通過撰寫報(bào)告，我們可以學(xué)會(huì)如何組織論據(jù)和論文結(jié)構(gòu)，并提高我們的寫作技巧。在撰寫報(bào)告之前，要進(jìn)行充分的調(diào)查和研究，收集足夠的資料和信息。注意在參考范文時(shí)，要注重理解和吸收范文的寫作思路和精神，而不是簡單地照搬和模仿。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一
我是淮陰工學(xué)院 建筑工程 學(xué)院 土木1105 班學(xué)生 8888 。我承諾： 2012 年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)地開展了“思政課”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，所寫實(shí)踐報(bào)告《 西灶村村民食品安全狀況調(diào)查與研究 》，內(nèi)容真實(shí)，絕無抄襲現(xiàn)象。
承諾人：
日 期：
2
西灶村村民食品安全狀況調(diào)查與研究
一、調(diào)查主題
西灶村村民食品安全狀況調(diào)查與研究
二、調(diào)查時(shí)間
2012年8月1日到8月7日
三、調(diào)查地點(diǎn)
江蘇省大豐市萬盈鎮(zhèn)西灶村
四、調(diào)查背景
近年來，食品安全牽動(dòng)著每個(gè)人的心，食品安全問題也是日益突出，惡性事件屢見曝光,，一些食品中毒事件也是層出不窮，食品安全成為我們廣大消費(fèi)者的一塊心病。民以食為天，食以安為先。隨著社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在一些地方，出現(xiàn)了像“瘦肉精”、“染色饅頭”、“假牛肉”、“劣質(zhì)奶粉”等事件，致使食品安全問題成為人們關(guān)注和討論的話題與焦點(diǎn)，目前，由于大城市的市民對食品的安全意識(shí)較高，對食品的要求也挺高的，致使那些不法商販為了賺錢，只有改變他們的營銷策略，苗頭指向——農(nóng)村，農(nóng)村是個(gè)管理薄弱的環(huán)節(jié)，商販們抓住了農(nóng)村的管理水平低、農(nóng)村人的文化低、消費(fèi)水平低的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)而向農(nóng)村市場滲透。雖說，近幾年我國農(nóng)村村民的消費(fèi)水平有所提高，然而相當(dāng)一部分的農(nóng)村的消費(fèi)還是較低的，農(nóng)民的消費(fèi)心理，就是便宜，便宜是他們首先考慮的問題，而這個(gè)消費(fèi)心理恰恰為低價(jià)劣質(zhì)食品提供了有力的農(nóng)村市場。
監(jiān)管的重要性，保證農(nóng)村群眾的生命安全。
五、調(diào)查內(nèi)容
為了高質(zhì)量更好的完成本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，我將本次調(diào)查分為兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段的目的和方法不同，這樣才能對本村的食品安全現(xiàn)狀進(jìn)行一個(gè)深入的調(diào)查和理解，才能從中發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的想法。
1、第一階段：對本村的一些個(gè)體戶的商店調(diào)查
從八月一號(hào)上午到二號(hào)下午結(jié)束，我自身體驗(yàn)到小商店里買東西，在第一家店里，給我的第一印象就是：環(huán)境還行，小店大概面積大約三十個(gè)平方，老板是三、四十歲的婦女。我挑了一些食品，有方便面、面包及一些小零食，發(fā)現(xiàn)這些商品的生產(chǎn)廠家都是一些不知名的地方生產(chǎn)的，還有有的商品幾乎都快要過期了，有的甚至找不到生產(chǎn)日期，為了掩護(hù)我的調(diào)查，我就選擇一些我比較熟悉的東西。在選東西的過程中，有幾位過來買東西的村民，我從他們從買東西到付錢的過程中，就花了不到兩分鐘，基本沒有看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期以及生產(chǎn)地，大多數(shù)就是問個(gè)價(jià)錢。
這出了第一家，我有接著走了好幾家，情況基本都一樣，在其中一家，居然發(fā)現(xiàn)有賣過期的蒙牛純牛奶，真是對這些小店主好失望，我和他說了，他的回復(fù)是：你不賣就算了。
2、第二階段：采訪村民進(jìn)行問卷調(diào)查
在接下來的五天里，我總共采訪了167村民，并讓他們每個(gè)人填寫了一份問卷調(diào)查（附件）。采訪村民的目的在于從根本了解情況。因?yàn)槭称返陌踩膯栴}最終關(guān)系到每個(gè)人的健康，只有他們反映的情況才最真實(shí)，所以采訪村民是本次調(diào)查中必不可少的環(huán)節(jié)。
頭也沒什么工商部門的檢查，那些店主也就大膽的賣一些劣質(zhì)食品：他們還反映了，到了夏天，村里多了一些賣冷菜的，而近幾年，每年村里都有因吃了買來的冷菜，而造成食品中毒，但幸運(yùn)的是沒造成嚴(yán)重后果。
5、身邊的人是否因?yàn)槭秤昧淤|(zhì)食品中毒
六、調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)
為期七天的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，通過這幾天的走訪調(diào)查，我得到了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多。以下就是我的幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：
1、從消費(fèi)者來說，也就是村民
我們許多村民食品安全意識(shí)不高。目前，本村地區(qū)村民的生活水平還不是很高，加之農(nóng)民的文化水平不高，農(nóng)村留守人員多為老人和小孩，村里的小店是他們購買食品的首選，價(jià)格也是選擇商品的主要因素。另外，村民食品安全意識(shí)不強(qiáng)，依法維權(quán)意識(shí)缺失，造成偽劣食品有其生存空間。
2、從經(jīng)營者來看，也就是村里的店主
任何店主都是以賺錢目的的，他們的貨源一般都是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)里批發(fā)店進(jìn)過來的，而店主對食品安全的認(rèn)識(shí)直接影響到他們的銷售行為，他們有的不知道怎樣處理過期的食品，有的將生產(chǎn)日期抹掉，甚至篡改生產(chǎn)日期，從而影響整個(gè)農(nóng)村食品的安全。
3、管理部門來講
鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有食品 衛(wèi)生管理的專門機(jī)構(gòu)和專職人員, 食品安全的檢查和管理主要由縣級(jí)食品衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)。但政府部門對食品安全問題的重視多停留在對食品安全問題的強(qiáng)調(diào)上, 較少付出行動(dòng),一般采取不定期檢查, 在發(fā)生食品安全事件時(shí)會(huì)加大檢查力度, 平時(shí)較少檢查, 下鄉(xiāng)檢查更少。食品安全法制有待完善。食品安全管理體制和運(yùn)行機(jī)制還不順暢，在實(shí)際工作中還存在著交叉重疊執(zhí)法、重復(fù)檢驗(yàn)或相互推諉、 監(jiān)管不力現(xiàn)象。 食品安全工作經(jīng)費(fèi)缺乏保障。這項(xiàng)工作面廣量大、涉及到方 方面面，條塊上尚無專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，地方政府投入機(jī)制還不完善，經(jīng)費(fèi)的 不足制約了綜合監(jiān)管機(jī)制的形成和發(fā)展， 很多措施也難真正落到實(shí)處。
七、我對我們村的食品安全的思考
社會(huì)實(shí)踐雖然結(jié)束了，但是對于第一次進(jìn)行這種社會(huì)實(shí)踐的我來說，還是得到很多的收獲的。對于的本村食品安全問題，在這里我還是想提出我的想法。
第一、加大宣傳力度， 搞好教育培訓(xùn)， 提高群眾的食品安 全法律意識(shí)。一是充分利用電視、廣播、報(bào)刊等多種媒體，普及食品安全的科學(xué)知識(shí)，發(fā)動(dòng)群眾積極參與，引導(dǎo)正確 的消費(fèi)觀念，樹立食品安 全法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)；二是加 大教育培訓(xùn)力度。 對農(nóng)村一些個(gè)體小作坊、經(jīng)營業(yè)戶、養(yǎng)殖大戶、種植大戶等食品生產(chǎn)經(jīng)營從業(yè)人員進(jìn)行食品安全知識(shí)、法律知識(shí)培訓(xùn)，牢固樹立其食品安全的第一責(zé)任人意識(shí)，讓食品安全法律知識(shí)、安全知識(shí)扎根腦海。
第二、是各職能部門增大稽查頻率及覆蓋面，加大對經(jīng)營“三無”食品 過期、變質(zhì)、霉?fàn)€食品行為的監(jiān)管力度，不合格的產(chǎn)品堅(jiān)決退出市場。同時(shí)，追根溯源，端掉制售不合格食品的窩點(diǎn)，從源頭上杜絕不合格食品的流入農(nóng)村。
第三、構(gòu)建農(nóng)村食品流通網(wǎng)，針對農(nóng)村食品生產(chǎn)銷售網(wǎng)點(diǎn)規(guī)模小、不規(guī)范、衛(wèi)生條件差的現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)有實(shí)力的食品加工企業(yè)、物流公司、 大型超市向農(nóng)村布點(diǎn)，可以先在鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地開設(shè)連鎖超市，再向行政村開設(shè)便利店。
第四、開展食品安全信用體系建設(shè)。通過褒揚(yáng)誠信守法，曝光偽 劣產(chǎn)品和違法經(jīng)營業(yè)戶， 扶正祛邪，同時(shí)鼓勵(lì) 廣大群眾積極參與監(jiān)督，踴躍舉報(bào)，使違法生產(chǎn)、經(jīng)營食品者無機(jī)可乘、無縫可鉆。
總的來說，我們村居民對食品安全的認(rèn)知程度仍較低，食品安全在我們村還缺乏相應(yīng)的普及。食品安全直接關(guān)系著人民健康，改善目前的食品安全現(xiàn)狀應(yīng)從多方面努力。首先政府部門應(yīng)該做好食品安全的相關(guān) 立法和監(jiān)督力度，做好相關(guān)普及工作，其次，食品生產(chǎn)廠商應(yīng)有相稱的職業(yè)道德，生產(chǎn)安全的產(chǎn)品，從生產(chǎn)源頭抓起。另外，廣大村民應(yīng)逐漸提高安全意識(shí)，并在自身遇到問題食品時(shí)，提高自己的維權(quán)意識(shí)。只有共同努力才會(huì)逐漸解決食品安全問題屢禁不絕的現(xiàn)象。
附：
關(guān)于居民食品安全狀況調(diào)查問卷
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二
平時(shí)在食堂和餐館吃慣了，到了高石碑鎮(zhèn)，由于餐館較貴，沒有食堂，我們開始學(xué)著自己買菜買米做飯。真正體驗(yàn)到了居家柴米油鹽的艱辛。同時(shí)也在一個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)會(huì)了煮飯燉湯，還能夠燒出一兩道比較拿得出手的農(nóng)家小菜來。這很好的促進(jìn)了我向“上得了廳堂，下得了廚房”的多元化發(fā)展，使我的生活更加豐富多彩。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三
1、前期準(zhǔn)備。根據(jù)最開始的安排，由我來講解小學(xué)的數(shù)學(xué)課，由于沒有同時(shí)給多人上課的經(jīng)歷，我是相當(dāng)緊張的。加之本身數(shù)學(xué)又不是我的強(qiáng)項(xiàng)，極度的緊張讓我差點(diǎn)放棄。但最后在師哥的鼓勵(lì)之下我決定奮力一搏，試試又何妨!最后，由于種種原因，又做出變動(dòng)由我講授英語，開始的緊張逐步轉(zhuǎn)化為開心，畢竟英語是我喜歡的科目?？墒聦?shí)卻出乎我的意料太多。
2、試講。xx年x月x日第一次試講，結(jié)果是我大失所望。簡直糟糕透了!校長評(píng)價(jià)我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大，有點(diǎn)照本宣科。而我的自我評(píng)價(jià)則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現(xiàn)在想來當(dāng)時(shí)真怪自己太不了解自己，有太不了解學(xué)生了。試講過后，我充分意識(shí)到自己的不足，當(dāng)天晚上，我進(jìn)行了惡補(bǔ)，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。
3、正式開課。xx年x月x號(hào)，補(bǔ)習(xí)班正式開課。當(dāng)天，我記憶最深刻的一天。從一開始的稍有緊張逐漸進(jìn)入狀態(tài)，慢慢的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達(dá)到預(yù)期，即刻我就自己的教學(xué)方法做了總結(jié)與思考。校長告訴我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學(xué)過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。
4、教學(xué)方式。
(1)授課原則：輕松快樂有效地學(xué)習(xí)。爭取讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
(2)授課方法：游戲與教學(xué)并行，寓教于樂。在玩中學(xué)。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學(xué)生在聽。上課期間總有一兩個(gè)學(xué)生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵?jǐn)_他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學(xué)習(xí)，當(dāng)我試過一次后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學(xué)中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。
(3)授課步驟:1、復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容。
2、導(dǎo)入新課，新句子，新單詞，新對話。
3、引入新句子。每天講授幾個(gè)經(jīng)典的語句。
4、布置并檢查家庭作業(yè)。
(3)授課方式：1、分組練習(xí)，小組長領(lǐng)讀。
2、學(xué)得快、記得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。爭取讓每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
3、通過畫畫、游戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來導(dǎo)入新課，并練習(xí)閱讀。
4、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強(qiáng)化練習(xí)。
5、通過學(xué)習(xí)唱歌來學(xué)習(xí)新知識(shí)。
6、定時(shí)放映勵(lì)志、娛樂電影，并從中選出經(jīng)典的句子，加入每日經(jīng)典語句中。
7、結(jié)合孩子們的天性學(xué)習(xí)李陽英語夸張的發(fā)音、口型、手勢，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
8、課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課下，及時(shí)與同學(xué)們交流，糾正他們的錯(cuò)誤和不足。給每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己長處和優(yōu)勢的機(jī)會(huì)。
9、兩次小測試。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇四
實(shí)踐總結(jié)報(bào)告可以是調(diào)查報(bào)告、實(shí)踐論文或者心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不少于1500字。
記得要出來實(shí)習(xí)的想法是在放假的前一個(gè)月，當(dāng)時(shí)我還在為好萊塢的那份作業(yè)而忙碌，當(dāng)我沉溺在高三省統(tǒng)考思緒中時(shí)，接到了姨哥的電話。在通話中得知嫂子懷孕三個(gè)月了，在為他高興的同時(shí)也和他說了我最近的狀況，他讓我自己看著辦。是啊，我已近不是個(gè)孩子了，是該為自己的將來做下企劃了。這次的好萊塢我和韓翰乾都有參加，但我們的目的不是去那學(xué)習(xí)，而是做個(gè)驗(yàn)證，不為其其它，只為看清自己。
其實(shí)在哪一段時(shí)間已經(jīng)有不少人開始預(yù)約暑假工，我也有，只是我的選擇有點(diǎn)稍稍不同，對比1500工資包吃住，我選擇了0工資不包吃祝開始有不少朋友說我傻，但我相信，傻人應(yīng)該都有傻福吧。
7月30日，參加“蘇州新城獲東芝空調(diào)唯一代理授權(quán)新聞發(fā)布會(huì)”，和眾多裝飾界名人及一些社會(huì)名流接觸，在五星級(jí)的酒店屬于菜鳥級(jí)的我顯的格外生疏，但如此的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也確實(shí)難得。
8月7號(hào)，由于是我生日，所以那陣子的陰晦心情也逐之消去，一直的遲到也有所改善，直到8月15號(hào)的遲到半個(gè)小時(shí)。當(dāng)晚去了姨哥家，算是教育和勉勵(lì)吧，接下的日子我便開始長達(dá)十幾天的偷學(xué)生涯。公司的設(shè)計(jì)師都認(rèn)同學(xué)校學(xué)不到有用的東西，事實(shí)似乎也是如此，我的不少學(xué)長學(xué)姐現(xiàn)在還處于無處實(shí)習(xí)狀態(tài)，算是前車之鑒吧，所以便更不能出現(xiàn)同樣的落魄(希望這是我的偏激吧)。
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思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇五
正文：
一、人物篇
從西北農(nóng)業(yè)大學(xué)到華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、從助教到博導(dǎo)、從氮素循環(huán)到緩/控釋肥料、從小實(shí)驗(yàn)室到產(chǎn)業(yè)技術(shù)平臺(tái)、從實(shí)驗(yàn)室研究到工業(yè)化生產(chǎn)，這一系列的變化記錄下了樊小林教授的看似平凡的科學(xué)研究之路。
樊小林，男，1958年生，教授，博士生導(dǎo)師，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)肥料學(xué)博士點(diǎn)帶頭人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)植物營養(yǎng)系主任，廣東省高校環(huán)境友好型肥料工程技術(shù)研究中心主任。中國植物營養(yǎng)與肥料學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國植物營養(yǎng)與肥料學(xué)會(huì)首屆肥料工藝與設(shè)備專業(yè)委員會(huì)主任，中國土壤學(xué)會(huì)土壤肥力與肥料專業(yè)委員會(huì)副主任，廣東省肥料協(xié)會(huì)理事，國家香蕉產(chǎn)業(yè)體系土壤與肥料崗專家。1982 年1月、1992年和1998年分別畢業(yè)于西北農(nóng)林科技大學(xué)（原西北農(nóng)業(yè)大學(xué)）土壤農(nóng)化系，分別獲得土壤農(nóng)化學(xué)士學(xué)位、土壤學(xué)碩士學(xué)位和植物營養(yǎng)與施肥學(xué)博士學(xué)位。1997年，他南下跨進(jìn)了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的校門，開始了“熱帶與亞熱帶植物營養(yǎng)”和“新型肥料”雙方面艱辛的科研之路。
跨出最艱難的一步后，異粒變速控釋肥料、植物油表面反應(yīng)成膜控釋肥料、同步營養(yǎng)肥、脲醛緩釋氮肥及緩釋復(fù)合肥先后與山東、陜西、吉林、海南、江蘇和重慶等地，央企、民營企業(yè)等8個(gè)化肥廠合作，并成功地實(shí)現(xiàn)了包膜控釋肥料、脲醛緩釋肥料及其系列產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化，累積產(chǎn)能達(dá)100多萬噸。從北至南，從民營企業(yè)到央企，樊小林教授及其團(tuán)隊(duì)用先進(jìn)的理念和成熟的技術(shù)推動(dòng)了我國緩控釋肥料的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。
在研究過程中，樊小林教授及其團(tuán)隊(duì)在國內(nèi)外期刊發(fā)表論文150余篇，撰寫了《香蕉營養(yǎng)與施肥》專著。獲得控釋肥料相關(guān)專利5項(xiàng)、國家教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、廣東省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、中華農(nóng)業(yè)科技三等獎(jiǎng)、山東省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)等10項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。2015年，在人民大會(huì)堂，樊小林教授主持的“包膜控釋技術(shù)”獲中國土壤肥料業(yè)60年最具影響力的技術(shù)的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。樊小林教授近20年來在緩控釋肥料、系列復(fù)合肥料研制及其高效實(shí)用技術(shù)方面的成就得到了同行認(rèn)可，2012年獲得了全國優(yōu)秀科技工作者終生榮譽(yù)稱號(hào)。 在他眼中，人生有止，時(shí)間有盡，科研之路無止盡，持之以恒勿停息。
二、歷史事件篇
地。學(xué)校長期堅(jiān)持在此辦學(xué)，傳承后稷“教民稼穡”薪火，發(fā)展源流清晰，血脈不曾中斷。
學(xué)校前身為創(chuàng)建于1934年的國立西北農(nóng)林?？茖W(xué)校。建校以來，一代代師生始終堅(jiān)守“經(jīng)國本、解民生、尚科學(xué)”的宗旨，秉承“誠樸勇毅”的校訓(xùn)，人才輩出，成果卓著，為我國農(nóng)業(yè)科教事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。1999年9月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，同處楊凌的西北農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北林學(xué)院、中國科學(xué)院水利部水土保持研究所、水利部西北水利科學(xué)研究所、陜西省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、陜西省林業(yè)科學(xué)院、陜西省中國科學(xué)院西北植物研究所等七個(gè)農(nóng)業(yè)科教單位合并組建為西北農(nóng)林科技大學(xué)。合并組建后，學(xué)校積極推進(jìn)科教體制改革和運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的辦學(xué)特色，各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越。進(jìn)入新的歷史時(shí)期，學(xué)校堅(jiān)持圍繞國家和區(qū)域戰(zhàn)略需求，積極發(fā)揮農(nóng)業(yè)科教優(yōu)勢，正在為建設(shè)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)而不懈努力。
三、科學(xué)技術(shù)服務(wù)篇
1997年7月29日，國家楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)應(yīng)運(yùn)而誕。
彈指一揮間，15年過去，昔日中國北方的農(nóng)業(yè)小鎮(zhèn)嬗變?yōu)槌鞘泄δ芡晟啤⒖平虄?yōu)勢明顯、產(chǎn)業(yè)特色突出、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化“農(nóng)科城”。形成了以生態(tài)型田園風(fēng)光為特色的小城市雛形，被評(píng)為“全國農(nóng)業(yè)旅游示范區(qū)”和“省級(jí)生態(tài)示范城”，成為鑲嵌在西北大地上一顆璀璨的明珠。15年前，楊凌農(nóng)村和關(guān)中平原其他縣區(qū)的農(nóng)村沒什么區(qū)別，區(qū)內(nèi)兩所大學(xué)得天獨(dú)厚的農(nóng)業(yè)科技在助推當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收工作中的作用沒有充分發(fā)揮出來，楊凌農(nóng)村長期處于“燈下黑”的尷尬局面。經(jīng)過15年的創(chuàng)新發(fā)展，楊凌100平方公里大地上初步建成國際知名、國內(nèi)一流的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，形成“政府推動(dòng)下，以大學(xué)為依托，基層農(nóng)技力量為骨干”的農(nóng)業(yè)科技推廣新模式。
前不久召開的楊凌示范區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組第七次會(huì)議上，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|指出，楊凌示范區(qū)已經(jīng)探索出了一條創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展之路，形成了“科技支撐、金融保障、三產(chǎn)融合”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系雛形，成為“看得見、學(xué)得會(huì)、帶得走、用得上”的一個(gè)典型，為全國作出了示范和榜樣。 在三化同步中推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，是一場涉及思想轉(zhuǎn)變、資源要素整合、生產(chǎn)關(guān)系創(chuàng)新的重大變革，必須把改革創(chuàng)新作為源動(dòng)力。楊凌的生動(dòng)實(shí)踐，給我們以深刻的啟示。楊凌在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、科學(xué)發(fā)展方面的有益探索，值得我們深入解讀。 近年來，楊陵區(qū)積極順應(yīng)示范區(qū)的發(fā)展要求，以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)為總攬，按照“城鄉(xiāng)政策一致、規(guī)劃建設(shè)一體、公共服務(wù)均等、收入水平相當(dāng)”的要求，重點(diǎn)推進(jìn)土地、金融、社保、戶籍、流通“五項(xiàng)改革”。以規(guī)劃為引領(lǐng)、以產(chǎn)業(yè)為支撐、以制度為保障，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)建設(shè)和城鎮(zhèn)化建設(shè)為抓手，通過產(chǎn)業(yè)向園區(qū)集中、土地向規(guī)模經(jīng)營集中、農(nóng)民向城鎮(zhèn)和社區(qū)集中的方式，統(tǒng)籌推進(jìn)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)逐步破解，社會(huì)民生穩(wěn)步改善，呈現(xiàn)出率先示范、領(lǐng)跑發(fā)展的喜人態(tài)勢。楊凌示范區(qū)黨工委委員、管委會(huì)副主任、楊陵區(qū)委書記王寶平說，作為示范區(qū)下轄唯一縣級(jí)區(qū)和全省四個(gè)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)示范縣區(qū)之一，楊陵區(qū)必須舉全區(qū)之力、集全區(qū)之智，力爭成為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、科學(xué)發(fā)展的樣板。區(qū)長張啟東深入基層，親力親為，全力推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。
