學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感(熱門(mén)19篇)

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    讀后感是一種表達(dá)自己思想的方式,可以激發(fā)閱讀的興趣,培養(yǎng)思辨能力。那么,如何寫(xiě)一篇生動(dòng)有趣的讀后感呢?首先,在閱讀完作品后,可以先用幾句話(huà)概括作品內(nèi)容,介紹作品的主題與情節(jié),給讀者一個(gè)大致的了解。接下來(lái),可以談?wù)勛约簩?duì)作品的感受和體驗(yàn),從文字、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析,指出作品的亮點(diǎn)和不足之處,并給予個(gè)人的評(píng)價(jià)。同時(shí),可以適當(dāng)引用作品中的精彩語(yǔ)句或場(chǎng)景,用以支撐自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。此外,結(jié)合個(gè)人的背景和經(jīng)歷,可以從多個(gè)角度去解讀作品,與作者進(jìn)行對(duì)話(huà),深入探討作品所涉及的主題和思想。最后,可以總結(jié)全文,以自己的觀(guān)點(diǎn)和感受來(lái)表達(dá)對(duì)作品的肯定和否定,展示出獨(dú)特的思考和見(jiàn)解。接下來(lái)是一些讀者分享的讀后感,他們通過(guò)文字表達(dá)了與書(shū)中人物的情感共鳴。
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇一
    這學(xué)期寒假,我又重新讀了一遍《窗邊的小豆豆》,這是媽媽幾年前就給我買(mǎi)的一本書(shū),當(dāng)時(shí)太小,有些內(nèi)容不太懂,讀了后印象也不是很深,今年,趁著寒假期間我又讀了一遍,讀完后感覺(jué)受益匪淺!
    這本書(shū)是日本作家黑枊徹子,根據(jù)自己小時(shí)侯的一段親身經(jīng)歷寫(xiě)的,記錄了她來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)的時(shí)光,這段時(shí)光也奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。文中的主人公叫小豆豆,因?yàn)樘詺獗黄韧藢W(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園——一個(gè)很特別的學(xué)校,這所學(xué)校和其它學(xué)校完全不同,每個(gè)孩子在里面都能很愉快的生活和學(xué)習(xí),小豆豆特別喜歡這所神奇的學(xué)校,并在里面度過(guò)了一段非常快樂(lè)的時(shí)光。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。書(shū)中小林宗作老師的教育方式也為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
    這本書(shū)中我印象最深的就是小豆豆,她活潑、可愛(ài)、善良、勇敢,想像力非常豐富,同時(shí)我也很羨慕小豆豆,因?yàn)樗幸粋€(gè)為他人著想的`校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的小老頭,喜歡他與眾不同的教育理念?!懊總€(gè)人出世的時(shí)候,都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?!睉{著小林先生堅(jiān)持不懈的精神,他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園,他讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)讀書(shū)。我多么希望擁有小林校長(zhǎng)這樣一位老師啊!多么希望有巴學(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校!
    我希望現(xiàn)在的學(xué)校和老師都能學(xué)習(xí)小林先生對(duì)小孩子平等的態(tài)度和開(kāi)放的教育方式,如果所有的校長(zhǎng)都能像小林先生一樣,那么孩子們的優(yōu)點(diǎn)和天性就會(huì)發(fā)揚(yáng)光大,缺點(diǎn)和自卑心理就會(huì)不知不覺(jué)的被抹去,這樣我們的教育會(huì)更優(yōu)異,我們的明天也會(huì)更美好!
