4.讀后感是對(duì)書中主要觀點(diǎn)、故事情節(jié)和人物形象等進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)的一種方式。如何寫出一篇具有個(gè)人觀點(diǎn)和獨(dú)立思考的讀后感？以下是小編為大家整理的一些精彩的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠激發(fā)你的寫作靈感，讓你能夠更好地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感悟。讀后感是一種獨(dú)特的寫作方式，它不僅可以幫助我們更好地吸收作品的思想，也可以鍛煉我們的寫作能力和思維能力。讓我們一起來(lái)欣賞這些優(yōu)秀的讀后感作品吧！
半截蠟燭的讀后感篇一
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編給大家分享的半截蠟燭讀后感作文，希望對(duì)大家能有所幫助。
前兩天，我們學(xué)了《半截蠟燭》這篇課文。故事是這樣的：在第二次世界大戰(zhàn)期間，伯諾德夫人一家三口參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。他們把收到的情報(bào)藏在半截蠟燭內(nèi)，騙過(guò)了前來(lái)搜查的德國(guó)軍官。可好景不長(zhǎng)，有一天屋子里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官，他們點(diǎn)燃了蠟燭。于是一家三口千方百計(jì)營(yíng)救蠟燭，最后在杰奎琳的努力下，蠟燭被營(yíng)救成功了。
最讓我感動(dòng)的是這一家人的精神，伯諾德夫人和大兒子杰克雖然沒有營(yíng)救成功，但他們也在努力，也在盡力營(yíng)救蠟燭，為后面杰奎琳營(yíng)救蠟燭贏得了時(shí)間。而杰奎琳并沒有因?yàn)樽约菏桥和丝s，而是勇敢地和敵人周旋，用女子?jì)扇醯囊幻娌┤×说聡?guó)人的同情。
我要學(xué)習(xí)杰奎琳的精神，她面對(duì)困難臨危不懼，能勇敢地和敵人抗?fàn)帲俏业暮冒駱印?BR> 讀了《半截蠟燭》以后，感覺到了戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖，還有那那令人百堆不厭的結(jié)局的點(diǎn)睛之筆，至今讓我意猶未盡。現(xiàn)在就讓我來(lái)談?wù)勎业母惺堋?BR> 文中再寫到“屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官”的時(shí)候，給了我一種驚心動(dòng)魄的感覺，因?yàn)槿绻萝姲l(fā)現(xiàn)了，就大事不妙了。在獨(dú)到大兒子杰克要拿這半截蠟燭去搬柴的時(shí)候，心稍微放下了一些，可又讀到后面中尉不讓他拿蠟燭的時(shí)候心里頓時(shí)緊張了許多。當(dāng)讀到“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。”就使人抱著一種心驚膽戰(zhàn)的心理去往下讀。再到文章的末尾，“正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了?！边@時(shí)才讓讀者放下心中的懸念。
這篇文章也突出了小女兒杰奎琳的機(jī)智與勇敢。
這篇文章始終就因半截蠟燭來(lái)寫的令人回味無(wú)窮，我也要學(xué)習(xí)這種獨(dú)特的寫作方法，把作文寫得更好。
在我讀過(guò)的愛國(guó)文篇中，《半截蠟燭》給我的感受最大。
文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，全家三口都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來(lái)取走。于是，伯諾德便把情報(bào)藏在了半截蠟燭中。敵軍正好來(lái)搜查，便發(fā)生了可怕的事情，但是在一家三口的努力下，終于戰(zhàn)勝了敵人。這主要是靠他們的機(jī)智與從容。
我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把自己的祖國(guó)建設(shè)得更美好，更富強(qiáng)！
今天，我們學(xué)習(xí)了劇本《半截蠟燭》，劇本主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)故事情節(jié)，刻畫出了一個(gè)個(gè)的鮮活人物。劇本是主要以對(duì)話的形式出現(xiàn)的，而我們平常學(xué)習(xí)的課文都是以敘事的形式出現(xiàn)的。這就是劇本這種文體形式與我們平常學(xué)習(xí)的敘事文體的不同之處。
我們了解了劇本，下面我來(lái)介紹一下故事發(fā)生的背景。當(dāng)時(shí)是20世紀(jì)三四十年代，德、意、日、等法西斯國(guó)家發(fā)動(dòng)的人類歷史上空前規(guī)模的世界大戰(zhàn)——第二次世界大戰(zhàn)。
我很喜歡課文中的杰奎琳。這個(gè)小女孩很聰慧。她明知那半截蠟燭里有很重要的情報(bào)。這個(gè)情報(bào)一旦泄露出去，不僅她們一家人的性命未在旦夕德軍將會(huì)順藤摸瓜，這個(gè)情報(bào)將牽引出一大片的地下工作者，她們國(guó)家必將慘敗。在這樣的情況下，她心里雖然很害怕，但她卻沒有退縮，還鎮(zhèn)定自若的利用德軍善良的憐憫之心和語(yǔ)言的巧妙，再加上可愛天真的動(dòng)作來(lái)博取勝利。
學(xué)習(xí)了這篇課文后，我知道了這種語(yǔ)言這種語(yǔ)言的巧妙之處，我也了解了劇本這種文體形式。
在這個(gè)學(xué)期中，我學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文后，使我驚心動(dòng)魄，文中伯諾德夫人一家機(jī)智勇敢，使我敬佩不已。
本課講述了在第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)佬經(jīng)常來(lái)別人家中查看，在伯諾德夫人家中，一家人正在討論為了把秘密情報(bào)保護(hù)好，還要付出生命的代價(jià)。不一會(huì)兒，德國(guó)軍官來(lái)到他們家中，搜查了以后沒有要走的意思，因?yàn)橥饷嬲沃箫L(fēng)。士官問(wèn)了他們幾個(gè)問(wèn)題，她們都機(jī)智的回答了。到了最后關(guān)頭，正當(dāng)杰奎琳走上最后一層臺(tái)階時(shí)，蠟燭滅了。當(dāng)我讀到最后時(shí)，我的心提到了嗓子眼，我為伯諾德一家而擔(dān)心，還好情報(bào)沒有被發(fā)現(xiàn)。
這篇課文歌頌了法國(guó)人民崇高的愛國(guó)之情，體現(xiàn)伯諾德一家人的勇敢機(jī)智，不畏犧牲的精神，她們用智慧與敵人展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)，就是被敵人殺死了，我相信她們是死而無(wú)憾的，是死得其所的，我真佩服她們。在與軍官的對(duì)話中，我感受到了她們不畏，視死如歸的的偉大精神。因?yàn)橛辛松嫦聛?lái)的信心，在有驚無(wú)險(xiǎn)的對(duì)話中，在最后的緊要關(guān)頭，這樣才活了下來(lái)。
在解放之前，世界總是戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，許多人為了自己的國(guó)家利益，付出了寶貴的生命。我希望今后不會(huì)再有戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平永駐人間。
這幾天，我學(xué)了一篇課文《半截蠟燭》。
文章的主要講的是：第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。他身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為了把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，全家三人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。他們把收到的絕密情報(bào)藏在半截蠟燭內(nèi)。
一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官大兒子杰克以搬柴為借口把蠟燭內(nèi)的情報(bào)換掉，可這時(shí)，一個(gè)德國(guó)軍官一下奪過(guò)蠟燭，大聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”第一個(gè)計(jì)劃失敗了。眼看情報(bào)就快被發(fā)現(xiàn)了，這時(shí)，小女兒杰奎琳靈機(jī)一動(dòng)，嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎?”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。哎呀，多危險(xiǎn)呀!就這樣，情報(bào)脫險(xiǎn)了。
讀了這篇文章，我受到了很大的啟發(fā)，今天，我們雖然生活在和平安寧的時(shí)代。但是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也會(huì)遇到別的問(wèn)題，這也需要我們動(dòng)腦筋，想辦法去處理問(wèn)題，解決問(wèn)題。
這就是我收到的啟發(fā)，你有什么想法?
今天我們學(xué)了一篇叫《半截蠟燭》的課文。這篇文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，在德國(guó)人占領(lǐng)了的法國(guó)，有一家三口法國(guó)居民為了把德國(guó)人趕出去全家都機(jī)智、勇敢地保護(hù)機(jī)密的事。
讀了這篇文章后，我知道文章歌頌了法國(guó)人民崇高的愛國(guó)主義精神。從中我也明白了一個(gè)人在遇到困難有，面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，不能害怕，要鎮(zhèn)定自若，十分沉著冷靜地去想辦法解決，只有這樣我們才會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得成功??！文章中的伯諾德夫人把一個(gè)裝有機(jī)密的小金屬管封在一小截蠟燭中，并且使孩子們認(rèn)識(shí)到，這個(gè)金屬管內(nèi)的機(jī)密，跟祖國(guó)的解放有關(guān)，要不惜一切代價(jià)保守這個(gè)秘密，表現(xiàn)了這位普通的法國(guó)家庭婦女伯諾德夫人對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)。其中兩個(gè)孩子的沉著、機(jī)智、勇敢，實(shí)際上這也是他們一種愛國(guó)精神的表現(xiàn)。這里，我其實(shí)最佩服的就是杰奎琳。雖然她只是一個(gè)很小的孩子，但在母親的感染下，遇事鎮(zhèn)定，這是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
以后我們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才會(huì)成為一個(gè)有用的人，遇事能向杰奎琳一樣冷靜、機(jī)智，并且可以為祖國(guó)出一份薄力，培養(yǎng)自己更進(jìn)一步的愛國(guó)情懷，讓自己成為一個(gè)偉大的愛國(guó)人士，只有這樣才是真正的成功??！
《半截蠟燭》講述了一個(gè)在第二世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德母子三人與突然闖進(jìn)的德國(guó)軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)的事。
伯諾德夫人非常冷靜，面對(duì)德國(guó)軍官依然十分冷靜。中尉把蠟燭點(diǎn)燃后，他不緊不慢的把蠟燭吹熄，點(diǎn)上油燈。大兒子杰克面對(duì)蠟燭又重新被點(diǎn)燃后，急中生智，伸手把蠟燭拿走去搬柴火?？傻聡?guó)軍官把他叫住了，他絲毫沒表現(xiàn)出害怕，從容不迫的把蠟燭放下，搬來(lái)柴火靜靜地坐在那里。此時(shí)，燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，伯諾德夫人的心提到了嗓子眼，生怕情報(bào)泄露。此時(shí)，小女兒杰奎林說(shuō)話了：“司令官先生，天晚了，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎？”中尉看見小姑娘很可愛就同意了。
小女兒救了全家，也保護(hù)了祖國(guó)。作為小學(xué)生我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大之后，回報(bào)祖國(guó)。
半截蠟燭的讀后感篇二
昨天，我們學(xué)完了《半截蠟燭》這篇課文，我感受頗深。這篇課文講述了伯諾德夫人一家三口保護(hù)秘密情報(bào)的故事，故事的大概內(nèi)容是這樣的：
讀完這篇課文，令我感受最深的就是伯諾德夫人的小女兒杰奎琳，在非常時(shí)期做出了非常的.舉動(dòng)，是她救了他們一家三口的生命，是她保護(hù)了情報(bào)，是她救了用自己的行動(dòng)捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。
半截蠟燭的讀后感篇三
第12課《半截蠟燭》，描寫細(xì)致，情節(jié)生動(dòng)，一波三折，扣人心弦。尤其是化解危機(jī)的杰奎琳，聰明機(jī)智，沉著冷靜，給讀者留下深刻的印象。杰奎琳的母親把當(dāng)?shù)聡?guó)軍官將藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃后，伯諾徳夫人的兩個(gè)孩子臉色蒼白。接著杰克借口搬柴想拿走蠟燭，未能成功。當(dāng)危險(xiǎn)越來(lái)越近時(shí)，杰奎琳利用自己的嬌弱、禮貌贏得了德國(guó)軍官的好感，得以把蠟燭拿走，成功保護(hù)了情報(bào)，保全了一家人的生命。
當(dāng)然會(huì)由此聯(lián)想。少年英雄王二小，在敵人面前不動(dòng)聲色，把敵人帶進(jìn)了我軍的埋伏圈，用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利。劉胡蘭，年紀(jì)輕輕，已經(jīng)是黨的一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)人。被捕時(shí)，大義凜然，堅(jiān)貞不屈，犧牲時(shí)年僅十五歲。更有許多無(wú)名的小紅軍，留給我們無(wú)數(shù)動(dòng)人的故事。
這樣的成熟總覺得與他們的年齡不相稱。都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家?？嚯y也是促人成熟的催化劑。這些孩子如此早熟，足見當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與環(huán)境的惡劣。
試想，杰奎琳所處的環(huán)境。血腥的場(chǎng)面，爆炸，殺戮，已是屢見不鮮。她的親友也許逃亡，也許罹難，也許走上了戰(zhàn)場(chǎng)。她的家鄉(xiāng)從此陰霾遍布，她的童年從此歡樂(lè)不再。杰奎琳的過(guò)早、過(guò)分懂事，足以讓我們感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。本該屬于童年的天真，卻毀于了戰(zhàn)爭(zhēng)。
讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)孩子吧!
半截蠟燭的讀后感篇四
在語(yǔ)文課本中我讀過(guò)很多有趣的文章，比如《金色的魚鉤》《晏子使楚》《白楊》《草原》……但是最讓我印象深刻的`就是《半截蠟燭》。
這篇課文，讓我知道了，我們一定要勇敢面對(duì)每一件事，從今以后我要想杰奎林學(xué)習(xí)，勇敢的面對(duì)任何不敢面對(duì)的小事情，讓自己越來(lái)越棒!
