針對不同的教學內容和學生特點,教案的形式和種類也會有所不同。教案的編寫需要合理設置教學活動和練習環(huán)節(jié)。以下是一些供參考的教案模板,希望能夠在備課過程中為大家提供一些思路。
中班音樂活動小鳥教案篇一
本單元以“人際間的關懷和溫暖”為取向,引導同學在此情感基調上學習“點、線、色”等美術語言。小鳥是小朋友們熟悉又感到親切的動物,鳥兒們在大自然中會做著什么快樂的事情呢?它們身上又衣著怎樣的花衣服呢?讓我們化身小鳥,投入大自然的懷抱,去感受小鳥們的快樂吧!
一年級的小朋友依然對學校生活感到新鮮而陌生,需要更多的交流機會從自我中心走向與他人共處。我們班的同學,天真、善良、樂于表達自身,自身就是一群“快樂的小鳥”,希望他們在這節(jié)課中可以快樂感受、快樂表達、快樂交流。他們上學期曾經接觸過“點、線、色”的概念,但還沒得到具體的深入強化,這節(jié)課將對這一表示技能作進一步的深化。
(一)知識技能:
1、了解小鳥的形態(tài)、結構、花紋以和色彩。
2、懂得用點、線、色來表示小鳥。
3、知道一些生態(tài)環(huán)境的'知識。
(二)過程與方法:
1、在欣賞、比較中了解小鳥,培養(yǎng)審美能力。
2、合作探究小鳥的表示方法,培養(yǎng)語言表達能力。
(三)情感、態(tài)度價值觀:
1、引導同學喜歡小鳥、懂得保護小鳥。
2、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩。
1、圍繞小鳥的結構、外形、色彩、花紋等進行繪畫練習。
2、啟發(fā)創(chuàng)意,運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
一、參盛宴。
1、聽鳥聲,結合課本圖片,想象情景,學鳥叫。
3、看課件圖片,感受小鳥各種動態(tài),為表示小鳥的快樂動態(tài)作鋪墊。
二、齊玩樂。
1、說一說:生說說小鳥在做什么事情的時候是最快樂的。
2、想一想:師激勵同學看圖說出小鳥的基本結構。
3、猜一猜:師示范如何利用簡單的圖形變出一只小鳥。
4、畫一畫:生運用小鳥的基本結構,選擇添畫出快樂小鳥不同的動態(tài)。
三、穿花衣。
1、通過課件看圖,對比觀察,感受小鳥身上的點、線、色,如何搭配才美。
2、生說說自身所想的創(chuàng)意。
四、繪所想。
五、品快樂。
1、感受合作效果,相互評價,相互促進。
2、師做課堂總結,升華情感教育。滲透環(huán)保思想教育:教育小朋友要愛護鳥類,愛護小動物,珍惜自然生態(tài),從我做起。
中班音樂活動小鳥教案篇二
1、感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。
2、能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。
幼兒家長收集了有關小鳥的資料物質準備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。
1、聽音樂,做小鳥飛的動作進教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,初步感受旋律及音樂情緒。
引導語:老師給小朋友帶來一首有關小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。
提問:
1.聽了這首曲子你有什么感受。
2.小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂,自由想象。
4、分段欣賞音樂,創(chuàng)編動作表現音樂。
欣賞第一段音樂,引導幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作,鼓勵幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的動作,欣賞第二段音樂。引導幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作,請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作,其他幼兒模仿,鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。
欣賞第三段音樂引導語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。
5、完整欣賞音樂,感受aba的結構的樂曲。
提問:請仔細聽聽,這三段音樂一樣不一樣?;本文你最喜歡哪段音樂?為什么?
區(qū)域活動:將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。
本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節(jié)展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學習捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,還能培養(yǎng)克服困難的`勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性。”
在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力,也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。
1、在第一環(huán)節(jié)引領幼兒游戲時,由于隊伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作,使得少數孩子動作凌亂,不知所措。
調整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進行游戲。
2、游戲環(huán)節(jié)時,由于準備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關注自己手中的蟲子,影響了活動效果。
調整:課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
中班音樂活動小鳥教案篇三
2.學習借助教師的表情、體態(tài)的暗示,體驗媽媽愛孩子的情感。
3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
1.將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日?;顒拥谋尘耙魳贩磸筒シ?,讓幼兒初步熟悉音樂旋律。磁帶錄制的順序為音樂游戲順序:(一)小鳥和媽媽、(二)鳥飛、(三)喂食、(二)鳥飛、(四)大風、(二)鳥飛。
2.幼兒已學會隨音樂做鳥飛和找食動作。
教師:兔子和狼一直是一對冤家。不過,兔子只要知道怎樣自我保護,就可以不怕狼,放心地玩游戲。聰明的兔子們,我們一起唱著歌去玩玩吧!(教師帶領幼兒邊唱邊做與歌詞相應的律動。)。
(二)幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》,初步感知歌曲旋律和內容。
1.教師:小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話?它們說了些什么?(教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲)。
2.教師:是不是像你們所說的那樣呢?再聽我唱一遍。
教師扮演鳥媽媽唱第一段,然后用手勢及表情指導幼兒扮演小鳥學唱歌曲第二段。
(四)分角色演唱歌曲《喂小鳥》,并隨音樂做找食和喂小鳥動作。
教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后,“鳥媽媽”隨音樂(二)飛一圈回到家中,按音樂(三)的節(jié)拍做喂“小鳥”動作,到每只小鳥面前點一下頭,表示喂食,“小鳥”也跟著點一下頭,表示吃食。
(五)演唱和表演歌曲。
可以讓幼兒嘗試分組玩游戲,即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當鳥媽媽,來玩這個游戲。
中班音樂活動小鳥教案篇四
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,但韻律活動動作多、難度大,幼兒較難掌握。本課的設計(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試利用故事和音樂匹配,讓幼兒對音樂的內容和結構有初步的印象。并根據音樂設計了一份圖譜,讓幼兒聽音樂,看圖譜,做身勢,讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂,享受音樂活動的快樂,調動幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
1、在感受音樂性質的基礎上,學習用富有個性的動作表現作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2、能隨音樂合拍地表演,體驗神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、知識準備:活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。
2、物質準備:《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披(綠巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。
1、引導幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動。
師:昨天老師給你們講了什么故事?
幼兒:有趣的。生日晚會。
師:誰過生日?
