總結(jié)是提升自己思維能力的途徑之一。一個較為完美的總結(jié)應(yīng)當具備準確、簡明扼要的特點，突出重點和核心信息。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和學習。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇一
三年以上工作經(jīng)驗|男|24歲。
居住地：廣州。
電話：136********（手機）。
e-mail：
最近工作[1年8個月]。
公司：xx有限公司。
行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
職位：客戶服務(wù)顧問。
學歷：本科。
學校：xxx學院。
自我評價。
本人在不同單位的實習經(jīng)驗讓我學到了為人坦誠，尊重別人，積極進取，要有責任心，對工作認真，負責，要能吃苦耐勞精神，要有組織和管理能力，要有團隊協(xié)作精神。辦公室工作的能力積累，和醫(yī)院實習期間的臨床學習讓我更加全面充實自己的能力。學以致用，終身學習.只有用心,才能做得更好.情緒自理,幫助我遇事時以謹慎的態(tài)度待之。
求職意向。
到崗時間：一個月之內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
目標地點：北京。
期望月薪：面議/月。
目標職能：客戶服務(wù)顧問。
工作經(jīng)驗。
20xx/7—至今：xx有限公司[1年8個月]。
所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
客戶部客戶服務(wù)顧問。
1.負責接受并解答香港及澳門地區(qū)的惠氏用戶關(guān)于產(chǎn)品的.咨詢.
2.工作期間能妥善跟進處理客戶相關(guān)事務(wù)，包括貨品訂收情況。
20xx/6—20xx/6：xx醫(yī)院[1年]。
所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
醫(yī)生部實習醫(yī)生。
1.負責公司驗貨報告的整理，校對，和輸入的工作。
2.幫助處理客戶和驗貨人員之間的溝通協(xié)調(diào)，
3.協(xié)助新員工的培訓工作。
教育經(jīng)歷。
證書。
20xx/6大學英語四級。
20xx/12大學英語四級。
語言能力。
英語（良好）聽說（良好），讀寫（良好）。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇二
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
國籍：
中國。
個人照片。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣州。
身材：
165cm?48kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
25歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生?
應(yīng)聘職位：
醫(yī)院/醫(yī)療/護理/美容保健類:行政/人事類經(jīng)營/管理類。
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職-。
隨時。
--3500。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個人工作經(jīng)歷：
*2007.10.3---2007.12.28廣州越富環(huán)?？萍加邢薰局憋嬎\營。
工作期間令本人深切認識到了解一個企業(yè)的文化和工作習慣對于工作本身有很大的作用,除了個人的努力,還必須十分地用心對待每一項的工作.想事情及看問題的態(tài)度更加成熟.熟悉辦公室工作環(huán)境.
*2007.4.23---2007.6.8廣州市越秀區(qū)疾病預(yù)防中心實習生。
在這期間讓我真正體會到疾控中心工作的全面性，在不斷協(xié)助各位老師工作的同時，我掌握到各科室工作的流程與方法。更重要的是深刻體會到大預(yù)防的思想和思維的'自我提升。
*2006.5---2006.8廣州市新海醫(yī)院實習醫(yī)生。
學習作為住院醫(yī)師的臨床工作，熟練掌握病歷的寫作，病人資料和單據(jù)的整理。
負責公司驗貨報告的整理，校對，和輸入的工作。幫助處理客戶和驗貨人員之間的溝通協(xié)調(diào)，協(xié)助新員工的培訓工作。
*201-2月。
于阿爾卡特任銷售人員，負責銷售，品牌推廣,出入貨跟單.
*207-8月。
于賽尼爾任臨時促銷人員，負責銷售，品牌推廣，禮儀。
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東藥學院。
本科。
畢業(yè)-。
受教育培訓經(jīng)歷：
廣東藥學院2002.9--2007.7公共衛(wèi)生學院預(yù)防醫(yī)學系。
語言能力。
外語：
英語優(yōu)秀。
國語水平：
精通。
粵語水平：
精通。
工作能力及其他專長。
五年的大學學習和多元化的社會見習工作磨練，培養(yǎng)我成為一個有良好工作作風和團體意識，求實精神以及協(xié)作配合觀念的人，思維嚴謹，做事細心，接受新事物能力快。具體熟練操作micosoftword、excel，以及sas統(tǒng)計軟件。近年對營養(yǎng)學領(lǐng)域頗有研究，實際應(yīng)用能力強。
詳細個人自傳。
本人在不同單位的實習經(jīng)驗讓我學到了為人坦誠，尊重別人，積極進取，要有責任心，對工作認真，負責，要能吃苦耐勞精神，要有組織和管理能力，要有團隊協(xié)作精神。辦公室工作的能力積累，和醫(yī)院實習期間的臨床學習讓我更加全面充實自己的能力。學以致用，終身學習.
只有用心,才能做得更好.情緒自理,幫助我遇事時以謹慎的態(tài)度待之.
個人聯(lián)系方式。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇三
尊敬的領(lǐng)導：
您好!
感謝您在百忙之中垂閱我的自薦信,謝謝!
我是鄖陽醫(yī)學院2005級醫(yī)學檢驗本科應(yīng)屆畢業(yè)生，懷著對醫(yī)學事業(yè)的無比憧憬，通過四年的系統(tǒng)學習和實踐，我已經(jīng)奠定了較為扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)起了較強的自學能力，優(yōu)秀的團隊協(xié)作精神和務(wù)實的工作作風。樸實、穩(wěn)重、開拓、創(chuàng)新是我的性格特點。
大學四年生活中，使我在良好的學習氛圍中，不斷的汲取專業(yè)知識，積極參加社會實踐，充實和完善自己，具備了一名檢驗醫(yī)師必備的素質(zhì)。實習期間，我能夠?qū)⑺鶎W的理論知識與實踐相結(jié)合，積極思考，積極動手實踐，加深了對試驗原理和檢驗結(jié)果的認識和理解，培養(yǎng)了良好的試驗操作和思維方式，使我熟練掌握了檢驗科各項操作。濃厚的學習興趣，強烈的責任感，接受能力和動手能力強，使我得到了帶教老師的一致好評，更讓我信心百倍的'走向今后的工作崗位。
在此基礎(chǔ)上，我還注重綜合的素質(zhì)教育和對自身特長的培養(yǎng)。對windows2000/2003/xp/vista操作系統(tǒng)熟練掌握，能對word、excel等office辦公軟件熟練應(yīng)用，充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學習前沿的醫(yī)學知識創(chuàng)造良好的條件。
知識在不斷的更新，追求知識是我不變的人生信條。我堅信：貴單位所需要的，正是復(fù)合型，創(chuàng)新型的人才，而我，正堅定不移地向這個方向努力著。
尊敬的用人單位領(lǐng)導，我已做好了走向社會，迎接挑戰(zhàn)的全面準備。相信在您們的支持下，我會和您所領(lǐng)導的單位一樣，直掛云帆濟滄海，乘風破浪會有時！
此致
敬禮！
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇四
工作期間令本人深切認識到了解一個企業(yè)的文化和工作習慣對于工作本身有很大的作用,除了個人的努力,還必須十分地用心對待每一項的工作.想事情及看問題的態(tài)度更加成熟.熟悉辦公室工作環(huán)境.
*.4.23---2007.6.8廣州市越秀區(qū)疾病預(yù)防中心實習生。
在這期間讓我真正體會到疾控中心工作的全面性，在不斷協(xié)助各位老師工作的同時，我掌握到各科室工作的流程與方法。更重要的是深刻體會到大預(yù)防的.思想和思維的自我提升。
*.5---2006.8廣州市新海醫(yī)院實習醫(yī)生。
學習作為住院醫(yī)師的臨床工作，熟練掌握病歷的寫作，病人資料和單據(jù)的整理。
*.2---2006.4qualspec物流公司nightshifttypist。
負責公司驗貨報告的整理，校對，和輸入的工作。幫助處理客戶和驗貨人員之間的溝通協(xié)調(diào)，協(xié)助新員工的培訓工作。
于阿爾卡特任銷售人員，負責銷售，品牌推廣,出入貨跟單.
于賽尼爾任臨時促銷人員，負責銷售，品牌推廣，禮儀。
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東藥學院。
本科。
畢業(yè)-。
受教育培訓經(jīng)歷：
廣東藥學院.9--2007.7公共衛(wèi)生學院預(yù)防醫(yī)學系。
語言能力。
外語：
英語優(yōu)秀。
國語水平：
精通。
粵語水平：
精通。
工作能力及其他專長。
五年的大學學習和多元化的社會見習工作磨練，培養(yǎng)我成為一個有良好工作作風和團體意識，求實精神以及協(xié)作配合觀念的人，思維嚴謹，做事細心，接受新事物能力快。具體熟練操作micosoftword、excel，以及sas統(tǒng)計軟件。近年對營養(yǎng)學領(lǐng)域頗有研究，實際應(yīng)用能力強。
詳細個人自傳。
本人在不同單位的實習經(jīng)驗讓我學到了為人坦誠，尊重別人，積極進取，要有責任心，對工作認真，負責，要能吃苦耐勞精神，要有組織和管理能力，要有團隊協(xié)作精神。辦公室工作的能力積累，和醫(yī)院實習期間的臨床學習讓我更加全面充實自己的能力。學以致用，終身學習.
只有用心,才能做得更好.情緒自理,幫助我遇事時以謹慎的態(tài)度待之.
個人聯(lián)系方式。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇五
求職意向一定要明確到崗位，而且要打印出來。一些學生職位的意向?qū)懙梅浅３橄蠡蚧\統(tǒng)，比如“企事業(yè)單位及政府機關(guān)”，還有的學生把求職意向一欄空出來到求職現(xiàn)場再添，這樣非常明白地給用人單位的印象是：你其實并不明白你要做什么、能做好什么。
求職信在整個求職資料中占很重的分量，前提是對企業(yè)和崗位的足夠了解。寫求職信的程序一般是：首先說明是從哪個渠道獲得的招聘信息，你要應(yīng)聘其中的哪個崗位，你對這個崗位的理解，崗位的價值是什么，要做好這個崗位要具備哪些能力;再說明一下自己所學習和工作過的，有何業(yè)績，工作過程中對崗位的認識，即表明自己能力與該崗位的匹配性;接下來要簡單地寫一下對企業(yè)的發(fā)展歷史和文化的了解，如果能夠有幸進入單位自己會以什么樣的態(tài)度投入工作。
求職信必須表達出來四層意思：我了解和認同這個企業(yè)的文化并愿意成為其中一員;我是可以勝任崗位的;我是愿意在工作中主動成長的;我愿意為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
簡歷的真實性原則，是指真實地填寫自己的各項信息，不能杜撰個人能力和經(jīng)歷。在不違背真實原則的基礎(chǔ)上也可稍做變通。
比如知識結(jié)構(gòu)一項中可以包括你“學”過但是沒有“考”過的各種課程。有的學生在得知某企業(yè)的.招聘信息后，明知其崗位要求的知識結(jié)構(gòu)自己還欠缺某部分，但是可以通過自學獲得，于在簡歷中先行填寫這一部分，在投送簡歷以后再努力學習，這樣并不違背簡歷的真實性原則，也是可以借鑒的。
真實性原則基礎(chǔ)上的變通，都必須在個人的可控范圍之內(nèi)，他人或外在條件所控制的，是不可以亂寫的。以下是由簡歷網(wǎng)小編j.l為您整理推薦的預(yù)防醫(yī)學專業(yè)黑白簡歷封面模板，更多簡歷模板歡迎關(guān)注簡歷下載網(wǎng)。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇六
個人簡歷是個人學習工作經(jīng)歷的濃縮，也是展示自身能力和價值的重要方式。個人簡歷的.書寫有其一定的書寫格式：
個人簡歷：
個人概況:。
求職意向________________。
姓名:________________性別:________。
出生年月:____年__月__日健康狀況:___________。
聯(lián)系電話:_______________。
教育背景:。
____年--____年___________大學__________專業(yè)(請依個人情況酌情增減)。
主修課程:。
________________________________________________(注:如需要詳細成績單,請聯(lián)系我)。
論文情況:。
____________________________________________________(注:請注明是否已發(fā)表)。
英語水平:。
*基本技能:聽、說、讀、寫能力。
*標準測試:國家四、六級toeflgre.....
