總結是一種簡潔而高效的方法，讓我們能夠從各個方面評估和分析一個問題或者情況。總結的寫作要突出重點，清晰明了，具有邏輯性和條理性，讓讀者一目了然。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的總結案例，希望能對大家的寫作有所幫助。
教師多媒體教學培訓心得篇一
隨著科學技術的發(fā)展，特別是計算機技術的推廣和普及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求中學教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。下面我就自己在計算機多媒體技術和。
課件。
制作方面的有關情況談以下三點體會。
一、中學教師特別是青年教師要善于學習、樂于學習計算機多媒體技術。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。
如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
學校為青年教師學習計算機多媒體技術提供了良好的條件。一是學校積極營造學習計算機多媒體技術的氛圍，大力提倡使用多媒體技術，并且進行專門的課件制作輔導;二是學校準備給每個辦公室都配備計算機，這為青年教師學習多媒體技術提供了物質(zhì)基礎。
青年教師作為學校教學的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應該成為學習和使用計算機多媒體技術的先行者。
二、我是如何學習計算機多媒體技術和課件制作的。
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進。
剛剛參加工作時我對多媒體技術和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱斘铱吹接械睦蠋煱讯嗝襟w技術引進課堂教學時，我就覺得課件制作作為一門技術對教學的作用是非常大的，我必須掌握這門技術。
人們常說“興趣是的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習計算機的使用和課件制作。通過學習我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁制作軟件，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門指導下學習了“課件平臺”。在學習的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學好了其中的某一個，其他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。
2、善于研究，多問問題。
學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學習和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。
工作在教學第一線的老師們在教學過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學生還要問，我們認為簡單的東西學生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學習課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、親自動手，樂于嘗試。
哲學上講實踐是認識的動力和來源，也是檢驗認識正確與否的標準，把這一觀點應用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復雜，根據(jù)自己的實際水平動手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。
三、課件制作過程中應注意的幾個問題。
1、選擇合適的媒體。
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺。“課件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則。
不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關系的東西會過多的吸引學生的注意力。計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。
另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否定，而是對傳統(tǒng)教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂，我們在制作課件時應充分認識到這一點。
3、在制作課件的時候，應該考慮學生的參與性。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習慣，有的文章中稱過去的教學模式是“人灌”，而計算機多媒體教學的應用變成了“機灌”，這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學的一種誤解。制作一個課件前我們就應該考慮到要讓學生參與到教學過程中來，可以適當加入一部分讓學生自己動手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學過程中來，使學生明白問題“原來如此”，而不是“的確如此”，培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力;在某些問題的設置上，不要將答案直接告訴學生，應該給學生留下充分思考的余地，培養(yǎng)學生多角度思考問題的習慣。只有這樣做才能夠提高學生的動手能力，激發(fā)學生的興趣，加深學生對問題的認識，才會起到好的效果。
我相信，只要我們對計算機多媒體技術有了正確的認識，加上我們的正確使用，計算機多媒體技術必將在我們的教學過程中發(fā)揮其應有的作用。
當今時代，信息技術迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段等。首先，通過了這次培訓，我對“多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用”有了一定的認識。所謂的多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用，就是通過學科課程把多媒體資源與學科教學有機的結合起來，將多媒體資源與學科課程的教與學融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式，間接促進對多媒體的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。
其次，樹立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學。要充分體現(xiàn)學生的主體地位。
第三，教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
另外，我還學習并掌握了如何運用教學摸板進行教學設計，如何設計教學目標，如何選擇媒體，如何編寫教學目標，如何選用教學方法并開展教學評價，運用迪克-凱瑞模式親手制作總結授導型教學設計，并且學會了做博客，知道了很多對教學有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學和生活都是非常實用的。學習和實踐了這些知識和技能，我在教學設計、資源收集、網(wǎng)絡互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。
在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學校現(xiàn)代教育技術水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻。
今年暑假，7月27日至31日，我有幸參加了電教中心舉辦的多媒體課件制作培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，授課教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
通過學習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展!
具體從以下兩個方面談談自己的感受：
一、加深理解形成清晰的認識。
我是一名農(nóng)村中學教師，在教學時，要用到課件，然而，我沒有接受過真正的課件制作培訓，以前的全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓，從基礎講起，使我比較透徹地認識了powerpoint，對powerpoint的功能、做法、技巧有了一個全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個powerpoint課件。
例如：黃老師講的，由word文本導入ppt，制成簡單的課件，我是第一次見到，這就解決了自己以前做時經(jīng)常遇到的問題，幾個標題設置同樣的字體字號，需要多次的操作，并且明白word文檔和powerpoint之間可以進行互相轉化，那將是多么方便的操作。還講到了幻燈片母版，可以告訴大家，在黃老師講課之前，雖然我做了無數(shù)個課件，但我還不知道powerpoint有母版，不知道在powerpoint母版的一些設置可以解決那么多的問題?？梢赃@樣說，以前做一個課件，我需要兩個小時，現(xiàn)在通過學習，做一個課件，一個小時之內(nèi)完全可以(當然是在準備好素材的情況下)!
二、方法技巧有待于靈活運用。
以前做的課件，說白了就是課文內(nèi)容的重復，也是黃老師說得，只是一塊黑板。在這次學習之后，我知道在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使課件動起來、活起來，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。
黃老師講了模板的下載、圖片的插入、聲音的插入等，使得在以后的課件制作中能利用更多的資源，能使課件制作出更加美觀，更加符合自己的意圖。講了素材的獲取與整理，講到了軟件acdsee、cool3d、photoshop等的運用，使我在學習制作課件的同時，也學會了幾種軟件的應用，為我以后在計算機上游蕩提供了很好的基礎知識。教給我們教育資源庫的安裝及應用，解決了平時安裝時經(jīng)常出現(xiàn)的問題。電子相冊視頻、flv視頻下載，黃老師都講得相當仔細，在黃老師的指導下，我都可以靈活運用，雖然說，平時的教學中，用處不是很大，但用此法做出的課件，完全可以感動師生的。并且在我們的生活玩樂中也是大有用處的!
三、找到差距認清不足不斷學習。
通過培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用?；蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓。
通過培訓，我認識到自己以前用powerpoint制作課件還存在的問題，在本次黃老師的教學下，我不斷學習、練習，比較好地運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實用的課件來，更好地運用于教學。
這次培訓雖然結束了，但我的學習并沒有結束。在學習中，黃老師建立了qq課件制作群，我加入了該群，在以后的學習、工作中，我將不斷地向各位老師學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續(xù)下去。
這次多媒體教學的培訓，我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認識。
教師多媒體教學培訓心得篇二
江蘇省揚州市甘泉中學邱龍濤。
男，48歲，中學高級教師教科處主任，學科帶頭人。
郵編：225123；地址：江蘇揚州邗江甘泉中學。
電子信箱：mrqiulongtao@。
談談語文多媒體教學的輔助作用和存在的誤區(qū)及今后的發(fā)展方向新世紀之初，國家教育部制定了《語文課程標準》，這為戰(zhàn)斗在語文第一線的教師們撥開了重重迷霧，指明了前進的方向。《標準》提出了要“努力建設開放而有活力的語文課程”的基本理念，要求廣大教師注重現(xiàn)代科技手段的運用，使學生能夠開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
順應時代要求，代表先進教學手段的多媒體就成為校園里一道亮麗的風景。它以新穎的形式，強大的功能，帶給我們耳目一新的感覺，相對于古老的黑板、粉筆對學生的吸引更是可想而知。作為教師，我們應該主動學習并運用這一高科技的教學手段，同時也應清醒的認識到它與實際教學存在的還不太和諧的因素，堅持揚長避短，勇于鉆研實踐，充分發(fā)揮多媒體在語文教學中的作用。下面就結合教學實際談一點兒個人的粗淺認識。
（一）激發(fā)興趣寓教于樂。
蘇霍姆林斯基認為“培養(yǎng)學生的學習興趣和求知欲是推動學生完成學習任務的重要動力”，傳統(tǒng)教學中激發(fā)學生興趣的手段比較有限，多媒體在此則表現(xiàn)了高度的優(yōu)越性。豐富的畫面、美妙的音樂，刺激了學生的感官、激發(fā)了他們的興趣，課堂學習氣氛濃厚、學習氛圍輕松，興趣成了最好的老師。
