讀后感是一種對(duì)于所讀作品的感知和記錄，它能夠幫助我們更好地理解和吸收知識(shí)。寫讀后感時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比和對(duì)話等方式，展示自己對(duì)書中不同觀點(diǎn)的理解和對(duì)比。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
莫泊桑拜師讀后感篇一
“讀書使人心明眼亮?！边@就是最近我讀完《莫泊桑拜師》這篇文章，深刻體會(huì)到伏爾泰這句至理名言的含義。多讀書不僅可以陶冶我們的身心，還可以從書中學(xué)到做人的道理和學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
《莫泊桑拜師》這篇文章寫的是：莫泊桑從小酷愛寫作，但寫出來(lái)的作品都沒什么新意，也不夠生動(dòng)。于是，他拜福樓拜為師，想學(xué)到提高寫作水平的方法。莫泊桑一次去請(qǐng)求指導(dǎo)，福樓拜指出他“功夫不到家，還需要仔細(xì)觀察?！蹦瓷８恼?，又寫出一些作品，再一次去請(qǐng)求指導(dǎo)。福樓拜告誡他“才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果；要發(fā)現(xiàn)寫作素材的與眾不同，才能使作品新穎生動(dòng)?！蹦瓷＠斡浉前莸慕虒?dǎo)，堅(jiān)持不懈、虛心好學(xué)，最終成為了享譽(yù)世界的作家。
這篇文章讓我明白了寫作的要點(diǎn)：一是肯吃苦，勤練習(xí)。想寫出好文章，就要多讀書，積累知識(shí)，多練習(xí)，這樣才會(huì)熟能生巧。二是仔細(xì)觀察。要善于觀察別人發(fā)現(xiàn)不到的東西，或者在別人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的東西的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步。三是找尋特點(diǎn)。不但要仔細(xì)觀察，堅(jiān)持寫作，還要找尋素材的特點(diǎn)，這樣的作品不至于讓人感到平平常常，甚至是俗氣。上面幾點(diǎn)可以總結(jié)出六個(gè)字——勤觀察，善發(fā)現(xiàn)。這六個(gè)字看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可就難了。
“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！币獙懞梦恼?，首先就要透徹理解“勤觀察，善發(fā)現(xiàn)?！比缓笤偎伎枷瑐骰癁樽约旱臇|西運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中。這就是——知識(shí)、實(shí)踐、遷移。
有一次，我和媽媽到桂林資源縣看雪。媽媽告訴我，游玩后要寫一篇作文。到達(dá)目的地時(shí)我就馬上下了車，映入眼簾的是一片銀裝素裹的世界。但銀白中還間著些許碧綠。我進(jìn)到一片小林子里，留心每一種事物，先湊近一顆小樹，觀察著一片片葉子。每一片葉子全身都覆蓋著冰晶，這些冰晶棱角分明，里面青翠欲滴。每一片葉子都不同，有的晶瑩剔透，有的綠白模糊，還有的光滑地像打磨過(guò)似的。地上的草也凍上了，狗尾巴草上的冰一顆一顆的，仿佛一串透亮的珍珠。
仔細(xì)觀察，找尋特點(diǎn)后，我覺得每一樣事物的很奇特，就寫了下來(lái)。
書讀百遍，其義自見?！赌瓷０輲煛愤@篇文章給了我很大的啟發(fā)，勤觀察，善發(fā)現(xiàn)，讓我在寫作時(shí)更得心應(yīng)手了。
莫泊桑拜師讀后感篇二
我被短篇小說(shuō)之王――莫泊桑的故事吸引住了。
初學(xué)寫作的莫泊?？偸菍懖缓梦恼?，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜為其指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了許多素材，終于寫出了不少享譽(yù)世界的名譽(yù)。
我完了這篇文章之后，心潮起伏。我想呀，平常的我總是埋怨沒有題材寫，可莫泊桑居然從一輛輛馬車中發(fā)現(xiàn)那么多。他看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨中馬車的不同;他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”?？晌夷兀澜缣焯煸谧兓?，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮，我居然什么也沒發(fā)現(xiàn)。
我想呀，平時(shí)的我總是寫一些老掉牙的東西，而莫伯桑卻能在一顆綠樹上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可我只能大概地描述;天下沒有兩株相同的稻草，可我卻只能粗略地觀察。
我繼續(xù)想呀，想呀，難道莫泊桑有特異功能嗎?不!蘋果從樹上落下司空見慣，但為什么牛頓悟出了“萬(wàn)有引力”?記得有人說(shuō)過(guò)：“土地需要辛勤耕耘，知識(shí)需要反復(fù)探索?！?BR> 觀察好比是人的“三只眼睛”，以后我也要裝上它。用第三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑拜師讀后感篇三
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生寫了近300篇短篇小說(shuō)和6部長(zhǎng)篇小說(shuō)，他為何能寫出如此出色的文章呢?今天，我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》一文，終于知道了其中的原因。我對(duì)這篇課文感觸很深。莫泊桑的作品之所以寫得這么好，這和他虛心求教，肯吃苦，有著分不開的關(guān)系。
“寫作就要吃苦，勤練習(xí)?！边@是莫泊桑第一次拜師，老師福樓拜說(shuō)的一句話。這句話告訴莫泊桑，學(xué)習(xí)寫作的每一步要做到“肯吃苦，勤練習(xí)”。是啊，無(wú)論做任何事情都要肯吃苦，勤練習(xí)，就從我“練習(xí)”寫字談吧。
平時(shí)，我的字跡比較工整，那可不是天生就寫得這么漂亮，那可費(fèi)了一番心血呀。記得小時(shí)候，我寫的字別人都不認(rèn)識(shí)，后來(lái)，爸爸給我買了許多字帖，每天堅(jiān)持寫5張，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我的字越來(lái)越工整、漂亮。
學(xué)習(xí)這一課，我明白了一個(gè)深刻的道理：“無(wú)論做什么事，都要持之以恒，不能半途而廢。
莫泊桑拜師讀后感篇四
今天上課時(shí)，老師給我們講了題為《莫泊桑拜師》，這篇文章主要講了莫泊桑從小酷愛寫作，為寫出好文章拜福樓拜為師，悉心聽取指導(dǎo)的事情。在學(xué)習(xí)了福樓拜三次指導(dǎo)莫泊桑寫作的經(jīng)過(guò)后，我明白了：寫作不光要靠平時(shí)的閱讀、積累與勤奮練習(xí)，更重要的是在于寫作時(shí)要認(rèn)真選材。正如福樓拜說(shuō)的：“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)……”這就需要我們有一雙“慧眼”，用它去發(fā)現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過(guò)的美麗。
文中莫泊桑那種勤奮刻苦的精神確實(shí)很可貴，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們做任何事情，要想取得最后的勝利，就得先付出努力和汗水，否則是不會(huì)取得成功的。世界上沒有任何一件是輕而易舉就會(huì)完成的。俗話說(shuō)得好：“凡事都得先苦后甜”，這是頗有道理的。我們只有經(jīng)受前面的苦頭，才會(huì)嘗到又香又甜的碩果?！皩懽骶鸵铣钥?，勤練習(xí)?！边@是福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古到今，哪一位偉人不是“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次屬于懶漢呢？居里夫人上大學(xué)時(shí)條件那么差，可她依然夜以繼日的工作，終于在那瀝青渣中提取出鐳元素；女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作和翻譯出這么多好作品。
今后我要以莫泊桑為榜樣，在學(xué)習(xí)的道路上敢于攀登，奮勇向前！
莫泊桑拜師讀后感篇五
一日為師，終生為父。老師讓你的學(xué)習(xí)更上一層樓，老師是可敬的人。老師是燭光，點(diǎn)亮自己，照亮別人，老師是春蠶，吐絲為我們做知識(shí)的衣服。
莫泊桑的老師福樓拜為莫泊桑指點(diǎn)了他文章的不足。如果沒有福樓拜，就沒有如今的莫泊桑。莫泊桑的成功有一部分的功勞是他的老師的。老師可以是父母，或是好朋友。教過(guò)你的人都是老師，而在所有老師里，我最愛的是我的媽媽。
媽媽是我的啟蒙老師。她和藹，她快樂。媽媽在我失落時(shí)安慰我，在我哭鬧時(shí)與我談心；在我做錯(cuò)事時(shí)，批評(píng)、幫助我。福樓拜也是如此，莫泊桑勤學(xué)苦練，福樓拜又有一套教學(xué)方法，我也要像莫泊桑一樣勤學(xué)苦練。不要讓老師操心，學(xué)會(huì)感恩。
有一次，我遇到一道難題，卻知難而退，可是那一題我只要再思考一下，就能解出來(lái)。我卻沒有堅(jiān)持的決心和信心。人們都說(shuō)堅(jiān)持就是勝利，可是我卻因難而退，沒有不屈不撓的精神。
從現(xiàn)在起，我要努力的學(xué)習(xí)，讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓。
莫泊桑拜師讀后感篇六
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生孜孜不倦地寫下了許多經(jīng)典的作品。今天，我讀了一篇關(guān)于莫泊桑年輕時(shí)學(xué)習(xí)寫作的故事—《莫泊桑拜師》。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中兩點(diǎn)給我留下了很深得印象。
“寫作就要肯吃苦，勤練習(xí)。”這是法國(guó)作家福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古至今，哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的?成功又有那一次是屬于那些懶惰的人呢?居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日的工作，終于在瀝青渣中提取了鐳元素;女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作，翻譯出了許多好的作品。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”學(xué)習(xí)考勤奮，如果你不肯多練，多寫，又怎能把學(xué)到的知識(shí)充分吸收呢?如果我們只是完成自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識(shí)就得不到有效的鞏固。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平不肯下功夫，到考試就不能很好的發(fā)揮。反之，你若平時(shí)刻苦努力，在考試是不慌神，有自信，自然能考出好成績(jī)。
“年輕人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！边@句話告訴我們：無(wú)論做什么事，都應(yīng)該持之以恒，因?yàn)檫@是成功的必經(jīng)之路。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅要勤奮，還要堅(jiān)持，不要“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”說(shuō)到這里，我想到了我自己。我與來(lái)立下雄心壯志，每天做10到計(jì)算題，開始兩天還能堅(jiān)持，可是隨著時(shí)間的推移，我沒了耐性，做題目的次數(shù)日益減少，變成兩天一記，三天一記……最后連筆都懶得動(dòng)了。讀了這篇文章，我決心向莫泊桑學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，我的計(jì)算成績(jī)一定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
《莫泊桑拜師》這篇文章令我感動(dòng)，激我奮進(jìn)。今后，我要以莫泊桑為榜樣，在求學(xué)的道路上，敢于攀登，奮勇向前。
莫泊桑拜師讀后感篇七
今天，媽媽看我沒有事，就領(lǐng)我去書店看書，《莫泊桑拜師》這本吸引了我。下面，就讓我?guī)湍阒v講吧!
