教案的編寫是在系統(tǒng)分析教育教學(xué)需要、研究教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上完成的。教案應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)教學(xué)策略。這些范文中的教案設(shè)計(jì)更加注重學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)性發(fā)展。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇一
1、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。
大圖書《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》
（一）猜謎導(dǎo)入
1、今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？ （用老鼠影子讓幼兒猜）
2、（過(guò)渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
（二）閱讀圖書
1、分頁(yè)閱讀、理解故事
圖一：
（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話"xx,我畫了……送給你"
小結(jié)：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：
（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達(dá)。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說(shuō)什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。
圖三：
（1）咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）
（2）x拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話"奇奇,謝謝你的畫，我送給你……"
小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物
伴隨著音樂(lè)找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇二
1、了解基本顏色的名稱及與其相關(guān)的各種物品，能用“xx的xx”進(jìn)行描述。
2、樂(lè)意進(jìn)行大膽想象和表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。
2、自制大圖書《小學(xué)畫畫》、幾種水果、植物等的透明無(wú)顏色圖片。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門，晚上出來(lái)逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰(shuí)呢?(出示封面：)。
2、提問(wèn)：你看見過(guò)畫畫嗎?它會(huì)畫些什么呢?那我們就一起來(lái)看看，它畫的是不是跟你說(shuō)的一樣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并進(jìn)行想象，用“xx的xx”的句式進(jìn)行描述。
1、觀察第一幅圖。
(2)引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)邊用動(dòng)作表達(dá)。
紅紅的蘋果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。(幼兒模仿吃蘋果的動(dòng)作)。
紅紅的棒棒糖，圓又圓。(幼兒隨教師一起徒手畫圓)。
紅紅的太陽(yáng)，天上掛。太陽(yáng)是什么時(shí)間出來(lái)的?現(xiàn)在有太陽(yáng)嗎?跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：太陽(yáng)公公，你好啊!)。
紅紅的糖果吃一口，甜不甜?笑一個(gè)讓老師看看。(幼兒做甜甜的表情)。
(3)師小結(jié)：小用紅色的顏料畫了那么多東西，真像個(gè)小畫家!來(lái)夸夸它，小你真棒!
2、觀察第二幅圖。
(1)師：第二只小看了真羨慕，瞧，它在做什么?(第二只小跳進(jìn)了黃色顏料桶里。)它畫了些什么?我們把它們喊出來(lái)吧!
(2)幼兒猜測(cè)，教師逐一揭開圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。
(3)提問(wèn)：還有什么是黃黃的?(揭示其他黃色的物品)。
(4)師小結(jié)：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。
3、觀察第三幅圖。
(1)師：第三只小，會(huì)怎么樣呢?(第三只跳進(jìn)了綠色顏料桶里)綠色會(huì)讓你想起了什么?(引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的東西)小到底用綠色畫了什么呢?如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說(shuō)出來(lái)吧!
(2)師逐一從畫面中抽出綠綠的樹，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。
三、游戲“給水果寶寶穿衣服”。
1、介紹玩法及規(guī)則。
2、幼兒動(dòng)手操作，師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)，糾錯(cuò)。
師：我們來(lái)看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎?
四、說(shuō)說(shuō)生活中的其他顏色。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天就玩到這里了，跟小們說(shuō)再見，跟客人老師們說(shuō)再見。
《小學(xué)畫畫》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以畫畫為主題線索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像小學(xué)習(xí)。而且，書的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對(duì)開頁(yè)講一個(gè)事情，畫面簡(jiǎn)潔大方，翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短，語(yǔ)氣豐富，能夠吸引孩子。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇三
幼兒對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物充滿了一種與生俱來(lái)的喜愛(ài)感，對(duì)小動(dòng)物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。而故事《小去旅游》是根據(jù)兒歌《小的旅行》改編的。故事語(yǔ)言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊(yùn)含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對(duì)豐富的想象翅膀。它講述了小去不同的地方旅行，原來(lái)是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動(dòng)的兒歌發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征，找到樂(lè)趣，滿足自己的好奇心和認(rèn)識(shí)欲望。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達(dá)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短的故事語(yǔ)言，收獲快樂(lè)!
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解故事的主要內(nèi)容，能學(xué)說(shuō)“原來(lái)是……”這句話。
3、體會(huì)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗(yàn)：已經(jīng)對(duì)故事中的動(dòng)物有所認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備、一張小圖片，ppt課件。
幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象，積極地表述，學(xué)說(shuō)“原來(lái)是……”體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師出示小的圖片，向大家問(wèn)好“嗨，大家好，我是一只愛(ài)旅游的小!”我們和它打個(gè)招呼吧?(小好!)。
2、你知道小是怎么叫的嗎?我們來(lái)學(xué)一學(xué)(吱吱，吱吱)它說(shuō)它是一只愛(ài)旅游的小，你們知道什么是旅游嗎?(旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩，要住在賓館里面的……)。
3、教師小結(jié)：“旅游呀，就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩。你去過(guò)什么地方旅游呀?”請(qǐng)幼兒舉手回答，叫三個(gè)小朋友。教師要給予正確的回應(yīng)，簡(jiǎn)短，有效。
4、“哇，小朋友們?nèi)ミ^(guò)那么多的地方旅游，肯定很開心。小去旅游的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小一起去看看吧!
二、出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)故事語(yǔ)言。
1、出示草地。
“這一天啊，小來(lái)到了一片綠油油的.草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個(gè)東西“咦這是什么?”
a、小朋友，你覺(jué)得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小是怎么說(shuō)的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍!”
b、小是怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)!(學(xué)句子和動(dòng)作，怎么爬的)。
c、爬到上面一看原來(lái)是什么?原來(lái)是老牛的尾巴呀!
d、我們也用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(原來(lái)是老牛的尾巴呀)。
2、出示森林。
a、小繼續(xù)往前走，現(xiàn)在他來(lái)到了哪里?哪里看出來(lái)的?
b、它發(fā)現(xiàn)了什么?小認(rèn)為是什么?我們來(lái)聽聽!
c、爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細(xì)一看原來(lái)……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：原來(lái)是的鼻子呀!)。
3、出示沙漠。
a、現(xiàn)在小來(lái)到了那里?你從哪里看出來(lái)的呢?它看到了什么?(你覺(jué)得這個(gè)像什么?)。
b、小看到了會(huì)怎么做呢?用好聽的話來(lái)說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)。
c、爬到上面一看原來(lái)是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)。
d、我們用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、出示樹林。
a、這次小來(lái)到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯?！?BR> b、“鉆”是怎么樣的?一起來(lái)學(xué)一學(xué)，邊學(xué)動(dòng)作邊說(shuō)句子。你覺(jué)得真的會(huì)是樹枝嗎?
c、你覺(jué)得會(huì)是什么?用原來(lái)……。
5、出示泥潭。
c、原來(lái)是大肥豬的大鼻孔啊!
6、完整欣賞兒歌。
a、小在旅游途中遇到的事情給你的感覺(jué)是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽!
b、結(jié)合ppt完整欣賞。
c、那么有趣的兒歌還沒(méi)有題目呢，我們給它取個(gè)題目吧!
d、兒歌的題目是《小去旅游》。
7、跟念兒歌一遍，然后師幼互念(第一句老師說(shuō)，第二句幼兒回答)。
三、經(jīng)驗(yàn)的遷移。
1、你覺(jué)得小在旅游的時(shí)候還會(huì)碰到什么有趣的事情呢?它會(huì)遇到誰(shuí)?以為是什么呢?
2、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)(引導(dǎo)幼兒用原句回答)。
4小結(jié)：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來(lái)，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
小的旅行。
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，
啊!原來(lái)是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，
啊!原來(lái)是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，
啊!原來(lái)是的長(zhǎng)鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，
啊!原來(lái)是梅花鹿美麗的角呀!
