總結可以幫助我們回顧過去，規(guī)劃未來?？偨Y要客觀、全面地看待問題，不要只看到成功和成績，也要看到不足和差距。總結是對個人成長和發(fā)展的一種必要方式，以下是一些總結范文，希望能幫助大家產生思考。
讀我是誰有感篇一
我是誰？這個問題可不好答，我有許多身份呢！讓我給你說一說。我是誰？我是一個班干部，是老師的小幫手。
每次老師不在時，我和別的班干部就一起上講臺，管紀律，可威風了！有一次，老師要去別的班聽公開課，臨走時留了不少作業(yè)。老師剛走，我們幾個班干部就拿著作業(yè)走上了講臺。邊寫作業(yè)，邊觀察著下面的情況，誰表現(xiàn)好，誰表現(xiàn)不好，都逃不過我們的眼睛。表現(xiàn)好的就加分，表現(xiàn)不好就扣分。如果有人扣分超過5次，下課后我們準會告到老師那兒，等待他（她）的就是悲慘的命運了！瞧，班干部的權力大吧！如果老師是皇帝，那我們班干部，就足以組成輔政的內閣了。
這就是我，一個有權力，威風凜凜的我。
我是誰？我是一個愛看書的小姑娘。我對書愛不釋手，只要有一點時間我就會拿起一本書，不管看過沒看過，都要看一看，翻一翻。洗完澡，穿好衣服擦頭發(fā)的時候，我也不放過。我總是一手抓著毛巾，一手翻著書，看得津津有味。
我愛書，因為書有魔力。記得暑假時，媽媽給我買了一套沈石溪的書，那套書就像磁石一樣吸引了我。一天，我給媽媽讀了書中的一個故事，是講一只狗陪伴著主人，后來主人不要它了，被主人趕出了家門，但是在鱷魚要攻擊主人時，忠誠的狗奮力救出了主人，可自己卻再也沒回來。讀到后面，我已經泣不成聲，媽媽也淚流滿面。可見，書的感染力有多大。
這就是我，一個愛看書的我。
我是誰？我是一個小作家。我一直堅持寫日記，我有十多篇文章刊登在各大小學生雜志上。
我的《自然就是美》是我發(fā)表的第一篇作文。班主任楊老師專門利用一節(jié)課的暗讓同學們學習我的作文。下課后有很多同學激動的找我簽名的`，還有拿著自己的作文詢問夠不夠發(fā)表水平的……五花八門。后來，我又陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了很多作文，楊老師總會給同學們公布。久而久之，我成了大家心中的小作家。
這就是我，在同學們心中是個小作家的我。
我，是會變的。愛畫畫、愛騎車、愛唱歌，這些都是我的愛好。但這僅僅是現(xiàn)在的我。以后，我不定還會變成什么樣呢！
讀我是誰有感篇二
我的媽媽叫王某某，她今年42歲了，是一個溫柔的好媽媽。
我的媽媽個子可高了，比我們班老師和全部家長都高出半個頭呢！我的媽媽可苗條了，她穿上紗裙，就好漂亮好漂亮，像仙女下凡。媽媽的頭發(fā)染成了金黃色的，猛一看像個外國人。
媽媽的眉毛很濃，很漂亮。她的眼睛會發(fā)火，如果我不聽話，她二話不說，只用眼睛就向我狠狠地瞪過來，好像我不是她親女兒一樣。媽媽有一個高挺的鼻梁很秀氣。她嘴巴紅紅的，像顆紅櫻桃，漂亮極了。
媽媽勤勞又能干。記得有一次，我?guī)Я艘粠团笥褋砑依锿?，把家里變成了一個垃圾場，到處都是果汁瓶和玩具。她們走后，媽媽馬上干了起來，只用短短兩個小時就把家又收拾得干干凈凈了。
媽媽做東西也很好吃。有一次她給我做披薩餅吃，我咬了一口，哇！滿口是香，我咬了第二口，哇！滿口的果粒，真是太好吃了！
我的媽媽很臭美，每天早晨都要對著鏡子照來照去，嘴里還不停地問我：“好看么，好看么？”好像她是全世界最漂亮的女人。
這，就是我的媽媽，一位善良、美麗的好媽媽！
讀我是誰有感篇三
小樹無論長得多高，也在乎陽光的照耀雨露的滋潤，風箏無論飛得多遠，也在乎線的牽掛風的鼓勵，我無論在人生路上走得多遠，也在乎你的關心你的愛。媽媽，你所給予我的一切，我都在乎。
我在乎那個熟悉的電話號碼。放假獨自在家學習，房間里安靜得只剩下筆與紙摩擦的沙沙聲，看著橫在眼前的山一樣的書和練習冊，聽著鐘表指針移動的聲音，不禁有些心煩。忽然，急促的鈴聲響起，我跑到電話機前，熟悉的號碼映入眼簾?！皼]什么事吧，門鎖好了吧，別隨便給人開門。學累了放松一會兒，我再過一小時回來?！狈畔码娫?，我心中陡然感到了溫暖，快步走回桌邊，繼續(xù)奮戰(zhàn)。一種神奇的力量讓我奮筆疾書，一道道難題似乎簡單了許多。我知道這是因為我在乎你，媽媽，我在乎，在乎一根電話線連接的牽掛與惦念。
我在乎你做的那些美味佳肴。你工作了一周，周末還有大堆的家務要做。但無論多忙多累，你總要做些好吃的讓我大飽口福。你說外面的東西不放心，總要親自做給我吃。你在廚房里忙活了一上午，只為給我做一頓韭菜盒子；你將紅紅的山楂洗了又洗，只為給我做我愛吃的糖葫蘆；你將黑黑的芝麻炒了又炒，只為給我做我喜歡的芝麻糕。你說我正在長身體，要多吃些，你說山楂助消化，你說芝麻對我的眼睛好。當我大口嚼著松軟的豆包時，當我喝著冒著熱氣的蘿卜湯時，當我吃著金黃色的炸地瓜直嚷不夠時，我看到了你眼中的滿足。媽媽，我在乎，在乎這些飽含著母愛的美味佳肴。
我在乎你烏黑秀發(fā)中越來越多的白發(fā)。媽媽，那天，我看到你坐在鏡子前，用手撩開頭發(fā)，尋找著根根白絲，然后豪不猶豫的拔掉。我走過去幫你，輕輕一撩，那白色是那么的刺眼，那是歲月雕刻的痕跡，讓我心疼和惋惜?！熬桶衙黠@的拔掉吧，不然太浪費時間了?！蹦爿p輕地說。手里拿著那根白發(fā)，我后悔自己曾讓你生氣，我自責自己還不夠努力，媽媽，你日夜付出辛勤操勞只為我能健康成長。媽媽，我在乎，在乎你越來越多的白發(fā)。
你在乎我的心情，問我是否快樂是否幸福，你在乎我的學習，與我一起探討幫我查找資料，你在乎我的健康，一個小小的噴嚏讓你為我添衣……我也因此更加地在乎你，在乎你無怨無悔的付出，在乎你無時無刻不將我包圍的愛。
媽媽，我在乎。我在乎你的愛，你的愛是我人生旅途中溫暖的明燈，你的愛是我生命畫卷上深情的筆墨，你的愛是我生活之書中動人的詩篇，你的愛是我幸福海洋中美麗的浪花。媽媽，我在乎！
讀我是誰有感篇四
有的人通過偷搶得到自己，有的人受賄得到自己，有的人貪污得到自己。目的全是一個，占有自己，再通過自己去換取物質享受、精神享受和身體享受。
為什么人們這么喜歡錢呢？因為錢可以體現(xiàn)自己的能力；可以購買自己需要、喜歡的東西；還可以實現(xiàn)自己的欲望……等等等等，可是人們獲取錢的途徑卻各不相同：有的人用自己的勞動來掙錢；有的人卻不擇手段，去盜取他人的財物，想不勞而獲。我認為只有通過自己的誠實勞動得來的錢才是正當?shù)?。比如在山城的大街小巷工作的棒棒軍，他們不論嚴寒酷暑，通過幫別人扛東西，用自己的勞動和汗水換取微薄的收入，但他們的臉上都始終洋溢著幸福的笑容，他們的這份快樂究竟是從哪里來的呢？原來這份快樂是從他們的勞動中來的。
這部小說讓我收益匪淺，它讓我明白了許多做人的道理，我要好好珍惜這本書。
讀我是誰有感篇五
一看到“我是90后”這一行醒目的大標題，我心中的自豪感便油然而生。
書中描述了很多我們的身邊的榜樣，有刻苦學習的鎖佳櫻，堅強勇敢的李月，然而最讓我敬佩的是一位13歲的男孩――馬鵬飛。馬鵬飛是沈陽市第147中學一名初二的學生，他八個月大的.時候，爸爸媽媽就相繼離他而去，和他相依為命的只有體弱多病的奶奶，當時奶奶因患糖尿病眼睛視力微弱，就靠微薄的退休金維持艱辛的生活。因為奶奶的眼睛看不見，馬鵬飛從五歲起每天早5時準時起床，照顧奶奶穿衣服、洗漱、打針、吃藥、做早飯，還要把奶奶中午的飯菜做好，收拾好碗筷后才去上學，并且十年如一日的堅持著。
想想馬鵬飛，再想想我自己，我不禁羞愧地低下了頭。這本書教會我的太多太多，它不僅讓我懂得了創(chuàng)新、堅強、勇敢、團結……更讓我體會到寓教于樂的樂趣，希望每個同學都能像書中所說的：燃燒你們的青春和理想，釋放你們的光和熱，將五千年的中華天宇，映照得更加光輝燦爛！
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讀我是誰有感篇六
今天看了一篇課文，名叫《我是貓》。用辛辣、幽默的筆觸成功的揭露了當代社會的丑惡現(xiàn)實。作者運用擬人的手法將自己想象成一只貓，由此可見，作者的想象力十分的豐富。接著作者又幽默的講述了貓見年糕、吃年糕、拔年糕并悟出了3條真理的經過。
當我讀到開頭，立刻就被這課文所下的的.魔咒給迷住了，一直不耐煩地讀了下去。就這樣，我翻來覆去地讀了許多遍，把嗓子都讀啞了，可我總覺得還不夠理解。
朋友們，你們看過《賣火柴的小女孩》嗎？書中的小女孩因一根火柴也沒賣出去而不敢回家，露宿街頭，但卻得不到半個人的同情！這也十分成功地揭露了當代社會的丑惡行為。小女孩因得不到他人的援手而凍死在了街頭，這是多么的凄慘??！大家想過那些戰(zhàn)死沙場的人嗎？他們拼命地為守護祖國的邊疆而犧牲，但他們圖個什么呢？他們最終也只能落得個馬革裹尸的下場罷了，但什么使他們還是如此的拼命呢，是因為上司和人們都用關愛去對待他們。而小女孩因為得不到別人的幫助及關愛而死在了街頭上，即使人們沒有直接的去傷害小女孩，但他們的無視扼殺了一個無辜的小生命，如果這樣持續(xù)下去的話，那有多少生命會因為愚蠢的人類做出的丑惡行為而死去呢？有多少人因為失去親人而痛苦呢？這是無法估量的。
停止這愚蠢的行為吧，這些只會成為一把雙刃刀，讓無辜的人受到傷害，而你，也會受到內心的譴責的！
讀我是誰有感篇七
媽媽大怒時，會大聲向我吼道：“我這么教你做題，你以為是為了誰啊?”爸爸工作回來，眼神渙散地低聲叨：“還不是為了你們我才這么辛苦的。”被作業(yè)“高墻”困住的我小聲嚷：“要不是為了你們，我才不會有這么多作業(yè)?”
