在寫總結之前，我們需要先對所涉及的內容進行歸納整理。要寫一篇較為完美的總結，我們首先需要梳理出自己的學習、工作或生活的主要內容。通過閱讀范文，我們可以了解不同領域的總結寫作風格和技巧，提升自己的寫作水平。
圍棋活動總結篇一
下圍棋的好處很多，它獨特的魅力，處處體現(xiàn)出高雅。和諧與美感。兒童下圍棋，可以鍛煉大腦、開發(fā)智力、增加競爭意識、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，我們認真制定教學計劃，精心備好課，上好課?；A班的課程圍繞兒童學棋的意義，基本知識，基本概念，實戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進行教學；提高班在強化圍棋基礎知識的前提下，還增加了圍棋布局入門、手筋訓練、圍棋實戰(zhàn)復盤講解、圍棋打譜等。同時為了使教學不漏死角，還組織學生觀看為圍棋光碟，并督促學生進行消化。通過教學，興趣組的學生對圍棋文化的理解和圍棋對局實戰(zhàn)技巧得到進一步提高。此外，在教學中我們始終把學生德育放在首位，學生尊敬老師，同學間做到互學互愛，老師與學生、學生家長間建立了較深的感情。
圍棋活動總結篇二
課堂紀律控制是上課的內容和老師講課能否進行的重要環(huán)節(jié)，也是最難掌控的，關系到學生能否接受你的教學方式，在這里很多老師忽視了。當然，大家都沒有教學經(jīng)驗，主要是沒有了解小孩的心，小孩也是吃軟怕硬的。如果老師一味的讓小孩上課講話，做小動作，置之不理，其它小孩也會效仿，也會跟著起哄。這樣老師上課的內容要大打折扣。
那怎樣控制好課堂紀律呢？首先我們要有控堂紀律的語言，比如老師喊“1、2”或者說“請安靜“，學生會馬上回答：“我安靜”，“請坐好”學生會回答“我坐好”，喊“誰最棒”，學生會回答“我最棒”當紀律比較松散時，適當?shù)挠眠@些提醒小孩，這樣有利于講課繼續(xù)進行。那總有一些小孩上課比較好動怎么辦呢？一般上了兩三堂課后，小孩開始試探性的好動，說話起來，這時如果不及時加以控制，那就會形成惡性循環(huán)，將來一發(fā)不可收拾。當小孩出現(xiàn)苗頭時，采取警告方式比較合適，也不要太過于兇；現(xiàn)在的小孩都是比較嬌氣，可用采取表揚的其他學生的方式來吸引他的注意，當然在警告無效的情況可以采取一些小懲罰；比如說站起來，但要盡快平息，讓他坐下來。并警告他如果繼續(xù)講話，上課時提問舉手回答將不優(yōu)先考慮。維持紀律的方法有很多種，老師可根據(jù)自身的特點來操作。要及時發(fā)現(xiàn)上課認真聽課的學生，及時提出表揚，要大家都像他學習。這樣就會有一個效仿作用。
圍棋活動總結篇三
中國古代四大藝術：“琴、棋、書、畫”中的棋，指的就是圍棋。圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡單，變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。為促進學生素質的全面發(fā)展起到積極的作用。
二、活動目標。
棋品亦人品，良好心理素質和品質的培養(yǎng)，能使學生自知、自信、自控、自律、自強，情緒穩(wěn)定，承受力強，意志堅定等。而下圍棋對這幾方面的培養(yǎng)有其獨到之處。孩子們在不斷接受棋理的過程中潛移默化地慢慢明白了一些做人的道理。孩子學習圍棋不僅是棋藝的提高，而且還有利于學生人際智能和自我認識智能的發(fā)展。下棋時，要講棋德、講棋風。讓孩子們知道輸贏乃平常事，輸了在不服氣的同時還要有志氣，不要怕困難，不要怕輸，只要努力一定能嘗到勝利的滋味。
三、活動內容。
教學內容安排。
四、活動具體安排。
每周一下午活動課為興趣小組活動時間，地點在多媒體教室。
五、輔導老師：
周志亮，男，本科學歷，中學一級教師，棋力業(yè)余四段。
為了全面推進素質教育，豐富學生的課余生活，激發(fā)學生參加智力體育的興趣，促進我校圍棋特色教育的普及，真正做到“以棋養(yǎng)德，以棋啟智”,讓每一位參賽的學生能體驗到樂趣和獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生的主動參與意識和刻苦精神，從而使我校的圍棋特色教育更加鮮明。
一、比賽規(guī)則：
(一)比賽規(guī)則：遵循友誼第一，比賽第二的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，賽出水平。
(二)時間規(guī)定：每位棋手共下7輪，每輪40分鐘。
(三)對弈：在對局時，雙方輪流各走一著，直至分出勝負或走成和棋為止。
(四)具體規(guī)則：
2.棋子下在棋盤的點上；
3.棋子下定后，不得向其他點移動；
4.打劫時須隔一輪才可以下子；
5.終局后須裁判裁定后，黑棋貼白棋七目半即黑棋184又1/4勝白棋176又3/4勝。
二、比賽時間：20**年5月16日上午--5月17日下午(16日上午1、2輪，下午3、4輪，17日上午5、6輪下午7輪)。
三、比賽地點：xx中心小學圍棋室。
四、報名事宜：中心校、**分校各年段限報5男5女，蒲坂、樂陶、后所小學各年段限報2男2女(各校于5月10日前將報名表上交至范文勝老師處)。
五、獎項設置：
每輪勝者得2分，負者不得分，和棋各得1分，依據(jù)得分高低，分男子、女子組各年段設一二三等獎若干名。
六、裁判：zzz。
附：xx中心小學圍棋比賽報名表。
圍棋活動總結篇四
有的老師講課時，不注意學生的一些習慣：比如小孩上課時玩棋子，丟棋子，滿地是棋子，坐姿不規(guī)范，下棋邊說話邊下棋，贏棋或輸棋笑話對手等等。往往發(fā)現(xiàn)這些情況也不加以糾正，任其發(fā)展，反正我把圍棋教好，下的好就行了。但這些細節(jié)問題往往會引起家長的注意，當家長到棋館接小孩時，看到的是一個亂哄哄的場面，根本不是培養(yǎng)好習慣的地方，反而是教壞孩子的地方。會重新考慮小孩是否在這里學棋。特別是家長在旁邊聽課，還任小孩在下面玩，我教我的，你玩你的；這樣給家長留下非常壞的印象。良好的習慣是養(yǎng)成的，所以如果教師不注意這些細節(jié)，以后接手的老師會很難把學生習慣改正過來。以上許多壞習慣要及時更正，及時表揚一些表現(xiàn)好的學生，給予適當獎勵，學生都在一個良好的氛圍學圍棋。這樣老師教棋起來輕松，學生在良好的氛圍里學到了好的習慣，家長也會認為在這樣的環(huán)境學圍棋是值得的，從而認可老師的教學。
圍棋活動總結篇五
每個老師都會有自己的教學特色，根據(jù)自身熟悉的兒童故事，將學棋的內容融入到故事中去，讓小孩更容易接受，不要用生硬或者太過于專業(yè)的詞匯來教學，要用兒童語言或兒歌方式教棋。比如說：“接不歸”我們可以先講個壁虎逃跑的故事，問一下小孩，壁虎遇到危險怎么辦？這時有的小孩就會將他們所知道的回答出來。這時可以表揚一些小孩，夸一夸他們愛動腦筋等等，接下來就是老師講故事了，老師講故事一定要講的生動有趣，要引起學生的濃厚興趣，可以講壁虎遇到蛇的故事，壁虎在遇到蛇時，為了保全性命，舍棄尾巴，吸引蛇的注意，如果不舍得尾巴會是怎樣？特別是講到這里時，要會做些動作來表現(xiàn)，這樣小孩在上課時，看到和聽到的是一個生動活潑的故事，進而對圍棋產(chǎn)生更濃厚的興趣。每個知識點最好是能夠融入一個故事或趣味詞語在里面，再比如：“方四是臭豆腐”，哈哈，估計這個是我的專利了，在我之前是好像還沒有人講過的，如果你也能發(fā)明一些專利詞匯，那你的教學水平一定是相當有造詣了，當然這有一定的難度，需要我們不斷的總結。
