總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式之一。撰寫一份較完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性和條理性。以下是一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠?qū)δ兴鶈l(fā)。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇一
人力資源成本會(huì)計(jì)應(yīng)用研究,,提出了人力資源成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用策略。對(duì)人力資源成本研究有一定的理論與實(shí)踐方面的借鑒意義。
企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理涉及的問題較多,但是有一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的。企業(yè)的人力資源是企業(yè)關(guān)鍵資產(chǎn)與資源,對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升有著極高的作用。值得注意的是,企業(yè)的人力資源在使用過程中也會(huì)涉及到諸多的成本,因而有必要對(duì)人力資源成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用進(jìn)行深入的研究與分析。
人力資源指的是某個(gè)會(huì)計(jì)主體在人力資產(chǎn)方面的來源,人力資源受人力資產(chǎn)數(shù)量和質(zhì)量這兩個(gè)因素的影響。人力資源作為會(huì)計(jì)主體的資產(chǎn),是能夠通過貨幣的方式對(duì)其所具有的價(jià)值進(jìn)行計(jì)量的,人力資源在形成和使用的過程中會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)要素出現(xiàn)變動(dòng)。而人力資源成本會(huì)計(jì)則是從企業(yè)在人力資源方面所進(jìn)行投入的層面出發(fā),對(duì)企業(yè)在人力資源取得、人力資源開發(fā)與替代成本進(jìn)行核算,人力資源成本會(huì)計(jì)以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方法為其主要的方式,把企業(yè)在人力資源取得、開發(fā)以及使用過程中所耗費(fèi)的成本作為能夠提高企業(yè)人力資源素質(zhì)而實(shí)施的投資進(jìn)行單獨(dú)反映的一個(gè)過程。
人力資源成本會(huì)計(jì)所具有的特征是對(duì)人力資源的取得成本、開發(fā)成本、使用成本以及替代成本進(jìn)行單獨(dú)的計(jì)量。也就是說將企業(yè)中的人力資源成本中隸屬于資本性支出的做資產(chǎn)化的處置。人力資源成本會(huì)計(jì)的模式分為人力資源成本的確認(rèn)與計(jì)量。人力資源成本確認(rèn)是對(duì)企業(yè)人力資源投資成本各個(gè)項(xiàng)目的范圍進(jìn)行確定,計(jì)量則是在人力資源成本項(xiàng)目?jī)?nèi)涵進(jìn)行確認(rèn)的基礎(chǔ)上,確定所選擇的計(jì)量基礎(chǔ)與計(jì)量方法,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源成本的量化。
(一)人力資源成本確認(rèn)分析
從人力資源進(jìn)入企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中到最終退出企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的時(shí)間順序出發(fā),同時(shí)結(jié)合人力資源在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中所具有的不同目的,可以將人力資源成本確認(rèn)為五類。即人力資源的取得成本、開發(fā)成本、使用成本、保障成本以及離職成本。其中人力資源的取得成本包括人力資源的招募、選拔、錄用以及安置所產(chǎn)生的成本;開發(fā)成本包括上崗前培、崗位培訓(xùn)以及脫產(chǎn)培訓(xùn)所產(chǎn)生的成本;人力資源的使用成本包括維持、獎(jiǎng)勵(lì)以及調(diào)劑所產(chǎn)生的成本;人力資源的保障成本包括健康事故、勞動(dòng)事故、退休養(yǎng)老以及失業(yè)保障所產(chǎn)生的成本;人力資源的離職成本包括離職補(bǔ)償、離職前業(yè)績(jī)差別以及空職所產(chǎn)生的成本。
(二)人力資源成本計(jì)量分析
在企業(yè)的發(fā)展中,人力資源所具有的價(jià)值在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中所占的比重越來越大。但是從目前企業(yè)人力資源成本的計(jì)量來看,存在著一定的問題。一是在理念上還比較落后,一些企業(yè)覺得對(duì)人力資源進(jìn)行計(jì)量是對(duì)人格的侮辱,人的價(jià)值是不能通過價(jià)格還表示的;二是企業(yè)的人力資源會(huì)計(jì)的計(jì)量方法存在著片面性,還無法涵蓋人力資源價(jià)值的全部?jī)?nèi)容;三是人力資源成本載體勞動(dòng)者所具有的不確定性特征進(jìn)一步加大了企業(yè)人力資源成本計(jì)量所存在的問題。
總之,企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身的情況對(duì)人力資源成本進(jìn)行確認(rèn)與計(jì)量。
企業(yè)由于所涉及的行業(yè)及自身所處經(jīng)營(yíng)管理階段的不同,在人力資源成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用上也呈多元化得特點(diǎn)。本文對(duì)企業(yè)常見的應(yīng)用策略進(jìn)行以下論述:
(一)人力資源成本會(huì)計(jì)在員工流動(dòng)管理中的應(yīng)用
從企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的層面來看,合理的員工流動(dòng)能夠有效的增加企業(yè)的活力,但是不合理的員工流動(dòng)會(huì)導(dǎo)致對(duì)企業(yè)的不良影響。從人力資源成本會(huì)計(jì)應(yīng)用的角度來看,可以通過對(duì)員工流動(dòng)所導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)損失披露來協(xié)助企業(yè)對(duì)人力資源進(jìn)行必要的控制,通過人力資源成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用來說明索取多少數(shù)額的經(jīng)濟(jì)賠償才能夠有效的避免或者減少員工變動(dòng)給企業(yè)所帶來的.損失。
(二)人力資源成本會(huì)計(jì)在企業(yè)工資管理中的應(yīng)用
人力資源成本會(huì)計(jì)可以應(yīng)用在理順價(jià)值與工資的關(guān)系上,進(jìn)而形成由員工的勞動(dòng)價(jià)值來決定員工工資的機(jī)制。也就是說,企業(yè)員工所具有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值是由形成該價(jià)值的員工的身體狀態(tài)與技能水平所投入的各種投資以及所放棄的收入來決定的。員工的基本工資構(gòu)成收入應(yīng)構(gòu)成人力資源價(jià)值的不同項(xiàng)目,采用不同時(shí)限進(jìn)行折算確定總和。
(三)不斷提升企業(yè)人力資源成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用水平
企業(yè)人力資源成本會(huì)計(jì)應(yīng)用水平的提升,首先應(yīng)轉(zhuǎn)變企業(yè)在人力資源管理方面的理念,確定人力資源成本會(huì)計(jì)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中所具有的重要地位。并在此基礎(chǔ)上確立適合企業(yè)自身實(shí)際情況的人力資源會(huì)計(jì)形式,規(guī)范企業(yè)人力資源成本會(huì)計(jì)的核算以及報(bào)告行為。不斷強(qiáng)化人力資源成本會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的應(yīng)用水平。
總之,企業(yè)的人力資源成本會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)人力資源管理效果有著不可低估的影響。正因?yàn)槿绱?人力資源成本會(huì)計(jì)應(yīng)用研究企業(yè)應(yīng)從自身的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合人力資源成本會(huì)計(jì)在應(yīng)用中應(yīng)面臨的關(guān)鍵性問題,發(fā)揮企業(yè)在人力資源管理方面應(yīng)用的作用,促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理效果的實(shí)現(xiàn)。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇二
摘要:自改革開放以來，我國(guó)水利工程建設(shè)作為國(guó)家重點(diǎn)規(guī)劃與發(fā)展的項(xiàng)目之一，呈現(xiàn)出了欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢(shì)。其中，基礎(chǔ)灌漿施工技術(shù)是我國(guó)水利工程發(fā)展與建設(shè)中的重點(diǎn)施工環(huán)節(jié)，不僅能夠讓整個(gè)水利工程的建設(shè)發(fā)揮經(jīng)濟(jì)效益，更能提高整體工程的建設(shè)質(zhì)量。基于此，本文就目前我國(guó)水利工程中關(guān)于基礎(chǔ)灌漿施工技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行探討，以期能夠與廣大同仁共勉。
關(guān)鍵詞:水利工程;基礎(chǔ)灌漿;應(yīng)用。
基礎(chǔ)灌漿施工技術(shù)作為我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展工程中的組成項(xiàng)目之一，新興技術(shù)的革新與使用已成為當(dāng)前我國(guó)政府與社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。水利工程的建設(shè)質(zhì)量直接關(guān)系到了民生，水利工程單位自身要樹立正確的責(zé)任觀，積極完善水利工程質(zhì)量建設(shè)?；A(chǔ)灌漿施工技術(shù)作為水利工程中的重點(diǎn)施工技術(shù)之一，必須加強(qiáng)相關(guān)研究。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇三
隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的普及以及高新科技的不斷創(chuàng)新，我國(guó)的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)不斷地發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)取得了大幅度的提升，尤其是水利工程建設(shè)，作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，水利工程項(xiàng)目如與后春筍般層出不窮，迎來了水利行業(yè)發(fā)展的最佳時(shí)期。在水利工程施工過程中，決定水利施工質(zhì)量的因素有很多，其中以水利施工技術(shù)為最。因此，為了提高水利工程施工質(zhì)量，首要任務(wù)就是提高施工技術(shù)水平，在施工時(shí)使用切實(shí)有效的新技術(shù)對(duì)于提高水利工程施工質(zhì)量有著非常重要的促進(jìn)作用，從而為實(shí)現(xiàn)水利行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的質(zhì)量基礎(chǔ)。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇四
作業(yè)成本會(huì)計(jì)即成本管理，通常在自動(dòng)化生產(chǎn)的技術(shù)企業(yè)當(dāng)中運(yùn)用。由于自動(dòng)化生產(chǎn)技術(shù)企業(yè)在生產(chǎn)的過程中制造費(fèi)用十分巨大，通過作業(yè)成本法可直觀看出制造費(fèi)用主要是由哪些方面產(chǎn)生，將其中沒有生產(chǎn)價(jià)值的成本損耗清除，從而可針對(duì)制造費(fèi)用進(jìn)行更合理的分配，有效減少生產(chǎn)成本。作業(yè)成本法主要是由企業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刈鳂I(yè)工作，通過這種方法可有效彌補(bǔ)以往成本計(jì)算法的不足，作業(yè)成本法所提供的成本信息更加真實(shí)與客觀，作業(yè)成本法憑借自身優(yōu)勢(shì)廣泛運(yùn)用在財(cái)務(wù)、金融、醫(yī)療等行業(yè)當(dāng)中。作業(yè)成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用逐漸發(fā)展到各行各業(yè)，尤其是在國(guó)外得到了大量的運(yùn)用，由于我國(guó)實(shí)行作業(yè)成本會(huì)計(jì)時(shí)間并不長(zhǎng)，還只是處在一個(gè)介紹的階段，由于我國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中管理會(huì)計(jì)也在初級(jí)發(fā)展階段，管理方法還需要經(jīng)過更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索，只有做好管理會(huì)計(jì)工作才能實(shí)現(xiàn)作業(yè)成本會(huì)計(jì)的有效應(yīng)用。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者并沒有意識(shí)到作業(yè)成本會(huì)計(jì)的重要性，管理效益還顯得比較動(dòng)力不足，科學(xué)的管理可以幫助企業(yè)達(dá)到生產(chǎn)效率與經(jīng)濟(jì)效益的提高。由于我國(guó)高新技術(shù)企業(yè)還沒有那么多，作業(yè)成本會(huì)計(jì)主要在這為數(shù)不多的企業(yè)得到應(yīng)用，生產(chǎn)、質(zhì)量管理等環(huán)節(jié)還有許多有待解決的問題。
作業(yè)成本會(huì)計(jì)是一種較先進(jìn)的成本計(jì)算系統(tǒng)，有利于為企業(yè)提供準(zhǔn)確的成本數(shù)據(jù)信息，由于我國(guó)還沒有建立起應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)計(jì)算系統(tǒng)的環(huán)境，在創(chuàng)造條件的同時(shí)也應(yīng)多積累實(shí)際運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)還需要得到政府、企業(yè)的支持和理解才能有效的開展下去，尤其要引起企業(yè)管理人員的關(guān)注，這個(gè)是非常重要的。作業(yè)成本會(huì)計(jì)就是為企業(yè)內(nèi)部的成本控制和管理服務(wù)的，財(cái)會(huì)人員所提供的成本信息需要得到企業(yè)管理人員的重視，作業(yè)成本會(huì)計(jì)才能夠真正的在企業(yè)中運(yùn)用。
作業(yè)成本會(huì)計(jì)只適用于自動(dòng)化生產(chǎn)高新技術(shù)企業(yè)。隨著時(shí)代不斷的發(fā)展，今后自動(dòng)化企業(yè)只會(huì)逐漸增多，要實(shí)現(xiàn)管理模式的創(chuàng)新，就需要消耗較多的人力、物力以及財(cái)力。只有企業(yè)管理與領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)可這種管理方法的有效性，作業(yè)成本會(huì)計(jì)才會(huì)在企業(yè)中得到應(yīng)用，通過作業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的有效管理，掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的成本信息情況，及時(shí)進(jìn)行控制和調(diào)整，一些不利于生產(chǎn)效益增值的材料可適當(dāng)不用或換種效果相當(dāng)?shù)牟牧鲜褂谩Ｓ捎谧鳂I(yè)成本會(huì)計(jì)在我國(guó)應(yīng)用時(shí)間不長(zhǎng)，還需要向國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)更好的應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)，作業(yè)成本會(huì)計(jì)具有科學(xué)性、先進(jìn)性的特點(diǎn)，企業(yè)想要與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新自身原有的管理模式，保障企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，就可以通過應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
2.2完善企業(yè)管理制度。
只有完善的企業(yè)管理制度，企業(yè)內(nèi)部才能實(shí)現(xiàn)真正有效的管理變革，通過應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)有助于幫助企業(yè)科學(xué)合理的進(jìn)行內(nèi)部控制和管理，完善的企業(yè)管理制度是為更好地應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)提供前提保障，現(xiàn)代化的企業(yè)管理能將生產(chǎn)階段合理劃分，便于分析生產(chǎn)、制造費(fèi)用的產(chǎn)生原因和結(jié)果，有利于企業(yè)成本控制與管理的開展，只有保證了成本信息的準(zhǔn)確性，作業(yè)成本會(huì)計(jì)才能發(fā)揮出其高效的作用。
企業(yè)只有在作業(yè)成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用中不斷的摸索和學(xué)習(xí)，才能使企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)管理得到進(jìn)步，我國(guó)作業(yè)成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用需要經(jīng)過多次的實(shí)驗(yàn)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)然后才能在各大企業(yè)中得到運(yùn)用。作業(yè)成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用研究主要在制造行業(yè)開展，使其在制造過程中發(fā)揮出指導(dǎo)作用，使制造行業(yè)的操作模式得到轉(zhuǎn)變，有利于成本會(huì)計(jì)核算與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的統(tǒng)一發(fā)展。
綜上所述，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，我國(guó)企業(yè)想要在市場(chǎng)上占有一席之地就必須要做出與時(shí)俱進(jìn)的改變。為順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)就顯得尤為重要，作業(yè)成本會(huì)計(jì)可幫助企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行成本管理和控制，有利于企業(yè)生產(chǎn)效率的提高，促使經(jīng)濟(jì)效益得到增長(zhǎng)。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇五
下面是小編為你整合整理的一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的論文范文，歡迎閱讀借鑒，希望對(duì)你喜歡。
目前，計(jì)算機(jī)等數(shù)字電子技術(shù)產(chǎn)品已經(jīng)成為我國(guó)人民在日常生活中的必備品。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是我國(guó)當(dāng)代人民每天所接觸最多的模擬環(huán)境，計(jì)算機(jī)是我國(guó)人民的物質(zhì)生活以及精神生活的重要組成部分。人們通過計(jì)算機(jī)中查詢資料的功能進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過龐大的信息量進(jìn)行查詢和整合，以及大部分年輕人的網(wǎng)絡(luò)交易、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。在商業(yè)貿(mào)易領(lǐng)域以及手工業(yè)領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)龐大的數(shù)字計(jì)算功能以及精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)功能使其發(fā)生了翻天覆地的變化?？偠灾?，我國(guó)計(jì)算機(jī)的迅速普及已經(jīng)徹底改變了人們的生活理念以及生活方式。那么，做好我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的安全維護(hù)以及科學(xué)管理勢(shì)在必行，是我國(guó)網(wǎng)民當(dāng)前面臨的最重要問題之一，對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行科學(xué)有效的管理，在一方面能夠提升計(jì)算機(jī)在人們生活中的應(yīng)用價(jià)值，另一方面也能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)的使用壽命起到延長(zhǎng)效果。
1我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中安全維護(hù)以及科學(xué)管控目前的現(xiàn)狀。
在我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的安全應(yīng)用中，只有使用者對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行安全有效并且科學(xué)的科學(xué)管控，被使用的計(jì)算機(jī)才能夠長(zhǎng)時(shí)間保持高效率的運(yùn)行模式?？茖W(xué)且規(guī)范化的對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行管控，在一方面能夠提升計(jì)算機(jī)在人們生活中的應(yīng)用價(jià)值，另一方面也能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)的使用壽命起到延長(zhǎng)效果。我國(guó)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中傳統(tǒng)的科學(xué)管理方法有以下幾種：第一種是常規(guī)化的計(jì)算機(jī)管理模式，根據(jù)有關(guān)資料顯示，在我國(guó)國(guó)內(nèi)每年有近一半的計(jì)算機(jī)發(fā)生故障是因?yàn)槭褂谜咴谌粘Ｉ钪械某Ｒ?guī)防護(hù)沒有做好[1]。所以，加強(qiáng)我國(guó)計(jì)算機(jī)使用者在日常生活中的計(jì)算機(jī)管理手段尤為重要。例如，怎樣才能做到正確的開、關(guān)機(jī)操作方式、計(jì)算機(jī)在長(zhǎng)期運(yùn)作時(shí)要配合電源的使用，以及待機(jī)的諸多注意事項(xiàng)。第二種常規(guī)管理計(jì)算機(jī)的手段是對(duì)其自身的配件進(jìn)行系統(tǒng)化的管理以及優(yōu)化，計(jì)算機(jī)的主要設(shè)備指的是鍵盤、主機(jī)箱、顯示屏、排風(fēng)扇以及磁盤等硬件系統(tǒng)。對(duì)這些硬件工具進(jìn)行科學(xué)化的管理以及維護(hù)，在一方面能夠提升計(jì)算機(jī)在人們生活中的應(yīng)用價(jià)值，另一方面也能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)的使用壽命起到延長(zhǎng)效果。例如，按科學(xué)的頻率清理風(fēng)扇中的灰塵等雜物是加快計(jì)算機(jī)運(yùn)作效率的有效方式之一，因?yàn)槿绻L(fēng)扇中的雜物過多，會(huì)產(chǎn)生排風(fēng)不通暢等對(duì)計(jì)算機(jī)本身極為不利的因素，從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的主機(jī)箱過熱甚至整個(gè)計(jì)算機(jī)的運(yùn)作系統(tǒng)停止運(yùn)作。第三種管理計(jì)算機(jī)的常規(guī)手段是對(duì)計(jì)算機(jī)的常用軟件進(jìn)行管理，也就是人們常說的清理內(nèi)存[2]。在清理好計(jì)算機(jī)本身的軟件內(nèi)存之后，還要注意更新計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)軟件，這樣不僅能夠提升計(jì)算機(jī)的運(yùn)作效率，同時(shí)也是避免計(jì)算機(jī)處于運(yùn)作狀態(tài)時(shí)突然死機(jī)、息屏等惡性情況的發(fā)生。在把計(jì)算機(jī)的內(nèi)外部軟件系統(tǒng)達(dá)成完美融合的同時(shí)，還需對(duì)計(jì)算機(jī)的工作環(huán)境進(jìn)行二十四小時(shí)的監(jiān)督，也就是人們常說的利用殺毒軟件來給計(jì)算機(jī)進(jìn)行有效地殺毒。
在做好計(jì)算機(jī)的常規(guī)護(hù)理之外，我們還需做好計(jì)算機(jī)在日常生活中的安全預(yù)防工作，在使用者對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行良性運(yùn)作的日常生活中，使用者一定要對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)生故障時(shí)的修理工作有所了解，在我國(guó)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)維護(hù)體制中，能夠有效的防護(hù)計(jì)算機(jī)不收到隱患的方式有兩種：第一種是使用者長(zhǎng)期對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)進(jìn)行安全維護(hù)工作，例如，使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中，要根據(jù)一定的時(shí)間差對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕進(jìn)行吸塵清理，這樣可以有效地避免計(jì)算機(jī)在播放圖像的時(shí)候出現(xiàn)模糊不清的不良現(xiàn)象[3]。計(jì)算機(jī)的主機(jī)箱電子設(shè)備，如磁盤等重要硬件需要使用者通過專業(yè)的檢測(cè)方式進(jìn)行定期的檢查。在檢測(cè)出問題的同時(shí)要及時(shí)的更換計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)的問題配件。如果軟驅(qū)以及硬驅(qū)在質(zhì)量的方面上出現(xiàn)問題，使用者一定要將其送到維修機(jī)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算機(jī)配件的深度維修。除以上方面，使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中，還需對(duì)電源接口等充電設(shè)施以及外部鏈接進(jìn)行檢測(cè)與排查，這種維護(hù)手段可以有效地避免電腦受到病毒的侵害。第二種有關(guān)計(jì)算機(jī)安全的維護(hù)方式是使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的常規(guī)維護(hù)。計(jì)算機(jī)軟件的常規(guī)維護(hù)手段，可以有效地避免計(jì)算機(jī)受到病毒的干擾以及部分功能喪失的不良現(xiàn)象[4]。如果使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)卡機(jī)、死機(jī)、斷網(wǎng)等計(jì)算機(jī)常規(guī)問題，使用者需要通過對(duì)計(jì)算機(jī)維護(hù)手冊(cè)的詳細(xì)閱讀來完成計(jì)算機(jī)問題的排查工作。在必要的時(shí)候，如果使用者通過多種維護(hù)方法依舊對(duì)已壞的計(jì)算機(jī)達(dá)不到維修效果，那么使用者應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，為當(dāng)前的計(jì)算機(jī)更換一個(gè)新的系統(tǒng)?？偠灾踩S護(hù)工作對(duì)于使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中來說是一項(xiàng)不可缺少的專業(yè)手段。
2提升我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中安全維護(hù)以及科學(xué)管控的具體措施。
2.1完善計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理相關(guān)行業(yè)手冊(cè)。