素有“后稷故里、農(nóng)科新城”美譽(yù)的楊凌，按照“城鄉(xiāng)一盤棋”的發(fā)展理念，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)編制了《楊凌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展規(guī)劃》，使城鄉(xiāng)布局由“一城一鎮(zhèn)四鄉(xiāng)87個(gè)行政村”優(yōu)化為“一城三鎮(zhèn)一批新型社區(qū)”的空間結(jié)構(gòu)，為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展提供了良好平臺(tái)。同時(shí)，在小城鎮(zhèn)、中心社區(qū)、田園村莊（新型農(nóng)村社區(qū)）建設(shè)中，按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理的“三統(tǒng)一”原則，強(qiáng)化規(guī)劃管理，加快建設(shè)進(jìn)度，初步形成基礎(chǔ)設(shè)施到位、社會(huì)公共事業(yè)全面發(fā)展的城鄉(xiāng)建設(shè)新局面。
3.13億元。五泉鎮(zhèn)把產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收作為重點(diǎn)鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展的重要支撐，建立土地銀行17家，成立農(nóng)民專業(yè)合作社52個(gè)，實(shí)現(xiàn)了設(shè)施農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)林果、苗木花卉、畜牧養(yǎng)殖、食用菌等五大產(chǎn)業(yè)全覆蓋。五泉鎮(zhèn)著力打造新型農(nóng)村社區(qū)，計(jì)劃建成居民樓40棟，總建筑面積40.60萬平方米，已建成11棟，今年10月能順利入住。五泉鎮(zhèn)中小企業(yè)園完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，天-安-門業(yè)已入園建設(shè)。中小學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，中心幼兒園、鎮(zhèn)衛(wèi)生院等全面建成。與此同時(shí)，揉谷鎮(zhèn)、大寨鎮(zhèn)中心社區(qū)也已啟動(dòng)建設(shè)，農(nóng)民開始向小城鎮(zhèn)集聚。
田園村莊建設(shè)實(shí)現(xiàn)村美人富。2012年初楊陵區(qū)按照“村村優(yōu)美、家家富足、處處和諧、人人幸?！钡目傮w思路，全面實(shí)施以“人居環(huán)境改善，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)增收，公共服務(wù)完善，文明素質(zhì)提升”為主要內(nèi)容的田園村莊創(chuàng)建工作，重點(diǎn)以提升環(huán)境衛(wèi)生，實(shí)現(xiàn)村村優(yōu)美；提升產(chǎn)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)家家富足；提升公共服務(wù)，實(shí)現(xiàn)處處和諧；提升村民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人人文明四個(gè)方面，從完善村莊基礎(chǔ)設(shè)施、整治村莊環(huán)境衛(wèi)生、促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、完善農(nóng)村社會(huì)保障體系、創(chuàng)新農(nóng)村文化活動(dòng)形式等多個(gè)方面全方位推進(jìn)農(nóng)村物質(zhì)文明、精神文明、生態(tài)文明建設(shè)，努力建設(shè)現(xiàn)代化新農(nóng)村。上半年崔東溝、崔西溝、蔣家寨、斜上、新集等5個(gè)村已完成創(chuàng)建任務(wù)，下半年將繼續(xù)創(chuàng)建一批田園村莊，計(jì)劃利用三到五年時(shí)間基本將全區(qū)農(nóng)村全部建成獨(dú)具魅力的新型田園村莊。楊陵區(qū)還將規(guī)劃建設(shè)規(guī)模在1000戶左右的田園農(nóng)莊，主要吸納專門從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的職業(yè)農(nóng)民居住。未來五年，楊陵將加速建設(shè)以村莊整合為基礎(chǔ)，以職業(yè)農(nóng)民為主體，以企業(yè)化家庭農(nóng)場和規(guī)?；?jīng)營為主導(dǎo)的田園農(nóng)莊，打造生態(tài)化、休閑化、現(xiàn)代化社會(huì)主義新農(nóng)村，推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、田園農(nóng)莊、職業(yè)農(nóng)民融合發(fā)展。
加快推進(jìn)農(nóng)村居民進(jìn)城落戶的實(shí)施意見》，明確了農(nóng)民進(jìn)城落戶的鼓勵(lì)政策。截至目前，全區(qū)完成了16個(gè)村的“村改居”任務(wù)，2.6萬農(nóng)民進(jìn)城落戶，城鎮(zhèn)化率達(dá)到51%。2012年楊陵區(qū)還啟動(dòng)了“魅力社區(qū)”創(chuàng)建工作，在溫馨、景苑等2個(gè)新型農(nóng)民社區(qū)實(shí)施“服務(wù)提升、環(huán)境提升、文化提升、管理提升”四大工程，加快農(nóng)村型社區(qū)向城市型社區(qū)轉(zhuǎn)變。
4.4萬人的飲水安全問題。城鄉(xiāng)管理投入力度逐年加大，城市綜合執(zhí)法水平不斷提高，城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生一體化管理機(jī)制運(yùn)行良好，人居環(huán)境明顯改善。2015年成功創(chuàng)建“省級(jí)文明城區(qū)”，2015年順利通過“國家級(jí)衛(wèi)生區(qū)”復(fù)查驗(yàn)收。城鄉(xiāng)空間距離拉近、基礎(chǔ)設(shè)施共享，為城市帶動(dòng)農(nóng)村、城鄉(xiāng)互動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造了條件。 農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工居民下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)城鄉(xiāng)雙向科學(xué)流動(dòng)城市鄉(xiāng)村化鄉(xiāng)村城市化城鄉(xiāng)信息共享公共服務(wù)均等就業(yè)就醫(yī)就學(xué)安居政策同等就業(yè)創(chuàng)業(yè)和公共服務(wù)：體制一體化服務(wù)一體化。就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制一體化。楊陵區(qū)以增強(qiáng)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)能力、職業(yè)技術(shù)水平和自主創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)農(nóng)民增收為目標(biāo)，圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，逐步建立以區(qū)級(jí)人力資源市場為中心、鎮(zhèn)人力資源市場為重點(diǎn)、村勞動(dòng)保障服務(wù)站為基礎(chǔ)的三級(jí)人力資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，形成城鄉(xiāng)信息共享的市場就業(yè)服務(wù)體系。實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的人力資源就業(yè)失業(yè)登記制度，建立完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一的就業(yè)失業(yè)統(tǒng)計(jì)登記標(biāo)準(zhǔn)。把提高城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，作為推進(jìn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的重要任務(wù)，就業(yè)再就業(yè)工作扎實(shí)有效，五年累計(jì)新增就業(yè)崗位8000多個(gè)，轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力6萬多人次，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在2.3%以內(nèi)，連續(xù)五年被省政府評(píng)為“勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作先進(jìn)區(qū)”。同時(shí)以創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)。每年鼓勵(lì)500名以上的失地農(nóng)民和有創(chuàng)業(yè)愿望的城鄉(xiāng)富余勞動(dòng)力參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。落實(shí)各項(xiàng)鼓勵(lì)勞動(dòng)者自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的政策，城鄉(xiāng)居民經(jīng)過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后，取得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證的，可向區(qū)小額擔(dān)保貸款中心申請不超過5萬元、貸款年限為2年的小額擔(dān)保貼息貸款進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，先后發(fā)放貸款1078萬元。為了保障被征地農(nóng)民基本生活，促進(jìn)被征地農(nóng)民再就業(yè)，解決被征地農(nóng)民子女上學(xué)后顧之憂，確保被征地農(nóng)民及時(shí)領(lǐng)取社會(huì)保障補(bǔ)助，根據(jù)發(fā)展規(guī)劃和開發(fā)建設(shè)需要，結(jié)合實(shí)際，楊陵區(qū)建立了被征地農(nóng)民社會(huì)保障補(bǔ)助制度，包括養(yǎng)老補(bǔ)助、教育補(bǔ)助、生活補(bǔ)助、喪葬補(bǔ)助、農(nóng)村合作醫(yī)療補(bǔ)助等5項(xiàng)內(nèi)容。公共服務(wù)一體化。三年來，財(cái)政用于民生領(lǐng)域的支出達(dá)8.1億元，占總支出的57%。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，實(shí)施了中小學(xué)校舍改造和災(zāi)后重建等項(xiàng)目，辦學(xué)條件明顯改善，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。
楊凌示范區(qū)建設(shè)發(fā)展的15 年，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加快推進(jìn)、農(nóng)民收入快速增長、城鄉(xiāng)發(fā)展欣欣向榮的15 年。15 年的探索和實(shí)踐中，形成了一些很好的做法，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，其中一條是始終堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，把農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化與城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)緊密結(jié)合起來，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)建設(shè)、公共服務(wù)等方面統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)。
西北農(nóng)林科技大學(xué) 暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
學(xué)院： 資源環(huán)境學(xué)院 班級(jí)： 環(huán)工131
姓名： 馬玉琴
學(xué)號(hào)： 2015011631
我是淮陰工學(xué)院 建筑工程 學(xué)院 土木1105 班學(xué)生 8888 。我承諾： 2012 年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)地開展了“思政課”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，所寫實(shí)踐報(bào)告《 西灶村村民食品安全狀況調(diào)查與研究 》，內(nèi)容真實(shí)，絕無抄襲現(xiàn)象。
承諾人：
日 期：
2
西灶村村民食品安全狀況調(diào)查與研究
一、調(diào)查主題
西灶村村民食品安全狀況調(diào)查與研究
二、調(diào)查時(shí)間
2012年8月1日到8月7日
三、調(diào)查地點(diǎn)
江蘇省大豐市萬盈鎮(zhèn)西灶村
四、調(diào)查背景
近年來，食品安全牽動(dòng)著每個(gè)人的心，食品安全問題也是日益突出，惡性事件屢見曝光,，一些食品中毒事件也是層出不窮，食品安全成為我們廣大消費(fèi)者的一塊心病。民以食為天，食以安為先。隨著社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在一些地方，出現(xiàn)了像“瘦肉精”、“染色饅頭”、“假牛肉”、“劣質(zhì)奶粉”等事件，致使食品安全問題成為人們關(guān)注和討論的話題與焦點(diǎn)，目前，由于大城市的市民對食品的安全意識(shí)較高，對食品的要求也挺高的，致使那些不法商販為了賺錢，只有改變他們的營銷策略，苗頭指向——農(nóng)村，農(nóng)村是個(gè)管理薄弱的環(huán)節(jié)，商販們抓住了農(nóng)村的管理水平低、農(nóng)村人的文化低、消費(fèi)水平低的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)而向農(nóng)村市場滲透。雖說，近幾年我國農(nóng)村村民的消費(fèi)水平有所提高，然而相當(dāng)一部分的農(nóng)村的消費(fèi)還是較低的，農(nóng)民的消費(fèi)心理，就是便宜，便宜是他們首先考慮的問題，而這個(gè)消費(fèi)心理恰恰為低價(jià)劣質(zhì)食品提供了有力的農(nóng)村市場。
監(jiān)管的重要性，保證農(nóng)村群眾的`生命安全。
五、調(diào)查內(nèi)容
為了高質(zhì)量更好的完成本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，我將本次調(diào)查分為兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段的目的和方法不同，這樣才能對本村的食品安全現(xiàn)狀進(jìn)行一個(gè)深入的調(diào)查和理解，才能從中發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的想法。
1、第一階段：對本村的一些個(gè)體戶的商店調(diào)查
從八月一號(hào)上午到二號(hào)下午結(jié)束，我自身體驗(yàn)到小商店里買東西，在第一家店里，給我的第一印象就是：環(huán)境還行，小店大概面積大約三十個(gè)平方，老板是三、四十歲的婦女。我挑了一些食品，有方便面、面包及一些小零食，發(fā)現(xiàn)這些商品的生產(chǎn)廠家都是一些不知名的地方生產(chǎn)的，還有有的商品幾乎都快要過期了，有的甚至找不到生產(chǎn)日期，為了掩護(hù)我的調(diào)查，我就選擇一些我比較熟悉的東西。在選東西的過程中，有幾位過來買東西的村民，我從他們從買東西到付錢的過程中，就花了不到兩分鐘，基本沒有看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期以及生產(chǎn)地，大多數(shù)就是問個(gè)價(jià)錢。
這出了第一家，我有接著走了好幾家，情況基本都一樣，在其中一家，居然發(fā)現(xiàn)有賣過期的蒙牛純牛奶，真是對這些小店主好失望，我和他說了，他的回復(fù)是：你不賣就算了。
2、第二階段：采訪村民進(jìn)行問卷調(diào)查
在接下來的五天里，我總共采訪了167村民，并讓他們每個(gè)人填寫了一份問卷調(diào)查（附件）。采訪村民的目的在于從根本了解情況。因?yàn)槭称返陌踩膯栴}最終關(guān)系到每個(gè)人的健康，只有他們反映的情況才最真實(shí)，所以采訪村民是本次調(diào)查中必不可少的環(huán)節(jié)。
頭也沒什么工商部門的檢查，那些店主也就大膽的賣一些劣質(zhì)食品：他們還反映了，到了夏天，村里多了一些賣冷菜的，而近幾年，每年村里都有因吃了買來的冷菜，而造成食品中毒，但幸運(yùn)的是沒造成嚴(yán)重后果。
5、身邊的人是否因?yàn)槭秤昧淤|(zhì)食品中毒
六、調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)
為期七天的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，通過這幾天的走訪調(diào)查，我得到了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多。以下就是我的幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：
1、從消費(fèi)者來說，也就是村民
我們許多村民食品安全意識(shí)不高。目前，本村地區(qū)村民的生活水平還不是很高，加之農(nóng)民的文化水平不高，農(nóng)村留守人員多為老人和小孩，村里的小店是他們購買食品的首選，價(jià)格也是選擇商品的主要因素。另外，村民食品安全意識(shí)不強(qiáng)，依法維權(quán)意識(shí)缺失，造成偽劣食品有其生存空間。
2、從經(jīng)營者來看，也就是村里的店主
任何店主都是以賺錢目的的，他們的貨源一般都是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)里批發(fā)店進(jìn)過來的，而店主對食品安全的認(rèn)識(shí)直接影響到他們的銷售行為，他們有的不知道怎樣處理過期的食品，有的將生產(chǎn)日期抹掉，甚至篡改生產(chǎn)日期，從而影響整個(gè)農(nóng)村食品的安全。
3、管理部門來講
鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有食品 衛(wèi)生管理的專門機(jī)構(gòu)和專職人員, 食品安全的檢查和管理主要由縣級(jí)食品衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)。但政府部門對食品安全問題的重視多停留在對食品安全問題的強(qiáng)調(diào)上, 較少付出行動(dòng),一般采取不定期檢查, 在發(fā)生食品安全事件時(shí)會(huì)加大檢查力度, 平時(shí)較少檢查, 下鄉(xiāng)檢查更少。食品安全法制有待完善。食品安全管理體制和運(yùn)行機(jī)制還不順暢，在實(shí)際工作中還存在著交叉重疊執(zhí)法、重復(fù)檢驗(yàn)或相互推諉、 監(jiān)管不力現(xiàn)象。 食品安全工作經(jīng)費(fèi)缺乏保障。這項(xiàng)工作面廣量大、涉及到方 方面面，條塊上尚無專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，地方政府投入機(jī)制還不完善，經(jīng)費(fèi)的 不足制約了綜合監(jiān)管機(jī)制的形成和發(fā)展， 很多措施也難真正落到實(shí)處。
七、我對我們村的食品安全的思考
社會(huì)實(shí)踐雖然結(jié)束了，但是對于第一次進(jìn)行這種社會(huì)實(shí)踐的我來說，還是得到很多的收獲的。對于的本村食品安全問題，在這里我還是想提出我的想法。
第一、加大宣傳力度， 搞好教育培訓(xùn)， 提高群眾的食品安 全法律意識(shí)。一是充分利用電視、廣播、報(bào)刊等多種媒體，普及食品安全的科學(xué)知識(shí)，發(fā)動(dòng)群眾積極參與，引導(dǎo)正確 的消費(fèi)觀念，樹立食品安 全法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)；二是加 大教育培訓(xùn)力度。 對農(nóng)村一些個(gè)體小作坊、經(jīng)營業(yè)戶、養(yǎng)殖大戶、種植大戶等食品生產(chǎn)經(jīng)營從業(yè)人員進(jìn)行食品安全知識(shí)、法律知識(shí)培訓(xùn)，牢固樹立其食品安全的第一責(zé)任人意識(shí)，讓食品安全法律知識(shí)、安全知識(shí)扎根腦海。
第二、是各職能部門增大稽查頻率及覆蓋面，加大對經(jīng)營“三無”食品 過期、變質(zhì)、霉?fàn)€食品行為的監(jiān)管力度，不合格的產(chǎn)品堅(jiān)決退出市場。同時(shí)，追根溯源，端掉制售不合格食品的窩點(diǎn)，從源頭上杜絕不合格食品的流入農(nóng)村。
第三、構(gòu)建農(nóng)村食品流通網(wǎng)，針對農(nóng)村食品生產(chǎn)銷售網(wǎng)點(diǎn)規(guī)模小、不規(guī)范、衛(wèi)生條件差的現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)有實(shí)力的食品加工企業(yè)、物流公司、 大型超市向農(nóng)村布點(diǎn)，可以先在鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地開設(shè)連鎖超市，再向行政村開設(shè)便利店。
第四、開展食品安全信用體系建設(shè)。通過褒揚(yáng)誠信守法，曝光偽 劣產(chǎn)品和違法經(jīng)營業(yè)戶， 扶正祛邪，同時(shí)鼓勵(lì) 廣大群眾積極參與監(jiān)督，踴躍舉報(bào)，使違法生產(chǎn)、經(jīng)營食品者無機(jī)可乘、無縫可鉆。
總的來說，我們村居民對食品安全的認(rèn)知程度仍較低，食品安全在我們村還缺乏相應(yīng)的普及。食品安全直接關(guān)系著人民健康，改善目前的食品安全現(xiàn)狀應(yīng)從多方面努力。首先政府部門應(yīng)該做好食品安全的相關(guān) 立法和監(jiān)督力度，做好相關(guān)普及工作，其次，食品生產(chǎn)廠商應(yīng)有相稱的職業(yè)道德，生產(chǎn)安全的產(chǎn)品，從生產(chǎn)源頭抓起。另外，廣大村民應(yīng)逐漸提高安全意識(shí)，并在自身遇到問題食品時(shí)，提高自己的維權(quán)意識(shí)。只有共同努力才會(huì)逐漸解決食品安全問題屢禁不絕的現(xiàn)象。
附：
關(guān)于居民食品安全狀況調(diào)查問卷
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇六
今年的暑假，我邁入了社會(huì)，學(xué)到了許多課本上所沒有的知識(shí)。
放假的第三天我來到了我鎮(zhèn)上各方教案都比較不錯(cuò)的幼兒園——__幼兒園，親身體驗(yàn)了一個(gè)月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的教案品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地，看到眼前的一切，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。
剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒，我會(huì)和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習(xí)，但是我卻獲益匪淺，通過一周的見習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周，我開始了正式的實(shí)習(xí)，當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí)，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。
第一天給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終教案著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動(dòng)的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次"講臺(tái)"。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是那么的不足。
首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學(xué)到了知識(shí)，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動(dòng)力。
接下來的實(shí)習(xí)，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實(shí)習(xí)是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會(huì)，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)"舞臺(tái)"。
通過這四周的實(shí)習(xí)，豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，給我以后的經(jīng)驗(yàn)也教案來了不少基礎(chǔ)。我也深刻的體會(huì)到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大，幼兒是將來社會(huì)的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔(dān)子是艱巨的，要為幼兒上好一節(jié)成功的課，除了豐富的知識(shí)還要有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，足夠的耐心和愛心，要讓孩子們在"玩中學(xué)，學(xué)中玩"。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇七
暑期思政社會(huì)實(shí)踐報(bào)告應(yīng)該怎么寫?暑期你做了什么?有什么想說的?看看下面的暑期思政社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文吧!
