的執(zhí)著，我有我的冷靜，我只能默默地，真誠(chéng)地為你祝福!
沉默校園隨筆篇五
沉默是金，沉默非是真的無(wú)言，把自己所想說(shuō)的或不想說(shuō)的默默地藏在了心里；人們喜歡把珍貴的東西比作金子，沉默是金子，沉默在一定的時(shí)候往往會(huì)給我們帶來(lái)金子般珍貴的結(jié)果。
沉默不是一件容易的事情，想說(shuō)的話(huà)不能說(shuō)，感動(dòng)的心不去語(yǔ)，真摯的情不敢傾，真的是難。
沉默是在一定條件下的無(wú)語(yǔ)，高興的時(shí)候，悲傷的時(shí)候，都會(huì)有沉默的。悲傷的時(shí)候，伴隨沉默的是淚水，淚水中含有對(duì)所失去的深深的懷念和痛心；高興的時(shí)候，沉默的背后是憂(yōu)慮，憂(yōu)慮快樂(lè)的時(shí)光短暫而難留。
當(dāng)自己盼望已久所喜歡的人，突然出現(xiàn)在了面前，往往此時(shí)突然會(huì)沉默；也許因?yàn)槭求@喜而一時(shí)心慌，忘了語(yǔ)言。聽(tīng)到心愛(ài)的人說(shuō)喜歡自己，同樣會(huì)保持沉默的，也許是自己得到了滿(mǎn)足而默許；更有原因，保持自己的沉默，是想把這份喜歡牢牢地鎖緊；寧愿把喜歡的心意藏在心里，更深的保護(hù)起，不愿讓這份喜歡裸露被風(fēng)吹雨淋。
沉默也許是因?yàn)椴幌矚g對(duì)方而默然，不想傷害這份偶遇的純真的喜歡，只想默默地守候著自己情竇初開(kāi)時(shí)那份逝去已久的戀情。
當(dāng)遇到沉默時(shí)，不要急躁，不要急于去聽(tīng)對(duì)方的話(huà)語(yǔ)；要學(xué)會(huì)默默地等待，靜靜地聆聽(tīng)那來(lái)自心靈的聲音。沉默不是肯定或否定的答案，沉默是喜歡的感覺(jué)由遠(yuǎn)到近，由視野走進(jìn)心田，在心里激蕩回旋的片刻時(shí)間凝停。
無(wú)論為何沉默，沉默是金。沉默是心靈的寧?kù)o，是情的所依；每逢此時(shí)，請(qǐng)別去觸碰她，讓她靜靜地體驗(yàn)這份人生的美麗。
沉默校園隨筆篇六
老宅院呈長(zhǎng)方形，東西長(zhǎng)，南北短，大約三分多地。六孔磚窯，坐北朝南，是黃土高原上比較典型的建筑樣式。在村子里一排排的住房中間，老宅院一點(diǎn)兒也不起眼。
老宅院西側(cè)緊挨著一條大路，作為上世紀(jì)七八十年代修筑的村道，這條路還算比較寬敞，卡車(chē)都可以通過(guò)，只是院子的旁邊剛好是坡道。院子的大門(mén)就在西側(cè)靠南的位置。我們剛住進(jìn)去的時(shí)候沒(méi)有任何門(mén)，后來(lái)安上木柵欄門(mén)，再往后又換成了結(jié)實(shí)而又美觀的鐵皮大門(mén)。院墻也先后經(jīng)歷了從無(wú)到有，從土坯墻到后來(lái)磚墻的變遷。
進(jìn)了大門(mén)左手邊，與大門(mén)整齊相鄰的是一個(gè)放雜物的房間。它的前身是羊圈，羊圈邊上以前還有過(guò)雞窩，后來(lái)翻修房屋的時(shí)候拆了。雜物間前面有一棵棗樹(shù)，不記得什么時(shí)候栽種的了。棗樹(shù)并不太粗壯，但每年秋天，繁茂的枝葉，總也遮不住密密麻麻的蜜棗。棗的個(gè)頭不大，但吃在嘴里真像是喝了蜜一樣甜。院子里還有桐樹(shù)、楊樹(shù)、椿樹(shù)，記憶中，每棵樹(shù)都留下了濃濃的綠蔭，綠蔭下面又演繹了令人難忘的故事。
院子最東側(cè)，蓋了一間廚房，是稍晚時(shí)候蓋的水泥現(xiàn)澆平頂房。正屋前面，鋪了兩米來(lái)寬的水泥地。除此之外，院子里大部分都是土地面。院子靠南、廚房往西，父親開(kāi)辟了兩塊不大的園子，廚房往西種菜，院子靠南的園子里養(yǎng)花。小菜園里搭著各式瓜架，黃瓜、絲瓜、南瓜競(jìng)相媲美，小花園里月季、美人蕉、菊花爭(zhēng)相吐艷。菜園和花園面積都不大，卻為院子增添了無(wú)限的生機(jī)與活力。
不大的院子，卻歷經(jīng)了三次建設(shè)。聽(tīng)母親說(shuō)，六孔磚窯，最初先蓋了靠東的三孔，因沒(méi)錢(qián)馬面(即修建窯洞前面的墻體及門(mén)窗部分)，砌了個(gè)窟窿就擱下了。過(guò)了兩年，才請(qǐng)泥瓦匠馬面了這三孔磚窯。這次動(dòng)工，還在三孔磚窯的西邊，臨時(shí)蓋了半孔窯用于做飯。三孔磚窯，中間是廳，兩邊是臥室。窗戶(hù)是木制的，下面安著一塊不大的玻璃，上邊是拱型，糊著綿紙，每到臘月里都要換上新的。我八歲時(shí)候從姥姥家回來(lái)住的時(shí)候，家里就是這副樣子。
一直等到我二十多歲結(jié)婚離家之后，家里才又重新翻蓋了房屋。三孔磚窯變成了六孔。在最西邊空出來(lái)的位置，建了半間放雜物的隔間，窯頂?shù)耐翆由弦材怂嗝妗Ｐr(shí)候，記得外面下大雨的時(shí)候，屋里偶爾也會(huì)下小雨。母親一邊讓我們姐弟幾個(gè)忙著移開(kāi)被淋濕的東西，拿出臉盆接雨，一邊到房頂上想辦法堵漏。抹了水泥面之后，當(dāng)然再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的情況。上房頂?shù)臉翘?村里稱(chēng)之為樓坡)從東側(cè)移到了西側(cè)，比原來(lái)的設(shè)計(jì)更合理，上下也更方便了，正式的廚房也是這時(shí)候蓋起來(lái)的。大門(mén)是一戶(hù)人家的門(mén)面，也象征著這戶(hù)人家的身份與品味。在幾經(jīng)修葺后，我家的院子里終于建成了像模像樣的大門(mén)。這大門(mén)不僅僅是保家護(hù)院的那一扇鐵皮門(mén)，而是一個(gè)由磚砌成的門(mén)樓，兩邊有門(mén)柱，上面有挑檐，進(jìn)深約有兩米，看上去美觀又大方。夏天坐在大門(mén)下乘涼是最?lèi)芤獾牧?，陣陣涼風(fēng)徐徐吹過(guò)，母親和鄰居家的婆姨們常常坐在那里織毛衣、擇菜，風(fēng)把她們的笑聲傳出老遠(yuǎn)。
沉默校園隨筆篇七
我的父親身高1米7多，擁有一張不善言辭，不懂得輕重的嘴巴，肚中的肉因?yàn)樗娘埩慷燥@突出。他的手很特別，那是一雙久經(jīng)滄桑，長(zhǎng)了硬硬的繭子的手，這樣的手自然配硬得連指甲鉗都甘拜下風(fēng)的指甲，指間縫里更是有一些似乎土生土長(zhǎng)的黑色物質(zhì)，洗都洗不掉。
隨著我的年齡增長(zhǎng)，我與父親之間漸漸筑起了一道無(wú)形的墻，我不再像以前一樣經(jīng)常與父親開(kāi)心地聊天，悠閑地喝茶，飯后一起到樓頂，看我們熟悉的不能再熟悉的風(fēng)景?？粗瑢W(xué)家的一家經(jīng)常一起出去玩，想到自己的父親，想到我們一家，每次都不經(jīng)不住的嘆息搖頭，距離上一次全家一區(qū)出去玩已經(jīng)9年了，而那一次竟成為我們家目前唯一的一次一起出去玩。這時(shí)，罪惡的思想常常乘機(jī)萌生：如果他們是我父親，那該有多好…。
不知上帝是不是存心火上澆油，在我們之間筑道墻不止，還在我們身上儲(chǔ)存了一大桶的火藥，以至于一點(diǎn)點(diǎn)的火星足以讓我們吵起來(lái)，但更多的是暴風(fēng)雨前的沉默。
進(jìn)入初三，我們的話(huà)越來(lái)也少，還是如往常的.周五晚上放學(xué)，我搭著同學(xué)家的順風(fēng)車(chē)回家，由于晚上太危險(xiǎn)了很多同學(xué)的父母不放心都來(lái)接耗子，以至于同學(xué)家的車(chē)被各種形形色色的車(chē)包圍，動(dòng)彈不得，我們坐在車(chē)?yán)铮?tīng)著一首又一首的歌播放結(jié)束，不知時(shí)間來(lái)來(lái)去去多少回，車(chē)終于啟動(dòng)了，我看著窗外的風(fēng)景慢慢的倒退，隨即一閃而過(guò)，在音樂(lè)中陷入沉思…。
回到家，聽(tīng)到廚房里炒菜的聲音，感到疑惑，正準(zhǔn)備一探究竟。這時(shí)，表姐迎上來(lái)，擁抱我，親切的喚我的小名，并帶點(diǎn)醋意的說(shuō)“你知道你爸多疼你，剛剛一直站在窗邊，往樓下望，還一直說(shuō)你怎么還沒(méi)回來(lái)，最后還打了個(gè)電話(huà)給你媽?zhuān)f(shuō)了你媽一通，并說(shuō)早知他自己去接了…?！甭?tīng)到這里，心中早已波瀾不禁，心情復(fù)雜的猶如一鍋八寶粥。這時(shí)，穿著圍裙的父親端了一盤(pán)菜出來(lái)，一如既往平淡的說(shuō)，回來(lái)啦！而我竟然卻依舊只是輕輕的說(shuō)了一個(gè)字“哦”。
這就是我的父親，一座沉默的大山。
沉默校園隨筆篇八
沉默者對(duì)于年代不足以思考，我并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，任何標(biāo)準(zhǔn)都有苛刻的條件：那就是你的無(wú)知，我的愚昧。思考是敗北的勝利，幸運(yùn)兒那是完全的勝利，我輸給了如此背重的命運(yùn)，不敢求他人利欲推使，我本來(lái)局部要求很輕微，世界的欲望壓迫我徹底地死亡。
沉默者們，別沉迷如何成功，尋得內(nèi)心的歡樂(lè)已然足夠，如滿(mǎn)足欲望必然犧牲著，一些看似很簡(jiǎn)易的東西，沉默者們，別犧牲情感的基礎(chǔ)，如果失去之后就是崩潰的開(kāi)始，人生在世繁華無(wú)度，但人心會(huì)枉失，比如一座石碑，當(dāng)年要紀(jì)念誰(shuí)，現(xiàn)今，成了重要意義的一件事，他未曾被記起。
沉默者從各自的命運(yùn)里來(lái)，要從各自的結(jié)局中衰落，這件事是必然，我澄清，死亡和興盛都是草木的延續(xù)，今天我默默嚴(yán)肅，我只是把生死看得很恐懼，畏懼了忘記了今夕是何日。
沉默者不要打破今夜的寂寞，今夜是人世最好的情愿，沉默者們找到曾經(jīng)和現(xiàn)在最好的對(duì)照，我曾經(jīng)多么像現(xiàn)在的自已，現(xiàn)在的自已卻比曾經(jīng)更多地彌望。
沉默者說(shuō)的每句話(huà)都是從戲劇中搬來(lái)營(yíng)造的，喜劇最?lèi)?ài)玩起滑稽，悲劇最?lèi)?ài)表達(dá)氛圍，如今我認(rèn)為悲劇更接近生活，喜劇就是迎合眾人的口味所營(yíng)造，沉默者不同意，認(rèn)為我本來(lái)是喜劇的主人公，愛(ài)管他人的想象空間。
沉默者聽(tīng)我說(shuō)，世界的欲望壓迫我徹底地死亡。
別怪罪我這樣的人是一生無(wú)用，我無(wú)法高枕無(wú)憂(yōu)，我的命運(yùn)不是校正的時(shí)鐘。
此刻，我在為沉默者們端正地坐在一張陷入深思的桌子前。
沉默校園隨筆篇九
借木心先生一句話(huà)，表達(dá)我此刻的心情:不知原諒什么，誠(chéng)覺(jué)世事盡可原諒。
