寫心得體會不僅有助于提高學習或工作的效果，還能夠培養(yǎng)自我反思和總結的習慣。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要清晰明確總結的主題和目的，可以基于所學知識、工作經驗或生活感悟來進行總結。其次，要用簡潔明了的語言表達自己的觀點和體會，盡量避免廢話和花哨的辭藻。同時，要注重結構安排和邏輯思維，讓讀者能夠很清楚地看到你的總結思路和重點。最后，不要忘記加上個人的思考和感悟，以及對未來的反思和規(guī)劃，以使得總結更有深度和內涵。通過閱讀他人的心得體會，我們或許能夠獲得新的思考和啟發(fā)。
高考心得體會篇一
xxxx年3月25日，高考命題及備考研究專家李時林教授，來到我校舉辦了一場名為“素養(yǎng)立意下高考命題及備考”的專題講座，向我們深入剖析了高考中的學科素養(yǎng)內容，介紹了一些相關教學案例，生動，具體地向我們傳達了新考綱的精神內涵。這場如及時雨般的講座，讓正苦苦困戰(zhàn)于二輪復習題海戰(zhàn)術中的我如獲甘露，受益匪淺。
1、端正思想態(tài)度
教育部明確要求高考要體現“一點四面”的基本原則，“一點”就是要在高考當中體現“立德樹人”的導向，“四面”就是要在高考當中體現“核心價值、傳統文化、依法治國、創(chuàng)新精神”四個方向。因此，備考xxxx年高考的同學們，首先應端正自己的思想態(tài)度：熱愛祖國，關注社會，關愛他人，遵紀守法，修身養(yǎng)德，熱愛并傳承、弘揚傳統文化，勤奮鉆研，積極向上。考生應本著“立志做有理想、有道德、有文化、有紀律的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻”的遠大理想，全力以赴，投入學習。
2、夯實學科基礎
3、英語教學要以《考試說明》和《考試大綱》為指導，做到心中有要求，心中有目的。
4、高考備考要從起始年級抓，三個年級統一抓：不能只重高三，高一起始很重要，高三與高一高二應有連貫性。
5、及時有效地研究高考新要求、新動向，了解題型的特點、難易，找準解題的思路和方法。
6、英語聽力要多聽多練。熟悉各個高考英語聽力朗讀人的聲音，了解他們的聲音特點。練習的題材，語境范圍要廣。
7、語法填空，讓學生了解題型特點，在練習中總結，在總結中提高。注意語境和句式的結合。
8、英語寫作強調卷面整潔。注意應用文和說明文題材練習，尤其是應用文。寫作練習，采用地毯式練習，不放過每一話題。
這一次的講座，時間來得恰到好處，具有很強的針對性與指導性，是學校重視高三備考而采取的一項重要舉措。高三教師備考不是單打獨斗，而是一場團隊合作共贏的戰(zhàn)斗，需要所有人的密切配合與互相幫助。能在最需要幫助的時候聆聽一場這樣有意義的講座，正是我高三備考之幸！
高考心得體會篇二
對于中學生，高考是一個亙古不變的話題。而什么高考心得早已是每年這個新舊交替時期的熱門話題。狀元或清北帝的方法似乎是權威中的權威，而我一個準復旦生的話似乎顯得有些輕不足惜。但是我想方法是每一個人的財富，而分享的精神對于乞丐或富豪同樣是平等的。我就簡單說說我的心得或方法，希望對學弟學妹們有所幫助，不必照搬全收，取自己所需適合即可。
苦惱按什么邏輯來寫，思來想去，還是決定按最俗的思路來寫：分科目談。我想重點談語文文綜，數學英語略談，因為個人優(yōu)勢或者在本人心中的重要程度。
首先想說語文，也許對于所有的學生來說，語文是高考科目里最微不足道的科目，但是我想說一個事實：對于理科黑馬或常勝將軍，語文至少應該是115，對于每一個文科生，語文只有120左右才叫真正的文科生。每年語文能上120的孩子足以讓人稱道，而請設想，如果你能拔得語文的頭籌，豪取130多，那將在一分就是一分的高考戰(zhàn)場上為你拿下10多分的優(yōu)勢，不容小視。語文無非就是以下幾大塊：現代文選擇題，文言文，默寫，古詩鑒賞，現代文選做，現代漢語選擇題和活題，作文。我想我的重點是放在選擇題和作文上的，這畢竟是分數上的大頭，而其余的類型，大多靠的是自身的能力和水平，訓練提高的速度和幅度十分有限。我的方法是以題為主，摸索考法，掌握思路，語言有才。大家可能會有感受，認真聽講或是琢磨一輪復習的厚書效果都不大，反而越學越亂，分數上總是沒有提高的體現，這就是，語文由于它自身的靈活性和作為語言的語感性是需要感覺和靈氣的一門學科，只有好好體會，多多思考，才能在應試上有一些進步。選擇好的高考題和質量優(yōu)的模擬題，尤其是新課標地區(qū)的題，堅持每天練一部分，天天在語文的氣場中感受，就會有感覺，但這不是盲目刷題，是要總結反思的，比如在一天一篇文言文訓練中，哪些實詞特別高頻出現，不但容易考察第四題，而且影響閱讀懂文章，我就一天天在琢磨，還在筆記本上積累高頻實詞，長此以往，看文言文已不需要對照翻譯，有速度，能讀懂，做題自然游刃有余。還有就是第一篇的現代文，9分的選擇題絕對不少，而且這篇文章難度一向不小，甚至有一些好學生9分全失，對于這種題型，我不建議選擇模擬題了，因為模擬題很難出成高考題的那種水平，所以就用五年內的高考題，新課標地區(qū)有這種題型的來練，總結方法，積累在筆記本上，有哪些錯經常考察要一點點了然于胸，例如“前后不搭”，“說得過頭了”，“或然說成必然”等等。對于詩歌鑒賞，經典模板，經典題型一定要見到，比如借古諷今詩，田園詩，邊塞詩等等，這里一定要聽老師總結，也要看參考書的總結，做題時要靈活使用模板，一定要把握準作者感情。對于成語病句銜接選擇題，積累一定是最好的方法。我在每天的模擬題中做三道，也就用時3鐘，但是貴在堅持和積累，一年下來，積累在筆記本上的易錯成語比網上下載的要實用得多，畢竟你要知道，那些資源是出題人也能接觸到的，他們還會乖乖出大家都會的么？病句一些易錯點也要積累，不是積累錯題，要積累點，比如重復的易忽略的說法“免費贈送”等語病就是不太容易注意到的。現代文閱讀選做我沒有費太大精力，因為我覺得提高不大也不會太差，實用類文本閱讀認真讀文章都問題不大能找到答案，最后的論述題要有邏輯性，用“我認為”“首先”“其次”“再次”“最后”“綜上”等詞開頭一定會讓你的答案出眾的，但是分條論述也要結合文本，不要空洞，語言有力，擅長寫議論文的同學一定有機會在此題取得8分的滿分。最后說作文，這是一個平時要積累素材，多多練手，最后時期要有效突擊的部分，而且得作文者得語文的道理是顯而易見的，要想上120，作文上50就保險了，平時我堅持看《作文素材》月刊，我不看最后的高考版，因為大家都看，容易撞了，而我堅持看的月刊我已經摘出不少精華，足夠用了，說到積累，我也準備了一個本，讀月刊時碰到自己喜歡的素材，認為可以為我所用，符合我文風的素材，就打一個勾，最后把這些打勾的文章剪下來貼在素材積累本上。厚厚一本精選素材，一定夠用。最后沖刺階段，我就常?？茨M題的作文題，練練審題立意，然后見到優(yōu)秀作文就背背好的語言，開頭結尾背了不少，最后選了最合題意的一個就用在了高考考場上，這些好文章不要是滿分作文，容易起抄襲嫌疑，自已從雜志報刊或模擬題答案范文中找，還有就是考前聽一節(jié)名師的作文講座也是不錯的，他會告訴你高分作文的行文思路。這一切都是作文取勝需要下的功夫。
說到文綜，這是文科生的半壁江山啊，300分拿到220就是不錯的學生了。文綜我想說和在一起說，因為分開說已經喪失了綜合能力的訓練，綜合能力是要求大家合理分配時間，合理分配優(yōu)勢重點，優(yōu)勢領銜而弱項趕上，齊頭取得完勝。在三科分別一輪復習時，要認真過課本，踏踏實實掌握知識點，做到胸中有墨，隨取隨到。這是基礎，是相當重要的，沒有人能夠一步登天投機取巧。用好《五三》知識總結，自己多多構建網絡，相互串聯。背書，不是低級方法，是必須方法，尤其是政治，歷史時間，沒有文綜科目是開卷的，背書是避免低級錯誤，有話可說的最好方法。其次就是練題，這和學校的復習節(jié)奏也是吻合的，我推薦的題冊附在最后，聯系題時要速讀題，大腦中想答案，只需要在腦中想出答案點，然后對照答案看自己漏掉哪些點，然后想自己為什么沒想到，如果有哪些題目是?？嫉慕浀浠蛘呤菬狳c或者是自己想歪想不到很多點的，就要做好積累，每次考試拿出來看看積累本，經典題錯題成為備考的重要資料，題感快速培養(yǎng)，自信也會在不知不覺中增長。高考考的是題，而這個筆記本正是好題。剛開始積累也許覺得自己積累的質量不高，或要積累的太多不想做，但是一定要堅持，要精選，只有堅持到最后，別人在考試前手忙腳亂時自己才能很從容。每次考試前看積累本，要拿著筆，劃出重點答案，高頻答案語句，甚至可以標出自己押的題，這樣看一遍筆記本就升華一次。政治和地理是此方法最有效的科目，一些同類型的題目只要見過有模板，就不難舉一反三。歷史重在材料分析的方法和能力，背經典題效果一般，要在平時多給大段材料分段，找中心，各個小材料的中心，直擊考察點，就會使課本與材料有機結合。對于文綜，一定要認真對待每次考試的試題，包括月考，市考，省考。這些都是命題人的心血，很有質量，也一定是根據最新熱點的命題成果。要認真分析每題得分，思考失分哪里，原因是什么，接下來的學習要注意什么，這是成功者一定要做的工作，只有考試能準確反映你的階段性學習成果，也最能發(fā)現問題，在接下來的學習中改進，不要悲傷或樂觀太久，患得患失或者大喜大悲都會讓你錯過進步的最佳時機，我們都清楚，只有高考最重要，高考前的月考再好再差都不重要。話說回來，文綜還要合理分配時間和精力，無論是備考階段還是在考試時間上。最強的一科要省時，最差的一科要多反思，居中的一科要求穩(wěn)。就題型上來說，大題的經典積累方法上面已說，小題由于分值不小也要引起足夠的重視，小題是基本功，是理解力，所以課本知識過硬加高考題思路訓練是做好小題的方法?，F在的小題，不僅要清楚課本易混知識，還要審好題，全面深刻把握題干要表達的意思，不要漏掉任何題目中的東西，是題無廢話，高考地理地圖的圖例提示一定會出現在下面答題的答案中，政治的題目要求的課本范疇要看清，要求《哲學》用《文化》答則會一分沒有，不要犯粗心的低級失誤，歷史的話，材料出處，說話的名人的歷史背景都是答題的重要提示，慢審題。我想備考方法就是以上了。最后談到文綜答題安排時間和科目上的建議：最好從頭到尾做，除非你地理政治都很差，歷史超級好，因為地理一般在高考三科中難度最低，其次是政治，歷史最難。而小題用時最多45分鐘，大題上，地理要又快又準，政治寫字要快（這是平時基本功），因為這一科答案語言最多，會耽誤時間，歷史剩的時間要夠，否則材料都很難讀明白。選做題安排在相應科目后做，因為難度不大，歷史選修可以安排在論述題前，論述題最后做。所有答案要注意點多話少，政治即使話多也要點在前，簡單說一兩句課本上的話，結合材料搞定，不要大片談一個點，占地方，得分少。
至于數學，因為自己覺得還是優(yōu)勢科目，用的功夫少，也就是認認真真做完一本《三二》，老師發(fā)的題都認真對待。改錯本是狀元必備，我聽前人經驗自然也準備了，我多是積累壓軸好題，易錯小題。一直堅持到高考前練的最后一份卷子，尤其是考試題分析得最精，每次考前都看看這些題，心中很踏實。就怕有些同學做一份題扔一份，錯的題還弄個半懂，那樣子做再多題也沒啥效果。在高考前一個月買一本小題專項訓練的書，每天或者隔一天練一套填空選擇，保持做小題的感覺，速度和正確率要都強。數學填空選擇每題5分，重要性自不必我多說。我能在今年如此難的數學高考中拿到131，很大原因是小題全對。至于選做題，我建議還是準備兩個專題，否則你專攻的那一個要是出得難了，你就白丟分了，這題的得分率應該是挺高的。前面的答題要保證零失誤，這是平時扎扎實實訓練和復習要達到的效果，壓軸題第一問必做，因為一般很簡單，后面的問嘗試做，不要硬求浪費時間，不如檢查前面的小題。綜上數學要有全局觀還要有把做過的題務必搞懂的精神。
至于英語，自己也不是太優(yōu)秀，但是我通過觀察英語優(yōu)秀學生和自己總結，發(fā)現一條規(guī)律，首先語法要踏實弄清，對于單選語感不是一直可靠。然后就是堅持練習，作為語言，練習會保證你熟悉它，完形閱讀可真的需要感覺了，是真正氛圍熏陶下的正確感覺。英語好的學生從不間斷模擬訓練。對于作文，可以嘗試背誦四級范文，退一步的話積累高考優(yōu)秀作文語言也是不錯的方法。總之，英語同語文，冰凍三尺非一日之寒，要堅持勤加練習，天賦很重要，但是勤能補拙。
最后我想說，高考確實是一次重要的考試，老實說，重要得讓你我不得不全力以赴。但是，因為一年一次，偶然性巨大，所以要有平常心去看待，看淡得失。對待平常的考試不要過分關注分數，好的心態(tài)一定是高考正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的必要條件。
希望我的這些建議能對學弟學妹有所幫助。也祝福你們明年能收獲成功，用真實的現在去開墾美好的未來！
高考心得體會篇三
今天學校請得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級師生開高考復習專題講座，并與參會領導老師探討高考復習相關問題。會后，參會領導老師都覺得這是一次落到實處的教研。討論過程中，大家都能暢所欲言，提出自己在教學過程中的疑問和想法，雖然姚主任只研究物理和理綜，但他的高度和視角決定了他的影響力，為我們參會的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過程，及時將收獲和自己的想法整理如下：
3、區(qū)分度不需要很大，對中等及下的考生不設區(qū)分度，而在數學和物理兩科的大題上設置重點線（考生）區(qū)分題。
4、教育廳長不換人，試卷難度、內容、方向基本不變。
5、高考有兩種功能
普及功能：各科“中等難度”題量比例大；
選擇功能：6科中有3.5個題（共70分）區(qū)分尖子生；
思考：二a線以下考生應該承擔放棄這70分的心理，老師應該指導學生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化學科，全卷62%的分數為80%的學生所能完成，換句話說80%的考生在化學這一科能及格。從上面信息可得化學中的大題不在此上面70分范圍內，對于二a到二b的考生，化學四道大題完全可以拿80%的分數，如有機大題可以得滿分。至于三a及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因為化學卷大題一般設置五~六問，每問之間的聯系很弱，甚至出現題問與題設之間完全沒關聯的情況。
雖說考題對于二a線以下的考生沒有區(qū)分度，但分數卻有高低，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢？這讓我聯想到之前省召開的化學教研會中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、知識點其實都是考生們訓練過的，對于類似的問題，他們一般都懂都會，但考下來這些二a以下的考生分數卻都不理想，出現了“會做”卻“無法得分”的現象。這是為什么呢？大概有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了；二是思考嚴密性不夠，由于很多考生知識體系不完善，以及答題經驗主義的存在，更多的考生只是憑經驗做題，所以面對高考中的新題型，無法適應考題中的變化，加上考場上較緊張，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分；三是答題細節(jié)不注意，專業(yè)術語不規(guī)范，這一問題在三a及以下考生更體現的淋漓盡致。
思考：對于甲中這樣基層高中，想復習三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個月的時間（一般是廣州二模后），所以甲中所定的進度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進度。至于班級之間存在差別，所以前后班級存在一定的進度差別是正常的。
第二階段（二模后）：
1、進行題型專題訓練； 2、縱向研讀主觀題；
3、查漏補缺，規(guī)范作答； 4、身體、心理調節(jié)。
指導過程中要注意作答時間的訓練，答題順序的訓練，優(yōu)差生的差別……
建議：理科拼重點線的學生要先做35題和36題，但需要在35－40分鐘內完成；文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘自由選做或復查。
舉實例：讓理科生做800道學業(yè)水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯，結果該生在后來的考試中，物理選擇題基本可拿滿分。
思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰(zhàn)術，題海戰(zhàn)術應該是無休止的做題，但現在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識體系；二者訓練學生嚴謹學科態(tài)度（挑錯）；三者挑錯不同于做題，其效果比呆板做題要好。根據學習金字塔理論，做簡單的題，帶著挑錯的目的，無異于是在討論實踐，有利于學生對知識體系的掌握。針對化學學科，我們最近搞了元素及化合物專題練習，我覺得如果學生能認真完成，是很不錯的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進行整理，再做一次，查漏補缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進行縱向比較，總結相同類型題的出題規(guī)律和方向。
