總結是對工作和學習進行歸納總結,從而實現(xiàn)整體優(yōu)化和進步的關鍵環(huán)節(jié)。寫一篇完美總結的技巧總結工作中的得失,我理解到要保持積極的心態(tài)和正確的工作方法,這對工作的順利進行非常重要。
六年級英語上學期教學工作總結篇一
本學期,我擔任了小學六年級六個班的教學工作。在教學中,我力爭通過一系列措施,提高英語課堂效益,創(chuàng)設英語學習的氛圍,從日常用語開始,加強英語的實用性,拓展使用英語的時間和空間。學生們能聽懂課堂用語,能和教師進行簡單的問候交流,學會唱文歌曲/歌謠,能簡單的就某個話題進行交談。
下面是我一期以來小學英語教學工作總結,只有不斷進行經(jīng)驗總結,才能進步。
我對各年級英語教材及新課標進行了仔細研讀,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
我根據(jù)各班情況,列出以下目的要求:
1、鍛煉學生聽懂課堂用語并作出相應的反應,能聽懂教師用所學語言敘述課文內(nèi)容及背景。能在聽題材熟悉的語言材料時,克服生詞的障礙,理解語篇大意。
2、在交際中了解英語,營造英語氛圍。
3、要求班上每個孩子都大膽開口交際。
4、照顧不愿開口的學生,給他們更多的鍛煉機會。
5、通過活動,使學生獲得成功的體驗,增強自信心。
6、根據(jù)教科書中的口語和書面語兩部分緊密聯(lián)系,融為一體。聽、說、讀、寫四項技能的訓練相輔相成。隨著課程的進展,讀寫比重逐步加大,并且由單項訓練進而轉(zhuǎn)向綜合訓練。
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。
1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書,既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點,又要突破重點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,為課堂教學做好服務。
2、課中備課,處理“突發(fā)事件”。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷,隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行,需要老師急中生智,當堂備課。
3、課后備課,總結教學經(jīng)驗。每節(jié)課后,我都及時對該課作出總結和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學工作打下基礎。
六年級英語上學期教學工作總結篇二
本學期我擔任六年級英語教學工作。擔任六年級的英語教師已經(jīng)有三次,回顧這三個年頭,每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,感到肩上的責任很重。
因為六年級的語法教學和單詞教學都很重,又擔任著小升初考試的壓力,所以每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復斟酌過的想法而進行我的教學活動。上學期這么快就過去了,有得有失有亮點也有不足,先就整體工作和這些得失做一簡單總結。
這學期里,我期初的計劃就是把語音教學和語法教學放在重點。著重培養(yǎng)學生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時的教學方案。認為這一知識是重點和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學。
所以這一知識我們的貫穿了這一學習的始終。學一點練一點,鞏固一點,我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法知識還是應該以邊教邊練的方式進行,千萬不能覺得他很簡單就給學生很多那樣學生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學中,我感觸就深的地方。
在培養(yǎng)學生自主學習方面,我大膽地采用各種學習方法,包括優(yōu)等生帶后進生,學生先說自己的想法教師再教的方法。在我的每一堂課中,對待講解我很慎重。
事實上,我很少去講解,通過對比,優(yōu)等生示范,主動探究等方式讓學生自己學,然后再針對學生出現(xiàn)的問題來適當講解。最后總結的時候,學生能總結的學生講,學生不能講的,教師才講。自主學習,就是教師相當吝嗇自己的說話時間,盡量把時間都給學生,讓學生有充足的時間在教師的激勵下去學習。這時候教師一定得會忽悠。
讓學生不自覺的投入學習活動中。并體會學習的成功感覺。在這一學期里,我的這種方法在這三個班中都有所實踐,下學期我講加大力度著重培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過自主學習,學生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉。
重視課前預習,有新的成效。課前預習實際上是最有效的自主學習環(huán)節(jié)。在這一學期里,我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預習。很多單詞學生通過預習已經(jīng)掌握了單詞的讀音,然后課上教師需要跟上的練習時間相對就多了。
2、教研活動。
本學期我把我的小課題小組長在20xx年小學合作學習中的作用把學生自主學習能力相結合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示范者的身份,讓組員有一個樣子這樣更能促進學生的自主學習積極性。
3、個人學習方面。
本學期,我在專業(yè)知識方面,積極地閱讀英語語法書和雜志等,增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多知識。
本學期,我取得了一定的成績,也根據(jù)自己的計劃和想法,進行了大量的實踐和探索。可以說我的每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設計過的。但是還有一些不足。六年級學生有一些學生有了厭學的情緒,我很久很苦惱。用盡了很多辦法,效果還是不好。下學期我講更加努力,爭取把這些學生盡早轉(zhuǎn)化過來。
本學期的教育教學工作已經(jīng)將近尾聲,我將不斷增加自己的知識,不斷學習,不斷提高自己,更加上好每一節(jié)課。把每一名學生的英語學習成績都提高上來。
近年來,小學生開始學習英語的時間越來越早,一年級就開設了英語課。但是,由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣,覺得學英語太枯燥、太難,導致對英語學習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。
本學期,我擔任六年級的英語教學工作。作為剛從事小學英語教學的我,可以說對英語教學毫無經(jīng)驗,通過暑期小學英語教材學習,對六年級的教材有了一定的了解,也了解到了一些教學教法。
六年級英語上學期教學工作總結篇三
一.整體來看。
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,加強考試內(nèi)容與學生生活實際的聯(lián)系,重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查,有利于促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā),著重考查學生聽力、理解、運用語言的能力,試題難易適度,題型靈活多樣,符合新課標的要求。
二、試題的特點。
(一)、注重了基礎知識的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則,堅持依據(jù)于課本,但又避免教材中機械的知識,對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容。如:聽力題的一題、四題;筆試題的六題等,因為這些基礎知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。
(二)、滲透了能力考查的要求。
英語作為語言,是一種交際的工具。小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律,確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識,而且要教給學生運用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設計上,不僅突出了對學生聽、讀、寫、能力的考察,而且增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。如:聽力題部分;筆試題的七、九題等。
(三)、融英語教學與學生的生活實際,且體現(xiàn)了考查的全面性。
小學英語的教學內(nèi)容貼近學生生活,本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學生生活的原則,側重用已學過的英語知識解決實際問題,既源于課本,又高于課本,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,特別是除了發(fā)揮測試的作用外,對考生今后學習英語、運用英語也有一定的啟迪。同時,本次測試在全面考查學生基礎知識及基本技能的基礎上,重視對學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力,對學生應具備的基本文化素質(zhì)和能力進行了全面考查??傊麄€試題的布局合理,題量適中,對教師的教學及學生的后續(xù)學習都有一定的導向作用。
三、考試情況分析。
四、測試的總體情況分析。
五、各大題的做題情況分析與探究。
六、個人教學中的幾點做法。
如何進一步加強小學英語教學,提高小學英語教學質(zhì)量,是我一直思考的問題,也是我一直努力的方向,下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談,不足之處還望領導及各位老師批評指正:
1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學,利用課余時間我努力學習英語《新課標》中的教學理念,以學生發(fā)展為主,注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學模式,注重培養(yǎng)學生語言實踐能力,同時營造寬松愉快的學習氛圍,提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中,盡量多給學生一些聽、讀和說的機會,讓學生圍繞所學內(nèi)容,并給結合自己生活實際進行對話練習,將所學知識與學生日常生活融為一體,少一些機械記憶,多一些靈活運用。同時,課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍,利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣,使學生感到學習英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎,培養(yǎng)能力。在平時的教學中,要提高學生的各種能力,必須在扎實和活用上下功夫,因此在聽、說的基礎上,抓好學生的讀寫訓練。
4.建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個學生。對學生要做到:細心,關注每個學生的進步及變化;有心,從心底里在乎他們;用心,用實際行動去教育感化他們;耐心,不急噪,不忽視。學生會喜歡這樣的老師,這樣才能使他們喜歡上這門課,自己也能教學相長,得到無窮的樂趣,從而無愧于心,做一個快樂的教育者。
總之,英語作為一種語言,首先要實踐,其次要注意知識的積累和運用,要經(jīng)常地接觸,反復運用。實踐越多,提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的,只要有心、只要用心,你的付出就會有收獲,相信在大家的努力下,孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者,雖然我自己做的不夠多不夠好,但我會繼續(xù)努力認真學習,使自己越來越快樂。
六年級英語上學期教學工作總結篇四
作為一名省招考派下來的農(nóng)村新教師,我感到無比光榮,當然更加覺得肩上責任重大。能任教啟蒙階段的英語,我覺得特別慶幸,如果一張白紙被雕琢出絢麗的色彩,讓孩子們學習英語,感受快樂,我應該會很有成就感吧。經(jīng)過一番思考,我選擇了最需要英語教師的三興公小學,它偏居高陵鎮(zhèn)西南一隅,這里的五六年級學生在他們?nèi)哪昙墰]有學習英語,這在加劇我教學方面挑戰(zhàn)性的同時,也給了我發(fā)揮的無限空間。很快的,我喜歡上了這里每一位可愛的孩子們和校長老師們,隨著教學工作輕松的展開和沉淀,我愛上了這所神奇的小學。
一學期很快就過去了,今年學校對英語教學頗為重視,我擔任了全校的英語教學工作,也就是任教三年級到六年級的英語。以前學校的英語在全鎮(zhèn)都能派上好名次,校長鼓勵我也能和以前兩位老師一樣,甚至相信我能比她們做得更好。我想,雖然剛畢業(yè),沒有她們那樣有教學經(jīng)驗,但我信心十足,有青春活潑的氣息,新穎的教學理念,扎實的專業(yè)知識,最重要的是,我喜歡小孩子,熱愛學生,再加上勤奮努力工作,一定會讓學生喜歡我的課,也愛上英語學習吧。經(jīng)過這學期的實踐,孩子們和我都進步了很多,不論從英語學習興趣和學習方法還是語言情感態(tài)度方面,都是很好的開端和延續(xù)。下面,我將對本學期的工作做一下總結:
開學初,我首先品讀了四個年級的英語教材,然后向教導主任取來《英語課程標準,20xx版》和新版小學英語《課程標準解析與教學指導》,對比參照研讀,適當摘抄,并記下瞬間聯(lián)想的關于駕于課堂的技巧和方法。我了解到農(nóng)村孩子們留守兒童占多數(shù),學習英語的條件也非常有限。在學校,沒有多媒體,不能像城區(qū)孩子們一樣每節(jié)課都可以看到與課文配套設計的趣味動畫片,只能通過錄音機聽英語時聯(lián)想到課文可能出現(xiàn)的動畫和情景圖片,所以,我在四個年級的課堂教學中,都必須放開自己,示范表演之后,努力的幫助和引導孩子們,人人參與到情景會話的模仿及角色表演的創(chuàng)新中去,這樣訓練成了習慣,一方面有助于克服“啞巴英語”的現(xiàn)狀,也會讓性格比較內(nèi)向害羞甚至膽怯的心理轉(zhuǎn)變得更加陽光積極,也會加強他們的合作學習意識。在家里,他們更是少了父母的學習輔導和監(jiān)督,也沒有城區(qū)家長們對那么重視,更罕見點讀機學習機在家模仿糾正語音語調(diào),所以,我必須充分利用孩子們在課堂學習英語的時間,情景會話的設計方法里總是少不了listenandfollow這一環(huán)節(jié),不僅如此,還需要不時的提出課堂步驟性目標,例如這里,我一般會說:看誰的語音語調(diào)最優(yōu)美,或者說看誰的英語說得像唱歌一樣動聽。這樣長此以往,不僅會讓他們的啟蒙階段有一口比較地道的語音,而且便于形成良好的學習競爭氛圍。課堂教學的其他方面,為了解決不同年級學習英語的分級目標不同,或者可能出現(xiàn)的問題側重點不同,我分別在實踐中一邊總結經(jīng)驗,一邊吸取教訓,以彌補不足之處。在上第一堂課之前,我仔細的通過新課標研讀后,分析了教材,統(tǒng)一制定并寫出了四個年級的英語教學計劃。由于是新上任的老師,學生們難免對我比較其他老師而言要陌生,所以,我的第一步便是去認識他們,并讓他們認識我。當然這其中不能少了幽默,也得體現(xiàn)英語特色,比如,用一些比較簡單易懂的英語來打招呼和交流,也就是introductionandgreetings,然后在認識每個孩子們的時候,給他們一個英文名,并讓他們現(xiàn)場制作英文名卡片,課前放在桌上,以便于他們自己和我能在最短時間內(nèi)有效記住。最后,逐個或統(tǒng)一給孩子們訓練了我的部分課堂英語趣味指令,例如:當我在讓學生workinpairs,做了groupwork之后,便于收放自如,會喊“one,two”孩子們馬上說“l(fā)ookatme”的同時并迅速回到自己座位坐好,這已經(jīng)成為了他們的一種條件反射。接下來,總結教學工作,顯而易見,我的語言不能描述全部感受,那我就按照年級不同來說一說我這學期的英語教學吧。