前言:在今晚乘坐89路公交車(chē)自玉泉校區(qū)下課返回紫金港校區(qū)途中，目睹一位抱孫子的女士未得到主動(dòng)讓座，有女乘客忿忿不平為祖孫二人爭(zhēng)取座位并批評(píng)曰“浙大學(xué)生素質(zhì)太差”。我清楚地感受到，自己不僅是沉默的觀眾，更是失語(yǔ)的被告。我希望以一位站了大約10站的（估算的，從玉泉校區(qū)近支付寶大樓的站到紫金港墮落街附近章橋頭站的距離）浙大學(xué)生，也是的事件的全程目擊者的身份，還原我所見(jiàn)的事件及我的評(píng)論，供大家批評(píng)指教。由于涉及細(xì)節(jié)觀察可能較多（幾乎就是流水賬了），篇幅可能較長(zhǎng)。我想，若是引發(fā)討論，這或許是一件好事？然而在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，福兮禍兮，仍未可知。
89路公交車(chē)載著人群一搖一晃地慢吞吞地往前行駛，車(chē)廂里彌漫著這個(gè)清明小長(zhǎng)假前所有的疲倦和壓抑。一位五十開(kāi)外的女士抱著3個(gè)月大的孫子上車(chē)大約3-4站后，擁擠的車(chē)廂依舊沒(méi)有人讓座。站著的乘客大多背著包甚至拖著行李，坐著的那些----我目力所及的愛(ài)心專(zhuān)座范圍，有疲倦到睡著的年輕女孩，有低頭專(zhuān)心打游戲（或僅僅看手機(jī)？可能有偏差）的學(xué)生，也有望著窗外、緊抿雙唇的年輕人。車(chē)廂不停搖晃，空氣潮濕悶熱。嬰兒顯然不舒服，他的身上裹著兩床小被子，穿著一身薄棉服睡衣，車(chē)廂又悶又?jǐn)D，而孩子是被背向車(chē)頭抱著的。奶奶獨(dú)自抱著孩子，一邊哄著孩子一邊努力保持平衡。舉目四望我確實(shí)沒(méi)有找到一個(gè)有起身意愿的乘客。我也很快注意到，身邊的一位站著的女士著急地想要為抱孩子的乘客找個(gè)愛(ài)心專(zhuān)座。在環(huán)顧四周沒(méi)有發(fā)現(xiàn)讓座乘客后，這位女士響亮的聲音撕開(kāi)車(chē)廂的沉悶困乏。女士說(shuō)這邊有抱孩子的乘客希望有人讓座，然而似乎這話(huà)并不起效用。（以上這句話(huà)我采取轉(zhuǎn)述是因?yàn)椋掖_實(shí)記得不太確切了。但接下來(lái)這句話(huà)我相信我記得幾乎一字不差。）“這不是開(kāi)往浙大的車(chē)嗎？浙大的學(xué)生年輕小伙子起來(lái)讓個(gè)座?。](méi)看到老人抱著小孩嗎？這素質(zhì)也太差了吧！”時(shí)間突然變得很慢。我不再好意思轉(zhuǎn)頭四望，但是我發(fā)現(xiàn)，依然無(wú)人讓座。所有的乘客都沉默著。車(chē)廂里沒(méi)有響起讓座的提示語(yǔ)，漠然的年輕人依然望著窗外一言不發(fā)，睡著的女孩仍然沒(méi)有醒來(lái)（我覺(jué)得她看起來(lái)不太舒服）打游戲的男生茫然地抬眼看了一下車(chē)廂（但并沒(méi)有找到老人和小孩，可能因?yàn)檐?chē)廂擁擠燈光昏暗）。
大約又過(guò)了一兩站，車(chē)行至五洲國(guó)際廣場(chǎng)，祖孫二人仍無(wú)座位?！罢塘x”女士詢(xún)問(wèn)奶奶何站下車(chē)，答曰“望月新村”。我算了算這時(shí)大約還有5站左右。女士似乎忍無(wú)可忍，又重復(fù)了類(lèi)似于上述的批評(píng)，且開(kāi)始有針對(duì)地指向就座的幾位男士，催促要求讓座。看手機(jī)的一位男生這回看到了奶奶并立刻起身讓座，伸出手讓出一塊空間并輕聲道:“您先來(lái)這兒坐吧，不好意思我剛才沒(méi)看到……”奶奶抱著孩子謝過(guò)男生，終于就座?！罢塘x”女士依然是怒氣溢于言表，再次批評(píng)稱(chēng)認(rèn)為浙大學(xué)生連讓座都不情愿，實(shí)在是素質(zhì)差勁（原話(huà)大約是，“還浙大學(xué)生呢，讓座都不懂嗎？素質(zhì)太低了！”）男生起身后又囁嚅道，實(shí)在是因?yàn)闆](méi)看見(jiàn)才沒(méi)有起身讓座。與此同時(shí)車(chē)廂后部（可能因?yàn)闆](méi)看到前面的情況）響起聲音:“需不需要先來(lái)后面坐下？”“仗義”女士沒(méi)好氣地答曰已經(jīng)坐下了，并抱怨說(shuō)司機(jī)也不知道提醒一下讓座。話(huà)音未落，車(chē)廂里響起讓座提示語(yǔ)。在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)站，這位女士同一些學(xué)生一道下了車(chē)，望著她的模樣，看起來(lái)似乎依舊打抱不平，又流露出自信堅(jiān)定的表情，我真是百感交集。本想借一步同她說(shuō)話(huà)，看來(lái)只能寫(xiě)在自己的小圈子里了。
在我的這一側(cè)，奶奶坐下后解釋說(shuō)，有的乘客因?yàn)闀炣?chē)確實(shí)需要座位的，并未流露責(zé)怪之意。后座原本睡著的女生醒來(lái)，劉海凌亂，目光倦乏?？吹綃雰翰皇娣螅鲃?dòng)拿出濕巾讓奶奶擦拭嬰兒，并詢(xún)問(wèn)有否發(fā)燒等。（聽(tīng)她聲音我是覺(jué)得她真的不太舒服）奶奶手一松沒(méi)拿住濕巾紙包裝袋，女孩俯下身?yè)炱鹄?，并無(wú)二話(huà)。在章橋頭站，我和她，以及后排的幾位浙大同學(xué)一起下車(chē)。一道下車(chē)的同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，用不太確信的口吻似乎是討論剛才那位女士的批評(píng)。公交車(chē)引擎和路邊歌手的《傷不起》，毫不費(fèi)力地淹沒(méi)了這些膽怯的聲音。在這次審判中，被告，似乎注定是要沉默的。
但是我不服。
在回校的路上我還在想這件事，差點(diǎn)闖紅燈被電動(dòng)車(chē)撞到（感謝小哥及時(shí)減速且沒(méi)有怪罪我，下次小心）。作為一個(gè)上了一整天課還來(lái)回校區(qū)奔波的站了一路的普通學(xué)生，我是有些話(huà)要說(shuō)的。彭宇案后，扶老人也成了需要被討論和取證的事；而乘坐公共交通工具時(shí)，老年人可以掌摑拒絕讓座的年輕人，高鐵上乘客理直氣壯可以要求軍人起立讓座，所以我們到底是怎么了？我們看起來(lái)就像張牙舞爪的膽小鬼，互相折磨互相傷害。這當(dāng)然不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“道德滑坡”就可以蓋棺定論的事，至少我作為浙江大學(xué)的一名普通本科生，要發(fā)出自己的聲音。首先，一開(kāi)始沒(méi)有人讓座確實(shí)令人有些驚訝和失望，因?yàn)槲铱吹降膼?ài)心專(zhuān)座坐的全是年輕人。大家都是接受尊老愛(ài)幼的教育長(zhǎng)大的，一般人看到肯定是愿意讓座的。但是我上車(chē)時(shí)大約在20:40-20:50之間，這個(gè)點(diǎn)的浙大學(xué)生們大多是剛下課趕著回紫金港，上班族可能剛結(jié)束加班準(zhǔn)備回家休息，拖著箱子的乘客可能舟車(chē)勞頓大半天，好不容易才能回一次家，或是夜間出發(fā)，奔向遙遠(yuǎn)的目的地。夜晚是情緒堆積的時(shí)刻，再加上近日來(lái)天氣悶熱，車(chē)廂氣壓確實(shí)偏低。就連司機(jī)，我想，在工作了一天之后，也難免疲倦。從這個(gè)角度看，我們做得確實(shí)不夠好，乘客可以多問(wèn)一句哪里需要讓座，司機(jī)可以提醒一下乘客讓座，乘客也可以提醒司機(jī)告知全車(chē)廂（這里帶個(gè)私心夸一下家鄉(xiāng)公交車(chē)師傅們，原來(lái)在家乘車(chē)時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，看到有需要的乘客上車(chē)，司機(jī)師傅們不是按響提示語(yǔ)就是拿起喇叭對(duì)著車(chē)廂喊幾次提醒大家，讓座從來(lái)也不是很難的事，被讓座者也都和善地道謝。）我自己也感到十分愧疚，要是在一開(kāi)始我就同身邊的玩手機(jī)男生商量，或許局面就會(huì)有所變化;要是我在這位女士一而再再而三發(fā)表對(duì)“浙大學(xué)生”這個(gè)群體的`指責(zé)時(shí)能夠站出來(lái)制止她或許我心里會(huì)好受一點(diǎn)----但是我選擇了沉默，我不確定我這個(gè)被告所說(shuō)的話(huà)，這位審判者是否愿意屈尊聆聽(tīng)。
但是，僅僅是這樣嗎？我們就活該被釘在十字架上不得翻身了嗎？我只怕站在高處審判的人可能是不會(huì)看到“被審判者”的情況吧。假如一位乘客暈車(chē)或身體不適，或是剛剛下課/下班，那么是否應(yīng)該接受“素質(zhì)低下”的批評(píng)？這趟列車(chē)在到達(dá)三墩南終點(diǎn)站前會(huì)經(jīng)過(guò)諸多居民區(qū)，為什么偏偏是浙江大學(xué)學(xué)生應(yīng)該起來(lái)讓座？（要知道，此次班車(chē)自浙江大學(xué)玉泉校區(qū)開(kāi)往三墩南公交站，浙大學(xué)生要是沒(méi)有座位比如我，幾乎是要站完所有的站點(diǎn)才能下車(chē)的）而中途的居民區(qū)也有人下車(chē)，假如坐著的乘客中有住在蔣村，住在政新花園的，住在各個(gè)小區(qū)的普通市民，他們也年輕，也健康，那么是不是也可以讓座？《搜索》里發(fā)生的悲劇一定有現(xiàn)實(shí)生活的原型，我只是沒(méi)想到，其實(shí)這樣看起來(lái)荒謬的情形居然真的就在身邊發(fā)生了，而我不知所措。
另外，除了我們這些突然暴露在被告席上的人，還有一批沉默的人，那就是其他乘客。他們既沒(méi)有起身讓座，也沒(méi)有應(yīng)聲附和，抑或反對(duì)那些不合理的批評(píng)。他們只是坐著，站著，什么也沒(méi)說(shuō)。我不知道他們?nèi)绾慰创耸?，在我看?lái)，他們無(wú)非是在另一個(gè)場(chǎng)景里同樣可能被審判的一群人罷了。生活的考場(chǎng)里，我們似乎見(jiàn)見(jiàn)學(xué)會(huì)小心翼翼，如履薄冰，因?yàn)槲覀儾恢?，什么時(shí)候就會(huì)在這樣的場(chǎng)景里意外地被推上審判，那些被釘上十字架的，被踏在腳底下的，實(shí)際上只能沉默以對(duì)。
沉默校園隨筆篇十
有很多人都看到我語(yǔ)言少，都說(shuō)我嘴笨不善于跟別人溝通。肚子里也沒(méi)有什么墨水，一看就是情商太低。在事業(yè)上也沒(méi)有什么好出路。
現(xiàn)在社會(huì)的人都喜歡口才好的人，好像話(huà)里有糖，人人都愛(ài)聽(tīng)。說(shuō)起話(huà)來(lái)頭頭是道，出口成章，猶如滔滔江水連綿不絕。不知道為什么我就是學(xué)不會(huì)。
