教案的編寫需要注重課堂教學的連貫性和系統性。教案的編寫要注意形式多樣，結構清晰，易于操作和實施。在教案參考部分，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍┙滩呐涮椎慕贪阜段?，供大家學習借鑒。
云和天氣教案篇一
1、了解天氣預報中的晴雨雪標志，了解這三種天氣的特征。
2、嘗試用動作表現這三種天氣。
重點：了解天氣預報中的晴雨雪標志。
難點：掌握這三種天氣的特征。
物質準備：晴、雨、雪、風，天氣標志，特征圖。
引題——認識晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結束。
一、引題：
小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽哦！前幾天小熊準備去公園里玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢？（是看了天氣預報、聽了天氣預報）。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預報的標志吧！
二、認識晴雨雪：
（出示晴天標志）你們看，這是什么？那你們知道這個標志表示天氣嗎？我們給它一個好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是曬衣服?。ǔ鍪居晏鞓酥荆┠沁@又是什么天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什么呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標志）你們來告訴我這是什么天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標志下貼上相應的特征圖）。
三、游戲環(huán)節(jié)：
除了看圖片，我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想，用什么動作來表示呢？（幼兒發(fā)揮想象力進行表現）。好，那現在我們來做個游戲，我來出示圖片，你們用動作來表示，好不好？（進行游戲）。
四、結束：
今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標志，回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽，以后看天氣預報的時候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學的東西。
整個活動是建立在幼兒已有的生活經驗基礎上，幼兒有時會看天氣預報，從天氣預報形象而又明確的標記中，認識了天氣。但是幼兒只知道標志上面的圖案，而了解天氣種類，所以經常有老師問幼兒今天是什么天氣，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點，再將特征圖與天氣標志進行相對應，讓幼兒加深印象。整個活動下來，幼兒的積極性比較高，但是作為科學活動，還可以增添操作的環(huán)節(jié)，以讓幼兒更好的接收活動的內容。
云和天氣教案篇二
1、通過夏天的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力。
2、培養(yǎng)和提高學生的表現力。
通過表述和繪畫，自由的表現夏天。
如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。
圖片、彩筆、紙。
一、導入新課。
1、談話：
小朋友們，你們暑假過得開心嗎？
請問大家一個小問題：通常是什么季節(jié)才會過暑假呢？
2、揭示課題：
對，小朋友通常是在暑假里度過暑假的。今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》。
二、講授。
1、回憶夏天，并談談自己眼中的夏天。
3、看了這么多的圖片，你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？
4、說說下面哪些顏色讓你感覺炎熱？哪些顏色讓你感覺涼爽？
5、欣賞學生作品。
三、學生作業(yè)，教師巡回指導。
把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。
四、展示與評價。
1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。
2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
云和天氣教案篇三
1·了解有關氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。
2、了解動物對天氣變化的特殊反應。
4、能夠識別預報天氣的常用圖標，會看天氣預報。
一、引入。
1、談話導入，確定主題。
同學們，今天的天氣怎么樣啊？（……）那明天的天氣會什么樣呢？誰知道？你知道嗎？我們如何才會知道呢？誰來替大家想想？我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢？（看/聽天氣預報）看來大家都收看過天氣預報，現在我先把它給寫下來。（板書：天氣預報）今天我們就來學習一些跟天氣預報有關的科學知識。
2、討論交流：天氣對人們生活的影響，關心天氣預報的意義。
同學們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預報，由此可見，天氣預報對人們的工作和生活一定很重要?，F在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處？還有哪些人比我們更加關心天氣，為什么？（如漁民、旅客、農民、戰(zhàn)士、建筑工人等。）一會我們再來交流。好，開始。（增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出?！?。
同學們說的都很對，由于天氣變化影響著生產、生活等方方面面的活動，所以天氣預報對我們每一個人來說都非常重要。因此，我們要學會如何正確收看或收聽天氣預報。
在學習如何正確收看天氣預報之前，我們先來分清兩個跟天氣預報有關的科學概念。
3、科學概念：
同學們，我們都知道，天氣預報是由氣象臺發(fā)布出來的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯系呢？下面請看這兩個概念：
氣象：大氣中的冷熱、干濕、風、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風了”等等，指的是一種氣象。
天氣：是指短時間內各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風和日麗，晴空萬里；昨天天氣很差，風雨交加”等等。
對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。
4、動物的一些行為可以幫助人們預知天氣變化。
下面我們來調節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。（請同學來分段朗讀。）。
5、氣象臺利用現代科技制作天氣預報的過程。
同學們，雖然很多動物和事物的現象可以為我們預報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細和具體，而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現代化高科技為人們精、準、快的預報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預報的制作流程是怎樣的。（3分鐘左右之后學生表達匯報）。
這幾位同學分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數據，“處理信息”。最后，通過電視臺、收音機、手機等通訊設備來“傳遞信息”。
6、識別預報天氣的常用圖標。
現在，我們來學習一些天氣預報中，常用的氣象圖標含義，請大家來看老師手中的圖標卡片，你來猜猜它代表什么含義：
晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。
下面我們來看幾個城市的天氣預報（出示卡片，請學生來為大家講述圖片上預告的是什么天氣）。
云和天氣教案篇四
活動目標：
1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標志和常識。
2、能用自己的方式學習觀察、記錄、統計天氣。
3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。
活動準備：
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統計表等。
活動過程：
一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預報)。
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件，引導幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現象及征兆。
四、交流、討論引導幼兒討論：小動物會怎樣預測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時，我們應該注意什么?玩游戲，聽聲音出示氣象標志，鞏固認識氣象標志。
五、分組操作幼兒分成三組，(三位老師每人負責一組)統計不同地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較，進一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統計情況，總結出本月以什么天氣為主。
教學反思：
本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學習中，本節(jié)課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。
云和天氣教案篇五
設計意圖：
喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用語言節(jié)奏感受音樂、表現音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領略音樂歡樂的氣氛。
一、活動名稱：音樂。
三、活動目標：
1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協調一致地用人聲和樂器合奏。
四、活動重點：
能協調一致地用人聲和樂器合奏。
五、活動難點：
協調一致地用人聲和樂器合奏.
六、活動準備：
雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號，a4紙若干。
七、活動過程：
1、活動導入：創(chuàng)意肢體游戲。
(1)幼兒念“我變我變我變變”，開始隨節(jié)奏自由走動，在最后一拍要變成一個雕像。
(2)教師念“我變我變我變變，我變我變我超人”，幼兒聽到“超人”以后便要做出超人的動作。
(3)教師替換“超人”變幾種其他的造型。
提問：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現象?這些天氣給人什么樣的感覺?