計算機水平:。
編程、操作應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫......(請依個人情況酌情增減)。
獲獎情況:。
________________、________________、________________(請依個人情況酌情增減)。
實踐與實習:。
____年__月--____年__月_________公司__________工作(請依個人情況酌情增減)。
工作經(jīng)歷:。
____年__月--____年__月_________公司__________工作(請依個人情況酌情增減)。
個性特點:。
___________________________________（請描述出自己的個性、工作態(tài)度、自我評價等）。
另：(如果你還有什么要寫上去的，請?zhí)顚懺谶@里！)。
*附言:(請寫出你的希望或總結(jié)此簡歷的一句精煉的話!)。
例如:相信您的信任與我的實力將為我們帶來共同的成功!或希望我能為貴公司貢獻自己的力量!
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇七
姓名：專業(yè)：
學歷：郵箱：
電話：年齡：
畢業(yè)院校：
求職意向：醫(yī)生。
教育背景。
具備扎實的內(nèi)科學及基礎(chǔ)學科、尤其是內(nèi)科學的理論知識和臨床經(jīng)驗；
具備4年的扎實學習經(jīng)歷，熟悉內(nèi)科各系統(tǒng)的常見病、多發(fā)病的診療過程。
工作經(jīng)歷。
中國人民解放軍第x醫(yī)院臨床醫(yī)生。
工作描述：能夠?qū)⒗碚撝R與臨床實踐相結(jié)合，積極思考，上手快（在導師的領(lǐng)導下行胸穿、腹穿等操作）強烈的團隊精神和進取心，得到了上級醫(yī)師的一致好評，使我信心百倍的走向今后的工作崗位。在心內(nèi)科、消化、兒科、內(nèi)分泌、呼吸、腎內(nèi)、普外、腦外、骨外、婦產(chǎn)等科室。積累了很多的臨床經(jīng)驗，熟悉和掌握了各科常見疾病的診療常規(guī)及治療原則，能夠正規(guī)全面系統(tǒng)的進行體格檢查、及時完成醫(yī)療文件書寫，了解常用藥物的劑量及用法;多次參加危重癥患者的搶救，進行了專業(yè)的“三基”培訓，實習期間可獨立分管病人，能夠與帶教老師達成共識，得到了醫(yī)院領(lǐng)導及老師的肯定。
醫(yī)療/護理/衛(wèi)生醫(yī)務(wù)科辦主任。
工作內(nèi)容：
負責醫(yī)院護士的行政管理；
負責整體護理管理及護理病歷書寫管理；
負責護理的臨床教學和科研工作，及外籍學生的帶教工作；
負責安排醫(yī)院護士的各類培訓工作，協(xié)調(diào)各個崗位的運作；
協(xié)調(diào)、處理醫(yī)療糾紛等事務(wù)；
職業(yè)技能。
醫(yī)師資格證書、護士執(zhí)業(yè)資格證書、大學英語六級、文字能力強，善于撰寫產(chǎn)品文。
案；cet-6，熟練的英語聽說讀寫能力；熟練掌握office辦公軟件；計算機一級b，成績優(yōu)秀；熟練掌握officeexcel，powerpoint等辦公軟件的操作，通過全國計算機等級考試一級認證，能應(yīng)對日常辦公要求及數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，掌握網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)，具備較強的分類整理及獲取信息的能力，能獨立完成日常辦公文檔的編輯工作。
自我評價。
實習期間，能夠?qū)⒗碚撝R與臨床實踐相結(jié)合，積極思考，上手快（在導師的領(lǐng)導下行胸穿、腹穿等操作），強烈的團隊精神和進取心，得到了上級醫(yī)師的一致好評，使我信心百倍的走向今后的工作崗位。
從事醫(yī)生工作多年，具有豐富的臨床護理經(jīng)驗，扎實的護理專業(yè)知識，能夠為病人提供專業(yè)的護理。具有良好的管理能力，能夠?qū)⒖剖夜ぷ靼才诺木袟l；具有良好的人際交往能力和溝通能力，能夠與病人以及病人家屬保持良好的溝通。
工作上嚴謹、細致、踏實，將每一位病人視為家人，給予無微不至的關(guān)懷，我熱愛醫(yī)務(wù)。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇八
(一)對象。采用整群隨機抽樣方法,抽取我校部分大三本科學生500人進行調(diào)查。其中,護理專業(yè)65人、中西醫(yī)專業(yè)95人、口腔專業(yè)28人、藥學專業(yè)35人、臨床及相關(guān)專業(yè)255人。
(二)方法。本次調(diào)查共發(fā)放自行設(shè)計的調(diào)查問卷500份,回收478份,回收率為95.6%。對非預(yù)防醫(yī)學專業(yè)醫(yī)學生學習預(yù)防醫(yī)學的心理需求進行調(diào)查,內(nèi)容包括課程設(shè)置、理論教學的需求、實驗教學的需求。采用spss13.5軟件對數(shù)據(jù)進行分析,比較不同專業(yè)學生在各種需求之間的差異性。
二、結(jié)果。
(一)不同專業(yè)學生對課程設(shè)置的需求結(jié)果。表1顯示,不同專業(yè)學生對預(yù)防醫(yī)學教學的總學時以及各章內(nèi)容要求都不同。臨床醫(yī)學及其各專業(yè)方向?qū)W生對預(yù)防醫(yī)學教學的總需求量較大,并且實踐課程所占比例比其他專業(yè)高。大部分專業(yè)在自然環(huán)境與健康、職業(yè)環(huán)境與健康、統(tǒng)計與流行病學方法、疾病預(yù)防與控制、社區(qū)預(yù)防服務(wù)與臨床預(yù)防服務(wù)等章節(jié)的教學需求所占比重較大。臨床醫(yī)學和藥學專業(yè)對“突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)對與臨床醫(yī)生的作用”內(nèi)容的教學需求所占比重相對于其他專業(yè)偏大。
(二)不同專業(yè)學生對課程內(nèi)容分配比例需求結(jié)果。表2顯示,總的來說,各個專業(yè)對生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、人群健康研究的統(tǒng)計方法、人群健康研究的流行病原理與方法、社區(qū)服務(wù)與臨床預(yù)防服務(wù)、慢性非傳染性疾病控制這6部分內(nèi)容的教學需求所占比例較偏高,但每個專業(yè)的側(cè)重點又有所不同。臨床醫(yī)學專業(yè)學生偏重于生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、人群健康研究的統(tǒng)計方法、人群健康研究的流行病原理與方法、社區(qū)預(yù)防服務(wù)與臨床預(yù)防服務(wù)、慢性非傳染性疾病控制;中醫(yī)專業(yè)偏重于生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、行為與健康、社會因素與健康;口腔專業(yè)偏重于生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、人群健康研究的統(tǒng)計方法、慢性非傳染性疾病控制;藥學專業(yè)偏重于生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、人群健康研究的統(tǒng)計方法、慢性非傳染性疾病控制、突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)對與臨床醫(yī)生的作用;護理專業(yè)偏重于生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、行為與健康、社區(qū)預(yù)防服務(wù)與臨床預(yù)防服務(wù)、慢性非傳染性疾病控制。
(三)不同專業(yè)學生對預(yù)防醫(yī)學實踐教學需求調(diào)查。各個專業(yè)對預(yù)防醫(yī)學實驗需求不同:臨床及相關(guān)專業(yè)對開設(shè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)見習的需求最高,其次開設(shè)統(tǒng)計上機實習和疾病控制中心見習,社會實踐需求最低(2=13.42,p0.05);中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)對實驗室實驗需求最高,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)見習次之,對疾病控制中心見習需求最低(2=8.93,p0.05);藥學專業(yè)對實驗室實驗需求最高,其次是統(tǒng)計上機實習,最低為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實習(2=18.23,p0.05);口腔專業(yè)學生對實驗室實驗需求最高,其次是社會實踐和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)見習,對疾病控制中心見習需求最低(2=21.83,p0.01);護理專業(yè)對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)見習需求最高,其次是統(tǒng)計上機實習,疾病控制中心最低(2=23.64,p0.01)。對于同一實驗不同專業(yè)需求不同。對于實驗室實驗:藥學專業(yè)口腔專業(yè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)臨床相關(guān)專業(yè)護理專業(yè)(2=15.98,p0.05);統(tǒng)計上機實習:臨床相關(guān)專業(yè)護理專業(yè)藥學專業(yè)口腔專業(yè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)(2=25.90,p0.01);疾病控制中心見習:臨床相關(guān)專業(yè)口腔專業(yè)藥學專業(yè)護理專業(yè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)(2=22.19,p0.01);對于社會實踐:口腔專業(yè)臨床相關(guān)專業(yè)藥學專業(yè)護理專業(yè)(2=13.65,p0.05);社區(qū)服務(wù)見習:護理專業(yè)臨床相關(guān)專業(yè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)口腔專業(yè)藥學專業(yè)(2=25.47,p0.01)。
三、討論。
通過這次問卷調(diào)查,對非預(yù)防醫(yī)學專業(yè)醫(yī)學生預(yù)防醫(yī)學教學要求有了一定的認識和了解,為我校進一步推動非預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的預(yù)防醫(yī)學教學改革提供了一定的參考依據(jù)。不同專業(yè)學生對預(yù)防醫(yī)學教學課程設(shè)置、教學內(nèi)容安排、理論和實習、實驗類型的需求不同。這可能與不同專業(yè)以后的工作性質(zhì)不同、服務(wù)對象不同、以及課程設(shè)置不同等有關(guān)。但我們目前的教學模式在不同的`專業(yè)差別不明顯,并且實驗教學的比重偏低,實驗?zāi)Ｊ絾握{(diào)(主要是實驗室實驗,幾乎沒有社區(qū)服務(wù)見習和社會實踐以及疾病控制中心內(nèi)容的實習)。因此,下一步的教學改革應(yīng)針對不同專業(yè),進一步修訂教學大綱、完善教學內(nèi)容、設(shè)置不同學時、改進教學手段和教學方法。把實驗室教學、社區(qū)實習及進入疾病控制中心實習有機結(jié)合起來,在完成培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上,盡量滿足大多數(shù)非預(yù)防醫(yī)學專業(yè)學生的要求,提高非預(yù)防醫(yī)學專業(yè)學生對預(yù)防醫(yī)學的興趣。同時,在整個實習教學過程中將非預(yù)防醫(yī)學專業(yè)學生的專業(yè)課、預(yù)防醫(yī)學及社區(qū)醫(yī)學結(jié)合起來,使學生既懂得群體預(yù)防,又懂得個體預(yù)防[4]。使其對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的了解程度和解決問題的能力有所增強,強化其預(yù)防醫(yī)學的群體觀念和整體性思維改革。對疾病的預(yù)防教育意識實行四個轉(zhuǎn)變:從傳染病預(yù)防擴大到一切病的預(yù)防、從重點預(yù)防擴大到全面預(yù)防、從技術(shù)預(yù)防擴大到社會預(yù)防、從生物預(yù)防擴大到心理預(yù)防,為培養(yǎng)21世紀新型醫(yī)學人才做好鋪墊。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇九
本人品行端正，謙虛謹慎，吃苦耐勞的素質(zhì)較好，學習能力較強，求知欲強，愛好看書。待人溫和不會經(jīng)常發(fā)脾氣，具有一定的隱忍性，會和認識的人保持較好的關(guān)系，對我好的人我會加倍的對他好。別人說我性格偏于內(nèi)向，但我認為我性格具有兩面性，我喜歡安靜的環(huán)境，喜歡一個人學習、看書。但有時卻喜歡熱鬧，和朋友在一起談天，給彼此帶來快樂，我會感覺很開心。我喜歡自行車運動，也喜歡旅游，開闊眼界，陶冶情操。另外，具有團隊精神和協(xié)作能力，比較強的創(chuàng)新意識，動手實踐能力及自學能力。但我有一個缺點，就是有時候過于看淡很多東西，生活有時沒有目標，沒方向，總是在茫然中虛度時光，不能很好的有效率的利用自己的時間。
二、職業(yè)認識。
1、行業(yè)分析。
臨床醫(yī)學是醫(yī)學科學中研究疾病的診斷、治療和預(yù)防的各專業(yè)學科的總稱。它根據(jù)病人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機理和病理過程，進而確定診斷，通過治療和預(yù)防以消除疾病、減輕病人痛苦、恢復(fù)病人健廉、保護勞動力。臨床醫(yī)學是一門實踐性很強的應(yīng)用科學，重點在診斷與治療疾病臨床醫(yī)學的性質(zhì)既屬于應(yīng)用科學，又不是單純的應(yīng)用科學，它在疾病的科學發(fā)現(xiàn)中起著重要的作用。
2、職業(yè)綜合素質(zhì)要求的認識。
本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能;能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學科研等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習醫(yī)學方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓練.具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制作出分類鑒別的能力。
3、職業(yè)分析。
