通過制定計劃，我們可以更好地衡量自己的進步，看到自己的成長和提升。合理分配資源和協(xié)調人員，可以提高計劃的執(zhí)行效果。計劃是為了更好地管理時間和資源，下面是一份計劃范文，希望能幫助大家更加高效地工作和生活。
八年級英語一對一教學計劃篇一
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
252班和253班是兩個情況相差很大的班級，英語學習情況也有很大的差異性，要注意總結這種差異性，并且利用這種差異性。252班學生靈活性比較強，適合靈活一些的學習任務，但是在校學習時間比較少，所以要注重在校學習效率的提高，同時學生英語基礎比較薄弱，注重基礎性知識的滲透，同時，253的學生課堂互動性比較差，在設計教學活動的時候要注意調動學生的積極性，活躍教學氛圍，開發(fā)學生的學習潛能。252班學習時間比較充足，而且課堂效率比較高，課堂氣氛比較活躍，課后作業(yè)完成情況較好。但是學習機動性比較差。所以該班學生的教學活動的設計要注意保證課堂效率。
讓學生掌握被動語態(tài)與現(xiàn)在完成時、過去進行時，復習現(xiàn)在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，學習“洋思教學模式”，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
1、每天早讀都進行背誦活動，限時背誦，及時檢查，逐漸展開默寫。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、利用晚自習和其它自習課進行單詞默寫，提高課堂效率。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對優(yōu)生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，對后進生讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、讓學生準備作文本，每天安排一個小組完成寫作任務，及時批改。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
11、本冊教材知識容量比較大，采用英漢互譯的方法講解課文。
八年級英語一對一教學計劃篇二
在本學期的英語教學中，我將面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
本學期我擔任八年級十一，十二兩班的英語教學工作，通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。
2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。
4、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。
3、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
4、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
6、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
（1）教研專題：關于學困生的評價傾斜模式
據(jù)研究表明，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的。要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發(fā)展，而是要開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的學生產(chǎn)生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況，我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情況，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進他們的發(fā)展。
（2）具體做法
1、讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放松心情，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認真態(tài)度，設立參與獎。
2、加強與家長的聯(lián)系，及時把學生的進步告訴家長。
3、以語言評價為主，對學生進行對話式的交流。
八年級英語一對一教學計劃篇三
培養(yǎng)學生的英語學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本學期的英語教學能進一步發(fā)展、提高。
在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，爭取更大的進步。
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2.使學生明確學習英語的目的性，激發(fā)學習內動力，產(chǎn)生“我想1。
學”的局面。
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
1．語音教學在七年級的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習和自學單詞的能力，從一開學就進行記單詞的學法指導，讓他們掌握一套能記得住、忘不了的記憶方法和復習方法。
2．詞匯教學詞匯學習要從八個方面進行，改變傳統(tǒng)的教學學習詞匯的方法，重新構建詞匯學習模式:詞義---讀音---詞形---詞類---可變詞形---近義詞辨析---固定短語---基本句型。
3．語法教學語法學習要結合語言情境，授之以法，精講多練，練足練夠，足以形成運用英語能力。
4．閱讀教學是重中之重，要教給學生閱讀英語短文的具體方法，學會猜測詞義，具有獲取有用信息的能力。
從這哩兩個班的情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠三年級水平，所以在課堂教學時，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，但是他們學習的重點、難點、考點落實不到位，所以他們的考試成績很不理想。總的來說，這屆學生的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
1．依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣，找回學習英語的自信心。
2．重視課堂教學質量，增加口語教學，逐步提高學生英語交際能力。
3．有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4．加大學習重點、難點和考點的落實和檢測力度，重點抓，抓重點，確保幾個基礎好的學生盡快提升英語成績，改變及格率為零的尷尬局面。
5．特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。
八年級英語一對一教學計劃篇四
面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
我任教八年級二個教學班，通過一年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。
2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。
4、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。
5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。
6、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。
4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
6、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
7、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
（1）目的
1、全面提高學生學習的主動性和積極性。
2、使學生轉變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。
（2）基本情況
學生情況分析：學生基礎差異大，給培輔工作帶來一定的難度。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，自我要求嚴格，但同時仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。
（3）培輔措施
1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。
2、以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。
3、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。
4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。
5、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。
6、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。
7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
8、差生進行多鼓勵、多談心、少批評，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
9、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。
八年級英語一對一教學計劃篇五
以"英語課程標準"為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
我班有47人，通過一年半的英語學習，一部分學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
一)面向全體學生，注重素質教育。
二)以學生為主體，尊重學生個體差異。
三)采用活動途徑，倡導體驗與參與。
四)開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
6、天天記12個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用"互測及教師抽查"及時檢查，保證效果并堅持下去。
7、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
8、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
9、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
10、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
八年級英語一對一教學計劃篇六
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、學生情況簡要。
在上學期期末考試中，整體情況較好，但不及格的人數(shù)比較多，低分率較高。通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有些學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
三、工作目標。
3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導；
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n。
四、具體措施。
4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
八年級英語一對一教學計劃篇七
《新目標英語》八年級下冊，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀七至八年級學生的閱讀短文，克服生詞障礙，理解大意。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
初二年級通過初一年半的英語學習，有些學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有不少學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。針對種種問題，在本期的英語教學中，采取以下提高教學質量的措施。
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練，促進學生綜合運用英語的能力。
4、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
5、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
八年級英語一對一教學計劃篇八
一個暑假轉眼間就過去了，新的學期又將開始，為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作，特做以下教學計劃：
一·學期教學目標：
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
3、突出學生主體，尊重個體差異;。
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析：
本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析：
這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
四、教學研究內容：
本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質高效課堂教學模式，向45分鐘要質量.