這篇文章寫了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有一點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
一﹑從古代今，哪一位偉人都是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝青渣中提取鐳元素。
我們要學(xué)習(xí)莫泊桑的精神—奮勇向前。
我被短篇小說(shuō)之王——莫泊桑的故事吸引住了。
初學(xué)寫作的莫泊?？偸菍懖缓梦恼?，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜為其指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了許多素材，終于寫出了不少享譽(yù)世界的名譽(yù)。
我讀完了這篇文章之后，心潮起伏。我想呀，平常的我總是埋怨沒有題材寫，可莫泊桑居然從一輛輛馬車中發(fā)現(xiàn)那么多。他看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨中馬車的不同;他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”?？晌夷?，世界天天在變化，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮，我居然什么也沒發(fā)現(xiàn)。
我想呀，平時(shí)的我總是寫一些老掉牙的東西，而莫伯桑卻能在一顆綠樹上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可我只能大概地描述;天下沒有兩株相同的稻草，可我卻只能粗略地觀察。
我繼續(xù)想呀，想呀，難道莫泊桑有特異功能嗎?不!蘋果從樹上落下司空見慣，但為什么牛頓悟出了“萬(wàn)有引力”?記得有人說(shuō)過(guò)：“土地需要辛勤耕耘，知識(shí)需要反復(fù)探索?！?BR> 觀察好比是人的“三只眼睛”，以后我也要裝上它。用第三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑拜師讀后感篇八
文章講了，莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他寫出了很多精彩的作品。莫泊桑從小酷愛寫作，他總是感覺自己的文章很平淡，特意拜福樓拜為師。福樓拜讓他記錄自己家門前來(lái)來(lái)往往的車輛情況?？墒?，一連幾天莫泊桑一無(wú)所獲。福樓拜告訴莫泊桑要用心觀察事物的變化，比如：馬是怎么走的，趕車人是如何吆喝的。莫泊桑記住了福樓拜的話，每天全神貫注地進(jìn)行觀察，果然獲得了豐富的材料，寫出了許多好文章。福樓拜還告訴莫泊桑，僅有觀察是不夠的，還要發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。需要時(shí)時(shí)刻刻用眼睛去發(fā)現(xiàn)和捕捉生活中的素材，記錄下來(lái)。莫泊桑牢記在心，終于寫出了很多舉世聞名的著作。
我想起了自己寫的文章也總是缺少特色，現(xiàn)在我明白了：寫作不光要靠平時(shí)的閱讀、積累與勤奮練習(xí)，更重要的是在于寫作時(shí)要認(rèn)真選材。我要學(xué)習(xí)莫泊桑那種勤奮刻苦，虛心學(xué)習(xí)的精神。還要培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，不斷積累素材，用心揣摩，努力寫好每篇文章。相信經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我的作文肯定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步?！弊鋈魏问虑?，想成功，既要掌握正確的方法，還要持之以恒，有克服困難的決心。想寫好文章，更是如此。我也十分敬佩福樓拜，他能夠不厭其煩地為莫泊桑講解寫作方法，使他獲得了成功。
我把文章里的一句話，記做鞭策自己寫作的'格言：“青年人貴在堅(jiān)持，才氣是在堅(jiān)持寫作中練出來(lái)的?！?BR> 莫泊桑拜師讀后感篇九
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生孜孜不倦地寫下了許多經(jīng)典作品。今天，我讀了一篇關(guān)于莫泊桑年輕時(shí)學(xué)習(xí)寫作的故事——《莫泊桑拜師》。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫作就要肯吃苦，勤練習(xí)?！边@是法國(guó)作家福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古到今，哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢？居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝清渣中提取出了鐳元素；女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作、翻譯出了許多好的作品。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！睂W(xué)習(xí)靠勤奮，如果你不肯多練、多寫，又怎能把學(xué)到的知識(shí)充分吸收呢？如果我們只是完成了自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識(shí)就得不到有效的鞏固，學(xué)了忘，忘了學(xué)，豈不是更累？學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平時(shí)不肯下功夫?qū)W習(xí)，到考試時(shí)才抓起課本“突擊”，這樣做既對(duì)大腦有害，在考試時(shí)也不能很好地發(fā)揮。反之，你若平時(shí)刻苦努力，將功課學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，到考試時(shí)不慌神兒，有信心，自然能考出好成績(jī)。
“青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！边@句話告訴我們：無(wú)論做什么事，都應(yīng)該持之以恒，因?yàn)檫@是成功的必經(jīng)之路。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅要勤奮，而且要堅(jiān)持到底，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。學(xué)習(xí)靠勤奮，勤奮靠堅(jiān)持，如果我們不能持之以恒，保持勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么即便你在那一小段時(shí)間里再努力、再刻苦，也不會(huì)有很大的成效。說(shuō)到這里，我聯(lián)想到了自己。我向來(lái)做是只有三分鐘熱度，本來(lái)立下雄心壯志，每天寫一篇日記。開始兩天，我還能堅(jiān)持每天一記?？墒?，隨著時(shí)間的推移，我開始沒了耐性。記日記的次數(shù)日益減少，變成了兩天一記、三天一記……最后，連筆都懶得動(dòng)。讀了這篇文章，我決心向莫泊桑學(xué)習(xí)，把記日記當(dāng)成一種快樂的事情，堅(jiān)持下去。我相信，我的作文一定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
《莫泊桑拜師》這篇文章令我很感動(dòng)，激我奮進(jìn)。今后，我要以莫泊桑為榜樣，在求學(xué)的道路上，敢于攀登，奮勇向前！
莫泊桑拜師讀后感篇十
昨天，我讀了《莫泊桑拜師》這篇文章后，被文章深深吸引住了，因?yàn)槟瓷Ｋ龅囊慌e一動(dòng)感動(dòng)了我。
這篇文章主要講述了莫泊桑從小酷愛寫作，但他是總覺得自己的沒有什么特色，于是他決定去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師，在福樓拜一點(diǎn)一滴認(rèn)真的指導(dǎo)下，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著。
福樓拜還告訴莫泊?！皩?duì)于你所寫的'東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。如果你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)他們和其他的篝火、其他的樹木不同的地方，你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把他們寫下來(lái)。今后，當(dāng)你走進(jìn)一個(gè)工廠的時(shí)候，就描寫這個(gè)廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)全都表現(xiàn)出來(lái)，讓我看了以后，不至于把他和農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混同起來(lái)?！?BR> 而我呢，平時(shí)閱讀量很窄，對(duì)喜歡看的書，一目十行粗粗的看，對(duì)不感興趣的書，不屑一顧，寫總覺得沒有內(nèi)容寫，不善于動(dòng)腦筋去觀察周圍的人或事物，寫出的干巴巴，像白開水一樣無(wú)味，看來(lái)，我這種學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)一下了。從今往后，我要向莫泊桑學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種對(duì)寫作勤奮努力，鍥而不舍的精神，改掉自己粗心大意，馬馬虎虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，長(zhǎng)大后爭(zhēng)取成為一位名揚(yáng)四海的作家。
莫泊桑拜師讀后感篇十一
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫作就要肯吃苦、勤練習(xí)?！边@是法國(guó)福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古至今，哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢？居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝青渣中提取出了鐳元素；女作家張海迪雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作出了許多作品。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！睂W(xué)習(xí)靠勤奮，如果你不肯多練、多寫，又怎能把知識(shí)充分的吸收呢？如果我們只是完成自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識(shí)就得不到有效地鞏固，學(xué)了忘，忘了學(xué)，豈不是更累？學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平時(shí)不肯下功夫?qū)W習(xí)，到考試時(shí)才抓起課本“突擊”，這樣做即對(duì)大腦有害，在考試時(shí)也不能很好的發(fā)揮。反之，你若平時(shí)刻苦努力，將功課學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)，到考試時(shí)不慌神兒，有自信心，自然能考到好成績(jī)。
莫泊桑拜師讀后感篇十二
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生寫了近300篇短篇小說(shuō)和6部長(zhǎng)篇小說(shuō)，。今天，我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》一文，我對(duì)這篇課文感觸很深。莫泊桑的作品之所以寫得這么好，這和他虛心求教，肯吃苦，有著分不開的關(guān)系。
“寫作就要吃苦，勤練習(xí)?！边@是莫泊桑第一次拜師，老師福樓拜說(shuō)的'一句話。這句話告訴莫泊桑，學(xué)習(xí)寫作的每一步要做到“肯吃苦，勤練習(xí)”，是啊，無(wú)論做任何事情都要肯吃苦，勤練習(xí)，就從我“練習(xí)”寫字談吧。
平時(shí)，我的字跡比較工整，那可不是天生就寫得這么漂亮，那可費(fèi)了一番心血呀。記得小時(shí)候，我寫的字別人都不認(rèn)識(shí)，后來(lái)，爸爸給我買了許多字帖，每天堅(jiān)持寫5張，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我的字越來(lái)越工整、漂亮。
學(xué)習(xí)這一課，我明白了一個(gè)深刻的道理：“無(wú)論做什么事，都要持之以恒，不能半途而廢。
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讀《拆掉思維里的墻》有感。
讀《屋頂上的小孩》有感。
莫泊桑拜師讀后感篇十三
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟提高寫作水平的方法。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮聯(lián)系是提高習(xí)作水平的必由之路。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.課前讓學(xué)生寫一段班級(jí)同學(xué)或自己的肖像。
2.《福樓拜家的星期天》片斷。
課前游戲：學(xué)生讀肖像描寫，讓同學(xué)猜一猜。
教學(xué)過(guò)程。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》莫泊桑的老師是誰(shuí)？（福樓拜）。
二、精讀。
出示學(xué)習(xí)要求：
2、學(xué)生自學(xué)。
3、討論交流。
第一次。
（1）學(xué)生談莫泊桑的收獲兼談自己的啟示、體會(huì)。
（2）誰(shuí)能把第一次拜師的情景展現(xiàn)給大家？
指導(dǎo)朗讀對(duì)話，抓住提示語(yǔ)。
莫泊桑：抓住“坦白”一詞體會(huì)莫泊桑的坦誠(chéng)。
（3）總結(jié)：朗讀展現(xiàn)了莫泊桑與福樓拜師生二人一個(gè)虛心求教，一個(gè)直言不諱。
第二次。
（1）談莫泊桑的收獲兼談自己的啟示、收獲。
要仔細(xì)觀察事物。觀察不能走馬觀花、粗枝大葉。
（3）這是一段多么富有啟迪的教導(dǎo)，讓我們把它深深地烙印在我們的腦海里。
第三次。
（1）談莫泊桑的收獲兼談自己的體會(huì)：
結(jié)合以下重點(diǎn)句來(lái)理解：
a青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。
（揭示：持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功有著重要意義）。
（寫作要避免拾人牙慧，陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云，毫無(wú)特色的毛病。舉例如：十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才，第三個(gè)再用就是蠢才了。”，再如結(jié)合課文：同樣是寫梅花，吳伯蕭《早》中的梅花是玉潔冰清，毛澤東筆下的梅花不居功自傲“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”，陸游筆下梅花是孤芳自賞“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”。）。
（2）齊讀福樓拜第三次對(duì)莫泊桑的教誨。
三、賞讀?。
四、總結(jié)。
1、分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你還從中明白了什么？
2、自由交流。
五、作業(yè)。
1、造句。
酷愛。
滔滔不絕——。
2、摘錄文中你所喜歡的句子。
3、學(xué)了課文，你明白了什么？
板書：
肯吃苦?勤練習(xí)。
仔細(xì)觀察事物。
發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。