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇四
《小上燈臺(tái)》歌曲生動(dòng)有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。但是，小班幼兒情緒體驗(yàn)比較少，在思想的表達(dá)和情感的流露上有時(shí)還有些拘謹(jǐn)，此外，他們的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力又比較差，為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的旋律自然而然的參與進(jìn)來(lái)，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。這樣就會(huì)更適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。因此，我選擇了《小上燈臺(tái)》這節(jié)課。
根據(jù)以上對(duì)教材的分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：
1)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
2)能力目標(biāo)：嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。3)情感目標(biāo)：積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張的情緒。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。;活動(dòng)難點(diǎn)定位于：積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張的情緒。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，以及重難點(diǎn)的解決和突破，我為本次活動(dòng)以下準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、小指偶人手一只。
2、課件《小上燈臺(tái)》、燈臺(tái)教具小圖片一只鋼琴音樂(lè)伴奏。
場(chǎng)景準(zhǔn)備：幼兒圍坐半圓形。
學(xué)法：游戲法、實(shí)踐體驗(yàn)法(讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩)。
直觀法：通過(guò)課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺(jué)器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學(xué)重點(diǎn)自然解決。
采用演示法和游戲法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察小偷油吃的一系列動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒通過(guò)自創(chuàng)的小手臂的肢體動(dòng)作，與小偷油吃聯(lián)系起來(lái)，使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)，也是突破難點(diǎn)的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
如何運(yùn)用這些準(zhǔn)備，完成目標(biāo)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣六個(gè)環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師情景式的語(yǔ)言似乎將孩子們帶入了一個(gè)童話世界。使孩子們馬上就會(huì)興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。
2、練聲，這個(gè)環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準(zhǔn)備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學(xué)習(xí)唱歌曲。
4、這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對(duì)歌詞的記憶和理解。
5、借助指偶，引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位做燈臺(tái)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲。
采用游戲的形式使整個(gè)活動(dòng)充滿了歡樂(lè)、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
6、結(jié)束部分：
為了擴(kuò)展孩子活動(dòng)的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。
《小上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課，歌詞簡(jiǎn)短而且幽默風(fēng)趣。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演媽媽，幼兒扮演小，很自然的進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在活動(dòng)開始部分，我本來(lái)設(shè)置了一個(gè)練聲環(huán)節(jié)，但由于個(gè)人有些緊張，對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)疏忽了，直接開展下一個(gè)環(huán)節(jié)了。為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件，通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)"教具操作"，這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒更直觀的看到小上燈臺(tái)的場(chǎng)景，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶歌詞。
第五個(gè)環(huán)節(jié)手指游戲，主要讓幼兒完成目標(biāo)二，嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我找了兩為小朋友在座位上來(lái)做燈臺(tái)演示了兩遍，后來(lái)我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，應(yīng)該讓幼兒上臺(tái)表演，展示給全體幼兒觀看，給幼兒一些個(gè)別表演展示的機(jī)會(huì)。
第六個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒做游戲，上燈臺(tái)，吃油，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，沒(méi)有把難點(diǎn)突破，"貓來(lái)了"時(shí)的緊張情緒沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，后來(lái)我進(jìn)行了反思，也聽了各位聽課老師的指點(diǎn)意見，感覺(jué)準(zhǔn)備還不夠充分，如果在準(zhǔn)備一只貓，這樣情緒就可能表現(xiàn)的更緊張些，另外，難點(diǎn)沒(méi)有突破我認(rèn)為還有一個(gè)原因，就是事先沒(méi)有和彈琴老師達(dá)成不夠默契，在老師說(shuō)"貓來(lái)了"琴聲出來(lái)得更及時(shí)響亮些，我想結(jié)果達(dá)成的效果肯定不一樣。在這節(jié)活動(dòng)中，還有很多不足之處，還需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇五
1、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。
1、今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？ （用老鼠影子讓幼兒猜）
2、（過(guò)渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
（二） 1、分頁(yè)閱讀、理解故事
圖一：
（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話"xx,我畫了……送給你"
：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：
（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達(dá)。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說(shuō)什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。
圖三：
（1）咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）
（2）x拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話"奇奇,謝謝你的畫，我送給你……"
：原來(lái)小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三) 伴隨著音樂(lè)找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇六
1、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。
1、今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）。
2、（過(guò)渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
（二）1、分頁(yè)閱讀、理解故事。
圖一：
（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）。
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話"xx,我畫了……送給你"。
：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：
（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達(dá)。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說(shuō)什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。
圖三：
（1）咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）。
（2）x拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話"奇奇,謝謝你的.畫，我送給你……"。
：原來(lái)小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事。
(2)師幼共同講述故事。
(三)伴隨著音樂(lè)找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇七
1、愿意用普通話，說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)與好朋友分享的快樂(lè)。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
《小奇奇》的課件；、小動(dòng)物頭飾4個(gè)；、事物圖片。
一、出示小頭飾，激發(fā)興趣。
1、師：寶寶們，今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們看是誰(shuí)呀？（?。?BR> 2、師：這個(gè)小呀，有個(gè)好聽的名字，叫奇奇。今天，小奇奇要給寶寶們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？（想）
二、幼兒欣賞課件并回答問(wèn)題。
1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友？（幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾）
2、第二幅畫面師：小奇奇給他的朋友們畫了些什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的.事物圖片。）
3、師：小奇奇為自己畫了些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。）
4、其余畫面
師：晚上小又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)說(shuō)自己看到的事情）
5、教師：朋友們給小奇奇送來(lái)好吃的時(shí)候都說(shuō)了一句什么話呀？（謝謝）
6、你們說(shuō)說(shuō)為什么小畫的東西都變成真的了？
小結(jié)：原來(lái)小給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
7、重新播放課件，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
三、游戲：送禮物
1、師：小奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、師：那我們以后帶來(lái)的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）
“小奇奇”是個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒觀察課件并通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)中，通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)?；顒?dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)常見的顏色。
2、傾聽故事，嘗試大膽想象與表述。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知小老鼠的特性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《小老鼠學(xué)畫畫》課件、小老鼠玩偶、
活動(dòng)過(guò)程：
一、環(huán)節(jié)意圖：出示玩偶小老鼠，激發(fā)幼兒的興趣。
1、摸一摸，出示小老鼠的尾巴，猜猜是什么動(dòng)物？
2、重點(diǎn)提問(wèn)：
這是誰(shuí)呀？有幾只小老鼠？數(shù)一數(shù)？這些是怎樣的小老鼠呢？
小結(jié)：這是五只調(diào)皮的小老鼠。今天我們就來(lái)講一個(gè)關(guān)于它們的故事。
二、環(huán)節(jié)意圖：結(jié)合繪本講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽想象表述。
（一）出示封面。知道名稱。
（二）出示圖片1。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這是誰(shuí)的家？家里有些什么？看看家里還有誰(shuí)？
2、小猴子正準(zhǔn)備去哪里？
3、媽媽在干什么，媽媽會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢？
4、小老鼠看到小猴出門了，他們心里會(huì)想些什么呢？
（三）圖片2。
小結(jié)：小老鼠看見了顏料，他們都非常喜歡，都想玩顏料。讓我們看看它是怎么玩顏料的。
（二）圖片3。
你們看調(diào)皮的小老鼠跳到紅色的顏料筒里，小老鼠用紅色畫了蘋果。
重點(diǎn)提問(wèn)：紅顏色還能畫什么？
小結(jié)：紅色能畫太陽(yáng)、花朵、燈籠等很多東西。
（三）圖片5。
1、第二只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的顏料筒里？
2、黃色能畫什么？
小結(jié)：黃色能畫小鴨、迎春花、
（四）圖片6。
這里有兩只藍(lán)顏色和綠顏色的小老鼠，你們猜猜他們分別畫了些什么？
（五）圖片7。
這只老鼠掉進(jìn)了什么顏色的顏料里，你們知道他會(huì)畫些什么嗎？
（六）圖片8。
五只小老鼠在一起開心的畫畫，猜猜這次會(huì)變出什么顏色？小結(jié)：小老鼠用各種顏色混在一起畫，結(jié)果把小猴家變成了黑色。
（七）小猴回家了，看見黑色的畫，他覺(jué)得怎么樣？
小結(jié)：最后五只老鼠看見小猴，不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起小猴，下次我們畫一幅漂亮的畫送給你。”小猴開心地笑了。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
（一）猜謎導(dǎo)入。
1、今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）。
2、（過(guò)渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
（二）閱讀圖書。
1、分頁(yè)閱讀、理解故事。
圖一：
（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）。
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“xx，我畫了……送給你”
小結(jié)：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：
（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達(dá)。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說(shuō)什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。
圖三：
（1）咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）。
（2）x拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“奇奇，謝謝你的畫，我送給你……”
小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事。
（2）師幼共同講述故事。
（三）互換禮物。
伴隨著音樂(lè)找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物“xx，我送你……”。
活動(dòng)反思：
“小老鼠奇奇”是個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)教師的——提問(wèn)，幼兒觀察課件并通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己看到的.內(nèi)容，這樣的形式來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)?；顒?dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3、能明確“貓和鼠”的角色身份，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎，你們也要用歌聲來(lái)回答我，好嗎？你們聽好??！
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……。
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的……。
2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對(duì)了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。
師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師：今天小老鼠帶來(lái)一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰(shuí)看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。
2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。
（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。
（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？
（3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來(lái)了？朋友怎么會(huì)是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
3、熟悉音樂(lè)。
幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái)，好不好？
（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。
（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說(shuō)和唱的地方，請(qǐng)你們不要唱。
三、結(jié)束部分：游戲。
1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓?jiān)诤笸庾?。老鼠跑回座位，唱朋友怎么?huì)是他？原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦。
2、師幼游戲，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。
3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十一
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱數(shù)
2、材料準(zhǔn)備：ppt 禮物包人手一份 音樂(lè) 松餅三個(gè)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在有趣的故事情景中，嘗試6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)
小老鼠奇奇關(guān)鍵問(wèn)題：小老鼠奇奇過(guò)幾歲的生日？
買了一盒蠟筆，（演示ppt）里面有幾支蠟筆??？（許多）一盒蠟筆里面原來(lái)有很多支蠟筆。
媒體操作: 播放課件第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)
1、他畫了什么??？（1只大蘿卜）會(huì)送給誰(shuí)呢？（小白兔）
2、這是誰(shuí)??？（小花貓）奇奇會(huì)畫什么送給他呢？（2條小魚）
3、最后他想畫點(diǎn)東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）
4、他還給自己畫了很多東西，看看是什么？
關(guān)鍵問(wèn)題：
2、幼兒交流禮物及數(shù)量，教師進(jìn)行驗(yàn)證小兔送了3塊巧克力 小貓送了4顆糖 小狗送了5只蘋果等媒體操作: 播放課件第八頁(yè)四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來(lái)的禮物，心里特別高興，他高興地請(qǐng)朋友們吃松餅。
關(guān)鍵問(wèn)題：
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十二
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)行初步判斷、想象，并樂(lè)意達(dá)。
2、理解兒歌主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、在情景中感受“旅行”的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
理解兒歌主要內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
能根隨畫面進(jìn)行初步判斷、想象。
ppt：小旅行記。
一、激發(fā)去旅行的愿望：
今天呀，老師要為大家介紹一位新朋友，會(huì)是誰(shuí)呢?(播放ppt第一張)。
“噢，原來(lái)是小，我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小，你好!)。
“誰(shuí)能猜出小今天的心情怎樣?”，“從哪里看出來(lái)的?”