半截蠟燭的讀后感篇五
這幾天，我學(xué)了一篇課文《半截蠟燭》，文章的主要講的`是：第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。他身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為了把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，全家三人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。他們把收到的絕密情報(bào)藏在半截蠟燭內(nèi)。
一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官大兒子杰克以搬柴為借口把蠟燭內(nèi)的情報(bào)換掉，可這時(shí)，一個(gè)德國(guó)軍官一下奪過(guò)蠟燭，大聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”第一個(gè)計(jì)劃失敗了。
眼看情報(bào)就快被發(fā)現(xiàn)了，這時(shí)，小女兒杰奎琳靈機(jī)一動(dòng)，嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以?！?BR> 杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。哎呀，多危險(xiǎn)呀！就這樣，情報(bào)脫險(xiǎn)了。
讀了這篇文章，我受到了很大的啟發(fā)，今天，我們雖然生活在和平安寧的時(shí)代。但是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也會(huì)遇到別的問(wèn)題，這也需要我們動(dòng)腦筋，想辦法去處理問(wèn)題，解決問(wèn)題。
這就是我收到的啟發(fā)，你有什么想法？
半截蠟燭的讀后感篇六
品味名著后，書中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事;那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物，永遠(yuǎn)都活在我們的心中，永不磨滅!???下面是小編給大家分享的半截蠟燭讀后感范文，希望對(duì)大家能有所幫助。
前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名字叫《半截蠟燭》。讀了這篇文章后，使我受益匪淺，深受啟發(fā)。
這篇文章主要講了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)的伯諾德夫人一家人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。在一次危急的狀況下，母子三人冷靜地周旋于三個(gè)德寇之間，機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的故事，最終使情況轉(zhuǎn)危為安。這個(gè)故事反映了法國(guó)人民為保衛(wèi)祖國(guó)、驅(qū)逐侵略者所進(jìn)行的艱苦斗爭(zhēng)和他們英勇無(wú)畏的愛國(guó)精神。文章從人物語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行了描寫，伯諾德和他的大兒子杰克兩次用計(jì)，卻兩次受挫，把緊張的氣氛渲染到了極致，使人仿佛身臨其境，為主人公擔(dān)心，為主人公緊張！直到最后，我才松了一口氣。從古至今，有多少戰(zhàn)士犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，為祖國(guó)做出巨大的貢獻(xiàn)！伯諾德夫人為了祖國(guó)的安全和人民的安康，不顧個(gè)人的安危，參加了保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗。他們是那么鎮(zhèn)定自若，因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗鎳?guó)可以犧牲一切，這是多么偉大的愛國(guó)主義精神??！我們國(guó)家當(dāng)年也曾遭受外國(guó)侵略者的侵略，飽受苦難。講到這兒，我便想到《親近母語(yǔ)》上有一篇文章，說(shuō)的是有一群日本人看見一位小男孩，便產(chǎn)生了要玩弄小男孩的想法，把他裝進(jìn)袋里，再澆上一層汽油，點(diǎn)燃后扔到池塘里。侵略者真是無(wú)惡不作，是無(wú)數(shù)先輩不怕犧牲，艱苦斗爭(zhēng)，終于把侵略者趕出了中國(guó)，這才有了我們今天的幸福生活。
讀了這篇文章后，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定的精神。我暗暗下定決心：一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
我懷著種種疑問(wèn)就讀了這篇文章，原來(lái)這是在第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生的一件事。伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來(lái)取走?？汕閳?bào)怎樣才能藏的安全呢？她想了很多主意，但最后都被否定了。直到她想到把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭內(nèi)，讓后把這半截蠟燭藏在燭臺(tái)上。
但當(dāng)我讀到這一片段時(shí)，我的心也跟著他們一家人的心提到了嗓子眼上：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，他仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。那一刻，我仿佛感到了伯諾德夫人的緊張與無(wú)奈，那深深的絕望讓人無(wú)比的心急如焚。
可小女孩嬌聲細(xì)語(yǔ)的的一段話就改變了一切，那十分動(dòng)聽又頗有禮貌的話語(yǔ)騙過(guò)了德軍。從容不迫使母子三人保住了性命，保全了秘密。
讀了這篇短文，我覺得在進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)反映人物心理。例如文中，只描寫了人物的表情、動(dòng)作，沒有過(guò)多的著重描寫人物的心理，但雖沒有直接刻畫人物的心理，但卻總給人一種緊張激烈的感覺。
今天，我讀了《半截蠟燭》這篇文章，讓我感觸很深，這篇文章寫了法國(guó)三口和德軍的故事，主人公是：伯若的德夫人、杰克、杰奎林，他們一家三口不畏艱險(xiǎn)，一起把絕密情報(bào)藏好。
這篇文章的大概內(nèi)容是：有一天晚上德國(guó)的三個(gè)軍官闖金了伯若德的家中，后來(lái)他們一家三口用智慧，保住了情報(bào)，救了自己的生命，讓情報(bào)站也保住了。
讀了這篇文章之后，我知道了伯若德一家是多么的勇敢和聰明，鎮(zhèn)定自若，我特別崇拜杰奎林，因?yàn)樗呛芸蓯鄣亩矣赂业男∨ⅲ谖ｋU(xiǎn)的最后一刻是她救了全家的生命，我們要在危險(xiǎn)面前不低頭，要勇敢面隊(duì)困難，不退縮，要鎮(zhèn)定自若。
今天語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文，它講述了伯諾德夫人一家為保全半截蠟燭中的秘密情報(bào)，與德軍展開了一場(chǎng)沒有硝煙卻又令人窒息的斗爭(zhēng)。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我的心也跟著緊張起來(lái)。
伯諾德夫人十分聰明，將絕密情報(bào)藏在蠟燭內(nèi)，擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍。越是最危險(xiǎn)的地方越安全！可誰(shuí)料到一個(gè)中尉卻隨手把蠟燭點(diǎn)上了，伯諾德夫人并沒有流露出緊張的神色，而是鎮(zhèn)定自若地點(diǎn)燃了煤油燈，吹熄了蠟燭?？傻萝娪贮c(diǎn)燃了蠟燭，大兒子杰克想假借用蠟燭生火而端走半截蠟燭，但被德軍喝止了。在這萬(wàn)分緊急關(guān)頭，小女兒杰奎琳嬌聲說(shuō)要上樓睡覺，巧妙地端走了快要熄滅的蠟燭，成功地保住了秘密情報(bào)和全家人的性命。
讀到這里，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，多么勇敢的一家！多么愛國(guó)的一家！在死亡面前，他們沉著機(jī)敏，臨危不懼，他們是真正的英雄！他們是我心中的楷模。
我從小就有恐高癥，十四歲的我站在二樓陽(yáng)臺(tái)也不敢往下看。一次，我去李海楠同學(xué)家玩，她家二樓有個(gè)陽(yáng)臺(tái)，邊上是只到我腰那里的矮矮的鐵欄桿。我看到李海楠站在陽(yáng)臺(tái)上和樓下的人打招呼，心里很不是滋味。為什么我會(huì)怕高呢？是膽?。∥覜Q心在同學(xué)面前克服怕高心理，于是勇敢地走到鐵欄桿前向樓下的人打招呼！我邁出了第一步，接著又快速地走向李海楠。她吃了一驚：“你……你不是怕高嗎？怎么會(huì)……”我洋洋得意地往樓下一看，哇，媽呀！那一瞬間，我突然覺得天旋地轉(zhuǎn)，眼前一片昏暗。我好像要摔下去了，我一定會(huì)摔得粉身碎骨。我定了定神，一下子又“咚咚咚”地跑了回去。沒想到克服害怕的心理有那么難，這次經(jīng)歷讓我更佩服伯諾德夫人一家了。
謝謝你們，勇敢的一家！我一定會(huì)向你們學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢的人！
《半截蠟燭》一文講了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，她和她的兒女參加了傳遞情報(bào)的工作。他們一家三口想了一個(gè)辦法保住了秘密情報(bào)，保護(hù)了他們的國(guó)家。讀完了《半截蠟燭》一文，我若有所思，受益匪淺。面對(duì)困難的來(lái)臨，伯諾德夫人一家表現(xiàn)出來(lái)的卻是從容、鎮(zhèn)定、沉著，沒有一點(diǎn)兒緊張。特別是大兒子杰克和小女兒杰奎琳，他們只是小孩子，面對(duì)敵軍，絲毫沒有害怕的感覺，卻是想方設(shè)法地把蠟燭吹熄。我明白了，害怕危險(xiǎn)的心理，往往比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。
在一天晚上，幾個(gè)德國(guó)軍官把那“半截蠟燭”點(diǎn)燃了。伯諾德夫人先以小蠟燭太暗，點(diǎn)燃油燈亮點(diǎn)的借口把蠟燭吹熄了?？上灎T又被點(diǎn)燃了，大兒子杰克靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，去生火，想拿走蠟燭，可被拒絕了。可他還是從容地搬回木柴，生了火。最后小女兒杰奎琳說(shuō)很困，想睡覺，可是樓上太黑，會(huì)摔倒，想拿燈照明。面對(duì)如此可愛的小女孩，德軍就把那半截蠟燭給了她。
他們?nèi)齻€(gè)人都是為國(guó)家而努力，不讓重要情報(bào)暴露，想盡各種辦法。也贊揚(yáng)了他們對(duì)國(guó)家的熱愛之情，重而我感到要好好讀書，成為國(guó)家的棟梁。同學(xué)們記住這句話吧！為中華民族之崛起而讀書！
讀完，《半截蠟燭》后，我的眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)了。故事中的伯諾德夫人是一位愛國(guó)家的女英雄。
故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間，一位法國(guó)家庭主婦和她的兩個(gè)孩子身上，他們的祖國(guó)被德國(guó)軍占領(lǐng)了，一家三口決定參加秘密情報(bào)的傳遞工作，趕走敵人。伯諾德是一個(gè)機(jī)智聰慧的家庭主婦，把密報(bào)藏在半截蠟燭中，放在最顯眼的位置，所以騙過(guò)了德國(guó)前來(lái)搜查的軍隊(duì)，可危機(jī)并沒有消除。三個(gè)德國(guó)軍官闖進(jìn)了房子。坐下來(lái)，順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭，把蠟燭點(diǎn)燃。把伯諾德夫人嚇壞了，趕緊又從廚房里拿出一盞油燈，又把蠟燭熄滅了。伯諾德夫人剛剛放松下來(lái)，一個(gè)中尉又把蠟燭點(diǎn)了起來(lái)，伯諾德夫人又緊張起來(lái)。小兒子杰克慢慢地站起來(lái)說(shuō)要去柴房拿柴，生火取暖，可剛端著蠟燭走幾步，軍官就攔住杰克不要去。杰克沒辦法就只好坐下了。這時(shí)，小女兒杰葵琳就站出來(lái)嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？“少?？戳丝唇芸眨屯饬?，杰葵琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端走。
他們的所作所為讓我不禁想起了中國(guó)女英雄劉胡蘭，擁有著像劉胡蘭的崇高的品質(zhì)，不愿服從敵國(guó)的指令，而是誓死保衛(wèi)家園。
他們的一舉一動(dòng)都是英雄的風(fēng)范。他們的高尚的品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我們應(yīng)該要愛護(hù)祖國(guó)，保護(hù)祖國(guó)，做一個(gè)又有英雄范的人。
開學(xué)后的一段時(shí)間里，我們與老師一起領(lǐng)略了氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江、景象獨(dú)特的煙臺(tái)的海、變化多端的雙龍洞……其中令我感受最深的是《半截蠟燭》這篇課文。
在老師的安排下，我飾演了課本劇中的伯諾德夫人，這也讓我有機(jī)會(huì)對(duì)課文進(jìn)行更深層次的理解。在排演的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)伯諾德夫人的內(nèi)心并不像看起來(lái)的那么平靜，而是十分緊張的，她也在害伯與擔(dān)憂著，只不過(guò)是由于怕德軍發(fā)現(xiàn)端倪，從而隱藏了自已的情緒。
學(xué)完了課文，我進(jìn)行了反思。為什么杰克與杰奎琳這兩個(gè)孩子能在危險(xiǎn)面前臨危不懼，考慮問(wèn)題那么周到，而如今的我們卻不可以呢?我想答案只有一個(gè)，現(xiàn)在的我們有了依賴性。在危險(xiǎn)面前、困難面前，總想著去依靠誰(shuí)，卻從來(lái)沒有自己去認(rèn)真思考問(wèn)題，去解決問(wèn)題。也正是因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)在危險(xiǎn)面前驚慌失措，不能做到臨危不懼、鎮(zhèn)定自若，與文中的杰克與杰奎琳相比，我們相差甚遠(yuǎn)啊!
“好書不厭百回讀。”我想：這樣的好課文，每一次的閱讀都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會(huì)。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)書的世界，閱讀吧!
半截蠟燭的讀后感篇七
當(dāng)我讀到這時(shí)，讓我不禁想起了中國(guó)的許多英雄：寧死不屈的趙一曼，手舉炸藥包炸碉堡的董存瑞……他們表現(xiàn)出了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，每當(dāng)我遇到一絲困難就想放棄，有時(shí)出去玩或爬山，剛到半山腰就像放棄，不想受一點(diǎn)累。而那些英雄們卻寧死不屈，不知道受了多少累，吃了多少苦，都不向敵人投降，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)!現(xiàn)在我讀了這篇文章看到了法國(guó)的這樣一家人，我深受啟發(fā)，我立志要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，努力的學(xué)習(xí)，像伯諾德夫人一家一樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有益的人。
我想對(duì)周圍的小伙伴們大聲說(shuō)：人要活得堅(jiān)強(qiáng)，要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓我們每個(gè)人都這樣行動(dòng)起來(lái)吧!