我頭腦簡(jiǎn)單，總是露出象牙來(lái)，經(jīng)常傷害到別人，自己卻不知道錯(cuò)在哪里。讓人莫名其妙。就像談戀愛(ài)，女孩問(wèn)你在世界上你最?lèi)?ài)誰(shuí)，你要是說(shuō)只愛(ài)她，她就覺(jué)得你說(shuō)假話(huà)。因?yàn)槟氵€有父母。你要是說(shuō)愛(ài)父母她又覺(jué)得你心里沒(méi)有她。只好沉默。
我總想把話(huà)說(shuō)的又好又不會(huì)出口傷人，實(shí)在是太難了，總在無(wú)形中給別人一種傷害，比如跟一個(gè)跟一個(gè)悲觀的人分享快樂(lè)時(shí)，他就覺(jué)得是炫耀，跟樂(lè)觀的.人談心他就覺(jué)得你傳播負(fù)面情緒。
現(xiàn)在我把話(huà)語(yǔ)濃縮，能少說(shuō)就少說(shuō)，能不說(shuō)就不說(shuō)。我總是怕說(shuō)錯(cuò)話(huà)而得罪人，盡量說(shuō)事情重點(diǎn)，不說(shuō)毫無(wú)味道的話(huà)，時(shí)間一長(zhǎng)，我的語(yǔ)言自然就少了。所以請(qǐng)人們能理解。
現(xiàn)在我比較喜歡傾聽(tīng)，我認(rèn)為傾聽(tīng)也是另一種語(yǔ)言，只是別人不懂我的目光，當(dāng)我一直傾聽(tīng)下去時(shí)，別人就越是繼續(xù)講下去，這樣我就知道別人的頭腦裝的是什么。是好人還是壞人。
不知不覺(jué)傾聽(tīng)久了，變得多疑。總是把別人的話(huà)理解成幾個(gè)意思，比如現(xiàn)在別人問(wèn)我小陳，今年你帶了多少錢(qián)回家？我總是理解成兩個(gè)意思，第一個(gè)是別人說(shuō)我在外面打工掙了很多錢(qián)，第二個(gè)就是別人在嘲笑我今年沒(méi)掙到錢(qián)。有時(shí)候我理解錯(cuò)了場(chǎng)面很尷尬。
傾聽(tīng)多了，總是對(duì)別人的話(huà)有所防備，比如別人當(dāng)同樣一句話(huà)在一天問(wèn)兩次，總覺(jué)得別人在試探我的回答是不是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。比如別人問(wèn)我到哪里去，感覺(jué)別人是想知道我的行蹤和生活節(jié)奏，這些事情總在無(wú)形中暴露出我的缺點(diǎn)。
看來(lái)說(shuō)話(huà)的學(xué)問(wèn)太深?yuàn)W了，如何學(xué)會(huì)回答別人的問(wèn)題，沉默就是最好的回答。
沉默校園隨筆篇十一
在三年中，我苦苦追尋著那人生中最重要的色彩。我領(lǐng)略過(guò)世界上所有的色彩，在每個(gè)色彩中，我都感受到了它們所附有的神奇力量。但是我卻遲遲沒(méi)有找到屬于我人生那燦爛的顏色。
直到，那天在雨后的下午，我看見(jiàn)被雨水洗刷的一塵不染的天空中呈現(xiàn)出那七種炫彩的顏色，我頓時(shí)感到了心中那莫名的沖動(dòng)，我被那富有神奇力量的七種顏色所吸引。而在那七種顏色中我也被其中的四種顏色所感動(dòng)，我感動(dòng)不僅僅是我苦苦尋找三年的人生色彩終于出現(xiàn)；讓我感動(dòng)的更多的'是這四個(gè)顏色雖然那么的常見(jiàn)，但是它們卻賦予我人生中那最重要的四個(gè)色彩，而它們分別是紅、黃、藍(lán)、綠。
紅色，是我們中國(guó)人一直喜歡和贊頌的顏色，人們也同樣認(rèn)為紅色是節(jié)日的象征。而在我的眼中紅色更像一顆心，一顆充滿(mǎn)感恩的心。每當(dāng)我看見(jiàn)在月光下為我們嘔心瀝血的教師；每當(dāng)我嘗到父母親手做給我們的飯菜；每當(dāng)我聽(tīng)到那肝膽相照的朋友送給我的祝福時(shí)，我就會(huì)想起紅色，想起那顆感恩的心，想起那些值得感恩的事?；蛟S，古人說(shuō)，百善孝當(dāng)先也正是要存一顆感恩的心。而紅色所賦予的也正是這些吧！
黃色，它是太陽(yáng)光芒所照射出的顏色，它是大地萬(wàn)物所生存的色彩。黃色在我的眼中卻更像一顆珍惜的心。去珍惜我們所擁有的一切，去珍惜我們可珍惜的，去珍惜我們值得珍惜的。在以前，我總是在口中念著“逝者如斯夫，不舍晝夜”，但卻在生活中無(wú)時(shí)不刻的浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)著我所擁有的一切。直到，我看到了那屬于我生命中的色彩------黃色。
藍(lán)色，就像我們的思維，它能讓我們面對(duì)困難時(shí)去正確的思考，同樣也用正確的思維去享受正確的人生。有時(shí)，在我迷茫的時(shí)候，去換個(gè)思維和思路，我的生活也就會(huì)重新綻放光彩。所以在屬于藍(lán)色的思維中，我的人生也就會(huì)更加美好，更加富有激情。
綠色，是大地萬(wàn)物的共有色。我們的生活處處離不開(kāi)綠色，而在我的人生中，綠色是最重要的色彩。綠色，它就像一個(gè)包容的心。包容了每個(gè)人的過(guò)失，或許只有那些學(xué)會(huì)包容的人才可以體會(huì)到真正的快樂(lè)。其實(shí)，在我的生活中有些人他們總是因?yàn)橐恍┬∈露蟠虺鍪?，非要用武力去解決。俗話(huà)說(shuō):退一步，海闊天空；海納百川，不拒細(xì)流；高山萬(wàn)仞，不棄碎石?；蛟S如果我們?nèi)巳诵闹卸加幸环N寬恕的綠，那么，我們生活是不是可以更加美好。
紅、黃、藍(lán)、綠這四個(gè)顏色正是我那生命中、我那眼中最珍貴的色彩。我珍惜我眼中的色彩，就像盲人珍惜這個(gè)世界，比起盲人我們或許幸福的多，至少我們可以看清這個(gè)世界，感受它的絢麗和精彩?，F(xiàn)在起就讓我學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)看清我眼中的色彩。
沉默校園隨筆篇十二
執(zhí)教本課后，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生通過(guò)文本這一介質(zhì)感悟生活、感悟人生，只有感悟到了，他才會(huì)用心去生活才會(huì)逐漸變成一個(gè)有思想、有理想的.社會(huì)人。
這節(jié)課上，同學(xué)們能夠感受到周?chē)藢?duì)他們的愛(ài)，同時(shí)知道在生活的時(shí)時(shí)處處都要回報(bào)愛(ài)、付出愛(ài)，就感悟到了愛(ài)的真諦。
如何讓同學(xué)們從一個(gè)只知道接受愛(ài)的人，意識(shí)到在生活中要付出愛(ài)，關(guān)鍵在當(dāng)老師問(wèn)同學(xué)們“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？請(qǐng)舉手！”“向爸爸媽媽祝賀生日的請(qǐng)舉手！”這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)同學(xué)們沉默了。我在處理這一部分時(shí)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、自讀討論：“同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊?？”和“從課文中那些詞可以看出課堂上很沉默？”
2、積累、摘抄表現(xiàn)課堂沉默的詞語(yǔ)、句子。
3、找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)課堂沉默的一句話(huà)或一段話(huà)讀一讀，讀出沉默的語(yǔ)氣。
4、有感情朗讀。
上完課后我感覺(jué)到：同學(xué)們把這種沉默只停留在“給父母過(guò)生日”上。如果能引申讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)對(duì)父母的表現(xiàn)，不只是停留在為父母過(guò)生日這一件事上。同學(xué)們?nèi)绻?lián)系實(shí)際說(shuō)到：父母每天為我們準(zhǔn)備飯菜，我們卻總嫌飯菜不合口味；父母每天送我們上學(xué)，我們卻從不說(shuō)“謝謝”，還覺(jué)得是父母該做的……等等這些生活小事。讓同學(xué)們主動(dòng)去體驗(yàn)父母為我們的付出，反省自己對(duì)父母的忽略，可能這樣課堂中的沉默就有更深一層含義了。
這節(jié)課中同學(xué)們感悟沉默，要先讓學(xué)生透過(guò)課文看清自己，只有這樣才會(huì)達(dá)到感悟的真正目的。
沉默校園隨筆篇十三
回憶有很多震顫，就是某一刻難以捉摸的某種場(chǎng)景，你來(lái)了，我走了，這不是擦身而過(guò)，這是一生中最最珍貴的相逢，如果有種傷痛還在，那就該在土壤里埋葬，然后腐爛成傷痕，到最后，莫名也好，沉默也罷，成為過(guò)往。
我把這一刻的心燃燒成暗淡的紫色，這是心云，跟著紅塵墮落。誰(shuí)撫平了心的褶皺，告訴風(fēng)吹散天邊的云，讓露珠化成你我的心情，飄零在歲月中浮沉。蒼茫要用來(lái)形容什么，是一場(chǎng)往事還是一片天空，一個(gè)世界，一次輪回，還是一次悄無(wú)聲息的謊言。有種心境是不能用詞語(yǔ)去表達(dá)的，就像跌落在深淵中無(wú)法束縛掙扎，沒(méi)有任何理由匍匐，只做命運(yùn)中的鏗鏘玫瑰，用微笑，細(xì)水長(zhǎng)流。
我以為忘記了，以為你忘記了我，以為我忘記了你，以為都可以相互的逃避彼此。當(dāng)字字句句糾結(jié)成傷，若是注定哀傷，那也是生命的際遇給以彼此的一份另類(lèi)的收獲吧。如果幸福就這樣的絢爛和波瀾壯闊，是不是起起伏伏的波濤下，該有著甜蜜的遺憾，因?yàn)闆](méi)有任何一種完美會(huì)永遠(yuǎn)的完美下去，那么就讓不完美成為完美，畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)吧。
宿命，曾幾何時(shí)的默然讓宿命成為不老的傳說(shuō)，是怎樣震蕩的身心，我疲憊，也執(zhí)著著。嘴角的傷疤并不滴血，是心的烙印，眼角的痕跡并不顯著，是累的罪過(guò)。有很多的說(shuō)不出不是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)，是生命沒(méi)有好好的照料，是語(yǔ)言不能逼迫嘲弄，是心欺騙不了真實(shí)，是回憶不肯離去，不想停留，掙扎作祟，讓一切才亂成哀傷。
字句不必太美好，生怕得罪了天邊的云，風(fēng)呼嘯得怕人，云躲躲閃閃灑了一池的凄涼，那個(gè)酷熱的夏天，一筆殘陽(yáng)，兩筆寒蟬，對(duì)長(zhǎng)亭惋，嘆路無(wú)回頭，滄海太蒼茫。
沉默校園隨筆篇十四
