在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
讀書(shū)經(jīng)典美文篇一
人的一生常處于抉擇之中，如：念哪一間大學(xué)？選哪一種職業(yè)？娶哪一種女子？……等等傷腦筋的事情。一個(gè)人抉擇力的有無(wú)，可以顯示其人格成熟與否。
倒是哪些胸?zé)o主見(jiàn)的人，不受抉擇之苦。因?yàn)榉甑叫枰獩Q定的時(shí)候，他總是求詢別人說(shuō)：“嘿，你看怎么做？”大凡能夠成大功業(yè)的`人，都是抉擇力甚強(qiáng)的人。他知道事之成敗，全在乎已沒(méi)有人可以代勞，更沒(méi)有人能代你決定。
在抉擇的那一刻，成敗實(shí)已露出端倪。
讀書(shū)經(jīng)典美文篇二
這是一篇關(guān)于讀書(shū)悅心的經(jīng)典美文，對(duì)于喜歡讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，閱讀實(shí)在是一種精神享受，這種享受不是每個(gè)人都能夠體會(huì)的。因?yàn)樽x書(shū)的快樂(lè)，純粹是個(gè)人的感悟，古人云：“詩(shī)書(shū)悅心”想必就是這個(gè)道理。更多關(guān)于讀書(shū)悅心的作文素材盡在。
茶余飯后，一本好書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一段美好的時(shí)光。無(wú)論是“曲水流觴”的風(fēng)雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情，都能帶給我一份快樂(lè)，一種感動(dòng)。
年少時(shí)喜歡詩(shī)詞，現(xiàn)在想來(lái)可能是因?yàn)橄矚g詩(shī)人的浪漫情懷。最喜歡的是漢樂(lè)府詩(shī)，一曲《江南》清新如畫(huà)，一首《燕趙多佳人》溫婉多情。也喜歡汪國(guó)真的詩(shī)，一句“歡樂(lè)總是太短，寂寞總是太長(zhǎng)”感動(dòng)了多少年輕的心。后來(lái)喜歡上了小說(shuō)和戲劇，無(wú)論是雨果的《笑面人》，莎士比亞的《仲夏夜之夢(mèng)》，還是湯顯祖的《牡丹亭》都盡藏于心。雖然酷愛(ài)讀書(shū)，但自認(rèn)為不是個(gè)認(rèn)真讀書(shū)的人，有點(diǎn)像陶潛所說(shuō)的“好讀書(shū)不求甚解”，只是每有“會(huì)意”也會(huì)“欣然忘食”。年輕時(shí)一書(shū)在手“不舍晝夜”，直到讀完最后一頁(yè)，合上書(shū)本時(shí)還意猶未盡。此時(shí)，常常是夜深人靜燈火闌珊。也可以算是“萬(wàn)卷古今消永日，一簾昏曉送流年”。隨著年齡的增長(zhǎng)，越發(fā)領(lǐng)悟到讀書(shū)的真諦。讀書(shū)之用不只是增趣益智，更重要的是陶冶心智，盡享身心的愉悅。在閱讀的選擇上也有所不同，現(xiàn)在更喜歡讀一些歷史散文。
讀書(shū)需要一種心境，不是什么時(shí)候都可以讀的。只有靜下心來(lái)的時(shí)候，才適合閱讀。心無(wú)旁騖，把注意力都集中在書(shū)卷上，唯有此時(shí)才能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。我喜歡在臨睡前閱讀。這時(shí)，放下了日間的繁雜事物，打開(kāi)床邊一展青燈，靠在床頭上，隨手拿起放在枕邊的《萊茵河》，在雨果的陪伴下，走進(jìn)萊茵河兩岸波瀾壯闊的歷史，在時(shí)間和空間的碰撞中體會(huì)歷史的變遷。也許是《詩(shī)經(jīng)》或是《萬(wàn)葉集》，把自己沉浸在詩(shī)的意境里。無(wú)論是“素衣朱繡，從子于鵠。既見(jiàn)君子，云何其憂？”的歡樂(lè)，還是“編發(fā)飾，折柳綴；誰(shuí)使梅花，浮入酒杯?！钡募兠溃紩?huì)讓你手不釋卷。每晚享受著讀書(shū)帶來(lái)的那份輕松和愜意。
對(duì)于喜歡讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，閱讀實(shí)在是一種精神享受，這種享受不是每個(gè)人都能夠體會(huì)的。因?yàn)樽x書(shū)的快樂(lè)，純粹是個(gè)人的感悟，古人云：“詩(shī)書(shū)悅心”想必就是這個(gè)道理。一本好書(shū)，一杯香茗，興致所至，便悠然自得。宋末元初的著名教育家翁森在《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》中就抒發(fā)了讀書(shū)的快樂(lè)心情，“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿窗前草不除。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一奏來(lái)熏風(fēng)。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高。讀書(shū)之樂(lè)何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！边@也許是天下讀書(shū)人所追求的讀書(shū)的最高境界吧。