在大屏幕前，我們的教師將傳統(tǒng)教學中無法展示的東西栩栩如生的擺在學生們面前，引領他們?nèi)バ蕾p“春”的千姿百態(tài)，聆聽“潮”的洶涌澎湃，感受“蓮”文化的無窮魅力。動靜結合、聲像俱佳，學生樂學，老師不累，語文課上其樂融融。如在學習《蘇州園林》一課時，傳統(tǒng)教學中，去過蘇州的老師還好點兒，沒身臨其境的只能照本宣科、生搬硬套，真是老師心里犯嘀咕，學生課下真糊涂。如今運用了多媒體輔助教學，學生們邊欣賞園林實景邊聆聽課文范讀，耳聞目睹，真正是“游”了一番蘇州，這一遍下來園林的美妙不用多說也明白了八9分，再看課文已是一目了然。最后請學生以小導游的身份介紹蘇州園林，老師提前按課文描述的內(nèi)容制作好課件，讓學生對著畫面配解說詞，學生們站在大屏幕前煞有介事的介紹，儼然一位當?shù)氐膶в?，此時的學生有新鮮感、成就感，因此個個興趣盎然，整個課堂氣氛熱烈。
不光是在新課的傳授上，復習課同樣可以借助多媒體上得有聲有色。如有的老師在上復習課時將題設計成打靶的樣子，答對了就會聽到“你真棒！”的鼓勵，答錯了也有“呀，答錯了，再想想吧！”的安慰。這樣的題目讓學生做之前躍躍欲試，做之后意猶未盡。由此根據(jù)課文特點、抓住學生心理，用生動形象的方式使學生學得懂、學得快、學得透，真正達到寓教于樂的理想境界。
（二）創(chuàng)設情境感染學生。
盡快讓學生進入課文所創(chuàng)設的情境是正確理解一篇課文的關鍵，傳統(tǒng)教學中通過精心準備導語或范讀課文力求達到這一目的?，F(xiàn)代教育我們可以通過運用多媒體播放一段與課文意境有關的音樂或圖像，將學生迅速帶入課文所創(chuàng)設的情境中。學生感知到了美，就能讀書有味，讀書入情，讀書悟理。事實證明此種做法可收到事半功倍的效果。
我們許多教師在這方面做了有益的嘗試。如在講授朱自清先生的《春》時，有的老師配了一段《春之聲圓舞曲》，樂曲悠揚動聽，很快就將聽課的老師和學生帶入春天詩意盎然的意境中，春草、春花、春風、春雨，隨著這一串串音符撲面而來，對春的喜愛和贊美已蘊在心底。再如講授余光中先生的《紙船》時，一位老師通過大屏幕展示給學生一片深藍的大海，一只白色的小船在波浪中搖曳，屏幕的右下角，一只紅燭發(fā)著微弱而執(zhí)著的光，鮮明的顏色、動態(tài)的設計立即將學生的注意力吸引過來，詩人對母親的思念，對祖國深沉的愛已通過畫面深深打動了我們。這樣，在美的意境中，對文章的理解，從字面到內(nèi)涵，層層深入，既把語句理解透了，又體會了所要表達的主題，提高了學生對語言文字的領悟能力，得到語感和美感的雙重訓練。
（三）增大容量長課短講。
傳統(tǒng)的授課一節(jié)課緊緊巴巴，一篇課文至少要兩節(jié)課才能完成，長一些的深一些的甚至要講一個星期。多媒體在此則顯示了其優(yōu)越性，它可以節(jié)省大量的時間：板書無需再寫，輕輕一點即可完成，問題也無需重復兩遍三遍，已經(jīng)擺在大屏幕上了，而且借助于直觀的形象，有些內(nèi)容無需長篇大論，學生已了然在胸。如此下來時間節(jié)約不少，課的容量自然加大，長課短講成為可能。如講授傳統(tǒng)篇目《葫蘆僧判斷葫蘆案》，運用多媒體教學手段讓學生觀看電視劇《紅樓夢》中的有關節(jié)選，學生津津有味的看“電視”，熱火朝天的談感受，賈雨村的忘恩負義、門子的陰險狡詐給他們留下深刻印象，對課文的理解和把握自然突飛猛進，結果往常三節(jié)課講完的內(nèi)容兩節(jié)課甚至一節(jié)課就完成了。這時的多媒體就像是在學生和課文間架起的一條快速道、一座立交橋。
（四）資源共享齊頭并進。
好的多媒體課件還可以在同一年級交流，使學生都能感受到其中的樂趣，教師也可以節(jié)約備課時間。如我校初三年級講授《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》一課時，都使用了同一課件，收到了齊頭并進的好效果。校園網(wǎng)的開通更為老師們提供了資源共享的便利條件，網(wǎng)上的殺毒軟件、制作課件的工具軟件隨時為你服務，同行們的課件你可以隨意瀏覽、學習、借鑒。多媒體的這一優(yōu)勢讓教育為大家，大家為教育成為了現(xiàn)實。
一、多媒體教學存在的誤區(qū)。
多媒體教學與傳統(tǒng)教學相比有著巨大的優(yōu)勢，但它還是一個新鮮事物，在其成長過程中還存在著一些誤區(qū)。
（一）不求實效只玩花樣。
多媒體教學走進校園之后，我們看到一堂堂推優(yōu)課、公開課無不采用這種形式，學校及有關部門也熱火朝天地推出多媒體課件比賽，這些似乎都在告訴我們一個事實，如今的老師不采用多媒體就落伍了。于是語文課堂上出現(xiàn)了一轟而上把“好看”當作最高標準的現(xiàn)象，只要界面好看就萬事大吉，真正的課堂實效倒被放在一邊了。結果學生上課看得眼花繚亂，下課暈頭轉向，不知這節(jié)課要學什么。新生事物面前，作為教師的我們一定要明白自己的責任，守住我們的位置。高科技的教育技術是語文教學的重要手段，但決不是我們的靈魂。語文教學要有自己獨立的品格，可以迎接挑戰(zhàn)，但不能本末倒置，更不能成為多媒體教學或網(wǎng)絡教學的奴隸。什么時候我們都應把實事求是作為最高標準，摒棄急功近利的做法，努力提高素質(zhì)，充實自我，使講出來的課內(nèi)容豐實，條理清晰，這樣無論采用哪一種形式，都能實實在在給學生以收獲，也就會得到學生的認可。
（二）忽視基礎舍本逐末。
聽說讀寫是學生的四門功課，可有的老師在使用多媒體之后就忽視了這一基本能力的訓練，變成“聽說讀寫”為“看”讓路了。一節(jié)課學生主要在看屏幕，課本筆記反而給丟在一邊，更不用提讀文章了，如此豈不是丟了西瓜撿了芝麻？古人云“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，語文是文字性的東西，不讀怎能感知課文內(nèi)容，如何賞析作品語言，體會作者感情？違背以認識教材為基礎的規(guī)律，淡化教材，甚至脫離教材的做法是很有害的。
另外，學生的聯(lián)想和想象能力也會受到限制。文章所表現(xiàn)的內(nèi)容教師已明明白白展示出來了，學生不用動腦子，長此下去想象的翅膀會不會退化呢？尤其是在詩歌的講授上，這一弊病就表現(xiàn)的更為突出了。詩歌是用精練的語言表現(xiàn)豐富的內(nèi)容，這種內(nèi)容是需要自己去體會和添加的。恩格斯曾說過“有一千個讀者就會有一千個哈姆雷特。”可有的老師圖解詩文，讓學生一覽無余，將含蓄美的詩歌變成一杯白開水。學生的.想象空間在不斷縮小。
（三）師生交流受到阻礙。
傳統(tǒng)教學中教師可以根據(jù)實際授課情況改變教法、思路甚至內(nèi)容，其靈活性有目共睹，可多媒體一旦設計好了程序就不能隨便改變，教師成了“播映員”，主觀能動性大大降低，更有的教師因為初學，操作起來手忙腳亂，與學生的交流也就“省”了。師生的互動受到阻礙。師生情感交流產(chǎn)生隔膜，長此以往，不利于學生非智力因素的發(fā)展。
（一）揚長避短注重實效。
錢夢龍先生曾評價現(xiàn)代教育技術有三種基本態(tài)度，一是拒絕，二是追風，三是勇于實踐。在當今多媒體教學熱潮中，作為教師我們應該保持冷靜的頭腦，根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容的需要，有針對性的選取適當?shù)慕虒W手段，用在解決教學的重點和難點上，而不能脫離教材和學生實際，純粹為運用多媒體技術而教學。利用語言能講清講透的，就不一定非用多媒體，切不可搞形式主義，使課堂教學變成各種電教手段的演示會。我們應該正確看待多媒體在教學中的輔助作用和存在的誤區(qū)，不去拒絕，不趕時髦，而是以教學效果為準繩，揚長避短，勇于實踐，實實在在為學生負責，為學生一輩子負責。
（二）因“材”施教靈活運用。
制作和使用多媒體，應本著因“材”施教的原則，也就是這篇教材適合用多媒體則用，不適合則不用；用小黑板、投影儀、錄音機能解決的問題就不用多媒體；多是文字表述的不用多媒體；在空曠的多媒體教室上課師生交流不理想的不用多媒體。另外還可以根據(jù)文章體裁決定是否采用多媒體，如說明文，像介紹建筑物、工藝流程等內(nèi)容，學生了解不多，學起來困難很大，如果利用多媒體播放有關資料就可以收到身臨其境、清楚明白的效果，再如敘事、抒情一類文章，關鍵在揣摩、領悟上，用了多媒體反而會限制學生們的聯(lián)想和想象能力。總之，要根據(jù)教材的特點，本著實效的原則，靈活運用。
（三）互助互利、形成體系。
制作課件費時費力，如缺乏相關的知識和熟練的技巧制作起來是很令人頭疼的，一旦做成只使用一次兩次就束之高閣又實在讓人心疼，這就要求學校和教育部門一方面能為老師們多提供符合教學實際的課件，多提供資源共享的機會，另一方面注意搜集大家的課件，分門別類使課件也形成一個體系，總之，讓這一高科技的教育手段充分發(fā)揮它的作用。
多媒體已走進我們的課堂，帶給我們的沖擊和震撼是前所未有。關鍵在于，我們利用它，即不能把它神秘化，看成一劑良藥，夸大它的作用，也不應排斥它，拒之門外，我認為還是應該一分為二的看清它的利與弊，本著實事求是的態(tài)度，帶著為學生健康成長的心理，揚利去弊，用好這一高科技的教學手段，讓多媒體這朵奇葩在語文園地里開花結果。
教師多媒體教學培訓心得篇三
xx日的培訓上午是由來自xx的專家xx老師傾情分享，為初三的中考復習備考和初一初二的教學提供了直觀中肯的建議和方法;下午是針對命題說題大賽本地語文人的詳細分析，為本次大賽畫上了圓滿的句號，作為聆聽者能得到許多啟示，值得去慢慢消化和吸收、實踐和反思。
上午的講座，xx老師一個人，充滿激情，用親切樸素的話語，三個小時，娓娓道來，沒有一絲的倦意，讓我們體會到x老師對語文、對課堂、對學生深深的熱愛和喜歡。
三個小時的講座，沒有華麗的辭藻，沒有空泛的理論，結合20xx年自治區(qū)中考卷，一道題一道題細細說來，談出題的思路，談備考的策略，談復習的方法，談能力培養(yǎng)等等，如數(shù)家珍，詳實而具體。例如，關于“文學文化常識”專題的復習，x老師給了以下建議：
一、試題只考查課內(nèi)作者作品相關知識，課外不在范圍內(nèi)(明確了復習方向);。
三、現(xiàn)代部分只考查重點作家作品，外國和古代需要全部掌握(明確了復習輕重);。
五、文化常識與課內(nèi)相關，多注意注釋和課后習題(明確了復習邊界)。不僅對于初三的備考，即使初一初二今后的教學，都給與了清晰的引導，人豁然開朗。
xx市初中語文學科學習。
像這樣的例子比比皆是，雖然聽x老師的講座機會并不多，雖然隔著厚厚的屏幕，卻依然能感受到一個長年植根于一線課堂實踐者對語文的執(zhí)著與情懷，一個不滿足于現(xiàn)狀和經(jīng)驗的探索者對語文教學不懈的追求和思考，這是更值得敬重和學習的地方。
下午xx、xx、xx、xx、xx五位老師，從不同板塊對剛剛結束的命題說題大賽進行了點評、總結和反思，不管你是否參賽，都能從本次活動和五位恰當公允的點評中得到不少啟示。
如果你是一名命題者，通過命題，可以幫助自己跳出每天慣有的視角，從出題者的角度，反觀自己的教學得失，尋找改變提高的途徑;如果你是一名說題者，通過說題，可以變換角色和身份，作為旁觀者，思考他人所出試題落實考點的情況，所出試題不足之處在哪怎么修改，如果我出題的話考點和內(nèi)容怎么結合，題型怎么設計，怎么給答案賦分……看似容易，實則辛苦。兩個環(huán)節(jié)，兩種身份，兩種收獲，名次已經(jīng)顯得不重要，中間的經(jīng)歷、探索和反思，會成為今后教學的巨大財富。
榜樣有了，方向有了，策略有了，方法有了，我們唯有努力前行。
教師多媒體教學培訓心得篇四
在這個火熱的初夏，我作為一個應屆畢業(yè)生入職了西安翻譯學院。半個月系統(tǒng)的培訓，讓我能夠更加了解西譯、走近西譯。在這次培訓過程中，最讓我記憶深刻的莫過于宣傳部老師對校史館的講解和祥峪森林公園的素質(zhì)拓展培訓。
在校史館中，季羨林老先生對西安翻譯學院的評價有這樣一句話讓我印象深刻，“在中國要讓歷史記錄的東西實在太多。在中國民辦高等教育發(fā)展進程中，有這樣一所學院，值得人們銘記，值得歷史為其留下濃重的一筆。因為，這所學院在中國具有劃時代的意義！”這句話，讓我深刻地體會到西安翻譯學院在整個民辦院校中的地位和價值。
我們的老院長——丁祖詒為了創(chuàng)辦西安翻譯學院，一路上所投入的心血和汗水讓在座的所有新聘教師為之動容。他所提出的辦學理念：“堅持不以營利為目的的社會主義辦學方針，不做學商，就是要把從學生那里收來的學費通過改善教學條件和生活環(huán)境，再全部地還給學生，而不是中飽私囊?！崩显洪L的一生都在為我國的民辦教育事業(yè)所奮斗著，為了能夠讓高考落榜生實現(xiàn)大學夢不斷地努力著，讓西譯成為“滿載希望的方舟，陶冶情操的熔爐。”最終西安翻譯學院在我國的民辦教育的大軍中獨樹一幟，取得了驕人的成績。聽完宣傳部長對校史館的講解，讓我們每一個新聘教師都更加清楚西譯一路走來的艱辛，也讓我們更加珍惜老院長用畢生的精力為我們所打造的這一片純凈而又激情昂揚的天地。
1也希望我們所有新聘的教師都能盡快適應新的工作環(huán)境，完成角色轉變，能夠為西安翻譯學院的未來發(fā)展貢獻自己的綿薄之力，讓西安翻譯學院邁向更高的臺階。
在祥峪森林公園拓展訓練的那一天，是最有趣的培訓日。拓展訓練，讓我們能夠快速熟悉更多的新同事，同時也增強團隊情感。無論是一開始的分組設計隊名、隊旗、隊歌還是后來的動感顛球、高空斷橋等，幾乎所有的項目，每個成員都在積極的出謀劃策，都在為完成一致的目標而努力。
最初的設計隊名、隊形和隊歌項目，每一個隊員都為隊伍的建設積極地出謀劃策，大家沒有任何的隔閡，而是相互幫助和協(xié)作，最終我們飛翔隊幾乎獲得了現(xiàn)場教練的一致投票認可。在動感顛球的項目中，大家一致共同努力，不直接向教練討取經(jīng)驗和技巧，而是通過自己先摸索，一次次的失敗大家還是愿意一次次的嘗試，只為能夠取得更優(yōu)異的成績。雖然我們飛翔隊最后的成績不是最優(yōu)秀的，但是我們相比其他兩隊受限于場地和天氣，我認為我們隊的表現(xiàn)依然是最好的。下午的高空項目，我們隊頂著烈日，每一個人都勇敢地跨越，為我們隊的每一個人喝彩致敬。下午三隊的室內(nèi)比拼項目，我們飛翔隊取得了第二名的成績，雖然不是第一名，但是我們每一個人都全心參與到這個游戲當中，為最后的榮譽努力拼搏，我想成績已經(jīng)不重要了，重要的是每個人在這次拓展訓練中所收獲到的情誼和感動。