每天和孩子們?cè)谝黄?，他們的一舉一動(dòng)盡收眼底：有的活潑好動(dòng)，不時(shí)會(huì)給你制造一些小插曲，有時(shí)還會(huì)讓你有些措手不及的感覺(jué)；有的自律穩(wěn)重，學(xué)習(xí)游戲張弛有度，有時(shí)當(dāng)當(dāng)小助手還挺像模像樣；有的孩子則沉默寡言，喜怒哀樂(lè)無(wú)形于色，雖然也能按要求參與各項(xiàng)活動(dòng)，但大多時(shí)間波瀾不驚，幾乎讓人感受不到他的存在，常常容易被人遺忘在角落里。作為一名幼兒教師，時(shí)刻關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞阶龀鰬?yīng)答，引導(dǎo)孩子主動(dòng)健康發(fā)展責(zé)無(wú)旁貸。
天云就是最后類(lèi)型的孩子，對(duì)于他，我和老師們并沒(méi)有遺忘他，給予他的是更多的'關(guān)愛(ài)，更多的鼓勵(lì)，更多的期待。
天云是個(gè)高個(gè)男孩，平時(shí)顯得很靦腆羞澀，走路很少抬頭挺胸，常常貓著腰沿著沒(méi)人的墻根前行，你要是看上他一眼，他就會(huì)顯得更加緊張，不由得加快腳步。有時(shí)我就挨著他坐一會(huì)，親切的逗他說(shuō)說(shuō)話(huà)，在他有些刻意的想躲避時(shí)，我就摟住他，讓他在身邊多坐一會(huì)，慢慢消除他的緊張不安，時(shí)間長(zhǎng)了，他有時(shí)也敢正眼看上別人一眼了。
下課了，孩子們一涌而出，向放飛的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的嚷個(gè)不停，女孩子們的花裙子、蝴蝶結(jié)、新的舞蹈動(dòng)作，男孩子們的機(jī)器人招式、遙控飛機(jī)、超人外套……大家談的那樣熱鬧，誰(shuí)也不肯輸給誰(shuí)。而我們的天云則是局外人，他沒(méi)有什么值得亮出來(lái)的“寶貝”，只能看著大家“爭(zhēng)奇斗艷”，從他充滿(mǎn)驚奇的眼神中我知道他也想擁有和大家一樣的童年。有時(shí)就在大家玩得很高興的時(shí)候，我會(huì)不失時(shí)機(jī)的讓他們邀請(qǐng)?zhí)煸茀⒓佑螒蚧顒?dòng)，在奔跑中，在手拉手中，孩子開(kāi)心極了，在人群里逐漸綻開(kāi)笑臉，后來(lái)就主動(dòng)積極的和大家一起玩了。
上課時(shí)，有的孩子急于搶答問(wèn)題，小手舉得高高的，有時(shí)還會(huì)情不自禁的站起來(lái)，不停的喊著“我，我”向老師示意，這樣的孩子一般會(huì)得到很多的機(jī)會(huì)展示自己的才華。天云不動(dòng)聲色的坐在那兒，好像回答問(wèn)題與他無(wú)關(guān)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我就直接點(diǎn)名讓他回答，天云站起來(lái)高高的，但回答的聲音很微弱，我耐心的讓他再大聲說(shuō)一次，當(dāng)他的回答大家都能聽(tīng)見(jiàn)了，我和大家就一起鼓勵(lì)他：“天云，你能行！”大家的熱情感染著他，他就會(huì)挺直身子微笑著坐下。有一次語(yǔ)言課大家互相領(lǐng)讀兒歌，只見(jiàn)天云舉起小手，順利流暢的領(lǐng)讀了一首兒歌，我?guī)ьI(lǐng)大家給予他熱烈的掌聲。那節(jié)課我看見(jiàn)孩子一臉滿(mǎn)滿(mǎn)的自信，在他人的領(lǐng)讀中讀得很起勁兒。有時(shí)早鍛煉跑步，我讓天云在幾個(gè)大方的孩子喊口號(hào)后接著喊，從最初的聽(tīng)不見(jiàn)到后來(lái)的大聲呼喊，他已經(jīng)跨出了一個(gè)坎。
《綱要》指出：承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒。在每天的一日評(píng)價(jià)中，我會(huì)讓孩子們說(shuō)說(shuō)一天的收獲或不足，內(nèi)向的天云有時(shí)不知從何說(shuō)起，我就會(huì)給他“我今天回答問(wèn)題了”、“我和小朋友們玩的很高興”等等之類(lèi)的提示，有時(shí)則給他提出一些比如“上課還要更加大方”、“越來(lái)越會(huì)動(dòng)腦筋”之類(lèi)的建議和鼓勵(lì)，他會(huì)意的朝我看一眼，點(diǎn)頭示意知道了。
每個(gè)孩子就是父母的希望，每個(gè)孩子都有自己的天地，讓我們多看一眼，多問(wèn)候一句，多給一次機(jī)會(huì)，沉默在角落里的野百合也有燦爛的春天。
沉默校園隨筆篇十五
隨著當(dāng)今醫(yī)學(xué)科技的進(jìn)步與發(fā)展，許多疑難雜癥已“迎刃而解”，而醫(yī)學(xué)研究人員依然不懈探索，想要找到攻克目前困擾人類(lèi)的如愛(ài)滋病、癌癥等頑癥的方法。幸運(yùn)的是：目前，愛(ài)滋病、癌癥患者只在少數(shù)；不幸的是：許多國(guó)人卻患上另一種“病”--沉默！
看到這里，信奉“沉默是金”的朋友定會(huì)不屑：沉默怎么會(huì)是病！的確，在受到委屈欲辯無(wú)措的時(shí)候，在受到無(wú)知小人挑釁的時(shí)候，在你想將矛盾化有為無(wú)的時(shí)候，沉默真的是金！可是，當(dāng)你看見(jiàn)有人行竊而你卻捂緊錢(qián)包悄悄溜走，你的沉默不就成了一種喪失良知的病嗎？此時(shí)的沉默就是一種縱容！
當(dāng)然，或許有人會(huì)說(shuō)：這些事自有法律來(lái)管。且不說(shuō)有些案件屬“民不告官不理”一類(lèi)，即使是法律管得著的事情也得有人站出來(lái)“討個(gè)說(shuō)法”，更別提那些法律管不著道德又約束不了的事了。
筆者有位租住公寓的友人，有天中午前去探望她。忽聽(tīng)得對(duì)面（也是租房的）傳來(lái)打鬧聲，遂前去敲門(mén)問(wèn)個(gè)究竟。門(mén)開(kāi)，愕然發(fā)現(xiàn)一女孩子衣衫不整地坐在床沿哭泣，而坐在她身后的那個(gè)男子正惱羞成怒地穿衣。在我們憤怒的眼神中，那男人狼狽而去。那女孩子不勝感激地說(shuō)了聲“謝謝”。事后，當(dāng)時(shí)同樣也租住在此的人對(duì)我們說(shuō)“以后這樣的事你最好別管，弄得不好倒惹一身臊?！泵鎸?duì)這種明哲保身但求無(wú)過(guò)的沉默，難道還有人信奉“沉默是金”嗎？這種沉默實(shí)際上是一種默許，而這種默許無(wú)疑是對(duì)良知和道德的背叛。沉默此時(shí)是?。?BR> 近日，筆者再一次痛心疾首地讀到近期《知音》雜志上刊登的一篇《縱容與麻木--惡狼施暴十五載》的文章，文章透露：罪犯招供的.被其施暴的人數(shù)比到場(chǎng)作證的人數(shù)要多得多，但法庭最后只得因證據(jù)不足做出一個(gè)令人遺憾的判決。受傷害的孩子和家長(zhǎng)們，你們?yōu)槭裁床豢夏闷鸱傻奈淦?！面?duì)此種沉默，我只想說(shuō)一聲：朋友，請(qǐng)開(kāi)啟您的尊口，用我們的良知、真誠(chéng)與正氣吼一句，吼開(kāi)罩在我們頭頂?shù)某聊?，讓?yáng)光的溫暖醫(yī)治人們漸已迷失的“盲心”。
沉默校園隨筆篇一
陽(yáng)光很好，強(qiáng)的有些刺眼。眼睛有點(diǎn)腫，所以好像視野也變小了。掩耳盜鈴一回吧，我看不見(jiàn)世界的快樂(lè)，世界也看不到我的不快樂(lè)。
早就說(shuō)過(guò)，我是生長(zhǎng)在雨天的植物。這樣的天氣，不適合傷感。
讓時(shí)間忘記我，讓季節(jié)忘記我。
溫暖，美，和愛(ài)，都是我賴(lài)以生存的養(yǎng)料。我才不想枯萎。可是總是太過(guò)笨拙，我不懂溫暖，不懂愛(ài)，也不懂沉默。我永遠(yuǎn)也做不到你們心中懂事又可愛(ài)的樣子。
有些快樂(lè)，明亮而清澈。
有時(shí)候我是在靠想象活著。想象我微笑的樣子，想象我安然入睡的樣子。
用盡一天的光陰，靜默不發(fā)一語(yǔ)。一顆透明的心，一顆漂泊的沙。覺(jué)得我作繭自縛，還樂(lè)此不疲。明媚的陽(yáng)光也在取笑我吧。
人與人的相識(shí)和相知有多大區(qū)別？有一些是親近，有一些是疏離。有的被輕易遺忘，有的無(wú)法忘懷。
有很多朋友，倉(cāng)促地經(jīng)過(guò)了，又倉(cāng)促地遠(yuǎn)去了。
還記得吧？過(guò)去的快樂(lè)，單純得像一張白紙，卻又豐富得想一幅蠟筆畫(huà)。
而這些，只剩我在文字里緬懷，悼念。那些大大小小的情緒，那些不辨真假的經(jīng)過(guò)。
在紙上，在枕上，度過(guò)與你無(wú)關(guān)的春夏秋冬。你不會(huì)懂。
我要做一棵沉默的植物。
如果做不了海上的月光，那么就沉默吧。
沉默地思考。努力地生存。
沉默校園隨筆篇二
相對(duì)喧囂，沉默是一種比較，一種反襯。
舍卻燈紅酒綠，山林澗溪是隱者的沉默。丟掉世俗雜念，寺院是僧人的沉默。拋開(kāi)炙手可熱的權(quán)勢(shì)，平民是政客的沉默。走下熱鬧的人生舞臺(tái)，墳?zāi)故撬腥说淖詈蟪聊?BR> 沉默是智者以退為進(jìn)靜觀其變的一種處世手段，沉默是愚這消亡的開(kāi)始。有人在沉默中蓄積力量東山再起，有人在沉默中沉淪消匿。所以魯迅先生說(shuō)：不是在沉默中爆發(fā)，就是在沉默中滅亡。
對(duì)于弱者，沉默是黎明前的黑暗；對(duì)于強(qiáng)者，沉默是韜光養(yǎng)晦的過(guò)程。
有人在心里沉默，有人在口頭沉默。心里沉默是真正的沉默，口頭沉默只是變換了一下喧鬧的方式。
大象無(wú)形，是沉默的最高存在。大音稀聲，是沉默最嘹亮的回響。大智若愚，是沉默的最高智慧。
鑼鼓沉默，宣告戲劇的結(jié)束。土地沉默，是莊稼在對(duì)季節(jié)的享受。刀槍沉默，是和平的征兆?？諝獬聊?，是風(fēng)暴的醞釀。
人間有道，凡人眾生用沉默耕耘太平盛世，沉默給國(guó)家?guī)?lái)的是豐富營(yíng)養(yǎng)。人間無(wú)道，凡人眾生用沉默作武器，沉默帶來(lái)的是改朝換代的一曲挽歌。
沉默不是寂寞，寂寞是冰層，沉默是冰層下生生不息的水流。長(zhǎng)夜沉默，有星月守望；大漠沉默，有風(fēng)暴駝鈴相伴；高山沉默，有冰雪雄鷹呵護(hù)；大海沉默，有航船魚(yú)鱉溫暖。
沉默是歌，那是歌者用心在唱。沉默是金，那是淘金者的心變成了金。所以，不會(huì)沉默的人永遠(yuǎn)唱不好人生這支歌，不會(huì)沉默的人永遠(yuǎn)淘不到世間真金。
沉默校園隨筆篇三
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，有了那么一種莫名的憂(yōu)傷之感，說(shuō)莫名只因其來(lái)的總是那么的突兀，給人的感覺(jué)是防不勝防又若隱若無(wú)的。可偏偏就是那么一種淡淡的憂(yōu)傷，卻常常固執(zhí)的困擾著身心，使原本就顯得一顆不安的心，無(wú)由的泛起愈加起伏的波瀾。
