合理的教案能夠提高教學效果,促進學生的學習興趣和學習主動性。教案的編寫還需要考慮教學內容的滲透和延伸,提高學生的學習興趣和學習深度。這些教案范文旨在為廣大教師提供一些參考和啟示,促使教師們不斷創(chuàng)新和改進教學工作。
大班步游戲教案篇一
1.體驗參與娛樂游戲的樂趣.
2.掌握簡單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進行游戲.
物質準備:
魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個的乒乓球等若干.
環(huán)境準備:
三盆水,三組夾珠子,兩組旋轉蓮花.
1.以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣.
師:今天,小象要來和我們班的小朋友進行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學會一個本領----用筷子夾珠子.
2.師講解示范使用筷子的簡單技能.
師:先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.
現在小象要來夾珠子,一起數數看它夾了多少?
小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個一個的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數,夾完以后,再把它夾回去.
3.師介紹場景布置,引導幼兒進行游戲.
大班步游戲教案篇二
1.能積極參與愛心醫(yī)院的游戲活動,初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色以及了解簡單的看病流程。
2.認識幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器,并在游戲時做到輕拿輕放。
3.使孩子在游戲角色扮演中體會不同的角色,學會關心和幫助他人,培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。
4.教育幼兒要講衛(wèi)生,預防疾病。
5.學習游戲的玩法及規(guī)則。
6.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
1.白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。
2.廢舊玩具材料:空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。
3.場地布置:醫(yī)院標牌
1.觀察幼兒在游戲時是否能自由地選擇角色,能否按提供的材料進行游戲。價值:樂意按自己的意愿扮演角色,有初步的角色意識。
2.觀察小病人看病前是否排隊取號。價值:建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則。
3.觀察小醫(yī)生能否根據不同的小病人采取不同的治病方法。價值:不斷豐富愛心醫(yī)院游戲情節(jié)。
一、發(fā)起游戲
1.教師針對班上缺勤幼兒談話,喚醒幼兒對醫(yī)院的生活經驗。
(1)教師:今天我們班的小朋友雯雯生病了沒上幼兒園,你們有什么好辦法讓她早日康復,回到幼兒園呢?(幼兒討論)
(2)教師:是呀,生病了,我們可以到醫(yī)院去看病治病。到醫(yī)院要請誰幫我們看病?
(3)教師:我們上醫(yī)院看病是不是直接找醫(yī)生幫我們看病呢?要先做什么事情呢?(要先掛號、然后拿著掛號的單子找醫(yī)生)
2.教師:今天,我們就到愛心醫(yī)院去,學習新本領,幫助生病的小朋友看病,好嗎?
3.請3―6名幼兒進區(qū),按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護士、病人)。
二、過程指導
1.教師介紹、演示材料。
認識醫(yī)院標志,了解大夫聽診器、體溫表,輸液器、注射器,并簡單演示使用方法。
2.提出本次游戲要求:
(1)看病前要排隊掛號。
(2)看病要保持安靜,不大聲講話。
(3)要愛護玩具,輕拿輕放“醫(yī)療器械”。
3.游戲指導。
教師重點指導醫(yī)生按一定的流程給病人"看病"。
(1)先給病人掛號、排隊。
(2)病人拿著掛號單找醫(yī)生看病,醫(yī)生要熱情地詢問病人哪里不舒服,仔細地用聽診器、體溫計等為病人診治。
(3)護士教育幼兒不把打針看成可怕的事,做一個勇敢的`好孩子。
4.交換角色,游戲繼續(xù)進行,其他幼兒進行觀摩,并輪流進醫(yī)院游戲。
三、結束游戲,整理評議
1.整理材料,并擺放整齊。
2.分享與評價
(1)教師:今天,你在醫(yī)院里扮演什么角色?你是怎么做的?(情境再現法,提升幼兒經驗)
(2)在今天的游戲中你遇到哪些問題?是怎么解決的?
(3)對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位的幼兒予以表揚。
本次活動我以缺勤幼兒為突破口,不但激發(fā)幼兒參與活動的興趣,同時也喚醒了幼兒的生活經驗,為后面醫(yī)生、護士角色的扮演奠定了良好的基礎。從幼兒進區(qū)自由分配角色可以看出,大部分幼兒已經有了初步的角色意識。但由于幼兒年齡小,又缺乏豐富的生活經驗,在游戲時幼兒不會大膽的進行語言交流,他們只會依賴玩具進行游戲,滿足于玩具的擺弄之中,缺乏交往能力。如在游戲時,“醫(yī)生”在看病前,不會詢問“病人”的病因,大部分都是拿起聽診器開始聽診,而“病人”還沒等“醫(yī)生”說什么,就把藥拿走。所以在游戲中,我們一定要隨時觀察,發(fā)現問題用角色的身份參與語言指導:如醫(yī)生可以問病人:“你哪里不舒服?”,病人要問醫(yī)生:“醫(yī)生,我要吃藥嗎?或我需要打針嗎?等語言交流?!边@樣可以讓幼兒在模仿中學會用語言交往,提高幼兒語言表達能力。
角色游戲是現實生活的再現,通過本次活動,幼兒在愛心醫(yī)院里體驗到不同的角色,了解到了醫(yī)生、護士的職責,學會關心他人,幫助他人,同時在游戲時體驗了看病的簡單流程,只是還需教師介入提醒。在以后的活動中,我們還應通過視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經驗,讓角色游戲開展的更有效!幼兒玩的更精彩!
小百科:醫(yī)院一詞是來自于拉丁文原意為“客人”,因為一開始設立時,是供人避難,還備有休息間,使來者舒適,有招待意圖。后來,才逐漸成為滿足人類醫(yī)療需求,提供醫(yī)療服務的專業(yè)機構,收容和治療病人的服務場所。
大班步游戲教案篇三
1、通過游戲了解動物與季節(jié)變化的關系。
2、引導幼兒按照正確的程序操作電腦。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、知識:已經了解了某些動物的生活習性。
2、物質:ibm電腦、四季圖片。
一、導入。
談話導入:現在是什么季節(jié)?你喜歡哪個季節(jié),為什么?橡樹湖的池塘在四季中有什么變化呢,讓我們一起去看一看吧。
二、展開。
1、請幼兒說說操作電腦的正確程序。
3、幼兒探索性操作:點擊畫面不同的位置,探索性操作。如:"點擊大樹"會有相應的提問,"誰住在樹洞里?"。
4、擴散思維:出示四季圖片,請幼兒根據特征說出是哪個季節(jié),這個季節(jié)還有哪些特征?