圍棋活動總結篇六
如何？今天學到什么？有沒有興趣啊，喜不喜歡這個老師等等。所以我們在教棋開始時，一定要講一下今天學棋的主要內容，比如說“逃子”，說明一下學這個“逃子”重要性，不要只顧著吃子，而忘了逃子，要想吃到更多的子，先要學會保護自己，這樣小孩見到家長也會將這些內容轉告給家長。要讓家長感覺到小孩每天都學到新的知識點，即使是復習，也要說明一下，將復習的重要性講給小孩聽。也要告訴小孩今天是復習上節(jié)課的內容，但不要過于重復，一般一期；不然很容易會被家長誤會，家長會認為小孩沒有聽懂，小孩學的慢，在花冤枉錢。所以小孩在下課之前要提問一下小孩今天學到什么？這是很重要的，切記！
圍棋活動總結篇七
早上，風輕輕地吹著，舒服極了。爸爸告訴我一個好消息：“過一個星期又可以參加圍棋升級賽了。”“太好了！我要認真準備，一定要升到五級?！蔽遗d奮地說。
我馬上到書房找圍棋書。我先找到《迷你中國流》，溫習了怎樣布局；接著又找到《死活100頁》，復習了“做活技巧”和“殺棋技巧”。然后我又看了《笑到最后的官子》《逢戰(zhàn)必用的手筋》······窗外的。小鳥唧唧喳喳地叫著，好象在夸我是勤奮的好孩子。
看完書，我就上網(wǎng)實戰(zhàn)練習。我先找了一個六級的對手對陣，我贏了，頓時信心大增。為了提高水平，我找了個五級對手下棋，他的實力很強，我輸了，心情很不好。這時，門鈴響了，鄰居叫我一起去玩。我多想放棄圍棋練習??！但是想到做事不能半途而廢，我委婉地拒絕了鄰居，又專心地找人對棋練習。爸爸見我這么認真，豎起大拇指夸我是個做事有毅力的好孩子。
功夫不負有心人！比賽那天，我有時用“錯小目”布局，有時用“中國流”布局，使對手節(jié)節(jié)敗退。過五關斬六將，我順利地升級。
天上，太陽暖暖地照著。我看著五級證書，心里象吃了蜜糖一樣甜，我明白了：做任何事情都要認真地準備才能成功！
圍棋活動總結篇八
要感覺得到學生是否能接受的了。要及時發(fā)現(xiàn)小孩是否在認真聽，是否聽懂了；如果沒有聽懂怎樣讓小孩明白，這些都是要注意的?？梢赃m當?shù)脑黾右恍┖唵我锥膬热?，要在上課時多講對局時常出現(xiàn)的錯誤：走廢棋，吃死子，走禁著點及常見圍棋諺語，立二拆三，二子頭必扳等等。小孩上課學到的諺語多，回家也會跟父母講，這樣家長才會覺得孩子學到了新知識。
圍棋活動總結篇九
圍棋是具有中華民族文化深層內涵的一項競技體育項目，她博大精深，是東方文化藝術的瑰寶。學習圍棋可得禮儀，得品德，得胸懷，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特別是對開發(fā)學生的智力起著不可估量的作用。但是，與其他競技（或者藝術）項目一樣，入門容易提高難。特別是在當前中學生學業(yè)負擔普遍繁重的情況下，除了一周一節(jié)課（還很難保證），學生根本沒有其他時間再去鉆研棋藝，加上很多人還不能認可圍棋，在這樣情況下，想要提高棋藝真是難上加難！
圍棋活動總結篇十
1、由于課程縮短，教學計劃設計欠充分，略顯蒼促。
2、個別學生課堂紀律不太好，上課時間不夠專心。
3、一些兒童好動，如果想通過學習圍棋。潛移墨化、靜下心來，這需要一個漫長的過程。
總之，在今后的興趣小組的圍棋教學中，我們將不斷總結經(jīng)驗，克服不足，認真鉆研教學，努力使學生學有所成，達到學習學棋兩不誤，辦出我校的特色，進一步提高我校興趣小組圍棋班教學的水平。
圍棋活動總結篇十一
本學期以來，圍棋社團在學校領導的正確指導下，結合學生的特點，完成了教學任務，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結如下：
一、從引導入門到培養(yǎng)興趣。
本學期本社團共開展十余次的指導及活動，教授學員從認識圍棋開始，先認識圍棋棋盤、棋子，然后教下棋的規(guī)則，棋子的“氣”以及“氣”的計算，再學圍棋的基本術語，活棋死棋的界定及最基本的死活知識，最后到吃子的技巧，一步一步引領社員步入圍棋的殿堂。許多學生已經(jīng)入門了，也可以說已經(jīng)初步達到了預期的目的。同時，在指導活動時，我非常重視對社員的興趣的培養(yǎng)，因為“興趣是最好的老師”。比如，吃子技巧中，學生對“鬼不出頭”、“扭羊頭（征子）”等等的演練很感興趣，有了興趣，他們自己就樂此不疲，很快就掌握了這些棋型的吃子技巧。
二、要提高圍棋棋藝還非常艱巨。
圍棋是具有中華民族文化深層內涵的一項競技體育項目，她博大精深，是東方文化藝術的瑰寶。學習圍棋可得禮儀，得品德，得胸懷，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特別是對開發(fā)學生的智力起著不可估量的作用。但是，與其他競技（或者藝術）項目一樣，入門容易提高難。特別是在當前中學生學業(yè)負擔普遍繁重的情況下，除了一周一節(jié)課（還很難保證），學生根本沒有其他時間再去鉆研棋藝，加上很多人還不能認可圍棋，在這樣情況下，想要提高棋藝真是難上加難！
三、存在的問題及今后的打算。
1、由于課程縮短，教學計劃設計欠充分，略顯蒼促。
2、個別學生課堂紀律不太好，上課時間不夠專心。如果想通過學習圍棋。潛移墨化、靜下心來，這需要一個漫長的過程。
3、需要專門活動室，最好要配多媒體、棋桌等。
4、要保證一周一節(jié)課的活動時間。
總之，在今后的社團圍棋教學中，我將不斷總結經(jīng)驗，克服不足，認真鉆研教學，努力使學生學有所成，達到學習學棋兩不誤，辦出我校的特色，進一步提高我校圍棋社團的水平。
圍棋活動總結篇十二
12月10日于弘德樓或圖北樓等空的自習室分小組進行講課比賽練習活動。
本次活動以提高同學們師范生技能，加強大家對初、高中化學教材的了解，對課前分析、備課、寫教案、講課、板書、粉筆字、普通話等具體的教學過程深入熟悉，以及訓練大家講課時的臺風為目的，采取以小組為單位，將全班45人分為九組，并選派一名組長，由組長根據(jù)每位成員的具體情況來組織各小組具體講課的時間、地點、內容、要求并記錄講課中存在的問題，由班長和學習委員定期召開組長座談會，將每組的具體問題提出來，大家一起商討，并制定解決方案，以達到共同進步的最終目的。本次活動持續(xù)時間比較長，給每位同學都有上講臺練習講課的機會，同學們積極性和參與度都很高，下學期將在此基礎上改進、繼續(xù)此活動的開展。
通過開展此次活動，促進同學們對初、高中化學教材的熟悉以及對教案書寫的格式、內容和講課臺風、質量都有一定的鍛煉，以及找出自己的差距，及時在同學們的幫助下，充分認識自己，取長補短。為以后找一份好工作打下堅實的基礎。
圍棋活動總結篇十三
這次演講比賽結束了，作為組織者，我也是對于此次學校進行的演講活動來做總結，同時也是為了更好的去在下次活動之中做的更好。