記得那還是年少時(shí)，似乎那時(shí)的光陰流淌的特別快，每日里相伴的總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮與無(wú)所事事，何曾去想的那么多，何必去想的那么多?？刺焓嵌嗝吹乃{(lán)，看地是多么的闊，就像父母輩時(shí)常說(shuō)的一般：你們啊趕上好時(shí)候了。可是，如許的時(shí)光即使如酒如歌，如日月般綿長(zhǎng)，也是會(huì)在恍惚中隱現(xiàn)出如前所訴的憂(yōu)傷來(lái)，然后驀然的想到，還是老話(huà)說(shuō)的對(duì)，人生不如意事常八九??！
也不知怎么的，轉(zhuǎn)眼在無(wú)所事事中過(guò)了十多年，就那么仿佛是順其自然的參加了工作，如大人似的一般無(wú)二了，而心底里其實(shí)還是個(gè)不諳世事的孩子。
而就在某月的某一天，心開(kāi)始了不安，開(kāi)始關(guān)注于某個(gè)她了，時(shí)常想起的也是她，這當(dāng)真是煩惱來(lái)襲?。∵@當(dāng)真是痛并快樂(lè)著的感覺(jué)?？吹綍r(shí)是煩亂，看不到時(shí)是想念，漸漸的明白了這就是愛(ài)上一個(gè)人的.滋味，喜憂(yōu)參半，五味雜陳都有了，彼時(shí)就在琢磨，老天?。∵@還不夠嘛！
上學(xué)時(shí)，老師常常在課堂上教導(dǎo)著我們，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)父母等等的，可此愛(ài)皆不然。原來(lái)大愛(ài)無(wú)疆，原來(lái)小愛(ài)更無(wú)垠啊！
從此寧小愛(ài)而拋大愛(ài)，亦無(wú)礙無(wú)妨。我想我是真的長(zhǎng)大了吧！
你說(shuō)你感冒了，我急的恨不得得病的是自己，卻又束手無(wú)策，只是一個(gè)字“急”而已。你某天又說(shuō)不想見(jiàn)我，我緊著問(wèn)怎么了？怎么了？最后也只能無(wú)奈的說(shuō)聲好吧！然一顆心依舊是亂亂的，吃不下睡不著的，唯有那么一縷淡淡憂(yōu)傷伴著自己日益消瘦的身影。
縱然時(shí)至今日，人生在跌宕起伏中歷經(jīng)了這么多個(gè)年月，我依然沒(méi)有忘懷過(guò)那么一種淡淡的憂(yōu)傷，甚至還在時(shí)?？M繞著我，左右不離著，一天又一天，我想，我是無(wú)可救藥了吧！
沉默校園隨筆篇四
我讀懂了你的沉默，在秋風(fēng)乍起的時(shí)候。
曾經(jīng)的話(huà)語(yǔ)，已在風(fēng)中七零八落。
不怪你，盛夏的炎熱，難免讓人頭腦發(fā)昏，那一種一拍腦袋的沖動(dòng)，竟沖開(kāi)你我，讓你我錯(cuò)開(kāi)曾經(jīng)的默契，站到不同的頻道。
我讀不懂你，而我的形象，在你的心中，也變得模糊。
誰(shuí)說(shuō)的：有些人，走著走著就散了。我們會(huì)散嗎?你沉默著。
“理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感”我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，打擊過(guò)你張揚(yáng)的心。
“生活需要激情，需要沖勁，未曾干過(guò)哪知道輸贏?”你充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的話(huà)語(yǔ)，也沒(méi)能觸動(dòng)我的心。
也許年齡不同，經(jīng)歷不同，追求不同，你描繪的耀眼和璀璨，在我眼里，不過(guò)是風(fēng)輕云淡。
所以，我們的腳步，有了偏離。
對(duì)我所陳述的客觀現(xiàn)實(shí)，你依然保持著沉默。我忽然想起你說(shuō)的一句話(huà)：“我不后悔!”
那么，既能如此，我愿你不問(wèn)輸贏，一路向前，只把付出當(dāng)成人生的經(jīng)歷。
其實(shí)，我讀懂了你的沉默，讀懂了你沉默中的無(wú)奈和不甘，也讀懂了你沉默中那一絲絲茫然和惶惑。我知道，你不是完全排斥我的判斷，你是不愿退，不甘退。而我，也無(wú)能為力。
那么，感恩這場(chǎng)遇見(jiàn)，讓我見(jiàn)識(shí)了一種不管不顧的勇往直前。但人與人不同，你有你的執(zhí)著，我有我的冷靜，我只能默默地，真誠(chéng)地為你祝福!
沉默校園隨筆篇五
沉默是金，沉默非是真的無(wú)言，把自己所想說(shuō)的或不想說(shuō)的默默地藏在了心里；人們喜歡把珍貴的東西比作金子，沉默是金子，沉默在一定的時(shí)候往往會(huì)給我們帶來(lái)金子般珍貴的結(jié)果。
沉默不是一件容易的事情，想說(shuō)的話(huà)不能說(shuō)，感動(dòng)的心不去語(yǔ)，真摯的情不敢傾，真的是難。
沉默是在一定條件下的無(wú)語(yǔ)，高興的時(shí)候，悲傷的時(shí)候，都會(huì)有沉默的。悲傷的時(shí)候，伴隨沉默的是淚水，淚水中含有對(duì)所失去的深深的懷念和痛心；高興的時(shí)候，沉默的背后是憂(yōu)慮，憂(yōu)慮快樂(lè)的時(shí)光短暫而難留。
當(dāng)自己盼望已久所喜歡的人，突然出現(xiàn)在了面前，往往此時(shí)突然會(huì)沉默；也許因?yàn)槭求@喜而一時(shí)心慌，忘了語(yǔ)言。聽(tīng)到心愛(ài)的人說(shuō)喜歡自己，同樣會(huì)保持沉默的，也許是自己得到了滿(mǎn)足而默許；更有原因，保持自己的沉默，是想把這份喜歡牢牢地鎖緊；寧愿把喜歡的心意藏在心里，更深的保護(hù)起，不愿讓這份喜歡裸露被風(fēng)吹雨淋。
沉默也許是因?yàn)椴幌矚g對(duì)方而默然，不想傷害這份偶遇的純真的喜歡，只想默默地守候著自己情竇初開(kāi)時(shí)那份逝去已久的戀情。
當(dāng)遇到沉默時(shí)，不要急躁，不要急于去聽(tīng)對(duì)方的話(huà)語(yǔ)；要學(xué)會(huì)默默地等待，靜靜地聆聽(tīng)那來(lái)自心靈的聲音。沉默不是肯定或否定的答案，沉默是喜歡的感覺(jué)由遠(yuǎn)到近，由視野走進(jìn)心田，在心里激蕩回旋的片刻時(shí)間凝停。
無(wú)論為何沉默，沉默是金。沉默是心靈的寧?kù)o，是情的所依；每逢此時(shí)，請(qǐng)別去觸碰她，讓她靜靜地體驗(yàn)這份人生的美麗。
沉默校園隨筆篇六
老宅院呈長(zhǎng)方形，東西長(zhǎng)，南北短，大約三分多地。六孔磚窯，坐北朝南，是黃土高原上比較典型的建筑樣式。在村子里一排排的住房中間，老宅院一點(diǎn)兒也不起眼。
老宅院西側(cè)緊挨著一條大路，作為上世紀(jì)七八十年代修筑的村道，這條路還算比較寬敞，卡車(chē)都可以通過(guò)，只是院子的旁邊剛好是坡道。院子的大門(mén)就在西側(cè)靠南的位置。我們剛住進(jìn)去的時(shí)候沒(méi)有任何門(mén)，后來(lái)安上木柵欄門(mén)，再往后又換成了結(jié)實(shí)而又美觀的鐵皮大門(mén)。院墻也先后經(jīng)歷了從無(wú)到有，從土坯墻到后來(lái)磚墻的變遷。
進(jìn)了大門(mén)左手邊，與大門(mén)整齊相鄰的是一個(gè)放雜物的房間。它的前身是羊圈，羊圈邊上以前還有過(guò)雞窩，后來(lái)翻修房屋的時(shí)候拆了。雜物間前面有一棵棗樹(shù)，不記得什么時(shí)候栽種的了。棗樹(shù)并不太粗壯，但每年秋天，繁茂的枝葉，總也遮不住密密麻麻的蜜棗。棗的個(gè)頭不大，但吃在嘴里真像是喝了蜜一樣甜。院子里還有桐樹(shù)、楊樹(shù)、椿樹(shù)，記憶中，每棵樹(shù)都留下了濃濃的綠蔭，綠蔭下面又演繹了令人難忘的故事。
院子最東側(cè)，蓋了一間廚房，是稍晚時(shí)候蓋的水泥現(xiàn)澆平頂房。正屋前面，鋪了兩米來(lái)寬的水泥地。除此之外，院子里大部分都是土地面。院子靠南、廚房往西，父親開(kāi)辟了兩塊不大的園子，廚房往西種菜，院子靠南的園子里養(yǎng)花。小菜園里搭著各式瓜架，黃瓜、絲瓜、南瓜競(jìng)相媲美，小花園里月季、美人蕉、菊花爭(zhēng)相吐艷。菜園和花園面積都不大，卻為院子增添了無(wú)限的生機(jī)與活力。
不大的院子，卻歷經(jīng)了三次建設(shè)。聽(tīng)母親說(shuō)，六孔磚窯，最初先蓋了靠東的三孔，因沒(méi)錢(qián)馬面(即修建窯洞前面的墻體及門(mén)窗部分)，砌了個(gè)窟窿就擱下了。過(guò)了兩年，才請(qǐng)泥瓦匠馬面了這三孔磚窯。這次動(dòng)工，還在三孔磚窯的西邊，臨時(shí)蓋了半孔窯用于做飯。三孔磚窯，中間是廳，兩邊是臥室。窗戶(hù)是木制的，下面安著一塊不大的玻璃，上邊是拱型，糊著綿紙，每到臘月里都要換上新的。我八歲時(shí)候從姥姥家回來(lái)住的時(shí)候，家里就是這副樣子。
一直等到我二十多歲結(jié)婚離家之后，家里才又重新翻蓋了房屋。三孔磚窯變成了六孔。在最西邊空出來(lái)的位置，建了半間放雜物的隔間，窯頂?shù)耐翆由弦材怂嗝妗Ｐr(shí)候，記得外面下大雨的時(shí)候，屋里偶爾也會(huì)下小雨。母親一邊讓我們姐弟幾個(gè)忙著移開(kāi)被淋濕的東西，拿出臉盆接雨，一邊到房頂上想辦法堵漏。抹了水泥面之后，當(dāng)然再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的情況。上房頂?shù)臉翘?村里稱(chēng)之為樓坡)從東側(cè)移到了西側(cè)，比原來(lái)的設(shè)計(jì)更合理，上下也更方便了，正式的廚房也是這時(shí)候蓋起來(lái)的。大門(mén)是一戶(hù)人家的門(mén)面，也象征著這戶(hù)人家的身份與品味。在幾經(jīng)修葺后，我家的院子里終于建成了像模像樣的大門(mén)。這大門(mén)不僅僅是保家護(hù)院的那一扇鐵皮門(mén)，而是一個(gè)由磚砌成的門(mén)樓，兩邊有門(mén)柱，上面有挑檐，進(jìn)深約有兩米，看上去美觀又大方。夏天坐在大門(mén)下乘涼是最?lèi)芤獾牧?，陣陣涼風(fēng)徐徐吹過(guò)，母親和鄰居家的婆姨們常常坐在那里織毛衣、擇菜，風(fēng)把她們的笑聲傳出老遠(yuǎn)。
沉默校園隨筆篇七
我的父親身高1米7多，擁有一張不善言辭，不懂得輕重的嘴巴，肚中的肉因?yàn)樗娘埩慷燥@突出。他的手很特別，那是一雙久經(jīng)滄桑，長(zhǎng)了硬硬的繭子的手，這樣的手自然配硬得連指甲鉗都甘拜下風(fēng)的指甲，指間縫里更是有一些似乎土生土長(zhǎng)的黑色物質(zhì)，洗都洗不掉。
隨著我的年齡增長(zhǎng)，我與父親之間漸漸筑起了一道無(wú)形的墻，我不再像以前一樣經(jīng)常與父親開(kāi)心地聊天，悠閑地喝茶，飯后一起到樓頂，看我們熟悉的不能再熟悉的風(fēng)景?？粗瑢W(xué)家的一家經(jīng)常一起出去玩，想到自己的父親，想到我們一家，每次都不經(jīng)不住的嘆息搖頭，距離上一次全家一區(qū)出去玩已經(jīng)9年了，而那一次竟成為我們家目前唯一的一次一起出去玩。這時(shí)，罪惡的思想常常乘機(jī)萌生：如果他們是我父親，那該有多好…。