本學期的公開課內容與時間安排：略。
五、教學措施：
4.要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。
5.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率;。
6.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：
7.營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;。
8.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;。
9.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
10.加強聽力訓練。
八年級英語一對一教學計劃篇九
轉眼一個暑假過去了，我的工作到了第二個年頭，順利升入初二年級，為了能夠更好的完成教學任務，特作了以下教學計劃：
增強學習英語的動機和積極性，端正英語學習的態(tài)度，能夠聽懂老師的課堂用語，參與討論并且能夠運用英語表達自己的觀點。能夠獨立閱讀簡單的英語雜志和讀物，學會查英漢詞典，解決新單詞，理解文章大意。能夠與他人合作，共同完成小組報告，學會在互幫互助中完成任務。積極地探索適合自己的學習方法。發(fā)現(xiàn)中文和英文的差異。
1、激發(fā)學生們熱愛英語的意識和興趣，幫助建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識。
2、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能夠促進學生們學習的鼓勵和評價機制。
這個學期我繼續(xù)任教7、8兩班。到了初二，學生們或多或少會發(fā)生變化，在這個時期學生們沒有了初一時的新鮮感和膽怯，沒有初三的刻苦與努力，在這個相對平穩(wěn)的時期，他們會降低對自己的要求，因此一些原來學習習慣不好的同學就會在這個時候掉隊，甚至出現(xiàn)放棄的現(xiàn)象。所以針對這個情況，作為老師應該注重引導和促進，注重聽說讀寫的能力訓練，另外，要充分調動學習的積極性和主動性，課采取適當?shù)墓膭詈驮u價機制。另外，要注重和學生的情感交流，用老師的真心去打動學生，感化學生。
本套教材采取了任務型教學模式，每個topic分成4個部分，按照理解的難易程度循序漸進的講授。a和b部分著重聽說能力的培養(yǎng)，c部分著重閱讀能力的培養(yǎng)，d是復習課。本冊重點在完成時態(tài)，一般過去式，過去進行時的用法，反意疑問句、感嘆句等句型的用法，動詞不定時態(tài)的用法，形容詞的比較級和最高級的用法，情態(tài)動詞的區(qū)分及用法等。
1、堅持每天背單詞，背句型，每周背一篇課文。
2、堅持每天抄寫單詞和課文，提高書寫質量。
3、堅持每周寫兩篇作文，并且進行有效講解。
4、對后進生課下進行有效指導，引導學生使用正確的學習方法，提高學習效率。
5、營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生們開口說英語，用英語表達自己的想法。
6、加強聽力和閱讀的訓練。
希望各位教師能夠認真閱讀13年初二英語教學計劃，努力提高自己的教學水平。
八年級英語一對一教學計劃篇十
為了貫徹學校本學期的工作精神，并結合我校教務處八年級英語教學工作計劃，結合個人的實際工作情況，堅持以教學為中心，以實現(xiàn)創(chuàng)新教學為目標，夯實雙基為出發(fā)點，從實際出發(fā)，抓課堂教學，師生齊心協(xié)力共同提高教育教學質量。
根據(jù)我校教學工作目標并結合學年度的工作計劃，特定以下奮斗目標：
1、普九控流、學生流失率、優(yōu)秀率、合格率力爭達到合格要求。
2、努力研究教法和指導學法，多注意學生的綜合能力的培養(yǎng)，啟迪學生的靈性，培養(yǎng)學生的悟性，力爭在每次的抽考和質量監(jiān)測中合格率達到學校要求。
規(guī)章制度必遵循，創(chuàng)新觀念重在行。
教學相長齊共進，科研教學力爭雄。
問渠哪得清如許，為有拼搏最光榮。
經(jīng)過幾年的教學與實踐，已經(jīng)對各個層次的學生有了一定的了解，他們的基礎不盡相同，而且有一部分學生的英語基礎特差，已經(jīng)對英語學科失去了學習的信心，因此，在學期初，與那些失去信心的學生進行談心，幫助他們樹立學習的信心，在邊學邊復習中鞏固舊知識。并且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導，讓他們感受到教師的關心與愛護，同時注重對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學生都有一定的進展。
（一、）教學工作。
1、制定科學、合理的計劃。在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃，做到切和實際，實效性強，具有可行性，合理、規(guī)范。
2、備課、教案、作業(yè)。
（1）備課：備學生、備教材、備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內在聯(lián)系，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調動一切力量去激發(fā)每個學生的積極性；在教學方法上利用啟發(fā)式教學、溶趣味性與情境教學于一體，通過設問、質疑等方式，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點、小步走、快節(jié)奏、多活動、快反饋、勤矯正、多鼓勵的一系列教學管的策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌惟握，做課堂的組織者、指揮者、開拓者和引導者。
（2）教案：教案制作應新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己、為學生完成一份滿意的答卷。
（3）作業(yè)批改：設計獨特的作業(yè)形式，做到量適度、批及時、評到位。
3、聽課、集備與教研：
學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠、有理、有據(jù)。在不斷以在教中學，學中悟，悟中思，思中練為主線，并確立本學期的教研課題。
4、輔導與檢測。
課后輔導是一項不可忽視的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。
（二）、學生管理。
為實施教、學、考系統(tǒng)化，對學生的管理起決定作用。做為一名班主任，加強學生管理是勢在必行，平時應注意身教重于言傳，鼓勵重于批評，對于自律不強者應給予適當?shù)呐u教育，以實際行動來感染每個學生的行為，做好三項教育工作，注意對學生實施科學的管理和以情感教育為主的策略，力爭在班級管理時做到人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。每個人都能發(fā)揮自己的長處，為班級做貢獻，用常識的眼光看待每個學生，讓學生們在寬松、民主、自由、愉快、和諧的分氛中學習。
八年級英語一對一教學計劃篇十一
一、搞好集體備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。
二、加強教育的思想性，根據(jù)對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀、勤學好問的品質。
三、充分把握教材特點，加強教育的條理性
1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。
2、有條理地安排教學內容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。
3、在用中學，積極地運用語言。
4、以限度激發(fā)學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。
四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：
1、課堂用語;
2、注意新語言的發(fā)音;
3、利用好錄音帶;
4、作好聽力練習;
5、定期進行聽寫訓練。
五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。
六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。
七、有針對性地進行中考基礎題訓練，根據(jù)每天的學習內容，給學生布置適量的中考相關題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。
八、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、期中測試時，結束第三單元;期終測試：完成第六單元。
一、教學目標
1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數(shù)。
3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合。新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為110單元，第二學期為1115單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
本屆學生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難?；A知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。
受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。
要求:
a、類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
b、類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。
c、類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。
八年級英語一對一教學計劃篇十二
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們迎來了新的學習生活，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編整理的八年級英語教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、總體目標。激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，學生可以有豐富的生活常識，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時培養(yǎng)自學能力，積累學習方法。
2、具體目標。結合學生英語基礎差的事實，在教學初期，注意與一年級知識的銜接，比如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單位呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學期結束后，能培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成更好的學習習慣，掌握基礎知識。