三、結束:
請幼兒按正確的程序關閉電腦,表揚積極動腦、勇于探索的幼兒,結束。
我在教學的一開始,利用教材主題圖創(chuàng)設情境,以孩子們喜歡的故事形式導入新課,旨在激發(fā)學生的'學習興趣。
在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用,是《標準》的一個基本理念,我在引導學生觀察情境圖后,讓學生自己在心里數一數,在班級匯報時說一說,在自己的桌面上擺一擺,引導孩子動腦、動口、動手,全方位地參與數學的學習過程,體現了學生學習的主體性。
《標準》強調學生之間的交流,這是發(fā)揮學生主體性的重要方式之一。我在設置問題情境時,引導學生圍繞“誰和誰比,怎么比,比的結果怎樣”進行討論,給學生思考、探索與表達留下了較大的空間。同時我還以兒童化的語言,以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學習,激發(fā)孩子們更高的學習熱情,使孩子們敢說、敢想、敢做、敢于表達自己的想法,樂于參與課堂學習。
現在的孩子,由于各種原因,已經不同程度地具備了一些簡單的數學知識。所以在認識同樣多和“=”的過程中,只要是學生能說的就讓他們自己說,能做的就讓他們自己做,能寫的就讓他們自己寫,能教的就讓他們自己來當小老師,教自己的小伙伴。
記住“”“”對孩子來說不是件容易的事,我在教學過程中,用各種各樣生動有趣的語言,幫助學生理解記憶,解決了學生記憶和使用符號的困難。
整堂課的教學試圖從日常生活入手,創(chuàng)設一個問題情境,使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā),在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學,同時把學習到的數學知識應用到生活實際,使學生感受到數學就在身邊,生活中處處有數學,體會數學與大自然及人類社會的密切關系,從而增強了學習數學、理解數學和應用數學的信心。
大班步游戲教案篇四
培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。
學會按照規(guī)則完成游戲。
沙包溜溜球若干。
幼兒分成若干組,可以兩個一組,或者三個,四個一組都可以。
玩法1,將沙包。
溜溜球一端的線繞在一只手上,用手揮起沙包旋轉兩腳進行交叉條跳躍。
玩法2,
將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時球落下時用手接住。
玩法3,
幼兒有3---5人組成一隊,兩端各站一個幼兒,中間站三個幼兒,兩邊的幼兒用溜溜。
球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局,中間的幼兒應躲閃來回跑,不被打中。
在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的.幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。
大班步游戲教案篇五
練習跳躍,發(fā)展彈跳力。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。
一、帶領幼兒進行簡單的準備活動。
師:我們來運動運動吧?。ń處煄ьI幼兒跑著走圓圈,練習走圓)
二、進行活動
1、引出活動。
師:你們知道袋鼠怎么跳的呀?來,一起學一學吧?。ń處煄ьI幼兒一起學習袋鼠跳)袋鼠們跳的真好!這么多的袋鼠,你們說他們會發(fā)生爭斗嗎?那他們是怎么發(fā)生爭斗的呢?那今天我們就來玩一個袋鼠相斗的游戲吧!聽一聽這個游戲是怎么樣玩的吧!
2、講解游戲規(guī)則。
參加游戲的幼兒每二人為一對,面對面站好(相隔約2米),兩臂前伸,兩只手的手腕自然下垂,兩腿夾住紙卷(在膝蓋上面)。比賽開始,兩人都向前蹦跳,并用手掌推對方手,邊跳邊推,哪方在跳中夾著的紙卷落地了,就為失敗的'袋鼠。
規(guī)則及注意事項:不可用手去扶正兩腿夾的紙卷;要求幼兒五指并攏用手掌推對方。
3、進行游戲。
4、評價游戲,
5、帶領進行放松活動,結束活動。
大班步游戲教案篇六
球體是幼兒生活中常見的、常用的、常玩的實物,讓幼兒在玩中學、學中玩,從而實現教學目標。
1.知道球體的名稱及外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、向后、向左、向右都能滾動。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。
3.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
重點:知道球體的特征,能向任何方向滾動。
難點:發(fā)展幼兒的空間想象能力。
1.每個幼兒一個小塑料筐,筐內有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2.地球儀、活動室內角落放有球體形狀的物體和各種球。
一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋,我們用這個口袋來玩一個游戲《奇妙的口袋》。玩法:請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么,在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦,那么多的東西,你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧。
二、玩硬幣。
2.請個別幼兒示范,教師總結:吧硬幣立起來會朝前后滾動,也會轉,如果不立起來就會滾。
3.我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法,請小朋友仔細看看像什么一樣?
三、玩乒乓球。
2.誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個別幼兒說)教師小結:乒乓球能向任何方向滾動。
四、摸摸、看看。
1.請幼兒摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸后回答)。
2.教師小結:硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里要抓起來才能抓得住的。
3.現在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察后回答)。
4.硬幣看上去只有一個圓形的,而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒觀察)。
5.教師小結:原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動,摸起來鼓鼓的,不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語“球體”并認讀)。
五、找找、做做、說說。
1.好,現在老師給你們很多東西,請你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后吧它放在不同的籃子里。
2.教師檢查幼兒操作結果,及時給予評價。
4.既然我們小朋友都是火眼金睛,那劉老師現在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術師,能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。
六、帶領幼兒把做好的“湯圓”送到廚房,結束活動。
大班步游戲教案篇七
1.理解及欣賞故事《彩色小兔》,認識橙色,綠色,紫色。
2.復習紅,黃,藍色。
3.初步掌握三原色變成三間色的基本方法。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
1.幼兒用書《彩色小兔》。
2.紅、黃、藍三種顏料,一次性杯子6個,
二、復習三原色:紅、黃、藍色。
出示3杯已經調好的紅、黃、藍色的顏料,提問這些是什么顏色?
三、聽故事《彩色小兔》。
1、幼兒聽老師講述一遍故事《彩色小兔》。
2、講完后提問:(1)老師剛講了一個什么題目的故事呀?
(2)故事中講的是什么動物?
(3)小紅、小黃、小藍分別掉進了什么顏色的染缸?
(4)最后小兔它們變成什么顏色?為什么?
四、實驗:兩種原色混在一起會變成什么。
1、教師:你們知道三原色分別是什么顏色嗎?如果把它們兩兩混合的話,又會發(fā)生怎樣的變化呢?你們注意看看哦,顏色也會變魔術的哦。
3、又把黃色的顏料和藍色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現它們的變化,變成了綠色了。記錄結果;黃十藍=綠。
4、最后把藍色和紅色混合在一起變成了紫色了,記錄結果;藍十紅=紫。
5、教師:原來,橙色,綠色,紫色就是由紅,黃,藍三種三原色混合而成的。
五、復述一遍故事(幼兒邊聽老師講,邊翻看書本一起和老師復述)。
六、小結。
我這節(jié)課的設計思路清晰,明了,上得比較輕松。在課堂上,幼兒比較活躍,好奇心很強,故事的'內容也很有趣。就是在講故事時老師一定要生動,吸引幼兒。在做實驗這環(huán)節(jié),因為事先準備得不是很充分,顏料調得不是很好,在做的過程中不是很明顯呈現出混合后的顏色,讓幼兒看不清楚是什么顏色。這是很失敗的一點。如果事先能夠先示范做一次后才上的話是比較知道情況的。把顏料調得多一點,水要充分的調稀釋以點較好。本節(jié)課也上得很完整的了。
大班步游戲教案篇八
1、初步學習用腳連續(xù)踢毽子。
2、體驗民間游戲踢毽子的樂趣。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
每人一個毽子。記錄筆、紙,錄音機、音帶。
一、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。
二、踢毽子1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
2、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?
3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。
4、幼兒嘗試連續(xù)踢。
三、游戲《誰踢得多》
此設計進行試教后發(fā)現幼兒對連續(xù)踢毽子有點困難,活動下來不知道讓孩子學習怎樣踢毽子,孩子的原有水平沒有很好的了解。在此基礎,我又翻閱了體育方面的書籍上,對活動進行修改,在晨間活動時讓孩子們玩玩毽子。
雞毛毽子對于我們這一代人來說,是兒時最親密無間的玩伴,可對于現在的孩子們卻十分陌生。游戲之前,我很忐忑,生怕孩子們對游戲不感興趣。
活動開始時,出乎意料的是他們對雞毛毽子十分感興趣,對游戲活動積極性也很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子,踢毽子對于孩子來說有難度,因此我把每個毽子都綁了一截繩子,讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子,這樣孩子們才會有成就感,才會感興趣。
活動中,由于前一小朋友做完要回到原點和下一小朋友擊掌,所以,后面的小朋友總是將手伸得長長的等待擊掌,還左顧右盼地看看其他的小組有沒有超過自己,形成了濃厚的競爭氛圍,有了合作的意識。
在小朋友自由玩耍的環(huán)節(jié)中,由于有了前面的基礎,孩子們都很有創(chuàng)意,有的小朋友將毽子放在膝蓋上,單腿前進;還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間,夾住前行;還有的把毽子放在頭頂上等等。
玩是孩子的天性,在玩中你可以看到孩子們獨有的創(chuàng)造性,在玩中,你將會看到意想不到的驚喜!