為什么在訓練中大家都能如此的團結？因為大家的目標完全一致，只要你全身心地投入到訓練，你自然會大聲說出自己的想法，只有充分發(fā)揮每個人的智慧才能挖掘出團隊最大的活力與競爭力。在整個拓展訓練的過程中，我們尋找到快樂，在感悟中得到升華，我們都自始至終都在為自己的順利過關而滿足，為同伴的成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的.事情，都感到回味無窮。參加拓展訓練使我們加深了了解，增進了友誼，強化了團隊意識。
我相信，通過此次培訓，我們每一個新聘教師都會有快速的成長，我們會更加努力地做好自己的本職工作，融入西譯這個溫暖的大家庭，為了西譯美好的明天而不斷前進。
教師多媒體教學培訓心得篇五
報到后，我安排好住宿，躺在床上，開始期待第二天早點來。因為這次培訓是“國字號”培訓，這樣的機會對我們普通農(nóng)村教師來說真的太難得了。尤其是“小學科內(nèi)小學科”（原志萍）的信息技術（it），很少有機會出去學習，更不用說聽國內(nèi)在it領域取得巨大成就的專家現(xiàn)場講課了。短短10天，課程就安排滿了。每天都是宿舍――，食堂――，教室的3。1分運動，好像又回到了大學時代。整個培訓期間，我每天都早早趕到教室，努力占據(jù)前排位置，希望能和專家們近距離接觸。我們知道，it老師不僅要承擔學校的教學任務，在很多情況下還要承擔其他瑣碎的事情。比如幫助其他學科的老師制作課件，用相機記錄課程，學校網(wǎng)絡運維打印等文秘工作。因此，it教師更注重計算機技能的提升，而忽視了作為教師最基本的教學技能的培養(yǎng)。在績效環(huán)境下，學校領導看教學成績，這些瑣事似乎不是it老師的工作量。但是你必須做這些工作。由此，it教師成為介于“教師”和“助教”之間的邊緣人。處于如此尷尬的境地，很多it老師都滿腹牢騷。對于這種情況，教過我們的專家教授都深有體會。
莊九中的李老師用經(jīng)典的“路是曲折的，前途是光明的”來安慰我們。中央電化教育中心劉教授尖銳地指出，要改變這種狀況，信息技術教師必須轉變觀念，發(fā)揮優(yōu)勢，運用自己的信息技術手段，推動我校的教學改革和創(chuàng)新。取得成果后，自然地位就會上升。這些專家教授沒有那種高遠的架子。他們平易近人，談吐和善，讓人感覺像個春風。師范大學的柯博士口才很好，他精彩的講座總能贏得學生的掌聲。短短十天，我們經(jīng)歷了一場頭腦風暴。除了提高我們的理解能力，我們還接觸到了一些我們在日常教學工作中從未使用過，甚至從未聽說過的先進軟件技術。莊軍械所的李老師介紹了世界流行的在線課程平臺moodle，師范大學的王x教授介紹了開發(fā)大腦潛能的高級工具――思維導圖。這次培訓讓我深刻認識到“理念是基礎，技術是支撐”。本次培訓內(nèi)容豐富，實用性強，為我們it教師的專業(yè)發(fā)展指明了更明確的方向，同時也感受到了肩上的責任和壓力。
雖然訓練時間很短，但對我來說，無論是思想上還是專業(yè)上都是一個很大的進步。在今后的工作中，我會付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，敢于在課堂上實踐，及時反思和規(guī)范自己的教育教學，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。從而不斷提高我的信息素養(yǎng)，促進我校教育信息化的更好實現(xiàn)。
教師多媒體教學培訓心得篇六
自從長途資本教學進入咱們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校以來，我也把多媒體教學運用于我的語文教學之中，在不斷的學習與測驗中，我對多媒體在教學中的運用有了很多反思。怎樣充沛表現(xiàn)多媒體技能的優(yōu)勢，將之與講堂教學有效的聯(lián)系，進步講堂教學的作用，還要留意處理好以下四個方面的聯(lián)系：
一、課件制造與課文意境的共同。
依據(jù)教學實踐需要，經(jīng)過文字、圖畫、聲音修改、制造課件，這是多媒體教學最值得學習的當?shù)兀珒?yōu)異的課件應該是自個的教學經(jīng)歷、教學思維、課文意境與多媒體技能的聯(lián)系，習慣教學實踐的產(chǎn)品。中小學老師自個編寫的課件，大多還僅僅從多媒體能否運轉的視點考慮，疏忽了與課文意境的共同，不可防止地引發(fā)學生的無意留意，使學生更多地把留意力放在畫面和圖畫上，而無法專心于這些畫面和圖畫所包含的教學內(nèi)容。如教學《濟南的冬季》，這是老舍的散文名篇，篇幅矮小，構思精巧，言語美麗。這么的美文運用多媒體進行配音朗誦，再配上與課文有關的圖像，再讓學生配音朗誦這真是一種意境的享用。能夠從多視點獲取審美愉悅，領會濟南冬季的共同魅力，領會作者的贊許、酷愛之情。但在多媒體課件的制造過程中簡略疏忽一個主要的疑問，即圖像資本的挑選與課文意境的共同性。濟南的冬季在老舍筆下是溫晴的，下的是小雪，薄雪，濟南的山是秀氣的，嬌美的。而課件中濟南的冬季則是白雪皚皚，房子上是厚厚的積雪，山上也是雪茫茫一片。制造課件時因為疏忽了課文原有的意境，使得學生很難融于教學情境中，不得不供認這是敗筆。多媒體課件的運用，反而破壞了課文本來的意境，與課文內(nèi)容不共同。因而，課件的制造必定要重視與課文內(nèi)在的共同，防止破壞原作神韻。
二、課件運用要防止不留學生思維的空間。
多媒體在展現(xiàn)夸姣圖畫、意境的一起，的確能起到化籠統(tǒng)為形象的作用，進步教學內(nèi)容可懂的程度，但也很簡略構成籠統(tǒng)思維和幻想才能培育的缺少，讓學生缺少幻想空間。如教學朱自清先生的《春》，在制造《春》的課件時，我力求課件與課文的高度共同，在圖像的挑選、背景音樂、配音朗誦等方面都盡也許做到精雕細鏤。這節(jié)課在多媒體教室上下來，開端師生感覺都還不錯，美麗的圖像配上動聽的'朗誦，學生閱覽，好像有條不紊的。成果在最終一個環(huán)節(jié)，仍是不可防止地呈現(xiàn)惋惜。當我通知學生：“朱自清先生的《春》是一副精美的畫，是一首動聽的歌，請同學們聽配音朗誦，閉上眼睛幻想春的美景吧?！背晒蹅兓孟氲亩际钦n件中展現(xiàn)的那幾幅春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖的現(xiàn)象，沒有更新的東西。這今后我又得出一個結論：多媒體課件在必定程度上會禁閉學生的思維，約束學生幻想力的表現(xiàn)。圖像的展現(xiàn)固然能夠獲得美的享用，但使學生構成固定思維形式，不利于立異才能的培育。因而我以為美麗的寫景散文不合適運用多媒體教學，這么會限制學生幻想力，不利于立異愿望的培育。
在不斷的教學測驗中，我以為感人的抒情散文和小說運用多媒體教學能夠遭到意想不到的作用。例如，教學朱自清先生的《背影》，這篇文章言語平平，很難激起學生愛好與共識。在教學中就運用了教學課件，播映了爸爸用雙手費勁攀爬月臺為作者買橘子時的場面，一起聯(lián)系日子中的父子情感體驗讓學生溝通、領會，在重復觀看背影片段，面臨這么的情形，想到日子中濃濃的父子情，不少學生都感動得淚流滿面，學生逼真的領會到了樸素文字中充溢人世至愛的父子之情，在豪情上產(chǎn)生了激烈的共識，為理解課文做好的襯托。
《葫蘆僧判別葫蘆案》是《紅樓夢》中的精彩華章之一，在教學中，我也利用了多媒體給學生播映私室門子說明“護身符”、介紹案情和賈雨村胡亂判案的情節(jié)，學生在進行著作賞析時，就能對人物形象的分析理解透徹，然后增強他們對善與惡的分辯才能，在鑒賞的一起進步他們的審美才能。不只如此我以為古詩也能夠充沛利用多媒體教學，比方：《觀滄?！返慕虒W，不只領會了大海之現(xiàn)象，感遭到曹操氣勢磅礡、包括宇宙的巨大氣魄，還學習到詩篇的朗誦技巧以及品味到意境美、和諧美。
三、處理好課件和板書之間的聯(lián)系。
課件是開展教學的手法，卻不是僅有的手法。切忌簡略的把多媒體課件作為黑板的替代品。咱們在制造多媒體課件時通常把平常應該板書的內(nèi)容全部搬上了多媒體，整節(jié)課沒有親身板書。實踐上，這種做法使老師失去了書寫的示范作用，老師的特性難以表現(xiàn)。課件平面的有限性與課件內(nèi)容逗留的暫時性，必定需要有必定的板書來架構知識點，再領先的教學手法也不也許是白璧無瑕的，咱們在教學中應盡量做到取長補短，防止捉襟見肘。
四、處理好老師和學生之間的聯(lián)系。
沒有豪情的溝通就沒有知識的溝通，，講堂假如一向憑借多媒體，沒有了老師走下講臺和學生身形言語、臉部表情和口頭言語的溝通，學生得不到老師的必定與鼓舞，得不到知識以外的更多東西，全面發(fā)展也就失去也許。老師是主導，學生是主體。這也是新課程理念中對師生聯(lián)系的一個根本判別和請求。多媒體課件有講堂容量大的特色，但這也簡略使老師只重視課件的展現(xiàn)，而疏忽了學生。成果仍是回到了“填鴨式教學”的老路。因而在運用多媒體課件進行教學時，老師應交叉必要的講解和啟示，隨點隨講，隨講隨導，使學生知道看啥，怎樣看，聽啥，怎樣聽，在老師的精心指導下，引導學生考慮。培育學生的考慮才能、使用才能和自學才能，進步學生學習的主動性和自覺性，充沛體現(xiàn)出老師的主導作用和學生的主體作用。
教師多媒體教學培訓心得篇七
20xx年12月19日我參加了多媒體培訓，給我的體會很深，我的教育技術水平得到了很大提升。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。
作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，所以在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術水平進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：
1、提升了教育信息技術的素養(yǎng)。
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也理解到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。
信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我理解到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的理解。
2、提升了專業(yè)知識水平。
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我理解到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于持續(xù)地提升。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中持續(xù)地復習、鞏固、使用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念持續(xù)得到更新。
通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀點，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的`角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。
在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提升教育教學的水平和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差別與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。
短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀點的理解更加深刻；對教學理論的理解更加明晰；對展開教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并持續(xù)的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習水平，提升學科教學質(zhì)量。
教師多媒體教學培訓心得篇八
我校展開了六大功能室的使用培訓活動。在多功能教室教學設備的使用培訓中，培訓了多功能教室教學設備的基本功能、使用與管理以及多媒體設備在課堂教學中的應用。
這次培訓讓我受益匪淺。通過認真的培訓和自己的學習，我理解到新技術在教育教學中的應用，不但能夠提升教師整合課堂教學的水平和水平，還能夠提升課堂教學的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可實行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網(wǎng)絡，等電教設施展開教學。
所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適合信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提升課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。
培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。經(jīng)過培訓，我不但理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的理解。
我認為，多媒體教學設備僅僅一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，所以我認為，在利用多媒體設備教學時新課程改革中的一些因素應該要體現(xiàn)出來，在課堂講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現(xiàn)。