開(kāi)卷有益，閑暇時(shí)讀一本好書(shū)，添一份雅趣，長(zhǎng)一份才智，享一份快樂(lè)。
讀書(shū)經(jīng)典美文篇三
沒(méi)有午睡，在多云的天氣里伴著晚來(lái)的秋末冬初的北風(fēng)我在小小的晏城逛著，街上很少的人商店的員工連連打著哈欠，懶散的到了公園，踩著一路鋪成的金色地毯，趁著它足夠厚足夠密，風(fēng)還沒(méi)有足夠的焦急，我盡情漫步在那里，腦海中翻開(kāi)過(guò)去的日記，恰如其分的氣氛，勾勒成秋天的回憶。
想起高中喜愛(ài)很長(zhǎng)時(shí)刻的女孩，之后在高三和一個(gè)倒過(guò)來(lái)看都不如我胖子好了，想起第一次打架竟然是一句口拌，想起高中的老師，被同學(xué)氣得不行或把我氣得不行，想起和我打架的老師，當(dāng)時(shí)想讓他不得安寧，如今真是釋然了，更多的是記起好朋友，好哥們，還有幾個(gè)關(guān)聯(lián)不錯(cuò)的好妹子，大家做了許多瘋狂事兒，可能這輩子，不會(huì)再做了。
真的不想說(shuō)再見(jiàn)因此假期那會(huì)兒誰(shuí)離開(kāi)也沒(méi)送自己離開(kāi)也是獨(dú)自一人說(shuō)再見(jiàn)的味道像一個(gè)暗戀的人的失敗告白苦澀難堪我受不了我愿意回憶你愿意欺騙自己別告訴我已經(jīng)失去了你。即便是秋天只要你不告訴大樹(shù)入了秋不給他秋風(fēng)依然給他溫暖他會(huì)像南國(guó)的秋樹(shù)是長(zhǎng)青的。
時(shí)刻匆匆
抬頭，公園小路的盡頭，一顆幾乎只有枝條的樹(shù)木，樹(shù)下腦海只有回憶的我。
讀書(shū)經(jīng)典美文篇四
金秋十月，我們一家三口，驅(qū)車來(lái)到薰香悅莊園，觀看田園燈光節(jié)，享受了一場(chǎng)流光溢彩、浪漫唯美的視覺(jué)盛宴。
薰香悅莊園，坐落在107國(guó)道江夏段老屋湖村，是一個(gè)集旅游觀光、度假養(yǎng)生、休閑娛樂(lè)、農(nóng)業(yè)科普為一體的現(xiàn)代大型觀光旅游景區(qū)，區(qū)內(nèi)建有熏衣草園、芝櫻園、玫瑰園、郁金香、葵花園、水生花卉園等花卉世界，園區(qū)山巒、濕地、水田、湖泊等多樣化的地貌，經(jīng)過(guò)精心打造，勝似歐洲的“托斯卡納”。莊園自去年試運(yùn)營(yíng)以來(lái)，不到一年時(shí)間里，已成功舉辦千人帳篷音樂(lè)節(jié)、首屆田園燈光展等大型娛樂(lè)休閑活動(dòng)。去年，我有幸賞過(guò)花，看過(guò)燈展，至今記憶猶新。
當(dāng)車駛?cè)朕瓜銗傕l(xiāng)村公路時(shí)，老遠(yuǎn)就看到五彩繽紛的燈光，像一團(tuán)火，把莊園照亮得如同白晝，令人興奮不巳。
走進(jìn)園內(nèi)，各種燈光千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷，到處是光的世界，燈的海洋。觀燈的人群絡(luò)繹不絕，目不暇接，仿佛進(jìn)入了劉姥姥的大觀園。
沿著右側(cè)參觀線路，我們一路觀燈，一路拍照留念。走在莊園的小路上，路兩旁樹(shù)上都掛滿了燈，如繁星閃爍，似瑩火舞動(dòng)，好像是在夾道歡迎遠(yuǎn)方的客人。不一會(huì)，兒童樂(lè)園到了，小朋友在五光十色的燈光下，騎著木馬，坐著搖搖車，盡情地玩耍。
不遠(yuǎn)處，一座風(fēng)格別致的“童話風(fēng)車”燈組吸引了我，它高大，時(shí)尚的構(gòu)造串聯(lián)起燈光節(jié)活動(dòng)的主軸。風(fēng)車象征愛(ài)情，只要有風(fēng)，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，只要你愛(ài)他，他就會(huì)永遠(yuǎn)爰你。風(fēng)車下，五顏六色的燈，把大地鋪上了一層外衣，像一望無(wú)際的海洋，給人溫馨浪漫的感覺(jué)。
