教案是教師為了指導(dǎo)和實施教學(xué)活動而編寫的詳細(xì)文字材料，它對于教師和學(xué)生都具有重要的指導(dǎo)作用。寫教案之前，教師應(yīng)該對教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究和理解。掌握一些教案的寫作技巧和要點，可以幫助教師編寫出更有針對性和實用性的教案。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇一
活動目標(biāo)：
1、嘗試對圓形、正方形、長方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為狗熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2、材料準(zhǔn)備：圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作材料紙人手一份，展示架，ppt課件(6張)。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會公平地分餅，那個餅差點被狐貍大嬸吃完，所以他們想學(xué)會公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來了。(出示ppt1。)。
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。)。
二、學(xué)習(xí)二等分。
(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。
1、請個別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個圓餅分成大小一樣的兩份?(個別幼兒操作，教師不加任何提示。)。
2、集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。)。
3、教師小結(jié)。
師：原來把一個圓餅對折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大。(出示ppt3。)。
(析：圓形的分法比較簡單，不管是橫分還是豎分，只有把圓形分成半圓形這一種分法。從圓形入手學(xué)習(xí)二等分，符合幼兒的認(rèn)知特點，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗。)。
2、交流、討論。
師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4]，后交流長方形“餅”的分法[出示ppt5]。)。
3、教師小結(jié)。
師：要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進(jìn)行比較。
(析：幼兒在自由操作練習(xí)的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經(jīng)驗，進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。)。
三、找出二等分的禮物。
1、交代任務(wù)。
師：大黑和小黑在大家的.幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示ppt6。)。
2、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。
3、集體交流、驗證。
師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?
師：我們一起來驗證一下。(教師點擊ppt6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會把禮物自動圈起來，并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會圈起來，而且會發(fā)出爆炸聲。)。
四、延伸活動。
師：今天，我們教會了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動腦筋試一試。
活動評析：
該活動以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用個別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對二等分的認(rèn)識。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇二
設(shè)計意圖：
我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點設(shè)計了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認(rèn)識和理解二等分。
活動目標(biāo)：
1.嘗試對圓形、正方形、長方形、三角形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2.在為狗熊分餅的過程中，體驗幫助動物朋友的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圓形、正方形、長方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會被騙呢？
個別發(fā)言。
師：今天小哥倆想學(xué)會公平分餅的方法。瞧！他們來了，我們來打個招呼吧。
（播放ppt1）。
師：你們分過餅嗎？我們一起來幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來了哪些形狀的“餅”？
（播放ppt2）。
(析：這一環(huán)節(jié)通過故事把孩子帶進(jìn)如何公平分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然地被調(diào)動起來。)。
二、動手操作，學(xué)習(xí)二等分。
（一）第一次操作，將圓形二等分。
師：各種形狀的餅都在托盤里，請你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。
（幼兒操作，教師巡回觀察。）。
1.個別幼兒講述操作方法，集體驗證是否一樣大小。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。）。
小結(jié)：把一個物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。
2.ppt演示，加深對二等分的印象。
師：小熊也學(xué)會了把圓形二等分，我們來看看。他把圓形先對折，再剪開，就分成大小一樣的兩份。
（播放ppt3）。
3．講解整體和部分的.關(guān)系。
師：分出來的一份和原來的比，哪個大？
（播放ppt4）。
集體回答。
師：原來的是一個整體，分出來的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？
集體回答。
（析：從圓形入手學(xué)習(xí)二等分，符合幼兒的認(rèn)知特點，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗。）。
（二）第二次操作，學(xué)習(xí)不同圖形的二等分。
1．引出任務(wù)。
師：小熊還不會分其他形狀的，你們愿意幫助他們嗎？
師：請你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個新要求：記錄你的分法。
（播放ppt5，教師出示并講解記錄表）。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（提醒幼兒可嘗試多種分法。）。
3．個別展示記錄表，集體驗證。
小結(jié)：我們可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進(jìn)行比較。
4.播放課件，鞏固認(rèn)識。
師：小熊也跟你們學(xué)會了二等分，我們一起來看看吧。
（播放ppt6正方形：對邊折?對角折；長方形：長邊和長邊對折?短邊和短邊對折?沿對角線剪開；等邊三角形：對折。）。
（析：幼兒在自由操作練習(xí)的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經(jīng)驗，進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。）。
三、圈出禮物，鞏固認(rèn)知。
1.交代要求。
師：大黑和小黑給小朋友帶來了禮物。
（播放ppt7，請小朋友仔細(xì)找一找，將二等分的圈出來。）。
2．幼兒操作。
3．集體交流、驗證。
師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來告訴我們吧！找對了，它會送給你掌聲并把它圈出來。
四、拓展經(jīng)驗，找中心點。
1．驗證新的分法。
師：看，這個圖形是不是二等分呢？
（播放ppt8，幼兒猜測）。
師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個新的辦法，我們來驗證一下。
2．引出中心點。
師：你們仔細(xì)看看這些直線交叉之后形成了什么？
集體回答。
五、延伸活動。
師：每個圖形都能找到中心點嗎？經(jīng)過中心點的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動手試一試，下次把答案來告訴大家。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇三
了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。
3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。
4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測量，并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。
5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的，要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。
小朋友一起探討.
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇四
測量是一個比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進(jìn)行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實生活中，可供幼兒進(jìn)行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。
本活動從幼兒的實際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動手、動腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進(jìn)而創(chuàng)造，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗，從中體驗經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人！
1、幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果。
2、幼兒能積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。
3、學(xué)會與他人合作進(jìn)行測量，體驗合作的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、蠟筆、紙人手一份。
2、桌子八張。
（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣。
那就讓我們自己動腦去量一量吧！
（二）幼兒進(jìn)行測量，自己動腦尋找量具進(jìn)行測量。
量完后提問：
1、你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）。
2、那你是怎么量的呢？請你來給大家示范一下。（請多個幼兒回答并示范）。
3、你覺得他的這種方法怎么樣？（每請一個幼兒示范后，讓其他幼兒評價一下）。
4、教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標(biāo)記，再從標(biāo)記處接著往下量。
（三）幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度，并記錄測量結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測量的結(jié)果記錄下來。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂。
1、幼兒進(jìn)行測量，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
2、你是用什么量的？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）。
3、你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢？（幼兒討論后回答）。
4、教師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的！
5.介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等。
（四）幼兒自由選擇測量對象，進(jìn)行測量并記錄。
師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什么呢？在量的時候，把你量的對象、量時用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對照一下，同一樣?xùn)|西，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個人不行的話，你可以找好朋友一起去測量。