是啊，我們都是為了誰呢?
讀完龍應臺的《為誰》我不禁要問這樣一個問題?！稙檎l》記述的是龍應臺在童年、壯年和中年三個時間段分別為人女、為人母的生活經歷。那種母愛是偉大的，于是我也從記憶的篩中汲取出了一方香甜的天地。
自打我出生以來，母親便練就了一種常人所不能及的技能。我從小就愛踢被子，并且踢得逍遙自在、游刃有余。每當我在夜里翻來覆去，拳打腳踢時，溺在夢境中的我只覺一陣清風襲來，一身輕紗或軟被便輕輕掩又細細裹，柔柔地覆在了我的身上。清早醒來，那被子穩(wěn)穩(wěn)妥妥地被我攬在懷中。后來夢中驚醒，才發(fā)覺那清風不是別人，正是母親。現(xiàn)在想來，那輕輕一掩簡直是妙不可言。于是在每一個那樣的夜里，我都無聲地“偷師”：眼睛瞇成一條縫，待到母親悄悄進門的那一剎那，打一個滾，踢幾腳被子，我牢記著夜里母親的每一個動作，心里默念著每一掩的細節(jié)，溫暖極了。
多年以來，我也一直在嘗試著母親為我所做的一系列舉動， 也一直在臨摹著母親為我所付出的那一份愛，可幾乎每一次母親都會被我那輕掩被褥的手所驚醒，我一次次感到遺憾而自責。直到那次母親熟睡于沙發(fā)，我捧著一床輕薄的絲被，躡手躡腳地靠近她，把絲被默默地放在凳上，小心翼翼地攤開，再一點點地挪著、蓋著、掩著……直到那床被子安然地蓋在她的身上。一種前所未有的成就感在我心里萌發(fā)，就像完成了一個多年的夙愿。
我始終沒能知道，母親那次是真的沒被驚醒，或是怕我神傷故作熟睡。我慢慢意識到，自己并不能臨摹出母親為我所付出的愛。我又想起《為誰》中的那句：“母親，原來是最高檔的全職，全方位的ceo，只是沒人給薪水而已。”
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?”就這樣，我和母親在為對方的無言關切中悄然地釀著生活的蜜糖，嘗一口——真甜!
讀我是誰有感篇八
現(xiàn)在到了2012年的現(xiàn)階段，我似乎已經走上了一條自己都不知道的路。似乎越來越看不清自己，摸不透自己的內心。不知道哪個才是真正的我。
是這個社會在改變我，還是“愛”在改變我，讓我討厭自己，討厭自己的才是真正的我。
現(xiàn)在感覺不到友情的價值，感受不到親情的溫暖，感受不到愛情的甜蜜。因為這些東西都在我不知不覺中丟失了，我甚至不知道它們要去哪里。我只知道他們有些人在我很小的時候就失蹤了。我找了十幾年才找到他們，也沒在意。有些從我小時候就存在了，但進入社會就消失了。當我努力工作時，他們中的一些人被拒絕了。
所以現(xiàn)在不知道自己還有什么，或者還剩下什么，沒有！我除了“孤獨”一無所有。也許現(xiàn)在是我最好的朋友，也許現(xiàn)在是我最重要的親人。對了，是我最好的朋友，甚至是我的另一半。
我現(xiàn)在才知道，孤獨是我的伴侶，小時候是，現(xiàn)在是，也許以后也是。
所謂“友情”，就是你可以追回一個人，也可以出賣一個人；所謂“親情”，就是生或者養(yǎng)的感覺。夫妻之間出現(xiàn)問題或生活狀況時，也可以放棄，丟棄。那就不要說“愛”，更沒有安全感，更不靠譜，因為看不到，猜不到。
現(xiàn)在的我好像活的像走在云里。整個人都在飄，我的心是空的，我的腳好像是空的，沒有重心。我不知道我現(xiàn)在該何去何從，方向也沒了。小時候，夢想就沒了。我對生活失去了信心，就像掉進枯井的落葉里，想飛卻飛不起來；我想回到枝頭，卻有裂痕；我想隨風起舞，飄向我想去的地方，但我被束縛住了。
喜歡那片落葉，想追求夢想，但是沒有條件。我想回家避風，但我家不得不漏雨。我想去外面的世界看看怎么沖，但是我走不開，我被束縛住了。
孤獨和寂寞，雖然我不是很喜歡你，但是只有你讓我覺得你真的存在。我是你面前的主角，一個人唱獨角戲。我恨你，但我不能沒有你。結果我現(xiàn)在不得不愛上你。一切都拋下了我，我也拋棄了一切。
不知道什么時候能把東西都拿回來，什么時候能把東西都拿回來，就不用一個人了。世界上有成千上萬的人。為什么別人什么都有，我卻有孤獨？也許我注定是一片孤獨的葉子！
讀我是誰有感篇九
今天，我看了一本繪本，名為——《世界為誰存在》。
＂是啊，世界為誰而存在呢?＂每個人心中不免發(fā)出疑問。＂世界應該是為人類存在吧!＂我心中喑想道。
第二頁，帶我們來到了干燥的草原上，土地燙得不行，站在上面活像熱鍋上螞蟻。獅子寶寶看到了十分不解，便問爸爸：＂爸爸，世界為誰而存在呢?＂獅爸爸傲視著前方對獅子寶寶說：＂孩子，殘酷的環(huán)境磨練了你堅強的意志；前方一個個陡峭的山坡，讓你學會了勇于攀登；那一個個難以打敗的困難，練就了你不屈的勇氣；那些牛啊，羊啊，鹿啊，讓你有足夠的營養(yǎng)，可以茁壯成長……孩子，世界為你而存在。
河馬，鯨，小兔子都問了同樣的問題，它們也得到了同樣的答案，世界為你而存在。
我想每個人看完了以后都深有感觸，勾起了一些回憶。我，也是!
