總結(jié)是一個(gè)反思和檢討的過(guò)程，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展?？偨Y(jié)要注意用詞得當(dāng)，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們對(duì)總結(jié)寫(xiě)作有更深入的了解和把握。
支教心得總結(jié)篇一
隨著中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，教育的普及程度與質(zhì)量也不斷提升。然而，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育仍然存在不小的困境。為了彌補(bǔ)這一差距，全國(guó)各地的大學(xué)生紛紛加入到支教行列中。我作為一名大學(xué)生，也熱衷于參與這項(xiàng)公益事業(yè)。通過(guò)一年的紅色支教經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以下是我對(duì)這段經(jīng)歷的總結(jié)心得。
首先，紅色支教讓我真正體會(huì)到了教書(shū)育人的重要性。在偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，教育資源匱乏，師資力量薄弱，許多孩子甚至不能接受到良好的教育。作為一名支教老師，我擔(dān)負(fù)起了培養(yǎng)他們的責(zé)任。在與孩子們相處的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教育的意義。孩子們渴望知識(shí)，渴望改變自己的命運(yùn)，而我有幸成為他們?nèi)松缆飞系囊啡?。每?dāng)看到孩子們學(xué)得開(kāi)心，進(jìn)步的樣子，我都感到無(wú)比的驕傲與滿(mǎn)足。通過(guò)這次經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的信念。
其次，紅色支教讓我意識(shí)到教育應(yīng)該是全方位的，而不僅僅是傳授知識(shí)。偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們面臨的問(wèn)題不僅僅是學(xué)習(xí)上的困難，還有家庭環(huán)境、心理狀態(tài)等方面的問(wèn)題。因此，我在支教過(guò)程中注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。通過(guò)豐富的課外活動(dòng)、實(shí)踐教學(xué)等方式，我引導(dǎo)他們參與到各種社交活動(dòng)中，提升他們的交際能力和自信心。而在心理方面，我通過(guò)與他們的交流了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決心理困惑。只有全方位地關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，才能真正讓他們受益終身。
再次，紅色支教使我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在支教過(guò)程中，我們形成了一個(gè)小組織，每位成員都各司其職，共同努力，完成支教任務(wù)。我們要共同研究準(zhǔn)備教案，協(xié)助對(duì)方實(shí)施教學(xué)，互相分享經(jīng)驗(yàn)和教材。在面對(duì)困難和問(wèn)題時(shí)，我們要相互支持和鼓勵(lì)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，也感受到了集體力量的無(wú)窮魅力。在今后的工作中，我將一如既往地注重團(tuán)隊(duì)合作，與同事們共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
此外，紅色支教還讓我深感貧困地區(qū)的教育問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)性的難題。教育問(wèn)題不僅僅是教師師資的不足，還包括了教育資源的不平衡、家庭教育觀念的滯后等方面。單靠一時(shí)的支教活動(dòng)是無(wú)法徹底改變這一現(xiàn)狀的。因此，我在支教過(guò)程中努力倡導(dǎo)家長(zhǎng)重視教育，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也積極向社會(huì)呼吁更多的關(guān)注和支持，共同推動(dòng)教育公平問(wèn)題的解決。這是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事業(yè)，我會(huì)繼續(xù)為此奮斗。
總之，紅色支教是一次難得的人生經(jīng)歷，它給我?guī)?lái)了許多啟示和感慨。教書(shū)育人是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，我們要用愛(ài)心和耐心成就每一位學(xué)生。教育是全方位的，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵，我們要發(fā)揚(yáng)合作精神。而改善教育狀況需要全社會(huì)的共同努力，只有形成合力，才能實(shí)現(xiàn)教育的公平與進(jìn)步。紅色支教的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心，也使我更加珍惜現(xiàn)有的教育機(jī)會(huì)。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，中國(guó)的教育事業(yè)會(huì)越來(lái)越好！
支教心得總結(jié)篇二
作為一名支教志愿者，我有幸參與了西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的安全支教活動(dòng)。在這個(gè)漫長(zhǎng)的三個(gè)月里，我與學(xué)生和老師們共同學(xué)習(xí)、生活，也深刻領(lǐng)悟到了安全支教的意義與價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)以及總結(jié)。
第二段：走進(jìn)支教生活。
一旦進(jìn)入西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，我們立即感受到了當(dāng)?shù)亟逃Y源的匱乏和落后。幸運(yùn)的是，我們的協(xié)調(diào)員很快為我們安排了學(xué)校和寄宿家庭。學(xué)校距離城市較遠(yuǎn)，需要乘坐公交車(chē)趕往，路途艱辛。但是，我們也為了支教和為了這個(gè)地方，也有義不容辭的責(zé)任。開(kāi)始教學(xué)后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們充滿(mǎn)好學(xué)心，他們熱愛(ài)知識(shí)、熱愛(ài)生活。可以說(shuō)，他們的熱情感染著我們，讓我們無(wú)比興奮，也更有信心為他們提供更好的支教服務(wù)。
第三段：面對(duì)種種挑戰(zhàn)。
然而，在支教過(guò)程中，我們也遇到了很多難題：首先，西部地區(qū)的社會(huì)治安問(wèn)題十分嚴(yán)重，我們必須確保自身安全才能更好的為教學(xué)服務(wù)。其次，當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)教育薄弱，教育資源匱乏，我們必須想盡辦法讓學(xué)生接觸到更多的知識(shí)。最后，當(dāng)?shù)氐奈幕町愐残枰覀內(nèi)ミm應(yīng)，并盡可能地做到最好的教學(xué)效果。這些困難需要我們調(diào)動(dòng)各方面的資源，通過(guò)自己的辛勤努力，和當(dāng)?shù)乩蠋?、學(xué)生和家長(zhǎng)們齊心協(xié)力。
第四段：突破自我，取得進(jìn)步。
在支教的過(guò)程中，我們也從自身角度得到了很多的成長(zhǎng)：首先，作為一名志愿者，我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，避免不必要的危險(xiǎn)；其次，我們應(yīng)該擴(kuò)大自己的教學(xué)資源，多方面地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平；最后，我們要積極融入當(dāng)?shù)匚幕?，了解?dāng)?shù)氐慕逃枰蛯W(xué)生們的特點(diǎn)。這些都是我們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題，也是我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次安全支教活動(dòng)，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也收獲了許多成長(zhǎng)與進(jìn)步。我深刻認(rèn)識(shí)到，安全支教不僅是一種責(zé)任，也是一種機(jī)遇。我將把這些所學(xué)所得用于今后的工作和人生，并致力于做一個(gè)更好的志愿者和教育工作者。未來(lái)，我會(huì)更加認(rèn)真地去學(xué)習(xí)教育知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，也會(huì)繼續(xù)關(guān)注西部偏遠(yuǎn)地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展和支持。
支教心得總結(jié)篇三
為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng),此次活動(dòng)由趙建嶺校長(zhǎng)親自帶隊(duì),來(lái)到長(zhǎng)葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣”這一課,效果非常好,課后，上課教師與聽(tīng)課教師還進(jìn)行了廣泛的交流，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，聽(tīng)課教師普遍感到開(kāi)課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺。會(huì)后，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。
通過(guò)這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我談一下我個(gè)人的一些想法：
一、送什么的問(wèn)題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動(dòng)理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來(lái)提高教師教學(xué)水平的話(huà)，那就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的根本目的來(lái)說(shuō)，一般是很難達(dá)到的。因?yàn)檫@種杯水車(chē)薪的行為是不能從根本上解決問(wèn)題的。所以，我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
1、送教育理念。教育理念是關(guān)于教育基本問(wèn)題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對(duì)于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求也不僅是指文化知識(shí)，更包括良好健康的心理品質(zhì)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和善于與人共事的合作精神;教育的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承知識(shí)，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些，無(wú)疑對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會(huì)發(fā)展的潮流，為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進(jìn)教學(xué)方法。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。
2、送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來(lái)的一種知識(shí)或技能，它往往需要有較長(zhǎng)時(shí)間的積淀，是教師的寶貴財(cái)富。從我區(qū)目前一些在體育教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校情況看，它們所最缺少的，也不是教學(xué)硬件上的投入，牽制學(xué)校前進(jìn)的，恰恰是教師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好，而是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領(lǐng);他們也在探索教法，但最終不夠科學(xué);他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校教師更多的勞動(dòng)，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。
3、送教學(xué)方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動(dòng)的根本，也是教師教書(shū)育人的重要場(chǎng)所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書(shū)育人的質(zhì)量。所以，教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽(tīng)課教師展示自己的教學(xué)過(guò)程，讓聽(tīng)課教師從聽(tīng)課的過(guò)程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平。二、怎么送的問(wèn)題。為了提高信息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的實(shí)效，在這個(gè)問(wèn)題上,可以采用如下的幾個(gè)方法：
1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的教師承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)。就目前來(lái)說(shuō)，教師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的終極目標(biāo)，把以傳承知識(shí)為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學(xué)習(xí)”，盡量讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集、分析和判斷，來(lái)增進(jìn)其思考力和道德判斷力。
2、專(zhuān)題講座或評(píng)課。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō),觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點(diǎn)，但它帶給聽(tīng)課者的還只是停留在面上的一些感性認(rèn)識(shí),如果我們對(duì)課堂上的一些新方法,新理念不加以點(diǎn)明或提示，更會(huì)顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專(zhuān)題講座或評(píng)課，將有助于教師對(duì)這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把認(rèn)識(shí)從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對(duì)性，即所講內(nèi)容要和活動(dòng)主題相吻合，使聽(tīng)者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的一個(gè)部份，是活動(dòng)主題的提煉和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。
3、經(jīng)驗(yàn)介紹。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞對(duì)一些薄弱學(xué)校的教師來(lái)說(shuō)，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來(lái)得一樣重要。因?yàn)樗苤该鹘處熍Φ姆较颍瑴p少無(wú)效勞動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。而且來(lái)自第一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，是最具說(shuō)服力的，最易激起聽(tīng)課教師情感上的共鳴。所以，如果我們?cè)诔鰢?guó)留學(xué)送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中安排一定時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)介紹，對(duì)于提高教師的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。
三、送后的延續(xù)問(wèn)題。就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)間來(lái)說(shuō)，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問(wèn)題。所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的最大效益，還必須做好活動(dòng)后的延續(xù)工作，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓大家談?wù)剠⒓踊顒?dòng)后的體會(huì)和收獲，促使大家對(duì)活動(dòng)精神的消化吸收，在此基礎(chǔ)上，還可組織有關(guān)教師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學(xué)到的、領(lǐng)悟到的東西進(jìn)行具體實(shí)踐應(yīng)用;今后要加強(qiáng)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的聯(lián)系，如果做到這樣，就能有效地改變薄弱學(xué)校的面貌，真正達(dá)到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動(dòng)一個(gè)面”的目的。
支教心得總結(jié)篇四
第一段：引言（150字）。
近年來(lái)，越來(lái)越多的年輕人加入支教行列，走進(jìn)貧困地區(qū)為那里的孩子們提供教育支持。作為其中的一員，我也有幸經(jīng)歷了一次支教經(jīng)歷。通過(guò)支教，不僅讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，也讓我更加深入地了解了貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀以及孩子們的困境。下面我將結(jié)合我自己的支教經(jīng)歷，總結(jié)一下我的支教心得，希望能給更多的人帶來(lái)啟發(fā)和思考。
第二段：支教的意義與挑戰(zhàn)（250字）。
支教不僅是對(duì)貧困地區(qū)孩子們的一份幫助，也是對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的一次磨礪。在支教的過(guò)程中，我親眼目睹了貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育條件之差，有的學(xué)校甚至沒(méi)有足夠的教室和教學(xué)設(shè)備。與此同時(shí)，由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況等原因，很多孩子無(wú)法接受優(yōu)質(zhì)的教育。對(duì)于這些孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)校不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。在這樣的背景下，支教意味著給他們提供了一個(gè)從貧困中解脫的機(jī)會(huì)，幫助他們擁有更光明的未來(lái)。然而，支教也面臨著很多挑戰(zhàn)，比如語(yǔ)言不通、學(xué)習(xí)差異大等。如何克服這些挑戰(zhàn)，對(duì)于一個(gè)支教者來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。
第三段：與孩子們的交流與教學(xué)（300字）。
與孩子們的交流是支教最為重要的環(huán)節(jié)之一。在剛開(kāi)始支教的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我有一些抵觸的情緒，但是通過(guò)與他們的交流，我逐漸贏得了他們的信任。我學(xué)會(huì)尊重孩子們的個(gè)性差異，耐心傾聽(tīng)他們的想法和故事，與他們建立起了深厚的師生關(guān)系。在教學(xué)方面，我注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力，引導(dǎo)他們積極思考，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，我?guī)椭⒆觽冊(cè)谄D苦的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。
第四段：在支教中的收獲與成長(zhǎng)（300字）。
通過(guò)支教，我不僅收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，也獲得了自我提升和成長(zhǎng)。首先，支教讓我更加關(guān)注他人，更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)親身經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀的嚴(yán)峻和復(fù)雜性，也對(duì)教育公平有了更加深入的思考。其次，在與孩子們交流和教學(xué)的過(guò)程中，我鍛煉了自己的溝通能力、組織能力和應(yīng)變能力。我學(xué)會(huì)了怎樣與不同背景的孩子相處和合作，也學(xué)會(huì)了在困難和挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)韌的心態(tài)。最后，支教也讓我更加懂得感恩和珍惜。在貧困地區(qū)，我見(jiàn)到了那些樸實(shí)、勤奮、樂(lè)觀的孩子們，他們用他們的笑容和真誠(chéng)教會(huì)了我感恩和快樂(lè)的真諦。
第五段：未來(lái)的努力與呼吁（200字）。
支教是一場(chǎng)艱苦而又有意義的旅程，而我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。無(wú)論我身在何處，我都會(huì)繼續(xù)為教育事業(yè)努力奮斗，為貧困地區(qū)的孩子們提供力所能及的幫助。同時(shí)，我也希望更多的人能夠加入支教行列，為改善貧困地區(qū)的教育狀況貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)我們每個(gè)人的努力，相信我們可以為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天。
總結(jié)：
通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我不僅了解了貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，也鍛煉了自己的能力。與孩子們的交流和教學(xué)過(guò)程中，我深刻地感受到了支教的意義和價(jià)值。未來(lái)，我將繼續(xù)投身于教育事業(yè)中，為推動(dòng)教育公平不懈努力。同時(shí)，我也呼吁更多的人加入支教行列，共同為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
支教心得總結(jié)篇五
支教是一項(xiàng)旨在為貧困地區(qū)提供教育支持的志愿服務(wù)活動(dòng)。得益于政府和各類(lèi)支持機(jī)構(gòu)的關(guān)注，支教已經(jīng)成為了一種廣泛推行的義務(wù)活動(dòng)。然而，支教并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，需要培訓(xùn)和簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)，這就需要有關(guān)支教的文件和指導(dǎo)性報(bào)告，可以保證志愿者的順利和安全。
在支教早期，許多志愿者會(huì)在程序和方面的養(yǎng)成中遇到很多困難。然而，隨著支教業(yè)務(wù)的發(fā)展和程序的標(biāo)準(zhǔn)化，越來(lái)越多的文件被制定出來(lái)，旨在簡(jiǎn)化和規(guī)范支教的過(guò)程。支教文件支教的實(shí)效性也變得更加高效、高效和高效。
支教文件是確定志愿者支教任務(wù)范圍、時(shí)間安排、教學(xué)計(jì)劃、注意事項(xiàng)等方面的指南和規(guī)定，仔細(xì)研讀和遵守支教文件對(duì)支教志愿者至關(guān)重要。它們基于實(shí)際情況分析，詳細(xì)闡述了支教工作中的準(zhǔn)則和注意事項(xiàng)，并且涉及到長(zhǎng)期的影響，尤其是教育。一個(gè)好的支教文件不僅是維護(hù)交流、安全和發(fā)展的重要保證，而且是為志愿者創(chuàng)造最好的支教環(huán)境。
第四段：體會(huì)和啟示。
在支教中，支教文件起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)深入了解文件細(xì)節(jié)，我們可以更好地執(zhí)行支教任務(wù)，提高支教的質(zhì)量和效率。我們也需要時(shí)刻謹(jǐn)記支教精神，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)幫助那些正在掙扎的同齡人。
第五段：總結(jié)。
支教文件不僅提供了便捷的指導(dǎo)工具，同時(shí)也傳達(dá)了高尚的志愿服務(wù)精神。志愿者不僅需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，還需要愛(ài)心和責(zé)任感。志愿者的隨意性和自由性不應(yīng)使他/她忽略這一點(diǎn)，支教文件的精神應(yīng)該在志愿者的工作和行動(dòng)中得到體現(xiàn)。
支教心得總結(jié)篇六
支教教師作為支教的主體,在支教過(guò)程中承擔(dān)著重要使命。下面是本站為大家?guī)?lái)的支教心得總結(jié)，希望可以幫助大家。
“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我獲得最多的感受是幸運(yùn)和感動(dòng).很幸運(yùn)我能有這么一個(gè)機(jī)會(huì),也很感謝能遇到一群令我感動(dòng)的人.雖然活動(dòng)只有九天,但給我的卻是一生美好的回憶,也是人生中難忘的經(jīng)歷.
初到當(dāng)?shù)?我們受到了衷心地歡迎,我們“三下鄉(xiāng)”全體成員奔向一個(gè)目標(biāo)——在孩子們心中埋下一顆希望的種子.
在為期九天的活動(dòng)中,隊(duì)友們走在一起,一起歡笑,一起流汗.白天認(rèn)認(rèn)真真做事,夜里熱熱鬧鬧的放松.
下鄉(xiāng)的日子是清苦的,但雖苦尤甜.
但是我也重新了解了農(nóng)村,雖然說(shuō)國(guó)家普及了九年義務(wù)教育,可是我知道,當(dāng)?shù)仉x真正的素質(zhì)教育還很遠(yuǎn),我覺(jué)得教育不應(yīng)該只是限制在課堂上.素質(zhì)稍高的家長(zhǎng)就應(yīng)該在假期時(shí)鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng),盡量在各種活動(dòng)中找到自己的特長(zhǎng)所在,興趣所在,這對(duì)孩子以后的發(fā)展是特別有利,而且應(yīng)該是必須的.
在義務(wù)支教中,我上了一堂小班的舞蹈課.他們平常沒(méi)有什么機(jī)會(huì)學(xué)這些藝術(shù)課程,也沒(méi)什么機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己.看著那些孩子們熱切渴望的眼神,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,以及努力模仿的神態(tài),我覺(jué)得我看見(jiàn)了一群天使,他們無(wú)邪的笑容渲染著云霞,我真的感受到了美好.
這次活動(dòng)給了我很深的體會(huì)：
l,提高了認(rèn)識(shí),明確了責(zé)任.通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)水平有了相當(dāng)程度的提高,深化了我們對(duì)鄧小平的“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的思想.經(jīng)濟(jì)落后,一切都免談.社會(huì)應(yīng)該給予不發(fā)達(dá)地區(qū)以更多的關(guān)注,讓雨露惠及農(nóng)村.
在此次活動(dòng)中,我是社會(huì)調(diào)查組成員,也是后勤組成員,我樂(lè)意為隊(duì)友們服務(wù).我的主要工作是以調(diào)查問(wèn)卷或走訪的形式,深入當(dāng)?shù)剞r(nóng)村了解村民的生活狀況.在前期準(zhǔn)備工作中,我們調(diào)查組所有組員都認(rèn)真收集資料,設(shè)計(jì)問(wèn)卷.在中期工作的這段時(shí)間里,和隊(duì)友們互幫互學(xué),學(xué)到了一切從大局出發(fā).
2,增長(zhǎng)了才干,發(fā)現(xiàn)了不足,激發(fā)了熱情.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給廣大同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和展示自我才華的舞臺(tái),通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鍛煉了廣大同學(xué)的才干.同學(xué)們一起合作了很多事情,一起自己動(dòng)手燒水,洗碗,一起上街進(jìn)行宣傳,一起彩排節(jié)目……在合作中鍛煉了我們分工協(xié)作的能力,與人相處時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,還有團(tuán)隊(duì)精神.
我想以后還應(yīng)多參加這樣的活動(dòng),很鍛煉人,也學(xué)到了很多東西,這些是在書(shū)本上所沒(méi)有的.而社會(huì)實(shí)踐,作為一種把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的重要形式,又能夠很順利的讓我們做到了校外實(shí)踐與校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合,達(dá)到兩方面平衡的發(fā)展的理想目標(biāo).
3,展示了形象,宣傳了學(xué)校,體現(xiàn)了特色.通過(guò)參加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),充分展示了青年大學(xué)生的風(fēng)采.我們都展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌,不怕苦,不怕累.
金秋風(fēng)景如畫(huà)，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應(yīng)省教廳“實(shí)施中小學(xué)特級(jí)教師教學(xué)支援行動(dòng)計(jì)劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn))、蔡冬陽(yáng)(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽(yáng)一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽(yáng)區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開(kāi)展巡回講學(xué)活動(dòng)，得到了各區(qū)縣教育行政部門(mén)和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了便利，增強(qiáng)了信心，注入了動(dòng)力，使本次支教活動(dòng)得以順利開(kāi)展，達(dá)到預(yù)期目的。
在本次的支教活動(dòng)中，我們深感來(lái)自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足、生源相對(duì)落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無(wú)怨無(wú)悔，顧大局、識(shí)大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上，這種高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)和奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們?cè)瓉?lái)想象的更好。學(xué)生的飽滿(mǎn)精神、對(duì)知識(shí)的渴望、機(jī)靈的反應(yīng)、師生的和諧互動(dòng)，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動(dòng)，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時(shí)間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動(dòng)，但老師們卻本著對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出來(lái)。支教老師深厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識(shí)，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽(tīng)課老師的高度稱(chēng)贊。相信廣大聽(tīng)課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，留給他們?cè)诮虒W(xué)中的更多思考。當(dāng)然，對(duì)于支教的教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次活動(dòng)，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗(yàn)。希望社會(huì)各界和各級(jí)政府更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
在這次支教活動(dòng)中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教20xx年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過(guò)去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課，一踏進(jìn)校門(mén)，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們?cè)陉愘澬坌ｉL(zhǎng)、張少龍、林楚光副校長(zhǎng)等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡(jiǎn)陋臺(tái)階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫(huà)了我對(duì)那段時(shí)期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠(chéng)問(wèn)候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅?？芍^感悟良多，收獲頗豐。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的支教生活過(guò)去了，回顧這一個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿(mǎn)喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，各?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方?；厥滓粋€(gè)月的支教生活，我感到沉甸甸的。
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文兼班主任、美術(shù)，五年級(jí)的一個(gè)班的英語(yǔ)，六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)課。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我，山里的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待，七十多雙眼睛向我看來(lái)，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會(huì)懂得我的友善。這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象，每次他們都聽(tīng)得那么入迷，他們對(duì)生活充滿(mǎn)著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時(shí)，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情，我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍。
二、教學(xué)工作，不敢馬虎我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
服從安排認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課上好每一節(jié)課精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)讓學(xué)生做一做練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題我上課盡可能多地提問(wèn)從多個(gè)角度提問(wèn)并且將問(wèn)題難度降低同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題我教給他們學(xué)習(xí)方法同時(shí)采用多種形式使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n因地制宜因材施教尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式使他們形成自己的風(fēng)格不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法信任他們鼓勵(lì)他們想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。
三、研討交流，學(xué)習(xí)提升在支教程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課，及時(shí)做好記錄，接受建議。數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng)上，，我大膽提出自己的看法，說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。
支教工作已過(guò)去一個(gè)月了，在與蔡家塬小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我的感受良多。首先，我們的到來(lái)對(duì)于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二，促進(jìn)了地區(qū)教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。
深深地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛(ài)，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
支教心得總結(jié)篇七
我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”。走進(jìn)溶洞就能感到一陣寒意，據(jù)說(shuō)它就像一個(gè)天然的空調(diào)，里面冬暖夏涼。這個(gè)溶洞很大，溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳，他們形態(tài)各異，有的像猴子，有的像女神，有的像一根根定海神針，美麗極了。神奇的溶洞地貌，引發(fā)了志愿者們對(duì)當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)地貌環(huán)境的好奇。
然后，我們還對(duì)羅泉豆腐進(jìn)行了調(diào)查。羅泉的豆腐十分有名，但究竟它有什么樣的獨(dú)特魅力而這樣出名呢志愿者這經(jīng)過(guò)對(duì)羅泉豆腐的品嘗、對(duì)當(dāng)?shù)刂谱鞫垢娜诉M(jìn)行咨詢(xún)、以及對(duì)當(dāng)?shù)厮|(zhì)等的實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，羅泉豆腐之所以出名是因?yàn)榱_泉豆腐的制做工藝有很好的傳統(tǒng)，主要是將黃豆浸泡、磨漿、過(guò)濾、煮漿、加鹽(點(diǎn)水)，待其凝固后以專(zhuān)用的模板成型.，并且制作豆腐的水為天然的溶洞水。羅泉豆腐具有細(xì)、白、嫩、綿四大特點(diǎn)，加以輔料可烹調(diào)出麻、辣、燙的豆腐佳肴，如箱箱豆腐、口袋豆腐、鯰魚(yú)豆腐、豆腐包子等。羅泉人還將豆腐制成風(fēng)味獨(dú)特、便于攜帶的豆腐干、豆腐乳等，備受美食旅游者的喜愛(ài)。早在明清時(shí)期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當(dāng)年，古鎮(zhèn)因?yàn)辂}業(yè)，商賈云集，五里長(zhǎng)街晝夜為市，羅泉豆腐不僅僅繁榮了地方經(jīng)濟(jì)，并且豐富了古鎮(zhèn)文化，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會(huì)議同時(shí)彪炳史冊(cè)，光耀古今。
另外，志愿者們還對(duì)羅泉農(nóng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查。經(jīng)過(guò)走訪農(nóng)村家庭，訪問(wèn)學(xué)生和家長(zhǎng)以及對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)條件的實(shí)地考察，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育還是存在很多突出性的問(wèn)題，如教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源落后，教育方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的技能培訓(xùn)等方面還很欠缺。這對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題有很大的啟發(fā)和思考。
最終，志愿者們還找到了羅泉鎮(zhèn)文化站站長(zhǎng)肖映貴先生，經(jīng)過(guò)與他兩個(gè)多小時(shí)的交流，我們獲得了更多、更詳細(xì)的關(guān)于羅泉的信息，從而促進(jìn)了我們實(shí)踐調(diào)查任務(wù)的順利完成。
在支教的過(guò)程中，我還有一項(xiàng)工作，那就是新聞報(bào)道，每一天的支教動(dòng)態(tài)要及時(shí)上傳到學(xué)校團(tuán)委。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，要把有價(jià)值的支教新聞寫(xiě)好不但要有敏銳的眼光和洞察力，還要有心靈的感悟。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的支教實(shí)踐以及新聞報(bào)道，不僅僅提高了我的文字功底、觀察本事，還增強(qiáng)了我的感悟本事，使我對(duì)這次暑期義務(wù)支教實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解：
一、良好的團(tuán)隊(duì)以及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件?？崾钇咴拢?yàn)橛辛藷崆?，我們不覺(jué)天氣的炎熱。我們?cè)谡麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的配合下組成小隊(duì)，每一天分到不一樣的地方。在這中間我們遇到過(guò)很多困難，比如路線問(wèn)題、與當(dāng)?shù)厝罕姕贤▎?wèn)題等，但因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)的整體，我們?cè)趹?yīng)對(duì)困難時(shí)總是能夠勇敢向前。這讓我們深切地了解到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
二、對(duì)于任何工作的態(tài)度都應(yīng)當(dāng)是進(jìn)取向上的。在一個(gè)接一個(gè)的調(diào)查工作中，應(yīng)對(duì)疲憊，應(yīng)對(duì)煩瑣的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，我們應(yīng)保有進(jìn)取向上的態(tài)度，而不是一味逃避和頹廢。無(wú)論是對(duì)待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學(xué)會(huì)了很多技巧和方法。在此次的活動(dòng)中，我們與羅泉鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。
四、在共同生活中培養(yǎng)自身對(duì)于團(tuán)隊(duì)的歸屬感十分重要。我想在這相對(duì)較長(zhǎng)的半個(gè)多月中支持我一路走過(guò)來(lái)的就是對(duì)于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，這點(diǎn)對(duì)于我而言十分重要。
五、在支教的過(guò)程中讓我了解自身的許多不足，要加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。在活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對(duì)于自身更加了解，要求我要更加嚴(yán)格要求自我，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。
暑期社會(huì)實(shí)踐是短暫的，與孩子們分別十分地不舍，孩子們是可愛(ài)的，他們的堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)精神是可敬的，我們可能沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他們那樣的苦日子，沒(méi)有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)過(guò)，這次我們看到了，我們聽(tīng)到了，我們也感受到了。
雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國(guó)家的號(hào)召不是一句空話(huà)，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識(shí)的渴望。如今，我們又回到了學(xué)校，我們還是平凡的大學(xué)生，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標(biāo)有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當(dāng)然，更要去回報(bào)!
支教工作是愛(ài)心的傳遞，是知識(shí)的傳遞，其中的樂(lè)趣是妙不可言的。我已經(jīng)深深地?zé)釔?ài)上了這個(gè)事業(yè)，就如泰戈?duì)査f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是受人尊敬的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜地專(zhuān)心地垂著綠蔭的?！?BR> 支教心得總結(jié)篇八
時(shí)光匆匆，10年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對(duì)湘西的無(wú)限向往，到臘乙村后的激情無(wú)限；今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教充滿(mǎn)著無(wú)限的憧憬、充滿(mǎn)著大干一場(chǎng)的豪情，自己則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個(gè)困難；解決不了，趕緊尋找隊(duì)員們的幫助。就這樣，20天里，一直繃緊著神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)終于松下來(lái)了，開(kāi)始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：
早在寒假時(shí)，我就開(kāi)始準(zhǔn)備支教的事情了。但當(dāng)時(shí)我對(duì)于支教竟有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的否定。從去年支教回來(lái)的半年里，我一直在想：我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支所做的義務(wù)支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎？當(dāng)?shù)貢?huì)因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而有多大改變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)是很不錯(cuò)的，無(wú)論是在課堂上給孩子們傳授知識(shí)還是在當(dāng)?shù)匦纬傻牧己每诒?，這樣的隊(duì)伍的支教效果都無(wú)法令人滿(mǎn)意。另外一些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的支教隊(duì)伍呢？他們做的怎樣？他們會(huì)讓社會(huì)給支教冠上一個(gè)什么修飾詞？一系列的問(wèn)題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。
而現(xiàn)在以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際意義。如果真正圓滿(mǎn)完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想，相信無(wú)論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些設(shè)想可以使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng)，支教還沒(méi)進(jìn)行時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過(guò)小，如不能換到更大的學(xué)校，所有的支教計(jì)劃必須跟著調(diào)整，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過(guò)艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長(zhǎng)卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無(wú)法想象今年的支教會(huì)是怎樣一個(gè)情景。不僅如此，在校準(zhǔn)備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗(yàn)。但這些問(wèn)題最終都得以順利解決，面對(duì)困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對(duì)困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)得到的成長(zhǎng)而感到高興。
拿著隊(duì)員們的總結(jié)、日記，看到隊(duì)員發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨、不斷成長(zhǎng)的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊(duì)員在成長(zhǎng)，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì)受用終身。
孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭，因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào)?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，我們欣慰自己的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，忘記了困難帶來(lái)的傷痛，知道我們來(lái)這一趟是值得的。
這些問(wèn)題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過(guò)親身的支教了解到的，現(xiàn)在還有很多人不了解。而我們能通過(guò)宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強(qiáng)大力量。
用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在這里的每一位隊(duì)員都是有愛(ài)心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強(qiáng)的能力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊(duì)友。
二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學(xué)習(xí)，相互幫助、相互提攜；我們一起朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，一起為同一個(gè)理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無(wú)法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開(kāi)后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會(huì)因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一直延續(xù)下去，直至永遠(yuǎn)。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，短短十天的時(shí)間稍縱即逝，不想道別離，卻無(wú)奈要?jiǎng)e離。第一次站上講臺(tái)的激動(dòng)，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)和感動(dòng)仍記憶猶新。一直認(rèn)為就算我們不能改變世界,哪怕能給世界帶來(lái)一絲新鮮的空氣我們也是快樂(lè)的!我的專(zhuān)業(yè)是金額工程,雖然我的專(zhuān)業(yè)背景與教育沒(méi)有多大的聯(lián)系,但我心里也一直有個(gè)夢(mèng)想我也能去支教,想用我自己的故事告訴那些孩子們,我們都是好樣的,只要我們相信自己我們也有美好的明天。一直都覺(jué)得“支教”是一件非常神圣、離自己非常遙遠(yuǎn)的事情，沒(méi)想到今年的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，卻圓了我的支教夢(mèng)!
現(xiàn)在回想,可以說(shuō)時(shí)間雖短，卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)假期。而當(dāng)很多同學(xué)說(shuō)這也是他們度過(guò)的最有意義的一個(gè)寒假時(shí)我們支教的老師都感到無(wú)比的高興，因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)對(duì)這里的孩子有所幫助了，就算我們不能改變什么，但至少孩子們眼界得到了開(kāi)闊。還有很多情景讓我感動(dòng)不已!
支教的美麗瞬間實(shí)在是太多太多了，而無(wú)此經(jīng)歷的人大概難以揣摩一二吧！ 簡(jiǎn)單的生活，簡(jiǎn)單的人們，簡(jiǎn)單的處事，在這里一切都變得很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單。在課堂里，每天看到的是一張張渴望知識(shí)的臉龐；在游戲運(yùn)動(dòng)中，看到的是一個(gè)個(gè)活躍的身影。支教之旅，許許多多感動(dòng)的事感動(dòng)的人使這段經(jīng)歷變成了我最好的回憶之一。那群可愛(ài)的孩子們給了我很多感動(dòng)，讓我的心靈得到了成長(zhǎng)，十天短暫的相逢讓我有幸影響了他們也讓他們深深地影響了我，我很感謝他們！有人說(shuō)我們的支教得到的遠(yuǎn)比奉獻(xiàn)的多，是的，我們得到的大于我們付出的，這段旅程我收獲的實(shí)在太多太多了，而這段希望之旅也將是我生命中揮之這次支教，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財(cái)富，不斷地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在工作中充實(shí)自己，鍛煉自己，使自己更加出色。支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力，而這段希望之旅也將是我生命中揮之不去的回憶。
雖然這里的教育迎來(lái)了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。它沒(méi)有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒(méi)有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這些更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。我們不是去游山玩水，我們不是去極地探險(xiǎn)，我們不僅僅是在教育別人，同樣也是對(duì)自己的磨練，這次大學(xué)生支教活動(dòng)給了我們一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)，大學(xué)生支教活動(dòng)將我們的愛(ài)心傳遞給了山區(qū)的孩子們。
寒假實(shí)踐結(jié)束了！辛勤的汗水、歡樂(lè)的笑容凝聚成了難忘的回憶，走過(guò)的路、踏過(guò)的土也將永記我們的腳步!難忘感動(dòng)支教行!
陽(yáng)春三月，柳絮飄飛。2015年的春天對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的。這個(gè)春天，我離開(kāi)了舒適安逸的校園， 踏上支教的旅程。
作為一名支教教師，我要在陽(yáng)泉市郊區(qū)三都學(xué)校度過(guò)我大三的第二個(gè)學(xué)
期。時(shí)光荏苒，歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理，一個(gè)學(xué)期的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過(guò)頭回望一下，這一個(gè)學(xué)期的支教生活中，有成功，有失敗，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)心酸。但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在過(guò)去的時(shí)間里，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。
一、思想方面
這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門(mén)，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。 我已不再是小孩子，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
二、教學(xué)方面
作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
在支教的第一個(gè)學(xué)期里我主要是講課和聽(tīng)課。除了我的指導(dǎo)老師，我還聽(tīng)了許多同專(zhuān)業(yè)和不同專(zhuān)業(yè)的其它老師的課。課后我認(rèn)真地總結(jié)，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。課余時(shí)間我們一起來(lái)的老師還相互聽(tīng)對(duì)方的課，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)。從聽(tīng)課中，我學(xué)到了很多很多，有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。
我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教會(huì)我很多在課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺(jué)得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。 這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)， 我更加體會(huì)到教師的辛苦。
三、生活方面
校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師對(duì)支教老師非常重視， 給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊(duì)老師也熱心的幫助我們，在我們遇到困惑時(shí)，吉老師就像大哥哥一樣開(kāi)導(dǎo)我們，幫我們解決難題，在此感謝你們對(duì)我工作的支持生活上的關(guān)心！
這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后，我們幾個(gè)老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會(huì)一起打乒乓球來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，在運(yùn)動(dòng)中找到快樂(lè)，既鍛煉了身體，又增進(jìn)了我們感情。周末，我們會(huì)一起上街，在這里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵(lì)，相互幫助。一起度過(guò)這段特殊的時(shí)光。
四、其他方面
當(dāng)然，在這一個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺(jué)得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。還記得初來(lái)三都時(shí)，看著滿(mǎn)地的積雪和干枯的樹(shù)枝，我們滿(mǎn)是疑惑的眼神，如今這里已是綠柳成蔭，春光明媚。漸漸的我們?nèi)谌肓诉@個(gè)大集體中。這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“艱苦并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著?！敝Ы虒?duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
活，累并快樂(lè)著！
支教心得總結(jié)篇九
實(shí)習(xí)人：
20××年1月10日至2月9日，我有幸在收費(fèi)站進(jìn)行為期30天的寒假實(shí)習(xí)。
在實(shí)習(xí)中，我主動(dòng)了解了作為一名收費(fèi)站的管理員每一天的工作范圍、職責(zé)，并制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃。在站領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)下，我用心參與站區(qū)內(nèi)勤工作，注意把書(shū)本上、大學(xué)生活中學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)、文字處理知識(shí)及人際關(guān)系交往知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的設(shè)計(jì)理論，探求收費(fèi)管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。透過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)收費(fèi)站管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。
此次實(shí)習(xí)主要崗位是收費(fèi)站管理員工作，我實(shí)習(xí)所在的收費(fèi)站雖然面積不大但工作資料豐富。首先是物品定置管理中的準(zhǔn)軍事化管理，在“準(zhǔn)軍事化”內(nèi)務(wù)管理的要求下，我始終“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，給自己定下了“軍被一個(gè)塊、牙刷一條線、毛巾一個(gè)面”的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)對(duì)每一天的內(nèi)務(wù)稽查，我都能百分之百的完成工作任務(wù)。第二是做好臺(tái)帳的管理工作。收費(fèi)站的臺(tái)帳管理工作條目繁多，資料繁瑣，共分為九大項(xiàng)，有黨群類(lèi)、業(yè)務(wù)類(lèi)，安全類(lèi)、資產(chǎn)類(lèi)等，要熟悉并熟練掌握臺(tái)帳資料，讓我著實(shí)花了一番功夫。由于收費(fèi)站年終進(jìn)行文檔歸檔，我根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，為收費(fèi)站臺(tái)帳設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單而實(shí)用的歸檔封面，即美觀又耐用，贏得了收費(fèi)站領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在收費(fèi)站春運(yùn)安全競(jìng)賽活動(dòng)中，要求每個(gè)收費(fèi)站設(shè)計(jì)安全展板一塊，我一馬當(dāng)先，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)安全知識(shí)展示板，將安全資料和圖形設(shè)計(jì)完美結(jié)合，獲得了**公司揚(yáng)州管理處安全展板設(shè)計(jì)的第一名。第三是量化工作任務(wù)，注重工作細(xì)節(jié)。“天下難事，必做于易，天下大事，必做于細(xì)”，收費(fèi)工作就是這樣，每一件小事都是收費(fèi)工作好壞的關(guān)鍵。我在收費(fèi)管理工作中注意遵循定計(jì)劃、勤組織、抓控制、有監(jiān)督的步驟，認(rèn)真組織開(kāi)展收費(fèi)站各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)做到站領(lǐng)導(dǎo)的得力助手。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過(guò)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)得不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己明白的是多么少，但是經(jīng)過(guò)三十天的不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)成果，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。
“千里之行，始于足下”，這30天短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫忙。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。也讓我深刻了解到，在工作中和同事持續(xù)良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)面臨兩年后將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們也是很好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們能夠向他們學(xué)習(xí)的知識(shí)與道理很多。
實(shí)習(xí)收獲：
透過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有必須距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于比較簡(jiǎn)單的收費(fèi)站內(nèi)勤管理工作，但是，我體會(huì)到，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一齊，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理，使一個(gè)在校生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的潛力與比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。此次實(shí)習(xí)，受益匪淺。
支教心得總結(jié)篇十
上半年對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的，這一年冬天，我離開(kāi)了舒適安逸的學(xué)校，踏上了支教的旅程。作為一名實(shí)習(xí)支教教師，我在邯鄲市魏縣院堡二中度過(guò)了我大三的第二個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛逝，不等我細(xì)細(xì)整理，半年的支教生活早已從指縫間溜走。這半年的支教生活，有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這里孩子們的未來(lái)。
前幾天，從網(wǎng)上看到一個(gè)關(guān)于支教的感人故事——清華工科男的感人支教故事：我在清華等你來(lái)!視頻講述了在河北省張家口市赤城縣后城鎮(zhèn)上堡村這個(gè)與世隔絕的但距離北京僅僅三小時(shí)車(chē)程的村莊，有一群和城里孩子過(guò)著截然不同生活的“土孩子”。他們?cè)邳S土操場(chǎng)玩耍，教室布滿(mǎn)塵埃，沒(méi)有午餐，只有混合著泥土的餅干。清華工科男朱俊林、王樂(lè)天在和他們吃住在一起一周的時(shí)間里，試圖記錄下他們的每一個(gè)學(xué)習(xí)與生活細(xì)節(jié)，給他們上課，帶去文具和自己組裝的電腦，用自己的方式尋找一種改變他們命運(yùn)的方法。清華工科男用行動(dòng)證明著一個(gè)清華人的微薄之力給這個(gè)世界帶來(lái)的改變，即使僅僅是一小步?！爸灰行枰?，我們就一直在路上?！?BR> 同樣是在農(nóng)村支教，我也很希望給孩子們的命運(yùn)帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的改變，哪怕那些改變很微不足道，但是我也會(huì)通過(guò)那些改變看到我存在的價(jià)值，看到我實(shí)習(xí)半年的成果。
剛剛經(jīng)歷的頂崗實(shí)習(xí)支教就如同一個(gè)破繭的過(guò)程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財(cái)富，每天都面臨新的挑戰(zhàn)，每天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己。在這一次次的挑戰(zhàn)之后，我們都收獲而屬于自己的進(jìn)步。
思想方面這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與落后，體驗(yàn)到了學(xué)生們對(duì)外面世界的無(wú)知與好奇，更體驗(yàn)到了孩子們對(duì)知識(shí)和全面發(fā)展的渴望。這些，更讓我明白了自己站在三尺講臺(tái)上的價(jià)值。同時(shí)，對(duì)班級(jí)各種事務(wù)的管理，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，讓我有了對(duì)待工作的強(qiáng)烈責(zé)任感，使我明白，做任何事都要付出真心，都要負(fù)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，也是對(duì)孩子們負(fù)責(zé)。
教學(xué)方面和班級(jí)管理方面我在院堡二中教三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)，小學(xué)三年級(jí)，八年級(jí)和九年級(jí)，另外還任三年級(jí)的音樂(lè)課?？绨嘟虒W(xué)，甚至是跨學(xué)科教學(xué)給了我很大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也鍛煉了我多方面的教學(xué)能力。初上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生而又好奇的眼睛，我在心里默想：一定要把這群孩子教好!