走入羅馬教堂展區(qū)，白色的燈光傾瀉而下，倒映在水中，教堂內(nèi)好像在舉辦一場(chǎng)婚禮，正在接受神圣的祝福，令游人駐足觀望；你看那一艘巨大的“愛(ài)之舟”承載著彼此的夢(mèng)想，在浩瀚的星河中揚(yáng)帆啟航，勇往直前，使人浮想聯(lián)翩；你再看蘑菇燈、草垛燈，荷花燈、水母燈、鳳凰燈等燈組，個(gè)個(gè)造型生動(dòng)形象。
向西走，一個(gè)由青花瓷瓶組成的彩燈格外引人舉目，青花瓷代表永恒與堅(jiān)貞，象征圓滿和完美，是婚姻、愛(ài)情的最高境界，那幸福的滋味，令人向往；往南行，由心字型組成的'時(shí)光隧道，把你帶入夢(mèng)幻般的童話世界，在這里，牽著你的手，就是一輩子。
在山坡上，觀音菩薩燈格外打眼，吸引更多的游人，它的底座是由許多睡蓮、浮萍組成，一朵盛開(kāi)的荷花將菩薩高高托起，渾身上下閃著道道金光，給人帶來(lái)幸福安康；池塘中，滿溢的茶壺與壺杯寓意深刻，茶壺和茶杯，比喻男人和女人，憑添了戀人絲絲浪漫；草坪上，還有那高大的白龍馬，載著滿滿的幸福，奔向愛(ài)的港灣，讓人振奮。
觀完燈，我們來(lái)到燈光節(jié)舞臺(tái)，欣賞了一會(huì)兒搖滾音樂(lè)會(huì)，舞臺(tái)上優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽(tīng)的歌聲把燈光節(jié)推向了高潮。
回到家，夜巳深，我仍沉浸在那色彩斑斕的燈光海洋里，期待下次的燈光節(jié)早日到來(lái)！
讀書(shū)經(jīng)典美文篇五
在歷，由于世界各地的戰(zhàn)爭(zhēng)，呼吁和平的文章數(shù)不勝數(shù)。而《戰(zhàn)馬》更是以一匹馬的視角，向我們揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，以此來(lái)呼吁和平，遏制戰(zhàn)爭(zhēng)。
這本書(shū)主要講述的是一匹名叫喬伊的馬，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)和主人艾伯特分離，后來(lái)經(jīng)歷種種波折，終于又回到主人身邊的故事。
整本書(shū)中，對(duì)我觸動(dòng)最深的一句話是“他們?cè)诖蛘?，可他們不明白為什么要打仗”。是的，在?zhàn)爭(zhēng)中，我們總是希望從對(duì)方陣營(yíng)中取得利益，但結(jié)果終究是兩敗俱傷，只不過(guò)其中一方或許還有一些殘余兵力罷了。他們不知道，為了一些爭(zhēng)議而發(fā)動(dòng)武力戰(zhàn)爭(zhēng)，這種做法是無(wú)知的，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)只能讓人民陷入災(zāi)難之中。
初讀這本書(shū)時(shí)，我希望看到的結(jié)局是農(nóng)場(chǎng)少年艾伯特與喬伊的重逢，而在讀到中間時(shí)，我希望的是戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束。的確，喬伊經(jīng)歷了這么多的苦難，全是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的`傷害，倘若沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，喬伊與艾伯特就不會(huì)分離。作者從一匹馬的角度出發(fā)來(lái)講述一個(gè)分離又重逢的故事，表面上是使故事更加生動(dòng)，實(shí)際上是在告訴大家：“快停止戰(zhàn)爭(zhēng)，救救身處戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們吧!”在文章最后，當(dāng)法國(guó)老爺爺了解到艾伯特對(duì)喬伊付之生命的愛(ài)時(shí)，以區(qū)區(qū)一便士把喬伊賣還給了艾伯特，他的這種舉動(dòng)，尤其讓我感動(dòng)。既然戰(zhàn)爭(zhēng)中兩個(gè)敵對(duì)國(guó)家的人民，能如此和諧友愛(ài)地相處，那又何必爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢?我希望世界能永遠(yuǎn)和平，我希望人們的生活能永遠(yuǎn)像現(xiàn)在一樣快樂(lè)美滿。
喬伊與艾伯特的重逢，就像是母親找回了自己失散多年的孩子。戰(zhàn)爭(zhēng)拆散了多少個(gè)無(wú)辜的家庭，使他們骨肉分離，悲痛萬(wàn)分。就像書(shū)里所寫(xiě)的一樣，戰(zhàn)爭(zhēng)終將結(jié)束!