(2)用簡單的線條設計天氣符號。
將幼兒分成四個組，請每位幼兒分別在a4直上設計：太陽國、雨國、雷國、風國。
3、用人聲、節(jié)奏表現四種天氣現象.
(1)設計太陽國的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦。
(2)設計雨國的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝。
(3)設計雷國的聲音、節(jié)奏如：轟轟。
(4)設計風國的聲音、節(jié)奏如：呼-呼-。
4、人聲合奏。
(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號，不斷更換，幼兒看教師手中出現的天氣符號念奏。
(2)教師操作天氣符號卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。
操作方法：將四種天氣符號卡放在黑板上，旁邊畫一個方形，告訴幼兒那個天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號，教師念預備拍：onetworeday幼兒開始念奏。
逐漸加入天氣符號卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。
(逐漸拿出符號卡，人聲逐漸減少到最后消失。)。
(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請幼兒將樂器與圖對應。
太陽國--雪鈴雨國--沙錘雷國--手鼓風國--鈴鼓。
6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)。
八、活動結束。
云和天氣教案篇六
1、了解天氣與人類的關系。
3、能制作《氣象科普小報》。
在自主探究的教學模式下，增強學生綜合運用信息的能力和合作能力。
1、培養(yǎng)學生發(fā)現問題、積極探索、合作研究、主動獲取信息，運用知識解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學生收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。
一、趣味閱讀揭示課題。
1、閱讀：請同學們閱讀課本21頁的連環(huán)畫“下雨了”。
象會幫助我們預報天氣，今天我們就來學習有關天氣預報的知識。板書課題。
二、教學新知。
同學們在家經?？矗ɑ蚵牐┨鞖忸A報嗎？（答案是肯定的，不僅同學們關心天氣預報，我們的家人也關心天氣預報）為什么大家都關心天氣預報呢？（因為從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，這樣我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）。
除了同學所說的以外，天氣的變化，還影響著工農業(yè)生產、交通運輸等很多部門的活動，所以天氣預報對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。
討論：天氣預報在生產、生活和其他領域有哪些重要意義？
2、討論與交流。
提問：還有哪些事物和現象也可以用來預報天氣呢？
舉例：除了上面提到的現象外，一些動物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應。請同學們列舉5個以上“天氣變化影響生物行為”的例子。（魚兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等）。
3.圖片分析：了解氣象臺制作天氣預報的過程。
站來搜集氣象資料，然后把氣象資料匯集到氣象預測部門，經過分析后再通過手機、電視、廣播向人們預報天氣，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個環(huán)節(jié)。
同學們要知道預報是一項十分復雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為我們作出更準確的天氣預報，服務大眾。
三、長期測量。
講述：同學們可不可以預報天氣呢？是可以的。同學們可以學習一些天氣預報的方法，例如，測量氣溫，觀測風力和風向，測量雨量，參考電視、報紙和互聯網的天氣預報，也可以搜集氣象諺語。
計劃：分小組，準備進行中長期的測量、預報工作。這種活動是有相當難度的.，堅持、認真、責任心是做好長期測量的必要保證。
總結：觀測一段時間的氣象，找出氣象變化的規(guī)律。只要我們持之以恒，就能成為一個小小的氣象預報員。
四、制作科普小報。
同學們通過前面的活動搜集了許多關于氣象的資料，現在請同學們以氣象為主題，閱讀課本24頁提供的三點標準，小組分工合作編輯制作氣象科普小報。
將編輯制作好的《氣象科普小報》貼在展示墻上，讓大家參觀，并交流編輯體會。
五、作業(yè)。
回顧本節(jié)課的收獲，完成課本26頁“挑戰(zhàn)自我”給自己評分，整體理解天氣預報的流程。
六、板書。
云和天氣教案篇七
活動目標：
1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征；
2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。
活動準備：
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經驗；
2、秋姑娘的頭飾。
活動過程：
一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣。
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰？（教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測）。
2、教師：秋風吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會是怎么樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢？（教師引導幼兒根據經驗說一說。）。
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。
1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關，請小朋友一起來看一看吧！
請幼兒觀看錄像。
2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢？教師引導幼兒說說自己所看到的內容。
三、引導幼兒說說秋天的天氣。
1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢？當天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢？（教師引導幼兒根據自己的經驗說一說自己的感受）。
2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢？
3、教師小結：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨；有的時候又會出太陽，但是不會感覺那么熱；有時候還會刮風，秋風吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解。
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢？請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧！
2、教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣。
五、教師帶領幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧！（教師帶領幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣？）。
云和天氣教案篇八
一、教學目標：
1、知識目標：了解云和天氣的密切關系，獲得識別陰晴雨雪天氣。
的陰晴雨雪；培養(yǎng)學生用準確的語言作生動的說明。
2、情感目標：培養(yǎng)良好的觀察習慣和熱愛大自然、熱愛勞動人民的。
感情。
二、教學重點、難點分析。
教學重點：感受文章的語言之美。
教學難點：云的形狀、云彩種類繁多，變化復雜，難于區(qū)分。
力和趣味性，讀時應加以細細品位。本堂課應讓學生充分朗讀課文，并利用所創(chuàng)設的情境，重點進行說的話動，引導學生進行趣味學習。
三、教學對象及其學習需要分析。
的學習很感興趣，他們看了本文以后應該有許多要說的話，所以應積極引導學生進行說的訓練。
四、教學媒體選擇與應用設計。
教學媒體：多媒體.課件(powerpoint)。
課件1：課題，導入時演示；課件2：生字，檢查預習時演示；課件3：思考，引入結構層次分析前演示；課件4——11分別為“卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云、雨層云、積雨云”在演讀時演示；課件12：列表，明確云彩與天氣的關系時演示；課件13：《看云識天氣》全文的結構層次，層次小結時演示；課件14：討論本文的語言特點，在說讀、品味語言時演示；課件15：課外延伸，拓展練習后演示。
設計原理：通過幻燈片，使學生更加形象、直觀地識別云的形狀，便于理解云和天氣之間的關系，同時對本文的結構層次和語言特色有更明確的認識。
五、教學過程設計。
教學過程。
課堂活動說明。
設計意圖。
教師活動。
學生活動。
導入，檢查預習(出示幻燈片1、2)。
創(chuàng)設情景，導入課文。檢查詞語。
學生回答教師問題：介紹今天的天氣。
由學生介紹今天的天氣導入課文，直接，針對性強，同時促進師生之間的情感交流。
云和天氣教案篇九
西北惡云長，冰雹在后晌。
烏云接日低，有雨在夜里。
月亮生毛，大雨沖壕（“毛指暈或華”）。
屏山出云，不用問神。
早怕南云漫，晚怕北云翻。
西北起黑云，雷雨必來臨。
天色亮一亮，河水漲一丈。
西北黃云現，冰雹到跟前。
晚看西北黑，半夜看風雨。
烏云接日高，有雨在明朝；
云和天氣教案篇十
1、能以研究論文和報告的形式，將自己的觀測和研究結果展示出來。
2、能對其他同學的觀測和研究結果提出客觀的評價和積極的建議。
3、能從圖片中歸納分析出天氣預報制作過程中的幾個重要階段。
4、體驗到長期的測量和記錄天氣數據的意義。
以論文的形式發(fā)布天氣消息。
分析天氣預報的制作過程。
每個小組一份研究論文或天氣觀測研究報告;收集各種天氣預報制作過程的圖片。
1課時。
(一)導入新課：
師：經過兩周的觀察和記錄，你們有什么發(fā)現嗎?今天我們就以發(fā)布會的形式發(fā)布天氣消息，好嗎?(板書課題)
(二)學習新課：
1、天氣消息發(fā)布會。
(1)師：你們知道成果發(fā)布交流會對科學學習有什么意義呢?