由于在我們來(lái)之前這里沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師，學(xué)生們的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍不好。在半年的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)講解，一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，盡量多舉幾個(gè)例子，另外，還抽出很多的時(shí)間來(lái)讓他們背單詞，英語(yǔ)中單詞是基礎(chǔ)。
在三個(gè)年級(jí)中，雖然我是三年級(jí)的見(jiàn)習(xí)班主任，但我對(duì)八年級(jí)我付出的心血最多了。每當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤，我都會(huì)抽出很多時(shí)間來(lái)給他們講道理。初二的學(xué)生都是大孩子了，很多話(huà)他們都是可以聽(tīng)懂的，說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)了他們自然就懂事多了。在我的課堂上，他們總能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)、單詞的背誦也很積極了。有的老師問(wèn)為什么學(xué)生在我的課堂上那么聽(tīng)話(huà)呢?我的回答是：一分付出，一分收獲。
教學(xué)水平和班級(jí)管理水平的提高，也離不開(kāi)我的指導(dǎo)老師的幫助。他教會(huì)我應(yīng)該如何管理好班級(jí)，如何有效率地上好一節(jié)課，如何制定出符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，這些都是課本上學(xué)不到的。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我的講課技能提高了很多，也和同學(xué)們成為了很好的朋友。這就是所謂的“親其師，信其道”吧!
生活方面校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們非常重視，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。在生活中和工作中，他們盡可能給我們提供方便，使我們倍感溫暖。由于我們是自己做飯，所以處理生活瑣事的能力，特別是廚藝，也有了明顯的提高。
當(dāng)然，在這個(gè)學(xué)期的支教中，我還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起教師的威嚴(yán)，學(xué)生覺(jué)得我太親切了，有些調(diào)皮的學(xué)生就很難管。還有就是，在開(kāi)始的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平做一個(gè)全面的了解，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中講解的知識(shí)他們沒(méi)有能力接受。
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。它讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是付出的艱辛，什么是收獲的喜悅。如果讓我用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)來(lái)概括一下支教的感受，我的回答是：“艱苦并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著?！敝Ы虒?duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
最后，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)和同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的寶貴機(jī)會(huì)，是我在思想、教學(xué)、班級(jí)管理和生活方面都有了提高，擴(kuò)大了我的視野，豐富了我的知識(shí)。
支教生活，累卻收獲著!
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)支教的生活就這樣結(jié)束了，想想這4個(gè)月以來(lái)，讓我有很多很多的感受。
從月號(hào)在學(xué)校出發(fā)，到月離開(kāi)這里。
記得我們所有的人在教育局下車(chē)，等著各個(gè)學(xué)校的人來(lái)接，我們是最后一個(gè)離開(kāi)那里的，也沒(méi)有人來(lái)接我們，學(xué)校只是派了兩輛車(chē)去接我們。一路上，我們都很興奮也很好奇，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校究竟是一個(gè)什么樣的地方?當(dāng)我們搬著一大推行李進(jìn)宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉。結(jié)果那天也沒(méi)有怎么收拾就睡覺(jué)了。到了第二天，上午都在收拾宿舍，下午，學(xué)校開(kāi)會(huì)，就給我們安排了課。就這樣，我們的實(shí)習(xí)支教生活就此開(kāi)始了。
記得第一次進(jìn)班，看著下面幾十雙眼睛看著我，是那樣的緊張。不過(guò)，自己也不知道為什么?第一節(jié)課就那樣上完了，我都不知道自己是怎么講的了?在以后的日子里，和這里的老師，學(xué)生，逐漸的熟了起來(lái)，慢慢的成了朋友。每天早上去先做操，然后升旗，每個(gè)星期一升旗的時(shí)候，老師要說(shuō)教師誓詞，學(xué)生說(shuō)學(xué)生誓詞。
每天只要是上班時(shí)間，我們就在辦公室里。除了上課，還去聽(tīng)課，和老師聊天。在往后，還去巴扎買(mǎi)東西吃。夏天到了，和朋友去偷杏子，去偷西瓜，把桑梓吃。晚上，和學(xué)生一起上晚自習(xí)。白天值周的時(shí)候，還要檢查衛(wèi)生，檢查學(xué)生就寢情況。和學(xué)生接觸的時(shí)間很多，和他們一起玩，給他們講課外知識(shí)，雖然，有些時(shí)候感覺(jué)挺累的，但是，過(guò)的還是挺有趣的。
明天，就要離開(kāi)這里了。一個(gè)人在學(xué)校漫步，眼前就浮現(xiàn)出學(xué)生在校園打鬧的場(chǎng)面。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活，已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w，只可惜。突然感覺(jué)是那樣的舍不得，那樣的留戀。
我深知：愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言!要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。而在這之前，在學(xué)校的安排下，我有幸和幾個(gè)同學(xué)被批準(zhǔn)在這個(gè)暑假期間給常熟虹橋管理區(qū)農(nóng)民工子弟的孩子們支教一個(gè)月。
美好的時(shí)間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過(guò)去了，支教的生活很充實(shí)，雖然天氣很熱，每天晚上一個(gè)人呆在宿舍，想著這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦，多么閑適開(kāi)心!而我，在宿舍里，吹著我的只有一只電風(fēng)扇，說(shuō)真的，還真挺艱苦的。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺(jué)得再苦再累也值得。
剛開(kāi)始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假。在課堂上，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并適時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓孩子們感受到了老師的鼓勵(lì)與贊賞，并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機(jī)會(huì)，而孩子們也每每因?yàn)槲业谋頁(yè)P(yáng)而把胸脯挺了又挺。
看著孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí)，也看到了大家對(duì)這次活動(dòng)的大力支持。孩子們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學(xué)點(diǎn)東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒(méi)有錢(qián)但有愛(ài)心，看著他們純真的笑臉，我深切的體會(huì)到：
一個(gè)人有多快樂(lè)并不取決于他得到多少，而是他付出多少。整個(gè)活動(dòng)中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們?cè)谀婢诚虏](méi)有失去純真，依然以飽滿(mǎn)的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么，讓他們更健康，更快樂(lè)的成長(zhǎng)，是我們所有參加支教活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們共同的心愿。
時(shí)間總是匆匆流逝，在這短短的時(shí)間內(nèi)，自己體驗(yàn)到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺(jué)，是一段偶然愉悅的時(shí)光，更是一種生活的從容。
在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念!生命因?yàn)橛袗?ài)而更加美麗，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而更加精彩!回首起來(lái)二十幾天支教工作的經(jīng)歷，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財(cái)富。因?yàn)樗屛颐靼琢诵羷谂c快樂(lè)，感動(dòng)與奉獻(xiàn)的真諦。接下來(lái)還有十幾天，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信，這次的支教經(jīng)歷將會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會(huì)激勵(lì)我勇敢前進(jìn)，爭(zhēng)取將來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀的教師!
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支教心得總結(jié)篇十一
支教是指志愿者們到貧困地區(qū)的學(xué)?；?qū)W習(xí)機(jī)構(gòu)，用自己的知識(shí)、技能和愛(ài)心，幫助那里的孩子們提高學(xué)習(xí)成績(jī)和生活質(zhì)量。通過(guò)支教活動(dòng)，我們不僅可以給貧困地區(qū)的孩子們帶去希望，也讓自己明白了很多生活的道理。在我參加支教活動(dòng)的過(guò)程中，我深切感受到了幫助他人的快樂(lè)以及教育的重要性。下面是我在支教活動(dòng)中的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，支教讓我體會(huì)到了自己的責(zé)任感與使命感。每次走進(jìn)貧困地區(qū)的學(xué)校，看到孩子們那飽含期待的眼神，我感受到了作為一名志愿者的責(zé)任。他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬讓我明白，作為一個(gè)有幸接受良好教育的人，我有義務(wù)去幫助那些沒(méi)有機(jī)會(huì)受到良好教育的孩子們。他們的未來(lái)是國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)，我們有責(zé)任培養(yǎng)出更多有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。只有付出自己的努力與愛(ài)心，才能使支教更有意義。
其次，支教讓我明白了教育的重要性。貧困地區(qū)的孩子們往往因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的限制，無(wú)法得到良好的教育資源。而教育是改變命運(yùn)的一個(gè)重要途徑，它能改變一個(gè)人的思想、價(jià)值觀和未來(lái)。在支教活動(dòng)中，我見(jiàn)證了很多孩子們通過(guò)培訓(xùn)和輔導(dǎo)取得了巨大的進(jìn)步。他們的眼神里洋溢著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的期待。這讓我明白了，只要給予他們機(jī)會(huì)和資源，每個(gè)孩子都有可能改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
再次，支教讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心與愛(ài)護(hù)他人。在支教活動(dòng)中，我與孩子們建立起了深厚的情感聯(lián)系。我們互相分享著快樂(lè)、遇到困難時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。與他們的相處讓我感受到了人與人之間的溫暖與真誠(chéng)。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，了解他人的需要，并主動(dòng)地為他們提供幫助。我明白了關(guān)心與愛(ài)護(hù)他人的重要性，因?yàn)橹挥嘘P(guān)心他人，才能真正幫助到他們，才能讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
最后，支教讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和樂(lè)觀的人。當(dāng)我看到孩子們?cè)诶щy中依然保持著樂(lè)觀和積極的態(tài)度時(shí)，我被他們的精神所感動(dòng)。在支教過(guò)程中，我面對(duì)了很多困難和挑戰(zhàn)，但每一次困難都讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。通過(guò)與孩子們的交流和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了樂(lè)觀地面對(duì)問(wèn)題，并迎接挑戰(zhàn)。我對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，相信只要努力，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
通過(guò)支教活動(dòng)，我收獲了很多。我明白了自己有義務(wù)去幫助他人，并為他人的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。我也明白了教育的重要性，它能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。與孩子們相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)心與愛(ài)護(hù)他人，了解他人的需要，并主動(dòng)地為他們提供幫助。我也逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和樂(lè)觀的人，愿意為自己的目標(biāo)去努力。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持支教，為貧困地區(qū)的孩子們帶去希望，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育，擁有美好的未來(lái)。
支教心得總結(jié)篇十二
思想方面：
“支教”工作是我市教體局為貫徹國(guó)家、盛市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和-諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面。
我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)寺河中心校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“寺河人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?BR> 首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);本學(xué)年，我除了擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課外，還積極地參加了省級(jí)“均衡教育驗(yàn)收工作”的準(zhǔn)備工作，我負(fù)責(zé)的對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評(píng);在學(xué)校組織的表彰大會(huì)上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。寺河的教師，各個(gè)都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語(yǔ)，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。
其次，帶動(dòng)全校英語(yǔ)教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的英語(yǔ)教研工作，我把市二中的“轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，多次給全校的英語(yǔ)教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)青年教師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
加了“翻譯”這一項(xiàng)目，降低難度，使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。課前課后，我教學(xué)生唱英文歌曲，跳外國(guó)舞蹈，編演英語(yǔ)話(huà)劇，一起瘋狂說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的自信心，打破了山里娃學(xué)不好英語(yǔ)的傳說(shuō)，期中期末考試中，我所帶的七年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)均超過(guò)了“兄弟學(xué)校”---市五中。
三、業(yè)余生活方面：
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男桑稹芭咏∩砦琛?下午放學(xué)，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步，聽(tīng)著河水的嘩嘩聲，呼吸著來(lái)自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語(yǔ)。春天來(lái)時(shí)，我們挖野菜;槐花開(kāi)時(shí)，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯;夏天，我們捉螃蟹;冬天，我們?cè)冶∷?。我們的業(yè)余生活有滋有味!
四、業(yè)績(jī)方面：
1、全年的期中期末四次考試成績(jī)，均全校第一，各項(xiàng)指標(biāo)均超過(guò)兄弟校---市五中。
2、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，是我莫大的欣慰。
3、參加靈寶市舉行的“英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽”并取得二等獎(jiǎng)。
4、參加靈寶市“七年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課比賽”并榮獲一等獎(jiǎng)。
在工作之余，我充分利用時(shí)間閱讀教育書(shū)籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了。
支教心得總結(jié)篇十三
支教實(shí)習(xí)生活雖說(shuō)辛苦，但卻具有意義。寫(xiě)一下我自己的支教實(shí)習(xí)心得吧。下面是本站帶來(lái)的支教。
范文，希望可以幫到大家。
實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期就快要過(guò)去了，自己的實(shí)習(xí)支教生活馬上就要畫(huà)上句號(hào)了，這是在大學(xué)期間唯一的一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)或者又會(huì)是他們?nèi)松谝淮我彩亲詈笠淮蔚膮⒓咏逃龑?shí)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)如今，實(shí)習(xí)支教的生活已經(jīng)過(guò)去四個(gè)月有余了，而我們也到了要收獲實(shí)習(xí)成果的時(shí)候了，希望他們能夠在最后的期末考試中能夠發(fā)揮好，也見(jiàn)證一下這學(xué)期我在生物這個(gè)學(xué)科上的付出是否有更多的成果。
我于20xx年2月8日早晨乘坐著學(xué)校的大巴車(chē)，載著一堆的行李，出發(fā)到我所在的實(shí)習(xí)支教學(xué)校——龍海港尾中學(xué)。由于我的學(xué)校是這趟大巴的最終站，在途中我們依次經(jīng)過(guò)了四個(gè)學(xué)校，看到四個(gè)學(xué)校的環(huán)境情況我就開(kāi)始對(duì)我即將要去的學(xué)校感到憂(yōu)心，只能在心中祈禱不要太糟糕就好。還好，當(dāng)我們到達(dá)之后，這顆忐忑的心總算是安靜下來(lái)了，我們的實(shí)習(xí)學(xué)校并沒(méi)有我們想象的那么糟糕，各種生活條件都很好，雖然報(bào)到的當(dāng)天只有一個(gè)教務(wù)處的老師來(lái)接我們，但是我們依舊很開(kāi)心，因?yàn)閷W(xué)校還是有對(duì)我們的來(lái)到表示重視與關(guān)心。
時(shí)間如水，當(dāng)初的我們還在那邊掰著手指盤(pán)算的實(shí)習(xí)支教時(shí)間是如此的長(zhǎng)，但是此刻實(shí)習(xí)支教工作也即將結(jié)束了，這一路過(guò)來(lái)的酸甜苦辣，也只有自己才會(huì)明白，在這一學(xué)期中種種的收獲，也只有自己才會(huì)懂得，感覺(jué)自己真的是成熟了，如果一個(gè)人現(xiàn)在問(wèn)我該怎么樣的教書(shū)，我也會(huì)侃侃而談的說(shuō)出一大堆自己的想法，這次的實(shí)習(xí)支教機(jī)會(huì)既是寶貴的，也是印象深刻的一次，或許一生都將無(wú)法去忘懷。
支教的生活馬上就要接近尾聲了，我也在當(dāng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的工作做一總結(jié)。
2.18——6.18是我支教生活的起始點(diǎn)，轉(zhuǎn)眼間支教生活已經(jīng)結(jié)束，回顧四個(gè)月來(lái)的支教生活，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，得到支教學(xué)校的肯定，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。還記得剛剛踏進(jìn)和田師專(zhuān)學(xué)校大門(mén)時(shí)懷著忐忑不安的心情，轉(zhuǎn)眼間，我是在無(wú)比自信與無(wú)比留戀的心情下，踏上了離別的征程?，F(xiàn)在我平復(fù)自己的心情，將我在支教期間在教學(xué)工作、班主任工作和行政工作的基本情況總結(jié)如下:。
一、教學(xué)工作方面。
支教期間，我在初等教育系擔(dān)任了一部分教學(xué)工作，前七周給20xx(2)班的民族學(xué)生上《學(xué)前兒童游戲教程》，一周四個(gè)學(xué)時(shí)的課。我本科學(xué)的是科學(xué)教育，與學(xué)前教育是相近的專(zhuān)業(yè)，但是當(dāng)我2月26號(hào)領(lǐng)到教材的那一刻，我心理開(kāi)始有點(diǎn)緊張，這門(mén)課我以前也沒(méi)有接觸過(guò)，我要如何給畢業(yè)班的學(xué)生在前七周把這門(mén)課程教好，對(duì)我而言，還真是一種挑戰(zhàn)。大概瀏覽了教材之后，我就開(kāi)始搜集資料，按照系里的要求編寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱以及一周。
教案。
從2月28開(kāi)始我就懷著一顆忐忑不安的心情走進(jìn)了教室，正式開(kāi)始上課。上課的過(guò)程中，我遇到了許多的問(wèn)題。首先，是維族學(xué)生的漢語(yǔ)水平普遍較低，上課要用很通俗易懂的語(yǔ)言才可以。記得第一天上課，就遇到了一些我不曾想到的問(wèn)題，上課時(shí)我就開(kāi)始按照自己的備課內(nèi)容滔滔不絕的講解了，講了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一臉的茫然，我就問(wèn)他們什么情況，結(jié)果學(xué)生就開(kāi)始用帶著維語(yǔ)調(diào)的普通話(huà)，跟我說(shuō)老師“你講得太快了，我們聽(tīng)不懂”，這讓我開(kāi)始懷疑自己的備課內(nèi)容對(duì)于他們是不是太難了。
于是我就停下來(lái)，跟他們每一位同學(xué)交談，了解他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間，和現(xiàn)在的漢語(yǔ)水平測(cè)試等級(jí)，了解了他們的實(shí)際情況以后，我還征求了他們的意見(jiàn)，開(kāi)始對(duì)我的教案內(nèi)容做了調(diào)整。其次，就是課堂秩序的管理問(wèn)題。維族學(xué)生都很好動(dòng)，雖然是大學(xué)生了，但是上課時(shí)還是像小學(xué)生一樣經(jīng)常搗亂，這讓我開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)惱火，課余我跟指導(dǎo)老師和支教的同學(xué)一起商討，慢慢地學(xué)會(huì)了一些課堂管理的技巧，后來(lái)我上課時(shí)他們的表現(xiàn)也好了許多，這讓我覺(jué)得很欣慰。
二、班主任工作方面。
支教期間，我擔(dān)任了20xx(3)班的實(shí)習(xí)班主任。這個(gè)班是漢族班，學(xué)生大多數(shù)都來(lái)自疆內(nèi)，只有少數(shù)來(lái)自甘肅、河南、陜西等省份的。但是，在這個(gè)以民族學(xué)生為主體的學(xué)校中，他們身處的環(huán)境比較特殊，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。我擔(dān)任他們班的班主任后，盡快熟悉本班的實(shí)際情況，結(jié)合系里的要求制定出班主任。
工作計(jì)劃。
對(duì)于學(xué)生管理工作，就像我的指導(dǎo)老師說(shuō)的要“收”、“放”自如，做到有彈性。我一直以來(lái)是以盡量做到有彈性為目標(biāo)，我自己的管理思路是：以平等的態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，在給他們正確引導(dǎo)的同時(shí)，給他們足夠的空間自由發(fā)揮，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題。四個(gè)月的支教生活中，我的班主任工作主要是體現(xiàn)在每周日晚上的主題班會(huì)、晚自習(xí)時(shí)間的輔導(dǎo)、周末的寢室走訪等三個(gè)方面。從開(kāi)學(xué)初我接手這個(gè)班后，我按時(shí)參加系里每周的會(huì)議，及時(shí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生工作的要求，積極組織我們班的學(xué)生開(kāi)展每周的主題班會(huì)。班級(jí)主題活動(dòng)對(duì)于了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有著重要的作用，支教期間，我組織過(guò)兩次，印象最深刻的是，我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在五月民族團(tuán)結(jié)月的時(shí)候組織20xx(2)班的學(xué)生與20xx(3)班學(xué)生進(jìn)行座談，取得了良好的效果，得到了系領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
這一活動(dòng)既促進(jìn)了不同民族學(xué)生之間的相互了解，也促進(jìn)了他們之間的友誼，對(duì)開(kāi)展系里聯(lián)誼活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。周一到周五我除了上課以外要在黨委組織部協(xié)助工作，所以我只能選在晚自習(xí)時(shí)間去班里，督促他們學(xué)習(xí)，解答他們的疑難問(wèn)題。實(shí)習(xí)期間，我很關(guān)心我們班的每一位學(xué)生，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有同學(xué)生病不能來(lái)上課時(shí)，我自己下班后拎著水果去學(xué)生宿舍看望她，安慰她。周末的時(shí)候我會(huì)經(jīng)常走訪學(xué)生宿舍，跟他們談心，對(duì)于在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)開(kāi)導(dǎo)他們，讓他們減輕思想包袱，以一顆積極的心態(tài)面對(duì)一切。后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)，在談心的時(shí)候只要你用心走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，一切問(wèn)題都可以解決，我發(fā)現(xiàn)交流這種方式在師生之間非常重要，而且你只要真心實(shí)意地為他們好，站在學(xué)生的角度為他們考慮，也會(huì)得到他們的愛(ài)戴和銘記，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
三、行政工作方面。
支教期間，我除了上課就在和田師專(zhuān)組織部上班。雖然我已經(jīng)有兩年的黨齡了，但是對(duì)于黨務(wù)工作好多并不是很熟悉。辦公室的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我都很好，我不懂的地方他們都會(huì)很熱情的教我，使我盡快熟悉了該校的黨務(wù)工作，對(duì)黨建工作、干部工作及老干工作都有了深入的了解，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)期間，辦公室的曲寧老師不但給我工作方面的指導(dǎo)，而且教會(huì)我很多為人處世的道理，我覺(jué)得這是我一輩子受用的財(cái)富。不管我以后從事什么工作，人際交往是一門(mén)必修的課程，以前在學(xué)校只是學(xué)生的身份，這方面有些欠缺，在這里支教是以支教老師的身份，身份不同了做事的方式也要有所不同。
總而言之，回顧支教生活，每天過(guò)得忙碌而充實(shí)，沒(méi)有了在大學(xué)中的無(wú)所事事的那種負(fù)罪感，更多的感覺(jué)到的是一種收獲的喜悅與欣慰。我為自己當(dāng)初志愿支教的選擇而感到驕傲，我相信，這段特殊的、不平凡的、充滿(mǎn)收獲的支教生活，已經(jīng)在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢麗多彩的回憶，并定會(huì)給我?guī)?lái)生命中的無(wú)與倫比的財(cái)富，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的工作之路。
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支教心得總結(jié)篇十四
我有幸被中國(guó)僑務(wù)辦公室外派到中學(xué)支教兩年，成為了全國(guó)外派到支教的286名外派教師中的一員。這兩年，我嚴(yán)格遵守外事紀(jì)律，聽(tīng)從任教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極參加學(xué)校和華僑社團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生各階段考試以及華教中心考試部組織的hdc考試中，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提升，圓滿(mǎn)的完成了支教任務(wù)，我的工作得到了中學(xué)蘇志能校長(zhǎng)的充分肯定，現(xiàn)將立人中學(xué)的華文教育概況以及我兩年來(lái)的支教工作總結(jié)如下：
一、中學(xué)華文教育概況：
中學(xué)地處呂宋島中部，是一所辦學(xué)歷史悠久，辦學(xué)特色鮮明，師資力量雄厚的華校，2013年被中國(guó)僑辦評(píng)為“華文示范學(xué)?！?，現(xiàn)有學(xué)生總數(shù)365人，其中學(xué)習(xí)中文的學(xué)生有255名。純?nèi)A人學(xué)生占45.1﹪，含華人血統(tǒng)學(xué)生占23.14﹪，韓國(guó)學(xué)生占22.75﹪，學(xué)生占7.06﹪，其他學(xué)生占1.96﹪。
二、了解班情，對(duì)癥下藥。
剛到學(xué)校，在第一次例會(huì)上我被任命為三年級(jí)班主任，并擔(dān)任三年級(jí)華語(yǔ)教學(xué)工作。我班共有8名學(xué)生，其中韓國(guó)學(xué)生7人，占總?cè)藬?shù)的87.5﹪，學(xué)生1人，占全班人數(shù)的12.5﹪。這些學(xué)生，華語(yǔ)勤學(xué)好問(wèn)，基礎(chǔ)好，并且有五個(gè)韓國(guó)學(xué)生周末參加華語(yǔ)補(bǔ)習(xí)，占全班人數(shù)的62.5﹪。開(kāi)學(xué)伊始，每節(jié)課上課前，我采用自編的口令對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，一周下來(lái)，班級(jí)紀(jì)律得到了明顯改善，課堂氣氛也好了許多。這些都有利于我進(jìn)一步開(kāi)展華語(yǔ)教學(xué)工作。
三、努力提高自身親合力，使學(xué)生“親其師，信其道”。
對(duì)待這一班學(xué)生，我用責(zé)任心、愛(ài)心、耐心去關(guān)愛(ài)他們，下課后和他們不斷交流，有時(shí)候談中國(guó)、、韓國(guó)的天氣、節(jié)日、旅游景點(diǎn)等，有時(shí)候我們運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子聊家常，這些行為讓他們充分感受到老師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的愛(ài)心。不久，我和全班學(xué)生成為了朋友，相互信任，使學(xué)生“親其師，信其道”。
四、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，提高華語(yǔ)課實(shí)用性。
華教中心出版的華語(yǔ)教材和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，為了上好每一節(jié)課，我每天花兩個(gè)小時(shí)時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n，制作生詞卡片、結(jié)合課文內(nèi)容拍一些照片或下載圖片插入課件，在具體的操練中使學(xué)生能更好的理解生詞和課文內(nèi)容，每學(xué)完一節(jié)課，第二天及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，聽(tīng)寫(xiě)、打分，并且要求基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)完一課背誦一課，其他學(xué)生要求熟讀課文。學(xué)完一單元，出題檢測(cè)學(xué)生，計(jì)入平時(shí)成績(jī)。
五、每單元參照華教中心考試部hdc題型命題測(cè)試，鞏固所學(xué)知識(shí)。
三年級(jí)用的是華教中心出版的第五、六冊(cè)華語(yǔ)教材，每?jī)?cè)共5個(gè)單元。我采取每單元測(cè)試的方法及時(shí)鞏固和測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，題型靈活多樣，聯(lián)系生活實(shí)際。具體包括：聽(tīng)力、看拼音寫(xiě)生詞、根據(jù)課文內(nèi)容連線、選詞填空、看圖回答問(wèn)題、組句子、改寫(xiě)句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀題，寫(xiě)話(huà)等。除了每單元一次考試外，在hdc考試前，我提前參照hdc考試題型特點(diǎn)，出好模擬試題，為學(xué)生們復(fù)習(xí)指明方向。
支教心得總結(jié)篇十五
在這短短的一年時(shí)間里，雖然支教之行時(shí)間倉(cāng)促，但生活是充實(shí)的，因?yàn)橹Ы涛艺J(rèn)識(shí)了好多小朋友，讓我感受了許多，密江學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的支持和幫助讓我成熟了許多，繁忙而充實(shí)的支教生活讓我收獲了許多。一年來(lái)，我認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極撰寫(xiě)教育經(jīng)驗(yàn)論文《開(kāi)啟養(yǎng)成教育之鎖的金鑰匙——低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育點(diǎn)滴談》刊載于《琿春教育》2006年第1期上?！都ぐl(fā)興趣、愉快識(shí)字》在國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)基礎(chǔ)教育探索與研究》一書(shū)中發(fā)表。
我是帶著愿望來(lái)的，也是帶著希望走的，但愿我的支教工作中所做的一切，能使密江師生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意，那樣我也問(wèn)心無(wú)愧。最后我?guī)ё叩氖敲芙I(lǐng)導(dǎo)師生對(duì)我的的關(guān)懷，也留下了我對(duì)他們深深的祝福。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!