“它為什么這么高興呢?”，“我們還是來(lái)問(wèn)問(wèn)小自己吧!”(小，你為什么這么高興呀!)。
(播放小的回答——吱吱吱，我要出去旅行)。
“聽到了嗎?要去旅行，要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去吧!”
(師幼表演唱郊游歌去旅行)。
二、播放ppt第二張(草地)，初步感受旅行的快樂(lè)：
“哇，小帶我們來(lái)到了什么地方?”(草地上)。
“在草地上我們能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、聞聞花香、做游戲)一起做做動(dòng)作。
“咦，小哪里去了?大家快叫一下!”(小，你在哪里?)。
三、播放ppt后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)：
1、畫面一：鉆豬鼻孔。
“噢，原來(lái)在這里，它在干什么呀?”，“我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小吧?！?BR> “小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在鉆洞洞呢!
“看小得意的樣，真的很好玩嗎?該怎樣鉆呢?”(請(qǐng)一幼兒示范)。
“走，我們也鉆洞洞去?！?師幼一起隨音樂(lè)做“鉆洞洞”的動(dòng)作)。
(播大肥豬打噴嚏聲———阿嚏…阿嚏…誰(shuí)弄得我的鼻子癢癢的)。
“小鉆的是洞洞嗎?怎么會(huì)有這種聲音?到底會(huì)是誰(shuí)呢?”(幼兒猜想)。
播大肥豬的鼻孔至全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果(哦，原來(lái)是大肥豬的鼻孔)。
“讓我們把小鉆洞洞的事，用一句話說(shuō)完整吧”(吱吱吱，小鉆洞洞嘍，哦，原來(lái)是大肥豬的鼻孔)。
“咦，小又到哪里去了?”
2、畫面二：爬象鼻子。
“跑這里干什么來(lái)啦?”，“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)?”
“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!
“爬管子?一定很滑，要小心呦!”，“來(lái)，一起爬管子了?！?BR> (師幼隨音樂(lè)做“爬管子”的動(dòng)作)。
“小爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測(cè))。
“哦，真的是的鼻子嗎?”
播的局部到全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇，猜對(duì)了)。
“那我們一起把話說(shuō)完整吧”(吱吱吱，小爬管子嘍，哦，原來(lái)是的鼻子)。
3、畫面三：穿鹿角。
(播小的呼救聲——救命啊、救命啊…、這么多樹該怎么出去啊!)。
“小穿樹林，好像出事了，我們快找找去?！?BR> 師幼隨音樂(lè)做“穿樹林”的動(dòng)作。(腰要彎下來(lái)一點(diǎn)，手伸向前，穿來(lái)穿去)。
“小穿的是樹林嗎?”，“那會(huì)是什么呢?”(幼兒猜測(cè))。
播梅花鹿的角至全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哦，原來(lái)是梅花鹿的角)。
“誰(shuí)能把話說(shuō)完整呢?”請(qǐng)一幼兒嘗試(吱吱吱，小穿樹林嘍，哦，原來(lái)是梅花鹿的角)。
“真是一只有趣的小，想知道接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事嗎?”
4、畫面四：爬牛尾巴。
“看，它又在玩什么了?”我們來(lái)問(wèn)問(wèn)?。骸靶?，你在玩什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!
“爬繩子，怎樣爬呢?”(抓緊繩子)。
師幼一起隨音樂(lè)做“爬繩子”的動(dòng)作。
“小爬的是繩子吧?”(幼兒猜測(cè))。
播牛尾巴至牛全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哦，原來(lái)是牛尾巴)。
“一起來(lái)把話說(shuō)完整吧”(吱吱吱，小爬繩子嘍，哦，原來(lái)是奶牛的尾巴)。
四、完整欣賞，學(xué)說(shuō)兒歌：
“今天小帶我們玩了哪些好玩的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”
師幼邊觀看ppt邊動(dòng)作說(shuō)兒歌：“吱吱吱，小鉆洞洞嘍，哦，原來(lái)是大肥豬的鼻孔;吱吱吱，小爬管子嘍，哦，原來(lái)是的鼻子;吱吱吱，小穿樹林嘍，哦，原來(lái)是梅花鹿的角;吱吱吱，小爬繩子嘍，哦，原來(lái)是奶牛的.尾巴?！?BR> “說(shuō)的真不錯(cuò)，如一首兒歌，給兒歌起個(gè)名字吧，叫什么呢?”(師幼一起給兒歌起名。)。
師幼再次完整邊說(shuō)兒歌，邊動(dòng)作。
五、結(jié)束：
“今天我們跟著小一起去旅行開心嗎?”，“有點(diǎn)累了吧!”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒(méi)去呢!”逐個(gè)出示三種動(dòng)物的局部(長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋?、老虎的身體)，幼兒交流。
“想去嗎?”，“老師跟小約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。
“好啦，就讓我們期待著下次之旅吧!”
“小的旅行”是小班“小不點(diǎn)兒”主題中的一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)著重體現(xiàn)一個(gè)“小”字，，從小的角度出發(fā)，來(lái)到一些特別的地方去旅行，其實(shí)是其他一些體形偏大的動(dòng)物身體的一部分，應(yīng)該說(shuō)是充滿了趣味性。這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒從局部認(rèn)識(shí)整體，積累一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，用一種有趣的方式來(lái)了解更多的動(dòng)物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習(xí)“的理念，我將本活動(dòng)重新設(shè)置，定位在語(yǔ)言領(lǐng)域，設(shè)計(jì)了音效俱佳的ppt，優(yōu)化了猜測(cè)過(guò)程，使幼兒融入其中，獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn)。
一開始就利用ppt將本活動(dòng)的主要角色——小呈現(xiàn)在小朋友的面前，并通過(guò)自然地與小打招呼，一下子拉近了孩子與小之間的距離。小的表情那么高興，說(shuō)話的聲音那么神氣，也感染了幼兒的情緒，使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章，也就自然地過(guò)渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。此過(guò)程中，ppt的運(yùn)用是非常有效的，在圖像和聲音的烘托下，小的形象生動(dòng)、飽滿，一下子引起了幼兒的興趣。
在組織活動(dòng)的過(guò)程中，因?yàn)閜pt設(shè)計(jì)得比較巧妙，所以幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)就多，這就為他們提供了更多的交流機(jī)會(huì)。首先是跟小的互動(dòng)，包括語(yǔ)言的互動(dòng)和動(dòng)作的互動(dòng)，通過(guò)打招呼、提問(wèn)等情節(jié)的設(shè)置，使幼兒身心積極投入活動(dòng)中，充分感受到了跟著小去旅行的快樂(lè)。其次是與同伴之間的互動(dòng)，主要體現(xiàn)在嘗試做動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，教師充當(dāng)串聯(lián)者，請(qǐng)個(gè)別幼兒試著做一做動(dòng)作，其他幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，在互相學(xué)習(xí)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。最后，是幼兒與教師的互動(dòng)，在這項(xiàng)互動(dòng)中，教師起到的是穿針引線的作用，旨在促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十三
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)和朋友在一起的`快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱數(shù)。
一、故事導(dǎo)入：小老鼠奇奇關(guān)鍵問(wèn)題：小老鼠奇奇過(guò)幾歲的生日？
買了一盒蠟筆，（演示ppt）里面有幾支蠟筆??？（許多）一盒蠟筆里面原來(lái)有很多支蠟筆。
媒體操作：播放課件第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)二、復(fù)習(xí)數(shù)字1---6關(guān)鍵問(wèn)題：
1、他畫了什么??？（1只大蘿卜）會(huì)送給誰(shuí)呢？（小白兔）。
2、這是誰(shuí)??？（小花貓）奇奇會(huì)畫什么送給他呢？（2條小魚）。
3、最后他想畫點(diǎn)東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）。
4、他還給自己畫了很多東西，看看是什么？
關(guān)鍵問(wèn)題：
1、幼兒每人一份禮物包（上有動(dòng)物頭像），練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、幼兒交流禮物及數(shù)量，教師進(jìn)行驗(yàn)證小兔送了3塊巧克力小貓送了4顆糖小狗送了5只蘋果等媒體操作：播放課件第八頁(yè)四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來(lái)的禮物，心里特別高興，他高興地請(qǐng)朋友們吃松餅。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十四
1、喜歡聽故事并能感受到親情的溫暖，理解小狗的特殊本領(lǐng)能給人幫助。
2、學(xué)習(xí)模仿故事中的重復(fù)對(duì)白。
2、故事紙偶爸爸、媽媽、奇奇、皮皮（區(qū)分不同的顏色和大?。?。
1、談話活動(dòng)。
（1）在家里，你是爸爸媽媽的小寶貝，他們是怎么叫小寶貝的？
早上起床時(shí)，爸爸媽媽會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？吃飯了，你爸爸媽媽又會(huì)怎么說(shuō)呢？
（2）今天來(lái)了一個(gè)小客人，叫奇奇，它有一個(gè)寵物寶貝，是小狗，名字叫皮皮。
你知道小狗有什么本領(lǐng)嗎？
2、傾聽和講述故事前面部分。
出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的頭像紙偶，利用課件講述故事的前面部分。
介紹媽媽、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，讓幼兒感受故事中重復(fù)對(duì)白所傳遞的親情之間的溫暖。