大班步游戲教案篇九
本學期我們拓寬思路,抓住了“布”的教育契機,用廢布構建我們的園本課程,在布上做文章,并生成了“布”的主題活動。主題性游戲《好玩的布》既有對幼兒已有經驗的提升,也是對生活的再現,更給幼兒提供了創(chuàng)造的自由空間,帶給幼兒無限的樂趣。
1、幼兒在游戲中鞏固對布的認識,體驗布在生活中的運用。
2、幼兒能利用布的多種作用,互相合作,創(chuàng)造性地進行游戲。
3、嘗試用布進行各種創(chuàng)作,充分體驗游戲的快樂。
1、舊廣告布、舊條幅。
2、各式各樣的零頭布、布制玩具。
3、設置“布藝一條街”場景。
4、對布有一定的認識。
5、玩過跳繩,踢毽子,舞龍、袋鼠跳、溜溜布的游戲。
6、時裝表演用的音樂磁帶。
一、我和布兒做游戲。
1、出示各種各樣的布(布制玩具),激發(fā)幼兒“玩”的'欲望。
師:小朋友們,這段時間我們收集到了各種各樣的布,而且還做了很多很多的布玩具。
你們都知道有哪些?(幼兒交流)。
幼:溜溜布、布口袋。
幼:跳繩、沙包、毽子。
師:孩子們,和老師一起玩起來吧!
(幼兒有的跳繩,有的踢毽子,有的玩舞龍,還有小朋友在玩袋鼠跳的游戲。在開放的狀態(tài)下,幼兒重溫著以往的游戲。)。
2、集體玩溜溜布游戲。
二、欣賞布藝。
布貼畫:老師用零頭布制作的布貼畫。
布條加工廠:老師和幼兒用布條共同制作的玩具、畫等。
印染坊:收集的以及教師印染的各種印染布。
時裝設計苑:老師和幼兒用平時收集到的舊衣服、舊廣告布等設計的各種服裝。
民間布藝:家長和老師一起收集到的民間布藝如:花布鞋、老虎頭鞋、手提包、裝飾畫等等。
三、自選制作。
(1)師:剛才你們都看到了什么?
(2)師:小朋友可以到各個“廠房”去試一試,做一做。(幼兒自主選擇活動內容,嘗試制作。教師重點關注活動難度較大的區(qū)域,并引導幼兒互相幫助、合作、交流等)。
四、展示交流成果。
(1)幼兒根據自己的意愿進行交流、展示。
大班步游戲教案篇十
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農村資源――制作繩子。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬萬草、茅草等
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
(1)師幼共同討論繩子的玩法
(2)討論繩子的用途
教師小結:繩子能玩很多游戲如:跳繩、拔河、舞蛇等,還能用它捆綁東西,繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報紙、各種草
師:孩子們,這兒有很多舊布條、報紙和草,咱們用它們做成繩子來玩好不好?
幼:好是好,這東西能做成繩子嗎?
師:能,肯定能,看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟
4、師幼共同操作――制作繩子
5、教師巡回指導
教師評價:咱們班的小朋友及聰明又能干,能用這些本應該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來,真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。
2、討論:這些廢舊餐料還能做什么?
這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性,并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。
活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,感受到了科學探究 的過程和方法,體驗了發(fā)現的樂趣。
大班步游戲教案篇十一
現在的孩子都很喜歡動手動腦,對于不懂的地方,總喜歡問"為什么?"為此我常帶領孩子們做些小實驗,來解答他們的問題。有一次,一個孩子問我:"崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過會就會沉下去呢?"通過實驗,孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對紙產生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學小游戲產生探究的興趣,體驗發(fā)現的樂趣。
2.用多種方式表現、交流、分享探索的過程及結果。
3.學會尊重同伴的觀點,養(yǎng)成互相學習、共同學習的學習習慣。
積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經驗。
一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動愿望。
二、幼兒交流,可一人也可小組進行各種形式的介紹。
1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來,我們歡迎某某小朋友介紹。
幼:我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折,放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒有塌下去。幼提問:"你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家。"師說:"某某小朋友歡迎你們去桔子組玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力。"。
2.誰玩的蘋果組呀?好,請某某來介紹。
3.還有什么好玩的游戲,誰來介紹一下?
幼上來:我介紹的是"不濕的報紙"。幼兒演示:把一張報紙揉成團,放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進水里,稍后拿出杯子,拿出報紙,報紙是干的。師說:哎呀!真奇怪,報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會動,上次有個小朋友讓它動起來了。好,請他上來。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉起來了。
5.(師拍手)真不錯,原來有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的材料,讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動幼兒自主選擇進行活動,師巡視幼兒活動,給予必要的幫助。
四、評價活動你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現了什么?原來"有力的紙"是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;"會跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報紙"是因為朝下的空玻璃杯里有空氣,水進不去的原因;"旋轉的紙蛇"是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉。
生活中,有各種各樣的紙,餐巾紙、報紙、包裝紙等,這些紙的厚薄、用途各異,幼兒平時接觸的多但并沒有深入的了解。
本次活動主要通過幼兒親身的探索與體驗,讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。
生活中紙的種類繁多,幼兒對經常用到的紙的類型了解比較多,所以在活動開始前,教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等,不但擴展了幼兒之間的知識視野,也使幼兒之間產生了良好的互動。
活動采用交流---認識---游戲—探索的主線,幼兒參與的積極性高,互動性也比較好。環(huán)節(jié)設計也比較合理。
大班步游戲教案篇十二
1.喜愛足球運動,對足球游戲有興趣。
2.能將球踢向標靶。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
足球人手一個、標靶四個,3米、4米、5米線各一。
一、引導部分
1.教師出示足球,引起幼兒興趣。教師:小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去,激發(fā)幼兒興趣。
2.教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。
3.聽音樂做足球操。
二、主體部分
1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。
教師手指足球塔說:這是紅色怪獸,今天我們要用足球打敗怪獸,踢倒怪獸得一分。
2.幼兒分組,相互計分。
3.統(tǒng)計分數,為勝利者鼓掌。
三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動。
1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。
在上一次"踢足球"活動中,幼兒初次接觸了射門。但可以看出幼兒的準確率卻不夠高。因此,為了幫助幼兒更好的進行"射門"安排了此次活動"射標靶"。標靶是一個足球塔,因此目標可以說更小了。為了讓幼兒更有興趣,教師設計了一個"打敗怪獸"的游戲。這個游戲激起了我們班孩子的好勝之心,興趣一下子就提高了很多。整個活動開展得比較順利,孩子們也較為投入。
練習頭上、胯下傳球的動作,培養(yǎng)幼兒動作迅速靈敏和注意力。
大皮球2―4個,小紅旗一面。
幼兒站成人數相等的2―4隊,成縱隊站好,幼兒間隔一臂距離,全體幼兒兩腿分開站立,每隊排頭兩手抱球做好準備。
游戲開始,教師舉起小紅旗發(fā)號施令:“金龍騰飛”,全體幼兒接說:“振興中華”,說完各隊排頭迅速將球由頭上傳給第二人,第二人再從胯下傳給第三人,第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球,猶如一條巨龍上下翻騰,當球傳至排尾,最后一人接到球后迅速跑到隊首,雙手舉球高喊:“金龍騰飛”,全體幼兒歡呼:“振興中華”,以速度快的隊為勝。
1.要手遞手傳球,不能拋或滾球。
2.傳球失落,由接球者拾起,從失落處重新傳球。
注意事項:玩此游戲前,可分三部分事先練習頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。
大班步游戲教案篇十三
1進取參加結伴進行的“搭山洞”過山洞的活動,發(fā)展發(fā)明力。
2發(fā)展基本動作,進不肌肉的耐力和團體的協(xié)調性。
3在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
音樂。
1熱身。
教師帶領幼兒隨著音樂進行做操。