讀書(shū)經(jīng)典美文篇六
碼頭上的人，不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物，但都是俗世俗人，小說(shuō)里的人，不奇?zhèn)鞑怀?，一奇就演出各種匪夷所思的事情，卻全是真人真事。
這篇課文讓我感觸很深，個(gè)性奇怪，技術(shù)高超的刷子李在馮驥才的《俗世奇人》中“大顯身手”，一身黑衣，沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)，刷墻一道白，一個(gè)奇人，在世人眼中只是一個(gè)普通人，但在馮驥才的筆下，他成了一個(gè)俗世奇人。
《俗世奇人》中，匯集了許許多多奇人奇事，大家就像展開(kāi)了一個(gè)“選美比賽”，一個(gè)蘇七塊的奇怪看病法，一個(gè)酒婆的“大酒量”……一個(gè)比一個(gè)新鮮，一個(gè)比一個(gè)奇特，大家不分高下，但是，如果沒(méi)有馮驥才，如果沒(méi)有《俗世奇人》這本書(shū)，我就無(wú)法了解天下所有我不了解的人和事。
《俗世奇人》讓我了解了原來(lái)天下有這么多奇怪的事，有這么多奇怪性格的人……讓我更加多地了解了中國(guó)原來(lái)有這么多能工巧匠。
《俗世奇人》iloveyou！
讀書(shū)經(jīng)典美文篇七
星期天上午，媽媽對(duì)我說(shuō)：“看你這幾天表現(xiàn)不錯(cuò)，帶你去新華書(shū)店看書(shū)，作為獎(jiǎng)勵(lì)?！蔽掖蠛暗溃骸皨寢屓f(wàn)歲!媽媽萬(wàn)歲!”接著我們出發(fā)了。
走進(jìn)書(shū)店，只見(jiàn)每個(gè)書(shū)架旁都圍滿了人。有的漫不經(jīng)心地走在書(shū)架間，望著一本本豐富多彩的書(shū)。有的坐在椅子上，捧著自己最喜歡的一本，津津有味地看著。有的則抱著孩子看書(shū)。
我擠出人群，來(lái)到自己喜歡的書(shū)架前，從上面抽出一本《手斧男孩》，坐在一張椅子上。我翻開(kāi)第一頁(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)，不敢放過(guò)一個(gè)字?？戳艘粫?huì)兒，陽(yáng)光照在了我的身上，突然感覺(jué)肚子有一點(diǎn)兒餓，于是，從背包里拿出了一包“呀!土豆”，撕開(kāi)包裝袋，邊吃邊看。
又過(guò)了一會(huì)兒，我有些累了，便伸了一個(gè)“徐氏懶腰”，繼續(xù)回到了書(shū)的世界里……也不知過(guò)了多久，媽媽突然大聲對(duì)我說(shuō)：“走了!徐聞澤!”我只好把書(shū)放回書(shū)架，依依不舍地離開(kāi)了。
作者|徐聞澤
公眾號(hào)：慢慢寫(xiě)作坊
讀書(shū)經(jīng)典美文篇八
一年一度的讀書(shū)節(jié)到了，主題是“重陽(yáng)敬老”。伴隨著清涼的秋風(fēng)。全校同學(xué)聚集在校室廳。我們四(2)班在黃老師的帶領(lǐng)下，精神抖擻地走過(guò)操場(chǎng)，坐在校室廳。
我們?nèi)褙炞?。在一陣陣激?dòng)而又興奮的掌聲下，迎來(lái)了許許多多的班級(jí)的朗誦。每個(gè)班都表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)!洪亮的聲音，鮮明的節(jié)奏，評(píng)委們都嘖嘖贊嘆不已。
很快，每個(gè)班級(jí)的朗誦都結(jié)束了。劉主任公布了每個(gè)班級(jí)得到的名次。但我覺(jué)得這都不重要，不管得了多少名，只要付出了努力，就足夠了。
讀書(shū)經(jīng)典美文篇一
人的一生常處于抉擇之中，如：念哪一間大學(xué)？選哪一種職業(yè)？娶哪一種女子？……等等傷腦筋的事情。一個(gè)人抉擇力的有無(wú)，可以顯示其人格成熟與否。
倒是哪些胸?zé)o主見(jiàn)的人，不受抉擇之苦。因?yàn)榉甑叫枰獩Q定的時(shí)候，他總是求詢別人說(shuō)：“嘿，你看怎么做？”大凡能夠成大功業(yè)的`人，都是抉擇力甚強(qiáng)的人。他知道事之成敗，全在乎已沒(méi)有人可以代勞，更沒(méi)有人能代你決定。
在抉擇的那一刻，成敗實(shí)已露出端倪。
讀書(shū)經(jīng)典美文篇二