完善計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理的相關(guān)行業(yè)手冊(cè)，是我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中安全維護(hù)手段以及科學(xué)管控理念的重要體現(xiàn)方式。計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理相關(guān)行業(yè)手冊(cè)，就是計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)廠家對(duì)計(jì)算機(jī)在日常生活中出現(xiàn)故障的解決方式以及告知使用者在試用期間的注意事項(xiàng)。目前我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的相關(guān)行業(yè)手冊(cè)種類比較繁多，大部分手冊(cè)的內(nèi)容行業(yè)術(shù)語太多，所涉及的范圍也過于廣泛。在針對(duì)計(jì)算機(jī)在日常生活中可能出現(xiàn)的細(xì)小故障這一問題沒有給予過多的操作指示以及維修方法，并且由此專業(yè)術(shù)語過多的原因，有很多使用者在使用計(jì)算機(jī)行業(yè)手冊(cè)時(shí)會(huì)造成對(duì)其內(nèi)容理解不上去的尷尬局面[5]。隨著我國(guó)時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)人民的消費(fèi)水平越來越高，計(jì)算機(jī)在當(dāng)今已經(jīng)是家家戶戶必備的電子設(shè)備，所以，這就導(dǎo)致了我國(guó)計(jì)算機(jī)使用者的范圍面積非常廣，有老人、同時(shí)也有兒童。計(jì)算機(jī)操作手冊(cè)的屬于如果過多，那么對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)了解不夠多的使用者就會(huì)產(chǎn)生困惑，從而造成計(jì)算機(jī)的不良維修效果，這一現(xiàn)象大多數(shù)出現(xiàn)在使用者為兒童以及老人的情況下。筆者的想法是，我國(guó)計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)廠家在對(duì)某一機(jī)型的計(jì)算機(jī)進(jìn)行上市之前，應(yīng)該先派遣相關(guān)的專業(yè)人員針對(duì)當(dāng)前機(jī)型做出老百姓通俗易懂的計(jì)算機(jī)使用手冊(cè)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)使用手冊(cè)所涵蓋內(nèi)容的專業(yè)術(shù)語一定要適量，并且針對(duì)計(jì)算機(jī)在日常生活容易發(fā)生的故障分析要全面。在當(dāng)前機(jī)型上市之前，有關(guān)部門應(yīng)派遣工作人員對(duì)當(dāng)前的目標(biāo)用戶做一次詳細(xì)的調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)使用手冊(cè)進(jìn)行優(yōu)化以及完善。
2.2提升我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理人均水平。
提升我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理水平是我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中安全維護(hù)手段以及科學(xué)管控理念的基本保證措施。提升我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理人均水平，即提高使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中對(duì)其的安全維護(hù)理念以及故障排查水平度。就目前的情況來看，使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中嗎，其計(jì)算機(jī)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)死機(jī)、停止運(yùn)作、圖像不清晰、網(wǎng)速過慢等故障現(xiàn)象，而相應(yīng)的計(jì)算機(jī)使用手冊(cè)中可能會(huì)沒有提及當(dāng)前故障的維修辦法以及解決方式，在這種情況下，提升我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理人均水平就會(huì)體現(xiàn)出價(jià)值來[6]。使用者在使用計(jì)算機(jī)的過程中，計(jì)算機(jī)可能會(huì)發(fā)生的故障有很多種形式，造成計(jì)算機(jī)息屏、意外死機(jī)也會(huì)有多種原因，所以，使用者必須在使用計(jì)算機(jī)的同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件以及硬件的專業(yè)學(xué)習(xí)，提升自身對(duì)計(jì)算機(jī)的管理以及維護(hù)能力，從而在計(jì)算機(jī)發(fā)生故障或出現(xiàn)故障征兆時(shí)，能夠有效的發(fā)現(xiàn)問題并做到實(shí)時(shí)的排查工作。通過系統(tǒng)化的日常學(xué)習(xí)，能夠有效地提高使用者對(duì)處理日常計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的軟件或硬件故障能力。在使用者清楚地知道是計(jì)算機(jī)哪些部位出現(xiàn)問題時(shí)，通過我國(guó)目前比較高效的交流平臺(tái)，及時(shí)的向?qū)I(yè)人員請(qǐng)教，這對(duì)使用者日常生活中對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及維修工作具有較大的輔助作用，并且也是非常方便的。
2.3提倡我國(guó)人民使用綠色正版的計(jì)算機(jī)。
提倡我國(guó)人民使用正版計(jì)算機(jī)，防止低質(zhì)量的計(jì)算機(jī)走進(jìn)市場(chǎng)。在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障的時(shí)候，造成計(jì)算機(jī)故障的原因除了自身系統(tǒng)出現(xiàn)問題以外，還可能是因?yàn)橛?jì)算機(jī)的質(zhì)量的問題，很多計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)廠家為了方便快捷、節(jié)省成本，利用很多低質(zhì)量以及廉價(jià)的配件對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行惡性安裝，這一做法不但對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的持久發(fā)展產(chǎn)生了影響，并且還為使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常過程中埋下了深深的隱患。所以，我國(guó)相關(guān)部門應(yīng)加大計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督力度，并提倡我國(guó)人民使用綠色正版的計(jì)算機(jī)，防止低質(zhì)量的計(jì)算機(jī)走進(jìn)市場(chǎng)。
2.4針對(duì)我國(guó)人民目前在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中存在的錯(cuò)誤做法加以改正并良性指導(dǎo)。
上文提高：目前我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的相關(guān)行業(yè)手冊(cè)種類比較繁多，大部分手冊(cè)的內(nèi)容行業(yè)術(shù)語太多，所涉及的范圍也過于廣泛。在針對(duì)計(jì)算機(jī)在日常生活中可能出現(xiàn)的細(xì)小故障這一問題沒有給予過多的操作指示以及維修方法，并且由此專業(yè)術(shù)語過多的原因，有很多使用者在使用計(jì)算機(jī)行業(yè)手冊(cè)時(shí)會(huì)造成對(duì)其內(nèi)容理解不上去的尷尬局面。隨著我國(guó)時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)人民的消費(fèi)水平越來越高，計(jì)算機(jī)在當(dāng)今已經(jīng)是家家戶戶必備的電子設(shè)備，所以，這就導(dǎo)致了我國(guó)計(jì)算機(jī)使用者的范圍面積非常廣，有老人、同時(shí)也有兒童。計(jì)算機(jī)操作手冊(cè)的屬于如果過多，那么對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)了解不夠多的使用者就會(huì)產(chǎn)生困惑，從而造成計(jì)算機(jī)的不良維修效果，這一現(xiàn)象大多數(shù)出現(xiàn)在使用者為兒童以及老人的情況下。針對(duì)這一問題，我國(guó)從事計(jì)算機(jī)維護(hù)方面的相關(guān)工作人員應(yīng)對(duì)人們?cè)谟?jì)算機(jī)領(lǐng)域中錯(cuò)在的錯(cuò)誤錯(cuò)發(fā)以及不清楚的地方加以改正并良性指導(dǎo)[7]。
3結(jié)論。
目前，隨著我國(guó)科技水平的不斷發(fā)展壯大，國(guó)民經(jīng)濟(jì)也隨著不斷提高，計(jì)算機(jī)的普遍應(yīng)用乃是大勢(shì)所趨。做好計(jì)算機(jī)的科學(xué)管理和安全維護(hù)工作，對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展具有重要的影響意義。若想提升我國(guó)國(guó)民在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的安全維護(hù)以及科學(xué)管控手段，首先應(yīng)完善我國(guó)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理相關(guān)行業(yè)手冊(cè)，在完善我國(guó)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理相關(guān)行業(yè)手冊(cè)的同時(shí)，提升我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理人均水平，提倡我國(guó)人民使用綠色正版的計(jì)算機(jī)。筆者相信，在不久的將來，我國(guó)計(jì)算機(jī)的產(chǎn)業(yè)會(huì)發(fā)展的更快更好，我國(guó)國(guó)民對(duì)計(jì)算機(jī)的使用以及維護(hù)能力也會(huì)逐年提升。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是中職學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課，根據(jù)教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》的要求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作和生活中實(shí)際問題的能力，初步具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者為目的的中等職業(yè)學(xué)校，必須高質(zhì)量地完成計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)。
1.中職學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀。
隨著各類院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，中職學(xué)校生源的素質(zhì)普遍下降，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力偏弱，學(xué)習(xí)興趣不高，有的甚至厭學(xué)，學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的層次也是參差不齊，這就加大了教師教學(xué)的難度，這也是中職學(xué)校教育所必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。
目前我校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課開設(shè)在第一學(xué)年，分兩個(gè)學(xué)期教學(xué)，112個(gè)學(xué)時(shí)，課程內(nèi)容分為兩大部分，即基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊。主要講授的內(nèi)容有：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、文字錄入、windows7操作系統(tǒng)、windows2010、excel2010、powerpoint2010、internet應(yīng)用等。教學(xué)內(nèi)容符合社會(huì)對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的基本要求，但在教學(xué)導(dǎo)向、教學(xué)方法上還與高技能型的培養(yǎng)思想不盡吻合。通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力仍然不理想，部分學(xué)生學(xué)了一年的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程連操作系統(tǒng)和一個(gè)軟件都不會(huì)安裝，打字還需要看鍵盤且速度也達(dá)不到理想的效果，更不能利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行復(fù)雜的文字處理和編輯排版。老師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適時(shí)地對(duì)中等職業(yè)教育的教學(xué)進(jìn)行改革，吸收新的職教理念，淡化課程內(nèi)容的大而全、系統(tǒng)性，突出知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
二、引進(jìn)微課模式促進(jìn)教學(xué)的改革。
對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行深層次的改革是中職學(xué)生實(shí)際操作能力和綜合應(yīng)用技能培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)方法要適應(yīng)各種水平和素質(zhì)的學(xué)生，教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師做啟發(fā)者和咨詢者，突出基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，著重綜合應(yīng)用能力和自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1.利用微課讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門操作性較強(qiáng)的課程，課前預(yù)習(xí)可以大大地降低學(xué)習(xí)難度，也是高效課堂的重要組成部分。學(xué)生以教材作為預(yù)習(xí)資源的話，會(huì)感覺抽象、枯燥、提不起興趣。課前利用豐富網(wǎng)絡(luò)資源提供的大量與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程相關(guān)的優(yōu)質(zhì)視頻，優(yōu)選下載整理或是教師自己制作一些微課資源，有針對(duì)性地給出必須掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)及操作任務(wù)，以微課的形式上傳到我校的信息化教學(xué)平臺(tái)世界大學(xué)城空間，學(xué)生就可以通過移動(dòng)終端進(jìn)行預(yù)習(xí)或課前的自主學(xué)習(xí)，預(yù)先理解部份知識(shí)，讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
2.利用微課資源進(jìn)行分層教學(xué)。
我校中職學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)水平差異較大，且上課時(shí)精力集中度和接受知識(shí)的能力都是各不相同的，如果只運(yùn)用教學(xué)軟件講授加演示的形式，勢(shì)必會(huì)造成一部分基礎(chǔ)好、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生聽課時(shí)不專心、睡覺、甚至影響其他同學(xué)聽課，還有一部分同學(xué)卻因?yàn)榛A(chǔ)差跟不上進(jìn)度，慢慢失去學(xué)習(xí)興趣而放棄學(xué)習(xí)，效果自然不好。由于微課可以暫停播放、重復(fù)播放視頻，而且能精細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，利用微課視頻或是演示錄屏讓沒聽懂或是沒記住知識(shí)內(nèi)容和操作步驟的學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)?；A(chǔ)差的學(xué)生掌握教材要求的基本知識(shí)就可以了，如還學(xué)有余力，也可根據(jù)微課選擇學(xué)習(xí);對(duì)于教材中標(biāo)有*的內(nèi)容屬于選修或拓展內(nèi)容，可以讓基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)階學(xué)習(xí)，針對(duì)微課視頻同學(xué)們也可以相互探討、互幫互學(xué)進(jìn)而縮小差距，達(dá)到分層教學(xué)的目的，使傳統(tǒng)的一對(duì)多教育變成一對(duì)一的教育。
3.利用微課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
適時(shí)地利用微課進(jìn)行教學(xué)，改變教學(xué)手段單一的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。如在講授文字的編輯排版和演示文稿ppt時(shí)，課程導(dǎo)入時(shí)利用微課視頻展示一些精美的作品，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而去探究學(xué)習(xí)知識(shí)。利用微課可以使枯燥無味的內(nèi)容變得生動(dòng)、簡(jiǎn)單易懂，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自信心，例如在講解excel2010函數(shù)參數(shù)(如rank)的選取時(shí)，把微課運(yùn)用到課堂上，穿插于傳統(tǒng)教學(xué)中，將課前設(shè)計(jì)制作好的課例片段精細(xì)生動(dòng)地講解了excel2010函數(shù)(rank)參數(shù)選取及運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生輕松掌握，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又抓住學(xué)生的注意力，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4.利用微課提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
由于計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在校學(xué)的知識(shí)，到畢業(yè)后應(yīng)用時(shí)部份知識(shí)可能已經(jīng)過時(shí)，因此計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如：excel2010中分類匯總問題，大部份同學(xué)在實(shí)訓(xùn)操作時(shí)會(huì)把排序這一步驟忘記，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤，由于時(shí)間和精力的限制老師課后很難一一答疑，這時(shí)學(xué)生就可打開相關(guān)的微課視頻，進(jìn)行學(xué)習(xí)找到自己的錯(cuò)誤所在。因此將微課應(yīng)用于課后與輔導(dǎo)中，利用我校的信息化教學(xué)平臺(tái)世界大學(xué)城空間，設(shè)置課后學(xué)習(xí)任務(wù)，適時(shí)監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)過程跟蹤和評(píng)價(jià)，能更好地幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，真正起到因材施教。這有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。
三、結(jié)束語。
通過教學(xué)實(shí)踐證明，微課應(yīng)用于中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革是可行的，教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師做啟發(fā)者與咨詢者，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，學(xué)生的綜合應(yīng)用技能、自主學(xué)習(xí)的能力都得以提升。增加了師生的互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生的了解，老師也能更客觀地對(duì)學(xué)生實(shí)施過程性評(píng)價(jià)。應(yīng)該注意的是，在課堂教學(xué)中不能用微課完全取代傳統(tǒng)教學(xué)，而只能是以微課作為重要的教學(xué)輔助手段。隨著互聯(lián)網(wǎng)+信息化教學(xué)的發(fā)展，微課應(yīng)用于課堂教學(xué)改革的模式還有待更深入的研究，其他更加科學(xué)合理的教學(xué)方法還有待于我們大家進(jìn)一步研究和探討。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇六
摘要：水利工程施工當(dāng)中,涉及面比較廣,要求在各個(gè)環(huán)節(jié)都要加強(qiáng)質(zhì)量的控制,其中施工組織的設(shè)計(jì)就是比較關(guān)鍵的,并對(duì)工程施工質(zhì)量有著直接影響。本文先就水利工程施工組織設(shè)計(jì)重要性和類型加以闡述,然后就水利工程施工組織設(shè)計(jì)現(xiàn)狀和應(yīng)用措施詳細(xì)探究。
水利工程的施工過程中,施工組織對(duì)其產(chǎn)生的影響是比較大的,所以要做好施工組織的設(shè)計(jì)工作。通過從理論層面深化施工組織設(shè)計(jì)研究分析,就能為水利工程施工質(zhì)量控制打下理論基礎(chǔ)。
水利工程的施工涉及到的程序比較復(fù)雜,施工的規(guī)模也比較大,內(nèi)外部的問題交叉,這就需要有科學(xué)的組織管理。水利工程施工中施工組織的設(shè)計(jì)是保障工程施工順利開展的基礎(chǔ)工作,這也是對(duì)水利工程施工條件以及方案選擇的重要基礎(chǔ),缺少了施工組織就必然會(huì)影響整體的工程施工質(zhì)量[1]。所以施工組織的設(shè)計(jì)工作就要能從多方面進(jìn)行考慮,提高施工組織設(shè)計(jì)的質(zhì)量。通過對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的優(yōu)化,能對(duì)施工組織當(dāng)中問題的解決起到促進(jìn)作用,最大化降低外界因素對(duì)水利工程產(chǎn)生的影響,也能有效提高水利工程施工水平。水利工程施工當(dāng)中組織設(shè)計(jì)的優(yōu)化,對(duì)施工組織設(shè)計(jì)各項(xiàng)內(nèi)容能進(jìn)一步地深化,只有將施工組織的工作按照相應(yīng)的要求進(jìn)行完善,才能真正促進(jìn)水利工程的施工質(zhì)量。
水利工程施工組織的設(shè)計(jì),依照不同的標(biāo)準(zhǔn)能分成不同的類型。如依照工程對(duì)象實(shí)施分類就能夠分成分部工程施工組織設(shè)計(jì),以及施工組織總設(shè)計(jì),單位工程施工組織設(shè)計(jì)等內(nèi)容。單位工程施工組織設(shè)計(jì)中所涵蓋的內(nèi)容比較多樣化,其中有工程概況以及施工方案選擇等。施工組織總設(shè)計(jì)主要是把整體項(xiàng)目作為對(duì)象,包含的內(nèi)容也比較多[2]。另外,如果是按照招投標(biāo)前后條件進(jìn)行分類,就能分成招投標(biāo)前和后類型。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇七
從水利工程施工組織設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn),其中還存在著諸多的不足之處,體現(xiàn)在施工方案和實(shí)際的需求沒有緊密結(jié)合起來,有的施工組織設(shè)計(jì)編制中,在形式上的重視多于內(nèi)容,將一些規(guī)范不假思索地進(jìn)行照搬應(yīng)用,沒有和實(shí)際的施工要求相結(jié)合。這就必然會(huì)造成資源浪費(fèi)的問題出現(xiàn),不能將施工組織科學(xué)化地加以呈現(xiàn)。再者,水利工程施工組織設(shè)計(jì)當(dāng)中沒有對(duì)新技術(shù)加強(qiáng)應(yīng)用,有的施工技術(shù)比較落后,在實(shí)際應(yīng)用中積極作用發(fā)揮不大,施工效率低[3]。施工組織設(shè)計(jì)編制過程中,沒有結(jié)合工程的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,這就必然會(huì)造成組織設(shè)計(jì)的價(jià)值得不到有效發(fā)揮。
水利工程施工組織的設(shè)計(jì)應(yīng)用要注重從優(yōu)化的角度加強(qiáng)重視,要充分注重樹立組織設(shè)計(jì)優(yōu)化的意識(shí),這是保障施工組織設(shè)計(jì)質(zhì)量的基礎(chǔ)。從思想觀念上及時(shí)轉(zhuǎn)變,提高施工組織設(shè)計(jì)的整體能力,通過管理部門編制效益明顯的施工組織項(xiàng)目,進(jìn)行集中化的處理分析等,建立和實(shí)際的施工組織設(shè)計(jì)要求相結(jié)合的組織設(shè)計(jì)方案。只有從思想意識(shí)上及時(shí)轉(zhuǎn)變,才能真正有助于促進(jìn)施工組織設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
水利工程施工組織設(shè)計(jì)的優(yōu)化,要充分注重對(duì)當(dāng)前新技術(shù)加以應(yīng)用,將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以科學(xué)化應(yīng)用,這是保障組織設(shè)計(jì)質(zhì)量的基礎(chǔ)。一些水利工程的施工當(dāng)中,對(duì)人力以及物力和財(cái)力等資源的投入愈來愈大,單純依靠經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很難適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求。在施工組織的設(shè)計(jì)工作方面,就要充分注重新技術(shù)的'應(yīng)用,將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和施工組織設(shè)計(jì)工作緊密結(jié)合起來,就能有助于促進(jìn)其工作效率的提高[4]。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)科學(xué)應(yīng)用下,實(shí)現(xiàn)各種網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)繪制以及動(dòng)態(tài)化的修改目標(biāo),這樣就能為施工組織的設(shè)計(jì)以及管理效率的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
水利工程施工組織設(shè)計(jì)的質(zhì)量關(guān)乎整體工程施工效率,所以要能從技術(shù)經(jīng)濟(jì)層面做好分析工作。這也是施工組織設(shè)計(jì)重要內(nèi)容,是服務(wù)設(shè)計(jì)的重要手段,施工組織設(shè)計(jì)當(dāng)中經(jīng)濟(jì)分析主要目的是論證設(shè)計(jì)在經(jīng)濟(jì)上的合理性、技術(shù)上的可行性等。在經(jīng)過了計(jì)算分析后選擇最佳的施工方案,將資源能源最大化地節(jié)約,充分重視經(jīng)濟(jì)效益的提高。在做技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析工作過程中,要結(jié)合水利工程的施工工期以及施工質(zhì)量和施工成本幾個(gè)層面進(jìn)行分析探究,質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)以及經(jīng)濟(jì)成本最低和工期的合理化,這是選擇方案的重要標(biāo)準(zhǔn)[5]。施工組織設(shè)計(jì)編制完成之后,就要選擇合適的方案進(jìn)行施工,保障整體的施工質(zhì)量得到有效控制。除此之外,水利工程施工組織設(shè)計(jì)在評(píng)價(jià)工作方面也是比較重要的,要在保障水利工程質(zhì)量的基礎(chǔ)上,將成本有效降低。
綜上所述,水利工程的實(shí)際施工中,施工組織設(shè)計(jì)的工作是比較重要的,所以要能保障施工組織設(shè)計(jì)工作和水利工程的需求緊密結(jié)合起來,保障施工組織設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量。只有這些基礎(chǔ)層面得到了充分重視,才能有助于水利工程施工組織設(shè)計(jì)的質(zhì)量控制,對(duì)水利工程的施工發(fā)展才能起到促進(jìn)作用。
參考文獻(xiàn)。
[1]魏唯.水利工程施工項(xiàng)目中的成本控制及其管理技術(shù)[j].科技與企業(yè),(19).