思考：雖然沒有高考信息，但至少讓學生訓練一些陌生題型，加強了心理輔導。
2、（理綜）選擇題基本都取材于各版本教材。
思考、總結，及時整理成文，對自己以后的教學工作應該有幫助，貼上空間，也希望給同行和學生們帶來一些幫助。
高考心得體會篇四
日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個人都緊繃了神經，淡定、從容離我們漸行漸遠，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠慮者由現在看到了未來，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線走高，嚴重者甚至輕生。莎士比亞曾嘲諷生命：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。”這是對現代人生存狀態(tài)的真實寫照。
我們每個人都應該使心靈保持寧靜，讓寧靜去澄清自己的眼睛，忽略掉不需要的一切，無論那些東西對于別人多么珍貴，在寧靜中，我們才能客觀地審視走過的人生之路，是明是暗，是黑是白；在寧靜中，我們才能進行心靈的叩問與成長，使自己的文化品味、精神涵養(yǎng)、人生思想得以提升，這樣的精神境界，就不憚于權貴、誤解和壓力，瑣屑和狹隘都會悄然遁形，這樣的心靈才會包藏宇宙，吞吐天地，坦蕩真誠，不卑不亢。這樣靜謐的精神后院從何而來？有人說經歷了就會明白了，看開了，我們無法主宰什么時候能夠經歷讓自己成熟的、成長的事，但我們可以安排自己進行讀書。從書中觸摸偉人、名人有力的思想脈搏，感悟世間的世事無常可以用不變應萬變來應對，使自己善良、豁達，從而寧靜，幸福。
專家報告的第一場，張思明校長用他富于變化的語言配合以精致的課件形象直觀地向我們詮釋了什么叫“前衛(wèi)”。隨著她的娓娓道來，我眼前出現了一幅畫面：在張校長的“無疆課堂”上，一群駿馬正奮蹄前行，馳騁在一望無際的青青草原上。這些駿馬隨心所欲地享受大腦飛速旋轉的暢快，酣暢淋漓地享受思維碰撞的快感。張校長用他先進的育人理念、巧妙的教育智慧成為最美的放牧人。
我周身的細胞又開始活躍了起來，怎樣把我的學生從“奴隸”的隊伍中解放出來，成為學習的“主人”是我一上午都在思考的問題。感謝張校長立足于教學實際的思考，讓我的頭腦中很快形成了一個大膽的計劃。
張校長在報告中說“教育是喚醒是挖潛是激活”，我想如果我的工作套用這樣的句式就是：教育是說教教育是灌輸教育是打磨。很多時候學生的思維會讓我們始料未及，可是在我們日復一日，年復一年的灌輸、說教中他們的創(chuàng)造性的棱角會被打磨地無影無蹤，都成了“標準件”。不敢說停止只能說改變，學生能自學的知識，互助的內容我要三緘其口，比如每單元的自讀課文、語文園地，這些都是學生的能力能駕馭得了的，就無需我眉飛色舞，滔滔不絕了，那不能算作是老師的功勞，客觀地說是一種浪費，一種剝奪，為了不背負這樣的罪名，我要大膽放手。放手也好，自主也罷，這不是一個簡單的話，里面包含著許多的智慧。
在每單元的課文中，我會努力為學生呈現開放、民主的課堂，讓他們大膽發(fā)表自己的觀點，大膽提出自己的疑惑，在關注學生發(fā)言內容的同時，也關注他們發(fā)言的想法、心情，和他們心心相印，為學生營造寬松的學習氛圍；學習方法的梳理也是非常重要的，我會在有計劃、有步驟地引領學生學習之后，帶領他們回顧學習的過程，尋找學習的方法。系統的訓練會使學生自學能力悄然形成。這就是我一個不成熟但卻真實的想法，由于只是想法，還沒有接受實踐的檢驗，所以還很幼稚，但我會在操作中逐步改進，逐步完善，真正讓學生體驗知識發(fā)生、發(fā)展的過程，感受發(fā)現知識的樂趣，領略教學的美妙。新學期，我想對學生說：“孩子，老師約你一起教語文?！?BR> 在新名詞、新事物、新信息不斷涌現的今天，如果老師還堅守“以不變應萬變”的思想陣地，“兵臨城下”的局面是可以預見的。不管是出于“為了使我們安身立命的工作得以有長久的保障”的現實主義的想法，還是出于“把工作當成一種享受，一種幸?！钡睦硐胫髁x的想法，我們都應不斷充實、豐盈自己，與時俱進，做一個勇敢的弄潮兒！
高考心得體會篇五
高考是每個中國學生都必須面對的一場考試。它代表著人們所付出的努力，也是進入大學的門檻。作為一個通過高考的學生，我注意到了許多這個階段的心得和體會，我想與大家分享我的經驗和觀點，并幫助正在備戰(zhàn)高考的同學們。
第二段：準備工作。
高考的準備工作是至關重要的。我在準備階段注意到了一些關鍵點，例如：切勿過于焦慮，要注意合理安排時間。首先，你應該學會準確評估自己，避免過高或過低估計自己。其次，在規(guī)劃每天的時間表時，將時間分配給每項任務，以便全面準備高考。最重要的是要保持身體健康，避免因過度壓力而導致身體崩潰。
第三段：備考技巧。
在準備過程中，應注意正確的備考技巧。首先，熟悉考試規(guī)則以及考試內容。其次，在刷題中，應注重“八字原則”即：每天做8道新題，復習8道難題，日復一日，方能有所提高。最后，認真做好模擬考試。模擬考試可讓你更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，并及時糾正錯誤。
第四段：考試時的建議。
最重要的是在高考當天，放松自己，保持冷靜。有些同學可能會感到緊張和壓力，這是正常的。但請記住，你有一個月的時間做好了準備，考試只是你學習之路的一環(huán)。其次，考試時，應根據自己的實際情況，合理安排時間。如果你遇到困難或不確定，不要浪費太多時間，可放棄，暫時返回更容易的題目，集中注意力，盡快解決問題。
第五段：結論。
成功的高考需要實踐和耐心。高考之前的準備，良好的心態(tài)，實際技巧和考試當天的正確操作是成功之路的關鍵。更重要的是，在備戰(zhàn)高考的過程中，應保持積極的態(tài)度，在壓力和挫折面前永不放棄。我相信，每個學生都可以通過高考，實現自己的夢想。
高考心得體會篇六
高考總復習已經進入第一輪復習結束，即將迎來一?？己说闹匾A段，正是各科目備考從“量變到質變”的關鍵時刻，量是指同學們已完成了各章節(jié)的第一輪復習，通過系統的、分章節(jié)的、專題性的復習，大部分理科同學已經掌握了高考要求的基礎知識，而且在這一階段里也做了許多的練習題，積累了一定的解題經驗，也提高了解決問題的素質和能力。周圍的同學甚至是我們自己，學習不可能不努力，可是成績就是始終上不去，不斷增加學習時間，希望自己能夠提高考試成績，總是事與愿違。
為什么呢？因為你的方法有問題，只有方法正確才可能取得成功。
這里我給各位理科生談談語文備考復習的方法，具體如下：
讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。
劃：在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。
問：“三人行，必有我?guī)熝伞?。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。
寫：理科生，平時不注重動筆，有的同學往往把常用字詞寫錯。就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
練：通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應試能力。我們反對搞“題海戰(zhàn)術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
想：復習的內容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。
那么數學的復習呢？我認為在備考過程中，同學們要認識到，數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合，所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。
對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，緊緊抓住預習、聽課和復習，對所學知識進行多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會開始厭煩數學，對學習來說興趣是很重要的。
課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了，但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點?！昂媚X子不如賴筆頭”。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發(fā)現其中的難點并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。
課后進行復習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對癥下藥，應用什么定理的公式，使其條理化、程序化。
其次是要善于總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯系，把學過的知識系統化。舉個具體的例子：在復習到高一代數的函數部分的時候，我們學習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類型的函數。但是把它們對比著總結—下，你就會發(fā)現無論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著進行理解和記憶。在解題時注意函數表達式與圖形結合使用，必定會收到好得多的效果。
最后就是要加強課后練習，加強鞏固知識的練習，鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰(zhàn)術”是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型?；A好的同學還應該做一些綜合題和應用題。要對課堂知識進行詳細分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成知識網絡。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。
關于英語的復習，不少理科生，很是頭疼，其實英語作為一種語言，和漢語一樣，學習它需要大量地閱讀、大量地寫作、大量地進行聽力和口語訓練，將自己置身于_個英語的環(huán)境中，提高自己的聽、說、寫、讀能力，培養(yǎng)好語感。
從總體上說，英語學習可以分為語音、詞匯、語法三大塊，他們互相聯系、交織在一起。
語音主要通過結合詞匯牢記一些普遍規(guī)律，平時練習中注意隨時記下那些特殊的不規(guī)則的發(fā)音，對基本詞匯能正確拼寫出國際音標，尤其是一些特別的元音和輔音。
詞匯，重點是課本詞匯，在此基礎上再進行擴展。記一個單詞，可想想這個單詞的其他各種形式，也可把發(fā)音規(guī)則相同或讀音有某種聯系的一組單詞聯系起來記憶。對單詞，尤其是動詞的掌握，應放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。
語法要結合大量閱讀和習題來進行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應試就能觸類旁通，許多似曾相識的題都能迎刃而解。同時大量閱讀又能擴充詞匯量，訓練閱讀速度，適應高考需要。
高考心得體會篇七
(1)字音、字形(第一題)雖總說是必拿分題，但高考還錯的學生并不少，只要平時訓練跟著認真走、考前掃一眼就夠了。(2)文學常識一般不會出得太刁鉆，每次大考前從頭至尾過一遍就差不多了。(3)成語沒事翻就行了，不要花費大量時間，因為成語是少有的沒有范圍的一題，很有可能高考出的有你復習一年也沒見過的，很不值。(4)語基幾種新題型，明年也可能再有其他變化，千萬別慌，一般新題型都不會太難。
2、默寫——更要攢人品
高三一年中要練無數次默寫，一定要認真對待，默寫前你一定要自己默一遍(很難做到)我因為總會忘記周四早讀是默寫，所以總打無準備之仗，結果次次都錯一堆，也不太認真改錯，總覺得到了最后肯定沒問題，而事實是高考還扣了一分!
3、文言文
類似于英語閱讀的cd篇，從頭到尾都要讀。最重要的就是多讀，讀多了就知道了更多文言實詞虛詞的意思，也就更有古文的語感了，這和英語閱讀是一樣的。文言文一共四五道選擇，其中有的是錯誤明顯的送分題，但也會有的是比較難的，哪怕錯一道也沒關系。從今年起可能加入了翻譯題，老師會具體講翻譯的要點，翻譯挺難的，一定要多練，掌握技巧，即便扣分也無所謂。
4、詩歌
無外乎“愛國”“思鄉(xiāng)”“壯志未酬”“寓情于景”“借物說理”等，看好是哪類，按老師教的套路答即可。
技巧：注意答題的題目上面可能會有朝代等提示。如：“讀下面一首唐詩/宋詞/宋詩”等。
5、小閱讀
有科技說明文或者一些較新穎的文章，一定要仔細讀，題目不會太難，基本上都是從文章中概括總結出答案，但會出現一些你沒聽說過的名詞，貌似強大，但不能被嚇到，要從頭到尾讀完，總結段意中心意，找清答題區(qū)間即可。
6、大閱讀
北京一直沒出過小說，如果老師考前沒有過分強調就有可能還不出。北京一般都會出抒情散文，或是借物喻理的文章，這是語文卷子中相當難的一道大題，但其中還是會有一些是給分的題。語文沒有哪道題是難題，每道題都會按點設分，其中有一半或以上的點是簡單的，但總會有你想不到的點，所以拿不滿也很正常，但要盡量爭取多拿。答題的技巧還是根據問題文的內容確定答題區(qū)間，然后在區(qū)間中分出層次，一層出一個點，就是答案了。但要注意一般不能用原文回答，要用自己的語言。還有，語文和文綜一定要記住多答不扣分!在有時間的的情況下一定要盡可能地寫滿(當然要把最重要的寫在前面)。
7、作文
作文是所有人最頭疼的一部分了，但要注意作文想拿高分很難，想拿低分也不容易，結論就是作文并拉不開什么差距!所以不用太有心理負擔~如何準備?——一定要多積累論據!各種論據!論據來源：1、平時在看新聞報紙雜志或是英語語文閱讀時都可以留心一下，有哪些是可以用在作文里的。記住幾個讓自己印象深刻的例子，才能用的得心應手!2、語文書20xx年年級合出了一本集語文書精華的例子大全，所有事例均出自我們學過的語文課文，但不一定是每個班都會發(fā)的，向老師借一本自己復印一下，非常有用。語文書中的例子以古代文人為主，善于寫詩人事跡的同學可以好好研究一下。3、文科生特有資源——歷史書(高三的那本海淀區(qū)發(fā)的指導，高考范圍)歷史書簡直是個太好的東西了!我最后幾個月時意識到了它的強大，然后就在考試時給了自己一個心理暗示——我一定能從歷史書中找到論據!結果是這是很可行的~因為那本書是每個文科生都必須盡量爛熟于心的，所以里面的故事在背歷史時就已經記得很熟了，也就不用再花時間記例子了，而且，高三的這本指導，即歷史高考的考試范圍，是融匯了古代、近現代的中外歷史的精華之作，事件都是短小精悍的，也比較好記，考場上可以根據字數需要簡寫或者加入一些畫面描寫性的語言擴寫~所以，高三生能早點了解到這個問題，歷史課好好聽講~~4、時事由于我不太會用華麗的辭藻，對古代文人也沒太多了解，不想死記硬背那些句子，所以我的很多例子以及作文都是時事評論類的，像我一樣的同學就可以多看看新聞，關注一下最近發(fā)生的大事、社會熱點，自己沒什么想法的就可以看看各大網站的評論員都有什么觀點，寫了什么文章，自己認同的就可以用在自己作文里，是能發(fā)現點與別人不同的角度觀點，這樣文章就會更出彩。怎么能出彩：(1)就是上面說的，同樣的例子，但有與別人不同的角度觀點，這樣就會讓考官覺得你思想獨到新穎(2)同樣的例子，大部分人寫了表面的問題，如果你能再深入一步，寫出小問題反映出的大道理，會讓考官覺得你思想有深度?？梢圆捎靡稽c“上綱上線”的寫法，即這個事情本身沒那么嚴重，但為了配合你的論點，就可以把它寫的危害社會、國家、人類、反映了人性丑惡的一面之類的，即“小題大做”。但如果把握不大就不要這么寫了~(3)文體可以新穎些我最后幾次的作文都用了書信體，即用第二人稱寫，這就是個與眾不同的亮點了~還有很多其他的文體，都可以嘗試(4)平時的作文統練還是挺多的，這是個嘗試的好機會，如果哪次統練有了什么好想法，即便不確定是能得特高的分還是特低的分，還是要嘗試一下，如果不敢的話就再寫一篇交給老師，總之一定要勇于嘗試。當然，在最重要的幾次大考中還是要慎重一些，高考也是要求穩(wěn)的!!(5)一定要養(yǎng)成改作文的好習慣。一篇作文不是寫完就完了的，我的想法就是，要憋出一篇作文是多么痛苦的事情啊，所以，只要完成了一篇，就一定要改到48分以上才行，這樣才有背的的價值，也就是說，這樣，以后才有可能會再用到這篇，如果是個40出頭的作文，以后肯定永遠都用不上了~雖然，改作文和寫作文一樣痛苦，但是，改完一篇也會對以后寫作文有很大的幫助，同時也是個給作文攢rp的好機會!!