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇二
    這節(jié)交流會(huì)能否順利進(jìn)行?我這班學(xué)生能行嗎?我班有一部分男生十分調(diào)皮、淘氣,總是貪玩、,無(wú)法靜下心好好讀書(shū),他們是否能按老師布置的要求認(rèn)真去閱讀這本書(shū)?上課他們能否暢所欲言?會(huì)不會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)?帶著一連串的疑問(wèn),我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)教室。交流主要內(nèi)容和作者很順利。這本書(shū)內(nèi)容淺顯易懂,貼近學(xué)生生活,故事生動(dòng)有趣,也許這是同學(xué)們喜愛(ài)這本書(shū)的第一個(gè)原因吧。接下去交流精彩片段。同學(xué)們按捺不住激動(dòng)的心情,都爭(zhēng)先恐后地舉起手。發(fā)言的同學(xué)眉飛色舞地交流著,其他同學(xué)津津有味地聽(tīng)著,個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的.笑容??梢愿惺艿竭@段時(shí)間同學(xué)們已經(jīng)走進(jìn)巴學(xué)園,和小豆豆同悲傷、共歡樂(lè),他們和小豆豆一起在巴學(xué)園快樂(lè)地成長(zhǎng),一起經(jīng)歷那么多耐人尋味的事情。可以感受到學(xué)生漸漸喜歡上讀書(shū),并且去讀整本的書(shū)。這是一件多么讓人欣慰的事。我相信只要我們老師重視課外閱讀的指導(dǎo),多為學(xué)生搭建交流讀后感想、閱讀收獲的平臺(tái),我們學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)文素養(yǎng)定有飛躍式的提高。
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇三
    今天,我讀完了《窗邊的小豆豆》后,讓我的心靈受到了洗禮,讓我找回了一份久違的童心。
    本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴校園,在小林校長(zhǎng)的.愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的優(yōu)秀孩子。
    文中,小林校長(zhǎng)的命名叫小林宗作,我覺(jué)得他是一名好校長(zhǎng),也是一位善施教化,循循善誘的好老師,他為教育事業(yè)作出了許多,比如:他曾為了學(xué)習(xí)兩次拜訪(fǎng)有世界影響力的道格拉斯。他把自己的生命都奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。
    文中的小豆豆有一次在和自家的牧羊犬洛基,在玩一種叫“狼游戲”的游戲,因?yàn)槁寤?dāng)時(shí)還小,分不出是游戲還是真實(shí)的戰(zhàn)斗,就一下咬住小豆豆的耳朵,雖然我知道小豆豆她很痛,但她還是在說(shuō)“不怪小洛基,不怪小洛基,一點(diǎn)也不痛”。這讓我感受到了寬容的力量。
    讀完這本書(shū),我感受到了愛(ài)的力量是無(wú)窮的,今后我也要做一個(gè)有愛(ài)心的人,用自己的愛(ài)心改變自己和身邊的人。以前我一有什么事就生氣和發(fā)火,后來(lái)想想又何必呢?不僅傷了友誼,又傷了身體,是害人害已,所以我也要做一個(gè)“肚子里能撐船”的人。
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇四
    巴學(xué)園仿佛是理想國(guó),小豆豆好像是小天使。這是我讀完后的強(qiáng)烈感受。這一切的美好,皆為小林先生所賜。在讀這本書(shū)的時(shí)候,我感覺(jué)時(shí)間的'流淌很慢很慢,在小的成長(zhǎng)道路上,小林先生就是水滴,他一滴一滴、一滴一滴地將小豆豆這塊“頑石”滴穿,使她開(kāi)了竅,使她通了靈。
    我看這本書(shū)時(shí),想向小林先生學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)的技巧,看完后,我沒(méi)有從中找到可以讓我放諸教海而皆行的辦法。雖沒(méi)學(xué)到具體實(shí)在的辦法,卻使我有了點(diǎn)想法。小林先生沒(méi)有教育專(zhuān)著,只有愛(ài),我們只是有責(zé)任心。這兩者間存在著距離。我經(jīng)常聽(tīng)到老師們說(shuō):每個(gè)孩子都很可愛(ài),只要不論學(xué)習(xí)。我知道,老師大都富有責(zé)任心,當(dāng)然也包含愛(ài)心。但是他們的愛(ài)心是有條件的,學(xué)生的可愛(ài)是建立在乖巧、聽(tīng)話(huà)、學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上的。學(xué)習(xí)不好,再加上其他一些壞毛病(如將廁所掏空找錢(qián)包等),那就不是天使,而是天上掉下來(lái)的屎。這時(shí),非但沒(méi)有愛(ài)心,連責(zé)任心也會(huì)喪失。看書(shū)就是洗滌靈魂。
    我需要經(jīng)常看看小林先生,經(jīng)常用他來(lái)提醒我,“education”愛(ài)就開(kāi)心。這是真正的育人之道。
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇五
    就在前幾天我與爸爸媽媽共同看了一本書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)可是我五年級(jí)六一兒童節(jié)時(shí)送的,我感到十分幸運(yùn),這本書(shū)選擇了我。
    《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰(zhàn)中上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光??戳诉@本書(shū),讓我感到幸運(yùn)!小豆豆因?yàn)楹闷嫣M(jìn)廁所掏口。那可愛(ài)的頑皮讓我捧腹大笑;小豆豆的同班同學(xué),也是她的好朋友不幸去世了、同樣是她的.好朋友牧羊犬“洛基”“不見(jiàn)了”、巴學(xué)園被二戰(zhàn)中美國(guó)飛機(jī)投下來(lái)的燃燒彈燒掉了。讓我感到難過(guò)流淚;小豆豆與同學(xué)們之間的友誼讓我感動(dòng)。
    《窗邊的小豆豆》這本書(shū)能讓我感到我們過(guò)著多么安寧的生活。在校園里多么的快樂(lè)、不用擔(dān)心吃穿,也不用擔(dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)、空襲······這是我倍感珍惜我們現(xiàn)在安寧的生活!