[2]涂祖衛(wèi).關(guān)于水利工程施工組織設(shè)計(jì)的優(yōu)化分析[j].黑龍江水利科技,2017(09).
[3]楊凱.施工組織設(shè)計(jì)在水利工程施工中的應(yīng)用探索[j].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品,(23).
[4]劉波.水利工程施工組織設(shè)計(jì)優(yōu)化探索[j].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品,2016(22).
[5]李如軍,李海峰.水利工程施工組織設(shè)計(jì)及編制方法探討[j].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2016(21).
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇八
教師在物理教學(xué)中，通過思維導(dǎo)圖，延伸教學(xué)主題的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)導(dǎo)圖進(jìn)行編排。初中物理實(shí)踐性教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，能夠使教師打破以往的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中，積極自主地學(xué)習(xí)，學(xué)生在自由、活躍的條件下，能夠放松心理狀態(tài)，盡可能地發(fā)揮自身的想象力，使學(xué)生的創(chuàng)作型思維得到提高。
2.整合和聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容。
在繪制思維導(dǎo)圖時(shí)，學(xué)生能夠梳理自己所掌握的物理知識(shí)，根據(jù)知識(shí)的主次關(guān)系，按照順序進(jìn)行編排制作。物理是一門有著大量概念和規(guī)律的學(xué)科，思維導(dǎo)圖能夠?qū)⑦@些概念和規(guī)律聯(lián)系起來，完整地呈現(xiàn)出來。
物理教學(xué)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)漏講一些知識(shí)點(diǎn)的狀況，通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行備課，可以將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的整合和梳理，制作出思維導(dǎo)圖。這樣在教學(xué)過程中，如果教師再出現(xiàn)漏講的情況，可以按照思維導(dǎo)圖及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
1.通過實(shí)例闡述思維導(dǎo)圖的應(yīng)用。
在教學(xué)實(shí)踐中，通過思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行物理教學(xué)，能夠使學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)接受新的物理知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。以《力》這一教學(xué)內(nèi)容為例，分析思維導(dǎo)圖的繪制過程。教師首先確定整個(gè)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，然后確定這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
2.確定中心知識(shí)點(diǎn)，繪制思維導(dǎo)圖。
在確立了教學(xué)主題后，根據(jù)教學(xué)主題知識(shí)點(diǎn)的概念和性質(zhì)，進(jìn)行示意圖的繪制，按照順時(shí)針的順序編排思維導(dǎo)圖。
3.進(jìn)一步拓展思維導(dǎo)圖。
在概念和性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)的繪制之后，要對(duì)其進(jìn)行知識(shí)的延伸拓展，將其對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)在思維導(dǎo)圖上繪制出來，并進(jìn)行分支，通過逐級(jí)的延伸和分支，就將《力》這一內(nèi)容中相關(guān)知識(shí)的思維導(dǎo)圖繪制出來了。
總之，在初中物理實(shí)踐性教學(xué)中，思維導(dǎo)圖起著重要的調(diào)動(dòng)思維的作用，能夠發(fā)掘?qū)W生的大腦潛力，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)效率。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇九
在循環(huán)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，資源循環(huán)利用企業(yè)的物質(zhì)流采用資源—產(chǎn)品—廢棄物—再生資源這種反饋型的循環(huán)方式進(jìn)行生產(chǎn)。
反饋型生產(chǎn)循環(huán)方式是一種以資源的循環(huán)和高效利用為根本目的的新經(jīng)濟(jì)模式。
資源循環(huán)利用企業(yè)可以將其物質(zhì)流分為小循環(huán)物質(zhì)流、中循環(huán)物質(zhì)流以及大循環(huán)物質(zhì)流三種。
物質(zhì)流與價(jià)值流息息相關(guān)，從某些角度出發(fā)物質(zhì)流也可以被看作是價(jià)值流。
我國(guó)很多企業(yè)在對(duì)產(chǎn)品成本進(jìn)行核算時(shí)沒有對(duì)資源循環(huán)利用企業(yè)的物質(zhì)流和價(jià)值流進(jìn)行重視，為了簡(jiǎn)化核算過程，對(duì)于產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的廢棄物的再利用價(jià)值不作為成本發(fā)生額進(jìn)行抵減。
這樣一來，就會(huì)造成循環(huán)經(jīng)濟(jì)中廢棄物再利用價(jià)值被劃分在成本價(jià)值流循環(huán)之外。
與此同時(shí)，生產(chǎn)產(chǎn)品所產(chǎn)生的廢棄物處置所產(chǎn)生的'環(huán)保費(fèi)用也沒有放入成本因素內(nèi)進(jìn)行考慮，為了圖方便，通過管理費(fèi)用會(huì)計(jì)科目進(jìn)行核算，這樣也沒有按照價(jià)值流循環(huán)的實(shí)際來核算成本，使得企業(yè)在資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)處理方面所披露出信息的準(zhǔn)確性、真實(shí)性與實(shí)際情況存在一定偏差。
1.2資源內(nèi)部損失核算方式有待改進(jìn)。
目前，我國(guó)很多企業(yè)沒有重視資源內(nèi)部損失的核算，而是將生產(chǎn)產(chǎn)品過程中的廢棄物成本全部計(jì)入合格品成本中去。
在循環(huán)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，國(guó)家大力推行廢棄物的循環(huán)利用和再資源化，對(duì)于廢棄物的成本及再利用價(jià)值，企業(yè)應(yīng)當(dāng)予以單獨(dú)計(jì)算。
而現(xiàn)行的核算方法無法對(duì)內(nèi)部損失進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)量，這樣就會(huì)使得企業(yè)成本失真，因此，全面改革資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算方法迫在眉睫。
二、舉例說明資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)中的應(yīng)用情況。
2.1對(duì)四川x鋼鐵股份有限公司進(jìn)行介紹。
四川x鋼鐵股份有限公司對(duì)自身特種鋼產(chǎn)品的整體質(zhì)量要求很高，在生產(chǎn)過程中公司對(duì)產(chǎn)品的晶粒度、硬度等技術(shù)指標(biāo)非常關(guān)注，該特種鋼在生產(chǎn)過程中的生產(chǎn)環(huán)節(jié)依次為冶煉—鍛造—軋鋼—熱處理—磨床加工。
四川x鋼鐵股份有限公司是一家資源循環(huán)利用企業(yè)，積極響應(yīng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
該企業(yè)利用從廢品收購(gòu)站所回收來的廢鋼進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)加工，而且還對(duì)產(chǎn)生產(chǎn)品過程中所留下的鋼渣及不合格鋼條、鋼棒等進(jìn)行回爐加工再利用，在節(jié)約資源的同時(shí)還減少了對(duì)環(huán)境所造成的污染。
2.2以四川x鋼鐵股份有限公司為例進(jìn)行資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算流程的討論。
2.2.1成本中心的設(shè)置。
在分析企業(yè)生產(chǎn)過程中的各項(xiàng)作業(yè)時(shí)，根據(jù)作業(yè)流來對(duì)價(jià)值流進(jìn)行確定，將各價(jià)值流設(shè)置為成本中心。
運(yùn)用彈性邊際成本原理進(jìn)行成本中心的設(shè)置，以達(dá)到能夠準(zhǔn)確分配價(jià)值流中各項(xiàng)費(fèi)用的目的，以便價(jià)值流成本能夠被正確地核算。
根據(jù)上述流程圖可以了解到，公司充分結(jié)合自身生產(chǎn)特點(diǎn)建立健全自身的鋼冶煉、鍛造、軋鋼、熱處理以及磨床加工這五個(gè)價(jià)值流中心，并將其設(shè)置為成本核算的對(duì)象，在對(duì)該產(chǎn)品生產(chǎn)過程中形成了一個(gè)中的循環(huán)價(jià)值流和四個(gè)小的循環(huán)價(jià)值流。
2.2.2公司運(yùn)用資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)所取得的成效。
導(dǎo)致產(chǎn)品成本核算的準(zhǔn)確性較差，不僅對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的核算造成影響，而且還會(huì)誤導(dǎo)企業(yè)對(duì)于未來的發(fā)展決策方向。
公司運(yùn)用資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)進(jìn)行成本核算，不僅彌補(bǔ)了以往成本會(huì)計(jì)所存在的缺陷，而且在一定程度上使得成本信息質(zhì)量得到明顯提高，正確引導(dǎo)企業(yè)對(duì)于未來發(fā)展做出正確決策，促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。
三、資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算方法的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)分析。
3.1滿足了循環(huán)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)對(duì)成本核算的要求。
資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算方法充分結(jié)合資源循環(huán)利用企業(yè)物質(zhì)流和價(jià)值流的周轉(zhuǎn)特點(diǎn)，滿足了循環(huán)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)對(duì)成本核算的要求。
全面計(jì)量各價(jià)值流成本及價(jià)值流為分析生產(chǎn)循環(huán)中的產(chǎn)品成本，使價(jià)值流成本和產(chǎn)品成本之間的關(guān)系更加清晰。
這樣就使得所獲得的成本核算資料更加準(zhǔn)確，達(dá)到了滿足循環(huán)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)對(duì)成本核算要求的目的。
3.2為企業(yè)選擇正確的產(chǎn)品生產(chǎn)措施提供有效信息。
資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算方法能夠?qū)Y源的內(nèi)部損耗進(jìn)行單獨(dú)計(jì)量，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)中有效利用和廢棄損耗的情況，將企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品原材料、能源、間接費(fèi)等全部資源按是否形成合格品以實(shí)物量與金額兩個(gè)方面標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)量，以便對(duì)廢棄物的成本進(jìn)行核算。
與此同時(shí)，在進(jìn)行成本核算時(shí)將廢棄物成本與合格品成本區(qū)分開來，將廢棄物的循環(huán)利用價(jià)值從合格品成本中扣減出去，使得所得出的結(jié)果更符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下的實(shí)際生產(chǎn)情況，提高成本計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。
此外，資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算方法還可以對(duì)物料、能源的損耗情況進(jìn)行反映，以便企業(yè)尋找資源損失的關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)自身成本管理，促進(jìn)企業(yè)更好地發(fā)展。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十
隨著信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，軟件產(chǎn)品的應(yīng)用越來越廣泛，對(duì)軟件產(chǎn)品的質(zhì)量自然提出了越來越高的要求，軟件測(cè)試則是保證軟件產(chǎn)品質(zhì)量的重要手段［1］。國(guó)外軟件廠商早就極為重視軟件測(cè)試，目前歐美等軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的軟件企業(yè)里，軟件測(cè)試和開發(fā)人員的比例達(dá)到1∶1，很多企業(yè)測(cè)試人員的規(guī)模已超過了開發(fā)人員。而國(guó)內(nèi)，在被調(diào)查企業(yè)中，測(cè)試人員與開發(fā)人員比例為1∶5的企業(yè)高達(dá)36.4%，比例為1∶2的企業(yè)占31.8%，比例為1∶1及以上的企業(yè)僅占31.7%［2］。近幾年專業(yè)性的軟件測(cè)試機(jī)構(gòu)和組織迅速發(fā)展，隨之帶來了專業(yè)軟件測(cè)試人才的旺盛需求，軟件測(cè)試人才的培養(yǎng)正成為新的熱點(diǎn)。
1軟件測(cè)試課程教學(xué)現(xiàn)狀。
目前軟件測(cè)試課程的理論與實(shí)踐脫節(jié)［3］，具體表現(xiàn)在:。
1)課程設(shè)置不合理:目前高校軟件測(cè)試的課程設(shè)置是依據(jù)課程分類制定的，按照先理論講解，后工具應(yīng)用的設(shè)置方式，這種課程設(shè)置方式很難使學(xué)生對(duì)軟件測(cè)試有一個(gè)系統(tǒng)的理解，課程結(jié)束后學(xué)生不知怎樣將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到測(cè)試項(xiàng)目中［4］。
2)教學(xué)過程不合理:目前高校軟件測(cè)試課程是以理論教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為輔的教學(xué)方式。課堂上教師講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)驗(yàn)證此知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。這種教學(xué)方式學(xué)生雖然能學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，但卻不知道如何將這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。由于軟件測(cè)試課程存在的上述問題，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生無法滿足企業(yè)對(duì)軟件測(cè)試人員的實(shí)際需求，學(xué)生在應(yīng)聘軟件測(cè)試相關(guān)職位時(shí)也沒有明顯的優(yōu)勢(shì)，最終導(dǎo)致整體教學(xué)效果不佳，與社會(huì)需求脫節(jié)。鑒于以上討論，通過對(duì)現(xiàn)有課程的分析，建議采用以測(cè)試案例為中心的案例教學(xué)法。案例教學(xué)法比傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)法，更有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)以及溝通合作［5］。在教學(xué)的過程中，以可操作的軟件測(cè)試案例為中心，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中體會(huì)實(shí)際的測(cè)試過程。目前已有部分高校開始嘗試采用案例教學(xué)法，但由于缺乏內(nèi)容完整的案例資源，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳［2］。此外，市場(chǎng)上也出現(xiàn)了一些軟件測(cè)試企業(yè)開發(fā)的測(cè)試實(shí)訓(xùn)平臺(tái)［2］，但這些平臺(tái)主要用來做測(cè)試過程的管理，其中包含的部分案例資源既沒有任何針對(duì)性，內(nèi)容也不完整，對(duì)提升學(xué)生的'軟件測(cè)試水平幫助不大。因此，首先應(yīng)開發(fā)并建立完整的軟件測(cè)試案例資源庫，每個(gè)測(cè)試案例應(yīng)包含軟件需求、測(cè)試需求、測(cè)試目的、特殊的硬件要求、特殊的軟件要求、特定的配置、測(cè)試用例的描述、測(cè)試的預(yù)期結(jié)果、缺陷說明等，并通過案例資源的應(yīng)用，建立完善的軟件測(cè)試案例教學(xué)體系。
2軟件測(cè)試案例教學(xué)探討。
要從根本上解決軟件測(cè)試教學(xué)與企業(yè)需求脫節(jié)的問題，需要建立完整的測(cè)試案例資源庫及完善的案例教學(xué)體系，才能使得培養(yǎng)出來的學(xué)生，可以滿足企業(yè)對(duì)不同層次軟件測(cè)試人才的需求，真正達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。
2.1案例資源設(shè)計(jì)原則。
案例教學(xué)法是否能夠達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的效果，案例資源的質(zhì)量是決定性因素，沒有高質(zhì)量的案例資源是無法培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才。具體的案例資源設(shè)計(jì)原則如下:1)根據(jù)不同軟件測(cè)試方法設(shè)計(jì)、開發(fā)針對(duì)性的測(cè)試案例，案例中包含一定數(shù)量的缺陷，而且采用對(duì)應(yīng)的方法可以測(cè)試出這些缺陷。2)根據(jù)軟件測(cè)試的不同層次設(shè)計(jì)、開發(fā)針對(duì)性的測(cè)試案例，使得這些案例可以體現(xiàn)出不同層次測(cè)試的關(guān)系。3)綜合性測(cè)試案例開發(fā)，案例中包含軟件測(cè)試所需的前期文檔(項(xiàng)目需求分析說明書、用戶使用說明書等)，學(xué)生通過綜合性案例的訓(xùn)練，可以掌握軟件測(cè)試過程及軟件測(cè)試工具的使用。
2.2案例資源設(shè)計(jì)方法。
根據(jù)案例資源設(shè)計(jì)原則，采用的案例資源設(shè)計(jì)方法為:1)對(duì)軟件測(cè)試基本的方法:邊界值方法、等價(jià)類方法、決策表方法、因果圖測(cè)試方法、路徑測(cè)試方法、數(shù)據(jù)流測(cè)試方法等分別設(shè)計(jì)和開發(fā)針對(duì)性的測(cè)試案例，使得這些案例能夠體現(xiàn)每種測(cè)試方法的特點(diǎn)和用途。使學(xué)生掌握不同測(cè)試方法的適用情況、測(cè)試效果等。2)對(duì)軟件測(cè)試的不同層次:單元測(cè)試、集成測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試等分別設(shè)計(jì)和開發(fā)測(cè)試案例，使得這些案例能體現(xiàn)每個(gè)測(cè)試層次與前一層次的關(guān)系及分層測(cè)試的優(yōu)勢(shì)。使學(xué)生掌握各層次中不同測(cè)試方法的適用情況、優(yōu)缺點(diǎn)等。3)綜合性的測(cè)試案例應(yīng)包含所有的項(xiàng)目文檔、源代碼，使學(xué)生有實(shí)際工程測(cè)試項(xiàng)目的感覺，能夠使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟中理解軟件測(cè)試技術(shù)和各種具體的測(cè)試方法，增強(qiáng)實(shí)際操作能力，增加軟件項(xiàng)目測(cè)試的綜合經(jīng)驗(yàn)。通過綜合性測(cè)試的實(shí)踐，可以讓學(xué)生感受大型軟件測(cè)試項(xiàng)目的工作流程和實(shí)施細(xì)節(jié)，掌握各種軟件測(cè)試方法在大型項(xiàng)目中的應(yīng)用，體會(huì)軟件測(cè)試的規(guī)律;了解軟件測(cè)試項(xiàng)目的管理，熟悉軟件測(cè)試項(xiàng)目中人員的管理、產(chǎn)品的管理、軟件測(cè)試用例的管理以及缺陷的管理;能夠進(jìn)行比較復(fù)雜的測(cè)試項(xiàng)目的計(jì)劃和過程管理，合理使用測(cè)試工具進(jìn)行自動(dòng)化測(cè)試，為從事要求較高的軟件測(cè)試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.3案例教學(xué)體系。
案例資源開發(fā)完成后可直接用于相關(guān)課程的教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)中，在案例應(yīng)用過程中逐步完善，并通過測(cè)試案例的應(yīng)用改革軟件測(cè)試的教學(xué)體系和教學(xué)方法，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的軟件測(cè)試人才。案例教學(xué)體系分成如下三個(gè)階段:1)軟件測(cè)試相關(guān)課程的理論和實(shí)踐教學(xué)，主要采用針對(duì)軟件測(cè)試基本方法的測(cè)試案例，單元測(cè)試、集成測(cè)試和系統(tǒng)測(cè)試案例。2)課外實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)方式，主要采用綜合性的測(cè)試案例。3)與軟件測(cè)試相關(guān)的企業(yè)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，使學(xué)生得到實(shí)際軟件測(cè)試項(xiàng)目的訓(xùn)練。通過以上三個(gè)階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生可以系統(tǒng)的掌握軟件測(cè)試的方法和實(shí)用技巧。
3結(jié)語。
本文以面向企業(yè)需求的軟件測(cè)試應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以由淺入深的層次軟件測(cè)試案例資源為基礎(chǔ)，通過完整的案例教學(xué)模式，使學(xué)生開始學(xué)習(xí)軟件測(cè)試時(shí)就了解軟件測(cè)試在軟件工程中的地位和作用，并通過案例實(shí)踐真正掌握軟件測(cè)試的方法和技巧。
參考文獻(xiàn)。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十一
2班級(jí)管理的對(duì)象及針對(duì)性的問題。
2.1班級(jí)管理對(duì)象。
筆者所帶的是普專財(cái)務(wù)2015級(jí)1班，該班一共35名學(xué)生，其中男生4名，女生31名，少數(shù)民族學(xué)生3名，占8.5%。初帶班級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)該專業(yè)不了解，選擇財(cái)會(huì)專業(yè)是由父母決定或者跟風(fēng)選擇的。
2.2班級(jí)管理的針對(duì)性問題。
2.2.1學(xué)生缺乏時(shí)間觀念。
學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念認(rèn)識(shí)不足，一是表現(xiàn)在學(xué)院規(guī)定的三個(gè)時(shí)間點(diǎn)（早上8：10，下午13：50，晚上18:50）考勤時(shí)，學(xué)生踩點(diǎn)到達(dá)或者遲到較為普遍，二是學(xué)生離校、返校缺乏提前意識(shí)，未將一些不可控因素考慮進(jìn)去；三是超過規(guī)定期限提交資料現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2.2.2學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺乏相應(yīng)的規(guī)范意識(shí)。
學(xué)生在做筆記時(shí)，一方面記錄隨意，有的同學(xué)記到書上，有的同學(xué)記到本子上，另一方面筆記記錄要點(diǎn)不突出，思路不清晰，不便于查閱和復(fù)習(xí)；做作業(yè)時(shí)，書寫不規(guī)范，字跡潦草無法辨認(rèn)；個(gè)別女生請(qǐng)假隨意，沒有履行相應(yīng)的請(qǐng)假手續(xù)。
2.2.3學(xué)生做事不嚴(yán)謹(jǐn)，粗心大意。
學(xué)生在開學(xué)填寫相應(yīng)的表格時(shí)不看清楚相應(yīng)的填寫項(xiàng)目，粗心大意，導(dǎo)致錯(cuò)填、漏填相應(yīng)的表格；學(xué)生在考試時(shí)將考試時(shí)間忘記、錯(cuò)記，導(dǎo)致錯(cuò)過相應(yīng)的考試。在報(bào)考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證時(shí)忘記繳費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致錯(cuò)過考試機(jī)會(huì)。
2.2.4缺乏相應(yīng)的證據(jù)意識(shí)。
學(xué)生在考試時(shí)沒有養(yǎng)成攜帶相應(yīng)的的證件，在班級(jí)活動(dòng)中需要開支相應(yīng)班費(fèi)時(shí)，不主動(dòng)索取相應(yīng)的原始發(fā)票.