作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，新一代大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。
假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
當(dāng)下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。
許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對日后的就業(yè)大有裨益。
進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。
但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識(shí)還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。
目的在于熟悉社會(huì)。
就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。
通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐過程
自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。
在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)贛州市金源休閑餐廳。
實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。
只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。
理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。
另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。
通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。
因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。
要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好。
我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來。
在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。
在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。
而這里是工作的場所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的`能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。
而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。
記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。
在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。
在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。
或許工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。
有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。
但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。
畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會(huì)有用的人才。
很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。
我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
實(shí)踐心得
雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務(wù)工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。
首先是明白了守時(shí)的重要性。
工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。
這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性，準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。
這對我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。
其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。
雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。
以前雖然在書上看見過很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會(huì)到了，正所謂眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)就是力量。
在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會(huì)要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。
再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。
在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。
讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是堅(jiān)持就是勝利。
打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會(huì)需要忍耐，需要學(xué)會(huì)承受，需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
將自己這短短的幾天實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì)的要求較高，對自我的要求較低。
大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識(shí)和誠信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。
大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。
對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。
從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰不想在將來的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。
可見其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。
不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。
實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場地。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。
作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。
大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。
一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。
實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。
實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。
而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。
馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對實(shí)踐具有巨大的反作用。
認(rèn)識(shí)對實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。
認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨(dú)立性，可以對實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。
處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)，即人類的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。
如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭等。
因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。
大學(xué)生可以通過調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì)，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來，利用專長服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。
三是參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見大，以細(xì)微之處見長，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長效機(jī)制。
隨著改革開放和人口老齡化時(shí)代的到來，農(nóng)村出現(xiàn)了許多留守老人。
他們承擔(dān)著繁重的體力勞動(dòng)、擔(dān)負(fù)著撫養(yǎng)教育孫輩的重任、身體健康狀況令人擔(dān)憂、安全隱患時(shí)有發(fā)生、情感生活缺失，這都是新農(nóng)村建設(shè)中非常重要的問題。
通過對本次暑期的調(diào)查研究，我們可以通過不斷鼓勵(lì)老人調(diào)節(jié)好心態(tài)并積極參與社會(huì);強(qiáng)化尊老、愛老、養(yǎng)老、敬老的宣傳教育，建立農(nóng)村老年人志愿者服務(wù);完善農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生條件;建立農(nóng)村養(yǎng)老制度，興辦養(yǎng)老福利事業(yè)，引導(dǎo)老年人樹立現(xiàn)代生活理念，真正使留守老人能夠安享晚年，只有這樣，才能夠真正的建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村。
一、 留守老人的概念和現(xiàn)狀
(一) 留守老人的概念
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇八
緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，我便來到了x。來到這里，但是那不是一對一的輔導(dǎo)。這一次要面對幾十個(gè)學(xué)。生上課。我的心里也在打鼓。我心想自己是否會(huì)緊張的說不出話來。雖是擔(dān)心，我還是硬著頭皮來到了這里。因?yàn)槲沂抢砜粕規(guī)У氖俏锢砗突瘜W(xué)。初中的物理化學(xué)對我來說還能應(yīng)付得來。我一字不漏的將書本中的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍。仿佛，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景在此顯現(xiàn)在我的眼前。我覺得我可以。放下行李。我便開始了自己的第一堂課。這節(jié)課，我沒有急著給他們講課本上的知識(shí);而是，學(xué)著以往我老師的樣子做了一下自我介紹。學(xué)生顯得很聽話的樣子。我的第一堂課我感到很欣慰，就這樣我們一步步的進(jìn)入了正規(guī)。我和他們一樣，也在不斷的學(xué)習(xí)自己以往不懂或是沒有接觸過的知識(shí)。
在接下來的日子當(dāng)中，我作為一名老師，我切身體會(huì)到了作為老師的不容易。有許多的問題需要處理。首先我遇到了知識(shí)不同步的問題。在我看來常簡單的題目。有些同學(xué)并不明白其中的做題原理。一些常識(shí)性的知識(shí)還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。遇到他們不知道的基礎(chǔ)知識(shí)，我就給他們補(bǔ)充，經(jīng)過一段時(shí)間的講解補(bǔ)充，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上我以掌握清楚。知識(shí)不同步的問題也迎刃而解。
在后來的教學(xué)過程中。我逐漸的發(fā)現(xiàn)了作為學(xué)生的通病。那就是動(dòng)手能力很差。不喜歡做題。覺得課堂上的知識(shí)已經(jīng)掌握，不需要做題，其本質(zhì)還是太懶惰了。找出各種理由不完成作業(yè)。
這一點(diǎn)，我隨明確的跟同學(xué)們探討過這一問題。但，并沒有收到很好的效果。直到另外的一個(gè)老師確立了獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生終于能夠及時(shí)地完成規(guī)定的任務(wù)，這一現(xiàn)象使我想起了自己再上學(xué)時(shí)的心理活動(dòng)，我在理解他們的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的所思所想，規(guī)定了玩的時(shí)間和學(xué)習(xí)的時(shí)間。時(shí)間比例大約為一比二。這樣他們的心中有了期盼。同時(shí)，下課的前提必須是你的作業(yè)高質(zhì)量地完成，我初步將玩作為他們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，希望以此希望以此帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。真真正正的做到既要學(xué)好，又要玩好的承諾。與此同時(shí)，我也正面給他們灌輸自主學(xué)習(xí)的好處和重要性。
從另一方面看，比起剛開始的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了很大的改善。這時(shí)，在上課的時(shí)候，已經(jīng)有的同學(xué)主動(dòng)舉手詢問問題，這使我感到欣慰的同時(shí)，可以看到，他們已經(jīng)意識(shí)到主動(dòng)出擊的優(yōu)越性，我想，他們會(huì)從這個(gè)好的習(xí)慣中學(xué)到不少的東西。
在一個(gè)阻擋在我們學(xué)習(xí)路上的障礙還有就是習(xí)題。在假期中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)資料相對較少，這給我再給他們教學(xué)的過程中制造了不小的麻煩。我們都知道。要想很好的掌握科學(xué)知識(shí)，不做題，基本上是不可能的。所以，在這一點(diǎn)上，我們始終堅(jiān)持做題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的路線，鼓勵(lì)孩子自己到書店里購買適合自己的輔導(dǎo)書，以及題冊。在這方面學(xué)生都很配合老師。積極主動(dòng)地購買書籍。至此。我們的教學(xué)模塊基本定型，當(dāng)然，在之后的學(xué)習(xí)過程中我們又遇到了很多麻煩，但是，在正確的處事態(tài)度下，都得到了很好的解決。
除了目的性問題。在一個(gè)就是安全問題，這是我們最上心的一個(gè)問題，這一點(diǎn)我們老師的心里一直緊繃著的一根弦，在實(shí)際的操作當(dāng)中，主要從吃，喝，玩等幾個(gè)方面。第一個(gè)方面，吃。由于天氣比較熱，同學(xué)們比較喜歡冷飲，或是一些比較涼的食品，對此我們限制同學(xué)們一天只能吃1至2支雪糕。不能多吃，意在防止有的同學(xué)因吃多了冷飲而導(dǎo)致腹瀉腹痛等夏天疾病。再者因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校就在公路邊上;所以我們決定每次買雪糕都是老師統(tǒng)一集合意見，統(tǒng)一購買的。在一個(gè)吃飯問題，有一部分同學(xué)由于家距學(xué)校比較遠(yuǎn)，中午不能回家，我們可考慮到安全起見，我們會(huì)安排學(xué)生在校吃飯。學(xué)生不得無故離校。喝的礦泉水由我們統(tǒng)一購買，規(guī)定同學(xué)們一定要喝熱水，不要喝涼水，更不要喝自來水。因此，在校上課期間，同學(xué)們并沒有大的健康問題，保證了學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量，使學(xué)生能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，和其它能力的培養(yǎng)都起到了促進(jìn)作用。
另一個(gè)問題是，暑假天氣特別的熱，導(dǎo)致一部分同學(xué)無心學(xué)習(xí)，一直粘在空調(diào)附近，給我們的教學(xué)有一定的障礙作用。同學(xué)的年齡尚小，并不知道學(xué)習(xí)的重要性，并且，又貪玩。所以怎樣處理好這樣的一個(gè)問題成了我們都頭疼的問題。不過，通過我的觀察發(fā)現(xiàn)，玩耍，可以。但還要考慮到他們的人身安全，因此。我和其他的老師商量一下，當(dāng)在下課時(shí)我們將會(huì)有一個(gè)大的課間，用來做一些有趣的游戲。這樣既能滿足孩子愛玩的天性。又能較好的保證孩子的安全問題。
經(jīng)過一段時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)這樣做有好多的好處，例如，這樣還能促進(jìn)師生關(guān)系，使得師生有一個(gè)良好的融洽的朋友關(guān)系。這一點(diǎn)很值得我們看重。
經(jīng)過我們的不斷探索，終于獲得了在教學(xué)方面，和保證學(xué)生安全方面積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。暑期結(jié)束將至，我們帶著同學(xué)們好好玩了兩天。在歡聲笑語中結(jié)束了我們的輔導(dǎo)課程。看著他們一張張稚嫩的臉龐，我覺得我的這個(gè)暑假過得有意義有價(jià)值。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇九
我們在大三師哥的帶領(lǐng)下幾次到濟(jì)南市里去作招生宣傳，但都因?yàn)闀r(shí)間上的誤差而錯(cuò)失良機(jī)，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點(diǎn)失望的感覺，又一次我意識(shí)到自己的實(shí)力是如此的薄弱。最后無奈之下師哥在他的家鄉(xiāng)組織了這次辦學(xué)，家教團(tuán)變身為英語補(bǔ)習(xí)班。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十
20xx年的暑假，我邁入了社會(huì)，學(xué)到了許多課本上所沒有的知識(shí)。
放假的第三天我來到了我鎮(zhèn)上各方教案都比較不錯(cuò)的幼兒園——xx幼兒園，親身體驗(yàn)了一個(gè)月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的教案品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地，看到眼前的一切，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。
剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒，我會(huì)和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習(xí)，但是我卻獲益匪淺，通過一周的見習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周，我開始了正式的實(shí)習(xí)，當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí)，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。
第一天給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終教案著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動(dòng)的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺(tái)＂。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是那么的不足。
首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學(xué)到了知識(shí)，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動(dòng)力。
接下來的實(shí)習(xí)，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實(shí)習(xí)是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會(huì)，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)＂舞臺(tái)＂。
通過這四周的實(shí)習(xí)，豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，給我以后的經(jīng)驗(yàn)也教案來了不少基礎(chǔ)。我也深刻的體會(huì)到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大，幼兒是將來社會(huì)的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔(dān)子是艱巨的，要為幼兒上好一節(jié)成功的課，除了豐富的知識(shí)還要有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，足夠的耐心和愛心，要讓孩子們在＂玩中學(xué)，學(xué)中玩＂。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十一
一、勤工儉學(xué)；
二、豐富大學(xué)生活；
三、增強(qiáng)與人交往的能力；
四、對專業(yè)的一次訓(xùn)練
摘要
關(guān)于補(bǔ)課“補(bǔ)課”，查《新華字典》意為“補(bǔ)學(xué)或補(bǔ)教所缺的功課”。“補(bǔ)學(xué)”，是從學(xué)生角度說，所學(xué)“功課”有缺失，需要“補(bǔ)充、補(bǔ)足、填補(bǔ)”；“補(bǔ)教”，是從教師角度說，所授“功課”有缺失，需要“補(bǔ)充、補(bǔ)足、填補(bǔ)”。無論是從學(xué)生角度說，還是從教師角度說，“補(bǔ)課”都是彌補(bǔ)“功課”的缺失，使“所缺的功課”得以修補(bǔ)。再從“補(bǔ)課”一詞的構(gòu)成來看，它是動(dòng)賓式，為動(dòng)詞。因而，“補(bǔ)課”的關(guān)鍵就在“補(bǔ)”上，是查漏補(bǔ)缺。它充分尊重學(xué)生的個(gè)性和差異(知識(shí))，給他們完全自由的選擇權(quán)，把學(xué)生當(dāng)作補(bǔ)課的真正主人。這樣的補(bǔ)課，學(xué)生是主動(dòng)的，處于主體地位，而不是被動(dòng)的，處于被死灌的地位。這樣的補(bǔ)課，學(xué)生是有選擇的，按需而選，“點(diǎn)菜吃飯”的形式。
一.學(xué)生情況介紹
對于我上大學(xué)的第一個(gè)寒假，作為一名新一代的大學(xué)生，我想在寒假一定要做些有意義的事。于是，我在父母的幫助下，做起了家教的工作，因?yàn)槲移綍r(shí)給大家的印象就是很有耐心而且知識(shí)的儲(chǔ)備還可以，所以在招學(xué)生方面我并沒有遇到困難。這是我大學(xué)生活的第一份社會(huì)實(shí)踐工作，得到了一個(gè)鍛煉自己的能力和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，使我的大學(xué)生活更加的豐富。通過家教的生活使我學(xué)會(huì)了很多，思考了很多，體味了很多。
由于自身的精力有限，并且為了補(bǔ)習(xí)的效果好些，我補(bǔ)習(xí)了自己最擅長的數(shù)學(xué)，在學(xué)生數(shù)量上我控制在4人。學(xué)生a，男孩，初一，成績突出，性格活潑，多動(dòng)；學(xué)生b，女孩，初一，成績突出，性格內(nèi)向，但十分聰明；學(xué)生c，女孩，初一，成績中等，性格內(nèi)向；學(xué)生d，男孩，初三，成績偏差，性格驕傲。
通過與學(xué)生的交談，我了解到：學(xué)生a有很強(qiáng)的上進(jìn)心，但是在學(xué)習(xí)的過程中似乎沒有什么長勁。通過與家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)a家長對望子成龍有著殷切的期望，感受到父母對孩子的期望是炙熱的，殷切的；學(xué)生b沒有自信，家長對其的關(guān)心也是不夠的(留守兒童)，但是學(xué)生b十分的懂事，知道學(xué)習(xí)的意義是什么，我很是喜歡她；學(xué)生c又高又瘦，稚氣未干，這是我對她的第一印象，同時(shí)她對學(xué)習(xí)沒有什么興趣，我對她闡述了學(xué)習(xí)的目的后，希望她能夠有新的思想；學(xué)生d愛好廣泛，喜歡打籃球，大學(xué)第一學(xué)期學(xué)習(xí)籃球的自己自然和她有共同的話題了，在學(xué)習(xí)上很是隨意，對自己要求不嚴(yán)格，我想我的首要任務(wù)就是糾正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二.實(shí)踐內(nèi)容
第一堂課，我還經(jīng)歷了一番心理斗爭。因?yàn)楫吘故堑谝淮危瑥臎]有經(jīng)驗(yàn)，害怕教不會(huì)他們，誤人子弟！不過，還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負(fù)責(zé)，決不能辜負(fù)任何人！
第一堂課就這樣開始了，我也開始了第一次真正意義上的在學(xué)生面前講課，不免有些手足無措。因?yàn)槲业慕憬憔褪且幻蠋煟姨匾庋埶月?，希望她能指出我的問題。在上課前我就做了充分的準(zhǔn)備，如我的學(xué)生是在兩個(gè)年級(jí)的，所以我先給初一的3名同學(xué)講解知識(shí)點(diǎn)，期間初三的學(xué)生自己預(yù)習(xí)，初一的學(xué)生有了基礎(chǔ)后自己在做練習(xí)題，這時(shí)我再給初三的學(xué)生講解。我深知我僅僅是一名大一的學(xué)生，我的威嚴(yán)問題一直是我很擔(dān)心的一件事，姐姐交給我經(jīng)驗(yàn)是：課堂上不兇，但也不笑，一直比較嚴(yán)肅，最重要的是課堂上要有紀(jì)律，無規(guī)矩不成方圓，在一個(gè)沒有紀(jì)律的課堂上，教的再好也是白搭，課堂就是課堂，可得嚴(yán)肅對待。有了姐姐的方法后我的第一堂課紀(jì)律很好。
我所面臨的第二大問題就是“怎樣讓我的學(xué)生集中注意力”，首先，我將我的音量提高，使得發(fā)音更清晰，讓學(xué)生感覺我是一個(gè)精力充沛的人給他們一個(gè)生動(dòng)的、充滿激情的課堂氛圍；其次，在講解我的數(shù)學(xué)的同時(shí)我也會(huì)加一些英語，地理等，因?yàn)槲医o學(xué)生這方面的知識(shí)越多，學(xué)生就越容易感興趣，課上注意力也就越集中，課堂效率也就高了。而且，學(xué)生會(huì)對我產(chǎn)生一種欽佩之情。這樣就大大增強(qiáng)了我在學(xué)生中的威信，課堂效率也就有了保證。最后一個(gè)方法就是我增強(qiáng)了我們之間的情感交流，我常常會(huì)問一些他們的夢想，他們的愛好，同時(shí)我也會(huì)給他們講講豐富多彩的大學(xué)生活，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
補(bǔ)課的過程中，我也遇到了我沒有料到的麻煩，就像初三的學(xué)生小a由于基礎(chǔ)就不好，他在自己預(yù)習(xí)中經(jīng)常溜號(hào)，后來的幾天我就讓他在這段時(shí)間抄寫我所要講的重點(diǎn)公式，概念，之后的效果還是不錯(cuò)的,還有就是我的學(xué)生數(shù)量讓我無法有求必應(yīng)，有可能大家都是獨(dú)生子女的原因，他們經(jīng)常希望我站在自己的身邊，做一題后就詢問答案，以得到肯定，因此，我就圍著他們，經(jīng)常看他們的答案，盡量使他們被關(guān)注的機(jī)會(huì)相同。姐姐也告訴我，我在講課中語言應(yīng)該更簡潔，我的口頭禪太多，而且我需要讓學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)。
短短的15天很快過去了，雖然只進(jìn)行了15天，但收獲了很多，明白了很多……看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)到我教給的知識(shí)，心里很高興！離開那一幫可愛的孩子們的時(shí)候還真有些不舍~有些事做過了才知道，有些道理經(jīng)歷了才明白。老師真的'不是那么容易當(dāng)，這幫可愛的孩子們，讓我這個(gè)假期有了一段美好的回憶，而且學(xué)到了很多。
三.實(shí)踐總結(jié)
有了一次老師的體驗(yàn)后，我的感慨頗多，老師真是一個(gè)綜合素質(zhì)的職業(yè)，我的體會(huì)如下：
1.老師要有耐心。在很多情況下，我自認(rèn)為講的很是清晰，可是學(xué)生偏偏理解不了，講了好幾遍，學(xué)生卻說聽不懂，這就極大的考驗(yàn)老師的耐心了。我經(jīng)常就會(huì)默默的告訴自己，我講的對象是學(xué)生，他們聽不懂就是自己講的不好，這樣一想我就又充滿了斗志，轉(zhuǎn)換思路再講一遍，盡量多用圖像和生活實(shí)際相結(jié)合。我的耐心真是得到了極大的鍛煉。
2.老師要有愛心。作為他們的老師，愛心真的是很重要，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的情感因素密切相關(guān)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅、得到老師的肯定，能很大程度上激勵(lì)學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。因此，老師在課堂中要適時(shí)地啟發(fā)誘導(dǎo)、及時(shí)評(píng)價(jià)，提供榜樣，鼓勵(lì)進(jìn)步并寄以希望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性真的很重要，這就需要一名老師要真正的愛自己的學(xué)生。
3.老師真的很辛苦。自己有了這次的經(jīng)歷后，才意識(shí)到我要對所有教過我知識(shí)，給予過我?guī)椭睦蠋熣f聲謝謝。每天講課2個(gè)小時(shí)的說話量可能是平時(shí)兩天的說話量，嗓子疼的厲害，一直圍繞著他們轉(zhuǎn)，兩條腿都受不了了，他們知識(shí)掌握的不好，自己真的是著急??！
真的很感謝這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了當(dāng)老師的感覺，更得到了鍛煉，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。總的來說，這次實(shí)踐活動(dòng)的收獲實(shí)在是太多太多了，不是短短的幾頁紙就能說完了。經(jīng)過這次社會(huì)實(shí)踐，我的表達(dá)能力和教師的素質(zhì)等各方面得到了一定的提高，對學(xué)校教師生活的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步加深，這一切都將會(huì)對我今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我想，在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)表現(xiàn)得更好，更多更積極的參加社會(huì)實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)！
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十二
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1、經(jīng)歷：
2、生活：
平時(shí)在食堂和餐館吃慣了，到了高石碑鎮(zhèn)，由于餐館較貴，沒有食堂，我們開始學(xué)著自己買菜買米做飯。真正體驗(yàn)到了居家柴米油鹽的艱辛。同時(shí)也在一個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)會(huì)了煮飯燉湯，還能夠燒出一兩道比較拿得出手的農(nóng)家小菜來。這很好的促進(jìn)了我向“上得了廳堂，下得了廚房”的多元化發(fā)展，使我的生活更加豐富多彩。
3、遺憾：?