培訓在參訓的老師的`積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號，經(jīng)過這次培訓，我掌握了多媒體遠程教學設備的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術手段，服務課堂教學，盡快優(yōu)化教學過程提升課堂教學質(zhì)量。
白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣能夠巧妙地使用圖片的變化來達到特殊的教學效果，如倒推、轉換、平移、旋轉等平時比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學課堂活躍了起來，充分調(diào)動了學生的學習熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學生心理的把握。
1、電子白板教學的便捷性。
電子白板，是一種新的高科技電子教學系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就能夠?qū)㈦娔X里的所有資源表現(xiàn)在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但能夠在白板上自由書寫勾畫，還能夠?qū)鴮憙?nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作，用這支筆能夠任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細，能夠輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提升學生的注意力，增強學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。
2、電子白板便于記錄保存教學過程。
交互白板能夠記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境能夠閱讀白板特殊文件格式的小程序，這個功能能夠使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學的過程都能夠以最通用的格式被記錄下來，如ppt，html格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。
交互白板的保存功能除了供課堂教學使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間能夠不借助錄像對上過的課實行反思和研討。這個點是當前最容易實現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提升教師自身素質(zhì)有很大協(xié)助。
3、保存課堂原先的優(yōu)勢設計。
電子白板僅僅一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，所以我們新課程改革中的一些因素應該要體現(xiàn)出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。
這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點也應該在電子白板課上留著。
但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很方便，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。
鼠標代替手寫筆的操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想，同時分數(shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓以及教師自己電腦的實際操作應用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。
它綜合了傳統(tǒng)的教學與當前的信息技術，把傳統(tǒng)教學與計算機、網(wǎng)絡、軟件等教學結合起來。既符合教學的實際需要，又滿足了時代發(fā)展的需求，從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學，真是現(xiàn)代化多媒體教學上的又一次革命！這次學習，僅僅一個開始，今后教學中將持續(xù)嘗試、實踐，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術。
希望能在未來課堂教學中，充分利用電子白板完成表現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂教學效率。
教師多媒體教學培訓心得篇九
俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生對學習有了深厚的興趣，在教學中，老師講得輕松，學生學得自如，在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。多媒體教學能向?qū)W生提供生動形象、色彩斑斕的畫面，喚起學生的好奇心和求知欲，激發(fā)學生的學習興趣。如教學“行程問題”時，通常采用畫線段示意圖或演示的方法，由于受學生年齡特點的限制，掌握起來總是很困難，教學效果不太理想。我在教學中利用多媒體化靜為動：先出示一輛車從甲地行駛到已地的動畫，然后出示這輛車返回的過程，邊演示邊講解。使這些問題具體化、形象化，幫助學生建立豐富的動感表象，使學生對行程問題當中的速度、路程和時間三個數(shù)量關系能有一個直觀的感受，增強學生對這些概念的理解。又如：在教學《億級數(shù)的讀寫法》時，利用多媒體出示一幅中國地圖，地圖上面有各省市的土地面積，可以根據(jù)地圖上面積的數(shù)字來教學億級數(shù)的讀、寫法，而且通過地圖，學生可了解到中國有這么多個省市，又能直觀地對比哪個省市的面積大或小等。這樣用具體、生動、形象的畫面來呈現(xiàn)新知，學生的興趣和積極性馬上就調(diào)動了起來，注意力高度集中，能收到了良好的教學效果。
三、運用多媒體教學，能發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
運用多媒體教學，不僅能夠啟發(fā)、誘導學生進行判斷、推理、抽象、概括、比較、辨析等，而且有助于學生開拓思維空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。如：在執(zhí)教《圓的面積》一課時，就通過多媒體演示：先把一個圓平均分成8份、16份、32份……然后將每個小扇形拉開，拼成一個近似的長方形。讓學生直觀地感知到等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形，在此基礎上，再引導學生想象無限分割的情形，理解圓能轉換成一個面積相等的長方形。這樣既推導出了圓的面積公式，又滲透了無限分割的思想方法。降低了教學的難度，從而引導學生主動向知識的深度和廣度探求，調(diào)動了學生思維的積極性與主動性。
四、運用多媒體教學，能直觀形象的分析演示，助“知識的理解”
知識的理解既要重視學習的結果，更要重視學習的過程。而用多媒體制作的圖像既清晰又形象，有很強的啟發(fā)性。在教學中教師指導學生認真觀察展示知識建構過程，能有效地幫助學生理解知識，這是其它媒體難以取代的優(yōu)勢。如教學“射線”這一概念，多媒體演示出電燈的光、太陽的光，更好的是從端點引出一條直線無限延長的動態(tài)過程，配之由強漸弱的音響，聲、形、色于一體，短短幾秒鐘內(nèi)，初步滲透了極限的思想，將射線的內(nèi)涵、特點十分清晰地展示給了學生，學生對這一知識理解得輕松、準確、深刻，低教學的難度，省時高效。
總之，利用多媒體輔助教學不僅能調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力。而且可提供事實、可顯示過程、可舉例驗證、可提供示范，也可設難置疑，這對理解重點知識，突破難點，提高教學效果能起到事半功倍的效果。
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教師多媒體教學培訓心得篇十
通過對教師禮儀的培訓，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。
教師是學校工作的主體，因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。
教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。即;音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。
談話提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。
教師多媒體教學培訓心得篇十一
一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的門外漢。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的球。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教師多媒體教學培訓心得篇十二
當今時代，信息技術迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段。以下是xxxx為大家精心整理的，歡迎大家閱讀，供您參考。更多內(nèi)容請關注xx。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。
如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
多媒體技術提供了物質(zhì)基礎。
青年教師作為學校教學的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應該成為學習和使用計算機多媒體技術的先行者。
二、我是如何學習計算機多媒體技術和課件制作的1、選擇合適的媒體。
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺?！罢n件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則。
鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于突破重點難。
點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。
另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否定，而是對傳統(tǒng)教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂，我們在制作課件時應充分認識到這一點。
3、在制作課件的時候，應該考慮學生的參與性。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習慣，有的文章中稱過去的教學模式是“人灌”，而計算機多媒體教學的應用變成了“機灌”，這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學的一種誤解。制作一個課件前我們就應該考慮到要讓學生參與到教學過程中來，可以適當加入一部分讓學生自己動手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學過程中來，使學生明白問題“原來如此”，而不是“的確如此”，培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力;在某些問題的設置上，不要將答案直接告訴學生，應該給學生留下充分思考的余地，培養(yǎng)學生多角度思考問題的習慣。只有這樣做才能夠提高學生的動手能力，激發(fā)學生的興趣，加深學生對問題的認識，才會起到好的效果。
我相信，只要我們對計算機多媒體技術有了正確的認。
識，加上我們的正確使用，計算機多媒體技術必將在我們的教學過程中發(fā)揮其應有的作用。
今年暑假，7月27日至31日，我有幸參加了電教中心舉辦的多媒體課件制作培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，授課教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
通過學習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展!
具體從以下兩個方面談談自己的感受：
一、加深理解形成清晰的認識。
以前做的課件，說白了就是課文內(nèi)容的重復，也是黃老師說得，只是一塊黑板。在這次學習之后，我知道在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使課件動起來、活起來，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。
在計算機上游蕩提供了很好的基礎知識。教給我們教育資源庫的安裝及應用，解決了平時安裝時經(jīng)常出現(xiàn)的問題。電子相冊視頻、flv視頻下載，黃老師都講得相當仔細，在黃老師的指導下，我都可以靈活運用，雖然說，平時的教學中，用處不是很大，但用此法做出的課件，完全可以感動師生的。并且在我們的生活玩樂中也是大有用處的!
