編寫教案需要結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)。教案需要進(jìn)行反復(fù)修改和完善，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。這里為大家推薦了一些值得一讀的教案實(shí)例，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇一
1：籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）。
2：籃球運(yùn)球基本動作（高、低、體前、背后運(yùn)球等）。
1：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，達(dá)到熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認(rèn)識籃球基本動作重要性。
2：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。
1：課堂常規(guī)（5分鐘）。
（1）運(yùn)球繞球場3圈（2）游戲搶西瓜。
2：傳球基本動作的講解示范練習(xí)（重點(diǎn)）（14分鐘）。
（1）簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分（附表一）（2）傳球基本動作示范。
3：運(yùn)球基本動作的講解示范練習(xí)（10分鐘）。
（1）幾種基本運(yùn)球動作的示范講解（2）運(yùn)球中出現(xiàn)各種動作與同學(xué)們分析講解練習(xí)。
4：游戲——趣味搶籃板球（8分鐘）。
（1）培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)能力，移動速度。
5：課堂小結(jié)。
1：以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習(xí)。
2：運(yùn)用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助。
附表一：傳球（紐帶）。
進(jìn)攻運(yùn)球（方式）。
投籃（唯一得分手段）。
籃球比賽搶籃板球（進(jìn)攻條件）。
正面防手。
防手。
側(cè)面防手。
夾擊防手。
背面防手。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇二
水平三。
在小組合作學(xué)習(xí)中掌握韻律舞蹈的基本動作。提高學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
集體舞：我把祖愛在心上。
一、游戲活動，激發(fā)興趣。
教師活動：
1、師生問好。
2、宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、組織學(xué)生看光碟練習(xí)手指操活躍情緒。
學(xué)生活動：
1、師生問好。
2、了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：集體舞。
3、跟光碟聽音樂進(jìn)行手指操練習(xí)。
組織：六列橫隊(duì)、小組分散。
二、模仿練習(xí)、學(xué)習(xí)動作。
教師活動：
1、播放光碟，讓學(xué)生了解整個(gè)動作過程。
2、組織學(xué)生分組，找到合作伙伴。
3、組織學(xué)生模仿練習(xí)，體驗(yàn)基本動作。
4、組織學(xué)生分組表演，熟練動作，體驗(yàn)音樂的節(jié)奏。
學(xué)生活動：
1、認(rèn)真觀看光碟，了解全套動作。
2、在老師的安排下找到自己的合作伙伴，并了解合作要求。
3、聽音樂，跟光碟進(jìn)行模仿練習(xí)，體驗(yàn)各個(gè)動作，熟悉整套動作的過程。
4、分小組練習(xí)后再進(jìn)行分組模仿表演。
組織：兩人一組。
場地器材：教室、光碟等電教設(shè)備。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇三
1、通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)。
2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)，讓全班每一個(gè)孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境。
2、全班分成5大組。
一、儀式
1、全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)。
2、各小隊(duì)長向中隊(duì)長報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。
3、出旗、奏樂、敬禮。
4、唱隊(duì)歌。
二、導(dǎo)入
轉(zhuǎn)眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們，今天是你們的節(jié)日，請大家盡情載歌載舞，把蘊(yùn)藏一整年的活力釋放出來。
三、全班齊唱《快樂的節(jié)日》
主持人：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時(shí)光，聽，悠揚(yáng)的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節(jié)日》。
四、才藝大展示
主持人：下面請看各組的才藝表演。
以小組為單位派隊(duì)員代表登臺大膽展示自己的才藝。
五、趣味游戲
主持人：剛才看了各組的表演，真精彩?。〈蠹蚁氩幌胍黄饋碜鲇螒虬?？
1、成語接龍
2、筷子夾珠子
游戲說明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時(shí)1分鐘，看誰夾的珠子多，誰就獲勝了。
3、貼鼻子游戲
4、我寫，你猜
5、聽歌曲，猜一猜
請一個(gè)小朋友上臺哼一小節(jié)歌曲，其余學(xué)生猜歌名。
六、六一送祝福
主持人：無論曾經(jīng)的你多么調(diào)皮搗蛋，多么讓人捉摸不透，大家一定有很多心里話要說，讓我們敞開心扉，談?wù)勑闹懈惺堋⒃竿约澳銓δ橙说淖８！?BR> 請隊(duì)員一個(gè)個(gè)上臺說說自己的心里話，也可以每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語，增進(jìn)友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂。
七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
八、輔導(dǎo)員講話
通過這次主題班會活動讓我們在快樂的活動中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使我們從活動中體會班集體的溫暖，感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個(gè)性和少年兒童的風(fēng)采。
主持人宣布：主題班會到此結(jié)束。
九、呼號、退旗、奏樂、敬禮
體育綜合實(shí)踐活動教案篇四
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生的立體美。
今天這節(jié)課我們來制作盛開的花，出示課題：“盛開的花”。
1、介紹制作盛開的花的整個(gè)步驟
（1）~（2）剪下底板、花花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。
（3）把葉片粘到底板上。
（4）再將花瓣和花蕊粘上。
（5）一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
2 、學(xué)生動手操作
（1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作盛開的花的步驟是什么？
體育綜合實(shí)踐活動教案篇五
1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動作。
2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂。
在地上畫一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干。
1﹑提問導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們吹過泡泡嗎？喜歡吹泡泡嗎？今天老師想帶你們來玩一個(gè)吹泡泡的游戲！
2﹑教師說明游戲規(guī)則。
小朋友們手牽著手圍成一個(gè)圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡。"重復(fù)念完數(shù)次后。
老師說："泡泡飛高了"，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動。老師說："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說："泡泡變大了"，幼兒又回到原來的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。
最后老師說："泡泡破了"，幼兒發(fā)出"啪"的聲音然后散開。當(dāng)老師說："吹泡泡了"，幼兒又回來牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩。
引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。
1這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲的難度。
2在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇六
一根長繩子。
短繩若干。
能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。
活動中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。
2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動作。
師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性。
引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一起跳。看誰跳得多，多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
放松整理隨著老師做整理運(yùn)動活動延伸回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇七
幼兒對大鞋很感愛好，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣？幼兒很想親身體會一下，因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一教學(xué)。
1嘗試兩人三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2選擇自己喜愛的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動的愉悅。
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字12。
1熱身運(yùn)動，教學(xué)教學(xué)筋骨。
2兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試。
（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。
（2）教師巡視觀察，注重發(fā)明幼兒在嘗試過程中呈現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探究。
（3）請幼兒說說自己走得怎樣？如何才干走得更好？可以用動作配合語言表達(dá)自己的想法做法。
（4）師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊“12，12，……”的號子。這樣就不會摔倒，兩人才干協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲。
（1）在[踏浪]樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
（2）教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
（3）請合作走大鞋成功的幼兒展示，并激勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
3三人合作走大鞋。
品嘗到成功滋味的身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合步調(diào)一致才干走好。
4放松運(yùn)動。
幼兒小手捶捶肩捶捶背捶捶腿，使身體放松。
1將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
2兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子父子或三口之家）進(jìn)行。
孩子們在教學(xué)中，走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運(yùn)動的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇八
1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價(jià)廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識到廣告對促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
收集廣告材料。
：1課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流。
2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。
3、小組討論。
4、代表匯報(bào)討論結(jié)果。
5、小結(jié)。
三、查一查。
1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的'廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報(bào)交流。
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱。
特點(diǎn)。
適合宣傳的內(nèi)容舉例。
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸。
（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2）征集廣告詞：
為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰設(shè)計(jì)得最精彩。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇九
