心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要依據(jù)。心得體會(huì)需要清晰的觀點(diǎn)和深入的分析，盡量做到觀點(diǎn)明確、層次分明。以下是一些關(guān)于如何寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)用建議和技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
這次培訓(xùn)，使我對(duì)護(hù)士這一被稱(chēng)為“白衣天使”的職業(yè)有了更加清晰的熟悉：護(hù)士既要有較高的整體素養(yǎng)，也需要具備廣泛的學(xué)問(wèn)、較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量。
其次，嫻熟的護(hù)理操作技能也是極為重要的，護(hù)理技術(shù)操作是一個(gè)護(hù)士必需具備的基本功，由于操作不嫻熟是極有可能失去病人信任的，除非在平日的相處里，你已完完全全贏得他的好感及信任。但嫻熟的護(hù)理操作技能并不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)，需要有豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)支持。醫(yī)學(xué)在不斷進(jìn)步，所以我們也不行以停止不前，我們不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，更應(yīng)了解各科學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，遇不懂的事情我們更應(yīng)向老師請(qǐng)教，不斷積累（閱歷）。只有把握了各方面的學(xué)問(wèn)，才能提高自己的觀看力和語(yǔ)言表達(dá)力量，才能發(fā)覺(jué)病人存在的和潛在的身體、心理、社會(huì)等問(wèn)題，更好地勝任護(hù)理這份工作。
這次的培訓(xùn)時(shí)間僅為三天，但我所受的啟迪和（教育）卻是極其大的。譬如說(shuō)，現(xiàn)在在醫(yī)院內(nèi)遇上問(wèn)路的病人，我會(huì)樂(lè)觀主動(dòng)的為其指路；上班時(shí)很忙，但是遇上病人來(lái)詢問(wèn)時(shí)，我也盡我所能去回答，賜予關(guān)心。我并不為此厭煩，由于我正一步步努力照著老師指引的道路前進(jìn)，況且始終來(lái)我都覺(jué)著施比受要?dú)g樂(lè)，所以，在這里我將歡樂(lè)的面對(duì)每一天的生活，將自己的歡樂(lè)帶給病人、同事及身邊的每一個(gè)人；我將以李惠利醫(yī)院仆人翁的姿勢(shì)，樂(lè)觀投身到工作中去，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐，不斷提高自己！
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在20xx年參與護(hù)士崗前培訓(xùn)之際，為使新護(hù)士能更好地了解醫(yī)院環(huán)境、相關(guān)制度和臨床護(hù)理、工作職責(zé)，醫(yī)院組織了為期10天的崗前培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容主要包括《如何做一個(gè)好的醫(yī)務(wù)人員》、《病情觀看及危重病人搶救協(xié)作護(hù)理》、《精神分裂癥病人的護(hù)理》、《護(hù)士禮儀》、《護(hù)士良好素養(yǎng)培育》等系列講座。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)士長(zhǎng)們向我們傳授了工作中積累的閱歷，介紹科室特點(diǎn)，并急躁講解了工作中應(yīng)留意的問(wèn)題和要求。
其中令人印象最深刻的是市醫(yī)學(xué)會(huì)xx會(huì)長(zhǎng)為我們講解的《如何做一個(gè)好的醫(yī)務(wù)人員》，他強(qiáng)調(diào)，要做一個(gè)好的醫(yī)務(wù)人員必需要具備：有善心、憐憫心、愛(ài)心、熱心、責(zé)任心、細(xì)心、恒心，并一一列舉生動(dòng)形象的例子且具體闡述有關(guān)內(nèi)容，讓我們對(duì)怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的.護(hù)理人員有了進(jìn)一步的熟悉，在往后的工作中必需做到以下幾點(diǎn)：
1、要安心工作，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī)，踏踏實(shí)實(shí)工作，愛(ài)崗愛(ài)業(yè)，不恥下問(wèn)，時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛，想病人所想，急病人所急，擺正自身的位置，在別人眼里，護(hù)士只是一個(gè)打針發(fā)藥的，是的，護(hù)理工作是一個(gè)特別平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是她是特別重要和不行或缺的工作。常言道：三分治療，七分護(hù)理。
2、在平凡的崗位上，我們要堅(jiān)持為病人服務(wù)的信念的同時(shí)，也要嚴(yán)格的在學(xué)習(xí)上要求自己，不斷更新學(xué)問(wèn)，提高技術(shù)水平，臨床與實(shí)踐相結(jié)合，在工作中不斷充實(shí)和完善自我。
3、要不斷加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，提高整體思想素養(yǎng)。
4、在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系非常緊急的狀況下，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要崇尚學(xué)習(xí)，增加法律觀念，強(qiáng)化法律意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高人文素養(yǎng)，避開(kāi)醫(yī)療糾紛。
5、要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，團(tuán)結(jié)就是力氣。
通過(guò)崗前培訓(xùn)，使我深知護(hù)理工作的重要，讓我找到了人生坐標(biāo)。我將會(huì)以xx會(huì)長(zhǎng)所講的“七心”不斷地進(jìn)行自我修養(yǎng)，從基礎(chǔ)做起，留意細(xì)節(jié)，努力提高自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，做一名合格的護(hù)士。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
正值北風(fēng)呼呼，寒風(fēng)凜冽的冬季，群山環(huán)抱的梅嶺東方度假酒店會(huì)議室內(nèi)卻熱火朝天，討論激烈。南昌大學(xué)第二附屬醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)管理培訓(xùn)班在這里隆重舉辦，其目的是為了加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)的管理水平，提高我院護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
第一天是由我們護(hù)理部熊主任詮釋了新的護(hù)理模式—責(zé)任制整體護(hù)理，并告誡我們不能照本宣科，應(yīng)針對(duì)我院護(hù)理現(xiàn)狀如護(hù)理人力資源缺乏，護(hù)理隊(duì)伍年輕等特點(diǎn)找到最適合我院發(fā)展現(xiàn)狀的護(hù)理模式。隨后張超副主任、梅贛紅總護(hù)士長(zhǎng)、金春蓮總護(hù)士長(zhǎng)手把手地教我們?nèi)绾芜M(jìn)行在職護(hù)士培訓(xùn)教育，如何規(guī)范管理文件夾，如何書(shū)寫(xiě)護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)。
第二天，由北京金牌專(zhuān)家董勝利醫(yī)學(xué)心理碩士授課，課堂上教師采用了互動(dòng)游戲、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)等形式，生動(dòng)有趣地講解如何提高護(hù)士長(zhǎng)管理執(zhí)行力，如何進(jìn)行護(hù)理管理，護(hù)理管理文化等。董老師的課件內(nèi)容高屋建瓴，讓我們的思想境界驟然提升，到達(dá)了一個(gè)從前自己難以企及的高度。文字組織更是“字字珠璣”，其中的很多內(nèi)容都可以做為座右銘，激勵(lì)我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，去思索人生的價(jià)值。老師博古通今，我們?cè)诟锌R(shí)淵博的同時(shí)也反省自己知識(shí)的貧乏。我們?nèi)琊囁瓶实貢筹嬛R(shí)源泉，對(duì)于我們每一位護(hù)士長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這不光是一次管理水平培訓(xùn)，更是一次心靈的洗滌。
護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)聘演講時(shí)的情景還歷歷在目，豪情壯語(yǔ)也記憶猶新，但當(dāng)我真正走上這個(gè)護(hù)士所謂“領(lǐng)頭羊”崗位時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)的差距。半年了，一路走來(lái)，有許多艱難，也受了不少挫折，懷疑過(guò)，退縮過(guò)，甚至想過(guò)放棄自己的夢(mèng)想，通過(guò)兩天的培訓(xùn)讓我受到鼓舞，看到希望。
“性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定人生”。一件事情總會(huì)有兩面性，不能總陷在沼澤中不能自拔。當(dāng)你以積極態(tài)度面對(duì)困難時(shí)，有時(shí)它會(huì)迎刃而解，換個(gè)角度對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)歷何嘗不是一次難得的摔打和鍛煉。復(fù)雜的處境磨礪了人的心智，提高心理承受力和處理問(wèn)題的能力，激發(fā)了積極奮斗的意志力。我想，我也會(huì)用積極向上的態(tài)度，給自己一個(gè)陽(yáng)光明媚的人生。也將盡最大努力，帶好自己的一支護(hù)士隊(duì)伍，讓她們以積極的態(tài)度面對(duì)生活，面對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)。
“自知為明，知人者為智”。這句話給我的感觸頗深，一個(gè)明智的管理者，不但自身要有良好的修養(yǎng)，淵博的知識(shí)，精湛的專(zhuān)業(yè)技能，還要有卓越的協(xié)調(diào)溝通能力，雷厲風(fēng)行的執(zhí)行力，以及不竭的激情和開(kāi)拓創(chuàng)新能力，更應(yīng)具備知人善任，用人之長(zhǎng)，容人之短的胸襟。這將是完成護(hù)理工作最有效的措施。人盡其才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，這些都對(duì)我們的日常工作有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
培訓(xùn)結(jié)束，是以一段催人奮進(jìn)的尼克胡哲勵(lì)志演講視頻結(jié)尾。很喜歡他的一句話：“人生的遭遇難以控制，有些事情不是你的錯(cuò)，也不是你可以阻止的。你能選擇的不是放棄，而是繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的生活?！币源思?lì)自己及身邊所有的人。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
正值北風(fēng)呼呼，寒風(fēng)凜冽的冬季，群山環(huán)繞的梅嶺東方度假酒店會(huì)議室內(nèi)卻熱火朝天，爭(zhēng)論激烈。20xx年南昌高校其次附屬醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)管理培訓(xùn)班在這里隆重舉辦，其目的是為了加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)的管理水平，提高我院護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
第一天是由我們護(hù)理部熊主任詮釋了新的護(hù)理模式-責(zé)任制整體護(hù)理，并告誡我們不能照本宣科，應(yīng)針對(duì)我院護(hù)理現(xiàn)狀如護(hù)理人力資源缺乏，護(hù)理隊(duì)伍年輕等特點(diǎn)找到最適合我院進(jìn)展現(xiàn)狀的護(hù)理模式。隨后張超副主任、梅贛紅總護(hù)士長(zhǎng)、金春蓮總護(hù)士長(zhǎng)手把手地教我們?nèi)绾芜M(jìn)行在職護(hù)士培訓(xùn)教育，如何規(guī)范管理文件夾，如何書(shū)寫(xiě)護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)。
其次天，由北京金牌專(zhuān)家董成功醫(yī)學(xué)心理碩士授課，課堂上老師采納了互動(dòng)嬉戲、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)等形式，生動(dòng)好玩地講解如何提高護(hù)士長(zhǎng)管理執(zhí)行力，如何進(jìn)行護(hù)理管理，護(hù)理管理文化等。董老師的課件內(nèi)容高屋建瓴，讓我們的思想境界突然提升，到達(dá)了一個(gè)從前自己難以企及的高度。文字組織更是“字字珠璣”，其中的許多內(nèi)容都可以做為座右銘，激勵(lì)我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，去思考人生的價(jià)值。老師博古通今，我們?cè)诟锌麑W(xué)問(wèn)淵博的同時(shí)也反省自己學(xué)問(wèn)的貧乏。我們?nèi)琊囁瓶实貢筹媽W(xué)問(wèn)源泉，對(duì)于我們每一位護(hù)士長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這不光是一次管理水平培訓(xùn)，更是一次心靈的洗滌。
護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)聘演講時(shí)的情景還歷歷在目，豪情壯語(yǔ)也記憶猶新，但當(dāng)我真正走上這個(gè)護(hù)士所謂“領(lǐng)頭羊”崗位時(shí)，才發(fā)覺(jué)了與現(xiàn)實(shí)的差距。半年了，一路走來(lái)，有很多困難，也受了不少挫折，懷疑過(guò)，退縮過(guò)，甚至想過(guò)放棄自己的幻想，通過(guò)兩天的培訓(xùn)讓我受到鼓舞，看到盼望。
“性格打算命運(yùn),態(tài)度打算人生”。一件事情總會(huì)有兩面性，不能總陷在沼澤中不能自拔。當(dāng)你以樂(lè)觀態(tài)度面對(duì)困難時(shí)，有時(shí)它會(huì)迎刃而解，換個(gè)角度對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)受何嘗不是一次難得的摔打和熬煉。簡(jiǎn)單的境況磨礪了人的心智，提高心理承受力和處理問(wèn)題的力量，激發(fā)了樂(lè)觀奮斗的意志力。我想，我也會(huì)用樂(lè)觀向上的態(tài)度，給自己一個(gè)陽(yáng)光明媚的人生。也將盡最大努力，帶好自己的一支護(hù)士隊(duì)伍，讓她們以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活，面對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)。
“自知為明，知人者為智”。這句話給我的感受頗深，一個(gè)明智的管理者，不但自身要有良好的修養(yǎng)，淵博的學(xué)問(wèn)，精湛的專(zhuān)業(yè)技能，還要有卓越的協(xié)調(diào)溝通力量，雷厲風(fēng)行的執(zhí)行力，以及不竭的激情和開(kāi)拓創(chuàng)新力量，更應(yīng)具備知人善任，用人之長(zhǎng)，容人之短的胸襟。這將是完成護(hù)理工作最有效的（措施）。人盡其才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，這些都對(duì)我們的日常工作有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
培訓(xùn)結(jié)束，是以一段催人奮進(jìn)的尼克胡哲（勵(lì)志演講）視頻結(jié)尾。很喜愛(ài)他的一句話：“人生的遭受難以掌握，有些事情不是你的錯(cuò)，也不是你可以阻擋的。你能選擇的不是放棄，而是連續(xù)努力爭(zhēng)取更好的生活。”以此激勵(lì)自己及身邊全部的人。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
醫(yī)務(wù)人員的素養(yǎng)不僅僅是指專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)水平，還包括職業(yè)道德、溝通能力等多方面的素質(zhì)。在工作中，不斷提高自身素養(yǎng)，不僅能提高醫(yī)療質(zhì)量，還能增加患者的信任和滿意度，讓醫(yī)療工作更加有意義和可持續(xù)。
第二段：職業(yè)道德的素養(yǎng)。
醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)是其首要素質(zhì)。醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該始終堅(jiān)持以患者為中心，保護(hù)患者的隱私和安全，遵守醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，尊重患者的意愿和權(quán)益。同時(shí)，醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高醫(yī)療技術(shù)水平，不斷提升自身素養(yǎng)。
第三段：溝通能力的素養(yǎng)。
醫(yī)務(wù)人員的溝通能力素養(yǎng)也是十分重要的。在診治患者的過(guò)程中，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該能夠與患者進(jìn)行順暢的交流和溝通，理解患者的感受和需求，解決患者疑慮，增加患者的信任感和滿意度。同時(shí)，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該保持耐心和和善，不以貌取人，避免對(duì)患者進(jìn)行道德評(píng)判，將自己的觀點(diǎn)和建議與患者進(jìn)行有效的溝通。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素養(yǎng)。