幼兒:獅子王。
師:獅子是森林之王,它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現“神氣”)。
師:小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現“吼叫”和“害怕”)。
師:獅子王告訴小動物今天是自己生日,不吃小動物了,小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現“高興”)。
2、完整欣賞音樂,根據故事情節(jié)理解音樂性質,使音樂內容和故事內容匹配。
(1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內容。
(2)出示圖譜,了解音樂內容與結構。
提問:什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導幼兒根據圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看圖譜做聲勢練習。
引導幼兒根據圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3、分段欣賞,引導幼兒根據故事情節(jié)和音樂性質創(chuàng)編動作。
(1)引導幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。
提問:樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現興奮與激動?(幼兒創(chuàng)造性的表現出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)。
(2)引導幼兒用動作來表現獅王走路。
提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現獅子王威風凜凜的摸樣)。
(3)引導幼兒用動作創(chuàng)造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。
提問:你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動物一次比一次害怕,大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫,用不同幅度的動作表現不同程度的害怕。)。
(4)引導幼兒把自己想象成某種小動物,創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
提問:獅子王過生日不吃小動物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動物會怎樣表現高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。
4、學習隨音樂合拍地表演。
(1)完整欣賞,邊聽邊用動作來講述這個故事,將動作和音樂匹配起來。
(2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現出來)。
5、音樂游戲。
(1)引導幼兒討論游戲玩法。
提問:當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。
(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵大膽、大方表演。
中班音樂活動小鳥教案篇五
1、初步學習撕紙的技能,練習撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的.動手能力和耐心細致的習慣。
3、引導幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
重點:培養(yǎng)動手能力。
難點:撕圓。
手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號筆、音樂。
1、關于“禽流感”
2、引導幼兒正確看待“禽流感”
3、導入:
小鳥:現在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?
1、教師示范講解,
幼兒跟學。
(1)撕小鳥:
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。
可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。
(與小鳥一同游戲)。
中班音樂活動小鳥教案篇六
逢秋,葉始落。
紛紛揚揚,瀟瀟灑灑。
孩子們聚在樹下興高采烈地選著落葉,一片歡聲笑語;一老人倚門旁,靜看。
落葉蕩啊蕩,卷進了記憶的漩渦。
小時候,爺爺好奇怪。
明明爸爸有著利索的短發(fā),媽媽有著美麗的卷發(fā),就連我都有著一頭蓬松的黑發(fā),可爺爺很奇怪,他頂著一頭稀疏的白發(fā),還時不時地掉,就像哪個同我一般調皮的`孩子,偷偷將白色顏料染了上去。
年幼的我,只靠在母親的懷里,扎著盈盈的雙眼,疑惑地想著:白頭發(fā),好奇怪。
上學了,爺爺好奇怪。
明明爸爸的下巴上遍布著一層密密的胡須,媽媽的下巴光滑而又細膩,我的下巴圓活厚實,可爺爺好奇怪,他的下巴尖而細,留著一撮長而密的白胡子,摸上去,柔軟極了。
我騎在爺爺的肩上,邊拽著他的白胡子邊講疑惑道出。
記得,爺爺只用那雙布滿繭的大手抓牢了晃動的我,邊顫顫悠悠的走著,邊回答:
“爺爺老了?!?BR> 我聽著,似懂非懂地點了點頭。
白胡子,好奇怪。
長大了,爺爺好奇怪。
明明爸爸可以清楚地看著我的作業(yè),可爺爺不一樣。
每次爸媽不在家,卷子要簽名。爺爺總是先小心翼翼地打開盒子,戴上一幅眼鏡,才開始簽。
我在心底暗暗疑惑:爺爺為什么要戴眼鏡呢?
那時,隱隱有聲音告訴我:爺爺老了。
可,還是不明白呢!
后來啊,爺爺好奇怪。
當我肆意奔跑,盡情玩耍時,微微精神的爺爺卻只顫抖著,拄著一根深褐色的拐杖,哆嗦著倚在門旁,瞇著雙眼定定地看著嬉戲的孩子。
忽然,我的眼對上了他的視線。
我一怔,終于懂了。
原來,爺爺真的老了。
中班音樂活動小鳥教案篇七
1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應的圖片。
2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學習根據音樂的變化變換動作。
3、大膽創(chuàng)編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
活動重點:
能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學習根據音樂的變化變換動作。
活動難點:
大膽創(chuàng)編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。
1、已學會唱歌曲。
2、小鳥的肉飾每人一個。
3、鳥媽媽的頭飾。
4、音樂。
一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。
孩子們,跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。
二、出示鳥圖片,引導幼兒復習歌曲:
1、復習歌曲并分角色演唱。
師:看,這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。
2、學習歌表演。
(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作,請幼兒欣賞。
師:現在我來做鳥媽媽,唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。
(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。
師:媽媽跳得好看嗎?現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動作,誰編的動作好,我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他,讓他做我的乖寶寶。
(3)教師總結好的動作后,集體練習。
三、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。
1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。
師:鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領)小鳥為什么哭呢?(遇到了大風,鳥兒們被吹散了)。
2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。
1、教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。
提問:孩子們,你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧,一定要跟著節(jié)奏做哦。
2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領,小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。
師:小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領了,它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。
3、播放音樂第四部分,鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗,請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
師:寶寶們,刮大風了,風兒好大,把大家吹得散開了,我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗,堅持飛行。
4、風停了,大家飛回家休息了。
五、集體練習。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風搏斗的動作,以及認真跟媽媽學本領的動作。