1、幼兒自由測量，教師觀察并指導(dǎo)。
2、幼兒之間相互交流測量的過程。
3、集體交流評價。
4、教師總結(jié)。
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇五
1、嘗試結(jié)合已有經(jīng)驗，運用四等分的方法對實物進(jìn)行四等分，了解物體等分方法的多樣性。
2、在幫助小動物分食物的過程中，解決生活中的實際問題，體驗成功的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4。喜歡參與游戲，體驗。
【活動準(zhǔn)備】。
1、ppt課件。
2、每組兩個小筐（一個筐內(nèi)裝長方體、正方形，彩紙若干，另一個筐內(nèi)裝小刀，尺，紙條等工具），圓形紙若干置于桌上。
3、另準(zhǔn)備每組立體的圓柱體，長方體，正方體，橢圓形食物。一杯飲料。
4。磁性黑板一塊。
【活動流程】。
引出故事——圓形四等分——其他圖形四等分——實物四等分——延伸。
【活動過程】。
二、第一次嘗試：四等分圓形。
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
2、幼兒嘗試操作，將圓形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，
3、嘗試操作后提問。
師：
（1）你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）。
（2）老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請用重疊的方法進(jìn)行比較。
5、小結(jié)。
師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，我們可以用重疊的方法來比較。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、正方形）。
1、教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
2、幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、正方形、等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。（兩組投放長方形，兩組投放正方形）。
3、教師請選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。
小結(jié)：圓形四等分的方法比較簡單，但是有的圖形像長方形，正方形有多種四等分的方法。
四、第三次嘗試：不同食物四等分。
1、請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同食物。
2、幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分，教師巡視。
3、你們分了什么，怎么分的？
五、延伸液體的四等分。
活動反思：
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇六
1．學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比較，區(qū)別物體的遠(yuǎn)近，并會用表格的形式進(jìn)行記錄。
2．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性。
3．會進(jìn)行8以為的看圖列式計算。
1．確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干。
2．筆、紙人手一份。
3．算式操作單。
1．目測物體的遠(yuǎn)近：游戲"聽信號向指定方向走"。幼兒按教師指定方向走，如走向滑滑梯、蹺蹺板等，聽到停止信號，幼兒立定。
2．用自然測量的方法測量不同物體的遠(yuǎn)近。
3．幼兒在次測量并進(jìn)行記錄。啟發(fā)幼兒相互驗證遠(yuǎn)近。
4．引導(dǎo)幼兒用不同材料測量同一物體，發(fā)現(xiàn)測量工具與測得數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。
5．看圖列8以內(nèi)的算式。
（1）看圖列加法算式。
（2）看圖列減法算式。
（3）教師提供其他操作單，供幼兒練習(xí)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇七
活動目標(biāo)：
1、嘗試對圓形、正方形、長方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為狗熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2、材料準(zhǔn)備：圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份，展示架，ppt(演示文稿)6張。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會公平地分餅，那個餅差點被狐貍大嬸吃完，所以他們想學(xué)會公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來了。(出示pptl。)。
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。)。
二、學(xué)習(xí)二等分。
(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。
1、請個別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個圓餅分成大小一樣的兩份?(個別幼兒操作，教師不加任何提示。)。
2、集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。)。
3、教師小結(jié)。
師：原來把一個圓餅對折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大。(出示ppt3。)。
(二)學(xué)習(xí)分正方形、長方形的“餅”。
1、引出任務(wù)。
師：這里有一些正方形、長方形的“餅”，請小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小?？啥嘞霂追N分法，分好后用筆和紙記錄一下。
(幼兒操作，教師重點關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)。
2、交流、討論。
師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4]，后交流長方形“餅”的分法[出示ppt5]。)。
教師小結(jié)。
師：要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進(jìn)行比較。
三、找出二等分的禮物。
1、交代任務(wù)。
師：大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示ppt6。)。
2、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。
3、集體交流、驗證。
師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?
師：我們一起來驗證一下。(教師點擊ppt6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會把禮物自動圈起來，并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會圈起來，而且會發(fā)出爆炸聲。)。
四、延伸活動。
師：今天，我們教會了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動腦筋試一試。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇八
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版五年級上冊37----38。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過動手分一分，讓學(xué)生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義。
2、通過學(xué)習(xí)，掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征，并且會運用所學(xué)知識解決一些實際問題。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義。
教學(xué)難點：
掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征。
教學(xué)過程：
（一）活動一：分餅。
1、講故事引入。
2、用圓片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫。
（自己動手操作，與同組的同學(xué)交流自己的想法。然后全班交流。）。
3、根據(jù)學(xué)生的交流，教師板書并講解。
（1）每張餅每個人得四分之一，每個人工得四分之三張餅。
師畫圖進(jìn)行講解。
（2）把三張餅放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一張餅的四分之三。
4、9張餅平均分給4個人，每人又得多少張餅?zāi)兀?BR> 用9個圓代替餅，分一分。
（自己動手，在小組內(nèi)說說你的想法。）。
a)9張餅平均分給4個人，我可以先分給1張，每人四分之一張，這樣一張一張的分，9個四分之一實際是四分之九。
b)（2）可以先分8張，每人2張，再分1張，每人四分之一張，和起來是二又四分之一張。
c)介紹四分之九就是二又四分之一。
5、介紹真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。
（二）活動二：試一試。
1、分別寫出幾個真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)，它們各有什么特點？與同學(xué)進(jìn)行交流。
（自學(xué)概念，說說你的理解。你是怎樣理解帶分?jǐn)?shù)的？）。
2、師板書概念：
像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)。
像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。
（三）活動三：練一練。
1、用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)分別表示下列圖中的陰影部分。
2、以7為分母，分別寫出3個真分?jǐn)?shù)和3個假分?jǐn)?shù)。
3、在直線上填上假分?jǐn)?shù)，在下面填上帶分?jǐn)?shù)。
（獨立完成，重點用帶分?jǐn)?shù)表示。
自己寫，全班交流。
自己完成，說說假分?jǐn)?shù)怎樣化成帶分?jǐn)?shù)。）。
（四）總結(jié)。
誰能把上完今天這節(jié)課的體會說給大家聽一聽？
板書設(shè)計：
課題：分餅。
像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)。
像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇九
各位老師好，我說課的題目是大班數(shù)學(xué)活動《狗熊分餅》，我將從設(shè)計思路、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。
一、說設(shè)計思路對物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個數(shù)的要求。
由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動的目標(biāo)定位為二等分。本次活動我把二等分的學(xué)習(xí)融入到一個有趣的故事當(dāng)中，讓幼兒在情景中通過自己的操作去發(fā)現(xiàn)、歸納等分的方法。
二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。
對物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個數(shù)的要求。由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動的目標(biāo)定位為二等分。
1、嘗試把圓形、三角形、正方形二等分，感知整體大于部分，部分小于整體。
2、在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂。
三活動準(zhǔn)備：圓形、畫好中心點的長方形、圓形若干。
三、說活動流程。
（一）、回憶故事、引發(fā)探索重點提問：
1、“狗熊分餅”的故事里發(fā)生了什么事？
2、應(yīng)該怎樣分小熊才會滿意？
（二）、探索二等分的方法1、探索圓形的二等分的方法。
（1）師：你們想到的方法可真多，小熊今天也把餅帶過來了，請你們來幫小熊分分看。
（2）個別幼兒介紹（（1））分別請兩位分不一樣的幼兒一個幼兒分得整齊，一位幼兒分得不整齊。
分別提問：你是怎么分的？
教師提問：你們覺得小熊會同意誰的分法為什么?
小結(jié)：原來像這樣把一個東西分成相等的兩份叫二等分。
（如果有整體部分的關(guān)系：你覺得分出來的一塊餅和原來的一塊比，有什么不一樣？
幼：大小、形狀不同。
小結(jié)：原來分出來的一部分形狀、大小都不一樣，分出的一部分比原來的要小。
2、探索正方形和長方形的二等分方法。
（1）師：剛才你們幫小熊分得真好，現(xiàn)在小熊又遇到問題了？
(2)全體幼兒操作。
二、引出中心點。
小熊很滿意你們的方法呢？
看一看，這些分成二等分的圖形都有一個什么小秘密嗎?