這個班60人，聰明活潑好學。然而，仍然有少數(shù)學生對英語缺乏興趣。雖然他們在七年級有意識地培養(yǎng)興趣，在考試中取得了一些成績，但他們的綜合學習能力，尤其是自主學習能力并不是很高。
隨著社會、信息化和經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，英語的重要性日益突出。在義務教育階段，英語教育也是重要的組成部分。通過學習英語，學生可以激發(fā)興趣，掌握知識，提高英語口語和交際能力，同時增強意志，陶冶情操，開闊視野，發(fā)展個性。在這學期的英語教學中，我想堅持應用以下概念：
1、面對所有學生，關注每個學生的情緒，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、總體設計目標靈活開放。目標設計基于學生技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展。
3、突出學生，尊重個體差異。
4、聽聽其他(她)老師的話，從中吸取精華。
本教材重點是語法分類，如現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等。難點也是語法和基本句型。這些重點和難點應在語言材料的學習中及時加強和總結，呈現(xiàn)圖文并茂的教學內容，將語言學習與現(xiàn)實生活相結合，提高學生的聽說能力，并通過各種任務活動鞏固知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與和合作來學習，從而提高學生獨立思考的良好習慣和口頭表達及合作學習的能力。
英語的教學方法有很多，各有利弊。教師可以使用不同的教學方法來補償不同的情況。鑒于我教的.課，這學期我打算用以下方法教育和教學生：
1、用英語教學
英語畢竟是一門語言，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯的綜合能力。在教學過程中，需要對學生進行聽、說、讀、寫、譯的訓練，這就要求我們用英語教學，在課堂上培養(yǎng)學生的各種能力。
2、用英語思考
用英語思考就是用英語思考。沒有英語思維，你就不能學好英語。英語思維是指在用英語表達和理解的時候，沒有美國思維的介入，或者說美國思維的介入被壓縮到一個非常微不足道的程度。這是真正流利和熟練的境界和象征。
3、背誦結合各種練習。實際上，大量背誦和各種練習相結合是不同條件下英語教學的一種普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料，重點練習和講解重點題目，做到主次分明，講求實效。
5、根據(jù)不同的教學內容采用不同的教學方法；英語里有很多內容，包括語音、詞匯、語法、交際等等。如果每一個內容都用同樣的方式教，再好的學生也學不好，再好的老師也教不好。因此，針對不同的內容采取不同的教學方法是必然的。
總之，在教材中使用各種寫作練習不僅可以培養(yǎng)學生的想象力，還可以提高學生的寫作技能。及時總結語法和日常語言，鞏固語言知識，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學生的學習動機。使學生對語言功能的理解從感性上升到理性。在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動，進一步拓展學生的語言知識，讓學生多讀、多記、多總結、多背誦、多實踐，豐富英語知識，提高語言技能。以達到鞏固、掌握、應用的目的，最終形成語言技能。
1“每一次努力都有回報，每一個等待的人”，我總會引起我的興趣。
八年級英語一對一教學計劃篇十三
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡要分析。
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析。
本人擔任初二年級2個教學班，共有學生人數(shù)160多人。通過初中一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施。
一)、面向全體學生，注重素質教育。
二)、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三)、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
四)、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
八年級英語一對一教學計劃篇十四
新的學期已經(jīng)來臨，為使教學工作順利開展，我特制定如下計劃：
(一)學生情況分析。
本班學生英語基礎較差，接受新知識速度參差不齊，但學習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學生書寫不認真。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。
(二)學期教學目標和奮斗目標。
1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻茏x懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。
(三)教材重點難點。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
(四)主要教學措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向學生介紹學習英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學生。
5、根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。
6、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
八年級英語一對一教學計劃篇十五
在英語教學中，我將堅持：1、面向全體學生，關注每個學生，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心2目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、留意過程評價，促進學生發(fā)展，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。
102班共有學生52人，學生總體的基礎明顯的參差不齊，有十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習；但大部分學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下了良好的基礎。標及地位：
本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。
1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；
2、積極參與課堂改革，將學生充分調動起來；
3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；
4、作業(yè)做到及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導；
5、認真?zhèn)湔n，認真指導，盡量提高四十分鐘的效率；
6、天天背誦課文中的重要語段，培養(yǎng)語感；
7、規(guī)定早讀內容，加強監(jiān)督，保證早讀效果。
八年級英語一對一教學計劃篇十六
本學期我又回到這個美麗的大家庭————邵剛中學。學校優(yōu)雅的環(huán)境、和諧的氛圍、先進的辦學理念、完美的人性化管理給我留下了深刻而美好的印象。
我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴格規(guī)范課前準備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學規(guī)律，爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃及復習計劃做如下安排：
根據(jù)中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。
以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。
本教材共8課，包括兩課復習課。周課時量為6課時。在一學期（約17周）內完成。第1周到第12周，每周一個新課。后五周進行復習。
1、課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復習提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。
每兩周進行一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。
2、第1周到第12周，講解課文；第13周開始進行復習。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語法、句型結構及交際功能用語進行一周一次的專項練習。
3、復習計劃。
1）在講解新課時，向45分鐘要質量。以課文內容（talklikethis、lookandsay）為基礎，運用情景教學法及多種教學形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學生創(chuàng)設一個模擬環(huán)境，使學生在仿真的環(huán)境下反復強化每課所學的句型及交際功能用語，鼓勵學生在積極使用已學的語言材料基礎上進行略有發(fā)揮性的交際活動。以此來提高學生的聽、說、讀、寫及實際運用能力，使學生在用中學，在用中練。
2）每單元給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。
3）對單詞、詞組、句型的復習。
（1）了解并掌握基本構詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構詞法可以大大增加學生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。
（2）運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時，也復習了單詞，使這三項練習融會貫通，融為一體。
4）對語法的復習。
首先掌握6種詞類（名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復習本教材中出現(xiàn)的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。
（1）介紹每種語法的基本概念及用法。
（2）結合課文中的句子進行操練。這樣既復習了本書中出現(xiàn)的語法項目，又鞏固了課文中的句子?？芍^一舉兩得。
在新的學期里我將盡我所能，做好我的本職工作。
八年級英語一對一教學計劃篇十七
本學期主要以培優(yōu)轉差為主，抓基礎教育，培養(yǎng)興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率;同時，以鞏固基本知識點，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。所以本學期對學生的計劃和要求如下：