現(xiàn)在回到學(xué)校了，我還經(jīng)常和那些學(xué)生聯(lián)系，我準(zhǔn)備購買一部分較好的書，找個(gè)時(shí)間寄給他們。希望他們視野會(huì)更加開闊，在高考作文上會(huì)有所新的突破。
4、教訓(xùn)：?
我們租的住所和課桌是從高石碑鎮(zhèn)小幼兒園園長董某的手上租的，在培訓(xùn)班進(jìn)行最紅火的時(shí)候，他提出住宿的房子和桌椅加起來一個(gè)月的租金是近3000元。加上租用做教室的房子，一個(gè)月的租金用了近4000元。很多當(dāng)?shù)厣特溩詈蟪脵C(jī)為難我們，因?yàn)樘煺妫e(cuò)誤的認(rèn)為社會(huì)和學(xué)校里一樣，沒有認(rèn)清人，不擅長與人交往，我們?yōu)榇嘶瞬簧僭┩麇X。這是這次實(shí)踐的教訓(xùn)，從現(xiàn)在起，我一定要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變視角，學(xué)會(huì)為人處世，練達(dá)之道。保護(hù)好自己的合法權(quán)益。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十三
大學(xué)第二個(gè)暑假的到來，意味著很快要步入社會(huì)了，為了使這個(gè)漫長的暑假過得充實(shí)，為了增長見識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，為了以后能有更好的發(fā)展，在這個(gè)暑期我選擇從事一份與自己專業(yè)相關(guān)的工作!
我在焦作優(yōu)美藝術(shù)培訓(xùn)中心擔(dān)任一名初級(jí)的電子琴老師。老師與學(xué)生一對一上課，跟我學(xué)習(xí)電子琴的都是初學(xué)者，他們之中年齡最小的有四歲，最大的五十歲，看著他們滿腔熱情的來學(xué)習(xí)，我是多么想把自己所學(xué)的，都慢慢的認(rèn)真的教給他們。教師，當(dāng)然最主要的是講課，如何傳授知識(shí)給自己的學(xué)生，教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度是十分重要的?，F(xiàn)在回想起來，依然清晰地記得第一次上課時(shí)的場景，當(dāng)真正面對學(xué)生時(shí)，竟然有些語無倫次，總是感覺有些話講的不是那么全面與精確。也許，正所謂萬事開頭難，沒有經(jīng)驗(yàn)難免在講課時(shí)講的不全面，為了能教好每一位學(xué)生，我盡全力彌補(bǔ)自己的不足，虛心向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力，并且每次上完課都作總結(jié)，方便積累與改進(jìn)，在后來的教課過程中，根據(jù)每個(gè)人的具體情況不斷改進(jìn)自己的講課方法，使學(xué)生們學(xué)的更扎實(shí)。
雖然只有短短兩個(gè)月的教課時(shí)間，我卻從中學(xué)到了很多知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為作為一名教師，應(yīng)該擺正心態(tài)，不要高高在上目中無人;要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對老師的講課心悅誠服;要做到情緒飽滿，講課時(shí)抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮;不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來個(gè)下馬威，過于嚴(yán)肅的老師會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系;面帶微笑，語氣溫和，多與學(xué)生互動(dòng)，使得課堂氣氛活躍，不要死板。
通過教課我還有以下幾點(diǎn)感悟：
午飯過后，也許因?yàn)樯衔缗c一定接觸的緣故當(dāng)我們坐在大廳里休息時(shí)很多老人都會(huì)站在或者坐在旁邊，抑或看著我們抑或和我們聊天，說實(shí)話由于各種因素和這些老人交流的確有點(diǎn)困難，但是你卻能真確感受到他們身上那種孤獨(dú)，那種渴望被關(guān)注被愛的感覺，因?yàn)橛?20多個(gè)老人，我們能做的又真的很少，真的很恨自己為什么不強(qiáng)一點(diǎn)。
一、以人為本，因材施教，發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性特長。
認(rèn)真了解每一位學(xué)生，最大限度地發(fā)掘他的個(gè)性。有的學(xué)生被普遍認(rèn)為沒有多少天賦，而我卻不這樣認(rèn)為。其實(shí)，人對音樂的感受能力是與生俱來的。從這個(gè)角度來說，每個(gè)人都有音樂天賦，只不過表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。所以，作為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)該具有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)特的性格，這樣學(xué)生在表現(xiàn)音樂時(shí)才有自己的風(fēng)格。因此，我認(rèn)為：一個(gè)人是否能彈好琴，不僅在于他們是否有天賦，更重要的是老師是否因材施教，是否正確地引導(dǎo)他走進(jìn)音樂了解音樂。
在實(shí)踐中體驗(yàn)真知，在育人中收獲真善，在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)真美。這次支教活動(dòng)是隊(duì)員們終生彌足珍貴且不可多得的回憶與經(jīng)驗(yàn)。隊(duì)員們既鍛煉了教師職業(yè)的專業(yè)技能，又收獲了授課活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);既在同學(xué)們之中收獲了感動(dòng)，又在隊(duì)員們之間建立了友誼。
其余的還有很多很多，每每想起都會(huì)感慨為什么沒有選擇離家里近的地方去支教，如此的這般不舍被祖國河山無情的割舍，如同那牛郎和織女被銀河阻隔，不，或許我們不如他們幸運(yùn)，他們尚且每年能夠相聚，但我們的相聚卻遙遙無期，或許是明年也或許是十年，我們不知何時(shí)能夠相聚是否會(huì)像兩條已經(jīng)相交過的直線漸行漸遠(yuǎn)，給你們寫留言的時(shí)候，我總是想著多寫一些，哪怕有一句話讓你們能夠少走一些彎路都是值得的，更確切的是為了圖自己的心安，我全心全意的對待著這些孩子們，所以說收獲的更多的是我們自己，呼吸著大西北最純凈空氣的我們內(nèi)心發(fā)生著像形成雅丹地貌那些發(fā)生著緩慢卻又神奇的變化，前言萬語讓我們在祖國的兩端相互珍重，祝好。
我們有幸參加了這支部隊(duì)。那段承載了太多歡笑與淚水、溫暖與震撼的日子如今被放大了無數(shù)倍，在我們面前鋪陳開來，帶給我們又一次深深的感動(dòng)。
二、啟發(fā)式教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的的音樂想象力。
在學(xué)琴過程中，讓學(xué)生們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳泛芾щy。在不理解音樂的情況下，他們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符。為了讓他們充分理解音樂，準(zhǔn)確表達(dá)音樂的內(nèi)涵，我把音樂所要表達(dá)的內(nèi)容，及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的方式來表現(xiàn)，給他們一個(gè)充分的想象空間。
三、由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的認(rèn)知能力和感受能力。
音樂教育是一種審美教育，情感教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，陶冶其高尚情操，健全其審美心理。在音樂教學(xué)中，不能只注重技能的訓(xùn)練，不能只為了考級(jí)而學(xué)習(xí)。而是應(yīng)在初學(xué)音樂時(shí)，就讓他們感受到什么是動(dòng)聽優(yōu)美的音樂。在一點(diǎn)一滴當(dāng)中由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力。孩子們初學(xué)音樂時(shí)，我先用不同的音色、節(jié)奏、速度、連奏或斷奏等彈奏技巧演奏同一首樂曲。通過對比，引導(dǎo)學(xué)生去感受不同的演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂形象，逐步讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確表達(dá)樂曲內(nèi)容的方法。當(dāng)他們對上述知識(shí)有了一定的感悟后，我便打破教材對音色、節(jié)奏的規(guī)定。我覺得與其讓他們不動(dòng)腦的千篇一律的去彈奏，不如讓每個(gè)人的彈奏都擁有自己的風(fēng)格，都能表達(dá)出自己對音樂的理解。
四、掌握正確、科學(xué)的練琴方法。
掌握了正確、科學(xué)的練琴方法，學(xué)生們就會(huì)在比較輕松的練習(xí)過程中達(dá)到事倍功半的效果。
1、面對新作品，把練習(xí)過程分解成五個(gè)步驟：
“有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會(huì)過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你沒有感受過，就不知道其中的純粹?！?BR> (1)、唱譜。準(zhǔn)確識(shí)別譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)、音符時(shí)值，認(rèn)真劃分樂句，看懂和理解樂曲中的術(shù)語和符號(hào)。
工作中遭人家白眼，甚至受訓(xùn)，也是有的。人與人之間為什么只能有利益的關(guān)系呢?為什么這種關(guān)系就那么明顯呢?有的時(shí)候，當(dāng)我遇到這種事情，一時(shí)沖動(dòng)真想不干了，或是找?guī)讉€(gè)朋友收拾“仇人”一下。可轉(zhuǎn)過來想想，我能干上幾天，能忍就忍吧。就當(dāng)成提前去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)一次機(jī)會(huì)，用一點(diǎn)孔乙己精神勝利法，全當(dāng)成兒子訓(xùn)老子就算了。但還是希望以后我的工作生活不會(huì)這個(gè)樣子，人們之間很多事情都是可以很平靜的解決的。
(2)、右手練習(xí)。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。
(3)、左手練習(xí)。先解決好兩個(gè)相臨和弦的連接，再整體彈奏。
在此次活動(dòng)中，我們團(tuán)隊(duì)利用休息時(shí)間對離學(xué)校較近的同學(xué)進(jìn)行了家訪，在攀山登巖中感受到了當(dāng)?shù)刈匀粭l件的惡劣和孩子們上學(xué)路途的艱難，并對被訪家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和成員關(guān)系狀況有了大致的了解。此外，我們還參觀了當(dāng)?shù)赜忻暮邶執(zhí)叮?dāng)?shù)剜l(xiāng)長、村長、書記、校長、名流、群眾一起探討當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀，暢想德昌的未來。
(4)、唱右手彈左手。注意把旋律及和弦對準(zhǔn)。
(5)、雙手練習(xí)。逐步把樂曲演奏的流暢、完美，循序漸進(jìn)。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十四
一：實(shí)際目的：
暑假對于我們大學(xué)生是個(gè)難得的假期，因?yàn)檫@段時(shí)間我們可以崛起所好，做很多自己想做但平時(shí)又沒有時(shí)間做的事。所以我參加了社會(huì)實(shí)踐，我的實(shí)踐單位是：四川五糧液天釀地酒商貿(mào)有限公司，該公司成立于--年4月是五糧液現(xiàn)代人酒的四川運(yùn)營商。主要銷售五糧液現(xiàn)代人酒、五糧液東方龍酒、寧夏枸杞紅紅酒.我公司是用一種全新的模式來運(yùn)營白酒，爭取能把現(xiàn)代人酒做成全國的強(qiáng)勢白酒品牌。參加該實(shí)踐，不僅能鍛煉我的能力，同時(shí)能增長我的見識(shí)和我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，最重要的收獲是在這期間自己所經(jīng)歷的和對社會(huì)的現(xiàn)實(shí)以及不易的真實(shí)感受，參加該事件，我作為一名見習(xí)銷售經(jīng)理，主要任務(wù)就是為了對外向市場推銷該公司的各類酒。
二：實(shí)踐內(nèi)容：
在暑假將至的時(shí)候，報(bào)名參加了校區(qū)組織的在五糧液天釀地酒商貿(mào)有限公司的社會(huì)實(shí)踐。在期末考試之后，回到潼南。對自己認(rèn)為需要該公司各類酒的一些酒店或單位等做了一個(gè)列表，以為后來去依次推銷做下準(zhǔn)備。
三：實(shí)踐結(jié)果：
當(dāng)前時(shí)代，無論什么行業(yè)都是秉承“以人為本”的理念，作為一名參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生，特別是一名參加與銷售有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，不僅需要我們具備良好的銷售能力，同時(shí)還要身兼很多方面的素質(zhì)。但這對于一名缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的在校大學(xué)生來說，無疑是一件很難的事情。對于銷售，我們的目的是為了把商品賣出去以換取利潤，顧客就是上帝的良好服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得跟多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們必須想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量，語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的需求。
在參加社會(huì)實(shí)踐的過程中，通過我自己的親身體會(huì)以及自己的一些了解，覺得在實(shí)踐過程中還存在很多問題：
4.對參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生沒有進(jìn)行相應(yīng)的挑選，導(dǎo)致許多不必要的浪費(fèi);。
問題解決建議：
4.建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使大家在實(shí)踐過程中有足夠的動(dòng)力，也會(huì)讓大家更有熱情。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十五
今年七月十九號(hào)，我參加了由__農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院組織的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，的營隊(duì)名稱是“揚(yáng)青春風(fēng)采、促進(jìn)位趕超”。我們營隊(duì)這次下去的主要活動(dòng)內(nèi)容是：宣傳__湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè);同時(shí)做好關(guān)于土地流轉(zhuǎn)、勞動(dòng)力流轉(zhuǎn)和“三農(nóng)”問題的問卷調(diào)查;通過座談等形式，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨建現(xiàn)狀及存在的困難;了解大學(xué)生村官以及“三支一扶”人員的工作情況;依靠多種渠道，獲取“環(huán)__湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”建設(shè)的相關(guān)信息與數(shù)據(jù);深入農(nóng)村、走進(jìn)農(nóng)戶、貼近農(nóng)民，做到了解農(nóng)民疾苦，真實(shí)的反映農(nóng)村的現(xiàn)狀，呼吁社會(huì)給予“留守老人”“留守兒童”足夠的關(guān)注。在為期星期的下鄉(xiāng)過程中，給我感觸最深的.還是是關(guān)于“留守兒童”和“空巢老人”的問題。我覺得自己了解到許多在課堂上無法了解到的事情，個(gè)人的心境也有了一些變化，或者說是有了一些提高。
這幾天，我們每天都會(huì)下到不同的村子，去做一些調(diào)查問卷，和村民們進(jìn)行交流溝通。我從小就很喜歡和別人溝通，我一直覺得和不同的人溝通，透過不同的人可以看到不同的是世界。在村里的時(shí)候，我最多的就是和老人閑話家常，可以說每個(gè)隊(duì)員應(yīng)該最多的就是和老人溝通，這并不是我們有多喜歡和老人聊天，而是偌大的村里，幾乎沒有什么年輕人，年輕力壯的大都出去打工了。
村里的留守兒童和空巢老人的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。這個(gè)情況在下鄉(xiāng)之前，我們也是有做數(shù)據(jù)調(diào)查的工作的，多少是有些了解的，但是冰冷的數(shù)字總是不及真實(shí)的畫面更令人震撼。七八十歲的老漢，帶著五六歲的孩童一起生活，這個(gè)畫面沒有給我溫馨的家的感覺，倒是莫名的衍生出一種苦澀。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)菜鳥的百萬之路!在我眼里，人的一生有兩個(gè)時(shí)間段是最溫馨最幸福的。一個(gè)是童年，而另一個(gè)則是晚年。在天真爛漫的童年里，可以無所事事，可以無所顧忌的去做一些你想做的……當(dāng)然我并不是鼓勵(lì)小孩子做什么壞事，只是覺得在孩童時(shí)代，總是可以放開的去玩耍，去嬉鬧，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，你的會(huì)一直在你身后保護(hù)你。他們?yōu)楹⒆訐纹鹆艘黄瑥V闊的天。而在一個(gè)人的晚年，是在經(jīng)歷過了年輕時(shí)的風(fēng)風(fēng)雨雨，風(fēng)光也好，落魄也好，晚年算是人生最后的避風(fēng)港，兒女就是屋檐，理應(yīng)為自己的父母遮風(fēng)擋雨，讓他們安心，安享晚年。
而對于村里那龐大的空巢老人的陣容，我更是辛酸。家有一老是個(gè)寶，但目前農(nóng)村的狀況，就是家有一老是根草，不僅沒有在年老時(shí)享到兒女的福，還要替兒女照顧一堆小孩。當(dāng)然，不可否認(rèn)很多老人都是喜歡照顧小孩的，但這并不代表他們就很愿意在自身精力很有限的情況下把照顧孩子再一次的當(dāng)成一份事業(yè)啊?也沒有哪個(gè)孩子只想得到爺爺奶奶、外公外婆的愛，一般來說都是更渴望父母的愛吧!
在外面打工的兒女也很辛苦，我也是為人兒女，也是懂得那份心情的。想多賺一些錢，給自己的父母和小孩更好的生活環(huán)境。這是一份大家都有的孝心。但是否想到過，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，這個(gè)世界上充滿了未知，你永遠(yuǎn)不知道你在下一秒會(huì)失去些什么。也許有一天，你終于發(fā)達(dá)了，你富有了，你衣錦還鄉(xiāng)了，風(fēng)光無限，你要來更好的履行你愛父母愛子女的義務(wù)了。可是父母已經(jīng)變得太老了，老得再也無法和你好好說話，再也無法享受你給的一切……子女也已經(jīng)長大了，早已不是想在你懷里撒嬌的孩童了，他們也獨(dú)立了，對你也只是陌生多過親昵。終于，你有錢了，可是卻再也買不回父母的時(shí)間，和孩子的童年。有些東西就是這樣，錯(cuò)過了，失去了，就再也不會(huì)擁有了。
我在這里并不是責(zé)怪那些外出務(wù)工的年輕人，我只是想給他們提一個(gè)醒。我現(xiàn)在還沒有接觸過社會(huì)，我對于生活的艱辛一定不及他們了解，所以我是矛盾的。我一邊想給他們提醒，一邊又覺得他們其實(shí)很不容易。但不管是為了什么，或是有多么的無可奈何，都盡量多擠些時(shí)間來陪陪自己的父母和孩子，他們永遠(yuǎn)都是最珍貴的寶藏。我期待更多老人和孩子的笑臉!
