古詩詞是中華優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的瑰寶，學(xué)習(xí)和鑒賞古詩詞有助于豐富我們的內(nèi)涵。寫作時(shí)，我們要多注意常見的語法錯(cuò)誤，避免影響文章的質(zhì)量。在寫總結(jié)之前，可以向他人請教和咨詢，獲取更多的意見和建議。
幸福人生講座心得篇一
幸福是每個(gè)人都追尋的目標(biāo)，而如何獲得幸福，這一直以來都是一個(gè)備受爭議的話題。最近我有幸參加了一場關(guān)于幸福的講座，從中受益匪淺，讓我對幸福有了更深入的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我對講座內(nèi)容的理解和個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：幸福的定義和追求方式。
講座一開始，講師首先給出了幸福的定義：幸福不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更是一種內(nèi)心的安寧和滿足感。然后，講師分析了幸福的追求方式。講師提到，追求幸福不應(yīng)該只局限于物質(zhì)層面，而是更應(yīng)該關(guān)注心靈層面的發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系、身心健康和內(nèi)心的平和對于幸福的重要性。這讓我深感幸福是一個(gè)綜合性的概念，需要我們在不同方面努力。
第二段：改變心態(tài)和珍惜現(xiàn)在。
接下來，講師談到了改變心態(tài)對于實(shí)現(xiàn)幸福的重要性。他說，幸福是一種心態(tài)，而不是所擁有的財(cái)富和地位。當(dāng)我們學(xué)會(huì)積極的心態(tài)，關(guān)注美好的事物，并感恩身邊的一切時(shí)，我們就能更好地體驗(yàn)幸福。這段講話引起了我的共鳴，我意識到改變心態(tài)和積極地看待事物對于獲得幸福的影響是巨大的。從此我開始試著去關(guān)注更多的美好事物，珍惜當(dāng)下的一切。
第三段：追求內(nèi)心平和。
在講座的后半部分，講師談到了追求內(nèi)心平和的重要性。他說，如果我們內(nèi)心常常憂慮和不安，那么即使外在環(huán)境再好，我們也無法真正感受到幸福。他給出了一些建議，比如通過冥想、運(yùn)動(dòng)和與親朋好友聊天來保持內(nèi)心的平和。這段講話讓我想起了自己過去常常忽視的事情，我開始每天找一些時(shí)間做冥想和鍛煉身體，這讓我感受到了內(nèi)心平和的滿足感。
第四段：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
講座中，講師還特別強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系對于幸福的重要性。他指出，與他人建立良好的關(guān)系會(huì)帶來更多的快樂和幸福。他給出了一些建議，比如經(jīng)常與朋友和家人在一起，傾聽他們的問題和需求，并給予支持和鼓勵(lì)。這段講話深深觸動(dòng)了我，我開始更注重與家人和朋友的交流，嘗試主動(dòng)傾聽和關(guān)心他們，這給我?guī)砹烁嗟目鞓放c幸福。
第五段：總結(jié)和自我反思。
通過這次講座，我了解到追求幸福是一個(gè)復(fù)雜而綜合性的過程。幸福既涉及到外部條件的改變，也需要我們內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。改變心態(tài)、珍惜當(dāng)下、追求內(nèi)心平和和培養(yǎng)良好的人際關(guān)系都是實(shí)現(xiàn)幸福的關(guān)鍵。講座不僅提供了理論上的指導(dǎo)，更重要的是啟發(fā)了我對幸福的思考和行動(dòng)。我想，只有我們將這些理念付諸實(shí)踐，并不斷自我反思和調(diào)整，我們才能真正擁有幸福的生活。
在這篇文章中，我分享了我對于一次關(guān)于幸福的講座的心得體會(huì)。通過這次講座的啟發(fā)，我開始重新審視自己對于幸福的追求，并嘗試去改變一些不利于幸福的因素。我相信只有通過自我努力和不斷的反思，我們才能真正擁有幸?？鞓返娜松?。
幸福人生講座心得篇二
幸福是我們一生追求的目標(biāo)，但是在現(xiàn)代社會(huì)，很多人依然感到迷茫和不快樂。為了探討幸福的真正含義以及如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)幸福，我參加了一場幸福講座。在這場講座中，我收獲了很多啟發(fā)和體會(huì)。
第一段：引言。
幸福講座是由一位資深心理學(xué)家主持，場上共有三個(gè)專業(yè)演講者。在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中，越來越多的人面臨著荒廢感和心理困惑，他們都希望能夠找到一條通向幸福的道路。這場講座的目的就是幫助人們了解幸福的真正含義，以及如何在生活中實(shí)現(xiàn)幸福。
第二段：幸福的真正含義。
在講座上，心理學(xué)家闡述了幸福的真正含義。他認(rèn)為，幸福是一種內(nèi)部狀態(tài)，它不是取決于我們擁有多少財(cái)富或者物質(zhì)享受，而是源自于我們內(nèi)心的平靜和滿足感。這種平靜來自于我們做出積極的選擇并且充分地發(fā)揮自己的潛力。如果我們能夠了解自己的價(jià)值和能力，并且能夠用積極的心態(tài)去面對生活中的挑戰(zhàn)，那么我們就能夠擁有真正的幸福。
第三段：幸福的實(shí)現(xiàn)。
在這場講座中，演講者們還分享了一些實(shí)用的方法，幫助我們實(shí)現(xiàn)幸福。其中一個(gè)重要的方法是學(xué)會(huì)感恩。我們應(yīng)該時(shí)刻記得自己的生命是獨(dú)一無二的，我們擁有的一切都值得感恩。另一個(gè)方法是學(xué)會(huì)與他人溝通。在與他人的交流中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到新的知識，而且還可以創(chuàng)造一種深厚的聯(lián)系，讓我們的內(nèi)心得到滿足。當(dāng)然，還有其他的方法，比如：積極的心態(tài)，擁抱變化，追求目標(biāo)等等。
第四段：個(gè)人感悟。
在這場講座中，我學(xué)到了很多的東西。不僅僅是幸福的真正含義，還有具體的方法。我意識到我們需要多照顧自己的內(nèi)心，多進(jìn)行自我關(guān)懷。在生活中，我們應(yīng)該表現(xiàn)出真正的自己，并且嘗試去尊重別人和自己的感受。有意識地制定目標(biāo)和計(jì)劃，并且不斷努力實(shí)現(xiàn)，這樣才能獲得真正的成就感和滿足感。
第五段：總結(jié)。
通過這場講座，我深刻地感受到幸福不僅僅是物質(zhì)的需求，更是一種心態(tài)的問題。只有擁有一顆善良的心，積極的態(tài)度，才能得到真正的幸福。通過這場講座，我深刻地感受到了幸福的真正含義和實(shí)現(xiàn)方法。我相信，只要我們努力實(shí)踐，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的幸福愿望。
幸福人生講座心得篇三
每個(gè)人都期待擁有一份幸福的人生，然而，實(shí)現(xiàn)幸福并不是一件容易的事情。近日，我參加了一場引人入勝的“幸福人生講座九集”，這場講座從不同的角度解讀了幸福的真義，并且給我們帶來了很多心靈的觸動(dòng)。在這篇文章中，我將與大家分享心得體會(huì)，希望能夠給每一個(gè)追求幸福的人一些啟示和思考。
第二段：講座內(nèi)容之一：認(rèn)識自己的內(nèi)心需求。
在“幸福人生講座九集”中，演講者通過講解心理學(xué)的相關(guān)理論，啟發(fā)我們反思自己的內(nèi)心需求。他指出，幸福是由滿足我們內(nèi)心的需求而來的，而這些需求包括物質(zhì)、情感、社交和精神層面。他進(jìn)一步解釋了每個(gè)需求的特點(diǎn)和滿足方法，并提醒我們要理性地認(rèn)識自己的需求，不被外界的誘惑和社會(huì)價(jià)值觀左右，才能真正找到屬于自己的幸福之路。
第三段：講座內(nèi)容之二：培養(yǎng)積極的心態(tài)。
在“幸福人生講座九集”的第三場中，演講者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)積極的心態(tài)對于幸福人生的重要性。他分享了一些積極心態(tài)的養(yǎng)成方法，比如保持樂觀，學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)自信等。他提醒我們要學(xué)會(huì)從困境中看到機(jī)會(huì)和變化，將困難視為成長的機(jī)遇，才能真正擁有幸福的人生。這讓我深刻意識到，幸福其實(shí)是一種態(tài)度，一個(gè)對世界的積極看待和對生活的感恩之心。
第四段：講座內(nèi)容之三：重塑人際關(guān)系。
在“幸福人生講座九集”的第七集中，演講者探討了人際關(guān)系對于幸福的影響。他指出，人是社會(huì)性動(dòng)物，我們的幸福與他人的關(guān)系密不可分。他提醒我們要重視人際關(guān)系的建立和維護(hù)，要學(xué)會(huì)傾聽和理解他人，培養(yǎng)良好的溝通能力。他分享了一些實(shí)用的社交技巧，并鼓勵(lì)我們在交往中坦誠和真誠。通過這一講座，我意識到在忙碌的生活中，我們也不能忽視與他人的連接，只有建立真誠的人際關(guān)系，我們才能真正體驗(yàn)到幸福的滋味。
第五段：講座內(nèi)容之四：追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
在“幸福人生講座九集”的最后一集中，演講者談到了追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。他認(rèn)為，每個(gè)人都有自己的潛力和天賦，只有發(fā)掘并實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，才能真正感受到幸福的人生。他鼓勵(lì)我們要勇敢面對自己的夢想，不管遇到多少困難和阻礙，都要堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。這一講座讓我明白到，只有在做自己喜歡并擅長的事情中，才能真正感到滿足和幸福。
結(jié)尾段：
“幸福人生講座九集”給了我很多關(guān)于幸福的思考和啟示。通過聽講座，我意識到幸福并不是一時(shí)的快樂，而是一種長久的安寧和滿足感。我們需要理性地認(rèn)識自己的內(nèi)心需求，培養(yǎng)積極的心態(tài)，重塑人際關(guān)系，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。只有在這些方面做到平衡和充實(shí)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)幸福人生的目標(biāo)。我相信通過持續(xù)的努力和不斷地成長，我們每個(gè)人都能得到自己的幸福人生。
幸福人生講座心得篇四
幸福，是每個(gè)人都渴望擁有的東西。然而，什么是幸福？如何獲得幸福？這些問題一直困擾著人們。最近，我參加了一場以“幸?！睘橹黝}的講座，通過這次講座，我對幸福有了更深入的理解，并從中得到了一些寶貴的體會(huì)。
第一段：從理論到實(shí)踐，幸福之源。
在講座的第一部分，主講人詳細(xì)解釋了幸福的定義和來自不同學(xué)派的解釋。他認(rèn)為，幸福來源于內(nèi)心滿足感和外在愉悅感的平衡。而具體如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)平衡則需要從個(gè)體的行為和心態(tài)入手。在講座中，主講人為我們列舉了一些具體的實(shí)踐方法，如保持積極的心態(tài)、培養(yǎng)自律和持久的動(dòng)力等。這些方法聽起來很簡單，但實(shí)際執(zhí)行起來并不容易。然而，只有真正將這些方法融入生活中，我們才能逐漸實(shí)現(xiàn)自己的幸福。
第二段：幸福的本質(zhì)在于奉獻(xiàn)與分享。
在講座的第二部分，主講人介紹了幸福的本質(zhì)。他強(qiáng)調(diào)，幸福并不僅僅來自于個(gè)體的滿足，更需要在與他人的關(guān)系中體現(xiàn)。通過奉獻(xiàn)和分享，我們可以擴(kuò)大幸福的范圍，并感受到更多的快樂。這部分內(nèi)容讓我感觸頗深。我認(rèn)識到，只有將愛和關(guān)心傳遞給身邊的人，才能真正體會(huì)到幸福的力量。而且，這種力量是可以傳遞并擴(kuò)散的，越分享越幸福。
第三段：從心理學(xué)角度探討幸福導(dǎo)致的行為。
在講座的第三部分，主講人從心理學(xué)的角度探討了幸福對個(gè)體行為的影響。他指出，幸福的個(gè)體更容易產(chǎn)生樂觀的心態(tài)、積極的情緒和更高的自我效能感。這些積極的心理狀態(tài)會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)體的成長和發(fā)展。他還引用了大量的研究數(shù)據(jù)來支持這一觀點(diǎn)。通過這些科學(xué)的證據(jù)，我開始相信幸福不僅是一種感覺，更是一種積累。
第四段：幸福的過程與人生觀。
在講座的第四部分，主講人介紹了幸福的過程與人生觀之間的關(guān)系。他認(rèn)為，人生觀的建立和調(diào)整對于個(gè)體的幸福至關(guān)重要。通過正確的人生觀，我們可以在變化和困境中保持樂觀和充實(shí)。這一點(diǎn)觸動(dòng)了我，我開始反思自己的人生觀與價(jià)值觀是否與幸福相一致。我決定調(diào)整自己的心態(tài)，更加積極地面對人生中的挫折和困難，并尋找到屬于自己的幸福路徑。
第五段：幸福的關(guān)鍵是自律與堅(jiān)持。
在講座的最后一部分，主講人總結(jié)了幸福的關(guān)鍵要素。他強(qiáng)調(diào)，自律和堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)幸福的基石。只有通過自我約束和持續(xù)的努力，我們才能真正獲得幸福的感受。這個(gè)觀點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。我意識到，要想實(shí)現(xiàn)幸福，只有堅(jiān)持不懈地努力，把自律融入生活的方方面面，才能最終收獲幸福的果實(shí)。
通過這場關(guān)于幸福的講座，我更加清晰地認(rèn)識到幸福的含義和獲得方式。幸福并非是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，而是來自于我們自身的努力和理解。無論是從積極的心態(tài)、奉獻(xiàn)和分享、心理學(xué)的角度，還是從人生觀和自律的關(guān)系來看，幸福都需要我們?nèi)プ穼?、去感受。我希望將這些體會(huì)付諸實(shí)踐，并在自己的生活中不斷尋求幸福的路徑。
幸福人生講座心得篇五
幸福是人們一直追求的目標(biāo)，它是指一種滿足、愉悅、快樂、安寧、平衡以及滿足需求的狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)幸福不僅需要物質(zhì)方面的支持，更需要心靈方面的滿足。近日，我參加了一場有關(guān)幸福的講座，收獲頗豐，下面就是我的感受和心得。
第二段：認(rèn)識幸福的來源。
我們常常會(huì)說，錢買不到幸福，這話雖然玩笑一樣，但也符合事實(shí)。幸福是一種精神上的滿足，它來自于我們內(nèi)心的感受。幸福不是終點(diǎn)，而是一種過程，我們應(yīng)該追求過程中的每一步，享受過程中的每一點(diǎn)點(diǎn)美好。還有，交流與溝通會(huì)讓我們更加幸福。正因?yàn)橛腥丝梢耘c我們分享和交流我們的快樂和痛苦，我們才能真正地感受到幸福。
第三段：樹立正確的價(jià)值觀。
價(jià)值觀是我們生活的指南針。正確的價(jià)值觀是自我提升的源動(dòng)力，它能讓我們更加自信和確定自己的方向。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放下執(zhí)念，要有勇氣拋棄不合理的想法和行為。對于每個(gè)人，有自己的生活方式和價(jià)值觀，我們不應(yīng)該卻別于自己真正追求的幸福。
第四段：沉淀自己的內(nèi)心。
現(xiàn)代人的生活既快節(jié)奏又緊張，這使我們無法真正休息和放松。我們應(yīng)該知道，自由的時(shí)間不僅是社交娛樂，也應(yīng)該有空間來連結(jié)自己、沉淀自己的思想。沉淀自己的內(nèi)心是一種讓我們更加理解自己、提升自我認(rèn)知能力的方式，能幫助我們更好地面對生活中的困難和挫折。
第五段：思考人生的意義。
人生的意義是人類歷史上永恒的話題，每個(gè)人各有各的理解和經(jīng)歷。我們需要思考人生的意義和價(jià)值，弄清我們做這些事的目的是什么。換句話說，就是通過對自己的思考，找到生命的方向和意義。每個(gè)人的人生都有意義，我們應(yīng)該珍惜每一天，珍惜我們擁有的一切，享受人生的旅程，把握每一個(gè)機(jī)遇。
結(jié)語：
幸福是我們一直都在追求的目標(biāo)，也許最終我們無法完全擁有幸福，但只要我們不斷地探索、努力地追尋，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在旅程中幸福是如此地貼近，它讓我們擁有了一種強(qiáng)大的自我認(rèn)知和滿足，從而創(chuàng)造出真正的美好人生。所以，讓我們活在當(dāng)下，對生命的每一個(gè)片刻保持敏感，在生活中尋找真正屬于自己的幸福。
幸福人生講座心得篇六
2015年3月31日下午，我有幸參加了學(xué)校組織的***教授專題講座，講座的主題是《做一個(gè)
幸福
的老師》。這個(gè)講座但看題目就感覺比較吸引，認(rèn)真聆聽之后，感覺講座很接地氣、確實(shí)能夠?yàn)樽约褐更c(diǎn)迷津，對自己進(jìn)一步調(diào)整心態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)自己做好工作、做一個(gè)幸福的老師的愿望，起到明顯的指導(dǎo)作用。
在講座中，教授通過我們比較熟悉的事件、人物以及好幾件發(fā)人深省的案例，引導(dǎo)我們思考，對于教授從案例中歸納的三個(gè)觀點(diǎn)：抓住時(shí)機(jī)才能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展、要事第一和大家好才是真的好，我非常認(rèn)同。我也進(jìn)一步認(rèn)識到一個(gè)人的心態(tài)對工作、
生活
質(zhì)量提升的重要意義，尤其是教師要轉(zhuǎn)換角度思考問題，對我們進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作很具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
善。因?yàn)椋?一方面是由于現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能從課堂之外，不依賴于老師而獲得知識。課堂之外的各種媒體傳遞的通道，使學(xué)生獲取信息之快，范圍之廣，內(nèi)容之豐富，渠道之便利，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的
想象
。在某些方面甚至已經(jīng)超過老師。另一方面，如果教師仍然在課堂上堅(jiān)持一言堂的權(quán)威闡述，會(huì)打消學(xué)生主動(dòng)參與
學(xué)習(xí)
的積極性。長此以往，會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造潛能，還會(huì)產(chǎn)生一定的厭煩心理和逆反心理，因此教師要轉(zhuǎn)變角色。教師應(yīng)從權(quán)威者變成學(xué)生的朋友，由知識的絕對權(quán)威擁有者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從課堂的獨(dú)裁者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程的良好組織者。教師的角色一旦發(fā)生變化，會(huì)在課堂上營造出一種民主、平等、和諧、愉快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生和教師保持愉悅的狀態(tài)，使教師和學(xué)生之間產(chǎn)生廣泛的交流，互相啟發(fā)，開拓思路，使學(xué)生的思維活躍起來。
教授的講座給我的啟發(fā)還有很多，希望學(xué)校今后繼續(xù)邀請高水平教授到校開設(shè)專題講座，為老師們
專業(yè)
成長建設(shè)良好平臺(tái)。
承德，一個(gè)寧靜、安祥、和諧的地方，一個(gè)充滿無私，充滿
愛
的地方，一個(gè)神秘又神圣的地方，更有人說那里就是一個(gè)天堂，因?yàn)橐率碂o憂、因?yàn)閷庫o祥和、因?yàn)榕c世無爭.....但這里其實(shí)是一個(gè)讓人認(rèn)識傳統(tǒng)文化、重視傳統(tǒng)文化、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的地方。
在物欲橫流、爭名奪利的'今天，有這樣一方凈土，是多么的難得，而承德創(chuàng)始人楊老師放棄名利、拯救傳統(tǒng)文化的精神又是多么的難能可貴。由此讓我想起魯迅，他開始到日本時(shí)是學(xué)醫(yī)的，但是他很快意識到，解救人民最要緊的不是“醫(yī)”，而是需要打開思想上的枷鎖，喚起民眾起來斗爭。所以他毅然決定棄醫(yī)從文，用犀利的筆去挑開舊世界的黑幕，讓人民群眾看清統(tǒng)治者的丑惡面目，也看清自己的愚昧，喚醒民眾。個(gè)人感覺有點(diǎn)相似、或許有些夸張。但是看到當(dāng)前社會(huì)道德淪喪、信任危機(jī)、各種疾病、自然災(zāi)害等等現(xiàn)象越來越多的情況下，不由得讓人產(chǎn)生一種危機(jī)感。而問題的根源就是傳統(tǒng)文化的顛覆，價(jià)值觀的扭曲。
在課堂上聽到一個(gè)故事，覺得挺有哲理的，分享一下：
一群羊，在一望無際的山坡上安靜的吃草。草兒嫩綠，散發(fā)著青春的香味。后面的羊吃著草，突然動(dòng)起了腦筋：“我們在后面吃到的是前面的羊吃剩下的草根，為
什么
不跑到前面吃更鮮嫩的草尖呢！”于是，后面的羊就往前跑，前面的羊也不甘示弱，這樣往前跑的結(jié)果是整個(gè)羊群都奔跑起來，他們爭先恐后的往前跑著，誰也不肯落后，至于為什么要向前跑，在激烈奔跑的過程中，它們早就忘記自己是來吃青草的！
跑啊跑啊，跑到了懸崖邊，因?yàn)榕艿奶欤詹蛔∧_，一頭接一頭，掉進(jìn)了懸崖。這個(gè)奔跑的羊群竟然集體自殺了！
身心和諧，始于仁愛；社會(huì)和諧，始于謹(jǐn)信；家庭和諧，始于孝悌
課程中的眾多視頻、課后的大多分享，都圍繞著一個(gè)問題：和諧，大到社會(huì)的不和諧，小到家庭的不和諧，細(xì)細(xì)講來都與傳統(tǒng)文化有關(guān)。家庭就像是社會(huì)的細(xì)胞，家庭與社會(huì)的關(guān)系就如同細(xì)胞與生物體的關(guān)系一樣，無數(shù)個(gè)興旺發(fā)達(dá)的家庭，才能構(gòu)成繁榮昌盛的社會(huì)。
從當(dāng)前情況來看，有些家長過于看重現(xiàn)實(shí)利益，產(chǎn)生許多急功近利的“誤區(qū)”，出現(xiàn)了家庭教育“重物質(zhì)輕精神，重智育輕德育，重知識輕能力，重成才輕成人”的現(xiàn)象，一些青少年在所謂的現(xiàn)代意識的掩飾下，對傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出冷淡與漠視，對傳統(tǒng)道德表現(xiàn)出叛逆與背棄，物質(zhì)化、功利化傾向明顯，個(gè)人行為失范、極端個(gè)人主義抬頭的現(xiàn)象不容樂觀，錯(cuò)誤的價(jià)值觀對社會(huì)的影響極大，這時(shí)就更需要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，樹立正確的家庭教育觀。
界生：天賦予了我們命，地賦予了我們命，父母生了我們身。他所講的眾多事例告訴我們：性不好，天降災(zāi)；心不好，地降??；人不好，法律管。原來很多病都是由心生的，更告訴我們要遵循自然規(guī)律，要有仁愛之心。
很多人以為有錢、有權(quán)就是幸福，一輩子都在商場上奔波、打拼，卻沒有時(shí)間停下來靜靜品味人生，其實(shí)人生的幸福在于用心感受生命中每一個(gè)過程和細(xì)節(jié)，感受生活中與家人、朋友、同事、接觸時(shí)的感受，而不是金錢就能夠買到的，只有真正用心的人才能情感受的到。
《弟-子規(guī)》，不能相信，就不能受益；不能相信，就不能落實(shí)；不能相信，就不會(huì)有和諧。不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人。意思就是說不能身體力行孝、悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁這些部分，一味死讀書，縱然有些知識，也只是增長了自己浮華不實(shí)的習(xí)氣，變成一個(gè)不切實(shí)際的人。
幸福人生講座，主要講的就是告訴我們?nèi)绾尾拍苓^上幸福美滿的生活。而答案就是用正確的思想觀念來指導(dǎo)我們的行為，重拾中國傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)《弟-子規(guī)》，落實(shí)《弟-子規(guī)》，從而就能通往幸福而光明的人生大道。幸福人生的密碼：踐行《弟-子規(guī)》，從心開始！
最后分享一個(gè)我在學(xué)習(xí)過程中，看到的讓人心酸的一幕：一次吃完飯去廚房放餐盤，排隊(duì)進(jìn)的廚房，走在我前面的一個(gè)老師（也就是
同學(xué)
，在承德學(xué)習(xí)的統(tǒng)稱為老師）餐盤里的食物沒吃完，剩了半個(gè)饅頭，然后把餐盤遞給義工老師，義工老師彎腰接過微笑著說：老師，辛苦了，與此同時(shí)我前面的那個(gè)老師待義工老師接過餐盤后轉(zhuǎn)身就走了，緊接著那個(gè)義工老師隨手就拿起那半個(gè)饅頭吃了起來，沒有半點(diǎn)猶豫.....