(2)學生談想法。
(3)小結：成果交流發(fā)布會對科學學習有重要意義，我們所寫的研究論文或報告既是對前一段時間觀測結果的分析和總結，又是科學研究的一個重要環(huán)節(jié)，這要引起我們充分的重視。
(4)師：下面各小組把你們的研究成果向全班同學匯報交流。(教師在每個小組匯報后要組織學生對他們進行評價，并強調一定要實事求是。)
(5)教師小結：通過這次交流活動，同學們受益匪淺，希望每個小組能接受評價和改進意見，繼續(xù)堅持觀測天氣，養(yǎng)成關心天氣變化的良好生活習慣。
2、天氣預報的制作過程。
(1)師：你們知道天氣預報是怎樣制作出來的嗎?
(2)學生匯報。
(3)(出示圖片)：你們知道這些圖片都是什么意思嗎?
(4)學生匯報。
(6)學生討論分類，匯報交流。
第一階段：儀器觀測天氣，收集天氣信息;第二階段是通過人工和計算機計算，分析觀測得到的天氣信息;第三階段是以報紙、電視、電話等形式發(fā)布天氣信息。
(8)師：在天氣預報的制作過程中用到了哪些科學技術?由此你想到了什么?
(9)學生查找資料，交流匯報。
(10)教師小結：通過同學們的匯報，我們了解到科學技術的發(fā)展直接影響著天氣預報工作的及時性、準確性，它與人們僧貨質量提高有著緊密的聯系。
(三)鞏固拓展：
1、通過今天的學習，你有哪些收獲?
2、教師介紹氣象衛(wèi)星與天氣預報。
天氣消息發(fā)布會
略
云和天氣教案篇十一
1.積極表達對天氣預報的經驗，了解天氣與我們生活的關系。
2.進一步激發(fā)觀察天氣變化的興趣。
重點：辨認天氣符號，了解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。
難點：根據天氣情況準備需要的物品，了解天氣與我們生活的關系。
1.幼兒經驗(認識常見天氣符號，了解特殊天氣如沙塵暴等)
2.記錄紙、記號筆
活動過程（一）導入：播放課件
彈出“天氣”二字，引導幼兒說出自己知道的天氣情況。
1.提問：小朋友認識這兩個字嗎？今天是什么天氣？你還知道哪些天氣？
（二）辨認天氣圖示，了解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。
1.辨認圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。
（1）播放課件:出示第一組天氣圖示：
提問：這些代表什么天氣？哪個是多云？哪個是陰？為什么？
小結：圓圓的太陽是晴天，太陽躲到云朵后面是多云，烏云把太陽全遮住了是陰天。
播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：
小結：原來雨點的數量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。
播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：
小結：原來云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。
過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。
播放課件：逐個出示第四組天氣圖示：
提問：你知道這是什么天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什么秘密嗎？
觀看視頻，了解霧霾是什么。
提問：在霧霾天我們該怎么做呢？
小結：霧霾天盡量不要外出，必須外出的時候一定要戴口罩等。
2.交流經驗，請幼兒說一說人們常用什么方法了解天氣情況。
（1）提問：這些符號在哪些地方看到過？
課件小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法了解天氣情況。
（2）提問：這些地方了解的是什么時候的天氣情況？
小結：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準備叫——天氣預報。
3.播放課件：章丘的天氣預報信息，引導幼兒了解天氣預報里的主要信息，嘗試做氣象播報員。
（1）天氣預報里一般可以了解哪些信息？溫度為什么有高有低？
小結：天氣預報告訴我們時間、城市、溫度和風力等信息。
（2）了解明后兩天的天氣信息，嘗試做天氣預報員。
提問：明后天的天氣有什么變化嗎？要注意什么？誰能來播報明、后天的天氣預報？
小結：天氣是不斷變化的。如果我們早點了解天氣情況，就能提前做些準備了。
玩游戲：聽天氣，早準備。
（1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細觀察的基礎上讀懂表格。
（2）幼兒根據表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。
（3）利用班級優(yōu)化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準備的物品并說出理由。
小結：提前了解天氣情況，根據天氣準備好自己需要的物品，能為我們的生活帶來方便。
請幼兒搜集清明小長假外出旅行地點的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。
這學期，我們的孩子都升入大班了，觀察和動手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的了解，并堅持學做天氣觀察與記錄，我們每天邀請值日生擔當“小小天氣播報員”，并設置了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準備第二天的播報，幼兒會自覺收看天氣預報，做好記錄，并了解相關的天氣預報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的伙伴知道“今天自己當播報員”，在家長來接他時，他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！
此次活動的開展，孩子們在分享活動中，觀察能力、記錄能力、語言表達能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發(fā)展提供了一個很好的平臺。
云和天氣教案篇十二
3、天上花花云，地上曬死人（毛卷云）。
4、日落紅云升，來日是晴天。
5、烏龍打壩，不陰就下。
6、棉花云，雨快臨（絮狀高積云）。
7、云在南，河水滿。
8、晚上西北暗，有雨還有閃；
9、日落烏云漲，半夜聽雨響。
10、炮臺云，雨淋淋（堡狀高積云）。
11、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。
12、西北黃云現，冰雹到跟前。
13、黑云是風頭，白云是雨兆。
14、天上鉤鉤云，地上雨淋淋（鉤卷云）。
15、早怕南云漫，晚怕北云翻。
16、云下山，地不干。
17、有雨山戴帽，無雨山沒腰。
18、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。
19、云自東北起，必有風和雨。
20、時雨時晴，幾天幾夜不停。
21、天上鯉魚斑，曬谷不用翻（透光高積云）。
22、魚鱗天，不雨也風顛（卷積云）。
23、西北來云無好貨，不是風災就下雹。
24、早起浮云走，中午曬死狗。
25、西北起黑云，雷雨必來臨。
26、黑豬過河，大雨滂沱（大塊碎雨云）。
27、火燒烏云蓋，大雨來得快（積雨云）。
28、天色亮一亮，河水漲一丈。
29、朝有破紫云，午后雷雨臨。
30、云交云雨淋淋。
31、早看東南，晚看西北。
32、晚若西北明，來日天氣晴。
33、云在東，雨不兇；
34、不怕陰雨天氣久，只要西北開了口。
35、天上掃帚云，三五日內雨淋淋（密卷云）。
36、天上跑臺云，地上雨淋淋。
37、天上棉絮云，地上有雨淋。
38、屏山出云，不用問神。
39、云絞云，雨淋淋。
40、云向東，有雨變成風，云向南，水漣漣，云向西，下地披衣。
41、紅云變黑云，必有大雨淋。
42、天上灰布云，下雨定連綿（雨層云）。
43、云低要雨，云高轉晴。
44、滿天亂飛云，雨雪下不停（碎雨云）。
45、云從東南漲，有雨不過晌。
46、烏云接日高，有雨在明朝；
47、日落胭脂紅，非雨便是風。