幼：過了個點。
教師引出中心點。
這個小點在圖形的最中心的位置叫中心點?？磥碚燮饋磉^中心點就有可能把它們二等分呢！你們也沿著中心點用不一樣的方法折一折，分分看。驗證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細(xì)一點哦。
總結(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分（7）情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。
三、延伸：
師：小熊這里還有幾塊餅干，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經(jīng)過中心點都能二等分呢？我把他們放在區(qū)角里，請你們?nèi)ピ囋嚳础?BR> (4)引出中心點。
師：我來試試看。這里有一個點，他在圖形最中心的位置，叫中心點。沿著中心點折一折，分好了。你們覺得這個會是二等分嗎？我們剪下來比比看。
（5）個別幼兒嘗試。
提示：他折的方法和我的不一樣，但是也過了中心點，我們來幫他們剪開來比比看。
小結(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分。
（6）剛才還有很多小朋友也像試試，你們也去試試經(jīng)過中心點把這些餅干分成二等分吧。驗證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細(xì)一點哦。
（7）情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。
三、延伸：
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十
活動目標(biāo)：
1嘗試對圓形、三角形、正方形、長方形等常見圖形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2??探索了解圖形不同等分的方法，發(fā)展思維的靈活性。
活動重難點：探索圖形不同等分的方法。
活動準(zhǔn)備：
1知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧。
1、回憶故事。
引導(dǎo)語：你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎？這個故事主要講了什么？（幼兒自由回答）。
提問：（出示圓形的餅）原來兩只笨狗熊不會分餅，才會上狐貍的當(dāng)，如果是你，你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊？請你上來試一試（幼兒對折）。
小結(jié)：每個人都有自己的辦法，但是折好后有時不能完全重疊，那有什么好辦法說清楚嗎？
2、經(jīng)驗提升。
提問：你怎么證明這兩塊是一樣大小的？（眼睛看出來的、兩張疊在一起，重疊）。
過渡語：那我們一起來看一看是不是一樣大小的兩塊（教師重疊驗證）。
提問：分出來的兩塊餅和原來的相比，有什么不同？
小結(jié)：我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。
二、幼兒操作。
1、?引導(dǎo)語：今天狗熊媽媽又買了一些餅，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅，想請我們的小朋友幫忙想想辦法，我們一起來看看有哪些形狀的餅？（出示正方形、長方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星）。
過渡語：現(xiàn)在就請你們選擇一塊你喜歡的餅，幫小熊分一分。
要求：1）要分成一樣大小的兩塊餅。2）探索不同的分法。
2、?集體交流。
提問：你分了什么形狀的餅？你是用什么辦法把它二等分的？怎么證明兩塊是一樣大小的？等分出來的兩份比原來大還是比原來小？想想還有沒有別的分法？（教師可拿幼兒分好的餅進(jìn)行重疊驗證）。
小結(jié)：原來三角形的二等分方法是變成2個小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個長方形或者2個小三角形。長方形的二等分方法是變成2個長長的長方形、2個小長方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成2個小梯形。分出來的餅都比原來的小。
三、活動延伸。
過渡語：今天，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份，如果狗熊媽媽有3個寶寶的，只有一塊餅，改怎么辦呢？老師把材料放在區(qū)角里，我們在個別化學(xué)習(xí)的時候也能幫狗熊媽媽分一分。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十一
1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題，體驗測量在生活的應(yīng)用。
2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測量方法，初步認(rèn)識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。
3、在活動中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。
4、體驗數(shù)學(xué)活動的`快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗。
2、長短不一的學(xué)具如：尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等；筆、測量記錄表等。
3、布置白雪公主的家的活動場景：小床若干、桌子等。
一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景，設(shè)置問題情境引起幼兒測量興趣。
二、幼兒嘗試解決問題——量地磚，探索正確測量的方法。
2、幼兒嘗試用相同的工具測量。
3、引導(dǎo)幼兒比較測量的結(jié)果，探討發(fā)現(xiàn)測量的正確方法。
討論：選擇相同的工具測量為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果？
方法：找準(zhǔn)起點，沿邊線測量，用筆（拇指）畫個記號，首尾相連。
三、幼兒嘗試解決問題——量床，探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。
1、思考：白雪公主想為小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的寬度和長度？
2、教師介紹測量記錄表。
3、幼兒自主選擇測量工具測量。
師巡回觀察了解幼兒測量的情況；鼓勵幼兒用不同的工具進(jìn)行測量，記錄。
4、引導(dǎo)幼兒交流測量的結(jié)果，并初步認(rèn)識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系，積累測量經(jīng)驗。
討論：量相同的位置測量結(jié)果一樣嗎？為什么？
小結(jié)：測量工具越長，測得的結(jié)果越??；測量工具越短，測得的結(jié)果越大。
四、活動延伸：引導(dǎo)選擇自己感興趣的2—3種測量工具給周圍生活中的物品測量，積累測量經(jīng)驗。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十二
一、活動目標(biāo)：
1、初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運用數(shù)字知識解決生活中的問題。
3、能主動快樂地參加操作活動。
二、活動準(zhǔn)備：
三、活動過程：
1、出示指偶數(shù)字5，引起興趣。
每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5，如：我愿意送數(shù)字寶寶5個玩具……（請幼兒不要多說或少說數(shù)字）。
2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標(biāo)記來表示。
3、玩牌游戲原來5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個數(shù)字碰一碰）…請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。
幼兒兩個兩個做玩牌游戲。
4、區(qū)域操作：
一會兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢，不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：
花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。
小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。
水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征，在標(biāo)記圖前填數(shù)字。
在每個區(qū)域里每個孩子必須至少完成一個操作任務(wù)，有興趣或時間允許可以多玩幾個，把完成的操作材料放到自己的籃子里。
5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙，如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。
6、幼兒自選獎品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。
7、評價幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說再見。
教學(xué)反思。
這次活動進(jìn)行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后，我對這次活動進(jìn)行了反思，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十三
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
活動準(zhǔn)備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
活動過程。
一、游戲引入。
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）。
2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）。
3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）。
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始嘍?。?zhǔn)備好了）。
二、開始游戲。
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋??？（要）。
2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進(jìn)入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）。
3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e，米奇妙妙屋開啟，快進(jìn)來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）。
4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）。
5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）。
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）。
7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）。
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）。
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）。
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）。
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）。
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）。
3、areyouready?（yes,i'mready）。
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結(jié)束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結(jié)束。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：實物卡、看圖列算式卡。
2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
1、碰球游戲。
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾?
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法。
師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?
幼：6只。
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示。
(請3—4位幼兒)。
二、引出新游戲。
出示看圖列算式卡，請幼兒操作。
三、分組操作。
(1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)。
(2)6的組成卡。
(3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄。
(4)看實物用算式記錄。
(5)算式接龍。
四、總結(jié)評價。
集體驗證部分幼兒的操作卡。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。
活動過程：
隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。
一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成。
1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成。
3、游戲“對數(shù)”
二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式。
兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
今天，我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!