三年級每周有兩節(jié)課。首先,我著手對三年級的英語教學制定了統(tǒng)一的計劃,并且進行了單元重點分析。本學期的重點目標是:培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生在玩中學,學中樂。為了達到這個目標,課堂上我組織了各種各樣的活動,例如,touchinggame,timecompetinggame,以及利用tpr(全身反應說英語的方法)來使課堂生動活潑,環(huán)環(huán)相扣,節(jié)節(jié)精彩。但經(jīng)過一段時間后,通過幾次的考試,我發(fā)現(xiàn)孩子們在書中的單元表里,可以毫無障礙的讀單詞和常用表達法,但離開書本,看到其他地方尤其是卷面上的英文,一半左右的小朋友似乎只有對單詞似曾相識卻不知其意的感覺。如此一來,他們課堂很積極活躍,很開心快樂的在學,但考試分數(shù)卻沒有達到希望值。我想,這一定是我的問題,于是我查閱了書籍,電腦,一次,去文昌小學學習聽課時,與那邊老師交流過。后來,發(fā)現(xiàn)確實有孩子們只記順序,望天大喊的習慣。盡管平時的課堂,從一開始我一直在讓孩子們讀書前的一陽指“onefinger”好習慣,但還是有幾個注意力特別不集中的多動癥孩子,總是上課上得“得意忘形”哦!以后的課堂里,我花多一點視線來提醒他們,還是比較有效果。另外,我又制作了單詞卡片供學生們克服只說不能加到詞樣本身的弊端,每次的單詞卡片搶答引起全班同學注意也是一個很有效的方法。
作為我自己,剛結束當學生日子的一名新教師,那種喜歡一個老師便會自然的不討厭甚至越來越喜歡她的課的想法很深刻。也只有在課堂課外,用心愛孩子,孩子才會把心掏給你。在日常教學中,我把每一個孩子都看作自己的弟弟妹妹,笑臉總是展露不盡。當遇到不是很積極的孩子時,我總是換位思考,假如這是我自己的弟弟妹妹,我該怎么辦?所以,雖然有時候難免嚴厲,但大多數(shù)都是和風細雨,所以,他們特別喜歡我,每當我的腳步聲或身影被調(diào)皮的孩子探出頭望見,他便會大喊:misshuang來啦!然后同學們很開心的在讀英語,還用一股股期盼的目光時不時的翹首望望我微笑,那種感覺真是妙極了,孩子們的對老師天真的笑該是多么大的財富。課下,他們也特愛跟我用英語打招呼,恨不得每節(jié)課都讓我上去上英語,真是可愛!作為啟蒙英語第一步的孩子,為了縮短他們遺忘所學內(nèi)容的時間,不僅在教學技巧上做出改進,我還找教導主任商量,把周四周五的課程調(diào)動開來。這樣就避免了一周只有兩天連續(xù)有英語課,五天連續(xù)補上英語的遺忘之嫌。
這里孩子們數(shù)量比三年級的還要少七八個,看起來真的比較空蕩,但四年級的孩子們學習英語起來,那勁頭絲毫不差,讓人感覺教室里充滿著歡聲笑語,溫暖得很。大多數(shù)孩子,學習英語就像走火入魔,尤其是女生,因為對她們可能更溫柔吧。記得,班上的張琪同學,上英語課玩玩具機器人小玩具,被我看到,一開始我準備嚴厲的指正,后來,擔心還沒摸透他的性格之前,我不能這么先入為主的嚴厲下去,一定要具體問題具體對待,也就是因材施教吧。人家說,表揚人要用廣播,批評人要在廁所,實際上也就是公開贊美,私下批評吧。所以,我下課遇到他時,把他叫到操場一邊走一邊跟他談話,后來他的確上課很積極了,回答問題也是擲地有聲。每周有三節(jié)課,孩子們也覺得不夠,一次,他們語文老師去荊州學習三天,我路過他們教室,他們一擁而上說要我們給他們上英語課,他們見我猶豫說不能亂搶課上,他們說上語文課也行啊。聽著孩子們的心聲,我知道他們已經(jīng)喜歡上了我,這也是給我源源不斷的創(chuàng)新動力,也是促使我將課堂設計得越來越生動活潑的動力所在。四年級的英語,和三年級的區(qū)別在于,不僅要調(diào)動源源不斷的興趣,同時,還要抓好筆頭功夫,因為考試的字母單詞寫法增加了,不再是單純的選擇只寫abc,更需要為他們升五年級大好筆頭寫句子的基礎。所以,我抽空來了個全班大清理,凡是字母不規(guī)范的學生,我給他們每人發(fā)一張“misshuang的字母模板”四線三格紙頁,讓他們只求質(zhì)量,不求數(shù)量,每天輪流四個字母大小寫。后來,不督促批改,他們也就停止了,但這個時候那些字母不規(guī)范的同學已經(jīng)明顯看出進步。對于激勵性的評價方式,我自己認為做得很好了,每節(jié)課都貫穿始終,而且發(fā)自肺腑,我想這與我在劍橋英語培訓實習和省里教授專家給我們講座培訓是分不開的吧,的確受益匪淺,也運用到教學實踐中來,很受用。孩子們的心靈若是被老師的口頭或筆頭言語中傷,這不亞于已經(jīng)打擊淹沒了他內(nèi)心學習這門課程的迫切愿望,那樣,想要他長期的學好這門課無疑是難上加難。所以,我每次批改卷子,甚至作業(yè)本,草稿紙作業(yè),也用心寫了溫馨鼓勵和評語,還有給優(yōu)秀的同學都畫上他們很喜愛的笑臉圖像,尤其是進步了但哪怕還沒有達到及格的學生,我也會不吝嗇鼓勵和表揚。對于學生,我認為,知識性錯誤是小的,但態(tài)度性錯誤卻比較嚴重,只要態(tài)度越來越認真,知識性錯誤會越來少。所以,我往往強調(diào)他們的學習習慣比分數(shù)高低更重要,這樣的一種想法,讓我自己的心態(tài)也一直比較積極樂觀,所以,他們對于學習英語,一直是非??鞓返母惺堋?BR> 五年級英語學生人數(shù)稍多一點,這學期一開始,我覺得他們學習英語的氛圍是四個年級里稍微弱一些的,但后來,我的重心好像有一些偏向了五年級,以至于現(xiàn)在,我認為,他們的英語是學得最有生成性效果的一個年級了。這也許與上次鎮(zhèn)教委組織評委老師和新分下來的老師一起聽我的課有很大關系吧,因為旁觀者清,如果他們不來聽課,我一個人單槍匹馬在這里備課聽課,日復一日,永遠不知道外校老師對我課堂的評價有這么好,能得到他們的高度評價,認為我的課上得很精彩,我開心的同時也會一如既往更加努力,多取長補短。很欣慰我的套路在五年級得到了最好的驗證,全英文講課,幾乎所有五年級孩子已經(jīng)能接受并迅速反應過來。他們自主學習英語的氣氛很好,前段時間下雪的日子里,我竟看到有兩個女孩子在雪地的乒乓球旁抑揚頓挫讀英語,問他們?yōu)槭裁丛谕饷娌蝗ソ淌易x,他們說自己的小老師在打球,自己哪里不會問他們小老師。聽到他們那樣的懂事自覺,我心里是又喜又疼,他們的手有點凍瘡了,我怎能讓他們這樣愛好英語呢。身體最重要,立馬把他們鼓勵進去教室了,我心里頓然覺得有一股暖流在心田。他們不愧是像jack同學說的一樣,真是我的一群小跟班吶,這樣,以我每次的教學模式里增加一點一滴的新鮮元素,他們就越來越活躍越來越開心,課堂效率也就自然不知不覺提高了。這樣的競爭機制里面,我更多的注入了合作互助元素,因為他們課堂上的組與組pk,個人競爭對手與對手pk,以及我根據(jù)綜合特點安排的小老師帶動幫組小學生,讓他們樂于學,樂于進步,很有效果。在考試的卷面上,我突發(fā)奇想,做了一個題優(yōu)分競爭計劃,放在課堂表現(xiàn)星星欄里,他們的每題正確率提高了,自然總分也增加了。課堂上,不僅讓他們學會學習知識,更重要的是學會自己學習的方法,包括課前,尤其是對于每單元一開始時的全面預習。另外,還讓他們養(yǎng)成合作表演,搭檔對話的自主配合精神,對于動作創(chuàng)新,表情夸張等上臺表演方面的要求,是促進他們情感升華。當然,我自己先做好表率,上課投入,既把自己當成導演,也是一個演員的角色,幽默中不失嚴肅。
六年級,作為小學的畢業(yè)年級,一周有五節(jié)課,每天白天一節(jié)。雖然五六年級每周住校,但無特殊情況,一般的`,我在六年級也基本不上早晚自習,但這有一個比較致命的問題,稍不留心,會使六年級的課程處于拉網(wǎng)狀態(tài),沒有消化吸收的時間,因為很多重點部分,上課之外,需要同學們花時間背誦,只靠上課的英語“輸入”,難以有“輸出”,學語言,我們中國有一句老話,“熟讀唐詩三百遍,不會作詩也會吟?!庇⒄Z,作為語言,當然也有這一共性。所以,我在課外,對六年級的要求比三到五年級顯然做法不同。六年級的學生人數(shù)最少,但要考慮到考試的均分,高分率,及格率,以及總積分,去鎮(zhèn)里甚至市里比較,需要每個人都比較優(yōu)秀,才能略有優(yōu)勢,只要有一個不及格,那會影響全班英語積分。在前面幾個年級里,我不是太重視分數(shù),只重視學生每天的進步,但對于六年級,似乎要兼顧,筆頭和口頭,也就是培養(yǎng)英語學習興趣與提高他們的分數(shù)同步結合。這樣少不了,我會偶爾跟他們?yōu)榱酥v做題的技巧和方法而總結歸納,但我覺得這樣也未必是壞事,因為他們馬上要步入初中,需要這樣的技能。六年級同學差異性比較明顯,包括女學生之間,與男學生之間,兩級分化明顯,但他們的數(shù)學語文思品科學任務繁重,我也不忍心去施加太多負擔,還是快樂就好,進步就好吧。但同樣的,如果遇到他們的態(tài)度存在很大問題引起知識性低級錯誤,那就要運用“嚴師出高徒”這招了。關于每個單元的章節(jié),parta與partb教材前言里說要求掌握,但對于partc,是選讀選學。我覺著自己不知道是愛惜編寫教材人員的汗水還是怎樣,但最后想來,這最后的partc恰恰符合我想提高他們學習英語持續(xù)不斷的興趣來源之一吧。所以,盡管,六年級課程時間緊迫,我比前面幾個年級更加注重了對這一部分的引導教學。我相信,他們對于storytime的熱愛與對我的喜歡程度是成正相關的。每次,進到教室,總看到他們很自覺的freereading,我很欣慰,看到他們在黑板上寫著:imissyou,welcome!我心里有說不出的快樂。當然整節(jié)課的氣氛會更high,這也應證了張祖林站長給我們組織聽課評課時說的一句話“如果你的課堂不生動不活躍,不是學生的問題,而是你老師的問題?!?BR> 體驗了這一學期的教學,我感受更深了,的確,一個老師沒將課堂氣氛調(diào)動起來,是怪不得學生的。呵呵,我慶幸,我的每個年級的課堂氣氛是隨著雙方的活躍而精彩了。
通過這一學期的教學,我和孩子們一起奮斗,一起歡笑,有成功,有經(jīng)驗,也存在了以下一些不足,或為發(fā)掘的不足,所以我將時刻提醒自己,多思考,多總結,多反思改進。
一、任教四個年級的學生,補差問題不能及時到位,每當想去教室和孩子們聊天、交流時,但看到孩子們玩耍的笑容或忙碌的身影,也不忍心再打擾他們,而我只能靠這每周的幾節(jié)課和孩子們交流,尤其是不住校的三四年級同學,對每個孩子的了解少于五六年級住校的孩子,不能很好的全面的做到因材施教,從孩子的獨特優(yōu)點出發(fā),啟發(fā)孩子的學習興趣,這也許是我甚至全國的小學英語教師面臨的一個重大難題吧,從下學期開始,隨著時間的延長,我也將繼續(xù)努力的解決這個問題,爭取盡量做到完美。
二、學期初我確定的目標是:培養(yǎng)孩子們的學習興趣。我也是按部就班的按照教學大綱要求完成教學計劃的,(大綱要求三年級只要聽說認讀即可,我并沒有過多要求他們寫)。下一學期,我將在三年級的讀寫方面多下功夫,教研室試卷沒兩個單元考一次,有時候由于放假考試不及時,三年級同學遺忘比較快,不能及時測出效果。開學初,我應該嘗試著,學完一單元就測試一單元,做少量題訓練,以便很好的完成三年級學生到四年級(目標高一個層次)的過渡。
三、有許多孩子們起步較晚,尤其是現(xiàn)在的五六年級,以前三四年級時完全沒學當意識到要學英語時,學習方法已不好掌握。加之幾乎全部家長不懂英語,輔導更無從談起,在放假期間我會給一些孩子制定個人計劃,教其學習方法,爭取下一學期,大家進步更快。
有時候,我反而相信,“只問耕耘,不問收獲?!蹦冻隽?,收獲就在不經(jīng)意之間悄然而至收獲。過去的已經(jīng)過去,不管成功多少,失敗多少,我們需要的是面向未來。這一學期,懂事的孩子們在一點點的實現(xiàn)著自己的諾言,“每天進步一點點”。我和學生們一樣,首先需要的是縱向比較,自己和自己比,不是和其他人比。對于學生們,我也是這個態(tài)度去鼓勵,每次考試過后,發(fā)試卷不評全班最高最低分,更不按順序排高低,讓他們比的只是與自己前幾次,有沒有進步,進步的都會依次給予獎勵。這一學期我最大的感受就是:時時刻刻給孩子們希望,縱向比較,超越自我,考出“自己”滿意的成績,達到自己制定的目標。相信用愛心澆灌的教育,那些花朵會更艷麗可人。沒有教不好的孩子,哪怕每天進步一點點,只要有進步,就會有希望!
六年級英語上學期教學工作總結篇五
面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過一個學年的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作:
不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高學困生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,學困生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
1、在復習階段,大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況,也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M步,我們的做法卻是進行“課后輔導”,增加師生的負擔。
2、在復習階段,由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容,內(nèi)容量多,在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如,五、六年級的內(nèi)容應該為主,三、四年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講,三、四年級的內(nèi)容較簡單,可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重,內(nèi)容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構,如,更有條理地進行句型分類。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
4、在往后的教學中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如,在復習階段,針對復習內(nèi)容,運用競爭機制,在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。
總之,在本學期的教學工作中,我能夠緊緊圍繞課程的要求,貫徹落實新課標,以學生為主體,以人為本開展各項工作,效果也還不錯,但這遠遠不夠,教學是漫無邊際的,在以后的教學工作中,我將不斷總結經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足。
六年級英語上學期教學工作總結篇六
本學期,我擔任六年級的英語教學工作。作為從未教過六年級英語課程的我,可以說對英語教學毫無經(jīng)驗,通過自己事先對小學英語教材的學習,對六年級的教材有了一定的了解,也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中,我深深感覺到教小學英語之難之累,真是&“苦在其身,樂在其心&”!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結。
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、認真?zhèn)湔n,事半功倍。
我在教學中不但備教材、備教法,而且備學生,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到&“有備而來&”,每堂課都在課前做好充分準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、卡片,課后及時對該課做出總結。有針對性的培養(yǎng)學生的英語寫作能力,創(chuàng)設&“小小展示臺&”來展示學生的習作,并搜集好的范文、例作,供學生仿寫。
三、課堂教學。
第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話。
第四、創(chuàng)設英語氛圍方面。學英語沒有英語氛圍、語言環(huán)境,對學好英語有很大影響。所以我經(jīng)常組織學生制作一些英語墻報、英文賀片和收集英文小日用品等。并將好的作品展示在班級的英語天地宣傳欄里。鼓勵并給予支持學生自辦英語興趣小組,多說英語、多講英語故事,猜英語謎語、講英語笑話,寫英語小短文等等。
四、課后積極反思、有計劃輔導學生。
每上好一堂課,我都要做適當?shù)墓ぷ餍〗Y和反思,這樣更有助于教學工作的圓滿進行,反思學生的問題,更重要的是自己的問題,反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的做用,這樣才能在高效課堂中不斷成長進步。