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇六
    小豆豆開(kāi)始來(lái)“巴學(xué)園”看到的就是列出教室了“巴學(xué)園”的上課方式也很不同,可以自己挑選自己喜歡的課程來(lái)上。
    吃午飯前都要唱“好---好---嚼啊……”這首“飯前歌”,小豆豆最喜歡去散步了。暑假里小豆豆去溫泉旅行,晚上聽(tīng)大哥哥大姐姐們講鬼的故事,輪流去買(mǎi)菜啊,等等。還有就是小豆豆和泰明的大冒險(xiǎn),試膽量這些有趣的事情。
    還有運(yùn)動(dòng)會(huì)呢,鉆理魚(yú)肚、接力比賽……|||小豆豆的性格很開(kāi)朗,不管發(fā)生什么事都很開(kāi)心。小豆豆的膽子也很大,遇到一些不知道的東西(例如“沙堆”)總是要摸一摸啦。在“健康樹(shù)皮”這篇中顯出小豆豆很關(guān)心朋友。在“只是鬧著玩”這篇雖然被洛基咬傷了耳朵,但卻讓爸爸媽媽不要怪它,證明他很喜歡洛基。很喜歡小動(dòng)物。一次我在家門(mén)口看見(jiàn)一只流浪貓,好像很餓的樣子,我正好拿了一點(diǎn)吃的,于是就把吃的全撒在了地上,然后躲到大樹(shù)后面看他吃。
    在蝴蝶結(jié)這篇中小豆豆放棄了喜歡的蝴蝶結(jié),給美代。小豆豆的好奇心很強(qiáng),我也是這樣的,小時(shí)候,我看見(jiàn)電飯煲在冒氣泡,便坐了上去,誰(shuí)知把我的屁屁弄出了一個(gè)大水泡泡。
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇七
    《窗邊的小豆豆》,是由一位日本女作家寫(xiě)的。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”,因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校,她沒(méi)有告訴小豆豆她是被退學(xué)了的,因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判?。接著,精彩的巴學(xué)院生活才開(kāi)始……文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校,一所專(zhuān)門(mén)收所謂“特別孩子”。在小林宗作校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)下,領(lǐng)導(dǎo)下,眼前的“怪怪的”小豆豆逐漸變?yōu)橐粋€(gè)大家可以接受的孩子。
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇八
    書(shū)中有一篇單純善良的小豆豆——《健康樹(shù)皮》。她找校長(zhǎng)借錢(qián)在電車(chē)門(mén)口買(mǎi)了一根樹(shù)皮,盡管校長(zhǎng)先生知道這是騙人的,但是為了不打破一個(gè)熱心孩子的幫助同學(xué)和老師的美好感覺(jué),他自己也嘗了嘗那塊樹(shù)皮。從這件事來(lái)看校長(zhǎng)先生做任何事都先考慮到別人的感受,時(shí)時(shí)刻刻想著小朋友的感受。
    在書(shū)中小豆豆和校長(zhǎng)先生還有一個(gè)約定:等小豆豆長(zhǎng)大后一定要當(dāng)巴學(xué)園的老師。但是,黑柳徹子(作者)在后記中寫(xiě)道自己并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)約定。這不能怪小豆豆,那是因?yàn)榘蛯W(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中就這么不知不覺(jué)的消失了。
    我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū),也喜歡書(shū)中的巴學(xué)園和小林校長(zhǎng),希望我將來(lái)長(zhǎng)大了也可以做一個(gè)像小林校長(zhǎng)的老師。
    《窗邊的小豆豆》這篇著作是由黑柳謝子寫(xiě)的。她主要寫(xiě)了在“巴學(xué)園”度過(guò)的所有時(shí)光。我就來(lái)講講吧。
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇九
    讀完《窗邊的小豆豆》,我被書(shū)中的主人公小豆豆天真,善良,純潔,自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng),也被書(shū)中描述的那個(gè)“巴學(xué)園”里親切,隨和的教學(xué)方式而傾倒。