48、日出紅云升，勸君莫遠行；
49、天上豆英云，地上曬死人。
50、黑云接駕，不陰就下。(。)。
51、烏云攔東，不下雨也有風。亂云天頂絞，風雨來不小。
52、魚鱗云，不雨也風顛。
53、云結親，雨更猛。
54、饅頭云，天氣晴（淡積云）。
55、日落云里走，地雨半夜后。
56、日落云里走，雨在半夜后。
云和天氣教案篇十三
1、棉花云，雨快臨。（絮狀高積云）。
2、天上花花云，地上曬死人。（毛卷云）。
3、日暈三更雨，月暈午時風。
4、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。（鉤卷云）。
5、云結親，雨更猛。
6、天上掃帚云，三五日內雨淋淋。（密卷云）。
7、日落烏云漲，半夜聽雨響。
8、云自東北起，必有風和雨。
9、日出紅云升，勸君莫遠行；
10、早上紅云照，不是大風便是雹。
11、早起浮云走，中午曬死狗。
12、滿天亂飛云，雨雪下不停。（惡劣天氣下的碎雨云）。
13、魚鱗云，不雨也風顛。
14、日落云里走，雨在半夜后。
15、天有城堡云，地上雷雨臨。
云和天氣教案篇十四
自從保健大夫將一支溫度計放到運動室里后，孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新使命“氣候預告員”。徐徐地，孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預告等。為了進一步生長我班幼兒在互相來往中的互助意識，勉勵幼兒本身結伴，配合互助摸索氣候預告的機密。
1、相識獲取氣候預告的種種措施和門路。
2、感覺氣候預告與生存之間的親密干系。
幼兒記載的氣候預告表
圖片多少
1、分組先容相識氣候預告的差別門路，分享履歷
幼兒分組先容
2、幼兒手工制作感知氣候預告與生存親密相干
本來我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預告，你們家里平常另有誰聽氣候預告的？
幼兒交換
為什么我們各人都要聽氣候預告？有什么用？
我們看看除了你們說的，另有誰也很體貼氣候預告的
出示暖棚的圖片：農人伯伯為什么這么體貼氣候預告？
一一出示司機圖片、旅客圖片，進一步感知氣候與生存的親密干系。
小結：氣候預告真有效，它給我們帶來了很多便利。
3、交換氣候預告記載表，提出題目
出示幼兒幾天來的氣候預告記載表，請部門幼兒交換記載表。
發(fā)明題目：為什么同樣是本日的氣候，幼兒園教案然則有的最高溫度和最低溫度差別呢？
云和天氣教案篇十五
早上紅云照，不是大風便是雹。
云下山，地不干。
云絞云，雨淋淋。
云低要雨，云高轉晴。
云從東南來，下雨不過響。
月亮生毛，大雨沖壕。
星星眨眼天要變。
西虹跨過天，有雨在眼前。
天上跑臺云，地上雨淋淋。
天上灰布云，下雨定連綿。
天上豆英云，地上曬死人。
天色亮一亮，河水漲一丈。
日落云里走，雨在半夜后。
日落胭脂紅，非雨便是風。
日落西山一點紅，半夜起來搭雨蓬。
日落烏云漲，半夜聽雨響。
炮臺云，雨淋淋。
棉花云，雨快臨。
紅云變黑云，必有大雨淋。
黑豬過河，大雨滂沱。
云和天氣教案篇十六
1、了解氣象知識，萌發(fā)樂意關注天氣的興趣。
2、在交流講述中，感受天氣變化與人們生活的關系。
：ppt，統計表格。
一、交流天氣（價值點：了解一些常見天氣及其圖標。）。
提問：（出示“天氣”兩字）你們認識字嗎？這是什么字？
關鍵提問：你們知道哪些天氣？
追問：（教師點擊出天氣標志）你們知道這是什么天氣？你從哪里看出來？（重點講解霧霾和沙塵暴的標志）。
小結：這些就是我們經常會遇到的一些特殊的天氣情況。
二、天氣預報（價值點：知道天氣預報的組成和出處。）。
關鍵提問：你一般可以從哪些地方了解這些天氣情況？（可共同找報紙上的天氣預報）。
小結：原來電視上、手機上、報紙上、電腦上、以及生活中的許許多多的地方都能了解到天氣預報。
關鍵提問：天氣預報會播報哪天的天氣？有哪些內容？
小結：報紙上、電視上播報的都是今天的、明天的以及未來幾天的天氣，所以才叫天氣預報。
提問：為什么我們要預先知道未來幾天的.天氣呢？
小結：不同的天氣我們需要做不同的準備，了解天氣預報跟我們的生活有很大的關系。
三、幼兒操作（價值點：體會天氣與人們生活的關系。）。
關鍵提問：天氣情況的改變會影響我們的生活，（出示表格）這張表上有什么？
引導語：左邊一排是各種天氣，上面是很多物品，這張表是在問你這些天氣要帶上面的哪些物品，要帶的在物品的下面打鉤。
四、統計結果（價值點：交流自己的想法，進一步體會天氣與人們生活的關系。）。
1、教師用舉手的方法統計結果。
引導語：這是老師的統計表格，請你看好自己的小格子。
2、根據結果提問幼兒選擇的理由。
小結：答案沒有規(guī)定，只要是適合的、需要的都是對的。
五、活動延伸。
（出示中國地圖）。
提問：如果我要去北京、xxx、海南島旅游，我的包包里需要帶哪些物品？請你回家了解一下這幾個地方的天氣，明天來告訴我。
云和天氣教案篇一
1、了解天氣預報中的晴雨雪標志，了解這三種天氣的特征。
2、嘗試用動作表現這三種天氣。
重點：了解天氣預報中的晴雨雪標志。
難點：掌握這三種天氣的特征。
物質準備：晴、雨、雪、風，天氣標志，特征圖。
引題——認識晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結束。
一、引題：
小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽哦！前幾天小熊準備去公園里玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢？（是看了天氣預報、聽了天氣預報）。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預報的標志吧！
二、認識晴雨雪：
（出示晴天標志）你們看，這是什么？那你們知道這個標志表示天氣嗎？我們給它一個好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是曬衣服?。ǔ鍪居晏鞓酥荆┠沁@又是什么天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什么呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標志）你們來告訴我這是什么天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標志下貼上相應的特征圖）。
三、游戲環(huán)節(jié)：
除了看圖片，我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想，用什么動作來表示呢？（幼兒發(fā)揮想象力進行表現）。好，那現在我們來做個游戲，我來出示圖片，你們用動作來表示，好不好？（進行游戲）。
四、結束：
今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標志，回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽，以后看天氣預報的時候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學的東西。
整個活動是建立在幼兒已有的生活經驗基礎上，幼兒有時會看天氣預報，從天氣預報形象而又明確的標記中，認識了天氣。但是幼兒只知道標志上面的圖案，而了解天氣種類，所以經常有老師問幼兒今天是什么天氣，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點，再將特征圖與天氣標志進行相對應，讓幼兒加深印象。整個活動下來，幼兒的積極性比較高，但是作為科學活動，還可以增添操作的環(huán)節(jié)，以讓幼兒更好的接收活動的內容。
云和天氣教案篇二
1、通過夏天的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力。
2、培養(yǎng)和提高學生的表現力。
通過表述和繪畫，自由的表現夏天。
如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。
圖片、彩筆、紙。
一、導入新課。
1、談話：