這是一篇關(guān)于讀書(shū)悅心的經(jīng)典美文，對(duì)于喜歡讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，閱讀實(shí)在是一種精神享受，這種享受不是每個(gè)人都能夠體會(huì)的。因?yàn)樽x書(shū)的快樂(lè)，純粹是個(gè)人的感悟，古人云：“詩(shī)書(shū)悅心”想必就是這個(gè)道理。更多關(guān)于讀書(shū)悅心的作文素材盡在。
茶余飯后，一本好書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一段美好的時(shí)光。無(wú)論是“曲水流觴”的風(fēng)雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情，都能帶給我一份快樂(lè)，一種感動(dòng)。
年少時(shí)喜歡詩(shī)詞，現(xiàn)在想來(lái)可能是因?yàn)橄矚g詩(shī)人的浪漫情懷。最喜歡的是漢樂(lè)府詩(shī)，一曲《江南》清新如畫(huà)，一首《燕趙多佳人》溫婉多情。也喜歡汪國(guó)真的詩(shī)，一句“歡樂(lè)總是太短，寂寞總是太長(zhǎng)”感動(dòng)了多少年輕的心。后來(lái)喜歡上了小說(shuō)和戲劇，無(wú)論是雨果的《笑面人》，莎士比亞的《仲夏夜之夢(mèng)》，還是湯顯祖的《牡丹亭》都盡藏于心。雖然酷愛(ài)讀書(shū)，但自認(rèn)為不是個(gè)認(rèn)真讀書(shū)的人，有點(diǎn)像陶潛所說(shuō)的“好讀書(shū)不求甚解”，只是每有“會(huì)意”也會(huì)“欣然忘食”。年輕時(shí)一書(shū)在手“不舍晝夜”，直到讀完最后一頁(yè)，合上書(shū)本時(shí)還意猶未盡。此時(shí)，常常是夜深人靜燈火闌珊。也可以算是“萬(wàn)卷古今消永日，一簾昏曉送流年”。隨著年齡的增長(zhǎng)，越發(fā)領(lǐng)悟到讀書(shū)的真諦。讀書(shū)之用不只是增趣益智，更重要的是陶冶心智，盡享身心的愉悅。在閱讀的選擇上也有所不同，現(xiàn)在更喜歡讀一些歷史散文。
讀書(shū)需要一種心境，不是什么時(shí)候都可以讀的。只有靜下心來(lái)的時(shí)候，才適合閱讀。心無(wú)旁騖，把注意力都集中在書(shū)卷上，唯有此時(shí)才能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。我喜歡在臨睡前閱讀。這時(shí)，放下了日間的繁雜事物，打開(kāi)床邊一展青燈，靠在床頭上，隨手拿起放在枕邊的《萊茵河》，在雨果的陪伴下，走進(jìn)萊茵河兩岸波瀾壯闊的歷史，在時(shí)間和空間的碰撞中體會(huì)歷史的變遷。也許是《詩(shī)經(jīng)》或是《萬(wàn)葉集》，把自己沉浸在詩(shī)的意境里。無(wú)論是“素衣朱繡，從子于鵠。既見(jiàn)君子，云何其憂？”的歡樂(lè)，還是“編發(fā)飾，折柳綴；誰(shuí)使梅花，浮入酒杯?！钡募兠溃紩?huì)讓你手不釋卷。每晚享受著讀書(shū)帶來(lái)的那份輕松和愜意。
對(duì)于喜歡讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，閱讀實(shí)在是一種精神享受，這種享受不是每個(gè)人都能夠體會(huì)的。因?yàn)樽x書(shū)的快樂(lè)，純粹是個(gè)人的感悟，古人云：“詩(shī)書(shū)悅心”想必就是這個(gè)道理。一本好書(shū)，一杯香茗，興致所至，便悠然自得。宋末元初的著名教育家翁森在《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》中就抒發(fā)了讀書(shū)的快樂(lè)心情，“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿窗前草不除。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一奏來(lái)熏風(fēng)。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高。讀書(shū)之樂(lè)何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！边@也許是天下讀書(shū)人所追求的讀書(shū)的最高境界吧。