1、課前預習，找出問題所在。
2、課后復習，精熟所學內容。
3、制定作業(yè)務必確實如期完成。
4、上課專心聽講，樂于參與活動。
5、有積極的學習態(tài)度。
6、能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。
為強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平;提高學生在交際活動中運用語言的能力;為了努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。本學期望在聽說讀寫四方面做到如下幾點：聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。說：能運用進行簡單的交談且語音語調正確。
讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料，速度40至50單詞/分。
以上教學計劃全面貫徹了黨的教育方針，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環(huán)節(jié)，促進英語教學質量的提高，努力提高學生英語學習技能和技巧，盡力提高學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語能力表達和習作訓練。培養(yǎng)學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，以形成良好積極的學習習慣。
3、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
4、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。
5、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
1、在英語教學中應注意培養(yǎng)學生綜合應用的能力，使聽、說、讀、寫四個方面得到同步提高。
2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮到活動目標明確、簡潔、形式避免單一、廣度和深度恰當?shù)葐栴}。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。
八年級英語一對一教學計劃篇十八
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
共有二個教學班，學生人數(shù)146人，其中男生86人，女生60人。通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
另外，所教班的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
全書共有12個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：（一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句）等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。
2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。
4、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。
5、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
（1）教研專題：關于學困生的評價傾斜模式。
據(jù)研究表明，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的。要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發(fā)展，而是要開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的學生產(chǎn)生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況，我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情況，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進他們的發(fā)展。
（2）具體做法。
1、讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放松心情，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認真態(tài)度，設立參與獎。
2、每月先讓學生寫出書面的自評（評價包括各個方面，如：書寫，單詞、句型的掌握情況，作業(yè)的完成情況等），主要寫出與上月相比進步的地方和本月的奮斗方向，教師根據(jù)情況設立進步獎。
3、加強與家長的聯(lián)系，及時把學生的進步告訴家長。
4、以語言評價為主，對學生進行對話式的交流。
根據(jù)學校行事例自己排。
（1）目的。
1、全面提高學生學習的主動性和積極性。
八年級英語一對一教學計劃篇十九
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三．教材簡要分析。
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析。
本人擔任八年級2個教學班。通過初中一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。
八年級英語一對一教學計劃篇二十
xx的學期開始了，本學期我擔任八年級102班的英語教學工作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，我將結合學校工作計劃要求，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質量。
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二，目標設計要以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎：突出學生主體，尊重個體差異：第三要注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用由于中學習英語，讓學生成為gooduser而不是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
八年級上冊英語共有十個單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目和語法結構，以及需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用，還有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各個單元活靈活現(xiàn)，貼近生活實際。
學生雖經(jīng)一年的英語教學，對英語有了一定的領會，但在聽說讀寫各個方面的基礎仍有些薄弱，另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有的同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流，有些同學在學習中缺乏小組合作意識，有些不敢開口，或者聲音太小。通過初中一年的英語學習，很多學生已經(jīng)能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，總的來說，本班的英語具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少的時間和精力。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n。
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。
4、實施"一幫一"活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣，慢慢加大要求。尤其是對后進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。
1、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。
八年級英語一對一教學計劃篇一
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
252班和253班是兩個情況相差很大的班級，英語學習情況也有很大的差異性，要注意總結這種差異性，并且利用這種差異性。252班學生靈活性比較強，適合靈活一些的學習任務，但是在校學習時間比較少，所以要注重在校學習效率的提高，同時學生英語基礎比較薄弱，注重基礎性知識的滲透，同時，253的學生課堂互動性比較差，在設計教學活動的時候要注意調動學生的積極性，活躍教學氛圍，開發(fā)學生的學習潛能。252班學習時間比較充足，而且課堂效率比較高，課堂氣氛比較活躍，課后作業(yè)完成情況較好。但是學習機動性比較差。所以該班學生的教學活動的設計要注意保證課堂效率。
讓學生掌握被動語態(tài)與現(xiàn)在完成時、過去進行時，復習現(xiàn)在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，學習“洋思教學模式”，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
1、每天早讀都進行背誦活動，限時背誦，及時檢查，逐漸展開默寫。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、利用晚自習和其它自習課進行單詞默寫，提高課堂效率。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對優(yōu)生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，對后進生讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、讓學生準備作文本，每天安排一個小組完成寫作任務，及時批改。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
11、本冊教材知識容量比較大，采用英漢互譯的方法講解課文。
八年級英語一對一教學計劃篇二
在本學期的英語教學中，我將面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
本學期我擔任八年級十一，十二兩班的英語教學工作，通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。
2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。
4、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。
3、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