醫(yī)務(wù)人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)也是非常關(guān)鍵的。醫(yī)療工作需要醫(yī)生、護(hù)士、技師等相關(guān)人員之間的緊密協(xié)作，才能夠達(dá)到更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該禮貌待人，尊重他人意見(jiàn)和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，愿意傾聽(tīng)和反思他人的建議，同時(shí)也要注重團(tuán)隊(duì)的交流和協(xié)調(diào)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)的良好協(xié)作。
第五段：結(jié)尾。
醫(yī)務(wù)人員的素養(yǎng)涵蓋廣泛，既涉及到職業(yè)道德，又涉及到溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、敬業(yè)精神等方面。不斷提高和完善自身素養(yǎng)，是醫(yī)務(wù)工作者必須要面對(duì)的任務(wù)和挑戰(zhàn)。只有加強(qiáng)素養(yǎng)建設(shè)，才能夠更好地為患者服務(wù)。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
作為婦幼院的一名新職工，經(jīng)過(guò)為期十天的崗前培訓(xùn)后，對(duì)此有了更深刻的熟悉和理解，使命感也更加劇烈了。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、進(jìn)展歷史及進(jìn)展方向、醫(yī)院的辦院宗旨、軟硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念，都有了一個(gè)深化的了解。同時(shí)我還仔細(xì)學(xué)習(xí)了護(hù)理相關(guān)規(guī)章制度、醫(yī)院感染暴發(fā)與醫(yī)院感染管理、病人平安與護(hù)理質(zhì)量、臨床護(hù)士應(yīng)急處理方法、勝利定律與陽(yáng)光醫(yī)療服務(wù)新思維等等，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題及解決的方法。
培訓(xùn)之初，潘老師不僅為我們介紹了醫(yī)院的概況以及十多年來(lái)的進(jìn)展歷史和業(yè)績(jī)，還滿懷深情地?cái)⑹隽俗陨淼墓ぷ鞒砷L(zhǎng)之路，讓我深切感受到一切的`成就都來(lái)之不易，都來(lái)自于踏踏實(shí)實(shí)的努力和樂(lè)觀激揚(yáng)的精神力氣。每個(gè)單位都是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，靠精神理念來(lái)維系和支撐，這是一筆無(wú)形的財(cái)寶，它激勵(lì)每一位成員為之奮斗努力。所以，我們要像愛(ài)惜家一樣維護(hù)她的榮譽(yù)，在提高操作技術(shù)水平的同時(shí)，努力做到最好的服務(wù)。好高騖遠(yuǎn)是我們這代人的通病，一年多的實(shí)習(xí)歷練，辛酸苦楚勞累挫折讓我們看清了社會(huì)和現(xiàn)實(shí)，回頭思索自己所經(jīng)受的路，才知道腳踏實(shí)地才是真。天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。我想我要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，提高理論水平，發(fā)揚(yáng)吃苦的精神，樂(lè)觀參與各項(xiàng)培訓(xùn);學(xué)習(xí)在喧囂浮躁中靜下心來(lái)，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
當(dāng)謝老師講到手衛(wèi)生的話題時(shí)，那幾張放大了的護(hù)士手的照片，滿滿的都是蟲(chóng)子!讓我印象深刻的肯定終生不忘!我充分明白了洗手的重要!洗手是削減院內(nèi)感染的有效措施。今后的護(hù)理操作中，我肯定勤洗手!值得反復(fù)思索的還有這一節(jié)課—目標(biāo)、方案、執(zhí)行力，老師敘述了如何制定目標(biāo)、要遵循的原則以及如何達(dá)成目標(biāo)、如何制定方案和提升執(zhí)行力。記得孔子教育同學(xué)說(shuō)：“取法其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無(wú)所得矣”。我也該好好思索自己的目標(biāo)了，規(guī)劃下人生中要做的重要的事情，然后為之努力。
想想自己來(lái)到醫(yī)院上班已經(jīng)一個(gè)多月了，對(duì)醫(yī)院的環(huán)境基本了解了，工作上也已適應(yīng)，領(lǐng)導(dǎo)的真心關(guān)懷和關(guān)心，帶教老師的急躁指導(dǎo)，還為我們能盡快獨(dú)立頂班供應(yīng)培訓(xùn)，這一切都讓我感動(dòng)于醫(yī)院的細(xì)心真誠(chéng)。對(duì)于我們這些剛從學(xué)校步入工作崗位上的同學(xué)來(lái)說(shuō)，身上肯定還有許多要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，盼望老師前輩們對(duì)我們多加教育。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
醫(yī)院組織了新招錄人員的崗前培訓(xùn)，我準(zhǔn)時(shí)且完全地參加了這兩日課程。本次課程包括了從理論到技能，從業(yè)務(wù)力量到思想，從生活到工作等多方向內(nèi)容。仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解、消化之后，我有以下個(gè)人所思所想。
無(wú)疑問(wèn)，專(zhuān)業(yè)性的理論學(xué)問(wèn)，是我們作為一個(gè)醫(yī)學(xué)工最基本的前提，就好比一棟房子的根基，扎實(shí)與否都在于此。都說(shuō)臨床醫(yī)生需得活到老學(xué)到老，人體作為自然界一大神秘，同科技同時(shí)代進(jìn)展，我們作為醫(yī)生對(duì)人體的熟悉對(duì)疾病的熟悉都需得同時(shí)進(jìn)步，這就要求我們（總結(jié)）已學(xué)，心向未知，持續(xù)學(xué)習(xí)。
每一回講起醫(yī)生，緊跟著就會(huì)消失兩個(gè)字——醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)。何為德，何為風(fēng)？拋去醫(yī)，作為人，我們常說(shuō)德智禮義信，德是中華人民追求人格的第一位。我不知道別人都是怎么理解這個(gè)德字，我個(gè)人覺(jué)得《弟子規(guī)》里“首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁”是德之根本。《諸氏遺書(shū)》指出：“夫醫(yī)者，非仁愛(ài)之士不行托也，非聰慧理達(dá)不行任也，非廉潔淳良不行信也?！焙螢獒t(yī)風(fēng)？醫(yī)風(fēng)就是整個(gè)醫(yī)護(hù)行業(yè)里應(yīng)有的良好的行業(yè)風(fēng)氣。唐代的孫思邈曾在《千金方》中說(shuō)：“若有疾厄來(lái)求救者，不得問(wèn)其貴賤貧富，長(zhǎng)幼妍媸，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親至想?！痹趯?shí)際工作當(dāng)中，我們必需熟悉到做好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工作。作為一名剛踏入工作崗位的新進(jìn)醫(yī)務(wù)工，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守社會(huì)主義醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的'規(guī)范和準(zhǔn)則，不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)。
我們知道，醫(yī)療工作不是個(gè)人工作，是基于為病人治療疾病為基礎(chǔ)的特別服務(wù)，我們的工作需要各方面醫(yī)療工共同合作完成，這就要求我們同事間關(guān)系融洽合作親熱，團(tuán)隊(duì)擁有擰成一根繩的力氣。工作的過(guò)程中，我們和各同事伴侶都會(huì)遇到挫折，給人以自信，給人以便利。
最終在x院長(zhǎng)總結(jié)的時(shí)候，最打動(dòng)我的一句話，就是此句保持內(nèi)心平和的力量，我們知道對(duì)一件事情有熱忱簡(jiǎn)潔，但要保持?jǐn)?shù)十年不變的熱忱，實(shí)在不易。吳院長(zhǎng)說(shuō)到一句，職業(yè)倦怠，我很震動(dòng)。這一現(xiàn)象，太簡(jiǎn)單消失，也太難杜絕。這個(gè)時(shí)候，我們就該回過(guò)頭去想想，一開(kāi)頭，我們是為了什么動(dòng)身。為了除患者之病痛，助健康之完善。不忘初心方得始終。
最終，以管書(shū)記一句總結(jié)。以德為先，向善向上。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)是指醫(yī)務(wù)工作者在行業(yè)內(nèi)具備的素質(zhì)和能力，包含專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、道德素養(yǎng)、溝通協(xié)作、敬業(yè)態(tài)度等多個(gè)方面。醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)的提高不僅關(guān)系到個(gè)人發(fā)展，更關(guān)乎醫(yī)院和患者的信任和滿意程度。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，我認(rèn)為提高醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)是我們義不容辭的責(zé)任。
第二段：專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。
作為醫(yī)務(wù)人員，具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力是必不可少的。我認(rèn)為醫(yī)護(hù)人員要在臨床實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，盡可能在自己的崗位上做到精益求精。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的認(rèn)識(shí)，尤其是在醫(yī)療技術(shù)不斷發(fā)展的今天，我們必須保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使自己時(shí)刻處于一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
第三段：道德素養(yǎng)。
作為醫(yī)務(wù)工作者，我們不僅僅要具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，還應(yīng)該有強(qiáng)烈的道德責(zé)任心和職業(yè)道德操守。我們要在工作中尊重患者和家屬的隱私，堅(jiān)守醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范，不得利用自己的權(quán)力、職務(wù)和地位違背醫(yī)德。同時(shí)，我們也要注重自己的個(gè)人修養(yǎng)，提高自己的道德境界。
第四段：溝通協(xié)作。
醫(yī)療行業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的行業(yè)，醫(yī)護(hù)人員之間的溝通協(xié)作是非常重要的。我們要勇于與同事分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，尊重不同的意見(jiàn)，并適時(shí)地給予自己的指導(dǎo)和幫助。與此同時(shí)，我們還要合理分工，協(xié)調(diào)工作，讓醫(yī)療行業(yè)的團(tuán)隊(duì)更充滿活力。
第五段：敬業(yè)態(tài)度。
在醫(yī)療行業(yè)中，敬業(yè)的態(tài)度是必不可少的。無(wú)論是大事小事，我們都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，不得有敷衍了事、疏忽草率的態(tài)度。我們要盡力而為，兢兢業(yè)業(yè)地完成每一個(gè)工作，積極投入到工作中，讓患者和家屬能夠感受到我們的專(zhuān)業(yè)精神和責(zé)任心。
總結(jié)：
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)是一個(gè)比較寬泛的概念，涵蓋了多個(gè)方面，如專(zhuān)業(yè)技能、道德素質(zhì)、溝通協(xié)作和敬業(yè)態(tài)度等。作為一名醫(yī)務(wù)人員，我們要以自己作為一個(gè)人，以團(tuán)體作為一個(gè)整體，不斷提升自己的能力，切實(shí)提高自己的素養(yǎng)，以提高服務(wù)質(zhì)量為目標(biāo)，為患者和社會(huì)提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
醫(yī)務(wù)工作者是一群偉大、崇高的人群，他們是醫(yī)療、救助患者的第一線工作人員。醫(yī)療行業(yè)是個(gè)需要付出和奉獻(xiàn)的行業(yè)，除了掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能之外，更需要醫(yī)務(wù)工作者具備正確的心態(tài)和高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。通過(guò)自身職業(yè)道德的修養(yǎng)，提高醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)，不僅能夠保證醫(yī)患關(guān)系的和諧，還能夠?yàn)獒t(yī)療工作的順利進(jìn)行提供保證。
醫(yī)務(wù)人員是一種特殊的職業(yè)人群，作為醫(yī)生、護(hù)士等職業(yè)人員，他們的健康管理、技能提升必須得到更多的關(guān)注和支持。提高醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)可以從很多角度來(lái)考慮，比如醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能提升、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)等方面。另外，作為急診部、手術(shù)室等高風(fēng)險(xiǎn)科室的醫(yī)務(wù)人員，更需要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知、應(yīng)對(duì)意識(shí)以及心理承受能力。
第三段：心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)。
醫(yī)務(wù)人員的心態(tài)對(duì)于醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提升具有極大的影響。一方面，醫(yī)務(wù)人員需要用真誠(chéng)、耐心的態(tài)度去與患者溝通，并且友善、關(guān)愛(ài)的態(tài)度能夠在患者的醫(yī)療過(guò)程中產(chǎn)生重要的作用，增加患者的安全感和信任感，減輕他們的緊張情緒。另一方面，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該具備嚴(yán)密的職業(yè)素養(yǎng)，避免冷漠、抱怨等不當(dāng)行為對(duì)患者在醫(yī)療上帶來(lái)的不良影響。
第四段：規(guī)范操作與技能提升。
醫(yī)務(wù)人員需要具備科學(xué)、規(guī)范、精準(zhǔn)的操作技能，這一點(diǎn)關(guān)乎到醫(yī)療服務(wù)的安全與質(zhì)量。另外，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，醫(yī)務(wù)人員需要不斷學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)，把最新的治療手段帶給患者，維護(hù)患者的健康。對(duì)于臨床醫(yī)生，合理的處方和規(guī)范的用藥，可以保證患者在用藥上的安全。這一方面也可以預(yù)防藥物濫用和藥物依賴(lài)等問(wèn)題。
第五段：結(jié)尾。
醫(yī)務(wù)人員是社會(huì)中維護(hù)人民群眾身體健康的重要力量，具備正確的醫(yī)療素養(yǎng)和道德修養(yǎng)是每位醫(yī)務(wù)人員必須具備的基本素質(zhì)。建立良好的醫(yī)患關(guān)系，提高醫(yī)務(wù)人員服務(wù)的質(zhì)量，不僅可以保證患者的健康，也能夠保障醫(yī)生自身的健康。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該多方面提升自己的素養(yǎng)，才能更好地履行醫(yī)療使命，實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)價(jià)值。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。xx年8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓(xùn)師德理論學(xué)習(xí)。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在推行素質(zhì)教育的今天，要求教師必須具備：崇尚的教師道德、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，才能以身立教，為人師表。
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作風(fēng)表率，必須要做到：
要不斷更新和充實(shí)我們的學(xué)識(shí)，做到真正的博學(xué)多才，只有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識(shí)，才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。而只有謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，才能對(duì)得起教師這一神圣的職業(yè)。
教師在教育工作中的示范作用是巨大的，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，把自己大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等良好形象，形成一種無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。