小朋友們，你們暑假過得開心嗎？
請問大家一個小問題：通常是什么季節(jié)才會過暑假呢？
2、揭示課題：
對，小朋友通常是在暑假里度過暑假的。今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》。
二、講授。
1、回憶夏天，并談談自己眼中的夏天。
3、看了這么多的圖片，你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？
4、說說下面哪些顏色讓你感覺炎熱？哪些顏色讓你感覺涼爽？
5、欣賞學生作品。
三、學生作業(yè)，教師巡回指導。
把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。
四、展示與評價。
1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。
2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
云和天氣教案篇三
1·了解有關氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。
2、了解動物對天氣變化的特殊反應。
4、能夠識別預報天氣的常用圖標，會看天氣預報。
一、引入。
1、談話導入，確定主題。
同學們，今天的天氣怎么樣啊？（……）那明天的天氣會什么樣呢？誰知道？你知道嗎？我們如何才會知道呢？誰來替大家想想？我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢？（看/聽天氣預報）看來大家都收看過天氣預報，現在我先把它給寫下來。（板書：天氣預報）今天我們就來學習一些跟天氣預報有關的科學知識。
2、討論交流：天氣對人們生活的影響，關心天氣預報的意義。
同學們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預報，由此可見，天氣預報對人們的工作和生活一定很重要?，F在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處？還有哪些人比我們更加關心天氣，為什么？（如漁民、旅客、農民、戰(zhàn)士、建筑工人等。）一會我們再來交流。好，開始。（增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出?！?。
同學們說的都很對，由于天氣變化影響著生產、生活等方方面面的活動，所以天氣預報對我們每一個人來說都非常重要。因此，我們要學會如何正確收看或收聽天氣預報。
在學習如何正確收看天氣預報之前，我們先來分清兩個跟天氣預報有關的科學概念。
3、科學概念：
同學們，我們都知道，天氣預報是由氣象臺發(fā)布出來的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯系呢？下面請看這兩個概念：
氣象：大氣中的冷熱、干濕、風、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風了”等等，指的是一種氣象。
天氣：是指短時間內各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風和日麗，晴空萬里；昨天天氣很差，風雨交加”等等。
對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。
4、動物的一些行為可以幫助人們預知天氣變化。
下面我們來調節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。（請同學來分段朗讀。）。
5、氣象臺利用現代科技制作天氣預報的過程。
同學們，雖然很多動物和事物的現象可以為我們預報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細和具體，而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現代化高科技為人們精、準、快的預報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預報的制作流程是怎樣的。（3分鐘左右之后學生表達匯報）。
這幾位同學分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數據，“處理信息”。最后，通過電視臺、收音機、手機等通訊設備來“傳遞信息”。
6、識別預報天氣的常用圖標。
現在，我們來學習一些天氣預報中，常用的氣象圖標含義，請大家來看老師手中的圖標卡片，你來猜猜它代表什么含義：
晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。
下面我們來看幾個城市的天氣預報（出示卡片，請學生來為大家講述圖片上預告的是什么天氣）。
云和天氣教案篇四
活動目標：
1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標志和常識。
2、能用自己的方式學習觀察、記錄、統計天氣。
3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。
活動準備：
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統計表等。
活動過程：
一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預報)。
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件，引導幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現象及征兆。
四、交流、討論引導幼兒討論：小動物會怎樣預測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時，我們應該注意什么?玩游戲，聽聲音出示氣象標志，鞏固認識氣象標志。
五、分組操作幼兒分成三組，(三位老師每人負責一組)統計不同地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較，進一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統計情況，總結出本月以什么天氣為主。
教學反思：
本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學習中，本節(jié)課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。
云和天氣教案篇五
設計意圖：
喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用語言節(jié)奏感受音樂、表現音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領略音樂歡樂的氣氛。
一、活動名稱：音樂。
三、活動目標：
1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協調一致地用人聲和樂器合奏。
四、活動重點：
能協調一致地用人聲和樂器合奏。
五、活動難點：
協調一致地用人聲和樂器合奏.
六、活動準備：
雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號，a4紙若干。
七、活動過程：
1、活動導入：創(chuàng)意肢體游戲。
(1)幼兒念“我變我變我變變”，開始隨節(jié)奏自由走動，在最后一拍要變成一個雕像。
(2)教師念“我變我變我變變，我變我變我超人”，幼兒聽到“超人”以后便要做出超人的動作。
(3)教師替換“超人”變幾種其他的造型。
提問：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現象?這些天氣給人什么樣的感覺?
(2)用簡單的線條設計天氣符號。
將幼兒分成四個組，請每位幼兒分別在a4直上設計：太陽國、雨國、雷國、風國。
3、用人聲、節(jié)奏表現四種天氣現象.