為什么奇奇對(duì)皮皮說(shuō)的話和爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)的話一樣呢？（奇奇把皮皮當(dāng)做好朋友，奇奇和愛(ài)皮皮，奇奇把皮皮當(dāng)做小寶寶……）。
利用紙偶讓幼兒模仿重復(fù)對(duì)白，進(jìn)一步感受親情之間的溫暖互動(dòng)。
3、猜測(cè)故事的高潮和結(jié)局。
分別引導(dǎo)幼兒觀察課件的第七第八頁(yè)，對(duì)故事的高潮和結(jié)局進(jìn)行猜測(cè)。
你看見什么了？誰(shuí)不在了？你猜猜奇奇和皮皮會(huì)怎么辦呢？
奇奇找到媽媽了，是誰(shuí)幫助他找到媽媽的？為什么皮皮可以找到媽媽？皮皮會(huì)幫助奇奇，那奇奇呢？（他在幫助媽媽提袋子。）。
4、完整地傾聽故事。
第二課時(shí)的提問(wèn)設(shè)計(jì)比較細(xì)致，有針對(duì)性，所以孩子們回答都能達(dá)到預(yù)期的目的，教具的制作上，進(jìn)行了改進(jìn)，特征鮮明，能更好地配合引導(dǎo)幼兒講述。通過(guò)對(duì)小狗本領(lǐng)的事先分析，幼兒能很快地理解故事的高潮部分，語(yǔ)言表達(dá)比較豐富，最后實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)，大家都體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用普通話，說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)與好朋友分享的快樂(lè)。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小老鼠奇奇》的課件；、小動(dòng)物頭飾4個(gè)；、事物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。
1、師：寶寶們，今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們看是誰(shuí)呀？（小老鼠）。
2、師：這個(gè)小老鼠呀，有個(gè)好聽的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？（想）。
二、幼兒欣賞課件并回答問(wèn)題。
1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友？（幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾）。
2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。）。
3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。）。
4、其余畫面。
師：晚上小老鼠又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)說(shuō)自己看到的事情）。
5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來(lái)好吃的時(shí)候都說(shuō)了一句什么話呀？（謝謝）。
6、你們說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠畫的東西都變成真的了？
小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
7、重新播放課件，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
三、游戲：送禮物。
1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、師：那我們以后帶來(lái)的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）。
活動(dòng)反思：
“小老鼠奇奇”是個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒觀察課件并通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)?；顒?dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十六
1.喜歡聽故事并能感受到親情的溫暖。
2.學(xué)習(xí)模仿故事中的重復(fù)對(duì)白。
模仿故事中的重復(fù)對(duì)白。
1.幼兒用書。
2.圖片。
1、出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的圖片，講述故事1~6頁(yè)。
2、介紹媽媽、爸爸、奇奇和皮皮是幸福的一家人，讓幼兒感受故事中重復(fù)對(duì)白所傳遞的親情之間的溫暖。
教師講述：
星期天早上，奇奇在睡覺(jué)，奇奇的狗，皮皮，在睡覺(jué)。
媽媽叫醒皮皮：起床嘍！小寶貝！奇奇也叫醒了皮皮，你猜奇奇會(huì)怎么樣叫醒皮皮？
吃早餐時(shí)，爸爸對(duì)奇奇說(shuō)：乖乖，吃飯哦！你猜奇奇會(huì)對(duì)皮皮說(shuō)些什么？
媽媽對(duì)奇奇說(shuō)：等一下，我們一起去買菜。你猜奇奇會(huì)對(duì)皮皮說(shuō)些什么？
媽媽攬著奇奇的肩膀，媽媽的手是暖暖的。那你猜猜奇奇會(huì)干什么？會(huì)有什么感覺(jué)？
為什么奇奇對(duì)對(duì)皮皮說(shuō)的話和媽媽爸爸給他說(shuō)的話一樣呢？（奇奇把皮皮當(dāng)做好朋友、奇奇很愛(ài)皮皮、奇奇把皮皮當(dāng)做小寶寶…..）。
3.讓幼兒模仿重復(fù)對(duì)白，進(jìn)一步感受親情之間的溫暖互動(dòng)。
1.分別出示大書的'第7、8頁(yè)，幼兒猜測(cè)故事的高潮和結(jié)局。
你看見說(shuō)什么了？誰(shuí)不在了？你猜奇奇和皮皮會(huì)怎么辦呢？
奇奇找到媽媽了，是誰(shuí)幫他找到媽媽的？為什么皮皮可以找到媽媽？皮皮會(huì)幫助奇奇，那奇奇呢？（他在幫助媽媽提袋子）。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十七
1、學(xué)會(huì)用蠟筆畫簡(jiǎn)單的圖形、物品。
2、體會(huì)與好朋友、同伴分享的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制多媒體課件、蠟筆若干、糖果、巧克力、蛋糕、餅干若干。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師：小朋友看看這是什么？（拿出蠟筆）。平時(shí)大家都會(huì)用蠟筆涂涂畫畫吧？今天我要講的.故事也是和蠟筆有關(guān)的。有一只老鼠叫奇奇，它買了一盒蠟筆......
2、播放ppt課件第一頁(yè)（定格：小老鼠奇奇畫了‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’）。
（二）老師示范，指導(dǎo)畫圖。
1、師：請(qǐng)小朋友舉起手中的蠟筆，跟著我一筆一劃的畫‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’，從最基礎(chǔ)的圓形、長(zhǎng)方形、菱形畫起。
2、播放ppt課件第二頁(yè)（定格：小老鼠奇奇將自己的畫贈(zèng)與小兔、小狗、小貓）。
3、請(qǐng)小朋友也將自己剛學(xué)會(huì)的圖畫送給身邊的同伴、好朋友，學(xué)習(xí)分享。
（三）結(jié)束故事講解，延伸活動(dòng)：分享。
1、播放ppt課件第三頁(yè)（定格：小老鼠奇奇收到了好朋友回饋的真的巧克力、蛋糕、棒棒糖）。
3、分發(fā)事前準(zhǔn)備的糖果、餅干、巧克力、蛋糕給小朋友，也讓他們分給身邊的同伴，以此加深他們對(duì)于分享而收獲快樂(lè)的美好感受。
活動(dòng)反思。
讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十八
1、通過(guò)故事讓孩子感受大和小友情。
2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
《大找小》課件ppt，五間由大到小的房子、五只小動(dòng)物圖片。
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大有沒(méi)有找到小啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大找小》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))。
(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)。
三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大是怎么敲門的呀?大真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)"不是不是，小的家在里面呢!"那大在找小的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(、小熊、小兔、小鴨)，最后大終于找到了小，小是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
四、游戲：
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小的.房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打要找小干什么呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大到底要找小干什么呢?(播放錄音)。
原來(lái)啊小過(guò)生日，大要給他送禮物呢，小收到禮物可開心了，要對(duì)大說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大，你們做小好不好，好，把門關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。
附故事：大找小。
有一只大，想找它的好朋友小。它來(lái)到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大敲敲門說(shuō)"咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?"走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?"小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來(lái)到第三間房子面前，敲敲門說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?"小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來(lái)到第四間房子面前，敲敲門說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?"小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來(lái)到第五間房子面前，敲敲門說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?"小聽了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道："是的，是的!"。
大終于找到了小，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!