半截蠟燭的讀后感篇八
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每每品讀這膾炙人口的詩(shī)句，我就想起了蠟燭，想起了我的老師，想起了千千萬(wàn)萬(wàn)的老師。
蠟燭，是人們生活中的日用品，看似很平凡，卻很偉大。它在黑暗中燃起，給人們帶來(lái)光明，它所具有的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng)。
是的，燃燒自己，帶來(lái)了光明；犧牲自己，照亮了別人。這就是蠟燭一生的真實(shí)寫照，短暫，卻有著非凡的意義。
蠟燭的精神讓我感動(dòng)，更讓我感動(dòng)的是有著蠟燭的高尚情操、有著蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人們，那就是——敬愛的老師們。
今年暑假我在母校門口偶遇老師的情形，始終難以忘懷。
半截蠟燭的讀后感篇九
有時(shí)候絞盡腦汁也想不出一句像樣的話，有時(shí)候想出了一句話，又在絞盡腦汁之后寫不出有關(guān)它的一段文字，于是就把它孤零零地記在某張紙上，時(shí)間一久就忘了。
每次想到自己已經(jīng)很久沒有寫字了，就覺得很不踏實(shí)，打開電腦，苦思冥想了好久也敲不出一個(gè)字，上上網(wǎng)，找找靈感，可惜，靈感不是曹操，說(shuō)來(lái)就來(lái)。就像現(xiàn)在，我琢磨著寫篇文章，哪怕稱不上好，能宣泄一下也好，用文藝的方式表達(dá)心情。寫寫停停，聽聽小曲兒，看看小圖，一心想要做的事情，它就像調(diào)皮的小孩，想躲起來(lái)的話，就算把整個(gè)世界都翻個(gè)遍，都找不到。有些東西，勉強(qiáng)不來(lái)。
偶爾沒事做的時(shí)候就把以前寫的東西拿出來(lái)整理整理，每一次整理都能修改掉很多東西，從錯(cuò)別字，用詞這些淺薄的，到內(nèi)容思想，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？現(xiàn)在已經(jīng)很難再有完成時(shí)那種興奮，喜悅。當(dāng)時(shí)覺得寫的很不錯(cuò)的，隔一段時(shí)間再來(lái)看看，就能發(fā)現(xiàn)不同，感悟也不同。
所以有時(shí)候別太把自己當(dāng)回事，即使自己覺得已經(jīng)把某事做的近乎完美了，可能在別人眼里也不過(guò)如此，他們永遠(yuǎn)能在你的作品里找到瑕疵，也許是真的有，也許是假的。
這個(gè)世界上有兩種人。一種是一頭栽進(jìn)真理里，認(rèn)真找尋，茶飯不思，當(dāng)局者迷，他們能真正地辨正地看待真理，信仰它，朝拜它。而另一種就屬于存心找茬的了，再好的東西他們也能一樣認(rèn)真找尋，茶飯不思，當(dāng)局者迷，找不出漏洞，誓不罷休。那股子認(rèn)真勁兒，前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者?？梢哉f(shuō)是吹毛求疵，也說(shuō)是雞蛋里挑骨頭。奇怪的是，客觀上是挑不出來(lái)的，他們就像神仙一樣，總能找出這樣或那想，像樣或不像樣的不足。
一件真正稱得上完美的作品一定是俘獲人心的，它能讓你嘆服，真真正正地對(duì)它臣服，你一定覺得它是這個(gè)世界上最好的。
不管怎么說(shuō)，寫作作為一面誠(chéng)實(shí)的鏡子，不該為迎合任何一種閱讀而存在，也不能成為一種功利和報(bào)復(fù)，也不能僅僅是一種訴說(shuō)。它把我們最真實(shí)的東西用最朦朧的意境表現(xiàn)出來(lái)，偶爾會(huì)讓我們羞愧得無(wú)地自容，卻無(wú)力將它摧毀，因?yàn)槟鞘亲钫鎸?shí)的自己。
假裝陽(yáng)光的蠟燭，目的是告訴世人，即使物種不同，質(zhì)量不好，一樣有它自己的作用！
半截蠟燭的讀后感篇十
曾經(jīng)讀過(guò)歷史，我知道了在1939年—1945年期間，發(fā)生過(guò)第二次世界大戰(zhàn)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)平民傷亡，幾千萬(wàn)的人民流離失所，德國(guó)侵略法國(guó)的行為是極其兇惡的，絞盡腦汁的虐殺手段，這是人類歷史空前慘絕人性的一頁(yè)。今天，我偶然間看到了二戰(zhàn)期間發(fā)生在法國(guó)的一個(gè)真實(shí)而又感人的故事《半截蠟燭》，讀完之后，我深受感動(dòng)和啟發(fā)。
《半截蠟燭》這篇文章講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)一家人在危急關(guān)頭的狀況下，母子三人冷靜地周旋于三個(gè)德寇之間，機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的故事，最終使情況轉(zhuǎn)危為安，成功地保護(hù)了情報(bào)的故事。對(duì)于伯諾德夫人母子三人的冷靜、機(jī)智、勇敢，我發(fā)自內(nèi)心的.感到敬佩，在危難當(dāng)頭，如果是一般人，肯定要手腳大亂、亂了分寸，但是她們母子三人還能如此鎮(zhèn)靜，表現(xiàn)出如此機(jī)智的行為與敵人巧妙周旋，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。這一個(gè)故事告訴我們，當(dāng)我們遇到困難、絕境的時(shí)候，萬(wàn)萬(wàn)不可慌張，一定要心平氣和，只有鎮(zhèn)定下來(lái)才可以平靜自己的心情想出好的辦法去戰(zhàn)勝它、解決它；逃避是沒有用的，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，時(shí)刻保持冷靜的頭腦。
《半截蠟燭》這個(gè)故事反映了法國(guó)人民為保衛(wèi)自己的祖國(guó)，驅(qū)逐侵略者所進(jìn)行的艱苦斗爭(zhēng)和他們英勇無(wú)畏的愛國(guó)精神。在文中，伯諾德說(shuō)過(guò)，要不惜一切代價(jià)，守住裝有情報(bào)的半截蠟燭，即使是獻(xiàn)出自己的生命。讀到這里，我被深深地震撼了，愛國(guó)如此，哪怕不要自己的生命，也要保住情報(bào)。國(guó)家需要的不正是這些具有愛國(guó)精神的人嗎？他們?yōu)榱俗鎳?guó)統(tǒng)一把自己的生命當(dāng)作了抵押，這種精神不是更值得我們學(xué)習(xí)嗎？我不由得想起我們的革命先烈們，其中有毛澤東主席、有周恩來(lái)總理，還有好多好多為我們的偉大中國(guó)拋頭顱、獻(xiàn)鮮血的革命先烈們，沒有他們的愛國(guó)甚于自己的生命的偉大精神，又怎么會(huì)有我們現(xiàn)在的和平年代呢？是呀，愛國(guó)之心人人都應(yīng)該有之，只是現(xiàn)在生活好了，人民安居樂(lè)業(yè)，我們又怎么能忘記先輩們的奮不顧身呢？《半載蠟燭》提醒了我們不能忘記愛國(guó)、為國(guó)獻(xiàn)身的革命先烈們，更要好好地愛我們的偉大祖國(guó)，把自己的祖國(guó)建設(shè)得更美好，更富強(qiáng)！
半截蠟燭的讀后感篇十一
《半截蠟燭》講的是伯諾德夫人一家為不使秘密情報(bào)暴露并落入敵手，與德軍斗智斗勇并取得成功的一件事。他們?yōu)楹文芤晕⒈≈Α皳魯 钡萝娔?我認(rèn)為這就是他至死不渝有愛國(guó)心了。
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《半截蠟燭》一文講了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，她和她的兒女參加了傳遞情報(bào)的工作。他們一家三口想了一個(gè)辦法保住了秘密情報(bào)，保護(hù)了他們的國(guó)家。
讀完了《半截蠟燭》一文，我若有所思，受益匪淺。面對(duì)困難的來(lái)臨，伯諾德夫人一家表現(xiàn)出來(lái)的卻是從容、鎮(zhèn)定、沉著，沒有一點(diǎn)兒緊張。特別是大兒子杰克和小女兒杰奎琳，他們只是小孩子，面對(duì)敵軍，絲毫沒有害怕的感覺，卻是想方設(shè)法地把蠟燭吹熄。我明白了，害怕危險(xiǎn)的心理，往往比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。
在一天晚上，幾個(gè)德國(guó)軍官把那“半截蠟燭”點(diǎn)燃了。伯諾德夫人先以小蠟燭太暗，點(diǎn)燃油燈亮點(diǎn)的借口把蠟燭吹熄了?？上灎T又被點(diǎn)燃了，大兒子杰克靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，去生火，想拿走蠟燭，可被拒絕了?？伤€是從容地搬回木柴，生了火。最后小女兒杰奎琳說(shuō)很困，想睡覺，可是樓上太黑，會(huì)摔倒，想拿燈照明。面對(duì)如此可愛的小女孩，德軍就把那半截蠟燭給了她。
他們?nèi)齻€(gè)人都是為國(guó)家而努力，不讓重要情報(bào)暴露，想盡各種辦法。也贊揚(yáng)了他們對(duì)國(guó)家的熱愛之情，重而我感到要好好讀書，成為國(guó)家的棟梁。同學(xué)們記住這句話吧!為中華民族之崛起而讀書!
《半截蠟燭》講的是伯諾德夫人一家為不使秘密情報(bào)暴露并落入敵手，與德軍斗智斗勇并取得成功的一件事。他們?yōu)楹文芤晕⒈≈Α皳魯 钡萝娔?我認(rèn)為這就是他至死不渝有愛國(guó)心了。
大江東去，浪淘盡。有多少千古風(fēng)流人物為愛國(guó)之心盡折腰!屈原為報(bào)國(guó)之志難酬投江，岳飛為愛國(guó)之意盡力一搏，一謙為滿懷報(bào)國(guó)之心寫下《石灰吟》……孟子有言：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”一個(gè)眾叛親離的朝庭是短命的朝庭， 一個(gè)沒有“人和”的國(guó)家是岌岌可危的國(guó)家。
半截蠟燭內(nèi)的情報(bào)沒有暴露可以算是三個(gè)軍官的疏忽，但整個(gè)法西斯的滅亡可就是“生氣”的問(wèn)題了，他們之所以無(wú)“生氣”，其根本就是組織從未建立在“生氣”上，背“生氣”而行之。這樣，原本元?dú)饬芾斓娜嗣褚矔?huì)喪失了“生氣”。而伯諾德一家的愛國(guó)本就建立在“生氣”之上，再加上一家“生氣”勃勃的成員，成功絕不是偶然!
此時(shí)，兩個(gè)“生氣”之間的關(guān)聯(lián)我可才算明白，《半截蠟燭》向我們書寫了“正義必勝”的篇章!愛“生氣”才會(huì)有生氣!同學(xué)們，大家要謹(jǐn)記此訓(xùn)，為中華崛起讀書!
人教版十冊(cè)第12課《半截蠟燭》，描寫細(xì)致，情節(jié)生動(dòng)，一波三折，扣人心弦。尤其是化解危機(jī)的杰奎琳，聰明機(jī)智，沉著冷靜，給讀者留下深刻的印象。杰奎琳的母親把當(dāng)?shù)聡?guó)軍官將藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃后，伯諾徳夫人的兩個(gè)孩子臉色蒼白。接著杰克借口搬柴想拿走蠟燭，未能成功。當(dāng)危險(xiǎn)越來(lái)越近時(shí)，杰奎琳利用自己的嬌弱、禮貌贏得了德國(guó)軍官的好感，得以把蠟燭拿走，成功保護(hù)了情報(bào)，保全了一家人的生命。
當(dāng)然會(huì)由此聯(lián)想。少年英雄王二小，在敵人面前不動(dòng)聲色，把敵人帶進(jìn)了我軍的埋伏圈，用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利。劉胡蘭，年紀(jì)輕輕，已經(jīng)是黨的一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)人。被捕時(shí)，大義凜然，堅(jiān)貞不屈，犧牲時(shí)年僅十五歲。更有許多無(wú)名的小紅軍，留給我們無(wú)數(shù)動(dòng)人的故事。
這樣的成熟總覺得與他們的年齡不相稱。都說(shuō)窮人的.孩子早當(dāng)家。苦難也是促人成熟的催化劑。這些孩子如此早熟，足見當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與環(huán)境的惡劣。
試想，杰奎琳所處的環(huán)境。血腥的場(chǎng)面，爆炸，殺戮，已是屢見不鮮。她的親友也許逃亡，也許罹難，也許走上了戰(zhàn)場(chǎng)。她的家鄉(xiāng)從此陰霾遍布，她的童年從此歡樂(lè)不再。杰奎琳的過(guò)早、過(guò)分懂事，足以讓我們感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。本該屬于童年的天真，卻毀于了戰(zhàn)爭(zhēng)。
讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)孩子吧!
在我讀過(guò)的愛國(guó)文篇中，《半截蠟燭》給我的感受最大。
文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，全家三口都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來(lái)取走。于是，伯諾德便把情報(bào)藏在了半截蠟燭中。敵軍正好來(lái)搜查，便發(fā)生了可怕的事情，但是在一家三口的努力下，終于戰(zhàn)勝了敵人。這主要是靠他們的機(jī)智與從容。
我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把自己的祖國(guó)建設(shè)得更美好，更富強(qiáng)!
