方案的評估和調整是不可或缺的，我們應該根據(jù)實際情況對方案進行不斷的反饋和改進。方案的執(zhí)行過程中，可以適時地進行監(jiān)督和評估，以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調整。如果你需要一個具體的方案，以下是一些能夠解決你問題的范文。
疫情期間心理輔導工作方案篇一
為了使學生具有良好的心理素質，擁有健康快樂的生活環(huán)境，我校以“陽光心靈，快樂成長”為主題，開展系列心理健康教育活動。通過本次活動，以加強師生心理素質教育，促使師生科學地認識心理健康，了解心理健康知識，學習心理調適的.基本技巧，努力營造“人人關注心理健康，人人參與心理健康”的良好氛圍，促進學校心理健康教育進一步廣泛深入地開展。
陽光心靈，快樂成長。
“我健康，我快樂”
1、面對全體學生，開展預防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動，引導學生關注心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質。
2、面對全體老師，開展宣傳教育活動，引導教師在教育教學過程中關注學生心理健康，普及學生心理健康教育的知識和技能。并通過維護心理健康知識的宣傳，提高教師個人職業(yè)心理素質。
組長：
副組長：
20xx年xx月。
心理咨詢沙發(fā)；照相機；話筒；報紙等。
一、宣傳小學生心理健康知識。
內容包括；
1、小學生如何養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、小學生自己情緒調節(jié)的途徑。
3、如何建構良好的同伴關系。
4、我校學生感恩操以及心理健康教育活動照片。
宣傳方式：
1、國旗下講話。
2、紅領巾廣播站。
二、“感恩母校，放飛理想”團隊心理輔導活動(負責人：xx)。
參與人員：全校學生。
疫情期間心理輔導工作方案篇二
根據(jù)沙河市教育局《關于做好疫情防控期間中小學生心理健康教育工作的通知》重要指示精神，落實好學生疫情期間心理健康教育工作，我校結合實際，精心籌備，認真組織，開展了一系列行之有效的心理健康教育工作，現(xiàn)總結如下：
將心理健康教育工作納入學校疫情防控的整體部署。全力以赴落實好各項防控措施，進一步筑牢校園疫情防控線，密切關注學生心理狀況的波動和預防心理危機事件的發(fā)生，營造有利于維護學生心理健康的良好氛圍。
成立學校心理健康教育工作領導小組并制定學校心理危機干預指導方案。
組長：常入學
副組長：李翠霞、韓增校
組員：全體班主任及科任教師
(一)開展心理健康教育主題班會和線上心理健康教育課
1.利用國旗下講話宣傳心理健康教育在疫情期間的重要性。
2.組織全體班主任開展心理健康教育主題班會
3.組織全體學生、家長觀看邢臺一中教師陳露丹主講的《封鎖不住的美好生活》線上心理健康教育課。
4.各班主任做好學生疫情期間的心理輔導
(二)加強家校聯(lián)系、做好家校共建
班主任通過電話視頻家訪、家長群等多種形式強化家校溝通,引導家長提高維護子女心理健康的意識,注意與子女溝通的方式方法,避免引發(fā)激烈沖突導致極端事件發(fā)生。
(三)開展一次以班級為單位的面向全體學生的心理篩查，并建立臺賬
(四)加強心理危機預防和干預,及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題
1.班主任：收集材料，并與學生交談，表達關心，并評估危機等級，詢問學生是否愿意接觸心理老師或其他專業(yè)人員，持續(xù)密切觀察，通知家長有關學生情況并保持密切聯(lián)系。
2.科任老師：提供更多學生上課行為表現(xiàn)資料，持續(xù)關注學生，課堂上為學生提供支援。
3.心理老師：與學生面談并評估危機等級，提供初步支持;定期與學生會面，有需要提供小組訓練及團體輔導及個別輔導;與家長溝通并會面，進行家庭治療干預。與有關人士保持緊密聯(lián)系，并記錄已采取的行動。并對老師進行學生心理危機的識別與干預培訓。
4.每班設立心理委員，男女各一名，及時掌握學生動態(tài)，班主任關注學生群,及時掌握學生動態(tài)信息。
疫情期間心理輔導工作方案篇三
幫助學生知道什么是真正的自己，什么是對自己的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。
寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的.生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。
1.導入。
同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?BR> 2.學文明理。
(播放課文錄音故事)。
請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
(學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音)。
在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。
3.活動明理。
(1)分角色表演“小馬過河”。表演結束后。
a.請小馬說說開始時為什么不敢過河?
b.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務?
c.請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎么樣?
(2)模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰?這個同學還有什么優(yōu)點?再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。
(3)發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。
要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。
沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的。
4.總結全課。
今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。
最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。
疫情期間心理輔導工作方案篇四
隨著新型冠狀毒肺炎疫情防控形勢的變化，師生如何做好自我心態(tài)調控至關重要。為了幫助全校師生和家長在心理上有效應對此次疫情，積極預防，減緩和控制疫情帶來的心理影響，保持健康心態(tài)，結合《防控新冠肺炎疫情開學工作方案》，特制訂《xx中學新冠肺炎疫情防控應急心理干預方案》。
根據(jù)國家衛(wèi)健委20xx年1月27日發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》（肺炎機制發(fā)[20xx]xx號）的有關要求，合肥市教育局發(fā)布了全市中小學20xx年春季學期延遲開學通知，要求學校組織心理教師指導師生加強心理防護工作，引導師生和家長養(yǎng)成健康生活方式，合理安排休閑與學習活動，學會自我調節(jié)與放松，以良好的身心狀態(tài)應對疫情。
通過心理輔導和咨詢等支持性干預，對由于疫情危機導致不良情緒的學生進行心理疏導，引導學生積極主動面對疫情，重新認識疫情，盡快恢復心理平衡。
新冠肺炎疫情影響人群分為四級。干預重點應當從第一級人群開始，逐步擴展。一般性宣傳教育要覆蓋到四級人群。評估目標人群的心理健康狀況，及時識別區(qū)分高危人群、普通人群。對高危人群開展心理危機干預，對普通人群開展心理健康教育。
第一級人群：疫情感染的師生(住院治療的重癥及以上患者)，師生直系親屬為疫情防控一線醫(yī)護人員、疾控人員和管理人員等。
第二級人群：居家隔離的師生(密切接觸者、疑似者)，到醫(yī)院就診的發(fā)熱師生。
第三級人群：與第一級、第二級人群有關的人，如家屬、同事，參加疫情應對的后方救援者，如現(xiàn)場指揮、組織管理人員、志愿者等。
第四級人群：受疫情防控措施影響的疫區(qū)師生、易感師生。
為保證疫情防控應急心理干預落到實處，整合學校領導和心理學科隊伍等力量，建立和完善學校應急心理干預領導小組。
組長：（校長）。
副組長：（副校長）。
成員：全體中層、心理健康教師、全體班主任。
（一）區(qū)域負責：由xx具體負責。
（二）主要分工：建立學校、心理健康教研組、班主任、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡，班主任負責與學生及家長的聯(lián)系與溝通，由班主任將情況匯報學校疫情防控小組，報鹿建平老師處。
（三）具體分工：
1、組長全面組織、協(xié)調指揮。
2、班主任了解信息、通知家長、掌握學生基本情況。
3、心理教師接受電話來訪，進行心理疏導、干預，避免極端心理行為。
4、心理健康教研組成員輔助開展工作。
5、心理干預結束后，班主任和心理教師觀察和隨訪。
（一）利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，加強宣傳教育。
為落實上級部門和學校疫情防控的工作要求，學校應急領導小組和心理健康教研組、體育組，利用學校事務群和班主任群發(fā)布防護宣傳視頻、心理健康輔導視頻、居家鍛煉動作及飲食計劃等權威宣傳資源，鼓勵教師加強體育鍛煉，保證正常作息，增強身體素質，提高自身免疫力，以積極心態(tài)應對疫情。
班主任及時將資源轉發(fā)至家長群，通知家長了解最新疫情防控的工作要求，告知學生疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒，保持和諧友好的親子關系等科普知識，例如定期推送10節(jié)合肥市中小學家庭心理健康微課，主題涵蓋家長關注的典型話題，如面對疫情，如何做好心理防護？如何安撫恐慌情緒？如何增進親子關系……引導、幫助廣大家長理性面對并解決現(xiàn)實的心理困擾及問題，科學、適度安排學習、生活和鍛煉，以確保學生保持良好的心態(tài)和健康的體魄。
（二）加強家校溝通，做好早期預防。
立足教育，重在預防，做好師生心理干預工作。班主任作為學生信息第一收集人，德育處要求班主任對各班學生進行摸底，實行“一對一”服務制度，通過班級qq群、電話、視頻等途徑與學生主動溝通，明確班級學生動態(tài)，了解學生的思想和心理狀態(tài)，密切關注學生心理發(fā)展變化，做到對學生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)，早通報，早評估，早治療，保持信息暢通，快速反應。加強對留守兒童的關心和愛護，一旦察覺學生心理出現(xiàn)高危癥狀，及時聯(lián)合學校心理健康教研組教師，主動進行心理干預，力爭將學生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)，以確保學生心理健康。