大拿出禮物說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)!”
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇一
1、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。
大圖書《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》
（一）猜謎導(dǎo)入
1、今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？ （用老鼠影子讓幼兒猜）
2、（過(guò)渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
（二）閱讀圖書
1、分頁(yè)閱讀、理解故事
圖一：
（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話"xx,我畫了……送給你"
小結(jié)：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：
（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達(dá)。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說(shuō)什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。
圖三：
（1）咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）
（2）x拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話"奇奇,謝謝你的畫，我送給你……"
小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物
伴隨著音樂(lè)找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇二
1、了解基本顏色的名稱及與其相關(guān)的各種物品，能用“xx的xx”進(jìn)行描述。
2、樂(lè)意進(jìn)行大膽想象和表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。
2、自制大圖書《小學(xué)畫畫》、幾種水果、植物等的透明無(wú)顏色圖片。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門，晚上出來(lái)逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰(shuí)呢?(出示封面：)。
2、提問(wèn)：你看見過(guò)畫畫嗎?它會(huì)畫些什么呢?那我們就一起來(lái)看看，它畫的是不是跟你說(shuō)的一樣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并進(jìn)行想象，用“xx的xx”的句式進(jìn)行描述。
1、觀察第一幅圖。
(2)引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)邊用動(dòng)作表達(dá)。
紅紅的蘋果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。(幼兒模仿吃蘋果的動(dòng)作)。
紅紅的棒棒糖，圓又圓。(幼兒隨教師一起徒手畫圓)。
紅紅的太陽(yáng)，天上掛。太陽(yáng)是什么時(shí)間出來(lái)的?現(xiàn)在有太陽(yáng)嗎?跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：太陽(yáng)公公，你好啊!)。
紅紅的糖果吃一口，甜不甜?笑一個(gè)讓老師看看。(幼兒做甜甜的表情)。
(3)師小結(jié)：小用紅色的顏料畫了那么多東西，真像個(gè)小畫家!來(lái)夸夸它，小你真棒!
2、觀察第二幅圖。
(1)師：第二只小看了真羨慕，瞧，它在做什么?(第二只小跳進(jìn)了黃色顏料桶里。)它畫了些什么?我們把它們喊出來(lái)吧!
(2)幼兒猜測(cè)，教師逐一揭開圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。
(3)提問(wèn)：還有什么是黃黃的?(揭示其他黃色的物品)。
(4)師小結(jié)：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。
3、觀察第三幅圖。
(1)師：第三只小，會(huì)怎么樣呢?(第三只跳進(jìn)了綠色顏料桶里)綠色會(huì)讓你想起了什么?(引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的東西)小到底用綠色畫了什么呢?如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說(shuō)出來(lái)吧!
(2)師逐一從畫面中抽出綠綠的樹，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。
三、游戲“給水果寶寶穿衣服”。
1、介紹玩法及規(guī)則。
2、幼兒動(dòng)手操作，師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)，糾錯(cuò)。
師：我們來(lái)看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎?
四、說(shuō)說(shuō)生活中的其他顏色。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天就玩到這里了，跟小們說(shuō)再見，跟客人老師們說(shuō)再見。
《小學(xué)畫畫》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以畫畫為主題線索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像小學(xué)習(xí)。而且，書的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對(duì)開頁(yè)講一個(gè)事情，畫面簡(jiǎn)潔大方，翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短，語(yǔ)氣豐富，能夠吸引孩子。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇三
幼兒對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物充滿了一種與生俱來(lái)的喜愛(ài)感，對(duì)小動(dòng)物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。而故事《小去旅游》是根據(jù)兒歌《小的旅行》改編的。故事語(yǔ)言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊(yùn)含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對(duì)豐富的想象翅膀。它講述了小去不同的地方旅行，原來(lái)是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動(dòng)的兒歌發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征，找到樂(lè)趣，滿足自己的好奇心和認(rèn)識(shí)欲望。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達(dá)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短的故事語(yǔ)言，收獲快樂(lè)!
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解故事的主要內(nèi)容，能學(xué)說(shuō)“原來(lái)是……”這句話。
3、體會(huì)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗(yàn)：已經(jīng)對(duì)故事中的動(dòng)物有所認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備、一張小圖片，ppt課件。
幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象，積極地表述，學(xué)說(shuō)“原來(lái)是……”體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師出示小的圖片，向大家問(wèn)好“嗨，大家好，我是一只愛(ài)旅游的小!”我們和它打個(gè)招呼吧?(小好!)。
2、你知道小是怎么叫的嗎?我們來(lái)學(xué)一學(xué)(吱吱，吱吱)它說(shuō)它是一只愛(ài)旅游的小，你們知道什么是旅游嗎?(旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩，要住在賓館里面的……)。
3、教師小結(jié)：“旅游呀，就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩。你去過(guò)什么地方旅游呀?”請(qǐng)幼兒舉手回答，叫三個(gè)小朋友。教師要給予正確的回應(yīng)，簡(jiǎn)短，有效。
4、“哇，小朋友們?nèi)ミ^(guò)那么多的地方旅游，肯定很開心。小去旅游的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小一起去看看吧!
二、出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)故事語(yǔ)言。
1、出示草地。
“這一天啊，小來(lái)到了一片綠油油的.草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個(gè)東西“咦這是什么?”
a、小朋友，你覺(jué)得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小是怎么說(shuō)的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍!”
b、小是怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)!(學(xué)句子和動(dòng)作，怎么爬的)。
c、爬到上面一看原來(lái)是什么?原來(lái)是老牛的尾巴呀!
d、我們也用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(原來(lái)是老牛的尾巴呀)。
2、出示森林。
a、小繼續(xù)往前走，現(xiàn)在他來(lái)到了哪里?哪里看出來(lái)的?
b、它發(fā)現(xiàn)了什么?小認(rèn)為是什么?我們來(lái)聽聽!
c、爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細(xì)一看原來(lái)……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：原來(lái)是的鼻子呀!)。
3、出示沙漠。
a、現(xiàn)在小來(lái)到了那里?你從哪里看出來(lái)的呢?它看到了什么?(你覺(jué)得這個(gè)像什么?)。
b、小看到了會(huì)怎么做呢?用好聽的話來(lái)說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)。
c、爬到上面一看原來(lái)是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)。
d、我們用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、出示樹林。
a、這次小來(lái)到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯?！?BR> b、“鉆”是怎么樣的?一起來(lái)學(xué)一學(xué)，邊學(xué)動(dòng)作邊說(shuō)句子。你覺(jué)得真的會(huì)是樹枝嗎?
c、你覺(jué)得會(huì)是什么?用原來(lái)……。
5、出示泥潭。
c、原來(lái)是大肥豬的大鼻孔啊!
6、完整欣賞兒歌。
a、小在旅游途中遇到的事情給你的感覺(jué)是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽!
b、結(jié)合ppt完整欣賞。
c、那么有趣的兒歌還沒(méi)有題目呢，我們給它取個(gè)題目吧!
d、兒歌的題目是《小去旅游》。
7、跟念兒歌一遍，然后師幼互念(第一句老師說(shuō)，第二句幼兒回答)。
三、經(jīng)驗(yàn)的遷移。
1、你覺(jué)得小在旅游的時(shí)候還會(huì)碰到什么有趣的事情呢?它會(huì)遇到誰(shuí)?以為是什么呢?
2、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)(引導(dǎo)幼兒用原句回答)。
4小結(jié)：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來(lái)，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
小的旅行。
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，
啊!原來(lái)是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，
啊!原來(lái)是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，
啊!原來(lái)是的長(zhǎng)鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，
啊!原來(lái)是梅花鹿美麗的角呀!