幸福人生講座心得篇七
最近看了《幸福人生講座》，越發(fā)感覺到在教育孩子的過程中，作為父母，作為老師，責(zé)任之重，任務(wù)之重。
大家都知道現(xiàn)在在學(xué)校里都在學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟子規(guī)的精神，可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的和作為老師的我們。正所謂身教重于言傳，身不正怎叫孩子正，借用蔡禮旭老師提到的一個(gè)例子，一個(gè)好戰(zhàn)國的領(lǐng)袖走進(jìn)孩子的課堂，告訴大家要學(xué)會(huì)友善，不要跟別人打架，哪個(gè)孩子會(huì)聽，他的話多么的蒼白無力。作為父母和老師的我們可千萬不要做這個(gè)領(lǐng)袖。
我們不要用自己的思想去壓制別人，包括我們的孩子，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更何況是人。我們都在想讓孩子圓我們的夢，可孩子就得放棄自己的夢，等他們長大做了父母，也會(huì)讓他們的孩子去圓他們的夢，這樣下去越往后的孩子越可憐，而我們是“罪魁禍?zhǔn)住薄?BR> 我們應(yīng)該去尊重孩子的思想，多看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。好孩子是鼓勵(lì)出來的，這個(gè)道理大家都懂，可是真正做到的卻不多，這需要我們發(fā)自內(nèi)心的愛和鼓勵(lì)。如果是違心的，孩子是會(huì)感覺到的，這樣的褒獎(jiǎng)不如不獎(jiǎng)。
我們都有這樣的感覺，當(dāng)你要參加比賽或者演出時(shí)，不免有緊張的情緒，此時(shí)你就會(huì)在心里念叨“不緊張，不緊張”，可結(jié)果真的不緊張了嗎，不是!反而更緊張，因?yàn)槟阋恢痹诎凳咀约壕o張。教育孩子也同樣，你整天說他的缺點(diǎn)，“啊，你看你這不如誰誰誰，那做的不好……'那孩子就在你整天的這些“不好”的暗示下生活，孩子心理得到的是“我這也不好，那也不好，我就是不好”，就這樣一直不好下去，這是父母給的暗示。而相反的，咱們只看孩子的好，天天說它的優(yōu)點(diǎn)，孩子就一直按著“好”的暗示發(fā)展，越來越好。
幸福是什么?沒有解釋!幸福是一種感覺，一個(gè)簡單卻讓人遙遠(yuǎn)的詞!下面就淺談一下我個(gè)人對幸福的看法及了解。
許多人都在問：幸福是什么?
幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個(gè)微笑，也是一種幸福!所以讓自己學(xué)會(huì)快樂，不讓悲傷包裹自己!
仔細(xì)看。。。仔細(xì)想。。。我們每個(gè)人都是幸福的孩子。幸福，快樂都是自己的感覺!人都有自己的悲傷，都有自己的心情故事，都會(huì)有想哭的感覺!
但，如果讓悲傷包裹住自己，讓自己的悲傷帶著自己走未來!讓哭的感覺一留著，幸福，是遙遠(yuǎn)的!為什么有的人只看到別人的快樂、幸福，卻在哀告自己的不幸福!快樂是自己的，幸福是自己的，同樣悲傷也是自己的!
每個(gè)人都渴望幸福的人生，不一定擁有財(cái)富的人就擁有了幸福，要想幸福就要懂得人與人之間如何相處，所以我們要了解幸福認(rèn)識幸福，從而得到一生美滿的幸福。沒有幸福的人是痛苦的，人之所以痛苦，就是認(rèn)為自己總是對的，別人總是對不起我，將一切錯(cuò)誤都?xì)w罪于別人，而不反省自己，也有滿身的錯(cuò)和過失，這就使自己遠(yuǎn)離了幸福。。正如勞格拉底說‘沒有人想犯下錯(cuò)誤，之所以犯下錯(cuò)誤，乃是他的無知’故而如果有人犯了錯(cuò)誤，我們要去關(guān)懷他、寬恕他、以及以身作則的感化他，而不是發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則我們就像他一樣，同樣是無知的人。因?yàn)槲覀円卜赶铝藷o知的錯(cuò)誤，遠(yuǎn)離了幸福的人生。
我們要認(rèn)識幸福，了解幸福，才能夠得到幸福的人生。聰明的人他必定懂得無論處事待人接物都要做到‘勿以小而不為，勿以惡小而為之’。人心正則從善，事事循理，自能安久相處，人心邪，則次情縱欲，任意妄行，自必貽患無窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗(yàn)，要從失敗中站起來。事不三思終會(huì)后悔，能夠忍讓自然幸福而無憂。
擁有幸福，需要多了解他人，社會(huì)、文化，歷史、從而愛國守法，學(xué)科學(xué)干好本職工作，必定擁有一個(gè)幸福的人生。
幸福人生講座心得篇八
最近看了《幸福人生講座》，越發(fā)感覺到在教育孩子的過程中，作為父母，作為老師，責(zé)任之重，任務(wù)之重。
大家都知道現(xiàn)在在學(xué)校里都在學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟子規(guī)的精神，可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的和作為老師的我們。正所謂身教重于言傳，身不正怎叫孩子正，借用蔡禮旭老師提到的一個(gè)例子，一個(gè)好戰(zhàn)國的領(lǐng)袖走進(jìn)孩子的課堂，告訴大家要學(xué)會(huì)友善，不要跟別人打架，哪個(gè)孩子會(huì)聽，他的話多么的蒼白無力。作為父母和老師的我們可千萬不要做這個(gè)領(lǐng)袖。
我們不要用自己的思想去壓制別人，包括我們的孩子，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更何況是人。我們都在想讓孩子圓我們的夢，可孩子就得放棄自己的夢，等他們長大做了父母，也會(huì)讓他們的孩子去圓他們的夢，這樣下去越往后的孩子越可憐，而我們是“罪魁禍?zhǔn)住薄?BR> 我們應(yīng)該去尊重孩子的思想，多看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。好孩子是鼓勵(lì)出來的，這個(gè)道理大家都懂，可是真正做到的卻不多，這需要我們發(fā)自內(nèi)心的愛和鼓勵(lì)。如果是違心的，孩子是會(huì)感覺到的，這樣的褒獎(jiǎng)不如不獎(jiǎng)。
我們都有這樣的感覺，當(dāng)你要參加比賽或者演出時(shí)，不免有緊張的情緒，此時(shí)你就會(huì)在心里念叨“不緊張，不緊張”，可結(jié)果真的不緊張了嗎，不是!反而更緊張，因?yàn)槟阋恢痹诎凳咀约壕o張。教育孩子也同樣，你整天說他的缺點(diǎn)，“啊，你看你這不如誰誰誰，那做的不好……'那孩子就在你整天的這些“不好”的暗示下生活，孩子心理得到的是“我這也不好，那也不好，我就是不好”，就這樣一直不好下去，這是父母給的暗示。而相反的，咱們只看孩子的好，天天說它的優(yōu)點(diǎn)，孩子就一直按著“好”的暗示發(fā)展，越來越好。
幸福是什么? 沒有解釋!幸福是一種感覺，一個(gè)簡單卻讓人遙遠(yuǎn)的詞!下面就淺談一下我個(gè)人對幸福的看法及了解。
許多人都在問：幸福是什么?
幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個(gè)微笑，也是一種幸福!所以讓自己學(xué)會(huì)快樂，不讓悲傷包裹自己!
仔細(xì)看。。。仔細(xì)想。。。我們每個(gè)人都是幸福的孩子。幸福，快樂都是自己的感覺!人都有自己的悲傷，都有自己的心情故事，都會(huì)有想哭的感覺!
但，如果讓悲傷包裹住自己，讓自己的悲傷帶著自己走未來! 讓哭的感覺一留著，幸福，是遙遠(yuǎn)的! 為什么有的人只看到別人的快樂、幸福，卻在哀告自己的不幸福!快樂是自己的，幸福是自己的，同樣悲傷也是自己的!
每個(gè)人都渴望幸福的人生，不一定擁有財(cái)富的人就擁有了幸福，要想幸福就要懂得人與人之間如何相處，所以我們要了解幸福認(rèn)識幸福，從而得到一生美滿的幸福。沒有幸福的人是痛苦的，人之所以痛苦，就是認(rèn)為自己總是對的，別人總是對不起我，將一切錯(cuò)誤都?xì)w罪于別人，而不反省自己，也有滿身的錯(cuò)和過失，這就使自己遠(yuǎn)離了幸福。。正如勞格拉底說‘沒有人想犯下錯(cuò)誤，之所以犯下錯(cuò)誤，乃是他的無知’故而如果有人犯了錯(cuò)誤，我們要去關(guān)懷他、寬恕他、以及以身作則的感化他，而不是發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則我們就像他一樣，同樣是無知的人。因?yàn)槲覀円卜赶铝藷o知的錯(cuò)誤，遠(yuǎn)離了幸福的人生。
我們要認(rèn)識幸福，了解幸福，才能夠得到幸福的人生。聰明的人他必定懂得無論處事待人接物都要做到‘勿以小而不為，勿以惡小而為之’。人心正則從善，事事循理，自能安久相處，人心邪，則次情縱欲，任意妄行，自必貽患無窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗(yàn)，要從失敗中站起來。事不三思終會(huì)后悔，能夠忍讓自然幸福而無憂。
擁有幸福，需要多了解他人，社會(huì)、文化，歷史、從而愛國守法，學(xué)科學(xué)干好本職工作，必定擁有一個(gè)幸福的人生。
悟空問佛祖：什么是幸福?佛祖說：你穿越這片田野，去摘一朵最美麗的花，但是有個(gè)規(guī)矩：你不能走回首路，而且你只能摘一次。于是悟空去做了。許久之后，他捧著一朵比較美麗的花回來了。佛祖問他：這就是最美麗的花了?悟空說道：當(dāng)我穿梭原野的'時(shí)候，我看到了這多美麗的花，我就摘下了它，并認(rèn)定了它是最美麗的，而且，當(dāng)我后來又看見很多美麗的花的時(shí)候，我仍然堅(jiān)持著我這朵最美的信心而不搖動(dòng)。所以我把最美麗的花摘回來了。這時(shí)，佛祖象征深長地說：這，就是幸福。
良多人都說，生涯平鋪直敘，沒什么幸?？裳裕俏乙f，幸福就在你身邊，為什么悟空能夠找到一朵最漂亮的花，是由于他有一雙可能發(fā)現(xiàn)美的眼睛并且可以深信他所發(fā)現(xiàn)的，假如你也能這樣，那么生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福。有多少人能每天凌晨起床錘煉身體，去享受一下初升太陽的暖和，當(dāng)太陽漸漸照在你身上時(shí)，你會(huì)有一種新生的感覺，豈非這不是幸福嗎?醫(yī)生說過，一天三頓飯里最主要的就是早飯，現(xiàn)在的人們又有幾個(gè)人留神早餐的重要呢?吃好早餐你才會(huì)有一個(gè)健康的身材，健康對所有人來說都是幸福的，每天早起床10分鐘，坐下來安寧靜靜的吃一頓早飯，那是如許幸福的事情呀。我不得不感激我的爸爸，我小的時(shí)候爸爸每天都給我做早飯，無論多早，真的要感謝他給我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。在大二的時(shí)候，我每天都起來跳健美操，慢慢的我說動(dòng)了我的室友每天早上都和我一起去，我們保持了一年多，就在前多少天，她突然跟我說了句“謝謝”，當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候我開心的眼淚都要溢出眼眶了，那是一種發(fā)自心坎的喜悅，我當(dāng)時(shí)就想說“幸福永遠(yuǎn)都會(huì)在不經(jīng)意的時(shí)候到來?！?BR> 剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，我覺得那是幸福的，因?yàn)闆]有了高考的壓力，輕松的生活，新穎的事物，吸引了我太多的注意力，慢慢的，新鮮感過去了，我慢慢變得迷茫了，每天起早貪黑。后來，一個(gè)老師點(diǎn)醒了我，他說：“你知道我為什么讓你們寫《弟子規(guī)》嗎?那是因?yàn)槟銈冞B根本的做人的禮貌都沒有，中華民族的脊梁不能葬送在你們這一代身上?！蔽覀兌畾q了，我們都了解什么中國的傳統(tǒng)文化了?問我們《論語》我們答復(fù)的一知半解。問我們《三字經(jīng)》沒有一個(gè)人能背的全，是呀，我們?yōu)榱烁呖嫉某删投奸_始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語，又有誰會(huì)看看這些在應(yīng)試教育下顯得沒什么用途的“閑書”呢。大學(xué)了，應(yīng)該給自己充充電了，于是我找到了我的目標(biāo)，生活也隨之轉(zhuǎn)變，每天都會(huì)到圖書館去看書，書是良師益友呀，真不知道沒有這些書的陪同，我的大學(xué)生活會(huì)是什么樣子。記得有個(gè)朋友說過，完全沒有束縛的自在是危險(xiǎn)的，睡覺睡到天然醒也不見得就是幸福。生活有了目標(biāo)你才會(huì)有新的動(dòng)力，人不是只為了吃飯而活著。
蔡禮旭老師提到了分?jǐn)?shù)教育問題。我也想說說我的見地，在中國，家長和老師經(jīng)常會(huì)說這樣一句話“你給我好好寫作業(yè)”，家長和老師告知孩子當(dāng)真寫作業(yè)是對的，可是為什么加上“給我”兩個(gè)字呢?難道孩子學(xué)習(xí)的基本起因是為了老師和家長嗎?我們一直在灌注孩子一個(gè)很不好的概念。其實(shí)，孩子是很容易受到語言影響的，記得在我小時(shí)候爸爸常常說：“我家的孩子特殊聽話，從來不打架”慢慢的我就會(huì)在打架前想到爸爸的話，就不會(huì)去打架了。由此可見語言的影響力是很大的，古語有云“三人成虎”，意思是說的人多了，就能使人們把流言當(dāng)成事實(shí)。謊言尚且能成真，何況是實(shí)在的事情呢。教育孩子要趁早，不要等毛病呈現(xiàn)了再去補(bǔ)救，那樣只是治本不治標(biāo)。父母是孩子終生的模范，孩子每時(shí)每刻都在模擬著大人的一言一行、一舉一動(dòng)，孩子是父母不折不扣地復(fù)制品，每時(shí)每刻復(fù)制著父母的形象，孩子也是父母的影子，隨時(shí)隨刻都會(huì)把父母的形象、品德、習(xí)慣倒影下來?？赡茉谄綍r(shí)大家在不經(jīng)意間，都不太注意自己的一些小的言行和舉措，以為那都是芝麻在點(diǎn)事不值得一提，如果當(dāng)有一天在孩子身上發(fā)現(xiàn)了這些不良的言行時(shí)，我想大多數(shù)的父母都會(huì)嚴(yán)格的批評孩子，說孩子不學(xué)好?？墒谴笕藗冇袥]有想過，這些毛病都是從何而來。我們一直以來總讓孩子來學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟子規(guī)的精神，可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的我們。正所謂言教重于言傳，身不正怎叫孩子正?教為“上所施，下所效”、育為“養(yǎng)子使作善也”，人生第一大事就是把孩子教育好。記得有一次我和室友鬧抵觸，我給爸爸打電話說了整件事情，并始終強(qiáng)調(diào)不是我的錯(cuò)。可是爸爸卻說，你有錯(cuò)，你的錯(cuò)是你不夠容納，一個(gè)人有一顆廣大的包容心，才干減少矛盾的發(fā)生。這句話就如當(dāng)頭棒喝，我登時(shí)清楚，如果不是自己警惕眼，這矛盾是不會(huì)產(chǎn)生的，于是我和朋友報(bào)歉并表出我和好的誠意，直到現(xiàn)在我們都是很好的朋友。由此可見“父母是孩子的第一任老師”這句話應(yīng)該讓家長們視為警句。中國傳統(tǒng)文化的教育不僅是對當(dāng)代人的教育，更重要的是傳承，一個(gè)好的精力我們要把他傳承下來。家長學(xué)會(huì)了就應(yīng)該教導(dǎo)孩子，把這種好的精神代代相傳下去。
記得在電視上看過這樣一個(gè)公益廣告，一盞燈亮起來，黑暗中有了一絲光明，千千萬萬盞燈在黑夜中亮起來，就猶如白天。其實(shí)善良是可以傳遞的，好的操行也是可以傳遞的。一個(gè)人的善行可以照亮更多的人，如果每個(gè)人都能點(diǎn)亮身邊的一個(gè)人，我相信未幾的未來，世界上會(huì)有更多仁慈的人，和平也不再遙遠(yuǎn)。
今天剛剛參加完為期4天的《幸福人生講座》，在學(xué)習(xí)過程中，真的啟發(fā)很多，也有很多讓人反省的地方。希望這樣的講座能得到更好的推廣。我形容這個(gè)課程是：世上最貴的課程，卻是免費(fèi)的，而且提供食宿。讓一個(gè)人受益一輩子的課程，免費(fèi)讓你學(xué)習(xí)，你愿意接受嗎?參加學(xué)習(xí)的人沒有年齡限制，下到咿呀學(xué)語的小孩，上到古稀之年的尊長，學(xué)樂融融，簡直是人間仙境。人間樂土啊;課堂上只有唯美，沒有虛偽和猜疑，沒有爭斗，沒有利益。只有關(guān)懷與幫助，只有和睦相處，只有無償幫助，只有愛。
通過4天的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了傳統(tǒng)文化。非常感謝中心的譚老師和義工團(tuán)隊(duì)，他們真的很辛苦，不為回報(bào)的為大家服務(wù)。在學(xué)習(xí)的現(xiàn)場，他們都是非常有禮貌的問好，稱呼所有的學(xué)長都為老師，源于子曰：三人行必有我?guī)煛?BR> 講座的第一天是蔡禮旭老師講的《家和萬事興》、周泳杉老師講的《新世紀(jì)健康飲食》。通過蔡老師的講解，讓我們了解到家和的根本是夫婦關(guān)系，了解到父子有親，夫婦有別，君臣有義，長幼有序，朋友有信的五倫。周老師告訴我們健康飲食源于素食，吃肉對身體的傷害，并對地球的影響，對環(huán)境的危害，原來都以為只有吃肉才有營養(yǎng)，聽后才知道是錯(cuò)誤的，病從口入，都是吃出來的。
講座的第二天上午是肖陳穎老師的《愛心伴孩子成長》。告訴我們教育要重實(shí)質(zhì)，不能重形式，實(shí)質(zhì)重于學(xué)生的內(nèi)心教育。對于孩子的教育，父母或老師應(yīng)是幫助改過，不應(yīng)責(zé)備，教育其不再犯;要善于發(fā)現(xiàn)孩子的專長。多啟發(fā)，少說教。言教不如身教。往往父母抱怨孩子管不住，或者覺得小孩不孝的時(shí)候，有沒有反省自己，父母的一言一行都被小孩看在眼中，他們都是在模仿家長。所以父母的身教重于一切，孝道更是父母先要懂得孝道。下午的課程是李越老師的《禮在人際關(guān)系中的運(yùn)用》，人際關(guān)系像山谷中的回音，更像一面鏡子，你想得到什么就要給予什么。如果你想得到對方的笑臉，你必須是笑臉以對。對人的態(tài)度是誠、敬、謙、和。禮的核心是恭敬心，沒有敬的禮只是在作秀。
講座第三天上午是鐘茂森博士講的《百善孝為先》。夫孝，德之本也。孝道是傳統(tǒng)文化的核心，更是做人的根本。讓我們懂得孝道的標(biāo)準(zhǔn)，更值得我們?nèi)シ词?。行孝在?dāng)下，行孝不能等。下午是靳雅佳老師《移風(fēng)易俗莫善于樂》，讓我們認(rèn)識到音樂對生活或做人的影響，更加聽到了很多感恩的歌曲。感恩父母、感恩所有人。
講座第四天上午周泳杉老師《中國文化與管理科學(xué)》，這個(gè)課程真是茅塞頓開，中國傳統(tǒng)文化才是博大精深的管理科學(xué)，蘊(yùn)含很深的道理，但又把管理闡述的那么簡單。中國文化是根本的管理之道，西方管理卻是多為治標(biāo)的管理方法。下午是蔡禮旭老師的《承先啟后，繼往開來》，讓每個(gè)人中國人都有種使命感，中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)丟失三代人了，希望我們這代人能為往圣繼絕學(xué)，正己化人，從自身做起，感化影響身邊的每個(gè)人。
《弟子規(guī)》是中國文化的核心縮影，能把弟子規(guī)里面的全部做到，那你就圣人不遠(yuǎn)了。欲速則不達(dá)，每天早晚讀誦，反省自己的行為，逐步做到。
幸福人生講座心得篇九
以前我一直在追尋幸福的答案，苦苦不得其解，甚至覺得人生不如意十有九，人生本來就是一趟苦旅。后來學(xué)習(xí)了張選老師的《幸福人生講座》，才對什么是幸福人生有了正確的認(rèn)識。
首先說幸福其實(shí)很簡單，幸福是一種心境，你用積極的心態(tài)去看待世界就會(huì)收獲一分內(nèi)心的安寧，生活就是面鏡子，你對它笑他就對你笑，你對它哭他也對你哭。當(dāng)我們覺得煩惱很多，看誰也不順眼，看誰又很難受的時(shí)候，問題絕對不在別人，問題在于自己。所以你只要心量一拓寬，障礙就去除。所有的憤怒和痛苦，都是自己的強(qiáng)求，都是自己的執(zhí)著。所以不是別人跟我們過不去，是自己跟自己過不去，當(dāng)人了解到這個(gè)真相，你才慢慢懂得什么應(yīng)該放下。
而如何擁有幸福生活呢？張選老師建議我們習(xí)讀《弟子規(guī)》，以《弟子規(guī)》衡量自己的品行，做一個(gè)守孝悌、知禮仁的人。
首要就是“入那么孝”，在家孝敬父母，同時(shí)推及他人父母，老吾老以及人之老。我們從小到大，父母花費(fèi)了許多心血，有時(shí)即使他們說的不對，也是為我們著想的。我常常有種感受：這世上除了父母，真的.很難有人會(huì)對自己那么貼心貼肺地關(guān)心。雖然我們漸漸獨(dú)立離開父母，可爸媽的心一直系在我們身上，關(guān)注我們的近況。
“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承?！弊钇鸫a做到這些，才能對得住父母。
為人不單要孝還該做到“謹(jǐn)”和“信”等美德，誠信就代表一個(gè)人的人格。“借人物，及時(shí)還。后有急，借不難”。《論語》中說：人無信不立。人而無信，不知其可也。信與義往往是結(jié)合在一起的，雖然我們不曾講出，但內(nèi)心深處必定堅(jiān)守著這個(gè)信念，履行著自己的義務(wù)。別人幫助我們是對我們有恩，而我們更應(yīng)當(dāng)講道義。
我記得最深的一句話：行有不得，反求諸己。凡事之本，必先治身。如果有所不得，先反躬自省，想想自己有何不妥。自身修習(xí)完善自然會(huì)收獲應(yīng)得的。
幸福從來不在于你擁有什么，幸福在于用自己的能力去努力創(chuàng)造，去用心感受。幸福是要靠自己創(chuàng)造的，金盆銀匙、錦衣美食的人，未見得幸福；粗衣布履、粗茶淡飯的人，未見得不幸。這個(gè)世界的一枝花、一滴水，都可能成為幸福的源泉。“人之幸福，全在于心之幸?！?。人生意義取決于靈魂生活的狀況。幸福取決于靈魂的豐富，德性取決于靈魂的高貴。幸福人生就從自我修養(yǎng)開始。