學生進行演講比賽，這不但是能鍛煉學生們的演講能力，同時也是可以讓學生們在這次的活動之中得到很多的學習，從演講稿的準備，到演講比賽之中的發(fā)揮，這些都是需要付出很多，才能有一定的收獲，而活動的組織同樣如此，這是我第一次的組織比賽活動，所以也是有一些做的還不夠好的地方，當然這也是不可避免的，沒有最完美的`，只有盡可能的做到更好，在籌備的階段，我也是去參考之前的比賽，以及在網(wǎng)上去找一些做的好的比賽活動方案，去了解清楚，然后和老師們一起去把主題定好，并且把任務給分配好，前期的一個工作很多，也是偶爾我是顧及不到的，而這也是得到很多老師的幫助，他們也是有些是活動經(jīng)驗豐富，有些參與過這些活動，來告訴我哪些是可以調整的，哪些又是可以去優(yōu)化的，從準備到比賽活動的開始，我們的籌備也是在不斷改變之中做地盡可能的好。
演講比賽的活動之中，學生們也是積極的參與進來，大家都是拿出自己最優(yōu)秀的那一面來，比賽也是分外的精彩，也是給我們的一個評委是制造了很多的難題，畢竟優(yōu)秀的真的是太多了一些，但也是證明我們這次的主題是定得很好，得到學生們的肯定，愿意來參與，去積極的比賽去取得名次。最終活動也是取得了圓滿的結束，但活動之中也是有些地方做的還不夠好，一些物資準備不夠，還有流程上面也是有些小的問題，導致拖延了時間，耽擱了大家，整體上來說是做好了，但是這些瑕疵其實也是證明了我組織活動的能力還有待加強，而這也是讓我清楚一個活動要去做好，不是靠方案，靠其他人的幫助就夠了的，自己也是要熟悉，同時遇到了問題也是要靈活的去解決，臨場應變的能力要有所加強。
經(jīng)過了這次演講比賽活動的舉辦，我也是積累了很多的經(jīng)驗，看到了自己的問題所在是哪里，今后也是繼續(xù)的做好活動，去為師生們服務，把下一次也是要做的更好才行，多次的積累，我相信我的活動組織舉辦能力是會越來越好的。而學生們在這次活動之中所收獲的我想也是會對他們有很大的幫助。
圍棋活動總結篇十四
為了豐富廣大學生的課余文化生活，展示學生的風采，全面提高我校學生的綜合素質，進一步營造校園的藝術氛圍，推動我校文化建設再上新臺階，我們舉行了20xx年秋繪畫比賽活動。
繪畫比賽于10月28日落下帷幕。此次比賽共收到100副作品，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。各班派代表參加了這次比賽，并取得了優(yōu)異的成績。作品大膽創(chuàng)意，追求個性，打破了學校與課堂的束縛，通過一次有規(guī)模的校園文化活動，發(fā)揮同學的機智，釋放同學的激情。對于此次活動我們進行了周密的策劃，從活動構思到作品征集，從選擇評委老師到頒獎儀式，都滲透著活動組織者的汗水。
在工作中有過抱怨，有過放棄的想法，可是我們互相鼓勵、相互支持，才得到了一個滿意的結局，讓更多喜好設計的人，熱愛繪畫的人走進了我們的活動中來，并且得到了合作單位的認可，得到了同學們的好評。當然，通過本次活動也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如活動前期的準備工作不充分等等。
總之，在教科室、領導老師的支持下以及在同學們的共同努力下，此次活動取得了圓滿的成功，在此一并對支持這次活動的所有人員表示忠心的感謝。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。
此次活動使我們積累了一定的經(jīng)驗。經(jīng)過評委老師的點評，增加了我們的知識水平；看到富有創(chuàng)意的作品，仔細的畫工，聽到精彩的解說，開闊了我們的視野。
圍棋活動總結篇十五
中國古代四大藝術：“琴、棋、書、畫”中的棋，指的就是圍棋。圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡單，變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。為促進學生素質的全面發(fā)展起到積極的作用。
棋品亦人品，良好心理素質和品質的培養(yǎng)，能使學生自知、自信、自控、自律、自強，情緒穩(wěn)定，承受力強，意志堅定等。而下圍棋對這幾方面的培養(yǎng)有其獨到之處。孩子們在不斷接受棋理的.過程中潛移默化地慢慢明白了一些做人的道理。孩子學習圍棋不僅是棋藝的提高，而且還有利于學生人際智能和自我認識智能的發(fā)展。下棋時，要講棋德、講棋風。讓孩子們知道輸贏乃平常事，輸了在不服氣的同時還要有志氣，不要怕困難，不要怕輸，只要努力一定能嘗到勝利的滋味。
教學內容安排。
每周一下午活動課為興趣小組活動時間，地點在多媒體教室。
周志亮，男，本科學歷，中學一級教師，棋力業(yè)余四段。
圍棋活動總結篇十六
在舉國同慶祖國65華誕的喜悅氣氛里，我市兩項圍棋比賽先后成功舉辦。
10月1-2日的我市傳統(tǒng)賽事“棋協(xié)”杯少兒圍棋名人賽在市棋類協(xié)會的大力支持下于聊城七中成功舉辦，本屆比賽是該項賽事的第三屆，它的前身是舉辦了五屆的“簡愛家居”杯少兒棋王賽，比賽中共有240余名5-14歲的青少年兒童參加，在兩天9輪的`比賽中，分別決出了定級組、定段組、棋士組、名人組、女子組各組別的優(yōu)勝者，并有劉曉文(高唐)等36位選手成功定為圍棋1段，王楊琦(高唐)等32位選手晉級圍棋2段，賈博遠(聊城)等8位選手晉級圍棋3段。棋雖小道，品德為尊，伴隨著一聲聲“請多指教、謝謝指教”的問候語參賽的小棋手們棋盤上你追我趕較高低，棋盤下謙虛禮讓互學習，賽場里團結友愛結友誼，陪同孩子們比賽的家長與老師們更是累并快樂著。
10月4-5日在光岳賓館舉辦的第一屆“新奧燃氣”杯圍棋團體賽是我市第一次按縣市區(qū)組隊定臺次對弈的團體賽，賽制新穎，激發(fā)了我市老、中、青年圍棋愛好者的參與熱情，老友新朋聚一起，不重錦標重友誼。高唐、臨清、冠縣、莘縣、陽谷、東阿、茌平、高新、鳳凰、東昌等十個縣市區(qū)分別組隊參加。本次比賽有趙曉剛、趙曉勇，于文軒、于文龍兩對兄弟選手，于文軒、于沛然一對父女選手參賽，更堪為賽場佳話。比賽中選手們棋枰上斗智斗勇，各領隊排兵布陣運籌帷幄，比賽過程緊張激烈，勝負得失扣人心弦，尤以第四輪中代表東阿隊出戰(zhàn)的我市棋王肖會之5段與莘縣隊陳培新3段的一局棋起伏跌宕，驚險紛呈，布局中執(zhí)黑的肖5段一著不慎，被陳3段強力追究，局勢漸趨下風，更在左上角的爭奪中，陳3段古為今用使出中華圍棋古譜中的大角圖“金井欄”棄小利謀大勢，黑棋局面愈加不利，就在白棋即將獲勝之際，黑棋在棋盤右邊無關緊要處的一招試問應手致使白棋應對有誤，風云突變，無中生有一劫，局面瞬間逆轉，白棋痛失好局，憑借此勝東阿隊與莘縣隊2:2打平，因主將勝獲得場分1.5。五輪比賽過后十支參賽隊伍無一保持全勝，最后一輪結束后才確定團體冠軍的歸屬，由曹書國、趙曉剛、趙曉勇、袁本廣、姜虎泉、汪玉泉、郭新宇組成的高新隊以場分8.5分，局分30分的成績摘得本屆團體賽的桂冠。
通過兩次比賽交流提升了我市圍棋運動水平，促進了縣市區(qū)圍棋愛好者的交流，增進了棋友間的友誼，難忘今朝。
難忘今朝圍棋情，相約未來盛世夢。
附：
驚心一刻。
聊城市第一屆“新奧燃氣”杯圍棋團體賽第四輪。
黑方東阿隊肖會之白方莘縣隊陳培新。
151手后略黑棋中盤勝。
簡評：21手有疑問，31手以下勉強作戰(zhàn)，損失實空。47手應當高掛，50手!金井欄，古為今用的好棋。黑棋漏算了92、94手，98至104手沒有必要。105輕描淡寫試應手，106應于s11，如此，黑棋回天乏術，實戰(zhàn)106近乎敗著。107手以后進入黑棋步調，至151手黑棋逆轉成功。艱難的一勝!