幼兒嘗試用身體的不一樣部位“搭山洞”師:以前,我們玩過鉆山洞的游戲,今日,們來用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索教師,教師觀察,指導,提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組,搭成一個山洞,再讓一組幼兒用不一樣的方式,鉆過山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過的一方為勝,游戲次數根據幼兒愛好和活動量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3結束部分。
最終游戲結束時后,教師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進行放松活動,結束游戲。
大班步游戲教案篇十四
經過游戲讓幼兒練習向指定的方向跑,發(fā)展四散跑的本事。
1在場地上四角放上四張椅子,椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色。
的汽車圖片,表示那里是車庫。
2在場地相對的兩側畫兩條平行線,然后放椅子若干(與幼兒人數相等)。
3幼兒人手一輛小汽車。
1游戲前幼兒分成兩組,手拿小汽車分別坐在各自的椅子上。
2游戲開始,教師告訴幼兒:“今日,小朋友都要當司機,和教師一齊玩一個開汽車的游戲,教師是指揮交通的警察。
3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則,并要求幼兒聽清警察的口令,按口令要求開車。
4教師發(fā)出口令:“小司機上班了,都去開車吧?!甭牭娇诹詈螅變涸趫龅厣夏7麻_車,在場地上四散跑,隨后教師發(fā)出口令:“小司機下班了,快把自我的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后,迅速將自我開得汽車按顏色開到車庫,并回答各自的座位上。
5重新拿自我的汽車后,游戲重復進行。
1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時間不宜過長,注意動靜交替。
大班步游戲教案篇十五
練習一個跟著一個走。
樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
紙折飛機若干(數目與幼兒人數相等),紙折飛機一架?!督】蹈琛芬魳?。
一、準備活動:
師幼一起跟著《健康歌》音樂做動作,活動一下肢體。
二、活動過程:
1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機狀,老師在前面,幼兒一個一個跟在老師后面轉圈飛行。
2、教師手持飛機,幼兒手持小飛機,四散地站在飛機場上。
3、游戲開始,家一手舉著飛機在機場內四散走(飛),邊走邊念兒歌:“小飛機,飛飛飛,飛到西,飛到東,快快飛到高空中?!蹦钔陜焊?,幼兒任意走向周圍的航線,必須一個跟著一個沿著航線走,邊走邊發(fā)出飛機的聲音。教師說:“飛機降落?!庇變鹤呋貦C場蹲下,同時手臂放下。游戲結束。
4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進行游戲,看那組表現好。
三、放松活動:
跟著《小星星》音樂一起做放松活動。
通過這節(jié)課的練習,幼兒一個跟著一個走的能力提高,并且規(guī)則意識增強。
大班步游戲教案篇十六
1、利用幼兒園自然環(huán)境,訓練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能,培養(yǎng)身體靈敏性。
2、經過游戲,鞏固數學知識,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數字卡片等。
1、組織幼兒做準備活動。
2、幼兒介紹游戲玩法:幼兒排成四組,每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令,根據教師出示的數字要求(加法題“,從籃子里拿出相應的小彩石(與手中的石頭相加)后出發(fā),跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前,將石頭貼在預設好的有雙面膠的地方,然后快速跑回拍第二個幼兒的手,第二個幼兒出發(fā)。依次進行。游戲可反復進行。
4.教師請幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
5.放松活動:光腳踩鵝卵石路。
大班步游戲教案篇十七
1、引導幼兒探索各種玩沙包的方法。
2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的本事。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調本事及協(xié)作本事。
4、激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。
5、經過比賽,鍛煉投的準確性及奔跑的本事。
沙包一人一個。
1、聽音樂做一下熱身運動。
2、教師今日給小朋友帶來了禮物(沙包),小朋友喜歡嗎?(喜歡)教師也很喜歡,我來一下,(做扔、踢的動作)哦,原先沙包這么好玩??!小朋友想一下除了扔、踢、投,還能夠怎樣玩呢?請小朋友再想一想,看誰想的玩法多?小朋友能夠自我玩也能夠和小朋友一齊玩。
3、請小朋友用各種方法玩沙包,發(fā)揮自我的想象力,想出和其他小朋友不一樣的玩法,可是要注意,在拋、踢、扔投沙包的時候,不要打到其他小朋友。
4、展示自我的玩法:請不一樣玩法的幼兒展示自我玩沙包的方法。最終教師跟小朋友一齊總結,并說出玩沙包用的什么動作(如:拋、扔、投、踢、打等)。獎勵玩法異常的小朋友。(獎勵星星)。
5、小朋友真聰明,想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續(xù)玩嗎?(想)。拿我們來進行一項比賽:《投沙包》,先聽一下比賽規(guī)則:全班小朋友分成兩組,每組前方兩米處有一紙箱,每組幼兒接力投沙包,看那組投進的多,多者為勝。反復比賽幾次。再進行第二種《投沙包》的比賽:請兩個小朋友來比賽,記錄投的個數,最終決賽,比出前六名的小朋友。(各獎一顆小星星)。
6、比賽結束:表揚一下肯動腦筋的小朋友,等下一次我們再玩沙包的其他比賽好嗎?(好)。
7、開著火車回到教室。
大班步游戲教案篇十八
現在的孩子都很喜歡動手動腦,對于不懂的地方,總喜歡問“為什么?”為此我常帶領孩子們做些小實驗,來解答他們的問題。有一次,一個孩子問我:“崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過會就會沉下去呢?”通過實驗,孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對紙產生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學小游戲產生探究的興趣,體驗發(fā)現的樂趣。
2.用多種方式表現、交流、分享探索的過程及結果。
3.學會尊重同伴的觀點,養(yǎng)成互相學習、共同學習的學習習慣。
積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經驗。
一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動愿望。
二、幼兒交流,可一人也可小組進行各種形式的介紹。
1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來,我們歡迎某某小朋友介紹。
幼:我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折,放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒有塌下去。幼提問:“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家?!睅熣f:“某某小朋友歡迎你們去桔子組玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力?!?BR> 2.誰玩的蘋果組呀?好,請某某來介紹。
3.還有什么好玩的游戲,誰來介紹一下?
幼上來:我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演示:把一張報紙揉成團,放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進水里,稍后拿出杯子,拿出報紙,報紙是干的。師說:哎呀!真奇怪,報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會動,上次有個小朋友讓它動起來了。好,請他上來。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉起來了。
5.(師拍手)真不錯,原來有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的.材料,讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動。
幼兒自主選擇進行活動,師巡視幼兒活動,給予必要的幫助。
四、評價活動。
你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現了什么?原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣,水進不去的原因;“旋轉的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉。
這節(jié)課很有意思,結束時,孩子們仍讓興趣未盡。師生配合融洽,完成預定目標。孩子們表現的很出色,當一些孩子遇到困難時,主動找同伴幫忙,或同伴主動幫忙,我雖然看見了這些,但沒有及時給與適當評價,如果繼續(xù)下去,這種很好的現象慢慢的會被泯滅。由于時間問題,每個幼兒的作品沒有得到充分的肯定,讓一些幼兒很失望,我應該給幼兒提供充足的空間,讓每個幼兒都得到充分的肯定,加強他們的信心。課堂上,對幼兒的評價不夠到位。
大班步游戲教案篇十九
根據《指南》提出幼兒在健康領域學習與發(fā)展的主要內容就是圍繞幼兒身體的健康和心理的健康(包括社會適應能力)而展開的。本周主題為《我是中國人》,在主題環(huán)境的創(chuàng)設和影響下,我們讓幼兒充分體驗戰(zhàn)爭年代解放軍叔叔的艱苦的作戰(zhàn)生活,因此我們在設計本游戲的時候創(chuàng)設情境,讓幼兒在不同情境中活動,不僅鍛煉了幼兒的身體平衡能力而且有助于讓幼兒的心理健康發(fā)展,同時鍛煉了幼兒的身體協(xié)調能力和動作的靈敏性,提升了幼兒與同伴之間的合作能力。
1、背景創(chuàng)設:我們都是解放軍,面臨敵人在我們背后的窮追猛打,我們越過重重障礙(各種器械組合),最后突出重圍,越過敵人的封鎖線,取得最終的勝利。
2、幼兒兩人一組,一人扮演推車,一人扮演推車手,繞過叢林(錐形桶),大樹上已經被敵人抹上毒藥,如果碰到就會中毒身亡(提醒幼兒不要碰倒器械)。
3、爬過兩座高山(梯子和人字梯組合),山路兩邊是懸崖峭壁,一定要保持身體的平衡才能安全度過。
4、敵人將我們的山路打斷了,沖破敵人的封鎖線,勇敢的從高山上跳下來,并安全落地,搶回來我們的領土,取得了最終的勝利。
大班步游戲教案篇一
1.體驗參與娛樂游戲的樂趣.