通過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為醫(yī)務(wù)人員，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命，我們的工作不僅關(guān)系到患者的健康和生命，也影響到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，我們需要具備一定的素養(yǎng)，如專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)精神和良好的人際關(guān)系，以提供高品質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。在多年的實(shí)踐中，我深感醫(yī)務(wù)人員的素養(yǎng)對(duì)于提升醫(yī)療質(zhì)量和患者滿意度至關(guān)重要。
第二段：專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)和提升。
作為醫(yī)務(wù)人員，我們首先需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能。在大學(xué)期間，我們通過(guò)系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握了各種疾病的診斷和治療方法。然而，醫(yī)學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的技術(shù)和治療方法層出不窮。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議和繼續(xù)教育項(xiàng)目，以保持與時(shí)俱進(jìn)。只有經(jīng)過(guò)不懈的努力和培訓(xùn)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種疾病和醫(yī)療挑戰(zhàn)，為患者提供有效的治療方案。
第三段：職業(yè)精神的培養(yǎng)和踐行。
除了專(zhuān)業(yè)技能外，醫(yī)務(wù)人員還需要培養(yǎng)和踐行職業(yè)精神。作為醫(yī)生，我們承諾要盡一切可能去拯救生命，減輕病痛，對(duì)待每一位患者都要以真誠(chéng)的態(tài)度和關(guān)懷之心。我們無(wú)論面對(duì)急重患者還是普通門(mén)診病人，都要保持耐心和細(xì)心，仔細(xì)詢問(wèn)病情，進(jìn)行全面的檢查和診斷，制定恰當(dāng)?shù)闹委煼桨?。同時(shí)，在工作中我們要始終以醫(yī)療倫理為準(zhǔn)則，遵守醫(yī)患關(guān)系的道德底線。只有這樣，我們才能建立起與患者之間的信任，提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第四段：良好的人際關(guān)系的建立。
作為醫(yī)務(wù)人員，我們的工作不僅關(guān)系到患者，也需要和同事、家屬等建立良好的人際關(guān)系。在醫(yī)院中，我們需要與同事們合作，互相支持和理解，形成良好的工作氛圍。對(duì)于患者的家屬，我們需要耐心傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和意見(jiàn)，尊重他們的權(quán)益和情感，幫助他們了解和處理疾病。通過(guò)和周?chē)说牧己脺贤ê秃献?，我們才能更好地發(fā)揮自己的職業(yè)水平和影響力。
在醫(yī)療行業(yè)中，醫(yī)務(wù)人員的素養(yǎng)是不可忽視的一環(huán)。只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、踐行職業(yè)精神和建立良好的人際關(guān)系，我們才能更好地履行我們的責(zé)任和使命。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我們能夠不斷提高自己的醫(yī)療水平和質(zhì)量，為更多的患者帶來(lái)健康和希望。作為醫(yī)務(wù)人員，我們要時(shí)刻保持謙遜和謹(jǐn)慎的態(tài)度，勇于擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新，在日常工作中不斷追求卓越，為醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的共同素養(yǎng)，是知識(shí)、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生在教師的科學(xué)協(xié)助下，將書(shū)本上的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，有意無(wú)意地把抽象、推理等數(shù)學(xué)素養(yǎng)滲透到教學(xué)中來(lái)，潛移默化，提升學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
一、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想和方法。
數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)和它的對(duì)象、數(shù)學(xué)概念，命題和數(shù)學(xué)方法的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和策略。數(shù)學(xué)教學(xué)要在重視傳授知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)方法、感悟數(shù)學(xué)思想，這樣才能使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)手段和數(shù)學(xué)方法去分析和解決數(shù)學(xué)中的具體問(wèn)題以及其他的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這是數(shù)學(xué)教學(xué)要追求的境界，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)要求。數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)含在數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程中。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)要由表及里，循序漸進(jìn)。要在知識(shí)發(fā)生過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)思想，要在問(wèn)題的探索和解決過(guò)程中揭示數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生從中掌握關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的知識(shí)，并把這些知識(shí)應(yīng)用在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，科學(xué)地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。知識(shí)的記憶是暫時(shí)的，思想方法的掌握是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。知識(shí)使學(xué)生受益一時(shí)，而思想和方法使學(xué)生受益一世。
二、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
思維作為一種能力和品質(zhì)，作為人的智力的核心，它是人的智慧的集中體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該建立“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”的教學(xué)新模式，營(yíng)造學(xué)生思維的平臺(tái)。思維的發(fā)展，需要土壤，需要平臺(tái)。好的教學(xué)策略是引導(dǎo)學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題、解決問(wèn)題。才能進(jìn)一步釋放學(xué)生的思維潛能、進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生的思維火花。凡是學(xué)生能通過(guò)自己努力學(xué)到的知識(shí)，絕不授予學(xué)生，凡是學(xué)生經(jīng)過(guò)思考能解決的問(wèn)題，就放手讓學(xué)生去思考，把“教—學(xué)”活動(dòng)中的自由還給學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)成主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。既給了學(xué)生思維的自由，也給了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的壓力，從而迫使學(xué)生去思考。
三、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待事物。
身邊的事物數(shù)學(xué)問(wèn)題很多，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把生活中的問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步揭示具體事物和抽象概念的聯(lián)系，既加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又有助于提高解決問(wèn)題的能力。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)意識(shí)，講一些數(shù)學(xué)的發(fā)展史，多參加數(shù)學(xué)社會(huì)實(shí)踐等，都能使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到一定的提高。
數(shù)學(xué)素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教育也就是一種文化素質(zhì)的教育，它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，我們教師貴在重視和堅(jiān)持。要通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到，數(shù)學(xué)不僅僅是一系列抽象的知識(shí)，更多的則是一種方法，一種文化，一種思想，甚至于一種精神和態(tài)度，從而讓學(xué)生滿懷樂(lè)趣和憧憬地去學(xué)習(xí)它。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年3月5日和6日正值周末，我有幸聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)來(lái)給我們做的有關(guān)地理核心素養(yǎng)的報(bào)告和指導(dǎo)，聽(tīng)了專(zhuān)家的講解和介紹，我對(duì)地理的教學(xué)和地理的學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)將培訓(xùn)的感悟和體會(huì)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
1、在國(guó)家課程改革的背景下，提高學(xué)生的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)能力勢(shì)在必行，地理是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)，不要把地理當(dāng)成語(yǔ)文，概念理解了，課本看熟了，會(huì)做題了就是學(xué)會(huì)了地理，很多時(shí)候地理考試能考滿分的同學(xué)還不能在現(xiàn)實(shí)生活中分清東西南北，這樣的地理教學(xué)和學(xué)習(xí)真的很令人悲哀。
2、教育是教和育的結(jié)合，作為老師要會(huì)教，要知道如何才能教出把課本上的地理知識(shí)真實(shí)的用到現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)生；也要回育，也就是說(shuō)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己能夠主動(dòng)的把自己所學(xué)的地理知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的生活中。
3、積極參加中國(guó)地理學(xué)會(huì)組織的各種為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)而舉辦的各種活動(dòng)，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，李教授說(shuō)：地理奧賽就是一種很好的活動(dòng)，他為培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)提供了很好的借鑒。
3、關(guān)于地理核心素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該做哪些工作去支持地理核心素養(yǎng)的構(gòu)建？
1、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)我們教師的指導(dǎo)應(yīng)該進(jìn)行階段化跟蹤。
2、我們不僅需要理論的指導(dǎo)，我們更希望專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)能我們細(xì)致的指導(dǎo)，比如以一節(jié)課為例進(jìn)行怎樣的打磨會(huì)最大程度上提高學(xué)生的核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我們真切的希望通過(guò)專(zhuān)家進(jìn)校園，伴隨這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，我們的翻轉(zhuǎn)課堂再上一個(gè)臺(tái)階，學(xué)生的綜合能力得到全面發(fā)展。
3、學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建地理主題教室，很多專(zhuān)家來(lái)之后都問(wèn)咱們昌樂(lè)一中有沒(méi)有地理主題教室，為了地理核心素養(yǎng)，應(yīng)該在高大上的昌樂(lè)一中建一間地理主題教室！
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
素養(yǎng)是指一種人格內(nèi)涵和內(nèi)在素養(yǎng)，是人類(lèi)對(duì)于自身以及自身與社會(huì)、自然環(huán)境相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)谏詈凸ぷ髦?，愈加注重自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。近期，我參加了一次素養(yǎng)培訓(xùn)，從中獲得了不少心得體會(huì)。以下將從框架、氛圍、內(nèi)容、方式和效果五個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@。
二段：培訓(xùn)框架。
這次素養(yǎng)培訓(xùn)的框架設(shè)計(jì)十分嚴(yán)謹(jǐn)，全程分批次進(jìn)行，每次授課時(shí)間不長(zhǎng)，但每次都有著明確的學(xué)習(xí)和實(shí)踐目標(biāo)。培訓(xùn)中不同的階段所講述的內(nèi)容也不一樣，初步是掃盲和倫理道德方面，基礎(chǔ)是對(duì)于多元文化的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力，中期是溝通與協(xié)作技巧，最后是領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新能力的提升。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程有層次感和指向性，支撐了培訓(xùn)學(xué)員更好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。
三段：學(xué)習(xí)氛圍。
良好的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)員提供了保障，素養(yǎng)培訓(xùn)是如此。培訓(xùn)采用了互動(dòng)、體驗(yàn)式教學(xué)，課堂上教師和學(xué)員同聲一片，課堂之外學(xué)員之間也可以進(jìn)行心得交流。同時(shí)，培訓(xùn)班的規(guī)模不大，為數(shù)不多的學(xué)員有機(jī)會(huì)交流溝通，互相學(xué)習(xí)，這也為收獲更好的學(xué)習(xí)效果打下了手藝。
四段：培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)中授課內(nèi)容詳實(shí)豐富，既有理論知識(shí)也有實(shí)際操作，比如初期的倫理與道德問(wèn)題，是員工們遇到的問(wèn)題和素養(yǎng)問(wèn)題的總集。然而，過(guò)多地專(zhuān)注于理論往往不會(huì)觸及到學(xué)員們的內(nèi)心，為此，教師特別注重情感走近。培訓(xùn)中還展現(xiàn)了多元文化，如各類(lèi)文化藝術(shù)裝扮和餐飲經(jīng)驗(yàn)等等，這一方面讓學(xué)員們接觸到不同阻礙、能快速熟悉社會(huì)風(fēng)俗；另一方面內(nèi)容也既具有宏大的內(nèi)涵，又有具體的應(yīng)用類(lèi)，讓學(xué)員們能有一個(gè)全面、立體的素質(zhì)觀，這也在一定程度上充實(shí)了學(xué)員們的內(nèi)心。
五段：培訓(xùn)方式與效果。
素養(yǎng)培訓(xùn)采用了多樣的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)教學(xué)相比更加活躍生動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容中大量地融入磨煉訓(xùn)練和溝通分析，使員工們能夠在日常實(shí)踐中發(fā)揮自身才華。培訓(xùn)結(jié)束后的效果也是顯著的，如學(xué)員們能夠重新審視自身缺陷并加以改進(jìn)，在未來(lái)的工作中能夠更好地處理各種情況。同時(shí)，學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了顯著增強(qiáng)，能夠更好地與其他人協(xié)作，創(chuàng)造更大的價(jià)值。
結(jié)束語(yǔ)：