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇四
《小上燈臺(tái)》歌曲生動(dòng)有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。但是，小班幼兒情緒體驗(yàn)比較少，在思想的表達(dá)和情感的流露上有時(shí)還有些拘謹(jǐn)，此外，他們的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力又比較差，為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的旋律自然而然的參與進(jìn)來(lái)，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。這樣就會(huì)更適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。因此，我選擇了《小上燈臺(tái)》這節(jié)課。
根據(jù)以上對(duì)教材的分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：
1)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
2)能力目標(biāo)：嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。3)情感目標(biāo)：積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張的情緒。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。;活動(dòng)難點(diǎn)定位于：積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張的情緒。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，以及重難點(diǎn)的解決和突破，我為本次活動(dòng)以下準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、小指偶人手一只。
2、課件《小上燈臺(tái)》、燈臺(tái)教具小圖片一只鋼琴音樂(lè)伴奏。
場(chǎng)景準(zhǔn)備：幼兒圍坐半圓形。
學(xué)法：游戲法、實(shí)踐體驗(yàn)法(讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩)。
直觀法：通過(guò)課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺(jué)器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學(xué)重點(diǎn)自然解決。
采用演示法和游戲法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察小偷油吃的一系列動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒通過(guò)自創(chuàng)的小手臂的肢體動(dòng)作，與小偷油吃聯(lián)系起來(lái)，使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)，也是突破難點(diǎn)的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
如何運(yùn)用這些準(zhǔn)備，完成目標(biāo)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣六個(gè)環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師情景式的語(yǔ)言似乎將孩子們帶入了一個(gè)童話世界。使孩子們馬上就會(huì)興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。
2、練聲，這個(gè)環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準(zhǔn)備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學(xué)習(xí)唱歌曲。
4、這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對(duì)歌詞的記憶和理解。
5、借助指偶，引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位做燈臺(tái)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲。
采用游戲的形式使整個(gè)活動(dòng)充滿了歡樂(lè)、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
6、結(jié)束部分：
為了擴(kuò)展孩子活動(dòng)的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。
《小上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課，歌詞簡(jiǎn)短而且幽默風(fēng)趣。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演媽媽，幼兒扮演小，很自然的進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在活動(dòng)開始部分，我本來(lái)設(shè)置了一個(gè)練聲環(huán)節(jié)，但由于個(gè)人有些緊張，對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)疏忽了，直接開展下一個(gè)環(huán)節(jié)了。為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件，通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)"教具操作"，這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒更直觀的看到小上燈臺(tái)的場(chǎng)景，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶歌詞。
第五個(gè)環(huán)節(jié)手指游戲，主要讓幼兒完成目標(biāo)二，嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我找了兩為小朋友在座位上來(lái)做燈臺(tái)演示了兩遍，后來(lái)我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，應(yīng)該讓幼兒上臺(tái)表演，展示給全體幼兒觀看，給幼兒一些個(gè)別表演展示的機(jī)會(huì)。
第六個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒做游戲，上燈臺(tái)，吃油，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，沒(méi)有把難點(diǎn)突破，"貓來(lái)了"時(shí)的緊張情緒沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，后來(lái)我進(jìn)行了反思，也聽了各位聽課老師的指點(diǎn)意見，感覺(jué)準(zhǔn)備還不夠充分，如果在準(zhǔn)備一只貓，這樣情緒就可能表現(xiàn)的更緊張些，另外，難點(diǎn)沒(méi)有突破我認(rèn)為還有一個(gè)原因，就是事先沒(méi)有和彈琴老師達(dá)成不夠默契，在老師說(shuō)"貓來(lái)了"琴聲出來(lái)得更及時(shí)響亮些，我想結(jié)果達(dá)成的效果肯定不一樣。在這節(jié)活動(dòng)中，還有很多不足之處，還需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇五
1、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。
1、今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？ （用老鼠影子讓幼兒猜）
2、（過(guò)渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
（二） 1、分頁(yè)閱讀、理解故事
圖一：
（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話"xx,我畫了……送給你"
：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：
（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達(dá)。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說(shuō)什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。
圖三：
（1）咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）
（2）x拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話"奇奇,謝謝你的畫，我送給你……"
：原來(lái)小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三) 伴隨著音樂(lè)找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇六
1、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。
1、今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）。
2、（過(guò)渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
（二）1、分頁(yè)閱讀、理解故事。
圖一：
（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）。
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話"xx,我畫了……送給你"。
：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：
（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達(dá)。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說(shuō)什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。
圖三：
（1）咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）。
（2）x拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話"奇奇,謝謝你的.畫，我送給你……"。
：原來(lái)小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事。
(2)師幼共同講述故事。
(三)伴隨著音樂(lè)找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇七
1、愿意用普通話，說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)與好朋友分享的快樂(lè)。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
《小奇奇》的課件；、小動(dòng)物頭飾4個(gè)；、事物圖片。
一、出示小頭飾，激發(fā)興趣。
1、師：寶寶們，今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們看是誰(shuí)呀？（?。?BR> 2、師：這個(gè)小呀，有個(gè)好聽的名字，叫奇奇。今天，小奇奇要給寶寶們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？（想）
二、幼兒欣賞課件并回答問(wèn)題。
1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友？（幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾）
2、第二幅畫面師：小奇奇給他的朋友們畫了些什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的.事物圖片。）
3、師：小奇奇為自己畫了些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。）
4、其余畫面
師：晚上小又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)說(shuō)自己看到的事情）
5、教師：朋友們給小奇奇送來(lái)好吃的時(shí)候都說(shuō)了一句什么話呀？（謝謝）
6、你們說(shuō)說(shuō)為什么小畫的東西都變成真的了？
小結(jié)：原來(lái)小給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
7、重新播放課件，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
三、游戲：送禮物
1、師：小奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、師：那我們以后帶來(lái)的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）
“小奇奇”是個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒觀察課件并通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)中，通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)?；顒?dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)常見的顏色。
2、傾聽故事，嘗試大膽想象與表述。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知小老鼠的特性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《小老鼠學(xué)畫畫》課件、小老鼠玩偶、
活動(dòng)過(guò)程：
一、環(huán)節(jié)意圖：出示玩偶小老鼠，激發(fā)幼兒的興趣。
1、摸一摸，出示小老鼠的尾巴，猜猜是什么動(dòng)物？
2、重點(diǎn)提問(wèn)：
這是誰(shuí)呀？有幾只小老鼠？數(shù)一數(shù)？這些是怎樣的小老鼠呢？
小結(jié)：這是五只調(diào)皮的小老鼠。今天我們就來(lái)講一個(gè)關(guān)于它們的故事。
二、環(huán)節(jié)意圖：結(jié)合繪本講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽想象表述。
（一）出示封面。知道名稱。
（二）出示圖片1。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這是誰(shuí)的家？家里有些什么？看看家里還有誰(shuí)？
2、小猴子正準(zhǔn)備去哪里？
3、媽媽在干什么，媽媽會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢？
4、小老鼠看到小猴出門了，他們心里會(huì)想些什么呢？
（三）圖片2。
小結(jié)：小老鼠看見了顏料，他們都非常喜歡，都想玩顏料。讓我們看看它是怎么玩顏料的。
（二）圖片3。
你們看調(diào)皮的小老鼠跳到紅色的顏料筒里，小老鼠用紅色畫了蘋果。
重點(diǎn)提問(wèn)：紅顏色還能畫什么？
小結(jié)：紅色能畫太陽(yáng)、花朵、燈籠等很多東西。
（三）圖片5。
1、第二只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的顏料筒里？
2、黃色能畫什么？
小結(jié)：黃色能畫小鴨、迎春花、
（四）圖片6。
這里有兩只藍(lán)顏色和綠顏色的小老鼠，你們猜猜他們分別畫了些什么？
（五）圖片7。
這只老鼠掉進(jìn)了什么顏色的顏料里，你們知道他會(huì)畫些什么嗎？
（六）圖片8。
五只小老鼠在一起開心的畫畫，猜猜這次會(huì)變出什么顏色？小結(jié)：小老鼠用各種顏色混在一起畫，結(jié)果把小猴家變成了黑色。
（七）小猴回家了，看見黑色的畫，他覺(jué)得怎么樣？
小結(jié)：最后五只老鼠看見小猴，不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起小猴，下次我們畫一幅漂亮的畫送給你。”小猴開心地笑了。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
（一）猜謎導(dǎo)入。
1、今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）。
2、（過(guò)渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
（二）閱讀圖書。
1、分頁(yè)閱讀、理解故事。
圖一：
（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）。
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“xx，我畫了……送給你”
小結(jié)：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：
（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達(dá)。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說(shuō)什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。
圖三：
（1）咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）。
（2）x拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“奇奇，謝謝你的畫，我送給你……”
小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事。
（2）師幼共同講述故事。
（三）互換禮物。
伴隨著音樂(lè)找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物“xx，我送你……”。
活動(dòng)反思：
“小老鼠奇奇”是個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)教師的——提問(wèn)，幼兒觀察課件并通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己看到的.內(nèi)容，這樣的形式來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)?；顒?dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3、能明確“貓和鼠”的角色身份，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎，你們也要用歌聲來(lái)回答我，好嗎？你們聽好??！
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……。
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的……。
2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對(duì)了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。
師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師：今天小老鼠帶來(lái)一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰(shuí)看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。
2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。
（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。
（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？
（3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來(lái)了？朋友怎么會(huì)是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
3、熟悉音樂(lè)。
幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái)，好不好？
（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。
（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說(shuō)和唱的地方，請(qǐng)你們不要唱。
三、結(jié)束部分：游戲。
1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓?jiān)诤笸庾?。老鼠跑回座位，唱朋友怎么?huì)是他？原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦。
2、師幼游戲，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。
3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十一
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱數(shù)
2、材料準(zhǔn)備：ppt 禮物包人手一份 音樂(lè) 松餅三個(gè)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在有趣的故事情景中，嘗試6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)
小老鼠奇奇關(guān)鍵問(wèn)題：小老鼠奇奇過(guò)幾歲的生日？
買了一盒蠟筆，（演示ppt）里面有幾支蠟筆??？（許多）一盒蠟筆里面原來(lái)有很多支蠟筆。
媒體操作: 播放課件第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)
1、他畫了什么??？（1只大蘿卜）會(huì)送給誰(shuí)呢？（小白兔）
2、這是誰(shuí)??？（小花貓）奇奇會(huì)畫什么送給他呢？（2條小魚）
3、最后他想畫點(diǎn)東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）
4、他還給自己畫了很多東西，看看是什么？
關(guān)鍵問(wèn)題：
2、幼兒交流禮物及數(shù)量，教師進(jìn)行驗(yàn)證小兔送了3塊巧克力 小貓送了4顆糖 小狗送了5只蘋果等媒體操作: 播放課件第八頁(yè)四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來(lái)的禮物，心里特別高興，他高興地請(qǐng)朋友們吃松餅。
關(guān)鍵問(wèn)題：
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十二
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)行初步判斷、想象，并樂(lè)意達(dá)。
2、理解兒歌主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、在情景中感受“旅行”的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
理解兒歌主要內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
能根隨畫面進(jìn)行初步判斷、想象。
ppt：小旅行記。
一、激發(fā)去旅行的愿望：
今天呀，老師要為大家介紹一位新朋友，會(huì)是誰(shuí)呢?(播放ppt第一張)。
“噢，原來(lái)是小，我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小，你好!)。
“誰(shuí)能猜出小今天的心情怎樣?”，“從哪里看出來(lái)的?”