六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。
中班音樂活動小鳥教案篇八
1.感知音樂高低變化,想象各種小鳥的動作嘗試用動作表現。
2.根據音樂想象小鳥活動的音樂形象,嘗試大膽用動作表現,體驗動作創(chuàng)編和表現的快樂。
二、活動準備。
1.小鳥飛、捉蟲的ppt。
2.音樂cd。
3.小鳥頭飾若干。
三、活動過程。
(一)快樂的小鳥。
t:森林里有一群可愛的小鳥,你們聽它們在干什么?(安靜的音樂,引導幼兒想象小鳥在睡覺。)。
t:清晨小鳥醒來了,聽著音樂跟著媽媽飛到樹林里去。
t:小鳥飛來飛去想把春天來了的消息告訴伙伴,小鳥是怎么飛的?(引導幼兒動作表現小鳥飛翔。)。
(二)小鳥捉蟲。
1.完整欣賞。
t:小鳥飛累了休息一下,鳥媽媽請小鳥聽一段音樂,聽聽想想音樂里的小鳥可能在干什么。(完整欣賞音樂,鼓勵幼兒想象音樂的情景,嘗試用語言表達。)。
2.再次完整欣賞。
t:音樂里的小鳥在告訴我們它做了三件事,捉蟲、自由飛翔、高高興興飛回家,你們聽聽哪段音樂代表哪件事?(再次完整欣賞)。
3.分段欣賞。
(1)聽賞第一段(自由飛翔)。
t:這段音樂小鳥在干什么?(出示相應圖片)。
(2)聽賞第二段(小鳥捉蟲)。
t:這段音樂有變化嗎?小鳥在什么地方干什么?(出示相應圖片)。
t:小鳥怎么捉蟲的?(引導幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作)。
t:我們和小鳥一起去捉蟲。(幼兒跟著音樂動作表現)。
(3)聽賞第三段(小鳥高興地回家)。
t:小鳥學到捉蟲本領后發(fā)生什么事?(出示相應圖片)。
(4)完整欣賞(再次完整欣賞,老師配合音樂解說。)。
4.動作表現。
t:我們聽了樂曲,里面的小鳥在干什么?我們跟它一起去捉蟲吧。(鼓勵幼兒帶上頭飾,用動作表現三段音樂。)。
操作提示。
老師可賦予音樂于游戲的情景,在分段欣賞后配合音樂用語言對音樂進行描述,一方面對分段欣賞時的零散想象做一個梳理和總結,另一方面為幼兒將音樂轉化為動作表現提供具體的情景。例如:春天到了,樹葉發(fā)芽了,花兒開放了,小鳥放聲歌唱,歌唱春天多美呀,唱著唱著飛出了鳥窩。小鳥想:它要學習捉蟲的本領,它在地上輕輕地跳著找著,喲,找到了一條蟲子,小鳥學會了捉蟲的本領,它要趕快回去告訴媽媽。小鳥張開翅膀飛回自己的鳥窩去了。
在鼓勵幼兒根據音樂動作表現時,老師做個有心人,及時發(fā)現幼兒創(chuàng)編得好的和別人不同的動作,將這些動作在集體面前展示,與同伴分享,引發(fā)不斷創(chuàng)新的思維火花。同時,老師對幼兒的動作做適當的提升,引導幼兒配合節(jié)奏,注意方向,讓動作來自幼兒、返回幼兒。
中班音樂活動小鳥教案篇九
設計思路:
為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動,根據幼兒喜歡邊唱邊跳的特點,特設計此活動,使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗節(jié)日快樂的氣氛。
活動目標:
1、喜歡參與音樂游戲,體驗集體游戲的樂趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂游戲規(guī)則及玩法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
小鳥頭飾每人一個;汽車頭飾一個;大樹四棵。
活動過程:
1、律動:小鳥飛。
2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。
3、游戲:小鳥和汽車。
教師交代游戲規(guī)則及玩法:請配教老師扮“汽車”,其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車開來了,小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了,小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請能力強的個別幼兒扮“汽車”,再玩1"2遍。
4、結束活動:
小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。
活動反思:
活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié),我對他們干預得比較多,他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的,我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲,不要打斷他們,等音樂結束后我再和他們交流,會比較好,孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。
中班音樂活動小鳥教案篇十
小朋友在唱歌時,可以模仿小鳥的動作,雙手張開手臂上下擺動。表演時不宜過快,要有感情地去唱。
學習伴奏。
發(fā)展小朋友感受音樂的能力,提高其對音樂欣賞的.興趣。
音樂《兩只小鳥》、打擊樂器等。
1.創(chuàng)設情景,激發(fā)小朋友學習興趣。
幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室,根據不同音樂,嘗試創(chuàng)編短小的問候曲,激發(fā)小朋友的興趣。例:出示小鳥頭飾,放鳥叫錄音,幼兒唱歌。
a.讓小朋友聽樂曲,鼓勵小朋友大膽想象,引導小朋友嘗試用語言或動作,描述聽了音樂后的初步感受。
b.結合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感.
c.嘗試用動作,鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識,嘗試用樂器演奏。
老師:請大家為樂曲編幾個動作,每段音樂編一個動作。然后嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
中班音樂活動小鳥教案篇十一
1、能夠遷移學習經驗,唱準有休止符的樂句。
2、嘗試根據圖片、動作提示,理解歌詞并填詞進行演唱。
3、體驗自學歌曲的樂趣,享受掌握正確學習方法后學習成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
2、歌曲圖譜。
3、伴奏音樂帶。
1、出示背景圖課件,導入活動。
(1)小朋友你們看,這個地方美麗嗎。
(2)不過,落落想先考考你們,看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它,你們有信心嗎。
(3)難點前置,師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。
2、說歌詞,理解歌曲內容。
(1)以故事的形式引出歌曲內容。
(2)引導孩子討論:什么地方適合落落安家。
(3)提問:媽媽要落落找個什么地方安家。
師的引導語:為什么你認為這一張是風景最美。
(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師的引導語:你們剛才說的這些話太美了,現在我想加上音樂來配樂朗誦,你們聽聽好嗎。
3.嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗自學歌曲的樂趣。
(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導孩子總結自己的學習策略。
師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請你們把這些話加到剛才的音樂中,這能行嗎。
幼:行!
師:要不我們先小聲試一試吧。
師:你們聽得真仔細,那么你們能不能告訴老師,在空拍時要怎樣做才能唱對了。
幼:可以在空拍處拍手。
師:那你可以試一下嗎。
幼:我在空拍處加上噓的動作,但是不出聲。(師和孩子一起唱,在空拍處加上孩子的辦法)師:你的想法很特別,給你一個大拇指。
幼:我在空拍處就握拳,把聲音抓住。
幼:這個地方不能空,要連起來。
師:你聽得真仔細,要唱的連貫、舒緩。
幼:還可以加上高興的表情,豎起大拇指表揚。
師:你能表演一下嗎。
師:那現在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
(2)鼓勵孩子說出自己的困難,如你哪一句還有問題。
在活動開始,我以《小鳥》的故事作為導入,引導幼兒初次傾聽歌曲,感受三拍子樂曲節(jié)奏,將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點。然后,在幼兒談論歌詞的時候出示相應的圖片,幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學唱部分,聽好一遍范唱后,我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱,讓幼兒初步獲得成功感,然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較,將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正,再演唱。我重點指導了休止符的演唱。請你們再看看圖片,小鳥、小鳥后面要停頓,落落兩個音要連貫。并隨即畫上休止符和連線,加深幼兒記憶。
在教學時,我注意范唱要活潑、優(yōu)美,歌曲中的休止符應唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下,對于休止符演唱的較為準確。但也有不足之處,提問有待更為嚴謹,應引發(fā)幼兒去探討和學習,在活動中應面向全體、關注個體。
中班音樂活動小鳥教案篇十二
熟悉樂曲旋律,在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
課件。水果圖片若干。
一、開始部分,游戲“音樂火車”。
師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是?。磕俏覀冮_著音樂火車,一個個輪著告訴鴨媽媽,好嗎?我來當火車,第一個告訴鴨媽媽,xxx你要跟著我哦!”