4、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
6、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
（1）教研專題：關于學困生的評價傾斜模式
據(jù)研究表明，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的。要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發(fā)展，而是要開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的學生產(chǎn)生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況，我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情況，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進他們的發(fā)展。
（2）具體做法
1、讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放松心情，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認真態(tài)度，設立參與獎。
2、加強與家長的聯(lián)系，及時把學生的進步告訴家長。
3、以語言評價為主，對學生進行對話式的交流。
八年級英語一對一教學計劃篇三
培養(yǎng)學生的英語學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本學期的英語教學能進一步發(fā)展、提高。
在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，爭取更大的進步。
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2.使學生明確學習英語的目的性，激發(fā)學習內動力，產(chǎn)生“我想1。
學”的局面。
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
1．語音教學在七年級的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習和自學單詞的能力，從一開學就進行記單詞的學法指導，讓他們掌握一套能記得住、忘不了的記憶方法和復習方法。
2．詞匯教學詞匯學習要從八個方面進行，改變傳統(tǒng)的教學學習詞匯的方法，重新構建詞匯學習模式:詞義---讀音---詞形---詞類---可變詞形---近義詞辨析---固定短語---基本句型。
3．語法教學語法學習要結合語言情境，授之以法，精講多練，練足練夠，足以形成運用英語能力。
4．閱讀教學是重中之重，要教給學生閱讀英語短文的具體方法，學會猜測詞義，具有獲取有用信息的能力。
從這哩兩個班的情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠三年級水平，所以在課堂教學時，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，但是他們學習的重點、難點、考點落實不到位，所以他們的考試成績很不理想。總的來說，這屆學生的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
1．依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣，找回學習英語的自信心。
2．重視課堂教學質量，增加口語教學，逐步提高學生英語交際能力。
3．有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4．加大學習重點、難點和考點的落實和檢測力度，重點抓，抓重點，確保幾個基礎好的學生盡快提升英語成績，改變及格率為零的尷尬局面。
5．特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。
八年級英語一對一教學計劃篇四
面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
我任教八年級二個教學班，通過一年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。
2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。
4、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。
5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。
6、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。
4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
6、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
7、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
（1）目的
1、全面提高學生學習的主動性和積極性。
2、使學生轉變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。
（2）基本情況
學生情況分析：學生基礎差異大，給培輔工作帶來一定的難度。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，自我要求嚴格，但同時仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。
（3）培輔措施
1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。
2、以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。
3、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。
4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。
5、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。
6、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。
7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
8、差生進行多鼓勵、多談心、少批評，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
9、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。
八年級英語一對一教學計劃篇五
以"英語課程標準"為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
我班有47人，通過一年半的英語學習，一部分學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
一)面向全體學生，注重素質教育。
二)以學生為主體，尊重學生個體差異。
三)采用活動途徑，倡導體驗與參與。
四)開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
6、天天記12個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用"互測及教師抽查"及時檢查，保證效果并堅持下去。
7、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
8、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
9、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
10、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
八年級英語一對一教學計劃篇六
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、學生情況簡要。
在上學期期末考試中，整體情況較好，但不及格的人數(shù)比較多，低分率較高。通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有些學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
三、工作目標。
3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導；
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n。
四、具體措施。
4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
八年級英語一對一教學計劃篇七
《新目標英語》八年級下冊，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀七至八年級學生的閱讀短文，克服生詞障礙，理解大意。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
初二年級通過初一年半的英語學習，有些學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有不少學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。針對種種問題，在本期的英語教學中，采取以下提高教學質量的措施。
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練，促進學生綜合運用英語的能力。
4、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
5、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
八年級英語一對一教學計劃篇八
一個暑假轉眼間就過去了，新的學期又將開始，為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作，特做以下教學計劃：
一·學期教學目標：
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
3、突出學生主體，尊重個體差異;。
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析：
本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析：
這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
四、教學研究內容：
本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質高效課堂教學模式，向45分鐘要質量.