開(kāi)卷有益，閑暇時(shí)讀一本好書(shū)，添一份雅趣，長(zhǎng)一份才智，享一份快樂(lè)。
讀書(shū)經(jīng)典美文篇三
沒(méi)有午睡，在多云的天氣里伴著晚來(lái)的秋末冬初的北風(fēng)我在小小的晏城逛著，街上很少的人商店的員工連連打著哈欠，懶散的到了公園，踩著一路鋪成的金色地毯，趁著它足夠厚足夠密，風(fēng)還沒(méi)有足夠的焦急，我盡情漫步在那里，腦海中翻開(kāi)過(guò)去的日記，恰如其分的氣氛，勾勒成秋天的回憶。
想起高中喜愛(ài)很長(zhǎng)時(shí)刻的女孩，之后在高三和一個(gè)倒過(guò)來(lái)看都不如我胖子好了，想起第一次打架竟然是一句口拌，想起高中的老師，被同學(xué)氣得不行或把我氣得不行，想起和我打架的老師，當(dāng)時(shí)想讓他不得安寧，如今真是釋然了，更多的是記起好朋友，好哥們，還有幾個(gè)關(guān)聯(lián)不錯(cuò)的好妹子，大家做了許多瘋狂事兒，可能這輩子，不會(huì)再做了。
真的不想說(shuō)再見(jiàn)因此假期那會(huì)兒誰(shuí)離開(kāi)也沒(méi)送自己離開(kāi)也是獨(dú)自一人說(shuō)再見(jiàn)的味道像一個(gè)暗戀的人的失敗告白苦澀難堪我受不了我愿意回憶你愿意欺騙自己別告訴我已經(jīng)失去了你。即便是秋天只要你不告訴大樹(shù)入了秋不給他秋風(fēng)依然給他溫暖他會(huì)像南國(guó)的秋樹(shù)是長(zhǎng)青的。
時(shí)刻匆匆
抬頭，公園小路的盡頭，一顆幾乎只有枝條的樹(shù)木，樹(shù)下腦海只有回憶的我。
讀書(shū)經(jīng)典美文篇四
金秋十月，我們一家三口，驅(qū)車來(lái)到薰香悅莊園，觀看田園燈光節(jié)，享受了一場(chǎng)流光溢彩、浪漫唯美的視覺(jué)盛宴。
薰香悅莊園，坐落在107國(guó)道江夏段老屋湖村，是一個(gè)集旅游觀光、度假養(yǎng)生、休閑娛樂(lè)、農(nóng)業(yè)科普為一體的現(xiàn)代大型觀光旅游景區(qū)，區(qū)內(nèi)建有熏衣草園、芝櫻園、玫瑰園、郁金香、葵花園、水生花卉園等花卉世界，園區(qū)山巒、濕地、水田、湖泊等多樣化的地貌，經(jīng)過(guò)精心打造，勝似歐洲的“托斯卡納”。莊園自去年試運(yùn)營(yíng)以來(lái)，不到一年時(shí)間里，已成功舉辦千人帳篷音樂(lè)節(jié)、首屆田園燈光展等大型娛樂(lè)休閑活動(dòng)。去年，我有幸賞過(guò)花，看過(guò)燈展，至今記憶猶新。
當(dāng)車駛?cè)朕瓜銗傕l(xiāng)村公路時(shí)，老遠(yuǎn)就看到五彩繽紛的燈光，像一團(tuán)火，把莊園照亮得如同白晝，令人興奮不巳。
走進(jìn)園內(nèi)，各種燈光千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷，到處是光的世界，燈的海洋。觀燈的人群絡(luò)繹不絕，目不暇接，仿佛進(jìn)入了劉姥姥的大觀園。
沿著右側(cè)參觀線路，我們一路觀燈，一路拍照留念。走在莊園的小路上，路兩旁樹(shù)上都掛滿了燈，如繁星閃爍，似瑩火舞動(dòng)，好像是在夾道歡迎遠(yuǎn)方的客人。不一會(huì)，兒童樂(lè)園到了，小朋友在五光十色的燈光下，騎著木馬，坐著搖搖車，盡情地玩耍。
不遠(yuǎn)處，一座風(fēng)格別致的“童話風(fēng)車”燈組吸引了我，它高大，時(shí)尚的構(gòu)造串聯(lián)起燈光節(jié)活動(dòng)的主軸。風(fēng)車象征愛(ài)情，只要有風(fēng)，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，只要你愛(ài)他，他就會(huì)永遠(yuǎn)爰你。風(fēng)車下，五顏六色的燈，把大地鋪上了一層外衣，像一望無(wú)際的海洋，給人溫馨浪漫的感覺(jué)。
走入羅馬教堂展區(qū)，白色的燈光傾瀉而下，倒映在水中，教堂內(nèi)好像在舉辦一場(chǎng)婚禮，正在接受神圣的祝福，令游人駐足觀望；你看那一艘巨大的“愛(ài)之舟”承載著彼此的夢(mèng)想，在浩瀚的星河中揚(yáng)帆啟航，勇往直前，使人浮想聯(lián)翩；你再看蘑菇燈、草垛燈，荷花燈、水母燈、鳳凰燈等燈組，個(gè)個(gè)造型生動(dòng)形象。