臨床醫(yī)學專業(yè)是一門實踐性很強的應(yīng)用科學專業(yè)。該專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是：醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學科研等單，就目前的就業(yè)情況來說，大多數(shù)的畢業(yè)生主要還是在醫(yī)療衛(wèi)生單位工作。但現(xiàn)在醫(yī)生職業(yè)存在飽和狀態(tài)，即供過于求的狀態(tài)。醫(yī)學也越來越發(fā)達，要學的東西自然也越來越多，這使得很多本科畢業(yè)生要繼續(xù)學習，爭取拿到碩士甚至博士學位。新政策的頒布使得對醫(yī)學生的學歷要求增高。要想以后找到好工作就必須自我增值，多學點東西。
三、制定計劃。
大一期間：學好基礎(chǔ)知識，拓展自己的知識面，培養(yǎng)實踐能力;初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：和師哥師姐們進行交流，詢問就業(yè)情況;參加學?；顒樱黾咏涣骷记?學習計算機知識，輔助自己的學習。通過英語四級考試。
大二，大三期間：學好專業(yè)知識，扎實自己的專業(yè)技巧，力求用醫(yī)學知識武裝自己，養(yǎng)成務(wù)實的習慣。通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能;主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性;提高自己的責任感、主動性和受挫能力;英語口語能力增強，計算機應(yīng)用能力增強。通過英語六級考試。準備考研。在見習中向有資歷的醫(yī)生好好學，養(yǎng)成耐心，有禮，刻苦的性格。
大四大五期間:在醫(yī)院實習時，爭取學到一手本事，拿到優(yōu)秀的成績，考取醫(yī)師資格證，光榮畢業(yè)。提高求職技能，撰寫專業(yè)學術(shù)文章，提出自己的見解;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會;學習寫簡歷、求職信?？既⊙芯可⒘粼诤献x研。之后三年：讀研，好好學好好干，在讀研期間能攻克至少一個學術(shù)難題，能在權(quán)威雜志上發(fā)表幾篇論文。工作期間：努力進湘雅醫(yī)院，通過幾年的努力獲得豐富的臨床經(jīng)驗。并進一步努力考的主治醫(yī)生資格，進而教授資格。
四、結(jié)束語。
這就是我的職業(yè)生涯規(guī)劃了，我知道盡管路會很漫長，過程也會很曲折，但是我一定會拿出足夠的勇氣去面對所有的困難和挫折。有人這樣認為，其實職業(yè)生涯就是一場有目的的人生旅行，重要的是努力，奮斗的是路線，確定的是景點，實現(xiàn)的是目標，但最關(guān)鍵的是方向。因為在職業(yè)發(fā)展上，重要的不是你現(xiàn)在站在哪，而是你下一步要邁出的方向。我相信，只要能夠按照我自己的規(guī)劃，走完大學的四年時光，將來我一定能拿到我所想要拿到的東西，哪怕結(jié)果不是很讓人滿意，至少我也算是為自己的人生而奮斗過，沒有讓人生荒廢，因為人生的旅程中，最美麗的不是結(jié)果，而是努力的過程。為了明天更美好!相信我會努力，我會有足夠的勇氣走到人生的最后一個美麗的景點。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十
北京大學(pekinguniversity)，簡稱北大，誕生于1898年，初名京師大學堂，是中國近代第一所國立大學，也是最早以“大學”身份及名稱而建立的學校，其成立標志著中國近代高等教育的開端。北大是中國近代以來唯一以國家最高學府身份創(chuàng)立的學校，最初也是國家最高教育行政機關(guān)，行使教育部職能，統(tǒng)管全國教育。北大催生了中國最早的現(xiàn)代學制，并開創(chuàng)了中國最早的文科、理科、社科、農(nóng)科、醫(yī)科等大學學科，是近代以來中國高等教育的奠基者。
1911年辛亥革命爆發(fā)，翌年改名為北京大學。1916年，著名教育家蔡元培出任校長，“循思想自由原則、取兼容并包之義”，推行改革，把北大辦成全國的學術(shù)和思想中心，使北京大學成為新文化運動的中心、五四運動的策源地。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，北京大學與清華大學、南開大學合并組建國立西南聯(lián)合大學。1946年，回到北平復(fù)校。1952年院系調(diào)整時，校園從北京內(nèi)城遷至西北郊燕園。
北京大學由教育部直屬，系國家“211工程”、“985工程”、“2011計劃”建設(shè)的全國重點大學，是九校聯(lián)盟及東亞研究型大學協(xié)會、國際研究型大學聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟、21世紀學術(shù)聯(lián)盟、東亞四大學論壇的重要成員。
巍巍上庠，國運所系。作為中國的最高學府，北京大學始終與國家民族的命運緊密相連，聚集了各個歷史時期的眾多著名學者專家，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了一批又一批重大科學成果，深刻影響和大力推動了中國近現(xiàn)代思想理論、科學技術(shù)、文化教育和社會發(fā)展的進程。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十一
隨著社會的發(fā)展和醫(yī)療水平的提高，預(yù)防醫(yī)學作為一門新興的學科獲得了越來越多的關(guān)注和重視。作為一名預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的學生，我在學習和實踐中深感到預(yù)防醫(yī)學的重要性和必要性。下面我將從專業(yè)背景、學科特點、實踐經(jīng)驗、認同感及展望五個方面，分享一下自己對于預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的認同心得體會。
首先，預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的背景十分重要，它與人們的健康息息相關(guān)。預(yù)防醫(yī)學是對人群的健康狀況進行分析和評估，從而制定預(yù)防和干預(yù)策略，降低疾病的發(fā)生率和死亡率。隨著人口老齡化和生活方式的改變，慢性病等非傳染性疾病的發(fā)病率逐年上升，嚴重影響人們的生活質(zhì)量和社會經(jīng)濟發(fā)展。因此，提高防控能力、加強群眾健康教育和管理成為當務(wù)之急。作為預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的學生，我們要深入了解和學習預(yù)防醫(yī)學的理論知識、研究方法和技術(shù)手段，為未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，預(yù)防醫(yī)學的學科特點是應(yīng)對疾病的前沿和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的醫(yī)學關(guān)注治療和康復(fù)，而預(yù)防醫(yī)學聚焦于疾病的預(yù)防和控制。預(yù)防醫(yī)學涵蓋廣泛的領(lǐng)域，包括流行病學、環(huán)境衛(wèi)生學、行為醫(yī)學、公共衛(wèi)生等。其中，流行病學是預(yù)防醫(yī)學的核心和基礎(chǔ)，通過調(diào)查和統(tǒng)計等手段研究疾病的發(fā)病原因和流行規(guī)律，制定有效的防控策略。環(huán)境衛(wèi)生學關(guān)注環(huán)境與健康的關(guān)系，研究環(huán)境污染、職業(yè)病、危險因素等對人體健康的影響，為公共衛(wèi)生提供依據(jù)。行為醫(yī)學關(guān)注個體行為和健康之間的關(guān)系，從心理學和社會學的角度探討健康行為的形成和干預(yù)。預(yù)防醫(yī)學的學科特點決定了我們在學習和實踐中需要多學科合作、綜合分析和綜合應(yīng)用的能力。
再次，預(yù)防醫(yī)學的實踐經(jīng)驗是我們學習和成長的重要來源。理論知識只是理念的體現(xiàn)，真正的檢驗和升華在于實踐。在預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的學習過程中，我們有機會參與流行病學調(diào)查、衛(wèi)生監(jiān)督、公共衛(wèi)生管理等實踐課程和實習活動。通過實踐，我們能夠了解和掌握預(yù)防醫(yī)學的基本方法和技術(shù)，提高數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析能力，培養(yǎng)科學的思維方式和態(tài)度。而且，實踐還能增強我們的溝通、團隊合作和組織管理的能力，提高自身的綜合素質(zhì)和競爭力。
此外，對于預(yù)防醫(yī)學專業(yè)來說，個體的認同感至關(guān)重要。認同感是指個體對于自己所屬群體和專業(yè)的認同程度和認同意識。作為預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的學生，我們應(yīng)該認識到自己的特殊性和重要性，增強成為一名合格預(yù)防醫(yī)學專業(yè)人才的自信和責任感。同時，我們要與同學、教師和社會各界建立良好的互動和溝通機制，加強專業(yè)認同感的建設(shè)和培養(yǎng)。這樣，我們才能在日后的工作中真正發(fā)揮預(yù)防醫(yī)學專業(yè)人才的作用和價值。
最后，展望未來，我對預(yù)防醫(yī)學專業(yè)充滿信心。隨著國家和社會對健康的重視程度不斷提高，預(yù)防醫(yī)學與發(fā)展趨勢高度契合。在充滿挑戰(zhàn)和機遇的環(huán)境下，我們要勇敢邁出第一步，不斷努力學習和實踐，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時，我們也要關(guān)注新技術(shù)、新理念和新政策的發(fā)展，拓寬思維和視野，緊跟時代的步伐。相信在不久的將來，預(yù)防醫(yī)學專業(yè)將不斷發(fā)展壯大，為人類的健康事業(yè)做出更大的貢獻。
總結(jié)起來，預(yù)防醫(yī)學專業(yè)是一門與人民群眾生命和健康息息相關(guān)的學科，具有重要的學科特點和實踐意義。作為預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的學生，我們應(yīng)該加強對預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的認同感和責任心，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為構(gòu)建健康中國貢獻自己的力量。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十二
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課是醫(yī)學生學習的必修課之一，而且也是很重要的一門課程。預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課教授的是醫(yī)學生如何在醫(yī)療服務(wù)中預(yù)防疾病，以及如何在個人或群體方面幫助推動健康。在這些課程中，我學到了很多有關(guān)于預(yù)防疾病和健康的知識，也提供了我很多實用的技巧和策略。
第二段：學習知識點。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課主要教授的知識點包括了社區(qū)健康，系統(tǒng)感染，慢性病等等。其中重點學習的是如何預(yù)防比如兒科，老人健康等方面的疾病。我們通過研究患病率和高發(fā)人群，學習如何在這些人群中進行個人或群體方面的健康管理以及推廣健康生活的策略。同時也學習到了如何制定和實施健康宣傳，并學會了如何評估健康計劃的有效性。
第三段：課程特點。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課最大的特點是實用性非常高。這些課程不僅幫助我們理解患病的預(yù)防和疾病的控制方法，而且還提供了實用的方法和工具，讓我們能夠在真實情境中應(yīng)用所學的知識。課程中涉及的社會公共衛(wèi)生問題也展現(xiàn)了此類課程的重要性，我們的學習和推廣能夠幫助我們的社區(qū)變得更加健康。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課教會我如何在實踐中運用所學。通過觀察現(xiàn)實生活中的社區(qū)健康問題，我可以識別出潛在的風險因素，根據(jù)這些因素提出一些公共衛(wèi)生戰(zhàn)略。此外，我也掌握了處理各種緊急疫情的方法和技巧，包括如何制定相應(yīng)計劃，如何調(diào)配物資，以及如何協(xié)調(diào)相關(guān)機構(gòu)的動態(tài)。這些實踐經(jīng)驗對我的學習和未來的醫(yī)療服務(wù)事業(yè)都有很大幫助。
第五段：結(jié)論。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課為我提供了在我的醫(yī)學職業(yè)生涯中處理各種可能出現(xiàn)的社會衛(wèi)生問題所需的知識。我相信，我所學的這些知識將讓我成為一名更全面的醫(yī)生。因此，我再次呼吁同學們積極參與預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課的學習，這將對我們的醫(yī)學事業(yè)和專業(yè)生涯都會有很大幫助。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十三
預(yù)防醫(yī)學是從醫(yī)學科學體系中分化出來的，它是研究預(yù)防和消滅病害，講究衛(wèi)生，增強體質(zhì)，改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的科學。預(yù)防醫(yī)學的特點包括：工作對象包括個體和群體，工作重點是健康和無癥狀患者，對策與措施更具積極預(yù)防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微觀和宏觀相結(jié)合，研究重點是環(huán)境與人群健康之間的關(guān)系。