在輔導學生方面,首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,對中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,讓我感到特別的欣慰。
五、虛心請教,上網(wǎng)自學。
在教學上,有疑必問。同時,多與其他老師討論教學技巧,學習別人的優(yōu)點、長處,并發(fā)現(xiàn)缺點和不足,互相學習、促進、提高。并且經(jīng)常上網(wǎng)通過知名的英語站去聽和欣賞不同老師的課。不斷提高自己的`教學技能和更新知識面,要與時俱進。
六、能制定好復習計劃。
為考試做好準備,有計劃的復習,并進行英語模擬試卷訓練,多訓練不同類型的習題。以及認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,并且培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文等等。
六年級英語上學期教學工作總結篇七
隨著期末考試的結束,本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成績,當然也還存在一定的不足?,F(xiàn)將本學期的工作總結如下,以為今后的工作提供借鑒和參照。
本學期我擔任了六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣,并能用簡單的英語表達自己的意思,能夠看圖說話,簡單的寫作。
根據(jù)各班學生的身心素質(zhì)和學科水平,以及新課標要求,學期初,我讓學生自定目標,自我加壓,讓學生在自己身邊找榜樣,結對子。在平時的學習中,相互幫助,相互合作,以優(yōu)帶后,共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力,同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。
由于六年級的學生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力,大部分學生能夠堅持每天讀英語,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,口語水平也有所提高。但也有一部分學生沒能堅持下來,缺乏必要的監(jiān)督。英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題及時講解;讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式,確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。
在批改作業(yè)方面,要求學生的作業(yè)及時完成。我也按時地批改,并詳細地做好批注。對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地講解,幫助學生解決疑難習題,提高教學質(zhì)量。
回顧過去,在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處,如:
1、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向。
2、對學生估計不足,或考慮不周。我在平時的訓練中,只注意了大方面的情況,沒能充分考慮學生個體因素。
3、對學生自覺性沒有盯上靠上。
4、對待學困生的幫扶不利。本學期,由于主客觀因素,我對班內(nèi)的學困生的輔導沒能落到實處。
總之,在本學期的教學工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標,以學生為主體,以人為本開展各項工作,效果也不錯。在今后的工作中,要戒驕戒躁,揚長避短,爭取跟上一層樓。
本學期,本人承擔了六年級品德與社會課的教育教學工作,在這一學期中,本人盡職盡責,按照大綱要求制定并實施教育。
教學工作計劃。
本年級有學生54人,其中男生比女生略多。他們聰明伶俐,天真可愛,上課遵守紀律,積極發(fā)言,大多數(shù)學生書寫工整認真。學習習慣十分好。個別學生也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方,我相信通過師生的共同努力,這部分學生也會盡快趕上來的。
二、工作回顧及教學措施。
教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。
1、認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。
2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
3、在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),總之,通過一學期的品德課教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。
活動,承擔一定的角色,在做中不斷領悟、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。
三、不足及今后努力的方向。
經(jīng)過一個學期學習,學生的思想覺悟都有不同程度的提高,助人為樂,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現(xiàn)。打破了傳統(tǒng)的教學模式,注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率。在課堂教學上注重學生全面發(fā)展,在教學方法不斷改進,不斷的學習,努力提高自身教學素質(zhì),全面提高教學質(zhì)量。
六年級英語上學期教學工作總結篇八
在多年的英語教學中我體會到,不管是優(yōu)生還是學困生,培養(yǎng)學生的學習興趣是關鍵,學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中要盡量使用英語,給學生創(chuàng)設一個學習英語的環(huán)境,要求學生回答問題時盡量“inenglish!”“nochinese!”;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中做到讓學生明白、會用,反復練習句型和單詞,為了提高優(yōu)生水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。
重點在課堂上狠抓句型及單詞,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規(guī)律,會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心,提高對話反應能力。每課講授完后,要求學生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習。其次,抓開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方,使學生心中有數(shù),提高判斷應變能力。
學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導下層生,讓他們能跟得上,打好基礎,往后的學習才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導接受能力差的學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之,今后繼續(xù)加強對教材鉆研,想多點辦法,讓學生學得更輕松,爭取更大進步。
六年級英語上學期教學工作總結篇九
本學期,我擔任六年級英語教學工作。由于六年級的教材在我們學校第一次使用,我也是初次接觸這冊教材,因此,我感覺到責任重大,對教學工作不敢怠慢。我認真學習,深入研究教材、教法,遇到問題查閱各種資料。經(jīng)過本學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
我認為"興趣"是最好的老師,所以要首先注重學生興趣的培養(yǎng)。學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中,課堂用語要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語的學習興趣,提高了教學效果。所以要特別注意學生興趣的培養(yǎng)。
在每單元要上新課的時候,我都首先讓學生讀讀單元標題,弄清本單元的話題,讓他們對即將要學的知識有個整體感知。對于不同的課型,我通常采用不同的方法措施。詞匯課上,我都盡量采用比較直觀的,簡單的導入新單詞。教師領讀完后,采取小老師的方法,選出接受能力強,發(fā)音好的同學來領讀。這樣既讓老師省心,又鍛煉了同學們,增加了練習的機會。對話課上,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規(guī)律,會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心,提高對話反應能力。每課講授完后[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園],要求學生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習。閱讀課上,通常是在完成一個個任務的過程中,讓學生由淺入深的理解文章,從而提高學生的閱讀能力。
新課既要上好,復習檢查還要跟上。我通常采用小組比賽的方式來檢查。我把全班同學分成每四人一組,選出一名小組長。把所學的內(nèi)容分成一個個小關,利用學生爭強好勝的心理,讓同學以闖關的方式比賽。闖關的規(guī)則是小組內(nèi)每個成員都會了,才能過關。這樣既讓同學們在闖關的過程中體驗到了成功的快樂,還培養(yǎng)了同學們團結合作的精神。
而對不同基礎的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求的,后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵制,其實到最后什么也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的,大部分同學的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以后,逐漸提高標準,學生學到的明顯多了。在課堂教學之余,我還積極參加教研活動,參與我們英語組內(nèi)的備課和說課,并且上公開課。通過這樣的活動,有效的提高了自己對教材的理解。
學習英語是循序漸進的,每個階段都不能松懈。因此,教學過程中要注意差生的輔導,使他們跟得上。只有這樣,他們往后才能順利通過,才能提高整體成績。
以上是我在本學期教學工作中的點滴收獲,雖然取得了一定的成績,但是我知道學無止境。教學是漫無邊際的,在以后的教學工作中,我將不斷總結經(jīng)驗和教訓,認真研究教材教法,虛心學習,改善不足,盡量讓學生學的輕松些,快樂些。
六年級英語上學期教學工作總結篇十
上學期我擔任六年級的英語教學工作,小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:
首先,培養(yǎng)學生的興趣。英語作為一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就首先培養(yǎng)學生的"興趣"。興趣是最好的老師。學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中我盡量使用英語,而且創(chuàng)設生動活潑的課堂氛圍,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。
其次,在課堂教學方面,做到課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革。并結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并做好評價。在傳授學生知識的同時,關注每一個學生,因為到了五六年級,有的學生已經(jīng)產(chǎn)生厭煩情緒,特別是學習不好的學生,課堂密切注意他們,多給他們說的機會,讓他們樹立自信,提高自己的成績。
在課堂上,認真授課,運用教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、領讀,力爭讓他們學懂,會用。另外我還注重學生的聽說能力的培養(yǎng)。為提高學生的聽說水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,充分利用每單元的storybook,鼓勵學生用英語進行簡短的對話,進行情景表演,組織學生舉行英語朗讀比賽等。大多數(shù)同學在期末的口語測試中取得了優(yōu)異的成績。
本學期我擔任了六年級的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié):課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好。
教案。
制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準備。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂多關注他們,教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學習的自信心。
1、在課堂上,認真授課,運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫,情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我及時講解,讓他們多練習,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正,增強他們的朗讀水平。
2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書,記單詞比賽。
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中、差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中、差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中、差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。
以上是我對英語教學的一些看法和感受,希望各位領導和同事能夠多多指導,多提寶貴意見,以提高我的教育教學水平,提高孩子們的英語水平。
六年級英語上學期教學工作總結篇十一
2月――7月這個學期轉(zhuǎn)眼就結束了,這一學期的工作也告一段落,下面我從幾個方面總結一下這學期的工作。本學期我擔任小學六年級英語教學工作,回顧一學期來的工作,學生的英語水平相對提高了,也取得了一定的成績。
首先先說這門課的位置。
一學期來,我確實付出不少努力,六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力;而三――五年級時有部分同學已經(jīng)厭惡英語學習,使教學有時無法進行;學生低子薄,接受能力差。在教學時,我基本上都是按照英語教學常規(guī),讓學生多聽、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。因此,在英語教學中我體會如下:首先培養(yǎng)學生的“興趣”。學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中做到讓學生明白、會用,反復練習句型和單詞,為了提高優(yōu)生水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中。
重點在課堂上狠抓句型及單詞,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規(guī)律,會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心,提高對話反應能力。每課講授完后,要求學生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習。