8、語文平時學習注意
語文是個很靠平時功底的學科，所以，突擊是不行的，就只能靠一整年的積累、努力才行，從頭至尾都不能偷懶，老師讓干什么就盡可能都做完，如果哪個方面是弱項就需要和老師交流交流用不用自己再找些題做。語文成績有可能忽上忽下，所以不要被一次的好或壞蒙蔽，要認真積累，最后才能有好結果。
9、考試時間安排
基礎五題10分鐘以內;文言文20分鐘;詩歌斷句20分鐘;大小閱讀40分鐘;作文至少60分鐘。
高考心得體會篇八
高考培訓內容對我沖擊很多，以下簡單梳理我培訓后的一些心得。
xx市以往培訓常邀請本省一些高考專家來分析高考、談應試策略，某種意義上是培訓教師應試的技巧。今年有兩大變化：（一）培訓專家來自省外；（二）培訓內容跳出了應試框框。今年兩位培訓專家一位是人民教育出版社編審芮信老師，一位是xx市教研員戴xx老師。雖說芮信老師的講座題目是《如何認識教材、教學與考試的關系》，但講座內容早已跳出應試的框框，從研究教材、史料引用細節(jié)（以圖片使用為例）視角談教學，理清了教學中我們所困惑的教材、教學與考試的關系。戴xx老師從分析當前新課改中出現的問題出發(fā)，談教學的缺失；以分析xx高考題為契機談歷史課堂；以案例分析為依據談歷史教師的素養(yǎng)?？傊?，本次培訓是跳出應試框框談歷史教學，跳出xx自主命題框框談歷史教育，不僅引進省外一些先進理念，更對學科前沿動態(tài)進行某種程度的分析。
畢業(yè)五年來，我在應試教育的框框下努力探索，以研究高考題為突破口，通過對全國新課改地區(qū)高考試題進行比較，“洞察”xx高考命題的規(guī)律，成功地使教學不偏離應試的方向。為此工作以來，我所教班級在小高考和高考都有出色的表現，在許多報刊上也發(fā)表了數十篇以研究“題”為主題的文章，但也是這種教學探索現如今使我越發(fā)感到教學的“瓶頸”，越來越感覺到探索的路子越來越“窄”。本月15-16日在xx參加全國歷史年會，接受了一次歷史教育的“洗禮”。在聽了特級教師的課、名教授講座之后，似乎對今后歷史教學有了一點思考，但經過這次培訓后，讓我思考也更多，很多內容需要梳理，很多教學問題需要研討。反思自身的教學，我感到有些疑惑。當然這些疑惑并不是那么無緒，很多問題可以動筆去梳理，可以在今后教學中理清，而且梳理中不僅能探索出今后的教學之路，還能借機寫點東西，豐富自己的見識。
記得在xx年會時，聽到讓我感觸的理論，幾次都欲與專家進行對話，闡述我的想法和疑惑，但苦于會場交流的人太多。此次培訓讓我有了與專家對話的機會，當然激動之間我很雜亂地提了很多問題，甚至讓戴xx老師摸不著頭緒，現在回味起來，我提問重點有：
1. 感觀xx高考試題，很多題在表述上是否存在不恰當之處？如20xx年第6題、20xx年第5題高考題已經表露出這個問題，我在給某些圖書公司寫高考解析時也在疑惑xx卷經常出現這種命題語言問題，是否與xx地區(qū)歷史教學用語有關？也曾試著從網上下載xx地區(qū)優(yōu)質課大賽課件，探索這一問題，也有過一些思考，苦于沒機會去xx現場觀摩，所以至今沒有把這一問題整理出來。
2. 戴xx老師今天講座三次提及今年珠海年會。兩次高端研討對今后一段時期歷史教學無疑有重要的導向作用，但仔細比較，兩次年會對歷史教學變革的主旨是否出現沖突？中國教育學會歷史教學專業(yè)委員會透露出的今后教學探索是“歷史學科理論”（我試著百度這一詞匯，未曾找到準確定義），而全國歷史教師教育委員會倡導的是“杜絕以論代史”“人性”“強調史實的多元理解”。
3. xx全國歷史年會上xx師大教授楊xx提出中學歷史教學需“寬容理解基礎上認識”“讓學生體驗到歷史是漸進性發(fā)展歷程”，此認識基礎上對現行歷史教材即將變革的疑惑?，F行教材04年通過審核，實施未10年，雖質疑聲不少，但其成效尚不能“蓋棺論定”，目前許多質疑翻開每冊目錄前言都可以解決，根本不能算問題。
4. 史觀在現行課標、教材中究竟是如何體現的？如何要求的？在教學中如何把握？正如xx年會沙龍中中史參任鵬杰主編質疑時下火熱的文明史觀甚至只是國人的自娛自樂，國外未系統提出。史觀只是為我們認清歷史史實提供某種標準或者角度，與其強調角度，不如通過史料甄別歷史真相。
當然除以上問題外，現在寫這篇心得時，還滋生出其他很多思考，有些是突然聯想到的、未成形的“片斷”，在此不一一述說。在接下來暑期生活中，我將針對性閱讀、學習，希望能在以上問題中有所突破。
高考心得體會篇九
春華秋實，桃李芬芳，20xx年高考已經結束，回顧一年來的備考經歷，真是感慨萬千，其中有苦也有樂，苦中取樂，樂在其中，有成功的經驗，也存在許多的遺憾。由于本屆是高中新課改后的第一屆，很多備考思想都有所轉變。本著總結過去，放眼未來的思想，我認真分析和總結一年來高考備考的心得和體會如下：
1、堅持集體備課
我校歷來注重集體備課，我們物理科組的最大特點是同事間的合作意識特別強，能充分利用和發(fā)揮集體的智慧和力量，對于教學中遇到的各種疑難問題，每位老師都能毫無保留的積極發(fā)表自己的意見和建議，經常在一起認真研究教材教法，教學內容，教學方法，教學策略，精心挑選例題、習題和考題，認真審核，盡量避免出現不必要的錯誤，認真做好教后反思、考后反思，及時調整教學策略，不斷提高教學效果和教學質量。
2、精心組織課堂教學
高考備考復習是一項艱巨的系統工程，它不同于上新課。上新課時，學生對新的知識有一種好奇心，注意力比較集中，而高考總復習時，學生對所講的內容已經有所了解，盡管不少學生是一知半解，但他們已失去了那種對知識的好奇心，如果老師還是像上新課一樣的進行授課，學生一定會感到很枯燥乏味，很多學生不愿意聽，很難達到預期的復習效果，因此，高考復習備考中必須認真研究課堂教學的方式、方法和策略，最大限度的調動學生的學習積極性。本屆畢業(yè)班教學中，我們改變了以往那種每個章節(jié)一開始就滿堂系統復習和灌輸物理基本概念、定理、定律的教學模式，而是把基本概念溶入到精心編制的習題中去，讓學生通過做題去體會和感悟，然后通過典型例題的講解，幫助和加深學生對基本概念的理解和掌握，最后通過課堂或課后練習題加以鞏固。
3、少講多練、及時測試、及時反饋
老師講得多，不如學生做得多，任何事情都是聽起來容易，做起來難，老師在課堂上講得頭頭是道，學生在下面也聽得明明白白，可是，如果你不讓學生做一些類似的題，而是在幾天后去考類似的題，結果會怎么樣呢？不用我回答，所有的老師都能回答。經過認真的總結和分析以往的經驗和教訓，我們制定了這樣一條教學思路，“少講多練，及時測試，及時反饋”，只有親身經歷的事情才能記憶猶新，我們利用下午自習課的時間進行小測試，及時檢測教與學的效果，因此，我們每周都會非常認真的精心編制一份測試題，讓學生自我檢測，并及時收回、及時批改，只有及時講評、及時反饋，才能達到事半功倍的最佳效果，如果過幾天以后才去講評，學生已經失去了那份對試題答案渴望的熱情，必然達不到預期的效果。
4、認真分析和研究各地高考試題
由于本屆是高中新課改后的第一屆，所以了解新課改后高考模式非常重要。通過認真分析和研究近幾年全國各地率先實行新課改的示范城市的高考試題，發(fā)現高考命題的思路日趨靈活。我們對歷年高考中所涉及到的知識的題型、考法、分值、深淺度及靈活程度都逐一分析，并有針對性的練習，達到了很好的效果。
5、立足基礎，重視課本
平時的教學中，不能離開課本而只依賴于各種復習資料，必須在備考教學過程中不斷指導學生認真閱讀教材內容，特別是高考前夕十多天，我要求學生回歸課本，回歸錯題，指導學生認真閱讀課本（基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實驗等等），要求學生看以前的考題，錯題，但為了保溫，每天還是要求學生做少量的基礎練習題。
1、實驗教學缺乏有效性
教材中有相當數量的基礎實驗、演示實驗、學生實驗、創(chuàng)新性實驗，這些實驗都放在第一輪和基礎知識內容一起復習。這樣對基礎實驗復習的系統性、整體性較差，而且未開設實驗展示，復習時間安排也倉促，造成基礎實驗復習不到位，導致學生的實驗創(chuàng)新能力、綜合能力沒有得到有效的提高。
2、數字運算能力訓練欠缺
據了解，由于這一屆學生在初中升高中時可以使用計算器，因此，他們在初中就習慣了使用計算器進行計算，平時的教學和考試以及歷年的高考題中涉及具體數字計算的題目不多，所以也就沒有引起足夠的重視，進行專門的訓練。雖然今年的高考題中并未出現大量的復雜的具體數字的計算題，但在今后的復習中仍應重視這個問題。
3、對運用圖像解決問題的能力重視不夠
物理圖像是一種較直觀的物理語言，它容納的信息量較大，一個不小心就可能出錯，很多學生對物理圖像都有一種畏懼的心理，考試中涉及到圖像的題得分率總是不高，也許是我平時的教學中對運用圖像解決問題的能力培養(yǎng)力度不夠，高考備考過程中必須加強對物理圖像的認識和運用的訓練。
4、對解題規(guī)范性要求把握不當
高考評卷中對解題的規(guī)范性要求不是很高，也不可能很高，因為評卷過程中平均每道題只有幾秒鐘的閱卷時間，根本沒有時間來看大量的文字表述，主要是看你所列的公式是否合理（包括符號的運用是否準確合理，上標下標的使用是否明確合理等），但又不能只有赤裸裸的公式，這里面存在一個“度”的問題，文字表述應該是給閱卷的老師起到一個向導（路標）的作用，讓閱卷的老師一看很清楚很明白你所列出的公式的對象是哪個物體或哪個物理過程，譬如，一道題中涉及到兩個物體a和b，那么你在列式時可以只用兩個字“對a”或“對b”來表明你的研究對象，這樣很簡潔很明了，一目了然。因此，教學中對于計算題的文字的表述一定要把握好一個“度”，不要長篇大論，否則不僅耗費大量的時間，而且還會吃力不討好，因為寫得越多就會錯得越多。然而我們在平時的教學中嚴格要求學生答題時必須有準確充足的文字說明，很多學生，尤其是尖子生，就因為害怕文字表達失分花費了大量的時間和精力去思考和書寫，這大大束縛了他們的解題思路、速度和效率。
1、首先必須認真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來全國各地新課改示范城市的高考試題，了解新課改后高考命題的指導思想，考試內容、考試范圍及題型、題量、分值。
2、加強審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應用數學工具解決物理問題等各種能力的培養(yǎng)。
3、認真分析學情，把握復習節(jié)奏。用基礎題來訓練學生的解題方法，培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習。
4、重視理論聯系實際，多找些與生產生活實際相關的習題，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數字運算的能力。
5、少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。
6、反饋要及時，考后必須及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化后再進行訓練，以求學生真正弄懂、克服思維定勢。達到事半功倍的效果?？梢圆扇∶媾娓幕蚧ピu互改等方式，讓學生體會和感受改卷的艱辛，從而改變學生不良的書寫習慣。
7、要加強解題規(guī)范性指導和訓練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規(guī)范。
8、加強應考策略指導，培養(yǎng)和訓練學生合理分配時間的意識，合理安排答題順序的意識，“忍痛割愛”的取舍意識，分分必爭的搶分意識。
9、重視心理疏導，調整臨考心態(tài)，充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時教學中要教育學生養(yǎng)成“把平時當高考，把高考當平時”的心態(tài)，對于考前心理負擔過重的學生，可多談點“謀事在人，成事在天”的樂觀心態(tài)，做好最壞的打算，爭取最佳的成績。
總之，高考備考是一項艱巨的系統工程，衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過程中，能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經驗和教訓，不斷總結，不斷改進，不斷創(chuàng)新，爭取來年取得更大的豐收。以上總結，不足之處，請予以指正。
高考心得體會篇十
高考不僅是知識和能力等智力因素的角逐，更是意志、心理、情感、習慣等非智力因素的競賽．考生一旦進入考場，智力因素水平其實已定量，此時如何充分利用非智力因素，使智力水平得以更好地發(fā)揮而不受抑制便成為高考取勝的關鍵．以下策略供同學們參考：
高考時遇到難題，要靈活處理，避免只從一個角度想問題，結果總是想不出來．要“一計不成，再生一計”，從多個角度、用多種方法來分析思考難題．對于解答有困難的大題可采用如下的解題策略提高自己的高考分數：
檢查是答卷的重要一環(huán)，可以按大處著眼、重點檢查、異法驗證進行檢查．
(1)大處著眼是指先看答案是否有漏答的整頁、整題，答題卡是否涂完．
高考心得體會篇十一
今年6月，很幸運參與了xxx省高考英語學科的閱卷工作，和高考閱卷進行了一次親密接觸。整個閱卷工作雖然繁重而忙碌，但它使我有機會從另一個角度來看待英語書面表達的教學，對我今后的教學進行了有效的指引，也豐富了我人生的閱歷。通過閱卷，我有了一些新的感受：
首先，整個閱卷工作非常規(guī)范、客觀、公正。我們6月10日到閱卷點報到，其時所有的閱卷老師已被隨機分為七個組，每組40人左右，由來自不同縣市學校的中學一線教師和一部分研究生組成。把關的組長和專家組都是經驗豐富的大學教授。6月11上午召開閱卷培訓大會，由總負責人給我們講詳細的評分細則。同時要求大家對一些試卷進行評分，并與專家所給出的得分進行比對。整個下午大家都在機房進行試評，由組長和專家抽查考核。6月12日才開始進入正式評卷階段。
評卷系統很客觀公正。每個閱卷人員都要憑各自的用戶名和密碼才能登入，登入后你的一舉一動都處在組長及專家組成員的監(jiān)視中，你離線多久，你閱卷的總量、平均速度、有效度、無效卷、吻合度、自評指數等等各項指標隨時隨地電腦里都有反映。根據這套評分系統，每份答卷由至少兩名人員評分，而且彼此看不到對方的分數，兩名人員不固定組合，電腦隨機派送。如兩人所給分數在一定的范圍內(誤差不超過4分)，那就是有效分數，那么兩者的平均分就是該答卷的最后得分。如兩人所給分數超出了范圍，由第三個人閱卷，取在范圍內的兩個分數的平均值為最后得分。如三者間皆有較大誤差，無法確定時就會提交專家組仲裁，最后給定分數。這樣得出的分數是比較公正的，最大程度地避免了草菅人命的現象。我們在整個評卷的過程中各個分數都有所覆蓋，甚至還有幾篇佳作通過專家組的審核成為滿分作文。所以在平時的學習過程中，只要學生注重平時的積累背誦，并加以妥善運用，在考試中寫出有亮點的文章是不會被忽略的，總會獲得高分的。
然后，結合這次閱卷過程中暴露出的問題，我總結了一些考生須注意的事項：
考生如果因為審題不仔細或時間緊迫等原因，遺漏了要點扣分是比較嚴重的，因此平時就要養(yǎng)成認真審題的習慣，覆蓋所有要點。今年的高考作文要求考生寫自己英語學習的情況，并對學校的英語教學提出兩至三點建議。整篇文章應有兩部分要點：自己的情況和對學校的建議，兩部分比重相當。每個要點各有三個次要點：自己的情況(目的、方法、課外途徑);對學校的建議(主題句、建議一、建議二)。很多考生由于審題不清，第一部分忽略了是自己的情況，普遍使用we，you作主語而導致了扣分;第三個次要點很多考生又忽略了課外這一要求，導致了進一步的失分;還有很多考生對第二部分理解有誤，把對學校的建議寫成了自己對于學英語的建議，這無疑會降低自己的得分;更有甚者對于第二部分只字未提，這樣的作文是肯定拿不到及格分的。
高分作文通常是行文流暢，過渡自然，句型多變的文章。這樣的文章英語味很濃，用語地道老練，文中往往會有不少出彩的句子，比如強調句，主從復合句，倒裝句，或者非謂語結構等。此外，上下文的連貫性也是一個不容忽視的要素，是評分原則之一。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當地使用過渡語是非常必要的。過渡詞語能承上啟下，幫助讀者理清文章的思路，密切句子之間的邏輯關系，從而使整段文字銜接自然、流暢。因此，我覺得對于平時作文在四檔分數的學生而言，其作文的主要特點就是中規(guī)中矩，雖然內容要點完整，語法與詞形也正確，但全是簡單句的堆砌，沒有任何的亮點。這些學生應該多從以上角度去考慮，在避免時態(tài)等大錯的前提下多用出彩的句子，多進行句型變化，多琢磨連接詞的運用，爭取能更上一層樓。而處于21-23分作文的學生就可以考慮從英語的地道性這一方面入手，多讀多背一些原汁原味的英語文章。
在書面表達的閱卷過程中出現了許多“漢堡包式”或“沙拉式”的抄襲現象，即整段地抄襲試卷前面的客觀部分內容，或者自己寫幾個單詞，再抄幾個單詞的現象。盡管有些學生偽裝得很好，但這種惡意欺騙的行為是不被原諒的，要堅決杜絕的，因此最終只會以零分收場?？忌欢ㄒM自己的努力去寫，只要你能寫出與主題相關的一些內容，哪怕有很多的錯誤，根據評分標準，都會酌情給分的。今年的作文主題是比較貼合學生實際的，學生應該有話可說，哪怕只寫對了一句“i like english.”都會得分。但是在閱卷過程碰到了大量的白卷，實在令人惋惜。此外，有些考生個性張揚，用英語或漢語拼音等發(fā)泄憤恨情緒或者辱罵閱卷老師，這無疑也是自取滅亡。
一篇書寫優(yōu)美的文章會讓人賞心悅目，給人留下良好的印象。由于試卷答案卷上沒有劃橫線，很多考生寫得很不整齊，太小或者太擠，甚至亂涂亂改，嚴重影響了書面交流的目的。在高強度高速度的閱卷過程中，如果字跡過于潦草，必定會在一定程度上影響閱卷老師對書面表達的判斷。同一檔次的作文，如果書寫整齊優(yōu)美往往會得到這一檔次的上檔分數;反之如果字跡潦草，影響交流的話，得到的往往是這一檔的下檔分數。作為教師我們在平時對學生進行書面表達的訓練時，最好是用白紙，要求學生在白紙上寫整齊、清楚。在考試時，考生也應格外加以注意，盡量將影響得分的非智力因素降到最低。
曾經有人將寫英語書面表達比喻成戴著鐐銬在跳舞。所謂鐐銬就是指題中所規(guī)定的格式和所給的要點，考生務必要認真審題。在此前提下，重心要放在行文的表達上，即考生要注意遣詞成句，組句成篇的語言表達能力，運用多變的句型和詞匯使自己跳出的舞蹈更加絢麗多姿，色彩斑斕!