三、活動延伸。
編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十五
為了讓幼兒更快一步適應(yīng)學(xué)前班的加減法，同時也為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)入學(xué)前班打下良好的基礎(chǔ)。
二、活動目標(biāo)。
1、知道6的數(shù)量，并能夠快速的計算出其數(shù)量。
2、讓知道快速算出有幾只猴子的技巧與方法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
三、教學(xué)重點、難點。
重點：知道畫面上猴子的數(shù)量；
難點：能夠計算出其數(shù)量，并能夠快速的說出其數(shù)量；
四、活動準(zhǔn)備。
1、帶有猴子的圖片一，有一只大猴子，五只小猴子。
2、帶有桃子的圖片二，2個綠的，4個紅的；
五、活動過程。
（一）導(dǎo)入部分。
小朋友們，今天小猴子們旅行回來了，我們一塊去看看他們吧！
（教師出示圖片一，問小朋友們，小猴子在哪里呀，他們都在干些什么事情呢？）。
（二）展開部分。
老師引導(dǎo)幼兒可以運用加法、減法的算式進(jìn)行運算，并說一說每個數(shù)字表示的意思是什么？
教師：小朋友們，你們能用一道算式來表示嗎？如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他們呀，加起來就是6只猴子。
教師：你們還能說出和剛才不一樣的算式嗎？
教師：列完后呢，老師就請一個小朋友說一說他列的算式好不好？
教師：老師請一位來朋友將他列的算式按照排列的方式寫到黑板上來好不好？
加法：1+5=65+1=64+2=63+3=6。
（三）結(jié)束部分。
請小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術(shù)對嗎？可以進(jìn)行討論。
六、教學(xué)反思。
不足之處：課程過于簡單。我會在今后總結(jié)經(jīng)驗，會把自己的課上的更好，表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十六
1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。
2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認(rèn)識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。
3、在動手動腦的`活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
1、小兔、小貓頭飾各一。鉛筆。
2、物體桌子、凳子、椅子。
3、畫有圖形的測量紙、記錄紙、筆。
一、教師以“買物品”為由，結(jié)合自由探索活動小結(jié)幼兒嘗試測量活動的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法。
1、師：今天我們幼兒園想去買一些新的物品回來。看看要去買什么?新買的物品要和這些物品一樣大小哦。
2、我們首先看(出示小桌子)，桌子是這樣長，這樣寬。應(yīng)該怎么知道桌子的邊長呢?幼兒：可以用東西量一量。師：用什么量呢?我來找找(裝著找東西樣拿起身邊的一次性筷子)。
3、我們首先應(yīng)該找到測量的起始點，沿著邊線測量，用筆畫個記號，首尾相連，直到把它量完。數(shù)數(shù)量了多少次，為了能更好地記住桌子的邊長，我們可以把結(jié)果記錄下來，記錄在哪呢?(出示記錄紙)這是桌子的記錄紙，把結(jié)果記錄在記錄紙上，老師示范用數(shù)字記錄，數(shù)量多的用圓點記錄。
4、接著指導(dǎo)幼兒測量桌子的寬。
5、好的，桌子的大小知道了，看看還要買什么?(出示小床)小床的邊長又是多少呢?我們可不可以用其它工具測量呢?(出示吸管)請一位能力強(qiáng)的幼兒上前示范，老師在旁邊指導(dǎo)并講解測量方法。
6、他測得對嗎?我們來看看結(jié)果是什么?
7、還要買什么呢?還要買禮盒，小朋友想來測測嗎?(準(zhǔn)備吸管和紙條等測量工具)。請小朋友自選工具進(jìn)行測量并記錄測量結(jié)果。
8、鼓勵幼兒換一種工具測量?？纯礈y量結(jié)果有什么不一樣。
10、引導(dǎo)幼兒說出測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。測量同一種物體，測量工具越長、測量次數(shù)越少，測量工具越短，測量結(jié)果越多。
二、集體活動。
1、小朋友，班里還要添置什么物品呢?老師把這些要添置的物品都放到你桌面上去了，先看看有什么?你想測量什么?選擇什么工具測量呢?讓幼兒說說自己的想法。
2、幼兒測量，老師巡回指導(dǎo)。糾正不正確的方法并提醒幼兒用加點圓點將測量結(jié)果記錄在記錄紙上。
3、驗證幼兒的測量結(jié)果，讓幼兒說出“我用xx沒看的xx，結(jié)果是幾根xx那么長。
4、表揚作業(yè)做得好的幼兒。
三、延伸活動。
讓幼兒在區(qū)角里去測量。并找找身體上的測量工具。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十七
設(shè)計意圖：
自然測量活動是幼兒較感興趣一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強(qiáng)的活動，幼兒要在一次活動中較為正確地掌握自然測量的方法，并同時知道測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過自己的嘗試活動學(xué)習(xí)自然測量，掌握正確的測量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法。
2、探索用不同長度的量具進(jìn)行測量，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：課前組織幼兒進(jìn)行自由探索活動，引導(dǎo)幼兒用筆代替尺子測量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測量及記錄的方法。
2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測量用具。
幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。
3、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。(樂園大門、小火車、小熊家等)。
活動過程：
一、教師以到“小熊樂園”參觀引題，結(jié)合自由探索活動小結(jié)幼兒嘗試測量活動的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法。
1、師：小熊請小動物們到“小熊樂園”參觀學(xué)習(xí)，看看“小熊樂園”是怎么建造的，學(xué)會后回到森林里建造自己的樂園?！澳銈兟牐⌒軜穲@的火車來了，讓我們坐著火車去吧!
(幼兒做開火車律動入室)。
四、延伸活動。
1、引導(dǎo)幼兒在生活中利用各種不同的工具進(jìn)行測量活動。
2、尋找哪些工具進(jìn)行測量更方便。
活動反思：
《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強(qiáng)的活動;而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng)，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十八
1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。
2、了解測量在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒參與測量的興趣。
3、愿意與同伴合作交流，解決問題。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。
3、記錄表、水彩筆、磁性板。
一、引題：提出任務(wù)。
今天小朋友來當(dāng)“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結(jié)果記錄下來。
二、探索：分組測量并記錄。
1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。
2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。
3、鼓勵幼兒用不同的工具進(jìn)行測量，并把測量結(jié)果記錄下來。
三、分享：交流測量的過程和結(jié)果。
1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結(jié)果。
2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果，說說為什么會有不同的結(jié)果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的經(jīng)驗。
四、游戲：問答競賽小游戲，啟發(fā)幼兒再次測量。
1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數(shù)最少（或最多）？為什么？試一試。
2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。
3、如果沒有這些工具，我們還能用什么辦法來測量活動室的長度？試一試。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠(yuǎn)近等。
由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強(qiáng)的活動；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng)，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
第一環(huán)節(jié)。
適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。
2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
問題：
1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。
對策：
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進(jìn)行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探索。
2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進(jìn)行示范講解？
第二個環(huán)節(jié)。
適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒均能遵守規(guī)則，并且學(xué)習(xí)效果較好；老師組織也比較輕松。
不足之處：我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。
問題：
對策：
1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標(biāo)、重點放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探索、操作，繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。當(dāng)然，我們可以在活動中，有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進(jìn)行測量，學(xué)習(xí)不同的測量方法。
2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標(biāo)放在第二個課時來進(jìn)行。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。
整體感受：設(shè)計活動環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的，問題的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十九
活動按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致濃厚,能大膽嘗試各種工具進(jìn)行測量,也能用他們喜歡的方式記錄下測量的結(jié)果。活動結(jié)束后,我對這次活動進(jìn)行了反思。認(rèn)為有幾個比較成功的地方:
1、提供的測量工具豐富且富有創(chuàng)意。如:吸管、粉筆、牙簽、紙盒、帽子等。
2、提供很大的操作平臺及思維空間。不只是在活動室里測量,也延伸到戶外。如量滑滑梯、圖書架、操場等。也不急于告訴他們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論,來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。
4、重視區(qū)域活動?；顒咏Y(jié)束后,重視活動延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動中,讓幼兒自由測量各種物品,并做好記錄。整個活動,盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導(dǎo)的和-諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。
然而,在活動中也存在一些困惑:
2、測量工具的投入數(shù)量及種類應(yīng)如何把握“度”。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇一
活動目標(biāo)：
1、嘗試對圓形、正方形、長方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為狗熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2、材料準(zhǔn)備：圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作材料紙人手一份，展示架，ppt課件(6張)。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會公平地分餅，那個餅差點被狐貍大嬸吃完，所以他們想學(xué)會公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來了。(出示ppt1。)。
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。)。
二、學(xué)習(xí)二等分。
(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。
1、請個別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個圓餅分成大小一樣的兩份?(個別幼兒操作，教師不加任何提示。)。
2、集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。)。
3、教師小結(jié)。
師：原來把一個圓餅對折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大。(出示ppt3。)。
(析：圓形的分法比較簡單，不管是橫分還是豎分，只有把圓形分成半圓形這一種分法。從圓形入手學(xué)習(xí)二等分，符合幼兒的認(rèn)知特點，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗。)。
2、交流、討論。
師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4]，后交流長方形“餅”的分法[出示ppt5]。)。
3、教師小結(jié)。
師：要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進(jìn)行比較。
(析：幼兒在自由操作練習(xí)的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經(jīng)驗，進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。)。
三、找出二等分的禮物。
1、交代任務(wù)。
師：大黑和小黑在大家的.幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示ppt6。)。
2、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。
3、集體交流、驗證。
師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?