開學后，根據(jù)疫情變化趨勢，面向師生開放心理咨詢室，聯(lián)合班主任通過主題班會、心理微課等形式開展學生心理輔導工作，減輕疫情對學生身心產生的影響，促進校園和諧穩(wěn)定和教學有序開展。
（三）提供心理援助，進行危機干預。
依托學校心理咨詢室和心理健康教研組教師，適時推送心理健康教育視頻，開放心理熱線電話等方式，為全校師生提供危機干預和心理咨詢等心理援助服務。如果發(fā)現(xiàn)仍然無法調整對方的情緒，學校及時上報上級主管部門并轉介專業(yè)機構，以實際行動去改變自己當前的狀態(tài)。
（一）信息暢通。參與應急干預的工作人員要做到快速反應，確保信息暢通。
（二）工作到位。危機發(fā)生時，相關人員要立即趕赴現(xiàn)場，迅速果斷地采取有效措施。
（三）協(xié)調配合。相關人員在現(xiàn)場指揮的調度下，主動配合，服從指揮。
（四）記錄備案。在危機干預過程中，指定專人做好書面文字記錄，填寫合肥市中心學校新冠肺炎疫情心理危機干預上報表（附件2）必要時做好音像資料的收集，確保資料詳細完整。
疫情期間心理輔導工作方案篇五
為疫情防控期間不同類別學生提供心理支持、心理疏導、危機干預等服務，幫助學生預防和減輕疫情所致的心理困擾，尋找和利用社會支持資源，維護心理健康，防范心理壓力引發(fā)的極端事件。
1、開展中學生心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：
a、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。
b、面向全體學生，普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有深刻的認識，逐步提高心理素質；關注個別差異，根據(jù)學生的不同需求開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
d、尊重、理解與真誠友善相結合；預防、矯治和發(fā)展相結合；教師的科學輔導與學生的主動參與相結合；助人與自助相結合。
在學校心理健康教育指導委員會的領導下，每學年初根據(jù)工作崗位人員變動情況，動態(tài)調整各年級心理健康教育組織機構，健全學校心理健康教育網(wǎng)絡。
2、開設心理健康活動課。開展多種形式的班主任、任課教師的心理健康教育活動。普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理健康知識，培養(yǎng)良好的心理素質。多方配合，協(xié)調統(tǒng)一，做好學生的心理健康教育。
3、全校各班開設心理健康教育課，由教師兼職任教。每兩周上一次心理健康課，普及心理健康知識。能及時發(fā)現(xiàn)、解決學生存在的心理問題。
4、設立專門的心理咨詢室，對學生提供單獨性質的心理咨詢。并對心理咨詢的案例進行紀錄、整理和入檔，存檔工作確保咨詢對象的個人隱私情況的保密性。
5、開辟內容新穎，富有教育意義的心理健康教育宣傳欄，營造校園心理健康教育的良好氛圍，使全體師生受到潛移默化的影響。
6、疫情期間心理健康教育特別說明：疫情期間，因為學生在家學習，情況特殊，心理疏導顯得尤為重要，可以通過以下方式進行：一是實地家訪，針對特殊學生進行一次家訪，面對面交流疏導，樹立孩子的信心；二是電話、qq或微信家訪，針對路途比較遙遠的家庭，主要通過這些平臺方式，至少每周進行一次；三是各班每周進行一次線上主題班會，進行集體疏導；四是聯(lián)合科任老師，了解全班學生在家情況，根據(jù)需要分配重點疏導對象，要求隨時關注、家訪、疏導。
7、學校成立疫情防控期間心理健康教育工作小組。由專職心理教師、班主任和心理委員組建，在學校領導下，有序開展工作。
8、做好心理健康宣傳教育通過公眾號、微信等網(wǎng)絡形式，發(fā)動社會力量，為受疫情影響的學生提供情緒調節(jié)方法、社會資源渠道等方面的內容。
（三）針對三類人群的幫扶措施。
第一類：近期受重大影響的學生，做重點關注和關懷，重點評估受影響學生的心理情況，有必要可考慮提供一對一心理咨詢服務。
第三類：通過班主任群和公眾號，向全體學生發(fā)送心理健康常識及心理求助資源渠道。
如有必要，尋求恩施州心理咨詢師協(xié)會和恩施州新冠疫情期間心理危機干預小組的幫助，協(xié)助相關工作。
疫情期間心理輔導工作方案篇六
1、學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患于未然。
2、通過這次主題班會，引導學生學習生活安全知識，尤其在校園，進一步增強學生的安全意識和自己保護意識;掌握一些自救自護的本領;珍惜生命，健康成長。
通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。認識安全的必要性，樹立安全意識;增強安全的責任感。
安全知識。
一、談話導入，明確主題。
二、學習安全知識。
同學們清晨，當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的，但是在上下學的路上，在家里也不能掉以輕心。
安全小組討論。
上下樓應注意什么？
課間活動應注意什么？
教室內活動應怎樣注意安全？
上體育課應注意哪些安全事項？
在飲食、就餐方面注意哪些安全事項？
在交通安全注意哪些事項？
1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園;不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。要做到“輕聲慢步靠右行”。
2、體育課體育運動安全：在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領時要認真聽講，在做有一定難度的動作時要學會自己保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械，不隨意投擲器材。
3、集體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、要遵守紀律，一切行動聽指揮。
4、同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要大打出手。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助。
5、安全順口溜：
上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂。
上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。
同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方。
6、火災的預防：
(1)、特別常見的火災事故：我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來很多危害，所以我們不要玩火，平時不要攜帶打火機、火柴、鞭炮。
(2)、我們的家長有很多都是抽煙的，同學們要特別提醒家長不要躺在床上抽煙，特別是煙頭不要亂扔。
(3)、使用電器要小心，使用日光燈、電熱器時，要與可燃物保持一定的距離，不要用燈泡、電熱器烤衣服、手巾等物。
(4)、使用蚊香要注意，點燃的蚊香放在金屬盤、瓷盤或水泥地、磚地上，同進還要注意遠離可燃物。
(5)、使用火爐要小心，爐旁不要放可燃物，千萬不要用火爐來烘烤衣服，如果要烘烤，必須要有人看管。
(6)、使用液化石油燃氣灶要注意安全，點火時，要先開氣閥，再用電子點火。用完后，要隨手關閥門，同時特別要注意用液化氣做飯、燒水時要專心看守，以防水把火澆滅。
(7)、不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發(fā)山火。
(8)、不要在人口密集，和有油庫、炸藥、酒廠、化工廠附近燃放鞭炮和煙花。
(9)、不要亂燒垃圾，同時不要把燃燒的煤渣放在垃圾堆里，這樣容易燃燒引起火災。
(10)、清明節(jié)時，掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災。
(11)、家中發(fā)生大火應就立即就地取材，用濕毛巾蓋住火焰，并迅速切斷火源。
(12)、如果油鍋著火，千萬不要用水去滅火，更不要直接用手端鍋，以免湯傷，應立即將鍋蓋蓋上，或用沙土、棉被湮滅。
(13)、如果是電器著火，立即拉閘斷電，用干的毛毯棉被捂蓋，切記不要用水撲救，因為水是導電的。
7、火災的自救：
(1)發(fā)生火災第一件事是撥打“119”講清著火地點。
不要慌張，沿墻壁匍匐前進，并用濕毛巾包住口、鼻，如果衣服上著火，不能盲目亂跑，應該撲倒在地來回打滾或跳入近旁的水中。
(2)、如果在影劇院、商場等公共場所發(fā)生火災，首先要保持鎮(zhèn)靜，要辨明方向，千萬不要擁擠、盲從，不要往座位下、角落里或柜臺下亂鉆。
(3)、要學會使用滅火器，常用的有干粉滅火器，使用方法：
a、上下?lián)u動。
b、拔掉保險銷。
c、噴嘴管朝向火焰的根部。
d、壓下閥門，人離火不要太近，在噴射時人成弓步站立。
三、安全知識問答。
1、像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？
a.用鉛筆、鉛筆刀或其它尖銳的東西互相打鬧。
b.在教室里互相追趕。
這樣做對嗎？為什么？(學生回答)。
2、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？(同學自由發(fā)言)。
師小結：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課后老師會及時向學校領導反映，自己的問題可要及時改正，防患于未然。
3、安全知識問答。答對就得一顆星。
選擇題：
(1)同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是()。
a、原諒同學或報告老師，讓老師處理。
b、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。
c、據(jù)情節(jié)給予報復。
d、叫家長到學校來教訓對方。
(2)在預防飲食安全方面做的不妥當?shù)氖?)。
a、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。
b、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。
c、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。
d、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
(3)乘車時較為安全的行為是()。
a、在道路中間攔車。