（貴在堅(jiān)持）。
莫泊桑拜師讀后感篇十四
教學(xué)要求：
1、正確流利朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
4、懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學(xué)重點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學(xué)難點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)要求：
1、正確流利朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解課文每個(gè)自然段的意思，理清課文條理。
4、了解課文大意，概括課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。他的很多小說(shuō)膾炙人口，馳名中外?？墒牵銈冎绬?？在莫泊桑開始學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，他的作品卻是很平常，沒有特色。他為了提高自己的寫作水平，就拜福樓拜為師。
2、莫泊桑怎樣拜福樓拜為師？福樓拜又是如何教莫泊桑的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師板書：21《莫泊桑拜師》。
3、齊讀課題。
4、通過(guò)昨天預(yù)習(xí)，你都知道了哪些什么內(nèi)容？
（讀完文章后有想法，是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)“煮書”。）。
二、新授：
好的預(yù)習(xí)，可以促使我們更好地學(xué)習(xí)，昨天老師布置了預(yù)習(xí)，我們就來(lái)檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)課文的情況。
1、首先檢查生字預(yù)習(xí)情況：a自己把生字讀讀，按要求來(lái)讀。（生字的讀音、音序、部首、組詞）b指名讀生字。c齊讀生字。d易錯(cuò)字提醒。e說(shuō)句子聯(lián)系。說(shuō)一句話，用上所學(xué)生字。f強(qiáng)調(diào)二類字的讀音以及字形。
2、檢查讀書情況。請(qǐng)同學(xué)分自然段讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀后要有所悟。（從課文中，知道了什么？讀懂了什么？）。
3、自由默讀課文，概括每個(gè)自然段的意思。標(biāo)注在書上。
4、交流自然段意思，總結(jié)出更合適的答案。交給學(xué)生概括的方法，培養(yǎng)學(xué)生概括的能力。
5、根據(jù)自然段意思，理清課文層次。并說(shuō)明出這樣理層次的原因。
6、再次讀全文，概括課文大意。
三、小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、正確流利有感情朗讀課文。
2、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
3、懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學(xué)重點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學(xué)難點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
2、課文分了幾部分來(lái)寫得呢？每一部分都寫了什么？
（三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過(guò)----拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過(guò)詳寫。）。
3、莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來(lái)品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，來(lái)細(xì)細(xì)感悟。
二、新授。
1、指名讀課文第一段，從中體會(huì)到了什么呢？
（目的讓學(xué)生體會(huì)莫泊桑對(duì)寫作的酷愛）。
過(guò)渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)兒我們來(lái)交流一下。
3、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。
第一次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你功夫還不到家。”“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過(guò)嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記下去。”這兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來(lái)體會(huì)。）。
第二次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住真的、一無(wú)所獲、再次、一進(jìn)門就說(shuō)、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個(gè)問(wèn)題來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)）。
第三次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說(shuō)的一段話來(lái)體會(huì)。特別是“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是寫作的結(jié)果。”“對(duì)你所要寫得東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。”這兩句話仔細(xì)品悟其中道理。）。
5、拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會(huì)。
（結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。）。
三、小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點(diǎn)，還知道了如何來(lái)寫出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫作水平的方法，我們采用這些方法，來(lái)寫一個(gè)事物，要突出事物的特點(diǎn)。
莫泊桑拜師讀后感篇十五
一個(gè)安謐的夜晚，我被短篇小說(shuō)之王——莫泊桑的故事吸引住了。
初學(xué)寫作的莫泊桑總是寫不好文章，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜為其指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了許多素材，終于寫出了不少享譽(yù)世界的名譽(yù)。
我讀完了這篇文章之后，心潮起伏。我想呀，平常的我總是埋怨沒有題材寫，可莫泊桑居然從一輛輛馬車中發(fā)現(xiàn)那么多。他看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨中馬車的不同；他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”。可我呢，世界天天在變化，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮，我居然什么也沒發(fā)現(xiàn)。
我想呀，平時(shí)的我總是寫一些老掉牙的東西，而莫伯桑卻能在一顆綠樹上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可我只能大概地描述；天下沒有兩株相同的稻草，可我卻只能粗略地觀察。
我繼續(xù)想呀，想呀，難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋果從樹上落下司空見慣，但為什么牛頓悟出了“萬(wàn)有引力”？記得有人說(shuō)過(guò)：“土地需要辛勤耕耘，知識(shí)需要反復(fù)探索。”
觀察好比是人的“三只眼睛”，以后我也要裝上它。用第三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑拜師讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。通過(guò)莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。
3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：莫泊桑三次拜師，福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)21課，請(qǐng)大家齊讀課題。（21、莫泊桑拜師）。
2、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道莫泊桑是向誰(shuí)拜師求教的？
（生：福樓拜）（相機(jī)板書：“莫泊?！焙汀案前荨保?。
3、師：莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次？生：3次。
4、師：三次拜師，每次莫泊桑是如何請(qǐng)教的，有哪些收獲？福樓拜都說(shuō)了些什么？他每次說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？（出示）。
請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出關(guān)鍵句，可以在書中空白處作簡(jiǎn)要的批注。
二、教學(xué)第一次“請(qǐng)教”，感悟“勤奮”
1、師：讓我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的2-5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。
生1：（我發(fā)現(xiàn)莫泊桑非常急切，他一見到老師就坦白地說(shuō)……（坦白：實(shí)話實(shí)說(shuō)，實(shí)事求是）。
生2：（我發(fā)現(xiàn)福樓拜很直截了當(dāng)，福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“……”）。
師：福樓拜回答的關(guān)鍵是：是你的功夫還不到家。（出示句子。）的確是“直截了當(dāng)”。
師：福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的？（生：針對(duì)莫泊桑的問(wèn)題“讀了很多書可寫出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)”）。
師：這里的“功夫”指什么？（生：寫作的本領(lǐng)、基本功）。
師：怎樣來(lái)理解這句話？（生：其實(shí)他也做了一些努力，還是挺努力的，如……但是一方面要方法得當(dāng)，另一方面還要再下功夫）。
師：為什么不說(shuō)“是你的功夫還不行”？生：“不行”是否定，會(huì)打擊莫泊桑的積極性。
師：莫泊桑的心情如何？（生：他急切地問(wèn)：……)怎樣讀？（注意語(yǔ)氣要急切）。
師：福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢？（生：“這就要肯吃苦，勤練習(xí)……詳詳細(xì)細(xì)地記下來(lái)，（細(xì)心）而且要長(zhǎng)期記下去。（堅(jiān)持）”）（板書：勤學(xué)苦練）。
2、分角色朗讀。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這段對(duì)話。要注意他們兩人說(shuō)話的語(yǔ)氣，要讀得恰如其分。（生讀）。
三、教學(xué)第二次“請(qǐng)教”，感悟“仔細(xì)觀察”
1、師：接下來(lái)，莫泊桑怎么做的？（生讀：第二天……一無(wú)所獲）。
師：他放棄了嗎？（生：他又連續(xù)看了兩天，還是沒有什么發(fā)現(xiàn)。）。
師：如果是你，此時(shí)你的心情會(huì)怎么樣？（生：無(wú)奈，煩躁，不解……）。
師：書上用了哪個(gè)詞？（生：萬(wàn)般無(wú)奈）。
2、師：在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次（第二次）來(lái)請(qǐng)教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說(shuō)的？（生：“我按照您的教導(dǎo)看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒有什么好寫的。”）。
3、真的沒有什么好寫的嗎？（生：不是）福樓拜是怎么回答的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第七自然段。讀后說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問(wèn)。（生自由讀課文）。
師：同學(xué)們，讀了這一自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)？（生設(shè)疑）。
生1：三個(gè)“不”字。
生2：用了九個(gè)問(wèn)句。為什么用這樣的語(yǔ)氣？（表達(dá)效果強(qiáng)烈，喚起回憶，記得牢，感受深）。
師：剛才你們能提出這么多問(wèn)題來(lái)，說(shuō)明你們很會(huì)讀書，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。老師還想看到你們通過(guò)思考自己去解決這些問(wèn)題。當(dāng)然可以往前讀一讀，再往后讀一讀。（有信心嗎？）（可以再給幾分鐘讓學(xué)生默讀思考。）。
師：怎么樣，有答案了嗎？
師：福樓拜一連提了九個(gè)問(wèn)題，老師想請(qǐng)你們讀一讀這些問(wèn)句。（指名讀。也可以請(qǐng)9名同學(xué)接龍讀）。
師：這些問(wèn)句中哪句話最關(guān)鍵呢？（生：“怎么能說(shuō)沒有什么東西好寫呢？”（出示這句話））。
師：這句話說(shuō)了幾次？（生：2次）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？
師：為什么不說(shuō)“有很多東西好寫”，（出示）比較一下哪句好？（生：反問(wèn)句好，表達(dá)效果強(qiáng)烈）。
師：同學(xué)們，你們做文學(xué)大師福樓拜，老師做你們的學(xué)生莫泊桑，好不好？要把自己融入到角色之中，你們現(xiàn)在就是文學(xué)大師福樓拜。注意咱們的配合。
師：（萬(wàn)般無(wú)奈狀）我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒有什么好寫的。
生：不，不不！怎么能說(shuō)沒有什么東西好寫呢？
師：（打斷學(xué)生的繼續(xù)朗讀）真的嗎？
生：（接著問(wèn)）那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？
師：（疑惑不解狀）好像不一樣！
生：（領(lǐng)會(huì)了老師的意圖，顯得很興奮）烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？
師：（吞吞吐吐狀）這……我沒注意！
生：（越加興奮）狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？
師：（聲音越來(lái)越?。┪抑豢戳巳欤€等到刮風(fēng)下雨呢！
生：（開始進(jìn)入情境，用心發(fā)問(wèn)）馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？
師：（驚訝狀）啊？這也要觀察？
生：車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？