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學基本理論、基本知識和基本技能，有一定實踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型預(yù)防醫(yī)學專門人才。掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學的基本理論知識和防疫工作的基本能力；掌握對人群勞動、生活、學習、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生監(jiān)督的基本能力。具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預(yù)防疾病和增進人群健康措施與計劃的基本能力；熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；熟悉臨床醫(yī)學的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù)，熟悉健康教育工作；掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應(yīng)用及統(tǒng)計分析的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。本科畢業(yè)時，如符合學校《學位授予條例》，可授予醫(yī)學學士學位。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十四
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)是醫(yī)學領(lǐng)域中的一門重要學科，其將傳統(tǒng)的治療醫(yī)學與預(yù)防醫(yī)學相結(jié)合，幫助人們預(yù)防并遏制慢性疾病的發(fā)展。在預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的學習中，我們不僅需要掌握一定的理論知識，還需要學習具體實踐技巧，并將其應(yīng)用于實際工作中。在本文中，我將分享我在學習預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課程時的心得體會，希望能給廣大學習者一些借鑒和啟發(fā)。
一、掌握課程的基本知識。
在學習預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課程時，我們首先需要了解慢性疾病的基本原理。這些知識將幫助我們理解和診斷不同類型的疾病。例如，我們需要了解慢性病最常見病因的特點，為醫(yī)生及時采取合理措施提供幫助。此外，我們也需了解流行病學、預(yù)防接種和食品科學等基礎(chǔ)知識，這些知識將建立我們所學內(nèi)容的基礎(chǔ)。因此，學生們應(yīng)配合老師的教學，及時進行課后復(fù)習，以便能夠更好地理解所學內(nèi)容。
二、與慢性病的預(yù)防相關(guān)的課程。
我們知道，慢性病的治療既困難又耗時，甚至可能永遠無法治愈。因此，預(yù)防成為防治慢性疾病的首要任務(wù)。與慢性病的預(yù)防相關(guān)的有很多課程，如營養(yǎng)學、公共衛(wèi)生學、社會醫(yī)學和保健學等。例如，通過學習營養(yǎng)學，我們能夠了解不同食物對人體健康的影響，更好地進行飲食計劃。學習公共衛(wèi)生學可以幫助我們了解傳染病的發(fā)病機理，及時采取預(yù)防措施。社會醫(yī)學和保健學課程則幫助我們了解健康行為和人口統(tǒng)計學信息，為我們提供有關(guān)社會衛(wèi)生的基本知識。
三、案例分析和實際應(yīng)用。
對于理論知識的學習已經(jīng)不足以掌握現(xiàn)代醫(yī)學，我們還需要學習具體案例，并將其應(yīng)用于實際工作中。在預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課程中，我們需要學習一些病例分析和實踐技巧。例如，學習疾病的預(yù)防和控制方法、健康調(diào)查技術(shù)和臨床前短期研究方法，這些將幫助我們更好地輔助診斷和治療慢性疾病。此外，我們還可以通過實習、志愿工作等實踐活動，不斷提高實際應(yīng)用技能和工作經(jīng)驗。
四、團隊合作和學習。
在學習預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課程的過程中，我們需要和其他學生進行團隊合作，學習他人的視角和理解。同時，老師也需要定期為整個團隊提供反饋。這樣，我們可以相互協(xié)助，更好地消化課程知識，更好地完成學習任務(wù)。在這個團隊合作的過程中，大家互相學習，互相支持，更易于突破難點和問題，尤其是在課程論文或期末考試準備時，團隊合作在學生之間成為了一個重要的學習方式。
五、不斷學習和更新知識。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)不斷變化，這就要求我們不斷學習和更新知識。我們需要關(guān)注新的文獻，關(guān)注科學進展，也需要關(guān)注新的進展。通過參加學術(shù)會議、講座、協(xié)作研究等途徑，向前學習。此外，我們還需要注意自己的健康保健，按時接種疫苗、合理飲食、有規(guī)律的鍛煉等方面，建立健康保健心理。
總之，在學習預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課程中，我們應(yīng)該努力掌握基本知識，與慢性病的預(yù)防相關(guān)的課程，實際案例分析和應(yīng)用，團隊合作和學習，并不斷學習和更新知識。這樣，我們才能更好地適應(yīng)這個快速發(fā)展的專業(yè)，并為預(yù)防和治療慢性疾病做出更大的貢獻。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十五
應(yīng)聘進北京維爾口腔醫(yī)院，搞好人際關(guān)系，適應(yīng)工作環(huán)境，進一步提升自己的口腔醫(yī)療技能，包括先進的口腔醫(yī)療技術(shù)和先進醫(yī)療設(shè)備的應(yīng)用能力。關(guān)注醫(yī)院的經(jīng)營和管理，學習口腔護理中心的經(jīng)營管理經(jīng)驗。帶領(lǐng)一批技術(shù)精湛的口腔醫(yī)師團隊。
籌集資金，選擇位置，組建團隊，口腔護理機構(gòu)正式掛牌成立。
五、結(jié)語。
很快我們也將參加在臨床科室實習，在帶教老師的指導下認真努力學習各種臨床技能，豐富自己的臨床經(jīng)驗。這也將直接關(guān)乎到我們畢業(yè)后的實習甚至更加重要的程度。我也將復(fù)習在學校學得的東西，與實際相結(jié)合，逐漸吸收經(jīng)驗，成為將來行醫(yī)的資本。扎實學習專業(yè)技能，同時，充分利用校內(nèi)圖書館、校外購書城及網(wǎng)絡(luò)信息，開拓視野，擴展知識范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設(shè)計開展學術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。在校期間嚴格遵守學校各項制度，按學校要求合格畢業(yè)。這也是一名醫(yī)學生所必須完成的。然后我就畢業(yè)了，將來告別九江學院的這群可愛的同學和老師之后，沒有意外的話我想我會從基層醫(yī)院做起，從最簡單的東西學起，踏踏實實地走好接下去的每一步，學會與病人的溝通，接受導師前輩的教誨，認真負責地做好每一件我應(yīng)該去做好的事情。盡早取得行醫(yī)資格，成為一名口腔醫(yī)生，由于未來的諸多不確定性，我不能保證太多，但唯一我能保證的是，無論發(fā)生什么，遇到怎樣的挫折困難，我會努力作為一名普普通通的醫(yī)生，為病人緩解痛苦，被大家認可，成為一個自食其力的人。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十六
華中科技大，簡稱華中大。是一所位于湖北省武漢市的中國頂尖綜合研究型大學，學校前身為1952年設(shè)立的華中工學院、1907年德國醫(yī)師埃里希·寶隆博士創(chuàng)立的上海德文醫(yī)學堂以及1898年張之洞建立的湖北工藝學堂。2000年由華中理工大學、同濟醫(yī)科大學和武漢城市建設(shè)學院合并成立。華中大是中華人民共和國教育部直屬的綜合性全國重點大學，中央直管副部級高校，國家首批“985工程”、“211工程”、“2011計劃”重點建設(shè)高校，“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”、“111計劃”、“__”入選高校。入選《nature》評出的“中國十大科研機構(gòu)”，被稱作“新中國高等教育發(fā)展的縮影”。
截止2014年4月，學校擁有214個碩士學位授權(quán)點，175個博士學位授權(quán)點，35個博士后科研流動站；有一級學科國家重點學科7個，二級學科國家重點學科15個（內(nèi)科學、外科學按三級），國家重點（培育）學科7個，湖北省重點學科34個。在校本科生32449人，研究生22837人，博士研究生6445人、碩士研究生16392人，各類留學生1745人。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十七
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的同學是怎樣寫簡歷求職的'，看看這份簡歷表格吧：
姓名：
李xx先生。
身份證：
360428197810105***。
照片。
民族：
漢
目前所在地：
廣州。
年齡：
28歲。
戶口所在地：
江西省。
婚姻狀況：
未婚。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
兩者均可。
應(yīng)聘職位：
醫(yī)藥美容保健類、市場營銷類、兼職。
工作年限：
3
職稱：
暫無。
求職類型：
兩者均可。
可到職日期：
隨時。
希望工作地區(qū)：
廣州深圳佛山。
個人工作經(jīng)歷：
市場部市場/營銷專員。
負責伽瑪?shù)都癿r市場的調(diào)研,開發(fā),策劃.
負責伽瑪?shù)吨委熂癿r檢查技術(shù)的宣傳和推廣.
負責伽瑪?shù)都癿r市場的維護及鞏固.
已經(jīng)能熟練操縱并掌控伽瑪?shù)都癿r市場.
/02--2004/01：天津天士力集團武漢分公司。
所屬行業(yè)：生物/制藥/保健/醫(yī)藥。
新品辦醫(yī)藥代表。
負責藥品市場調(diào)研(同濟醫(yī)院,協(xié)和醫(yī)院)。
負責新產(chǎn)品市場開發(fā)。
負責新,老客戶的維護。
教育背景。
語言能力外語：英語外語水平：四級國語水平：精通粵語水平：一般工作能力及其他專長
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十八
預(yù)防醫(yī)學作為一門綜合性學科，對于現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我的求學過程中，我選擇了預(yù)防醫(yī)學專業(yè)，并且深感它的重要性和潛力。通過學習預(yù)防醫(yī)學，我獲得了新的知識和經(jīng)驗，也培養(yǎng)了對這個專業(yè)的認同感。在這篇文章中，我將分享我對預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的認同心得和體會。
第二段：對預(yù)防醫(yī)學的了解。
在學習預(yù)防醫(yī)學的過程中，我逐漸了解到它所涵蓋的范圍非常廣泛，不僅僅是簡單的疾病預(yù)防和控制，還包括公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、健康教育等方面。預(yù)防醫(yī)學的核心理念是通過預(yù)防和干預(yù)，提高整個社會健康的水平。這門學科不僅僅關(guān)注個體的健康，更關(guān)注社會的整體健康狀況。通過對各類疾病的病因和流行病學分析，我們可以有效地預(yù)防和控制疾病的傳播，保障人民的身體健康。
第三段：關(guān)于預(yù)防醫(yī)學的實踐經(jīng)驗。
在學習預(yù)防醫(yī)學的過程中，我們不僅僅是被動地接受知識，還需要積極參與各類實踐活動。比如，我們會參與到社區(qū)健康調(diào)查中去，了解社會上常見的健康問題，為人們提供專業(yè)的指導和幫助。通過這些實踐經(jīng)驗，我深刻地認識到預(yù)防醫(yī)學不僅僅是醫(yī)生的責任，更是整個社會共同關(guān)注的問題。只有通過全社會的合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)健康的目標，為人民的福祉貢獻自己的一份力量。
第四段：挑戰(zhàn)與機遇。
在學習預(yù)防醫(yī)學的過程中，我也意識到這個專業(yè)面臨著一定的挑戰(zhàn)和機遇。首先，預(yù)防醫(yī)學的知識和技能需要不斷更新和深化。以往的經(jīng)驗和理論在面對新的疾病和疫情時可能無法適應(yīng)，因此我們需要持續(xù)學習和研究，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，預(yù)防醫(yī)學需要與其他專業(yè)進行深度的合作，共同解決復(fù)雜的健康問題。只有各個領(lǐng)域的專業(yè)人才齊心協(xié)力，才能夠提供有效的預(yù)防措施和干預(yù)手段。但是，這也意味著我們需要具備廣泛的知識和跨學科的能力，才能夠勝任這個專業(yè)。
第五段：對未來的展望。
作為預(yù)防醫(yī)學的學子，我對未來充滿了希望和信心。在全球范圍內(nèi)，人們對健康問題的關(guān)注日益增加，對預(yù)防醫(yī)學的需求也在不斷提高。我希望通過自己的學習和努力，成為一名優(yōu)秀的預(yù)防醫(yī)學專業(yè)人士，為社會的健康事業(yè)做出貢獻。同時，我也希望預(yù)防醫(yī)學能夠得到更多人的認同，得到更多的投資和支持，為全人類提供更好的健康保障。
總結(jié)：
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)對于現(xiàn)代社會的發(fā)展起著不可忽視的重要作用。通過學習和實踐，我對這個專業(yè)的認同感與日俱增。預(yù)防醫(yī)學不僅僅是一門學科，更是一種社會責任和使命。我相信隨著社會的發(fā)展和人們對健康的重視，預(yù)防醫(yī)學將會迎來更廣闊的發(fā)展機遇，為人類的幸福和福祉作出更大的貢獻。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇一
三年以上工作經(jīng)驗|男|24歲。
居住地：廣州。
電話：136********（手機）。
e-mail：
最近工作[1年8個月]。
公司：xx有限公司。
行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
職位：客戶服務(wù)顧問。
學歷：本科。
學校：xxx學院。
自我評價。
本人在不同單位的實習經(jīng)驗讓我學到了為人坦誠，尊重別人，積極進取，要有責任心，對工作認真，負責，要能吃苦耐勞精神，要有組織和管理能力，要有團隊協(xié)作精神。辦公室工作的能力積累，和醫(yī)院實習期間的臨床學習讓我更加全面充實自己的能力。學以致用，終身學習.只有用心,才能做得更好.情緒自理,幫助我遇事時以謹慎的態(tài)度待之。
求職意向。
到崗時間：一個月之內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
目標地點：北京。
期望月薪：面議/月。
目標職能：客戶服務(wù)顧問。
工作經(jīng)驗。
20xx/7—至今：xx有限公司[1年8個月]。
所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
客戶部客戶服務(wù)顧問。
1.負責接受并解答香港及澳門地區(qū)的惠氏用戶關(guān)于產(chǎn)品的.咨詢.