3會(huì)計(jì)原則在班級(jí)管理中的具體做法。
3.1堅(jiān)持客觀性原則，樹立以事實(shí)為依據(jù)。
客觀性原則要求必須要有相應(yīng)的證據(jù)和依據(jù)，必須要客觀，強(qiáng)調(diào)的是證據(jù)意識(shí)。在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，一方面要求班費(fèi)的收入和支出必須要有相應(yīng)的單據(jù)，沒有單據(jù)不能在班費(fèi)中開支。[2]二是評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，制訂了一條規(guī)則就是在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)期間內(nèi)不能出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象（遲到、早退、曠課、寢室衛(wèi)生和教室衛(wèi)生扣分），當(dāng)同學(xué)們進(jìn)行申報(bào)時(shí)，評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的.結(jié)果不僅要在班內(nèi)公示，還要將其提供的原始材料進(jìn)行公示。三是詳細(xì)記載學(xué)生的過程性表現(xiàn)。在期末評(píng)分時(shí)，針對(duì)有名同學(xué)因?yàn)椴患案裾依蠋熐笄闀r(shí)，我將其平時(shí)記載的課堂表現(xiàn)、單元測(cè)試給該學(xué)生看，使學(xué)生心服口服。[3]四是要求紀(jì)律委員如實(shí)考勤，嚴(yán)格把關(guān)，做好詳細(xì)記載。五是要求班長(zhǎng)做好班會(huì)記錄，留下依據(jù)。
3.2堅(jiān)持重要性原則，落實(shí)重大事項(xiàng)報(bào)告制度。
重要性原則要求重大問題決策、重大資金使用必須要經(jīng)過集體討論才能作出決定，不能由輔導(dǎo)員或者幾個(gè)班委說了算。比如舉行元旦晚會(huì)時(shí)，需要購(gòu)買相應(yīng)的糖果、氣球等，開始幾個(gè)班委準(zhǔn)備自己去買，他們私自決定買什么、去哪里買，既沒有告知輔導(dǎo)員，也沒有告知班上其他同學(xué)，沒有堅(jiān)持重大事項(xiàng)報(bào)告。后來被我發(fā)現(xiàn)后，我在班上將幾個(gè)班委批評(píng)了一下，并且在班上專門強(qiáng)調(diào)凡是重大事項(xiàng)決策、大額資金安排，必須要報(bào)告，然后進(jìn)行討論。
3.3堅(jiān)持謹(jǐn)慎性原則，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)意識(shí)。
謹(jǐn)慎性原則要求開展工作應(yīng)該保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎。會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎绻中臅?huì)釀成大禍，甚至?xí)o單位造成不可估量的損失。[4]在班級(jí)管理中，一方面通過身邊的朋友因?yàn)樵诠ぷ髦写中亩鴣G掉工作的例子給同學(xué)們講，目的是讓同學(xué)們時(shí)時(shí)提醒自己，要嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心.。二是學(xué)生在填表時(shí)，一再告誡學(xué)生要仔細(xì)、謹(jǐn)慎，把表的項(xiàng)目和要求看清楚了再填寫。三是針對(duì)班費(fèi)的運(yùn)行情況，專門告訴記賬的同學(xué)要仔細(xì)記錄并且核對(duì)賬目，哪怕少一分錢都不行。四是告訴學(xué)生要打提前量，做事情要留足余地。比如針對(duì)班級(jí)踩點(diǎn)進(jìn)教的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我專門定了一條規(guī)矩，并且作為硬性要求，早上8：10進(jìn)教室，中午13：50進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室，目的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)打提前量。此外，針對(duì)學(xué)生放假回家我專門在班上給同學(xué)們講一方面要提前購(gòu)買車票，另一方面要提前到達(dá)車站候車，只有你去等車，不可能車來等你。五是針對(duì)學(xué)生的筆記，我專門提出了規(guī)范化的要求。比如筆記本的每一頁的右邊留出空白，用于記錄一些反思和心得。
3.4堅(jiān)持及時(shí)性原則，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念。
及時(shí)性原則要求及時(shí)提交相應(yīng)的信息，針對(duì)我班學(xué)生做事拖拖拉拉的現(xiàn)象，在班上要求學(xué)生提交資料必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交，過時(shí)不候。[5]特別去年評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，要求學(xué)生在國(guó)慶節(jié)以前補(bǔ)齊相應(yīng)的支撐材料，但是部分學(xué)生一拖再拖，導(dǎo)致評(píng)優(yōu)材料不足，有同學(xué)因?yàn)殄e(cuò)過了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的報(bào)名，導(dǎo)致去年沒有資格參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試。這都是缺少時(shí)間觀念，做事拖拖拉拉造成的后果。
3.5堅(jiān)持可比性原則，各項(xiàng)工作按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
一是班級(jí)制定的規(guī)章制度對(duì)于任何一個(gè)同學(xué)都是公平的，沒有特殊化。比如制定班級(jí)的操行分評(píng)比細(xì)則時(shí)，我們最后對(duì)每個(gè)同學(xué)評(píng)分時(shí)就要按照評(píng)分細(xì)則進(jìn)行評(píng)選，無論你是不是班委，只要違反了相應(yīng)的規(guī)定，該怎么處罰一切按照制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。二是對(duì)于課程成績(jī)?cè)u(píng)定，一開始就給同學(xué)介紹了評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并且明確告訴學(xué)生每個(gè)同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的，不會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)同學(xué)而搞特殊化。
4實(shí)施效果。
4.1時(shí)間觀念逐步形成。
該班到目前為止，沒有一個(gè)學(xué)生上課遲到，學(xué)生在大型集會(huì)時(shí)提前10分鐘到達(dá)指定地點(diǎn)。學(xué)生在遞交相應(yīng)資料時(shí)均能在規(guī)定時(shí)間前提交。在離校和返校均能提前購(gòu)買相應(yīng)車票，提前安排相應(yīng)形成。
4.2良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣初步養(yǎng)成。
通過跟班聽課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分課程能夠跟著老師思路，記錄筆記規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。同時(shí)，能將寢室和教室收拾得井井有條，生活習(xí)慣初步養(yǎng)成。
【參考文獻(xiàn)】。
【1】趙春蘭.會(huì)計(jì)專業(yè)教育與班級(jí)管理的融合[j].求知導(dǎo)刊，2015(2):118.
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十二
1.生成性教學(xué)具有生動(dòng)性特點(diǎn)。生成性教學(xué)是教師教學(xué)中由于某一特定環(huán)境或因素引起教師對(duì)教學(xué)知識(shí)的不同認(rèn)知，從而得出一個(gè)具有創(chuàng)新性的教學(xué)思路，該思路充分結(jié)合了教師與學(xué)生的共同思想，找到教師與學(xué)生在物理教學(xué)課堂中的契合點(diǎn)，教師在講解物理知識(shí)的過程中應(yīng)用這種充滿創(chuàng)意性質(zhì)的教學(xué)思想，這樣一來就會(huì)讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢碇R(shí)變得生動(dòng)起來，充分融入教師及學(xué)生的新想法，貼近生活實(shí)際，有利于學(xué)生更快更好地接受及探討物理知識(shí)。該模式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，可以將教師與學(xué)生的思維充分帶動(dòng)起來，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的濃厚興趣。
2.生成性教學(xué)具有真實(shí)性特點(diǎn)。生成性教學(xué)具有真實(shí)性特點(diǎn)，是因?yàn)樯尚越虒W(xué)在物理教學(xué)實(shí)施中并不是教師事先備案的，沒有經(jīng)過精心安排與設(shè)計(jì)，是教師在物理教學(xué)中通過與學(xué)生共同探討與交流而產(chǎn)生的一種全新的思維模式，其產(chǎn)生時(shí)較為自然真實(shí)。教師將這種全新的教學(xué)思路傳達(dá)給學(xué)生，更易讓學(xué)生接受，因?yàn)樵撍悸肥怯山處熍c學(xué)生思想延伸的產(chǎn)物，與教師及學(xué)生的思想密切相關(guān)。
3.生成性教學(xué)具有隨機(jī)性特點(diǎn)。生成性教學(xué)內(nèi)容并非一成不變，由于物理教學(xué)知識(shí)及情景的不同，也會(huì)產(chǎn)生不一樣的教學(xué)思路，在物理課堂教學(xué)過程中學(xué)生的課堂表現(xiàn)，比如語言表現(xiàn)、行為表現(xiàn)等都會(huì)影響教師的教學(xué)思路，由于學(xué)生在物理教學(xué)課堂中表現(xiàn)的不可預(yù)見性，從而導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中的不斷變化，而教師教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變也會(huì)影響學(xué)生的行為及思想。由此可見，生成性教學(xué)在物理教學(xué)中具有較強(qiáng)的隨機(jī)性，它受教師及學(xué)生的相互影響。由于生成性教學(xué)具有很大的隨機(jī)性，以此要求必須教師具有較高的應(yīng)變能力，以便快速理清生成性教學(xué)中的全新思路。
生成性教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式存在本質(zhì)區(qū)別，這是由其特點(diǎn)決定的。生成性教學(xué)在初中物理教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，因?yàn)樯尚越虒W(xué)在初中物理教學(xué)中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，是促進(jìn)物理教學(xué)課堂有效開展的重要舉措。以下是筆者針對(duì)生成性教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用進(jìn)行的深刻分析與探討。
1.生成性教學(xué)促使物理教學(xué)回歸生活實(shí)際。與高中物理教學(xué)相比，初中物理教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系得更為密切，物理教學(xué)內(nèi)容中一些物理理論基本上都可以通過生活中的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)。因此，可以說物理教學(xué)內(nèi)容切合生活實(shí)際，而物理教學(xué)的最終目的也是為了更好地服務(wù)生活。物理教學(xué)內(nèi)容的這一特性與生成性教學(xué)特點(diǎn)存在一定的共通，因此在物理教學(xué)中應(yīng)用生成性教學(xué)，能夠促使物理教學(xué)回歸生活實(shí)際。比如在“帕斯卡定律”知識(shí)講解中，可以結(jié)合學(xué)生熟悉氣球進(jìn)行講解，在氣球中灌入水然后綁緊當(dāng)用力壓一邊時(shí)另一半會(huì)鼓起。這很好地說明了帕斯卡定律，學(xué)生在分析這一現(xiàn)象時(shí)會(huì)聯(lián)系到“力的相互作用”“力的作用效果”“壓強(qiáng)”等力學(xué)原理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以說明，將物理知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，有利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，又可以對(duì)舊知識(shí)起到鞏固作用，對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)具有一定的`促進(jìn)意義。生成性教學(xué)在物理教學(xué)中的應(yīng)用，能夠啟發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行探索與想象，在與老師共同探討的過程中不僅能夠提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與探索能力，并且物理知識(shí)與生活實(shí)際息息相關(guān)，學(xué)生可以將物理知識(shí)應(yīng)用到生活中。比如筷子在水中會(huì)出現(xiàn)彎折現(xiàn)象，這一現(xiàn)象就是物理教學(xué)中的折射現(xiàn)象。實(shí)際生活與物理知識(shí)的交融，能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，對(duì)物理教學(xué)課程的開展具有良好的促進(jìn)作用。
2.實(shí)現(xiàn)了信息的有效整合，培養(yǎng)了教師及學(xué)生的知識(shí)整合能力。生成性教學(xué)在初中物理教學(xué)中應(yīng)用具有較大的隨機(jī)性，在教師與學(xué)生的分析探討中隨時(shí)都有可能產(chǎn)生新的教學(xué)思路。面對(duì)生成性教學(xué)的這一多變性，需要物理教師具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，在展開新的教學(xué)思路之前，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的有效整合，將教學(xué)課堂內(nèi)外的信息知識(shí)快速整合在一起，創(chuàng)建一個(gè)充滿創(chuàng)新力且高效的物理教學(xué)課堂。在初中物理教學(xué)中運(yùn)用生成性教學(xué)模式，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息的有效整合，同時(shí)還能夠培養(yǎng)教師及學(xué)生的知識(shí)整合能力。比如在生成性教學(xué)開展過程中對(duì)“凸透鏡成像規(guī)律”這一知識(shí)模塊的講解可以將其總結(jié)為“物漸近，像漸遠(yuǎn)漸大，一倍焦距分虛實(shí)，兩倍焦距分大小”，以這種精短的語句將物理原理表達(dá)出來，能夠降低學(xué)生的記憶難度，加深學(xué)生對(duì)凸透鏡成像等相關(guān)知識(shí)的記憶，對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)具有一定的幫助。
3.生成性教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的良好互動(dòng)。生成性教學(xué)中的教學(xué)思路是在教師與學(xué)生的互動(dòng)中產(chǎn)生的，相反的，生成性教學(xué)在物理教學(xué)中應(yīng)用在一定程度上能夠促進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，兩者具有互為連帶的作用。學(xué)生是物理教學(xué)課堂的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到物理教學(xué)活動(dòng)中。生成性教學(xué)模式就有這樣的作用，因?yàn)樯尚越虒W(xué)下產(chǎn)生的教學(xué)思路是前所未有的，能夠給學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)感受。在生成性教學(xué)過程中可以聯(lián)系生活實(shí)際，這樣不僅可以促進(jìn)師生互動(dòng)，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中可以適當(dāng)舉一些生活中的例子或提一些問題，比如“人們平常所穿的鞋，鞋底為什么有凹凸不平的花紋”，看似簡(jiǎn)單的問題實(shí)則蘊(yùn)涵一定的物理原理，其所涉及的物理知識(shí)是摩擦力，利用該生活實(shí)例能夠讓學(xué)生了解到適度的摩擦力是有益的。在這里還可以提出“拔河比賽時(shí)為什么把地面的沙粒掃干凈”“為什么走山路時(shí)空手的人比挑擔(dān)子的人更容易滑倒”兩個(gè)問題它們所涉及滑動(dòng)摩擦力小和摩擦力與壓力關(guān)系等。在物理教學(xué)中利用生成性教學(xué)模式，能夠使教學(xué)課堂更加新穎，使教師的講課更加生動(dòng)形象，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)物理原理的探究興趣，是提高初中教師物理教學(xué)水平的重要舉措。
總而言之，生成性教學(xué)是一種全新的思維教學(xué)模式，在物理教學(xué)中發(fā)揮著多重作用。要充分發(fā)揮生成性教學(xué)的作用，需要教師與學(xué)生的相互配合與交流，學(xué)生在物理課堂教學(xué)中要大膽質(zhì)疑，說出自己對(duì)物理知識(shí)的看法與見解，只有這樣教師才能及時(shí)改變與物理課堂不相符的教學(xué)思路，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)時(shí)刻充滿興趣，從而提升教師及學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知水平。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十三
發(fā)展環(huán)保建筑材料，拓展其應(yīng)用范圍，是提升我國(guó)建筑行業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段，也是建筑行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。根據(jù)當(dāng)前的應(yīng)用現(xiàn)狀，結(jié)合科技發(fā)展趨勢(shì)及人們的需求，環(huán)保性建筑材料未來發(fā)展將呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
2.1高效化與低成本相結(jié)合。
環(huán)保建筑材料經(jīng)過應(yīng)用實(shí)踐后，已經(jīng)在建材市場(chǎng)取得了用戶的信賴，在未來發(fā)展中，該類材料的優(yōu)勢(shì)性能將更加突出，實(shí)用性更強(qiáng);同時(shí)環(huán)保材料的研發(fā)和制造工藝越來越成熟，材料成本將得到有效控制，促使其向著高效化與低成本結(jié)合的方向發(fā)展。
2.2環(huán)保性與功能性相結(jié)合。
環(huán)保型建筑材料不僅要注重環(huán)保性，還要關(guān)注其功能性，只有二者有機(jī)統(tǒng)一起來，才能有效發(fā)揮環(huán)保建筑材料的價(jià)值。為此，材料研發(fā)部門應(yīng)做好科研和應(yīng)用等多方面的準(zhǔn)備，保障建筑體質(zhì)量的同時(shí)，減少資源浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。就建筑體而言，建筑物的外圍護(hù)結(jié)構(gòu)是最大的熱損部分，這部分節(jié)能技術(shù)改造就是建筑節(jié)能的關(guān)鍵點(diǎn)，而外圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能技術(shù)改造的實(shí)現(xiàn)需要依靠外墻保溫材料的開發(fā)及應(yīng)用。
2.3注重循環(huán)利用。
我國(guó)環(huán)保建筑材料技術(shù)發(fā)展較為迅速，但仍有廣闊的發(fā)展空間，需要相關(guān)部門以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，不斷提高建筑節(jié)能技術(shù)。就我國(guó)當(dāng)前現(xiàn)狀而言，我國(guó)建筑業(yè)和工業(yè)廢料利用率低，廢料的亂堆亂放不僅占用了大量土地面積，造成環(huán)境污染，還降低了材料利用率。為此，建筑行業(yè)應(yīng)努力發(fā)展相適應(yīng)的砌塊，因地制宜的利用工業(yè)廢料和建筑廢料生產(chǎn)砌塊，變廢為寶，達(dá)到保護(hù)環(huán)境，提高資源利用率的目的。
3結(jié)束語。
環(huán)保建筑材料的應(yīng)用不僅提高了建筑體的功能，改善了用戶的生存空間條件，還有利于控制建筑工程的成本以及建筑對(duì)環(huán)境的影響，為建筑行業(yè)的發(fā)展提供了新的方向?？梢哉f，發(fā)展環(huán)保建筑材料是我國(guó)能源戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的要求，是建筑行業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段;相關(guān)部門及人員應(yīng)充分意識(shí)到發(fā)展環(huán)保建筑材料的重要性，準(zhǔn)確把握未來發(fā)展趨勢(shì)，有效促進(jìn)環(huán)保建筑材料的發(fā)展。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇一
人力資源成本會(huì)計(jì)應(yīng)用研究,,提出了人力資源成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用策略。對(duì)人力資源成本研究有一定的理論與實(shí)踐方面的借鑒意義。
企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理涉及的問題較多,但是有一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的。企業(yè)的人力資源是企業(yè)關(guān)鍵資產(chǎn)與資源,對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升有著極高的作用。值得注意的是,企業(yè)的人力資源在使用過程中也會(huì)涉及到諸多的成本,因而有必要對(duì)人力資源成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用進(jìn)行深入的研究與分析。
人力資源指的是某個(gè)會(huì)計(jì)主體在人力資產(chǎn)方面的來源,人力資源受人力資產(chǎn)數(shù)量和質(zhì)量這兩個(gè)因素的影響。人力資源作為會(huì)計(jì)主體的資產(chǎn),是能夠通過貨幣的方式對(duì)其所具有的價(jià)值進(jìn)行計(jì)量的,人力資源在形成和使用的過程中會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)要素出現(xiàn)變動(dòng)。而人力資源成本會(huì)計(jì)則是從企業(yè)在人力資源方面所進(jìn)行投入的層面出發(fā),對(duì)企業(yè)在人力資源取得、人力資源開發(fā)與替代成本進(jìn)行核算,人力資源成本會(huì)計(jì)以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方法為其主要的方式,把企業(yè)在人力資源取得、開發(fā)以及使用過程中所耗費(fèi)的成本作為能夠提高企業(yè)人力資源素質(zhì)而實(shí)施的投資進(jìn)行單獨(dú)反映的一個(gè)過程。
人力資源成本會(huì)計(jì)所具有的特征是對(duì)人力資源的取得成本、開發(fā)成本、使用成本以及替代成本進(jìn)行單獨(dú)的計(jì)量。也就是說將企業(yè)中的人力資源成本中隸屬于資本性支出的做資產(chǎn)化的處置。人力資源成本會(huì)計(jì)的模式分為人力資源成本的確認(rèn)與計(jì)量。人力資源成本確認(rèn)是對(duì)企業(yè)人力資源投資成本各個(gè)項(xiàng)目的范圍進(jìn)行確定,計(jì)量則是在人力資源成本項(xiàng)目?jī)?nèi)涵進(jìn)行確認(rèn)的基礎(chǔ)上,確定所選擇的計(jì)量基礎(chǔ)與計(jì)量方法,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源成本的量化。
(一)人力資源成本確認(rèn)分析
從人力資源進(jìn)入企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中到最終退出企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的時(shí)間順序出發(fā),同時(shí)結(jié)合人力資源在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中所具有的不同目的,可以將人力資源成本確認(rèn)為五類。即人力資源的取得成本、開發(fā)成本、使用成本、保障成本以及離職成本。其中人力資源的取得成本包括人力資源的招募、選拔、錄用以及安置所產(chǎn)生的成本;開發(fā)成本包括上崗前培、崗位培訓(xùn)以及脫產(chǎn)培訓(xùn)所產(chǎn)生的成本;人力資源的使用成本包括維持、獎(jiǎng)勵(lì)以及調(diào)劑所產(chǎn)生的成本;人力資源的保障成本包括健康事故、勞動(dòng)事故、退休養(yǎng)老以及失業(yè)保障所產(chǎn)生的成本;人力資源的離職成本包括離職補(bǔ)償、離職前業(yè)績(jī)差別以及空職所產(chǎn)生的成本。
(二)人力資源成本計(jì)量分析
在企業(yè)的發(fā)展中,人力資源所具有的價(jià)值在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中所占的比重越來越大。但是從目前企業(yè)人力資源成本的計(jì)量來看,存在著一定的問題。一是在理念上還比較落后,一些企業(yè)覺得對(duì)人力資源進(jìn)行計(jì)量是對(duì)人格的侮辱,人的價(jià)值是不能通過價(jià)格還表示的;二是企業(yè)的人力資源會(huì)計(jì)的計(jì)量方法存在著片面性,還無法涵蓋人力資源價(jià)值的全部?jī)?nèi)容;三是人力資源成本載體勞動(dòng)者所具有的不確定性特征進(jìn)一步加大了企業(yè)人力資源成本計(jì)量所存在的問題。
總之,企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身的情況對(duì)人力資源成本進(jìn)行確認(rèn)與計(jì)量。