    書(shū)中的主人公小豆豆,就是本書(shū)的'作者黑柳徹子,從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”,后來(lái)小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校:巴學(xué)園。校長(zhǎng)是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人,他說(shuō):無(wú)論哪個(gè)孩子,在他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。在閱讀這本書(shū)過(guò)程中,我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上,校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么,小豆豆說(shuō),她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。
    巴學(xué)園是一所充滿(mǎn)無(wú)限快樂(lè)自由的學(xué)校,我真是羨慕不已。如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊,希望所有的校長(zhǎng)和老師們都能夠像小林宗作校長(zhǎng)那樣,不僅關(guān)心、熱愛(ài)孩子,還會(huì)為孩子們保留和創(chuàng)造些自由的成長(zhǎng)空間?。?BR>    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇十
    今天下午,我有些無(wú)聊,隨手拿起一本《窗邊的小豆豆》讀了起來(lái),可沒(méi)想到,一本一年級(jí)就讀過(guò)的書(shū),卻在今天讀出了新的體會(huì)、新的感受。
    令我感觸最深的一個(gè)人,便是文中主人公黑柳徹子的學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)小林宗作先生了,是他改變了黑柳徹子的一生。雖然作者描述小林先生只是用了非常樸素的文字,可是字里行間都透露出黑柳徹子與小林先生濃濃的師生情誼。最讓我感動(dòng)的是校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà),就是:“你真是一個(gè)好孩子!”這句話(huà)其實(shí)是在說(shuō),雖然你不是十全十美的,可是你有很多優(yōu)點(diǎn),我相信你是個(gè)好孩子,將來(lái)一定能成功!那時(shí)她心里就懷有了“我一定是個(gè)好孩子”的自信,從而決定了她的一生。的'確,經(jīng)歷幾十年歲月滄桑,記憶恐怕已經(jīng)漸漸褪色,又有幾個(gè)人會(huì)回想起老師對(duì)自己說(shuō)的話(huà)呢?由此可見(jiàn),這句話(huà)對(duì)黑柳徹子的影響很深。
    我們也有這樣的老師,處處關(guān)懷著我們。就像我們敬愛(ài)的班主任尹老師,每當(dāng)我們努力地做每一件事,成功了尹老師就會(huì)告訴我們:“干的好,你們真棒!”,失敗了,尹老師也一樣會(huì)帶著笑容和我們說(shuō):“孩子們,沒(méi)關(guān)系,我們要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下一次的成功!”。所以不管是成功與否我們都真切的感受到了尹老師從心底對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),我們也要像小豆豆那樣時(shí)刻銘記老師對(duì)我們的教誨。這樣我們就能在成長(zhǎng)的道路上信念更加堅(jiān)定,目標(biāo)更加明確,能更順利的攀登我們的高峰,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇十一
    《窗邊的小豆豆》這本書(shū)記錄了作者黑柳徹子小時(shí)候來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光。
    看完這本書(shū)后,我非常羨慕黑柳徹子,雖然我知道幸福的時(shí)光并不長(zhǎng),但也無(wú)法阻止這種欲望。假如我就是小豆豆,我會(huì)盡情的享受這一段美好的時(shí)光,不浪費(fèi)每一分每一秒。雖然這一切都是假的.,我也非常希望我的出生地中國(guó)這個(gè)博大精深的國(guó)家里也有像巴學(xué)園這樣奇特而又包含知識(shí)的好學(xué)校。
    我從小豆豆身上學(xué)到了每天都要快樂(lè)的道理,所以讓我們不要為小事而爭(zhēng)吵,更不要時(shí)不時(shí)的哭鼻子,讓我們把昨日的不愉快忘記吧,來(lái)“經(jīng)營(yíng)”嶄新的今天吧!