1、正值祖國60華誕之際，讓學(xué)生了解常州自1978年改革開放以來發(fā)生的翻天覆地變化，同時(shí)能用自己的語言把所看所感所想表達(dá)出來。
2、通過小組活動的組織方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道獲取自己所需要的信息，培養(yǎng)學(xué)生動手搜集信息的能力。
4、通過活動形式的多樣性，充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮和展示。
5、增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)對家鄉(xiāng)的建設(shè)提出合理化的建議，從小培養(yǎng)為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的思想和敢于創(chuàng)新的精神。
1、激發(fā)興趣，明確活動目的、內(nèi)容及活動方式。
2、收集資料、整理資料。
3、匯報(bào)與展示。
2、與學(xué)生共同商討，確定本次活動主題：“我看常州新變化”；
3、學(xué)生分3組，（“我看常州新變化”經(jīng)濟(jì)調(diào)查組、“我看常州新變化”政治調(diào)查組、“我看常州新變化”文化調(diào)查組），組內(nèi)成員根據(jù)自己感興趣的問題，各自確定研究調(diào)查的重點(diǎn)。
活動流程：
環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入：學(xué)生甲《食物飄香，余思裊裊》。
30年前，爺爺奶奶那一輩里買服裝、棉布和日用紡織品都要憑布票，做衣的面料多是機(jī)織的.“洋布”、粗棉布、麻布。為了盡可能地節(jié)約，購買服裝的標(biāo)準(zhǔn)是耐磨和耐贓，灰、黑、藍(lán)色成為街頭流行色，千篇一律、季節(jié)不分、男女不分的服裝樣式也更通行了。在爸爸媽媽出生的那個(gè)時(shí)代，雖然大家已經(jīng)可以用錢去商店里購買服裝，不過服飾的款式也不是特別多，人們的著裝還是大同小異?，F(xiàn)在，我們穿的越來越舒適，也越來越亮麗。各種服裝品牌都成長起來了，爭相設(shè)計(jì)出別具風(fēng)格的衣服，在吸引顧客的同時(shí)應(yīng)對商業(yè)競爭。外婆外公也趕起了時(shí)尚潮流，穿顯年輕的亮色系列，款式新穎大方。另外，外婆還讓阿姨在上海城隍廟帶回了一條珍珠項(xiàng)鏈，與一些衣服搭配呢。
環(huán)節(jié)二、主持人：滄海桑田，沐浴在改革開放新時(shí)代的背景下，家鄉(xiāng)常州發(fā)生了翻天覆地的變化。以經(jīng)濟(jì)組、政治組、文化組為代表先展開組內(nèi)討論，然后展示各組的成果（出示圖片、視頻、文字資料、課件等）。
環(huán)節(jié)三、主持人：
1、老師也問我們準(zhǔn)備了一份禮物——視頻《新常州》。
2、通過新老常州的對比，同學(xué)們談感受。面對新出現(xiàn)的一。
些不和諧因素大家為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策共同商討。
環(huán)節(jié)四、在歌聲中暢想常州的未來。
環(huán)節(jié)五、教師點(diǎn)評。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十
1、通過寫氣象觀測日記來了解當(dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r。
2、從圖書室查找或上網(wǎng)搜集、下載關(guān)于貴州”天無三日晴“的氣象原因，并能準(zhǔn)確地記錄下來。
3、了解天氣預(yù)報(bào)中常用的氣象符號。
活動過程：
一、引入。
1、說說我們這兒的天氣狀況。
2、“天無三日晴，地?zé)o三尺平，人無三分銀”描述的是我國哪個(gè)省的情況？ 學(xué)生討論發(fā)言。
過度：哦，原來是我們貴州。
板書課題：主題活動一“天無三日晴“氣象原因調(diào)查
3、關(guān)于氣象知識你知道哪些？
4、小結(jié)。
5、作業(yè)：回家搜集材料。
活動一：寫氣象觀測日記
1、通過觀測，了解天氣狀況。
1）分幾個(gè)小組進(jìn)行觀測，每個(gè)小組4人。
2）活動結(jié)果可以以文字材料、表格，也可以是圖片或者幻燈片。
3）以討論的方式，統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)結(jié)果。
2、參照以下形式，整理小組活動記錄表。
3、填寫小組活動記錄表
4、小結(jié)。
活動二“天無三日晴“氣象原因調(diào)查
1、可以通過采訪當(dāng)?shù)啬觊L的人和氣象局專家來進(jìn)行分工合作，調(diào)查原因。
2、小組人員分工
我的工具箱：
4、對資料進(jìn)行整理加工，然后制作成一份作品。
6、總結(jié)評價(jià)。
7、作業(yè)：完成“我的行動日記”。
板書設(shè)計(jì)：
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十一
繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實(shí)有效的教研教學(xué)中強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成高效的教研機(jī)制，深化綜合實(shí)踐教學(xué)課程的實(shí)施層次和水平。全面落實(shí)《綜合實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)綱要》精神，促進(jìn)學(xué)校與教師進(jìn)一步形成課程意識，大力開發(fā)和利用課程資源。以校本教研為基礎(chǔ)，以教師成長為根本，著力研究課程實(shí)施的有效性，課程開發(fā)的多樣性，綜合實(shí)踐教學(xué)的個(gè)性化和多元化;著眼學(xué)生的發(fā)展和需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范課程開發(fā)，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐教學(xué)課程獨(dú)特的育人功能。
立足課程改革，基于信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育四大領(lǐng)域，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)為核心，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為重點(diǎn)，穩(wěn)定有序的推進(jìn)我區(qū)綜合實(shí)踐教學(xué)課程的實(shí)施。
引導(dǎo)學(xué)校充分認(rèn)識綜合實(shí)踐教學(xué)課程的重要性，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，對課程的本質(zhì)和價(jià)值有正確理解，避免人為將綜合實(shí)踐教學(xué)課程分解為4門具體課程來開設(shè)或用學(xué)科性的課程或地方課程、校本課程來分割綜合實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)等現(xiàn)象發(fā)生，確保教學(xué)教學(xué)正常有序的開展。
2、因地制宜、因時(shí)制宜開發(fā)校本課程資源。
課程資源是學(xué)校課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的全部條件的總和，是課程得以呈現(xiàn)的基石。引導(dǎo)學(xué)校在充分研究、開發(fā)、重組和利用地方、社區(qū)和學(xué)校的物質(zhì)資源、人力資源和文化資源的基礎(chǔ)上，自主開發(fā)富有學(xué)校特點(diǎn)的校本課程，形成富有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐教學(xué)課程。
教師是課程開發(fā)與實(shí)施的核心人物，應(yīng)成為學(xué)生教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、協(xié)調(diào)者和評價(jià)者，因而在確保綜合實(shí)踐教學(xué)課程教師相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，通過一系列不同層面的交流、研討、觀摩教學(xué)，幫助一線教師逐漸形成課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)技能;組織、管理與協(xié)調(diào)能力;探究與問題解決能力;收集和處理信息的能力;使一線教師具有相當(dāng)?shù)恼n程科學(xué)素養(yǎng)。
1、以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，努力提高教師科學(xué)素養(yǎng)。
(1)、豐富網(wǎng)絡(luò)資源。
(2)、針對教師的實(shí)際需求開展相關(guān)培訓(xùn)。
(3)、組建區(qū)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍，通過骨干教師的引領(lǐng)，使問題專題化、專題課題化、課題課程化。
(4)、不定期組織各種層次的主題沙龍研討，營造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，搭建平臺，為教師的成長創(chuàng)造條件。
(5)、組織優(yōu)秀案例評選教學(xué)。
2、以學(xué)科基地為突破口，推進(jìn)綜合實(shí)踐教學(xué)課程的實(shí)施。
(1)、加強(qiáng)綜合實(shí)踐教學(xué)課程教研基地建設(shè)，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流。
(2)、在區(qū)域范圍內(nèi)舉行各種研討教學(xué)，通過交流、研討就共性問題進(jìn)行充分溝通，幫助薄弱學(xué)校獲得針對性解決方案。
(3)、加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，以提高學(xué)校的研究水平。
3、以調(diào)研督查為契機(jī)，促學(xué)校課程開發(fā)與管理水平的提高。
(1)、關(guān)注學(xué)校對課程的落實(shí)情況，對課程的整體規(guī)劃和具體方案、教師配備等情況調(diào)研。
(2)、關(guān)注學(xué)校任課教師工作情況，對年級、班級的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施情況等方面進(jìn)行調(diào)研。
(3)、關(guān)注學(xué)生在課程中的狀態(tài)，就學(xué)生參與教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研。
教研室層面：
豐富網(wǎng)絡(luò)資源。
專題培訓(xùn)。
審核各校報(bào)送的校本教材樣稿。
專題培訓(xùn)。
組織相關(guān)人員論證各校報(bào)送的推進(jìn)方案、計(jì)劃和校本教材樣稿。
常規(guī)調(diào)研：
學(xué)校在綜合實(shí)踐教學(xué)課程實(shí)施方面常規(guī)落實(shí)情況。
組織各校將學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃上網(wǎng)交流。
組織中心組成員進(jìn)行專題研討。
組織綜合實(shí)踐教學(xué)課程教師針對課程實(shí)施過程中的重點(diǎn)問題展開研討。
調(diào)研：從學(xué)生層面的資料了解學(xué)生參與綜合實(shí)踐教學(xué)的情況。
全面小結(jié)區(qū)綜合實(shí)踐教學(xué)課程實(shí)施情況，為進(jìn)一步工作做科學(xué)部署。
學(xué)校層面：
各校商討綜合實(shí)踐教學(xué)課程的教師配備并確定人員安排。
各校將課程主要負(fù)責(zé)人和各年級牽頭教師的名單上報(bào)區(qū)教研室。
各校將課程開發(fā)與管理規(guī)劃、年級實(shí)施方案、計(jì)劃上報(bào)區(qū)教研室。
安排教師參加區(qū)相關(guān)培訓(xùn)。
各校將校本教材樣稿上報(bào)區(qū)教研室。
組織相關(guān)教師參加區(qū)培訓(xùn)。
各校將學(xué)期課程計(jì)劃上網(wǎng)。
組織教師參加區(qū)專題研討。
組織教師撰寫學(xué)校綜合是將課程典型案例。
課程資源開發(fā)情況交流。
從學(xué)生發(fā)展角度反思教學(xué)進(jìn)程并進(jìn)行專題研討。
組織教師參加區(qū)學(xué)科基地教學(xué)。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十二
4、懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。
引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的探究學(xué)習(xí)，知道豐富多彩的飲食習(xí)慣反映了豐富多彩的飲食文化，懂得愛惜糧食不浪費(fèi)食物，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
老師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生搜集家鄉(xiāng)小吃資料和各地各國飲食資料
1、俗話說：民以食為天。今天，我們就來了解豐富多彩的飲食文化。出示課題，齊讀課題
2、在我們家鄉(xiāng)，你都知道哪些美食？
說后，師簡單小結(jié)過渡：大家知道的真多，老師也搜集了一些，大家請看（播放圖片）。在這些美食當(dāng)中，我還把最喜歡的幾樣美食，從名稱、主要特點(diǎn)、制作材料等方面做了一下調(diào)查。（出示調(diào)查表）。
你們也像老師這樣做了調(diào)查了嗎?來，給大家展示一下。（展示兩份）
1、師引導(dǎo)：在我們調(diào)查的美食當(dāng)中，既有主食也有副食（出示資料卡，請學(xué)生分別舉幾個(gè)例子）
我國幅員遼闊，人口眾多，是一個(gè)多民族的國家。不同地區(qū)、不同民族有著不同的飲食習(xí)慣（出示我國飲食習(xí)慣）
飲食習(xí)慣的差異，使得各地的美食各具特色。你們還搜集到了其他地區(qū)的美食嗎？下面我們分小組來交流一下。
2、學(xué)生小組交流后，在全班匯報(bào)交流。小結(jié)：同學(xué)們知道的真多，其實(shí)在美食的背后還有好多有趣的故事呢，老師這里就有一個(gè)，請看屏幕。誰來把這個(gè)故事讀給大家聽一聽？（出示狗不理包子的故事）
3、美食背后的故事
你們知道哪些美食故事？
師總結(jié)：通過交流，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們中國的美食不但色香味形俱佳，還有著悠久的歷史動聽的故事呢！我好想邀請我的朋友們過來和我一起分享美食和故事。
家里來了親朋好友，你們是怎么招待的？學(xué)生說（出示圍坐在一起的圖片）