高考心得體會篇十二
20xx年高考數學考試大綱與去年對比，總體保持平穩(wěn)，修改后更加適合中學實際和現代中學生的實際水平，主要體現在：
1、在知識要求中，增加了知識相關背景的認識，要求學生學習數學知識的同時，應了解知識的背景，如導數概念的某些背景（如瞬時速度，加速度，平滑曲線的切線等），認識到數學知識來源于生活實際。
2、對學生數學思維及運算能力的要求，相應有所提高。
3、對“平面”的性質的要求，由掌握變?yōu)槔斫?，更切合學生實際。
4、在三角函數和線面垂直的概念上，對文科生的要求有所降低。
《考綱》中特別提到的實踐能力，實際上就是以往所說的綜合分析能力。具體體現到考題上就是會有一些實際問題數學化的應用題，但強調貼近生活、貼近實際、考生背景公平、符合考生實際。而《考綱》中的創(chuàng)新能力，就是理性思維能力的最高水平體現。
xxxx年我有幸經歷了第一批課改新教材，我覺得在新課標下，要做好學生的復習備考工作跟以往相比，更具有挑戰(zhàn)性。其原因：(1)學生所學內容容量大，（高一4本，高二6 本，共10本），到了高三，很多學生知識遺忘大，復習意味著要重新處理教材一遍 （2）時間特別緊，第一輪基礎復習要到明年2月才結束，3月份就要進行廣州市一模 (3)很難把握重點與非重點內容，不能面面俱到，也不能以偏概全。去年解答題第二題考到了回歸直線方程，恰恰我們平時練習就很容易疏忽掉這一點，常常用舊觀念去思考問題，把核心放在以往的三角、立幾、分布列等幾個大題型上。另外，對立幾部分，證明線、面平行、垂直問題，我們也趨向用向量法去研究，淡化了幾何法。
在高三這一年，我覺得學生在數學的復習中主要要處理好以下10個關系。
1、基礎與提高的關系回歸基礎知識，對基礎知識進行查漏補缺也是一種提高。
2、難題和中檔難度題的關系。xxxx年的高考數學難度系數偏大，根據教育部的精神，今年高考數學的難度應該控制在一個比較理想的范圍內，即不會超出0、55的難度系數，這就意味著中檔難度題和容易題的比例將超過85，所以現在復習的興奮點應該放在中檔難度和容易題目上。
3、做題數量和質量的關系。記住一句話：量不在多，典型就行，題不在難，有思想則靈。務必做到每題弄懂弄透。
4、全面復習與重點練習的關系。在全面復習的基礎上，針對自己的特點多做一些重點練習。首先是自己的弱點、軟肋，其次是高考的熱點焦點問題，特別是概率、立體幾何、應用題等，最好設立專題進行專項復習。
5、解題方法和技巧的關系。高考重在考查教學中普遍運用的常規(guī)解題方法，而淡化技巧。所以，現在沒必要再挖空心思尋找新、奇、特的技巧，而應落實、熟練掌握基本方法。
6、聯系與反思的關系。在做完一套練習或老師講解完一道例題后，要注意思考題目所涉及的知識點、思想方法、解題方法，是否遇到過類似題目、自己存在哪些錯誤等，做到舉一反三。
7、會與對的關系。高考做題不怕不會，就怕不對。分數的差距往往就是從容易的題目上拉開的。所以，復習時要重視解題的預算過程。
8、聽講與做題的關系。對知識最好的消化過程就是做題。所以復習要在聽講的基礎上以做題為主，熟練就是要練熟。
9、校內與校外的關系。復習要回歸教材、回歸基礎、回歸老師，要以本校老師布置的復習計劃為主。不要盲目找資料、找家教。因為各地教材不同，輔導資料也魚龍混雜，選不好會適得其反。
10、知識和能力的關系。今后的高考不再是“知識立意”，最后一段時間要通過針對性訓練提升解題的能力。
高考心得體會篇十三
6月7日至9日，940萬大軍奔赴高考的戰(zhàn)場，經過三天三夜的血腥廝殺，最終尸橫遍野，塵埃落定。
有的人欣喜若狂，有的人捶胸頓足。
一九九七年六月，一個悶熱的午后，在教室里填完高考志愿，同學們便散了。
我有些傷感，一個人在校園里閑逛。
風吹起走廊上張貼得花花綠綠的各校招生海報，嘩嘩作響。
看到一個背影，靜靜地站在北大與清華的招生簡章前，一動不動。
我看著有些熟悉，走上去拍了他一下。
果然是他，l君，我的舍友，也是我們班的一號，只是臉色蒼白得有些嚇人。
我們高二文理分班時，學號是按成績排的，他的成績一直是第一。
他的性格十分好強，從不允許自己考第二。譬如解數學題，只要有一個同學解答出來，而他未能做出來，就會徹夜不眠，一定要做出來才能睡得著。
我戲謔道：“你在看招生簡章啊，打算去哪里？清華，還是北大？”
“呵呵”他笑了笑，有些勉強：“我這次考差了，哪也去不了?！?BR> “你這人就是太謙虛，每次都說考差了，成績出來又是全班第一?！?BR> “呵呵”他道：“這次真的考差了?！?BR> 我對他的謙虛再次表達了鄙視，就跟他揮手作別了。
臨出校門的那一刻，我回頭望去，他還呆呆地站在原地，夕陽的余暉靜靜地撒在他的身上，在一片凌亂的招生海報映襯下，空曠寧靜的校園中，他那微駝的背影顯得那般蕭索落寞。
我第一個沒有暑假作業(yè)的暑假開始了。
而我不知道的是，這是我這輩子見到他的最后一眼。
當高考成績出來的時候，令全班同學大跌眼鏡的是，經?？既h第一的他，這一次竟然考了個全班倒數的分數，再加上志愿沒填好，最終只能上?？啤?BR> 聽說他高考前幾天壓力太大，整宿整宿地失眠，上了考場，根本看不進試題，腦中一片空白。
所有人都覺得他應該復讀再考，但是家境困難的他最終還是選擇了去那個大專報到。
轉眼已是九月一號，來不及唏噓感慨，同學們都踏上了各自的人生征程，各奔東西。
新的城市、新的學校、新的環(huán)境、新的朋友……高中的生活慢慢地離自己越來越遠了。
大學四年，漫長而短暫，稀里糊涂就畢業(yè)了。
我回到家鄉(xiāng)的一所高校教書，有一天早上六點，還在睡夢中的我忽然接到一個電話，問我是否認識l君。
我說認識。
他說，他是l君的表弟，l君昨晚死了，讓我跟同學們說一聲。
我那時候大學剛畢業(yè)，還很少遭遇熟人的死亡，驟聞同學的死訊，頓時有些蒙了。
我在網上的班級校友錄發(fā)布了l君的訃告。
同學們都感到人生無常，唏噓不已，平靜已久的同窗友情開始涌動。
幾年后，一次在車上偶遇l君的同桌。
他告知我，當年上了大專之后，l君每年都考全校第一，想要獲得專升本的名額。但是老師覺得他只會蒙頭讀書，從不參加團體活動，沒有全面發(fā)展，最終直到他畢業(yè)，都未能拿到專升本的資格。
大專畢業(yè)之后，他心灰意冷，無心找工作，整天在街旁的游戲廳打游戲混日子，就這么過了幾年。
那個夏天的晚上，他很晚回家，敲門后，他母親想給他開門，卻被他父親制止了。
看到原本那么優(yōu)秀的兒子變得如此頹廢不堪，他父親怒斥他滾。
那晚，他沒有回家。
天熱，他一個人來到南門外的河里游泳，本就生著病身體虛弱，被冷水一激，抽筋了。
夜半三更的河水里，他羸弱的身軀無力地掙扎著，漾起幾個波紋，漸漸力竭，慢慢沒了動靜，河面恢復了平靜。
第二天在下游拐彎的地方，他的尸體被挖沙船挖到。
聽到死訊的那一刻，他的父親就瘋了，嘴里反復念叨著一句話：“要是開門就好了，要是開門就好了。”
幾年后，他的父親死了。
他那信基督的母親，強撐著活了下來，只是每當有同學去看望她的時候，她就會反復念叨著：“如果他還在，也有你們這么大了。”
今日一年一度的高考結束，忽然想起這段往事。
有句話想送給剛結束高考的學子與家長：
考好了，固然可喜，考砸了，也無需悲傷，更不必絕望。
考完之后，人生路才剛剛開始。
祝福你們。
高考心得體會篇十四
20xx年3月15日，在遵義市教育局教研室的組織下，在遵義二中我很榮幸參加20xx年高考政治研討會，以及20xx年3月16日由新蒲新區(qū)組織的在遵義四中的高考培訓，我有幸聆聽了幾位老師的講座，使我受益匪淺，開闊了自己思路，提高了自己業(yè)務素質。馬老師就高中政治必修中四個版塊分別進行了邏輯性的梳理，以及一些考點和新提法，結合近幾年的高考題加以分析說明。用了一個早上的時間來談這幾個版塊的知識。下午講了科學備考有效提升等相關內容，我總結起來主要有以下幾個方面：
高考前必須狠抓基礎的落實，把注意的重點轉移到對基礎知識的理解和運用上。知識點復習的要求：一要準，準確理解每一個基本概念、基本觀點、基本原理的科學含義及其規(guī)定性，如：《政治與生活》中的一些概念，必須要準確把握；更為重要的是把每一個基本概念、基本觀點、基本原理等知識點放在整體結構中去把握。二要全，全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識“死角”，不能只滿足于知識點的掌握，而要認識每一個知識點在學科中的位置，與其他知識是怎樣的關系；心中要有主干知識，要有一個完整的知識網絡。三要活，能夠對知識進行遷移和轉換，學會運用基礎知識去分析、認識一些具體問題。
1政治學科的能力主要表現為“應用歷史的、辨證的、階級的觀點和方法，分析、比較和解釋有關的政治現象、經濟現象等，認識事物的本質?！边@一能力需要在平時的復習中加以培養(yǎng)、訓練和鞏固。如何進一步的提高，是必須重視的一個問題。要重視進入高三以來的每一次考試，特別是貴州近幾年的高考試題，還有凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯的題目。錯題所涉及的考點暴露了學生復習的盲區(qū)，抓住這些錯題復習可以起到事半功倍的效果。在復習中要收集錯誤、積累錯誤、整理錯誤、分析錯誤、糾正錯誤，確保不再重犯錯誤。復習中學生還要學會選題、學會改題、學會編題，實踐證明，這是提高能力的一個有效途徑。
理論聯系實際是中學思想政治教學的基本原則，也是高考考查考生能力的一個重要內容，它要求考生能夠運用所學的知識對重大問題進行分析、思考，增強責任感。高考政治命題有很強的時政性，積極反映國內外形勢中的熱點、重點、焦點問題，體現時代性和思想性。學生在領會基礎知識和基本理論的基礎上，要經常關心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。
必要的訓練是提高復習效果的重要手段。經過對基礎知識、重點熱點、技能技巧的學習和培訓，然后，集中進行模擬訓練和專題訓練，鞏固和提高復習效果，做到全面掌握，融會貫通。訓練分成三個階段，基礎階段、學科內綜合、學科間綜合。
2近些年來，高考政治試題的材料具有較強的時政性，不回避熱點、重點，各地高考題均涉及到了經濟、科技、社會民生等各個方面，考生審材料時要做到快、精、準。快，就是要求考生快速瀏覽材料全貌，切忌糾纏于個別生字僻詞而止步不前，延誤答題時間。精，就是要求考生對材料進行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。準，指的是要準確表述理論知識。做題時還要做到審題慢做題快，提高做題的準確率。
總之，通過本次學習，開闊了自己的專業(yè)知識和視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識，促使自己增強問題分析與多角度思維的能力。而對于學科備考教學，更是受益直接，獲益頗多。
高考心得體會篇十五
第一輪重點是“三基”（基礎知識、基本技能、基本方法）復習，目標是全面、扎實、系統、靈活。學生要掌握好復習課本重要例習題所蘊含的數學思想方法。在第一輪復習中，學生學習的重心要放在“三基”，千萬不要脫離這個目標；其次復習要求學生跟著老師或者略超前于老師的進度（成績好的同學應該有兩條復習路線，一條是跟著老師走，另外一條是自己制定的復習計劃）。最后在復習中一定要提高效率即掌握好80%以上的知識點。
1、夯實基礎
數學中的基本概念、定義、公式及數學中一些隱含的知識點，基本的解題思想和方法，是第一輪復習的重點。近些年來，我們都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基礎知識為主，突出能力和素質的考查。因此，復習過程要嚴格按照考綱要求，對需要掌握的知識進行梳理和強化應用。
2、立足教材
整合知識，夯實基礎，應以課本為主，同時借助資料，要把各節(jié)知識點進行整理，各章知識點形成知識體系，充分利用圖表，填空等形式，構建知識網絡，形成幾條線。
課本是高考試題的源頭，基礎知識是能力提高的根本。高考試題年年有變，但考題就來源于課本的原題或變式題，沒有偏題、怪題，試題注重通性通法，淡化特殊技巧，體現了對基本知識和基本概念的考查。復習中我們重視教材的基礎作用和示范作用，注意挖掘課本習題的復習功能，加強知識點覆蓋的同時注意知識的綜合，以《考試說明》為根本，弄清高考知識點及其對基礎知識和基本能力的要求，重視基本方法的訓練。通過一輪復習，做到基本概念、基本題型和基本方法熟練掌握。
3、以學生為主
不重視數學的閱讀理解和數學語言表達的規(guī)范性，這是很多學生的不良習慣。在第一輪復習中，我們老師要嚴格要求學生自主養(yǎng)成良好的學習習慣，例如，認真仔細閱讀題目，規(guī)范解題格式，主動對知識、方法進行歸納、概括、總結等，力爭培養(yǎng)出學生會做，能得滿分的良好習慣。課上不僅要聽懂更重要的要理解好，所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個解題過程，要把他提煉、升華成理性認識，在頭腦中，應該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現出來的規(guī)律性的東西。當你遇到新問題、新試題的時候，你應該拿著這個規(guī)律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學習數學。那么高中數學百分之六七十的成分是要靠著這種方式進行學習的。
高三的學生，解的題目并不少，但是不少的學生實際水平的提高卻較為緩慢，應變能力不強。究其原因：一方面，部分教師的解題教學僅僅停留在讓學生只其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和畫龍點睛的點撥和總結，對學生在課堂上缺乏在方法上進行解題反思的指導；另一方面，多數學生課后解題是為了完成作業(yè)或追求量的積累，缺乏解題反思的習慣，因而對解題過程的認識仍處于感性階段，沒有促成質的轉變。所以教師在課堂教學中應合理進行反思教學，把學生的思維從感性引向理性。
（1）反思一題多解，領會發(fā)散思想。由于每位學生思維的角度、方式、水平等方面的差異，因而學生的解答往往呈多樣化，這時教師就必須充分挖掘利用，并通過反思加以提煉，以領悟各學科思想特點，培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性?！耙活}多解”是培養(yǎng)思維多樣性的一種重要途徑，采用多種解題方法解決同一個實際問題的教學方法，它有利于培養(yǎng)學生辨證思維能力，加深對概念、規(guī)律的理解和應用，提高學生的應變能力，啟迪學生的發(fā)散性思維。通過同種解法的展開、比較、反思，能促進知識遷移，并達到舉一反三、觸類旁通的效果。能提高學生思維的深刻性和廣闊性，使各種層次的學生對該學科的思想方法有不同程度的領悟，從而提高了高三學生的復習效率和運用知識的能力。
（2）反思一題多變，培養(yǎng)學生探究能力?！耙活}多變”是從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關的題目，形成多變導向，使知識進一步精化的教學方法，一題多變的提問主要在習題課中進行。在數學學科中通過模型內已知條件和未知條件之間的相互轉換等變式，一題多變的系列提問，使學生的思維變得活躍、發(fā)散，達到一題多練的效果，還能將形似神不似的題目并列在一起比較，求同存異，還能培養(yǎng)學生條件轉換，設問置疑、探究因果、主動參與、積極思考的好習慣，也能避免學生盲目做大量的練習而效果差的現象，減輕了學生的課業(yè)負擔。
（3）反思多題歸一，感悟學科模型建立的重要性。在高三第一輪復習中，因為學生掌握了整個高中數學的基本知識結構、基本技能及基本的解題方法，所以在對問題的解決中往往會從多個角度加以思考，呈現思維的發(fā)散性，放開無法收攏理順現象。為引導思維的收斂，在復習時，要將很多例題有目的串聯起來，編成一組，引導學生進行觀察，引導學生對多題一解進行反思，可提高學生的化歸能力，使零碎的知識成為一個有機的整體，體會解題的通則通法在解題中的作用，培養(yǎng)了學生觀察問題的敏感性和思維的系統性，感悟學科模型建立的重要性，大大增強解題策略的選擇與判斷。
總之在高三第一輪復習中，既要注意構建鞏固每個知識板快及他們的聯系，同時也應該注處理好“源”與“本”的聯系，例、習題的安排應源于課本并高于課本，由點串線，由線組面，形成知識網絡結構。另一方面，在復習中應緊密和把基本知識和生活背景、社會現實，特別是將理論知識和生活實際結合起來加以運用，常用常新，提高復習的效率和知識的運用能力。
（1）幫助學生提高聽課效率，要求學生全神貫注地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。
（2）做好復習和總結，要求學生做到：當天學的東西
做好及時的復習，學完一個單元后做好單元小結；對自己做錯的典型問題應有記載，形成自己的錯題庫，分析錯誤原因并獨立寫出正確答案；對有價值的思想方法或例題，要重點復習，而對還存在的未解決的問題，要及時問同學或老師，直到弄懂為止，絕不欠債。
（3）科學訓練，引導學生“不以做題多少論英雄”。
重要的不在于做題多，而在于做題的效益要高，要在準確把握基本知識和方法的基礎上，科學地做一定量的練習，把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。
（4）培養(yǎng)學習興趣
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，興趣是最好的老師。心理學實驗證明，問題，特別是精巧的問題，能夠吸引學生集中精力，積極思維，提高興致。因此課堂提問的設計不僅要以知識點的落實為依據，還要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使他們積極投身于學習活動中。
高考心得體會篇十六
首先，我先強調一下筆記的重要性，這是一個重點和提分點。
我們的學習過程其實就是在和錯誤作斗爭。高考不排斥原題或相仿題。今年全國卷文綜第12題考查五行，其實就是以前錯過的題，但很多人再次丟掉4分。試想，如果做了很多套卷子卻不訂正，不改錯，就只能算是原地踏步，你仍然在固守會的東西，卻沒有及時糾偏。因此，改錯十分必要。
改錯拒絕盲目，我認為它需要把握這樣幾個原則：
二、學會升華。許多同學只是就題改題，我覺得這只是改錯的初級階段。哲學上講普特原理，由特殊性到普遍性，這在啟示我們舉一反三，歸納總結。比如節(jié)能減排，貿易摩擦，新農保等專題都可自己總結出固定的思路。
三、善于遷移?？吹揭郧暗腻e題，要想到為什么錯，想到出題人還可以怎樣設陷阱。比如數學三角函數中運用均值不等式等號出錯，要明確等號成立條件，再想想下次還有什么注意的地方。
四、及時復習。自己總結的筆記極其珍貴，萬不可改的時候歡天喜地，改完之后棄如敝屣。自主復習期間復習筆記時間極為有限。高一二的筆記盡量在一二輪復習時看完，三四輪復習隨糾隨看，制定好計劃?？稍诿看卧驴记翱?，可在每周末看，視情況而定，但絕不可浪費過去的心血。