b、上車時爭先恐后。
c、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。
疫情期間心理輔導工作方案篇七
認真踐行社會主義核心價值觀，全面落實立德樹人根本任務，堅持育心與育德相結合、新冠肺炎疫情防控與心理健康教育相結合、團體輔導與個體咨詢相結合，樹立生命至上與身體健康理念，結合教職工工作特點，結合新冠肺炎疫情的影響，結合學生身心成長與發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，營造理性平和的工作、學習、生活環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx、各年級主任、各班班主任、各班心理委員、宿舍管理員。
按照文件精神與具體要求，在全體師生中全面做好新冠肺炎疫情防控期間心理健康教育工作，加強新冠肺炎疫情防控期間心理健康知識宣傳與普及，增強師生的心理健康意識，重點做好疫情期間的心理援助與危機干預，確保廣大師生以健康積極心態(tài)開展學習與生活。
（一）提高政治站位，高度重視學生情緒波動。
全體工作人員要提高政治站位，高度重視學生心理健康教育，切實做好疫情防控期間學生的心理健康教育工作，并與學生日常思想政治教育、管理、服務統(tǒng)籌起來，一體推進，抓緊抓實抓到位，確保不出現(xiàn)因心理原因產生的極端事件。
（二）做好摸底排查，掌握心理動態(tài)。
各班主任要組織好班級心理委員、寢室室長開展工作，對所有學生進行心理狀況摸底排查，實時掌握學生心理動態(tài)。
根據(jù)不同情況做好心理支持服務，減輕疫情、核酸檢測、封閉管理等特殊情況可能對學生造成的心理困擾，促進校園和諧穩(wěn)定。如有情緒異常波動的同學，班主任及時疏導，如果疏導無效，及時與心理咨詢室聯(lián)系。
具體排查內容：
1、學生情緒狀態(tài)。尤其要關注因心理問題長期請假，剛剛返校的住校學生的情緒狀態(tài)。
2、宿舍人際情況。避免沖突，有矛盾及時調解。
3、學生中輿情情況。引導學生不信謠、不傳謠，堅定對老師和學校的信心，保持情緒冷靜。
（三）加強宣傳教育，做好心理防護。
1、通過班級微信群實現(xiàn)家校密切溝通與聯(lián)系，讓被管控在校的'住校生家長放心，協(xié)助穩(wěn)定學生的情緒，幫助隔離在家的跑校生家長穩(wěn)定孩子的情緒。
2、心理咨詢室進行疫情防控期間心理防護知識的宣傳教育，鼓勵同學樹立信心，減少恐慌，營造團結、安全、理性的氛圍。
3、密切聯(lián)系班主任工作群，指導班主任開展疫情期間心理健康教育工作。
（四）開展咨詢服務，做好人文關懷。
1、公示熱線電話。
做好學生線上、線下個體咨詢和團體輔導工作。認真做好新冠肺炎疫情防控期間師生心理狀況調查，嚴格執(zhí)行咨詢師輪值制，切實做好線上線下心理援助，通過個體咨詢和團體輔導相結合的方式，及時解答師生心理困惑，為有需要的師生及時提供咨詢轉介。
2、聚焦重點人群。
（1）封閉管理的住校生。各班主任要對住校學生的人際關系、情緒波動情況進行關注。
（2）因心理原因請假后復學的學生。關注他們現(xiàn)在是否服藥，藥量能堅持的日期，情緒波動情況。
（3）家庭情況特殊學生。家中有人生病或其他事件的學生的情緒狀態(tài)要及時關注。
（4）心理脆弱學生。對疫情有恐慌、害怕、擔憂的學生，要及時安撫。
（5）密接、次密接學生。
3、成立宿舍心理互助小組。
各宿舍成立宿舍心理互助小組，積極發(fā)揮班級心理委員的作用，密切關注學生心理健康狀況，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預，團結一心，共同穩(wěn)定情緒，平穩(wěn)度過疫情。
4、做好個別輔導。
各班班主任對心理波動過大，無法有效安撫的學生，及時聯(lián)系心理咨詢室輔導老師。
（五）做好學生返校后防控工作。
1、嚴格執(zhí)行心理異常及時報告制度。班主任、宿舍管理員、班級心理委員積極發(fā)揮各自職責，密切關注班級及宿舍同學的心理狀態(tài)及變化，對于情緒、行為等方面出現(xiàn)異常變化，如情緒異常低落或暴躁、行為表現(xiàn)背離常態(tài)的同學，應在最大程度保護其隱私的情況下，及時上報政教處，由心理咨詢室和學校提供力所能及的幫助。
2、開展科學評估，加強分類指導。學校要密切關注返校后師生心理狀態(tài)及變化，確保在安全防護的情況下做好談心談話、咨詢轉介。科學評估師生健康狀況，重點關注那些因新冠肺炎疫情出現(xiàn)焦慮、悲傷情緒的學生，分層分類提供幫助及必要的心理咨詢服務。
3、規(guī)劃課程活動，提升防疫能力。根據(jù)學校實際情況及師生需求，有針對性設計心理健康課程和活動，提升師生管理情緒、應對壓力的水平，著力營造校園和諧平安氛圍。
4、建立師生心理健康檔案。校方應及時掌握師生心理狀態(tài)與變化情況，建立師生心理健康檔案，并加強對重點關注人員的信息更新與跟蹤服務。師生心理健康檔案應由專人保存，并防止隱私泄露。
5、努力提升隊伍工作能力。多渠道提供各類培訓與問題解答，完善與提升溝通交流、思想引導、情緒疏導與生活指導的專業(yè)知識與能力。
（一）加強領導，明確責任。學校要高度重視疫情防控期間學生心理健康工作，嚴格落實各項措施，確保師生心態(tài)平穩(wěn)健康。
（二）履職盡責，加強監(jiān)管。各工作人員應充分發(fā)揮各自職責，加強日常管理，發(fā)現(xiàn)情況及時上報，全面做好師生心理保健工作。
（三）關懷教育，注重方法。工作過程中要體現(xiàn)人文關懷、注意方式方法，保證工作質量的同時最大限度保護師生隱私。
上下同欲者勝，同舟共濟者贏。不管烏云再怎么肆意地彌漫，風云過后必是一片蔚藍天地，而遮天蓋地的云層上面，也永遠是陽光燦爛。望七中人攜手共進，共同打贏這場疫情攻堅戰(zhàn)。
疫情期間心理輔導工作方案篇八
四月，桃紅梨白，新冠疫情的突襲卻讓邯鄲全城按下了暫停鍵。根據(jù)上級疫情防控工作有關要求，開元小學全體師生實行居家管理，重啟線上學習模式！學校一向重視學生心理健康教育，自開啟線上授課的學習模式后，積極部署心理健康教育工作，在居家線上學習期間開展了心理健康教育活動。為學生搭建線上心理學習平臺，隔空傳遞關愛，用不一樣的方式戰(zhàn)“疫”。
本次心理活動教育主題為“面對疫情我不怕，健康心理戰(zhàn)勝它”，心理老師結合相應的心理學理論，為學生提供了多種緩解情緒的方法：
1.深呼吸放松法和軀體肌肉放松法。
2.聆聽美妙的音樂。
3.放聲大喊。
4.積極的“愿望清單”技術。
5.多和父母長輩溝通交流。
6.生活規(guī)律，居家多鍛煉，加強身體素質
此次心理健康教育活動，讓學生在體驗活動和學習理論中放松了身心，讓他們對居家期間的情緒變化有了正確認知，幫助學生們科學地調節(jié)疫情帶給我們的焦慮情緒，以更加飽滿的姿態(tài)面對居家學習和生活。在這一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們既需要重視疫情的嚴峻性，做好自我防護，同時也要重視心理健康教育，讓陽光心態(tài)來為自己保駕護航。
疫情期間心理輔導工作方案篇九
20xx年春季開學后，我省出現(xiàn)多地市散發(fā)病例，且發(fā)展迅速，形勢極其嚴峻復雜。為落實省市區(qū)疫情防控文件精神，扎實做好新冠疫情防控常規(guī)工作，筑牢疫控防線，學校特制定常態(tài)化防控工作方案。
學校成立以校長為組長，德育領導為副組長的常態(tài)化疫情防控領導小組，具體安排布置疫控工作。
組長：xx、
副組長：xxx、xxx。
成員：各班主任任課教師。
為明確職責，分工協(xié)作，全要素落實疫控環(huán)節(jié)，避免疫控漏洞，學校根據(jù)常規(guī)防控要求，將防控工作分解，落實到每一個人。
為更好做好防控工作，學校定期給師生家長普及宣傳病毒知識、傳播途徑、防控方法、預防方式等，增強防控意識、端正防控態(tài)度、提高防控能力。
學校宣傳主要通過教師例會講解、微信推送等途徑；對學生和家長的宣傳主要由班主任通過班會、家校群、網(wǎng)上家長學校、發(fā)放宣傳材料、公眾號等途徑進行。
為提高出現(xiàn)疫情后的應急能力，學校制定應急預案，開展應急演練，建立師生及家長臺賬，完善疫情應急響應聯(lián)系網(wǎng)絡，模擬校門口、課堂上、課間活動等場景下特別學生處理程序，保證出現(xiàn)疫情后能迅速有效處置。
疫情防控要早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早報告、早治療，這樣就會減少疫情外溢，降低傳播風險。學校除做好宣傳防護之外，為了保證出現(xiàn)疫情后迅速處置，建立了“4+1”疫情聯(lián)系網(wǎng)絡，暢通匯報渠道。
根據(jù)疫情形勢和上級要求，學校除做好因病請假師生追蹤外，還對重點人員進行摸排，以精準掌握師生及家長情況。
1、摸排中高風險旅居史、接觸史的六類重點人員：密切接觸者、次密切接觸者、與感染者活動時空軌跡重疊的人員、“同時空”伴隨人員、中高風險地區(qū)人員、全域封閉管理地區(qū)人員。
2、摸排14天內有市外活動經(jīng)歷的師生及學生家長。
3、摸排從事“寬地域、高流動”工作的教師家屬及學生家長，如從事貨運、客運、快遞、物流、銷售、外賣等工作的師生家庭成員。
有效發(fā)現(xiàn)潛在病例，進行核酸檢測是必要途徑，學校在全員師生核酸檢測后，擴圍加密開展常態(tài)化核酸檢測，構筑疫控安全防線，保障師生生命安全和身體健康。為此，學校制定如下實施方案。
1、檢測對象。
全校在崗師生，加密檢測有發(fā)熱等身體特別癥狀者。
2、檢測頻次。
(1)按照上級疾控工作安排，每天開展一次抽檢。
(2)每天每班抽取不低于10%的學生，師生同檢。
(3)對于重點師生（市外旅居史、特別癥狀、家庭成員有“寬地域，高流動”工作者等）加密檢測。
3、組織領導。
學校建立常態(tài)化防控領導小組，統(tǒng)籌實施核酸抽檢工作，按照每班抽取不低于10%的原則，排出抽檢名單，確保醫(yī)院醫(yī)生就位后能及時開展工作。
4、工作實施。
（一）學校匯總好師生受檢人員信息，由晁潔主任排出每天受檢名單，班主任提前通知到學生，準備好清晰的信息二維碼。學校對接檢測醫(yī)院，做好檢測醫(yī)生的接送工作。
（二）檢測當日，以年級為單位，各班主任和協(xié)同維持秩序的任課老師，按照名單組織學生按照順序排隊候檢，10人一組；由信息登記人員協(xié)助醫(yī)生進行分組信息采集后，到檢測室采集核酸；帶隊老師隨同學生一起檢測。
（三）按照上級部署，全體教師每天都要參與核酸檢測，如果因個人原因不能及時檢測要自行去醫(yī)院檢測，否則要承擔不遵守疫控規(guī)定相應處理。
（四）在組織實施過程中，遇到突發(fā)問題，在科學應對的同時要及時逐級上報。
疫情期間心理輔導工作方案篇十