才上幼兒園那會兒，同學們都買了漂漂亮亮的筆記本，而我則用著哥哥，姐姐留下的舊筆記本，于是我要求媽媽給我買一本新的，媽媽答應了。
那天，天上烏云密布，看起來快要下雨了?？墒俏覅s依然要求媽媽去給我買本子。媽媽剛出門，大雨就傾盆而下。我從窗戶看出去，盡是一片銀色的世界。過了半小時，媽媽回來了，雖然有傘，但是依然敵不過雨水如猛獸般地進攻，全身濕透了，衣服還在滴著水，可我的筆記本卻沒有一丁點兒濕。當時，不懂事的我只關心自己的本子，只謝了謝媽媽，就開始把玩起自己的新本子。
現(xiàn)在回想起來，十分自責……世界為你而存在，并不是全世界都需要聽你的，而是要認真對待，珍惜自己所擁有的一切。
世界為大家而存在，而因為有了愛，讓世界更精彩。
讀我是誰有感篇十
《我是貓》是一部正宗的日本小說，由日本著名作家夏目漱石所著。此書以一位窮教師家中的貓為主人公，以這只被“擬人化”的貓的視角來觀察人的心理。本書中的貓飽經滄桑，受盡煎熬，最后死于水缸之中。其實，在生活，飽受折磨最后死在人類手中的小動物，還有很多。
一次，從學?；貋碇畷r，剛經過醫(yī)院門口，就見到了一大群人圍成一個小圈子，似乎在圍觀什么。愛湊熱鬧的我擋不住好奇心的誘惑，擠進去看了看究竟。這一看，我驚呆了，好一會兒才緩過神兒來。地上躺著一只慘死的貓，毛發(fā)呈棕色，部分已被鮮血染紅。它四肢是舒展狀態(tài)，前爪似乎在求救。最可怕的，也是讓我呆住的理由――貓兒的右眼球竟掉了出來，與眼眶通過小小的.血管連接著，藕斷絲連。這場景，至今回想起來還覺得可怕。
還有一次，也是在夕陽落山之時，我從尚未施工的那塊空地走回家。剛到半途，忽聞“喵――喵”之聲，想了想，也沒在意，繼續(xù)向前走。正當快要走出空地之時，又傳來聲“喵――喵”。我思索著：好像是只貓兒的叫聲。于是，我便踏上了尋貓之路。大約花了4分鐘，我通過判斷聲源的方法，找出了貓的確切位置。咋眼一瞧，全身黑不溜秋的，眼里堆滿了眼屎，臟兮兮的。我見它又臟又臭又難看，便沒管它，回了家。這件事，便成了我的遺憾。
想一下，竟有這么多的動物慘死在人類手里，人類是否該好好反省反省了呢？
讀我是誰有感篇十一
這些日子，看了夏目漱石的《我是貓》，眼睜睜一群知識分子只能像怨婦般哀嘆世道，卻毫無所為，倍感無奈。
貓的主人若沙彌，迂腐的代言人，思想保守。他雖渴望改革，渴望新世界，但卻看不透社會，落得個貧窮的書生生活。更為人不恥的是，“文人清高”的特質深深諸如了他的血液，嘴里吐出的都是圣賢之道，心里想的卻卑微不堪，猶如市井之徒的雞肚腸子。文人的虛榮心總讓他擺出一副自鳴得意的樣子，少許的知識讓他蔑視平凡生活中不可或缺的瑣碎。一心想修煉成賢，卻是十足的.俗人。號著“文人”的名，也不過是要與妻子論柴米油鹽的俗人，間兒還要嘲弄伴侶的無知來襯托讀書人的高尚，卻從不為自身脫離現(xiàn)實為恥。連山藥材料也不曉得幾分錢，仍只顧躲與書房低下，擺弄紙墨。
寒月，埋頭實干的老實人，活著似乎不明為何。他不懂男女之事，不解世道之理，連為之爭取苦干的博士稱號也不知緣由。書呆子，說的就是他。寒月就是一根導線，引出金田老爺，引出我們生活的社會，泄出夏目漱石對金錢至上的憤恨。
文人抱怨工資太低，無法維持生計；商人抱怨文人無用，無法創(chuàng)造“財富”。這種抱怨產生的結果恰恰出乎意料之外，文人會拋棄尊嚴，攀圖商人的財產；商人也會在攀圖文人的地位，一除無知庸俗的惡稱。就這樣，金錢估摸了生活的全部，很多事情都變得在意料之外，卻仍在清理之中。
迷亭，好一個逍遙客。他沒有隱士般的孤傲，把朋友與商人們的交會作為一出戲劇。他是百般無聊的看客，期待著一場鬧劇來娛樂生活。他跟貓本是同體，局外人就是他該站的位置，可惜的是他畢竟是人，為不能成為一只貓。他終究是文人堆里的一員。
念著念著，我不禁想起北大實行推薦制一事。這件事在教育工作者中，引來了罵聲一片。宛如書中的三人，對于社會盡是怒罵，為的是不能改變周圍，束手無策呀！可是，有一道理是明確的，不能改革周圍，但可以改革自己，只有改革自己才有可能改變周圍。憂心制度的不公正，為何不改變教育工作本身呢？為何不以身立行，培養(yǎng)思想獨立的學生，讓學生的思想改變引發(fā)自下而上的變革？一群工作者咒罵這鍋湯不好喝，卻還要硬著頭皮一飲而盡，拉肚子了也不能怪人??！早知如此，便再添上點作料，再下鍋煮煮。與其罵中國教育體系的不合理，也請老師們先把孩子們的素質教育搞上去。只有當新秀的思想不被腐朽，才能避免他日的社會不陳腐呀！
讀我是誰有感篇十二
爸爸的愛，一直都在。只是我被謠言捂住雙眼罷了。
雞啼了，你走到她門前，輕輕叫道：“起來了，我借了輛自行車，等會送你上學去。”只見她回道：“好，師父?！蹦阈χx開，我垂下頭。多年來，叫我的，只是那只冷冰冰的鬧鐘。
上學了，你用車子載著她，車技是那樣的嫻熟。你說：“上課認真聽講，別開小差。”她笑。
“知道了，師父。”望著你們遠去的背影，我皺了皺眉。坐在你背后歌唱，是我一直的夢想。
下課了，只聽外面雷聲大作，烏云密布。只見你濕淋淋地走進來：“下雨了，你沒帶傘。”她趕緊走前，遞去紙巾：“謝謝，師父?！蹦阕叱鲂ｉT，我嘆道：“沒人會在乎我的?！?BR> 放學了，一進門，就看到你做好飯菜等著她。她進來，你說：“累了一天，快吃吧，熱呼呼的。”她咧開嘴，露出兩個小兔牙，“辛苦你了，師父?！笨粗銈兂燥?，你可知，一家人其樂融融的吃飯，我曾多少次夢到。
你，我父親。我，你女兒。但是，她好像才是你的女兒。而我，只是個路人罷了。
我承認，我與其他人用不堪入耳的詞罵你時，是她，站出來，說：“我?guī)煾覆皇沁@樣的人，你們別相信那些話?！?BR> 我信，因為，當我知道是因為比賽而拋下正有7個月身孕的母親不管，母親情緒激動自殺時，我只有一個念頭：殺了你，替母親和那個弟弟或妹妹償命。但我終究沒狠下心，也不敢。因為，你是我父親。但我不再理你，甚至和其他人一起罵你。因為，我恨你。當你帶回她，那個父母因車禍喪命成為孤兒的她時，我更恨你。因為，你的愛，不再是我一個人的。
后來，我聽見事情真相，我茫然。原來，父親比賽是為了母親的醫(yī)藥費。而醫(yī)院為了掩蓋自己因搶救不及時，致母親難產而死的事實，編出了這么一套謊言。
我哭了，腦海像電影一樣閃過。叫起她，你眼睛朝我這邊望來；載著她，你從后視鏡看著我，；下雨了，你帶來的雨傘，是兩把；吃飯了，你將碗端到我這里，然后悄悄走開。
我錯了，我竟聽信了那些謠言。我來到你門前，深呼吸，敲了你的門。
“吃飯了！”父親喊道。
“來了！”我和她齊齊喊道。
爸爸，我懂了，你還是在乎我的。因為，你是我爸爸。
讀我是誰有感篇十三
最近，我讀了一本書叫《我是一只貓》。我不能不看幾頁就把它放下。起初，我以為這是一個很吸引人的脫口秀，是一組笑話，但仔細看了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)了一些新的東西，整本書講述了一個不知名的小貓來到日本老師庫沙米家中時發(fā)生的一系列有趣的事情。最后，這只無名貓不幸掉進水箱淹死了。
但事實上，作者夏目漱石在這本書中不僅講述了貓的傳說，而且通過這個故事反映了當時的日本社會，并從“貓”的角度闡述了自我反思和民族反思，其中有一段關于貓鼠大戰(zhàn)的片段，給我留下了深刻的印象。表面上看，這只匿名的小貓贏得了貓鼠大戰(zhàn)。但最終，獲勝者感到無聊、虛無和困倦。事實上，他當時是在批評日本將軍井上平。當時，日本贏得了日清戰(zhàn)爭和日俄戰(zhàn)爭。平尾俊彥作為一名將軍，自然獲得了很高的威望和權力，被全國人民稱為“大英雄”。
而作者覺得“無聊、虛無、困倦……”通過《小貓》諷刺的是以一般為代表的這類人的傲慢和驕傲。《我是貓》是一本深深影響著我的書，給了我更高的見解。做人要不斷反省自己，才能有更大的進步。
讀我是誰有感篇十四
最近，我讀了一本書名叫我是貓的世界名著，深有感觸。我是貓是日本著名作家夏目漱石的處女作，這部作品是以一位窮教師家中的一只貓為主人公，這是一只善思索、有見識、富有正義感，但至死也沒學會捕捉老鼠的一只貓。我覺得我是貓這本名著之所以好，是因為它并不在于描寫故事情節(jié)，它更重于刻畫小說中人的心理。它不是一本以敘述情節(jié)取勝的書，而是將無數(shù)妙趣橫生的對話連在一起，讓人覺得很風趣，能一氣呵成讀完這整本書。
在書中，那只貓覺得人間只是它的一個寄身之處，是一個無形的夢，只有死了到了太平世界才快活。它堅信快樂是只有死后才能得到的。我對它的想法有意見，我覺得人間是一個能讓人圓夢的地方，只要生命存在，就會有意義，處處充滿快樂的氣息。但是，那只貓至死也不知道到底什么才是真正的快樂。
讀我是誰有感篇十五
貓，或許只會令小部分著迷，但盡管貓有多平凡，我也會對貓咪癡迷。既然有緣找到我的心聲――《我是貓》，就買下吧！我回到家中，捧著書細細地看著，細細品味著。
這本書是一一位窮教師家中的貓為主公，以這只被“擬化”的貓的視覺來觀察類的心理，針砭現(xiàn)實生活中的市儈哲學。這是一直善思索,有見識,富于正義感又具有文氣質,但至死也沒有學會捕捉老鼠的貓兒。
最令我難忘的是有一個到那位窮老師家中偷東西，事后主夫婦不厭其煩地列出被偷物品之量，還互相不斷罵對方買的東西太貴，應......
我愿意變成《我是貓》中的那一只貓，給們無限啟發(fā)，助們揚長避短，開辟一條走向成功的捷徑。
讀我是誰有感篇十六
貓，或許只會令小部分著迷，但盡管貓有多平凡，我也會對貓咪癡迷。既然有緣找到我的心聲《我是貓》，就買下吧！我回到家中，捧著書細細地看著，細細品味著。
這本書是位窮教師家中的貓為主公，以這只被“擬化”的貓的視覺來觀察類的心理，針砭現(xiàn)實生活中的.市儈哲學。這是一直善思索,有見識,富于正義感又具有文氣質,但至死也沒有學會捕捉老鼠的貓兒。
最令我難忘的是有一個到那位窮老師家中偷東西，事后主夫婦不厭其煩地列出被偷物品之量，還互相不斷罵對方買的東西太貴，應......