“它為什么這么高興呢?”，“我們還是來(lái)問(wèn)問(wèn)小自己吧!”(小，你為什么這么高興呀!)。
(播放小的回答——吱吱吱，我要出去旅行)。
“聽到了嗎?要去旅行，要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去吧!”
(師幼表演唱郊游歌去旅行)。
二、播放ppt第二張(草地)，初步感受旅行的快樂(lè)：
“哇，小帶我們來(lái)到了什么地方?”(草地上)。
“在草地上我們能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、聞聞花香、做游戲)一起做做動(dòng)作。
“咦，小哪里去了?大家快叫一下!”(小，你在哪里?)。
三、播放ppt后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)：
1、畫面一：鉆豬鼻孔。
“噢，原來(lái)在這里，它在干什么呀?”，“我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小吧?！?BR> “小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在鉆洞洞呢!
“看小得意的樣，真的很好玩嗎?該怎樣鉆呢?”(請(qǐng)一幼兒示范)。
“走，我們也鉆洞洞去?！?師幼一起隨音樂(lè)做“鉆洞洞”的動(dòng)作)。
(播大肥豬打噴嚏聲———阿嚏…阿嚏…誰(shuí)弄得我的鼻子癢癢的)。
“小鉆的是洞洞嗎?怎么會(huì)有這種聲音?到底會(huì)是誰(shuí)呢?”(幼兒猜想)。
播大肥豬的鼻孔至全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果(哦，原來(lái)是大肥豬的鼻孔)。
“讓我們把小鉆洞洞的事，用一句話說(shuō)完整吧”(吱吱吱，小鉆洞洞嘍，哦，原來(lái)是大肥豬的鼻孔)。
“咦，小又到哪里去了?”
2、畫面二：爬象鼻子。
“跑這里干什么來(lái)啦?”，“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)?”
“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!
“爬管子?一定很滑，要小心呦!”，“來(lái)，一起爬管子了?！?BR> (師幼隨音樂(lè)做“爬管子”的動(dòng)作)。
“小爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測(cè))。
“哦，真的是的鼻子嗎?”
播的局部到全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇，猜對(duì)了)。
“那我們一起把話說(shuō)完整吧”(吱吱吱，小爬管子嘍，哦，原來(lái)是的鼻子)。
3、畫面三：穿鹿角。
(播小的呼救聲——救命啊、救命啊…、這么多樹該怎么出去啊!)。
“小穿樹林，好像出事了，我們快找找去?！?BR> 師幼隨音樂(lè)做“穿樹林”的動(dòng)作。(腰要彎下來(lái)一點(diǎn)，手伸向前，穿來(lái)穿去)。
“小穿的是樹林嗎?”，“那會(huì)是什么呢?”(幼兒猜測(cè))。
播梅花鹿的角至全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哦，原來(lái)是梅花鹿的角)。
“誰(shuí)能把話說(shuō)完整呢?”請(qǐng)一幼兒嘗試(吱吱吱，小穿樹林嘍，哦，原來(lái)是梅花鹿的角)。
“真是一只有趣的小，想知道接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事嗎?”
4、畫面四：爬牛尾巴。
“看，它又在玩什么了?”我們來(lái)問(wèn)問(wèn)?。骸靶?，你在玩什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!
“爬繩子，怎樣爬呢?”(抓緊繩子)。
師幼一起隨音樂(lè)做“爬繩子”的動(dòng)作。
“小爬的是繩子吧?”(幼兒猜測(cè))。
播牛尾巴至牛全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哦，原來(lái)是牛尾巴)。
“一起來(lái)把話說(shuō)完整吧”(吱吱吱，小爬繩子嘍，哦，原來(lái)是奶牛的尾巴)。
四、完整欣賞，學(xué)說(shuō)兒歌：
“今天小帶我們玩了哪些好玩的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”
師幼邊觀看ppt邊動(dòng)作說(shuō)兒歌：“吱吱吱，小鉆洞洞嘍，哦，原來(lái)是大肥豬的鼻孔;吱吱吱，小爬管子嘍，哦，原來(lái)是的鼻子;吱吱吱，小穿樹林嘍，哦，原來(lái)是梅花鹿的角;吱吱吱，小爬繩子嘍，哦，原來(lái)是奶牛的.尾巴?！?BR> “說(shuō)的真不錯(cuò)，如一首兒歌，給兒歌起個(gè)名字吧，叫什么呢?”(師幼一起給兒歌起名。)。
師幼再次完整邊說(shuō)兒歌，邊動(dòng)作。
五、結(jié)束：
“今天我們跟著小一起去旅行開心嗎?”，“有點(diǎn)累了吧!”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒(méi)去呢!”逐個(gè)出示三種動(dòng)物的局部(長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋?、老虎的身體)，幼兒交流。
“想去嗎?”，“老師跟小約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。
“好啦，就讓我們期待著下次之旅吧!”
“小的旅行”是小班“小不點(diǎn)兒”主題中的一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)著重體現(xiàn)一個(gè)“小”字，，從小的角度出發(fā)，來(lái)到一些特別的地方去旅行，其實(shí)是其他一些體形偏大的動(dòng)物身體的一部分，應(yīng)該說(shuō)是充滿了趣味性。這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒從局部認(rèn)識(shí)整體，積累一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，用一種有趣的方式來(lái)了解更多的動(dòng)物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習(xí)“的理念，我將本活動(dòng)重新設(shè)置，定位在語(yǔ)言領(lǐng)域，設(shè)計(jì)了音效俱佳的ppt，優(yōu)化了猜測(cè)過(guò)程，使幼兒融入其中，獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn)。
一開始就利用ppt將本活動(dòng)的主要角色——小呈現(xiàn)在小朋友的面前，并通過(guò)自然地與小打招呼，一下子拉近了孩子與小之間的距離。小的表情那么高興，說(shuō)話的聲音那么神氣，也感染了幼兒的情緒，使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章，也就自然地過(guò)渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。此過(guò)程中，ppt的運(yùn)用是非常有效的，在圖像和聲音的烘托下，小的形象生動(dòng)、飽滿，一下子引起了幼兒的興趣。
在組織活動(dòng)的過(guò)程中，因?yàn)閜pt設(shè)計(jì)得比較巧妙，所以幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)就多，這就為他們提供了更多的交流機(jī)會(huì)。首先是跟小的互動(dòng)，包括語(yǔ)言的互動(dòng)和動(dòng)作的互動(dòng)，通過(guò)打招呼、提問(wèn)等情節(jié)的設(shè)置，使幼兒身心積極投入活動(dòng)中，充分感受到了跟著小去旅行的快樂(lè)。其次是與同伴之間的互動(dòng)，主要體現(xiàn)在嘗試做動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，教師充當(dāng)串聯(lián)者，請(qǐng)個(gè)別幼兒試著做一做動(dòng)作，其他幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，在互相學(xué)習(xí)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。最后，是幼兒與教師的互動(dòng)，在這項(xiàng)互動(dòng)中，教師起到的是穿針引線的作用，旨在促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十三
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)和朋友在一起的`快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱數(shù)。
一、故事導(dǎo)入：小老鼠奇奇關(guān)鍵問(wèn)題：小老鼠奇奇過(guò)幾歲的生日？
買了一盒蠟筆，（演示ppt）里面有幾支蠟筆??？（許多）一盒蠟筆里面原來(lái)有很多支蠟筆。
媒體操作：播放課件第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)二、復(fù)習(xí)數(shù)字1---6關(guān)鍵問(wèn)題：
1、他畫了什么??？（1只大蘿卜）會(huì)送給誰(shuí)呢？（小白兔）。
2、這是誰(shuí)??？（小花貓）奇奇會(huì)畫什么送給他呢？（2條小魚）。
3、最后他想畫點(diǎn)東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）。
4、他還給自己畫了很多東西，看看是什么？
關(guān)鍵問(wèn)題：
1、幼兒每人一份禮物包（上有動(dòng)物頭像），練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、幼兒交流禮物及數(shù)量，教師進(jìn)行驗(yàn)證小兔送了3塊巧克力小貓送了4顆糖小狗送了5只蘋果等媒體操作：播放課件第八頁(yè)四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來(lái)的禮物，心里特別高興，他高興地請(qǐng)朋友們吃松餅。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十四
1、喜歡聽故事并能感受到親情的溫暖，理解小狗的特殊本領(lǐng)能給人幫助。
2、學(xué)習(xí)模仿故事中的重復(fù)對(duì)白。
2、故事紙偶爸爸、媽媽、奇奇、皮皮（區(qū)分不同的顏色和大?。?。
1、談話活動(dòng)。
（1）在家里，你是爸爸媽媽的小寶貝，他們是怎么叫小寶貝的？
早上起床時(shí)，爸爸媽媽會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？吃飯了，你爸爸媽媽又會(huì)怎么說(shuō)呢？
（2）今天來(lái)了一個(gè)小客人，叫奇奇，它有一個(gè)寵物寶貝，是小狗，名字叫皮皮。
你知道小狗有什么本領(lǐng)嗎？
2、傾聽和講述故事前面部分。
出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的頭像紙偶，利用課件講述故事的前面部分。
介紹媽媽、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，讓幼兒感受故事中重復(fù)對(duì)白所傳遞的親情之間的溫暖。