師：（恍然大悟狀）哦，觀察時(shí)還要用耳朵聽！
生：他的表情是什么樣的？
師：（聲音漸漸升高）原來(lái)觀察還要這么仔細(xì)呀！
生：這一些你都能寫得清楚嗎？
師：（不好意思狀）現(xiàn)在……我肯定寫不清楚！
生：你看，怎么會(huì)沒有什么好寫呢？
師：看來(lái)，觀察真是一門大學(xué)問(wèn)啊！
（生異常興奮。）。
師：很好，大家讀得都很投入。剛才，你是怎么問(wèn)的，下面，你就怎樣去朗讀這段話吧！
（學(xué)生都開始很投入地朗讀福樓拜的語(yǔ)言。）。
師：現(xiàn)在，福樓拜的連續(xù)“九問(wèn)”讓你讀懂了什么？
生：我讀懂了福樓拜指導(dǎo)得非常細(xì)致。
生：我讀懂了福樓拜是想通過(guò)九個(gè)問(wèn)題啟發(fā)莫泊桑如何仔細(xì)觀察。
生：我明白了觀察不僅要用眼睛看，而且要用耳朵聽。觀察一定要仔細(xì)。
4、師：老師覺得第7個(gè)問(wèn)號(hào)之后還可以加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該加什么符號(hào)？（生：省略號(hào)）。
師：想一想：如果今天你來(lái)觀察，你還能看出什么？生：（馬車的不同，馬的大小不同，趕車人的不同，車內(nèi)人的不同……）。
師：從老師滔滔不絕的問(wèn)話里你發(fā)現(xiàn)了什么？
（生1：親切之中含有嚴(yán)厲。生2：可以看出老師的循循善誘。）（板書：循循善誘）。
師：福樓拜說(shuō)得真有道理??！這九個(gè)問(wèn)句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨。恩師福樓拜的話就是一縷陽(yáng)光，撥開了學(xué)生眼前的迷霧；就是一泓清泉，靜靜地流淌過(guò)學(xué)生的心田。讓我們一齊來(lái)讀第七自然段，體會(huì)福樓拜的循循善誘。（生齊讀）。
四、教學(xué)第三次“請(qǐng)教”，感悟“用心揣摩”
1、引讀第八自然段。
師：這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜？（生：第三次）。
師：大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷懗鰜?lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈。這一次，他又拿著自己的新作去請(qǐng)老師指點(diǎn)。此時(shí)，莫泊桑的心情會(huì)怎樣呢？（生：高興，激動(dòng)，緊張，期待……）。
2、師：是的，莫泊桑就帶著自己新作，帶著這樣矛盾又復(fù)雜的心情，第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第9自然段，（出示）看看這一次，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)，有什么收獲。
師：莫泊桑第三次去請(qǐng)教福樓拜，老師的表現(xiàn)如何？
（生：福樓拜認(rèn)真地看了幾篇……露出了微笑。）。
師：福樓拜為什么會(huì)笑呢？
師：這段話哪句話最關(guān)鍵？
（生1：“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！鄙?：光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。）（出示，指名讀）。
（生：才華、才學(xué)或取得的巨大成就。）。
師：莫泊桑堅(jiān)持了嗎？這句話怎樣理解？
師：僅僅是寫作需要堅(jiān)持嗎？
師：不僅是寫作，其實(shí)，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的許多事情看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。
師：還有哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明堅(jiān)持的重要性？或你還聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？
（生：堅(jiān)持不懈、持之以恒、滴水穿石、始終如一）。
師：你真棒！學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重知識(shí)的積累和遷移運(yùn)用，只有做到由此及彼、舉一反三，才能取得事半功倍的效果。
師：為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還舉了篝火和綠樹的例子。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（指名讀）。
師：莫泊桑聽得怎樣？（生：專心）。
（生讀：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫下來(lái)?！焱饋?lái)。”）。
師：福樓拜還舉了什么例子？（寫守門人的例子）（生讀相關(guān)句子）。
師：是啊，好的文章是寫出來(lái)的，也是改出來(lái)的。不僅要仔細(xì)觀察，還要勤于練筆。如果說(shuō)細(xì)心觀察是寫作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。（多媒體播放配樂朗讀）。
今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關(guān)于馬車的描寫，我們一起來(lái)欣賞一下。（出示：車子走得慢而又慢，簡(jiǎn)直全是小步兒。輪子隱到了雪里；整個(gè)車廂軋軋地呻吟著，牲口滑著，喘著，都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長(zhǎng)鞭子不住地噼噼啪啪響著，向各方面飛揚(yáng)，如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個(gè)結(jié)子又散開，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來(lái)……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動(dòng)作而變化，有時(shí)候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動(dòng)搖當(dāng)中再響起來(lái)……）。
師：讀一讀，看看哪些地方寫得比較精彩？寫作特點(diǎn)？（生評(píng)析）。
3、師：在老師這樣的循循善誘，耐心細(xì)致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑成功了嗎？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀、齊讀）。
4、師：“功到自然成”，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著，成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。我們來(lái)看作家卡片。
出示：作家卡片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f(shuō)之王”，他一生寫的短篇小說(shuō)將近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動(dòng)細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮。
五、合作探究：
1、師：學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過(guò)，同學(xué)們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想：福樓拜是一位怎樣的老師？莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生？（小組討論，指名回答）。
（福樓拜：循循善誘、循循善誘）。
（莫泊桑：虛心求教、勤學(xué)苦練）板書。
2、師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲？有什么啟發(fā)？
師：還記得三顧茅廬嗎？
生：記得。
師：劉備幾次去拜訪諸葛亮？（生：三次）。
師：是啊，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫作的真諦，獲得了巨大成功。
師：你還有什么收獲？
（生：貴在堅(jiān)持、勤于練筆、多思考多實(shí)踐、用心揣摩。。。。。。）。
五、總結(jié)、作業(yè)：
1、小結(jié)。師：通過(guò)大家的發(fā)言，老師覺得你們的體會(huì)很深，收獲也很多。黑格爾說(shuō)過(guò)：“世界上沒有兩片完全相同的葉子”。我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處，我們應(yīng)該擁有一雙什么樣的眼睛呢？也就是要具有一雙——（生補(bǔ)充慧眼）。
師：這里說(shuō)的慧眼也就是第三只眼睛。借我一雙慧眼吧，希望同學(xué)們用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的人事物景，用第三只眼睛去捕捉那一閃而過(guò)的美麗。
2、作業(yè)：
（出示）。
指導(dǎo)觀察：三十歲的職業(yè)婦女和二十歲的小姑娘的穿著，五十歲的老奶奶和十來(lái)歲的小學(xué)生的走路姿勢(shì)，不同人的騎車姿勢(shì)，不急不慢的公交車，有空就鉆的出租車，小心翼翼的私家車，校園的建筑、花木……都是我們觀察的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)鏡頭，先仔細(xì)觀察，進(jìn)行一次主題為“用第三只眼睛看世界”實(shí)踐活動(dòng)，然后進(jìn)行一次小練筆。
附板書：
虛心求教??????循循善誘。
勤學(xué)苦練??????誨人不倦。
莫泊桑拜師讀后感篇十七
生：恭恭敬敬地拜某人做老師。
師：請(qǐng)大家默讀課文，想一想《莫泊桑拜師》是按照什么順序來(lái)寫的。
（生默讀課文）。
生：先寫莫泊桑為什么要拜師，再寫莫泊桑拜師的具體經(jīng)過(guò)，最后寫莫泊桑拜師的結(jié)果。
師：說(shuō)得對(duì)。文章具體寫了幾次拜師的情況？
生：三次。
生：第二到第五自然段寫莫泊桑第一次拜師。莫泊桑向老師請(qǐng)教為什么寫出來(lái)的文章不生動(dòng)，福樓拜指出是工夫不到家，對(duì)他說(shuō)要肯吃苦，勤練習(xí)，仔細(xì)觀察，長(zhǎng)期詳詳細(xì)細(xì)地記錄。
師：第二次拜師呢？
生：從“第二天”到“他再一次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)”。莫泊桑告訴老師，看了幾天馬車沒有一點(diǎn)收獲。老師提出了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，指出可觀察的內(nèi)容很多。莫泊桑記在心里，天天全神貫注地觀察過(guò)往的馬車。
師：第三次拜師是——。
生：第九自然段。老師指出莫泊桑有進(jìn)步的同時(shí)，告訴他對(duì)所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的東西。
生：（讀課文）九個(gè)問(wèn)題。
師：這九個(gè)問(wèn)題是不是也有條理呢？
生：有。第一個(gè)和第九個(gè)是呼應(yīng)的。第二個(gè)問(wèn)題指的是不同裝飾的馬車，第三、四個(gè)問(wèn)題是不同天氣時(shí)的馬車，第五至七個(gè)問(wèn)題說(shuō)馬車上下坡的不同，第八個(gè)問(wèn)題是對(duì)第二至七個(gè)問(wèn)題的概括。
師：你說(shuō)得很對(duì)。以后我們讀文章時(shí)要注意學(xué)習(xí)研究它的條理性，自己說(shuō)話、寫文章也要講究條理。
課后反思：
課標(biāo)指出：第三學(xué)段的閱讀要讓學(xué)生“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序”。教師在這節(jié)課的教學(xué)中，不僅讓學(xué)生了解全文的表達(dá)順序，還選擇典型的自然段讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，這樣做，有助于提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。教師能時(shí)刻想著大目標(biāo)，做實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的有心人，值得肯定。
莫泊桑拜師讀后感篇十八
文章主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心后輩的名師風(fēng)范。
文章共10個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分來(lái)理解——。
第一部分是第1自然段，寫莫泊桑為了使作品具有特色，拜福樓拜為師。
第二部分是第2～9自然段，寫莫泊桑向福樓拜請(qǐng)教，福樓拜悉心指導(dǎo)，莫泊桑銘記在心，勤于觀察。
第三部分是第10自然段，寫莫泊桑經(jīng)過(guò)努力，終于寫出了許多有影響的名著。
文章的第二部分值得玩味，兩個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)在這部分內(nèi)容里有著鮮明的體現(xiàn)。內(nèi)容本身層次很清楚，說(shuō)理也較透徹，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。我們?cè)陂喿x時(shí)，不僅要理解文章的內(nèi)容，還應(yīng)從中獲得關(guān)于學(xué)習(xí)、寫作的方法。
課文精彩段落欣賞。
福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說(shuō)：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！备前堇^續(xù)說(shuō)：“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方?！蹦瓷Ｐ牡芈犞?，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說(shuō)：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫下來(lái)。今后，當(dāng)你走進(jìn)一個(gè)工廠的時(shí)候，就描寫這個(gè)廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)都表現(xiàn)出來(lái)，讓我看了以后，不至于把他同農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混同起來(lái)?！?BR> 【欣賞】。
這是莫泊桑第三次來(lái)到福樓拜家，和前面兩次相比，這次他從老師那兒領(lǐng)悟到些什么呢？當(dāng)他把老師第二次指導(dǎo)以后完成的作品給老師看時(shí)，福樓拜很認(rèn)真地看了幾篇，可見福樓拜是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待的，他的臉上露出了笑容，為什么會(huì)發(fā)笑呢？原來(lái)他從這些作品中發(fā)現(xiàn)莫泊桑有了長(zhǎng)進(jìn)，莫泊桑終于從當(dāng)初茫然而焦急中向前進(jìn)了一大步。在這種時(shí)候，作為老師的福樓拜及時(shí)地肯定了學(xué)生的進(jìn)步，但他也語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡道：“青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。”這句話說(shuō)得多好啊，把持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功的重要意義揭示出來(lái)，富有哲理。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。莫泊桑仔細(xì)地觀察和勤奮的寫作使他比以前進(jìn)步了。那么如何才能在這種基礎(chǔ)上獲得更大的提高呢？老師福樓拜提出了新的原則——觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特。為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還舉了描寫篝火和綠樹的例子，更形象的說(shuō)明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。從中，我們?cè)俅螢楦前菹ば闹笇?dǎo)學(xué)生的風(fēng)范而慨嘆！