其次,抓開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求學生聽寫四會單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方,使學生心中有數(shù),提高判斷應變能力。
三、在批改作業(yè)方面。
學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
四、有計劃、有層次輔導學困生。
教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導學困生,讓他們能跟得上,打好基礎,往后的學習才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導接受能力差有學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之,一句話,英語的地位越來越重要,從初高中的必考課慢慢延伸到小學,小學英語的地位也迅速提升上來,這也是日趨發(fā)展的方向。今后我會繼續(xù)加強對教材鉆研,想多點辦法,讓學生學得更輕松,爭取更大進步。我和孩子們決定用“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的精神來教,來學,我相信:一定會大有所獲!
六年級英語上學期教學工作總結篇十二
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編整理的六年級英語教學工作總結,希望對大家有所幫助。
本學期我擔任六年級英語教學工作,完成了pep本冊教材的全部教學內(nèi)容,具體情況總結如下:
我是剛調(diào)到這個學校,學生情況不熟悉。又是第一次使用人教版這冊教材,但熟悉一至四冊的內(nèi)容和整體教材的編排體系。所以,我認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,全面深入了解學生,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學中,我充分利用身邊資源,為學生創(chuàng)設真實的交際情境,注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學,讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認真反思,不斷改進教學方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的onduty中,每個學生都有機會成為課堂的主人,既鍛煉了學生的交際能力,又培養(yǎng)了學生良好的.傾聽習慣和合作品質(zhì),同時課堂得到了自主、有效的延伸。
1、每一單元都有兩個let'stry。的內(nèi)容,讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了,能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如最自己的家人、朋友、愛好等,并能結合以前所學問候語,神情大方自然。
3、能認讀所學詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標,讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習慣。
4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如mypenpal,planttrees等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
三、存在問題及改進措施
在時態(tài)的綜合運用中,經(jīng)常出現(xiàn)混淆,五年級下學期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握,單學習一般將來時和一般現(xiàn)在時,學生掌握情況都很好,但三個時態(tài)放在一起,就不知所措,為此我專門設計了復習課《mr。wood》,以故事的形式,從聽說讀寫四方面進行針對性訓練,收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈活運用,下學期在學習一般過去時時還要不斷復習,比較,使學生熟練正確運用所學語言。
六年級英語上學期教學工作總結篇十三
本學期,我擔任六年級英語的教學工作。幾年的教學工作使我對六年級的教材有了一定的了解,也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中,我深深感覺到教小學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。
既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。
我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結教學經(jīng)驗。
每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
1、巧設導入,培養(yǎng)興趣。
每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結合,掌握新知。
根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的'興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。
在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學,激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
六年級英語上學期教學工作總結篇十四
本學期,我校新組建小學部,由于工作的需求,我從初中轉(zhuǎn)到小學擔任五、六年級的英語教學工作,由于此前未從事小學教學,因此在教學中我時刻嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。
第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數(shù)的中差生,我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向他人學習,爭取進步。
六年級英語上學期教學工作總結篇十五
本學期我擔任六年級英語教學工作,完成了本冊教材的全部教學內(nèi)容,具體情況總結如下:
我是剛調(diào)到這個學校,學生情況不熟悉,所以,我認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,全面深入了解學生,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學中,我充分利用身邊資源,為學生創(chuàng)設真實的交際情境,注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學,讓所有學生都能品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認真反思,不斷改進教學方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課中,每個學生都有機會成為課堂的主人,既鍛煉了學生的交際能力,又培養(yǎng)了學生良好的傾聽習慣和合作品質(zhì),同時課堂得到了自主、有效的延伸。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,讓學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,集中精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
1、每一單元都讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了,能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如最愛自己的家人、朋友、學校及節(jié)日、愛好等,并能結合以前所學問候語。3、能認讀所學詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標,讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習慣。
在時態(tài)的綜合運用中,經(jīng)常出現(xiàn)混淆,六年級下學期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握,單學習一般將來時和一般現(xiàn)在時,學生掌握情況都很好,但三個時態(tài)放在一起,就不知所措,為此我專門設計了復習課,以故事的形式,從聽說讀寫四方面進行針對性訓練,收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈活運用,下學期在學習一般過去時時還要不斷復習,比較,使學生熟練正確運用所學語言。
總之,在本學期的教學工作中,我能夠緊緊圍繞課程的要求,貫徹落實新課標,以學生為主體,以人為本開展各項工作,效果也還不錯,但這遠遠不夠,在以后的'教學工作中,我將不斷總結經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹慎,揚長避短,爭取更上一層樓。
六年級英語上學期教學工作總結篇十六
上學期我擔任六年級的英語教學工作,小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎,下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:
首先,培養(yǎng)學生的興趣。英語作為一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就首先培養(yǎng)學生的“興趣”。興趣是最好的老師。學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中我盡量使用英語,而且創(chuàng)設生動活潑的課堂氛圍,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。
其次,在課堂教學方面,做到課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革。并結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并做好評價。在傳授學生知識的同時,關注每一個學生,因為到了五六年級,有的學生已經(jīng)產(chǎn)生厭煩情緒,特別是學習不好的學生,課堂密切注意他們,多給他們說的機會,讓他們樹立自信,提高自己的成績。
在課堂上,認真授課,運用教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、領讀,力爭讓他們學懂,會用。另外我還注重學生的聽說能力的培養(yǎng)。為提高學生的聽說水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,充分利用每單元的storybook,鼓勵學生用英語進行簡短的對話,進行情景表演,組織學生舉行英語朗讀比賽等。大多數(shù)同學在期末的口語測試中取得了優(yōu)異的成績。
本學期我擔任了六年級的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié):課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準備。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂多關注他們,教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學習的自信心。
二、在課堂教學中。
與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我及時講解,讓他們多練習,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正,增強他們的朗讀水平。
2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書,記單詞比賽。
三、在輔導學生方面。
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中、差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的`中、差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中、差生,鼓勵他們自由討論;最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。
四、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學策略。
當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結規(guī)律,認真思考,不斷摸索。我認為要教好英語:關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度,做好英語才藝計劃內(nèi)容,和豐富多彩的英語節(jié)日活動。同時適當做好家訪工作,有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識。教好英語的關鍵是家校聯(lián)合,讓英語與數(shù)學、語文取得相等的科目地位。要按照小學英語大綱的要求和結合學校的實制情況,做好幾個重點的工作。
以上是我對英語教學的一些看法和感受,希望各位領導和同事能夠多多指導,多提寶貴意見,以提高我的教育教學水平,提高孩子們的英語水平。
更多。
六年級英語上學期教學工作總結篇十七
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準備。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂多關注他們,教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學習的自信心。
1、在課堂上,認真授課,運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫,情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的`學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我及時講解,讓他們多練習,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正,增強他們的朗讀水平。
2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書,記單詞比賽。
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中、差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中、差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中、差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。
當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結規(guī)律,認真思考,不斷摸索。我認為要教好英語:關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度,做好英語才藝計劃內(nèi)容,和豐富多彩的英語節(jié)日活動。同時適當做好家訪工作,有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識。教好英語的關鍵是家校聯(lián)合,讓英語與數(shù)學、語文取得相等的科目地位。要按照小學英語大綱的要求和結合學校的實制情況,做好幾個重點的工作。