為了提高我校預防和控制突發(fā)傳染病事件的能力和水平，減輕或消除突發(fā)事件引起的危害，保障全校師生的身體健康與生命安全，維護學校正常的教學秩序和校園穩(wěn)定，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《國務院辦公廳轉發(fā)教育部、衛(wèi)生部關于加強學校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作意見的通知》等法律法規(guī)和規(guī)范性文件，結合我校實際，特制定本應急預案。
1．普及傳染病防治知識，提高全校師生員工的自我保護意識。
2．完善傳染病的信息報告程序，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。
3．建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，把突發(fā)傳染病造成的危害降至最低。
1．預防為主，常備不懈。
宣傳普及傳染病防治知識，提高全校師生的防護意識和校園周圍公共衛(wèi)生水平，加強預防接種、查驗預防接種證工作，做好因病缺課登記，發(fā)現(xiàn)病例及時采取有效措施。
2．依法管理，統(tǒng)一領導。
嚴格執(zhí)行有關法律法規(guī)，對傳染病的預防、控制工作實行依法管理，對于違法行為，依法追究責任。成立學校傳染病流行應急領導小組，由校長任組長，負責及時處理、上報、協(xié)調與落實學校傳染病的防治工作。
3．加強領導，落實責任。
傳染病的預防與控制工作實行校長總負責，逐級簽訂工作責任狀。
4．快速反應，運轉高效。
建立預警、救治快速反應機制，增強應急處理能力。按照“四早”要求，快速反應，及時準確處置。
1．樊永昌同志任組長，負責學校傳染病流行應急小組的全面指揮，出現(xiàn)甲類傳染病病例、乙類傳染病爆發(fā)，學校應以最快的通訊方式在2小時內向所在地疾病預防控制中心報告，同時向上級行政管理部門報告。
2．魏寶江同志任副組長，具體負責學校衛(wèi)生安全工作。
3．學校負責預防接種、查驗預防接種證工作，督促班主任做好因病缺課登記，發(fā)現(xiàn)病例及時采取有效措施，做好傳染病防治宣傳工作，傳染病流行期間的檢查制度。
4．班主任及任課教師配合校醫(yī)做好學生缺課登記及傳染病防治宣傳。
5．在傳染病暴發(fā)、流行期間，對疫情應嚴格按程序逐級報告，確保信息暢通。
6.進入應急狀態(tài)后，全面啟動傳染病流行應急預案，校長親自指揮。
疫情期間心理輔導工作方案篇十一
隨著疫情防控形勢的變化，為了幫助全校師生在心理上有效應對此次疫情，積極預防，減緩和控制疫情帶來的心理影響，我校制訂了《20xx年xx疫情防控期間心理健康工作預案》，工作預案的主要內容如下：
學校心理咨詢室，面向全校學生開通針對疫情的心理支持電話熱線咨詢服務。
為積極落實教體局的要求，圍繞外出和從外地返回的學生，建立針對性心理服務制度，班主任進行摸底，要求各班級實行“一對一”的服務，即各班主任通過微信、電話等途徑主動溝通，了解思想和心理狀態(tài)，密切關注學生的心理發(fā)展變化，如果察覺學生心理出現(xiàn)高危癥狀，及時聯(lián)合學校心理咨詢中心的工作人員，主動進行心理干預，以確保學生心理健康。
為了落實疫情防控的工作要求，學校心理咨詢室利用各年級學生管理網(wǎng)絡平臺，發(fā)布權威消息，通知學生最新疫情防控的工作要求，告知學生疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識，以確保學生在疫情的特殊時期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。
根據(jù)目前疫情的變化趨勢，學校心理咨詢室擬定了開學后學生心理健康指導預案，將通過心理健康講座、心理熱線咨詢、個別心理輔導等形式，開展心理輔導工作，減輕疫情對學生身心產生的不良影響，促進校園和諧穩(wěn)定。
疫情期間心理輔導工作方案篇十二
根據(jù)教體局的文件精神，為加強我校對傳染病的預防和控制工作，有效應急處置校內可能發(fā)生的傳染病，保護廣大師生身體健康，保障我校教學的正常進行，特制定此方案。
一、成立傳染病預防和控制領導小組。
組長：江廷明。
副組長：張付顯。
成員：全體教師。
二、領導小組的主要職責：
及時準確掌握全校師生身體狀況，協(xié)調和組織全校力量對傳染病的預防和控制工作緊急處置，確保對疫情早發(fā)現(xiàn)，早隔離，早報告，早治療。保健教師負責傳染病預防和控制的日常工作。
三、建立校長、各處室、班主任、學生通訊聯(lián)絡住處網(wǎng)，建立學校與教工及家屬單位信息，保證通訊暢通，能及時取得聯(lián)系。
四、預防措施。
1、堅持晨檢，嚴禁體溫在38℃以上師生進校，如遇班上有38℃以上的3位同學有同種癥狀，應立即由保健教師上報衛(wèi)生院防疫站和教育局。
2、確保室內空氣流通，環(huán)境整潔。
3、堅持對學生進行健康知識和傳染病預防知識的教育。
4、保證在校學生及時接受預防接種，同時做好預防接種證的登記工作。
5、關心、幫助傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人，并不能歧視他們。
6、謝絕外來人員（包括學生家長）進校。
7、利用黑板報、廣播、張貼宣傳畫等方式廣泛宣傳，提高自我防護意識。
五、傳染病應急事件的處置：
在校內發(fā)現(xiàn)傳染病病人、病原攜帶者或疑似病人，立即做到：
1、迅速將該病人隔離，對該病人所在班級、樓面隔離消毒。
2、保健教師對該生所在的班級及任教老師密切觀察，確保做到“四早”。
3、學校傳染病和控制領導小組在最短時間內，設立臨時現(xiàn)場指揮部，立即上報去疾病控制中心和教育局。
4、得到上級部門允許后，啟動通訊聯(lián)絡信息網(wǎng)。
5、后勤部門準備好錢和物品，以備隔離之需。
疫情期間心理輔導工作方案篇十三
為認真貫徹落實《關于進一步加強建筑工地疫情防控措施的通知》和《關于進一步統(tǒng)籌推進建筑工地疫情防控和復工復產工作的通知》，進一步做好疫情防控和復工管理工作，特制定本方案。具體如下：
全市所有在監(jiān)房屋建筑和市政非交通類工程建筑工地。
3月10日起至疫情結束，每周三天(周二、周三和周四)。
1.疫情防控措施落實情況。
2.人員到崗履職情況。
3.復工條件落實和保持情況。
以上內容詳見督查表(附表一)。
1、督查共分12個檢查組，每組2-3人，由上海市建設工程安全質量監(jiān)督總站(以下簡稱“總站”)、上海市建筑建材業(yè)市場管理總站(以下簡稱“管理總站”)、上海市住房和城鄉(xiāng)建設管理委員會行政服務中心(以下簡稱“行政服務中心”)、上海市建設工程設計文件審查管理事務中心(以下簡稱“審圖中心”)等單位抽調人員組成，其中管理總站、行政服務中心、審圖中心等共計8人，總站不少于16人(巡查科3人、質量、安全各2人、市場科、技信科、執(zhí)法科各抽1人、監(jiān)管科不少于6人等)搭配組成。
2、第一到第九組各對口一片區(qū)域(見下表)，第十到十二組直接對口總站直管工程。
3、總站負責將各組片區(qū)內復工工地詳細清單分發(fā)到各組組長，管理總站、行政服務中心、審圖中心聯(lián)系人每周五向總站提供下周二三四參與督查人員名單和聯(lián)系電話，服從督查安排。
4、組長科室負責本組督察實施，行政措施單開具，每日情況快報；檢查數(shù)據(jù)匯總和檢查情況總結工作。
組別、組長、組員對口區(qū)域。
第一組總站安全科總站巡查科閔行、自貿區(qū)。
第二組總站安全科管理總站浦東、臨港。
第三組總站質量科管理總站長寧、松江。
第四組總站質量科管理總站黃浦、崇明。
第五組總站巡查科管理總站楊浦、奉賢。
第六組總站巡查科行政服務中心靜安、金山。
第七組總站市場科行政服務中心虹口、青浦。
第八組總站技信科行政服務中心普陀、寶山。
第九組總站執(zhí)法科審圖中心徐匯、嘉定。
第十組總站監(jiān)管科總站監(jiān)管科總站直管工程。
第十一組總站監(jiān)管科總站監(jiān)管科總站直管工程。
第十二組總站監(jiān)管科總站監(jiān)管科總站直管工程。
各組每天抽查2-3個工地直至疫情結束，每個行政(功能)區(qū)必須覆蓋。
1、各組長科室確定一名聯(lián)系人，每天四點前將當天督察表傳至安全科(趙偉豪)，安全科匯總完成后每天五點前報站領導。
2、每周四檢查結束檢查完成后，上報本周擬通報工地，參建單位，責任人名單。
3、各組長科室負責所查工地的證據(jù)固定、立案、總結等后續(xù)處置，每月報立案工地數(shù)和月度小結，安全科每月底匯總完成報站領導。
4、檢查完成后，按要求整理檢查檔案報總師室歸檔。
因疫情防控不力而被通報的建筑工地整改完成，提交整改報告后，列入下一月必查工地，進行督查回頭看，如果整改不力，將進一步嚴肅處理。
2、市區(qū)抽查工地回683號就餐，在郊區(qū)時則在對應區(qū)站就餐。
疫情期間心理輔導工作方案篇十四
為做好社區(qū)“兩委”換屆中的疫情防控，確保換屆工作平順圓滿，根據(jù)國家、省、市、區(qū)新冠肺炎疫情防控有關要求，特制定如下工作方案。
（一）做好防疫形勢預判。街道文化衛(wèi)生健康服務中心要及時將境外疫情情況、國內疫情中高風險地區(qū)，疫情防控最新工作要求通報至各社區(qū)；街道社區(qū)“兩委”換屆領導小組和監(jiān)督組分片包干做好社區(qū)“兩委”換屆疫情防控工作，合力做好疫情防控形勢研判。
（二）加強疫情防控培訓。街道文化衛(wèi)生健康服務中心要在街道、社區(qū)兩級換屆會議上培訓疫情防控要求，利用衛(wèi)健工作例會對冬春季疫情防控和“兩委”換屆疫情防控進行培訓。
（三）強化防控責任落實。各社區(qū)建立疫情防控領導小組，由包社區(qū)負責人任組長，換屆前社區(qū)“兩委”干部任成員，細化防控措施、明確應急隊伍、聯(lián)系方式。根據(jù)街道黨工委統(tǒng)一部署，及時調配、儲備防疫物資（詳見附件），并組織應急演練。
（四）做好常態(tài)預防監(jiān)測。街道換屆工作領導組、監(jiān)督組和各社區(qū)換屆工作人員，原則上不得離開本市，如特需離開必須提前報備，并履行好請銷假手續(xù)；必須每日做好健康監(jiān)測，出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、呼吸困難等可疑癥狀，不得上崗，及時就醫(yī)排查，上崗前做好個人防護。
（五）做好日常消殺防控。各社區(qū)要做好辦公室、會議室、公共活動區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生工作，垃圾做到“日產日清”；垃圾池、公共廁所等重點場所要做到每日進行清潔消毒，會議室、辦公室要保持通風，會前會后要及時清潔消毒。
各社區(qū)以小區(qū)、村為網(wǎng)格，實施網(wǎng)格化管理，疫情防控責任落實到人，指導網(wǎng)格員做好轄區(qū)內人員摸排工作，社區(qū)要建立外出務工人員返鄉(xiāng)信息臺賬，對參選人員在選舉前14天開展健康監(jiān)測，了解掌握是否到過疫情中高風險地區(qū)以及是否有不適癥狀或連續(xù)３日以上健康狀況異常的人員（包括：發(fā)熱、乏力、咳嗽、咽痛、打噴嚏、腹瀉、嘔吐、黃疸、皮疹、結膜充血等疑似癥狀）。