發(fā)現(xiàn)了事物的特點(diǎn)之后，怎樣才能使自己的寫作與眾不同呢？*什么方法才能實(shí)現(xiàn)作品的富有特色呢？這些問(wèn)題是莫泊桑當(dāng)初就想知道的，而現(xiàn)在在他已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察之后，福樓拜則可以向他揭示出實(shí)現(xiàn)的最后途徑了。就是要把觀察到的特點(diǎn)寫出來(lái)。福樓拜依然用例子深入淺出地說(shuō)明該如何做，通過(guò)對(duì)從哪些方面去寫一個(gè)工廠的守門人的指導(dǎo)讓莫泊桑理解寫作的訓(xùn)練方法。
這部分內(nèi)容主要通過(guò)福樓拜的語(yǔ)言展開，間以莫泊桑的反應(yīng)，為我們勾畫出一幅生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，使讀者從中既認(rèn)識(shí)了文中人物的特點(diǎn)，也對(duì)福樓拜的話有不少的感觸。
表達(dá)方法提示。
有條理的說(shuō)明道理。
讀了課文《莫泊桑拜師》，你一定對(duì)福樓拜留下了很深的印象，特別是他所說(shuō)的話。他的話說(shuō)得很清楚明白，極有條理，而且言之有據(jù)——許多事例為他的觀點(diǎn)作了極好的支撐。我們同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這種表達(dá)的方法。
第一要學(xué)他說(shuō)話的直白與簡(jiǎn)潔。當(dāng)莫泊桑出次登門求教時(shí)，他很干脆的指出：你的功夫不到家。要肯吃苦，勤練習(xí)。一點(diǎn)也不“拖泥帶水”，精辟而有針對(duì)性。
又向前推進(jìn)一步：要寫作有特色，就要抓住特點(diǎn)寫。這樣，由淺入深，步步深入，使他的話很有條理和層次。
第三要學(xué)他說(shuō)話有理有據(jù)。福樓拜在表達(dá)自己的觀點(diǎn)的時(shí)候，并不是只講原則性的標(biāo)準(zhǔn)，而沒有實(shí)在的例子的。他在說(shuō)道理的過(guò)程中注意聯(lián)系實(shí)際的事例，從而使他說(shuō)的話令人信服，而且可以照著做，有極強(qiáng)的可操作性。比如莫泊桑第二次去他家拜訪傾訴觀察馬車沒有結(jié)果時(shí)，福樓拜便列舉不同場(chǎng)景下的馬車，啟發(fā)莫泊桑。而這樣鮮活的事例在莫泊桑的腦海里留下了深深的烙印，終于使他有所收獲。這正是福樓拜精于表達(dá)的作用啊！
由此，我們同學(xué)要從中學(xué)到說(shuō)話的技巧。它可以為我們的交流帶來(lái)很大的方便。
創(chuàng)新與實(shí)踐。
2、從老師福樓拜那里，莫泊桑學(xué)會(huì)了細(xì)致的觀察，這些在他的文章里有所體現(xiàn)嗎？請(qǐng)找一本他的著作或一篇文章，從中找出一段描寫細(xì)致而且很有特色的話。
相關(guān)資料。
練習(xí)3答案提示。
1、（略）。
2、皓月——潔白明亮的月亮。
憑欄——*著欄桿。
3、（1）漸漸（2）居然（3）常常。
（4）格外（5）更加（6）果然。
4、主要要體會(huì)排比句的特點(diǎn)和語(yǔ)氣。
5、6、7、8（略）。
莫泊桑拜師讀后感篇一
“讀書使人心明眼亮?！边@就是最近我讀完《莫泊桑拜師》這篇文章，深刻體會(huì)到伏爾泰這句至理名言的含義。多讀書不僅可以陶冶我們的身心，還可以從書中學(xué)到做人的道理和學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
《莫泊桑拜師》這篇文章寫的是：莫泊桑從小酷愛寫作，但寫出來(lái)的作品都沒什么新意，也不夠生動(dòng)。于是，他拜福樓拜為師，想學(xué)到提高寫作水平的方法。莫泊桑一次去請(qǐng)求指導(dǎo)，福樓拜指出他“功夫不到家，還需要仔細(xì)觀察?！蹦瓷８恼?，又寫出一些作品，再一次去請(qǐng)求指導(dǎo)。福樓拜告誡他“才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果；要發(fā)現(xiàn)寫作素材的與眾不同，才能使作品新穎生動(dòng)?！蹦瓷＠斡浉前莸慕虒?dǎo)，堅(jiān)持不懈、虛心好學(xué)，最終成為了享譽(yù)世界的作家。
這篇文章讓我明白了寫作的要點(diǎn)：一是肯吃苦，勤練習(xí)。想寫出好文章，就要多讀書，積累知識(shí)，多練習(xí)，這樣才會(huì)熟能生巧。二是仔細(xì)觀察。要善于觀察別人發(fā)現(xiàn)不到的東西，或者在別人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的東西的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步。三是找尋特點(diǎn)。不但要仔細(xì)觀察，堅(jiān)持寫作，還要找尋素材的特點(diǎn)，這樣的作品不至于讓人感到平平常常，甚至是俗氣。上面幾點(diǎn)可以總結(jié)出六個(gè)字——勤觀察，善發(fā)現(xiàn)。這六個(gè)字看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可就難了。
“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！币獙懞梦恼?，首先就要透徹理解“勤觀察，善發(fā)現(xiàn)?！比缓笤偎伎枷瑐骰癁樽约旱臇|西運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中。這就是——知識(shí)、實(shí)踐、遷移。
有一次，我和媽媽到桂林資源縣看雪。媽媽告訴我，游玩后要寫一篇作文。到達(dá)目的地時(shí)我就馬上下了車，映入眼簾的是一片銀裝素裹的世界。但銀白中還間著些許碧綠。我進(jìn)到一片小林子里，留心每一種事物，先湊近一顆小樹，觀察著一片片葉子。每一片葉子全身都覆蓋著冰晶，這些冰晶棱角分明，里面青翠欲滴。每一片葉子都不同，有的晶瑩剔透，有的綠白模糊，還有的光滑地像打磨過(guò)似的。地上的草也凍上了，狗尾巴草上的冰一顆一顆的，仿佛一串透亮的珍珠。
仔細(xì)觀察，找尋特點(diǎn)后，我覺得每一樣事物的很奇特，就寫了下來(lái)。
書讀百遍，其義自見?！赌瓷０輲煛愤@篇文章給了我很大的啟發(fā)，勤觀察，善發(fā)現(xiàn)，讓我在寫作時(shí)更得心應(yīng)手了。
莫泊桑拜師讀后感篇二
我被短篇小說(shuō)之王――莫泊桑的故事吸引住了。
初學(xué)寫作的莫泊?？偸菍懖缓梦恼?，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜為其指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了許多素材，終于寫出了不少享譽(yù)世界的名譽(yù)。
我完了這篇文章之后，心潮起伏。我想呀，平常的我總是埋怨沒有題材寫，可莫泊桑居然從一輛輛馬車中發(fā)現(xiàn)那么多。他看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨中馬車的不同;他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”?？晌夷兀澜缣焯煸谧兓?，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮，我居然什么也沒發(fā)現(xiàn)。
我想呀，平時(shí)的我總是寫一些老掉牙的東西，而莫伯桑卻能在一顆綠樹上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可我只能大概地描述;天下沒有兩株相同的稻草，可我卻只能粗略地觀察。
我繼續(xù)想呀，想呀，難道莫泊桑有特異功能嗎?不!蘋果從樹上落下司空見慣，但為什么牛頓悟出了“萬(wàn)有引力”?記得有人說(shuō)過(guò)：“土地需要辛勤耕耘，知識(shí)需要反復(fù)探索?！?BR> 觀察好比是人的“三只眼睛”，以后我也要裝上它。用第三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑拜師讀后感篇三
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生寫了近300篇短篇小說(shuō)和6部長(zhǎng)篇小說(shuō)，他為何能寫出如此出色的文章呢?今天，我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》一文，終于知道了其中的原因。我對(duì)這篇課文感觸很深。莫泊桑的作品之所以寫得這么好，這和他虛心求教，肯吃苦，有著分不開的關(guān)系。
“寫作就要吃苦，勤練習(xí)?！边@是莫泊桑第一次拜師，老師福樓拜說(shuō)的一句話。這句話告訴莫泊桑，學(xué)習(xí)寫作的每一步要做到“肯吃苦，勤練習(xí)”。是啊，無(wú)論做任何事情都要肯吃苦，勤練習(xí)，就從我“練習(xí)”寫字談吧。
平時(shí)，我的字跡比較工整，那可不是天生就寫得這么漂亮，那可費(fèi)了一番心血呀。記得小時(shí)候，我寫的字別人都不認(rèn)識(shí)，后來(lái)，爸爸給我買了許多字帖，每天堅(jiān)持寫5張，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我的字越來(lái)越工整、漂亮。
學(xué)習(xí)這一課，我明白了一個(gè)深刻的道理：“無(wú)論做什么事，都要持之以恒，不能半途而廢。
莫泊桑拜師讀后感篇四
今天上課時(shí)，老師給我們講了題為《莫泊桑拜師》，這篇文章主要講了莫泊桑從小酷愛寫作，為寫出好文章拜福樓拜為師，悉心聽取指導(dǎo)的事情。在學(xué)習(xí)了福樓拜三次指導(dǎo)莫泊桑寫作的經(jīng)過(guò)后，我明白了：寫作不光要靠平時(shí)的閱讀、積累與勤奮練習(xí)，更重要的是在于寫作時(shí)要認(rèn)真選材。正如福樓拜說(shuō)的：“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)……”這就需要我們有一雙“慧眼”，用它去發(fā)現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過(guò)的美麗。
文中莫泊桑那種勤奮刻苦的精神確實(shí)很可貴，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們做任何事情，要想取得最后的勝利，就得先付出努力和汗水，否則是不會(huì)取得成功的。世界上沒有任何一件是輕而易舉就會(huì)完成的。俗話說(shuō)得好：“凡事都得先苦后甜”，這是頗有道理的。我們只有經(jīng)受前面的苦頭，才會(huì)嘗到又香又甜的碩果?！皩懽骶鸵铣钥?，勤練習(xí)?！边@是福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古到今，哪一位偉人不是“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次屬于懶漢呢？居里夫人上大學(xué)時(shí)條件那么差，可她依然夜以繼日的工作，終于在那瀝青渣中提取出鐳元素；女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作和翻譯出這么多好作品。
今后我要以莫泊桑為榜樣，在學(xué)習(xí)的道路上敢于攀登，奮勇向前！
莫泊桑拜師讀后感篇五
一日為師，終生為父。老師讓你的學(xué)習(xí)更上一層樓，老師是可敬的人。老師是燭光，點(diǎn)亮自己，照亮別人，老師是春蠶，吐絲為我們做知識(shí)的衣服。
莫泊桑的老師福樓拜為莫泊桑指點(diǎn)了他文章的不足。如果沒有福樓拜，就沒有如今的莫泊桑。莫泊桑的成功有一部分的功勞是他的老師的。老師可以是父母，或是好朋友。教過(guò)你的人都是老師，而在所有老師里，我最愛的是我的媽媽。
媽媽是我的啟蒙老師。她和藹，她快樂。媽媽在我失落時(shí)安慰我，在我哭鬧時(shí)與我談心；在我做錯(cuò)事時(shí)，批評(píng)、幫助我。福樓拜也是如此，莫泊桑勤學(xué)苦練，福樓拜又有一套教學(xué)方法，我也要像莫泊桑一樣勤學(xué)苦練。不要讓老師操心，學(xué)會(huì)感恩。
有一次，我遇到一道難題，卻知難而退，可是那一題我只要再思考一下，就能解出來(lái)。我卻沒有堅(jiān)持的決心和信心。人們都說(shuō)堅(jiān)持就是勝利，可是我卻因難而退，沒有不屈不撓的精神。
從現(xiàn)在起，我要努力的學(xué)習(xí)，讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓。
莫泊桑拜師讀后感篇六
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生孜孜不倦地寫下了許多經(jīng)典的作品。今天，我讀了一篇關(guān)于莫泊桑年輕時(shí)學(xué)習(xí)寫作的故事—《莫泊桑拜師》。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中兩點(diǎn)給我留下了很深得印象。
“寫作就要肯吃苦，勤練習(xí)。”這是法國(guó)作家福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古至今，哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的?成功又有那一次是屬于那些懶惰的人呢?居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日的工作，終于在瀝青渣中提取了鐳元素;女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作，翻譯出了許多好的作品。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”學(xué)習(xí)考勤奮，如果你不肯多練，多寫，又怎能把學(xué)到的知識(shí)充分吸收呢?如果我們只是完成自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識(shí)就得不到有效的鞏固。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平不肯下功夫，到考試就不能很好的發(fā)揮。反之，你若平時(shí)刻苦努力，在考試是不慌神，有自信，自然能考出好成績(jī)。
“年輕人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！边@句話告訴我們：無(wú)論做什么事，都應(yīng)該持之以恒，因?yàn)檫@是成功的必經(jīng)之路。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅要勤奮，還要堅(jiān)持，不要“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”說(shuō)到這里，我想到了我自己。我與來(lái)立下雄心壯志，每天做10到計(jì)算題，開始兩天還能堅(jiān)持，可是隨著時(shí)間的推移，我沒了耐性，做題目的次數(shù)日益減少，變成兩天一記，三天一記……最后連筆都懶得動(dòng)了。讀了這篇文章，我決心向莫泊桑學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，我的計(jì)算成績(jī)一定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
《莫泊桑拜師》這篇文章令我感動(dòng)，激我奮進(jìn)。今后，我要以莫泊桑為榜樣，在求學(xué)的道路上，敢于攀登，奮勇向前。
莫泊桑拜師讀后感篇七
今天，媽媽看我沒有事，就領(lǐng)我去書店看書，《莫泊桑拜師》這本吸引了我。下面，就讓我?guī)湍阒v講吧!
