方案是為解決特定問題或?qū)崿F(xiàn)特定目標(biāo)而提出的一系列操作步驟和方法。方案的制定需要系統(tǒng)性思維和邏輯思考，確保各個環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)與銜接。我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)，以提高方案的質(zhì)量。
小學(xué)教師聘任實施方案篇一
針對深化課改中全省中小學(xué)一線教師遇到的教學(xué)設(shè)計能力不強、課堂教學(xué)效率不高、教學(xué)科研能力不足、自我成長和發(fā)展遇到困惑等問題，面向全省各學(xué)段、各學(xué)科和班主任教師開展專題遠程培訓(xùn)。通過線上學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流、自主學(xué)習(xí)、專家在線、任務(wù)驅(qū)動等形式，有針對性地幫助一線教師解決教育教學(xué)和管理中的實際問題，進一步提高我省一線教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
二、培訓(xùn)對象及培訓(xùn)時間。
（一）培訓(xùn)對象。
各市根據(jù)當(dāng)年省教育廳下達的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專題任務(wù)，有針對性地選擇合適的學(xué)段學(xué)科和班主任老師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)對象必須基本掌握信息技術(shù)的常用操作與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技能。各地在完成省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計劃的同時，可以申請適當(dāng)增加參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的人數(shù)。
（二）培訓(xùn)時間。
培訓(xùn)時間一般安排在每年的6月初至12月底，具體時間以系統(tǒng)里項目開展時間為準(zhǔn)，由各地按照當(dāng)?shù)匦枰谝?guī)定時間段內(nèi)選定；學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間為15天；學(xué)時數(shù)為30學(xué)時。
三、培訓(xùn)形式。
主要采取線上學(xué)習(xí)與線下交流相結(jié)合的模式。
2、結(jié)合線上學(xué)習(xí)，線下自主拓展學(xué)習(xí)其他相關(guān)內(nèi)容；
3、各市有計劃地組織線下集中交流討論，提高學(xué)習(xí)成效。
四、培訓(xùn)考核。
根據(jù)各項目要求，主要考核學(xué)員學(xué)時數(shù)、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專家在線率和現(xiàn)場考核情況（現(xiàn)場考核方式另行通知），具體按照系統(tǒng)內(nèi)設(shè)定參數(shù)進行。
（一）組織方法。
1、由省教師培訓(xùn)中心對“省—市—班級”的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控；
3、定期召開學(xué)情通報會；
4、市項目辦參照省項目辦發(fā)布的學(xué)情數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理本市工作；
5、輔導(dǎo)人員引導(dǎo)學(xué)員深度學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)，避免和克服形式化、表面化；
（二）考核內(nèi)容（非實驗操作類）。
學(xué)員考核辦法，對學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況進行三項考核，系統(tǒng)結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)照此評定學(xué)員成績，80分及其以上者為合格。
五、紀(jì)律要求：
這次培訓(xùn)是由學(xué)校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模、全員參與的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，既是信息技術(shù)培訓(xùn)，同時也是本學(xué)期校本培訓(xùn)內(nèi)容（要算繼續(xù)教育學(xué)時的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓(xùn)活動能夠落到實處，讓大家在較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識，特別提出以下紀(jì)律要求：
1、按時到達規(guī)定地點，不遲到，不早退，有事要請假。
2、學(xué)習(xí)時要簽到，不代簽。
3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談。
4、由于電腦房內(nèi)禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習(xí)期間不吸煙。
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小學(xué)教師聘任實施方案篇二
為深入貫徹恩“教師文明示范崗”創(chuàng)建的精神，創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚、平安和諧、適于學(xué)生生活和成長的安全文明校園，是一所學(xué)校綜合辦學(xué)水平和管理水平的直接體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證，是精神文明建設(shè)和文化建設(shè)在學(xué)校的具體落實。為此，學(xué)校明確奮斗目標(biāo)，竭力整治學(xué)校及校園周邊秩序，努力進行我校“教師文明示范崗”的創(chuàng)建工作。為使此項工作長期扎實有效有序地進行，特制定長江小學(xué)“教師文明示范崗”創(chuàng)建活動實施方案。
一、指導(dǎo)思想及工作原則。
指導(dǎo)思想：以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)建品牌學(xué)校，培養(yǎng)高素質(zhì)人才為出發(fā)點，不斷加強平安校園文明建設(shè)，塑造學(xué)校良好形象，努力創(chuàng)建一個具有濃厚文化氛圍、環(huán)境優(yōu)美、平安和諧的校園。
工作原則：“教師文明示范崗”創(chuàng)建是一項綜合工程，推動此項工作所遵循的原則是：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，各負其責(zé)，廣泛動員，全員參與，綜合治理，先易后難，循序漸進，扎扎實實，創(chuàng)造性地做好各項工作，不斷把平安和諧校園文明建設(shè)引向深入。
二、活動創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
為保障我?！敖處熚拿魇痉秿彙眲?chuàng)建活動的順利進行，做到有組織、有紀(jì)律地確實保證本方案的順利實施，現(xiàn)成立“教師文明示范崗”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
“教師文明示范崗”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組以下設(shè)“教師文明示范崗”創(chuàng)建活動工作小組;。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：各班班主任及全體教師。
三、工作職責(zé)。
學(xué)校成立以校長為組長的平安文明校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)學(xué)校平安文明校園創(chuàng)建工作。主管安全德育的副校長為副組長，學(xué)校德育處、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先隊大隊輔導(dǎo)員為成員。
工作小組負責(zé)平安文明校園建設(shè)的日常工作：
（1）負責(zé)學(xué)生日常安全教育管理工作，安排落實學(xué)生的課外活動；負責(zé)學(xué)生的文體娛樂活動中的安全保障工作；組織學(xué)生開展安全文明班級創(chuàng)建評比活動。
（3）全面負責(zé)干部、教師的安全管理教育及道德教育。
（4）負責(zé)校園及校園周邊環(huán)境整頓和安全綜治工作。
（5）負責(zé)平安文明校園創(chuàng)建宣傳工作，營造輿論氛圍；負責(zé)督查安全教育理論學(xué)習(xí)工作。
四、主要內(nèi)容。
（一）注重安全教育管理思想建設(shè)。
1、堅持用科學(xué)的理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，用理論指導(dǎo)實踐。推進教職工的安全教育理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實際開展討論。學(xué)習(xí)教育內(nèi)容要緊密結(jié)合小學(xué)生的年齡特征以及我校實際問題進行。
2、貫徹教育部《中小學(xué)生安全健康教育指導(dǎo)綱要》，努力采取新的內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的心理健康意識、自我安全防護意識，提升我校師生的自我保護能力，做好學(xué)生心理咨詢和服務(wù)工作。
3、注意解決經(jīng)濟困難學(xué)生的實際問題。把解決學(xué)生生活困難問題放在保證學(xué)校穩(wěn)定的高度來認識并做實、做好。
4、進一步加強學(xué)生思想道德、安全管理教育工作，配備能力較強、責(zé)任意識較高的安全課教師。
（二）強化安全生產(chǎn)監(jiān)督管理。
1、繼續(xù)深入貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》。在教師中倡導(dǎo)“愛校愛崗、教書育人、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范；在學(xué)生中倡導(dǎo)“愛國守法、敬業(yè)勤學(xué)、尊師愛校、勤儉自強、文明禮貌”的基本道德規(guī)范。
2、建立教師安全教育質(zhì)量評估的規(guī)定或辦法。不斷提高安全教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)推行教師聯(lián)系學(xué)生安全管理制度，加強家訪。加強家校之間的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理健康和生活狀況。
3、加強學(xué)生自我安全教育與自我管理，教育學(xué)生明確遵守法律法規(guī)安全保障的必須。
4、依法健全學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度；按照學(xué)校安全、法制宣傳教育規(guī)劃，加強教師及學(xué)生的安全、法紀(jì)教育，將安全、法制、國防教育列入校本教材和學(xué)生課堂的重要教學(xué)內(nèi)容。同時，積極組織學(xué)生開展形式多樣、生動活潑的法制、安全宣傳教育活動。
（三）加強安全生產(chǎn)宣傳教育。
1、通過各種載體樹立學(xué)校總體形象，在師生中宣傳倡導(dǎo)“文明、自主、博學(xué)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，制定學(xué)校的?；?，倡導(dǎo)學(xué)校特色。在學(xué)校大門及其他重要場所設(shè)置醒目、美觀的校訓(xùn)、校風(fēng)，使之深入人心。
2、加強學(xué)校安全宣傳文化設(shè)施和對外窗口建設(shè)和管理，規(guī)范校園內(nèi)安全宣傳橫幅和展板、報廊、宣傳櫥窗的管理。
3、堅持開展安全教育系列講座或?qū)W術(shù)報告；堅持正確引導(dǎo)、健康向上、寓教于樂的原則，有計劃地開展安全教育管理活動。
4、建立和完善學(xué)校有關(guān)安全、綜治管理制度，繼續(xù)加強校園及周邊環(huán)境整頓和管理，凈化校園環(huán)境。
（四）緊抓校園環(huán)境建設(shè)。
1、加強學(xué)校校容校貌建設(shè)，不斷綠化美化校園環(huán)境。精心培育和維護現(xiàn)有的綠色資源，使之具有豐富的文化內(nèi)涵，成為對學(xué)生進行安全教育的重要場所和展示學(xué)校安全教育特色和風(fēng)貌的重要載體。認真做好重點區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生、安全管理工作；清理整頓校園內(nèi)不文明現(xiàn)象。
2、扎實細致地做好安全防范、隱患排查工作，認真執(zhí)行學(xué)校安全管理的有關(guān)制度，強化安全責(zé)任制，層層簽訂安全責(zé)任狀，強化信息報送制度和重大活動安全責(zé)任制；進一步修訂完善處置突發(fā)安全事件的應(yīng)急預(yù)案。堅持安全巡邏制度，做好防火、防盜、防毒、防地震、防事故、防破壞工作；加強校園內(nèi)車輛和道路文明秩序管理。
3、加強教室、實驗室、運動場、辦公室等校園重點部位的安全設(shè)施建設(shè)，完善有關(guān)的安全管理、安全使用制度。
（五）注重作風(fēng)建設(shè)。
1、從作風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)入手，抓好作風(fēng)建設(shè)。積極穩(wěn)（）妥地推進安全教育管理的公開化，加大社會群體監(jiān)督、爭取社會各界的廣泛支持，達成“安全事關(guān)你我他，平安幸?？看蠹摇钡墓沧R。
2、嚴(yán)明安全教育管理規(guī)定，嚴(yán)肅教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
五、工作要求。
1、各部門應(yīng)結(jié)合各自實際，把安全生產(chǎn)示范校園建設(shè)納入到工作目標(biāo)。切實做到認識到位、組織到位、措施到位、工作到位。
2、嚴(yán)格安全管理獎罰制度，把安全生產(chǎn)示范校園建設(shè)同教職工的考核制度結(jié)合起來，并使之規(guī)范化、制度化。
3、除保證各項經(jīng)費的投入以外，對安全生產(chǎn)示范校園創(chuàng)建工作中其他必要的經(jīng)費給予專項列支。
4、做好輿論宣傳和思想發(fā)動工作，要組織教職工和學(xué)生圍繞平安文明校園創(chuàng)建工作，開展創(chuàng)建“安全生產(chǎn)示范校園，做文明學(xué)生”，等主題活動，為深入做好安全生產(chǎn)示范校園建設(shè)創(chuàng)造有力的條件。
小學(xué)教師聘任實施方案篇三
為加強教師教育工作，提高全市小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)，根據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》、《山東省高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃（20xx—20xx年）》、《濰坊市高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃（20xx-20xx）》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我市實際，經(jīng)研究，決定自20xx年始依托全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡稱“繼教網(wǎng)”），啟動全市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)，特制定方案如下。
20xx年全市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)，依托全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教師教育資源優(yōu)勢，建立新的教師培訓(xùn)運行機制。
通過培訓(xùn)，幫助教師更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；拓展學(xué)科專業(yè)知識，改善知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，使廣大教師在教育理論、學(xué)科知識、教育教學(xué)能力、科研能力等方面都有較大幅度的提高，全面提升我市小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。
1.培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點，緊扣教師專業(yè)發(fā)展和一線教學(xué)實際需要，注重學(xué)用一致。
2.培訓(xùn)課程分通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩類，設(shè)置必修課和選修課。必修課、選修課各為60學(xué)時（課程方案詳見附件2）。
必修課是教師必須按要求完成的學(xué)習(xí)任務(wù),提供網(wǎng)上輔導(dǎo)，實施考核。通過考核者記入教師繼續(xù)教育檔案60學(xué)時。必修課由教師成長培訓(xùn)（16學(xué)時）、教師心理健康培訓(xùn)（16學(xué)時）、新教材培訓(xùn)（12學(xué)時）以及課堂教學(xué)能力培訓(xùn)（16學(xué)時）四個模塊組成。
選修課由師德培訓(xùn)（16學(xué)時）、學(xué)生非智力因素培養(yǎng)（16學(xué)時）、新課程實施常見問題解決（12學(xué)時）以及教學(xué)法培訓(xùn)（16學(xué)時）四個模塊組成。選修課不做考核，不提供網(wǎng)上輔導(dǎo)，不記學(xué)時，由教師自主學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)對象為全市各小學(xué)學(xué)科教師，截止到20xx年12月31日，凡男52（含）周歲、女47（含）周歲以下的小學(xué)所有專業(yè)技術(shù)人員，其他專任教師自愿報名參加。
培訓(xùn)學(xué)科：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、思想品德、音樂、美術(shù)、體育共9門學(xué)科。
1.學(xué)習(xí)方式。
依托繼教網(wǎng)，采取網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)方式組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座、電子教案等相關(guān)材料，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動研討、學(xué)習(xí)反思等活動，按照要求完成作業(yè)。
學(xué)員研修工作室：繼教網(wǎng)平臺為每個學(xué)員設(shè)置一個研修工作室，通過各種指標(biāo)詳細展示學(xué)員在培訓(xùn)中的各項表現(xiàn)，以促進學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競爭。
2.輔導(dǎo)方式。
學(xué)員自主在線交流、班級輔導(dǎo)教師答疑與學(xué)科專家答疑相結(jié)合。通過網(wǎng)絡(luò)平臺在線答疑論壇、文章交流欄目和作業(yè)欄目來實現(xiàn)。每個在線虛擬班級設(shè)輔導(dǎo)教師1名。培訓(xùn)涵蓋的每一個學(xué)科均設(shè)學(xué)科名師、專家1-2名。
3.管理方式。
實行班級式管理。培訓(xùn)過程中每班配置輔導(dǎo)教師1名，保障輔導(dǎo)與管理的有效性。使用班級論壇，促進協(xié)作式學(xué)習(xí)。利用班級主頁和學(xué)員研修工作室，促使班級間及班級內(nèi)各學(xué)員間展開學(xué)習(xí)競爭。
班級設(shè)置：原則上每班限額100人。為方便集中學(xué)習(xí)和研討，班級設(shè)置首選以鎮(zhèn)街（學(xué)校）為單位，如人數(shù)不足，以2-3個鎮(zhèn)街或?qū)W校為單位進行編班。
選擇班級：參訓(xùn)學(xué)員使用繼教網(wǎng)學(xué)習(xí)碼在該網(wǎng)站進行學(xué)籍注冊，正確選擇自己所屬的學(xué)校和參訓(xùn)學(xué)科，直接進入所在的班級。
輔導(dǎo)教師主要職責(zé)：負責(zé)本班學(xué)員日常學(xué)習(xí)管理，檢測并跟進本班學(xué)員的注冊、學(xué)習(xí)、作業(yè)與考試等活動；負責(zé)各種集中活動的組織與協(xié)調(diào)；輔導(dǎo)、解答學(xué)員提出的問題；負責(zé)本班學(xué)習(xí)簡報的組織編輯工作等。
輔導(dǎo)教師選聘：從各鎮(zhèn)街、市直學(xué)校一線教師中選拔推薦，以學(xué)科帶頭人或骨干教師優(yōu)先，依據(jù)全市每學(xué)科班級數(shù)確定該學(xué)科輔導(dǎo)教師人數(shù)。輔導(dǎo)教師人選的最終核定同時在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺上公布。
班級論壇：繼教網(wǎng)平臺為每個班級設(shè)置一個班級論壇，該班輔導(dǎo)教師及所有學(xué)員可在此論壇上自由研討交流，進行協(xié)作學(xué)習(xí)。
班級主頁：繼教網(wǎng)平臺為每個班級設(shè)置一個班級主頁，通過各種指標(biāo)詳細展示班級在培訓(xùn)中的各項表現(xiàn)，以促進班級之間及班級內(nèi)各學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競爭。
4.專家名師引領(lǐng)。
針對項目特點和實際需要，依托教研機構(gòu)選聘學(xué)科專家。培訓(xùn)涵蓋的每一個學(xué)科均設(shè)名師及學(xué)科專家1-2名，名單在項目啟動時通過繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺公布。學(xué)科專家名師的職責(zé)是：審核繼教網(wǎng)課程及設(shè)計本項目培訓(xùn)課程方案；對輔導(dǎo)教師進行培訓(xùn)和工作指導(dǎo)；組織教學(xué)、在線研討和答疑；抽查批改學(xué)員作業(yè)，點評學(xué)員文章，總結(jié)典型問題并發(fā)布課程簡報。
5.考核方式。
對項目進行綜合考核。實行過程性考核、終結(jié)性考核相結(jié)合。過程性考核:根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動記錄的學(xué)員在線學(xué)習(xí)課程與電子教案的時間、研討交流等項目按不同權(quán)重綜合計算得出成績；終結(jié)性考核：使用繼教網(wǎng)在線考試系統(tǒng)對學(xué)員進行課程綜合考試。詳細考核方案在項目實施后在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺上公布。
6.評優(yōu)。
考核結(jié)束后，在全市范圍內(nèi)，每學(xué)科按照10%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員。評選規(guī)則：在滿足學(xué)員思想一貫先進及所有必修課程均通過考核的基礎(chǔ)上，按項目考核總成績對學(xué)員進行排名。對優(yōu)秀學(xué)員，由市教育局與繼教網(wǎng)聯(lián)合簽發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書。
20xx年6月—20xx年12月。
1.項目準(zhǔn)備：5月16日-5月24日。
確定培訓(xùn)范圍；完成實施方案、課程方案與考核方案制定；各單位完成學(xué)員信息上報工作。
2.編班與發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼：5月25日-5月27日。
完成各學(xué)科班級編排工作；繼教網(wǎng)教務(wù)人員與我市市級項目管理員協(xié)同按學(xué)校發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼；校級項目負責(zé)人及管理員按參訓(xùn)名單發(fā)放學(xué)習(xí)碼到個人。為方便查詢未注冊人員，學(xué)校在發(fā)放學(xué)習(xí)碼時應(yīng)登記領(lǐng)碼人姓名及領(lǐng)取時間。
3.學(xué)員注冊，做好學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備：5月30日-5月31日。
4.培訓(xùn)實施階段：6月1日-12月31日。
5.學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修與總結(jié)評估：20xx年1月1日—1月31日。學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修課程資源，鉆研學(xué)習(xí)其他學(xué)員撰寫的心得體會等。
各相關(guān)單位按要求提交總結(jié)材料；組織專家對培訓(xùn)效果進行監(jiān)督和評估；根據(jù)培訓(xùn)平臺記錄的電子數(shù)據(jù)以及各地與專家提交的相關(guān)材料對項目進行總體評估。
（一）組織管理。
開展小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)是一項集教研、科研、培訓(xùn)管理于一體的師資隊伍建設(shè)系統(tǒng)工程。為組織和開展好此項工作，教育局成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在職業(yè)與成人教育科，具體負責(zé)培訓(xùn)組織、管理工作(見附件1)。各單位也要成立相應(yīng)組織、做好宣傳發(fā)動工作、確定培訓(xùn)人員、制定實施方案和考核獎懲辦法并報教育局職成教科，確保全員遠程培訓(xùn)順利開展。
鎮(zhèn)街中心學(xué)校（市直小學(xué)）是此次全員培訓(xùn)工作組織管理的主體。校長是第一責(zé)任人。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的有關(guān)要求，要加強管理，保證每一位參訓(xùn)教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。培訓(xùn)合格率納入對學(xué)校的教育督導(dǎo)評估；參訓(xùn)學(xué)員綜合考核不合格的，不登記繼續(xù)教育學(xué)分且培訓(xùn)費用由個人承擔(dān)。
（二）培訓(xùn)經(jīng)費。
培訓(xùn)費每人120元，由學(xué)校統(tǒng)一支付，不得向教師個人收費。
（三）考核評價。
繼續(xù)教育學(xué)分按2學(xué)時折合1學(xué)分計。本次參訓(xùn)教師綜合考核合格后，登記a類繼續(xù)教育學(xué)分30學(xué)分。只要有考核規(guī)則中規(guī)定的一項未通過考核，均不能登記學(xué)分。參訓(xùn)教師的繼續(xù)教育學(xué)分與教師職務(wù)聘任、晉級、評優(yōu)掛鉤。研修過程中，研修主頁每天公布各學(xué)校參與研修情況的實時數(shù)據(jù)。