師：我們一起來驗證一下。(教師點擊ppt6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會把禮物自動圈起來，并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會圈起來，而且會發(fā)出爆炸聲。)。
四、延伸活動。
師：今天，我們教會了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動腦筋試一試。
活動評析：
該活動以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用個別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對二等分的認(rèn)識。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇二
設(shè)計意圖：
我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點設(shè)計了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認(rèn)識和理解二等分。
活動目標(biāo)：
1.嘗試對圓形、正方形、長方形、三角形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2.在為狗熊分餅的過程中，體驗幫助動物朋友的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圓形、正方形、長方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會被騙呢？
個別發(fā)言。
師：今天小哥倆想學(xué)會公平分餅的方法。瞧！他們來了，我們來打個招呼吧。
（播放ppt1）。
師：你們分過餅嗎？我們一起來幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來了哪些形狀的“餅”？
（播放ppt2）。
(析：這一環(huán)節(jié)通過故事把孩子帶進(jìn)如何公平分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然地被調(diào)動起來。)。
二、動手操作，學(xué)習(xí)二等分。
（一）第一次操作，將圓形二等分。
師：各種形狀的餅都在托盤里，請你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。
（幼兒操作，教師巡回觀察。）。
1.個別幼兒講述操作方法，集體驗證是否一樣大小。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。）。
小結(jié)：把一個物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。
2.ppt演示，加深對二等分的印象。
師：小熊也學(xué)會了把圓形二等分，我們來看看。他把圓形先對折，再剪開，就分成大小一樣的兩份。
（播放ppt3）。
3．講解整體和部分的.關(guān)系。
師：分出來的一份和原來的比，哪個大？
（播放ppt4）。
集體回答。
師：原來的是一個整體，分出來的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？
集體回答。
（析：從圓形入手學(xué)習(xí)二等分，符合幼兒的認(rèn)知特點，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗。）。
（二）第二次操作，學(xué)習(xí)不同圖形的二等分。
1．引出任務(wù)。
師：小熊還不會分其他形狀的，你們愿意幫助他們嗎？
師：請你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個新要求：記錄你的分法。
（播放ppt5，教師出示并講解記錄表）。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（提醒幼兒可嘗試多種分法。）。
3．個別展示記錄表，集體驗證。
小結(jié)：我們可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進(jìn)行比較。
4.播放課件，鞏固認(rèn)識。
師：小熊也跟你們學(xué)會了二等分，我們一起來看看吧。
（播放ppt6正方形：對邊折?對角折；長方形：長邊和長邊對折?短邊和短邊對折?沿對角線剪開；等邊三角形：對折。）。
（析：幼兒在自由操作練習(xí)的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經(jīng)驗，進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。）。
三、圈出禮物，鞏固認(rèn)知。
1.交代要求。
師：大黑和小黑給小朋友帶來了禮物。
（播放ppt7，請小朋友仔細(xì)找一找，將二等分的圈出來。）。
2．幼兒操作。
3．集體交流、驗證。
師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來告訴我們吧！找對了，它會送給你掌聲并把它圈出來。
四、拓展經(jīng)驗，找中心點。
1．驗證新的分法。
師：看，這個圖形是不是二等分呢？
（播放ppt8，幼兒猜測）。
師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個新的辦法，我們來驗證一下。
2．引出中心點。
師：你們仔細(xì)看看這些直線交叉之后形成了什么？
集體回答。
五、延伸活動。
師：每個圖形都能找到中心點嗎？經(jīng)過中心點的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動手試一試，下次把答案來告訴大家。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇三
了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。
3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。
4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測量，并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。
5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的，要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。
小朋友一起探討.
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇四
測量是一個比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進(jìn)行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實生活中，可供幼兒進(jìn)行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。
本活動從幼兒的實際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動手、動腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進(jìn)而創(chuàng)造，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗，從中體驗經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人！
1、幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果。
2、幼兒能積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。
3、學(xué)會與他人合作進(jìn)行測量，體驗合作的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、蠟筆、紙人手一份。
2、桌子八張。
（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣。
那就讓我們自己動腦去量一量吧！
（二）幼兒進(jìn)行測量，自己動腦尋找量具進(jìn)行測量。
量完后提問：
1、你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）。
2、那你是怎么量的呢？請你來給大家示范一下。（請多個幼兒回答并示范）。
3、你覺得他的這種方法怎么樣？（每請一個幼兒示范后，讓其他幼兒評價一下）。
4、教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標(biāo)記，再從標(biāo)記處接著往下量。
（三）幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度，并記錄測量結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測量的結(jié)果記錄下來。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂。
1、幼兒進(jìn)行測量，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
2、你是用什么量的？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）。
3、你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢？（幼兒討論后回答）。
4、教師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的！
5.介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等。
（四）幼兒自由選擇測量對象，進(jìn)行測量并記錄。
師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什么呢？在量的時候，把你量的對象、量時用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對照一下，同一樣?xùn)|西，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個人不行的話，你可以找好朋友一起去測量。
1、幼兒自由測量，教師觀察并指導(dǎo)。
2、幼兒之間相互交流測量的過程。
3、集體交流評價。
4、教師總結(jié)。
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇五
1、嘗試結(jié)合已有經(jīng)驗，運用四等分的方法對實物進(jìn)行四等分，了解物體等分方法的多樣性。
2、在幫助小動物分食物的過程中，解決生活中的實際問題，體驗成功的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4。喜歡參與游戲，體驗。
【活動準(zhǔn)備】。
1、ppt課件。
2、每組兩個小筐（一個筐內(nèi)裝長方體、正方形，彩紙若干，另一個筐內(nèi)裝小刀，尺，紙條等工具），圓形紙若干置于桌上。
3、另準(zhǔn)備每組立體的圓柱體，長方體，正方體，橢圓形食物。一杯飲料。
4。磁性黑板一塊。
【活動流程】。
引出故事——圓形四等分——其他圖形四等分——實物四等分——延伸。
【活動過程】。
二、第一次嘗試：四等分圓形。
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
2、幼兒嘗試操作，將圓形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，
3、嘗試操作后提問。
師：
（1）你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）。
（2）老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請用重疊的方法進(jìn)行比較。
5、小結(jié)。