總的來(lái)說(shuō)，這次素養(yǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容與方式相得益彰，向與學(xué)員們提供了多方面內(nèi)涵的素養(yǎng)修養(yǎng)；而培訓(xùn)方式也更有利于培養(yǎng)員工們的綜合素質(zhì)。接下來(lái)，我將積極運(yùn)用所得知識(shí)，為個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展和公司的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在醫(yī)療行業(yè)里，醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)是非常重要的。醫(yī)務(wù)人員需要具備一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還需要具備良好的溝通能力、人際關(guān)系能力以及職業(yè)道德。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)的重要性。下面從提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、保護(hù)患者隱私、關(guān)心患者心理需求以及提升自身職業(yè)道德意識(shí)等五個(gè)方面來(lái)探討醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)的心得體會(huì)。
首先，提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量是醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。作為醫(yī)務(wù)人員，提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)是我們的首要任務(wù)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)，以便更好地診斷和治療患者的疾病。同時(shí)，在為患者提供醫(yī)療服務(wù)的過(guò)程中，我們要注重細(xì)節(jié)，仔細(xì)傾聽(tīng)患者的需求，并及時(shí)解答他們的疑惑。只有真正關(guān)心患者，并給予他們最好的治療和護(hù)理，才能提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量，讓患者獲得最滿意的治療效果。
其次，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作是醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)的又一方面。在醫(yī)療工作中，一個(gè)人的能力是有限的，只有建立起良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，才能更好地完成工作任務(wù)。作為醫(yī)務(wù)人員，我們要主動(dòng)與同事們進(jìn)行溝通和交流，相互支持和幫助。在緊急情況下，我們要能夠快速配合，做出最佳決策。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，不僅可以提高工作效率，還能夠共同分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是醫(yī)務(wù)人員間的合作，還包括與管理人員、護(hù)理人員以及其他相關(guān)崗位的人員之間的合作。只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，才能提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第三，保護(hù)患者隱私是醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)的必備條件。醫(yī)療工作涉及到患者的隱私，我們要時(shí)刻保持對(duì)患者隱私的尊重和保護(hù)。在患者的病歷、診斷結(jié)果及其他個(gè)人信息的處理過(guò)程中，我們要遵循醫(yī)療機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定，并保持嚴(yán)格的保密制度。在與患者交流和治療的過(guò)程中，我們要注重語(yǔ)言和行為的規(guī)范，避免泄露患者的個(gè)人信息。只有保護(hù)好患者的隱私，才能贏得患者的信任和尊重，從而提高醫(yī)務(wù)人員的形象和聲譽(yù)。
第四，關(guān)心患者心理需求是醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)的又一體現(xiàn)。在患者就診過(guò)程中，很多患者不僅需要醫(yī)療治療，還需要心理支持。作為醫(yī)務(wù)人員，我們要善于傾聽(tīng)患者的心聲，了解他們的困惑和恐懼，并給予他們積極的鼓勵(lì)和支持。我們要通過(guò)細(xì)致入微的關(guān)心和溝通，讓患者感受到我們的關(guān)懷和溫暖。在治療的過(guò)程中，我們要盡可能減少患者的痛苦和不適，并給予他們良好的治療體驗(yàn)。只有關(guān)心患者的心理需求，才能更好地幫助他們恢復(fù)健康。
最后，提升自身職業(yè)道德意識(shí)是醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)的重要方面。作為醫(yī)務(wù)人員，我們不僅僅是提供醫(yī)療服務(wù)的專(zhuān)業(yè)者，更是社會(huì)的公仆。我們要時(shí)刻保持良好的職業(yè)操守，堅(jiān)守醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)道德準(zhǔn)則，恪守職業(yè)道德的底線。我們要尊重患者的權(quán)益，不得濫用權(quán)力和地位，不得違背醫(yī)學(xué)倫理，更不得以病人利益為代價(jià)謀取個(gè)人利益。只有以高尚的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能成為合格的醫(yī)務(wù)人員，得到社會(huì)和患者的認(rèn)可。
綜上所述，醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)涵蓋了醫(yī)務(wù)人員提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、保護(hù)患者隱私、關(guān)心患者心理需求以及提升自身職業(yè)道德意識(shí)等方面。只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能更好地為廣大患者服務(wù)，為醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。醫(yī)務(wù)人員的素養(yǎng)需要不斷提升和完善，這是我們肩負(fù)的責(zé)任和使命。相信在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自身的醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
7月24—27日參加了古田縣教師素質(zhì)提升培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，提升思想境界，拓展了視野，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。本次培訓(xùn)，安排了翁乾明、張華榮、孔海欽、程利國(guó)、駱志煌、陳炳建、范新民、張榮偉教授、專(zhuān)家、博導(dǎo)給我們學(xué)員做了精彩的講座，從不同角度闡述新一輪教學(xué)改革背景下的應(yīng)對(duì)策略，引領(lǐng)我們更好地處理教書(shū)與育人、傳承與創(chuàng)新、課內(nèi)與課外、知識(shí)與能力等方面的辯證關(guān)系。我從以下幾方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得。
張榮華教授告訴我們，當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)政策與供給側(cè)構(gòu)性改革的關(guān)系。教育的發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的支撐，作為教育工作者不了解經(jīng)濟(jì)政策也是做不好教育工作。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)：速度、結(jié)構(gòu)和動(dòng)力。放慢速度，調(diào)整結(jié)構(gòu)，增加動(dòng)力。原因是部分產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能?chē)?yán)重過(guò)剩，房地產(chǎn)庫(kù)存積壓嚴(yán)重，金融杠桿率太高隱藏巨大風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)生產(chǎn)成本居高不下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在諸多短板。因此要打好“三去一降一補(bǔ)”（去庫(kù)存、去產(chǎn)能、去杠桿，降成本、補(bǔ)短板）攻堅(jiān)戰(zhàn)。
張榮偉教授則要我們認(rèn)識(shí)自己，做個(gè)反思型的教師，我們要求學(xué)生圍繞教科書(shū)反反復(fù)復(fù)地讀，就課本教課本對(duì)嗎？自己的教育有沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，為什么高年級(jí)以后學(xué)生提問(wèn)舉手的越來(lái)越少了？被提問(wèn)了為什么會(huì)緊張？我們?cè)鯓舆M(jìn)行教育教學(xué)？回到現(xiàn)實(shí)，我們要做的教師有四個(gè)層次：讓學(xué)生看得起的老師，讓自己心安的老師，得到學(xué)校認(rèn)可的老師，讓歷史銘記的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)世界教育大名言，通過(guò)自己反思專(zhuān)業(yè)實(shí)踐讓自己成為一名智慧的老師。
人類(lèi)歷史在不斷發(fā)展，但我們現(xiàn)在所遇到的困難和問(wèn)題在歷史上都發(fā)生過(guò)，只不過(guò)我們書(shū)讀得太少了?？缀J教授講得好。儒家思想主要針對(duì)官員，如何框正官員，對(duì)官員就像對(duì)剛出生的嬰兒，所以現(xiàn)在真正為人民服務(wù)的官員就應(yīng)是老百姓厭惡什么我們就禁止什么，老百姓喜歡什么我們就做什么。世界上沒(méi)有任何國(guó)家教育思想超越孔子的教育思想，所以我們要吸取我們國(guó)學(xué)中優(yōu)秀的東西當(dāng)代教育服務(wù)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讓我們優(yōu)秀五壬年，歷久彌新。
如因材施教，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的教育；親近自然，這是長(zhǎng)在土地上的美學(xué)，藍(lán)色的海洋，大地青山綠水，藍(lán)天白云，成就人們的美學(xué)研究。大自然用下雨沐浴大地，人類(lèi)用流眼淚清洗眼睛。所以中華民族與大自然是非常親切的。教育的目的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)好的方法、培養(yǎng)詩(shī)情畫(huà)意的人生、培養(yǎng)高貴典雅的氣質(zhì)。而作為教師，要學(xué)國(guó)學(xué)讓自己的教育有教育家的情懷和素養(yǎng)。多閱讀，閱讀超越任何國(guó)家的中國(guó)國(guó)學(xué)文化。教育的根基往往在于中華經(jīng)典文化。通過(guò)讀經(jīng)典書(shū)、做經(jīng)典事、說(shuō)經(jīng)典話，成就經(jīng)典人生，是讓我們活得自在、活得美、活得從容的人生。如何學(xué)經(jīng)典，讓經(jīng)典生活化，生活經(jīng)典化，讓我們的孩子人人有禮、個(gè)個(gè)成才、博古通今、學(xué)貫中西、飽讀讀書(shū)、胸懷大志、牽手歷史、腳踏實(shí)地、緊握未來(lái)。
翁乾明教授讓我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)約化的教學(xué)思想理念。認(rèn)為要提高教育的有效性一定要提高教育簡(jiǎn)約化。反思現(xiàn)狀教育，真正的學(xué)習(xí)并沒(méi)有，只是一種偽學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生思維未開(kāi)動(dòng)，行為未改變，許多知識(shí)是惰性的知識(shí)，一輩子用不上的知識(shí)，讓大腦變成垃圾堆，沒(méi)有用的信息的儲(chǔ)藏器。我們的教學(xué)是苦教苦學(xué)，追求形式面弱化本質(zhì)的，核心信息淹沒(méi)在冗余信息中，沒(méi)有志與趣，是繁瑣化的、混亂化的，因此要去繁就簡(jiǎn)。
一個(gè)好老師，一節(jié)課要保留這節(jié)課的特征不變，但要簡(jiǎn)單，因?yàn)榻處熤v到的，學(xué)生未必就會(huì)，教師沒(méi)講到的，學(xué)生未必不會(huì)。好課要讓學(xué)生頓悟，遷移，能讓學(xué)生內(nèi)在獎(jiǎng)賞，激發(fā)創(chuàng)意。好課要精確把握、精巧設(shè)計(jì)、精當(dāng)表達(dá)，讓細(xì)節(jié)為整體服務(wù)?？傊?，簡(jiǎn)約化教學(xué)就是內(nèi)容求精、結(jié)構(gòu)求簡(jiǎn)、方法求活、過(guò)程求實(shí)、效果求真。一句話：崇尚簡(jiǎn)單，拒絕平庸。追求意義化、建構(gòu)化、審美化、趣味化，教師要有辦法讓課堂和所教之識(shí)賦予他意義和整體化，講得越少越好，高度突出靈性和智慧。簡(jiǎn)約化教學(xué)的方法是以舍求得，去除多余環(huán)節(jié)、臃腫內(nèi)容、表面熱鬧、愚弄陷阱的教學(xué)智慧策略。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，個(gè)人的素養(yǎng)已經(jīng)成為了一個(gè)極其重要的話題。一方面，人們需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，以適應(yīng)社會(huì)的變化和要求；另一方面，一個(gè)人的素養(yǎng)也反映了他的個(gè)性、情感和社交能力等方面。因此，素養(yǎng)培訓(xùn)已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越受重視的課程。在學(xué)習(xí)這一課程中，我收獲了很多，下面我就來(lái)分享我的心得體會(huì)。
第二段：知識(shí)與技能的培養(yǎng)。
在素養(yǎng)培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，還學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的技巧和策略。通過(guò)多種形式的課程設(shè)置，例如聽(tīng)講座、看演示、體驗(yàn)活動(dòng)等方式，我們可以更全面地認(rèn)識(shí)許多知識(shí)，也能夠更好地掌握技能。同時(shí)，與其他學(xué)員互動(dòng)，也能夠使我們更好地理解并應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。
第三段：個(gè)人素養(yǎng)和情感管理。
在素養(yǎng)培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何處理自己的情感，讓自己變得更加成熟和內(nèi)斂。對(duì)于情感的管理，不僅需要技巧，還需要認(rèn)識(shí)和掌握自己的情感狀態(tài)。因此，我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)、情感管理、心理輔導(dǎo)等多種課程。在這些課程中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了情感控制、情感安撫、情感溝通等基本方法和技巧，可以幫助我們更好地處理自己的情感和與他人的情感溝通。
第四段：社交能力和交際技能的提高。
素養(yǎng)培訓(xùn)不僅讓我們學(xué)習(xí)了自我管理、情感管理等方面的知識(shí)和技能，還讓我們學(xué)會(huì)了更好地與他人交往和身處不同環(huán)境中。在課程中，我們多次進(jìn)行了模擬演練和角色扮演，以提高我們的社交能力和交際技能。這些練習(xí)幫助我們更好地了解他人的意愿和情感，并學(xué)會(huì)如何更好地與不同類(lèi)型的人進(jìn)行溝通和交往。
第五段：結(jié)論。
總之，素養(yǎng)培訓(xùn)使我們知識(shí)更加全面，技能更加完善，能力更加穩(wěn)定。它幫助我們?cè)谖磥?lái)成功的職業(yè)和個(gè)人生活中表現(xiàn)更加自信、堅(jiān)定和成功。因此，我們應(yīng)該積極投入素養(yǎng)培訓(xùn)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提升自己的素質(zhì)并成為更加出色的人。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自己的教育觀念和教學(xué)理論都達(dá)到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)到高素質(zhì)的教師首先應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，在教育過(guò)程中，師德魅力是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，學(xué)生也很難體會(huì)到教師的愛(ài)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神，讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自己必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的'社會(huì)，創(chuàng)新能力，面對(duì)挫折的能力等，是取得成功的必備素質(zhì)，只有把學(xué)生當(dāng)作自己的親密朋友，才能包容學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的權(quán)利，才能控制自己的情緒，做到曉之以理，動(dòng)之以情，相信每個(gè)學(xué)生都都是可造之材，未來(lái)的接班人，都值得用心血去培養(yǎng)教育他們的，用微笑面對(duì)每個(gè)學(xué)生，熱情地關(guān)注他們的成長(zhǎng)。在教育與管理中充分尊重學(xué)生，善于鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，關(guān)注他們的未來(lái)，開(kāi)發(fā)他們的智能和潛力，培養(yǎng)他們的個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到師愛(ài)。