附件：
諸城市教育局。
20xx年5月26日。
小學(xué)教師聘任實施方案篇四
根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》文件精神，為貫徹落實《海林市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“”規(guī)劃綱要》、《海林市“”中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見》精神，特制定我校教師“”培訓(xùn)工作的實施方案。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。
按照市教委提出的“為學(xué)生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人”的培訓(xùn)工作方向，和我?！盀榱嗣恳晃唤處煹膶I(yè)發(fā)展”的工作理念，“”期間，我校教師培訓(xùn)工作將緊緊圍繞課程改革和素質(zhì)教育的深化，面向需求、培育特色、優(yōu)化品質(zhì)、提升效率，突出教師繼續(xù)教育的“主體性”、“開放性”、“實效性”，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育境界，為我?；A(chǔ)教育改革發(fā)展提供隊伍建設(shè)的保障。
我?！啊苯處熍嘤?xùn)工作的主要目標(biāo)為：
(一)集聚培訓(xùn)資源。
以海林市教師教育資源，以我校骨干教師、學(xué)科帶頭人為主要力量，建設(shè)能適應(yīng)、引導(dǎo)我校全體教師專業(yè)發(fā)展需求的教師培訓(xùn)課程體系，為教師提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)資源。
(二)強化服務(wù)管理。
進一步更新教師繼續(xù)教育的理念，加強服務(wù)和管理，改善培訓(xùn)模式。探索教師自主自律、持續(xù)發(fā)展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理服務(wù)系統(tǒng)，形成教研、師訓(xùn)、科研、德育有機整合的大師訓(xùn)格局，深化校本研修制度建設(shè)和校本研修課程建設(shè)，為教師提供多層面、可選擇、高質(zhì)量的研修機會，形成既開放靈活又有序高效的教師繼續(xù)教育管理體制。
(三)改善培訓(xùn)環(huán)境。
以探索在職人員帶薪繼續(xù)教育假制度和骨干教師學(xué)術(shù)假制度、實施新任教師見習(xí)期制度、建立教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)研修基地、構(gòu)建區(qū)域教師培訓(xùn)精品課程體系、推行教師個性化學(xué)習(xí)模式等為主要舉措，努力創(chuàng)造發(fā)展個性、渠道多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的培訓(xùn)環(huán)境。
二、課程結(jié)構(gòu)。
根據(jù)《市實施意見》的課程框架，“”期間，我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)課程，包括師德與素養(yǎng)、知識與技能、實踐體驗三大類別。
師德與素養(yǎng)課程。是指以提高教師師德修養(yǎng)及育德意識和能力、提高教師人文科學(xué)素養(yǎng)和身心健康等為主要內(nèi)容的課程。
知識與技能課程。是指以促進教師更新教育理念、學(xué)科本體性知識，和優(yōu)化教育教學(xué)方法和行為，提高教育管理、創(chuàng)新素養(yǎng)、技能技術(shù)能力等方面的課程。
實踐體驗課程。
是指建立在教育教學(xué)實踐基礎(chǔ)上的、以校本研修為主要方式的、以促進教師體驗和習(xí)得育德、教學(xué)、科研方面的實踐知識為目標(biāo)的課程。
三、培訓(xùn)對象和學(xué)分要求。
(一)我校所有在崗教師都有參加“”教師培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)。教師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，均按照課時和學(xué)分的方式進行統(tǒng)計。其中20xx年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級、區(qū)級的選修課程。
(二)“”期間每位教師參加并完成不少于360學(xué)時的培訓(xùn)，修滿36學(xué)分;中學(xué)高級職稱的教師以及教育學(xué)院的專業(yè)人員必須參加不少于540學(xué)時的培訓(xùn)，修滿54學(xué)分。學(xué)分計算方法，一般以10學(xué)時折算為1學(xué)分。
(三)根據(jù)《市實施意見》的規(guī)定，原則上，按課程類別分，每位普通教師應(yīng)完成的學(xué)分指標(biāo)為：師德與素養(yǎng)課程12學(xué)分(其中師德教育課程6學(xué)分)、知識與技能課程14學(xué)分、實踐體驗課程10學(xué)分;按培訓(xùn)渠道分，參加市級課程學(xué)習(xí)完成4-7學(xué)分(10%-20%)、區(qū)縣級課程學(xué)習(xí)完成11-14(30%-40%)學(xué)分、學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)完成18學(xué)分(50%)。
(四)部分特定對象的學(xué)分要求。
1.班主任?！啊逼陂g擔(dān)任班主任的教師須參加不少于30學(xué)時的班主任專題培訓(xùn)，計學(xué)3分，歸入市級課程的學(xué)分指標(biāo)中。
2.新教師?！啊逼陂g的新任中小學(xué)幼兒園教師，第一年須在見習(xí)基地參加新教師見習(xí)期規(guī)范化培訓(xùn)。計12學(xué)分。結(jié)業(yè)后在工作單位仍需參加全員培訓(xùn)。20xx年9月后進入教育系統(tǒng)的新教師，其學(xué)分要求可按入職年限遞減。
3.中高職稱教師。中學(xué)高級職稱的教師除按其他教師參加各類培訓(xùn)外，還可通過各種以教育研究為主的個性化研修以及各類高級研修班等途徑完成其它的18學(xué)分。
四、培訓(xùn)任務(wù)和實施要求。
我校教師參加全員培訓(xùn)的具體方式和要求，主要根據(jù)《市實施意見》和本方案實施。
我校骨干教師專業(yè)發(fā)展團隊，包括特級教師和學(xué)科帶頭人工作室、高級指導(dǎo)教師、育德團隊、創(chuàng)新團隊、信息團隊等，其研修活動作為我校骨干培訓(xùn)的特殊方式，納入我校個性化培訓(xùn)范疇，由校教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團隊管理辦公室進行日常管理，由教育學(xué)院師訓(xùn)部門進行學(xué)分管理。
我校干部的培訓(xùn)方式和要求主要按照《普陀區(qū)教育系統(tǒng)“”干部培訓(xùn)計劃》實施。專任教師兼學(xué)校中層干部的應(yīng)按要求參加教師全員培訓(xùn)中的必修課程。
校本研修特別是實踐體驗課程是在職教師實踐提升的重要途徑，除離崗在外的人員外，應(yīng)該全員參與。各校的干部和骨干教師，是學(xué)校開展實踐體驗課程的主要力量，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其校本研修的引領(lǐng)者的作用，不使其游離于校本研修之外。這類課程的策劃、實施、管理主要由各學(xué)校負責(zé)。
(二)全員培訓(xùn)的主要任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu)。
根據(jù)我校教師隊伍的具體情況和發(fā)展需要，全員培訓(xùn)力求體現(xiàn)選擇性與引導(dǎo)性相結(jié)合、菜單式與定單式相結(jié)合的策略，體現(xiàn)區(qū)域?qū)用嫣峁┓謱?、分類、分崗、多渠道的培?xùn)資源，教師個人自主、自律參與的原則。
三級培訓(xùn)任務(wù)。
按照《市實施意見》對教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu)，分為市級、區(qū)級、校級三級，見下表。
學(xué)分要求主要內(nèi)容選課方式。
市級4—7分師德與素養(yǎng)類1—2分。
知識與技能類3—5分市教師培訓(xùn)共享課程管理平臺。
區(qū)級11—14分師德與素養(yǎng)類2—3分。
知識與技能類9—11分區(qū)教師培訓(xùn)報名平臺。
校級(校本研修)18分師德類6分素養(yǎng)類2分。
實踐體驗類10分(每學(xué)年2分)學(xué)校組織。
2.市級培訓(xùn)課程選課。
選修課程是指教師通過區(qū)培訓(xùn)報名平臺自主選修的課程。教師根據(jù)自我發(fā)展的需求選課，同時須注意《市實施意見》規(guī)定的師德與素養(yǎng)和知識與技能兩類課程學(xué)分比例。
個性化研修是為具有特殊需求或有專業(yè)研究方向的教師開辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣，具體操作辦法另定。個性化研修是建立在教師自身水平和發(fā)展基礎(chǔ)上的自我提升，每位教師都有個性化研修的選擇權(quán)。
3.校本研修。
校本研修是由學(xué)校自主策劃實施的教師培訓(xùn)，校長是第一負責(zé)人。校本研修應(yīng)著重加強以教研組為主要組織形式的專業(yè)團隊建設(shè)，以提高教師的職業(yè)認同和教育教學(xué)實踐能力為目的，以“實踐—反思—再實踐”為主要學(xué)習(xí)方式，借助發(fā)展性評價等手段，激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師積極探索觀察記錄、診斷改進、專題討論、課題研究、成果展示等多種方法，培養(yǎng)教師研究習(xí)慣，提升教師實踐能力。
校本研修分為師德與素養(yǎng)類課程學(xué)習(xí)和實踐體驗類課程學(xué)習(xí)。見下表：
學(xué)分要求課程來源組織方法。
師德與素養(yǎng)課程師德類6分。
素養(yǎng)類2分圍繞師德與人文素養(yǎng)開設(shè)各類講座、課程;學(xué)校組織各類培訓(xùn)活動。學(xué)校組織實施，報教育學(xué)院師訓(xùn)部門核準(zhǔn)。
實踐體驗課程10分學(xué)校自行設(shè)計以提高教師實踐能力為目的的課程化研修，著重通過教師團隊的實踐、研究、體驗提高教師的職業(yè)認同和教育教學(xué)實踐能力。學(xué)校組織實施，其中講座類比例一般不超過10%。方案及結(jié)果報教育學(xué)院師訓(xùn)部門備案，校師訓(xùn)專管員登分。
實踐體驗課程的設(shè)計、實施基本延續(xù)我區(qū)“”期間教師實踐課程的做法，各校應(yīng)在提高教師參與性和課程效益方面繼續(xù)探索科學(xué)合理的模式，確保全員、確保時間、提升課程領(lǐng)導(dǎo)力、提升課程品質(zhì)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗深化推進。教育學(xué)院專業(yè)部門要加強對校本研修的過程指導(dǎo)，在市《校本研修管理工作指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上完善本校的管理制度。
五、重點工作項目。
(一)優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境，探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機制。
“”期間，我區(qū)將繼續(xù)探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機制，著力解決教師在行政推動下的被動學(xué)習(xí)狀況，營造樂學(xué)、善學(xué)、自主學(xué)、有效學(xué)的培訓(xùn)環(huán)境，逐步形成多通道、開放化的培訓(xùn)體系。
1.探索教師繼續(xù)教育假制度。
2.推行個性化研修制度。
(二)加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè)。
建立素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊伍。
1.加強資源管理，形成精品課程系列。
2.建立特色培訓(xùn)基地。
(四)加強師訓(xùn)專管員隊伍建設(shè)，深化校本研修。
繼續(xù)堅持“”期間我校校本研修的成功做法和經(jīng)驗，以實踐為舞臺，以課程化設(shè)計為基礎(chǔ)，以教師研修團隊建設(shè)為突破，以發(fā)展性評價為導(dǎo)向，促進校本研修與教學(xué)實踐、教研活動、理論學(xué)習(xí)、課題研究相結(jié)合，完善制度，注重參與，追求實效，使我校校本研修推向深入，走向成功?！啊逼陂g，要充分發(fā)揮師訓(xùn)專管員在學(xué)校師訓(xùn)工作特別是校本研修中的作用，明確職責(zé)，提升能力，促進校本研修的深化。
小學(xué)教師聘任實施方案篇五
遵照《長沙市新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作指導(dǎo)意見》、《長沙市中小學(xué)校本培訓(xùn)指導(dǎo)意見》和區(qū)教育局指示精神，區(qū)教科中心關(guān)于《芙蓉區(qū)中小學(xué)教師20__年暑假新課程培訓(xùn)實施方案》特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點，以改革創(chuàng)新為動力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，全面落實教師培訓(xùn)工作。
二、目標(biāo)與要求。
1、了解課程改革背景、理念與目標(biāo)，重點理解《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理等方面的改革目標(biāo)。
2、掌握推進新課程實施的有效方法和手段。
3、究并實踐新課程，提高教育教學(xué)科研水平。
新課程培訓(xùn)，包括新理念、新課標(biāo)、新教材、新教法。重點對有效性教學(xué)進行研究探討。具體內(nèi)容：
1、我對新教材的感悟;。
2、新課程教學(xué)中，我嘗試了哪些有效的教學(xué)方法;。
3、班主任工作反思和優(yōu)秀經(jīng)驗交流;。
4、新課程下的教學(xué)常規(guī)如何才能更好的開展;。
6、進行教育敘事，講自己在新課程背景下感受最深的事情;。
7、圍繞課題、課例進行研討，每個人發(fā)表自己的意見，提出好的建議;。
9、對在新課程環(huán)境下理想的教師隊伍的思考;。
10、對新課程環(huán)境下學(xué)校管理模式的思考等。
11、參加全區(qū)的資源在線培訓(xùn);。
全校所有在職在崗的教師。
五、培訓(xùn)安排。
1、全員校本培訓(xùn)，7月12日起，時間一周，由學(xué)校組織。
2、市級各類培訓(xùn)，按上級發(fā)的通知要求落實。
3、資源在線培訓(xùn)，7月14日，大同二小校本培訓(xùn)。
4、區(qū)級集中培訓(xùn)，8月底9月初，由區(qū)教科中心組織，具體安排看通知。
根據(jù)“為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)?！钡幕疽螅鶕?jù)自身條件和特點，運用專家講座、課例研討、教學(xué)反思、小組討論、教育敘事、合作學(xué)習(xí)和自主研修等方式進行。
七、工作內(nèi)容與任務(wù)。
1、制定暑期校本培訓(xùn)計劃。
2、落實培訓(xùn)具體內(nèi)容、方式、施訓(xùn)人員、培訓(xùn)資料及進度安排等。
3、組織多種形式的培訓(xùn)活動。
4、建立檔案管理。
小學(xué)教師聘任實施方案篇六
為進一步推動教育人事制度改革，激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師教書育人和投身教育改革的積極性，根據(jù)教體局有關(guān)文件精神按照《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)及有關(guān)政策，結(jié)合我校實際，制訂本校實施方案。
落實用人制度改革的要求，啟動競爭激勵機制，建立責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部管理體制，調(diào)動教職員工工作積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校的高速發(fā)展。
1、依編定崗原則：
根據(jù)相關(guān)文件要求與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，確定崗位數(shù)量，提出崗位職責(zé)要求。
2、因事設(shè)崗原則：
學(xué)校依據(jù)工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。
3、公平競爭原則：
在聘任過程中堅持公平、公開的原則，及時公布所有文件及精神，按程序競聘。
4、循環(huán)任教，部分調(diào)整原則。一、二、三年級教師循環(huán)跟班任教，四、五、六年級教師循環(huán)跟班任教。因部分教師調(diào)動、調(diào)崗的，學(xué)校因需要對部分教師進行崗位調(diào)整。
5、整體性原則：
以學(xué)校的教育教學(xué)整體優(yōu)化為前提，學(xué)校將從全局出發(fā)，對逐級聘任的初步結(jié)果作適當(dāng)調(diào)整部分優(yōu)化，確保整體平衡。
6、寧缺勿濫原則：
優(yōu)化組合工作是激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師工作的積極性的'措施之一。對各個工作崗位的人員聘任在現(xiàn)有人員中有能勝任的則聘用，無勝任人員的可以暫時空缺，由學(xué)校向教體局人事科申請調(diào)動合適人員或面向社會招聘優(yōu)秀教師。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：羅志剛。
組員：丁再華、蘇樂良、鄧放明。
2、監(jiān)督小組：組長：丁九平、組員：陳精華、丁奕梅、肖劍鋒。
1、聘任管理崗位，成立聘任組織、監(jiān)督機構(gòu)。校長辦聘任各室主任、包學(xué)校中層干部。成立聘任領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組；公布組織機構(gòu)。
2、教學(xué)專職崗位第一輪直接聘任。
（1）學(xué)校聘任班主任。
（2）由學(xué)校及班主任共同聘任崗位教師。直接聘任的教師對自己的崗位不滿意的，可向領(lǐng)導(dǎo)小組申請參加第二輪聘任，直聘獲得的崗位視為自動放棄。
3、第二輪述職聘任。
（1）直聘未獲得崗位和第一輪聘任中改崗的教師填寫聘任意向書。
（2）所有參加第二輪聘任的教師在填完意向書后，要根據(jù)自己申報的崗位進行說課，或述職。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組評議，審驗過關(guān)后方可聘入申報的崗位。
6、領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對聘任工作作適當(dāng)調(diào)整部分優(yōu)化，確保整體平衡。
1、各教師在填寫意向書時要根據(jù)自己的工作特長結(jié)合實際申報，同時注意根據(jù)崗位工作量申報志愿和兼職工作、兼任學(xué)科，要申報滿工作量。申報工作量不滿的學(xué)校要根據(jù)實際情況安排滿工作量。
2、本學(xué)期量化考核中工作量分數(shù)，將按本人實際工作量納入量化考核。超過工作量的按超過的課時加入工作量分數(shù)，不滿工作量的將從工作量分數(shù)中減去相差的課時分數(shù)。
3、由于一年級和六年級為學(xué)校起始年級和畢業(yè)年級，在聘任組合時根據(jù)實際情況在循環(huán)任教的同時進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。年級主任和班主任在以后的外出學(xué)習(xí)中給予優(yōu)先安排，六年級教師在同等條件下優(yōu)先晉職評模。
小學(xué)教師聘任實施方案篇七
根據(jù)《廈門市教育局關(guān)于在直屬學(xué)校實行競聘上崗的意見》（廈教局（）228號）《海滄區(qū)小學(xué)教師競聘上崗工作方案》（廈海教（）98號）精神，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
二、成立學(xué)校教師競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：練文生（校長、書記）。
成員：何海濱（副校長）邱碧婉（副校長）。
三、競聘原則。
1、堅持德才兼?zhèn)?、注重實效原則；
2、堅持公開、公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原則。
四、競聘范圍。
1、經(jīng)任命的`學(xué)校正副職校級領(lǐng)導(dǎo)，不參加此次競聘上崗；參加區(qū)教育局轉(zhuǎn)崗考試合格的教師不參加競聘上崗；產(chǎn)假教師按有關(guān)規(guī)定不參加競聘上崗。
2、除此以外的全校在職教師均需參加此次競聘上崗，主動申請放棄者視為落聘人員。
五、實施步驟。
（一）學(xué)習(xí)宣傳階段（7月16日至7月25日）：成立學(xué)校競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組，召開成員會、班子會，傳達上級有關(guān)文件（規(guī)定）精神，組織全體教職工深入學(xué)習(xí)《廈門市教育局關(guān)于在直屬學(xué)校實行競聘上崗的意見》《海滄區(qū)小學(xué)教師競聘上崗工作方案》精神，統(tǒng)一思想，充分認識競聘上崗的目的意義。
（二）制訂方案階段（7月26日至7月31日）：制訂設(shè)崗方案、教師競聘上崗實施方案。
（三）教師申報競聘崗位階段（8月1日至8月2日）：教師對照崗位設(shè)置，根據(jù)本人意愿填寫競聘申請表，領(lǐng)導(dǎo)小組審定參加競聘人員。
（四）競聘考試、考核階段（8月10日）：
地點：延奎小學(xué)。
2、考核（占總成績40%）。
（1）8月10日下午3：00組織全校教師進行群眾測評（占總成績20%）。優(yōu)20分，合格16分，基本合格12，不合格0分。
（2）8月10日下午群眾測評后，由校級領(lǐng)導(dǎo)進行民主測評（占總成績10%）。
優(yōu)10分，合格8分，基本合格6分，不合格0分。
（3）8月10日下午進行綜合考核（占總成績10%）。
結(jié)合教師近三年學(xué)年度業(yè)務(wù)考核，對考核對象進行全面綜合打分：優(yōu)10分，合格8分，基本合格6分，不合格0分，總評得分為三學(xué)年總得分的平均分。
學(xué)校的各項測評考核于當(dāng)天進行統(tǒng)計，并將測評結(jié)果于當(dāng)晚交教育局。
（五）確定各學(xué)科上崗教師階段（8月15日）：根據(jù)筆試、考核成績，確定各學(xué)科上崗教師，公示各學(xué)科上崗教師名單。
（六）落聘人員工作安排階段（8月16日至8月18日）：
按廈府辦（）207號文件執(zhí)行。
三、工作要求。
1、明確目標(biāo)，完善機制。聘用制改革的目的在于激活教師隊伍，建立起“聘任看實績、考核看實效”的競爭機制；建立起“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的分配激勵機制；建立起“教師的素質(zhì)和待遇與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益同步提高”的自我完善、自我發(fā)展機制。
2、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立學(xué)校競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組，認真制訂實施方案，高效、嚴(yán)密地開展工作，抓住各階段的工作重點、分析難點，關(guān)注熱點，集中力量做好競聘考試、考核工作，及時解決好競聘上崗過程中遇到的困難和問題，確保每一個環(huán)節(jié)都能按區(qū)教育局的要求進行。
3、加大宣傳力度，統(tǒng)一思想認識。要采取多種形式，認真做好競聘上崗工作的宣傳發(fā)動，進一步統(tǒng)一廣大教職工的思想認識，解放思想，更新觀念，認識實行競聘上崗的必要性，以主人翁的態(tài)度理解、支持、參與該項工作。
4、落實競聘上崗工作中的各項規(guī)定，做到公開、公平、公正，確保競聘上崗工作順利進行。
5、全體教職工要服從大局，遵章守紀(jì)，端正態(tài)度，積極參加競聘上崗。
小學(xué)教師聘任實施方案篇八
為進一步加強教師隊伍活力，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，促進義務(wù)教育的持續(xù)健康發(fā)展。根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際，特制定聘任制工作方案：
一、指導(dǎo)思想。
以《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和勞動人事政策規(guī)定為依據(jù)，以建設(shè)富有活力、精干高效、積極向上、具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教師隊伍為目標(biāo)，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，大力營造尊師重教的社會氛圍，促進我校工作更好更快發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為順利完成教師全員聘任工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分布實施，使聘任工作進程健康有序運行。成立教師全員聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：許柏橋。
成員：魯建中范同海陳勇李勇華胡明程雷。
三、教師聘任條件、原則和范圍。
1、聘用條件。
（1）遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德，為人師表，具有團結(jié)協(xié)作精神；
（2）熱愛黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)。
計劃，履行聘約；
（3）具有與所聘崗位相適應(yīng)的文化知識、管理水平和能力；
（4）長期堅持教學(xué)一線，堅持正常上班的教師；
（5）身心健康。
2、聘用原則。
（1）堅持按崗聘任原則。聘任教職工應(yīng)在學(xué)校崗位設(shè)置職數(shù)范圍內(nèi)進行。
（2）堅持依法聘用原則。按照《教師法》和《教師資格條例》的要求，受聘的專任教師應(yīng)具有國家規(guī)定學(xué)歷，并具有相應(yīng)學(xué)段的教師資格證書。對部分緊缺學(xué)科教師及少數(shù)雖學(xué)歷不達標(biāo)、但在現(xiàn)學(xué)段教學(xué)工作中師生公認、工作出色的教師，可適當(dāng)降低要求。受聘的職員、教學(xué)輔助人員和工勤人員應(yīng)具備國家規(guī)定的崗位要求。