向西走，一個(gè)由青花瓷瓶組成的彩燈格外引人舉目，青花瓷代表永恒與堅(jiān)貞，象征圓滿和完美，是婚姻、愛(ài)情的最高境界，那幸福的滋味，令人向往；往南行，由心字型組成的'時(shí)光隧道，把你帶入夢(mèng)幻般的童話世界，在這里，牽著你的手，就是一輩子。
在山坡上，觀音菩薩燈格外打眼，吸引更多的游人，它的底座是由許多睡蓮、浮萍組成，一朵盛開(kāi)的荷花將菩薩高高托起，渾身上下閃著道道金光，給人帶來(lái)幸福安康；池塘中，滿溢的茶壺與壺杯寓意深刻，茶壺和茶杯，比喻男人和女人，憑添了戀人絲絲浪漫；草坪上，還有那高大的白龍馬，載著滿滿的幸福，奔向愛(ài)的港灣，讓人振奮。
觀完燈，我們來(lái)到燈光節(jié)舞臺(tái)，欣賞了一會(huì)兒搖滾音樂(lè)會(huì)，舞臺(tái)上優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽(tīng)的歌聲把燈光節(jié)推向了高潮。
回到家，夜巳深，我仍沉浸在那色彩斑斕的燈光海洋里，期待下次的燈光節(jié)早日到來(lái)！
讀書(shū)經(jīng)典美文篇五
在歷，由于世界各地的戰(zhàn)爭(zhēng)，呼吁和平的文章數(shù)不勝數(shù)。而《戰(zhàn)馬》更是以一匹馬的視角，向我們揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，以此來(lái)呼吁和平，遏制戰(zhàn)爭(zhēng)。
這本書(shū)主要講述的是一匹名叫喬伊的馬，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)和主人艾伯特分離，后來(lái)經(jīng)歷種種波折，終于又回到主人身邊的故事。
整本書(shū)中，對(duì)我觸動(dòng)最深的一句話是“他們?cè)诖蛘?，可他們不明白為什么要打仗”。是的，在?zhàn)爭(zhēng)中，我們總是希望從對(duì)方陣營(yíng)中取得利益，但結(jié)果終究是兩敗俱傷，只不過(guò)其中一方或許還有一些殘余兵力罷了。他們不知道，為了一些爭(zhēng)議而發(fā)動(dòng)武力戰(zhàn)爭(zhēng)，這種做法是無(wú)知的，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)只能讓人民陷入災(zāi)難之中。
初讀這本書(shū)時(shí)，我希望看到的結(jié)局是農(nóng)場(chǎng)少年艾伯特與喬伊的重逢，而在讀到中間時(shí)，我希望的是戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束。的確，喬伊經(jīng)歷了這么多的苦難，全是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的`傷害，倘若沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，喬伊與艾伯特就不會(huì)分離。作者從一匹馬的角度出發(fā)來(lái)講述一個(gè)分離又重逢的故事，表面上是使故事更加生動(dòng)，實(shí)際上是在告訴大家：“快停止戰(zhàn)爭(zhēng)，救救身處戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們吧!”在文章最后，當(dāng)法國(guó)老爺爺了解到艾伯特對(duì)喬伊付之生命的愛(ài)時(shí)，以區(qū)區(qū)一便士把喬伊賣還給了艾伯特，他的這種舉動(dòng)，尤其讓我感動(dòng)。既然戰(zhàn)爭(zhēng)中兩個(gè)敵對(duì)國(guó)家的人民，能如此和諧友愛(ài)地相處，那又何必爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢?我希望世界能永遠(yuǎn)和平，我希望人們的生活能永遠(yuǎn)像現(xiàn)在一樣快樂(lè)美滿。
喬伊與艾伯特的重逢，就像是母親找回了自己失散多年的孩子。戰(zhàn)爭(zhēng)拆散了多少個(gè)無(wú)辜的家庭，使他們骨肉分離，悲痛萬(wàn)分。就像書(shū)里所寫(xiě)的一樣，戰(zhàn)爭(zhēng)終將結(jié)束!