三、找到差距認清不足不斷學習。
通過培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用?；蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓。
通過培訓，我認識到自己以前用powerpoint制作課件還存在的問題，在本次黃老師的教學下，我不斷學習、練習，比較好地運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實用的課件來，更好地運用于教學。
這次培訓雖然結束了，但我的學習并沒有結束。在學習中，黃老師建立了qq課件制作群，我加入了該群，在以后的學習、工作中，我將不斷地向各位老師學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續(xù)下去。
這次多媒體教學的培訓，我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認識。
xx。
教師多媒體教學培訓心得篇十三
學校組織全體教師學習多媒體設備使用，通過培訓使我收獲良多，作為教師，首先就是要學習好多媒體的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。以下是我的培訓體會：
投影儀、電子白板、推拉黑板、電腦、中央控制器、功放音箱、無線麥、數(shù)碼實物展臺等。
二、利用投影儀來輔助數(shù)學教學，能夠省去很多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也能夠省了。
三、恰當?shù)剡x用投影儀來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的數(shù)學內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面能夠大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情；另一方面能夠使教師以教為主變成學生以學為主，從而提升教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。
四、在課堂中我們能夠投影儀完成課堂練習，定時自動收繳學生作業(yè)，并能當堂對學生完成情況實行總結，發(fā)現(xiàn)問題，以便即時解決課堂上新生成的問題。
當今時代，信息技術迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段等。因為現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，知識更新速度明顯加快。
學生需要學習的知識也明顯增多，而學生在校學習時間畢竟有限。實行多媒體輔助教學，能夠縮短教師的板書時間，擴展課堂容量。利用多媒體教學資源，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還能夠即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動學生多種感官，提升學生學習水平，擴大學習容量，保證教學任務的順利完成。
總之，在今后的工作中，我一定會更加努力，將所學到的'知識充分應用于教育教學的實踐中，持續(xù)探索，持續(xù)實踐，為學?，F(xiàn)代教育技術水平的提升，為在多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻。
教師多媒體教學培訓心得篇十四
我懷著激動的心情來到長春市東北師范大學參加“為什么？因為本次培訓內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們在實際教學工作中能夠運用，并能指導我們實際工作的一些知識與理論，真的是給我們補充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時也是因為這些扎根在農(nóng)村學校的老師們都非常珍惜這次難得的學習機會，每個人都爭分奪秒地努力地學習。
經(jīng)過10天的緊張學習，在傾聽教授、老師們的經(jīng)驗傳授的同時與全省各學校眾位老師在一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。在幾天學習中，讓我深深地感受到自己的轉變：
1、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變――教師必須具備的先進的教育技術能力。
培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦，從而達到使老師們的思想和技術融為一體。說實話，參加本次培訓的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機會呀！培訓使我更深刻地認識到了語文學科與信息技術整合的重要性，深深地感悟到在語文教學中適當?shù)厥褂眯畔⒓夹g可以激發(fā)學生的學習興趣，充分地調(diào)動起學生的學習熱情，使學生積極、主動投入學習，幫助學生理解學習內(nèi)容，強化學習效果，起到事半功倍的作用。
2、學習讓我認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習，不斷地充實自己，才能適應時代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學習的目標與觀念，才會激勵自己去努力學習，不斷進步。
3、學習讓我認識到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術的落后，應努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源，讓它服務于學生，服務于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學習中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時參加培訓中的各種活動。學習中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學習我感到非常的榮幸。
十天的努力學習我不僅順利結業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學員”。在最后的成果匯報交流種，我代表小組進行交流，把我們琿春市的信息技術水平與“以學為主，當堂達標”的教學模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚。
新的學期開始了，在以后的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生、激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。努力將信息技術整合于學科教學之中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。
教師多媒體教學培訓心得篇一
隨著科學技術的發(fā)展，特別是計算機技術的推廣和普及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求中學教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。下面我就自己在計算機多媒體技術和。
課件。
制作方面的有關情況談以下三點體會。
一、中學教師特別是青年教師要善于學習、樂于學習計算機多媒體技術。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。
如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
學校為青年教師學習計算機多媒體技術提供了良好的條件。一是學校積極營造學習計算機多媒體技術的氛圍，大力提倡使用多媒體技術，并且進行專門的課件制作輔導;二是學校準備給每個辦公室都配備計算機，這為青年教師學習多媒體技術提供了物質(zhì)基礎。
青年教師作為學校教學的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應該成為學習和使用計算機多媒體技術的先行者。
二、我是如何學習計算機多媒體技術和課件制作的。
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進。
剛剛參加工作時我對多媒體技術和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱斘铱吹接械睦蠋煱讯嗝襟w技術引進課堂教學時，我就覺得課件制作作為一門技術對教學的作用是非常大的，我必須掌握這門技術。
人們常說“興趣是的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習計算機的使用和課件制作。通過學習我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁制作軟件，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門指導下學習了“課件平臺”。在學習的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學好了其中的某一個，其他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。
2、善于研究，多問問題。
學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學習和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。
工作在教學第一線的老師們在教學過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學生還要問，我們認為簡單的東西學生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學習課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、親自動手，樂于嘗試。
哲學上講實踐是認識的動力和來源，也是檢驗認識正確與否的標準，把這一觀點應用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復雜，根據(jù)自己的實際水平動手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。
三、課件制作過程中應注意的幾個問題。
1、選擇合適的媒體。
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺。“課件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則。
不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關系的東西會過多的吸引學生的注意力。計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。
另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否定，而是對傳統(tǒng)教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂，我們在制作課件時應充分認識到這一點。
3、在制作課件的時候，應該考慮學生的參與性。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習慣，有的文章中稱過去的教學模式是“人灌”，而計算機多媒體教學的應用變成了“機灌”，這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學的一種誤解。制作一個課件前我們就應該考慮到要讓學生參與到教學過程中來，可以適當加入一部分讓學生自己動手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學過程中來，使學生明白問題“原來如此”，而不是“的確如此”，培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力;在某些問題的設置上，不要將答案直接告訴學生，應該給學生留下充分思考的余地，培養(yǎng)學生多角度思考問題的習慣。只有這樣做才能夠提高學生的動手能力，激發(fā)學生的興趣，加深學生對問題的認識，才會起到好的效果。
我相信，只要我們對計算機多媒體技術有了正確的認識，加上我們的正確使用，計算機多媒體技術必將在我們的教學過程中發(fā)揮其應有的作用。
當今時代，信息技術迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段等。首先，通過了這次培訓，我對“多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用”有了一定的認識。所謂的多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用，就是通過學科課程把多媒體資源與學科教學有機的結合起來，將多媒體資源與學科課程的教與學融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式，間接促進對多媒體的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。
其次，樹立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學。要充分體現(xiàn)學生的主體地位。
第三，教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
另外，我還學習并掌握了如何運用教學摸板進行教學設計，如何設計教學目標，如何選擇媒體，如何編寫教學目標，如何選用教學方法并開展教學評價，運用迪克-凱瑞模式親手制作總結授導型教學設計，并且學會了做博客，知道了很多對教學有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學和生活都是非常實用的。學習和實踐了這些知識和技能，我在教學設計、資源收集、網(wǎng)絡互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。
在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學校現(xiàn)代教育技術水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻。
今年暑假，7月27日至31日，我有幸參加了電教中心舉辦的多媒體課件制作培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，授課教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
通過學習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展!
具體從以下兩個方面談談自己的感受：
一、加深理解形成清晰的認識。
我是一名農(nóng)村中學教師，在教學時，要用到課件，然而，我沒有接受過真正的課件制作培訓，以前的全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓，從基礎講起，使我比較透徹地認識了powerpoint，對powerpoint的功能、做法、技巧有了一個全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個powerpoint課件。
例如：黃老師講的，由word文本導入ppt，制成簡單的課件，我是第一次見到，這就解決了自己以前做時經(jīng)常遇到的問題，幾個標題設置同樣的字體字號，需要多次的操作，并且明白word文檔和powerpoint之間可以進行互相轉化，那將是多么方便的操作。還講到了幻燈片母版，可以告訴大家，在黃老師講課之前，雖然我做了無數(shù)個課件，但我還不知道powerpoint有母版，不知道在powerpoint母版的一些設置可以解決那么多的問題?？梢赃@樣說，以前做一個課件，我需要兩個小時，現(xiàn)在通過學習，做一個課件，一個小時之內(nèi)完全可以(當然是在準備好素材的情況下)!
二、方法技巧有待于靈活運用。
以前做的課件，說白了就是課文內(nèi)容的重復，也是黃老師說得，只是一塊黑板。在這次學習之后，我知道在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使課件動起來、活起來，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。