疫情期間心理輔導工作方案篇一
為了使學生具有良好的心理素質，擁有健康快樂的生活環(huán)境，我校以“陽光心靈，快樂成長”為主題，開展系列心理健康教育活動。通過本次活動，以加強師生心理素質教育，促使師生科學地認識心理健康，了解心理健康知識，學習心理調適的.基本技巧，努力營造“人人關注心理健康，人人參與心理健康”的良好氛圍，促進學校心理健康教育進一步廣泛深入地開展。
陽光心靈，快樂成長。
“我健康，我快樂”
1、面對全體學生，開展預防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動，引導學生關注心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質。
2、面對全體老師，開展宣傳教育活動，引導教師在教育教學過程中關注學生心理健康，普及學生心理健康教育的知識和技能。并通過維護心理健康知識的宣傳，提高教師個人職業(yè)心理素質。
組長：
副組長：
20xx年xx月。
心理咨詢沙發(fā)；照相機；話筒；報紙等。
一、宣傳小學生心理健康知識。
內容包括；
1、小學生如何養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、小學生自己情緒調節(jié)的途徑。
3、如何建構良好的同伴關系。
4、我校學生感恩操以及心理健康教育活動照片。
宣傳方式：
1、國旗下講話。
2、紅領巾廣播站。
二、“感恩母校，放飛理想”團隊心理輔導活動(負責人：xx)。
參與人員：全校學生。
疫情期間心理輔導工作方案篇二
根據(jù)沙河市教育局《關于做好疫情防控期間中小學生心理健康教育工作的通知》重要指示精神，落實好學生疫情期間心理健康教育工作，我校結合實際，精心籌備，認真組織，開展了一系列行之有效的心理健康教育工作，現(xiàn)總結如下：
將心理健康教育工作納入學校疫情防控的整體部署。全力以赴落實好各項防控措施，進一步筑牢校園疫情防控線，密切關注學生心理狀況的波動和預防心理危機事件的發(fā)生，營造有利于維護學生心理健康的良好氛圍。
成立學校心理健康教育工作領導小組并制定學校心理危機干預指導方案。
組長：常入學
副組長：李翠霞、韓增校
組員：全體班主任及科任教師
(一)開展心理健康教育主題班會和線上心理健康教育課
1.利用國旗下講話宣傳心理健康教育在疫情期間的重要性。
2.組織全體班主任開展心理健康教育主題班會
3.組織全體學生、家長觀看邢臺一中教師陳露丹主講的《封鎖不住的美好生活》線上心理健康教育課。
4.各班主任做好學生疫情期間的心理輔導
(二)加強家校聯(lián)系、做好家校共建
班主任通過電話視頻家訪、家長群等多種形式強化家校溝通,引導家長提高維護子女心理健康的意識,注意與子女溝通的方式方法,避免引發(fā)激烈沖突導致極端事件發(fā)生。
(三)開展一次以班級為單位的面向全體學生的心理篩查，并建立臺賬
(四)加強心理危機預防和干預,及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題
1.班主任：收集材料，并與學生交談，表達關心，并評估危機等級，詢問學生是否愿意接觸心理老師或其他專業(yè)人員，持續(xù)密切觀察，通知家長有關學生情況并保持密切聯(lián)系。
2.科任老師：提供更多學生上課行為表現(xiàn)資料，持續(xù)關注學生，課堂上為學生提供支援。
3.心理老師：與學生面談并評估危機等級，提供初步支持;定期與學生會面，有需要提供小組訓練及團體輔導及個別輔導;與家長溝通并會面，進行家庭治療干預。與有關人士保持緊密聯(lián)系，并記錄已采取的行動。并對老師進行學生心理危機的識別與干預培訓。
4.每班設立心理委員，男女各一名，及時掌握學生動態(tài)，班主任關注學生群,及時掌握學生動態(tài)信息。
疫情期間心理輔導工作方案篇三
幫助學生知道什么是真正的自己，什么是對自己的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。
寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的.生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。
1.導入。
同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?BR> 2.學文明理。
(播放課文錄音故事)。
請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
(學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音)。
在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。
3.活動明理。
(1)分角色表演“小馬過河”。表演結束后。
a.請小馬說說開始時為什么不敢過河?
b.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務?
c.請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎么樣?
(2)模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰?這個同學還有什么優(yōu)點?再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。
(3)發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。
要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。
沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的。
4.總結全課。
今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。
最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。
疫情期間心理輔導工作方案篇四
隨著新型冠狀毒肺炎疫情防控形勢的變化，師生如何做好自我心態(tài)調控至關重要。為了幫助全校師生和家長在心理上有效應對此次疫情，積極預防，減緩和控制疫情帶來的心理影響，保持健康心態(tài)，結合《防控新冠肺炎疫情開學工作方案》，特制訂《xx中學新冠肺炎疫情防控應急心理干預方案》。
根據(jù)國家衛(wèi)健委20xx年1月27日發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》（肺炎機制發(fā)[20xx]xx號）的有關要求，合肥市教育局發(fā)布了全市中小學20xx年春季學期延遲開學通知，要求學校組織心理教師指導師生加強心理防護工作，引導師生和家長養(yǎng)成健康生活方式，合理安排休閑與學習活動，學會自我調節(jié)與放松，以良好的身心狀態(tài)應對疫情。
通過心理輔導和咨詢等支持性干預，對由于疫情危機導致不良情緒的學生進行心理疏導，引導學生積極主動面對疫情，重新認識疫情，盡快恢復心理平衡。
新冠肺炎疫情影響人群分為四級。干預重點應當從第一級人群開始，逐步擴展。一般性宣傳教育要覆蓋到四級人群。評估目標人群的心理健康狀況，及時識別區(qū)分高危人群、普通人群。對高危人群開展心理危機干預，對普通人群開展心理健康教育。
第一級人群：疫情感染的師生(住院治療的重癥及以上患者)，師生直系親屬為疫情防控一線醫(yī)護人員、疾控人員和管理人員等。
第二級人群：居家隔離的師生(密切接觸者、疑似者)，到醫(yī)院就診的發(fā)熱師生。
第三級人群：與第一級、第二級人群有關的人，如家屬、同事，參加疫情應對的后方救援者，如現(xiàn)場指揮、組織管理人員、志愿者等。
第四級人群：受疫情防控措施影響的疫區(qū)師生、易感師生。
為保證疫情防控應急心理干預落到實處，整合學校領導和心理學科隊伍等力量，建立和完善學校應急心理干預領導小組。
組長：（校長）。
副組長：（副校長）。
成員：全體中層、心理健康教師、全體班主任。
（一）區(qū)域負責：由xx具體負責。
（二）主要分工：建立學校、心理健康教研組、班主任、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡，班主任負責與學生及家長的聯(lián)系與溝通，由班主任將情況匯報學校疫情防控小組，報鹿建平老師處。
（三）具體分工：
1、組長全面組織、協(xié)調指揮。
2、班主任了解信息、通知家長、掌握學生基本情況。
3、心理教師接受電話來訪，進行心理疏導、干預，避免極端心理行為。
4、心理健康教研組成員輔助開展工作。
5、心理干預結束后，班主任和心理教師觀察和隨訪。
（一）利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，加強宣傳教育。
為落實上級部門和學校疫情防控的工作要求，學校應急領導小組和心理健康教研組、體育組，利用學校事務群和班主任群發(fā)布防護宣傳視頻、心理健康輔導視頻、居家鍛煉動作及飲食計劃等權威宣傳資源，鼓勵教師加強體育鍛煉，保證正常作息，增強身體素質，提高自身免疫力，以積極心態(tài)應對疫情。
班主任及時將資源轉發(fā)至家長群，通知家長了解最新疫情防控的工作要求，告知學生疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒，保持和諧友好的親子關系等科普知識，例如定期推送10節(jié)合肥市中小學家庭心理健康微課，主題涵蓋家長關注的典型話題，如面對疫情，如何做好心理防護？如何安撫恐慌情緒？如何增進親子關系……引導、幫助廣大家長理性面對并解決現(xiàn)實的心理困擾及問題，科學、適度安排學習、生活和鍛煉，以確保學生保持良好的心態(tài)和健康的體魄。
（二）加強家校溝通，做好早期預防。
立足教育，重在預防，做好師生心理干預工作。班主任作為學生信息第一收集人，德育處要求班主任對各班學生進行摸底，實行“一對一”服務制度，通過班級qq群、電話、視頻等途徑與學生主動溝通，明確班級學生動態(tài)，了解學生的思想和心理狀態(tài)，密切關注學生心理發(fā)展變化，做到對學生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)，早通報，早評估，早治療，保持信息暢通，快速反應。加強對留守兒童的關心和愛護，一旦察覺學生心理出現(xiàn)高危癥狀，及時聯(lián)合學校心理健康教研組教師，主動進行心理干預，力爭將學生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)，以確保學生心理健康。