2.掌握簡單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進行游戲.
物質準備:
魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個的乒乓球等若干.
環(huán)境準備:
三盆水,三組夾珠子,兩組旋轉蓮花.
1.以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣.
師:今天,小象要來和我們班的小朋友進行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學會一個本領----用筷子夾珠子.
2.師講解示范使用筷子的簡單技能.
師:先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.
現在小象要來夾珠子,一起數數看它夾了多少?
小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個一個的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數,夾完以后,再把它夾回去.
3.師介紹場景布置,引導幼兒進行游戲.
大班步游戲教案篇二
1.能積極參與愛心醫(yī)院的游戲活動,初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色以及了解簡單的看病流程。
2.認識幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器,并在游戲時做到輕拿輕放。
3.使孩子在游戲角色扮演中體會不同的角色,學會關心和幫助他人,培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。
4.教育幼兒要講衛(wèi)生,預防疾病。
5.學習游戲的玩法及規(guī)則。
6.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
1.白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。
2.廢舊玩具材料:空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。
3.場地布置:醫(yī)院標牌
1.觀察幼兒在游戲時是否能自由地選擇角色,能否按提供的材料進行游戲。價值:樂意按自己的意愿扮演角色,有初步的角色意識。
2.觀察小病人看病前是否排隊取號。價值:建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則。
3.觀察小醫(yī)生能否根據不同的小病人采取不同的治病方法。價值:不斷豐富愛心醫(yī)院游戲情節(jié)。
一、發(fā)起游戲
1.教師針對班上缺勤幼兒談話,喚醒幼兒對醫(yī)院的生活經驗。
(1)教師:今天我們班的小朋友雯雯生病了沒上幼兒園,你們有什么好辦法讓她早日康復,回到幼兒園呢?(幼兒討論)
(2)教師:是呀,生病了,我們可以到醫(yī)院去看病治病。到醫(yī)院要請誰幫我們看病?
(3)教師:我們上醫(yī)院看病是不是直接找醫(yī)生幫我們看病呢?要先做什么事情呢?(要先掛號、然后拿著掛號的單子找醫(yī)生)
2.教師:今天,我們就到愛心醫(yī)院去,學習新本領,幫助生病的小朋友看病,好嗎?
3.請3―6名幼兒進區(qū),按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護士、病人)。
二、過程指導
1.教師介紹、演示材料。
認識醫(yī)院標志,了解大夫聽診器、體溫表,輸液器、注射器,并簡單演示使用方法。
2.提出本次游戲要求:
(1)看病前要排隊掛號。
(2)看病要保持安靜,不大聲講話。
(3)要愛護玩具,輕拿輕放“醫(yī)療器械”。
3.游戲指導。
教師重點指導醫(yī)生按一定的流程給病人"看病"。
(1)先給病人掛號、排隊。
(2)病人拿著掛號單找醫(yī)生看病,醫(yī)生要熱情地詢問病人哪里不舒服,仔細地用聽診器、體溫計等為病人診治。
(3)護士教育幼兒不把打針看成可怕的事,做一個勇敢的`好孩子。
4.交換角色,游戲繼續(xù)進行,其他幼兒進行觀摩,并輪流進醫(yī)院游戲。
三、結束游戲,整理評議
1.整理材料,并擺放整齊。
2.分享與評價
(1)教師:今天,你在醫(yī)院里扮演什么角色?你是怎么做的?(情境再現法,提升幼兒經驗)
(2)在今天的游戲中你遇到哪些問題?是怎么解決的?
(3)對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位的幼兒予以表揚。
本次活動我以缺勤幼兒為突破口,不但激發(fā)幼兒參與活動的興趣,同時也喚醒了幼兒的生活經驗,為后面醫(yī)生、護士角色的扮演奠定了良好的基礎。從幼兒進區(qū)自由分配角色可以看出,大部分幼兒已經有了初步的角色意識。但由于幼兒年齡小,又缺乏豐富的生活經驗,在游戲時幼兒不會大膽的進行語言交流,他們只會依賴玩具進行游戲,滿足于玩具的擺弄之中,缺乏交往能力。如在游戲時,“醫(yī)生”在看病前,不會詢問“病人”的病因,大部分都是拿起聽診器開始聽診,而“病人”還沒等“醫(yī)生”說什么,就把藥拿走。所以在游戲中,我們一定要隨時觀察,發(fā)現問題用角色的身份參與語言指導:如醫(yī)生可以問病人:“你哪里不舒服?”,病人要問醫(yī)生:“醫(yī)生,我要吃藥嗎?或我需要打針嗎?等語言交流?!边@樣可以讓幼兒在模仿中學會用語言交往,提高幼兒語言表達能力。
角色游戲是現實生活的再現,通過本次活動,幼兒在愛心醫(yī)院里體驗到不同的角色,了解到了醫(yī)生、護士的職責,學會關心他人,幫助他人,同時在游戲時體驗了看病的簡單流程,只是還需教師介入提醒。在以后的活動中,我們還應通過視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經驗,讓角色游戲開展的更有效!幼兒玩的更精彩!
小百科:醫(yī)院一詞是來自于拉丁文原意為“客人”,因為一開始設立時,是供人避難,還備有休息間,使來者舒適,有招待意圖。后來,才逐漸成為滿足人類醫(yī)療需求,提供醫(yī)療服務的專業(yè)機構,收容和治療病人的服務場所。
大班步游戲教案篇三
1、通過游戲了解動物與季節(jié)變化的關系。
2、引導幼兒按照正確的程序操作電腦。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、知識:已經了解了某些動物的生活習性。
2、物質:ibm電腦、四季圖片。
一、導入。
談話導入:現在是什么季節(jié)?你喜歡哪個季節(jié),為什么?橡樹湖的池塘在四季中有什么變化呢,讓我們一起去看一看吧。
二、展開。
1、請幼兒說說操作電腦的正確程序。
3、幼兒探索性操作:點擊畫面不同的位置,探索性操作。如:"點擊大樹"會有相應的提問,"誰住在樹洞里?"。
4、擴散思維:出示四季圖片,請幼兒根據特征說出是哪個季節(jié),這個季節(jié)還有哪些特征?
三、結束:
請幼兒按正確的程序關閉電腦,表揚積極動腦、勇于探索的幼兒,結束。
我在教學的一開始,利用教材主題圖創(chuàng)設情境,以孩子們喜歡的故事形式導入新課,旨在激發(fā)學生的'學習興趣。
在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用,是《標準》的一個基本理念,我在引導學生觀察情境圖后,讓學生自己在心里數一數,在班級匯報時說一說,在自己的桌面上擺一擺,引導孩子動腦、動口、動手,全方位地參與數學的學習過程,體現了學生學習的主體性。
《標準》強調學生之間的交流,這是發(fā)揮學生主體性的重要方式之一。我在設置問題情境時,引導學生圍繞“誰和誰比,怎么比,比的結果怎樣”進行討論,給學生思考、探索與表達留下了較大的空間。同時我還以兒童化的語言,以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學習,激發(fā)孩子們更高的學習熱情,使孩子們敢說、敢想、敢做、敢于表達自己的想法,樂于參與課堂學習。
現在的孩子,由于各種原因,已經不同程度地具備了一些簡單的數學知識。所以在認識同樣多和“=”的過程中,只要是學生能說的就讓他們自己說,能做的就讓他們自己做,能寫的就讓他們自己寫,能教的就讓他們自己來當小老師,教自己的小伙伴。
記住“”“”對孩子來說不是件容易的事,我在教學過程中,用各種各樣生動有趣的語言,幫助學生理解記憶,解決了學生記憶和使用符號的困難。
整堂課的教學試圖從日常生活入手,創(chuàng)設一個問題情境,使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā),在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學,同時把學習到的數學知識應用到生活實際,使學生感受到數學就在身邊,生活中處處有數學,體會數學與大自然及人類社會的密切關系,從而增強了學習數學、理解數學和應用數學的信心。
大班步游戲教案篇四
培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。
學會按照規(guī)則完成游戲。
沙包溜溜球若干。
幼兒分成若干組,可以兩個一組,或者三個,四個一組都可以。
玩法1,將沙包。
溜溜球一端的線繞在一只手上,用手揮起沙包旋轉兩腳進行交叉條跳躍。
玩法2,
將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時球落下時用手接住。
玩法3,
幼兒有3---5人組成一隊,兩端各站一個幼兒,中間站三個幼兒,兩邊的幼兒用溜溜。
球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局,中間的幼兒應躲閃來回跑,不被打中。
在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的.幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。
大班步游戲教案篇五
練習跳躍,發(fā)展彈跳力。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。
一、帶領幼兒進行簡單的準備活動。
師:我們來運動運動吧?。ń處煄ьI幼兒跑著走圓圈,練習走圓)
二、進行活動
1、引出活動。
師:你們知道袋鼠怎么跳的呀?來,一起學一學吧?。ń處煄ьI幼兒一起學習袋鼠跳)袋鼠們跳的真好!這么多的袋鼠,你們說他們會發(fā)生爭斗嗎?那他們是怎么發(fā)生爭斗的呢?那今天我們就來玩一個袋鼠相斗的游戲吧!聽一聽這個游戲是怎么樣玩的吧!