我愿意變成《我是貓》中的那一只貓，給們無限啟發(fā)，助們揚長避短，開辟一條走向成功的捷徑。
讀我是誰有感篇十七
《我是貓》是一本以貓的視角來觀察人類心理的詼諧小說，主人公是一只善于思索、有見識、富有正義感又具有文人氣質，但至死也沒有學會捕捉到老鼠的貓兒。
這只扮演敘述者，評論者角色的貓兒，用極盡調侃的嘲弄和不屑來審視夏目漱石所身處的二十世紀的“現(xiàn)代文明”，當現(xiàn)代生活方式與傳統(tǒng)道德價值的背離使這只小貓不得其解時，也處處體現(xiàn)作者在調侃揶揄的背后，日本知識分子的自嘲。
本書中的貓，一致認為人類都是“任性”的家伙。而在主人公眼中，書童則是“最殘暴”的一伙。迫害主人公使他與家人分離，主人公所敬佩的母貓白嫂，她的四哥崽兒就是被書童扔進池水之中。白嫂的控訴：“我們貓族非要對人類宣戰(zhàn)不可?！睍械呐蜌蚺c小孩子的四處迫害，豈止是書中小貓的經歷。反觀現(xiàn)實人與自然的相處方式，我們的罪過不僅僅只有這些。二鄰家貓三毛君說：“人類不懂事么叫所有權。在我們貓類當中，不管是干魚頭還是鯔魚肚，一向是先發(fā)現(xiàn)者向右取而食之的權利。然而，人類卻似乎毫無這種觀念。我們發(fā)現(xiàn)的美味，定要遭到他們的掠奪。他們仗著胳膊粗，力氣大，把該由我們享用的食物大模大樣的抱走，簡直是還沒有進化好的野蠻物種?！毕肫鹉承┐髧钠哿?，再看這句話，生活中喜歡掠奪他人成果的強盜多的去了，不得不佩服此貓的智慧。
貓眼中的人類，不僅是些“任性”的家伙，還是擁有“殘廢”的臉的怪物。對于主人的本性更是透知。行動不受限制的小貓，知道主任并不是想家人認為的那樣做學問，而是在書房中讀兩三頁的書就打起盹的饕餮客。
一次體諒主人的小貓因憋不住尿急，而破壞主人的臨摹，遭來“混蛋東西”的罵聲，不禁感嘆：“人哪，總是自以為是，妄自稱大。如果沒有比人類更強大的動物出現(xiàn)，來收拾他們一通真不知今后的囂張氣焰將發(fā)展到何等地步!”是的現(xiàn)在的人越來越把自己當神，不已謙卑的態(tài)度對待萬物和自己，這樣只會走向毀滅自己的道路。
在貓的世界里，個頭魁梧，毛色光澤才能稱王。自然羸弱的教師比不上強壯的車夫了。理由是“房子再大，也不能填飽肚子?！痹趺纯炊际菍ΜF(xiàn)在的房地產熱和房奴們的諷刺。
書中的貓總能悟出高深的哲理。
從主人家的女兒們搶奪白糖，結果被母親如數(shù)倒回。得出：“人類從利己主義所推出“公道”的原則，也許比貓具有邏輯優(yōu)越，但是，論智慧，卻比貓還拙劣。不等白糖如山，就趕快舔光多好。”
而主人那“卡萊爾也患過胃病”滿足自己的虛榮心，卻不明白“雖然卡萊爾也患過胃病，但患胃病的，未必都能成為卡萊爾”。
受跳蚤迫害的小貓，來到澡堂，百思不得其解，為何衣服于人類，關系如此重大，而且已構成人類屬性之一，不同的衣服制造出不同的階級，但人怎么又能光身將原始丑態(tài)暴露于眾，且處之之泰然?如果他知曉翩翩君子也能做出禽獸行為，會更加疑惑吧。
主人受“落云館”學生的棒球騷擾，苦于無法捉住他們的主人，在找來老師談話之后將情節(jié)推入高潮。妄圖從精神解脫的主人面對鈴木的：要屈從錢多勢眾;甘木醫(yī)生的：用催眠麻醉神經;和小貓唯一敬佩的哲人：消極態(tài)度。無法定奪。
最后，小貓的死亡，則表明作者的內心真正歸宿。誤飲啤酒的小貓，飄飄然失足落水致死，讓他覺得自己來到太平世界。作者也發(fā)出：“只有死亡才能獲得太平?！?。
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讀我是誰有感篇十八
從創(chuàng)作手法來講，《我是貓》是擬人化作品，是通過教師苦沙彌家一只貓來敘述整個作品，這給作品帶來了趣味感、幽默感，使整個作品生靈活現(xiàn)，表現(xiàn)了作者對生活的洞察力和深厚的文學寫作功底。試想如果是作為一普通人來平鋪直敘，會讓人感受干巴巴的枯燥無味，別說孩子，成年人也可能讀不完這本書。
從情感的深化來看，《我是貓》總能做到情景交融，例如在教師畫畫受挫，車夫家的大黑變成瘸貓以后有這樣一段描述：楓葉曾為松林裝點過二三抹霞紅，如今已經謝了，宛如一場亙古的夢。在小溪旁的紅白二色山茶花落英繽紛，花瓣也已飄零殆盡。兩丈多的檐廊雖然朝南，但冬日的陽光轉眼西斜。寒風漸起的日子多了起來。這是作者發(fā)出的對世態(tài)炎涼的凄涼呻吟，借助于發(fā)生的故事和自然的風景得以發(fā)泄。
在發(fā)表觀點時借助一趣事而不是總是直敘，是作品的'又一看點。如貓被年糕粘住嘴巴那段描寫，風趣從容地展示了所謂的四條真理：難得的機緣，會使所有的動物敢于干出他們并非情愿的事來，是在說人遇到誘惑時總是情不自禁;所有的動物，都能本能地預測到吉兇禍福，是說人會本能地意識到危機;臨危之際，平時做不到的事，這時也能做到，這是說危險可以激發(fā)人的本能，發(fā)揮超過平時不能發(fā)揮的能量;一切安樂，無不來至困苦，是指人不經歷苦難，不會感到什么是幸福。
作者所表達的諸如這些觀點，具備一定的哲理性，是本作品靈魂閃光的地方。
但在作品的結尾，表露出作者對生活的迷茫和絕望。作品的核心部分是迷亭、獨仙、寒月、東風和主人之間的大爭論，表露了當時文人的各種心態(tài)，對外來文化的排斥和迷愛，以古老文化崇拜和拋棄，對現(xiàn)實的無奈和不解，對人的刻薄與冷漠，對自我價值的渴望和不可及，使作者的思想處于瘋狂狀態(tài)，可謂是尋尋覓覓找不到活著的證據(jù)，于是認為太平世界只有在死之后——最后以貓被淹死來收尾，給作品的喜劇色彩畫上了悲劇的句號。
而且《我是貓》這個作品的主題思想是悲觀厭世的，而不是演奏快樂向上的生命樂章，在與小花短短的愛情和教師夫妻關系的描述中，也沒有盡甜美之意，這是對生活的漠視;在談到修身養(yǎng)性之時，也沒有找到真正修身養(yǎng)性的方法，最后認為世人皆瘋子;在迷茫痛苦時，沒有努力追求幸福卻找到酒精來麻醉自我，這些都是作品中不健康的思想觀念，是應該予以批判的。
這是作者所處社會環(huán)境所造成的。二十世紀初的日本是西方文化和古老文化碰撞的年代，整個意識形態(tài)領域陷入混亂局面，人的思想和行為無所適從，更找不到解決諸多矛盾的途徑和方法，這是《我是貓》描繪的社會背景。
讀我是誰有感篇十九
貓，是一種可愛的動物。起初看到這本書是在手機上看到的，看到書皮很好看，書的名字也很有趣，于是央求媽媽給我買了下來。
聽朋友說，這是描寫的關于貓眼睛里的世界，作者是日本的作家夏目漱石。打開書本一看，第一句話就吸引了我：“在下，貓也。名字嘛，尚無?！笨梢钥闯鲞@是以貓的視角來寫的，將貓擬人化了。
貓的主是一個整天游手好閑，經常生病的人。他對貓的態(tài)度并不那么友好，也總是會沒事給自己找事做。比如一頭扎進書房里，擺出一幅發(fā)奮用功的架勢，讀書讀上三兩頁就到頭而睡了。這不就是貓在諷刺主人弄虛作假，裝模作樣嗎?有一次，貓的主人竟一時興起，開始學起了畫畫，每天都在追著貓做他的寫生對象，還會自以為是的認為自己過得很好，貓卻覺得連基本的搭配顏色都沒有做好。
鄰家貓雜毛哥也是個很有意思但只出場過一次的角色。它是律師家的一只貓。它評論人類“不懂所有權”，人類還會“臉兒不紅不白的”“大模大洋地搶走”食物。說到這我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。如果雜毛哥與白貓大嫂的家居環(huán)境換個地方的話，那么該小說真是太有遠見性了。也就是說如果是軍人家的貓說出這么一翻驚世之語，真是作者深刻地歷史見地呀!
明治維新時期，日本幾乎全盤采用了西方的文化和科技成果，如同一只螞蟻要吞掉一只大象;國內資源的貧乏，根本遠遠不夠接納西方先進的生產技術，只好走對外擴張的道路。二十幾年后日本帝國大肆侵略中國、蹂躪我們的國土。試想，日本軍人家的一只貓尚能有如此見解和維權意識，而帝國主義軍權的日本卻無法釋懷。真是極大諷刺!