二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”
熟悉旋律,在樂曲末會用拍手來表現xxx的節(jié)奏型。
2、師:“一會兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲,比比誰的眼睛最亮,誰的耳朵最靈。
3、師:“我找到了水果了嗎?”“你們怎么知道的啊?”“那我高興時做了什么?”“拍了幾下?”“對了,我找到水果把它說在心里,就拍三下手就表示我找到了。
4、師:“現在你們都知道在音樂的時候拍手,我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了,現在找你喜歡的水果,找到了在心里說,聽好音樂拍手,不能拍早也不能拍玩哦。
三、走樓梯,在樂曲末會用跺腳來表現xxx的節(jié)奏型。
1、師:“有我們這么多小朋友的捧場,鴨媽媽的水果店越開越紅火啦!一樓不夠現在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)。
師:“這個樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個樓梯有臺階的,我們要一階階的走。我們現在要請2個小朋友跟我來走走看。
2、師:“你們發(fā)現我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺階???那我們現在來走走看。
3、師:“現在你們都會走了嗎?那我們現在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦!你們準備好嗎?出發(fā)了!”
四、二樓進水果,隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。
1、師:“二樓到啦!看看有些什么水果。
2、師:“可是還是有很多顧客不知道,請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果,你們就聽好音樂,一邊拍手一邊說出水果的名稱。”
3、師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進一些水果,你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶?”
4、師:“鴨媽媽要說話了”,(教師模仿鴨媽媽說話、動作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個字的水果?!薄罢娴膯幔课疫€沒發(fā)現那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的.水果,那還可以進些什么呀?(有哪些是3個字的呀?)。
5、師:“原來有這么多三個字的水果呀,我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?!?BR> 五、開心表現。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動作。
2、師:“我們來聽著音樂做給客人老師看看?!?BR> 3、師:“我們在來表演一次好不好,看看誰的動作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮?!?BR> 中班音樂活動小鳥教案篇十三
活動目標:
感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。
能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。
活動準備:
經驗準備:幼兒家長收集了有關小鳥的資料物質準備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動過程:
引導語:老師給小朋友帶來一首有關小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。
提問:
1.聽了這首曲子你有什么感受。
2.小鳥在干什么。
欣賞第一段音樂,引導幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作,鼓勵幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的動作,欣賞第二段音樂。引導幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作,請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作,其他幼兒模仿,鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。
欣賞第三段音樂引導語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。
提問:請仔細聽聽,這三段音樂一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂?為什么?
活動延伸:
區(qū)域活動:將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。
中班音樂活動小鳥教案篇十四
1、通過故事中的音樂,讓幼兒感受、辨別不同樂器的音色。
2、通過身體律動,幫助幼兒更好地理解小老鼠和胖廚師的音樂形象。
3、讓幼兒體驗音樂游戲的快樂,培養(yǎng)參加音樂活動的興趣和熱情。
4、引導幼兒用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
樂器:沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
樂曲《胖廚師和小老鼠》。
一、音樂游戲:身體律動。
二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、展示胖廚師的圖片,引出主題。
請大家動一動手,模仿出胖廚師的樣子。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
故事講述了胖廚師在廚房里擦洗鍋子的場景,突然傳來奇怪的聲音。于是胖廚師決定上樓去看一看,卻發(fā)現什么都沒有。最后回到廚房繼續(xù)擦洗鍋子。
三、區(qū)分音色,演奏樂器。
1、播放不同樂器的演奏,讓幼兒試著辨別和描述不同樂器的音色,并告訴老師這些樂器在故事中代表的聲音分別是什么。
2、讓幼兒模擬故事情節(jié)和動作提示演奏樂器,每個幼兒根據自己手中的.樂器來表現音樂形象,沒得到樂器的幼兒可以扮演小老鼠。
四、聽辨不同樂曲,身體動作表現。
1、播放胖廚師走路和小老鼠奔跑音樂,問幼兒哪一段更有小老鼠的感覺,并聽取幼兒對小老鼠奔跑的印象和描述。
2、引導幼兒跟隨音樂做小老鼠的奔跑動作,并用身體律動表達音樂形象。
2.試試扮演小老鼠,一起來玩耍吧。
3.欣賞胖廚師走路的音樂,感受音樂帶來的快樂和活力。
4.學習用拍手來模仿胖廚師走路的動作,感受音樂的節(jié)奏和韻律。
5.完整欣賞兩段音樂,感受音樂的情感和變化。
6.分組扮演小老鼠和胖廚師,當胖廚師聽到小老鼠出現的音樂時,停在原地不動。
7.互換角色再次游戲,鍛煉創(chuàng)意和表達能力。
在活動開展過程中,我發(fā)現孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲非常感興趣,能夠積極參與到活動中。然而,他們的自主創(chuàng)編能力還不夠,主要以模仿為主。這可能是因為我的引導語不夠精煉,提問啟發(fā)性不夠。為了促進幼兒更活躍地進行創(chuàng)編,我應該根據幼兒的表現進行進一步的總結和提升。同時,我的示范動作也需要更多樣化,不要總是做同一個動作。
中班音樂活動小鳥教案篇十五
1、知道愛護牙齒的重要性。
2、初步養(yǎng)成刷牙的衛(wèi)生習慣。
3、學唱歌曲,并根據歌曲內容表演動作。
1、事先排好童話劇《小熊拔牙》。
2、準備親子手冊《主題活動·要愛護牙齒》。
1、引導幼兒兩人一組,互相觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。討論它們的`功能。
2、請幼兒數一數對方共有幾顆牙,比較老師與幼兒牙數的不同。
3、啟發(fā)幼兒仔細觀察,看看哪些小朋友有蛀牙,議一議為什么會有蛀牙。
4、請蛀牙的幼兒說說:牙齒蛀了會怎么樣?
5、啟發(fā)幼兒討論:怎樣才能預防蛀牙?
6、教師小結:讓幼兒知道要保護好牙齒,必須堅持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口,睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖,定期檢查治療蛀牙等。
7、請幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。
8、學習歌曲〈〈刷牙〉〉。
中班音樂活動小鳥教案篇十六
在本次活動過程中,我將主要采用“趣味游戲”音樂教學模式,其特點是在活動中激發(fā)幼兒的游戲興趣,使幼兒在玩中獲得知識經驗,發(fā)展各種能力,并體驗到游戲的樂趣?!叭の队螒颉苯虒W模式的基本過程是:引趣——激情——愉悅——主動學習。
我選擇設計了音樂游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識,增加對自己身體各關節(jié)各部位的了解,同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。
1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。
2、感受樂曲活潑有趣的特點,培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。
錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
(一)引趣部分:
1、律動:《請你摸一摸》(在這個環(huán)節(jié)中,教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作,目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。)。
2、欣賞音樂,了解歌詞內容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)。
(二)激情部分:
1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過教師的示范表演,讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎)。
2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識)。
(三)愉悅部分:
找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應在游戲之前提出明確的要求:認真聽音樂,隨音樂旋律和歌詞內容進行游戲;同伴之間不互相擁擠。)。
(四)主動學習部分:
幼兒改編歌詞進行游戲。師:找一個好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標記后,組織幼兒隨音樂進行游戲)。
(五)師幼一起評價游戲情況。(根據幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進行自評和他評,并提出下次游戲的要求。)。
中班音樂活動小鳥教案篇一
本單元以“人際間的關懷和溫暖”為取向,引導同學在此情感基調上學習“點、線、色”等美術語言。小鳥是小朋友們熟悉又感到親切的動物,鳥兒們在大自然中會做著什么快樂的事情呢?它們身上又衣著怎樣的花衣服呢?讓我們化身小鳥,投入大自然的懷抱,去感受小鳥們的快樂吧!