企業(yè)由于所涉及的行業(yè)及自身所處經(jīng)營(yíng)管理階段的不同,在人力資源成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用上也呈多元化得特點(diǎn)。本文對(duì)企業(yè)常見的應(yīng)用策略進(jìn)行以下論述:
(一)人力資源成本會(huì)計(jì)在員工流動(dòng)管理中的應(yīng)用
從企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的層面來看,合理的員工流動(dòng)能夠有效的增加企業(yè)的活力,但是不合理的員工流動(dòng)會(huì)導(dǎo)致對(duì)企業(yè)的不良影響。從人力資源成本會(huì)計(jì)應(yīng)用的角度來看,可以通過對(duì)員工流動(dòng)所導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)損失披露來協(xié)助企業(yè)對(duì)人力資源進(jìn)行必要的控制,通過人力資源成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用來說明索取多少數(shù)額的經(jīng)濟(jì)賠償才能夠有效的避免或者減少員工變動(dòng)給企業(yè)所帶來的.損失。
(二)人力資源成本會(huì)計(jì)在企業(yè)工資管理中的應(yīng)用
人力資源成本會(huì)計(jì)可以應(yīng)用在理順價(jià)值與工資的關(guān)系上,進(jìn)而形成由員工的勞動(dòng)價(jià)值來決定員工工資的機(jī)制。也就是說,企業(yè)員工所具有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值是由形成該價(jià)值的員工的身體狀態(tài)與技能水平所投入的各種投資以及所放棄的收入來決定的。員工的基本工資構(gòu)成收入應(yīng)構(gòu)成人力資源價(jià)值的不同項(xiàng)目,采用不同時(shí)限進(jìn)行折算確定總和。
(三)不斷提升企業(yè)人力資源成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用水平
企業(yè)人力資源成本會(huì)計(jì)應(yīng)用水平的提升,首先應(yīng)轉(zhuǎn)變企業(yè)在人力資源管理方面的理念,確定人力資源成本會(huì)計(jì)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中所具有的重要地位。并在此基礎(chǔ)上確立適合企業(yè)自身實(shí)際情況的人力資源會(huì)計(jì)形式,規(guī)范企業(yè)人力資源成本會(huì)計(jì)的核算以及報(bào)告行為。不斷強(qiáng)化人力資源成本會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的應(yīng)用水平。
總之,企業(yè)的人力資源成本會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)人力資源管理效果有著不可低估的影響。正因?yàn)槿绱?人力資源成本會(huì)計(jì)應(yīng)用研究企業(yè)應(yīng)從自身的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合人力資源成本會(huì)計(jì)在應(yīng)用中應(yīng)面臨的關(guān)鍵性問題,發(fā)揮企業(yè)在人力資源管理方面應(yīng)用的作用,促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理效果的實(shí)現(xiàn)。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇二
摘要:自改革開放以來，我國(guó)水利工程建設(shè)作為國(guó)家重點(diǎn)規(guī)劃與發(fā)展的項(xiàng)目之一，呈現(xiàn)出了欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢(shì)。其中，基礎(chǔ)灌漿施工技術(shù)是我國(guó)水利工程發(fā)展與建設(shè)中的重點(diǎn)施工環(huán)節(jié)，不僅能夠讓整個(gè)水利工程的建設(shè)發(fā)揮經(jīng)濟(jì)效益，更能提高整體工程的建設(shè)質(zhì)量。基于此，本文就目前我國(guó)水利工程中關(guān)于基礎(chǔ)灌漿施工技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行探討，以期能夠與廣大同仁共勉。
關(guān)鍵詞:水利工程;基礎(chǔ)灌漿;應(yīng)用。
基礎(chǔ)灌漿施工技術(shù)作為我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展工程中的組成項(xiàng)目之一，新興技術(shù)的革新與使用已成為當(dāng)前我國(guó)政府與社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。水利工程的建設(shè)質(zhì)量直接關(guān)系到了民生，水利工程單位自身要樹立正確的責(zé)任觀，積極完善水利工程質(zhì)量建設(shè)?；A(chǔ)灌漿施工技術(shù)作為水利工程中的重點(diǎn)施工技術(shù)之一，必須加強(qiáng)相關(guān)研究。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇三
隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的普及以及高新科技的不斷創(chuàng)新，我國(guó)的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)不斷地發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)取得了大幅度的提升，尤其是水利工程建設(shè)，作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，水利工程項(xiàng)目如與后春筍般層出不窮，迎來了水利行業(yè)發(fā)展的最佳時(shí)期。在水利工程施工過程中，決定水利施工質(zhì)量的因素有很多，其中以水利施工技術(shù)為最。因此，為了提高水利工程施工質(zhì)量，首要任務(wù)就是提高施工技術(shù)水平，在施工時(shí)使用切實(shí)有效的新技術(shù)對(duì)于提高水利工程施工質(zhì)量有著非常重要的促進(jìn)作用，從而為實(shí)現(xiàn)水利行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的質(zhì)量基礎(chǔ)。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇四
作業(yè)成本會(huì)計(jì)即成本管理，通常在自動(dòng)化生產(chǎn)的技術(shù)企業(yè)當(dāng)中運(yùn)用。由于自動(dòng)化生產(chǎn)技術(shù)企業(yè)在生產(chǎn)的過程中制造費(fèi)用十分巨大，通過作業(yè)成本法可直觀看出制造費(fèi)用主要是由哪些方面產(chǎn)生，將其中沒有生產(chǎn)價(jià)值的成本損耗清除，從而可針對(duì)制造費(fèi)用進(jìn)行更合理的分配，有效減少生產(chǎn)成本。作業(yè)成本法主要是由企業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刈鳂I(yè)工作，通過這種方法可有效彌補(bǔ)以往成本計(jì)算法的不足，作業(yè)成本法所提供的成本信息更加真實(shí)與客觀，作業(yè)成本法憑借自身優(yōu)勢(shì)廣泛運(yùn)用在財(cái)務(wù)、金融、醫(yī)療等行業(yè)當(dāng)中。作業(yè)成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用逐漸發(fā)展到各行各業(yè)，尤其是在國(guó)外得到了大量的運(yùn)用，由于我國(guó)實(shí)行作業(yè)成本會(huì)計(jì)時(shí)間并不長(zhǎng)，還只是處在一個(gè)介紹的階段，由于我國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中管理會(huì)計(jì)也在初級(jí)發(fā)展階段，管理方法還需要經(jīng)過更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索，只有做好管理會(huì)計(jì)工作才能實(shí)現(xiàn)作業(yè)成本會(huì)計(jì)的有效應(yīng)用。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者并沒有意識(shí)到作業(yè)成本會(huì)計(jì)的重要性，管理效益還顯得比較動(dòng)力不足，科學(xué)的管理可以幫助企業(yè)達(dá)到生產(chǎn)效率與經(jīng)濟(jì)效益的提高。由于我國(guó)高新技術(shù)企業(yè)還沒有那么多，作業(yè)成本會(huì)計(jì)主要在這為數(shù)不多的企業(yè)得到應(yīng)用，生產(chǎn)、質(zhì)量管理等環(huán)節(jié)還有許多有待解決的問題。
作業(yè)成本會(huì)計(jì)是一種較先進(jìn)的成本計(jì)算系統(tǒng)，有利于為企業(yè)提供準(zhǔn)確的成本數(shù)據(jù)信息，由于我國(guó)還沒有建立起應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)計(jì)算系統(tǒng)的環(huán)境，在創(chuàng)造條件的同時(shí)也應(yīng)多積累實(shí)際運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)還需要得到政府、企業(yè)的支持和理解才能有效的開展下去，尤其要引起企業(yè)管理人員的關(guān)注，這個(gè)是非常重要的。作業(yè)成本會(huì)計(jì)就是為企業(yè)內(nèi)部的成本控制和管理服務(wù)的，財(cái)會(huì)人員所提供的成本信息需要得到企業(yè)管理人員的重視，作業(yè)成本會(huì)計(jì)才能夠真正的在企業(yè)中運(yùn)用。
作業(yè)成本會(huì)計(jì)只適用于自動(dòng)化生產(chǎn)高新技術(shù)企業(yè)。隨著時(shí)代不斷的發(fā)展，今后自動(dòng)化企業(yè)只會(huì)逐漸增多，要實(shí)現(xiàn)管理模式的創(chuàng)新，就需要消耗較多的人力、物力以及財(cái)力。只有企業(yè)管理與領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)可這種管理方法的有效性，作業(yè)成本會(huì)計(jì)才會(huì)在企業(yè)中得到應(yīng)用，通過作業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的有效管理，掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的成本信息情況，及時(shí)進(jìn)行控制和調(diào)整，一些不利于生產(chǎn)效益增值的材料可適當(dāng)不用或換種效果相當(dāng)?shù)牟牧鲜褂谩Ｓ捎谧鳂I(yè)成本會(huì)計(jì)在我國(guó)應(yīng)用時(shí)間不長(zhǎng)，還需要向國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)更好的應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)，作業(yè)成本會(huì)計(jì)具有科學(xué)性、先進(jìn)性的特點(diǎn)，企業(yè)想要與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新自身原有的管理模式，保障企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，就可以通過應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
2.2完善企業(yè)管理制度。
只有完善的企業(yè)管理制度，企業(yè)內(nèi)部才能實(shí)現(xiàn)真正有效的管理變革，通過應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)有助于幫助企業(yè)科學(xué)合理的進(jìn)行內(nèi)部控制和管理，完善的企業(yè)管理制度是為更好地應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)提供前提保障，現(xiàn)代化的企業(yè)管理能將生產(chǎn)階段合理劃分，便于分析生產(chǎn)、制造費(fèi)用的產(chǎn)生原因和結(jié)果，有利于企業(yè)成本控制與管理的開展，只有保證了成本信息的準(zhǔn)確性，作業(yè)成本會(huì)計(jì)才能發(fā)揮出其高效的作用。
企業(yè)只有在作業(yè)成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用中不斷的摸索和學(xué)習(xí)，才能使企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)管理得到進(jìn)步，我國(guó)作業(yè)成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用需要經(jīng)過多次的實(shí)驗(yàn)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)然后才能在各大企業(yè)中得到運(yùn)用。作業(yè)成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用研究主要在制造行業(yè)開展，使其在制造過程中發(fā)揮出指導(dǎo)作用，使制造行業(yè)的操作模式得到轉(zhuǎn)變，有利于成本會(huì)計(jì)核算與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的統(tǒng)一發(fā)展。
綜上所述，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，我國(guó)企業(yè)想要在市場(chǎng)上占有一席之地就必須要做出與時(shí)俱進(jìn)的改變。為順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)就顯得尤為重要，作業(yè)成本會(huì)計(jì)可幫助企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行成本管理和控制，有利于企業(yè)生產(chǎn)效率的提高，促使經(jīng)濟(jì)效益得到增長(zhǎng)。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇五
下面是小編為你整合整理的一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的論文范文，歡迎閱讀借鑒，希望對(duì)你喜歡。
目前，計(jì)算機(jī)等數(shù)字電子技術(shù)產(chǎn)品已經(jīng)成為我國(guó)人民在日常生活中的必備品。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是我國(guó)當(dāng)代人民每天所接觸最多的模擬環(huán)境，計(jì)算機(jī)是我國(guó)人民的物質(zhì)生活以及精神生活的重要組成部分。人們通過計(jì)算機(jī)中查詢資料的功能進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過龐大的信息量進(jìn)行查詢和整合，以及大部分年輕人的網(wǎng)絡(luò)交易、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。在商業(yè)貿(mào)易領(lǐng)域以及手工業(yè)領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)龐大的數(shù)字計(jì)算功能以及精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)功能使其發(fā)生了翻天覆地的變化?？偠灾?，我國(guó)計(jì)算機(jī)的迅速普及已經(jīng)徹底改變了人們的生活理念以及生活方式。那么，做好我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的安全維護(hù)以及科學(xué)管理勢(shì)在必行，是我國(guó)網(wǎng)民當(dāng)前面臨的最重要問題之一，對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行科學(xué)有效的管理，在一方面能夠提升計(jì)算機(jī)在人們生活中的應(yīng)用價(jià)值，另一方面也能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)的使用壽命起到延長(zhǎng)效果。
1我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中安全維護(hù)以及科學(xué)管控目前的現(xiàn)狀。
在我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的安全應(yīng)用中，只有使用者對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行安全有效并且科學(xué)的科學(xué)管控，被使用的計(jì)算機(jī)才能夠長(zhǎng)時(shí)間保持高效率的運(yùn)行模式?？茖W(xué)且規(guī)范化的對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行管控，在一方面能夠提升計(jì)算機(jī)在人們生活中的應(yīng)用價(jià)值，另一方面也能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)的使用壽命起到延長(zhǎng)效果。我國(guó)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中傳統(tǒng)的科學(xué)管理方法有以下幾種：第一種是常規(guī)化的計(jì)算機(jī)管理模式，根據(jù)有關(guān)資料顯示，在我國(guó)國(guó)內(nèi)每年有近一半的計(jì)算機(jī)發(fā)生故障是因?yàn)槭褂谜咴谌粘Ｉ钪械某Ｒ?guī)防護(hù)沒有做好[1]。所以，加強(qiáng)我國(guó)計(jì)算機(jī)使用者在日常生活中的計(jì)算機(jī)管理手段尤為重要。例如，怎樣才能做到正確的開、關(guān)機(jī)操作方式、計(jì)算機(jī)在長(zhǎng)期運(yùn)作時(shí)要配合電源的使用，以及待機(jī)的諸多注意事項(xiàng)。第二種常規(guī)管理計(jì)算機(jī)的手段是對(duì)其自身的配件進(jìn)行系統(tǒng)化的管理以及優(yōu)化，計(jì)算機(jī)的主要設(shè)備指的是鍵盤、主機(jī)箱、顯示屏、排風(fēng)扇以及磁盤等硬件系統(tǒng)。對(duì)這些硬件工具進(jìn)行科學(xué)化的管理以及維護(hù)，在一方面能夠提升計(jì)算機(jī)在人們生活中的應(yīng)用價(jià)值，另一方面也能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)的使用壽命起到延長(zhǎng)效果。例如，按科學(xué)的頻率清理風(fēng)扇中的灰塵等雜物是加快計(jì)算機(jī)運(yùn)作效率的有效方式之一，因?yàn)槿绻L(fēng)扇中的雜物過多，會(huì)產(chǎn)生排風(fēng)不通暢等對(duì)計(jì)算機(jī)本身極為不利的因素，從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的主機(jī)箱過熱甚至整個(gè)計(jì)算機(jī)的運(yùn)作系統(tǒng)停止運(yùn)作。第三種管理計(jì)算機(jī)的常規(guī)手段是對(duì)計(jì)算機(jī)的常用軟件進(jìn)行管理，也就是人們常說的清理內(nèi)存[2]。在清理好計(jì)算機(jī)本身的軟件內(nèi)存之后，還要注意更新計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)軟件，這樣不僅能夠提升計(jì)算機(jī)的運(yùn)作效率，同時(shí)也是避免計(jì)算機(jī)處于運(yùn)作狀態(tài)時(shí)突然死機(jī)、息屏等惡性情況的發(fā)生。在把計(jì)算機(jī)的內(nèi)外部軟件系統(tǒng)達(dá)成完美融合的同時(shí)，還需對(duì)計(jì)算機(jī)的工作環(huán)境進(jìn)行二十四小時(shí)的監(jiān)督，也就是人們常說的利用殺毒軟件來給計(jì)算機(jī)進(jìn)行有效地殺毒。
在做好計(jì)算機(jī)的常規(guī)護(hù)理之外，我們還需做好計(jì)算機(jī)在日常生活中的安全預(yù)防工作，在使用者對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行良性運(yùn)作的日常生活中，使用者一定要對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)生故障時(shí)的修理工作有所了解，在我國(guó)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)維護(hù)體制中，能夠有效的防護(hù)計(jì)算機(jī)不收到隱患的方式有兩種：第一種是使用者長(zhǎng)期對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)進(jìn)行安全維護(hù)工作，例如，使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中，要根據(jù)一定的時(shí)間差對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕進(jìn)行吸塵清理，這樣可以有效地避免計(jì)算機(jī)在播放圖像的時(shí)候出現(xiàn)模糊不清的不良現(xiàn)象[3]。計(jì)算機(jī)的主機(jī)箱電子設(shè)備，如磁盤等重要硬件需要使用者通過專業(yè)的檢測(cè)方式進(jìn)行定期的檢查。在檢測(cè)出問題的同時(shí)要及時(shí)的更換計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)的問題配件。如果軟驅(qū)以及硬驅(qū)在質(zhì)量的方面上出現(xiàn)問題，使用者一定要將其送到維修機(jī)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算機(jī)配件的深度維修。除以上方面，使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中，還需對(duì)電源接口等充電設(shè)施以及外部鏈接進(jìn)行檢測(cè)與排查，這種維護(hù)手段可以有效地避免電腦受到病毒的侵害。第二種有關(guān)計(jì)算機(jī)安全的維護(hù)方式是使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的常規(guī)維護(hù)。計(jì)算機(jī)軟件的常規(guī)維護(hù)手段，可以有效地避免計(jì)算機(jī)受到病毒的干擾以及部分功能喪失的不良現(xiàn)象[4]。如果使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)卡機(jī)、死機(jī)、斷網(wǎng)等計(jì)算機(jī)常規(guī)問題，使用者需要通過對(duì)計(jì)算機(jī)維護(hù)手冊(cè)的詳細(xì)閱讀來完成計(jì)算機(jī)問題的排查工作。在必要的時(shí)候，如果使用者通過多種維護(hù)方法依舊對(duì)已壞的計(jì)算機(jī)達(dá)不到維修效果，那么使用者應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，為當(dāng)前的計(jì)算機(jī)更換一個(gè)新的系統(tǒng)?？偠灾踩S護(hù)工作對(duì)于使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中來說是一項(xiàng)不可缺少的專業(yè)手段。
2提升我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中安全維護(hù)以及科學(xué)管控的具體措施。
2.1完善計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理相關(guān)行業(yè)手冊(cè)。
完善計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理的相關(guān)行業(yè)手冊(cè)，是我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中安全維護(hù)手段以及科學(xué)管控理念的重要體現(xiàn)方式。計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理相關(guān)行業(yè)手冊(cè)，就是計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)廠家對(duì)計(jì)算機(jī)在日常生活中出現(xiàn)故障的解決方式以及告知使用者在試用期間的注意事項(xiàng)。目前我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的相關(guān)行業(yè)手冊(cè)種類比較繁多，大部分手冊(cè)的內(nèi)容行業(yè)術(shù)語太多，所涉及的范圍也過于廣泛。在針對(duì)計(jì)算機(jī)在日常生活中可能出現(xiàn)的細(xì)小故障這一問題沒有給予過多的操作指示以及維修方法，并且由此專業(yè)術(shù)語過多的原因，有很多使用者在使用計(jì)算機(jī)行業(yè)手冊(cè)時(shí)會(huì)造成對(duì)其內(nèi)容理解不上去的尷尬局面[5]。隨著我國(guó)時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)人民的消費(fèi)水平越來越高，計(jì)算機(jī)在當(dāng)今已經(jīng)是家家戶戶必備的電子設(shè)備，所以，這就導(dǎo)致了我國(guó)計(jì)算機(jī)使用者的范圍面積非常廣，有老人、同時(shí)也有兒童。計(jì)算機(jī)操作手冊(cè)的屬于如果過多，那么對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)了解不夠多的使用者就會(huì)產(chǎn)生困惑，從而造成計(jì)算機(jī)的不良維修效果，這一現(xiàn)象大多數(shù)出現(xiàn)在使用者為兒童以及老人的情況下。筆者的想法是，我國(guó)計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)廠家在對(duì)某一機(jī)型的計(jì)算機(jī)進(jìn)行上市之前，應(yīng)該先派遣相關(guān)的專業(yè)人員針對(duì)當(dāng)前機(jī)型做出老百姓通俗易懂的計(jì)算機(jī)使用手冊(cè)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)使用手冊(cè)所涵蓋內(nèi)容的專業(yè)術(shù)語一定要適量，并且針對(duì)計(jì)算機(jī)在日常生活容易發(fā)生的故障分析要全面。在當(dāng)前機(jī)型上市之前，有關(guān)部門應(yīng)派遣工作人員對(duì)當(dāng)前的目標(biāo)用戶做一次詳細(xì)的調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)使用手冊(cè)進(jìn)行優(yōu)化以及完善。