2、講解游戲規(guī)則。
參加游戲的幼兒每二人為一對,面對面站好(相隔約2米),兩臂前伸,兩只手的手腕自然下垂,兩腿夾住紙卷(在膝蓋上面)。比賽開始,兩人都向前蹦跳,并用手掌推對方手,邊跳邊推,哪方在跳中夾著的紙卷落地了,就為失敗的'袋鼠。
規(guī)則及注意事項:不可用手去扶正兩腿夾的紙卷;要求幼兒五指并攏用手掌推對方。
3、進行游戲。
4、評價游戲,
5、帶領進行放松活動,結束活動。
大班步游戲教案篇六
球體是幼兒生活中常見的、常用的、常玩的實物,讓幼兒在玩中學、學中玩,從而實現教學目標。
1.知道球體的名稱及外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、向后、向左、向右都能滾動。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。
3.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
重點:知道球體的特征,能向任何方向滾動。
難點:發(fā)展幼兒的空間想象能力。
1.每個幼兒一個小塑料筐,筐內有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2.地球儀、活動室內角落放有球體形狀的物體和各種球。
一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋,我們用這個口袋來玩一個游戲《奇妙的口袋》。玩法:請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么,在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦,那么多的東西,你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧。
二、玩硬幣。
2.請個別幼兒示范,教師總結:吧硬幣立起來會朝前后滾動,也會轉,如果不立起來就會滾。
3.我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法,請小朋友仔細看看像什么一樣?
三、玩乒乓球。
2.誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個別幼兒說)教師小結:乒乓球能向任何方向滾動。
四、摸摸、看看。
1.請幼兒摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸后回答)。
2.教師小結:硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里要抓起來才能抓得住的。
3.現在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察后回答)。
4.硬幣看上去只有一個圓形的,而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒觀察)。
5.教師小結:原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動,摸起來鼓鼓的,不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語“球體”并認讀)。
五、找找、做做、說說。
1.好,現在老師給你們很多東西,請你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后吧它放在不同的籃子里。
2.教師檢查幼兒操作結果,及時給予評價。
4.既然我們小朋友都是火眼金睛,那劉老師現在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術師,能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。
六、帶領幼兒把做好的“湯圓”送到廚房,結束活動。
大班步游戲教案篇七
1.理解及欣賞故事《彩色小兔》,認識橙色,綠色,紫色。
2.復習紅,黃,藍色。
3.初步掌握三原色變成三間色的基本方法。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
1.幼兒用書《彩色小兔》。
2.紅、黃、藍三種顏料,一次性杯子6個,
二、復習三原色:紅、黃、藍色。
出示3杯已經調好的紅、黃、藍色的顏料,提問這些是什么顏色?
三、聽故事《彩色小兔》。
1、幼兒聽老師講述一遍故事《彩色小兔》。
2、講完后提問:(1)老師剛講了一個什么題目的故事呀?
(2)故事中講的是什么動物?
(3)小紅、小黃、小藍分別掉進了什么顏色的染缸?
(4)最后小兔它們變成什么顏色?為什么?
四、實驗:兩種原色混在一起會變成什么。
1、教師:你們知道三原色分別是什么顏色嗎?如果把它們兩兩混合的話,又會發(fā)生怎樣的變化呢?你們注意看看哦,顏色也會變魔術的哦。
3、又把黃色的顏料和藍色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現它們的變化,變成了綠色了。記錄結果;黃十藍=綠。
4、最后把藍色和紅色混合在一起變成了紫色了,記錄結果;藍十紅=紫。
5、教師:原來,橙色,綠色,紫色就是由紅,黃,藍三種三原色混合而成的。
五、復述一遍故事(幼兒邊聽老師講,邊翻看書本一起和老師復述)。
六、小結。
我這節(jié)課的設計思路清晰,明了,上得比較輕松。在課堂上,幼兒比較活躍,好奇心很強,故事的'內容也很有趣。就是在講故事時老師一定要生動,吸引幼兒。在做實驗這環(huán)節(jié),因為事先準備得不是很充分,顏料調得不是很好,在做的過程中不是很明顯呈現出混合后的顏色,讓幼兒看不清楚是什么顏色。這是很失敗的一點。如果事先能夠先示范做一次后才上的話是比較知道情況的。把顏料調得多一點,水要充分的調稀釋以點較好。本節(jié)課也上得很完整的了。
大班步游戲教案篇八
1、初步學習用腳連續(xù)踢毽子。
2、體驗民間游戲踢毽子的樂趣。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
每人一個毽子。記錄筆、紙,錄音機、音帶。
一、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。
二、踢毽子1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
2、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?
3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。
4、幼兒嘗試連續(xù)踢。
三、游戲《誰踢得多》
此設計進行試教后發(fā)現幼兒對連續(xù)踢毽子有點困難,活動下來不知道讓孩子學習怎樣踢毽子,孩子的原有水平沒有很好的了解。在此基礎,我又翻閱了體育方面的書籍上,對活動進行修改,在晨間活動時讓孩子們玩玩毽子。
雞毛毽子對于我們這一代人來說,是兒時最親密無間的玩伴,可對于現在的孩子們卻十分陌生。游戲之前,我很忐忑,生怕孩子們對游戲不感興趣。
活動開始時,出乎意料的是他們對雞毛毽子十分感興趣,對游戲活動積極性也很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子,踢毽子對于孩子來說有難度,因此我把每個毽子都綁了一截繩子,讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子,這樣孩子們才會有成就感,才會感興趣。
活動中,由于前一小朋友做完要回到原點和下一小朋友擊掌,所以,后面的小朋友總是將手伸得長長的等待擊掌,還左顧右盼地看看其他的小組有沒有超過自己,形成了濃厚的競爭氛圍,有了合作的意識。
在小朋友自由玩耍的環(huán)節(jié)中,由于有了前面的基礎,孩子們都很有創(chuàng)意,有的小朋友將毽子放在膝蓋上,單腿前進;還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間,夾住前行;還有的把毽子放在頭頂上等等。
玩是孩子的天性,在玩中你可以看到孩子們獨有的創(chuàng)造性,在玩中,你將會看到意想不到的驚喜!