大家熱熱鬧鬧的圍坐在一起，一起在同一個(gè)盤子里夾菜（出示圍坐在一起吃飯的圖片），還不時(shí)的給親朋好友夾菜。這叫合餐制。你覺得這種聚餐方式好嗎？討論合餐制的利與弊。全班交流。師總結(jié)：原來合餐制是傳播病菌的溫床，容易互相傳染疾病。所以這種飲食習(xí)慣還有待改變。
過渡：為了顯示我們的熱情好客，我們還會做滿滿一桌子的飯菜（出示圖片，指名說，做這么多飯菜，能不能吃得了）。對，這么豐盛，當(dāng)然吃不了，于是我們經(jīng)常會看到這樣的場景。（出示圖片）
看到這一幕，你有什么感受？學(xué)生自由說
師：中國的餐飲是世界之最，不僅好吃好看，還講究營養(yǎng)。但是中國飲食的浪費(fèi)也是世界之最。（出示資料）
餐飲浪費(fèi)早已引起了人們廣泛的關(guān)注。老師從新聞中看到上海的措施很不錯（補(bǔ)充出示一段視頻）。那么咱們做得怎么樣呢？來看看咱們同學(xué)中午就餐的情況。
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。（盡量多說）
師結(jié)：是呀，一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換（同時(shí)出示圖片）。讓我們從我做起，珍惜糧食，遠(yuǎn)離浪費(fèi)；讓我們一起大聲告訴所有人——愛惜糧食吧，倒掉的是食物，流走的是血汗?。ǔ鍪緢D片齊讀）
這節(jié)課我們主要交流了中國豐富多彩的飲食文化。那么世界上其他國家和地區(qū)的是怎樣的呢？請同學(xué)們課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課，我們再來交流。
板書設(shè)計(jì)
豐富多彩談飲食
色香味形俱佳（交流調(diào)查）
歷史源遠(yuǎn)流長（交流故事）
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十三
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐操作的能力；教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
這個(gè)禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎？今天這節(jié)課我們來制作漂亮的禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。
二、新授。
1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個(gè)步驟（1）剪下各部件。
（2）劃痕、折疊成盒子。
（3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。
（4）將內(nèi)盒蓋插合。
（5）再插合外盒蓋、完成啦！
2、學(xué)生動手操作。
（1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示。
4、本課小結(jié)。
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十四
1、通過調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢來之不易，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
2、在活動中，加強(qiáng)對學(xué)生使用零用錢的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。
增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
規(guī)范學(xué)生的消費(fèi)行為，讓孩子學(xué)會有計(jì)劃使用零用錢，讓零用錢起到其應(yīng)有的作用，促進(jìn)孩子們健康。
1、小組先交流，有了零用錢你怎么用？
2、集體交流。
小組討論：零用錢的使用方案，推薦幾種合理使用零用錢的方案。
學(xué)生說說父母的工作，引導(dǎo)他們感受勞動的艱辛。
評論同學(xué)使用零用錢的合理性，強(qiáng)化合理使用零用錢的意識。
了解家庭消費(fèi)的情況。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十五
《消費(fèi)者的權(quán)利》是《消費(fèi)維權(quán)知識實(shí)驗(yàn)教材》第一單元的第三課。這一課讓學(xué)生懂得消費(fèi)者的九項(xiàng)權(quán)利。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對權(quán)利義務(wù)有了基本的概念和具體的認(rèn)識，有助于學(xué)生確立平等享有權(quán)利、平等履行義務(wù)的崇尚公平和正義的理念。這又為第四單元《我們崇尚公平與正義》的學(xué)習(xí)做了知識和認(rèn)識的準(zhǔn)備。
1、懂得消費(fèi)者的權(quán)利。
2、了解消費(fèi)者的維權(quán)途徑。
懂得消費(fèi)者的權(quán)利。知道消費(fèi)者在權(quán)利受到侵害時(shí)的維權(quán)途徑。
知道消費(fèi)者在權(quán)利受到侵害時(shí)的維權(quán)途徑。
化妝品小鏡子
1、兩人表演的生活情境
2、預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、談話引題。
二、懂得消費(fèi)者的權(quán)利和維權(quán)途徑
1、由故事引入：
教師講故事：十五年前，我走到四中的墻邊，可怕的一幕出現(xiàn)了，四中對面三樓楊老師家的幾塊玻璃“砰”的一聲碎了好幾塊，屋里冒著黑煙，火苗直往外竄，幸虧消防人員及時(shí)趕到，才將火撲滅。事后楊老師的妻子癱坐在地上，向人門講述了事情的原為：兩個(gè)月前，她家買了一臺電視機(jī)，這天他和孩子看電視，感覺電視機(jī)的聲音不正常，緊接著電視機(jī)冒煙了，她見事情不妙，拉著孩子就跑，剛跑出去，事情發(fā)生了……太可怕了。結(jié)果楊老師家里全黑了，電視柜燒了。事后，楊老師幾經(jīng)周折，商家賠了電視機(jī)，還賠了裝修費(fèi)等。
從這個(gè)案例中，老師告訴大家，當(dāng)消費(fèi)者的人身和財(cái)產(chǎn)受到損害時(shí)，經(jīng)營者要為消費(fèi)者的生命負(fù)責(zé)任，這是消費(fèi)者最重要的權(quán)利。（板書：安全權(quán)）當(dāng)消費(fèi)者的人身和財(cái)產(chǎn)受到損害時(shí)，消費(fèi)者還有損害賠贘請求權(quán)。(板書:損害賠贘請求權(quán))。在楊老師維權(quán)的過程中，靠他一個(gè)人的力量畢竟有限，楊老師聯(lián)合消費(fèi)者協(xié)會、工商局等社會團(tuán)體才使得他家的合法權(quán)益得以賠贘。這是消費(fèi)者的又一項(xiàng)權(quán)利。（板書：結(jié)社權(quán)）
2、作為消費(fèi)者還有哪些權(quán)利呢？
（一位農(nóng)村婦女購買化妝品時(shí)，對產(chǎn)品不了解，要求經(jīng)營者講解，經(jīng)營者不講，還讓婦女的人格受到侮辱，事后婦女臉過敏了，還以為自己皮膚不好。）
（2）看了兩位同學(xué)表演的小品，你認(rèn)為回族婦女的哪項(xiàng)權(quán)利受到了傷害？同桌討論。
（3）交流以上問題。教師相機(jī)引導(dǎo)并板書。
消費(fèi)者在購買化妝品時(shí)，起碼要受到經(jīng)營者的尊重，這也是消費(fèi)者的權(quán)利。（板書：人格受尊重）
消費(fèi)者在購買化妝品時(shí)，有權(quán)對產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行全面、充分的了解，簡稱知情權(quán)。（板書：知情權(quán)）
消費(fèi)者在購買化妝品時(shí)，見經(jīng)營者服務(wù)態(tài)度不好或者質(zhì)量不過關(guān)，買不買這是消費(fèi)者的選擇權(quán)。（板書：選擇權(quán)）
消費(fèi)者在購買化產(chǎn)品時(shí)，發(fā)現(xiàn)商家短斤少兩或者價(jià)格不合理，雙方可以討價(jià)還價(jià),這是公平交易權(quán)。（板書：公平交易權(quán)）
過渡：現(xiàn)在科技的發(fā)展，商品的結(jié)構(gòu)、功能日益復(fù)雜，我們很難憑一般經(jīng)驗(yàn)做出正確的判斷，每年在三月十五消費(fèi)者權(quán)益日這天，工商局的叔叔，阿姨發(fā)宣傳單，讓我們看展板，使我們懂得了不少知識。廣大消費(fèi)者還有受教育的權(quán)利呢。（板書：受教育權(quán)）
你或家人在消費(fèi)過程中，受過傷害嗎？你是如何處理的？談一談
3、過渡：我們由于年齡小，知識水平有限，難免會上當(dāng)受騙?？匆豢礂罾蠋熓窃鯓泳S護(hù)自己的合法權(quán)益？（板書：維權(quán)途徑）
楊老師找到買電視的發(fā)票，先與經(jīng)營者協(xié)商。（板書：先與經(jīng)營者協(xié)商）經(jīng)營者見賠贘數(shù)目大，就狡辯、抵賴。楊老師見商家沒有賠贘的意思，就請消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解。（板書：請消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解）調(diào)解不成，他向有關(guān)部門申訴，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁（板書：向有關(guān)部門申訴，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁）還不行。他最后向法院提起了訴訟。（板書：向法院提起訴訟）在發(fā)票、證人等有力證據(jù)面前，楊老師討回了公道。
4、學(xué)生總結(jié)：消費(fèi)者的權(quán)利和維權(quán)途經(jīng)
三、布置作業(yè)：
把今天老師講的消費(fèi)者的相關(guān)知識講給家長或朋友聽。
板書設(shè)計(jì)：
安全權(quán)
損害賠償請求權(quán)
結(jié)社權(quán)
人格受尊重
消費(fèi)者的權(quán)利知情權(quán)
選擇權(quán)
公平交易權(quán)
監(jiān)督權(quán)
受教育權(quán)
先與經(jīng)營者協(xié)商
請消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解
維權(quán)途徑向有關(guān)部門申訴
提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁
向法院提起訴訟
《消費(fèi)者的權(quán)利》教學(xué)反思
良好的開端是成功的一半。教學(xué)這一課時(shí)，我考慮到小學(xué)生對課文中的法律條文難于理解，如果老師只是讀一讀，用嘴說說消費(fèi)者的九項(xiàng)合法權(quán)益，知道消費(fèi)者在權(quán)利受到侵害時(shí)的維權(quán)途徑。學(xué)生沒有切身感受，印象不深，效果也不好。但是他們對現(xiàn)實(shí)生活的案例挺感興趣。為了幫助學(xué)生理解消費(fèi)者的九項(xiàng)權(quán)利及知道消費(fèi)者在權(quán)利受到侵害時(shí)的維權(quán)途徑。我盡力拉近教材與學(xué)生的距離。如：上課伊始，我首先以自己的耳聞目睹的事激發(fā)起學(xué)生的好奇心，為本節(jié)課定下師生共同學(xué)習(xí)、共同成長、共同提高的基調(diào)。然后在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生模擬情境，讓大家在看過情境劇之后，結(jié)合案例和教材，邊學(xué)邊討論，學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望被激發(fā)起來了，急于在課文中找到問題的答案。此時(shí)，讓學(xué)生交流看法，在學(xué)生交流過程中，教師通過引導(dǎo)、點(diǎn)撥引發(fā)學(xué)生的深度思索,由淺如深,逐步引導(dǎo)學(xué)生了解消費(fèi)者的知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)、受教育權(quán)、受尊重的權(quán)利。樹立消費(fèi)維權(quán)意識和自我保護(hù)意識,增強(qiáng)對商品和服務(wù)的判斷和選擇能力。在學(xué)生了解了消費(fèi)者的權(quán)利之后，我讓學(xué)生談一談自己或家人在消費(fèi)過程中，受過傷害的事例，說一說自己或家人是如何處理的？學(xué)生在談的過程中，要么自己認(rèn)倒霉，要么和經(jīng)營者談話無結(jié)果。我啟發(fā)學(xué)生：我們由于年齡小，知識水平有限，難免會上當(dāng)受騙?？匆豢礂罾蠋熓窃鯓泳S護(hù)自己的合法權(quán)益？學(xué)生為了弄清楊老師的維權(quán)途徑，又一次進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)中，通過引入案例、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生融入其中，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生動起來，積極進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中，豐富學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生的道德實(shí)踐。為了實(shí)施“小手拉大手消費(fèi)維權(quán)工程”我在課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，我有意識的布置學(xué)生把老師講的消費(fèi)維權(quán)知識告訴家長，讓更多的人明白消費(fèi)，依法維權(quán)。
學(xué)完這一課后，我覺得處處以學(xué)生為中心，給學(xué)生充分的自由空間，以提高學(xué)生的全面認(rèn)識和分析解決實(shí)際問題能力為目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生在這樣的活動中，有動力，有目標(biāo)，有空間，每一個(gè)學(xué)生都會積極參與，這樣的課堂往往會有一些讓教師始料未及，但又讓教師感到驚喜的生成。讓每一個(gè)學(xué)生都會在自已的已有基礎(chǔ)上有知識上、能力上、價(jià)值觀上的新提高。真正讓學(xué)生學(xué)有所得，這是我們教師應(yīng)盡的職責(zé)。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十六
1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。
教材分析：
重點(diǎn)難點(diǎn)。
每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。
課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個(gè)“交流展示會”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？
二、教學(xué)過程。