黃老師講了模板的下載、圖片的插入、聲音的插入等，使得在以后的課件制作中能利用更多的資源，能使課件制作出更加美觀，更加符合自己的意圖。講了素材的獲取與整理，講到了軟件acdsee、cool3d、photoshop等的運用，使我在學習制作課件的同時，也學會了幾種軟件的應用，為我以后在計算機上游蕩提供了很好的基礎知識。教給我們教育資源庫的安裝及應用，解決了平時安裝時經(jīng)常出現(xiàn)的問題。電子相冊視頻、flv視頻下載，黃老師都講得相當仔細，在黃老師的指導下，我都可以靈活運用，雖然說，平時的教學中，用處不是很大，但用此法做出的課件，完全可以感動師生的。并且在我們的生活玩樂中也是大有用處的!
三、找到差距認清不足不斷學習。
通過培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用?；蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓。
通過培訓，我認識到自己以前用powerpoint制作課件還存在的問題，在本次黃老師的教學下，我不斷學習、練習，比較好地運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實用的課件來，更好地運用于教學。
這次培訓雖然結束了，但我的學習并沒有結束。在學習中，黃老師建立了qq課件制作群，我加入了該群，在以后的學習、工作中，我將不斷地向各位老師學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續(xù)下去。
這次多媒體教學的培訓，我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認識。
教師多媒體教學培訓心得篇二
江蘇省揚州市甘泉中學邱龍濤。
男，48歲，中學高級教師教科處主任，學科帶頭人。
郵編：225123；地址：江蘇揚州邗江甘泉中學。
電子信箱：mrqiulongtao@。
談談語文多媒體教學的輔助作用和存在的誤區(qū)及今后的發(fā)展方向新世紀之初，國家教育部制定了《語文課程標準》，這為戰(zhàn)斗在語文第一線的教師們撥開了重重迷霧，指明了前進的方向。《標準》提出了要“努力建設開放而有活力的語文課程”的基本理念，要求廣大教師注重現(xiàn)代科技手段的運用，使學生能夠開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
順應時代要求，代表先進教學手段的多媒體就成為校園里一道亮麗的風景。它以新穎的形式，強大的功能，帶給我們耳目一新的感覺，相對于古老的黑板、粉筆對學生的吸引更是可想而知。作為教師，我們應該主動學習并運用這一高科技的教學手段，同時也應清醒的認識到它與實際教學存在的還不太和諧的因素，堅持揚長避短，勇于鉆研實踐，充分發(fā)揮多媒體在語文教學中的作用。下面就結合教學實際談一點兒個人的粗淺認識。
（一）激發(fā)興趣寓教于樂。
蘇霍姆林斯基認為“培養(yǎng)學生的學習興趣和求知欲是推動學生完成學習任務的重要動力”，傳統(tǒng)教學中激發(fā)學生興趣的手段比較有限，多媒體在此則表現(xiàn)了高度的優(yōu)越性。豐富的畫面、美妙的音樂，刺激了學生的感官、激發(fā)了他們的興趣，課堂學習氣氛濃厚、學習氛圍輕松，興趣成了最好的老師。
在大屏幕前，我們的教師將傳統(tǒng)教學中無法展示的東西栩栩如生的擺在學生們面前，引領他們?nèi)バ蕾p“春”的千姿百態(tài)，聆聽“潮”的洶涌澎湃，感受“蓮”文化的無窮魅力。動靜結合、聲像俱佳，學生樂學，老師不累，語文課上其樂融融。如在學習《蘇州園林》一課時，傳統(tǒng)教學中，去過蘇州的老師還好點兒，沒身臨其境的只能照本宣科、生搬硬套，真是老師心里犯嘀咕，學生課下真糊涂。如今運用了多媒體輔助教學，學生們邊欣賞園林實景邊聆聽課文范讀，耳聞目睹，真正是“游”了一番蘇州，這一遍下來園林的美妙不用多說也明白了八9分，再看課文已是一目了然。最后請學生以小導游的身份介紹蘇州園林，老師提前按課文描述的內(nèi)容制作好課件，讓學生對著畫面配解說詞，學生們站在大屏幕前煞有介事的介紹，儼然一位當?shù)氐膶в?，此時的學生有新鮮感、成就感，因此個個興趣盎然，整個課堂氣氛熱烈。
不光是在新課的傳授上，復習課同樣可以借助多媒體上得有聲有色。如有的老師在上復習課時將題設計成打靶的樣子，答對了就會聽到“你真棒！”的鼓勵，答錯了也有“呀，答錯了，再想想吧！”的安慰。這樣的題目讓學生做之前躍躍欲試，做之后意猶未盡。由此根據(jù)課文特點、抓住學生心理，用生動形象的方式使學生學得懂、學得快、學得透，真正達到寓教于樂的理想境界。
（二）創(chuàng)設情境感染學生。
盡快讓學生進入課文所創(chuàng)設的情境是正確理解一篇課文的關鍵，傳統(tǒng)教學中通過精心準備導語或范讀課文力求達到這一目的?，F(xiàn)代教育我們可以通過運用多媒體播放一段與課文意境有關的音樂或圖像，將學生迅速帶入課文所創(chuàng)設的情境中。學生感知到了美，就能讀書有味，讀書入情，讀書悟理。事實證明此種做法可收到事半功倍的效果。
我們許多教師在這方面做了有益的嘗試。如在講授朱自清先生的《春》時，有的老師配了一段《春之聲圓舞曲》，樂曲悠揚動聽，很快就將聽課的老師和學生帶入春天詩意盎然的意境中，春草、春花、春風、春雨，隨著這一串串音符撲面而來，對春的喜愛和贊美已蘊在心底。再如講授余光中先生的《紙船》時，一位老師通過大屏幕展示給學生一片深藍的大海，一只白色的小船在波浪中搖曳，屏幕的右下角，一只紅燭發(fā)著微弱而執(zhí)著的光，鮮明的顏色、動態(tài)的設計立即將學生的注意力吸引過來，詩人對母親的思念，對祖國深沉的愛已通過畫面深深打動了我們。這樣，在美的意境中，對文章的理解，從字面到內(nèi)涵，層層深入，既把語句理解透了，又體會了所要表達的主題，提高了學生對語言文字的領悟能力，得到語感和美感的雙重訓練。
（三）增大容量長課短講。
傳統(tǒng)的授課一節(jié)課緊緊巴巴，一篇課文至少要兩節(jié)課才能完成，長一些的深一些的甚至要講一個星期。多媒體在此則顯示了其優(yōu)越性，它可以節(jié)省大量的時間：板書無需再寫，輕輕一點即可完成，問題也無需重復兩遍三遍，已經(jīng)擺在大屏幕上了，而且借助于直觀的形象，有些內(nèi)容無需長篇大論，學生已了然在胸。如此下來時間節(jié)約不少，課的容量自然加大，長課短講成為可能。如講授傳統(tǒng)篇目《葫蘆僧判斷葫蘆案》，運用多媒體教學手段讓學生觀看電視劇《紅樓夢》中的有關節(jié)選，學生津津有味的看“電視”，熱火朝天的談感受，賈雨村的忘恩負義、門子的陰險狡詐給他們留下深刻印象，對課文的理解和把握自然突飛猛進，結果往常三節(jié)課講完的內(nèi)容兩節(jié)課甚至一節(jié)課就完成了。這時的多媒體就像是在學生和課文間架起的一條快速道、一座立交橋。
（四）資源共享齊頭并進。
好的多媒體課件還可以在同一年級交流，使學生都能感受到其中的樂趣，教師也可以節(jié)約備課時間。如我校初三年級講授《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》一課時，都使用了同一課件，收到了齊頭并進的好效果。校園網(wǎng)的開通更為老師們提供了資源共享的便利條件，網(wǎng)上的殺毒軟件、制作課件的工具軟件隨時為你服務，同行們的課件你可以隨意瀏覽、學習、借鑒。多媒體的這一優(yōu)勢讓教育為大家，大家為教育成為了現(xiàn)實。
一、多媒體教學存在的誤區(qū)。
多媒體教學與傳統(tǒng)教學相比有著巨大的優(yōu)勢，但它還是一個新鮮事物，在其成長過程中還存在著一些誤區(qū)。
（一）不求實效只玩花樣。
多媒體教學走進校園之后，我們看到一堂堂推優(yōu)課、公開課無不采用這種形式，學校及有關部門也熱火朝天地推出多媒體課件比賽，這些似乎都在告訴我們一個事實，如今的老師不采用多媒體就落伍了。于是語文課堂上出現(xiàn)了一轟而上把“好看”當作最高標準的現(xiàn)象，只要界面好看就萬事大吉，真正的課堂實效倒被放在一邊了。結果學生上課看得眼花繚亂，下課暈頭轉向，不知這節(jié)課要學什么。新生事物面前，作為教師的我們一定要明白自己的責任，守住我們的位置。高科技的教育技術是語文教學的重要手段，但決不是我們的靈魂。語文教學要有自己獨立的品格，可以迎接挑戰(zhàn)，但不能本末倒置，更不能成為多媒體教學或網(wǎng)絡教學的奴隸。什么時候我們都應把實事求是作為最高標準，摒棄急功近利的做法，努力提高素質(zhì)，充實自我，使講出來的課內(nèi)容豐實，條理清晰，這樣無論采用哪一種形式，都能實實在在給學生以收獲，也就會得到學生的認可。
（二）忽視基礎舍本逐末。
聽說讀寫是學生的四門功課，可有的老師在使用多媒體之后就忽視了這一基本能力的訓練，變成“聽說讀寫”為“看”讓路了。一節(jié)課學生主要在看屏幕，課本筆記反而給丟在一邊，更不用提讀文章了，如此豈不是丟了西瓜撿了芝麻？古人云“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，語文是文字性的東西，不讀怎能感知課文內(nèi)容，如何賞析作品語言，體會作者感情？違背以認識教材為基礎的規(guī)律，淡化教材，甚至脫離教材的做法是很有害的。
另外，學生的聯(lián)想和想象能力也會受到限制。文章所表現(xiàn)的內(nèi)容教師已明明白白展示出來了，學生不用動腦子，長此下去想象的翅膀會不會退化呢？尤其是在詩歌的講授上，這一弊病就表現(xiàn)的更為突出了。詩歌是用精練的語言表現(xiàn)豐富的內(nèi)容，這種內(nèi)容是需要自己去體會和添加的。恩格斯曾說過“有一千個讀者就會有一千個哈姆雷特。”可有的老師圖解詩文，讓學生一覽無余，將含蓄美的詩歌變成一杯白開水。學生的.想象空間在不斷縮小。
（三）師生交流受到阻礙。
傳統(tǒng)教學中教師可以根據(jù)實際授課情況改變教法、思路甚至內(nèi)容，其靈活性有目共睹，可多媒體一旦設計好了程序就不能隨便改變，教師成了“播映員”，主觀能動性大大降低，更有的教師因為初學，操作起來手忙腳亂，與學生的交流也就“省”了。師生的互動受到阻礙。師生情感交流產(chǎn)生隔膜，長此以往，不利于學生非智力因素的發(fā)展。
（一）揚長避短注重實效。
錢夢龍先生曾評價現(xiàn)代教育技術有三種基本態(tài)度，一是拒絕，二是追風，三是勇于實踐。在當今多媒體教學熱潮中，作為教師我們應該保持冷靜的頭腦，根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容的需要，有針對性的選取適當?shù)慕虒W手段，用在解決教學的重點和難點上，而不能脫離教材和學生實際，純粹為運用多媒體技術而教學。利用語言能講清講透的，就不一定非用多媒體，切不可搞形式主義，使課堂教學變成各種電教手段的演示會。我們應該正確看待多媒體在教學中的輔助作用和存在的誤區(qū)，不去拒絕，不趕時髦，而是以教學效果為準繩，揚長避短，勇于實踐，實實在在為學生負責，為學生一輩子負責。
（二）因“材”施教靈活運用。
制作和使用多媒體，應本著因“材”施教的原則，也就是這篇教材適合用多媒體則用，不適合則不用；用小黑板、投影儀、錄音機能解決的問題就不用多媒體；多是文字表述的不用多媒體；在空曠的多媒體教室上課師生交流不理想的不用多媒體。另外還可以根據(jù)文章體裁決定是否采用多媒體，如說明文，像介紹建筑物、工藝流程等內(nèi)容，學生了解不多，學起來困難很大，如果利用多媒體播放有關資料就可以收到身臨其境、清楚明白的效果，再如敘事、抒情一類文章，關鍵在揣摩、領悟上，用了多媒體反而會限制學生們的聯(lián)想和想象能力。總之，要根據(jù)教材的特點，本著實效的原則，靈活運用。
（三）互助互利、形成體系。
制作課件費時費力，如缺乏相關的知識和熟練的技巧制作起來是很令人頭疼的，一旦做成只使用一次兩次就束之高閣又實在讓人心疼，這就要求學校和教育部門一方面能為老師們多提供符合教學實際的課件，多提供資源共享的機會，另一方面注意搜集大家的課件，分門別類使課件也形成一個體系，總之，讓這一高科技的教育手段充分發(fā)揮它的作用。
多媒體已走進我們的課堂，帶給我們的沖擊和震撼是前所未有。關鍵在于，我們利用它，即不能把它神秘化，看成一劑良藥，夸大它的作用，也不應排斥它，拒之門外，我認為還是應該一分為二的看清它的利與弊，本著實事求是的態(tài)度，帶著為學生健康成長的心理，揚利去弊，用好這一高科技的教學手段，讓多媒體這朵奇葩在語文園地里開花結果。
教師多媒體教學培訓心得篇三
xx日的培訓上午是由來自xx的專家xx老師傾情分享，為初三的中考復習備考和初一初二的教學提供了直觀中肯的建議和方法;下午是針對命題說題大賽本地語文人的詳細分析，為本次大賽畫上了圓滿的句號，作為聆聽者能得到許多啟示，值得去慢慢消化和吸收、實踐和反思。
上午的講座，xx老師一個人，充滿激情，用親切樸素的話語，三個小時，娓娓道來，沒有一絲的倦意，讓我們體會到x老師對語文、對課堂、對學生深深的熱愛和喜歡。
三個小時的講座，沒有華麗的辭藻，沒有空泛的理論，結合20xx年自治區(qū)中考卷，一道題一道題細細說來，談出題的思路，談備考的策略，談復習的方法，談能力培養(yǎng)等等，如數(shù)家珍，詳實而具體。例如，關于“文學文化常識”專題的復習，x老師給了以下建議：
一、試題只考查課內(nèi)作者作品相關知識，課外不在范圍內(nèi)(明確了復習方向);。
三、現(xiàn)代部分只考查重點作家作品，外國和古代需要全部掌握(明確了復習輕重);。
五、文化常識與課內(nèi)相關，多注意注釋和課后習題(明確了復習邊界)。不僅對于初三的備考，即使初一初二今后的教學，都給與了清晰的引導，人豁然開朗。
xx市初中語文學科學習。
像這樣的例子比比皆是，雖然聽x老師的講座機會并不多，雖然隔著厚厚的屏幕，卻依然能感受到一個長年植根于一線課堂實踐者對語文的執(zhí)著與情懷，一個不滿足于現(xiàn)狀和經(jīng)驗的探索者對語文教學不懈的追求和思考，這是更值得敬重和學習的地方。
下午xx、xx、xx、xx、xx五位老師，從不同板塊對剛剛結束的命題說題大賽進行了點評、總結和反思，不管你是否參賽，都能從本次活動和五位恰當公允的點評中得到不少啟示。
如果你是一名命題者，通過命題，可以幫助自己跳出每天慣有的視角，從出題者的角度，反觀自己的教學得失，尋找改變提高的途徑;如果你是一名說題者，通過說題，可以變換角色和身份，作為旁觀者，思考他人所出試題落實考點的情況，所出試題不足之處在哪怎么修改，如果我出題的話考點和內(nèi)容怎么結合，題型怎么設計，怎么給答案賦分……看似容易，實則辛苦。兩個環(huán)節(jié)，兩種身份，兩種收獲，名次已經(jīng)顯得不重要，中間的經(jīng)歷、探索和反思，會成為今后教學的巨大財富。
榜樣有了，方向有了，策略有了，方法有了，我們唯有努力前行。
教師多媒體教學培訓心得篇四
在這個火熱的初夏，我作為一個應屆畢業(yè)生入職了西安翻譯學院。半個月系統(tǒng)的培訓，讓我能夠更加了解西譯、走近西譯。在這次培訓過程中，最讓我記憶深刻的莫過于宣傳部老師對校史館的講解和祥峪森林公園的素質(zhì)拓展培訓。
在校史館中，季羨林老先生對西安翻譯學院的評價有這樣一句話讓我印象深刻，“在中國要讓歷史記錄的東西實在太多。在中國民辦高等教育發(fā)展進程中，有這樣一所學院，值得人們銘記，值得歷史為其留下濃重的一筆。因為，這所學院在中國具有劃時代的意義！”這句話，讓我深刻地體會到西安翻譯學院在整個民辦院校中的地位和價值。
我們的老院長——丁祖詒為了創(chuàng)辦西安翻譯學院，一路上所投入的心血和汗水讓在座的所有新聘教師為之動容。他所提出的辦學理念：“堅持不以營利為目的的社會主義辦學方針，不做學商，就是要把從學生那里收來的學費通過改善教學條件和生活環(huán)境，再全部地還給學生，而不是中飽私囊?！崩显洪L的一生都在為我國的民辦教育事業(yè)所奮斗著，為了能夠讓高考落榜生實現(xiàn)大學夢不斷地努力著，讓西譯成為“滿載希望的方舟，陶冶情操的熔爐。”最終西安翻譯學院在我國的民辦教育的大軍中獨樹一幟，取得了驕人的成績。聽完宣傳部長對校史館的講解，讓我們每一個新聘教師都更加清楚西譯一路走來的艱辛，也讓我們更加珍惜老院長用畢生的精力為我們所打造的這一片純凈而又激情昂揚的天地。
1也希望我們所有新聘的教師都能盡快適應新的工作環(huán)境，完成角色轉變，能夠為西安翻譯學院的未來發(fā)展貢獻自己的綿薄之力，讓西安翻譯學院邁向更高的臺階。
在祥峪森林公園拓展訓練的那一天，是最有趣的培訓日。拓展訓練，讓我們能夠快速熟悉更多的新同事，同時也增強團隊情感。無論是一開始的分組設計隊名、隊旗、隊歌還是后來的動感顛球、高空斷橋等，幾乎所有的項目，每個成員都在積極的出謀劃策，都在為完成一致的目標而努力。
最初的設計隊名、隊形和隊歌項目，每一個隊員都為隊伍的建設積極地出謀劃策，大家沒有任何的隔閡，而是相互幫助和協(xié)作，最終我們飛翔隊幾乎獲得了現(xiàn)場教練的一致投票認可。在動感顛球的項目中，大家一致共同努力，不直接向教練討取經(jīng)驗和技巧，而是通過自己先摸索，一次次的失敗大家還是愿意一次次的嘗試，只為能夠取得更優(yōu)異的成績。雖然我們飛翔隊最后的成績不是最優(yōu)秀的，但是我們相比其他兩隊受限于場地和天氣，我認為我們隊的表現(xiàn)依然是最好的。下午的高空項目，我們隊頂著烈日，每一個人都勇敢地跨越，為我們隊的每一個人喝彩致敬。下午三隊的室內(nèi)比拼項目，我們飛翔隊取得了第二名的成績，雖然不是第一名，但是我們每一個人都全心參與到這個游戲當中，為最后的榮譽努力拼搏，我想成績已經(jīng)不重要了，重要的是每個人在這次拓展訓練中所收獲到的情誼和感動。