不知上帝是不是存心火上澆油，在我們之間筑道墻不止，還在我們身上儲(chǔ)存了一大桶的火藥，以至于一點(diǎn)點(diǎn)的火星足以讓我們吵起來(lái)，但更多的是暴風(fēng)雨前的沉默。
進(jìn)入初三，我們的話(huà)越來(lái)也少，還是如往常的.周五晚上放學(xué)，我搭著同學(xué)家的順風(fēng)車(chē)回家，由于晚上太危險(xiǎn)了很多同學(xué)的父母不放心都來(lái)接耗子，以至于同學(xué)家的車(chē)被各種形形色色的車(chē)包圍，動(dòng)彈不得，我們坐在車(chē)?yán)铮?tīng)著一首又一首的歌播放結(jié)束，不知時(shí)間來(lái)來(lái)去去多少回，車(chē)終于啟動(dòng)了，我看著窗外的風(fēng)景慢慢的倒退，隨即一閃而過(guò)，在音樂(lè)中陷入沉思…。
回到家，聽(tīng)到廚房里炒菜的聲音，感到疑惑，正準(zhǔn)備一探究竟。這時(shí)，表姐迎上來(lái)，擁抱我，親切的喚我的小名，并帶點(diǎn)醋意的說(shuō)“你知道你爸多疼你，剛剛一直站在窗邊，往樓下望，還一直說(shuō)你怎么還沒(méi)回來(lái)，最后還打了個(gè)電話(huà)給你媽?zhuān)f(shuō)了你媽一通，并說(shuō)早知他自己去接了…?！甭?tīng)到這里，心中早已波瀾不禁，心情復(fù)雜的猶如一鍋八寶粥。這時(shí)，穿著圍裙的父親端了一盤(pán)菜出來(lái)，一如既往平淡的說(shuō)，回來(lái)啦！而我竟然卻依舊只是輕輕的說(shuō)了一個(gè)字“哦”。
這就是我的父親，一座沉默的大山。
沉默校園隨筆篇八
沉默者對(duì)于年代不足以思考，我并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，任何標(biāo)準(zhǔn)都有苛刻的條件：那就是你的無(wú)知，我的愚昧。思考是敗北的勝利，幸運(yùn)兒那是完全的勝利，我輸給了如此背重的命運(yùn)，不敢求他人利欲推使，我本來(lái)局部要求很輕微，世界的欲望壓迫我徹底地死亡。
沉默者們，別沉迷如何成功，尋得內(nèi)心的歡樂(lè)已然足夠，如滿(mǎn)足欲望必然犧牲著，一些看似很簡(jiǎn)易的東西，沉默者們，別犧牲情感的基礎(chǔ)，如果失去之后就是崩潰的開(kāi)始，人生在世繁華無(wú)度，但人心會(huì)枉失，比如一座石碑，當(dāng)年要紀(jì)念誰(shuí)，現(xiàn)今，成了重要意義的一件事，他未曾被記起。
沉默者從各自的命運(yùn)里來(lái)，要從各自的結(jié)局中衰落，這件事是必然，我澄清，死亡和興盛都是草木的延續(xù)，今天我默默嚴(yán)肅，我只是把生死看得很恐懼，畏懼了忘記了今夕是何日。
沉默者不要打破今夜的寂寞，今夜是人世最好的情愿，沉默者們找到曾經(jīng)和現(xiàn)在最好的對(duì)照，我曾經(jīng)多么像現(xiàn)在的自已，現(xiàn)在的自已卻比曾經(jīng)更多地彌望。
沉默者說(shuō)的每句話(huà)都是從戲劇中搬來(lái)營(yíng)造的，喜劇最?lèi)?ài)玩起滑稽，悲劇最?lèi)?ài)表達(dá)氛圍，如今我認(rèn)為悲劇更接近生活，喜劇就是迎合眾人的口味所營(yíng)造，沉默者不同意，認(rèn)為我本來(lái)是喜劇的主人公，愛(ài)管他人的想象空間。
沉默者聽(tīng)我說(shuō)，世界的欲望壓迫我徹底地死亡。
別怪罪我這樣的人是一生無(wú)用，我無(wú)法高枕無(wú)憂(yōu)，我的命運(yùn)不是校正的時(shí)鐘。
此刻，我在為沉默者們端正地坐在一張陷入深思的桌子前。
沉默校園隨筆篇九
借木心先生一句話(huà)，表達(dá)我此刻的心情:不知原諒什么，誠(chéng)覺(jué)世事盡可原諒。
前言:在今晚乘坐89路公交車(chē)自玉泉校區(qū)下課返回紫金港校區(qū)途中，目睹一位抱孫子的女士未得到主動(dòng)讓座，有女乘客忿忿不平為祖孫二人爭(zhēng)取座位并批評(píng)曰“浙大學(xué)生素質(zhì)太差”。我清楚地感受到，自己不僅是沉默的觀眾，更是失語(yǔ)的被告。我希望以一位站了大約10站的（估算的，從玉泉校區(qū)近支付寶大樓的站到紫金港墮落街附近章橋頭站的距離）浙大學(xué)生，也是的事件的全程目擊者的身份，還原我所見(jiàn)的事件及我的評(píng)論，供大家批評(píng)指教。由于涉及細(xì)節(jié)觀察可能較多（幾乎就是流水賬了），篇幅可能較長(zhǎng)。我想，若是引發(fā)討論，這或許是一件好事？然而在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，福兮禍兮，仍未可知。
89路公交車(chē)載著人群一搖一晃地慢吞吞地往前行駛，車(chē)廂里彌漫著這個(gè)清明小長(zhǎng)假前所有的疲倦和壓抑。一位五十開(kāi)外的女士抱著3個(gè)月大的孫子上車(chē)大約3-4站后，擁擠的車(chē)廂依舊沒(méi)有人讓座。站著的乘客大多背著包甚至拖著行李，坐著的那些----我目力所及的愛(ài)心專(zhuān)座范圍，有疲倦到睡著的年輕女孩，有低頭專(zhuān)心打游戲（或僅僅看手機(jī)？可能有偏差）的學(xué)生，也有望著窗外、緊抿雙唇的年輕人。車(chē)廂不停搖晃，空氣潮濕悶熱。嬰兒顯然不舒服，他的身上裹著兩床小被子，穿著一身薄棉服睡衣，車(chē)廂又悶又?jǐn)D，而孩子是被背向車(chē)頭抱著的。奶奶獨(dú)自抱著孩子，一邊哄著孩子一邊努力保持平衡。舉目四望我確實(shí)沒(méi)有找到一個(gè)有起身意愿的乘客。我也很快注意到，身邊的一位站著的女士著急地想要為抱孩子的乘客找個(gè)愛(ài)心專(zhuān)座。在環(huán)顧四周沒(méi)有發(fā)現(xiàn)讓座乘客后，這位女士響亮的聲音撕開(kāi)車(chē)廂的沉悶困乏。女士說(shuō)這邊有抱孩子的乘客希望有人讓座，然而似乎這話(huà)并不起效用。（以上這句話(huà)我采取轉(zhuǎn)述是因?yàn)椋掖_實(shí)記得不太確切了。但接下來(lái)這句話(huà)我相信我記得幾乎一字不差。）“這不是開(kāi)往浙大的車(chē)嗎？浙大的學(xué)生年輕小伙子起來(lái)讓個(gè)座?。](méi)看到老人抱著小孩嗎？這素質(zhì)也太差了吧！”時(shí)間突然變得很慢。我不再好意思轉(zhuǎn)頭四望，但是我發(fā)現(xiàn)，依然無(wú)人讓座。所有的乘客都沉默著。車(chē)廂里沒(méi)有響起讓座的提示語(yǔ)，漠然的年輕人依然望著窗外一言不發(fā)，睡著的女孩仍然沒(méi)有醒來(lái)（我覺(jué)得她看起來(lái)不太舒服）打游戲的男生茫然地抬眼看了一下車(chē)廂（但并沒(méi)有找到老人和小孩，可能因?yàn)檐?chē)廂擁擠燈光昏暗）。
大約又過(guò)了一兩站，車(chē)行至五洲國(guó)際廣場(chǎng)，祖孫二人仍無(wú)座位?！罢塘x”女士詢(xún)問(wèn)奶奶何站下車(chē)，答曰“望月新村”。我算了算這時(shí)大約還有5站左右。女士似乎忍無(wú)可忍，又重復(fù)了類(lèi)似于上述的批評(píng)，且開(kāi)始有針對(duì)地指向就座的幾位男士，催促要求讓座。看手機(jī)的一位男生這回看到了奶奶并立刻起身讓座，伸出手讓出一塊空間并輕聲道:“您先來(lái)這兒坐吧，不好意思我剛才沒(méi)看到……”奶奶抱著孩子謝過(guò)男生，終于就座?！罢塘x”女士依然是怒氣溢于言表，再次批評(píng)稱(chēng)認(rèn)為浙大學(xué)生連讓座都不情愿，實(shí)在是素質(zhì)差勁（原話(huà)大約是，“還浙大學(xué)生呢，讓座都不懂嗎？素質(zhì)太低了！”）男生起身后又囁嚅道，實(shí)在是因?yàn)闆](méi)看見(jiàn)才沒(méi)有起身讓座。與此同時(shí)車(chē)廂后部（可能因?yàn)闆](méi)看到前面的情況）響起聲音:“需不需要先來(lái)后面坐下？”“仗義”女士沒(méi)好氣地答曰已經(jīng)坐下了，并抱怨說(shuō)司機(jī)也不知道提醒一下讓座。話(huà)音未落，車(chē)廂里響起讓座提示語(yǔ)。在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)站，這位女士同一些學(xué)生一道下了車(chē)，望著她的模樣，看起來(lái)似乎依舊打抱不平，又流露出自信堅(jiān)定的表情，我真是百感交集。本想借一步同她說(shuō)話(huà)，看來(lái)只能寫(xiě)在自己的小圈子里了。
在我的這一側(cè)，奶奶坐下后解釋說(shuō)，有的乘客因?yàn)闀炣?chē)確實(shí)需要座位的，并未流露責(zé)怪之意。后座原本睡著的女生醒來(lái)，劉海凌亂，目光倦乏?？吹綃雰翰皇娣螅鲃?dòng)拿出濕巾讓奶奶擦拭嬰兒，并詢(xún)問(wèn)有否發(fā)燒等。（聽(tīng)她聲音我是覺(jué)得她真的不太舒服）奶奶手一松沒(méi)拿住濕巾紙包裝袋，女孩俯下身?yè)炱鹄?，并無(wú)二話(huà)。在章橋頭站，我和她，以及后排的幾位浙大同學(xué)一起下車(chē)。一道下車(chē)的同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，用不太確信的口吻似乎是討論剛才那位女士的批評(píng)。公交車(chē)引擎和路邊歌手的《傷不起》，毫不費(fèi)力地淹沒(méi)了這些膽怯的聲音。在這次審判中，被告，似乎注定是要沉默的。
但是我不服。