1、師宣布：四甲班“交流展示會”現(xiàn)在開始。
a、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。b、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報(bào)。c、師小結(jié)。
2、討論區(qū)：
你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？
3、體驗(yàn)大行動：
a、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)日記在四人小組內(nèi)匯報(bào)。b、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。c、師小結(jié)。
三、師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。
四、布置作業(yè)：
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十七
1、通過活動使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，熱愛中華民族，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。
知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。
學(xué)生：
傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。
老師：
1、各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關(guān)圖片的課件。
2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
一、從實(shí)際生活出發(fā)，導(dǎo)入主題。
1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。
2、提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。
二、認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。
1、問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生匯報(bào)課前準(zhǔn)備的調(diào)查記錄卡）
2、明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報(bào)）
通過課前調(diào)查、收集資料，并進(jìn)行整理、記錄，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準(zhǔn)確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學(xué)生在實(shí)踐中得到問題的答案，提高自我學(xué)習(xí)并概括能力。
三、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。
1、說一說你最（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）春龍節(jié)（圖）清明節(jié)（圖）
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十八
綜合實(shí)踐活動是課改中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在：它能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)造精神、良好的個(gè)性品質(zhì)和社會責(zé)任感等綜合能力。難點(diǎn)主要表現(xiàn)在：與其他學(xué)科課程相比，要求教師自己開發(fā)課程，也就是說自己編寫教材。因此，課程資源的開發(fā)和教師的有效指導(dǎo)就是提高綜合實(shí)踐活動有效性的關(guān)鍵。
綜合實(shí)踐活動課程是圍繞主題活動實(shí)施的，在主題活動中主題是靈魂，選擇主題是活動的首要環(huán)節(jié)。
1、結(jié)合社會上關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，確定活動主題。許多學(xué)生面對生活，不留意、缺思考，對于一些有意義的社會活動、社會現(xiàn)象、時(shí)事問題沒有一定的認(rèn)識，不關(guān)心。因此，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聚焦生活中的片段，引發(fā)學(xué)生問題思考，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心生活、關(guān)心社會的良好習(xí)慣。例如：20xx年10月，神舟五號飛船成功實(shí)現(xiàn)了我國首次載人航天飛行，充分顯示出目前我國飛船和火箭上的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)處于世界領(lǐng)先地位，是一件令我們驕傲與自豪的大事。為了使學(xué)生了解航天知識、熱愛航天事業(yè)，教師可以結(jié)合這一契機(jī)開展關(guān)于神舟五號的主題活動，讓學(xué)生了解這次航天飛行的意義，引發(fā)學(xué)生的思考。又如：隨著信息的日益豐富，學(xué)生對納米技術(shù)的認(rèn)識也逐步加深，興趣就會越來越濃，學(xué)生的頭腦里就會產(chǎn)生許多問題，可以借此開發(fā)有關(guān)納米的調(diào)查主題。
2、結(jié)合中國的傳統(tǒng)文化，確定活動主題。我國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的精髓。中華民族的許多優(yōu)良傳統(tǒng)，都深深地浸透在中國的傳統(tǒng)節(jié)日中，融化在每一個(gè)炎黃子孫的血脈中。在漫長的歷史長河中，歷代的文人雅士、詩人墨客，為一個(gè)個(gè)節(jié)日譜寫了許多千古名篇，這些詩文膾炙人口，被廣為傳誦，使我國的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊(yùn)，精彩浪漫，雅俗共賞。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及興趣，開展我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動。例如：開展《春節(jié)》主題活動時(shí)，可以針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接收能力，從來源、典故、民俗、飲食、文學(xué)等方面進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
3、在學(xué)校組織的各類活動中，確定活動主題。學(xué)校組織的各類活動是學(xué)生產(chǎn)生問題的沃土。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的`各類活動，發(fā)現(xiàn)其中的問題。例如：有一所學(xué)校，有一名學(xué)生得了白血病。在學(xué)校組織的升旗儀式上，全體師生進(jìn)行了捐款活動。針對這一事件，我們可以確立“讓健康與我同行”這個(gè)主題，把這次捐款活動所產(chǎn)生的思考作為起點(diǎn)，圍繞著“這名學(xué)生得病的原因與我們的飲食有關(guān)嗎？與我們的生活習(xí)慣有關(guān)嗎？怎樣使我們的身體更健康……”這些與之有關(guān)的問題開展研究，從而提高學(xué)生整體思考問題的能力。
4、關(guān)注學(xué)生的愿望和興趣，確定活動主題。學(xué)生的愿望、興趣是確定綜合實(shí)踐活動主題的最基本的依據(jù)和關(guān)鍵因素之一。學(xué)生求知欲旺盛，對周圍事物充滿了好奇心和探究欲。只有關(guān)注了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、興趣、經(jīng)驗(yàn)的主題，才能使其有積極參與的內(nèi)在動力。只有尊重他們的自主權(quán)利、讓他們自主選擇的課題，才能營造出一種民主和寬松氛圍，更有利于創(chuàng)新。例如：學(xué)生容易對車標(biāo)、對汽車的品牌及性能產(chǎn)生興趣，特別是男同學(xué)對四驅(qū)車感興趣，教師可以開展與汽車有關(guān)的主題活動，并進(jìn)行適當(dāng)拓展，進(jìn)行四驅(qū)車比賽。
一個(gè)好的活動方案是活動順利、有效開展的前提。在確定主題后，教師要著手指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)合理、科學(xué)、有可行性的活動方案。
1、了解主題活動方案的基本組成主題活動方案是學(xué)生開展活動前的必要準(zhǔn)備，體現(xiàn)活動的預(yù)設(shè)性，確?；顒佑行蜻M(jìn)行。主題活動方案一般包括：活動主題、小組名稱、小組課題、小組承擔(dān)的問題、小組成員及分工、指導(dǎo)教師、活動時(shí)間、活動目標(biāo)、活動的主要內(nèi)容及步驟、預(yù)期成果及表現(xiàn)形式、可能遇到的困難及解決辦法、成果的匯報(bào)形式。
（1）關(guān)注活動方案的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，如果在設(shè)計(jì)活動方案時(shí)，不考慮細(xì)節(jié)問題，可能導(dǎo)致整個(gè)主題活動的失敗。例如：有一所學(xué)校的學(xué)生對科學(xué)教師采訪一些問題，由于沒有考慮到時(shí)間是否允許、問什么問題、用什么方式記錄采訪這些細(xì)節(jié)，結(jié)果采訪就沒成功。還有特別是外出調(diào)查、采訪時(shí)，更要考慮到外出活動路線設(shè)計(jì)、采訪記錄的方法。
（2）小組內(nèi)各成員要達(dá)成共識。參加《我們一起做游戲》的主題活動時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的小組長一手包辦，由他來決定整個(gè)活動的方案，根本沒經(jīng)過小組研究和商議，這樣就有些組員完成不了活動任務(wù)、或者是沒興趣完成這個(gè)活動，結(jié)果就失敗了。活動方案沒有起到真正的作用，形同虛設(shè)。
（3）學(xué)生的活動方案可留出調(diào)整的空間。按方案開展活動，不是一個(gè)照搬照辦的過程，因?yàn)樵趯W(xué)生的實(shí)際活動中，學(xué)生活動的情景是變化的。因此，為了讓活動方案能夠指導(dǎo)學(xué)生們開展的活動，還留出了可以調(diào)整的空間。這樣做不僅使活動方案更有可操作性，還可以有針對性地指導(dǎo)學(xué)生處理好方案的預(yù)設(shè)和生成，從而使他們逐漸學(xué)會根據(jù)實(shí)際情境及時(shí)的自己調(diào)整了。
（4）能充分考慮活動中困難的方案可行性強(qiáng)。在設(shè)計(jì)活動方案時(shí)，充分考慮在活動中產(chǎn)生的一些困難，有利于幫助學(xué)生把握活動的重難點(diǎn)，也有利于教師指導(dǎo)的針對性。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等各種實(shí)踐手段，來了解自己的學(xué)校。
2、調(diào)動學(xué)生主體積極性，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過實(shí)踐活動，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。
活動安排：一下午二節(jié)課
第一課時(shí)：激發(fā)學(xué)生參觀的興趣和欲望，指導(dǎo)學(xué)生參觀的方法。
第二課時(shí)：學(xué)生分組自己參觀、訪問等；學(xué)生相互交流參觀后的收獲。
活動過程：
（第一課時(shí)）
1、導(dǎo)入談話：小朋友們，大家看誰來了？（老師在黑板上貼上幾個(gè)外國小朋友的畫像）對呀，外國小朋友來這里干什么呢？我們先來聽一則新聞。
2、播放錄音：
“本臺最新消息：十位英國小朋友在老師的帶領(lǐng)下已于昨天下午抵達(dá)普陀。據(jù)悉，他們本次的主要目的是對普陀幾所發(fā)展較快的學(xué)校進(jìn)行考察，并學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。帶隊(duì)的英格兒教授還特別指出——對于像沈家門第四小學(xué)這樣信息化發(fā)展特快的學(xué)校將專門進(jìn)行為期一天的參觀、訪問?！?BR> 3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？（有難度的班級，可以再放一遍錄音）
1、談話引導(dǎo)：外國小朋友即將來到我們學(xué)校，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言（禮儀、語言、環(huán)境布置等）
3、師：剛才小朋友所提到的都對，可是老師最擔(dān)憂卻是另外一個(gè)問題。
4、小品：
1）幾個(gè)外國小朋友來到學(xué)校，遇上本班的小朋友a(bǔ)，請他帶到校長室，可是a說他不認(rèn)識老師辦公室。2）下午參觀時(shí)，外國小朋友分散行動，教室里：外國小朋友提問：你們的學(xué)校有多大？他已經(jīng)有幾年的歷史？……小朋友一問三不知。電腦室里：外國小朋友提問：你喜歡自己的學(xué)校嗎？它有那些地方讓你驕傲？它還有那些不足之處？小朋友也搖搖頭說不知道。
5、師：小朋友，你們知道老師最擔(dān)心什么了嗎？
6、板書——我們的學(xué)校，
師：我們是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，我們當(dāng)然要了解自己的學(xué)校，那么我們該怎樣去了解呢？
（第二課時(shí)）一、教案內(nèi)容：交流收集成人的身份證號碼、分析其編排規(guī)律的情況及應(yīng)用其方法幫助教務(wù)處的老師為本校學(xué)生編排學(xué)籍號碼的情況。
二、教案目標(biāo)：
使學(xué)生體會分類、排序、歸納等數(shù)學(xué)思想方法，形成符號感，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高合作能力；獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、分小組活動：
交流收集成人的身份證號碼，分析其編排規(guī)律的情況，提出編排學(xué)籍號碼的初步方案。
2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學(xué)匯報(bào)本小組完成任務(wù)的情況。
3、老師總結(jié)指導(dǎo)。
4、再分小組活動進(jìn)一步完善編排學(xué)籍號碼的方案。
大部分學(xué)生積極性高，收集了大量的身份證號碼，并能找出其編排規(guī)律。但也有一部分同學(xué)持觀望態(tài)度，動手能力不夠強(qiáng)。在學(xué)生提出的方案中，王培根、吳昊等同學(xué)的方案較完善。對大部分同學(xué)的方案還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，提出整改意見，動員其進(jìn)一步完善、提高。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇一