為什么在訓練中大家都能如此的團結？因為大家的目標完全一致，只要你全身心地投入到訓練，你自然會大聲說出自己的想法，只有充分發(fā)揮每個人的智慧才能挖掘出團隊最大的活力與競爭力。在整個拓展訓練的過程中，我們尋找到快樂，在感悟中得到升華，我們都自始至終都在為自己的順利過關而滿足，為同伴的成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的.事情，都感到回味無窮。參加拓展訓練使我們加深了了解，增進了友誼，強化了團隊意識。
我相信，通過此次培訓，我們每一個新聘教師都會有快速的成長，我們會更加努力地做好自己的本職工作，融入西譯這個溫暖的大家庭，為了西譯美好的明天而不斷前進。
教師多媒體教學培訓心得篇五
報到后，我安排好住宿，躺在床上，開始期待第二天早點來。因為這次培訓是“國字號”培訓，這樣的機會對我們普通農(nóng)村教師來說真的太難得了。尤其是“小學科內(nèi)小學科”（原志萍）的信息技術（it），很少有機會出去學習，更不用說聽國內(nèi)在it領域取得巨大成就的專家現(xiàn)場講課了。短短10天，課程就安排滿了。每天都是宿舍――，食堂――，教室的3。1分運動，好像又回到了大學時代。整個培訓期間，我每天都早早趕到教室，努力占據(jù)前排位置，希望能和專家們近距離接觸。我們知道，it老師不僅要承擔學校的教學任務，在很多情況下還要承擔其他瑣碎的事情。比如幫助其他學科的老師制作課件，用相機記錄課程，學校網(wǎng)絡運維打印等文秘工作。因此，it教師更注重計算機技能的提升，而忽視了作為教師最基本的教學技能的培養(yǎng)。在績效環(huán)境下，學校領導看教學成績，這些瑣事似乎不是it老師的工作量。但是你必須做這些工作。由此，it教師成為介于“教師”和“助教”之間的邊緣人。處于如此尷尬的境地，很多it老師都滿腹牢騷。對于這種情況，教過我們的專家教授都深有體會。
莊九中的李老師用經(jīng)典的“路是曲折的，前途是光明的”來安慰我們。中央電化教育中心劉教授尖銳地指出，要改變這種狀況，信息技術教師必須轉變觀念，發(fā)揮優(yōu)勢，運用自己的信息技術手段，推動我校的教學改革和創(chuàng)新。取得成果后，自然地位就會上升。這些專家教授沒有那種高遠的架子。他們平易近人，談吐和善，讓人感覺像個春風。師范大學的柯博士口才很好，他精彩的講座總能贏得學生的掌聲。短短十天，我們經(jīng)歷了一場頭腦風暴。除了提高我們的理解能力，我們還接觸到了一些我們在日常教學工作中從未使用過，甚至從未聽說過的先進軟件技術。莊軍械所的李老師介紹了世界流行的在線課程平臺moodle，師范大學的王x教授介紹了開發(fā)大腦潛能的高級工具――思維導圖。這次培訓讓我深刻認識到“理念是基礎，技術是支撐”。本次培訓內(nèi)容豐富，實用性強，為我們it教師的專業(yè)發(fā)展指明了更明確的方向，同時也感受到了肩上的責任和壓力。
雖然訓練時間很短，但對我來說，無論是思想上還是專業(yè)上都是一個很大的進步。在今后的工作中，我會付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，敢于在課堂上實踐，及時反思和規(guī)范自己的教育教學，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。從而不斷提高我的信息素養(yǎng)，促進我校教育信息化的更好實現(xiàn)。
教師多媒體教學培訓心得篇六
自從長途資本教學進入咱們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校以來，我也把多媒體教學運用于我的語文教學之中，在不斷的學習與測驗中，我對多媒體在教學中的運用有了很多反思。怎樣充沛表現(xiàn)多媒體技能的優(yōu)勢，將之與講堂教學有效的聯(lián)系，進步講堂教學的作用，還要留意處理好以下四個方面的聯(lián)系：
一、課件制造與課文意境的共同。
依據(jù)教學實踐需要，經(jīng)過文字、圖畫、聲音修改、制造課件，這是多媒體教學最值得學習的當?shù)兀珒?yōu)異的課件應該是自個的教學經(jīng)歷、教學思維、課文意境與多媒體技能的聯(lián)系，習慣教學實踐的產(chǎn)品。中小學老師自個編寫的課件，大多還僅僅從多媒體能否運轉的視點考慮，疏忽了與課文意境的共同，不可防止地引發(fā)學生的無意留意，使學生更多地把留意力放在畫面和圖畫上，而無法專心于這些畫面和圖畫所包含的教學內(nèi)容。如教學《濟南的冬季》，這是老舍的散文名篇，篇幅矮小，構思精巧，言語美麗。這么的美文運用多媒體進行配音朗誦，再配上與課文有關的圖像，再讓學生配音朗誦這真是一種意境的享用。能夠從多視點獲取審美愉悅，領會濟南冬季的共同魅力，領會作者的贊許、酷愛之情。但在多媒體課件的制造過程中簡略疏忽一個主要的疑問，即圖像資本的挑選與課文意境的共同性。濟南的冬季在老舍筆下是溫晴的，下的是小雪，薄雪，濟南的山是秀氣的，嬌美的。而課件中濟南的冬季則是白雪皚皚，房子上是厚厚的積雪，山上也是雪茫茫一片。制造課件時因為疏忽了課文原有的意境，使得學生很難融于教學情境中，不得不供認這是敗筆。多媒體課件的運用，反而破壞了課文本來的意境，與課文內(nèi)容不共同。因而，課件的制造必定要重視與課文內(nèi)在的共同，防止破壞原作神韻。
二、課件運用要防止不留學生思維的空間。
多媒體在展現(xiàn)夸姣圖畫、意境的一起，的確能起到化籠統(tǒng)為形象的作用，進步教學內(nèi)容可懂的程度，但也很簡略構成籠統(tǒng)思維和幻想才能培育的缺少，讓學生缺少幻想空間。如教學朱自清先生的《春》，在制造《春》的課件時，我力求課件與課文的高度共同，在圖像的挑選、背景音樂、配音朗誦等方面都盡也許做到精雕細鏤。這節(jié)課在多媒體教室上下來，開端師生感覺都還不錯，美麗的圖像配上動聽的'朗誦，學生閱覽，好像有條不紊的。成果在最終一個環(huán)節(jié)，仍是不可防止地呈現(xiàn)惋惜。當我通知學生：“朱自清先生的《春》是一副精美的畫，是一首動聽的歌，請同學們聽配音朗誦，閉上眼睛幻想春的美景吧?！背晒蹅兓孟氲亩际钦n件中展現(xiàn)的那幾幅春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖的現(xiàn)象，沒有更新的東西。這今后我又得出一個結論：多媒體課件在必定程度上會禁閉學生的思維，約束學生幻想力的表現(xiàn)。圖像的展現(xiàn)固然能夠獲得美的享用，但使學生構成固定思維形式，不利于立異才能的培育。因而我以為美麗的寫景散文不合適運用多媒體教學，這么會限制學生幻想力，不利于立異愿望的培育。
在不斷的教學測驗中，我以為感人的抒情散文和小說運用多媒體教學能夠遭到意想不到的作用。例如，教學朱自清先生的《背影》，這篇文章言語平平，很難激起學生愛好與共識。在教學中就運用了教學課件，播映了爸爸用雙手費勁攀爬月臺為作者買橘子時的場面，一起聯(lián)系日子中的父子情感體驗讓學生溝通、領會，在重復觀看背影片段，面臨這么的情形，想到日子中濃濃的父子情，不少學生都感動得淚流滿面，學生逼真的領會到了樸素文字中充溢人世至愛的父子之情，在豪情上產(chǎn)生了激烈的共識，為理解課文做好的襯托。
《葫蘆僧判別葫蘆案》是《紅樓夢》中的精彩華章之一，在教學中，我也利用了多媒體給學生播映私室門子說明“護身符”、介紹案情和賈雨村胡亂判案的情節(jié)，學生在進行著作賞析時，就能對人物形象的分析理解透徹，然后增強他們對善與惡的分辯才能，在鑒賞的一起進步他們的審美才能。不只如此我以為古詩也能夠充沛利用多媒體教學，比方：《觀滄?！返慕虒W，不只領會了大海之現(xiàn)象，感遭到曹操氣勢磅礡、包括宇宙的巨大氣魄，還學習到詩篇的朗誦技巧以及品味到意境美、和諧美。
三、處理好課件和板書之間的聯(lián)系。
課件是開展教學的手法，卻不是僅有的手法。切忌簡略的把多媒體課件作為黑板的替代品。咱們在制造多媒體課件時通常把平常應該板書的內(nèi)容全部搬上了多媒體，整節(jié)課沒有親身板書。實踐上，這種做法使老師失去了書寫的示范作用，老師的特性難以表現(xiàn)。課件平面的有限性與課件內(nèi)容逗留的暫時性，必定需要有必定的板書來架構知識點，再領先的教學手法也不也許是白璧無瑕的，咱們在教學中應盡量做到取長補短，防止捉襟見肘。
四、處理好老師和學生之間的聯(lián)系。
沒有豪情的溝通就沒有知識的溝通，，講堂假如一向憑借多媒體，沒有了老師走下講臺和學生身形言語、臉部表情和口頭言語的溝通，學生得不到老師的必定與鼓舞，得不到知識以外的更多東西，全面發(fā)展也就失去也許。老師是主導，學生是主體。這也是新課程理念中對師生聯(lián)系的一個根本判別和請求。多媒體課件有講堂容量大的特色，但這也簡略使老師只重視課件的展現(xiàn)，而疏忽了學生。成果仍是回到了“填鴨式教學”的老路。因而在運用多媒體課件進行教學時，老師應交叉必要的講解和啟示，隨點隨講，隨講隨導，使學生知道看啥，怎樣看，聽啥，怎樣聽，在老師的精心指導下，引導學生考慮。培育學生的考慮才能、使用才能和自學才能，進步學生學習的主動性和自覺性，充沛體現(xiàn)出老師的主導作用和學生的主體作用。
教師多媒體教學培訓心得篇七
20xx年12月19日我參加了多媒體培訓，給我的體會很深，我的教育技術水平得到了很大提升。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。
作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，所以在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術水平進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：
1、提升了教育信息技術的素養(yǎng)。
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也理解到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。
信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我理解到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的理解。
2、提升了專業(yè)知識水平。
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我理解到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于持續(xù)地提升。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中持續(xù)地復習、鞏固、使用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念持續(xù)得到更新。
通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀點，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的`角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。
在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提升教育教學的水平和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差別與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。
短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀點的理解更加深刻；對教學理論的理解更加明晰；對展開教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并持續(xù)的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習水平，提升學科教學質(zhì)量。
教師多媒體教學培訓心得篇八
我校展開了六大功能室的使用培訓活動。在多功能教室教學設備的使用培訓中，培訓了多功能教室教學設備的基本功能、使用與管理以及多媒體設備在課堂教學中的應用。
這次培訓讓我受益匪淺。通過認真的培訓和自己的學習，我理解到新技術在教育教學中的應用，不但能夠提升教師整合課堂教學的水平和水平，還能夠提升課堂教學的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可實行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網(wǎng)絡，等電教設施展開教學。
所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適合信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提升課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。
培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。經(jīng)過培訓，我不但理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的理解。
我認為，多媒體教學設備僅僅一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，所以我認為，在利用多媒體設備教學時新課程改革中的一些因素應該要體現(xiàn)出來，在課堂講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現(xiàn)。
培訓在參訓的老師的`積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號，經(jīng)過這次培訓，我掌握了多媒體遠程教學設備的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術手段，服務課堂教學，盡快優(yōu)化教學過程提升課堂教學質(zhì)量。
白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣能夠巧妙地使用圖片的變化來達到特殊的教學效果，如倒推、轉換、平移、旋轉等平時比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學課堂活躍了起來，充分調(diào)動了學生的學習熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學生心理的把握。
1、電子白板教學的便捷性。
電子白板，是一種新的高科技電子教學系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就能夠?qū)㈦娔X里的所有資源表現(xiàn)在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但能夠在白板上自由書寫勾畫，還能夠?qū)鴮憙?nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作，用這支筆能夠任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細，能夠輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提升學生的注意力，增強學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。
2、電子白板便于記錄保存教學過程。
交互白板能夠記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境能夠閱讀白板特殊文件格式的小程序，這個功能能夠使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學的過程都能夠以最通用的格式被記錄下來，如ppt，html格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。
交互白板的保存功能除了供課堂教學使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間能夠不借助錄像對上過的課實行反思和研討。這個點是當前最容易實現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提升教師自身素質(zhì)有很大協(xié)助。
3、保存課堂原先的優(yōu)勢設計。
電子白板僅僅一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，所以我們新課程改革中的一些因素應該要體現(xiàn)出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。
這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點也應該在電子白板課上留著。
但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很方便，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。