六年級英語上學期教學工作總結篇一
本學期,我擔任了小學六年級六個班的教學工作。在教學中,我力爭通過一系列措施,提高英語課堂效益,創(chuàng)設英語學習的氛圍,從日常用語開始,加強英語的實用性,拓展使用英語的時間和空間。學生們能聽懂課堂用語,能和教師進行簡單的問候交流,學會唱文歌曲/歌謠,能簡單的就某個話題進行交談。
下面是我一期以來小學英語教學工作總結,只有不斷進行經(jīng)驗總結,才能進步。
我對各年級英語教材及新課標進行了仔細研讀,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
我根據(jù)各班情況,列出以下目的要求:
1、鍛煉學生聽懂課堂用語并作出相應的反應,能聽懂教師用所學語言敘述課文內(nèi)容及背景。能在聽題材熟悉的語言材料時,克服生詞的障礙,理解語篇大意。
2、在交際中了解英語,營造英語氛圍。
3、要求班上每個孩子都大膽開口交際。
4、照顧不愿開口的學生,給他們更多的鍛煉機會。
5、通過活動,使學生獲得成功的體驗,增強自信心。
6、根據(jù)教科書中的口語和書面語兩部分緊密聯(lián)系,融為一體。聽、說、讀、寫四項技能的訓練相輔相成。隨著課程的進展,讀寫比重逐步加大,并且由單項訓練進而轉(zhuǎn)向綜合訓練。
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。
1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書,既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點,又要突破重點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,為課堂教學做好服務。
2、課中備課,處理“突發(fā)事件”。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷,隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行,需要老師急中生智,當堂備課。
3、課后備課,總結教學經(jīng)驗。每節(jié)課后,我都及時對該課作出總結和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學工作打下基礎。
六年級英語上學期教學工作總結篇二
本學期我擔任六年級英語教學工作。擔任六年級的英語教師已經(jīng)有三次,回顧這三個年頭,每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,感到肩上的責任很重。
因為六年級的語法教學和單詞教學都很重,又擔任著小升初考試的壓力,所以每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復斟酌過的想法而進行我的教學活動。上學期這么快就過去了,有得有失有亮點也有不足,先就整體工作和這些得失做一簡單總結。
這學期里,我期初的計劃就是把語音教學和語法教學放在重點。著重培養(yǎng)學生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時的教學方案。認為這一知識是重點和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學。
所以這一知識我們的貫穿了這一學習的始終。學一點練一點,鞏固一點,我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法知識還是應該以邊教邊練的方式進行,千萬不能覺得他很簡單就給學生很多那樣學生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學中,我感觸就深的地方。
在培養(yǎng)學生自主學習方面,我大膽地采用各種學習方法,包括優(yōu)等生帶后進生,學生先說自己的想法教師再教的方法。在我的每一堂課中,對待講解我很慎重。
事實上,我很少去講解,通過對比,優(yōu)等生示范,主動探究等方式讓學生自己學,然后再針對學生出現(xiàn)的問題來適當講解。最后總結的時候,學生能總結的學生講,學生不能講的,教師才講。自主學習,就是教師相當吝嗇自己的說話時間,盡量把時間都給學生,讓學生有充足的時間在教師的激勵下去學習。這時候教師一定得會忽悠。
讓學生不自覺的投入學習活動中。并體會學習的成功感覺。在這一學期里,我的這種方法在這三個班中都有所實踐,下學期我講加大力度著重培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過自主學習,學生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉。
重視課前預習,有新的成效。課前預習實際上是最有效的自主學習環(huán)節(jié)。在這一學期里,我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預習。很多單詞學生通過預習已經(jīng)掌握了單詞的讀音,然后課上教師需要跟上的練習時間相對就多了。
2、教研活動。
本學期我把我的小課題小組長在20xx年小學合作學習中的作用把學生自主學習能力相結合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示范者的身份,讓組員有一個樣子這樣更能促進學生的自主學習積極性。
3、個人學習方面。
本學期,我在專業(yè)知識方面,積極地閱讀英語語法書和雜志等,增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多知識。
本學期,我取得了一定的成績,也根據(jù)自己的計劃和想法,進行了大量的實踐和探索。可以說我的每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設計過的。但是還有一些不足。六年級學生有一些學生有了厭學的情緒,我很久很苦惱。用盡了很多辦法,效果還是不好。下學期我講更加努力,爭取把這些學生盡早轉(zhuǎn)化過來。
本學期的教育教學工作已經(jīng)將近尾聲,我將不斷增加自己的知識,不斷學習,不斷提高自己,更加上好每一節(jié)課。把每一名學生的英語學習成績都提高上來。
近年來,小學生開始學習英語的時間越來越早,一年級就開設了英語課。但是,由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣,覺得學英語太枯燥、太難,導致對英語學習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。
本學期,我擔任六年級的英語教學工作。作為剛從事小學英語教學的我,可以說對英語教學毫無經(jīng)驗,通過暑期小學英語教材學習,對六年級的教材有了一定的了解,也了解到了一些教學教法。
六年級英語上學期教學工作總結篇三
一.整體來看。
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,加強考試內(nèi)容與學生生活實際的聯(lián)系,重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查,有利于促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā),著重考查學生聽力、理解、運用語言的能力,試題難易適度,題型靈活多樣,符合新課標的要求。
二、試題的特點。
(一)、注重了基礎知識的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則,堅持依據(jù)于課本,但又避免教材中機械的知識,對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容。如:聽力題的一題、四題;筆試題的六題等,因為這些基礎知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。
(二)、滲透了能力考查的要求。
英語作為語言,是一種交際的工具。小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律,確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識,而且要教給學生運用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設計上,不僅突出了對學生聽、讀、寫、能力的考察,而且增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。如:聽力題部分;筆試題的七、九題等。
(三)、融英語教學與學生的生活實際,且體現(xiàn)了考查的全面性。
小學英語的教學內(nèi)容貼近學生生活,本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學生生活的原則,側重用已學過的英語知識解決實際問題,既源于課本,又高于課本,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,特別是除了發(fā)揮測試的作用外,對考生今后學習英語、運用英語也有一定的啟迪。同時,本次測試在全面考查學生基礎知識及基本技能的基礎上,重視對學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力,對學生應具備的基本文化素質(zhì)和能力進行了全面考查??傊麄€試題的布局合理,題量適中,對教師的教學及學生的后續(xù)學習都有一定的導向作用。
三、考試情況分析。
四、測試的總體情況分析。
五、各大題的做題情況分析與探究。
六、個人教學中的幾點做法。
如何進一步加強小學英語教學,提高小學英語教學質(zhì)量,是我一直思考的問題,也是我一直努力的方向,下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談,不足之處還望領導及各位老師批評指正:
1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學,利用課余時間我努力學習英語《新課標》中的教學理念,以學生發(fā)展為主,注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學模式,注重培養(yǎng)學生語言實踐能力,同時營造寬松愉快的學習氛圍,提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中,盡量多給學生一些聽、讀和說的機會,讓學生圍繞所學內(nèi)容,并給結合自己生活實際進行對話練習,將所學知識與學生日常生活融為一體,少一些機械記憶,多一些靈活運用。同時,課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍,利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣,使學生感到學習英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎,培養(yǎng)能力。在平時的教學中,要提高學生的各種能力,必須在扎實和活用上下功夫,因此在聽、說的基礎上,抓好學生的讀寫訓練。
4.建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個學生。對學生要做到:細心,關注每個學生的進步及變化;有心,從心底里在乎他們;用心,用實際行動去教育感化他們;耐心,不急噪,不忽視。學生會喜歡這樣的老師,這樣才能使他們喜歡上這門課,自己也能教學相長,得到無窮的樂趣,從而無愧于心,做一個快樂的教育者。
總之,英語作為一種語言,首先要實踐,其次要注意知識的積累和運用,要經(jīng)常地接觸,反復運用。實踐越多,提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的,只要有心、只要用心,你的付出就會有收獲,相信在大家的努力下,孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者,雖然我自己做的不夠多不夠好,但我會繼續(xù)努力認真學習,使自己越來越快樂。
六年級英語上學期教學工作總結篇四
作為一名省招考派下來的農(nóng)村新教師,我感到無比光榮,當然更加覺得肩上責任重大。能任教啟蒙階段的英語,我覺得特別慶幸,如果一張白紙被雕琢出絢麗的色彩,讓孩子們學習英語,感受快樂,我應該會很有成就感吧。經(jīng)過一番思考,我選擇了最需要英語教師的三興公小學,它偏居高陵鎮(zhèn)西南一隅,這里的五六年級學生在他們?nèi)哪昙墰]有學習英語,這在加劇我教學方面挑戰(zhàn)性的同時,也給了我發(fā)揮的無限空間。很快的,我喜歡上了這里每一位可愛的孩子們和校長老師們,隨著教學工作輕松的展開和沉淀,我愛上了這所神奇的小學。
一學期很快就過去了,今年學校對英語教學頗為重視,我擔任了全校的英語教學工作,也就是任教三年級到六年級的英語。以前學校的英語在全鎮(zhèn)都能派上好名次,校長鼓勵我也能和以前兩位老師一樣,甚至相信我能比她們做得更好。我想,雖然剛畢業(yè),沒有她們那樣有教學經(jīng)驗,但我信心十足,有青春活潑的氣息,新穎的教學理念,扎實的專業(yè)知識,最重要的是,我喜歡小孩子,熱愛學生,再加上勤奮努力工作,一定會讓學生喜歡我的課,也愛上英語學習吧。經(jīng)過這學期的實踐,孩子們和我都進步了很多,不論從英語學習興趣和學習方法還是語言情感態(tài)度方面,都是很好的開端和延續(xù)。下面,我將對本學期的工作做一下總結:
開學初,我首先品讀了四個年級的英語教材,然后向教導主任取來《英語課程標準,20xx版》和新版小學英語《課程標準解析與教學指導》,對比參照研讀,適當摘抄,并記下瞬間聯(lián)想的關于駕于課堂的技巧和方法。我了解到農(nóng)村孩子們留守兒童占多數(shù),學習英語的條件也非常有限。在學校,沒有多媒體,不能像城區(qū)孩子們一樣每節(jié)課都可以看到與課文配套設計的趣味動畫片,只能通過錄音機聽英語時聯(lián)想到課文可能出現(xiàn)的動畫和情景圖片,所以,我在四個年級的課堂教學中,都必須放開自己,示范表演之后,努力的幫助和引導孩子們,人人參與到情景會話的模仿及角色表演的創(chuàng)新中去,這樣訓練成了習慣,一方面有助于克服“啞巴英語”的現(xiàn)狀,也會讓性格比較內(nèi)向害羞甚至膽怯的心理轉(zhuǎn)變得更加陽光積極,也會加強他們的合作學習意識。在家里,他們更是少了父母的學習輔導和監(jiān)督,也沒有城區(qū)家長們對那么重視,更罕見點讀機學習機在家模仿糾正語音語調(diào),所以,我必須充分利用孩子們在課堂學習英語的時間,情景會話的設計方法里總是少不了listenandfollow這一環(huán)節(jié),不僅如此,還需要不時的提出課堂步驟性目標,例如這里,我一般會說:看誰的語音語調(diào)最優(yōu)美,或者說看誰的英語說得像唱歌一樣動聽。這樣長此以往,不僅會讓他們的啟蒙階段有一口比較地道的語音,而且便于形成良好的學習競爭氛圍。課堂教學的其他方面,為了解決不同年級學習英語的分級目標不同,或者可能出現(xiàn)的問題側重點不同,我分別在實踐中一邊總結經(jīng)驗,一邊吸取教訓,以彌補不足之處。在上第一堂課之前,我仔細的通過新課標研讀后,分析了教材,統(tǒng)一制定并寫出了四個年級的英語教學計劃。由于是新上任的老師,學生們難免對我比較其他老師而言要陌生,所以,我的第一步便是去認識他們,并讓他們認識我。當然這其中不能少了幽默,也得體現(xiàn)英語特色,比如,用一些比較簡單易懂的英語來打招呼和交流,也就是introductionandgreetings,然后在認識每個孩子們的時候,給他們一個英文名,并讓他們現(xiàn)場制作英文名卡片,課前放在桌上,以便于他們自己和我能在最短時間內(nèi)有效記住。最后,逐個或統(tǒng)一給孩子們訓練了我的部分課堂英語趣味指令,例如:當我在讓學生workinpairs,做了groupwork之后,便于收放自如,會喊“one,two”孩子們馬上說“l(fā)ookatme”的同時并迅速回到自己座位坐好,這已經(jīng)成為了他們的一種條件反射。接下來,總結教學工作,顯而易見,我的語言不能描述全部感受,那我就按照年級不同來說一說我這學期的英語教學吧。