師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，我們可以用重疊的方法來比較。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、正方形）。
1、教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
2、幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、正方形、等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。（兩組投放長方形，兩組投放正方形）。
3、教師請選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。
小結(jié)：圓形四等分的方法比較簡單，但是有的圖形像長方形，正方形有多種四等分的方法。
四、第三次嘗試：不同食物四等分。
1、請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同食物。
2、幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分，教師巡視。
3、你們分了什么，怎么分的？
五、延伸液體的四等分。
活動反思：
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇六
1．學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比較，區(qū)別物體的遠(yuǎn)近，并會用表格的形式進(jìn)行記錄。
2．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性。
3．會進(jìn)行8以為的看圖列式計算。
1．確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干。
2．筆、紙人手一份。
3．算式操作單。
1．目測物體的遠(yuǎn)近：游戲"聽信號向指定方向走"。幼兒按教師指定方向走，如走向滑滑梯、蹺蹺板等，聽到停止信號，幼兒立定。
2．用自然測量的方法測量不同物體的遠(yuǎn)近。
3．幼兒在次測量并進(jìn)行記錄。啟發(fā)幼兒相互驗證遠(yuǎn)近。
4．引導(dǎo)幼兒用不同材料測量同一物體，發(fā)現(xiàn)測量工具與測得數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。
5．看圖列8以內(nèi)的算式。
（1）看圖列加法算式。
（2）看圖列減法算式。
（3）教師提供其他操作單，供幼兒練習(xí)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇七
活動目標(biāo)：
1、嘗試對圓形、正方形、長方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為狗熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2、材料準(zhǔn)備：圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份，展示架，ppt(演示文稿)6張。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會公平地分餅，那個餅差點被狐貍大嬸吃完，所以他們想學(xué)會公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來了。(出示pptl。)。
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。)。
二、學(xué)習(xí)二等分。
(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。
1、請個別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個圓餅分成大小一樣的兩份?(個別幼兒操作，教師不加任何提示。)。
2、集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。)。
3、教師小結(jié)。
師：原來把一個圓餅對折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大。(出示ppt3。)。
(二)學(xué)習(xí)分正方形、長方形的“餅”。
1、引出任務(wù)。
師：這里有一些正方形、長方形的“餅”，請小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小?？啥嘞霂追N分法，分好后用筆和紙記錄一下。
(幼兒操作，教師重點關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)。
2、交流、討論。
師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4]，后交流長方形“餅”的分法[出示ppt5]。)。
教師小結(jié)。
師：要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進(jìn)行比較。
三、找出二等分的禮物。
1、交代任務(wù)。
師：大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示ppt6。)。
2、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。
3、集體交流、驗證。
師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?
師：我們一起來驗證一下。(教師點擊ppt6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會把禮物自動圈起來，并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會圈起來，而且會發(fā)出爆炸聲。)。
四、延伸活動。
師：今天，我們教會了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動腦筋試一試。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇八
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版五年級上冊37----38。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過動手分一分，讓學(xué)生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義。
2、通過學(xué)習(xí)，掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征，并且會運用所學(xué)知識解決一些實際問題。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義。
教學(xué)難點：
掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征。
教學(xué)過程：
（一）活動一：分餅。
1、講故事引入。
2、用圓片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫。
（自己動手操作，與同組的同學(xué)交流自己的想法。然后全班交流。）。
3、根據(jù)學(xué)生的交流，教師板書并講解。
（1）每張餅每個人得四分之一，每個人工得四分之三張餅。
師畫圖進(jìn)行講解。
（2）把三張餅放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一張餅的四分之三。
4、9張餅平均分給4個人，每人又得多少張餅?zāi)兀?BR> 用9個圓代替餅，分一分。
（自己動手，在小組內(nèi)說說你的想法。）。
a)9張餅平均分給4個人，我可以先分給1張，每人四分之一張，這樣一張一張的分，9個四分之一實際是四分之九。
b)（2）可以先分8張，每人2張，再分1張，每人四分之一張，和起來是二又四分之一張。
c)介紹四分之九就是二又四分之一。
5、介紹真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。
（二）活動二：試一試。
1、分別寫出幾個真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)，它們各有什么特點？與同學(xué)進(jìn)行交流。
（自學(xué)概念，說說你的理解。你是怎樣理解帶分?jǐn)?shù)的？）。
2、師板書概念：
像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)。
像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。
（三）活動三：練一練。
1、用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)分別表示下列圖中的陰影部分。
2、以7為分母，分別寫出3個真分?jǐn)?shù)和3個假分?jǐn)?shù)。
3、在直線上填上假分?jǐn)?shù)，在下面填上帶分?jǐn)?shù)。
（獨立完成，重點用帶分?jǐn)?shù)表示。
自己寫，全班交流。
自己完成，說說假分?jǐn)?shù)怎樣化成帶分?jǐn)?shù)。）。
（四）總結(jié)。
誰能把上完今天這節(jié)課的體會說給大家聽一聽？
板書設(shè)計：
課題：分餅。
像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)。
像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇九
各位老師好，我說課的題目是大班數(shù)學(xué)活動《狗熊分餅》，我將從設(shè)計思路、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。
一、說設(shè)計思路對物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個數(shù)的要求。
由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動的目標(biāo)定位為二等分。本次活動我把二等分的學(xué)習(xí)融入到一個有趣的故事當(dāng)中，讓幼兒在情景中通過自己的操作去發(fā)現(xiàn)、歸納等分的方法。
二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。
對物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個數(shù)的要求。由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動的目標(biāo)定位為二等分。
1、嘗試把圓形、三角形、正方形二等分，感知整體大于部分，部分小于整體。
2、在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂。
三活動準(zhǔn)備：圓形、畫好中心點的長方形、圓形若干。
三、說活動流程。
（一）、回憶故事、引發(fā)探索重點提問：
1、“狗熊分餅”的故事里發(fā)生了什么事？
2、應(yīng)該怎樣分小熊才會滿意？
（二）、探索二等分的方法1、探索圓形的二等分的方法。
（1）師：你們想到的方法可真多，小熊今天也把餅帶過來了，請你們來幫小熊分分看。
（2）個別幼兒介紹（（1））分別請兩位分不一樣的幼兒一個幼兒分得整齊，一位幼兒分得不整齊。
分別提問：你是怎么分的？
教師提問：你們覺得小熊會同意誰的分法為什么?
小結(jié)：原來像這樣把一個東西分成相等的兩份叫二等分。
（如果有整體部分的關(guān)系：你覺得分出來的一塊餅和原來的一塊比，有什么不一樣？
幼：大小、形狀不同。
小結(jié)：原來分出來的一部分形狀、大小都不一樣，分出的一部分比原來的要小。
2、探索正方形和長方形的二等分方法。
（1）師：剛才你們幫小熊分得真好，現(xiàn)在小熊又遇到問題了？
(2)全體幼兒操作。
二、引出中心點。
小熊很滿意你們的方法呢？
看一看，這些分成二等分的圖形都有一個什么小秘密嗎?