圍棋活動總結篇十七
為了全面推進素質教育,豐富學生的課余生活，激發(fā)學生參加智力體育的興趣，促進我校圍棋特色教育的普及,真正做到“以棋養(yǎng)德,以棋啟智”,讓每一位參賽的學生能體驗到樂趣和獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生的主動參與意識和刻苦精神，從而使我校的圍棋特色教育更加鮮明。
一、比賽規(guī)則：
(一)比賽規(guī)則：遵循友誼第一，比賽第二的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，賽出水平。
(二)時間規(guī)定：每位棋手共下7輪，每輪40分鐘。
(三)對弈：在對局時，雙方輪流各走一著，直至分出勝負或走成和棋為止。
(四)具體規(guī)則：
2.棋子下在棋盤的點上;。
3.棋子下定后，不得向其他點移動;。
4.打劫時須隔一輪才可以下子;。
5.終局后須裁判裁定后，黑棋貼白棋七目半即黑棋184又1/4勝白棋176又3/4勝。
二、比賽時間：20xx年5月16日上午--5月17日下午(16日上午1、2輪，下午3、4輪，17日上午5、6輪下午7輪)。
三、比賽地點：中心小學圍棋室。
四、報名事宜：中心校、分校各年段限報5男5女，蒲坂、樂陶、后所小學各年段限報2男2女(各校于5月10日前將報名表上交至范文勝老師處)。
五、獎項設置：
每輪勝者得2分，負者不得分，和棋各得1分，依據(jù)得分高低，分男子、女子組各年段設一二三等獎若干名。
六、裁判：zzz。
附：中心小學圍棋比賽報名表。
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圍棋活動總結篇十八
浦老師你好。今天下午你和我談了談圍棋課的狀況，你告訴我圍棋零基礎的孩子對圍棋有興趣的一個也沒有時，說實話，我很震驚，同時，更多的還是難受，真的，我很難受?；丶衣飞?，我想了很多，因為不是作文，所以我可能想到那里就寫到哪里，請見諒。在總結原因前，我想請浦老師聽聽我當年學圍棋的事。我不由想起我剛學圍棋的時候，那是一年級的時候，小學有興趣班可以報名，有書法，畫畫，圍棋。當時我選擇了圍棋，當時我不知道圍棋是什么，甚至這兩個字我也不會寫，但是我相信，我喜歡棋類游戲，因為當時我會象棋，軍棋，所以我相信圍棋也很好玩。
很快一個學期過去了，第一學期有十幾個小孩報名，第二學期留下的就只有3個。其中一個就是我，那時候我根本不會下棋，也談不上學會什么，但是我依然堅持了下去。只因為我相信下棋好玩。后來小學圍棋課停了（估計人數(shù)少），我爸爸帶我去其他地方學棋，最初我是在丁百翔老師那里學棋，小班，有5，6個人吧。那時我一年級。后來學了段時間又去其他老師那里學棋了。
上了初中，很驚訝的是，我碰到了3，4個當年一起在丁老師那里學棋的同學（去其它地方學棋后完全沒聯(lián)系過），還是很偶然學校有圍棋比賽才知道。我才知道，他們也都堅持了下去，有1個業(yè)余5段的，2個3段的，后來因為學業(yè)停了學圍棋。
這里我想回答浦老師為什么零基礎小孩對圍棋沒興趣的問題，我們這里一方面是暑托班，不是專門的圍棋培訓班，所以家長的因素很關鍵。我想家長當中可能10個人有9個知道書法，畫畫，鋼琴，知道圍棋的家長能有多少呢？上圍棋培訓班，我覺得至少家長是了解些圍棋的！暑托班就要打個大大的疑問了?。?！我在其他地方幫老師上課，我感受最多的就是小孩的家長支持?。?！那老師也和我說過很多這樣的事例，某個小孩家長有一定圍棋水平，所以堅持讓小孩來學圍棋，我有理由相信，只要家長是會圍棋的又或者是懂圍棋的，他一定會讓小孩去學圍棋?。?！這絕對不是我吹牛，而是我實實在在感受到的事。浦老師你說零基礎小孩對圍棋沒興趣，那敢問下他們當中的家長有多少是知道圍棋的？不知道圍棋，又怎么能讓孩子了解并且喜歡上圍棋呢？別的地方我不說，就在這里上課有個女孩子，長的挺漂亮，有點黑的那個（我不知道名字），我和她聊過，她說她媽媽懂圍棋，想讓她學圍棋。（今天似乎沒來）這足以說明圍棋的魅力。
所以我以為要讓孩子對圍棋有興趣，最關鍵的因素在于家長的支持，如果有必要，我可以再寫什么圍棋老師的告家長書，詳細的談談學圍棋的好處。幫忙的圍棋老師那里，他告訴我學生不是他去招的，而是家長推薦過來的！?。∮械募议L的確不了解圍棋，但是，經(jīng)過和其他家長的交流，他就把孩子送來學棋了?。。宓镊攘梢娕c此！總而言之，要讓孩子學好圍棋，關鍵在于先要讓家長去了解圍棋，知道圍棋的好處才行，浦老師你讓我研究圍棋怎么教好，你也覺得我教的還算ok，但你說圍棋還能怎么教呢。。。雖然我以前沒教過，我上圍棋課也至少有5，6個地方了，再加上現(xiàn)在幫忙的老師那里我也看了他是怎么教的，沒吃過豬肉，還沒見過豬跑么。。。，大致也就這么個套路罷了。
浦老師你讓我提出點建議，趁這機會我再說說我的一些意見吧。說話可能有點直，希望浦老師諒解。
首先，我這里上了也十來次課了，直到現(xiàn)在我都不知道幾點上課?。?！原來是13：45，后來又說14：00對吧，但事實上情況又是如何呢，每次快兩點甚至兩點了還要我來催，我不好意思說的過分也就暗示下2點了，差不多了。但是呢，一片混亂。這個時候依然有的孩子在睡覺，有的孩子在看電影，有的不知道在干什么，每次上課我第一句話都是，你們人到齊了沒有？我想說我是來教棋的，應該到了兩點時，我在教室里，學生都到齊了，開始上課了，結果呢，就說今天吧，14：05來了一批人，之后陸陸續(xù)續(xù)的，我特意看了下鐘，14：15過一點，人才算到齊，這算什么？而且每次都是這樣。浦老師你說我一個圍棋老師還要一個一個去把同學叫來操心這種事么？其他圍棋老師有這樣的么？我想說我們本身就要重視圍棋這門課，如果我們自身制定的上課時間都不能準時，孩子當然對圍棋就更加隨意了，孩子自然覺得圍棋是可有可無的，就像浦老師你說的有孩子不來上課這種事發(fā)生了。我不知道其他課是不是也是這樣。
第二，準備工作不充分。我上圍棋課，每次幾乎椅子什么都沒有事先是擺好的。孩子進教室搬椅子的搬椅子，搶位子的搶位子，總有這椅子是我搬來的，你不能坐的爭執(zhí)，這大大影響了孩子們上圍棋課。
所以我希望準備工作能完善一下。
課堂紀律我有個疑問，總有孩子要求上廁所，喝水怎么辦？浦老師你課上讓他們去么？一開始我讓他們去，但是一個去了，7，8個人也跟著去了，所以我現(xiàn)在上課規(guī)定不準出去，上課前上好廁所，喝好水，但有的同學上課還是要求上廁所什么的，不知浦老師怎么有什么方法。
再說說下棋吧，浦老師你覺得很亂。這我可以說，通過我自身學棋經(jīng)歷和幫老師教棋，下棋都是這樣的。但我們這里相比較更亂，為什么呢？有個嚴重的問題就是硬件方面，我學棋的時候是從來沒在這種打印出來9*9的棋盤上還規(guī)定每人20個子下的。全部都是有棋盤，有棋子的，就像下午我和浦老師你說的一樣，面對面的下。聽浦老師下午意思似乎也看過其他培訓圍棋的，敢問他們下棋有沒有棋盤和棋子？再不濟，每人至少要在那種磁鐵棋盤上下吧，如果是這種打印出來的紙，你讓我下，我也不愿意下啊！或許我能克服下，但是孩子呢？誰愿意在這棋盤下呢？每次都要搶棋盤哪??！我準備教下布局，要19*19棋盤上下，但是現(xiàn)在這棋盤只有9*9，弄得我猶豫著要不要教。這棋盤和棋子或許也是為什么不喜歡圍棋的原因之一吧。
至于下棋紀律差。下午浦老師我就和你說了，主要還是硬件問題，一個同學棋子用完了，一會兒要去借棋子了，一會兒這棋盤上的子弄亂了（因為棋子本身小，又吸不住棋盤）。你讓孩子怎么不亂？再說了，這下棋沒固定位置，所以大多都是在桌子的一角，孩子們坐也不是站也不是，很別扭，有的甚至都坐在地上了。那看上去當然亂七八糟的。我怎么管呢？不讓他們借棋子？如果是面對面的坐著，可能有所改善。
圍棋活動總結篇十九