教學(xué)則是支教中的高層建筑，根據(jù)學(xué)校的安排，我接任這個(gè)特殊的集體，對(duì)于長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作的我來(lái)說(shuō)，第一次擔(dān)任低年級(jí)的教學(xué)工作是一個(gè)考驗(yàn)，如果讓自己更快適應(yīng)低年級(jí)教學(xué)，我認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材結(jié)構(gòu)，重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教職工好。由于學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的學(xué)前教育，接受新知識(shí)存在著一定的困難。我積極深入了解孩子們的原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解孩子們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，從面采取相應(yīng)的預(yù)防措施，注重采取適合兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，我努力創(chuàng)造良好的課堂氣氛，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)力求少面精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我注意做好課的輔導(dǎo)工作。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺欠自控力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育的同時(shí)，并將這一工作貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做好學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力做到以友好真誠(chéng)的心境走進(jìn)學(xué)生，注重挖掘?qū)W生的潛力，利用他們的才干，鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)造，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，學(xué)生的整體素質(zhì)有了進(jìn)一步的提高。
在支教的一年里，在做好本職工作的同時(shí)，我抽出時(shí)間積極參與說(shuō)課十余節(jié)，聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)40節(jié)，進(jìn)行業(yè)務(wù)講座六次，積極輔導(dǎo)青年教師，并進(jìn)行觀摩課和引路課達(dá)十余節(jié)，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思。此外我還主動(dòng)爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。作為支教教師，我注意發(fā)揮自身的橋梁作用，促進(jìn)學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)和友誼。密江學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師先后兩次去八小聽(tīng)課交流，共同促進(jìn)，共同提高。
支教心得總結(jié)篇十六
當(dāng)我們談到支教時(shí)，我們所關(guān)注的重點(diǎn)通常在于幫助貧困地區(qū)的孩子們，帶來(lái)更多的知識(shí)、文化和愛(ài)心。但支教過(guò)程中，我們也應(yīng)該牢記自己的安全，保護(hù)好自己和身邊的人。下面，我將從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谥Ы踢^(guò)程中的安全體驗(yàn)和心得。
二、重視個(gè)人安全。
作為支教者，我們首先需要重視自己的安全。在支教之前，我們要對(duì)目的地的環(huán)境和風(fēng)險(xiǎn)有一定了解，并制定相應(yīng)的安全預(yù)案。比如，了解當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生條件、疫情、自然災(zāi)害等，積極預(yù)防和避免風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。同時(shí)，在行動(dòng)中要注意自身的安全措施，在日常生活中堅(jiān)持鍛煉身體、合理膳食、注意休息，以健康的體魄和心態(tài)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。
三、保護(hù)群體安全。
支教團(tuán)隊(duì)中，成員之間的互相協(xié)助和保護(hù)也十分重要。在日?；顒?dòng)中，要注意成員之間的人身安全，避免個(gè)人行為帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，切勿私自離隊(duì)、單獨(dú)行動(dòng)。同時(shí)，要關(guān)注團(tuán)隊(duì)其他成員的身心狀態(tài)，及時(shí)給予幫助和支持。在遇到突發(fā)情況時(shí)，應(yīng)依靠團(tuán)隊(duì)的力量解決問(wèn)題。
四、加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案。
在支教過(guò)程中，突發(fā)狀況或危機(jī)是時(shí)常存在的，一些常規(guī)的教育應(yīng)急預(yù)案是不可缺少的，如教育培訓(xùn)、疾病防控、施救與安全撤離等。此外，針對(duì)性的培訓(xùn)也必不可少。比如，水上安全、野外采摘小常識(shí)、自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)等課程，不僅能夠提高支教者的綜合素質(zhì)，更能幫助支教團(tuán)隊(duì)避免安全事故的發(fā)生。
五、加強(qiáng)宣傳教育。
除了上述的措施之外，加強(qiáng)宣傳教育是非常必要的。首先，我們要加強(qiáng)自身安全觀念的建立，樹(shù)立安全意識(shí)。同時(shí)，要向社會(huì)宣傳支教工作帶來(lái)的意義和價(jià)值，引導(dǎo)廣大群眾支持和參與支教工作。最后，要加強(qiáng)對(duì)安全問(wèn)題的宣傳教育，普及相關(guān)知識(shí)，提高公眾的安全意識(shí)和能力，使支教工作更安全、有效、有成效。
通過(guò)以上五個(gè)方面的總結(jié)和反思，我們可以進(jìn)一步提高自己的安全意識(shí)和能力。在未來(lái)的支教工作中，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)措施，切實(shí)保障自己和周?chē)娜说陌踩?，為貧困地區(qū)的孩子帶去更多的關(guān)愛(ài)和幫助。
支教心得總結(jié)篇十七
20_年9月，按照貴池區(qū)教育局支教邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校相關(guān)文件精神揣著，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期盼和家人、朋友、同事的叮嚀，我離開(kāi)了貴池區(qū)梅里學(xué)校，來(lái)到了貴池區(qū)唐田中學(xué)，開(kāi)始了為期一年的體育學(xué)科支教生活。
回顧這一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種.種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，力爭(zhēng)求得支教工作的圓滿(mǎn)完成。支教一年來(lái)，我扎實(shí)工作，勤于業(yè)務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)，得到了受援學(xué)校師生的稱(chēng)贊?，F(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的支教工作作一下總結(jié)：
一、思想方面。
事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、工作方面。
1、根據(jù)需要安排工作。
支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對(duì)他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提升;是給所支教班級(jí)的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開(kāi)闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，在開(kāi)展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對(duì)性地安排工作。
首先、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。
其次、在認(rèn)真貫徹貴池區(qū)教育局支教的精神的同時(shí)，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對(duì)性地開(kāi)展自己的支教工作。
最后、與所支教學(xué)校的老師座談，聽(tīng)取他們的聲音，再確定自己示范課和專(zhuān)題講座的內(nèi)容。
2、認(rèn)真準(zhǔn)備扎實(shí)工作。
一年的支教工作，滿(mǎn)載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準(zhǔn)備。
首先、認(rèn)真?zhèn)湔n注重課堂的實(shí)效。
做一次體育專(zhuān)題講座。本次體育講座，我將面對(duì)的是農(nóng)村的一線教師，所以講稿要少說(shuō)理論，多講實(shí)例，讓老師們?cè)谖业囊恍┳龇ê蛧L試中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、受到啟發(fā)。
最后、熱愛(ài)學(xué)生注重教育的實(shí)質(zhì)。
像愛(ài)自己的學(xué)生一樣愛(ài)所支教班的學(xué)生，真誠(chéng)地欣賞他們，真心地教育他們。使他們更熱愛(ài)生活，更喜歡學(xué)習(xí)。
3、敬業(yè)愛(ài)崗做好表率。
只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)?，?ài)崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范、要求的自覺(jué)認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺(jué)承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。在一年的工作中，我充分發(fā)揚(yáng)我所在貴池區(qū)梅里學(xué)校教師愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿(mǎn)激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，力爭(zhēng)做老師們的表率。把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣，以支教為榮。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下，我認(rèn)真對(duì)待支教工作，教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在支教工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值。
4、開(kāi)展活動(dòng)帶動(dòng)管理。
最后、輔導(dǎo)教師們充分利用電腦查找體育資料、建各科資料庫(kù)、做體育課件;。
支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教心得總結(jié)篇十八
10月1日，清晨，當(dāng)有的人翹首盼著國(guó)旗升起，當(dāng)有的人還在夢(mèng)鄉(xiāng)之中，我們，來(lái)自三所學(xué)校的11名隊(duì)員，踏上了千年古都安陽(yáng)的土地，開(kāi)始了我們的“十一”下鄉(xiāng)。這次下鄉(xiāng)中，我們首都師范大學(xué)晨曦社全面負(fù)責(zé)下鄉(xiāng)期間支教工作的開(kāi)展。
時(shí)間及工作：
前期準(zhǔn)備：（9月25日到9月29日）。
由于這次下鄉(xiāng)最終確定較晚，前期工作非常緊張，支教的準(zhǔn)備只是在最后一周里進(jìn)行。周二我們初步制定了一個(gè)支教計(jì)劃，包括學(xué)生的組織，隊(duì)員支教的安排及教案等問(wèn)題。周四，所有隊(duì)員將自己的課程報(bào)給了我們。但由于考慮到其他工作的不確定性，我們并未具體排出課表，而是選擇到當(dāng)?shù)卦倬唧w定，我們只是從所報(bào)課程中挑選了幾個(gè)精品課程，作為重點(diǎn)來(lái)安排。
下鄉(xiāng)期間：（10月1日到10月6日）。
10月2日上午，宣傳支教工作；
下午，正式上課。小班，兩節(jié)課。
10月3日小班上下午各兩節(jié)課，開(kāi)始給初三班上課，上下午各一節(jié)。
10月4日白天同上；晚上，給初三學(xué)生開(kāi)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”交流會(huì)，支教工作結(jié)束。
10月5日作為支教工作的延續(xù)，開(kāi)始排小孩子在聯(lián)歡會(huì)上的節(jié)目。
晚上的聯(lián)歡會(huì)上，晨曦社向當(dāng)?shù)刂袑W(xué)捐贈(zèng)圖書(shū)。
問(wèn)題，應(yīng)對(duì)及經(jīng)驗(yàn)：
1，下鄉(xiāng)臨時(shí)更換地點(diǎn)，致使支教工作正式開(kāi)始的時(shí)間推遲，造成了很多問(wèn)題，并且人員的安排也受到限制，我們不得不更改方案及課程，使后來(lái)的支教工作受到影響。以后下鄉(xiāng)前要盡量把下鄉(xiāng)中不可控的變量減少，以免增加工作的難度。
2，由于時(shí)間較緊，前期準(zhǔn)備的學(xué)生登記報(bào)名的方式未能實(shí)行。這導(dǎo)致來(lái)到學(xué)校的孩子年齡過(guò)小，不僅很多課無(wú)法進(jìn)行，而且課堂秩序很成問(wèn)題。作為應(yīng)對(duì)我們臨時(shí)增加了音樂(lè)課的數(shù)量，并且我們讓年齡稍大的孩子當(dāng)助教，一定程度上改善了課堂的秩序，但由于孩子們已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校，不可能再讓他們回去重新招生，小孩子秩序差的問(wèn)題一直是我們很難辦的事情。如何解決支教對(duì)象的選擇目前仍是個(gè)問(wèn)題，以后再進(jìn)行下鄉(xiāng)一定要認(rèn)真考慮這個(gè)問(wèn)題。
3，孩子年齡過(guò)小使得大班課幾乎無(wú)用。但我們所住的地方恰恰是一個(gè)中學(xué)，有兩個(gè)初三班正在上課，我們就聯(lián)系校方，最終確定下來(lái)每天給初三班上兩節(jié)課。所安排的課程貫穿著獨(dú)立、自信、奉獻(xiàn)和感恩的精神，真正交給了他們一些東西。另外，學(xué)校要求我們給初三班辦一次關(guān)于立志的講座，我們經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍厭學(xué)，對(duì)人生充滿(mǎn)迷茫，最后我們決定在四號(hào)晚上開(kāi)一個(gè)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”交流會(huì)，我們隊(duì)員給他們講一些關(guān)于人生，關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這受到了孩子們的熱烈歡迎。以后的下鄉(xiāng)應(yīng)該注重初中生這一塊，他們更能理解我們所傳播的精神。
4，由于工作上的疏忽，隊(duì)員教課的物品未進(jìn)行有效的'看管，致使有些隊(duì)員物品丟失，造成損失。雖然我們發(fā)動(dòng)小孩子進(jìn)行尋找，但還是沒(méi)有找回，以后的支教中一定要注意這個(gè)問(wèn)題。
關(guān)于支教作用的幾點(diǎn)思考：
支教是增近和村民感情的絕佳手段，這一點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，但我們決不能把它僅僅當(dāng)成是種手段，蘊(yùn)涵在它背后的，對(duì)于支教的行動(dòng)者及受眾，都有十分重大的意義。
1，最直接的，就是給小孩子們提供了一個(gè)快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)所，在我們下鄉(xiāng)的幾天里，這里就是他們的樂(lè)園。不管你教的是什么，僅僅是熱鬧本身對(duì)于他們也是有意義的。而且，支教期間可以組織他們一起唱歌，這樣，在聯(lián)歡會(huì)上演出，讓家長(zhǎng)看到自己的孩子表演節(jié)目，這對(duì)于孩子和家長(zhǎng)都是一件好事。
2，就像第一條涉及到的，支教可以發(fā)現(xiàn)并組織起來(lái)有特長(zhǎng)的孩子，用課余時(shí)間排演節(jié)目，這對(duì)聯(lián)歡會(huì)的順利籌辦也是有幫互助的。
3，這次，我們給初三的孩子講課取得很大成功，這讓我們意識(shí)到對(duì)于年齡相對(duì)大些的孩子，我們可以教給他們更多。他們有一定的理解力，我們可以傳授些精神方面的東西給他們，像自信，堅(jiān)強(qiáng)，奉獻(xiàn)，感恩，愛(ài)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)等，思想上能產(chǎn)生共鳴，我們真正能夠把我們的一些理念傳授給他們，讓他們重新思考自己的人生，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。這才是支教真正的價(jià)值所在，知識(shí)和技巧的作用是有限的，而精神的作用卻是無(wú)窮的，我們的支教就是應(yīng)該把那些可貴的精神傳授給他們，讓他們受用一生。
4，我們隊(duì)員是支教的行動(dòng)者，我們親眼看到學(xué)生們對(duì)我們的喜愛(ài)，他們對(duì)知識(shí)的渴望。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，隊(duì)員們就是榜樣，我們的品格會(huì)深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì)感到生命充滿(mǎn)活力，我們勇敢，他們也會(huì)自信……每一個(gè)支教的隊(duì)員都會(huì)發(fā)覺(jué)，在那里你竟然會(huì)有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì)有一種責(zé)任感，要讓學(xué)生們因?yàn)槟愣訄?jiān)強(qiáng)，勇敢。另外，從客觀上，支教也鍛煉了隊(duì)員的能力，為以后步入社會(huì)打基礎(chǔ)。
5，這一點(diǎn)是支教的意義，同時(shí)也是下鄉(xiāng)的意義。那就是對(duì)于支教的隊(duì)員來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)自我價(jià)值發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，同時(shí)也是一次成長(zhǎng)的過(guò)程，在將來(lái)的生活中，你會(huì)受益匪淺。
總結(jié)：
支教心得總結(jié)篇十九
從8月底到現(xiàn)在，我在睢寧支教已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。這一個(gè)學(xué)期的支教生活，給了我莫大的教益。感受到睢寧人的淳樸和熱情；領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱忱關(guān)心；學(xué)生們的求知渴望。在這一學(xué)期中，我也收獲了很多，有很多感悟。
生活方面領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心照顧，同事熱忱。
背著行裝來(lái)到高集小學(xué)，校長(zhǎng)正帶領(lǐng)一些人在為我準(zhǔn)備宿舍，打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備鋪蓋。詢(xún)問(wèn)是否還需要什么，及時(shí)添加。還特意換上新的窗簾。廚房用具一應(yīng)俱全，可以自己做飯。但是有食堂，可以到食堂吃飯。一個(gè)人做飯不方便。我就去吃食堂了?；臼峭炼菇z，豆腐，或者白菜炒粉絲，每天都是。校長(zhǎng)還經(jīng)常詢(xún)問(wèn)是否有困難，及時(shí)為我解決。同事們很是熱心，對(duì)我很友好，邀請(qǐng)我去她們家里做客，我和她們相處的非常融洽。在這一學(xué)期里，我已經(jīng)融入了這個(gè)大集體，感覺(jué)非常親切。在生活上，很多老師熱情的給我提出很多建議，還從家里給我?guī)?lái)自己做的飯菜。種種無(wú)微不至的關(guān)心照顧，讓我非常的感動(dòng)。很快的適應(yīng)這里的生活，全身心的投入到工作中。
思想方面積極上進(jìn)。
在認(rèn)真工作的同時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，在思想方面要求上進(jìn)。在教師節(jié)來(lái)臨之際，向郭校長(zhǎng)遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。并參加入黨積極分子會(huì)議，參加培訓(xùn)。力爭(zhēng)在這支教的一年里，使自己更好的成長(zhǎng)。
工作方面認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，力求更好。
（一）課堂教學(xué)方面。
由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，六年級(jí)的學(xué)生連三年級(jí)的簡(jiǎn)單會(huì)話(huà)都不會(huì)。大部分學(xué)生連26個(gè)字母都認(rèn)不全。我就精心備課，精心設(shè)每一堂課，容量適當(dāng)，難點(diǎn)分散，重點(diǎn)突出，有講有練，注意設(shè)置問(wèn)題情境，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。每天早上7點(diǎn)鐘進(jìn)班級(jí)，帶領(lǐng)學(xué)生早自習(xí)，復(fù)習(xí)朗讀，使他們形成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。三班張哲的媽媽曾經(jīng)特意到學(xué)校要感謝我，說(shuō)我讓他變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，知道上進(jìn)了，我也和恩高興。
（二）課外輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差。
課上講的內(nèi)容，課后及時(shí)給學(xué)生復(fù)習(xí)，并輔導(dǎo)他們。我經(jīng)常利用休息時(shí)間，找學(xué)生來(lái)為他們輔導(dǎo)。辦公室里放置兩張桌子。讓學(xué)生學(xué)習(xí)。自己準(zhǔn)備練習(xí)，讓學(xué)生精練我再細(xì)講解。力爭(zhēng)學(xué)生學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。
（三）教研活動(dòng)方面認(rèn)真負(fù)責(zé)。
由于只有連我在內(nèi)的'三個(gè)英語(yǔ)教師，每個(gè)人要教三四個(gè)班級(jí)，跨年級(jí)教學(xué)。雖然任務(wù)繁重，我們還是每周集體備課，以前英語(yǔ)是當(dāng)做副課來(lái)上的，兩位老師是轉(zhuǎn)崗來(lái)教英語(yǔ)的。有時(shí)候重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)。我就和她們一起討論教材，研究教法，給他們提出自己的教學(xué)思路，形成教案，再上課。認(rèn)真聽(tīng)課，并提出自己的意見(jiàn)和建議。從璜塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校帶來(lái)三至六年級(jí)的試卷，并自己出練習(xí)講義，更好的為教學(xué)服務(wù)。參加嵐山鎮(zhèn)的英語(yǔ)教研活動(dòng)，并對(duì)全鎮(zhèn)英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)。參加睢寧全縣的英語(yǔ)教師教研活動(dòng)，了解了睢寧的小學(xué)英語(yǔ)狀況。為更好的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
（四）兩?；顒?dòng)中擔(dān)當(dāng)橋梁紐帶。
在兩校活動(dòng)中，擔(dān)當(dāng)橋梁紐帶。開(kāi)展了多次兩?；顒?dòng)。九月份璜塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（小學(xué)部）來(lái)高集小學(xué)慰問(wèn)支教老師和高集小學(xué)的全體師生，并捐贈(zèng)5500元。十月份在張校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，璜塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校的骨干教師到高集小學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)。十一月份贈(zèng)送十套辦公桌椅，價(jià)值3500元。由我和郭校長(zhǎng)，會(huì)計(jì)共同挑選。十一月份高集小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，中層和骨干教師10人次到江陰璜塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）進(jìn)行為期兩天的參觀和學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)兩校的橋梁。和貧困生結(jié)對(duì)活動(dòng)，更好的幫助學(xué)生。在這些活動(dòng)中，我切身體會(huì)到了兩校之間的深情厚誼。
其他方面也是盡自己的能力，來(lái)做好所有事，熱心的為同事們查找資料，給他們提供力所能及的幫助。也得到了他們所有人的熱心幫助。用自己的照相機(jī)為他們拍電腦考試的準(zhǔn)考證上的照片。傳遞資料。校長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我關(guān)于教學(xué)和其它一些管理上的問(wèn)題，我雖然沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)，但知無(wú)不言，言無(wú)不盡。盡心盡力就好。和搭班老師更是相處融洽。為班級(jí)的管理和教學(xué)做出自己的努力。
這一學(xué)期的支教工作臨近結(jié)束。每一天在忙忙碌碌中度過(guò)，隨都是繁瑣小事，但很充實(shí)。相信在接下來(lái)的支教工作中，我會(huì)一如既往的努力。會(huì)做得更好！
支教心得總結(jié)篇二十
沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備，一年的支教生活就要結(jié)束了。回顧我的支教，這是一個(gè)熟悉環(huán)境—適應(yīng)環(huán)境—駕馭環(huán)境的過(guò)程，也是一個(gè)虛心學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過(guò)程。很開(kāi)心很慶幸能來(lái)到宣風(fēng)中心小學(xué)進(jìn)行為期一年的支教，接下來(lái)我將從思想上、工作上、生活上三個(gè)方面總結(jié)一下我這學(xué)期的支教工作。
在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來(lái)這間學(xué)校支教就是來(lái)學(xué)習(xí)，支教過(guò)程必須心懷虛心學(xué)習(xí)的信念，不怕苦、不怕累。對(duì)自我的職位負(fù)責(zé)、對(duì)自我的工作負(fù)責(zé)、對(duì)自我的學(xué)生負(fù)責(zé)及對(duì)信任自我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師負(fù)責(zé)，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。
在工作上，我虛心學(xué)習(xí)，活學(xué)活用。
特點(diǎn)，改善自我的教學(xué)方法，反思自我的教學(xué)過(guò)程。作為一個(gè)教師僅僅是關(guān)注班級(jí)的總體情景是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們都清楚整體是由個(gè)體組成的，個(gè)體的離散松動(dòng)是很容易影響整體的。所以還得關(guān)注班上的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，培優(yōu)補(bǔ)差、與學(xué)生談話(huà)已成為家常便飯。整個(gè)學(xué)期的支教工作下來(lái)，無(wú)論是教學(xué)技能，還是教學(xué)觸感都有了很大的提高。
在班主任工作方面，作為一（5）班的班主任，經(jīng)常組織學(xué)生一齊參加團(tuán)體活動(dòng)及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。在遇到難以處理的問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)教其他經(jīng)驗(yàn)豐富教師，學(xué)習(xí)她們靈活地處理問(wèn)題。
在生活上，我進(jìn)取主動(dòng)地跟我的支教小伙伴交流與溝通。我們分工合作，相互配合，一齊完成我們的晚餐工作。晚飯后，一齊分享我們當(dāng)天的支教情景，一齊反思我們的支教工作。
不管怎樣樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以后的工作實(shí)踐中，需要更加注意這方面的提高，爭(zhēng)取能夠做到更全面。
寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。
最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿(mǎn)了雜物的，當(dāng)自我把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來(lái)在那里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有歡樂(lè)，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！蔽也幻靼?，一年的支教時(shí)光是否讓自我變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自我未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自我心中的教育理念和作為一個(gè)教師自我的職責(zé)和義務(wù)。
一、在思想上。
本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校教師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自我的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。
二、在教學(xué)工作上。
一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
二、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí)，剛開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自我不抄寫(xiě)在黑板上，學(xué)生不會(huì)記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛十分的沉悶，要是讓學(xué)生自我討論，舉手回答的話(huà)，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱，對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自我?guī)У模粫r(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自我在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自我的方式，同時(shí)也在慢慢的幫忙孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：
1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教教師進(jìn)行交流，了解那里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請(qǐng)教一些適合那里孩子的教學(xué)方式。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語(yǔ)文教師一齊研究；進(jìn)取認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，進(jìn)取、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。
3、進(jìn)取參加學(xué)校的教研活動(dòng)。進(jìn)取的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄。經(jīng)過(guò)多聽(tīng)課，想那里的教師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自我的教學(xué)方式。
4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行職責(zé)制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫忙學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法，朗讀等。
知識(shí)和本事的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，最終開(kāi)始互相適應(yīng)對(duì)方，上課的氣氛，也開(kāi)始變得活躍，不會(huì)在冷場(chǎng)了，學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記，而開(kāi)始學(xué)會(huì)思考了。
8、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽晕也皇前嘀魅危蛯W(xué)生在一齊的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自我又是支教教師，剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自我是語(yǔ)文教師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫(xiě)周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自我都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵(lì)他們，自我有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記。
此刻自我一年的支教時(shí)光立刻就要結(jié)束了，雖然在這過(guò)程中有苦澀，有抱怨，但也有歡樂(lè)，有喜悅，最終在愉悅的心境中結(jié)束了自我的支教生活，但一年的時(shí)光，也給自我留下了很多的思考，教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自我在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅僅沒(méi)有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：
一、就是學(xué)生對(duì)教師的適應(yīng)和教師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個(gè)班，去年也是支教教師。和學(xué)生的交流中我明顯能夠感覺(jué)的到，學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自我初中三年都在適應(yīng)新教師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候，立刻就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。
歲月無(wú)痕，但我明白自我這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了我的記憶?；蛟S自我的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自我人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自我的感受寫(xiě)下。
最終感激在這一年里支教學(xué)校教師們，多謝他們?cè)谏畹葌€(gè)方面給予我們的幫忙，感激兩個(gè)班的孩子們，多謝你們給我留下的痛苦和歡樂(lè)，讓我更加明白自我在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。
我做了什么？
還記得那還是4月末，自強(qiáng)社就開(kāi)始組建三下鄉(xiāng)隊(duì)伍，我成功競(jìng)選上了支教組副組長(zhǎng)。作為副組長(zhǎng)，肩上的職責(zé)自然就大了。隊(duì)伍剛組建完，我們就開(kāi)始了各小組方案的撰寫(xiě)。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長(zhǎng)丹霞都在操心著，我就協(xié)助她完成各項(xiàng)工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講，我都在協(xié)助丹霞的工作。任何一個(gè)細(xì)節(jié)我們都不放過(guò)，任何一個(gè)問(wèn)題我們都要指出，任何一個(gè)不足我們都要改善。
到7月份真正下鄉(xiāng)了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自我的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外，還要和組長(zhǎng)丹霞一齊統(tǒng)籌整個(gè)小組的工作，就在那9天9夜中，我度過(guò)了人生第一個(gè)通宵，帶領(lǐng)了我第一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，上了第一節(jié)我專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)課。盡管每一天的工作都很多，幾乎每一天都在熬夜，但每一天都不累，因?yàn)閷W(xué)生都很開(kāi)心。學(xué)生開(kāi)心是對(duì)教師最大的肯定。
我有什么不足？
溝通不夠！
不管是與隊(duì)員的溝通還是與學(xué)生的溝通都不夠。首先作為一個(gè)組長(zhǎng)，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準(zhǔn)備工作中，很多事情都就應(yīng)多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一齊實(shí)施的，可是我感覺(jué)我和組員們的溝通很少，一向都不了解組員的需求，這對(duì)于一個(gè)組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很?chē)?yán)重的問(wèn)題。
其次作為一名隊(duì)員，就該多與隊(duì)員們溝通。我承認(rèn)我是個(gè)內(nèi)向并且不善于言辭的人，可是我想既然作為同一個(gè)下鄉(xiāng)隊(duì)伍的成員，就就應(yīng)多溝通，多互相了解，多互相關(guān)心。最終，我在下鄉(xiāng)期間既是一名教師，又是一名班主任，與學(xué)生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長(zhǎng)我比其他班主任教師工作會(huì)更多，可是難道就沒(méi)時(shí)間與學(xué)生交流了嗎？丹霞不也是組長(zhǎng)嗎？為什么她與學(xué)生的交流就能夠這么多呢？反思一下，還是我自我的問(wèn)題??！
準(zhǔn)備不充分！
俗話(huà)說(shuō)，不打沒(méi)準(zhǔn)備的仗，可是即使有準(zhǔn)備，但準(zhǔn)備不好，還是會(huì)打敗仗的。此刻前期工作的準(zhǔn)備中，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時(shí)候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰(shuí)知考試后有沒(méi)有好好準(zhǔn)備，導(dǎo)致很多工作都沒(méi)準(zhǔn)備好。還記得在第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課前取儀器的時(shí)候，由于我之前沒(méi)有準(zhǔn)備好儀器和藥品的數(shù)量，所以導(dǎo)致有點(diǎn)混亂，這都是準(zhǔn)備不充分惹的禍啊！
我的不足固然有很多，也正是因?yàn)檫@些不足，讓我在這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中學(xué)到了很多很多。
我學(xué)到了如何更好的進(jìn)行人際交往。不管是跟隊(duì)員們的交往，還是跟學(xué)生的交往，都教會(huì)了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動(dòng)，與人交往要注意身份與主角，要多站在他人的角度想問(wèn)題……這些道理，也許有些我以前已經(jīng)明白，但在這一次下鄉(xiāng)后，我的體會(huì)就更深了。
寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。
最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿(mǎn)了雜物的，當(dāng)自我把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來(lái)在那里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有歡樂(lè)，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不明白，一年的支教時(shí)光是否讓自我變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自我未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自我心中的教育理念和作為一個(gè)教師自我的職責(zé)和義務(wù)。
一、在思想上。
本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校教師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自我的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。
二、在教學(xué)工作上。
一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
二、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí)，剛開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自我不抄寫(xiě)在黑板上，學(xué)生不會(huì)記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛十分的沉悶，要是讓學(xué)生自我討論，舉手回答的話(huà)，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱，對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自我?guī)У?，一時(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自我在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自我的方式，同時(shí)也在慢慢的幫忙孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：
1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教教師進(jìn)行交流，了解那里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請(qǐng)教一些適合那里孩子的教學(xué)方式。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語(yǔ)文教師一齊思考；用心認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，用心、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。
3、用心參加學(xué)校的教研活動(dòng)。用心的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄。透過(guò)多聽(tīng)課，想那里的教師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自我的教學(xué)方式。
4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行職責(zé)制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫忙學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法，朗讀等。
知識(shí)和潛力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，最終開(kāi)始互相適應(yīng)對(duì)方，上課的氣氛，也開(kāi)始變得活躍，不會(huì)在冷場(chǎng)了，學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記，而開(kāi)始學(xué)會(huì)思考了。
8、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽晕也皇前嘀魅?，和學(xué)生在一齊的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自我又是支教教師，剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自我是語(yǔ)文教師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫(xiě)周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自我都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵(lì)他們，自我有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記。
在經(jīng)過(guò)了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最開(kāi)始的陌生，磨合到此刻的相互理解適應(yīng)，這個(gè)自我在教學(xué)上，個(gè)性是應(yīng)對(duì)在新的環(huán)境，和中途接手的班級(jí)，積累了必須的經(jīng)驗(yàn)。
此刻自我一年的支教時(shí)光立刻就要結(jié)束了，雖然在這過(guò)程中有苦澀，有抱怨，但也有歡樂(lè)，有喜悅，最終在愉悅的情緒中結(jié)束了自我的支教生活，但一年的時(shí)光，也給自我留下了很多的思考，教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自我在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅僅沒(méi)有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：
一、就是學(xué)生對(duì)教師的適應(yīng)和教師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個(gè)班，去年也是支教教師。和學(xué)生的交流中我明顯能夠感覺(jué)的到，學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自我初中三年都在適應(yīng)新教師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候，立刻就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。
歲月無(wú)痕，但我明白自我這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了我的記憶。或許自我的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自我人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自我的感受寫(xiě)下。
最終感激在這一年里支教學(xué)校教師們，多謝他們?cè)谏畹葌€(gè)方面給予我們的幫忙，感激兩個(gè)班的孩子們，多謝你們給我留下的痛苦和歡樂(lè)，讓我更加明白自我在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，2010年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對(duì)口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開(kāi)發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。
2010年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話(huà)等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jī)等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、措施得力成效顯著。
這些教師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開(kāi)始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱(chēng)等，為支教工作正常運(yùn)行邁開(kāi)了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理，教育局制定出臺(tái)了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
半年來(lái)，支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿(mǎn)的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度用心投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛(ài)友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無(wú)私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語(yǔ)文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了用心的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說(shuō)：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長(zhǎng)處，終身受益”?？傊高^(guò)考核發(fā)現(xiàn)，半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位。
支教教師的到來(lái)，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì)議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核資料，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)管理，建立支教教師專(zhuān)項(xiàng)檔案，資料涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專(zhuān)題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作狀況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排支教教師作了公開(kāi)課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專(zhuān)題講座的形式，把自我寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的。
心得體會(huì)。
富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師深入課堂聽(tīng)課評(píng)課導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳幫帶作用，實(shí)此刻教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視關(guān)心愛(ài)護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的用心性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對(duì)口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開(kāi)展。
在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)?？赐繂?wèn)支教教師，設(shè)法解除他們的后顧之憂(yōu)，對(duì)支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持。此外，城區(qū)學(xué)校還用心帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，使農(nóng)村教師的教研教改潛力進(jìn)一步增強(qiáng)，推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
2010至2011學(xué)年度，我們迎來(lái)了支教生活的第二年，在這一年中，透過(guò)與孩子們的接觸，和本校教師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來(lái)的支教狀況做一下具體的匯報(bào):。
一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了更多的道理。
我作為一名支教教師，萬(wàn)分幸運(yùn)地來(lái)到了龍王廟中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛(ài)上了這片沃土。愛(ài)上了她的人杰地靈，愛(ài)上了她的憨厚樸實(shí)，愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周?chē)耐律砩?，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè)；從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書(shū)聲中，我看到了未來(lái)和期望。在那里，有一種無(wú)形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著自我前進(jìn)。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無(wú)具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去。
二、業(yè)務(wù)水平的改善與提高。
在本學(xué)年，乘著國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們龍王廟小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國(guó)家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，無(wú)紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí)，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。
三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來(lái)，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的提高臺(tái)階，而更多的教師早來(lái)晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教教師，有著其他教師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每一天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來(lái)，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門(mén)。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的安全帶給了切實(shí)的保障，對(duì)此，我無(wú)愿無(wú)悔。
四、一年來(lái)的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
在這一年來(lái)，我透過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自我在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自我的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自我養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績(jī)，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語(yǔ)文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績(jī)，但我們?nèi)圆荒軡M(mǎn)足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級(jí)的安排，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，在三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué)一年的支教生活即將結(jié)束。回顧一年的支教經(jīng)歷，特總結(jié)如下:。
一、融入其中，品味平凡促自省。
我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué)，規(guī)模上只相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)年級(jí)?！奥槿鸽m小，五臟俱全”，規(guī)范的學(xué)校管理使人難以懈怠，個(gè)性是這一批長(zhǎng)期扎根農(nóng)村小學(xué)的教師的精神令人佩服。
由于農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺位，同城區(qū)教師相比，那里教師的隱性工作量增加了許多。人力有限，無(wú)法實(shí)現(xiàn)城區(qū)教師任課專(zhuān)職化。高負(fù)荷、滿(mǎn)載的工作量，使每位教師身兼數(shù)職。常常是才邁出語(yǔ)文課堂，又走進(jìn)音樂(lè)課堂，轉(zhuǎn)身又在品社、體育課上出現(xiàn)。連教師生病都只能等到學(xué)生放學(xué)后才能去看。高度的職責(zé)心，使不少教師在校吃完午飯就走進(jìn)教室培優(yōu)輔差。在極其簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境中，老教師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭，是城區(qū)青年教師難以想象的。
正是在他們習(xí)以為常的平凡中，我看到了堅(jiān)持的力量，感受到了崇高，使自我的心靈得以涵詠，使靈魂得以蕩滌。
二、克服困難，從容走好支教路。
在我前來(lái)支教時(shí)，我兒子還不足九個(gè)月，沒(méi)有斷奶。為免后顧之憂(yōu)，我僅有帶著兒子，帶著他的婆婆、爺爺，舉家一齊來(lái)到三斗坪，在高家農(nóng)行租了一層樓，祖孫三代才安頓下來(lái)。由于我兒子上水土不服，不是重感冒就是拉肚子。高家衛(wèi)生院、岱市衛(wèi)生院、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處。每次一看完病，或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕。
困難畢竟是暫時(shí)的，這些與高家小學(xué)的教師們長(zhǎng)年堅(jiān)持所克服的困難相比，又算得了什么了隨著困難一個(gè)一個(gè)被克服，使我更堅(jiān)定了從容不迫繼續(xù)走好支教路的信心。
三、沉心靜氣，磨礪自我促成長(zhǎng)。
雖說(shuō)已有十年教齡的我，曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎(jiǎng)，12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎(jiǎng)，有五年的辦公室工作經(jīng)歷，但我在高家小學(xué)從不炫耀這些，也不把這次支教當(dāng)作身心放長(zhǎng)假。在支教中，我摒棄浮躁，沉心靜氣地為自我定位:服務(wù)學(xué)校、充實(shí)自我、帶動(dòng)教師、教好學(xué)生。
1、利用優(yōu)勢(shì)，做學(xué)校的服務(wù)者。
作為一名來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的支教教師，我要充分利用實(shí)驗(yàn)小學(xué)得天獨(dú)厚的教育教學(xué)資源為高家小學(xué)所用。
為充實(shí)備課資料，我將《老百曉》網(wǎng)站推薦給語(yǔ)文教師，并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件、修改教案、合成課件。又透過(guò)網(wǎng)絡(luò)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師聯(lián)系后，讓他們從網(wǎng)上發(fā)送教師們所需資料，真正實(shí)現(xiàn)兩校資源共享。為讓教師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例，我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)借了四盤(pán)在省里獲獎(jiǎng)的競(jìng)賽課錄像帶，又向教導(dǎo)處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例，播放給教師們觀看。
針對(duì)高家小學(xué)教師“如何在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量”的困惑，我?guī)ьI(lǐng)高家小學(xué)6名中青年教師前往實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。應(yīng)對(duì)苦心鉆研教學(xué)技藝的農(nóng)村教師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備了與聽(tīng)課教師對(duì)應(yīng)年級(jí)對(duì)應(yīng)學(xué)科的10節(jié)課。聽(tīng)課途中，恰逢前來(lái)調(diào)研的湖北省教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄧治青教師。在共同觀賞《彩泥臉譜》后，鄧教師結(jié)合這堂成果展示課，以超多生動(dòng)、詳實(shí)的事例專(zhuān)門(mén)為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實(shí)施。透過(guò)看課、座談、與專(zhuān)家零距離接觸，高小教師認(rèn)為這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，既開(kāi)闊了眼界又更新了觀念，意識(shí)到教師超多的課前準(zhǔn)備和活力投入是上好每一堂課的基礎(chǔ)，上好上實(shí)上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。
借鑒實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，多次向教導(dǎo)處推薦強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理，協(xié)助制訂《學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)及要求》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》和《教師教學(xué)常規(guī)》。
作為青年人，我發(fā)揮自我在電腦使用方面的特長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)會(huì)網(wǎng)上收文、傳文。指導(dǎo)45歲以下教師進(jìn)行word文檔編排、網(wǎng)上查找下載備課資料，實(shí)現(xiàn)電子備課。為學(xué)校打印《開(kāi)學(xué)國(guó)旗下講話(huà)》、《教師工作考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)校遷建狀況報(bào)告》、《高家小學(xué)提高質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》等文稿。打印學(xué)?？傉n表、復(fù)習(xí)課表。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)的錄入、修改、復(fù)核工作，確保零差錯(cuò)。協(xié)助完成學(xué)校普九迎國(guó)檢配套資料的收集、整理工作。在網(wǎng)上查找資料，為學(xué)校完成《安全生產(chǎn)知識(shí)問(wèn)答》試卷。自做課件為全體語(yǔ)文教師上示范課。
作為愛(ài)好文藝的青年人，利用課余時(shí)間為二年級(jí)學(xué)生編排舞蹈《潑水歌》，學(xué)生的舞臺(tái)表演效果受到全校師生的一致好評(píng)?！傲弧鼻跋Γ呒倚W(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學(xué)電腦，我會(huì)同音樂(lè)教師組織全校文藝節(jié)目彩排，制定節(jié)目單。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學(xué)習(xí)的教師，在校內(nèi)當(dāng)好傳令兵，將活動(dòng)儀式、入隊(duì)名單、學(xué)生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實(shí)。確保3名教師返校當(dāng)天，“六一”文藝演出如期正常舉行。
因?yàn)閷W(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷，使我較多地接觸教育宣傳寫(xiě)作。我及時(shí)捕捉新聞點(diǎn)宣傳報(bào)道，又指導(dǎo)教師們寫(xiě)新聞稿。從未接觸過(guò)教育宣傳的朱發(fā)憲教師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采用，并帶動(dòng)了其它的教師，讓他們也有動(dòng)筆寫(xiě)的沖動(dòng)。一年來(lái)，我所采寫(xiě)的《高家小學(xué)開(kāi)學(xué)念好安全經(jīng)》、《師生齊心備“雙基，舊貌新顏迎國(guó)檢》等7篇稿件被夷陵網(wǎng)、夷陵信息港、教育局網(wǎng)選用，有力地宣傳了高家小學(xué)。
作為省級(jí)普通話(huà)測(cè)試員，在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請(qǐng)下，我充當(dāng)三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評(píng)委，并結(jié)合五名參賽選手的特點(diǎn)及不足，從演講技巧的角度做了題為《演講應(yīng)注重美感、舞臺(tái)感、交際感》的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。三斗坪中學(xué)的張思順書(shū)記對(duì)我的點(diǎn)評(píng)給予了很高的評(píng)價(jià)，并要求自我的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練。為指導(dǎo)張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績(jī)，我不僅僅從演講情感、手勢(shì)等技巧上加以指導(dǎo)，還熬夜為她撰寫(xiě)《讓大壩見(jiàn)證我們的美》的演講稿。
堅(jiān)決服從學(xué)校安排，多次為請(qǐng)假教師代課，參加各教研組教學(xué)研討活動(dòng)，并于上學(xué)期中途接班承擔(dān)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。為迎“雙基”國(guó)檢，和全體教師清掃辦公室及衛(wèi)生死角，利用雙休日在學(xué)校圍墻上刷油漆，為二年級(jí)辦黑板報(bào)。
2、不斷學(xué)習(xí)，做心靈的充盈者。
由于遠(yuǎn)離了實(shí)驗(yàn)小學(xué)瑣碎的辦公室工作，課余我有了較多個(gè)人可支配時(shí)間。我給自我定下了學(xué)習(xí)目標(biāo):多讀書(shū)，豐富文化底蘊(yùn)，讓我的課堂有書(shū)卷氣，有翰墨香。