今后，教師更要進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)文化素養(yǎng)，練好練實(shí)教育教學(xué)基本功，注意不斷努力提高自己各方面的能力，使自己真正成為學(xué)生信賴(lài)、敬佩、愛(ài)戴、受歡迎的良師益友。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)護(hù)士這一被稱(chēng)為“白衣天使”的職業(yè)有了更加清晰的熟悉：護(hù)士既要有較高的整體素養(yǎng)，也需要具備廣泛的學(xué)問(wèn)、較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量。
其次，嫻熟的護(hù)理操作技能也是極為重要的，護(hù)理技術(shù)操作是一個(gè)護(hù)士必需具備的基本功，由于操作不嫻熟是極有可能失去病人信任的，除非在平日的相處里，你已完完全全贏得他的好感及信任。但嫻熟的護(hù)理操作技能并不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)，需要有豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)支持。醫(yī)學(xué)在不斷進(jìn)步，所以我們也不行以停止不前，我們不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，更應(yīng)了解各科學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，遇不懂的事情我們更應(yīng)向老師請(qǐng)教，不斷積累（閱歷）。只有把握了各方面的學(xué)問(wèn)，才能提高自己的觀看力和語(yǔ)言表達(dá)力量，才能發(fā)覺(jué)病人存在的和潛在的身體、心理、社會(huì)等問(wèn)題，更好地勝任護(hù)理這份工作。
這次的培訓(xùn)時(shí)間僅為三天，但我所受的啟迪和（教育）卻是極其大的。譬如說(shuō)，現(xiàn)在在醫(yī)院內(nèi)遇上問(wèn)路的病人，我會(huì)樂(lè)觀主動(dòng)的為其指路；上班時(shí)很忙，但是遇上病人來(lái)詢問(wèn)時(shí)，我也盡我所能去回答，賜予關(guān)心。我并不為此厭煩，由于我正一步步努力照著老師指引的道路前進(jìn)，況且始終來(lái)我都覺(jué)著施比受要?dú)g樂(lè)，所以，在這里我將歡樂(lè)的面對(duì)每一天的生活，將自己的歡樂(lè)帶給病人、同事及身邊的每一個(gè)人；我將以李惠利醫(yī)院仆人翁的姿勢(shì)，樂(lè)觀投身到工作中去，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐，不斷提高自己！
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在20xx年參與護(hù)士崗前培訓(xùn)之際，為使新護(hù)士能更好地了解醫(yī)院環(huán)境、相關(guān)制度和臨床護(hù)理、工作職責(zé)，醫(yī)院組織了為期10天的崗前培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容主要包括《如何做一個(gè)好的醫(yī)務(wù)人員》、《病情觀看及危重病人搶救協(xié)作護(hù)理》、《精神分裂癥病人的護(hù)理》、《護(hù)士禮儀》、《護(hù)士良好素養(yǎng)培育》等系列講座。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)士長(zhǎng)們向我們傳授了工作中積累的閱歷，介紹科室特點(diǎn)，并急躁講解了工作中應(yīng)留意的問(wèn)題和要求。
其中令人印象最深刻的是市醫(yī)學(xué)會(huì)xx會(huì)長(zhǎng)為我們講解的《如何做一個(gè)好的醫(yī)務(wù)人員》，他強(qiáng)調(diào)，要做一個(gè)好的醫(yī)務(wù)人員必需要具備：有善心、憐憫心、愛(ài)心、熱心、責(zé)任心、細(xì)心、恒心，并一一列舉生動(dòng)形象的例子且具體闡述有關(guān)內(nèi)容，讓我們對(duì)怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的.護(hù)理人員有了進(jìn)一步的熟悉，在往后的工作中必需做到以下幾點(diǎn)：
1、要安心工作，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī)，踏踏實(shí)實(shí)工作，愛(ài)崗愛(ài)業(yè)，不恥下問(wèn)，時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛，想病人所想，急病人所急，擺正自身的位置，在別人眼里，護(hù)士只是一個(gè)打針發(fā)藥的，是的，護(hù)理工作是一個(gè)特別平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是她是特別重要和不行或缺的工作。常言道：三分治療，七分護(hù)理。
2、在平凡的崗位上，我們要堅(jiān)持為病人服務(wù)的信念的同時(shí)，也要嚴(yán)格的在學(xué)習(xí)上要求自己，不斷更新學(xué)問(wèn)，提高技術(shù)水平，臨床與實(shí)踐相結(jié)合，在工作中不斷充實(shí)和完善自我。
3、要不斷加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，提高整體思想素養(yǎng)。
4、在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系非常緊急的狀況下，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要崇尚學(xué)習(xí)，增加法律觀念，強(qiáng)化法律意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高人文素養(yǎng)，避開(kāi)醫(yī)療糾紛。
5、要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，團(tuán)結(jié)就是力氣。
通過(guò)崗前培訓(xùn)，使我深知護(hù)理工作的重要，讓我找到了人生坐標(biāo)。我將會(huì)以xx會(huì)長(zhǎng)所講的“七心”不斷地進(jìn)行自我修養(yǎng)，從基礎(chǔ)做起，留意細(xì)節(jié)，努力提高自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，做一名合格的護(hù)士。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
正值北風(fēng)呼呼，寒風(fēng)凜冽的冬季，群山環(huán)抱的梅嶺東方度假酒店會(huì)議室內(nèi)卻熱火朝天，討論激烈。南昌大學(xué)第二附屬醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)管理培訓(xùn)班在這里隆重舉辦，其目的是為了加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)的管理水平，提高我院護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
第一天是由我們護(hù)理部熊主任詮釋了新的護(hù)理模式—責(zé)任制整體護(hù)理，并告誡我們不能照本宣科，應(yīng)針對(duì)我院護(hù)理現(xiàn)狀如護(hù)理人力資源缺乏，護(hù)理隊(duì)伍年輕等特點(diǎn)找到最適合我院發(fā)展現(xiàn)狀的護(hù)理模式。隨后張超副主任、梅贛紅總護(hù)士長(zhǎng)、金春蓮總護(hù)士長(zhǎng)手把手地教我們?nèi)绾芜M(jìn)行在職護(hù)士培訓(xùn)教育，如何規(guī)范管理文件夾，如何書(shū)寫(xiě)護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)。
第二天，由北京金牌專(zhuān)家董勝利醫(yī)學(xué)心理碩士授課，課堂上教師采用了互動(dòng)游戲、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)等形式，生動(dòng)有趣地講解如何提高護(hù)士長(zhǎng)管理執(zhí)行力，如何進(jìn)行護(hù)理管理，護(hù)理管理文化等。董老師的課件內(nèi)容高屋建瓴，讓我們的思想境界驟然提升，到達(dá)了一個(gè)從前自己難以企及的高度。文字組織更是“字字珠璣”，其中的很多內(nèi)容都可以做為座右銘，激勵(lì)我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，去思索人生的價(jià)值。老師博古通今，我們?cè)诟锌R(shí)淵博的同時(shí)也反省自己知識(shí)的貧乏。我們?nèi)琊囁瓶实貢筹嬛R(shí)源泉，對(duì)于我們每一位護(hù)士長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這不光是一次管理水平培訓(xùn)，更是一次心靈的洗滌。
護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)聘演講時(shí)的情景還歷歷在目，豪情壯語(yǔ)也記憶猶新，但當(dāng)我真正走上這個(gè)護(hù)士所謂“領(lǐng)頭羊”崗位時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)的差距。半年了，一路走來(lái)，有許多艱難，也受了不少挫折，懷疑過(guò)，退縮過(guò)，甚至想過(guò)放棄自己的夢(mèng)想，通過(guò)兩天的培訓(xùn)讓我受到鼓舞，看到希望。
“性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定人生”。一件事情總會(huì)有兩面性，不能總陷在沼澤中不能自拔。當(dāng)你以積極態(tài)度面對(duì)困難時(shí)，有時(shí)它會(huì)迎刃而解，換個(gè)角度對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)歷何嘗不是一次難得的摔打和鍛煉。復(fù)雜的處境磨礪了人的心智，提高心理承受力和處理問(wèn)題的能力，激發(fā)了積極奮斗的意志力。我想，我也會(huì)用積極向上的態(tài)度，給自己一個(gè)陽(yáng)光明媚的人生。也將盡最大努力，帶好自己的一支護(hù)士隊(duì)伍，讓她們以積極的態(tài)度面對(duì)生活，面對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)。
“自知為明，知人者為智”。這句話給我的感觸頗深，一個(gè)明智的管理者，不但自身要有良好的修養(yǎng)，淵博的知識(shí)，精湛的專(zhuān)業(yè)技能，還要有卓越的協(xié)調(diào)溝通能力，雷厲風(fēng)行的執(zhí)行力，以及不竭的激情和開(kāi)拓創(chuàng)新能力，更應(yīng)具備知人善任，用人之長(zhǎng)，容人之短的胸襟。這將是完成護(hù)理工作最有效的措施。人盡其才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，這些都對(duì)我們的日常工作有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
培訓(xùn)結(jié)束，是以一段催人奮進(jìn)的尼克胡哲勵(lì)志演講視頻結(jié)尾。很喜歡他的一句話：“人生的遭遇難以控制，有些事情不是你的錯(cuò)，也不是你可以阻止的。你能選擇的不是放棄，而是繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的生活?！币源思?lì)自己及身邊所有的人。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
正值北風(fēng)呼呼，寒風(fēng)凜冽的冬季，群山環(huán)繞的梅嶺東方度假酒店會(huì)議室內(nèi)卻熱火朝天，爭(zhēng)論激烈。20xx年南昌高校其次附屬醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)管理培訓(xùn)班在這里隆重舉辦，其目的是為了加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)的管理水平，提高我院護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
第一天是由我們護(hù)理部熊主任詮釋了新的護(hù)理模式-責(zé)任制整體護(hù)理，并告誡我們不能照本宣科，應(yīng)針對(duì)我院護(hù)理現(xiàn)狀如護(hù)理人力資源缺乏，護(hù)理隊(duì)伍年輕等特點(diǎn)找到最適合我院進(jìn)展現(xiàn)狀的護(hù)理模式。隨后張超副主任、梅贛紅總護(hù)士長(zhǎng)、金春蓮總護(hù)士長(zhǎng)手把手地教我們?nèi)绾芜M(jìn)行在職護(hù)士培訓(xùn)教育，如何規(guī)范管理文件夾，如何書(shū)寫(xiě)護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)。
其次天，由北京金牌專(zhuān)家董成功醫(yī)學(xué)心理碩士授課，課堂上老師采納了互動(dòng)嬉戲、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)等形式，生動(dòng)好玩地講解如何提高護(hù)士長(zhǎng)管理執(zhí)行力，如何進(jìn)行護(hù)理管理，護(hù)理管理文化等。董老師的課件內(nèi)容高屋建瓴，讓我們的思想境界突然提升，到達(dá)了一個(gè)從前自己難以企及的高度。文字組織更是“字字珠璣”，其中的許多內(nèi)容都可以做為座右銘，激勵(lì)我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，去思考人生的價(jià)值。老師博古通今，我們?cè)诟锌麑W(xué)問(wèn)淵博的同時(shí)也反省自己學(xué)問(wèn)的貧乏。我們?nèi)琊囁瓶实貢筹媽W(xué)問(wèn)源泉，對(duì)于我們每一位護(hù)士長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這不光是一次管理水平培訓(xùn)，更是一次心靈的洗滌。
護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)聘演講時(shí)的情景還歷歷在目，豪情壯語(yǔ)也記憶猶新，但當(dāng)我真正走上這個(gè)護(hù)士所謂“領(lǐng)頭羊”崗位時(shí)，才發(fā)覺(jué)了與現(xiàn)實(shí)的差距。半年了，一路走來(lái)，有很多困難，也受了不少挫折，懷疑過(guò)，退縮過(guò)，甚至想過(guò)放棄自己的幻想，通過(guò)兩天的培訓(xùn)讓我受到鼓舞，看到盼望。
“性格打算命運(yùn),態(tài)度打算人生”。一件事情總會(huì)有兩面性，不能總陷在沼澤中不能自拔。當(dāng)你以樂(lè)觀態(tài)度面對(duì)困難時(shí)，有時(shí)它會(huì)迎刃而解，換個(gè)角度對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)受何嘗不是一次難得的摔打和熬煉。簡(jiǎn)單的境況磨礪了人的心智，提高心理承受力和處理問(wèn)題的力量，激發(fā)了樂(lè)觀奮斗的意志力。我想，我也會(huì)用樂(lè)觀向上的態(tài)度，給自己一個(gè)陽(yáng)光明媚的人生。也將盡最大努力，帶好自己的一支護(hù)士隊(duì)伍，讓她們以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活，面對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)。
“自知為明，知人者為智”。這句話給我的感受頗深，一個(gè)明智的管理者，不但自身要有良好的修養(yǎng)，淵博的學(xué)問(wèn)，精湛的專(zhuān)業(yè)技能，還要有卓越的協(xié)調(diào)溝通力量，雷厲風(fēng)行的執(zhí)行力，以及不竭的激情和開(kāi)拓創(chuàng)新力量，更應(yīng)具備知人善任，用人之長(zhǎng)，容人之短的胸襟。這將是完成護(hù)理工作最有效的（措施）。人盡其才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，這些都對(duì)我們的日常工作有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
培訓(xùn)結(jié)束，是以一段催人奮進(jìn)的尼克胡哲（勵(lì)志演講）視頻結(jié)尾。很喜愛(ài)他的一句話：“人生的遭受難以掌握，有些事情不是你的錯(cuò)，也不是你可以阻擋的。你能選擇的不是放棄，而是連續(xù)努力爭(zhēng)取更好的生活。”以此激勵(lì)自己及身邊全部的人。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
醫(yī)務(wù)人員的素養(yǎng)不僅僅是指專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)水平，還包括職業(yè)道德、溝通能力等多方面的素質(zhì)。在工作中，不斷提高自身素養(yǎng)，不僅能提高醫(yī)療質(zhì)量，還能增加患者的信任和滿意度，讓醫(yī)療工作更加有意義和可持續(xù)。
第二段：職業(yè)道德的素養(yǎng)。
醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)是其首要素質(zhì)。醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該始終堅(jiān)持以患者為中心，保護(hù)患者的隱私和安全，遵守醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，尊重患者的意愿和權(quán)益。同時(shí)，醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高醫(yī)療技術(shù)水平，不斷提升自身素養(yǎng)。
第三段：溝通能力的素養(yǎng)。
醫(yī)務(wù)人員的溝通能力素養(yǎng)也是十分重要的。在診治患者的過(guò)程中，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該能夠與患者進(jìn)行順暢的交流和溝通，理解患者的感受和需求，解決患者疑慮，增加患者的信任感和滿意度。同時(shí)，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該保持耐心和和善，不以貌取人，避免對(duì)患者進(jìn)行道德評(píng)判，將自己的觀點(diǎn)和建議與患者進(jìn)行有效的溝通。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素養(yǎng)。