三年級每周有兩節(jié)課。首先,我著手對三年級的英語教學制定了統(tǒng)一的計劃,并且進行了單元重點分析。本學期的重點目標是:培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生在玩中學,學中樂。為了達到這個目標,課堂上我組織了各種各樣的活動,例如,touchinggame,timecompetinggame,以及利用tpr(全身反應說英語的方法)來使課堂生動活潑,環(huán)環(huán)相扣,節(jié)節(jié)精彩。但經(jīng)過一段時間后,通過幾次的考試,我發(fā)現(xiàn)孩子們在書中的單元表里,可以毫無障礙的讀單詞和常用表達法,但離開書本,看到其他地方尤其是卷面上的英文,一半左右的小朋友似乎只有對單詞似曾相識卻不知其意的感覺。如此一來,他們課堂很積極活躍,很開心快樂的在學,但考試分數(shù)卻沒有達到希望值。我想,這一定是我的問題,于是我查閱了書籍,電腦,一次,去文昌小學學習聽課時,與那邊老師交流過。后來,發(fā)現(xiàn)確實有孩子們只記順序,望天大喊的習慣。盡管平時的課堂,從一開始我一直在讓孩子們讀書前的一陽指“onefinger”好習慣,但還是有幾個注意力特別不集中的多動癥孩子,總是上課上得“得意忘形”哦!以后的課堂里,我花多一點視線來提醒他們,還是比較有效果。另外,我又制作了單詞卡片供學生們克服只說不能加到詞樣本身的弊端,每次的單詞卡片搶答引起全班同學注意也是一個很有效的方法。
作為我自己,剛結束當學生日子的一名新教師,那種喜歡一個老師便會自然的不討厭甚至越來越喜歡她的課的想法很深刻。也只有在課堂課外,用心愛孩子,孩子才會把心掏給你。在日常教學中,我把每一個孩子都看作自己的弟弟妹妹,笑臉總是展露不盡。當遇到不是很積極的孩子時,我總是換位思考,假如這是我自己的弟弟妹妹,我該怎么辦?所以,雖然有時候難免嚴厲,但大多數(shù)都是和風細雨,所以,他們特別喜歡我,每當我的腳步聲或身影被調(diào)皮的孩子探出頭望見,他便會大喊:misshuang來啦!然后同學們很開心的在讀英語,還用一股股期盼的目光時不時的翹首望望我微笑,那種感覺真是妙極了,孩子們的對老師天真的笑該是多么大的財富。課下,他們也特愛跟我用英語打招呼,恨不得每節(jié)課都讓我上去上英語,真是可愛!作為啟蒙英語第一步的孩子,為了縮短他們遺忘所學內(nèi)容的時間,不僅在教學技巧上做出改進,我還找教導主任商量,把周四周五的課程調(diào)動開來。這樣就避免了一周只有兩天連續(xù)有英語課,五天連續(xù)補上英語的遺忘之嫌。
這里孩子們數(shù)量比三年級的還要少七八個,看起來真的比較空蕩,但四年級的孩子們學習英語起來,那勁頭絲毫不差,讓人感覺教室里充滿著歡聲笑語,溫暖得很。大多數(shù)孩子,學習英語就像走火入魔,尤其是女生,因為對她們可能更溫柔吧。記得,班上的張琪同學,上英語課玩玩具機器人小玩具,被我看到,一開始我準備嚴厲的指正,后來,擔心還沒摸透他的性格之前,我不能這么先入為主的嚴厲下去,一定要具體問題具體對待,也就是因材施教吧。人家說,表揚人要用廣播,批評人要在廁所,實際上也就是公開贊美,私下批評吧。所以,我下課遇到他時,把他叫到操場一邊走一邊跟他談話,后來他的確上課很積極了,回答問題也是擲地有聲。每周有三節(jié)課,孩子們也覺得不夠,一次,他們語文老師去荊州學習三天,我路過他們教室,他們一擁而上說要我們給他們上英語課,他們見我猶豫說不能亂搶課上,他們說上語文課也行啊。聽著孩子們的心聲,我知道他們已經(jīng)喜歡上了我,這也是給我源源不斷的創(chuàng)新動力,也是促使我將課堂設計得越來越生動活潑的動力所在。四年級的英語,和三年級的區(qū)別在于,不僅要調(diào)動源源不斷的興趣,同時,還要抓好筆頭功夫,因為考試的字母單詞寫法增加了,不再是單純的選擇只寫abc,更需要為他們升五年級大好筆頭寫句子的基礎。所以,我抽空來了個全班大清理,凡是字母不規(guī)范的學生,我給他們每人發(fā)一張“misshuang的字母模板”四線三格紙頁,讓他們只求質(zhì)量,不求數(shù)量,每天輪流四個字母大小寫。后來,不督促批改,他們也就停止了,但這個時候那些字母不規(guī)范的同學已經(jīng)明顯看出進步。對于激勵性的評價方式,我自己認為做得很好了,每節(jié)課都貫穿始終,而且發(fā)自肺腑,我想這與我在劍橋英語培訓實習和省里教授專家給我們講座培訓是分不開的吧,的確受益匪淺,也運用到教學實踐中來,很受用。孩子們的心靈若是被老師的口頭或筆頭言語中傷,這不亞于已經(jīng)打擊淹沒了他內(nèi)心學習這門課程的迫切愿望,那樣,想要他長期的學好這門課無疑是難上加難。所以,我每次批改卷子,甚至作業(yè)本,草稿紙作業(yè),也用心寫了溫馨鼓勵和評語,還有給優(yōu)秀的同學都畫上他們很喜愛的笑臉圖像,尤其是進步了但哪怕還沒有達到及格的學生,我也會不吝嗇鼓勵和表揚。對于學生,我認為,知識性錯誤是小的,但態(tài)度性錯誤卻比較嚴重,只要態(tài)度越來越認真,知識性錯誤會越來少。所以,我往往強調(diào)他們的學習習慣比分數(shù)高低更重要,這樣的一種想法,讓我自己的心態(tài)也一直比較積極樂觀,所以,他們對于學習英語,一直是非??鞓返母惺堋?BR> 五年級英語學生人數(shù)稍多一點,這學期一開始,我覺得他們學習英語的氛圍是四個年級里稍微弱一些的,但后來,我的重心好像有一些偏向了五年級,以至于現(xiàn)在,我認為,他們的英語是學得最有生成性效果的一個年級了。這也許與上次鎮(zhèn)教委組織評委老師和新分下來的老師一起聽我的課有很大關系吧,因為旁觀者清,如果他們不來聽課,我一個人單槍匹馬在這里備課聽課,日復一日,永遠不知道外校老師對我課堂的評價有這么好,能得到他們的高度評價,認為我的課上得很精彩,我開心的同時也會一如既往更加努力,多取長補短。很欣慰我的套路在五年級得到了最好的驗證,全英文講課,幾乎所有五年級孩子已經(jīng)能接受并迅速反應過來。他們自主學習英語的氣氛很好,前段時間下雪的日子里,我竟看到有兩個女孩子在雪地的乒乓球旁抑揚頓挫讀英語,問他們?yōu)槭裁丛谕饷娌蝗ソ淌易x,他們說自己的小老師在打球,自己哪里不會問他們小老師。聽到他們那樣的懂事自覺,我心里是又喜又疼,他們的手有點凍瘡了,我怎能讓他們這樣愛好英語呢。身體最重要,立馬把他們鼓勵進去教室了,我心里頓然覺得有一股暖流在心田。他們不愧是像jack同學說的一樣,真是我的一群小跟班吶,這樣,以我每次的教學模式里增加一點一滴的新鮮元素,他們就越來越活躍越來越開心,課堂效率也就自然不知不覺提高了。這樣的競爭機制里面,我更多的注入了合作互助元素,因為他們課堂上的組與組pk,個人競爭對手與對手pk,以及我根據(jù)綜合特點安排的小老師帶動幫組小學生,讓他們樂于學,樂于進步,很有效果。在考試的卷面上,我突發(fā)奇想,做了一個題優(yōu)分競爭計劃,放在課堂表現(xiàn)星星欄里,他們的每題正確率提高了,自然總分也增加了。課堂上,不僅讓他們學會學習知識,更重要的是學會自己學習的方法,包括課前,尤其是對于每單元一開始時的全面預習。另外,還讓他們養(yǎng)成合作表演,搭檔對話的自主配合精神,對于動作創(chuàng)新,表情夸張等上臺表演方面的要求,是促進他們情感升華。當然,我自己先做好表率,上課投入,既把自己當成導演,也是一個演員的角色,幽默中不失嚴肅。
六年級,作為小學的畢業(yè)年級,一周有五節(jié)課,每天白天一節(jié)。雖然五六年級每周住校,但無特殊情況,一般的`,我在六年級也基本不上早晚自習,但這有一個比較致命的問題,稍不留心,會使六年級的課程處于拉網(wǎng)狀態(tài),沒有消化吸收的時間,因為很多重點部分,上課之外,需要同學們花時間背誦,只靠上課的英語“輸入”,難以有“輸出”,學語言,我們中國有一句老話,“熟讀唐詩三百遍,不會作詩也會吟?!庇⒄Z,作為語言,當然也有這一共性。所以,我在課外,對六年級的要求比三到五年級顯然做法不同。六年級的學生人數(shù)最少,但要考慮到考試的均分,高分率,及格率,以及總積分,去鎮(zhèn)里甚至市里比較,需要每個人都比較優(yōu)秀,才能略有優(yōu)勢,只要有一個不及格,那會影響全班英語積分。在前面幾個年級里,我不是太重視分數(shù),只重視學生每天的進步,但對于六年級,似乎要兼顧,筆頭和口頭,也就是培養(yǎng)英語學習興趣與提高他們的分數(shù)同步結合。這樣少不了,我會偶爾跟他們?yōu)榱酥v做題的技巧和方法而總結歸納,但我覺得這樣也未必是壞事,因為他們馬上要步入初中,需要這樣的技能。六年級同學差異性比較明顯,包括女學生之間,與男學生之間,兩級分化明顯,但他們的數(shù)學語文思品科學任務繁重,我也不忍心去施加太多負擔,還是快樂就好,進步就好吧。但同樣的,如果遇到他們的態(tài)度存在很大問題引起知識性低級錯誤,那就要運用“嚴師出高徒”這招了。關于每個單元的章節(jié),parta與partb教材前言里說要求掌握,但對于partc,是選讀選學。我覺著自己不知道是愛惜編寫教材人員的汗水還是怎樣,但最后想來,這最后的partc恰恰符合我想提高他們學習英語持續(xù)不斷的興趣來源之一吧。所以,盡管,六年級課程時間緊迫,我比前面幾個年級更加注重了對這一部分的引導教學。我相信,他們對于storytime的熱愛與對我的喜歡程度是成正相關的。每次,進到教室,總看到他們很自覺的freereading,我很欣慰,看到他們在黑板上寫著:imissyou,welcome!我心里有說不出的快樂。當然整節(jié)課的氣氛會更high,這也應證了張祖林站長給我們組織聽課評課時說的一句話“如果你的課堂不生動不活躍,不是學生的問題,而是你老師的問題?!?BR> 體驗了這一學期的教學,我感受更深了,的確,一個老師沒將課堂氣氛調(diào)動起來,是怪不得學生的。呵呵,我慶幸,我的每個年級的課堂氣氛是隨著雙方的活躍而精彩了。
通過這一學期的教學,我和孩子們一起奮斗,一起歡笑,有成功,有經(jīng)驗,也存在了以下一些不足,或為發(fā)掘的不足,所以我將時刻提醒自己,多思考,多總結,多反思改進。
一、任教四個年級的學生,補差問題不能及時到位,每當想去教室和孩子們聊天、交流時,但看到孩子們玩耍的笑容或忙碌的身影,也不忍心再打擾他們,而我只能靠這每周的幾節(jié)課和孩子們交流,尤其是不住校的三四年級同學,對每個孩子的了解少于五六年級住校的孩子,不能很好的全面的做到因材施教,從孩子的獨特優(yōu)點出發(fā),啟發(fā)孩子的學習興趣,這也許是我甚至全國的小學英語教師面臨的一個重大難題吧,從下學期開始,隨著時間的延長,我也將繼續(xù)努力的解決這個問題,爭取盡量做到完美。
二、學期初我確定的目標是:培養(yǎng)孩子們的學習興趣。我也是按部就班的按照教學大綱要求完成教學計劃的,(大綱要求三年級只要聽說認讀即可,我并沒有過多要求他們寫)。下一學期,我將在三年級的讀寫方面多下功夫,教研室試卷沒兩個單元考一次,有時候由于放假考試不及時,三年級同學遺忘比較快,不能及時測出效果。開學初,我應該嘗試著,學完一單元就測試一單元,做少量題訓練,以便很好的完成三年級學生到四年級(目標高一個層次)的過渡。
三、有許多孩子們起步較晚,尤其是現(xiàn)在的五六年級,以前三四年級時完全沒學當意識到要學英語時,學習方法已不好掌握。加之幾乎全部家長不懂英語,輔導更無從談起,在放假期間我會給一些孩子制定個人計劃,教其學習方法,爭取下一學期,大家進步更快。
有時候,我反而相信,“只問耕耘,不問收獲?!蹦冻隽?,收獲就在不經(jīng)意之間悄然而至收獲。過去的已經(jīng)過去,不管成功多少,失敗多少,我們需要的是面向未來。這一學期,懂事的孩子們在一點點的實現(xiàn)著自己的諾言,“每天進步一點點”。我和學生們一樣,首先需要的是縱向比較,自己和自己比,不是和其他人比。對于學生們,我也是這個態(tài)度去鼓勵,每次考試過后,發(fā)試卷不評全班最高最低分,更不按順序排高低,讓他們比的只是與自己前幾次,有沒有進步,進步的都會依次給予獎勵。這一學期我最大的感受就是:時時刻刻給孩子們希望,縱向比較,超越自我,考出“自己”滿意的成績,達到自己制定的目標。相信用愛心澆灌的教育,那些花朵會更艷麗可人。沒有教不好的孩子,哪怕每天進步一點點,只要有進步,就會有希望!
六年級英語上學期教學工作總結篇五
面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過一個學年的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作:
不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高學困生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,學困生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
1、在復習階段,大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況,也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M步,我們的做法卻是進行“課后輔導”,增加師生的負擔。
2、在復習階段,由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容,內(nèi)容量多,在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如,五、六年級的內(nèi)容應該為主,三、四年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講,三、四年級的內(nèi)容較簡單,可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重,內(nèi)容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構,如,更有條理地進行句型分類。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
4、在往后的教學中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如,在復習階段,針對復習內(nèi)容,運用競爭機制,在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。
總之,在本學期的教學工作中,我能夠緊緊圍繞課程的要求,貫徹落實新課標,以學生為主體,以人為本開展各項工作,效果也還不錯,但這遠遠不夠,教學是漫無邊際的,在以后的教學工作中,我將不斷總結經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足。
六年級英語上學期教學工作總結篇六
本學期,我擔任六年級的英語教學工作。作為從未教過六年級英語課程的我,可以說對英語教學毫無經(jīng)驗,通過自己事先對小學英語教材的學習,對六年級的教材有了一定的了解,也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中,我深深感覺到教小學英語之難之累,真是&“苦在其身,樂在其心&”!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結。
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、認真?zhèn)湔n,事半功倍。
我在教學中不但備教材、備教法,而且備學生,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到&“有備而來&”,每堂課都在課前做好充分準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、卡片,課后及時對該課做出總結。有針對性的培養(yǎng)學生的英語寫作能力,創(chuàng)設&“小小展示臺&”來展示學生的習作,并搜集好的范文、例作,供學生仿寫。
三、課堂教學。
第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話。
第四、創(chuàng)設英語氛圍方面。學英語沒有英語氛圍、語言環(huán)境,對學好英語有很大影響。所以我經(jīng)常組織學生制作一些英語墻報、英文賀片和收集英文小日用品等。并將好的作品展示在班級的英語天地宣傳欄里。鼓勵并給予支持學生自辦英語興趣小組,多說英語、多講英語故事,猜英語謎語、講英語笑話,寫英語小短文等等。
四、課后積極反思、有計劃輔導學生。
每上好一堂課,我都要做適當?shù)墓ぷ餍〗Y和反思,這樣更有助于教學工作的圓滿進行,反思學生的問題,更重要的是自己的問題,反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的做用,這樣才能在高效課堂中不斷成長進步。