這篇文章寫了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有一點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
一﹑從古代今，哪一位偉人都是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝青渣中提取鐳元素。
我們要學(xué)習(xí)莫泊桑的精神—奮勇向前。
我被短篇小說(shuō)之王——莫泊桑的故事吸引住了。
初學(xué)寫作的莫泊?？偸菍懖缓梦恼?，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜為其指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了許多素材，終于寫出了不少享譽(yù)世界的名譽(yù)。
我讀完了這篇文章之后，心潮起伏。我想呀，平常的我總是埋怨沒有題材寫，可莫泊桑居然從一輛輛馬車中發(fā)現(xiàn)那么多。他看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨中馬車的不同;他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”?？晌夷?，世界天天在變化，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮，我居然什么也沒發(fā)現(xiàn)。
我想呀，平時(shí)的我總是寫一些老掉牙的東西，而莫伯桑卻能在一顆綠樹上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可我只能大概地描述;天下沒有兩株相同的稻草，可我卻只能粗略地觀察。
我繼續(xù)想呀，想呀，難道莫泊桑有特異功能嗎?不!蘋果從樹上落下司空見慣，但為什么牛頓悟出了“萬(wàn)有引力”?記得有人說(shuō)過(guò)：“土地需要辛勤耕耘，知識(shí)需要反復(fù)探索?！?BR> 觀察好比是人的“三只眼睛”，以后我也要裝上它。用第三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑拜師讀后感篇八
文章講了，莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他寫出了很多精彩的作品。莫泊桑從小酷愛寫作，他總是感覺自己的文章很平淡，特意拜福樓拜為師。福樓拜讓他記錄自己家門前來(lái)來(lái)往往的車輛情況?？墒?，一連幾天莫泊桑一無(wú)所獲。福樓拜告訴莫泊桑要用心觀察事物的變化，比如：馬是怎么走的，趕車人是如何吆喝的。莫泊桑記住了福樓拜的話，每天全神貫注地進(jìn)行觀察，果然獲得了豐富的材料，寫出了許多好文章。福樓拜還告訴莫泊桑，僅有觀察是不夠的，還要發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。需要時(shí)時(shí)刻刻用眼睛去發(fā)現(xiàn)和捕捉生活中的素材，記錄下來(lái)。莫泊桑牢記在心，終于寫出了很多舉世聞名的著作。
我想起了自己寫的文章也總是缺少特色，現(xiàn)在我明白了：寫作不光要靠平時(shí)的閱讀、積累與勤奮練習(xí)，更重要的是在于寫作時(shí)要認(rèn)真選材。我要學(xué)習(xí)莫泊桑那種勤奮刻苦，虛心學(xué)習(xí)的精神。還要培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，不斷積累素材，用心揣摩，努力寫好每篇文章。相信經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我的作文肯定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步?！弊鋈魏问虑?，想成功，既要掌握正確的方法，還要持之以恒，有克服困難的決心。想寫好文章，更是如此。我也十分敬佩福樓拜，他能夠不厭其煩地為莫泊桑講解寫作方法，使他獲得了成功。
我把文章里的一句話，記做鞭策自己寫作的'格言：“青年人貴在堅(jiān)持，才氣是在堅(jiān)持寫作中練出來(lái)的?！?BR> 莫泊桑拜師讀后感篇九
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生孜孜不倦地寫下了許多經(jīng)典作品。今天，我讀了一篇關(guān)于莫泊桑年輕時(shí)學(xué)習(xí)寫作的故事——《莫泊桑拜師》。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫作就要肯吃苦，勤練習(xí)?！边@是法國(guó)作家福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古到今，哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢？居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝清渣中提取出了鐳元素；女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作、翻譯出了許多好的作品。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！睂W(xué)習(xí)靠勤奮，如果你不肯多練、多寫，又怎能把學(xué)到的知識(shí)充分吸收呢？如果我們只是完成了自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識(shí)就得不到有效的鞏固，學(xué)了忘，忘了學(xué)，豈不是更累？學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平時(shí)不肯下功夫?qū)W習(xí)，到考試時(shí)才抓起課本“突擊”，這樣做既對(duì)大腦有害，在考試時(shí)也不能很好地發(fā)揮。反之，你若平時(shí)刻苦努力，將功課學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，到考試時(shí)不慌神兒，有信心，自然能考出好成績(jī)。
“青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！边@句話告訴我們：無(wú)論做什么事，都應(yīng)該持之以恒，因?yàn)檫@是成功的必經(jīng)之路。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅要勤奮，而且要堅(jiān)持到底，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。學(xué)習(xí)靠勤奮，勤奮靠堅(jiān)持，如果我們不能持之以恒，保持勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么即便你在那一小段時(shí)間里再努力、再刻苦，也不會(huì)有很大的成效。說(shuō)到這里，我聯(lián)想到了自己。我向來(lái)做是只有三分鐘熱度，本來(lái)立下雄心壯志，每天寫一篇日記。開始兩天，我還能堅(jiān)持每天一記?？墒?，隨著時(shí)間的推移，我開始沒了耐性。記日記的次數(shù)日益減少，變成了兩天一記、三天一記……最后，連筆都懶得動(dòng)。讀了這篇文章，我決心向莫泊桑學(xué)習(xí)，把記日記當(dāng)成一種快樂的事情，堅(jiān)持下去。我相信，我的作文一定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
《莫泊桑拜師》這篇文章令我很感動(dòng)，激我奮進(jìn)。今后，我要以莫泊桑為榜樣，在求學(xué)的道路上，敢于攀登，奮勇向前！
莫泊桑拜師讀后感篇十
昨天，我讀了《莫泊桑拜師》這篇文章后，被文章深深吸引住了，因?yàn)槟瓷Ｋ龅囊慌e一動(dòng)感動(dòng)了我。
這篇文章主要講述了莫泊桑從小酷愛寫作，但他是總覺得自己的沒有什么特色，于是他決定去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師，在福樓拜一點(diǎn)一滴認(rèn)真的指導(dǎo)下，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著。
福樓拜還告訴莫泊?！皩?duì)于你所寫的'東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。如果你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)他們和其他的篝火、其他的樹木不同的地方，你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把他們寫下來(lái)。今后，當(dāng)你走進(jìn)一個(gè)工廠的時(shí)候，就描寫這個(gè)廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)全都表現(xiàn)出來(lái)，讓我看了以后，不至于把他和農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混同起來(lái)?！?BR> 而我呢，平時(shí)閱讀量很窄，對(duì)喜歡看的書，一目十行粗粗的看，對(duì)不感興趣的書，不屑一顧，寫總覺得沒有內(nèi)容寫，不善于動(dòng)腦筋去觀察周圍的人或事物，寫出的干巴巴，像白開水一樣無(wú)味，看來(lái)，我這種學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)一下了。從今往后，我要向莫泊桑學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種對(duì)寫作勤奮努力，鍥而不舍的精神，改掉自己粗心大意，馬馬虎虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，長(zhǎng)大后爭(zhēng)取成為一位名揚(yáng)四海的作家。
莫泊桑拜師讀后感篇十一
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫作就要肯吃苦、勤練習(xí)?！边@是法國(guó)福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古至今，哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢？居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝青渣中提取出了鐳元素；女作家張海迪雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作出了許多作品。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！睂W(xué)習(xí)靠勤奮，如果你不肯多練、多寫，又怎能把知識(shí)充分的吸收呢？如果我們只是完成自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識(shí)就得不到有效地鞏固，學(xué)了忘，忘了學(xué)，豈不是更累？學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平時(shí)不肯下功夫?qū)W習(xí)，到考試時(shí)才抓起課本“突擊”，這樣做即對(duì)大腦有害，在考試時(shí)也不能很好的發(fā)揮。反之，你若平時(shí)刻苦努力，將功課學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)，到考試時(shí)不慌神兒，有自信心，自然能考到好成績(jī)。
莫泊桑拜師讀后感篇十二
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生寫了近300篇短篇小說(shuō)和6部長(zhǎng)篇小說(shuō)，。今天，我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》一文，我對(duì)這篇課文感觸很深。莫泊桑的作品之所以寫得這么好，這和他虛心求教，肯吃苦，有著分不開的關(guān)系。
“寫作就要吃苦，勤練習(xí)?！边@是莫泊桑第一次拜師，老師福樓拜說(shuō)的'一句話。這句話告訴莫泊桑，學(xué)習(xí)寫作的每一步要做到“肯吃苦，勤練習(xí)”，是啊，無(wú)論做任何事情都要肯吃苦，勤練習(xí)，就從我“練習(xí)”寫字談吧。
平時(shí)，我的字跡比較工整，那可不是天生就寫得這么漂亮，那可費(fèi)了一番心血呀。記得小時(shí)候，我寫的字別人都不認(rèn)識(shí)，后來(lái)，爸爸給我買了許多字帖，每天堅(jiān)持寫5張，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我的字越來(lái)越工整、漂亮。
學(xué)習(xí)這一課，我明白了一個(gè)深刻的道理：“無(wú)論做什么事，都要持之以恒，不能半途而廢。
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莫泊桑拜師讀后感篇十三
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟提高寫作水平的方法。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮聯(lián)系是提高習(xí)作水平的必由之路。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.課前讓學(xué)生寫一段班級(jí)同學(xué)或自己的肖像。
2.《福樓拜家的星期天》片斷。
課前游戲：學(xué)生讀肖像描寫，讓同學(xué)猜一猜。
教學(xué)過(guò)程。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》莫泊桑的老師是誰(shuí)？（福樓拜）。
二、精讀。
出示學(xué)習(xí)要求：
2、學(xué)生自學(xué)。
3、討論交流。
第一次。
（1）學(xué)生談莫泊桑的收獲兼談自己的啟示、體會(huì)。
（2）誰(shuí)能把第一次拜師的情景展現(xiàn)給大家？
指導(dǎo)朗讀對(duì)話，抓住提示語(yǔ)。
莫泊桑：抓住“坦白”一詞體會(huì)莫泊桑的坦誠(chéng)。
（3）總結(jié)：朗讀展現(xiàn)了莫泊桑與福樓拜師生二人一個(gè)虛心求教，一個(gè)直言不諱。
第二次。
（1）談莫泊桑的收獲兼談自己的啟示、收獲。
要仔細(xì)觀察事物。觀察不能走馬觀花、粗枝大葉。
（3）這是一段多么富有啟迪的教導(dǎo)，讓我們把它深深地烙印在我們的腦海里。
第三次。
（1）談莫泊桑的收獲兼談自己的體會(huì)：
結(jié)合以下重點(diǎn)句來(lái)理解：
a青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。
（揭示：持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功有著重要意義）。
（寫作要避免拾人牙慧，陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云，毫無(wú)特色的毛病。舉例如：十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才，第三個(gè)再用就是蠢才了。”，再如結(jié)合課文：同樣是寫梅花，吳伯蕭《早》中的梅花是玉潔冰清，毛澤東筆下的梅花不居功自傲“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”，陸游筆下梅花是孤芳自賞“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”。）。
（2）齊讀福樓拜第三次對(duì)莫泊桑的教誨。
三、賞讀?。
四、總結(jié)。
1、分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你還從中明白了什么？
2、自由交流。
五、作業(yè)。
1、造句。
酷愛。
滔滔不絕——。
2、摘錄文中你所喜歡的句子。
3、學(xué)了課文，你明白了什么？
板書：
肯吃苦?勤練習(xí)。
仔細(xì)觀察事物。
發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。
（貴在堅(jiān)持）。
莫泊桑拜師讀后感篇十四
教學(xué)要求：
1、正確流利朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
4、懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學(xué)重點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學(xué)難點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)要求：
1、正確流利朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解課文每個(gè)自然段的意思，理清課文條理。
4、了解課文大意，概括課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。他的很多小說(shuō)膾炙人口，馳名中外?？墒牵銈冎绬?？在莫泊桑開始學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，他的作品卻是很平常，沒有特色。他為了提高自己的寫作水平，就拜福樓拜為師。
2、莫泊桑怎樣拜福樓拜為師？福樓拜又是如何教莫泊桑的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師板書：21《莫泊桑拜師》。