醫(yī)務(wù)人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)也是非常關(guān)鍵的。醫(yī)療工作需要醫(yī)生、護(hù)士、技師等相關(guān)人員之間的緊密協(xié)作，才能夠達(dá)到更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該禮貌待人，尊重他人意見(jiàn)和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，愿意傾聽(tīng)和反思他人的建議，同時(shí)也要注重團(tuán)隊(duì)的交流和協(xié)調(diào)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)的良好協(xié)作。
第五段：結(jié)尾。
醫(yī)務(wù)人員的素養(yǎng)涵蓋廣泛，既涉及到職業(yè)道德，又涉及到溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、敬業(yè)精神等方面。不斷提高和完善自身素養(yǎng)，是醫(yī)務(wù)工作者必須要面對(duì)的任務(wù)和挑戰(zhàn)。只有加強(qiáng)素養(yǎng)建設(shè)，才能夠更好地為患者服務(wù)。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
作為婦幼院的一名新職工，經(jīng)過(guò)為期十天的崗前培訓(xùn)后，對(duì)此有了更深刻的熟悉和理解，使命感也更加劇烈了。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、進(jìn)展歷史及進(jìn)展方向、醫(yī)院的辦院宗旨、軟硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念，都有了一個(gè)深化的了解。同時(shí)我還仔細(xì)學(xué)習(xí)了護(hù)理相關(guān)規(guī)章制度、醫(yī)院感染暴發(fā)與醫(yī)院感染管理、病人平安與護(hù)理質(zhì)量、臨床護(hù)士應(yīng)急處理方法、勝利定律與陽(yáng)光醫(yī)療服務(wù)新思維等等，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題及解決的方法。
培訓(xùn)之初，潘老師不僅為我們介紹了醫(yī)院的概況以及十多年來(lái)的進(jìn)展歷史和業(yè)績(jī)，還滿懷深情地?cái)⑹隽俗陨淼墓ぷ鞒砷L(zhǎng)之路，讓我深切感受到一切的`成就都來(lái)之不易，都來(lái)自于踏踏實(shí)實(shí)的努力和樂(lè)觀激揚(yáng)的精神力氣。每個(gè)單位都是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，靠精神理念來(lái)維系和支撐，這是一筆無(wú)形的財(cái)寶，它激勵(lì)每一位成員為之奮斗努力。所以，我們要像愛(ài)惜家一樣維護(hù)她的榮譽(yù)，在提高操作技術(shù)水平的同時(shí)，努力做到最好的服務(wù)。好高騖遠(yuǎn)是我們這代人的通病，一年多的實(shí)習(xí)歷練，辛酸苦楚勞累挫折讓我們看清了社會(huì)和現(xiàn)實(shí)，回頭思索自己所經(jīng)受的路，才知道腳踏實(shí)地才是真。天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。我想我要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，提高理論水平，發(fā)揚(yáng)吃苦的精神，樂(lè)觀參與各項(xiàng)培訓(xùn);學(xué)習(xí)在喧囂浮躁中靜下心來(lái)，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
當(dāng)謝老師講到手衛(wèi)生的話題時(shí)，那幾張放大了的護(hù)士手的照片，滿滿的都是蟲(chóng)子!讓我印象深刻的肯定終生不忘!我充分明白了洗手的重要!洗手是削減院內(nèi)感染的有效措施。今后的護(hù)理操作中，我肯定勤洗手!值得反復(fù)思索的還有這一節(jié)課—目標(biāo)、方案、執(zhí)行力，老師敘述了如何制定目標(biāo)、要遵循的原則以及如何達(dá)成目標(biāo)、如何制定方案和提升執(zhí)行力。記得孔子教育同學(xué)說(shuō)：“取法其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無(wú)所得矣”。我也該好好思索自己的目標(biāo)了，規(guī)劃下人生中要做的重要的事情，然后為之努力。
想想自己來(lái)到醫(yī)院上班已經(jīng)一個(gè)多月了，對(duì)醫(yī)院的環(huán)境基本了解了，工作上也已適應(yīng)，領(lǐng)導(dǎo)的真心關(guān)懷和關(guān)心，帶教老師的急躁指導(dǎo)，還為我們能盡快獨(dú)立頂班供應(yīng)培訓(xùn)，這一切都讓我感動(dòng)于醫(yī)院的細(xì)心真誠(chéng)。對(duì)于我們這些剛從學(xué)校步入工作崗位上的同學(xué)來(lái)說(shuō)，身上肯定還有許多要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，盼望老師前輩們對(duì)我們多加教育。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
醫(yī)院組織了新招錄人員的崗前培訓(xùn)，我準(zhǔn)時(shí)且完全地參加了這兩日課程。本次課程包括了從理論到技能，從業(yè)務(wù)力量到思想，從生活到工作等多方向內(nèi)容。仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解、消化之后，我有以下個(gè)人所思所想。
無(wú)疑問(wèn)，專(zhuān)業(yè)性的理論學(xué)問(wèn)，是我們作為一個(gè)醫(yī)學(xué)工最基本的前提，就好比一棟房子的根基，扎實(shí)與否都在于此。都說(shuō)臨床醫(yī)生需得活到老學(xué)到老，人體作為自然界一大神秘，同科技同時(shí)代進(jìn)展，我們作為醫(yī)生對(duì)人體的熟悉對(duì)疾病的熟悉都需得同時(shí)進(jìn)步，這就要求我們（總結(jié)）已學(xué)，心向未知，持續(xù)學(xué)習(xí)。
每一回講起醫(yī)生，緊跟著就會(huì)消失兩個(gè)字——醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)。何為德，何為風(fēng)？拋去醫(yī)，作為人，我們常說(shuō)德智禮義信，德是中華人民追求人格的第一位。我不知道別人都是怎么理解這個(gè)德字，我個(gè)人覺(jué)得《弟子規(guī)》里“首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁”是德之根本。《諸氏遺書(shū)》指出：“夫醫(yī)者，非仁愛(ài)之士不行托也，非聰慧理達(dá)不行任也，非廉潔淳良不行信也?！焙螢獒t(yī)風(fēng)？醫(yī)風(fēng)就是整個(gè)醫(yī)護(hù)行業(yè)里應(yīng)有的良好的行業(yè)風(fēng)氣。唐代的孫思邈曾在《千金方》中說(shuō)：“若有疾厄來(lái)求救者，不得問(wèn)其貴賤貧富，長(zhǎng)幼妍媸，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親至想?！痹趯?shí)際工作當(dāng)中，我們必需熟悉到做好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工作。作為一名剛踏入工作崗位的新進(jìn)醫(yī)務(wù)工，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守社會(huì)主義醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的'規(guī)范和準(zhǔn)則，不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)。
我們知道，醫(yī)療工作不是個(gè)人工作，是基于為病人治療疾病為基礎(chǔ)的特別服務(wù)，我們的工作需要各方面醫(yī)療工共同合作完成，這就要求我們同事間關(guān)系融洽合作親熱，團(tuán)隊(duì)擁有擰成一根繩的力氣。工作的過(guò)程中，我們和各同事伴侶都會(huì)遇到挫折，給人以自信，給人以便利。
最終在x院長(zhǎng)總結(jié)的時(shí)候，最打動(dòng)我的一句話，就是此句保持內(nèi)心平和的力量，我們知道對(duì)一件事情有熱忱簡(jiǎn)潔，但要保持?jǐn)?shù)十年不變的熱忱，實(shí)在不易。吳院長(zhǎng)說(shuō)到一句，職業(yè)倦怠，我很震動(dòng)。這一現(xiàn)象，太簡(jiǎn)單消失，也太難杜絕。這個(gè)時(shí)候，我們就該回過(guò)頭去想想，一開(kāi)頭，我們是為了什么動(dòng)身。為了除患者之病痛，助健康之完善。不忘初心方得始終。
最終，以管書(shū)記一句總結(jié)。以德為先，向善向上。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)是指醫(yī)務(wù)工作者在行業(yè)內(nèi)具備的素質(zhì)和能力，包含專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、道德素養(yǎng)、溝通協(xié)作、敬業(yè)態(tài)度等多個(gè)方面。醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)的提高不僅關(guān)系到個(gè)人發(fā)展，更關(guān)乎醫(yī)院和患者的信任和滿意程度。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，我認(rèn)為提高醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)是我們義不容辭的責(zé)任。
第二段：專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。
作為醫(yī)務(wù)人員，具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力是必不可少的。我認(rèn)為醫(yī)護(hù)人員要在臨床實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，盡可能在自己的崗位上做到精益求精。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的認(rèn)識(shí)，尤其是在醫(yī)療技術(shù)不斷發(fā)展的今天，我們必須保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使自己時(shí)刻處于一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
第三段：道德素養(yǎng)。
作為醫(yī)務(wù)工作者，我們不僅僅要具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，還應(yīng)該有強(qiáng)烈的道德責(zé)任心和職業(yè)道德操守。我們要在工作中尊重患者和家屬的隱私，堅(jiān)守醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范，不得利用自己的權(quán)力、職務(wù)和地位違背醫(yī)德。同時(shí)，我們也要注重自己的個(gè)人修養(yǎng)，提高自己的道德境界。
第四段：溝通協(xié)作。
醫(yī)療行業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的行業(yè)，醫(yī)護(hù)人員之間的溝通協(xié)作是非常重要的。我們要勇于與同事分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，尊重不同的意見(jiàn)，并適時(shí)地給予自己的指導(dǎo)和幫助。與此同時(shí)，我們還要合理分工，協(xié)調(diào)工作，讓醫(yī)療行業(yè)的團(tuán)隊(duì)更充滿活力。
第五段：敬業(yè)態(tài)度。
在醫(yī)療行業(yè)中，敬業(yè)的態(tài)度是必不可少的。無(wú)論是大事小事，我們都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，不得有敷衍了事、疏忽草率的態(tài)度。我們要盡力而為，兢兢業(yè)業(yè)地完成每一個(gè)工作，積極投入到工作中，讓患者和家屬能夠感受到我們的專(zhuān)業(yè)精神和責(zé)任心。
總結(jié)：
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)是一個(gè)比較寬泛的概念，涵蓋了多個(gè)方面，如專(zhuān)業(yè)技能、道德素質(zhì)、溝通協(xié)作和敬業(yè)態(tài)度等。作為一名醫(yī)務(wù)人員，我們要以自己作為一個(gè)人，以團(tuán)體作為一個(gè)整體，不斷提升自己的能力，切實(shí)提高自己的素養(yǎng)，以提高服務(wù)質(zhì)量為目標(biāo)，為患者和社會(huì)提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
醫(yī)務(wù)工作者是一群偉大、崇高的人群，他們是醫(yī)療、救助患者的第一線工作人員。醫(yī)療行業(yè)是個(gè)需要付出和奉獻(xiàn)的行業(yè)，除了掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能之外，更需要醫(yī)務(wù)工作者具備正確的心態(tài)和高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。通過(guò)自身職業(yè)道德的修養(yǎng)，提高醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)，不僅能夠保證醫(yī)患關(guān)系的和諧，還能夠?yàn)獒t(yī)療工作的順利進(jìn)行提供保證。
醫(yī)務(wù)人員是一種特殊的職業(yè)人群，作為醫(yī)生、護(hù)士等職業(yè)人員，他們的健康管理、技能提升必須得到更多的關(guān)注和支持。提高醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)可以從很多角度來(lái)考慮，比如醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能提升、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)等方面。另外，作為急診部、手術(shù)室等高風(fēng)險(xiǎn)科室的醫(yī)務(wù)人員，更需要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知、應(yīng)對(duì)意識(shí)以及心理承受能力。
第三段：心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)。
醫(yī)務(wù)人員的心態(tài)對(duì)于醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提升具有極大的影響。一方面，醫(yī)務(wù)人員需要用真誠(chéng)、耐心的態(tài)度去與患者溝通，并且友善、關(guān)愛(ài)的態(tài)度能夠在患者的醫(yī)療過(guò)程中產(chǎn)生重要的作用，增加患者的安全感和信任感，減輕他們的緊張情緒。另一方面，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該具備嚴(yán)密的職業(yè)素養(yǎng)，避免冷漠、抱怨等不當(dāng)行為對(duì)患者在醫(yī)療上帶來(lái)的不良影響。
第四段：規(guī)范操作與技能提升。
醫(yī)務(wù)人員需要具備科學(xué)、規(guī)范、精準(zhǔn)的操作技能，這一點(diǎn)關(guān)乎到醫(yī)療服務(wù)的安全與質(zhì)量。另外，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，醫(yī)務(wù)人員需要不斷學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)，把最新的治療手段帶給患者，維護(hù)患者的健康。對(duì)于臨床醫(yī)生，合理的處方和規(guī)范的用藥，可以保證患者在用藥上的安全。這一方面也可以預(yù)防藥物濫用和藥物依賴(lài)等問(wèn)題。
第五段：結(jié)尾。
醫(yī)務(wù)人員是社會(huì)中維護(hù)人民群眾身體健康的重要力量，具備正確的醫(yī)療素養(yǎng)和道德修養(yǎng)是每位醫(yī)務(wù)人員必須具備的基本素質(zhì)。建立良好的醫(yī)患關(guān)系，提高醫(yī)務(wù)人員服務(wù)的質(zhì)量，不僅可以保證患者的健康，也能夠保障醫(yī)生自身的健康。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該多方面提升自己的素養(yǎng)，才能更好地履行醫(yī)療使命，實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)價(jià)值。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。xx年8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓(xùn)師德理論學(xué)習(xí)。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在推行素質(zhì)教育的今天，要求教師必須具備：崇尚的教師道德、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，才能以身立教，為人師表。
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作風(fēng)表率，必須要做到：
要不斷更新和充實(shí)我們的學(xué)識(shí)，做到真正的博學(xué)多才，只有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識(shí)，才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。而只有謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，才能對(duì)得起教師這一神圣的職業(yè)。
教師在教育工作中的示范作用是巨大的，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，把自己大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等良好形象，形成一種無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。