一年級的小朋友依然對學校生活感到新鮮而陌生,需要更多的交流機會從自我中心走向與他人共處。我們班的同學,天真、善良、樂于表達自身,自身就是一群“快樂的小鳥”,希望他們在這節(jié)課中可以快樂感受、快樂表達、快樂交流。他們上學期曾經接觸過“點、線、色”的概念,但還沒得到具體的深入強化,這節(jié)課將對這一表示技能作進一步的深化。
(一)知識技能:
1、了解小鳥的形態(tài)、結構、花紋以和色彩。
2、懂得用點、線、色來表示小鳥。
3、知道一些生態(tài)環(huán)境的'知識。
(二)過程與方法:
1、在欣賞、比較中了解小鳥,培養(yǎng)審美能力。
2、合作探究小鳥的表示方法,培養(yǎng)語言表達能力。
(三)情感、態(tài)度價值觀:
1、引導同學喜歡小鳥、懂得保護小鳥。
2、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩。
1、圍繞小鳥的結構、外形、色彩、花紋等進行繪畫練習。
2、啟發(fā)創(chuàng)意,運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
一、參盛宴。
1、聽鳥聲,結合課本圖片,想象情景,學鳥叫。
3、看課件圖片,感受小鳥各種動態(tài),為表示小鳥的快樂動態(tài)作鋪墊。
二、齊玩樂。
1、說一說:生說說小鳥在做什么事情的時候是最快樂的。
2、想一想:師激勵同學看圖說出小鳥的基本結構。
3、猜一猜:師示范如何利用簡單的圖形變出一只小鳥。
4、畫一畫:生運用小鳥的基本結構,選擇添畫出快樂小鳥不同的動態(tài)。
三、穿花衣。
1、通過課件看圖,對比觀察,感受小鳥身上的點、線、色,如何搭配才美。
2、生說說自身所想的創(chuàng)意。
四、繪所想。
五、品快樂。
1、感受合作效果,相互評價,相互促進。
2、師做課堂總結,升華情感教育。滲透環(huán)保思想教育:教育小朋友要愛護鳥類,愛護小動物,珍惜自然生態(tài),從我做起。
中班音樂活動小鳥教案篇二
1、感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。
2、能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。
幼兒家長收集了有關小鳥的資料物質準備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。
1、聽音樂,做小鳥飛的動作進教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,初步感受旋律及音樂情緒。
引導語:老師給小朋友帶來一首有關小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。
提問:
1.聽了這首曲子你有什么感受。
2.小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂,自由想象。
4、分段欣賞音樂,創(chuàng)編動作表現音樂。
欣賞第一段音樂,引導幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作,鼓勵幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的動作,欣賞第二段音樂。引導幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作,請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作,其他幼兒模仿,鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。
欣賞第三段音樂引導語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。
5、完整欣賞音樂,感受aba的結構的樂曲。
提問:請仔細聽聽,這三段音樂一樣不一樣?;本文你最喜歡哪段音樂?為什么?
區(qū)域活動:將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。
本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節(jié)展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學習捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,還能培養(yǎng)克服困難的`勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性。”
在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力,也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。
1、在第一環(huán)節(jié)引領幼兒游戲時,由于隊伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作,使得少數孩子動作凌亂,不知所措。
調整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進行游戲。
2、游戲環(huán)節(jié)時,由于準備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關注自己手中的蟲子,影響了活動效果。
調整:課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
中班音樂活動小鳥教案篇三
2.學習借助教師的表情、體態(tài)的暗示,體驗媽媽愛孩子的情感。
3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
1.將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日?;顒拥谋尘耙魳贩磸筒シ?,讓幼兒初步熟悉音樂旋律。磁帶錄制的順序為音樂游戲順序:(一)小鳥和媽媽、(二)鳥飛、(三)喂食、(二)鳥飛、(四)大風、(二)鳥飛。
2.幼兒已學會隨音樂做鳥飛和找食動作。
教師:兔子和狼一直是一對冤家。不過,兔子只要知道怎樣自我保護,就可以不怕狼,放心地玩游戲。聰明的兔子們,我們一起唱著歌去玩玩吧!(教師帶領幼兒邊唱邊做與歌詞相應的律動。)。
(二)幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》,初步感知歌曲旋律和內容。
1.教師:小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話?它們說了些什么?(教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲)。
2.教師:是不是像你們所說的那樣呢?再聽我唱一遍。
教師扮演鳥媽媽唱第一段,然后用手勢及表情指導幼兒扮演小鳥學唱歌曲第二段。
(四)分角色演唱歌曲《喂小鳥》,并隨音樂做找食和喂小鳥動作。
教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后,“鳥媽媽”隨音樂(二)飛一圈回到家中,按音樂(三)的節(jié)拍做喂“小鳥”動作,到每只小鳥面前點一下頭,表示喂食,“小鳥”也跟著點一下頭,表示吃食。
(五)演唱和表演歌曲。
可以讓幼兒嘗試分組玩游戲,即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當鳥媽媽,來玩這個游戲。
中班音樂活動小鳥教案篇四
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,但韻律活動動作多、難度大,幼兒較難掌握。本課的設計(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試利用故事和音樂匹配,讓幼兒對音樂的內容和結構有初步的印象。并根據音樂設計了一份圖譜,讓幼兒聽音樂,看圖譜,做身勢,讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂,享受音樂活動的快樂,調動幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
1、在感受音樂性質的基礎上,學習用富有個性的動作表現作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2、能隨音樂合拍地表演,體驗神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、知識準備:活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。
2、物質準備:《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披(綠巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。
1、引導幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動。
師:昨天老師給你們講了什么故事?
幼兒:有趣的。生日晚會。
師:誰過生日?