3、齊讀課題。
4、通過(guò)昨天預(yù)習(xí)，你都知道了哪些什么內(nèi)容？
（讀完文章后有想法，是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)“煮書”。）。
二、新授：
好的預(yù)習(xí)，可以促使我們更好地學(xué)習(xí)，昨天老師布置了預(yù)習(xí)，我們就來(lái)檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)課文的情況。
1、首先檢查生字預(yù)習(xí)情況：a自己把生字讀讀，按要求來(lái)讀。（生字的讀音、音序、部首、組詞）b指名讀生字。c齊讀生字。d易錯(cuò)字提醒。e說(shuō)句子聯(lián)系。說(shuō)一句話，用上所學(xué)生字。f強(qiáng)調(diào)二類字的讀音以及字形。
2、檢查讀書情況。請(qǐng)同學(xué)分自然段讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀后要有所悟。（從課文中，知道了什么？讀懂了什么？）。
3、自由默讀課文，概括每個(gè)自然段的意思。標(biāo)注在書上。
4、交流自然段意思，總結(jié)出更合適的答案。交給學(xué)生概括的方法，培養(yǎng)學(xué)生概括的能力。
5、根據(jù)自然段意思，理清課文層次。并說(shuō)明出這樣理層次的原因。
6、再次讀全文，概括課文大意。
三、小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、正確流利有感情朗讀課文。
2、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
3、懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學(xué)重點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學(xué)難點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
2、課文分了幾部分來(lái)寫得呢？每一部分都寫了什么？
（三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過(guò)----拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過(guò)詳寫。）。
3、莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來(lái)品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，來(lái)細(xì)細(xì)感悟。
二、新授。
1、指名讀課文第一段，從中體會(huì)到了什么呢？
（目的讓學(xué)生體會(huì)莫泊桑對(duì)寫作的酷愛）。
過(guò)渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)兒我們來(lái)交流一下。
3、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。
第一次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你功夫還不到家。”“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過(guò)嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記下去。”這兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來(lái)體會(huì)。）。
第二次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住真的、一無(wú)所獲、再次、一進(jìn)門就說(shuō)、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個(gè)問(wèn)題來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)）。
第三次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說(shuō)的一段話來(lái)體會(huì)。特別是“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是寫作的結(jié)果。”“對(duì)你所要寫得東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。”這兩句話仔細(xì)品悟其中道理。）。
5、拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會(huì)。
（結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。）。
三、小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點(diǎn)，還知道了如何來(lái)寫出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫作水平的方法，我們采用這些方法，來(lái)寫一個(gè)事物，要突出事物的特點(diǎn)。
莫泊桑拜師讀后感篇十五
一個(gè)安謐的夜晚，我被短篇小說(shuō)之王——莫泊桑的故事吸引住了。
初學(xué)寫作的莫泊桑總是寫不好文章，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜為其指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了許多素材，終于寫出了不少享譽(yù)世界的名譽(yù)。
我讀完了這篇文章之后，心潮起伏。我想呀，平常的我總是埋怨沒有題材寫，可莫泊桑居然從一輛輛馬車中發(fā)現(xiàn)那么多。他看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨中馬車的不同；他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”。可我呢，世界天天在變化，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮，我居然什么也沒發(fā)現(xiàn)。
我想呀，平時(shí)的我總是寫一些老掉牙的東西，而莫伯桑卻能在一顆綠樹上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可我只能大概地描述；天下沒有兩株相同的稻草，可我卻只能粗略地觀察。
我繼續(xù)想呀，想呀，難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋果從樹上落下司空見慣，但為什么牛頓悟出了“萬(wàn)有引力”？記得有人說(shuō)過(guò)：“土地需要辛勤耕耘，知識(shí)需要反復(fù)探索。”
觀察好比是人的“三只眼睛”，以后我也要裝上它。用第三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑拜師讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。通過(guò)莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。
3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：莫泊桑三次拜師，福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)21課，請(qǐng)大家齊讀課題。（21、莫泊桑拜師）。
2、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道莫泊桑是向誰(shuí)拜師求教的？
（生：福樓拜）（相機(jī)板書：“莫泊?！焙汀案前荨保?。
3、師：莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次？生：3次。
4、師：三次拜師，每次莫泊桑是如何請(qǐng)教的，有哪些收獲？福樓拜都說(shuō)了些什么？他每次說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？（出示）。
請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出關(guān)鍵句，可以在書中空白處作簡(jiǎn)要的批注。
二、教學(xué)第一次“請(qǐng)教”，感悟“勤奮”
1、師：讓我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的2-5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。
生1：（我發(fā)現(xiàn)莫泊桑非常急切，他一見到老師就坦白地說(shuō)……（坦白：實(shí)話實(shí)說(shuō)，實(shí)事求是）。
生2：（我發(fā)現(xiàn)福樓拜很直截了當(dāng)，福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“……”）。
師：福樓拜回答的關(guān)鍵是：是你的功夫還不到家。（出示句子。）的確是“直截了當(dāng)”。
師：福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的？（生：針對(duì)莫泊桑的問(wèn)題“讀了很多書可寫出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)”）。
師：這里的“功夫”指什么？（生：寫作的本領(lǐng)、基本功）。
師：怎樣來(lái)理解這句話？（生：其實(shí)他也做了一些努力，還是挺努力的，如……但是一方面要方法得當(dāng)，另一方面還要再下功夫）。
師：為什么不說(shuō)“是你的功夫還不行”？生：“不行”是否定，會(huì)打擊莫泊桑的積極性。
師：莫泊桑的心情如何？（生：他急切地問(wèn)：……)怎樣讀？（注意語(yǔ)氣要急切）。
師：福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢？（生：“這就要肯吃苦，勤練習(xí)……詳詳細(xì)細(xì)地記下來(lái)，（細(xì)心）而且要長(zhǎng)期記下去。（堅(jiān)持）”）（板書：勤學(xué)苦練）。
2、分角色朗讀。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這段對(duì)話。要注意他們兩人說(shuō)話的語(yǔ)氣，要讀得恰如其分。（生讀）。
三、教學(xué)第二次“請(qǐng)教”，感悟“仔細(xì)觀察”
1、師：接下來(lái)，莫泊桑怎么做的？（生讀：第二天……一無(wú)所獲）。
師：他放棄了嗎？（生：他又連續(xù)看了兩天，還是沒有什么發(fā)現(xiàn)。）。
師：如果是你，此時(shí)你的心情會(huì)怎么樣？（生：無(wú)奈，煩躁，不解……）。
師：書上用了哪個(gè)詞？（生：萬(wàn)般無(wú)奈）。
2、師：在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次（第二次）來(lái)請(qǐng)教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說(shuō)的？（生：“我按照您的教導(dǎo)看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒有什么好寫的。”）。
3、真的沒有什么好寫的嗎？（生：不是）福樓拜是怎么回答的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第七自然段。讀后說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問(wèn)。（生自由讀課文）。
師：同學(xué)們，讀了這一自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)？（生設(shè)疑）。
生1：三個(gè)“不”字。
生2：用了九個(gè)問(wèn)句。為什么用這樣的語(yǔ)氣？（表達(dá)效果強(qiáng)烈，喚起回憶，記得牢，感受深）。
師：剛才你們能提出這么多問(wèn)題來(lái)，說(shuō)明你們很會(huì)讀書，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。老師還想看到你們通過(guò)思考自己去解決這些問(wèn)題。當(dāng)然可以往前讀一讀，再往后讀一讀。（有信心嗎？）（可以再給幾分鐘讓學(xué)生默讀思考。）。
師：怎么樣，有答案了嗎？
師：福樓拜一連提了九個(gè)問(wèn)題，老師想請(qǐng)你們讀一讀這些問(wèn)句。（指名讀。也可以請(qǐng)9名同學(xué)接龍讀）。
師：這些問(wèn)句中哪句話最關(guān)鍵呢？（生：“怎么能說(shuō)沒有什么東西好寫呢？”（出示這句話））。
師：這句話說(shuō)了幾次？（生：2次）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？
師：為什么不說(shuō)“有很多東西好寫”，（出示）比較一下哪句好？（生：反問(wèn)句好，表達(dá)效果強(qiáng)烈）。
師：同學(xué)們，你們做文學(xué)大師福樓拜，老師做你們的學(xué)生莫泊桑，好不好？要把自己融入到角色之中，你們現(xiàn)在就是文學(xué)大師福樓拜。注意咱們的配合。
師：（萬(wàn)般無(wú)奈狀）我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒有什么好寫的。
生：不，不不！怎么能說(shuō)沒有什么東西好寫呢？
師：（打斷學(xué)生的繼續(xù)朗讀）真的嗎？
生：（接著問(wèn)）那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？
師：（疑惑不解狀）好像不一樣！
生：（領(lǐng)會(huì)了老師的意圖，顯得很興奮）烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？
師：（吞吞吐吐狀）這……我沒注意！
生：（越加興奮）狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？
師：（聲音越來(lái)越?。┪抑豢戳巳欤€等到刮風(fēng)下雨呢！
生：（開始進(jìn)入情境，用心發(fā)問(wèn)）馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？
師：（驚訝狀）啊？這也要觀察？
生：車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？
師：（恍然大悟狀）哦，觀察時(shí)還要用耳朵聽！
生：他的表情是什么樣的？
師：（聲音漸漸升高）原來(lái)觀察還要這么仔細(xì)呀！
生：這一些你都能寫得清楚嗎？
師：（不好意思狀）現(xiàn)在……我肯定寫不清楚！
生：你看，怎么會(huì)沒有什么好寫呢？
師：看來(lái)，觀察真是一門大學(xué)問(wèn)啊！
（生異常興奮。）。
師：很好，大家讀得都很投入。剛才，你是怎么問(wèn)的，下面，你就怎樣去朗讀這段話吧！
（學(xué)生都開始很投入地朗讀福樓拜的語(yǔ)言。）。
師：現(xiàn)在，福樓拜的連續(xù)“九問(wèn)”讓你讀懂了什么？
生：我讀懂了福樓拜指導(dǎo)得非常細(xì)致。
生：我讀懂了福樓拜是想通過(guò)九個(gè)問(wèn)題啟發(fā)莫泊桑如何仔細(xì)觀察。
生：我明白了觀察不僅要用眼睛看，而且要用耳朵聽。觀察一定要仔細(xì)。
4、師：老師覺得第7個(gè)問(wèn)號(hào)之后還可以加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該加什么符號(hào)？（生：省略號(hào)）。
師：想一想：如果今天你來(lái)觀察，你還能看出什么？生：（馬車的不同，馬的大小不同，趕車人的不同，車內(nèi)人的不同……）。
師：從老師滔滔不絕的問(wèn)話里你發(fā)現(xiàn)了什么？
（生1：親切之中含有嚴(yán)厲。生2：可以看出老師的循循善誘。）（板書：循循善誘）。
師：福樓拜說(shuō)得真有道理??！這九個(gè)問(wèn)句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨。恩師福樓拜的話就是一縷陽(yáng)光，撥開了學(xué)生眼前的迷霧；就是一泓清泉，靜靜地流淌過(guò)學(xué)生的心田。讓我們一齊來(lái)讀第七自然段，體會(huì)福樓拜的循循善誘。（生齊讀）。
四、教學(xué)第三次“請(qǐng)教”，感悟“用心揣摩”
1、引讀第八自然段。
師：這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜？（生：第三次）。
師：大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷懗鰜?lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈。這一次，他又拿著自己的新作去請(qǐng)老師指點(diǎn)。此時(shí)，莫泊桑的心情會(huì)怎樣呢？（生：高興，激動(dòng)，緊張，期待……）。