幸福人生講座心得篇十
曾經(jīng)不知教育為何物的我，自從當(dāng)了母親，就開始關(guān)注家庭及哦啊與的理論與方法。感覺每一個(gè)合格的母親都是一個(gè)偉大的教育家，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有不用的特質(zhì)與個(gè)性，乜有可以完全照搬的經(jīng)驗(yàn)與做法。
從女兒降生起，面對一張白紙似的無瑕生命，要拼盡全力教育好她的使命感油然而生。生活在小城市的我輩，接收教育知識和信息都非常有限。那時(shí)候，馮德全的整套《0歲方案》被我奉為教育孩子的金科玉律。每天都會(huì)按照書上的方法對女兒進(jìn)行體能、智能、語言與數(shù)學(xué)方面的開發(fā)活動(dòng)。女兒上了幼兒園小學(xué)后，三字經(jīng)、古詩成語、奧數(shù)等各方面的學(xué)習(xí)都嚴(yán)格抓緊不放松。對女兒的教育，在學(xué)習(xí)方面，她一直都很優(yōu)秀，可脾氣性格、為人處事、生活習(xí)慣等方面存在的缺點(diǎn)讓我反省是否對她管教得過于嚴(yán)格所致。
因此，有了兒子以后，我對他更多的是放任，希望他在沒有太多壓力的環(huán)境下自由地發(fā)展。可能潛意識里覺得孩子有好的成績，不如有好的性格與個(gè)性習(xí)慣。那時(shí)候受影響最深的是孫瑞雪的《愛與自由》。她的“孩子只要給予足夠的愛，就能夠像樹苗一樣自然地發(fā)展壯大”的理論讓我非常信服?？墒窃诮o予孩子愛與自由的同時(shí)，卻忘記了規(guī)則的建立于培養(yǎng)。致使兒子雖然機(jī)靈聰明，單卻性格倔強(qiáng)個(gè)性強(qiáng)，行為粗暴不講禮貌。自由慣了的個(gè)性想要給他點(diǎn)規(guī)矩，卻招致強(qiáng)烈的對立與反抗。
正當(dāng)苦思無解的時(shí)候，我接觸了弟子規(guī)，聽了蔡旭禮老師的演講，讓我不僅對家庭教育更對自我有了全新的認(rèn)識與提高。
反思自己以前的所謂家庭教育，強(qiáng)調(diào)的都是智力發(fā)展、技術(shù)層面。通過學(xué)習(xí)才知道，家庭教育更多應(yīng)該落實(shí)到德育方面，更多應(yīng)該是家長言傳身教的影響。智力發(fā)育，知識技能家長不教，學(xué)校也有很好的教育。孩子從小缺乏的行為規(guī)范、為人處事、德育孝道方面的培養(yǎng)，如果家長不教，孩子就是永遠(yuǎn)的`缺失。弟子規(guī)真正是對孩子進(jìn)行這方面教育的經(jīng)典。弟子規(guī)從“孝”這一德行的根本入手，對為人處事的各項(xiàng)規(guī)范，生活的各個(gè)方面都作出了細(xì)致入微簡潔明晰的規(guī)定。蔡旭禮老師更是從現(xiàn)代人應(yīng)該遵守的道德修養(yǎng)入手，給弟子規(guī)這一古文經(jīng)典賦予了更多現(xiàn)代化的內(nèi)涵。
通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到，父母先做到，孩子才能做到。父母都能做一個(gè)如法的好人，孩子可以不教而教。所以成功的教育其實(shí)應(yīng)該是在教育之外的，是一個(gè)家庭整體素質(zhì)的提高，是整個(gè)家庭的修行。
幸福人生講座心得篇十一
首先要感謝明珠國學(xué)園提供了這么好的學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，在這樣的氛圍下，自己感到格外的放松，心情格外的美好，再次要感謝明珠園的老師們對我無微不至的照顧，這里的人們的每一個(gè)言談舉止都那么的細(xì)膩、柔和，使我感受到家一樣的溫暖。
在這里學(xué)到了許多在外面學(xué)不到的東西，通過這次幸福人生，使我漸漸懂得什么是真正的幸福，幸福莫過于一家人平平安安、簡簡單單的活著，沒有疾病的痛苦，沒有失去至親的痛苦，這樣的幸福是多少金錢財(cái)富也無法買到的。我要對自己和自己身邊的親人和朋友說，趁父母還健在，我們還有機(jī)會(huì)，趕緊行孝，趕緊以自己的實(shí)際行動(dòng)去孝敬自己的父母。
行有不得，反求諸己，我受益很大。當(dāng)人與人之間產(chǎn)生矛盾、誤解、爭吵的時(shí)候，不應(yīng)去指責(zé)別人的過失，應(yīng)在自身找原因，找根源，我懂得了在這個(gè)社會(huì)的'大家庭中我們應(yīng)該怎樣與人交流與人溝通，與人相處，使我在通往社會(huì)這條大道上排除了許多障礙，許多坎坷。這會(huì)是我一輩子取之不盡用之不竭的的財(cái)富。在這次講座里還提到關(guān)于養(yǎng)生的知識，才知道我對自己身體，對自己的父母，對自己的家園，對我們這個(gè)美麗的地球，非常的不負(fù)責(zé)任，人類是真正毀滅環(huán)境的兇手，人們所遭到得自然災(zāi)害是地球母親對我們的懲罰，”病從口入，病由心生”，吃對我們真的很重要，所以從我自身和家人徹底改正我們的飲食習(xí)慣，做一個(gè)“素食主義者”。不僅為了自己，也為了地球母親，為了人類賴以生存的家園。
幸福人生講座心得篇十二
親愛的兒子：
今天早上送你去上學(xué)后，媽媽就回到家里看了蔡禮旭的幸福人生講座，我就把剛才的感悟說一說，希望對你的將來有幫助。
兒子現(xiàn)在就有了高遠(yuǎn)的志向，想做國家的領(lǐng)導(dǎo)人，這是你對自己人生的定位，也是你的格局，這是爸爸媽媽所不及的。但是兒子，你知道嗎?想做國家領(lǐng)導(dǎo)人，必須從小就要努力，可能現(xiàn)在你覺得做國家領(lǐng)導(dǎo)人很神氣，很威風(fēng)，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)人是當(dāng)不成的。還有就是，做國家領(lǐng)導(dǎo)人，不要只想著自己的名與利，要真正的為民做事，這樣別人才能服氣你。這就是孟子所說的“得道多助，失道寡助”的道理。“逆境磨練人，順境淘汰人”，我們現(xiàn)在從濟(jì)南到到北京，可能你覺得我們的條件比北京人差，其實(shí)這也不正好能激勵(lì)你上進(jìn)嗎?沒有必要跟別人比家境如何，這些都不重要，自己的生活要靠自己去努力。想心想事成，必須從小就努力。自古以來，成就與心量是成正比的，所有被我們敬佩的大人物，無不是有寬闊的心胸，希望我們的文清也是如此。
媽媽之所以讓你從小學(xué)習(xí)經(jīng)典，就是想讓你打下良好的基礎(chǔ)，這對你以后的人生都會(huì)有很大的幫助，媽媽很后悔沒有更早一些讓你接觸這些，所以我們現(xiàn)在要抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)，這些都是做人的根本?，F(xiàn)在的社會(huì)雖然很先進(jìn)，但是卻缺少個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)，而讀經(jīng)典就是學(xué)習(xí)以圣賢的教誨。
無論何時(shí)，都要懷有一顆真誠的心，真誠的對待他人，不可瞧不起人，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，別人身上具有的你可能沒有，開始學(xué)經(jīng)典了，也就成了孔子的學(xué)生，孔子兩千多年來就被世人所尊敬，敬重，你應(yīng)該感到驕傲，所以更應(yīng)好好學(xué)習(xí)!給孔子像行禮，就是讓我們生恭敬心。為了你的志向早日實(shí)現(xiàn)，媽媽會(huì)盡力來幫你，在你小的時(shí)候積累更多的知識，為將來所用!
你是爸爸媽媽的驕傲!
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幸福人生講座心得篇十三
當(dāng)今社會(huì)，幸福成為了人們追求的目標(biāo)之一。然而，幸福的定義和途徑千差萬別。為了探討幸福的真諦，我參加了一場以講座幸福為主題的活動(dòng)。在這次講座中，我受益匪淺，對幸福有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，幸福是內(nèi)心深處的一種滿足感。在講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了幸福的內(nèi)在本質(zhì)。他告訴我們，幸福并非來自外部的物質(zhì)財(cái)富或者名譽(yù)地位，而是產(chǎn)生于我們內(nèi)心的現(xiàn)狀認(rèn)同。在我聽到這句話的瞬間，我仿佛看見了一片亮光。我從小就看到父母為了物質(zhì)而奔波勞累，他們一直告訴我幸福就是有很多錢，有很好的工作。而如今，在這個(gè)講座上，我終于明白了他們的誤區(qū)。幸福不在于金錢，它是一種對現(xiàn)狀的真實(shí)認(rèn)同。只有當(dāng)我們能滿足于自己的現(xiàn)狀時(shí)，我們才能真正獲得內(nèi)心的滿足感。
其次，幸福來源于對他人的關(guān)愛和奉獻(xiàn)。講座中，主講人提到了一個(gè)實(shí)際的案例，故事發(fā)生在一個(gè)貧困的農(nóng)村。在這個(gè)村莊中，生活條件十分惡劣，人們過著貧困潦倒的日子。然而，這個(gè)村莊的人們非常幸福，因?yàn)樗麄儽舜岁P(guān)心和奉獻(xiàn)。他們相互幫助，分享快樂和悲傷，共同創(chuàng)造幸福。聽完這個(gè)故事，我深深地被觸動(dòng)了。我開始意識到，幸福不僅是我們對自己感受的滿足，也來源于我們對他人的愛和奉獻(xiàn)。只有當(dāng)我們把關(guān)愛傳遞給他人時(shí)，我們才能真正感受到幸福的力量。
接下來，幸福需要意義感和成長。主講人談到了幸福與個(gè)人成長的關(guān)系。他告訴我們，幸福不僅包括了對現(xiàn)狀的認(rèn)同，還需要我們有追求，有目標(biāo)，并不斷向前發(fā)展。他認(rèn)為，只有在個(gè)人成長的過程中，我們才能真正感受到幸福的快樂。對于這種觀點(diǎn)，我深表認(rèn)同。在我的生命旅程中，我追求長期的目標(biāo)并全力以赴，這給了我無盡的動(dòng)力和滿足感。通過這次講座，我更加明白了幸福與個(gè)人成長之間的相互關(guān)系，我決心在今后的生活中努力成長，為自己創(chuàng)造更多幸福。
然而，雖然幸福是每個(gè)人都追逐的目標(biāo)，但實(shí)現(xiàn)幸福并不是一件容易的事。講座中，主講人指出了幸福的障礙-焦慮和不滿足感。他說，焦慮常常使我們無法全身心地去享受當(dāng)下，而不滿足感則使我們無法珍惜眼前。面對這些障礙，我們需要學(xué)會(huì)放下壓力，將自己的心態(tài)調(diào)整到更好的狀態(tài)。要做到這一點(diǎn)，我們需要尋找積極和正面的解決辦法，如心理咨詢或積極尋求社交支持。通過這些方法，我們可以更好地應(yīng)對焦慮和不滿足感，從而更加接近幸福。
總結(jié)而言，講座幸福給了我一個(gè)新的視角，使我對幸福有了更深入的理解。幸福是一種內(nèi)在的滿足感，源于對現(xiàn)狀的真實(shí)認(rèn)同。同時(shí)，幸福還需要我們關(guān)心和奉獻(xiàn)他人，給予他們愛與關(guān)懷。此外，幸福也需要我們保持意義感和追求成長。然而，幸福的實(shí)現(xiàn)也面臨著焦慮和不滿足感的障礙，我們需要積極應(yīng)對這些困難。通過講座，我深入了解了幸福的本質(zhì)，我也決心以積極的心態(tài)面對生活，追求真正的幸福。
幸福人生講座心得篇十四
幸福，對每個(gè)人來說都是一種渴望和追求。近日，我有幸參加了一場關(guān)于幸福的講座，收獲頗豐。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，講座開始時(shí)，演講嘉賓提出了一個(gè)問題：什么是幸福？這個(gè)問題一瞬間引起了聽眾的共鳴。很多人都努力尋找幸福，卻又無法準(zhǔn)確地定義它。隨著演講的深入，我們發(fā)現(xiàn)幸福并非取決于外部條件的完美，而在于我們內(nèi)心的滿足和平和。即使身份地位、物質(zhì)財(cái)富等條件再好，如果內(nèi)心空虛和不滿足，也很難感受到真正的幸福。因此，要想擁有真正的幸福，我們需要從內(nèi)心找到平衡。
其次，在講座中，演講嘉賓強(qiáng)調(diào)了幸福感和人際關(guān)系的關(guān)系。她說，人際關(guān)系是幸福的重要組成部分。只有和諧的人際關(guān)系，我們才能真正感受到幸福，并且將這份幸福傳遞給他人。我們需要主動(dòng)去建立和諧的人際關(guān)系，包括家庭、友誼、愛情等各個(gè)方面。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)放下自我，去理解和尊重他人的需求。只有這樣，我們才能建立起真誠、持久的人際關(guān)系，為幸福的生活打下基礎(chǔ)。
第三，演講嘉賓還分享了一些提升幸福感的方法。她提醒我們，要學(xué)會(huì)積極思考和感恩。每個(gè)人的生活中都會(huì)有困難和挫折，但我們不能沉溺其中。當(dāng)我們面對困境時(shí)，要學(xué)會(huì)積極思考，尋找解決問題的方法。同時(shí)，感恩也是提升幸福感的重要途徑。我們要學(xué)會(huì)感激身邊的人們和事物，并從中尋找快樂和滿足。無論是一杯熱氣騰騰的咖啡，還是一封朋友的問候，都值得我們?nèi)ジ屑?。通過這些方法，我們可以讓自己更加開心，擁有更多的幸福感。
第四，講座上，演講嘉賓提出了一個(gè)重要觀點(diǎn)：幸福不等于快樂。她解釋道，快樂是短暫的情緒，而幸福是一種長久的狀態(tài)?？鞓分皇切腋５囊徊糠郑覀儜?yīng)該追求的是長期的、持久的幸福。她告訴我們，幸福是在面對困難和挫折時(shí)依然能夠堅(jiān)持向前的能力。因此，我們要調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)從困難和挫折中汲取力量，不斷成長和進(jìn)步。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)更高層次的幸福。
最后，演講會(huì)上還展示了一些真實(shí)的幸福故事。這些故事鼓舞了我，讓我對幸福有了更深的理解。故事中的人們并不擁有太多財(cái)富和地位，但他們依然心態(tài)積極，樂觀面對生活。他們把幸福建立在內(nèi)心的力量和對生活的感激之上，因此，無論遇到什么困難，他們都能從容應(yīng)對。通過這些故事，我意識到幸福并非遙不可及的夢想，而是我們內(nèi)心的一種態(tài)度和選擇。
總而言之，參加這場關(guān)于幸福的講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。幸福不是任何物質(zhì)條件和外在環(huán)境可以帶來的，而是源于內(nèi)心的滿足和平和。通過與他人建立和諧的人際關(guān)系、積極思考和感恩，我們可以提升自己的幸福感。不要將幸福與快樂混為一談，要追求長期的、持久的幸福。最重要的是，要學(xué)會(huì)在困難和挫折面前堅(jiān)持向前，以積極的心態(tài)去面對生活。只有這樣，我們才能真正擁有幸福。
幸福人生講座心得篇十五
以前我一直在追尋幸福的答案，苦苦不得其解，甚至覺得人生不如意十之八九，人生本來就是一趟苦旅。后來學(xué)習(xí)了張選老師的《幸福人生講座》，才對什么是幸福人生有了正確的認(rèn)識。
首先說幸福其實(shí)很簡單，幸福是一種心境，你用積極的心態(tài)去看待世界就會(huì)收獲一分內(nèi)心的安寧，生活就是面鏡子，你對它笑他就對你笑，你對它哭他也對你哭。當(dāng)我們覺得煩惱很多，看誰也不順眼，看誰又很難受的時(shí)候，問題絕對不在別人，問題在于自己。所以你只要心量一拓寬，障礙就去除。所有的憤怒和痛苦，都是自己的強(qiáng)求，都是自己的執(zhí)著。所以不是別人跟我們過不去，是自己跟自己過不去，當(dāng)人了解到這個(gè)真相，你才慢慢懂得什么應(yīng)該放下。
而如何擁有幸福生活呢？張選老師建議我們習(xí)讀《弟子規(guī)》，以《弟子規(guī)》衡量自己的品行，做一個(gè)守孝悌、知禮仁的人。
首要就是"入則孝"，在家孝敬父母，同時(shí)推及他人父母，老吾老以及人之老。我們從小到大，父母花費(fèi)了許多心血，有時(shí)即使他們說的不對，也是為我們著想的。我常常有種感受：這世上除了父母，真的很難有人會(huì)對自己那么貼心貼肺地關(guān)懷。雖然我們漸漸獨(dú)立離開父母，可爸媽的心一直系在我們身上，關(guān)注我們的近況。
"父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。"最起碼做到這些，才能對得住父母。
為人不單要孝還該做到"謹(jǐn)"和"信"等美德，誠信就代表一個(gè)人的人格。"借人物，及時(shí)還。后有急，借不難"?！墩撜Z》中說：人無信不立。人而無信，不知其可也。信與義往往是結(jié)合在一起的，雖然我們不曾講出，但內(nèi)心深處必定堅(jiān)守著這個(gè)信念，履行著自己的義務(wù)。別人幫助我們是對我們有恩，而我們更應(yīng)當(dāng)講道義。
我記得最深的一句話：行有不得，反求諸己。凡事之本，必先治身。如果有所不得，先反躬自省，想想自己有何不妥。自身修習(xí)完善自然會(huì)收獲應(yīng)得的。
幸福從來不在于你擁有什么，幸福在于用自己的能力去努力創(chuàng)造，去用心感受。幸福是要靠自己創(chuàng)造的，金盆銀匙、錦衣美食的人，未見得幸福；粗衣布履、粗茶淡飯的人，未見得不幸。這個(gè)世界的一枝花、一滴水，都可能成為幸福的源泉。"人之幸福，全在于心之幸福"。人生意義取決于靈魂生活的狀況。幸福取決于靈魂的豐富，德性取決于靈魂的高貴。幸福人生就從自我修養(yǎng)開始。
幸福人生講座心得篇十六
一次偶然的機(jī)會(huì)讓我接觸到了蔡禮旭老師的《幸福人生》講座，令我感觸頗深。蔡禮旭老師以幽默詼諧的語言在文章中教給我們好多處事接物的方法、態(tài)度，將會(huì)對我受益終生。
許多人都在問：幸福是什么？每個(gè)人都渴望有一個(gè)幸福的人生，不一定擁有財(cái)富的人就是幸福的，要想幸福就要懂得人與人之間如何相處，所以我們要了解幸福認(rèn)識幸福，從而得到一生美滿的幸福。幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個(gè)微笑，也是一種幸福！所以讓自己學(xué)會(huì)快樂，不讓悲傷包裹自己！沒有幸福的人是痛苦的，人之所以痛苦，就是認(rèn)為自己總是對的，別人總是對不起我，將一切錯(cuò)誤都?xì)w罪于別人，從不不反省自己，也有滿身的錯(cuò)和過失，這就使自己遠(yuǎn)離了幸福。正如勞格拉底說？沒有人想犯下錯(cuò)誤，之所以犯下錯(cuò)誤，乃是他的無知？故而如果有人犯了錯(cuò)誤，我們要去關(guān)懷他、寬恕他、以及以身作則的感化他，而不是發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則我們就像他一樣，同樣是無知的人。因?yàn)槲覀円卜赶铝藷o知的錯(cuò)誤，遠(yuǎn)離了幸福的人生。
生活似酒，人生像畫，歲月如歌?；蛟S正是由于人生中有許多酸甜苦辣，才會(huì)使快樂的滋味更加甜蜜?，F(xiàn)代生活的人們，生活節(jié)奏加快，心理壓力增大，子女教育困難，鄰里關(guān)系緊張，同事之間互相猜忌。面對這些問題，每個(gè)人總是想盡辦法，解決這些問題，擺脫以上煩惱。可是，最后的結(jié)果只是顧此失彼，不能達(dá)到真正意義上的快樂。古人的教育目的，首先是教做人，“有余力，則學(xué)文”.而我們現(xiàn)在把全部精力都用在“學(xué)文”上，大大忽略了做人教育。雖然也有品德課、政治課，卻只是背書、考試，過后水過鴨背，什么也沒留下，更別提深入骨髓的東西了。這是我們現(xiàn)代教育的最大失誤。
俗話說得好“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，所以，我們應(yīng)該多做好事，即快樂了自己，又幫了別人。人心正則從善，事事循理，自能安久相處，人心邪，則次情縱欲，任意妄行，自必貽患無窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗(yàn)，要從失敗中站起來。事不三思終會(huì)后悔，能夠忍讓自然幸福而無憂。
要做事先做人，由此我們在生活中，不但要學(xué)知識還要學(xué)會(huì)做人，當(dāng)然我們也要先看自己有沒有做到禮讓、忍讓、謙讓的功夫，這個(gè)就是我們要先去提升的地方，努力做到處處替人著想。人與人的相處是一門很重要的功課，甚至學(xué)一輩子還覺得不夠。我們要調(diào)整好心態(tài)，快樂的生活和工作，和諧的與別人相處，多想想生活中的美好事物，多想想別人身上的優(yōu)點(diǎn)。記得今年春晚有個(gè)小品中郭冬臨說過這樣一句臺(tái)詞：“心里陽光一點(diǎn)嘛！”沒錯(cuò)，讀完《幸福人生》，心里很陽光、很純凈，如被洗禮了一番，從中細(xì)細(xì)品味到了它的真實(shí)智慧，由此嘗到了幸福的滋味，只有體味到了幸福的內(nèi)涵，那么我們的人生才會(huì)快樂、才會(huì)有意義、才會(huì)慢慢營造出真正的幸福。
好的家庭教育是一個(gè)家庭的修行。
徐皓延?jì)寢寚?yán)忠琴。
曾經(jīng)不知教育為何物的我，自從當(dāng)了母親，就開始關(guān)注家庭及哦啊與的理論與方法。感覺每一個(gè)合格的母親都是一個(gè)偉大的教育家，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有不用的特質(zhì)與個(gè)性，乜有可以完全照搬的經(jīng)驗(yàn)與做法。
從女兒降生起，面對一張白紙似的無瑕生命，要拼盡全力教育好她的使命感油然而生。生活在小城市的我輩，接收教育知識和信息都非常有限。那時(shí)候，馮德全的整套《0歲方案》被我奉為教育孩子的金科玉律。每天都會(huì)按照書上的方法對女兒進(jìn)行體能、智能、語言與數(shù)學(xué)方面的開發(fā)活動(dòng)。女兒上了幼兒園小學(xué)后，三字經(jīng)、古詩成語、奧數(shù)等各方面的學(xué)習(xí)都嚴(yán)格抓緊不放松。對女兒的教育，在學(xué)習(xí)方面，她一直都很優(yōu)秀，可脾氣性格、為人處事、生活習(xí)慣等方面存在的缺點(diǎn)讓我反省是否對她管教得過于嚴(yán)格所致。