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇十二
    今年暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。我感覺(jué)這本書(shū)是值得我們看的。故事里的小豆豆,經(jīng)常影響同學(xué)上課,所以被老師退學(xué)了,媽媽給小豆豆找了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校,這個(gè)學(xué)校和以前的學(xué)校有很大的區(qū)別:比如說(shuō),全校只有50多名學(xué)生。小豆豆很驚訝,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的人數(shù)只有以前學(xué)校一個(gè)班的人數(shù);他們?cè)谏系谝还?jié)課的時(shí)候,老師會(huì)把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等學(xué)科全部寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生們想上什么課就上什么課;別的學(xué)校都要求飯菜營(yíng)養(yǎng),巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生卻對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō):讓他(她)們帶來(lái)海的味道和山的'味道就行了。這種方法真奇特啊!其實(shí)這種教學(xué)方法還是挺好的,能讓孩子們?cè)谏钪姓业綐?lè)趣;在巴學(xué)園里從來(lái)沒(méi)有怎么規(guī)定過(guò),可是小豆豆也和其他小學(xué)生一樣遵守了,這在以前的學(xué)校是不可能發(fā)生的;在巴學(xué)園小豆豆能安靜的聽(tīng)老師講課,而在原來(lái)的學(xué)校能不打擾老師就已經(jīng)很好了,小豆豆現(xiàn)在這個(gè)表現(xiàn)能讓老師無(wú)比驚訝。小豆豆的變化真的是非常大啊!小豆豆不遵守紀(jì)律、隨心所欲,這些不禮貌的行為都被她改掉了,她終于變成了一個(gè)又懂事又可愛(ài)的乖孩子了!
    我已經(jīng)長(zhǎng)大了,可不能像以前那么挑食了,也不能磨蹭了,我要像小豆豆學(xué)習(xí),做一個(gè)自覺(jué)的好孩子。
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇十三
    于教師而言,幸福就是獲得成長(zhǎng)。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力得到不斷的提高,那么幸福感就會(huì)在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過(guò)加入教師成長(zhǎng)課程隊(duì)伍。我們開(kāi)展不同的研修活動(dòng)。
    著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)過(guò):“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長(zhǎng)的共同愿景。
    巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開(kāi)始,這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高,老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,以及他感興趣的方式。對(duì)問(wèn)題的思考方法等。由此,老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,對(duì)于老師而言,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,是最有效的上課方法?!?BR>    這本書(shū)里的每一個(gè)故事都很平常,但是平常并不等于平凡,樸實(shí)并不一定無(wú)華。
    這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校,更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者,我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境,但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過(guò)程。
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇十四
    在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)中,我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書(shū),讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖。
    這本書(shū)寫(xiě)的是作者在一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué),之后來(lái)到了一所“神奇”的學(xué)?!蛯W(xué)園,在這里與同學(xué)們和校長(zhǎng)小林宗作先生相處的快樂(lè)的校園時(shí)光。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長(zhǎng)小林宗作先生的童心未泯和對(duì)孩子們的種種關(guān)愛(ài),讓人們?cè)谧x的時(shí)候,會(huì)在心底泛起一絲絲溫暖。
    我非常喜歡這本書(shū),因?yàn)榭粗适轮械男《苟狗路鹁褪强吹搅艘郧暗淖约?,讓我覺(jué)得這一幕幕格外的親切。這本書(shū)適合各個(gè)年齡段的人讀,每讀一遍都會(huì)有新的感悟,但是,這本書(shū)和這位校長(zhǎng)的所過(guò)之處,都會(huì)讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長(zhǎng)給予了小豆豆一段快樂(lè),爛漫的時(shí)光,就是這段時(shí)光,奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ)。
    我很喜歡這本書(shū),喜歡故事中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖。
    讀窗邊的小豆豆有感400字(三)每個(gè)人都有五彩繽紛的童年,它總是讓我們依依不舍地悄悄離去,多么讓人留戀啊!有時(shí)我很想返回到六七歲時(shí)過(guò)的童年,那時(shí)的我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,沒(méi)有煩惱。有時(shí)我又想快快長(zhǎng)大,這是不是自相矛盾呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真、快樂(lè)的童年。