本學期的公開課內容與時間安排：略。
五、教學措施：
4.要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。
5.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率;。
6.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：
7.營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;。
8.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;。
9.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
10.加強聽力訓練。
八年級英語一對一教學計劃篇九
轉眼一個暑假過去了，我的工作到了第二個年頭，順利升入初二年級，為了能夠更好的完成教學任務，特作了以下教學計劃：
增強學習英語的動機和積極性，端正英語學習的態(tài)度，能夠聽懂老師的課堂用語，參與討論并且能夠運用英語表達自己的觀點。能夠獨立閱讀簡單的英語雜志和讀物，學會查英漢詞典，解決新單詞，理解文章大意。能夠與他人合作，共同完成小組報告，學會在互幫互助中完成任務。積極地探索適合自己的學習方法。發(fā)現(xiàn)中文和英文的差異。
1、激發(fā)學生們熱愛英語的意識和興趣，幫助建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識。
2、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能夠促進學生們學習的鼓勵和評價機制。
這個學期我繼續(xù)任教7、8兩班。到了初二，學生們或多或少會發(fā)生變化，在這個時期學生們沒有了初一時的新鮮感和膽怯，沒有初三的刻苦與努力，在這個相對平穩(wěn)的時期，他們會降低對自己的要求，因此一些原來學習習慣不好的同學就會在這個時候掉隊，甚至出現(xiàn)放棄的現(xiàn)象。所以針對這個情況，作為老師應該注重引導和促進，注重聽說讀寫的能力訓練，另外，要充分調動學習的積極性和主動性，課采取適當?shù)墓膭詈驮u價機制。另外，要注重和學生的情感交流，用老師的真心去打動學生，感化學生。
本套教材采取了任務型教學模式，每個topic分成4個部分，按照理解的難易程度循序漸進的講授。a和b部分著重聽說能力的培養(yǎng)，c部分著重閱讀能力的培養(yǎng)，d是復習課。本冊重點在完成時態(tài)，一般過去式，過去進行時的用法，反意疑問句、感嘆句等句型的用法，動詞不定時態(tài)的用法，形容詞的比較級和最高級的用法，情態(tài)動詞的區(qū)分及用法等。
1、堅持每天背單詞，背句型，每周背一篇課文。
2、堅持每天抄寫單詞和課文，提高書寫質量。
3、堅持每周寫兩篇作文，并且進行有效講解。
4、對后進生課下進行有效指導，引導學生使用正確的學習方法，提高學習效率。
5、營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生們開口說英語，用英語表達自己的想法。
6、加強聽力和閱讀的訓練。
希望各位教師能夠認真閱讀13年初二英語教學計劃，努力提高自己的教學水平。
八年級英語一對一教學計劃篇十
為了貫徹學校本學期的工作精神，并結合我校教務處八年級英語教學工作計劃，結合個人的實際工作情況，堅持以教學為中心，以實現(xiàn)創(chuàng)新教學為目標，夯實雙基為出發(fā)點，從實際出發(fā)，抓課堂教學，師生齊心協(xié)力共同提高教育教學質量。
根據(jù)我校教學工作目標并結合學年度的工作計劃，特定以下奮斗目標：
1、普九控流、學生流失率、優(yōu)秀率、合格率力爭達到合格要求。
2、努力研究教法和指導學法，多注意學生的綜合能力的培養(yǎng)，啟迪學生的靈性，培養(yǎng)學生的悟性，力爭在每次的抽考和質量監(jiān)測中合格率達到學校要求。
規(guī)章制度必遵循，創(chuàng)新觀念重在行。
教學相長齊共進，科研教學力爭雄。
問渠哪得清如許，為有拼搏最光榮。
經(jīng)過幾年的教學與實踐，已經(jīng)對各個層次的學生有了一定的了解，他們的基礎不盡相同，而且有一部分學生的英語基礎特差，已經(jīng)對英語學科失去了學習的信心，因此，在學期初，與那些失去信心的學生進行談心，幫助他們樹立學習的信心，在邊學邊復習中鞏固舊知識。并且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導，讓他們感受到教師的關心與愛護，同時注重對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學生都有一定的進展。
（一、）教學工作。
1、制定科學、合理的計劃。在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃，做到切和實際，實效性強，具有可行性，合理、規(guī)范。
2、備課、教案、作業(yè)。
（1）備課：備學生、備教材、備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內在聯(lián)系，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調動一切力量去激發(fā)每個學生的積極性；在教學方法上利用啟發(fā)式教學、溶趣味性與情境教學于一體，通過設問、質疑等方式，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點、小步走、快節(jié)奏、多活動、快反饋、勤矯正、多鼓勵的一系列教學管的策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌惟握，做課堂的組織者、指揮者、開拓者和引導者。
（2）教案：教案制作應新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己、為學生完成一份滿意的答卷。
（3）作業(yè)批改：設計獨特的作業(yè)形式，做到量適度、批及時、評到位。
3、聽課、集備與教研：
學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠、有理、有據(jù)。在不斷以在教中學，學中悟，悟中思，思中練為主線，并確立本學期的教研課題。
4、輔導與檢測。
課后輔導是一項不可忽視的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。
（二）、學生管理。
為實施教、學、考系統(tǒng)化，對學生的管理起決定作用。做為一名班主任，加強學生管理是勢在必行，平時應注意身教重于言傳，鼓勵重于批評，對于自律不強者應給予適當?shù)呐u教育，以實際行動來感染每個學生的行為，做好三項教育工作，注意對學生實施科學的管理和以情感教育為主的策略，力爭在班級管理時做到人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。每個人都能發(fā)揮自己的長處，為班級做貢獻，用常識的眼光看待每個學生，讓學生們在寬松、民主、自由、愉快、和諧的分氛中學習。
八年級英語一對一教學計劃篇十一
一、搞好集體備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。
二、加強教育的思想性，根據(jù)對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀、勤學好問的品質。
三、充分把握教材特點，加強教育的條理性
1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。
2、有條理地安排教學內容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。
3、在用中學，積極地運用語言。
4、以限度激發(fā)學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。
四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：
1、課堂用語;
2、注意新語言的發(fā)音;
3、利用好錄音帶;
4、作好聽力練習;
5、定期進行聽寫訓練。
五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。
六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。
七、有針對性地進行中考基礎題訓練，根據(jù)每天的學習內容，給學生布置適量的中考相關題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。
八、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、期中測試時，結束第三單元;期終測試：完成第六單元。
一、教學目標
1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數(shù)。
3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合。新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為110單元，第二學期為1115單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
本屆學生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難?；A知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。
受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。
要求:
a、類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
b、類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。
c、類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。
八年級英語一對一教學計劃篇十二