為了全面推進素質教育,豐富學生的課余生活，激發(fā)學生參加智力體育的興趣，促進我校圍棋特色教育的普及,真正做到“以棋養(yǎng)德,以棋啟智”,讓每一位參賽的學生能體驗到樂趣和獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生的主動參與意識和刻苦精神，從而使我校的圍棋特色教育更加鮮明。
一、比賽規(guī)則：
（一）比賽規(guī)則：遵循友誼第一，比賽第二的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，賽出水平。
（二）時間規(guī)定：每位棋手共下7輪，每輪40分鐘。
（三）對弈：在對局時，雙方輪流各走一著，直至分出勝負或走成和棋為止。
（四）具體規(guī)則：
2、棋子下在棋盤的點上；
3、棋子下定后，不得向其他點移動；
4、打劫時須隔一輪才可以下子；
5、終局后須裁判裁定后，黑棋貼白棋七目半即黑棋184又1/4勝白棋176又3/4勝。
二、比賽時間：
20xx年5月16日上午至5月17日下午（16日上午1、2輪，下午3、4輪，17日上午5、6輪下午7輪）。
三、比賽地點：
xx中心小學圍棋室。
四、報名事宜：
中心校、xx分校各年段限報5男5女，蒲坂、樂陶、后所小學各年段限報2男2女（各校于5月10日前將報名表上交至范文勝老師處）。
五、獎項設置：
每輪勝者得2分，負者不得分，和棋各得1分，依據(jù)得分高低，分男子、女子組各年段設一二三等獎若干名。
圍棋活動總結篇一
下圍棋的好處很多，它獨特的魅力，處處體現(xiàn)出高雅。和諧與美感。兒童下圍棋，可以鍛煉大腦、開發(fā)智力、增加競爭意識、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，我們認真制定教學計劃，精心備好課，上好課?；A班的課程圍繞兒童學棋的意義，基本知識，基本概念，實戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進行教學；提高班在強化圍棋基礎知識的前提下，還增加了圍棋布局入門、手筋訓練、圍棋實戰(zhàn)復盤講解、圍棋打譜等。同時為了使教學不漏死角，還組織學生觀看為圍棋光碟，并督促學生進行消化。通過教學，興趣組的學生對圍棋文化的理解和圍棋對局實戰(zhàn)技巧得到進一步提高。此外，在教學中我們始終把學生德育放在首位，學生尊敬老師，同學間做到互學互愛，老師與學生、學生家長間建立了較深的感情。
圍棋活動總結篇二
課堂紀律控制是上課的內容和老師講課能否進行的重要環(huán)節(jié)，也是最難掌控的，關系到學生能否接受你的教學方式，在這里很多老師忽視了。當然，大家都沒有教學經(jīng)驗，主要是沒有了解小孩的心，小孩也是吃軟怕硬的。如果老師一味的讓小孩上課講話，做小動作，置之不理，其它小孩也會效仿，也會跟著起哄。這樣老師上課的內容要大打折扣。
那怎樣控制好課堂紀律呢？首先我們要有控堂紀律的語言，比如老師喊“1、2”或者說“請安靜“，學生會馬上回答：“我安靜”，“請坐好”學生會回答“我坐好”，喊“誰最棒”，學生會回答“我最棒”當紀律比較松散時，適當?shù)挠眠@些提醒小孩，這樣有利于講課繼續(xù)進行。那總有一些小孩上課比較好動怎么辦呢？一般上了兩三堂課后，小孩開始試探性的好動，說話起來，這時如果不及時加以控制，那就會形成惡性循環(huán)，將來一發(fā)不可收拾。當小孩出現(xiàn)苗頭時，采取警告方式比較合適，也不要太過于兇；現(xiàn)在的小孩都是比較嬌氣，可用采取表揚的其他學生的方式來吸引他的注意，當然在警告無效的情況可以采取一些小懲罰；比如說站起來，但要盡快平息，讓他坐下來。并警告他如果繼續(xù)講話，上課時提問舉手回答將不優(yōu)先考慮。維持紀律的方法有很多種，老師可根據(jù)自身的特點來操作。要及時發(fā)現(xiàn)上課認真聽課的學生，及時提出表揚，要大家都像他學習。這樣就會有一個效仿作用。
圍棋活動總結篇三
中國古代四大藝術：“琴、棋、書、畫”中的棋，指的就是圍棋。圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡單，變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。為促進學生素質的全面發(fā)展起到積極的作用。
二、活動目標。
棋品亦人品，良好心理素質和品質的培養(yǎng)，能使學生自知、自信、自控、自律、自強，情緒穩(wěn)定，承受力強，意志堅定等。而下圍棋對這幾方面的培養(yǎng)有其獨到之處。孩子們在不斷接受棋理的過程中潛移默化地慢慢明白了一些做人的道理。孩子學習圍棋不僅是棋藝的提高，而且還有利于學生人際智能和自我認識智能的發(fā)展。下棋時，要講棋德、講棋風。讓孩子們知道輸贏乃平常事，輸了在不服氣的同時還要有志氣，不要怕困難，不要怕輸，只要努力一定能嘗到勝利的滋味。
三、活動內容。
教學內容安排。
四、活動具體安排。
每周一下午活動課為興趣小組活動時間，地點在多媒體教室。
五、輔導老師：
周志亮，男，本科學歷，中學一級教師，棋力業(yè)余四段。
為了全面推進素質教育，豐富學生的課余生活，激發(fā)學生參加智力體育的興趣，促進我校圍棋特色教育的普及，真正做到“以棋養(yǎng)德，以棋啟智”,讓每一位參賽的學生能體驗到樂趣和獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生的主動參與意識和刻苦精神，從而使我校的圍棋特色教育更加鮮明。
一、比賽規(guī)則：
(一)比賽規(guī)則：遵循友誼第一，比賽第二的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，賽出水平。
(二)時間規(guī)定：每位棋手共下7輪，每輪40分鐘。
(三)對弈：在對局時，雙方輪流各走一著，直至分出勝負或走成和棋為止。
(四)具體規(guī)則：
2.棋子下在棋盤的點上；
3.棋子下定后，不得向其他點移動；
4.打劫時須隔一輪才可以下子；
5.終局后須裁判裁定后，黑棋貼白棋七目半即黑棋184又1/4勝白棋176又3/4勝。
二、比賽時間：20**年5月16日上午--5月17日下午(16日上午1、2輪，下午3、4輪，17日上午5、6輪下午7輪)。
三、比賽地點：xx中心小學圍棋室。
四、報名事宜：中心校、**分校各年段限報5男5女，蒲坂、樂陶、后所小學各年段限報2男2女(各校于5月10日前將報名表上交至范文勝老師處)。
五、獎項設置：
每輪勝者得2分，負者不得分，和棋各得1分，依據(jù)得分高低，分男子、女子組各年段設一二三等獎若干名。
六、裁判：zzz。
附：xx中心小學圍棋比賽報名表。
圍棋活動總結篇四
有的老師講課時，不注意學生的一些習慣：比如小孩上課時玩棋子，丟棋子，滿地是棋子，坐姿不規(guī)范，下棋邊說話邊下棋，贏棋或輸棋笑話對手等等。往往發(fā)現(xiàn)這些情況也不加以糾正，任其發(fā)展，反正我把圍棋教好，下的好就行了。但這些細節(jié)問題往往會引起家長的注意，當家長到棋館接小孩時，看到的是一個亂哄哄的場面，根本不是培養(yǎng)好習慣的地方，反而是教壞孩子的地方。會重新考慮小孩是否在這里學棋。特別是家長在旁邊聽課，還任小孩在下面玩，我教我的，你玩你的；這樣給家長留下非常壞的印象。良好的習慣是養(yǎng)成的，所以如果教師不注意這些細節(jié)，以后接手的老師會很難把學生習慣改正過來。以上許多壞習慣要及時更正，及時表揚一些表現(xiàn)好的學生，給予適當獎勵，學生都在一個良好的氛圍學圍棋。這樣老師教棋起來輕松，學生在良好的氛圍里學到了好的習慣，家長也會認為在這樣的環(huán)境學圍棋是值得的，從而認可老師的教學。