高考心得體會篇十七
1、小學時代如果能寫一手工整的字，具有準確的數學運算能力，ok，完美了。對以后的學習生涯夠用了，所以盡量給孩子五彩繽紛的童年吧。
2、小學和中學這十二年的學習內容，都是幾百年甚至幾千年以前（阿基米德啊、牛頓啊、笛卡爾）人類創(chuàng)造的東西，思辨性不高，真的不難。
3、勤奮永遠是真理嗎？教育學理論里面有個“有效時間”的概念，看你的心用在學習上面的時間是多少。所以看到班上很多拼命學的學不好，玩的反而學習好的，不要驚訝。
4、學習不好的同學，基本都是嚴重拖延癥患者，今天的事能拖到下個星期。
5、總是期待天才，我就讀的都算是不錯的高中大學，讀書讀到現在都沒有看到無師自通的天才。同學們差距是有的，差距在哪里？接受能力和專注程度，這些都是情商的范疇。
6、初二真的很關鍵，基本是分水嶺，所以要重視初二的學習。
7、初中是形成思想觀和價值觀的時候，這個時候有人帶壞就帶壞了。與其多花時間給孩子找家教找輔導班，不如多注意孩子身邊的玩伴和朋友，有句土話叫做“人攙不走，鬼攙飛奔”，家長如果發(fā)現孩子突然學業(yè)成績掉得厲害，多關注孩子的生活吧。
8、“網絡是把雙仞劍，有好有壞”，我的看法是千萬不要任孩子沉溺網絡！沉溺網絡學業(yè)必然受到影響。
9、英語怎么學好？我的經驗是多聽，就像我們從小聽方言所以就會說一樣。英語也是一門語言，不要過分強調語法啊、結構啊；我認識的母語是英語的外國友人沒人搞得懂自己的語法。（我們中國人又有多少知道漢語里面的主謂賓定狀補），請不要妖魔化英語。
10、我真的要強烈建議多聽英語，每晚睡覺前聽半小時，長期以往，英語保證不會差的。
11、孩子要不要住宿？我的建議是還是住宿好。（這個要因人而異，損友一堆，也許會帶壞）集體氛圍有利于孩子培養(yǎng)團隊意識，知道怎樣和其他人交往，這個社會，死讀書的人不招待見的。
12、如果讀書好算是成才的話，那么成才的人畢竟是少數，不要太苛責孩子，只要努力的都是好孩子。但是一定要成人，人品不管什么時候，都是最重要的。
13、數學怎么學？我數學一直都不錯，我覺得這是一門技巧性的學科，小學要求要運算準確就行，中學生要掌握四個思想方法：數形結合、分類討論、函數思想、劃歸與轉化。
14、如果英語的秘籍是多聽，那么數學就是整理錯題。
15、為什么訂正錯題這么重要？因為其實初高中數學所有的題型就那么多，把盲點都找出來就無敵了。
高考心得體會篇十八
高考，已經不再是遙遠的事情，不論你是否意識到，不論你在不在學習狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近你。
請大家從現在開始，把軌道切入高考，從心理到行動，完成角色上的轉換。
高三實在太短暫了，我們沒有辦法去做所有的事，我們只能用它來做最有價值的事。
高三是特殊的時期，“天下高三一般黑”，會使大腦累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟，身心忙得疲憊不堪，每天感到天昏地暗。
告別了喜歡的籃球場，離開了誘人的電視機，會有成打的試卷，成摞的草稿紙，使你整天背朝天棚，臉朝書桌。
只要生命不息，就得奮斗不止；只要高考沒完，就得做題不停。
很苦，沒關系，這就是高三；很累，應該的，這就是高三；不要命，這才對，這就是高三；想偷懶，沒機會，這就是高三。
我們先來大致了解一下高考考什么：
考學習素質
主要包括基礎知識、基本能力、基本方法，這些占80%以上。
考身體素質
好身體是一切的本錢，有了好身體才有好的精力，才有堅強的意志，才有良好的心態(tài)，所以，大家一定要認真上好體育課！
考心理素質
考心理，就是考察你的心理承受能力，抗壓能力，抗挫折能力。
每年每屆可能都會有這樣的考生，平時學得扎實，成績也不錯，一到考場就發(fā)揮失常。這就是心理素質的問題。
考好了，說明方法對路了，要總結經驗，加倍努力；考差了，不要緊，分析原因，查找錯漏和短板，調整復習策略及相關的具體措施。
我想，只要不是升學考試，之前任何一次考試的失敗都極具價值和意義。
考策略技巧
它包含兩個層面的意思，一是復習備考的策略與技巧，一是應試的策略與技巧。
這些只能靠平時去積累。所以，我們在每一次專練、小測、模擬考試中，都要在這些方面訓練自己。
高考心得體會篇一
xxxx年3月25日，高考命題及備考研究專家李時林教授，來到我校舉辦了一場名為“素養(yǎng)立意下高考命題及備考”的專題講座，向我們深入剖析了高考中的學科素養(yǎng)內容，介紹了一些相關教學案例，生動，具體地向我們傳達了新考綱的精神內涵。這場如及時雨般的講座，讓正苦苦困戰(zhàn)于二輪復習題海戰(zhàn)術中的我如獲甘露，受益匪淺。
1、端正思想態(tài)度
教育部明確要求高考要體現“一點四面”的基本原則，“一點”就是要在高考當中體現“立德樹人”的導向，“四面”就是要在高考當中體現“核心價值、傳統文化、依法治國、創(chuàng)新精神”四個方向。因此，備考xxxx年高考的同學們，首先應端正自己的思想態(tài)度：熱愛祖國，關注社會，關愛他人，遵紀守法，修身養(yǎng)德，熱愛并傳承、弘揚傳統文化，勤奮鉆研，積極向上。考生應本著“立志做有理想、有道德、有文化、有紀律的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻”的遠大理想，全力以赴，投入學習。
2、夯實學科基礎
3、英語教學要以《考試說明》和《考試大綱》為指導，做到心中有要求，心中有目的。
4、高考備考要從起始年級抓，三個年級統一抓：不能只重高三，高一起始很重要，高三與高一高二應有連貫性。
5、及時有效地研究高考新要求、新動向，了解題型的特點、難易，找準解題的思路和方法。
6、英語聽力要多聽多練。熟悉各個高考英語聽力朗讀人的聲音，了解他們的聲音特點。練習的題材，語境范圍要廣。
7、語法填空，讓學生了解題型特點，在練習中總結，在總結中提高。注意語境和句式的結合。
8、英語寫作強調卷面整潔。注意應用文和說明文題材練習，尤其是應用文。寫作練習，采用地毯式練習，不放過每一話題。
這一次的講座，時間來得恰到好處，具有很強的針對性與指導性，是學校重視高三備考而采取的一項重要舉措。高三教師備考不是單打獨斗，而是一場團隊合作共贏的戰(zhàn)斗，需要所有人的密切配合與互相幫助。能在最需要幫助的時候聆聽一場這樣有意義的講座，正是我高三備考之幸！
高考心得體會篇二
對于中學生，高考是一個亙古不變的話題。而什么高考心得早已是每年這個新舊交替時期的熱門話題。狀元或清北帝的方法似乎是權威中的權威，而我一個準復旦生的話似乎顯得有些輕不足惜。但是我想方法是每一個人的財富，而分享的精神對于乞丐或富豪同樣是平等的。我就簡單說說我的心得或方法，希望對學弟學妹們有所幫助，不必照搬全收，取自己所需適合即可。
苦惱按什么邏輯來寫，思來想去，還是決定按最俗的思路來寫：分科目談。我想重點談語文文綜，數學英語略談，因為個人優(yōu)勢或者在本人心中的重要程度。
首先想說語文，也許對于所有的學生來說，語文是高考科目里最微不足道的科目，但是我想說一個事實：對于理科黑馬或常勝將軍，語文至少應該是115，對于每一個文科生，語文只有120左右才叫真正的文科生。每年語文能上120的孩子足以讓人稱道，而請設想，如果你能拔得語文的頭籌，豪取130多，那將在一分就是一分的高考戰(zhàn)場上為你拿下10多分的優(yōu)勢，不容小視。語文無非就是以下幾大塊：現代文選擇題，文言文，默寫，古詩鑒賞，現代文選做，現代漢語選擇題和活題，作文。我想我的重點是放在選擇題和作文上的，這畢竟是分數上的大頭，而其余的類型，大多靠的是自身的能力和水平，訓練提高的速度和幅度十分有限。我的方法是以題為主，摸索考法，掌握思路，語言有才。大家可能會有感受，認真聽講或是琢磨一輪復習的厚書效果都不大，反而越學越亂，分數上總是沒有提高的體現，這就是，語文由于它自身的靈活性和作為語言的語感性是需要感覺和靈氣的一門學科，只有好好體會，多多思考，才能在應試上有一些進步。選擇好的高考題和質量優(yōu)的模擬題，尤其是新課標地區(qū)的題，堅持每天練一部分，天天在語文的氣場中感受，就會有感覺，但這不是盲目刷題，是要總結反思的，比如在一天一篇文言文訓練中，哪些實詞特別高頻出現，不但容易考察第四題，而且影響閱讀懂文章，我就一天天在琢磨，還在筆記本上積累高頻實詞，長此以往，看文言文已不需要對照翻譯，有速度，能讀懂，做題自然游刃有余。還有就是第一篇的現代文，9分的選擇題絕對不少，而且這篇文章難度一向不小，甚至有一些好學生9分全失，對于這種題型，我不建議選擇模擬題了，因為模擬題很難出成高考題的那種水平，所以就用五年內的高考題，新課標地區(qū)有這種題型的來練，總結方法，積累在筆記本上，有哪些錯經常考察要一點點了然于胸，例如“前后不搭”，“說得過頭了”，“或然說成必然”等等。對于詩歌鑒賞，經典模板，經典題型一定要見到，比如借古諷今詩，田園詩，邊塞詩等等，這里一定要聽老師總結，也要看參考書的總結，做題時要靈活使用模板，一定要把握準作者感情。對于成語病句銜接選擇題，積累一定是最好的方法。我在每天的模擬題中做三道，也就用時3鐘，但是貴在堅持和積累，一年下來，積累在筆記本上的易錯成語比網上下載的要實用得多，畢竟你要知道，那些資源是出題人也能接觸到的，他們還會乖乖出大家都會的么？病句一些易錯點也要積累，不是積累錯題，要積累點，比如重復的易忽略的說法“免費贈送”等語病就是不太容易注意到的。現代文閱讀選做我沒有費太大精力，因為我覺得提高不大也不會太差，實用類文本閱讀認真讀文章都問題不大能找到答案，最后的論述題要有邏輯性，用“我認為”“首先”“其次”“再次”“最后”“綜上”等詞開頭一定會讓你的答案出眾的，但是分條論述也要結合文本，不要空洞，語言有力，擅長寫議論文的同學一定有機會在此題取得8分的滿分。最后說作文，這是一個平時要積累素材，多多練手，最后時期要有效突擊的部分，而且得作文者得語文的道理是顯而易見的，要想上120，作文上50就保險了，平時我堅持看《作文素材》月刊，我不看最后的高考版，因為大家都看，容易撞了，而我堅持看的月刊我已經摘出不少精華，足夠用了，說到積累，我也準備了一個本，讀月刊時碰到自己喜歡的素材，認為可以為我所用，符合我文風的素材，就打一個勾，最后把這些打勾的文章剪下來貼在素材積累本上。厚厚一本精選素材，一定夠用。最后沖刺階段，我就常?？茨M題的作文題，練練審題立意，然后見到優(yōu)秀作文就背背好的語言，開頭結尾背了不少，最后選了最合題意的一個就用在了高考考場上，這些好文章不要是滿分作文，容易起抄襲嫌疑，自已從雜志報刊或模擬題答案范文中找，還有就是考前聽一節(jié)名師的作文講座也是不錯的，他會告訴你高分作文的行文思路。這一切都是作文取勝需要下的功夫。
說到文綜，這是文科生的半壁江山啊，300分拿到220就是不錯的學生了。文綜我想說和在一起說，因為分開說已經喪失了綜合能力的訓練，綜合能力是要求大家合理分配時間，合理分配優(yōu)勢重點，優(yōu)勢領銜而弱項趕上，齊頭取得完勝。在三科分別一輪復習時，要認真過課本，踏踏實實掌握知識點，做到胸中有墨，隨取隨到。這是基礎，是相當重要的，沒有人能夠一步登天投機取巧。用好《五三》知識總結，自己多多構建網絡，相互串聯。背書，不是低級方法，是必須方法，尤其是政治，歷史時間，沒有文綜科目是開卷的，背書是避免低級錯誤，有話可說的最好方法。其次就是練題，這和學校的復習節(jié)奏也是吻合的，我推薦的題冊附在最后，聯系題時要速讀題，大腦中想答案，只需要在腦中想出答案點，然后對照答案看自己漏掉哪些點，然后想自己為什么沒想到，如果有哪些題目是?？嫉慕浀浠蛘呤菬狳c或者是自己想歪想不到很多點的，就要做好積累，每次考試拿出來看看積累本，經典題錯題成為備考的重要資料，題感快速培養(yǎng)，自信也會在不知不覺中增長。高考考的是題，而這個筆記本正是好題。剛開始積累也許覺得自己積累的質量不高，或要積累的太多不想做，但是一定要堅持，要精選，只有堅持到最后，別人在考試前手忙腳亂時自己才能很從容。每次考試前看積累本，要拿著筆，劃出重點答案，高頻答案語句，甚至可以標出自己押的題，這樣看一遍筆記本就升華一次。政治和地理是此方法最有效的科目，一些同類型的題目只要見過有模板，就不難舉一反三。歷史重在材料分析的方法和能力，背經典題效果一般，要在平時多給大段材料分段，找中心，各個小材料的中心，直擊考察點，就會使課本與材料有機結合。對于文綜，一定要認真對待每次考試的試題，包括月考，市考，省考。這些都是命題人的心血，很有質量，也一定是根據最新熱點的命題成果。要認真分析每題得分，思考失分哪里，原因是什么，接下來的學習要注意什么，這是成功者一定要做的工作，只有考試能準確反映你的階段性學習成果，也最能發(fā)現問題，在接下來的學習中改進，不要悲傷或樂觀太久，患得患失或者大喜大悲都會讓你錯過進步的最佳時機，我們都清楚，只有高考最重要，高考前的月考再好再差都不重要。話說回來，文綜還要合理分配時間和精力，無論是備考階段還是在考試時間上。最強的一科要省時，最差的一科要多反思，居中的一科要求穩(wěn)。就題型上來說，大題的經典積累方法上面已說，小題由于分值不小也要引起足夠的重視，小題是基本功，是理解力，所以課本知識過硬加高考題思路訓練是做好小題的方法?，F在的小題，不僅要清楚課本易混知識，還要審好題，全面深刻把握題干要表達的意思，不要漏掉任何題目中的東西，是題無廢話，高考地理地圖的圖例提示一定會出現在下面答題的答案中，政治的題目要求的課本范疇要看清，要求《哲學》用《文化》答則會一分沒有，不要犯粗心的低級失誤，歷史的話，材料出處，說話的名人的歷史背景都是答題的重要提示，慢審題。我想備考方法就是以上了。最后談到文綜答題安排時間和科目上的建議：最好從頭到尾做，除非你地理政治都很差，歷史超級好，因為地理一般在高考三科中難度最低，其次是政治，歷史最難。而小題用時最多45分鐘，大題上，地理要又快又準，政治寫字要快（這是平時基本功），因為這一科答案語言最多，會耽誤時間，歷史剩的時間要夠，否則材料都很難讀明白。選做題安排在相應科目后做，因為難度不大，歷史選修可以安排在論述題前，論述題最后做。所有答案要注意點多話少，政治即使話多也要點在前，簡單說一兩句課本上的話，結合材料搞定，不要大片談一個點，占地方，得分少。
至于數學，因為自己覺得還是優(yōu)勢科目，用的功夫少，也就是認認真真做完一本《三二》，老師發(fā)的題都認真對待。改錯本是狀元必備，我聽前人經驗自然也準備了，我多是積累壓軸好題，易錯小題。一直堅持到高考前練的最后一份卷子，尤其是考試題分析得最精，每次考前都看看這些題，心中很踏實。就怕有些同學做一份題扔一份，錯的題還弄個半懂，那樣子做再多題也沒啥效果。在高考前一個月買一本小題專項訓練的書，每天或者隔一天練一套填空選擇，保持做小題的感覺，速度和正確率要都強。數學填空選擇每題5分，重要性自不必我多說。我能在今年如此難的數學高考中拿到131，很大原因是小題全對。至于選做題，我建議還是準備兩個專題，否則你專攻的那一個要是出得難了，你就白丟分了，這題的得分率應該是挺高的。前面的答題要保證零失誤，這是平時扎扎實實訓練和復習要達到的效果，壓軸題第一問必做，因為一般很簡單，后面的問嘗試做，不要硬求浪費時間，不如檢查前面的小題。綜上數學要有全局觀還要有把做過的題務必搞懂的精神。
至于英語，自己也不是太優(yōu)秀，但是我通過觀察英語優(yōu)秀學生和自己總結，發(fā)現一條規(guī)律，首先語法要踏實弄清，對于單選語感不是一直可靠。然后就是堅持練習，作為語言，練習會保證你熟悉它，完形閱讀可真的需要感覺了，是真正氛圍熏陶下的正確感覺。英語好的學生從不間斷模擬訓練。對于作文，可以嘗試背誦四級范文，退一步的話積累高考優(yōu)秀作文語言也是不錯的方法。總之，英語同語文，冰凍三尺非一日之寒，要堅持勤加練習，天賦很重要，但是勤能補拙。
最后我想說，高考確實是一次重要的考試，老實說，重要得讓你我不得不全力以赴。但是，因為一年一次，偶然性巨大，所以要有平常心去看待，看淡得失。對待平常的考試不要過分關注分數，好的心態(tài)一定是高考正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的必要條件。
希望我的這些建議能對學弟學妹有所幫助。也祝福你們明年能收獲成功，用真實的現在去開墾美好的未來！
高考心得體會篇三
今天學校請得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級師生開高考復習專題講座，并與參會領導老師探討高考復習相關問題。會后，參會領導老師都覺得這是一次落到實處的教研。討論過程中，大家都能暢所欲言，提出自己在教學過程中的疑問和想法，雖然姚主任只研究物理和理綜，但他的高度和視角決定了他的影響力，為我們參會的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過程，及時將收獲和自己的想法整理如下：
3、區(qū)分度不需要很大，對中等及下的考生不設區(qū)分度，而在數學和物理兩科的大題上設置重點線（考生）區(qū)分題。
4、教育廳長不換人，試卷難度、內容、方向基本不變。
5、高考有兩種功能
普及功能：各科“中等難度”題量比例大；
選擇功能：6科中有3.5個題（共70分）區(qū)分尖子生；
思考：二a線以下考生應該承擔放棄這70分的心理，老師應該指導學生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化學科，全卷62%的分數為80%的學生所能完成，換句話說80%的考生在化學這一科能及格。從上面信息可得化學中的大題不在此上面70分范圍內，對于二a到二b的考生，化學四道大題完全可以拿80%的分數，如有機大題可以得滿分。至于三a及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因為化學卷大題一般設置五~六問，每問之間的聯系很弱，甚至出現題問與題設之間完全沒關聯的情況。
雖說考題對于二a線以下的考生沒有區(qū)分度，但分數卻有高低，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢？這讓我聯想到之前省召開的化學教研會中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、知識點其實都是考生們訓練過的，對于類似的問題，他們一般都懂都會，但考下來這些二a以下的考生分數卻都不理想，出現了“會做”卻“無法得分”的現象。這是為什么呢？大概有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了；二是思考嚴密性不夠，由于很多考生知識體系不完善，以及答題經驗主義的存在，更多的考生只是憑經驗做題，所以面對高考中的新題型，無法適應考題中的變化，加上考場上較緊張，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分；三是答題細節(jié)不注意，專業(yè)術語不規(guī)范，這一問題在三a及以下考生更體現的淋漓盡致。