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們迎來了新的學習生活，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編整理的八年級英語教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、總體目標。激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，學生可以有豐富的生活常識，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時培養(yǎng)自學能力，積累學習方法。
2、具體目標。結合學生英語基礎差的事實，在教學初期，注意與一年級知識的銜接，比如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單位呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學期結束后，能培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成更好的學習習慣，掌握基礎知識。
這個班60人，聰明活潑好學。然而，仍然有少數(shù)學生對英語缺乏興趣。雖然他們在七年級有意識地培養(yǎng)興趣，在考試中取得了一些成績，但他們的綜合學習能力，尤其是自主學習能力并不是很高。
隨著社會、信息化和經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，英語的重要性日益突出。在義務教育階段，英語教育也是重要的組成部分。通過學習英語，學生可以激發(fā)興趣，掌握知識，提高英語口語和交際能力，同時增強意志，陶冶情操，開闊視野，發(fā)展個性。在這學期的英語教學中，我想堅持應用以下概念：
1、面對所有學生，關注每個學生的情緒，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、總體設計目標靈活開放。目標設計基于學生技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展。
3、突出學生，尊重個體差異。
4、聽聽其他(她)老師的話，從中吸取精華。
本教材重點是語法分類，如現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等。難點也是語法和基本句型。這些重點和難點應在語言材料的學習中及時加強和總結，呈現(xiàn)圖文并茂的教學內容，將語言學習與現(xiàn)實生活相結合，提高學生的聽說能力，并通過各種任務活動鞏固知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與和合作來學習，從而提高學生獨立思考的良好習慣和口頭表達及合作學習的能力。
英語的教學方法有很多，各有利弊。教師可以使用不同的教學方法來補償不同的情況。鑒于我教的.課，這學期我打算用以下方法教育和教學生：
1、用英語教學
英語畢竟是一門語言，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯的綜合能力。在教學過程中，需要對學生進行聽、說、讀、寫、譯的訓練，這就要求我們用英語教學，在課堂上培養(yǎng)學生的各種能力。
2、用英語思考
用英語思考就是用英語思考。沒有英語思維，你就不能學好英語。英語思維是指在用英語表達和理解的時候，沒有美國思維的介入，或者說美國思維的介入被壓縮到一個非常微不足道的程度。這是真正流利和熟練的境界和象征。
3、背誦結合各種練習。實際上，大量背誦和各種練習相結合是不同條件下英語教學的一種普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料，重點練習和講解重點題目，做到主次分明，講求實效。
5、根據(jù)不同的教學內容采用不同的教學方法；英語里有很多內容，包括語音、詞匯、語法、交際等等。如果每一個內容都用同樣的方式教，再好的學生也學不好，再好的老師也教不好。因此，針對不同的內容采取不同的教學方法是必然的。
總之，在教材中使用各種寫作練習不僅可以培養(yǎng)學生的想象力，還可以提高學生的寫作技能。及時總結語法和日常語言，鞏固語言知識，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學生的學習動機。使學生對語言功能的理解從感性上升到理性。在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動，進一步拓展學生的語言知識，讓學生多讀、多記、多總結、多背誦、多實踐，豐富英語知識，提高語言技能。以達到鞏固、掌握、應用的目的，最終形成語言技能。
1“每一次努力都有回報，每一個等待的人”，我總會引起我的興趣。
八年級英語一對一教學計劃篇十三
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡要分析。
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析。
本人擔任初二年級2個教學班，共有學生人數(shù)160多人。通過初中一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施。
一)、面向全體學生，注重素質教育。
二)、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三)、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
四)、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
八年級英語一對一教學計劃篇十四
新的學期已經(jīng)來臨，為使教學工作順利開展，我特制定如下計劃：
(一)學生情況分析。
本班學生英語基礎較差，接受新知識速度參差不齊，但學習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學生書寫不認真。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。
(二)學期教學目標和奮斗目標。
1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻茏x懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。
(三)教材重點難點。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
(四)主要教學措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向學生介紹學習英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學生。
5、根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。
6、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
八年級英語一對一教學計劃篇十五
在英語教學中，我將堅持：1、面向全體學生，關注每個學生，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心2目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、留意過程評價，促進學生發(fā)展，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。
102班共有學生52人，學生總體的基礎明顯的參差不齊，有十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習；但大部分學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下了良好的基礎。標及地位：
本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。
1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；
2、積極參與課堂改革，將學生充分調動起來；
3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；
4、作業(yè)做到及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導；
5、認真?zhèn)湔n，認真指導，盡量提高四十分鐘的效率；
6、天天背誦課文中的重要語段，培養(yǎng)語感；
7、規(guī)定早讀內容，加強監(jiān)督，保證早讀效果。
八年級英語一對一教學計劃篇十六
本學期我又回到這個美麗的大家庭————邵剛中學。學校優(yōu)雅的環(huán)境、和諧的氛圍、先進的辦學理念、完美的人性化管理給我留下了深刻而美好的印象。
我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴格規(guī)范課前準備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學規(guī)律，爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃及復習計劃做如下安排：
根據(jù)中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。
以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。
本教材共8課，包括兩課復習課。周課時量為6課時。在一學期（約17周）內完成。第1周到第12周，每周一個新課。后五周進行復習。
1、課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復習提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。
每兩周進行一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。
2、第1周到第12周，講解課文；第13周開始進行復習。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語法、句型結構及交際功能用語進行一周一次的專項練習。
3、復習計劃。