圍棋活動總結篇五
每個老師都會有自己的教學特色，根據(jù)自身熟悉的兒童故事，將學棋的內容融入到故事中去，讓小孩更容易接受，不要用生硬或者太過于專業(yè)的詞匯來教學，要用兒童語言或兒歌方式教棋。比如說：“接不歸”我們可以先講個壁虎逃跑的故事，問一下小孩，壁虎遇到危險怎么辦？這時有的小孩就會將他們所知道的回答出來。這時可以表揚一些小孩，夸一夸他們愛動腦筋等等，接下來就是老師講故事了，老師講故事一定要講的生動有趣，要引起學生的濃厚興趣，可以講壁虎遇到蛇的故事，壁虎在遇到蛇時，為了保全性命，舍棄尾巴，吸引蛇的注意，如果不舍得尾巴會是怎樣？特別是講到這里時，要會做些動作來表現(xiàn)，這樣小孩在上課時，看到和聽到的是一個生動活潑的故事，進而對圍棋產(chǎn)生更濃厚的興趣。每個知識點最好是能夠融入一個故事或趣味詞語在里面，再比如：“方四是臭豆腐”，哈哈，估計這個是我的專利了，在我之前是好像還沒有人講過的，如果你也能發(fā)明一些專利詞匯，那你的教學水平一定是相當有造詣了，當然這有一定的難度，需要我們不斷的總結。
圍棋活動總結篇六
如何？今天學到什么？有沒有興趣啊，喜不喜歡這個老師等等。所以我們在教棋開始時，一定要講一下今天學棋的主要內容，比如說“逃子”，說明一下學這個“逃子”重要性，不要只顧著吃子，而忘了逃子，要想吃到更多的子，先要學會保護自己，這樣小孩見到家長也會將這些內容轉告給家長。要讓家長感覺到小孩每天都學到新的知識點，即使是復習，也要說明一下，將復習的重要性講給小孩聽。也要告訴小孩今天是復習上節(jié)課的內容，但不要過于重復，一般一期；不然很容易會被家長誤會，家長會認為小孩沒有聽懂，小孩學的慢，在花冤枉錢。所以小孩在下課之前要提問一下小孩今天學到什么？這是很重要的，切記！
圍棋活動總結篇七
早上，風輕輕地吹著，舒服極了。爸爸告訴我一個好消息：“過一個星期又可以參加圍棋升級賽了。”“太好了！我要認真準備，一定要升到五級?！蔽遗d奮地說。
我馬上到書房找圍棋書。我先找到《迷你中國流》，溫習了怎樣布局；接著又找到《死活100頁》，復習了“做活技巧”和“殺棋技巧”。然后我又看了《笑到最后的官子》《逢戰(zhàn)必用的手筋》······窗外的。小鳥唧唧喳喳地叫著，好象在夸我是勤奮的好孩子。
看完書，我就上網(wǎng)實戰(zhàn)練習。我先找了一個六級的對手對陣，我贏了，頓時信心大增。為了提高水平，我找了個五級對手下棋，他的實力很強，我輸了，心情很不好。這時，門鈴響了，鄰居叫我一起去玩。我多想放棄圍棋練習??！但是想到做事不能半途而廢，我委婉地拒絕了鄰居，又專心地找人對棋練習。爸爸見我這么認真，豎起大拇指夸我是個做事有毅力的好孩子。
功夫不負有心人！比賽那天，我有時用“錯小目”布局，有時用“中國流”布局，使對手節(jié)節(jié)敗退。過五關斬六將，我順利地升級。
天上，太陽暖暖地照著。我看著五級證書，心里象吃了蜜糖一樣甜，我明白了：做任何事情都要認真地準備才能成功！
圍棋活動總結篇八
要感覺得到學生是否能接受的了。要及時發(fā)現(xiàn)小孩是否在認真聽，是否聽懂了；如果沒有聽懂怎樣讓小孩明白，這些都是要注意的?？梢赃m當?shù)脑黾右恍┖唵我锥膬热?，要在上課時多講對局時常出現(xiàn)的錯誤：走廢棋，吃死子，走禁著點及常見圍棋諺語，立二拆三，二子頭必扳等等。小孩上課學到的諺語多，回家也會跟父母講，這樣家長才會覺得孩子學到了新知識。
圍棋活動總結篇九
圍棋是具有中華民族文化深層內涵的一項競技體育項目，她博大精深，是東方文化藝術的瑰寶。學習圍棋可得禮儀，得品德，得胸懷，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特別是對開發(fā)學生的智力起著不可估量的作用。但是，與其他競技（或者藝術）項目一樣，入門容易提高難。特別是在當前中學生學業(yè)負擔普遍繁重的情況下，除了一周一節(jié)課（還很難保證），學生根本沒有其他時間再去鉆研棋藝，加上很多人還不能認可圍棋，在這樣情況下，想要提高棋藝真是難上加難！
圍棋活動總結篇十
1、由于課程縮短，教學計劃設計欠充分，略顯蒼促。
2、個別學生課堂紀律不太好，上課時間不夠專心。
3、一些兒童好動，如果想通過學習圍棋。潛移墨化、靜下心來，這需要一個漫長的過程。
總之，在今后的興趣小組的圍棋教學中，我們將不斷總結經(jīng)驗，克服不足，認真鉆研教學，努力使學生學有所成，達到學習學棋兩不誤，辦出我校的特色，進一步提高我校興趣小組圍棋班教學的水平。
圍棋活動總結篇十一
本學期以來，圍棋社團在學校領導的正確指導下，結合學生的特點，完成了教學任務，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結如下：
一、從引導入門到培養(yǎng)興趣。
本學期本社團共開展十余次的指導及活動，教授學員從認識圍棋開始，先認識圍棋棋盤、棋子，然后教下棋的規(guī)則，棋子的“氣”以及“氣”的計算，再學圍棋的基本術語，活棋死棋的界定及最基本的死活知識，最后到吃子的技巧，一步一步引領社員步入圍棋的殿堂。許多學生已經(jīng)入門了，也可以說已經(jīng)初步達到了預期的目的。同時，在指導活動時，我非常重視對社員的興趣的培養(yǎng)，因為“興趣是最好的老師”。比如，吃子技巧中，學生對“鬼不出頭”、“扭羊頭（征子）”等等的演練很感興趣，有了興趣，他們自己就樂此不疲，很快就掌握了這些棋型的吃子技巧。
二、要提高圍棋棋藝還非常艱巨。
圍棋是具有中華民族文化深層內涵的一項競技體育項目，她博大精深，是東方文化藝術的瑰寶。學習圍棋可得禮儀，得品德，得胸懷，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特別是對開發(fā)學生的智力起著不可估量的作用。但是，與其他競技（或者藝術）項目一樣，入門容易提高難。特別是在當前中學生學業(yè)負擔普遍繁重的情況下，除了一周一節(jié)課（還很難保證），學生根本沒有其他時間再去鉆研棋藝，加上很多人還不能認可圍棋，在這樣情況下，想要提高棋藝真是難上加難！
三、存在的問題及今后的打算。
1、由于課程縮短，教學計劃設計欠充分，略顯蒼促。
2、個別學生課堂紀律不太好，上課時間不夠專心。如果想通過學習圍棋。潛移墨化、靜下心來，這需要一個漫長的過程。
3、需要專門活動室，最好要配多媒體、棋桌等。
4、要保證一周一節(jié)課的活動時間。
總之，在今后的社團圍棋教學中，我將不斷總結經(jīng)驗，克服不足，認真鉆研教學，努力使學生學有所成，達到學習學棋兩不誤，辦出我校的特色，進一步提高我校圍棋社團的水平。
圍棋活動總結篇十二
12月10日于弘德樓或圖北樓等空的自習室分小組進行講課比賽練習活動。
本次活動以提高同學們師范生技能，加強大家對初、高中化學教材的了解，對課前分析、備課、寫教案、講課、板書、粉筆字、普通話等具體的教學過程深入熟悉，以及訓練大家講課時的臺風為目的，采取以小組為單位，將全班45人分為九組，并選派一名組長，由組長根據(jù)每位成員的具體情況來組織各小組具體講課的時間、地點、內容、要求并記錄講課中存在的問題，由班長和學習委員定期召開組長座談會，將每組的具體問題提出來，大家一起商討，并制定解決方案，以達到共同進步的最終目的。本次活動持續(xù)時間比較長，給每位同學都有上講臺練習講課的機會，同學們積極性和參與度都很高，下學期將在此基礎上改進、繼續(xù)此活動的開展。
通過開展此次活動，促進同學們對初、高中化學教材的熟悉以及對教案書寫的格式、內容和講課臺風、質量都有一定的鍛煉，以及找出自己的差距，及時在同學們的幫助下，充分認識自己，取長補短。為以后找一份好工作打下堅實的基礎。
圍棋活動總結篇十三