因此，有了兒子以后，我對他更多的是放任，希望他在沒有太多壓力的環(huán)境下自由地發(fā)展?？赡軡撘庾R里覺得孩子有好的成績，不如有好的性格與個(gè)性習(xí)慣。那時(shí)候受影響最深的是孫瑞雪的《愛與自由》。她的“孩子只要給予足夠的愛，就能夠像樹苗一樣自然地發(fā)展壯大”的理論讓我非常信服?？墒窃诮o予孩子愛與自由的同時(shí)，卻忘記了規(guī)則的建立于培養(yǎng)。致使兒子雖然機(jī)靈聰明，單卻性格倔強(qiáng)個(gè)性強(qiáng)，行為粗暴不講禮貌。自由慣了的個(gè)性想要給他點(diǎn)規(guī)矩，卻招致強(qiáng)烈的對立與反抗。
正當(dāng)苦思無解的時(shí)候，我接觸了弟子規(guī)，聽了蔡旭禮老師的演講，讓我不僅對家庭教育更對自我有了全新的認(rèn)識與提高。
反思自己以前的所謂家庭教育，強(qiáng)調(diào)的都是智力發(fā)展、技術(shù)層面。通過學(xué)習(xí)才知道，家庭教育更多應(yīng)該落實(shí)到德育方面，更多應(yīng)該是家長言傳身教的影響。智力發(fā)育，知識技能家長不教，學(xué)校也有很好的教育。孩子從小缺乏的行為規(guī)范、為人處事、德育孝道方面的培養(yǎng)，如果家長不教，孩子就是永遠(yuǎn)的缺失。弟子規(guī)真正是對孩子進(jìn)行這方面教育的經(jīng)典。弟子規(guī)從“孝”這一德行的根本入手，對為人處事的各項(xiàng)規(guī)范，生活的各個(gè)方面都作出了細(xì)致入微簡潔明晰的規(guī)定。蔡旭禮老師更是從現(xiàn)代人應(yīng)該遵守的道德修養(yǎng)入手，給弟子規(guī)這一古文經(jīng)典賦予了更多現(xiàn)代化的內(nèi)涵。
通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到，父母先做到，孩子才能做到。父母都能做一個(gè)如法的好人，孩子可以不教而教。所以成功的教育其實(shí)應(yīng)該是在教育之外的，是一個(gè)家庭整體素質(zhì)的提高，是整個(gè)家庭的修行。
《教育孩子要以德為本》之心得體會(huì)。
就看了蔡禮旭老師的《幸福人生講座》其中的第三十三集《教育孩子要以德為本》，我的腦海中一直浮現(xiàn)出中央十八大報(bào)告指出的；“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德，智，體，美，全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！弊鳛橐幻蠋?，我感覺自己的責(zé)任還更重，看了蔡禮旭老師的講座，正如蔡老師說的，我們長輩要以身作則，要按照《弟子規(guī)》的次序做人，中國有句古話；“百善孝為先”，就是從做人的根本道德“孝”開始。并要引導(dǎo)孩子從小事做起，從學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)滴做起。
在這個(gè)章節(jié)中講到我們做長輩的先要修好自己的德行，比如我們?yōu)槿烁改?，為人老師?dāng)學(xué)生或者孩子指出我們的缺點(diǎn)。我們也要虛心接受，當(dāng)你跟孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，可能很多長輩會(huì)想，這樣我會(huì)不會(huì)像矮了一截？其實(shí)恰恰相反，當(dāng)我們長輩真正有錯(cuò)誤，比方說犯了《弟子規(guī)》哪一句，我們馬上跟孩子（學(xué)生）說；老師這里錯(cuò)了，老師要改過，和你們一起學(xué)習(xí)，往往老師認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候，在孩子的眼中能看到什么？看到對老師的尊重。所以，當(dāng)一個(gè)人認(rèn)錯(cuò)那是德行“過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜”。所以，當(dāng)長者主動(dòng)修正，主動(dòng)改過，也會(huì)帶動(dòng)起整個(gè)團(tuán)體都有勇于認(rèn)錯(cuò)的這種風(fēng)氣。
蔡老師還講到了竹子的德行，讓我們舉一反三，從竹子的身上去悟到做人的品性。
總之，看了，聽了蔡禮旭的講座，受益匪淺。但是，自己身上還有諸多不足，希望來貴院再系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，修正自己的壞習(xí)氣，以達(dá)到圓滿的弘法利生。
鞠躬感恩。
學(xué)習(xí)《如何做個(gè)真正如法的好人》心得體會(huì)。
何丹。
得到經(jīng)典書籍《弟子規(guī)》已經(jīng)好幾年了，一直以為弟子規(guī)是小孩子學(xué)的東西，偶爾會(huì)拿出來念念，比如孩子不聽話了，會(huì)告訴孩子弟子規(guī)里面是怎么說的呀，你做到了嗎？希望孩子按弟子規(guī)里面說的去做，從未想過自己學(xué)了嗎？做到了嗎？也從未想過自己學(xué)好了、做好了才可以更好的教育孩子。對傳統(tǒng)文化雖然很感興趣，卻一直沒有身體力行，現(xiàn)在才知道弟子不是小孩，而是圣賢人的學(xué)生叫弟子，深感慚愧！
希望孩子可以參加傳統(tǒng)文化夏令營進(jìn)行身心的洗禮，經(jīng)人推薦才知道我們的通慧書院，尤其是要看《如何做個(gè)真正如法的好人》，還需要寫心得體會(huì)，感覺會(huì)是一次很好的機(jī)緣，在時(shí)間緊迫的情況下看完了40集，每看一集感覺我的心靈得到了一次凈化，讓我受益匪淺。
我希望我的孩子有一個(gè)健全的人格，可是很多的時(shí)候都沒有注重孩子人格教育的問題。而注重人格教育的問題的時(shí)候又不知道怎樣去引導(dǎo)、去教育。通過學(xué)習(xí)《如何做個(gè)真正如法的好人》個(gè)人覺得在培養(yǎng)小孩的同時(shí)，要時(shí)時(shí)反省自己，比如行孝、行善這兩件大事不能等，孝子知恩圖報(bào)、有情義，孝心一開百善皆開。如果我們不及時(shí)行孝、行善，等來等去可能就沒有機(jī)會(huì)了，不行孝、行善的人生是殘缺的.、是痛苦的。人活在這個(gè)世上經(jīng)常和別人打交道，我們要做個(gè)有禮貌的人，因?yàn)槎Y是人與人之間最美的距離，并要知道圣賢之人是怎樣用他們的智慧去對待人和事的。如果我們按弟子規(guī)的要求去做，言出必行，再對小孩進(jìn)行正確的引導(dǎo)，我們的孩子只會(huì)比我們做的更好，那樣的人生才是美好的、幸福的。
蔡老師說了：愛的感覺是溫暖的、愛的言語是正直的、愛的心地是無私的、愛的行為是成全的。我希望用我們的慈愛去面對我們生活中的一切人和事，節(jié)制自己的脾氣，管好自己、尊重他人。把想對他人發(fā)的怒轉(zhuǎn)變成對他人的寬恕，擴(kuò)大自己的心量，提高自身境界。
愛出者愛返，福往者福來。很喜歡這句話，當(dāng)我們付出了辛勤的勞動(dòng)，一定會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。當(dāng)我們付出了真誠，一定可以收獲信任。當(dāng)我們付出了禮貌，生命中的貴人也一定會(huì)出現(xiàn)。付出越多得到越多，人生越圓滿。
感恩通慧書院的老師、感恩蔡老師，讓我知道修行的路該怎樣走下去。感恩在我生命中出現(xiàn)的一切，豐富了我本不豐富的的人生。
《幸福――從心出發(fā)》。
江西省贛州市會(huì)昌縣鐘慶王莉平。
早在幾年前有幸結(jié)緣中華傳統(tǒng)文化，但由于自身智慧不足，并沒有很好地堅(jiān)持走下去，實(shí)在是愧對古圣先賢的用心良苦！如今為人父母，望子成龍心切，卻常感到力不從心，莽莽撞撞，心力交瘁！
受通慧書院之邀，再次聆聽了蔡禮旭恩師的《幸福人生講座》，越發(fā)感覺到在教育孩子的過程中，作為父母，作為老師，責(zé)任之重，任務(wù)之重。大家都知道現(xiàn)在在學(xué)校里都在學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟子規(guī)的精神，可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的和作為老師的我們。正所謂身教重于言傳，身不正怎叫孩子正，借用蔡禮旭老師提到的一個(gè)例子，一個(gè)好戰(zhàn)國的領(lǐng)袖走進(jìn)孩子的課堂，告訴大家要學(xué)會(huì)友善，不要跟別人打架，哪個(gè)孩子會(huì)聽，他的話多么的蒼白無力。作為父母和老師的我們可千萬不要做這個(gè)領(lǐng)袖。在工作的過程中，總是會(huì)有家長朋友向我告狀，說自己的孩子這一點(diǎn)不好，那一點(diǎn)不好，幾乎就沒有好的地方。我很不理解，老話說得好，孩子都是自己的好，可現(xiàn)在的家長朋友這是怎么了？我們不要用自己的思想去壓制別人，包括我們的孩子，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更何況是人。我們都在想讓孩子圓我們的夢，可孩子就得放棄自己的夢，等他們長大做了父母，也會(huì)讓他們的孩子去圓他們的夢，這樣下去越往后的孩子越可憐，而我們是罪魁禍?zhǔn)住Ｎ覀儜?yīng)該去尊重孩子的思想，多看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。好孩子是鼓勵(lì)出來的，這個(gè)道理大家都懂，可是真正做到的卻不多，這需要我們發(fā)自內(nèi)心的愛和鼓勵(lì)。如果是違心的，孩子是會(huì)感覺到的，這樣的褒獎(jiǎng)不如不獎(jiǎng)。
我們都有這樣的感覺，當(dāng)你要參加比賽或者演出時(shí)，不免有緊張的情緒，此時(shí)你就會(huì)在心里念叨不緊張，不緊張，可結(jié)果真的不緊張了嗎，不是！反而更緊張，因?yàn)槟阋恢痹诎凳咀约壕o張。教育孩子也同樣，你整天說他的缺點(diǎn)，啊，你看你這不如誰誰誰，那做的不好……，那孩子就在你整天的這些不好的暗示下生活，孩子心理得到的是我這也不好，那也不好，我就是不好，就這樣一直不好下去，這是父母給的暗示。而相反的，咱們只看孩子的好，天天說它的優(yōu)點(diǎn)，孩子就一直按著好的暗示發(fā)展，越來越好。
幸福是什么？沒有解釋！幸福是一種感覺，一個(gè)簡單卻讓人遙遠(yuǎn)的詞！下面就淺談一下我個(gè)人對幸福的看法及了解。許多人都在問：幸福是什么？幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個(gè)微笑，也是一種幸福！所以讓自己學(xué)會(huì)快樂，不讓悲傷包裹自己！仔細(xì)看……仔細(xì)想……我們每個(gè)人都是幸福的孩子。幸福，快樂都是自己的感覺！人都有自己的悲傷，都有自己的心情故事，都會(huì)有想哭的感覺！但，如果讓悲傷包裹住自己，讓自己的悲傷帶著自己走未來！讓哭的感覺一留著，幸福，是遙遠(yuǎn)的！為什么有的人只看到別人的快樂、幸福，卻在哀告自己的不幸福！快樂是自己的，幸福是自己的，同樣悲傷也是自己的！每個(gè)人都渴望幸福的人生，不一定擁有財(cái)富的人就擁有了幸福，要想幸福就要懂得人與人之間如何相處，所以我們要了解幸福認(rèn)識幸福，從而得到一生美滿的幸福。沒有幸福的人是痛苦的，人之所以痛苦，就是認(rèn)為自己總是對的，別人總是對不起我，將一切錯(cuò)誤都?xì)w罪于別人，而不反省自己，也有滿身的錯(cuò)和過失，這就使自己遠(yuǎn)離了幸福。正如勞格拉底說‘沒有人想犯下錯(cuò)誤，之所以犯下錯(cuò)誤，乃是他的無知’故而如果有人犯了錯(cuò)誤，我們要去關(guān)懷他、寬恕他、以及以身作則的感化他，而不是發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則我們就像他一樣，同樣是無知的人。因?yàn)槲覀円卜赶铝藷o知的錯(cuò)誤，遠(yuǎn)離了幸福的人生。我們要認(rèn)識幸福，了解幸福，才能夠得到幸福的人生。聰明的人他必定懂得無論處事待人接物都要做到‘勿以小而不為，勿以惡小而為之’。人心正則從善，事事循理，自能安久相處，人心邪，則次情縱欲，任意妄行，自必貽患無窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗(yàn)，要從失敗中站起來。事不三思終會(huì)后悔，能夠忍讓自然幸福而無憂。擁有幸福，需要多了解他人，社會(huì)、文化，歷史、從而愛國守法，學(xué)科學(xué)干好本職工作，必定擁有一個(gè)幸福的人生。
幸福人生講座心得篇十七
暑假里我又重新觀看了蔡老師的《幸福人生講座》，心靈又得到了一次洗禮，更深刻地認(rèn)識到《弟子規(guī)》這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文字蘊(yùn)卻含著做人的真理，不僅對于教育少年兒童，對于我們成年人如何經(jīng)營我們的幸福人生，和諧的家庭有著重要的意義。
“入則孝、出則悌、謹(jǐn)而信、泛愛眾、行有余力，則以學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)。只要我們認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去感悟，就會(huì)明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準(zhǔn)繩，在生活工作中就會(huì)有正確的判斷，及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行。而我們學(xué)習(xí)這些經(jīng)典，一定要提得起一個(gè)最重要的態(tài)度，就是“經(jīng)典”是拿來做的，而不是拿來背的，也不是拿來讀而已。一定要落實(shí)在生活當(dāng)中，落實(shí)在工作當(dāng)中，落實(shí)在處事、待人、接物當(dāng)中。所以，在讀此書的同時(shí)，也開始向蔡老師學(xué)習(xí)，決心在生活中身體力行《弟子規(guī)》的`每一句話。雖然有些一時(shí)還做不到，但可先易后難，先近后遠(yuǎn)?，F(xiàn)在在家庭生活方面已初嘗了甘甜的果實(shí)。
五年前觀看，我很感動(dòng)，我自認(rèn)為是個(gè)比較孝順的。人，無論對父母還是其他長輩。哪怕是對一些陌生的老人，我的行為也還說得過去，因?yàn)槲乙恢庇X得天下的父母都是父母。我能做到將心比心?？墒亲x了本書，我才發(fā)現(xiàn)我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。孝，德之本也，對我們恩德最大的人莫過于父母了?？墒俏覀儏s常常因?yàn)檫@樣那樣的理由而不能?；厝タ纯此麄?，不能慰籍他們老來孤獨(dú)的心，總以為多打幾個(gè)電話，多給幾個(gè)養(yǎng)老的錢就是孝順了，這是何等的愚蠢啊。其實(shí)我的母親過世是在周六，可是我沒有能在他身邊送老人走；我父親生病也是在假日，可是，等他老人昏睡幾個(gè)小時(shí)后我們才回家，這是多么的不孝啊。這是不能原諒自己的過錯(cuò)，是一輩子的痛。老父母需要的不是金錢，是孩子能回到他身邊，與他說說話僅此而已。如果有高一點(diǎn)的要求，就兄弟姊妹團(tuán)結(jié)和諧，其樂融融。
在學(xué)校里，我也盡力把《弟子規(guī)》的每一句話落實(shí)到工作中去。首先先要以身作則教導(dǎo)學(xué)生?！墩撜Z》里有一則：子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！遍L期以來，老師對學(xué)生的德育教育遺失了這根本的一條，因此實(shí)效性不大。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》我切身感受到身教重于言教。試想：我們做老師的自己連講臺(tái)都收拾不整潔，學(xué)生又怎么可能收拾得好抽屜呢！“見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警。”現(xiàn)在我要“見己惡，即內(nèi)省”了！我要用“十目所視，十手所指，其嚴(yán)乎！”來督促自己舉手投足，起心動(dòng)念都要合乎《弟子規(guī)》的要求。在生活細(xì)節(jié)方面，對學(xué)生不能指手劃腳，要小心、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致地身體力行。比如撿垃圾，擦桌子，整抽屜等等?？朔綍r(shí)自己的一些惰性，要求學(xué)生做到的，必須自己身體力行，率先垂范，處處走在學(xué)生的前面，為學(xué)生做好表率。
其次要與同事友好相處。努力做到“兄道友，弟道恭”。以前，我常常犯小惡卻不能覺察，時(shí)常因?yàn)楣ぷ髅β刀鲆暳藙e人的感受，話說出口不是很柔和，“怡無色，柔無聲”沒有做到，和同事討論問題，意見不統(tǒng)一，語調(diào)會(huì)不知不覺就提高了八度，“言語忍，忿自泯”沒有落實(shí)，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后才發(fā)覺自己的缺點(diǎn)竟然有這么多。今后要注意修正。
總之，重看了《幸福人生講座》后，我感悟甚深，受益匪淺。蔡老師深入淺出講《弟子規(guī)》，就是讓我們接受民族優(yōu)秀文化的熏陶，通過學(xué)習(xí)來提高我們的思想修養(yǎng)和道德素質(zhì)以及如何做到學(xué)以致用，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自身的責(zé)任心，充分保證執(zhí)行能力，為創(chuàng)建和諧家庭、和諧班級、和諧校園、和諧社會(huì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幸福人生講座心得篇一
幸福是每個(gè)人都追尋的目標(biāo)，而如何獲得幸福，這一直以來都是一個(gè)備受爭議的話題。最近我有幸參加了一場關(guān)于幸福的講座，從中受益匪淺，讓我對幸福有了更深入的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我對講座內(nèi)容的理解和個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：幸福的定義和追求方式。
講座一開始，講師首先給出了幸福的定義：幸福不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更是一種內(nèi)心的安寧和滿足感。然后，講師分析了幸福的追求方式。講師提到，追求幸福不應(yīng)該只局限于物質(zhì)層面，而是更應(yīng)該關(guān)注心靈層面的發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系、身心健康和內(nèi)心的平和對于幸福的重要性。這讓我深感幸福是一個(gè)綜合性的概念，需要我們在不同方面努力。
第二段：改變心態(tài)和珍惜現(xiàn)在。
接下來，講師談到了改變心態(tài)對于實(shí)現(xiàn)幸福的重要性。他說，幸福是一種心態(tài)，而不是所擁有的財(cái)富和地位。當(dāng)我們學(xué)會(huì)積極的心態(tài)，關(guān)注美好的事物，并感恩身邊的一切時(shí)，我們就能更好地體驗(yàn)幸福。這段講話引起了我的共鳴，我意識到改變心態(tài)和積極地看待事物對于獲得幸福的影響是巨大的。從此我開始試著去關(guān)注更多的美好事物，珍惜當(dāng)下的一切。
第三段：追求內(nèi)心平和。
在講座的后半部分，講師談到了追求內(nèi)心平和的重要性。他說，如果我們內(nèi)心常常憂慮和不安，那么即使外在環(huán)境再好，我們也無法真正感受到幸福。他給出了一些建議，比如通過冥想、運(yùn)動(dòng)和與親朋好友聊天來保持內(nèi)心的平和。這段講話讓我想起了自己過去常常忽視的事情，我開始每天找一些時(shí)間做冥想和鍛煉身體，這讓我感受到了內(nèi)心平和的滿足感。
第四段：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
講座中，講師還特別強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系對于幸福的重要性。他指出，與他人建立良好的關(guān)系會(huì)帶來更多的快樂和幸福。他給出了一些建議，比如經(jīng)常與朋友和家人在一起，傾聽他們的問題和需求，并給予支持和鼓勵(lì)。這段講話深深觸動(dòng)了我，我開始更注重與家人和朋友的交流，嘗試主動(dòng)傾聽和關(guān)心他們，這給我?guī)砹烁嗟目鞓放c幸福。
第五段：總結(jié)和自我反思。
通過這次講座，我了解到追求幸福是一個(gè)復(fù)雜而綜合性的過程。幸福既涉及到外部條件的改變，也需要我們內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。改變心態(tài)、珍惜當(dāng)下、追求內(nèi)心平和和培養(yǎng)良好的人際關(guān)系都是實(shí)現(xiàn)幸福的關(guān)鍵。講座不僅提供了理論上的指導(dǎo)，更重要的是啟發(fā)了我對幸福的思考和行動(dòng)。我想，只有我們將這些理念付諸實(shí)踐，并不斷自我反思和調(diào)整，我們才能真正擁有幸福的生活。
在這篇文章中，我分享了我對于一次關(guān)于幸福的講座的心得體會(huì)。通過這次講座的啟發(fā)，我開始重新審視自己對于幸福的追求，并嘗試去改變一些不利于幸福的因素。我相信只有通過自我努力和不斷的反思，我們才能真正擁有幸?？鞓返娜松?。
幸福人生講座心得篇二