我就像一塊干海綿，抓緊一切可利用的課余時(shí)間不斷豐富自我。重新拜讀了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，瀏覽了肖川的《教育的智慧與真情》、竇桂梅的《創(chuàng)造生命的課堂》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級(jí)》《給我一個(gè)班就滿(mǎn)足了》、程然的《蓮花次第開(kāi)放》、崔利。吉姆斯的《朗讀手冊(cè)》、約翰。洛克的《教育漫話(huà)》、金正昆的《生活中的禮儀》、蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》、大仲馬的《基督山伯爵》、張文質(zhì)的《生命化教育的職責(zé)與夢(mèng)想》和《泰戈?duì)柹⑽脑?shī)選》等17本書(shū)。每周定期上“教育在線”上飽享精神大餐，在讀帖、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等“大家”，在肖川、王文麗、竇桂梅的博客中，不斷擷取智慧的火花。
這種不帶功利性的閱讀，廣泛地涉獵，使我浮躁的心變得平和，心靈更加充盈，不知不覺(jué)兩學(xué)期摘抄的學(xué)習(xí)筆記已達(dá)四萬(wàn)字。我靜靜地讀書(shū)，默默地思考，也待做一根“有思想的蘆葦”。
3、毫無(wú)保留，做教師的知心者。
作為一名支教教師，在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時(shí)，要像一?；鸱N，毫無(wú)保留地將自我所知奉獻(xiàn)給高家小學(xué)的教師，做他們的知心者。
當(dāng)教師們有教學(xué)方面的問(wèn)題與我商討時(shí)，我是知無(wú)不言，言無(wú)不盡。我向語(yǔ)文教師介紹如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞句，如何組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，避免以考試代替復(fù)習(xí)，如何對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)行雙級(jí)、三級(jí)評(píng)價(jià)。
每當(dāng)自我語(yǔ)文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩，下課后我總是將過(guò)程設(shè)計(jì)、點(diǎn)睛之筆以及個(gè)人感悟毫無(wú)保留地與其它語(yǔ)文教師分享。并將個(gè)人心得或教學(xué)故事寫(xiě)成教學(xué)隨筆。僅第二學(xué)期，就寫(xiě)了《正確從一開(kāi)始做起》、《一個(gè)意想不到的榜樣》、《別當(dāng)最弱小的人》等19篇教學(xué)隨筆。在我的影響下，張卉芳教師也偶爾動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)隨筆。教導(dǎo)主任朱發(fā)憲教師告訴我，是我那篇《我和“蝸?！惫渤砷L(zhǎng)》的教學(xué)隨筆，使他決定改變對(duì)待不做家庭作業(yè)的后進(jìn)生的態(tài)度。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中，我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評(píng)。所寫(xiě)的教學(xué)隨筆中，《低年級(jí)語(yǔ)文課堂莫忽視細(xì)節(jié)美》被《湖北教研網(wǎng)》選用。
當(dāng)教師們參加教學(xué)競(jìng)賽請(qǐng)我?guī)兔蛑笇?dǎo)時(shí)，我毫不推辭。張卉芳教師參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，我和她一齊確定上課資料，共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。為她設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，斟字酌句地推敲教學(xué)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)教案，制作課件。陪同她參賽后，我又毫不忌諱地直言其注意事項(xiàng)。園藝小學(xué)的蔡玉梅教師參加區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽，針對(duì)她試教中存在的問(wèn)題，我從教學(xué)語(yǔ)言、課堂組織結(jié)構(gòu)、落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練等方應(yīng)對(duì)她所執(zhí)教的《雷雨》一課進(jìn)行了指導(dǎo)。
作為區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課改組指導(dǎo)成員，我以自我《歡樂(lè)的零食研究》為藍(lán)本，向45歲以下的青年教師介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)、實(shí)施過(guò)程及對(duì)學(xué)生的影響。向她們推薦，可充分挖掘?qū)W校位于三峽大壩旁、學(xué)生大多為移民子女的有利條件，自行開(kāi)發(fā)課程資源，構(gòu)建資源包，開(kāi)展生動(dòng)、有特色、有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我結(jié)合三年級(jí)未成功完成的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)《家在大壩旁》，反思了活動(dòng)失敗的原因及在農(nóng)村小學(xué)正規(guī)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策。
在支教期間，我發(fā)現(xiàn)教師們除訂閱《三峽日?qǐng)?bào)》外，很少閱讀其它書(shū)籍。我將看過(guò)的書(shū)推薦給他們，將肖川、李鎮(zhèn)西、朱永新、竇桂梅這些名師介紹給他們。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后，總用小紙片抄下來(lái)給他們看。他們也由最初看了笑笑，到隨手翻翻目錄，再到摘抄我筆記本上的資料。2007年春，又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板，開(kāi)展“走近大師，品味經(jīng)典”的讀書(shū)推介活動(dòng)。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作《給教師的推薦》。透過(guò)摘錄書(shū)中資料，促使教師讀原文、記筆記，在蘇霍姆林斯基“相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下，夯實(shí)業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)，自覺(jué)提高師德修養(yǎng)。
令人可喜的是，如今45歲以下的語(yǔ)文教師已能和我一齊借書(shū)、換書(shū)互看。在辦公室內(nèi)經(jīng)常能夠看到教師們工作之余捧書(shū)閱讀的情景。
4、春風(fēng)化雨，做學(xué)生的領(lǐng)跑者。
作為教師，最大的任務(wù)是點(diǎn)燃、喚醒學(xué)生的思維，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的“藝術(shù)品”。教學(xué)是慢的藝術(shù)，所以在二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。
針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重學(xué)生自主識(shí)字潛力、朗讀潛力、復(fù)習(xí)歸納潛力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的潛力，我選拔識(shí)字小教師，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字。為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力，強(qiáng)化語(yǔ)感，在課堂上我低要求，親自示范，一詞一句一段反反復(fù)復(fù)地讀，磨出語(yǔ)文味。又設(shè)置朗讀三級(jí)臺(tái)階指標(biāo)，引入游戲機(jī)制，讓學(xué)生想讀、樂(lè)讀、愛(ài)讀。為培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)歸納潛力，我由扶到放地引導(dǎo)學(xué)生每單元擬訂復(fù)習(xí)提綱。如今學(xué)生已能結(jié)合平時(shí)練習(xí)中存在的錯(cuò)誤，圍繞八大板塊自我確定復(fù)習(xí)資料，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。
由于缺少書(shū)香氛圍，學(xué)生不愿大聲誦讀，不愛(ài)讀課外書(shū)。我深知超多的、廣泛的閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的必經(jīng)之路。為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與經(jīng)典同行，為學(xué)生生命奠基的目的。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能，開(kāi)辟出誦讀角。將古詩(shī)、名言、諺語(yǔ)推薦給學(xué)生，讓他們?cè)诿咳盏恼b讀中感受中華民族的語(yǔ)言之根、道德之根、情感之根。同時(shí)邀請(qǐng)三、四年級(jí)也加入到到我們每日一誦的行列中來(lái)。
為使學(xué)生與更多的經(jīng)典讀物為伴，我向?qū)W生推薦了《小王子》、《安徒生童話(huà)》、《夏洛的網(wǎng)》、《成語(yǔ)故事》、《寓言故事》等13本經(jīng)典兒童讀物。利用每一天晨讀時(shí)間，和學(xué)生一齊放聲誦讀課外書(shū)。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩(shī)、現(xiàn)代散文詩(shī)。讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下，打好生命的厚重底色。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生已養(yǎng)成每一天早上誦讀課外書(shū)的習(xí)慣。如今，班上學(xué)生已人手3-4本課外書(shū)，已構(gòu)成課余翻翻課外書(shū)的習(xí)慣。
為充分發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)采取兩級(jí)評(píng)分和三級(jí)評(píng)分相結(jié)合、圖形評(píng)價(jià)與文字評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每月一匯總，每月一評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的用心性。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作大檢查中，燕代春干事詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)了我班語(yǔ)文作業(yè)的類(lèi)型及評(píng)價(jià)批改方式，表示要在三斗坪推廣“資料+書(shū)寫(xiě)”的兩級(jí)分評(píng)價(jià)形式，并以此為基礎(chǔ)，制定三斗坪鎮(zhèn)語(yǔ)文作業(yè)批改的范式。
對(duì)待學(xué)生，我堅(jiān)持用“耐心、愛(ài)心、寬容之心”善待每一個(gè)孩子。對(duì)待“待優(yōu)生”，我細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，為他們營(yíng)造展示些許成功的舞臺(tái)，將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W(xué)隨筆念給他們聽(tīng)，幫他們找到做一個(gè)“好學(xué)生”的感覺(jué)。
二年級(jí)上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來(lái)的李鋼，已連續(xù)讀了兩個(gè)一年級(jí)。我剛接手教他們時(shí)，他語(yǔ)文只考了37分。對(duì)他我沒(méi)有絲毫歧視，區(qū)別對(duì)待中幫孩子找回自信。等到上學(xué)期期末檢測(cè)時(shí)，語(yǔ)文已能考到72分。像這樣的例子還有王詩(shī)毅、張鈺、高吉祥、胡一森、楊浩等幾個(gè)孩子。二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文全區(qū)統(tǒng)測(cè)，我班成了全校唯一一個(gè)無(wú)不及格學(xué)生的班。
回顧一年的支教生活，艱苦的環(huán)境磨練了我的意志，廣闊的舞臺(tái)施展了我的才能，這是我人生中一筆巨大的精神財(cái)富。在今后的工作中，我將以此為起點(diǎn)，不斷磨礪自我，更好地成長(zhǎng)。
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說(shuō)獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服教師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
做為一名支教教師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自我的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自我成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教教師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。所以，在我加入支教隊(duì)伍之前，自我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，必須要堅(jiān)持下來(lái)，盡自我最大的努力干好自我的本職工作。我嚴(yán)格要求自我，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的教師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。
二、在工作方面。
我并沒(méi)有因?yàn)樽晕沂且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)學(xué)校那一刻起，就把自我當(dāng)成一個(gè)真正的“坡塘人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?BR> 首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任，主要教授語(yǔ)文學(xué)科，同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù)，兩個(gè)班的寫(xiě)字課，一個(gè)班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情景，因材施教。由于我所帶的班級(jí)，都是外來(lái)民工子弟，基本沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育，在家也沒(méi)有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對(duì)這樣的情景，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，進(jìn)取地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。異常是在《荷葉圓圓》、《稱(chēng)象》、《雪地里的小畫(huà)家》這幾次公開(kāi)課中，課堂氣氛異?；钴S，帶動(dòng)了那些不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始進(jìn)取回答問(wèn)題，得到了聽(tīng)課教師們的一致好評(píng)。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語(yǔ)文平均分都在90分以上，得到了教師們的肯定。
其次，我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也十分關(guān)心學(xué)生的生活情景，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情景，經(jīng)常從自我家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
最終，在教研方面，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動(dòng)，期待和教師們共同提高。我進(jìn)取參與語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng)，和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自我不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他教師的優(yōu)秀之處。在平時(shí)，我還進(jìn)取研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得;每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽，我也進(jìn)取參與。經(jīng)過(guò)教育、教學(xué)、教研三方面，使自我的綜合本事得到了提高。
三、在生活方面。
我沒(méi)有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我們班都取得了不一樣等次的成績(jī)。經(jīng)過(guò)自我的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到高興。
一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的!重溫自我的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，可是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
2010年的7月15日我們來(lái)到了清遠(yuǎn)英德的一中，在這我度過(guò)了09年暑假的最完美時(shí)光。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無(wú)限的感動(dòng)……這是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，同時(shí)這是我的成長(zhǎng)過(guò)程。作為支教組的組長(zhǎng)，我承擔(dān)的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因?yàn)槲蚁嘈懦砷L(zhǎng)收獲也多。
從方案開(kāi)始著手寫(xiě)到最終的當(dāng)?shù)貙?shí)踐，風(fēng)風(fēng)雨雨，一向努力~。
從一到達(dá)時(shí)的衛(wèi)生打掃到最終的送車(chē)離別，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)限感動(dòng)~。
從陌生相聚、相識(shí)到一齊生活、一齊挑戰(zhàn)，友誼天長(zhǎng)地久~。
作為支教組組長(zhǎng)，一開(kāi)始去到發(fā)現(xiàn)學(xué)校的設(shè)備根本上不了我之前寫(xiě)方案時(shí)安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設(shè)計(jì)、寫(xiě)教案。這讓我很擔(dān)心、很著急。因?yàn)槲蚁胱龅阶詈?，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時(shí)間，我很挑剔，也不經(jīng)常和學(xué)生接觸，一向?yàn)槲覀冎Ы探M的整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的安排而擔(dān)心。真的很愁，可是又不能說(shuō)出來(lái)。每個(gè)組有每個(gè)組的忙碌和問(wèn)題要解決。我作為組長(zhǎng)，必須要自我承擔(dān)好，做好支教這一塊的工作！雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力；我們很團(tuán)結(jié)，每一天晚上都要進(jìn)行小組討論，互相幫忙，共同解決問(wèn)題。所以，因?yàn)橛辛宋覀冎Ы探M的每一個(gè)人的共同努力，一切都順利地進(jìn)行著。作為組長(zhǎng)，我有組長(zhǎng)的職責(zé)。不僅僅僅要負(fù)責(zé)課程的安排，還要管理好學(xué)生和組員。我會(huì)根據(jù)組員不一樣的特點(diǎn)來(lái)安排課程，也結(jié)合自愿原則，期望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個(gè)目標(biāo)之一。
最基本的我負(fù)責(zé)的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對(duì)著學(xué)生不管上課前有多委屈，情緒多不好，一旦上課我都會(huì)調(diào)整好情緒，以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生，上好課程。我負(fù)責(zé)的課程有英語(yǔ)口語(yǔ)、趣味語(yǔ)文、主題班會(huì)、中學(xué)生禮儀等。雖說(shuō)課堂上會(huì)出現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)課，但整個(gè)課堂氣氛和效果我都挺滿(mǎn)意的，蠻好，比起上一次下鄉(xiāng)，上課明顯好多啦！我一向相信多鍛煉就會(huì)有提高！多努力就會(huì)有收獲！重新備課，真的很難。既要思考學(xué)生的特點(diǎn)和理解潛力，又要想好講授表現(xiàn)的方式，還要準(zhǔn)備課件和超多的資料。這對(duì)與我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的鍛煉。我也是！呵呵~但我認(rèn)為我那里在不知不覺(jué)中提高的。
在生活上，我們大家一齊吃飯，一齊在宿舍睡覺(jué)等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂(lè)趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的推薦，就差點(diǎn)沒(méi)有延伸到飯桌會(huì)議了，呵呵~很開(kāi)心！還個(gè)性記得我們的一次自我包餃子、自我煮，大家一齊吃餃子火鍋，那個(gè)樂(lè)呀！哈哈~還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊(duì)友、組員的相處也很好！相互之間的微笑、鼓勵(lì)，給了我很大的動(dòng)力。我們支教組一齊共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂(lè)，也有委屈淚水。但當(dāng)我們中有人情緒不好的時(shí)候，我們都會(huì)關(guān)心開(kāi)導(dǎo)她，溫暖她。真的很有幸和她們一齊下鄉(xiāng)。在這一段時(shí)間，問(wèn)題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一齊走過(guò)了，我們收獲了！值得！最終晚會(huì)后的深夜全隊(duì)與指導(dǎo)教師一齊聚餐慶祝很開(kāi)心，我不會(huì)忘記！
在情緒的管理上，我有時(shí)做得還是很不好的。一開(kāi)始是著急、緊張，自然表現(xiàn)出的是很?chē)?yán)肅，整天想著怎樣解決問(wèn)題，滿(mǎn)腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節(jié)課。有時(shí)候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個(gè)！有時(shí)我也有委屈，被誤會(huì)是件很不是滋味的事情，可是為了整個(gè)隊(duì)伍的利益，不得不忍！這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長(zhǎng)進(jìn)，懂得抑制住自我不好的情緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對(duì)人，不管是誰(shuí)，誰(shuí)都會(huì)感到舒服的。個(gè)性要說(shuō)的是，我在情緒很糟的時(shí)候，還要去上課，要去應(yīng)對(duì)可愛(ài)的學(xué)生們。我會(huì)很快的調(diào)整自我的情緒。我認(rèn)為我不該用我不好的情緒去影響學(xué)生。而學(xué)生們可愛(ài)的天真的表情也會(huì)讓我的不良情緒消失。于是我會(huì)用熱烈的笑臉對(duì)著學(xué)生們，燦爛地對(duì)著學(xué)生們笑，用最好的情緒上好每一次課。
時(shí)光匆匆，10年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對(duì)湘西的無(wú)限向往，到臘乙村后的活力無(wú)限；今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教充滿(mǎn)著無(wú)限的憧憬、充滿(mǎn)著大干一場(chǎng)的豪情，自我則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個(gè)困難；解決不了，趕緊尋找隊(duì)員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)最終松下來(lái)了，開(kāi)始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：
支教心得總結(jié)篇二十一
讓支教成為一種主動(dòng)行為，成為一種時(shí)尚，成為推動(dòng)教育均衡發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。今天本站小編給大家為您整理了支教。
個(gè)人心得，希望對(duì)大家有所幫助。
“支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學(xué)校的輻射示范作用，旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、共同提高，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校的均衡發(fā)展。
難忘的20xx年9月，作為市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“支教”教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同事們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持，帶著與教改同行了三年的學(xué)生的牽掛和對(duì)同事們的眷戀，來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對(duì)我的重托與信任，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來(lái)，可以說(shuō)我隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說(shuō)：“不問(wèn)苦樂(lè)，不問(wèn)得失，盡你的力量去奮斗?！弊哌^(guò)這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想選擇遠(yuǎn)方，不怕風(fēng)雨。
支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我“支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)?！爸Ы獭边@一年來(lái)，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績(jī)，學(xué)生和老師還是得靠時(shí)間加汗水加班加點(diǎn)。我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。晚上十點(diǎn)半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校，一個(gè)星期只能在家呆一個(gè)晚上。每次離家總是對(duì)瘦弱的妻子和不滿(mǎn)4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開(kāi)始的時(shí)候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒(méi)有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因?yàn)楣ぷ鞯倪^(guò)程得到認(rèn)可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè)觀面對(duì)，而我僅僅是一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說(shuō)是“全家總動(dòng)員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛(ài)人下班后帶著，從不讓我操心。愛(ài)人曾鼓勵(lì)我說(shuō)：“既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程”。妻子的這句話(huà)，激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者，收獲微笑。
1、迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色。
我接任的是九年級(jí)七班的班主任工作，全班共有60名學(xué)生。由于原班主任調(diào)走了，所以學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒(méi)有什么大的前途理想，大部分學(xué)生讀書(shū)是因?yàn)楦改浮耙襾?lái)讀我才來(lái)讀的”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來(lái)我就開(kāi)始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的文化知識(shí)不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開(kāi)始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問(wèn)題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿(mǎn)分的沒(méi)有，90分以上的只有幾個(gè)，最低分30幾分，這是我教學(xué)十幾年來(lái)見(jiàn)到的最差的成績(jī)。看到那一排鮮紅的分?jǐn)?shù)，我在感到驚訝的同時(shí)，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。
2、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人。
情況了解清楚了，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問(wèn)題。
晚上躺在床上，腦袋里又回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛(ài)的祖國(guó)未來(lái)之棟梁啊，他們的人生之旅很長(zhǎng)，我該教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來(lái)，教會(huì)他們?cè)鯓訕?shù)立起自己正確的處世態(tài)度!我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開(kāi)始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹(shù)立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候，學(xué)生們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來(lái)的向往，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。接著我開(kāi)始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答他們的疑問(wèn)，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請(qǐng)我一起踢毽子，打籃球，我都會(huì)欣然答應(yīng)。這說(shuō)明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我自費(fèi)布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我號(hào)召學(xué)生帶圖書(shū)到教室來(lái)，建立了班級(jí)“圖書(shū)角”，在休息的時(shí)候，與學(xué)生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛(ài)讀書(shū)了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，逐漸的寫(xiě)作水平也相應(yīng)有了提高。
幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì)用心，回答問(wèn)題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。
3、精心準(zhǔn)備教研活動(dòng)，共同提高。
學(xué)生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的同時(shí)，盡自己最大的可能去帶動(dòng)本年級(jí)組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的一些做法和體會(huì)，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來(lái)，我曾上過(guò)《求拋物線的頂點(diǎn)和對(duì)稱(chēng)軸的方法》、《切線的判定》等教學(xué)公開(kāi)課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。
我在xx中學(xué)一年的“支教”時(shí)間里，通過(guò)示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，毫無(wú)保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，利用自己在市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問(wèn)題，我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類(lèi)似問(wèn)題的方法提供給他們，供他們參考。同時(shí)，也有力地促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為xx中學(xué)的教育教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份微薄的力量。
三、生活清貧，但我很快樂(lè)。
在這一年的時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在學(xué)校同事朋友的支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)為我配備了一臺(tái)電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢(xún)問(wèn)我生活方面不存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請(qǐng)我到他們家“加餐”，給我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵(lì)，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，看到學(xué)生們變得懂事了，看到學(xué)生把煮好的花生米送到我的面前說(shuō)“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學(xué)生手捧新年賀卡，說(shuō)：“老師，祝您新年快樂(lè).”……每每看到這些，想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊(duì)伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但辛苦并快樂(lè)著。
結(jié)語(yǔ)：
我的“支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯、無(wú)私奉獻(xiàn)……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。在這離別的日子里，我想對(duì)在我支教過(guò)程中，幫助過(guò)我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對(duì)和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻(xiàn)了一年的青春，而你們卻將一生的愛(ài)和辛勞奉獻(xiàn)給了這片熱土;我想對(duì)我所教過(guò)的學(xué)生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學(xué)會(huì)了包容，耐心。
歷盡幾近一年的支教生活將要結(jié)束了，沒(méi)有支教閱歷的我，在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，順利完成了支教的任務(wù)。今將別離，故作總結(jié)，以資后鑒。
一、政治思想。
20xx年秋學(xué)期由于太平小學(xué)老師配員不足，需要中學(xué)的老師前去援助，我相應(yīng)縣教育局和我校校長(zhǎng)的號(hào)召，來(lái)到了太平鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。
在支教的這一年中，我團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，遵紀(jì)守法，遵守、服從所在學(xué)校的規(guī)章作息制度，按時(shí)上課按時(shí)上下班，按時(shí)參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動(dòng)安排，無(wú)曠工、遲到、早退等不良現(xiàn)象。
二、明確角色。
入鄉(xiāng)隨俗，此語(yǔ)不假。來(lái)支教之前，聽(tīng)聞該校工作制度酷嚴(yán)，也曾鬧過(guò)一些情緒，如今一路走來(lái)，卻知自己當(dāng)時(shí)的想法略顯稚嫩，事實(shí)與聽(tīng)聞?dòng)谐鋈?，加之領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情，心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟，其實(shí)我們本來(lái)就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態(tài)，這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實(shí)的工作中來(lái)，心里才不存在負(fù)累。過(guò)于強(qiáng)調(diào)特別，則徒增坎坷和煩惱。
三、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
在支教的兩個(gè)學(xué)期中，我工作沒(méi)有怠慢，盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù)。
1、完成教學(xué)任務(wù)。我的主要支教工作任務(wù)是，擔(dān)任四年級(jí)2班的副班主任工作，協(xié)助班主任工作。并進(jìn)行語(yǔ)文、思品、書(shū)法、普訓(xùn)、體育等課程的教學(xué)活動(dòng)，一周13節(jié)課。備課節(jié)數(shù)春秋學(xué)期各200節(jié)，批改作業(yè)各100多次，聽(tīng)課節(jié)數(shù)兩學(xué)期共39節(jié)，課前有備課，期初有教學(xué)計(jì)劃，期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)，并定時(shí)上交，在教學(xué)的各方面都達(dá)到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。
2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開(kāi)課。20xx年秋學(xué)期我主動(dòng)承擔(dān)了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開(kāi)課，將中學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結(jié)合，獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。20xx年春學(xué)期，我參與了語(yǔ)文組的賽教課，提高了我的教學(xué)能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽獲佳績(jī)。20xx年秋學(xué)期，指導(dǎo)本班學(xué)生參加。
作文。
競(jìng)賽，7人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)占年級(jí)獲獎(jiǎng)人的一半多;20xx年春指導(dǎo)本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名;同期指導(dǎo)本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎(jiǎng)，其中一人斬獲第一名。
三、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個(gè)平臺(tái)，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。
1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周次本校的語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我都能參加，虛心聽(tīng)取交流教學(xué)教法，使我對(duì)小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對(duì)策有了輪廓。
2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開(kāi)課。20xx年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開(kāi)課，20xx年3月上了一節(jié)賽教課。
3、認(rèn)真聽(tīng)課。20xx年秋學(xué)期聽(tīng)評(píng)課15節(jié)，20xx年春學(xué)期聽(tīng)課24節(jié)，包括到實(shí)驗(yàn)小學(xué)和xx小學(xué)聽(tīng)送教下鄉(xiāng)的課，4月到寄宿部小學(xué)聽(tīng)覃xx和教育局教研室主任盧xx老師的送教課，學(xué)習(xí)新理念教學(xué)模式。
4、參與團(tuán)體研修。20xx年秋參與了韋xx老師團(tuán)體和藍(lán)xx老師團(tuán)體老師的主題班會(huì)課的。
課件。
設(shè)計(jì)，
教案。
修改及聽(tīng)評(píng)改進(jìn)。20xx年參與王小蓮預(yù)參賽團(tuán)體的課件設(shè)計(jì)。
四、做好副班主任角色，進(jìn)行家校聯(lián)系。
在20xx年秋學(xué)期和20xx年春學(xué)期中我充當(dāng)四(2)班的副班主任角色。在期間，我協(xié)組正班主任管理班級(jí)紀(jì)律，并利用品德課和課余對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行思想教育;主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。課間操跟操督促學(xué)生鍛煉。我協(xié)作組織該班參與各種比賽，并獲得好名次，20xx年秋學(xué)期使該班獲得全鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)第二名，體操比賽二等獎(jiǎng)，紅歌比賽二等獎(jiǎng)。
五.代課。
在這一年的春秋學(xué)期，由于有的老師要請(qǐng)病假和事假，所以就代課的任務(wù)，我除了每周要完成自己13節(jié)的教學(xué)任務(wù)，還常常代課(頂課)，兩學(xué)期代課節(jié)數(shù)近30節(jié)。
六、支教感言。
小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺(tái)，雖然我覺(jué)得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù)，但我也覺(jué)得我要學(xué)的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升，熱烈的xx中心小學(xué)是提煉一個(gè)老師基本能力的一個(gè)廣闊舞臺(tái)，感謝xx中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個(gè)舞臺(tái)。
唐校長(zhǎng)對(duì)我們的熱心和關(guān)懷，使我們消除了許多疑慮;指導(dǎo)員岑xx和陳xx主任及語(yǔ)文組的老師的指導(dǎo)和協(xié)助，讓我明白的基礎(chǔ)教學(xué)的重要性;同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學(xué)校教育教學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴。這一年的支教當(dāng)中，我確實(shí)學(xué)到了很多，這些將對(duì)我在今后的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。
說(shuō)實(shí)話(huà)的，我非常的感謝xx中心校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，xx中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個(gè)美好記憶的地方。
又是一個(gè)陰雨連綿的日子，11月24日我們支教隊(duì)再次踏上了去新建縣堂下小學(xué)的路途。與上次不同的是，這次時(shí)間選擇在感恩節(jié)前夕，以感恩為背景，進(jìn)行演講。鑒于低年級(jí)同學(xué)理解能力，我們把這次活動(dòng)的接受對(duì)象主要放在四、五、六年級(jí)，目的是教會(huì)他們學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，并付出實(shí)際行動(dòng)。
此次活動(dòng)得到信息部的大力支持，愛(ài)心支教從此不再總是默默無(wú)聞，這是愛(ài)心支教向前發(fā)展的一大步，相信我們愛(ài)教人會(huì)在大家的關(guān)心支持下取得更好的成績(jī)。接下來(lái)，針對(duì)此次活動(dòng)，總結(jié)如下：
前期活動(dòng)準(zhǔn)備：1，在10月份成立6人演講小隊(duì)，每天固定時(shí)間練習(xí)口頭表達(dá)。
2，每天針對(duì)新聞熱點(diǎn)進(jìn)行討論，開(kāi)放思維，鍛煉表達(dá)。
3，認(rèn)真準(zhǔn)備演講材料，看演講視頻，進(jìn)行模擬演講，制作相關(guān)ppt。
4，準(zhǔn)備一些小禮品送給小同學(xué)們。
6，與堂下小學(xué)校方領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，商定活動(dòng)大概時(shí)間。
7，與信息部進(jìn)行溝通，安排隨行人員。
活動(dòng)安排:(1)人員安排：四、五、六年級(jí)的主講人分別由艾青文、鄧霞、劉營(yíng)超擔(dān)任。姚寧、陳午乾負(fù)責(zé)記錄視頻，信息部負(fù)責(zé)相關(guān)工作。
(2)借助工具：電腦ppt和背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：1，在艾青文負(fù)責(zé)的四年級(jí)，他以生動(dòng)有趣的事例切入演講主題，同學(xué)們積極表現(xiàn)，氛圍和諧熱烈。作為演講人，艾青文充分調(diào)動(dòng)他們的活躍情緒，能夠很好的把控全場(chǎng)環(huán)境按自己的思路進(jìn)行。
2，五年級(jí)由我負(fù)責(zé)。我從各個(gè)方面來(lái)講述感恩的對(duì)象，內(nèi)容，方式和方法。以真情實(shí)意告訴他們要懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。
3，劉營(yíng)超負(fù)責(zé)的六年級(jí)，主講內(nèi)容則從為什么要感恩，怎樣感恩來(lái)契合主題，并教他們歌唱《感恩的心》?；顒?dòng)總體效果不錯(cuò)，得到了老師和同學(xué)們的喜愛(ài)和支持，但距離預(yù)期效果差距依然存在。歸納原因有：
(1)校方領(lǐng)導(dǎo)不在學(xué)校，學(xué)校老師不知道我們此次來(lái)的目的，未能很好與老師溝通。
(2)準(zhǔn)備不充分，演講不能收放自如，語(yǔ)句表達(dá)出現(xiàn)不順暢現(xiàn)象。
(3)演講內(nèi)容有時(shí)出乎小同學(xué)的理解范圍，不能很好的把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
(4)由于事先人員安排的不足，致使演講過(guò)程中要不停地停下來(lái)中止講話(huà)以方便操作電腦。導(dǎo)致演講內(nèi)容的不聯(lián)系，影響整個(gè)效果的形成。
(5)缺少互動(dòng)：整個(gè)過(guò)程都是“以我為主”灌輸式的講他們聽(tīng)，并未能讓他們真正參與其中。
(6)演講過(guò)程中不停地有人進(jìn)出，影響上課秩序。
(7)一定程度上還受到語(yǔ)言溝通障礙的影響。
活動(dòng)結(jié)束了，我們既是給他們演講，也是給自己演講。我們希望每個(gè)人都懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩并且去感恩。在這次活動(dòng)中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是面對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題我們還要繼續(xù)努力。我們不怕困難，不怕失敗，前車(chē)之鑒，我們一定努力總結(jié)每次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)我們隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力。相信我們?cè)谝院蟮穆吠局袝?huì)走的更好。
支教心得總結(jié)篇二十二
去年八月，做為一名預(yù)備黨員，我積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，放棄了原本優(yōu)越的工作條件，主動(dòng)申請(qǐng)加入到琿春市第三批支教教師的隊(duì)伍中，被分配到琿春市密江學(xué)校，擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作。作為一名支教教師，我從不以支教教師的特殊身份自居，每天嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間和各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，注重自身形象，謙虛謹(jǐn)慎，事事起表率作用。
密江學(xué)校離市區(qū)有五六十里，我每天清晨六點(diǎn)就得從家中出發(fā)，乘八路車(chē)到客運(yùn)站，乘坐通往密江的客車(chē)，每天往返時(shí)間兩三個(gè)小時(shí)，遇上惡劣的天氣，僅單程時(shí)間就需兩個(gè)小時(shí)，每天的路費(fèi)高達(dá)14元，一個(gè)月僅路費(fèi)就需三百元。盡管我個(gè)人的工資只有八-九百元，但我沒(méi)有向原學(xué)校提出補(bǔ)助申請(qǐng)，而是用微薄的工資默默承受。在最初通勤的日子里，體質(zhì)弱、暈車(chē)嚴(yán)重的我明顯感到體力不支，感冒不斷。一次，我連續(xù)幾天發(fā)燒，本以為是感冒，沒(méi)有在意，可是接下來(lái)，還是高燒不退，在家人和密江學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的催促下，我去醫(yī)院檢查，被醫(yī)生確診為腎炎。醫(yī)生建議我臥床靜養(yǎng)半個(gè)月，否則病愈緩慢，對(duì)今后的身體留有隱患。密江學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也勸我休養(yǎng)，但是休養(yǎng)半個(gè)月就意味著我的學(xué)生面臨停課。我只好利用晚上下班時(shí)間打點(diǎn)滴，每天晚上打完點(diǎn)滴已是十點(diǎn)多鐘。在我生病的日子里，學(xué)生們也比平時(shí)懂事多了，他們不知從哪里打聽(tīng)到蒲公英可以治病，就利用中午時(shí)間在學(xué)校附近為我挖蒲公英。有的孩子還送給我一封封慰問(wèn)信。孩子們樸實(shí)的個(gè)性，稚嫩的語(yǔ)言、誠(chéng)摯的舉動(dòng)令我感動(dòng)，讓我銘記在心。
二、教育教學(xué)方面。
我所接任的這個(gè)班級(jí)共有15名學(xué)生，而且是個(gè)朝漢族結(jié)合的集體，朝族孩子達(dá)8個(gè)，學(xué)生的年齡參差不齊，最大的八歲，最小的只有四歲，他們沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的學(xué)前教育，這些不懂事的孩子每天是哭聲、喊聲、告狀聲，聲聲入耳，最令我頭疼的是朝族孩子聽(tīng)不懂漢語(yǔ)，說(shuō)漢語(yǔ)更是一個(gè)難關(guān)，當(dāng)我最初朝族孩子溝通時(shí)，他們只是愣愣地看著我，不明其意，我只好請(qǐng)班級(jí)唯一的一個(gè)上過(guò)漢族幼兒園的孩子做“小翻譯”，為了盡快和孩子們順利溝通，我拜孩子們?yōu)閹?，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日常朝語(yǔ)。上朝語(yǔ)課時(shí)我也不會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，課間我主動(dòng)接觸朝族孩子，掌握其語(yǔ)言規(guī)律，并適當(dāng)?shù)呐湟允謩?shì)。課上，每句話(huà)都要重復(fù)四五遍，一節(jié)課下來(lái)我都口干舌燥，本來(lái)是一課時(shí)的內(nèi)容要長(zhǎng)至兩課時(shí)，但我并不灰心，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我與學(xué)生的溝通容易多了，為我順利開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
為了促進(jìn)低年級(jí)孩子的養(yǎng)成教育，形成良好的行為習(xí)慣，我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從情趣入手，配以?xún)焊?，潛移默化地?duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。如學(xué)生一入學(xué)，我教他們兒歌“迎著朝陽(yáng)上學(xué)校，按時(shí)到校不遲到，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲早……”上課時(shí)，我教他們“課前準(zhǔn)備要做好，快靜齊要做到，老師講課用心聽(tīng)，思維敏捷勤思考?！毕抡n時(shí)我教他們“下課先讓老師行，課間不能胡亂跑，打鬧罵人真不好，文明謙虛不可少“再如，要求學(xué)生講文明禮貌，我教他們《一點(diǎn)兒歌》”追跑打鬧少一點(diǎn)兒，文明禮貌多一點(diǎn)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講點(diǎn)兒，愛(ài)護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒，受到批評(píng)耐心點(diǎn)，受到表?yè)P(yáng)謙虛點(diǎn)，每個(gè)人都奶這一點(diǎn)兒，大家就會(huì)高興點(diǎn)兒……”讓學(xué)生寫(xiě)字，我就教他們寫(xiě)字歌“注重培養(yǎng)好習(xí)慣，姿勢(shì)正確很關(guān)鍵，身端腳平本中間，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離桌子一尺遠(yuǎn)，手離筆頭一寸遠(yuǎn)，握緊筆桿要旋腕，凝神靜氣下筆練”孩子們對(duì)這些兒歌逐漸耳熟能詳，其行為習(xí)慣也逐漸得到了健康的養(yǎng)成。
我們班級(jí)有一個(gè)叫邵妍的女孩，只有4歲，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，只好住在學(xué)校的宿舍里，為了培養(yǎng)其自理能力，我經(jīng)常利用中午時(shí)間幫助孩子解決生活上的困難，并為孩子捐衣物和生活用品。中秋節(jié)的時(shí)候，從家里為孩子帶去水果和月餅。由于孩子小，好奇心強(qiáng)，對(duì)同宿舍的姐姐們的飾物很感興趣，有時(shí)會(huì)悄悄地拿走別人的東西。當(dāng)我得知情況后，沒(méi)有馬上把事情“點(diǎn)透”而是召開(kāi)了班會(huì)采用了“暗示法”并和孩子的母親聯(lián)系，時(shí)刻注意孩子的思想動(dòng)向“雙管齊下”，在耐心與愛(ài)心的力量下，孩子改正了缺點(diǎn)。
此外，在班級(jí)的環(huán)境建設(shè)上，我又下了一番功夫，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我自己出錢(qián)布置教室，走入教室，首先映入眼簾的是黑板上正上方的八個(gè)大字“人有底氣，終成大器”激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，努力創(chuàng)造掌握本領(lǐng)，才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。教室右邊的墻上以對(duì)聯(lián)形式出示了本班學(xué)風(fēng)“學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油”告誡學(xué)生好成績(jī)不會(huì)從天而降，要靠勤奮和努力。班級(jí)的走廊文化上開(kāi)辟了“教師寄語(yǔ)”“童言妙語(yǔ)”“班級(jí)形象秀”“留言板“”錦囊妙計(jì)“等專(zhuān)欄。如今，它們已經(jīng)成為學(xué)生的好朋友。
支教心得總結(jié)篇二十三
__年夏天，__師范學(xué)院又迎來(lái)了新一年的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我校校團(tuán)委的組織下，我所在的“文新學(xué)院·__義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”作為一支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們實(shí)踐的地點(diǎn)是資中縣羅泉鎮(zhèn)，實(shí)踐的資料是開(kāi)展義務(wù)支教和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。開(kāi)展此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的既是培養(yǎng)和鍛煉我們的社會(huì)實(shí)踐本事，增強(qiáng)師范技能，也是想經(jīng)過(guò)假期給當(dāng)?shù)厍嗌倌甑膶W(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)我們的一份力量。
7月12日上午，“文新學(xué)院·__義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”在劉華俊教師的帶領(lǐng)下正式奔赴資中縣羅泉鎮(zhèn)開(kāi)展義務(wù)支教活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸后，我們順利地抵達(dá)了目的地。在那里，22名志愿者開(kāi)始了為期半個(gè)月(7月12日至7月27日)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС?，教師的指?dǎo)、幫忙和學(xué)生的進(jìn)取配合下，我們的實(shí)踐活動(dòng)資料豐富多彩，實(shí)踐效果十分明顯。
羅泉鎮(zhèn)是__省有名的古鎮(zhèn)，歷史文化悠久，古建筑保存完整，處處散發(fā)著濃郁的古典氣息。尤其是歷經(jīng)幾百年風(fēng)雨的鹽神廟，古樸典雅、涵蘊(yùn)十足。12日午時(shí)，我們?cè)趧⒔處煹膸ьI(lǐng)下對(duì)羅泉古鎮(zhèn)進(jìn)行了一個(gè)大致的參觀和了解并經(jīng)過(guò)與學(xué)校溝通，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點(diǎn)。13日上午，根據(jù)計(jì)劃和安排，我和另外三名志愿者被安排在了幼兒園教室外設(shè)立宣傳點(diǎn)，宣傳義務(wù)支教活動(dòng)并布置授課教室和對(duì)當(dāng)天到來(lái)的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和授課。
義務(wù)支教宣傳的當(dāng)天就有很多家長(zhǎng)和學(xué)生前來(lái)報(bào)名。他們相當(dāng)踴躍、進(jìn)取，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望，家長(zhǎng)們表現(xiàn)出了對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)教育的重視。對(duì)到來(lái)的學(xué)生，我們統(tǒng)一組織在教室里進(jìn)行初次的交流。我負(fù)責(zé)了當(dāng)天上午的第一堂課。課上，我首先感激了同學(xué)們的進(jìn)取參與，然后我作了自我介紹，并表達(dá)了所有志愿者的來(lái)意，期望經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)有所幫忙。之后，我和全體同學(xué)進(jìn)行了交流和認(rèn)識(shí)，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)了他們的學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題并針對(duì)性地予以了解答。第一堂課，主要是認(rèn)識(shí)和交流，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認(rèn)識(shí)和交流的過(guò)程中，孩子們的天真、純樸和求知的眼神深深地打動(dòng)了我。
支教的第二天，前來(lái)報(bào)名的學(xué)生越來(lái)越多，有小學(xué)生，初中生，還有高中生。小小的幼兒園教室已無(wú)法滿(mǎn)足不一樣年級(jí)的太多的學(xué)生一齊上課，但令我們感動(dòng)的是，街上的一位阿姨明白情景后主動(dòng)提出將她的一間空屋借給我們上課，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急。經(jīng)過(guò)我和幾名志愿者的打掃、布置，最終成了我們給初中年級(jí)同學(xué)上課的地方，而我就主要負(fù)責(zé)給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課。
接下來(lái)的幾天，我開(kāi)始了正式地給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課，輔導(dǎo)的資料主要是同學(xué)們普遍要求的也是我比較擅長(zhǎng)的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。整個(gè)過(guò)程主要采取學(xué)習(xí)方法講授和疑難問(wèn)題解答的方式進(jìn)行，每一天上午8：00—8：45為英語(yǔ)輔導(dǎo)課，9：00—9：45為數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課。英語(yǔ)課上，從教學(xué)生們朗讀單詞，學(xué)認(rèn)音標(biāo)到語(yǔ)法知識(shí)講解我都十分細(xì)心，力爭(zhēng)準(zhǔn)確，不誤導(dǎo)每位學(xué)生。數(shù)學(xué)課上，教導(dǎo)他們平時(shí)上課要認(rèn)真聽(tīng)教師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式、定理并輔以典型例題強(qiáng)化練習(xí)。
在15天的教學(xué)過(guò)程中，志愿者們不僅僅對(duì)學(xué)生們的功課進(jìn)行了細(xì)致的輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了答疑，還教授了書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)、健美操、武術(shù)等能啟迪他們思維、激發(fā)他們興趣的藝術(shù)類(lèi)課程。針對(duì)高中年級(jí)同學(xué)強(qiáng)大的高考?jí)毫Γ驹刚邆儾粌H僅與高中同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流還對(duì)他們進(jìn)行了心理輔導(dǎo)等工作，增強(qiáng)了他們應(yīng)考的信心。
整個(gè)支教過(guò)程簡(jiǎn)便而愉悅，學(xué)生們不但學(xué)到了知識(shí)，還受到了藝術(shù)上的熏陶。尤其是小學(xué)生們個(gè)個(gè)興致勃勃，所有的人都認(rèn)真、進(jìn)取地跟著志愿者模仿、學(xué)習(xí)。書(shū)法課上，志愿者從握筆、坐姿、筆畫(huà)、筆順、運(yùn)筆等方面一一對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教導(dǎo)和糾正，經(jīng)過(guò)練習(xí)，很多學(xué)生的字都有明顯的提高。音樂(lè)課上，志愿者們拿起吉它教學(xué)生們唱歌、識(shí)譜等拓寬了他們的審美觀，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。美術(shù)課上，志愿者們分發(fā)給每位同學(xué)精美的彩筆和紙，教他們手繪pop。拿著筆，孩子們興致高昂，跟著志愿者認(rèn)真地學(xué)習(xí)，最終完成了不少不錯(cuò)的作品。健美操和武術(shù)課上，志愿者們從最簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始一遍遍地耐心地進(jìn)行教導(dǎo)，學(xué)生們也一遍遍地跟著教師模仿，他們覺(jué)得很新奇，并且也適合他們好動(dòng)的天性，學(xué)起來(lái)相當(dāng)賣(mài)勁，提高也神速，幾天下來(lái)他們基本上就能完整地完成一套動(dòng)作?？粗⒆觽兊奶岣?，志愿者們心里都十分高興。
本次暑期社會(huì)實(shí)踐還有另外一個(gè)十分重的工作：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。志愿者們分成三個(gè)小組，圍繞羅泉鎮(zhèn)有名的歷史古跡、民俗文化、獨(dú)特的地質(zhì)地貌、農(nóng)村教育問(wèn)題等展開(kāi)了深入而細(xì)致的實(shí)地走訪、參觀調(diào)查。
我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古跡，如鹽神廟、羅泉井會(huì)議遺址、古鎮(zhèn)房屋建筑、繡樓等。在參觀的過(guò)程中經(jīng)過(guò)訪問(wèn)、咨詢(xún)等獲得了很多的關(guān)于羅泉古鎮(zhèn)的相關(guān)資料。
支教心得總結(jié)篇一
隨著中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，教育的普及程度與質(zhì)量也不斷提升。然而，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育仍然存在不小的困境。為了彌補(bǔ)這一差距，全國(guó)各地的大學(xué)生紛紛加入到支教行列中。我作為一名大學(xué)生，也熱衷于參與這項(xiàng)公益事業(yè)。通過(guò)一年的紅色支教經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以下是我對(duì)這段經(jīng)歷的總結(jié)心得。
首先，紅色支教讓我真正體會(huì)到了教書(shū)育人的重要性。在偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，教育資源匱乏，師資力量薄弱，許多孩子甚至不能接受到良好的教育。作為一名支教老師，我擔(dān)負(fù)起了培養(yǎng)他們的責(zé)任。在與孩子們相處的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教育的意義。孩子們渴望知識(shí)，渴望改變自己的命運(yùn)，而我有幸成為他們?nèi)松缆飞系囊啡?。每?dāng)看到孩子們學(xué)得開(kāi)心，進(jìn)步的樣子，我都感到無(wú)比的驕傲與滿(mǎn)足。通過(guò)這次經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的信念。
其次，紅色支教讓我意識(shí)到教育應(yīng)該是全方位的，而不僅僅是傳授知識(shí)。偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們面臨的問(wèn)題不僅僅是學(xué)習(xí)上的困難，還有家庭環(huán)境、心理狀態(tài)等方面的問(wèn)題。因此，我在支教過(guò)程中注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。通過(guò)豐富的課外活動(dòng)、實(shí)踐教學(xué)等方式，我引導(dǎo)他們參與到各種社交活動(dòng)中，提升他們的交際能力和自信心。而在心理方面，我通過(guò)與他們的交流了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決心理困惑。只有全方位地關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，才能真正讓他們受益終身。