這次演講比賽結束了，作為組織者，我也是對于此次學校進行的演講活動來做總結，同時也是為了更好的去在下次活動之中做的更好。
學生進行演講比賽，這不但是能鍛煉學生們的演講能力，同時也是可以讓學生們在這次的活動之中得到很多的學習，從演講稿的準備，到演講比賽之中的發(fā)揮，這些都是需要付出很多，才能有一定的收獲，而活動的組織同樣如此，這是我第一次的組織比賽活動，所以也是有一些做的還不夠好的地方，當然這也是不可避免的，沒有最完美的`，只有盡可能的做到更好，在籌備的階段，我也是去參考之前的比賽，以及在網(wǎng)上去找一些做的好的比賽活動方案，去了解清楚，然后和老師們一起去把主題定好，并且把任務給分配好，前期的一個工作很多，也是偶爾我是顧及不到的，而這也是得到很多老師的幫助，他們也是有些是活動經(jīng)驗豐富，有些參與過這些活動，來告訴我哪些是可以調整的，哪些又是可以去優(yōu)化的，從準備到比賽活動的開始，我們的籌備也是在不斷改變之中做地盡可能的好。
演講比賽的活動之中，學生們也是積極的參與進來，大家都是拿出自己最優(yōu)秀的那一面來，比賽也是分外的精彩，也是給我們的一個評委是制造了很多的難題，畢竟優(yōu)秀的真的是太多了一些，但也是證明我們這次的主題是定得很好，得到學生們的肯定，愿意來參與，去積極的比賽去取得名次。最終活動也是取得了圓滿的結束，但活動之中也是有些地方做的還不夠好，一些物資準備不夠，還有流程上面也是有些小的問題，導致拖延了時間，耽擱了大家，整體上來說是做好了，但是這些瑕疵其實也是證明了我組織活動的能力還有待加強，而這也是讓我清楚一個活動要去做好，不是靠方案，靠其他人的幫助就夠了的，自己也是要熟悉，同時遇到了問題也是要靈活的去解決，臨場應變的能力要有所加強。
經(jīng)過了這次演講比賽活動的舉辦，我也是積累了很多的經(jīng)驗，看到了自己的問題所在是哪里，今后也是繼續(xù)的做好活動，去為師生們服務，把下一次也是要做的更好才行，多次的積累，我相信我的活動組織舉辦能力是會越來越好的。而學生們在這次活動之中所收獲的我想也是會對他們有很大的幫助。
圍棋活動總結篇十四
為了豐富廣大學生的課余文化生活，展示學生的風采，全面提高我校學生的綜合素質，進一步營造校園的藝術氛圍，推動我校文化建設再上新臺階，我們舉行了20xx年秋繪畫比賽活動。
繪畫比賽于10月28日落下帷幕。此次比賽共收到100副作品，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。各班派代表參加了這次比賽，并取得了優(yōu)異的成績。作品大膽創(chuàng)意，追求個性，打破了學校與課堂的束縛，通過一次有規(guī)模的校園文化活動，發(fā)揮同學的機智，釋放同學的激情。對于此次活動我們進行了周密的策劃，從活動構思到作品征集，從選擇評委老師到頒獎儀式，都滲透著活動組織者的汗水。
在工作中有過抱怨，有過放棄的想法，可是我們互相鼓勵、相互支持，才得到了一個滿意的結局，讓更多喜好設計的人，熱愛繪畫的人走進了我們的活動中來，并且得到了合作單位的認可，得到了同學們的好評。當然，通過本次活動也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如活動前期的準備工作不充分等等。
總之，在教科室、領導老師的支持下以及在同學們的共同努力下，此次活動取得了圓滿的成功，在此一并對支持這次活動的所有人員表示忠心的感謝。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。
此次活動使我們積累了一定的經(jīng)驗。經(jīng)過評委老師的點評，增加了我們的知識水平；看到富有創(chuàng)意的作品，仔細的畫工，聽到精彩的解說，開闊了我們的視野。
圍棋活動總結篇十五
中國古代四大藝術：“琴、棋、書、畫”中的棋，指的就是圍棋。圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡單，變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。為促進學生素質的全面發(fā)展起到積極的作用。
棋品亦人品，良好心理素質和品質的培養(yǎng)，能使學生自知、自信、自控、自律、自強，情緒穩(wěn)定，承受力強，意志堅定等。而下圍棋對這幾方面的培養(yǎng)有其獨到之處。孩子們在不斷接受棋理的.過程中潛移默化地慢慢明白了一些做人的道理。孩子學習圍棋不僅是棋藝的提高，而且還有利于學生人際智能和自我認識智能的發(fā)展。下棋時，要講棋德、講棋風。讓孩子們知道輸贏乃平常事，輸了在不服氣的同時還要有志氣，不要怕困難，不要怕輸，只要努力一定能嘗到勝利的滋味。
教學內容安排。
每周一下午活動課為興趣小組活動時間，地點在多媒體教室。
周志亮，男，本科學歷，中學一級教師，棋力業(yè)余四段。
圍棋活動總結篇十六
在舉國同慶祖國65華誕的喜悅氣氛里，我市兩項圍棋比賽先后成功舉辦。
10月1-2日的我市傳統(tǒng)賽事“棋協(xié)”杯少兒圍棋名人賽在市棋類協(xié)會的大力支持下于聊城七中成功舉辦，本屆比賽是該項賽事的第三屆，它的前身是舉辦了五屆的“簡愛家居”杯少兒棋王賽，比賽中共有240余名5-14歲的青少年兒童參加，在兩天9輪的`比賽中，分別決出了定級組、定段組、棋士組、名人組、女子組各組別的優(yōu)勝者，并有劉曉文(高唐)等36位選手成功定為圍棋1段，王楊琦(高唐)等32位選手晉級圍棋2段，賈博遠(聊城)等8位選手晉級圍棋3段。棋雖小道，品德為尊，伴隨著一聲聲“請多指教、謝謝指教”的問候語參賽的小棋手們棋盤上你追我趕較高低，棋盤下謙虛禮讓互學習，賽場里團結友愛結友誼，陪同孩子們比賽的家長與老師們更是累并快樂著。
10月4-5日在光岳賓館舉辦的第一屆“新奧燃氣”杯圍棋團體賽是我市第一次按縣市區(qū)組隊定臺次對弈的團體賽，賽制新穎，激發(fā)了我市老、中、青年圍棋愛好者的參與熱情，老友新朋聚一起，不重錦標重友誼。高唐、臨清、冠縣、莘縣、陽谷、東阿、茌平、高新、鳳凰、東昌等十個縣市區(qū)分別組隊參加。本次比賽有趙曉剛、趙曉勇，于文軒、于文龍兩對兄弟選手，于文軒、于沛然一對父女選手參賽，更堪為賽場佳話。比賽中選手們棋枰上斗智斗勇，各領隊排兵布陣運籌帷幄，比賽過程緊張激烈，勝負得失扣人心弦，尤以第四輪中代表東阿隊出戰(zhàn)的我市棋王肖會之5段與莘縣隊陳培新3段的一局棋起伏跌宕，驚險紛呈，布局中執(zhí)黑的肖5段一著不慎，被陳3段強力追究，局勢漸趨下風，更在左上角的爭奪中，陳3段古為今用使出中華圍棋古譜中的大角圖“金井欄”棄小利謀大勢，黑棋局面愈加不利，就在白棋即將獲勝之際，黑棋在棋盤右邊無關緊要處的一招試問應手致使白棋應對有誤，風云突變，無中生有一劫，局面瞬間逆轉，白棋痛失好局，憑借此勝東阿隊與莘縣隊2:2打平，因主將勝獲得場分1.5。五輪比賽過后十支參賽隊伍無一保持全勝，最后一輪結束后才確定團體冠軍的歸屬，由曹書國、趙曉剛、趙曉勇、袁本廣、姜虎泉、汪玉泉、郭新宇組成的高新隊以場分8.5分，局分30分的成績摘得本屆團體賽的桂冠。
通過兩次比賽交流提升了我市圍棋運動水平，促進了縣市區(qū)圍棋愛好者的交流，增進了棋友間的友誼，難忘今朝。
難忘今朝圍棋情，相約未來盛世夢。
附：
驚心一刻。
聊城市第一屆“新奧燃氣”杯圍棋團體賽第四輪。
黑方東阿隊肖會之白方莘縣隊陳培新。
151手后略黑棋中盤勝。
簡評：21手有疑問，31手以下勉強作戰(zhàn)，損失實空。47手應當高掛，50手!金井欄，古為今用的好棋。黑棋漏算了92、94手，98至104手沒有必要。105輕描淡寫試應手，106應于s11，如此，黑棋回天乏術，實戰(zhàn)106近乎敗著。107手以后進入黑棋步調，至151手黑棋逆轉成功。艱難的一勝!