半截蠟燭的讀后感篇十二
最近老師帶我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這個(gè)劇本，我受益匪淺。
這個(gè)劇本寫的是在二戰(zhàn)期間，法國(guó)的伯諾德夫人家里，伯諾德夫人將裝有情報(bào)的小金屬管放入一小截蠟燭之中，并告訴她的兒女要保護(hù)好蠟燭。突然，三位德國(guó)軍官例行檢查，并點(diǎn)燃了蠟燭，伯諾德夫人一家用盡了千方百計(jì)，最后終于保住了情報(bào)。
在這個(gè)劇本中有許多的人物，其中我最欣賞小女兒杰奎琳的那句話。“司令官先生，天晚了，樓上黑，我能拿盞燈上樓睡覺嗎？”杰奎琳用可愛的表情和天真的話語(yǔ)，讓上校放松了警惕，從而輕松的拿走了蠟燭，既保住了情報(bào)，又保住了他們一家人的性命。
在這次保護(hù)情報(bào)的行動(dòng)中，誰(shuí)起著至關(guān)重要的作用呢？我認(rèn)為是兒子杰克，因?yàn)樗氤鲆陨鹑∨癁榻杩谀米呦灎T的注意。當(dāng)他拿著蠟燭去生火的時(shí)候，德國(guó)軍官卻將蠟燭搶走了，杰克沒有去上校手中奪回蠟燭。如果他去搶，就證明蠟燭有問(wèn)題，會(huì)讓德國(guó)軍官懷疑，那么他們一家人的`性命和情報(bào)就都危險(xiǎn)了。而杰克沒有去搶，就為下一步杰奎琳的計(jì)劃作出了鋪墊，所以捷克取得了至關(guān)重要的作用。
當(dāng)我讀到這時(shí)，讓我不禁想起了中國(guó)的許多英雄：寧死不屈的趙一曼，手舉炸藥包炸碉堡的董存瑞……他們表現(xiàn)出了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，每當(dāng)我遇到一絲困難就想放棄，有時(shí)出去玩或爬山，剛到半山腰就像放棄，不想受一點(diǎn)累。而那些英雄們卻寧死不屈，不知道受了多少累，吃了多少苦，都不向敵人投降，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)！現(xiàn)在我讀了這篇文章看到了法國(guó)的這樣一家人，我深受啟發(fā)，我立志要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，努力的學(xué)習(xí)，像伯諾德夫人一家一樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有益的人。
我想對(duì)周圍的小伙伴們大聲說(shuō)：人要活得堅(jiān)強(qiáng)，要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓我們每個(gè)人都這樣行動(dòng)起來(lái)吧！
半截蠟燭的讀后感篇十三
《半截蠟燭》講的是伯諾德夫人一家為不使秘密情報(bào)暴露并落入敵手，與德軍斗智斗勇并取得成功的一件事。他們?yōu)楹文芤晕⒈≈Α皳魯 钡萝娔?？我認(rèn)為這就是他們至死不渝有愛國(guó)心了。
孟子有言：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”一個(gè)眾叛親離的朝庭是短命的朝庭，一個(gè)沒有“人和”的國(guó)家是岌岌可危的國(guó)家。半截蠟燭內(nèi)的情報(bào)沒有暴露可以算是三個(gè)軍官的疏忽，但整個(gè)法西斯的滅亡可就是“生氣”的問(wèn)題了，他們之所以無(wú)“生氣”，其根本就是組織從未建立在“生氣”上，背“生氣”而行之。這樣，原本元?dú)饬芾斓娜嗣褚矔?huì)喪失了“生氣”。而伯諾德一家的愛國(guó)本就建立在“生氣”之上，再加上一家“生氣”勃勃的成員，成功絕不是偶然！
此時(shí)，兩個(gè)“生氣”之間的關(guān)聯(lián)我可才算明白，《半截蠟燭》向我們書寫了“正義必勝”的篇章！愛“生氣”才會(huì)有生氣！同學(xué)們，大家要謹(jǐn)記此訓(xùn)，為中華崛起讀書！
半截蠟燭的讀后感篇十四
今天語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文，它講述了伯諾德夫人一家為保全半截蠟燭中的秘密情報(bào)，與德軍展開了一場(chǎng)沒有硝煙卻又令人窒息的斗爭(zhēng)。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我的心也跟著緊張起來(lái)。
伯諾德夫人十分聰明，將絕密情報(bào)藏在蠟燭內(nèi)，擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍。越是最危險(xiǎn)的地方越安全！可誰(shuí)料到一個(gè)中尉卻隨手把蠟燭點(diǎn)上了，伯諾德夫人并沒有流露出緊張的神色，而是鎮(zhèn)定自若地點(diǎn)燃了煤油燈，吹熄了蠟燭?？傻萝娪贮c(diǎn)燃了蠟燭，大兒子杰克想假借用蠟燭生火而端走半截蠟燭，但被德軍喝止了。在這萬(wàn)分緊急關(guān)頭，小女兒杰奎琳嬌聲說(shuō)要上樓睡覺，巧妙地端走了快要熄滅的蠟燭，成功地保住了秘密情報(bào)和全家人的性命。
讀到這里，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，多么勇敢的一家！多么愛國(guó)的一家！在死亡面前，他們沉著機(jī)敏，臨危不懼，他們是真正的英雄！他們是我心中的楷模。
我從小就有恐高癥，十四歲的我站在二樓陽(yáng)臺(tái)也不敢往下看。一次，我去李海楠同學(xué)家玩，她家二樓有個(gè)陽(yáng)臺(tái)，邊上是只到我腰那里的矮矮的鐵欄桿。我看到李海楠站在陽(yáng)臺(tái)上和樓下的人打招呼，心里很不是滋味。為什么我會(huì)怕高呢？是膽小！我決心在同學(xué)面前克服怕高心理，于是勇敢地走到鐵欄桿前向樓下的人打招呼！我邁出了第一步，接著又快速地走向李海楠。她吃了一驚：“你……你不是怕高嗎？怎么會(huì)……”我洋洋得意地往樓下一看，哇，媽呀！那一瞬間，我突然覺得天旋地轉(zhuǎn)，眼前一片昏暗。我好像要摔下去了，我一定會(huì)摔得粉身碎骨。我定了定神，一下子又“咚咚咚”地跑了回去。沒想到克服害怕的心理有那么難，這次經(jīng)歷讓我更佩服伯諾德夫人一家了。
謝謝你們，勇敢的一家！我一定會(huì)向你們學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢的人！
半截蠟燭的讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)生字新詞。
3、能課文分段，歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說(shuō)班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
4、通過(guò)朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過(guò)對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？……。
3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞問(wèn)題自讀課文。
二、初讀課文感知內(nèi)容。
1、自由輕易朗讀課文。
2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。
3、課堂交流：解決了哪些問(wèn)題。
說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
提示如下（順便理清脈絡(luò)）。
課文先寫……接著寫……然后寫……最后……。
4、再讀課文，檢查字詞：
音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)。
雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定。
義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。困苦的遭遇。
厲聲：聲音嚴(yán)厲。
從容：不慌不忙。
搖曳：搖蕩。
鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。
三、指導(dǎo)分段朗讀。
四、課堂練習(xí)。
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、朗讀、思考課后練習(xí)4。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的讀讀、悟悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。
2、通過(guò)合作的形式，把故事編成課本劇演一演，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，深化對(duì)課文的理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）。
當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）。
當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，小女兒杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）。
2、那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？
二、引入新課。
三、學(xué)習(xí)第一場(chǎng)戲。
1、請(qǐng)大家打開課本，自由讀第一場(chǎng)戲（第三自然段），思考：你準(zhǔn)備通過(guò)伯諾德夫人的哪些動(dòng)作（。）、神態(tài)（~~~）、語(yǔ)言（——）及心理活動(dòng)（……）來(lái)演出她的勇敢、機(jī)智。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的符號(hào)圈畫出來(lái)。
2、交流。
動(dòng)作：（急忙）取、（輕輕）吹。
請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。再做輕輕吹的動(dòng)作。
重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。
語(yǔ)言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)詞？（亮）為什么？
要讀得不引起德軍的懷疑？指導(dǎo)朗讀。
心理活動(dòng)：個(gè)別讀，從中體會(huì)到什么？
圈畫重點(diǎn)詞。引讀。
假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動(dòng)以你自己的口吻表達(dá)出來(lái)嗎？。
指導(dǎo)這是你的心理獨(dú)白，你這么大聲說(shuō)出來(lái)，不引起敵人的懷疑才怪呢。誰(shuí)再來(lái)做一回伯諾德夫人。
3、小結(jié)。
5、杰克、杰奎琳什么特點(diǎn)？
6、布置任務(wù)。為了確保演員發(fā)揮最好水平，給一點(diǎn)合作的時(shí)間，下面的同學(xué)以小組為單位，商量一下如何把文中提示我們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)表演出來(lái)。
7、演員表演，觀眾注意看他們的動(dòng)作，仔細(xì)聽他們的語(yǔ)言，還要觀察什么呢，自己動(dòng)腦看吧。
簡(jiǎn)評(píng)：主角演得怎樣？（激趣：假如我是當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)戴高樂(lè),我一定會(huì)為你有這樣的好公民而驕傲,獎(jiǎng)你一枚榮譽(yù)勛章。）。
是的，在課本劇中，有些描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來(lái)。旁白不必把所有的提示語(yǔ)都念出來(lái)。）。
四、學(xué)習(xí)第二、第三場(chǎng)戲。
1、小結(jié)布置：剛才，我們通過(guò)共同合作、探究，非常成功地完成了第一場(chǎng)戲的演出。能采用剛才的方法自己合作完成后二場(chǎng)戲的演出嗎？第二場(chǎng)戲的主角是——？第三場(chǎng)戲的主角是——？組長(zhǎng)起立，代表小組選擇其中一場(chǎng)戲。
3、交流杰克。
動(dòng)作：（慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待）重點(diǎn)提示：在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的？讀句。
語(yǔ)言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)地方？（真冷）指導(dǎo)朗讀。
其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢？分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點(diǎn)。
4、交流杰奎琳。杰奎琳的機(jī)智、勇敢你認(rèn)為關(guān)鍵是演好哪個(gè)地方。
重點(diǎn)提示：嬌聲。理解。（博得敵人的好感，這樣一來(lái)，當(dāng)她提出要求時(shí)才不會(huì)糟拒絕）。
你從中體會(huì)到了什么？（在長(zhǎng)期的對(duì)敵斗爭(zhēng)中，小小年紀(jì)便懂事了，和媽媽哥哥一樣機(jī)智、勇敢）。
誰(shuí)能當(dāng)回杰奎琳，用嬌聲對(duì)德軍說(shuō)這句話。
聯(lián)系當(dāng)時(shí)情況的危急，聯(lián)系她說(shuō)的話，誰(shuí)能猜出杰奎琳此時(shí)一定在想些什么？再讀她說(shuō)的話。
還有哪個(gè)地方表演時(shí)也該注意的？（鎮(zhèn)定、道晚安）給你個(gè)機(jī)會(huì)，找一個(gè)你最信得過(guò)的朋友跟你合作讀軍官的話，其它同學(xué)一起讀旁白。同學(xué)們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機(jī)智、勇敢給表演出來(lái)。
5、小結(jié)。
通過(guò)剛才的探討，大家有信心把這二場(chǎng)戲演好嗎？注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情，有本領(lǐng)的還可增加一些你認(rèn)為更能突出主角機(jī)智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動(dòng)。
旁白注意不要喧兵奪主。小組合作開始排練。
6、挑選兩組表演。下面同學(xué)作評(píng)委，評(píng)出最佳主角獎(jiǎng)和最佳配角獎(jiǎng)。
7、簡(jiǎn)評(píng)。
結(jié)合評(píng)最佳主角獎(jiǎng)。抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)再次感受主角的機(jī)智、勇敢。
結(jié)合簡(jiǎn)評(píng)配角獎(jiǎng)。感謝你們的演出，讓我們看到了一群兇殘的但又尚有些人性的德國(guó)鬼子。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機(jī)智、勇敢。
結(jié)合品品文末句子。望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，你想說(shuō)什么？引讀兩次描寫情況危急的句子。（出示）。
五、總結(jié)。
在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國(guó)家利益為重?？孔约旱臋C(jī)智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密，多么愛國(guó)的一家人啊！
六、總結(jié)延伸。
板書：
送情報(bào) （?。?。
半截蠟燭???夫人快樂(lè)（ ）（機(jī)智、勇敢）。
兒子搬走（?。蹏?guó)主義。
為兒端走（成功）。
半截蠟燭的讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
３、能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
教學(xué)難點(diǎn)：感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。
教學(xué)練過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，晏子的能言善辯，使我們體會(huì)到了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力。今天我們要學(xué)習(xí)從《半截蠟燭》中去感悟文中人物語(yǔ)言的機(jī)智巧妙。（板書課題）。
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
2、檢查課內(nèi)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
二、自主學(xué)習(xí)。