    在這本書(shū)中,有我最喜歡的小豆豆,她是那么的天真爛漫,因?yàn)樯险n調(diào)皮,所以不得不讓小豆豆退學(xué),又讓他來(lái)到巴學(xué)園,漸漸地也適應(yīng)了那里的環(huán)境,而這所學(xué)校的校長(zhǎng)小林宗作是那么的和藹可親,在小豆豆第一次去學(xué)校時(shí),校長(zhǎng)先生極其耐心地聽(tīng)了小豆豆四小時(shí)的話(huà),從來(lái)沒(méi)有人這樣認(rèn)真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)四小時(shí)的話(huà),在這兩個(gè)人的身上都有同一種感覺(jué),那就是溫暖與安心,仿佛被春天的太陽(yáng)里照耀著,享受著滋潤(rùn),是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠(yuǎn)會(huì)有抹不掉的快樂(lè)回憶。
    當(dāng)我再次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí),讓我感到溫馨,讓我感到這是一首美妙的歌曲,但是讓我們傷心的是,巴學(xué)園被大火毀滅了,雖然毀滅了,但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會(huì)被大火消滅,因?yàn)樗龕?ài)巴學(xué)園愛(ài)小林宗作,在她的成長(zhǎng)道路上,留下了永遠(yuǎn)抹不掉的回憶,她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,直到生命沒(méi)有了為止。
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇十五
    作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過(guò)的事全寫(xiě)下來(lái)了。小豆豆有很多的名字,豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛(ài)。
    小豆豆第一次去上學(xué)時(shí),教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了。之后小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里,因?yàn)橛行×中iL(zhǎng)的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動(dòng),比喻說(shuō)露營(yíng)呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等,她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛(ài)了。
    當(dāng)我合上書(shū)本時(shí),我的腦海里就開(kāi)始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯。她從一個(gè)愛(ài)調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子,這和學(xué)校的特殊教育是分不開(kāi)的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的.電車(chē)改裝成上課的教室時(shí),校長(zhǎng)竟然尊重她異想天開(kāi)的想法等。
    我喜歡這本書(shū),更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能夠?qū)⒆晕业膲?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
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    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇十六
    這個(gè)星期我讀了《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子,這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,是作者根據(jù)自己小學(xué)時(shí)代的真實(shí)經(jīng)歷寫(xiě)下的一本書(shū)。
    我很喜歡書(shū)里面的巴學(xué)園,那是一所很特別的學(xué)校:教室是用電車(chē)造的,午飯直接在禮堂里吃,游泳池建在禮堂里。他們的學(xué)習(xí)方式很特別:老師先把一天要學(xué)的知識(shí)都寫(xiě)在黑板上,學(xué)生們喜歡哪門(mén)課程,就可以先學(xué)習(xí)哪門(mén)課程。如果他們學(xué)習(xí)得快,下午還有時(shí)間的話(huà),就可以去郊外散步。這樣勞逸結(jié)合,大家都很喜歡。巴學(xué)園的暑假里,學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),比如說(shuō)溫泉旅行、露營(yíng)等。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩。
    我也很喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng),他總是對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是個(gè)好孩子”,他在午餐的時(shí)候會(huì)問(wèn):“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀5奈兜馈藛??”如果有些同學(xué)沒(méi)有帶,他也不會(huì)生氣,還會(huì)讓校長(zhǎng)夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他。
    但是后來(lái),第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,巴學(xué)園被炸彈擊中,校長(zhǎng)把所有的同學(xué)都解散了,只有他一個(gè)人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園。讀到這里,我非常難過(guò)。我想,校長(zhǎng)先生一定很傷心,因?yàn)樗類(lèi)?ài)惜的學(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火。學(xué)生們肯定也很傷心,因?yàn)榘蛯W(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,帶給他們過(guò)很多快樂(lè)。但是他們現(xiàn)在不得不離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校,離開(kāi)親愛(ài)的同學(xué)和慈祥的校長(zhǎng)、老師們。讓我覺(jué)得尤其遺憾的是,小林校長(zhǎng)沒(méi)能在有生之年重建巴學(xué)園。因?yàn)槲叶嘞M軌虻桨蛯W(xué)園去看看呀!