當然，很多人會反駁我的觀點，認為這個小細節(jié)也許只是作者無意安排的;但我想，就算作家在這沒有明確提出日本社會存在根本問題，而是需要等待馬克思主義理論的驗證，作者對當時社會狀態(tài)的深刻理解和透析的能力是無庸置疑的，作家所具備明敏銳的社會感受力也是特定歷史條件給予個別人物的。此時的作家，應該說，至少也是隱約地預見到即將到來的沖突。
讀我是誰有感篇二十
最近看了《我是貓》這部長篇小鎖，作品的主人公是貓。是以貓的視角來看人類世界的。剛生出來的時候因為長得太丑，被人唾棄，撿得一命，后被被人稱為“苦沙彌”的初級英文老師收養(yǎng)，自此開始了觀察人類、品評人類的生活。直到某日因為好奇，落入了酒缸中，被淹死了。
這本長篇小說書中隱含著夏目漱石自身的種種痛苦與積郁。作為敘述者的貓，所有的故事都要從背后結合夏目漱石的個人經歷。以無名無姓的貓講述自己主人及周遭的朋友，較有諷刺幽默的意味，諷刺死板的教師主人迂腐頑固不化，諷刺企業(yè)家金田世故圓滑、貪得無厭，諷刺美學家迷亭滿口胡言，諷刺裝腔作勢、虛情假意、世態(tài)炎涼;每個角色都被刻畫的那么細致。
敘述的不僅僅只有諷刺，它對種種世相吐露絕妙評語，甚至對自己的主人也毫不客氣極盡調侃，又可謂是世間少見的刻薄之貓，因為被知識分子收養(yǎng)，它也成了貓中的知識分子，說這只貓博覽群書一點也不過分，學者貓先后引用過莎士比亞、尼采、雨果、帕拉圖、巴爾扎克等中外人士名言。
讓我們互相尊重，去關愛身邊的每一位同學，每一個人。讓我們的社會的各個角落灑滿愛的陽光，充滿彼此信任的空氣。
讀我是誰有感篇一
我是誰？這個問題可不好答，我有許多身份呢！讓我給你說一說。我是誰？我是一個班干部，是老師的小幫手。
每次老師不在時，我和別的班干部就一起上講臺，管紀律，可威風了！有一次，老師要去別的班聽公開課，臨走時留了不少作業(yè)。老師剛走，我們幾個班干部就拿著作業(yè)走上了講臺。邊寫作業(yè)，邊觀察著下面的情況，誰表現(xiàn)好，誰表現(xiàn)不好，都逃不過我們的眼睛。表現(xiàn)好的就加分，表現(xiàn)不好就扣分。如果有人扣分超過5次，下課后我們準會告到老師那兒，等待他（她）的就是悲慘的命運了！瞧，班干部的權力大吧！如果老師是皇帝，那我們班干部，就足以組成輔政的內閣了。
這就是我，一個有權力，威風凜凜的我。
我是誰？我是一個愛看書的小姑娘。我對書愛不釋手，只要有一點時間我就會拿起一本書，不管看過沒看過，都要看一看，翻一翻。洗完澡，穿好衣服擦頭發(fā)的時候，我也不放過。我總是一手抓著毛巾，一手翻著書，看得津津有味。
我愛書，因為書有魔力。記得暑假時，媽媽給我買了一套沈石溪的書，那套書就像磁石一樣吸引了我。一天，我給媽媽讀了書中的一個故事，是講一只狗陪伴著主人，后來主人不要它了，被主人趕出了家門，但是在鱷魚要攻擊主人時，忠誠的狗奮力救出了主人，可自己卻再也沒回來。讀到后面，我已經泣不成聲，媽媽也淚流滿面。可見，書的感染力有多大。
這就是我，一個愛看書的我。
我是誰？我是一個小作家。我一直堅持寫日記，我有十多篇文章刊登在各大小學生雜志上。
我的《自然就是美》是我發(fā)表的第一篇作文。班主任楊老師專門利用一節(jié)課的暗讓同學們學習我的作文。下課后有很多同學激動的找我簽名的`，還有拿著自己的作文詢問夠不夠發(fā)表水平的……五花八門。后來，我又陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了很多作文，楊老師總會給同學們公布。久而久之，我成了大家心中的小作家。
這就是我，在同學們心中是個小作家的我。
我，是會變的。愛畫畫、愛騎車、愛唱歌，這些都是我的愛好。但這僅僅是現(xiàn)在的我。以后，我不定還會變成什么樣呢！
讀我是誰有感篇二
我的媽媽叫王某某，她今年42歲了，是一個溫柔的好媽媽。
我的媽媽個子可高了，比我們班老師和全部家長都高出半個頭呢！我的媽媽可苗條了，她穿上紗裙，就好漂亮好漂亮，像仙女下凡。媽媽的頭發(fā)染成了金黃色的，猛一看像個外國人。
媽媽的眉毛很濃，很漂亮。她的眼睛會發(fā)火，如果我不聽話，她二話不說，只用眼睛就向我狠狠地瞪過來，好像我不是她親女兒一樣。媽媽有一個高挺的鼻梁很秀氣。她嘴巴紅紅的，像顆紅櫻桃，漂亮極了。
媽媽勤勞又能干。記得有一次，我?guī)Я艘粠团笥褋砑依锿?，把家里變成了一個垃圾場，到處都是果汁瓶和玩具。她們走后，媽媽馬上干了起來，只用短短兩個小時就把家又收拾得干干凈凈了。
媽媽做東西也很好吃。有一次她給我做披薩餅吃，我咬了一口，哇！滿口是香，我咬了第二口，哇！滿口的果粒，真是太好吃了！
我的媽媽很臭美，每天早晨都要對著鏡子照來照去，嘴里還不停地問我：“好看么，好看么？”好像她是全世界最漂亮的女人。
這，就是我的媽媽，一位善良、美麗的好媽媽！
讀我是誰有感篇三
小樹無論長得多高，也在乎陽光的照耀雨露的滋潤，風箏無論飛得多遠，也在乎線的牽掛風的鼓勵，我無論在人生路上走得多遠，也在乎你的關心你的愛。媽媽，你所給予我的一切，我都在乎。
我在乎那個熟悉的電話號碼。放假獨自在家學習，房間里安靜得只剩下筆與紙摩擦的沙沙聲，看著橫在眼前的山一樣的書和練習冊，聽著鐘表指針移動的聲音，不禁有些心煩。忽然，急促的鈴聲響起，我跑到電話機前，熟悉的號碼映入眼簾?！皼]什么事吧，門鎖好了吧，別隨便給人開門。學累了放松一會兒，我再過一小時回來?！狈畔码娫?，我心中陡然感到了溫暖，快步走回桌邊，繼續(xù)奮戰(zhàn)。一種神奇的力量讓我奮筆疾書，一道道難題似乎簡單了許多。我知道這是因為我在乎你，媽媽，我在乎，在乎一根電話線連接的牽掛與惦念。
我在乎你做的那些美味佳肴。你工作了一周，周末還有大堆的家務要做。但無論多忙多累，你總要做些好吃的讓我大飽口福。你說外面的東西不放心，總要親自做給我吃。你在廚房里忙活了一上午，只為給我做一頓韭菜盒子；你將紅紅的山楂洗了又洗，只為給我做我愛吃的糖葫蘆；你將黑黑的芝麻炒了又炒，只為給我做我喜歡的芝麻糕。你說我正在長身體，要多吃些，你說山楂助消化，你說芝麻對我的眼睛好。當我大口嚼著松軟的豆包時，當我喝著冒著熱氣的蘿卜湯時，當我吃著金黃色的炸地瓜直嚷不夠時，我看到了你眼中的滿足。媽媽，我在乎，在乎這些飽含著母愛的美味佳肴。
我在乎你烏黑秀發(fā)中越來越多的白發(fā)。媽媽，那天，我看到你坐在鏡子前，用手撩開頭發(fā)，尋找著根根白絲，然后豪不猶豫的拔掉。我走過去幫你，輕輕一撩，那白色是那么的刺眼，那是歲月雕刻的痕跡，讓我心疼和惋惜?！熬桶衙黠@的拔掉吧，不然太浪費時間了?！蹦爿p輕地說。手里拿著那根白發(fā)，我后悔自己曾讓你生氣，我自責自己還不夠努力，媽媽，你日夜付出辛勤操勞只為我能健康成長。媽媽，我在乎，在乎你越來越多的白發(fā)。
你在乎我的心情，問我是否快樂是否幸福，你在乎我的學習，與我一起探討幫我查找資料，你在乎我的健康，一個小小的噴嚏讓你為我添衣……我也因此更加地在乎你，在乎你無怨無悔的付出，在乎你無時無刻不將我包圍的愛。
媽媽，我在乎。我在乎你的愛，你的愛是我人生旅途中溫暖的明燈，你的愛是我生命畫卷上深情的筆墨，你的愛是我生活之書中動人的詩篇，你的愛是我幸福海洋中美麗的浪花。媽媽，我在乎！
讀我是誰有感篇四
有的人通過偷搶得到自己，有的人受賄得到自己，有的人貪污得到自己。目的全是一個，占有自己，再通過自己去換取物質享受、精神享受和身體享受。
為什么人們這么喜歡錢呢？因為錢可以體現(xiàn)自己的能力；可以購買自己需要、喜歡的東西；還可以實現(xiàn)自己的欲望……等等等等，可是人們獲取錢的途徑卻各不相同：有的人用自己的勞動來掙錢；有的人卻不擇手段，去盜取他人的財物，想不勞而獲。我認為只有通過自己的誠實勞動得來的錢才是正當?shù)?。比如在山城的大街小巷工作的棒棒軍，他們不論嚴寒酷暑，通過幫別人扛東西，用自己的勞動和汗水換取微薄的收入，但他們的臉上都始終洋溢著幸福的笑容，他們的這份快樂究竟是從哪里來的呢？原來這份快樂是從他們的勞動中來的。
這部小說讓我收益匪淺，它讓我明白了許多做人的道理，我要好好珍惜這本書。
讀我是誰有感篇五
一看到“我是90后”這一行醒目的大標題，我心中的自豪感便油然而生。
書中描述了很多我們的身邊的榜樣，有刻苦學習的鎖佳櫻，堅強勇敢的李月，然而最讓我敬佩的是一位13歲的男孩――馬鵬飛。馬鵬飛是沈陽市第147中學一名初二的學生，他八個月大的.時候，爸爸媽媽就相繼離他而去，和他相依為命的只有體弱多病的奶奶，當時奶奶因患糖尿病眼睛視力微弱，就靠微薄的退休金維持艱辛的生活。因為奶奶的眼睛看不見，馬鵬飛從五歲起每天早5時準時起床，照顧奶奶穿衣服、洗漱、打針、吃藥、做早飯，還要把奶奶中午的飯菜做好，收拾好碗筷后才去上學，并且十年如一日的堅持著。
想想馬鵬飛，再想想我自己，我不禁羞愧地低下了頭。這本書教會我的太多太多，它不僅讓我懂得了創(chuàng)新、堅強、勇敢、團結……更讓我體會到寓教于樂的樂趣，希望每個同學都能像書中所說的：燃燒你們的青春和理想，釋放你們的光和熱，將五千年的中華天宇，映照得更加光輝燦爛！
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讀我是誰有感篇六
今天看了一篇課文，名叫《我是貓》。用辛辣、幽默的筆觸成功的揭露了當代社會的丑惡現(xiàn)實。作者運用擬人的手法將自己想象成一只貓，由此可見，作者的想象力十分的豐富。接著作者又幽默的講述了貓見年糕、吃年糕、拔年糕并悟出了3條真理的經過。
當我讀到開頭，立刻就被這課文所下的的.魔咒給迷住了，一直不耐煩地讀了下去。就這樣，我翻來覆去地讀了許多遍，把嗓子都讀啞了，可我總覺得還不夠理解。
朋友們，你們看過《賣火柴的小女孩》嗎？書中的小女孩因一根火柴也沒賣出去而不敢回家，露宿街頭，但卻得不到半個人的同情！這也十分成功地揭露了當代社會的丑惡行為。小女孩因得不到他人的援手而凍死在了街頭，這是多么的凄慘??！大家想過那些戰(zhàn)死沙場的人嗎？他們拼命地為守護祖國的邊疆而犧牲，但他們圖個什么呢？他們最終也只能落得個馬革裹尸的下場罷了，但什么使他們還是如此的拼命呢，是因為上司和人們都用關愛去對待他們。而小女孩因為得不到別人的幫助及關愛而死在了街頭上，即使人們沒有直接的去傷害小女孩，但他們的無視扼殺了一個無辜的小生命，如果這樣持續(xù)下去的話，那有多少生命會因為愚蠢的人類做出的丑惡行為而死去呢？有多少人因為失去親人而痛苦呢？這是無法估量的。
停止這愚蠢的行為吧，這些只會成為一把雙刃刀，讓無辜的人受到傷害，而你，也會受到內心的譴責的！
讀我是誰有感篇七
媽媽大怒時，會大聲向我吼道：“我這么教你做題，你以為是為了誰啊?”爸爸工作回來，眼神渙散地低聲叨：“還不是為了你們我才這么辛苦的。”被作業(yè)“高墻”困住的我小聲嚷：“要不是為了你們，我才不會有這么多作業(yè)?”