2.工作期間能妥善跟進處理客戶相關(guān)事務(wù)，包括貨品訂收情況。
20xx/6—20xx/6：xx醫(yī)院[1年]。
所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
醫(yī)生部實習醫(yī)生。
1.負責公司驗貨報告的整理，校對，和輸入的工作。
2.幫助處理客戶和驗貨人員之間的溝通協(xié)調(diào)，
3.協(xié)助新員工的培訓工作。
教育經(jīng)歷。
證書。
20xx/6大學英語四級。
20xx/12大學英語四級。
語言能力。
英語（良好）聽說（良好），讀寫（良好）。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇二
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
國籍：
中國。
個人照片。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣州。
身材：
165cm?48kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
25歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生?
應(yīng)聘職位：
醫(yī)院/醫(yī)療/護理/美容保健類:行政/人事類經(jīng)營/管理類。
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職-。
隨時。
--3500。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個人工作經(jīng)歷：
*2007.10.3---2007.12.28廣州越富環(huán)?？萍加邢薰局憋嬎\營。
工作期間令本人深切認識到了解一個企業(yè)的文化和工作習慣對于工作本身有很大的作用,除了個人的努力,還必須十分地用心對待每一項的工作.想事情及看問題的態(tài)度更加成熟.熟悉辦公室工作環(huán)境.
*2007.4.23---2007.6.8廣州市越秀區(qū)疾病預(yù)防中心實習生。
在這期間讓我真正體會到疾控中心工作的全面性，在不斷協(xié)助各位老師工作的同時，我掌握到各科室工作的流程與方法。更重要的是深刻體會到大預(yù)防的思想和思維的'自我提升。
*2006.5---2006.8廣州市新海醫(yī)院實習醫(yī)生。
學習作為住院醫(yī)師的臨床工作，熟練掌握病歷的寫作，病人資料和單據(jù)的整理。
負責公司驗貨報告的整理，校對，和輸入的工作。幫助處理客戶和驗貨人員之間的溝通協(xié)調(diào)，協(xié)助新員工的培訓工作。
*201-2月。
于阿爾卡特任銷售人員，負責銷售，品牌推廣,出入貨跟單.
*207-8月。
于賽尼爾任臨時促銷人員，負責銷售，品牌推廣，禮儀。
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東藥學院。
本科。
畢業(yè)-。
受教育培訓經(jīng)歷：
廣東藥學院2002.9--2007.7公共衛(wèi)生學院預(yù)防醫(yī)學系。
語言能力。
外語：
英語優(yōu)秀。
國語水平：
精通。
粵語水平：
精通。
工作能力及其他專長。
五年的大學學習和多元化的社會見習工作磨練，培養(yǎng)我成為一個有良好工作作風和團體意識，求實精神以及協(xié)作配合觀念的人，思維嚴謹，做事細心，接受新事物能力快。具體熟練操作micosoftword、excel，以及sas統(tǒng)計軟件。近年對營養(yǎng)學領(lǐng)域頗有研究，實際應(yīng)用能力強。
詳細個人自傳。
本人在不同單位的實習經(jīng)驗讓我學到了為人坦誠，尊重別人，積極進取，要有責任心，對工作認真，負責，要能吃苦耐勞精神，要有組織和管理能力，要有團隊協(xié)作精神。辦公室工作的能力積累，和醫(yī)院實習期間的臨床學習讓我更加全面充實自己的能力。學以致用，終身學習.
只有用心,才能做得更好.情緒自理,幫助我遇事時以謹慎的態(tài)度待之.
個人聯(lián)系方式。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇三
尊敬的領(lǐng)導：
您好!
感謝您在百忙之中垂閱我的自薦信,謝謝!
我是鄖陽醫(yī)學院2005級醫(yī)學檢驗本科應(yīng)屆畢業(yè)生，懷著對醫(yī)學事業(yè)的無比憧憬，通過四年的系統(tǒng)學習和實踐，我已經(jīng)奠定了較為扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)起了較強的自學能力，優(yōu)秀的團隊協(xié)作精神和務(wù)實的工作作風。樸實、穩(wěn)重、開拓、創(chuàng)新是我的性格特點。
大學四年生活中，使我在良好的學習氛圍中，不斷的汲取專業(yè)知識，積極參加社會實踐，充實和完善自己，具備了一名檢驗醫(yī)師必備的素質(zhì)。實習期間，我能夠?qū)⑺鶎W的理論知識與實踐相結(jié)合，積極思考，積極動手實踐，加深了對試驗原理和檢驗結(jié)果的認識和理解，培養(yǎng)了良好的試驗操作和思維方式，使我熟練掌握了檢驗科各項操作。濃厚的學習興趣，強烈的責任感，接受能力和動手能力強，使我得到了帶教老師的一致好評，更讓我信心百倍的'走向今后的工作崗位。
在此基礎(chǔ)上，我還注重綜合的素質(zhì)教育和對自身特長的培養(yǎng)。對windows2000/2003/xp/vista操作系統(tǒng)熟練掌握，能對word、excel等office辦公軟件熟練應(yīng)用，充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學習前沿的醫(yī)學知識創(chuàng)造良好的條件。
知識在不斷的更新，追求知識是我不變的人生信條。我堅信：貴單位所需要的，正是復(fù)合型，創(chuàng)新型的人才，而我，正堅定不移地向這個方向努力著。
尊敬的用人單位領(lǐng)導，我已做好了走向社會，迎接挑戰(zhàn)的全面準備。相信在您們的支持下，我會和您所領(lǐng)導的單位一樣，直掛云帆濟滄海，乘風破浪會有時！
此致
敬禮！
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇四
工作期間令本人深切認識到了解一個企業(yè)的文化和工作習慣對于工作本身有很大的作用,除了個人的努力,還必須十分地用心對待每一項的工作.想事情及看問題的態(tài)度更加成熟.熟悉辦公室工作環(huán)境.
*.4.23---2007.6.8廣州市越秀區(qū)疾病預(yù)防中心實習生。
在這期間讓我真正體會到疾控中心工作的全面性，在不斷協(xié)助各位老師工作的同時，我掌握到各科室工作的流程與方法。更重要的是深刻體會到大預(yù)防的.思想和思維的自我提升。
*.5---2006.8廣州市新海醫(yī)院實習醫(yī)生。
學習作為住院醫(yī)師的臨床工作，熟練掌握病歷的寫作，病人資料和單據(jù)的整理。
*.2---2006.4qualspec物流公司nightshifttypist。
負責公司驗貨報告的整理，校對，和輸入的工作。幫助處理客戶和驗貨人員之間的溝通協(xié)調(diào)，協(xié)助新員工的培訓工作。
于阿爾卡特任銷售人員，負責銷售，品牌推廣,出入貨跟單.
于賽尼爾任臨時促銷人員，負責銷售，品牌推廣，禮儀。
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東藥學院。
本科。
畢業(yè)-。
受教育培訓經(jīng)歷：
廣東藥學院.9--2007.7公共衛(wèi)生學院預(yù)防醫(yī)學系。
語言能力。
外語：
英語優(yōu)秀。
國語水平：
精通。
粵語水平：
精通。
工作能力及其他專長。
五年的大學學習和多元化的社會見習工作磨練，培養(yǎng)我成為一個有良好工作作風和團體意識，求實精神以及協(xié)作配合觀念的人，思維嚴謹，做事細心，接受新事物能力快。具體熟練操作micosoftword、excel，以及sas統(tǒng)計軟件。近年對營養(yǎng)學領(lǐng)域頗有研究，實際應(yīng)用能力強。
詳細個人自傳。
本人在不同單位的實習經(jīng)驗讓我學到了為人坦誠，尊重別人，積極進取，要有責任心，對工作認真，負責，要能吃苦耐勞精神，要有組織和管理能力，要有團隊協(xié)作精神。辦公室工作的能力積累，和醫(yī)院實習期間的臨床學習讓我更加全面充實自己的能力。學以致用，終身學習.
只有用心,才能做得更好.情緒自理,幫助我遇事時以謹慎的態(tài)度待之.
個人聯(lián)系方式。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇五
求職意向一定要明確到崗位，而且要打印出來。一些學生職位的意向?qū)懙梅浅３橄蠡蚧\統(tǒng)，比如“企事業(yè)單位及政府機關(guān)”，還有的學生把求職意向一欄空出來到求職現(xiàn)場再添，這樣非常明白地給用人單位的印象是：你其實并不明白你要做什么、能做好什么。
求職信在整個求職資料中占很重的分量，前提是對企業(yè)和崗位的足夠了解。寫求職信的程序一般是：首先說明是從哪個渠道獲得的招聘信息，你要應(yīng)聘其中的哪個崗位，你對這個崗位的理解，崗位的價值是什么，要做好這個崗位要具備哪些能力;再說明一下自己所學習和工作過的，有何業(yè)績，工作過程中對崗位的認識，即表明自己能力與該崗位的匹配性;接下來要簡單地寫一下對企業(yè)的發(fā)展歷史和文化的了解，如果能夠有幸進入單位自己會以什么樣的態(tài)度投入工作。
求職信必須表達出來四層意思：我了解和認同這個企業(yè)的文化并愿意成為其中一員;我是可以勝任崗位的;我是愿意在工作中主動成長的;我愿意為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
簡歷的真實性原則，是指真實地填寫自己的各項信息，不能杜撰個人能力和經(jīng)歷。在不違背真實原則的基礎(chǔ)上也可稍做變通。
比如知識結(jié)構(gòu)一項中可以包括你“學”過但是沒有“考”過的各種課程。有的學生在得知某企業(yè)的.招聘信息后，明知其崗位要求的知識結(jié)構(gòu)自己還欠缺某部分，但是可以通過自學獲得，于在簡歷中先行填寫這一部分，在投送簡歷以后再努力學習，這樣并不違背簡歷的真實性原則，也是可以借鑒的。
真實性原則基礎(chǔ)上的變通，都必須在個人的可控范圍之內(nèi)，他人或外在條件所控制的，是不可以亂寫的。以下是由簡歷網(wǎng)小編j.l為您整理推薦的預(yù)防醫(yī)學專業(yè)黑白簡歷封面模板，更多簡歷模板歡迎關(guān)注簡歷下載網(wǎng)。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇六
個人簡歷是個人學習工作經(jīng)歷的濃縮，也是展示自身能力和價值的重要方式。個人簡歷的.書寫有其一定的書寫格式：
個人簡歷：
個人概況:。
求職意向________________。
姓名:________________性別:________。
出生年月:____年__月__日健康狀況:___________。
聯(lián)系電話:_______________。
教育背景:。
____年--____年___________大學__________專業(yè)(請依個人情況酌情增減)。
主修課程:。
________________________________________________(注:如需要詳細成績單,請聯(lián)系我)。
論文情況:。
____________________________________________________(注:請注明是否已發(fā)表)。
英語水平:。
*基本技能:聽、說、讀、寫能力。
*標準測試:國家四、六級toeflgre.....