（3）堅持公開、公平、擇優(yōu)聘任原則。在聘任過程中，應(yīng)公開擬聘任崗位、職責(zé)、條件、聘任的程序和紀(jì)律要求，嚴(yán)格按照政策規(guī)定和程序進行，自覺接受群眾監(jiān)督，增強工作透明度。教職工聘任工作應(yīng)根據(jù)工作需要和崗位設(shè)置要求，在嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上，公平競爭，擇優(yōu)聘任。
（4）堅持雙向選擇的原則。學(xué)校有選聘教職工的權(quán)利，教職工有選擇崗位的權(quán)利，聘任工作應(yīng)確保學(xué)校工作正常運轉(zhuǎn)，切實維護教職工的合法權(quán)益。
區(qū)和條件差學(xué)校師資需求。、聘任范圍及時間：聘用教師在本?，F(xiàn)有在冊的教職工中進行聘用。聘期為1年。
三、聘任工作步驟。
1、學(xué)習(xí)動員階段（8月23日—8月25日）。學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育人事制度改革文件和中小學(xué)教職工聘任制工作相關(guān)文件，統(tǒng)一思想，提高認識，以積極的態(tài)度參與教職工聘任制工作。
2、制定方案段（8月26日—8月38日）。學(xué)校研究制定教職工聘任制實施方案，修訂完善教師考核積分辦法，學(xué)校于8月24日將本校教師聘任工作實施方案及教師考核積分細則交教育督導(dǎo)組備案。學(xué)校制定的聘任制方案及考核積分細則要在教職工大會上廣泛征求教職工意見。經(jīng)審議和領(lǐng)導(dǎo)班子研究審定后予以實施。
3、組織實施階段（8月29日—8月31日）。學(xué)校聘任工作基本程序是：
（1）學(xué)校公布崗位及其職責(zé)、聘用條件、要求等有關(guān)事項；
（2）教職工根據(jù)自己的條件和意愿提出書面應(yīng)聘申請；
（3）學(xué)校對教職工的工作情況進行量化考核評估；
（4）依據(jù)教職工量化考核評估結(jié)果和本人申請，提出擬聘人員名單；
（5）公布聘任教職工名單。
4、總結(jié)階段（9月1日-9月2日）。聘任工作結(jié)束后，學(xué)校要認。
真總結(jié)，寫出書面工作總結(jié)報告。
四、工作要求。
1、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要充分認識聘任制工作的重要性，及時成立教師聘任制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對聘任工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織實施。
2、注重實績，嚴(yán)格考核?？己私Y(jié)果是教職工聘任的重要依據(jù)。學(xué)校要成立考評小組，研究制定教職工考評辦法，堅持客觀公正，實事求是，公開透明的原則，注重師德表現(xiàn)，突出教育教學(xué)成績，對教職工的工作進行嚴(yán)格考核，量化打分，確保考評結(jié)果真實可靠。
3、嚴(yán)格程序，強化監(jiān)督。教職工聘任工作時間緊，任務(wù)重。學(xué)校要堅持政策原則，嚴(yán)格工作程序，自覺接受上級主管部門、學(xué)校教代會的監(jiān)督。在聘任工作實施過程中，因工作不細致、不到位，出現(xiàn)弄虛作假，造成不良影響的，鄉(xiāng)教育督導(dǎo)組將按有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)人員責(zé)任。
4、明確責(zé)任，維護穩(wěn)定。學(xué)校要成立人事爭議調(diào)解領(lǐng)導(dǎo)小組，對聘任過程中出現(xiàn)的爭議和問題，要注重調(diào)查研究，認真做好教職工的思想教育工作，積極化解矛盾糾紛，妥善處置，切實維護穩(wěn)定。
五、聘任崗位。
2013年8月。
小學(xué)教師聘任實施方案篇九
為了進一步深化學(xué)校人事制度改革，完善學(xué)校雙向選擇、擇優(yōu)上崗的用人制度，逐步建立健全激勵、約束的競爭機制，保障教職工合法權(quán)益，調(diào)動教職工的積極性，增強辦學(xué)活力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)有關(guān)精神，決定在全校實行教職工全員聘任制。為了確保聘任工作的順利進行，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、基本原則。
1、依法辦事的原則。既大膽探索，勇于實踐，又要遵循國家有關(guān)政策法規(guī)，堅持按政策法規(guī)辦事。
2公開、公平、公正的原則。在方案制定、崗位設(shè)置、教職工競聘中，嚴(yán)格工作程序，增強教職工聘任工作的公開性和透明度。
3簡潔高效的原則。嚴(yán)格編制管理，合理設(shè)置工作崗位，定編定員定崗定責(zé)，提高工作效率。
4、優(yōu)化組合的原則。按照順向流動，合理配置人才資源，實行按需聘任，擇優(yōu)聘用，實現(xiàn)優(yōu)化組合。做到人盡其才，才盡其用。
二、聘任條件。
1、遵守國家法律法規(guī)，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，能為人師表，身體健康，承擔(dān)滿工作量。年度考核、師德考核均在合格以上等次。
2、能履行工作職責(zé)，熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生，不做（說）有損學(xué)校形象的事（話）。沒有違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為。
3、教師必須具有《教師法》規(guī)定的崗位所需的學(xué)歷或相應(yīng)的教。
師資格，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，能夠勝任班主任工作和其他教育教學(xué)工作，責(zé)任心強，能圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)和崗位責(zé)任目標(biāo)。
4、教輔、工勤人員必須具有崗位所需的相應(yīng)學(xué)歷或取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)或資格，能夠勝任本職工作，并圓滿完成崗位責(zé)任目標(biāo)。
三、聘任程序及管理。
教職工根據(jù)學(xué)校確定的崗位設(shè)置、聘任條件向?qū)W校提出聘任申請，填寫應(yīng)聘意向書。按照聘任方案，學(xué)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)資格審查、學(xué)年度考核結(jié)果和雙向選擇原則確定聘任人選，聘任結(jié)果張榜公布。聘任程序?qū)嵭兄鸺壠溉沃?，教職工實施聘任后，一律實行崗位?zé)任目標(biāo)管理。
（一）中層干部、教研組長聘任。
1、中層干部由校長直接聘任。所有在編教職工都有權(quán)按干部崗位職責(zé)、任職資格公平競聘中層職位。中層干部人選可以由校長或分管校長提名，也可自薦，但必須經(jīng)群眾測評、集體研究、組織考察。按有關(guān)程序?qū)徟螅ｉL正式聘任。（結(jié)合學(xué)校實際情況，中層干部聘任時間另定）。
2、教研組長由教務(wù)主任聘任。教研組長由教研組教師選舉產(chǎn)生，教務(wù)主任提出聘任意見，經(jīng)分管校長同意，報校長批準(zhǔn)后正式聘任。
（二）班主任聘任。
（三）教職工聘任。
1、專任教師聘任。
（1）每位教師均應(yīng)根據(jù)學(xué)校設(shè)立的崗位和聘任條件向教務(wù)處提交崗位應(yīng)聘意向表。教務(wù)主任與專業(yè)組長根據(jù)課任教師聘任意向組織聘任，報分管校長批準(zhǔn)后簽定崗位聘任合同。
（2）第一輪聘任結(jié)束后，由教務(wù)處公布各專業(yè)聘任結(jié)果和沒有達成意向的空缺崗位，再按上述程序進行第二輪聘任。
（3）兩輪聘任后，仍有崗位空缺的，教務(wù)主任和專業(yè)組長報請分管校長同意對課任教師單方面有聘任或應(yīng)聘意向的進行協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)成功后實施聘任。對雙方均沒有聘任或應(yīng)聘意向的不進行協(xié)調(diào)。
2、行政崗位職員和工勤人員聘任。
（1）職員和工勤人員由處室負責(zé)人聘任，聘任分兩輪進行。（2）教職工根據(jù)學(xué)校設(shè)立的崗位和聘任條件向處室負責(zé)人提交應(yīng)聘意向表；處室負責(zé)人按本人意愿提出本處室工作人員聘任意見。處室負責(zé)人與教職工雙方達成聘任、應(yīng)聘意向的，經(jīng)分管校長同意，報校長批準(zhǔn)后正式聘任。
（3）第一輪聘任結(jié)束后，由辦公室統(tǒng)一公布聘任結(jié)果和沒有達成應(yīng)聘、聘任意向的空缺崗位，再按上述程序進行第二輪聘任。兩輪聘任后，仍有崗位空缺的，分管校長對單方面有聘任或應(yīng)聘意向的進行協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)成功后實施聘任。對雙方均沒有聘任或應(yīng)聘意向的不進行協(xié)調(diào)。
（四）正式受聘的在編在崗人員享受校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資及本校規(guī)定的各種福利待遇。
四、優(yōu)先聘任條件。
1、考核結(jié)果相近，學(xué)歷高者優(yōu)先聘任；
2、積極應(yīng)聘班主任者優(yōu)先聘任；
五、落聘人員及拒聘人員的安排和管理。
1、未被聘任但本人愿意接受學(xué)校安排者，學(xué)?？筛鶕?jù)實際工作需要將其作為試聘人員安排一定工作或進行崗位培訓(xùn)。試聘期間未聘人員必須努力完成崗位職責(zé)，不認真履行職責(zé)的，考核為不合格的，不再聘用，試聘期滿經(jīng)考核合格可繼續(xù)留崗使用。
2、拒聘人員從拒聘之日起停發(fā)工資，且不享受學(xué)校所有的福利待遇。對拒絕聘任的人員是正式在編教職工的退回教育局；臨時教職工按自行辭職處理。
為了使聘任工作充分體現(xiàn)公正、公平、公開原則，確保聘任工作得到積極、穩(wěn)妥、細致地推行實施，特成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：副組長：成員：
七、其他。
1、此方案解釋權(quán)在校長辦公室。
2、未盡事宜，報請校委會研究決定。
小學(xué)教師聘任實施方案篇十
為推進學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，進一步堅持和完善教職工全員聘任制，特制定如下實施細則：
一、在堅持校長全面負責(zé)、黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理的基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢罁?jù)《教育法》、《教師法》等關(guān)于國家實行教師“聘任制度”的精神，對教職工實行全員聘任制。
二、聘任教職工應(yīng)遵循以下原則：
１、按編定崗位的原則。學(xué)校根據(jù)上級部門核定的編制人數(shù)或可聘數(shù)，按教育教學(xué)和行政管理的需要設(shè)崗，按崗位和職責(zé)定人員，不要因人設(shè)崗，杜絕人浮于事。
２、任人唯賢的原則。堅持任人唯賢，量才錄用，擇優(yōu)聘任。校長根據(jù)教職工的思想政治水平、業(yè)務(wù)水平和工作表現(xiàn)，經(jīng)過考核，擇優(yōu)聘任。
３、合理組合的原則。校長在選聘教師時，要注意老、中、青三結(jié)合，在知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)上合理聘任，力爭建設(shè)一支編制合理、素質(zhì)較好、水平較高的教職工隊伍。
三、聘任人員一般須具備以下條件：
２、具有與擬聘崗位相適應(yīng)的國家規(guī)定的資格、職務(wù)、業(yè)務(wù)水平和能力；
３、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，服從分配，履行聘約，完成工作任務(wù)；
５、身體健康，能完成正常的教育教學(xué)工作量。
四、聘任工作的程序：
１、校長經(jīng)上級組織任命后，憑任命文件與教育界行政部門負責(zé)人簽訂聘約；副校長經(jīng)上級組織任命后，可憑任命文件與校長簽訂聘約。
２、學(xué)校聘任中層干部，由校長提名，按干部管理權(quán)限，經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)后，再簽訂聘約。
３、根據(jù)核定的編制或可聘教職工數(shù)，結(jié)合學(xué)校的實際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究制定聘任工作意見，確定各崗位所需人數(shù)，明確每個崗位的職責(zé)、任聘條件，形成聘任方案。學(xué)校黨組織對聘任方案要認真討論，提出意見，參與決策。聘任方案要在廣泛聽取各方面意見并經(jīng)教代會討論通過后公布實施。
４、聘任方案由校長或校長授權(quán)的機構(gòu)發(fā)布，教職工根據(jù)聘任方案，在規(guī)定的時間內(nèi)，向?qū)W校提交應(yīng)聘申請書。
５、學(xué)校根據(jù)每個教職工的具體條件、崗位要求等情況，經(jīng)平衡協(xié)調(diào)后，由校長公布聘任名單，并與應(yīng)聘者簽訂《聘任合同書》，正式確認聘任關(guān)系。
６、《聘任合同書》應(yīng)明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。《出任合同書》一式二份，簽約雙方各執(zhí)一份。
７、聘任期限一般為１—３年。簽約雙方應(yīng)在聘任期滿前一個月內(nèi)重新辦理聘任手續(xù)。
８、聘任簽約雙方中，一方違約，應(yīng)依法追究違約者責(zé)任。若簽約雙方協(xié)商一致，可以解除聘任關(guān)系。
９、聘任可以由校長對教職工直接聘任，也可以由校長授權(quán)采取分級方式聘任。具體聘任辦法，由學(xué)校自定。
１０、學(xué)校要成立協(xié)調(diào)小組。協(xié)調(diào)小組由黨、政、工、團及教工代表組成，在學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下依法開展人事調(diào)解工作，聘任雙方應(yīng)尊重協(xié)調(diào)小組的調(diào)解意見。
五、關(guān)于低職高聘或高職低聘。
校長聘任教師的職務(wù)應(yīng)與已具有的任資格相應(yīng)。對個別教育教學(xué)能力強、教學(xué)成績顯著、貢獻突出，且同行公認能勝任比現(xiàn)任職資格高一級教師職務(wù)的教師，學(xué)校可根據(jù)地實際情況在校內(nèi)低職高聘；對不能履行教師職務(wù)職責(zé)的，校長有權(quán)高職低聘。由校長根據(jù)上述條件決定的高職低聘或低職高聘僅在本市有效，其工資參加有關(guān)文件規(guī)定由學(xué)校作相應(yīng)增減。
六、關(guān)于拒聘人員的處理：
１、下列情形之一為拒聘用人員：
（1）本人不應(yīng)聘的；
（2）本人要求聘任，但應(yīng)聘崗位不宜或職數(shù)已滿，經(jīng)協(xié)調(diào)小組調(diào)解，本人不愿到指定崗位上工作的。
２、凡屬于下列情形之一的，不得拒聘：
（1）大中專畢業(yè)生分配任教后,國家規(guī)定的服務(wù)期未完成的;（2）調(diào)入人員與學(xué)校約定服務(wù)期務(wù)期未滿的。
３、拒聘人員的安排和待遇：
（1）、拒聘人員自拒聘之日起，應(yīng)在六個月內(nèi)自行辦完調(diào)出本市教育系統(tǒng)或辭職手續(xù)。符合退休（退職）政策規(guī)定的，可以辦理退休（退職）手續(xù)。拒聘六個月，按自動離職處理。凡由教育行政部門或?qū)W校出資進修培訓(xùn)的，拒聘人員應(yīng)按規(guī)定賠償進修培訓(xùn)費；凡是由教育行政部門所分配的住房，按本市及教育主管部門房屋分配使用的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（2）拒聘期間不計工齡、教齡，只發(fā)職務(wù)工資、１０％工資、職務(wù)補貼、未沖銷津貼及教齡津貼。３０％津貼、午餐補貼、學(xué)校自籌等福利待遇一律停發(fā)。
七、關(guān)于待聘人員的處理：
各校在開展聘用工作中，要有一定比例的待聘人員，待聘人員一般應(yīng)控制在５％以內(nèi)。
１、下列情形之一為待聘人員：
（1）不符合聘任條件的；
（2）因編制和崗位所限，無崗位安排的；
（3）因身體等特殊原因，無法繼續(xù)履行崗位職責(zé)；
（4）在聘期內(nèi)被解除聘任合同的。
２、待聘人員的安排：
（3）待聘人員要求調(diào)出、辭職、退職的，可按有關(guān)政策和規(guī)定的程序辦理手續(xù)。但不得辦理停薪留職手續(xù)。
３、待聘人員的待遇：
（1）服從學(xué)校安排，承擔(dān)臨時性工作或進行系統(tǒng)業(yè)務(wù)進修的，計算工齡，但不計算教齡；可以參加年度考核；符合條件的，可以參加正常調(diào)整工資；降低標(biāo)準(zhǔn)參加校內(nèi)津貼分配。
（2）本人服從學(xué)校安排，但學(xué)校無臨時性安排，計算工齡不計算教齡；不參加校內(nèi)津貼分配。
（3）不服從學(xué)校安排的，按拒聘人員處理。
八、關(guān)于解聘人員的處理。
１、被聘教職工有下列情形之一，經(jīng)教育無效，學(xué)校有權(quán)予以解聘：
（1）違反四項基本原則,不能按黨和國家教育方針教書育人的;。
（2）工作敷衍塞責(zé),不完成教育教學(xué)任務(wù),給教育教學(xué)工作造成損失的;。
（3）體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;。
（4）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的；
（5）嚴(yán)重失職，營私舞弊，給學(xué)校利益和聲譽造成嚴(yán)重損害的；
（6）未經(jīng)學(xué)校同意，又應(yīng)聘到其他學(xué)校或從事其他職業(yè)的；
（7）在各級各類教育考試工作中，玩忽職守，徇私舞弊的；
（8）連續(xù)曠工影響正常教育教學(xué)工作的；
（9）在聘任期內(nèi)，因違法犯罪受到管制以上刑罰的；
（10）不勝任被聘崗位工作的。
２、有下列情形之一的，學(xué)校不能解除聘約：
（1）教職工患病或負傷在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的；
（2）女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的；（3）法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形。
３、校方未能履行聘約，教職工可以與校方解除聘約。
教職工解除聘約一般應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前三十天向校方提出要求。
４、解除人員處理。
（1）受聘任人不勝任工作,由校方解除聘約的,按待聘人員處理。
（2）被聘人在履行聘約期間，因違反第八條第一項１～９款被解除聘約的，按拒聘人員處理。
（3）校方未能履行聘約，被聘人要求解聘的，可以在校內(nèi)待聘，也可自行聯(lián)系到外校應(yīng)聘。在校內(nèi)待聘期間，其待遇參照待聘人員的標(biāo)準(zhǔn)處理。
（4）聘約履行期間，簽約雙方的任何一方擅自違反合同的，必須負違約責(zé)任。并應(yīng)按不滿聘約規(guī)定的期限支付基本工資額度的違約金。
九、關(guān)于校內(nèi)津貼分配。
１、在核定編制或可聘人數(shù)的基礎(chǔ)上，對學(xué)校實行工資總額包干制。
２、學(xué)校從工資總額包干經(jīng)費中，將３０％活工資拿出不少于５０％部分，由學(xué)校統(tǒng)一掌握，根據(jù)教職工職務(wù)、崗位責(zé)任、工作量和工作目標(biāo)確定分配標(biāo)準(zhǔn)，拉開檔次，使能勝任教育教學(xué)工作并上足課、上好課的教師多得益，并建立勞酬掛鉤的機制。
３、校內(nèi)津貼的分配，應(yīng)體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得的原則，克服平均主義傾向。
十、其他有關(guān)問題。
１、實行教職工聘任制是一項政策性較強的工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工應(yīng)該慎重從事，正確對待。校長聘任教職工要正確行使國家賦予的權(quán)力，秉公辦事，遵守民主程序，尊重教職工的國家主人翁地位。教職工要顧全大局，支持校長履行職責(zé)。
２、學(xué)校黨的基層組織對實行教職工崗位聘任制負有參與決策和保證監(jiān)督責(zé)任；教代會和工會負有支持校長工作和維護教職工合法權(quán)益的責(zé)任。學(xué)校黨、政、工、團組織要互相配合，做好宣傳教育和協(xié)調(diào)工作。
３、在聘任工作中，教職工如認為校長對本人的工作安排不適當(dāng)，可以向協(xié)調(diào)小組反映意見，請求復(fù)議。同時要尊重學(xué)校復(fù)議后由校長作出的決定。如認為校長違反聘任工作原則或打擊報復(fù)，可以列舉事實，以書面形式向教代會反映，聽候調(diào)解或裁決。不得無理取鬧，干擾學(xué)校正常工作。凡經(jīng)查證核實校長以權(quán)謀私、打擊報復(fù)，或教職工個人無理取鬧、誣陷領(lǐng)導(dǎo)的，上級教育行政部門均要作嚴(yán)肅處理。
十一、校長聘任教職工的工作接受教育行政部門管理和監(jiān)督。教育行政部門負責(zé)核定每所學(xué)校的人員編制和可聘教職工數(shù)，了解學(xué)校聘任工作情況，負責(zé)聘任工作中爭議的調(diào)解與仲裁。
孫寺鎮(zhèn)中心小學(xué)2016.9。
小學(xué)教師聘任實施方案篇十一
小學(xué)要積極開展教師培訓(xùn)工作，并通過培訓(xùn)使教師更新觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師隊伍，制定好培訓(xùn)計劃，以助工作的順利有序地開展。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想：
著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師隊伍，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)：
1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。
2、加強教研活動的開展，提高教育教學(xué)科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
3、教師信息化培訓(xùn)，全體教師能熟練制作。
課件。
運用多媒體輔助教學(xué)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
四、培訓(xùn)時間、形式及內(nèi)容：
(1)培訓(xùn)時間、形式：每周集中培訓(xùn)一次，由學(xué)校教導(dǎo)處安排領(lǐng)導(dǎo)或教師主講，時間以每周一通知為準(zhǔn)。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容：
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：
目標(biāo)：進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。
2、教育教學(xué)技能培訓(xùn)：
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。
3、教師信息化培訓(xùn)：
要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件，同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。
4、教師讀書活動：
45周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書，45周歲以上的教師每月讀一本書。教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合，并組織讀書征文、寫。
心得體會。
等活動調(diào)動教師讀書的積極性。
五、具體措施：
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，堅持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或全校集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫的功效，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。
3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋，與教師績效考核，評先表模掛鉤。
一、指導(dǎo)思想：
以國家省市《關(guān)于組織實施新一輪以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》為依據(jù)，以提高小學(xué)教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo),通過專家講座、名師引領(lǐng)、問題研究、實踐反思等系列活動，使培訓(xùn)對象在思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、科研能力、教育教學(xué)能力、班級管理能力，以及實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
本次培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的實用性、前瞻性、注重實效性、以教育理論的探討、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點問題為切入點，聚焦課堂，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實踐能力和研究意識等。
四、培訓(xùn)方式：
按著省市“”小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃方案的進程，結(jié)合小學(xué)教師的實際情況，本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。
五、參加培訓(xùn)人員：小學(xué)一、二年級班主任和小學(xué)六年級班主任。
六、培訓(xùn)時間：一個月(七月十六日至八月十六日)。
七、培訓(xùn)日程：(略)。
八、培訓(xùn)管理：
1、本次集中培訓(xùn)分兩個學(xué)段進行培訓(xùn)。
(1)小學(xué)1、2年級班主任。
(2)小學(xué)六年級班主任。
2、參加培訓(xùn)單位要有領(lǐng)導(dǎo)帶隊，嚴(yán)格遵守時間，完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。保證培訓(xùn)期間安全。
3、各學(xué)校的帶隊領(lǐng)導(dǎo)要做好參加培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)記錄和出勤記錄。
4、建立教師培訓(xùn)跟蹤檔案，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理。