是啊，我們都是為了誰呢?
讀完龍應臺的《為誰》我不禁要問這樣一個問題?！稙檎l》記述的是龍應臺在童年、壯年和中年三個時間段分別為人女、為人母的生活經歷。那種母愛是偉大的，于是我也從記憶的篩中汲取出了一方香甜的天地。
自打我出生以來，母親便練就了一種常人所不能及的技能。我從小就愛踢被子，并且踢得逍遙自在、游刃有余。每當我在夜里翻來覆去，拳打腳踢時，溺在夢境中的我只覺一陣清風襲來，一身輕紗或軟被便輕輕掩又細細裹，柔柔地覆在了我的身上。清早醒來，那被子穩(wěn)穩(wěn)妥妥地被我攬在懷中。后來夢中驚醒，才發(fā)覺那清風不是別人，正是母親。現(xiàn)在想來，那輕輕一掩簡直是妙不可言。于是在每一個那樣的夜里，我都無聲地“偷師”：眼睛瞇成一條縫，待到母親悄悄進門的那一剎那，打一個滾，踢幾腳被子，我牢記著夜里母親的每一個動作，心里默念著每一掩的細節(jié)，溫暖極了。
多年以來，我也一直在嘗試著母親為我所做的一系列舉動， 也一直在臨摹著母親為我所付出的那一份愛，可幾乎每一次母親都會被我那輕掩被褥的手所驚醒，我一次次感到遺憾而自責。直到那次母親熟睡于沙發(fā)，我捧著一床輕薄的絲被，躡手躡腳地靠近她，把絲被默默地放在凳上，小心翼翼地攤開，再一點點地挪著、蓋著、掩著……直到那床被子安然地蓋在她的身上。一種前所未有的成就感在我心里萌發(fā)，就像完成了一個多年的夙愿。
我始終沒能知道，母親那次是真的沒被驚醒，或是怕我神傷故作熟睡。我慢慢意識到，自己并不能臨摹出母親為我所付出的愛。我又想起《為誰》中的那句：“母親，原來是最高檔的全職，全方位的ceo，只是沒人給薪水而已。”
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?”就這樣，我和母親在為對方的無言關切中悄然地釀著生活的蜜糖，嘗一口——真甜!
讀我是誰有感篇八
現(xiàn)在到了2012年的現(xiàn)階段，我似乎已經走上了一條自己都不知道的路。似乎越來越看不清自己，摸不透自己的內心。不知道哪個才是真正的我。
是這個社會在改變我，還是“愛”在改變我，讓我討厭自己，討厭自己的才是真正的我。
現(xiàn)在感覺不到友情的價值，感受不到親情的溫暖，感受不到愛情的甜蜜。因為這些東西都在我不知不覺中丟失了，我甚至不知道它們要去哪里。我只知道他們有些人在我很小的時候就失蹤了。我找了十幾年才找到他們，也沒在意。有些從我小時候就存在了，但進入社會就消失了。當我努力工作時，他們中的一些人被拒絕了。
所以現(xiàn)在不知道自己還有什么，或者還剩下什么，沒有！我除了“孤獨”一無所有。也許現(xiàn)在是我最好的朋友，也許現(xiàn)在是我最重要的親人。對了，是我最好的朋友，甚至是我的另一半。
我現(xiàn)在才知道，孤獨是我的伴侶，小時候是，現(xiàn)在是，也許以后也是。
所謂“友情”，就是你可以追回一個人，也可以出賣一個人；所謂“親情”，就是生或者養(yǎng)的感覺。夫妻之間出現(xiàn)問題或生活狀況時，也可以放棄，丟棄。那就不要說“愛”，更沒有安全感，更不靠譜，因為看不到，猜不到。
現(xiàn)在的我好像活的像走在云里。整個人都在飄，我的心是空的，我的腳好像是空的，沒有重心。我不知道我現(xiàn)在該何去何從，方向也沒了。小時候，夢想就沒了。我對生活失去了信心，就像掉進枯井的落葉里，想飛卻飛不起來；我想回到枝頭，卻有裂痕；我想隨風起舞，飄向我想去的地方，但我被束縛住了。
喜歡那片落葉，想追求夢想，但是沒有條件。我想回家避風，但我家不得不漏雨。我想去外面的世界看看怎么沖，但是我走不開，我被束縛住了。
孤獨和寂寞，雖然我不是很喜歡你，但是只有你讓我覺得你真的存在。我是你面前的主角，一個人唱獨角戲。我恨你，但我不能沒有你。結果我現(xiàn)在不得不愛上你。一切都拋下了我，我也拋棄了一切。
不知道什么時候能把東西都拿回來，什么時候能把東西都拿回來，就不用一個人了。世界上有成千上萬的人。為什么別人什么都有，我卻有孤獨？也許我注定是一片孤獨的葉子！
讀我是誰有感篇九
今天，我看了一本繪本，名為——《世界為誰存在》。
＂是啊，世界為誰而存在呢?＂每個人心中不免發(fā)出疑問。＂世界應該是為人類存在吧!＂我心中喑想道。
第二頁，帶我們來到了干燥的草原上，土地燙得不行，站在上面活像熱鍋上螞蟻。獅子寶寶看到了十分不解，便問爸爸：＂爸爸，世界為誰而存在呢?＂獅爸爸傲視著前方對獅子寶寶說：＂孩子，殘酷的環(huán)境磨練了你堅強的意志；前方一個個陡峭的山坡，讓你學會了勇于攀登；那一個個難以打敗的困難，練就了你不屈的勇氣；那些牛啊，羊啊，鹿啊，讓你有足夠的營養(yǎng)，可以茁壯成長……孩子，世界為你而存在。
河馬，鯨，小兔子都問了同樣的問題，它們也得到了同樣的答案，世界為你而存在。
我想每個人看完了以后都深有感觸，勾起了一些回憶。我，也是!
才上幼兒園那會兒，同學們都買了漂漂亮亮的筆記本，而我則用著哥哥，姐姐留下的舊筆記本，于是我要求媽媽給我買一本新的，媽媽答應了。
那天，天上烏云密布，看起來快要下雨了?？墒俏覅s依然要求媽媽去給我買本子。媽媽剛出門，大雨就傾盆而下。我從窗戶看出去，盡是一片銀色的世界。過了半小時，媽媽回來了，雖然有傘，但是依然敵不過雨水如猛獸般地進攻，全身濕透了，衣服還在滴著水，可我的筆記本卻沒有一丁點兒濕。當時，不懂事的我只關心自己的本子，只謝了謝媽媽，就開始把玩起自己的新本子。
現(xiàn)在回想起來，十分自責……世界為你而存在，并不是全世界都需要聽你的，而是要認真對待，珍惜自己所擁有的一切。
世界為大家而存在，而因為有了愛，讓世界更精彩。
讀我是誰有感篇十
《我是貓》是一部正宗的日本小說，由日本著名作家夏目漱石所著。此書以一位窮教師家中的貓為主人公，以這只被“擬人化”的貓的視角來觀察人的心理。本書中的貓飽經滄桑，受盡煎熬，最后死于水缸之中。其實，在生活，飽受折磨最后死在人類手中的小動物，還有很多。
一次，從學?；貋碇畷r，剛經過醫(yī)院門口，就見到了一大群人圍成一個小圈子，似乎在圍觀什么。愛湊熱鬧的我擋不住好奇心的誘惑，擠進去看了看究竟。這一看，我驚呆了，好一會兒才緩過神兒來。地上躺著一只慘死的貓，毛發(fā)呈棕色，部分已被鮮血染紅。它四肢是舒展狀態(tài)，前爪似乎在求救。最可怕的，也是讓我呆住的理由――貓兒的右眼球竟掉了出來，與眼眶通過小小的.血管連接著，藕斷絲連。這場景，至今回想起來還覺得可怕。
還有一次，也是在夕陽落山之時，我從尚未施工的那塊空地走回家。剛到半途，忽聞“喵――喵”之聲，想了想，也沒在意，繼續(xù)向前走。正當快要走出空地之時，又傳來聲“喵――喵”。我思索著：好像是只貓兒的叫聲。于是，我便踏上了尋貓之路。大約花了4分鐘，我通過判斷聲源的方法，找出了貓的確切位置。咋眼一瞧，全身黑不溜秋的，眼里堆滿了眼屎，臟兮兮的。我見它又臟又臭又難看，便沒管它，回了家。這件事，便成了我的遺憾。
想一下，竟有這么多的動物慘死在人類手里，人類是否該好好反省反省了呢？
讀我是誰有感篇十一
這些日子，看了夏目漱石的《我是貓》，眼睜睜一群知識分子只能像怨婦般哀嘆世道，卻毫無所為，倍感無奈。