開學后，根據(jù)疫情變化趨勢，面向師生開放心理咨詢室，聯(lián)合班主任通過主題班會、心理微課等形式開展學生心理輔導工作，減輕疫情對學生身心產生的影響，促進校園和諧穩(wěn)定和教學有序開展。
（三）提供心理援助，進行危機干預。
依托學校心理咨詢室和心理健康教研組教師，適時推送心理健康教育視頻，開放心理熱線電話等方式，為全校師生提供危機干預和心理咨詢等心理援助服務。如果發(fā)現(xiàn)仍然無法調整對方的情緒，學校及時上報上級主管部門并轉介專業(yè)機構，以實際行動去改變自己當前的狀態(tài)。
（一）信息暢通。參與應急干預的工作人員要做到快速反應，確保信息暢通。
（二）工作到位。危機發(fā)生時，相關人員要立即趕赴現(xiàn)場，迅速果斷地采取有效措施。
（三）協(xié)調配合。相關人員在現(xiàn)場指揮的調度下，主動配合，服從指揮。
（四）記錄備案。在危機干預過程中，指定專人做好書面文字記錄，填寫合肥市中心學校新冠肺炎疫情心理危機干預上報表（附件2）必要時做好音像資料的收集，確保資料詳細完整。
疫情期間心理輔導工作方案篇五
為疫情防控期間不同類別學生提供心理支持、心理疏導、危機干預等服務，幫助學生預防和減輕疫情所致的心理困擾，尋找和利用社會支持資源，維護心理健康，防范心理壓力引發(fā)的極端事件。
1、開展中學生心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：
a、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。
b、面向全體學生，普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有深刻的認識，逐步提高心理素質；關注個別差異，根據(jù)學生的不同需求開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
d、尊重、理解與真誠友善相結合；預防、矯治和發(fā)展相結合；教師的科學輔導與學生的主動參與相結合；助人與自助相結合。
在學校心理健康教育指導委員會的領導下，每學年初根據(jù)工作崗位人員變動情況，動態(tài)調整各年級心理健康教育組織機構，健全學校心理健康教育網(wǎng)絡。
2、開設心理健康活動課。開展多種形式的班主任、任課教師的心理健康教育活動。普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理健康知識，培養(yǎng)良好的心理素質。多方配合，協(xié)調統(tǒng)一，做好學生的心理健康教育。
3、全校各班開設心理健康教育課，由教師兼職任教。每兩周上一次心理健康課，普及心理健康知識。能及時發(fā)現(xiàn)、解決學生存在的心理問題。
4、設立專門的心理咨詢室，對學生提供單獨性質的心理咨詢。并對心理咨詢的案例進行紀錄、整理和入檔，存檔工作確保咨詢對象的個人隱私情況的保密性。
5、開辟內容新穎，富有教育意義的心理健康教育宣傳欄，營造校園心理健康教育的良好氛圍，使全體師生受到潛移默化的影響。
6、疫情期間心理健康教育特別說明：疫情期間，因為學生在家學習，情況特殊，心理疏導顯得尤為重要，可以通過以下方式進行：一是實地家訪，針對特殊學生進行一次家訪，面對面交流疏導，樹立孩子的信心；二是電話、qq或微信家訪，針對路途比較遙遠的家庭，主要通過這些平臺方式，至少每周進行一次；三是各班每周進行一次線上主題班會，進行集體疏導；四是聯(lián)合科任老師，了解全班學生在家情況，根據(jù)需要分配重點疏導對象，要求隨時關注、家訪、疏導。
7、學校成立疫情防控期間心理健康教育工作小組。由專職心理教師、班主任和心理委員組建，在學校領導下，有序開展工作。
8、做好心理健康宣傳教育通過公眾號、微信等網(wǎng)絡形式，發(fā)動社會力量，為受疫情影響的學生提供情緒調節(jié)方法、社會資源渠道等方面的內容。
（三）針對三類人群的幫扶措施。
第一類：近期受重大影響的學生，做重點關注和關懷，重點評估受影響學生的心理情況，有必要可考慮提供一對一心理咨詢服務。
第三類：通過班主任群和公眾號，向全體學生發(fā)送心理健康常識及心理求助資源渠道。
如有必要，尋求恩施州心理咨詢師協(xié)會和恩施州新冠疫情期間心理危機干預小組的幫助，協(xié)助相關工作。
疫情期間心理輔導工作方案篇六
1、學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患于未然。
2、通過這次主題班會，引導學生學習生活安全知識，尤其在校園，進一步增強學生的安全意識和自己保護意識;掌握一些自救自護的本領;珍惜生命，健康成長。
通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。認識安全的必要性，樹立安全意識;增強安全的責任感。
安全知識。
一、談話導入，明確主題。
二、學習安全知識。
同學們清晨，當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的，但是在上下學的路上，在家里也不能掉以輕心。
安全小組討論。
上下樓應注意什么？
課間活動應注意什么？
教室內活動應怎樣注意安全？
上體育課應注意哪些安全事項？
在飲食、就餐方面注意哪些安全事項？
在交通安全注意哪些事項？
1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園;不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。要做到“輕聲慢步靠右行”。
2、體育課體育運動安全：在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領時要認真聽講，在做有一定難度的動作時要學會自己保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械，不隨意投擲器材。
3、集體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、要遵守紀律，一切行動聽指揮。
4、同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要大打出手。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助。
5、安全順口溜：
上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂。
上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。
同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方。
6、火災的預防：
(1)、特別常見的火災事故：我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來很多危害，所以我們不要玩火，平時不要攜帶打火機、火柴、鞭炮。
(2)、我們的家長有很多都是抽煙的，同學們要特別提醒家長不要躺在床上抽煙，特別是煙頭不要亂扔。
(3)、使用電器要小心，使用日光燈、電熱器時，要與可燃物保持一定的距離，不要用燈泡、電熱器烤衣服、手巾等物。
(4)、使用蚊香要注意，點燃的蚊香放在金屬盤、瓷盤或水泥地、磚地上，同進還要注意遠離可燃物。
(5)、使用火爐要小心，爐旁不要放可燃物，千萬不要用火爐來烘烤衣服，如果要烘烤，必須要有人看管。
(6)、使用液化石油燃氣灶要注意安全，點火時，要先開氣閥，再用電子點火。用完后，要隨手關閥門，同時特別要注意用液化氣做飯、燒水時要專心看守，以防水把火澆滅。
(7)、不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發(fā)山火。
(8)、不要在人口密集，和有油庫、炸藥、酒廠、化工廠附近燃放鞭炮和煙花。
(9)、不要亂燒垃圾，同時不要把燃燒的煤渣放在垃圾堆里，這樣容易燃燒引起火災。
(10)、清明節(jié)時，掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災。
(11)、家中發(fā)生大火應就立即就地取材，用濕毛巾蓋住火焰，并迅速切斷火源。
(12)、如果油鍋著火，千萬不要用水去滅火，更不要直接用手端鍋，以免湯傷，應立即將鍋蓋蓋上，或用沙土、棉被湮滅。
(13)、如果是電器著火，立即拉閘斷電，用干的毛毯棉被捂蓋，切記不要用水撲救，因為水是導電的。
7、火災的自救：
(1)發(fā)生火災第一件事是撥打“119”講清著火地點。
不要慌張，沿墻壁匍匐前進，并用濕毛巾包住口、鼻，如果衣服上著火，不能盲目亂跑，應該撲倒在地來回打滾或跳入近旁的水中。
(2)、如果在影劇院、商場等公共場所發(fā)生火災，首先要保持鎮(zhèn)靜，要辨明方向，千萬不要擁擠、盲從，不要往座位下、角落里或柜臺下亂鉆。
(3)、要學會使用滅火器，常用的有干粉滅火器，使用方法：
a、上下?lián)u動。
b、拔掉保險銷。
c、噴嘴管朝向火焰的根部。
d、壓下閥門，人離火不要太近，在噴射時人成弓步站立。
三、安全知識問答。
1、像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？
a.用鉛筆、鉛筆刀或其它尖銳的東西互相打鬧。
b.在教室里互相追趕。
這樣做對嗎？為什么？(學生回答)。
2、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？(同學自由發(fā)言)。
師小結：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課后老師會及時向學校領導反映，自己的問題可要及時改正，防患于未然。
3、安全知識問答。答對就得一顆星。
選擇題：
(1)同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是()。
a、原諒同學或報告老師，讓老師處理。
b、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。
c、據(jù)情節(jié)給予報復。
d、叫家長到學校來教訓對方。
(2)在預防飲食安全方面做的不妥當?shù)氖?)。
a、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。
b、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。
c、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。
d、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
(3)乘車時較為安全的行為是()。
a、在道路中間攔車。
b、上車時爭先恐后。
c、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。
疫情期間心理輔導工作方案篇七