1：籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）。
2：籃球運(yùn)球基本動作（高、低、體前、背后運(yùn)球等）。
1：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，達(dá)到熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認(rèn)識籃球基本動作重要性。
2：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。
1：課堂常規(guī)（5分鐘）。
（1）運(yùn)球繞球場3圈（2）游戲搶西瓜。
2：傳球基本動作的講解示范練習(xí)（重點(diǎn)）（14分鐘）。
（1）簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分（附表一）（2）傳球基本動作示范。
3：運(yùn)球基本動作的講解示范練習(xí)（10分鐘）。
（1）幾種基本運(yùn)球動作的示范講解（2）運(yùn)球中出現(xiàn)各種動作與同學(xué)們分析講解練習(xí)。
4：游戲——趣味搶籃板球（8分鐘）。
（1）培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)能力，移動速度。
5：課堂小結(jié)。
1：以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習(xí)。
2：運(yùn)用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助。
附表一：傳球（紐帶）。
進(jìn)攻運(yùn)球（方式）。
投籃（唯一得分手段）。
籃球比賽搶籃板球（進(jìn)攻條件）。
正面防手。
防手。
側(cè)面防手。
夾擊防手。
背面防手。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇二
水平三。
在小組合作學(xué)習(xí)中掌握韻律舞蹈的基本動作。提高學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
集體舞：我把祖愛在心上。
一、游戲活動，激發(fā)興趣。
教師活動：
1、師生問好。
2、宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、組織學(xué)生看光碟練習(xí)手指操活躍情緒。
學(xué)生活動：
1、師生問好。
2、了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：集體舞。
3、跟光碟聽音樂進(jìn)行手指操練習(xí)。
組織：六列橫隊(duì)、小組分散。
二、模仿練習(xí)、學(xué)習(xí)動作。
教師活動：
1、播放光碟，讓學(xué)生了解整個(gè)動作過程。
2、組織學(xué)生分組，找到合作伙伴。
3、組織學(xué)生模仿練習(xí)，體驗(yàn)基本動作。
4、組織學(xué)生分組表演，熟練動作，體驗(yàn)音樂的節(jié)奏。
學(xué)生活動：
1、認(rèn)真觀看光碟，了解全套動作。
2、在老師的安排下找到自己的合作伙伴，并了解合作要求。
3、聽音樂，跟光碟進(jìn)行模仿練習(xí)，體驗(yàn)各個(gè)動作，熟悉整套動作的過程。
4、分小組練習(xí)后再進(jìn)行分組模仿表演。
組織：兩人一組。
場地器材：教室、光碟等電教設(shè)備。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇三
1、通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)。
2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)，讓全班每一個(gè)孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境。
2、全班分成5大組。
一、儀式
1、全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)。
2、各小隊(duì)長向中隊(duì)長報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。
3、出旗、奏樂、敬禮。
4、唱隊(duì)歌。
二、導(dǎo)入
轉(zhuǎn)眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們，今天是你們的節(jié)日，請大家盡情載歌載舞，把蘊(yùn)藏一整年的活力釋放出來。
三、全班齊唱《快樂的節(jié)日》
主持人：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時(shí)光，聽，悠揚(yáng)的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節(jié)日》。
四、才藝大展示
主持人：下面請看各組的才藝表演。
以小組為單位派隊(duì)員代表登臺大膽展示自己的才藝。
五、趣味游戲
主持人：剛才看了各組的表演，真精彩?。〈蠹蚁氩幌胍黄饋碜鲇螒虬?？
1、成語接龍
2、筷子夾珠子
游戲說明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時(shí)1分鐘，看誰夾的珠子多，誰就獲勝了。
3、貼鼻子游戲
4、我寫，你猜
5、聽歌曲，猜一猜
請一個(gè)小朋友上臺哼一小節(jié)歌曲，其余學(xué)生猜歌名。
六、六一送祝福
主持人：無論曾經(jīng)的你多么調(diào)皮搗蛋，多么讓人捉摸不透，大家一定有很多心里話要說，讓我們敞開心扉，談?wù)勑闹懈惺堋⒃竿约澳銓δ橙说淖８！?BR> 請隊(duì)員一個(gè)個(gè)上臺說說自己的心里話，也可以每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語，增進(jìn)友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂。
七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
八、輔導(dǎo)員講話
通過這次主題班會活動讓我們在快樂的活動中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使我們從活動中體會班集體的溫暖，感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個(gè)性和少年兒童的風(fēng)采。
主持人宣布：主題班會到此結(jié)束。
九、呼號、退旗、奏樂、敬禮
體育綜合實(shí)踐活動教案篇四
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生的立體美。
今天這節(jié)課我們來制作盛開的花，出示課題：“盛開的花”。
1、介紹制作盛開的花的整個(gè)步驟
（1）~（2）剪下底板、花花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。
（3）把葉片粘到底板上。
（4）再將花瓣和花蕊粘上。
（5）一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
2 、學(xué)生動手操作
（1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作盛開的花的步驟是什么？
體育綜合實(shí)踐活動教案篇五
1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動作。
2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂。
在地上畫一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干。
1﹑提問導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們吹過泡泡嗎？喜歡吹泡泡嗎？今天老師想帶你們來玩一個(gè)吹泡泡的游戲！
2﹑教師說明游戲規(guī)則。
小朋友們手牽著手圍成一個(gè)圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡。"重復(fù)念完數(shù)次后。
老師說："泡泡飛高了"，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動。老師說："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說："泡泡變大了"，幼兒又回到原來的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。
最后老師說："泡泡破了"，幼兒發(fā)出"啪"的聲音然后散開。當(dāng)老師說："吹泡泡了"，幼兒又回來牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩。
引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。
1這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲的難度。
2在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇六
一根長繩子。
短繩若干。
能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。
活動中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。
2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動作。
師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性。
引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一起跳。看誰跳得多，多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
放松整理隨著老師做整理運(yùn)動活動延伸回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇七
幼兒對大鞋很感愛好，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣？幼兒很想親身體會一下，因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一教學(xué)。
1嘗試兩人三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2選擇自己喜愛的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動的愉悅。
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字12。
1熱身運(yùn)動，教學(xué)教學(xué)筋骨。
2兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試。
（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。
（2）教師巡視觀察，注重發(fā)明幼兒在嘗試過程中呈現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探究。
（3）請幼兒說說自己走得怎樣？如何才干走得更好？可以用動作配合語言表達(dá)自己的想法做法。
（4）師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊“12，12，……”的號子。這樣就不會摔倒，兩人才干協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲。
（1）在[踏浪]樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
（2）教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
（3）請合作走大鞋成功的幼兒展示，并激勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
3三人合作走大鞋。
品嘗到成功滋味的身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合步調(diào)一致才干走好。
4放松運(yùn)動。
幼兒小手捶捶肩捶捶背捶捶腿，使身體放松。
1將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
2兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子父子或三口之家）進(jìn)行。
孩子們在教學(xué)中，走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運(yùn)動的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇八
1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價(jià)廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識到廣告對促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
收集廣告材料。
：1課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流。
2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。
3、小組討論。
4、代表匯報(bào)討論結(jié)果。
5、小結(jié)。
三、查一查。
1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的'廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報(bào)交流。
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱。
特點(diǎn)。
適合宣傳的內(nèi)容舉例。
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸。
（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2）征集廣告詞：
為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰設(shè)計(jì)得最精彩。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇九
1、正值祖國60華誕之際，讓學(xué)生了解常州自1978年改革開放以來發(fā)生的翻天覆地變化，同時(shí)能用自己的語言把所看所感所想表達(dá)出來。