2.2提升我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理人均水平。
提升我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理水平是我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中安全維護(hù)手段以及科學(xué)管控理念的基本保證措施。提升我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理人均水平，即提高使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中對(duì)其的安全維護(hù)理念以及故障排查水平度。就目前的情況來看，使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中嗎，其計(jì)算機(jī)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)死機(jī)、停止運(yùn)作、圖像不清晰、網(wǎng)速過慢等故障現(xiàn)象，而相應(yīng)的計(jì)算機(jī)使用手冊(cè)中可能會(huì)沒有提及當(dāng)前故障的維修辦法以及解決方式，在這種情況下，提升我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理人均水平就會(huì)體現(xiàn)出價(jià)值來[6]。使用者在使用計(jì)算機(jī)的過程中，計(jì)算機(jī)可能會(huì)發(fā)生的故障有很多種形式，造成計(jì)算機(jī)息屏、意外死機(jī)也會(huì)有多種原因，所以，使用者必須在使用計(jì)算機(jī)的同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件以及硬件的專業(yè)學(xué)習(xí)，提升自身對(duì)計(jì)算機(jī)的管理以及維護(hù)能力，從而在計(jì)算機(jī)發(fā)生故障或出現(xiàn)故障征兆時(shí)，能夠有效的發(fā)現(xiàn)問題并做到實(shí)時(shí)的排查工作。通過系統(tǒng)化的日常學(xué)習(xí)，能夠有效地提高使用者對(duì)處理日常計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的軟件或硬件故障能力。在使用者清楚地知道是計(jì)算機(jī)哪些部位出現(xiàn)問題時(shí)，通過我國(guó)目前比較高效的交流平臺(tái)，及時(shí)的向?qū)I(yè)人員請(qǐng)教，這對(duì)使用者日常生活中對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及維修工作具有較大的輔助作用，并且也是非常方便的。
2.3提倡我國(guó)人民使用綠色正版的計(jì)算機(jī)。
提倡我國(guó)人民使用正版計(jì)算機(jī)，防止低質(zhì)量的計(jì)算機(jī)走進(jìn)市場(chǎng)。在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障的時(shí)候，造成計(jì)算機(jī)故障的原因除了自身系統(tǒng)出現(xiàn)問題以外，還可能是因?yàn)橛?jì)算機(jī)的質(zhì)量的問題，很多計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)廠家為了方便快捷、節(jié)省成本，利用很多低質(zhì)量以及廉價(jià)的配件對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行惡性安裝，這一做法不但對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的持久發(fā)展產(chǎn)生了影響，并且還為使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常過程中埋下了深深的隱患。所以，我國(guó)相關(guān)部門應(yīng)加大計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督力度，并提倡我國(guó)人民使用綠色正版的計(jì)算機(jī)，防止低質(zhì)量的計(jì)算機(jī)走進(jìn)市場(chǎng)。
2.4針對(duì)我國(guó)人民目前在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中存在的錯(cuò)誤做法加以改正并良性指導(dǎo)。
上文提高：目前我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的相關(guān)行業(yè)手冊(cè)種類比較繁多，大部分手冊(cè)的內(nèi)容行業(yè)術(shù)語太多，所涉及的范圍也過于廣泛。在針對(duì)計(jì)算機(jī)在日常生活中可能出現(xiàn)的細(xì)小故障這一問題沒有給予過多的操作指示以及維修方法，并且由此專業(yè)術(shù)語過多的原因，有很多使用者在使用計(jì)算機(jī)行業(yè)手冊(cè)時(shí)會(huì)造成對(duì)其內(nèi)容理解不上去的尷尬局面。隨著我國(guó)時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)人民的消費(fèi)水平越來越高，計(jì)算機(jī)在當(dāng)今已經(jīng)是家家戶戶必備的電子設(shè)備，所以，這就導(dǎo)致了我國(guó)計(jì)算機(jī)使用者的范圍面積非常廣，有老人、同時(shí)也有兒童。計(jì)算機(jī)操作手冊(cè)的屬于如果過多，那么對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)了解不夠多的使用者就會(huì)產(chǎn)生困惑，從而造成計(jì)算機(jī)的不良維修效果，這一現(xiàn)象大多數(shù)出現(xiàn)在使用者為兒童以及老人的情況下。針對(duì)這一問題，我國(guó)從事計(jì)算機(jī)維護(hù)方面的相關(guān)工作人員應(yīng)對(duì)人們?cè)谟?jì)算機(jī)領(lǐng)域中錯(cuò)在的錯(cuò)誤錯(cuò)發(fā)以及不清楚的地方加以改正并良性指導(dǎo)[7]。
3結(jié)論。
目前，隨著我國(guó)科技水平的不斷發(fā)展壯大，國(guó)民經(jīng)濟(jì)也隨著不斷提高，計(jì)算機(jī)的普遍應(yīng)用乃是大勢(shì)所趨。做好計(jì)算機(jī)的科學(xué)管理和安全維護(hù)工作，對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展具有重要的影響意義。若想提升我國(guó)國(guó)民在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的安全維護(hù)以及科學(xué)管控手段，首先應(yīng)完善我國(guó)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理相關(guān)行業(yè)手冊(cè)，在完善我國(guó)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理相關(guān)行業(yè)手冊(cè)的同時(shí)，提升我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理人均水平，提倡我國(guó)人民使用綠色正版的計(jì)算機(jī)。筆者相信，在不久的將來，我國(guó)計(jì)算機(jī)的產(chǎn)業(yè)會(huì)發(fā)展的更快更好，我國(guó)國(guó)民對(duì)計(jì)算機(jī)的使用以及維護(hù)能力也會(huì)逐年提升。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是中職學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課，根據(jù)教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》的要求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作和生活中實(shí)際問題的能力，初步具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者為目的的中等職業(yè)學(xué)校，必須高質(zhì)量地完成計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)。
1.中職學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀。
隨著各類院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，中職學(xué)校生源的素質(zhì)普遍下降，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力偏弱，學(xué)習(xí)興趣不高，有的甚至厭學(xué)，學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的層次也是參差不齊，這就加大了教師教學(xué)的難度，這也是中職學(xué)校教育所必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。
目前我校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課開設(shè)在第一學(xué)年，分兩個(gè)學(xué)期教學(xué)，112個(gè)學(xué)時(shí)，課程內(nèi)容分為兩大部分，即基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊。主要講授的內(nèi)容有：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、文字錄入、windows7操作系統(tǒng)、windows2010、excel2010、powerpoint2010、internet應(yīng)用等。教學(xué)內(nèi)容符合社會(huì)對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的基本要求，但在教學(xué)導(dǎo)向、教學(xué)方法上還與高技能型的培養(yǎng)思想不盡吻合。通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力仍然不理想，部分學(xué)生學(xué)了一年的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程連操作系統(tǒng)和一個(gè)軟件都不會(huì)安裝，打字還需要看鍵盤且速度也達(dá)不到理想的效果，更不能利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行復(fù)雜的文字處理和編輯排版。老師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適時(shí)地對(duì)中等職業(yè)教育的教學(xué)進(jìn)行改革，吸收新的職教理念，淡化課程內(nèi)容的大而全、系統(tǒng)性，突出知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
二、引進(jìn)微課模式促進(jìn)教學(xué)的改革。
對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行深層次的改革是中職學(xué)生實(shí)際操作能力和綜合應(yīng)用技能培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)方法要適應(yīng)各種水平和素質(zhì)的學(xué)生，教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師做啟發(fā)者和咨詢者，突出基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，著重綜合應(yīng)用能力和自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1.利用微課讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門操作性較強(qiáng)的課程，課前預(yù)習(xí)可以大大地降低學(xué)習(xí)難度，也是高效課堂的重要組成部分。學(xué)生以教材作為預(yù)習(xí)資源的話，會(huì)感覺抽象、枯燥、提不起興趣。課前利用豐富網(wǎng)絡(luò)資源提供的大量與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程相關(guān)的優(yōu)質(zhì)視頻，優(yōu)選下載整理或是教師自己制作一些微課資源，有針對(duì)性地給出必須掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)及操作任務(wù)，以微課的形式上傳到我校的信息化教學(xué)平臺(tái)世界大學(xué)城空間，學(xué)生就可以通過移動(dòng)終端進(jìn)行預(yù)習(xí)或課前的自主學(xué)習(xí)，預(yù)先理解部份知識(shí)，讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
2.利用微課資源進(jìn)行分層教學(xué)。
我校中職學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)水平差異較大，且上課時(shí)精力集中度和接受知識(shí)的能力都是各不相同的，如果只運(yùn)用教學(xué)軟件講授加演示的形式，勢(shì)必會(huì)造成一部分基礎(chǔ)好、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生聽課時(shí)不專心、睡覺、甚至影響其他同學(xué)聽課，還有一部分同學(xué)卻因?yàn)榛A(chǔ)差跟不上進(jìn)度，慢慢失去學(xué)習(xí)興趣而放棄學(xué)習(xí)，效果自然不好。由于微課可以暫停播放、重復(fù)播放視頻，而且能精細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，利用微課視頻或是演示錄屏讓沒聽懂或是沒記住知識(shí)內(nèi)容和操作步驟的學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)?；A(chǔ)差的學(xué)生掌握教材要求的基本知識(shí)就可以了，如還學(xué)有余力，也可根據(jù)微課選擇學(xué)習(xí);對(duì)于教材中標(biāo)有*的內(nèi)容屬于選修或拓展內(nèi)容，可以讓基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)階學(xué)習(xí)，針對(duì)微課視頻同學(xué)們也可以相互探討、互幫互學(xué)進(jìn)而縮小差距，達(dá)到分層教學(xué)的目的，使傳統(tǒng)的一對(duì)多教育變成一對(duì)一的教育。
3.利用微課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
適時(shí)地利用微課進(jìn)行教學(xué)，改變教學(xué)手段單一的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。如在講授文字的編輯排版和演示文稿ppt時(shí)，課程導(dǎo)入時(shí)利用微課視頻展示一些精美的作品，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而去探究學(xué)習(xí)知識(shí)。利用微課可以使枯燥無味的內(nèi)容變得生動(dòng)、簡(jiǎn)單易懂，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自信心，例如在講解excel2010函數(shù)參數(shù)(如rank)的選取時(shí)，把微課運(yùn)用到課堂上，穿插于傳統(tǒng)教學(xué)中，將課前設(shè)計(jì)制作好的課例片段精細(xì)生動(dòng)地講解了excel2010函數(shù)(rank)參數(shù)選取及運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生輕松掌握，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又抓住學(xué)生的注意力，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4.利用微課提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
由于計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在校學(xué)的知識(shí)，到畢業(yè)后應(yīng)用時(shí)部份知識(shí)可能已經(jīng)過時(shí)，因此計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如：excel2010中分類匯總問題，大部份同學(xué)在實(shí)訓(xùn)操作時(shí)會(huì)把排序這一步驟忘記，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤，由于時(shí)間和精力的限制老師課后很難一一答疑，這時(shí)學(xué)生就可打開相關(guān)的微課視頻，進(jìn)行學(xué)習(xí)找到自己的錯(cuò)誤所在。因此將微課應(yīng)用于課后與輔導(dǎo)中，利用我校的信息化教學(xué)平臺(tái)世界大學(xué)城空間，設(shè)置課后學(xué)習(xí)任務(wù)，適時(shí)監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)過程跟蹤和評(píng)價(jià)，能更好地幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，真正起到因材施教。這有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。
三、結(jié)束語。
通過教學(xué)實(shí)踐證明，微課應(yīng)用于中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革是可行的，教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師做啟發(fā)者與咨詢者，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，學(xué)生的綜合應(yīng)用技能、自主學(xué)習(xí)的能力都得以提升。增加了師生的互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生的了解，老師也能更客觀地對(duì)學(xué)生實(shí)施過程性評(píng)價(jià)。應(yīng)該注意的是，在課堂教學(xué)中不能用微課完全取代傳統(tǒng)教學(xué)，而只能是以微課作為重要的教學(xué)輔助手段。隨著互聯(lián)網(wǎng)+信息化教學(xué)的發(fā)展，微課應(yīng)用于課堂教學(xué)改革的模式還有待更深入的研究，其他更加科學(xué)合理的教學(xué)方法還有待于我們大家進(jìn)一步研究和探討。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇六
摘要：水利工程施工當(dāng)中,涉及面比較廣,要求在各個(gè)環(huán)節(jié)都要加強(qiáng)質(zhì)量的控制,其中施工組織的設(shè)計(jì)就是比較關(guān)鍵的,并對(duì)工程施工質(zhì)量有著直接影響。本文先就水利工程施工組織設(shè)計(jì)重要性和類型加以闡述,然后就水利工程施工組織設(shè)計(jì)現(xiàn)狀和應(yīng)用措施詳細(xì)探究。
水利工程的施工過程中,施工組織對(duì)其產(chǎn)生的影響是比較大的,所以要做好施工組織的設(shè)計(jì)工作。通過從理論層面深化施工組織設(shè)計(jì)研究分析,就能為水利工程施工質(zhì)量控制打下理論基礎(chǔ)。
水利工程的施工涉及到的程序比較復(fù)雜,施工的規(guī)模也比較大,內(nèi)外部的問題交叉,這就需要有科學(xué)的組織管理。水利工程施工中施工組織的設(shè)計(jì)是保障工程施工順利開展的基礎(chǔ)工作,這也是對(duì)水利工程施工條件以及方案選擇的重要基礎(chǔ),缺少了施工組織就必然會(huì)影響整體的工程施工質(zhì)量[1]。所以施工組織的設(shè)計(jì)工作就要能從多方面進(jìn)行考慮,提高施工組織設(shè)計(jì)的質(zhì)量。通過對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的優(yōu)化,能對(duì)施工組織當(dāng)中問題的解決起到促進(jìn)作用,最大化降低外界因素對(duì)水利工程產(chǎn)生的影響,也能有效提高水利工程施工水平。水利工程施工當(dāng)中組織設(shè)計(jì)的優(yōu)化,對(duì)施工組織設(shè)計(jì)各項(xiàng)內(nèi)容能進(jìn)一步地深化,只有將施工組織的工作按照相應(yīng)的要求進(jìn)行完善,才能真正促進(jìn)水利工程的施工質(zhì)量。
水利工程施工組織的設(shè)計(jì),依照不同的標(biāo)準(zhǔn)能分成不同的類型。如依照工程對(duì)象實(shí)施分類就能夠分成分部工程施工組織設(shè)計(jì),以及施工組織總設(shè)計(jì),單位工程施工組織設(shè)計(jì)等內(nèi)容。單位工程施工組織設(shè)計(jì)中所涵蓋的內(nèi)容比較多樣化,其中有工程概況以及施工方案選擇等。施工組織總設(shè)計(jì)主要是把整體項(xiàng)目作為對(duì)象,包含的內(nèi)容也比較多[2]。另外,如果是按照招投標(biāo)前后條件進(jìn)行分類,就能分成招投標(biāo)前和后類型。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇七
從水利工程施工組織設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn),其中還存在著諸多的不足之處,體現(xiàn)在施工方案和實(shí)際的需求沒有緊密結(jié)合起來,有的施工組織設(shè)計(jì)編制中,在形式上的重視多于內(nèi)容,將一些規(guī)范不假思索地進(jìn)行照搬應(yīng)用,沒有和實(shí)際的施工要求相結(jié)合。這就必然會(huì)造成資源浪費(fèi)的問題出現(xiàn),不能將施工組織科學(xué)化地加以呈現(xiàn)。再者,水利工程施工組織設(shè)計(jì)當(dāng)中沒有對(duì)新技術(shù)加強(qiáng)應(yīng)用,有的施工技術(shù)比較落后,在實(shí)際應(yīng)用中積極作用發(fā)揮不大,施工效率低[3]。施工組織設(shè)計(jì)編制過程中,沒有結(jié)合工程的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,這就必然會(huì)造成組織設(shè)計(jì)的價(jià)值得不到有效發(fā)揮。
水利工程施工組織的設(shè)計(jì)應(yīng)用要注重從優(yōu)化的角度加強(qiáng)重視,要充分注重樹立組織設(shè)計(jì)優(yōu)化的意識(shí),這是保障施工組織設(shè)計(jì)質(zhì)量的基礎(chǔ)。從思想觀念上及時(shí)轉(zhuǎn)變,提高施工組織設(shè)計(jì)的整體能力,通過管理部門編制效益明顯的施工組織項(xiàng)目,進(jìn)行集中化的處理分析等,建立和實(shí)際的施工組織設(shè)計(jì)要求相結(jié)合的組織設(shè)計(jì)方案。只有從思想意識(shí)上及時(shí)轉(zhuǎn)變,才能真正有助于促進(jìn)施工組織設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
水利工程施工組織設(shè)計(jì)的優(yōu)化,要充分注重對(duì)當(dāng)前新技術(shù)加以應(yīng)用,將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以科學(xué)化應(yīng)用,這是保障組織設(shè)計(jì)質(zhì)量的基礎(chǔ)。一些水利工程的施工當(dāng)中,對(duì)人力以及物力和財(cái)力等資源的投入愈來愈大,單純依靠經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很難適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求。在施工組織的設(shè)計(jì)工作方面,就要充分注重新技術(shù)的'應(yīng)用,將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和施工組織設(shè)計(jì)工作緊密結(jié)合起來,就能有助于促進(jìn)其工作效率的提高[4]。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)科學(xué)應(yīng)用下,實(shí)現(xiàn)各種網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)繪制以及動(dòng)態(tài)化的修改目標(biāo),這樣就能為施工組織的設(shè)計(jì)以及管理效率的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
水利工程施工組織設(shè)計(jì)的質(zhì)量關(guān)乎整體工程施工效率,所以要能從技術(shù)經(jīng)濟(jì)層面做好分析工作。這也是施工組織設(shè)計(jì)重要內(nèi)容,是服務(wù)設(shè)計(jì)的重要手段,施工組織設(shè)計(jì)當(dāng)中經(jīng)濟(jì)分析主要目的是論證設(shè)計(jì)在經(jīng)濟(jì)上的合理性、技術(shù)上的可行性等。在經(jīng)過了計(jì)算分析后選擇最佳的施工方案,將資源能源最大化地節(jié)約,充分重視經(jīng)濟(jì)效益的提高。在做技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析工作過程中,要結(jié)合水利工程的施工工期以及施工質(zhì)量和施工成本幾個(gè)層面進(jìn)行分析探究,質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)以及經(jīng)濟(jì)成本最低和工期的合理化,這是選擇方案的重要標(biāo)準(zhǔn)[5]。施工組織設(shè)計(jì)編制完成之后,就要選擇合適的方案進(jìn)行施工,保障整體的施工質(zhì)量得到有效控制。除此之外,水利工程施工組織設(shè)計(jì)在評(píng)價(jià)工作方面也是比較重要的,要在保障水利工程質(zhì)量的基礎(chǔ)上,將成本有效降低。
綜上所述,水利工程的實(shí)際施工中,施工組織設(shè)計(jì)的工作是比較重要的,所以要能保障施工組織設(shè)計(jì)工作和水利工程的需求緊密結(jié)合起來,保障施工組織設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量。只有這些基礎(chǔ)層面得到了充分重視,才能有助于水利工程施工組織設(shè)計(jì)的質(zhì)量控制,對(duì)水利工程的施工發(fā)展才能起到促進(jìn)作用。
參考文獻(xiàn)。
[1]魏唯.水利工程施工項(xiàng)目中的成本控制及其管理技術(shù)[j].科技與企業(yè),(19).