在輔導學生方面,首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,對中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,讓我感到特別的欣慰。
五、虛心請教,上網(wǎng)自學。
在教學上,有疑必問。同時,多與其他老師討論教學技巧,學習別人的優(yōu)點、長處,并發(fā)現(xiàn)缺點和不足,互相學習、促進、提高。并且經(jīng)常上網(wǎng)通過知名的英語站去聽和欣賞不同老師的課。不斷提高自己的`教學技能和更新知識面,要與時俱進。
六、能制定好復習計劃。
為考試做好準備,有計劃的復習,并進行英語模擬試卷訓練,多訓練不同類型的習題。以及認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,并且培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文等等。
六年級英語上學期教學工作總結篇七
隨著期末考試的結束,本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成績,當然也還存在一定的不足?,F(xiàn)將本學期的工作總結如下,以為今后的工作提供借鑒和參照。
本學期我擔任了六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣,并能用簡單的英語表達自己的意思,能夠看圖說話,簡單的寫作。
根據(jù)各班學生的身心素質(zhì)和學科水平,以及新課標要求,學期初,我讓學生自定目標,自我加壓,讓學生在自己身邊找榜樣,結對子。在平時的學習中,相互幫助,相互合作,以優(yōu)帶后,共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力,同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。
由于六年級的學生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力,大部分學生能夠堅持每天讀英語,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,口語水平也有所提高。但也有一部分學生沒能堅持下來,缺乏必要的監(jiān)督。英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題及時講解;讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式,確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。
在批改作業(yè)方面,要求學生的作業(yè)及時完成。我也按時地批改,并詳細地做好批注。對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地講解,幫助學生解決疑難習題,提高教學質(zhì)量。
回顧過去,在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處,如:
1、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向。
2、對學生估計不足,或考慮不周。我在平時的訓練中,只注意了大方面的情況,沒能充分考慮學生個體因素。
3、對學生自覺性沒有盯上靠上。
4、對待學困生的幫扶不利。本學期,由于主客觀因素,我對班內(nèi)的學困生的輔導沒能落到實處。
總之,在本學期的教學工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標,以學生為主體,以人為本開展各項工作,效果也不錯。在今后的工作中,要戒驕戒躁,揚長避短,爭取跟上一層樓。
本學期,本人承擔了六年級品德與社會課的教育教學工作,在這一學期中,本人盡職盡責,按照大綱要求制定并實施教育。
教學工作計劃。
本年級有學生54人,其中男生比女生略多。他們聰明伶俐,天真可愛,上課遵守紀律,積極發(fā)言,大多數(shù)學生書寫工整認真。學習習慣十分好。個別學生也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方,我相信通過師生的共同努力,這部分學生也會盡快趕上來的。
二、工作回顧及教學措施。
教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。
1、認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。
2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
3、在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),總之,通過一學期的品德課教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。
活動,承擔一定的角色,在做中不斷領悟、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。
三、不足及今后努力的方向。
經(jīng)過一個學期學習,學生的思想覺悟都有不同程度的提高,助人為樂,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現(xiàn)。打破了傳統(tǒng)的教學模式,注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率。在課堂教學上注重學生全面發(fā)展,在教學方法不斷改進,不斷的學習,努力提高自身教學素質(zhì),全面提高教學質(zhì)量。
六年級英語上學期教學工作總結篇八
在多年的英語教學中我體會到,不管是優(yōu)生還是學困生,培養(yǎng)學生的學習興趣是關鍵,學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中要盡量使用英語,給學生創(chuàng)設一個學習英語的環(huán)境,要求學生回答問題時盡量“inenglish!”“nochinese!”;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中做到讓學生明白、會用,反復練習句型和單詞,為了提高優(yōu)生水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。
重點在課堂上狠抓句型及單詞,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規(guī)律,會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心,提高對話反應能力。每課講授完后,要求學生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習。其次,抓開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方,使學生心中有數(shù),提高判斷應變能力。
學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導下層生,讓他們能跟得上,打好基礎,往后的學習才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導接受能力差的學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之,今后繼續(xù)加強對教材鉆研,想多點辦法,讓學生學得更輕松,爭取更大進步。
六年級英語上學期教學工作總結篇九
本學期,我擔任六年級英語教學工作。由于六年級的教材在我們學校第一次使用,我也是初次接觸這冊教材,因此,我感覺到責任重大,對教學工作不敢怠慢。我認真學習,深入研究教材、教法,遇到問題查閱各種資料。經(jīng)過本學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
我認為"興趣"是最好的老師,所以要首先注重學生興趣的培養(yǎng)。學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中,課堂用語要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語的學習興趣,提高了教學效果。所以要特別注意學生興趣的培養(yǎng)。
在每單元要上新課的時候,我都首先讓學生讀讀單元標題,弄清本單元的話題,讓他們對即將要學的知識有個整體感知。對于不同的課型,我通常采用不同的方法措施。詞匯課上,我都盡量采用比較直觀的,簡單的導入新單詞。教師領讀完后,采取小老師的方法,選出接受能力強,發(fā)音好的同學來領讀。這樣既讓老師省心,又鍛煉了同學們,增加了練習的機會。對話課上,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規(guī)律,會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心,提高對話反應能力。每課講授完后[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園],要求學生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習。閱讀課上,通常是在完成一個個任務的過程中,讓學生由淺入深的理解文章,從而提高學生的閱讀能力。
新課既要上好,復習檢查還要跟上。我通常采用小組比賽的方式來檢查。我把全班同學分成每四人一組,選出一名小組長。把所學的內(nèi)容分成一個個小關,利用學生爭強好勝的心理,讓同學以闖關的方式比賽。闖關的規(guī)則是小組內(nèi)每個成員都會了,才能過關。這樣既讓同學們在闖關的過程中體驗到了成功的快樂,還培養(yǎng)了同學們團結合作的精神。
而對不同基礎的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求的,后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵制,其實到最后什么也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的,大部分同學的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以后,逐漸提高標準,學生學到的明顯多了。在課堂教學之余,我還積極參加教研活動,參與我們英語組內(nèi)的備課和說課,并且上公開課。通過這樣的活動,有效的提高了自己對教材的理解。
學習英語是循序漸進的,每個階段都不能松懈。因此,教學過程中要注意差生的輔導,使他們跟得上。只有這樣,他們往后才能順利通過,才能提高整體成績。
以上是我在本學期教學工作中的點滴收獲,雖然取得了一定的成績,但是我知道學無止境。教學是漫無邊際的,在以后的教學工作中,我將不斷總結經(jīng)驗和教訓,認真研究教材教法,虛心學習,改善不足,盡量讓學生學的輕松些,快樂些。
六年級英語上學期教學工作總結篇十
上學期我擔任六年級的英語教學工作,小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:
首先,培養(yǎng)學生的興趣。英語作為一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就首先培養(yǎng)學生的"興趣"。興趣是最好的老師。學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中我盡量使用英語,而且創(chuàng)設生動活潑的課堂氛圍,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。
其次,在課堂教學方面,做到課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革。并結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并做好評價。在傳授學生知識的同時,關注每一個學生,因為到了五六年級,有的學生已經(jīng)產(chǎn)生厭煩情緒,特別是學習不好的學生,課堂密切注意他們,多給他們說的機會,讓他們樹立自信,提高自己的成績。
在課堂上,認真授課,運用教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、領讀,力爭讓他們學懂,會用。另外我還注重學生的聽說能力的培養(yǎng)。為提高學生的聽說水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,充分利用每單元的storybook,鼓勵學生用英語進行簡短的對話,進行情景表演,組織學生舉行英語朗讀比賽等。大多數(shù)同學在期末的口語測試中取得了優(yōu)異的成績。
本學期我擔任了六年級的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié):課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好。
教案。
制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準備。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂多關注他們,教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學習的自信心。
1、在課堂上,認真授課,運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫,情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我及時講解,讓他們多練習,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正,增強他們的朗讀水平。
2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書,記單詞比賽。
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中、差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中、差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中、差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。
以上是我對英語教學的一些看法和感受,希望各位領導和同事能夠多多指導,多提寶貴意見,以提高我的教育教學水平,提高孩子們的英語水平。
六年級英語上學期教學工作總結篇十一
2月――7月這個學期轉(zhuǎn)眼就結束了,這一學期的工作也告一段落,下面我從幾個方面總結一下這學期的工作。本學期我擔任小學六年級英語教學工作,回顧一學期來的工作,學生的英語水平相對提高了,也取得了一定的成績。
首先先說這門課的位置。
一學期來,我確實付出不少努力,六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力;而三――五年級時有部分同學已經(jīng)厭惡英語學習,使教學有時無法進行;學生低子薄,接受能力差。在教學時,我基本上都是按照英語教學常規(guī),讓學生多聽、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。因此,在英語教學中我體會如下:首先培養(yǎng)學生的“興趣”。學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中做到讓學生明白、會用,反復練習句型和單詞,為了提高優(yōu)生水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中。
重點在課堂上狠抓句型及單詞,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規(guī)律,會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心,提高對話反應能力。每課講授完后,要求學生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習。