認真踐行社會主義核心價值觀，全面落實立德樹人根本任務，堅持育心與育德相結合、新冠肺炎疫情防控與心理健康教育相結合、團體輔導與個體咨詢相結合，樹立生命至上與身體健康理念，結合教職工工作特點，結合新冠肺炎疫情的影響，結合學生身心成長與發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，營造理性平和的工作、學習、生活環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx、各年級主任、各班班主任、各班心理委員、宿舍管理員。
按照文件精神與具體要求，在全體師生中全面做好新冠肺炎疫情防控期間心理健康教育工作，加強新冠肺炎疫情防控期間心理健康知識宣傳與普及，增強師生的心理健康意識，重點做好疫情期間的心理援助與危機干預，確保廣大師生以健康積極心態(tài)開展學習與生活。
（一）提高政治站位，高度重視學生情緒波動。
全體工作人員要提高政治站位，高度重視學生心理健康教育，切實做好疫情防控期間學生的心理健康教育工作，并與學生日常思想政治教育、管理、服務統(tǒng)籌起來，一體推進，抓緊抓實抓到位，確保不出現(xiàn)因心理原因產生的極端事件。
（二）做好摸底排查，掌握心理動態(tài)。
各班主任要組織好班級心理委員、寢室室長開展工作，對所有學生進行心理狀況摸底排查，實時掌握學生心理動態(tài)。
根據(jù)不同情況做好心理支持服務，減輕疫情、核酸檢測、封閉管理等特殊情況可能對學生造成的心理困擾，促進校園和諧穩(wěn)定。如有情緒異常波動的同學，班主任及時疏導，如果疏導無效，及時與心理咨詢室聯(lián)系。
具體排查內容：
1、學生情緒狀態(tài)。尤其要關注因心理問題長期請假，剛剛返校的住校學生的情緒狀態(tài)。
2、宿舍人際情況。避免沖突，有矛盾及時調解。
3、學生中輿情情況。引導學生不信謠、不傳謠，堅定對老師和學校的信心，保持情緒冷靜。
（三）加強宣傳教育，做好心理防護。
1、通過班級微信群實現(xiàn)家校密切溝通與聯(lián)系，讓被管控在校的'住校生家長放心，協(xié)助穩(wěn)定學生的情緒，幫助隔離在家的跑校生家長穩(wěn)定孩子的情緒。
2、心理咨詢室進行疫情防控期間心理防護知識的宣傳教育，鼓勵同學樹立信心，減少恐慌，營造團結、安全、理性的氛圍。
3、密切聯(lián)系班主任工作群，指導班主任開展疫情期間心理健康教育工作。
（四）開展咨詢服務，做好人文關懷。
1、公示熱線電話。
做好學生線上、線下個體咨詢和團體輔導工作。認真做好新冠肺炎疫情防控期間師生心理狀況調查，嚴格執(zhí)行咨詢師輪值制，切實做好線上線下心理援助，通過個體咨詢和團體輔導相結合的方式，及時解答師生心理困惑，為有需要的師生及時提供咨詢轉介。
2、聚焦重點人群。
（1）封閉管理的住校生。各班主任要對住校學生的人際關系、情緒波動情況進行關注。
（2）因心理原因請假后復學的學生。關注他們現(xiàn)在是否服藥，藥量能堅持的日期，情緒波動情況。
（3）家庭情況特殊學生。家中有人生病或其他事件的學生的情緒狀態(tài)要及時關注。
（4）心理脆弱學生。對疫情有恐慌、害怕、擔憂的學生，要及時安撫。
（5）密接、次密接學生。
3、成立宿舍心理互助小組。
各宿舍成立宿舍心理互助小組，積極發(fā)揮班級心理委員的作用，密切關注學生心理健康狀況，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預，團結一心，共同穩(wěn)定情緒，平穩(wěn)度過疫情。
4、做好個別輔導。
各班班主任對心理波動過大，無法有效安撫的學生，及時聯(lián)系心理咨詢室輔導老師。
（五）做好學生返校后防控工作。
1、嚴格執(zhí)行心理異常及時報告制度。班主任、宿舍管理員、班級心理委員積極發(fā)揮各自職責，密切關注班級及宿舍同學的心理狀態(tài)及變化，對于情緒、行為等方面出現(xiàn)異常變化，如情緒異常低落或暴躁、行為表現(xiàn)背離常態(tài)的同學，應在最大程度保護其隱私的情況下，及時上報政教處，由心理咨詢室和學校提供力所能及的幫助。
2、開展科學評估，加強分類指導。學校要密切關注返校后師生心理狀態(tài)及變化，確保在安全防護的情況下做好談心談話、咨詢轉介。科學評估師生健康狀況，重點關注那些因新冠肺炎疫情出現(xiàn)焦慮、悲傷情緒的學生，分層分類提供幫助及必要的心理咨詢服務。
3、規(guī)劃課程活動，提升防疫能力。根據(jù)學校實際情況及師生需求，有針對性設計心理健康課程和活動，提升師生管理情緒、應對壓力的水平，著力營造校園和諧平安氛圍。
4、建立師生心理健康檔案。校方應及時掌握師生心理狀態(tài)與變化情況，建立師生心理健康檔案，并加強對重點關注人員的信息更新與跟蹤服務。師生心理健康檔案應由專人保存，并防止隱私泄露。
5、努力提升隊伍工作能力。多渠道提供各類培訓與問題解答，完善與提升溝通交流、思想引導、情緒疏導與生活指導的專業(yè)知識與能力。
（一）加強領導，明確責任。學校要高度重視疫情防控期間學生心理健康工作，嚴格落實各項措施，確保師生心態(tài)平穩(wěn)健康。
（二）履職盡責，加強監(jiān)管。各工作人員應充分發(fā)揮各自職責，加強日常管理，發(fā)現(xiàn)情況及時上報，全面做好師生心理保健工作。
（三）關懷教育，注重方法。工作過程中要體現(xiàn)人文關懷、注意方式方法，保證工作質量的同時最大限度保護師生隱私。
上下同欲者勝，同舟共濟者贏。不管烏云再怎么肆意地彌漫，風云過后必是一片蔚藍天地，而遮天蓋地的云層上面，也永遠是陽光燦爛。望七中人攜手共進，共同打贏這場疫情攻堅戰(zhàn)。
疫情期間心理輔導工作方案篇八
四月，桃紅梨白，新冠疫情的突襲卻讓邯鄲全城按下了暫停鍵。根據(jù)上級疫情防控工作有關要求，開元小學全體師生實行居家管理，重啟線上學習模式！學校一向重視學生心理健康教育，自開啟線上授課的學習模式后，積極部署心理健康教育工作，在居家線上學習期間開展了心理健康教育活動。為學生搭建線上心理學習平臺，隔空傳遞關愛，用不一樣的方式戰(zhàn)“疫”。
本次心理活動教育主題為“面對疫情我不怕，健康心理戰(zhàn)勝它”，心理老師結合相應的心理學理論，為學生提供了多種緩解情緒的方法：
1.深呼吸放松法和軀體肌肉放松法。
2.聆聽美妙的音樂。
3.放聲大喊。
4.積極的“愿望清單”技術。
5.多和父母長輩溝通交流。
6.生活規(guī)律，居家多鍛煉，加強身體素質
此次心理健康教育活動，讓學生在體驗活動和學習理論中放松了身心，讓他們對居家期間的情緒變化有了正確認知，幫助學生們科學地調節(jié)疫情帶給我們的焦慮情緒，以更加飽滿的姿態(tài)面對居家學習和生活。在這一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們既需要重視疫情的嚴峻性，做好自我防護，同時也要重視心理健康教育，讓陽光心態(tài)來為自己保駕護航。
疫情期間心理輔導工作方案篇九
20xx年春季開學后，我省出現(xiàn)多地市散發(fā)病例，且發(fā)展迅速，形勢極其嚴峻復雜。為落實省市區(qū)疫情防控文件精神，扎實做好新冠疫情防控常規(guī)工作，筑牢疫控防線，學校特制定常態(tài)化防控工作方案。
學校成立以校長為組長，德育領導為副組長的常態(tài)化疫情防控領導小組，具體安排布置疫控工作。
組長：xx、
副組長：xxx、xxx。
成員：各班主任任課教師。
為明確職責，分工協(xié)作，全要素落實疫控環(huán)節(jié)，避免疫控漏洞，學校根據(jù)常規(guī)防控要求，將防控工作分解，落實到每一個人。
為更好做好防控工作，學校定期給師生家長普及宣傳病毒知識、傳播途徑、防控方法、預防方式等，增強防控意識、端正防控態(tài)度、提高防控能力。
學校宣傳主要通過教師例會講解、微信推送等途徑；對學生和家長的宣傳主要由班主任通過班會、家校群、網(wǎng)上家長學校、發(fā)放宣傳材料、公眾號等途徑進行。
為提高出現(xiàn)疫情后的應急能力，學校制定應急預案，開展應急演練，建立師生及家長臺賬，完善疫情應急響應聯(lián)系網(wǎng)絡，模擬校門口、課堂上、課間活動等場景下特別學生處理程序，保證出現(xiàn)疫情后能迅速有效處置。
疫情防控要早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早報告、早治療，這樣就會減少疫情外溢，降低傳播風險。學校除做好宣傳防護之外，為了保證出現(xiàn)疫情后迅速處置，建立了“4+1”疫情聯(lián)系網(wǎng)絡，暢通匯報渠道。
根據(jù)疫情形勢和上級要求，學校除做好因病請假師生追蹤外，還對重點人員進行摸排，以精準掌握師生及家長情況。
1、摸排中高風險旅居史、接觸史的六類重點人員：密切接觸者、次密切接觸者、與感染者活動時空軌跡重疊的人員、“同時空”伴隨人員、中高風險地區(qū)人員、全域封閉管理地區(qū)人員。
2、摸排14天內有市外活動經(jīng)歷的師生及學生家長。
3、摸排從事“寬地域、高流動”工作的教師家屬及學生家長，如從事貨運、客運、快遞、物流、銷售、外賣等工作的師生家庭成員。
有效發(fā)現(xiàn)潛在病例，進行核酸檢測是必要途徑，學校在全員師生核酸檢測后，擴圍加密開展常態(tài)化核酸檢測，構筑疫控安全防線，保障師生生命安全和身體健康。為此，學校制定如下實施方案。
1、檢測對象。
全校在崗師生，加密檢測有發(fā)熱等身體特別癥狀者。
2、檢測頻次。
(1)按照上級疾控工作安排，每天開展一次抽檢。
(2)每天每班抽取不低于10%的學生，師生同檢。
(3)對于重點師生（市外旅居史、特別癥狀、家庭成員有“寬地域，高流動”工作者等）加密檢測。
3、組織領導。
學校建立常態(tài)化防控領導小組，統(tǒng)籌實施核酸抽檢工作，按照每班抽取不低于10%的原則，排出抽檢名單，確保醫(yī)院醫(yī)生就位后能及時開展工作。
4、工作實施。
（一）學校匯總好師生受檢人員信息，由晁潔主任排出每天受檢名單，班主任提前通知到學生，準備好清晰的信息二維碼。學校對接檢測醫(yī)院，做好檢測醫(yī)生的接送工作。
（二）檢測當日，以年級為單位，各班主任和協(xié)同維持秩序的任課老師，按照名單組織學生按照順序排隊候檢，10人一組；由信息登記人員協(xié)助醫(yī)生進行分組信息采集后，到檢測室采集核酸；帶隊老師隨同學生一起檢測。
（三）按照上級部署，全體教師每天都要參與核酸檢測，如果因個人原因不能及時檢測要自行去醫(yī)院檢測，否則要承擔不遵守疫控規(guī)定相應處理。
（四）在組織實施過程中，遇到突發(fā)問題，在科學應對的同時要及時逐級上報。
疫情期間心理輔導工作方案篇十
為了提高我校預防和控制突發(fā)傳染病事件的能力和水平，減輕或消除突發(fā)事件引起的危害，保障全校師生的身體健康與生命安全，維護學校正常的教學秩序和校園穩(wěn)定，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《國務院辦公廳轉發(fā)教育部、衛(wèi)生部關于加強學校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作意見的通知》等法律法規(guī)和規(guī)范性文件，結合我校實際，特制定本應急預案。