[2]涂祖衛(wèi).關(guān)于水利工程施工組織設(shè)計(jì)的優(yōu)化分析[j].黑龍江水利科技,2017(09).
[3]楊凱.施工組織設(shè)計(jì)在水利工程施工中的應(yīng)用探索[j].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品,(23).
[4]劉波.水利工程施工組織設(shè)計(jì)優(yōu)化探索[j].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品,2016(22).
[5]李如軍,李海峰.水利工程施工組織設(shè)計(jì)及編制方法探討[j].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2016(21).
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇八
教師在物理教學(xué)中，通過思維導(dǎo)圖，延伸教學(xué)主題的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)導(dǎo)圖進(jìn)行編排。初中物理實(shí)踐性教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，能夠使教師打破以往的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中，積極自主地學(xué)習(xí)，學(xué)生在自由、活躍的條件下，能夠放松心理狀態(tài)，盡可能地發(fā)揮自身的想象力，使學(xué)生的創(chuàng)作型思維得到提高。
2.整合和聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容。
在繪制思維導(dǎo)圖時(shí)，學(xué)生能夠梳理自己所掌握的物理知識(shí)，根據(jù)知識(shí)的主次關(guān)系，按照順序進(jìn)行編排制作。物理是一門有著大量概念和規(guī)律的學(xué)科，思維導(dǎo)圖能夠?qū)⑦@些概念和規(guī)律聯(lián)系起來，完整地呈現(xiàn)出來。
物理教學(xué)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)漏講一些知識(shí)點(diǎn)的狀況，通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行備課，可以將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的整合和梳理，制作出思維導(dǎo)圖。這樣在教學(xué)過程中，如果教師再出現(xiàn)漏講的情況，可以按照思維導(dǎo)圖及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
1.通過實(shí)例闡述思維導(dǎo)圖的應(yīng)用。
在教學(xué)實(shí)踐中，通過思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行物理教學(xué)，能夠使學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)接受新的物理知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。以《力》這一教學(xué)內(nèi)容為例，分析思維導(dǎo)圖的繪制過程。教師首先確定整個(gè)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，然后確定這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
2.確定中心知識(shí)點(diǎn)，繪制思維導(dǎo)圖。
在確立了教學(xué)主題后，根據(jù)教學(xué)主題知識(shí)點(diǎn)的概念和性質(zhì)，進(jìn)行示意圖的繪制，按照順時(shí)針的順序編排思維導(dǎo)圖。
3.進(jìn)一步拓展思維導(dǎo)圖。
在概念和性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)的繪制之后，要對(duì)其進(jìn)行知識(shí)的延伸拓展，將其對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)在思維導(dǎo)圖上繪制出來，并進(jìn)行分支，通過逐級(jí)的延伸和分支，就將《力》這一內(nèi)容中相關(guān)知識(shí)的思維導(dǎo)圖繪制出來了。
總之，在初中物理實(shí)踐性教學(xué)中，思維導(dǎo)圖起著重要的調(diào)動(dòng)思維的作用，能夠發(fā)掘?qū)W生的大腦潛力，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)效率。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇九
在循環(huán)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，資源循環(huán)利用企業(yè)的物質(zhì)流采用資源—產(chǎn)品—廢棄物—再生資源這種反饋型的循環(huán)方式進(jìn)行生產(chǎn)。
反饋型生產(chǎn)循環(huán)方式是一種以資源的循環(huán)和高效利用為根本目的的新經(jīng)濟(jì)模式。
資源循環(huán)利用企業(yè)可以將其物質(zhì)流分為小循環(huán)物質(zhì)流、中循環(huán)物質(zhì)流以及大循環(huán)物質(zhì)流三種。
物質(zhì)流與價(jià)值流息息相關(guān)，從某些角度出發(fā)物質(zhì)流也可以被看作是價(jià)值流。
我國(guó)很多企業(yè)在對(duì)產(chǎn)品成本進(jìn)行核算時(shí)沒有對(duì)資源循環(huán)利用企業(yè)的物質(zhì)流和價(jià)值流進(jìn)行重視，為了簡(jiǎn)化核算過程，對(duì)于產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的廢棄物的再利用價(jià)值不作為成本發(fā)生額進(jìn)行抵減。
這樣一來，就會(huì)造成循環(huán)經(jīng)濟(jì)中廢棄物再利用價(jià)值被劃分在成本價(jià)值流循環(huán)之外。
與此同時(shí)，生產(chǎn)產(chǎn)品所產(chǎn)生的廢棄物處置所產(chǎn)生的'環(huán)保費(fèi)用也沒有放入成本因素內(nèi)進(jìn)行考慮，為了圖方便，通過管理費(fèi)用會(huì)計(jì)科目進(jìn)行核算，這樣也沒有按照價(jià)值流循環(huán)的實(shí)際來核算成本，使得企業(yè)在資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)處理方面所披露出信息的準(zhǔn)確性、真實(shí)性與實(shí)際情況存在一定偏差。
1.2資源內(nèi)部損失核算方式有待改進(jìn)。
目前，我國(guó)很多企業(yè)沒有重視資源內(nèi)部損失的核算，而是將生產(chǎn)產(chǎn)品過程中的廢棄物成本全部計(jì)入合格品成本中去。
在循環(huán)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，國(guó)家大力推行廢棄物的循環(huán)利用和再資源化，對(duì)于廢棄物的成本及再利用價(jià)值，企業(yè)應(yīng)當(dāng)予以單獨(dú)計(jì)算。
而現(xiàn)行的核算方法無法對(duì)內(nèi)部損失進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)量，這樣就會(huì)使得企業(yè)成本失真，因此，全面改革資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算方法迫在眉睫。
二、舉例說明資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)中的應(yīng)用情況。
2.1對(duì)四川x鋼鐵股份有限公司進(jìn)行介紹。
四川x鋼鐵股份有限公司對(duì)自身特種鋼產(chǎn)品的整體質(zhì)量要求很高，在生產(chǎn)過程中公司對(duì)產(chǎn)品的晶粒度、硬度等技術(shù)指標(biāo)非常關(guān)注，該特種鋼在生產(chǎn)過程中的生產(chǎn)環(huán)節(jié)依次為冶煉—鍛造—軋鋼—熱處理—磨床加工。
四川x鋼鐵股份有限公司是一家資源循環(huán)利用企業(yè)，積極響應(yīng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
該企業(yè)利用從廢品收購(gòu)站所回收來的廢鋼進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)加工，而且還對(duì)產(chǎn)生產(chǎn)品過程中所留下的鋼渣及不合格鋼條、鋼棒等進(jìn)行回爐加工再利用，在節(jié)約資源的同時(shí)還減少了對(duì)環(huán)境所造成的污染。
2.2以四川x鋼鐵股份有限公司為例進(jìn)行資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算流程的討論。
2.2.1成本中心的設(shè)置。
在分析企業(yè)生產(chǎn)過程中的各項(xiàng)作業(yè)時(shí)，根據(jù)作業(yè)流來對(duì)價(jià)值流進(jìn)行確定，將各價(jià)值流設(shè)置為成本中心。
運(yùn)用彈性邊際成本原理進(jìn)行成本中心的設(shè)置，以達(dá)到能夠準(zhǔn)確分配價(jià)值流中各項(xiàng)費(fèi)用的目的，以便價(jià)值流成本能夠被正確地核算。
根據(jù)上述流程圖可以了解到，公司充分結(jié)合自身生產(chǎn)特點(diǎn)建立健全自身的鋼冶煉、鍛造、軋鋼、熱處理以及磨床加工這五個(gè)價(jià)值流中心，并將其設(shè)置為成本核算的對(duì)象，在對(duì)該產(chǎn)品生產(chǎn)過程中形成了一個(gè)中的循環(huán)價(jià)值流和四個(gè)小的循環(huán)價(jià)值流。
2.2.2公司運(yùn)用資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)所取得的成效。
導(dǎo)致產(chǎn)品成本核算的準(zhǔn)確性較差，不僅對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的核算造成影響，而且還會(huì)誤導(dǎo)企業(yè)對(duì)于未來的發(fā)展決策方向。
公司運(yùn)用資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)進(jìn)行成本核算，不僅彌補(bǔ)了以往成本會(huì)計(jì)所存在的缺陷，而且在一定程度上使得成本信息質(zhì)量得到明顯提高，正確引導(dǎo)企業(yè)對(duì)于未來發(fā)展做出正確決策，促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。
三、資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算方法的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)分析。
3.1滿足了循環(huán)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)對(duì)成本核算的要求。
資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算方法充分結(jié)合資源循環(huán)利用企業(yè)物質(zhì)流和價(jià)值流的周轉(zhuǎn)特點(diǎn)，滿足了循環(huán)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)對(duì)成本核算的要求。
全面計(jì)量各價(jià)值流成本及價(jià)值流為分析生產(chǎn)循環(huán)中的產(chǎn)品成本，使價(jià)值流成本和產(chǎn)品成本之間的關(guān)系更加清晰。
這樣就使得所獲得的成本核算資料更加準(zhǔn)確，達(dá)到了滿足循環(huán)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)對(duì)成本核算要求的目的。
3.2為企業(yè)選擇正確的產(chǎn)品生產(chǎn)措施提供有效信息。
資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算方法能夠?qū)Y源的內(nèi)部損耗進(jìn)行單獨(dú)計(jì)量，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)中有效利用和廢棄損耗的情況，將企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品原材料、能源、間接費(fèi)等全部資源按是否形成合格品以實(shí)物量與金額兩個(gè)方面標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)量，以便對(duì)廢棄物的成本進(jìn)行核算。
與此同時(shí)，在進(jìn)行成本核算時(shí)將廢棄物成本與合格品成本區(qū)分開來，將廢棄物的循環(huán)利用價(jià)值從合格品成本中扣減出去，使得所得出的結(jié)果更符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下的實(shí)際生產(chǎn)情況，提高成本計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。
此外，資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算方法還可以對(duì)物料、能源的損耗情況進(jìn)行反映，以便企業(yè)尋找資源損失的關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)自身成本管理，促進(jìn)企業(yè)更好地發(fā)展。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十
隨著信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，軟件產(chǎn)品的應(yīng)用越來越廣泛，對(duì)軟件產(chǎn)品的質(zhì)量自然提出了越來越高的要求，軟件測(cè)試則是保證軟件產(chǎn)品質(zhì)量的重要手段［1］。國(guó)外軟件廠商早就極為重視軟件測(cè)試，目前歐美等軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的軟件企業(yè)里，軟件測(cè)試和開發(fā)人員的比例達(dá)到1∶1，很多企業(yè)測(cè)試人員的規(guī)模已超過了開發(fā)人員。而國(guó)內(nèi)，在被調(diào)查企業(yè)中，測(cè)試人員與開發(fā)人員比例為1∶5的企業(yè)高達(dá)36.4%，比例為1∶2的企業(yè)占31.8%，比例為1∶1及以上的企業(yè)僅占31.7%［2］。近幾年專業(yè)性的軟件測(cè)試機(jī)構(gòu)和組織迅速發(fā)展，隨之帶來了專業(yè)軟件測(cè)試人才的旺盛需求，軟件測(cè)試人才的培養(yǎng)正成為新的熱點(diǎn)。
1軟件測(cè)試課程教學(xué)現(xiàn)狀。
目前軟件測(cè)試課程的理論與實(shí)踐脫節(jié)［3］，具體表現(xiàn)在:。
1)課程設(shè)置不合理:目前高校軟件測(cè)試的課程設(shè)置是依據(jù)課程分類制定的，按照先理論講解，后工具應(yīng)用的設(shè)置方式，這種課程設(shè)置方式很難使學(xué)生對(duì)軟件測(cè)試有一個(gè)系統(tǒng)的理解，課程結(jié)束后學(xué)生不知怎樣將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到測(cè)試項(xiàng)目中［4］。
2)教學(xué)過程不合理:目前高校軟件測(cè)試課程是以理論教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為輔的教學(xué)方式。課堂上教師講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)驗(yàn)證此知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。這種教學(xué)方式學(xué)生雖然能學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，但卻不知道如何將這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。由于軟件測(cè)試課程存在的上述問題，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生無法滿足企業(yè)對(duì)軟件測(cè)試人員的實(shí)際需求，學(xué)生在應(yīng)聘軟件測(cè)試相關(guān)職位時(shí)也沒有明顯的優(yōu)勢(shì)，最終導(dǎo)致整體教學(xué)效果不佳，與社會(huì)需求脫節(jié)。鑒于以上討論，通過對(duì)現(xiàn)有課程的分析，建議采用以測(cè)試案例為中心的案例教學(xué)法。案例教學(xué)法比傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)法，更有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)以及溝通合作［5］。在教學(xué)的過程中，以可操作的軟件測(cè)試案例為中心，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中體會(huì)實(shí)際的測(cè)試過程。目前已有部分高校開始嘗試采用案例教學(xué)法，但由于缺乏內(nèi)容完整的案例資源，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳［2］。此外，市場(chǎng)上也出現(xiàn)了一些軟件測(cè)試企業(yè)開發(fā)的測(cè)試實(shí)訓(xùn)平臺(tái)［2］，但這些平臺(tái)主要用來做測(cè)試過程的管理，其中包含的部分案例資源既沒有任何針對(duì)性，內(nèi)容也不完整，對(duì)提升學(xué)生的'軟件測(cè)試水平幫助不大。因此，首先應(yīng)開發(fā)并建立完整的軟件測(cè)試案例資源庫，每個(gè)測(cè)試案例應(yīng)包含軟件需求、測(cè)試需求、測(cè)試目的、特殊的硬件要求、特殊的軟件要求、特定的配置、測(cè)試用例的描述、測(cè)試的預(yù)期結(jié)果、缺陷說明等，并通過案例資源的應(yīng)用，建立完善的軟件測(cè)試案例教學(xué)體系。
2軟件測(cè)試案例教學(xué)探討。
要從根本上解決軟件測(cè)試教學(xué)與企業(yè)需求脫節(jié)的問題，需要建立完整的測(cè)試案例資源庫及完善的案例教學(xué)體系，才能使得培養(yǎng)出來的學(xué)生，可以滿足企業(yè)對(duì)不同層次軟件測(cè)試人才的需求，真正達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。
2.1案例資源設(shè)計(jì)原則。
案例教學(xué)法是否能夠達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的效果，案例資源的質(zhì)量是決定性因素，沒有高質(zhì)量的案例資源是無法培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才。具體的案例資源設(shè)計(jì)原則如下:1)根據(jù)不同軟件測(cè)試方法設(shè)計(jì)、開發(fā)針對(duì)性的測(cè)試案例，案例中包含一定數(shù)量的缺陷，而且采用對(duì)應(yīng)的方法可以測(cè)試出這些缺陷。2)根據(jù)軟件測(cè)試的不同層次設(shè)計(jì)、開發(fā)針對(duì)性的測(cè)試案例，使得這些案例可以體現(xiàn)出不同層次測(cè)試的關(guān)系。3)綜合性測(cè)試案例開發(fā)，案例中包含軟件測(cè)試所需的前期文檔(項(xiàng)目需求分析說明書、用戶使用說明書等)，學(xué)生通過綜合性案例的訓(xùn)練，可以掌握軟件測(cè)試過程及軟件測(cè)試工具的使用。
2.2案例資源設(shè)計(jì)方法。
根據(jù)案例資源設(shè)計(jì)原則，采用的案例資源設(shè)計(jì)方法為:1)對(duì)軟件測(cè)試基本的方法:邊界值方法、等價(jià)類方法、決策表方法、因果圖測(cè)試方法、路徑測(cè)試方法、數(shù)據(jù)流測(cè)試方法等分別設(shè)計(jì)和開發(fā)針對(duì)性的測(cè)試案例，使得這些案例能夠體現(xiàn)每種測(cè)試方法的特點(diǎn)和用途。使學(xué)生掌握不同測(cè)試方法的適用情況、測(cè)試效果等。2)對(duì)軟件測(cè)試的不同層次:單元測(cè)試、集成測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試等分別設(shè)計(jì)和開發(fā)測(cè)試案例，使得這些案例能體現(xiàn)每個(gè)測(cè)試層次與前一層次的關(guān)系及分層測(cè)試的優(yōu)勢(shì)。使學(xué)生掌握各層次中不同測(cè)試方法的適用情況、優(yōu)缺點(diǎn)等。3)綜合性的測(cè)試案例應(yīng)包含所有的項(xiàng)目文檔、源代碼，使學(xué)生有實(shí)際工程測(cè)試項(xiàng)目的感覺，能夠使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟中理解軟件測(cè)試技術(shù)和各種具體的測(cè)試方法，增強(qiáng)實(shí)際操作能力，增加軟件項(xiàng)目測(cè)試的綜合經(jīng)驗(yàn)。通過綜合性測(cè)試的實(shí)踐，可以讓學(xué)生感受大型軟件測(cè)試項(xiàng)目的工作流程和實(shí)施細(xì)節(jié)，掌握各種軟件測(cè)試方法在大型項(xiàng)目中的應(yīng)用，體會(huì)軟件測(cè)試的規(guī)律;了解軟件測(cè)試項(xiàng)目的管理，熟悉軟件測(cè)試項(xiàng)目中人員的管理、產(chǎn)品的管理、軟件測(cè)試用例的管理以及缺陷的管理;能夠進(jìn)行比較復(fù)雜的測(cè)試項(xiàng)目的計(jì)劃和過程管理，合理使用測(cè)試工具進(jìn)行自動(dòng)化測(cè)試，為從事要求較高的軟件測(cè)試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.3案例教學(xué)體系。
案例資源開發(fā)完成后可直接用于相關(guān)課程的教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)中，在案例應(yīng)用過程中逐步完善，并通過測(cè)試案例的應(yīng)用改革軟件測(cè)試的教學(xué)體系和教學(xué)方法，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的軟件測(cè)試人才。案例教學(xué)體系分成如下三個(gè)階段:1)軟件測(cè)試相關(guān)課程的理論和實(shí)踐教學(xué)，主要采用針對(duì)軟件測(cè)試基本方法的測(cè)試案例，單元測(cè)試、集成測(cè)試和系統(tǒng)測(cè)試案例。2)課外實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)方式，主要采用綜合性的測(cè)試案例。3)與軟件測(cè)試相關(guān)的企業(yè)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，使學(xué)生得到實(shí)際軟件測(cè)試項(xiàng)目的訓(xùn)練。通過以上三個(gè)階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生可以系統(tǒng)的掌握軟件測(cè)試的方法和實(shí)用技巧。
3結(jié)語。
本文以面向企業(yè)需求的軟件測(cè)試應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以由淺入深的層次軟件測(cè)試案例資源為基礎(chǔ)，通過完整的案例教學(xué)模式，使學(xué)生開始學(xué)習(xí)軟件測(cè)試時(shí)就了解軟件測(cè)試在軟件工程中的地位和作用，并通過案例實(shí)踐真正掌握軟件測(cè)試的方法和技巧。
參考文獻(xiàn)。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十一
2班級(jí)管理的對(duì)象及針對(duì)性的問題。
2.1班級(jí)管理對(duì)象。
筆者所帶的是普專財(cái)務(wù)2015級(jí)1班，該班一共35名學(xué)生，其中男生4名，女生31名，少數(shù)民族學(xué)生3名，占8.5%。初帶班級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)該專業(yè)不了解，選擇財(cái)會(huì)專業(yè)是由父母決定或者跟風(fēng)選擇的。
2.2班級(jí)管理的針對(duì)性問題。
2.2.1學(xué)生缺乏時(shí)間觀念。
學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念認(rèn)識(shí)不足，一是表現(xiàn)在學(xué)院規(guī)定的三個(gè)時(shí)間點(diǎn)（早上8：10，下午13：50，晚上18:50）考勤時(shí)，學(xué)生踩點(diǎn)到達(dá)或者遲到較為普遍，二是學(xué)生離校、返校缺乏提前意識(shí)，未將一些不可控因素考慮進(jìn)去；三是超過規(guī)定期限提交資料現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2.2.2學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺乏相應(yīng)的規(guī)范意識(shí)。
學(xué)生在做筆記時(shí)，一方面記錄隨意，有的同學(xué)記到書上，有的同學(xué)記到本子上，另一方面筆記記錄要點(diǎn)不突出，思路不清晰，不便于查閱和復(fù)習(xí)；做作業(yè)時(shí)，書寫不規(guī)范，字跡潦草無法辨認(rèn)；個(gè)別女生請(qǐng)假隨意，沒有履行相應(yīng)的請(qǐng)假手續(xù)。
2.2.3學(xué)生做事不嚴(yán)謹(jǐn)，粗心大意。
學(xué)生在開學(xué)填寫相應(yīng)的表格時(shí)不看清楚相應(yīng)的填寫項(xiàng)目，粗心大意，導(dǎo)致錯(cuò)填、漏填相應(yīng)的表格；學(xué)生在考試時(shí)將考試時(shí)間忘記、錯(cuò)記，導(dǎo)致錯(cuò)過相應(yīng)的考試。在報(bào)考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證時(shí)忘記繳費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致錯(cuò)過考試機(jī)會(huì)。
2.2.4缺乏相應(yīng)的證據(jù)意識(shí)。
學(xué)生在考試時(shí)沒有養(yǎng)成攜帶相應(yīng)的的證件，在班級(jí)活動(dòng)中需要開支相應(yīng)班費(fèi)時(shí)，不主動(dòng)索取相應(yīng)的原始發(fā)票.