在__鄉(xiāng)的這段時(shí)間里，“三支一扶”的人員也到了我們住的地方和我們進(jìn)行了深入的座談，其實(shí)也可以叫做聊天。來的是一位在__鄉(xiāng)衛(wèi)生所支醫(yī)的一位漂亮湖北姐姐，她也就比我們大三四歲的樣子，就像學(xué)姐一般。她在__鄉(xiāng)已經(jīng)兩年了，再有兩個(gè)月她的服務(wù)期就滿了。我們都很敬佩她可以在這么艱苦的地方堅(jiān)持兩年。她和我們說，一開始也會(huì)有很多怨言，也會(huì)想不開，也會(huì)有想回去的時(shí)候。但是后來在這里看到這里的農(nóng)民的辛苦，看到他們因?yàn)樯《y過的樣子，再加上自己的生活目標(biāo)的慢慢明確，心也就漸漸定下來了。我覺得她讓我們學(xué)會(huì)很多，我們下鄉(xiāng)7天的時(shí)間都會(huì)覺得這里艱苦，而她在這里生活了整整兩年。她又不是當(dāng)?shù)厝?，語言上也不通，家人，男朋友都在深圳工作，并且也一直叫她到深圳工作。她可以說是頂著對家人的思念和家人對她的埋怨在這邊為村民們工作。我覺得她的信念真的值得我們敬佩。一個(gè)人的精神境界永遠(yuǎn)不是看他有多少能耐，而是看他有沒有把這些能耐最大化。
目前我們都還是沒有走出校門的學(xué)生，我們總是有著很多遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。正如我一般，我是大一的學(xué)生，我總想著自己在畢業(yè)后能夠在那些發(fā)達(dá)的城市大展拳腳，心比天高。我覺得這沒有什么不好，我一直把這種想法歸為是我個(gè)人的上進(jìn)心。但經(jīng)過這一次的座談，我似乎悟出了一些不一樣的東西。每個(gè)人都是積極向上的，大家都希望自己可以在繁華的地段工作，享受高的待遇，這是無可厚非的。但是懂得回報(bào)社會(huì)將自己的光芒在貧窮的地域散開的人，則是無比高尚的?！叭б环觥本褪且粋€(gè)很好的政策，讓更多的大學(xué)生能夠擁有這樣發(fā)光的機(jī)會(huì)。
時(shí)間總是過得很快的。七天的“三下鄉(xiāng)”很快就過去了?；厝ズ蠛芏嗤瑢W(xué)都問“三下鄉(xiāng)你收獲了什么”，我想說的是“有些事情只有去體驗(yàn)后，才會(huì)懂得，有些收獲不在終點(diǎn)，而在過程”。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十六
一、實(shí)習(xí)結(jié)果：
通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識(shí)，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。
二、實(shí)習(xí)體會(huì)：
在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。通過教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生。
教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門提了個(gè)問題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會(huì)嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏桑瑸榱税嗉?jí)能在比賽中獲得好成績，從現(xiàn)在開始起我大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，把握好機(jī)會(huì)，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對不對?這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生，使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生。
體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。
例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的，第一個(gè)練習(xí)，用激勵(lì)的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓勵(lì)學(xué)生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動(dòng)作，幾次后通過體會(huì)去考慮。a如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全?b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是：對于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做;對于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說可以鍛煉自己的膽量，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢，但練習(xí)時(shí)注意安全，注意自我保護(hù)。
第二個(gè)練習(xí)，我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí)，并提出問題：當(dāng)別人跳不過去時(shí)你該怎么辦?多數(shù)學(xué)生回答我們要幫助他，教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí)，我總是用鼓勵(lì)性的語言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。
上了講臺(tái)上了第一堂課，課程進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)以后，我開始感覺到喉嚨干澀，疼痛，當(dāng)時(shí)最擔(dān)心的莫過于怕自己堅(jiān)持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍，我的帶教老師，自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞，聲音嘶啞;辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新老師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲，如何保護(hù)自己的指導(dǎo)，以便我們在走上三尺講臺(tái)后能更好的完成工作。教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識(shí)的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)理科知識(shí)外，也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識(shí)。理論的說服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識(shí)背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識(shí)提高理論的說服力，增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力?！敖探o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的機(jī)會(huì)，提高我們的知識(shí)水平，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。以上只是我在實(shí)習(xí)過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考，在論文中討論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實(shí)想法。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到許多東西，希望將來能成為一個(gè)合格的教師。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一
我是淮陰工學(xué)院 建筑工程 學(xué)院 土木1105 班學(xué)生 8888 。我承諾： 2012 年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)地開展了“思政課”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，所寫實(shí)踐報(bào)告《 西灶村村民食品安全狀況調(diào)查與研究 》，內(nèi)容真實(shí)，絕無抄襲現(xiàn)象。
承諾人：
日 期：
2
西灶村村民食品安全狀況調(diào)查與研究
一、調(diào)查主題
西灶村村民食品安全狀況調(diào)查與研究
二、調(diào)查時(shí)間
2012年8月1日到8月7日
三、調(diào)查地點(diǎn)
江蘇省大豐市萬盈鎮(zhèn)西灶村
四、調(diào)查背景
近年來，食品安全牽動(dòng)著每個(gè)人的心，食品安全問題也是日益突出，惡性事件屢見曝光,，一些食品中毒事件也是層出不窮，食品安全成為我們廣大消費(fèi)者的一塊心病。民以食為天，食以安為先。隨著社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在一些地方，出現(xiàn)了像“瘦肉精”、“染色饅頭”、“假牛肉”、“劣質(zhì)奶粉”等事件，致使食品安全問題成為人們關(guān)注和討論的話題與焦點(diǎn)，目前，由于大城市的市民對食品的安全意識(shí)較高，對食品的要求也挺高的，致使那些不法商販為了賺錢，只有改變他們的營銷策略，苗頭指向——農(nóng)村，農(nóng)村是個(gè)管理薄弱的環(huán)節(jié)，商販們抓住了農(nóng)村的管理水平低、農(nóng)村人的文化低、消費(fèi)水平低的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)而向農(nóng)村市場滲透。雖說，近幾年我國農(nóng)村村民的消費(fèi)水平有所提高，然而相當(dāng)一部分的農(nóng)村的消費(fèi)還是較低的，農(nóng)民的消費(fèi)心理，就是便宜，便宜是他們首先考慮的問題，而這個(gè)消費(fèi)心理恰恰為低價(jià)劣質(zhì)食品提供了有力的農(nóng)村市場。
監(jiān)管的重要性，保證農(nóng)村群眾的生命安全。
五、調(diào)查內(nèi)容
為了高質(zhì)量更好的完成本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，我將本次調(diào)查分為兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段的目的和方法不同，這樣才能對本村的食品安全現(xiàn)狀進(jìn)行一個(gè)深入的調(diào)查和理解，才能從中發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的想法。
1、第一階段：對本村的一些個(gè)體戶的商店調(diào)查
從八月一號(hào)上午到二號(hào)下午結(jié)束，我自身體驗(yàn)到小商店里買東西，在第一家店里，給我的第一印象就是：環(huán)境還行，小店大概面積大約三十個(gè)平方，老板是三、四十歲的婦女。我挑了一些食品，有方便面、面包及一些小零食，發(fā)現(xiàn)這些商品的生產(chǎn)廠家都是一些不知名的地方生產(chǎn)的，還有有的商品幾乎都快要過期了，有的甚至找不到生產(chǎn)日期，為了掩護(hù)我的調(diào)查，我就選擇一些我比較熟悉的東西。在選東西的過程中，有幾位過來買東西的村民，我從他們從買東西到付錢的過程中，就花了不到兩分鐘，基本沒有看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期以及生產(chǎn)地，大多數(shù)就是問個(gè)價(jià)錢。
這出了第一家，我有接著走了好幾家，情況基本都一樣，在其中一家，居然發(fā)現(xiàn)有賣過期的蒙牛純牛奶，真是對這些小店主好失望，我和他說了，他的回復(fù)是：你不賣就算了。
2、第二階段：采訪村民進(jìn)行問卷調(diào)查
在接下來的五天里，我總共采訪了167村民，并讓他們每個(gè)人填寫了一份問卷調(diào)查（附件）。采訪村民的目的在于從根本了解情況。因?yàn)槭称返陌踩膯栴}最終關(guān)系到每個(gè)人的健康，只有他們反映的情況才最真實(shí)，所以采訪村民是本次調(diào)查中必不可少的環(huán)節(jié)。
頭也沒什么工商部門的檢查，那些店主也就大膽的賣一些劣質(zhì)食品：他們還反映了，到了夏天，村里多了一些賣冷菜的，而近幾年，每年村里都有因吃了買來的冷菜，而造成食品中毒，但幸運(yùn)的是沒造成嚴(yán)重后果。
5、身邊的人是否因?yàn)槭秤昧淤|(zhì)食品中毒
六、調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)
為期七天的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，通過這幾天的走訪調(diào)查，我得到了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多。以下就是我的幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：
1、從消費(fèi)者來說，也就是村民
我們許多村民食品安全意識(shí)不高。目前，本村地區(qū)村民的生活水平還不是很高，加之農(nóng)民的文化水平不高，農(nóng)村留守人員多為老人和小孩，村里的小店是他們購買食品的首選，價(jià)格也是選擇商品的主要因素。另外，村民食品安全意識(shí)不強(qiáng)，依法維權(quán)意識(shí)缺失，造成偽劣食品有其生存空間。
2、從經(jīng)營者來看，也就是村里的店主
任何店主都是以賺錢目的的，他們的貨源一般都是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)里批發(fā)店進(jìn)過來的，而店主對食品安全的認(rèn)識(shí)直接影響到他們的銷售行為，他們有的不知道怎樣處理過期的食品，有的將生產(chǎn)日期抹掉，甚至篡改生產(chǎn)日期，從而影響整個(gè)農(nóng)村食品的安全。
3、管理部門來講
鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有食品 衛(wèi)生管理的專門機(jī)構(gòu)和專職人員, 食品安全的檢查和管理主要由縣級(jí)食品衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)。但政府部門對食品安全問題的重視多停留在對食品安全問題的強(qiáng)調(diào)上, 較少付出行動(dòng),一般采取不定期檢查, 在發(fā)生食品安全事件時(shí)會(huì)加大檢查力度, 平時(shí)較少檢查, 下鄉(xiāng)檢查更少。食品安全法制有待完善。食品安全管理體制和運(yùn)行機(jī)制還不順暢，在實(shí)際工作中還存在著交叉重疊執(zhí)法、重復(fù)檢驗(yàn)或相互推諉、 監(jiān)管不力現(xiàn)象。 食品安全工作經(jīng)費(fèi)缺乏保障。這項(xiàng)工作面廣量大、涉及到方 方面面，條塊上尚無專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，地方政府投入機(jī)制還不完善，經(jīng)費(fèi)的 不足制約了綜合監(jiān)管機(jī)制的形成和發(fā)展， 很多措施也難真正落到實(shí)處。
七、我對我們村的食品安全的思考
社會(huì)實(shí)踐雖然結(jié)束了，但是對于第一次進(jìn)行這種社會(huì)實(shí)踐的我來說，還是得到很多的收獲的。對于的本村食品安全問題，在這里我還是想提出我的想法。
第一、加大宣傳力度， 搞好教育培訓(xùn)， 提高群眾的食品安 全法律意識(shí)。一是充分利用電視、廣播、報(bào)刊等多種媒體，普及食品安全的科學(xué)知識(shí)，發(fā)動(dòng)群眾積極參與，引導(dǎo)正確 的消費(fèi)觀念，樹立食品安 全法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)；二是加 大教育培訓(xùn)力度。 對農(nóng)村一些個(gè)體小作坊、經(jīng)營業(yè)戶、養(yǎng)殖大戶、種植大戶等食品生產(chǎn)經(jīng)營從業(yè)人員進(jìn)行食品安全知識(shí)、法律知識(shí)培訓(xùn)，牢固樹立其食品安全的第一責(zé)任人意識(shí)，讓食品安全法律知識(shí)、安全知識(shí)扎根腦海。
第二、是各職能部門增大稽查頻率及覆蓋面，加大對經(jīng)營“三無”食品 過期、變質(zhì)、霉?fàn)€食品行為的監(jiān)管力度，不合格的產(chǎn)品堅(jiān)決退出市場。同時(shí)，追根溯源，端掉制售不合格食品的窩點(diǎn)，從源頭上杜絕不合格食品的流入農(nóng)村。
第三、構(gòu)建農(nóng)村食品流通網(wǎng)，針對農(nóng)村食品生產(chǎn)銷售網(wǎng)點(diǎn)規(guī)模小、不規(guī)范、衛(wèi)生條件差的現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)有實(shí)力的食品加工企業(yè)、物流公司、 大型超市向農(nóng)村布點(diǎn)，可以先在鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地開設(shè)連鎖超市，再向行政村開設(shè)便利店。
第四、開展食品安全信用體系建設(shè)。通過褒揚(yáng)誠信守法，曝光偽 劣產(chǎn)品和違法經(jīng)營業(yè)戶， 扶正祛邪，同時(shí)鼓勵(lì) 廣大群眾積極參與監(jiān)督，踴躍舉報(bào)，使違法生產(chǎn)、經(jīng)營食品者無機(jī)可乘、無縫可鉆。
總的來說，我們村居民對食品安全的認(rèn)知程度仍較低，食品安全在我們村還缺乏相應(yīng)的普及。食品安全直接關(guān)系著人民健康，改善目前的食品安全現(xiàn)狀應(yīng)從多方面努力。首先政府部門應(yīng)該做好食品安全的相關(guān) 立法和監(jiān)督力度，做好相關(guān)普及工作，其次，食品生產(chǎn)廠商應(yīng)有相稱的職業(yè)道德，生產(chǎn)安全的產(chǎn)品，從生產(chǎn)源頭抓起。另外，廣大村民應(yīng)逐漸提高安全意識(shí)，并在自身遇到問題食品時(shí)，提高自己的維權(quán)意識(shí)。只有共同努力才會(huì)逐漸解決食品安全問題屢禁不絕的現(xiàn)象。
附：
關(guān)于居民食品安全狀況調(diào)查問卷
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二
平時(shí)在食堂和餐館吃慣了，到了高石碑鎮(zhèn)，由于餐館較貴，沒有食堂，我們開始學(xué)著自己買菜買米做飯。真正體驗(yàn)到了居家柴米油鹽的艱辛。同時(shí)也在一個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)會(huì)了煮飯燉湯，還能夠燒出一兩道比較拿得出手的農(nóng)家小菜來。這很好的促進(jìn)了我向“上得了廳堂，下得了廚房”的多元化發(fā)展，使我的生活更加豐富多彩。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三
1、前期準(zhǔn)備。根據(jù)最開始的安排，由我來講解小學(xué)的數(shù)學(xué)課，由于沒有同時(shí)給多人上課的經(jīng)歷，我是相當(dāng)緊張的。加之本身數(shù)學(xué)又不是我的強(qiáng)項(xiàng)，極度的緊張讓我差點(diǎn)放棄。但最后在師哥的鼓勵(lì)之下我決定奮力一搏，試試又何妨!最后，由于種種原因，又做出變動(dòng)由我講授英語，開始的緊張逐步轉(zhuǎn)化為開心，畢竟英語是我喜歡的科目?？墒聦?shí)卻出乎我的意料太多。
2、試講。xx年x月x日第一次試講，結(jié)果是我大失所望。簡直糟糕透了!校長評(píng)價(jià)我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大，有點(diǎn)照本宣科。而我的自我評(píng)價(jià)則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現(xiàn)在想來當(dāng)時(shí)真怪自己太不了解自己，有太不了解學(xué)生了。試講過后，我充分意識(shí)到自己的不足，當(dāng)天晚上，我進(jìn)行了惡補(bǔ)，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。
3、正式開課。xx年x月x號(hào)，補(bǔ)習(xí)班正式開課。當(dāng)天，我記憶最深刻的一天。從一開始的稍有緊張逐漸進(jìn)入狀態(tài)，慢慢的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達(dá)到預(yù)期，即刻我就自己的教學(xué)方法做了總結(jié)與思考。校長告訴我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學(xué)過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。
4、教學(xué)方式。
(1)授課原則：輕松快樂有效地學(xué)習(xí)。爭取讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
(2)授課方法：游戲與教學(xué)并行，寓教于樂。在玩中學(xué)。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學(xué)生在聽。上課期間總有一兩個(gè)學(xué)生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵?jǐn)_他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學(xué)習(xí)，當(dāng)我試過一次后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學(xué)中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。
(3)授課步驟:1、復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容。
2、導(dǎo)入新課，新句子，新單詞，新對話。
3、引入新句子。每天講授幾個(gè)經(jīng)典的語句。
4、布置并檢查家庭作業(yè)。
(3)授課方式：1、分組練習(xí)，小組長領(lǐng)讀。
2、學(xué)得快、記得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。爭取讓每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
3、通過畫畫、游戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來導(dǎo)入新課，并練習(xí)閱讀。
4、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強(qiáng)化練習(xí)。
5、通過學(xué)習(xí)唱歌來學(xué)習(xí)新知識(shí)。
6、定時(shí)放映勵(lì)志、娛樂電影，并從中選出經(jīng)典的句子，加入每日經(jīng)典語句中。
7、結(jié)合孩子們的天性學(xué)習(xí)李陽英語夸張的發(fā)音、口型、手勢，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
8、課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課下，及時(shí)與同學(xué)們交流，糾正他們的錯(cuò)誤和不足。給每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己長處和優(yōu)勢的機(jī)會(huì)。
9、兩次小測試。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇四
實(shí)踐總結(jié)報(bào)告可以是調(diào)查報(bào)告、實(shí)踐論文或者心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不少于1500字。
記得要出來實(shí)習(xí)的想法是在放假的前一個(gè)月，當(dāng)時(shí)我還在為好萊塢的那份作業(yè)而忙碌，當(dāng)我沉溺在高三省統(tǒng)考思緒中時(shí)，接到了姨哥的電話。在通話中得知嫂子懷孕三個(gè)月了，在為他高興的同時(shí)也和他說了我最近的狀況，他讓我自己看著辦。是啊，我已近不是個(gè)孩子了，是該為自己的將來做下企劃了。這次的好萊塢我和韓翰乾都有參加，但我們的目的不是去那學(xué)習(xí)，而是做個(gè)驗(yàn)證，不為其其它，只為看清自己。
其實(shí)在哪一段時(shí)間已經(jīng)有不少人開始預(yù)約暑假工，我也有，只是我的選擇有點(diǎn)稍稍不同，對比1500工資包吃住，我選擇了0工資不包吃祝開始有不少朋友說我傻，但我相信，傻人應(yīng)該都有傻福吧。
7月30日，參加“蘇州新城獲東芝空調(diào)唯一代理授權(quán)新聞發(fā)布會(huì)”，和眾多裝飾界名人及一些社會(huì)名流接觸，在五星級(jí)的酒店屬于菜鳥級(jí)的我顯的格外生疏，但如此的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也確實(shí)難得。
8月7號(hào)，由于是我生日，所以那陣子的陰晦心情也逐之消去，一直的遲到也有所改善，直到8月15號(hào)的遲到半個(gè)小時(shí)。當(dāng)晚去了姨哥家，算是教育和勉勵(lì)吧，接下的日子我便開始長達(dá)十幾天的偷學(xué)生涯。公司的設(shè)計(jì)師都認(rèn)同學(xué)校學(xué)不到有用的東西，事實(shí)似乎也是如此，我的不少學(xué)長學(xué)姐現(xiàn)在還處于無處實(shí)習(xí)狀態(tài)，算是前車之鑒吧，所以便更不能出現(xiàn)同樣的落魄(希望這是我的偏激吧)。
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思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇五
正文：
一、人物篇
從西北農(nóng)業(yè)大學(xué)到華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、從助教到博導(dǎo)、從氮素循環(huán)到緩/控釋肥料、從小實(shí)驗(yàn)室到產(chǎn)業(yè)技術(shù)平臺(tái)、從實(shí)驗(yàn)室研究到工業(yè)化生產(chǎn)，這一系列的變化記錄下了樊小林教授的看似平凡的科學(xué)研究之路。
樊小林，男，1958年生，教授，博士生導(dǎo)師，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)肥料學(xué)博士點(diǎn)帶頭人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)植物營養(yǎng)系主任，廣東省高校環(huán)境友好型肥料工程技術(shù)研究中心主任。中國植物營養(yǎng)與肥料學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國植物營養(yǎng)與肥料學(xué)會(huì)首屆肥料工藝與設(shè)備專業(yè)委員會(huì)主任，中國土壤學(xué)會(huì)土壤肥力與肥料專業(yè)委員會(huì)副主任，廣東省肥料協(xié)會(huì)理事，國家香蕉產(chǎn)業(yè)體系土壤與肥料崗專家。1982 年1月、1992年和1998年分別畢業(yè)于西北農(nóng)林科技大學(xué)（原西北農(nóng)業(yè)大學(xué)）土壤農(nóng)化系，分別獲得土壤農(nóng)化學(xué)士學(xué)位、土壤學(xué)碩士學(xué)位和植物營養(yǎng)與施肥學(xué)博士學(xué)位。1997年，他南下跨進(jìn)了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的校門，開始了“熱帶與亞熱帶植物營養(yǎng)”和“新型肥料”雙方面艱辛的科研之路。
跨出最艱難的一步后，異粒變速控釋肥料、植物油表面反應(yīng)成膜控釋肥料、同步營養(yǎng)肥、脲醛緩釋氮肥及緩釋復(fù)合肥先后與山東、陜西、吉林、海南、江蘇和重慶等地，央企、民營企業(yè)等8個(gè)化肥廠合作，并成功地實(shí)現(xiàn)了包膜控釋肥料、脲醛緩釋肥料及其系列產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化，累積產(chǎn)能達(dá)100多萬噸。從北至南，從民營企業(yè)到央企，樊小林教授及其團(tuán)隊(duì)用先進(jìn)的理念和成熟的技術(shù)推動(dòng)了我國緩控釋肥料的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。
在研究過程中，樊小林教授及其團(tuán)隊(duì)在國內(nèi)外期刊發(fā)表論文150余篇，撰寫了《香蕉營養(yǎng)與施肥》專著。獲得控釋肥料相關(guān)專利5項(xiàng)、國家教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、廣東省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、中華農(nóng)業(yè)科技三等獎(jiǎng)、山東省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)等10項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。2015年，在人民大會(huì)堂，樊小林教授主持的“包膜控釋技術(shù)”獲中國土壤肥料業(yè)60年最具影響力的技術(shù)的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。樊小林教授近20年來在緩控釋肥料、系列復(fù)合肥料研制及其高效實(shí)用技術(shù)方面的成就得到了同行認(rèn)可，2012年獲得了全國優(yōu)秀科技工作者終生榮譽(yù)稱號(hào)。 在他眼中，人生有止，時(shí)間有盡，科研之路無止盡，持之以恒勿停息。
二、歷史事件篇
地。學(xué)校長期堅(jiān)持在此辦學(xué)，傳承后稷“教民稼穡”薪火，發(fā)展源流清晰，血脈不曾中斷。
學(xué)校前身為創(chuàng)建于1934年的國立西北農(nóng)林?？茖W(xué)校。建校以來，一代代師生始終堅(jiān)守“經(jīng)國本、解民生、尚科學(xué)”的宗旨，秉承“誠樸勇毅”的校訓(xùn)，人才輩出，成果卓著，為我國農(nóng)業(yè)科教事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。1999年9月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，同處楊凌的西北農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北林學(xué)院、中國科學(xué)院水利部水土保持研究所、水利部西北水利科學(xué)研究所、陜西省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、陜西省林業(yè)科學(xué)院、陜西省中國科學(xué)院西北植物研究所等七個(gè)農(nóng)業(yè)科教單位合并組建為西北農(nóng)林科技大學(xué)。合并組建后，學(xué)校積極推進(jìn)科教體制改革和運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的辦學(xué)特色，各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越。進(jìn)入新的歷史時(shí)期，學(xué)校堅(jiān)持圍繞國家和區(qū)域戰(zhàn)略需求，積極發(fā)揮農(nóng)業(yè)科教優(yōu)勢，正在為建設(shè)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)而不懈努力。