為什么奇奇對(duì)皮皮說(shuō)的話和爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)的話一樣呢？（奇奇把皮皮當(dāng)做好朋友，奇奇和愛(ài)皮皮，奇奇把皮皮當(dāng)做小寶寶……）。
利用紙偶讓幼兒模仿重復(fù)對(duì)白，進(jìn)一步感受親情之間的溫暖互動(dòng)。
3、猜測(cè)故事的高潮和結(jié)局。
分別引導(dǎo)幼兒觀察課件的第七第八頁(yè)，對(duì)故事的高潮和結(jié)局進(jìn)行猜測(cè)。
你看見什么了？誰(shuí)不在了？你猜猜奇奇和皮皮會(huì)怎么辦呢？
奇奇找到媽媽了，是誰(shuí)幫助他找到媽媽的？為什么皮皮可以找到媽媽？皮皮會(huì)幫助奇奇，那奇奇呢？（他在幫助媽媽提袋子。）。
4、完整地傾聽故事。
第二課時(shí)的提問(wèn)設(shè)計(jì)比較細(xì)致，有針對(duì)性，所以孩子們回答都能達(dá)到預(yù)期的目的，教具的制作上，進(jìn)行了改進(jìn)，特征鮮明，能更好地配合引導(dǎo)幼兒講述。通過(guò)對(duì)小狗本領(lǐng)的事先分析，幼兒能很快地理解故事的高潮部分，語(yǔ)言表達(dá)比較豐富，最后實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)，大家都體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用普通話，說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)與好朋友分享的快樂(lè)。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小老鼠奇奇》的課件；、小動(dòng)物頭飾4個(gè)；、事物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。
1、師：寶寶們，今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們看是誰(shuí)呀？（小老鼠）。
2、師：這個(gè)小老鼠呀，有個(gè)好聽的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？（想）。
二、幼兒欣賞課件并回答問(wèn)題。
1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友？（幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾）。
2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。）。
3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。）。
4、其余畫面。
師：晚上小老鼠又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)說(shuō)自己看到的事情）。
5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來(lái)好吃的時(shí)候都說(shuō)了一句什么話呀？（謝謝）。
6、你們說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠畫的東西都變成真的了？
小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
7、重新播放課件，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
三、游戲：送禮物。
1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、師：那我們以后帶來(lái)的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）。
活動(dòng)反思：
“小老鼠奇奇”是個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒觀察課件并通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)?；顒?dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十六
1.喜歡聽故事并能感受到親情的溫暖。
2.學(xué)習(xí)模仿故事中的重復(fù)對(duì)白。
模仿故事中的重復(fù)對(duì)白。
1.幼兒用書。
2.圖片。
1、出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的圖片，講述故事1~6頁(yè)。
2、介紹媽媽、爸爸、奇奇和皮皮是幸福的一家人，讓幼兒感受故事中重復(fù)對(duì)白所傳遞的親情之間的溫暖。
教師講述：
星期天早上，奇奇在睡覺(jué)，奇奇的狗，皮皮，在睡覺(jué)。
媽媽叫醒皮皮：起床嘍！小寶貝！奇奇也叫醒了皮皮，你猜奇奇會(huì)怎么樣叫醒皮皮？
吃早餐時(shí)，爸爸對(duì)奇奇說(shuō)：乖乖，吃飯哦！你猜奇奇會(huì)對(duì)皮皮說(shuō)些什么？
媽媽對(duì)奇奇說(shuō)：等一下，我們一起去買菜。你猜奇奇會(huì)對(duì)皮皮說(shuō)些什么？
媽媽攬著奇奇的肩膀，媽媽的手是暖暖的。那你猜猜奇奇會(huì)干什么？會(huì)有什么感覺(jué)？
為什么奇奇對(duì)對(duì)皮皮說(shuō)的話和媽媽爸爸給他說(shuō)的話一樣呢？（奇奇把皮皮當(dāng)做好朋友、奇奇很愛(ài)皮皮、奇奇把皮皮當(dāng)做小寶寶…..）。
3.讓幼兒模仿重復(fù)對(duì)白，進(jìn)一步感受親情之間的溫暖互動(dòng)。
1.分別出示大書的'第7、8頁(yè)，幼兒猜測(cè)故事的高潮和結(jié)局。
你看見說(shuō)什么了？誰(shuí)不在了？你猜奇奇和皮皮會(huì)怎么辦呢？
奇奇找到媽媽了，是誰(shuí)幫他找到媽媽的？為什么皮皮可以找到媽媽？皮皮會(huì)幫助奇奇，那奇奇呢？（他在幫助媽媽提袋子）。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十七
1、學(xué)會(huì)用蠟筆畫簡(jiǎn)單的圖形、物品。
2、體會(huì)與好朋友、同伴分享的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制多媒體課件、蠟筆若干、糖果、巧克力、蛋糕、餅干若干。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師：小朋友看看這是什么？（拿出蠟筆）。平時(shí)大家都會(huì)用蠟筆涂涂畫畫吧？今天我要講的.故事也是和蠟筆有關(guān)的。有一只老鼠叫奇奇，它買了一盒蠟筆......
2、播放ppt課件第一頁(yè)（定格：小老鼠奇奇畫了‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’）。
（二）老師示范，指導(dǎo)畫圖。
1、師：請(qǐng)小朋友舉起手中的蠟筆，跟著我一筆一劃的畫‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’，從最基礎(chǔ)的圓形、長(zhǎng)方形、菱形畫起。
2、播放ppt課件第二頁(yè)（定格：小老鼠奇奇將自己的畫贈(zèng)與小兔、小狗、小貓）。
3、請(qǐng)小朋友也將自己剛學(xué)會(huì)的圖畫送給身邊的同伴、好朋友，學(xué)習(xí)分享。
（三）結(jié)束故事講解，延伸活動(dòng)：分享。
1、播放ppt課件第三頁(yè)（定格：小老鼠奇奇收到了好朋友回饋的真的巧克力、蛋糕、棒棒糖）。
3、分發(fā)事前準(zhǔn)備的糖果、餅干、巧克力、蛋糕給小朋友，也讓他們分給身邊的同伴，以此加深他們對(duì)于分享而收獲快樂(lè)的美好感受。
活動(dòng)反思。
讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。
小班語(yǔ)言教案小老鼠奇奇篇十八
1、通過(guò)故事讓孩子感受大和小友情。
2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
《大找小》課件ppt，五間由大到小的房子、五只小動(dòng)物圖片。
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大有沒(méi)有找到小啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大找小》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))。
(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)。
三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大是怎么敲門的呀?大真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)"不是不是，小的家在里面呢!"那大在找小的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(、小熊、小兔、小鴨)，最后大終于找到了小，小是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
四、游戲：
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小的.房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打要找小干什么呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大到底要找小干什么呢?(播放錄音)。
原來(lái)啊小過(guò)生日，大要給他送禮物呢，小收到禮物可開心了，要對(duì)大說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大，你們做小好不好，好，把門關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。
附故事：大找小。
有一只大，想找它的好朋友小。它來(lái)到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大敲敲門說(shuō)"咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?"走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?"小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來(lái)到第三間房子面前，敲敲門說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?"小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來(lái)到第四間房子面前，敲敲門說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?"小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來(lái)到第五間房子面前，敲敲門說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?"小聽了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道："是的，是的!"。
大終于找到了小，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!
大拿出禮物說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)!”