(1)設計太陽國的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦。
(2)設計雨國的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝。
(3)設計雷國的聲音、節(jié)奏如：轟轟。
(4)設計風國的聲音、節(jié)奏如：呼-呼-。
4、人聲合奏。
(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號，不斷更換，幼兒看教師手中出現的天氣符號念奏。
(2)教師操作天氣符號卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。
操作方法：將四種天氣符號卡放在黑板上，旁邊畫一個方形，告訴幼兒那個天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號，教師念預備拍：onetworeday幼兒開始念奏。
逐漸加入天氣符號卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。
(逐漸拿出符號卡，人聲逐漸減少到最后消失。)。
(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請幼兒將樂器與圖對應。
太陽國--雪鈴雨國--沙錘雷國--手鼓風國--鈴鼓。
6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)。
八、活動結束。
云和天氣教案篇六
1、了解天氣與人類的關系。
3、能制作《氣象科普小報》。
在自主探究的教學模式下，增強學生綜合運用信息的能力和合作能力。
1、培養(yǎng)學生發(fā)現問題、積極探索、合作研究、主動獲取信息，運用知識解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學生收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。
一、趣味閱讀揭示課題。
1、閱讀：請同學們閱讀課本21頁的連環(huán)畫“下雨了”。
象會幫助我們預報天氣，今天我們就來學習有關天氣預報的知識。板書課題。
二、教學新知。
同學們在家經?？矗ɑ蚵牐┨鞖忸A報嗎？（答案是肯定的，不僅同學們關心天氣預報，我們的家人也關心天氣預報）為什么大家都關心天氣預報呢？（因為從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，這樣我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）。
除了同學所說的以外，天氣的變化，還影響著工農業(yè)生產、交通運輸等很多部門的活動，所以天氣預報對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。
討論：天氣預報在生產、生活和其他領域有哪些重要意義？
2、討論與交流。
提問：還有哪些事物和現象也可以用來預報天氣呢？
舉例：除了上面提到的現象外，一些動物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應。請同學們列舉5個以上“天氣變化影響生物行為”的例子。（魚兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等）。
3.圖片分析：了解氣象臺制作天氣預報的過程。
站來搜集氣象資料，然后把氣象資料匯集到氣象預測部門，經過分析后再通過手機、電視、廣播向人們預報天氣，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個環(huán)節(jié)。
同學們要知道預報是一項十分復雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為我們作出更準確的天氣預報，服務大眾。
三、長期測量。
講述：同學們可不可以預報天氣呢？是可以的。同學們可以學習一些天氣預報的方法，例如，測量氣溫，觀測風力和風向，測量雨量，參考電視、報紙和互聯網的天氣預報，也可以搜集氣象諺語。
計劃：分小組，準備進行中長期的測量、預報工作。這種活動是有相當難度的.，堅持、認真、責任心是做好長期測量的必要保證。
總結：觀測一段時間的氣象，找出氣象變化的規(guī)律。只要我們持之以恒，就能成為一個小小的氣象預報員。
四、制作科普小報。
同學們通過前面的活動搜集了許多關于氣象的資料，現在請同學們以氣象為主題，閱讀課本24頁提供的三點標準，小組分工合作編輯制作氣象科普小報。
將編輯制作好的《氣象科普小報》貼在展示墻上，讓大家參觀，并交流編輯體會。
五、作業(yè)。
回顧本節(jié)課的收獲，完成課本26頁“挑戰(zhàn)自我”給自己評分，整體理解天氣預報的流程。
六、板書。
云和天氣教案篇七
活動目標：
1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征；
2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。
活動準備：
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經驗；
2、秋姑娘的頭飾。
活動過程：
一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣。
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰？（教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測）。
2、教師：秋風吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會是怎么樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢？（教師引導幼兒根據經驗說一說。）。
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。
1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關，請小朋友一起來看一看吧！
請幼兒觀看錄像。
2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢？教師引導幼兒說說自己所看到的內容。
三、引導幼兒說說秋天的天氣。
1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢？當天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢？（教師引導幼兒根據自己的經驗說一說自己的感受）。
2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢？
3、教師小結：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨；有的時候又會出太陽，但是不會感覺那么熱；有時候還會刮風，秋風吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解。
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢？請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧！
2、教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣。
五、教師帶領幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧！（教師帶領幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣？）。
云和天氣教案篇八
一、教學目標：
1、知識目標：了解云和天氣的密切關系，獲得識別陰晴雨雪天氣。
的陰晴雨雪；培養(yǎng)學生用準確的語言作生動的說明。
2、情感目標：培養(yǎng)良好的觀察習慣和熱愛大自然、熱愛勞動人民的。
感情。
二、教學重點、難點分析。
教學重點：感受文章的語言之美。
教學難點：云的形狀、云彩種類繁多，變化復雜，難于區(qū)分。
力和趣味性，讀時應加以細細品位。本堂課應讓學生充分朗讀課文，并利用所創(chuàng)設的情境，重點進行說的話動，引導學生進行趣味學習。
三、教學對象及其學習需要分析。
的學習很感興趣，他們看了本文以后應該有許多要說的話，所以應積極引導學生進行說的訓練。
四、教學媒體選擇與應用設計。
教學媒體：多媒體.課件(powerpoint)。
課件1：課題，導入時演示；課件2：生字，檢查預習時演示；課件3：思考，引入結構層次分析前演示；課件4——11分別為“卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云、雨層云、積雨云”在演讀時演示；課件12：列表，明確云彩與天氣的關系時演示；課件13：《看云識天氣》全文的結構層次，層次小結時演示；課件14：討論本文的語言特點，在說讀、品味語言時演示；課件15：課外延伸，拓展練習后演示。
設計原理：通過幻燈片，使學生更加形象、直觀地識別云的形狀，便于理解云和天氣之間的關系，同時對本文的結構層次和語言特色有更明確的認識。
五、教學過程設計。
教學過程。
課堂活動說明。
設計意圖。
教師活動。
學生活動。
導入，檢查預習(出示幻燈片1、2)。
創(chuàng)設情景，導入課文。檢查詞語。
學生回答教師問題：介紹今天的天氣。
由學生介紹今天的天氣導入課文，直接，針對性強，同時促進師生之間的情感交流。
云和天氣教案篇九
西北惡云長，冰雹在后晌。
烏云接日低，有雨在夜里。
月亮生毛，大雨沖壕（“毛指暈或華”）。
屏山出云，不用問神。
早怕南云漫，晚怕北云翻。
西北起黑云，雷雨必來臨。
天色亮一亮，河水漲一丈。
西北黃云現，冰雹到跟前。
晚看西北黑，半夜看風雨。
烏云接日高，有雨在明朝；
云和天氣教案篇十
1、能以研究論文和報告的形式，將自己的觀測和研究結果展示出來。
2、能對其他同學的觀測和研究結果提出客觀的評價和積極的建議。
3、能從圖片中歸納分析出天氣預報制作過程中的幾個重要階段。
4、體驗到長期的測量和記錄天氣數據的意義。
以論文的形式發(fā)布天氣消息。
分析天氣預報的制作過程。
每個小組一份研究論文或天氣觀測研究報告;收集各種天氣預報制作過程的圖片。
1課時。
(一)導入新課：
師：經過兩周的觀察和記錄，你們有什么發(fā)現嗎?今天我們就以發(fā)布會的形式發(fā)布天氣消息，好嗎?(板書課題)
(二)學習新課：
1、天氣消息發(fā)布會。
(1)師：你們知道成果發(fā)布交流會對科學學習有什么意義呢?