2、通過小組活動的組織方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道獲取自己所需要的信息，培養(yǎng)學(xué)生動手搜集信息的能力。
4、通過活動形式的多樣性，充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮和展示。
5、增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)對家鄉(xiāng)的建設(shè)提出合理化的建議，從小培養(yǎng)為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的思想和敢于創(chuàng)新的精神。
1、激發(fā)興趣，明確活動目的、內(nèi)容及活動方式。
2、收集資料、整理資料。
3、匯報(bào)與展示。
2、與學(xué)生共同商討，確定本次活動主題：“我看常州新變化”；
3、學(xué)生分3組，（“我看常州新變化”經(jīng)濟(jì)調(diào)查組、“我看常州新變化”政治調(diào)查組、“我看常州新變化”文化調(diào)查組），組內(nèi)成員根據(jù)自己感興趣的問題，各自確定研究調(diào)查的重點(diǎn)。
活動流程：
環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入：學(xué)生甲《食物飄香，余思裊裊》。
30年前，爺爺奶奶那一輩里買服裝、棉布和日用紡織品都要憑布票，做衣的面料多是機(jī)織的.“洋布”、粗棉布、麻布。為了盡可能地節(jié)約，購買服裝的標(biāo)準(zhǔn)是耐磨和耐贓，灰、黑、藍(lán)色成為街頭流行色，千篇一律、季節(jié)不分、男女不分的服裝樣式也更通行了。在爸爸媽媽出生的那個(gè)時(shí)代，雖然大家已經(jīng)可以用錢去商店里購買服裝，不過服飾的款式也不是特別多，人們的著裝還是大同小異?，F(xiàn)在，我們穿的越來越舒適，也越來越亮麗。各種服裝品牌都成長起來了，爭相設(shè)計(jì)出別具風(fēng)格的衣服，在吸引顧客的同時(shí)應(yīng)對商業(yè)競爭。外婆外公也趕起了時(shí)尚潮流，穿顯年輕的亮色系列，款式新穎大方。另外，外婆還讓阿姨在上海城隍廟帶回了一條珍珠項(xiàng)鏈，與一些衣服搭配呢。
環(huán)節(jié)二、主持人：滄海桑田，沐浴在改革開放新時(shí)代的背景下，家鄉(xiāng)常州發(fā)生了翻天覆地的變化。以經(jīng)濟(jì)組、政治組、文化組為代表先展開組內(nèi)討論，然后展示各組的成果（出示圖片、視頻、文字資料、課件等）。
環(huán)節(jié)三、主持人：
1、老師也問我們準(zhǔn)備了一份禮物——視頻《新常州》。
2、通過新老常州的對比，同學(xué)們談感受。面對新出現(xiàn)的一。
些不和諧因素大家為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策共同商討。
環(huán)節(jié)四、在歌聲中暢想常州的未來。
環(huán)節(jié)五、教師點(diǎn)評。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十
1、通過寫氣象觀測日記來了解當(dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r。
2、從圖書室查找或上網(wǎng)搜集、下載關(guān)于貴州”天無三日晴“的氣象原因，并能準(zhǔn)確地記錄下來。
3、了解天氣預(yù)報(bào)中常用的氣象符號。
活動過程：
一、引入。
1、說說我們這兒的天氣狀況。
2、“天無三日晴，地?zé)o三尺平，人無三分銀”描述的是我國哪個(gè)省的情況？ 學(xué)生討論發(fā)言。
過度：哦，原來是我們貴州。
板書課題：主題活動一“天無三日晴“氣象原因調(diào)查
3、關(guān)于氣象知識你知道哪些？
4、小結(jié)。
5、作業(yè)：回家搜集材料。
活動一：寫氣象觀測日記
1、通過觀測，了解天氣狀況。
1）分幾個(gè)小組進(jìn)行觀測，每個(gè)小組4人。
2）活動結(jié)果可以以文字材料、表格，也可以是圖片或者幻燈片。
3）以討論的方式，統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)結(jié)果。
2、參照以下形式，整理小組活動記錄表。
3、填寫小組活動記錄表
4、小結(jié)。
活動二“天無三日晴“氣象原因調(diào)查
1、可以通過采訪當(dāng)?shù)啬觊L的人和氣象局專家來進(jìn)行分工合作，調(diào)查原因。
2、小組人員分工
我的工具箱：
4、對資料進(jìn)行整理加工，然后制作成一份作品。
6、總結(jié)評價(jià)。
7、作業(yè)：完成“我的行動日記”。
板書設(shè)計(jì)：
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十一
繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實(shí)有效的教研教學(xué)中強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成高效的教研機(jī)制，深化綜合實(shí)踐教學(xué)課程的實(shí)施層次和水平。全面落實(shí)《綜合實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)綱要》精神，促進(jìn)學(xué)校與教師進(jìn)一步形成課程意識，大力開發(fā)和利用課程資源。以校本教研為基礎(chǔ)，以教師成長為根本，著力研究課程實(shí)施的有效性，課程開發(fā)的多樣性，綜合實(shí)踐教學(xué)的個(gè)性化和多元化;著眼學(xué)生的發(fā)展和需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范課程開發(fā)，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐教學(xué)課程獨(dú)特的育人功能。
立足課程改革，基于信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育四大領(lǐng)域，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)為核心，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為重點(diǎn)，穩(wěn)定有序的推進(jìn)我區(qū)綜合實(shí)踐教學(xué)課程的實(shí)施。
引導(dǎo)學(xué)校充分認(rèn)識綜合實(shí)踐教學(xué)課程的重要性，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，對課程的本質(zhì)和價(jià)值有正確理解，避免人為將綜合實(shí)踐教學(xué)課程分解為4門具體課程來開設(shè)或用學(xué)科性的課程或地方課程、校本課程來分割綜合實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)等現(xiàn)象發(fā)生，確保教學(xué)教學(xué)正常有序的開展。
2、因地制宜、因時(shí)制宜開發(fā)校本課程資源。
課程資源是學(xué)校課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的全部條件的總和，是課程得以呈現(xiàn)的基石。引導(dǎo)學(xué)校在充分研究、開發(fā)、重組和利用地方、社區(qū)和學(xué)校的物質(zhì)資源、人力資源和文化資源的基礎(chǔ)上，自主開發(fā)富有學(xué)校特點(diǎn)的校本課程，形成富有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐教學(xué)課程。
教師是課程開發(fā)與實(shí)施的核心人物，應(yīng)成為學(xué)生教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、協(xié)調(diào)者和評價(jià)者，因而在確保綜合實(shí)踐教學(xué)課程教師相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，通過一系列不同層面的交流、研討、觀摩教學(xué)，幫助一線教師逐漸形成課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)技能;組織、管理與協(xié)調(diào)能力;探究與問題解決能力;收集和處理信息的能力;使一線教師具有相當(dāng)?shù)恼n程科學(xué)素養(yǎng)。
1、以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，努力提高教師科學(xué)素養(yǎng)。
(1)、豐富網(wǎng)絡(luò)資源。
(2)、針對教師的實(shí)際需求開展相關(guān)培訓(xùn)。
(3)、組建區(qū)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍，通過骨干教師的引領(lǐng)，使問題專題化、專題課題化、課題課程化。
(4)、不定期組織各種層次的主題沙龍研討，營造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，搭建平臺，為教師的成長創(chuàng)造條件。
(5)、組織優(yōu)秀案例評選教學(xué)。
2、以學(xué)科基地為突破口，推進(jìn)綜合實(shí)踐教學(xué)課程的實(shí)施。
(1)、加強(qiáng)綜合實(shí)踐教學(xué)課程教研基地建設(shè)，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流。
(2)、在區(qū)域范圍內(nèi)舉行各種研討教學(xué)，通過交流、研討就共性問題進(jìn)行充分溝通，幫助薄弱學(xué)校獲得針對性解決方案。
(3)、加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，以提高學(xué)校的研究水平。
3、以調(diào)研督查為契機(jī)，促學(xué)校課程開發(fā)與管理水平的提高。
(1)、關(guān)注學(xué)校對課程的落實(shí)情況，對課程的整體規(guī)劃和具體方案、教師配備等情況調(diào)研。
(2)、關(guān)注學(xué)校任課教師工作情況，對年級、班級的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施情況等方面進(jìn)行調(diào)研。
(3)、關(guān)注學(xué)生在課程中的狀態(tài)，就學(xué)生參與教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研。
教研室層面：
豐富網(wǎng)絡(luò)資源。
專題培訓(xùn)。
審核各校報(bào)送的校本教材樣稿。
專題培訓(xùn)。
組織相關(guān)人員論證各校報(bào)送的推進(jìn)方案、計(jì)劃和校本教材樣稿。
常規(guī)調(diào)研：
學(xué)校在綜合實(shí)踐教學(xué)課程實(shí)施方面常規(guī)落實(shí)情況。
組織各校將學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃上網(wǎng)交流。
組織中心組成員進(jìn)行專題研討。
組織綜合實(shí)踐教學(xué)課程教師針對課程實(shí)施過程中的重點(diǎn)問題展開研討。
調(diào)研：從學(xué)生層面的資料了解學(xué)生參與綜合實(shí)踐教學(xué)的情況。
全面小結(jié)區(qū)綜合實(shí)踐教學(xué)課程實(shí)施情況，為進(jìn)一步工作做科學(xué)部署。
學(xué)校層面：
各校商討綜合實(shí)踐教學(xué)課程的教師配備并確定人員安排。
各校將課程主要負(fù)責(zé)人和各年級牽頭教師的名單上報(bào)區(qū)教研室。
各校將課程開發(fā)與管理規(guī)劃、年級實(shí)施方案、計(jì)劃上報(bào)區(qū)教研室。
安排教師參加區(qū)相關(guān)培訓(xùn)。
各校將校本教材樣稿上報(bào)區(qū)教研室。
組織相關(guān)教師參加區(qū)培訓(xùn)。
各校將學(xué)期課程計(jì)劃上網(wǎng)。
組織教師參加區(qū)專題研討。
組織教師撰寫學(xué)校綜合是將課程典型案例。
課程資源開發(fā)情況交流。
從學(xué)生發(fā)展角度反思教學(xué)進(jìn)程并進(jìn)行專題研討。
組織教師參加區(qū)學(xué)科基地教學(xué)。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十二
4、懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。
引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的探究學(xué)習(xí)，知道豐富多彩的飲食習(xí)慣反映了豐富多彩的飲食文化，懂得愛惜糧食不浪費(fèi)食物，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
老師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生搜集家鄉(xiāng)小吃資料和各地各國飲食資料
1、俗話說：民以食為天。今天，我們就來了解豐富多彩的飲食文化。出示課題，齊讀課題
2、在我們家鄉(xiāng)，你都知道哪些美食？
說后，師簡單小結(jié)過渡：大家知道的真多，老師也搜集了一些，大家請看（播放圖片）。在這些美食當(dāng)中，我還把最喜歡的幾樣美食，從名稱、主要特點(diǎn)、制作材料等方面做了一下調(diào)查。（出示調(diào)查表）。
你們也像老師這樣做了調(diào)查了嗎?來，給大家展示一下。（展示兩份）
1、師引導(dǎo)：在我們調(diào)查的美食當(dāng)中，既有主食也有副食（出示資料卡，請學(xué)生分別舉幾個(gè)例子）
我國幅員遼闊，人口眾多，是一個(gè)多民族的國家。不同地區(qū)、不同民族有著不同的飲食習(xí)慣（出示我國飲食習(xí)慣）
飲食習(xí)慣的差異，使得各地的美食各具特色。你們還搜集到了其他地區(qū)的美食嗎？下面我們分小組來交流一下。
2、學(xué)生小組交流后，在全班匯報(bào)交流。小結(jié)：同學(xué)們知道的真多，其實(shí)在美食的背后還有好多有趣的故事呢，老師這里就有一個(gè)，請看屏幕。誰來把這個(gè)故事讀給大家聽一聽？（出示狗不理包子的故事）
3、美食背后的故事
你們知道哪些美食故事？
師總結(jié)：通過交流，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們中國的美食不但色香味形俱佳，還有著悠久的歷史動聽的故事呢！我好想邀請我的朋友們過來和我一起分享美食和故事。
家里來了親朋好友，你們是怎么招待的？學(xué)生說（出示圍坐在一起的圖片）
大家熱熱鬧鬧的圍坐在一起，一起在同一個(gè)盤子里夾菜（出示圍坐在一起吃飯的圖片），還不時(shí)的給親朋好友夾菜。這叫合餐制。你覺得這種聚餐方式好嗎？討論合餐制的利與弊。全班交流。師總結(jié)：原來合餐制是傳播病菌的溫床，容易互相傳染疾病。所以這種飲食習(xí)慣還有待改變。