三、科學(xué)技術(shù)服務(wù)篇
1997年7月29日，國家楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)應(yīng)運(yùn)而誕。
彈指一揮間，15年過去，昔日中國北方的農(nóng)業(yè)小鎮(zhèn)嬗變?yōu)槌鞘泄δ芡晟啤⒖平虄?yōu)勢明顯、產(chǎn)業(yè)特色突出、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化“農(nóng)科城”。形成了以生態(tài)型田園風(fēng)光為特色的小城市雛形，被評(píng)為“全國農(nóng)業(yè)旅游示范區(qū)”和“省級(jí)生態(tài)示范城”，成為鑲嵌在西北大地上一顆璀璨的明珠。15年前，楊凌農(nóng)村和關(guān)中平原其他縣區(qū)的農(nóng)村沒什么區(qū)別，區(qū)內(nèi)兩所大學(xué)得天獨(dú)厚的農(nóng)業(yè)科技在助推當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收工作中的作用沒有充分發(fā)揮出來，楊凌農(nóng)村長期處于“燈下黑”的尷尬局面。經(jīng)過15年的創(chuàng)新發(fā)展，楊凌100平方公里大地上初步建成國際知名、國內(nèi)一流的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，形成“政府推動(dòng)下，以大學(xué)為依托，基層農(nóng)技力量為骨干”的農(nóng)業(yè)科技推廣新模式。
前不久召開的楊凌示范區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組第七次會(huì)議上，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|指出，楊凌示范區(qū)已經(jīng)探索出了一條創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展之路，形成了“科技支撐、金融保障、三產(chǎn)融合”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系雛形，成為“看得見、學(xué)得會(huì)、帶得走、用得上”的一個(gè)典型，為全國作出了示范和榜樣。 在三化同步中推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，是一場涉及思想轉(zhuǎn)變、資源要素整合、生產(chǎn)關(guān)系創(chuàng)新的重大變革，必須把改革創(chuàng)新作為源動(dòng)力。楊凌的生動(dòng)實(shí)踐，給我們以深刻的啟示。楊凌在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、科學(xué)發(fā)展方面的有益探索，值得我們深入解讀。 近年來，楊陵區(qū)積極順應(yīng)示范區(qū)的發(fā)展要求，以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)為總攬，按照“城鄉(xiāng)政策一致、規(guī)劃建設(shè)一體、公共服務(wù)均等、收入水平相當(dāng)”的要求，重點(diǎn)推進(jìn)土地、金融、社保、戶籍、流通“五項(xiàng)改革”。以規(guī)劃為引領(lǐng)、以產(chǎn)業(yè)為支撐、以制度為保障，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)建設(shè)和城鎮(zhèn)化建設(shè)為抓手，通過產(chǎn)業(yè)向園區(qū)集中、土地向規(guī)模經(jīng)營集中、農(nóng)民向城鎮(zhèn)和社區(qū)集中的方式，統(tǒng)籌推進(jìn)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)逐步破解，社會(huì)民生穩(wěn)步改善，呈現(xiàn)出率先示范、領(lǐng)跑發(fā)展的喜人態(tài)勢。楊凌示范區(qū)黨工委委員、管委會(huì)副主任、楊陵區(qū)委書記王寶平說，作為示范區(qū)下轄唯一縣級(jí)區(qū)和全省四個(gè)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)示范縣區(qū)之一，楊陵區(qū)必須舉全區(qū)之力、集全區(qū)之智，力爭成為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、科學(xué)發(fā)展的樣板。區(qū)長張啟東深入基層，親力親為，全力推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。
素有“后稷故里、農(nóng)科新城”美譽(yù)的楊凌，按照“城鄉(xiāng)一盤棋”的發(fā)展理念，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)編制了《楊凌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展規(guī)劃》，使城鄉(xiāng)布局由“一城一鎮(zhèn)四鄉(xiāng)87個(gè)行政村”優(yōu)化為“一城三鎮(zhèn)一批新型社區(qū)”的空間結(jié)構(gòu)，為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展提供了良好平臺(tái)。同時(shí)，在小城鎮(zhèn)、中心社區(qū)、田園村莊（新型農(nóng)村社區(qū)）建設(shè)中，按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理的“三統(tǒng)一”原則，強(qiáng)化規(guī)劃管理，加快建設(shè)進(jìn)度，初步形成基礎(chǔ)設(shè)施到位、社會(huì)公共事業(yè)全面發(fā)展的城鄉(xiāng)建設(shè)新局面。
3.13億元。五泉鎮(zhèn)把產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收作為重點(diǎn)鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展的重要支撐，建立土地銀行17家，成立農(nóng)民專業(yè)合作社52個(gè)，實(shí)現(xiàn)了設(shè)施農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)林果、苗木花卉、畜牧養(yǎng)殖、食用菌等五大產(chǎn)業(yè)全覆蓋。五泉鎮(zhèn)著力打造新型農(nóng)村社區(qū)，計(jì)劃建成居民樓40棟，總建筑面積40.60萬平方米，已建成11棟，今年10月能順利入住。五泉鎮(zhèn)中小企業(yè)園完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，天-安-門業(yè)已入園建設(shè)。中小學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，中心幼兒園、鎮(zhèn)衛(wèi)生院等全面建成。與此同時(shí)，揉谷鎮(zhèn)、大寨鎮(zhèn)中心社區(qū)也已啟動(dòng)建設(shè)，農(nóng)民開始向小城鎮(zhèn)集聚。
田園村莊建設(shè)實(shí)現(xiàn)村美人富。2012年初楊陵區(qū)按照“村村優(yōu)美、家家富足、處處和諧、人人幸?！钡目傮w思路，全面實(shí)施以“人居環(huán)境改善，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)增收，公共服務(wù)完善，文明素質(zhì)提升”為主要內(nèi)容的田園村莊創(chuàng)建工作，重點(diǎn)以提升環(huán)境衛(wèi)生，實(shí)現(xiàn)村村優(yōu)美；提升產(chǎn)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)家家富足；提升公共服務(wù)，實(shí)現(xiàn)處處和諧；提升村民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人人文明四個(gè)方面，從完善村莊基礎(chǔ)設(shè)施、整治村莊環(huán)境衛(wèi)生、促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、完善農(nóng)村社會(huì)保障體系、創(chuàng)新農(nóng)村文化活動(dòng)形式等多個(gè)方面全方位推進(jìn)農(nóng)村物質(zhì)文明、精神文明、生態(tài)文明建設(shè)，努力建設(shè)現(xiàn)代化新農(nóng)村。上半年崔東溝、崔西溝、蔣家寨、斜上、新集等5個(gè)村已完成創(chuàng)建任務(wù)，下半年將繼續(xù)創(chuàng)建一批田園村莊，計(jì)劃利用三到五年時(shí)間基本將全區(qū)農(nóng)村全部建成獨(dú)具魅力的新型田園村莊。楊陵區(qū)還將規(guī)劃建設(shè)規(guī)模在1000戶左右的田園農(nóng)莊，主要吸納專門從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的職業(yè)農(nóng)民居住。未來五年，楊陵將加速建設(shè)以村莊整合為基礎(chǔ)，以職業(yè)農(nóng)民為主體，以企業(yè)化家庭農(nóng)場和規(guī)?；?jīng)營為主導(dǎo)的田園農(nóng)莊，打造生態(tài)化、休閑化、現(xiàn)代化社會(huì)主義新農(nóng)村，推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、田園農(nóng)莊、職業(yè)農(nóng)民融合發(fā)展。
加快推進(jìn)農(nóng)村居民進(jìn)城落戶的實(shí)施意見》，明確了農(nóng)民進(jìn)城落戶的鼓勵(lì)政策。截至目前，全區(qū)完成了16個(gè)村的“村改居”任務(wù)，2.6萬農(nóng)民進(jìn)城落戶，城鎮(zhèn)化率達(dá)到51%。2012年楊陵區(qū)還啟動(dòng)了“魅力社區(qū)”創(chuàng)建工作，在溫馨、景苑等2個(gè)新型農(nóng)民社區(qū)實(shí)施“服務(wù)提升、環(huán)境提升、文化提升、管理提升”四大工程，加快農(nóng)村型社區(qū)向城市型社區(qū)轉(zhuǎn)變。
4.4萬人的飲水安全問題。城鄉(xiāng)管理投入力度逐年加大，城市綜合執(zhí)法水平不斷提高，城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生一體化管理機(jī)制運(yùn)行良好，人居環(huán)境明顯改善。2015年成功創(chuàng)建“省級(jí)文明城區(qū)”，2015年順利通過“國家級(jí)衛(wèi)生區(qū)”復(fù)查驗(yàn)收。城鄉(xiāng)空間距離拉近、基礎(chǔ)設(shè)施共享，為城市帶動(dòng)農(nóng)村、城鄉(xiāng)互動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造了條件。 農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工居民下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)城鄉(xiāng)雙向科學(xué)流動(dòng)城市鄉(xiāng)村化鄉(xiāng)村城市化城鄉(xiāng)信息共享公共服務(wù)均等就業(yè)就醫(yī)就學(xué)安居政策同等就業(yè)創(chuàng)業(yè)和公共服務(wù)：體制一體化服務(wù)一體化。就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制一體化。楊陵區(qū)以增強(qiáng)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)能力、職業(yè)技術(shù)水平和自主創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)農(nóng)民增收為目標(biāo)，圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，逐步建立以區(qū)級(jí)人力資源市場為中心、鎮(zhèn)人力資源市場為重點(diǎn)、村勞動(dòng)保障服務(wù)站為基礎(chǔ)的三級(jí)人力資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，形成城鄉(xiāng)信息共享的市場就業(yè)服務(wù)體系。實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的人力資源就業(yè)失業(yè)登記制度，建立完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一的就業(yè)失業(yè)統(tǒng)計(jì)登記標(biāo)準(zhǔn)。把提高城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，作為推進(jìn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的重要任務(wù)，就業(yè)再就業(yè)工作扎實(shí)有效，五年累計(jì)新增就業(yè)崗位8000多個(gè)，轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力6萬多人次，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在2.3%以內(nèi)，連續(xù)五年被省政府評(píng)為“勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作先進(jìn)區(qū)”。同時(shí)以創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)。每年鼓勵(lì)500名以上的失地農(nóng)民和有創(chuàng)業(yè)愿望的城鄉(xiāng)富余勞動(dòng)力參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。落實(shí)各項(xiàng)鼓勵(lì)勞動(dòng)者自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的政策，城鄉(xiāng)居民經(jīng)過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后，取得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證的，可向區(qū)小額擔(dān)保貸款中心申請不超過5萬元、貸款年限為2年的小額擔(dān)保貼息貸款進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，先后發(fā)放貸款1078萬元。為了保障被征地農(nóng)民基本生活，促進(jìn)被征地農(nóng)民再就業(yè)，解決被征地農(nóng)民子女上學(xué)后顧之憂，確保被征地農(nóng)民及時(shí)領(lǐng)取社會(huì)保障補(bǔ)助，根據(jù)發(fā)展規(guī)劃和開發(fā)建設(shè)需要，結(jié)合實(shí)際，楊陵區(qū)建立了被征地農(nóng)民社會(huì)保障補(bǔ)助制度，包括養(yǎng)老補(bǔ)助、教育補(bǔ)助、生活補(bǔ)助、喪葬補(bǔ)助、農(nóng)村合作醫(yī)療補(bǔ)助等5項(xiàng)內(nèi)容。公共服務(wù)一體化。三年來，財(cái)政用于民生領(lǐng)域的支出達(dá)8.1億元，占總支出的57%。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，實(shí)施了中小學(xué)校舍改造和災(zāi)后重建等項(xiàng)目，辦學(xué)條件明顯改善，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。
楊凌示范區(qū)建設(shè)發(fā)展的15 年，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加快推進(jìn)、農(nóng)民收入快速增長、城鄉(xiāng)發(fā)展欣欣向榮的15 年。15 年的探索和實(shí)踐中，形成了一些很好的做法，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，其中一條是始終堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，把農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化與城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)緊密結(jié)合起來，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)建設(shè)、公共服務(wù)等方面統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)。
西北農(nóng)林科技大學(xué) 暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
學(xué)院： 資源環(huán)境學(xué)院 班級(jí)： 環(huán)工131
姓名： 馬玉琴
學(xué)號(hào)： 2015011631
我是淮陰工學(xué)院 建筑工程 學(xué)院 土木1105 班學(xué)生 8888 。我承諾： 2012 年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)地開展了“思政課”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，所寫實(shí)踐報(bào)告《 西灶村村民食品安全狀況調(diào)查與研究 》，內(nèi)容真實(shí)，絕無抄襲現(xiàn)象。
承諾人：
日 期：
2
西灶村村民食品安全狀況調(diào)查與研究
一、調(diào)查主題
西灶村村民食品安全狀況調(diào)查與研究
二、調(diào)查時(shí)間
2012年8月1日到8月7日
三、調(diào)查地點(diǎn)
江蘇省大豐市萬盈鎮(zhèn)西灶村
四、調(diào)查背景
近年來，食品安全牽動(dòng)著每個(gè)人的心，食品安全問題也是日益突出，惡性事件屢見曝光,，一些食品中毒事件也是層出不窮，食品安全成為我們廣大消費(fèi)者的一塊心病。民以食為天，食以安為先。隨著社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在一些地方，出現(xiàn)了像“瘦肉精”、“染色饅頭”、“假牛肉”、“劣質(zhì)奶粉”等事件，致使食品安全問題成為人們關(guān)注和討論的話題與焦點(diǎn)，目前，由于大城市的市民對食品的安全意識(shí)較高，對食品的要求也挺高的，致使那些不法商販為了賺錢，只有改變他們的營銷策略，苗頭指向——農(nóng)村，農(nóng)村是個(gè)管理薄弱的環(huán)節(jié)，商販們抓住了農(nóng)村的管理水平低、農(nóng)村人的文化低、消費(fèi)水平低的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)而向農(nóng)村市場滲透。雖說，近幾年我國農(nóng)村村民的消費(fèi)水平有所提高，然而相當(dāng)一部分的農(nóng)村的消費(fèi)還是較低的，農(nóng)民的消費(fèi)心理，就是便宜，便宜是他們首先考慮的問題，而這個(gè)消費(fèi)心理恰恰為低價(jià)劣質(zhì)食品提供了有力的農(nóng)村市場。
監(jiān)管的重要性，保證農(nóng)村群眾的`生命安全。
五、調(diào)查內(nèi)容
為了高質(zhì)量更好的完成本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，我將本次調(diào)查分為兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段的目的和方法不同，這樣才能對本村的食品安全現(xiàn)狀進(jìn)行一個(gè)深入的調(diào)查和理解，才能從中發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的想法。
1、第一階段：對本村的一些個(gè)體戶的商店調(diào)查
從八月一號(hào)上午到二號(hào)下午結(jié)束，我自身體驗(yàn)到小商店里買東西，在第一家店里，給我的第一印象就是：環(huán)境還行，小店大概面積大約三十個(gè)平方，老板是三、四十歲的婦女。我挑了一些食品，有方便面、面包及一些小零食，發(fā)現(xiàn)這些商品的生產(chǎn)廠家都是一些不知名的地方生產(chǎn)的，還有有的商品幾乎都快要過期了，有的甚至找不到生產(chǎn)日期，為了掩護(hù)我的調(diào)查，我就選擇一些我比較熟悉的東西。在選東西的過程中，有幾位過來買東西的村民，我從他們從買東西到付錢的過程中，就花了不到兩分鐘，基本沒有看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期以及生產(chǎn)地，大多數(shù)就是問個(gè)價(jià)錢。
這出了第一家，我有接著走了好幾家，情況基本都一樣，在其中一家，居然發(fā)現(xiàn)有賣過期的蒙牛純牛奶，真是對這些小店主好失望，我和他說了，他的回復(fù)是：你不賣就算了。
2、第二階段：采訪村民進(jìn)行問卷調(diào)查
在接下來的五天里，我總共采訪了167村民，并讓他們每個(gè)人填寫了一份問卷調(diào)查（附件）。采訪村民的目的在于從根本了解情況。因?yàn)槭称返陌踩膯栴}最終關(guān)系到每個(gè)人的健康，只有他們反映的情況才最真實(shí)，所以采訪村民是本次調(diào)查中必不可少的環(huán)節(jié)。
頭也沒什么工商部門的檢查，那些店主也就大膽的賣一些劣質(zhì)食品：他們還反映了，到了夏天，村里多了一些賣冷菜的，而近幾年，每年村里都有因吃了買來的冷菜，而造成食品中毒，但幸運(yùn)的是沒造成嚴(yán)重后果。
5、身邊的人是否因?yàn)槭秤昧淤|(zhì)食品中毒
六、調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)
為期七天的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，通過這幾天的走訪調(diào)查，我得到了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多。以下就是我的幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：
1、從消費(fèi)者來說，也就是村民
我們許多村民食品安全意識(shí)不高。目前，本村地區(qū)村民的生活水平還不是很高，加之農(nóng)民的文化水平不高，農(nóng)村留守人員多為老人和小孩，村里的小店是他們購買食品的首選，價(jià)格也是選擇商品的主要因素。另外，村民食品安全意識(shí)不強(qiáng)，依法維權(quán)意識(shí)缺失，造成偽劣食品有其生存空間。
2、從經(jīng)營者來看，也就是村里的店主
任何店主都是以賺錢目的的，他們的貨源一般都是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)里批發(fā)店進(jìn)過來的，而店主對食品安全的認(rèn)識(shí)直接影響到他們的銷售行為，他們有的不知道怎樣處理過期的食品，有的將生產(chǎn)日期抹掉，甚至篡改生產(chǎn)日期，從而影響整個(gè)農(nóng)村食品的安全。
3、管理部門來講
鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有食品 衛(wèi)生管理的專門機(jī)構(gòu)和專職人員, 食品安全的檢查和管理主要由縣級(jí)食品衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)。但政府部門對食品安全問題的重視多停留在對食品安全問題的強(qiáng)調(diào)上, 較少付出行動(dòng),一般采取不定期檢查, 在發(fā)生食品安全事件時(shí)會(huì)加大檢查力度, 平時(shí)較少檢查, 下鄉(xiāng)檢查更少。食品安全法制有待完善。食品安全管理體制和運(yùn)行機(jī)制還不順暢，在實(shí)際工作中還存在著交叉重疊執(zhí)法、重復(fù)檢驗(yàn)或相互推諉、 監(jiān)管不力現(xiàn)象。 食品安全工作經(jīng)費(fèi)缺乏保障。這項(xiàng)工作面廣量大、涉及到方 方面面，條塊上尚無專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，地方政府投入機(jī)制還不完善，經(jīng)費(fèi)的 不足制約了綜合監(jiān)管機(jī)制的形成和發(fā)展， 很多措施也難真正落到實(shí)處。
七、我對我們村的食品安全的思考
社會(huì)實(shí)踐雖然結(jié)束了，但是對于第一次進(jìn)行這種社會(huì)實(shí)踐的我來說，還是得到很多的收獲的。對于的本村食品安全問題，在這里我還是想提出我的想法。
第一、加大宣傳力度， 搞好教育培訓(xùn)， 提高群眾的食品安 全法律意識(shí)。一是充分利用電視、廣播、報(bào)刊等多種媒體，普及食品安全的科學(xué)知識(shí)，發(fā)動(dòng)群眾積極參與，引導(dǎo)正確 的消費(fèi)觀念，樹立食品安 全法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)；二是加 大教育培訓(xùn)力度。 對農(nóng)村一些個(gè)體小作坊、經(jīng)營業(yè)戶、養(yǎng)殖大戶、種植大戶等食品生產(chǎn)經(jīng)營從業(yè)人員進(jìn)行食品安全知識(shí)、法律知識(shí)培訓(xùn)，牢固樹立其食品安全的第一責(zé)任人意識(shí)，讓食品安全法律知識(shí)、安全知識(shí)扎根腦海。
第二、是各職能部門增大稽查頻率及覆蓋面，加大對經(jīng)營“三無”食品 過期、變質(zhì)、霉?fàn)€食品行為的監(jiān)管力度，不合格的產(chǎn)品堅(jiān)決退出市場。同時(shí)，追根溯源，端掉制售不合格食品的窩點(diǎn)，從源頭上杜絕不合格食品的流入農(nóng)村。
第三、構(gòu)建農(nóng)村食品流通網(wǎng)，針對農(nóng)村食品生產(chǎn)銷售網(wǎng)點(diǎn)規(guī)模小、不規(guī)范、衛(wèi)生條件差的現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)有實(shí)力的食品加工企業(yè)、物流公司、 大型超市向農(nóng)村布點(diǎn)，可以先在鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地開設(shè)連鎖超市，再向行政村開設(shè)便利店。
第四、開展食品安全信用體系建設(shè)。通過褒揚(yáng)誠信守法，曝光偽 劣產(chǎn)品和違法經(jīng)營業(yè)戶， 扶正祛邪，同時(shí)鼓勵(lì) 廣大群眾積極參與監(jiān)督，踴躍舉報(bào)，使違法生產(chǎn)、經(jīng)營食品者無機(jī)可乘、無縫可鉆。
總的來說，我們村居民對食品安全的認(rèn)知程度仍較低，食品安全在我們村還缺乏相應(yīng)的普及。食品安全直接關(guān)系著人民健康，改善目前的食品安全現(xiàn)狀應(yīng)從多方面努力。首先政府部門應(yīng)該做好食品安全的相關(guān) 立法和監(jiān)督力度，做好相關(guān)普及工作，其次，食品生產(chǎn)廠商應(yīng)有相稱的職業(yè)道德，生產(chǎn)安全的產(chǎn)品，從生產(chǎn)源頭抓起。另外，廣大村民應(yīng)逐漸提高安全意識(shí)，并在自身遇到問題食品時(shí)，提高自己的維權(quán)意識(shí)。只有共同努力才會(huì)逐漸解決食品安全問題屢禁不絕的現(xiàn)象。
附：
關(guān)于居民食品安全狀況調(diào)查問卷
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇六
今年的暑假，我邁入了社會(huì)，學(xué)到了許多課本上所沒有的知識(shí)。
放假的第三天我來到了我鎮(zhèn)上各方教案都比較不錯(cuò)的幼兒園——__幼兒園，親身體驗(yàn)了一個(gè)月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的教案品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地，看到眼前的一切，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。
剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒，我會(huì)和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習(xí)，但是我卻獲益匪淺，通過一周的見習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周，我開始了正式的實(shí)習(xí)，當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí)，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。
第一天給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終教案著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動(dòng)的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次"講臺(tái)"。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是那么的不足。
首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學(xué)到了知識(shí)，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動(dòng)力。
接下來的實(shí)習(xí)，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實(shí)習(xí)是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會(huì)，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)"舞臺(tái)"。
通過這四周的實(shí)習(xí)，豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，給我以后的經(jīng)驗(yàn)也教案來了不少基礎(chǔ)。我也深刻的體會(huì)到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大，幼兒是將來社會(huì)的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔(dān)子是艱巨的，要為幼兒上好一節(jié)成功的課，除了豐富的知識(shí)還要有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，足夠的耐心和愛心，要讓孩子們在"玩中學(xué)，學(xué)中玩"。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇七
暑期思政社會(huì)實(shí)踐報(bào)告應(yīng)該怎么寫?暑期你做了什么?有什么想說的?看看下面的暑期思政社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文吧!