其次,抓開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求學生聽寫四會單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方,使學生心中有數(shù),提高判斷應變能力。
三、在批改作業(yè)方面。
學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
四、有計劃、有層次輔導學困生。
教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導學困生,讓他們能跟得上,打好基礎,往后的學習才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導接受能力差有學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之,一句話,英語的地位越來越重要,從初高中的必考課慢慢延伸到小學,小學英語的地位也迅速提升上來,這也是日趨發(fā)展的方向。今后我會繼續(xù)加強對教材鉆研,想多點辦法,讓學生學得更輕松,爭取更大進步。我和孩子們決定用“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的精神來教,來學,我相信:一定會大有所獲!
六年級英語上學期教學工作總結篇十二
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編整理的六年級英語教學工作總結,希望對大家有所幫助。
本學期我擔任六年級英語教學工作,完成了pep本冊教材的全部教學內(nèi)容,具體情況總結如下:
我是剛調(diào)到這個學校,學生情況不熟悉。又是第一次使用人教版這冊教材,但熟悉一至四冊的內(nèi)容和整體教材的編排體系。所以,我認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,全面深入了解學生,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學中,我充分利用身邊資源,為學生創(chuàng)設真實的交際情境,注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學,讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認真反思,不斷改進教學方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的onduty中,每個學生都有機會成為課堂的主人,既鍛煉了學生的交際能力,又培養(yǎng)了學生良好的.傾聽習慣和合作品質(zhì),同時課堂得到了自主、有效的延伸。
1、每一單元都有兩個let'stry。的內(nèi)容,讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了,能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如最自己的家人、朋友、愛好等,并能結合以前所學問候語,神情大方自然。
3、能認讀所學詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標,讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習慣。
4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如mypenpal,planttrees等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
三、存在問題及改進措施
在時態(tài)的綜合運用中,經(jīng)常出現(xiàn)混淆,五年級下學期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握,單學習一般將來時和一般現(xiàn)在時,學生掌握情況都很好,但三個時態(tài)放在一起,就不知所措,為此我專門設計了復習課《mr。wood》,以故事的形式,從聽說讀寫四方面進行針對性訓練,收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈活運用,下學期在學習一般過去時時還要不斷復習,比較,使學生熟練正確運用所學語言。
六年級英語上學期教學工作總結篇十三
本學期,我擔任六年級英語的教學工作。幾年的教學工作使我對六年級的教材有了一定的了解,也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中,我深深感覺到教小學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。
既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。
我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結教學經(jīng)驗。
每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
1、巧設導入,培養(yǎng)興趣。
每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結合,掌握新知。
根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的'興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。
在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學,激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
六年級英語上學期教學工作總結篇十四
本學期,我校新組建小學部,由于工作的需求,我從初中轉(zhuǎn)到小學擔任五、六年級的英語教學工作,由于此前未從事小學教學,因此在教學中我時刻嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。
第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數(shù)的中差生,我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向他人學習,爭取進步。
六年級英語上學期教學工作總結篇十五
本學期我擔任六年級英語教學工作,完成了本冊教材的全部教學內(nèi)容,具體情況總結如下:
我是剛調(diào)到這個學校,學生情況不熟悉,所以,我認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,全面深入了解學生,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學中,我充分利用身邊資源,為學生創(chuàng)設真實的交際情境,注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學,讓所有學生都能品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認真反思,不斷改進教學方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課中,每個學生都有機會成為課堂的主人,既鍛煉了學生的交際能力,又培養(yǎng)了學生良好的傾聽習慣和合作品質(zhì),同時課堂得到了自主、有效的延伸。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,讓學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,集中精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
1、每一單元都讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了,能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如最愛自己的家人、朋友、學校及節(jié)日、愛好等,并能結合以前所學問候語。3、能認讀所學詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標,讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習慣。
在時態(tài)的綜合運用中,經(jīng)常出現(xiàn)混淆,六年級下學期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握,單學習一般將來時和一般現(xiàn)在時,學生掌握情況都很好,但三個時態(tài)放在一起,就不知所措,為此我專門設計了復習課,以故事的形式,從聽說讀寫四方面進行針對性訓練,收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈活運用,下學期在學習一般過去時時還要不斷復習,比較,使學生熟練正確運用所學語言。
總之,在本學期的教學工作中,我能夠緊緊圍繞課程的要求,貫徹落實新課標,以學生為主體,以人為本開展各項工作,效果也還不錯,但這遠遠不夠,在以后的'教學工作中,我將不斷總結經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹慎,揚長避短,爭取更上一層樓。
六年級英語上學期教學工作總結篇十六
上學期我擔任六年級的英語教學工作,小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎,下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:
首先,培養(yǎng)學生的興趣。英語作為一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就首先培養(yǎng)學生的“興趣”。興趣是最好的老師。學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中我盡量使用英語,而且創(chuàng)設生動活潑的課堂氛圍,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。
其次,在課堂教學方面,做到課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革。并結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并做好評價。在傳授學生知識的同時,關注每一個學生,因為到了五六年級,有的學生已經(jīng)產(chǎn)生厭煩情緒,特別是學習不好的學生,課堂密切注意他們,多給他們說的機會,讓他們樹立自信,提高自己的成績。
在課堂上,認真授課,運用教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、領讀,力爭讓他們學懂,會用。另外我還注重學生的聽說能力的培養(yǎng)。為提高學生的聽說水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,充分利用每單元的storybook,鼓勵學生用英語進行簡短的對話,進行情景表演,組織學生舉行英語朗讀比賽等。大多數(shù)同學在期末的口語測試中取得了優(yōu)異的成績。
本學期我擔任了六年級的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié):課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準備。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂多關注他們,教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學習的自信心。
二、在課堂教學中。
與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我及時講解,讓他們多練習,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正,增強他們的朗讀水平。
2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書,記單詞比賽。
三、在輔導學生方面。
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中、差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的`中、差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中、差生,鼓勵他們自由討論;最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。
四、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學策略。
當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結規(guī)律,認真思考,不斷摸索。我認為要教好英語:關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度,做好英語才藝計劃內(nèi)容,和豐富多彩的英語節(jié)日活動。同時適當做好家訪工作,有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識。教好英語的關鍵是家校聯(lián)合,讓英語與數(shù)學、語文取得相等的科目地位。要按照小學英語大綱的要求和結合學校的實制情況,做好幾個重點的工作。
以上是我對英語教學的一些看法和感受,希望各位領導和同事能夠多多指導,多提寶貴意見,以提高我的教育教學水平,提高孩子們的英語水平。
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六年級英語上學期教學工作總結篇十七
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準備。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂多關注他們,教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學習的自信心。
1、在課堂上,認真授課,運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫,情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的`學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我及時講解,讓他們多練習,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正,增強他們的朗讀水平。
2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書,記單詞比賽。
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中、差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中、差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中、差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。
當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結規(guī)律,認真思考,不斷摸索。我認為要教好英語:關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度,做好英語才藝計劃內(nèi)容,和豐富多彩的英語節(jié)日活動。同時適當做好家訪工作,有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識。教好英語的關鍵是家校聯(lián)合,讓英語與數(shù)學、語文取得相等的科目地位。要按照小學英語大綱的要求和結合學校的實制情況,做好幾個重點的工作。