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小學(xué)教師聘任實施方案篇十二
為深化我校人事制度改革，進一步完善教職工聘任制度，保障學(xué)校和教職工的合法權(quán)益，根據(jù)《芙蓉區(qū)教育局教職工聘任暫行辦法（修訂稿）》、《長沙市中小學(xué)教職工因工（公）致殘、患絕癥、精神病等人員編制處理暫行辦法》等文件精神以及有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度，結(jié)合我校教師職工隊伍管理狀況，制定本實施細則。
本實施細則適用于我校的教師和職工的聘任。
1、堅持全員聘任、分層聘任的原則。
我校的教師（職工）全部實行聘任制。我校的在編教師（職工）的聘任工作由本單位負責(zé)。教師（職工）的聘任期原則上為1年。
2、堅持按編定崗、按崗聘任的原則。
我校的聘任工作要在上級部門下達的編制數(shù)內(nèi)進行，聘任時要確保人員年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)等方面的合理搭配。
3、堅持公開擇優(yōu)、平等競爭的原則。
在聘任過程中，公布擬聘任的崗位、職責(zé)、條件和聘任的程序、紀(jì)律。根據(jù)工作需要和崗位設(shè)置的要求，結(jié)合教職工履行職責(zé)的條件，在嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上，實行公開競爭、擇優(yōu)聘任。
4、堅持積極穩(wěn)妥、尊重現(xiàn)實的原則。
整個聘任過程，我校根據(jù)實際情況，積極穩(wěn)妥推進，做到合理合法。學(xué)校保障教師（職工）的合法權(quán)益，教師（職工）正確對待并支持學(xué)校做好聘任工作。
1、嚴(yán)格遵守憲法、法律和有關(guān)政策法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。
2、具有相應(yīng)的學(xué)歷，小學(xué)教師中專（含中專）以上。凡xxxx年起進入我校教師隊伍的教師原則上具有大專以上學(xué)歷。同等條件下，學(xué)歷高的優(yōu)先聘任。
3、具有從事教育教學(xué)或?qū)W校其他工作的能力，普通話和計算機必須達到相應(yīng)等級。
4、具備教育行政部門認定的教師資格和相應(yīng)崗位的教師任職資格。
5、身體健康、能堅持正常的教育教學(xué)或?qū)W校其他工作。
6、主要管理人員應(yīng)具備相應(yīng)的綜合素質(zhì)。
1、6月25日開始啟動教職工聘任相關(guān)工作。
2、6月26日成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。聘任領(lǐng)導(dǎo)小組成員由本校黨組織、行政、工會、紀(jì)檢等方面的人員組成，教師（職工）的聘任、考核、續(xù)聘、解聘等事項由本單位聘任工作小組和聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究決定。經(jīng)征求老師意見，行政會議決定聘任負責(zé)人名單如下：
我校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員：zz。
我校聘任工作小組成員：zz。
我校聘任工作人事爭議調(diào)解小組成員：zz。
3、6月29日制定聘任實施方案。我校在聽取工會和教職工等方面意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校聘任工作小組集體研究制定本校聘任實施方案。
4、7月3日將學(xué)校聘任實施方案交教職工代表大會充分討論通過。
5、7月3日公布編制、崗位、職責(zé)、聘任條件及待遇等事項。教師（職工）根據(jù)自己的條件提出應(yīng)聘書面申請，填寫應(yīng)聘意向書。
6、7月6日學(xué)校聘任工作小組確定第一批被聘人員，并公布名單。
7、8月28日學(xué)校聘任工作小組確定第二批被聘人員，并公布名單。與所有被聘人員簽訂聘任合同，發(fā)給聘書。由單位第一負責(zé)人與受聘教師（職工）依法簽訂聘任合同，發(fā)給聘書（合同、聘書由本校制定，合同一式兩份，學(xué)校與個人各執(zhí)一份）。
8、8月30日上報教育局學(xué)校聘任工作情況總結(jié)。
符合學(xué)校的聘任條件，正常聘任。按職級、學(xué)科上崗，完成崗位職責(zé)，領(lǐng)取相應(yīng)的工資及福利。
a、能按時上下班，不遲到、早退、曠工。
b、認真完成教育教學(xué)工作，備課、上課、聽課認真并作好記錄，按時參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時上交教學(xué)論文、總結(jié)等資料。
c、服從學(xué)校工作安排，能較好地完成學(xué)校布置的任務(wù)。
d、無家長投訴，或投訴不屬實。
e、沒有因班級管理不善，或在課堂內(nèi)發(fā)生因失職造成的重大安全事故。
f、沒有因個人行為給學(xué)校聲譽帶來不良影響的情況。
g、年度考核結(jié)果為合格以上。
2、試聘。
大中專畢業(yè)生參加工作的第一年為試聘期，試聘期間享受國家規(guī)定的相應(yīng)待遇。因自身原因不能完全符合聘任條件的教師（職工），也可以試聘。試聘期間的工資福利待遇低于正常聘任人員，高于待聘人員。試聘期原則上不超過一年，試聘期滿后，根據(jù)本人履行崗位職責(zé)的情況和程序進行聘任。
3、待聘。
參加本校競聘因本人原因未被聘任，又不屬于不聘范圍內(nèi)的人員，原則上作待聘處理。
待聘待遇。
對于待聘人員，待聘期為1年，學(xué)校應(yīng)給待聘人員提供一次轉(zhuǎn)崗機會，待聘期內(nèi)必須遵紀(jì)守法，主動提高業(yè)務(wù)能力，服從學(xué)校大安排，積極參加校內(nèi)外的聘任，爭取早日上崗。待聘期間，計算工齡，正常調(diào)資，參加學(xué)校的正常年度考核。待聘人員在待聘期間不享受規(guī)范性崗位津補貼。待聘期滿后還未競聘上崗的人員作不聘處理。
4、不聘。
因個人原因有下列情況之一的一律不聘，做落聘處理。情節(jié)嚴(yán)重者，分別給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，觸犯法律者，移交司法機關(guān)處理。
（1）不遵守教師職業(yè)道德，以權(quán)謀私，或工作服務(wù)態(tài)度差，造成不良影響和后果的；
（2）勞動紀(jì)律松弛，屢教不改，經(jīng)常遲到、早退或無故曠工的；
（3）工作不負責(zé)，造成工作失誤，給單位帶來重大損失的；
（4）教學(xué)能力或工作能力差，不適應(yīng)教學(xué)工作者；
（5）胡攪蠻纏，目無法紀(jì)，無理取鬧，鬧不團結(jié)的；
（6）工作瀆職、失職、造成嚴(yán)重后果，給國家集體和人民造成損失的；
（7）有違法行為的。
不聘處置。
對于不聘人員，年滿45周歲及以下的待崗期不超過1年，45周歲及以上的待崗期不超過2年，不聘期內(nèi)必須改進工作中存在的不足，遵紀(jì)守法，主動提高業(yè)務(wù)能力，服從學(xué)校的安排，對于進步快的人員，允許參加校內(nèi)外的聘任、學(xué)校的正常年度考核。不聘期間，計算工齡，正常調(diào)資，在待崗期間發(fā)基本工作的80%作生活費。待崗期滿后還未競爭上崗的不聘人員，人事關(guān)系調(diào)入人才交流中心，進入人才市場擇業(yè)，并且可以按有關(guān)規(guī)定，一次性給予經(jīng)濟補償。對于違反國家法律、法規(guī)、政策的不聘人員，按國家有關(guān)的法律、法規(guī)、政策處理。
對于因各種原因未被聘任人員，學(xué)校堅持內(nèi)部消化、教育轉(zhuǎn)化的原則，實行多層次的.人員分流辦法。
1、提前離崗。
（1）凡經(jīng)政府有關(guān)部門指定醫(yī)院檢查，認定已喪失工作能力，不能堅持正常工作并達到了辦理病退條件的人員，必須辦理病退手續(xù)，不再聘任。
2、合理分流。
學(xué)校鼓勵超編未聘人員到缺編學(xué)校。要求調(diào)出本系統(tǒng)人員按教育局有關(guān)規(guī)定辦理。
3、實行內(nèi)部轉(zhuǎn)崗安置。按照內(nèi)部消化為主的原則，以學(xué)校內(nèi)部管理體制改革為基礎(chǔ)，盡量對未聘教職工進行轉(zhuǎn)崗安置。
4、因工（公）致殘以及因患絕癥、精神病的教職工，按照有關(guān)文件精神，進行安排。
1、聘任單位、受聘人員雙方協(xié)商一致，可以解除聘任合同，受聘人員人事關(guān)系調(diào)入人才交流中心。
2、聘任單位、受聘任人員單方面解除合同，及由此產(chǎn)生的責(zé)任，根據(jù)簽訂的《湖南省中小學(xué)教職工聘用（任）合同書》的有關(guān)約定執(zhí)行。
1、聘任時，所有教師（工人）必須回本單位參加聘任，凡因本人原因（因特殊情況請假經(jīng)單位批準(zhǔn)的除外）未按時回單位參加聘任的，一律不聘，單位將自動離職處理。
2、已辦理病退手續(xù)人員，工資福利按國家政策發(fā)放。
3、提前離崗的人員，不再列入教職工的編制，但享受國家規(guī)定的在職人員的工資待遇，工齡連續(xù)計算，工資按在職人員正?？己藭x檔，住房公積金和養(yǎng)老保險按在職人員標(biāo)準(zhǔn)繳納；其福利待遇按退休人員標(biāo)準(zhǔn)對待，待達到退休年齡時，再按有關(guān)規(guī)定辦理退休手續(xù)。
4、所聘任教職工的病假、產(chǎn)假和醫(yī)療、住房等待遇按國家和區(qū)政府的有關(guān)政策和規(guī)定辦理。
5、凡因病假、產(chǎn)假等原因需要離崗三個月以上的教職工，原則上單位當(dāng)期不予聘任。
6、落聘人員必須遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，必須參加政治學(xué)習(xí)，必須履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。黨員必須參加黨組織生活，履行黨員義務(wù)。
7、學(xué)校將試聘、待聘、不聘人員的情況分類以書面形式向教育局報告。
1、聘任工作中，學(xué)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組和校長嚴(yán)格按照聘任原則、條件和程序聘任教師（職工），自覺接受上級主管部門、學(xué)校黨組織和教代會的監(jiān)督。
2、學(xué)校成立有黨組織、工會和職工代表等組成的勞動爭議調(diào)解小組，在履行聘任合同時發(fā)生爭議，學(xué)校與受聘者應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成可按規(guī)定申請仲裁。
小學(xué)教師聘任實施方案篇十三
為加強幼兒師資隊伍建設(shè)，努力提高幼兒教師隊伍的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，引入競爭上崗機制，建設(shè)具有良好品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的幼兒教師隊伍，促進我鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和市教育局對自聘教師聘任工作的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)幼教隊伍的現(xiàn)狀，特制定本實施方案。
（一）思想政治素質(zhì)：
遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，教書育人，為人師表，樂于奉獻，熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，立志于幼兒教育事業(yè)，具有良好的心態(tài)。
（二）幼兒園教職工的學(xué)歷要求：
1、幼兒園園長應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)程度及以上學(xué)歷，從事幼教工作三年以上，同時須持有幼兒教師資格證和園長培訓(xùn)上崗證。
2、幼兒教師應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)程度及以上學(xué)歷，并經(jīng)教育行政部門考核合格，必須持有幼兒教師資格證書；新聘任教師普通話考核等級原則上須二甲及以上。
3、保健教師應(yīng)當(dāng)具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度學(xué)歷，或者取得衛(wèi)生行政部門的資格認可。
4、保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)程度學(xué)歷，并受過幼兒保健培訓(xùn)。
5、保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度學(xué)歷，并受過幼兒保育員上崗培訓(xùn)（中心幼兒園的保育員應(yīng)具備高中畢業(yè)程度學(xué)歷）。
（三）幼兒園教職工的身體條件：
幼兒園教職工應(yīng)身體健康，能適應(yīng)各個崗位的工作。所有人員必須持有衛(wèi)生部門頒發(fā)的健康證方可上崗。傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。
（四）幼兒園教職工的年齡規(guī)定：
新招聘幼兒教師年齡須在30周歲以下，退教年齡為50周歲，原則上年齡45周歲以上教師不安排一線教學(xué)工作。
新聘職工年齡不得大于50周歲，保育員、保健員、食堂工作人員退崗年齡為55周歲；新聘門衛(wèi)不得大于55周歲，門衛(wèi)退崗年齡為60周歲。
聘任的選備條件：
符合以下條件中的任何六條及以上的可優(yōu)先考慮聘用（必須是教育部門組織的活動）：
1、個人被評為鎮(zhèn)級及以上先進教師（或先進班集體的班主任）；
3、在教師教學(xué)基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評選中曾獲鎮(zhèn)級二等獎及以上；
4、直接輔導(dǎo)的幼兒參加學(xué)科競賽曾獲鎮(zhèn)級一等獎或市三等獎以上；
5、承擔(dān)過鎮(zhèn)級及以上公開課；
6、學(xué)年度考核曾被評為優(yōu)秀；
7、承擔(dān)支教任務(wù)一年以上并經(jīng)考核為合格及以上；
8、擔(dān)任中心村幼兒園園長三年以上；
9、取得大專畢業(yè)學(xué)歷且專業(yè)對口；
10、取得計算機考核省三級以上合格證書；
11、取得幼教一級及以上教師職稱證書；
12、取得心理健康教育合格證書。
1、教師本人申請聘任。每年7月3日前，由求聘人書面向鎮(zhèn)中心學(xué)校提交申請表和相關(guān)證件（畢業(yè)證書、身份證、教師資格證書、普通話測試等級證書、健康證、符合選備條件的證明等復(fù)印件）。
2、鎮(zhèn)中心學(xué)校組成幼兒教師考評領(lǐng)導(dǎo)小組，材料初審后對符合聘任基本條件的求聘人發(fā)出通知，進行全面考核（不符合基本條件的求聘人無考核資格）。
3、鎮(zhèn)中心學(xué)校結(jié)合考核結(jié)果進行擇優(yōu)聘用；符合選備條件六項及以上的，優(yōu)先予以考慮。聘用結(jié)果向全體教職工公示。
4、中心學(xué)校向求聘教師發(fā)出錄用通知書（此項工作在每年的7月中旬前必須完成）。
5、8月份，被錄用教師和工作人員由鎮(zhèn)中心學(xué)校在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配安排任職任教工作，雙方簽訂勞動合同。
1、對幼兒教師的考核分為月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核，其中月考核由所在幼兒園本著公正公平的態(tài)度負責(zé)進行；學(xué)期考核由中心幼兒園負責(zé)組織，學(xué)年考核由中心學(xué)校組建考核小組進行。具體操作按原《幼兒園考核制度》執(zhí)行。
2、考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四類，并書面告知教師本人。不合格教師直接予以清退；基本合格教師限期整改，如整改無效則提前30天通知教師本人，雙方解除勞動合同。
2、新教師任教第一個月為試用期，在試用期間被證明不符合錄用條件的，則解除勞動合同。
3、幼兒教師實行職稱評定制，職稱評定工作每年一次，教師基本工資直接與職稱評定掛鉤。
4、教師在工作過程中出現(xiàn)觸犯法律法規(guī)或嚴(yán)重違反師德師風(fēng)、工作制度的現(xiàn)象，造成不良影響的，中心學(xué)校將無條件解聘，并追究相關(guān)責(zé)任。
1、幼兒教師的年收入由四部份構(gòu)成，即月工資、月考核獎、學(xué)期考績獎、節(jié)假日福利。月工資參照原結(jié)構(gòu)工資方案執(zhí)行，月考核及學(xué)期考績獎的.金額及分配由幼兒園視經(jīng)濟狀況決定，學(xué)期考績獎按考核結(jié)果分檔次發(fā)放。
2、幼兒教師的養(yǎng)老保險參照上級主管部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
凡被中心學(xué)校正式聘用的幼兒教師和工作人員均須辦理養(yǎng)老保險，勞動合同解除或終止后的養(yǎng)老保險金全額由本人負責(zé)繼續(xù)繳納。
中心學(xué)校為每位聘任的幼兒教師及工作人員辦理大病及意外傷害保險。
3、幼兒教師的培訓(xùn)：
幼兒教師必須積極參加各級主管部門組織的業(yè)務(wù)進修、繼續(xù)教育等在職培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在合理解決工學(xué)矛盾的基礎(chǔ)上，學(xué)校將鼓勵參加高學(xué)歷進修。
4、幼兒教師的其他待遇：
幼兒教師享受與在職教師等同的婚、喪假等權(quán)利。其他福利待遇由中心學(xué)校決定。
本辦法在實施過程中如與上級規(guī)定矛盾時以上級規(guī)定為準(zhǔn)，解釋權(quán)隸屬于鎮(zhèn)中心學(xué)校，自xx學(xué)年起實施。
小學(xué)教師聘任實施方案篇十四
為了優(yōu)化教職工隊伍，建立一種激勵、競爭的科學(xué)管理機制，調(diào)動廣大教職工教書育人的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，依據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際情況，制訂本方案：
（1）學(xué)校教職工總編制中，原則上專任教師所占比例不低于90%。（2）男年滿57周歲，女年滿52周歲的教師，可以不參加競聘，不占學(xué)校競爭上崗編制數(shù)，由個人申請學(xué)校直接安排工作。
（3）病休期滿申請上崗的，孕期、產(chǎn)期、哺乳期的女教職工不參加競聘，由學(xué)校直接安排工作。
（4）因重病需休養(yǎng)1年以上的教職工，由本人申請，出具市級以上醫(yī)院證明，校長室同意，可以不參加上崗或轉(zhuǎn)崗聘任。
（5）新分配、新調(diào)進教師由學(xué)校直接安排上崗，不參加競聘。
1、班主任、教研組長由校長室、教務(wù)處擇優(yōu)聘任。
2、教師由校長室委任班主任負責(zé)聘任。
3、教務(wù)員、專職音、體、美教師、圖書管理員、信息技術(shù)教師、思品、及閱覽室工作人員由校長室委任教務(wù)處負責(zé)聘任。
4、后勤工作人員由校長室委任總務(wù)處聘任。
5、班主任有權(quán)選擇教師，教師亦有權(quán)選擇班主任。由校長室負責(zé)宏觀調(diào)控，合理組合。
（1）高度重視班主任的選擇，若教師未被任何一個班主任選聘，則自行落聘。
（2）合理組合注意班主任和教師選擇的意愿，若班主任第一志愿與教師選擇第一志愿一致的，盡量滿足雙方需要，若科任教師的選擇或班主任的聘任在雙方都填有志愿時，考慮到學(xué)校教學(xué)工作的需要由初三到初一，六年級到一年級合理組合。
（3）只要教師被一個班主任列入選擇志愿的，都可作為合理組合時的預(yù)備人選。
（4）班主任填寫志愿聘任的學(xué)科教師中，無一應(yīng)聘該班的，則由學(xué)校統(tǒng)一安排該班學(xué)科教師。
（5）預(yù)備人選的安排，若客觀上不能到聘任的班主任所在的班級任教，則由學(xué)校根據(jù)可能決定，遵循先干部后群眾，先黨員后教師的順序安排到其它班級任教。
（6）合理組合既要考慮到盡量減少落聘教師，又要考慮到年級、學(xué)科之間的平衡與競爭。
（1）中層干部與非班主任教師工作量相同，因?qū)W校工作需要，超工作量部分給予課時補助（周課時補助為8元/節(jié)）。
（2）35周歲以下語數(shù)外教師原則上從教兩個班級，鼓勵35周歲以上教師從教兩個班。從教兩個班級教師的在績效工資中補償一個班級超課時費（周課時補助為8元/節(jié)），如在任教兩個班級的同時，組織學(xué)科興趣小組，該教師在職稱晉級時視同班主任。
（3）7-9年級35周歲以上語文教師、數(shù)學(xué)教師、英語教師任教一個班級并兼教一個班的政治、歷史、地理、生物、勞技、綜合實踐活動，1-6年級35周歲以上語文教師、數(shù)學(xué)教師、英語教師任教一個班級并兼教一個班的勞技、綜合實踐、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)思品等由教務(wù)處直接調(diào)劑安排。
（4）物理教師任教兩個班級或任教一個班級并兼教兩個班級的其它學(xué)科或任教一個班級并兼實驗室管理或管理兩個實驗室。
（5）化學(xué)教師或任教一個班級并兼教兩個班級的其它學(xué)科或任教一個班級并兼實驗室管理。
（6）1-6年級語、數(shù)教師任教一個班并兼一個班級其它學(xué)科。
（7）3-6年級英語教師任教三個班級為滿工作量。
（9）專職政治、歷史教師每周8-10節(jié)為滿工作量，少于8節(jié)者，按所少課時百分比扣除績效工資。
55周歲以上的教師照顧1/2的工作量，有子女參加高考的教師照顧1/3的工作量，語、數(shù)、英教師可教一個班，物理教師可教兩個班。凡男年齡57歲，女年齡52歲者，因慢性?。ㄓ墒屑壱陨厢t(yī)院出具證明并附相關(guān)檢查單）休息，每月扣除績效工資300元；男年齡58歲，女年齡53歲，每月扣除績效工資200元；男年齡59歲，女年齡54歲，每月扣除績效工資100元；同時取消出勤獎、政治學(xué)習(xí)獎及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)獎。身體健康者只照顧部分工作量，不同意休息。若不滿55周歲的自我感覺不適應(yīng)教學(xué)崗位，可在聘任前申請轉(zhuǎn)崗宿舍管理、門衛(wèi)等特殊崗位，由校長室研究決定是否同意轉(zhuǎn)崗，按年齡大者優(yōu)先原則服從安排。
競聘落崗的教職工為落聘對象。根據(jù)學(xué)校教師編制情況，確定落聘人數(shù)。不愿參加競聘、拒絕接受工作安排的教職工視為拒聘，作待崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)處理，不享受績效工資考核。
1、落聘人員必須服從組織安排，個人申請轉(zhuǎn)崗。對男滿55歲，女年滿50歲的教師繼續(xù)從教語、數(shù)、外、物、化學(xué)科原則上不落聘。
2、落聘的教學(xué)人員轉(zhuǎn)崗數(shù)：教輔1人、后勤崗位（門衛(wèi)2人、宿舍管理2人、跟車4人、食堂4人、圖書管理1人、閱覽室及報刊收發(fā)1人）工作的，績效工資按合格發(fā)放。
小學(xué)教師聘任實施方案篇十五
一、為推進我校內(nèi)部管理體制改革，進一步完善雙向選擇，擇優(yōu)上崗的用人制度，逐步建立有效的人才競爭機制，提高教職工素質(zhì)和辦學(xué)效益，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和人事部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實施意見》以及有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。
二、本意見適用于官莊小學(xué)內(nèi)部各崗位及教師的聘任。
三、班額設(shè)置：
班額年級學(xué)校。
四、崗位設(shè)置：
全部崗位總計21人。
五、聘任程序：
1、中心學(xué)校聘任官莊小學(xué)校長為，下發(fā)聘書。
2、校長根據(jù)本校的工作需要，聘任領(lǐng)導(dǎo)班子成員：副校長（正校級），教導(dǎo)主任，總務(wù)主任，副教導(dǎo)主任。
3、校長在領(lǐng)導(dǎo)班子研究的基礎(chǔ)上聘任班主任及任課教師，校長下發(fā)聘書，聘期一年。
4、學(xué)校按《崗位工作量核定參照表》（附表）和編制總數(shù)設(shè)定各工作崗位，向全體教師公布。
5、按照雙向選擇的原則，從高年級到低年級的順序進行競聘，教師可根據(jù)學(xué)校提供的崗位及空崗情況填寫競聘意向表，每位教師在每個年級的每次競聘時只能填寫一個崗位志愿。在同一年級第一輪競崗后有空崗的，可在競聘二次。若二次競聘后仍然空崗的，有聘任委員會投票選出該崗位合適人選，被選定人不愿上崗者，視為棄權(quán)，不能在參加其他崗位的競聘。在高一年級未競得崗位的同志，可在下一年級空缺的崗位中競聘（即在不同年級未獲聘的教師，可多次參加競聘，但在每個年級的每次競聘中只能填寫一個志愿，否則無效）。根據(jù)競聘結(jié)果由校長向獲聘教師下發(fā)聘書，聘期一年。教師因選擇不到合適的工作崗位或?qū)W(xué)校提供的工作崗位不滿意，可以拒聘，拒聘教師需在《教師崗位競聘意向書》相應(yīng)位置簽名后由學(xué)校報鎮(zhèn)中心學(xué)校，或參加其他學(xué)校的崗位競聘。
6、學(xué)校專門成立以全體領(lǐng)導(dǎo)成員及隨機抽簽的教師代表組成全員聘任工作委員會，其中領(lǐng)導(dǎo)5人，教師代表6人，總?cè)藬?shù)11人，依據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則決定競聘者是否獲崗。
7、學(xué)校聘任工作委員會根據(jù)教師的具體業(yè)績表現(xiàn)，工作態(tài)度，政治思想表現(xiàn)，學(xué)歷，專業(yè)等情況，以現(xiàn)場投票的.方式?jīng)Q定每個崗位的獲聘人員（聘任工作委員會成員需競崗時，當(dāng)事人在投票時需回避），當(dāng)場向全體教師公布，做到公平、公正、公開。
六、跨校聘任的教師，必須由教師寫出書面申請，雙方校長簽字同意，報中心學(xué)校審批，校長才能下發(fā)聘書。
七、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中副主任級擔(dān)課必須達到學(xué)校規(guī)定的滿工作量，主任擔(dān)課不準(zhǔn)低于學(xué)校擬定的滿工作量的50%。
八、有下列情況的人員，學(xué)校按有關(guān)文件規(guī)定報中心學(xué)校，中心學(xué)校報宛城區(qū)教體局批準(zhǔn)后予以辭退。
1、因工作需要調(diào)整不服從組織安排的。
2、連續(xù)曠工超過15天，或一年內(nèi)累計曠工超過30天的。
3、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)造成損失；損害單位經(jīng)濟利益，造成嚴(yán)重后果的。
4、無理取鬧，打架斗毆，恐嚇威脅單位領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)重影響工作秩序和社會秩序的。
5、貪污、盜竊、賭博、營私舞弊，情節(jié)嚴(yán)重但又不夠刑事處分的。
6、違反操作規(guī)程或工作規(guī)定，發(fā)生責(zé)任事故，造成嚴(yán)重損失的。
7、嚴(yán)重違背教師的職業(yè)道德，經(jīng)教育仍無轉(zhuǎn)變或造成惡劣影響，又不宜給予開除處分的。