通過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為醫(yī)務(wù)人員，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命，我們的工作不僅關(guān)系到患者的健康和生命，也影響到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，我們需要具備一定的素養(yǎng)，如專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)精神和良好的人際關(guān)系，以提供高品質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。在多年的實(shí)踐中，我深感醫(yī)務(wù)人員的素養(yǎng)對(duì)于提升醫(yī)療質(zhì)量和患者滿意度至關(guān)重要。
第二段：專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)和提升。
作為醫(yī)務(wù)人員，我們首先需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能。在大學(xué)期間，我們通過(guò)系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握了各種疾病的診斷和治療方法。然而，醫(yī)學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的技術(shù)和治療方法層出不窮。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議和繼續(xù)教育項(xiàng)目，以保持與時(shí)俱進(jìn)。只有經(jīng)過(guò)不懈的努力和培訓(xùn)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種疾病和醫(yī)療挑戰(zhàn)，為患者提供有效的治療方案。
第三段：職業(yè)精神的培養(yǎng)和踐行。
除了專(zhuān)業(yè)技能外，醫(yī)務(wù)人員還需要培養(yǎng)和踐行職業(yè)精神。作為醫(yī)生，我們承諾要盡一切可能去拯救生命，減輕病痛，對(duì)待每一位患者都要以真誠(chéng)的態(tài)度和關(guān)懷之心。我們無(wú)論面對(duì)急重患者還是普通門(mén)診病人，都要保持耐心和細(xì)心，仔細(xì)詢問(wèn)病情，進(jìn)行全面的檢查和診斷，制定恰當(dāng)?shù)闹委煼桨?。同時(shí)，在工作中我們要始終以醫(yī)療倫理為準(zhǔn)則，遵守醫(yī)患關(guān)系的道德底線。只有這樣，我們才能建立起與患者之間的信任，提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第四段：良好的人際關(guān)系的建立。
作為醫(yī)務(wù)人員，我們的工作不僅關(guān)系到患者，也需要和同事、家屬等建立良好的人際關(guān)系。在醫(yī)院中，我們需要與同事們合作，互相支持和理解，形成良好的工作氛圍。對(duì)于患者的家屬，我們需要耐心傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和意見(jiàn)，尊重他們的權(quán)益和情感，幫助他們了解和處理疾病。通過(guò)和周?chē)说牧己脺贤ê秃献?，我們才能更好地發(fā)揮自己的職業(yè)水平和影響力。
在醫(yī)療行業(yè)中，醫(yī)務(wù)人員的素養(yǎng)是不可忽視的一環(huán)。只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、踐行職業(yè)精神和建立良好的人際關(guān)系，我們才能更好地履行我們的責(zé)任和使命。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我們能夠不斷提高自己的醫(yī)療水平和質(zhì)量，為更多的患者帶來(lái)健康和希望。作為醫(yī)務(wù)人員，我們要時(shí)刻保持謙遜和謹(jǐn)慎的態(tài)度，勇于擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新，在日常工作中不斷追求卓越，為醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的共同素養(yǎng)，是知識(shí)、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生在教師的科學(xué)協(xié)助下，將書(shū)本上的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，有意無(wú)意地把抽象、推理等數(shù)學(xué)素養(yǎng)滲透到教學(xué)中來(lái)，潛移默化，提升學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
一、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想和方法。
數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)和它的對(duì)象、數(shù)學(xué)概念，命題和數(shù)學(xué)方法的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和策略。數(shù)學(xué)教學(xué)要在重視傳授知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)方法、感悟數(shù)學(xué)思想，這樣才能使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)手段和數(shù)學(xué)方法去分析和解決數(shù)學(xué)中的具體問(wèn)題以及其他的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這是數(shù)學(xué)教學(xué)要追求的境界，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)要求。數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)含在數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程中。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)要由表及里，循序漸進(jìn)。要在知識(shí)發(fā)生過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)思想，要在問(wèn)題的探索和解決過(guò)程中揭示數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生從中掌握關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的知識(shí)，并把這些知識(shí)應(yīng)用在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，科學(xué)地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。知識(shí)的記憶是暫時(shí)的，思想方法的掌握是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。知識(shí)使學(xué)生受益一時(shí)，而思想和方法使學(xué)生受益一世。
二、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
思維作為一種能力和品質(zhì)，作為人的智力的核心，它是人的智慧的集中體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該建立“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”的教學(xué)新模式，營(yíng)造學(xué)生思維的平臺(tái)。思維的發(fā)展，需要土壤，需要平臺(tái)。好的教學(xué)策略是引導(dǎo)學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題、解決問(wèn)題。才能進(jìn)一步釋放學(xué)生的思維潛能、進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生的思維火花。凡是學(xué)生能通過(guò)自己努力學(xué)到的知識(shí)，絕不授予學(xué)生，凡是學(xué)生經(jīng)過(guò)思考能解決的問(wèn)題，就放手讓學(xué)生去思考，把“教—學(xué)”活動(dòng)中的自由還給學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)成主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。既給了學(xué)生思維的自由，也給了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的壓力，從而迫使學(xué)生去思考。
三、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待事物。
身邊的事物數(shù)學(xué)問(wèn)題很多，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把生活中的問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步揭示具體事物和抽象概念的聯(lián)系，既加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又有助于提高解決問(wèn)題的能力。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)意識(shí)，講一些數(shù)學(xué)的發(fā)展史，多參加數(shù)學(xué)社會(huì)實(shí)踐等，都能使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到一定的提高。
數(shù)學(xué)素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教育也就是一種文化素質(zhì)的教育，它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，我們教師貴在重視和堅(jiān)持。要通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到，數(shù)學(xué)不僅僅是一系列抽象的知識(shí)，更多的則是一種方法，一種文化，一種思想，甚至于一種精神和態(tài)度，從而讓學(xué)生滿懷樂(lè)趣和憧憬地去學(xué)習(xí)它。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年3月5日和6日正值周末，我有幸聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)來(lái)給我們做的有關(guān)地理核心素養(yǎng)的報(bào)告和指導(dǎo)，聽(tīng)了專(zhuān)家的講解和介紹，我對(duì)地理的教學(xué)和地理的學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)將培訓(xùn)的感悟和體會(huì)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
1、在國(guó)家課程改革的背景下，提高學(xué)生的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)能力勢(shì)在必行，地理是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)，不要把地理當(dāng)成語(yǔ)文，概念理解了，課本看熟了，會(huì)做題了就是學(xué)會(huì)了地理，很多時(shí)候地理考試能考滿分的同學(xué)還不能在現(xiàn)實(shí)生活中分清東西南北，這樣的地理教學(xué)和學(xué)習(xí)真的很令人悲哀。
2、教育是教和育的結(jié)合，作為老師要會(huì)教，要知道如何才能教出把課本上的地理知識(shí)真實(shí)的用到現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)生；也要回育，也就是說(shuō)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己能夠主動(dòng)的把自己所學(xué)的地理知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的生活中。
3、積極參加中國(guó)地理學(xué)會(huì)組織的各種為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)而舉辦的各種活動(dòng)，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，李教授說(shuō)：地理奧賽就是一種很好的活動(dòng)，他為培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)提供了很好的借鑒。
3、關(guān)于地理核心素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該做哪些工作去支持地理核心素養(yǎng)的構(gòu)建？
1、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)我們教師的指導(dǎo)應(yīng)該進(jìn)行階段化跟蹤。
2、我們不僅需要理論的指導(dǎo)，我們更希望專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)能我們細(xì)致的指導(dǎo)，比如以一節(jié)課為例進(jìn)行怎樣的打磨會(huì)最大程度上提高學(xué)生的核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我們真切的希望通過(guò)專(zhuān)家進(jìn)校園，伴隨這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，我們的翻轉(zhuǎn)課堂再上一個(gè)臺(tái)階，學(xué)生的綜合能力得到全面發(fā)展。
3、學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建地理主題教室，很多專(zhuān)家來(lái)之后都問(wèn)咱們昌樂(lè)一中有沒(méi)有地理主題教室，為了地理核心素養(yǎng)，應(yīng)該在高大上的昌樂(lè)一中建一間地理主題教室！
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
素養(yǎng)是指一種人格內(nèi)涵和內(nèi)在素養(yǎng)，是人類(lèi)對(duì)于自身以及自身與社會(huì)、自然環(huán)境相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)谏詈凸ぷ髦?，愈加注重自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。近期，我參加了一次素養(yǎng)培訓(xùn)，從中獲得了不少心得體會(huì)。以下將從框架、氛圍、內(nèi)容、方式和效果五個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@。
二段：培訓(xùn)框架。
這次素養(yǎng)培訓(xùn)的框架設(shè)計(jì)十分嚴(yán)謹(jǐn)，全程分批次進(jìn)行，每次授課時(shí)間不長(zhǎng)，但每次都有著明確的學(xué)習(xí)和實(shí)踐目標(biāo)。培訓(xùn)中不同的階段所講述的內(nèi)容也不一樣，初步是掃盲和倫理道德方面，基礎(chǔ)是對(duì)于多元文化的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力，中期是溝通與協(xié)作技巧，最后是領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新能力的提升。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程有層次感和指向性，支撐了培訓(xùn)學(xué)員更好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。
三段：學(xué)習(xí)氛圍。
良好的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)員提供了保障，素養(yǎng)培訓(xùn)是如此。培訓(xùn)采用了互動(dòng)、體驗(yàn)式教學(xué)，課堂上教師和學(xué)員同聲一片，課堂之外學(xué)員之間也可以進(jìn)行心得交流。同時(shí)，培訓(xùn)班的規(guī)模不大，為數(shù)不多的學(xué)員有機(jī)會(huì)交流溝通，互相學(xué)習(xí)，這也為收獲更好的學(xué)習(xí)效果打下了手藝。
四段：培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)中授課內(nèi)容詳實(shí)豐富，既有理論知識(shí)也有實(shí)際操作，比如初期的倫理與道德問(wèn)題，是員工們遇到的問(wèn)題和素養(yǎng)問(wèn)題的總集。然而，過(guò)多地專(zhuān)注于理論往往不會(huì)觸及到學(xué)員們的內(nèi)心，為此，教師特別注重情感走近。培訓(xùn)中還展現(xiàn)了多元文化，如各類(lèi)文化藝術(shù)裝扮和餐飲經(jīng)驗(yàn)等等，這一方面讓學(xué)員們接觸到不同阻礙、能快速熟悉社會(huì)風(fēng)俗；另一方面內(nèi)容也既具有宏大的內(nèi)涵，又有具體的應(yīng)用類(lèi)，讓學(xué)員們能有一個(gè)全面、立體的素質(zhì)觀，這也在一定程度上充實(shí)了學(xué)員們的內(nèi)心。
五段：培訓(xùn)方式與效果。
素養(yǎng)培訓(xùn)采用了多樣的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)教學(xué)相比更加活躍生動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容中大量地融入磨煉訓(xùn)練和溝通分析，使員工們能夠在日常實(shí)踐中發(fā)揮自身才華。培訓(xùn)結(jié)束后的效果也是顯著的，如學(xué)員們能夠重新審視自身缺陷并加以改進(jìn)，在未來(lái)的工作中能夠更好地處理各種情況。同時(shí)，學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了顯著增強(qiáng)，能夠更好地與其他人協(xié)作，創(chuàng)造更大的價(jià)值。
結(jié)束語(yǔ)：