大班步游戲教案篇九
本學期我們拓寬思路,抓住了“布”的教育契機,用廢布構建我們的園本課程,在布上做文章,并生成了“布”的主題活動。主題性游戲《好玩的布》既有對幼兒已有經驗的提升,也是對生活的再現,更給幼兒提供了創(chuàng)造的自由空間,帶給幼兒無限的樂趣。
1、幼兒在游戲中鞏固對布的認識,體驗布在生活中的運用。
2、幼兒能利用布的多種作用,互相合作,創(chuàng)造性地進行游戲。
3、嘗試用布進行各種創(chuàng)作,充分體驗游戲的快樂。
1、舊廣告布、舊條幅。
2、各式各樣的零頭布、布制玩具。
3、設置“布藝一條街”場景。
4、對布有一定的認識。
5、玩過跳繩,踢毽子,舞龍、袋鼠跳、溜溜布的游戲。
6、時裝表演用的音樂磁帶。
一、我和布兒做游戲。
1、出示各種各樣的布(布制玩具),激發(fā)幼兒“玩”的'欲望。
師:小朋友們,這段時間我們收集到了各種各樣的布,而且還做了很多很多的布玩具。
你們都知道有哪些?(幼兒交流)。
幼:溜溜布、布口袋。
幼:跳繩、沙包、毽子。
師:孩子們,和老師一起玩起來吧!
(幼兒有的跳繩,有的踢毽子,有的玩舞龍,還有小朋友在玩袋鼠跳的游戲。在開放的狀態(tài)下,幼兒重溫著以往的游戲。)。
2、集體玩溜溜布游戲。
二、欣賞布藝。
布貼畫:老師用零頭布制作的布貼畫。
布條加工廠:老師和幼兒用布條共同制作的玩具、畫等。
印染坊:收集的以及教師印染的各種印染布。
時裝設計苑:老師和幼兒用平時收集到的舊衣服、舊廣告布等設計的各種服裝。
民間布藝:家長和老師一起收集到的民間布藝如:花布鞋、老虎頭鞋、手提包、裝飾畫等等。
三、自選制作。
(1)師:剛才你們都看到了什么?
(2)師:小朋友可以到各個“廠房”去試一試,做一做。(幼兒自主選擇活動內容,嘗試制作。教師重點關注活動難度較大的區(qū)域,并引導幼兒互相幫助、合作、交流等)。
四、展示交流成果。
(1)幼兒根據自己的意愿進行交流、展示。
大班步游戲教案篇十
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農村資源――制作繩子。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬萬草、茅草等
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
(1)師幼共同討論繩子的玩法
(2)討論繩子的用途
教師小結:繩子能玩很多游戲如:跳繩、拔河、舞蛇等,還能用它捆綁東西,繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報紙、各種草
師:孩子們,這兒有很多舊布條、報紙和草,咱們用它們做成繩子來玩好不好?
幼:好是好,這東西能做成繩子嗎?
師:能,肯定能,看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟
4、師幼共同操作――制作繩子
5、教師巡回指導
教師評價:咱們班的小朋友及聰明又能干,能用這些本應該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來,真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。
2、討論:這些廢舊餐料還能做什么?
這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性,并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。
活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,感受到了科學探究 的過程和方法,體驗了發(fā)現的樂趣。
大班步游戲教案篇十一
現在的孩子都很喜歡動手動腦,對于不懂的地方,總喜歡問"為什么?"為此我常帶領孩子們做些小實驗,來解答他們的問題。有一次,一個孩子問我:"崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過會就會沉下去呢?"通過實驗,孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對紙產生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學小游戲產生探究的興趣,體驗發(fā)現的樂趣。
2.用多種方式表現、交流、分享探索的過程及結果。
3.學會尊重同伴的觀點,養(yǎng)成互相學習、共同學習的學習習慣。
積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經驗。
一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動愿望。
二、幼兒交流,可一人也可小組進行各種形式的介紹。
1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來,我們歡迎某某小朋友介紹。
幼:我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折,放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒有塌下去。幼提問:"你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家。"師說:"某某小朋友歡迎你們去桔子組玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力。"。
2.誰玩的蘋果組呀?好,請某某來介紹。
3.還有什么好玩的游戲,誰來介紹一下?
幼上來:我介紹的是"不濕的報紙"。幼兒演示:把一張報紙揉成團,放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進水里,稍后拿出杯子,拿出報紙,報紙是干的。師說:哎呀!真奇怪,報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會動,上次有個小朋友讓它動起來了。好,請他上來。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉起來了。
5.(師拍手)真不錯,原來有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的材料,讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動幼兒自主選擇進行活動,師巡視幼兒活動,給予必要的幫助。
四、評價活動你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現了什么?原來"有力的紙"是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;"會跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報紙"是因為朝下的空玻璃杯里有空氣,水進不去的原因;"旋轉的紙蛇"是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉。
生活中,有各種各樣的紙,餐巾紙、報紙、包裝紙等,這些紙的厚薄、用途各異,幼兒平時接觸的多但并沒有深入的了解。
本次活動主要通過幼兒親身的探索與體驗,讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。
生活中紙的種類繁多,幼兒對經常用到的紙的類型了解比較多,所以在活動開始前,教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等,不但擴展了幼兒之間的知識視野,也使幼兒之間產生了良好的互動。
活動采用交流---認識---游戲—探索的主線,幼兒參與的積極性高,互動性也比較好。環(huán)節(jié)設計也比較合理。
大班步游戲教案篇十二
1.喜愛足球運動,對足球游戲有興趣。
2.能將球踢向標靶。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
足球人手一個、標靶四個,3米、4米、5米線各一。
一、引導部分
1.教師出示足球,引起幼兒興趣。教師:小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去,激發(fā)幼兒興趣。
2.教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。
3.聽音樂做足球操。
二、主體部分
1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。
教師手指足球塔說:這是紅色怪獸,今天我們要用足球打敗怪獸,踢倒怪獸得一分。
2.幼兒分組,相互計分。
3.統(tǒng)計分數,為勝利者鼓掌。
三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動。
1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。
在上一次"踢足球"活動中,幼兒初次接觸了射門。但可以看出幼兒的準確率卻不夠高。因此,為了幫助幼兒更好的進行"射門"安排了此次活動"射標靶"。標靶是一個足球塔,因此目標可以說更小了。為了讓幼兒更有興趣,教師設計了一個"打敗怪獸"的游戲。這個游戲激起了我們班孩子的好勝之心,興趣一下子就提高了很多。整個活動開展得比較順利,孩子們也較為投入。
練習頭上、胯下傳球的動作,培養(yǎng)幼兒動作迅速靈敏和注意力。
大皮球2―4個,小紅旗一面。
幼兒站成人數相等的2―4隊,成縱隊站好,幼兒間隔一臂距離,全體幼兒兩腿分開站立,每隊排頭兩手抱球做好準備。
游戲開始,教師舉起小紅旗發(fā)號施令:“金龍騰飛”,全體幼兒接說:“振興中華”,說完各隊排頭迅速將球由頭上傳給第二人,第二人再從胯下傳給第三人,第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球,猶如一條巨龍上下翻騰,當球傳至排尾,最后一人接到球后迅速跑到隊首,雙手舉球高喊:“金龍騰飛”,全體幼兒歡呼:“振興中華”,以速度快的隊為勝。
1.要手遞手傳球,不能拋或滾球。
2.傳球失落,由接球者拾起,從失落處重新傳球。
注意事項:玩此游戲前,可分三部分事先練習頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。
大班步游戲教案篇十三
1進取參加結伴進行的“搭山洞”過山洞的活動,發(fā)展發(fā)明力。
2發(fā)展基本動作,進不肌肉的耐力和團體的協(xié)調性。
3在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
音樂。
1熱身。
教師帶領幼兒隨著音樂進行做操。