計算機水平:。
編程、操作應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫......(請依個人情況酌情增減)。
獲獎情況:。
________________、________________、________________(請依個人情況酌情增減)。
實踐與實習:。
____年__月--____年__月_________公司__________工作(請依個人情況酌情增減)。
工作經(jīng)歷:。
____年__月--____年__月_________公司__________工作(請依個人情況酌情增減)。
個性特點:。
___________________________________（請描述出自己的個性、工作態(tài)度、自我評價等）。
另：(如果你還有什么要寫上去的，請?zhí)顚懺谶@里！)。
*附言:(請寫出你的希望或總結(jié)此簡歷的一句精煉的話!)。
例如:相信您的信任與我的實力將為我們帶來共同的成功!或希望我能為貴公司貢獻自己的力量!
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇七
姓名：專業(yè)：
學歷：郵箱：
電話：年齡：
畢業(yè)院校：
求職意向：醫(yī)生。
教育背景。
具備扎實的內(nèi)科學及基礎(chǔ)學科、尤其是內(nèi)科學的理論知識和臨床經(jīng)驗；
具備4年的扎實學習經(jīng)歷，熟悉內(nèi)科各系統(tǒng)的常見病、多發(fā)病的診療過程。
工作經(jīng)歷。
中國人民解放軍第x醫(yī)院臨床醫(yī)生。
工作描述：能夠?qū)⒗碚撝R與臨床實踐相結(jié)合，積極思考，上手快（在導師的領(lǐng)導下行胸穿、腹穿等操作）強烈的團隊精神和進取心，得到了上級醫(yī)師的一致好評，使我信心百倍的走向今后的工作崗位。在心內(nèi)科、消化、兒科、內(nèi)分泌、呼吸、腎內(nèi)、普外、腦外、骨外、婦產(chǎn)等科室。積累了很多的臨床經(jīng)驗，熟悉和掌握了各科常見疾病的診療常規(guī)及治療原則，能夠正規(guī)全面系統(tǒng)的進行體格檢查、及時完成醫(yī)療文件書寫，了解常用藥物的劑量及用法;多次參加危重癥患者的搶救，進行了專業(yè)的“三基”培訓，實習期間可獨立分管病人，能夠與帶教老師達成共識，得到了醫(yī)院領(lǐng)導及老師的肯定。
醫(yī)療/護理/衛(wèi)生醫(yī)務(wù)科辦主任。
工作內(nèi)容：
負責醫(yī)院護士的行政管理；
負責整體護理管理及護理病歷書寫管理；
負責護理的臨床教學和科研工作，及外籍學生的帶教工作；
負責安排醫(yī)院護士的各類培訓工作，協(xié)調(diào)各個崗位的運作；
協(xié)調(diào)、處理醫(yī)療糾紛等事務(wù)；
職業(yè)技能。
醫(yī)師資格證書、護士執(zhí)業(yè)資格證書、大學英語六級、文字能力強，善于撰寫產(chǎn)品文。
案；cet-6，熟練的英語聽說讀寫能力；熟練掌握office辦公軟件；計算機一級b，成績優(yōu)秀；熟練掌握officeexcel，powerpoint等辦公軟件的操作，通過全國計算機等級考試一級認證，能應(yīng)對日常辦公要求及數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，掌握網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)，具備較強的分類整理及獲取信息的能力，能獨立完成日常辦公文檔的編輯工作。
自我評價。
實習期間，能夠?qū)⒗碚撝R與臨床實踐相結(jié)合，積極思考，上手快（在導師的領(lǐng)導下行胸穿、腹穿等操作），強烈的團隊精神和進取心，得到了上級醫(yī)師的一致好評，使我信心百倍的走向今后的工作崗位。
從事醫(yī)生工作多年，具有豐富的臨床護理經(jīng)驗，扎實的護理專業(yè)知識，能夠為病人提供專業(yè)的護理。具有良好的管理能力，能夠?qū)⒖剖夜ぷ靼才诺木袟l；具有良好的人際交往能力和溝通能力，能夠與病人以及病人家屬保持良好的溝通。
工作上嚴謹、細致、踏實，將每一位病人視為家人，給予無微不至的關(guān)懷，我熱愛醫(yī)務(wù)。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇八
(一)對象。采用整群隨機抽樣方法,抽取我校部分大三本科學生500人進行調(diào)查。其中,護理專業(yè)65人、中西醫(yī)專業(yè)95人、口腔專業(yè)28人、藥學專業(yè)35人、臨床及相關(guān)專業(yè)255人。
(二)方法。本次調(diào)查共發(fā)放自行設(shè)計的調(diào)查問卷500份,回收478份,回收率為95.6%。對非預(yù)防醫(yī)學專業(yè)醫(yī)學生學習預(yù)防醫(yī)學的心理需求進行調(diào)查,內(nèi)容包括課程設(shè)置、理論教學的需求、實驗教學的需求。采用spss13.5軟件對數(shù)據(jù)進行分析,比較不同專業(yè)學生在各種需求之間的差異性。
二、結(jié)果。
(一)不同專業(yè)學生對課程設(shè)置的需求結(jié)果。表1顯示,不同專業(yè)學生對預(yù)防醫(yī)學教學的總學時以及各章內(nèi)容要求都不同。臨床醫(yī)學及其各專業(yè)方向?qū)W生對預(yù)防醫(yī)學教學的總需求量較大,并且實踐課程所占比例比其他專業(yè)高。大部分專業(yè)在自然環(huán)境與健康、職業(yè)環(huán)境與健康、統(tǒng)計與流行病學方法、疾病預(yù)防與控制、社區(qū)預(yù)防服務(wù)與臨床預(yù)防服務(wù)等章節(jié)的教學需求所占比重較大。臨床醫(yī)學和藥學專業(yè)對“突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)對與臨床醫(yī)生的作用”內(nèi)容的教學需求所占比重相對于其他專業(yè)偏大。
(二)不同專業(yè)學生對課程內(nèi)容分配比例需求結(jié)果。表2顯示,總的來說,各個專業(yè)對生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、人群健康研究的統(tǒng)計方法、人群健康研究的流行病原理與方法、社區(qū)服務(wù)與臨床預(yù)防服務(wù)、慢性非傳染性疾病控制這6部分內(nèi)容的教學需求所占比例較偏高,但每個專業(yè)的側(cè)重點又有所不同。臨床醫(yī)學專業(yè)學生偏重于生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、人群健康研究的統(tǒng)計方法、人群健康研究的流行病原理與方法、社區(qū)預(yù)防服務(wù)與臨床預(yù)防服務(wù)、慢性非傳染性疾病控制;中醫(yī)專業(yè)偏重于生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、行為與健康、社會因素與健康;口腔專業(yè)偏重于生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、人群健康研究的統(tǒng)計方法、慢性非傳染性疾病控制;藥學專業(yè)偏重于生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、人群健康研究的統(tǒng)計方法、慢性非傳染性疾病控制、突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)對與臨床醫(yī)生的作用;護理專業(yè)偏重于生活和職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、行為與健康、社區(qū)預(yù)防服務(wù)與臨床預(yù)防服務(wù)、慢性非傳染性疾病控制。
(三)不同專業(yè)學生對預(yù)防醫(yī)學實踐教學需求調(diào)查。各個專業(yè)對預(yù)防醫(yī)學實驗需求不同:臨床及相關(guān)專業(yè)對開設(shè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)見習的需求最高,其次開設(shè)統(tǒng)計上機實習和疾病控制中心見習,社會實踐需求最低(2=13.42,p0.05);中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)對實驗室實驗需求最高,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)見習次之,對疾病控制中心見習需求最低(2=8.93,p0.05);藥學專業(yè)對實驗室實驗需求最高,其次是統(tǒng)計上機實習,最低為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實習(2=18.23,p0.05);口腔專業(yè)學生對實驗室實驗需求最高,其次是社會實踐和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)見習,對疾病控制中心見習需求最低(2=21.83,p0.01);護理專業(yè)對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)見習需求最高,其次是統(tǒng)計上機實習,疾病控制中心最低(2=23.64,p0.01)。對于同一實驗不同專業(yè)需求不同。對于實驗室實驗:藥學專業(yè)口腔專業(yè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)臨床相關(guān)專業(yè)護理專業(yè)(2=15.98,p0.05);統(tǒng)計上機實習:臨床相關(guān)專業(yè)護理專業(yè)藥學專業(yè)口腔專業(yè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)(2=25.90,p0.01);疾病控制中心見習:臨床相關(guān)專業(yè)口腔專業(yè)藥學專業(yè)護理專業(yè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)(2=22.19,p0.01);對于社會實踐:口腔專業(yè)臨床相關(guān)專業(yè)藥學專業(yè)護理專業(yè)(2=13.65,p0.05);社區(qū)服務(wù)見習:護理專業(yè)臨床相關(guān)專業(yè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)口腔專業(yè)藥學專業(yè)(2=25.47,p0.01)。
三、討論。
通過這次問卷調(diào)查,對非預(yù)防醫(yī)學專業(yè)醫(yī)學生預(yù)防醫(yī)學教學要求有了一定的認識和了解,為我校進一步推動非預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的預(yù)防醫(yī)學教學改革提供了一定的參考依據(jù)。不同專業(yè)學生對預(yù)防醫(yī)學教學課程設(shè)置、教學內(nèi)容安排、理論和實習、實驗類型的需求不同。這可能與不同專業(yè)以后的工作性質(zhì)不同、服務(wù)對象不同、以及課程設(shè)置不同等有關(guān)。但我們目前的教學模式在不同的`專業(yè)差別不明顯,并且實驗教學的比重偏低,實驗?zāi)Ｊ絾握{(diào)(主要是實驗室實驗,幾乎沒有社區(qū)服務(wù)見習和社會實踐以及疾病控制中心內(nèi)容的實習)。因此,下一步的教學改革應(yīng)針對不同專業(yè),進一步修訂教學大綱、完善教學內(nèi)容、設(shè)置不同學時、改進教學手段和教學方法。把實驗室教學、社區(qū)實習及進入疾病控制中心實習有機結(jié)合起來,在完成培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上,盡量滿足大多數(shù)非預(yù)防醫(yī)學專業(yè)學生的要求,提高非預(yù)防醫(yī)學專業(yè)學生對預(yù)防醫(yī)學的興趣。同時,在整個實習教學過程中將非預(yù)防醫(yī)學專業(yè)學生的專業(yè)課、預(yù)防醫(yī)學及社區(qū)醫(yī)學結(jié)合起來,使學生既懂得群體預(yù)防,又懂得個體預(yù)防[4]。使其對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的了解程度和解決問題的能力有所增強,強化其預(yù)防醫(yī)學的群體觀念和整體性思維改革。對疾病的預(yù)防教育意識實行四個轉(zhuǎn)變:從傳染病預(yù)防擴大到一切病的預(yù)防、從重點預(yù)防擴大到全面預(yù)防、從技術(shù)預(yù)防擴大到社會預(yù)防、從生物預(yù)防擴大到心理預(yù)防,為培養(yǎng)21世紀新型醫(yī)學人才做好鋪墊。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇九
本人品行端正，謙虛謹慎，吃苦耐勞的素質(zhì)較好，學習能力較強，求知欲強，愛好看書。待人溫和不會經(jīng)常發(fā)脾氣，具有一定的隱忍性，會和認識的人保持較好的關(guān)系，對我好的人我會加倍的對他好。別人說我性格偏于內(nèi)向，但我認為我性格具有兩面性，我喜歡安靜的環(huán)境，喜歡一個人學習、看書。但有時卻喜歡熱鬧，和朋友在一起談天，給彼此帶來快樂，我會感覺很開心。我喜歡自行車運動，也喜歡旅游，開闊眼界，陶冶情操。另外，具有團隊精神和協(xié)作能力，比較強的創(chuàng)新意識，動手實踐能力及自學能力。但我有一個缺點，就是有時候過于看淡很多東西，生活有時沒有目標，沒方向，總是在茫然中虛度時光，不能很好的有效率的利用自己的時間。
二、職業(yè)認識。
1、行業(yè)分析。
臨床醫(yī)學是醫(yī)學科學中研究疾病的診斷、治療和預(yù)防的各專業(yè)學科的總稱。它根據(jù)病人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機理和病理過程，進而確定診斷，通過治療和預(yù)防以消除疾病、減輕病人痛苦、恢復(fù)病人健廉、保護勞動力。臨床醫(yī)學是一門實踐性很強的應(yīng)用科學，重點在診斷與治療疾病臨床醫(yī)學的性質(zhì)既屬于應(yīng)用科學，又不是單純的應(yīng)用科學，它在疾病的科學發(fā)現(xiàn)中起著重要的作用。
2、職業(yè)綜合素質(zhì)要求的認識。