幸福是我們一生追求的目標(biāo)，但是在現(xiàn)代社會(huì)，很多人依然感到迷茫和不快樂。為了探討幸福的真正含義以及如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)幸福，我參加了一場幸福講座。在這場講座中，我收獲了很多啟發(fā)和體會(huì)。
第一段：引言。
幸福講座是由一位資深心理學(xué)家主持，場上共有三個(gè)專業(yè)演講者。在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中，越來越多的人面臨著荒廢感和心理困惑，他們都希望能夠找到一條通向幸福的道路。這場講座的目的就是幫助人們了解幸福的真正含義，以及如何在生活中實(shí)現(xiàn)幸福。
第二段：幸福的真正含義。
在講座上，心理學(xué)家闡述了幸福的真正含義。他認(rèn)為，幸福是一種內(nèi)部狀態(tài)，它不是取決于我們擁有多少財(cái)富或者物質(zhì)享受，而是源自于我們內(nèi)心的平靜和滿足感。這種平靜來自于我們做出積極的選擇并且充分地發(fā)揮自己的潛力。如果我們能夠了解自己的價(jià)值和能力，并且能夠用積極的心態(tài)去面對生活中的挑戰(zhàn)，那么我們就能夠擁有真正的幸福。
第三段：幸福的實(shí)現(xiàn)。
在這場講座中，演講者們還分享了一些實(shí)用的方法，幫助我們實(shí)現(xiàn)幸福。其中一個(gè)重要的方法是學(xué)會(huì)感恩。我們應(yīng)該時(shí)刻記得自己的生命是獨(dú)一無二的，我們擁有的一切都值得感恩。另一個(gè)方法是學(xué)會(huì)與他人溝通。在與他人的交流中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到新的知識，而且還可以創(chuàng)造一種深厚的聯(lián)系，讓我們的內(nèi)心得到滿足。當(dāng)然，還有其他的方法，比如：積極的心態(tài)，擁抱變化，追求目標(biāo)等等。
第四段：個(gè)人感悟。
在這場講座中，我學(xué)到了很多的東西。不僅僅是幸福的真正含義，還有具體的方法。我意識到我們需要多照顧自己的內(nèi)心，多進(jìn)行自我關(guān)懷。在生活中，我們應(yīng)該表現(xiàn)出真正的自己，并且嘗試去尊重別人和自己的感受。有意識地制定目標(biāo)和計(jì)劃，并且不斷努力實(shí)現(xiàn)，這樣才能獲得真正的成就感和滿足感。
第五段：總結(jié)。
通過這場講座，我深刻地感受到幸福不僅僅是物質(zhì)的需求，更是一種心態(tài)的問題。只有擁有一顆善良的心，積極的態(tài)度，才能得到真正的幸福。通過這場講座，我深刻地感受到了幸福的真正含義和實(shí)現(xiàn)方法。我相信，只要我們努力實(shí)踐，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的幸福愿望。
幸福人生講座心得篇三
每個(gè)人都期待擁有一份幸福的人生，然而，實(shí)現(xiàn)幸福并不是一件容易的事情。近日，我參加了一場引人入勝的“幸福人生講座九集”，這場講座從不同的角度解讀了幸福的真義，并且給我們帶來了很多心靈的觸動(dòng)。在這篇文章中，我將與大家分享心得體會(huì)，希望能夠給每一個(gè)追求幸福的人一些啟示和思考。
第二段：講座內(nèi)容之一：認(rèn)識自己的內(nèi)心需求。
在“幸福人生講座九集”中，演講者通過講解心理學(xué)的相關(guān)理論，啟發(fā)我們反思自己的內(nèi)心需求。他指出，幸福是由滿足我們內(nèi)心的需求而來的，而這些需求包括物質(zhì)、情感、社交和精神層面。他進(jìn)一步解釋了每個(gè)需求的特點(diǎn)和滿足方法，并提醒我們要理性地認(rèn)識自己的需求，不被外界的誘惑和社會(huì)價(jià)值觀左右，才能真正找到屬于自己的幸福之路。
第三段：講座內(nèi)容之二：培養(yǎng)積極的心態(tài)。
在“幸福人生講座九集”的第三場中，演講者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)積極的心態(tài)對于幸福人生的重要性。他分享了一些積極心態(tài)的養(yǎng)成方法，比如保持樂觀，學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)自信等。他提醒我們要學(xué)會(huì)從困境中看到機(jī)會(huì)和變化，將困難視為成長的機(jī)遇，才能真正擁有幸福的人生。這讓我深刻意識到，幸福其實(shí)是一種態(tài)度，一個(gè)對世界的積極看待和對生活的感恩之心。
第四段：講座內(nèi)容之三：重塑人際關(guān)系。
在“幸福人生講座九集”的第七集中，演講者探討了人際關(guān)系對于幸福的影響。他指出，人是社會(huì)性動(dòng)物，我們的幸福與他人的關(guān)系密不可分。他提醒我們要重視人際關(guān)系的建立和維護(hù)，要學(xué)會(huì)傾聽和理解他人，培養(yǎng)良好的溝通能力。他分享了一些實(shí)用的社交技巧，并鼓勵(lì)我們在交往中坦誠和真誠。通過這一講座，我意識到在忙碌的生活中，我們也不能忽視與他人的連接，只有建立真誠的人際關(guān)系，我們才能真正體驗(yàn)到幸福的滋味。
第五段：講座內(nèi)容之四：追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
在“幸福人生講座九集”的最后一集中，演講者談到了追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。他認(rèn)為，每個(gè)人都有自己的潛力和天賦，只有發(fā)掘并實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，才能真正感受到幸福的人生。他鼓勵(lì)我們要勇敢面對自己的夢想，不管遇到多少困難和阻礙，都要堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。這一講座讓我明白到，只有在做自己喜歡并擅長的事情中，才能真正感到滿足和幸福。
結(jié)尾段：
“幸福人生講座九集”給了我很多關(guān)于幸福的思考和啟示。通過聽講座，我意識到幸福并不是一時(shí)的快樂，而是一種長久的安寧和滿足感。我們需要理性地認(rèn)識自己的內(nèi)心需求，培養(yǎng)積極的心態(tài)，重塑人際關(guān)系，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。只有在這些方面做到平衡和充實(shí)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)幸福人生的目標(biāo)。我相信通過持續(xù)的努力和不斷地成長，我們每個(gè)人都能得到自己的幸福人生。
幸福人生講座心得篇四
幸福，是每個(gè)人都渴望擁有的東西。然而，什么是幸福？如何獲得幸福？這些問題一直困擾著人們。最近，我參加了一場以“幸?！睘橹黝}的講座，通過這次講座，我對幸福有了更深入的理解，并從中得到了一些寶貴的體會(huì)。
第一段：從理論到實(shí)踐，幸福之源。
在講座的第一部分，主講人詳細(xì)解釋了幸福的定義和來自不同學(xué)派的解釋。他認(rèn)為，幸福來源于內(nèi)心滿足感和外在愉悅感的平衡。而具體如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)平衡則需要從個(gè)體的行為和心態(tài)入手。在講座中，主講人為我們列舉了一些具體的實(shí)踐方法，如保持積極的心態(tài)、培養(yǎng)自律和持久的動(dòng)力等。這些方法聽起來很簡單，但實(shí)際執(zhí)行起來并不容易。然而，只有真正將這些方法融入生活中，我們才能逐漸實(shí)現(xiàn)自己的幸福。
第二段：幸福的本質(zhì)在于奉獻(xiàn)與分享。
在講座的第二部分，主講人介紹了幸福的本質(zhì)。他強(qiáng)調(diào)，幸福并不僅僅來自于個(gè)體的滿足，更需要在與他人的關(guān)系中體現(xiàn)。通過奉獻(xiàn)和分享，我們可以擴(kuò)大幸福的范圍，并感受到更多的快樂。這部分內(nèi)容讓我感觸頗深。我認(rèn)識到，只有將愛和關(guān)心傳遞給身邊的人，才能真正體會(huì)到幸福的力量。而且，這種力量是可以傳遞并擴(kuò)散的，越分享越幸福。
第三段：從心理學(xué)角度探討幸福導(dǎo)致的行為。
在講座的第三部分，主講人從心理學(xué)的角度探討了幸福對個(gè)體行為的影響。他指出，幸福的個(gè)體更容易產(chǎn)生樂觀的心態(tài)、積極的情緒和更高的自我效能感。這些積極的心理狀態(tài)會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)體的成長和發(fā)展。他還引用了大量的研究數(shù)據(jù)來支持這一觀點(diǎn)。通過這些科學(xué)的證據(jù)，我開始相信幸福不僅是一種感覺，更是一種積累。
第四段：幸福的過程與人生觀。
在講座的第四部分，主講人介紹了幸福的過程與人生觀之間的關(guān)系。他認(rèn)為，人生觀的建立和調(diào)整對于個(gè)體的幸福至關(guān)重要。通過正確的人生觀，我們可以在變化和困境中保持樂觀和充實(shí)。這一點(diǎn)觸動(dòng)了我，我開始反思自己的人生觀與價(jià)值觀是否與幸福相一致。我決定調(diào)整自己的心態(tài)，更加積極地面對人生中的挫折和困難，并尋找到屬于自己的幸福路徑。
第五段：幸福的關(guān)鍵是自律與堅(jiān)持。
在講座的最后一部分，主講人總結(jié)了幸福的關(guān)鍵要素。他強(qiáng)調(diào)，自律和堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)幸福的基石。只有通過自我約束和持續(xù)的努力，我們才能真正獲得幸福的感受。這個(gè)觀點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。我意識到，要想實(shí)現(xiàn)幸福，只有堅(jiān)持不懈地努力，把自律融入生活的方方面面，才能最終收獲幸福的果實(shí)。
通過這場關(guān)于幸福的講座，我更加清晰地認(rèn)識到幸福的含義和獲得方式。幸福并非是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，而是來自于我們自身的努力和理解。無論是從積極的心態(tài)、奉獻(xiàn)和分享、心理學(xué)的角度，還是從人生觀和自律的關(guān)系來看，幸福都需要我們?nèi)プ穼?、去感受。我希望將這些體會(huì)付諸實(shí)踐，并在自己的生活中不斷尋求幸福的路徑。
幸福人生講座心得篇五
幸福是人們一直追求的目標(biāo)，它是指一種滿足、愉悅、快樂、安寧、平衡以及滿足需求的狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)幸福不僅需要物質(zhì)方面的支持，更需要心靈方面的滿足。近日，我參加了一場有關(guān)幸福的講座，收獲頗豐，下面就是我的感受和心得。
第二段：認(rèn)識幸福的來源。
我們常常會(huì)說，錢買不到幸福，這話雖然玩笑一樣，但也符合事實(shí)。幸福是一種精神上的滿足，它來自于我們內(nèi)心的感受。幸福不是終點(diǎn)，而是一種過程，我們應(yīng)該追求過程中的每一步，享受過程中的每一點(diǎn)點(diǎn)美好。還有，交流與溝通會(huì)讓我們更加幸福。正因?yàn)橛腥丝梢耘c我們分享和交流我們的快樂和痛苦，我們才能真正地感受到幸福。
第三段：樹立正確的價(jià)值觀。
價(jià)值觀是我們生活的指南針。正確的價(jià)值觀是自我提升的源動(dòng)力，它能讓我們更加自信和確定自己的方向。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放下執(zhí)念，要有勇氣拋棄不合理的想法和行為。對于每個(gè)人，有自己的生活方式和價(jià)值觀，我們不應(yīng)該卻別于自己真正追求的幸福。
第四段：沉淀自己的內(nèi)心。
現(xiàn)代人的生活既快節(jié)奏又緊張，這使我們無法真正休息和放松。我們應(yīng)該知道，自由的時(shí)間不僅是社交娛樂，也應(yīng)該有空間來連結(jié)自己、沉淀自己的思想。沉淀自己的內(nèi)心是一種讓我們更加理解自己、提升自我認(rèn)知能力的方式，能幫助我們更好地面對生活中的困難和挫折。
第五段：思考人生的意義。
人生的意義是人類歷史上永恒的話題，每個(gè)人各有各的理解和經(jīng)歷。我們需要思考人生的意義和價(jià)值，弄清我們做這些事的目的是什么。換句話說，就是通過對自己的思考，找到生命的方向和意義。每個(gè)人的人生都有意義，我們應(yīng)該珍惜每一天，珍惜我們擁有的一切，享受人生的旅程，把握每一個(gè)機(jī)遇。
結(jié)語：
幸福是我們一直都在追求的目標(biāo)，也許最終我們無法完全擁有幸福，但只要我們不斷地探索、努力地追尋，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在旅程中幸福是如此地貼近，它讓我們擁有了一種強(qiáng)大的自我認(rèn)知和滿足，從而創(chuàng)造出真正的美好人生。所以，讓我們活在當(dāng)下，對生命的每一個(gè)片刻保持敏感，在生活中尋找真正屬于自己的幸福。
幸福人生講座心得篇六
2015年3月31日下午，我有幸參加了學(xué)校組織的***教授專題講座，講座的主題是《做一個(gè)
幸福
的老師》。這個(gè)講座但看題目就感覺比較吸引，認(rèn)真聆聽之后，感覺講座很接地氣、確實(shí)能夠?yàn)樽约褐更c(diǎn)迷津，對自己進(jìn)一步調(diào)整心態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)自己做好工作、做一個(gè)幸福的老師的愿望，起到明顯的指導(dǎo)作用。
在講座中，教授通過我們比較熟悉的事件、人物以及好幾件發(fā)人深省的案例，引導(dǎo)我們思考，對于教授從案例中歸納的三個(gè)觀點(diǎn)：抓住時(shí)機(jī)才能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展、要事第一和大家好才是真的好，我非常認(rèn)同。我也進(jìn)一步認(rèn)識到一個(gè)人的心態(tài)對工作、
生活
質(zhì)量提升的重要意義，尤其是教師要轉(zhuǎn)換角度思考問題，對我們進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作很具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
善。因?yàn)椋?一方面是由于現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能從課堂之外，不依賴于老師而獲得知識。課堂之外的各種媒體傳遞的通道，使學(xué)生獲取信息之快，范圍之廣，內(nèi)容之豐富，渠道之便利，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的
想象
。在某些方面甚至已經(jīng)超過老師。另一方面，如果教師仍然在課堂上堅(jiān)持一言堂的權(quán)威闡述，會(huì)打消學(xué)生主動(dòng)參與
學(xué)習(xí)
的積極性。長此以往，會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造潛能，還會(huì)產(chǎn)生一定的厭煩心理和逆反心理，因此教師要轉(zhuǎn)變角色。教師應(yīng)從權(quán)威者變成學(xué)生的朋友，由知識的絕對權(quán)威擁有者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從課堂的獨(dú)裁者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程的良好組織者。教師的角色一旦發(fā)生變化，會(huì)在課堂上營造出一種民主、平等、和諧、愉快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生和教師保持愉悅的狀態(tài)，使教師和學(xué)生之間產(chǎn)生廣泛的交流，互相啟發(fā)，開拓思路，使學(xué)生的思維活躍起來。
教授的講座給我的啟發(fā)還有很多，希望學(xué)校今后繼續(xù)邀請高水平教授到校開設(shè)專題講座，為老師們
專業(yè)
成長建設(shè)良好平臺(tái)。
承德，一個(gè)寧靜、安祥、和諧的地方，一個(gè)充滿無私，充滿
愛
的地方，一個(gè)神秘又神圣的地方，更有人說那里就是一個(gè)天堂，因?yàn)橐率碂o憂、因?yàn)閷庫o祥和、因?yàn)榕c世無爭.....但這里其實(shí)是一個(gè)讓人認(rèn)識傳統(tǒng)文化、重視傳統(tǒng)文化、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的地方。
在物欲橫流、爭名奪利的'今天，有這樣一方凈土，是多么的難得，而承德創(chuàng)始人楊老師放棄名利、拯救傳統(tǒng)文化的精神又是多么的難能可貴。由此讓我想起魯迅，他開始到日本時(shí)是學(xué)醫(yī)的，但是他很快意識到，解救人民最要緊的不是“醫(yī)”，而是需要打開思想上的枷鎖，喚起民眾起來斗爭。所以他毅然決定棄醫(yī)從文，用犀利的筆去挑開舊世界的黑幕，讓人民群眾看清統(tǒng)治者的丑惡面目，也看清自己的愚昧，喚醒民眾。個(gè)人感覺有點(diǎn)相似、或許有些夸張。但是看到當(dāng)前社會(huì)道德淪喪、信任危機(jī)、各種疾病、自然災(zāi)害等等現(xiàn)象越來越多的情況下，不由得讓人產(chǎn)生一種危機(jī)感。而問題的根源就是傳統(tǒng)文化的顛覆，價(jià)值觀的扭曲。
在課堂上聽到一個(gè)故事，覺得挺有哲理的，分享一下：
一群羊，在一望無際的山坡上安靜的吃草。草兒嫩綠，散發(fā)著青春的香味。后面的羊吃著草，突然動(dòng)起了腦筋：“我們在后面吃到的是前面的羊吃剩下的草根，為
什么
不跑到前面吃更鮮嫩的草尖呢！”于是，后面的羊就往前跑，前面的羊也不甘示弱，這樣往前跑的結(jié)果是整個(gè)羊群都奔跑起來，他們爭先恐后的往前跑著，誰也不肯落后，至于為什么要向前跑，在激烈奔跑的過程中，它們早就忘記自己是來吃青草的！
跑啊跑啊，跑到了懸崖邊，因?yàn)榕艿奶欤詹蛔∧_，一頭接一頭，掉進(jìn)了懸崖。這個(gè)奔跑的羊群竟然集體自殺了！
身心和諧，始于仁愛；社會(huì)和諧，始于謹(jǐn)信；家庭和諧，始于孝悌
課程中的眾多視頻、課后的大多分享，都圍繞著一個(gè)問題：和諧，大到社會(huì)的不和諧，小到家庭的不和諧，細(xì)細(xì)講來都與傳統(tǒng)文化有關(guān)。家庭就像是社會(huì)的細(xì)胞，家庭與社會(huì)的關(guān)系就如同細(xì)胞與生物體的關(guān)系一樣，無數(shù)個(gè)興旺發(fā)達(dá)的家庭，才能構(gòu)成繁榮昌盛的社會(huì)。
從當(dāng)前情況來看，有些家長過于看重現(xiàn)實(shí)利益，產(chǎn)生許多急功近利的“誤區(qū)”，出現(xiàn)了家庭教育“重物質(zhì)輕精神，重智育輕德育，重知識輕能力，重成才輕成人”的現(xiàn)象，一些青少年在所謂的現(xiàn)代意識的掩飾下，對傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出冷淡與漠視，對傳統(tǒng)道德表現(xiàn)出叛逆與背棄，物質(zhì)化、功利化傾向明顯，個(gè)人行為失范、極端個(gè)人主義抬頭的現(xiàn)象不容樂觀，錯(cuò)誤的價(jià)值觀對社會(huì)的影響極大，這時(shí)就更需要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，樹立正確的家庭教育觀。
界生：天賦予了我們命，地賦予了我們命，父母生了我們身。他所講的眾多事例告訴我們：性不好，天降災(zāi)；心不好，地降??；人不好，法律管。原來很多病都是由心生的，更告訴我們要遵循自然規(guī)律，要有仁愛之心。
很多人以為有錢、有權(quán)就是幸福，一輩子都在商場上奔波、打拼，卻沒有時(shí)間停下來靜靜品味人生，其實(shí)人生的幸福在于用心感受生命中每一個(gè)過程和細(xì)節(jié)，感受生活中與家人、朋友、同事、接觸時(shí)的感受，而不是金錢就能夠買到的，只有真正用心的人才能情感受的到。
《弟-子規(guī)》，不能相信，就不能受益；不能相信，就不能落實(shí)；不能相信，就不會(huì)有和諧。不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人。意思就是說不能身體力行孝、悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁這些部分，一味死讀書，縱然有些知識，也只是增長了自己浮華不實(shí)的習(xí)氣，變成一個(gè)不切實(shí)際的人。
幸福人生講座，主要講的就是告訴我們?nèi)绾尾拍苓^上幸福美滿的生活。而答案就是用正確的思想觀念來指導(dǎo)我們的行為，重拾中國傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)《弟-子規(guī)》，落實(shí)《弟-子規(guī)》，從而就能通往幸福而光明的人生大道。幸福人生的密碼：踐行《弟-子規(guī)》，從心開始！
最后分享一個(gè)我在學(xué)習(xí)過程中，看到的讓人心酸的一幕：一次吃完飯去廚房放餐盤，排隊(duì)進(jìn)的廚房，走在我前面的一個(gè)老師（也就是
同學(xué)
，在承德學(xué)習(xí)的統(tǒng)稱為老師）餐盤里的食物沒吃完，剩了半個(gè)饅頭，然后把餐盤遞給義工老師，義工老師彎腰接過微笑著說：老師，辛苦了，與此同時(shí)我前面的那個(gè)老師待義工老師接過餐盤后轉(zhuǎn)身就走了，緊接著那個(gè)義工老師隨手就拿起那半個(gè)饅頭吃了起來，沒有半點(diǎn)猶豫.....