幼兒:獅子王。
師:獅子是森林之王,它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現“神氣”)。
師:小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現“吼叫”和“害怕”)。
師:獅子王告訴小動物今天是自己生日,不吃小動物了,小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現“高興”)。
2、完整欣賞音樂,根據故事情節(jié)理解音樂性質,使音樂內容和故事內容匹配。
(1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內容。
(2)出示圖譜,了解音樂內容與結構。
提問:什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導幼兒根據圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看圖譜做聲勢練習。
引導幼兒根據圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3、分段欣賞,引導幼兒根據故事情節(jié)和音樂性質創(chuàng)編動作。
(1)引導幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。
提問:樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現興奮與激動?(幼兒創(chuàng)造性的表現出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)。
(2)引導幼兒用動作來表現獅王走路。
提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現獅子王威風凜凜的摸樣)。
(3)引導幼兒用動作創(chuàng)造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。
提問:你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動物一次比一次害怕,大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫,用不同幅度的動作表現不同程度的害怕。)。
(4)引導幼兒把自己想象成某種小動物,創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
提問:獅子王過生日不吃小動物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動物會怎樣表現高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。
4、學習隨音樂合拍地表演。
(1)完整欣賞,邊聽邊用動作來講述這個故事,將動作和音樂匹配起來。
(2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現出來)。
5、音樂游戲。
(1)引導幼兒討論游戲玩法。
提問:當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。
(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵大膽、大方表演。
中班音樂活動小鳥教案篇五
1、初步學習撕紙的技能,練習撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的.動手能力和耐心細致的習慣。
3、引導幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
重點:培養(yǎng)動手能力。
難點:撕圓。
手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號筆、音樂。
1、關于“禽流感”
2、引導幼兒正確看待“禽流感”
3、導入:
小鳥:現在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?
1、教師示范講解,
幼兒跟學。
(1)撕小鳥:
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。
可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。
(與小鳥一同游戲)。
中班音樂活動小鳥教案篇六
逢秋,葉始落。
紛紛揚揚,瀟瀟灑灑。
孩子們聚在樹下興高采烈地選著落葉,一片歡聲笑語;一老人倚門旁,靜看。
落葉蕩啊蕩,卷進了記憶的漩渦。
小時候,爺爺好奇怪。
明明爸爸有著利索的短發(fā),媽媽有著美麗的卷發(fā),就連我都有著一頭蓬松的黑發(fā),可爺爺很奇怪,他頂著一頭稀疏的白發(fā),還時不時地掉,就像哪個同我一般調皮的`孩子,偷偷將白色顏料染了上去。
年幼的我,只靠在母親的懷里,扎著盈盈的雙眼,疑惑地想著:白頭發(fā),好奇怪。
上學了,爺爺好奇怪。
明明爸爸的下巴上遍布著一層密密的胡須,媽媽的下巴光滑而又細膩,我的下巴圓活厚實,可爺爺好奇怪,他的下巴尖而細,留著一撮長而密的白胡子,摸上去,柔軟極了。
我騎在爺爺的肩上,邊拽著他的白胡子邊講疑惑道出。
記得,爺爺只用那雙布滿繭的大手抓牢了晃動的我,邊顫顫悠悠的走著,邊回答:
“爺爺老了?!?BR> 我聽著,似懂非懂地點了點頭。
白胡子,好奇怪。
長大了,爺爺好奇怪。
明明爸爸可以清楚地看著我的作業(yè),可爺爺不一樣。
每次爸媽不在家,卷子要簽名。爺爺總是先小心翼翼地打開盒子,戴上一幅眼鏡,才開始簽。
我在心底暗暗疑惑:爺爺為什么要戴眼鏡呢?
那時,隱隱有聲音告訴我:爺爺老了。
可,還是不明白呢!
后來啊,爺爺好奇怪。
當我肆意奔跑,盡情玩耍時,微微精神的爺爺卻只顫抖著,拄著一根深褐色的拐杖,哆嗦著倚在門旁,瞇著雙眼定定地看著嬉戲的孩子。
忽然,我的眼對上了他的視線。
我一怔,終于懂了。
原來,爺爺真的老了。
中班音樂活動小鳥教案篇七
1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應的圖片。
2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學習根據音樂的變化變換動作。
3、大膽創(chuàng)編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
活動重點:
能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學習根據音樂的變化變換動作。
活動難點:
大膽創(chuàng)編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。
1、已學會唱歌曲。
2、小鳥的肉飾每人一個。
3、鳥媽媽的頭飾。
4、音樂。
一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。
孩子們,跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。
二、出示鳥圖片,引導幼兒復習歌曲:
1、復習歌曲并分角色演唱。
師:看,這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。
2、學習歌表演。
(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作,請幼兒欣賞。
師:現在我來做鳥媽媽,唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。
(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。
師:媽媽跳得好看嗎?現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動作,誰編的動作好,我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他,讓他做我的乖寶寶。
(3)教師總結好的動作后,集體練習。
三、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。
1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。
師:鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領)小鳥為什么哭呢?(遇到了大風,鳥兒們被吹散了)。
2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。
1、教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。
提問:孩子們,你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧,一定要跟著節(jié)奏做哦。
2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領,小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。
師:小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領了,它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。
3、播放音樂第四部分,鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗,請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
師:寶寶們,刮大風了,風兒好大,把大家吹得散開了,我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗,堅持飛行。
4、風停了,大家飛回家休息了。
五、集體練習。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風搏斗的動作,以及認真跟媽媽學本領的動作。