本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能;能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學科研等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習醫(yī)學方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓練.具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制作出分類鑒別的能力。
3、職業(yè)分析。
臨床醫(yī)學專業(yè)是一門實踐性很強的應(yīng)用科學專業(yè)。該專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是：醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學科研等單，就目前的就業(yè)情況來說，大多數(shù)的畢業(yè)生主要還是在醫(yī)療衛(wèi)生單位工作。但現(xiàn)在醫(yī)生職業(yè)存在飽和狀態(tài)，即供過于求的狀態(tài)。醫(yī)學也越來越發(fā)達，要學的東西自然也越來越多，這使得很多本科畢業(yè)生要繼續(xù)學習，爭取拿到碩士甚至博士學位。新政策的頒布使得對醫(yī)學生的學歷要求增高。要想以后找到好工作就必須自我增值，多學點東西。
三、制定計劃。
大一期間：學好基礎(chǔ)知識，拓展自己的知識面，培養(yǎng)實踐能力;初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：和師哥師姐們進行交流，詢問就業(yè)情況;參加學?；顒樱黾咏涣骷记?學習計算機知識，輔助自己的學習。通過英語四級考試。
大二，大三期間：學好專業(yè)知識，扎實自己的專業(yè)技巧，力求用醫(yī)學知識武裝自己，養(yǎng)成務(wù)實的習慣。通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能;主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性;提高自己的責任感、主動性和受挫能力;英語口語能力增強，計算機應(yīng)用能力增強。通過英語六級考試。準備考研。在見習中向有資歷的醫(yī)生好好學，養(yǎng)成耐心，有禮，刻苦的性格。
大四大五期間:在醫(yī)院實習時，爭取學到一手本事，拿到優(yōu)秀的成績，考取醫(yī)師資格證，光榮畢業(yè)。提高求職技能，撰寫專業(yè)學術(shù)文章，提出自己的見解;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會;學習寫簡歷、求職信?？既⊙芯可⒘粼诤献x研。之后三年：讀研，好好學好好干，在讀研期間能攻克至少一個學術(shù)難題，能在權(quán)威雜志上發(fā)表幾篇論文。工作期間：努力進湘雅醫(yī)院，通過幾年的努力獲得豐富的臨床經(jīng)驗。并進一步努力考的主治醫(yī)生資格，進而教授資格。
四、結(jié)束語。
這就是我的職業(yè)生涯規(guī)劃了，我知道盡管路會很漫長，過程也會很曲折，但是我一定會拿出足夠的勇氣去面對所有的困難和挫折。有人這樣認為，其實職業(yè)生涯就是一場有目的的人生旅行，重要的是努力，奮斗的是路線，確定的是景點，實現(xiàn)的是目標，但最關(guān)鍵的是方向。因為在職業(yè)發(fā)展上，重要的不是你現(xiàn)在站在哪，而是你下一步要邁出的方向。我相信，只要能夠按照我自己的規(guī)劃，走完大學的四年時光，將來我一定能拿到我所想要拿到的東西，哪怕結(jié)果不是很讓人滿意，至少我也算是為自己的人生而奮斗過，沒有讓人生荒廢，因為人生的旅程中，最美麗的不是結(jié)果，而是努力的過程。為了明天更美好!相信我會努力，我會有足夠的勇氣走到人生的最后一個美麗的景點。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十
北京大學(pekinguniversity)，簡稱北大，誕生于1898年，初名京師大學堂，是中國近代第一所國立大學，也是最早以“大學”身份及名稱而建立的學校，其成立標志著中國近代高等教育的開端。北大是中國近代以來唯一以國家最高學府身份創(chuàng)立的學校，最初也是國家最高教育行政機關(guān)，行使教育部職能，統(tǒng)管全國教育。北大催生了中國最早的現(xiàn)代學制，并開創(chuàng)了中國最早的文科、理科、社科、農(nóng)科、醫(yī)科等大學學科，是近代以來中國高等教育的奠基者。
1911年辛亥革命爆發(fā)，翌年改名為北京大學。1916年，著名教育家蔡元培出任校長，“循思想自由原則、取兼容并包之義”，推行改革，把北大辦成全國的學術(shù)和思想中心，使北京大學成為新文化運動的中心、五四運動的策源地。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，北京大學與清華大學、南開大學合并組建國立西南聯(lián)合大學。1946年，回到北平復(fù)校。1952年院系調(diào)整時，校園從北京內(nèi)城遷至西北郊燕園。
北京大學由教育部直屬，系國家“211工程”、“985工程”、“2011計劃”建設(shè)的全國重點大學，是九校聯(lián)盟及東亞研究型大學協(xié)會、國際研究型大學聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟、21世紀學術(shù)聯(lián)盟、東亞四大學論壇的重要成員。
巍巍上庠，國運所系。作為中國的最高學府，北京大學始終與國家民族的命運緊密相連，聚集了各個歷史時期的眾多著名學者專家，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了一批又一批重大科學成果，深刻影響和大力推動了中國近現(xiàn)代思想理論、科學技術(shù)、文化教育和社會發(fā)展的進程。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十一
隨著社會的發(fā)展和醫(yī)療水平的提高，預(yù)防醫(yī)學作為一門新興的學科獲得了越來越多的關(guān)注和重視。作為一名預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的學生，我在學習和實踐中深感到預(yù)防醫(yī)學的重要性和必要性。下面我將從專業(yè)背景、學科特點、實踐經(jīng)驗、認同感及展望五個方面，分享一下自己對于預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的認同心得體會。
首先，預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的背景十分重要，它與人們的健康息息相關(guān)。預(yù)防醫(yī)學是對人群的健康狀況進行分析和評估，從而制定預(yù)防和干預(yù)策略，降低疾病的發(fā)生率和死亡率。隨著人口老齡化和生活方式的改變，慢性病等非傳染性疾病的發(fā)病率逐年上升，嚴重影響人們的生活質(zhì)量和社會經(jīng)濟發(fā)展。因此，提高防控能力、加強群眾健康教育和管理成為當務(wù)之急。作為預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的學生，我們要深入了解和學習預(yù)防醫(yī)學的理論知識、研究方法和技術(shù)手段，為未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，預(yù)防醫(yī)學的學科特點是應(yīng)對疾病的前沿和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的醫(yī)學關(guān)注治療和康復(fù)，而預(yù)防醫(yī)學聚焦于疾病的預(yù)防和控制。預(yù)防醫(yī)學涵蓋廣泛的領(lǐng)域，包括流行病學、環(huán)境衛(wèi)生學、行為醫(yī)學、公共衛(wèi)生等。其中，流行病學是預(yù)防醫(yī)學的核心和基礎(chǔ)，通過調(diào)查和統(tǒng)計等手段研究疾病的發(fā)病原因和流行規(guī)律，制定有效的防控策略。環(huán)境衛(wèi)生學關(guān)注環(huán)境與健康的關(guān)系，研究環(huán)境污染、職業(yè)病、危險因素等對人體健康的影響，為公共衛(wèi)生提供依據(jù)。行為醫(yī)學關(guān)注個體行為和健康之間的關(guān)系，從心理學和社會學的角度探討健康行為的形成和干預(yù)。預(yù)防醫(yī)學的學科特點決定了我們在學習和實踐中需要多學科合作、綜合分析和綜合應(yīng)用的能力。
再次，預(yù)防醫(yī)學的實踐經(jīng)驗是我們學習和成長的重要來源。理論知識只是理念的體現(xiàn)，真正的檢驗和升華在于實踐。在預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的學習過程中，我們有機會參與流行病學調(diào)查、衛(wèi)生監(jiān)督、公共衛(wèi)生管理等實踐課程和實習活動。通過實踐，我們能夠了解和掌握預(yù)防醫(yī)學的基本方法和技術(shù)，提高數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析能力，培養(yǎng)科學的思維方式和態(tài)度。而且，實踐還能增強我們的溝通、團隊合作和組織管理的能力，提高自身的綜合素質(zhì)和競爭力。
此外，對于預(yù)防醫(yī)學專業(yè)來說，個體的認同感至關(guān)重要。認同感是指個體對于自己所屬群體和專業(yè)的認同程度和認同意識。作為預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的學生，我們應(yīng)該認識到自己的特殊性和重要性，增強成為一名合格預(yù)防醫(yī)學專業(yè)人才的自信和責任感。同時，我們要與同學、教師和社會各界建立良好的互動和溝通機制，加強專業(yè)認同感的建設(shè)和培養(yǎng)。這樣，我們才能在日后的工作中真正發(fā)揮預(yù)防醫(yī)學專業(yè)人才的作用和價值。
最后，展望未來，我對預(yù)防醫(yī)學專業(yè)充滿信心。隨著國家和社會對健康的重視程度不斷提高，預(yù)防醫(yī)學與發(fā)展趨勢高度契合。在充滿挑戰(zhàn)和機遇的環(huán)境下，我們要勇敢邁出第一步，不斷努力學習和實踐，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時，我們也要關(guān)注新技術(shù)、新理念和新政策的發(fā)展，拓寬思維和視野，緊跟時代的步伐。相信在不久的將來，預(yù)防醫(yī)學專業(yè)將不斷發(fā)展壯大，為人類的健康事業(yè)做出更大的貢獻。
總結(jié)起來，預(yù)防醫(yī)學專業(yè)是一門與人民群眾生命和健康息息相關(guān)的學科，具有重要的學科特點和實踐意義。作為預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的學生，我們應(yīng)該加強對預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的認同感和責任心，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為構(gòu)建健康中國貢獻自己的力量。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十二
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課是醫(yī)學生學習的必修課之一，而且也是很重要的一門課程。預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課教授的是醫(yī)學生如何在醫(yī)療服務(wù)中預(yù)防疾病，以及如何在個人或群體方面幫助推動健康。在這些課程中，我學到了很多有關(guān)于預(yù)防疾病和健康的知識，也提供了我很多實用的技巧和策略。
第二段：學習知識點。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課主要教授的知識點包括了社區(qū)健康，系統(tǒng)感染，慢性病等等。其中重點學習的是如何預(yù)防比如兒科，老人健康等方面的疾病。我們通過研究患病率和高發(fā)人群，學習如何在這些人群中進行個人或群體方面的健康管理以及推廣健康生活的策略。同時也學習到了如何制定和實施健康宣傳，并學會了如何評估健康計劃的有效性。
第三段：課程特點。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課最大的特點是實用性非常高。這些課程不僅幫助我們理解患病的預(yù)防和疾病的控制方法，而且還提供了實用的方法和工具，讓我們能夠在真實情境中應(yīng)用所學的知識。課程中涉及的社會公共衛(wèi)生問題也展現(xiàn)了此類課程的重要性，我們的學習和推廣能夠幫助我們的社區(qū)變得更加健康。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課教會我如何在實踐中運用所學。通過觀察現(xiàn)實生活中的社區(qū)健康問題，我可以識別出潛在的風險因素，根據(jù)這些因素提出一些公共衛(wèi)生戰(zhàn)略。此外，我也掌握了處理各種緊急疫情的方法和技巧，包括如何制定相應(yīng)計劃，如何調(diào)配物資，以及如何協(xié)調(diào)相關(guān)機構(gòu)的動態(tài)。這些實踐經(jīng)驗對我的學習和未來的醫(yī)療服務(wù)事業(yè)都有很大幫助。
第五段：結(jié)論。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課為我提供了在我的醫(yī)學職業(yè)生涯中處理各種可能出現(xiàn)的社會衛(wèi)生問題所需的知識。我相信，我所學的這些知識將讓我成為一名更全面的醫(yī)生。因此，我再次呼吁同學們積極參與預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課的學習，這將對我們的醫(yī)學事業(yè)和專業(yè)生涯都會有很大幫助。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十三
預(yù)防醫(yī)學是從醫(yī)學科學體系中分化出來的，它是研究預(yù)防和消滅病害，講究衛(wèi)生，增強體質(zhì)，改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的科學。預(yù)防醫(yī)學的特點包括：工作對象包括個體和群體，工作重點是健康和無癥狀患者，對策與措施更具積極預(yù)防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微觀和宏觀相結(jié)合，研究重點是環(huán)境與人群健康之間的關(guān)系。