2、師：是的，莫泊桑就帶著自己新作，帶著這樣矛盾又復(fù)雜的心情，第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第9自然段，（出示）看看這一次，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)，有什么收獲。
師：莫泊桑第三次去請(qǐng)教福樓拜，老師的表現(xiàn)如何？
（生：福樓拜認(rèn)真地看了幾篇……露出了微笑。）。
師：福樓拜為什么會(huì)笑呢？
師：這段話哪句話最關(guān)鍵？
（生1：“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！鄙?：光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。）（出示，指名讀）。
（生：才華、才學(xué)或取得的巨大成就。）。
師：莫泊桑堅(jiān)持了嗎？這句話怎樣理解？
師：僅僅是寫作需要堅(jiān)持嗎？
師：不僅是寫作，其實(shí)，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的許多事情看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。
師：還有哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明堅(jiān)持的重要性？或你還聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？
（生：堅(jiān)持不懈、持之以恒、滴水穿石、始終如一）。
師：你真棒！學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重知識(shí)的積累和遷移運(yùn)用，只有做到由此及彼、舉一反三，才能取得事半功倍的效果。
師：為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還舉了篝火和綠樹的例子。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（指名讀）。
師：莫泊桑聽得怎樣？（生：專心）。
（生讀：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫下來(lái)?！焱饋?lái)。”）。
師：福樓拜還舉了什么例子？（寫守門人的例子）（生讀相關(guān)句子）。
師：是啊，好的文章是寫出來(lái)的，也是改出來(lái)的。不僅要仔細(xì)觀察，還要勤于練筆。如果說(shuō)細(xì)心觀察是寫作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。（多媒體播放配樂朗讀）。
今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關(guān)于馬車的描寫，我們一起來(lái)欣賞一下。（出示：車子走得慢而又慢，簡(jiǎn)直全是小步兒。輪子隱到了雪里；整個(gè)車廂軋軋地呻吟著，牲口滑著，喘著，都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長(zhǎng)鞭子不住地噼噼啪啪響著，向各方面飛揚(yáng)，如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個(gè)結(jié)子又散開，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來(lái)……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動(dòng)作而變化，有時(shí)候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動(dòng)搖當(dāng)中再響起來(lái)……）。
師：讀一讀，看看哪些地方寫得比較精彩？寫作特點(diǎn)？（生評(píng)析）。
3、師：在老師這樣的循循善誘，耐心細(xì)致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑成功了嗎？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀、齊讀）。
4、師：“功到自然成”，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著，成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。我們來(lái)看作家卡片。
出示：作家卡片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f(shuō)之王”，他一生寫的短篇小說(shuō)將近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動(dòng)細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮。
五、合作探究：
1、師：學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過(guò)，同學(xué)們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想：福樓拜是一位怎樣的老師？莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生？（小組討論，指名回答）。
（福樓拜：循循善誘、循循善誘）。
（莫泊桑：虛心求教、勤學(xué)苦練）板書。
2、師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲？有什么啟發(fā)？
師：還記得三顧茅廬嗎？
生：記得。
師：劉備幾次去拜訪諸葛亮？（生：三次）。
師：是啊，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫作的真諦，獲得了巨大成功。
師：你還有什么收獲？
（生：貴在堅(jiān)持、勤于練筆、多思考多實(shí)踐、用心揣摩。。。。。。）。
五、總結(jié)、作業(yè)：
1、小結(jié)。師：通過(guò)大家的發(fā)言，老師覺得你們的體會(huì)很深，收獲也很多。黑格爾說(shuō)過(guò)：“世界上沒有兩片完全相同的葉子”。我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處，我們應(yīng)該擁有一雙什么樣的眼睛呢？也就是要具有一雙——（生補(bǔ)充慧眼）。
師：這里說(shuō)的慧眼也就是第三只眼睛。借我一雙慧眼吧，希望同學(xué)們用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的人事物景，用第三只眼睛去捕捉那一閃而過(guò)的美麗。
2、作業(yè)：
（出示）。
指導(dǎo)觀察：三十歲的職業(yè)婦女和二十歲的小姑娘的穿著，五十歲的老奶奶和十來(lái)歲的小學(xué)生的走路姿勢(shì)，不同人的騎車姿勢(shì)，不急不慢的公交車，有空就鉆的出租車，小心翼翼的私家車，校園的建筑、花木……都是我們觀察的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)鏡頭，先仔細(xì)觀察，進(jìn)行一次主題為“用第三只眼睛看世界”實(shí)踐活動(dòng)，然后進(jìn)行一次小練筆。
附板書：
虛心求教??????循循善誘。
勤學(xué)苦練??????誨人不倦。
莫泊桑拜師讀后感篇十七
生：恭恭敬敬地拜某人做老師。
師：請(qǐng)大家默讀課文，想一想《莫泊桑拜師》是按照什么順序來(lái)寫的。
（生默讀課文）。
生：先寫莫泊桑為什么要拜師，再寫莫泊桑拜師的具體經(jīng)過(guò)，最后寫莫泊桑拜師的結(jié)果。
師：說(shuō)得對(duì)。文章具體寫了幾次拜師的情況？
生：三次。
生：第二到第五自然段寫莫泊桑第一次拜師。莫泊桑向老師請(qǐng)教為什么寫出來(lái)的文章不生動(dòng)，福樓拜指出是工夫不到家，對(duì)他說(shuō)要肯吃苦，勤練習(xí)，仔細(xì)觀察，長(zhǎng)期詳詳細(xì)細(xì)地記錄。
師：第二次拜師呢？
生：從“第二天”到“他再一次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)”。莫泊桑告訴老師，看了幾天馬車沒有一點(diǎn)收獲。老師提出了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，指出可觀察的內(nèi)容很多。莫泊桑記在心里，天天全神貫注地觀察過(guò)往的馬車。
師：第三次拜師是——。
生：第九自然段。老師指出莫泊桑有進(jìn)步的同時(shí)，告訴他對(duì)所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的東西。
生：（讀課文）九個(gè)問(wèn)題。
師：這九個(gè)問(wèn)題是不是也有條理呢？
生：有。第一個(gè)和第九個(gè)是呼應(yīng)的。第二個(gè)問(wèn)題指的是不同裝飾的馬車，第三、四個(gè)問(wèn)題是不同天氣時(shí)的馬車，第五至七個(gè)問(wèn)題說(shuō)馬車上下坡的不同，第八個(gè)問(wèn)題是對(duì)第二至七個(gè)問(wèn)題的概括。
師：你說(shuō)得很對(duì)。以后我們讀文章時(shí)要注意學(xué)習(xí)研究它的條理性，自己說(shuō)話、寫文章也要講究條理。
課后反思：
課標(biāo)指出：第三學(xué)段的閱讀要讓學(xué)生“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序”。教師在這節(jié)課的教學(xué)中，不僅讓學(xué)生了解全文的表達(dá)順序，還選擇典型的自然段讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，這樣做，有助于提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。教師能時(shí)刻想著大目標(biāo)，做實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的有心人，值得肯定。
莫泊桑拜師讀后感篇十八
文章主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心后輩的名師風(fēng)范。
文章共10個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分來(lái)理解——。
第一部分是第1自然段，寫莫泊桑為了使作品具有特色，拜福樓拜為師。
第二部分是第2～9自然段，寫莫泊桑向福樓拜請(qǐng)教，福樓拜悉心指導(dǎo)，莫泊桑銘記在心，勤于觀察。
第三部分是第10自然段，寫莫泊桑經(jīng)過(guò)努力，終于寫出了許多有影響的名著。
文章的第二部分值得玩味，兩個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)在這部分內(nèi)容里有著鮮明的體現(xiàn)。內(nèi)容本身層次很清楚，說(shuō)理也較透徹，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。我們?cè)陂喿x時(shí)，不僅要理解文章的內(nèi)容，還應(yīng)從中獲得關(guān)于學(xué)習(xí)、寫作的方法。
課文精彩段落欣賞。
福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說(shuō)：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！备前堇^續(xù)說(shuō)：“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方?！蹦瓷Ｐ牡芈犞?，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說(shuō)：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫下來(lái)。今后，當(dāng)你走進(jìn)一個(gè)工廠的時(shí)候，就描寫這個(gè)廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)都表現(xiàn)出來(lái)，讓我看了以后，不至于把他同農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混同起來(lái)?！?BR> 【欣賞】。
這是莫泊桑第三次來(lái)到福樓拜家，和前面兩次相比，這次他從老師那兒領(lǐng)悟到些什么呢？當(dāng)他把老師第二次指導(dǎo)以后完成的作品給老師看時(shí)，福樓拜很認(rèn)真地看了幾篇，可見福樓拜是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待的，他的臉上露出了笑容，為什么會(huì)發(fā)笑呢？原來(lái)他從這些作品中發(fā)現(xiàn)莫泊桑有了長(zhǎng)進(jìn)，莫泊桑終于從當(dāng)初茫然而焦急中向前進(jìn)了一大步。在這種時(shí)候，作為老師的福樓拜及時(shí)地肯定了學(xué)生的進(jìn)步，但他也語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡道：“青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。”這句話說(shuō)得多好啊，把持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功的重要意義揭示出來(lái)，富有哲理。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。莫泊桑仔細(xì)地觀察和勤奮的寫作使他比以前進(jìn)步了。那么如何才能在這種基礎(chǔ)上獲得更大的提高呢？老師福樓拜提出了新的原則——觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特。為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還舉了描寫篝火和綠樹的例子，更形象的說(shuō)明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。從中，我們?cè)俅螢楦前菹ば闹笇?dǎo)學(xué)生的風(fēng)范而慨嘆！
發(fā)現(xiàn)了事物的特點(diǎn)之后，怎樣才能使自己的寫作與眾不同呢？*什么方法才能實(shí)現(xiàn)作品的富有特色呢？這些問(wèn)題是莫泊桑當(dāng)初就想知道的，而現(xiàn)在在他已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察之后，福樓拜則可以向他揭示出實(shí)現(xiàn)的最后途徑了。就是要把觀察到的特點(diǎn)寫出來(lái)。福樓拜依然用例子深入淺出地說(shuō)明該如何做，通過(guò)對(duì)從哪些方面去寫一個(gè)工廠的守門人的指導(dǎo)讓莫泊桑理解寫作的訓(xùn)練方法。
這部分內(nèi)容主要通過(guò)福樓拜的語(yǔ)言展開，間以莫泊桑的反應(yīng)，為我們勾畫出一幅生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，使讀者從中既認(rèn)識(shí)了文中人物的特點(diǎn)，也對(duì)福樓拜的話有不少的感觸。
表達(dá)方法提示。
有條理的說(shuō)明道理。
讀了課文《莫泊桑拜師》，你一定對(duì)福樓拜留下了很深的印象，特別是他所說(shuō)的話。他的話說(shuō)得很清楚明白，極有條理，而且言之有據(jù)——許多事例為他的觀點(diǎn)作了極好的支撐。我們同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這種表達(dá)的方法。
第一要學(xué)他說(shuō)話的直白與簡(jiǎn)潔。當(dāng)莫泊桑出次登門求教時(shí)，他很干脆的指出：你的功夫不到家。要肯吃苦，勤練習(xí)。一點(diǎn)也不“拖泥帶水”，精辟而有針對(duì)性。
又向前推進(jìn)一步：要寫作有特色，就要抓住特點(diǎn)寫。這樣，由淺入深，步步深入，使他的話很有條理和層次。
第三要學(xué)他說(shuō)話有理有據(jù)。福樓拜在表達(dá)自己的觀點(diǎn)的時(shí)候，并不是只講原則性的標(biāo)準(zhǔn)，而沒有實(shí)在的例子的。他在說(shuō)道理的過(guò)程中注意聯(lián)系實(shí)際的事例，從而使他說(shuō)的話令人信服，而且可以照著做，有極強(qiáng)的可操作性。比如莫泊桑第二次去他家拜訪傾訴觀察馬車沒有結(jié)果時(shí)，福樓拜便列舉不同場(chǎng)景下的馬車，啟發(fā)莫泊桑。而這樣鮮活的事例在莫泊桑的腦海里留下了深深的烙印，終于使他有所收獲。這正是福樓拜精于表達(dá)的作用啊！
由此，我們同學(xué)要從中學(xué)到說(shuō)話的技巧。它可以為我們的交流帶來(lái)很大的方便。
創(chuàng)新與實(shí)踐。
2、從老師福樓拜那里，莫泊桑學(xué)會(huì)了細(xì)致的觀察，這些在他的文章里有所體現(xiàn)嗎？請(qǐng)找一本他的著作或一篇文章，從中找出一段描寫細(xì)致而且很有特色的話。
相關(guān)資料。
練習(xí)3答案提示。
1、（略）。
2、皓月——潔白明亮的月亮。
憑欄——*著欄桿。
3、（1）漸漸（2）居然（3）常常。
（4）格外（5）更加（6）果然。
4、主要要體會(huì)排比句的特點(diǎn)和語(yǔ)氣。
5、6、7、8（略）。