在回校的路上我還在想這件事，差點(diǎn)闖紅燈被電動(dòng)車(chē)撞到（感謝小哥及時(shí)減速且沒(méi)有怪罪我，下次小心）。作為一個(gè)上了一整天課還來(lái)回校區(qū)奔波的站了一路的普通學(xué)生，我是有些話(huà)要說(shuō)的。彭宇案后，扶老人也成了需要被討論和取證的事；而乘坐公共交通工具時(shí)，老年人可以掌摑拒絕讓座的年輕人，高鐵上乘客理直氣壯可以要求軍人起立讓座，所以我們到底是怎么了？我們看起來(lái)就像張牙舞爪的膽小鬼，互相折磨互相傷害。這當(dāng)然不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“道德滑坡”就可以蓋棺定論的事，至少我作為浙江大學(xué)的一名普通本科生，要發(fā)出自己的聲音。首先，一開(kāi)始沒(méi)有人讓座確實(shí)令人有些驚訝和失望，因?yàn)槲铱吹降膼?ài)心專(zhuān)座坐的全是年輕人。大家都是接受尊老愛(ài)幼的教育長(zhǎng)大的，一般人看到肯定是愿意讓座的。但是我上車(chē)時(shí)大約在20:40-20:50之間，這個(gè)點(diǎn)的浙大學(xué)生們大多是剛下課趕著回紫金港，上班族可能剛結(jié)束加班準(zhǔn)備回家休息，拖著箱子的乘客可能舟車(chē)勞頓大半天，好不容易才能回一次家，或是夜間出發(fā)，奔向遙遠(yuǎn)的目的地。夜晚是情緒堆積的時(shí)刻，再加上近日來(lái)天氣悶熱，車(chē)廂氣壓確實(shí)偏低。就連司機(jī)，我想，在工作了一天之后，也難免疲倦。從這個(gè)角度看，我們做得確實(shí)不夠好，乘客可以多問(wèn)一句哪里需要讓座，司機(jī)可以提醒一下乘客讓座，乘客也可以提醒司機(jī)告知全車(chē)廂（這里帶個(gè)私心夸一下家鄉(xiāng)公交車(chē)師傅們，原來(lái)在家乘車(chē)時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，看到有需要的乘客上車(chē)，司機(jī)師傅們不是按響提示語(yǔ)就是拿起喇叭對(duì)著車(chē)廂喊幾次提醒大家，讓座從來(lái)也不是很難的事，被讓座者也都和善地道謝。）我自己也感到十分愧疚，要是在一開(kāi)始我就同身邊的玩手機(jī)男生商量，或許局面就會(huì)有所變化;要是我在這位女士一而再再而三發(fā)表對(duì)“浙大學(xué)生”這個(gè)群體的`指責(zé)時(shí)能夠站出來(lái)制止她或許我心里會(huì)好受一點(diǎn)----但是我選擇了沉默，我不確定我這個(gè)被告所說(shuō)的話(huà)，這位審判者是否愿意屈尊聆聽(tīng)。
但是，僅僅是這樣嗎？我們就活該被釘在十字架上不得翻身了嗎？我只怕站在高處審判的人可能是不會(huì)看到“被審判者”的情況吧。假如一位乘客暈車(chē)或身體不適，或是剛剛下課/下班，那么是否應(yīng)該接受“素質(zhì)低下”的批評(píng)？這趟列車(chē)在到達(dá)三墩南終點(diǎn)站前會(huì)經(jīng)過(guò)諸多居民區(qū)，為什么偏偏是浙江大學(xué)學(xué)生應(yīng)該起來(lái)讓座？（要知道，此次班車(chē)自浙江大學(xué)玉泉校區(qū)開(kāi)往三墩南公交站，浙大學(xué)生要是沒(méi)有座位比如我，幾乎是要站完所有的站點(diǎn)才能下車(chē)的）而中途的居民區(qū)也有人下車(chē)，假如坐著的乘客中有住在蔣村，住在政新花園的，住在各個(gè)小區(qū)的普通市民，他們也年輕，也健康，那么是不是也可以讓座？《搜索》里發(fā)生的悲劇一定有現(xiàn)實(shí)生活的原型，我只是沒(méi)想到，其實(shí)這樣看起來(lái)荒謬的情形居然真的就在身邊發(fā)生了，而我不知所措。
另外，除了我們這些突然暴露在被告席上的人，還有一批沉默的人，那就是其他乘客。他們既沒(méi)有起身讓座，也沒(méi)有應(yīng)聲附和，抑或反對(duì)那些不合理的批評(píng)。他們只是坐著，站著，什么也沒(méi)說(shuō)。我不知道他們?nèi)绾慰创耸?，在我看?lái)，他們無(wú)非是在另一個(gè)場(chǎng)景里同樣可能被審判的一群人罷了。生活的考場(chǎng)里，我們似乎見(jiàn)見(jiàn)學(xué)會(huì)小心翼翼，如履薄冰，因?yàn)槲覀儾恢?，什么時(shí)候就會(huì)在這樣的場(chǎng)景里意外地被推上審判，那些被釘上十字架的，被踏在腳底下的，實(shí)際上只能沉默以對(duì)。
沉默校園隨筆篇十
有很多人都看到我語(yǔ)言少，都說(shuō)我嘴笨不善于跟別人溝通。肚子里也沒(méi)有什么墨水，一看就是情商太低。在事業(yè)上也沒(méi)有什么好出路。
現(xiàn)在社會(huì)的人都喜歡口才好的人，好像話(huà)里有糖，人人都愛(ài)聽(tīng)。說(shuō)起話(huà)來(lái)頭頭是道，出口成章，猶如滔滔江水連綿不絕。不知道為什么我就是學(xué)不會(huì)。
我頭腦簡(jiǎn)單，總是露出象牙來(lái)，經(jīng)常傷害到別人，自己卻不知道錯(cuò)在哪里。讓人莫名其妙。就像談戀愛(ài)，女孩問(wèn)你在世界上你最?lèi)?ài)誰(shuí)，你要是說(shuō)只愛(ài)她，她就覺(jué)得你說(shuō)假話(huà)。因?yàn)槟氵€有父母。你要是說(shuō)愛(ài)父母她又覺(jué)得你心里沒(méi)有她。只好沉默。
我總想把話(huà)說(shuō)的又好又不會(huì)出口傷人，實(shí)在是太難了，總在無(wú)形中給別人一種傷害，比如跟一個(gè)跟一個(gè)悲觀的人分享快樂(lè)時(shí)，他就覺(jué)得是炫耀，跟樂(lè)觀的.人談心他就覺(jué)得你傳播負(fù)面情緒。
現(xiàn)在我把話(huà)語(yǔ)濃縮，能少說(shuō)就少說(shuō)，能不說(shuō)就不說(shuō)。我總是怕說(shuō)錯(cuò)話(huà)而得罪人，盡量說(shuō)事情重點(diǎn)，不說(shuō)毫無(wú)味道的話(huà)，時(shí)間一長(zhǎng)，我的語(yǔ)言自然就少了。所以請(qǐng)人們能理解。
現(xiàn)在我比較喜歡傾聽(tīng)，我認(rèn)為傾聽(tīng)也是另一種語(yǔ)言，只是別人不懂我的目光，當(dāng)我一直傾聽(tīng)下去時(shí)，別人就越是繼續(xù)講下去，這樣我就知道別人的頭腦裝的是什么。是好人還是壞人。
不知不覺(jué)傾聽(tīng)久了，變得多疑。總是把別人的話(huà)理解成幾個(gè)意思，比如現(xiàn)在別人問(wèn)我小陳，今年你帶了多少錢(qián)回家？我總是理解成兩個(gè)意思，第一個(gè)是別人說(shuō)我在外面打工掙了很多錢(qián)，第二個(gè)就是別人在嘲笑我今年沒(méi)掙到錢(qián)。有時(shí)候我理解錯(cuò)了場(chǎng)面很尷尬。
傾聽(tīng)多了，總是對(duì)別人的話(huà)有所防備，比如別人當(dāng)同樣一句話(huà)在一天問(wèn)兩次，總覺(jué)得別人在試探我的回答是不是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。比如別人問(wèn)我到哪里去，感覺(jué)別人是想知道我的行蹤和生活節(jié)奏，這些事情總在無(wú)形中暴露出我的缺點(diǎn)。
看來(lái)說(shuō)話(huà)的學(xué)問(wèn)太深?yuàn)W了，如何學(xué)會(huì)回答別人的問(wèn)題，沉默就是最好的回答。
沉默校園隨筆篇十一
在三年中，我苦苦追尋著那人生中最重要的色彩。我領(lǐng)略過(guò)世界上所有的色彩，在每個(gè)色彩中，我都感受到了它們所附有的神奇力量。但是我卻遲遲沒(méi)有找到屬于我人生那燦爛的顏色。
直到，那天在雨后的下午，我看見(jiàn)被雨水洗刷的一塵不染的天空中呈現(xiàn)出那七種炫彩的顏色，我頓時(shí)感到了心中那莫名的沖動(dòng)，我被那富有神奇力量的七種顏色所吸引。而在那七種顏色中我也被其中的四種顏色所感動(dòng)，我感動(dòng)不僅僅是我苦苦尋找三年的人生色彩終于出現(xiàn)；讓我感動(dòng)的更多的'是這四個(gè)顏色雖然那么的常見(jiàn)，但是它們卻賦予我人生中那最重要的四個(gè)色彩，而它們分別是紅、黃、藍(lán)、綠。
紅色，是我們中國(guó)人一直喜歡和贊頌的顏色，人們也同樣認(rèn)為紅色是節(jié)日的象征。而在我的眼中紅色更像一顆心，一顆充滿(mǎn)感恩的心。每當(dāng)我看見(jiàn)在月光下為我們嘔心瀝血的教師；每當(dāng)我嘗到父母親手做給我們的飯菜；每當(dāng)我聽(tīng)到那肝膽相照的朋友送給我的祝福時(shí)，我就會(huì)想起紅色，想起那顆感恩的心，想起那些值得感恩的事?；蛟S，古人說(shuō)，百善孝當(dāng)先也正是要存一顆感恩的心。而紅色所賦予的也正是這些吧！
黃色，它是太陽(yáng)光芒所照射出的顏色，它是大地萬(wàn)物所生存的色彩。黃色在我的眼中卻更像一顆珍惜的心。去珍惜我們所擁有的一切，去珍惜我們可珍惜的，去珍惜我們值得珍惜的。在以前，我總是在口中念著“逝者如斯夫，不舍晝夜”，但卻在生活中無(wú)時(shí)不刻的浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)著我所擁有的一切。直到，我看到了那屬于我生命中的色彩------黃色。
藍(lán)色，就像我們的思維，它能讓我們面對(duì)困難時(shí)去正確的思考，同樣也用正確的思維去享受正確的人生。有時(shí)，在我迷茫的時(shí)候，去換個(gè)思維和思路，我的生活也就會(huì)重新綻放光彩。所以在屬于藍(lán)色的思維中，我的人生也就會(huì)更加美好，更加富有激情。
綠色，是大地萬(wàn)物的共有色。我們的生活處處離不開(kāi)綠色，而在我的人生中，綠色是最重要的色彩。綠色，它就像一個(gè)包容的心。包容了每個(gè)人的過(guò)失，或許只有那些學(xué)會(huì)包容的人才可以體會(huì)到真正的快樂(lè)。其實(shí)，在我的生活中有些人他們總是因?yàn)橐恍┬∈露蟠虺鍪?，非要用武力去解決。俗話(huà)說(shuō):退一步，海闊天空；海納百川，不拒細(xì)流；高山萬(wàn)仞，不棄碎石?；蛟S如果我們?nèi)巳诵闹卸加幸环N寬恕的綠，那么，我們生活是不是可以更加美好。
紅、黃、藍(lán)、綠這四個(gè)顏色正是我那生命中、我那眼中最珍貴的色彩。我珍惜我眼中的色彩，就像盲人珍惜這個(gè)世界，比起盲人我們或許幸福的多，至少我們可以看清這個(gè)世界，感受它的絢麗和精彩?，F(xiàn)在起就讓我學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)看清我眼中的色彩。
沉默校園隨筆篇十二
執(zhí)教本課后，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生通過(guò)文本這一介質(zhì)感悟生活、感悟人生，只有感悟到了，他才會(huì)用心去生活才會(huì)逐漸變成一個(gè)有思想、有理想的.社會(huì)人。
這節(jié)課上，同學(xué)們能夠感受到周?chē)藢?duì)他們的愛(ài)，同時(shí)知道在生活的時(shí)時(shí)處處都要回報(bào)愛(ài)、付出愛(ài)，就感悟到了愛(ài)的真諦。
如何讓同學(xué)們從一個(gè)只知道接受愛(ài)的人，意識(shí)到在生活中要付出愛(ài)，關(guān)鍵在當(dāng)老師問(wèn)同學(xué)們“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？請(qǐng)舉手！”“向爸爸媽媽祝賀生日的請(qǐng)舉手！”這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)同學(xué)們沉默了。我在處理這一部分時(shí)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、自讀討論：“同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊?？”和“從課文中那些詞可以看出課堂上很沉默？”