貓的主人若沙彌，迂腐的代言人，思想保守。他雖渴望改革，渴望新世界，但卻看不透社會，落得個貧窮的書生生活。更為人不恥的是，“文人清高”的特質深深諸如了他的血液，嘴里吐出的都是圣賢之道，心里想的卻卑微不堪，猶如市井之徒的雞肚腸子。文人的虛榮心總讓他擺出一副自鳴得意的樣子，少許的知識讓他蔑視平凡生活中不可或缺的瑣碎。一心想修煉成賢，卻是十足的.俗人。號著“文人”的名，也不過是要與妻子論柴米油鹽的俗人，間兒還要嘲弄伴侶的無知來襯托讀書人的高尚，卻從不為自身脫離現(xiàn)實為恥。連山藥材料也不曉得幾分錢，仍只顧躲與書房低下，擺弄紙墨。
寒月，埋頭實干的老實人，活著似乎不明為何。他不懂男女之事，不解世道之理，連為之爭取苦干的博士稱號也不知緣由。書呆子，說的就是他。寒月就是一根導線，引出金田老爺，引出我們生活的社會，泄出夏目漱石對金錢至上的憤恨。
文人抱怨工資太低，無法維持生計；商人抱怨文人無用，無法創(chuàng)造“財富”。這種抱怨產生的結果恰恰出乎意料之外，文人會拋棄尊嚴，攀圖商人的財產；商人也會在攀圖文人的地位，一除無知庸俗的惡稱。就這樣，金錢估摸了生活的全部，很多事情都變得在意料之外，卻仍在清理之中。
迷亭，好一個逍遙客。他沒有隱士般的孤傲，把朋友與商人們的交會作為一出戲劇。他是百般無聊的看客，期待著一場鬧劇來娛樂生活。他跟貓本是同體，局外人就是他該站的位置，可惜的是他畢竟是人，為不能成為一只貓。他終究是文人堆里的一員。
念著念著，我不禁想起北大實行推薦制一事。這件事在教育工作者中，引來了罵聲一片。宛如書中的三人，對于社會盡是怒罵，為的是不能改變周圍，束手無策呀！可是，有一道理是明確的，不能改革周圍，但可以改革自己，只有改革自己才有可能改變周圍。憂心制度的不公正，為何不改變教育工作本身呢？為何不以身立行，培養(yǎng)思想獨立的學生，讓學生的思想改變引發(fā)自下而上的變革？一群工作者咒罵這鍋湯不好喝，卻還要硬著頭皮一飲而盡，拉肚子了也不能怪人??！早知如此，便再添上點作料，再下鍋煮煮。與其罵中國教育體系的不合理，也請老師們先把孩子們的素質教育搞上去。只有當新秀的思想不被腐朽，才能避免他日的社會不陳腐呀！
讀我是誰有感篇十二
爸爸的愛，一直都在。只是我被謠言捂住雙眼罷了。
雞啼了，你走到她門前，輕輕叫道：“起來了，我借了輛自行車，等會送你上學去。”只見她回道：“好，師父?！蹦阈χx開，我垂下頭。多年來，叫我的，只是那只冷冰冰的鬧鐘。
上學了，你用車子載著她，車技是那樣的嫻熟。你說：“上課認真聽講，別開小差。”她笑。
“知道了，師父。”望著你們遠去的背影，我皺了皺眉。坐在你背后歌唱，是我一直的夢想。
下課了，只聽外面雷聲大作，烏云密布。只見你濕淋淋地走進來：“下雨了，你沒帶傘。”她趕緊走前，遞去紙巾：“謝謝，師父?！蹦阕叱鲂ｉT，我嘆道：“沒人會在乎我的?！?BR> 放學了，一進門，就看到你做好飯菜等著她。她進來，你說：“累了一天，快吃吧，熱呼呼的。”她咧開嘴，露出兩個小兔牙，“辛苦你了，師父?！笨粗銈兂燥?，你可知，一家人其樂融融的吃飯，我曾多少次夢到。
你，我父親。我，你女兒。但是，她好像才是你的女兒。而我，只是個路人罷了。
我承認，我與其他人用不堪入耳的詞罵你時，是她，站出來，說：“我?guī)煾覆皇沁@樣的人，你們別相信那些話?！?BR> 我信，因為，當我知道是因為比賽而拋下正有7個月身孕的母親不管，母親情緒激動自殺時，我只有一個念頭：殺了你，替母親和那個弟弟或妹妹償命。但我終究沒狠下心，也不敢。因為，你是我父親。但我不再理你，甚至和其他人一起罵你。因為，我恨你。當你帶回她，那個父母因車禍喪命成為孤兒的她時，我更恨你。因為，你的愛，不再是我一個人的。
后來，我聽見事情真相，我茫然。原來，父親比賽是為了母親的醫(yī)藥費。而醫(yī)院為了掩蓋自己因搶救不及時，致母親難產而死的事實，編出了這么一套謊言。
我哭了，腦海像電影一樣閃過。叫起她，你眼睛朝我這邊望來；載著她，你從后視鏡看著我，；下雨了，你帶來的雨傘，是兩把；吃飯了，你將碗端到我這里，然后悄悄走開。
我錯了，我竟聽信了那些謠言。我來到你門前，深呼吸，敲了你的門。
“吃飯了！”父親喊道。
“來了！”我和她齊齊喊道。
爸爸，我懂了，你還是在乎我的。因為，你是我爸爸。
讀我是誰有感篇十三
最近，我讀了一本書叫《我是一只貓》。我不能不看幾頁就把它放下。起初，我以為這是一個很吸引人的脫口秀，是一組笑話，但仔細看了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)了一些新的東西，整本書講述了一個不知名的小貓來到日本老師庫沙米家中時發(fā)生的一系列有趣的事情。最后，這只無名貓不幸掉進水箱淹死了。
但事實上，作者夏目漱石在這本書中不僅講述了貓的傳說，而且通過這個故事反映了當時的日本社會，并從“貓”的角度闡述了自我反思和民族反思，其中有一段關于貓鼠大戰(zhàn)的片段，給我留下了深刻的印象。表面上看，這只匿名的小貓贏得了貓鼠大戰(zhàn)。但最終，獲勝者感到無聊、虛無和困倦。事實上，他當時是在批評日本將軍井上平。當時，日本贏得了日清戰(zhàn)爭和日俄戰(zhàn)爭。平尾俊彥作為一名將軍，自然獲得了很高的威望和權力，被全國人民稱為“大英雄”。
而作者覺得“無聊、虛無、困倦……”通過《小貓》諷刺的是以一般為代表的這類人的傲慢和驕傲。《我是貓》是一本深深影響著我的書，給了我更高的見解。做人要不斷反省自己，才能有更大的進步。
讀我是誰有感篇十四
最近，我讀了一本書名叫我是貓的世界名著，深有感觸。我是貓是日本著名作家夏目漱石的處女作，這部作品是以一位窮教師家中的一只貓為主人公，這是一只善思索、有見識、富有正義感，但至死也沒學會捕捉老鼠的一只貓。我覺得我是貓這本名著之所以好，是因為它并不在于描寫故事情節(jié)，它更重于刻畫小說中人的心理。它不是一本以敘述情節(jié)取勝的書，而是將無數(shù)妙趣橫生的對話連在一起，讓人覺得很風趣，能一氣呵成讀完這整本書。
在書中，那只貓覺得人間只是它的一個寄身之處，是一個無形的夢，只有死了到了太平世界才快活。它堅信快樂是只有死后才能得到的。我對它的想法有意見，我覺得人間是一個能讓人圓夢的地方，只要生命存在，就會有意義，處處充滿快樂的氣息。但是，那只貓至死也不知道到底什么才是真正的快樂。
讀我是誰有感篇十五
貓，或許只會令小部分著迷，但盡管貓有多平凡，我也會對貓咪癡迷。既然有緣找到我的心聲――《我是貓》，就買下吧！我回到家中，捧著書細細地看著，細細品味著。
這本書是一一位窮教師家中的貓為主公，以這只被“擬化”的貓的視覺來觀察類的心理，針砭現(xiàn)實生活中的市儈哲學。這是一直善思索,有見識,富于正義感又具有文氣質,但至死也沒有學會捕捉老鼠的貓兒。
最令我難忘的是有一個到那位窮老師家中偷東西，事后主夫婦不厭其煩地列出被偷物品之量，還互相不斷罵對方買的東西太貴，應......
我愿意變成《我是貓》中的那一只貓，給們無限啟發(fā)，助們揚長避短，開辟一條走向成功的捷徑。
讀我是誰有感篇十六
貓，或許只會令小部分著迷，但盡管貓有多平凡，我也會對貓咪癡迷。既然有緣找到我的心聲《我是貓》，就買下吧！我回到家中，捧著書細細地看著，細細品味著。
這本書是位窮教師家中的貓為主公，以這只被“擬化”的貓的視覺來觀察類的心理，針砭現(xiàn)實生活中的.市儈哲學。這是一直善思索,有見識,富于正義感又具有文氣質,但至死也沒有學會捕捉老鼠的貓兒。
最令我難忘的是有一個到那位窮老師家中偷東西，事后主夫婦不厭其煩地列出被偷物品之量，還互相不斷罵對方買的東西太貴，應......