過渡：為了顯示我們的熱情好客，我們還會做滿滿一桌子的飯菜（出示圖片，指名說，做這么多飯菜，能不能吃得了）。對，這么豐盛，當(dāng)然吃不了，于是我們經(jīng)常會看到這樣的場景。（出示圖片）
看到這一幕，你有什么感受？學(xué)生自由說
師：中國的餐飲是世界之最，不僅好吃好看，還講究營養(yǎng)。但是中國飲食的浪費(fèi)也是世界之最。（出示資料）
餐飲浪費(fèi)早已引起了人們廣泛的關(guān)注。老師從新聞中看到上海的措施很不錯（補(bǔ)充出示一段視頻）。那么咱們做得怎么樣呢？來看看咱們同學(xué)中午就餐的情況。
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。（盡量多說）
師結(jié)：是呀，一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換（同時(shí)出示圖片）。讓我們從我做起，珍惜糧食，遠(yuǎn)離浪費(fèi)；讓我們一起大聲告訴所有人——愛惜糧食吧，倒掉的是食物，流走的是血汗?。ǔ鍪緢D片齊讀）
這節(jié)課我們主要交流了中國豐富多彩的飲食文化。那么世界上其他國家和地區(qū)的是怎樣的呢？請同學(xué)們課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課，我們再來交流。
板書設(shè)計(jì)
豐富多彩談飲食
色香味形俱佳（交流調(diào)查）
歷史源遠(yuǎn)流長（交流故事）
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十三
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐操作的能力；教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
這個(gè)禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎？今天這節(jié)課我們來制作漂亮的禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。
二、新授。
1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個(gè)步驟（1）剪下各部件。
（2）劃痕、折疊成盒子。
（3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。
（4）將內(nèi)盒蓋插合。
（5）再插合外盒蓋、完成啦！
2、學(xué)生動手操作。
（1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示。
4、本課小結(jié)。
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十四
1、通過調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢來之不易，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
2、在活動中，加強(qiáng)對學(xué)生使用零用錢的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。
增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
規(guī)范學(xué)生的消費(fèi)行為，讓孩子學(xué)會有計(jì)劃使用零用錢，讓零用錢起到其應(yīng)有的作用，促進(jìn)孩子們健康。
1、小組先交流，有了零用錢你怎么用？
2、集體交流。
小組討論：零用錢的使用方案，推薦幾種合理使用零用錢的方案。
學(xué)生說說父母的工作，引導(dǎo)他們感受勞動的艱辛。
評論同學(xué)使用零用錢的合理性，強(qiáng)化合理使用零用錢的意識。
了解家庭消費(fèi)的情況。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十五
《消費(fèi)者的權(quán)利》是《消費(fèi)維權(quán)知識實(shí)驗(yàn)教材》第一單元的第三課。這一課讓學(xué)生懂得消費(fèi)者的九項(xiàng)權(quán)利。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對權(quán)利義務(wù)有了基本的概念和具體的認(rèn)識，有助于學(xué)生確立平等享有權(quán)利、平等履行義務(wù)的崇尚公平和正義的理念。這又為第四單元《我們崇尚公平與正義》的學(xué)習(xí)做了知識和認(rèn)識的準(zhǔn)備。
1、懂得消費(fèi)者的權(quán)利。
2、了解消費(fèi)者的維權(quán)途徑。
懂得消費(fèi)者的權(quán)利。知道消費(fèi)者在權(quán)利受到侵害時(shí)的維權(quán)途徑。
知道消費(fèi)者在權(quán)利受到侵害時(shí)的維權(quán)途徑。
化妝品小鏡子
1、兩人表演的生活情境
2、預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、談話引題。
二、懂得消費(fèi)者的權(quán)利和維權(quán)途徑
1、由故事引入：
教師講故事：十五年前，我走到四中的墻邊，可怕的一幕出現(xiàn)了，四中對面三樓楊老師家的幾塊玻璃“砰”的一聲碎了好幾塊，屋里冒著黑煙，火苗直往外竄，幸虧消防人員及時(shí)趕到，才將火撲滅。事后楊老師的妻子癱坐在地上，向人門講述了事情的原為：兩個(gè)月前，她家買了一臺電視機(jī)，這天他和孩子看電視，感覺電視機(jī)的聲音不正常，緊接著電視機(jī)冒煙了，她見事情不妙，拉著孩子就跑，剛跑出去，事情發(fā)生了……太可怕了。結(jié)果楊老師家里全黑了，電視柜燒了。事后，楊老師幾經(jīng)周折，商家賠了電視機(jī)，還賠了裝修費(fèi)等。
從這個(gè)案例中，老師告訴大家，當(dāng)消費(fèi)者的人身和財(cái)產(chǎn)受到損害時(shí)，經(jīng)營者要為消費(fèi)者的生命負(fù)責(zé)任，這是消費(fèi)者最重要的權(quán)利。（板書：安全權(quán)）當(dāng)消費(fèi)者的人身和財(cái)產(chǎn)受到損害時(shí)，消費(fèi)者還有損害賠贘請求權(quán)。(板書:損害賠贘請求權(quán))。在楊老師維權(quán)的過程中，靠他一個(gè)人的力量畢竟有限，楊老師聯(lián)合消費(fèi)者協(xié)會、工商局等社會團(tuán)體才使得他家的合法權(quán)益得以賠贘。這是消費(fèi)者的又一項(xiàng)權(quán)利。（板書：結(jié)社權(quán)）
2、作為消費(fèi)者還有哪些權(quán)利呢？
（一位農(nóng)村婦女購買化妝品時(shí)，對產(chǎn)品不了解，要求經(jīng)營者講解，經(jīng)營者不講，還讓婦女的人格受到侮辱，事后婦女臉過敏了，還以為自己皮膚不好。）
（2）看了兩位同學(xué)表演的小品，你認(rèn)為回族婦女的哪項(xiàng)權(quán)利受到了傷害？同桌討論。
（3）交流以上問題。教師相機(jī)引導(dǎo)并板書。
消費(fèi)者在購買化妝品時(shí)，起碼要受到經(jīng)營者的尊重，這也是消費(fèi)者的權(quán)利。（板書：人格受尊重）
消費(fèi)者在購買化妝品時(shí)，有權(quán)對產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行全面、充分的了解，簡稱知情權(quán)。（板書：知情權(quán)）
消費(fèi)者在購買化妝品時(shí)，見經(jīng)營者服務(wù)態(tài)度不好或者質(zhì)量不過關(guān)，買不買這是消費(fèi)者的選擇權(quán)。（板書：選擇權(quán)）
消費(fèi)者在購買化產(chǎn)品時(shí)，發(fā)現(xiàn)商家短斤少兩或者價(jià)格不合理，雙方可以討價(jià)還價(jià),這是公平交易權(quán)。（板書：公平交易權(quán)）
過渡：現(xiàn)在科技的發(fā)展，商品的結(jié)構(gòu)、功能日益復(fù)雜，我們很難憑一般經(jīng)驗(yàn)做出正確的判斷，每年在三月十五消費(fèi)者權(quán)益日這天，工商局的叔叔，阿姨發(fā)宣傳單，讓我們看展板，使我們懂得了不少知識。廣大消費(fèi)者還有受教育的權(quán)利呢。（板書：受教育權(quán)）
你或家人在消費(fèi)過程中，受過傷害嗎？你是如何處理的？談一談
3、過渡：我們由于年齡小，知識水平有限，難免會上當(dāng)受騙?？匆豢礂罾蠋熓窃鯓泳S護(hù)自己的合法權(quán)益？（板書：維權(quán)途徑）
楊老師找到買電視的發(fā)票，先與經(jīng)營者協(xié)商。（板書：先與經(jīng)營者協(xié)商）經(jīng)營者見賠贘數(shù)目大，就狡辯、抵賴。楊老師見商家沒有賠贘的意思，就請消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解。（板書：請消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解）調(diào)解不成，他向有關(guān)部門申訴，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁（板書：向有關(guān)部門申訴，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁）還不行。他最后向法院提起了訴訟。（板書：向法院提起訴訟）在發(fā)票、證人等有力證據(jù)面前，楊老師討回了公道。
4、學(xué)生總結(jié)：消費(fèi)者的權(quán)利和維權(quán)途經(jīng)
三、布置作業(yè)：
把今天老師講的消費(fèi)者的相關(guān)知識講給家長或朋友聽。
板書設(shè)計(jì)：
安全權(quán)
損害賠償請求權(quán)
結(jié)社權(quán)
人格受尊重
消費(fèi)者的權(quán)利知情權(quán)
選擇權(quán)
公平交易權(quán)
監(jiān)督權(quán)
受教育權(quán)
先與經(jīng)營者協(xié)商
請消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解
維權(quán)途徑向有關(guān)部門申訴
提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁
向法院提起訴訟
《消費(fèi)者的權(quán)利》教學(xué)反思
良好的開端是成功的一半。教學(xué)這一課時(shí)，我考慮到小學(xué)生對課文中的法律條文難于理解，如果老師只是讀一讀，用嘴說說消費(fèi)者的九項(xiàng)合法權(quán)益，知道消費(fèi)者在權(quán)利受到侵害時(shí)的維權(quán)途徑。學(xué)生沒有切身感受，印象不深，效果也不好。但是他們對現(xiàn)實(shí)生活的案例挺感興趣。為了幫助學(xué)生理解消費(fèi)者的九項(xiàng)權(quán)利及知道消費(fèi)者在權(quán)利受到侵害時(shí)的維權(quán)途徑。我盡力拉近教材與學(xué)生的距離。如：上課伊始，我首先以自己的耳聞目睹的事激發(fā)起學(xué)生的好奇心，為本節(jié)課定下師生共同學(xué)習(xí)、共同成長、共同提高的基調(diào)。然后在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生模擬情境，讓大家在看過情境劇之后，結(jié)合案例和教材，邊學(xué)邊討論，學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望被激發(fā)起來了，急于在課文中找到問題的答案。此時(shí)，讓學(xué)生交流看法，在學(xué)生交流過程中，教師通過引導(dǎo)、點(diǎn)撥引發(fā)學(xué)生的深度思索,由淺如深,逐步引導(dǎo)學(xué)生了解消費(fèi)者的知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)、受教育權(quán)、受尊重的權(quán)利。樹立消費(fèi)維權(quán)意識和自我保護(hù)意識,增強(qiáng)對商品和服務(wù)的判斷和選擇能力。在學(xué)生了解了消費(fèi)者的權(quán)利之后，我讓學(xué)生談一談自己或家人在消費(fèi)過程中，受過傷害的事例，說一說自己或家人是如何處理的？學(xué)生在談的過程中，要么自己認(rèn)倒霉，要么和經(jīng)營者談話無結(jié)果。我啟發(fā)學(xué)生：我們由于年齡小，知識水平有限，難免會上當(dāng)受騙?？匆豢礂罾蠋熓窃鯓泳S護(hù)自己的合法權(quán)益？學(xué)生為了弄清楊老師的維權(quán)途徑，又一次進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)中，通過引入案例、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生融入其中，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生動起來，積極進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中，豐富學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生的道德實(shí)踐。為了實(shí)施“小手拉大手消費(fèi)維權(quán)工程”我在課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，我有意識的布置學(xué)生把老師講的消費(fèi)維權(quán)知識告訴家長，讓更多的人明白消費(fèi)，依法維權(quán)。
學(xué)完這一課后，我覺得處處以學(xué)生為中心，給學(xué)生充分的自由空間，以提高學(xué)生的全面認(rèn)識和分析解決實(shí)際問題能力為目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生在這樣的活動中，有動力，有目標(biāo)，有空間，每一個(gè)學(xué)生都會積極參與，這樣的課堂往往會有一些讓教師始料未及，但又讓教師感到驚喜的生成。讓每一個(gè)學(xué)生都會在自已的已有基礎(chǔ)上有知識上、能力上、價(jià)值觀上的新提高。真正讓學(xué)生學(xué)有所得，這是我們教師應(yīng)盡的職責(zé)。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十六
1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。
教材分析：
重點(diǎn)難點(diǎn)。
每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。
課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個(gè)“交流展示會”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？
二、教學(xué)過程。
1、師宣布：四甲班“交流展示會”現(xiàn)在開始。