2、積累、摘抄表現(xiàn)課堂沉默的詞語(yǔ)、句子。
3、找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)課堂沉默的一句話(huà)或一段話(huà)讀一讀，讀出沉默的語(yǔ)氣。
4、有感情朗讀。
上完課后我感覺(jué)到：同學(xué)們把這種沉默只停留在“給父母過(guò)生日”上。如果能引申讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)對(duì)父母的表現(xiàn)，不只是停留在為父母過(guò)生日這一件事上。同學(xué)們?nèi)绻?lián)系實(shí)際說(shuō)到：父母每天為我們準(zhǔn)備飯菜，我們卻總嫌飯菜不合口味；父母每天送我們上學(xué)，我們卻從不說(shuō)“謝謝”，還覺(jué)得是父母該做的……等等這些生活小事。讓同學(xué)們主動(dòng)去體驗(yàn)父母為我們的付出，反省自己對(duì)父母的忽略，可能這樣課堂中的沉默就有更深一層含義了。
這節(jié)課中同學(xué)們感悟沉默，要先讓學(xué)生透過(guò)課文看清自己，只有這樣才會(huì)達(dá)到感悟的真正目的。
沉默校園隨筆篇十三
回憶有很多震顫，就是某一刻難以捉摸的某種場(chǎng)景，你來(lái)了，我走了，這不是擦身而過(guò)，這是一生中最最珍貴的相逢，如果有種傷痛還在，那就該在土壤里埋葬，然后腐爛成傷痕，到最后，莫名也好，沉默也罷，成為過(guò)往。
我把這一刻的心燃燒成暗淡的紫色，這是心云，跟著紅塵墮落。誰(shuí)撫平了心的褶皺，告訴風(fēng)吹散天邊的云，讓露珠化成你我的心情，飄零在歲月中浮沉。蒼茫要用來(lái)形容什么，是一場(chǎng)往事還是一片天空，一個(gè)世界，一次輪回，還是一次悄無(wú)聲息的謊言。有種心境是不能用詞語(yǔ)去表達(dá)的，就像跌落在深淵中無(wú)法束縛掙扎，沒(méi)有任何理由匍匐，只做命運(yùn)中的鏗鏘玫瑰，用微笑，細(xì)水長(zhǎng)流。
我以為忘記了，以為你忘記了我，以為我忘記了你，以為都可以相互的逃避彼此。當(dāng)字字句句糾結(jié)成傷，若是注定哀傷，那也是生命的際遇給以彼此的一份另類(lèi)的收獲吧。如果幸福就這樣的絢爛和波瀾壯闊，是不是起起伏伏的波濤下，該有著甜蜜的遺憾，因?yàn)闆](méi)有任何一種完美會(huì)永遠(yuǎn)的完美下去，那么就讓不完美成為完美，畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)吧。
宿命，曾幾何時(shí)的默然讓宿命成為不老的傳說(shuō)，是怎樣震蕩的身心，我疲憊，也執(zhí)著著。嘴角的傷疤并不滴血，是心的烙印，眼角的痕跡并不顯著，是累的罪過(guò)。有很多的說(shuō)不出不是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)，是生命沒(méi)有好好的照料，是語(yǔ)言不能逼迫嘲弄，是心欺騙不了真實(shí)，是回憶不肯離去，不想停留，掙扎作祟，讓一切才亂成哀傷。
字句不必太美好，生怕得罪了天邊的云，風(fēng)呼嘯得怕人，云躲躲閃閃灑了一池的凄涼，那個(gè)酷熱的夏天，一筆殘陽(yáng)，兩筆寒蟬，對(duì)長(zhǎng)亭惋，嘆路無(wú)回頭，滄海太蒼茫。
沉默校園隨筆篇十四
每天和孩子們?cè)谝黄?，他們的一舉一動(dòng)盡收眼底：有的活潑好動(dòng)，不時(shí)會(huì)給你制造一些小插曲，有時(shí)還會(huì)讓你有些措手不及的感覺(jué)；有的自律穩(wěn)重，學(xué)習(xí)游戲張弛有度，有時(shí)當(dāng)當(dāng)小助手還挺像模像樣；有的孩子則沉默寡言，喜怒哀樂(lè)無(wú)形于色，雖然也能按要求參與各項(xiàng)活動(dòng)，但大多時(shí)間波瀾不驚，幾乎讓人感受不到他的存在，常常容易被人遺忘在角落里。作為一名幼兒教師，時(shí)刻關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞阶龀鰬?yīng)答，引導(dǎo)孩子主動(dòng)健康發(fā)展責(zé)無(wú)旁貸。
天云就是最后類(lèi)型的孩子，對(duì)于他，我和老師們并沒(méi)有遺忘他，給予他的是更多的'關(guān)愛(ài)，更多的鼓勵(lì)，更多的期待。
天云是個(gè)高個(gè)男孩，平時(shí)顯得很靦腆羞澀，走路很少抬頭挺胸，常常貓著腰沿著沒(méi)人的墻根前行，你要是看上他一眼，他就會(huì)顯得更加緊張，不由得加快腳步。有時(shí)我就挨著他坐一會(huì)，親切的逗他說(shuō)說(shuō)話(huà)，在他有些刻意的想躲避時(shí)，我就摟住他，讓他在身邊多坐一會(huì)，慢慢消除他的緊張不安，時(shí)間長(zhǎng)了，他有時(shí)也敢正眼看上別人一眼了。
下課了，孩子們一涌而出，向放飛的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的嚷個(gè)不停，女孩子們的花裙子、蝴蝶結(jié)、新的舞蹈動(dòng)作，男孩子們的機(jī)器人招式、遙控飛機(jī)、超人外套……大家談的那樣熱鬧，誰(shuí)也不肯輸給誰(shuí)。而我們的天云則是局外人，他沒(méi)有什么值得亮出來(lái)的“寶貝”，只能看著大家“爭(zhēng)奇斗艷”，從他充滿(mǎn)驚奇的眼神中我知道他也想擁有和大家一樣的童年。有時(shí)就在大家玩得很高興的時(shí)候，我會(huì)不失時(shí)機(jī)的讓他們邀請(qǐng)?zhí)煸茀⒓佑螒蚧顒?dòng)，在奔跑中，在手拉手中，孩子開(kāi)心極了，在人群里逐漸綻開(kāi)笑臉，后來(lái)就主動(dòng)積極的和大家一起玩了。
上課時(shí)，有的孩子急于搶答問(wèn)題，小手舉得高高的，有時(shí)還會(huì)情不自禁的站起來(lái)，不停的喊著“我，我”向老師示意，這樣的孩子一般會(huì)得到很多的機(jī)會(huì)展示自己的才華。天云不動(dòng)聲色的坐在那兒，好像回答問(wèn)題與他無(wú)關(guān)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我就直接點(diǎn)名讓他回答，天云站起來(lái)高高的，但回答的聲音很微弱，我耐心的讓他再大聲說(shuō)一次，當(dāng)他的回答大家都能聽(tīng)見(jiàn)了，我和大家就一起鼓勵(lì)他：“天云，你能行！”大家的熱情感染著他，他就會(huì)挺直身子微笑著坐下。有一次語(yǔ)言課大家互相領(lǐng)讀兒歌，只見(jiàn)天云舉起小手，順利流暢的領(lǐng)讀了一首兒歌，我?guī)ьI(lǐng)大家給予他熱烈的掌聲。那節(jié)課我看見(jiàn)孩子一臉滿(mǎn)滿(mǎn)的自信，在他人的領(lǐng)讀中讀得很起勁兒。有時(shí)早鍛煉跑步，我讓天云在幾個(gè)大方的孩子喊口號(hào)后接著喊，從最初的聽(tīng)不見(jiàn)到后來(lái)的大聲呼喊，他已經(jīng)跨出了一個(gè)坎。
《綱要》指出：承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒。在每天的一日評(píng)價(jià)中，我會(huì)讓孩子們說(shuō)說(shuō)一天的收獲或不足，內(nèi)向的天云有時(shí)不知從何說(shuō)起，我就會(huì)給他“我今天回答問(wèn)題了”、“我和小朋友們玩的很高興”等等之類(lèi)的提示，有時(shí)則給他提出一些比如“上課還要更加大方”、“越來(lái)越會(huì)動(dòng)腦筋”之類(lèi)的建議和鼓勵(lì)，他會(huì)意的朝我看一眼，點(diǎn)頭示意知道了。
每個(gè)孩子就是父母的希望，每個(gè)孩子都有自己的天地，讓我們多看一眼，多問(wèn)候一句，多給一次機(jī)會(huì)，沉默在角落里的野百合也有燦爛的春天。
沉默校園隨筆篇十五
隨著當(dāng)今醫(yī)學(xué)科技的進(jìn)步與發(fā)展，許多疑難雜癥已“迎刃而解”，而醫(yī)學(xué)研究人員依然不懈探索，想要找到攻克目前困擾人類(lèi)的如愛(ài)滋病、癌癥等頑癥的方法。幸運(yùn)的是：目前，愛(ài)滋病、癌癥患者只在少數(shù)；不幸的是：許多國(guó)人卻患上另一種“病”--沉默！
看到這里，信奉“沉默是金”的朋友定會(huì)不屑：沉默怎么會(huì)是病！的確，在受到委屈欲辯無(wú)措的時(shí)候，在受到無(wú)知小人挑釁的時(shí)候，在你想將矛盾化有為無(wú)的時(shí)候，沉默真的是金！可是，當(dāng)你看見(jiàn)有人行竊而你卻捂緊錢(qián)包悄悄溜走，你的沉默不就成了一種喪失良知的病嗎？此時(shí)的沉默就是一種縱容！
當(dāng)然，或許有人會(huì)說(shuō)：這些事自有法律來(lái)管。且不說(shuō)有些案件屬“民不告官不理”一類(lèi)，即使是法律管得著的事情也得有人站出來(lái)“討個(gè)說(shuō)法”，更別提那些法律管不著道德又約束不了的事了。
筆者有位租住公寓的友人，有天中午前去探望她。忽聽(tīng)得對(duì)面（也是租房的）傳來(lái)打鬧聲，遂前去敲門(mén)問(wèn)個(gè)究竟。門(mén)開(kāi)，愕然發(fā)現(xiàn)一女孩子衣衫不整地坐在床沿哭泣，而坐在她身后的那個(gè)男子正惱羞成怒地穿衣。在我們憤怒的眼神中，那男人狼狽而去。那女孩子不勝感激地說(shuō)了聲“謝謝”。事后，當(dāng)時(shí)同樣也租住在此的人對(duì)我們說(shuō)“以后這樣的事你最好別管，弄得不好倒惹一身臊?！泵鎸?duì)這種明哲保身但求無(wú)過(guò)的沉默，難道還有人信奉“沉默是金”嗎？這種沉默實(shí)際上是一種默許，而這種默許無(wú)疑是對(duì)良知和道德的背叛。沉默此時(shí)是?。?BR> 近日，筆者再一次痛心疾首地讀到近期《知音》雜志上刊登的一篇《縱容與麻木--惡狼施暴十五載》的文章，文章透露：罪犯招供的.被其施暴的人數(shù)比到場(chǎng)作證的人數(shù)要多得多，但法庭最后只得因證據(jù)不足做出一個(gè)令人遺憾的判決。受傷害的孩子和家長(zhǎng)們，你們?yōu)槭裁床豢夏闷鸱傻奈淦?！面?duì)此種沉默，我只想說(shuō)一聲：朋友，請(qǐng)開(kāi)啟您的尊口，用我們的良知、真誠(chéng)與正氣吼一句，吼開(kāi)罩在我們頭頂?shù)某聊?，讓?yáng)光的溫暖醫(yī)治人們漸已迷失的“盲心”。