我愿意變成《我是貓》中的那一只貓，給們無限啟發(fā)，助們揚長避短，開辟一條走向成功的捷徑。
讀我是誰有感篇十七
《我是貓》是一本以貓的視角來觀察人類心理的詼諧小說，主人公是一只善于思索、有見識、富有正義感又具有文人氣質，但至死也沒有學會捕捉到老鼠的貓兒。
這只扮演敘述者，評論者角色的貓兒，用極盡調侃的嘲弄和不屑來審視夏目漱石所身處的二十世紀的“現(xiàn)代文明”，當現(xiàn)代生活方式與傳統(tǒng)道德價值的背離使這只小貓不得其解時，也處處體現(xiàn)作者在調侃揶揄的背后，日本知識分子的自嘲。
本書中的貓，一致認為人類都是“任性”的家伙。而在主人公眼中，書童則是“最殘暴”的一伙。迫害主人公使他與家人分離，主人公所敬佩的母貓白嫂，她的四哥崽兒就是被書童扔進池水之中。白嫂的控訴：“我們貓族非要對人類宣戰(zhàn)不可?！睍械呐蜌蚺c小孩子的四處迫害，豈止是書中小貓的經歷。反觀現(xiàn)實人與自然的相處方式，我們的罪過不僅僅只有這些。二鄰家貓三毛君說：“人類不懂事么叫所有權。在我們貓類當中，不管是干魚頭還是鯔魚肚，一向是先發(fā)現(xiàn)者向右取而食之的權利。然而，人類卻似乎毫無這種觀念。我們發(fā)現(xiàn)的美味，定要遭到他們的掠奪。他們仗著胳膊粗，力氣大，把該由我們享用的食物大模大樣的抱走，簡直是還沒有進化好的野蠻物種?！毕肫鹉承┐髧钠哿?，再看這句話，生活中喜歡掠奪他人成果的強盜多的去了，不得不佩服此貓的智慧。
貓眼中的人類，不僅是些“任性”的家伙，還是擁有“殘廢”的臉的怪物。對于主人的本性更是透知。行動不受限制的小貓，知道主任并不是想家人認為的那樣做學問，而是在書房中讀兩三頁的書就打起盹的饕餮客。
一次體諒主人的小貓因憋不住尿急，而破壞主人的臨摹，遭來“混蛋東西”的罵聲，不禁感嘆：“人哪，總是自以為是，妄自稱大。如果沒有比人類更強大的動物出現(xiàn)，來收拾他們一通真不知今后的囂張氣焰將發(fā)展到何等地步!”是的現(xiàn)在的人越來越把自己當神，不已謙卑的態(tài)度對待萬物和自己，這樣只會走向毀滅自己的道路。
在貓的世界里，個頭魁梧，毛色光澤才能稱王。自然羸弱的教師比不上強壯的車夫了。理由是“房子再大，也不能填飽肚子?！痹趺纯炊际菍ΜF(xiàn)在的房地產熱和房奴們的諷刺。
書中的貓總能悟出高深的哲理。
從主人家的女兒們搶奪白糖，結果被母親如數(shù)倒回。得出：“人類從利己主義所推出“公道”的原則，也許比貓具有邏輯優(yōu)越，但是，論智慧，卻比貓還拙劣。不等白糖如山，就趕快舔光多好。”
而主人那“卡萊爾也患過胃病”滿足自己的虛榮心，卻不明白“雖然卡萊爾也患過胃病，但患胃病的，未必都能成為卡萊爾”。
受跳蚤迫害的小貓，來到澡堂，百思不得其解，為何衣服于人類，關系如此重大，而且已構成人類屬性之一，不同的衣服制造出不同的階級，但人怎么又能光身將原始丑態(tài)暴露于眾，且處之之泰然?如果他知曉翩翩君子也能做出禽獸行為，會更加疑惑吧。
主人受“落云館”學生的棒球騷擾，苦于無法捉住他們的主人，在找來老師談話之后將情節(jié)推入高潮。妄圖從精神解脫的主人面對鈴木的：要屈從錢多勢眾;甘木醫(yī)生的：用催眠麻醉神經;和小貓唯一敬佩的哲人：消極態(tài)度。無法定奪。
最后，小貓的死亡，則表明作者的內心真正歸宿。誤飲啤酒的小貓，飄飄然失足落水致死，讓他覺得自己來到太平世界。作者也發(fā)出：“只有死亡才能獲得太平?！?。
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讀我是誰有感篇十八
從創(chuàng)作手法來講，《我是貓》是擬人化作品，是通過教師苦沙彌家一只貓來敘述整個作品，這給作品帶來了趣味感、幽默感，使整個作品生靈活現(xiàn)，表現(xiàn)了作者對生活的洞察力和深厚的文學寫作功底。試想如果是作為一普通人來平鋪直敘，會讓人感受干巴巴的枯燥無味，別說孩子，成年人也可能讀不完這本書。
從情感的深化來看，《我是貓》總能做到情景交融，例如在教師畫畫受挫，車夫家的大黑變成瘸貓以后有這樣一段描述：楓葉曾為松林裝點過二三抹霞紅，如今已經謝了，宛如一場亙古的夢。在小溪旁的紅白二色山茶花落英繽紛，花瓣也已飄零殆盡。兩丈多的檐廊雖然朝南，但冬日的陽光轉眼西斜。寒風漸起的日子多了起來。這是作者發(fā)出的對世態(tài)炎涼的凄涼呻吟，借助于發(fā)生的故事和自然的風景得以發(fā)泄。
在發(fā)表觀點時借助一趣事而不是總是直敘，是作品的'又一看點。如貓被年糕粘住嘴巴那段描寫，風趣從容地展示了所謂的四條真理：難得的機緣，會使所有的動物敢于干出他們并非情愿的事來，是在說人遇到誘惑時總是情不自禁;所有的動物，都能本能地預測到吉兇禍福，是說人會本能地意識到危機;臨危之際，平時做不到的事，這時也能做到，這是說危險可以激發(fā)人的本能，發(fā)揮超過平時不能發(fā)揮的能量;一切安樂，無不來至困苦，是指人不經歷苦難，不會感到什么是幸福。
作者所表達的諸如這些觀點，具備一定的哲理性，是本作品靈魂閃光的地方。
但在作品的結尾，表露出作者對生活的迷茫和絕望。作品的核心部分是迷亭、獨仙、寒月、東風和主人之間的大爭論，表露了當時文人的各種心態(tài)，對外來文化的排斥和迷愛，以古老文化崇拜和拋棄，對現(xiàn)實的無奈和不解，對人的刻薄與冷漠，對自我價值的渴望和不可及，使作者的思想處于瘋狂狀態(tài)，可謂是尋尋覓覓找不到活著的證據(jù)，于是認為太平世界只有在死之后——最后以貓被淹死來收尾，給作品的喜劇色彩畫上了悲劇的句號。
而且《我是貓》這個作品的主題思想是悲觀厭世的，而不是演奏快樂向上的生命樂章，在與小花短短的愛情和教師夫妻關系的描述中，也沒有盡甜美之意，這是對生活的漠視;在談到修身養(yǎng)性之時，也沒有找到真正修身養(yǎng)性的方法，最后認為世人皆瘋子;在迷茫痛苦時，沒有努力追求幸福卻找到酒精來麻醉自我，這些都是作品中不健康的思想觀念，是應該予以批判的。
這是作者所處社會環(huán)境所造成的。二十世紀初的日本是西方文化和古老文化碰撞的年代，整個意識形態(tài)領域陷入混亂局面，人的思想和行為無所適從，更找不到解決諸多矛盾的途徑和方法，這是《我是貓》描繪的社會背景。
讀我是誰有感篇十九
貓，是一種可愛的動物。起初看到這本書是在手機上看到的，看到書皮很好看，書的名字也很有趣，于是央求媽媽給我買了下來。
聽朋友說，這是描寫的關于貓眼睛里的世界，作者是日本的作家夏目漱石。打開書本一看，第一句話就吸引了我：“在下，貓也。名字嘛，尚無?！笨梢钥闯鲞@是以貓的視角來寫的，將貓擬人化了。
貓的主是一個整天游手好閑，經常生病的人。他對貓的態(tài)度并不那么友好，也總是會沒事給自己找事做。比如一頭扎進書房里，擺出一幅發(fā)奮用功的架勢，讀書讀上三兩頁就到頭而睡了。這不就是貓在諷刺主人弄虛作假，裝模作樣嗎?有一次，貓的主人竟一時興起，開始學起了畫畫，每天都在追著貓做他的寫生對象，還會自以為是的認為自己過得很好，貓卻覺得連基本的搭配顏色都沒有做好。
鄰家貓雜毛哥也是個很有意思但只出場過一次的角色。它是律師家的一只貓。它評論人類“不懂所有權”，人類還會“臉兒不紅不白的”“大模大洋地搶走”食物。說到這我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。如果雜毛哥與白貓大嫂的家居環(huán)境換個地方的話，那么該小說真是太有遠見性了。也就是說如果是軍人家的貓說出這么一翻驚世之語，真是作者深刻地歷史見地呀!
明治維新時期，日本幾乎全盤采用了西方的文化和科技成果，如同一只螞蟻要吞掉一只大象;國內資源的貧乏，根本遠遠不夠接納西方先進的生產技術，只好走對外擴張的道路。二十幾年后日本帝國大肆侵略中國、蹂躪我們的國土。試想，日本軍人家的一只貓尚能有如此見解和維權意識，而帝國主義軍權的日本卻無法釋懷。真是極大諷刺!
當然，很多人會反駁我的觀點，認為這個小細節(jié)也許只是作者無意安排的;但我想，就算作家在這沒有明確提出日本社會存在根本問題，而是需要等待馬克思主義理論的驗證，作者對當時社會狀態(tài)的深刻理解和透析的能力是無庸置疑的，作家所具備明敏銳的社會感受力也是特定歷史條件給予個別人物的。此時的作家，應該說，至少也是隱約地預見到即將到來的沖突。
讀我是誰有感篇二十
最近看了《我是貓》這部長篇小鎖，作品的主人公是貓。是以貓的視角來看人類世界的。剛生出來的時候因為長得太丑，被人唾棄，撿得一命，后被被人稱為“苦沙彌”的初級英文老師收養(yǎng)，自此開始了觀察人類、品評人類的生活。直到某日因為好奇，落入了酒缸中，被淹死了。
這本長篇小說書中隱含著夏目漱石自身的種種痛苦與積郁。作為敘述者的貓，所有的故事都要從背后結合夏目漱石的個人經歷。以無名無姓的貓講述自己主人及周遭的朋友，較有諷刺幽默的意味，諷刺死板的教師主人迂腐頑固不化，諷刺企業(yè)家金田世故圓滑、貪得無厭，諷刺美學家迷亭滿口胡言，諷刺裝腔作勢、虛情假意、世態(tài)炎涼;每個角色都被刻畫的那么細致。
敘述的不僅僅只有諷刺，它對種種世相吐露絕妙評語，甚至對自己的主人也毫不客氣極盡調侃，又可謂是世間少見的刻薄之貓，因為被知識分子收養(yǎng)，它也成了貓中的知識分子，說這只貓博覽群書一點也不過分，學者貓先后引用過莎士比亞、尼采、雨果、帕拉圖、巴爾扎克等中外人士名言。
讓我們互相尊重，去關愛身邊的每一位同學，每一個人。讓我們的社會的各個角落灑滿愛的陽光，充滿彼此信任的空氣。