a、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。b、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報(bào)。c、師小結(jié)。
2、討論區(qū)：
你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？
3、體驗(yàn)大行動：
a、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)日記在四人小組內(nèi)匯報(bào)。b、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。c、師小結(jié)。
三、師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。
四、布置作業(yè)：
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十七
1、通過活動使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，熱愛中華民族，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。
知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。
學(xué)生：
傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。
老師：
1、各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關(guān)圖片的課件。
2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
一、從實(shí)際生活出發(fā)，導(dǎo)入主題。
1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。
2、提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。
二、認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。
1、問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生匯報(bào)課前準(zhǔn)備的調(diào)查記錄卡）
2、明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報(bào)）
通過課前調(diào)查、收集資料，并進(jìn)行整理、記錄，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準(zhǔn)確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學(xué)生在實(shí)踐中得到問題的答案，提高自我學(xué)習(xí)并概括能力。
三、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。
1、說一說你最（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）春龍節(jié)（圖）清明節(jié)（圖）
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十八
綜合實(shí)踐活動是課改中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在：它能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)造精神、良好的個(gè)性品質(zhì)和社會責(zé)任感等綜合能力。難點(diǎn)主要表現(xiàn)在：與其他學(xué)科課程相比，要求教師自己開發(fā)課程，也就是說自己編寫教材。因此，課程資源的開發(fā)和教師的有效指導(dǎo)就是提高綜合實(shí)踐活動有效性的關(guān)鍵。
綜合實(shí)踐活動課程是圍繞主題活動實(shí)施的，在主題活動中主題是靈魂，選擇主題是活動的首要環(huán)節(jié)。
1、結(jié)合社會上關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，確定活動主題。許多學(xué)生面對生活，不留意、缺思考，對于一些有意義的社會活動、社會現(xiàn)象、時(shí)事問題沒有一定的認(rèn)識，不關(guān)心。因此，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聚焦生活中的片段，引發(fā)學(xué)生問題思考，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心生活、關(guān)心社會的良好習(xí)慣。例如：20xx年10月，神舟五號飛船成功實(shí)現(xiàn)了我國首次載人航天飛行，充分顯示出目前我國飛船和火箭上的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)處于世界領(lǐng)先地位，是一件令我們驕傲與自豪的大事。為了使學(xué)生了解航天知識、熱愛航天事業(yè)，教師可以結(jié)合這一契機(jī)開展關(guān)于神舟五號的主題活動，讓學(xué)生了解這次航天飛行的意義，引發(fā)學(xué)生的思考。又如：隨著信息的日益豐富，學(xué)生對納米技術(shù)的認(rèn)識也逐步加深，興趣就會越來越濃，學(xué)生的頭腦里就會產(chǎn)生許多問題，可以借此開發(fā)有關(guān)納米的調(diào)查主題。
2、結(jié)合中國的傳統(tǒng)文化，確定活動主題。我國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的精髓。中華民族的許多優(yōu)良傳統(tǒng)，都深深地浸透在中國的傳統(tǒng)節(jié)日中，融化在每一個(gè)炎黃子孫的血脈中。在漫長的歷史長河中，歷代的文人雅士、詩人墨客，為一個(gè)個(gè)節(jié)日譜寫了許多千古名篇，這些詩文膾炙人口，被廣為傳誦，使我國的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊(yùn)，精彩浪漫，雅俗共賞。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及興趣，開展我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動。例如：開展《春節(jié)》主題活動時(shí)，可以針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接收能力，從來源、典故、民俗、飲食、文學(xué)等方面進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
3、在學(xué)校組織的各類活動中，確定活動主題。學(xué)校組織的各類活動是學(xué)生產(chǎn)生問題的沃土。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的`各類活動，發(fā)現(xiàn)其中的問題。例如：有一所學(xué)校，有一名學(xué)生得了白血病。在學(xué)校組織的升旗儀式上，全體師生進(jìn)行了捐款活動。針對這一事件，我們可以確立“讓健康與我同行”這個(gè)主題，把這次捐款活動所產(chǎn)生的思考作為起點(diǎn)，圍繞著“這名學(xué)生得病的原因與我們的飲食有關(guān)嗎？與我們的生活習(xí)慣有關(guān)嗎？怎樣使我們的身體更健康……”這些與之有關(guān)的問題開展研究，從而提高學(xué)生整體思考問題的能力。
4、關(guān)注學(xué)生的愿望和興趣，確定活動主題。學(xué)生的愿望、興趣是確定綜合實(shí)踐活動主題的最基本的依據(jù)和關(guān)鍵因素之一。學(xué)生求知欲旺盛，對周圍事物充滿了好奇心和探究欲。只有關(guān)注了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、興趣、經(jīng)驗(yàn)的主題，才能使其有積極參與的內(nèi)在動力。只有尊重他們的自主權(quán)利、讓他們自主選擇的課題，才能營造出一種民主和寬松氛圍，更有利于創(chuàng)新。例如：學(xué)生容易對車標(biāo)、對汽車的品牌及性能產(chǎn)生興趣，特別是男同學(xué)對四驅(qū)車感興趣，教師可以開展與汽車有關(guān)的主題活動，并進(jìn)行適當(dāng)拓展，進(jìn)行四驅(qū)車比賽。
一個(gè)好的活動方案是活動順利、有效開展的前提。在確定主題后，教師要著手指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)合理、科學(xué)、有可行性的活動方案。
1、了解主題活動方案的基本組成主題活動方案是學(xué)生開展活動前的必要準(zhǔn)備，體現(xiàn)活動的預(yù)設(shè)性，確?；顒佑行蜻M(jìn)行。主題活動方案一般包括：活動主題、小組名稱、小組課題、小組承擔(dān)的問題、小組成員及分工、指導(dǎo)教師、活動時(shí)間、活動目標(biāo)、活動的主要內(nèi)容及步驟、預(yù)期成果及表現(xiàn)形式、可能遇到的困難及解決辦法、成果的匯報(bào)形式。
（1）關(guān)注活動方案的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，如果在設(shè)計(jì)活動方案時(shí)，不考慮細(xì)節(jié)問題，可能導(dǎo)致整個(gè)主題活動的失敗。例如：有一所學(xué)校的學(xué)生對科學(xué)教師采訪一些問題，由于沒有考慮到時(shí)間是否允許、問什么問題、用什么方式記錄采訪這些細(xì)節(jié)，結(jié)果采訪就沒成功。還有特別是外出調(diào)查、采訪時(shí)，更要考慮到外出活動路線設(shè)計(jì)、采訪記錄的方法。
（2）小組內(nèi)各成員要達(dá)成共識。參加《我們一起做游戲》的主題活動時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的小組長一手包辦，由他來決定整個(gè)活動的方案，根本沒經(jīng)過小組研究和商議，這樣就有些組員完成不了活動任務(wù)、或者是沒興趣完成這個(gè)活動，結(jié)果就失敗了。活動方案沒有起到真正的作用，形同虛設(shè)。
（3）學(xué)生的活動方案可留出調(diào)整的空間。按方案開展活動，不是一個(gè)照搬照辦的過程，因?yàn)樵趯W(xué)生的實(shí)際活動中，學(xué)生活動的情景是變化的。因此，為了讓活動方案能夠指導(dǎo)學(xué)生們開展的活動，還留出了可以調(diào)整的空間。這樣做不僅使活動方案更有可操作性，還可以有針對性地指導(dǎo)學(xué)生處理好方案的預(yù)設(shè)和生成，從而使他們逐漸學(xué)會根據(jù)實(shí)際情境及時(shí)的自己調(diào)整了。
（4）能充分考慮活動中困難的方案可行性強(qiáng)。在設(shè)計(jì)活動方案時(shí)，充分考慮在活動中產(chǎn)生的一些困難，有利于幫助學(xué)生把握活動的重難點(diǎn)，也有利于教師指導(dǎo)的針對性。
體育綜合實(shí)踐活動教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等各種實(shí)踐手段，來了解自己的學(xué)校。
2、調(diào)動學(xué)生主體積極性，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過實(shí)踐活動，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。
活動安排：一下午二節(jié)課
第一課時(shí)：激發(fā)學(xué)生參觀的興趣和欲望，指導(dǎo)學(xué)生參觀的方法。
第二課時(shí)：學(xué)生分組自己參觀、訪問等；學(xué)生相互交流參觀后的收獲。
活動過程：
（第一課時(shí)）
1、導(dǎo)入談話：小朋友們，大家看誰來了？（老師在黑板上貼上幾個(gè)外國小朋友的畫像）對呀，外國小朋友來這里干什么呢？我們先來聽一則新聞。
2、播放錄音：
“本臺最新消息：十位英國小朋友在老師的帶領(lǐng)下已于昨天下午抵達(dá)普陀。據(jù)悉，他們本次的主要目的是對普陀幾所發(fā)展較快的學(xué)校進(jìn)行考察，并學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。帶隊(duì)的英格兒教授還特別指出——對于像沈家門第四小學(xué)這樣信息化發(fā)展特快的學(xué)校將專門進(jìn)行為期一天的參觀、訪問?！?BR> 3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？（有難度的班級，可以再放一遍錄音）
1、談話引導(dǎo)：外國小朋友即將來到我們學(xué)校，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言（禮儀、語言、環(huán)境布置等）
3、師：剛才小朋友所提到的都對，可是老師最擔(dān)憂卻是另外一個(gè)問題。
4、小品：
1）幾個(gè)外國小朋友來到學(xué)校，遇上本班的小朋友a(bǔ)，請他帶到校長室，可是a說他不認(rèn)識老師辦公室。2）下午參觀時(shí)，外國小朋友分散行動，教室里：外國小朋友提問：你們的學(xué)校有多大？他已經(jīng)有幾年的歷史？……小朋友一問三不知。電腦室里：外國小朋友提問：你喜歡自己的學(xué)校嗎？它有那些地方讓你驕傲？它還有那些不足之處？小朋友也搖搖頭說不知道。
5、師：小朋友，你們知道老師最擔(dān)心什么了嗎？
6、板書——我們的學(xué)校，
師：我們是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，我們當(dāng)然要了解自己的學(xué)校，那么我們該怎樣去了解呢？
（第二課時(shí)）一、教案內(nèi)容：交流收集成人的身份證號碼、分析其編排規(guī)律的情況及應(yīng)用其方法幫助教務(wù)處的老師為本校學(xué)生編排學(xué)籍號碼的情況。
二、教案目標(biāo)：
使學(xué)生體會分類、排序、歸納等數(shù)學(xué)思想方法，形成符號感，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高合作能力；獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、分小組活動：
交流收集成人的身份證號碼，分析其編排規(guī)律的情況，提出編排學(xué)籍號碼的初步方案。
2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學(xué)匯報(bào)本小組完成任務(wù)的情況。
3、老師總結(jié)指導(dǎo)。
4、再分小組活動進(jìn)一步完善編排學(xué)籍號碼的方案。
大部分學(xué)生積極性高，收集了大量的身份證號碼，并能找出其編排規(guī)律。但也有一部分同學(xué)持觀望態(tài)度，動手能力不夠強(qiáng)。在學(xué)生提出的方案中，王培根、吳昊等同學(xué)的方案較完善。對大部分同學(xué)的方案還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，提出整改意見，動員其進(jìn)一步完善、提高。