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學基本理論、基本知識和基本技能，有一定實踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型預(yù)防醫(yī)學專門人才。掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學的基本理論知識和防疫工作的基本能力；掌握對人群勞動、生活、學習、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生監(jiān)督的基本能力。具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預(yù)防疾病和增進人群健康措施與計劃的基本能力；熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；熟悉臨床醫(yī)學的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù)，熟悉健康教育工作；掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應(yīng)用及統(tǒng)計分析的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。本科畢業(yè)時，如符合學校《學位授予條例》，可授予醫(yī)學學士學位。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十四
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)是醫(yī)學領(lǐng)域中的一門重要學科，其將傳統(tǒng)的治療醫(yī)學與預(yù)防醫(yī)學相結(jié)合，幫助人們預(yù)防并遏制慢性疾病的發(fā)展。在預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的學習中，我們不僅需要掌握一定的理論知識，還需要學習具體實踐技巧，并將其應(yīng)用于實際工作中。在本文中，我將分享我在學習預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課程時的心得體會，希望能給廣大學習者一些借鑒和啟發(fā)。
一、掌握課程的基本知識。
在學習預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課程時，我們首先需要了解慢性疾病的基本原理。這些知識將幫助我們理解和診斷不同類型的疾病。例如，我們需要了解慢性病最常見病因的特點，為醫(yī)生及時采取合理措施提供幫助。此外，我們也需了解流行病學、預(yù)防接種和食品科學等基礎(chǔ)知識，這些知識將建立我們所學內(nèi)容的基礎(chǔ)。因此，學生們應(yīng)配合老師的教學，及時進行課后復(fù)習，以便能夠更好地理解所學內(nèi)容。
二、與慢性病的預(yù)防相關(guān)的課程。
我們知道，慢性病的治療既困難又耗時，甚至可能永遠無法治愈。因此，預(yù)防成為防治慢性疾病的首要任務(wù)。與慢性病的預(yù)防相關(guān)的有很多課程，如營養(yǎng)學、公共衛(wèi)生學、社會醫(yī)學和保健學等。例如，通過學習營養(yǎng)學，我們能夠了解不同食物對人體健康的影響，更好地進行飲食計劃。學習公共衛(wèi)生學可以幫助我們了解傳染病的發(fā)病機理，及時采取預(yù)防措施。社會醫(yī)學和保健學課程則幫助我們了解健康行為和人口統(tǒng)計學信息，為我們提供有關(guān)社會衛(wèi)生的基本知識。
三、案例分析和實際應(yīng)用。
對于理論知識的學習已經(jīng)不足以掌握現(xiàn)代醫(yī)學，我們還需要學習具體案例，并將其應(yīng)用于實際工作中。在預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課程中，我們需要學習一些病例分析和實踐技巧。例如，學習疾病的預(yù)防和控制方法、健康調(diào)查技術(shù)和臨床前短期研究方法，這些將幫助我們更好地輔助診斷和治療慢性疾病。此外，我們還可以通過實習、志愿工作等實踐活動，不斷提高實際應(yīng)用技能和工作經(jīng)驗。
四、團隊合作和學習。
在學習預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課程的過程中，我們需要和其他學生進行團隊合作，學習他人的視角和理解。同時，老師也需要定期為整個團隊提供反饋。這樣，我們可以相互協(xié)助，更好地消化課程知識，更好地完成學習任務(wù)。在這個團隊合作的過程中，大家互相學習，互相支持，更易于突破難點和問題，尤其是在課程論文或期末考試準備時，團隊合作在學生之間成為了一個重要的學習方式。
五、不斷學習和更新知識。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)不斷變化，這就要求我們不斷學習和更新知識。我們需要關(guān)注新的文獻，關(guān)注科學進展，也需要關(guān)注新的進展。通過參加學術(shù)會議、講座、協(xié)作研究等途徑，向前學習。此外，我們還需要注意自己的健康保健，按時接種疫苗、合理飲食、有規(guī)律的鍛煉等方面，建立健康保健心理。
總之，在學習預(yù)防醫(yī)學專業(yè)課程中，我們應(yīng)該努力掌握基本知識，與慢性病的預(yù)防相關(guān)的課程，實際案例分析和應(yīng)用，團隊合作和學習，并不斷學習和更新知識。這樣，我們才能更好地適應(yīng)這個快速發(fā)展的專業(yè)，并為預(yù)防和治療慢性疾病做出更大的貢獻。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十五
應(yīng)聘進北京維爾口腔醫(yī)院，搞好人際關(guān)系，適應(yīng)工作環(huán)境，進一步提升自己的口腔醫(yī)療技能，包括先進的口腔醫(yī)療技術(shù)和先進醫(yī)療設(shè)備的應(yīng)用能力。關(guān)注醫(yī)院的經(jīng)營和管理，學習口腔護理中心的經(jīng)營管理經(jīng)驗。帶領(lǐng)一批技術(shù)精湛的口腔醫(yī)師團隊。
籌集資金，選擇位置，組建團隊，口腔護理機構(gòu)正式掛牌成立。
五、結(jié)語。
很快我們也將參加在臨床科室實習，在帶教老師的指導下認真努力學習各種臨床技能，豐富自己的臨床經(jīng)驗。這也將直接關(guān)乎到我們畢業(yè)后的實習甚至更加重要的程度。我也將復(fù)習在學校學得的東西，與實際相結(jié)合，逐漸吸收經(jīng)驗，成為將來行醫(yī)的資本。扎實學習專業(yè)技能，同時，充分利用校內(nèi)圖書館、校外購書城及網(wǎng)絡(luò)信息，開拓視野，擴展知識范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設(shè)計開展學術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。在校期間嚴格遵守學校各項制度，按學校要求合格畢業(yè)。這也是一名醫(yī)學生所必須完成的。然后我就畢業(yè)了，將來告別九江學院的這群可愛的同學和老師之后，沒有意外的話我想我會從基層醫(yī)院做起，從最簡單的東西學起，踏踏實實地走好接下去的每一步，學會與病人的溝通，接受導師前輩的教誨，認真負責地做好每一件我應(yīng)該去做好的事情。盡早取得行醫(yī)資格，成為一名口腔醫(yī)生，由于未來的諸多不確定性，我不能保證太多，但唯一我能保證的是，無論發(fā)生什么，遇到怎樣的挫折困難，我會努力作為一名普普通通的醫(yī)生，為病人緩解痛苦，被大家認可，成為一個自食其力的人。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十六
華中科技大，簡稱華中大。是一所位于湖北省武漢市的中國頂尖綜合研究型大學，學校前身為1952年設(shè)立的華中工學院、1907年德國醫(yī)師埃里希·寶隆博士創(chuàng)立的上海德文醫(yī)學堂以及1898年張之洞建立的湖北工藝學堂。2000年由華中理工大學、同濟醫(yī)科大學和武漢城市建設(shè)學院合并成立。華中大是中華人民共和國教育部直屬的綜合性全國重點大學，中央直管副部級高校，國家首批“985工程”、“211工程”、“2011計劃”重點建設(shè)高校，“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”、“111計劃”、“__”入選高校。入選《nature》評出的“中國十大科研機構(gòu)”，被稱作“新中國高等教育發(fā)展的縮影”。
截止2014年4月，學校擁有214個碩士學位授權(quán)點，175個博士學位授權(quán)點，35個博士后科研流動站；有一級學科國家重點學科7個，二級學科國家重點學科15個（內(nèi)科學、外科學按三級），國家重點（培育）學科7個，湖北省重點學科34個。在校本科生32449人，研究生22837人，博士研究生6445人、碩士研究生16392人，各類留學生1745人。
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十七
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的同學是怎樣寫簡歷求職的'，看看這份簡歷表格吧：
姓名：
李xx先生。
身份證：
360428197810105***。
照片。
民族：
漢
目前所在地：
廣州。
年齡：
28歲。
戶口所在地：
江西省。
婚姻狀況：
未婚。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
兩者均可。
應(yīng)聘職位：
醫(yī)藥美容保健類、市場營銷類、兼職。
工作年限：
3
職稱：
暫無。
求職類型：
兩者均可。
可到職日期：
隨時。
希望工作地區(qū)：
廣州深圳佛山。
個人工作經(jīng)歷：
市場部市場/營銷專員。
負責伽瑪?shù)都癿r市場的調(diào)研,開發(fā),策劃.
負責伽瑪?shù)吨委熂癿r檢查技術(shù)的宣傳和推廣.
負責伽瑪?shù)都癿r市場的維護及鞏固.
已經(jīng)能熟練操縱并掌控伽瑪?shù)都癿r市場.
/02--2004/01：天津天士力集團武漢分公司。
所屬行業(yè)：生物/制藥/保健/醫(yī)藥。
新品辦醫(yī)藥代表。
負責藥品市場調(diào)研(同濟醫(yī)院,協(xié)和醫(yī)院)。
負責新產(chǎn)品市場開發(fā)。
負責新,老客戶的維護。
教育背景。
語言能力外語：英語外語水平：四級國語水平：精通粵語水平：一般工作能力及其他專長
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)簡歷篇十八
預(yù)防醫(yī)學作為一門綜合性學科，對于現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我的求學過程中，我選擇了預(yù)防醫(yī)學專業(yè)，并且深感它的重要性和潛力。通過學習預(yù)防醫(yī)學，我獲得了新的知識和經(jīng)驗，也培養(yǎng)了對這個專業(yè)的認同感。在這篇文章中，我將分享我對預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的認同心得和體會。
第二段：對預(yù)防醫(yī)學的了解。
在學習預(yù)防醫(yī)學的過程中，我逐漸了解到它所涵蓋的范圍非常廣泛，不僅僅是簡單的疾病預(yù)防和控制，還包括公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、健康教育等方面。預(yù)防醫(yī)學的核心理念是通過預(yù)防和干預(yù)，提高整個社會健康的水平。這門學科不僅僅關(guān)注個體的健康，更關(guān)注社會的整體健康狀況。通過對各類疾病的病因和流行病學分析，我們可以有效地預(yù)防和控制疾病的傳播，保障人民的身體健康。
第三段：關(guān)于預(yù)防醫(yī)學的實踐經(jīng)驗。
在學習預(yù)防醫(yī)學的過程中，我們不僅僅是被動地接受知識，還需要積極參與各類實踐活動。比如，我們會參與到社區(qū)健康調(diào)查中去，了解社會上常見的健康問題，為人們提供專業(yè)的指導和幫助。通過這些實踐經(jīng)驗，我深刻地認識到預(yù)防醫(yī)學不僅僅是醫(yī)生的責任，更是整個社會共同關(guān)注的問題。只有通過全社會的合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)健康的目標，為人民的福祉貢獻自己的一份力量。
第四段：挑戰(zhàn)與機遇。
在學習預(yù)防醫(yī)學的過程中，我也意識到這個專業(yè)面臨著一定的挑戰(zhàn)和機遇。首先，預(yù)防醫(yī)學的知識和技能需要不斷更新和深化。以往的經(jīng)驗和理論在面對新的疾病和疫情時可能無法適應(yīng)，因此我們需要持續(xù)學習和研究，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，預(yù)防醫(yī)學需要與其他專業(yè)進行深度的合作，共同解決復(fù)雜的健康問題。只有各個領(lǐng)域的專業(yè)人才齊心協(xié)力，才能夠提供有效的預(yù)防措施和干預(yù)手段。但是，這也意味著我們需要具備廣泛的知識和跨學科的能力，才能夠勝任這個專業(yè)。
第五段：對未來的展望。
作為預(yù)防醫(yī)學的學子，我對未來充滿了希望和信心。在全球范圍內(nèi)，人們對健康問題的關(guān)注日益增加，對預(yù)防醫(yī)學的需求也在不斷提高。我希望通過自己的學習和努力，成為一名優(yōu)秀的預(yù)防醫(yī)學專業(yè)人士，為社會的健康事業(yè)做出貢獻。同時，我也希望預(yù)防醫(yī)學能夠得到更多人的認同，得到更多的投資和支持，為全人類提供更好的健康保障。
總結(jié)：
預(yù)防醫(yī)學專業(yè)對于現(xiàn)代社會的發(fā)展起著不可忽視的重要作用。通過學習和實踐，我對這個專業(yè)的認同感與日俱增。預(yù)防醫(yī)學不僅僅是一門學科，更是一種社會責任和使命。我相信隨著社會的發(fā)展和人們對健康的重視，預(yù)防醫(yī)學將會迎來更廣闊的發(fā)展機遇，為人類的幸福和福祉作出更大的貢獻。