鼠標代替手寫筆的操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想，同時分數(shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓以及教師自己電腦的實際操作應用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。
它綜合了傳統(tǒng)的教學與當前的信息技術，把傳統(tǒng)教學與計算機、網(wǎng)絡、軟件等教學結合起來。既符合教學的實際需要，又滿足了時代發(fā)展的需求，從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學，真是現(xiàn)代化多媒體教學上的又一次革命！這次學習，僅僅一個開始，今后教學中將持續(xù)嘗試、實踐，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術。
希望能在未來課堂教學中，充分利用電子白板完成表現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂教學效率。
教師多媒體教學培訓心得篇九
俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生對學習有了深厚的興趣，在教學中，老師講得輕松，學生學得自如，在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。多媒體教學能向?qū)W生提供生動形象、色彩斑斕的畫面，喚起學生的好奇心和求知欲，激發(fā)學生的學習興趣。如教學“行程問題”時，通常采用畫線段示意圖或演示的方法，由于受學生年齡特點的限制，掌握起來總是很困難，教學效果不太理想。我在教學中利用多媒體化靜為動：先出示一輛車從甲地行駛到已地的動畫，然后出示這輛車返回的過程，邊演示邊講解。使這些問題具體化、形象化，幫助學生建立豐富的動感表象，使學生對行程問題當中的速度、路程和時間三個數(shù)量關系能有一個直觀的感受，增強學生對這些概念的理解。又如：在教學《億級數(shù)的讀寫法》時，利用多媒體出示一幅中國地圖，地圖上面有各省市的土地面積，可以根據(jù)地圖上面積的數(shù)字來教學億級數(shù)的讀、寫法，而且通過地圖，學生可了解到中國有這么多個省市，又能直觀地對比哪個省市的面積大或小等。這樣用具體、生動、形象的畫面來呈現(xiàn)新知，學生的興趣和積極性馬上就調(diào)動了起來，注意力高度集中，能收到了良好的教學效果。
三、運用多媒體教學，能發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
運用多媒體教學，不僅能夠啟發(fā)、誘導學生進行判斷、推理、抽象、概括、比較、辨析等，而且有助于學生開拓思維空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。如：在執(zhí)教《圓的面積》一課時，就通過多媒體演示：先把一個圓平均分成8份、16份、32份……然后將每個小扇形拉開，拼成一個近似的長方形。讓學生直觀地感知到等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形，在此基礎上，再引導學生想象無限分割的情形，理解圓能轉換成一個面積相等的長方形。這樣既推導出了圓的面積公式，又滲透了無限分割的思想方法。降低了教學的難度，從而引導學生主動向知識的深度和廣度探求，調(diào)動了學生思維的積極性與主動性。
四、運用多媒體教學，能直觀形象的分析演示，助“知識的理解”
知識的理解既要重視學習的結果，更要重視學習的過程。而用多媒體制作的圖像既清晰又形象，有很強的啟發(fā)性。在教學中教師指導學生認真觀察展示知識建構過程，能有效地幫助學生理解知識，這是其它媒體難以取代的優(yōu)勢。如教學“射線”這一概念，多媒體演示出電燈的光、太陽的光，更好的是從端點引出一條直線無限延長的動態(tài)過程，配之由強漸弱的音響，聲、形、色于一體，短短幾秒鐘內(nèi)，初步滲透了極限的思想，將射線的內(nèi)涵、特點十分清晰地展示給了學生，學生對這一知識理解得輕松、準確、深刻，低教學的難度，省時高效。
總之，利用多媒體輔助教學不僅能調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力。而且可提供事實、可顯示過程、可舉例驗證、可提供示范，也可設難置疑，這對理解重點知識，突破難點，提高教學效果能起到事半功倍的效果。
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教師多媒體教學培訓心得篇十
通過對教師禮儀的培訓，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。
教師是學校工作的主體，因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。
教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。即;音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。
談話提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。
教師多媒體教學培訓心得篇十一
一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的門外漢。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的球。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教師多媒體教學培訓心得篇十二
當今時代，信息技術迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段。以下是xxxx為大家精心整理的，歡迎大家閱讀，供您參考。更多內(nèi)容請關注xx。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。
如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
多媒體技術提供了物質(zhì)基礎。
青年教師作為學校教學的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應該成為學習和使用計算機多媒體技術的先行者。
二、我是如何學習計算機多媒體技術和課件制作的1、選擇合適的媒體。
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺?！罢n件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則。
鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于突破重點難。
點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。
另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否定，而是對傳統(tǒng)教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂，我們在制作課件時應充分認識到這一點。
3、在制作課件的時候，應該考慮學生的參與性。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習慣，有的文章中稱過去的教學模式是“人灌”，而計算機多媒體教學的應用變成了“機灌”，這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學的一種誤解。制作一個課件前我們就應該考慮到要讓學生參與到教學過程中來，可以適當加入一部分讓學生自己動手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學過程中來，使學生明白問題“原來如此”，而不是“的確如此”，培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力;在某些問題的設置上，不要將答案直接告訴學生，應該給學生留下充分思考的余地，培養(yǎng)學生多角度思考問題的習慣。只有這樣做才能夠提高學生的動手能力，激發(fā)學生的興趣，加深學生對問題的認識，才會起到好的效果。
我相信，只要我們對計算機多媒體技術有了正確的認。
識，加上我們的正確使用，計算機多媒體技術必將在我們的教學過程中發(fā)揮其應有的作用。
今年暑假，7月27日至31日，我有幸參加了電教中心舉辦的多媒體課件制作培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，授課教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
通過學習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展!
具體從以下兩個方面談談自己的感受：
一、加深理解形成清晰的認識。
以前做的課件，說白了就是課文內(nèi)容的重復，也是黃老師說得，只是一塊黑板。在這次學習之后，我知道在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使課件動起來、活起來，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。
在計算機上游蕩提供了很好的基礎知識。教給我們教育資源庫的安裝及應用，解決了平時安裝時經(jīng)常出現(xiàn)的問題。電子相冊視頻、flv視頻下載，黃老師都講得相當仔細，在黃老師的指導下，我都可以靈活運用，雖然說，平時的教學中，用處不是很大，但用此法做出的課件，完全可以感動師生的。并且在我們的生活玩樂中也是大有用處的!
三、找到差距認清不足不斷學習。
通過培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用?；蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓。
通過培訓，我認識到自己以前用powerpoint制作課件還存在的問題，在本次黃老師的教學下，我不斷學習、練習，比較好地運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實用的課件來，更好地運用于教學。
這次培訓雖然結束了，但我的學習并沒有結束。在學習中，黃老師建立了qq課件制作群，我加入了該群，在以后的學習、工作中，我將不斷地向各位老師學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續(xù)下去。
這次多媒體教學的培訓，我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認識。
xx。
教師多媒體教學培訓心得篇十三
學校組織全體教師學習多媒體設備使用，通過培訓使我收獲良多，作為教師，首先就是要學習好多媒體的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。以下是我的培訓體會：
投影儀、電子白板、推拉黑板、電腦、中央控制器、功放音箱、無線麥、數(shù)碼實物展臺等。
二、利用投影儀來輔助數(shù)學教學，能夠省去很多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也能夠省了。
三、恰當?shù)剡x用投影儀來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的數(shù)學內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面能夠大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情；另一方面能夠使教師以教為主變成學生以學為主，從而提升教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。
四、在課堂中我們能夠投影儀完成課堂練習，定時自動收繳學生作業(yè)，并能當堂對學生完成情況實行總結，發(fā)現(xiàn)問題，以便即時解決課堂上新生成的問題。
當今時代，信息技術迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段等。因為現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，知識更新速度明顯加快。
學生需要學習的知識也明顯增多，而學生在校學習時間畢竟有限。實行多媒體輔助教學，能夠縮短教師的板書時間，擴展課堂容量。利用多媒體教學資源，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還能夠即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動學生多種感官，提升學生學習水平，擴大學習容量，保證教學任務的順利完成。
總之，在今后的工作中，我一定會更加努力，將所學到的'知識充分應用于教育教學的實踐中，持續(xù)探索，持續(xù)實踐，為學?，F(xiàn)代教育技術水平的提升，為在多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻。
教師多媒體教學培訓心得篇十四
我懷著激動的心情來到長春市東北師范大學參加“為什么？因為本次培訓內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們在實際教學工作中能夠運用，并能指導我們實際工作的一些知識與理論，真的是給我們補充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時也是因為這些扎根在農(nóng)村學校的老師們都非常珍惜這次難得的學習機會，每個人都爭分奪秒地努力地學習。
經(jīng)過10天的緊張學習，在傾聽教授、老師們的經(jīng)驗傳授的同時與全省各學校眾位老師在一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。在幾天學習中，讓我深深地感受到自己的轉變：
1、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變――教師必須具備的先進的教育技術能力。
培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦，從而達到使老師們的思想和技術融為一體。說實話，參加本次培訓的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機會呀！培訓使我更深刻地認識到了語文學科與信息技術整合的重要性，深深地感悟到在語文教學中適當?shù)厥褂眯畔⒓夹g可以激發(fā)學生的學習興趣，充分地調(diào)動起學生的學習熱情，使學生積極、主動投入學習，幫助學生理解學習內(nèi)容，強化學習效果，起到事半功倍的作用。
2、學習讓我認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習，不斷地充實自己，才能適應時代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學習的目標與觀念，才會激勵自己去努力學習，不斷進步。
3、學習讓我認識到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術的落后，應努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源，讓它服務于學生，服務于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學習中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時參加培訓中的各種活動。學習中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學習我感到非常的榮幸。
十天的努力學習我不僅順利結業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學員”。在最后的成果匯報交流種，我代表小組進行交流，把我們琿春市的信息技術水平與“以學為主，當堂達標”的教學模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚。
新的學期開始了，在以后的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生、激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。努力將信息技術整合于學科教學之中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。