圍棋活動總結篇十七
為了全面推進素質教育,豐富學生的課余生活，激發(fā)學生參加智力體育的興趣，促進我校圍棋特色教育的普及,真正做到“以棋養(yǎng)德,以棋啟智”,讓每一位參賽的學生能體驗到樂趣和獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生的主動參與意識和刻苦精神，從而使我校的圍棋特色教育更加鮮明。
一、比賽規(guī)則：
(一)比賽規(guī)則：遵循友誼第一，比賽第二的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，賽出水平。
(二)時間規(guī)定：每位棋手共下7輪，每輪40分鐘。
(三)對弈：在對局時，雙方輪流各走一著，直至分出勝負或走成和棋為止。
(四)具體規(guī)則：
2.棋子下在棋盤的點上;。
3.棋子下定后，不得向其他點移動;。
4.打劫時須隔一輪才可以下子;。
5.終局后須裁判裁定后，黑棋貼白棋七目半即黑棋184又1/4勝白棋176又3/4勝。
二、比賽時間：20xx年5月16日上午--5月17日下午(16日上午1、2輪，下午3、4輪，17日上午5、6輪下午7輪)。
三、比賽地點：中心小學圍棋室。
四、報名事宜：中心校、分校各年段限報5男5女，蒲坂、樂陶、后所小學各年段限報2男2女(各校于5月10日前將報名表上交至范文勝老師處)。
五、獎項設置：
每輪勝者得2分，負者不得分，和棋各得1分，依據(jù)得分高低，分男子、女子組各年段設一二三等獎若干名。
六、裁判：zzz。
附：中心小學圍棋比賽報名表。
猜你感興趣。
圍棋活動總結篇十八
浦老師你好。今天下午你和我談了談圍棋課的狀況，你告訴我圍棋零基礎的孩子對圍棋有興趣的一個也沒有時，說實話，我很震驚，同時，更多的還是難受，真的，我很難受?；丶衣飞?，我想了很多，因為不是作文，所以我可能想到那里就寫到哪里，請見諒。在總結原因前，我想請浦老師聽聽我當年學圍棋的事。我不由想起我剛學圍棋的時候，那是一年級的時候，小學有興趣班可以報名，有書法，畫畫，圍棋。當時我選擇了圍棋，當時我不知道圍棋是什么，甚至這兩個字我也不會寫，但是我相信，我喜歡棋類游戲，因為當時我會象棋，軍棋，所以我相信圍棋也很好玩。
很快一個學期過去了，第一學期有十幾個小孩報名，第二學期留下的就只有3個。其中一個就是我，那時候我根本不會下棋，也談不上學會什么，但是我依然堅持了下去。只因為我相信下棋好玩。后來小學圍棋課停了（估計人數(shù)少），我爸爸帶我去其他地方學棋，最初我是在丁百翔老師那里學棋，小班，有5，6個人吧。那時我一年級。后來學了段時間又去其他老師那里學棋了。
上了初中，很驚訝的是，我碰到了3，4個當年一起在丁老師那里學棋的同學（去其它地方學棋后完全沒聯(lián)系過），還是很偶然學校有圍棋比賽才知道。我才知道，他們也都堅持了下去，有1個業(yè)余5段的，2個3段的，后來因為學業(yè)停了學圍棋。
這里我想回答浦老師為什么零基礎小孩對圍棋沒興趣的問題，我們這里一方面是暑托班，不是專門的圍棋培訓班，所以家長的因素很關鍵。我想家長當中可能10個人有9個知道書法，畫畫，鋼琴，知道圍棋的家長能有多少呢？上圍棋培訓班，我覺得至少家長是了解些圍棋的！暑托班就要打個大大的疑問了?。?！我在其他地方幫老師上課，我感受最多的就是小孩的家長支持?。?！那老師也和我說過很多這樣的事例，某個小孩家長有一定圍棋水平，所以堅持讓小孩來學圍棋，我有理由相信，只要家長是會圍棋的又或者是懂圍棋的，他一定會讓小孩去學圍棋?。?！這絕對不是我吹牛，而是我實實在在感受到的事。浦老師你說零基礎小孩對圍棋沒興趣，那敢問下他們當中的家長有多少是知道圍棋的？不知道圍棋，又怎么能讓孩子了解并且喜歡上圍棋呢？別的地方我不說，就在這里上課有個女孩子，長的挺漂亮，有點黑的那個（我不知道名字），我和她聊過，她說她媽媽懂圍棋，想讓她學圍棋。（今天似乎沒來）這足以說明圍棋的魅力。
所以我以為要讓孩子對圍棋有興趣，最關鍵的因素在于家長的支持，如果有必要，我可以再寫什么圍棋老師的告家長書，詳細的談談學圍棋的好處。幫忙的圍棋老師那里，他告訴我學生不是他去招的，而是家長推薦過來的！?。∮械募议L的確不了解圍棋，但是，經(jīng)過和其他家長的交流，他就把孩子送來學棋了?。。宓镊攘梢娕c此！總而言之，要讓孩子學好圍棋，關鍵在于先要讓家長去了解圍棋，知道圍棋的好處才行，浦老師你讓我研究圍棋怎么教好，你也覺得我教的還算ok，但你說圍棋還能怎么教呢。。。雖然我以前沒教過，我上圍棋課也至少有5，6個地方了，再加上現(xiàn)在幫忙的老師那里我也看了他是怎么教的，沒吃過豬肉，還沒見過豬跑么。。。，大致也就這么個套路罷了。
浦老師你讓我提出點建議，趁這機會我再說說我的一些意見吧。說話可能有點直，希望浦老師諒解。
首先，我這里上了也十來次課了，直到現(xiàn)在我都不知道幾點上課?。?！原來是13：45，后來又說14：00對吧，但事實上情況又是如何呢，每次快兩點甚至兩點了還要我來催，我不好意思說的過分也就暗示下2點了，差不多了。但是呢，一片混亂。這個時候依然有的孩子在睡覺，有的孩子在看電影，有的不知道在干什么，每次上課我第一句話都是，你們人到齊了沒有？我想說我是來教棋的，應該到了兩點時，我在教室里，學生都到齊了，開始上課了，結果呢，就說今天吧，14：05來了一批人，之后陸陸續(xù)續(xù)的，我特意看了下鐘，14：15過一點，人才算到齊，這算什么？而且每次都是這樣。浦老師你說我一個圍棋老師還要一個一個去把同學叫來操心這種事么？其他圍棋老師有這樣的么？我想說我們本身就要重視圍棋這門課，如果我們自身制定的上課時間都不能準時，孩子當然對圍棋就更加隨意了，孩子自然覺得圍棋是可有可無的，就像浦老師你說的有孩子不來上課這種事發(fā)生了。我不知道其他課是不是也是這樣。
第二，準備工作不充分。我上圍棋課，每次幾乎椅子什么都沒有事先是擺好的。孩子進教室搬椅子的搬椅子，搶位子的搶位子，總有這椅子是我搬來的，你不能坐的爭執(zhí)，這大大影響了孩子們上圍棋課。
所以我希望準備工作能完善一下。
課堂紀律我有個疑問，總有孩子要求上廁所，喝水怎么辦？浦老師你課上讓他們去么？一開始我讓他們去，但是一個去了，7，8個人也跟著去了，所以我現(xiàn)在上課規(guī)定不準出去，上課前上好廁所，喝好水，但有的同學上課還是要求上廁所什么的，不知浦老師怎么有什么方法。
再說說下棋吧，浦老師你覺得很亂。這我可以說，通過我自身學棋經(jīng)歷和幫老師教棋，下棋都是這樣的。但我們這里相比較更亂，為什么呢？有個嚴重的問題就是硬件方面，我學棋的時候是從來沒在這種打印出來9*9的棋盤上還規(guī)定每人20個子下的。全部都是有棋盤，有棋子的，就像下午我和浦老師你說的一樣，面對面的下。聽浦老師下午意思似乎也看過其他培訓圍棋的，敢問他們下棋有沒有棋盤和棋子？再不濟，每人至少要在那種磁鐵棋盤上下吧，如果是這種打印出來的紙，你讓我下，我也不愿意下啊！或許我能克服下，但是孩子呢？誰愿意在這棋盤下呢？每次都要搶棋盤哪??！我準備教下布局，要19*19棋盤上下，但是現(xiàn)在這棋盤只有9*9，弄得我猶豫著要不要教。這棋盤和棋子或許也是為什么不喜歡圍棋的原因之一吧。
至于下棋紀律差。下午浦老師我就和你說了，主要還是硬件問題，一個同學棋子用完了，一會兒要去借棋子了，一會兒這棋盤上的子弄亂了（因為棋子本身小，又吸不住棋盤）。你讓孩子怎么不亂？再說了，這下棋沒固定位置，所以大多都是在桌子的一角，孩子們坐也不是站也不是，很別扭，有的甚至都坐在地上了。那看上去當然亂七八糟的。我怎么管呢？不讓他們借棋子？如果是面對面的坐著，可能有所改善。
圍棋活動總結篇十九
為了全面推進素質教育,豐富學生的課余生活，激發(fā)學生參加智力體育的興趣，促進我校圍棋特色教育的普及,真正做到“以棋養(yǎng)德,以棋啟智”,讓每一位參賽的學生能體驗到樂趣和獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生的主動參與意識和刻苦精神，從而使我校的圍棋特色教育更加鮮明。
一、比賽規(guī)則：
（一）比賽規(guī)則：遵循友誼第一，比賽第二的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，賽出水平。
（二）時間規(guī)定：每位棋手共下7輪，每輪40分鐘。
（三）對弈：在對局時，雙方輪流各走一著，直至分出勝負或走成和棋為止。
（四）具體規(guī)則：
2、棋子下在棋盤的點上；
3、棋子下定后，不得向其他點移動；
4、打劫時須隔一輪才可以下子；
5、終局后須裁判裁定后，黑棋貼白棋七目半即黑棋184又1/4勝白棋176又3/4勝。
二、比賽時間：
20xx年5月16日上午至5月17日下午（16日上午1、2輪，下午3、4輪，17日上午5、6輪下午7輪）。
三、比賽地點：
xx中心小學圍棋室。
四、報名事宜：
中心校、xx分校各年段限報5男5女，蒲坂、樂陶、后所小學各年段限報2男2女（各校于5月10日前將報名表上交至范文勝老師處）。
五、獎項設置：
每輪勝者得2分，負者不得分，和棋各得1分，依據(jù)得分高低，分男子、女子組各年段設一二三等獎若干名。