8、犯有嚴(yán)重錯誤，不宜繼續(xù)在本單位工作的。
九、教職工要正確對待并支持校長做好教職工崗位聘任工作，教職工在聘任工作中無理取鬧、誣陷報復(fù)的，中心學(xué)校查證核實后報區(qū)教體局進行嚴(yán)肅處理。
十、本方案未盡事宜，解釋歸聘任工作委員會，有爭議的問題以聘任工作委員會集體意見為準(zhǔn)。
小學(xué)教師聘任實施方案篇一
針對深化課改中全省中小學(xué)一線教師遇到的教學(xué)設(shè)計能力不強、課堂教學(xué)效率不高、教學(xué)科研能力不足、自我成長和發(fā)展遇到困惑等問題，面向全省各學(xué)段、各學(xué)科和班主任教師開展專題遠程培訓(xùn)。通過線上學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流、自主學(xué)習(xí)、專家在線、任務(wù)驅(qū)動等形式，有針對性地幫助一線教師解決教育教學(xué)和管理中的實際問題，進一步提高我省一線教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
二、培訓(xùn)對象及培訓(xùn)時間。
（一）培訓(xùn)對象。
各市根據(jù)當(dāng)年省教育廳下達的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專題任務(wù)，有針對性地選擇合適的學(xué)段學(xué)科和班主任老師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)對象必須基本掌握信息技術(shù)的常用操作與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技能。各地在完成省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計劃的同時，可以申請適當(dāng)增加參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的人數(shù)。
（二）培訓(xùn)時間。
培訓(xùn)時間一般安排在每年的6月初至12月底，具體時間以系統(tǒng)里項目開展時間為準(zhǔn)，由各地按照當(dāng)?shù)匦枰谝?guī)定時間段內(nèi)選定；學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間為15天；學(xué)時數(shù)為30學(xué)時。
三、培訓(xùn)形式。
主要采取線上學(xué)習(xí)與線下交流相結(jié)合的模式。
2、結(jié)合線上學(xué)習(xí)，線下自主拓展學(xué)習(xí)其他相關(guān)內(nèi)容；
3、各市有計劃地組織線下集中交流討論，提高學(xué)習(xí)成效。
四、培訓(xùn)考核。
根據(jù)各項目要求，主要考核學(xué)員學(xué)時數(shù)、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專家在線率和現(xiàn)場考核情況（現(xiàn)場考核方式另行通知），具體按照系統(tǒng)內(nèi)設(shè)定參數(shù)進行。
（一）組織方法。
1、由省教師培訓(xùn)中心對“省—市—班級”的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控；
3、定期召開學(xué)情通報會；
4、市項目辦參照省項目辦發(fā)布的學(xué)情數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理本市工作；
5、輔導(dǎo)人員引導(dǎo)學(xué)員深度學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)，避免和克服形式化、表面化；
（二）考核內(nèi)容（非實驗操作類）。
學(xué)員考核辦法，對學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況進行三項考核，系統(tǒng)結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)照此評定學(xué)員成績，80分及其以上者為合格。
五、紀(jì)律要求：
這次培訓(xùn)是由學(xué)校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模、全員參與的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，既是信息技術(shù)培訓(xùn)，同時也是本學(xué)期校本培訓(xùn)內(nèi)容（要算繼續(xù)教育學(xué)時的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓(xùn)活動能夠落到實處，讓大家在較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識，特別提出以下紀(jì)律要求：
1、按時到達規(guī)定地點，不遲到，不早退，有事要請假。
2、學(xué)習(xí)時要簽到，不代簽。
3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談。
4、由于電腦房內(nèi)禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習(xí)期間不吸煙。
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小學(xué)教師聘任實施方案篇二
為深入貫徹恩“教師文明示范崗”創(chuàng)建的精神，創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚、平安和諧、適于學(xué)生生活和成長的安全文明校園，是一所學(xué)校綜合辦學(xué)水平和管理水平的直接體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證，是精神文明建設(shè)和文化建設(shè)在學(xué)校的具體落實。為此，學(xué)校明確奮斗目標(biāo)，竭力整治學(xué)校及校園周邊秩序，努力進行我校“教師文明示范崗”的創(chuàng)建工作。為使此項工作長期扎實有效有序地進行，特制定長江小學(xué)“教師文明示范崗”創(chuàng)建活動實施方案。
一、指導(dǎo)思想及工作原則。
指導(dǎo)思想：以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)建品牌學(xué)校，培養(yǎng)高素質(zhì)人才為出發(fā)點，不斷加強平安校園文明建設(shè)，塑造學(xué)校良好形象，努力創(chuàng)建一個具有濃厚文化氛圍、環(huán)境優(yōu)美、平安和諧的校園。
工作原則：“教師文明示范崗”創(chuàng)建是一項綜合工程，推動此項工作所遵循的原則是：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，各負其責(zé)，廣泛動員，全員參與，綜合治理，先易后難，循序漸進，扎扎實實，創(chuàng)造性地做好各項工作，不斷把平安和諧校園文明建設(shè)引向深入。
二、活動創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
為保障我?！敖處熚拿魇痉秿彙眲?chuàng)建活動的順利進行，做到有組織、有紀(jì)律地確實保證本方案的順利實施，現(xiàn)成立“教師文明示范崗”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
“教師文明示范崗”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組以下設(shè)“教師文明示范崗”創(chuàng)建活動工作小組;。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：各班班主任及全體教師。
三、工作職責(zé)。
學(xué)校成立以校長為組長的平安文明校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)學(xué)校平安文明校園創(chuàng)建工作。主管安全德育的副校長為副組長，學(xué)校德育處、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先隊大隊輔導(dǎo)員為成員。
工作小組負責(zé)平安文明校園建設(shè)的日常工作：
（1）負責(zé)學(xué)生日常安全教育管理工作，安排落實學(xué)生的課外活動；負責(zé)學(xué)生的文體娛樂活動中的安全保障工作；組織學(xué)生開展安全文明班級創(chuàng)建評比活動。
（3）全面負責(zé)干部、教師的安全管理教育及道德教育。
（4）負責(zé)校園及校園周邊環(huán)境整頓和安全綜治工作。
（5）負責(zé)平安文明校園創(chuàng)建宣傳工作，營造輿論氛圍；負責(zé)督查安全教育理論學(xué)習(xí)工作。
四、主要內(nèi)容。
（一）注重安全教育管理思想建設(shè)。
1、堅持用科學(xué)的理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，用理論指導(dǎo)實踐。推進教職工的安全教育理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實際開展討論。學(xué)習(xí)教育內(nèi)容要緊密結(jié)合小學(xué)生的年齡特征以及我校實際問題進行。
2、貫徹教育部《中小學(xué)生安全健康教育指導(dǎo)綱要》，努力采取新的內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的心理健康意識、自我安全防護意識，提升我校師生的自我保護能力，做好學(xué)生心理咨詢和服務(wù)工作。
3、注意解決經(jīng)濟困難學(xué)生的實際問題。把解決學(xué)生生活困難問題放在保證學(xué)校穩(wěn)定的高度來認識并做實、做好。
4、進一步加強學(xué)生思想道德、安全管理教育工作，配備能力較強、責(zé)任意識較高的安全課教師。
（二）強化安全生產(chǎn)監(jiān)督管理。
1、繼續(xù)深入貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》。在教師中倡導(dǎo)“愛校愛崗、教書育人、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范；在學(xué)生中倡導(dǎo)“愛國守法、敬業(yè)勤學(xué)、尊師愛校、勤儉自強、文明禮貌”的基本道德規(guī)范。
2、建立教師安全教育質(zhì)量評估的規(guī)定或辦法。不斷提高安全教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)推行教師聯(lián)系學(xué)生安全管理制度，加強家訪。加強家校之間的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理健康和生活狀況。
3、加強學(xué)生自我安全教育與自我管理，教育學(xué)生明確遵守法律法規(guī)安全保障的必須。
4、依法健全學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度；按照學(xué)校安全、法制宣傳教育規(guī)劃，加強教師及學(xué)生的安全、法紀(jì)教育，將安全、法制、國防教育列入校本教材和學(xué)生課堂的重要教學(xué)內(nèi)容。同時，積極組織學(xué)生開展形式多樣、生動活潑的法制、安全宣傳教育活動。
（三）加強安全生產(chǎn)宣傳教育。
1、通過各種載體樹立學(xué)校總體形象，在師生中宣傳倡導(dǎo)“文明、自主、博學(xué)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，制定學(xué)校的?；?，倡導(dǎo)學(xué)校特色。在學(xué)校大門及其他重要場所設(shè)置醒目、美觀的校訓(xùn)、校風(fēng)，使之深入人心。
2、加強學(xué)校安全宣傳文化設(shè)施和對外窗口建設(shè)和管理，規(guī)范校園內(nèi)安全宣傳橫幅和展板、報廊、宣傳櫥窗的管理。
3、堅持開展安全教育系列講座或?qū)W術(shù)報告；堅持正確引導(dǎo)、健康向上、寓教于樂的原則，有計劃地開展安全教育管理活動。
4、建立和完善學(xué)校有關(guān)安全、綜治管理制度，繼續(xù)加強校園及周邊環(huán)境整頓和管理，凈化校園環(huán)境。
（四）緊抓校園環(huán)境建設(shè)。
1、加強學(xué)校校容校貌建設(shè)，不斷綠化美化校園環(huán)境。精心培育和維護現(xiàn)有的綠色資源，使之具有豐富的文化內(nèi)涵，成為對學(xué)生進行安全教育的重要場所和展示學(xué)校安全教育特色和風(fēng)貌的重要載體。認真做好重點區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生、安全管理工作；清理整頓校園內(nèi)不文明現(xiàn)象。
2、扎實細致地做好安全防范、隱患排查工作，認真執(zhí)行學(xué)校安全管理的有關(guān)制度，強化安全責(zé)任制，層層簽訂安全責(zé)任狀，強化信息報送制度和重大活動安全責(zé)任制；進一步修訂完善處置突發(fā)安全事件的應(yīng)急預(yù)案。堅持安全巡邏制度，做好防火、防盜、防毒、防地震、防事故、防破壞工作；加強校園內(nèi)車輛和道路文明秩序管理。
3、加強教室、實驗室、運動場、辦公室等校園重點部位的安全設(shè)施建設(shè)，完善有關(guān)的安全管理、安全使用制度。
（五）注重作風(fēng)建設(shè)。
1、從作風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)入手，抓好作風(fēng)建設(shè)。積極穩(wěn)（）妥地推進安全教育管理的公開化，加大社會群體監(jiān)督、爭取社會各界的廣泛支持，達成“安全事關(guān)你我他，平安幸?？看蠹摇钡墓沧R。
2、嚴(yán)明安全教育管理規(guī)定，嚴(yán)肅教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
五、工作要求。
1、各部門應(yīng)結(jié)合各自實際，把安全生產(chǎn)示范校園建設(shè)納入到工作目標(biāo)。切實做到認識到位、組織到位、措施到位、工作到位。
2、嚴(yán)格安全管理獎罰制度，把安全生產(chǎn)示范校園建設(shè)同教職工的考核制度結(jié)合起來，并使之規(guī)范化、制度化。
3、除保證各項經(jīng)費的投入以外，對安全生產(chǎn)示范校園創(chuàng)建工作中其他必要的經(jīng)費給予專項列支。
4、做好輿論宣傳和思想發(fā)動工作，要組織教職工和學(xué)生圍繞平安文明校園創(chuàng)建工作，開展創(chuàng)建“安全生產(chǎn)示范校園，做文明學(xué)生”，等主題活動，為深入做好安全生產(chǎn)示范校園建設(shè)創(chuàng)造有力的條件。
小學(xué)教師聘任實施方案篇三
為加強教師教育工作，提高全市小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)，根據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》、《山東省高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃（20xx—20xx年）》、《濰坊市高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃（20xx-20xx）》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我市實際，經(jīng)研究，決定自20xx年始依托全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡稱“繼教網(wǎng)”），啟動全市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)，特制定方案如下。
20xx年全市小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)，依托全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教師教育資源優(yōu)勢，建立新的教師培訓(xùn)運行機制。
通過培訓(xùn)，幫助教師更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；拓展學(xué)科專業(yè)知識，改善知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，使廣大教師在教育理論、學(xué)科知識、教育教學(xué)能力、科研能力等方面都有較大幅度的提高，全面提升我市小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。
1.培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點，緊扣教師專業(yè)發(fā)展和一線教學(xué)實際需要，注重學(xué)用一致。
2.培訓(xùn)課程分通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩類，設(shè)置必修課和選修課。必修課、選修課各為60學(xué)時（課程方案詳見附件2）。
必修課是教師必須按要求完成的學(xué)習(xí)任務(wù),提供網(wǎng)上輔導(dǎo)，實施考核。通過考核者記入教師繼續(xù)教育檔案60學(xué)時。必修課由教師成長培訓(xùn)（16學(xué)時）、教師心理健康培訓(xùn)（16學(xué)時）、新教材培訓(xùn)（12學(xué)時）以及課堂教學(xué)能力培訓(xùn)（16學(xué)時）四個模塊組成。
選修課由師德培訓(xùn)（16學(xué)時）、學(xué)生非智力因素培養(yǎng)（16學(xué)時）、新課程實施常見問題解決（12學(xué)時）以及教學(xué)法培訓(xùn)（16學(xué)時）四個模塊組成。選修課不做考核，不提供網(wǎng)上輔導(dǎo)，不記學(xué)時，由教師自主學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)對象為全市各小學(xué)學(xué)科教師，截止到20xx年12月31日，凡男52（含）周歲、女47（含）周歲以下的小學(xué)所有專業(yè)技術(shù)人員，其他專任教師自愿報名參加。
培訓(xùn)學(xué)科：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、思想品德、音樂、美術(shù)、體育共9門學(xué)科。
1.學(xué)習(xí)方式。
依托繼教網(wǎng)，采取網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)方式組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座、電子教案等相關(guān)材料，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動研討、學(xué)習(xí)反思等活動，按照要求完成作業(yè)。
學(xué)員研修工作室：繼教網(wǎng)平臺為每個學(xué)員設(shè)置一個研修工作室，通過各種指標(biāo)詳細展示學(xué)員在培訓(xùn)中的各項表現(xiàn)，以促進學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競爭。
2.輔導(dǎo)方式。
學(xué)員自主在線交流、班級輔導(dǎo)教師答疑與學(xué)科專家答疑相結(jié)合。通過網(wǎng)絡(luò)平臺在線答疑論壇、文章交流欄目和作業(yè)欄目來實現(xiàn)。每個在線虛擬班級設(shè)輔導(dǎo)教師1名。培訓(xùn)涵蓋的每一個學(xué)科均設(shè)學(xué)科名師、專家1-2名。
3.管理方式。
實行班級式管理。培訓(xùn)過程中每班配置輔導(dǎo)教師1名，保障輔導(dǎo)與管理的有效性。使用班級論壇，促進協(xié)作式學(xué)習(xí)。利用班級主頁和學(xué)員研修工作室，促使班級間及班級內(nèi)各學(xué)員間展開學(xué)習(xí)競爭。
班級設(shè)置：原則上每班限額100人。為方便集中學(xué)習(xí)和研討，班級設(shè)置首選以鎮(zhèn)街（學(xué)校）為單位，如人數(shù)不足，以2-3個鎮(zhèn)街或?qū)W校為單位進行編班。
選擇班級：參訓(xùn)學(xué)員使用繼教網(wǎng)學(xué)習(xí)碼在該網(wǎng)站進行學(xué)籍注冊，正確選擇自己所屬的學(xué)校和參訓(xùn)學(xué)科，直接進入所在的班級。
輔導(dǎo)教師主要職責(zé)：負責(zé)本班學(xué)員日常學(xué)習(xí)管理，檢測并跟進本班學(xué)員的注冊、學(xué)習(xí)、作業(yè)與考試等活動；負責(zé)各種集中活動的組織與協(xié)調(diào)；輔導(dǎo)、解答學(xué)員提出的問題；負責(zé)本班學(xué)習(xí)簡報的組織編輯工作等。
輔導(dǎo)教師選聘：從各鎮(zhèn)街、市直學(xué)校一線教師中選拔推薦，以學(xué)科帶頭人或骨干教師優(yōu)先，依據(jù)全市每學(xué)科班級數(shù)確定該學(xué)科輔導(dǎo)教師人數(shù)。輔導(dǎo)教師人選的最終核定同時在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺上公布。
班級論壇：繼教網(wǎng)平臺為每個班級設(shè)置一個班級論壇，該班輔導(dǎo)教師及所有學(xué)員可在此論壇上自由研討交流，進行協(xié)作學(xué)習(xí)。
班級主頁：繼教網(wǎng)平臺為每個班級設(shè)置一個班級主頁，通過各種指標(biāo)詳細展示班級在培訓(xùn)中的各項表現(xiàn)，以促進班級之間及班級內(nèi)各學(xué)員之間展開學(xué)習(xí)競爭。
4.專家名師引領(lǐng)。
針對項目特點和實際需要，依托教研機構(gòu)選聘學(xué)科專家。培訓(xùn)涵蓋的每一個學(xué)科均設(shè)名師及學(xué)科專家1-2名，名單在項目啟動時通過繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺公布。學(xué)科專家名師的職責(zé)是：審核繼教網(wǎng)課程及設(shè)計本項目培訓(xùn)課程方案；對輔導(dǎo)教師進行培訓(xùn)和工作指導(dǎo)；組織教學(xué)、在線研討和答疑；抽查批改學(xué)員作業(yè)，點評學(xué)員文章，總結(jié)典型問題并發(fā)布課程簡報。
5.考核方式。
對項目進行綜合考核。實行過程性考核、終結(jié)性考核相結(jié)合。過程性考核:根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動記錄的學(xué)員在線學(xué)習(xí)課程與電子教案的時間、研討交流等項目按不同權(quán)重綜合計算得出成績；終結(jié)性考核：使用繼教網(wǎng)在線考試系統(tǒng)對學(xué)員進行課程綜合考試。詳細考核方案在項目實施后在繼教網(wǎng)培訓(xùn)平臺上公布。
6.評優(yōu)。
考核結(jié)束后，在全市范圍內(nèi)，每學(xué)科按照10%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員。評選規(guī)則：在滿足學(xué)員思想一貫先進及所有必修課程均通過考核的基礎(chǔ)上，按項目考核總成績對學(xué)員進行排名。對優(yōu)秀學(xué)員，由市教育局與繼教網(wǎng)聯(lián)合簽發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書。
20xx年6月—20xx年12月。
1.項目準(zhǔn)備：5月16日-5月24日。
確定培訓(xùn)范圍；完成實施方案、課程方案與考核方案制定；各單位完成學(xué)員信息上報工作。
2.編班與發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼：5月25日-5月27日。
完成各學(xué)科班級編排工作；繼教網(wǎng)教務(wù)人員與我市市級項目管理員協(xié)同按學(xué)校發(fā)放電子學(xué)習(xí)碼；校級項目負責(zé)人及管理員按參訓(xùn)名單發(fā)放學(xué)習(xí)碼到個人。為方便查詢未注冊人員，學(xué)校在發(fā)放學(xué)習(xí)碼時應(yīng)登記領(lǐng)碼人姓名及領(lǐng)取時間。
3.學(xué)員注冊，做好學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備：5月30日-5月31日。
4.培訓(xùn)實施階段：6月1日-12月31日。
5.學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修與總結(jié)評估：20xx年1月1日—1月31日。學(xué)員自主復(fù)習(xí)研修課程資源，鉆研學(xué)習(xí)其他學(xué)員撰寫的心得體會等。
各相關(guān)單位按要求提交總結(jié)材料；組織專家對培訓(xùn)效果進行監(jiān)督和評估；根據(jù)培訓(xùn)平臺記錄的電子數(shù)據(jù)以及各地與專家提交的相關(guān)材料對項目進行總體評估。
（一）組織管理。
開展小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)是一項集教研、科研、培訓(xùn)管理于一體的師資隊伍建設(shè)系統(tǒng)工程。為組織和開展好此項工作，教育局成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在職業(yè)與成人教育科，具體負責(zé)培訓(xùn)組織、管理工作(見附件1)。各單位也要成立相應(yīng)組織、做好宣傳發(fā)動工作、確定培訓(xùn)人員、制定實施方案和考核獎懲辦法并報教育局職成教科，確保全員遠程培訓(xùn)順利開展。
鎮(zhèn)街中心學(xué)校（市直小學(xué)）是此次全員培訓(xùn)工作組織管理的主體。校長是第一責(zé)任人。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的有關(guān)要求，要加強管理，保證每一位參訓(xùn)教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。培訓(xùn)合格率納入對學(xué)校的教育督導(dǎo)評估；參訓(xùn)學(xué)員綜合考核不合格的，不登記繼續(xù)教育學(xué)分且培訓(xùn)費用由個人承擔(dān)。
（二）培訓(xùn)經(jīng)費。
培訓(xùn)費每人120元，由學(xué)校統(tǒng)一支付，不得向教師個人收費。
（三）考核評價。
繼續(xù)教育學(xué)分按2學(xué)時折合1學(xué)分計。本次參訓(xùn)教師綜合考核合格后，登記a類繼續(xù)教育學(xué)分30學(xué)分。只要有考核規(guī)則中規(guī)定的一項未通過考核，均不能登記學(xué)分。參訓(xùn)教師的繼續(xù)教育學(xué)分與教師職務(wù)聘任、晉級、評優(yōu)掛鉤。研修過程中，研修主頁每天公布各學(xué)校參與研修情況的實時數(shù)據(jù)。
附件：
諸城市教育局。
20xx年5月26日。
小學(xué)教師聘任實施方案篇四