1．普及傳染病防治知識，提高全校師生員工的自我保護意識。
2．完善傳染病的信息報告程序，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。
3．建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，把突發(fā)傳染病造成的危害降至最低。
1．預防為主，常備不懈。
宣傳普及傳染病防治知識，提高全校師生的防護意識和校園周圍公共衛(wèi)生水平，加強預防接種、查驗預防接種證工作，做好因病缺課登記，發(fā)現(xiàn)病例及時采取有效措施。
2．依法管理，統(tǒng)一領導。
嚴格執(zhí)行有關法律法規(guī)，對傳染病的預防、控制工作實行依法管理，對于違法行為，依法追究責任。成立學校傳染病流行應急領導小組，由校長任組長，負責及時處理、上報、協(xié)調與落實學校傳染病的防治工作。
3．加強領導，落實責任。
傳染病的預防與控制工作實行校長總負責，逐級簽訂工作責任狀。
4．快速反應，運轉高效。
建立預警、救治快速反應機制，增強應急處理能力。按照“四早”要求，快速反應，及時準確處置。
1．樊永昌同志任組長，負責學校傳染病流行應急小組的全面指揮，出現(xiàn)甲類傳染病病例、乙類傳染病爆發(fā)，學校應以最快的通訊方式在2小時內向所在地疾病預防控制中心報告，同時向上級行政管理部門報告。
2．魏寶江同志任副組長，具體負責學校衛(wèi)生安全工作。
3．學校負責預防接種、查驗預防接種證工作，督促班主任做好因病缺課登記，發(fā)現(xiàn)病例及時采取有效措施，做好傳染病防治宣傳工作，傳染病流行期間的檢查制度。
4．班主任及任課教師配合校醫(yī)做好學生缺課登記及傳染病防治宣傳。
5．在傳染病暴發(fā)、流行期間，對疫情應嚴格按程序逐級報告，確保信息暢通。
6.進入應急狀態(tài)后，全面啟動傳染病流行應急預案，校長親自指揮。
疫情期間心理輔導工作方案篇十一
隨著疫情防控形勢的變化，為了幫助全校師生在心理上有效應對此次疫情，積極預防，減緩和控制疫情帶來的心理影響，我校制訂了《20xx年xx疫情防控期間心理健康工作預案》，工作預案的主要內容如下：
學校心理咨詢室，面向全校學生開通針對疫情的心理支持電話熱線咨詢服務。
為積極落實教體局的要求，圍繞外出和從外地返回的學生，建立針對性心理服務制度，班主任進行摸底，要求各班級實行“一對一”的服務，即各班主任通過微信、電話等途徑主動溝通，了解思想和心理狀態(tài)，密切關注學生的心理發(fā)展變化，如果察覺學生心理出現(xiàn)高危癥狀，及時聯(lián)合學校心理咨詢中心的工作人員，主動進行心理干預，以確保學生心理健康。
為了落實疫情防控的工作要求，學校心理咨詢室利用各年級學生管理網(wǎng)絡平臺，發(fā)布權威消息，通知學生最新疫情防控的工作要求，告知學生疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識，以確保學生在疫情的特殊時期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。
根據(jù)目前疫情的變化趨勢，學校心理咨詢室擬定了開學后學生心理健康指導預案，將通過心理健康講座、心理熱線咨詢、個別心理輔導等形式，開展心理輔導工作，減輕疫情對學生身心產生的不良影響，促進校園和諧穩(wěn)定。
疫情期間心理輔導工作方案篇十二
根據(jù)教體局的文件精神，為加強我校對傳染病的預防和控制工作，有效應急處置校內可能發(fā)生的傳染病，保護廣大師生身體健康，保障我校教學的正常進行，特制定此方案。
一、成立傳染病預防和控制領導小組。
組長：江廷明。
副組長：張付顯。
成員：全體教師。
二、領導小組的主要職責：
及時準確掌握全校師生身體狀況，協(xié)調和組織全校力量對傳染病的預防和控制工作緊急處置，確保對疫情早發(fā)現(xiàn)，早隔離，早報告，早治療。保健教師負責傳染病預防和控制的日常工作。
三、建立校長、各處室、班主任、學生通訊聯(lián)絡住處網(wǎng)，建立學校與教工及家屬單位信息，保證通訊暢通，能及時取得聯(lián)系。
四、預防措施。
1、堅持晨檢，嚴禁體溫在38℃以上師生進校，如遇班上有38℃以上的3位同學有同種癥狀，應立即由保健教師上報衛(wèi)生院防疫站和教育局。
2、確保室內空氣流通，環(huán)境整潔。
3、堅持對學生進行健康知識和傳染病預防知識的教育。
4、保證在校學生及時接受預防接種，同時做好預防接種證的登記工作。
5、關心、幫助傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人，并不能歧視他們。
6、謝絕外來人員（包括學生家長）進校。
7、利用黑板報、廣播、張貼宣傳畫等方式廣泛宣傳，提高自我防護意識。
五、傳染病應急事件的處置：
在校內發(fā)現(xiàn)傳染病病人、病原攜帶者或疑似病人，立即做到：
1、迅速將該病人隔離，對該病人所在班級、樓面隔離消毒。
2、保健教師對該生所在的班級及任教老師密切觀察，確保做到“四早”。
3、學校傳染病和控制領導小組在最短時間內，設立臨時現(xiàn)場指揮部，立即上報去疾病控制中心和教育局。
4、得到上級部門允許后，啟動通訊聯(lián)絡信息網(wǎng)。
5、后勤部門準備好錢和物品，以備隔離之需。
疫情期間心理輔導工作方案篇十三
為認真貫徹落實《關于進一步加強建筑工地疫情防控措施的通知》和《關于進一步統(tǒng)籌推進建筑工地疫情防控和復工復產工作的通知》，進一步做好疫情防控和復工管理工作，特制定本方案。具體如下：
全市所有在監(jiān)房屋建筑和市政非交通類工程建筑工地。
3月10日起至疫情結束，每周三天(周二、周三和周四)。
1.疫情防控措施落實情況。
2.人員到崗履職情況。
3.復工條件落實和保持情況。
以上內容詳見督查表(附表一)。
1、督查共分12個檢查組，每組2-3人，由上海市建設工程安全質量監(jiān)督總站(以下簡稱“總站”)、上海市建筑建材業(yè)市場管理總站(以下簡稱“管理總站”)、上海市住房和城鄉(xiāng)建設管理委員會行政服務中心(以下簡稱“行政服務中心”)、上海市建設工程設計文件審查管理事務中心(以下簡稱“審圖中心”)等單位抽調人員組成，其中管理總站、行政服務中心、審圖中心等共計8人，總站不少于16人(巡查科3人、質量、安全各2人、市場科、技信科、執(zhí)法科各抽1人、監(jiān)管科不少于6人等)搭配組成。
2、第一到第九組各對口一片區(qū)域(見下表)，第十到十二組直接對口總站直管工程。
3、總站負責將各組片區(qū)內復工工地詳細清單分發(fā)到各組組長，管理總站、行政服務中心、審圖中心聯(lián)系人每周五向總站提供下周二三四參與督查人員名單和聯(lián)系電話，服從督查安排。
4、組長科室負責本組督察實施，行政措施單開具，每日情況快報；檢查數(shù)據(jù)匯總和檢查情況總結工作。
組別、組長、組員對口區(qū)域。
第一組總站安全科總站巡查科閔行、自貿區(qū)。
第二組總站安全科管理總站浦東、臨港。
第三組總站質量科管理總站長寧、松江。
第四組總站質量科管理總站黃浦、崇明。
第五組總站巡查科管理總站楊浦、奉賢。
第六組總站巡查科行政服務中心靜安、金山。
第七組總站市場科行政服務中心虹口、青浦。
第八組總站技信科行政服務中心普陀、寶山。
第九組總站執(zhí)法科審圖中心徐匯、嘉定。
第十組總站監(jiān)管科總站監(jiān)管科總站直管工程。
第十一組總站監(jiān)管科總站監(jiān)管科總站直管工程。
第十二組總站監(jiān)管科總站監(jiān)管科總站直管工程。
各組每天抽查2-3個工地直至疫情結束，每個行政(功能)區(qū)必須覆蓋。
1、各組長科室確定一名聯(lián)系人，每天四點前將當天督察表傳至安全科(趙偉豪)，安全科匯總完成后每天五點前報站領導。
2、每周四檢查結束檢查完成后，上報本周擬通報工地，參建單位，責任人名單。
3、各組長科室負責所查工地的證據(jù)固定、立案、總結等后續(xù)處置，每月報立案工地數(shù)和月度小結，安全科每月底匯總完成報站領導。
4、檢查完成后，按要求整理檢查檔案報總師室歸檔。
因疫情防控不力而被通報的建筑工地整改完成，提交整改報告后，列入下一月必查工地，進行督查回頭看，如果整改不力，將進一步嚴肅處理。
2、市區(qū)抽查工地回683號就餐，在郊區(qū)時則在對應區(qū)站就餐。
疫情期間心理輔導工作方案篇十四
為做好社區(qū)“兩委”換屆中的疫情防控，確保換屆工作平順圓滿，根據(jù)國家、省、市、區(qū)新冠肺炎疫情防控有關要求，特制定如下工作方案。
（一）做好防疫形勢預判。街道文化衛(wèi)生健康服務中心要及時將境外疫情情況、國內疫情中高風險地區(qū)，疫情防控最新工作要求通報至各社區(qū)；街道社區(qū)“兩委”換屆領導小組和監(jiān)督組分片包干做好社區(qū)“兩委”換屆疫情防控工作，合力做好疫情防控形勢研判。
（二）加強疫情防控培訓。街道文化衛(wèi)生健康服務中心要在街道、社區(qū)兩級換屆會議上培訓疫情防控要求，利用衛(wèi)健工作例會對冬春季疫情防控和“兩委”換屆疫情防控進行培訓。
（三）強化防控責任落實。各社區(qū)建立疫情防控領導小組，由包社區(qū)負責人任組長，換屆前社區(qū)“兩委”干部任成員，細化防控措施、明確應急隊伍、聯(lián)系方式。根據(jù)街道黨工委統(tǒng)一部署，及時調配、儲備防疫物資（詳見附件），并組織應急演練。
（四）做好常態(tài)預防監(jiān)測。街道換屆工作領導組、監(jiān)督組和各社區(qū)換屆工作人員，原則上不得離開本市，如特需離開必須提前報備，并履行好請銷假手續(xù)；必須每日做好健康監(jiān)測，出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、呼吸困難等可疑癥狀，不得上崗，及時就醫(yī)排查，上崗前做好個人防護。
（五）做好日常消殺防控。各社區(qū)要做好辦公室、會議室、公共活動區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生工作，垃圾做到“日產日清”；垃圾池、公共廁所等重點場所要做到每日進行清潔消毒，會議室、辦公室要保持通風，會前會后要及時清潔消毒。
各社區(qū)以小區(qū)、村為網(wǎng)格，實施網(wǎng)格化管理，疫情防控責任落實到人，指導網(wǎng)格員做好轄區(qū)內人員摸排工作，社區(qū)要建立外出務工人員返鄉(xiāng)信息臺賬，對參選人員在選舉前14天開展健康監(jiān)測，了解掌握是否到過疫情中高風險地區(qū)以及是否有不適癥狀或連續(xù)３日以上健康狀況異常的人員（包括：發(fā)熱、乏力、咳嗽、咽痛、打噴嚏、腹瀉、嘔吐、黃疸、皮疹、結膜充血等疑似癥狀）。