3會(huì)計(jì)原則在班級(jí)管理中的具體做法。
3.1堅(jiān)持客觀性原則，樹立以事實(shí)為依據(jù)。
客觀性原則要求必須要有相應(yīng)的證據(jù)和依據(jù)，必須要客觀，強(qiáng)調(diào)的是證據(jù)意識(shí)。在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，一方面要求班費(fèi)的收入和支出必須要有相應(yīng)的單據(jù)，沒有單據(jù)不能在班費(fèi)中開支。[2]二是評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，制訂了一條規(guī)則就是在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)期間內(nèi)不能出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象（遲到、早退、曠課、寢室衛(wèi)生和教室衛(wèi)生扣分），當(dāng)同學(xué)們進(jìn)行申報(bào)時(shí)，評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的.結(jié)果不僅要在班內(nèi)公示，還要將其提供的原始材料進(jìn)行公示。三是詳細(xì)記載學(xué)生的過程性表現(xiàn)。在期末評(píng)分時(shí)，針對(duì)有名同學(xué)因?yàn)椴患案裾依蠋熐笄闀r(shí)，我將其平時(shí)記載的課堂表現(xiàn)、單元測(cè)試給該學(xué)生看，使學(xué)生心服口服。[3]四是要求紀(jì)律委員如實(shí)考勤，嚴(yán)格把關(guān)，做好詳細(xì)記載。五是要求班長(zhǎng)做好班會(huì)記錄，留下依據(jù)。
3.2堅(jiān)持重要性原則，落實(shí)重大事項(xiàng)報(bào)告制度。
重要性原則要求重大問題決策、重大資金使用必須要經(jīng)過集體討論才能作出決定，不能由輔導(dǎo)員或者幾個(gè)班委說了算。比如舉行元旦晚會(huì)時(shí)，需要購(gòu)買相應(yīng)的糖果、氣球等，開始幾個(gè)班委準(zhǔn)備自己去買，他們私自決定買什么、去哪里買，既沒有告知輔導(dǎo)員，也沒有告知班上其他同學(xué)，沒有堅(jiān)持重大事項(xiàng)報(bào)告。后來被我發(fā)現(xiàn)后，我在班上將幾個(gè)班委批評(píng)了一下，并且在班上專門強(qiáng)調(diào)凡是重大事項(xiàng)決策、大額資金安排，必須要報(bào)告，然后進(jìn)行討論。
3.3堅(jiān)持謹(jǐn)慎性原則，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)意識(shí)。
謹(jǐn)慎性原則要求開展工作應(yīng)該保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎。會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎绻中臅?huì)釀成大禍，甚至?xí)o單位造成不可估量的損失。[4]在班級(jí)管理中，一方面通過身邊的朋友因?yàn)樵诠ぷ髦写中亩鴣G掉工作的例子給同學(xué)們講，目的是讓同學(xué)們時(shí)時(shí)提醒自己，要嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心.。二是學(xué)生在填表時(shí)，一再告誡學(xué)生要仔細(xì)、謹(jǐn)慎，把表的項(xiàng)目和要求看清楚了再填寫。三是針對(duì)班費(fèi)的運(yùn)行情況，專門告訴記賬的同學(xué)要仔細(xì)記錄并且核對(duì)賬目，哪怕少一分錢都不行。四是告訴學(xué)生要打提前量，做事情要留足余地。比如針對(duì)班級(jí)踩點(diǎn)進(jìn)教的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我專門定了一條規(guī)矩，并且作為硬性要求，早上8：10進(jìn)教室，中午13：50進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室，目的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)打提前量。此外，針對(duì)學(xué)生放假回家我專門在班上給同學(xué)們講一方面要提前購(gòu)買車票，另一方面要提前到達(dá)車站候車，只有你去等車，不可能車來等你。五是針對(duì)學(xué)生的筆記，我專門提出了規(guī)范化的要求。比如筆記本的每一頁的右邊留出空白，用于記錄一些反思和心得。
3.4堅(jiān)持及時(shí)性原則，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念。
及時(shí)性原則要求及時(shí)提交相應(yīng)的信息，針對(duì)我班學(xué)生做事拖拖拉拉的現(xiàn)象，在班上要求學(xué)生提交資料必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交，過時(shí)不候。[5]特別去年評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，要求學(xué)生在國(guó)慶節(jié)以前補(bǔ)齊相應(yīng)的支撐材料，但是部分學(xué)生一拖再拖，導(dǎo)致評(píng)優(yōu)材料不足，有同學(xué)因?yàn)殄e(cuò)過了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的報(bào)名，導(dǎo)致去年沒有資格參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試。這都是缺少時(shí)間觀念，做事拖拖拉拉造成的后果。
3.5堅(jiān)持可比性原則，各項(xiàng)工作按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
一是班級(jí)制定的規(guī)章制度對(duì)于任何一個(gè)同學(xué)都是公平的，沒有特殊化。比如制定班級(jí)的操行分評(píng)比細(xì)則時(shí)，我們最后對(duì)每個(gè)同學(xué)評(píng)分時(shí)就要按照評(píng)分細(xì)則進(jìn)行評(píng)選，無論你是不是班委，只要違反了相應(yīng)的規(guī)定，該怎么處罰一切按照制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。二是對(duì)于課程成績(jī)?cè)u(píng)定，一開始就給同學(xué)介紹了評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并且明確告訴學(xué)生每個(gè)同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的，不會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)同學(xué)而搞特殊化。
4實(shí)施效果。
4.1時(shí)間觀念逐步形成。
該班到目前為止，沒有一個(gè)學(xué)生上課遲到，學(xué)生在大型集會(huì)時(shí)提前10分鐘到達(dá)指定地點(diǎn)。學(xué)生在遞交相應(yīng)資料時(shí)均能在規(guī)定時(shí)間前提交。在離校和返校均能提前購(gòu)買相應(yīng)車票，提前安排相應(yīng)形成。
4.2良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣初步養(yǎng)成。
通過跟班聽課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分課程能夠跟著老師思路，記錄筆記規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。同時(shí)，能將寢室和教室收拾得井井有條，生活習(xí)慣初步養(yǎng)成。
【參考文獻(xiàn)】。
【1】趙春蘭.會(huì)計(jì)專業(yè)教育與班級(jí)管理的融合[j].求知導(dǎo)刊，2015(2):118.
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十二
1.生成性教學(xué)具有生動(dòng)性特點(diǎn)。生成性教學(xué)是教師教學(xué)中由于某一特定環(huán)境或因素引起教師對(duì)教學(xué)知識(shí)的不同認(rèn)知，從而得出一個(gè)具有創(chuàng)新性的教學(xué)思路，該思路充分結(jié)合了教師與學(xué)生的共同思想，找到教師與學(xué)生在物理教學(xué)課堂中的契合點(diǎn)，教師在講解物理知識(shí)的過程中應(yīng)用這種充滿創(chuàng)意性質(zhì)的教學(xué)思想，這樣一來就會(huì)讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢碇R(shí)變得生動(dòng)起來，充分融入教師及學(xué)生的新想法，貼近生活實(shí)際，有利于學(xué)生更快更好地接受及探討物理知識(shí)。該模式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，可以將教師與學(xué)生的思維充分帶動(dòng)起來，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的濃厚興趣。
2.生成性教學(xué)具有真實(shí)性特點(diǎn)。生成性教學(xué)具有真實(shí)性特點(diǎn)，是因?yàn)樯尚越虒W(xué)在物理教學(xué)實(shí)施中并不是教師事先備案的，沒有經(jīng)過精心安排與設(shè)計(jì)，是教師在物理教學(xué)中通過與學(xué)生共同探討與交流而產(chǎn)生的一種全新的思維模式，其產(chǎn)生時(shí)較為自然真實(shí)。教師將這種全新的教學(xué)思路傳達(dá)給學(xué)生，更易讓學(xué)生接受，因?yàn)樵撍悸肥怯山處熍c學(xué)生思想延伸的產(chǎn)物，與教師及學(xué)生的思想密切相關(guān)。
3.生成性教學(xué)具有隨機(jī)性特點(diǎn)。生成性教學(xué)內(nèi)容并非一成不變，由于物理教學(xué)知識(shí)及情景的不同，也會(huì)產(chǎn)生不一樣的教學(xué)思路，在物理課堂教學(xué)過程中學(xué)生的課堂表現(xiàn)，比如語言表現(xiàn)、行為表現(xiàn)等都會(huì)影響教師的教學(xué)思路，由于學(xué)生在物理教學(xué)課堂中表現(xiàn)的不可預(yù)見性，從而導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中的不斷變化，而教師教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變也會(huì)影響學(xué)生的行為及思想。由此可見，生成性教學(xué)在物理教學(xué)中具有較強(qiáng)的隨機(jī)性，它受教師及學(xué)生的相互影響。由于生成性教學(xué)具有很大的隨機(jī)性，以此要求必須教師具有較高的應(yīng)變能力，以便快速理清生成性教學(xué)中的全新思路。
生成性教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式存在本質(zhì)區(qū)別，這是由其特點(diǎn)決定的。生成性教學(xué)在初中物理教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，因?yàn)樯尚越虒W(xué)在初中物理教學(xué)中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，是促進(jìn)物理教學(xué)課堂有效開展的重要舉措。以下是筆者針對(duì)生成性教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用進(jìn)行的深刻分析與探討。
1.生成性教學(xué)促使物理教學(xué)回歸生活實(shí)際。與高中物理教學(xué)相比，初中物理教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系得更為密切，物理教學(xué)內(nèi)容中一些物理理論基本上都可以通過生活中的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)。因此，可以說物理教學(xué)內(nèi)容切合生活實(shí)際，而物理教學(xué)的最終目的也是為了更好地服務(wù)生活。物理教學(xué)內(nèi)容的這一特性與生成性教學(xué)特點(diǎn)存在一定的共通，因此在物理教學(xué)中應(yīng)用生成性教學(xué)，能夠促使物理教學(xué)回歸生活實(shí)際。比如在“帕斯卡定律”知識(shí)講解中，可以結(jié)合學(xué)生熟悉氣球進(jìn)行講解，在氣球中灌入水然后綁緊當(dāng)用力壓一邊時(shí)另一半會(huì)鼓起。這很好地說明了帕斯卡定律，學(xué)生在分析這一現(xiàn)象時(shí)會(huì)聯(lián)系到“力的相互作用”“力的作用效果”“壓強(qiáng)”等力學(xué)原理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以說明，將物理知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，有利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，又可以對(duì)舊知識(shí)起到鞏固作用，對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)具有一定的`促進(jìn)意義。生成性教學(xué)在物理教學(xué)中的應(yīng)用，能夠啟發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行探索與想象，在與老師共同探討的過程中不僅能夠提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與探索能力，并且物理知識(shí)與生活實(shí)際息息相關(guān)，學(xué)生可以將物理知識(shí)應(yīng)用到生活中。比如筷子在水中會(huì)出現(xiàn)彎折現(xiàn)象，這一現(xiàn)象就是物理教學(xué)中的折射現(xiàn)象。實(shí)際生活與物理知識(shí)的交融，能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，對(duì)物理教學(xué)課程的開展具有良好的促進(jìn)作用。
2.實(shí)現(xiàn)了信息的有效整合，培養(yǎng)了教師及學(xué)生的知識(shí)整合能力。生成性教學(xué)在初中物理教學(xué)中應(yīng)用具有較大的隨機(jī)性，在教師與學(xué)生的分析探討中隨時(shí)都有可能產(chǎn)生新的教學(xué)思路。面對(duì)生成性教學(xué)的這一多變性，需要物理教師具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，在展開新的教學(xué)思路之前，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的有效整合，將教學(xué)課堂內(nèi)外的信息知識(shí)快速整合在一起，創(chuàng)建一個(gè)充滿創(chuàng)新力且高效的物理教學(xué)課堂。在初中物理教學(xué)中運(yùn)用生成性教學(xué)模式，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息的有效整合，同時(shí)還能夠培養(yǎng)教師及學(xué)生的知識(shí)整合能力。比如在生成性教學(xué)開展過程中對(duì)“凸透鏡成像規(guī)律”這一知識(shí)模塊的講解可以將其總結(jié)為“物漸近，像漸遠(yuǎn)漸大，一倍焦距分虛實(shí)，兩倍焦距分大小”，以這種精短的語句將物理原理表達(dá)出來，能夠降低學(xué)生的記憶難度，加深學(xué)生對(duì)凸透鏡成像等相關(guān)知識(shí)的記憶，對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)具有一定的幫助。
3.生成性教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的良好互動(dòng)。生成性教學(xué)中的教學(xué)思路是在教師與學(xué)生的互動(dòng)中產(chǎn)生的，相反的，生成性教學(xué)在物理教學(xué)中應(yīng)用在一定程度上能夠促進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，兩者具有互為連帶的作用。學(xué)生是物理教學(xué)課堂的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到物理教學(xué)活動(dòng)中。生成性教學(xué)模式就有這樣的作用，因?yàn)樯尚越虒W(xué)下產(chǎn)生的教學(xué)思路是前所未有的，能夠給學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)感受。在生成性教學(xué)過程中可以聯(lián)系生活實(shí)際，這樣不僅可以促進(jìn)師生互動(dòng)，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中可以適當(dāng)舉一些生活中的例子或提一些問題，比如“人們平常所穿的鞋，鞋底為什么有凹凸不平的花紋”，看似簡(jiǎn)單的問題實(shí)則蘊(yùn)涵一定的物理原理，其所涉及的物理知識(shí)是摩擦力，利用該生活實(shí)例能夠讓學(xué)生了解到適度的摩擦力是有益的。在這里還可以提出“拔河比賽時(shí)為什么把地面的沙粒掃干凈”“為什么走山路時(shí)空手的人比挑擔(dān)子的人更容易滑倒”兩個(gè)問題它們所涉及滑動(dòng)摩擦力小和摩擦力與壓力關(guān)系等。在物理教學(xué)中利用生成性教學(xué)模式，能夠使教學(xué)課堂更加新穎，使教師的講課更加生動(dòng)形象，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)物理原理的探究興趣，是提高初中教師物理教學(xué)水平的重要舉措。
總而言之，生成性教學(xué)是一種全新的思維教學(xué)模式，在物理教學(xué)中發(fā)揮著多重作用。要充分發(fā)揮生成性教學(xué)的作用，需要教師與學(xué)生的相互配合與交流，學(xué)生在物理課堂教學(xué)中要大膽質(zhì)疑，說出自己對(duì)物理知識(shí)的看法與見解，只有這樣教師才能及時(shí)改變與物理課堂不相符的教學(xué)思路，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)時(shí)刻充滿興趣，從而提升教師及學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知水平。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十三
發(fā)展環(huán)保建筑材料，拓展其應(yīng)用范圍，是提升我國(guó)建筑行業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段，也是建筑行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。根據(jù)當(dāng)前的應(yīng)用現(xiàn)狀，結(jié)合科技發(fā)展趨勢(shì)及人們的需求，環(huán)保性建筑材料未來發(fā)展將呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
2.1高效化與低成本相結(jié)合。
環(huán)保建筑材料經(jīng)過應(yīng)用實(shí)踐后，已經(jīng)在建材市場(chǎng)取得了用戶的信賴，在未來發(fā)展中，該類材料的優(yōu)勢(shì)性能將更加突出，實(shí)用性更強(qiáng);同時(shí)環(huán)保材料的研發(fā)和制造工藝越來越成熟，材料成本將得到有效控制，促使其向著高效化與低成本結(jié)合的方向發(fā)展。
2.2環(huán)保性與功能性相結(jié)合。
環(huán)保型建筑材料不僅要注重環(huán)保性，還要關(guān)注其功能性，只有二者有機(jī)統(tǒng)一起來，才能有效發(fā)揮環(huán)保建筑材料的價(jià)值。為此，材料研發(fā)部門應(yīng)做好科研和應(yīng)用等多方面的準(zhǔn)備，保障建筑體質(zhì)量的同時(shí)，減少資源浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。就建筑體而言，建筑物的外圍護(hù)結(jié)構(gòu)是最大的熱損部分，這部分節(jié)能技術(shù)改造就是建筑節(jié)能的關(guān)鍵點(diǎn)，而外圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能技術(shù)改造的實(shí)現(xiàn)需要依靠外墻保溫材料的開發(fā)及應(yīng)用。
2.3注重循環(huán)利用。
我國(guó)環(huán)保建筑材料技術(shù)發(fā)展較為迅速，但仍有廣闊的發(fā)展空間，需要相關(guān)部門以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，不斷提高建筑節(jié)能技術(shù)。就我國(guó)當(dāng)前現(xiàn)狀而言，我國(guó)建筑業(yè)和工業(yè)廢料利用率低，廢料的亂堆亂放不僅占用了大量土地面積，造成環(huán)境污染，還降低了材料利用率。為此，建筑行業(yè)應(yīng)努力發(fā)展相適應(yīng)的砌塊，因地制宜的利用工業(yè)廢料和建筑廢料生產(chǎn)砌塊，變廢為寶，達(dá)到保護(hù)環(huán)境，提高資源利用率的目的。
3結(jié)束語。
環(huán)保建筑材料的應(yīng)用不僅提高了建筑體的功能，改善了用戶的生存空間條件，還有利于控制建筑工程的成本以及建筑對(duì)環(huán)境的影響，為建筑行業(yè)的發(fā)展提供了新的方向?？梢哉f，發(fā)展環(huán)保建筑材料是我國(guó)能源戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的要求，是建筑行業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段;相關(guān)部門及人員應(yīng)充分意識(shí)到發(fā)展環(huán)保建筑材料的重要性，準(zhǔn)確把握未來發(fā)展趨勢(shì)，有效促進(jìn)環(huán)保建筑材料的發(fā)展。