幼兒嘗試用身體的不一樣部位“搭山洞”師:以前,我們玩過鉆山洞的游戲,今日,們來用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索教師,教師觀察,指導,提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組,搭成一個山洞,再讓一組幼兒用不一樣的方式,鉆過山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過的一方為勝,游戲次數根據幼兒愛好和活動量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3結束部分。
最終游戲結束時后,教師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進行放松活動,結束游戲。
大班步游戲教案篇十四
經過游戲讓幼兒練習向指定的方向跑,發(fā)展四散跑的本事。
1在場地上四角放上四張椅子,椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色。
的汽車圖片,表示那里是車庫。
2在場地相對的兩側畫兩條平行線,然后放椅子若干(與幼兒人數相等)。
3幼兒人手一輛小汽車。
1游戲前幼兒分成兩組,手拿小汽車分別坐在各自的椅子上。
2游戲開始,教師告訴幼兒:“今日,小朋友都要當司機,和教師一齊玩一個開汽車的游戲,教師是指揮交通的警察。
3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則,并要求幼兒聽清警察的口令,按口令要求開車。
4教師發(fā)出口令:“小司機上班了,都去開車吧?!甭牭娇诹詈螅變涸趫龅厣夏7麻_車,在場地上四散跑,隨后教師發(fā)出口令:“小司機下班了,快把自我的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后,迅速將自我開得汽車按顏色開到車庫,并回答各自的座位上。
5重新拿自我的汽車后,游戲重復進行。
1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時間不宜過長,注意動靜交替。
大班步游戲教案篇十五
練習一個跟著一個走。
樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
紙折飛機若干(數目與幼兒人數相等),紙折飛機一架?!督】蹈琛芬魳?。
一、準備活動:
師幼一起跟著《健康歌》音樂做動作,活動一下肢體。
二、活動過程:
1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機狀,老師在前面,幼兒一個一個跟在老師后面轉圈飛行。
2、教師手持飛機,幼兒手持小飛機,四散地站在飛機場上。
3、游戲開始,家一手舉著飛機在機場內四散走(飛),邊走邊念兒歌:“小飛機,飛飛飛,飛到西,飛到東,快快飛到高空中?!蹦钔陜焊?,幼兒任意走向周圍的航線,必須一個跟著一個沿著航線走,邊走邊發(fā)出飛機的聲音。教師說:“飛機降落?!庇變鹤呋貦C場蹲下,同時手臂放下。游戲結束。
4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進行游戲,看那組表現好。
三、放松活動:
跟著《小星星》音樂一起做放松活動。
通過這節(jié)課的練習,幼兒一個跟著一個走的能力提高,并且規(guī)則意識增強。
大班步游戲教案篇十六
1、利用幼兒園自然環(huán)境,訓練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能,培養(yǎng)身體靈敏性。
2、經過游戲,鞏固數學知識,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數字卡片等。
1、組織幼兒做準備活動。
2、幼兒介紹游戲玩法:幼兒排成四組,每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令,根據教師出示的數字要求(加法題“,從籃子里拿出相應的小彩石(與手中的石頭相加)后出發(fā),跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前,將石頭貼在預設好的有雙面膠的地方,然后快速跑回拍第二個幼兒的手,第二個幼兒出發(fā)。依次進行。游戲可反復進行。
4.教師請幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
5.放松活動:光腳踩鵝卵石路。
大班步游戲教案篇十七
1、引導幼兒探索各種玩沙包的方法。
2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的本事。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調本事及協(xié)作本事。
4、激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。
5、經過比賽,鍛煉投的準確性及奔跑的本事。
沙包一人一個。
1、聽音樂做一下熱身運動。
2、教師今日給小朋友帶來了禮物(沙包),小朋友喜歡嗎?(喜歡)教師也很喜歡,我來一下,(做扔、踢的動作)哦,原先沙包這么好玩??!小朋友想一下除了扔、踢、投,還能夠怎樣玩呢?請小朋友再想一想,看誰想的玩法多?小朋友能夠自我玩也能夠和小朋友一齊玩。
3、請小朋友用各種方法玩沙包,發(fā)揮自我的想象力,想出和其他小朋友不一樣的玩法,可是要注意,在拋、踢、扔投沙包的時候,不要打到其他小朋友。
4、展示自我的玩法:請不一樣玩法的幼兒展示自我玩沙包的方法。最終教師跟小朋友一齊總結,并說出玩沙包用的什么動作(如:拋、扔、投、踢、打等)。獎勵玩法異常的小朋友。(獎勵星星)。
5、小朋友真聰明,想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續(xù)玩嗎?(想)。拿我們來進行一項比賽:《投沙包》,先聽一下比賽規(guī)則:全班小朋友分成兩組,每組前方兩米處有一紙箱,每組幼兒接力投沙包,看那組投進的多,多者為勝。反復比賽幾次。再進行第二種《投沙包》的比賽:請兩個小朋友來比賽,記錄投的個數,最終決賽,比出前六名的小朋友。(各獎一顆小星星)。
6、比賽結束:表揚一下肯動腦筋的小朋友,等下一次我們再玩沙包的其他比賽好嗎?(好)。
7、開著火車回到教室。
大班步游戲教案篇十八
現在的孩子都很喜歡動手動腦,對于不懂的地方,總喜歡問“為什么?”為此我常帶領孩子們做些小實驗,來解答他們的問題。有一次,一個孩子問我:“崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過會就會沉下去呢?”通過實驗,孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對紙產生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學小游戲產生探究的興趣,體驗發(fā)現的樂趣。
2.用多種方式表現、交流、分享探索的過程及結果。
3.學會尊重同伴的觀點,養(yǎng)成互相學習、共同學習的學習習慣。
積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經驗。
一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動愿望。
二、幼兒交流,可一人也可小組進行各種形式的介紹。
1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來,我們歡迎某某小朋友介紹。
幼:我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折,放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒有塌下去。幼提問:“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家?!睅熣f:“某某小朋友歡迎你們去桔子組玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力?!?BR> 2.誰玩的蘋果組呀?好,請某某來介紹。
3.還有什么好玩的游戲,誰來介紹一下?
幼上來:我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演示:把一張報紙揉成團,放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進水里,稍后拿出杯子,拿出報紙,報紙是干的。師說:哎呀!真奇怪,報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會動,上次有個小朋友讓它動起來了。好,請他上來。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉起來了。
5.(師拍手)真不錯,原來有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的.材料,讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動。
幼兒自主選擇進行活動,師巡視幼兒活動,給予必要的幫助。
四、評價活動。
你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現了什么?原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣,水進不去的原因;“旋轉的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉。
這節(jié)課很有意思,結束時,孩子們仍讓興趣未盡。師生配合融洽,完成預定目標。孩子們表現的很出色,當一些孩子遇到困難時,主動找同伴幫忙,或同伴主動幫忙,我雖然看見了這些,但沒有及時給與適當評價,如果繼續(xù)下去,這種很好的現象慢慢的會被泯滅。由于時間問題,每個幼兒的作品沒有得到充分的肯定,讓一些幼兒很失望,我應該給幼兒提供充足的空間,讓每個幼兒都得到充分的肯定,加強他們的信心。課堂上,對幼兒的評價不夠到位。
大班步游戲教案篇十九
根據《指南》提出幼兒在健康領域學習與發(fā)展的主要內容就是圍繞幼兒身體的健康和心理的健康(包括社會適應能力)而展開的。本周主題為《我是中國人》,在主題環(huán)境的創(chuàng)設和影響下,我們讓幼兒充分體驗戰(zhàn)爭年代解放軍叔叔的艱苦的作戰(zhàn)生活,因此我們在設計本游戲的時候創(chuàng)設情境,讓幼兒在不同情境中活動,不僅鍛煉了幼兒的身體平衡能力而且有助于讓幼兒的心理健康發(fā)展,同時鍛煉了幼兒的身體協(xié)調能力和動作的靈敏性,提升了幼兒與同伴之間的合作能力。
1、背景創(chuàng)設:我們都是解放軍,面臨敵人在我們背后的窮追猛打,我們越過重重障礙(各種器械組合),最后突出重圍,越過敵人的封鎖線,取得最終的勝利。
2、幼兒兩人一組,一人扮演推車,一人扮演推車手,繞過叢林(錐形桶),大樹上已經被敵人抹上毒藥,如果碰到就會中毒身亡(提醒幼兒不要碰倒器械)。
3、爬過兩座高山(梯子和人字梯組合),山路兩邊是懸崖峭壁,一定要保持身體的平衡才能安全度過。
4、敵人將我們的山路打斷了,沖破敵人的封鎖線,勇敢的從高山上跳下來,并安全落地,搶回來我們的領土,取得了最終的勝利。