幸福人生講座心得篇七
最近看了《幸福人生講座》，越發(fā)感覺到在教育孩子的過程中，作為父母，作為老師，責(zé)任之重，任務(wù)之重。
大家都知道現(xiàn)在在學(xué)校里都在學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟子規(guī)的精神，可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的和作為老師的我們。正所謂身教重于言傳，身不正怎叫孩子正，借用蔡禮旭老師提到的一個(gè)例子，一個(gè)好戰(zhàn)國的領(lǐng)袖走進(jìn)孩子的課堂，告訴大家要學(xué)會(huì)友善，不要跟別人打架，哪個(gè)孩子會(huì)聽，他的話多么的蒼白無力。作為父母和老師的我們可千萬不要做這個(gè)領(lǐng)袖。
我們不要用自己的思想去壓制別人，包括我們的孩子，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更何況是人。我們都在想讓孩子圓我們的夢，可孩子就得放棄自己的夢，等他們長大做了父母，也會(huì)讓他們的孩子去圓他們的夢，這樣下去越往后的孩子越可憐，而我們是“罪魁禍?zhǔn)住薄?BR> 我們應(yīng)該去尊重孩子的思想，多看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。好孩子是鼓勵(lì)出來的，這個(gè)道理大家都懂，可是真正做到的卻不多，這需要我們發(fā)自內(nèi)心的愛和鼓勵(lì)。如果是違心的，孩子是會(huì)感覺到的，這樣的褒獎(jiǎng)不如不獎(jiǎng)。
我們都有這樣的感覺，當(dāng)你要參加比賽或者演出時(shí)，不免有緊張的情緒，此時(shí)你就會(huì)在心里念叨“不緊張，不緊張”，可結(jié)果真的不緊張了嗎，不是!反而更緊張，因?yàn)槟阋恢痹诎凳咀约壕o張。教育孩子也同樣，你整天說他的缺點(diǎn)，“啊，你看你這不如誰誰誰，那做的不好……'那孩子就在你整天的這些“不好”的暗示下生活，孩子心理得到的是“我這也不好，那也不好，我就是不好”，就這樣一直不好下去，這是父母給的暗示。而相反的，咱們只看孩子的好，天天說它的優(yōu)點(diǎn)，孩子就一直按著“好”的暗示發(fā)展，越來越好。
幸福是什么?沒有解釋!幸福是一種感覺，一個(gè)簡單卻讓人遙遠(yuǎn)的詞!下面就淺談一下我個(gè)人對幸福的看法及了解。
許多人都在問：幸福是什么?
幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個(gè)微笑，也是一種幸福!所以讓自己學(xué)會(huì)快樂，不讓悲傷包裹自己!
仔細(xì)看。。。仔細(xì)想。。。我們每個(gè)人都是幸福的孩子。幸福，快樂都是自己的感覺!人都有自己的悲傷，都有自己的心情故事，都會(huì)有想哭的感覺!
但，如果讓悲傷包裹住自己，讓自己的悲傷帶著自己走未來!讓哭的感覺一留著，幸福，是遙遠(yuǎn)的!為什么有的人只看到別人的快樂、幸福，卻在哀告自己的不幸福!快樂是自己的，幸福是自己的，同樣悲傷也是自己的!
每個(gè)人都渴望幸福的人生，不一定擁有財(cái)富的人就擁有了幸福，要想幸福就要懂得人與人之間如何相處，所以我們要了解幸福認(rèn)識幸福，從而得到一生美滿的幸福。沒有幸福的人是痛苦的，人之所以痛苦，就是認(rèn)為自己總是對的，別人總是對不起我，將一切錯(cuò)誤都?xì)w罪于別人，而不反省自己，也有滿身的錯(cuò)和過失，這就使自己遠(yuǎn)離了幸福。。正如勞格拉底說‘沒有人想犯下錯(cuò)誤，之所以犯下錯(cuò)誤，乃是他的無知’故而如果有人犯了錯(cuò)誤，我們要去關(guān)懷他、寬恕他、以及以身作則的感化他，而不是發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則我們就像他一樣，同樣是無知的人。因?yàn)槲覀円卜赶铝藷o知的錯(cuò)誤，遠(yuǎn)離了幸福的人生。
我們要認(rèn)識幸福，了解幸福，才能夠得到幸福的人生。聰明的人他必定懂得無論處事待人接物都要做到‘勿以小而不為，勿以惡小而為之’。人心正則從善，事事循理，自能安久相處，人心邪，則次情縱欲，任意妄行，自必貽患無窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗(yàn)，要從失敗中站起來。事不三思終會(huì)后悔，能夠忍讓自然幸福而無憂。
擁有幸福，需要多了解他人，社會(huì)、文化，歷史、從而愛國守法，學(xué)科學(xué)干好本職工作，必定擁有一個(gè)幸福的人生。
幸福人生講座心得篇八
最近看了《幸福人生講座》，越發(fā)感覺到在教育孩子的過程中，作為父母，作為老師，責(zé)任之重，任務(wù)之重。
大家都知道現(xiàn)在在學(xué)校里都在學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟子規(guī)的精神，可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的和作為老師的我們。正所謂身教重于言傳，身不正怎叫孩子正，借用蔡禮旭老師提到的一個(gè)例子，一個(gè)好戰(zhàn)國的領(lǐng)袖走進(jìn)孩子的課堂，告訴大家要學(xué)會(huì)友善，不要跟別人打架，哪個(gè)孩子會(huì)聽，他的話多么的蒼白無力。作為父母和老師的我們可千萬不要做這個(gè)領(lǐng)袖。
我們不要用自己的思想去壓制別人，包括我們的孩子，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更何況是人。我們都在想讓孩子圓我們的夢，可孩子就得放棄自己的夢，等他們長大做了父母，也會(huì)讓他們的孩子去圓他們的夢，這樣下去越往后的孩子越可憐，而我們是“罪魁禍?zhǔn)住薄?BR> 我們應(yīng)該去尊重孩子的思想，多看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。好孩子是鼓勵(lì)出來的，這個(gè)道理大家都懂，可是真正做到的卻不多，這需要我們發(fā)自內(nèi)心的愛和鼓勵(lì)。如果是違心的，孩子是會(huì)感覺到的，這樣的褒獎(jiǎng)不如不獎(jiǎng)。
我們都有這樣的感覺，當(dāng)你要參加比賽或者演出時(shí)，不免有緊張的情緒，此時(shí)你就會(huì)在心里念叨“不緊張，不緊張”，可結(jié)果真的不緊張了嗎，不是!反而更緊張，因?yàn)槟阋恢痹诎凳咀约壕o張。教育孩子也同樣，你整天說他的缺點(diǎn)，“啊，你看你這不如誰誰誰，那做的不好……'那孩子就在你整天的這些“不好”的暗示下生活，孩子心理得到的是“我這也不好，那也不好，我就是不好”，就這樣一直不好下去，這是父母給的暗示。而相反的，咱們只看孩子的好，天天說它的優(yōu)點(diǎn)，孩子就一直按著“好”的暗示發(fā)展，越來越好。
幸福是什么? 沒有解釋!幸福是一種感覺，一個(gè)簡單卻讓人遙遠(yuǎn)的詞!下面就淺談一下我個(gè)人對幸福的看法及了解。
許多人都在問：幸福是什么?
幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個(gè)微笑，也是一種幸福!所以讓自己學(xué)會(huì)快樂，不讓悲傷包裹自己!
仔細(xì)看。。。仔細(xì)想。。。我們每個(gè)人都是幸福的孩子。幸福，快樂都是自己的感覺!人都有自己的悲傷，都有自己的心情故事，都會(huì)有想哭的感覺!
但，如果讓悲傷包裹住自己，讓自己的悲傷帶著自己走未來! 讓哭的感覺一留著，幸福，是遙遠(yuǎn)的! 為什么有的人只看到別人的快樂、幸福，卻在哀告自己的不幸福!快樂是自己的，幸福是自己的，同樣悲傷也是自己的!
每個(gè)人都渴望幸福的人生，不一定擁有財(cái)富的人就擁有了幸福，要想幸福就要懂得人與人之間如何相處，所以我們要了解幸福認(rèn)識幸福，從而得到一生美滿的幸福。沒有幸福的人是痛苦的，人之所以痛苦，就是認(rèn)為自己總是對的，別人總是對不起我，將一切錯(cuò)誤都?xì)w罪于別人，而不反省自己，也有滿身的錯(cuò)和過失，這就使自己遠(yuǎn)離了幸福。。正如勞格拉底說‘沒有人想犯下錯(cuò)誤，之所以犯下錯(cuò)誤，乃是他的無知’故而如果有人犯了錯(cuò)誤，我們要去關(guān)懷他、寬恕他、以及以身作則的感化他，而不是發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則我們就像他一樣，同樣是無知的人。因?yàn)槲覀円卜赶铝藷o知的錯(cuò)誤，遠(yuǎn)離了幸福的人生。
我們要認(rèn)識幸福，了解幸福，才能夠得到幸福的人生。聰明的人他必定懂得無論處事待人接物都要做到‘勿以小而不為，勿以惡小而為之’。人心正則從善，事事循理，自能安久相處，人心邪，則次情縱欲，任意妄行，自必貽患無窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗(yàn)，要從失敗中站起來。事不三思終會(huì)后悔，能夠忍讓自然幸福而無憂。
擁有幸福，需要多了解他人，社會(huì)、文化，歷史、從而愛國守法，學(xué)科學(xué)干好本職工作，必定擁有一個(gè)幸福的人生。
悟空問佛祖：什么是幸福?佛祖說：你穿越這片田野，去摘一朵最美麗的花，但是有個(gè)規(guī)矩：你不能走回首路，而且你只能摘一次。于是悟空去做了。許久之后，他捧著一朵比較美麗的花回來了。佛祖問他：這就是最美麗的花了?悟空說道：當(dāng)我穿梭原野的'時(shí)候，我看到了這多美麗的花，我就摘下了它，并認(rèn)定了它是最美麗的，而且，當(dāng)我后來又看見很多美麗的花的時(shí)候，我仍然堅(jiān)持著我這朵最美的信心而不搖動(dòng)。所以我把最美麗的花摘回來了。這時(shí)，佛祖象征深長地說：這，就是幸福。
良多人都說，生涯平鋪直敘，沒什么幸?？裳裕俏乙f，幸福就在你身邊，為什么悟空能夠找到一朵最漂亮的花，是由于他有一雙可能發(fā)現(xiàn)美的眼睛并且可以深信他所發(fā)現(xiàn)的，假如你也能這樣，那么生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福。有多少人能每天凌晨起床錘煉身體，去享受一下初升太陽的暖和，當(dāng)太陽漸漸照在你身上時(shí)，你會(huì)有一種新生的感覺，豈非這不是幸福嗎?醫(yī)生說過，一天三頓飯里最主要的就是早飯，現(xiàn)在的人們又有幾個(gè)人留神早餐的重要呢?吃好早餐你才會(huì)有一個(gè)健康的身材，健康對所有人來說都是幸福的，每天早起床10分鐘，坐下來安寧靜靜的吃一頓早飯，那是如許幸福的事情呀。我不得不感激我的爸爸，我小的時(shí)候爸爸每天都給我做早飯，無論多早，真的要感謝他給我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。在大二的時(shí)候，我每天都起來跳健美操，慢慢的我說動(dòng)了我的室友每天早上都和我一起去，我們保持了一年多，就在前多少天，她突然跟我說了句“謝謝”，當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候我開心的眼淚都要溢出眼眶了，那是一種發(fā)自心坎的喜悅，我當(dāng)時(shí)就想說“幸福永遠(yuǎn)都會(huì)在不經(jīng)意的時(shí)候到來?！?BR> 剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，我覺得那是幸福的，因?yàn)闆]有了高考的壓力，輕松的生活，新穎的事物，吸引了我太多的注意力，慢慢的，新鮮感過去了，我慢慢變得迷茫了，每天起早貪黑。后來，一個(gè)老師點(diǎn)醒了我，他說：“你知道我為什么讓你們寫《弟子規(guī)》嗎?那是因?yàn)槟銈冞B根本的做人的禮貌都沒有，中華民族的脊梁不能葬送在你們這一代身上?！蔽覀兌畾q了，我們都了解什么中國的傳統(tǒng)文化了?問我們《論語》我們答復(fù)的一知半解。問我們《三字經(jīng)》沒有一個(gè)人能背的全，是呀，我們?yōu)榱烁呖嫉某删投奸_始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語，又有誰會(huì)看看這些在應(yīng)試教育下顯得沒什么用途的“閑書”呢。大學(xué)了，應(yīng)該給自己充充電了，于是我找到了我的目標(biāo)，生活也隨之轉(zhuǎn)變，每天都會(huì)到圖書館去看書，書是良師益友呀，真不知道沒有這些書的陪同，我的大學(xué)生活會(huì)是什么樣子。記得有個(gè)朋友說過，完全沒有束縛的自在是危險(xiǎn)的，睡覺睡到天然醒也不見得就是幸福。生活有了目標(biāo)你才會(huì)有新的動(dòng)力，人不是只為了吃飯而活著。
蔡禮旭老師提到了分?jǐn)?shù)教育問題。我也想說說我的見地，在中國，家長和老師經(jīng)常會(huì)說這樣一句話“你給我好好寫作業(yè)”，家長和老師告知孩子當(dāng)真寫作業(yè)是對的，可是為什么加上“給我”兩個(gè)字呢?難道孩子學(xué)習(xí)的基本起因是為了老師和家長嗎?我們一直在灌注孩子一個(gè)很不好的概念。其實(shí)，孩子是很容易受到語言影響的，記得在我小時(shí)候爸爸常常說：“我家的孩子特殊聽話，從來不打架”慢慢的我就會(huì)在打架前想到爸爸的話，就不會(huì)去打架了。由此可見語言的影響力是很大的，古語有云“三人成虎”，意思是說的人多了，就能使人們把流言當(dāng)成事實(shí)。謊言尚且能成真，何況是實(shí)在的事情呢。教育孩子要趁早，不要等毛病呈現(xiàn)了再去補(bǔ)救，那樣只是治本不治標(biāo)。父母是孩子終生的模范，孩子每時(shí)每刻都在模擬著大人的一言一行、一舉一動(dòng)，孩子是父母不折不扣地復(fù)制品，每時(shí)每刻復(fù)制著父母的形象，孩子也是父母的影子，隨時(shí)隨刻都會(huì)把父母的形象、品德、習(xí)慣倒影下來?？赡茉谄綍r(shí)大家在不經(jīng)意間，都不太注意自己的一些小的言行和舉措，以為那都是芝麻在點(diǎn)事不值得一提，如果當(dāng)有一天在孩子身上發(fā)現(xiàn)了這些不良的言行時(shí)，我想大多數(shù)的父母都會(huì)嚴(yán)格的批評孩子，說孩子不學(xué)好?？墒谴笕藗冇袥]有想過，這些毛病都是從何而來。我們一直以來總讓孩子來學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟子規(guī)的精神，可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的我們。正所謂言教重于言傳，身不正怎叫孩子正?教為“上所施，下所效”、育為“養(yǎng)子使作善也”，人生第一大事就是把孩子教育好。記得有一次我和室友鬧抵觸，我給爸爸打電話說了整件事情，并始終強(qiáng)調(diào)不是我的錯(cuò)。可是爸爸卻說，你有錯(cuò)，你的錯(cuò)是你不夠容納，一個(gè)人有一顆廣大的包容心，才干減少矛盾的發(fā)生。這句話就如當(dāng)頭棒喝，我登時(shí)清楚，如果不是自己警惕眼，這矛盾是不會(huì)產(chǎn)生的，于是我和朋友報(bào)歉并表出我和好的誠意，直到現(xiàn)在我們都是很好的朋友。由此可見“父母是孩子的第一任老師”這句話應(yīng)該讓家長們視為警句。中國傳統(tǒng)文化的教育不僅是對當(dāng)代人的教育，更重要的是傳承，一個(gè)好的精力我們要把他傳承下來。家長學(xué)會(huì)了就應(yīng)該教導(dǎo)孩子，把這種好的精神代代相傳下去。
記得在電視上看過這樣一個(gè)公益廣告，一盞燈亮起來，黑暗中有了一絲光明，千千萬萬盞燈在黑夜中亮起來，就猶如白天。其實(shí)善良是可以傳遞的，好的操行也是可以傳遞的。一個(gè)人的善行可以照亮更多的人，如果每個(gè)人都能點(diǎn)亮身邊的一個(gè)人，我相信未幾的未來，世界上會(huì)有更多仁慈的人，和平也不再遙遠(yuǎn)。
今天剛剛參加完為期4天的《幸福人生講座》，在學(xué)習(xí)過程中，真的啟發(fā)很多，也有很多讓人反省的地方。希望這樣的講座能得到更好的推廣。我形容這個(gè)課程是：世上最貴的課程，卻是免費(fèi)的，而且提供食宿。讓一個(gè)人受益一輩子的課程，免費(fèi)讓你學(xué)習(xí)，你愿意接受嗎?參加學(xué)習(xí)的人沒有年齡限制，下到咿呀學(xué)語的小孩，上到古稀之年的尊長，學(xué)樂融融，簡直是人間仙境。人間樂土啊;課堂上只有唯美，沒有虛偽和猜疑，沒有爭斗，沒有利益。只有關(guān)懷與幫助，只有和睦相處，只有無償幫助，只有愛。
通過4天的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了傳統(tǒng)文化。非常感謝中心的譚老師和義工團(tuán)隊(duì)，他們真的很辛苦，不為回報(bào)的為大家服務(wù)。在學(xué)習(xí)的現(xiàn)場，他們都是非常有禮貌的問好，稱呼所有的學(xué)長都為老師，源于子曰：三人行必有我?guī)煛?BR> 講座的第一天是蔡禮旭老師講的《家和萬事興》、周泳杉老師講的《新世紀(jì)健康飲食》。通過蔡老師的講解，讓我們了解到家和的根本是夫婦關(guān)系，了解到父子有親，夫婦有別，君臣有義，長幼有序，朋友有信的五倫。周老師告訴我們健康飲食源于素食，吃肉對身體的傷害，并對地球的影響，對環(huán)境的危害，原來都以為只有吃肉才有營養(yǎng)，聽后才知道是錯(cuò)誤的，病從口入，都是吃出來的。
講座的第二天上午是肖陳穎老師的《愛心伴孩子成長》。告訴我們教育要重實(shí)質(zhì)，不能重形式，實(shí)質(zhì)重于學(xué)生的內(nèi)心教育。對于孩子的教育，父母或老師應(yīng)是幫助改過，不應(yīng)責(zé)備，教育其不再犯;要善于發(fā)現(xiàn)孩子的專長。多啟發(fā)，少說教。言教不如身教。往往父母抱怨孩子管不住，或者覺得小孩不孝的時(shí)候，有沒有反省自己，父母的一言一行都被小孩看在眼中，他們都是在模仿家長。所以父母的身教重于一切，孝道更是父母先要懂得孝道。下午的課程是李越老師的《禮在人際關(guān)系中的運(yùn)用》，人際關(guān)系像山谷中的回音，更像一面鏡子，你想得到什么就要給予什么。如果你想得到對方的笑臉，你必須是笑臉以對。對人的態(tài)度是誠、敬、謙、和。禮的核心是恭敬心，沒有敬的禮只是在作秀。
講座第三天上午是鐘茂森博士講的《百善孝為先》。夫孝，德之本也。孝道是傳統(tǒng)文化的核心，更是做人的根本。讓我們懂得孝道的標(biāo)準(zhǔn)，更值得我們?nèi)シ词?。行孝在?dāng)下，行孝不能等。下午是靳雅佳老師《移風(fēng)易俗莫善于樂》，讓我們認(rèn)識到音樂對生活或做人的影響，更加聽到了很多感恩的歌曲。感恩父母、感恩所有人。
講座第四天上午周泳杉老師《中國文化與管理科學(xué)》，這個(gè)課程真是茅塞頓開，中國傳統(tǒng)文化才是博大精深的管理科學(xué)，蘊(yùn)含很深的道理，但又把管理闡述的那么簡單。中國文化是根本的管理之道，西方管理卻是多為治標(biāo)的管理方法。下午是蔡禮旭老師的《承先啟后，繼往開來》，讓每個(gè)人中國人都有種使命感，中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)丟失三代人了，希望我們這代人能為往圣繼絕學(xué)，正己化人，從自身做起，感化影響身邊的每個(gè)人。
《弟子規(guī)》是中國文化的核心縮影，能把弟子規(guī)里面的全部做到，那你就圣人不遠(yuǎn)了。欲速則不達(dá)，每天早晚讀誦，反省自己的行為，逐步做到。
幸福人生講座心得篇九
以前我一直在追尋幸福的答案，苦苦不得其解，甚至覺得人生不如意十有九，人生本來就是一趟苦旅。后來學(xué)習(xí)了張選老師的《幸福人生講座》，才對什么是幸福人生有了正確的認(rèn)識。
首先說幸福其實(shí)很簡單，幸福是一種心境，你用積極的心態(tài)去看待世界就會(huì)收獲一分內(nèi)心的安寧，生活就是面鏡子，你對它笑他就對你笑，你對它哭他也對你哭。當(dāng)我們覺得煩惱很多，看誰也不順眼，看誰又很難受的時(shí)候，問題絕對不在別人，問題在于自己。所以你只要心量一拓寬，障礙就去除。所有的憤怒和痛苦，都是自己的強(qiáng)求，都是自己的執(zhí)著。所以不是別人跟我們過不去，是自己跟自己過不去，當(dāng)人了解到這個(gè)真相，你才慢慢懂得什么應(yīng)該放下。
而如何擁有幸福生活呢？張選老師建議我們習(xí)讀《弟子規(guī)》，以《弟子規(guī)》衡量自己的品行，做一個(gè)守孝悌、知禮仁的人。
首要就是“入那么孝”，在家孝敬父母，同時(shí)推及他人父母，老吾老以及人之老。我們從小到大，父母花費(fèi)了許多心血，有時(shí)即使他們說的不對，也是為我們著想的。我常常有種感受：這世上除了父母，真的.很難有人會(huì)對自己那么貼心貼肺地關(guān)心。雖然我們漸漸獨(dú)立離開父母，可爸媽的心一直系在我們身上，關(guān)注我們的近況。