六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。
中班音樂活動小鳥教案篇八
1.感知音樂高低變化,想象各種小鳥的動作嘗試用動作表現。
2.根據音樂想象小鳥活動的音樂形象,嘗試大膽用動作表現,體驗動作創(chuàng)編和表現的快樂。
二、活動準備。
1.小鳥飛、捉蟲的ppt。
2.音樂cd。
3.小鳥頭飾若干。
三、活動過程。
(一)快樂的小鳥。
t:森林里有一群可愛的小鳥,你們聽它們在干什么?(安靜的音樂,引導幼兒想象小鳥在睡覺。)。
t:清晨小鳥醒來了,聽著音樂跟著媽媽飛到樹林里去。
t:小鳥飛來飛去想把春天來了的消息告訴伙伴,小鳥是怎么飛的?(引導幼兒動作表現小鳥飛翔。)。
(二)小鳥捉蟲。
1.完整欣賞。
t:小鳥飛累了休息一下,鳥媽媽請小鳥聽一段音樂,聽聽想想音樂里的小鳥可能在干什么。(完整欣賞音樂,鼓勵幼兒想象音樂的情景,嘗試用語言表達。)。
2.再次完整欣賞。
t:音樂里的小鳥在告訴我們它做了三件事,捉蟲、自由飛翔、高高興興飛回家,你們聽聽哪段音樂代表哪件事?(再次完整欣賞)。
3.分段欣賞。
(1)聽賞第一段(自由飛翔)。
t:這段音樂小鳥在干什么?(出示相應圖片)。
(2)聽賞第二段(小鳥捉蟲)。
t:這段音樂有變化嗎?小鳥在什么地方干什么?(出示相應圖片)。
t:小鳥怎么捉蟲的?(引導幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作)。
t:我們和小鳥一起去捉蟲。(幼兒跟著音樂動作表現)。
(3)聽賞第三段(小鳥高興地回家)。
t:小鳥學到捉蟲本領后發(fā)生什么事?(出示相應圖片)。
(4)完整欣賞(再次完整欣賞,老師配合音樂解說。)。
4.動作表現。
t:我們聽了樂曲,里面的小鳥在干什么?我們跟它一起去捉蟲吧。(鼓勵幼兒帶上頭飾,用動作表現三段音樂。)。
操作提示。
老師可賦予音樂于游戲的情景,在分段欣賞后配合音樂用語言對音樂進行描述,一方面對分段欣賞時的零散想象做一個梳理和總結,另一方面為幼兒將音樂轉化為動作表現提供具體的情景。例如:春天到了,樹葉發(fā)芽了,花兒開放了,小鳥放聲歌唱,歌唱春天多美呀,唱著唱著飛出了鳥窩。小鳥想:它要學習捉蟲的本領,它在地上輕輕地跳著找著,喲,找到了一條蟲子,小鳥學會了捉蟲的本領,它要趕快回去告訴媽媽。小鳥張開翅膀飛回自己的鳥窩去了。
在鼓勵幼兒根據音樂動作表現時,老師做個有心人,及時發(fā)現幼兒創(chuàng)編得好的和別人不同的動作,將這些動作在集體面前展示,與同伴分享,引發(fā)不斷創(chuàng)新的思維火花。同時,老師對幼兒的動作做適當的提升,引導幼兒配合節(jié)奏,注意方向,讓動作來自幼兒、返回幼兒。
中班音樂活動小鳥教案篇九
設計思路:
為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動,根據幼兒喜歡邊唱邊跳的特點,特設計此活動,使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗節(jié)日快樂的氣氛。
活動目標:
1、喜歡參與音樂游戲,體驗集體游戲的樂趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂游戲規(guī)則及玩法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
小鳥頭飾每人一個;汽車頭飾一個;大樹四棵。
活動過程:
1、律動:小鳥飛。
2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。
3、游戲:小鳥和汽車。
教師交代游戲規(guī)則及玩法:請配教老師扮“汽車”,其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車開來了,小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了,小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請能力強的個別幼兒扮“汽車”,再玩1"2遍。
4、結束活動:
小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。
活動反思:
活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié),我對他們干預得比較多,他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的,我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲,不要打斷他們,等音樂結束后我再和他們交流,會比較好,孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。
中班音樂活動小鳥教案篇十
小朋友在唱歌時,可以模仿小鳥的動作,雙手張開手臂上下擺動。表演時不宜過快,要有感情地去唱。
學習伴奏。
發(fā)展小朋友感受音樂的能力,提高其對音樂欣賞的.興趣。
音樂《兩只小鳥》、打擊樂器等。
1.創(chuàng)設情景,激發(fā)小朋友學習興趣。
幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室,根據不同音樂,嘗試創(chuàng)編短小的問候曲,激發(fā)小朋友的興趣。例:出示小鳥頭飾,放鳥叫錄音,幼兒唱歌。
a.讓小朋友聽樂曲,鼓勵小朋友大膽想象,引導小朋友嘗試用語言或動作,描述聽了音樂后的初步感受。
b.結合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感.
c.嘗試用動作,鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識,嘗試用樂器演奏。
老師:請大家為樂曲編幾個動作,每段音樂編一個動作。然后嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
中班音樂活動小鳥教案篇十一
1、能夠遷移學習經驗,唱準有休止符的樂句。
2、嘗試根據圖片、動作提示,理解歌詞并填詞進行演唱。
3、體驗自學歌曲的樂趣,享受掌握正確學習方法后學習成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
2、歌曲圖譜。
3、伴奏音樂帶。
1、出示背景圖課件,導入活動。
(1)小朋友你們看,這個地方美麗嗎。
(2)不過,落落想先考考你們,看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它,你們有信心嗎。
(3)難點前置,師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。
2、說歌詞,理解歌曲內容。
(1)以故事的形式引出歌曲內容。
(2)引導孩子討論:什么地方適合落落安家。
(3)提問:媽媽要落落找個什么地方安家。
師的引導語:為什么你認為這一張是風景最美。
(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師的引導語:你們剛才說的這些話太美了,現在我想加上音樂來配樂朗誦,你們聽聽好嗎。
3.嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗自學歌曲的樂趣。
(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導孩子總結自己的學習策略。
師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請你們把這些話加到剛才的音樂中,這能行嗎。
幼:行!
師:要不我們先小聲試一試吧。
師:你們聽得真仔細,那么你們能不能告訴老師,在空拍時要怎樣做才能唱對了。
幼:可以在空拍處拍手。
師:那你可以試一下嗎。
幼:我在空拍處加上噓的動作,但是不出聲。(師和孩子一起唱,在空拍處加上孩子的辦法)師:你的想法很特別,給你一個大拇指。
幼:我在空拍處就握拳,把聲音抓住。
幼:這個地方不能空,要連起來。
師:你聽得真仔細,要唱的連貫、舒緩。
幼:還可以加上高興的表情,豎起大拇指表揚。
師:你能表演一下嗎。
師:那現在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
(2)鼓勵孩子說出自己的困難,如你哪一句還有問題。
在活動開始,我以《小鳥》的故事作為導入,引導幼兒初次傾聽歌曲,感受三拍子樂曲節(jié)奏,將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點。然后,在幼兒談論歌詞的時候出示相應的圖片,幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學唱部分,聽好一遍范唱后,我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱,讓幼兒初步獲得成功感,然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較,將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正,再演唱。我重點指導了休止符的演唱。請你們再看看圖片,小鳥、小鳥后面要停頓,落落兩個音要連貫。并隨即畫上休止符和連線,加深幼兒記憶。
在教學時,我注意范唱要活潑、優(yōu)美,歌曲中的休止符應唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下,對于休止符演唱的較為準確。但也有不足之處,提問有待更為嚴謹,應引發(fā)幼兒去探討和學習,在活動中應面向全體、關注個體。
中班音樂活動小鳥教案篇十二
熟悉樂曲旋律,在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
課件。水果圖片若干。
一、開始部分,游戲“音樂火車”。
師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是?。磕俏覀冮_著音樂火車,一個個輪著告訴鴨媽媽,好嗎?我來當火車,第一個告訴鴨媽媽,xxx你要跟著我哦!”