再次，紅色支教使我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在支教過(guò)程中，我們形成了一個(gè)小組織，每位成員都各司其職，共同努力，完成支教任務(wù)。我們要共同研究準(zhǔn)備教案，協(xié)助對(duì)方實(shí)施教學(xué)，互相分享經(jīng)驗(yàn)和教材。在面對(duì)困難和問(wèn)題時(shí)，我們要相互支持和鼓勵(lì)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，也感受到了集體力量的無(wú)窮魅力。在今后的工作中，我將一如既往地注重團(tuán)隊(duì)合作，與同事們共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
此外，紅色支教還讓我深感貧困地區(qū)的教育問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)性的難題。教育問(wèn)題不僅僅是教師師資的不足，還包括了教育資源的不平衡、家庭教育觀念的滯后等方面。單靠一時(shí)的支教活動(dòng)是無(wú)法徹底改變這一現(xiàn)狀的。因此，我在支教過(guò)程中努力倡導(dǎo)家長(zhǎng)重視教育，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也積極向社會(huì)呼吁更多的關(guān)注和支持，共同推動(dòng)教育公平問(wèn)題的解決。這是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事業(yè)，我會(huì)繼續(xù)為此奮斗。
總之，紅色支教是一次難得的人生經(jīng)歷，它給我?guī)?lái)了許多啟示和感慨。教書(shū)育人是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，我們要用愛(ài)心和耐心成就每一位學(xué)生。教育是全方位的，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵，我們要發(fā)揚(yáng)合作精神。而改善教育狀況需要全社會(huì)的共同努力，只有形成合力，才能實(shí)現(xiàn)教育的公平與進(jìn)步。紅色支教的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心，也使我更加珍惜現(xiàn)有的教育機(jī)會(huì)。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，中國(guó)的教育事業(yè)會(huì)越來(lái)越好！
支教心得總結(jié)篇二
作為一名支教志愿者，我有幸參與了西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的安全支教活動(dòng)。在這個(gè)漫長(zhǎng)的三個(gè)月里，我與學(xué)生和老師們共同學(xué)習(xí)、生活，也深刻領(lǐng)悟到了安全支教的意義與價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)以及總結(jié)。
第二段：走進(jìn)支教生活。
一旦進(jìn)入西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，我們立即感受到了當(dāng)?shù)亟逃Y源的匱乏和落后。幸運(yùn)的是，我們的協(xié)調(diào)員很快為我們安排了學(xué)校和寄宿家庭。學(xué)校距離城市較遠(yuǎn)，需要乘坐公交車(chē)趕往，路途艱辛。但是，我們也為了支教和為了這個(gè)地方，也有義不容辭的責(zé)任。開(kāi)始教學(xué)后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們充滿(mǎn)好學(xué)心，他們熱愛(ài)知識(shí)、熱愛(ài)生活。可以說(shuō)，他們的熱情感染著我們，讓我們無(wú)比興奮，也更有信心為他們提供更好的支教服務(wù)。
第三段：面對(duì)種種挑戰(zhàn)。
然而，在支教過(guò)程中，我們也遇到了很多難題：首先，西部地區(qū)的社會(huì)治安問(wèn)題十分嚴(yán)重，我們必須確保自身安全才能更好的為教學(xué)服務(wù)。其次，當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)教育薄弱，教育資源匱乏，我們必須想盡辦法讓學(xué)生接觸到更多的知識(shí)。最后，當(dāng)?shù)氐奈幕町愐残枰覀內(nèi)ミm應(yīng)，并盡可能地做到最好的教學(xué)效果。這些困難需要我們調(diào)動(dòng)各方面的資源，通過(guò)自己的辛勤努力，和當(dāng)?shù)乩蠋?、學(xué)生和家長(zhǎng)們齊心協(xié)力。
第四段：突破自我，取得進(jìn)步。
在支教的過(guò)程中，我們也從自身角度得到了很多的成長(zhǎng)：首先，作為一名志愿者，我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，避免不必要的危險(xiǎn)；其次，我們應(yīng)該擴(kuò)大自己的教學(xué)資源，多方面地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平；最后，我們要積極融入當(dāng)?shù)匚幕?，了解?dāng)?shù)氐慕逃枰蛯W(xué)生們的特點(diǎn)。這些都是我們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題，也是我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次安全支教活動(dòng)，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也收獲了許多成長(zhǎng)與進(jìn)步。我深刻認(rèn)識(shí)到，安全支教不僅是一種責(zé)任，也是一種機(jī)遇。我將把這些所學(xué)所得用于今后的工作和人生，并致力于做一個(gè)更好的志愿者和教育工作者。未來(lái)，我會(huì)更加認(rèn)真地去學(xué)習(xí)教育知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，也會(huì)繼續(xù)關(guān)注西部偏遠(yuǎn)地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展和支持。
支教心得總結(jié)篇三
為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng),此次活動(dòng)由趙建嶺校長(zhǎng)親自帶隊(duì),來(lái)到長(zhǎng)葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣”這一課,效果非常好,課后，上課教師與聽(tīng)課教師還進(jìn)行了廣泛的交流，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，聽(tīng)課教師普遍感到開(kāi)課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺。會(huì)后，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。
通過(guò)這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我談一下我個(gè)人的一些想法：
一、送什么的問(wèn)題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動(dòng)理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來(lái)提高教師教學(xué)水平的話(huà)，那就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的根本目的來(lái)說(shuō)，一般是很難達(dá)到的。因?yàn)檫@種杯水車(chē)薪的行為是不能從根本上解決問(wèn)題的。所以，我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
1、送教育理念。教育理念是關(guān)于教育基本問(wèn)題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對(duì)于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求也不僅是指文化知識(shí)，更包括良好健康的心理品質(zhì)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和善于與人共事的合作精神;教育的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承知識(shí)，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些，無(wú)疑對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會(huì)發(fā)展的潮流，為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進(jìn)教學(xué)方法。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。
2、送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來(lái)的一種知識(shí)或技能，它往往需要有較長(zhǎng)時(shí)間的積淀，是教師的寶貴財(cái)富。從我區(qū)目前一些在體育教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校情況看，它們所最缺少的，也不是教學(xué)硬件上的投入，牽制學(xué)校前進(jìn)的，恰恰是教師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好，而是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領(lǐng);他們也在探索教法，但最終不夠科學(xué);他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校教師更多的勞動(dòng)，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。
3、送教學(xué)方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動(dòng)的根本，也是教師教書(shū)育人的重要場(chǎng)所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書(shū)育人的質(zhì)量。所以，教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽(tīng)課教師展示自己的教學(xué)過(guò)程，讓聽(tīng)課教師從聽(tīng)課的過(guò)程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平。二、怎么送的問(wèn)題。為了提高信息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的實(shí)效，在這個(gè)問(wèn)題上,可以采用如下的幾個(gè)方法：
1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的教師承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)。就目前來(lái)說(shuō)，教師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的終極目標(biāo)，把以傳承知識(shí)為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學(xué)習(xí)”，盡量讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集、分析和判斷，來(lái)增進(jìn)其思考力和道德判斷力。
2、專(zhuān)題講座或評(píng)課。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō),觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點(diǎn)，但它帶給聽(tīng)課者的還只是停留在面上的一些感性認(rèn)識(shí),如果我們對(duì)課堂上的一些新方法,新理念不加以點(diǎn)明或提示，更會(huì)顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專(zhuān)題講座或評(píng)課，將有助于教師對(duì)這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把認(rèn)識(shí)從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對(duì)性，即所講內(nèi)容要和活動(dòng)主題相吻合，使聽(tīng)者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的一個(gè)部份，是活動(dòng)主題的提煉和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。
3、經(jīng)驗(yàn)介紹。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞對(duì)一些薄弱學(xué)校的教師來(lái)說(shuō)，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來(lái)得一樣重要。因?yàn)樗苤该鹘處熍Φ姆较颍瑴p少無(wú)效勞動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。而且來(lái)自第一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，是最具說(shuō)服力的，最易激起聽(tīng)課教師情感上的共鳴。所以，如果我們?cè)诔鰢?guó)留學(xué)送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中安排一定時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)介紹，對(duì)于提高教師的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。
三、送后的延續(xù)問(wèn)題。就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)間來(lái)說(shuō)，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問(wèn)題。所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的最大效益，還必須做好活動(dòng)后的延續(xù)工作，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓大家談?wù)剠⒓踊顒?dòng)后的體會(huì)和收獲，促使大家對(duì)活動(dòng)精神的消化吸收，在此基礎(chǔ)上，還可組織有關(guān)教師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學(xué)到的、領(lǐng)悟到的東西進(jìn)行具體實(shí)踐應(yīng)用;今后要加強(qiáng)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的聯(lián)系，如果做到這樣，就能有效地改變薄弱學(xué)校的面貌，真正達(dá)到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動(dòng)一個(gè)面”的目的。
支教心得總結(jié)篇四
第一段：引言（150字）。
近年來(lái)，越來(lái)越多的年輕人加入支教行列，走進(jìn)貧困地區(qū)為那里的孩子們提供教育支持。作為其中的一員，我也有幸經(jīng)歷了一次支教經(jīng)歷。通過(guò)支教，不僅讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，也讓我更加深入地了解了貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀以及孩子們的困境。下面我將結(jié)合我自己的支教經(jīng)歷，總結(jié)一下我的支教心得，希望能給更多的人帶來(lái)啟發(fā)和思考。
第二段：支教的意義與挑戰(zhàn)（250字）。
支教不僅是對(duì)貧困地區(qū)孩子們的一份幫助，也是對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的一次磨礪。在支教的過(guò)程中，我親眼目睹了貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育條件之差，有的學(xué)校甚至沒(méi)有足夠的教室和教學(xué)設(shè)備。與此同時(shí)，由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況等原因，很多孩子無(wú)法接受優(yōu)質(zhì)的教育。對(duì)于這些孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)校不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。在這樣的背景下，支教意味著給他們提供了一個(gè)從貧困中解脫的機(jī)會(huì)，幫助他們擁有更光明的未來(lái)。然而，支教也面臨著很多挑戰(zhàn)，比如語(yǔ)言不通、學(xué)習(xí)差異大等。如何克服這些挑戰(zhàn)，對(duì)于一個(gè)支教者來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。
第三段：與孩子們的交流與教學(xué)（300字）。
與孩子們的交流是支教最為重要的環(huán)節(jié)之一。在剛開(kāi)始支教的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我有一些抵觸的情緒，但是通過(guò)與他們的交流，我逐漸贏得了他們的信任。我學(xué)會(huì)尊重孩子們的個(gè)性差異，耐心傾聽(tīng)他們的想法和故事，與他們建立起了深厚的師生關(guān)系。在教學(xué)方面，我注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力，引導(dǎo)他們積極思考，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，我?guī)椭⒆觽冊(cè)谄D苦的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。
第四段：在支教中的收獲與成長(zhǎng)（300字）。
通過(guò)支教，我不僅收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，也獲得了自我提升和成長(zhǎng)。首先，支教讓我更加關(guān)注他人，更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)親身經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀的嚴(yán)峻和復(fù)雜性，也對(duì)教育公平有了更加深入的思考。其次，在與孩子們交流和教學(xué)的過(guò)程中，我鍛煉了自己的溝通能力、組織能力和應(yīng)變能力。我學(xué)會(huì)了怎樣與不同背景的孩子相處和合作，也學(xué)會(huì)了在困難和挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)韌的心態(tài)。最后，支教也讓我更加懂得感恩和珍惜。在貧困地區(qū)，我見(jiàn)到了那些樸實(shí)、勤奮、樂(lè)觀的孩子們，他們用他們的笑容和真誠(chéng)教會(huì)了我感恩和快樂(lè)的真諦。
第五段：未來(lái)的努力與呼吁（200字）。
支教是一場(chǎng)艱苦而又有意義的旅程，而我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。無(wú)論我身在何處，我都會(huì)繼續(xù)為教育事業(yè)努力奮斗，為貧困地區(qū)的孩子們提供力所能及的幫助。同時(shí)，我也希望更多的人能夠加入支教行列，為改善貧困地區(qū)的教育狀況貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)我們每個(gè)人的努力，相信我們可以為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天。
總結(jié)：
通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我不僅了解了貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，也鍛煉了自己的能力。與孩子們的交流和教學(xué)過(guò)程中，我深刻地感受到了支教的意義和價(jià)值。未來(lái)，我將繼續(xù)投身于教育事業(yè)中，為推動(dòng)教育公平不懈努力。同時(shí)，我也呼吁更多的人加入支教行列，共同為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
支教心得總結(jié)篇五
支教是一項(xiàng)旨在為貧困地區(qū)提供教育支持的志愿服務(wù)活動(dòng)。得益于政府和各類(lèi)支持機(jī)構(gòu)的關(guān)注，支教已經(jīng)成為了一種廣泛推行的義務(wù)活動(dòng)。然而，支教并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，需要培訓(xùn)和簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)，這就需要有關(guān)支教的文件和指導(dǎo)性報(bào)告，可以保證志愿者的順利和安全。
在支教早期，許多志愿者會(huì)在程序和方面的養(yǎng)成中遇到很多困難。然而，隨著支教業(yè)務(wù)的發(fā)展和程序的標(biāo)準(zhǔn)化，越來(lái)越多的文件被制定出來(lái)，旨在簡(jiǎn)化和規(guī)范支教的過(guò)程。支教文件支教的實(shí)效性也變得更加高效、高效和高效。
支教文件是確定志愿者支教任務(wù)范圍、時(shí)間安排、教學(xué)計(jì)劃、注意事項(xiàng)等方面的指南和規(guī)定，仔細(xì)研讀和遵守支教文件對(duì)支教志愿者至關(guān)重要。它們基于實(shí)際情況分析，詳細(xì)闡述了支教工作中的準(zhǔn)則和注意事項(xiàng)，并且涉及到長(zhǎng)期的影響，尤其是教育。一個(gè)好的支教文件不僅是維護(hù)交流、安全和發(fā)展的重要保證，而且是為志愿者創(chuàng)造最好的支教環(huán)境。
第四段：體會(huì)和啟示。
在支教中，支教文件起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)深入了解文件細(xì)節(jié)，我們可以更好地執(zhí)行支教任務(wù)，提高支教的質(zhì)量和效率。我們也需要時(shí)刻謹(jǐn)記支教精神，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)幫助那些正在掙扎的同齡人。
第五段：總結(jié)。
支教文件不僅提供了便捷的指導(dǎo)工具，同時(shí)也傳達(dá)了高尚的志愿服務(wù)精神。志愿者不僅需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，還需要愛(ài)心和責(zé)任感。志愿者的隨意性和自由性不應(yīng)使他/她忽略這一點(diǎn)，支教文件的精神應(yīng)該在志愿者的工作和行動(dòng)中得到體現(xiàn)。
支教心得總結(jié)篇六
支教教師作為支教的主體,在支教過(guò)程中承擔(dān)著重要使命。下面是本站為大家?guī)?lái)的支教心得總結(jié)，希望可以幫助大家。
“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我獲得最多的感受是幸運(yùn)和感動(dòng).很幸運(yùn)我能有這么一個(gè)機(jī)會(huì),也很感謝能遇到一群令我感動(dòng)的人.雖然活動(dòng)只有九天,但給我的卻是一生美好的回憶,也是人生中難忘的經(jīng)歷.
初到當(dāng)?shù)?我們受到了衷心地歡迎,我們“三下鄉(xiāng)”全體成員奔向一個(gè)目標(biāo)——在孩子們心中埋下一顆希望的種子.
在為期九天的活動(dòng)中,隊(duì)友們走在一起,一起歡笑,一起流汗.白天認(rèn)認(rèn)真真做事,夜里熱熱鬧鬧的放松.
下鄉(xiāng)的日子是清苦的,但雖苦尤甜.
但是我也重新了解了農(nóng)村,雖然說(shuō)國(guó)家普及了九年義務(wù)教育,可是我知道,當(dāng)?shù)仉x真正的素質(zhì)教育還很遠(yuǎn),我覺(jué)得教育不應(yīng)該只是限制在課堂上.素質(zhì)稍高的家長(zhǎng)就應(yīng)該在假期時(shí)鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng),盡量在各種活動(dòng)中找到自己的特長(zhǎng)所在,興趣所在,這對(duì)孩子以后的發(fā)展是特別有利,而且應(yīng)該是必須的.
在義務(wù)支教中,我上了一堂小班的舞蹈課.他們平常沒(méi)有什么機(jī)會(huì)學(xué)這些藝術(shù)課程,也沒(méi)什么機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己.看著那些孩子們熱切渴望的眼神,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,以及努力模仿的神態(tài),我覺(jué)得我看見(jiàn)了一群天使,他們無(wú)邪的笑容渲染著云霞,我真的感受到了美好.
這次活動(dòng)給了我很深的體會(huì)：
l,提高了認(rèn)識(shí),明確了責(zé)任.通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)水平有了相當(dāng)程度的提高,深化了我們對(duì)鄧小平的“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的思想.經(jīng)濟(jì)落后,一切都免談.社會(huì)應(yīng)該給予不發(fā)達(dá)地區(qū)以更多的關(guān)注,讓雨露惠及農(nóng)村.
在此次活動(dòng)中,我是社會(huì)調(diào)查組成員,也是后勤組成員,我樂(lè)意為隊(duì)友們服務(wù).我的主要工作是以調(diào)查問(wèn)卷或走訪的形式,深入當(dāng)?shù)剞r(nóng)村了解村民的生活狀況.在前期準(zhǔn)備工作中,我們調(diào)查組所有組員都認(rèn)真收集資料,設(shè)計(jì)問(wèn)卷.在中期工作的這段時(shí)間里,和隊(duì)友們互幫互學(xué),學(xué)到了一切從大局出發(fā).
2,增長(zhǎng)了才干,發(fā)現(xiàn)了不足,激發(fā)了熱情.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給廣大同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和展示自我才華的舞臺(tái),通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鍛煉了廣大同學(xué)的才干.同學(xué)們一起合作了很多事情,一起自己動(dòng)手燒水,洗碗,一起上街進(jìn)行宣傳,一起彩排節(jié)目……在合作中鍛煉了我們分工協(xié)作的能力,與人相處時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,還有團(tuán)隊(duì)精神.
我想以后還應(yīng)多參加這樣的活動(dòng),很鍛煉人,也學(xué)到了很多東西,這些是在書(shū)本上所沒(méi)有的.而社會(huì)實(shí)踐,作為一種把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的重要形式,又能夠很順利的讓我們做到了校外實(shí)踐與校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合,達(dá)到兩方面平衡的發(fā)展的理想目標(biāo).
3,展示了形象,宣傳了學(xué)校,體現(xiàn)了特色.通過(guò)參加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),充分展示了青年大學(xué)生的風(fēng)采.我們都展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌,不怕苦,不怕累.
金秋風(fēng)景如畫(huà)，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應(yīng)省教廳“實(shí)施中小學(xué)特級(jí)教師教學(xué)支援行動(dòng)計(jì)劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn))、蔡冬陽(yáng)(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽(yáng)一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽(yáng)區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開(kāi)展巡回講學(xué)活動(dòng)，得到了各區(qū)縣教育行政部門(mén)和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了便利，增強(qiáng)了信心，注入了動(dòng)力，使本次支教活動(dòng)得以順利開(kāi)展，達(dá)到預(yù)期目的。
在本次的支教活動(dòng)中，我們深感來(lái)自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足、生源相對(duì)落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無(wú)怨無(wú)悔，顧大局、識(shí)大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上，這種高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)和奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們?cè)瓉?lái)想象的更好。學(xué)生的飽滿(mǎn)精神、對(duì)知識(shí)的渴望、機(jī)靈的反應(yīng)、師生的和諧互動(dòng)，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動(dòng)，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時(shí)間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動(dòng)，但老師們卻本著對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出來(lái)。支教老師深厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識(shí)，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽(tīng)課老師的高度稱(chēng)贊。相信廣大聽(tīng)課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，留給他們?cè)诮虒W(xué)中的更多思考。當(dāng)然，對(duì)于支教的教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次活動(dòng)，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗(yàn)。希望社會(huì)各界和各級(jí)政府更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
在這次支教活動(dòng)中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教20xx年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過(guò)去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課，一踏進(jìn)校門(mén)，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們?cè)陉愘澬坌ｉL(zhǎng)、張少龍、林楚光副校長(zhǎng)等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡(jiǎn)陋臺(tái)階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫(huà)了我對(duì)那段時(shí)期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠(chéng)問(wèn)候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅?？芍^感悟良多，收獲頗豐。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的支教生活過(guò)去了，回顧這一個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿(mǎn)喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，各?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方?；厥滓粋€(gè)月的支教生活，我感到沉甸甸的。
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文兼班主任、美術(shù)，五年級(jí)的一個(gè)班的英語(yǔ)，六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)課。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我，山里的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待，七十多雙眼睛向我看來(lái)，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會(huì)懂得我的友善。這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象，每次他們都聽(tīng)得那么入迷，他們對(duì)生活充滿(mǎn)著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時(shí)，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情，我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍。
二、教學(xué)工作，不敢馬虎我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
服從安排認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課上好每一節(jié)課精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)讓學(xué)生做一做練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題我上課盡可能多地提問(wèn)從多個(gè)角度提問(wèn)并且將問(wèn)題難度降低同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題我教給他們學(xué)習(xí)方法同時(shí)采用多種形式使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n因地制宜因材施教尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式使他們形成自己的風(fēng)格不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法信任他們鼓勵(lì)他們想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。
三、研討交流，學(xué)習(xí)提升在支教程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課，及時(shí)做好記錄，接受建議。數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng)上，，我大膽提出自己的看法，說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。
支教工作已過(guò)去一個(gè)月了，在與蔡家塬小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我的感受良多。首先，我們的到來(lái)對(duì)于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二，促進(jìn)了地區(qū)教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。
深深地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛(ài)，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
支教心得總結(jié)篇七
我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”。走進(jìn)溶洞就能感到一陣寒意，據(jù)說(shuō)它就像一個(gè)天然的空調(diào)，里面冬暖夏涼。這個(gè)溶洞很大，溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳，他們形態(tài)各異，有的像猴子，有的像女神，有的像一根根定海神針，美麗極了。神奇的溶洞地貌，引發(fā)了志愿者們對(duì)當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)地貌環(huán)境的好奇。
然后，我們還對(duì)羅泉豆腐進(jìn)行了調(diào)查。羅泉的豆腐十分有名，但究竟它有什么樣的獨(dú)特魅力而這樣出名呢志愿者這經(jīng)過(guò)對(duì)羅泉豆腐的品嘗、對(duì)當(dāng)?shù)刂谱鞫垢娜诉M(jìn)行咨詢(xún)、以及對(duì)當(dāng)?shù)厮|(zhì)等的實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，羅泉豆腐之所以出名是因?yàn)榱_泉豆腐的制做工藝有很好的傳統(tǒng)，主要是將黃豆浸泡、磨漿、過(guò)濾、煮漿、加鹽(點(diǎn)水)，待其凝固后以專(zhuān)用的模板成型.，并且制作豆腐的水為天然的溶洞水。羅泉豆腐具有細(xì)、白、嫩、綿四大特點(diǎn)，加以輔料可烹調(diào)出麻、辣、燙的豆腐佳肴，如箱箱豆腐、口袋豆腐、鯰魚(yú)豆腐、豆腐包子等。羅泉人還將豆腐制成風(fēng)味獨(dú)特、便于攜帶的豆腐干、豆腐乳等，備受美食旅游者的喜愛(ài)。早在明清時(shí)期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當(dāng)年，古鎮(zhèn)因?yàn)辂}業(yè)，商賈云集，五里長(zhǎng)街晝夜為市，羅泉豆腐不僅僅繁榮了地方經(jīng)濟(jì)，并且豐富了古鎮(zhèn)文化，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會(huì)議同時(shí)彪炳史冊(cè)，光耀古今。
另外，志愿者們還對(duì)羅泉農(nóng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查。經(jīng)過(guò)走訪農(nóng)村家庭，訪問(wèn)學(xué)生和家長(zhǎng)以及對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)條件的實(shí)地考察，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育還是存在很多突出性的問(wèn)題，如教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源落后，教育方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的技能培訓(xùn)等方面還很欠缺。這對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題有很大的啟發(fā)和思考。
最終，志愿者們還找到了羅泉鎮(zhèn)文化站站長(zhǎng)肖映貴先生，經(jīng)過(guò)與他兩個(gè)多小時(shí)的交流，我們獲得了更多、更詳細(xì)的關(guān)于羅泉的信息，從而促進(jìn)了我們實(shí)踐調(diào)查任務(wù)的順利完成。
在支教的過(guò)程中，我還有一項(xiàng)工作，那就是新聞報(bào)道，每一天的支教動(dòng)態(tài)要及時(shí)上傳到學(xué)校團(tuán)委。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，要把有價(jià)值的支教新聞寫(xiě)好不但要有敏銳的眼光和洞察力，還要有心靈的感悟。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的支教實(shí)踐以及新聞報(bào)道，不僅僅提高了我的文字功底、觀察本事，還增強(qiáng)了我的感悟本事，使我對(duì)這次暑期義務(wù)支教實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解：
一、良好的團(tuán)隊(duì)以及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件?？崾钇咴拢?yàn)橛辛藷崆?，我們不覺(jué)天氣的炎熱。我們?cè)谡麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的配合下組成小隊(duì)，每一天分到不一樣的地方。在這中間我們遇到過(guò)很多困難，比如路線問(wèn)題、與當(dāng)?shù)厝罕姕贤▎?wèn)題等，但因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)的整體，我們?cè)趹?yīng)對(duì)困難時(shí)總是能夠勇敢向前。這讓我們深切地了解到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
二、對(duì)于任何工作的態(tài)度都應(yīng)當(dāng)是進(jìn)取向上的。在一個(gè)接一個(gè)的調(diào)查工作中，應(yīng)對(duì)疲憊，應(yīng)對(duì)煩瑣的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，我們應(yīng)保有進(jìn)取向上的態(tài)度，而不是一味逃避和頹廢。無(wú)論是對(duì)待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學(xué)會(huì)了很多技巧和方法。在此次的活動(dòng)中，我們與羅泉鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。
四、在共同生活中培養(yǎng)自身對(duì)于團(tuán)隊(duì)的歸屬感十分重要。我想在這相對(duì)較長(zhǎng)的半個(gè)多月中支持我一路走過(guò)來(lái)的就是對(duì)于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，這點(diǎn)對(duì)于我而言十分重要。
五、在支教的過(guò)程中讓我了解自身的許多不足，要加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。在活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對(duì)于自身更加了解，要求我要更加嚴(yán)格要求自我，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。
暑期社會(huì)實(shí)踐是短暫的，與孩子們分別十分地不舍，孩子們是可愛(ài)的，他們的堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)精神是可敬的，我們可能沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他們那樣的苦日子，沒(méi)有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)過(guò)，這次我們看到了，我們聽(tīng)到了，我們也感受到了。
雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國(guó)家的號(hào)召不是一句空話(huà)，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識(shí)的渴望。如今，我們又回到了學(xué)校，我們還是平凡的大學(xué)生，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標(biāo)有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當(dāng)然，更要去回報(bào)!
支教工作是愛(ài)心的傳遞，是知識(shí)的傳遞，其中的樂(lè)趣是妙不可言的。我已經(jīng)深深地?zé)釔?ài)上了這個(gè)事業(yè)，就如泰戈?duì)査f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是受人尊敬的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜地專(zhuān)心地垂著綠蔭的?！?BR> 支教心得總結(jié)篇八
時(shí)光匆匆，10年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對(duì)湘西的無(wú)限向往，到臘乙村后的激情無(wú)限；今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教充滿(mǎn)著無(wú)限的憧憬、充滿(mǎn)著大干一場(chǎng)的豪情，自己則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個(gè)困難；解決不了，趕緊尋找隊(duì)員們的幫助。就這樣，20天里，一直繃緊著神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)終于松下來(lái)了，開(kāi)始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：
早在寒假時(shí)，我就開(kāi)始準(zhǔn)備支教的事情了。但當(dāng)時(shí)我對(duì)于支教竟有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的否定。從去年支教回來(lái)的半年里，我一直在想：我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支所做的義務(wù)支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎？當(dāng)?shù)貢?huì)因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而有多大改變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)是很不錯(cuò)的，無(wú)論是在課堂上給孩子們傳授知識(shí)還是在當(dāng)?shù)匦纬傻牧己每诒?，這樣的隊(duì)伍的支教效果都無(wú)法令人滿(mǎn)意。另外一些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的支教隊(duì)伍呢？他們做的怎樣？他們會(huì)讓社會(huì)給支教冠上一個(gè)什么修飾詞？一系列的問(wèn)題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。
而現(xiàn)在以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際意義。如果真正圓滿(mǎn)完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想，相信無(wú)論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些設(shè)想可以使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng)，支教還沒(méi)進(jìn)行時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過(guò)小，如不能換到更大的學(xué)校，所有的支教計(jì)劃必須跟著調(diào)整，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過(guò)艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長(zhǎng)卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無(wú)法想象今年的支教會(huì)是怎樣一個(gè)情景。不僅如此，在校準(zhǔn)備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗(yàn)。但這些問(wèn)題最終都得以順利解決，面對(duì)困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對(duì)困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)得到的成長(zhǎng)而感到高興。
拿著隊(duì)員們的總結(jié)、日記，看到隊(duì)員發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨、不斷成長(zhǎng)的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊(duì)員在成長(zhǎng)，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì)受用終身。
孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭，因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào)?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，我們欣慰自己的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，忘記了困難帶來(lái)的傷痛，知道我們來(lái)這一趟是值得的。
這些問(wèn)題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過(guò)親身的支教了解到的，現(xiàn)在還有很多人不了解。而我們能通過(guò)宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強(qiáng)大力量。
用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在這里的每一位隊(duì)員都是有愛(ài)心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強(qiáng)的能力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊(duì)友。
二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學(xué)習(xí)，相互幫助、相互提攜；我們一起朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，一起為同一個(gè)理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無(wú)法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開(kāi)后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會(huì)因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一直延續(xù)下去，直至永遠(yuǎn)。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，短短十天的時(shí)間稍縱即逝，不想道別離，卻無(wú)奈要?jiǎng)e離。第一次站上講臺(tái)的激動(dòng)，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)和感動(dòng)仍記憶猶新。一直認(rèn)為就算我們不能改變世界,哪怕能給世界帶來(lái)一絲新鮮的空氣我們也是快樂(lè)的!我的專(zhuān)業(yè)是金額工程,雖然我的專(zhuān)業(yè)背景與教育沒(méi)有多大的聯(lián)系,但我心里也一直有個(gè)夢(mèng)想我也能去支教,想用我自己的故事告訴那些孩子們,我們都是好樣的,只要我們相信自己我們也有美好的明天。一直都覺(jué)得“支教”是一件非常神圣、離自己非常遙遠(yuǎn)的事情，沒(méi)想到今年的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，卻圓了我的支教夢(mèng)!
現(xiàn)在回想,可以說(shuō)時(shí)間雖短，卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)假期。而當(dāng)很多同學(xué)說(shuō)這也是他們度過(guò)的最有意義的一個(gè)寒假時(shí)我們支教的老師都感到無(wú)比的高興，因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)對(duì)這里的孩子有所幫助了，就算我們不能改變什么，但至少孩子們眼界得到了開(kāi)闊。還有很多情景讓我感動(dòng)不已!
支教的美麗瞬間實(shí)在是太多太多了，而無(wú)此經(jīng)歷的人大概難以揣摩一二吧！ 簡(jiǎn)單的生活，簡(jiǎn)單的人們，簡(jiǎn)單的處事，在這里一切都變得很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單。在課堂里，每天看到的是一張張渴望知識(shí)的臉龐；在游戲運(yùn)動(dòng)中，看到的是一個(gè)個(gè)活躍的身影。支教之旅，許許多多感動(dòng)的事感動(dòng)的人使這段經(jīng)歷變成了我最好的回憶之一。那群可愛(ài)的孩子們給了我很多感動(dòng)，讓我的心靈得到了成長(zhǎng)，十天短暫的相逢讓我有幸影響了他們也讓他們深深地影響了我，我很感謝他們！有人說(shuō)我們的支教得到的遠(yuǎn)比奉獻(xiàn)的多，是的，我們得到的大于我們付出的，這段旅程我收獲的實(shí)在太多太多了，而這段希望之旅也將是我生命中揮之這次支教，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財(cái)富，不斷地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在工作中充實(shí)自己，鍛煉自己，使自己更加出色。支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力，而這段希望之旅也將是我生命中揮之不去的回憶。
雖然這里的教育迎來(lái)了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。它沒(méi)有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒(méi)有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這些更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。我們不是去游山玩水，我們不是去極地探險(xiǎn)，我們不僅僅是在教育別人，同樣也是對(duì)自己的磨練，這次大學(xué)生支教活動(dòng)給了我們一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)，大學(xué)生支教活動(dòng)將我們的愛(ài)心傳遞給了山區(qū)的孩子們。
寒假實(shí)踐結(jié)束了！辛勤的汗水、歡樂(lè)的笑容凝聚成了難忘的回憶，走過(guò)的路、踏過(guò)的土也將永記我們的腳步!難忘感動(dòng)支教行!
陽(yáng)春三月，柳絮飄飛。2015年的春天對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的。這個(gè)春天，我離開(kāi)了舒適安逸的校園， 踏上支教的旅程。
作為一名支教教師，我要在陽(yáng)泉市郊區(qū)三都學(xué)校度過(guò)我大三的第二個(gè)學(xué)
期。時(shí)光荏苒，歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理，一個(gè)學(xué)期的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過(guò)頭回望一下，這一個(gè)學(xué)期的支教生活中，有成功，有失敗，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)心酸。但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在過(guò)去的時(shí)間里，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。
一、思想方面
這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門(mén)，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。 我已不再是小孩子，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
二、教學(xué)方面
作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
在支教的第一個(gè)學(xué)期里我主要是講課和聽(tīng)課。除了我的指導(dǎo)老師，我還聽(tīng)了許多同專(zhuān)業(yè)和不同專(zhuān)業(yè)的其它老師的課。課后我認(rèn)真地總結(jié)，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。課余時(shí)間我們一起來(lái)的老師還相互聽(tīng)對(duì)方的課，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)。從聽(tīng)課中，我學(xué)到了很多很多，有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。
我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教會(huì)我很多在課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺(jué)得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。 這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)， 我更加體會(huì)到教師的辛苦。
三、生活方面
校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師對(duì)支教老師非常重視， 給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊(duì)老師也熱心的幫助我們，在我們遇到困惑時(shí)，吉老師就像大哥哥一樣開(kāi)導(dǎo)我們，幫我們解決難題，在此感謝你們對(duì)我工作的支持生活上的關(guān)心！
這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后，我們幾個(gè)老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會(huì)一起打乒乓球來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，在運(yùn)動(dòng)中找到快樂(lè)，既鍛煉了身體，又增進(jìn)了我們感情。周末，我們會(huì)一起上街，在這里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵(lì)，相互幫助。一起度過(guò)這段特殊的時(shí)光。
四、其他方面
當(dāng)然，在這一個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺(jué)得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。還記得初來(lái)三都時(shí)，看著滿(mǎn)地的積雪和干枯的樹(shù)枝，我們滿(mǎn)是疑惑的眼神，如今這里已是綠柳成蔭，春光明媚。漸漸的我們?nèi)谌肓诉@個(gè)大集體中。這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“艱苦并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著?！敝Ы虒?duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
活，累并快樂(lè)著！
支教心得總結(jié)篇九
實(shí)習(xí)人：
20××年1月10日至2月9日，我有幸在收費(fèi)站進(jìn)行為期30天的寒假實(shí)習(xí)。
在實(shí)習(xí)中，我主動(dòng)了解了作為一名收費(fèi)站的管理員每一天的工作范圍、職責(zé)，并制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃。在站領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)下，我用心參與站區(qū)內(nèi)勤工作，注意把書(shū)本上、大學(xué)生活中學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)、文字處理知識(shí)及人際關(guān)系交往知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的設(shè)計(jì)理論，探求收費(fèi)管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。透過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)收費(fèi)站管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。
此次實(shí)習(xí)主要崗位是收費(fèi)站管理員工作，我實(shí)習(xí)所在的收費(fèi)站雖然面積不大但工作資料豐富。首先是物品定置管理中的準(zhǔn)軍事化管理，在“準(zhǔn)軍事化”內(nèi)務(wù)管理的要求下，我始終“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，給自己定下了“軍被一個(gè)塊、牙刷一條線、毛巾一個(gè)面”的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)對(duì)每一天的內(nèi)務(wù)稽查，我都能百分之百的完成工作任務(wù)。第二是做好臺(tái)帳的管理工作。收費(fèi)站的臺(tái)帳管理工作條目繁多，資料繁瑣，共分為九大項(xiàng)，有黨群類(lèi)、業(yè)務(wù)類(lèi)，安全類(lèi)、資產(chǎn)類(lèi)等，要熟悉并熟練掌握臺(tái)帳資料，讓我著實(shí)花了一番功夫。由于收費(fèi)站年終進(jìn)行文檔歸檔，我根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，為收費(fèi)站臺(tái)帳設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單而實(shí)用的歸檔封面，即美觀又耐用，贏得了收費(fèi)站領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在收費(fèi)站春運(yùn)安全競(jìng)賽活動(dòng)中，要求每個(gè)收費(fèi)站設(shè)計(jì)安全展板一塊，我一馬當(dāng)先，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)安全知識(shí)展示板，將安全資料和圖形設(shè)計(jì)完美結(jié)合，獲得了**公司揚(yáng)州管理處安全展板設(shè)計(jì)的第一名。第三是量化工作任務(wù)，注重工作細(xì)節(jié)。“天下難事，必做于易，天下大事，必做于細(xì)”，收費(fèi)工作就是這樣，每一件小事都是收費(fèi)工作好壞的關(guān)鍵。我在收費(fèi)管理工作中注意遵循定計(jì)劃、勤組織、抓控制、有監(jiān)督的步驟，認(rèn)真組織開(kāi)展收費(fèi)站各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)做到站領(lǐng)導(dǎo)的得力助手。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過(guò)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)得不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己明白的是多么少，但是經(jīng)過(guò)三十天的不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)成果，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。
“千里之行，始于足下”，這30天短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫忙。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。也讓我深刻了解到，在工作中和同事持續(xù)良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)面臨兩年后將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們也是很好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們能夠向他們學(xué)習(xí)的知識(shí)與道理很多。
實(shí)習(xí)收獲：
透過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有必須距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于比較簡(jiǎn)單的收費(fèi)站內(nèi)勤管理工作，但是，我體會(huì)到，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一齊，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理，使一個(gè)在校生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的潛力與比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。此次實(shí)習(xí)，受益匪淺。
支教心得總結(jié)篇十
上半年對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的，這一年冬天，我離開(kāi)了舒適安逸的學(xué)校，踏上了支教的旅程。作為一名實(shí)習(xí)支教教師，我在邯鄲市魏縣院堡二中度過(guò)了我大三的第二個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛逝，不等我細(xì)細(xì)整理，半年的支教生活早已從指縫間溜走。這半年的支教生活，有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這里孩子們的未來(lái)。
前幾天，從網(wǎng)上看到一個(gè)關(guān)于支教的感人故事——清華工科男的感人支教故事：我在清華等你來(lái)!視頻講述了在河北省張家口市赤城縣后城鎮(zhèn)上堡村這個(gè)與世隔絕的但距離北京僅僅三小時(shí)車(chē)程的村莊，有一群和城里孩子過(guò)著截然不同生活的“土孩子”。他們?cè)邳S土操場(chǎng)玩耍，教室布滿(mǎn)塵埃，沒(méi)有午餐，只有混合著泥土的餅干。清華工科男朱俊林、王樂(lè)天在和他們吃住在一起一周的時(shí)間里，試圖記錄下他們的每一個(gè)學(xué)習(xí)與生活細(xì)節(jié)，給他們上課，帶去文具和自己組裝的電腦，用自己的方式尋找一種改變他們命運(yùn)的方法。清華工科男用行動(dòng)證明著一個(gè)清華人的微薄之力給這個(gè)世界帶來(lái)的改變，即使僅僅是一小步?！爸灰行枰?，我們就一直在路上?！?BR> 同樣是在農(nóng)村支教，我也很希望給孩子們的命運(yùn)帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的改變，哪怕那些改變很微不足道，但是我也會(huì)通過(guò)那些改變看到我存在的價(jià)值，看到我實(shí)習(xí)半年的成果。
剛剛經(jīng)歷的頂崗實(shí)習(xí)支教就如同一個(gè)破繭的過(guò)程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財(cái)富，每天都面臨新的挑戰(zhàn)，每天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己。在這一次次的挑戰(zhàn)之后，我們都收獲而屬于自己的進(jìn)步。
思想方面這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與落后，體驗(yàn)到了學(xué)生們對(duì)外面世界的無(wú)知與好奇，更體驗(yàn)到了孩子們對(duì)知識(shí)和全面發(fā)展的渴望。這些，更讓我明白了自己站在三尺講臺(tái)上的價(jià)值。同時(shí)，對(duì)班級(jí)各種事務(wù)的管理，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，讓我有了對(duì)待工作的強(qiáng)烈責(zé)任感，使我明白，做任何事都要付出真心，都要負(fù)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，也是對(duì)孩子們負(fù)責(zé)。
教學(xué)方面和班級(jí)管理方面我在院堡二中教三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)，小學(xué)三年級(jí)，八年級(jí)和九年級(jí)，另外還任三年級(jí)的音樂(lè)課?？绨嘟虒W(xué)，甚至是跨學(xué)科教學(xué)給了我很大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也鍛煉了我多方面的教學(xué)能力。初上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生而又好奇的眼睛，我在心里默想：一定要把這群孩子教好!