“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承?！弊钇鸫a做到這些，才能對得住父母。
為人不單要孝還該做到“謹(jǐn)”和“信”等美德，誠信就代表一個(gè)人的人格。“借人物，及時(shí)還。后有急，借不難”。《論語》中說：人無信不立。人而無信，不知其可也。信與義往往是結(jié)合在一起的，雖然我們不曾講出，但內(nèi)心深處必定堅(jiān)守著這個(gè)信念，履行著自己的義務(wù)。別人幫助我們是對我們有恩，而我們更應(yīng)當(dāng)講道義。
我記得最深的一句話：行有不得，反求諸己。凡事之本，必先治身。如果有所不得，先反躬自省，想想自己有何不妥。自身修習(xí)完善自然會(huì)收獲應(yīng)得的。
幸福從來不在于你擁有什么，幸福在于用自己的能力去努力創(chuàng)造，去用心感受。幸福是要靠自己創(chuàng)造的，金盆銀匙、錦衣美食的人，未見得幸福；粗衣布履、粗茶淡飯的人，未見得不幸。這個(gè)世界的一枝花、一滴水，都可能成為幸福的源泉。“人之幸福，全在于心之幸?！?。人生意義取決于靈魂生活的狀況。幸福取決于靈魂的豐富，德性取決于靈魂的高貴。幸福人生就從自我修養(yǎng)開始。
幸福人生講座心得篇十
曾經(jīng)不知教育為何物的我，自從當(dāng)了母親，就開始關(guān)注家庭及哦啊與的理論與方法。感覺每一個(gè)合格的母親都是一個(gè)偉大的教育家，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有不用的特質(zhì)與個(gè)性，乜有可以完全照搬的經(jīng)驗(yàn)與做法。
從女兒降生起，面對一張白紙似的無瑕生命，要拼盡全力教育好她的使命感油然而生。生活在小城市的我輩，接收教育知識和信息都非常有限。那時(shí)候，馮德全的整套《0歲方案》被我奉為教育孩子的金科玉律。每天都會(huì)按照書上的方法對女兒進(jìn)行體能、智能、語言與數(shù)學(xué)方面的開發(fā)活動(dòng)。女兒上了幼兒園小學(xué)后，三字經(jīng)、古詩成語、奧數(shù)等各方面的學(xué)習(xí)都嚴(yán)格抓緊不放松。對女兒的教育，在學(xué)習(xí)方面，她一直都很優(yōu)秀，可脾氣性格、為人處事、生活習(xí)慣等方面存在的缺點(diǎn)讓我反省是否對她管教得過于嚴(yán)格所致。
因此，有了兒子以后，我對他更多的是放任，希望他在沒有太多壓力的環(huán)境下自由地發(fā)展。可能潛意識里覺得孩子有好的成績，不如有好的性格與個(gè)性習(xí)慣。那時(shí)候受影響最深的是孫瑞雪的《愛與自由》。她的“孩子只要給予足夠的愛，就能夠像樹苗一樣自然地發(fā)展壯大”的理論讓我非常信服?？墒窃诮o予孩子愛與自由的同時(shí)，卻忘記了規(guī)則的建立于培養(yǎng)。致使兒子雖然機(jī)靈聰明，單卻性格倔強(qiáng)個(gè)性強(qiáng)，行為粗暴不講禮貌。自由慣了的個(gè)性想要給他點(diǎn)規(guī)矩，卻招致強(qiáng)烈的對立與反抗。
正當(dāng)苦思無解的時(shí)候，我接觸了弟子規(guī)，聽了蔡旭禮老師的演講，讓我不僅對家庭教育更對自我有了全新的認(rèn)識與提高。
反思自己以前的所謂家庭教育，強(qiáng)調(diào)的都是智力發(fā)展、技術(shù)層面。通過學(xué)習(xí)才知道，家庭教育更多應(yīng)該落實(shí)到德育方面，更多應(yīng)該是家長言傳身教的影響。智力發(fā)育，知識技能家長不教，學(xué)校也有很好的教育。孩子從小缺乏的行為規(guī)范、為人處事、德育孝道方面的培養(yǎng)，如果家長不教，孩子就是永遠(yuǎn)的`缺失。弟子規(guī)真正是對孩子進(jìn)行這方面教育的經(jīng)典。弟子規(guī)從“孝”這一德行的根本入手，對為人處事的各項(xiàng)規(guī)范，生活的各個(gè)方面都作出了細(xì)致入微簡潔明晰的規(guī)定。蔡旭禮老師更是從現(xiàn)代人應(yīng)該遵守的道德修養(yǎng)入手，給弟子規(guī)這一古文經(jīng)典賦予了更多現(xiàn)代化的內(nèi)涵。
通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到，父母先做到，孩子才能做到。父母都能做一個(gè)如法的好人，孩子可以不教而教。所以成功的教育其實(shí)應(yīng)該是在教育之外的，是一個(gè)家庭整體素質(zhì)的提高，是整個(gè)家庭的修行。
幸福人生講座心得篇十一
首先要感謝明珠國學(xué)園提供了這么好的學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，在這樣的氛圍下，自己感到格外的放松，心情格外的美好，再次要感謝明珠園的老師們對我無微不至的照顧，這里的人們的每一個(gè)言談舉止都那么的細(xì)膩、柔和，使我感受到家一樣的溫暖。
在這里學(xué)到了許多在外面學(xué)不到的東西，通過這次幸福人生，使我漸漸懂得什么是真正的幸福，幸福莫過于一家人平平安安、簡簡單單的活著，沒有疾病的痛苦，沒有失去至親的痛苦，這樣的幸福是多少金錢財(cái)富也無法買到的。我要對自己和自己身邊的親人和朋友說，趁父母還健在，我們還有機(jī)會(huì)，趕緊行孝，趕緊以自己的實(shí)際行動(dòng)去孝敬自己的父母。
行有不得，反求諸己，我受益很大。當(dāng)人與人之間產(chǎn)生矛盾、誤解、爭吵的時(shí)候，不應(yīng)去指責(zé)別人的過失，應(yīng)在自身找原因，找根源，我懂得了在這個(gè)社會(huì)的'大家庭中我們應(yīng)該怎樣與人交流與人溝通，與人相處，使我在通往社會(huì)這條大道上排除了許多障礙，許多坎坷。這會(huì)是我一輩子取之不盡用之不竭的的財(cái)富。在這次講座里還提到關(guān)于養(yǎng)生的知識，才知道我對自己身體，對自己的父母，對自己的家園，對我們這個(gè)美麗的地球，非常的不負(fù)責(zé)任，人類是真正毀滅環(huán)境的兇手，人們所遭到得自然災(zāi)害是地球母親對我們的懲罰，”病從口入，病由心生”，吃對我們真的很重要，所以從我自身和家人徹底改正我們的飲食習(xí)慣，做一個(gè)“素食主義者”。不僅為了自己，也為了地球母親，為了人類賴以生存的家園。
幸福人生講座心得篇十二
親愛的兒子：
今天早上送你去上學(xué)后，媽媽就回到家里看了蔡禮旭的幸福人生講座，我就把剛才的感悟說一說，希望對你的將來有幫助。
兒子現(xiàn)在就有了高遠(yuǎn)的志向，想做國家的領(lǐng)導(dǎo)人，這是你對自己人生的定位，也是你的格局，這是爸爸媽媽所不及的。但是兒子，你知道嗎?想做國家領(lǐng)導(dǎo)人，必須從小就要努力，可能現(xiàn)在你覺得做國家領(lǐng)導(dǎo)人很神氣，很威風(fēng)，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)人是當(dāng)不成的。還有就是，做國家領(lǐng)導(dǎo)人，不要只想著自己的名與利，要真正的為民做事，這樣別人才能服氣你。這就是孟子所說的“得道多助，失道寡助”的道理。“逆境磨練人，順境淘汰人”，我們現(xiàn)在從濟(jì)南到到北京，可能你覺得我們的條件比北京人差，其實(shí)這也不正好能激勵(lì)你上進(jìn)嗎?沒有必要跟別人比家境如何，這些都不重要，自己的生活要靠自己去努力。想心想事成，必須從小就努力。自古以來，成就與心量是成正比的，所有被我們敬佩的大人物，無不是有寬闊的心胸，希望我們的文清也是如此。
媽媽之所以讓你從小學(xué)習(xí)經(jīng)典，就是想讓你打下良好的基礎(chǔ)，這對你以后的人生都會(huì)有很大的幫助，媽媽很后悔沒有更早一些讓你接觸這些，所以我們現(xiàn)在要抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)，這些都是做人的根本?，F(xiàn)在的社會(huì)雖然很先進(jìn)，但是卻缺少個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)，而讀經(jīng)典就是學(xué)習(xí)以圣賢的教誨。
無論何時(shí)，都要懷有一顆真誠的心，真誠的對待他人，不可瞧不起人，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，別人身上具有的你可能沒有，開始學(xué)經(jīng)典了，也就成了孔子的學(xué)生，孔子兩千多年來就被世人所尊敬，敬重，你應(yīng)該感到驕傲，所以更應(yīng)好好學(xué)習(xí)!給孔子像行禮，就是讓我們生恭敬心。為了你的志向早日實(shí)現(xiàn)，媽媽會(huì)盡力來幫你，在你小的時(shí)候積累更多的知識，為將來所用!
你是爸爸媽媽的驕傲!
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幸福人生講座心得篇十三
當(dāng)今社會(huì)，幸福成為了人們追求的目標(biāo)之一。然而，幸福的定義和途徑千差萬別。為了探討幸福的真諦，我參加了一場以講座幸福為主題的活動(dòng)。在這次講座中，我受益匪淺，對幸福有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，幸福是內(nèi)心深處的一種滿足感。在講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了幸福的內(nèi)在本質(zhì)。他告訴我們，幸福并非來自外部的物質(zhì)財(cái)富或者名譽(yù)地位，而是產(chǎn)生于我們內(nèi)心的現(xiàn)狀認(rèn)同。在我聽到這句話的瞬間，我仿佛看見了一片亮光。我從小就看到父母為了物質(zhì)而奔波勞累，他們一直告訴我幸福就是有很多錢，有很好的工作。而如今，在這個(gè)講座上，我終于明白了他們的誤區(qū)。幸福不在于金錢，它是一種對現(xiàn)狀的真實(shí)認(rèn)同。只有當(dāng)我們能滿足于自己的現(xiàn)狀時(shí)，我們才能真正獲得內(nèi)心的滿足感。
其次，幸福來源于對他人的關(guān)愛和奉獻(xiàn)。講座中，主講人提到了一個(gè)實(shí)際的案例，故事發(fā)生在一個(gè)貧困的農(nóng)村。在這個(gè)村莊中，生活條件十分惡劣，人們過著貧困潦倒的日子。然而，這個(gè)村莊的人們非常幸福，因?yàn)樗麄儽舜岁P(guān)心和奉獻(xiàn)。他們相互幫助，分享快樂和悲傷，共同創(chuàng)造幸福。聽完這個(gè)故事，我深深地被觸動(dòng)了。我開始意識到，幸福不僅是我們對自己感受的滿足，也來源于我們對他人的愛和奉獻(xiàn)。只有當(dāng)我們把關(guān)愛傳遞給他人時(shí)，我們才能真正感受到幸福的力量。
接下來，幸福需要意義感和成長。主講人談到了幸福與個(gè)人成長的關(guān)系。他告訴我們，幸福不僅包括了對現(xiàn)狀的認(rèn)同，還需要我們有追求，有目標(biāo)，并不斷向前發(fā)展。他認(rèn)為，只有在個(gè)人成長的過程中，我們才能真正感受到幸福的快樂。對于這種觀點(diǎn)，我深表認(rèn)同。在我的生命旅程中，我追求長期的目標(biāo)并全力以赴，這給了我無盡的動(dòng)力和滿足感。通過這次講座，我更加明白了幸福與個(gè)人成長之間的相互關(guān)系，我決心在今后的生活中努力成長，為自己創(chuàng)造更多幸福。
然而，雖然幸福是每個(gè)人都追逐的目標(biāo)，但實(shí)現(xiàn)幸福并不是一件容易的事。講座中，主講人指出了幸福的障礙-焦慮和不滿足感。他說，焦慮常常使我們無法全身心地去享受當(dāng)下，而不滿足感則使我們無法珍惜眼前。面對這些障礙，我們需要學(xué)會(huì)放下壓力，將自己的心態(tài)調(diào)整到更好的狀態(tài)。要做到這一點(diǎn)，我們需要尋找積極和正面的解決辦法，如心理咨詢或積極尋求社交支持。通過這些方法，我們可以更好地應(yīng)對焦慮和不滿足感，從而更加接近幸福。
總結(jié)而言，講座幸福給了我一個(gè)新的視角，使我對幸福有了更深入的理解。幸福是一種內(nèi)在的滿足感，源于對現(xiàn)狀的真實(shí)認(rèn)同。同時(shí)，幸福還需要我們關(guān)心和奉獻(xiàn)他人，給予他們愛與關(guān)懷。此外，幸福也需要我們保持意義感和追求成長。然而，幸福的實(shí)現(xiàn)也面臨著焦慮和不滿足感的障礙，我們需要積極應(yīng)對這些困難。通過講座，我深入了解了幸福的本質(zhì)，我也決心以積極的心態(tài)面對生活，追求真正的幸福。
幸福人生講座心得篇十四
幸福，對每個(gè)人來說都是一種渴望和追求。近日，我有幸參加了一場關(guān)于幸福的講座，收獲頗豐。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，講座開始時(shí)，演講嘉賓提出了一個(gè)問題：什么是幸福？這個(gè)問題一瞬間引起了聽眾的共鳴。很多人都努力尋找幸福，卻又無法準(zhǔn)確地定義它。隨著演講的深入，我們發(fā)現(xiàn)幸福并非取決于外部條件的完美，而在于我們內(nèi)心的滿足和平和。即使身份地位、物質(zhì)財(cái)富等條件再好，如果內(nèi)心空虛和不滿足，也很難感受到真正的幸福。因此，要想擁有真正的幸福，我們需要從內(nèi)心找到平衡。
其次，在講座中，演講嘉賓強(qiáng)調(diào)了幸福感和人際關(guān)系的關(guān)系。她說，人際關(guān)系是幸福的重要組成部分。只有和諧的人際關(guān)系，我們才能真正感受到幸福，并且將這份幸福傳遞給他人。我們需要主動(dòng)去建立和諧的人際關(guān)系，包括家庭、友誼、愛情等各個(gè)方面。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)放下自我，去理解和尊重他人的需求。只有這樣，我們才能建立起真誠、持久的人際關(guān)系，為幸福的生活打下基礎(chǔ)。
第三，演講嘉賓還分享了一些提升幸福感的方法。她提醒我們，要學(xué)會(huì)積極思考和感恩。每個(gè)人的生活中都會(huì)有困難和挫折，但我們不能沉溺其中。當(dāng)我們面對困境時(shí)，要學(xué)會(huì)積極思考，尋找解決問題的方法。同時(shí)，感恩也是提升幸福感的重要途徑。我們要學(xué)會(huì)感激身邊的人們和事物，并從中尋找快樂和滿足。無論是一杯熱氣騰騰的咖啡，還是一封朋友的問候，都值得我們?nèi)ジ屑?。通過這些方法，我們可以讓自己更加開心，擁有更多的幸福感。
第四，講座上，演講嘉賓提出了一個(gè)重要觀點(diǎn)：幸福不等于快樂。她解釋道，快樂是短暫的情緒，而幸福是一種長久的狀態(tài)?？鞓分皇切腋５囊徊糠郑覀儜?yīng)該追求的是長期的、持久的幸福。她告訴我們，幸福是在面對困難和挫折時(shí)依然能夠堅(jiān)持向前的能力。因此，我們要調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)從困難和挫折中汲取力量，不斷成長和進(jìn)步。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)更高層次的幸福。
最后，演講會(huì)上還展示了一些真實(shí)的幸福故事。這些故事鼓舞了我，讓我對幸福有了更深的理解。故事中的人們并不擁有太多財(cái)富和地位，但他們依然心態(tài)積極，樂觀面對生活。他們把幸福建立在內(nèi)心的力量和對生活的感激之上，因此，無論遇到什么困難，他們都能從容應(yīng)對。通過這些故事，我意識到幸福并非遙不可及的夢想，而是我們內(nèi)心的一種態(tài)度和選擇。
總而言之，參加這場關(guān)于幸福的講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。幸福不是任何物質(zhì)條件和外在環(huán)境可以帶來的，而是源于內(nèi)心的滿足和平和。通過與他人建立和諧的人際關(guān)系、積極思考和感恩，我們可以提升自己的幸福感。不要將幸福與快樂混為一談，要追求長期的、持久的幸福。最重要的是，要學(xué)會(huì)在困難和挫折面前堅(jiān)持向前，以積極的心態(tài)去面對生活。只有這樣，我們才能真正擁有幸福。
幸福人生講座心得篇十五
以前我一直在追尋幸福的答案，苦苦不得其解，甚至覺得人生不如意十之八九，人生本來就是一趟苦旅。后來學(xué)習(xí)了張選老師的《幸福人生講座》，才對什么是幸福人生有了正確的認(rèn)識。
首先說幸福其實(shí)很簡單，幸福是一種心境，你用積極的心態(tài)去看待世界就會(huì)收獲一分內(nèi)心的安寧，生活就是面鏡子，你對它笑他就對你笑，你對它哭他也對你哭。當(dāng)我們覺得煩惱很多，看誰也不順眼，看誰又很難受的時(shí)候，問題絕對不在別人，問題在于自己。所以你只要心量一拓寬，障礙就去除。所有的憤怒和痛苦，都是自己的強(qiáng)求，都是自己的執(zhí)著。所以不是別人跟我們過不去，是自己跟自己過不去，當(dāng)人了解到這個(gè)真相，你才慢慢懂得什么應(yīng)該放下。
而如何擁有幸福生活呢？張選老師建議我們習(xí)讀《弟子規(guī)》，以《弟子規(guī)》衡量自己的品行，做一個(gè)守孝悌、知禮仁的人。
首要就是"入則孝"，在家孝敬父母，同時(shí)推及他人父母，老吾老以及人之老。我們從小到大，父母花費(fèi)了許多心血，有時(shí)即使他們說的不對，也是為我們著想的。我常常有種感受：這世上除了父母，真的很難有人會(huì)對自己那么貼心貼肺地關(guān)懷。雖然我們漸漸獨(dú)立離開父母，可爸媽的心一直系在我們身上，關(guān)注我們的近況。
"父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。"最起碼做到這些，才能對得住父母。
為人不單要孝還該做到"謹(jǐn)"和"信"等美德，誠信就代表一個(gè)人的人格。"借人物，及時(shí)還。后有急，借不難"?！墩撜Z》中說：人無信不立。人而無信，不知其可也。信與義往往是結(jié)合在一起的，雖然我們不曾講出，但內(nèi)心深處必定堅(jiān)守著這個(gè)信念，履行著自己的義務(wù)。別人幫助我們是對我們有恩，而我們更應(yīng)當(dāng)講道義。
我記得最深的一句話：行有不得，反求諸己。凡事之本，必先治身。如果有所不得，先反躬自省，想想自己有何不妥。自身修習(xí)完善自然會(huì)收獲應(yīng)得的。
幸福從來不在于你擁有什么，幸福在于用自己的能力去努力創(chuàng)造，去用心感受。幸福是要靠自己創(chuàng)造的，金盆銀匙、錦衣美食的人，未見得幸福；粗衣布履、粗茶淡飯的人，未見得不幸。這個(gè)世界的一枝花、一滴水，都可能成為幸福的源泉。"人之幸福，全在于心之幸福"。人生意義取決于靈魂生活的狀況。幸福取決于靈魂的豐富，德性取決于靈魂的高貴。幸福人生就從自我修養(yǎng)開始。
幸福人生講座心得篇十六
一次偶然的機(jī)會(huì)讓我接觸到了蔡禮旭老師的《幸福人生》講座，令我感觸頗深。蔡禮旭老師以幽默詼諧的語言在文章中教給我們好多處事接物的方法、態(tài)度，將會(huì)對我受益終生。
許多人都在問：幸福是什么？每個(gè)人都渴望有一個(gè)幸福的人生，不一定擁有財(cái)富的人就是幸福的，要想幸福就要懂得人與人之間如何相處，所以我們要了解幸福認(rèn)識幸福，從而得到一生美滿的幸福。幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個(gè)微笑，也是一種幸福！所以讓自己學(xué)會(huì)快樂，不讓悲傷包裹自己！沒有幸福的人是痛苦的，人之所以痛苦，就是認(rèn)為自己總是對的，別人總是對不起我，將一切錯(cuò)誤都?xì)w罪于別人，從不不反省自己，也有滿身的錯(cuò)和過失，這就使自己遠(yuǎn)離了幸福。正如勞格拉底說？沒有人想犯下錯(cuò)誤，之所以犯下錯(cuò)誤，乃是他的無知？故而如果有人犯了錯(cuò)誤，我們要去關(guān)懷他、寬恕他、以及以身作則的感化他，而不是發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則我們就像他一樣，同樣是無知的人。因?yàn)槲覀円卜赶铝藷o知的錯(cuò)誤，遠(yuǎn)離了幸福的人生。
生活似酒，人生像畫，歲月如歌?；蛟S正是由于人生中有許多酸甜苦辣，才會(huì)使快樂的滋味更加甜蜜?，F(xiàn)代生活的人們，生活節(jié)奏加快，心理壓力增大，子女教育困難，鄰里關(guān)系緊張，同事之間互相猜忌。面對這些問題，每個(gè)人總是想盡辦法，解決這些問題，擺脫以上煩惱。可是，最后的結(jié)果只是顧此失彼，不能達(dá)到真正意義上的快樂。古人的教育目的，首先是教做人，“有余力，則學(xué)文”.而我們現(xiàn)在把全部精力都用在“學(xué)文”上，大大忽略了做人教育。雖然也有品德課、政治課，卻只是背書、考試，過后水過鴨背，什么也沒留下，更別提深入骨髓的東西了。這是我們現(xiàn)代教育的最大失誤。