思考：對于甲中這樣基層高中，想復習三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個月的時間（一般是廣州二模后），所以甲中所定的進度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進度。至于班級之間存在差別，所以前后班級存在一定的進度差別是正常的。
第二階段（二模后）：
1、進行題型專題訓練； 2、縱向研讀主觀題；
3、查漏補缺，規(guī)范作答； 4、身體、心理調節(jié)。
指導過程中要注意作答時間的訓練，答題順序的訓練，優(yōu)差生的差別……
建議：理科拼重點線的學生要先做35題和36題，但需要在35－40分鐘內完成；文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘自由選做或復查。
舉實例：讓理科生做800道學業(yè)水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯，結果該生在后來的考試中，物理選擇題基本可拿滿分。
思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰(zhàn)術，題海戰(zhàn)術應該是無休止的做題，但現在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識體系；二者訓練學生嚴謹學科態(tài)度（挑錯）；三者挑錯不同于做題，其效果比呆板做題要好。根據學習金字塔理論，做簡單的題，帶著挑錯的目的，無異于是在討論實踐，有利于學生對知識體系的掌握。針對化學學科，我們最近搞了元素及化合物專題練習，我覺得如果學生能認真完成，是很不錯的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進行整理，再做一次，查漏補缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進行縱向比較，總結相同類型題的出題規(guī)律和方向。
思考：雖然沒有高考信息，但至少讓學生訓練一些陌生題型，加強了心理輔導。
2、（理綜）選擇題基本都取材于各版本教材。
思考、總結，及時整理成文，對自己以后的教學工作應該有幫助，貼上空間，也希望給同行和學生們帶來一些幫助。
高考心得體會篇四
日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個人都緊繃了神經，淡定、從容離我們漸行漸遠，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠慮者由現在看到了未來，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線走高，嚴重者甚至輕生。莎士比亞曾嘲諷生命：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。”這是對現代人生存狀態(tài)的真實寫照。
我們每個人都應該使心靈保持寧靜，讓寧靜去澄清自己的眼睛，忽略掉不需要的一切，無論那些東西對于別人多么珍貴，在寧靜中，我們才能客觀地審視走過的人生之路，是明是暗，是黑是白；在寧靜中，我們才能進行心靈的叩問與成長，使自己的文化品味、精神涵養(yǎng)、人生思想得以提升，這樣的精神境界，就不憚于權貴、誤解和壓力，瑣屑和狹隘都會悄然遁形，這樣的心靈才會包藏宇宙，吞吐天地，坦蕩真誠，不卑不亢。這樣靜謐的精神后院從何而來？有人說經歷了就會明白了，看開了，我們無法主宰什么時候能夠經歷讓自己成熟的、成長的事，但我們可以安排自己進行讀書。從書中觸摸偉人、名人有力的思想脈搏，感悟世間的世事無常可以用不變應萬變來應對，使自己善良、豁達，從而寧靜，幸福。
專家報告的第一場，張思明校長用他富于變化的語言配合以精致的課件形象直觀地向我們詮釋了什么叫“前衛(wèi)”。隨著她的娓娓道來，我眼前出現了一幅畫面：在張校長的“無疆課堂”上，一群駿馬正奮蹄前行，馳騁在一望無際的青青草原上。這些駿馬隨心所欲地享受大腦飛速旋轉的暢快，酣暢淋漓地享受思維碰撞的快感。張校長用他先進的育人理念、巧妙的教育智慧成為最美的放牧人。
我周身的細胞又開始活躍了起來，怎樣把我的學生從“奴隸”的隊伍中解放出來，成為學習的“主人”是我一上午都在思考的問題。感謝張校長立足于教學實際的思考，讓我的頭腦中很快形成了一個大膽的計劃。
張校長在報告中說“教育是喚醒是挖潛是激活”，我想如果我的工作套用這樣的句式就是：教育是說教教育是灌輸教育是打磨。很多時候學生的思維會讓我們始料未及，可是在我們日復一日，年復一年的灌輸、說教中他們的創(chuàng)造性的棱角會被打磨地無影無蹤，都成了“標準件”。不敢說停止只能說改變，學生能自學的知識，互助的內容我要三緘其口，比如每單元的自讀課文、語文園地，這些都是學生的能力能駕馭得了的，就無需我眉飛色舞，滔滔不絕了，那不能算作是老師的功勞，客觀地說是一種浪費，一種剝奪，為了不背負這樣的罪名，我要大膽放手。放手也好，自主也罷，這不是一個簡單的話，里面包含著許多的智慧。
在每單元的課文中，我會努力為學生呈現開放、民主的課堂，讓他們大膽發(fā)表自己的觀點，大膽提出自己的疑惑，在關注學生發(fā)言內容的同時，也關注他們發(fā)言的想法、心情，和他們心心相印，為學生營造寬松的學習氛圍；學習方法的梳理也是非常重要的，我會在有計劃、有步驟地引領學生學習之后，帶領他們回顧學習的過程，尋找學習的方法。系統的訓練會使學生自學能力悄然形成。這就是我一個不成熟但卻真實的想法，由于只是想法，還沒有接受實踐的檢驗，所以還很幼稚，但我會在操作中逐步改進，逐步完善，真正讓學生體驗知識發(fā)生、發(fā)展的過程，感受發(fā)現知識的樂趣，領略教學的美妙。新學期，我想對學生說：“孩子，老師約你一起教語文?！?BR> 在新名詞、新事物、新信息不斷涌現的今天，如果老師還堅守“以不變應萬變”的思想陣地，“兵臨城下”的局面是可以預見的。不管是出于“為了使我們安身立命的工作得以有長久的保障”的現實主義的想法，還是出于“把工作當成一種享受，一種幸?！钡睦硐胫髁x的想法，我們都應不斷充實、豐盈自己，與時俱進，做一個勇敢的弄潮兒！
高考心得體會篇五
高考是每個中國學生都必須面對的一場考試。它代表著人們所付出的努力，也是進入大學的門檻。作為一個通過高考的學生，我注意到了許多這個階段的心得和體會，我想與大家分享我的經驗和觀點，并幫助正在備戰(zhàn)高考的同學們。
第二段：準備工作。
高考的準備工作是至關重要的。我在準備階段注意到了一些關鍵點，例如：切勿過于焦慮，要注意合理安排時間。首先，你應該學會準確評估自己，避免過高或過低估計自己。其次，在規(guī)劃每天的時間表時，將時間分配給每項任務，以便全面準備高考。最重要的是要保持身體健康，避免因過度壓力而導致身體崩潰。
第三段：備考技巧。
在準備過程中，應注意正確的備考技巧。首先，熟悉考試規(guī)則以及考試內容。其次，在刷題中，應注重“八字原則”即：每天做8道新題，復習8道難題，日復一日，方能有所提高。最后，認真做好模擬考試。模擬考試可讓你更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，并及時糾正錯誤。
第四段：考試時的建議。
最重要的是在高考當天，放松自己，保持冷靜。有些同學可能會感到緊張和壓力，這是正常的。但請記住，你有一個月的時間做好了準備，考試只是你學習之路的一環(huán)。其次，考試時，應根據自己的實際情況，合理安排時間。如果你遇到困難或不確定，不要浪費太多時間，可放棄，暫時返回更容易的題目，集中注意力，盡快解決問題。
第五段：結論。
成功的高考需要實踐和耐心。高考之前的準備，良好的心態(tài)，實際技巧和考試當天的正確操作是成功之路的關鍵。更重要的是，在備戰(zhàn)高考的過程中，應保持積極的態(tài)度，在壓力和挫折面前永不放棄。我相信，每個學生都可以通過高考，實現自己的夢想。
高考心得體會篇六
高考總復習已經進入第一輪復習結束，即將迎來一?？己说闹匾A段，正是各科目備考從“量變到質變”的關鍵時刻，量是指同學們已完成了各章節(jié)的第一輪復習，通過系統的、分章節(jié)的、專題性的復習，大部分理科同學已經掌握了高考要求的基礎知識，而且在這一階段里也做了許多的練習題，積累了一定的解題經驗，也提高了解決問題的素質和能力。周圍的同學甚至是我們自己，學習不可能不努力，可是成績就是始終上不去，不斷增加學習時間，希望自己能夠提高考試成績，總是事與愿違。
為什么呢？因為你的方法有問題，只有方法正確才可能取得成功。
這里我給各位理科生談談語文備考復習的方法，具體如下：
讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。
劃：在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。
問：“三人行，必有我?guī)熝伞?。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。
寫：理科生，平時不注重動筆，有的同學往往把常用字詞寫錯。就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
練：通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應試能力。我們反對搞“題海戰(zhàn)術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
想：復習的內容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。
那么數學的復習呢？我認為在備考過程中，同學們要認識到，數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合，所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。
對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，緊緊抓住預習、聽課和復習，對所學知識進行多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會開始厭煩數學，對學習來說興趣是很重要的。
課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了，但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點?！昂媚X子不如賴筆頭”。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發(fā)現其中的難點并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。
課后進行復習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對癥下藥，應用什么定理的公式，使其條理化、程序化。
其次是要善于總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯系，把學過的知識系統化。舉個具體的例子：在復習到高一代數的函數部分的時候，我們學習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類型的函數。但是把它們對比著總結—下，你就會發(fā)現無論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著進行理解和記憶。在解題時注意函數表達式與圖形結合使用，必定會收到好得多的效果。
最后就是要加強課后練習，加強鞏固知識的練習，鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰(zhàn)術”是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型?；A好的同學還應該做一些綜合題和應用題。要對課堂知識進行詳細分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成知識網絡。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。
關于英語的復習，不少理科生，很是頭疼，其實英語作為一種語言，和漢語一樣，學習它需要大量地閱讀、大量地寫作、大量地進行聽力和口語訓練，將自己置身于_個英語的環(huán)境中，提高自己的聽、說、寫、讀能力，培養(yǎng)好語感。
從總體上說，英語學習可以分為語音、詞匯、語法三大塊，他們互相聯系、交織在一起。
語音主要通過結合詞匯牢記一些普遍規(guī)律，平時練習中注意隨時記下那些特殊的不規(guī)則的發(fā)音，對基本詞匯能正確拼寫出國際音標，尤其是一些特別的元音和輔音。
詞匯，重點是課本詞匯，在此基礎上再進行擴展。記一個單詞，可想想這個單詞的其他各種形式，也可把發(fā)音規(guī)則相同或讀音有某種聯系的一組單詞聯系起來記憶。對單詞，尤其是動詞的掌握，應放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。
語法要結合大量閱讀和習題來進行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應試就能觸類旁通，許多似曾相識的題都能迎刃而解。同時大量閱讀又能擴充詞匯量，訓練閱讀速度，適應高考需要。
高考心得體會篇七
(1)字音、字形(第一題)雖總說是必拿分題，但高考還錯的學生并不少，只要平時訓練跟著認真走、考前掃一眼就夠了。(2)文學常識一般不會出得太刁鉆，每次大考前從頭至尾過一遍就差不多了。(3)成語沒事翻就行了，不要花費大量時間，因為成語是少有的沒有范圍的一題，很有可能高考出的有你復習一年也沒見過的，很不值。(4)語基幾種新題型，明年也可能再有其他變化，千萬別慌，一般新題型都不會太難。
2、默寫——更要攢人品
高三一年中要練無數次默寫，一定要認真對待，默寫前你一定要自己默一遍(很難做到)我因為總會忘記周四早讀是默寫，所以總打無準備之仗，結果次次都錯一堆，也不太認真改錯，總覺得到了最后肯定沒問題，而事實是高考還扣了一分!
3、文言文
類似于英語閱讀的cd篇，從頭到尾都要讀。最重要的就是多讀，讀多了就知道了更多文言實詞虛詞的意思，也就更有古文的語感了，這和英語閱讀是一樣的。文言文一共四五道選擇，其中有的是錯誤明顯的送分題，但也會有的是比較難的，哪怕錯一道也沒關系。從今年起可能加入了翻譯題，老師會具體講翻譯的要點，翻譯挺難的，一定要多練，掌握技巧，即便扣分也無所謂。
4、詩歌
無外乎“愛國”“思鄉(xiāng)”“壯志未酬”“寓情于景”“借物說理”等，看好是哪類，按老師教的套路答即可。
技巧：注意答題的題目上面可能會有朝代等提示。如：“讀下面一首唐詩/宋詞/宋詩”等。
5、小閱讀
有科技說明文或者一些較新穎的文章，一定要仔細讀，題目不會太難，基本上都是從文章中概括總結出答案，但會出現一些你沒聽說過的名詞，貌似強大，但不能被嚇到，要從頭到尾讀完，總結段意中心意，找清答題區(qū)間即可。
6、大閱讀
北京一直沒出過小說，如果老師考前沒有過分強調就有可能還不出。北京一般都會出抒情散文，或是借物喻理的文章，這是語文卷子中相當難的一道大題，但其中還是會有一些是給分的題。語文沒有哪道題是難題，每道題都會按點設分，其中有一半或以上的點是簡單的，但總會有你想不到的點，所以拿不滿也很正常，但要盡量爭取多拿。答題的技巧還是根據問題文的內容確定答題區(qū)間，然后在區(qū)間中分出層次，一層出一個點，就是答案了。但要注意一般不能用原文回答，要用自己的語言。還有，語文和文綜一定要記住多答不扣分!在有時間的的情況下一定要盡可能地寫滿(當然要把最重要的寫在前面)。
7、作文
作文是所有人最頭疼的一部分了，但要注意作文想拿高分很難，想拿低分也不容易，結論就是作文并拉不開什么差距!所以不用太有心理負擔~如何準備?——一定要多積累論據!各種論據!論據來源：1、平時在看新聞報紙雜志或是英語語文閱讀時都可以留心一下，有哪些是可以用在作文里的。記住幾個讓自己印象深刻的例子，才能用的得心應手!2、語文書20xx年年級合出了一本集語文書精華的例子大全，所有事例均出自我們學過的語文課文，但不一定是每個班都會發(fā)的，向老師借一本自己復印一下，非常有用。語文書中的例子以古代文人為主，善于寫詩人事跡的同學可以好好研究一下。3、文科生特有資源——歷史書(高三的那本海淀區(qū)發(fā)的指導，高考范圍)歷史書簡直是個太好的東西了!我最后幾個月時意識到了它的強大，然后就在考試時給了自己一個心理暗示——我一定能從歷史書中找到論據!結果是這是很可行的~因為那本書是每個文科生都必須盡量爛熟于心的，所以里面的故事在背歷史時就已經記得很熟了，也就不用再花時間記例子了，而且，高三的這本指導，即歷史高考的考試范圍，是融匯了古代、近現代的中外歷史的精華之作，事件都是短小精悍的，也比較好記，考場上可以根據字數需要簡寫或者加入一些畫面描寫性的語言擴寫~所以，高三生能早點了解到這個問題，歷史課好好聽講~~4、時事由于我不太會用華麗的辭藻，對古代文人也沒太多了解，不想死記硬背那些句子，所以我的很多例子以及作文都是時事評論類的，像我一樣的同學就可以多看看新聞，關注一下最近發(fā)生的大事、社會熱點，自己沒什么想法的就可以看看各大網站的評論員都有什么觀點，寫了什么文章，自己認同的就可以用在自己作文里，是能發(fā)現點與別人不同的角度觀點，這樣文章就會更出彩。怎么能出彩：(1)就是上面說的，同樣的例子，但有與別人不同的角度觀點，這樣就會讓考官覺得你思想獨到新穎(2)同樣的例子，大部分人寫了表面的問題，如果你能再深入一步，寫出小問題反映出的大道理，會讓考官覺得你思想有深度?？梢圆捎靡稽c“上綱上線”的寫法，即這個事情本身沒那么嚴重，但為了配合你的論點，就可以把它寫的危害社會、國家、人類、反映了人性丑惡的一面之類的，即“小題大做”。但如果把握不大就不要這么寫了~(3)文體可以新穎些我最后幾次的作文都用了書信體，即用第二人稱寫，這就是個與眾不同的亮點了~還有很多其他的文體，都可以嘗試(4)平時的作文統練還是挺多的，這是個嘗試的好機會，如果哪次統練有了什么好想法，即便不確定是能得特高的分還是特低的分，還是要嘗試一下，如果不敢的話就再寫一篇交給老師，總之一定要勇于嘗試。當然，在最重要的幾次大考中還是要慎重一些，高考也是要求穩(wěn)的!!(5)一定要養(yǎng)成改作文的好習慣。一篇作文不是寫完就完了的，我的想法就是，要憋出一篇作文是多么痛苦的事情啊，所以，只要完成了一篇，就一定要改到48分以上才行，這樣才有背的的價值，也就是說，這樣，以后才有可能會再用到這篇，如果是個40出頭的作文，以后肯定永遠都用不上了~雖然，改作文和寫作文一樣痛苦，但是，改完一篇也會對以后寫作文有很大的幫助，同時也是個給作文攢rp的好機會!!