1、給課文分段，歸納段落大意。
三、小組合作。
（小組分角色朗讀）。
2、想象故事中的每一個(gè)人物，誰(shuí)給你留下了最深的印象？試著用自己的話來(lái)描述你腦中的這個(gè)人物形象，寫一寫。
3、交流每個(gè)人印象最深的人物形象，并說(shuō)一說(shuō)，你的印象來(lái)自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀。
四、拓展延伸。
續(xù)編故事：正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。下面的故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？
教學(xué)反思：
半截蠟燭的讀后感篇十七
前半截晃晃悠悠地在歲月里磨掉了。
后半截不知怎么的要反超了。
時(shí)不時(shí)的就要被感動(dòng)。
時(shí)不時(shí)的就要想燃燒。
不知道哪里給我的力量和勇氣。
也不知道哪來(lái)的動(dòng)力。
就是想學(xué)。
想學(xué)一切不知道的東西。
倒不是為了什么目的。
也不知是要為了什么。
就是對(duì)未知感著興趣。
我缺一把火。
燃燒濃烈的火。
還缺一陣風(fēng)。
一陣把火吹旺的風(fēng)。
我想熊熊燃燒。
燃燒掉自己。
我愛著生活。
愛著所有讓我感動(dòng)的一切。
我想走得更遠(yuǎn)。
走得更大于自己。
我也不斷向前。
用著自己最笨的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)著自己想學(xué)到的東西。
別人一步十米。
我一步一厘米。
別人小鳥一樣的飛。
我蝸牛一樣的爬。
也感覺快樂(lè)知足。
小鳥飛到空中枝頭。
我爬到河邊葉下。
你有高處的風(fēng)景。
我有低處的水流。
一略高山萬(wàn)里。
細(xì)磨風(fēng)沙粒粒。
都在叢中過(guò)。
愛生活愛學(xué)習(xí)。
半截蠟燭的讀后感篇一
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編給大家分享的半截蠟燭讀后感作文，希望對(duì)大家能有所幫助。
前兩天，我們學(xué)了《半截蠟燭》這篇課文。故事是這樣的：在第二次世界大戰(zhàn)期間，伯諾德夫人一家三口參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。他們把收到的情報(bào)藏在半截蠟燭內(nèi)，騙過(guò)了前來(lái)搜查的德國(guó)軍官。可好景不長(zhǎng)，有一天屋子里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官，他們點(diǎn)燃了蠟燭。于是一家三口千方百計(jì)營(yíng)救蠟燭，最后在杰奎琳的努力下，蠟燭被營(yíng)救成功了。
最讓我感動(dòng)的是這一家人的精神，伯諾德夫人和大兒子杰克雖然沒有營(yíng)救成功，但他們也在努力，也在盡力營(yíng)救蠟燭，為后面杰奎琳營(yíng)救蠟燭贏得了時(shí)間。而杰奎琳并沒有因?yàn)樽约菏桥和丝s，而是勇敢地和敵人周旋，用女子?jì)扇醯囊幻娌┤×说聡?guó)人的同情。
我要學(xué)習(xí)杰奎琳的精神，她面對(duì)困難臨危不懼，能勇敢地和敵人抗?fàn)帲俏业暮冒駱印?BR> 讀了《半截蠟燭》以后，感覺到了戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖，還有那那令人百堆不厭的結(jié)局的點(diǎn)睛之筆，至今讓我意猶未盡。現(xiàn)在就讓我來(lái)談?wù)勎业母惺堋?BR> 文中再寫到“屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官”的時(shí)候，給了我一種驚心動(dòng)魄的感覺，因?yàn)槿绻萝姲l(fā)現(xiàn)了，就大事不妙了。在獨(dú)到大兒子杰克要拿這半截蠟燭去搬柴的時(shí)候，心稍微放下了一些，可又讀到后面中尉不讓他拿蠟燭的時(shí)候心里頓時(shí)緊張了許多。當(dāng)讀到“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。”就使人抱著一種心驚膽戰(zhàn)的心理去往下讀。再到文章的末尾，“正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了?！边@時(shí)才讓讀者放下心中的懸念。
這篇文章也突出了小女兒杰奎琳的機(jī)智與勇敢。
這篇文章始終就因半截蠟燭來(lái)寫的令人回味無(wú)窮，我也要學(xué)習(xí)這種獨(dú)特的寫作方法，把作文寫得更好。
在我讀過(guò)的愛國(guó)文篇中，《半截蠟燭》給我的感受最大。
文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，全家三口都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來(lái)取走。于是，伯諾德便把情報(bào)藏在了半截蠟燭中。敵軍正好來(lái)搜查，便發(fā)生了可怕的事情，但是在一家三口的努力下，終于戰(zhàn)勝了敵人。這主要是靠他們的機(jī)智與從容。
我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把自己的祖國(guó)建設(shè)得更美好，更富強(qiáng)！
今天，我們學(xué)習(xí)了劇本《半截蠟燭》，劇本主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)故事情節(jié)，刻畫出了一個(gè)個(gè)的鮮活人物。劇本是主要以對(duì)話的形式出現(xiàn)的，而我們平常學(xué)習(xí)的課文都是以敘事的形式出現(xiàn)的。這就是劇本這種文體形式與我們平常學(xué)習(xí)的敘事文體的不同之處。
我們了解了劇本，下面我來(lái)介紹一下故事發(fā)生的背景。當(dāng)時(shí)是20世紀(jì)三四十年代，德、意、日、等法西斯國(guó)家發(fā)動(dòng)的人類歷史上空前規(guī)模的世界大戰(zhàn)——第二次世界大戰(zhàn)。
我很喜歡課文中的杰奎琳。這個(gè)小女孩很聰慧。她明知那半截蠟燭里有很重要的情報(bào)。這個(gè)情報(bào)一旦泄露出去，不僅她們一家人的性命未在旦夕德軍將會(huì)順藤摸瓜，這個(gè)情報(bào)將牽引出一大片的地下工作者，她們國(guó)家必將慘敗。在這樣的情況下，她心里雖然很害怕，但她卻沒有退縮，還鎮(zhèn)定自若的利用德軍善良的憐憫之心和語(yǔ)言的巧妙，再加上可愛天真的動(dòng)作來(lái)博取勝利。
學(xué)習(xí)了這篇課文后，我知道了這種語(yǔ)言這種語(yǔ)言的巧妙之處，我也了解了劇本這種文體形式。
在這個(gè)學(xué)期中，我學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文后，使我驚心動(dòng)魄，文中伯諾德夫人一家機(jī)智勇敢，使我敬佩不已。
本課講述了在第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)佬經(jīng)常來(lái)別人家中查看，在伯諾德夫人家中，一家人正在討論為了把秘密情報(bào)保護(hù)好，還要付出生命的代價(jià)。不一會(huì)兒，德國(guó)軍官來(lái)到他們家中，搜查了以后沒有要走的意思，因?yàn)橥饷嬲沃箫L(fēng)。士官問(wèn)了他們幾個(gè)問(wèn)題，她們都機(jī)智的回答了。到了最后關(guān)頭，正當(dāng)杰奎琳走上最后一層臺(tái)階時(shí)，蠟燭滅了。當(dāng)我讀到最后時(shí)，我的心提到了嗓子眼，我為伯諾德一家而擔(dān)心，還好情報(bào)沒有被發(fā)現(xiàn)。
這篇課文歌頌了法國(guó)人民崇高的愛國(guó)之情，體現(xiàn)伯諾德一家人的勇敢機(jī)智，不畏犧牲的精神，她們用智慧與敵人展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)，就是被敵人殺死了，我相信她們是死而無(wú)憾的，是死得其所的，我真佩服她們。在與軍官的對(duì)話中，我感受到了她們不畏，視死如歸的的偉大精神。因?yàn)橛辛松嫦聛?lái)的信心，在有驚無(wú)險(xiǎn)的對(duì)話中，在最后的緊要關(guān)頭，這樣才活了下來(lái)。
在解放之前，世界總是戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，許多人為了自己的國(guó)家利益，付出了寶貴的生命。我希望今后不會(huì)再有戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平永駐人間。
這幾天，我學(xué)了一篇課文《半截蠟燭》。
文章的主要講的是：第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。他身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為了把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，全家三人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。他們把收到的絕密情報(bào)藏在半截蠟燭內(nèi)。
一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官大兒子杰克以搬柴為借口把蠟燭內(nèi)的情報(bào)換掉，可這時(shí)，一個(gè)德國(guó)軍官一下奪過(guò)蠟燭，大聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”第一個(gè)計(jì)劃失敗了。眼看情報(bào)就快被發(fā)現(xiàn)了，這時(shí)，小女兒杰奎琳靈機(jī)一動(dòng)，嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎?”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。哎呀，多危險(xiǎn)呀!就這樣，情報(bào)脫險(xiǎn)了。
讀了這篇文章，我受到了很大的啟發(fā)，今天，我們雖然生活在和平安寧的時(shí)代。但是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也會(huì)遇到別的問(wèn)題，這也需要我們動(dòng)腦筋，想辦法去處理問(wèn)題，解決問(wèn)題。
這就是我收到的啟發(fā)，你有什么想法?
今天我們學(xué)了一篇叫《半截蠟燭》的課文。這篇文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，在德國(guó)人占領(lǐng)了的法國(guó)，有一家三口法國(guó)居民為了把德國(guó)人趕出去全家都機(jī)智、勇敢地保護(hù)機(jī)密的事。
讀了這篇文章后，我知道文章歌頌了法國(guó)人民崇高的愛國(guó)主義精神。從中我也明白了一個(gè)人在遇到困難有，面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，不能害怕，要鎮(zhèn)定自若，十分沉著冷靜地去想辦法解決，只有這樣我們才會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得成功??！文章中的伯諾德夫人把一個(gè)裝有機(jī)密的小金屬管封在一小截蠟燭中，并且使孩子們認(rèn)識(shí)到，這個(gè)金屬管內(nèi)的機(jī)密，跟祖國(guó)的解放有關(guān)，要不惜一切代價(jià)保守這個(gè)秘密，表現(xiàn)了這位普通的法國(guó)家庭婦女伯諾德夫人對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)。其中兩個(gè)孩子的沉著、機(jī)智、勇敢，實(shí)際上這也是他們一種愛國(guó)精神的表現(xiàn)。這里，我其實(shí)最佩服的就是杰奎琳。雖然她只是一個(gè)很小的孩子，但在母親的感染下，遇事鎮(zhèn)定，這是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
以后我們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才會(huì)成為一個(gè)有用的人，遇事能向杰奎琳一樣冷靜、機(jī)智，并且可以為祖國(guó)出一份薄力，培養(yǎng)自己更進(jìn)一步的愛國(guó)情懷，讓自己成為一個(gè)偉大的愛國(guó)人士，只有這樣才是真正的成功??！
《半截蠟燭》講述了一個(gè)在第二世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德母子三人與突然闖進(jìn)的德國(guó)軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)的事。
伯諾德夫人非常冷靜，面對(duì)德國(guó)軍官依然十分冷靜。中尉把蠟燭點(diǎn)燃后，他不緊不慢的把蠟燭吹熄，點(diǎn)上油燈。大兒子杰克面對(duì)蠟燭又重新被點(diǎn)燃后，急中生智，伸手把蠟燭拿走去搬柴火?？傻聡?guó)軍官把他叫住了，他絲毫沒表現(xiàn)出害怕，從容不迫的把蠟燭放下，搬來(lái)柴火靜靜地坐在那里。此時(shí)，燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，伯諾德夫人的心提到了嗓子眼，生怕情報(bào)泄露。此時(shí)，小女兒杰奎林說(shuō)話了：“司令官先生，天晚了，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎？”中尉看見小姑娘很可愛就同意了。
小女兒救了全家，也保護(hù)了祖國(guó)。作為小學(xué)生我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大之后，回報(bào)祖國(guó)。
半截蠟燭的讀后感篇二
昨天，我們學(xué)完了《半截蠟燭》這篇課文，我感受頗深。這篇課文講述了伯諾德夫人一家三口保護(hù)秘密情報(bào)的故事，故事的大概內(nèi)容是這樣的：
讀完這篇課文，令我感受最深的就是伯諾德夫人的小女兒杰奎琳，在非常時(shí)期做出了非常的.舉動(dòng)，是她救了他們一家三口的生命，是她保護(hù)了情報(bào)，是她救了用自己的行動(dòng)捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。
半截蠟燭的讀后感篇三
第12課《半截蠟燭》，描寫細(xì)致，情節(jié)生動(dòng)，一波三折，扣人心弦。尤其是化解危機(jī)的杰奎琳，聰明機(jī)智，沉著冷靜，給讀者留下深刻的印象。杰奎琳的母親把當(dāng)?shù)聡?guó)軍官將藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃后，伯諾徳夫人的兩個(gè)孩子臉色蒼白。接著杰克借口搬柴想拿走蠟燭，未能成功。當(dāng)危險(xiǎn)越來(lái)越近時(shí)，杰奎琳利用自己的嬌弱、禮貌贏得了德國(guó)軍官的好感，得以把蠟燭拿走，成功保護(hù)了情報(bào)，保全了一家人的生命。
當(dāng)然會(huì)由此聯(lián)想。少年英雄王二小，在敵人面前不動(dòng)聲色，把敵人帶進(jìn)了我軍的埋伏圈，用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利。劉胡蘭，年紀(jì)輕輕，已經(jīng)是黨的一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)人。被捕時(shí)，大義凜然，堅(jiān)貞不屈，犧牲時(shí)年僅十五歲。更有許多無(wú)名的小紅軍，留給我們無(wú)數(shù)動(dòng)人的故事。
這樣的成熟總覺得與他們的年齡不相稱。都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家?？嚯y也是促人成熟的催化劑。這些孩子如此早熟，足見當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與環(huán)境的惡劣。
試想，杰奎琳所處的環(huán)境。血腥的場(chǎng)面，爆炸，殺戮，已是屢見不鮮。她的親友也許逃亡，也許罹難，也許走上了戰(zhàn)場(chǎng)。她的家鄉(xiāng)從此陰霾遍布，她的童年從此歡樂(lè)不再。杰奎琳的過(guò)早、過(guò)分懂事，足以讓我們感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。本該屬于童年的天真，卻毀于了戰(zhàn)爭(zhēng)。
讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)孩子吧!
半截蠟燭的讀后感篇四
在語(yǔ)文課本中我讀過(guò)很多有趣的文章，比如《金色的魚鉤》《晏子使楚》《白楊》《草原》……但是最讓我印象深刻的`就是《半截蠟燭》。
這篇課文，讓我知道了，我們一定要勇敢面對(duì)每一件事，從今以后我要想杰奎林學(xué)習(xí)，勇敢的面對(duì)任何不敢面對(duì)的小事情，讓自己越來(lái)越棒!