二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”
熟悉旋律,在樂曲末會用拍手來表現xxx的節(jié)奏型。
2、師:“一會兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲,比比誰的眼睛最亮,誰的耳朵最靈。
3、師:“我找到了水果了嗎?”“你們怎么知道的啊?”“那我高興時做了什么?”“拍了幾下?”“對了,我找到水果把它說在心里,就拍三下手就表示我找到了。
4、師:“現在你們都知道在音樂的時候拍手,我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了,現在找你喜歡的水果,找到了在心里說,聽好音樂拍手,不能拍早也不能拍玩哦。
三、走樓梯,在樂曲末會用跺腳來表現xxx的節(jié)奏型。
1、師:“有我們這么多小朋友的捧場,鴨媽媽的水果店越開越紅火啦!一樓不夠現在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)。
師:“這個樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個樓梯有臺階的,我們要一階階的走。我們現在要請2個小朋友跟我來走走看。
2、師:“你們發(fā)現我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺階???那我們現在來走走看。
3、師:“現在你們都會走了嗎?那我們現在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦!你們準備好嗎?出發(fā)了!”
四、二樓進水果,隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。
1、師:“二樓到啦!看看有些什么水果。
2、師:“可是還是有很多顧客不知道,請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果,你們就聽好音樂,一邊拍手一邊說出水果的名稱。”
3、師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進一些水果,你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶?”
4、師:“鴨媽媽要說話了”,(教師模仿鴨媽媽說話、動作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個字的水果?!薄罢娴膯幔课疫€沒發(fā)現那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的.水果,那還可以進些什么呀?(有哪些是3個字的呀?)。
5、師:“原來有這么多三個字的水果呀,我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?!?BR> 五、開心表現。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動作。
2、師:“我們來聽著音樂做給客人老師看看?!?BR> 3、師:“我們在來表演一次好不好,看看誰的動作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮?!?BR> 中班音樂活動小鳥教案篇十三
活動目標:
感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。
能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。
活動準備:
經驗準備:幼兒家長收集了有關小鳥的資料物質準備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動過程:
引導語:老師給小朋友帶來一首有關小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。
提問:
1.聽了這首曲子你有什么感受。
2.小鳥在干什么。
欣賞第一段音樂,引導幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作,鼓勵幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的動作,欣賞第二段音樂。引導幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作,請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作,其他幼兒模仿,鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。
欣賞第三段音樂引導語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。
提問:請仔細聽聽,這三段音樂一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂?為什么?
活動延伸:
區(qū)域活動:將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。
中班音樂活動小鳥教案篇十四
1、通過故事中的音樂,讓幼兒感受、辨別不同樂器的音色。
2、通過身體律動,幫助幼兒更好地理解小老鼠和胖廚師的音樂形象。
3、讓幼兒體驗音樂游戲的快樂,培養(yǎng)參加音樂活動的興趣和熱情。
4、引導幼兒用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
樂器:沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
樂曲《胖廚師和小老鼠》。
一、音樂游戲:身體律動。
二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、展示胖廚師的圖片,引出主題。
請大家動一動手,模仿出胖廚師的樣子。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
故事講述了胖廚師在廚房里擦洗鍋子的場景,突然傳來奇怪的聲音。于是胖廚師決定上樓去看一看,卻發(fā)現什么都沒有。最后回到廚房繼續(xù)擦洗鍋子。
三、區(qū)分音色,演奏樂器。
1、播放不同樂器的演奏,讓幼兒試著辨別和描述不同樂器的音色,并告訴老師這些樂器在故事中代表的聲音分別是什么。
2、讓幼兒模擬故事情節(jié)和動作提示演奏樂器,每個幼兒根據自己手中的.樂器來表現音樂形象,沒得到樂器的幼兒可以扮演小老鼠。
四、聽辨不同樂曲,身體動作表現。
1、播放胖廚師走路和小老鼠奔跑音樂,問幼兒哪一段更有小老鼠的感覺,并聽取幼兒對小老鼠奔跑的印象和描述。
2、引導幼兒跟隨音樂做小老鼠的奔跑動作,并用身體律動表達音樂形象。
2.試試扮演小老鼠,一起來玩耍吧。
3.欣賞胖廚師走路的音樂,感受音樂帶來的快樂和活力。
4.學習用拍手來模仿胖廚師走路的動作,感受音樂的節(jié)奏和韻律。
5.完整欣賞兩段音樂,感受音樂的情感和變化。
6.分組扮演小老鼠和胖廚師,當胖廚師聽到小老鼠出現的音樂時,停在原地不動。
7.互換角色再次游戲,鍛煉創(chuàng)意和表達能力。
在活動開展過程中,我發(fā)現孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲非常感興趣,能夠積極參與到活動中。然而,他們的自主創(chuàng)編能力還不夠,主要以模仿為主。這可能是因為我的引導語不夠精煉,提問啟發(fā)性不夠。為了促進幼兒更活躍地進行創(chuàng)編,我應該根據幼兒的表現進行進一步的總結和提升。同時,我的示范動作也需要更多樣化,不要總是做同一個動作。
中班音樂活動小鳥教案篇十五
1、知道愛護牙齒的重要性。
2、初步養(yǎng)成刷牙的衛(wèi)生習慣。
3、學唱歌曲,并根據歌曲內容表演動作。
1、事先排好童話劇《小熊拔牙》。
2、準備親子手冊《主題活動·要愛護牙齒》。
1、引導幼兒兩人一組,互相觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。討論它們的`功能。
2、請幼兒數一數對方共有幾顆牙,比較老師與幼兒牙數的不同。
3、啟發(fā)幼兒仔細觀察,看看哪些小朋友有蛀牙,議一議為什么會有蛀牙。
4、請蛀牙的幼兒說說:牙齒蛀了會怎么樣?
5、啟發(fā)幼兒討論:怎樣才能預防蛀牙?
6、教師小結:讓幼兒知道要保護好牙齒,必須堅持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口,睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖,定期檢查治療蛀牙等。
7、請幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。
8、學習歌曲〈〈刷牙〉〉。
中班音樂活動小鳥教案篇十六
在本次活動過程中,我將主要采用“趣味游戲”音樂教學模式,其特點是在活動中激發(fā)幼兒的游戲興趣,使幼兒在玩中獲得知識經驗,發(fā)展各種能力,并體驗到游戲的樂趣?!叭の队螒颉苯虒W模式的基本過程是:引趣——激情——愉悅——主動學習。
我選擇設計了音樂游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識,增加對自己身體各關節(jié)各部位的了解,同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。
1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。
2、感受樂曲活潑有趣的特點,培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。
錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
(一)引趣部分:
1、律動:《請你摸一摸》(在這個環(huán)節(jié)中,教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作,目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。)。
2、欣賞音樂,了解歌詞內容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)。
(二)激情部分:
1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過教師的示范表演,讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎)。
2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識)。
(三)愉悅部分:
找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應在游戲之前提出明確的要求:認真聽音樂,隨音樂旋律和歌詞內容進行游戲;同伴之間不互相擁擠。)。
(四)主動學習部分:
幼兒改編歌詞進行游戲。師:找一個好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標記后,組織幼兒隨音樂進行游戲)。
(五)師幼一起評價游戲情況。(根據幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進行自評和他評,并提出下次游戲的要求。)。