由于在我們來(lái)之前這里沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師，學(xué)生們的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍不好。在半年的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)講解，一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，盡量多舉幾個(gè)例子，另外，還抽出很多的時(shí)間來(lái)讓他們背單詞，英語(yǔ)中單詞是基礎(chǔ)。
在三個(gè)年級(jí)中，雖然我是三年級(jí)的見(jiàn)習(xí)班主任，但我對(duì)八年級(jí)我付出的心血最多了。每當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤，我都會(huì)抽出很多時(shí)間來(lái)給他們講道理。初二的學(xué)生都是大孩子了，很多話(huà)他們都是可以聽(tīng)懂的，說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)了他們自然就懂事多了。在我的課堂上，他們總能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)、單詞的背誦也很積極了。有的老師問(wèn)為什么學(xué)生在我的課堂上那么聽(tīng)話(huà)呢?我的回答是：一分付出，一分收獲。
教學(xué)水平和班級(jí)管理水平的提高，也離不開(kāi)我的指導(dǎo)老師的幫助。他教會(huì)我應(yīng)該如何管理好班級(jí)，如何有效率地上好一節(jié)課，如何制定出符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，這些都是課本上學(xué)不到的。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我的講課技能提高了很多，也和同學(xué)們成為了很好的朋友。這就是所謂的“親其師，信其道”吧!
生活方面校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們非常重視，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。在生活中和工作中，他們盡可能給我們提供方便，使我們倍感溫暖。由于我們是自己做飯，所以處理生活瑣事的能力，特別是廚藝，也有了明顯的提高。
當(dāng)然，在這個(gè)學(xué)期的支教中，我還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起教師的威嚴(yán)，學(xué)生覺(jué)得我太親切了，有些調(diào)皮的學(xué)生就很難管。還有就是，在開(kāi)始的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平做一個(gè)全面的了解，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中講解的知識(shí)他們沒(méi)有能力接受。
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。它讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是付出的艱辛，什么是收獲的喜悅。如果讓我用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)來(lái)概括一下支教的感受，我的回答是：“艱苦并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著?！敝Ы虒?duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
最后，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)和同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的寶貴機(jī)會(huì)，是我在思想、教學(xué)、班級(jí)管理和生活方面都有了提高，擴(kuò)大了我的視野，豐富了我的知識(shí)。
支教生活，累卻收獲著!
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)支教的生活就這樣結(jié)束了，想想這4個(gè)月以來(lái)，讓我有很多很多的感受。
從月號(hào)在學(xué)校出發(fā)，到月離開(kāi)這里。
記得我們所有的人在教育局下車(chē)，等著各個(gè)學(xué)校的人來(lái)接，我們是最后一個(gè)離開(kāi)那里的，也沒(méi)有人來(lái)接我們，學(xué)校只是派了兩輛車(chē)去接我們。一路上，我們都很興奮也很好奇，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校究竟是一個(gè)什么樣的地方?當(dāng)我們搬著一大推行李進(jìn)宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉。結(jié)果那天也沒(méi)有怎么收拾就睡覺(jué)了。到了第二天，上午都在收拾宿舍，下午，學(xué)校開(kāi)會(huì)，就給我們安排了課。就這樣，我們的實(shí)習(xí)支教生活就此開(kāi)始了。
記得第一次進(jìn)班，看著下面幾十雙眼睛看著我，是那樣的緊張。不過(guò)，自己也不知道為什么?第一節(jié)課就那樣上完了，我都不知道自己是怎么講的了?在以后的日子里，和這里的老師，學(xué)生，逐漸的熟了起來(lái)，慢慢的成了朋友。每天早上去先做操，然后升旗，每個(gè)星期一升旗的時(shí)候，老師要說(shuō)教師誓詞，學(xué)生說(shuō)學(xué)生誓詞。
每天只要是上班時(shí)間，我們就在辦公室里。除了上課，還去聽(tīng)課，和老師聊天。在往后，還去巴扎買(mǎi)東西吃。夏天到了，和朋友去偷杏子，去偷西瓜，把桑梓吃。晚上，和學(xué)生一起上晚自習(xí)。白天值周的時(shí)候，還要檢查衛(wèi)生，檢查學(xué)生就寢情況。和學(xué)生接觸的時(shí)間很多，和他們一起玩，給他們講課外知識(shí)，雖然，有些時(shí)候感覺(jué)挺累的，但是，過(guò)的還是挺有趣的。
明天，就要離開(kāi)這里了。一個(gè)人在學(xué)校漫步，眼前就浮現(xiàn)出學(xué)生在校園打鬧的場(chǎng)面。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活，已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w，只可惜。突然感覺(jué)是那樣的舍不得，那樣的留戀。
我深知：愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言!要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。而在這之前，在學(xué)校的安排下，我有幸和幾個(gè)同學(xué)被批準(zhǔn)在這個(gè)暑假期間給常熟虹橋管理區(qū)農(nóng)民工子弟的孩子們支教一個(gè)月。
美好的時(shí)間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過(guò)去了，支教的生活很充實(shí)，雖然天氣很熱，每天晚上一個(gè)人呆在宿舍，想著這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦，多么閑適開(kāi)心!而我，在宿舍里，吹著我的只有一只電風(fēng)扇，說(shuō)真的，還真挺艱苦的。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺(jué)得再苦再累也值得。
剛開(kāi)始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假。在課堂上，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并適時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓孩子們感受到了老師的鼓勵(lì)與贊賞，并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機(jī)會(huì)，而孩子們也每每因?yàn)槲业谋頁(yè)P(yáng)而把胸脯挺了又挺。
看著孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí)，也看到了大家對(duì)這次活動(dòng)的大力支持。孩子們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學(xué)點(diǎn)東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒(méi)有錢(qián)但有愛(ài)心，看著他們純真的笑臉，我深切的體會(huì)到：
一個(gè)人有多快樂(lè)并不取決于他得到多少，而是他付出多少。整個(gè)活動(dòng)中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們?cè)谀婢诚虏](méi)有失去純真，依然以飽滿(mǎn)的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么，讓他們更健康，更快樂(lè)的成長(zhǎng)，是我們所有參加支教活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們共同的心愿。
時(shí)間總是匆匆流逝，在這短短的時(shí)間內(nèi)，自己體驗(yàn)到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺(jué)，是一段偶然愉悅的時(shí)光，更是一種生活的從容。
在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念!生命因?yàn)橛袗?ài)而更加美麗，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而更加精彩!回首起來(lái)二十幾天支教工作的經(jīng)歷，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財(cái)富。因?yàn)樗屛颐靼琢诵羷谂c快樂(lè)，感動(dòng)與奉獻(xiàn)的真諦。接下來(lái)還有十幾天，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信，這次的支教經(jīng)歷將會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會(huì)激勵(lì)我勇敢前進(jìn)，爭(zhēng)取將來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀的教師!
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支教心得總結(jié)篇十一
支教是指志愿者們到貧困地區(qū)的學(xué)?；?qū)W習(xí)機(jī)構(gòu)，用自己的知識(shí)、技能和愛(ài)心，幫助那里的孩子們提高學(xué)習(xí)成績(jī)和生活質(zhì)量。通過(guò)支教活動(dòng)，我們不僅可以給貧困地區(qū)的孩子們帶去希望，也讓自己明白了很多生活的道理。在我參加支教活動(dòng)的過(guò)程中，我深切感受到了幫助他人的快樂(lè)以及教育的重要性。下面是我在支教活動(dòng)中的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，支教讓我體會(huì)到了自己的責(zé)任感與使命感。每次走進(jìn)貧困地區(qū)的學(xué)校，看到孩子們那飽含期待的眼神，我感受到了作為一名志愿者的責(zé)任。他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬讓我明白，作為一個(gè)有幸接受良好教育的人，我有義務(wù)去幫助那些沒(méi)有機(jī)會(huì)受到良好教育的孩子們。他們的未來(lái)是國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)，我們有責(zé)任培養(yǎng)出更多有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。只有付出自己的努力與愛(ài)心，才能使支教更有意義。
其次，支教讓我明白了教育的重要性。貧困地區(qū)的孩子們往往因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的限制，無(wú)法得到良好的教育資源。而教育是改變命運(yùn)的一個(gè)重要途徑，它能改變一個(gè)人的思想、價(jià)值觀和未來(lái)。在支教活動(dòng)中，我見(jiàn)證了很多孩子們通過(guò)培訓(xùn)和輔導(dǎo)取得了巨大的進(jìn)步。他們的眼神里洋溢著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的期待。這讓我明白了，只要給予他們機(jī)會(huì)和資源，每個(gè)孩子都有可能改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
再次，支教讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心與愛(ài)護(hù)他人。在支教活動(dòng)中，我與孩子們建立起了深厚的情感聯(lián)系。我們互相分享著快樂(lè)、遇到困難時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。與他們的相處讓我感受到了人與人之間的溫暖與真誠(chéng)。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，了解他人的需要，并主動(dòng)地為他們提供幫助。我明白了關(guān)心與愛(ài)護(hù)他人的重要性，因?yàn)橹挥嘘P(guān)心他人，才能真正幫助到他們，才能讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
最后，支教讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和樂(lè)觀的人。當(dāng)我看到孩子們?cè)诶щy中依然保持著樂(lè)觀和積極的態(tài)度時(shí)，我被他們的精神所感動(dòng)。在支教過(guò)程中，我面對(duì)了很多困難和挑戰(zhàn)，但每一次困難都讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。通過(guò)與孩子們的交流和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了樂(lè)觀地面對(duì)問(wèn)題，并迎接挑戰(zhàn)。我對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，相信只要努力，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
通過(guò)支教活動(dòng)，我收獲了很多。我明白了自己有義務(wù)去幫助他人，并為他人的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。我也明白了教育的重要性，它能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。與孩子們相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)心與愛(ài)護(hù)他人，了解他人的需要，并主動(dòng)地為他們提供幫助。我也逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和樂(lè)觀的人，愿意為自己的目標(biāo)去努力。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持支教，為貧困地區(qū)的孩子們帶去希望，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育，擁有美好的未來(lái)。
支教心得總結(jié)篇十二
思想方面：
“支教”工作是我市教體局為貫徹國(guó)家、盛市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和-諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面。
我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)寺河中心校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“寺河人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?BR> 首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);本學(xué)年，我除了擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課外，還積極地參加了省級(jí)“均衡教育驗(yàn)收工作”的準(zhǔn)備工作，我負(fù)責(zé)的對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評(píng);在學(xué)校組織的表彰大會(huì)上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。寺河的教師，各個(gè)都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語(yǔ)，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。
其次，帶動(dòng)全校英語(yǔ)教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的英語(yǔ)教研工作，我把市二中的“轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，多次給全校的英語(yǔ)教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)青年教師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
加了“翻譯”這一項(xiàng)目，降低難度，使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。課前課后，我教學(xué)生唱英文歌曲，跳外國(guó)舞蹈，編演英語(yǔ)話(huà)劇，一起瘋狂說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的自信心，打破了山里娃學(xué)不好英語(yǔ)的傳說(shuō)，期中期末考試中，我所帶的七年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)均超過(guò)了“兄弟學(xué)校”---市五中。
三、業(yè)余生活方面：
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男桑稹芭咏∩砦琛?下午放學(xué)，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步，聽(tīng)著河水的嘩嘩聲，呼吸著來(lái)自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語(yǔ)。春天來(lái)時(shí)，我們挖野菜;槐花開(kāi)時(shí)，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯;夏天，我們捉螃蟹;冬天，我們?cè)冶∷?。我們的業(yè)余生活有滋有味!
四、業(yè)績(jī)方面：
1、全年的期中期末四次考試成績(jī)，均全校第一，各項(xiàng)指標(biāo)均超過(guò)兄弟校---市五中。
2、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，是我莫大的欣慰。
3、參加靈寶市舉行的“英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽”并取得二等獎(jiǎng)。
4、參加靈寶市“七年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課比賽”并榮獲一等獎(jiǎng)。
在工作之余，我充分利用時(shí)間閱讀教育書(shū)籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了。
支教心得總結(jié)篇十三
支教實(shí)習(xí)生活雖說(shuō)辛苦，但卻具有意義。寫(xiě)一下我自己的支教實(shí)習(xí)心得吧。下面是本站帶來(lái)的支教。
范文，希望可以幫到大家。
實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期就快要過(guò)去了，自己的實(shí)習(xí)支教生活馬上就要畫(huà)上句號(hào)了，這是在大學(xué)期間唯一的一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)或者又會(huì)是他們?nèi)松谝淮我彩亲詈笠淮蔚膮⒓咏逃龑?shí)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)如今，實(shí)習(xí)支教的生活已經(jīng)過(guò)去四個(gè)月有余了，而我們也到了要收獲實(shí)習(xí)成果的時(shí)候了，希望他們能夠在最后的期末考試中能夠發(fā)揮好，也見(jiàn)證一下這學(xué)期我在生物這個(gè)學(xué)科上的付出是否有更多的成果。
我于20xx年2月8日早晨乘坐著學(xué)校的大巴車(chē)，載著一堆的行李，出發(fā)到我所在的實(shí)習(xí)支教學(xué)校——龍海港尾中學(xué)。由于我的學(xué)校是這趟大巴的最終站，在途中我們依次經(jīng)過(guò)了四個(gè)學(xué)校，看到四個(gè)學(xué)校的環(huán)境情況我就開(kāi)始對(duì)我即將要去的學(xué)校感到憂(yōu)心，只能在心中祈禱不要太糟糕就好。還好，當(dāng)我們到達(dá)之后，這顆忐忑的心總算是安靜下來(lái)了，我們的實(shí)習(xí)學(xué)校并沒(méi)有我們想象的那么糟糕，各種生活條件都很好，雖然報(bào)到的當(dāng)天只有一個(gè)教務(wù)處的老師來(lái)接我們，但是我們依舊很開(kāi)心，因?yàn)閷W(xué)校還是有對(duì)我們的來(lái)到表示重視與關(guān)心。
時(shí)間如水，當(dāng)初的我們還在那邊掰著手指盤(pán)算的實(shí)習(xí)支教時(shí)間是如此的長(zhǎng)，但是此刻實(shí)習(xí)支教工作也即將結(jié)束了，這一路過(guò)來(lái)的酸甜苦辣，也只有自己才會(huì)明白，在這一學(xué)期中種種的收獲，也只有自己才會(huì)懂得，感覺(jué)自己真的是成熟了，如果一個(gè)人現(xiàn)在問(wèn)我該怎么樣的教書(shū)，我也會(huì)侃侃而談的說(shuō)出一大堆自己的想法，這次的實(shí)習(xí)支教機(jī)會(huì)既是寶貴的，也是印象深刻的一次，或許一生都將無(wú)法去忘懷。
支教的生活馬上就要接近尾聲了，我也在當(dāng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的工作做一總結(jié)。
2.18——6.18是我支教生活的起始點(diǎn)，轉(zhuǎn)眼間支教生活已經(jīng)結(jié)束，回顧四個(gè)月來(lái)的支教生活，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，得到支教學(xué)校的肯定，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。還記得剛剛踏進(jìn)和田師專(zhuān)學(xué)校大門(mén)時(shí)懷著忐忑不安的心情，轉(zhuǎn)眼間，我是在無(wú)比自信與無(wú)比留戀的心情下，踏上了離別的征程?，F(xiàn)在我平復(fù)自己的心情，將我在支教期間在教學(xué)工作、班主任工作和行政工作的基本情況總結(jié)如下:。
一、教學(xué)工作方面。
支教期間，我在初等教育系擔(dān)任了一部分教學(xué)工作，前七周給20xx(2)班的民族學(xué)生上《學(xué)前兒童游戲教程》，一周四個(gè)學(xué)時(shí)的課。我本科學(xué)的是科學(xué)教育，與學(xué)前教育是相近的專(zhuān)業(yè)，但是當(dāng)我2月26號(hào)領(lǐng)到教材的那一刻，我心理開(kāi)始有點(diǎn)緊張，這門(mén)課我以前也沒(méi)有接觸過(guò)，我要如何給畢業(yè)班的學(xué)生在前七周把這門(mén)課程教好，對(duì)我而言，還真是一種挑戰(zhàn)。大概瀏覽了教材之后，我就開(kāi)始搜集資料，按照系里的要求編寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱以及一周。
教案。
從2月28開(kāi)始我就懷著一顆忐忑不安的心情走進(jìn)了教室，正式開(kāi)始上課。上課的過(guò)程中，我遇到了許多的問(wèn)題。首先，是維族學(xué)生的漢語(yǔ)水平普遍較低，上課要用很通俗易懂的語(yǔ)言才可以。記得第一天上課，就遇到了一些我不曾想到的問(wèn)題，上課時(shí)我就開(kāi)始按照自己的備課內(nèi)容滔滔不絕的講解了，講了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一臉的茫然，我就問(wèn)他們什么情況，結(jié)果學(xué)生就開(kāi)始用帶著維語(yǔ)調(diào)的普通話(huà)，跟我說(shuō)老師“你講得太快了，我們聽(tīng)不懂”，這讓我開(kāi)始懷疑自己的備課內(nèi)容對(duì)于他們是不是太難了。
于是我就停下來(lái)，跟他們每一位同學(xué)交談，了解他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間，和現(xiàn)在的漢語(yǔ)水平測(cè)試等級(jí)，了解了他們的實(shí)際情況以后，我還征求了他們的意見(jiàn)，開(kāi)始對(duì)我的教案內(nèi)容做了調(diào)整。其次，就是課堂秩序的管理問(wèn)題。維族學(xué)生都很好動(dòng)，雖然是大學(xué)生了，但是上課時(shí)還是像小學(xué)生一樣經(jīng)常搗亂，這讓我開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)惱火，課余我跟指導(dǎo)老師和支教的同學(xué)一起商討，慢慢地學(xué)會(huì)了一些課堂管理的技巧，后來(lái)我上課時(shí)他們的表現(xiàn)也好了許多，這讓我覺(jué)得很欣慰。
二、班主任工作方面。
支教期間，我擔(dān)任了20xx(3)班的實(shí)習(xí)班主任。這個(gè)班是漢族班，學(xué)生大多數(shù)都來(lái)自疆內(nèi)，只有少數(shù)來(lái)自甘肅、河南、陜西等省份的。但是，在這個(gè)以民族學(xué)生為主體的學(xué)校中，他們身處的環(huán)境比較特殊，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。我擔(dān)任他們班的班主任后，盡快熟悉本班的實(shí)際情況，結(jié)合系里的要求制定出班主任。
工作計(jì)劃。
對(duì)于學(xué)生管理工作，就像我的指導(dǎo)老師說(shuō)的要“收”、“放”自如，做到有彈性。我一直以來(lái)是以盡量做到有彈性為目標(biāo)，我自己的管理思路是：以平等的態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，在給他們正確引導(dǎo)的同時(shí)，給他們足夠的空間自由發(fā)揮，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題。四個(gè)月的支教生活中，我的班主任工作主要是體現(xiàn)在每周日晚上的主題班會(huì)、晚自習(xí)時(shí)間的輔導(dǎo)、周末的寢室走訪等三個(gè)方面。從開(kāi)學(xué)初我接手這個(gè)班后，我按時(shí)參加系里每周的會(huì)議，及時(shí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生工作的要求，積極組織我們班的學(xué)生開(kāi)展每周的主題班會(huì)。班級(jí)主題活動(dòng)對(duì)于了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有著重要的作用，支教期間，我組織過(guò)兩次，印象最深刻的是，我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在五月民族團(tuán)結(jié)月的時(shí)候組織20xx(2)班的學(xué)生與20xx(3)班學(xué)生進(jìn)行座談，取得了良好的效果，得到了系領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
這一活動(dòng)既促進(jìn)了不同民族學(xué)生之間的相互了解，也促進(jìn)了他們之間的友誼，對(duì)開(kāi)展系里聯(lián)誼活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。周一到周五我除了上課以外要在黨委組織部協(xié)助工作，所以我只能選在晚自習(xí)時(shí)間去班里，督促他們學(xué)習(xí)，解答他們的疑難問(wèn)題。實(shí)習(xí)期間，我很關(guān)心我們班的每一位學(xué)生，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有同學(xué)生病不能來(lái)上課時(shí)，我自己下班后拎著水果去學(xué)生宿舍看望她，安慰她。周末的時(shí)候我會(huì)經(jīng)常走訪學(xué)生宿舍，跟他們談心，對(duì)于在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)開(kāi)導(dǎo)他們，讓他們減輕思想包袱，以一顆積極的心態(tài)面對(duì)一切。后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)，在談心的時(shí)候只要你用心走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，一切問(wèn)題都可以解決，我發(fā)現(xiàn)交流這種方式在師生之間非常重要，而且你只要真心實(shí)意地為他們好，站在學(xué)生的角度為他們考慮，也會(huì)得到他們的愛(ài)戴和銘記，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
三、行政工作方面。
支教期間，我除了上課就在和田師專(zhuān)組織部上班。雖然我已經(jīng)有兩年的黨齡了，但是對(duì)于黨務(wù)工作好多并不是很熟悉。辦公室的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我都很好，我不懂的地方他們都會(huì)很熱情的教我，使我盡快熟悉了該校的黨務(wù)工作，對(duì)黨建工作、干部工作及老干工作都有了深入的了解，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)期間，辦公室的曲寧老師不但給我工作方面的指導(dǎo)，而且教會(huì)我很多為人處世的道理，我覺(jué)得這是我一輩子受用的財(cái)富。不管我以后從事什么工作，人際交往是一門(mén)必修的課程，以前在學(xué)校只是學(xué)生的身份，這方面有些欠缺，在這里支教是以支教老師的身份，身份不同了做事的方式也要有所不同。
總而言之，回顧支教生活，每天過(guò)得忙碌而充實(shí)，沒(méi)有了在大學(xué)中的無(wú)所事事的那種負(fù)罪感，更多的感覺(jué)到的是一種收獲的喜悅與欣慰。我為自己當(dāng)初志愿支教的選擇而感到驕傲，我相信，這段特殊的、不平凡的、充滿(mǎn)收獲的支教生活，已經(jīng)在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢麗多彩的回憶，并定會(huì)給我?guī)?lái)生命中的無(wú)與倫比的財(cái)富，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的工作之路。
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支教心得總結(jié)篇十四
我有幸被中國(guó)僑務(wù)辦公室外派到中學(xué)支教兩年，成為了全國(guó)外派到支教的286名外派教師中的一員。這兩年，我嚴(yán)格遵守外事紀(jì)律，聽(tīng)從任教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極參加學(xué)校和華僑社團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生各階段考試以及華教中心考試部組織的hdc考試中，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提升，圓滿(mǎn)的完成了支教任務(wù)，我的工作得到了中學(xué)蘇志能校長(zhǎng)的充分肯定，現(xiàn)將立人中學(xué)的華文教育概況以及我兩年來(lái)的支教工作總結(jié)如下：
一、中學(xué)華文教育概況：
中學(xué)地處呂宋島中部，是一所辦學(xué)歷史悠久，辦學(xué)特色鮮明，師資力量雄厚的華校，2013年被中國(guó)僑辦評(píng)為“華文示范學(xué)?！?，現(xiàn)有學(xué)生總數(shù)365人，其中學(xué)習(xí)中文的學(xué)生有255名。純?nèi)A人學(xué)生占45.1﹪，含華人血統(tǒng)學(xué)生占23.14﹪，韓國(guó)學(xué)生占22.75﹪，學(xué)生占7.06﹪，其他學(xué)生占1.96﹪。
二、了解班情，對(duì)癥下藥。
剛到學(xué)校，在第一次例會(huì)上我被任命為三年級(jí)班主任，并擔(dān)任三年級(jí)華語(yǔ)教學(xué)工作。我班共有8名學(xué)生，其中韓國(guó)學(xué)生7人，占總?cè)藬?shù)的87.5﹪，學(xué)生1人，占全班人數(shù)的12.5﹪。這些學(xué)生，華語(yǔ)勤學(xué)好問(wèn)，基礎(chǔ)好，并且有五個(gè)韓國(guó)學(xué)生周末參加華語(yǔ)補(bǔ)習(xí)，占全班人數(shù)的62.5﹪。開(kāi)學(xué)伊始，每節(jié)課上課前，我采用自編的口令對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，一周下來(lái)，班級(jí)紀(jì)律得到了明顯改善，課堂氣氛也好了許多。這些都有利于我進(jìn)一步開(kāi)展華語(yǔ)教學(xué)工作。
三、努力提高自身親合力，使學(xué)生“親其師，信其道”。
對(duì)待這一班學(xué)生，我用責(zé)任心、愛(ài)心、耐心去關(guān)愛(ài)他們，下課后和他們不斷交流，有時(shí)候談中國(guó)、、韓國(guó)的天氣、節(jié)日、旅游景點(diǎn)等，有時(shí)候我們運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子聊家常，這些行為讓他們充分感受到老師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的愛(ài)心。不久，我和全班學(xué)生成為了朋友，相互信任，使學(xué)生“親其師，信其道”。
四、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，提高華語(yǔ)課實(shí)用性。
華教中心出版的華語(yǔ)教材和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，為了上好每一節(jié)課，我每天花兩個(gè)小時(shí)時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n，制作生詞卡片、結(jié)合課文內(nèi)容拍一些照片或下載圖片插入課件，在具體的操練中使學(xué)生能更好的理解生詞和課文內(nèi)容，每學(xué)完一節(jié)課，第二天及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，聽(tīng)寫(xiě)、打分，并且要求基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)完一課背誦一課，其他學(xué)生要求熟讀課文。學(xué)完一單元，出題檢測(cè)學(xué)生，計(jì)入平時(shí)成績(jī)。
五、每單元參照華教中心考試部hdc題型命題測(cè)試，鞏固所學(xué)知識(shí)。
三年級(jí)用的是華教中心出版的第五、六冊(cè)華語(yǔ)教材，每?jī)?cè)共5個(gè)單元。我采取每單元測(cè)試的方法及時(shí)鞏固和測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，題型靈活多樣，聯(lián)系生活實(shí)際。具體包括：聽(tīng)力、看拼音寫(xiě)生詞、根據(jù)課文內(nèi)容連線、選詞填空、看圖回答問(wèn)題、組句子、改寫(xiě)句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀題，寫(xiě)話(huà)等。除了每單元一次考試外，在hdc考試前，我提前參照hdc考試題型特點(diǎn)，出好模擬試題，為學(xué)生們復(fù)習(xí)指明方向。
支教心得總結(jié)篇十五
在這短短的一年時(shí)間里，雖然支教之行時(shí)間倉(cāng)促，但生活是充實(shí)的，因?yàn)橹Ы涛艺J(rèn)識(shí)了好多小朋友，讓我感受了許多，密江學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的支持和幫助讓我成熟了許多，繁忙而充實(shí)的支教生活讓我收獲了許多。一年來(lái)，我認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極撰寫(xiě)教育經(jīng)驗(yàn)論文《開(kāi)啟養(yǎng)成教育之鎖的金鑰匙——低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育點(diǎn)滴談》刊載于《琿春教育》2006年第1期上?！都ぐl(fā)興趣、愉快識(shí)字》在國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)基礎(chǔ)教育探索與研究》一書(shū)中發(fā)表。
我是帶著愿望來(lái)的，也是帶著希望走的，但愿我的支教工作中所做的一切，能使密江師生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意，那樣我也問(wèn)心無(wú)愧。最后我?guī)ё叩氖敲芙I(lǐng)導(dǎo)師生對(duì)我的的關(guān)懷，也留下了我對(duì)他們深深的祝福。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!