半截蠟燭的讀后感篇五
這幾天，我學(xué)了一篇課文《半截蠟燭》，文章的主要講的`是：第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。他身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為了把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，全家三人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。他們把收到的絕密情報(bào)藏在半截蠟燭內(nèi)。
一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官大兒子杰克以搬柴為借口把蠟燭內(nèi)的情報(bào)換掉，可這時(shí)，一個(gè)德國(guó)軍官一下奪過(guò)蠟燭，大聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”第一個(gè)計(jì)劃失敗了。
眼看情報(bào)就快被發(fā)現(xiàn)了，這時(shí)，小女兒杰奎琳靈機(jī)一動(dòng)，嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以?！?BR> 杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。哎呀，多危險(xiǎn)呀！就這樣，情報(bào)脫險(xiǎn)了。
讀了這篇文章，我受到了很大的啟發(fā)，今天，我們雖然生活在和平安寧的時(shí)代。但是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也會(huì)遇到別的問(wèn)題，這也需要我們動(dòng)腦筋，想辦法去處理問(wèn)題，解決問(wèn)題。
這就是我收到的啟發(fā)，你有什么想法？
半截蠟燭的讀后感篇六
品味名著后，書中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事;那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物，永遠(yuǎn)都活在我們的心中，永不磨滅!???下面是小編給大家分享的半截蠟燭讀后感范文，希望對(duì)大家能有所幫助。
前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名字叫《半截蠟燭》。讀了這篇文章后，使我受益匪淺，深受啟發(fā)。
這篇文章主要講了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)的伯諾德夫人一家人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。在一次危急的狀況下，母子三人冷靜地周旋于三個(gè)德寇之間，機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的故事，最終使情況轉(zhuǎn)危為安。這個(gè)故事反映了法國(guó)人民為保衛(wèi)祖國(guó)、驅(qū)逐侵略者所進(jìn)行的艱苦斗爭(zhēng)和他們英勇無(wú)畏的愛國(guó)精神。文章從人物語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行了描寫，伯諾德和他的大兒子杰克兩次用計(jì)，卻兩次受挫，把緊張的氣氛渲染到了極致，使人仿佛身臨其境，為主人公擔(dān)心，為主人公緊張！直到最后，我才松了一口氣。從古至今，有多少戰(zhàn)士犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，為祖國(guó)做出巨大的貢獻(xiàn)！伯諾德夫人為了祖國(guó)的安全和人民的安康，不顧個(gè)人的安危，參加了保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗。他們是那么鎮(zhèn)定自若，因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗鎳?guó)可以犧牲一切，這是多么偉大的愛國(guó)主義精神??！我們國(guó)家當(dāng)年也曾遭受外國(guó)侵略者的侵略，飽受苦難。講到這兒，我便想到《親近母語(yǔ)》上有一篇文章，說(shuō)的是有一群日本人看見一位小男孩，便產(chǎn)生了要玩弄小男孩的想法，把他裝進(jìn)袋里，再澆上一層汽油，點(diǎn)燃后扔到池塘里。侵略者真是無(wú)惡不作，是無(wú)數(shù)先輩不怕犧牲，艱苦斗爭(zhēng)，終于把侵略者趕出了中國(guó)，這才有了我們今天的幸福生活。
讀了這篇文章后，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定的精神。我暗暗下定決心：一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
我懷著種種疑問(wèn)就讀了這篇文章，原來(lái)這是在第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生的一件事。伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來(lái)取走?？汕閳?bào)怎樣才能藏的安全呢？她想了很多主意，但最后都被否定了。直到她想到把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭內(nèi)，讓后把這半截蠟燭藏在燭臺(tái)上。
但當(dāng)我讀到這一片段時(shí)，我的心也跟著他們一家人的心提到了嗓子眼上：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，他仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。那一刻，我仿佛感到了伯諾德夫人的緊張與無(wú)奈，那深深的絕望讓人無(wú)比的心急如焚。
可小女孩嬌聲細(xì)語(yǔ)的的一段話就改變了一切，那十分動(dòng)聽又頗有禮貌的話語(yǔ)騙過(guò)了德軍。從容不迫使母子三人保住了性命，保全了秘密。
讀了這篇短文，我覺得在進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)反映人物心理。例如文中，只描寫了人物的表情、動(dòng)作，沒有過(guò)多的著重描寫人物的心理，但雖沒有直接刻畫人物的心理，但卻總給人一種緊張激烈的感覺。
今天，我讀了《半截蠟燭》這篇文章，讓我感觸很深，這篇文章寫了法國(guó)三口和德軍的故事，主人公是：伯若的德夫人、杰克、杰奎林，他們一家三口不畏艱險(xiǎn)，一起把絕密情報(bào)藏好。
這篇文章的大概內(nèi)容是：有一天晚上德國(guó)的三個(gè)軍官闖金了伯若德的家中，后來(lái)他們一家三口用智慧，保住了情報(bào)，救了自己的生命，讓情報(bào)站也保住了。
讀了這篇文章之后，我知道了伯若德一家是多么的勇敢和聰明，鎮(zhèn)定自若，我特別崇拜杰奎林，因?yàn)樗呛芸蓯鄣亩矣赂业男∨ⅲ谖ｋU(xiǎn)的最后一刻是她救了全家的生命，我們要在危險(xiǎn)面前不低頭，要勇敢面隊(duì)困難，不退縮，要鎮(zhèn)定自若。
今天語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文，它講述了伯諾德夫人一家為保全半截蠟燭中的秘密情報(bào)，與德軍展開了一場(chǎng)沒有硝煙卻又令人窒息的斗爭(zhēng)。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我的心也跟著緊張起來(lái)。
伯諾德夫人十分聰明，將絕密情報(bào)藏在蠟燭內(nèi)，擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍。越是最危險(xiǎn)的地方越安全！可誰(shuí)料到一個(gè)中尉卻隨手把蠟燭點(diǎn)上了，伯諾德夫人并沒有流露出緊張的神色，而是鎮(zhèn)定自若地點(diǎn)燃了煤油燈，吹熄了蠟燭?？傻萝娪贮c(diǎn)燃了蠟燭，大兒子杰克想假借用蠟燭生火而端走半截蠟燭，但被德軍喝止了。在這萬(wàn)分緊急關(guān)頭，小女兒杰奎琳嬌聲說(shuō)要上樓睡覺，巧妙地端走了快要熄滅的蠟燭，成功地保住了秘密情報(bào)和全家人的性命。
讀到這里，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，多么勇敢的一家！多么愛國(guó)的一家！在死亡面前，他們沉著機(jī)敏，臨危不懼，他們是真正的英雄！他們是我心中的楷模。
我從小就有恐高癥，十四歲的我站在二樓陽(yáng)臺(tái)也不敢往下看。一次，我去李海楠同學(xué)家玩，她家二樓有個(gè)陽(yáng)臺(tái)，邊上是只到我腰那里的矮矮的鐵欄桿。我看到李海楠站在陽(yáng)臺(tái)上和樓下的人打招呼，心里很不是滋味。為什么我會(huì)怕高呢？是膽?。∥覜Q心在同學(xué)面前克服怕高心理，于是勇敢地走到鐵欄桿前向樓下的人打招呼！我邁出了第一步，接著又快速地走向李海楠。她吃了一驚：“你……你不是怕高嗎？怎么會(huì)……”我洋洋得意地往樓下一看，哇，媽呀！那一瞬間，我突然覺得天旋地轉(zhuǎn)，眼前一片昏暗。我好像要摔下去了，我一定會(huì)摔得粉身碎骨。我定了定神，一下子又“咚咚咚”地跑了回去。沒想到克服害怕的心理有那么難，這次經(jīng)歷讓我更佩服伯諾德夫人一家了。
謝謝你們，勇敢的一家！我一定會(huì)向你們學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢的人！
《半截蠟燭》一文講了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，她和她的兒女參加了傳遞情報(bào)的工作。他們一家三口想了一個(gè)辦法保住了秘密情報(bào)，保護(hù)了他們的國(guó)家。讀完了《半截蠟燭》一文，我若有所思，受益匪淺。面對(duì)困難的來(lái)臨，伯諾德夫人一家表現(xiàn)出來(lái)的卻是從容、鎮(zhèn)定、沉著，沒有一點(diǎn)兒緊張。特別是大兒子杰克和小女兒杰奎琳，他們只是小孩子，面對(duì)敵軍，絲毫沒有害怕的感覺，卻是想方設(shè)法地把蠟燭吹熄。我明白了，害怕危險(xiǎn)的心理，往往比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。
在一天晚上，幾個(gè)德國(guó)軍官把那“半截蠟燭”點(diǎn)燃了。伯諾德夫人先以小蠟燭太暗，點(diǎn)燃油燈亮點(diǎn)的借口把蠟燭吹熄了?？上灎T又被點(diǎn)燃了，大兒子杰克靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，去生火，想拿走蠟燭，可被拒絕了。可他還是從容地搬回木柴，生了火。最后小女兒杰奎琳說(shuō)很困，想睡覺，可是樓上太黑，會(huì)摔倒，想拿燈照明。面對(duì)如此可愛的小女孩，德軍就把那半截蠟燭給了她。
他們?nèi)齻€(gè)人都是為國(guó)家而努力，不讓重要情報(bào)暴露，想盡各種辦法。也贊揚(yáng)了他們對(duì)國(guó)家的熱愛之情，重而我感到要好好讀書，成為國(guó)家的棟梁。同學(xué)們記住這句話吧！為中華民族之崛起而讀書！
讀完，《半截蠟燭》后，我的眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)了。故事中的伯諾德夫人是一位愛國(guó)家的女英雄。
故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間，一位法國(guó)家庭主婦和她的兩個(gè)孩子身上，他們的祖國(guó)被德國(guó)軍占領(lǐng)了，一家三口決定參加秘密情報(bào)的傳遞工作，趕走敵人。伯諾德是一個(gè)機(jī)智聰慧的家庭主婦，把密報(bào)藏在半截蠟燭中，放在最顯眼的位置，所以騙過(guò)了德國(guó)前來(lái)搜查的軍隊(duì)，可危機(jī)并沒有消除。三個(gè)德國(guó)軍官闖進(jìn)了房子。坐下來(lái)，順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭，把蠟燭點(diǎn)燃。把伯諾德夫人嚇壞了，趕緊又從廚房里拿出一盞油燈，又把蠟燭熄滅了。伯諾德夫人剛剛放松下來(lái)，一個(gè)中尉又把蠟燭點(diǎn)了起來(lái)，伯諾德夫人又緊張起來(lái)。小兒子杰克慢慢地站起來(lái)說(shuō)要去柴房拿柴，生火取暖，可剛端著蠟燭走幾步，軍官就攔住杰克不要去。杰克沒辦法就只好坐下了。這時(shí)，小女兒杰葵琳就站出來(lái)嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？“少?？戳丝唇芸眨屯饬?，杰葵琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端走。
他們的所作所為讓我不禁想起了中國(guó)女英雄劉胡蘭，擁有著像劉胡蘭的崇高的品質(zhì)，不愿服從敵國(guó)的指令，而是誓死保衛(wèi)家園。
他們的一舉一動(dòng)都是英雄的風(fēng)范。他們的高尚的品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我們應(yīng)該要愛護(hù)祖國(guó)，保護(hù)祖國(guó)，做一個(gè)又有英雄范的人。
開學(xué)后的一段時(shí)間里，我們與老師一起領(lǐng)略了氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江、景象獨(dú)特的煙臺(tái)的海、變化多端的雙龍洞……其中令我感受最深的是《半截蠟燭》這篇課文。
在老師的安排下，我飾演了課本劇中的伯諾德夫人，這也讓我有機(jī)會(huì)對(duì)課文進(jìn)行更深層次的理解。在排演的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)伯諾德夫人的內(nèi)心并不像看起來(lái)的那么平靜，而是十分緊張的，她也在害伯與擔(dān)憂著，只不過(guò)是由于怕德軍發(fā)現(xiàn)端倪，從而隱藏了自已的情緒。
學(xué)完了課文，我進(jìn)行了反思。為什么杰克與杰奎琳這兩個(gè)孩子能在危險(xiǎn)面前臨危不懼，考慮問(wèn)題那么周到，而如今的我們卻不可以呢?我想答案只有一個(gè)，現(xiàn)在的我們有了依賴性。在危險(xiǎn)面前、困難面前，總想著去依靠誰(shuí)，卻從來(lái)沒有自己去認(rèn)真思考問(wèn)題，去解決問(wèn)題。也正是因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)在危險(xiǎn)面前驚慌失措，不能做到臨危不懼、鎮(zhèn)定自若，與文中的杰克與杰奎琳相比，我們相差甚遠(yuǎn)啊!
“好書不厭百回讀。”我想：這樣的好課文，每一次的閱讀都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會(huì)。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)書的世界，閱讀吧!
半截蠟燭的讀后感篇七
當(dāng)我讀到這時(shí)，讓我不禁想起了中國(guó)的許多英雄：寧死不屈的趙一曼，手舉炸藥包炸碉堡的董存瑞……他們表現(xiàn)出了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，每當(dāng)我遇到一絲困難就想放棄，有時(shí)出去玩或爬山，剛到半山腰就像放棄，不想受一點(diǎn)累。而那些英雄們卻寧死不屈，不知道受了多少累，吃了多少苦，都不向敵人投降，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)!現(xiàn)在我讀了這篇文章看到了法國(guó)的這樣一家人，我深受啟發(fā)，我立志要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，努力的學(xué)習(xí)，像伯諾德夫人一家一樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有益的人。
我想對(duì)周圍的小伙伴們大聲說(shuō)：人要活得堅(jiān)強(qiáng)，要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓我們每個(gè)人都這樣行動(dòng)起來(lái)吧!