(2)學生談想法。
(3)小結：成果交流發(fā)布會對科學學習有重要意義，我們所寫的研究論文或報告既是對前一段時間觀測結果的分析和總結，又是科學研究的一個重要環(huán)節(jié)，這要引起我們充分的重視。
(4)師：下面各小組把你們的研究成果向全班同學匯報交流。(教師在每個小組匯報后要組織學生對他們進行評價，并強調一定要實事求是。)
(5)教師小結：通過這次交流活動，同學們受益匪淺，希望每個小組能接受評價和改進意見，繼續(xù)堅持觀測天氣，養(yǎng)成關心天氣變化的良好生活習慣。
2、天氣預報的制作過程。
(1)師：你們知道天氣預報是怎樣制作出來的嗎?
(2)學生匯報。
(3)(出示圖片)：你們知道這些圖片都是什么意思嗎?
(4)學生匯報。
(6)學生討論分類，匯報交流。
第一階段：儀器觀測天氣，收集天氣信息;第二階段是通過人工和計算機計算，分析觀測得到的天氣信息;第三階段是以報紙、電視、電話等形式發(fā)布天氣信息。
(8)師：在天氣預報的制作過程中用到了哪些科學技術?由此你想到了什么?
(9)學生查找資料，交流匯報。
(10)教師小結：通過同學們的匯報，我們了解到科學技術的發(fā)展直接影響著天氣預報工作的及時性、準確性，它與人們僧貨質量提高有著緊密的聯系。
(三)鞏固拓展：
1、通過今天的學習，你有哪些收獲?
2、教師介紹氣象衛(wèi)星與天氣預報。
天氣消息發(fā)布會
略
云和天氣教案篇十一
1.積極表達對天氣預報的經驗，了解天氣與我們生活的關系。
2.進一步激發(fā)觀察天氣變化的興趣。
重點：辨認天氣符號，了解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。
難點：根據天氣情況準備需要的物品，了解天氣與我們生活的關系。
1.幼兒經驗(認識常見天氣符號，了解特殊天氣如沙塵暴等)
2.記錄紙、記號筆
活動過程（一）導入：播放課件
彈出“天氣”二字，引導幼兒說出自己知道的天氣情況。
1.提問：小朋友認識這兩個字嗎？今天是什么天氣？你還知道哪些天氣？
（二）辨認天氣圖示，了解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。
1.辨認圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。
（1）播放課件:出示第一組天氣圖示：
提問：這些代表什么天氣？哪個是多云？哪個是陰？為什么？
小結：圓圓的太陽是晴天，太陽躲到云朵后面是多云，烏云把太陽全遮住了是陰天。
播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：
小結：原來雨點的數量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。
播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：
小結：原來云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。
過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。
播放課件：逐個出示第四組天氣圖示：
提問：你知道這是什么天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什么秘密嗎？
觀看視頻，了解霧霾是什么。
提問：在霧霾天我們該怎么做呢？
小結：霧霾天盡量不要外出，必須外出的時候一定要戴口罩等。
2.交流經驗，請幼兒說一說人們常用什么方法了解天氣情況。
（1）提問：這些符號在哪些地方看到過？
課件小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法了解天氣情況。
（2）提問：這些地方了解的是什么時候的天氣情況？
小結：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準備叫——天氣預報。
3.播放課件：章丘的天氣預報信息，引導幼兒了解天氣預報里的主要信息，嘗試做氣象播報員。
（1）天氣預報里一般可以了解哪些信息？溫度為什么有高有低？
小結：天氣預報告訴我們時間、城市、溫度和風力等信息。
（2）了解明后兩天的天氣信息，嘗試做天氣預報員。
提問：明后天的天氣有什么變化嗎？要注意什么？誰能來播報明、后天的天氣預報？
小結：天氣是不斷變化的。如果我們早點了解天氣情況，就能提前做些準備了。
玩游戲：聽天氣，早準備。
（1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細觀察的基礎上讀懂表格。
（2）幼兒根據表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。
（3）利用班級優(yōu)化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準備的物品并說出理由。
小結：提前了解天氣情況，根據天氣準備好自己需要的物品，能為我們的生活帶來方便。
請幼兒搜集清明小長假外出旅行地點的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。
這學期，我們的孩子都升入大班了，觀察和動手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的了解，并堅持學做天氣觀察與記錄，我們每天邀請值日生擔當“小小天氣播報員”，并設置了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準備第二天的播報，幼兒會自覺收看天氣預報，做好記錄，并了解相關的天氣預報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的伙伴知道“今天自己當播報員”，在家長來接他時，他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！
此次活動的開展，孩子們在分享活動中，觀察能力、記錄能力、語言表達能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發(fā)展提供了一個很好的平臺。
云和天氣教案篇十二
3、天上花花云，地上曬死人（毛卷云）。
4、日落紅云升，來日是晴天。
5、烏龍打壩，不陰就下。
6、棉花云，雨快臨（絮狀高積云）。
7、云在南，河水滿。
8、晚上西北暗，有雨還有閃；
9、日落烏云漲，半夜聽雨響。