根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》文件精神，為貫徹落實《海林市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“”規(guī)劃綱要》、《海林市“”中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見》精神，特制定我校教師“”培訓(xùn)工作的實施方案。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。
按照市教委提出的“為學(xué)生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人”的培訓(xùn)工作方向，和我?！盀榱嗣恳晃唤處煹膶I(yè)發(fā)展”的工作理念，“”期間，我校教師培訓(xùn)工作將緊緊圍繞課程改革和素質(zhì)教育的深化，面向需求、培育特色、優(yōu)化品質(zhì)、提升效率，突出教師繼續(xù)教育的“主體性”、“開放性”、“實效性”，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育境界，為我?；A(chǔ)教育改革發(fā)展提供隊伍建設(shè)的保障。
我?！啊苯處熍嘤?xùn)工作的主要目標(biāo)為：
(一)集聚培訓(xùn)資源。
以海林市教師教育資源，以我校骨干教師、學(xué)科帶頭人為主要力量，建設(shè)能適應(yīng)、引導(dǎo)我校全體教師專業(yè)發(fā)展需求的教師培訓(xùn)課程體系，為教師提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)資源。
(二)強化服務(wù)管理。
進一步更新教師繼續(xù)教育的理念，加強服務(wù)和管理，改善培訓(xùn)模式。探索教師自主自律、持續(xù)發(fā)展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理服務(wù)系統(tǒng)，形成教研、師訓(xùn)、科研、德育有機整合的大師訓(xùn)格局，深化校本研修制度建設(shè)和校本研修課程建設(shè)，為教師提供多層面、可選擇、高質(zhì)量的研修機會，形成既開放靈活又有序高效的教師繼續(xù)教育管理體制。
(三)改善培訓(xùn)環(huán)境。
以探索在職人員帶薪繼續(xù)教育假制度和骨干教師學(xué)術(shù)假制度、實施新任教師見習(xí)期制度、建立教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)研修基地、構(gòu)建區(qū)域教師培訓(xùn)精品課程體系、推行教師個性化學(xué)習(xí)模式等為主要舉措，努力創(chuàng)造發(fā)展個性、渠道多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的培訓(xùn)環(huán)境。
二、課程結(jié)構(gòu)。
根據(jù)《市實施意見》的課程框架，“”期間，我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)課程，包括師德與素養(yǎng)、知識與技能、實踐體驗三大類別。
師德與素養(yǎng)課程。是指以提高教師師德修養(yǎng)及育德意識和能力、提高教師人文科學(xué)素養(yǎng)和身心健康等為主要內(nèi)容的課程。
知識與技能課程。是指以促進教師更新教育理念、學(xué)科本體性知識，和優(yōu)化教育教學(xué)方法和行為，提高教育管理、創(chuàng)新素養(yǎng)、技能技術(shù)能力等方面的課程。
實踐體驗課程。
是指建立在教育教學(xué)實踐基礎(chǔ)上的、以校本研修為主要方式的、以促進教師體驗和習(xí)得育德、教學(xué)、科研方面的實踐知識為目標(biāo)的課程。
三、培訓(xùn)對象和學(xué)分要求。
(一)我校所有在崗教師都有參加“”教師培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)。教師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，均按照課時和學(xué)分的方式進行統(tǒng)計。其中20xx年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級、區(qū)級的選修課程。
(二)“”期間每位教師參加并完成不少于360學(xué)時的培訓(xùn)，修滿36學(xué)分;中學(xué)高級職稱的教師以及教育學(xué)院的專業(yè)人員必須參加不少于540學(xué)時的培訓(xùn)，修滿54學(xué)分。學(xué)分計算方法，一般以10學(xué)時折算為1學(xué)分。
(三)根據(jù)《市實施意見》的規(guī)定，原則上，按課程類別分，每位普通教師應(yīng)完成的學(xué)分指標(biāo)為：師德與素養(yǎng)課程12學(xué)分(其中師德教育課程6學(xué)分)、知識與技能課程14學(xué)分、實踐體驗課程10學(xué)分;按培訓(xùn)渠道分，參加市級課程學(xué)習(xí)完成4-7學(xué)分(10%-20%)、區(qū)縣級課程學(xué)習(xí)完成11-14(30%-40%)學(xué)分、學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)完成18學(xué)分(50%)。
(四)部分特定對象的學(xué)分要求。
1.班主任?！啊逼陂g擔(dān)任班主任的教師須參加不少于30學(xué)時的班主任專題培訓(xùn)，計學(xué)3分，歸入市級課程的學(xué)分指標(biāo)中。
2.新教師?！啊逼陂g的新任中小學(xué)幼兒園教師，第一年須在見習(xí)基地參加新教師見習(xí)期規(guī)范化培訓(xùn)。計12學(xué)分。結(jié)業(yè)后在工作單位仍需參加全員培訓(xùn)。20xx年9月后進入教育系統(tǒng)的新教師，其學(xué)分要求可按入職年限遞減。
3.中高職稱教師。中學(xué)高級職稱的教師除按其他教師參加各類培訓(xùn)外，還可通過各種以教育研究為主的個性化研修以及各類高級研修班等途徑完成其它的18學(xué)分。
四、培訓(xùn)任務(wù)和實施要求。
我校教師參加全員培訓(xùn)的具體方式和要求，主要根據(jù)《市實施意見》和本方案實施。
我校骨干教師專業(yè)發(fā)展團隊，包括特級教師和學(xué)科帶頭人工作室、高級指導(dǎo)教師、育德團隊、創(chuàng)新團隊、信息團隊等，其研修活動作為我校骨干培訓(xùn)的特殊方式，納入我校個性化培訓(xùn)范疇，由校教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團隊管理辦公室進行日常管理，由教育學(xué)院師訓(xùn)部門進行學(xué)分管理。
我校干部的培訓(xùn)方式和要求主要按照《普陀區(qū)教育系統(tǒng)“”干部培訓(xùn)計劃》實施。專任教師兼學(xué)校中層干部的應(yīng)按要求參加教師全員培訓(xùn)中的必修課程。
校本研修特別是實踐體驗課程是在職教師實踐提升的重要途徑，除離崗在外的人員外，應(yīng)該全員參與。各校的干部和骨干教師，是學(xué)校開展實踐體驗課程的主要力量，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其校本研修的引領(lǐng)者的作用，不使其游離于校本研修之外。這類課程的策劃、實施、管理主要由各學(xué)校負責(zé)。
(二)全員培訓(xùn)的主要任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu)。
根據(jù)我校教師隊伍的具體情況和發(fā)展需要，全員培訓(xùn)力求體現(xiàn)選擇性與引導(dǎo)性相結(jié)合、菜單式與定單式相結(jié)合的策略，體現(xiàn)區(qū)域?qū)用嫣峁┓謱?、分類、分崗、多渠道的培?xùn)資源，教師個人自主、自律參與的原則。
三級培訓(xùn)任務(wù)。
按照《市實施意見》對教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu)，分為市級、區(qū)級、校級三級，見下表。
學(xué)分要求主要內(nèi)容選課方式。
市級4—7分師德與素養(yǎng)類1—2分。
知識與技能類3—5分市教師培訓(xùn)共享課程管理平臺。
區(qū)級11—14分師德與素養(yǎng)類2—3分。
知識與技能類9—11分區(qū)教師培訓(xùn)報名平臺。
校級(校本研修)18分師德類6分素養(yǎng)類2分。
實踐體驗類10分(每學(xué)年2分)學(xué)校組織。
2.市級培訓(xùn)課程選課。
選修課程是指教師通過區(qū)培訓(xùn)報名平臺自主選修的課程。教師根據(jù)自我發(fā)展的需求選課，同時須注意《市實施意見》規(guī)定的師德與素養(yǎng)和知識與技能兩類課程學(xué)分比例。
個性化研修是為具有特殊需求或有專業(yè)研究方向的教師開辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣，具體操作辦法另定。個性化研修是建立在教師自身水平和發(fā)展基礎(chǔ)上的自我提升，每位教師都有個性化研修的選擇權(quán)。
3.校本研修。
校本研修是由學(xué)校自主策劃實施的教師培訓(xùn)，校長是第一負責(zé)人。校本研修應(yīng)著重加強以教研組為主要組織形式的專業(yè)團隊建設(shè)，以提高教師的職業(yè)認同和教育教學(xué)實踐能力為目的，以“實踐—反思—再實踐”為主要學(xué)習(xí)方式，借助發(fā)展性評價等手段，激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師積極探索觀察記錄、診斷改進、專題討論、課題研究、成果展示等多種方法，培養(yǎng)教師研究習(xí)慣，提升教師實踐能力。
校本研修分為師德與素養(yǎng)類課程學(xué)習(xí)和實踐體驗類課程學(xué)習(xí)。見下表：
學(xué)分要求課程來源組織方法。
師德與素養(yǎng)課程師德類6分。
素養(yǎng)類2分圍繞師德與人文素養(yǎng)開設(shè)各類講座、課程;學(xué)校組織各類培訓(xùn)活動。學(xué)校組織實施，報教育學(xué)院師訓(xùn)部門核準(zhǔn)。
實踐體驗課程10分學(xué)校自行設(shè)計以提高教師實踐能力為目的的課程化研修，著重通過教師團隊的實踐、研究、體驗提高教師的職業(yè)認同和教育教學(xué)實踐能力。學(xué)校組織實施，其中講座類比例一般不超過10%。方案及結(jié)果報教育學(xué)院師訓(xùn)部門備案，校師訓(xùn)專管員登分。
實踐體驗課程的設(shè)計、實施基本延續(xù)我區(qū)“”期間教師實踐課程的做法，各校應(yīng)在提高教師參與性和課程效益方面繼續(xù)探索科學(xué)合理的模式，確保全員、確保時間、提升課程領(lǐng)導(dǎo)力、提升課程品質(zhì)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗深化推進。教育學(xué)院專業(yè)部門要加強對校本研修的過程指導(dǎo)，在市《校本研修管理工作指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上完善本校的管理制度。
五、重點工作項目。
(一)優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境，探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機制。
“”期間，我區(qū)將繼續(xù)探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機制，著力解決教師在行政推動下的被動學(xué)習(xí)狀況，營造樂學(xué)、善學(xué)、自主學(xué)、有效學(xué)的培訓(xùn)環(huán)境，逐步形成多通道、開放化的培訓(xùn)體系。
1.探索教師繼續(xù)教育假制度。
2.推行個性化研修制度。
(二)加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè)。
建立素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊伍。
1.加強資源管理，形成精品課程系列。
2.建立特色培訓(xùn)基地。
(四)加強師訓(xùn)專管員隊伍建設(shè)，深化校本研修。
繼續(xù)堅持“”期間我校校本研修的成功做法和經(jīng)驗，以實踐為舞臺，以課程化設(shè)計為基礎(chǔ)，以教師研修團隊建設(shè)為突破，以發(fā)展性評價為導(dǎo)向，促進校本研修與教學(xué)實踐、教研活動、理論學(xué)習(xí)、課題研究相結(jié)合，完善制度，注重參與，追求實效，使我校校本研修推向深入，走向成功?！啊逼陂g，要充分發(fā)揮師訓(xùn)專管員在學(xué)校師訓(xùn)工作特別是校本研修中的作用，明確職責(zé)，提升能力，促進校本研修的深化。
小學(xué)教師聘任實施方案篇五
遵照《長沙市新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作指導(dǎo)意見》、《長沙市中小學(xué)校本培訓(xùn)指導(dǎo)意見》和區(qū)教育局指示精神，區(qū)教科中心關(guān)于《芙蓉區(qū)中小學(xué)教師20__年暑假新課程培訓(xùn)實施方案》特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點，以改革創(chuàng)新為動力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，全面落實教師培訓(xùn)工作。
二、目標(biāo)與要求。
1、了解課程改革背景、理念與目標(biāo)，重點理解《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理等方面的改革目標(biāo)。
2、掌握推進新課程實施的有效方法和手段。
3、究并實踐新課程，提高教育教學(xué)科研水平。
新課程培訓(xùn)，包括新理念、新課標(biāo)、新教材、新教法。重點對有效性教學(xué)進行研究探討。具體內(nèi)容：
1、我對新教材的感悟;。
2、新課程教學(xué)中，我嘗試了哪些有效的教學(xué)方法;。
3、班主任工作反思和優(yōu)秀經(jīng)驗交流;。
4、新課程下的教學(xué)常規(guī)如何才能更好的開展;。
6、進行教育敘事，講自己在新課程背景下感受最深的事情;。
7、圍繞課題、課例進行研討，每個人發(fā)表自己的意見，提出好的建議;。
9、對在新課程環(huán)境下理想的教師隊伍的思考;。
10、對新課程環(huán)境下學(xué)校管理模式的思考等。
11、參加全區(qū)的資源在線培訓(xùn);。
全校所有在職在崗的教師。
五、培訓(xùn)安排。
1、全員校本培訓(xùn)，7月12日起，時間一周，由學(xué)校組織。
2、市級各類培訓(xùn)，按上級發(fā)的通知要求落實。
3、資源在線培訓(xùn)，7月14日，大同二小校本培訓(xùn)。
4、區(qū)級集中培訓(xùn)，8月底9月初，由區(qū)教科中心組織，具體安排看通知。
根據(jù)“為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)?！钡幕疽螅鶕?jù)自身條件和特點，運用專家講座、課例研討、教學(xué)反思、小組討論、教育敘事、合作學(xué)習(xí)和自主研修等方式進行。
七、工作內(nèi)容與任務(wù)。
1、制定暑期校本培訓(xùn)計劃。
2、落實培訓(xùn)具體內(nèi)容、方式、施訓(xùn)人員、培訓(xùn)資料及進度安排等。
3、組織多種形式的培訓(xùn)活動。
4、建立檔案管理。
小學(xué)教師聘任實施方案篇六
為進一步推動教育人事制度改革，激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師教書育人和投身教育改革的積極性，根據(jù)教體局有關(guān)文件精神按照《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)及有關(guān)政策，結(jié)合我校實際，制訂本校實施方案。
落實用人制度改革的要求，啟動競爭激勵機制，建立責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部管理體制，調(diào)動教職員工工作積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校的高速發(fā)展。
1、依編定崗原則：
根據(jù)相關(guān)文件要求與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，確定崗位數(shù)量，提出崗位職責(zé)要求。
2、因事設(shè)崗原則：
學(xué)校依據(jù)工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。
3、公平競爭原則：
在聘任過程中堅持公平、公開的原則，及時公布所有文件及精神，按程序競聘。
4、循環(huán)任教，部分調(diào)整原則。一、二、三年級教師循環(huán)跟班任教，四、五、六年級教師循環(huán)跟班任教。因部分教師調(diào)動、調(diào)崗的，學(xué)校因需要對部分教師進行崗位調(diào)整。
5、整體性原則：
以學(xué)校的教育教學(xué)整體優(yōu)化為前提，學(xué)校將從全局出發(fā)，對逐級聘任的初步結(jié)果作適當(dāng)調(diào)整部分優(yōu)化，確保整體平衡。
6、寧缺勿濫原則：
優(yōu)化組合工作是激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師工作的積極性的'措施之一。對各個工作崗位的人員聘任在現(xiàn)有人員中有能勝任的則聘用，無勝任人員的可以暫時空缺，由學(xué)校向教體局人事科申請調(diào)動合適人員或面向社會招聘優(yōu)秀教師。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：羅志剛。
組員：丁再華、蘇樂良、鄧放明。
2、監(jiān)督小組：組長：丁九平、組員：陳精華、丁奕梅、肖劍鋒。
1、聘任管理崗位，成立聘任組織、監(jiān)督機構(gòu)。校長辦聘任各室主任、包學(xué)校中層干部。成立聘任領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組；公布組織機構(gòu)。
2、教學(xué)專職崗位第一輪直接聘任。
（1）學(xué)校聘任班主任。
（2）由學(xué)校及班主任共同聘任崗位教師。直接聘任的教師對自己的崗位不滿意的，可向領(lǐng)導(dǎo)小組申請參加第二輪聘任，直聘獲得的崗位視為自動放棄。
3、第二輪述職聘任。
（1）直聘未獲得崗位和第一輪聘任中改崗的教師填寫聘任意向書。
（2）所有參加第二輪聘任的教師在填完意向書后，要根據(jù)自己申報的崗位進行說課，或述職。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組評議，審驗過關(guān)后方可聘入申報的崗位。
6、領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對聘任工作作適當(dāng)調(diào)整部分優(yōu)化，確保整體平衡。
1、各教師在填寫意向書時要根據(jù)自己的工作特長結(jié)合實際申報，同時注意根據(jù)崗位工作量申報志愿和兼職工作、兼任學(xué)科，要申報滿工作量。申報工作量不滿的學(xué)校要根據(jù)實際情況安排滿工作量。
2、本學(xué)期量化考核中工作量分數(shù)，將按本人實際工作量納入量化考核。超過工作量的按超過的課時加入工作量分數(shù)，不滿工作量的將從工作量分數(shù)中減去相差的課時分數(shù)。
3、由于一年級和六年級為學(xué)校起始年級和畢業(yè)年級，在聘任組合時根據(jù)實際情況在循環(huán)任教的同時進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。年級主任和班主任在以后的外出學(xué)習(xí)中給予優(yōu)先安排，六年級教師在同等條件下優(yōu)先晉職評模。
小學(xué)教師聘任實施方案篇七
根據(jù)《廈門市教育局關(guān)于在直屬學(xué)校實行競聘上崗的意見》（廈教局（）228號）《海滄區(qū)小學(xué)教師競聘上崗工作方案》（廈海教（）98號）精神，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
二、成立學(xué)校教師競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：練文生（校長、書記）。
成員：何海濱（副校長）邱碧婉（副校長）。
三、競聘原則。
1、堅持德才兼?zhèn)?、注重實效原則；
2、堅持公開、公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原則。
四、競聘范圍。
1、經(jīng)任命的`學(xué)校正副職校級領(lǐng)導(dǎo)，不參加此次競聘上崗；參加區(qū)教育局轉(zhuǎn)崗考試合格的教師不參加競聘上崗；產(chǎn)假教師按有關(guān)規(guī)定不參加競聘上崗。
2、除此以外的全校在職教師均需參加此次競聘上崗，主動申請放棄者視為落聘人員。
五、實施步驟。
（一）學(xué)習(xí)宣傳階段（7月16日至7月25日）：成立學(xué)校競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組，召開成員會、班子會，傳達上級有關(guān)文件（規(guī)定）精神，組織全體教職工深入學(xué)習(xí)《廈門市教育局關(guān)于在直屬學(xué)校實行競聘上崗的意見》《海滄區(qū)小學(xué)教師競聘上崗工作方案》精神，統(tǒng)一思想，充分認識競聘上崗的目的意義。
（二）制訂方案階段（7月26日至7月31日）：制訂設(shè)崗方案、教師競聘上崗實施方案。
（三）教師申報競聘崗位階段（8月1日至8月2日）：教師對照崗位設(shè)置，根據(jù)本人意愿填寫競聘申請表，領(lǐng)導(dǎo)小組審定參加競聘人員。
（四）競聘考試、考核階段（8月10日）：
地點：延奎小學(xué)。
2、考核（占總成績40%）。
（1）8月10日下午3：00組織全校教師進行群眾測評（占總成績20%）。優(yōu)20分，合格16分，基本合格12，不合格0分。
（2）8月10日下午群眾測評后，由校級領(lǐng)導(dǎo)進行民主測評（占總成績10%）。
優(yōu)10分，合格8分，基本合格6分，不合格0分。
（3）8月10日下午進行綜合考核（占總成績10%）。
結(jié)合教師近三年學(xué)年度業(yè)務(wù)考核，對考核對象進行全面綜合打分：優(yōu)10分，合格8分，基本合格6分，不合格0分，總評得分為三學(xué)年總得分的平均分。
學(xué)校的各項測評考核于當(dāng)天進行統(tǒng)計，并將測評結(jié)果于當(dāng)晚交教育局。
（五）確定各學(xué)科上崗教師階段（8月15日）：根據(jù)筆試、考核成績，確定各學(xué)科上崗教師，公示各學(xué)科上崗教師名單。
（六）落聘人員工作安排階段（8月16日至8月18日）：
按廈府辦（）207號文件執(zhí)行。
三、工作要求。
1、明確目標(biāo)，完善機制。聘用制改革的目的在于激活教師隊伍，建立起“聘任看實績、考核看實效”的競爭機制；建立起“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的分配激勵機制；建立起“教師的素質(zhì)和待遇與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益同步提高”的自我完善、自我發(fā)展機制。
2、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立學(xué)校競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組，認真制訂實施方案，高效、嚴(yán)密地開展工作，抓住各階段的工作重點、分析難點，關(guān)注熱點，集中力量做好競聘考試、考核工作，及時解決好競聘上崗過程中遇到的困難和問題，確保每一個環(huán)節(jié)都能按區(qū)教育局的要求進行。
3、加大宣傳力度，統(tǒng)一思想認識。要采取多種形式，認真做好競聘上崗工作的宣傳發(fā)動，進一步統(tǒng)一廣大教職工的思想認識，解放思想，更新觀念，認識實行競聘上崗的必要性，以主人翁的態(tài)度理解、支持、參與該項工作。
4、落實競聘上崗工作中的各項規(guī)定，做到公開、公平、公正，確保競聘上崗工作順利進行。
5、全體教職工要服從大局，遵章守紀(jì)，端正態(tài)度，積極參加競聘上崗。
小學(xué)教師聘任實施方案篇八
為進一步加強教師隊伍活力，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，促進義務(wù)教育的持續(xù)健康發(fā)展。根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際，特制定聘任制工作方案：
一、指導(dǎo)思想。
以《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和勞動人事政策規(guī)定為依據(jù)，以建設(shè)富有活力、精干高效、積極向上、具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教師隊伍為目標(biāo)，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，大力營造尊師重教的社會氛圍，促進我校工作更好更快發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為順利完成教師全員聘任工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分布實施，使聘任工作進程健康有序運行。成立教師全員聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：許柏橋。
成員：魯建中范同海陳勇李勇華胡明程雷。
三、教師聘任條件、原則和范圍。
1、聘用條件。
（1）遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德，為人師表，具有團結(jié)協(xié)作精神；
（2）熱愛黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)。
計劃，履行聘約；
（3）具有與所聘崗位相適應(yīng)的文化知識、管理水平和能力；
（4）長期堅持教學(xué)一線，堅持正常上班的教師；
（5）身心健康。
2、聘用原則。
（1）堅持按崗聘任原則。聘任教職工應(yīng)在學(xué)校崗位設(shè)置職數(shù)范圍內(nèi)進行。
（2）堅持依法聘用原則。按照《教師法》和《教師資格條例》的要求，受聘的專任教師應(yīng)具有國家規(guī)定學(xué)歷，并具有相應(yīng)學(xué)段的教師資格證書。對部分緊缺學(xué)科教師及少數(shù)雖學(xué)歷不達標(biāo)、但在現(xiàn)學(xué)段教學(xué)工作中師生公認、工作出色的教師，可適當(dāng)降低要求。受聘的職員、教學(xué)輔助人員和工勤人員應(yīng)具備國家規(guī)定的崗位要求。
（3）堅持公開、公平、擇優(yōu)聘任原則。在聘任過程中，應(yīng)公開擬聘任崗位、職責(zé)、條件、聘任的程序和紀(jì)律要求，嚴(yán)格按照政策規(guī)定和程序進行，自覺接受群眾監(jiān)督，增強工作透明度。教職工聘任工作應(yīng)根據(jù)工作需要和崗位設(shè)置要求，在嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上，公平競爭，擇優(yōu)聘任。