8、語文平時學習注意
語文是個很靠平時功底的學科，所以，突擊是不行的，就只能靠一整年的積累、努力才行，從頭至尾都不能偷懶，老師讓干什么就盡可能都做完，如果哪個方面是弱項就需要和老師交流交流用不用自己再找些題做。語文成績有可能忽上忽下，所以不要被一次的好或壞蒙蔽，要認真積累，最后才能有好結果。
9、考試時間安排
基礎五題10分鐘以內;文言文20分鐘;詩歌斷句20分鐘;大小閱讀40分鐘;作文至少60分鐘。
高考心得體會篇八
高考培訓內容對我沖擊很多，以下簡單梳理我培訓后的一些心得。
xx市以往培訓常邀請本省一些高考專家來分析高考、談應試策略，某種意義上是培訓教師應試的技巧。今年有兩大變化：（一）培訓專家來自省外；（二）培訓內容跳出了應試框框。今年兩位培訓專家一位是人民教育出版社編審芮信老師，一位是xx市教研員戴xx老師。雖說芮信老師的講座題目是《如何認識教材、教學與考試的關系》，但講座內容早已跳出應試的框框，從研究教材、史料引用細節(jié)（以圖片使用為例）視角談教學，理清了教學中我們所困惑的教材、教學與考試的關系。戴xx老師從分析當前新課改中出現的問題出發(fā)，談教學的缺失；以分析xx高考題為契機談歷史課堂；以案例分析為依據談歷史教師的素養(yǎng)?？傊?，本次培訓是跳出應試框框談歷史教學，跳出xx自主命題框框談歷史教育，不僅引進省外一些先進理念，更對學科前沿動態(tài)進行某種程度的分析。
畢業(yè)五年來，我在應試教育的框框下努力探索，以研究高考題為突破口，通過對全國新課改地區(qū)高考試題進行比較，“洞察”xx高考命題的規(guī)律，成功地使教學不偏離應試的方向。為此工作以來，我所教班級在小高考和高考都有出色的表現，在許多報刊上也發(fā)表了數十篇以研究“題”為主題的文章，但也是這種教學探索現如今使我越發(fā)感到教學的“瓶頸”，越來越感覺到探索的路子越來越“窄”。本月15-16日在xx參加全國歷史年會，接受了一次歷史教育的“洗禮”。在聽了特級教師的課、名教授講座之后，似乎對今后歷史教學有了一點思考，但經過這次培訓后，讓我思考也更多，很多內容需要梳理，很多教學問題需要研討。反思自身的教學，我感到有些疑惑。當然這些疑惑并不是那么無緒，很多問題可以動筆去梳理，可以在今后教學中理清，而且梳理中不僅能探索出今后的教學之路，還能借機寫點東西，豐富自己的見識。
記得在xx年會時，聽到讓我感觸的理論，幾次都欲與專家進行對話，闡述我的想法和疑惑，但苦于會場交流的人太多。此次培訓讓我有了與專家對話的機會，當然激動之間我很雜亂地提了很多問題，甚至讓戴xx老師摸不著頭緒，現在回味起來，我提問重點有：
1. 感觀xx高考試題，很多題在表述上是否存在不恰當之處？如20xx年第6題、20xx年第5題高考題已經表露出這個問題，我在給某些圖書公司寫高考解析時也在疑惑xx卷經常出現這種命題語言問題，是否與xx地區(qū)歷史教學用語有關？也曾試著從網上下載xx地區(qū)優(yōu)質課大賽課件，探索這一問題，也有過一些思考，苦于沒機會去xx現場觀摩，所以至今沒有把這一問題整理出來。
2. 戴xx老師今天講座三次提及今年珠海年會。兩次高端研討對今后一段時期歷史教學無疑有重要的導向作用，但仔細比較，兩次年會對歷史教學變革的主旨是否出現沖突？中國教育學會歷史教學專業(yè)委員會透露出的今后教學探索是“歷史學科理論”（我試著百度這一詞匯，未曾找到準確定義），而全國歷史教師教育委員會倡導的是“杜絕以論代史”“人性”“強調史實的多元理解”。
3. xx全國歷史年會上xx師大教授楊xx提出中學歷史教學需“寬容理解基礎上認識”“讓學生體驗到歷史是漸進性發(fā)展歷程”，此認識基礎上對現行歷史教材即將變革的疑惑?，F行教材04年通過審核，實施未10年，雖質疑聲不少，但其成效尚不能“蓋棺論定”，目前許多質疑翻開每冊目錄前言都可以解決，根本不能算問題。
4. 史觀在現行課標、教材中究竟是如何體現的？如何要求的？在教學中如何把握？正如xx年會沙龍中中史參任鵬杰主編質疑時下火熱的文明史觀甚至只是國人的自娛自樂，國外未系統提出。史觀只是為我們認清歷史史實提供某種標準或者角度，與其強調角度，不如通過史料甄別歷史真相。
當然除以上問題外，現在寫這篇心得時，還滋生出其他很多思考，有些是突然聯想到的、未成形的“片斷”，在此不一一述說。在接下來暑期生活中，我將針對性閱讀、學習，希望能在以上問題中有所突破。
高考心得體會篇九
春華秋實，桃李芬芳，20xx年高考已經結束，回顧一年來的備考經歷，真是感慨萬千，其中有苦也有樂，苦中取樂，樂在其中，有成功的經驗，也存在許多的遺憾。由于本屆是高中新課改后的第一屆，很多備考思想都有所轉變。本著總結過去，放眼未來的思想，我認真分析和總結一年來高考備考的心得和體會如下：
1、堅持集體備課
我校歷來注重集體備課，我們物理科組的最大特點是同事間的合作意識特別強，能充分利用和發(fā)揮集體的智慧和力量，對于教學中遇到的各種疑難問題，每位老師都能毫無保留的積極發(fā)表自己的意見和建議，經常在一起認真研究教材教法，教學內容，教學方法，教學策略，精心挑選例題、習題和考題，認真審核，盡量避免出現不必要的錯誤，認真做好教后反思、考后反思，及時調整教學策略，不斷提高教學效果和教學質量。
2、精心組織課堂教學
高考備考復習是一項艱巨的系統工程，它不同于上新課。上新課時，學生對新的知識有一種好奇心，注意力比較集中，而高考總復習時，學生對所講的內容已經有所了解，盡管不少學生是一知半解，但他們已失去了那種對知識的好奇心，如果老師還是像上新課一樣的進行授課，學生一定會感到很枯燥乏味，很多學生不愿意聽，很難達到預期的復習效果，因此，高考復習備考中必須認真研究課堂教學的方式、方法和策略，最大限度的調動學生的學習積極性。本屆畢業(yè)班教學中，我們改變了以往那種每個章節(jié)一開始就滿堂系統復習和灌輸物理基本概念、定理、定律的教學模式，而是把基本概念溶入到精心編制的習題中去，讓學生通過做題去體會和感悟，然后通過典型例題的講解，幫助和加深學生對基本概念的理解和掌握，最后通過課堂或課后練習題加以鞏固。
3、少講多練、及時測試、及時反饋
老師講得多，不如學生做得多，任何事情都是聽起來容易，做起來難，老師在課堂上講得頭頭是道，學生在下面也聽得明明白白，可是，如果你不讓學生做一些類似的題，而是在幾天后去考類似的題，結果會怎么樣呢？不用我回答，所有的老師都能回答。經過認真的總結和分析以往的經驗和教訓，我們制定了這樣一條教學思路，“少講多練，及時測試，及時反饋”，只有親身經歷的事情才能記憶猶新，我們利用下午自習課的時間進行小測試，及時檢測教與學的效果，因此，我們每周都會非常認真的精心編制一份測試題，讓學生自我檢測，并及時收回、及時批改，只有及時講評、及時反饋，才能達到事半功倍的最佳效果，如果過幾天以后才去講評，學生已經失去了那份對試題答案渴望的熱情，必然達不到預期的效果。
4、認真分析和研究各地高考試題
由于本屆是高中新課改后的第一屆，所以了解新課改后高考模式非常重要。通過認真分析和研究近幾年全國各地率先實行新課改的示范城市的高考試題，發(fā)現高考命題的思路日趨靈活。我們對歷年高考中所涉及到的知識的題型、考法、分值、深淺度及靈活程度都逐一分析，并有針對性的練習，達到了很好的效果。
5、立足基礎，重視課本
平時的教學中，不能離開課本而只依賴于各種復習資料，必須在備考教學過程中不斷指導學生認真閱讀教材內容，特別是高考前夕十多天，我要求學生回歸課本，回歸錯題，指導學生認真閱讀課本（基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實驗等等），要求學生看以前的考題，錯題，但為了保溫，每天還是要求學生做少量的基礎練習題。
1、實驗教學缺乏有效性
教材中有相當數量的基礎實驗、演示實驗、學生實驗、創(chuàng)新性實驗，這些實驗都放在第一輪和基礎知識內容一起復習。這樣對基礎實驗復習的系統性、整體性較差，而且未開設實驗展示，復習時間安排也倉促，造成基礎實驗復習不到位，導致學生的實驗創(chuàng)新能力、綜合能力沒有得到有效的提高。
2、數字運算能力訓練欠缺
據了解，由于這一屆學生在初中升高中時可以使用計算器，因此，他們在初中就習慣了使用計算器進行計算，平時的教學和考試以及歷年的高考題中涉及具體數字計算的題目不多，所以也就沒有引起足夠的重視，進行專門的訓練。雖然今年的高考題中并未出現大量的復雜的具體數字的計算題，但在今后的復習中仍應重視這個問題。
3、對運用圖像解決問題的能力重視不夠
物理圖像是一種較直觀的物理語言，它容納的信息量較大，一個不小心就可能出錯，很多學生對物理圖像都有一種畏懼的心理，考試中涉及到圖像的題得分率總是不高，也許是我平時的教學中對運用圖像解決問題的能力培養(yǎng)力度不夠，高考備考過程中必須加強對物理圖像的認識和運用的訓練。
4、對解題規(guī)范性要求把握不當
高考評卷中對解題的規(guī)范性要求不是很高，也不可能很高，因為評卷過程中平均每道題只有幾秒鐘的閱卷時間，根本沒有時間來看大量的文字表述，主要是看你所列的公式是否合理（包括符號的運用是否準確合理，上標下標的使用是否明確合理等），但又不能只有赤裸裸的公式，這里面存在一個“度”的問題，文字表述應該是給閱卷的老師起到一個向導（路標）的作用，讓閱卷的老師一看很清楚很明白你所列出的公式的對象是哪個物體或哪個物理過程，譬如，一道題中涉及到兩個物體a和b，那么你在列式時可以只用兩個字“對a”或“對b”來表明你的研究對象，這樣很簡潔很明了，一目了然。因此，教學中對于計算題的文字的表述一定要把握好一個“度”，不要長篇大論，否則不僅耗費大量的時間，而且還會吃力不討好，因為寫得越多就會錯得越多。然而我們在平時的教學中嚴格要求學生答題時必須有準確充足的文字說明，很多學生，尤其是尖子生，就因為害怕文字表達失分花費了大量的時間和精力去思考和書寫，這大大束縛了他們的解題思路、速度和效率。
1、首先必須認真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來全國各地新課改示范城市的高考試題，了解新課改后高考命題的指導思想，考試內容、考試范圍及題型、題量、分值。
2、加強審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應用數學工具解決物理問題等各種能力的培養(yǎng)。
3、認真分析學情，把握復習節(jié)奏。用基礎題來訓練學生的解題方法，培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習。
4、重視理論聯系實際，多找些與生產生活實際相關的習題，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數字運算的能力。
5、少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。
6、反饋要及時，考后必須及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化后再進行訓練，以求學生真正弄懂、克服思維定勢。達到事半功倍的效果?？梢圆扇∶媾娓幕蚧ピu互改等方式，讓學生體會和感受改卷的艱辛，從而改變學生不良的書寫習慣。
7、要加強解題規(guī)范性指導和訓練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規(guī)范。
8、加強應考策略指導，培養(yǎng)和訓練學生合理分配時間的意識，合理安排答題順序的意識，“忍痛割愛”的取舍意識，分分必爭的搶分意識。
9、重視心理疏導，調整臨考心態(tài)，充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時教學中要教育學生養(yǎng)成“把平時當高考，把高考當平時”的心態(tài)，對于考前心理負擔過重的學生，可多談點“謀事在人，成事在天”的樂觀心態(tài)，做好最壞的打算，爭取最佳的成績。
總之，高考備考是一項艱巨的系統工程，衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過程中，能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經驗和教訓，不斷總結，不斷改進，不斷創(chuàng)新，爭取來年取得更大的豐收。以上總結，不足之處，請予以指正。
高考心得體會篇十
高考不僅是知識和能力等智力因素的角逐，更是意志、心理、情感、習慣等非智力因素的競賽．考生一旦進入考場，智力因素水平其實已定量，此時如何充分利用非智力因素，使智力水平得以更好地發(fā)揮而不受抑制便成為高考取勝的關鍵．以下策略供同學們參考：
高考時遇到難題，要靈活處理，避免只從一個角度想問題，結果總是想不出來．要“一計不成，再生一計”，從多個角度、用多種方法來分析思考難題．對于解答有困難的大題可采用如下的解題策略提高自己的高考分數：
檢查是答卷的重要一環(huán)，可以按大處著眼、重點檢查、異法驗證進行檢查．
(1)大處著眼是指先看答案是否有漏答的整頁、整題，答題卡是否涂完．
高考心得體會篇十一
今年6月，很幸運參與了xxx省高考英語學科的閱卷工作，和高考閱卷進行了一次親密接觸。整個閱卷工作雖然繁重而忙碌，但它使我有機會從另一個角度來看待英語書面表達的教學，對我今后的教學進行了有效的指引，也豐富了我人生的閱歷。通過閱卷，我有了一些新的感受：
首先，整個閱卷工作非常規(guī)范、客觀、公正。我們6月10日到閱卷點報到，其時所有的閱卷老師已被隨機分為七個組，每組40人左右，由來自不同縣市學校的中學一線教師和一部分研究生組成。把關的組長和專家組都是經驗豐富的大學教授。6月11上午召開閱卷培訓大會，由總負責人給我們講詳細的評分細則。同時要求大家對一些試卷進行評分，并與專家所給出的得分進行比對。整個下午大家都在機房進行試評，由組長和專家抽查考核。6月12日才開始進入正式評卷階段。
評卷系統很客觀公正。每個閱卷人員都要憑各自的用戶名和密碼才能登入，登入后你的一舉一動都處在組長及專家組成員的監(jiān)視中，你離線多久，你閱卷的總量、平均速度、有效度、無效卷、吻合度、自評指數等等各項指標隨時隨地電腦里都有反映。根據這套評分系統，每份答卷由至少兩名人員評分，而且彼此看不到對方的分數，兩名人員不固定組合，電腦隨機派送。如兩人所給分數在一定的范圍內(誤差不超過4分)，那就是有效分數，那么兩者的平均分就是該答卷的最后得分。如兩人所給分數超出了范圍，由第三個人閱卷，取在范圍內的兩個分數的平均值為最后得分。如三者間皆有較大誤差，無法確定時就會提交專家組仲裁，最后給定分數。這樣得出的分數是比較公正的，最大程度地避免了草菅人命的現象。我們在整個評卷的過程中各個分數都有所覆蓋，甚至還有幾篇佳作通過專家組的審核成為滿分作文。所以在平時的學習過程中，只要學生注重平時的積累背誦，并加以妥善運用，在考試中寫出有亮點的文章是不會被忽略的，總會獲得高分的。
然后，結合這次閱卷過程中暴露出的問題，我總結了一些考生須注意的事項：
考生如果因為審題不仔細或時間緊迫等原因，遺漏了要點扣分是比較嚴重的，因此平時就要養(yǎng)成認真審題的習慣，覆蓋所有要點。今年的高考作文要求考生寫自己英語學習的情況，并對學校的英語教學提出兩至三點建議。整篇文章應有兩部分要點：自己的情況和對學校的建議，兩部分比重相當。每個要點各有三個次要點：自己的情況(目的、方法、課外途徑);對學校的建議(主題句、建議一、建議二)。很多考生由于審題不清，第一部分忽略了是自己的情況，普遍使用we，you作主語而導致了扣分;第三個次要點很多考生又忽略了課外這一要求，導致了進一步的失分;還有很多考生對第二部分理解有誤，把對學校的建議寫成了自己對于學英語的建議，這無疑會降低自己的得分;更有甚者對于第二部分只字未提，這樣的作文是肯定拿不到及格分的。
高分作文通常是行文流暢，過渡自然，句型多變的文章。這樣的文章英語味很濃，用語地道老練，文中往往會有不少出彩的句子，比如強調句，主從復合句，倒裝句，或者非謂語結構等。此外，上下文的連貫性也是一個不容忽視的要素，是評分原則之一。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當地使用過渡語是非常必要的。過渡詞語能承上啟下，幫助讀者理清文章的思路，密切句子之間的邏輯關系，從而使整段文字銜接自然、流暢。因此，我覺得對于平時作文在四檔分數的學生而言，其作文的主要特點就是中規(guī)中矩，雖然內容要點完整，語法與詞形也正確，但全是簡單句的堆砌，沒有任何的亮點。這些學生應該多從以上角度去考慮，在避免時態(tài)等大錯的前提下多用出彩的句子，多進行句型變化，多琢磨連接詞的運用，爭取能更上一層樓。而處于21-23分作文的學生就可以考慮從英語的地道性這一方面入手，多讀多背一些原汁原味的英語文章。
在書面表達的閱卷過程中出現了許多“漢堡包式”或“沙拉式”的抄襲現象，即整段地抄襲試卷前面的客觀部分內容，或者自己寫幾個單詞，再抄幾個單詞的現象。盡管有些學生偽裝得很好，但這種惡意欺騙的行為是不被原諒的，要堅決杜絕的，因此最終只會以零分收場?？忌欢ㄒM自己的努力去寫，只要你能寫出與主題相關的一些內容，哪怕有很多的錯誤，根據評分標準，都會酌情給分的。今年的作文主題是比較貼合學生實際的，學生應該有話可說，哪怕只寫對了一句“i like english.”都會得分。但是在閱卷過程碰到了大量的白卷，實在令人惋惜。此外，有些考生個性張揚，用英語或漢語拼音等發(fā)泄憤恨情緒或者辱罵閱卷老師，這無疑也是自取滅亡。
一篇書寫優(yōu)美的文章會讓人賞心悅目，給人留下良好的印象。由于試卷答案卷上沒有劃橫線，很多考生寫得很不整齊，太小或者太擠，甚至亂涂亂改，嚴重影響了書面交流的目的。在高強度高速度的閱卷過程中，如果字跡過于潦草，必定會在一定程度上影響閱卷老師對書面表達的判斷。同一檔次的作文，如果書寫整齊優(yōu)美往往會得到這一檔次的上檔分數;反之如果字跡潦草，影響交流的話，得到的往往是這一檔的下檔分數。作為教師我們在平時對學生進行書面表達的訓練時，最好是用白紙，要求學生在白紙上寫整齊、清楚。在考試時，考生也應格外加以注意，盡量將影響得分的非智力因素降到最低。
曾經有人將寫英語書面表達比喻成戴著鐐銬在跳舞。所謂鐐銬就是指題中所規(guī)定的格式和所給的要點，考生務必要認真審題。在此前提下，重心要放在行文的表達上，即考生要注意遣詞成句，組句成篇的語言表達能力，運用多變的句型和詞匯使自己跳出的舞蹈更加絢麗多姿，色彩斑斕!