教學(xué)則是支教中的高層建筑，根據(jù)學(xué)校的安排，我接任這個(gè)特殊的集體，對(duì)于長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作的我來(lái)說(shuō)，第一次擔(dān)任低年級(jí)的教學(xué)工作是一個(gè)考驗(yàn)，如果讓自己更快適應(yīng)低年級(jí)教學(xué)，我認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材結(jié)構(gòu)，重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教職工好。由于學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的學(xué)前教育，接受新知識(shí)存在著一定的困難。我積極深入了解孩子們的原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解孩子們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，從面采取相應(yīng)的預(yù)防措施，注重采取適合兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，我努力創(chuàng)造良好的課堂氣氛，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)力求少面精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我注意做好課的輔導(dǎo)工作。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺欠自控力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育的同時(shí)，并將這一工作貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做好學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力做到以友好真誠(chéng)的心境走進(jìn)學(xué)生，注重挖掘?qū)W生的潛力，利用他們的才干，鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)造，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，學(xué)生的整體素質(zhì)有了進(jìn)一步的提高。
在支教的一年里，在做好本職工作的同時(shí)，我抽出時(shí)間積極參與說(shuō)課十余節(jié)，聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)40節(jié)，進(jìn)行業(yè)務(wù)講座六次，積極輔導(dǎo)青年教師，并進(jìn)行觀摩課和引路課達(dá)十余節(jié)，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思。此外我還主動(dòng)爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。作為支教教師，我注意發(fā)揮自身的橋梁作用，促進(jìn)學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)和友誼。密江學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師先后兩次去八小聽(tīng)課交流，共同促進(jìn)，共同提高。
支教心得總結(jié)篇十六
當(dāng)我們談到支教時(shí)，我們所關(guān)注的重點(diǎn)通常在于幫助貧困地區(qū)的孩子們，帶來(lái)更多的知識(shí)、文化和愛(ài)心。但支教過(guò)程中，我們也應(yīng)該牢記自己的安全，保護(hù)好自己和身邊的人。下面，我將從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谥Ы踢^(guò)程中的安全體驗(yàn)和心得。
二、重視個(gè)人安全。
作為支教者，我們首先需要重視自己的安全。在支教之前，我們要對(duì)目的地的環(huán)境和風(fēng)險(xiǎn)有一定了解，并制定相應(yīng)的安全預(yù)案。比如，了解當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生條件、疫情、自然災(zāi)害等，積極預(yù)防和避免風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。同時(shí)，在行動(dòng)中要注意自身的安全措施，在日常生活中堅(jiān)持鍛煉身體、合理膳食、注意休息，以健康的體魄和心態(tài)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。
三、保護(hù)群體安全。
支教團(tuán)隊(duì)中，成員之間的互相協(xié)助和保護(hù)也十分重要。在日?；顒?dòng)中，要注意成員之間的人身安全，避免個(gè)人行為帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，切勿私自離隊(duì)、單獨(dú)行動(dòng)。同時(shí)，要關(guān)注團(tuán)隊(duì)其他成員的身心狀態(tài)，及時(shí)給予幫助和支持。在遇到突發(fā)情況時(shí)，應(yīng)依靠團(tuán)隊(duì)的力量解決問(wèn)題。
四、加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案。
在支教過(guò)程中，突發(fā)狀況或危機(jī)是時(shí)常存在的，一些常規(guī)的教育應(yīng)急預(yù)案是不可缺少的，如教育培訓(xùn)、疾病防控、施救與安全撤離等。此外，針對(duì)性的培訓(xùn)也必不可少。比如，水上安全、野外采摘小常識(shí)、自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)等課程，不僅能夠提高支教者的綜合素質(zhì)，更能幫助支教團(tuán)隊(duì)避免安全事故的發(fā)生。
五、加強(qiáng)宣傳教育。
除了上述的措施之外，加強(qiáng)宣傳教育是非常必要的。首先，我們要加強(qiáng)自身安全觀念的建立，樹(shù)立安全意識(shí)。同時(shí)，要向社會(huì)宣傳支教工作帶來(lái)的意義和價(jià)值，引導(dǎo)廣大群眾支持和參與支教工作。最后，要加強(qiáng)對(duì)安全問(wèn)題的宣傳教育，普及相關(guān)知識(shí)，提高公眾的安全意識(shí)和能力，使支教工作更安全、有效、有成效。
通過(guò)以上五個(gè)方面的總結(jié)和反思，我們可以進(jìn)一步提高自己的安全意識(shí)和能力。在未來(lái)的支教工作中，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)措施，切實(shí)保障自己和周?chē)娜说陌踩?，為貧困地區(qū)的孩子帶去更多的關(guān)愛(ài)和幫助。
支教心得總結(jié)篇十七
20_年9月，按照貴池區(qū)教育局支教邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校相關(guān)文件精神揣著，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期盼和家人、朋友、同事的叮嚀，我離開(kāi)了貴池區(qū)梅里學(xué)校，來(lái)到了貴池區(qū)唐田中學(xué)，開(kāi)始了為期一年的體育學(xué)科支教生活。
回顧這一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種.種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，力爭(zhēng)求得支教工作的圓滿(mǎn)完成。支教一年來(lái)，我扎實(shí)工作，勤于業(yè)務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)，得到了受援學(xué)校師生的稱(chēng)贊?，F(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的支教工作作一下總結(jié)：
一、思想方面。
事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、工作方面。
1、根據(jù)需要安排工作。
支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對(duì)他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提升;是給所支教班級(jí)的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開(kāi)闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，在開(kāi)展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對(duì)性地安排工作。
首先、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。
其次、在認(rèn)真貫徹貴池區(qū)教育局支教的精神的同時(shí)，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對(duì)性地開(kāi)展自己的支教工作。
最后、與所支教學(xué)校的老師座談，聽(tīng)取他們的聲音，再確定自己示范課和專(zhuān)題講座的內(nèi)容。
2、認(rèn)真準(zhǔn)備扎實(shí)工作。
一年的支教工作，滿(mǎn)載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準(zhǔn)備。
首先、認(rèn)真?zhèn)湔n注重課堂的實(shí)效。
做一次體育專(zhuān)題講座。本次體育講座，我將面對(duì)的是農(nóng)村的一線教師，所以講稿要少說(shuō)理論，多講實(shí)例，讓老師們?cè)谖业囊恍┳龇ê蛧L試中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、受到啟發(fā)。
最后、熱愛(ài)學(xué)生注重教育的實(shí)質(zhì)。
像愛(ài)自己的學(xué)生一樣愛(ài)所支教班的學(xué)生，真誠(chéng)地欣賞他們，真心地教育他們。使他們更熱愛(ài)生活，更喜歡學(xué)習(xí)。
3、敬業(yè)愛(ài)崗做好表率。
只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)?，?ài)崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范、要求的自覺(jué)認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺(jué)承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。在一年的工作中，我充分發(fā)揚(yáng)我所在貴池區(qū)梅里學(xué)校教師愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿(mǎn)激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，力爭(zhēng)做老師們的表率。把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣，以支教為榮。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下，我認(rèn)真對(duì)待支教工作，教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在支教工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值。
4、開(kāi)展活動(dòng)帶動(dòng)管理。
最后、輔導(dǎo)教師們充分利用電腦查找體育資料、建各科資料庫(kù)、做體育課件;。
支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教心得總結(jié)篇十八
10月1日，清晨，當(dāng)有的人翹首盼著國(guó)旗升起，當(dāng)有的人還在夢(mèng)鄉(xiāng)之中，我們，來(lái)自三所學(xué)校的11名隊(duì)員，踏上了千年古都安陽(yáng)的土地，開(kāi)始了我們的“十一”下鄉(xiāng)。這次下鄉(xiāng)中，我們首都師范大學(xué)晨曦社全面負(fù)責(zé)下鄉(xiāng)期間支教工作的開(kāi)展。
時(shí)間及工作：
前期準(zhǔn)備：（9月25日到9月29日）。
由于這次下鄉(xiāng)最終確定較晚，前期工作非常緊張，支教的準(zhǔn)備只是在最后一周里進(jìn)行。周二我們初步制定了一個(gè)支教計(jì)劃，包括學(xué)生的組織，隊(duì)員支教的安排及教案等問(wèn)題。周四，所有隊(duì)員將自己的課程報(bào)給了我們。但由于考慮到其他工作的不確定性，我們并未具體排出課表，而是選擇到當(dāng)?shù)卦倬唧w定，我們只是從所報(bào)課程中挑選了幾個(gè)精品課程，作為重點(diǎn)來(lái)安排。
下鄉(xiāng)期間：（10月1日到10月6日）。
10月2日上午，宣傳支教工作；
下午，正式上課。小班，兩節(jié)課。
10月3日小班上下午各兩節(jié)課，開(kāi)始給初三班上課，上下午各一節(jié)。
10月4日白天同上；晚上，給初三學(xué)生開(kāi)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”交流會(huì)，支教工作結(jié)束。
10月5日作為支教工作的延續(xù)，開(kāi)始排小孩子在聯(lián)歡會(huì)上的節(jié)目。
晚上的聯(lián)歡會(huì)上，晨曦社向當(dāng)?shù)刂袑W(xué)捐贈(zèng)圖書(shū)。
問(wèn)題，應(yīng)對(duì)及經(jīng)驗(yàn)：
1，下鄉(xiāng)臨時(shí)更換地點(diǎn)，致使支教工作正式開(kāi)始的時(shí)間推遲，造成了很多問(wèn)題，并且人員的安排也受到限制，我們不得不更改方案及課程，使后來(lái)的支教工作受到影響。以后下鄉(xiāng)前要盡量把下鄉(xiāng)中不可控的變量減少，以免增加工作的難度。
2，由于時(shí)間較緊，前期準(zhǔn)備的學(xué)生登記報(bào)名的方式未能實(shí)行。這導(dǎo)致來(lái)到學(xué)校的孩子年齡過(guò)小，不僅很多課無(wú)法進(jìn)行，而且課堂秩序很成問(wèn)題。作為應(yīng)對(duì)我們臨時(shí)增加了音樂(lè)課的數(shù)量，并且我們讓年齡稍大的孩子當(dāng)助教，一定程度上改善了課堂的秩序，但由于孩子們已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校，不可能再讓他們回去重新招生，小孩子秩序差的問(wèn)題一直是我們很難辦的事情。如何解決支教對(duì)象的選擇目前仍是個(gè)問(wèn)題，以后再進(jìn)行下鄉(xiāng)一定要認(rèn)真考慮這個(gè)問(wèn)題。
3，孩子年齡過(guò)小使得大班課幾乎無(wú)用。但我們所住的地方恰恰是一個(gè)中學(xué)，有兩個(gè)初三班正在上課，我們就聯(lián)系校方，最終確定下來(lái)每天給初三班上兩節(jié)課。所安排的課程貫穿著獨(dú)立、自信、奉獻(xiàn)和感恩的精神，真正交給了他們一些東西。另外，學(xué)校要求我們給初三班辦一次關(guān)于立志的講座，我們經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍厭學(xué)，對(duì)人生充滿(mǎn)迷茫，最后我們決定在四號(hào)晚上開(kāi)一個(gè)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”交流會(huì)，我們隊(duì)員給他們講一些關(guān)于人生，關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這受到了孩子們的熱烈歡迎。以后的下鄉(xiāng)應(yīng)該注重初中生這一塊，他們更能理解我們所傳播的精神。
4，由于工作上的疏忽，隊(duì)員教課的物品未進(jìn)行有效的'看管，致使有些隊(duì)員物品丟失，造成損失。雖然我們發(fā)動(dòng)小孩子進(jìn)行尋找，但還是沒(méi)有找回，以后的支教中一定要注意這個(gè)問(wèn)題。
關(guān)于支教作用的幾點(diǎn)思考：
支教是增近和村民感情的絕佳手段，這一點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，但我們決不能把它僅僅當(dāng)成是種手段，蘊(yùn)涵在它背后的，對(duì)于支教的行動(dòng)者及受眾，都有十分重大的意義。
1，最直接的，就是給小孩子們提供了一個(gè)快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)所，在我們下鄉(xiāng)的幾天里，這里就是他們的樂(lè)園。不管你教的是什么，僅僅是熱鬧本身對(duì)于他們也是有意義的。而且，支教期間可以組織他們一起唱歌，這樣，在聯(lián)歡會(huì)上演出，讓家長(zhǎng)看到自己的孩子表演節(jié)目，這對(duì)于孩子和家長(zhǎng)都是一件好事。
2，就像第一條涉及到的，支教可以發(fā)現(xiàn)并組織起來(lái)有特長(zhǎng)的孩子，用課余時(shí)間排演節(jié)目，這對(duì)聯(lián)歡會(huì)的順利籌辦也是有幫互助的。
3，這次，我們給初三的孩子講課取得很大成功，這讓我們意識(shí)到對(duì)于年齡相對(duì)大些的孩子，我們可以教給他們更多。他們有一定的理解力，我們可以傳授些精神方面的東西給他們，像自信，堅(jiān)強(qiáng)，奉獻(xiàn)，感恩，愛(ài)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)等，思想上能產(chǎn)生共鳴，我們真正能夠把我們的一些理念傳授給他們，讓他們重新思考自己的人生，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。這才是支教真正的價(jià)值所在，知識(shí)和技巧的作用是有限的，而精神的作用卻是無(wú)窮的，我們的支教就是應(yīng)該把那些可貴的精神傳授給他們，讓他們受用一生。
4，我們隊(duì)員是支教的行動(dòng)者，我們親眼看到學(xué)生們對(duì)我們的喜愛(ài)，他們對(duì)知識(shí)的渴望。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，隊(duì)員們就是榜樣，我們的品格會(huì)深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì)感到生命充滿(mǎn)活力，我們勇敢，他們也會(huì)自信……每一個(gè)支教的隊(duì)員都會(huì)發(fā)覺(jué)，在那里你竟然會(huì)有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì)有一種責(zé)任感，要讓學(xué)生們因?yàn)槟愣訄?jiān)強(qiáng)，勇敢。另外，從客觀上，支教也鍛煉了隊(duì)員的能力，為以后步入社會(huì)打基礎(chǔ)。
5，這一點(diǎn)是支教的意義，同時(shí)也是下鄉(xiāng)的意義。那就是對(duì)于支教的隊(duì)員來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)自我價(jià)值發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，同時(shí)也是一次成長(zhǎng)的過(guò)程，在將來(lái)的生活中，你會(huì)受益匪淺。
總結(jié)：
支教心得總結(jié)篇十九
從8月底到現(xiàn)在，我在睢寧支教已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。這一個(gè)學(xué)期的支教生活，給了我莫大的教益。感受到睢寧人的淳樸和熱情；領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱忱關(guān)心；學(xué)生們的求知渴望。在這一學(xué)期中，我也收獲了很多，有很多感悟。
生活方面領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心照顧，同事熱忱。
背著行裝來(lái)到高集小學(xué)，校長(zhǎng)正帶領(lǐng)一些人在為我準(zhǔn)備宿舍，打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備鋪蓋。詢(xún)問(wèn)是否還需要什么，及時(shí)添加。還特意換上新的窗簾。廚房用具一應(yīng)俱全，可以自己做飯。但是有食堂，可以到食堂吃飯。一個(gè)人做飯不方便。我就去吃食堂了?；臼峭炼菇z，豆腐，或者白菜炒粉絲，每天都是。校長(zhǎng)還經(jīng)常詢(xún)問(wèn)是否有困難，及時(shí)為我解決。同事們很是熱心，對(duì)我很友好，邀請(qǐng)我去她們家里做客，我和她們相處的非常融洽。在這一學(xué)期里，我已經(jīng)融入了這個(gè)大集體，感覺(jué)非常親切。在生活上，很多老師熱情的給我提出很多建議，還從家里給我?guī)?lái)自己做的飯菜。種種無(wú)微不至的關(guān)心照顧，讓我非常的感動(dòng)。很快的適應(yīng)這里的生活，全身心的投入到工作中。
思想方面積極上進(jìn)。
在認(rèn)真工作的同時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，在思想方面要求上進(jìn)。在教師節(jié)來(lái)臨之際，向郭校長(zhǎng)遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。并參加入黨積極分子會(huì)議，參加培訓(xùn)。力爭(zhēng)在這支教的一年里，使自己更好的成長(zhǎng)。
工作方面認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，力求更好。
（一）課堂教學(xué)方面。
由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，六年級(jí)的學(xué)生連三年級(jí)的簡(jiǎn)單會(huì)話(huà)都不會(huì)。大部分學(xué)生連26個(gè)字母都認(rèn)不全。我就精心備課，精心設(shè)每一堂課，容量適當(dāng)，難點(diǎn)分散，重點(diǎn)突出，有講有練，注意設(shè)置問(wèn)題情境，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。每天早上7點(diǎn)鐘進(jìn)班級(jí)，帶領(lǐng)學(xué)生早自習(xí)，復(fù)習(xí)朗讀，使他們形成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。三班張哲的媽媽曾經(jīng)特意到學(xué)校要感謝我，說(shuō)我讓他變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，知道上進(jìn)了，我也和恩高興。
（二）課外輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差。
課上講的內(nèi)容，課后及時(shí)給學(xué)生復(fù)習(xí)，并輔導(dǎo)他們。我經(jīng)常利用休息時(shí)間，找學(xué)生來(lái)為他們輔導(dǎo)。辦公室里放置兩張桌子。讓學(xué)生學(xué)習(xí)。自己準(zhǔn)備練習(xí)，讓學(xué)生精練我再細(xì)講解。力爭(zhēng)學(xué)生學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。
（三）教研活動(dòng)方面認(rèn)真負(fù)責(zé)。
由于只有連我在內(nèi)的'三個(gè)英語(yǔ)教師，每個(gè)人要教三四個(gè)班級(jí)，跨年級(jí)教學(xué)。雖然任務(wù)繁重，我們還是每周集體備課，以前英語(yǔ)是當(dāng)做副課來(lái)上的，兩位老師是轉(zhuǎn)崗來(lái)教英語(yǔ)的。有時(shí)候重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)。我就和她們一起討論教材，研究教法，給他們提出自己的教學(xué)思路，形成教案，再上課。認(rèn)真聽(tīng)課，并提出自己的意見(jiàn)和建議。從璜塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校帶來(lái)三至六年級(jí)的試卷，并自己出練習(xí)講義，更好的為教學(xué)服務(wù)。參加嵐山鎮(zhèn)的英語(yǔ)教研活動(dòng)，并對(duì)全鎮(zhèn)英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)。參加睢寧全縣的英語(yǔ)教師教研活動(dòng)，了解了睢寧的小學(xué)英語(yǔ)狀況。為更好的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
（四）兩?；顒?dòng)中擔(dān)當(dāng)橋梁紐帶。
在兩校活動(dòng)中，擔(dān)當(dāng)橋梁紐帶。開(kāi)展了多次兩?；顒?dòng)。九月份璜塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（小學(xué)部）來(lái)高集小學(xué)慰問(wèn)支教老師和高集小學(xué)的全體師生，并捐贈(zèng)5500元。十月份在張校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，璜塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校的骨干教師到高集小學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)。十一月份贈(zèng)送十套辦公桌椅，價(jià)值3500元。由我和郭校長(zhǎng)，會(huì)計(jì)共同挑選。十一月份高集小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，中層和骨干教師10人次到江陰璜塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）進(jìn)行為期兩天的參觀和學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)兩校的橋梁。和貧困生結(jié)對(duì)活動(dòng)，更好的幫助學(xué)生。在這些活動(dòng)中，我切身體會(huì)到了兩校之間的深情厚誼。
其他方面也是盡自己的能力，來(lái)做好所有事，熱心的為同事們查找資料，給他們提供力所能及的幫助。也得到了他們所有人的熱心幫助。用自己的照相機(jī)為他們拍電腦考試的準(zhǔn)考證上的照片。傳遞資料。校長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我關(guān)于教學(xué)和其它一些管理上的問(wèn)題，我雖然沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)，但知無(wú)不言，言無(wú)不盡。盡心盡力就好。和搭班老師更是相處融洽。為班級(jí)的管理和教學(xué)做出自己的努力。
這一學(xué)期的支教工作臨近結(jié)束。每一天在忙忙碌碌中度過(guò)，隨都是繁瑣小事，但很充實(shí)。相信在接下來(lái)的支教工作中，我會(huì)一如既往的努力。會(huì)做得更好！
支教心得總結(jié)篇二十
沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備，一年的支教生活就要結(jié)束了。回顧我的支教，這是一個(gè)熟悉環(huán)境—適應(yīng)環(huán)境—駕馭環(huán)境的過(guò)程，也是一個(gè)虛心學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過(guò)程。很開(kāi)心很慶幸能來(lái)到宣風(fēng)中心小學(xué)進(jìn)行為期一年的支教，接下來(lái)我將從思想上、工作上、生活上三個(gè)方面總結(jié)一下我這學(xué)期的支教工作。
在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來(lái)這間學(xué)校支教就是來(lái)學(xué)習(xí)，支教過(guò)程必須心懷虛心學(xué)習(xí)的信念，不怕苦、不怕累。對(duì)自我的職位負(fù)責(zé)、對(duì)自我的工作負(fù)責(zé)、對(duì)自我的學(xué)生負(fù)責(zé)及對(duì)信任自我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師負(fù)責(zé)，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。
在工作上，我虛心學(xué)習(xí)，活學(xué)活用。
特點(diǎn)，改善自我的教學(xué)方法，反思自我的教學(xué)過(guò)程。作為一個(gè)教師僅僅是關(guān)注班級(jí)的總體情景是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們都清楚整體是由個(gè)體組成的，個(gè)體的離散松動(dòng)是很容易影響整體的。所以還得關(guān)注班上的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，培優(yōu)補(bǔ)差、與學(xué)生談話(huà)已成為家常便飯。整個(gè)學(xué)期的支教工作下來(lái)，無(wú)論是教學(xué)技能，還是教學(xué)觸感都有了很大的提高。
在班主任工作方面，作為一（5）班的班主任，經(jīng)常組織學(xué)生一齊參加團(tuán)體活動(dòng)及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。在遇到難以處理的問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)教其他經(jīng)驗(yàn)豐富教師，學(xué)習(xí)她們靈活地處理問(wèn)題。
在生活上，我進(jìn)取主動(dòng)地跟我的支教小伙伴交流與溝通。我們分工合作，相互配合，一齊完成我們的晚餐工作。晚飯后，一齊分享我們當(dāng)天的支教情景，一齊反思我們的支教工作。
不管怎樣樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以后的工作實(shí)踐中，需要更加注意這方面的提高，爭(zhēng)取能夠做到更全面。
寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。
最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿(mǎn)了雜物的，當(dāng)自我把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來(lái)在那里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有歡樂(lè)，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！蔽也幻靼?，一年的支教時(shí)光是否讓自我變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自我未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自我心中的教育理念和作為一個(gè)教師自我的職責(zé)和義務(wù)。
一、在思想上。
本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校教師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自我的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。
二、在教學(xué)工作上。
一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
二、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí)，剛開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自我不抄寫(xiě)在黑板上，學(xué)生不會(huì)記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛十分的沉悶，要是讓學(xué)生自我討論，舉手回答的話(huà)，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱，對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自我?guī)У模粫r(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自我在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自我的方式，同時(shí)也在慢慢的幫忙孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：
1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教教師進(jìn)行交流，了解那里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請(qǐng)教一些適合那里孩子的教學(xué)方式。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語(yǔ)文教師一齊研究；進(jìn)取認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，進(jìn)取、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。
3、進(jìn)取參加學(xué)校的教研活動(dòng)。進(jìn)取的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄。經(jīng)過(guò)多聽(tīng)課，想那里的教師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自我的教學(xué)方式。
4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行職責(zé)制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫忙學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法，朗讀等。
知識(shí)和本事的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，最終開(kāi)始互相適應(yīng)對(duì)方，上課的氣氛，也開(kāi)始變得活躍，不會(huì)在冷場(chǎng)了，學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記，而開(kāi)始學(xué)會(huì)思考了。
8、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽晕也皇前嘀魅危蛯W(xué)生在一齊的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自我又是支教教師，剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自我是語(yǔ)文教師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫(xiě)周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自我都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵(lì)他們，自我有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記。
此刻自我一年的支教時(shí)光立刻就要結(jié)束了，雖然在這過(guò)程中有苦澀，有抱怨，但也有歡樂(lè)，有喜悅，最終在愉悅的心境中結(jié)束了自我的支教生活，但一年的時(shí)光，也給自我留下了很多的思考，教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自我在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅僅沒(méi)有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：
一、就是學(xué)生對(duì)教師的適應(yīng)和教師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個(gè)班，去年也是支教教師。和學(xué)生的交流中我明顯能夠感覺(jué)的到，學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自我初中三年都在適應(yīng)新教師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候，立刻就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。
歲月無(wú)痕，但我明白自我這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了我的記憶?；蛟S自我的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自我人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自我的感受寫(xiě)下。
最終感激在這一年里支教學(xué)校教師們，多謝他們?cè)谏畹葌€(gè)方面給予我們的幫忙，感激兩個(gè)班的孩子們，多謝你們給我留下的痛苦和歡樂(lè)，讓我更加明白自我在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。
我做了什么？
還記得那還是4月末，自強(qiáng)社就開(kāi)始組建三下鄉(xiāng)隊(duì)伍，我成功競(jìng)選上了支教組副組長(zhǎng)。作為副組長(zhǎng)，肩上的職責(zé)自然就大了。隊(duì)伍剛組建完，我們就開(kāi)始了各小組方案的撰寫(xiě)。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長(zhǎng)丹霞都在操心著，我就協(xié)助她完成各項(xiàng)工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講，我都在協(xié)助丹霞的工作。任何一個(gè)細(xì)節(jié)我們都不放過(guò)，任何一個(gè)問(wèn)題我們都要指出，任何一個(gè)不足我們都要改善。
到7月份真正下鄉(xiāng)了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自我的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外，還要和組長(zhǎng)丹霞一齊統(tǒng)籌整個(gè)小組的工作，就在那9天9夜中，我度過(guò)了人生第一個(gè)通宵，帶領(lǐng)了我第一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，上了第一節(jié)我專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)課。盡管每一天的工作都很多，幾乎每一天都在熬夜，但每一天都不累，因?yàn)閷W(xué)生都很開(kāi)心。學(xué)生開(kāi)心是對(duì)教師最大的肯定。
我有什么不足？
溝通不夠！
不管是與隊(duì)員的溝通還是與學(xué)生的溝通都不夠。首先作為一個(gè)組長(zhǎng)，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準(zhǔn)備工作中，很多事情都就應(yīng)多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一齊實(shí)施的，可是我感覺(jué)我和組員們的溝通很少，一向都不了解組員的需求，這對(duì)于一個(gè)組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很?chē)?yán)重的問(wèn)題。
其次作為一名隊(duì)員，就該多與隊(duì)員們溝通。我承認(rèn)我是個(gè)內(nèi)向并且不善于言辭的人，可是我想既然作為同一個(gè)下鄉(xiāng)隊(duì)伍的成員，就就應(yīng)多溝通，多互相了解，多互相關(guān)心。最終，我在下鄉(xiāng)期間既是一名教師，又是一名班主任，與學(xué)生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長(zhǎng)我比其他班主任教師工作會(huì)更多，可是難道就沒(méi)時(shí)間與學(xué)生交流了嗎？丹霞不也是組長(zhǎng)嗎？為什么她與學(xué)生的交流就能夠這么多呢？反思一下，還是我自我的問(wèn)題??！
準(zhǔn)備不充分！
俗話(huà)說(shuō)，不打沒(méi)準(zhǔn)備的仗，可是即使有準(zhǔn)備，但準(zhǔn)備不好，還是會(huì)打敗仗的。此刻前期工作的準(zhǔn)備中，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時(shí)候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰(shuí)知考試后有沒(méi)有好好準(zhǔn)備，導(dǎo)致很多工作都沒(méi)準(zhǔn)備好。還記得在第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課前取儀器的時(shí)候，由于我之前沒(méi)有準(zhǔn)備好儀器和藥品的數(shù)量，所以導(dǎo)致有點(diǎn)混亂，這都是準(zhǔn)備不充分惹的禍啊！
我的不足固然有很多，也正是因?yàn)檫@些不足，讓我在這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中學(xué)到了很多很多。
我學(xué)到了如何更好的進(jìn)行人際交往。不管是跟隊(duì)員們的交往，還是跟學(xué)生的交往，都教會(huì)了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動(dòng)，與人交往要注意身份與主角，要多站在他人的角度想問(wèn)題……這些道理，也許有些我以前已經(jīng)明白，但在這一次下鄉(xiāng)后，我的體會(huì)就更深了。
寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。
最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿(mǎn)了雜物的，當(dāng)自我把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來(lái)在那里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有歡樂(lè)，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不明白，一年的支教時(shí)光是否讓自我變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自我未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自我心中的教育理念和作為一個(gè)教師自我的職責(zé)和義務(wù)。
一、在思想上。
本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校教師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自我的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。
二、在教學(xué)工作上。
一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
二、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí)，剛開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自我不抄寫(xiě)在黑板上，學(xué)生不會(huì)記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛十分的沉悶，要是讓學(xué)生自我討論，舉手回答的話(huà)，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱，對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自我?guī)У?，一時(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自我在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自我的方式，同時(shí)也在慢慢的幫忙孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：
1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教教師進(jìn)行交流，了解那里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請(qǐng)教一些適合那里孩子的教學(xué)方式。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語(yǔ)文教師一齊思考；用心認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，用心、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。
3、用心參加學(xué)校的教研活動(dòng)。用心的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄。透過(guò)多聽(tīng)課，想那里的教師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自我的教學(xué)方式。
4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行職責(zé)制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫忙學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法，朗讀等。
知識(shí)和潛力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，最終開(kāi)始互相適應(yīng)對(duì)方，上課的氣氛，也開(kāi)始變得活躍，不會(huì)在冷場(chǎng)了，學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記，而開(kāi)始學(xué)會(huì)思考了。
8、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽晕也皇前嘀魅?，和學(xué)生在一齊的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自我又是支教教師，剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自我是語(yǔ)文教師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫(xiě)周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自我都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵(lì)他們，自我有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記。
在經(jīng)過(guò)了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最開(kāi)始的陌生，磨合到此刻的相互理解適應(yīng)，這個(gè)自我在教學(xué)上，個(gè)性是應(yīng)對(duì)在新的環(huán)境，和中途接手的班級(jí)，積累了必須的經(jīng)驗(yàn)。
此刻自我一年的支教時(shí)光立刻就要結(jié)束了，雖然在這過(guò)程中有苦澀，有抱怨，但也有歡樂(lè)，有喜悅，最終在愉悅的情緒中結(jié)束了自我的支教生活，但一年的時(shí)光，也給自我留下了很多的思考，教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自我在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅僅沒(méi)有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：
一、就是學(xué)生對(duì)教師的適應(yīng)和教師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個(gè)班，去年也是支教教師。和學(xué)生的交流中我明顯能夠感覺(jué)的到，學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自我初中三年都在適應(yīng)新教師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候，立刻就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。
歲月無(wú)痕，但我明白自我這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了我的記憶。或許自我的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自我人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自我的感受寫(xiě)下。
最終感激在這一年里支教學(xué)校教師們，多謝他們?cè)谏畹葌€(gè)方面給予我們的幫忙，感激兩個(gè)班的孩子們，多謝你們給我留下的痛苦和歡樂(lè)，讓我更加明白自我在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，2010年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對(duì)口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開(kāi)發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。
2010年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話(huà)等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jī)等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、措施得力成效顯著。
這些教師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開(kāi)始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱(chēng)等，為支教工作正常運(yùn)行邁開(kāi)了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理，教育局制定出臺(tái)了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
半年來(lái)，支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿(mǎn)的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度用心投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛(ài)友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無(wú)私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語(yǔ)文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了用心的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說(shuō)：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長(zhǎng)處，終身受益”?？傊高^(guò)考核發(fā)現(xiàn)，半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位。
支教教師的到來(lái)，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì)議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核資料，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)管理，建立支教教師專(zhuān)項(xiàng)檔案，資料涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專(zhuān)題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作狀況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排支教教師作了公開(kāi)課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專(zhuān)題講座的形式，把自我寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的。
心得體會(huì)。
富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師深入課堂聽(tīng)課評(píng)課導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳幫帶作用，實(shí)此刻教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視關(guān)心愛(ài)護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的用心性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對(duì)口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開(kāi)展。
在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)?？赐繂?wèn)支教教師，設(shè)法解除他們的后顧之憂(yōu)，對(duì)支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持。此外，城區(qū)學(xué)校還用心帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，使農(nóng)村教師的教研教改潛力進(jìn)一步增強(qiáng)，推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
2010至2011學(xué)年度，我們迎來(lái)了支教生活的第二年，在這一年中，透過(guò)與孩子們的接觸，和本校教師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來(lái)的支教狀況做一下具體的匯報(bào):。
一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了更多的道理。
我作為一名支教教師，萬(wàn)分幸運(yùn)地來(lái)到了龍王廟中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛(ài)上了這片沃土。愛(ài)上了她的人杰地靈，愛(ài)上了她的憨厚樸實(shí)，愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周?chē)耐律砩?，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè)；從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書(shū)聲中，我看到了未來(lái)和期望。在那里，有一種無(wú)形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著自我前進(jìn)。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無(wú)具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去。
二、業(yè)務(wù)水平的改善與提高。
在本學(xué)年，乘著國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們龍王廟小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國(guó)家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，無(wú)紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí)，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。
三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來(lái)，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的提高臺(tái)階，而更多的教師早來(lái)晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教教師，有著其他教師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每一天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來(lái)，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門(mén)。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的安全帶給了切實(shí)的保障，對(duì)此，我無(wú)愿無(wú)悔。
四、一年來(lái)的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
在這一年來(lái)，我透過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自我在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自我的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自我養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績(jī)，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語(yǔ)文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績(jī)，但我們?nèi)圆荒軡M(mǎn)足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級(jí)的安排，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，在三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué)一年的支教生活即將結(jié)束。回顧一年的支教經(jīng)歷，特總結(jié)如下:。
一、融入其中，品味平凡促自省。
我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué)，規(guī)模上只相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)年級(jí)?！奥槿鸽m小，五臟俱全”，規(guī)范的學(xué)校管理使人難以懈怠，個(gè)性是這一批長(zhǎng)期扎根農(nóng)村小學(xué)的教師的精神令人佩服。
由于農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺位，同城區(qū)教師相比，那里教師的隱性工作量增加了許多。人力有限，無(wú)法實(shí)現(xiàn)城區(qū)教師任課專(zhuān)職化。高負(fù)荷、滿(mǎn)載的工作量，使每位教師身兼數(shù)職。常常是才邁出語(yǔ)文課堂，又走進(jìn)音樂(lè)課堂，轉(zhuǎn)身又在品社、體育課上出現(xiàn)。連教師生病都只能等到學(xué)生放學(xué)后才能去看。高度的職責(zé)心，使不少教師在校吃完午飯就走進(jìn)教室培優(yōu)輔差。在極其簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境中，老教師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭，是城區(qū)青年教師難以想象的。
正是在他們習(xí)以為常的平凡中，我看到了堅(jiān)持的力量，感受到了崇高，使自我的心靈得以涵詠，使靈魂得以蕩滌。
二、克服困難，從容走好支教路。
在我前來(lái)支教時(shí)，我兒子還不足九個(gè)月，沒(méi)有斷奶。為免后顧之憂(yōu)，我僅有帶著兒子，帶著他的婆婆、爺爺，舉家一齊來(lái)到三斗坪，在高家農(nóng)行租了一層樓，祖孫三代才安頓下來(lái)。由于我兒子上水土不服，不是重感冒就是拉肚子。高家衛(wèi)生院、岱市衛(wèi)生院、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處。每次一看完病，或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕。
困難畢竟是暫時(shí)的，這些與高家小學(xué)的教師們長(zhǎng)年堅(jiān)持所克服的困難相比，又算得了什么了隨著困難一個(gè)一個(gè)被克服，使我更堅(jiān)定了從容不迫繼續(xù)走好支教路的信心。
三、沉心靜氣，磨礪自我促成長(zhǎng)。
雖說(shuō)已有十年教齡的我，曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎(jiǎng)，12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎(jiǎng)，有五年的辦公室工作經(jīng)歷，但我在高家小學(xué)從不炫耀這些，也不把這次支教當(dāng)作身心放長(zhǎng)假。在支教中，我摒棄浮躁，沉心靜氣地為自我定位:服務(wù)學(xué)校、充實(shí)自我、帶動(dòng)教師、教好學(xué)生。
1、利用優(yōu)勢(shì)，做學(xué)校的服務(wù)者。
作為一名來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的支教教師，我要充分利用實(shí)驗(yàn)小學(xué)得天獨(dú)厚的教育教學(xué)資源為高家小學(xué)所用。
為充實(shí)備課資料，我將《老百曉》網(wǎng)站推薦給語(yǔ)文教師，并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件、修改教案、合成課件。又透過(guò)網(wǎng)絡(luò)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師聯(lián)系后，讓他們從網(wǎng)上發(fā)送教師們所需資料，真正實(shí)現(xiàn)兩校資源共享。為讓教師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例，我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)借了四盤(pán)在省里獲獎(jiǎng)的競(jìng)賽課錄像帶，又向教導(dǎo)處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例，播放給教師們觀看。
針對(duì)高家小學(xué)教師“如何在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量”的困惑，我?guī)ьI(lǐng)高家小學(xué)6名中青年教師前往實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。應(yīng)對(duì)苦心鉆研教學(xué)技藝的農(nóng)村教師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備了與聽(tīng)課教師對(duì)應(yīng)年級(jí)對(duì)應(yīng)學(xué)科的10節(jié)課。聽(tīng)課途中，恰逢前來(lái)調(diào)研的湖北省教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄧治青教師。在共同觀賞《彩泥臉譜》后，鄧教師結(jié)合這堂成果展示課，以超多生動(dòng)、詳實(shí)的事例專(zhuān)門(mén)為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實(shí)施。透過(guò)看課、座談、與專(zhuān)家零距離接觸，高小教師認(rèn)為這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，既開(kāi)闊了眼界又更新了觀念，意識(shí)到教師超多的課前準(zhǔn)備和活力投入是上好每一堂課的基礎(chǔ)，上好上實(shí)上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。
借鑒實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，多次向教導(dǎo)處推薦強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理，協(xié)助制訂《學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)及要求》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》和《教師教學(xué)常規(guī)》。
作為青年人，我發(fā)揮自我在電腦使用方面的特長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)會(huì)網(wǎng)上收文、傳文。指導(dǎo)45歲以下教師進(jìn)行word文檔編排、網(wǎng)上查找下載備課資料，實(shí)現(xiàn)電子備課。為學(xué)校打印《開(kāi)學(xué)國(guó)旗下講話(huà)》、《教師工作考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)校遷建狀況報(bào)告》、《高家小學(xué)提高質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》等文稿。打印學(xué)?？傉n表、復(fù)習(xí)課表。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)的錄入、修改、復(fù)核工作，確保零差錯(cuò)。協(xié)助完成學(xué)校普九迎國(guó)檢配套資料的收集、整理工作。在網(wǎng)上查找資料，為學(xué)校完成《安全生產(chǎn)知識(shí)問(wèn)答》試卷。自做課件為全體語(yǔ)文教師上示范課。
作為愛(ài)好文藝的青年人，利用課余時(shí)間為二年級(jí)學(xué)生編排舞蹈《潑水歌》，學(xué)生的舞臺(tái)表演效果受到全校師生的一致好評(píng)?！傲弧鼻跋Γ呒倚W(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學(xué)電腦，我會(huì)同音樂(lè)教師組織全校文藝節(jié)目彩排，制定節(jié)目單。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學(xué)習(xí)的教師，在校內(nèi)當(dāng)好傳令兵，將活動(dòng)儀式、入隊(duì)名單、學(xué)生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實(shí)。確保3名教師返校當(dāng)天，“六一”文藝演出如期正常舉行。
因?yàn)閷W(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷，使我較多地接觸教育宣傳寫(xiě)作。我及時(shí)捕捉新聞點(diǎn)宣傳報(bào)道，又指導(dǎo)教師們寫(xiě)新聞稿。從未接觸過(guò)教育宣傳的朱發(fā)憲教師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采用，并帶動(dòng)了其它的教師，讓他們也有動(dòng)筆寫(xiě)的沖動(dòng)。一年來(lái)，我所采寫(xiě)的《高家小學(xué)開(kāi)學(xué)念好安全經(jīng)》、《師生齊心備“雙基，舊貌新顏迎國(guó)檢》等7篇稿件被夷陵網(wǎng)、夷陵信息港、教育局網(wǎng)選用，有力地宣傳了高家小學(xué)。
作為省級(jí)普通話(huà)測(cè)試員，在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請(qǐng)下，我充當(dāng)三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評(píng)委，并結(jié)合五名參賽選手的特點(diǎn)及不足，從演講技巧的角度做了題為《演講應(yīng)注重美感、舞臺(tái)感、交際感》的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。三斗坪中學(xué)的張思順書(shū)記對(duì)我的點(diǎn)評(píng)給予了很高的評(píng)價(jià)，并要求自我的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練。為指導(dǎo)張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績(jī)，我不僅僅從演講情感、手勢(shì)等技巧上加以指導(dǎo)，還熬夜為她撰寫(xiě)《讓大壩見(jiàn)證我們的美》的演講稿。