總的來(lái)說(shuō)，這次素養(yǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容與方式相得益彰，向與學(xué)員們提供了多方面內(nèi)涵的素養(yǎng)修養(yǎng)；而培訓(xùn)方式也更有利于培養(yǎng)員工們的綜合素質(zhì)。接下來(lái)，我將積極運(yùn)用所得知識(shí)，為個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展和公司的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在醫(yī)療行業(yè)里，醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)是非常重要的。醫(yī)務(wù)人員需要具備一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還需要具備良好的溝通能力、人際關(guān)系能力以及職業(yè)道德。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)的重要性。下面從提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、保護(hù)患者隱私、關(guān)心患者心理需求以及提升自身職業(yè)道德意識(shí)等五個(gè)方面來(lái)探討醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)的心得體會(huì)。
首先，提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量是醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。作為醫(yī)務(wù)人員，提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)是我們的首要任務(wù)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)，以便更好地診斷和治療患者的疾病。同時(shí)，在為患者提供醫(yī)療服務(wù)的過(guò)程中，我們要注重細(xì)節(jié)，仔細(xì)傾聽(tīng)患者的需求，并及時(shí)解答他們的疑惑。只有真正關(guān)心患者，并給予他們最好的治療和護(hù)理，才能提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量，讓患者獲得最滿意的治療效果。
其次，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作是醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)的又一方面。在醫(yī)療工作中，一個(gè)人的能力是有限的，只有建立起良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，才能更好地完成工作任務(wù)。作為醫(yī)務(wù)人員，我們要主動(dòng)與同事們進(jìn)行溝通和交流，相互支持和幫助。在緊急情況下，我們要能夠快速配合，做出最佳決策。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，不僅可以提高工作效率，還能夠共同分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是醫(yī)務(wù)人員間的合作，還包括與管理人員、護(hù)理人員以及其他相關(guān)崗位的人員之間的合作。只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，才能提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第三，保護(hù)患者隱私是醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)的必備條件。醫(yī)療工作涉及到患者的隱私，我們要時(shí)刻保持對(duì)患者隱私的尊重和保護(hù)。在患者的病歷、診斷結(jié)果及其他個(gè)人信息的處理過(guò)程中，我們要遵循醫(yī)療機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定，并保持嚴(yán)格的保密制度。在與患者交流和治療的過(guò)程中，我們要注重語(yǔ)言和行為的規(guī)范，避免泄露患者的個(gè)人信息。只有保護(hù)好患者的隱私，才能贏得患者的信任和尊重，從而提高醫(yī)務(wù)人員的形象和聲譽(yù)。
第四，關(guān)心患者心理需求是醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)的又一體現(xiàn)。在患者就診過(guò)程中，很多患者不僅需要醫(yī)療治療，還需要心理支持。作為醫(yī)務(wù)人員，我們要善于傾聽(tīng)患者的心聲，了解他們的困惑和恐懼，并給予他們積極的鼓勵(lì)和支持。我們要通過(guò)細(xì)致入微的關(guān)心和溝通，讓患者感受到我們的關(guān)懷和溫暖。在治療的過(guò)程中，我們要盡可能減少患者的痛苦和不適，并給予他們良好的治療體驗(yàn)。只有關(guān)心患者的心理需求，才能更好地幫助他們恢復(fù)健康。
最后，提升自身職業(yè)道德意識(shí)是醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)的重要方面。作為醫(yī)務(wù)人員，我們不僅僅是提供醫(yī)療服務(wù)的專(zhuān)業(yè)者，更是社會(huì)的公仆。我們要時(shí)刻保持良好的職業(yè)操守，堅(jiān)守醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)道德準(zhǔn)則，恪守職業(yè)道德的底線。我們要尊重患者的權(quán)益，不得濫用權(quán)力和地位，不得違背醫(yī)學(xué)倫理，更不得以病人利益為代價(jià)謀取個(gè)人利益。只有以高尚的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能成為合格的醫(yī)務(wù)人員，得到社會(huì)和患者的認(rèn)可。
綜上所述，醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)涵蓋了醫(yī)務(wù)人員提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、保護(hù)患者隱私、關(guān)心患者心理需求以及提升自身職業(yè)道德意識(shí)等方面。只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能更好地為廣大患者服務(wù)，為醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。醫(yī)務(wù)人員的素養(yǎng)需要不斷提升和完善，這是我們肩負(fù)的責(zé)任和使命。相信在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自身的醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
7月24—27日參加了古田縣教師素質(zhì)提升培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，提升思想境界，拓展了視野，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。本次培訓(xùn)，安排了翁乾明、張華榮、孔海欽、程利國(guó)、駱志煌、陳炳建、范新民、張榮偉教授、專(zhuān)家、博導(dǎo)給我們學(xué)員做了精彩的講座，從不同角度闡述新一輪教學(xué)改革背景下的應(yīng)對(duì)策略，引領(lǐng)我們更好地處理教書(shū)與育人、傳承與創(chuàng)新、課內(nèi)與課外、知識(shí)與能力等方面的辯證關(guān)系。我從以下幾方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得。
張榮華教授告訴我們，當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)政策與供給側(cè)構(gòu)性改革的關(guān)系。教育的發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的支撐，作為教育工作者不了解經(jīng)濟(jì)政策也是做不好教育工作。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)：速度、結(jié)構(gòu)和動(dòng)力。放慢速度，調(diào)整結(jié)構(gòu)，增加動(dòng)力。原因是部分產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能?chē)?yán)重過(guò)剩，房地產(chǎn)庫(kù)存積壓嚴(yán)重，金融杠桿率太高隱藏巨大風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)生產(chǎn)成本居高不下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在諸多短板。因此要打好“三去一降一補(bǔ)”（去庫(kù)存、去產(chǎn)能、去杠桿，降成本、補(bǔ)短板）攻堅(jiān)戰(zhàn)。
張榮偉教授則要我們認(rèn)識(shí)自己，做個(gè)反思型的教師，我們要求學(xué)生圍繞教科書(shū)反反復(fù)復(fù)地讀，就課本教課本對(duì)嗎？自己的教育有沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，為什么高年級(jí)以后學(xué)生提問(wèn)舉手的越來(lái)越少了？被提問(wèn)了為什么會(huì)緊張？我們?cè)鯓舆M(jìn)行教育教學(xué)？回到現(xiàn)實(shí)，我們要做的教師有四個(gè)層次：讓學(xué)生看得起的老師，讓自己心安的老師，得到學(xué)校認(rèn)可的老師，讓歷史銘記的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)世界教育大名言，通過(guò)自己反思專(zhuān)業(yè)實(shí)踐讓自己成為一名智慧的老師。
人類(lèi)歷史在不斷發(fā)展，但我們現(xiàn)在所遇到的困難和問(wèn)題在歷史上都發(fā)生過(guò)，只不過(guò)我們書(shū)讀得太少了?？缀J教授講得好。儒家思想主要針對(duì)官員，如何框正官員，對(duì)官員就像對(duì)剛出生的嬰兒，所以現(xiàn)在真正為人民服務(wù)的官員就應(yīng)是老百姓厭惡什么我們就禁止什么，老百姓喜歡什么我們就做什么。世界上沒(méi)有任何國(guó)家教育思想超越孔子的教育思想，所以我們要吸取我們國(guó)學(xué)中優(yōu)秀的東西當(dāng)代教育服務(wù)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讓我們優(yōu)秀五壬年，歷久彌新。
如因材施教，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的教育；親近自然，這是長(zhǎng)在土地上的美學(xué)，藍(lán)色的海洋，大地青山綠水，藍(lán)天白云，成就人們的美學(xué)研究。大自然用下雨沐浴大地，人類(lèi)用流眼淚清洗眼睛。所以中華民族與大自然是非常親切的。教育的目的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)好的方法、培養(yǎng)詩(shī)情畫(huà)意的人生、培養(yǎng)高貴典雅的氣質(zhì)。而作為教師，要學(xué)國(guó)學(xué)讓自己的教育有教育家的情懷和素養(yǎng)。多閱讀，閱讀超越任何國(guó)家的中國(guó)國(guó)學(xué)文化。教育的根基往往在于中華經(jīng)典文化。通過(guò)讀經(jīng)典書(shū)、做經(jīng)典事、說(shuō)經(jīng)典話，成就經(jīng)典人生，是讓我們活得自在、活得美、活得從容的人生。如何學(xué)經(jīng)典，讓經(jīng)典生活化，生活經(jīng)典化，讓我們的孩子人人有禮、個(gè)個(gè)成才、博古通今、學(xué)貫中西、飽讀讀書(shū)、胸懷大志、牽手歷史、腳踏實(shí)地、緊握未來(lái)。
翁乾明教授讓我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)約化的教學(xué)思想理念。認(rèn)為要提高教育的有效性一定要提高教育簡(jiǎn)約化。反思現(xiàn)狀教育，真正的學(xué)習(xí)并沒(méi)有，只是一種偽學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生思維未開(kāi)動(dòng)，行為未改變，許多知識(shí)是惰性的知識(shí)，一輩子用不上的知識(shí)，讓大腦變成垃圾堆，沒(méi)有用的信息的儲(chǔ)藏器。我們的教學(xué)是苦教苦學(xué)，追求形式面弱化本質(zhì)的，核心信息淹沒(méi)在冗余信息中，沒(méi)有志與趣，是繁瑣化的、混亂化的，因此要去繁就簡(jiǎn)。
一個(gè)好老師，一節(jié)課要保留這節(jié)課的特征不變，但要簡(jiǎn)單，因?yàn)榻處熤v到的，學(xué)生未必就會(huì)，教師沒(méi)講到的，學(xué)生未必不會(huì)。好課要讓學(xué)生頓悟，遷移，能讓學(xué)生內(nèi)在獎(jiǎng)賞，激發(fā)創(chuàng)意。好課要精確把握、精巧設(shè)計(jì)、精當(dāng)表達(dá)，讓細(xì)節(jié)為整體服務(wù)?？傊?，簡(jiǎn)約化教學(xué)就是內(nèi)容求精、結(jié)構(gòu)求簡(jiǎn)、方法求活、過(guò)程求實(shí)、效果求真。一句話：崇尚簡(jiǎn)單，拒絕平庸。追求意義化、建構(gòu)化、審美化、趣味化，教師要有辦法讓課堂和所教之識(shí)賦予他意義和整體化，講得越少越好，高度突出靈性和智慧。簡(jiǎn)約化教學(xué)的方法是以舍求得，去除多余環(huán)節(jié)、臃腫內(nèi)容、表面熱鬧、愚弄陷阱的教學(xué)智慧策略。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，個(gè)人的素養(yǎng)已經(jīng)成為了一個(gè)極其重要的話題。一方面，人們需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，以適應(yīng)社會(huì)的變化和要求；另一方面，一個(gè)人的素養(yǎng)也反映了他的個(gè)性、情感和社交能力等方面。因此，素養(yǎng)培訓(xùn)已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越受重視的課程。在學(xué)習(xí)這一課程中，我收獲了很多，下面我就來(lái)分享我的心得體會(huì)。
第二段：知識(shí)與技能的培養(yǎng)。
在素養(yǎng)培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，還學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的技巧和策略。通過(guò)多種形式的課程設(shè)置，例如聽(tīng)講座、看演示、體驗(yàn)活動(dòng)等方式，我們可以更全面地認(rèn)識(shí)許多知識(shí)，也能夠更好地掌握技能。同時(shí)，與其他學(xué)員互動(dòng)，也能夠使我們更好地理解并應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。
第三段：個(gè)人素養(yǎng)和情感管理。
在素養(yǎng)培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何處理自己的情感，讓自己變得更加成熟和內(nèi)斂。對(duì)于情感的管理，不僅需要技巧，還需要認(rèn)識(shí)和掌握自己的情感狀態(tài)。因此，我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)、情感管理、心理輔導(dǎo)等多種課程。在這些課程中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了情感控制、情感安撫、情感溝通等基本方法和技巧，可以幫助我們更好地處理自己的情感和與他人的情感溝通。
第四段：社交能力和交際技能的提高。
素養(yǎng)培訓(xùn)不僅讓我們學(xué)習(xí)了自我管理、情感管理等方面的知識(shí)和技能，還讓我們學(xué)會(huì)了更好地與他人交往和身處不同環(huán)境中。在課程中，我們多次進(jìn)行了模擬演練和角色扮演，以提高我們的社交能力和交際技能。這些練習(xí)幫助我們更好地了解他人的意愿和情感，并學(xué)會(huì)如何更好地與不同類(lèi)型的人進(jìn)行溝通和交往。
第五段：結(jié)論。
總之，素養(yǎng)培訓(xùn)使我們知識(shí)更加全面，技能更加完善，能力更加穩(wěn)定。它幫助我們?cè)谖磥?lái)成功的職業(yè)和個(gè)人生活中表現(xiàn)更加自信、堅(jiān)定和成功。因此，我們應(yīng)該積極投入素養(yǎng)培訓(xùn)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提升自己的素質(zhì)并成為更加出色的人。
醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自己的教育觀念和教學(xué)理論都達(dá)到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)到高素質(zhì)的教師首先應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，在教育過(guò)程中，師德魅力是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，學(xué)生也很難體會(huì)到教師的愛(ài)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神，讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自己必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的'社會(huì)，創(chuàng)新能力，面對(duì)挫折的能力等，是取得成功的必備素質(zhì)，只有把學(xué)生當(dāng)作自己的親密朋友，才能包容學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的權(quán)利，才能控制自己的情緒，做到曉之以理，動(dòng)之以情，相信每個(gè)學(xué)生都都是可造之材，未來(lái)的接班人，都值得用心血去培養(yǎng)教育他們的，用微笑面對(duì)每個(gè)學(xué)生，熱情地關(guān)注他們的成長(zhǎng)。在教育與管理中充分尊重學(xué)生，善于鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，關(guān)注他們的未來(lái)，開(kāi)發(fā)他們的智能和潛力，培養(yǎng)他們的個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到師愛(ài)。
今后，教師更要進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)文化素養(yǎng)，練好練實(shí)教育教學(xué)基本功，注意不斷努力提高自己各方面的能力，使自己真正成為學(xué)生信賴(lài)、敬佩、愛(ài)戴、受歡迎的良師益友。