（4）堅持雙向選擇的原則。學(xué)校有選聘教職工的權(quán)利，教職工有選擇崗位的權(quán)利，聘任工作應(yīng)確保學(xué)校工作正常運轉(zhuǎn)，切實維護教職工的合法權(quán)益。
區(qū)和條件差學(xué)校師資需求。、聘任范圍及時間：聘用教師在本?，F(xiàn)有在冊的教職工中進行聘用。聘期為1年。
三、聘任工作步驟。
1、學(xué)習(xí)動員階段（8月23日—8月25日）。學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育人事制度改革文件和中小學(xué)教職工聘任制工作相關(guān)文件，統(tǒng)一思想，提高認識，以積極的態(tài)度參與教職工聘任制工作。
2、制定方案段（8月26日—8月38日）。學(xué)校研究制定教職工聘任制實施方案，修訂完善教師考核積分辦法，學(xué)校于8月24日將本校教師聘任工作實施方案及教師考核積分細則交教育督導(dǎo)組備案。學(xué)校制定的聘任制方案及考核積分細則要在教職工大會上廣泛征求教職工意見。經(jīng)審議和領(lǐng)導(dǎo)班子研究審定后予以實施。
3、組織實施階段（8月29日—8月31日）。學(xué)校聘任工作基本程序是：
（1）學(xué)校公布崗位及其職責(zé)、聘用條件、要求等有關(guān)事項；
（2）教職工根據(jù)自己的條件和意愿提出書面應(yīng)聘申請；
（3）學(xué)校對教職工的工作情況進行量化考核評估；
（4）依據(jù)教職工量化考核評估結(jié)果和本人申請，提出擬聘人員名單；
（5）公布聘任教職工名單。
4、總結(jié)階段（9月1日-9月2日）。聘任工作結(jié)束后，學(xué)校要認。
真總結(jié)，寫出書面工作總結(jié)報告。
四、工作要求。
1、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要充分認識聘任制工作的重要性，及時成立教師聘任制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對聘任工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織實施。
2、注重實績，嚴(yán)格考核?？己私Y(jié)果是教職工聘任的重要依據(jù)。學(xué)校要成立考評小組，研究制定教職工考評辦法，堅持客觀公正，實事求是，公開透明的原則，注重師德表現(xiàn)，突出教育教學(xué)成績，對教職工的工作進行嚴(yán)格考核，量化打分，確保考評結(jié)果真實可靠。
3、嚴(yán)格程序，強化監(jiān)督。教職工聘任工作時間緊，任務(wù)重。學(xué)校要堅持政策原則，嚴(yán)格工作程序，自覺接受上級主管部門、學(xué)校教代會的監(jiān)督。在聘任工作實施過程中，因工作不細致、不到位，出現(xiàn)弄虛作假，造成不良影響的，鄉(xiāng)教育督導(dǎo)組將按有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)人員責(zé)任。
4、明確責(zé)任，維護穩(wěn)定。學(xué)校要成立人事爭議調(diào)解領(lǐng)導(dǎo)小組，對聘任過程中出現(xiàn)的爭議和問題，要注重調(diào)查研究，認真做好教職工的思想教育工作，積極化解矛盾糾紛，妥善處置，切實維護穩(wěn)定。
五、聘任崗位。
2013年8月。
小學(xué)教師聘任實施方案篇九
為了進一步深化學(xué)校人事制度改革，完善學(xué)校雙向選擇、擇優(yōu)上崗的用人制度，逐步建立健全激勵、約束的競爭機制，保障教職工合法權(quán)益，調(diào)動教職工的積極性，增強辦學(xué)活力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)有關(guān)精神，決定在全校實行教職工全員聘任制。為了確保聘任工作的順利進行，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、基本原則。
1、依法辦事的原則。既大膽探索，勇于實踐，又要遵循國家有關(guān)政策法規(guī)，堅持按政策法規(guī)辦事。
2公開、公平、公正的原則。在方案制定、崗位設(shè)置、教職工競聘中，嚴(yán)格工作程序，增強教職工聘任工作的公開性和透明度。
3簡潔高效的原則。嚴(yán)格編制管理，合理設(shè)置工作崗位，定編定員定崗定責(zé)，提高工作效率。
4、優(yōu)化組合的原則。按照順向流動，合理配置人才資源，實行按需聘任，擇優(yōu)聘用，實現(xiàn)優(yōu)化組合。做到人盡其才，才盡其用。
二、聘任條件。
1、遵守國家法律法規(guī)，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，能為人師表，身體健康，承擔(dān)滿工作量。年度考核、師德考核均在合格以上等次。
2、能履行工作職責(zé)，熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生，不做（說）有損學(xué)校形象的事（話）。沒有違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為。
3、教師必須具有《教師法》規(guī)定的崗位所需的學(xué)歷或相應(yīng)的教。
師資格，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，能夠勝任班主任工作和其他教育教學(xué)工作，責(zé)任心強，能圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)和崗位責(zé)任目標(biāo)。
4、教輔、工勤人員必須具有崗位所需的相應(yīng)學(xué)歷或取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)或資格，能夠勝任本職工作，并圓滿完成崗位責(zé)任目標(biāo)。
三、聘任程序及管理。
教職工根據(jù)學(xué)校確定的崗位設(shè)置、聘任條件向?qū)W校提出聘任申請，填寫應(yīng)聘意向書。按照聘任方案，學(xué)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)資格審查、學(xué)年度考核結(jié)果和雙向選擇原則確定聘任人選，聘任結(jié)果張榜公布。聘任程序?qū)嵭兄鸺壠溉沃?，教職工實施聘任后，一律實行崗位?zé)任目標(biāo)管理。
（一）中層干部、教研組長聘任。
1、中層干部由校長直接聘任。所有在編教職工都有權(quán)按干部崗位職責(zé)、任職資格公平競聘中層職位。中層干部人選可以由校長或分管校長提名，也可自薦，但必須經(jīng)群眾測評、集體研究、組織考察。按有關(guān)程序?qū)徟螅ｉL正式聘任。（結(jié)合學(xué)校實際情況，中層干部聘任時間另定）。
2、教研組長由教務(wù)主任聘任。教研組長由教研組教師選舉產(chǎn)生，教務(wù)主任提出聘任意見，經(jīng)分管校長同意，報校長批準(zhǔn)后正式聘任。
（二）班主任聘任。
（三）教職工聘任。
1、專任教師聘任。
（1）每位教師均應(yīng)根據(jù)學(xué)校設(shè)立的崗位和聘任條件向教務(wù)處提交崗位應(yīng)聘意向表。教務(wù)主任與專業(yè)組長根據(jù)課任教師聘任意向組織聘任，報分管校長批準(zhǔn)后簽定崗位聘任合同。
（2）第一輪聘任結(jié)束后，由教務(wù)處公布各專業(yè)聘任結(jié)果和沒有達成意向的空缺崗位，再按上述程序進行第二輪聘任。
（3）兩輪聘任后，仍有崗位空缺的，教務(wù)主任和專業(yè)組長報請分管校長同意對課任教師單方面有聘任或應(yīng)聘意向的進行協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)成功后實施聘任。對雙方均沒有聘任或應(yīng)聘意向的不進行協(xié)調(diào)。
2、行政崗位職員和工勤人員聘任。
（1）職員和工勤人員由處室負責(zé)人聘任，聘任分兩輪進行。（2）教職工根據(jù)學(xué)校設(shè)立的崗位和聘任條件向處室負責(zé)人提交應(yīng)聘意向表；處室負責(zé)人按本人意愿提出本處室工作人員聘任意見。處室負責(zé)人與教職工雙方達成聘任、應(yīng)聘意向的，經(jīng)分管校長同意，報校長批準(zhǔn)后正式聘任。
（3）第一輪聘任結(jié)束后，由辦公室統(tǒng)一公布聘任結(jié)果和沒有達成應(yīng)聘、聘任意向的空缺崗位，再按上述程序進行第二輪聘任。兩輪聘任后，仍有崗位空缺的，分管校長對單方面有聘任或應(yīng)聘意向的進行協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)成功后實施聘任。對雙方均沒有聘任或應(yīng)聘意向的不進行協(xié)調(diào)。
（四）正式受聘的在編在崗人員享受校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資及本校規(guī)定的各種福利待遇。
四、優(yōu)先聘任條件。
1、考核結(jié)果相近，學(xué)歷高者優(yōu)先聘任；
2、積極應(yīng)聘班主任者優(yōu)先聘任；
五、落聘人員及拒聘人員的安排和管理。
1、未被聘任但本人愿意接受學(xué)校安排者，學(xué)?？筛鶕?jù)實際工作需要將其作為試聘人員安排一定工作或進行崗位培訓(xùn)。試聘期間未聘人員必須努力完成崗位職責(zé)，不認真履行職責(zé)的，考核為不合格的，不再聘用，試聘期滿經(jīng)考核合格可繼續(xù)留崗使用。
2、拒聘人員從拒聘之日起停發(fā)工資，且不享受學(xué)校所有的福利待遇。對拒絕聘任的人員是正式在編教職工的退回教育局；臨時教職工按自行辭職處理。
為了使聘任工作充分體現(xiàn)公正、公平、公開原則，確保聘任工作得到積極、穩(wěn)妥、細致地推行實施，特成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：副組長：成員：
七、其他。
1、此方案解釋權(quán)在校長辦公室。
2、未盡事宜，報請校委會研究決定。
小學(xué)教師聘任實施方案篇十
為推進學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，進一步堅持和完善教職工全員聘任制，特制定如下實施細則：
一、在堅持校長全面負責(zé)、黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理的基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢罁?jù)《教育法》、《教師法》等關(guān)于國家實行教師“聘任制度”的精神，對教職工實行全員聘任制。
二、聘任教職工應(yīng)遵循以下原則：
１、按編定崗位的原則。學(xué)校根據(jù)上級部門核定的編制人數(shù)或可聘數(shù)，按教育教學(xué)和行政管理的需要設(shè)崗，按崗位和職責(zé)定人員，不要因人設(shè)崗，杜絕人浮于事。
２、任人唯賢的原則。堅持任人唯賢，量才錄用，擇優(yōu)聘任。校長根據(jù)教職工的思想政治水平、業(yè)務(wù)水平和工作表現(xiàn)，經(jīng)過考核，擇優(yōu)聘任。
３、合理組合的原則。校長在選聘教師時，要注意老、中、青三結(jié)合，在知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)上合理聘任，力爭建設(shè)一支編制合理、素質(zhì)較好、水平較高的教職工隊伍。
三、聘任人員一般須具備以下條件：
２、具有與擬聘崗位相適應(yīng)的國家規(guī)定的資格、職務(wù)、業(yè)務(wù)水平和能力；
３、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，服從分配，履行聘約，完成工作任務(wù)；
５、身體健康，能完成正常的教育教學(xué)工作量。
四、聘任工作的程序：
１、校長經(jīng)上級組織任命后，憑任命文件與教育界行政部門負責(zé)人簽訂聘約；副校長經(jīng)上級組織任命后，可憑任命文件與校長簽訂聘約。
２、學(xué)校聘任中層干部，由校長提名，按干部管理權(quán)限，經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)后，再簽訂聘約。
３、根據(jù)核定的編制或可聘教職工數(shù)，結(jié)合學(xué)校的實際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究制定聘任工作意見，確定各崗位所需人數(shù)，明確每個崗位的職責(zé)、任聘條件，形成聘任方案。學(xué)校黨組織對聘任方案要認真討論，提出意見，參與決策。聘任方案要在廣泛聽取各方面意見并經(jīng)教代會討論通過后公布實施。
４、聘任方案由校長或校長授權(quán)的機構(gòu)發(fā)布，教職工根據(jù)聘任方案，在規(guī)定的時間內(nèi)，向?qū)W校提交應(yīng)聘申請書。
５、學(xué)校根據(jù)每個教職工的具體條件、崗位要求等情況，經(jīng)平衡協(xié)調(diào)后，由校長公布聘任名單，并與應(yīng)聘者簽訂《聘任合同書》，正式確認聘任關(guān)系。
６、《聘任合同書》應(yīng)明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。《出任合同書》一式二份，簽約雙方各執(zhí)一份。
７、聘任期限一般為１—３年。簽約雙方應(yīng)在聘任期滿前一個月內(nèi)重新辦理聘任手續(xù)。
８、聘任簽約雙方中，一方違約，應(yīng)依法追究違約者責(zé)任。若簽約雙方協(xié)商一致，可以解除聘任關(guān)系。
９、聘任可以由校長對教職工直接聘任，也可以由校長授權(quán)采取分級方式聘任。具體聘任辦法，由學(xué)校自定。
１０、學(xué)校要成立協(xié)調(diào)小組。協(xié)調(diào)小組由黨、政、工、團及教工代表組成，在學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下依法開展人事調(diào)解工作，聘任雙方應(yīng)尊重協(xié)調(diào)小組的調(diào)解意見。
五、關(guān)于低職高聘或高職低聘。
校長聘任教師的職務(wù)應(yīng)與已具有的任資格相應(yīng)。對個別教育教學(xué)能力強、教學(xué)成績顯著、貢獻突出，且同行公認能勝任比現(xiàn)任職資格高一級教師職務(wù)的教師，學(xué)校可根據(jù)地實際情況在校內(nèi)低職高聘；對不能履行教師職務(wù)職責(zé)的，校長有權(quán)高職低聘。由校長根據(jù)上述條件決定的高職低聘或低職高聘僅在本市有效，其工資參加有關(guān)文件規(guī)定由學(xué)校作相應(yīng)增減。
六、關(guān)于拒聘人員的處理：
１、下列情形之一為拒聘用人員：
（1）本人不應(yīng)聘的；
（2）本人要求聘任，但應(yīng)聘崗位不宜或職數(shù)已滿，經(jīng)協(xié)調(diào)小組調(diào)解，本人不愿到指定崗位上工作的。
２、凡屬于下列情形之一的，不得拒聘：
（1）大中專畢業(yè)生分配任教后,國家規(guī)定的服務(wù)期未完成的;（2）調(diào)入人員與學(xué)校約定服務(wù)期務(wù)期未滿的。
３、拒聘人員的安排和待遇：
（1）、拒聘人員自拒聘之日起，應(yīng)在六個月內(nèi)自行辦完調(diào)出本市教育系統(tǒng)或辭職手續(xù)。符合退休（退職）政策規(guī)定的，可以辦理退休（退職）手續(xù)。拒聘六個月，按自動離職處理。凡由教育行政部門或?qū)W校出資進修培訓(xùn)的，拒聘人員應(yīng)按規(guī)定賠償進修培訓(xùn)費；凡是由教育行政部門所分配的住房，按本市及教育主管部門房屋分配使用的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（2）拒聘期間不計工齡、教齡，只發(fā)職務(wù)工資、１０％工資、職務(wù)補貼、未沖銷津貼及教齡津貼。３０％津貼、午餐補貼、學(xué)校自籌等福利待遇一律停發(fā)。
七、關(guān)于待聘人員的處理：
各校在開展聘用工作中，要有一定比例的待聘人員，待聘人員一般應(yīng)控制在５％以內(nèi)。
１、下列情形之一為待聘人員：
（1）不符合聘任條件的；
（2）因編制和崗位所限，無崗位安排的；
（3）因身體等特殊原因，無法繼續(xù)履行崗位職責(zé)；
（4）在聘期內(nèi)被解除聘任合同的。
２、待聘人員的安排：
（3）待聘人員要求調(diào)出、辭職、退職的，可按有關(guān)政策和規(guī)定的程序辦理手續(xù)。但不得辦理停薪留職手續(xù)。
３、待聘人員的待遇：
（1）服從學(xué)校安排，承擔(dān)臨時性工作或進行系統(tǒng)業(yè)務(wù)進修的，計算工齡，但不計算教齡；可以參加年度考核；符合條件的，可以參加正常調(diào)整工資；降低標(biāo)準(zhǔn)參加校內(nèi)津貼分配。
（2）本人服從學(xué)校安排，但學(xué)校無臨時性安排，計算工齡不計算教齡；不參加校內(nèi)津貼分配。
（3）不服從學(xué)校安排的，按拒聘人員處理。
八、關(guān)于解聘人員的處理。
１、被聘教職工有下列情形之一，經(jīng)教育無效，學(xué)校有權(quán)予以解聘：
（1）違反四項基本原則,不能按黨和國家教育方針教書育人的;。
（2）工作敷衍塞責(zé),不完成教育教學(xué)任務(wù),給教育教學(xué)工作造成損失的;。
（3）體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;。
（4）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的；
（5）嚴(yán)重失職，營私舞弊，給學(xué)校利益和聲譽造成嚴(yán)重損害的；
（6）未經(jīng)學(xué)校同意，又應(yīng)聘到其他學(xué)校或從事其他職業(yè)的；
（7）在各級各類教育考試工作中，玩忽職守，徇私舞弊的；
（8）連續(xù)曠工影響正常教育教學(xué)工作的；
（9）在聘任期內(nèi)，因違法犯罪受到管制以上刑罰的；
（10）不勝任被聘崗位工作的。
２、有下列情形之一的，學(xué)校不能解除聘約：
（1）教職工患病或負傷在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的；
（2）女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的；（3）法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形。
３、校方未能履行聘約，教職工可以與校方解除聘約。
教職工解除聘約一般應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前三十天向校方提出要求。
４、解除人員處理。
（1）受聘任人不勝任工作,由校方解除聘約的,按待聘人員處理。
（2）被聘人在履行聘約期間，因違反第八條第一項１～９款被解除聘約的，按拒聘人員處理。
（3）校方未能履行聘約，被聘人要求解聘的，可以在校內(nèi)待聘，也可自行聯(lián)系到外校應(yīng)聘。在校內(nèi)待聘期間，其待遇參照待聘人員的標(biāo)準(zhǔn)處理。
（4）聘約履行期間，簽約雙方的任何一方擅自違反合同的，必須負違約責(zé)任。并應(yīng)按不滿聘約規(guī)定的期限支付基本工資額度的違約金。
九、關(guān)于校內(nèi)津貼分配。
１、在核定編制或可聘人數(shù)的基礎(chǔ)上，對學(xué)校實行工資總額包干制。
２、學(xué)校從工資總額包干經(jīng)費中，將３０％活工資拿出不少于５０％部分，由學(xué)校統(tǒng)一掌握，根據(jù)教職工職務(wù)、崗位責(zé)任、工作量和工作目標(biāo)確定分配標(biāo)準(zhǔn)，拉開檔次，使能勝任教育教學(xué)工作并上足課、上好課的教師多得益，并建立勞酬掛鉤的機制。
３、校內(nèi)津貼的分配，應(yīng)體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得的原則，克服平均主義傾向。
十、其他有關(guān)問題。
１、實行教職工聘任制是一項政策性較強的工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工應(yīng)該慎重從事，正確對待。校長聘任教職工要正確行使國家賦予的權(quán)力，秉公辦事，遵守民主程序，尊重教職工的國家主人翁地位。教職工要顧全大局，支持校長履行職責(zé)。
２、學(xué)校黨的基層組織對實行教職工崗位聘任制負有參與決策和保證監(jiān)督責(zé)任；教代會和工會負有支持校長工作和維護教職工合法權(quán)益的責(zé)任。學(xué)校黨、政、工、團組織要互相配合，做好宣傳教育和協(xié)調(diào)工作。
３、在聘任工作中，教職工如認為校長對本人的工作安排不適當(dāng)，可以向協(xié)調(diào)小組反映意見，請求復(fù)議。同時要尊重學(xué)校復(fù)議后由校長作出的決定。如認為校長違反聘任工作原則或打擊報復(fù)，可以列舉事實，以書面形式向教代會反映，聽候調(diào)解或裁決。不得無理取鬧，干擾學(xué)校正常工作。凡經(jīng)查證核實校長以權(quán)謀私、打擊報復(fù)，或教職工個人無理取鬧、誣陷領(lǐng)導(dǎo)的，上級教育行政部門均要作嚴(yán)肅處理。
十一、校長聘任教職工的工作接受教育行政部門管理和監(jiān)督。教育行政部門負責(zé)核定每所學(xué)校的人員編制和可聘教職工數(shù)，了解學(xué)校聘任工作情況，負責(zé)聘任工作中爭議的調(diào)解與仲裁。
孫寺鎮(zhèn)中心小學(xué)2016.9。
小學(xué)教師聘任實施方案篇十一
小學(xué)要積極開展教師培訓(xùn)工作，并通過培訓(xùn)使教師更新觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師隊伍，制定好培訓(xùn)計劃，以助工作的順利有序地開展。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想：
著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師隊伍，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)：
1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。
2、加強教研活動的開展，提高教育教學(xué)科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
3、教師信息化培訓(xùn)，全體教師能熟練制作。
課件。
運用多媒體輔助教學(xué)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
四、培訓(xùn)時間、形式及內(nèi)容：
(1)培訓(xùn)時間、形式：每周集中培訓(xùn)一次，由學(xué)校教導(dǎo)處安排領(lǐng)導(dǎo)或教師主講，時間以每周一通知為準(zhǔn)。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容：
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：
目標(biāo)：進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。
2、教育教學(xué)技能培訓(xùn)：
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。
3、教師信息化培訓(xùn)：
要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件，同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。
4、教師讀書活動：
45周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書，45周歲以上的教師每月讀一本書。教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合，并組織讀書征文、寫。
心得體會。
等活動調(diào)動教師讀書的積極性。
五、具體措施：
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，堅持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或全校集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫的功效，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。
3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋，與教師績效考核，評先表模掛鉤。
一、指導(dǎo)思想：
以國家省市《關(guān)于組織實施新一輪以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》為依據(jù)，以提高小學(xué)教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo),通過專家講座、名師引領(lǐng)、問題研究、實踐反思等系列活動，使培訓(xùn)對象在思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、科研能力、教育教學(xué)能力、班級管理能力，以及實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
本次培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的實用性、前瞻性、注重實效性、以教育理論的探討、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點問題為切入點，聚焦課堂，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實踐能力和研究意識等。
四、培訓(xùn)方式：
按著省市“”小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃方案的進程，結(jié)合小學(xué)教師的實際情況，本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。
五、參加培訓(xùn)人員：小學(xué)一、二年級班主任和小學(xué)六年級班主任。
六、培訓(xùn)時間：一個月(七月十六日至八月十六日)。
七、培訓(xùn)日程：(略)。
八、培訓(xùn)管理：
1、本次集中培訓(xùn)分兩個學(xué)段進行培訓(xùn)。
(1)小學(xué)1、2年級班主任。
(2)小學(xué)六年級班主任。
2、參加培訓(xùn)單位要有領(lǐng)導(dǎo)帶隊，嚴(yán)格遵守時間，完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。保證培訓(xùn)期間安全。
3、各學(xué)校的帶隊領(lǐng)導(dǎo)要做好參加培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)記錄和出勤記錄。
4、建立教師培訓(xùn)跟蹤檔案，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理。
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小學(xué)教師聘任實施方案篇十二