幼：過了個點。
教師引出中心點。
這個小點在圖形的最中心的位置叫中心點?？磥碚燮饋磉^中心點就有可能把它們二等分呢！你們也沿著中心點用不一樣的方法折一折，分分看。驗證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細(xì)一點哦。
總結(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分（7）情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。
三、延伸：
師：小熊這里還有幾塊餅干，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經(jīng)過中心點都能二等分呢？我把他們放在區(qū)角里，請你們?nèi)ピ囋嚳础?BR> (4)引出中心點。
師：我來試試看。這里有一個點，他在圖形最中心的位置，叫中心點。沿著中心點折一折，分好了。你們覺得這個會是二等分嗎？我們剪下來比比看。
（5）個別幼兒嘗試。
提示：他折的方法和我的不一樣，但是也過了中心點，我們來幫他們剪開來比比看。
小結(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分。
（6）剛才還有很多小朋友也像試試，你們也去試試經(jīng)過中心點把這些餅干分成二等分吧。驗證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細(xì)一點哦。
（7）情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。
三、延伸：
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十
活動目標(biāo)：
1嘗試對圓形、三角形、正方形、長方形等常見圖形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2??探索了解圖形不同等分的方法，發(fā)展思維的靈活性。
活動重難點：探索圖形不同等分的方法。
活動準(zhǔn)備：
1知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧。
1、回憶故事。
引導(dǎo)語：你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎？這個故事主要講了什么？（幼兒自由回答）。
提問：（出示圓形的餅）原來兩只笨狗熊不會分餅，才會上狐貍的當(dāng)，如果是你，你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊？請你上來試一試（幼兒對折）。
小結(jié)：每個人都有自己的辦法，但是折好后有時不能完全重疊，那有什么好辦法說清楚嗎？
2、經(jīng)驗提升。
提問：你怎么證明這兩塊是一樣大小的？（眼睛看出來的、兩張疊在一起，重疊）。
過渡語：那我們一起來看一看是不是一樣大小的兩塊（教師重疊驗證）。
提問：分出來的兩塊餅和原來的相比，有什么不同？
小結(jié)：我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。
二、幼兒操作。
1、?引導(dǎo)語：今天狗熊媽媽又買了一些餅，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅，想請我們的小朋友幫忙想想辦法，我們一起來看看有哪些形狀的餅？（出示正方形、長方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星）。
過渡語：現(xiàn)在就請你們選擇一塊你喜歡的餅，幫小熊分一分。
要求：1）要分成一樣大小的兩塊餅。2）探索不同的分法。
2、?集體交流。
提問：你分了什么形狀的餅？你是用什么辦法把它二等分的？怎么證明兩塊是一樣大小的？等分出來的兩份比原來大還是比原來小？想想還有沒有別的分法？（教師可拿幼兒分好的餅進(jìn)行重疊驗證）。
小結(jié)：原來三角形的二等分方法是變成2個小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個長方形或者2個小三角形。長方形的二等分方法是變成2個長長的長方形、2個小長方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成2個小梯形。分出來的餅都比原來的小。
三、活動延伸。
過渡語：今天，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份，如果狗熊媽媽有3個寶寶的，只有一塊餅，改怎么辦呢？老師把材料放在區(qū)角里，我們在個別化學(xué)習(xí)的時候也能幫狗熊媽媽分一分。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十一
1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題，體驗測量在生活的應(yīng)用。
2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測量方法，初步認(rèn)識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。
3、在活動中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。
4、體驗數(shù)學(xué)活動的`快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗。
2、長短不一的學(xué)具如：尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等；筆、測量記錄表等。
3、布置白雪公主的家的活動場景：小床若干、桌子等。
一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景，設(shè)置問題情境引起幼兒測量興趣。
二、幼兒嘗試解決問題——量地磚，探索正確測量的方法。
2、幼兒嘗試用相同的工具測量。
3、引導(dǎo)幼兒比較測量的結(jié)果，探討發(fā)現(xiàn)測量的正確方法。
討論：選擇相同的工具測量為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果？
方法：找準(zhǔn)起點，沿邊線測量，用筆（拇指）畫個記號，首尾相連。
三、幼兒嘗試解決問題——量床，探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。
1、思考：白雪公主想為小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的寬度和長度？
2、教師介紹測量記錄表。
3、幼兒自主選擇測量工具測量。
師巡回觀察了解幼兒測量的情況；鼓勵幼兒用不同的工具進(jìn)行測量，記錄。
4、引導(dǎo)幼兒交流測量的結(jié)果，并初步認(rèn)識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系，積累測量經(jīng)驗。
討論：量相同的位置測量結(jié)果一樣嗎？為什么？
小結(jié)：測量工具越長，測得的結(jié)果越??；測量工具越短，測得的結(jié)果越大。
四、活動延伸：引導(dǎo)選擇自己感興趣的2—3種測量工具給周圍生活中的物品測量，積累測量經(jīng)驗。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十二
一、活動目標(biāo)：
1、初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運用數(shù)字知識解決生活中的問題。
3、能主動快樂地參加操作活動。
二、活動準(zhǔn)備：
三、活動過程：
1、出示指偶數(shù)字5，引起興趣。
每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5，如：我愿意送數(shù)字寶寶5個玩具……（請幼兒不要多說或少說數(shù)字）。
2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標(biāo)記來表示。
3、玩牌游戲原來5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個數(shù)字碰一碰）…請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。
幼兒兩個兩個做玩牌游戲。
4、區(qū)域操作：
一會兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢，不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：
花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。
小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。
水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征，在標(biāo)記圖前填數(shù)字。
在每個區(qū)域里每個孩子必須至少完成一個操作任務(wù)，有興趣或時間允許可以多玩幾個，把完成的操作材料放到自己的籃子里。
5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙，如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。
6、幼兒自選獎品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。
7、評價幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說再見。
教學(xué)反思。
這次活動進(jìn)行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后，我對這次活動進(jìn)行了反思，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十三
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
活動準(zhǔn)備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
活動過程。
一、游戲引入。
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）。
2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）。
3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）。
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始嘍?。?zhǔn)備好了）。
二、開始游戲。
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋??？（要）。
2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進(jìn)入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）。
3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e，米奇妙妙屋開啟，快進(jìn)來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）。
4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）。
5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）。
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）。
7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）。
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）。
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）。
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）。
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）。
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）。
3、areyouready?（yes,i'mready）。
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結(jié)束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結(jié)束。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：實物卡、看圖列算式卡。
2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
1、碰球游戲。
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾?
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法。
師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?
幼：6只。
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示。
(請3—4位幼兒)。
二、引出新游戲。
出示看圖列算式卡，請幼兒操作。
三、分組操作。
(1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)。
(2)6的組成卡。
(3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄。
(4)看實物用算式記錄。
(5)算式接龍。
四、總結(jié)評價。
集體驗證部分幼兒的操作卡。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。
活動過程：
隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。
一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成。
1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成。
3、游戲“對數(shù)”
二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式。
兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
今天，我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!