俗話說得好“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，所以，我們應(yīng)該多做好事，即快樂了自己，又幫了別人。人心正則從善，事事循理，自能安久相處，人心邪，則次情縱欲，任意妄行，自必貽患無窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗(yàn)，要從失敗中站起來。事不三思終會(huì)后悔，能夠忍讓自然幸福而無憂。
要做事先做人，由此我們在生活中，不但要學(xué)知識還要學(xué)會(huì)做人，當(dāng)然我們也要先看自己有沒有做到禮讓、忍讓、謙讓的功夫，這個(gè)就是我們要先去提升的地方，努力做到處處替人著想。人與人的相處是一門很重要的功課，甚至學(xué)一輩子還覺得不夠。我們要調(diào)整好心態(tài)，快樂的生活和工作，和諧的與別人相處，多想想生活中的美好事物，多想想別人身上的優(yōu)點(diǎn)。記得今年春晚有個(gè)小品中郭冬臨說過這樣一句臺(tái)詞：“心里陽光一點(diǎn)嘛！”沒錯(cuò)，讀完《幸福人生》，心里很陽光、很純凈，如被洗禮了一番，從中細(xì)細(xì)品味到了它的真實(shí)智慧，由此嘗到了幸福的滋味，只有體味到了幸福的內(nèi)涵，那么我們的人生才會(huì)快樂、才會(huì)有意義、才會(huì)慢慢營造出真正的幸福。
好的家庭教育是一個(gè)家庭的修行。
徐皓延?jì)寢寚?yán)忠琴。
曾經(jīng)不知教育為何物的我，自從當(dāng)了母親，就開始關(guān)注家庭及哦啊與的理論與方法。感覺每一個(gè)合格的母親都是一個(gè)偉大的教育家，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有不用的特質(zhì)與個(gè)性，乜有可以完全照搬的經(jīng)驗(yàn)與做法。
從女兒降生起，面對一張白紙似的無瑕生命，要拼盡全力教育好她的使命感油然而生。生活在小城市的我輩，接收教育知識和信息都非常有限。那時(shí)候，馮德全的整套《0歲方案》被我奉為教育孩子的金科玉律。每天都會(huì)按照書上的方法對女兒進(jìn)行體能、智能、語言與數(shù)學(xué)方面的開發(fā)活動(dòng)。女兒上了幼兒園小學(xué)后，三字經(jīng)、古詩成語、奧數(shù)等各方面的學(xué)習(xí)都嚴(yán)格抓緊不放松。對女兒的教育，在學(xué)習(xí)方面，她一直都很優(yōu)秀，可脾氣性格、為人處事、生活習(xí)慣等方面存在的缺點(diǎn)讓我反省是否對她管教得過于嚴(yán)格所致。
因此，有了兒子以后，我對他更多的是放任，希望他在沒有太多壓力的環(huán)境下自由地發(fā)展?？赡軡撘庾R里覺得孩子有好的成績，不如有好的性格與個(gè)性習(xí)慣。那時(shí)候受影響最深的是孫瑞雪的《愛與自由》。她的“孩子只要給予足夠的愛，就能夠像樹苗一樣自然地發(fā)展壯大”的理論讓我非常信服?？墒窃诮o予孩子愛與自由的同時(shí)，卻忘記了規(guī)則的建立于培養(yǎng)。致使兒子雖然機(jī)靈聰明，單卻性格倔強(qiáng)個(gè)性強(qiáng)，行為粗暴不講禮貌。自由慣了的個(gè)性想要給他點(diǎn)規(guī)矩，卻招致強(qiáng)烈的對立與反抗。
正當(dāng)苦思無解的時(shí)候，我接觸了弟子規(guī)，聽了蔡旭禮老師的演講，讓我不僅對家庭教育更對自我有了全新的認(rèn)識與提高。
反思自己以前的所謂家庭教育，強(qiáng)調(diào)的都是智力發(fā)展、技術(shù)層面。通過學(xué)習(xí)才知道，家庭教育更多應(yīng)該落實(shí)到德育方面，更多應(yīng)該是家長言傳身教的影響。智力發(fā)育，知識技能家長不教，學(xué)校也有很好的教育。孩子從小缺乏的行為規(guī)范、為人處事、德育孝道方面的培養(yǎng)，如果家長不教，孩子就是永遠(yuǎn)的缺失。弟子規(guī)真正是對孩子進(jìn)行這方面教育的經(jīng)典。弟子規(guī)從“孝”這一德行的根本入手，對為人處事的各項(xiàng)規(guī)范，生活的各個(gè)方面都作出了細(xì)致入微簡潔明晰的規(guī)定。蔡旭禮老師更是從現(xiàn)代人應(yīng)該遵守的道德修養(yǎng)入手，給弟子規(guī)這一古文經(jīng)典賦予了更多現(xiàn)代化的內(nèi)涵。
通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到，父母先做到，孩子才能做到。父母都能做一個(gè)如法的好人，孩子可以不教而教。所以成功的教育其實(shí)應(yīng)該是在教育之外的，是一個(gè)家庭整體素質(zhì)的提高，是整個(gè)家庭的修行。
《教育孩子要以德為本》之心得體會(huì)。
就看了蔡禮旭老師的《幸福人生講座》其中的第三十三集《教育孩子要以德為本》，我的腦海中一直浮現(xiàn)出中央十八大報(bào)告指出的；“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德，智，體，美，全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！弊鳛橐幻蠋?，我感覺自己的責(zé)任還更重，看了蔡禮旭老師的講座，正如蔡老師說的，我們長輩要以身作則，要按照《弟子規(guī)》的次序做人，中國有句古話；“百善孝為先”，就是從做人的根本道德“孝”開始。并要引導(dǎo)孩子從小事做起，從學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)滴做起。
在這個(gè)章節(jié)中講到我們做長輩的先要修好自己的德行，比如我們?yōu)槿烁改?，為人老師?dāng)學(xué)生或者孩子指出我們的缺點(diǎn)。我們也要虛心接受，當(dāng)你跟孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，可能很多長輩會(huì)想，這樣我會(huì)不會(huì)像矮了一截？其實(shí)恰恰相反，當(dāng)我們長輩真正有錯(cuò)誤，比方說犯了《弟子規(guī)》哪一句，我們馬上跟孩子（學(xué)生）說；老師這里錯(cuò)了，老師要改過，和你們一起學(xué)習(xí)，往往老師認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候，在孩子的眼中能看到什么？看到對老師的尊重。所以，當(dāng)一個(gè)人認(rèn)錯(cuò)那是德行“過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜”。所以，當(dāng)長者主動(dòng)修正，主動(dòng)改過，也會(huì)帶動(dòng)起整個(gè)團(tuán)體都有勇于認(rèn)錯(cuò)的這種風(fēng)氣。
蔡老師還講到了竹子的德行，讓我們舉一反三，從竹子的身上去悟到做人的品性。
總之，看了，聽了蔡禮旭的講座，受益匪淺。但是，自己身上還有諸多不足，希望來貴院再系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，修正自己的壞習(xí)氣，以達(dá)到圓滿的弘法利生。
鞠躬感恩。
學(xué)習(xí)《如何做個(gè)真正如法的好人》心得體會(huì)。
何丹。
得到經(jīng)典書籍《弟子規(guī)》已經(jīng)好幾年了，一直以為弟子規(guī)是小孩子學(xué)的東西，偶爾會(huì)拿出來念念，比如孩子不聽話了，會(huì)告訴孩子弟子規(guī)里面是怎么說的呀，你做到了嗎？希望孩子按弟子規(guī)里面說的去做，從未想過自己學(xué)了嗎？做到了嗎？也從未想過自己學(xué)好了、做好了才可以更好的教育孩子。對傳統(tǒng)文化雖然很感興趣，卻一直沒有身體力行，現(xiàn)在才知道弟子不是小孩，而是圣賢人的學(xué)生叫弟子，深感慚愧！
希望孩子可以參加傳統(tǒng)文化夏令營進(jìn)行身心的洗禮，經(jīng)人推薦才知道我們的通慧書院，尤其是要看《如何做個(gè)真正如法的好人》，還需要寫心得體會(huì)，感覺會(huì)是一次很好的機(jī)緣，在時(shí)間緊迫的情況下看完了40集，每看一集感覺我的心靈得到了一次凈化，讓我受益匪淺。
我希望我的孩子有一個(gè)健全的人格，可是很多的時(shí)候都沒有注重孩子人格教育的問題。而注重人格教育的問題的時(shí)候又不知道怎樣去引導(dǎo)、去教育。通過學(xué)習(xí)《如何做個(gè)真正如法的好人》個(gè)人覺得在培養(yǎng)小孩的同時(shí)，要時(shí)時(shí)反省自己，比如行孝、行善這兩件大事不能等，孝子知恩圖報(bào)、有情義，孝心一開百善皆開。如果我們不及時(shí)行孝、行善，等來等去可能就沒有機(jī)會(huì)了，不行孝、行善的人生是殘缺的.、是痛苦的。人活在這個(gè)世上經(jīng)常和別人打交道，我們要做個(gè)有禮貌的人，因?yàn)槎Y是人與人之間最美的距離，并要知道圣賢之人是怎樣用他們的智慧去對待人和事的。如果我們按弟子規(guī)的要求去做，言出必行，再對小孩進(jìn)行正確的引導(dǎo)，我們的孩子只會(huì)比我們做的更好，那樣的人生才是美好的、幸福的。
蔡老師說了：愛的感覺是溫暖的、愛的言語是正直的、愛的心地是無私的、愛的行為是成全的。我希望用我們的慈愛去面對我們生活中的一切人和事，節(jié)制自己的脾氣，管好自己、尊重他人。把想對他人發(fā)的怒轉(zhuǎn)變成對他人的寬恕，擴(kuò)大自己的心量，提高自身境界。
愛出者愛返，福往者福來。很喜歡這句話，當(dāng)我們付出了辛勤的勞動(dòng)，一定會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。當(dāng)我們付出了真誠，一定可以收獲信任。當(dāng)我們付出了禮貌，生命中的貴人也一定會(huì)出現(xiàn)。付出越多得到越多，人生越圓滿。
感恩通慧書院的老師、感恩蔡老師，讓我知道修行的路該怎樣走下去。感恩在我生命中出現(xiàn)的一切，豐富了我本不豐富的的人生。
《幸福――從心出發(fā)》。
江西省贛州市會(huì)昌縣鐘慶王莉平。
早在幾年前有幸結(jié)緣中華傳統(tǒng)文化，但由于自身智慧不足，并沒有很好地堅(jiān)持走下去，實(shí)在是愧對古圣先賢的用心良苦！如今為人父母，望子成龍心切，卻常感到力不從心，莽莽撞撞，心力交瘁！
受通慧書院之邀，再次聆聽了蔡禮旭恩師的《幸福人生講座》，越發(fā)感覺到在教育孩子的過程中，作為父母，作為老師，責(zé)任之重，任務(wù)之重。大家都知道現(xiàn)在在學(xué)校里都在學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟子規(guī)的精神，可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的和作為老師的我們。正所謂身教重于言傳，身不正怎叫孩子正，借用蔡禮旭老師提到的一個(gè)例子，一個(gè)好戰(zhàn)國的領(lǐng)袖走進(jìn)孩子的課堂，告訴大家要學(xué)會(huì)友善，不要跟別人打架，哪個(gè)孩子會(huì)聽，他的話多么的蒼白無力。作為父母和老師的我們可千萬不要做這個(gè)領(lǐng)袖。在工作的過程中，總是會(huì)有家長朋友向我告狀，說自己的孩子這一點(diǎn)不好，那一點(diǎn)不好，幾乎就沒有好的地方。我很不理解，老話說得好，孩子都是自己的好，可現(xiàn)在的家長朋友這是怎么了？我們不要用自己的思想去壓制別人，包括我們的孩子，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更何況是人。我們都在想讓孩子圓我們的夢，可孩子就得放棄自己的夢，等他們長大做了父母，也會(huì)讓他們的孩子去圓他們的夢，這樣下去越往后的孩子越可憐，而我們是罪魁禍?zhǔn)住Ｎ覀儜?yīng)該去尊重孩子的思想，多看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。好孩子是鼓勵(lì)出來的，這個(gè)道理大家都懂，可是真正做到的卻不多，這需要我們發(fā)自內(nèi)心的愛和鼓勵(lì)。如果是違心的，孩子是會(huì)感覺到的，這樣的褒獎(jiǎng)不如不獎(jiǎng)。
我們都有這樣的感覺，當(dāng)你要參加比賽或者演出時(shí)，不免有緊張的情緒，此時(shí)你就會(huì)在心里念叨不緊張，不緊張，可結(jié)果真的不緊張了嗎，不是！反而更緊張，因?yàn)槟阋恢痹诎凳咀约壕o張。教育孩子也同樣，你整天說他的缺點(diǎn)，啊，你看你這不如誰誰誰，那做的不好……，那孩子就在你整天的這些不好的暗示下生活，孩子心理得到的是我這也不好，那也不好，我就是不好，就這樣一直不好下去，這是父母給的暗示。而相反的，咱們只看孩子的好，天天說它的優(yōu)點(diǎn)，孩子就一直按著好的暗示發(fā)展，越來越好。
幸福是什么？沒有解釋！幸福是一種感覺，一個(gè)簡單卻讓人遙遠(yuǎn)的詞！下面就淺談一下我個(gè)人對幸福的看法及了解。許多人都在問：幸福是什么？幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個(gè)微笑，也是一種幸福！所以讓自己學(xué)會(huì)快樂，不讓悲傷包裹自己！仔細(xì)看……仔細(xì)想……我們每個(gè)人都是幸福的孩子。幸福，快樂都是自己的感覺！人都有自己的悲傷，都有自己的心情故事，都會(huì)有想哭的感覺！但，如果讓悲傷包裹住自己，讓自己的悲傷帶著自己走未來！讓哭的感覺一留著，幸福，是遙遠(yuǎn)的！為什么有的人只看到別人的快樂、幸福，卻在哀告自己的不幸福！快樂是自己的，幸福是自己的，同樣悲傷也是自己的！每個(gè)人都渴望幸福的人生，不一定擁有財(cái)富的人就擁有了幸福，要想幸福就要懂得人與人之間如何相處，所以我們要了解幸福認(rèn)識幸福，從而得到一生美滿的幸福。沒有幸福的人是痛苦的，人之所以痛苦，就是認(rèn)為自己總是對的，別人總是對不起我，將一切錯(cuò)誤都?xì)w罪于別人，而不反省自己，也有滿身的錯(cuò)和過失，這就使自己遠(yuǎn)離了幸福。正如勞格拉底說‘沒有人想犯下錯(cuò)誤，之所以犯下錯(cuò)誤，乃是他的無知’故而如果有人犯了錯(cuò)誤，我們要去關(guān)懷他、寬恕他、以及以身作則的感化他，而不是發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則我們就像他一樣，同樣是無知的人。因?yàn)槲覀円卜赶铝藷o知的錯(cuò)誤，遠(yuǎn)離了幸福的人生。我們要認(rèn)識幸福，了解幸福，才能夠得到幸福的人生。聰明的人他必定懂得無論處事待人接物都要做到‘勿以小而不為，勿以惡小而為之’。人心正則從善，事事循理，自能安久相處，人心邪，則次情縱欲，任意妄行，自必貽患無窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗(yàn)，要從失敗中站起來。事不三思終會(huì)后悔，能夠忍讓自然幸福而無憂。擁有幸福，需要多了解他人，社會(huì)、文化，歷史、從而愛國守法，學(xué)科學(xué)干好本職工作，必定擁有一個(gè)幸福的人生。
幸福人生講座心得篇十七
暑假里我又重新觀看了蔡老師的《幸福人生講座》，心靈又得到了一次洗禮，更深刻地認(rèn)識到《弟子規(guī)》這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文字蘊(yùn)卻含著做人的真理，不僅對于教育少年兒童，對于我們成年人如何經(jīng)營我們的幸福人生，和諧的家庭有著重要的意義。
“入則孝、出則悌、謹(jǐn)而信、泛愛眾、行有余力，則以學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)。只要我們認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去感悟，就會(huì)明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準(zhǔn)繩，在生活工作中就會(huì)有正確的判斷，及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行。而我們學(xué)習(xí)這些經(jīng)典，一定要提得起一個(gè)最重要的態(tài)度，就是“經(jīng)典”是拿來做的，而不是拿來背的，也不是拿來讀而已。一定要落實(shí)在生活當(dāng)中，落實(shí)在工作當(dāng)中，落實(shí)在處事、待人、接物當(dāng)中。所以，在讀此書的同時(shí)，也開始向蔡老師學(xué)習(xí)，決心在生活中身體力行《弟子規(guī)》的`每一句話。雖然有些一時(shí)還做不到，但可先易后難，先近后遠(yuǎn)?，F(xiàn)在在家庭生活方面已初嘗了甘甜的果實(shí)。
五年前觀看，我很感動(dòng)，我自認(rèn)為是個(gè)比較孝順的。人，無論對父母還是其他長輩。哪怕是對一些陌生的老人，我的行為也還說得過去，因?yàn)槲乙恢庇X得天下的父母都是父母。我能做到將心比心?？墒亲x了本書，我才發(fā)現(xiàn)我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。孝，德之本也，對我們恩德最大的人莫過于父母了?？墒俏覀儏s常常因?yàn)檫@樣那樣的理由而不能?；厝タ纯此麄?，不能慰籍他們老來孤獨(dú)的心，總以為多打幾個(gè)電話，多給幾個(gè)養(yǎng)老的錢就是孝順了，這是何等的愚蠢啊。其實(shí)我的母親過世是在周六，可是我沒有能在他身邊送老人走；我父親生病也是在假日，可是，等他老人昏睡幾個(gè)小時(shí)后我們才回家，這是多么的不孝啊。這是不能原諒自己的過錯(cuò)，是一輩子的痛。老父母需要的不是金錢，是孩子能回到他身邊，與他說說話僅此而已。如果有高一點(diǎn)的要求，就兄弟姊妹團(tuán)結(jié)和諧，其樂融融。
在學(xué)校里，我也盡力把《弟子規(guī)》的每一句話落實(shí)到工作中去。首先先要以身作則教導(dǎo)學(xué)生?！墩撜Z》里有一則：子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！遍L期以來，老師對學(xué)生的德育教育遺失了這根本的一條，因此實(shí)效性不大。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》我切身感受到身教重于言教。試想：我們做老師的自己連講臺(tái)都收拾不整潔，學(xué)生又怎么可能收拾得好抽屜呢！“見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警。”現(xiàn)在我要“見己惡，即內(nèi)省”了！我要用“十目所視，十手所指，其嚴(yán)乎！”來督促自己舉手投足，起心動(dòng)念都要合乎《弟子規(guī)》的要求。在生活細(xì)節(jié)方面，對學(xué)生不能指手劃腳，要小心、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致地身體力行。比如撿垃圾，擦桌子，整抽屜等等?？朔綍r(shí)自己的一些惰性，要求學(xué)生做到的，必須自己身體力行，率先垂范，處處走在學(xué)生的前面，為學(xué)生做好表率。
其次要與同事友好相處。努力做到“兄道友，弟道恭”。以前，我常常犯小惡卻不能覺察，時(shí)常因?yàn)楣ぷ髅β刀鲆暳藙e人的感受，話說出口不是很柔和，“怡無色，柔無聲”沒有做到，和同事討論問題，意見不統(tǒng)一，語調(diào)會(huì)不知不覺就提高了八度，“言語忍，忿自泯”沒有落實(shí)，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后才發(fā)覺自己的缺點(diǎn)竟然有這么多。今后要注意修正。
總之，重看了《幸福人生講座》后，我感悟甚深，受益匪淺。蔡老師深入淺出講《弟子規(guī)》，就是讓我們接受民族優(yōu)秀文化的熏陶，通過學(xué)習(xí)來提高我們的思想修養(yǎng)和道德素質(zhì)以及如何做到學(xué)以致用，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自身的責(zé)任心，充分保證執(zhí)行能力，為創(chuàng)建和諧家庭、和諧班級、和諧校園、和諧社會(huì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。