1）在講解新課時，向45分鐘要質量。以課文內容（talklikethis、lookandsay）為基礎，運用情景教學法及多種教學形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學生創(chuàng)設一個模擬環(huán)境，使學生在仿真的環(huán)境下反復強化每課所學的句型及交際功能用語，鼓勵學生在積極使用已學的語言材料基礎上進行略有發(fā)揮性的交際活動。以此來提高學生的聽、說、讀、寫及實際運用能力，使學生在用中學，在用中練。
2）每單元給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。
3）對單詞、詞組、句型的復習。
（1）了解并掌握基本構詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構詞法可以大大增加學生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。
（2）運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時，也復習了單詞，使這三項練習融會貫通，融為一體。
4）對語法的復習。
首先掌握6種詞類（名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復習本教材中出現(xiàn)的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。
（1）介紹每種語法的基本概念及用法。
（2）結合課文中的句子進行操練。這樣既復習了本書中出現(xiàn)的語法項目，又鞏固了課文中的句子?？芍^一舉兩得。
在新的學期里我將盡我所能，做好我的本職工作。
八年級英語一對一教學計劃篇十七
本學期主要以培優(yōu)轉差為主，抓基礎教育，培養(yǎng)興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率;同時，以鞏固基本知識點，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。所以本學期對學生的計劃和要求如下：
1、課前預習，找出問題所在。
2、課后復習，精熟所學內容。
3、制定作業(yè)務必確實如期完成。
4、上課專心聽講，樂于參與活動。
5、有積極的學習態(tài)度。
6、能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。
為強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平;提高學生在交際活動中運用語言的能力;為了努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。本學期望在聽說讀寫四方面做到如下幾點：聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。說：能運用進行簡單的交談且語音語調正確。
讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料，速度40至50單詞/分。
以上教學計劃全面貫徹了黨的教育方針，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環(huán)節(jié)，促進英語教學質量的提高，努力提高學生英語學習技能和技巧，盡力提高學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語能力表達和習作訓練。培養(yǎng)學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，以形成良好積極的學習習慣。
3、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
4、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。
5、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
1、在英語教學中應注意培養(yǎng)學生綜合應用的能力，使聽、說、讀、寫四個方面得到同步提高。
2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮到活動目標明確、簡潔、形式避免單一、廣度和深度恰當?shù)葐栴}。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。
八年級英語一對一教學計劃篇十八
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
共有二個教學班，學生人數(shù)146人，其中男生86人，女生60人。通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
另外，所教班的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
全書共有12個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：（一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句）等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。
2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。
4、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。
5、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
（1）教研專題：關于學困生的評價傾斜模式。
據(jù)研究表明，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的。要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發(fā)展，而是要開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的學生產(chǎn)生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況，我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情況，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進他們的發(fā)展。
（2）具體做法。
1、讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放松心情，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認真態(tài)度，設立參與獎。
2、每月先讓學生寫出書面的自評（評價包括各個方面，如：書寫，單詞、句型的掌握情況，作業(yè)的完成情況等），主要寫出與上月相比進步的地方和本月的奮斗方向，教師根據(jù)情況設立進步獎。
3、加強與家長的聯(lián)系，及時把學生的進步告訴家長。
4、以語言評價為主，對學生進行對話式的交流。
根據(jù)學校行事例自己排。
（1）目的。
1、全面提高學生學習的主動性和積極性。
八年級英語一對一教學計劃篇十九
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三．教材簡要分析。
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析。
本人擔任八年級2個教學班。通過初中一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。
八年級英語一對一教學計劃篇二十
xx的學期開始了，本學期我擔任八年級102班的英語教學工作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，我將結合學校工作計劃要求，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質量。
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二，目標設計要以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎：突出學生主體，尊重個體差異：第三要注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用由于中學習英語，讓學生成為gooduser而不是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
八年級上冊英語共有十個單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目和語法結構，以及需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用，還有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各個單元活靈活現(xiàn)，貼近生活實際。
學生雖經(jīng)一年的英語教學，對英語有了一定的領會，但在聽說讀寫各個方面的基礎仍有些薄弱，另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有的同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流，有些同學在學習中缺乏小組合作意識，有些不敢開口，或者聲音太小。通過初中一年的英語學習，很多學生已經(jīng)能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，總的來說，本班的英語具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少的時間和精力。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n。
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。
4、實施"一幫一"活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣，慢慢加大要求。尤其是對后進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。
1、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。