高考心得體會篇十二
20xx年高考數學考試大綱與去年對比，總體保持平穩(wěn)，修改后更加適合中學實際和現代中學生的實際水平，主要體現在：
1、在知識要求中，增加了知識相關背景的認識，要求學生學習數學知識的同時，應了解知識的背景，如導數概念的某些背景（如瞬時速度，加速度，平滑曲線的切線等），認識到數學知識來源于生活實際。
2、對學生數學思維及運算能力的要求，相應有所提高。
3、對“平面”的性質的要求，由掌握變?yōu)槔斫?，更切合學生實際。
4、在三角函數和線面垂直的概念上，對文科生的要求有所降低。
《考綱》中特別提到的實踐能力，實際上就是以往所說的綜合分析能力。具體體現到考題上就是會有一些實際問題數學化的應用題，但強調貼近生活、貼近實際、考生背景公平、符合考生實際。而《考綱》中的創(chuàng)新能力，就是理性思維能力的最高水平體現。
xxxx年我有幸經歷了第一批課改新教材，我覺得在新課標下，要做好學生的復習備考工作跟以往相比，更具有挑戰(zhàn)性。其原因：(1)學生所學內容容量大，（高一4本，高二6 本，共10本），到了高三，很多學生知識遺忘大，復習意味著要重新處理教材一遍 （2）時間特別緊，第一輪基礎復習要到明年2月才結束，3月份就要進行廣州市一模 (3)很難把握重點與非重點內容，不能面面俱到，也不能以偏概全。去年解答題第二題考到了回歸直線方程，恰恰我們平時練習就很容易疏忽掉這一點，常常用舊觀念去思考問題，把核心放在以往的三角、立幾、分布列等幾個大題型上。另外，對立幾部分，證明線、面平行、垂直問題，我們也趨向用向量法去研究，淡化了幾何法。
在高三這一年，我覺得學生在數學的復習中主要要處理好以下10個關系。
1、基礎與提高的關系回歸基礎知識，對基礎知識進行查漏補缺也是一種提高。
2、難題和中檔難度題的關系。xxxx年的高考數學難度系數偏大，根據教育部的精神，今年高考數學的難度應該控制在一個比較理想的范圍內，即不會超出0、55的難度系數，這就意味著中檔難度題和容易題的比例將超過85，所以現在復習的興奮點應該放在中檔難度和容易題目上。
3、做題數量和質量的關系。記住一句話：量不在多，典型就行，題不在難，有思想則靈。務必做到每題弄懂弄透。
4、全面復習與重點練習的關系。在全面復習的基礎上，針對自己的特點多做一些重點練習。首先是自己的弱點、軟肋，其次是高考的熱點焦點問題，特別是概率、立體幾何、應用題等，最好設立專題進行專項復習。
5、解題方法和技巧的關系。高考重在考查教學中普遍運用的常規(guī)解題方法，而淡化技巧。所以，現在沒必要再挖空心思尋找新、奇、特的技巧，而應落實、熟練掌握基本方法。
6、聯系與反思的關系。在做完一套練習或老師講解完一道例題后，要注意思考題目所涉及的知識點、思想方法、解題方法，是否遇到過類似題目、自己存在哪些錯誤等，做到舉一反三。
7、會與對的關系。高考做題不怕不會，就怕不對。分數的差距往往就是從容易的題目上拉開的。所以，復習時要重視解題的預算過程。
8、聽講與做題的關系。對知識最好的消化過程就是做題。所以復習要在聽講的基礎上以做題為主，熟練就是要練熟。
9、校內與校外的關系。復習要回歸教材、回歸基礎、回歸老師，要以本校老師布置的復習計劃為主。不要盲目找資料、找家教。因為各地教材不同，輔導資料也魚龍混雜，選不好會適得其反。
10、知識和能力的關系。今后的高考不再是“知識立意”，最后一段時間要通過針對性訓練提升解題的能力。
高考心得體會篇十三
6月7日至9日，940萬大軍奔赴高考的戰(zhàn)場，經過三天三夜的血腥廝殺，最終尸橫遍野，塵埃落定。
有的人欣喜若狂，有的人捶胸頓足。
一九九七年六月，一個悶熱的午后，在教室里填完高考志愿，同學們便散了。
我有些傷感，一個人在校園里閑逛。
風吹起走廊上張貼得花花綠綠的各校招生海報，嘩嘩作響。
看到一個背影，靜靜地站在北大與清華的招生簡章前，一動不動。
我看著有些熟悉，走上去拍了他一下。
果然是他，l君，我的舍友，也是我們班的一號，只是臉色蒼白得有些嚇人。
我們高二文理分班時，學號是按成績排的，他的成績一直是第一。
他的性格十分好強，從不允許自己考第二。譬如解數學題，只要有一個同學解答出來，而他未能做出來，就會徹夜不眠，一定要做出來才能睡得著。
我戲謔道：“你在看招生簡章啊，打算去哪里？清華，還是北大？”
“呵呵”他笑了笑，有些勉強：“我這次考差了，哪也去不了?！?BR> “你這人就是太謙虛，每次都說考差了，成績出來又是全班第一?！?BR> “呵呵”他道：“這次真的考差了?！?BR> 我對他的謙虛再次表達了鄙視，就跟他揮手作別了。
臨出校門的那一刻，我回頭望去，他還呆呆地站在原地，夕陽的余暉靜靜地撒在他的身上，在一片凌亂的招生海報映襯下，空曠寧靜的校園中，他那微駝的背影顯得那般蕭索落寞。
我第一個沒有暑假作業(yè)的暑假開始了。
而我不知道的是，這是我這輩子見到他的最后一眼。
當高考成績出來的時候，令全班同學大跌眼鏡的是，經?？既h第一的他，這一次竟然考了個全班倒數的分數，再加上志愿沒填好，最終只能上?？啤?BR> 聽說他高考前幾天壓力太大，整宿整宿地失眠，上了考場，根本看不進試題，腦中一片空白。
所有人都覺得他應該復讀再考，但是家境困難的他最終還是選擇了去那個大專報到。
轉眼已是九月一號，來不及唏噓感慨，同學們都踏上了各自的人生征程，各奔東西。
新的城市、新的學校、新的環(huán)境、新的朋友……高中的生活慢慢地離自己越來越遠了。
大學四年，漫長而短暫，稀里糊涂就畢業(yè)了。
我回到家鄉(xiāng)的一所高校教書，有一天早上六點，還在睡夢中的我忽然接到一個電話，問我是否認識l君。
我說認識。
他說，他是l君的表弟，l君昨晚死了，讓我跟同學們說一聲。
我那時候大學剛畢業(yè)，還很少遭遇熟人的死亡，驟聞同學的死訊，頓時有些蒙了。
我在網上的班級校友錄發(fā)布了l君的訃告。
同學們都感到人生無常，唏噓不已，平靜已久的同窗友情開始涌動。
幾年后，一次在車上偶遇l君的同桌。
他告知我，當年上了大專之后，l君每年都考全校第一，想要獲得專升本的名額。但是老師覺得他只會蒙頭讀書，從不參加團體活動，沒有全面發(fā)展，最終直到他畢業(yè)，都未能拿到專升本的資格。
大專畢業(yè)之后，他心灰意冷，無心找工作，整天在街旁的游戲廳打游戲混日子，就這么過了幾年。
那個夏天的晚上，他很晚回家，敲門后，他母親想給他開門，卻被他父親制止了。
看到原本那么優(yōu)秀的兒子變得如此頹廢不堪，他父親怒斥他滾。
那晚，他沒有回家。
天熱，他一個人來到南門外的河里游泳，本就生著病身體虛弱，被冷水一激，抽筋了。
夜半三更的河水里，他羸弱的身軀無力地掙扎著，漾起幾個波紋，漸漸力竭，慢慢沒了動靜，河面恢復了平靜。
第二天在下游拐彎的地方，他的尸體被挖沙船挖到。
聽到死訊的那一刻，他的父親就瘋了，嘴里反復念叨著一句話：“要是開門就好了，要是開門就好了。”
幾年后，他的父親死了。
他那信基督的母親，強撐著活了下來，只是每當有同學去看望她的時候，她就會反復念叨著：“如果他還在，也有你們這么大了。”
今日一年一度的高考結束，忽然想起這段往事。
有句話想送給剛結束高考的學子與家長：
考好了，固然可喜，考砸了，也無需悲傷，更不必絕望。
考完之后，人生路才剛剛開始。
祝福你們。
高考心得體會篇十四
20xx年3月15日，在遵義市教育局教研室的組織下，在遵義二中我很榮幸參加20xx年高考政治研討會，以及20xx年3月16日由新蒲新區(qū)組織的在遵義四中的高考培訓，我有幸聆聽了幾位老師的講座，使我受益匪淺，開闊了自己思路，提高了自己業(yè)務素質。馬老師就高中政治必修中四個版塊分別進行了邏輯性的梳理，以及一些考點和新提法，結合近幾年的高考題加以分析說明。用了一個早上的時間來談這幾個版塊的知識。下午講了科學備考有效提升等相關內容，我總結起來主要有以下幾個方面：
高考前必須狠抓基礎的落實，把注意的重點轉移到對基礎知識的理解和運用上。知識點復習的要求：一要準，準確理解每一個基本概念、基本觀點、基本原理的科學含義及其規(guī)定性，如：《政治與生活》中的一些概念，必須要準確把握；更為重要的是把每一個基本概念、基本觀點、基本原理等知識點放在整體結構中去把握。二要全，全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識“死角”，不能只滿足于知識點的掌握，而要認識每一個知識點在學科中的位置，與其他知識是怎樣的關系；心中要有主干知識，要有一個完整的知識網絡。三要活，能夠對知識進行遷移和轉換，學會運用基礎知識去分析、認識一些具體問題。
1政治學科的能力主要表現為“應用歷史的、辨證的、階級的觀點和方法，分析、比較和解釋有關的政治現象、經濟現象等，認識事物的本質?！边@一能力需要在平時的復習中加以培養(yǎng)、訓練和鞏固。如何進一步的提高，是必須重視的一個問題。要重視進入高三以來的每一次考試，特別是貴州近幾年的高考試題，還有凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯的題目。錯題所涉及的考點暴露了學生復習的盲區(qū)，抓住這些錯題復習可以起到事半功倍的效果。在復習中要收集錯誤、積累錯誤、整理錯誤、分析錯誤、糾正錯誤，確保不再重犯錯誤。復習中學生還要學會選題、學會改題、學會編題，實踐證明，這是提高能力的一個有效途徑。
理論聯系實際是中學思想政治教學的基本原則，也是高考考查考生能力的一個重要內容，它要求考生能夠運用所學的知識對重大問題進行分析、思考，增強責任感。高考政治命題有很強的時政性，積極反映國內外形勢中的熱點、重點、焦點問題，體現時代性和思想性。學生在領會基礎知識和基本理論的基礎上，要經常關心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。
必要的訓練是提高復習效果的重要手段。經過對基礎知識、重點熱點、技能技巧的學習和培訓，然后，集中進行模擬訓練和專題訓練，鞏固和提高復習效果，做到全面掌握，融會貫通。訓練分成三個階段，基礎階段、學科內綜合、學科間綜合。
2近些年來，高考政治試題的材料具有較強的時政性，不回避熱點、重點，各地高考題均涉及到了經濟、科技、社會民生等各個方面，考生審材料時要做到快、精、準。快，就是要求考生快速瀏覽材料全貌，切忌糾纏于個別生字僻詞而止步不前，延誤答題時間。精，就是要求考生對材料進行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。準，指的是要準確表述理論知識。做題時還要做到審題慢做題快，提高做題的準確率。
總之，通過本次學習，開闊了自己的專業(yè)知識和視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識，促使自己增強問題分析與多角度思維的能力。而對于學科備考教學，更是受益直接，獲益頗多。
高考心得體會篇十五
第一輪重點是“三基”（基礎知識、基本技能、基本方法）復習，目標是全面、扎實、系統、靈活。學生要掌握好復習課本重要例習題所蘊含的數學思想方法。在第一輪復習中，學生學習的重心要放在“三基”，千萬不要脫離這個目標；其次復習要求學生跟著老師或者略超前于老師的進度（成績好的同學應該有兩條復習路線，一條是跟著老師走，另外一條是自己制定的復習計劃）。最后在復習中一定要提高效率即掌握好80%以上的知識點。
1、夯實基礎
數學中的基本概念、定義、公式及數學中一些隱含的知識點，基本的解題思想和方法，是第一輪復習的重點。近些年來，我們都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基礎知識為主，突出能力和素質的考查。因此，復習過程要嚴格按照考綱要求，對需要掌握的知識進行梳理和強化應用。
2、立足教材
整合知識，夯實基礎，應以課本為主，同時借助資料，要把各節(jié)知識點進行整理，各章知識點形成知識體系，充分利用圖表，填空等形式，構建知識網絡，形成幾條線。
課本是高考試題的源頭，基礎知識是能力提高的根本。高考試題年年有變，但考題就來源于課本的原題或變式題，沒有偏題、怪題，試題注重通性通法，淡化特殊技巧，體現了對基本知識和基本概念的考查。復習中我們重視教材的基礎作用和示范作用，注意挖掘課本習題的復習功能，加強知識點覆蓋的同時注意知識的綜合，以《考試說明》為根本，弄清高考知識點及其對基礎知識和基本能力的要求，重視基本方法的訓練。通過一輪復習，做到基本概念、基本題型和基本方法熟練掌握。
3、以學生為主
不重視數學的閱讀理解和數學語言表達的規(guī)范性，這是很多學生的不良習慣。在第一輪復習中，我們老師要嚴格要求學生自主養(yǎng)成良好的學習習慣，例如，認真仔細閱讀題目，規(guī)范解題格式，主動對知識、方法進行歸納、概括、總結等，力爭培養(yǎng)出學生會做，能得滿分的良好習慣。課上不僅要聽懂更重要的要理解好，所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個解題過程，要把他提煉、升華成理性認識，在頭腦中，應該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現出來的規(guī)律性的東西。當你遇到新問題、新試題的時候，你應該拿著這個規(guī)律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學習數學。那么高中數學百分之六七十的成分是要靠著這種方式進行學習的。
高三的學生，解的題目并不少，但是不少的學生實際水平的提高卻較為緩慢，應變能力不強。究其原因：一方面，部分教師的解題教學僅僅停留在讓學生只其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和畫龍點睛的點撥和總結，對學生在課堂上缺乏在方法上進行解題反思的指導；另一方面，多數學生課后解題是為了完成作業(yè)或追求量的積累，缺乏解題反思的習慣，因而對解題過程的認識仍處于感性階段，沒有促成質的轉變。所以教師在課堂教學中應合理進行反思教學，把學生的思維從感性引向理性。
（1）反思一題多解，領會發(fā)散思想。由于每位學生思維的角度、方式、水平等方面的差異，因而學生的解答往往呈多樣化，這時教師就必須充分挖掘利用，并通過反思加以提煉，以領悟各學科思想特點，培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性?！耙活}多解”是培養(yǎng)思維多樣性的一種重要途徑，采用多種解題方法解決同一個實際問題的教學方法，它有利于培養(yǎng)學生辨證思維能力，加深對概念、規(guī)律的理解和應用，提高學生的應變能力，啟迪學生的發(fā)散性思維。通過同種解法的展開、比較、反思，能促進知識遷移，并達到舉一反三、觸類旁通的效果。能提高學生思維的深刻性和廣闊性，使各種層次的學生對該學科的思想方法有不同程度的領悟，從而提高了高三學生的復習效率和運用知識的能力。
（2）反思一題多變，培養(yǎng)學生探究能力?！耙活}多變”是從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關的題目，形成多變導向，使知識進一步精化的教學方法，一題多變的提問主要在習題課中進行。在數學學科中通過模型內已知條件和未知條件之間的相互轉換等變式，一題多變的系列提問，使學生的思維變得活躍、發(fā)散，達到一題多練的效果，還能將形似神不似的題目并列在一起比較，求同存異，還能培養(yǎng)學生條件轉換，設問置疑、探究因果、主動參與、積極思考的好習慣，也能避免學生盲目做大量的練習而效果差的現象，減輕了學生的課業(yè)負擔。
（3）反思多題歸一，感悟學科模型建立的重要性。在高三第一輪復習中，因為學生掌握了整個高中數學的基本知識結構、基本技能及基本的解題方法，所以在對問題的解決中往往會從多個角度加以思考，呈現思維的發(fā)散性，放開無法收攏理順現象。為引導思維的收斂，在復習時，要將很多例題有目的串聯起來，編成一組，引導學生進行觀察，引導學生對多題一解進行反思，可提高學生的化歸能力，使零碎的知識成為一個有機的整體，體會解題的通則通法在解題中的作用，培養(yǎng)了學生觀察問題的敏感性和思維的系統性，感悟學科模型建立的重要性，大大增強解題策略的選擇與判斷。
總之在高三第一輪復習中，既要注意構建鞏固每個知識板快及他們的聯系，同時也應該注處理好“源”與“本”的聯系，例、習題的安排應源于課本并高于課本，由點串線，由線組面，形成知識網絡結構。另一方面，在復習中應緊密和把基本知識和生活背景、社會現實，特別是將理論知識和生活實際結合起來加以運用，常用常新，提高復習的效率和知識的運用能力。
（1）幫助學生提高聽課效率，要求學生全神貫注地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。
（2）做好復習和總結，要求學生做到：當天學的東西
做好及時的復習，學完一個單元后做好單元小結；對自己做錯的典型問題應有記載，形成自己的錯題庫，分析錯誤原因并獨立寫出正確答案；對有價值的思想方法或例題，要重點復習，而對還存在的未解決的問題，要及時問同學或老師，直到弄懂為止，絕不欠債。
（3）科學訓練，引導學生“不以做題多少論英雄”。
重要的不在于做題多，而在于做題的效益要高，要在準確把握基本知識和方法的基礎上，科學地做一定量的練習，把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。
（4）培養(yǎng)學習興趣
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，興趣是最好的老師。心理學實驗證明，問題，特別是精巧的問題，能夠吸引學生集中精力，積極思維，提高興致。因此課堂提問的設計不僅要以知識點的落實為依據，還要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使他們積極投身于學習活動中。
高考心得體會篇十六
首先，我先強調一下筆記的重要性，這是一個重點和提分點。
我們的學習過程其實就是在和錯誤作斗爭。高考不排斥原題或相仿題。今年全國卷文綜第12題考查五行，其實就是以前錯過的題，但很多人再次丟掉4分。試想，如果做了很多套卷子卻不訂正，不改錯，就只能算是原地踏步，你仍然在固守會的東西，卻沒有及時糾偏。因此，改錯十分必要。
改錯拒絕盲目，我認為它需要把握這樣幾個原則：
二、學會升華。許多同學只是就題改題，我覺得這只是改錯的初級階段。哲學上講普特原理，由特殊性到普遍性，這在啟示我們舉一反三，歸納總結。比如節(jié)能減排，貿易摩擦，新農保等專題都可自己總結出固定的思路。
三、善于遷移?？吹揭郧暗腻e題，要想到為什么錯，想到出題人還可以怎樣設陷阱。比如數學三角函數中運用均值不等式等號出錯，要明確等號成立條件，再想想下次還有什么注意的地方。
四、及時復習。自己總結的筆記極其珍貴，萬不可改的時候歡天喜地，改完之后棄如敝屣。自主復習期間復習筆記時間極為有限。高一二的筆記盡量在一二輪復習時看完，三四輪復習隨糾隨看，制定好計劃?？稍诿看卧驴记翱?，可在每周末看，視情況而定，但絕不可浪費過去的心血。
高考心得體會篇十七
1、小學時代如果能寫一手工整的字，具有準確的數學運算能力，ok，完美了。對以后的學習生涯夠用了，所以盡量給孩子五彩繽紛的童年吧。
2、小學和中學這十二年的學習內容，都是幾百年甚至幾千年以前（阿基米德啊、牛頓啊、笛卡爾）人類創(chuàng)造的東西，思辨性不高，真的不難。
3、勤奮永遠是真理嗎？教育學理論里面有個“有效時間”的概念，看你的心用在學習上面的時間是多少。所以看到班上很多拼命學的學不好，玩的反而學習好的，不要驚訝。
4、學習不好的同學，基本都是嚴重拖延癥患者，今天的事能拖到下個星期。
5、總是期待天才，我就讀的都算是不錯的高中大學，讀書讀到現在都沒有看到無師自通的天才。同學們差距是有的，差距在哪里？接受能力和專注程度，這些都是情商的范疇。
6、初二真的很關鍵，基本是分水嶺，所以要重視初二的學習。
7、初中是形成思想觀和價值觀的時候，這個時候有人帶壞就帶壞了。與其多花時間給孩子找家教找輔導班，不如多注意孩子身邊的玩伴和朋友，有句土話叫做“人攙不走，鬼攙飛奔”，家長如果發(fā)現孩子突然學業(yè)成績掉得厲害，多關注孩子的生活吧。
8、“網絡是把雙仞劍，有好有壞”，我的看法是千萬不要任孩子沉溺網絡！沉溺網絡學業(yè)必然受到影響。
9、英語怎么學好？我的經驗是多聽，就像我們從小聽方言所以就會說一樣。英語也是一門語言，不要過分強調語法啊、結構啊；我認識的母語是英語的外國友人沒人搞得懂自己的語法。（我們中國人又有多少知道漢語里面的主謂賓定狀補），請不要妖魔化英語。
10、我真的要強烈建議多聽英語，每晚睡覺前聽半小時，長期以往，英語保證不會差的。
11、孩子要不要住宿？我的建議是還是住宿好。（這個要因人而異，損友一堆，也許會帶壞）集體氛圍有利于孩子培養(yǎng)團隊意識，知道怎樣和其他人交往，這個社會，死讀書的人不招待見的。
12、如果讀書好算是成才的話，那么成才的人畢竟是少數，不要太苛責孩子，只要努力的都是好孩子。但是一定要成人，人品不管什么時候，都是最重要的。
13、數學怎么學？我數學一直都不錯，我覺得這是一門技巧性的學科，小學要求要運算準確就行，中學生要掌握四個思想方法：數形結合、分類討論、函數思想、劃歸與轉化。
14、如果英語的秘籍是多聽，那么數學就是整理錯題。
15、為什么訂正錯題這么重要？因為其實初高中數學所有的題型就那么多，把盲點都找出來就無敵了。
高考心得體會篇十八
高考，已經不再是遙遠的事情，不論你是否意識到，不論你在不在學習狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近你。
請大家從現在開始，把軌道切入高考，從心理到行動，完成角色上的轉換。
高三實在太短暫了，我們沒有辦法去做所有的事，我們只能用它來做最有價值的事。
高三是特殊的時期，“天下高三一般黑”，會使大腦累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟，身心忙得疲憊不堪，每天感到天昏地暗。
告別了喜歡的籃球場，離開了誘人的電視機，會有成打的試卷，成摞的草稿紙，使你整天背朝天棚，臉朝書桌。
只要生命不息，就得奮斗不止；只要高考沒完，就得做題不停。
很苦，沒關系，這就是高三；很累，應該的，這就是高三；不要命，這才對，這就是高三；想偷懶，沒機會，這就是高三。
我們先來大致了解一下高考考什么：
考學習素質
主要包括基礎知識、基本能力、基本方法，這些占80%以上。
考身體素質
好身體是一切的本錢，有了好身體才有好的精力，才有堅強的意志，才有良好的心態(tài)，所以，大家一定要認真上好體育課！
考心理素質
考心理，就是考察你的心理承受能力，抗壓能力，抗挫折能力。
每年每屆可能都會有這樣的考生，平時學得扎實，成績也不錯，一到考場就發(fā)揮失常。這就是心理素質的問題。
考好了，說明方法對路了，要總結經驗，加倍努力；考差了，不要緊，分析原因，查找錯漏和短板，調整復習策略及相關的具體措施。
我想，只要不是升學考試，之前任何一次考試的失敗都極具價值和意義。
考策略技巧
它包含兩個層面的意思，一是復習備考的策略與技巧，一是應試的策略與技巧。
這些只能靠平時去積累。所以，我們在每一次專練、小測、模擬考試中，都要在這些方面訓練自己。