    我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)?。∪绻胰チ税蛯W(xué)園,我也想和校長(zhǎng)聊天;我一定要挑選一棵屬于我自己的樹(shù),那棵樹(shù)會(huì)很高大,枝葉很茂盛,并且有很多樹(shù)洞,有機(jī)會(huì)我也會(huì)找泰明來(lái)爬我的樹(shù);我也會(huì)帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯;我還想和大家一起露營(yíng),參加運(yùn)動(dòng)會(huì),并且獲得各種蔬菜做獎(jiǎng)品……就像小豆豆那樣快樂(lè)地玩耍和學(xué)習(xí),體會(huì)一下不一樣的成長(zhǎng)方式!
    這本書(shū)還記錄了很多小豆豆有趣的事情,比如她心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所,她就把糞坑里的東西都挖了出來(lái)。校長(zhǎng)看見(jiàn)了,只說(shuō)了一句:“挖好了要把東西都放回去哦!”讀到這里,我不禁哈哈大笑。這個(gè)小豆豆,真是太可愛(ài)了!校長(zhǎng)也非常有趣。
    閱讀總是能帶給我們很多感受,無(wú)論是感動(dòng)還是快樂(lè),都能引發(fā)我們的思考。同學(xué)們,讓我們一起來(lái)閱讀吧!
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇十七
    《窗邊的小豆豆》這一本書(shū),給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),講述了小豆豆陽(yáng)光燦爛的童年。
    小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。
    一切都很新鮮,電車(chē)教室,山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛(ài)上了這個(gè)叫巴學(xué)園的地方,她喜歡小林先生,因?yàn)樾×窒壬萌绾稳ソ逃⒆樱堑谝粋€(gè)也是唯一一個(gè)聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)話(huà)的人,并沒(méi)有一丁點(diǎn)不耐煩。外面的大戰(zhàn)硝煙四起,小林校長(zhǎng)也沒(méi)有告訴小朋友們。
    那時(shí)日本政府已經(jīng)取消了英語(yǔ)課,但小林先生沒(méi)有照做,依然上英語(yǔ)課,還帶來(lái)了一個(gè)美國(guó)孩子。
    戰(zhàn)爭(zhēng)到底還是無(wú)情的,轟炸機(jī)最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈,小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦。
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇十八
    《窗邊的小豆豆》大概是我讀過(guò)第一本日本作家寫(xiě)的名著了。
    在最開(kāi)始讀的時(shí)候,因作者名叫黑柳徹子,是來(lái)自日本的人,所以我并沒(méi)有多么喜歡這本書(shū),甚至或多或少對(duì)它有一絲歧視的態(tài)度。畢竟,人們對(duì)一個(gè)侵犯過(guò)自家領(lǐng)土的國(guó)家,是沒(méi)什么好感的。讀此書(shū),完全是因?yàn)樘^(guò)于無(wú)聊,才不屑地想到可以讀讀這本書(shū)的??稍谡嬲x完《窗邊的小豆豆》后,我對(duì)此書(shū)的壞印象早已是拋到九霄云外了。
    這本書(shū)講述的故事很簡(jiǎn)單,就是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前,東京的一所小學(xué)內(nèi)一位小名是“小豆豆”的女孩真實(shí)的故事。但書(shū)中并沒(méi)有全部是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě),那個(gè)女孩也不是什么為抗戰(zhàn)做出了貢獻(xiàn)的小英雄,女孩就是一個(gè)普通家庭中的可愛(ài)女兒,因過(guò)于“淘氣”,被通知退學(xué),才轉(zhuǎn)學(xué)到了一座名叫“巴學(xué)園”的地方。
    后文,就是小豆豆來(lái)到新學(xué)校發(fā)生的許多不大不小的事。
    很普通吧?