作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，新一代大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。
假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
當(dāng)下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。
許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對日后的就業(yè)大有裨益。
進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。
但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識(shí)還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。
目的在于熟悉社會(huì)。
就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。
通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐過程
自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。
在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)贛州市金源休閑餐廳。
實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。
只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。
理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。
另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。
通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。
因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。
要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好。
我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來。
在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。
在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。
而這里是工作的場所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的`能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。
而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。
記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。
在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。
在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。
或許工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。
有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。
但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。
畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會(huì)有用的人才。
很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。
我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
實(shí)踐心得
雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務(wù)工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。
首先是明白了守時(shí)的重要性。
工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。
這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性，準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。
這對我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。
其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。
雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。
以前雖然在書上看見過很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會(huì)到了，正所謂眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)就是力量。
在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會(huì)要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。
再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。
在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。
讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是堅(jiān)持就是勝利。
打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會(huì)需要忍耐，需要學(xué)會(huì)承受，需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
將自己這短短的幾天實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì)的要求較高，對自我的要求較低。
大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識(shí)和誠信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。
大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。
對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。
從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰不想在將來的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。
可見其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。
不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。
實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場地。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。
作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。
大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。
一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。
實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。
實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。
而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。
馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對實(shí)踐具有巨大的反作用。
認(rèn)識(shí)對實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。
認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨(dú)立性，可以對實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。
處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)，即人類的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。
如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭等。
因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。
大學(xué)生可以通過調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì)，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來，利用專長服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。
三是參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見大，以細(xì)微之處見長，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長效機(jī)制。
隨著改革開放和人口老齡化時(shí)代的到來，農(nóng)村出現(xiàn)了許多留守老人。
他們承擔(dān)著繁重的體力勞動(dòng)、擔(dān)負(fù)著撫養(yǎng)教育孫輩的重任、身體健康狀況令人擔(dān)憂、安全隱患時(shí)有發(fā)生、情感生活缺失，這都是新農(nóng)村建設(shè)中非常重要的問題。
通過對本次暑期的調(diào)查研究，我們可以通過不斷鼓勵(lì)老人調(diào)節(jié)好心態(tài)并積極參與社會(huì);強(qiáng)化尊老、愛老、養(yǎng)老、敬老的宣傳教育，建立農(nóng)村老年人志愿者服務(wù);完善農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生條件;建立農(nóng)村養(yǎng)老制度，興辦養(yǎng)老福利事業(yè)，引導(dǎo)老年人樹立現(xiàn)代生活理念，真正使留守老人能夠安享晚年，只有這樣，才能夠真正的建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村。
一、 留守老人的概念和現(xiàn)狀
(一) 留守老人的概念
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇八
緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，我便來到了x。來到這里，但是那不是一對一的輔導(dǎo)。這一次要面對幾十個(gè)學(xué)。生上課。我的心里也在打鼓。我心想自己是否會(huì)緊張的說不出話來。雖是擔(dān)心，我還是硬著頭皮來到了這里。因?yàn)槲沂抢砜粕規(guī)У氖俏锢砗突瘜W(xué)。初中的物理化學(xué)對我來說還能應(yīng)付得來。我一字不漏的將書本中的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍。仿佛，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景在此顯現(xiàn)在我的眼前。我覺得我可以。放下行李。我便開始了自己的第一堂課。這節(jié)課，我沒有急著給他們講課本上的知識(shí);而是，學(xué)著以往我老師的樣子做了一下自我介紹。學(xué)生顯得很聽話的樣子。我的第一堂課我感到很欣慰，就這樣我們一步步的進(jìn)入了正規(guī)。我和他們一樣，也在不斷的學(xué)習(xí)自己以往不懂或是沒有接觸過的知識(shí)。
在接下來的日子當(dāng)中，我作為一名老師，我切身體會(huì)到了作為老師的不容易。有許多的問題需要處理。首先我遇到了知識(shí)不同步的問題。在我看來常簡單的題目。有些同學(xué)并不明白其中的做題原理。一些常識(shí)性的知識(shí)還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。遇到他們不知道的基礎(chǔ)知識(shí)，我就給他們補(bǔ)充，經(jīng)過一段時(shí)間的講解補(bǔ)充，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上我以掌握清楚。知識(shí)不同步的問題也迎刃而解。
在后來的教學(xué)過程中。我逐漸的發(fā)現(xiàn)了作為學(xué)生的通病。那就是動(dòng)手能力很差。不喜歡做題。覺得課堂上的知識(shí)已經(jīng)掌握，不需要做題，其本質(zhì)還是太懶惰了。找出各種理由不完成作業(yè)。
這一點(diǎn)，我隨明確的跟同學(xué)們探討過這一問題。但，并沒有收到很好的效果。直到另外的一個(gè)老師確立了獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生終于能夠及時(shí)地完成規(guī)定的任務(wù)，這一現(xiàn)象使我想起了自己再上學(xué)時(shí)的心理活動(dòng)，我在理解他們的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的所思所想，規(guī)定了玩的時(shí)間和學(xué)習(xí)的時(shí)間。時(shí)間比例大約為一比二。這樣他們的心中有了期盼。同時(shí)，下課的前提必須是你的作業(yè)高質(zhì)量地完成，我初步將玩作為他們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，希望以此希望以此帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。真真正正的做到既要學(xué)好，又要玩好的承諾。與此同時(shí)，我也正面給他們灌輸自主學(xué)習(xí)的好處和重要性。
從另一方面看，比起剛開始的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了很大的改善。這時(shí)，在上課的時(shí)候，已經(jīng)有的同學(xué)主動(dòng)舉手詢問問題，這使我感到欣慰的同時(shí)，可以看到，他們已經(jīng)意識(shí)到主動(dòng)出擊的優(yōu)越性，我想，他們會(huì)從這個(gè)好的習(xí)慣中學(xué)到不少的東西。
在一個(gè)阻擋在我們學(xué)習(xí)路上的障礙還有就是習(xí)題。在假期中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)資料相對較少，這給我再給他們教學(xué)的過程中制造了不小的麻煩。我們都知道。要想很好的掌握科學(xué)知識(shí)，不做題，基本上是不可能的。所以，在這一點(diǎn)上，我們始終堅(jiān)持做題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的路線，鼓勵(lì)孩子自己到書店里購買適合自己的輔導(dǎo)書，以及題冊。在這方面學(xué)生都很配合老師。積極主動(dòng)地購買書籍。至此。我們的教學(xué)模塊基本定型，當(dāng)然，在之后的學(xué)習(xí)過程中我們又遇到了很多麻煩，但是，在正確的處事態(tài)度下，都得到了很好的解決。
除了目的性問題。在一個(gè)就是安全問題，這是我們最上心的一個(gè)問題，這一點(diǎn)我們老師的心里一直緊繃著的一根弦，在實(shí)際的操作當(dāng)中，主要從吃，喝，玩等幾個(gè)方面。第一個(gè)方面，吃。由于天氣比較熱，同學(xué)們比較喜歡冷飲，或是一些比較涼的食品，對此我們限制同學(xué)們一天只能吃1至2支雪糕。不能多吃，意在防止有的同學(xué)因吃多了冷飲而導(dǎo)致腹瀉腹痛等夏天疾病。再者因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校就在公路邊上;所以我們決定每次買雪糕都是老師統(tǒng)一集合意見，統(tǒng)一購買的。在一個(gè)吃飯問題，有一部分同學(xué)由于家距學(xué)校比較遠(yuǎn)，中午不能回家，我們可考慮到安全起見，我們會(huì)安排學(xué)生在校吃飯。學(xué)生不得無故離校。喝的礦泉水由我們統(tǒng)一購買，規(guī)定同學(xué)們一定要喝熱水，不要喝涼水，更不要喝自來水。因此，在校上課期間，同學(xué)們并沒有大的健康問題，保證了學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量，使學(xué)生能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，和其它能力的培養(yǎng)都起到了促進(jìn)作用。
另一個(gè)問題是，暑假天氣特別的熱，導(dǎo)致一部分同學(xué)無心學(xué)習(xí)，一直粘在空調(diào)附近，給我們的教學(xué)有一定的障礙作用。同學(xué)的年齡尚小，并不知道學(xué)習(xí)的重要性，并且，又貪玩。所以怎樣處理好這樣的一個(gè)問題成了我們都頭疼的問題。不過，通過我的觀察發(fā)現(xiàn)，玩耍，可以。但還要考慮到他們的人身安全，因此。我和其他的老師商量一下，當(dāng)在下課時(shí)我們將會(huì)有一個(gè)大的課間，用來做一些有趣的游戲。這樣既能滿足孩子愛玩的天性。又能較好的保證孩子的安全問題。
經(jīng)過一段時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)這樣做有好多的好處，例如，這樣還能促進(jìn)師生關(guān)系，使得師生有一個(gè)良好的融洽的朋友關(guān)系。這一點(diǎn)很值得我們看重。
經(jīng)過我們的不斷探索，終于獲得了在教學(xué)方面，和保證學(xué)生安全方面積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。暑期結(jié)束將至，我們帶著同學(xué)們好好玩了兩天。在歡聲笑語中結(jié)束了我們的輔導(dǎo)課程。看著他們一張張稚嫩的臉龐，我覺得我的這個(gè)暑假過得有意義有價(jià)值。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇九
我們在大三師哥的帶領(lǐng)下幾次到濟(jì)南市里去作招生宣傳，但都因?yàn)闀r(shí)間上的誤差而錯(cuò)失良機(jī)，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點(diǎn)失望的感覺，又一次我意識(shí)到自己的實(shí)力是如此的薄弱。最后無奈之下師哥在他的家鄉(xiāng)組織了這次辦學(xué)，家教團(tuán)變身為英語補(bǔ)習(xí)班。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十
20xx年的暑假，我邁入了社會(huì)，學(xué)到了許多課本上所沒有的知識(shí)。
放假的第三天我來到了我鎮(zhèn)上各方教案都比較不錯(cuò)的幼兒園——xx幼兒園，親身體驗(yàn)了一個(gè)月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的教案品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地，看到眼前的一切，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。
剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒，我會(huì)和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習(xí)，但是我卻獲益匪淺，通過一周的見習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周，我開始了正式的實(shí)習(xí)，當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí)，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。
第一天給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終教案著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動(dòng)的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺(tái)＂。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是那么的不足。
首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學(xué)到了知識(shí)，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動(dòng)力。
接下來的實(shí)習(xí)，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實(shí)習(xí)是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會(huì)，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)＂舞臺(tái)＂。
通過這四周的實(shí)習(xí)，豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，給我以后的經(jīng)驗(yàn)也教案來了不少基礎(chǔ)。我也深刻的體會(huì)到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大，幼兒是將來社會(huì)的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔(dān)子是艱巨的，要為幼兒上好一節(jié)成功的課，除了豐富的知識(shí)還要有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，足夠的耐心和愛心，要讓孩子們在＂玩中學(xué)，學(xué)中玩＂。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十一
一、勤工儉學(xué)；
二、豐富大學(xué)生活；
三、增強(qiáng)與人交往的能力；
四、對專業(yè)的一次訓(xùn)練
摘要
關(guān)于補(bǔ)課“補(bǔ)課”，查《新華字典》意為“補(bǔ)學(xué)或補(bǔ)教所缺的功課”。“補(bǔ)學(xué)”，是從學(xué)生角度說，所學(xué)“功課”有缺失，需要“補(bǔ)充、補(bǔ)足、填補(bǔ)”；“補(bǔ)教”，是從教師角度說，所授“功課”有缺失，需要“補(bǔ)充、補(bǔ)足、填補(bǔ)”。無論是從學(xué)生角度說，還是從教師角度說，“補(bǔ)課”都是彌補(bǔ)“功課”的缺失，使“所缺的功課”得以修補(bǔ)。再從“補(bǔ)課”一詞的構(gòu)成來看，它是動(dòng)賓式，為動(dòng)詞。因而，“補(bǔ)課”的關(guān)鍵就在“補(bǔ)”上，是查漏補(bǔ)缺。它充分尊重學(xué)生的個(gè)性和差異(知識(shí))，給他們完全自由的選擇權(quán)，把學(xué)生當(dāng)作補(bǔ)課的真正主人。這樣的補(bǔ)課，學(xué)生是主動(dòng)的，處于主體地位，而不是被動(dòng)的，處于被死灌的地位。這樣的補(bǔ)課，學(xué)生是有選擇的，按需而選，“點(diǎn)菜吃飯”的形式。
一.學(xué)生情況介紹
對于我上大學(xué)的第一個(gè)寒假，作為一名新一代的大學(xué)生，我想在寒假一定要做些有意義的事。于是，我在父母的幫助下，做起了家教的工作，因?yàn)槲移綍r(shí)給大家的印象就是很有耐心而且知識(shí)的儲(chǔ)備還可以，所以在招學(xué)生方面我并沒有遇到困難。這是我大學(xué)生活的第一份社會(huì)實(shí)踐工作，得到了一個(gè)鍛煉自己的能力和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，使我的大學(xué)生活更加的豐富。通過家教的生活使我學(xué)會(huì)了很多，思考了很多，體味了很多。
由于自身的精力有限，并且為了補(bǔ)習(xí)的效果好些，我補(bǔ)習(xí)了自己最擅長的數(shù)學(xué)，在學(xué)生數(shù)量上我控制在4人。學(xué)生a，男孩，初一，成績突出，性格活潑，多動(dòng)；學(xué)生b，女孩，初一，成績突出，性格內(nèi)向，但十分聰明；學(xué)生c，女孩，初一，成績中等，性格內(nèi)向；學(xué)生d，男孩，初三，成績偏差，性格驕傲。
通過與學(xué)生的交談，我了解到：學(xué)生a有很強(qiáng)的上進(jìn)心，但是在學(xué)習(xí)的過程中似乎沒有什么長勁。通過與家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)a家長對望子成龍有著殷切的期望，感受到父母對孩子的期望是炙熱的，殷切的；學(xué)生b沒有自信，家長對其的關(guān)心也是不夠的(留守兒童)，但是學(xué)生b十分的懂事，知道學(xué)習(xí)的意義是什么，我很是喜歡她；學(xué)生c又高又瘦，稚氣未干，這是我對她的第一印象，同時(shí)她對學(xué)習(xí)沒有什么興趣，我對她闡述了學(xué)習(xí)的目的后，希望她能夠有新的思想；學(xué)生d愛好廣泛，喜歡打籃球，大學(xué)第一學(xué)期學(xué)習(xí)籃球的自己自然和她有共同的話題了，在學(xué)習(xí)上很是隨意，對自己要求不嚴(yán)格，我想我的首要任務(wù)就是糾正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二.實(shí)踐內(nèi)容
第一堂課，我還經(jīng)歷了一番心理斗爭。因?yàn)楫吘故堑谝淮危瑥臎]有經(jīng)驗(yàn)，害怕教不會(huì)他們，誤人子弟！不過，還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負(fù)責(zé)，決不能辜負(fù)任何人！
第一堂課就這樣開始了，我也開始了第一次真正意義上的在學(xué)生面前講課，不免有些手足無措。因?yàn)槲业慕憬憔褪且幻蠋煟姨匾庋埶月?，希望她能指出我的問題。在上課前我就做了充分的準(zhǔn)備，如我的學(xué)生是在兩個(gè)年級(jí)的，所以我先給初一的3名同學(xué)講解知識(shí)點(diǎn)，期間初三的學(xué)生自己預(yù)習(xí)，初一的學(xué)生有了基礎(chǔ)后自己在做練習(xí)題，這時(shí)我再給初三的學(xué)生講解。我深知我僅僅是一名大一的學(xué)生，我的威嚴(yán)問題一直是我很擔(dān)心的一件事，姐姐交給我經(jīng)驗(yàn)是：課堂上不兇，但也不笑，一直比較嚴(yán)肅，最重要的是課堂上要有紀(jì)律，無規(guī)矩不成方圓，在一個(gè)沒有紀(jì)律的課堂上，教的再好也是白搭，課堂就是課堂，可得嚴(yán)肅對待。有了姐姐的方法后我的第一堂課紀(jì)律很好。
我所面臨的第二大問題就是“怎樣讓我的學(xué)生集中注意力”，首先，我將我的音量提高，使得發(fā)音更清晰，讓學(xué)生感覺我是一個(gè)精力充沛的人給他們一個(gè)生動(dòng)的、充滿激情的課堂氛圍；其次，在講解我的數(shù)學(xué)的同時(shí)我也會(huì)加一些英語，地理等，因?yàn)槲医o學(xué)生這方面的知識(shí)越多，學(xué)生就越容易感興趣，課上注意力也就越集中，課堂效率也就高了。而且，學(xué)生會(huì)對我產(chǎn)生一種欽佩之情。這樣就大大增強(qiáng)了我在學(xué)生中的威信，課堂效率也就有了保證。最后一個(gè)方法就是我增強(qiáng)了我們之間的情感交流，我常常會(huì)問一些他們的夢想，他們的愛好，同時(shí)我也會(huì)給他們講講豐富多彩的大學(xué)生活，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
補(bǔ)課的過程中，我也遇到了我沒有料到的麻煩，就像初三的學(xué)生小a由于基礎(chǔ)就不好，他在自己預(yù)習(xí)中經(jīng)常溜號(hào)，后來的幾天我就讓他在這段時(shí)間抄寫我所要講的重點(diǎn)公式，概念，之后的效果還是不錯(cuò)的,還有就是我的學(xué)生數(shù)量讓我無法有求必應(yīng)，有可能大家都是獨(dú)生子女的原因，他們經(jīng)常希望我站在自己的身邊，做一題后就詢問答案，以得到肯定，因此，我就圍著他們，經(jīng)常看他們的答案，盡量使他們被關(guān)注的機(jī)會(huì)相同。姐姐也告訴我，我在講課中語言應(yīng)該更簡潔，我的口頭禪太多，而且我需要讓學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)。
短短的15天很快過去了，雖然只進(jìn)行了15天，但收獲了很多，明白了很多……看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)到我教給的知識(shí)，心里很高興！離開那一幫可愛的孩子們的時(shí)候還真有些不舍~有些事做過了才知道，有些道理經(jīng)歷了才明白。老師真的'不是那么容易當(dāng)，這幫可愛的孩子們，讓我這個(gè)假期有了一段美好的回憶，而且學(xué)到了很多。
三.實(shí)踐總結(jié)
有了一次老師的體驗(yàn)后，我的感慨頗多，老師真是一個(gè)綜合素質(zhì)的職業(yè)，我的體會(huì)如下：
1.老師要有耐心。在很多情況下，我自認(rèn)為講的很是清晰，可是學(xué)生偏偏理解不了，講了好幾遍，學(xué)生卻說聽不懂，這就極大的考驗(yàn)老師的耐心了。我經(jīng)常就會(huì)默默的告訴自己，我講的對象是學(xué)生，他們聽不懂就是自己講的不好，這樣一想我就又充滿了斗志，轉(zhuǎn)換思路再講一遍，盡量多用圖像和生活實(shí)際相結(jié)合。我的耐心真是得到了極大的鍛煉。
2.老師要有愛心。作為他們的老師，愛心真的是很重要，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的情感因素密切相關(guān)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅、得到老師的肯定，能很大程度上激勵(lì)學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。因此，老師在課堂中要適時(shí)地啟發(fā)誘導(dǎo)、及時(shí)評(píng)價(jià)，提供榜樣，鼓勵(lì)進(jìn)步并寄以希望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性真的很重要，這就需要一名老師要真正的愛自己的學(xué)生。
3.老師真的很辛苦。自己有了這次的經(jīng)歷后，才意識(shí)到我要對所有教過我知識(shí)，給予過我?guī)椭睦蠋熣f聲謝謝。每天講課2個(gè)小時(shí)的說話量可能是平時(shí)兩天的說話量，嗓子疼的厲害，一直圍繞著他們轉(zhuǎn)，兩條腿都受不了了，他們知識(shí)掌握的不好，自己真的是著急??！
真的很感謝這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了當(dāng)老師的感覺，更得到了鍛煉，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。總的來說，這次實(shí)踐活動(dòng)的收獲實(shí)在是太多太多了，不是短短的幾頁紙就能說完了。經(jīng)過這次社會(huì)實(shí)踐，我的表達(dá)能力和教師的素質(zhì)等各方面得到了一定的提高，對學(xué)校教師生活的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步加深，這一切都將會(huì)對我今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我想，在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)表現(xiàn)得更好，更多更積極的參加社會(huì)實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)！
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十二
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1、經(jīng)歷：
2、生活：
平時(shí)在食堂和餐館吃慣了，到了高石碑鎮(zhèn)，由于餐館較貴，沒有食堂，我們開始學(xué)著自己買菜買米做飯。真正體驗(yàn)到了居家柴米油鹽的艱辛。同時(shí)也在一個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)會(huì)了煮飯燉湯，還能夠燒出一兩道比較拿得出手的農(nóng)家小菜來。這很好的促進(jìn)了我向“上得了廳堂，下得了廚房”的多元化發(fā)展，使我的生活更加豐富多彩。
3、遺憾：?
現(xiàn)在回到學(xué)校了，我還經(jīng)常和那些學(xué)生聯(lián)系，我準(zhǔn)備購買一部分較好的書，找個(gè)時(shí)間寄給他們。希望他們視野會(huì)更加開闊，在高考作文上會(huì)有所新的突破。
4、教訓(xùn)：?