半截蠟燭的讀后感篇八
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每每品讀這膾炙人口的詩(shī)句，我就想起了蠟燭，想起了我的老師，想起了千千萬(wàn)萬(wàn)的老師。
蠟燭，是人們生活中的日用品，看似很平凡，卻很偉大。它在黑暗中燃起，給人們帶來(lái)光明，它所具有的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng)。
是的，燃燒自己，帶來(lái)了光明；犧牲自己，照亮了別人。這就是蠟燭一生的真實(shí)寫照，短暫，卻有著非凡的意義。
蠟燭的精神讓我感動(dòng)，更讓我感動(dòng)的是有著蠟燭的高尚情操、有著蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人們，那就是——敬愛的老師們。
今年暑假我在母校門口偶遇老師的情形，始終難以忘懷。
半截蠟燭的讀后感篇九
有時(shí)候絞盡腦汁也想不出一句像樣的話，有時(shí)候想出了一句話，又在絞盡腦汁之后寫不出有關(guān)它的一段文字，于是就把它孤零零地記在某張紙上，時(shí)間一久就忘了。
每次想到自己已經(jīng)很久沒有寫字了，就覺得很不踏實(shí)，打開電腦，苦思冥想了好久也敲不出一個(gè)字，上上網(wǎng)，找找靈感，可惜，靈感不是曹操，說(shuō)來(lái)就來(lái)。就像現(xiàn)在，我琢磨著寫篇文章，哪怕稱不上好，能宣泄一下也好，用文藝的方式表達(dá)心情。寫寫停停，聽聽小曲兒，看看小圖，一心想要做的事情，它就像調(diào)皮的小孩，想躲起來(lái)的話，就算把整個(gè)世界都翻個(gè)遍，都找不到。有些東西，勉強(qiáng)不來(lái)。
偶爾沒事做的時(shí)候就把以前寫的東西拿出來(lái)整理整理，每一次整理都能修改掉很多東西，從錯(cuò)別字，用詞這些淺薄的，到內(nèi)容思想，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？現(xiàn)在已經(jīng)很難再有完成時(shí)那種興奮，喜悅。當(dāng)時(shí)覺得寫的很不錯(cuò)的，隔一段時(shí)間再來(lái)看看，就能發(fā)現(xiàn)不同，感悟也不同。
所以有時(shí)候別太把自己當(dāng)回事，即使自己覺得已經(jīng)把某事做的近乎完美了，可能在別人眼里也不過(guò)如此，他們永遠(yuǎn)能在你的作品里找到瑕疵，也許是真的有，也許是假的。
這個(gè)世界上有兩種人。一種是一頭栽進(jìn)真理里，認(rèn)真找尋，茶飯不思，當(dāng)局者迷，他們能真正地辨正地看待真理，信仰它，朝拜它。而另一種就屬于存心找茬的了，再好的東西他們也能一樣認(rèn)真找尋，茶飯不思，當(dāng)局者迷，找不出漏洞，誓不罷休。那股子認(rèn)真勁兒，前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者?？梢哉f(shuō)是吹毛求疵，也說(shuō)是雞蛋里挑骨頭。奇怪的是，客觀上是挑不出來(lái)的，他們就像神仙一樣，總能找出這樣或那想，像樣或不像樣的不足。
一件真正稱得上完美的作品一定是俘獲人心的，它能讓你嘆服，真真正正地對(duì)它臣服，你一定覺得它是這個(gè)世界上最好的。
不管怎么說(shuō)，寫作作為一面誠(chéng)實(shí)的鏡子，不該為迎合任何一種閱讀而存在，也不能成為一種功利和報(bào)復(fù)，也不能僅僅是一種訴說(shuō)。它把我們最真實(shí)的東西用最朦朧的意境表現(xiàn)出來(lái)，偶爾會(huì)讓我們羞愧得無(wú)地自容，卻無(wú)力將它摧毀，因?yàn)槟鞘亲钫鎸?shí)的自己。
假裝陽(yáng)光的蠟燭，目的是告訴世人，即使物種不同，質(zhì)量不好，一樣有它自己的作用！
半截蠟燭的讀后感篇十
曾經(jīng)讀過(guò)歷史，我知道了在1939年—1945年期間，發(fā)生過(guò)第二次世界大戰(zhàn)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)平民傷亡，幾千萬(wàn)的人民流離失所，德國(guó)侵略法國(guó)的行為是極其兇惡的，絞盡腦汁的虐殺手段，這是人類歷史空前慘絕人性的一頁(yè)。今天，我偶然間看到了二戰(zhàn)期間發(fā)生在法國(guó)的一個(gè)真實(shí)而又感人的故事《半截蠟燭》，讀完之后，我深受感動(dòng)和啟發(fā)。
《半截蠟燭》這篇文章講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)一家人在危急關(guān)頭的狀況下，母子三人冷靜地周旋于三個(gè)德寇之間，機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的故事，最終使情況轉(zhuǎn)危為安，成功地保護(hù)了情報(bào)的故事。對(duì)于伯諾德夫人母子三人的冷靜、機(jī)智、勇敢，我發(fā)自內(nèi)心的.感到敬佩，在危難當(dāng)頭，如果是一般人，肯定要手腳大亂、亂了分寸，但是她們母子三人還能如此鎮(zhèn)靜，表現(xiàn)出如此機(jī)智的行為與敵人巧妙周旋，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。這一個(gè)故事告訴我們，當(dāng)我們遇到困難、絕境的時(shí)候，萬(wàn)萬(wàn)不可慌張，一定要心平氣和，只有鎮(zhèn)定下來(lái)才可以平靜自己的心情想出好的辦法去戰(zhàn)勝它、解決它；逃避是沒有用的，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，時(shí)刻保持冷靜的頭腦。
《半截蠟燭》這個(gè)故事反映了法國(guó)人民為保衛(wèi)自己的祖國(guó)，驅(qū)逐侵略者所進(jìn)行的艱苦斗爭(zhēng)和他們英勇無(wú)畏的愛國(guó)精神。在文中，伯諾德說(shuō)過(guò)，要不惜一切代價(jià)，守住裝有情報(bào)的半截蠟燭，即使是獻(xiàn)出自己的生命。讀到這里，我被深深地震撼了，愛國(guó)如此，哪怕不要自己的生命，也要保住情報(bào)。國(guó)家需要的不正是這些具有愛國(guó)精神的人嗎？他們?yōu)榱俗鎳?guó)統(tǒng)一把自己的生命當(dāng)作了抵押，這種精神不是更值得我們學(xué)習(xí)嗎？我不由得想起我們的革命先烈們，其中有毛澤東主席、有周恩來(lái)總理，還有好多好多為我們的偉大中國(guó)拋頭顱、獻(xiàn)鮮血的革命先烈們，沒有他們的愛國(guó)甚于自己的生命的偉大精神，又怎么會(huì)有我們現(xiàn)在的和平年代呢？是呀，愛國(guó)之心人人都應(yīng)該有之，只是現(xiàn)在生活好了，人民安居樂(lè)業(yè)，我們又怎么能忘記先輩們的奮不顧身呢？《半載蠟燭》提醒了我們不能忘記愛國(guó)、為國(guó)獻(xiàn)身的革命先烈們，更要好好地愛我們的偉大祖國(guó)，把自己的祖國(guó)建設(shè)得更美好，更富強(qiáng)！
半截蠟燭的讀后感篇十一
《半截蠟燭》講的是伯諾德夫人一家為不使秘密情報(bào)暴露并落入敵手，與德軍斗智斗勇并取得成功的一件事。他們?yōu)楹文芤晕⒈≈Α皳魯 钡萝娔?我認(rèn)為這就是他至死不渝有愛國(guó)心了。
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《半截蠟燭》一文講了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，她和她的兒女參加了傳遞情報(bào)的工作。他們一家三口想了一個(gè)辦法保住了秘密情報(bào)，保護(hù)了他們的國(guó)家。
讀完了《半截蠟燭》一文，我若有所思，受益匪淺。面對(duì)困難的來(lái)臨，伯諾德夫人一家表現(xiàn)出來(lái)的卻是從容、鎮(zhèn)定、沉著，沒有一點(diǎn)兒緊張。特別是大兒子杰克和小女兒杰奎琳，他們只是小孩子，面對(duì)敵軍，絲毫沒有害怕的感覺，卻是想方設(shè)法地把蠟燭吹熄。我明白了，害怕危險(xiǎn)的心理，往往比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。
在一天晚上，幾個(gè)德國(guó)軍官把那“半截蠟燭”點(diǎn)燃了。伯諾德夫人先以小蠟燭太暗，點(diǎn)燃油燈亮點(diǎn)的借口把蠟燭吹熄了?？上灎T又被點(diǎn)燃了，大兒子杰克靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，去生火，想拿走蠟燭，可被拒絕了?？伤€是從容地搬回木柴，生了火。最后小女兒杰奎琳說(shuō)很困，想睡覺，可是樓上太黑，會(huì)摔倒，想拿燈照明。面對(duì)如此可愛的小女孩，德軍就把那半截蠟燭給了她。
他們?nèi)齻€(gè)人都是為國(guó)家而努力，不讓重要情報(bào)暴露，想盡各種辦法。也贊揚(yáng)了他們對(duì)國(guó)家的熱愛之情，重而我感到要好好讀書，成為國(guó)家的棟梁。同學(xué)們記住這句話吧!為中華民族之崛起而讀書!
《半截蠟燭》講的是伯諾德夫人一家為不使秘密情報(bào)暴露并落入敵手，與德軍斗智斗勇并取得成功的一件事。他們?yōu)楹文芤晕⒈≈Α皳魯 钡萝娔?我認(rèn)為這就是他至死不渝有愛國(guó)心了。
大江東去，浪淘盡。有多少千古風(fēng)流人物為愛國(guó)之心盡折腰!屈原為報(bào)國(guó)之志難酬投江，岳飛為愛國(guó)之意盡力一搏，一謙為滿懷報(bào)國(guó)之心寫下《石灰吟》……孟子有言：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”一個(gè)眾叛親離的朝庭是短命的朝庭， 一個(gè)沒有“人和”的國(guó)家是岌岌可危的國(guó)家。
半截蠟燭內(nèi)的情報(bào)沒有暴露可以算是三個(gè)軍官的疏忽，但整個(gè)法西斯的滅亡可就是“生氣”的問(wèn)題了，他們之所以無(wú)“生氣”，其根本就是組織從未建立在“生氣”上，背“生氣”而行之。這樣，原本元?dú)饬芾斓娜嗣褚矔?huì)喪失了“生氣”。而伯諾德一家的愛國(guó)本就建立在“生氣”之上，再加上一家“生氣”勃勃的成員，成功絕不是偶然!
此時(shí)，兩個(gè)“生氣”之間的關(guān)聯(lián)我可才算明白，《半截蠟燭》向我們書寫了“正義必勝”的篇章!愛“生氣”才會(huì)有生氣!同學(xué)們，大家要謹(jǐn)記此訓(xùn)，為中華崛起讀書!
人教版十冊(cè)第12課《半截蠟燭》，描寫細(xì)致，情節(jié)生動(dòng)，一波三折，扣人心弦。尤其是化解危機(jī)的杰奎琳，聰明機(jī)智，沉著冷靜，給讀者留下深刻的印象。杰奎琳的母親把當(dāng)?shù)聡?guó)軍官將藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃后，伯諾徳夫人的兩個(gè)孩子臉色蒼白。接著杰克借口搬柴想拿走蠟燭，未能成功。當(dāng)危險(xiǎn)越來(lái)越近時(shí)，杰奎琳利用自己的嬌弱、禮貌贏得了德國(guó)軍官的好感，得以把蠟燭拿走，成功保護(hù)了情報(bào)，保全了一家人的生命。
當(dāng)然會(huì)由此聯(lián)想。少年英雄王二小，在敵人面前不動(dòng)聲色，把敵人帶進(jìn)了我軍的埋伏圈，用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利。劉胡蘭，年紀(jì)輕輕，已經(jīng)是黨的一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)人。被捕時(shí)，大義凜然，堅(jiān)貞不屈，犧牲時(shí)年僅十五歲。更有許多無(wú)名的小紅軍，留給我們無(wú)數(shù)動(dòng)人的故事。
這樣的成熟總覺得與他們的年齡不相稱。都說(shuō)窮人的.孩子早當(dāng)家。苦難也是促人成熟的催化劑。這些孩子如此早熟，足見當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與環(huán)境的惡劣。
試想，杰奎琳所處的環(huán)境。血腥的場(chǎng)面，爆炸，殺戮，已是屢見不鮮。她的親友也許逃亡，也許罹難，也許走上了戰(zhàn)場(chǎng)。她的家鄉(xiāng)從此陰霾遍布，她的童年從此歡樂(lè)不再。杰奎琳的過(guò)早、過(guò)分懂事，足以讓我們感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。本該屬于童年的天真，卻毀于了戰(zhàn)爭(zhēng)。
讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)孩子吧!
在我讀過(guò)的愛國(guó)文篇中，《半截蠟燭》給我的感受最大。
文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，全家三口都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來(lái)取走。于是，伯諾德便把情報(bào)藏在了半截蠟燭中。敵軍正好來(lái)搜查，便發(fā)生了可怕的事情，但是在一家三口的努力下，終于戰(zhàn)勝了敵人。這主要是靠他們的機(jī)智與從容。
我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把自己的祖國(guó)建設(shè)得更美好，更富強(qiáng)!