為深化我校人事制度改革，進一步完善教職工聘任制度，保障學(xué)校和教職工的合法權(quán)益，根據(jù)《芙蓉區(qū)教育局教職工聘任暫行辦法（修訂稿）》、《長沙市中小學(xué)教職工因工（公）致殘、患絕癥、精神病等人員編制處理暫行辦法》等文件精神以及有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度，結(jié)合我校教師職工隊伍管理狀況，制定本實施細則。
本實施細則適用于我校的教師和職工的聘任。
1、堅持全員聘任、分層聘任的原則。
我校的教師（職工）全部實行聘任制。我校的在編教師（職工）的聘任工作由本單位負責(zé)。教師（職工）的聘任期原則上為1年。
2、堅持按編定崗、按崗聘任的原則。
我校的聘任工作要在上級部門下達的編制數(shù)內(nèi)進行，聘任時要確保人員年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)等方面的合理搭配。
3、堅持公開擇優(yōu)、平等競爭的原則。
在聘任過程中，公布擬聘任的崗位、職責(zé)、條件和聘任的程序、紀(jì)律。根據(jù)工作需要和崗位設(shè)置的要求，結(jié)合教職工履行職責(zé)的條件，在嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上，實行公開競爭、擇優(yōu)聘任。
4、堅持積極穩(wěn)妥、尊重現(xiàn)實的原則。
整個聘任過程，我校根據(jù)實際情況，積極穩(wěn)妥推進，做到合理合法。學(xué)校保障教師（職工）的合法權(quán)益，教師（職工）正確對待并支持學(xué)校做好聘任工作。
1、嚴(yán)格遵守憲法、法律和有關(guān)政策法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。
2、具有相應(yīng)的學(xué)歷，小學(xué)教師中專（含中專）以上。凡xxxx年起進入我校教師隊伍的教師原則上具有大專以上學(xué)歷。同等條件下，學(xué)歷高的優(yōu)先聘任。
3、具有從事教育教學(xué)或?qū)W校其他工作的能力，普通話和計算機必須達到相應(yīng)等級。
4、具備教育行政部門認定的教師資格和相應(yīng)崗位的教師任職資格。
5、身體健康、能堅持正常的教育教學(xué)或?qū)W校其他工作。
6、主要管理人員應(yīng)具備相應(yīng)的綜合素質(zhì)。
1、6月25日開始啟動教職工聘任相關(guān)工作。
2、6月26日成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。聘任領(lǐng)導(dǎo)小組成員由本校黨組織、行政、工會、紀(jì)檢等方面的人員組成，教師（職工）的聘任、考核、續(xù)聘、解聘等事項由本單位聘任工作小組和聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究決定。經(jīng)征求老師意見，行政會議決定聘任負責(zé)人名單如下：
我校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員：zz。
我校聘任工作小組成員：zz。
我校聘任工作人事爭議調(diào)解小組成員：zz。
3、6月29日制定聘任實施方案。我校在聽取工會和教職工等方面意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校聘任工作小組集體研究制定本校聘任實施方案。
4、7月3日將學(xué)校聘任實施方案交教職工代表大會充分討論通過。
5、7月3日公布編制、崗位、職責(zé)、聘任條件及待遇等事項。教師（職工）根據(jù)自己的條件提出應(yīng)聘書面申請，填寫應(yīng)聘意向書。
6、7月6日學(xué)校聘任工作小組確定第一批被聘人員，并公布名單。
7、8月28日學(xué)校聘任工作小組確定第二批被聘人員，并公布名單。與所有被聘人員簽訂聘任合同，發(fā)給聘書。由單位第一負責(zé)人與受聘教師（職工）依法簽訂聘任合同，發(fā)給聘書（合同、聘書由本校制定，合同一式兩份，學(xué)校與個人各執(zhí)一份）。
8、8月30日上報教育局學(xué)校聘任工作情況總結(jié)。
符合學(xué)校的聘任條件，正常聘任。按職級、學(xué)科上崗，完成崗位職責(zé)，領(lǐng)取相應(yīng)的工資及福利。
a、能按時上下班，不遲到、早退、曠工。
b、認真完成教育教學(xué)工作，備課、上課、聽課認真并作好記錄，按時參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時上交教學(xué)論文、總結(jié)等資料。
c、服從學(xué)校工作安排，能較好地完成學(xué)校布置的任務(wù)。
d、無家長投訴，或投訴不屬實。
e、沒有因班級管理不善，或在課堂內(nèi)發(fā)生因失職造成的重大安全事故。
f、沒有因個人行為給學(xué)校聲譽帶來不良影響的情況。
g、年度考核結(jié)果為合格以上。
2、試聘。
大中專畢業(yè)生參加工作的第一年為試聘期，試聘期間享受國家規(guī)定的相應(yīng)待遇。因自身原因不能完全符合聘任條件的教師（職工），也可以試聘。試聘期間的工資福利待遇低于正常聘任人員，高于待聘人員。試聘期原則上不超過一年，試聘期滿后，根據(jù)本人履行崗位職責(zé)的情況和程序進行聘任。
3、待聘。
參加本校競聘因本人原因未被聘任，又不屬于不聘范圍內(nèi)的人員，原則上作待聘處理。
待聘待遇。
對于待聘人員，待聘期為1年，學(xué)校應(yīng)給待聘人員提供一次轉(zhuǎn)崗機會，待聘期內(nèi)必須遵紀(jì)守法，主動提高業(yè)務(wù)能力，服從學(xué)校大安排，積極參加校內(nèi)外的聘任，爭取早日上崗。待聘期間，計算工齡，正常調(diào)資，參加學(xué)校的正常年度考核。待聘人員在待聘期間不享受規(guī)范性崗位津補貼。待聘期滿后還未競聘上崗的人員作不聘處理。
4、不聘。
因個人原因有下列情況之一的一律不聘，做落聘處理。情節(jié)嚴(yán)重者，分別給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，觸犯法律者，移交司法機關(guān)處理。
（1）不遵守教師職業(yè)道德，以權(quán)謀私，或工作服務(wù)態(tài)度差，造成不良影響和后果的；
（2）勞動紀(jì)律松弛，屢教不改，經(jīng)常遲到、早退或無故曠工的；
（3）工作不負責(zé)，造成工作失誤，給單位帶來重大損失的；
（4）教學(xué)能力或工作能力差，不適應(yīng)教學(xué)工作者；
（5）胡攪蠻纏，目無法紀(jì)，無理取鬧，鬧不團結(jié)的；
（6）工作瀆職、失職、造成嚴(yán)重后果，給國家集體和人民造成損失的；
（7）有違法行為的。
不聘處置。
對于不聘人員，年滿45周歲及以下的待崗期不超過1年，45周歲及以上的待崗期不超過2年，不聘期內(nèi)必須改進工作中存在的不足，遵紀(jì)守法，主動提高業(yè)務(wù)能力，服從學(xué)校的安排，對于進步快的人員，允許參加校內(nèi)外的聘任、學(xué)校的正常年度考核。不聘期間，計算工齡，正常調(diào)資，在待崗期間發(fā)基本工作的80%作生活費。待崗期滿后還未競爭上崗的不聘人員，人事關(guān)系調(diào)入人才交流中心，進入人才市場擇業(yè)，并且可以按有關(guān)規(guī)定，一次性給予經(jīng)濟補償。對于違反國家法律、法規(guī)、政策的不聘人員，按國家有關(guān)的法律、法規(guī)、政策處理。
對于因各種原因未被聘任人員，學(xué)校堅持內(nèi)部消化、教育轉(zhuǎn)化的原則，實行多層次的.人員分流辦法。
1、提前離崗。
（1）凡經(jīng)政府有關(guān)部門指定醫(yī)院檢查，認定已喪失工作能力，不能堅持正常工作并達到了辦理病退條件的人員，必須辦理病退手續(xù)，不再聘任。
2、合理分流。
學(xué)校鼓勵超編未聘人員到缺編學(xué)校。要求調(diào)出本系統(tǒng)人員按教育局有關(guān)規(guī)定辦理。
3、實行內(nèi)部轉(zhuǎn)崗安置。按照內(nèi)部消化為主的原則，以學(xué)校內(nèi)部管理體制改革為基礎(chǔ)，盡量對未聘教職工進行轉(zhuǎn)崗安置。
4、因工（公）致殘以及因患絕癥、精神病的教職工，按照有關(guān)文件精神，進行安排。
1、聘任單位、受聘人員雙方協(xié)商一致，可以解除聘任合同，受聘人員人事關(guān)系調(diào)入人才交流中心。
2、聘任單位、受聘任人員單方面解除合同，及由此產(chǎn)生的責(zé)任，根據(jù)簽訂的《湖南省中小學(xué)教職工聘用（任）合同書》的有關(guān)約定執(zhí)行。
1、聘任時，所有教師（工人）必須回本單位參加聘任，凡因本人原因（因特殊情況請假經(jīng)單位批準(zhǔn)的除外）未按時回單位參加聘任的，一律不聘，單位將自動離職處理。
2、已辦理病退手續(xù)人員，工資福利按國家政策發(fā)放。
3、提前離崗的人員，不再列入教職工的編制，但享受國家規(guī)定的在職人員的工資待遇，工齡連續(xù)計算，工資按在職人員正?？己藭x檔，住房公積金和養(yǎng)老保險按在職人員標(biāo)準(zhǔn)繳納；其福利待遇按退休人員標(biāo)準(zhǔn)對待，待達到退休年齡時，再按有關(guān)規(guī)定辦理退休手續(xù)。
4、所聘任教職工的病假、產(chǎn)假和醫(yī)療、住房等待遇按國家和區(qū)政府的有關(guān)政策和規(guī)定辦理。
5、凡因病假、產(chǎn)假等原因需要離崗三個月以上的教職工，原則上單位當(dāng)期不予聘任。
6、落聘人員必須遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，必須參加政治學(xué)習(xí)，必須履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。黨員必須參加黨組織生活，履行黨員義務(wù)。
7、學(xué)校將試聘、待聘、不聘人員的情況分類以書面形式向教育局報告。
1、聘任工作中，學(xué)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組和校長嚴(yán)格按照聘任原則、條件和程序聘任教師（職工），自覺接受上級主管部門、學(xué)校黨組織和教代會的監(jiān)督。
2、學(xué)校成立有黨組織、工會和職工代表等組成的勞動爭議調(diào)解小組，在履行聘任合同時發(fā)生爭議，學(xué)校與受聘者應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成可按規(guī)定申請仲裁。
小學(xué)教師聘任實施方案篇十三
為加強幼兒師資隊伍建設(shè)，努力提高幼兒教師隊伍的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，引入競爭上崗機制，建設(shè)具有良好品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的幼兒教師隊伍，促進我鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和市教育局對自聘教師聘任工作的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)幼教隊伍的現(xiàn)狀，特制定本實施方案。
（一）思想政治素質(zhì)：
遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，教書育人，為人師表，樂于奉獻，熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，立志于幼兒教育事業(yè)，具有良好的心態(tài)。
（二）幼兒園教職工的學(xué)歷要求：
1、幼兒園園長應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)程度及以上學(xué)歷，從事幼教工作三年以上，同時須持有幼兒教師資格證和園長培訓(xùn)上崗證。
2、幼兒教師應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)程度及以上學(xué)歷，并經(jīng)教育行政部門考核合格，必須持有幼兒教師資格證書；新聘任教師普通話考核等級原則上須二甲及以上。
3、保健教師應(yīng)當(dāng)具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度學(xué)歷，或者取得衛(wèi)生行政部門的資格認可。
4、保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)程度學(xué)歷，并受過幼兒保健培訓(xùn)。
5、保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度學(xué)歷，并受過幼兒保育員上崗培訓(xùn)（中心幼兒園的保育員應(yīng)具備高中畢業(yè)程度學(xué)歷）。
（三）幼兒園教職工的身體條件：
幼兒園教職工應(yīng)身體健康，能適應(yīng)各個崗位的工作。所有人員必須持有衛(wèi)生部門頒發(fā)的健康證方可上崗。傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。
（四）幼兒園教職工的年齡規(guī)定：
新招聘幼兒教師年齡須在30周歲以下，退教年齡為50周歲，原則上年齡45周歲以上教師不安排一線教學(xué)工作。
新聘職工年齡不得大于50周歲，保育員、保健員、食堂工作人員退崗年齡為55周歲；新聘門衛(wèi)不得大于55周歲，門衛(wèi)退崗年齡為60周歲。
聘任的選備條件：
符合以下條件中的任何六條及以上的可優(yōu)先考慮聘用（必須是教育部門組織的活動）：
1、個人被評為鎮(zhèn)級及以上先進教師（或先進班集體的班主任）；
3、在教師教學(xué)基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評選中曾獲鎮(zhèn)級二等獎及以上；
4、直接輔導(dǎo)的幼兒參加學(xué)科競賽曾獲鎮(zhèn)級一等獎或市三等獎以上；
5、承擔(dān)過鎮(zhèn)級及以上公開課；
6、學(xué)年度考核曾被評為優(yōu)秀；
7、承擔(dān)支教任務(wù)一年以上并經(jīng)考核為合格及以上；
8、擔(dān)任中心村幼兒園園長三年以上；
9、取得大專畢業(yè)學(xué)歷且專業(yè)對口；
10、取得計算機考核省三級以上合格證書；
11、取得幼教一級及以上教師職稱證書；
12、取得心理健康教育合格證書。
1、教師本人申請聘任。每年7月3日前，由求聘人書面向鎮(zhèn)中心學(xué)校提交申請表和相關(guān)證件（畢業(yè)證書、身份證、教師資格證書、普通話測試等級證書、健康證、符合選備條件的證明等復(fù)印件）。
2、鎮(zhèn)中心學(xué)校組成幼兒教師考評領(lǐng)導(dǎo)小組，材料初審后對符合聘任基本條件的求聘人發(fā)出通知，進行全面考核（不符合基本條件的求聘人無考核資格）。
3、鎮(zhèn)中心學(xué)校結(jié)合考核結(jié)果進行擇優(yōu)聘用；符合選備條件六項及以上的，優(yōu)先予以考慮。聘用結(jié)果向全體教職工公示。
4、中心學(xué)校向求聘教師發(fā)出錄用通知書（此項工作在每年的7月中旬前必須完成）。
5、8月份，被錄用教師和工作人員由鎮(zhèn)中心學(xué)校在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配安排任職任教工作，雙方簽訂勞動合同。
1、對幼兒教師的考核分為月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核，其中月考核由所在幼兒園本著公正公平的態(tài)度負責(zé)進行；學(xué)期考核由中心幼兒園負責(zé)組織，學(xué)年考核由中心學(xué)校組建考核小組進行。具體操作按原《幼兒園考核制度》執(zhí)行。
2、考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四類，并書面告知教師本人。不合格教師直接予以清退；基本合格教師限期整改，如整改無效則提前30天通知教師本人，雙方解除勞動合同。
2、新教師任教第一個月為試用期，在試用期間被證明不符合錄用條件的，則解除勞動合同。
3、幼兒教師實行職稱評定制，職稱評定工作每年一次，教師基本工資直接與職稱評定掛鉤。
4、教師在工作過程中出現(xiàn)觸犯法律法規(guī)或嚴(yán)重違反師德師風(fēng)、工作制度的現(xiàn)象，造成不良影響的，中心學(xué)校將無條件解聘，并追究相關(guān)責(zé)任。
1、幼兒教師的年收入由四部份構(gòu)成，即月工資、月考核獎、學(xué)期考績獎、節(jié)假日福利。月工資參照原結(jié)構(gòu)工資方案執(zhí)行，月考核及學(xué)期考績獎的.金額及分配由幼兒園視經(jīng)濟狀況決定，學(xué)期考績獎按考核結(jié)果分檔次發(fā)放。
2、幼兒教師的養(yǎng)老保險參照上級主管部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
凡被中心學(xué)校正式聘用的幼兒教師和工作人員均須辦理養(yǎng)老保險，勞動合同解除或終止后的養(yǎng)老保險金全額由本人負責(zé)繼續(xù)繳納。
中心學(xué)校為每位聘任的幼兒教師及工作人員辦理大病及意外傷害保險。
3、幼兒教師的培訓(xùn)：
幼兒教師必須積極參加各級主管部門組織的業(yè)務(wù)進修、繼續(xù)教育等在職培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在合理解決工學(xué)矛盾的基礎(chǔ)上，學(xué)校將鼓勵參加高學(xué)歷進修。
4、幼兒教師的其他待遇：
幼兒教師享受與在職教師等同的婚、喪假等權(quán)利。其他福利待遇由中心學(xué)校決定。
本辦法在實施過程中如與上級規(guī)定矛盾時以上級規(guī)定為準(zhǔn)，解釋權(quán)隸屬于鎮(zhèn)中心學(xué)校，自xx學(xué)年起實施。
小學(xué)教師聘任實施方案篇十四
為了優(yōu)化教職工隊伍，建立一種激勵、競爭的科學(xué)管理機制，調(diào)動廣大教職工教書育人的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，依據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際情況，制訂本方案：
（1）學(xué)校教職工總編制中，原則上專任教師所占比例不低于90%。（2）男年滿57周歲，女年滿52周歲的教師，可以不參加競聘，不占學(xué)校競爭上崗編制數(shù)，由個人申請學(xué)校直接安排工作。
（3）病休期滿申請上崗的，孕期、產(chǎn)期、哺乳期的女教職工不參加競聘，由學(xué)校直接安排工作。
（4）因重病需休養(yǎng)1年以上的教職工，由本人申請，出具市級以上醫(yī)院證明，校長室同意，可以不參加上崗或轉(zhuǎn)崗聘任。
（5）新分配、新調(diào)進教師由學(xué)校直接安排上崗，不參加競聘。
1、班主任、教研組長由校長室、教務(wù)處擇優(yōu)聘任。
2、教師由校長室委任班主任負責(zé)聘任。
3、教務(wù)員、專職音、體、美教師、圖書管理員、信息技術(shù)教師、思品、及閱覽室工作人員由校長室委任教務(wù)處負責(zé)聘任。
4、后勤工作人員由校長室委任總務(wù)處聘任。
5、班主任有權(quán)選擇教師，教師亦有權(quán)選擇班主任。由校長室負責(zé)宏觀調(diào)控，合理組合。
（1）高度重視班主任的選擇，若教師未被任何一個班主任選聘，則自行落聘。
（2）合理組合注意班主任和教師選擇的意愿，若班主任第一志愿與教師選擇第一志愿一致的，盡量滿足雙方需要，若科任教師的選擇或班主任的聘任在雙方都填有志愿時，考慮到學(xué)校教學(xué)工作的需要由初三到初一，六年級到一年級合理組合。
（3）只要教師被一個班主任列入選擇志愿的，都可作為合理組合時的預(yù)備人選。
（4）班主任填寫志愿聘任的學(xué)科教師中，無一應(yīng)聘該班的，則由學(xué)校統(tǒng)一安排該班學(xué)科教師。
（5）預(yù)備人選的安排，若客觀上不能到聘任的班主任所在的班級任教，則由學(xué)校根據(jù)可能決定，遵循先干部后群眾，先黨員后教師的順序安排到其它班級任教。
（6）合理組合既要考慮到盡量減少落聘教師，又要考慮到年級、學(xué)科之間的平衡與競爭。
（1）中層干部與非班主任教師工作量相同，因?qū)W校工作需要，超工作量部分給予課時補助（周課時補助為8元/節(jié)）。
（2）35周歲以下語數(shù)外教師原則上從教兩個班級，鼓勵35周歲以上教師從教兩個班。從教兩個班級教師的在績效工資中補償一個班級超課時費（周課時補助為8元/節(jié)），如在任教兩個班級的同時，組織學(xué)科興趣小組，該教師在職稱晉級時視同班主任。
（3）7-9年級35周歲以上語文教師、數(shù)學(xué)教師、英語教師任教一個班級并兼教一個班的政治、歷史、地理、生物、勞技、綜合實踐活動，1-6年級35周歲以上語文教師、數(shù)學(xué)教師、英語教師任教一個班級并兼教一個班的勞技、綜合實踐、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)思品等由教務(wù)處直接調(diào)劑安排。
（4）物理教師任教兩個班級或任教一個班級并兼教兩個班級的其它學(xué)科或任教一個班級并兼實驗室管理或管理兩個實驗室。
（5）化學(xué)教師或任教一個班級并兼教兩個班級的其它學(xué)科或任教一個班級并兼實驗室管理。
（6）1-6年級語、數(shù)教師任教一個班并兼一個班級其它學(xué)科。
（7）3-6年級英語教師任教三個班級為滿工作量。
（9）專職政治、歷史教師每周8-10節(jié)為滿工作量，少于8節(jié)者，按所少課時百分比扣除績效工資。
55周歲以上的教師照顧1/2的工作量，有子女參加高考的教師照顧1/3的工作量，語、數(shù)、英教師可教一個班，物理教師可教兩個班。凡男年齡57歲，女年齡52歲者，因慢性?。ㄓ墒屑壱陨厢t(yī)院出具證明并附相關(guān)檢查單）休息，每月扣除績效工資300元；男年齡58歲，女年齡53歲，每月扣除績效工資200元；男年齡59歲，女年齡54歲，每月扣除績效工資100元；同時取消出勤獎、政治學(xué)習(xí)獎及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)獎。身體健康者只照顧部分工作量，不同意休息。若不滿55周歲的自我感覺不適應(yīng)教學(xué)崗位，可在聘任前申請轉(zhuǎn)崗宿舍管理、門衛(wèi)等特殊崗位，由校長室研究決定是否同意轉(zhuǎn)崗，按年齡大者優(yōu)先原則服從安排。
競聘落崗的教職工為落聘對象。根據(jù)學(xué)校教師編制情況，確定落聘人數(shù)。不愿參加競聘、拒絕接受工作安排的教職工視為拒聘，作待崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)處理，不享受績效工資考核。
1、落聘人員必須服從組織安排，個人申請轉(zhuǎn)崗。對男滿55歲，女年滿50歲的教師繼續(xù)從教語、數(shù)、外、物、化學(xué)科原則上不落聘。
2、落聘的教學(xué)人員轉(zhuǎn)崗數(shù)：教輔1人、后勤崗位（門衛(wèi)2人、宿舍管理2人、跟車4人、食堂4人、圖書管理1人、閱覽室及報刊收發(fā)1人）工作的，績效工資按合格發(fā)放。
小學(xué)教師聘任實施方案篇十五
一、為推進我校內(nèi)部管理體制改革，進一步完善雙向選擇，擇優(yōu)上崗的用人制度，逐步建立有效的人才競爭機制，提高教職工素質(zhì)和辦學(xué)效益，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和人事部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實施意見》以及有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。
二、本意見適用于官莊小學(xué)內(nèi)部各崗位及教師的聘任。
三、班額設(shè)置：
班額年級學(xué)校。
四、崗位設(shè)置：
全部崗位總計21人。
五、聘任程序：
1、中心學(xué)校聘任官莊小學(xué)校長為，下發(fā)聘書。
2、校長根據(jù)本校的工作需要，聘任領(lǐng)導(dǎo)班子成員：副校長（正校級），教導(dǎo)主任，總務(wù)主任，副教導(dǎo)主任。
3、校長在領(lǐng)導(dǎo)班子研究的基礎(chǔ)上聘任班主任及任課教師，校長下發(fā)聘書，聘期一年。
4、學(xué)校按《崗位工作量核定參照表》（附表）和編制總數(shù)設(shè)定各工作崗位，向全體教師公布。
5、按照雙向選擇的原則，從高年級到低年級的順序進行競聘，教師可根據(jù)學(xué)校提供的崗位及空崗情況填寫競聘意向表，每位教師在每個年級的每次競聘時只能填寫一個崗位志愿。在同一年級第一輪競崗后有空崗的，可在競聘二次。若二次競聘后仍然空崗的，有聘任委員會投票選出該崗位合適人選，被選定人不愿上崗者，視為棄權(quán)，不能在參加其他崗位的競聘。在高一年級未競得崗位的同志，可在下一年級空缺的崗位中競聘（即在不同年級未獲聘的教師，可多次參加競聘，但在每個年級的每次競聘中只能填寫一個志愿，否則無效）。根據(jù)競聘結(jié)果由校長向獲聘教師下發(fā)聘書，聘期一年。教師因選擇不到合適的工作崗位或?qū)W(xué)校提供的工作崗位不滿意，可以拒聘，拒聘教師需在《教師崗位競聘意向書》相應(yīng)位置簽名后由學(xué)校報鎮(zhèn)中心學(xué)校，或參加其他學(xué)校的崗位競聘。
6、學(xué)校專門成立以全體領(lǐng)導(dǎo)成員及隨機抽簽的教師代表組成全員聘任工作委員會，其中領(lǐng)導(dǎo)5人，教師代表6人，總?cè)藬?shù)11人，依據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則決定競聘者是否獲崗。
7、學(xué)校聘任工作委員會根據(jù)教師的具體業(yè)績表現(xiàn)，工作態(tài)度，政治思想表現(xiàn)，學(xué)歷，專業(yè)等情況，以現(xiàn)場投票的.方式?jīng)Q定每個崗位的獲聘人員（聘任工作委員會成員需競崗時，當(dāng)事人在投票時需回避），當(dāng)場向全體教師公布，做到公平、公正、公開。
六、跨校聘任的教師，必須由教師寫出書面申請，雙方校長簽字同意，報中心學(xué)校審批，校長才能下發(fā)聘書。
七、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中副主任級擔(dān)課必須達到學(xué)校規(guī)定的滿工作量，主任擔(dān)課不準(zhǔn)低于學(xué)校擬定的滿工作量的50%。
八、有下列情況的人員，學(xué)校按有關(guān)文件規(guī)定報中心學(xué)校，中心學(xué)校報宛城區(qū)教體局批準(zhǔn)后予以辭退。
1、因工作需要調(diào)整不服從組織安排的。
2、連續(xù)曠工超過15天，或一年內(nèi)累計曠工超過30天的。
3、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)造成損失；損害單位經(jīng)濟利益，造成嚴(yán)重后果的。
4、無理取鬧，打架斗毆，恐嚇威脅單位領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)重影響工作秩序和社會秩序的。
5、貪污、盜竊、賭博、營私舞弊，情節(jié)嚴(yán)重但又不夠刑事處分的。
6、違反操作規(guī)程或工作規(guī)定，發(fā)生責(zé)任事故，造成嚴(yán)重損失的。
7、嚴(yán)重違背教師的職業(yè)道德，經(jīng)教育仍無轉(zhuǎn)變或造成惡劣影響，又不宜給予開除處分的。
8、犯有嚴(yán)重錯誤，不宜繼續(xù)在本單位工作的。
九、教職工要正確對待并支持校長做好教職工崗位聘任工作，教職工在聘任工作中無理取鬧、誣陷報復(fù)的，中心學(xué)校查證核實后報區(qū)教體局進行嚴(yán)肅處理。
十、本方案未盡事宜，解釋歸聘任工作委員會，有爭議的問題以聘任工作委員會集體意見為準(zhǔn)。