    我也覺(jué)得。
    但也正是這種與其他名著不同的“普通”,才讓人讀著覺(jué)得有一絲親切感圍繞在自己指尖,耳鬢,邊看邊認(rèn)為這就是發(fā)生在我們身邊的一切。書(shū)里的一個(gè)個(gè)故事看起來(lái)沒(méi)有聯(lián)系,像是想到哪寫(xiě)到哪的樣子,但似乎又有出教室了“巴學(xué)園”的上課方式也很不同,可以自己挑選自己喜歡的課程來(lái)上。
    吃午飯前都要唱“好---好---嚼啊……”這首“飯前歌”,小豆豆最喜歡去散步了。暑假里小豆豆去溫泉旅行,晚上聽(tīng)大哥哥大姐姐們講鬼的故事,輪流去買(mǎi)菜啊,等等。還有就是小豆豆和泰明的大冒險(xiǎn),試膽量這些有趣的事情。
    還有運(yùn)動(dòng)會(huì)呢,鉆理魚(yú)肚、接力比賽……|||小豆豆的性格很開(kāi)朗,不管發(fā)生什么事都很開(kāi)心。小豆豆的膽子也很大,遇到一些不知道的東西(例如“沙堆”)總是要摸一摸啦。在“健康樹(shù)皮”這篇中顯出小豆豆很關(guān)心朋友。在“只是鬧著玩”這篇雖然被洛基咬傷了耳朵,但卻讓爸爸媽媽不要怪它,證明他很喜歡洛基。很喜歡小動(dòng)物。一次我在家門(mén)口看見(jiàn)一只流浪貓,好像很餓的樣子,我正好拿了一點(diǎn)吃的,于是就把吃的全撒在了地上,然后躲到大樹(shù)后面看他吃。
    學(xué)生讀物窗邊的小豆豆讀后感篇十九
    “呵呵呵?!蹦銈冎牢覟槭裁茨敲撮_(kāi)心嗎?我來(lái)告訴你們吧,我在看《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)十分有趣。
    這本書(shū)的作者是日本的黑柳砌子,主要講了:小豆豆被學(xué)校開(kāi)除了,于是,她來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下下,在別人眼里怪怪的小豆豆,逐漸變成了一個(gè)能讓人接收的小豆豆。
    在這里,我要問(wèn)一下你們幾個(gè)問(wèn)題:你到電車(chē)上上過(guò)學(xué)嗎?你可以想上什么課就上什么課嗎?你和同學(xué)們野炊過(guò)嗎?你們一定沒(méi)有,可小豆豆卻都做過(guò)。
    巴學(xué)園很特別,比如:他們的教室是電車(chē)做的;他們每天想坐哪坐哪;()他們吃午飯前還要說(shuō):“好好嚼?。 钡鹊纫恍┨貏e之處。
    巴學(xué)園的一切,讓孩子們感到新奇,獨(dú)特而美好。小林先生的愛(ài),讓孩子們感到安心、溫暖和快樂(lè)。他們?cè)谶@里找回了尊嚴(yán),找到了自信,找到了快樂(lè),也找到了啟航的風(fēng)帆。
    我非常喜歡這本書(shū),因?yàn)槲矣X(jué)得這本書(shū)十分真實(shí),讓那些大人找到了童年的快樂(lè),當(dāng)然,這本書(shū)不僅又有趣的故事,也有感動(dòng)的故事,比如:洛基不見(jiàn)了,小豆豆到處去找他等等。
    巴學(xué)園的一切,讓孩子們感到新奇,獨(dú)特而美好。小林先生的愛(ài),讓孩子們感到安心、溫暖和快樂(lè)。他們?cè)谶@里找回了尊嚴(yán),找到了自信,找到了快樂(lè),也找到了啟航的風(fēng)帆。