半截蠟燭的讀后感篇十二
最近老師帶我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這個(gè)劇本，我受益匪淺。
這個(gè)劇本寫的是在二戰(zhàn)期間，法國(guó)的伯諾德夫人家里，伯諾德夫人將裝有情報(bào)的小金屬管放入一小截蠟燭之中，并告訴她的兒女要保護(hù)好蠟燭。突然，三位德國(guó)軍官例行檢查，并點(diǎn)燃了蠟燭，伯諾德夫人一家用盡了千方百計(jì)，最后終于保住了情報(bào)。
在這個(gè)劇本中有許多的人物，其中我最欣賞小女兒杰奎琳的那句話。“司令官先生，天晚了，樓上黑，我能拿盞燈上樓睡覺嗎？”杰奎琳用可愛的表情和天真的話語(yǔ)，讓上校放松了警惕，從而輕松的拿走了蠟燭，既保住了情報(bào)，又保住了他們一家人的性命。
在這次保護(hù)情報(bào)的行動(dòng)中，誰(shuí)起著至關(guān)重要的作用呢？我認(rèn)為是兒子杰克，因?yàn)樗氤鲆陨鹑∨癁榻杩谀米呦灎T的注意。當(dāng)他拿著蠟燭去生火的時(shí)候，德國(guó)軍官卻將蠟燭搶走了，杰克沒有去上校手中奪回蠟燭。如果他去搶，就證明蠟燭有問(wèn)題，會(huì)讓德國(guó)軍官懷疑，那么他們一家人的`性命和情報(bào)就都危險(xiǎn)了。而杰克沒有去搶，就為下一步杰奎琳的計(jì)劃作出了鋪墊，所以捷克取得了至關(guān)重要的作用。
當(dāng)我讀到這時(shí)，讓我不禁想起了中國(guó)的許多英雄：寧死不屈的趙一曼，手舉炸藥包炸碉堡的董存瑞……他們表現(xiàn)出了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，每當(dāng)我遇到一絲困難就想放棄，有時(shí)出去玩或爬山，剛到半山腰就像放棄，不想受一點(diǎn)累。而那些英雄們卻寧死不屈，不知道受了多少累，吃了多少苦，都不向敵人投降，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)！現(xiàn)在我讀了這篇文章看到了法國(guó)的這樣一家人，我深受啟發(fā)，我立志要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，努力的學(xué)習(xí)，像伯諾德夫人一家一樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有益的人。
我想對(duì)周圍的小伙伴們大聲說(shuō)：人要活得堅(jiān)強(qiáng)，要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓我們每個(gè)人都這樣行動(dòng)起來(lái)吧！
半截蠟燭的讀后感篇十三
《半截蠟燭》講的是伯諾德夫人一家為不使秘密情報(bào)暴露并落入敵手，與德軍斗智斗勇并取得成功的一件事。他們?yōu)楹文芤晕⒈≈Α皳魯 钡萝娔?？我認(rèn)為這就是他們至死不渝有愛國(guó)心了。
孟子有言：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”一個(gè)眾叛親離的朝庭是短命的朝庭，一個(gè)沒有“人和”的國(guó)家是岌岌可危的國(guó)家。半截蠟燭內(nèi)的情報(bào)沒有暴露可以算是三個(gè)軍官的疏忽，但整個(gè)法西斯的滅亡可就是“生氣”的問(wèn)題了，他們之所以無(wú)“生氣”，其根本就是組織從未建立在“生氣”上，背“生氣”而行之。這樣，原本元?dú)饬芾斓娜嗣褚矔?huì)喪失了“生氣”。而伯諾德一家的愛國(guó)本就建立在“生氣”之上，再加上一家“生氣”勃勃的成員，成功絕不是偶然！
此時(shí)，兩個(gè)“生氣”之間的關(guān)聯(lián)我可才算明白，《半截蠟燭》向我們書寫了“正義必勝”的篇章！愛“生氣”才會(huì)有生氣！同學(xué)們，大家要謹(jǐn)記此訓(xùn)，為中華崛起讀書！
半截蠟燭的讀后感篇十四
今天語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文，它講述了伯諾德夫人一家為保全半截蠟燭中的秘密情報(bào)，與德軍展開了一場(chǎng)沒有硝煙卻又令人窒息的斗爭(zhēng)。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我的心也跟著緊張起來(lái)。
伯諾德夫人十分聰明，將絕密情報(bào)藏在蠟燭內(nèi)，擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍。越是最危險(xiǎn)的地方越安全！可誰(shuí)料到一個(gè)中尉卻隨手把蠟燭點(diǎn)上了，伯諾德夫人并沒有流露出緊張的神色，而是鎮(zhèn)定自若地點(diǎn)燃了煤油燈，吹熄了蠟燭?？傻萝娪贮c(diǎn)燃了蠟燭，大兒子杰克想假借用蠟燭生火而端走半截蠟燭，但被德軍喝止了。在這萬(wàn)分緊急關(guān)頭，小女兒杰奎琳嬌聲說(shuō)要上樓睡覺，巧妙地端走了快要熄滅的蠟燭，成功地保住了秘密情報(bào)和全家人的性命。
讀到這里，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，多么勇敢的一家！多么愛國(guó)的一家！在死亡面前，他們沉著機(jī)敏，臨危不懼，他們是真正的英雄！他們是我心中的楷模。
我從小就有恐高癥，十四歲的我站在二樓陽(yáng)臺(tái)也不敢往下看。一次，我去李海楠同學(xué)家玩，她家二樓有個(gè)陽(yáng)臺(tái)，邊上是只到我腰那里的矮矮的鐵欄桿。我看到李海楠站在陽(yáng)臺(tái)上和樓下的人打招呼，心里很不是滋味。為什么我會(huì)怕高呢？是膽小！我決心在同學(xué)面前克服怕高心理，于是勇敢地走到鐵欄桿前向樓下的人打招呼！我邁出了第一步，接著又快速地走向李海楠。她吃了一驚：“你……你不是怕高嗎？怎么會(huì)……”我洋洋得意地往樓下一看，哇，媽呀！那一瞬間，我突然覺得天旋地轉(zhuǎn)，眼前一片昏暗。我好像要摔下去了，我一定會(huì)摔得粉身碎骨。我定了定神，一下子又“咚咚咚”地跑了回去。沒想到克服害怕的心理有那么難，這次經(jīng)歷讓我更佩服伯諾德夫人一家了。
謝謝你們，勇敢的一家！我一定會(huì)向你們學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢的人！
半截蠟燭的讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)生字新詞。
3、能課文分段，歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說(shuō)班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
4、通過(guò)朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過(guò)對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？……。
3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞問(wèn)題自讀課文。
二、初讀課文感知內(nèi)容。
1、自由輕易朗讀課文。
2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。
3、課堂交流：解決了哪些問(wèn)題。
說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
提示如下（順便理清脈絡(luò)）。
課文先寫……接著寫……然后寫……最后……。
4、再讀課文，檢查字詞：
音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)。
雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定。
義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。困苦的遭遇。
厲聲：聲音嚴(yán)厲。
從容：不慌不忙。
搖曳：搖蕩。
鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。
三、指導(dǎo)分段朗讀。
四、課堂練習(xí)。
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、朗讀、思考課后練習(xí)4。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的讀讀、悟悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。
2、通過(guò)合作的形式，把故事編成課本劇演一演，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，深化對(duì)課文的理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）。
當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）。
當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，小女兒杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）。
2、那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？
二、引入新課。
三、學(xué)習(xí)第一場(chǎng)戲。
1、請(qǐng)大家打開課本，自由讀第一場(chǎng)戲（第三自然段），思考：你準(zhǔn)備通過(guò)伯諾德夫人的哪些動(dòng)作（。）、神態(tài)（~~~）、語(yǔ)言（——）及心理活動(dòng)（……）來(lái)演出她的勇敢、機(jī)智。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的符號(hào)圈畫出來(lái)。
2、交流。
動(dòng)作：（急忙）取、（輕輕）吹。
請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。再做輕輕吹的動(dòng)作。
重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。
語(yǔ)言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)詞？（亮）為什么？
要讀得不引起德軍的懷疑？指導(dǎo)朗讀。
心理活動(dòng)：個(gè)別讀，從中體會(huì)到什么？
圈畫重點(diǎn)詞。引讀。
假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動(dòng)以你自己的口吻表達(dá)出來(lái)嗎？。
指導(dǎo)這是你的心理獨(dú)白，你這么大聲說(shuō)出來(lái)，不引起敵人的懷疑才怪呢。誰(shuí)再來(lái)做一回伯諾德夫人。
3、小結(jié)。
5、杰克、杰奎琳什么特點(diǎn)？
6、布置任務(wù)。為了確保演員發(fā)揮最好水平，給一點(diǎn)合作的時(shí)間，下面的同學(xué)以小組為單位，商量一下如何把文中提示我們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)表演出來(lái)。
7、演員表演，觀眾注意看他們的動(dòng)作，仔細(xì)聽他們的語(yǔ)言，還要觀察什么呢，自己動(dòng)腦看吧。
簡(jiǎn)評(píng)：主角演得怎樣？（激趣：假如我是當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)戴高樂(lè),我一定會(huì)為你有這樣的好公民而驕傲,獎(jiǎng)你一枚榮譽(yù)勛章。）。
是的，在課本劇中，有些描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來(lái)。旁白不必把所有的提示語(yǔ)都念出來(lái)。）。
四、學(xué)習(xí)第二、第三場(chǎng)戲。
1、小結(jié)布置：剛才，我們通過(guò)共同合作、探究，非常成功地完成了第一場(chǎng)戲的演出。能采用剛才的方法自己合作完成后二場(chǎng)戲的演出嗎？第二場(chǎng)戲的主角是——？第三場(chǎng)戲的主角是——？組長(zhǎng)起立，代表小組選擇其中一場(chǎng)戲。
3、交流杰克。
動(dòng)作：（慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待）重點(diǎn)提示：在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的？讀句。
語(yǔ)言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)地方？（真冷）指導(dǎo)朗讀。
其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢？分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點(diǎn)。
4、交流杰奎琳。杰奎琳的機(jī)智、勇敢你認(rèn)為關(guān)鍵是演好哪個(gè)地方。
重點(diǎn)提示：嬌聲。理解。（博得敵人的好感，這樣一來(lái)，當(dāng)她提出要求時(shí)才不會(huì)糟拒絕）。
你從中體會(huì)到了什么？（在長(zhǎng)期的對(duì)敵斗爭(zhēng)中，小小年紀(jì)便懂事了，和媽媽哥哥一樣機(jī)智、勇敢）。
誰(shuí)能當(dāng)回杰奎琳，用嬌聲對(duì)德軍說(shuō)這句話。
聯(lián)系當(dāng)時(shí)情況的危急，聯(lián)系她說(shuō)的話，誰(shuí)能猜出杰奎琳此時(shí)一定在想些什么？再讀她說(shuō)的話。
還有哪個(gè)地方表演時(shí)也該注意的？（鎮(zhèn)定、道晚安）給你個(gè)機(jī)會(huì)，找一個(gè)你最信得過(guò)的朋友跟你合作讀軍官的話，其它同學(xué)一起讀旁白。同學(xué)們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機(jī)智、勇敢給表演出來(lái)。
5、小結(jié)。
通過(guò)剛才的探討，大家有信心把這二場(chǎng)戲演好嗎？注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情，有本領(lǐng)的還可增加一些你認(rèn)為更能突出主角機(jī)智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動(dòng)。
旁白注意不要喧兵奪主。小組合作開始排練。
6、挑選兩組表演。下面同學(xué)作評(píng)委，評(píng)出最佳主角獎(jiǎng)和最佳配角獎(jiǎng)。
7、簡(jiǎn)評(píng)。
結(jié)合評(píng)最佳主角獎(jiǎng)。抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)再次感受主角的機(jī)智、勇敢。
結(jié)合簡(jiǎn)評(píng)配角獎(jiǎng)。感謝你們的演出，讓我們看到了一群兇殘的但又尚有些人性的德國(guó)鬼子。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機(jī)智、勇敢。
結(jié)合品品文末句子。望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，你想說(shuō)什么？引讀兩次描寫情況危急的句子。（出示）。
五、總結(jié)。
在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國(guó)家利益為重?？孔约旱臋C(jī)智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密，多么愛國(guó)的一家人啊！
六、總結(jié)延伸。
板書：
送情報(bào) （?。?。
半截蠟燭???夫人快樂(lè)（ ）（機(jī)智、勇敢）。
兒子搬走（?。蹏?guó)主義。
為兒端走（成功）。
半截蠟燭的讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
３、能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
教學(xué)難點(diǎn)：感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。
教學(xué)練過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，晏子的能言善辯，使我們體會(huì)到了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力。今天我們要學(xué)習(xí)從《半截蠟燭》中去感悟文中人物語(yǔ)言的機(jī)智巧妙。（板書課題）。
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
2、檢查課內(nèi)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
二、自主學(xué)習(xí)。
1、給課文分段，歸納段落大意。
三、小組合作。
（小組分角色朗讀）。
2、想象故事中的每一個(gè)人物，誰(shuí)給你留下了最深的印象？試著用自己的話來(lái)描述你腦中的這個(gè)人物形象，寫一寫。
3、交流每個(gè)人印象最深的人物形象，并說(shuō)一說(shuō)，你的印象來(lái)自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀。
四、拓展延伸。
續(xù)編故事：正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。下面的故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？
教學(xué)反思：
半截蠟燭的讀后感篇十七
前半截晃晃悠悠地在歲月里磨掉了。
后半截不知怎么的要反超了。
時(shí)不時(shí)的就要被感動(dòng)。
時(shí)不時(shí)的就要想燃燒。
不知道哪里給我的力量和勇氣。
也不知道哪來(lái)的動(dòng)力。
就是想學(xué)。
想學(xué)一切不知道的東西。
倒不是為了什么目的。
也不知是要為了什么。
就是對(duì)未知感著興趣。
我缺一把火。
燃燒濃烈的火。
還缺一陣風(fēng)。
一陣把火吹旺的風(fēng)。
我想熊熊燃燒。
燃燒掉自己。
我愛著生活。
愛著所有讓我感動(dòng)的一切。
我想走得更遠(yuǎn)。
走得更大于自己。
我也不斷向前。
用著自己最笨的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)著自己想學(xué)到的東西。
別人一步十米。
我一步一厘米。
別人小鳥一樣的飛。
我蝸牛一樣的爬。
也感覺快樂(lè)知足。
小鳥飛到空中枝頭。
我爬到河邊葉下。
你有高處的風(fēng)景。
我有低處的水流。
一略高山萬(wàn)里。
細(xì)磨風(fēng)沙粒粒。
都在叢中過(guò)。
愛生活愛學(xué)習(xí)。