我們租的住所和課桌是從高石碑鎮(zhèn)小幼兒園園長董某的手上租的，在培訓(xùn)班進(jìn)行最紅火的時(shí)候，他提出住宿的房子和桌椅加起來一個(gè)月的租金是近3000元。加上租用做教室的房子，一個(gè)月的租金用了近4000元。很多當(dāng)?shù)厣特溩詈蟪脵C(jī)為難我們，因?yàn)樘煺妫e(cuò)誤的認(rèn)為社會(huì)和學(xué)校里一樣，沒有認(rèn)清人，不擅長與人交往，我們?yōu)榇嘶瞬簧僭┩麇X。這是這次實(shí)踐的教訓(xùn)，從現(xiàn)在起，我一定要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變視角，學(xué)會(huì)為人處世，練達(dá)之道。保護(hù)好自己的合法權(quán)益。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十三
大學(xué)第二個(gè)暑假的到來，意味著很快要步入社會(huì)了，為了使這個(gè)漫長的暑假過得充實(shí)，為了增長見識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，為了以后能有更好的發(fā)展，在這個(gè)暑期我選擇從事一份與自己專業(yè)相關(guān)的工作!
我在焦作優(yōu)美藝術(shù)培訓(xùn)中心擔(dān)任一名初級(jí)的電子琴老師。老師與學(xué)生一對一上課，跟我學(xué)習(xí)電子琴的都是初學(xué)者，他們之中年齡最小的有四歲，最大的五十歲，看著他們滿腔熱情的來學(xué)習(xí)，我是多么想把自己所學(xué)的，都慢慢的認(rèn)真的教給他們。教師，當(dāng)然最主要的是講課，如何傳授知識(shí)給自己的學(xué)生，教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度是十分重要的?，F(xiàn)在回想起來，依然清晰地記得第一次上課時(shí)的場景，當(dāng)真正面對學(xué)生時(shí)，竟然有些語無倫次，總是感覺有些話講的不是那么全面與精確。也許，正所謂萬事開頭難，沒有經(jīng)驗(yàn)難免在講課時(shí)講的不全面，為了能教好每一位學(xué)生，我盡全力彌補(bǔ)自己的不足，虛心向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力，并且每次上完課都作總結(jié)，方便積累與改進(jìn)，在后來的教課過程中，根據(jù)每個(gè)人的具體情況不斷改進(jìn)自己的講課方法，使學(xué)生們學(xué)的更扎實(shí)。
雖然只有短短兩個(gè)月的教課時(shí)間，我卻從中學(xué)到了很多知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為作為一名教師，應(yīng)該擺正心態(tài)，不要高高在上目中無人;要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對老師的講課心悅誠服;要做到情緒飽滿，講課時(shí)抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮;不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來個(gè)下馬威，過于嚴(yán)肅的老師會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系;面帶微笑，語氣溫和，多與學(xué)生互動(dòng)，使得課堂氣氛活躍，不要死板。
通過教課我還有以下幾點(diǎn)感悟：
午飯過后，也許因?yàn)樯衔缗c一定接觸的緣故當(dāng)我們坐在大廳里休息時(shí)很多老人都會(huì)站在或者坐在旁邊，抑或看著我們抑或和我們聊天，說實(shí)話由于各種因素和這些老人交流的確有點(diǎn)困難，但是你卻能真確感受到他們身上那種孤獨(dú)，那種渴望被關(guān)注被愛的感覺，因?yàn)橛?20多個(gè)老人，我們能做的又真的很少，真的很恨自己為什么不強(qiáng)一點(diǎn)。
一、以人為本，因材施教，發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性特長。
認(rèn)真了解每一位學(xué)生，最大限度地發(fā)掘他的個(gè)性。有的學(xué)生被普遍認(rèn)為沒有多少天賦，而我卻不這樣認(rèn)為。其實(shí)，人對音樂的感受能力是與生俱來的。從這個(gè)角度來說，每個(gè)人都有音樂天賦，只不過表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。所以，作為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)該具有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)特的性格，這樣學(xué)生在表現(xiàn)音樂時(shí)才有自己的風(fēng)格。因此，我認(rèn)為：一個(gè)人是否能彈好琴，不僅在于他們是否有天賦，更重要的是老師是否因材施教，是否正確地引導(dǎo)他走進(jìn)音樂了解音樂。
在實(shí)踐中體驗(yàn)真知，在育人中收獲真善，在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)真美。這次支教活動(dòng)是隊(duì)員們終生彌足珍貴且不可多得的回憶與經(jīng)驗(yàn)。隊(duì)員們既鍛煉了教師職業(yè)的專業(yè)技能，又收獲了授課活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);既在同學(xué)們之中收獲了感動(dòng)，又在隊(duì)員們之間建立了友誼。
其余的還有很多很多，每每想起都會(huì)感慨為什么沒有選擇離家里近的地方去支教，如此的這般不舍被祖國河山無情的割舍，如同那牛郎和織女被銀河阻隔，不，或許我們不如他們幸運(yùn)，他們尚且每年能夠相聚，但我們的相聚卻遙遙無期，或許是明年也或許是十年，我們不知何時(shí)能夠相聚是否會(huì)像兩條已經(jīng)相交過的直線漸行漸遠(yuǎn)，給你們寫留言的時(shí)候，我總是想著多寫一些，哪怕有一句話讓你們能夠少走一些彎路都是值得的，更確切的是為了圖自己的心安，我全心全意的對待著這些孩子們，所以說收獲的更多的是我們自己，呼吸著大西北最純凈空氣的我們內(nèi)心發(fā)生著像形成雅丹地貌那些發(fā)生著緩慢卻又神奇的變化，前言萬語讓我們在祖國的兩端相互珍重，祝好。
我們有幸參加了這支部隊(duì)。那段承載了太多歡笑與淚水、溫暖與震撼的日子如今被放大了無數(shù)倍，在我們面前鋪陳開來，帶給我們又一次深深的感動(dòng)。
二、啟發(fā)式教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的的音樂想象力。
在學(xué)琴過程中，讓學(xué)生們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳泛芾щy。在不理解音樂的情況下，他們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符。為了讓他們充分理解音樂，準(zhǔn)確表達(dá)音樂的內(nèi)涵，我把音樂所要表達(dá)的內(nèi)容，及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的方式來表現(xiàn)，給他們一個(gè)充分的想象空間。
三、由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的認(rèn)知能力和感受能力。
音樂教育是一種審美教育，情感教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，陶冶其高尚情操，健全其審美心理。在音樂教學(xué)中，不能只注重技能的訓(xùn)練，不能只為了考級(jí)而學(xué)習(xí)。而是應(yīng)在初學(xué)音樂時(shí)，就讓他們感受到什么是動(dòng)聽優(yōu)美的音樂。在一點(diǎn)一滴當(dāng)中由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力。孩子們初學(xué)音樂時(shí)，我先用不同的音色、節(jié)奏、速度、連奏或斷奏等彈奏技巧演奏同一首樂曲。通過對比，引導(dǎo)學(xué)生去感受不同的演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂形象，逐步讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確表達(dá)樂曲內(nèi)容的方法。當(dāng)他們對上述知識(shí)有了一定的感悟后，我便打破教材對音色、節(jié)奏的規(guī)定。我覺得與其讓他們不動(dòng)腦的千篇一律的去彈奏，不如讓每個(gè)人的彈奏都擁有自己的風(fēng)格，都能表達(dá)出自己對音樂的理解。
四、掌握正確、科學(xué)的練琴方法。
掌握了正確、科學(xué)的練琴方法，學(xué)生們就會(huì)在比較輕松的練習(xí)過程中達(dá)到事倍功半的效果。
1、面對新作品，把練習(xí)過程分解成五個(gè)步驟：
“有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會(huì)過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你沒有感受過，就不知道其中的純粹?！?BR> (1)、唱譜。準(zhǔn)確識(shí)別譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)、音符時(shí)值，認(rèn)真劃分樂句，看懂和理解樂曲中的術(shù)語和符號(hào)。
工作中遭人家白眼，甚至受訓(xùn)，也是有的。人與人之間為什么只能有利益的關(guān)系呢?為什么這種關(guān)系就那么明顯呢?有的時(shí)候，當(dāng)我遇到這種事情，一時(shí)沖動(dòng)真想不干了，或是找?guī)讉€(gè)朋友收拾“仇人”一下。可轉(zhuǎn)過來想想，我能干上幾天，能忍就忍吧。就當(dāng)成提前去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)一次機(jī)會(huì)，用一點(diǎn)孔乙己精神勝利法，全當(dāng)成兒子訓(xùn)老子就算了。但還是希望以后我的工作生活不會(huì)這個(gè)樣子，人們之間很多事情都是可以很平靜的解決的。
(2)、右手練習(xí)。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。
(3)、左手練習(xí)。先解決好兩個(gè)相臨和弦的連接，再整體彈奏。
在此次活動(dòng)中，我們團(tuán)隊(duì)利用休息時(shí)間對離學(xué)校較近的同學(xué)進(jìn)行了家訪，在攀山登巖中感受到了當(dāng)?shù)刈匀粭l件的惡劣和孩子們上學(xué)路途的艱難，并對被訪家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和成員關(guān)系狀況有了大致的了解。此外，我們還參觀了當(dāng)?shù)赜忻暮邶執(zhí)叮?dāng)?shù)剜l(xiāng)長、村長、書記、校長、名流、群眾一起探討當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀，暢想德昌的未來。
(4)、唱右手彈左手。注意把旋律及和弦對準(zhǔn)。
(5)、雙手練習(xí)。逐步把樂曲演奏的流暢、完美，循序漸進(jìn)。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十四
一：實(shí)際目的：
暑假對于我們大學(xué)生是個(gè)難得的假期，因?yàn)檫@段時(shí)間我們可以崛起所好，做很多自己想做但平時(shí)又沒有時(shí)間做的事。所以我參加了社會(huì)實(shí)踐，我的實(shí)踐單位是：四川五糧液天釀地酒商貿(mào)有限公司，該公司成立于--年4月是五糧液現(xiàn)代人酒的四川運(yùn)營商。主要銷售五糧液現(xiàn)代人酒、五糧液東方龍酒、寧夏枸杞紅紅酒.我公司是用一種全新的模式來運(yùn)營白酒，爭取能把現(xiàn)代人酒做成全國的強(qiáng)勢白酒品牌。參加該實(shí)踐，不僅能鍛煉我的能力，同時(shí)能增長我的見識(shí)和我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，最重要的收獲是在這期間自己所經(jīng)歷的和對社會(huì)的現(xiàn)實(shí)以及不易的真實(shí)感受，參加該事件，我作為一名見習(xí)銷售經(jīng)理，主要任務(wù)就是為了對外向市場推銷該公司的各類酒。
二：實(shí)踐內(nèi)容：
在暑假將至的時(shí)候，報(bào)名參加了校區(qū)組織的在五糧液天釀地酒商貿(mào)有限公司的社會(huì)實(shí)踐。在期末考試之后，回到潼南。對自己認(rèn)為需要該公司各類酒的一些酒店或單位等做了一個(gè)列表，以為后來去依次推銷做下準(zhǔn)備。
三：實(shí)踐結(jié)果：
當(dāng)前時(shí)代，無論什么行業(yè)都是秉承“以人為本”的理念，作為一名參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生，特別是一名參加與銷售有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，不僅需要我們具備良好的銷售能力，同時(shí)還要身兼很多方面的素質(zhì)。但這對于一名缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的在校大學(xué)生來說，無疑是一件很難的事情。對于銷售，我們的目的是為了把商品賣出去以換取利潤，顧客就是上帝的良好服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得跟多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們必須想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量，語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的需求。
在參加社會(huì)實(shí)踐的過程中，通過我自己的親身體會(huì)以及自己的一些了解，覺得在實(shí)踐過程中還存在很多問題：
4.對參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生沒有進(jìn)行相應(yīng)的挑選，導(dǎo)致許多不必要的浪費(fèi);。
問題解決建議：
4.建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使大家在實(shí)踐過程中有足夠的動(dòng)力，也會(huì)讓大家更有熱情。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十五
今年七月十九號(hào)，我參加了由__農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院組織的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，的營隊(duì)名稱是“揚(yáng)青春風(fēng)采、促進(jìn)位趕超”。我們營隊(duì)這次下去的主要活動(dòng)內(nèi)容是：宣傳__湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè);同時(shí)做好關(guān)于土地流轉(zhuǎn)、勞動(dòng)力流轉(zhuǎn)和“三農(nóng)”問題的問卷調(diào)查;通過座談等形式，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨建現(xiàn)狀及存在的困難;了解大學(xué)生村官以及“三支一扶”人員的工作情況;依靠多種渠道，獲取“環(huán)__湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”建設(shè)的相關(guān)信息與數(shù)據(jù);深入農(nóng)村、走進(jìn)農(nóng)戶、貼近農(nóng)民，做到了解農(nóng)民疾苦，真實(shí)的反映農(nóng)村的現(xiàn)狀，呼吁社會(huì)給予“留守老人”“留守兒童”足夠的關(guān)注。在為期星期的下鄉(xiāng)過程中，給我感觸最深的.還是是關(guān)于“留守兒童”和“空巢老人”的問題。我覺得自己了解到許多在課堂上無法了解到的事情，個(gè)人的心境也有了一些變化，或者說是有了一些提高。
這幾天，我們每天都會(huì)下到不同的村子，去做一些調(diào)查問卷，和村民們進(jìn)行交流溝通。我從小就很喜歡和別人溝通，我一直覺得和不同的人溝通，透過不同的人可以看到不同的是世界。在村里的時(shí)候，我最多的就是和老人閑話家常，可以說每個(gè)隊(duì)員應(yīng)該最多的就是和老人溝通，這并不是我們有多喜歡和老人聊天，而是偌大的村里，幾乎沒有什么年輕人，年輕力壯的大都出去打工了。
村里的留守兒童和空巢老人的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。這個(gè)情況在下鄉(xiāng)之前，我們也是有做數(shù)據(jù)調(diào)查的工作的，多少是有些了解的，但是冰冷的數(shù)字總是不及真實(shí)的畫面更令人震撼。七八十歲的老漢，帶著五六歲的孩童一起生活，這個(gè)畫面沒有給我溫馨的家的感覺，倒是莫名的衍生出一種苦澀。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)菜鳥的百萬之路!在我眼里，人的一生有兩個(gè)時(shí)間段是最溫馨最幸福的。一個(gè)是童年，而另一個(gè)則是晚年。在天真爛漫的童年里，可以無所事事，可以無所顧忌的去做一些你想做的……當(dāng)然我并不是鼓勵(lì)小孩子做什么壞事，只是覺得在孩童時(shí)代，總是可以放開的去玩耍，去嬉鬧，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，你的會(huì)一直在你身后保護(hù)你。他們?yōu)楹⒆訐纹鹆艘黄瑥V闊的天。而在一個(gè)人的晚年，是在經(jīng)歷過了年輕時(shí)的風(fēng)風(fēng)雨雨，風(fēng)光也好，落魄也好，晚年算是人生最后的避風(fēng)港，兒女就是屋檐，理應(yīng)為自己的父母遮風(fēng)擋雨，讓他們安心，安享晚年。
而對于村里那龐大的空巢老人的陣容，我更是辛酸。家有一老是個(gè)寶，但目前農(nóng)村的狀況，就是家有一老是根草，不僅沒有在年老時(shí)享到兒女的福，還要替兒女照顧一堆小孩。當(dāng)然，不可否認(rèn)很多老人都是喜歡照顧小孩的，但這并不代表他們就很愿意在自身精力很有限的情況下把照顧孩子再一次的當(dāng)成一份事業(yè)啊?也沒有哪個(gè)孩子只想得到爺爺奶奶、外公外婆的愛，一般來說都是更渴望父母的愛吧!
在外面打工的兒女也很辛苦，我也是為人兒女，也是懂得那份心情的。想多賺一些錢，給自己的父母和小孩更好的生活環(huán)境。這是一份大家都有的孝心。但是否想到過，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，這個(gè)世界上充滿了未知，你永遠(yuǎn)不知道你在下一秒會(huì)失去些什么。也許有一天，你終于發(fā)達(dá)了，你富有了，你衣錦還鄉(xiāng)了，風(fēng)光無限，你要來更好的履行你愛父母愛子女的義務(wù)了。可是父母已經(jīng)變得太老了，老得再也無法和你好好說話，再也無法享受你給的一切……子女也已經(jīng)長大了，早已不是想在你懷里撒嬌的孩童了，他們也獨(dú)立了，對你也只是陌生多過親昵。終于，你有錢了，可是卻再也買不回父母的時(shí)間，和孩子的童年。有些東西就是這樣，錯(cuò)過了，失去了，就再也不會(huì)擁有了。
我在這里并不是責(zé)怪那些外出務(wù)工的年輕人，我只是想給他們提一個(gè)醒。我現(xiàn)在還沒有接觸過社會(huì)，我對于生活的艱辛一定不及他們了解，所以我是矛盾的。我一邊想給他們提醒，一邊又覺得他們其實(shí)很不容易。但不管是為了什么，或是有多么的無可奈何，都盡量多擠些時(shí)間來陪陪自己的父母和孩子，他們永遠(yuǎn)都是最珍貴的寶藏。我期待更多老人和孩子的笑臉!
在__鄉(xiāng)的這段時(shí)間里，“三支一扶”的人員也到了我們住的地方和我們進(jìn)行了深入的座談，其實(shí)也可以叫做聊天。來的是一位在__鄉(xiāng)衛(wèi)生所支醫(yī)的一位漂亮湖北姐姐，她也就比我們大三四歲的樣子，就像學(xué)姐一般。她在__鄉(xiāng)已經(jīng)兩年了，再有兩個(gè)月她的服務(wù)期就滿了。我們都很敬佩她可以在這么艱苦的地方堅(jiān)持兩年。她和我們說，一開始也會(huì)有很多怨言，也會(huì)想不開，也會(huì)有想回去的時(shí)候。但是后來在這里看到這里的農(nóng)民的辛苦，看到他們因?yàn)樯《y過的樣子，再加上自己的生活目標(biāo)的慢慢明確，心也就漸漸定下來了。我覺得她讓我們學(xué)會(huì)很多，我們下鄉(xiāng)7天的時(shí)間都會(huì)覺得這里艱苦，而她在這里生活了整整兩年。她又不是當(dāng)?shù)厝?，語言上也不通，家人，男朋友都在深圳工作，并且也一直叫她到深圳工作。她可以說是頂著對家人的思念和家人對她的埋怨在這邊為村民們工作。我覺得她的信念真的值得我們敬佩。一個(gè)人的精神境界永遠(yuǎn)不是看他有多少能耐，而是看他有沒有把這些能耐最大化。
目前我們都還是沒有走出校門的學(xué)生，我們總是有著很多遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。正如我一般，我是大一的學(xué)生，我總想著自己在畢業(yè)后能夠在那些發(fā)達(dá)的城市大展拳腳，心比天高。我覺得這沒有什么不好，我一直把這種想法歸為是我個(gè)人的上進(jìn)心。但經(jīng)過這一次的座談，我似乎悟出了一些不一樣的東西。每個(gè)人都是積極向上的，大家都希望自己可以在繁華的地段工作，享受高的待遇，這是無可厚非的。但是懂得回報(bào)社會(huì)將自己的光芒在貧窮的地域散開的人，則是無比高尚的?！叭б环觥本褪且粋€(gè)很好的政策，讓更多的大學(xué)生能夠擁有這樣發(fā)光的機(jī)會(huì)。
時(shí)間總是過得很快的。七天的“三下鄉(xiāng)”很快就過去了?；厝ズ蠛芏嗤瑢W(xué)都問“三下鄉(xiāng)你收獲了什么”，我想說的是“有些事情只有去體驗(yàn)后，才會(huì)懂得，有些收獲不在終點(diǎn)，而在過程”。
思政課教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十六
一、實(shí)習(xí)結(jié)果：
通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識(shí)，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。
二、實(shí)習(xí)體會(huì)：
在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。通過教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生。
教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門提了個(gè)問題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會(huì)嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏桑瑸榱税嗉?jí)能在比賽中獲得好成績，從現(xiàn)在開始起我大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，把握好機(jī)會(huì)，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對不對?這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生，使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生。
體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。
例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的，第一個(gè)練習(xí)，用激勵(lì)的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓勵(lì)學(xué)生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動(dòng)作，幾次后通過體會(huì)去考慮。a如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全?b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是：對于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做;對于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說可以鍛煉自己的膽量，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢，但練習(xí)時(shí)注意安全，注意自我保護(hù)。
第二個(gè)練習(xí)，我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí)，并提出問題：當(dāng)別人跳不過去時(shí)你該怎么辦?多數(shù)學(xué)生回答我們要幫助他，教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí)，我總是用鼓勵(lì)性的語言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。
上了講臺(tái)上了第一堂課，課程進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)以后，我開始感覺到喉嚨干澀，疼痛，當(dāng)時(shí)最擔(dān)心的莫過于怕自己堅(jiān)持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍，我的帶教老師，自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞，聲音嘶啞;辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新老師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲，如何保護(hù)自己的指導(dǎo)，以便我們在走上三尺講臺(tái)后能更好的完成工作。教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識(shí)的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)理科知識(shí)外，也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識(shí)。理論的說服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識(shí)背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識(shí)提高理論的說服力，增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力?！敖探o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的機(jī)會(huì)，提高我們的知識(shí)水平，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。以上只是我在實(shí)習(xí)過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考，在論文中討論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實(shí)想法。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到許多東西，希望將來能成為一個(gè)合格的教師。