10、炮臺云，雨淋淋（堡狀高積云）。
11、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。
12、西北黃云現，冰雹到跟前。
13、黑云是風頭，白云是雨兆。
14、天上鉤鉤云，地上雨淋淋（鉤卷云）。
15、早怕南云漫，晚怕北云翻。
16、云下山，地不干。
17、有雨山戴帽，無雨山沒腰。
18、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。
19、云自東北起，必有風和雨。
20、時雨時晴，幾天幾夜不停。
21、天上鯉魚斑，曬谷不用翻（透光高積云）。
22、魚鱗天，不雨也風顛（卷積云）。
23、西北來云無好貨，不是風災就下雹。
24、早起浮云走，中午曬死狗。
25、西北起黑云，雷雨必來臨。
26、黑豬過河，大雨滂沱（大塊碎雨云）。
27、火燒烏云蓋，大雨來得快（積雨云）。
28、天色亮一亮，河水漲一丈。
29、朝有破紫云，午后雷雨臨。
30、云交云雨淋淋。
31、早看東南，晚看西北。
32、晚若西北明，來日天氣晴。
33、云在東，雨不兇；
34、不怕陰雨天氣久，只要西北開了口。
35、天上掃帚云，三五日內雨淋淋（密卷云）。
36、天上跑臺云，地上雨淋淋。
37、天上棉絮云，地上有雨淋。
38、屏山出云，不用問神。
39、云絞云，雨淋淋。
40、云向東，有雨變成風，云向南，水漣漣，云向西，下地披衣。
41、紅云變黑云，必有大雨淋。
42、天上灰布云，下雨定連綿（雨層云）。
43、云低要雨，云高轉晴。
44、滿天亂飛云，雨雪下不停（碎雨云）。
45、云從東南漲，有雨不過晌。
46、烏云接日高，有雨在明朝；
47、日落胭脂紅，非雨便是風。
48、日出紅云升，勸君莫遠行；
49、天上豆英云，地上曬死人。
50、黑云接駕，不陰就下。(。)。
51、烏云攔東，不下雨也有風。亂云天頂絞，風雨來不小。
52、魚鱗云，不雨也風顛。
53、云結親，雨更猛。
54、饅頭云，天氣晴（淡積云）。
55、日落云里走，地雨半夜后。
56、日落云里走，雨在半夜后。
云和天氣教案篇十三
1、棉花云，雨快臨。（絮狀高積云）。
2、天上花花云，地上曬死人。（毛卷云）。
3、日暈三更雨，月暈午時風。
4、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。（鉤卷云）。
5、云結親，雨更猛。
6、天上掃帚云，三五日內雨淋淋。（密卷云）。
7、日落烏云漲，半夜聽雨響。
8、云自東北起，必有風和雨。
9、日出紅云升，勸君莫遠行；
10、早上紅云照，不是大風便是雹。
11、早起浮云走，中午曬死狗。
12、滿天亂飛云，雨雪下不停。（惡劣天氣下的碎雨云）。
13、魚鱗云，不雨也風顛。
14、日落云里走，雨在半夜后。
15、天有城堡云，地上雷雨臨。
云和天氣教案篇十四
自從保健大夫將一支溫度計放到運動室里后，孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新使命“氣候預告員”。徐徐地，孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預告等。為了進一步生長我班幼兒在互相來往中的互助意識，勉勵幼兒本身結伴，配合互助摸索氣候預告的機密。
1、相識獲取氣候預告的種種措施和門路。
2、感覺氣候預告與生存之間的親密干系。
幼兒記載的氣候預告表
圖片多少
1、分組先容相識氣候預告的差別門路，分享履歷
幼兒分組先容
2、幼兒手工制作感知氣候預告與生存親密相干
本來我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預告，你們家里平常另有誰聽氣候預告的？
幼兒交換
為什么我們各人都要聽氣候預告？有什么用？
我們看看除了你們說的，另有誰也很體貼氣候預告的
出示暖棚的圖片：農人伯伯為什么這么體貼氣候預告？
一一出示司機圖片、旅客圖片，進一步感知氣候與生存的親密干系。
小結：氣候預告真有效，它給我們帶來了很多便利。
3、交換氣候預告記載表，提出題目
出示幼兒幾天來的氣候預告記載表，請部門幼兒交換記載表。
發(fā)明題目：為什么同樣是本日的氣候，幼兒園教案然則有的最高溫度和最低溫度差別呢？
云和天氣教案篇十五
早上紅云照，不是大風便是雹。
云下山，地不干。
云絞云，雨淋淋。
云低要雨，云高轉晴。
云從東南來，下雨不過響。
月亮生毛，大雨沖壕。
星星眨眼天要變。
西虹跨過天，有雨在眼前。
天上跑臺云，地上雨淋淋。
天上灰布云，下雨定連綿。
天上豆英云，地上曬死人。
天色亮一亮，河水漲一丈。
日落云里走，雨在半夜后。
日落胭脂紅，非雨便是風。
日落西山一點紅，半夜起來搭雨蓬。
日落烏云漲，半夜聽雨響。
炮臺云，雨淋淋。
棉花云，雨快臨。
紅云變黑云，必有大雨淋。
黑豬過河，大雨滂沱。
云和天氣教案篇十六
1、了解氣象知識，萌發(fā)樂意關注天氣的興趣。
2、在交流講述中，感受天氣變化與人們生活的關系。
：ppt，統計表格。
一、交流天氣（價值點：了解一些常見天氣及其圖標。）。
提問：（出示“天氣”兩字）你們認識字嗎？這是什么字？
關鍵提問：你們知道哪些天氣？
追問：（教師點擊出天氣標志）你們知道這是什么天氣？你從哪里看出來？（重點講解霧霾和沙塵暴的標志）。
小結：這些就是我們經常會遇到的一些特殊的天氣情況。
二、天氣預報（價值點：知道天氣預報的組成和出處。）。
關鍵提問：你一般可以從哪些地方了解這些天氣情況？（可共同找報紙上的天氣預報）。
小結：原來電視上、手機上、報紙上、電腦上、以及生活中的許許多多的地方都能了解到天氣預報。
關鍵提問：天氣預報會播報哪天的天氣？有哪些內容？
小結：報紙上、電視上播報的都是今天的、明天的以及未來幾天的天氣，所以才叫天氣預報。
提問：為什么我們要預先知道未來幾天的.天氣呢？
小結：不同的天氣我們需要做不同的準備，了解天氣預報跟我們的生活有很大的關系。
三、幼兒操作（價值點：體會天氣與人們生活的關系。）。
關鍵提問：天氣情況的改變會影響我們的生活，（出示表格）這張表上有什么？
引導語：左邊一排是各種天氣，上面是很多物品，這張表是在問你這些天氣要帶上面的哪些物品，要帶的在物品的下面打鉤。
四、統計結果（價值點：交流自己的想法，進一步體會天氣與人們生活的關系。）。
1、教師用舉手的方法統計結果。
引導語：這是老師的統計表格，請你看好自己的小格子。
2、根據結果提問幼兒選擇的理由。
小結：答案沒有規(guī)定，只要是適合的、需要的都是對的。
五、活動延伸。
（出示中國地圖）。
提問：如果我要去北京、xxx、海南島旅游，我的包包里需要帶哪些物品？請你回家了解一下這幾個地方的天氣，明天來告訴我。