三、活動延伸。
編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十五
為了讓幼兒更快一步適應(yīng)學(xué)前班的加減法，同時也為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)入學(xué)前班打下良好的基礎(chǔ)。
二、活動目標(biāo)。
1、知道6的數(shù)量，并能夠快速的計算出其數(shù)量。
2、讓知道快速算出有幾只猴子的技巧與方法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
三、教學(xué)重點、難點。
重點：知道畫面上猴子的數(shù)量；
難點：能夠計算出其數(shù)量，并能夠快速的說出其數(shù)量；
四、活動準(zhǔn)備。
1、帶有猴子的圖片一，有一只大猴子，五只小猴子。
2、帶有桃子的圖片二，2個綠的，4個紅的；
五、活動過程。
（一）導(dǎo)入部分。
小朋友們，今天小猴子們旅行回來了，我們一塊去看看他們吧！
（教師出示圖片一，問小朋友們，小猴子在哪里呀，他們都在干些什么事情呢？）。
（二）展開部分。
老師引導(dǎo)幼兒可以運用加法、減法的算式進(jìn)行運算，并說一說每個數(shù)字表示的意思是什么？
教師：小朋友們，你們能用一道算式來表示嗎？如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他們呀，加起來就是6只猴子。
教師：你們還能說出和剛才不一樣的算式嗎？
教師：列完后呢，老師就請一個小朋友說一說他列的算式好不好？
教師：老師請一位來朋友將他列的算式按照排列的方式寫到黑板上來好不好？
加法：1+5=65+1=64+2=63+3=6。
（三）結(jié)束部分。
請小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術(shù)對嗎？可以進(jìn)行討論。
六、教學(xué)反思。
不足之處：課程過于簡單。我會在今后總結(jié)經(jīng)驗，會把自己的課上的更好，表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十六
1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。
2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認(rèn)識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。
3、在動手動腦的`活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
1、小兔、小貓頭飾各一。鉛筆。
2、物體桌子、凳子、椅子。
3、畫有圖形的測量紙、記錄紙、筆。
一、教師以“買物品”為由，結(jié)合自由探索活動小結(jié)幼兒嘗試測量活動的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法。
1、師：今天我們幼兒園想去買一些新的物品回來。看看要去買什么?新買的物品要和這些物品一樣大小哦。
2、我們首先看(出示小桌子)，桌子是這樣長，這樣寬。應(yīng)該怎么知道桌子的邊長呢?幼兒：可以用東西量一量。師：用什么量呢?我來找找(裝著找東西樣拿起身邊的一次性筷子)。
3、我們首先應(yīng)該找到測量的起始點，沿著邊線測量，用筆畫個記號，首尾相連，直到把它量完。數(shù)數(shù)量了多少次，為了能更好地記住桌子的邊長，我們可以把結(jié)果記錄下來，記錄在哪呢?(出示記錄紙)這是桌子的記錄紙，把結(jié)果記錄在記錄紙上，老師示范用數(shù)字記錄，數(shù)量多的用圓點記錄。
4、接著指導(dǎo)幼兒測量桌子的寬。
5、好的，桌子的大小知道了，看看還要買什么?(出示小床)小床的邊長又是多少呢?我們可不可以用其它工具測量呢?(出示吸管)請一位能力強(qiáng)的幼兒上前示范，老師在旁邊指導(dǎo)并講解測量方法。
6、他測得對嗎?我們來看看結(jié)果是什么?
7、還要買什么呢?還要買禮盒，小朋友想來測測嗎?(準(zhǔn)備吸管和紙條等測量工具)。請小朋友自選工具進(jìn)行測量并記錄測量結(jié)果。
8、鼓勵幼兒換一種工具測量?？纯礈y量結(jié)果有什么不一樣。
10、引導(dǎo)幼兒說出測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。測量同一種物體，測量工具越長、測量次數(shù)越少，測量工具越短，測量結(jié)果越多。
二、集體活動。
1、小朋友，班里還要添置什么物品呢?老師把這些要添置的物品都放到你桌面上去了，先看看有什么?你想測量什么?選擇什么工具測量呢?讓幼兒說說自己的想法。
2、幼兒測量，老師巡回指導(dǎo)。糾正不正確的方法并提醒幼兒用加點圓點將測量結(jié)果記錄在記錄紙上。
3、驗證幼兒的測量結(jié)果，讓幼兒說出“我用xx沒看的xx，結(jié)果是幾根xx那么長。
4、表揚作業(yè)做得好的幼兒。
三、延伸活動。
讓幼兒在區(qū)角里去測量。并找找身體上的測量工具。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十七
設(shè)計意圖：
自然測量活動是幼兒較感興趣一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強(qiáng)的活動，幼兒要在一次活動中較為正確地掌握自然測量的方法，并同時知道測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過自己的嘗試活動學(xué)習(xí)自然測量，掌握正確的測量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法。
2、探索用不同長度的量具進(jìn)行測量，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：課前組織幼兒進(jìn)行自由探索活動，引導(dǎo)幼兒用筆代替尺子測量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測量及記錄的方法。
2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測量用具。
幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。
3、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。(樂園大門、小火車、小熊家等)。
活動過程：
一、教師以到“小熊樂園”參觀引題，結(jié)合自由探索活動小結(jié)幼兒嘗試測量活動的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法。
1、師：小熊請小動物們到“小熊樂園”參觀學(xué)習(xí)，看看“小熊樂園”是怎么建造的，學(xué)會后回到森林里建造自己的樂園?！澳銈兟牐⌒軜穲@的火車來了，讓我們坐著火車去吧!
(幼兒做開火車律動入室)。
四、延伸活動。
1、引導(dǎo)幼兒在生活中利用各種不同的工具進(jìn)行測量活動。
2、尋找哪些工具進(jìn)行測量更方便。
活動反思：
《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強(qiáng)的活動;而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng)，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十八
1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。
2、了解測量在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒參與測量的興趣。
3、愿意與同伴合作交流，解決問題。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。
3、記錄表、水彩筆、磁性板。
一、引題：提出任務(wù)。
今天小朋友來當(dāng)“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結(jié)果記錄下來。
二、探索：分組測量并記錄。
1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。
2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。
3、鼓勵幼兒用不同的工具進(jìn)行測量，并把測量結(jié)果記錄下來。
三、分享：交流測量的過程和結(jié)果。
1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結(jié)果。
2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果，說說為什么會有不同的結(jié)果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的經(jīng)驗。
四、游戲：問答競賽小游戲，啟發(fā)幼兒再次測量。
1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數(shù)最少（或最多）？為什么？試一試。
2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。
3、如果沒有這些工具，我們還能用什么辦法來測量活動室的長度？試一試。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠(yuǎn)近等。
由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強(qiáng)的活動；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng)，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
第一環(huán)節(jié)。
適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。
2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
問題：
1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。
對策：
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進(jìn)行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探索。
2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進(jìn)行示范講解？
第二個環(huán)節(jié)。
適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒均能遵守規(guī)則，并且學(xué)習(xí)效果較好；老師組織也比較輕松。
不足之處：我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。
問題：
對策：
1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標(biāo)、重點放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探索、操作，繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。當(dāng)然，我們可以在活動中，有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進(jìn)行測量，學(xué)習(xí)不同的測量方法。
2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標(biāo)放在第二個課時來進(jìn)行。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。
整體感受：設(shè)計活動環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的，問題的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案測量含反思篇十九
活動按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致濃厚,能大膽嘗試各種工具進(jìn)行測量,也能用他們喜歡的方式記錄下測量的結(jié)果。活動結(jié)束后,我對這次活動進(jìn)行了反思。認(rèn)為有幾個比較成功的地方:
1、提供的測量工具豐富且富有創(chuàng)意。如:吸管、粉筆、牙簽、紙盒、帽子等。
2、提供很大的操作平臺及思維空間。不只是在活動室里測量,也延伸到戶外。如量滑滑梯、圖書架、操場等。也不急于告訴他們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論,來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。
4、重視區(qū)域活動?；顒咏Y(jié)束后,重視活動延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動中,讓幼兒自由測量各種物品,并做好記錄。整個活動,盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導(dǎo)的和-諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。
然而,在活動中也存在一些困惑:
2、測量工具的投入數(shù)量及種類應(yīng)如何把握“度”。