讀書(shū)經(jīng)典美文篇六
碼頭上的人，不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物，但都是俗世俗人，小說(shuō)里的人，不奇?zhèn)鞑怀?，一奇就演出各種匪夷所思的事情，卻全是真人真事。
這篇課文讓我感觸很深，個(gè)性奇怪，技術(shù)高超的刷子李在馮驥才的《俗世奇人》中“大顯身手”，一身黑衣，沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)，刷墻一道白，一個(gè)奇人，在世人眼中只是一個(gè)普通人，但在馮驥才的筆下，他成了一個(gè)俗世奇人。
《俗世奇人》中，匯集了許許多多奇人奇事，大家就像展開(kāi)了一個(gè)“選美比賽”，一個(gè)蘇七塊的奇怪看病法，一個(gè)酒婆的“大酒量”……一個(gè)比一個(gè)新鮮，一個(gè)比一個(gè)奇特，大家不分高下，但是，如果沒(méi)有馮驥才，如果沒(méi)有《俗世奇人》這本書(shū)，我就無(wú)法了解天下所有我不了解的人和事。
《俗世奇人》讓我了解了原來(lái)天下有這么多奇怪的事，有這么多奇怪性格的人……讓我更加多地了解了中國(guó)原來(lái)有這么多能工巧匠。
《俗世奇人》iloveyou！
讀書(shū)經(jīng)典美文篇七
星期天上午，媽媽對(duì)我說(shuō)：“看你這幾天表現(xiàn)不錯(cuò)，帶你去新華書(shū)店看書(shū)，作為獎(jiǎng)勵(lì)?！蔽掖蠛暗溃骸皨寢屓f(wàn)歲!媽媽萬(wàn)歲!”接著我們出發(fā)了。
走進(jìn)書(shū)店，只見(jiàn)每個(gè)書(shū)架旁都圍滿了人。有的漫不經(jīng)心地走在書(shū)架間，望著一本本豐富多彩的書(shū)。有的坐在椅子上，捧著自己最喜歡的一本，津津有味地看著。有的則抱著孩子看書(shū)。
我擠出人群，來(lái)到自己喜歡的書(shū)架前，從上面抽出一本《手斧男孩》，坐在一張椅子上。我翻開(kāi)第一頁(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)，不敢放過(guò)一個(gè)字?？戳艘粫?huì)兒，陽(yáng)光照在了我的身上，突然感覺(jué)肚子有一點(diǎn)兒餓，于是，從背包里拿出了一包“呀!土豆”，撕開(kāi)包裝袋，邊吃邊看。
又過(guò)了一會(huì)兒，我有些累了，便伸了一個(gè)“徐氏懶腰”，繼續(xù)回到了書(shū)的世界里……也不知過(guò)了多久，媽媽突然大聲對(duì)我說(shuō)：“走了!徐聞澤!”我只好把書(shū)放回書(shū)架，依依不舍地離開(kāi)了。
作者|徐聞澤
公眾號(hào)：慢慢寫(xiě)作坊
讀書(shū)經(jīng)典美文篇八
一年一度的讀書(shū)節(jié)到了，主題是“重陽(yáng)敬老”。伴隨著清涼的秋風(fēng)。全校同學(xué)聚集在校室廳。我們四(2)班在黃老師的帶領(lǐng)下，精神抖擻地走過(guò)操場(chǎng)，坐在校室廳。
我們?nèi)褙炞?。在一陣陣激?dòng)而又興奮的掌聲下，迎來(lái)了許許多多的班級(jí)的朗誦。每個(gè)班都表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)!洪亮的聲音，鮮明的節(jié)奏，評(píng)委們都嘖嘖贊嘆不已。
很快，每個(gè)班級(jí)的朗誦都結(jié)束了。劉主任公布了每個(gè)班級(jí)得到的名次。但我覺(jué)得這都不重要，不管得了多少名，只要付出了努力，就足夠了。