堅(jiān)決服從學(xué)校安排，多次為請(qǐng)假教師代課，參加各教研組教學(xué)研討活動(dòng)，并于上學(xué)期中途接班承擔(dān)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。為迎“雙基”國(guó)檢，和全體教師清掃辦公室及衛(wèi)生死角，利用雙休日在學(xué)校圍墻上刷油漆，為二年級(jí)辦黑板報(bào)。
2、不斷學(xué)習(xí)，做心靈的充盈者。
由于遠(yuǎn)離了實(shí)驗(yàn)小學(xué)瑣碎的辦公室工作，課余我有了較多個(gè)人可支配時(shí)間。我給自我定下了學(xué)習(xí)目標(biāo):多讀書(shū)，豐富文化底蘊(yùn)，讓我的課堂有書(shū)卷氣，有翰墨香。
我就像一塊干海綿，抓緊一切可利用的課余時(shí)間不斷豐富自我。重新拜讀了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，瀏覽了肖川的《教育的智慧與真情》、竇桂梅的《創(chuàng)造生命的課堂》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級(jí)》《給我一個(gè)班就滿(mǎn)足了》、程然的《蓮花次第開(kāi)放》、崔利。吉姆斯的《朗讀手冊(cè)》、約翰。洛克的《教育漫話(huà)》、金正昆的《生活中的禮儀》、蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》、大仲馬的《基督山伯爵》、張文質(zhì)的《生命化教育的職責(zé)與夢(mèng)想》和《泰戈?duì)柹⑽脑?shī)選》等17本書(shū)。每周定期上“教育在線”上飽享精神大餐，在讀帖、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等“大家”，在肖川、王文麗、竇桂梅的博客中，不斷擷取智慧的火花。
這種不帶功利性的閱讀，廣泛地涉獵，使我浮躁的心變得平和，心靈更加充盈，不知不覺(jué)兩學(xué)期摘抄的學(xué)習(xí)筆記已達(dá)四萬(wàn)字。我靜靜地讀書(shū)，默默地思考，也待做一根“有思想的蘆葦”。
3、毫無(wú)保留，做教師的知心者。
作為一名支教教師，在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時(shí)，要像一?；鸱N，毫無(wú)保留地將自我所知奉獻(xiàn)給高家小學(xué)的教師，做他們的知心者。
當(dāng)教師們有教學(xué)方面的問(wèn)題與我商討時(shí)，我是知無(wú)不言，言無(wú)不盡。我向語(yǔ)文教師介紹如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞句，如何組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，避免以考試代替復(fù)習(xí)，如何對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)行雙級(jí)、三級(jí)評(píng)價(jià)。
每當(dāng)自我語(yǔ)文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩，下課后我總是將過(guò)程設(shè)計(jì)、點(diǎn)睛之筆以及個(gè)人感悟毫無(wú)保留地與其它語(yǔ)文教師分享。并將個(gè)人心得或教學(xué)故事寫(xiě)成教學(xué)隨筆。僅第二學(xué)期，就寫(xiě)了《正確從一開(kāi)始做起》、《一個(gè)意想不到的榜樣》、《別當(dāng)最弱小的人》等19篇教學(xué)隨筆。在我的影響下，張卉芳教師也偶爾動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)隨筆。教導(dǎo)主任朱發(fā)憲教師告訴我，是我那篇《我和“蝸?！惫渤砷L(zhǎng)》的教學(xué)隨筆，使他決定改變對(duì)待不做家庭作業(yè)的后進(jìn)生的態(tài)度。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中，我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評(píng)。所寫(xiě)的教學(xué)隨筆中，《低年級(jí)語(yǔ)文課堂莫忽視細(xì)節(jié)美》被《湖北教研網(wǎng)》選用。
當(dāng)教師們參加教學(xué)競(jìng)賽請(qǐng)我?guī)兔蛑笇?dǎo)時(shí)，我毫不推辭。張卉芳教師參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，我和她一齊確定上課資料，共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。為她設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，斟字酌句地推敲教學(xué)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)教案，制作課件。陪同她參賽后，我又毫不忌諱地直言其注意事項(xiàng)。園藝小學(xué)的蔡玉梅教師參加區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽，針對(duì)她試教中存在的問(wèn)題，我從教學(xué)語(yǔ)言、課堂組織結(jié)構(gòu)、落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練等方應(yīng)對(duì)她所執(zhí)教的《雷雨》一課進(jìn)行了指導(dǎo)。
作為區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課改組指導(dǎo)成員，我以自我《歡樂(lè)的零食研究》為藍(lán)本，向45歲以下的青年教師介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)、實(shí)施過(guò)程及對(duì)學(xué)生的影響。向她們推薦，可充分挖掘?qū)W校位于三峽大壩旁、學(xué)生大多為移民子女的有利條件，自行開(kāi)發(fā)課程資源，構(gòu)建資源包，開(kāi)展生動(dòng)、有特色、有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我結(jié)合三年級(jí)未成功完成的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)《家在大壩旁》，反思了活動(dòng)失敗的原因及在農(nóng)村小學(xué)正規(guī)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策。
在支教期間，我發(fā)現(xiàn)教師們除訂閱《三峽日?qǐng)?bào)》外，很少閱讀其它書(shū)籍。我將看過(guò)的書(shū)推薦給他們，將肖川、李鎮(zhèn)西、朱永新、竇桂梅這些名師介紹給他們。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后，總用小紙片抄下來(lái)給他們看。他們也由最初看了笑笑，到隨手翻翻目錄，再到摘抄我筆記本上的資料。2007年春，又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板，開(kāi)展“走近大師，品味經(jīng)典”的讀書(shū)推介活動(dòng)。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作《給教師的推薦》。透過(guò)摘錄書(shū)中資料，促使教師讀原文、記筆記，在蘇霍姆林斯基“相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下，夯實(shí)業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)，自覺(jué)提高師德修養(yǎng)。
令人可喜的是，如今45歲以下的語(yǔ)文教師已能和我一齊借書(shū)、換書(shū)互看。在辦公室內(nèi)經(jīng)常能夠看到教師們工作之余捧書(shū)閱讀的情景。
4、春風(fēng)化雨，做學(xué)生的領(lǐng)跑者。
作為教師，最大的任務(wù)是點(diǎn)燃、喚醒學(xué)生的思維，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的“藝術(shù)品”。教學(xué)是慢的藝術(shù)，所以在二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。
針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重學(xué)生自主識(shí)字潛力、朗讀潛力、復(fù)習(xí)歸納潛力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的潛力，我選拔識(shí)字小教師，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字。為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力，強(qiáng)化語(yǔ)感，在課堂上我低要求，親自示范，一詞一句一段反反復(fù)復(fù)地讀，磨出語(yǔ)文味。又設(shè)置朗讀三級(jí)臺(tái)階指標(biāo)，引入游戲機(jī)制，讓學(xué)生想讀、樂(lè)讀、愛(ài)讀。為培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)歸納潛力，我由扶到放地引導(dǎo)學(xué)生每單元擬訂復(fù)習(xí)提綱。如今學(xué)生已能結(jié)合平時(shí)練習(xí)中存在的錯(cuò)誤，圍繞八大板塊自我確定復(fù)習(xí)資料，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。
由于缺少書(shū)香氛圍，學(xué)生不愿大聲誦讀，不愛(ài)讀課外書(shū)。我深知超多的、廣泛的閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的必經(jīng)之路。為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與經(jīng)典同行，為學(xué)生生命奠基的目的。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能，開(kāi)辟出誦讀角。將古詩(shī)、名言、諺語(yǔ)推薦給學(xué)生，讓他們?cè)诿咳盏恼b讀中感受中華民族的語(yǔ)言之根、道德之根、情感之根。同時(shí)邀請(qǐng)三、四年級(jí)也加入到到我們每日一誦的行列中來(lái)。
為使學(xué)生與更多的經(jīng)典讀物為伴，我向?qū)W生推薦了《小王子》、《安徒生童話(huà)》、《夏洛的網(wǎng)》、《成語(yǔ)故事》、《寓言故事》等13本經(jīng)典兒童讀物。利用每一天晨讀時(shí)間，和學(xué)生一齊放聲誦讀課外書(shū)。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩(shī)、現(xiàn)代散文詩(shī)。讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下，打好生命的厚重底色。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生已養(yǎng)成每一天早上誦讀課外書(shū)的習(xí)慣。如今，班上學(xué)生已人手3-4本課外書(shū)，已構(gòu)成課余翻翻課外書(shū)的習(xí)慣。
為充分發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)采取兩級(jí)評(píng)分和三級(jí)評(píng)分相結(jié)合、圖形評(píng)價(jià)與文字評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每月一匯總，每月一評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的用心性。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作大檢查中，燕代春干事詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)了我班語(yǔ)文作業(yè)的類(lèi)型及評(píng)價(jià)批改方式，表示要在三斗坪推廣“資料+書(shū)寫(xiě)”的兩級(jí)分評(píng)價(jià)形式，并以此為基礎(chǔ)，制定三斗坪鎮(zhèn)語(yǔ)文作業(yè)批改的范式。
對(duì)待學(xué)生，我堅(jiān)持用“耐心、愛(ài)心、寬容之心”善待每一個(gè)孩子。對(duì)待“待優(yōu)生”，我細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，為他們營(yíng)造展示些許成功的舞臺(tái)，將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W(xué)隨筆念給他們聽(tīng)，幫他們找到做一個(gè)“好學(xué)生”的感覺(jué)。
二年級(jí)上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來(lái)的李鋼，已連續(xù)讀了兩個(gè)一年級(jí)。我剛接手教他們時(shí)，他語(yǔ)文只考了37分。對(duì)他我沒(méi)有絲毫歧視，區(qū)別對(duì)待中幫孩子找回自信。等到上學(xué)期期末檢測(cè)時(shí)，語(yǔ)文已能考到72分。像這樣的例子還有王詩(shī)毅、張鈺、高吉祥、胡一森、楊浩等幾個(gè)孩子。二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文全區(qū)統(tǒng)測(cè)，我班成了全校唯一一個(gè)無(wú)不及格學(xué)生的班。
回顧一年的支教生活，艱苦的環(huán)境磨練了我的意志，廣闊的舞臺(tái)施展了我的才能，這是我人生中一筆巨大的精神財(cái)富。在今后的工作中，我將以此為起點(diǎn)，不斷磨礪自我，更好地成長(zhǎng)。
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說(shuō)獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服教師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
做為一名支教教師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自我的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自我成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教教師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。所以，在我加入支教隊(duì)伍之前，自我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，必須要堅(jiān)持下來(lái)，盡自我最大的努力干好自我的本職工作。我嚴(yán)格要求自我，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的教師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。
二、在工作方面。
我并沒(méi)有因?yàn)樽晕沂且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)學(xué)校那一刻起，就把自我當(dāng)成一個(gè)真正的“坡塘人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?BR> 首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任，主要教授語(yǔ)文學(xué)科，同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù)，兩個(gè)班的寫(xiě)字課，一個(gè)班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情景，因材施教。由于我所帶的班級(jí)，都是外來(lái)民工子弟，基本沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育，在家也沒(méi)有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對(duì)這樣的情景，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，進(jìn)取地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。異常是在《荷葉圓圓》、《稱(chēng)象》、《雪地里的小畫(huà)家》這幾次公開(kāi)課中，課堂氣氛異?；钴S，帶動(dòng)了那些不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始進(jìn)取回答問(wèn)題，得到了聽(tīng)課教師們的一致好評(píng)。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語(yǔ)文平均分都在90分以上，得到了教師們的肯定。
其次，我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也十分關(guān)心學(xué)生的生活情景，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情景，經(jīng)常從自我家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
最終，在教研方面，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動(dòng)，期待和教師們共同提高。我進(jìn)取參與語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng)，和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自我不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他教師的優(yōu)秀之處。在平時(shí)，我還進(jìn)取研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得;每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽，我也進(jìn)取參與。經(jīng)過(guò)教育、教學(xué)、教研三方面，使自我的綜合本事得到了提高。
三、在生活方面。
我沒(méi)有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我們班都取得了不一樣等次的成績(jī)。經(jīng)過(guò)自我的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到高興。
一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的!重溫自我的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，可是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
2010年的7月15日我們來(lái)到了清遠(yuǎn)英德的一中，在這我度過(guò)了09年暑假的最完美時(shí)光。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無(wú)限的感動(dòng)……這是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，同時(shí)這是我的成長(zhǎng)過(guò)程。作為支教組的組長(zhǎng)，我承擔(dān)的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因?yàn)槲蚁嘈懦砷L(zhǎng)收獲也多。
從方案開(kāi)始著手寫(xiě)到最終的當(dāng)?shù)貙?shí)踐，風(fēng)風(fēng)雨雨，一向努力~。
從一到達(dá)時(shí)的衛(wèi)生打掃到最終的送車(chē)離別，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)限感動(dòng)~。
從陌生相聚、相識(shí)到一齊生活、一齊挑戰(zhàn)，友誼天長(zhǎng)地久~。
作為支教組組長(zhǎng)，一開(kāi)始去到發(fā)現(xiàn)學(xué)校的設(shè)備根本上不了我之前寫(xiě)方案時(shí)安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設(shè)計(jì)、寫(xiě)教案。這讓我很擔(dān)心、很著急。因?yàn)槲蚁胱龅阶詈?，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時(shí)間，我很挑剔，也不經(jīng)常和學(xué)生接觸，一向?yàn)槲覀冎Ы探M的整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的安排而擔(dān)心。真的很愁，可是又不能說(shuō)出來(lái)。每個(gè)組有每個(gè)組的忙碌和問(wèn)題要解決。我作為組長(zhǎng)，必須要自我承擔(dān)好，做好支教這一塊的工作！雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力；我們很團(tuán)結(jié)，每一天晚上都要進(jìn)行小組討論，互相幫忙，共同解決問(wèn)題。所以，因?yàn)橛辛宋覀冎Ы探M的每一個(gè)人的共同努力，一切都順利地進(jìn)行著。作為組長(zhǎng)，我有組長(zhǎng)的職責(zé)。不僅僅僅要負(fù)責(zé)課程的安排，還要管理好學(xué)生和組員。我會(huì)根據(jù)組員不一樣的特點(diǎn)來(lái)安排課程，也結(jié)合自愿原則，期望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個(gè)目標(biāo)之一。
最基本的我負(fù)責(zé)的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對(duì)著學(xué)生不管上課前有多委屈，情緒多不好，一旦上課我都會(huì)調(diào)整好情緒，以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生，上好課程。我負(fù)責(zé)的課程有英語(yǔ)口語(yǔ)、趣味語(yǔ)文、主題班會(huì)、中學(xué)生禮儀等。雖說(shuō)課堂上會(huì)出現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)課，但整個(gè)課堂氣氛和效果我都挺滿(mǎn)意的，蠻好，比起上一次下鄉(xiāng)，上課明顯好多啦！我一向相信多鍛煉就會(huì)有提高！多努力就會(huì)有收獲！重新備課，真的很難。既要思考學(xué)生的特點(diǎn)和理解潛力，又要想好講授表現(xiàn)的方式，還要準(zhǔn)備課件和超多的資料。這對(duì)與我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的鍛煉。我也是！呵呵~但我認(rèn)為我那里在不知不覺(jué)中提高的。
在生活上，我們大家一齊吃飯，一齊在宿舍睡覺(jué)等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂(lè)趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的推薦，就差點(diǎn)沒(méi)有延伸到飯桌會(huì)議了，呵呵~很開(kāi)心！還個(gè)性記得我們的一次自我包餃子、自我煮，大家一齊吃餃子火鍋，那個(gè)樂(lè)呀！哈哈~還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊(duì)友、組員的相處也很好！相互之間的微笑、鼓勵(lì)，給了我很大的動(dòng)力。我們支教組一齊共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂(lè)，也有委屈淚水。但當(dāng)我們中有人情緒不好的時(shí)候，我們都會(huì)關(guān)心開(kāi)導(dǎo)她，溫暖她。真的很有幸和她們一齊下鄉(xiāng)。在這一段時(shí)間，問(wèn)題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一齊走過(guò)了，我們收獲了！值得！最終晚會(huì)后的深夜全隊(duì)與指導(dǎo)教師一齊聚餐慶祝很開(kāi)心，我不會(huì)忘記！
在情緒的管理上，我有時(shí)做得還是很不好的。一開(kāi)始是著急、緊張，自然表現(xiàn)出的是很?chē)?yán)肅，整天想著怎樣解決問(wèn)題，滿(mǎn)腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節(jié)課。有時(shí)候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個(gè)！有時(shí)我也有委屈，被誤會(huì)是件很不是滋味的事情，可是為了整個(gè)隊(duì)伍的利益，不得不忍！這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長(zhǎng)進(jìn)，懂得抑制住自我不好的情緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對(duì)人，不管是誰(shuí)，誰(shuí)都會(huì)感到舒服的。個(gè)性要說(shuō)的是，我在情緒很糟的時(shí)候，還要去上課，要去應(yīng)對(duì)可愛(ài)的學(xué)生們。我會(huì)很快的調(diào)整自我的情緒。我認(rèn)為我不該用我不好的情緒去影響學(xué)生。而學(xué)生們可愛(ài)的天真的表情也會(huì)讓我的不良情緒消失。于是我會(huì)用熱烈的笑臉對(duì)著學(xué)生們，燦爛地對(duì)著學(xué)生們笑，用最好的情緒上好每一次課。
時(shí)光匆匆，10年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對(duì)湘西的無(wú)限向往，到臘乙村后的活力無(wú)限；今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教充滿(mǎn)著無(wú)限的憧憬、充滿(mǎn)著大干一場(chǎng)的豪情，自我則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個(gè)困難；解決不了，趕緊尋找隊(duì)員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)最終松下來(lái)了，開(kāi)始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：
支教心得總結(jié)篇二十一
讓支教成為一種主動(dòng)行為，成為一種時(shí)尚，成為推動(dòng)教育均衡發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。今天本站小編給大家為您整理了支教。
個(gè)人心得，希望對(duì)大家有所幫助。
“支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學(xué)校的輻射示范作用，旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、共同提高，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校的均衡發(fā)展。
難忘的20xx年9月，作為市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“支教”教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同事們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持，帶著與教改同行了三年的學(xué)生的牽掛和對(duì)同事們的眷戀，來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對(duì)我的重托與信任，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來(lái)，可以說(shuō)我隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說(shuō)：“不問(wèn)苦樂(lè)，不問(wèn)得失，盡你的力量去奮斗?！弊哌^(guò)這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想選擇遠(yuǎn)方，不怕風(fēng)雨。
支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我“支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)?！爸Ы獭边@一年來(lái)，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績(jī)，學(xué)生和老師還是得靠時(shí)間加汗水加班加點(diǎn)。我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。晚上十點(diǎn)半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校，一個(gè)星期只能在家呆一個(gè)晚上。每次離家總是對(duì)瘦弱的妻子和不滿(mǎn)4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開(kāi)始的時(shí)候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒(méi)有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因?yàn)楣ぷ鞯倪^(guò)程得到認(rèn)可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè)觀面對(duì)，而我僅僅是一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說(shuō)是“全家總動(dòng)員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛(ài)人下班后帶著，從不讓我操心。愛(ài)人曾鼓勵(lì)我說(shuō)：“既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程”。妻子的這句話(huà)，激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者，收獲微笑。
1、迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色。
我接任的是九年級(jí)七班的班主任工作，全班共有60名學(xué)生。由于原班主任調(diào)走了，所以學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒(méi)有什么大的前途理想，大部分學(xué)生讀書(shū)是因?yàn)楦改浮耙襾?lái)讀我才來(lái)讀的”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來(lái)我就開(kāi)始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的文化知識(shí)不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開(kāi)始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問(wèn)題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿(mǎn)分的沒(méi)有，90分以上的只有幾個(gè)，最低分30幾分，這是我教學(xué)十幾年來(lái)見(jiàn)到的最差的成績(jī)。看到那一排鮮紅的分?jǐn)?shù)，我在感到驚訝的同時(shí)，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。
2、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人。
情況了解清楚了，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問(wèn)題。
晚上躺在床上，腦袋里又回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛(ài)的祖國(guó)未來(lái)之棟梁啊，他們的人生之旅很長(zhǎng)，我該教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來(lái)，教會(huì)他們?cè)鯓訕?shù)立起自己正確的處世態(tài)度!我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開(kāi)始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹(shù)立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候，學(xué)生們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來(lái)的向往，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。接著我開(kāi)始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答他們的疑問(wèn)，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請(qǐng)我一起踢毽子，打籃球，我都會(huì)欣然答應(yīng)。這說(shuō)明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我自費(fèi)布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我號(hào)召學(xué)生帶圖書(shū)到教室來(lái)，建立了班級(jí)“圖書(shū)角”，在休息的時(shí)候，與學(xué)生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛(ài)讀書(shū)了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，逐漸的寫(xiě)作水平也相應(yīng)有了提高。
幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì)用心，回答問(wèn)題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。
3、精心準(zhǔn)備教研活動(dòng)，共同提高。
學(xué)生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的同時(shí)，盡自己最大的可能去帶動(dòng)本年級(jí)組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的一些做法和體會(huì)，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來(lái)，我曾上過(guò)《求拋物線的頂點(diǎn)和對(duì)稱(chēng)軸的方法》、《切線的判定》等教學(xué)公開(kāi)課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。
我在xx中學(xué)一年的“支教”時(shí)間里，通過(guò)示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，毫無(wú)保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，利用自己在市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問(wèn)題，我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類(lèi)似問(wèn)題的方法提供給他們，供他們參考。同時(shí)，也有力地促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為xx中學(xué)的教育教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份微薄的力量。
三、生活清貧，但我很快樂(lè)。
在這一年的時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在學(xué)校同事朋友的支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)為我配備了一臺(tái)電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢(xún)問(wèn)我生活方面不存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請(qǐng)我到他們家“加餐”，給我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵(lì)，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，看到學(xué)生們變得懂事了，看到學(xué)生把煮好的花生米送到我的面前說(shuō)“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學(xué)生手捧新年賀卡，說(shuō)：“老師，祝您新年快樂(lè).”……每每看到這些，想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊(duì)伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但辛苦并快樂(lè)著。
結(jié)語(yǔ)：
我的“支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯、無(wú)私奉獻(xiàn)……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。在這離別的日子里，我想對(duì)在我支教過(guò)程中，幫助過(guò)我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對(duì)和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻(xiàn)了一年的青春，而你們卻將一生的愛(ài)和辛勞奉獻(xiàn)給了這片熱土;我想對(duì)我所教過(guò)的學(xué)生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學(xué)會(huì)了包容，耐心。
歷盡幾近一年的支教生活將要結(jié)束了，沒(méi)有支教閱歷的我，在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，順利完成了支教的任務(wù)。今將別離，故作總結(jié)，以資后鑒。
一、政治思想。
20xx年秋學(xué)期由于太平小學(xué)老師配員不足，需要中學(xué)的老師前去援助，我相應(yīng)縣教育局和我校校長(zhǎng)的號(hào)召，來(lái)到了太平鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。
在支教的這一年中，我團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，遵紀(jì)守法，遵守、服從所在學(xué)校的規(guī)章作息制度，按時(shí)上課按時(shí)上下班，按時(shí)參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動(dòng)安排，無(wú)曠工、遲到、早退等不良現(xiàn)象。
二、明確角色。
入鄉(xiāng)隨俗，此語(yǔ)不假。來(lái)支教之前，聽(tīng)聞該校工作制度酷嚴(yán)，也曾鬧過(guò)一些情緒，如今一路走來(lái)，卻知自己當(dāng)時(shí)的想法略顯稚嫩，事實(shí)與聽(tīng)聞?dòng)谐鋈?，加之領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情，心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟，其實(shí)我們本來(lái)就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態(tài)，這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實(shí)的工作中來(lái)，心里才不存在負(fù)累。過(guò)于強(qiáng)調(diào)特別，則徒增坎坷和煩惱。
三、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
在支教的兩個(gè)學(xué)期中，我工作沒(méi)有怠慢，盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù)。
1、完成教學(xué)任務(wù)。我的主要支教工作任務(wù)是，擔(dān)任四年級(jí)2班的副班主任工作，協(xié)助班主任工作。并進(jìn)行語(yǔ)文、思品、書(shū)法、普訓(xùn)、體育等課程的教學(xué)活動(dòng)，一周13節(jié)課。備課節(jié)數(shù)春秋學(xué)期各200節(jié)，批改作業(yè)各100多次，聽(tīng)課節(jié)數(shù)兩學(xué)期共39節(jié)，課前有備課，期初有教學(xué)計(jì)劃，期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)，并定時(shí)上交，在教學(xué)的各方面都達(dá)到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。
2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開(kāi)課。20xx年秋學(xué)期我主動(dòng)承擔(dān)了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開(kāi)課，將中學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結(jié)合，獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。20xx年春學(xué)期，我參與了語(yǔ)文組的賽教課，提高了我的教學(xué)能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽獲佳績(jī)。20xx年秋學(xué)期，指導(dǎo)本班學(xué)生參加。
作文。
競(jìng)賽，7人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)占年級(jí)獲獎(jiǎng)人的一半多;20xx年春指導(dǎo)本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名;同期指導(dǎo)本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎(jiǎng)，其中一人斬獲第一名。
三、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個(gè)平臺(tái)，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。
1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周次本校的語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我都能參加，虛心聽(tīng)取交流教學(xué)教法，使我對(duì)小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對(duì)策有了輪廓。
2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開(kāi)課。20xx年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開(kāi)課，20xx年3月上了一節(jié)賽教課。
3、認(rèn)真聽(tīng)課。20xx年秋學(xué)期聽(tīng)評(píng)課15節(jié)，20xx年春學(xué)期聽(tīng)課24節(jié)，包括到實(shí)驗(yàn)小學(xué)和xx小學(xué)聽(tīng)送教下鄉(xiāng)的課，4月到寄宿部小學(xué)聽(tīng)覃xx和教育局教研室主任盧xx老師的送教課，學(xué)習(xí)新理念教學(xué)模式。
4、參與團(tuán)體研修。20xx年秋參與了韋xx老師團(tuán)體和藍(lán)xx老師團(tuán)體老師的主題班會(huì)課的。
課件。
設(shè)計(jì)，
教案。
修改及聽(tīng)評(píng)改進(jìn)。20xx年參與王小蓮預(yù)參賽團(tuán)體的課件設(shè)計(jì)。
四、做好副班主任角色，進(jìn)行家校聯(lián)系。
在20xx年秋學(xué)期和20xx年春學(xué)期中我充當(dāng)四(2)班的副班主任角色。在期間，我協(xié)組正班主任管理班級(jí)紀(jì)律，并利用品德課和課余對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行思想教育;主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。課間操跟操督促學(xué)生鍛煉。我協(xié)作組織該班參與各種比賽，并獲得好名次，20xx年秋學(xué)期使該班獲得全鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)第二名，體操比賽二等獎(jiǎng)，紅歌比賽二等獎(jiǎng)。
五.代課。
在這一年的春秋學(xué)期，由于有的老師要請(qǐng)病假和事假，所以就代課的任務(wù)，我除了每周要完成自己13節(jié)的教學(xué)任務(wù)，還常常代課(頂課)，兩學(xué)期代課節(jié)數(shù)近30節(jié)。
六、支教感言。
小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺(tái)，雖然我覺(jué)得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù)，但我也覺(jué)得我要學(xué)的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升，熱烈的xx中心小學(xué)是提煉一個(gè)老師基本能力的一個(gè)廣闊舞臺(tái)，感謝xx中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個(gè)舞臺(tái)。
唐校長(zhǎng)對(duì)我們的熱心和關(guān)懷，使我們消除了許多疑慮;指導(dǎo)員岑xx和陳xx主任及語(yǔ)文組的老師的指導(dǎo)和協(xié)助，讓我明白的基礎(chǔ)教學(xué)的重要性;同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學(xué)校教育教學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴。這一年的支教當(dāng)中，我確實(shí)學(xué)到了很多，這些將對(duì)我在今后的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。
說(shuō)實(shí)話(huà)的，我非常的感謝xx中心校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，xx中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個(gè)美好記憶的地方。
又是一個(gè)陰雨連綿的日子，11月24日我們支教隊(duì)再次踏上了去新建縣堂下小學(xué)的路途。與上次不同的是，這次時(shí)間選擇在感恩節(jié)前夕，以感恩為背景，進(jìn)行演講。鑒于低年級(jí)同學(xué)理解能力，我們把這次活動(dòng)的接受對(duì)象主要放在四、五、六年級(jí)，目的是教會(huì)他們學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，并付出實(shí)際行動(dòng)。
此次活動(dòng)得到信息部的大力支持，愛(ài)心支教從此不再總是默默無(wú)聞，這是愛(ài)心支教向前發(fā)展的一大步，相信我們愛(ài)教人會(huì)在大家的關(guān)心支持下取得更好的成績(jī)。接下來(lái)，針對(duì)此次活動(dòng)，總結(jié)如下：
前期活動(dòng)準(zhǔn)備：1，在10月份成立6人演講小隊(duì)，每天固定時(shí)間練習(xí)口頭表達(dá)。
2，每天針對(duì)新聞熱點(diǎn)進(jìn)行討論，開(kāi)放思維，鍛煉表達(dá)。
3，認(rèn)真準(zhǔn)備演講材料，看演講視頻，進(jìn)行模擬演講，制作相關(guān)ppt。
4，準(zhǔn)備一些小禮品送給小同學(xué)們。
6，與堂下小學(xué)校方領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，商定活動(dòng)大概時(shí)間。
7，與信息部進(jìn)行溝通，安排隨行人員。
活動(dòng)安排:(1)人員安排：四、五、六年級(jí)的主講人分別由艾青文、鄧霞、劉營(yíng)超擔(dān)任。姚寧、陳午乾負(fù)責(zé)記錄視頻，信息部負(fù)責(zé)相關(guān)工作。
(2)借助工具：電腦ppt和背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：1，在艾青文負(fù)責(zé)的四年級(jí)，他以生動(dòng)有趣的事例切入演講主題，同學(xué)們積極表現(xiàn)，氛圍和諧熱烈。作為演講人，艾青文充分調(diào)動(dòng)他們的活躍情緒，能夠很好的把控全場(chǎng)環(huán)境按自己的思路進(jìn)行。
2，五年級(jí)由我負(fù)責(zé)。我從各個(gè)方面來(lái)講述感恩的對(duì)象，內(nèi)容，方式和方法。以真情實(shí)意告訴他們要懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。
3，劉營(yíng)超負(fù)責(zé)的六年級(jí)，主講內(nèi)容則從為什么要感恩，怎樣感恩來(lái)契合主題，并教他們歌唱《感恩的心》?；顒?dòng)總體效果不錯(cuò)，得到了老師和同學(xué)們的喜愛(ài)和支持，但距離預(yù)期效果差距依然存在。歸納原因有：
(1)校方領(lǐng)導(dǎo)不在學(xué)校，學(xué)校老師不知道我們此次來(lái)的目的，未能很好與老師溝通。
(2)準(zhǔn)備不充分，演講不能收放自如，語(yǔ)句表達(dá)出現(xiàn)不順暢現(xiàn)象。
(3)演講內(nèi)容有時(shí)出乎小同學(xué)的理解范圍，不能很好的把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
(4)由于事先人員安排的不足，致使演講過(guò)程中要不停地停下來(lái)中止講話(huà)以方便操作電腦。導(dǎo)致演講內(nèi)容的不聯(lián)系，影響整個(gè)效果的形成。
(5)缺少互動(dòng)：整個(gè)過(guò)程都是“以我為主”灌輸式的講他們聽(tīng)，并未能讓他們真正參與其中。
(6)演講過(guò)程中不停地有人進(jìn)出，影響上課秩序。
(7)一定程度上還受到語(yǔ)言溝通障礙的影響。
活動(dòng)結(jié)束了，我們既是給他們演講，也是給自己演講。我們希望每個(gè)人都懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩并且去感恩。在這次活動(dòng)中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是面對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題我們還要繼續(xù)努力。我們不怕困難，不怕失敗，前車(chē)之鑒，我們一定努力總結(jié)每次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)我們隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力。相信我們?cè)谝院蟮穆吠局袝?huì)走的更好。
支教心得總結(jié)篇二十二
去年八月，做為一名預(yù)備黨員，我積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，放棄了原本優(yōu)越的工作條件，主動(dòng)申請(qǐng)加入到琿春市第三批支教教師的隊(duì)伍中，被分配到琿春市密江學(xué)校，擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作。作為一名支教教師，我從不以支教教師的特殊身份自居，每天嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間和各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，注重自身形象，謙虛謹(jǐn)慎，事事起表率作用。
密江學(xué)校離市區(qū)有五六十里，我每天清晨六點(diǎn)就得從家中出發(fā)，乘八路車(chē)到客運(yùn)站，乘坐通往密江的客車(chē)，每天往返時(shí)間兩三個(gè)小時(shí)，遇上惡劣的天氣，僅單程時(shí)間就需兩個(gè)小時(shí)，每天的路費(fèi)高達(dá)14元，一個(gè)月僅路費(fèi)就需三百元。盡管我個(gè)人的工資只有八-九百元，但我沒(méi)有向原學(xué)校提出補(bǔ)助申請(qǐng)，而是用微薄的工資默默承受。在最初通勤的日子里，體質(zhì)弱、暈車(chē)嚴(yán)重的我明顯感到體力不支，感冒不斷。一次，我連續(xù)幾天發(fā)燒，本以為是感冒，沒(méi)有在意，可是接下來(lái)，還是高燒不退，在家人和密江學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的催促下，我去醫(yī)院檢查，被醫(yī)生確診為腎炎。醫(yī)生建議我臥床靜養(yǎng)半個(gè)月，否則病愈緩慢，對(duì)今后的身體留有隱患。密江學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也勸我休養(yǎng)，但是休養(yǎng)半個(gè)月就意味著我的學(xué)生面臨停課。我只好利用晚上下班時(shí)間打點(diǎn)滴，每天晚上打完點(diǎn)滴已是十點(diǎn)多鐘。在我生病的日子里，學(xué)生們也比平時(shí)懂事多了，他們不知從哪里打聽(tīng)到蒲公英可以治病，就利用中午時(shí)間在學(xué)校附近為我挖蒲公英。有的孩子還送給我一封封慰問(wèn)信。孩子們樸實(shí)的個(gè)性，稚嫩的語(yǔ)言、誠(chéng)摯的舉動(dòng)令我感動(dòng)，讓我銘記在心。
二、教育教學(xué)方面。
我所接任的這個(gè)班級(jí)共有15名學(xué)生，而且是個(gè)朝漢族結(jié)合的集體，朝族孩子達(dá)8個(gè)，學(xué)生的年齡參差不齊，最大的八歲，最小的只有四歲，他們沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的學(xué)前教育，這些不懂事的孩子每天是哭聲、喊聲、告狀聲，聲聲入耳，最令我頭疼的是朝族孩子聽(tīng)不懂漢語(yǔ)，說(shuō)漢語(yǔ)更是一個(gè)難關(guān)，當(dāng)我最初朝族孩子溝通時(shí)，他們只是愣愣地看著我，不明其意，我只好請(qǐng)班級(jí)唯一的一個(gè)上過(guò)漢族幼兒園的孩子做“小翻譯”，為了盡快和孩子們順利溝通，我拜孩子們?yōu)閹?，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日常朝語(yǔ)。上朝語(yǔ)課時(shí)我也不會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，課間我主動(dòng)接觸朝族孩子，掌握其語(yǔ)言規(guī)律，并適當(dāng)?shù)呐湟允謩?shì)。課上，每句話(huà)都要重復(fù)四五遍，一節(jié)課下來(lái)我都口干舌燥，本來(lái)是一課時(shí)的內(nèi)容要長(zhǎng)至兩課時(shí)，但我并不灰心，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我與學(xué)生的溝通容易多了，為我順利開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
為了促進(jìn)低年級(jí)孩子的養(yǎng)成教育，形成良好的行為習(xí)慣，我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從情趣入手，配以?xún)焊?，潛移默化地?duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。如學(xué)生一入學(xué)，我教他們兒歌“迎著朝陽(yáng)上學(xué)校，按時(shí)到校不遲到，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲早……”上課時(shí)，我教他們“課前準(zhǔn)備要做好，快靜齊要做到，老師講課用心聽(tīng)，思維敏捷勤思考?！毕抡n時(shí)我教他們“下課先讓老師行，課間不能胡亂跑，打鬧罵人真不好，文明謙虛不可少“再如，要求學(xué)生講文明禮貌，我教他們《一點(diǎn)兒歌》”追跑打鬧少一點(diǎn)兒，文明禮貌多一點(diǎn)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講點(diǎn)兒，愛(ài)護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒，受到批評(píng)耐心點(diǎn)，受到表?yè)P(yáng)謙虛點(diǎn)，每個(gè)人都奶這一點(diǎn)兒，大家就會(huì)高興點(diǎn)兒……”讓學(xué)生寫(xiě)字，我就教他們寫(xiě)字歌“注重培養(yǎng)好習(xí)慣，姿勢(shì)正確很關(guān)鍵，身端腳平本中間，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離桌子一尺遠(yuǎn)，手離筆頭一寸遠(yuǎn)，握緊筆桿要旋腕，凝神靜氣下筆練”孩子們對(duì)這些兒歌逐漸耳熟能詳，其行為習(xí)慣也逐漸得到了健康的養(yǎng)成。
我們班級(jí)有一個(gè)叫邵妍的女孩，只有4歲，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，只好住在學(xué)校的宿舍里，為了培養(yǎng)其自理能力，我經(jīng)常利用中午時(shí)間幫助孩子解決生活上的困難，并為孩子捐衣物和生活用品。中秋節(jié)的時(shí)候，從家里為孩子帶去水果和月餅。由于孩子小，好奇心強(qiáng)，對(duì)同宿舍的姐姐們的飾物很感興趣，有時(shí)會(huì)悄悄地拿走別人的東西。當(dāng)我得知情況后，沒(méi)有馬上把事情“點(diǎn)透”而是召開(kāi)了班會(huì)采用了“暗示法”并和孩子的母親聯(lián)系，時(shí)刻注意孩子的思想動(dòng)向“雙管齊下”，在耐心與愛(ài)心的力量下，孩子改正了缺點(diǎn)。
此外，在班級(jí)的環(huán)境建設(shè)上，我又下了一番功夫，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我自己出錢(qián)布置教室，走入教室，首先映入眼簾的是黑板上正上方的八個(gè)大字“人有底氣，終成大器”激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，努力創(chuàng)造掌握本領(lǐng)，才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。教室右邊的墻上以對(duì)聯(lián)形式出示了本班學(xué)風(fēng)“學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油”告誡學(xué)生好成績(jī)不會(huì)從天而降，要靠勤奮和努力。班級(jí)的走廊文化上開(kāi)辟了“教師寄語(yǔ)”“童言妙語(yǔ)”“班級(jí)形象秀”“留言板“”錦囊妙計(jì)“等專(zhuān)欄。如今，它們已經(jīng)成為學(xué)生的好朋友。
支教心得總結(jié)篇二十三
__年夏天，__師范學(xué)院又迎來(lái)了新一年的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我校校團(tuán)委的組織下，我所在的“文新學(xué)院·__義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”作為一支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們實(shí)踐的地點(diǎn)是資中縣羅泉鎮(zhèn)，實(shí)踐的資料是開(kāi)展義務(wù)支教和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。開(kāi)展此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的既是培養(yǎng)和鍛煉我們的社會(huì)實(shí)踐本事，增強(qiáng)師范技能，也是想經(jīng)過(guò)假期給當(dāng)?shù)厍嗌倌甑膶W(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)我們的一份力量。
7月12日上午，“文新學(xué)院·__義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”在劉華俊教師的帶領(lǐng)下正式奔赴資中縣羅泉鎮(zhèn)開(kāi)展義務(wù)支教活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸后，我們順利地抵達(dá)了目的地。在那里，22名志愿者開(kāi)始了為期半個(gè)月(7月12日至7月27日)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС?，教師的指?dǎo)、幫忙和學(xué)生的進(jìn)取配合下，我們的實(shí)踐活動(dòng)資料豐富多彩，實(shí)踐效果十分明顯。
羅泉鎮(zhèn)是__省有名的古鎮(zhèn)，歷史文化悠久，古建筑保存完整，處處散發(fā)著濃郁的古典氣息。尤其是歷經(jīng)幾百年風(fēng)雨的鹽神廟，古樸典雅、涵蘊(yùn)十足。12日午時(shí)，我們?cè)趧⒔處煹膸ьI(lǐng)下對(duì)羅泉古鎮(zhèn)進(jìn)行了一個(gè)大致的參觀和了解并經(jīng)過(guò)與學(xué)校溝通，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點(diǎn)。13日上午，根據(jù)計(jì)劃和安排，我和另外三名志愿者被安排在了幼兒園教室外設(shè)立宣傳點(diǎn)，宣傳義務(wù)支教活動(dòng)并布置授課教室和對(duì)當(dāng)天到來(lái)的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和授課。
義務(wù)支教宣傳的當(dāng)天就有很多家長(zhǎng)和學(xué)生前來(lái)報(bào)名。他們相當(dāng)踴躍、進(jìn)取，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望，家長(zhǎng)們表現(xiàn)出了對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)教育的重視。對(duì)到來(lái)的學(xué)生，我們統(tǒng)一組織在教室里進(jìn)行初次的交流。我負(fù)責(zé)了當(dāng)天上午的第一堂課。課上，我首先感激了同學(xué)們的進(jìn)取參與，然后我作了自我介紹，并表達(dá)了所有志愿者的來(lái)意，期望經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)有所幫忙。之后，我和全體同學(xué)進(jìn)行了交流和認(rèn)識(shí)，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)了他們的學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題并針對(duì)性地予以了解答。第一堂課，主要是認(rèn)識(shí)和交流，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認(rèn)識(shí)和交流的過(guò)程中，孩子們的天真、純樸和求知的眼神深深地打動(dòng)了我。
支教的第二天，前來(lái)報(bào)名的學(xué)生越來(lái)越多，有小學(xué)生，初中生，還有高中生。小小的幼兒園教室已無(wú)法滿(mǎn)足不一樣年級(jí)的太多的學(xué)生一齊上課，但令我們感動(dòng)的是，街上的一位阿姨明白情景后主動(dòng)提出將她的一間空屋借給我們上課，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急。經(jīng)過(guò)我和幾名志愿者的打掃、布置，最終成了我們給初中年級(jí)同學(xué)上課的地方，而我就主要負(fù)責(zé)給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課。
接下來(lái)的幾天，我開(kāi)始了正式地給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課，輔導(dǎo)的資料主要是同學(xué)們普遍要求的也是我比較擅長(zhǎng)的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。整個(gè)過(guò)程主要采取學(xué)習(xí)方法講授和疑難問(wèn)題解答的方式進(jìn)行，每一天上午8：00—8：45為英語(yǔ)輔導(dǎo)課，9：00—9：45為數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課。英語(yǔ)課上，從教學(xué)生們朗讀單詞，學(xué)認(rèn)音標(biāo)到語(yǔ)法知識(shí)講解我都十分細(xì)心，力爭(zhēng)準(zhǔn)確，不誤導(dǎo)每位學(xué)生。數(shù)學(xué)課上，教導(dǎo)他們平時(shí)上課要認(rèn)真聽(tīng)教師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式、定理并輔以典型例題強(qiáng)化練習(xí)。
在15天的教學(xué)過(guò)程中，志愿者們不僅僅對(duì)學(xué)生們的功課進(jìn)行了細(xì)致的輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了答疑，還教授了書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)、健美操、武術(shù)等能啟迪他們思維、激發(fā)他們興趣的藝術(shù)類(lèi)課程。針對(duì)高中年級(jí)同學(xué)強(qiáng)大的高考?jí)毫Γ驹刚邆儾粌H僅與高中同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流還對(duì)他們進(jìn)行了心理輔導(dǎo)等工作，增強(qiáng)了他們應(yīng)考的信心。
整個(gè)支教過(guò)程簡(jiǎn)便而愉悅，學(xué)生們不但學(xué)到了知識(shí)，還受到了藝術(shù)上的熏陶。尤其是小學(xué)生們個(gè)個(gè)興致勃勃，所有的人都認(rèn)真、進(jìn)取地跟著志愿者模仿、學(xué)習(xí)。書(shū)法課上，志愿者從握筆、坐姿、筆畫(huà)、筆順、運(yùn)筆等方面一一對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教導(dǎo)和糾正，經(jīng)過(guò)練習(xí)，很多學(xué)生的字都有明顯的提高。音樂(lè)課上，志愿者們拿起吉它教學(xué)生們唱歌、識(shí)譜等拓寬了他們的審美觀，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。美術(shù)課上，志愿者們分發(fā)給每位同學(xué)精美的彩筆和紙，教他們手繪pop。拿著筆，孩子們興致高昂，跟著志愿者認(rèn)真地學(xué)習(xí)，最終完成了不少不錯(cuò)的作品。健美操和武術(shù)課上，志愿者們從最簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始一遍遍地耐心地進(jìn)行教導(dǎo)，學(xué)生們也一遍遍地跟著教師模仿，他們覺(jué)得很新奇，并且也適合他們好動(dòng)的天性，學(xué)起來(lái)相當(dāng)賣(mài)勁，提高也神速，幾天下來(lái)他們基本上就能完整地完成一套動(dòng)作?？粗⒆觽兊奶岣?，志愿者們心里都十分高興。
本次暑期社會(huì)實(shí)踐還有另外一個(gè)十分重的工作：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。志愿者們分成三個(gè)小組，圍繞羅泉鎮(zhèn)有名的歷史古跡、民俗文化、獨(dú)特的地質(zhì)地貌、農(nóng)村教育問(wèn)題等展開(kāi)了深入而細(xì)致的實(shí)地走訪、參觀調(diào)查。
我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古跡，如鹽神廟、羅泉井會(huì)議遺址、古鎮(zhèn)房屋建筑、繡樓等。在參觀的過(guò)程中經(jīng)過(guò)訪問(wèn)、咨詢(xún)等獲得了很多的關(guān)于羅泉古鎮(zhèn)的相關(guān)資料。